Рассказ о герое войны 1812 года 5 класс

Предлагаю свой топ-лист, топ 5 Герои войны 1812 года и их подвиги.
Каждое сражение той войны было кровопролитным и приводило к большим жертвам. Изначально силы были не равны: со стороны Франции — около шестисот тысяч военных, со стороны России — более, чем в два раза меньше. Война 1812 года, по мнению историков, поставила для России вопрос — выбор: или победить или исчезнуть. В войне против наполеоновских войск проявили себя в сражениях многие достойные сыны Отечества, многие из них погибли на поле боя или скончались от ран (как, например, князь Дмитрий Петрович Волконский, об усадьбе которого в Подмосковном Суханово мы писали).

Подвиги героев Отечественной войны 1812 года:

1. Кутузов Михаил Иванович

Талантливый полководец, пожалуй, один из самых известных героев войны 1812 года. Родился в Петербурге, в дворянской семье, отец был военным инженером, участником русско-турецкой войны 1768-74 гг. С детства крепкий и здоровый мальчик был талантлив в науках, получил специальное образование, закончил с отличием инженерную артиллерийскую школу. После окончания школы был представлен ко двору императора Петра III. За годы службы Кутузову приходилось выполнять различные поручения — был командиром и сражался в Польше с противниками избранного в Польше на престол Речи Посполитой сторонника России, воевал и проявил себя в сражениях в русско-турецкой войне под командованием генерала П.А.Румянцева, принимал участие в штурме крепости в Бендерах, сражался в Крыму (где получил ранение, стоившее ему глаза). За все время службы Кутузов получил огромный опыт командования. А во время второй русско-турецкой войны 1787 -1791 года сражался вместе с Суворовым против пятитысячного турецкого десантного отряда. Турецкий отряд был уничтожен, а Кутузов получил второе ранение в голову. И уже тогда военный доктор, который далал операцию полководцу, сказал, что судьба, не давая Кутузову умереть после двух ранений в голову, готовит его к чему-то более важному.

Войну 1812 года Кутузов встретил, находясь в уже довольно зрелом возрасте. Знания и опыт сделали из него великого стратега и тактика. Кутузов одинаково комфортно чувствовал себя и на «поле брани» и за столом переговоров. Сначала Михаил Кутузов выступал против участия российской армии вместе с австрийской армией против войск Наполеона при Аустерлице, считая что это во многом был спор двух монархов.

Тогдашний император Александр I не послушал Кутузова, и русская армия потерпела сокрушительное поражение при Аустерлице, которое стало первым поражением нашей армии за сто лет.

В ходе войны 1812 года правительство, недовольное отступлением русских войск от границ вглубь страны, назначает Кутузова Главнокомандующим вместо военного министра Барклай-де-Толли. Кутузов знал, что мастерство полководца заключается в умении заставить противника играть по своим правилам. Все ждали генерального сражения, и оно было дано двадцать шестого августа у деревни Бородино в ста двадцати километрах от Москвы. В ходе сражения русские выбрали тактику — отбивать атаки противника, тем самым изматывая его и заставляя нести потери. А потом первого августа был знаменитый совет в Филях, где Кутузов принял непростое решение — сдать Москву, хотя его не поддерживали ни царь, ни общество, ни армия.

И 2 сентября 1812 года армия Наполеона вошла в Москву. А русская армия разместилась лагерем возле деревни Тарутино. Армия под командованием Кутузова готовилась к решающему сражению с французами. Сформировались партизанские отряды, а регулярная армия была подготовлена к зиме. Дороги из Москвы для армии Наполеона были закрыты, соотношение сил постепенно изменилось в пользу Русской армии. И вот 6 октября 1812 года прошел бой под Тарутиным, где русская армия одержала победу, и уже на следующий день Наполеон оставил Москву, после боя под Малоярославцем начался заключительный этап войны, когда армия Наполеона отступала по старой смоленской дороге… Именно выбранная тактика — отдать Москву, была сложным стратегическим ходом, который сыграл практически решающую роль в исходе войны.

2. Багратион Пётр Иванович

Наполеон называл Багратиона «лучшим генералом русской армии». Багратион воевал в самых сложных и решающих битвах. Везде проявлял героизм и стойкую волю к победе. Он вместе с Суворовым совершил знаменитый Швейцарский поход, был его правой рукой. В 1805 году отряд Багратиона численностью до пяти тысяч человек задержал тридцатитысячный отряд французов возле местечка Шенграбен. Этим он дал возможность отойти корпусу Кутузова, а сам со своими солдатами каким-то неведомым образом прорвал превосходящие ряды противника и соединился с частями русской армии.

Войну 1812 года Багратион встретил главнокомандующим Второй Западной армией. На Бородинском поле 26 августа Багратиону было суждено совершить последний подвиг. На земляные укрепления, со стороны деревни Семеновское, где стоял Багратион со своими солдатами, был нанесен главный удар французов. После рукопашного боя, длившегося почти шесть часов с раннего утра, по приказу Багратиона его части пошли в атаку. В этом сражении Багратион был ранен, осколок ядра попал ему в ногу. Спустя три недели великий полководец скончался.

3. Курин Герасим Матвеевич

Война 1812 года была поистине народной. Война обеспечила высочайший патриотический подъём и в армии, и среди простого народа. Именно поэтому война называется «Отечественная». По приказу Кутузова были образованы специальные партизанские отряды, костяк которых формировали небольшие группы из регулярной армии. Кроме этого, образовывались крестьянские отряды, чтобы вести так называемую «малую» партизанскую войну. Один из крупных отрядов возглавил крестьянин из Богородского уезда, из села Павлово (сейчас территория Ногинского района) по имени Герасим Курин. Он вёл за собой более пяти тысяч пеших и конных партизан, вступал в бой с французами, захватывал вражеские обозы с пропитанием и оружием. За участие и совершенные подвиги Герасима Курина наградили Георгиевским крестом. Герасим Курин умер в 1850 году, ему было 73 года. В его честь названа улица в Москве, установлен памятник в Павловском Посаде.

4. Дорохов Иван Семёнович

Генерал-майор Дорохов перед началом Войны 1812 года имел серьёзный военный опыт. Ещё в 1787 году он принимал участие в русско-турецкой войне, сражался в войсках Суворова. Затем воевал в Польше, принимал участие во взятии Праги. Отечественную войну 1812 года Дорохов начал, являясь командиром авангарда в армии Барклая. В Бородинской битве смелая атака его солдат отбросила французов от укреплений Багратиона. А после того, как войска Наполеона вошли в Москву, Дорохов командовал одним из созданных партизанских отрядов. Его отряд нанес огромный урон армии противника — полторы тысячи пленных, из них около пятидесяти — офицеры. Абсолютно блестящей стала операция отряда Дорохова по взятию Вереи, где был расположен наиважнейший пункт дислокации французов. Ночью, перед рассветом, отряд ворвался в город и занял его без единого выстрела. После того, как войска Наполеона оставили Москву, произошла серьёзная битва под Малоярославцем, где Дорохов был тяжело ранен в ногу пулей навылет, а в 1815 году скончался, похоронен генерал — лейтенант русской армии в Верее, согласно своей последней воле.

5. Давыдов Денис Васильевич

В своей автобиографии Денис Давыдов позднее напишет, что «был рождён для 1812 года». Сын командира полка, он начал военную в семнадцать лет в кавалергардском полку. Принимал участие в войне со Швецией, битве с турками на Дунае, был адъютантом Багратиона, служил в отряде у Кутузова.

Войну 1812 года встретил подполковником Ахтырского Гусарского полка. Денис Давыдов отлично понимал положение дел на передовой и предложил Багратиону схему ведения партизанской войны. Кутузов рассмотрел и одобрил предложение. И накануне Бородинского сражения Денис Давыдов с отрядом был направлен в тыл врага. Отряд Давыдова провел успешные партизанские действия, и по его примеру были созданы новые отряды, которые особенно отличились во время отступления французов. Возле села Ляхово (сейчас -Одинцовский район) отряды партизан, среди которых был и отряд под командованием Дениса Давыдова, захватили в плен колонну из двух тысяч французов. Для Давыдова война не закончилась с изгнанием французов из России. Он уже в чине полковника доблестно сражался под Бауценом, Лейпцигом, а в чине генерал-майора — в битве при Ларотьере. Денис Давыдов получил известность и признание и как поэт. В своих произведениях он, в основном, воспевает гусарство, «Поручик Ржевский» — это, кстати, «дело его рук». Творчество Давыдова ценил Пушкин. Денис Давыдов скропостижно умер в 1839 году.

Война – дело крайне страшное, даже само слово это вызывает самые жуткие ассоциации.

Отечественная война 1812 года

Война 1812 года состоялась между Россией и Францией из-за нарушений подписанного обеими сторонами Тильзитского мирного договора. И хоть длилась она совсем недолго, практически каждое сражение было крайне кровопролитным и разорительным для обеих сторон. Изначальная расстановка сил была такова: шестьсот тысяч воинов со стороны Франции и двести сорок тысяч — со стороны России. Исход войны был очевиден с самого начала. Но те, кто полагал, что Российская империя проиграет, глубоко ошибались. 25 декабря 1812 года император Александр Первый подписал обращение к подданным, в котором сообщалось о победном завершении войны.

Герои былых времен

Герои войны 1812 года взирают на нас со страниц учебников истории. Кого ни возьми — сплошь величественные портреты, а что же за ними? За помпезными позами и великолепными мундирами? Смело идти в бой против врагов Отечества – это настоящий подвиг. В войне против наполеоновских войск в 1812 году сражалось и погибло очень много достойных и замечательных юных героев. Имена их чтимы и по сей день. Портреты героев войны 1812 года – это лица тех, кто ничего не жалел ради всеобщего блага. Брать на себя ответственность за управление войсками, а также за удачи или же, наоборот, поражения на поле боя и в итоге выиграть войну – вот высший подвиг. В данной статье рассказывается о самых известных участниках Отечественной войны 1812 года, об их деяниях и свершениях.

Итак, кто же они — герои войны 1812 года? Фото портретов известных личностей, представленные далее, помогут заполнить пробелы в знаниях родной истории.

М. И. Кутузов (1745-1813)

Когда упоминаются герои войны 1812 года, то первым на ум, конечно, приходит Кутузов. Самый известный ученик Суворова, талантливейший полководец, стратег и тактик. Родился Голенищев-Кутузов (настоящая фамилия) в семье родовых дворян, корни которых велись еще от новгородских князей. Отцом Михаила был военный инженер, он-то и повлиял во многом на будущий выбор профессии сыном. Еще с юных лет Михаил Илларионович был крепок здоровьем, пытлив умом и обходителен в обращении. Но главное — это все же его неоспоримый талант в военном деле, который в нем отмечали учителя. Получил образование, конечно же, с военным уклоном. Окончил артиллерийско-инженерскую школу с отличием. Долгое время даже преподавал при своей альма-матер.

Однако же о его вкладе в победу: граф, светлейший князь Кутузов на момент войны был уже в преклонном возрасте. Он был избран командующим сначала петербуржским, а затем и московским ополчением. Именно ему принадлежала идея отдать Москву, совершив тем самым гамбит, как в шахматах. Многие генералы, участвовавшие в этой войне, были практически воспитаны Кутузовым, и его слово в Филях было решающим. Войну выиграли во многом благодаря его хитрости и сноровке в военной тактике. За сие деяние он был пожалован от имени царя в чин генерал-фельдмаршала, а также стал князем Смоленским. Прожил великий полководец после победы не долго, всего год. Но то, что Россия не покорилась в этой войне, – целиком и полностью заслуга М. И. Кутузова. Перечисление списка «Народные герои войны 1812 года» уместнее всего начать именно с этого человека.

Д. П. Неверовский (1771 – 1813)

Дворянин, но не из самого известного рода, начал служить Неверовский рядовым Семеновского полка. К началу войны 1812 года он был уже шефом Павловского полка гренадеров. Его направили защищать Смоленск, там он и встретился с противником. Сам Мюрат, который возглавлял французов под Смоленском, писал в своих мемуарах, что никогда не видел такой самоотверженности. Эти строки были посвящены именно Д. П. Неверовскому. Дождавшись подмоги, Дмитрий Петрович осуществил переход к Смоленску, который и прославил его. Затем он участвовал в Бородинской битве, но был контужен.

В 1812 году получил чин генерал-лейтенанта. Даже после ранения не перестал сражаться, его дивизия в войне понесла самые большие потери. Только это не от неразумного командования, а скорее от самоотверженности и самоотдачи на сложнейших позициях. Как настоящий герой, Неверовский скончался от полученных ран в Галле. Позже перезахоронен на Бородинском поле, как и многие герои Отечественной войны 1812 года.

М.Б. Барклай-де-Толли (1761 — 1818)

Это имя во время Отечественной войны долгое время ассоциировалось с трусостью, изменой и отступлением. И очень незаслуженно.

Этот герой Отечественной войны 1812 года происходил из древнего шотландского рода, но родители еще в раннем возрасте отправили мальчика обучаться в Россию, где проживал и служил его дядя. Именно он во многом помогал молодому человеку получить военное образование. Михаил Богданович самостоятельно дослужился до офицерского чина уже в шестнадцать лет. К началу войны с Наполеоном был назначен на должность командира первой Западной армии.

Занимательной личностью был этот полководец. Совершенно неприхотливый, он мог спать под открытым небом и обедать с простыми солдатами, в обращении был очень прост. Но держался в силу характера и, быть может, происхождения со всеми холодно. Кроме того, в военном деле был очень осторожен, тем и объясняются его многочисленные отступательные маневры. Но это было необходимо: бездумно растрачивать человеческие жизни он не хотел и, как сам подмечал, права такого не имел.

Находился на должности военного министра, и все «шишки» от военных неудач сыпались именно на него. Багратион в своих воспоминаниях будет писать, что во время Бородинского сражения Михаил Богданович словно старался умереть.

Тем-не-менее, идея отступить от Москвы будет исходить от него, ее же поддержит Кутузов. И, как бы там не было, Барклай-де-Толли окажется прав. Самолично участвовал во многих сражениях, своим примером показывая солдатам, как надо воевать за свою страну. Михаил Богданович Барклай-де-Толли был настоящим сыном России. Галерея героев войны 1812 года недаром пополнилась этим именем.

И. Ф. Паскевич (1782-1856)

Сын весьма богатых помещиков, проживающих под Полтавой. Все прочили ему иную карьеру, но он видел себя с детства лишь в качестве военачальника, так все и случилось. Проявив себя наилучшим образом в войнах с Персией и Турцией, он был готов и к войне с Францией. Сам Кутузов когда-то представил его царю как своего самого талантливого молодого генерала.

Участвовал в составе армии Багратиона, везде, где бы ни воевал, делал это на совесть, не жалея ни себя, ни противника. Отличился под Смоленском и в Бородинской битве. Удостоен был впоследствии ордена Святого Владимира второй степени. Именно Святым Владимиром по большей части награждались герои Отечественной войны 1812 года.

П. И. Багратион (1765-1812)

Этот герой Отечественной войны 1812 года происходил из древнего царского грузинского рода, в юности он служил в мушкетерском полку. И даже принимал участие в сражениях русско-турецкой войны. Обучался военному искусству он у самого Суворова, за свою доблесть и исполнительность был крайне любим полководцем.

Во время войны с французами руководил второй Западной армией. Также побывал в отступлении под Смоленском. При этом был крайне против того, чтобы отходить без боя. Участвовал и в Бородино. При этом данное сражение стало для Петра Ивановича фатальным. Он был тяжело ранен, а до этого геройски сражался и дважды с солдатами отбрасывал противника от своих позиций. Ранение было крайне серьезным, его перевезли в имение друга, где он в скорости и скончался. Через двадцать семь лет его прах вернут на Бородинское поле, чтобы похоронить с почестями в той земле, ради которой он ничего не пожалел.

А. П. Ермолов (1777-1861)

Этот генерал был на тот момент известен буквально каждому, за его успехами следила вся Россия, и им гордились. Очень храбрый, волевой, талантливый. Он участвовал не в одной, а в целых трех войнах с наполеоновскими войсками. Сам Кутузов очень ценил этого человека.

Он был организатором обороны под Смоленском, лично докладывал царю обо всех подробностях сражений, весьма тяготился отступлением, но понимал всю его необходимость. Он даже пытался примирить двух противоборствующих генералов: Барклая-де-Толли и Багратиона. Но тщетно: те будут враждовать до смерти.

Ярче всего в эту войну он проявил себя в битве у Малоярославцева. Он не оставил Наполеону иного выхода, кроме как отступление по уже разоренному Смоленскому пути.

И хотя отношение с командованием из-за пылкого характера под конец войны разладились, все же важность его действий и смелость в сражениях умалять никто не смел. Генерал Ермолов занял подобающее место в списке, где перечислены генералы — герои войны 1812 года.

Д. С. Дохтуров (1756-1816)

Еще один герой войны 1812 года. Будущий генерал родился в семье, где весьма почитали военные традиции. Все его родственники по мужской линии были военными, поэтому дело жизни выбирать не приходилось. И на самом деле, на этом поприще ему сопутствовала лишь удача. Сама великая императрица Екатерина Первая вручила ему шпагу за достижения во время русско-шведской войны с помпезной надписью: «За храбрость».

Воевал под Аустерлицем, где, опять же, проявил лишь отвагу и смелость: он прорвался со своей армией через окружение. Личное мужество не спасло его от ранений во время войны 1805 года, но и раны не остановили этого человека и не помешали ему встать в ряды русской армии во время войны 1812 года.

Около Смоленска он очень тяжело заболел простудой, но и это не оторвало его от прямых обязанностей. К каждому своему солдату Дмитрий Сергеевич относился с великой заботою и участием, умел навести порядок в рядах своих подчиненных. Именно это он под Смоленском и продемонстрировал.

Сдача Москвы ему далась крайне тяжело, ведь генерал был патриотом. И даже горсть земли отдать врагу он не желал. Но перенес эту потерю стойко, продолжая стараться ради своей Родины. Проявил себя настоящим героем и близ Малоярославца, сражаясь рядом с войсками генерала Ермолова. После одного из сражений Кутузов встретил Дохтурова словами: «Позволь мне обнять тебя, герой!»

Н. Н. Раевский (1771 – 1813)

Дворянин, потомственный военный, талантливый полководец, генерал от кавалерии. Карьера началась и развивалась у этого человека столь стремительно, что в середине жизни он уже был готов уйти на покой, но не смог. Угроза со стороны Франции была слишком велика, чтобы талантливые генералы отсиживались дома.

Именно войскам Николая Николаевича выпала честь удерживать армию противника, пока иные части не соединятся. Он сражался у Салтановки, его части были отброшены, но все же было выиграно время. Воевал у Смоленска, при Бородино. В последнем сражении именно на его фланг пришелся главный удар, который он и его солдаты стойко сдержали.

Позже будет весьма успешно действовать при Тарутине и у Малоярославца. За что и получит орден Святого Георгия третьей степени. К несчастью, в скорости заболеет и очень серьезно, так, что уже окончательно придется бросить военное дело.

П. А. Тучков (1769 – 1858)

О нем известно не так много. Происходил из династии военных и долгое время служил под предводительством своего отца. С 1800 года служил в чине генерал-майора.

Рьяно сражался у небольшой деревеньки Валутина Гора, затем лично принял командование близ реки Строгань. Смело шел в бой против армии французского маршала Нея, но был ранен и оказался в плену. Он был представлен Наполеону как русский генерал, и император, восхищенный отвагой этого человека, приказал вернуть ему шпагу. Окончание войны, победоносное для России, встретил, к несчастью, в плену, но получил свободу в 1814 году и продолжил трудиться на благо Отечества.

А. А. Скалон (1767 – 1812)

Герой войны 1812 года, он был из старинного французского рода, но только предки его давно уже перебрались в Россию, и иного Отечества он не знал. Долгое время служил в Преображенском, а затем и в Семеновском полку.

Против Франции Скалон начал военные действия лишь в 1812 году, когда генералов крайне не хватало, а до сего времени император, зная о его корнях, отстранял Антона Антоновича от вмешательства в войну с Францией. Участвовал в Смоленском сражении, и этот день для генерала-майора стал последним. Он был убит, тело Скалона попало к неприятелю, но с почестями было предано земле по велению самого Наполеона.

Настоящие герои

Конечно, это не все герои войны 1812 года. Список славных и достойных людей можно было бы продолжать до бесконечности. Да и о подвигах их можно рассказать гораздо больше. Главное, что все они не пожалели ни своих сил, ни здоровья, а многие и жизней ради главной задачи – победить в войне. Это настолько удивительно – понимать, что когда-то самые настоящие герои не на книжных страницах, а взаправду совершали подвиги только ради того, чтобы Отечество процветало. И неудивительно, что по всей стране воздвигнуты памятники героям войны 1812 года. Таких людей необходимо чтить и помнить, они должны жить в веках. Честь им и слава!

Невозможно всегда быть героем,

Но всегда возможно оставаться человеком. И.Гёте.

Герой нашего времени… Тема, поднятая великим классиком ещё в XIX веке в романе «Герой нашего времени», актуальна и в нашем XXI в. В главном герое Печорине мы найдем черты нынешнего поколения, как, например, индивидуализм, переходящий в эгоцентризм. М.Ю.Лермонтов в свое время обрисовал героя собственного времени, пусть и неоднозначного, но он остался в истории.

В нашем сознании прочно закрепилось, что настоящие подвиги совершались только во время военных действий. Мы помним, какой ценой досталась победа в Великой Отечественной войне! Двадцать миллионов жизней! Их подвиги бессмертны!

А где искать образец героя современному подростку?!

Выражение- в жизни всегда есть место подвигу- известно. А можно ли быть героем в наше время?… Почему нет?! Сегодня геройским поступком можно назвать, если тебя защитили от хулигана. Хотя прежде считалось в порядке вещей заступиться за того, кто слабее и не может сам дать отпор. Паралимпийская олимпиада доказала, что герои есть. Инвалиды, завоевавшие столько медалей, разве они не герои? Мальчишка, который вывел из горящего дома младших братьев, чем не герой? А если прыгнул в воду и спас тонущего? Почему не назвать его героем?

А тот летчик, который своими действиями заставил губернатора извиниться перед пассажирами, задержанного из-за него рейс, и был уволен- он разве не проявил личное мужество на фоне всеобщего раболепства?

А офицер, который гласно вскрыл в своей части коррупцию со стороны командования и был уволен- он тоже не в счёт?

А майор войсковой связи, ценой своей жизни спасший подчиненных ему солдат при взрыве боевой гранаты?

А те солдаты и офицеры на Кавказе, спасающие ценой собственной жизни своих товарищей, мирное население, детей в Беслане во время теракта, во имя только одного- долга и присяги- они, что, не в счёт?

Да, время не перестало рождать героев. Но героизм возможен не только во время войны или в какой-то экстремальной ситуации. Героем вполне можно назвать того, кто в наше время чего-то добился своим трудом, состоялся в профессии, создал крепкую семью, кого почитают и уважают люди.

Конечно, такой человек не получил всё сразу и в один день, а добивался всего своим трудолюбием, усердием, целеустремлённостью.

Героем нашего времени является и мой дедушка Анатолий Иванович. Ему уже 72 года. Но все эти годы он не переставал трудиться.

Он со слезами на глазах вспоминает о нелегких годах голодного военного и послевоенного детства, о большой семье, чудом выжившей, о том, что будучи подростком работал наравне со взрослыми. Дедушка говорит, что именно труд облагораживает человека, делает его по-настоящему счастливым.

У моего деда дружная семья: жена, моя бабушка, с которой он прожил уже 50 лет в любви и согласии, две взрослых дочери, которыми родители всегда гордятся, трое внуков.

А какие у него «золотые руки»! Сам построил дом (он лучший среди других домов улицы), вырастил сад, в котором чего только нет, и,несмотря на возраст, до сих пор ухаживает за не маленьким огородом. Сейчас он на заслуженном отдыхе, но 40 лет отдано им Ярославскому горно-обогатительному комбинату, где он проработал электриком шестого разряда. Имеет почётное звание «Ветеран труда», много грамот и благодарностей.

Так какой же он, герой нашего времени?

Это трудолюбивый, честный, порядочный, ответственный человек, на которого всегда можно положиться, который совершает дела и поступки не ради личной выгоды.

Разработка ЦБ № 000 им. Ю. Гагарина

«Герой. Кто он?»

Литературно-познавательная беседа

Третий этаж, и четвертый, и пятый…

Вот и последний, пожаром объятый.

Черного дыма висит пелена.

Рвется наружу огонь из окна.

Надо еще подтянуться немножко.

Парень слабея, дополз до окошка,

Встал, задыхаясь в дыму на карниз,

Девочку взял и спускается вниз

П. 4. Чтение отрывка из повести А. Маршалла

«Я умею прыгать через лужи!»

Постепенно костыли сделались частицей моего существа. Руки у меня развились вне всяких пропор­ций с остальными частями тела, особенно крепкими и твердыми стали они под мышками. Кос­тыли мне больше не мешали, и я передвигался на них совершенно свободно.

При ходьбе я применял различные «стили», которым давал названия аллюров. Я умел двигаться ша­гом, рысью, иноходью, галопом. Часто я падал и сильно расшибался, но постепенно научился при падении принимать такое положение, чтобы моя «плохая» нога от этого не пострадала. Все свои падения я разбил на определенные категории и, падая, знал заранее, будет это падение «удачным» или «неудачным». Если костыли скользили, когда я уже вынес тело вперед, то я па­дал на спину, и это был самый «неудачный» тип падения, потому что моя «плохая» нога под­вертывалась и оказывалась подо мной. Это было очень больно, и, падая таким образом, я, чтобы удержаться от слез, колотил руками по земле.

Если же скользил только один костыль или я зацеплялся за камень или корень, то я падал вперед, на руки и никогда не ушибался.

Как бы то ни было, я всегда ходил в синяках, шишках и царапинах, и каждый вечер заставал меня за лечением ушиба или увечья, полученного в течение дня.

Но это меня не огорчало. Я воспринимал эти досадные неприятности как нечто неизбежное и естественное и никогда не связывал их с тем, что я калека, так как по-прежнему вовсе не считал себя калекой.

Я всегда старался идти напрямик, срезал углы, искал самый короткий путь. Я шел напролом через колючие кусты, чтобы не сделать нескольких лишних шагов, обходя их; лез через забор, чтобы избежать небольшого крюка, хотя до калитки было рукой подать.

Нормальный ребенок тратит свою избыточную энергию на всевозможные шалости: скачет, прыгает, кружится, идя по улице, подшибает ногой камешки. Я тоже испытывал эту потребность и, когда шел по дороге, давал себе волю и делал неуклюжие попытки прыгать и скакать, чтобы таким образом выразить хорошее настроение. Взрослые, видя эти неловкие усилия излить охватив­шую меня радость жизни, усматривали в них нечто глубоко трогательное и принимались гля­деть на меня с таким состраданием, что я тотчас же прекращал свои прыжки и, лишь когда они исчезали из виду, возвращался в свой счастливый мир, где не было места их грусти и их боли.

П. 5. Отрывок из повести Д. Крюса «Мой прадедушка, герои и я»

(пересказ и чтение)

В Черногории, стране Черных гор, жил когда-то Блаже Брайович — мальчик с большими черными глазами. Из всех своих сверстников он один умел читать и писать — этому искусству обучил его по его просьбе местный священник. Другие мальчики его возраста мечтали поскорее отрас­тить усы и получить ружье в руки. Отец Блаже, Раде, — человек исполинского роста, плечи­стый и плотный, — которому пистолет и ружье были так же дороги, как курильщику трубка, называл своего сына ягненком. И частенько задавал себе вопрос: «Что же с ним будет, когда придут волки?». Волками он называл таких же черногорцев, как и он, — мужчин из рода, с ко­торым его собственный род находился в постоянной вражде. Мужчины одного рода убивали мужчин другого рода из мести, за убийства, совершенные раньше. Мстить женщинам и детям считалось позором — только убийство мужчины давало право считать, что убитый отмщен. И мужчины гибли один за другим.

Распря продолжалась, и не было никакой надежды, что она когда-нибудь кончится. И Блаже с ужасом думал о том, что, наверно, наступит день, когда ему придется убить ножом или застре­лить из ружья маленького Иво из рода Брайовичей, с которым раньше они часто ловили вместе в ручье форелей. Эта карусель мести его не привлекала.

И потому никто не был так счастлив, как он, когда отец в один прекрасный день объявил, что в следующую пятницу Джурановичи и Брайовичи соберутся на лугу для переговоров о прекра­щении распри.- Как же это случилось, отец? — спросил Блаже, покраснев от радости и волне­ния

Я только посчитал, сколько мужчин еще осталось у нас и сколько у Джурановичей. И понял, что, если не прекратится кровавая распря, оба наши рода скоро вымрут. Поэтому нам нужно отка­заться от мести и заключить мир, хотим мы этого или не хотим. В пятницу мы все соберемся для переговоров. Ты поведешь моего коня.- Хорошо, отец, — ответил Блаже и опять покрас­нел от радости.

Переговоры велись на лугу под крутой скалой. Был полдень..Солнце стояло высоко. Воздух был сух и горяч. Согласно обычаю, сюда явились все: женщины — в черном, дети — в белом, муж­чины — в ярких костюмах и красных жилетах; у некоторых за цветной пояс было заткнуто по два пистолета. Каждая семья соблюдала порядок, предписанный обычаем: глава семьи ехал верхом, старший сын вел коня под уздцы, остальные члены семьи шли пешком вслед за конем. Черного жеребца, на котором сидел его отец вел под уздцы Блаже. Ловко спрыгнув с коня, не­смотря на свои пятьдесят с лишним лет, Раде сел на большой камень. Даже теперь он казался выше всех из своего рода. Время для перемирия было неблагоприятным — оба рода еще опла­кивали убитых. Слишком свежа была еще боль и печаль, а переговоры требовали благоразумия и выдержки. С трудом подавляемая ненависть против убийц могла вспыхнуть каждую секунду. Но Раде, отец Блаже, поборов свой собственный гнев, держал в узде и других. Когда стенания об убитых отцах, мужьях и братьях начали становиться громче, когда оба рода стали обвинять убийц и перечислять погибших, он поднял вверх руку и, дав замолчать и тем и другим, крик­нул:- Мы собрались здесь не для того, чтобы считать мертвых и распалять свой гнев! Мы со­брались, чтобы оба наши рода не зачахли, как трава в засуху. Оглянитесь вокруг! Сколько здесь жен без мужей! Сколько детей без отцов! И у вас и у нас хватит оружия и найдутся еще храб­рецы, у которых не дрогнет рука, чтобы и всех остальных женщин сделать вдовами, а детей — сиротами. Мы хотим заключить мир не из страха и не из слабости, а по здравому размышле­нию. Если прошлое одержит здесь над нами победу и мы заговорим друг с другом не словами, а свинцом, не видать нашим родам будущего! Наши семьи вымрут, и от каждого рода останутся лишь горькие вдовы, проклинающие своих мужей! Блаже не сводил глаз с отца. Он никогда еще не слышал, чтобы тот так говорил. Ему казалось, будто отец, удар за ударом, разбивает тя­желую цепь, которой все они скованы. Многие из собравшихся были благодарны Раде за его речь. И когда он, широко разведя руками, обратился и к тому и к другому роду с призывом: «Кто за мир, встаньте!» — они тут же вскочили на ноги, а за ними поднялись и все остальные. Так стояли рядом Джурановичи и Брайовичи — словно несжатое поле раскинулось под ска­лой.- Да будет мир! — провозгласил Раде, подняв руки.

В русском народе говорят: «Жизнь прожить — не поле перейти», тем самым подчеркивая, насколько непростой является человеческая жизнь, насколько сложными могут оказаться ее крутые повороты. И на каждом из таких поворотов человек может попадать в ситуации, когда потребуются волевые качества характера — смелость, решительность, отвага и мужество.

Да, всегда легче говорить, чем делать. И нельзя не согласиться с утверждением «сколько есть людей, столько есть характеров». А значит, и разных жизней, и разных судеб. Между тем, жизнь человека так коротка, что прожить ее хочется как можно лучше, ярче, интереснее. Или, как говорит классик, «чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы».

Каждый человек идет по жизни своей дорогой. Но в конце этого пути не каждый осмеливается оглянуться назад, чтобы увидеть, какие «следы» он оставил на земле.

У И. Талькова есть замечательная баллада, ставшая песней. В ней рассказывается о том, как во время Гражданской войны «бывший подъесаул уходил воевать» «за народную власть». И хотя эта война велась «со своим же народом», он был твердо убежден, что «так надо». Не вняв ни проклятиям отца, ни неодобрительному молчанию брата, ни тихому плачу жены, бывший подъесаул ушел из дому. Он «преуспел на войне и закончил ее на посту командарма». Но в конце концов судный день наступил и для него. Ведь природа мудра, и Всевышнего глаз Видит каждый наш шаг на тернистой дороге; Наступает момент, когда каждый из нас У последней черты вспоминает о Боге.

Вспомнил и командарм о проклятьи отца,И как Божий наказ у реки не послушал…Тогда щелкнул затвор, и девять граммов свинцаОтпустили на суд его грешную душу…

В наше суетливое время часто забывают и о морали, и о нравственных принципах. Их заменяют деловой хваткой, умением получать прибыль и богатеть, заботясь прежде всего о себе. Конечно, «невозможно всегда быть героем, но всегда можно оставаться человеком», — говорил Гёте.

В конце 60-х годов XX века. В. Высоцкий написал стихотворение, которое называется «Я не люблю». В нем есть строки, которыми он выразил свое отношение к обесцениванию морали и человечности, происходившему у него на глазах:

Досадно мне, коль слово «честь» забытоИ коль в чести наветы за глаза.

У популярного российского писателя А. Иванова есть замечательная повесть «Жизнь на грешной земле». События, описанные в ней, происходят в годы правления Сталина. Парень и девушка не чают души друг в друге. Влюбленная пара готовится к свадьбе. Но вот появляется в их поселке молодой красивый парень, который только что отслужил в армии. Девушка приглянулась ему, и он изо всех сил старается расстроить ее отношения с любимым. И когда ему это не удается, он ночью поджигает колхозные скирды, устраивая все так, чтобы вина непременно пала на любимого парня девушки.

Проведя почти два десятка лет в лагерях, парень с подорванным здоровьем возвращается в родной поселок. Здесь он узнает, что девушка все-таки вышла замуж за его соперника. Еще в лагерях парень понял, кто и почему засадил его за решетку. И долгие годы в заключении он мечтал только о том, чтобы отомстить человеку, который сломал его жизнь. Именно жажда мести придавала ему сил и энергии в заключении, когда он оказывался на грани между жизнью и смертью. Но постепенно парень — теперь уже пожилой слабый мужчина — понимает, что жизнь уже за него наказала обидчика — пьянством, болезнями, несчастливой семейной жизнью.

Однажды ранним зимним утром мужчина выходит на рыбалку. В предутреннем мраке он еще издали заметил темный силуэт на льду реки. И когда он приблизился, то увидел своего обидчика. Тот проделывал лунку и провалился под лед.

Поблизости не было ни одной живой души. Одним движением руки мужчина мог отправить своего обидчика под лед. Но вместо этого он снимает ремень, обвязывает вокруг кисти, а другой конец бросает утопающему. Рассуждая о душевном борении своего героя в эту минуту, писатель делает вывод: «Да-а, люди-человеки… Много на земле всяких живых тварей, а красивше человека нету, с разумом потому что, с сознанием».

Мне кажется, что подобные истории должны учить каждого человека тому, каким быть. Ведь нас с детства учат любить людей, быть добрыми и отзывчивыми, мужественными и благородными, быть хорошим сыном или хорошей дочерью для своих родителей, патриотом своей Родины. Но далеко не каждый из нас становится настоящим человеком. Надо уметь ценить жизнь. Надо, как говорил Л. Толстой, жить, а не учиться жить.

Мы живем на Земле один раз, и жизнь наша будет долгой, если мы сумеем понять ее смысл, сумеем оставить на земле творения рук своих. Как говорил А. Чехов, «жизнь дается один раз, и хочется прожить ее бодро, осмысленно, красиво. Хочется играть видную, самостоятельную, благородную роль, хочется делать историю…». Так жить хотел бы каждый, но это зависит от самого человека. Кем бы ты ни был, чем бы ты ни занимался, если твое дело не озарено любовью к людям, если заботы твои замкнуты только на тебе самом, ты не будешь счастлив. Может быть, твое дело даст тебе деньги, славу, гордость и довольство собой, но среди всего этого не будет одного — счастья…

Разработка ЦБ № 202 им. Ю. Гагарина

«Герой. Кто он?»

Литературно-познавательная беседа

для детей младшего и среднего школьного возраста

«Невозможно всегда быть героем, но всегда можно оставаться человеком»

Иоганн Гете

1-й ведущий:

Каждый народ на протяжении многовековой истории своей Родины превыше всего ценил вер-ность Отечеству, мужество и отвагу героев, борющихся за торжество добра и спра-ведливости. Представления об идеальном герое отразились в устном народ-ном твор-честве, сказах, легендах, былинах. Вспомните, например, сказочных зло-деев, древнегреческих героев, средневековых рыцарей или русских богатырей.(смотрим и комментируем иллюстрации (слайды 2-4), вспоминаем легенды и сказки)
2-й ведущий:

В реальной жизни нагляднее всего героизм проявляется в экстремальных ситуациях или в тяжелые минуты испытаний, например, во время освободительных войн. Именно тогда на за-щиту своей Родины от вражеских захватчиков встают практически все… И зачастую даже ценой своей собст-венной жизни, люди стараются оградить близких (детей, отцов и матерей) от худшего…, их поступками движет чувство любви к родным, домашнему очагу и, конечно, чувство долга к своей стране — родине. Исторически запечатлеть подвиги освободителей для потомков помогает творче-ство писателей, художников, музыкантов…(вспомнить войну 1812 года, подвиги солдат в Великой Отечественной войне; зачитать отрывок из рас-сказа Л. Соболева «Батальон четверых» — см.: приложение, п.1, слайды 5-6)
1-й ведущий:

Ребята, а правильно ли думать, что героизм проявляется только в боях и сражениях? Как вы считаете, есть ли место подвигу в мирной жизни?(высказывания ребят и чтение поэмы С.Я. Маршака «Рассказ о неизвестном герое» – см.: прило-же-ние, п.2, слайд 7)
2-й ведущий:

Давайте поразмышляем, в чем же заключается смысл слова «героизм»?(дать ребятам возможность высказать свои суждения) (слайд
Обобщая все сказанное, можно подытожить: героизм – поступки, которые требуют от человека личных волевых качеств – мужество, стойкость, готовность к сопереживанию.Вместе:

Давайте подумаем, какие качества присущи людям, совершающим героические поступки?(слайд 9, обсуждение черт характера человека, способного совершить подвиг; подве-дение ребят к мысли о том, что для героического поступка важна не физиче-ская сила и развитая мускулатура, а сила духа, убеждения, стойкость и т.д.)
1-й ведущий:

В подтверждение наших рассуждений я прочитаю вам старинную шотландскую балладу Р.Л. Стивен-сона «Вересковый мед», которую перевел для нас С.Я. Маршак.(чтение и обсуждение произведения — см.: приложение, п.3, слайд 10)
2-й ведущий:

В поэме старик–медовар говорит такие слова: «Не верил я в стойкость юных, не бреющих бо-роды», полагая, что молодым сложно устоять перед тяжелыми жизненными испытаниями. Хочется усомниться в этом высказывании и познакомить вас с героем замечательной повести Алана Маршалла «Я умею прыгать через лужи», в которой автор рассказывает о победе над своим физическим недугом. Дело в том, что герой повести, мальчик из Австралии (А.Маршалл), в возрасте шести лет переболел полиомиелитом и, к сожалению, а это было более ста лет тому назад, эту болезнь еще не умели лечить. Алан выжил, но больше не мог передвигаться без костылей и инвалидного кресла. Но самое главное, что он стойко и мужество боролся с превратностями судьбы, чтобы стать полноценным человеком. А целеустремленность Алана восхищает! Ему говорили: «Ты не можешь и не сможешь!», а он не смирялся с печальной участью калеки и дрался на палках со школьным недругом, спускался в кратер потухшего вулкана, учился плавать, ездить верхом… Преодоление себя породило в нем завидную стойкость и мужество. А знаете, кем стал мальчик, когда вырос? Бродячим репортером (а позже и писателем)! Он в фургоне и спе-циально приспособленной машине путешествовал по миру и своей жизнью и творчеством доказал, что безвыходные ситуации редки и силы человеческие не так уж малы, чтобы не выдержать ударов судьбы.(чтение отрывка из повести и поиск ответа на вопрос «Главные черты характера Алана Маршалла?» – см.: приложение, п.4, слайд 11)
1-й ведущий:

Познакомимся еще с одной книгой, в которой много говорится о подви-гах и героических поступках. Книгу «Мой прадедушка, герои и я» написал замеча-тельный немецкий автор Д. Крюс, смыслом которой является выяснение во-проса, кто же является настоящим героем? Старик и мальчик рассказывают друг другу притчи, истории, сказки – и все они о героизме. Это очень мудрая книга о том, как научиться отличать подвиг от лихачества, хвастовства, бравады.(чтение и обсуждение отрывка из повести – см.: приложение, п.5, слайд 12)
2-й ведущий:

Сегодня, рассказывая о разных событиях и людях, мы очень часто употребляли понятие «героизм» («мужество», «отвага»). А зависит ли героизм от возраста человека или пола и, вообще, каким образом и из чего рождается это качество?(высказывания ребят)
(слайд 13)
Рождается героизм только при наличии у человека волевых качеств — мужества, стойкости, готовности к сопереживанию, а также чувства справедливости и доброго сердца. Вот эти люди – наши современники. 12 — летняя Ксюша Перфильева спасла тонущего семилетнего мальчика, оказала ему первую помощь, хотя сама только совсем недавно научилась плавать. 11 — летний Антон Чусов спас двух девочек, тонувших в пруду, по всем правилам профессио-нального спасателя, вспомнив фильм, который ребятам показывали в классе. 22 — летняя стюардесса Вика Зильберштейн не потеряла самообладания в загоревшемся при посадке самолете, в дыму и пламени добралась до запасного люка и не покинула го-рящий самолет, пока не спаслись, те, кто мог самостоятельно передвигаться. По словам очевидцев, она спасла около тридцати человек. 8 – летняя девочка Саша Егорова спасла трехлетнюю малышку во время обрушения крыши в московском аквапарке Трансвааль. Больше часа она удерживала девочку над водой, даже не замечая того, что у нее самой сломана рука. Эти люди совсем не силачи, у них нет накачанных мышц, но мы называем их героями за му-жество и благородное сердце.Вместе:

А сейчас выберите, пожалуйста, то высказывание, которое, на ваш взгляд, наиболее точно от-ражает понятие героизма.(слайд 14, ребята читают и обсуждают цитаты, делают свой выбор и обосновывают его).
И в заключение нашей встречи, хочется сказать вам, ребята, больше размышляйте, читайте. Очень хорошо, если книга станет вашим верным другом! Использованная литература:

Соболев Л. С. Батальон четверых: рассказы и очерки / Л. С. Соболев, худ. А. Алексеев. — Л. : Дет. лит., 1988. — 127 с. : ил. — (Морская слава).

Маршак С. Я. Рассказ о неизвестном герое / С.Я. Маршак. – М. : Дет. лит., 1989. — 20 с. : ил.

Стивенсон Р. Л. Детский цветник стихов / Р. Л. Стивенсон. – М. : Октопус, 2011.- 159 с. : ил.

Маршалл А. Я умею прыгать через лужи / А. Маршалл. — М. : ОГИ, 2003. — 372 с. — (Мы вместе). Крюс Дж. Мой прадедушка, герои и я / Дж. Крюс, пер. А. Исаевой, худ. Л. Нижний — М. : Дет. Лит., 1972. — 191 с. :ил. Ефремова Т. Ф. Современный толковый словарь русского языка в 3 т. / Т. Ф. Ефремова. – М. : АСТ, Астрель, Харвест, 2006. — 976 c. Философский энциклопедический словарь/ Гл. редакция: Л. Ф. Ильичёв, П. Н. Федосеев, С. М. Ковалёв, В. Г. Панов — М.: Сов. Энциклопедия, 1983. — 840 с.

Электронные ресурсы:

Лаборатория фантастики [Электронный ресурс]. – Электр. дан. — Режим доступа: /edition44650

свободный. – Загл. с экрана. Универсальная библиотека [Электронный ресурс]. – Электр. дан. — Режим доступа: /ARCHIVES/K/KRYUS_Djeyms/_Kryus_Dj..html
свободный. – Загл. с экрана.. [Электронный ресурс] – Электр. дан. — Режим доступа: /alan-marshall/
свободный. – Загл. с экрана.

Приложение.

П.1. Отрывок из произведения Л. Соболева «Батальон четырех».

Моряки ведут неравный бой – их всего пятеро, один тяжело ранен, а врагов сотни. Но упря-мая отвага, презрение к смерти, непоколебимая стойкость побеждают, и происходит невозможное – враг отступает! …Когда внезапно наступила тишина, они опомнились и осмотрелись: у Котикова пулей была пробита щека, у Перепелицы две пули сидели в ноге. Литовченко тоже был ранен. На перевязки ушли все фор-менки. Впереди, очевидно, были только свои. Моряки устроили Леонтьева в окопе поудобнее, при-несли ему воды, обмыли и напоили, положили возле него автомат и гранаты, найден-ные в окопе. Он смотрел на все эти заботы, слабо улыбаясь, и глаза его, полные слез, лучше всяких слов говорили о том, что было в его душе. Взгляд этот, вероятно, смутил Негребу, потому что он встал и сказал с излишней деловитостью: — Полежи тут, больше трясти не будем. Сейчас носилки пришлем. Идем своих искать. И они встали в рост — четыре человека в полосатых тельняшках, в черных бескозырках, ок-ровавленные, перевязанные обрывками форменок, но сильные и готовые снова проби-ваться сквозь сотни врагов. И, видимо, сами они поразились своей живучей силище. И Перепелица сказал: — Один моряк — моряк, два моряка — взвод, три моряка — рота… Сколько нас? Четверо?.. Ба-тальон, слушай мою команду: шагом… арш!П.2. Поэма С.Я. Маршака «Рассказ о неизвестном герое»

П. 3. Р. Л. Стивенсон Баллада «Вересковый мед»

П. 4. Чтение отрывка из повести А. Маршалла

«Я умею прыгать через лужи!»

Постепенно костыли сделались частицей моего существа. Руки у меня развились вне всяких пропор-ций с остальными частями тела, особенно крепкими и твердыми стали они под мышками. Кос-тыли мне больше не мешали, и я передвигался на них совершенно свободно. При ходьбе я применял различные «стили», которым давал названия аллюров. Я умел двигаться ша-гом, рысью, иноходью, галопом. Часто я падал и сильно расшибался, но постепенно научился при падении принимать такое положение, чтобы моя «плохая» нога от этого не пострадала. Все свои падения я разбил на определенные категории и, падая, знал заранее, будет это падение «удачным» или «неудачным». Если костыли скользили, когда я уже вынес тело вперед, то я па-дал на спину, и это был самый «неудачный» тип падения, потому что моя «плохая» нога под-вертывалась и оказывалась подо мной. Это было очень больно, и, падая таким образом, я, чтобы удержаться от слез, колотил руками по земле. Если же скользил только один костыль или я зацеплялся за камень или корень, то я падал вперед, на руки и никогда не ушибался. Как бы то ни было, я всегда ходил в синяках, шишках и царапинах, и каждый вечер заставал меня за лечением ушиба или увечья, полученного в течение дня. Но это меня не огорчало. Я воспринимал эти досадные неприятности как нечто неизбежное и естественное и никогда не связывал их с тем, что я калека, так как по-прежнему вовсе не считал себя калекой. Я всегда старался идти напрямик, срезал углы, искал самый короткий путь. Я шел напролом через колючие кусты, чтобы не сделать нескольких лишних шагов, обходя их; лез через забор, чтобы избежать небольшого крюка, хотя до калитки было рукой подать. Нормальный ребенок тратит свою избыточную энергию на всевозможные шалости: скачет, прыгает, кружится, идя по улице, подшибает ногой камешки. Я тоже испытывал эту потребность и, когда шел по дороге, давал себе волю и делал неуклюжие попытки прыгать и скакать, чтобы таким образом выразить хорошее настроение. Взрослые, видя эти неловкие усилия излить охватив-шую меня радость жизни, усматривали в них нечто глубоко трогательное и принимались гля-деть на меня с таким состраданием, что я тотчас же прекращал свои прыжки и, лишь когда они исчезали из виду, возвращался в свой счастливый мир, где не было места их грусти и их боли.П. 5. Отрывок из повести Д. Крюса «Мой прадедушка, герои и я»

(пересказ и чтение)
В Черногории, стране Черных гор, жил когда-то Блаже Брайович — мальчик с большими черными глазами. Из всех своих сверстников он один умел читать и писать — этому искусству обучил его по его просьбе местный священник. Другие мальчики его возраста мечтали поскорее отрас-тить усы и получить ружье в руки. Отец Блаже, Раде, — человек исполинского роста, плечи-стый и плотный, — которому пистолет и ружье были так же дороги, как курильщику трубка, называл своего сына ягненком. И частенько задавал себе вопрос: «Что же с ним будет, когда придут волки?». Волками он называл таких же черногорцев, как и он, — мужчин из рода, с ко-торым его собственный род находился в постоянной вражде. Мужчины одного рода убивали мужчин другого рода из мести, за убийства, совершенные раньше. Мстить женщинам и детям считалось позором — только убийство мужчины давало право считать, что убитый отмщен. И мужчины гибли один за другим. Распря продолжалась, и не было никакой надежды, что она когда-нибудь кончится. И Блаже с ужасом думал о том, что, наверно, наступит день, когда ему придется убить ножом или застре-лить из ружья маленького Иво из рода Брайовичей, с которым раньше они часто ловили вместе в ручье форелей. Эта карусель мести его не привлекала. И потому никто не был так счастлив, как он, когда отец в один прекрасный день объявил, что в следующую пятницу Джурановичи и Брайовичи соберутся на лугу для переговоров о прекра-щении распри.- Как же это случилось, отец? — спросил Блаже, покраснев от радости и волне-ния — Я только посчитал, сколько мужчин еще осталось у нас и сколько у Джурановичей. И понял, что, если не прекратится кровавая распря, оба наши рода скоро вымрут. Поэтому нам нужно отка-заться от мести и заключить мир, хотим мы этого или не хотим. В пятницу мы все соберемся для переговоров. Ты поведешь моего коня.- Хорошо, отец, — ответил Блаже и опять покрас-нел от радости. Переговоры велись на лугу под крутой скалой. Был полдень..Солнце стояло высоко. Воздух был сух и горяч. Согласно обычаю, сюда явились все: женщины — в черном, дети — в белом, муж-чины — в ярких костюмах и красных жилетах; у некоторых за цветной пояс было заткнуто по два пистолета. Каждая семья соблюдала порядок, предписанный обычаем: глава семьи ехал верхом, старший сын вел коня под уздцы, остальные члены семьи шли пешком вслед за конем. Черного жеребца, на котором сидел его отец вел под уздцы Блаже. Ловко спрыгнув с коня, не-смотря на свои пятьдесят с лишним лет, Раде сел на большой камень. Даже теперь он казался выше всех из своего рода. Время для перемирия было неблагоприятным — оба рода еще опла-кивали убитых. Слишком свежа была еще боль и печаль, а переговоры требовали благоразумия и выдержки. С трудом подавляемая ненависть против убийц могла вспыхнуть каждую секунду. Но Раде, отец Блаже, поборов свой собственный гнев, держал в узде и других. Когда стенания об убитых отцах, мужьях и братьях начали становиться громче, когда оба рода стали обвинять убийц и перечислять погибших, он поднял вверх руку и, дав замолчать и тем и другим, крик-нул:- Мы собрались здесь не для того, чтобы считать мертвых и распалять свой гнев! Мы со-брались, чтобы оба наши рода не зачахли, как трава в засуху. Оглянитесь вокруг! Сколько здесь жен без мужей! Сколько детей без отцов! И у вас и у нас хватит оружия и найдутся еще храб-рецы, у которых не дрогнет рука, чтобы и всех остальных женщин сделать вдовами, а детей — сиротами. Мы хотим заключить мир не из страха и не из слабости, а по здравому размышле-нию. Если прошлое одержит здесь над нами победу и мы заговорим друг с другом не словами, а свинцом, не видать нашим родам будущего! Наши семьи вымрут, и от каждого рода останутся лишь горькие вдовы, проклинающие своих мужей! Блаже не сводил глаз с отца. Он никогда еще не слышал, чтобы тот так говорил. Ему казалось, будто отец, удар за ударом, разбивает тя-желую цепь, которой все они скованы. Многие из собравшихся были благодарны Раде за его речь. И когда он, широко разведя руками, обратился и к тому и к другому роду с призывом: «Кто за мир, встаньте!» — они тут же вскочили на ноги, а за ними поднялись и все остальные. Так стояли рядом Джурановичи и Брайовичи — словно несжатое поле раскинулось под ска-лой.- Да будет мир! — провозгласил Раде, подняв руки. Но не успел он еще их опустить, как старая Анджа из рода Джурановичей, мать последнего убитого, крикнула:- Нет! Не будет мира, пока не отмщен мой сын! Я знаю его убийцу. Вот он стоит! И, встав во весь рост, она указала рукой на молодого человека из рода Брайовичей. Затем она снова опустилась на землю и крикнула своему сыну:- Только трус не мстит за своего брата! Все стояли еще, словно застыв после этого выкрика, когда сын Анджи выхватил пистолет из-за пояса и, почти не целясь, спустил курок. На звук выстрела скала ответила эхом. Но рев толпы заглушил его. Мужчины схватились за револьверы, дети заплакали, женщины ловили руки му-жей, пытаясь помешать им стрелять. Еще мгновение, и завоеванный с таким трудом мир снова превратился бы в кровавую распрю, если бы Раде, подняв руки вверх, не прокричал, обращаясь к своим:- Кого ранило? И наступила тишина — все ждали ответа. Но никто не отвечал. Стало так тихо, что можно было расслышать доносившееся издалека блеяние козы. Тогда Раде обра-тился к Джурановичам:- Если бы пуля попала в кого-нибудь из наших, ты лишилась бы и младшего сына, Анджа. Ты хочешь, чтоб это продолжалось и тебе никогда не пришлось бы петь песен над колыбелью внука? Ты хочешь помереть, не оставив потомства, быть трухлявым деревом, на котором уже не распустится ни один листок? Твой сын не трус. Мы все это знаем. Ты велела ему продолжать войну, и он выстрелил. Теперь прикажи ему заключить мир. Вста-вай! Женщина медленно поднялась с земли. Лицо ее было замкнуто, губы плотно сжаты, глаза с недоверием шарили по примолкшей толпе. Она не проронила ни слова. Но она встала. Самая последняя. И тогда Раде опять повторил, обращаясь ко всем:- Да будет мир! Мир был заклю-чен. Многие снова сели на землю, другие все еще стояли, продолжая разговаривать. Некоторые даже, отделившись от своих, медленно двинулись в сторону недавних противников. Старая Анджа первая покинула луг, не сказав ни слова своему сыну. Вскоре за ней последовали и дру-гие, чтобы еще раз обсудить за бутылкой вина события этого дня. Семьи, в которых еще были живы отцы, согласно обычаю, уходили с луга целой процессией: впереди глава семьи верхом на коне, которого ведет под уздцы старший сын, следом за ними, пешком, все домочадцы. В таком же порядке собирался тронуться в путь со своей семьей и Раде. Он велел своему сыну Блаже взять под уздцы коня, но тот ответил:- Я не могу, отец. Придется тебе посадить меня в седло.- Что-о? — поразился Раде. И только теперь он взглянул на сына, сидевшего на траве. Тот был очень бледен и, как-то странно согнувшись, наклонился вперед.- Что с тобой? Тебе дурно? — нетерпеливо спросил отец. Этот крепкий, здоровый человек никогда не болел сам и не признавал никаких болезней у других. Но мальчик и в самом деле выглядел плохо. В лице его не было ни кровинки, глаза блестели.- Что с тобой? — повторил Раде уже не так резко. Он даже нагнулся и положил сыну руку на лоб. Лоб его горел. Блаже лихорадило. Теперь Раде за-беспокоился.- Что случилось? — спросил он в третий раз. Тогда его сын приподнял немного край белого гуня, и Раде увидел, что мальчик зажимает рукой рану. Его пальцы и рубашка были в крови. Раде выпрямился и, с изумлением глядя на сына, спросил:- Ты ранен?- Да, — отве-тил Блаже. — В меня попало. — И, опустив край гуня, добавил: — Но никто не заметил. И ни-кому не говори. Увези меня отсюда. Военный врач из Подгорицы быстро меня вылечит. Отец в растерянности смотрел на сына, сгорбившегося в траве. У него было смутное чувство, что этот мальчик — герой. Но героев, которые страдают и молчат, он никогда еще не видел..- Почему ты не сказал об этом раньше? — сурово спросил он.- Тогда бы не было мира, отец. Раде вдруг заметил, что мальчик тяжело дышит и вот-вот потеряет сознание от боли. И он понял, что врач сейчас важнее, чем честь, гнев, месть и все долгие разговоры. Не говоря ни слова, он поднял Блаже, посадил его на своего коня и спросил:- Ты можешь держаться одной рукой? Блаже кивнул. Тогда Раде позвал женщин, разговаривавших неподалеку от них с соседками, и сказал им:- Пошли! Последите за мальчиком. Ему срочно нужен врач. И прежде чем женщины ус-пели задать ему хоть один вопрос, он взял коня под уздцы и повел его через луг к дороге. Все, кто еще не успел разойтись, с удивлением смотрели на невиданную картину: глава семьи, чело-век огромного роста, воинственный и гордый, вел под уздцы коня, на котором сидел верхом его сын, безусый мальчишка. Какой-то шутник из рода Джурановичей крикнул им вслед:- Ты что думаешь, Раде, раз мир, так ягнята впереди стада идут? Не останавливаясь и не поворачивая го-ловы, Раде ответил:- Этот ягненок заплатил за ваш мир своей кровью, Джуранович! Сын Анджи ранил его, а он и не пикнул, чтобы не нарушить этот мир! Теперь, узнав, что случилось, мать и сестры Блаже громко заплакали. Мужчины, стоявшие вокруг, с изумлением и уважением смотрели на мальчика в седле. И когда старый пастух снял перед ним шапку, все последовали его примеру.

В русском народе говорят: «Жизнь прожить — не поле перейти», тем самым подчеркивая, насколько непростой является человеческая жизнь, насколько сложными мо-гут оказаться ее крутые повороты. И на каждом из таких поворотов человек может попадать в ситуации, когда потребуются волевые качества характера — смелость, решительность, отвага и мужество.

Да, всегда легче говорить, чем делать. И нельзя не согласиться с утверждением «сколько есть людей, столько есть характеров». А значит, и разных жизней, и разных судеб. Между тем, жизнь человека так коротка, что про-жить ее хочется как можно лучше, ярче, интереснее. Или, как говорит классик, «чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы».

Каждый человек идет по жизни своей дорогой. Но в конце этого пути не каждый осмеливается оглянуться на-зад, чтобы увидеть, какие «следы» он оставил на земле.

У И. Талькова есть замечательная баллада, ставшая пес-ней. В ней рассказывается о том, как во время Граж-данской войны «бывший подъесаул уходил воевать» «за на-родную власть». И хотя эта война велась «со своим же народом», он был твердо убежден, что «так надо». Не вняв ни проклятиям отца, ни неодобрительному молчанию брата, ни тихому плачу жены, бывший подъесаул ушел из дому. Он «преуспел на войне и закончил ее на посту ко-мандарма». Но в конце концов судный день наступил и для него. Ведь природа мудра, и Всевышнего глаз Видит каждый наш шаг на тернистой дороге; Наступает момент, когда каждый из нас У последней черты вспоминает о Боге.

Вспомнил и командарм о проклятьи отца, И как Божий наказ у реки не послушал… Тогда щелкнул затвор, и девять граммов свинца Отпустили на суд его грешную душу…

В наше суетливое время часто забывают и о морали, и о нравственных принципах. Их заменяют деловой хваткой, умением получать прибыль и богатеть, заботясь прежде все-го о себе. Конечно, «невозможно всегда быть героем, но всегда можно оставаться человеком», — говорил Гёте.

В конце 60-х годов XX века. В. Высоцкий написал стихот-ворение, которое называется «Я не люблю». В нем есть строки, которыми он выразил свое отношение к обесцени-ванию морали и человечности, происходившему у него на глазах:

Досадно мне, коль слово «честь» забыто И коль в чести наветы за глаза.

У известного российского писателя А. Иванова есть за-мечательная повесть «Жизнь на грешной земле». События, описанные в ней, происходят в годы правления Сталина. Парень и девушка не чают души друг в друге. Влюбленная пара готовится к свадьбе. Но вот появляется в их поселке молодой красивый парень, который только что отслужил в армии. Девушка приглянулась ему, и он изо всех сил ста-рается расстроить ее отношения с любимым. И когда ему это не удается, он ночью поджигает колхозные скирды, устраивая все так, чтобы вина непременно пала на любимого парня девушки.

Проведя почти два десятка лет в лагерях, парень с по-дорванным здоровьем возвращается в родной поселок. Здесь он узнает, что девушка все-таки вышла замуж за его со-перника. Еще в лагерях парень понял, кто и почему заса-дил его за решетку. И долгие годы в заключении он меч-тал только о том, чтобы отомстить человеку, который сломал его жизнь. Именно жажда мести придавала ему сил и энергии в заключении, когда он оказывался на гра-ни между жизнью и смертью. Но постепенно парень — теперь уже пожилой слабый мужчина — понимает, что жизнь уже за него наказала обидчика — пьянством, бо-лезнями, несчастливой семейной жизнью.

Однажды ранним зимним утром мужчина выходит на рыбалку. В предутреннем мраке он еще издали заметил темный силуэт на льду реки. И когда он приблизился, то увидел своего обидчика. Тот проделывал лунку и прова-лился под лед.

Поблизости не было ни одной живой души. Одним дви-жением руки мужчина мог отправить своего обидчика под лед. Но вместо этого он снимает ремень, обвязывает вок-руг кисти, а другой конец бросает утопающему. Рассуж-дая о душевном борении своего героя в эту минуту, писа-тель делает вывод: «Да-а, люди-человеки… Много на зем-ле всяких живых тварей, а красивше человека нету, с разумом потому что, с сознанием». Материал с сайта

Мне кажется, что подобные истории должны учить каж-дого человека тому, каким быть. Ведь нас с детства учат любить людей, быть добрыми и отзывчивыми, мужествен-ными и благородными, быть хорошим сыном или хорошей дочерью для своих родителей, патриотом своей Родины. Но далеко не каждый из нас становится настоящим чело-веком. Надо уметь ценить жизнь. Надо, как говорил Л. Толстой, жить, а не учиться жить.

Мы живем на Земле один раз, и жизнь наша будет долгой, если мы сумеем понять ее смысл, сумеем оставить на земле творения рук своих. Как говорил А. Чехов, «жизнь дается один раз, и хочется прожить ее бодро, осмыслен-но, красиво. Хочется играть видную, самостоятельную, благородную роль, хочется делать историю…». Так жить хотел бы каждый, но это зависит от самого человека. Кем бы ты ни был, чем бы ты ни занимался, если твое дело не озарено любовью к людям, если заботы твои замкнуты толь-ко на тебе самом, ты не будешь счастлив. Может быть, твое дело даст тебе деньги, славу, гордость и довольство собой, но среди всего этого не будет одного — счастья…

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском

На этой странице материал по темам:

• сочинение на тему каким быть к совету шукшин
  
• важливо ким бути, а ще быльше яким бути
  
• сочинение на тему каким быть?
  
• сочинение на тему что важнее кем быть или каким быть?
  
• кем быть? каким быть? эссе
  

Россия никогда не забудет «день Бородина», героев войны 1812 года и их подвиги. Сражения и войны выигрывают не пушки, а люди. Список героев войны 1812 года поистине огромный. Эти люди долгое время были для россиян таким же эталоном отваги, воинской находчивости и верности долгу, каким затем стали герои Великой Отечественной. К тому же военный опыт заставил некоторых из них сделать для себя довольно неожиданные выводы гражданского свойства – карьера многих бравых победителей Наполеона закончилась в Нерчинских рудниках… Краткая биография героев Отечественной войны 1812 года будет поведана ниже.

Суворовская закалка

Победа над уникальной (и нечего принижать действительно достойного противника!) армией Наполеона не была бы возможной, если бы русские офицеры 1812 года не получили до того достаточного боевого опыта. Многие из них набирались такового под руководством легендарного А. В. Суворова. Так, М. И. Кутузов был правой рукой великого полководца во время легендарного штурма Измаила. Он же в компании М. Б. Барклая-де-Толли участвовал в штурме Очакова и взятии Аккермана. П. И. Багратион продвинулся по карьерной лестнице благодаря личной поддержке Суворова. И даже Д. В. Давыдов, «летучий гусар», был благословлен генералиссимусом на военную службу – посетив усадьбу Давыдовых, Суворов именно Денису предсказал военную карьеру, хотя тот был мал ростом и комплекции не богатырской.

«Барклай, зима иль русский бог»

Эта поэтическая строфа довольно точно отображает несправедливое отношение к М. Б. Барклаю-де-Толли в русском обществе в течение долгого времени. Его роль в войне рассматривали примерно наравне с ролью «русского бога», то есть вроде и есть, но вроде и нет.

Объяснить это можно влиянием тогдашних националистов, для которых он был прежде всего «немцем». Современники осуждали полководца за постоянные отступления, охотно и без разбору принимая сторону горячего П. Багратиона и прославляя полководческий гений М. Кутузова. При этом мало кто заметил, что Кутузов преспокойно продолжил тактику Барклая, не только отступая, но и отдав врагу Москву.

Главнокомандующий начала

М. Б. Барклай-де-Толли (1761-1818) происходил из ганзейских немцев, его родословная восходила к шотландскому дворянству. Тем не менее в России он считался человеком сомнительного происхождения. Начав службу (реальную!) в 15 лет, чина полковника он достиг 20 лет спустя. Офицеру пришлось воевать с турками, а также против Костюшко. В последние предвоенные годы он занимал пост губернатора Финляндии, а в начале 1812-го стал военным министром. На этом посту он попытался осуществить ряд реформ, призванных наладить дисциплину в армии и улучшить руководство ею. Принятые меры сыграли свою роль во время войны. В 1807 году он впервые описал царю гипотетическую (на тот момент) тактику «выжженной земли», которую считал уместной на случай войны с Наполеоном и которая успешно была применена в войне с оным.

Когда французы перешли границу, Барклай был командующим Первой (Западной) армии в Литве. Он не пожелал придерживаться изначального (мало реального) плана ведения войны, разработанного генералом Фулем, и начал отступление с боями. Это ему потом вменили в вину – армия желала дать бой противнику и не очень задавалась при этом мыслями о том, чем этот бой закончится (закончился бы плохо, ибо таково было желание Наполеона – в генеральном сражении сразу разгромить русских, которых он превосходил числом, оснащением и опытом). Но отступавший Барклай «выжигал землю», изматывал противника многочисленными схватками, избегая генерального сражения. И сохранил армию. То же самое сделал затем и Кутузов, когда в конце августа принял командование. Вот только его рассуждения насчет того, что потеря Москвы не является потерей России и сохранить армию важнее, потомки сочли признаком гениальности, а подобные же рассуждения Барклая – трусостью.

Именно Барклай на совете в Филях решительнее всех высказался за оставление первой столицы, хотя окончательное решение и принадлежало Кутузову.

Фельдмаршал со скверным характером

Биография героя Отечественной войны 1812 года Михаила Илларионовича Голенищева-Кутузова (1745-1813) тоже не так однозначна. Этот человек имел огромный военный опыт, участвовал в трех русско-турецких войнах, его высоко ценил А. В. Суворов. Непосредственно перед началом отечественной войны, в 1812 году, он закончил успешную кампанию против турок в Молдавии. У него было множество заслуженных наград, включая полный комплект георгиевских крестов (на то время – огромная редкость, хотя у Барклая был такой же комплект). У солдат и офицеров, настроенных на решительное ведение войны, Кутузов пользовался большой популярностью.

В то же время его осуждали за откровенное низкопоклонство перед монархами и их фаворитами, за неразборчивость в личных связях. Знал Кутузов и чувствительные поражения (в частности, он был участником битвы под Аустерлицем 1805 года, каковая считается вершиной полководческих достижений императора французов). Царь Александр I Кутузова недолюбливал, и главнокомандующим в августе 1812 года его назначил лишь под давлением «общественности».

Но подлинным проявлением гениальности следует счесть тот факт, что герой войны 1812 года Кутузов, от которого ждали генерального сражения и массового наступления на французов, продолжил, не колеблясь, отступательную тактику Барклая, сохраняя армию. Он решился отступить даже после Бородинского сражения, закончившегося, строго говоря, «вничью».

Подвиг полководца состоит не в том, чтобы с криком «ура» бросаться на врага, а в том, чтобы организовать дело таким образом, чтобы солдаты и нижние офицеры делали это не напрасно.

Позади – Тула

Ведь что, собственно, заставило Наполеона направить основной удар на Москву, а не на Петербург, который был и столицей, и ближе? Вовсе не какие-то сентиментальные соображения, в которых он не слишком разбирался. Император был прагматик – в первую столицу сходились транспортные пути, которыми могли доставить подкрепления из глубины России. И главное – в двух шагах от нее была Тула, главный арсенал России! Падение этого города действительно могло стать фатальным.

Но вот Тулу-то герой Отечественной войны 1812 года Кутузов императору и не отдал. Он отдал Москву, не оставив в ней (по умной идее Барклая) ничего по-настоящему ценного для войны. И пока император французов ждал «ключи старого Кремля», Кутузов использовал тульский потенциал для своих нужд, получил подкрепление, оснастил сохраненную армию, хитрым Тарутинским маневром ввел противника в заблуждение относительно своих планов… У него теперь было все, что нужно для успешного наступления, а у Наполеона не было ни снабжения, ни подкреплений… Вот и закончилась бесславно российская кампания гениального француза, которому доводилось уже бить русского фельдмаршала с плохим характером, но который не сумел справиться с русским на его родине.

Позднее Наполеон говорил, что русский поход был его единственной, но фатальной ошибкой. А Кутузов не дожил до окончательного разгрома наполеоновских войск. Он умер в походе и завещал тело свое отвезти на родину, а сердце захоронить в городке Хольбау – на пути проходящей армии…

Лидер партии войны

Попал в список героев Отечественной войны 1812 года и П. И. Багратион (1765-1812). Он был среди тех, кто наиболее рьяно отстаивал идею наступления и активного противодействия врагу. Дальний родственник грузинских царей, этот генерал начал военную службу рядовым. П. И. Багратион участвовал в военных действиях на Кавказе, войнах с Турцией, Итальянском и Швейцарском суворовских походах, войне со Швецией. На момент начала войны он командовал 2-й Западной армией, расквартированной на Подолии.

Будучи сторонником активных действий, Багратион тем не менее в первые дни войны отводил с боями свою армию. Его удачная оборона существенно замедляла продвижение противника. Особенно результативным оказался бой под Салтановкой. Далее генерал соединился с отрядами Барклая возле Смоленска. Наполеон рассчитывал, что битва за этот город будет столь нужным ему генеральным сражением, но этого не произошло. Два генерала (которые друг друга терпеть не могли) в очередной раз доказали, что всем нежелательным гостям России суждена гибель под Смоленском, но город при том Наполеон не взял, а занял – Багратион согласился на очередное отступление во сохранение армии.

Звездным часом и последним боем генерала стало Бородинское сражение, где ему была доверена оборона укреплений на высотах левого фланга (так называемые Багратионовы флеши). Войска так и не сдались врагу, но сам командующий получил тяжелое ранение и несколько дней спустя умер от гангрены.

Эскадрон гусар летучих

Война 1812 года с полным правом считается эпохой возникновения научно организованного партизанского движения. Его отличие от прошлых случаев состоит в том, что теперь партизанские отряды создавались не стихийно, а целенаправленно, получали задания от армейского командования, поддержку, снабжение. Предшественником Ковпака и Медведева стал Денис Васильевич Давыдов (1784-1839).

Можно смело говорить, что у него был наполеоновский комплекс – Давыдов был маленького роста, тщедушного телосложения и имел неказистую внешность. Но он решил доказать, что все это не мешает быть героем, и стал им. Существует легенда, что в ноябре 1806 года фельдмаршал Каменский лишился рассудка после того, как гусар Давыдов вломился к нему в комнату ночью, требуя отправки на фронт. И добился своего, попав в адъютанты к П. И. Багратиону.

Свой партизанский отряд он создал за несколько дней до Бородинского сражения (кстати, Бородино было родовым имением Давыдова, и лихой гусар понес существенные убытки из-за уничтожения и села, и усадьбы). В течение сентября – декабря 1812 года «летучие гусары» в содружестве с другими отрядами (и армейскими, и крестьянскими) захватили несколько десятков обозов, массу военного имущества и фуража, тысячи пленных (только 3 ноября они взяли трех генералов и 900 французов званием пониже), освободили Белыничи и Гродно. До конца дней Давыдов жалел, что ему не хватило сил для того, чтобы взять в плен самого Наполеона, хотя он как-то столкнулся с императорским дормезом.

Затем ему довелось участвовать в «битве народов» под Лейпцигом, в войнах в Персии и на Кавказе, в сражениях с польскими повстанцами 1830 года. Особой милостью у начальства герой войны 1812 года Давыдов никогда не пользовался, слыл вольнодумцем и нахалом, был автором множества сатирических стихов, направленных против самых почтенных особ, членом литературного кружка «Арзамас» (с него начинал Пушкин), приятелем таких «государевых изменников», как Одоевский, Кюхельбекер, Бестужев.

Гусарский бард

С полным правом Д. В. Давыдова можно считать и зачинателем российского бардовского движения. Как поэт, он не дотягивал до уровня Пушкина (хотя его друзьями были целых два представителя этого семейства, Василий Львович и Александр Сергеевич, дядя и племянник), но был известен как автор стихотворных эпиграмм, романтических и застольных баллад и стихотворений, которые сам же и исполнял под гитару. Написал он и немало прозы, в основном воспоминаний о партизанской войне.

Знакомством с Давыдовым гордились такие столпы литературы, как Загоскин, Грибоедов, Жуковский и Вальтер Скотт. Пушкин тоже принадлежал к числу его поклонников.

Генерал от казачества

Схож характером с Давыдовым был М. И. Платов (1753-1818), атаман донских казаков, основатель города Новочеркасска, участник всех войн рубежа XVIII-XIX веков. Под Бородино платовские казаки сумели уберечь фланги российской армии и не допустили ее обхода врагом, а за всю кампанию сумели захватить у неприятеля 548 орудий, что примерно равно силам французской артиллерии в Бородинской битве.

Платов участвовал и в заграничном походе, битвах под Лейпцигом и Дрезденом. Считается, что именно его казаки обогатили французский язык словом «бистро», требуя у парижских гарсонов наливать им «быстро».

Батарея Раевского

А вот генерал Н. Н. Раевский (1771-1829) хоть и был двоюродным братом Давыдова, совсем на него не походил. Это был примерный солдат, представитель древнего знатного рода, веривший в «веру, царя и отечество». Он служил в гвардии, воевал под началом Потемкина, участвовал в боях на Кавказе. На начальном этапе Отечественной войны корпус Раевского оказался основной силой в битве под Салтановкой.

А на Бородинском поле «батарея Раевского» оказалась самой знаменитой позицией. Она была очень выгодна для артиллерии. Французы были решительно настроены ее захватить. В конце концов им это удалось. Но до того батарея успела стать «могилой французской кавалерии».

Каково же было законопослушному генералу, когда в его семействе внезапно обнаружилось целых три декабриста – брат и два зятя, а дочь Мария стала одной из 12 женщин, отправившихся за мужьями-декабристами в Сибирь! Кстати, Раевский, выдавший дочь за своего боевого товарища, генерала С. Г. Волконского насильно (жених был на 20 лет старше невесты, и она его фактически не знала), потом был категорически против ее поездки в Сибирь!

Памятники героям войны 1812 года

Война 1812 года получила высокую моральную оценку, когда еще не была завершена – долгое время Рождество (совпадавшее с изгнанием Наполеона из Росси) почиталось в государстве как своеобразный день Победы. Многим ли известно, какой храм посвящен героям войны 1812 года? В память о ее героях в Москве был сооружен храм Христа Спасителя. В Петербурге есть Александровская площадь с колонной. Памятник Кутузову и Барклаю был установлен там же. Имелись мемориалы в Смоленске, большой комплекс построили под Бородино. В нижнем Новгороде сейчас есть памятник «1000-летие Руси», который украшают фигуры многих героев 1812 года.

Но есть и более оригинальная память. Так, под Алуштой имеется памятник Кутузову – Кутузовский фонтан, представляющий собой просто родник. По легенде, его вода послужила в 1774 году для оказания первой помощи полковнику Кутузову, раненому в голову в схватке с турками. А столичный Кутузовский проспект с его суперактивным движением и вечными пробками – одна из самых известных улиц мира.

Вторая Отечественная война поставила памятник Багратиону – именем генерала была названа операция по освобождению от гитлеровцев Белоруссии.

Как уже было сказано, слово «бистро» можно считать французским памятником атаману Платову.

А еще под Бородино стоит памятник… французам. Его поставила Россия, согласившись (и справедливо!) с мнением Наполеона, что в 1812 году французы показали себя достойными победы, а русские – достойными того, чтобы остаться непобедимыми. Так что все они – герои войны 1812 года, и их подвиги навсегда остались на страницах истории…

Ход урока

Вступительное слово учителя. Поиск
и формулирование обучающимися темы и целей урока.

Есть исторические события, смысл которых так
велик, что рассказ о них длится века. И каждое
новое поколение становится сильнее духом, потому
что узнает, от какого крепкого корня ведет род. О
таком историческом событии начала 19 века говорят
и первые строки на экране. Вспомните, кто автор
этих строк и продолжите их. (» Бородино» М. Ю.
Лермонтова)

В этом учебном году вы проанализировали это
произведение и узнали, что Отечественная война
1812 года заняла прочное место в русской
литературе. Как в связи с этим вы сформулируете
тему сегодняшнего урока? Запишите в тетрадь.
(Отечественная война 1812 года в русской
литературе).

Чему вы должны научиться на сегодняшнем уроке?
Как вы думаете? Обратите внимание на центральную
часть доски.

Это план изучения нами новой темы:

1. Исторические зарисовки о героических личностях
   Отечественной войны 1812 года: Наполеоне
   Бонапарте, М. И. Кутузове, Д. В. Давыдове.
2. Басня И. А. Крылова » Волк на псарне» как
   отражение отношений Кутузова и Наполеона.
3. Великое Бородинское сражение в стихотворении М.
   Ю. Лермонтова » Бородино».
4. Анализ стихотворений Ф. И. Тютчева » Неман», М.
   Ю. Лермонтова » Два великана», отрывка из романа
   » Евгений Онегин» А. С. Пушкина
5. Образ Пети Ростова (по роману Л. Н. Толстого »
   Война и мир»), черты характера будущего
   защитника Родины.

Итак, какие же цели сегодняшнего урока можно
поставить?

(на доске записано неполностью):

— узнать о жизни:

— вспомнить ранее изученные произведения:

— учиться : читать стихотворения и :. Их;

— уметь определить : :. Защитника Родины;

— знать, как Отечественная война 1812 года
отражается в :..

Посмотрите, как ход урока выглядит в схеме,
запишите ее в тетрадь.

Героические личности — Авторская позиция —
Образ защитника Родины в стихах о войне 1812 года —
Отражение отечественной войны в русской
литературе.

Проверка домашнего задания:

— В качестве домашнего задания вам, ребята, было
предложено познакомиться с историческими
материалами, рассказывающими об этом
героическом событии. Проверим, как вы с этим
справились. Для этого приготовьте карточки с
цифрами 1, 2, 3, 4, внимательно слушайте мои вопросы
и, выбрав нужный ответ, поднимайте карточку с
цифрой, под которой он находится. Внимание:
(вопросы и ответы на слайдах презентации)

1. Как известно, на первом этапе войны русская
армия отступала, стремясь соединить свои
разрозненные части; ей удалось соединиться в
районе:

А) Витебска

Б) Смоленска

В) Бородино

Г) Малоярославца

2. Кто из русских генералов водил своих сыновей,
одному из которых было 11 лет, в атаку против
французов, чтобы поднять боевой дух своих солдат:

А) П. А. Тучков

Б) Н. Н. Раевский

В) А. П. Ермолов

Г) Д. С. Дохтуров

3. Откуда тайно бежал Наполеон, бросив остатки
своей армии:

А) из Бородина

Б) с реки Березины в декабре 1812 года

В) из Москвы

Г) из Тарутино

Молодцы! Правильно отвечаете на вопросы
(учитель озвучивает правильные ответы)

Работа над темой урока

— 1812 год явился не только важнейшей страницей
истории России, но и принципиального значения
вехой в истории русской литературы. Какие
произведения об этой войне вы знаете?

Поэтическая летопись Отечественной войны
богата и выразительна. Здесь и мудрый Крылов, и
знаменитые Жуковский, Пушкин, Лермонтов,
страстный в торжестве Языков, провидец Тютчев,
талантливый Ф. Глинка, бравый гусар Денис Давыдов
и др.

Объединитесь, пожалуйста, в группы и
определите, о каком герое Отечественной войны 1812
года идет речь в предложенном поэтическом
тексте. Подготовьте выразительное чтение (2
минуты).

Определите, о каком герое Отечественной войны
1812 года идет речь:

:которого Россия,
В свои годины роковыя,
Радушно видит на коне,
В кровавом зареве пожаров,
В дыму и прахе боевом,
Отваге, пламенных гусаров
Живым примером и вождем.

Ответ: Н. М. Языков о:.(Д. Давыдове)

Определите, о каком герое Отечественной войны
1812 года идет речь:

Усач. Умом, пером остер он, как француз,
Но саблею французам страшен:
Он не дает топтать врагам нежатых пашен
И, закрутив гусарский ус,
Вот потонул в густых лесах с отрядом —
И след простыл!… То невидимкой он, то рядом,
То, вынырнув опять, следом
Идет за шумными французскими полками
И ловит их, как рыб, без невода, руками.
Его постель-земля, а лес дремучий-дом!
И часто он, с толпой башкир и с козаками,
И с кучей мужиков, и конных русских баб,
В мужицком армяке, хотя душой не раб,
Как вихорь, как пожар, на пушки, на обозы,
И в ночь, как домовой, тревожит вражий стан.
Но милым он дарит, в своих куплетах, розы.
:! Это ты, поэт и партизан!…

Ответ: Ф. Н. Глинка о :.(Д. Давыдове)

Определите, о каком герое Отечественной войны
1812 года идет речь:

Хвала тебе, наш бодрый вождь,
Герой под сединами!
Как юный ратник, вихрь и дождь,
И труд он делит с нами.
О, сколь с израненным челом
Пред строем он прекрасен!
И сколь он хладен пред врагом,
И сколь врагу ужасен!

Ответ: В. А. Жуковский о :(М. И. Кутузове)

Определите, о каком герое Отечественной войны
1812 года идет речь:

Два демона ему служили,
Две силы чудно в нем слились,
В его главе-орлы парили,
В его груди-змии вились:.
Ширококрылых вдохновений
Орлиный, дерзостный полет,
И в самом буйстве дерзновений
Змеиной мудрости расчет.
Но освящающая сила,
Непостижимая уму,
Души его не озарила
И не приблизилась к нему:

Ответ: Ф. И. Тютчев о :(Наполеоне)

Определите, о каком герое Отечественной войны
1812 года идет речь:

Надменный! Кто тебя подвигнул?
Кто обуял твой дивный ум?
Как сердце русских не постигнул
Ты с высоты отважных дум?

Ответ: А. С. Пушкин о :(Наполеоне)

— Скажите пожалуйста, каких самых известных
людей этой войны вы знаете? (Наполеон, Кутузов).

— У какой группы стихотворение о М. И. Кутузове?

(уч-ся читают стих-е, называя автора).

— Расскажите об этом легендарном полководце
подробнее.

(рассказ ученика сопровождается слайдами).

Михаил Илларионович Кутузов начал свой боевой
путь в 19 лет. Большой школой военного искусства
явилось для него участие в русско-турецких
войнах под командованием Суворова. Свое первое
ранение Кутузов получил в 1774 году в бою под
Алуштой, когда, подхватив знамя у раненого
знаменосца, повел в бой батальон.

Кутузов пользовался огромной любовью и
уважением в армии, которой отдал 50 лет своей
жизни. Благодаря мудрой и стратегической линии,
проводимой им, армия Наполеона, считавшаяся
непобедимой, была разгромлена.

— У какой группы стихи о Наполеоне?

Выразительное чтение стихов.

— Кто такой Наполеон Бонапарт? Расскажите,
пожалуйста.

(рассказ ученика сопровождается слайдами)

Французский полководец и государственный
деятель, заложивший основы современного
французского государства, свою профессиональную
службу начал в 1785 году в чине младшего лейтенанта
артиллерии, выдвинулся в период Великой
французской революции, достигнув после взятия
Тулона чина дивизионного генерала, затем
командующего Итальянской армией.

В ноябре 1799 года совершил государственный
переворот, в результате которого стал первым
консулом, фактически сосредоточив тем самым в
своих руках всю полноту власти. В 1804 году
провозгласил себя императором.

Победоносные наполеоновские войны
способствовали превращению Франции в главную
державу на континенте. Поражение Великой Армии в
войне 1812 года против России положило начало
крушению империи Наполеона. Последние годы жизни
провел на острове Св. Елены пленником англичан.

— А имя Дениса Давыдова, я думаю, вам неизвестно.
Послушайте внимательно.

(рассказ ученика сопровождается показом
слайдов).

Выдающаяся храбрость, военные таланты, дар
оригинального поэта сделали Дениса Давыдова
одним из самых известных и любимых героев войны
1812 года. Давыдов явился организатором первого
армейского партизанского отряда, который был
сформирован в канун Бородинского сражения и
состоял из 50 гусар и 80 казаков. Боевые действия
отряда прославили имя Давыдова не только в
России, слава о его подвигах вышла далеко за ее
пределы. Лихой гусар, офицер, он не знал страха в
сражении. Беспощадный к врагам, он добрый,
веселый среди товарищей. Денис Давыдов
справедливо написал о своей роли в войне: » Я
врубил имя свое в 1812 год».

— Почитайте, пожалуйста, о нем стихотворения.

— Займите, пожалуйста, свои места.

— В каком литературном произведении, какое мы
изучали, показано противоборство двух великих
полководцев Кутузова и Наполеона?

(Крылов «Волк на псарне»)

— Кто прочтет ее наизусть?

— Скажите, при помощи каких изобразительных
средств автор достигает своего замысла?
(антитеза, сравнение)

— Говоря о войне 1812 года, нельзя не сказать о
решающем сражении этой войны. Какое литературное
произведение правдиво рассказывает о нем,
напомните композицию этого стихотворения
(Лермонтов «Бородино», диалог, монолог).

— Попросим выразительно прочитать его наизусть.
(показ слайдов)

— Велико значение этого лермонтовского
стихотворения. Во время Великой Отечественной
войны, защищая столицу в июле 1941 года, политрук
Клочков именно со словами: «Ребята, не Москва ль
за нами?» обратился к 28 героям — панфиловцам во
время легендарного боя у станции Дубосеково. Они
стояли насмерть и не пропустили фашистов к
Москве.

26 августа Россия отмечает День воинской Славы
— День Бородинского сражения.

— А сейчас, ребята, вам предстоит поработать в
парах. 1 ряд работает со стихотворением Ф. И.
Тютчева «Неман», 2 ряд с отрывком из романа
«Евгений Онегин» А. С. Пушкина, 3 ряд со
стихотворением Лермонтова » Два великана».

Ваша задача: выразительно прочитать
стихотворение перед классом, проанализировать
его, в парах заполнить таблички анализа. Когда вы
слушаете ответы одноклассников, заполняйте
таблицу самооценки устного высказывания. Работы
сдаете, на следующем уроке подведем итоги,
совпали ли ваши оценки с моими. (5 минут)

Анализ стихотворения. 5 класс

1. Время создания стихотворения. Историческая
   справка. Сведения об авторе.
2. Тема стихотворения. Идея стихотворения.
3. Композиция (какие части выделяются в
   стихотворении).
4. «Мир» стихотворения (есть ли сюжет, герои, либо
   на первом плане- передача переживаний,
   настроений).
5. Лирический герой (авторское «я») в
   стихотворении.
6. Изобразительно- выразительные средства (тропы,
   фигуры речи).
7. Размер стихотворения (хорей-ударение на первом
   слоге, ямб-ударение на втором слоге).
8. Рифма стихотворения (перекрестная-АБАБ,
   смежная-ААББ, кольцевая-АББА).

Критерии оценки устного высказывания

1. Правильность сообщаемых фактов.
2. Полнота ответа.
3. Композиционное оформление.
4. Речевое оформление.
5. Понимание изучаемой темы.

Ф. И. Тютчев. «Неман» см. Приложение2

Переходом армии Наполеона через Неман началась
Отечественная война 1812г. В июне 1812 г. Неман
перешли 420 тыс. человек. Позднее присоединились
еще 150 тыс. В декабре Наполеон оставил менее 30 тыс.
солдат.

А. С. Пушкин. Отрывок из романа «Евгений
Онегин» см. Приложение3

Когда пожар охватил Москву и сделал
невозможным дальнейшее пребывание в Кремле,
Наполеон поселился в Петровском дворце,
построенном в 1776 году, который и стал таким
образом «свидетелем падшей славы» французского
императора.

М. Ю. Лермонтов «Два великана» см.
Приложение4

Стихотворение написано в связи с 20-летием
Отечественной войны 1812 г. Аллегорически
изображается поражение Наполеона в столкновении
с русским витязем — Кутузовым и его ссылка на
остров Св. Елены, где через несколько лет
Наполеон и умер.

Прослушав анализ стихотворений, заполнив
таблицы анализа и самооценки устного
высказывания, учащиеся сдают их учителю.

— Ребята, предлагаю вам найти в раздаточном
материале отрывок из романа — эпопеи Л. Н.
Толстого «Война и мир», посвященного времени
Отечественной войны 1812 года. Мы сейчас
выразительно прочитаем его и ответим на вопросы
см. Приложение5

Вопросы:

1. Как вы охарактеризуете самого юного 15 летнего
   героя романа Петю Ростова, участника
   партизанского движения в войне 1812 года? (доброта,
   искренность, наивность, душевность, честность,
   смелость, неопытность, эмоциональность, желание
   сделать так, чтобы всем было хорошо, желание быть
   взрослым, защищать Родину).
2. Что чувствовал Петя перед боем? (желание
   оказаться в самом центре событий)
3. Как Толстой передает чувства Денисова, именно
   под его командованием находился мальчик?
   (потрясение Денисова писатель передает через
   описание его состояния).
4. Какие чувства вы переживали, читая о гибели
   Пети?
5. Какое значение, по-вашему, имеет этот образ в
   романе? (Да, Петя смел и решителен, но неопытен и
   опрометчив в поступках, он не мог реально оценить
   свои возможности. Желание быть взрослым, эмоции
   заглушили чувство опасности. Гибель Пети —
   страшная трагедия для его родителей, близких.
   Смертью мальчика Толстой показывает
   неестественность, жестокость, разрушающую силу
   войны, бесчеловечность, а значит, призывает к
   миру.

— Да, юный Петя Ростов и русские герои, о которых
мы сегодня говорили, защищали свою Родину. Как вы
думаете, какие качества надо вырабатывать в себе,
чтобы стать настоящим защитником Родины?

Выберете, пожалуйста, из предложенных качеств
наиболее, на ваш взгляд, подходящие. Поработайте
в парах. (1-2 мин.)

• СМЕЛОСТЬ РЕШИТЕЛЬНОСТЬ ОТВАГА
• МУЖЕСТВЕННОСТЬ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ДОБРОТА
• УМЕНИЕ СОЧУВСТВОВАВТЬ ПОМОГАТЬ ПОРЯДОЧНОСТЬ
• УМЕНИЕ БЫСТРО ОЦЕНИВАТЬ ОБСТАНОВКУ И ПРИНИМАТЬ
  РЕШЕНИЕ
• ЧЕСТНОСТЬ ОРГАНИЗОВАННОСТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ
• ДИСЦИПЛИНИРОВАННОСТЬ ОБЯЗАТЕЛЬНОСТЬ
• НАСТОЙЧИВОСТЬ ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННОСТЬ
• ХОРОШАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
• ЧУВСТВО ЮМОРА

— Какие качества вы отложили?

ТРУСОСТЬ ПРЕДАТЕЛЬСТВО ЭГОИЗМ

РАССЕЯННОСТЬ СЛАБОХАРАКТЕРНОСТЬ ПОШЛОСТЬ ЛЕНЬ

ЛЖИВОСТЬ БЕЗОТВЕТСТВЕННОСТЬ

— Сейчас где можно применять качества,
позволяющие стать патриотом? как их воспитывать?

(через отношение к учебе, спорту, помощь
близким, отношения с одноклассниками, учителями,
взрослыми)

Домашнее задание

— В связи с этим я предлагаю вам в качестве
домашнего задания написать небольшое сочинение
— рассуждение » Каким я вижу настоящего
защитника Родины?». Нужно привести 1-2 аргумента
из художественной литературы и соблюсти
правильную композицию рассуждения (тезис,
доказательства, вывод).

Желающие могут выучить любое стихотворение из
анализируемых сегодня на уроке и прочитать его
выразительно.

Рефлексия

— Итак, к каким же выводам мы сегодня на уроке
пришли? Подведем итоги. Обратимся к поставленным
целям в начале урока (на доске):

• Мы узнали о жизни великих полководцев Кутузова,
  Наполеона, гусара — поэта Д. Давыдова;
• Вспомнили изученные произведения на тему
  Отечественной войны 1812 года: басню » Волк на
  псарне» Крылова, стихотворение «Бородино»
  Лермонтова;
• Старались выразительно читать стихотворения,
  анализировали стихи Тютчева «Неман», отрывок из
  романа «Евгений Онегин» Пушкина, Лермонтова
  «Два великана»;
• Говорили о роли Пети Ростова в романе Л. Н.
  Толстого «Война и мир»;
• Определили, какие качества важны для настоящего
  защитника Родины;
• Узнали, что тема Отечественной войны 1812 года
  занимает одно из главных мест, и к ней обращаются
  с целью воспитать в русском человеке патриотизм.

— Сегодня все ребята (перечислить), активно
участвующие в уроке, получают «пятерки».

Спасибо вам за урок!

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4