Рассказ о коллекции камней на английском языке

Рисунки камней для окружающего мира

Рисунок из камней окружающий мир 1 класс

09.07.2018

Чтобы продемонстрировать ребенку, что красоту можно сотворить из подручных материалов окружающего мира, можно вместе с ним сделать рисунок из камней. Коллекция камней в природе настолько велика, что у детей не возникнет ощущения скудности красок. Впрочем начать можно и с рисунка камней простым карандашом, детские картинки из этой статьи помогут вам начать.

Камни с названиями.

Коллекция Уральских камней с подписями.

Поделка из камней — рыба.

Рисунки на камнях.

Картина из камушков.

Рисунок из камней для 1 класса.

Окружающий мир.

Картина на побережье.

Простой рисунок карандашом.

Картина камней

Фото рисунок.

Набросок для раскраски.

Окружающий мир камней.

Цветные.

Поделка.

Рисунок как разрушаются камни 3 класс.

Завал камней.

Фото.

Детские рисунки камней Ссылка на основную публикацию

pickimage.ru

Как нарисовать камни карандашом поэтапно

Вы пришли сюда, чтобы узнать как рисовать камень карандашом. Ну, или попали по другой неизвестной мне причине. Но, тем не менее, советую не недооценивать такую банальную вещь как камушки. На первый взгляд это кажется легким, но многие опытные художники часто не могут правильно изобразить их. Для начала уясним. Камни – многофункциональные объекты, которые происходят из всего, из чего только могут, чаще из земли. Науке неизвестно, как зарождается камень и сколько времени он живет, все, что известно – он может лежать неподвижно. В общем любой предмет непонятной формы и веса может называться камнем.

Что он может еще:

• Может приносить прибыль в медицине, если его выращивать в почках пациентов и потом удалять за деньги;
• Особо большой камень может являться планетой, на которой существует жизнь;
• Не пропускает под себя текущую воду, причем с завидной частотой;
• Философский камень может превратить любую вещь в золото;
• Если долго долбить по камню — получиться искра, это придумали наши предки, спасибо ребят;
• Если долго долбить камнем по голове — получиться срок в тюрьме;
• Особый плоский вид камней называют жабками и бросают по воде, тем самым создавая море веселья и радости. Сам проверял.

А теперь, когда я поведал Вам всю правду, буду показывать:

Шаг первый. Сперва набросаем эскиз. Обозначим где будут размещены валуны. Шаг второй. Сделаем им форму более круглой. Шаг третий. Обведем контуры четче, в места соприкосновения валунов сделаем темнее. Шаг четвертый. Теперь добавим растительности и штриховкой нарисуем тень, чтобы выглядело реалистичнее. Готово: А еще я подобрал для Вас дополнительные уроки рисования, вот смотрите:

TrustNo1

Специально для DayFun

dayfun.ru

Волшебные рисунки из камней и листьев – оригинальная интерпретация японского сада

Одни произведения существуют века, другие (из песка и льда) – лишь несколько дней. Сад камней, который создает Дитмар Волворд, тоже живет недолго. Предназначение таких творений состоит в том, чтобы научить людей видеть в окружающих природных предметах красоту и гармонию.

Художник, верящий в целительную силу искусства, учит желающих создавать картины из подручного материала. Поскольку занятия проходят на природе, свой стиль выражения мастер называет лэнд-арт.

Все предельно просто. Ярко-желтый лист окружается ему подобными, желто-зелеными, и так, постепенно, тон переходит в цвет молодой листвы, по которому разбросаны оранжево-красные вкрапления. Граница создаётся мелкими камешками, которые увеличиваются в размере по мере удаления от центра.

Краски осени в окружении серой гальки. Ничего сложного в создании такой композиции нет, надо только суметь увидеть красоту цвета и формы в том, что у нас под ногами.

Камень садовый и листья. Только теперь в обратном порядке. Овальная галька серого и оранжевого цвета собрана в небольшую горку. Вокруг неё выложен узор из зеленых продолговатых листьев.

Линия двойной бесконечной спирали выделяется пёстрыми тонами. Ближе к центру появляется больше цвета охры. Так просто философская фигура обретает свои очертания.

Огненный цветок в окружении голубого обруча, который не пускает его на свободу.

Эти две композиции напоминают осенние цветы. Они раскрываются на фоне увядающей природы.

Небольшой газон своими руками. Надо лишь подобрать достойную рамку, и простая трава будет великолепно смотреться.

Еще один каменный костер и солнечные часы, украшенные камешками и раковинами из шумящего рядом моря.

Контраст цвета, гармония размера и формы. Сложно дать определение этому творению, но смотрится красиво.

Серо-голубая спираль на оранжево-коричневом фоне. Сделать это может каждый. Надо только захотеть и присмотреться к окружающей природе.

Построение таких композиций японского сада камней улучшает координацию движений, а также порождает умиротворённое состояние.

designerdreamhomes.ru

Открытое занятие по экпериментированию в средней группе «Эти удивительные камни» | План-конспект урока по окружающему миру (средняя группа):

Опытно-экспериментальная деятельность «Удивительные камни»

МБДОУ №24 средняя группа «Ягодки»

Воспитатель Елгина О. С

Цель: определение свойств камней через экспериментирование.

Задачи: 1. Вовлечь детей в исследовательскую деятельность для определения свойств камня: размер (большой, маленький, средний), поверхность (гладкая, шероховатая), температура (теплый, холодный), вес (легкий, тяжелый), плавучесть (тонет, не тонет).

                 2. Развивать познавательно-исследовательские способности и делать вывод.

                 3. Закреплять правила безопасности (камнями кидаться опасно).

                 4. Развивать мелкую моторику (выкладывание узоров).

                 5.Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу во время занятия.

Материал и оборудование: коллекция камней, емкости для опытов с водой на каждого, лупы, разноцветные камни для выкладывания узоров, карточки схемы с изображением свойств, предметы из пластмассы и дерева, образцы узоров из камней.

Предварительная работа: сбор коллекции камней, презентация «Вода камень точит», беседа и рассматривание картинок «Живая, неживая природа», дид. Игра «Живая природа»

Планируемые результаты: делают выводы по итогам эксперимента с опорой на полученные знания.

Словарь: неживая природа, плавучие

Ход экспериментальной деятельности:

1. Вводная часть

Воспитатель приглашает детей на выставку «Эти удивительные камни»

(На столе стоит полочка-ступенька с коллекцией камней)

— Посмотрите, какая необычная выставка. Что вы видите на выставке?

— Какие камни на выставке вам больше нравятся? Почему?

• — А мне этот камень нравится! (Воспитатель берет камень и вдруг неожиданно его роняет)

— Ой, камень упал! А почему он упал?

— Возьмите по камню, попробуйте, может у вас не упадет?

— Тоже упал, почему же камень падает? Он тяжелый

(Воспитатель выставляет карточку — камень тяжелый)

2. Основная часть

— Интересный эксперимент получился. Хотите еще что-нибудь интересное узнать про камни?

—  Я приглашаю вас в лабораторию, где мы будем проводить разные опыты с камнями.

• — Как вы думаете, что будет, если камень опустить в воду?

(Дети делают вывод, что камень тонет, воспитатель выставляет карточку – камень тонет)

  — Здесь еще и другие предметы есть, что это? (тарелочка, кубик)

    — Почему они не тонут? (они легкие, плавучие)

• Воспитатель предлагает взять еще по одному камню.

     — Погладим его, какой он на ощупь?

     — У всех камни гладкие? Какими еще они могут быть?

(Воспитатель выставляет карточку – гладкие, шероховатый)

• (На столе лежат камни разных размеров)

     -Посмотрите! Какие красивые! Какие вы здесь видите камни? (Если дети затрудняются,  воспитатель дает подсказку, что можно определить камни по размеру. Выставляем карточку – большие, маленькие)

     —  Нас везде окружает природа. Она может быть живая или неживая. Камни -это живая или неживая природа, как вы думаете? Почему вы так думаете?

• Вы знаете, что природа очень любит рисовать, и она на камнях тоже нарисовала разные узоры. Хотите посмотреть? (Дети берут лупы,  рассматривают узоры на камнях)

     — Что вы видите, какие узоры нарисовала природа?

     — Хотите тоже выложить узоры? (Дети выкладывают узоры из камней за отдельным столом)

3. Заключительная часть

 — В нашей лаборатории мы с вами провели эксперименты с камнями и определили их свойства. Какие? (Дети по схемам рассказывают свойства камней)

     — Ребята, почему эти камни мы называем удивительными? (Они красивые, необычные, разные, чудесные)

     — С ними мы можем играть? Они могут быть опасными для нас? Чем?  (Дети рассказывают, что камнями нельзя кидаться и объясняют  почему)

     — В следующий раз мы пойдем на другую выставку. Куда бы вы хотели сходить?

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Удивительные камни»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад №337 г. Челябинска»

Тема: «Удивительные камни»

Возраст детей: Вторая младшая группа

Разработали: Семкина Е. А.

2019 г.

Цель: Закрепление умения определять качества и свойства предметов путём исследования.

Задачи:

Образовательная:

-познакомить детей с разнообразием камней, их свойствами, особенностями;

-вызвать радость открытий полученных из опытов;

— формировать мыслительные процессы: умение классифицировать камни по разным признакам, анализировать и обобщать свои наблюдения, делать выводы.

Развивающая:

— развивать эмоционально-положительное отношение к познанию окружающего мира;

— формировать устойчивый познавательный интерес и поддерживать поисковую активность в совместной деятельности детей;

— развивать связную речь, внимание, память;

— развивать умение устанавливать причинно-следственные связи в природе, выводы;

— дать и уточнить знания с опорой на опыты;

— побудить детей выражать словами свои тактильные ощущения, работы с увеличительными приборами;

— развивать сенсорные способности;

— закрепить навыки работы с увеличительными приборами.

Воспитательная:

-воспитывать желание интересоваться объектами неживой природы;

— воспитывать усидчивость, интерес и способность работать в группе;

— воспитывать у детей интерес к обследованию камней, любоваться ими.

Активизация словаря: камень, твёрдый, гладкий, шероховатый, неровный,холодный, тёплый, мокрый, сухой, галька, лёгкий, маленький, большой, прочный, тонет, блестящий.

Методы и приёмы:

Игровой: самомассаж для пальцев рук « Ладошка», дыхательная гимнастика.

Наглядный: использование и показ презентации «Какими бывают камни и минералы».

Словесный: рассказ воспитателя, вопросы воспитателя, индивидуальные ответы детей, поощрение, анализ занятия.

Практический: игровая ситуация, физминутка, самостоятельная и творческая работа детей.

Предварительная работа: рассматривание коллекции камней, игры с использованием камней, хождение по камням для массажа ног, рассматривание иллюстраций с изображением гор и горных ландшафтов, чтение сказки П. П Бажова «Серебренное копытце», Каменный цветок».

Оборудование: презентация «Какими бывают камни и минералы», изделия из камня, фартуки, различные камни, миски с водой, корзинки, лупы, салфетки, шкатулка с сокровищами, иллюстрации гор, камней, аудиозапись с музыкой.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: Ребята! Сегодня к нам на занятия пришло много гостей, давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Ведь здороваться – это желать людям здоровья.

Вы согласны?

Дети: Да!

Воспитатель: И сегодня мы будем с вами «Друзьями природы» в нашей мини лаборатории. А кто нам в этом поможет мы сейчас узнаем.

Под музыку входит Хозяйка Уральских горы

Хозяйка: Здравствуйте ребята! Я Хозяйка Уральских гор. Прослышала я, что вы очень любознательны, наблюдательны и исследуете окружающий мир. Я живу среди гор и камней. Пришла к вам в гости и принесла вам шкатулку. Шкатулка эта не простая, а волшебная. И чтобы узнать что в ней лежит, нужно отгадать загадку.

Загадка:

В серёжках у мамы огнём он горит

В пыли на дороге ненужным лежит

Меняет он форму, меняет он цвет

А в стройке годится на тысячу лет.

Он может быть мелким в ладошке лежать,

Тяжёлый, большой одному не поднять.

Что это? Кто отгадал мою загадку?

Дети: Камень

Хозяйка: Посмотрите, сколько камешков я набрала. Все они красивые и разные (показывает в шкатулке). И каждый по своему хорош и может рассказать о себе много интересного, нужно научиться разгадывать его тайны.

— Сегодня я познакомлю вас с камнями и обследуем их в нашей мини лаборатории.

— Я прошу вас удобно сесть на стулья, не забывайте о правильной осанке.

— Сегодня с нами вместе будут работать наши верные помощники:

— Глаза….для чего они нужны? (чтоб смотреть)

— Пальчики….для чего они нужны? (чтоб трогать, щупать)

— Уши…? (чтобы слушать).

Какие вы все молодцы!

Перед вами на столе находятся разные предметы с помощью которых мы будем исследовать наши камешки.

— Ну что, приступаем?

Опыт №1 Определение цвета и формы.

И помогут нам в этом исследование наши глазки.

— Откройте свои салфетки и подвиньте к себе, выложите камешки из корзинок и внимательно посмотрите глазками все камни, какого они цвета (серые, белые, зелёные, коричневые и тд.).Какой формы (по форме разные).

Опыт №2 Определение жесткости камня.

А теперь возьмите в правую руку пластилин и сожмите, а в левую камешек. Что произошло с камешком, а что с пластилином?

Вывод: камень твёрже пластилина. Если пластилин сжать в ладошке, он изменит форму, а камень нет. Из пластилина мы лепим разные фигуры, он мягкий, а из камешков ничего лепить нельзя.

Опыт №3 Определение веса камня.

— У меня есть к вам интересное предложение на минутку стать весами.

— А что делают весами?

Дети: взвешивают.

Хозяйка: Найдите и покажите мне ваш самый большой камень, а теперь маленький. Возьмите большой камень в правую руку, а самый маленький в левую руку. Какой камень по весу будет тяжелый и какой лёгкий?

Вывод:

Камни по весу бывают разные: лёгкие и тяжелые.

Для следующего опыта нам нужны будут очень чувствительные пальчики.

Самомассаж для пальцев рук «Ладошки»

Разотру ладошки сильно

Каждый пальчик покручу.

Поздороваюсь с ним сильно

И вытягивать начну

Руки я затем помою

Пальчик к пальчику сложу.

На замочек их закрою

И тепло поберегу.

Опыт №4 Определение поверхности камешков

Покажите мне самый гладкий камень. Это галька. Повторите, как он называется?

— Возьмите в руку гальку, какая она на ощупь?

Дети: Гладкая, ровная, твёрдая.

Хозяйка: Почему у этого камня нет острых углов?

— Камень галька гладкий потому, что находится всегда в воде, в реке, в море. Вода двигает камни, ударяет их друг о друга, трутся они и о песок-острые углы постепенно исчезают, камешек становится округлым.

— Возьмите два маленьких камешка в ладошки, потрите их. (показывает).

— Вот так вода в море или в реке двигает камни, и постепенно острые углы стираются, и камни становятся гладкими.

— А теперь найдите шершавый. Какой он на ощупь?

Вывод: камень может быть гладкий и шероховатым.

Опыт №5 Рассматривание камней через лупу.

— Ребята, а для чего нужна лупа?

Дети: Чтобы лучше было видно, ведь она увеличивает в несколько раз.

— Внимательно рассмотрите ваши камни и скажите есть ли на ваших камня трещинки, узоры, крапинки и тд.

Вывод: исследуемые камни имеют узоры, трещинки, выемки, крапинки.

Опыт №6 Определение температуры.

— Ребята, возьмите камень в руки и посмотрите, холодный он или тёплый?

Дети: холодный.

Хозяйка: А теперь подумайте при каких условиях камень может стать теплым? ( ответы детей-на солнышке, согреть в руках). Правильно.

Дыхательная гимнастика.

Дети берут камни, кладут их на ладони, делают вдох носом, а выдох через рот, губы трубочкой (3раза).

Вывод: камни могут быть холодными и тёплыми.

Опыт №7 Определение плавучести.

— Ребята, как вы думаете, а камни могут плавать на поверхности воды или тонут? (ответ детей). Сейчас мы с вами проверим это. Возьмите понравившиеся вами камень и осторожно опустите в воду. Обратите внимание, камень изменился, поменял цвет, ста более ярче.

Вынимаем камень из ёмкости и вытираем салфеткой.

Вывод: камни тонут в воде, потому что они тяжёлые и плотные.

Молодцы! Мы с вами провели опыты с камнями и давайте подведём итоги нашего исследования.

1. Камни бывают разной формы и цвета.

2. Камень твёрже пластилина.

3. Камни по весу бывают разные: лёгкие и тяжёлые.

4. Камень может быть гладким и шероховатым.

5. Камни имеют узоры, трещинки, крапинки, выемки.

6. Камни могут быть холодными и тёплыми.

7. Камни тонут в воде, потому что они тяжёлые и плотные.

Молодцы ребята! Я вами довольна.

Воспитатель:А теперь ребята я предлагаю вам вместе с нашей гостьейпоиграть.( дети встают в круг)

Физ. минутка:

Мы шли, шли, шли (дети идут простыми шагами)

Вход в пещеру мы нашли,

Но не знаем, как войти? (пожимают плечами)

Постучали тук, тук, тук (стучат)

Где-то слышен странный звук (поднести руки к ушкам)

Вдруг пещера отворилась (развести руками в стороны)

И хозяйка появилась (делают поклон)

Пригласила в гости нас (разводят в стороны руки)

Посмотреть тигровый глаз (руки поднести к глазам)

По пещере мы идём (дети идут простым шагом)

Много камешков найдём

Вот один, а вот второй (приседают и поднимают воображаемый камень)

А вот третий под ногой.

Мы в пещере побывали (дети идут простым шагом, а затем останавливаются)

Много нового узнали,

Малахиты, изумруды (показываем руками)

Так сияли, просто чудо (прикладывают ладошки к щекам)

Нас хозяйка проводила (идут и машут на прощанье)

На прощанье одарила (подставляют руки)

Много сказочных камней (перекладывают из ладошки в ладошку)

Для воспитанных детей (прижимают руки к груди).

( звучит музыка)

Хозяйка: Ребята, я приглашаю вас в свою мастерскую.( дети подходят к выставки изделий из камней).

— Сначала я хочу рассказать вам одну легенду, как образовался Уральский хребет и горы.

Легенда:

—Давным, давно жил Великан, который носил пояс с карманами. И в этих карманах Великан прятал всё своё богатство. Пояс был огромный, такой огромный, что однажды когда Великан растянул пояс и снял его, он лёг через всю землю, от холодных северных морей, до тёплых южных. Так образовался Уральский хребет с его несметными богатствами: лесами, озёрами, болотами, полезными ископаемыми. (показывает иллюстрации Уральских гор)

— Ребята , а кто-нибудь знает стихи об Уральских горах? ( дети читают стихи)

— Молодцы! Очень интересные стихи.

Хозяйка:Ребята, камни бывают не только морскими, речными, строительными, а ещё они бывают драгоценными. И есть такие люди их называют мастерами, которые из этих камней делают разные изделия. Давайте их рассмотрим. (дети подходя к столику и смотрят шкатулки, бусы и тд.)

Воспитатель: Спасибо тебе Хозяйка Уральских гор, что много нам рассказала о камнях.

— Ребята, а давайте мы сейчас сами своими руками попробуем создать «Гору самоцветов». (коллективная аппликация).

Хозяйка: За старания ваши, за смелость, за доброту и находчивость одарю я вас камнями-самоцветами. Да не простыми! С этими каменьями можно и чай попить и друга угостить, уж больно вкусные они.

Проективная методика диагностики личности «Камни и минералы» Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»

Вестник Самарской гуманитарной акалемии. Серия «Психология». 2010. № 1 (7)

ПРОЕКТИВНАЯ МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ ЛИЧНОСТИ «КАМНИ И МИНЕРАЛЫ»

© Г. И. Гостева

Гостева Галина Ивановна психолог

МОУ СОШ № 16 г. о. Самара [email protected]

Прелставлены результаты пилотажного психометрического исслелования конструктной валилности метолики «Камни и минералы». Рассмотрена реакция, реагирование и взаимосвязи выборов и акцентуаций характера, личностных ценностей на прелъявление полулрагоценных камней и минералов.

Ключевые слова: диагностика, личность, акцентуации характера, личностные ценности, камни, минералы.

Личность — феномен общественного развития, конкретно живой человек, обладающий сознанием и самосознанием. Структура личности — целостное системное образование, совокупность социально значимых психических свойств, отношений и действий индивида, сложившихся в процессе онтогенеза и определяющих его поведение как поведение сознательного субъекта деятельности и общения [13].

Исследование акцентуаций характера это сложная социально-психологическая проблема. Многие люди имеют аномальные проявления характера, что, безусловно, сказывается на их поведении в обществе, взаимодействии с окружающими, социализации и трудовой деятельности. Учет акцентуаций характера необходим для осуществления индивидуального подхода в воспитании детей и подростков, профориентации, выбора адекватных форм индивидуальной и семейной психотерапии и др.

Наиболее ярко акцентуации характера проявляются в подростковом возрасте. Счи-

тается, что со временем эти яркие «пятна» характера сглаживаются, затушевываются жизненным опытом. Однако, являясь основополагающим аспектом в становлении взрослеющей личности, акцентуации обуславливают общественно значимое поведение и деятельность в сложных условиях жизненной среды современности.

Психологическая диагностика типов и степени выраженности акцентуаций характера осуществляется как при помощи специально созданных для этой цели методик, таких как: «Патохарактерологический диагностический опросник» А. Е. Личко, Н. Я. Иванова, батарейный тест-опросник «Темперамент-характер» В. М. Русалова, О. Н. Маноловой [14], методика определений акцентуаций характера С. Шмишека, так и путем использования универсальных личностных опросников, в частности ММРІ, шкалы которого включают зоны нормальных, акцентуированных и патологических проявлений свойств характера.

Акцентуации характера тесно взаимосвязаны с личностными ценностями человека [6]. Личностные ценности являются одной из важнейших направляющих поступков, деятельности. Личностные ценности показывают позитивное или негативное отношение к другим людям, себе, миру, и образуют нравственную позицию личности — либо помогающую человеку в жизненной среде быть успешным, либо, наоборот, дающую медленное движение к хаосу и деструктивному поведению через разрушение отношений с окружающими людьми и самим собой.

Диагностика личностных ценностей крайне важна для профориентационных организаций, семейных центров и работодателей.

К числу методик, диагностирующих личностные ценности, относятся следующие методики: опросник терминальных ценностей (ОТеЦ) И. Г. Се-нина; морфологический тест жизненных ценностей (МТЖЦ) В. Ф. Сопова и Л. В. Карпушиной; тест личностных ценностей (ТЛЦ) Л. В. Карпушиной А. В. Капцова; «Аксиологическая направленность личности» (АНЛ) Кап-цова А. В., Карпушиной Л. В., методика С. С. Бубновой. Однако перечисленные методики представляют собой опросники, основанные на данных самоотчета, с присущими им достоинствами и недостатками [5].

Диагностика проективными методиками изучения черт личности являются «Дом. Дерево. Человек» Д. Бука, различные варианты рисунка человека Ф. Гудинаф, Д. Харриса, К. Маховер, рисунок дерева К. Коха, рисунок семьи В. Вульфа, рисунок несуществующего животного, незаконченные предложения, изучение почерка и т. д. [1].

Проективные методики просты в использовании, дают целостную картину, многообразие получаемой информации и производят на испытуемого впечатление. Однако использованию проективных методик в качестве диагностических инструментов препятствуют недостаток информации о валидности и надежности, высокий уровень требований к квалификации специалистов, преимущественно психоаналитический характер интерпретации результатов. Серьезной проблемой является открытый доступ к методикам в печатных изданиях. Большинство испытуемых при приеме на работу, в учебные заведения, да и просто ради своего развле-

чения уже пользовались этими методами и имеют представление о том, как можно повлиять на результат многих методик. Доступность проективных методик в интернет-среде тоже накладывает свой отпечаток на достоверность результатов многих рисуночных тестов [1].

Проективные методики, с точки зрения психоанализа, направлены на диагностику причин дезадаптации личности, бессознательных влечений, конфликтов и способов их разрешения (механизмов защиты). Условием любого проективного исследования является неопределенность тестовой ситуации.

Это способствует снятию давления реальности, и личность в таких условиях проявляет не конвенционные, а присущие ей способы поведения. Процесс взаимодействия личности с малоструктурированным стимуль-ным материалом носит характер проецирования, т. е. вынесения вовне бессознательных влечений, инстинктов, конфликтов и т. д.

Александр Пинт «холистическим взглядом» внес в проективный метод понимание личности как целостной, уникальной системы.

Холистическая психология — это целостный подход к изучению человека, основывающийся на импульсах, идущих от его души к его уму и телу. В процессе самоисследования человек усиливает свою интуитивную способность видеть жизнь непредвзято и целостно. На смену разделяющей логике обусловленного ума приходит единство интуитивного видения сердца. Именно интуиция сердца проявляет импульсы, идущие от души. Благодаря осознанию себя как единого целостного существа, части Бога начинается процесс очищения, исцеления, присоединения и интеграции частей души человека, находящихся в различных реальностях. Этот процесс является не просто умозрительным, а переживается на уровне сердца. Он приводит к видению себя как многомерного существа, а данной реальности — как одной из многих обителей его души [10].

Следовательно, познание субъективного внутреннего мира личности должно исключать ее изучение путем выявления некоторых общих закономерностей и их сопоставления со «средней личностью» (как в стандартизованных методах). Отношения личности и ее социального окружения есть процесс структурирования «жизненного пространства» в целях создания и поддержания «личного мира». Проективный эксперимент, с точки зрения холистической психологии, моделирует эти отношения: испытуемый перед лицом неопределенной ситуации получает свободу в выборе элементов «жизненного пространства» и способов их структурирования.

Проективные методики обладают рядом особенностей, благодаря которым существенно отличаются от стандартизованных методов, а именно:

1) особенностями стимульного материала;

2) особенностями поставленной перед респондентом задачи;

3) особенностями обработки и интерпретации результатов.

Отличительной особенностью стимульного материала проективных

методик является его неоднозначность, неопределенность, малострукту-рированность, что является необходимым условием реализации принципа проекции. В процессе взаимодействия личности со стимульным мате-

риалом происходит его структурирование, в ходе которого личность проецирует особенности своего внутреннего мира: потребности, личностные качества, тревогу и т. д. [9].

Относительно неструктурированная задача, которая допускает неограниченное разнообразие возможных ответов, — одна из основных особенностей проективных методик. Тестирование с помощью проективных методик — замаскированное тестирование, так как респондент не может догадаться, что именно в его ответе является предметом интерпретации экспериментатора. Проективные методики меньше подвержены фальсификации, чем опросники, построенные на сведениях об индивиде.

Существует проблема стандартизации проективных методик. Некоторые методики не содержат математического аппарата для объективной обработки полученных результатов, не содержат норм. Эти методики, прежде всего, характеризует качественный подход к исследованию личности, а не количественный, как психометрические тесты.

В некоторых методиках разработаны параллельные формы (Метод чернильных пятен Хольцмана) [2] как пример решения проблемы надежности. Существуют подходы и к решению проблемы валидности проективных методик. Для более точного исследования данные, полученные с помощью проективных методик, следует соотносить с данными, полученными с помощью других методов.

Поскольку наиболее подходящим неструктурированным материалом могут служить камни и минералы, то нами предлагается использование их в качестве диагностического инструментария для изучения личности как интегральной характеристики.

Все индивидуальное в личности, возникая на почве психических свойств индивидуума, формируется в зависимости от ее определенных социальнотипичных отношений. Индивидуальное и социально-типичное — это не разные группы свойств личности, а различные стороны одних и тех же свойств.

Неразложимым компонентом личности являются свойства, каждое из которых есть выражение и способности, и характера, и направленности. Таким образом, структура личности представляется как взаимная связь и организация свойств личности [9].

Почему именно камень был выбран нами в качестве инструмента диагностики? «Смотри на человека, как на прииск с драгоценными камнями, которым нет цены», — это один из тезисов позитивной психологии.

Камень является многоаспектным символом различных культурных традиций. Культ камней и валунов ведет происхождение от первобытного фетишизма. При усложнении семиотики камень трактовался в качестве первоосновы мироздания.

Представители племени дакота раскрашивали круглый булыжник, после чего подносили ему дары и молили об избавлении от опасностей, величая при этом дедом. Перуанские индейцы полагали, что внутри священных камней находятся птицы, выступая в качестве воплощенного в них духа. На островах Океании широкое распространение имела практика

жертвоприношений камням. Фуджийцы полагали, что камни могут выступать в качестве мужей и жен и даже иметь детей. Туранские племена русского Севера особо почитали камни, вызывающие своими формами ассоциации с людьми или животными.

В Индии камень или глыба земли под деревом обозначает обоготворенную душу какого-либо праведника — могильные каменные плиты в современной погребальной культуре восходят, по-видимому, к данному архетипу. В ряде земледельческих традиций раскрашенные камни было принято выставлять на поля в качестве их хранителей. Кельты танцевали вокруг вертикально стоящих камней — менгиров — оргиастические танцы. Большие камни также использовались у них для определения времени по тени. Под видом камня во многих индийских селениях поклоняются Иглве. Среди индийских женщин популярностью пользуется поклонение камню, символизирующему покровительницу детей Шалити. Даже во времена высокого развития античной скульптуры у древних греков имело значительное распространение почитание богов в виде камней: чурбан Артемиды в Эвбее, столб Афины Паллады, неотесанный камень Геракла в Гиетте, 30 фарейских камней, беотийский камень Эроса. Вдоль улиц греческих полисов располагались священные камни, которые проходящие граждане умащивали различными маслами. Хорошие дни греки обозначали белыми камешками, плохие — черными. Последние использовались и как знак осуждения и остракизма.

Поклонение камням имело столь широкое распространение в средневековой Европе, что в Англии и Франции даже выходили специальные распоряжения, запрещавшие христианам исполнять этот обряд. В некоторых горных районах Норвегии крестьяне вплоть до недавнего времени собирали круглые камни, мыли их каждый четверг вечером, перед огнем смазывали коровьим маслом, устанавливали на почетное место в доме, а в определенные дни купали в пиве, чтобы они принесли счастье и довольство [22].

Камень — символ духовной крепости, твердости, несокрушимости. Христа зачастую именовали «живой Камень». Петром, т. е. камнем, нарек Иисус апостола Самсона. Белый камень, по Откровению Иоанна Богослова, предназначался для праведников, избежавших идолопоклонства.

В греческой мифологии Кронос проглотил камень, подложенный ему вместо младенца Зевса. Из камня был рожден бог Митра. Из камней, которые бросали через плечо Девкалион и Пирра, родилась новая, пос-лепотопная раса людей. Камнем Давид побивает Голиафа, и композиция «Булыжник — орудие пролетариата», безусловно, восходит к архетипу победы Давида над злом. Из камня был изготовлен священный меч короля Артура, свидетельствуя о его королевском происхождении. Кельтский камень силы почитался в Ирландии не менее, чем связанные с ним по легенде Грааль и копье.

Любой камень на Земле не прост. Это так же частица Вселенной, как и человек, но неодушевленная (если понимать слово «душа» в том значении духовности, которую заложил в его семантику человек). И в то

же время, камень — по-своему живое существо. В его жизни так же, как и у всего сущего на Земле, есть вспышка-зарождение, период роста и созревания, период распада. И так же, как и у человеческой души, нет смерти, исчезновения, есть только переход из одного состояния в другое — продолжение жизни в новом виде и даже на новой ступени развития (в растениях, животных и в самом человеке).

Частица минерала есть и в каждом человеке, причем со всеми присущими ей (а когда-то и камню целостному) свойствами. В человеческом организме все виды камней, вернее, то, что получилось в результате их преобразования, выравниваются в своей значимости для физического тела. То есть и алмаз, и уголь, и речная галька представляют из себя преобразованные элементы, необходимые для жизнедеятельности человеческого организма, которые притягиваются в человеке к определенным центрам, в соответствии с качеством своей энергетики. И именно они реагируют на украшения из минералов, которые человек одевает на себя или которыми лечит себя.

Здесь играют особое значение цвет, насыщенность и глубина прозрачности камня или минерала. Чем чище, без примесей, цвет (особенно, у прозрачных кристаллов), тем сильнее его помощь в восстановлении здоровья человека. Непрозрачные самоцветы могут иметь вкрапления, свойственные этому минералу, и какого бы цвета они ни были, желательно, чтобы он также был четко выражен [19].

Земная кора состоит в основном из веществ, называемых минералами, — от редких и чрезвычайно ценных алмазов до различных руд, из которых получают металлы для наших повседневных нужд.

Минералы сыграли важнейшую роль в развитии человека и создании цивилизации. В каменном веке люди пользовались кремниевыми орудиями труда. Около 10 000 лет назад человек освоил способ получения меди из руды, а с изобретением бронзы (сплава меди и олова) начался новый век — бронзовый.

С начала железного века, 3300 лет назад, человек осваивал все больше и больше способов использования полезных ископаемых, добытых из земной коры. Современная промышленность по-прежнему зависит от минеральных ресурсов Земли. Знания о том, что они собой представляют, как оказались там, где мы их нашли, и умение отличить их друг от друга необходимы при поиске новых залежей [8].

Так получилось, что на жизнь современного человека влияет все больше техногенных факторов, которые снижают интеллектуальный уровень человека. Камень способен при психотерапевтическом воздействии в этом направлении подарить спокойствие ума и ясность мысли [3].

Для человека ограненные, подобно драгоценному камню, минералы символизируют душу в процессе работы над собой, по аналогии с не имеющим формы, грубым камнем, который может превратиться в сокровище, драгоценный камень [16].

При разработке методики мы предполагали, что, раскладывая на предложенном бланке разнообразие обычных и драгоценных камней, различных по форме и размерам, по цвету и структуре, они помогают испытуемому изображать различные пейзажи и подобное построение является незаменимым ресурсом и откровением. Психологическая защита при работе с камнями и минералами отступает на второй план, и испытуемый проявляет истинную невербальную природу своей личности. Человек, в первый раз увидевший коробку с минералами, стремится их потрогать, изучить, более внимательно рассмотреть, что позволяет нам в свою очередь изучить его чистые невербальные и вербальные реакции.

Построение узоров и пейзажей из предложенных минералов происходит в нарисованной на листе А4 рамке золотого сечения, которое составляет 23.3/17.7. Также испытуемому предлагается нарисовать круг на листе формата А4 и выложить значимый узор или построить пейзаж в рамке в форме круга, издревле считавшегося символом умиротворения и отражающего внутреннее состояние души.

Мы допускаем, что наши предположения неверны и в дальнейшем они будут уточняться доступными методами.

В качестве диагностических признаков мы использовали положение камней относительно ограничивающего прямоугольника или круга, а также последовательность выкладывания камней на бланк с прямоугольником или нарисованной испытуемым мандалой. Диагностические признаки могут отражать: внутриличностные и социальные конфликты, ценностные устремления, полоролевые особенности и даже профессиональные навыки. Вес, цвет и прозрачность выбираемых камней и минералов может указать исследователю на психическое состояние испытуемого.

Мы предполагаем, что камни и минералы смогут послужить диагностическим инструментарием акцентуаций характера и личностных ценностей, так как собственно проективный метод направлен на исследование личности.

Методикаисследованияконструктнойвалидности

Испытуемым выдается коробка с 30 полудрагоценными камнями и минералами и предлагается, предварительно изучив и потрогав, разложить их в коробке по степени убывания предпочтений. Причем первый камень будет самым интересным, второй самым интересным из оставшихся и так далее. Мы предполагаем, что раскладка камней и минералов в порядке убывания интереса и привлекательности для испытуемого может говорить о психологических особенностях и психических состояниях.

Дальше испытуемому предлагается выложить узор из камней и минералов на бланке с прямоугольной рамкой золотого сечения. Фиксируется последовательность выкладывания камней и минералов. Мы предполагаем, что камень, выложенный на определенном месте и в определенной последовательности на листе прямоугольной рамки, может отразить внут-

риличностные и социальные конфликты, ценностные устремления, полоролевые особенности и профессиональные особенности психики. А совокупный вес и цветовая гамма выбранных и расположенных камней на бланке могут сказать о глубине психических состояний и отношении испытуемого к собственным конфликтам и ценностным устремлениям.

На листе формата А4 карандашом испытуемый рисует круг и выкладывает в нем узор. Здесь также фиксируется последовательность выкладывания камней и минералов. Круг отражает символическую модель Мира, Вселенной, в индуизме и буддизме называемый мандалой. Мандала, в переводе с древнеиндийского «круг» — геометрический символ сложной структуры, один из основных сакральных символов. С помощью мандалы достигается особое психическое состояние с изначальным, внепростран-ственным, вневременным центром [18]. Предполагается, что, раскладывая камни и минералы в мандале, испытуемые отражают единство противоположностей, выражают самость и предъявляют символическое изображение личности [2]. Все камни, выложенные на бланке, фиксируются, и подсчитывается количество, выложенное за границей круглой рамки, на границе этой рамки и внутри рамки. Характерологические особенности личности отразятся, по нашему мнению, в особенностях расположения камней относительно границы рамки.

Примеры инструкций, даваемых испытуемым, приведены в Приложении.

Нами проведены корреляционные исследования взаимосвязи количества камней за границами круга и прямоугольной рамки, на границах и внутри границ со шкалами следующих методик: «Аксиологическая направленность личности» (Капцов А. В., Карпушина Л. В.), уровень умственной активности (Дж. Равен), «Темперамент — характер» (Русалов В. М., Мано-лова О. Н), Методика исследования самоотношения к образу физического Я «МиСОФ» (Черкашина А. Г.).

Наиболее значимые корреляционные связи обнаружились с методиками АНЛ, «Темперамент-характер», МиСОФ.

Рассмотрим результаты корреляционного анализа личностных ценностей и количества камней, расположенных в узорах (табл. 1).

Из таблицы 1 следует, что прямая взаимосвязь обнаружена с личностными ценностями и камнями, расположенными за рамкой прямоугольника:

• с ценностями сферы образования, т. е. чем больше направленность человека на повышение уровня своей образованности, расширение кругозора, развитие собственных способностей, тем больше камней он выкладывает за рамку прямоугольника;

• с ценностью престижа: чем выше стремление испытуемого к признанию, уважению, одобрению со стороны других, тем больше камней он выкладывает за рамку прямоугольника;

• с ценностью достижения: чем больше стремление человека к достижению конкретных и ощутимых результатов в различные периоды жизни, тем больше камней он выкладывает за границу прямоугольника;

Таблица 1

Взаимосвязьличностныхценностейиколичествакамнейвузорах

Ценности и направленность Прямоугольник Круг

в рамке за рамкой на границе в рамке на границе

Сфера образования -0,09 0,68* 0,48* 0,20 0,08

Сфера увлечений -0,12 0,45 0,49* -0,20 0,26

Престиж -0,12 0,53* 0,25 -0,16 0,05

Достижения 0,18 0,52* 0,25 0,21 0,12

Материальное положение -0,15 0,63* 0,19 -0,31 -0,03

Сохранение индивидуальности -0,16 0,64* 0,28 0,07 -0,10

Физическая активность -0,01 0,43 0,49* 0,31 0,15

Прагматическая направленность в сфере профессии 0,00 0,50* 0,27 -0,01 0,15

Прагматическая направленность в сфере семьи 0,06 0,82* 0,12 0,21 -0,20

Прагматическая направленность в сфере увлечений 0,15 0,66* 0,23 0,14 0,07

* р < 0,05

• с ценностью материального благополучия: чем больше стремление к возможно более высокому уровню своего материального положения, тем больше камней он выкладывает за пределы прямоугольника;

• с ценностями сохранения индивидуальности: чем больше человек стремиться быть независимым от других людей, тем больше камней выкладывает за границу прямоугольника;

• с прагматической направленностью в сфере семьи: чем выше направленность человека на обеспечение признания успеха семьи окружающими, обеспечение семье материального положения и благополучия, тем больше выкладывает камней за границу прямоугольника;

• с прагматической направленностью в сфере профессии: чем выше у человека направленность на извлечение из своей профессиональной деятельности как можно больше практической выгоды, тем больше камней он кладет за границу прямоугольника;

• с прагматической направленностью увлечения: чем больше направленность человека на увлечение, которое может быть основанием его высокой оценки другими людьми, а также на получение практического результата и материальной выгоды, тем больше камней он выкладывает за границу прямоугольника.

Также прямые взаимосвязи обнаружены с количеством камней, расположенных на границе прямоугольника:

• чем больше направленность на повышение уровня своей образованности, тем больше камней он выкладывает на границе прямоугольника;

• чем больше направленность на увлечение любимым делом, на творчество, тем больше камней на границе прямоугольника;

• чем больше направленность на поддержание контактов с окружающим миром, поддержание здоровья с целью реализации базовой потребности человека в движении, тем больше камней находится на границе прямоугольника.

В таблице 2 приведены результаты корреляционного анализа акцентуаций характера и эмоциональной направленности с количеством камней в узорах.

Таблица 2

Взаимосвязьакцентуацийхарактераиэмоциональнойнаправленности

иколичествакамнейвузорах

Прямоугольник Круг

в рамке за рамкой на границе в рамке на границе

Эмоциональность коммуникативная 0,50* -0,08 -0,17 -0,60* -0,20

Застревающая -0,44 -0,05 -0,08 0,09 -0,47*

Педантичная 0,20 0,52* -0,02 0,09 -0,16

Альтруистическая 0,12 -0,07 0,52* -0,03 0,49*

Пугническая -0,63* 0,06 0,11 0,01 -0,28

Романтическая -0,53* -0,22 0,16 0,23 -0,30

Акизитивная 0,06 0,47 0,51* 0,09 0,35

* р < 0,05

В методике «темперамент-характер» и камнями, распложенными в рамке прямоугольника, обнаружены следующие взаимосвязи:

• Прямая взаимосвязь эмоциональности коммуникативной и камней выложенных в прямоугольнике. Это говорит о том, что чем больше у испытуемых чувствительность к оттенкам межличностного общения, тем больше камней они выбирают для создания узора внутри рамки прямоугольника.

• Прямая взаимосвязь педантичности и количества камней, выложенных за рамкой прямоугольника, может означать, что чем выше аккуратность, добросовестность, пунктуальность испытуемого, тем больше камней он выкладывает за рамку прямоугольника. Можно предположить, что, выкладывая камни за границу прямоугольника, человек с выраженной акцентуацией педантичности таким образом снимает невротическое напряжение. Педантичность в выраженной форме является компенсаторным механизмом в неврозах.

• Обратная взаимосвязь эмоциональности коммуникативной и камней, выложенных в круге. Это может говорить о том, что чем выше чувствительность к оттенкам межличностного общения, тем меньше он выкладывает камней в мандале.

• Обратная взаимосвязь застревания и количества камней, выложенных за границей круга. Чем больше человек действует и живет под действием неугасаемого эмоционального переживания, тем меньше камней за рамкой круга он выкладывает.

В методике «Эмоциональная направленность личности» обнаружены следующие значимые взаимосвязи:

• Обратная взаимосвязь пугнических эмоций и камней, расположенных в прямоугольнике: чем выше эмоции, основанные на потребности в преодолении опасности, переходящие в интерес к борьбе, тем меньше камней, расположенных в прямоугольной рамке.

• Обратная взаимосвязь романтических эмоций и камней, расположенных в прямоугольнике: чем выше переживания стремления ко всему необычному, неизведанному и таинственному, тем меньше камней в прямоугольной рамке.

• Прямая взаимосвязь альтруистических эмоций и количества камней, расположенных на границе прямоугольника. Чем выше эмоции, возникающие на основе потребности в содействии, помощи и покровительстве другим, тем больше камней, расположенных на границе прямоугольника.

• Прямая взаимосвязь акизитивных эмоций и камней, расположенных на границе прямоугольника. Чем выше эмоции, возникающие в связи с интересом к накоплению, коллекционированию вещей, выходящему за пределы практической нужды в них, тем больше камней, расположенных на границе прямоугольной рамки.

• Прямая взаимосвязь альтруистических эмоций и камней, расположенных за рамкой круга. Чем больше эмоций, возникающих на основе потребности в содействии, помощи, покровительстве другим людям, тем больше камней, расположенных за рамкой круга.

Таблица 3

ВзаимосвязишкалметодикиМиСОФиколичествакамнейвузорах

Прямоугольник Круг

в рамке за рамкой на границе в рамке на границе

ноги -0,39 -0,04 -0,12 0,20 -0,49*

выносливость -0,05 -0,09 -0,15 0,22 -0,67*

* р < 0,05

В методике МиСОФ обнаружились:

• обратные взаимосвязи камней, расположенных за рамкой круга, и самоотношения к своим ногам. Это может говорить о том, что чем больше человеку нравятся свои ноги и он уделяет им больше внимания, тем меньше камней располагается за рамкой круга;

• обратная взаимосвязь выносливости и камней, расположенных за рамкой круга, т. е. чем больше человек считает себя выносливым, тем меньше камней за рамкой круга.

Никаких взаимосвязей не получено с методиками и выкладкой камней за рамкой в мандале, а также с общим уровнем интеллекта по Равену.

Выводы

Прямоугольник символизирует состояние перехода и изменения. Изменение — это конфликт. Поэтому результаты расположения камней и минералов в прямоугольнике можно рассматривать как область столкновения ценностей внутри личности и, как следствие, формирования нового 126

поля ценностей, направленных на самосохранение энергии личности, а не на растрату жизненных сил на излишнее потребление энергии.

Мандала в методике может говорить об устойчивости психики человека, о его удовлетворенности собственной жизнью и самосохранности психики.

Различное количество камней, находящихся внутри рамки прямоугольника, может говорить о степени чувствительности к оттенкам межличностных отношений.

Количество камней, расположенных на границе прямоугольной рамки, указывает на ценности сфер образования и увлечения, а также на уровень физической активности, альтруистических и акизитивных эмоций.

За рамкой прямоугольника располагаются камни, количество которых говорит о выраженности сфер образования, достижения престижа и материального положения, а также уровня ценностей прагматической направленности семьи, профессии и увлечения. Также количество камней за границей прямоугольника указывает на выраженность акцентуации педантичности у человека, т. к. можно предположить, что, выкладывая камни за границу прямоугольника, человек с выраженной акцентуацией педантичности таким образом снимает невротическое напряжение. Педантичность в выраженной форме является компенсаторным механизмом в неврозах.

Большое количество камней в круге говорит о низкой чувствительности к неудачам в общении, об ощущении радости и уверенности в себе в процессе взаимодействия с другими людьми.

Большое количество камней, расположенных на границе круга, говорит о немстительности человека, об отсутствии честолюбия. Такие люди не помнят обид, у них отсутствуют эгоцентрические побуждения. Также при большом количестве камней на границе круга у человека выражены альтруистические эмоции — эмоции, основанные на потребности в содействии, помощи, покровительстве.

ЛИТЕРАТУРА

1. Бурлачук Л. Ф. Введение в проективную психодиагностику. URL: http:// psyfactor.org/lib/burlachuk6.htm (дата обращения 29.04.2010).

2. Введение в Арт-терапию : учебное пособие. М. : Когнито-Центр, 2007.

3. Википедия. URL: http://ru.wikipedia.org/wiki/интеллект (дата обращения 12.02.10).

4. Капуре А. В., Карпушипа Л. В. Аксиологическая направленность личности: руководство по применению теста. Методическое пособие. Самара : ИПК «Содружество», 2007.

5. Капуре А. В., Карпушипа Л. В. Психологическая диагностика аксиосферы личности. Самара : ИПК «Содружество», 2008. 71 с.

6. Карпушипа Л. В., Капуре А. В. Психология ценностей российской молодежи. Самара : Изд-во СНЦ РАН, 2009. 252 с.

7. Люшер М. Цветовой тест Люшера. М. : АСТ ; СПб. : Сова, 2006.

8. Минералы и самоцветы: знатокам, любителям и коллекционерам всех направлений о минералах и самоцветах: справочник / пер с итал. Н. П. Григорьева. М. : АСТ : Астрель, 2006.

9. Общая психодиагностика / сост. О. В. Белова. Новосибирск : Научно-учебный центр психологии НГУ, 1996. URL: http://psylib.org.ua/books/ beloo01/txt05.htm (дата обращения 23.03.10).

10. Пинт, А., А. Нас много, но мы одно. URL: http://booklife.org.ua/load/34-1-0-99 (дата обращения 30.04.10).

11. Прогрессивные матрицы Равена: Методические указания к практическим занятиям по «Психодиагностике»/сост. А. В. Капцов, О. А. Чаденкова. Самара : Самар. гуманит. акад, 2003.

12. Прокофьева Т. А. Эмоциональная направленность личности // Вестник Самарской гуманитарной академии // Выпуск «Психология». 2006. ц 2(5). С. 203—206.

13. Психологический словарь / авт.-сост. В. Н. Копорулина, М. Н. Смирнова, Н. О. Гордеева, Л. М. Балабанова ; под общ. ред. Ю. Л. Неймера. Ростов н/Д : Феникс, 2003.

14. Русалов В. М., Манолова О. Н. Батарейный тест-опросник «Темперамент-хорактер» // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия «Психология». 2009. ц 1(5). С. 165—178.

15. Русские минералы. Каталог Минералов.ги Почвы и здоровье. URL: http:// www.catalogmineralov.ru/cont/184.html (дата обращения 23.01.10).

16. Сакович Н. А. Технология игры в песок. Игры на мосту. СПб. : Речь, 2006.

17. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. СПб. : Речь, 2004.

18. Словарь символов и знаков / авт.-сост. В. В Адамчук. М. : АСТ ; Мн. : Харвест, 2006.

19. Сознание. Статьи из книги «Что говорят Махатмы» Песнь камню. URL: http:/ /www.soznanie.com/docs/ar11-kamni.htm (дата обращения 23.01.10).

20. Теория интегральной индивидуальности B. C. Мерлина. URL: http:// www.psibib. ru/spec/teokonc/teointind.php (дата обращения 20.04.10).

21. Черкащина А. Г. Методика исследования самоотношения к Образу Физического Я (женский вариант) : метод. пособие. Самара : Издательство СГПУ, 2007

22. Энциклопедия. «Символы, знаки, эмблемы». URL: http://slovari.yandex.ru/ dict/encsym/article/SYM/sym-0283.htm (дата обращения 10.02.10).

Приложение

Инструкция 1:

1. Пожалуйста, внимательно изучите предложенные камни и минералы и их названия.

2. Посмотрите и потрогайте каждый камень и решите, какой Вам нравится больше всего. Не пытаясь связать цвет, форму или фактуру с каким-то конкретным предметом, например, тканью, одеждой, украшением и т. д., выберите наиболее понравившийся экземпляр из тех, что находиться перед Вами.

3. Выбранный камень положите в специальный лоток, в левую верхнюю ячейку.

4 Посмотрите на оставшиеся камни и выберите тот, который теперь Вам нравится больше всего их тех, что Вы видите перед собой. Положите выбранный экземпляр в специальный лоток, в отдельную ячейку слева от ранее выбранного камня.

5. Оцените таким образом оставшиеся экземпляры один за другим, пока все камни не будут лежать в специальном лотке, каждый в своей

ячейке. В левой верхней наиболее привлекательный для Вас экземпляр, а в правой нижней — наименее симпатичный.

6. Сфотографируйте полученный результат.

Инструкция 2:

1. Перед Вами лист А4 с начерченной рамкой прямоугольной формы.

2. Выберите столько камней, сколько Вам потребуется для работы.

3. Теперь выложите выбранные экземпляры на лист бумаги в произвольном порядке, в виде узора или знака так, чтобы они находились в пределах рамки.

4. Сфотографируйте полученный результат.

Инструкция 3:

1. На предложенном листе нарисуйте карандашом круг.

2. Выберите столько камней, сколько Вам потребуется для работы.

3. Выложите выбранные экземпляры внутрь рамки так, чтобы они располагались в произвольном порядке, в виде узора или знака.

4. Сфотографируйте полученный результат.

PROJECTIVE PERSON’ SELF-REPORT QUESTIONNAIRE OF DIAGNOSTICS «STONES AND MINERALS» G. Gosteva

Results of flight psychometric research constructive validity techniques are presented «Stones and minerals». Reaction, reaction and interrelations of elections and акцентуаций character, personal values on a presentation of semiprecious stones and minerals is considered.

Key words: diagnostics, the person, features of character, personal values, stones, minerals.

Чароит

Химический состав: K(Na, Ca)11(Ba, Sr)Si18O46(OH, F)-nh3O.

Класс: силикаты

Применение: ювелирный и коллекционный камень 

Чароит — минерал уникальный. Чароит был открыт в 1978 году на реке Чаре (откуда и произошло название) в Восточной Сибири.

Чароит образует микроскопические сростки кристаллов, которые выглядят как одно массивное выделение. Камень отличается тонковолокнистым строением и при полировке выявляются очень красивые узоры. Цвет чароита описывается как смешение сиреневого, фиолетового, лавандового и лилового. Обычно минерал чароит представлен не в чистом виде, а в породе — чароитите. В чароитите обычны включения медово-желтого тинаксита и темно-зеленого эгирина. Такие включения делают породу еще более декоративным материалом. Чароит — прочный, вязкий, хорошо полирующийся камень.

Чароит встречается в единственном на Земле месте — на месторождении Сиреневый камень на реке Чаре (Восточная Сибирь) в России.

 Лечебные свойства чароита

Чароит, благодаря своему цвету, оказывает седативное действие на нервную систему. Фиолетовый цвет сам по себе обладает лечебным влиянием, оказывая успокаивающее воздействие на человеческую психику – длительное созерцание камня расслабляет, лечит нервные болезни, приносит мир и душевный покой. Ношение чароита в качестве талисмана повышает иммунитет и активизирует защитные силы организма, снимает умственное напряжение и накопившееся за день возбуждение, улучшает память – особенно полезен он для тех, кто большую часть времени проводит за монитором компьютера. Ограненный чароит кладут на страдающую часть тела, чтобы он «вытянул» боль и напряжение – он прекрасно воздействует на печень, почки, поджелудочную железу, сердечную мышцу. Кроме того, чароит избавляет от хронических болезней – нормализует давление, помогает при простатите, заболеваниях мочеполовой системы. Он очищает железы внутренней секреции, способствует уничтожению камней в почках и склеротических бляшек. Полезен чароит и при заболеваниях костей – прострелах, люмбаго, искривлениях позвоночника, переломах. В некоторых странах народные целители применяли этот камень для облегчения головных болей, а бусы из чароита укладывали на голову для улучшения состояния больного при сотрясении мозга. Браслеты из чароита рекомендуется носить людям с различного рода психическими заболеваниями. Считается, что кулоны и подвески помогают при невралгии. Некоторые литотсрапевты предполагают, что чароит можно использовать для улучшения работы сердца, органов пищеварения, мочевого и желчного пузырей. Возможно, отполированные плашки чароита снимают воспалительные процессы. Однако следует помнить, что длительное воздействие этого камня на организм может привести к угнетенному состоянию нервной системы.

Чароит влияет па теменную, горловую и сердечную чакры.

Магические свойства чароита

Так как чароит найден сравнительно недавно, его магические свойства еще не достаточно изучены. Мистические свойства чароита тоже символически связаны с фиолетовым цветом, который во все века символизировал духовность, мудрость и гармонию. Чароит – камень философов, тех, кто ведет спокойный и размеренный образ жизни. Он повышает благоразумие и хранит душу своего владельца от «энергетической грязи». Чароит помогает увидеть истинную картину мира и ощутить единство со всем сущим. Как и аметист, он способствует сдержанности, спокойствию и выдержке, учит строго отмерять сказанные слова, развивает дух, пробуждает интуицию. В то же время, чароит– это камень очарования и любовной гармонии. Это хранитель семейного очага – если в вашем доме стоит фигурка из чароита, то любовь и взаимопонимание его никогда не покинут. Считается, что обладатель украшения из чароита никогда не останется в одиночестве. Чароит помогает выстоять в любых ситуациях, самореализоваться в художественном творчестве – это прекрасный амулет для людей искусства. Также помогает он тем, кто занимается благотворительностью. Зодиакально чароит соответствует планете Венера и знаку Весы.

Талисманы и амулеты

Чароит — талисман философов и поэтов. В качестве талисмана можно использовать перстень с этим камнем. Этот талисман способен научить своего владельца глубже чувствовать окружающий мир, общаться с высшими духовными силами. Талисман можно изготовить и в виде шара, который следует установить на подставку из серебра и держать на рабочем столе. В этом случае вдохновение будет частым гостем хозяина талисмана.

Современные практикующие маги используют камень чароит для изготовления амулетов, подпитывающих своего хозяина космической энергией.

Интересно о чароите

С открытием чароита связана примечательная история. Первооткрыватель месторождения Юрий Гаврилович Рогов был отправлен правительством в заграничную командировку. Там он зашел в минералогический музей Лувра, который претендовал на наличие полной коллекции всех минералов Земли и, показав пластинку из сиреневой породы, попросил определить минерал. Сотрудники музея были вынуждены признать, что такого минерала у них нет, и предложили купить образец. Но советский геолог отказался.

Папа римский Иоанн Павел II заранее приобрел для своего саркофага плиту прекрасного фиолетово-сиреневого чароита.

ПРОМЫШЛЕННЫЕ ИСТОЧНИКИ ЧАРОИТА

Единственное в мире месторождение чароита находится на стыке Якутии и Иркутской области, в районе Байкало-Амурской Магистрали, в долине реки Чара, получило название «Сиреневый камень».

карнизы, наличники, замковые камни, полуколонны, колонны,пилястры, накрывные элементы, столбы, вазоны, чаши, консоли. Резьба по камню. -Продукция

Натуральный камень для гармоничной архитектуры

Одним из эффектных и относительно простых способов придания фасаду дома нового вида является облицовка из натурального камня. Натуральный камень обладает рядом превосходных характеристик, обеспечивающих надежность и долговечность созданного фасадного решения, и при этом дает неограниченные возможности для выражения любых идей и воплощения любых архитектурных стилей. Белокаменные фризы придадут стройность и классический облик мрачным постройкам из сплошного красного кирпича. Мраморные пилястры создадут торжественный «наряд» для монотонных фасадов. Относительно простой рустованный и цокольный камень способен полностью изменить плоскости оштукатуренных фасадов. И даже незначительные изменения в виде наличников и карнизов для окон и дверей превратят типовой проект в нечто особенное и уникальное.

Мгновенные визуальные впечатления составляют одну из важнейших основ нашего восприятия мира и окружающего пространства. И как людей встречают по одежке, так и дома оценивают по их внешнему виду, по фасаду, по красоте и значимости впечатления от образа всего здания. За время обозримого пласта архитектурной истории строители придумали огромное количество приемов в оформления фасадов архитектурными элементами из натурального камня, но главным и по сию пору становится гармоничность и уникальность всех составляющих этого декорирования, будь то античный храм или дворец барокко, неоготический замок или стеклобетонная башня современного мегаполиса.

Карнизы из натурального камня

Карниз – выступающий элемент внутренней и внешней отделки зданий, помещений, мебели. В архитектуре карниз отделяет плоскость крыши от вертикальной плоскости стены, или разделяет плоскость стены по выделенным горизонтальным линиям.

Архитектурная деталь в виде небольшого карниза или карниза с фронтоном разнообразных форм (треугольных, овальных и сложных композиций) над оконным, дверным проёмом или нишей называется сандриком.

В Art-palatin Вы можете заказать карнизы из натурального камня с индивидуальным профилем, а также выбрать стандартые модели. Мы можем предложить каменные карнизы из мрамора, гранита, доломита, известняка и травертина.

* Все изделия могут быть выполнены из натурального камня по вашим размерам.

Наличники из натурального камня

Наличник – декоративное оформление оконного или дверного проёма в виде накладных фигурных профилированных планок. Функционально наличник прикрывает щель между стеной и оконной или дверной коробкой.

Art-palatin изготовит для Вас наличники из натурального камня по индивидуальным эскизам, а также предложит на выбор каталог стандартых изделий. Мы можем предложить каменные наличники из мрамора, гранита, доломита, известняка и травертина.

Замковые камни

Замковый камень – клинообразный или пирамидальный элемент кладки в вершине свода или арки. Часто выступает из плоскости арки, выделяется размерами, имеет орнаментальную или скульптурную обработку, получая таким образом и декоративную функцию, служит украшением арок и даже плоских перемычек.

Это камень, который укладывается последним, служит прочности и жесткости арки в месте наибольшей нагруженности. В связи с этим замковый камень является эмблемой.

Мы можем предложить замковые камни из мрамора, гранита, доломита, известняка и травертина.

Полуколонны из натурального камня

Полуколонна и колонна – не простой архитектурный элемент, а целая система, имеющая свои особенности и закономерности. Как несущие, так и декоративные колонны и полуколонны в интерьере, имеют ряд общих элементов. Так называемая база, – является основанием для установки колонны и полуколонны. Ствол – само тело, которое часто и называют полуколонной. Капитель – верхняя, завершающая часть. Тело колонны и полуколонны может быть украшено каннелюрами – продольными желобками. База и капитель могут украшаться волютой – спиральными завитками или пальметтой – украшениями орнаментально стилизованными под листья пальмы. Задачи колонны и полуколонны в интерьере и экстерьере многообразны. Прекрасный способ маскировать проходящие инженерные коммуникации (трубы, провода и т. д) или непрезентабельного вида конструкционный элемент. Имеется возможность эффективно решить вопросы расширения или увеличения высоты в помещении. Колонны и полуколонны из натурального камня в интерьере – отличный способ осуществить зонирование, особенно в открытом пространстве.

Мы можем изготовить по Вашим эскизам каменные колонны и полуколонны из мрамора, гранита, доломита, известняка и травертина.

Пилястры из натурального камня

Пилястра – это вертикальный выступ стены, обычно имеющий базу и капитель, и тем самым условно изображающий колонну.

Если у пилястры ствол, база и капитель полукруглые, то она называется полуколонной. Различие между пилястрой и полуколонной заключается не только в форме ствола. Пилястра несет исключительно декоративную функцию, акцентируя внимание смотрящего на существенных фасадных группах (например, на входной группе), либо помогая членить фасад для придания ему большей архитектурной выразительности.

Наиболее часто встречающиеся варианты применения пилястр на фасадах:

• Разделение фасада
• Соединение этажей фасада
• Оформление входных групп (расположение по бокам от двери, поддержка фронтона или архивольта)
• Оформление порталов (в этом случае в пару пилястрам симметрично ставятся колонны

Мы можем изготовить каменные пилястры из мрамора, гранита, доломита, известняка и травертина.

Накрывные элементы (крышки) из натурального камня

Накрывные элементы (крышки) – защищающие и самые эксплуатируемые части поверхностей архитетуры. Накрывные крышки- незаменимый технический и декоративный элемент для создания парапетов, ограждений, столбов, балюстрад… Именно в регионах с нестабильной погодой — накрывные архитектурные элементы выполняют не только декоративные функции, прежде всего — это защита архитектуры от дождя и солнца. Прямое попадание влаги и солнечных лучей на поверхность любого материала сказывается негативно на всей конструкции. Поэтому форма классических крышек (накрывных элементов) имеет выступы в несколько сантиметров, которые служат своеобразным козырьком для ограждения, столба или парапета.

Мы изготавливаем каменные накрывные элементы (крышки) из мрамора, гранита, доломита, известняка и травертина.

Столбы из натурального камня

Столб – распространённый архитектурный элемент вертикальной формы; несущая часть опорной конструкции зданий и сооружений. Столб служит частью конструкции заборов, ворот, навесов и других сооружений. Столб из натурального камня является конструктивным или декоративным элементом зданий, жилых домов, храмов.

Мы изготавливаем каменные столбы из мрамора, гранита, доломита, известняка и травертина.

Вазоны и чаши из натурального камня

Вазоны и чаши, выполненные из натурального камня, довольно часто можно увидеть как украшение уличных объектов: садов, парков, дорожек, террас, лестниц, балконов. Применяются они в дизайне интерьеров – для оформления холлов, зимних садов и залов. Вазоны и чаши весьма разнообразны по архитектурному стилю, форме, размеру, фактуре и декоративному оформлению. Ведь их цель – преображать окружающее пространство, расставляя пусть небольшие, но яркие акценты, даже не смотря на сезонное отсутствие в них цветов. Вид этих элементов архитектурного декора умиротворяет, оживляет и радует глаз – ещё одним островком природы становится больше.

Мы изготавливаем вазоны и чаши из мрамора, гранита, доломита, известняка и травертина.

Шары из натурального камня

Шары – завершающее декоративное оформление какого-либо вертикального сооружения, например, ограды или столба. Назначение этих элементов – не просто украсить конструкцию, но и защитить её от разрушительного воздействия атмосферных осадков и солнца. Изготовление шаров (навершия) из натурального камня даёт возможность придать этому элементу любую геометрическую форму, размер и цвет, чтобы идеально соответствовать планируемому архитектурному стилю здания. Износостойкие, прочные и надёжные навершия для заборов и столбов эффектно украсят улицы, городские скверы, парки, а также будут незаменимы при дизайнерском оформлении отдельных сооружений и даже внутренних интерьеров.

Мы изготавливаем шары и навершия из мрамора, гранита, доломита, известняка и травертина.

Консоли из натурального камня

Консоли – выступающие из стены части балки, подпирающие снизу какую-либо часть сооружения, например, карниза или балкона. Не всегда данные выступы на фасаде являются несущей конструктивной опорой, очень часто это просто составные элементы архитектурного декора.

Консоли из натурального камня могут быть выполнены в различных стилистических решениях. Обычная консоль в классическом стиле – опора в виде кронштейна, украшенная завитками валют. Великолепные рельефные консоли из натурального камня, предлагаемые Art-palatin, помогут подчеркнуть роскошь интерьера и архитектурного оформления Вашей постройки.

Мы можем предложить каменные консоли из мрамора, гранита, доломита, известняка и травертина.

Резьба по камню

Процесс придания камню требуемой формы и внеш. отделки при помощи распиловки, фрезерной обработки, сверления, шлифовки, полировки.

Pезьба по камню применялась на всех этапах истории материальной культуры стран и народов мира, особенно широко в архитектуре и скульптуре.

C увеличением потребности общества в каменных изделиях развивались приёмы, формы и инструмент, расширялась сырьевая база.

Art-palatin использует для нанесения резьбы на камне итальянский комплекс, с поворотной головкой дискодержателя от 0 до 370 градусов и углом наклона от 0 до 90 градусов. Эти движения могут быть интерполированы с другими 3 осями станка (мост, каретка и подъем-опускание диска). Барельефы и розетки из натурального камня, предлагаемые Art-palatin, привнесут во внешний облик Вашего здания элементы подлинного искусства. Теперь на стенах легко могут появиться любые сюжеты, замысловатые узоры и изображения. Этот архитектурный декор может также украсить фронтоны, фризы, своды, пилоны, капители и т.п.

В Art-palatin Вы можете заказать барельеф и розетки из натурального камня с индивидуальным изображением, мы воплотим Ваши идеи, и произведём изделия с подобранным орнаментом, отражающим любое архитектурно-стилистическое направление той или иной эпохи.

Узор или фигура из камней

Задание по окружающему миру. Соберите на прогулке красивые камешки и составьте из них узор или фигуру. Вот несколько примеров.

Что придумать из камней?

Как составить узор или фигуру из собранных на улице камней? Или какой узор или фигуру лучше составить?

Какие камешки лучше всего собирать для изделий или поделок, чтобы выполнить задание лучше всех?

Изготовление разных композиций, декора из природного материала не требует особых умений или навыков: для этого лишь нужно использовать простые и подробные инструкции. Ниже мы рассказали, как сделать разнообразные поделки из камней. Это могут быть как простые картины и аппликации, так и необычные фигуры, изделия для украшения стен, мебели. Также из морской или речной гальки можно легко обновить старую фоторамку, вазу или сделать совершенно новый прикольный подсвечник. Декоративные поделки легко изготавливаются и не нуждаются в использовании специальных инструментов или дорогих материалов. Большинство из рассмотренных поделок можно сделать вместе с детьми и подростками. При этом полученные изделия будут не только иметь необычный вид, но и могут быть полезными в быту, использоваться для развития внимания, памяти и мелкой моторики у детей.

Особенности материала и поделок

Натуральные камни идеально подходят для изготовления различных поделок взрослыми и детьми. Такой материал обладает повышенной износостойкостью, поэтому даже спустя долгое время изготовленная картина или объемная фигурка сохранит первозданный вид. Для соединения камешков обычно используется универсальный силиконовый клей. Также соединять их между собой или приклеивать к основанию можно с помощью клеевого пистолета. При подготовке камней к использованию обязательным условием является их обезжиривание. Такая процедура будет гарантировать хорошее сцепление поверхности материала с любой основой. В качестве окрашивающих составов для камней рекомендуется использовать акриловые краски, лаки для ногтей, а также фломастеры. Гуашь при закреплении лаком может частично стираться. Завершающую обработку натурального камня можно проводить прозрачным лаком или воском (если камень не окрашивался и не оклеивался).

Какие камни использовать

Самыми популярными видами камней, использующимися для поделок, являются морская и речная галька. Ее взрослые и дети могут легко насобирать во время летнего отдыха или во время прогулок на берегу реки или моря в любое другое время года. За счет постоянного воздействия воды они имеют аккуратную закругленную форму, сглаженную поверхность. Минимальная пористость камушков обеспечивает качественное сцепление с каменной поверхностью любых лаков, красок. Идеальными для работы считаются практически плоские камушки с ровными формами: овал, круг. Но также из объемных камней можно сделать максимально реалистичные поделки в виде разнообразных животных, фигурок.

В качестве дополнительных материалов могут использоваться стеклянные «камушки» (с идеально ровными или необычными формами), а также камни-подделки. Имитации натуральных камешков продаются в рукодельных магазинах в разных оттенках и формах.

Декупаж на камнях

Сделать довольно простой и быстрый декор таких природных материалов, как камешки можно с помощью обычных салфеток. Декупаж проводится легко и быстро, позволяя получить нестандартное украшение для дома. Для работы рекомендуется использовать камушки с минимальной пористостью и одной гладкой стороной. Дополнительно потребуется белая акриловая краска, ПВА, плоская широкая кисть. Сама работа проводится своими руками по такому мастер-классу:

1. Камень обезжиривается (ацетоном или средством для снятия лака), затем покрывается с помощью губки белой акриловой краской.
2. От салфетки отделяется листок с цветным рисунком (белые листки салфетки не используются). По размеру камешка вырезается подходящее изображение, элемент.
3. ПВА разводится с водой (в соотношении 2 к 1). Вырезанный кусок салфетки прикладывается к камню.
4. Широкая плотная кисть окунается в разведенный ПВА, затем этим клеем промазывается салфетка. Приклеивать ее нужно толкательными движениями, чтобы не сместить.
5. После высыхания клея камушек покрывается бесцветным лаком.

Яркие узоры: что полосы говорят вам о вашем камне

Полосатый камень заявляет о себе. Из всех материалов, имитирующих натуральный камень, ни один из них не отражает то, как натуральный камень имеет тенденцию формироваться в ритмичных слоях. Полосатые узоры на камнях обычно возникают из-за отложений, накопившихся с течением времени. Если вы когда-нибудь стояли на краю Гранд-Каньона, вы точно знаете, о чем я. Вы можете оценить обширную процессию слоев горных пород, отложенных бывшими пляжами, тропическими коралловыми атоллами, широкими реками и илистыми поймами.Большая часть истории Земли записана в виде слоя за слоем наносов. Это одно из фундаментальных понятий геологии.

Когда слоистый камень добывается и распиливается на блоки, его слои выглядят как полосы. Они могут быть тонкими или яркими; прямые, волнистые или хаотичные. Принесение камня с полосами в ваш дом делает две вещи: создает потрясающее зрелище и служит постоянным напоминанием о том, как ваш природный камень записал течение геологического времени.

Полосы = Время: Известняк Эрамоза

Известняк Эрамоза.Фотография любезно предоставлена ​​Owen Sound Ledgerock.

Большинство осадочных пород слоистые, каждый из которых представляет некоторый интервал геологического времени. Не существует стандарта, сколько времени содержится в одном слое. В глубоких океанских бассейнах отложения накапливаются с невообразимо медленной скоростью — полдюйма каждые тысячу лет. Но во время наводнения за один день может быть отложено несколько футов песка и гравия.

Камни с очень регулярными повторяющимися слоями одинакового размера, как правило, образуются в результате циклических событий, таких как времена года, приливы или небольшие наводнения.Известняк Эрамоза — один из примеров камня с повторяющимся рисунком из коричневых и коричневых полос. Насыщенный цвет камня и тонкие теплые полосы напоминают богатую текстуру древесины. Эрамоза добывается в Онтарио, Канада, и камень представляет собой известняк. Полосы плоские, что намекает на то, что они образовались в условиях спокойной воды и небольшого течения. Чередующиеся слои в камне состоят из темно-коричневого известняка и светло-коричневого известняка. Более темные коричневые слои содержат больше глины, а светлые коричневые слои состоят в основном из кальцита.Слои глины могли быть вызваны сезонными колебаниями или другими изменениями циркуляции воды.

Известняк Эрамоза чаще всего используется в качестве «прожилок», что означает, что камень нарезается перпендикулярно слоям. Таким образом получаются плиты с прямыми полосами. Для более органичного вида, «флейри-огранка» (также называемая поперечной огранкой) разрезает камень вдоль его слоев, как срезание только верхнего слоя праздничного торта. Обрезка камня в этом направлении усиливает легкую волнистость слоев, придавая плите совершенно иной эстетический вид.

Приглушенные полосы: Olympic Striato / Marmara White

Мрамор Striato Olympico. Фото любезно предоставлено Tuscany Collection.

Striato в переводе с итальянского означает «полосатый» или «полосатый», и что больше всего поражает в этом великолепном камне, так это то, насколько плоские его слои. Чередующиеся полосы очевидны в своем геометрическом совершенстве, но мягко размыты серо-белой окраской. Общий эффект четкий и аккуратный, а также сочетание двух самых популярных цветов для кухонь и ванн.Этот камень — умный способ привнести традиционный мрамор в современный дизайн.

Тем не менее, с геологической точки зрения этот камень является немного особенным. Мрамор, который мы знаем и любим, характеризуется завитками и плавными цветными лентами. Как это могло быть так прямолинейно?

Мрамор, как вы, наверное, знаете, представляет собой метаморфическую породу. Это нагретая, отжатая и перекристаллизованная версия известняка. Серые полосы в Striato или любом другом мраморе начинались как слои глины — так же, как темные полосы в Eramosa.Но обычно, когда горная порода подвергается метаморфизму, она сжимается, глубоко погружается и толкается, растягивается и скручивается по пути. Это то, что придает мрамору плавные, похожие на ириски водовороты цвета.

Но в Olympic Striato вообще нет завихрения. Его полосы совершенно плоские, как и при первоначальной укладке скалы в виде слоев известняка и глины. Это могло произойти двумя способами. Во-первых, камень был сжат идеально равномерно, сжимая всю площадь с одинаковой скоростью, той же величиной и в одном направлении.Мне это кажется маловероятным, но я полагаю, что это возможно. Другое объяснение состоит в том, что горная порода превратилась в метаморфизму только от нагрева, без особого сжатия. Это происходит, когда тело расплавленной породы бочком приближается к осадочной породе, нагревая ее. Это может произойти, когда карман жидкой магмы пузырится вверх в земной коре, как капля лавы в лавовой лампе. Расплавленная порода нагревает все, что находится поблизости, превращая это в метаморфическую породу. Геологическое название этого — контактный метаморфизм , потому что просто нахождение рядом с более горячей породой вызывает метаморфический эффект.Это мало чем отличается от связанного с ним термина контактный высокий , в котором действие наркотика ощущается находящимися поблизости наблюдателями.

Что ж, совсем не обязательно быть кайфом, чтобы оценить этот красивый камень. Он происходит с небольшого турецкого острова Мармара, где мрамор добывают с 320 года нашей эры. Олимпик Стриато также называют Мармара Уайт; Название Мармара происходит от описания знаменитой скалы острова и переводится как «кристаллическая скала».

Психоделические полосы: железо-красный

Железный красный гранит.Фото любезно предоставлено Brasigran.

В Iron Red есть две удивительные вещи. Первое очевидно: посмотрите на эту штуку! Угрюмая смесь глубокого красного и черного металлика, чередующихся тонкими слоями. Яркие полосы могут быть относительно прямыми или закрученными в узоры, соответствующие обложке альбома хэви-метала. Этот камень не является тонким , и он не для всех. Но если вам нужно что-то, что выделяется из толпы, Iron Red может вам подойти.

Не менее убедительной для меня в любом случае является геологическая история Iron Red.Этот камень настолько уникален и хорошо известен, что его сразу узнает любой геолог или студент-геолог. Это знак определенного времени в истории Земли, который можно увидеть одновременно во всех океанах мира. Iron Red знаменует собой первый случай в истории Земли, когда в атмосфере было много кислорода. Вы, возможно, помните из 6-го класса по естествознанию, что на ранней Земле не было условий, которые мы считали бы благоприятными. Атмосфера была богата углекислым газом и метаном, но не содержала кислорода.Ранние формы жизни, называемые цианобактериями, использовали фотосинтез, чтобы поглощать углекислый газ и выдыхать кислород в качестве продукта жизнедеятельности. Они делали это счастливо (на самом деле я не знаю, были ли они по-настоящему счастливы, но мне нравится думать, что они были счастливыми) в течение миллиарда лет или около того.

Примерно 2,5 миллиарда лет назад эти цианобактерии выдохнули достаточно кислорода, что по существу загрязнило всю окружающую их среду. Кислород накапливался до точки, где «внезапно» (с геологической точки зрения) баланс нарушился, и кислород соединялся с железом в морской воде.В результате образовались минералы оксида железа, которые опустились на дно океана. Во всем мире слой оксида металлического железа осел на дно океана, очищая воздух от лишнего кислорода и позволяя цианобактериям снова процветать. Но кислород снова накопился, вызвал еще одну дозу окисления в океанах, и накопился следующий слой оксида железа. Каждый цикл создавал новый слой оксида железа, а затем слой песка.

Темные блестящие слои в Iron Red — это минерал оксид железа, гематит.Красные слои — это яшма, которая вначале была песком, а затем превратилась в твердый кремнезем. Красный цвет Джаспера исходит от утюга. Большинство камней, таких как Iron Red, используются не как декоративные камни, а как железная руда. Это самый богатый источник железа в мире.

Iron Red происходит из продуктивной горнодобывающей провинции в Бразилии, которая называется Quadrilátero Ferrífero (что переводится как «железный четырехугольник»). Этот знаковый камень также находится в Железном хребте вокруг озера Верхнее, а также в Австралии, Украине, Южной Африке, Норвегии и Индии.Геологи называют его полосчатым железным образованием.

Одно предостережение при проектировании с использованием Iron Red заключается в том, что он будет ржаветь во влажных местах. Не лучше использовать его на открытом воздухе, в качестве умывальника или умывальника. Известно, что камень трудно изготовить, потому что он твердый и плотный. Он изнашивается режущими инструментами, и работа может продолжаться только медленно и терпеливо. Изготовление будет стоить дороже, и его лучше оставить в опытной мастерской. Но в конце концов у вас будет что-то уникальное как визуально, так и геологически.

В отличие от гранита или мрамора, которые продолжают формировать сегодня, полосчатая железная формация была сделана одним выстрелом. Он сформировался только в течение нескольких эпизодов в древней истории Земли и не может повториться. Сейчас в наличии слишком много кислорода, поэтому он не может накапливаться в больших дозах, как раньше.

Помимо потрясающих цветов и интригующей истории, кроется еще один урок. Земля — ​​это сложный баланс между атмосферой, океанами, сушей и жизнью, которая населяет все это. Казалось бы, маленькие формы жизни способны изменить ход всей планеты.Об этом стоит подумать, пока мы размышляем о своем собственном следе в мире.

12 удивительных камней балансировки по всему миру

Балансирующие камни — это поистине звездные (и даже межзвездные) объекты, которые привлекают туристов, геологов и все чаще художников.

1. СБАЛАНСИРОВАННАЯ ПОКАЛА // КОЛОРАДО, США

Несколько сотен миллионов лет назад Колорадо было покрыто неглубоким внутренним морем, которое со временем превратилось в песчаник. По мере того, как территория увеличивалась во время создания Скалистых гор, более мягкие участки песчаника размывались, в то время как более твердые участки песчаника оставались на месте, давая нам Сад богов Колорадо.В конце концов, эрозия и выветривание вокруг базы приведут к тому, что сбалансированная скала (см. Фото выше) потеряет равновесие и рухнет.

2. БАЛАНСИРУЮЩИЕ КАМНИ // НЕСКОЛЬКО МЕСТ ПО ВСЕМУ ЗИМБАБВЕ

Как и в Колорадо, эти объекты изначально были окружены более мягкими породами, которые размылись. По мере того, как камни нагреваются и охлаждаются, они растрескиваются, образуя красивые геометрические узоры. Когда окружающие камни и грязь исчезли, они упали друг на друга, как кирпичи, если бы вы удалили раствор [PDF].Зимбабве настолько ценит эти особенности, что они имеют редкое геологическое отличие — они изображены на банкноте в 100 триллионов долларов Зимбабве.

3. БОЛЬШАЯ СБАЛАНСИРОВАННАЯ СКАЛА // НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПАМЯТНИК ЧИРИКАУА, АРИЗОНА

Около 27 миллионов лет назад извергался вулкан Тюрк-Крик (ныне кальдера), покрывший территорию современной Аризоны более 1600 футов пепла и пемзы, которые слились в мягкую породу, называемую сваренным туфом. Но туф не очень прочный, и он начал размываться в более слабых областях со скоростью две трети дюйма за тысячу лет [PDF].К счастью, Геологическая служба США заявляет, что в ближайшие несколько тысяч лет для этих пород не будет риска эрозии. Гораздо большую опасность для скал вызывают землетрясения, хотя они пережили недавнее землетрясение силой 7,2 балла с незначительными повреждениями (соседним зданиям не повезло).

4. ОЧЕНЬ СБАЛАНСИРОВАННЫЕ ПОРОДЫ // ВБЛИЗИ РАЗЛИВА САН-АНДРЕАС, НЕВАДА И КАЛИФОРНИЯ

Ник Хинц // Горное и геологическое бюро Невады

Если в стране есть какое-то место, где балансирующие камни не должны существовать, так это около разлома Сан-Андреас, где можно подумать, что землетрясения повергнут их, как домино.Тем не менее, они существуют и пережили не менее 10 000 лет как минимум 50 сильных землетрясений. Попытка раскрыть тайну того, как породы остаются на месте, была опубликована в августе, предполагая теорию о том, что, поскольку породы находятся между разломами Сан-Андреас и Сан-Хасинто, между разломами может быть взаимодействие, которое защищает сбалансированные породы за счет уменьшения грунта. вибрация в области. Эта идея вписывалась бы в геологическую теорию, но означала бы, что все наши текущие модели разлома Сан-Андреас неполны.

5. ИДОЛ РОК // ЙОРКШИР, ВЕЛИКОБРИТАНИЯ

Странные скалы Бримхам в Йоркшире, из которых самой известной является Скала Идол, образовались около 400 миллионов лет назад, когда эта местность находилась под рекой. Во время последнего ледникового максимума близлежащие горы покрылись ледниками, а там, где есть ледники, дуют ледниковые ветры. Ветер с огромной скоростью разносил песок по камням, придавая им новый странный вид — подумайте об этом как о естественной форме пескоструйной обработки.

6. ​​БАЛАНСИРУЮЩАЯ КАМЕНЬ КУММАКИВИ // ФИНЛЯНДИЯ

Название переводится как «странный камень», но на английском языке у нас есть собственное название для этих функций: erratics. По мере того, как ледники продвигались, они подбирали валуны из окружающей сельской местности и уносили их — иногда на сотни миль. Но когда ледник начал отступать, камни не вернулись назад, а вместо этого оказались посреди окружающей сельской местности — иногда идеально балансируя на вершине другой скалы.

7. БАЛАНСИРУЮЩИЙ КАМЕНЬ // ХОЛЛИСТОН, МАССАЧУСЕТС

Что делает эту скалу интересной, так это не столько скала (это стандартная ледниковая неустойчивость), сколько то, кто пытался ее опрокинуть. Согласно местной легенде, проезжал Джордж Вашингтон и пытался толкнуть скалу. Очевидно, он потерпел неудачу.

8. RUGGESTEINEN // НОРВЕГИЯ

Иногда камень настолько идеально сбалансирован, что его можно раскачать с небольшим усилием. Так обстоит дело с Ruggesteinen в Норвегии, также известным как Rocking Stone.Несмотря на то, что он весит более 70 тонн, его могут переместить несколько человек.

9. ШАР КРИШНЫ С МАСЛОМ // МАХАБАБАЛИПУРАМ, ИНДИЯ

Это загадочный. Это могло быть ледниковое явление, оно могло быть вырвано из окружающей скальной породы или могло быть помещено туда древними индейцами. Согласно легенде, в 1908 году местный британский губернатор решил, что это опасно и что его нужно убрать. Предположительно, семь слонов не смогли сдвинуть его с места. Хотя история о слонах может быть мифом, ледники могут переносить чрезвычайно тяжелые камни — в Канаде есть один, который весит 16 500 тонн.

10. ЗОЛОТАЯ КАМЕННАЯ ПАГОДА // МЬЯНМА

Эта скала высотой 25 футов тоже загадочна. В Мьянме есть ледники, так что это всегда возможно, но, согласно буддийской традиции, камень был помещен там, чтобы сохранить волос с головы Будды.

11. ИЗГОТОВЛЕНИЕ БАЛАНСИРУЮЩИХ КАМНЕЙ // ВО ВСЕМ МИРЕ

В последнее время балансировка камней стала популярным искусством. Основываясь на традиционных пирамидах из камней (стопки камней, которые являются памятниками или достопримечательностями), они могут стать чрезвычайно сложными.Но это повальное увлечение не обошлось без критиков. Удаление камней для балансировки может привести к более быстрой эрозии почвы, а также разрушить жилища мелких животных. Кроме того, строительство их в местах, где камни из камней используются в качестве маркеров троп, — это быстрый способ потерять много людей. Из-за этого современные балансировщики камней предпочитают ставить камни на место, где они их нашли, после того, как сделают несколько снимков.

12. 67P / ЧУРЮМОВ-ГЕРАСИМЕНКО // ВНЕ ЭТОГО МИРА

ESA / Rosetta / MPS для команды OSIRIS MPS / UPD / LAM / IAA / SSO / INTA / UPM / DASP / IDA

В 2014 году Европейское космическое агентство совершило посадку на комету 67P / Чурюмова-Герасименко.На изображениях, отправленных обратно на Землю, было изображение того, что похоже на балансирующие камни на поверхности кометы. Их происхождение загадочно: возможно, когда комета приблизилась к Солнцу, лед вокруг этих более непроницаемых объектов растаял, оставив их позади. Возможно, эти валуны перемещаются в результате различных взаимодействий. Или это может быть даже перспектива камеры, и лучшее изображение не покажет ничего необычного. А до тех пор любой тур по лучшим балансирующим камням потребует скафандра.

BBC — Земля — ​​Странное происхождение каменных кругов Шотландии

По всей Шотландии есть узоры из камней различной формы, часто соединенных в кольца.

Два из этих каменных кругов — Стеннесс и Калланиш на островах Оркни и Льюис соответственно — считаются одними из старейших в Великобритании, возраст которых составляет около 5000 лет. Их еще много, разбросанных по сельской местности Шотландии.

Поскольку некоторые камни весят 10 и более тонн, их транспортировка была сложной задачей. Но настоящая причина их создания и почему они были размещены в местах, где они были найдены, долгое время оставалась загадкой.

Одна группа исследователей утверждает, что знает ответ. Они нашли доказательства того, что эти каменные круги были воздвигнуты под влиянием космоса: то есть они были размещены специально, чтобы лучше видеть Солнце, Луну и звезды.

Но это еще не все.

Стеннесс и Калланиш были построены около 5000 лет назад в период неолита, более известного как каменный век. Это было время, когда общины уже привыкли к сельскохозяйственному образу жизни.

Том предположил, что стоячие камни служили обсерваториями: местами, где лучше всего наблюдать за звездами

Вскоре после этого неолитические фермеры начали создавать места для поминовения умерших. Каменные круги были одним из способов сделать это.

Идея о том, что эти памятники были воздвигнуты с помощью астрономии, не нова.

Академик по имени Александр Том провел несколько десятилетий, изучая британские стоячие камни, начиная с 1930-х годов. Из-за их геометрической точности и несмотря на то, что камни были разных форм, Том предположил, что стоячие камни служат обсерваториями: местами, где лучше всего наблюдать за звездами. Он опубликовал свои открытия в 1955 году, примерно через 30 лет после того, как начал свои первоначальные исследования.

Теперь, более полувека спустя, исследователи вернулись к этой идее в новом исследовании, опубликованном в журнале Journal of Archaeological Science: Reports в августе 2016 года.Статья развивает предполагаемую астрономическую связь Тома и дает переоценку того, как и почему были построены стоячие камни Шотландии.

Исследователи сначала изучили, как стоячие камни соотносятся с астрономическими событиями. Затем они объединили это с данными о форме ландшафта и высоте земли.

Это показало, что их понимание Вселенной состояло в том, что она циклична и состоит из противоположностей.

«Мы обнаружили, что вокруг этих памятников было только два горизонта разной формы, что само по себе было довольно невероятным, и что Солнце и Луна были размещены в очень специфических узорах в этом ландшафте », — говорит ведущий автор Гейл Хиггинботтом из Университета Аделаиды, Австралия.«Эти образцы повторялись на всех этих памятниках. Это было поразительно».

Хиггинботтом заключает, что пейзажи, на которых были установлены камни, были специально выбраны, чтобы показать самые экстремальные точки восхода и захода Солнца и Луны. Даже если ландшафт был в основном плоским, люди все равно искали горы или холмы, чтобы увидеть наиболее интересные движения Солнца или Луны.

Кроме того, Стеннесс и Калланиш считаются самыми старыми достоверно датированными кругами, в которых это произошло.Другие последовали их примеру в бронзовом веке.

В целом команда Хиггинботтома применила свою астрономическую формулу к более чем 100 каменным кругам Шотландии, обнаружив в каждом из них похожие узоры на небе. «Кажется, традиция — возможно, возникли эти два стоячих каменных круга — продолжалась [2000 лет]», — говорит она.

Нет ничего, что мы можем увидеть у доисторических людей из других слоев общества, что свидетельствовало бы о том, что у них был такой высоко математический взгляд на мир

Хотя нет никакого способа точно узнать, почему были созданы эти каменные круги, Хиггинботтом считает, что это было так. люди могли узнавать те самые места, которые демонстрировали «постоянное представление их понимания их вселенной».«

То есть, они поняли особые циклы Солнца и Луны, которые, в свою очередь, связали их с природой.» Это показало, что их понимание Вселенной заключалось в том, что она циклична и состоит из противоположностей, — говорит она ». Темнота и свет, север и юг, ночь и день ».

Однако у этой идеи есть множество недоброжелателей.

Элемент астрономической активности мог повлиять на некоторые каменные круги, признает Кеннет Брофи из Университета Глазго в Шотландии. он говорит, что мы не можем использовать современные приложения науки и математики, чтобы понять мотивы этих людей.

«Это очень современный взгляд на мир», — говорит Брофи. «Мы должны понять их через структуры власти в обществе, а не делать упор на загадочные математические измерения. У доисторических людей, живущих в других сферах жизни, нет ничего, что предполагало бы, что у них был такой высоко математический взгляд на мир».

По сути, это очень большие дома для мертвых и духов.

Для Брофи круги олицетворяли ритуал и силу. Были бы выбраны определенные пейзажи, потому что у них была особая история, к которой тянуло людей.Например, исследование показало, что Калланиш был построен таким образом, чтобы люди могли видеть один каменный круг с другого «очень поэтапно», — говорит он.

Показательны и сами камни. Калланиш был построен из камней с красивой рябью и узорами, демонстрирующими поразительные свойства Земли. «Люди не смотрели на небо», — говорит Брофи. «Они пытались захватить землю».

Также ясно, что каменные круги были местами, где могли иметь место социальные ритуалы, особенно в честь умерших.Есть свидетельства захоронений и кремаций на некоторых участках, особенно в Стоунхендже.

Гордон Ноубл из Университета Абердина специализируется на археологии неолита. Он говорит, что планы многих каменных кругов Шотландии похожи на конструкции, построенные людьми для повседневного проживания. Но кажется, что каменные круги не для живых, а для мертвых. «По сути, это очень большие дома для мертвых и духов», — говорит он.

Похоже, смерть сильно повлияла на этих язычников эпохи неолита.

«Вероятно, мертвые продолжали влиять на повседневную жизнь», — говорит Ноубл. Он говорит, что люди, возможно, даже тратили больше времени на постройки для мертвых, чем на свои собственные поселения.

Хотя некоторые из этих мест, похоже, имеют астрономическое выравнивание, например, лежащие каменные круги на северо-востоке Шотландии, Ноубл соглашается с Брофи: сама по себе астрономия не объясняет, как они были сделаны. «Если бы вы [собирались] построить что-то, что отмечает [] определенный лунный цикл, я не думаю, что вы бы поставили камни такого масштаба», — говорит он.»Это не нужно».

Возможно даже, что камни стали символами самих мертвых

Вместо этого Ноубл утверждает, что круги были скорее ритуальными, чем демонстративными. Сообщества могли «превзойти» друг друга, строя все более и более крупные памятники, которые выражали их силу.

Независимо от того, как и почему они были построены, они явно были священными для людей, которые их создали.

«Люди жили на большей грани, чем мы в западном мире», — говорит Хиггинботтом.«Все еще существовала симпатическая магия. Они считали, что если они устанавливают эти памятники, они [соединяют] смерть и [природу]».

Возможно, камни даже стали символом самих умерших. Их физические тела исчезли, но камни представляли «зрителей этого грандиозного зрелищного небесного шоу и времен года», — говорит Хиггинботтом.

Эта история является частью BBC Britain — серии, посвященной исследованию этого необычного острова, по одной истории.Читатели за пределами Великобритании могут увидеть каждую историю BBC Britain, перейдя на домашнюю страницу Великобритании; Вы также можете увидеть наши последние новости, подписавшись на нас в Facebook и Twitter.

Художник расставляет камни в потрясающих узорах на пляже, находит это очень лечебным

Джон Форман открыл для себя ленд-арт, когда учился в колледже, и сразу же влюбился в него. Он чувствовал, что в мире природы есть что исследовать, особенно в том месте, где он живет, в Пембрукшире, Уэльс.

Подробнее: Джон Форман, Instagram, Facebook h / t: boredpanda

Поскольку этот район имеет обширную береговую линию, большая часть работы Формана сосредоточена вокруг камней, которые он находит у моря. Используя все, от крошечной гальки до больших камней, художник удивляет любителей пляжа завораживающими аранжировками, которые не перестают удивлять.

«Я создаю, используя множество натуральных материалов, но камень оказался тем материалом, с которым я могу работать лучше всего.Будь то цвет, угол, форма, размер, расположение, интервал, — сказал Форман Bored Panda. «Обычно я либо начинаю с приблизительного представления о том, что я хочу делать, либо вообще не представляю! Затем я собираю то, что могу унести, и начинаю класть камень за камнем, постоянно теряя себя в процессе и отключаясь от стресса повседневной жизни ».

Форман сказал, что ленд-арт представляет для него как художника больше, чем, скажем, рисунок или живопись. «Возможности безграничны. Мало того, есть бесконечные среды для работы, каждая из которых отличается от другой.Работа на улице и работа очень сильно влияют на мое психическое здоровье. Это сохраняет мой разум здоровым и довольным ».

Foreman действительно поднял свою работу на новый уровень в 2018 году, когда он принял участие в фестивале Llano Earth Art Fest. «Там я встретил около 30 художников, которых знаю в Интернете в течение многих лет, но никогда не встречал лично. Этот фестиваль стал причиной такого большого развития в этой области, и я очень ему за это благодарен. Отчасти благодаря этому фестивалю за последние несколько лет у ленд-арта сложилось по-настоящему тесное и позитивное сообщество.”

Однако их сообщество стало мишенью для новостных статей, которые, насколько может судить Форман, были не более чем мнениями. Фактически, он знает одного из них из The Guardian, который даже заявил в начале текста, что это было мнение. «Многие люди прочитали это и приняли это за факт. В этих статьях утверждается, что то, что мы создаем, наносит вред окружающей среде и существам, которые могут там жить. Я категорически против этого, поскольку мы создаем работу с природой, и если что, мы делаем это, чтобы показать, что она нуждается в защите.”

«К примеру, эти каменные творения сделаны всего в нескольких футах от того места, где я их собрал. Затем приходит прилив и смывает их туда, откуда они пришли. Насколько это вредно? » — спросил художник. «Любые существа, которые живут в этой среде (я почти никогда не сталкиваюсь с такими), будут привыкать к таким бурным условиям, и я, перемещая камни, не будет иметь никакого значения. Существа, которые действительно живут в этих условиях, не будут оседать, чтобы строить дома. Они постоянно движутся, как прилив.”

«Сделайте шаг подальше от улицы. Посмотрите на материалы вокруг вас. Откуда они взялись? Батареи в наших телефонах / ноутбуках сделаны из материалов, добытых на земле. Машины, на которых мы ездим, бумага, которую мы используем, художественные принадлежности, которые я бы использовал в противном случае, если бы не использовал материалы на открытом воздухе. Все это наносит больший вред окружающей среде, чем все, что я делаю ».

(Посещали 1 раз, Посещали сегодня 1)

камней самоорганизуются в круги — Scientific American

Реклама
Это похоже на научную фантастику: камни выстраиваются в идеальные круги или сложные лабиринты.Но силы, стоящие за этими загадочными узорами, которые обычно встречаются во многих полярных и высокогорных условиях, гораздо более очевидны — простое циклическое замораживание и оттаивание окружающей земли. Численная модель, которая может объяснить необычные закономерности, описана в текущем выпуске журнала Science.

На протяжении многих лет ученые выдвинули ряд объяснений странной формы камней, но учесть их разнообразие оказалось затруднительным.«Паттерны формируются путем самоорганизации, и одни и те же фундаментальные процессы задействованы в формировании всех этих различных паттернов», — говорит Марк Кесслер из Калифорнийского университета в Санта-Круз, который вместе с Брэдом Вернером из Калифорнийского университета был автором исследования. в Сан-Диего. Их модель, объясняет Кесслер, «по сути является гипотезой о том, что важно в формировании узорчатой ​​почвы». С помощью компьютерного моделирования команда обнаружила, что двумя основными механизмами являются боковая сортировка, которая перемещает камни и почву в регионы с высокой концентрацией подобных частиц, и сжатие, при котором камни растягиваются в более длинные линии, вызывая движения внутри груды камней.

Замерзание и оттаивание грунта влияют на оба этих процесса, и их относительная сила определяет, как будет выглядеть окончательный рисунок. Например, полигоны возникают, когда сжатие достаточно сильно, чтобы противодействовать эффектам боковой сортировки. «Если бы эти закономерности существовали здесь, я думаю, мы бы уже давно их выяснили», — говорит Кесслер. «Эти пейзажи настолько удивительны, что действительно требуют объяснений».

ОБ АВТОРЕ (-АХ)

Последние статьи Сары Грэм

Прочтите следующее

Информационный бюллетень

Станьте умнее.Подпишитесь на нашу новостную е-мэйл рассылку.

Поддержка научной журналистики

Откройте для себя науку, меняющую мир. Изучите наш цифровой архив 1845 года, в который входят статьи более 150 лауреатов Нобелевской премии.

Подпишитесь сейчас!

Эта женщина потрясла свой мир крючком

Камни, связанные крючком? Ага. Поясним…

---

Несколько лет назад я нашел на пляже красивый, гладкий, округлый камень. Вдохновение пришло, и я решила попробовать свои силы в вязании крючком этого маленького камня.
Я превратил его в кулон и с тех пор связал крючком десятки камней, больших и маленьких. Одно из моих новых увлечений — найти камни большего размера, чтобы связать их крючком и использовать для домашнего декора. Скальная охота может быть веселой семейной прогулкой.
Выбор правильных ниток и пряжи, дополняющих ваш стиль, может быть интересной задачей. Использование камней по всему дому может создать эффектный декор, сохранить память и завязать разговор.

Скальная охота

На самом деле существует довольно много правил о том, какой тип и где вы можете собирать камни.Выполните быстрый поиск в Интернете «ищем в моем районе», чтобы убедиться, что вы собираете деньги на законных основаниях. Есть каменоломни, на которые вы можете получить разрешение, и есть общественные пляжи и пустынные районы, которые ограничивают то, что вы можете собирать и сколько фунтов. Обычно их довольно много, но на всякий случай произведите быстрый поиск, прежде чем отправиться в путь.

Гладкие, плоские, речные камни — это то, что использовал автор, но вы можете использовать любой камень, который вам подходит.

Ищите камни с гладкой поверхностью и более или менее однородной формы.Гораздо проще связать крючком полностью круглый или овальный камень. Когда вы только начинаете, полезно иметь камень с плоской и закругленной поверхностью. По мере того, как вы становитесь более смелыми и продвинутыми в вязании крючком, вы можете экспериментировать со всеми различными формами. Однако в идеале лучше всего гладкий.
Мы с семьей часто собираем камни на побережье Орегона. Когда я ищу камни специально для вязания крючком, я не особо обращаю внимание на тип камня. Меня больше волнует форма и текстура.Если мне повезет, я могу найти агат, яшму или другой полудрагоценный камень правильной формы. Чаще всего я получаю просто гладкие серые речные камни.

Выбор резьбы

Есть так много вариантов вязания крючком вокруг камней. Также нет никаких правил! Выберите любые цвета, размеры ниток / пряжи и волокна, которые вам больше нравятся.
Я добилась того, что на моих фотографиях, с помощью нити размера 20 для вязания крючком. Работать сложно, но результаты всегда прекрасны. Я также использовала нитки для вязания крючком размера 10 и 3.

Размер и цвет нити или пряжи, которые вы выберете, определяют ваш законченный вид так же, как и камень, с которого вы начали.

Если вы только начинаете использовать нитки, я бы рекомендовал начать с размера 3 и постепенно переходить к более тонким ниткам и крючкам меньшего размера. Мои любимые нити — Lizbeth Thread (20, 10, 3 или металлик) от Handy Hands Tatting. У них потрясающая коллекция однотонных, пестрых, закрученных и металлических цветов. Качество отличное.
Как новичок, пройдитесь по своему тайнику, найдите все, что вам нравится, и поиграйте с этим.Вы даже можете поэкспериментировать с более тонкой кружевной пряжей, чтобы увидеть, даст ли она желаемый эффект.

Вязание крючком

Чтобы начать вязать крючком, выберите крючок, который даст вам плотные стежки, и начинайте. Все мои камни связаны крючком «вольным стилем». Я не следую никаким шаблонам. Думаю, мне помогает то, что я связала много салфеток и узоров по кругу.
Если вы впервые, я бы порекомендовал найти выкройку салфетки, которая вам понравится. Выберите достаточно круглый и плоский камень.Вяжите узор так, чтобы салфетка едва доходила до краев камня. Как только вы достигли этой точки, вам нужно перестать увеличивать и начать уменьшать количество петель вокруг.

Ваш выбор дизайна бесконечен, от цвета до стежков, пряжи или ниток.

В конце концов, вам придется положить вязаный крючком кусок на камень и продолжать вязать крючком, удерживая оба. Это сложно и может привести к судорогам рук, но не сдавайтесь. Продолжайте уменьшать количество оборотов, плотно натягивая вязаный крючком кусок вокруг камня во время работы.
Вы же не хотите, чтобы вязание крючком свободно касалось камня. Когда вы закончите вязание крючком, он должен быть тугим и практически неподвижным. Наконец, свяжите и вплетите концы.

Камни в вашем доме

Связанные крючком камни станут прекрасным украшением вашего дома. Вы можете вязать крючком в сезонных цветах и ​​менять свои рисунки для каждого сезона или праздника. Вы можете использовать акцентные цвета своего дома и поддерживать камни в хорошем состоянии круглый год.

Представьте себе подарки, которые вы можете создать с помощью нескольких простых стежков для вязания крючком! Как вы отразите этот проект?

Вы можете связать камни для друзей и членов семьи крючком и поразить их своим творчеством! Поиграйте, экспериментируйте и не забудьте поделиться фотографиями всего великолепного декора, который вы создаете!

Несколько слов о нас

Эта статья Эмбер Блисс Кальдерон была первоначально опубликована в выпуске журнала Happily Hooked Crochet Magazine.Если вы не являетесь подписчиком, вы упускаете возможность! Посетите наш главный сайт, чтобы узнать больше! Поддержка в нашей группе в Facebook феноменальна! Ничего подобного больше нигде нет.
Если вы ищете более оригинальные идеи, обязательно прочитайте больше сообщений в нашем блоге и ознакомьтесь с нашим мастером YouTube, Сэм, для получения советов и рекомендаций по вязанию крючком, обзоров пряжи и продуктов, руководств по вышиванию, помощи по шаблонам и многого другого. .
Если вы ищете множество шаблонов, подумайте о том, чтобы присоединиться к нашей семье в Happily Hooked, где у вас будет доступ к библиотеке шаблонов, подобных которым вы никогда не видели!

• • Ежемесячные шаблоны: получайте более 10 красивых и профессионально проверенных шаблонов, которые гарантированно не содержат ошибок, каждый месяц
  • Лучшая поддержка: мы — вязальщицы, которые, как и вы, обожаем помогать вязальщицам, отвечая на «все вопросы по вязанию крючком».
  • Leading Education: мгновенный доступ к онлайн-классам, которые помогут вам овладеть навыками вязания крючком, такими как тунисское, калибровочное, соединение и отделка
  • Самое дружелюбное сообщество: ваш отличный шанс пообщаться с другими вдохновляющими вязальщицами, которые вас «поймут»
  • Веселое вязание крючком: ежемесячные клиентские лицензии или создание новых проектов и новых друзей — мы устраиваем вечеринку, вы приносите пряжу

Информация об авторе

Эмбер Блисс Кальдерон

Янтарь занимается вязанием крючком с 8 лет.В 11 лет бабушка научила ее читать выкройки и делать салфетки.

Изготовление салфеток вдохновило ее на любовь к созданию серег, связанных крючком, и на ее желание использовать нити для вязания крючком современными и увлекательными способами. Янтарь в основном вдохновляется дизайном серег и юбок, но она не отказывается от вдохновения, в какой бы форме он ни пролился — у нее есть множество узоров для домашнего декора, аксессуаров и одежды. Когда она не занимается вязанием крючком, Эмбер заботится о своих двух детях, гуляет с мужем и преподает английский как второй язык студентам иностранных университетов на прекрасном тихоокеанском северо-западе.

Я вяжу крючком с тех пор, как мама научила меня, когда я была маленькой девочкой. Мне повезло, что я работаю с Happily Hooked, и я не могу дождаться, чтобы поделиться с вами всем ярким и интересным! Прячем, выглядывает! Заканчивайся!

Геология, разновидности и история Ocean Jasper®

Знакомство с Ocean Jasper ^TM Кристофером Ли Мэтьюзом
(Подборка плоских камешков Ocean Jasper ^TM , демонстрирующих диапазон цветов, узоров и прозрачности, иногда даже в одном и том же куске.)

Ищете метафизические свойства Ocean Jasper ^TM ? Посмотрите мой другой блог здесь.

Что такое Ocean Jasper ^TM ?

Ocean Jasper ^TM — торговая марка разноцветного камня из Мадагаскара, обычно со сферическим узором. Хотя его обычно называют круглой яшмой, последние исследования показывают, что это минерал халцедон. Некоторые изделия имеют агатовые полосы или друзы прозрачного кварца, покрытие из крошечных кристаллов, более известных как «друзы».

Разновидность кварца, известная как халцедон, часто незнакома людям. На самом деле это материнский камень многих полудрагоценных камней: полосатый халцедон более известен как агат, красный как сердолик, черный как оникс и т. Д. Его способность пропускать свет характерна для халцедона. По определению, яшма не является полупрозрачной, если только ее не разрезать очень тонко.

Хотя халцедон (chal • ce • do • ny) более технически произносится как «кал-сех-дух-колен», чаще он произносится как «кал-сух-тесто-колено».

(Вверху: шары халцедона. В центре: зерна кварца. Внизу: полосы агата. Микрофотография Ocean Jasper в поляризованном свете ^TM любезно предоставлена ​​Беккой Хан, © 2015.)

Наиболее известное исследование Ocean Jasper ^TM выполнено доктором Вернером Либером. Он предположил, что это sphärolithischer Chalcedon (по-немецки «сферолитовый или округлый халцедон»). Spherulitic относится к сферолитам, более техническому названию сфер.В геологии сферолит — это сферическое тело, образованное радиальным ростом вокруг центральной точки, как спицы колеса. Легко забыть, что «яблочки», цветы / звезды (шары, окруженные друзовым кварцем) и неправильные многоугольники — все это пересечения трехмерных объектов.

(Вверху: поперечный разрез сферы в Kabamby Ocean Jasper ^TM . Ниже: контакт между сферами в грубом Kabamby Ocean Jasper ^TM , образуя неправильные многоугольники.)

Когда шлифы Ocean Jasper ^TM исследуются под микроскопом в поляризованном свете, выясняется, что камень представляет собой волокнистые сферолиты халцедона, похожие на цветы узоры среди зерен халцедона и кварца. Неправильные полиграммы образуются там, где два или более сфер соприкасаются друг с другом, образование иногда наблюдается в большем масштабе, особенно в материалах из Кабамби.
(Вверху: поперечный разрез шара из волокнистого халцедона с оксидом железа в центре.В центре: шары и зернистый халцедон и кварц. Внизу: интерференция роста между сферами, создающая неправильные полиграммы. Микрофотография Ocean Jasper в поляризованном свете ^TM , любезно предоставлена ​​Ли Биллсом, © 2015. Отпечатки его работ доступны здесь.)

(Хотя все Ocean Jasper ^TM происходят из одного района на Мадагаскаре, на самом деле есть два разных месторождения. На карте выше обозначены их имена. Маровато находится на берегу (левая метка), Кабамби — дальше внутренние [правая булавка].Плита внизу справа пришла от Marovato, а вверху слева от Kabamby.)

Откуда взялся Ocean Jasper ^TM ?

Ocean Jasper ^TM происходит только из одного места в мире, на северо-западе Мадагаскара. Он находится в районе Аналалава Софийской области в бывшей провинции Махаджанга. На самом деле есть два разных месторождения, примерно в десяти милях друг от друга:

1: Рядом с деревней Маровато, прямо на берегу, известной своими разноцветными шарами, прозрачностью и друзами.(Имя Маровато на малагасийском означает «множество камней».)

2: Рядом с деревней Кабамби, примерно в полутора милях от берега, известный своими постоянными зелеными и желтыми цветами, непрозрачностью и геометрическим рисунком, создаваемым контактом между сферами. (Название «Kabamby» на малагасийском не переводится ни на что другое.)

Kabamby Ocean Jasper ^TM часто путают с Kabamba Jasper, зеленым и черным камнем с узором в форме глаз из центрального Мадагаскара.

Какие существуют разновидности Ocean Jasper ^TM ?

Четыре разные жилы Ocean Jasper ^TM были обнаружены в Маровато, и каждая дала несколько различающиеся по виду камни. Первая жилка была самой крупной, вторая была намного меньше, а две последние были еще меньше. Дополнительный материал иногда находили в ходе открытых горных работ, что часто обнаруживалось из-за экстремальных погодных условий.

Первая жила разрабатывалась в 1999-2006 гг.Обычно он бывает зеленым, розовым и белым с менее четко очерченными шарами. Он был примерно 90 футов в длину и 25 футов в ширину.

Вторая жила разрабатывалась в 2005-2006 гг. Как правило, он имеет более широкий диапазон цветов, в том числе больше красного и желтого, с некоторыми очень четкими шарами, часто в виде бычьих глаз. Он был примерно 35 футов в длину и 15 футов в ширину.

Третья жила была обнаружена в 2013 году, но была удалена всего через шесть месяцев. Это было дальше вглубь страны. Обычно он бывает розовым, зеленым и белым с некоторыми четко очерченными шарами, иногда желтыми.Он был примерно 10 футов в длину и 7 футов в ширину.

Четвертая вена была обнаружена в 2014 году, но просуществовала всего три месяца. Он также был обнаружен в глубине суши, примерно в 1/3 мили к югу от первой жилы. Он был примерно 23 фута в длину и 16 футов в ширину. Материал обычно бывает розовым, зеленым и белым, иногда желтым. Многие части имеют маленькие, но четко очерченные шары, похожие на некоторые камни из второй жилы.

ОБНОВЛЕНИЕ: С момента публикации этой статьи в Маровато были обнаружены еще три жилы, в результате чего их количество достигло семи.Следите за обновлениями.

Материал из Kabamby — темно-зеленый и золотисто-желтый, иногда розовый, красный и не совсем белый. Впервые он был добыт в 2002 году и продолжает собираться сегодня. Kabamby Ocean Jasper ^TM обнаружен в результате добычи полезных ископаемых на площади около 15 миль.

То же самое относится и к другим камням, самым известным из которых является яшма Ocean Wave. Он имеет цветовую палитру, аналогичную Ocean Jasper ^TM , но без шаров, вместо них отображаются волнистые полосы.Его добывали с 2002 по 2006 год.

Как была обнаружена Ocean Jasper ^TM ?

Ранняя история Ocean Jasper ^TM до сих пор остается загадкой. О существовании залежей халцедона в этом районе впервые было написано в книге Альфреда Лакруа « Minéralogie de Madagascar » (фр. «Минералогия Мадагаскара»), , опубликованной в 1922 году. Однако круговой материал конкретно не упоминается.

Исследования действительно показывают, что, по крайней мере, локация Кабамби когда-то была обработана, но затем забыта.Доктор Клаус Талхейм задокументировал один из самых ранних известных примеров Ocean Jasper ^TM , плиты из Кабамби. Он принадлежал Рихарду Бальдауфу, немецкому коллекционеру начала ХХ века. В оригинальной квитанции 1927 года он указан как Augenjaspis (нем., «Глазная яшма») из Кабамби, правильного места.

В 1977 году фотография Kabamby Ocean Jasper ^TM была включена в «Энциклопедию Минеро » Грунда « Encyclopédie des Minéraux » («Энциклопедия минералов» на французском языке), что вызвало интерес к камню.Однако это место было неправильно указано как Кабамба в центральном Мадагаскаре.
(Виды двух разных рудников Ocean Jasper ^TM . Три верхних изображения: В Маровато материал был собран из подземных жил и некоторых открытых горных работ. площадь.)

Ocean Jasper ^TM был заново открыт на рубеже тысячелетий Полем Обенише.Как и многие другие, он впервые увидел это в энциклопедии Грунда. Позже изыскатель принес ему несколько образцов, зная только, что они были найдены вдоль северо-западного побережья Мадагаскара. Пол начал серию экскурсий, чтобы найти его. Ocean Jasper ^TM был снова обнаружен в октябре 1999 года на береговой линии недалеко от деревни Маровато. Отлив сделал это видимым. Материал здесь на удивление отличался от желто-зеленого камня, который он ожидал найти, с большей цветовой палитрой.Оригинальный материал Кабамби был найден поблизости позже.

( Ocean Jasper ^TM добывается в Маровато с использованием неглубоких траншей, поскольку камень образовался там в отдельных жилах, обнаруженных недалеко от поверхности. Эти фотографии взяты из четвертой жилы, проработанной в течение нескольких месяцев в 2014 г.)

Поскольку первоначально он собирался вдоль береговой линии, многие люди считают, что все Ocean Jasper ^TM происходят из воды. В то время как первая и вторая жилы Маровато были обнаружены прямо на пляже, сами шахты находились под землей.Третья жила была обнаружена намного позже, примерно на 330 футов дальше вглубь суши, а шахта Кабамби находится примерно в 1,5 милях от суши.

(Бюст Пола Обенише смотрит на его стенд в Тусон-Шоу-плейс.)

Ocean Jasper ^TM был представлен широкой публике на выставке драгоценных камней в Тусоне в январе 2000 года. Там его назвали Пол Обениче и Юджин Мюллер из магазина драгоценных камней. (Название Ocean Jasper® является зарегистрированным товарным знаком, принадлежащим Gem Shop.Он используется здесь с разрешения.) Они назвали его Ocean Jasper ^TM , потому что он напоминает волны и рябь воды, а шахта была впервые обнаружена вдоль береговой линии, первоначально доступной только во время отлива.

Пол Обениче был наставником Надера Кавара, владельца Enter the Earth. Он прошел в ноябре 2020 года. Наша компания управляет шахтами Ocean Jasper ^TM с 2013 года, и Надер активно ищет новые материалы.

(Пол Обениче [слева] и Надер Кавар [справа] на выставке драгоценных камней в Тусоне.)

Как добывается Ocean Jasper ^TM ?

Ocean Jasper ^TM собирается путем добычи на мелководье, не глубже, чем фундамент большинства домов под землей. Несмотря на то, что любая добыча полезных ископаемых оказывает воздействие на окружающую среду, мы не используем тяжелую технику, взрывчатые вещества или химические вещества для добычи.

Мы соблюдаем стандартные методы мелиорации земель. Ocean Jasper ^TM технически халцедон, разновидность кварца.При добыче халцедона не выделяются опасные побочные продукты в окружающую среду. Вырытые участки снова засыпаются пустой породой, воспроизводя последовательность слоев почвы, и возвращается первоначальная форма ландшафта. Наконец, мы восстанавливаем естественную растительность с помощью проектов по пересадке. Мы также сотрудничаем с соседними сообществами в сезон дождей, когда добыча полезных ископаемых невозможна, чтобы сажать деревья, используемые на местном уровне, такие как манго и лимон.

Enter the Earth покрывает все расходы на руднике, включая жилье и питание.Майнеры работают с понедельника по среду, пятницу и субботу с 6:00 до 14:00. чтобы избежать дневной жары. (Они не работают по четвергам по культурным причинам.) Кроме того, мы наблюдаем многие американские методы оплаты труда, такие как отпускные, сверхурочные и надбавки на основе целей.

Мы предоставляем инструменты и средства индивидуальной защиты (СИЗ) для защиты от травм при добыче, разрушении или перемещении грубых пород. Сюда входят, помимо прочего, защитные очки, каски, светоотражающая защитная одежда, перчатки, ботинки со стальным носком и маски для фильтрации твердых частиц.

Как вы поддерживаете местное сообщество?

В 2000 году мы построили школу для отдаленных населенных пунктов недалеко от рудников Ocean Jasper ^TM . Мы оплачиваем обучение местных детей, школьные принадлежности и зарплату учителям. Кроме того, в 2017 году мы построили там поликлинику. Мы оплачиваем как медикаменты, так и зарплату медсестрам и врачам.

Наконец, мы работаем как с местными, так и с региональными властями, чтобы поддержать экономическое развитие Софийского региона.Например, ежегодно мы помогаем ремонтировать дороги, поврежденные в сезон дождей. Мы также поддерживали обслуживание офисов местных органов власти, включая предоставление солнечной энергии и резервных аккумуляторов.

В настоящее время мы работаем на трех скважинах, чтобы обеспечить население чистой питьевой водой, и на строительстве моста для более безопасного передвижения.

Вы можете узнать больше о наших усилиях на нашей странице практики добычи полезных ископаемых здесь.

© 2015, Ocean Jasper ^{Микрофотография TM} , Бекка Хан

© 2015, Ocean Jasper ^{Микрофотография TM} , Lee Wills.

Короткие сочинения про книги для 2–4 классов

Вариант 1

Книга — это наше сокровище знаний, которое мы должны ценит и уважать. С каждой прочитанной книгой, ты становишься умнее и мудрее. С раннего детства я очень люблю книги, потому что с детских сказок я забираю в свою жизнь поступки, которые делали герои.

Теперь если со мной произойдет поступок, который я прочитала, я подумаю и поступлю мудрее и с умом к этому. Я люблю читать приключения для меня – это самый интересный жанр. На летних каникулах я хочу прочитать много-много книг и из них выбрать лучшую для себя.

Вариант 2

У каждого человека есть своя любимая книга, которую он перечитывает, отрывки из которой помнит наизусть, героями которой восхищается и стремится им подражать. Моей любимой книгой является “Гарри Потер и философский камень”.

Чтение этой книги погрузило меня в необыкновенный сказочный фантастический мир. При чтении книги мне было интересно наблюдать за изменениями нашего мира, видеть, что он может быть совершенно иным, переплетаться и объединять в себе другие миры.

Мною была прочитана масса книг, однако эта книга, повествующая о маленьком волшебнике, произвела наибольшее впечатление.

Вариант 3

У меня дома есть хорошая библиотека. С раннего детства мама покупала детские книги Маршака, Чуковского, Михалкова и другие. Сейчас в библиотеке есть энциклопедии, фантастика. Книги мы располагали на полках и составляли картотеку, чтобы легче было найти книгу, которую захотелось прочитать.

Я становился старше, и библиотека моя наполнялась более серьёзными книгами. Появились книги на разные темы. Мне нравятся фантастические книги, поэтому они находятся на видном месте. В моей библиотеке есть книга, которая издана в 1728 году.

Всего в моей библиотеке около 2000 книг. Моя библиотека постоянно пополняется новыми книгами, которые помогают мне в учёбе и в жизни.

Роль чтения в моей жизни

Я очень любопытный человек по натуре. Мне нравится все новое, я люблю учиться и узнавать новые факты, смотреть фильмы, которых раньше не видела и общаться с людьми. Но самой моей большой страстью является чтение. Если вы спросите меня, какие книги я люблю, у меня не будет ответа. Я думаю, что каждый жанр имеет определённый стиль и структуру. А так как у каждого человека свои предпочтения и настроение, я скажу, что мне нравится читать вообще.

Сейчас мне нравится читать психологическую литературу. Порой мне нужно перечитать книгу дважды или трижды, чтобы уловить суть и смысл. Но когда я понимаю, я узнаю что-то новое для себя. Может, в будущем я выберу профессию психолога или учителя. Я читаю почти каждый день. Мой идеальный день наступает, когда не нужно идти в школу и нет других дел, а только сидеть дома или в парке с книгой. Я могу просидеть так несколько часов. Так время летит для меня незаметно. Чтение помогает мне развивать воображение, практиковать навыки скорочтения, учить и запоминать новые слова и выражения.

Но так было не всегда. Когда я была ребёнком, я не любила читать. Может, потому что у дедушки была огромная библиотека дома и он заставлял меня читать каждый день. А может, потому что я не умела читать. Честно говоря, я была худшей в классе. Однажды летом учительница дала нам список книг на каникулы, но не все книги были в центральной библиотеке. Но к счастью, у моего дедушки были все книги в его коллекции. Мои одноклассники часто приходили ко мне и даже завидовали, что все эти книги у меня перед носом. Вот так я завела друзей и мы часто читали вместе. Мое чтение становилось лучше и я уже не могла жить без него. Я прочла все книги из списка быстро и уже не могла остановиться. Вскоре у меня появился любимый жанр и писатели. И я уверяю вас, если вы хотите провести время с пользой или потратить деньги на что-то нужное, приобретите книгу и наслаждайтесь чтением.

Эссе Книга – источник знаний (5–7 классы)

Как часто мы слышим слова, что книга – это источник знаний, кладезь мудрых мыслей и полезных советов. А задумывались ли вы, почему роль книг в жизни человека так высоко оценивают? Возможно потому, что в них собраны секреты тысячелетий.

Подумать только, с помощью слов, напечатанных на бумаге, мы можем прикоснуться к мыслям наших предков, перенестись в другие эпохи и прожить сотни других жизней.

Книга стала одним из первых источников информации. Многие заблуждаются, что с появлением интернета печатные издания уже не так ценны. Я с уверенностью могу сказать, что экран не заменит запаха книги и приятного шуршания страниц.

Если бы меня спросили, что бы я взяла на необитаемый остров, то я бы, не раздумывая, ответила: книги. Они могут заменить общение, поднять настроение, научить чему-то новому, подсказать, как вести себя в сложной ситуации.

Я не представляю свою жизнь без книг. Когда я была маленькой, мама читала мне сказки. Они научили меня разделять добро и зло, верить в чудеса, уважать старших, дружить. Получается, что книги воспитывают нас с самого детства, мы во многом обязаны им.

Я думаю, человек, который много читает, обязательно многого добьется в жизни, ведь в книгах он найдет ответы на все вопросы. Чем больше прочитанных книг будет в вашей коллекции, тем легче будет в жизни справляться с трудностями.

У меня дома есть небольшая библиотека. Почти каждый месяц она пополняется новыми книгами и постепенно растет. Я мечтаю собрать все самые интересные и полезные рассказы, повести, романы, которые прочла или еще прочитаю.

Хочется, чтобы мы больше ценили книги, относились к ним бережнее. Ведь информация и знания – это настоящее богатство, которое современному человеку доступно в виде книг.

Эссе «Книга в моей жизни» материал

Эссе «Книга в моей жизни»

В моём доме, в книжном шкафу, дружно живут книги разных авторов, не похожие по содержанию и оформлению, толстые и тонкие, в красивых переплётах и совсем простые. Но все они очень интересные. Я уверена, что по ночам, когда всё затихает, они тихо разговаривают друг с другом. И каждый раз я представляю, о чём этот разговор…

Вот на верхней полке стоят толстые книги в красивых переплётах. Это классика. Пушкин и Лермонтов, Толстой и Дюма… Они рассказывают читателю о том, как люди жили в старину, как в огромных торжественных залах проходили балы, как сражались рыцари на мечах, как дамы влюблялись в кавалеров…

Ниже на полке — детективы и фантастика. Именно книги этого жанра расскажут о загадочных преступлениях, увлекательных расследованиях, харизматичных сыщиках и неожиданных развязках…

А вот любовные истории нашепчет книжка-подружка, которая читается легко и непринужденно, и которая научит верить, любить, ждать…

Многие книжки в шкафу считают меня своим хорошим другом. Первые детские сказки помнят, как я брала их своими маленькими ладошками. Они, конечно, слегка потрёпаны, но скорее всего, гордятся тем, что в самые ранние годы учили меня добру, что, только благодаря разглядыванию картинок на их страницах, я научилась любить книги и запоминать известные всем отрывки:

У лукоморья дуб зелёный, златая цепь на дубе том:И днём и ночью кот учёный, всё ходит по цепи кругом;Идёт направо — песнь заводит, налево — сказку говорит.Там чудеса: там леший бродит, русалка на ветвях сидит;Там, на неведомых дорожках, следы невиданных зверей;Избушка там, на курьих ножках, стоит без окон, без дверей…

Этот отрывок из поэмы «Руслан и Людмила» А.С. Пушкина как нельзя лучше подходит к тому, о чём я хочу поделиться в этом эссе.

Когда я была маленькой, как и все девочки мечтала о платьях, как у принцессы на горошине, о добрых друзьях гномах, как у Белоснежки. Я очень любила полежать рядом с мамой и послушать её сказки! Именно мама в детские годы открывала для меня этот сказочный мир! Как оказалось, в мире так много сказок — плохих и хороших, добрых и необычных, но все они интересны и волшебны по-своему. Многие из них запали в мою душу и остались в ней навсегда. Одной из таких сказок для меня стала сказка «Аленький цветочек». Эта поучительная история о самом главном в жизни — о любви. О любви детей к родителям, ведь ради дочери отец сорвал этот цветок. И ради того, чтобы отец жил, девушка отправилась в страшный замок. А ещё эта сказка учит видеть прекрасное и хорошее даже в самых страшных чудищах. В жизни главное не внешность. Даже самый безобразный человек в мире может оказаться добрым и чутким. Человека любят не за его внешность, а за его внутренний мир. Чем добрее человек — тем его внутренний мир прекрасен. А внешность, как известно всегда обманчива. Красивый и самовлюбленный охотник не смог этого понять. Хорошо, что это поняла главная героиня сказки. Хоть она и оказалась в плену у внешне безобразного «чудовища», её это не испугало. Она смогла увидеть в нём самое главное — душу.

А удивительная история «Царевны-лягушки», которая показывает весь смысл старинной народной мудрости и также гласит о том, что не лицом красив человек, а его внутренним миром. В этой русской народной сказке все эти многовековые истины подтверждаются.

Очень поучительную историю о бескорыстной помощи, которую должны оказывать люди друг другу в сложную минуту, поведала сказка «Гуси-лебеди». Главная героиня этой народной сказки попадает в очень неприятную историю, ведь заигравшись, она потеряла своего младшего брата, который был оставлен родителями под её присмотром. Чтобы вернуть братца, девочка не останавливается перед трудностями и опасностями. Дорога в лес и побег от слуг колдуньи занимает немало времени, но брат с сестрой успевают вовремя вернуться домой благодаря помощникам. В сказке воспевается умение признавать свои ошибки, ответственность, храбрость.

Сказка С. Маршака «Двенадцать месяцев» раскрыла для меня настоящее зимнее волшебство. А ещё «Двенадцать месяцев» — это произведение о добре и зле, где возмездие возвращается бумерангом в скорейшем времени, и единственный способ спастись — осознать свою неправоту и встать на путь исправления…

Мне казалось, что каждый раз волшебная история сказки, в которой творятся чудеса, вводила меня в мир, где всё становится просто и понятно: герои проявляют самые лучшие качества — справляются с трудностями, помогают людям, несут ответственность за свои поступки.

И даже когда я, казалось бы, выросла из детских сказок, мысленно все равно возвращалась к ним. Вновь и вновь….

…Но вот прошло детство, и пришла счастливая пора юности! Мое платье невесты стало тем самым красивым платьем принцессы на горошине. С выбором профессии у меня также не стоял вопрос — конечно в детство, в детский сад, где я себя почувствовала Белоснежкой среди гномов. Только вот гномов было не семь, как в сказке, а где-то раза в 4 больше. И сказка была такой, какой и должна быть, с трудностями, препятствиями, где-то даже страшной, но бесконечно доброй.

Начиная свою профессиональную деятельность, я овладевала детскими сердцами через своего доброго помощника — СКАЗКУ! Читая воспитанникам сказки в любую свободную минуту, я видела, как с большим любопытством и интересом горят ребячьи глазки, как стучат их сердца, переживая за того или иного сказочного героя. Рассказывая сказку «Колобок» старалась донести до юного слушателя мораль о том, что не стоит быть самоуверенным, ведь на каждого хитреца и умника найдется более хитрый и сильный в своей мудрости. Слушая «Репку» девчонки и мальчишки понимают, насколько важно действовать сплоченно. При этом знают, что даже мизерная помощь может оказаться решающей. Эта сказка очень важна для каждого, кто считает, что его дело – не такое уж и большое, а вклад в жизнь не имеет значения. Без маленькой мышки сказка не имела бы своего конца. Именно эта маленькая мышка и стала той силой, которая определила финал – репку вытянули, иначе она так бы и осталась сидеть в земле. А читая «Золушку», моим воспитанникам так же, как и мне в детские годы, очень её жаль, и очень хочется, чтобы она нашла своё счастье, а злая мачеха была наказана за свою подлость и жестокость. В финале так и случается. Но, самое главное, мы вместе с детьми пытаемся раскрыть главную идею сказки — усердный труд, смирение, доброе отношение к людям всегда должны быть вознаграждены. На наш с ребятами взгляд эта сказка учит тому, что такие душевные качества, как доброта, справедливость, трудолюбие всегда вознаграждаются. Ведь принц не мог не влюбиться в такую милую и добрую девушку. Благодаря этой сказке понимаешь, что за грязным платьем может скрываться чистая душа.

Хотелось бы, чтобы и в жизни всегда наступал счастливый конец, добро побеждало, а зло было наказано. Но, к сожалению, так бывает далеко не всегда. Но всегда нужно надеяться на лучшее и сохранять в себе способность прощать в любой ситуации.

Набирая свой педагогический опыт, я познакомилась с методикой сказкотерапии. Эта арт-терапевтическая методика оказалась для меня настоящим кладом! В процессе слушания, придумывания и обсуждения сказки у ребёнка развиваются необходимые для эффективного развития навыки связной речи, фантазия, творчество. Он усваивает основные механизмы поиска и принятия решений. Сказкотерапия даёт им возможность поучаствовать в любимой или просто интересной сказке, домысливая сюжет, разыграть её в лицах….. Это же мечта любого ребёнка! И для того, чтобы ребёнок верил в сказки, полюбил их, нам взрослым надо тоже научиться в них верить….

…. Я давно уже выросла, но по-прежнему люблю многообразный сказочный мир. Каждый раз я смотрю на полку со своими любимыми книгами, открываю одну из них, вдыхаю запах и вспоминаю то самое беззаботное детство, в котором мечтала о сапогах-скороходах, о ковре-самолёте, о скатерти-самобранке. Сказки до сих пор помогают мне оставаться ребёнком. Благодаря им я до сих пор верю в чудеса. Верю, что загаданное в Новый год желание, обязательно сбудется.

Да, СКАЗКИ многое дали мне и дают до сих пор. Поэтому я всегда буду их любить, буду передавать их своим воспитанникам, а они своим детям, из поколения в поколение, ведь самое главное, чтобы ни одна история из детства не была забыта….

Вот так СКАЗКА ВОШЛА В МОЮ ЖИЗНЬ!!!

Книга – мой лучший друг (7–9 классы

Мое первое знакомство с книгой произошло в очень раннем возрасте, когда я еще не мог даже сам читать. Красивые книги с яркими иллюстрациями, пахнущие типографской краской, мне читали мама и бабушка. А я просто слушал, затаив дыхание и переживал за главных героев сказок и детских рассказов.

Позже, когда я уже знал алфавит и мог читать, для меня открылся целый мир, огромный и бескрайний — мир захватывающих и очень разных книг.

Оказалось, что написано их невероятно огромное количество! Но каждая книга уникальна и неповторима по-своему.

Бывает так, что после прочтения очередного рассказа, очень долго не можешь прийти в себя и снова и снова переживаешь события, описанные автором.

Каждая книга оставляет в душе как бы свою частичку и свой неизгладимый след. Есть и такие произведения, которые хочется читать и перечитывать снова, как возвращаясь в знакомые и родные места, где снова встречаешься со своими старыми друзьями.

Я люблю читать книги, когда за окошком идет дождь или долгими зимними вечерами, когда из-за сильного мороза приходиться целыми днями быть дома. Но при этом с книгой я никогда не чувствую себя одиноким. Наоборот, мне захватывающе интересно, а порой и весело, если герои любимых книг мои задорные сверстники.

Книга может быть не только другом, но и учителем, и наставником. Многое из того, что я раньше не знал, теперь мне стало известно, благодаря книге. Она научила меня думать, анализировать и делать выводы.

Теперь я с уверенностью могу сказать, что книга мой лучший друг.

Книга в моей жизни.

Мне часто приходилось слышать от взрослых людей, что молодое поколение не так часто читает книги, как родители или бабушки с дедушками в нашем возрасте. В большинстве случаев так и есть. Я и мои одногодки зачастую проводим все больше времени в сети Интернет. В нем можно найти все, что угодно. Но если задуматься на эту тему, то сразу возникают вопросы: «Откуда взялась там вся информация? С чего все появилось?».

Безграмотному человеку, который ничего не знает, было бы сложно все это придумать и написать. Такое возможно лишь в том случае, если много читать, узнавать, учить. А все эти знания можно получить из книг. Ведь не напрасно есть такие слова: «Книга – это вечный наставник и учитель».

Мое первое знакомство с книгой произошло еще в раннем детстве, когда моя мама читала мне на ночь сказки. Тогда я еще и говорить толком не умел, но очень любил эти вечерние рассказы. Мне это нравилось. Эти моменты отложились в моей памяти навсегда. Да, всем детям нравится, когда им читают интересные сказки.

Сейчас, когда мы уже выросли, мы вправе сами выбирать, что нам почитать. Теперь не нужно дожидаться вечера, когда освободятся родители и почитают любимую сказку. Это значит, что в любое время у нас есть возможность окунуться в другой мир с помощью книжки или отправиться в далекое путешествие. И не важно, будет она бумажная или ее страницы будут светиться с монитора компьютера. Главное, что с помощью книги можно заглянуть в совершенно другой мир. Хорошая книга – это верный друг, благодаря которому ты получаешь новые знания, узнаешь и открываешь для себя много нового. В школе нам задают много литературы на домашнее чтение. Также мы используем много книг, словарей и задачников во время уроков. Это книги, с помощью которых мы получаем знания и развиваемся.

Сегодня книга доступна для каждого, кто хочет с ней познакомиться. Я люблю книги, в которых рассказывается о невероятных приключениях и фантастических путешествиях во времени. Я люблю читать такие произведения и представлять себя пиратом, который в поисках сокровищ, или капитаном, открывающим новые горизонты. С помощью книги я могу ощущать настроение и то, что чувствует, о чем переживает герой, о котором я читаю рассказ.

Любая книга – это новый друг для меня, со своими историями, характером и взглядом на жизнь. Она помогает мне обучаться, узнавать много нового и интересного. Я считаю, что книга – это незаменимый предмет в моей жизни.

Сочинение на тему Книга в моей жизни (8–9 классы)

Я родился в семье, где книги были не какие-то бумажки, а нечто большее, это было главной ценностью моей семьи. И естественно, меня это тоже коснулось. С раннего детства я начал проявлять тягу к книгам, родители привили мне тягу к их чтению.

И вот, ровно в 5 лет я начал читать, это не было чем-то особенным, поскольку мой брат первый раз прочёл текст на три месяца раньше. Но, несмотря на это, я всё также люблю читать, за всё прожитое время у меня скопилось огромное количество книг, все они лежат в большом шкафу, и все их я постоянно перечитываю и добавляю туда еще больше новых книжек, сейчас тут чуть ли не библиотека, их действительно много.

К первому классу я уже знал наизусть такие книги, как «Волшебник изумрудного города», «Малахитовая шкатулка», «Каменный цветок» и много других. Вообще с самого детства я очень любил читать все произведения Павла Петровича Бажова, да и по сей день могу окунуться в его прекрасные книги.

После 3‑его класса заинтересовался более известными писателями, Пушкиным, Лермонтовым, Чеховым. В 12 лет начал читать «Война и Мир», не смотря замечания, что эта книга сложна для меня, и я её не осилю – спокойно прочитал за пару недель, порой также перечитываю.

Книга – как телепорт, переносит тебя туда, куда захочешь, в любое место вселенной, куда пожелает твой разум, всё лишь ограничивается размахом фантазии, но у меня с ней проблем не было.

Именно благодаря этому я смог побывать на месте героев басен (очень мне понравились именно басни Эзопа), не раз превращался в муравья, был участником морских сражений и выживал на необитаемых островах. С каждой новой книгой я бывал всё в разных и разных местах, на любом уголке света, и в будущем, и в прошлом.

Побывал как под водой, так и в космосе, смог пройтись по луне и марсу, потрогал солнце, стал врачом и частным детективом. Невозможно описать те эмоции, которые ты чувствуешь во время этих погружений, мозг будто засыпает и ты остаешься один на один со своей фантазией, это самое лучшее чувство, что я когда-либо испытывал.

Книги сыграли большую роль в моей жизни. Как только я научился читать, то я сразу принялся изучать тонны страниц текста, знакомился с художественными и научными произведениями, повышал интеллект, грамотность, ведь запоминая тексты, ты запоминаешь, как правильно писать слова, развил хорошую память.

В книгах собраны огромные чемоданы знаний, мыслей, эмоций. Я совсем не жалею, что уделял так много времени чтению, ведь благодаря им я добился многого, и это еще не предел.

Сочинение по литературе на тему «Книга в моей жизни»

Книга в моей жизни.

Великий русский писатель, поэт Александр Сергеевич Пушкин говорил: «Чтение – вот лучшее учение!». И это абсолютная правда. Только при чтении книги человек познаёт все тонкости жизни. Книга может служить мудрым и добрым другом, прекрасным собеседником и просто предметом духовного отдыха. Мое знакомство с книгой произошло еще во младенчестве. С детства я любила слушать, как взрослые читают мне сказки. Моей любимой книжкой были «Русские народные сказки». Я до сих пор хорошо помню эту большую, с яркими красивыми иллюстрациями книгу, которую я подолгу любила листать и рассматривать. Но тогда меня привлекали почему–то коварные, хитрые, вредные персонажи: Баба-Яга, Кощей Бессмертный, Леши -й. . Как хорошо уметь читать! Я это поняла в три года, когда мне купили Букварь, ставший первой прочитанной мною книгой. Его я очень берегла и не рисовала в нём, в отличие от других книг. До сих пор помню маленькие стихотворения из этой удивительной книги. Моя любовь к Первой книге передалась и моей младшей сестренке Маргарите, которая тоже самостоятельно училась читать по букварю. Я росла и познавала мир вместе с моими друзьями – книгами. Круг чтения значительно расширялся. В 6 лет моими любимыми книгами были «Смешные рассказы» В. Драгунского, «Люди и разбойники из Кардамона» Э. Турбьерна и « Муми-тролли» Туве Янссона. Эти книги настолько мне нравились, что перечитывала их не один раз (особенно «Двадцать лет под кроватью»). Потому что жизнь героев была настолько разнообразна и ярка, что мне всегда хотелось стать героиней одного из произведений. Читая эти книги, я представляла визуальную картину происходящего в данный момент и зарисовывала сюжеты. Однажды я увидела, как дедушка читает книгу «Приключения Шерлока Холмса и доктора Ватсона», и поинтересовалась, кто же такой этот Шерлок? Дедушка рассказал мне, что это один из самых великих книжных сыщиков, который раскрывает самые запутанные преступления, используя метод дедукции. В тот момент мой интерес зашкаливал. Я попросила у дедушки книгу и стала с огромным удовольствием читать её. Прочитав несколько страниц «Приключений Шерлока Холмса и доктора Ватсона», я останавливалась и мысленно переносилась на место событий. Начинала продумывать, какой следующий ход сделает преступник, выдвигала свои версии. Уже после первой прочитанной главы я представляла себя в роли следователя. Как я буду сидеть в кабинете в огромном кресле и просчитывать действия преступников. Как буду выезжать на места убийств … Жанр детектива увлек меня настолько , что я даже начинаю подумывать о выборе будущей профессии, связанной с расследованием преступлений.

Когда я прочитала все произведения Артура Конан Дойля, то решила взяться за королеву детективов – Агату Кристи. Первой из её книг я прочитала «Немезиду» (на тот момент мне было 13 лет). Книга интересная ,захватывающая, но я, читая её , понимала не все моменты. Поэтому решила читать Агату Кристи, когда буду немного постарше.

Открытием нового жанра в литературе стала для меня книга Шарлотты Бронте «Джейн Эйр». Она была совершенно не похожа на те произведения, которые я читала раньше. В книге описывалась любовь молодого человека и девушки, их чувства и переживания. Роман меня захватил полностью! Любовь – самое прекрасное чувство на земле! Мне было интересно читать его еще и потому, что я как- то раз, в сентябре этого года наткнулась на журнал с биографией Екатерины II и просто от скуки решила полистать его. Я даже не ожидала, что рассказ о жизни Великой Императрицы будет настолько интересен. После прочтения в моей душе было лишь одно чувство – восхищение Личностью женщины, матери, императрицы!

В моей жизни много разных увлечений. Одно из них — танцы. Так как я занимаюсь танцами серьезно, то была просто обязана прочитать автобиографическую книгу Майи Михайловны Плисецкой «Я, Майя Плисецкая». В этой книге знаменитая балерина описывает свою жизнь – жизнь на сцене Большого театра, как она добивалась главных партий и как стала примой. «Я хочу танцевать до ста лет. А если лениться, больше сорока не протянешь»,- написала Плисецкая в своей книге. Эту книгу я закончила читать недавно и в огромном восторге от неё. Оказывается, настоящее мастерство достигается не только талантом, а постоянным трудом, иногда даже изнурительным. А следующая книга, которую я собираюсь прочитать, это биография, написанная В.М. Красовской об ещё одной великой русской танцовщице Анне Павловой.

Слышала где -то ,чтобы быть культурным человеком, необходимо прочитать сто книг. Много это или мало? Трудно судить, мой жизненный опыт еще слишком мал. Но одно я знаю точно: книга всегда будет рядом. К сожалению, не все мои одноклассники читают книги. Я понимаю: XXI век -век компьютерных технологий, все в нашей жизни очень быстро меняется… Даже книга стала электронной! Разве может она заменить классическую бумажную, которую можно взять в руки, не спеша полистать? В нашей семье все любят читать. И я часто спрашиваю у родных, что для них значит книга? Все отвечают мне по- разному: увлечение для папы, отдых душой для мамы, интересный досуг для деда, познание жизни для тети. Однажды и я задала себе вопрос: « Что значит книга в моей жизни?» Определённо, книга для меня это не листки с напечатанными буквами и скреплённые между собой. Книга для меня- это добрый, умный друг, с которым мне приятно проводить время. «Читая в первый раз хорошую книгу, мы испытываем то же чувство, как при приобретении нового друга. Вновь прочитать уже читанную книгу — значит вновь увидеть старого друга», — сказал один из известных французских философов-просветителей XVIII века: поэт, прозаик, сатирик, трагик, историк, публицист Вольтер.