Здравствуйте, в этой статье мы постараемся ответить на вопрос: «Китай краткое содержание для детей 3 класса». Также Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте.
Сказка «Тайна морского растения Эхи»
Стихи про лето
Викторина для детей «В мире животных» (с ответами)
«Чики-брык» В.Драгунский. Слушать
«Кораблик» В.Сутеев. Слушать
Доклад о Китае 3 класс окружающий мир — как сделать?
Рельеф государства достаточно разнообразен: в западном регионе страны лежит самая высокая горная система в мире — Гималаи. Наивысшая вершина мира — гора Эверест (8848 м). На востоке располагается Великая Китайская Равнина, которая простилается вдоль берегов Восточно-Китайского и Желтого морей на тысячу километров. Между берегами — горные системы разной высоты.
Климат варьируется от континентального умеренного на севере до субтропического климата с душным, жарким летом. Зима слабо выражена в южной части страны.
На территории страны обитают 56 различных народов, которые составляют 7% от населения. Остальные 93% — китайцы. Около 36% всего населения Китая живут в городах, а 64% — в сельских местностях.
Традиционными религиями государства являются даосизм, конфуцианство и буддизм. Христианство и ислам тоже исповедаются, но не так обширно. В некоторых народах Китая сохранились еще многобожие и язычество.
Надеемся, изложенная информация о Китае помогла Вам. А свой краткий рассказ о Китае Вы можете оставлять через форму комментариев.
Китай – это вторая экономика мира после США, а по некоторым оценкам даже первая. Большинство россиян свято верят, что китайцы этого добились исключительно за счет огромного населения и дешевой рабочий силы, но это не совсем так. Успех китайцев состоит из двух составляющих – это дешевые рабочие руки и грамотная политика правительства.
Подумайте сами, зачем вам дешевые рабочие, если вы не можете открыть фабрику или не можете подключить ее к электросети?
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Музыка
- МХК
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Немецкий язык
- Французский язык
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Экология
- Экономика
- Детские презентации
- Шаблоны, фоны презентаций
- Разное
- Образование
- Искусство
- Юриспруденция
- Маркетинг
- Менеджмент
- Страхование
- Логистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Музыка
- МХК
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Немецкий язык
- Французский язык
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Экология
- Экономика
- Детские презентации
- Шаблоны, фоны презентаций
- Разное
- Образование
- Искусство
- Юриспруденция
- Маркетинг
- Менеджмент
- Страхование
- Логистика
Каждый человек любовался в магазине и приобретал себе посуду из китайского фарфора, производство которого знаменательно в данной азиатской стране. Расположение Китая говорит о том, что он занимает очень удобное расположение, так как занимает восточную и центральную части Азии. Эта страна насчитывает около одного миллиарда человек.
Происхождение Китая восходит к глубокой древности. Давно ученые обнаружили в одной из пещер останки предков человека, который обитал несколько сотен тысяч лет тому назад. С самой древней поры в Китае действует иероглифическая письменность. Изобретение магнитного компаса, бумаги, пороха, производство шелка также исходит от этого государства. Своеобразна и природа Китая. Именно там можно встретить пустыню Гоби и Тибетское нагорье, высота которого достигает 9000 метров. И, конечно же, всем известна Великая Китайская равнина. Контрастность проявляется и в климате. На востоке всегда влажно. На западе же наоборот всегда засуха. Там очень мало рек, и они маловодны. Однако, если начать путешествовать с юго-восточных районов, то можно отметить, что там много растительности. На севере же Китая, наоборот, в зимнее время преобладают морозы, характерные нашему Дальнему Востоку. Кроме того растительный мир схож с сибирскими районами, так как там встречаются хвойные леса с даурской лиственницей.
Если же говорить о населении, то большинство жителей говорят на китайском языке. Но есть некоторая часть, которая имеет другую культуру, и естественно, у них другой язык. Среди них встречаются таджики, монголы, чжуаны, уйгуры, мио. Самой главной сельскохозяйственной культурой для китайцев является рис, который дает хороший урожай. Кроме того еще выращивают арахис, сою, кунжут, кукурузную и пшеничную культуру. Так, например, на юге-востоке Китая, где достаточно тепло, занимаются выращиванием кокосовой и масличной пальмы, ананасов, лимонов, чая. Практически везде население занято животноводством. В числе первых стран Китай числится в выведении свиней. Также развито рыболовство, где особенно много добывается креветок и крабов, которые служат прекрасной приправой к рисовым блюдам. Природные богатства изобилуют в Китае. В его недрах преобладают все виды топлива. По запасам вольфрама, олова, сурьмы государство также числится в первых рядах среди других государств.
В столице Китая, Пекине находится знаменитый императорский дворец с храмами, который в настоящее время является музеем. В окрестностях расположены многочисленные парки, ставшие самым любимым местом для отдыха горожан. Так, как в городе много населения и транспорта, жители предпочитают добираться до работы на велосипеде. Китайцы прославились в мире своими методами в медицине. Повсеместно используется иглоукалывание и разнообразные народные средства. А древняя китайская философия введена для изучения во многие вузы. И если же вы, захотите совершить путешествие по этой стране, то никогда не разочаруетесь.
- Настольный теннис
Настольный теннис – это одна из игр спортивной направленности, которая представляет собой перекидывание мяча через разделенный пополам сеткой стол с помощью специальных ракеток.
- Животные Антарктиды
Антарктида – является территорией с суровыми климатическими условиями. Температура материка очень низкая, а вся территория покрыта толстым льдом. Несмотря на подобные условиях, здесь присутствует различная флора и фауна, которая удивляет нас своей
- Творчество Владимира Короленко
Владимир Галактионович Короленко – русский писатель и настоящий мастер слова. Творчество этого писателя является неотъемлемой частью художественной литературы.
Доклад на тему Китай 2, 3, 4, 5, 7 класс окружающий мир, сообщение
- Планета Сатурн
Планета Сатурн является 6 по счету от Солнца и представляет собой огромный газовый гигант, который обрамляется тысячей светящихся колец. Таким образом Сатурн представляет собой в действительн
- Белка
Белка – маленький зверек, который большую часть своей жизни проводит на высоте, передвигаясь по кронам деревьев и веткам. Иногда спускается для того, чтобы найти пищу, упавшую на землю
- Тюльпаны
Тюльпаны – прекрасные весенние цветы, которые нравятся многим. Они привлекают своей простотой и яркими красками. Тюльпан кажется очень хрупким и нежным. Название этого цветка происходит
- Круглые черви
На нашей планете существует огромное множество живых организмов, что находятся в полном симбиозе с планетой и её биологической средой
- Экономика Китая
Экономика Китая остается «в основном несвободной», но выигрывает от интеграции в мировую экономику. Для реформы мало изменений, а государственные предприятия по-прежнему доминируют в финансов
- Александрийский маяк
Существует понятие «7 чудес света». Оно несёт в себе определение постройкам, созданными человеком и несущих в себе величественность. За все времена человечества таких чудес было всего 7, и пр
- Животные
- Растения
- Птицы
- Насекомые
- Рыбы
- Биология
- География
- Разные
- Люди
- История
- Окружающий мир
- Физкультура
- Астрономия
- Экология
- Физика
- Экономика
- Праздники
- Культура
- Математика
- Музыка
- Информатика
Китай или Китайская Народная Республика – государство в Восточной Азии. Страна занимает третье место по территории в мире и первое место по численности населения (1,4 млрд человек). Помимо этого, КНР способна похвастаться второй экономикой мира. Здесь производится наибольшее количество автомобилей и техники, поэтому страну называют «фабрикой мира». Китай развивает космическое исследование, а также имеет своё ядерное оружие, испытанное в 1964 году. С 1949 года правящей партией в Китае является коммунистическая. В 2013 году Председателем КНР избран Си Цзиньпин. Столицей Китая является город Пекин, с населением 22 млн человек.
Китайская цивилизация – одна из древнейших в мире. Благодаря большому количеству письменных источников, можно с точностью установить годы правления императоров. За длинную историю в Китае сменилось более 10 династий. Также трон часто занимали монгольские представители, которые неоднократно завоёвывали эти земли. Поэтому проще и удобнее всего разделить историю Китая на 3 пункта:
- Доимперский Китай – до 221 года н.э.
- Имперский Китай – с 221 до н.э. по 1911
- Новый Китай – с 1911 – современность
В 1911 году Империя Цин развалилась, в результате революции, которая имеет название Синьхайской. После этих события образовалось Китайская Республика. Первым президентом новой страны стал Юань Шикай – генерал армии революционеров.
Во время Первой Мировой Войны Китай занял позицию нейтралитета. Но, близ границ всё-таки проходили военные действия, так как Япония активно старалась захватить немецкие колонии, расположенные на востоке Азии.
Китай – это красивая, загадочная и уникальная страна, которая расположена в Восточной Азии. Очертание территории этого государства на карте мира напоминает парящую огромную птицу в небе. Китай можно считать великой цивилизацией, которая имеет богатое историческое прошлое, история этой страны насчитывает пять миллионов лет. Это государство является родиной фарфора, компаса, пороха, шелка, бумаги. Название этого государства произошло от названия кочевого монгольского племени – Кидани.
Столицей этого государства является город Пекин. Северная часть территории Китая граничит с Россией, Казахстаном и Монголией, западная часть – с Индией, Кыргызстаном, Афганистаном, Пакистаном, Таджикистаном. Восточная часть – с Кореей, юго-западная часть – с Бутаном, Мьянмой и Непалом, южная — с Вьетнамом и Лаосом.
Официально Китай называют Китайской Народной Республикой (КНР). Это государство является самым крупным по численности населения в мире. Китайцев на нашей планете проживает свыше 1,4 миллиарда человек. По размеру территории КНР уступает России и Канаде, занимает третье место.
Китай является сильной и развитой страной на нашей планете. Эта страна обладает ядерным оружием, имеет огромную, хорошо вооруженную армию, является космической державой. Китай занимает лидирующие позиции во всем мире по производству автомобилей, одежды, продуктов питания, электроники.
Природа Китая разнообразна, на его территории есть высокие горы – Тибет и Гималаи, есть Великая Китайская равнина, есть пустыни Гоби и Такла-Макан.
Это государство богато полезными ископаемыми, такими, как нефть, уголь, руда и драгоценные металлы.
На территории Китая протекает много рек и существует много озер.
Самым распространенным растением на территории этого государства является бамбук. Здесь растет около 300 видов этого растения. Также на территории Китая растут березы, ели, тополи, клены, магнолии, лотосы.
Животный мир этого государства многообразен. Здесь живут дельфины, аллигаторы, антилопы, олени, медведи, тигры, лоси, лемуры. Также проживают панд ы, дрозды, фазаны.
В Китае очень развит туризм благодаря наличию большого количества достопримечательностей и разнообразной природе. Одним из интересных мест и памятником культуры является известная Великая Китайская стена. В центре Пекина расположен “Запретный город” – это место было резиденцией китайских императоров до начала 20-го века. Также в Китае находятся 13 гробниц, усыпальницы, музеи, зоопарки, известная телебашня “Восточная жемчужина”, старинные храмы.
Уникальна и китайская кухня, которая содержит много различных блюд. Национальным продуктом является рис.
Китай – это очень удивительная страна, которая обязательно принесет много положительных эмоций любому путешественнику!
- Жизнь и творчество Ивана Гончарова
Гончаров Иван Александрович. Родился в Симбирске, он же Ульяновск, в 1812 г. В довольно обеспеченной семье. Он был вторым ребенком. Гончаровы воспитывали четверых детей — два мальчика и две девочки.
- Каспийское море — доклад сообщение (4, 8 класс. География. Окружающий мир)
Каспийское море-озеро – самый большой замкнутый водоем в мире. Его можно называть как озеро, так и морем. Из-за своей замкнутости и отсутствия выхода в океан, его можно считать озером, но по своим свойствам, а именно, размерам, его можно считать морем
- Химия
Доклады и сообщения по химии
- Волейбол — сообщение доклад по физкультуре
Волейбол – это игра, суть которой состоит в перебрасывании мяча двумя командами через развернутую сетку на специализированной площадке с определённым сводом правил и техникой.
- Доклад на тему Правила дорожного движения сообщение (3, 4, 5, 8 класс)
В современной жизни с ее бешеным ритмом и скоростями, с огромным количеством автомобилей и мотоциклов, знание правил поведения на дорогах становится не просто желательным, но и жизненно необходимым.
Детям о странах и народах мира. Китай
Китай — государство, расположенное в Центральной и Восточной Азии. На севере граничит с Казахстаном, Россией и Монголией, на западе — с Кыргызстаном, Таджикистаном, Афганистаном, Пакистаном, Индией, на юго-западе — с Непалом, Бутаном, Мьянмой, на юге — с Лаосом и Вьетнамом, а на востоке — с Корейской Народно-Демократической Республикой.
Название страны происходит от этнонима монгольских племен — кидане.
Площадь
9 597 000 км2.
Население
1273110 тыс. чел. (около 22 % всех жителей Земли).
Административное деление
Китай разделен на 23 провинции, 5 автономных районов и 3 города центрального подчинения.
Форма правления
Народная республика.
Глава государства
Председатель КНР.
Парламент — Всекитайское собрание народных представителей.
Высший исполнительный орган
Государственный совет.
Крупные города
Шанхай, Тяньцзинь, Чунцин, Сянган, Шэньян, Ухань, Гуанчжоу, Харбин.
Государственный язык
Китайский.
Религия
Даосизм, конфуцианство, буддизм, распространены христианство, ислам.
93% — хань, многочисленна этническая группа монголов, также проживают чжуаны, уйгуры, ти бетцы, хуэй, корейцы, мяо.
Валюта
Юань = 10 цзяо = 100 фенам.
Климат
Китай находится в пределах трех климатических поясов: умеренного, субтропического и тропического. Зимой в Харбине температура может опускаться до — 20 °С, а в южных провинциях в это время + 15 °С. Летом перепад температур не так велик. Самое жаркое место — Турфан-ская впадина, где температура достигает в июле + 50 °С (на горячих камнях можно жарить яичницу). На юго-восточное побережье оказывают влияние муссоны. Этой части Китая присущи высокая влажность, дожди в летний пе-риод и тайфуны.
Презентация по окружающему миру «Путешествие в Китай» (3 класс)
В Китае водятся тигр, волк, лиса, кулан, джейран, верблюд, тушканчик, белка, рысь, соболь, леопард, заяц, енотовидная собака, тапир, носорог, лемур, панда, обезьяны, более 1000 видов птиц, много змей. Многие животные, обитающие в Китае, встречаются редко, например гигантская панда, китайский водяной олень, некоторые виды аллигаторов.
Реки и озера
Крупнейшие реки — Хуанхэ (Желтая река), Янцзы (Чан), Си (Западная река). Наиболее значительные озера — Кукунор, Дунтинху, Паянху.
Запретный город, Музей китайской революции, Национальная галерея, храм Небес, гробницы императоров династии Мин, много парков в Пекине. Музей искусства и истории, Музей естественных наук, сад мандарина Ю, сад Пурпурных Осенних Облаков, храм с нефритовой статуей Будды в Шанхае. Музей Гуанчжоу, мавзолей Сунь Ятсена, пагода Женхай, храм Шести Смоковниц в Гуанчжоу и многие другие. Великая Китайская стена (начало строительства IV — начало V в. до н. э.) включена в список Всемирного наследия ЮНЕСКО.
Спокойствие и грандиозность Тибета, величественные Гималаи, уникальные пейзажи провинции Ганьсу, пустыня Гоби на севере и теплые моря в восточной части страны – все это Китай. Местная природа будто специально создана для того, чтобы путешественник тут же забыл о повседневной суете и отдохнул от шума мегаполисов, набираясь ярких и незабываемых впечатлений.
Китайцы большое значение придают еде, ее полезным и вкусовым качествам. Для них принятие пищи не просто жизненная необходимость, а некий ритуал, в который вкладывается философский смысл. Повара в Китае с давних времен приравнивались к премьер-министрам. Ещё древний мыслитель и философ Китая Конфуций сравнивал хорошо приготовленное блюдо с успешным государством, в котором каждый находится на своем месте.
Огромная территория Китая разделена на провинции. В каждой из них своя природа и уклад жизни, поэтому и гастрономические предпочтения различны.
На севере страны основным ингредиентом блюд является лапша. Ее жарят, варят, запекают.
На протяжении многих лет Китай занимает первое место в рейтинге стран-производителей самой разнообразной продукции. Именно в КНР можно приобрести всё, что душе угодно: от мелких сувениров до ювелирных украшений, электронной техники и дорогостоящего автомобиля. Большая часть туристов признаются, что отправляются в Поднебесную не только с целью увидеть местные достопримечательности, но и устроить шоппинг своей мечты.
Каждый день из Москвы в Пекин осуществляются два рейса «Аэрофлота», и один рейс совершает китайская авиакомпания Air China. В воздухе вы будете находиться около восьми часов.
В Шанхай самолеты «Аэрофлота» летают ежедневно, а компании China Eastern Airlines – несколько раз в неделю. Прямой перелет займёт около 10 часов.
Китай — государство, которое находится в Восточной Азии.
Эта страна является соседом России и занимает по площади третье место в мире.
Его площадь 9 миллионов квадратных километров.
Китай — самая густонаселённая страна в мире. Здесь проживает более 1.3 миллиарда человек.
Причём большая часть населения живёт в восточных областях государства, в то время как западные регионы практически не заселены.
Там находится Тибет, огромная горная страна.
По территории Китая протекает несколько крупных рек, в том числе Янцзы, самая длинная водная артерия Евразии.
Это священная река для китайцев, очень красивая и полноводная.
Природа Китая уникальна.
На холодном севере зимой выпадает много снега, а на юге растут тропические деревья и даже в январе стоит тридцатиградусная жара.
Повсюду в стране можно увидеть рисовые поля, ведь рис основная сельскохозяйственная культура, выращиваемая в Китае.
Столица и её достопримечательности:
Столица Китая — город Пекин.
Это огромный, современный мегаполис, в котором, тем не менее, сохранилось множество памятников культуры.
Именно здесь находится знаменитый запретный город, в котором когда-то жили китайские императоры.
В Китае повсюду можно встретить уникальные памятники истории, которых нет нигде в мире.
Например, Великая Китайская стена протянулась на многие тысячи километров и видна даже из космоса.
Когда-то она защищала северные рубежи страны от воинственных кочевников.
Сейчас это излюбленное место для миллионов туристов.
Монастыри.
В стране множество удивительных по красоте монастырей, много статуй Будды, среди которых встречаются просто огромные.
Вот, например, статуя Будды Весеннего храма считается самой высокой на планете.
Её высота 128 метров.
Ещё одним замечательным символом Китая является панда — бамбуковый медведь, за убийство которого предусмотрена смертная казнь.
Эти плюшевые мишки были на грани исчезновения, пока правительство страны не взяло их под свою охрану и сейчас популяция панд стремительно восстанавливается.
И, конечно, китайские праздники самые удивительные.
Я видела, как отмечают китайский Новый год в Пекине и это зрелище поражает своим размахом, красочностью и атмосферой всеобщего веселия.
Вывод:
Уникальные чудеса природы и человеческого гения делают эту страну излюбленным местом посещения туристами. Здесь и взрослые, и дети найдут себе отдых и занятия по душе. Китай — страна чудес и побывать там обязан каждый.
Доклад на тему Китай сообщение
Столицей Китая является Пекин, что в переводе с китайского языка название города переводится как «Северная столица». Этот удивительный город является своеобразным музеем под открытым небом.
В городе сосредоточено большое количество императорских дворцов, монастырей и ерквей. Наряду с архитектурными памятниками в Пекине множество небоскребов и других современных зданий. В Пекине расположен крупнейший зоопарк страны (площадь его территории составляет пятьдесят тысяч кв. м.), в котором можно встретить редкие виды животных со всего мира. В городе проходит метро, но многие местные жители предпочитают велосипеды, так как тот вид транспорта обходится им практически бесплатно. В ресторанах города можно отведать блюда китайской кухни, которые славятся своими непревзойденными
по вкусу кзотическими соусами, а в многочисленных чайных — вкуснейшим зеленым чаем, который очень популярен в Китае, и там же послушать оперное пение. Любители шопинга найдут много интересного в торговых районах Пекина.
Китай находится главным образом в пределах умеренного и субтропического поясов, небольшая часть Южного Китая лежит в тропическом поясе. Для востока страны, занятого приморскими низменностями,
низкогорьями и средневысотными горами, характерны муссонный климат, от умеренного до тропического. На западе страны расположены высокие нагорья и крупные хребты, обширные плоскогорья и межгорные впадины. В той части Китая преобладает континентальный сухой климат.
Император Цинь Ши-Хуанди, основатель той династии, объединил Китай в гигантскую империю. Правители сменялись один другим, но страна только увеличивалась в размерах. В истории китайской империи сменились династии Хань, Тан, Сун, Юань, Мин и Цин, и империя пережила несколько политических кризисов. Тем не менее, страна сохранила свою целостность до наших дней.
Китай является настоящей сокровищницей мировой культуры: здесь развивались искусства и ремесла,
литература и медицина, и именно та страна подарила миру фарфор и порох, шелк и бумагу, чай и компас,
иглоукалывание, борьбу кунг-фу, изысканную древнюю по зию и гармоничную архитектуру.
В ХХ веке, в 1911 го д у, в Китае произошло антимонархическое восстание, и была провозглашена Китайская
Республика. Становление государства сопровождалось трудностями. Когда закончилась Вторая мировая
война, к власти в Китае пришли коммунисты.
1 ок тября 1949 го да в Китае была провозглашена Китайская Народная Республика. В конце 70-х годов обновленное правительство той страны взяло курс на кономические реформы и политику открытости западному миру. Туры в Китай — то возможность познакомиться с ярким настоящим той восточной
страны, которая веками была недоступна для любого европейца.
История Китая — то летопись загадок и тайн.
Древнейшие памятники архитектуры той страны принесут любознательному человеку необыкновенные впечатления, и отдых в Китае — то возможность
прикоснуться к самой вечности: увидеть терракотовую армию императора Цинь Ши-Хуанди или прогуляться по Великой Китайской Стене.
Первобытные люди жили на территории Китая еще 1,7 миллионов лет назад. Самые древние упоминания
той страны относятся к 30-40 векам до нашей эры. В ти времена в Китае жил легендарный правитель по
имени Фу Си, который создал Книгу Перемен — знаменитую «Ицзин», в которой впервые было упомянуто об
Инь и Ян — муж ском и женском началах, которые формируют саму Вселенную.
В 17-12 веках до нашей ры Китаем управляла династия Шан, которая была свергнута с престола Поднебесной воителями из династии Чжоу. В 221 году к власти в Китае пришла династия Цинь, и именно в то время была задумана и выстроена гигантская Великая Китайская Стена — ее видно из космоса .
Презентация «Китай» 3 класс
Китайский язык относится к сино-тибетской языковой группе. В китайском языке нет алфавита, при письме
используются иероглифы. Велики различия между диалектами устной речи, а письменный язык един для всех китайцев.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ УСТРОЙСТВО КИТАЯ
Главой китайского государства является председатель КНР, сейчас тот пост занимает Си Цзиньпин. Законодательный орган страны — однопалатное Всекитайское Собрание Народных Представителей.
Денежной единицей Китая является юань (в латинском написании RMB). Юань — единственное платежное средство на территории страны. Валюту можно обменять в главных отделениях Bank of China, гостиницах, в крупных торговых центрах. Наиболее выгодный курс обмена валюты в международных а ропортах. В отелях, крупных ресторанах и торговых центрах принимаются к оплате кре дитные карты American Express, JCB, Visa, Master Card и Diners Club.
При покупке с карт взимается комиссионный сбор в размере 1-2 % от стоимости покупки.
Китай — это страна гениальных изобретателей. Именно китайские мудрецы дали миру порох, бумагу, книгопечатание, фарфор, чугун и компас. Возраст китайской цивилизации насчитывает несколько тысяч лет. Первые поселения ханьцев возникли в поймах рек Хуанхэ и Янцзы в 4000 г. до н. э. Древние люди занимались выращиванием зерновых и животноводством. Дальнейшую историю Китая можно разделить на три периода:
- С 4000 до 221 г. до н. э;
- C 221 г. до н. э. до 1911 г. н. э;
- C 1911 г. по настоящее время.
Доимперский период развития страны характеризовался появлением большого количества отдельных провинций, которые постоянно воевали друг с другом. Феодальная раздробленность и непрекращающиеся конфликты привели древнее китайское государство Шан-Инь к распаду.
В 238 г. до н. э. на престол взошёл император Цинь Шихуанди, который начал объединение китайских земель и масштабные завоевательные походы. Именно этого человека историки считают основателем династии Цинь и первым правителем централизованного китайского государства.
В период с 221 г. до н. э. по 1911 г. н. э. Китаем правили семь императорских династий. Развитие письменности, эффективная система управления и принятие конфуцианства в качестве государственной идеологии позволили Китаю занять лидерские позиции в Азиатском регионе.
В 1911 году произошла так называемая Синьхайская революция. В результате переворота представители династии Цин были отстранены от власти. Возникла Китайская республика, которой стал руководить генерал Юань Шикай. В 1949 году к власти пришла Коммунистическая партия Китая, провозгласившая создание КНР.
Китайский язык представляет собой совокупность нескольких диалектов, которые сильно различаются между собой. В связи с этим жители различных регионов КНР не всегда понимают друг друга. Общаться гражданам помогают иероглифы, которые символизируют различные предметы и явления окружающей действительности. Единая система письма сформировалась в Китае в 11 веке до нашей эры. Это самый древний язык на планете.
Для грамотного изложения своих мыслей и чтения китайской прессы нужно знать несколько тысяч иероглифов (всего в китайском языке насчитывается порядка 80 тысяч символов). Малые народности Китая (монголы, тибетцы, уйгуры и др.) предпочитают разговаривать на своих родных диалектах.
Китай — это светское государство, в котором гражданам предоставлена свобода вероисповедания. Главной китайской религией является даосизм. Также в КНР можно встретить последователей других мировых религий (ислам, христианство, буддизм). В Китае есть православные и католические приходы. Дауры, орочоны и эвенки придерживаются древних шаманских практик.
Краткое сообщение о Китае для детей 3 класса
В КНР есть два десятка различных праздников. К общенациональным праздничным мероприятиям относятся:
- День Труда;
- Китайский новый год (праздник весны и пробуждения природы);
- День образования КНР;
- День посадки деревьев (каждый китаец садит 5-6 деревье);
- Праздник драконьих лодок (проводятся соревнования по гребле на лодках) ;
- Праздник чистого света (китайцы вспоминают своих предков).
Некоторые праздничные мероприятия отмечаются в течение нескольких дней. Их объединяют с выходными в рамках так называемых «Золотых недель».
Туризм в Китае быстро развивается. На территории КНР расположено порядка 40 курортных городов. Каждый год их посещают миллионы туристов со всего света. Особенной популярностью пользуются пляжи тропического острова Хайнань. Курортные города Санья и Ханкоу иногда называют «Восточными Гавайями», так как они находятся на одной широте с известным американским штатом.
Путешествие в Китай начинается с получения визы. Этот документ можно оформить в консульском представительстве КНР.
Существует несколько разновидностей виз:
- L (туристическая);
- G (транзитная);
- F (деловая);
- Z (рабочая);
- J1/J2 (журналистская).
Для получения визы необходимо предъявить заграничный паспорт, приглашение китайской стороны, заполненную анкету и фотографию. Воспользоваться визой можно в течение 90 дней. Серии L даёт возможность российским гражданам находиться в Китае от 1 до 3 месяцев.
После прилёта в Китай вам нужно будет доехать до гостиницы. Лучше всего сделать это на такси. Необходимо правильно произносить название конечного пункта поездки, иначе водитель будет «наматывать круги», завышая стоимость поездки а лучше распечатайте на бумаге названия мест и покажите водителю. Ориентироваться на местности можно при помощи навигатора и электронных карт. Звонки по стране лучше совершать при помощи сим-карты местного сотового оператора.
Китайцы очень любопытны, они могут попытаться завязать с вами знакомство на улице. Некоторые захотят сделать совместную фотографию. Всё это обязательно привлечёт внимание прохожих и начнётся длительная «фотосессия». Безопасность в этом случае вам никто не сможет гарантировать. Лучше избегать случайных знакомств и сомнительных встреч. В этом случае путешествие по Китаю оставит только положительные впечатления.
Если вы собираетесь покупать сувениры на рынке, то будьте готовы к тому, что их вам будут предлагать по сильно завышенной цене. С китайцами можно и нужно торговаться. Изучите столовый этикет и китайские традиции. Неправильное использование палочек для еды может быть воспринято как оскорбление.
Китайская кухня непривычна для российских туристов. Необходимо запастись лекарствами от отравлений и активированным углём. Чаще мойте руки, чтобы избежать местных инфекций. Старайтесь не пользоваться общественным транспортом в часы пик. Огромные толпы в метро могут надолго испортить впечатление от поездки.
Китай краткое описание страны для детей
Китай — многонациональное государство, на территории которого проживает свыше 55 национальностей. По данным 5-й Всекитайской переписи населения (2000), в Китае насчитывалось 1267,4 млн китайцев (91,6% общей численности населения). Среди этнических групп самыми многочисленными (св. 1 млн чел.) являются национальности чжуан, хуэй, уйгуры, и (ицзу), мяо, маньчжуры, тибетцы, монголы, туцзя, буи, корейцы, дун, яо, бай, хани (айни), казахи, дай и ли. Национальные меньшинства, несмотря на небольшую численность, проживают на территории, занимающей ок. 50—60% площади страны, в основном во Внутренней Монголии, на Тибете, в Синьцзян-Уйгурском, Нинся-Хуэйском и Гуанси-Чжуанском автономных районах, а также в провинциях Хэйлунцзян, Цзилинь, Ляонин, Ганьсу, Цинхай, Сычуань, Юньнань, Гуйчжоу, Гуандун, Хунань, Хэбэй, Хубэй и Фуцзянь.
Китайцы (ханьцы) имеют собственный разговорный и письменный язык — китайский, которым пользуются как в стране, так и за её пределами. Основным средством устного общения в Китае являются диалекты. Китайский язык состоит из семи больших диалектных групп — северокитайской (пекинский диалект), восточно-китайской (шанхайский диалект), центрально-китайской (хунаньский диалект), южнокитайской (гуандунский диалект), юго-восточной (фуцзяньский диалект), диалект группы гань (провинция Цзянси) и диалект группы хакка (провинции Гуандун и Фуцзянь). Фонетические различия значительны, однако основные затруднения в общении возникают из-за расхождений в лексике и грамматике. Основным средством общения является письменный китайский язык, базирующийся на написании иероглифов. Вначале для всей страны существовал единый письменный язык вэньянь, основанный на древнекитайском языке 4 в. до н.э.—3 в. н.э., затем произошёл переход к новому литературному языку байхуа, основанному на диалектах Северного Китая 14—16 вв. После образования КНР были приняты единые нормы государственного национального языка — путунхуа, основой которого являются северные диалекты, стандартным произношением — пекинское произношение, грамматической нормой — произведения современного байхуа. Китайская письменность в виде иероглифов передаёт не звучание, а значение обозначаемого слова, что представляет собой удобный комплекс письменных средств общения и является символом лингвистического единства страны. Количество используемых иероглифов неуклонно растёт. Если в первом китайском словаре «Шовэнь цзецзы» (9 в.) насчитывалось всего 10 тыс. знаков, в словаре «Канси цзыдянь» (18 в.) — 45 тыс. знаков, то в современном словаре «Чжунвэнь да цзыдянь» — 50 тыс. знаков. Однако общее количество наиболее употребительных знаков составляет ок. 7 тыс. Для ликвидации неграмотности требуется усвоить 1,5 тыс. знаков для крестьян и 2 тыс. знаков для рабочих и служащих, для оканчивающих начальную школу (6 классов) — 3,5 тыс. знаков. До образования КНР помимо народностей хуэй, маньчжуров и шэ, которые использовали китайский язык, на своём национальном языке говорили и писали монголы, тибетцы, уйгуры, корейцы, казахи, сибо, дай, узбеки, киргизы, татары и русские. После образования КНР в рамках правительственной программы были созданы и систематизированы письменные языки для 10 этнических групп, включая чжуан, буи, мяо, дун и др., проведена реформа письменности уйгуров, казахов, цзинпо, лаху и тай. Согласно лингвистической классификации, 29 языков относятся к китайско-тибетской группе, 17 — к алтайской, 3 — к южноазиатской и 2 — к индоевропейской.
По численности населения Китай занимает 1-е место в мире. По данным 5-й Всекитайской переписи населения 2000, общая численность населения (без Тайваня, Гонконга и Макао) составила 1267,43 млн чел. С момента 3-й переписи 1982 общая численность населения выросла на 257,66 млн чел., 4-й переписи 1990 — на 113,36 млн чел. За 1990—2000 общая численность населения выросла на 11,66%, ежегодный прирост составлял 12,79 млн чел., или 1,07% в год.
За 1990—2000 общая численность китайцев (ханьцев) увеличилась на 116,92 млн чел. (или на 11,22%), а всех национальных меньшинств — на 15,23 млн чел. (или на 16,7%). Особенно быстрыми темпами росло население маньчжуров и туцзя. Если в 1982 маньчжуров насчитывалось всего 4,299 млн чел., туцзя — 2,832 млн чел., то в 2000 — 10,68 млн и 8,028 млн чел. соответственно.
За последние 20 лет произошло значительное снижение рождаемости с 22,28% в 1982 до 12,86% в 2002. При этом смертность в эти годы сохранялась практически на том же уровне — 6,9% в 1983 и 6,41% в 2002. Основное снижение естественного прироста происходило в 1990-е гг. за счёт стремительного снижения рождаемости с 19,68% в 1991 до 12,86% в 2002. В результате естественный прирост населения Китая резко сократился с 15,68% в 1982 до 6,45% в 2002, а суммарный коэффициент рождаемости снизился с 2,2 в 1989 до 1,8 в 1998. Детская смертность в Китае по-прежнему сохраняется на уровне развивающихся стран — 31 чел. на 1000 новорождённых (1998), хотя она несколько снизилась (37 чел. в 1989).
Территория Китая была заселена человеком в период нижнего палеолита. В одной из пещер Чжоукоудянь недалеко от Пекина были найдены костные остатки синантропа, обитавшего там несколько сотен тысяч лет назад. В эпоху неолита с переходом к земледелию и оседлому образу жизни возникли популяции, которые были предками современных китайцев. Всего выделяется три основных региона при формировании неолитических культур на территории Китая — на юге страны на территории современного Гуанси-Чжуанского автономного района, в низовьях реки Янцзы, в среднем течении реки Хуанхэ и её притока Вэйхэ. Именно в среднем течении реки Хуанхэ и возникла культура Яншао, ставшая колыбелью китайской цивилизации.
История Китая, зафиксированная в письменных источниках, насчитывает ок. 3600 лет и ведёт своё начало с династии Шан, которая была основана в 16 в. до н.э. Сведения о династии Шан сохранились в надписях на щитках из панцирей черепах и костей животных, предназначавшихся для предсказаний. Однако первой династией, согласно традиционной китайской историографии, была не династия Шан, а династия Ся, которая правила с 21 по 16 в. до н.э., несмотря на то, что о ней не имеется никаких археологических и документальных свидетельств. Тем не менее считается, что на грани 3 и 2 тыс. до н.э. в среднем течении Хуанхэ образовался крупный союз племён Ся, в рамках которого возникло раннегосударственное образование.
Спустя несколько столетий одно из племён, входящих в союз, одерживает победу в борьбе за власть. Его предводитель Чэн Тан основал новую династию Шан-Инь, которая просуществовала св. 500 лет. В эпоху Шан-Инь (16—11 вв. до н.э.) был достигнут значительный социальный прогресс, и общество вступило в бронзовый век. В этот период быстро развивались сельское хозяйство, шелководство и шелкоткачество, изготавливались изделия из бронзы, появились гадательные надписи на костях животных, щитках из панцирей черепах, а также на бронзовых сосудах. Также появились в обществе первые рабы.
После падения династии Шан на территории Китая утвердился новый рабовладельческий строй, известный как династия Западная Чжоу (11 в. — 770 до н.э.). Согласно надписям на бронзовых предметах и таким историческим источникам, как «Шицзин» («Книга песен») и «Шуцзин» («Книга истории»), Западная Чжоу была сравнительно развитым обществом, и уровень производительных сил был намного выше, чем в эпоху Шан.
Период правления Западной Чжоу закончился в 770 до н.э., когда вторжение кочевых племён «ди» вынудило правителей перенести столицу с запада на восток — из Хаоцзина (ныне г. Сиань провинции Шэньси) в Лои (ныне г. Лоян провинции Хэнань). С этого момента правящая династия стала называться Восточная Чжоу. Период правления Восточной Чжоу хронологически совпал с двумя эпохами — Чуньцю (Весна и Осень) (770—476 до н.э.) и Чжаньго (Сражающиеся царства) (475—221 до н.э.). Это было время упадка и разложения рабовладельческого строя. Постоянные восстания рабов и народные бунты ускорили его крах. В период Чуньцю существовало св. 140 государств. После многолетних войн периода Чжаньго осталось всего 7 государств — Ци, Чу, Янь, Хань, Чжао, Вэй и Цинь.
Лишь правителю династии Цинь удалось успешно завершить серию походов против своих соперников, и в 221 до н.э. он объявил о создании единой империи и принял титул Цинь Шихуана. Первый император Циньской династии покончил с сепаратизмом и создал высокоцентрализованное государство, первое в истории Китая. Цинь Шихуан начал длительные внешние войны, целью которых был захват новых земель и их населения. Для осуществления завоевательных походов было оторвано от земледелия большое число крестьян, которые также использовались для реализации крупных государственных проектов, таких как строительство дворца, усыпальницы и Великой Китайской стены. Эти действия Цинь Шихуана вызвали крестьянские волнения, и в 209 до н.э. через год после смерти Цинь Шихуана произошло крестьянское восстание под руководством Чэнь Шэна и У Гуана, которое привело к падению династии Цинь.
В 206 до н.э. Лю Бан, один из предводителей крестьянских восстаний, объединил страну и основал династию Западная Хань. Новое государство стало одной из крупнейших империй мира наряду с Римом и Парфией. Начиная с сер. 2 в. до н.э. после того как на престол взошёл император У-ди, ханьский Китай вошёл в период своего расцвета. При нём империя возобновила войны с соседями. Их результатом было расширение территории Ханьской империи далеко за пределы древнекитайских царств 3 в. до н.э. Происходило бурное экономическое развитие Ханьской империи. В сельском хозяйстве повсюду применялись железные орудия и плуги с использованием буйволов в качестве тягловой силы. Строились крупные ирригационные сооружения. Быстрое развитие получили выплавка металлов и шелкоткачество.
Однако с обострением социальных противоречий участились крестьянские восстания. В 18 н.э. произошло мощное крестьянское восстание «Красных бровей», которое длилось несколько лет. В 25 проникший в ряды крестьян-повстанцев один из представителей правящей династии Лю Сю восстановил династию Хань. Но она уже стала называться Восточная Хань, так как её столица переехала в Лоян к востоку от прежней столицы Чанъань. Однако неудачные войны с соседями и противоречия внутри правящего класса продолжали ослаблять империю. В 184 началось восстание «Жёлтых повязок» под руководством Чжан Цзяо.
Согласно Конституции Китайская Народная Республика — социалистическое государство демократической диктатуры народа, руководимое рабочим классом через КПК и основанное на союзе рабочих и крестьян. Действует Конституция 1982. В неё вносились поправки, в частности, в 1988 в них были легализованы частные хозяйства и установлена возможность передачи права землепользования, в 1993 была закреплена задача осуществления «программы 4 модернизаций», многопартийного сотрудничества под руководством КПК и строительства рыночной экономики при сохранении регулирующей роли государства.
Административное деление: в состав КНР входят четыре города центрального подчинения — Пекин, Шанхай, Тяньцзинь, Чунцин; 22 провинции — Хэбэй, Шаньси, Ляонин, Цзилинь, Хэйлунцзян, Цзянсу, Чжэцзян, Аньхуэй, Фуцзянь, Цзянси, Шаньдун, Хэнань, Хубэй, Хунань, Гуандун, Хайнань, Сычуань, Гуйчжоу, Юньнань, Шэньси, Ганьсу, Цинхай; 5 автономных районов — автономный район Внутренняя Монголия (АРВМ), Гуанси-Чжуанский автономный район (ГЧАР), Тибетский автономный район (ТАР), Нинся-Хуэйский автономный район (НХАР), Синьцзян-Уйгурский автономный район (СУАР), а также особый административный район Сянган (ОАР Сянган), особый административный район Аомэнь (ОАР Аомэнь) и провинция Тайвань.
Наиболее крупные города (млн чел. без населения прилегающих уездов): Пекин, Шанхай (9,862), Чунцин (6,609), Тяньцзинь (5,325), Ухань (4,411), Харбин (4,35), Гуанчжоу (4,361), Шэньян (4,333), Чэнду (3,459), Нанкин (3,095), Чанчунь (2,878), Сиань (2,858), Далянь (2,754).
Высший орган законодательной власти — Всекитайское собрание народных представителей (ВСНП), на местах — местные Собрания народных представителей (СНП) различных ступеней. Высший орган исполнительной власти — председатель КНР (глава государства), Госсовет КНР (Центральное народное правительство). Консультативный орган — Народный политический консультативный совет Китая (НПКСК). Глава государства — председатель КНР Ху Цзиньтао. Премьер Госсовета КНР — Вэнь Цзябао. Глава Постоянного комитета ВСНП — У Банго. Глава НПКСК — Цзя Цинлинь.
В ВСНП входят депутаты, избранные от провинций, автономных районов, городов центрального подчинения и Вооружённых сил. Депутаты ВСНП избираются на срок 5 лет. Сессии ВСНП обычно созываются Постоянным комитетом ВСНП раз в год. ВСНП осуществляет следующие функции: 1) вносит изменения в Конституцию КНР, осуществляет контроль за её исполнением, принимает государственные законы и вносит в них изменения; 2) избирает председателя и заместителя председателя КНР, утверждает кандидатуры премьера и заместителя премьера Госсовета КНР, членов Госсовета КНР, министров, председателей комитетов, главного ревизора и начальника секретариата Госсовета, избирает председателя Центрального военного совета (ЦВС) и утверждает кандидатуры других членов ЦВС, избирает председателя Верховного народного суда и генерального прокурора, а также имеет право смещать всех вышеуказанных лиц; 3) рассматривает и утверждает план социально-экономического развития страны, отчёт о его выполнении, государственный бюджет и отчёт о его исполнении, утверждает образование провинций, автономных районов и городов центрального подчинения, утверждает создание особых административных районов и их режим, решает вопросы войны и мира, изменяет или отменяет утратившие силу постановления ПК ВСНП; 4) осуществляет другие функции высшего органа государственной власти. Постоянно действующим органом ВСНП является Постоянный комитет ВСНП (ПК ВСНП), который осуществляет функции высшего органа государственной власти в перерывах между сессиями ВСНП. ПК ВСНП заседает раз в 2 месяца. Председатель ПК ВСНП и его заместители могут занимать эти должности не более чем 2 срока подряд (каждый срок — 5 лет). ПК ВСНП осуществляет следующие функции: 1) принимает законы и вносит в них изменения, за исключением тех, которые должны приниматься ВСНП; 2) даёт толкование Конституции и законов, отменяет акты, постановления и распоряжения центральных и местных исполнительных органов и местных законодательных органов, противоречащие Конституции, законам и административно-правовым актам; 3) осуществляет контроль за работой высших исполнительных органов государства, утверждает и назначает руководителей центральных исполнительных, военных и судебных органов; 4) рассматривает необходимые поправки к государственному плану и принимает решения по вопросам текущей государственной деятельности, а также выполняет другие функции, возложенные на него ВСНП.
За последние 10 лет КНР добилась впечатляющих успехов в экономике. Темпы роста ВВП составили в среднем 7% в год и, по прогнозам, останутся на этом уровне. Объём ВВП в 2002 10,24 трлн юаней (прирост 8% по сравнению с 2001), или 1,25 трлн долл. США в пересчёте по официальному валютному курсу, что составляет менее 1/3 ВВП Японии, или примерно 10% ВВП США. Объём ВВП на душу населения 7972 юаня (или ок. 1000 долл. США) в год. Если КНР в ближайшие 10 лет будет развиваться такими же темпами, то по общему объёму ВВП превзойдёт Японию. Расширяется сфера занятости. Общая численность занятого населения в 2002 составила 737,4 млн чел., в т.ч. общая численность рабочих и служащих в городах и посёлках — 247,8 млн чел. Серьёзной проблемой становится растущая безработица в результате реформ на предприятиях государственного и коллективного сектора. Только за 5 лет потеряли работу в городах вследствие закрытия предприятий или сокращения на них персонала св. 50 млн чел. По данным государственной статистики, на кон. 2002 зарегистрированная безработица в городах и посёлках составила 4%, однако, по оценкам, общая численность незанятого в производстве сельского населения уже превысила 150 млн чел. Общий уровень цен продолжал незначительно снижаться с 1998. Общий уровень потребительских цен в 2002 снизился по сравнению с 2001 на 0,8%, в т.ч. снижение цен в городе составило 1,0%, на селе — 0,4%.
В 1990-е гг. при постоянном росте ВВП во всех отраслях экономики — первая сфера (сельское хозяйство), вторая сфера (промышленность и капитальное строительство) и третья сфера (транспорт, торговля, финансы, услуги и др.) — более быстрыми темпами происходил рост ВВП в промышленности и капитальном строительстве. В результате самый большой вклад в ВВП приходится на долю промышленности — 44,4% в 2001. Доля ВВП в промышленности и капитальном строительстве составила более половины ВВП при сокращении её доли в сельском хозяйстве и сохранении на прежнем уровне в третьей сфере за счёт услуг. В то же время в 1991—2002 заметно сократилась доля занятых в сельском хозяйстве с 59,7 до 50,0% при сохранении доли занятых в промышленности и капитальном строительстве — 21,4 и 22,3% и при значительном увеличении доли занятых в третьей сфере — с 18,9 до 27,7%.
Промышленное производство в КНР росло опережающими темпами — в 1979—2001 в среднем на 11,5% в год. Особенно быстрыми темпами происходил рост ВВП в промышленности в 1991—95 — 17,7% в год, хотя и в 1996—2000 темпы роста были довольно высокими и составляли 10,2% в год. В 2002 объём добавленной стоимости в промышленности составил 4593,5 млрд юаней и вырос по сравнению с 2001 на 10,2%. Наиболее быстро растёт производство продукции в экспортоориентированных отраслях (лёгкая, пищевая, текстильная промышленность, машиностроение и электроника), в отраслях высоких технологий, а также в производстве потребительских товаров длительного пользования (легковые автомобили, компьютеры, мобильные телефоны, цветные телевизоры, бытовые холодильники). Ситуация в топливно-энергетических отраслях промышленности обеспечивает сохранение высоких темпов роста в других отраслях промышленности. Производство электроэнергии в 2002 составило 1654,0 млрд кВт/ч, добыча угля — 1,38 млрд т, нефти — 167 млн т.
В сельском хозяйстве посевные площади под зерновые и хлопок в 2002 составили соответственно 103,99 млн га и 4,18 млн га, под масличные — 14,87 млн га, под сахароносные культуры — 1,8 млн га, под овощные культуры — 17,28 млн га. Общий сбор зерновых (рис, пшеница, кукуруза) составил 457,1 млн т, из которого большую часть составляет осенний урожай — 328,1 млн т. По-прежнему главной зерновой культурой в Китае остаётся рис, урожай которого в южных районах страны собирается трижды в год (летний урожай, ранний рис и осенний урожай). Важными отраслями сельского хозяйства являются животноводство и рыболовство. Китай занимает 1-е место в мире по производству мяса, яиц, мёда, продуктов пчеловодства, коконов шелкопряда, общему поголовью домашнего скота, птицы. Быстрыми темпами растёт поголовье крупного рогатого скота и овец, более медленными темпами — поголовье свиней. Объём производства мяса составил 65,9 млн т. К кон. 9-й пятилетки (1996—2000) доля земледелия в ВВП сельского хозяйства впервые уступила совокупной доле животноводства, водных промыслов и лесоводства. На долю КНР приходится 1/4 мировой добычи продукции водных промыслов — 45,13 млн т, и по этому показателю Китай занимает 3-е место после Японии и Российской Федерации.
По данным на 2001, по протяжённости 1-е место в Китае занимают автомобильные дороги — 1698 тыс. км, из которых лишь 19,4 тыс. км составляют скоростные автомагистрали. Протяжённость авиалиний — 1553,6 тыс. км, из которых 516,9 тыс. км приходится на международные авиалинии. На железные дороги приходится 70,1 тыс. км, из которых электрифицировано лишь 16,9 тыс. км. Протяжённость водных трасс составляет 121,5 тыс. км, а нефте- и газопроводов — 27,6 тыс. км.
Объём грузооборота 4938,7 млрд ткм (2002). Из этого объёма большая часть приходится на водный
транспорт — 2648,1 млрд ткм (53,6%) и на железнодорожный — 1547,7 млрд ткм (31,3%). Автомобильный и воздушный транспорт не занимают большого места в грузообороте Китая. На автомобильный транспорт приходится 670,4 млрд ткм, а на воздушный — 51,5 млрд ткм. Через морские порты проходит 2,68 млрд т грузов, из которых 0,76 млрд т составляют внешнеторговые грузы. Общий объём транспортировки нефти и газа 194,4 млн т, из которых на нефтепроводы приходилось 172,9 млн т, а на газопроводы — 21,5 млн т (2001).
Похожие записи:
Сайфутдинова
Муслима Варисовна
МБОУ СОШ №5
г.Пыть-Ях, ХМАО
География
8 класс
Тема урока:
История развития земной коры.
Цель: дать характеристику геологического строения территории
России;
выяснить,
какова связь рельефа с тектоническими структурами, к каким последствиям привело многолетнее развитие земной коры?
Задачи:
1.Формировать
систему знаний об истории развития земной коры, геологического летоисчисления
на основе анализа карт атласа; выработать систему знаний о тектоническом
строении территории России, об особенностях рельефа России; научить чтению
и анализу карт, схем; выработать представления о взаимосвязях
геологического и тектонического строения территории России;
2.Продолжить
вооружать школьников способами познавательной деятельности и практическими
умениями работы с картами; продолжить развитие умения анализировать,
сопоставлять, сравнивать, выделять главное, устанавливать
причинно-следственные связи;
3. Развивать
познавательный интерес учащихся к географии; вовлечь в
активную практическую деятельность.
4.Развивать критическое мышление учащихся.
Учебник: География. Учебник для общеобразовательных
учреждений под редакцией А.И. Алексеева.М.: Просвещение, 2017г.
Изучение новой
темы (ранее материал рассматривался в курсе географии в 6, 7 классах)
I.Вызов.
От
геологической истории Земли в целом и каждой отдельной территории зависят
геологическое строение, рельеф, состав горных пород и полезных ископаемых.
Вы
помните, что как и все в природе, земная кора развивалась циклично. Длительные
спокойные периоды чередовались с более короткими и активными.
Для рельефа России характерна неоднородность и
контрастность: высокие горные хребты соседствуют с обширными равнинами и
низменностями. Почти 2/3 территории страны занимают бескрайние равнины
различной формы и высоты.
Но
всегда ли поверхность территории России была такой, какую мы видим ее сегодня?
Как менялась поверхность земной коры на территории нашей страны?
Прием
«Верные и неверные утверждения»
Чтобы
определить тему нашего сегодняшнего урока, я предлагаю вам ответить на мои
вопросы. Все они начинаются со слов «Верите ли вы, что…». Я читаю вопрос, вы
обсуждаете его в парах и если верите, то в предложенную вам таблицу ставите
знак «+», если не верите- «-».
1.
История развития земной коры насчитывает около
3,5-4 млрд. лет.
(+)
2.
Слои
земной коры залегают последовательно, в том порядке, как образовывались (если
не были нарушены) (+)
3.
Самые
древние слои земной коры залегают наверху, самые молодые- внизу (-)
4.
История
развития Земли, последовательность и соотношение ее основных этапов,
отражается в геохронологической таблице (шкале) (+)
5.
Цвета
и индексы геохронологической таблицы, соответствующие эрам и периодам,
отличатся в разных странах(-)
6.
Геологические
карты отражают историю развития данного участка земной поверхности (+)
7.
Каждая
геологическая эра, кроме архейской, разделена на периоды(+)
8.
Чем
дальше от оси Уральских гор, тем моложе породы(+)
9.
Геохронологическую
таблицу читают сверху вниз(-)
10.
В
геохронологической таблице можно найти 5 эпох складчатости(+)
Как
вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока?
Верно: история
развития земной коры.
Отложите
на время ваши ответы, мы обязательно вернемся к ним в конце урока.
II.Осмысление.
Как вы уже поняли, наш сегодняшний урок не
совсем традиционный, он построен в технологии критического мышления. Этот прием
позволит вам развить умение работать с учебником, находить главное,
систематизировать информацию, быстрее ее усваивать.
Для
плодотворной работы, вам нужно разделиться на группы по 4 человека.
Читая
текст учебника стр.64-67, вам предстоит заполнить предложенную схему
Прием
«Фишбоун»
Ученики
работают в группах, создавая «Рыбий скелет» около20 мин.
Учитель
по ходу работы задает наводящие вопросы каждой группе:
Что
из этого следует?
А
как это отразилось на формировании рельефа?
Изменило
ли это событие облик крупных форм рельефа России?
Результат
своей работы группы представляют на доске, в процессе этой деятельности
появляется следующие причинно-следственные связи (снизу вверх):
·
Общее
поднятие территории, увеличение суши, накопление снега в горах и неоднократные
оледенения- формирование современного рельефа.
·
Мощный
вулканизм, горообразование в Альпийско-Тихоокеанском подвижном поясе- на
территории России образовались новые горные сооружения(Кавказ, Камчатка).
·
Поднятие
суши, самое обширное отступление моря- разрушение домезозойских гор,
формирование осадочного чехла платформ.
·
Опускание
суши, затопление древних платформ- новый этап горообразования. На территории
России активизация тектонических движений в Урало-Тянь-Шанском подвижном поясе.
Расколы погружающейся Сибирской платформы и излияние лавы(образование
базальтовых покровов- сибирских траппов)
·
Горообразование
между докембрийскими структурами- поднятие древних платформ.
·
Затухание
горообразования, медленное опускание материков, затопление обширных участков
суши- разрушение и сглаживание гор. Накопление осадочных пород.
·
Мощный
вулканизм, горообразование вокруг древних платформ- на территории России
образовались горные системы Забайкалья, Прибайкалья, Тиманский и Енисейский
кряжи.
Формулируем ответ
на вопрос схемы: Возникло разнообразие форм рельефа на поверхности Земли.
III.Рефлексия.
Прием
«Верные и неверные утверждения»
Ребята,
давайте вернемся к нашим «каверзным» вопросам и вновь ответим на них.
По
каким вопросам ваше мнение совпало?
Объясните,
почему?
По
каким вопросам мнение изменилось? Почему?
IV.Домашнее
задание.
Прочитать
параграф16, составить 5 подобных вопросов – утверждений для своих
одноклассников по теме: История развития земной коры.
 |
К
каким последствиям привело многолетнее развитие земной коры?
Рельеф стал
разнообразным
Планета Земля для детей — рассказ о планете Земля для дошкольников
Мы — земляне. Все известные нам страны, города, леса и океаны расположены на одной планете — Земля. Она относится к Солнечной системе. Солнечная система — это восемь планет, вращающихся вокруг одной звезды — Солнца. Кроме Земли, в систему входят Меркурий, Венера, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун.
Земля — третья планета по удалению от Солнца. И единственная из всех планет нашей системы, на которой есть жизнь. Почему?
Ученые считают, что существует много условий, необходимых для возникновения жизни на планете. Это и температурный режим — не слишком жаркий и не слишком холодный, — и наличие воды, и атмосфера, в которой должен быть ряд определенных элементов, и многое другое. Ни одна планета Солнечной системы, за исключением Земли, не отвечает всем требованиям. На Меркурии слишком жарко, на Уране очень холодно, на Венере совсем нет атмосферы. Зато наша планета как будто создана для того, чтобы на ней зародилась жизнь.
Наша сегодняшняя статья поможет вам ближе познакомить ребенка с нашей удивительной планетой, рассказать об истории возникновения Земли, ее месте в космосе, строении и других интересных фактах.
Описание планеты Земля для детей
Земля — не самая большая из планет Солнечной системы. Наоборот, она одна из самых маленьких — меньше нее только Меркурий и Венера. Но при этом радиус Земли — 6 тыс. 371 километр.
Земля имеет почти совершенную круглую форму. У полюсов она немного приплюснута. Поэтому часто называют два разных радиуса Земли: экваториальный (на середине планеты) — 6378 км и полярный (на «концах») — 6357 км.
В древности люди не знали, что Земля имеет форму шара. Они представляли себе что-то вроде круглой плоской тарелки. Только после того как мореплаватели обошли вокруг Земли и вернулись в то же место, стало понятно, что наша планета — шар. Теперь в этом нет сомнений: мы много раз видели фотографии Земли, сделанные из космоса. На многих снимках, кстати, хорошо видны моря, горы и даже крупные города.
Вращение Земли
Земля, как и другие планеты Солнечной системы, совершает сложное вращение: вокруг Солнца и вокруг своей оси (воображаемой линии, проходящей через центр планеты). Причем вокруг Солнца Земля движется не по кругу, а по эллипсу — это такой вытянутый круг.
Именно благодаря этому вращению на Земле наступают день и ночь, а лето сменяется зимой.
С временем суток все понятно: день — на той части планеты, которая в данный момент повернута к Солнцу, ночь — на противоположной. Полный оборот вокруг своей оси Земля делает приблизительно за 24 часа — за это время на Земле проходят сутки.
С временами года сложнее. Полный оборот вокруг Солнца Земля делает за 365 дней. Многие думают, что смена времен года связана с удаленностью Земли от Солнца. Но это не совсем так. Значительно сильнее на температуру воздуха влияет угол наклона Земли по отношению к Солнцу. Дело в том, что ось Земли (вокруг которой происходит вращение) наклонена по отношению к Солнцу больше чем на 23 градуса.
И во время вращения солнечные лучи падают на Землю по-разному. Если прямо — наступает лето, если под углом — холодает. Чем больше наклон, тем холоднее.
Самые прямые лучи достаются экватору, потому там почти всегда ровная теплая погода, а крайние точки Земли — полюса — так сильно наклонены, что солнце скользит по поверхности и не согревает землю. Поэтому в Арктике и Антарктике холодно даже летом.
Как появилась планета Земля?
У ребенка наверняка возникнет вопрос о том, как образовалась наша планета. Ученые могут только делать предположения на этот счет — точного ответа у них нет.
Основная гипотеза заключается в том, что 4,6 миллиардов лет назад из огромного газового облака возникло Солнце, и уже под его воздействием из космической пыли вокруг сформировались, «спеклись», планеты Солнечной системы, в том числе Земля. В то время она мало походила на планету, на которой мы живем. Скорее всего, это был огненный шар, который по мере остывания превращался в каменную пустыню — без воды, атмосферы и, конечно, признаков жизни.
Постепенно под влиянием разных процессов, происходивших в глубине, на поверхность поднимались различные вещества. Одни превращались в воду, другие участвовали в формировании атмосферы. Происходило это медленно: ученые считают, что на образование океанов и поверхности ушло более 200 миллионов лет.
Из чего состоит планета Земля?
Ребенку будет интересно узнать и про строение нашей планеты. Земля, если представить ее в разрезе, состоит из нескольких слоев.
В самом центре — ядро, твердое внутри и жидкое снаружи. Его состав — сплавы металлов, в основном железо и никель. Ядро занимает большую часть диаметра земли, оно величиной с планету Марс. Различают внутреннее и внешнее ядро. Эта часть земли очень горячая, причем чем глубже, тем горячее. Добраться до такого уровня невозможно, но, по мнению ученых, температура внутри ядра может быть больше, чем на Солнце — до 7 тысяч градусов.
Над ядром располагается мантия. Это самый важный слой Земли — и самый большой (свыше 80% всего объема).
Именно здесь сосредоточена наибольшая часть веществ, которые составляют Землю. В основном это соединения железа, но структура слоя не совсем твердая: мантия скорее вязкая, поэтому часто говорят, что земная кора «плывет» по мантии.
Земная кора — верхняя часть твердой земли. По сравнению с другими слоями она тонкая. Бывает континентальная и океаническая кора. Слой континентальной коры достигает 40–50 километров, а под океанами — 5–10. Кора составляет около 1% массы Земли.
Земную кору и верхнюю часть мантии называют литосферой.
А гидросферой — всю водную часть поверхности Земли, в которую входят Мировой океан, воды и ледники, подземные воды.
Получается, что для поверхности, покрытой водой, гидросфера расположена над литосферой.
Еще выше — атмосфера. Это уже не часть планеты, а ее газовая оболочка, которая находится над Землей и вращается вместе с ней.
Состав земной атмосферы, а конкретнее — содержание в ней кислорода, сыграл ключевую роль в возникновении жизни на Земле.
Кроме кислорода, в атмосфере Земли присутствует азот и другие газы. А благодаря озоновому слою в атмосфере Земля защищена от большей части ультрафиолетового излучения Солнца.
Как зарождалась и развивалась жизнь на планете
Миллионы лет планета Земля оставалась необитаемой. Ученые нашли подтверждение тому, что живые организмы появились на Земле около 3-4 миллиардов лет назад, в дoкeмбpийcкий период развития Земли. Конечно, это еще не те животные, к которым мы привыкли, а простейшие — микроорганизмы.
Более развитые животные и растения появились позже — во время, которое называют фанерозоем. Этот период делится на 3 эпохи: пaлeoзoй, мeзoзoй и кaйнoзoй. Во время палеозоя появились беспозвоночные, насекомые и рыбы; мезозой подарил нам динозавров, а кайнозой — млекопитающих. Это случилось больше 65 миллионов лет назад, и до сих пор считается, что млекопитающие — высший этап развития для живых организмов. Человек — это млекопитающее.
Вам может быть интересно:
Необъяснимо, но факт: многие дети обожают динозавров.
Если ваш ребенок тоже с восторгом смотрит мультфильмы и листает картинки с этими удивительными гигантскими существами, предлагаем вам нашу статью с интересными фактами про динозавров для детей.
Материки и океаны
71% территории Земли покрыт водой. Суша существует в виде шести материков: Евразия; Африка; Северная и Южная Америки, Антарктида и Австралия. Самый большой материк — Евразия, самый маленький — Австралия.
На Земле четыре океана. Они соединены между собой (это так называемый Мировой океан), но при этом сильно отличаются — температурой, особенностями дна, соленостью. Тихий океан — самый большой и глубокий, второй по величине — Атлантический, третий — Индийский (по сравнению с Атлантическим он меньше, но глубже). А самый маленький — Северный Ледовитый океан. Он еще и самый холодный, потому что расположен у Северного полюса и частично покрыт льдом.
На нашей планете различают четыре климатических пояса — это территории, которые как будто опоясывают планету.
В одном поясе по всей Земле примерно одинаковые условия для жизни: температуры, влажность, осадки.
По самому центру Земли идет экваториальный пояс. Здесь погода почти не меняется в течение года — лето, идут дожди и около +25 градусов.
Тропических поясов два, они находятся по обе стороны от экваториального. Здесь сухо и тепло, но разница между летом и зимой уже очевидна: зимой может быть около +15 градусов, зато летом — до +50.
Климат с холодной зимой и теплым летом нам знаком. Он характерен для умеренных поясов. Их тоже два, и они расположены после тропических по направлению от экватора.
На полюсах Земли расположены арктические пояса. Здесь холоднее всего, особенно зимой. Но и летом температура редко поднимается выше нуля.
Конечно, это деление условно. Климат не меняется резко при переходе от одного климатического пояса к другому. Существуют переходные полюса: два субэкваториальных, два субтропических и два субполярных, где проявляются характеристики соседних полюсов.
Если плавно двигаться от одного пояса к другому, изменений в погоде практически не заметно. Но если перелететь на самолете, разница ощущается.
Погода в разных точках Земли зависит не только от расстояния от экватора, но и от рельефа. Основные виды рельефа на Земле — горы и равнины.
По площади равнины занимают большую часть суши. Мы можем это увидеть на карте или глобусе. Ни них равнины и горы в зависимости от высоты обозначаются зеленым, желтым или коричневым цветом. Самые высокие горы — темно-коричневые (Гималаи, Анды, Кавказ).
Самая высокая точка суши в мире — гора Джомолунгма в Гималаях — 8848 метров над уровнем моря. А самая низкая находится в океане, это Марианская впадина (на 11022 метра ниже уровня моря).
Луна — спутник Земли
Ученые считают, что Луна образовалась после падения на Землю какого-то большого космического объекта. От Земли оторвался кусок, который попал на ее орбиту и стал ее спутником.
Теперь Луна не только освещает Землю по ночам (кстати, светит она не сама по себе, а отраженным светом Солнца), но и влияет на земные процессы.
Например, приливы и отливы на водных поверхностях вызваны именно силой притяжения Луны — самого близкого к Земле объекта. Между Луной и Землей — 384 400 километров. По космическим меркам это сравнительно немного, поэтому Луна — самый изученный космический объект для землян. И единственный, на котором побывал человек.
Луна часто оказывается на пути космических тел к Земле — и принимает их на себя, защищая Землю от нежелательных «гостей».
Изучая историю Земли, мы практически не задумываемся о том, что планета продолжает меняться. Потихоньку двигаются материки, тают ледники, происходят перемены в атмосфере, беднеет животный мир.
К сожалению, большинство перемен — не в лучшую сторону. Они вызваны не естественной эволюцией, а деятельностью людей, не берегущих планету.
Курсы по географии для детей 6-13 лет
На онлайн-курсе «Удивительная планета» знакомим детей с важнейшими местами России и стран мира в увлекательном формате через игры, истории и загадки
узнать подробнее
Эта удивительная планета Земля.
Книга для детей
Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо…
Береги свою планету – Ведь другой, похожей, нету!
Яков Аким
© Алена Шашко, 2016
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Дорогой дружок, присаживайся поудобнее, и мы начнём наше путешествие по одной из самых замечательных и удивительных планет Вселенной – планете Земля.
Вода и суша планеты земля
Сколько же материков на Земле?
Знаешь ли ты, что наша планета по форме напоминает шар?
И на этой планете, которая называется Земля, есть места, где очень холодно, и, наоборот очень жарко. И какие только организмы не обитают на ней! Каждый из них приспособился жить в определённых условиях.
Организмы, обитающие на нашей планете, живут и в морях, и в океанах, и на суше, и даже в других организмах.
Суша планеты Земля разделена на материки Евразия, Африка, Южная Америка, Северная Америка, Австралия, Антарктида.
На каждом из этих материков обитают разные животные и растут различные удивительные растения.
Величайшие горы планеты
На нашей планете расположены различные горы. Среди них есть настоящие гиганты. Например, гора Джомолунгма достигает в высоту 8848 метров! Это самая высокая гора в мире. А находится эта гора в Гималаях, которые расположены на материке Евразия. Вершина этой высочайшей горы называется Эверест. По форме гора Джомолунгма напоминает пирамиду.
Её склоны покрыты ледниками. На высоте этой горы суровый климат. Например, температура воздуха может опускаться до – 60° С.
гора Джомолунгма
Впечатляюще выглядит и горная система Тянь-Шань, так же расположенная на материке Евразия. Вершина этой горы пик Коммунизма достигает высоты 7439 метров.
На материке Южная Америка расположены горы Анды, высота которых до 6962 метров. Наиболее известная и высокая гора этой горной системы Аконкагуа. Впервые восхождение на эту гору совершил англичанин Эдвард Фицджеральд в 1897 году.
В Северной Америке протянулись горы Кордильеры с вершиной Мак-Кинли на высоте 6168 метров, распложенной на Аляске в национальном парке Денали. Своё название гора Мак —Кинли получила в 1896 году в честь 25-го американского президента.
Африка известна своей горной системой Килиманджаро. Высота этой горной вершины
5891,8 метров. Представь себе, она покрыта снежной шапкой.
Килиманджаро
В 1957 году была обнаружена самая высокая гора Антарктиды – Массива Винсон. Высота этой горы— 4897 метров.
Вулканы – ужасающее природное явление
Самые известные вулканы мира: Везувий, Этна, Мауна Лоа, Фудзияма, Кракатау и Ключевская Сопка.
Они бывают активные и потухшие. Активные в свою очередь разделяются на спящие и извергающиеся.
В мире очень много действующих вулканов. Но большую опасность для людей представляют спящие, так как извержение может начаться в любой момент.
вулкан Везувий
Ярким примером является выброс вулкана Руиз, расположенного в Колумбии. В 1985 году вследствие его пробуждения погибло более 20000 человек, или Кракатау, расположенный в Индонезии, количество жертв которого превысило 35000 человек.
Вулкан Кракатау
Но наибольшее количество жертв было во время извержения вулкана Тамбора в Индонезии. Погибло более 90000 человек. Последствия ощущались по всей планете. Оно стало причиной летних заморозок и погибели урожая во многих странах.
Также очень опасные извержения подводных вулканов. В большинстве случаев они приводят к возникновению цунами. В современной истории неоднократно были зафиксированы случаи цунами как следствия активизации вулканов. А эта волна, как и извержения, очень опасна и всегда уносит большое количество жизней.
Сейчас активность вулканов постоянно исследуется и проводится мониторинг.
Но ученым не всегда удается предупредить население о очередном всплеске активности вулканов.
Извержения до сих пор остаются непредсказуемым и непредотвратимым стихийным бедствием, которому могут быть подвержены многие регионы планеты.
Мировой океан нашей планеты
Если взглянуть на нашу планету из космоса, то можно увидеть, что лишь небольшая часть свободна от воды. На планете Земля много различных рек, морей и океанов. Все они вместе образуют Мировой океан. Этот термин был введен в конце 17 века французским ученым-гидрографом Кларэ де Флорие.
Многие столетия ученые считали, что существует только четыре океана – Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый. Но сегодня большинство ученых предлагает выделить еще один – Южный, омывающий покрытое льдами побережье Антарктиды.
Западное полушарие
Восточное полушарие
Самый обширный океан – Тихий. Но он не просто самый большой из океанов – на его площади запросто бы уместилась вся суша, которая есть на нашей планете.
А если попытаться расположить все остальные океаны на площади Тихого, то не уместится лишь Южный!
Воды Тихого океана омывают берега почти всех земных материков. Он расположен между материками Австралией и Евразией на западе, Северной и Южной Америкой на востоке, Антарктидой на юге. Площадь Тихого океана с морями – 178,684 млн км² (больше площади суши планеты), а средняя глубина – 3984 метров. Самое глубокое место этого океана, а также всего Мирового океана Марианский желоб – 10 994 метров.
Название Тихий было дано этому океану португальским мореплавателем
Конспект занятия для подготовительной группы “Планета Земля”
ГБОУ СОШ №10 г.о. Кинель структурное подразделение детский сад “Лучик”, г. Кинель, Самарская область
Старший воспитатель
Ссылка на статью, при указании в списке литературы (по ГОСТ Р 7.0.5–2008):
Ладина Р.С. Конспект занятия для подготовительной группы “Планета Земля” // Совушка. 2016. №2. URL: http://kssovushka. ru/e-sovushka.2016.n2-a/VP16030043.html (дата обращения: 13.05.2021 ).
Приоритетная образовательная область: “Познавательное развитие”.
Интегрированные области: “Речевое развитие”, “Социально-коммуникативное развитие”, “Физическое развитие”, “Художественно-эстетическое развитие”.
Цель: Дать детям представления об уникальности планета Земля. Развивать познавательные интересы, потребность в самостоятельной поисковой деятельности.
| Интеграция образовательных областей | Задачи |
| “Познавательное развитие” | Формировать представление о планете Земля, об условиях жизни на Земле. Через поисково-познавательную деятельность выявить и закрепить свойства воздуха, воды Развивать логическое мышление, зрительную память, целостное восприятие и произвольное внимание. |
| “Речевое развитие” | Развивать связную диалогическую и монологическую речь. Вызывать речевую активность у ребенка через игру. Воспитывать любовь и интерес к художественному слову. |
| “Социально-коммуникативное развитие” | Воспитывать чувство гордости за свою планету Земля. Развивать экологическую грамотность детей, воспитывать желание беречь свою планету и природу. Учить детей размышлять, обосновывать свое мнение, формулировать и обобщать результаты опытов, взаимодействовать друг с другом и со взрослым. |
| “Художественно-эстетическое развитие” | Формировать эстетическое отношение к окружающему миру, миру природы. Восприятие музыки, художественной литературы. |
| “Физическое развитие” | Развивать согласованность движений, внимания, быстроты реакции. Снятие эмоционального напряжения. |
Методы и приемы: наглядные, словесные, практические.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-эстетическая, восприятие художественной литературы.
Предварительная работа: рассматривание карты, глобуса, чтение художественной и научной литературы, просматривание презентаций и видеороликов по теме.
Материалы и оборудование:
- Глобус
- Предметные картинки с изображением Земли в космическом пространстве и правил поведения в природе.
- Аудиозапись звуков природы (шум моря), космической музыки, песни “Родная Земля”
- Прозрачные стаканы с водой в количестве, соответствующем числу детей.
- Коктейльные соломинки в количестве, соответствующем числу детей.
- Полоски легкой бумаги (1,0 х 10,0 см) в количестве, соответствующем числу детей. ).
- Две ёмкости: в одной обыкновенная вода, а в другой – морская, солёная
- Сырое яйцо
- Ложка
- Ноутбук
- Костюм для инопланетянина
Логика образовательной деятельности
Воспитатель:
Здравствуй, солнце золотое.
Здравствуй, небо голубое.
Здравствуй, вольный ветерок.
Здравствуй, милый мой дружок.
Мы живем в одном краю,
Всех я вас приветствую.
Воспитатель: Ребята, я сейчас загадаю вам загадку и вы узнаете, о чем мы сегодня с вами будем говорить:
Планета голубая,
Любимая, родная,
Она твоя, она моя,
А называется…(земля)
Дети: Земля.
Звучит космическая музыка и в зал влетает инопланетянин:
“Здравствуйте, я прилетел с Марса, там холодно, нет воды и воздуха, жить совсем невозможно, поэтому я решил переселиться на другую планету. Я путешествую по Вселенной.
Я был на Юпитере – там слишком холодно, а на Венере – жара и углекислый газ, а на Юпитере ветра ужасные, на Меркурии очень жарко. Путешествуя, я заметил вашу необычную голубую планету и решил увидеть ее изнутри, как она называется, что она из себя представляет?
Воспитатель: Ребята, давайте расскажем нашему гостю, как называется наша планета и какие условия существуют на ней для жизни. А ты, дорогой наш гость, присаживайся и слушай.
1 ребенок:
Наша Земля – голубая планета,
Воздухом свежим и солнцем одета.
Нет, вы поверьте, Земли голубей
От синевы рек, озёр и морей.
Горы, равнины, леса и поля –
Всё это наша планета Земля.
Ветры поют, с облаками играя,
Ливни шумят…
И от края до края
Вы не найдёте чудесней на свете
Нашей прекрасной и доброй планеты!!!
Воспитатель: (картинки с изображением Земли в космическом пространстве на экране)
Наша планета – это огромный–преогромный шар.
Такой большой, что нужно много-много дней, даже месяцев, чтобы объехать его вокруг.
Она круглая, как яблоко. Земля вертится вокруг Солнца, словно, самолетик вокруг башенки. Да ещё и сама вращается вокруг своей оси, крутится, как волчок, только медленно.
Земля – спутник Солнца. Она намного меньше Солнца. Вместе с нашей планетой вокруг Солнца кружатся ещё восемь планет. Но только на нашей Земле есть жизнь.
Воспитатель: ставит глобус на стол. А что же это такое?
Дети: Глобус – это крохотная модель земного шара. На нем нарисовано то, что есть на настоящей Земле: океаны и суша.
Воспитатель: Вы видите, что глобус вращается вокруг своей оси. (Вращает глобус.) Так же вращается Земля. Земля подставляет Солнцу то одну, то другую свою сторону. Вот и говорят: “День и ночь – сутки прочь!”.
Воспитатель: Давайте расскажем гостю, что есть на нашей планете.
Есть ли на земле воздух? (Просит детей показать на глобусе воздушную оболочку Земли – атмосферу). Кому нужен воздух для дыхания? Какой он?
Дети: На Земле есть воздух, он нужен всем: человеку, растениям, животным. Воздух окружает нас везде, он невидимый.
Воспитатель: Дети, давайте покажем инопланетянину, как мы дышим.
Дети подходят к столу, на котором находятся полоски легкой бумаги, прозрачные стаканы с водой и коктейльные соломинки.
Воспитатель: Аккуратно возьмем за краешек полоску бумаги и поднесем свободной стороной поближе к носикам. Начинаем вдыхать и выдыхать. Полоска двигается. Почему? Мы вдыхаем и выдыхаем воздух, который двигает бумажную полоску?
Давайте проверим, попробуем увидеть этот воздух. Возьмем стакан с водой и выдохнем в воду через соломинку. В стакане появились пузырьки. Это выдыхаемый нами воздух. Воздух содержит много веществ, полезных для сердца, головного мозга и других органов человека.
Воспитатель: Какой же мы сделаем вывод?
Дети: Нас окружает невидимый воздух, мы его вдыхаем и выдыхаем. Воздух необходим для жизни человека и других живых существ. Мы не можем не дышать.
Физминутка:
Руки к солнцу поднимаю
И вдыхаю, и вдыхаю.
Ну, а руки опускаю,
Воздух тихо выдыхаю.
(поднимаем ручки через стороны вверх, делая вдох через нос. Через стороны опускают руки и тихо произносят на выдохе: “Ф – Ф — Ф”)
Воспитатель: Есть ли на Земле вода? Обратите внимание, что на глобусе много голубого цвета. Что это обозначает?
Дети: вода. Дети показывают на глобусе океаны, реки и озёра.
Воспитатель: Да у нас много рек, морей и океанов. А кому нужна вода?
Дети: Человеку, животным, птицам, растениям, деревьям.
Воспитатель: Да на Земле нет ни одного организма, который смог бы прожить без воды. Воспитатель поясняет, что есть места, где мало воды (пустыня, Как там живется (трудно)
Воспитатель: А теперь мы с вами поиграем в игру “Четыре стихии”. Если я скажу слово “земля”, все должны опустить руки вниз, если скажу слово “вода”, то вытянуть руки вперёд, на слово “воздух” – поднять руки вверх, на слово “огонь” – произвести вращение руками в лучезапястных и локтевых суставах. Кто ошибётся – считается проигравшим.
Воспитатель: В каких местах есть пресная вода?
Дети: В реках, в озёрах .
Воспитатель: А в каких местах нашей планеты много воды? Покажите на глобусе.
Дети: в океанах и морях .
Воспитатель: Она пригодна для питья?
Дети: Нет, потому что она горько-солёная .
Воспитатель: Да правильно, самое главное- она соленая. А пьем мы с вами простую воду. Вот сейчас вам покажу, чем соленая вода отличается от простой воды.
Опыт “Соленая- не соленая вода”
Воспитатель: Две ёмкости: в одной обыкновенная вода, а в другой – морская, солёная. Но где, какая я мы не знаем. Мне известно то, что в солёной воде яйцо будет плавать, а в пресной опустится на дно. Давайте проверим.
Ложкой опустите яйцо в ёмкость, только аккуратно, скорлупа у сырого яйца очень хрупкая (в одной емкости в пресной водой оно потонет, в соленой будет плавать).
Физминутка “А над морем мы с тобой” (под звуковое сопровождение “Шум моря”)
Над волнами чайки кружат,
Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,
А над морем – мы с тобой!
(дети машут руками словно крыльями)
Мы теперь плывем по морю
И резвимся на просторе.
Веселее загребай
И дельфинов догоняй.
(дети делают плавательные движения руками)
Воспитатель: Итак ребята. Воды на нашей планете Земля много, а вот суша занимает очень мало место и представлена более темными цветами желтыми и коричневыми. И представлена суша в виде материков. Их всего 6. Назовите мне их
Дети: Евразия, Австралия, Африка, Антарктида, Южная Америка и Северная Америка.(показывают на глобусе)
Воспитатель: Все эти материки покрыты почвой, травой, на них произрастают леса, в которых живут животные, насекомые и птицы.
Тепло или холодно на нашей планете? В каких местах Земли особенно холодно (показ детьми на глобусе полярных зон: Арктика и Антарктика) Кто там живет? Как животные, растения и люди приспособились к холодной погоде?
В каких местах очень жарко? (пустыня). В каких местах не очень жарко и не очень холодно? (степи, лесостепи, леса).
А сейчас мы вспомним, что же мы должны делать, чтобы красота нашей планеты Земля не пропала. Поиграем в игру “Правила поведения в природе”
Я буду вам называть поступки, если они хорошие, вы говорите “Да”. Если поступки неправильные, отвечайте “Нет”.
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (нет)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку (нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю (да)
Если ветку подвяжу
Колышек подставлю (да)
Если разведу костер
А тушить не буду? (нет)
Если сильно насорю
И убирать забуду? (нет)
Если мусор уберу
Банку закопаю (да)
Я люблю свою природу
Я ей помогаю (да)
Воспитатель: Ребята, прочитайте стихи о том, как беречь природу, для нашего гостя.
2 Ребенок: Я обнял глобус – шар земной.
Один над сушей и водой.
В руках моих материки
Мне тихо шепчут: “Береги”.
В зеленой краске лес и дол.
Мне говорят: “Будь с нами добр”.
Не растопчи ты нас, не жги,
Зимой и летом береги”.
Журчит глубокая река,
Свои лаская берега,
И слышу голос я реки:
“Ты береги нас, береги”.
И птиц, и рыб я слышу всех:
“Тебя мы просим, человек.
Ты обещай нам и не лги.
Как старший брат нас береги”.
Я обнял глобус – шар земной,
И что-то сделалось со мной.
И вдруг шепнул я:
“Не солгу. Тебя, родной мой, сберегу”
3 Ребенок: Давайте, люди.
Дружить друг с другом,
Как птицы с небом,
Как ветер с лугом.
Как парус с морем
Трава с дождями
Как дружит солнце
Со всеми нами.
Давайте, люди,
Любить планету
Во всей вселенной
Похожей нету!
Воспитатель: Дорогой пришелец! Земля – единственная планета в Солнечной системе, где есть все условия для жизни. На планете Земля можно жить, потому что здесь не так жарко и не так холодно, есть воздух – можно дышать, есть пресная вода – можно пить, есть чем питаться. Оставайся с нами, и ты также полюбишь её, как и все мы, земляне”
Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,
Лишь на ней одной цветут,
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо.
Береги свою планету –
Ведь другой, похожей, нету!
Воспитатель напоминает детям, что скоро день рождения планеты Земля – 22 апреля. Дети встают в хоровод под песню “Родная земля”, затем вместе с пришельцем уходят из зала.
Экологический проект “Думай о планете!”
| Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение |
| Городского округа Балашиха |
| детский сад № 2 «Непоседы» |
| Московская область, город Балашиха, мкр. Дзержинского, 16а; тел. 8 (916) 526-17-01 |
Тема экологического проекта:
«Думаю о Планете!».
Автор проекта:
Воспитатель Колоскова Л.М.
г.о.Балашиха – 2019 г
Оглавление:
- Пояснительная записка:
1.1. Актуальность
1.2. Идея проекта
1.3. Новизна инновационного проекта.
1.4. Тип проекта.
1.5. Сроки реализации проекта.
1.6. Адресация проекта. Участники проекта.
- Целеполагание.
2.1. Цель проекта.
2.3. Задачи проекта.
3.Ожидаемые результаты проекта.
4.Стратегия реализации проектной идеи:
4.1. Организационно – подготовительный этап.
4.2. Основной этап (деятельный – реализация проекта).
4.3. Промежуточный (диагностический).
4.4. Третий этап – заключительный.
- Перспектива дальнейшего развития идеи и тематики проекта.
- Отчет о реализации проекта.
7.Список литературы и интернет сайтов.
«Всё хорошее в людях — из детства!
Как истоки добра пробудить?
Прикоснуться к природе всем сердцем:
Удивиться, узнать, полюбить!
Я хочу, чтоб земля расцветала,
И росли, как цветы, малыши,
Чтоб для них экология стала
Не наукой, а частью души!»
- Пояснительная записка
В настоящее время из-за ухудшения состояния окружающей среды возникла необходимость в повышении экологической грамотности каждого человека независимо от его возраста и профессии. В связи с этим в стране активно создаётся непрерывная система экологического образования населения. Всем необходимо понимать, как человек связан с природой и как зависит от неё, какие в природе существуют закономерности и почему человечество не имеет права их игнорировать.
Экологическое состояние нашей планеты и тенденция к его ухудшению требуют от ныне живущих людей, понимания сложившейся ситуации и сознательного к ней отношения. Именно состояние экологии отражает тот уровень культуры, носителем которого является общество. Поэтому без изменений в культуре природопользования людей нельзя рассчитывать на позитивные изменения в экологии. Именно культура способна привести в соответствие деятельность человека с законами жизни.
1.1. Актуальность
Изменить ситуацию можно только с помощью экологического образования начиная с дошкольного возраста. Обретение экологической культуры, экологического сознания, экологического мышления – это единственный для человечества выход из сложившейся ситуации.
Недалёк тот день, когда будущее окажется в руках наших детей: от того, какие ценности они будут исповедовать от нас и от тех основ, которые мы заложим в сознание детей, зависит их собственная жизнь и будущее Планеты.
Дошкольное детство – самый благоприятный период для формирования экологической культуры, начальный этап формирования личности человека.
Именно в это время формируются экологические представления об объектах и явлениях природы, являющиеся основой систематических знаний о природной среде и бережном к ней отношении. Но эти представления не формируются на пустом месте. Нужны живые хорошие примеры перед глазами детей. Каждое слово взрослого, каждый жест, не говоря уже о поступках, могут служить для ребенка примером для подражания.
Вот почему так важно сегодня помочь детям освоить новую систему ценностей взаимоотношениях с природой.
1.2. Идея проекта
С 01 января 2019 вступили в силу изменения в области охраны окружающей среды Федерального закона от 21.07.2014 № 219-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об охране окружающей среды» и отдельные законодательные акты Российской Федерации» (далее – Закон № 219-ФЗ).
В связи с этим в нашем детском саду был разработан долгосрочный проект, для формирования у детей взглядов новой формации на окружающую среду. Для реализации проектной деятельности педагогами был подобран методический материал и создана разнообразная эколого – развивающая среда, являющаяся носителем экологической культуры, обеспечивающая непосредственный контакт ребенка с объектами природы и «живое» общение с ней.
1.3. Новизна инновационного проекта.
Новизна проекта заключается в том, что он нацелен на работу педагогов, детей и их родителей по экологическому воспитанию, через реализацию проектной деятельности (тематические мини – проекты: «На чистой планете живут счастливые дети!», «Скажем полиэтиленовому пакету – Нет!», «Моя планета – Земля», «Чудо в перьях», «Мы все в ответе за нашу Планету», «Берегите свою планету с теплым именем Земля»). Данный проект интегрирован в разработанный годовой план мероприятий. Новизна экологического проекта заключается в использовании информационных компьютерных технологий, обеспечивающих эффективность воспитательного процесса, личностную включенностью детей и родителей в событийную жизнь. Используя новые, увлекательные для нового поколения технологии, можно обеспечить эту включенность, дающую бесспорные положительные результаты.
1.4. Тип проекта.
– Познавательно – исследовательский, практико – ориентировочный.
1.5. Сроки реализации проекта.
По времени: долгосрочный
Сроки реализации: сентябрь 2018 – август 2020 год.
1.6. Участники проекта.
Педагоги, дети, родители Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Городского округа Балашиха детский сад №2 “Непоседы”.
- Целеполагание
2.1. Цель проекта.
Формирования экологической культуры, экологического сознания, экологического мышления в дошкольном возрасте, как начальный этап формирования личности человека новой формации.
2.3. Задачи проекта.
– Образовательные: формировать знания об экосистемой организации природы Земли в границах обитания человека, усвоение азов экологической безопасности и первоначальных сведений о рациональном использовании природных ресурсов, познавательные умения детей при овладении исследовательскими методами познания природы;
– Развивающие: развивать осознание ребёнком себя как части природы, понимание того, что в природе все взаимосвязано, нарушение одной из связей ведёт за собой другие изменения, происходит «цепная реакция», что нельзя уничтожать то, что невозможно создать;
– Воспитательные: воспитывать у детей чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы через практическую природоохранную деятельность, эмоционально – положительного отношения к окружающему миру, умения видеть его красоту и неповторимость.
- Ожидаемые результаты проекта.
У детей сформируются:
– экологические знания, экологическая культура;
– сознание важности природоохранных мероприятий;
– навыки правильного поведения в природной среде;
– чувство милосердия и гуманного отношения к объектам природе;
-эстетическое отношение к окружающей действительности, желание отражать впечатления, полученные в процессе общения с природой в художественно – творческой деятельности.
У родителей:
– расширятся знания по экологическому воспитанию детей;
– повысится интерес к совместной деятельности по защите охране природы;
– гармонизируются детско-педагогические отношения;
– повысится уровень экологической культуры личности.
У педагогов:
– повышение профессионализма;
– внедрение новых методов и технологий в работе с детьми и родителями по экологическому воспитанию.
4.Стратегия реализации проектной идеи:
4.1. Подготовительный: постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов исследования, предварительная работа с педагогами, детьми и их родителями, выбор оборудования и материалов.
4.2. Собственно исследовательский: поиск ответов на поставленные вопросы разными способами.
4.3. Диагностический: подведение итогов реализации проекта за период сентябрь 2018 – август 2019
4.4. Третий этап – обобщающий (заключительный): обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов и, по возможности, составление рекомендаций.
План мероприятий
на 2018-2020 учебный год
| № | Наименование мероприятия | Сроки | Ответственный |
| 2019-2020 учебный год Проект «На чистой планете живут счастливые дети!» | |||
| 1 | Природоохранная акция «Наш лес. Посади свое дерево!» | Сентябрь 2018 | Колоскова Л.М. |
| 2 | Тематическая прогулка в парк совместно с родителями «Прогулка в осенний парк» | Октябрь 2018 | Колоскова Л.М. |
| 3 | Природоохранная акция “Эко – марафон ПЕРЕРАБОТКА “Сдай макулатуру – спаси дерево!” | Октябрь 2018 | Колоскова Л.М. |
| 4 | Родительское собрание «Природа и нравственное воспитание» | Октябрь 2018 | Колоскова Л.М. |
| 5 | Реализация проекта «Скажем полиэтиленовому пакету – Нет!» | Октябрь – декабрь 2018 | Колоскова Л.М. |
| 6 | Конкурс экологических сказок. | Октябрь-ноябрь 2018 | Колоскова Л.М. |
| 7 | Природоохранная акция “СДАЙ МАКУЛАТУРУ – СПАСИ ДЕРЕВО!” | Ноябрь 2018 | Колоскова Л.М. |
| 8 | Акция «Защитим Землю от мусора» по изготовлению ЭКО-сумок | Ноябрь 2018 | Колоскова Л.М. |
| 9 | Дефиле “Эко-сумок” | Декабрь 2018 | Колоскова Л.М. |
| 10 | Природоохранная акция «Покормим птиц зимой!» | Декабрь 2018 | Колоскова Л.М. |
| 11 | Акция-конкурс “Зеленая елочка – живая иголочка” | Декабрь 2018 | Колоскова Л.М. |
| 12 | Театрализованное представление «Айболит и Хранимиры на защите природы Подмосковья». | Январь 2019 | Колоскова Л.М. |
| 13 | Досуг “Я природе помогу, весь я мусор уберу” | Февраль 2019 | Колоскова Л.М. |
| 14 | Конкурс рисунков, посвященный «Всемирному дню Земли» на тему «Земля – наш общий дом!» | Март 2019 | Колоскова Л.М. |
| 15 | «Всероссийском Эко-марафоне ПЕРЕРАБОТКА «Сдай макулатуру – Спаси дерево!» | Апрель 2019 | Колоскова Л.М. |
| 16 | Эколого-патриотическая акция “Лес Победы”. | Май 2019 | Колоскова Л.М. |
| 17 | Экологическая акция «Цветочная фантазия» | Май 2019 | Колоскова Л.М. |
| 18 | Занятия в кружке «Занимательная лаборатория» | В течение всего учебного года | Колоскова Л.М. |
| 19 | Участие в городских, региональных, всесоюзных конкурсах по экологическому направлению | В течение всего учебного года | Колоскова Л.М. |
| 20 | Участие в творческом конкурсе научных видиороликов «Снимай науку» | Июль 2019 | Колоскова Л.М. |
| 2019-2020 учебный год | |||
| Проект «Моя планета – Земля» | |||
| 1 | Конкурс детских проектов «Моя планета – Земля» | Сентябрь 2019 –апрель 2020 | Колоскова Л.М. |
| 2 | Природоохранная акция «Наш лес. Посади свое дерево!» | Сентябрь 2019 | Колоскова Л.М. |
| 3 | Квест-игра, посвященная «День зверей» | Сентябрь 2019 | Колоскова Л.М. |
| 4 | Природоохранная акция «Подари жизнь цветку!» | Октябрь 2019 | Колоскова Л.М. |
| Проект – «Чудо в перьях» | |||
| 5 | Экологическая акция «Гостеприимная кормушка» | Декабрь 2019 –январь 2020 | Колоскова Л.М. |
| 6 | Природоохранная акция «Прилетайте, птицы!» | Апрель 2020 | Колоскова Л.М. |
| Проект – «Мы все в ответе за нашу Планету» | |||
| 7 | Реализация проекта «Поющая соринка» | Октябрь – ноябрь 2019 | |
| 8 | Досуг «Веселая нотка». Итоговое мероприятие по реализации проекта «Поющая соринка» | Ноябрь 2019 | Колоскова Л.М. |
| 9 | Конкурс листовок «Мишень для меткого стрелка» | Февраль 2020 | Колоскова Л.М. |
| 10 | Акция распространения листовок «Мишень для меткого стрелка» на мусорных урнах детских площадок | Апрель 2020 | Колоскова Л.М. |
| 11 | КВН «Мы на чистой Планете живем» | Апрель 2020 | Колоскова Л.М. |
| 12 | «Всероссийском Эко-марафоне ПЕРЕРАБОТКА «Сдай макулатуру – Спаси дерево!» | Август, ноябрь 2019, апрель 2020 | Колоскова Л.М. |
| 13 | Конкурс природоохранных знаков на экологическую тропу детского сада | Май 2020 | Колоскова Л.М. |
| 14 | Защита детских проектов «Моя планета – Земля» | Май 2020 | Колоскова Л.М. |
| Проект – «Берегите свою планету с теплым именем Земля» | |||
| 15 | Экологический квест, посвященный Всемирному деню охраны окружающей среды | Июнь 2020 | Колоскова Л.М. |
| 17 | Издание книги «Сказки о путешествиях полиэтиленовых пакетов» | В течение всего учебного года | Колоскова Л.М. |
| 18 | Занятия в кружке «Занимательная лаборатория» | В течение всего учебного года | Колоскова Л.М. |
| 19 | Участие в городских, региональных, всесоюзных конкурсах по экологическому направлению | В течение всего учебного года | Колоскова Л.М. |
4.3 Результаты диагностики (оценка) реализации проекта за период с сентября 2019 – август 2020 гг.
Дети:
– освоили новую систему ценностей по взаимоотношению с природой;
– сформировалось сознание важности природоохранных мероприятий;
– повысилось ответственное отношение к общественно-значимым заданиям;
– у детей проявилось развитие инициативы, активности, самостоятельности в экологической деятельности.
Родители:
– родители готовы и способны активно взаимодействовать с педагогами ДОУ по вопросам экологического воспитания детей;
– принимают активное, живое участие в жизни группы;
– проявляют личную заинтересованность в реализации проектной деятельности, высказывают рекомендации, идеи по обеспечению эффективности экологического воспитания детей;
– проявляют живой интерес к результатам достижений ребенка в освоении экологических знаний, экологической культуры;
– осознают особенности организации психолого-образовательного процесса и его влияние на развитие компетенций ребенка, его личностных качеств.
Педагоги:
– личностный и профессиональный рост; самореализация.
– приобрели дополнительный опыт совместной деятельности с родителями и детьми.
- Перспектива дальнейшего развития идеи и тематики проекта.
Экологический проект – это, прежде всего, решение определенных задач в процессе исследования. Масштаб задач может быть разным, он определяется сроками проведения проекта, возрастом и, соответственно, возможностями детей, содержанием образовательных программ дошкольного учреждения.
Научить каждого ребенка любить и беречь окружающий мир невозможно без помощи и поддержки семьи.
Очень тесно следует вести работу по экологическому воспитанию с семьёй. Только опираясь на семью, только совместными усилиями может решиться главная задача – воспитание человека с большой буквы, человека экологически грамотного, человека новой формации.
В работе с родителями по экологическому воспитанию детей используются как традиционные формы (родительские собрания, консультации, буклеты, папки-передвижки, беседы), так и нетрадиционные (круглый стол, дискуссии).
Ещё одна форма работы с семьёй – педагогические папки-передвижки, в которых родителям даются чёткие, конкретные, практические советы по узкой теме.
Очень важно участие в природоохранных акциях, конкурсах, развлечениях, выставках.
Постоянно нужно искать новые пути сотрудничества с родителями. Ведь у нас с ними одна цель – воспитывать будущих созидателей жизни. Каков человек – таков мир, который он создает вокруг себя. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут любить и оберегать все живое.
- Отчет о реализации проекта за период с сентября 2019 –август 2020 гг..
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/2
Открытый показ ООД “Насекомые” с воспитанниками младшей группы
Открытый показ по ДОП “Занимательная лаборатория” для детей старшей группы №11
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/3
Открытый показ ООД в средней группе №7 по ФЦКМ на тему: “Волшебная вода”
Открытое ООД в средней группе №9 по развитию речи на тему: « Удивительные насекомые»
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/4
“Занимательная лаборатория” в старшей группе №11
Участие во «Всероссийском Эко-марафоне ПЕРЕРАБОТКА «Сдай макулатуру – Спаси дерево!»
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/5
Участие в конкурсе-выставке лэпбуков на экологическую тематику “Глас природы” по теме “Мы за чистую планету!” в рамках реализации Московского областного образовательного проекта “Наука в Подмосковье”
Использование лэпбука в работе с воспитанниками средней группы №8, при ознакомлении с миром природы.
Лэпбук “Красная книга Московской области”
“Занимательная лаборатория” в старшей группе №11
Традиционная эколого-патриотическая акция “Лес Победы”
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/6
“Занимательная лаборатория” в старшей группе №11
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/9
“Занимательная лаборатория” в старшей группе №11
Субботник в МАДОУ д/с № 2
Театрализованное представление “Экология Земли-в наших руках” по сказке, которую сочинила воспитанница старшей группы №12
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/10
Первая всероссийская акция «#Сохрани лес»
В рамках реализации образовательного проекта “Наука в Подмосковье”, в МАДОУ д/с №2 прошла игра-викторина “Секреты-растений”
Субботник в МАДОУ д/с №2
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/11
Игра-викторина в старшей группе №12 “Берегите нашу планету”
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/12
Поздравляем с победой в творческом конкурсе “Зеленый мир”
“Занимательная лаборатория” в старшей группе №11
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/13
“Занимательная лаборатория” в старшей группе №11
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/15
“Занимательная лаборатория” в старшей группе №11
Викторина “Вопросы мудрой совы” для старших групп №5, №11
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/16
“Занимательная лаборатория” в старшей группе №11
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/17
“Занимательная лаборатория” в старшей группе №11
Беседа с воспитанниками в разновозрастных группах о раздельном сборе мусора
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/18
Досуг “Я природе помогу, весь я мусор уберу”
“Занимательная лаборатория” в старшей группе №11
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/19
“Занимательная лаборатория” в старшей группе №11
Тематическая неделя “Комнатные растения”
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/20
Благодарность МАДОУ д/с №2 участнику акции 2018 “СДАЙ МАКУЛАТУРУ – СПАСИ ДЕРЕВО!”
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/21
Опытно-экспериментальная деятельность на прогулке в старшей группе №11
Заметка в газете “Факт” экологическое воспитание в МАДОУ д/с №2
Организованная образовательная деятельность в средней группе №9 на тему: “Воздух и его свойства”
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/22
“Занимательная лаборатория” в старшей группе №11
Поздравляем Колоскову Людмилу Михайловну за участие в конкурсе “Эколог Года Подмосковья 2019”
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/24
Воспитанники старшей группы №11 подкармливают птиц зимой.
Акция-конкурс “Зеленая елочка-живая иголочка”
Кружок “Экспериментальная лаборатория”
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/26
Дефиле “Эко-сумок”
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/27
Интегрированная образовательная деятельность учителя-логопеда и педагога-психолога по теме «Дикие животные» в средней группе №9
“Занимательная лаборатория” в старшей группе №11
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/28
Досуг «Путешествие в осенний лес» с детьми старшей группы №5.
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/29
Акция “Эко – марафон ПЕРЕРАБОТКА “Сдай макулатуру – спаси дерево!”
“Занимательная лаборатория” в старшей группе №11
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/30
Тематическая прогулка в осенний парк
https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/31
Эко-марафон ПЕРЕРАБОТКА “Сдай макулатуру – спаси дерево!”
7.Список литературы и интернет сайтов.
- Николаева С.Н.
Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду МОЗАИКА-СИНТЕЗ; Москва; 2010
- Николаева С.Н.
Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – Москва: Издательский центр «Академия», 2002.
- Программа Н. А. Рыжовой «Наш дом – природа»
- Программа Н.Н. Вересова «Мы земляне»
- Программа Н.Н. Кондратьевой «Мы»
- Аксенова З.Ф.
Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников. – Москва: ТЦ Сфера, 2011.
Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (средняя, старшая, подготовительная группы) – Москва: ВАКО, 2005.
- Егоренков Л.И.
Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников: Пособие для родителей, педагогов и воспитателей детских дошкольных учреждений, учителей начальных классов. – Москва: АРКТИ, 2001.
Сайт Министерства природных ресурсов и экологии Российской Федерации http://www.mnr.gov.ru/
Федеральный детский эколого-биологический центр http://ecobiocentre.ru/about/
Дополнительное образование детей эколого – биологической направленности детей в России ecobiocentre.ru
Сайты для изучения вместе с родителями.
http://www.ecosystema.ru/ Экологический центр «Экосистема».
http://www.what-this.ru/ Детская энциклопедия « WHAT THIS».
http://www.apus.ru Портал о живой природе.
http://www.zooclub.ru/ Энциклопедия о животных.
http://lifeplanet.org/ Образовательно-энциклопедический портал «Живая планета»
Наша планета Земля. Первое знакомство. | Азбука Ума
Мы живем на такой замечательной планете – планете Земля! Это наш дом, наш космический “корабль”, на котором мы летаем во вселенной.
Сегодня мы познакомим детей с новым другом, который будет помогать нам в путешествии. Это Инопланетянин Космик.
А также для Вас и малышей сегодня будет сразу много заданий, для знакомства с планетой Земля.
ЗАДАНИЕ №1: Познакомиться с Космиком!
У каждого малыша свой Инопланетянин. Его же никто никогда не видел, поэтому можно вообразить себе любое существо. Может у него будет 3 глаза, или 5 рук, может он ползает или бегает на 10 ногах.
Наклейте в бортовой журнал письмо от Инопланетянина Космика и попросите ребенка его нарисовать:
*Все материалы можно найти в большом формате, в “Космической сокровищнице”
Своими Инопланетягами делитесь в группе ВКонтакте, там открыта соответствующая тема, и там же вы найдете наших с девочками Космиков.
ЗАДАНИЕ №2: Изучить Землю и записать о ней в бортовой журнал
Земля – планета на которой мы живем.
*Все материалы можно найти в большом формате, в “Космической сокровищнице”
ЗАДАНИЕ №3: сделать макет Земли из папье-маше
МАТЕРИАЛЫ:
– салфетки (белые)
– 1 воздушный шарик
– клей ПВА
– карандаш
– вода
– гуашь
– кисточки
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА (для родителей):
Работу можно выполнять вместе с малышом, а можно подготовить шарик заранее, а с ребенком его только разукрасить (ориентируйтесь на возраст и терпение)
Надуйте шарик (диаметром 10-12 см). Разведите в емкосте клей ПВА с водой в расчете 1:2
Будем делать шарики из папье-маше. На воздушный шар накладывая кусочки салфетки, помакивайте их раствором клея и воды. Чем больше слоев – тем прочнее конструкция. Малыш потом захочет поиграть с готовыми макетами. Чем прочнее они будут, тем меньше вероятность, что они деформируются.
Готовый шарик должен высохнуть. Это занимает около суток. После того, как он высох – можно проколоть шарик и достать его через отверстие. А дырочку заклеить салфеткой.
Земля: на шарик папье-маше, схематично нанесите карандашом контуры материков
ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС:
Расскажите малышу, что у вас в руках планета Земля. Но она некрасивая, бесцветная. Предложите ребенку вместе ее разукрасить.
Материки разукрашивайте зеленым цветом, а океаны – голубым. На полюсах можно оставить белые “шапки”. В процессе можно объяснить что такое суша, что такое вода и почему на полюсах лежит лед.
ЗАДАНИЕ №4: Слепить Землю из паластилина и сделать макет ее внутреннего строения
Как рассказать малышу о строении планеты? Можно сделать вместе модель из пластилина. По нашей задумке, к концу космического приключения у нас будет выставка планет Солнечной системы.
Из разных цветов пластилина сделайте нашей планете 4+1 слоя: внутреннее ядро, внешнее ядро, мантию, земную кору и воду с сушей.
ЗАДАНИЕ№5: Проведите опыт с Землей из папье-маше: “Почему день сменяется ночью”
МАТЕРИАЛЫ:
– лампа
– пластилин
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА (для родителей):
Дождитесь вечера, чтобы в комнате стало темно. Установите в одной стороне комнаты лампу, ее свет направьте на противоположную стену. Будем играть в Землю и Солнышко.
ДЕЙСТВИЯ С МАЛЫШОМ:
То, что ребенок наблюдает в окно каждый день, нам кажется естественным, а у малыша, обычно, вызывает много вопросов: “Мам, а куда делось Солнышко?”, “А почему ночь?”, “А везде ночь?” и т.д.
Смена суток происходит от того, что планета Земля делает оборот вокруг своей оси. Можно посмотреть с ребенком вот такую компьютерную модель вращения Земли, который наглядно объясняет смену дня и ночи.
А после просмотра видео проведите с ребенком свои собственный опыт по смене дня и ночи.
Мы сделали из пластилина человечков, которые живут на Земном шаре (глобусе). Один человечек поселился в Беларуси, Евразии, а второй в Перу, Южной Америке.
Мы выключили свет и включили настолькную лампу, свет которой направили в стоону наших земных пластилиновых жителей. Если поворачивать глобус (удобнее снять его с подставки), то ребенку видно, как меняется освещение на Планете Земля. Одна сторона хорошо освещена – это день, на вторую свет падает очень плохо – там ночь. Мы обсудили с детьми, что земля движется против часовой стрелки.
Когда у пластилинового жителя Беларуси день, то у пластилинового перуанца – ночь. Мы крутили Землю и смотрели как тень отступает, т.е. наступает “утро”, а затем “день”.
Бонус: Съедобная Земля из желе
А еще я сделала для девочек трехслойное желе на завтрак:
Конспект совместной викторины для детей 6-7 лет и родителей “Планета Земля”
Цель:
О.О. «Познавательное развитие»:
– закрепить знания детей о нашей планете: её форма, материки, природа, животный и растительный мир, государства и их символы.
– воспитывать любознательность.
О.О. «Речевое развитие»:
– учить выражать свои мысли правильно, отвечать полным ответом.
О.О. «Социально-коммуникативное развитие»:
– развивать коммуникативные качества ребенка – свободное общение со взрослыми и детьми.
– вызывать интерес, желание делать общее дело, добиваясь цели.
– создать благоприятную атмосферу доброжелательности и взаимопонимания.
Материал: глобус, карточки с изображением животных, таблица с флагами государств, карточки с названиями.
Ход викторины
На фоне музыки дети читают стихи:
1 ребёнок: Нащ дом родной, наш общий дом –
Земля, где мы с тобой живём!
Ты только посмотри вокруг:
Тут речка, там зелёный луг.
В лесу дремучем не пройдёшь,
Воды в пустыне не найдёшь!
2 ребёнок: А где-то снег лежит горой,
А где-то жарко и зимой…
Чудес нам всех не перечесть,
Одно у них названье есть –
Леса и горы и моря,
Всё называется Земля!
– Здравствуйте, уважаемые взрослые. Добрый вечер, ребята! Сегодня и сейчас в нашем зале мы проводим викторину «Планета – Земля ». Участниками этой игры будут ребята подготовительных групп – 81, 82, 83 и их родители. Дети покажут свои знания по географии и истории. А взрослые помогут им в этом. Вам предстоит проявить смекалку, находчивость и фантазию. За каждое правильно выполненное задание команда получает очко.
– В конце игры председатель жюри Марина Владимировна – заведующая детским садом определит, какая из команд станет победителем.
– Наша планета как большой красивый дом. Она радует нас утренними, нежными восходами, разноцветными прощальными закатами, пейзажами родной природы. Завораживает огромными и бескрайними океанами, удивляет высокими горами, крутыми скалами и холмами, восхищает густыми могучими дубравами. Если подняться высоко-высоко в космос, то можно увидеть, что наша планета похожа на шар.
– Начнём мы нашу викторину с разминки. Каждой команде будут задаваться вопросы по очереди. Поэтому будьте внимательны. Итак, вопрос первой команде…
Задание 1. Разминка.
1.Как называется предмет, который изображает нашу землю?
2. Какого цвета наша планета с космоса?
3. Кто первым увидел её с космоса?
4. Что обозначает синий цвет на глобусе?
5. Что обозначает коричневый цвет на глобусе?
6. Каким цветом обозначаются леса?
7. На каком материке расположен наш город?
8. Какой материк самый жаркий?
9. На каком материке водятся кенгуру?
Задание 2. На нашей планете много стран – около двухсот. У каждой страны есть свой герб, флаг, гимн. Я предлагаю вам флаги нескольких известных стран. Ваша задача – узнать и подписать, какой стране они принадлежат.
Задание 3. У каждой страны есть свои традиции, обычаи, достопримечательности. Давайте вспомним с некоторые из них. Для этого необходимо выполнить задание: сложить разрезную картину, а потом назвать, что сложили и где это сооружение находится.
С каждой команды выходят по 6 игроков: три ребёнка и три взрослых
(пока идёт складывание – проводится 4 задание)
Задание 4. В каждой стране люди разговаривают на своём языке. Мы с вами разговариваем на русском языке. А какие языки вы ещё знаете? Чья команда последняя назовёт язык, на котором общаются народы всей нашей планеты, та и победит.
По очереди называются языки
(итальянский, польский, украинский, французский, турецкий…), чья команда не отвечает, та прекращает участие в конкурсе.
Задание 4. – Природа на нашей планете красива и разнообразна. Давайте вспомним, какие реки, моря и горы есть на нашей Земле. Я буду задавать вопросы командам по очереди. Из трёх ответов выберите один правильный.
Вопросы детям:
– Где находится река Лимпопо? Австралии, Африке, Америке.
– Самая длинная река в мире? Нил, Дунай, Миссисипи.
– Сызрань находится на реке: Волга, Дон, Кама.
Вопросы для взрослых:
– Какая из этих рек впадает в Азовское море? Дон, Днепр, Южный Буг.
– Какая из рек не впадает в Чёрное море? Волга, Днепр, Дунай. – Где находится остров Кижи? Ладожское озеро, Онежское озеро, Белое море.
– Самая высокая Горная вершина России? Пик Победы, Бештау, Эльбрус.
– Какие горы отделяют Европу от Азии? Швейцарские, Уральские, Тибетские
– Самая высокая горная вершина в мире? Эверест, Килиманджаро, Монблан
Задание 5
– Жизнь людей на Земле просто немыслима без животных. Их на Земле очень много. На каждом материке обитают животные, которые приспособлены к определённым условиям. Предлагаю задание: разложить животных по месту их обитания.
Пустыня – (верблюд, варан, черепаха)
Арктика – (белый медведь, песец, пингвины, морж)
Океан – (кит, акула, тюлень, дельфин, рыба–пила)
Жаркие страны – (тигр, лев, страус, крокодил, жираф, слон)
Задание 6. Пятый лишний.
– Нет на Земле человека, чья жизнь не была бы так или иначе связана с растительным миром и его обитателями. Мы с вами отметили, что зелёным цветом на глобусе обозначены леса. Задание: вычеркните лишнее слово.
Берёза, сосна, кедр, кипарис, малина.
Малина, черника, смородина, рябина, крыжовник.
Подснежник, пальма, ромашка, мать и мачеха, одуванчик.
Божья коровка, тарантул, кузнечик, колибри.
Хомяк, кулик, жаворонок, коноплянка, фламинго.
Чтение стихотворения ребёнком.
Давайте, люди, дружить друг с другом,
Как птица с небом, как ветер с лугом,
Как парус с морем, трава с дождями,
Как дружит солнце со всеми нами!
Давайте, люди, любить планету, Во всей Вселенной похожей нету.
Во всей Вселенной на всех одна, Что будет делать без нас она.
– А пока наше жюри подводит итоги, давайте встанем и дружно споём песню «Солнечный круг».
Слово жюри.
Земля — Детский технопарк “Кванториум”
Ни для кого не секрет, что мы живем на третьей планете от Солнца. Нам очень повезло, ведь Земля – это пока единственная известная планета Солнечной системы, содержащая атмосферу с кислородом, океаны на поверхности и жизнь.
Диаметр планеты Земля – 13000 км. Она имеет кругообразную форму, потому что гравитация втягивает материю.
Вода занимает приблизительно 71% (большая часть – океаны).
1/5 атмосферы состоит из кислорода, который производят растения.
Характеристики орбиты Земли
Ось – это воображаемая линия, идущая через центр от Северного к Южному полюсу. На один оборот уходит 23,934 часа, а на околосолнечную орбиту – 365.26 дней (земной год).
(Наклон земной оси и движение планеты в течении года)
Земная ось наклонена относительно плоскости эклиптики (воображаемая поверхность орбиты Земли вокруг Солнца). Из-за этого северное и южное полушария иногда поворачиваются и отворачиваются от Солнца. Это приводит к смене времен года.
Орбита Земли представляет не идеальный круг, а овальный эллипс. Приближается к Солнцу в начале января и отдаляется в июле. Эта дистанция позволяет температуре поддерживать воду в жидком состоянии.
Орбита и вращение Земли
Формирование и эволюция Земли
Исследователями принято считать, что Земля сформировалась 4.6 миллиардов лет назадвместе с Солнцем и другими планетами.
Тогда Солнечная система воссоединилась с огромнейшим газовым и пыльным облаком – солнечной туманностью. Сила тяжести постепенно разрушала ее, придавая больше скорости и форму диска. Большая часть материала притянулась в центр и начала формировать Солнце.
(Солнце)
Другие частицы сталкивались и соединялись, образуя более крупные тела. Солнечный ветер обладал такой силой, что ему удалось сместить более легкие элементы (водород и гелий) из самых отдаленных миров. Именно поэтому Земля и другие планеты стали скалистыми.
По последним данным, кора и океаны могли появиться через 200 миллионов лет после формирования планеты.
Земную историю делят на 4 эона: хадейский, архейский, протерозойский и фанерозойский. Первые три заняли почти 4 миллиарда лет и вместе называются докембрийскими. Доказательства наличия жизни обнаружили в архее около 3.8 миллиарда лет назад. Но жизнь не отличалась богатством до фанерозоя.
Период фанерозоя делится на 3 эпохи: палеозой, мезозой и кайнозой. Первая продемонстрировала появление многих разновидностей животных и растений в морях и на суше. Мезозой предоставил динозавров, а вот кайнозой – млекопитающих.
(Гипотетический вид планеты 3 миллиарда лет назад)
Большинство окаменелостей из палеозоя – беспозвоночные животные (кораллы, трилобиты и моллюски). Окаменелости рыбы датировались возрастом в 450 миллионов лет, а земноводных – 380 миллионов лет. Огромные леса, болота и ранние рептилии заселили Землю 300 миллионов лет назад.
Мезозой стал периодом жизни динозавров. Хотя окаменелости млекопитающих также имели возраст в 200 миллионов лет. В этот период власть захватили цветущее растения (и продолжают удерживать ее сегодня).
Кайнозой стартовал около 65 миллионов лет назад, когда вымерли динозавры. Млекопитающим удалось выжить, и они стали главными существами на планете.
Знаете ли вы?
• Ядро Земли содержит столько золота, которого хватит покрыть всю поверхность нашей планеты почти на 45 сантиметров;
• Молнии на нашей планете ударяют в землю более 8,6 миллионов раз в день.
Состав и структура Земли
Состав: 78% азота и 21% кислорода с небольшими примесями воды, двуокиси углерода, аргона и других газов.
Землю окружает воздух, становясь тонким по мере удаленности от поверхности. На высоте в 160 км он настолько тонкий, что спутникам приходится преодолевать лишь незначительное сопротивление. Но следы атмосферы все же находят и на высоте в 600 км.
(Строение атмосферы Земли)
Самый нижний слой атмосферы – тропосфера. Она отвечает за погодные условия. Солнечный свет нагревает атмосферу, создавая теплый воздушный поток. Он расширяется и охлаждается с уменьшением давления. Холодный воздух становится плотнее, поэтому опускается вниз, чтобы согреться в нижних слоях.
На высоте 48 км расположена стратосфера. Это неподвижный озоновый слой, созданный ультрафиолетовым светом.Именно озон защищает Землю от большей части опасного ультрафиолетового излучения.
Углекислый газ, водяной пар и прочие газы задерживают тепло и нагревают Землю.
Магнитное поле
Магнитное поле Земли создается потоками, исходящими от внешнего слоя земного ядра. Магнитные полюса всегда двигаются. Магнитный северный полюс ускоряет движение до 40 км в год.
НАСА считает, что магнитное поле изменяется и в других направлениях. Во всем мире оно ослабло на 10%, если отмерять с 19 века.
Когда заряженные Солнцем частицы оказываются в магнитном поле, они разбиваются об молекулы воздуха над полюсами и создают сияние – северное и южное.
(Северное сияние)
Химический состав
Наиболее распространенный элемент в земной коре – кислород (47%). Далее идут кремний (27%), алюминий (8%), железо (5%), кальций (4%), и по 2% калия, натрия и магния.
В состав ядра Земли входят: никель, железо и более легкие элементы (сера и кислород). Мантия сделана из силикатных пород, богатых железом и магнием (комбинация кремния и кислорода – кремнезем, а содержащие его материалы называют силикатными).
Внутренняя структура
Земное ядро достигает 7100 км в ширину.
Самые отдаленные слои (2250 км) жидкие, а вот внутренние представляют собой твердые тела и достигают 4/5 размера Луны (2600 км в диаметре).
(Внутренняя структура Земли)
Над ядром расположена мантия толщиною в 2900 км. Земная кора плывет по ней, что вызывает практически незаметное смещение континентов. Это можно ощутить лишь в виде землетрясения, извергающихся вулканов и формирования горных хребтов.
Есть два вида земной коры. Суша континентов состоит по большей части из гранита и прочих легких силикатных минералов. Океанские этажи представляют темную и плотную вулканическую породу – базальт. Континентальная кора в толщину достигает 40 км.
Океаническая разрастается всего до 8 км. Вода наполняет низкие участки базальта и формирует мировой океан. У Земли много воды, поэтому она полностью заполняет океанские бассейны. Остальная же часть достигает краев континентов – континентальный шлейф.
На самом дне континентальной коры температура достигает 1000 °C и увеличивается на 1°C с каждым километром вниз.
Геологи определили, что внешнее ядро накалено до 3700-4300 °C, а внутреннее – 7000°C. Это жарче, чем на поверхности Солнца.
Земная Луна
У Земли есть верный спутник – Луна. Она достигает 3474 км в ширину.
Луна сформировалась после того, как в Землю врезался гигантский объект. Оторванные обломки и стали составным материалом Луны.
(Луна)
Земля считается самой изученной. На данный момент это единственная планета во Вселенной, населенная жизнью. Насчитывается несколько миллионов известных видов от самого глубокого океанского дна до наивысших уровней атмосферы. Поэтому ее нужно не только всесторонне изучать, но и оберегать.
Ближайшие планеты к Земле – Венера, Меркурий и Марс, о характеристике которых можно узнать далее.
⠀⠀Плутон ᅠᅠᅠНептунᅠᅠᅠᅠᅠМеркурийᅠᅠᅠᅠМарс ᅠᅠᅠᅠСатурнᅠᅠᅠᅠᅠСолнцеᅠᅠᅠᅠᅠЮпитерᅠᅠᅠᅠУранᅠᅠᅠᅠᅠВенера
фактов о Земле для детей – интересные факты о планете Земля
Введение:
Каждый раз, когда вы смотрите на небо и видите звезду, вы смотрите на солнце в другой галактике. Если бы вы были на другой планете, глядя на нашу солнечную систему, вы бы увидели наше Солнце как звезду.
Считается, что у каждого солнца есть планеты, вращающиеся вокруг него. В нашей галактике Млечный Путь планет больше, чем звезд. В нашей солнечной системе восемь планет: Меркурий, Венера, Земля и Марс – внутренние каменистые планеты.Юпитер и Сатурн – внешние газовые гиганты. Уран и Нептун – внешние ледяные гиганты.
В последние годы астрономы разработали новый класс, названный «карликовыми планетами». Это меньшие миры, недостаточно большие, чтобы считаться стандартной планетой, и включают Плутон. Земля – третья планета от Солнца.
Статистика Земли:
- Население: 7,53 миллиарда (2017) Тенденции, Всемирный банк
- Посмотреть на картах: google.24 кг
- Количество лун: 1
- Возраст: 4,543 миллиарда лет
Как Земля получила свое название:
Считается, что названию «Земля» около 1000 лет. Если вы заметили, за исключением Земли, все планеты в нашей солнечной системе названы в честь римских и греческих богов и богинь. Одна из идей об источнике названия заключается в том, что слово «Земля» – старогерманское слово, которое на самом деле означает просто «земля».
Другая мысль состоит в том, что название «Земля» происходит от древнеанглийского слова «ertha», а также англосаксонского слова «erda», что означает почва или земля.
Земля – единственная известная планета, на которой существует жизнь, она образовалась около 4,54 миллиарда лет назад.
Астрономы древности считали, что Земля является центром Вселенной и Солнца, а также всех планет, вращающихся вокруг Земли.
Они также думали, что Земля неподвижна и никогда не меняется и не перемещается. Эта идея была частью многих культур на протяжении более 2000 лет. Только в 1543 году, когда Коперник создал свою опубликованную работу по модели Солнечной системы с центром в центре, коллеги-ученые поняли, что Солнце является центром Солнечной системы, а Земля вращается вокруг него.
Образование:
Примерно 4,5 миллиарда лет назад наша Солнечная система приобрела тот вид, который мы видим сегодня. Считается, что Земля образовалась, когда гравитация начала притягивать пыль и вихревой газ вместе, и Земля стала третьей планетой после Солнца. Земля – одна из планет земной группы, что означает, что у нее есть центральное ядро, скалистая мантия и твердая кора.
Наша Земля обращается вокруг Солнца каждые 23,9 часа, а полный оборот вокруг Солнца занимает 365,23 дня.Ось вращения Земли наклонена на 23,4 градуса, и именно этот наклон определяет наши сезонные циклы каждый год.
Структура и поверхность:
Земля состоит из четырех основных слоев, начиная с внутреннего ядра планеты, которое окружено внешним ядром, затем мантии и, наконец, коры. Внутреннее ядро имеет радиус 1221 км и представляет собой твердую сферу из никеля и железа.
Температура внутреннего ядра достигает 9 800 градусов F / 5400 градусов C.Внутреннее ядро окружает внешнее ядро, которое имеет толщину 1400 миль / 2300 км. Внешнее ядро состоит из жидкостей железа и никеля.
Между внешним ядром и корой находится мантия, самая толстая из всех слоев. Это горячая густая смесь расплавленной породы, которая имеет консистенцию карамели и имеет толщину около 2 900 км.
Земная кора – это самый внешний слой, глубина которого на суше составляет в среднем около 30 км. Дно океана имеет более тонкую корку и простирается примерно на 5 км от дна моря до верхней части мантии.
Так же, как Венера и Марс, на Земле есть горы, вулканы и долины. «Литосфера» Земли включает в себя как океаническую, так и континентальную кору, а также верхнюю мантию.
Он разделен на огромные плиты, называемые «тектоническими плитами», которые постоянно находятся в движении. Это движение заставляет плиты сталкиваться, создавая горы, разделяться или разделяться, или труться друг о друга и вызывать землетрясения.
На Земле есть океан, который покрывает почти 70% поверхности планеты.Средняя глубина океана составляет около 2,5 миль / 4 км и содержит 97% воды на Земле.
Почти все вулканы на Земле скрыты под этими океанами. Вулкан Мауна-Кеа на Гавайях выше от основания до вершины, чем гора Эверест, но большая часть вулкана находится под водой.
Самый длинный горный хребет на Земле также находится под водой, на дне Атлантического и Северного Ледовитого океанов. Этот горный хребет в четыре раза длиннее, чем Скалистые горы, Анды и Гималаи вместе взятые.
Земли, составляющие 30% поверхности Земли, невероятно разнообразны. На суше есть континенты, острова и другие массивы суши, а также источники пресной воды.
Многие ученые считают, что вода была доставлена на Землю кометами и астероидами во время ее формирования, и что большая часть воды находилась внутри планеты, а затем поднялась на поверхность во время вулканической активности.
Атмосфера. Магнитосфера и статус Луны:
Атмосфера Земли состоит из 78% азота, 21% кислорода и незначительных количеств других газов, включая углекислый газ, аргон и неон.Мы отдаем должное растениям на Земле за производство большого количества кислорода.
В процессе фотосинтеза растения потребляют углекислый газ и выделяют кислород. Озоновый слой Земли состоит из особого вида кислорода, который помогает поглощать вредные ультрафиолетовые лучи солнца.
Озоновый слой защищает Землю и жизнь от экстремальных солнечных лучей. Наша атмосфера также несет ответственность за краткосрочные и долгосрочные погодные эффекты на Земле.
Атмосфера действует как защитный барьер, защищая Землю от ударов метеороидов, многие из которых сгорают прежде, чем они успеют удариться о поверхность Земли.
Магнитное поле Земли невероятно мощное и также играет большую роль в защите нашей планеты от воздействия солнечного ветра. Однако магнитное поле Земли возникает из-за ядра планеты, состоящего из никель-железа, в сочетании с быстрым вращением Земли.
Важно понимать, что вращение Земли замедляется примерно на 17 миллисекунд за каждые 100 лет. Процесс замедления повлияет на продолжительность наших дней, однако пройдет около 140 миллионов лет, прежде чем мы увидим изменение дня с 24 часов на 25 часов.
Солнечный ветер искажает магнитное поле, так что если вы посмотрите на него в космосе, оно будет иметь форму капли. Солнечный ветер – это постоянный поток заряженных частиц, которые выбрасывает солнце.
Когда эти частицы захватываются магнитным полем Земли, они сталкиваются с молекулами в воздухе над магнитными полюсами Земли. Этот сговор заставляет молекулы в воздухе светиться, и это известно как северное сияние, или северное и южное сияние.
Магнитное поле Земли заставляет стрелки компаса указывать на Северный полюс, независимо от того, в какую сторону вы поворачиваете.Однако магнитная полярность Земли не всегда остается неизменной, и магнитное поле может меняться.
Ученые, изучающие геологические записи, обнаружили, что изменение магнитного поля происходит каждые 400 000 лет или около того. Насколько известно, этот переворот не причинил вреда жизни на Земле, и вряд ли произойдет еще как минимум еще тысячу лет.
Предполагается, что когда все же произойдет переворот, стрелки компаса будут указывать во многих разных направлениях в течение нескольких столетий, пока все не уляжется; и тогда компасы будут указывать на юг, а не на север.
У Земли одна луна и нет колец.
Может ли жизнь существовать?
Если вы посмотрите вокруг нашей Земли, вы увидите, что у нас невероятное количество жизни, которая существует как на суше, так и в водных путях и морях. Ученые всегда основывали свое определение «жизни» как углеродного типа, который есть у нас, включая нас самих.
Они установили три правила, которые необходимы для жизни: жидкая вода, некоторый источник энергии, такой как наше солнце, и источник пищи.Однако за последние несколько лет эксперты открыли земные формы жизни, которые живут за пределами этих представлений.
Эти формы жизни живут в условиях, которые ранее считались непригодными для жизни, и их называют «экстремофилами».
Ученые считают, что жизнь не только развивалась, но и адаптировалась и процветала на Земле из-за нашего уникально идеального расстояния от Солнца и гравитационных эффектов, которые Луна оказывала на планете.
Земля не слишком горячая и не слишком холодная, и это часто называют «расстоянием Златовласки».«Наша луна создала приливы на Земле, которые, в свою очередь, помогли развитию жизни.
Вращение Луны вокруг Земли вызвало эффект, который называется «приливной синхронизацией», так что периоды орбиты и вращения совпадают. Этот замок является причиной того, что Луна всегда обращена к Земле одним и тем же путем.
Размер Земли и расстояние до Солнца имеют решающее значение для жизни на Земле. Земля – самая большая из планет земной группы с радиусом 6 371 км и пятая по величине планета в нашей Солнечной системе.
Земля – это среднее расстояние 93 миллиона миль / 150 миллионов км от Солнца или одна а.е. (астрономическая единица). AU – это расстояние от Солнца до Земли. Свету, покидающему Солнце, требуется около восьми минут, чтобы достичь Земли.
Космических визитов:
У нас есть тысячи спутников, вращающихся вокруг Земли, для изучения отдельных областей, а также всей Земли в целом. Эти спутники наблюдают за атмосферой, ледниками, океанами и твердой землей.
Многие из этих спутников также являются спутниками связи, обеспечивая наше кабельное телевидение и услуги сотовой связи.
Фактов о Земле для детей:
- Форма Земли на самом деле ближе к сжатой сфере. Он толще посередине у экватора, где сила тяжести создает выпуклость.
- Даже если вы думаете, что стоите на месте, Земля вращается. Скорость на экваторе составляет около 1000 миль в час.
- Земля также движется через Солнечную систему со скоростью около 67 000 миль / ч / 107 826 км / ч.
- Земля постоянно перерабатывает свой материал посредством тектонического движения, которое утаскивает поверхностные породы обратно под поверхность, чтобы стать магмой, а затем извергается обратно из вулканов.
- Землетрясения являются результатом движения тектонических плит на планете. Самое сильное землетрясение, зарегистрированное в США, произошло в 2016 году на Аляске с силой 9,2 балла по шкале Рихтера; с самым большим глобальным землетрясением, зарегистрированным в 1960 году в Чили, силой 9,5 баллов по шкале Рихтера.
- Самая высокая зарегистрированная температура на Земле находится в Эль-Азизии, Ливия, где в 1922 году температура достигла 136 градусов по Фаренгейту / 57,8 градусов по Цельсию.
- Самая низкая температура находится в Антарктиде, где температура достигает -100 градусов по Фаренгейту / -73 градуса.
Поп-культура:
Обнаружение природы нашей родной планеты было темой многих книг, фильмов и телешоу.
Известный фильм (и его продолжение) «Планета обезьян» происходит в будущем, где наши астронавты обнаруживают, что разумные обезьяны захватили мир, а примитивные животные – это люди.
Давний телесериал и его римейк «Звездный крейсер Галактика» включают группу, ведущую войну против высокоразвитых роботов-цилонов, в то время как они ищут давно потерянную колонию Земли.
Во многих сказках писатели оставили Землю разрушенной или заброшенной.Телесериал «Светлячок» и книга и экранизация «Автостопом по Галактике» – две такие истории. Анимационный фильм «Титан А.Е.» показывает разрушение Земли видом инопланетян, однако удачно расположенный строитель планеты затем воссоздает планету и все живущие на ней виды.
Земля осталась основой для других историй об освоении космоса, включая культовый сериал «Звездный путь». Первоначально созданный Джином Родденберри, Star Trek использует Землю в качестве ведущего члена Федерации планет и множество космических кораблей, которые отправляются исследовать галактики и за их пределы.
https://solarsystem.nasa.gov/planets/earth/overview/
https://www.livescience.com/19102-amazing-facts-earth.html
фактов о Земле для детей | Факты, температура, место обитания, информация и история
Земля – единственная планета, английское название которой не происходит из греческой или римской мифологии. Название нашей планеты происходит от древнеанглийского и германского языков. Многие языки во всем мире имеют собственные названия для нашей планеты.
Ключевые факты и резюме
- Земля – третья планета от Солнца и наша родная планета.
- Земля вращается вокруг Солнца, но ее среднее расстояние от него составляет 149 миллионов километров / 93 миллиона миль. В астрономии это 1 астрономическая единица.
- Ученые исследовали и подсчитали, что нашей Земле около 4,5 миллиардов лет.
- Земля образовалась примерно в то же время, что и остальная часть нашей Солнечной системы.
- Земля обращается вокруг Солнца каждые 365,25 дня – это один земной год.
- За один год Земля вращается, как вращающийся шар, примерно 366 раз.25 раз – они известны как земные дни.
- Земля – пятая по величине планета Солнечной системы. Его диаметр составляет 6,371 км / 3,958 миль. Это самая большая планета земного типа. Другие планеты земной группы – Венера, Марс и Меркурий.
- Название Земля не менее 1000 лет. Это просто переводится как «земля». Греческое название Земли было Гайя – Мать-Земля.
- Только 3% воды на Земле пресные и 97% соленые.
- Поверхность Земли покрыта водой, около 71%, только 29% поверхности Земли покрыто сушей.
- Смесь газов, обычно известная как воздух, включает азот, кислород, аргон и диоксид углерода. Без них мы не могли жить.
- Атмосфера Земли разделена на 6 слоев – тропосфера, стратосфера, мезосфера, термосфера, экзосфера и ионосфера.
- Земля имеет самую высокую плотность из всех планет нашей Солнечной системы. Это значит, что он очень компактен.
- У Земли есть только один спутник – Луна, но есть еще пара временных искусственных спутников.
Земля – третья планета от Солнца и пятая по величине планета Солнечной системы. В настоящее время это единственное известное место, где присутствует жизнь.
Изучение нашей Земли с помощью космического корабля и без него может помочь нам понять, как жизнь развивалась здесь, а не где-то еще.
Только в двадцатом веке у нас были карты всей планеты. Каждая фотография нашего мира, сделанная из космоса, очень важна, поскольку помогает в предсказании погоды, особенно в отслеживании и предсказании ураганов.
Поверхность и структура
Поверхность Земли очень молода – это означает, что поверхность сильно изменилась с момента своего первого образования. Эрозия и тектонические процессы, такие как землетрясения, например, разрушают, воссоздают и меняют большую часть поверхности Земли.
Земля в настоящее время является единственной известной планетой, на поверхности которой вода может существовать в жидкой форме. Большая часть нашей планеты покрыта водой, около 71%. Обширные океаны поддерживают температуру на Земле стабильной, и это имеет решающее значение для поддержания жизни.Вода необходима для жизни, по крайней мере, в том виде, в котором мы ее знаем.
Вода также ответственна за большую часть эрозии и выветривания континентов Земли – процесса, уникального для нашей Солнечной системы. Наша Земля состоит из четырех основных слоев: внутреннее ядро в центре, внешнее ядро, окружающее его, мантия и кора.
Время на Земле
Один день на Земле или период, за который планета один раз вращается вокруг своей оси, составляет 23,9 часа. Один земной год или период, за который небесное тело совершает один оборот вокруг Солнца, занимает около 365,25 дней.
Из-за этих чисел мы добавляем один день в наши календари каждые 4 года, чтобы они соответствовали орбите планеты. Это называется високосным днем.
Интересные факты
- Азиатский континент занимает около 30% всей суши. Здесь проживает около 60% населения мира.
- В центре Земли есть ядро под землей. По оценкам, температура там составляет 9,800 по Фаренгейту / 5,400 градусов по Цельсию – это даже горячее, чем поверхность Солнца.
- В среднем один килограмм морской воды Земли содержит 35 граммов соли.
- Наша планета движется в космосе со скоростью примерно 107 826 километров / 67 000 миль в час. Поскольку мы такие маленькие, мы не чувствуем этой невероятной скорости.
- Если бы все люди на Земле прыгнули одновременно, мы могли бы вызвать землетрясение магнитудой от 4 до 8 баллов.
- Солнце гигантское! Внутри Солнца может поместиться более 1,3 миллиона Земли.
- Первые снимки Земли из космоса были сделаны 24 октября 1946 года.
- Луна ежегодно удаляется от Земли примерно на один дюйм.
- Земля вместе с Солнечной системой находится в галактике Млечный Путь. Наша Солнечная система вращается вокруг центра Млечного Пути на расстоянии 28 000 световых лет от нас.
- Свет достигает нас от Солнца примерно за 8 минут. Если Солнце исчезнет, мы узнаем об этом только через 8 минут.
Размеры и сравнение
Земля – пятая по величине планета Солнечной системы.Его диаметр составляет 6,371 км / 3,958 миль. Это самая большая планета земного типа. Для сравнения, у Меркурия около 38% диаметра Земли. Таким образом, Земля почти в три раза больше.
Что касается Венеры, то ее диаметр составляет около 94% диаметра Земли. Марс же вдвое меньше Земли. Когда дело доходит до газовых гигантов, дело обстоит немного иначе.
И Нептун, и Уран в четыре раза больше Земли. Сатурн в 9,5 раз больше диаметра Земли, а Юпитер более чем в 11 раз больше диаметра Земли.Чтобы соответствовать объему Юпитера, потребуется около 1,300 земных.
Общая информация
Почему Земля – это планета?
Небесный объект считается планетой, если:
- Он вращается вокруг Солнца или любой другой звезды.
- Он достаточно массивен, чтобы его можно было округлить под действием собственной силы тяжести.
- Он очистил окрестности своей орбиты от очень мелких объектов.
Научное название Земли
Никакого научного названия Земле не было дано, поскольку это единственная планета такого типа.Иногда слово «Глобус» часто используется для обозначения Земли. В других случаях слово «Мир» относится к Земле и всему живому на ней.
Однако неизвестно, кто назвал нашу планету «Землей», но ее происхождение – англосаксонское слово «эрда», что означает «почва». Позже оно стало на среднеанглийском «eorthe», а затем «erthe». В начале 15 -го века слово «Земля» было впервые использовано в качестве названия нашей планеты.
Земля не полностью сферическая
Экваториальный радиус нашей Земли равен 6.371 км / 3,958 миль и полярный радиус 6,356 км / 3,949 миль. Это означает, что он не полностью сферический, а немного выпуклый на экваторе из-за вращения.
Прочие характеристики
Атмосфера Земли состоит из 77% азота, 21% кислорода, следов аргона, окиси углерода и воды. Углекислый газ очень важен.
Помогает поддерживать температуру Земли – парниковый эффект. Этот процесс нагревает температуру Земли, и без этого океаны замерзли бы, и жизнь в том виде, в каком мы ее знаем, вероятно, прекратила бы свое существование.
Атмосфера Земли также защищает нас от входящих метеороидов, большинство из которых распадаются в атмосфере до того, как достигают поверхности. Земля самая большая из планет земной группы – Марс, Меркурий, Венера.
У Земли есть только один естественный спутник – Луна. Луна использовалась с древних времен для отслеживания времени. Луна Земли – пятая по величине из всех лун Солнечной системы.
Он приливно привязан к Земле и поэтому всегда показывает нам только одну сторону своей поверхности.Луна также отвечает за устойчивый климат здесь, на Земле, она вызывает приливы, создавая ритм, которым руководствовалось человечество на протяжении тысяч лет.
Земля поистине уникальна среди планет Солнечной системы. Это также очень красиво, с белыми облаками, голубыми океанами и коричневыми землями, которые сияют на черном фоне нашей Солнечной системы. Мы должны постараться сохранить это так.
Заметки о Земле
- Земля – самое плотное крупное тело в Солнечной системе, оно очень компактно.
- Возраст нашей Земли составляет от 4,5 до 4,6 миллиарда лет, но самые старые из известных горных пород имеют возраст менее 4 миллиардов лет. Самым древним окаменелостям живых организмов менее 3,9 миллиарда лет.
- Земля – третья планета от Солнца и пятая по величине из всех планет Солнечной системы.
- Континенты Земли движутся с той же скоростью, что и ногти человека.
- Луна – единственный естественный спутник Земли. Он вращается вокруг нас примерно со скоростью винтовочной пули.
[1.] НАСА
[2.] Википедия
Источники изображений:
Все о Земле | Космическое пространство НАСА – Наука НАСА для детей
Наша родная планета Земля – каменистая планета земного типа. Он имеет твердую и активную поверхность с горами, долинами, каньонами, равнинами и многим другим. Земля особенная, потому что это планета-океан. Вода покрывает 70% поверхности Земли.
Исследуй Землю! Щелкните и перетащите, чтобы повернуть планету.Прокрутите или сведите пальцы, чтобы увеличить или уменьшить масштаб. Предоставлено: NASA Visualization Technology Applications and Development (VTAD)
.
Наша атмосфера состоит в основном из азота и имеет много кислорода, которым мы можем дышать. Атмосфера также защищает нас от входящих метеороидов, большинство из которых распадаются в нашей атмосфере, прежде чем они могут упасть на поверхность в виде метеоритов.
Поскольку мы живем здесь, вы можете подумать, что мы знаем все, что нужно знать о Земле. Вовсе нет! Мы можем многое узнать о нашей родной планете.Прямо сейчас вокруг Земли вращается множество спутников, которые делают снимки и проводят измерения. Так мы можем узнать больше о погоде, океанах, почве, изменении климата и многих других важных темах.
Структура и поверхность
- Земля – планета земного типа. Он небольшой и каменистый.
- Атмосфера Земли имеет подходящую толщину, чтобы держать планету в тепле, чтобы на ней могли находиться такие живые существа, как мы. Это единственная известная нам планета Солнечной системы, которая поддерживает жизнь.В основном это азот, и в нем достаточно кислорода, чтобы мы могли дышать.
Время на Земле
- День на Земле длится немногим меньше 24 часов.
- Один год на Земле длится 365,25 дня. Эти 0,25 дополнительных означает, что каждые четыре года нам нужно добавлять один день в наш календарь. Мы называем это високосным днем (в високосном году).
Соседи Земли
- На Земле всего одна Луна. Это единственная планета, на которой всего одна луна.
- Земля наблюдает за множеством космических кораблей. Мы еще многое можем узнать о нашей родной планете.
- Земля – третья планета от Солнца в нашей солнечной системе. Это означает, что Венера и Марс – планеты, соседствующие с Землей.
Краткая история
- Конечно, мы знали о нашей планете с древних времен. Но мы долгое время не знали своего места в Солнечной системе.
Как выглядит Земля?
На этом снимке с корабля “Аполлон-11”, сделанном космонавтом в 1969 году, изображена Земля, восходящая над Луной.Разве это не выглядит маленьким?
Это вид Земли с северной стороны.
Камера НАСА на спутнике Deep Space Climate Observatory сделала этот снимок всей освещенной солнцем стороны Земли с расстояния в один миллион миль.
Для получения дополнительной информации посетите:
НАСА Исследование Солнечной системы
Связанные ресурсы для преподавателей
Реальный мир: A-Train
Наш мир: A-Train
Реальный мир: системы Земли
Фактов о Земле для детей – Лучшие факты о Земле
Земля – наш дом и единственный астрономический объект, где существует жизнь.По сравнению со всей вселенной Земля – не более чем пылинка, но внутри нее существует такое чудо жизни, которое нигде во Вселенной не встречается. Мы собрали полную коллекцию Earth Facts For Kids , которая поможет вам узнать все факты о Земле, которые вы хотите знать. Вы узнаете его определение, описание, другие названия, значение, характеристики, физические свойства, его размер, историю, вращение, поверхность, состав, семь слоев, статистику и многие другие интересные факты о Земле .
Факты о Земле для детей – Факты о Земле
1. Что такое Земля – Определение планеты Земля – Знакомство с Землей
- Земля является третьей планетой в солнечной системе от Солнца и нашей родной планетой в которой мы живем.
- Земля находится на среднем расстоянии около 93 миллионов миль от Солнца.
- Ученые считают, что Земля образовалась около 4,5 миллиардов лет назад, почти в то же время, когда образовалась остальная часть Солнечной системы.
- Луна – единственный естественный и постоянный спутник планеты Земля.
- В космосе Земля вращается вокруг Солнца.
- Он совершает один оборот по орбите за 365,26 дня, и это время известно как год Земли.
- В течение одного года Земля вращается вокруг своей оси примерно 366,26 раза.
2. Опишите Землю как планету – Описание Земли
- Земля – третья планета Солнечной системы, вращающаяся вокруг Солнца.
- При диаметре около 8000 миль это пятая по величине планета Солнечной системы.
- Это единственная известная планета в Солнечной системе, которая содержит свободный атмосферный кислород, наибольшее количество жидкой воды и жизни.
- Земля – одна из четырех каменистых планет или планет земной группы солнечной системы (остальные три – Меркурий, Венера и Марс), среди которых Земля является самой большой.
- Земля – самая плотная из всех планет Солнечной системы.
[wl_timeline]
3. Почему Земля – это планета
- Астрономический объект в солнечной системе считается планетой, если:
- Он вращается вокруг Солнца
- Достаточно массивен, чтобы быть круглым от самого себя гравитация
- Очистила окрестности своей орбиты от планетезималей
- Земля соответствует всем критериям и, следовательно, является планетой.
4. Другие названия Земли – Научное название планеты Земля
- Нет специального научного названия для планеты Земля, потому что это единственная планета такого типа.
- Слово «глобус» также часто используется для обозначения планеты Земля.
- А «Мир» означает планету Земля и все живое на ней.
5. Кто дал имя нашей планете Земля
- Кто дал имя нашей планете Земля, неизвестно.
6.Что означает Земля Планета
- Слово «Земля» происходит от старых английских слов «eor (th) e» и «ertha», а также от немецкого слова «erde».
- Все три слова имеют то же значение, что и «земля».
7. Почему мы называем нашу планету Землей
- Слово «Земля» происходит от англосаксонского слова восьмого века «erda», которое означает «почва» или «земля».
- Позже это слово стало «eorthe», которое затем стало «erthe» в среднеанглийском языке.
- В начале 15 века слово «Земля» впервые использовалось как название планеты Земля.
- С тех пор нашу планету стали называть именем «Земля».
8. Характеристики планеты Земля – характеристики Земли Планета
- Земля – единственная особая планета Солнечной системы, на которой есть жизнь из-за наличия жидкой воды в изобилии и свободного атмосферного кислорода.
- Земля имеет сплюснутую сфероидальную форму.
- Масса Земли приблизительно 5,97ｘ10²⁴.
- Земля обращается вокруг Солнца и совершает один оборот за 365,26 дня.
- Ось вращения Земли находится под постоянным наклоном относительно плоскости ее орбиты, что приводит к смене времен года на Земле.
- Земля также вращается вокруг своей оси и совершает один оборот за 24 часа.
- Ориентация Земли вокруг своей оси стабилизируется океанскими приливами (подъемом и падением уровня моря), которые вызваны гравитационным взаимодействием между Землей, Луной и Солнцем.
9. Физические свойства планеты Земля
- Ниже приведены физические свойства планеты Земля:
Форма
- Форма Земли сферическая, но приблизительно сплюснутая сфероидальная. типа, за счет его вращения.
- На экваторе он слегка выпуклый, а на полюсах сплюснут.
- Экваториальный диаметр Земли на 27 миль (43 км) больше, чем ее диаметр от полюса до полюса.
Химический состав
- Земля химически состоит в основном из железа, кислорода, кремния, магния, серы, никеля, кальция, алюминия и других элементов.
Тепло
- Есть два источника внутреннего тепла Земли; остаточное тепло от планетарной аккреции (примерно 20%) и радиоактивного распада (80%).
- Температура может достигать 10 830 ° F (6000 ° C) в центральной точке, а давление может составлять 52 миллиона фунтов на квадратный дюйм.
Силовые поля
- У Земли есть два основных силовых поля;
- Гравитационное поле – это сила на расстоянии, которая притягивает объекты к центру Земли или к любым другим объектам, имеющим массу.
- Гравитационная сила сдерживает океаны, атмосферу и т. Д.
- Магнитное поле Земли в основном генерируется в ядре.
- Вращение Земли и присутствие железа в ядре Земли являются основными факторами, создающими магнитное поле.
10. Земля – это глобус
- Да, Земля – это глобус.
11. Насколько велика планета Земля – каков размер планеты Земля
- Радиус Земли составляет 6 371 км.
- Его общая площадь составляет 510,1 млн км².
- Экваториальная окружность составляет 40 075 км, а осевая (от полюса до полюса) – 40 008 км.
- Его масса 5,97 x 10²⁴ кг.
12.Какой диаметр Земли – Диаметр планеты Земля
- Диаметр Земли составляет 12 742 км.
13. Где находится Земля
- Поскольку у Вселенной нет края или центра, поэтому не существует конкретной точки отсчета для определения полного местоположения Земли во Вселенной.
- Однако наша планета Земля и вся Солнечная система находится в «Орионе».
- Орион – одно из четырех спиральных рукавов Галактики Млечный Путь.
14. История Земли – История планеты Земля
- Наша планета Земля возникла примерно 4,54 миллиарда лет назад.
- Он образовался из солнечной туманности (скопление газовых и пылевых облаков в космическом пространстве) в результате аккреции (скопление частиц в массивный объект за счет гравитационного притяжения большего количества материи).
- Ранняя атмосфера Земли, а затем и океаны, вероятно, были созданы в результате выброса вулканических газов.
- Считается, что в ранней атмосфере Земли не было кислорода.
- В то время большая часть Земли была в расплавленной форме из-за частых столкновений с другими телами, что привело к сильнейшему вулканизму.
- Считается, что Луна образовалась в результате столкновения ранней Земли с гигантским телом под названием «Тейя» размером с планету.
- Затем Земля остыла с течением времени, в результате чего образовалась твердая кора, которая позволила жидкой воде выйти на поверхность.
- Самое раннее подтвержденное свидетельство существования жизни на Земле датируется примерно 3,5 миллиарда лет назад.
- Между 3,2 и 2,4 миллиардами лет назад появились фотосинтезирующие организмы, которые начали обогащать атмосферу кислородом.
15. Земле 6000 лет
- Нет, Земля намного старше 6000 лет.
- Научные исследования показывают, что Земле около 4,54 миллиарда лет.
16.Земля 4,5 миллиарда лет назад
- Считается, что планета Земля сформировалась 4,5 миллиарда лет назад.
- Считается, что Земля в то время была настолько горячей, что находилась в расплавленной форме.
- Не было ни кислорода, ни жизни.
- Луна образовалась примерно в то время.
17. Земля 50 миллионов лет назад
- 50 миллионов лет назад на Земле была начальная эоценовая эпоха (которая началась 56 миллионов и закончилась 34 миллиона лет назад).
- В то время континенты Земли продолжали двигаться к своему нынешнему положению, однако Антарктида и Австралия все еще были вместе.
- Концентрация изотопа углерода-13 (³C) в атмосфере была исключительно низкой по сравнению с наиболее распространенным изотопом углерода-12 (²C).
- Динозавры вымерли 15 миллионов лет назад (динозавры вымерли примерно 65 миллионов лет назад с наших дней).
- Доисторические млекопитающие постоянно адаптировались к климату и распространялись.
18. Вращение Земли
- Вращение Земли означает вращательное движение Земли вокруг собственной оси.
- Земля вращается на восток и поворачивается против часовой стрелки в прямом движении (вращательное движение тела в том же направлении, что и его первичный элемент).
- На Северном полюсе ось вращения Земли встречается с ее поверхностью.
- Находясь на Южном полюсе (в Антарктиде), ось вращения Земли пересекает ее поверхность.
- Земля совершает один оборот относительно Солнца примерно за 24 часа.
- Со временем вращение Земли немного замедляется, примерно на 2,3 миллисекунды в столетие.
19. Земля и Солнечная система
- Солнечная система состоит из Солнца и всех объектов, связанных с ним гравитацией и вращающихся вокруг него.
- Восемь планет – самые большие из всех объектов, вращающихся вокруг Солнца.
- После Меркурия и Венеры Земля является третьей планетой, вращающейся вокруг Солнца.
- Из четырех ближайших к Солнцу планет Земля самая большая.
- Вся солнечная система (включая планету Земля) расположена в отроге Ориона или рукаве Ориона Млечного Пути.
20. Где находится Земля в Солнечной системе
- После Меркурия и Венеры Земля является третьей ближайшей к Солнцу планетой в Солнечной системе.
- После Земли идут Марс, Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун, которые соответственно находятся дальше от Солнца.
21. Какое число Планета Земля
- Земля – третья планета, вращающаяся вокруг Солнца.
22. Ближайшая к Земле звезда
- Помимо Солнца, Альфа Центавра является ближайшей звездной системой к Земле.
- Альфа Центавра состоит из трех звезд; Альфа Центавра A (Ригил Кентавр), Альфа Центавра B (Толиман) и Альфа Центавра C (Проксима Центавра).
- Проксима Центавра – ближайшая к Земле, она находится на расстоянии примерно 4.22 световых года от Земли.
- Два других, Альфа Центавра A и Альфа Центавра B, находятся на среднем расстоянии 4,3 световых года от Земли.
23. Расстояние от Земли до Солнца
- 93 миллиона миль – это среднее расстояние от Земли до Солнца.
24. Метеор близко к Земле
- Метеор неофициально известен как падающая звезда или падающая звезда.
- Метеор на самом деле представляет собой небольшое тело вещества в космосе, которое становится раскаленным при входе в атмосферу Земли.
- Накал возникает из-за столкновения с молекулами воздуха в верхних слоях атмосферы Земли.
- Метеор выглядит как полоса света в небе из-за его быстрого движения, а иногда и из-за того, что при его появлении светится светящийся материал.
- Обычно метеоры встречаются на высотах от 250 000 до 330 000 футов (от 76 до 100 км) в мезосфере.
- Ежедневно в атмосфере Земли происходят миллионы метеоров.
25. Карта Земли
26.Снимки Земли из космоса
[взаимодействие id = ”5cdbfd43e3665ca8211134f8 ″]
27. Поверхность Земли – Описание поверхности Земли
- Общая площадь поверхности планеты Земля составляет приблизительно 197 миллионов квадратных миль (510 млн км²).
- Из них 139,43 миллиона квадратных миль (361,13 миллиона км²), что составляет около 70,8%, покрыто океанами.
- Остальные 57,51 миллиона квадратных миль (148,94 миллиона км²), что составляет около 29.2%, не покрыто водой и состоит из форм рельефа, включая горы, холмы, плато, долины, равнины и пустыни.
- Самая низкая точка поверхности суши -418 метров (-1 371 фут), берега и поверхность Мертвого моря.
- Наивысшая точка составляет 8 848 метров (29 029 футов), это вершина Эвереста.
- 10,9% общей площади земель составляют пахотные земли (земли, используемые для выращивания сельскохозяйственных культур), из которых 1,3% составляют постоянные пахотные земли.
28.Что находится на Земле – из чего состоит планета Земля
Планетарное тело Земли обычно делится на четыре основных слоя;
Внутреннее ядро
- Это самая внутренняя часть Земли в ее середине и, как полагают, состоит из сплава железа и никеля. Он может иметь температуру, аналогичную температуре поверхности солнца (примерно 5505 ° C).
Внешнее ядро
- Это часть чуть выше внутреннего ядра и ниже мантии.Эта часть жидкая и состоит из железа и никеля. Его толщина составляет примерно 2260 км. Его температура колеблется от 6100 ° C (около внутреннего ядра) до 4400 ° C во внешней области около мантии.
Мантия
- Это слой над внешней оболочкой и под коркой. Это самый массивный и самый большой слой планетарного тела Земли, на его долю приходится около 67% общей массы Земли и 84% от общего объема Земли. Его толщина составляет 2900 км (1800 миль).Этот слой состоит из силикатных пород.
Кора
- Это самый удаленный скалистый поверхностный слой Земли. Он состоит из кремния, алюминия, железа, кальция, натрия, калия и магния. Около 70% корки покрыто жидкой водой. Атмосфера в основном состоит из азота и кислорода с небольшим количеством углекислого газа, водяных паров и других газов.
29. 7 слоев Земли
- Механически структуру Земли можно разделить на 7 слоев:
Литосфера
- Это самый внешний жесткий слой, который включает кору и самую верхнюю часть мантии.Его глубина составляет примерно 60 км (37 миль).
Астеносфера
- Это вторая область верхней мантии, лежащая ниже литосферы. Это зона с высокой вязкостью. Это примерно от 80 до 200 км (от 50 до 120 миль) под поверхностью. Литосфера и астеносфера вместе известны как верхняя мантия.
Переходная зона
- Она расположена на глубине от 410 до 660 км (от 255 до 410 миль) ниже поверхности Земли.Здесь породы претерпевают радикальную трансформацию.
Нижняя мантия
- Расположена на глубине от 660 до 2700 км (от 410 до 1678 миль).
D Double-Prime (D ”)
- Это еще один слой. Толщина этого слоя около 200 км. Он находится под мантией. В некоторых регионах он лежит как тонкая граница с внешним ядром, в то время как в других регионах он лежит как толстое скопление железа и силикатов.
Наружное ядро
- Оно находится над внутренним ядром. Внешняя граница внешнего ядра находится примерно на 2890 км (1800 миль) ниже поверхности Земли.
Внутреннее ядро
- Это самая внутренняя центральная область, внешняя граница которой находится примерно на 5150 км (3200 миль) от поверхности Земли.
30.Изображение слоев Земли
31. Состав планеты Земля – Химический состав Земли
- В следующей таблице показан процентный химический состав океанической (жидкая часть) и континентальной (твердая или сухая часть) Земли части.
| Соединение | Формула | Океанический состав | Континентальный состав | |||
| Кремнезем | 4,66% | |||||
| Оксид железа | FeOT | 6,2% | 6,71% | |||
| Оксид натрия | Na₂O | 2,6% | 3,01019 | 910 910 Оксид | 910 910 910 910 910 910 910 Оксид натрия .4% | 1,81% |
| Диоксид титана | TiO₂ | 1,4% | 0,72% | |||
| Пятиокись фосфора | P₂O₅ | 0,310 910 910 910 910 910 O 2 O | 910 910 910 910 910 910 O 2 O 2 | 1,4% | 0,10% | |
| Всего | 99,9% | 100,1% |
- Состав сухой атмосферы: 78,084% (азот), 20,946% (кислород), 0.934% (аргон), а оставшееся небольшое количество – это другие газы и углекислый газ.
32. Статистика планеты Земля
- Ниже приводится краткая статистика планеты Земля:
| Масса | 5,98ｘ10²⁴ кг |
| Диаметр | 12,753 км (7,922 км) |
| Плотность | 5,51 г / см³ |
| Плотность поверхности | 9,807 м / с² |
| Температура поверхности | от -89 ° C до 56.9 ° C |
| Поверхностное давление | 101,325 кПа |
| Площадь поверхности | 510,1 млн км² |
| Окружность | 40,075,017 км |
| 020019 | |
| Большая ось орбиты Наклон оси | 23,5 ° |
| Период вращения относительно Солнца | 24 часа |
| Период вращения относительно звезд | 23 часа 56 минут |
| Минимальное расстояние от Солнца | 91 миллион миль (146 миллионов километров) |
| Максимальное расстояние от Солнца | 94.5 миллионов миль (152 миллиона километров) |
33. Доказательство того, что Земля круглая
- Самым распространенным и простым доказательством круглой формы Земли является наблюдение за закатом.
- На первом этаже наших домов солнце быстро садится, но в то же время оно видно на верхнем этаже.
- Если бы Земля имела плоскую форму, после того, как она зашла бы, не было бы видимости Солнца ни на какой высоте.
- Снимки Земли, сделанные с Международной космической станции, – самое яркое тому подтверждение.
34. Жизнь на планете Земля
- Микрофоссильные данные свидетельствуют о том, что жизнь на планете Земля зародилась около 3,465 миллиарда лет назад.
35. Особенности планеты Земля – Земля – уникальная планета
- Существование жидкой воды и жизни делает планету Земля уникальной по сравнению с другими планетами.
36.Другие планеты, подобные Земле
- По мнению ученых, даже в одной галактике Млечный Путь могут быть миллиарды планет размером с Землю.
- Недавно подтвержденная планета (23 июля 2015 г.), которая имеет наиболее близкие к Земле размеры и температуру, – это Кеплер-438b.
37. Когда наступит День Земли – Всемирный день Земли
- 22 апреля во всем мире отмечается как День Земли, чтобы продемонстрировать поддержку защиты окружающей среды.
38. Час Земли
- Час Земли – это ежегодное движение, организуемое Всемирным фондом дикой природы (WWF) во всем мире.
- Мероприятие проводится в конце марта в определенный день как символ преданности планете.
- Людям, сообществам и предприятиям рекомендуется выключать несущественное электрическое освещение с 20:30 до 21:30 на один час.
39. Удивительные факты о Земле
- Земле приблизительно 4 года.5 миллиардов лет.
- Земля – единственная известная планета во Вселенной, на которой есть жизнь.
- Земля совершает один оборот вокруг своей оси за 23 часа 58 минут и 4 секунды, а не точно за 24 часа.
- Луна – единственный естественный спутник Земли.
40. Интересные факты о Земле – Интересные факты о Земле – Интересные факты о Земле Для детей
- Земля – единственная планета Солнечной системы, название которой произошло не в честь римских и греческих богов и богинь .
- По мнению многих ученых, присутствие людей – самая особенная черта планеты Земля.
- Вращение Земли немного замедляется с течением времени (2,3 миллисекунды в столетие), и поэтому дни в прошлом были немного короче.
- Присутствие железа в расплавленном внешнем ядре Земли, вызывающее генерацию магнитного поля, которое защищает жизнь на Земле от причинения вреда.
- Атмосфера Земли простирается до 10 000 км.
- Земля совершает один оборот вокруг Солнца за 365,256 дней, а не точно за 365 дней. Часть 0,256 корректируется как дополнительный день в високосном году.
- Наклон оси Земли (23,439 °) вызывает сезонные изменения климата.
- Гравитационное взаимодействие между Землей, Луной и Солнцем вызывает океанские приливы (повышение и понижение уровня моря).
41. Факты о Земле для детей Видео
сообщить об этом объявлении
Земля
Автор Мурад
Мурад Али Хан – исследователь, писатель и редактор, который верит в создание качественного контента.Он возглавляет отличную команду старшеклассников, учителей и выпускников ИТ-специальностей, которые помогают ему в создании и поддержке образовательных веб-сайтов и приложений.
Когда Мурад не копается в сети, он любит ходить в походы, читать последние новости науки, играть в теннис и тусоваться со своими друзьями.
Вам также может понравиться
как была создана Земля?
Любопытные дети – серия для детей. Если у вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ от эксперта, отправьте его по адресу curiouskids @ theconversation.edu.au Вам также может понравиться подкаст «Представь это», совместное производство ABC KIDS listen и The Conversation, основанное на «Любопытных детях».
Как была создана Земля? – Одри, 5 лет.
Более 4 500 000 000 лет назад – до того, как появились динозавры, еще до того, как появилась Земля – существовал космос.
И в одной части космоса была огромная коллекция звезд, смешанных с массивными облаками газа и пыли, которые сегодня мы называем галактикой Млечный Путь.
Млечный Путь – лишь одна из многих галактик. Это галактика NGC 4414, спиральная галактика, похожая на наш Млечный Путь. НАСА, CC BY
Читать далее: Любопытные дети: Млечный Путь огромен. Но насколько огромны?
В маленьком уголке этой огромной галактики, в области, которая позже станет нашей солнечной системой, было большое облако газа, которое кружилось с момента Большого взрыва.Были также несколько пыльных останков старой звезды, которая взорвалась давным-давно.
Газ и пыль плыли, кружились и кружились друг над другом, но все они находились довольно далеко друг от друга. Но затем… соседняя звезда взорвалась, превратившись в то, что мы называем сверхновой.
Эта сверхновая звезда послала по космосу ударную волну света и энергии, толкая часть газа и пыли друг к другу. Этот газ и пыль вскоре превратились в шар, который начал становиться все больше и больше под действием силы тяжести.
Гравитация заставляет все во Вселенной двигаться ко всему остальному – и когда вещи становятся действительно большими (например, размером с планету), они начинают притягивать к себе все близлежащие объекты.
Туманность Орла, наполненная газом и пылью, в настоящее время является местом рождения множества новых звезд. Телескоп Хаббла / НАСА, CC BY
По мере того, как шар из газа и пыли становился больше, газ и пыль начали давить на себя, пока не произошло нечто, называемое «ядерной реакцией», прямо в центре шара.Ядерная реакция является сверхмощной, и именно эта реакция превратила наше Солнце в ярко сияющую звезду, проливая свет на остальной газ и пыль, которые все еще вращались вокруг него.
Читать далее: Любопытные дети: почему никто не нашел жизни за пределами Земли?
Газ и пыль начали слипаться, образуя планеты
Некоторые из этих кружащихся, кружащихся кусков газа и пыли (которые не были всосаны в Солнце) сталкивались и слипались друг с другом.Вскоре эти сгустки стали настолько большими, что гравитация начала притягивать весь другой газ и пыль вокруг них, продолжая вращаться вокруг гигантского сияющего Солнца.
Некоторые из этих вращающихся битов собрались вместе, чтобы образовать нашу Землю. Другие собрались вместе, чтобы образовать Меркурий, Венеру, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун, а также все их луны.
Все эти маленькие планеты закручивались и вращались, и втягивали в себя все окружающее вещество. Они сжались вместе, превратившись в супер-тугие большие гигантские горячие шары из вращающегося материала.
В нашу Землю падали камни, которые падали на нее. Он становился все больше и больше, пока не превратился в гигантский шар из расплавленного камня.
Затем, действительно огромный камень врезался в Землю и сделал ее еще больше. И немного из той скалы улетел и полетел в космос, чтобы образовать Луну.
Вначале на Землю упал большой кусок камня. И немного его улетело и уплыло в космос, чтобы образовалась Луна. НАСА / JPL-CALTECH / T.ПИЛЬ, CC BY
Читать далее: Любопытные дети: Есть ли что-нибудь горячее Солнца?
Итак, Земля просто плавала в космосе, недалеко от Солнца. Но это выглядело совершенно иначе по сравнению с Землей, на которой мы живем сегодня. Повсюду были вулканы, повсюду была раскаленная лава и газ.
Впечатление художника от горячей планеты. НАСА / Лаборатория реактивного движения-Калтех, CC BY
Охлаждение
Но постепенно, на протяжении многих лет, Земля начала остывать.Несколько камней, полных льда и газа, ударились о него и растаяли, образовав море.
Это продолжается и сегодня – ежегодно на Землю падает более трех тонн космических камней.
Но постепенно, в течение многих лет, верхний слой Земли остыл настолько, что затвердел. Это земля, по которой мы ходим сегодня. Мы называем это земной корой, как корка хлеба. Глубоко под землей Земля все еще полна расплавленных горячих камней.
И постепенно, в течение долгого времени, растения начали расти, жуки начали жить, и на Земле начала формироваться жизнь (что само по себе уже целая история).
Земля действительно древняя, и люди существовали лишь небольшую ее часть. Все здания, машины, рестораны, телефоны и даже все, что внутри вас… все началось с взрывающейся звезды миллиарды лет назад.
Читать далее: Любопытные дети: Что существовало до Большого взрыва? Что-то должно быть там, чтобы взлететь?
Здравствуйте, любопытные детки! У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ от эксперта? Попросите кого-нибудь из взрослых отправить ваш вопрос на адрес curiouskids @ theconversation.edu.au
CC BY-ND
Сообщите нам свое имя, возраст и город, в котором вы живете. Мы не сможем ответить на все вопросы, но сделаем все возможное.
Как изучение космоса помогает Земле
В зеленой сцене много говорят о том, что есть только одна Земля и что нам нужно о ней заботиться, а этого не может быть. вернее . Но увлекательно смотреть за пределы нашей маленькой голубой планеты и исследовать остальную часть Солнечной системы, чтобы еще больше оценить наши природные ресурсы.Вовлечение моих детей в мой (по общему признанию глубокий) интерес и изучение космоса подтолкнуло меня к тому, чтобы узнать еще больше. Вот как изучение солнечной системы для детей помогает им осознать, насколько хрупким и важным является их дом.
Почему мы разные
Земля – единственная планета в солнечной системе, которая, как известно, имеет воду (на спутнике Юпитера Европа, возможно, была замороженная вода, но это еще не подтверждено). Из-за этого Земля – единственная планета, на которой есть жизнь. Такие организмы, как вы, ваша семья, ваша собака или кошка, не могут жить без воды, поэтому нам нужно позаботиться о ее запасах.
Это включает в себя использование только того, что вам нужно, и все возможное, чтобы содержать его в чистоте – и то, и другое может помочь вашим детям развить интерес к солнечной системе. Зная, насколько разная и особенная их планета и насколько она важна для экосистемы, они с большей охотой будут экономить ресурсы на ней. Эти знания могут уменьшить углеродный след вашей семьи.
Расскажите своим детям некоторые факты о Солнечной системе о других планетах, что позволит им сравнивать и противопоставлять их своей родной планете.Вы можете начать с этих восьми:
1. Меркурий
Самая близкая к нашему Солнцу планета также является самой маленькой планетой в нашей солнечной системе, ее размеры немного больше нашей Луны. Его вращение и орбита сильно отличаются от нашей, с длинными днями и короткими годами.
Один полный день (время, необходимое планете для однократного вращения или полного вращения вокруг своей оси) на Меркурии занимает почти 176 земных дней! Его орбита вокруг Солнца (измеряется в году) занимает всего 88 земных дней.Поговорите о том, насколько короткими будут сезоны на Меркурии по сравнению с Землей, и как сократится вегетационный период нашей еды.
2. Венера
Сильный парниковый эффект возникает под толстыми облаками Венеры, которые настолько плотны, что делают поверхность намного горячее, чем мы могли бы жить. Это отличный способ поговорить о парниковых газах и их влиянии на Землю с течением времени. .
3. Марс
Ваш ближайший космический сосед (и мой личный фаворит), Марс – самая высокая гора в Солнечной системе.Olympus Mons имеет высоту 16 миль, что примерно в три раза выше, чем гора Эверест.
Расскажите о любимых чудесах природы на Земле вашей семьей и о том, как они образуются в результате движения тектонических плит под земной корой. Эти пластины очень чувствительны к процессам посева, которые мы выполняем для сбора урожая. топливо, и может причинить горе многим рукотворным сообществам, если в них вмешаться.
4. Юпитер
Эта оранжево-красная планета является самой большой из планет и имеет десятки лун.Большое красное пятно, с которым знакомо большинство детей, на самом деле представляет собой огромную газовую бурю, бушевавшую сотни лет. Вопрос для детей: Какую погоду мы испытываем на нашем шее вселенной? Как собственные токи Земли вызывают их возникновение?
5. Сатурн
Этот большой газовый гигант не имеет твердой поверхности, в отличие от Земли. Почему это важно для людей и как защитить землю, по которой вы ходите? Из курс нельзя говорить о Сатурне, не обсуждая его кольца.
6. Уран
В отличие от всех других планет, Уран вращается вбок, поэтому он «катится», а не вращается. Из-за этого странного движения на планете 20 сезонов продолжительностью в год. Поговорите о том, почему на Земле случаются времена года и как они влияют на то, что мы растем.
7. Нептун
По данным НАСА, на этой голубой планете ветры в девять раз сильнее, чем на Земле. Вы говорили со своими детьми о причинах ветра? У Энергетического центра Айовы есть прекрасное объяснение его преобразования в энергию.
8. Карликовые планеты
Бедный Плутон – его понижение до карликовой планеты в 2006 году было печальным днем для любителей космоса. Но знаете ли вы, что он на самом деле меньше нашей Луны? Кроме того, есть еще четыре другие крупные карликовые планеты. Об этих парнях нужно помнить то, что они очень холодные и каменистые, с небольшой атмосферой, поэтому они просто не могут поддерживать жизнь. Это обратная сторона медали «жара»; слишком мало так же важно, как и слишком много.
Развивая их интерес
Найдите местный планетарий и посетите его, когда вашим детям не терпится куда-нибудь пойти.Многие планетарии являются частью музея естественной истории, в котором, вероятно, будут представлены водные или природные экспозиции и мероприятия, которые позволят детям еще больше связать Землю с Солнечной системой.
НАСА, конечно же, изучает Землю. Посетите Climate Kids: NASA’s Eyes on Earth, чтобы найти игры и информацию, которыми можно поделиться с семьей.
Когда вы гуляете ночью с детьми, смотрите вверх! Посмотрите на звезды и луну и посмотрите, сможете ли вы указать на Венеру или Марс. Вам не нужен телескоп , но это, конечно, не повредит.Вы также можете использовать бинокль. Когда вы смотрите на небо, поговорите о световом загрязнении на горизонте. Проверьте приложение “Потеря ночи”, чтобы стать частью крутой гражданской науки.
Какая ваша любимая планета? А как насчет ваших детей? Расскажите нам в Твиттере!
Источник изображения: Flickr | Морин Уайз
Эта статья была представлена вам компанией Tom’s of Maine. Взгляды и мнения, высказанные автором, не отражают позицию Tom’s of Maine.
25 интересных фактов о Земле для детей
Последнее обновление
Земля – это наш дом и суть нашего существования. Есть ряд фактов, связанных с Землей, которые детям необходимо знать для повышения своих знаний и уровня IQ.
25 интересных фактов о планете Земля для детей
Ниже приведены 25 фактов о Земле, которые вызовут трепет у ваших детей:
- Форма Земли : Земля плоская на Северном и Южном полюсах и выпуклая на экваторе.
- Название Земли : Земля – единственная планета в солнечной системе, название которой не соответствует имени какого-либо римского или греческого бога.
- Единственная планета существующей формы жизни : Земля – единственная планета среди других 8 планет, на которых существует жизнь.
- Самая плотная планета : Земля – самая плотная планета в Солнечной системе.
- Возраст Земли : Земле 4,543 миллиарда лет.
- Положение и размер : Земля находится на третьем месте от Солнца и находится между Венерой и Марсом.Земля – пятая по величине планета среди всех 8 планет.
- Расстояние от Солнца : Земля находится примерно в 149,6 млн км от Солнца.
- Орбита Земли : Земля вращается вокруг своей оси, и одна такая орбита завершается за 24 часа, что считается 1 днем на Земле. С другой стороны, Земля также вращается вокруг Солнца, и одна такая орбита завершается за 365 дней, тогда как високосный год, то есть любой год, который делится на 4, имеет 366 дней.
- Почему на Земле существует жизнь : Поверхность Земли на 70% покрыта водой, а ее атмосфера содержит кислород, самый важный элемент жизни. Без кислорода и воды жизнь не может существовать.
- Спутник Земли : Земля имеет только один естественный спутник, вращающийся вокруг нее, и мы называем его Луной. Луна находится примерно в 384 400 км от Земли, и человеку уже удалось достичь ее поверхности. Первым человеком, высадившимся на Луну, был Нил Армстронг.
- Состав Земли : Земля состоит из внутреннего ядра, внешнего ядра, мантии и коры. Кора – это самая внешняя каменистая часть земли, а внутреннее ядро - это самая внутренняя часть земли, которая находится под угрозой, в основном состоящая из железа и никеля.
- Доступность пресной воды : Из 70% воды только 3% пресная, а остальная часть – соленая. Из этих 3% пресной воды доступен только 1%.
- Смещение континента : Было время, когда все континенты, которые мы знаем сегодня, были одним целым.Из-за сдвига тектонических плит все континенты откололись и заняли свое нынешнее положение.
- Магнитное поле Земли : Земля имеет магнитное поле, которое помогает защитить нас от солнечных ветров.
- Физические характеристики : Земля состоит из гор, долин, рек, прудов, океанов, озер, плато, пустынь, скал, водопадов, деревьев, каналов, водно-болотных угодий, ледяных земель и ручьев.
- Атмосфера Земли : Атмосфера Земли состоит из природных газов, таких как 78% азота, 21% кислорода, 0.04% углекислого газа, 0,93% аргона и следы других газов, таких как гелий, водород, неон и даже водяной пар.
- Самые высокие и самые глубокие точки : Самая высокая точка на поверхности Земли над уровнем моря – гора Эверест, а самая глубокая точка ниже уровня моря – Марианская впадина.
- Стихийные бедствия : На нашей Земле присутствуют различные стихийные бедствия, такие как землетрясения, циклоны, торнадо, наводнения, ураганы, лавины и извержения вулканов.
- Времена года : Земля обычно переживает 4 сезона, что является результатом наклона и вращения Земли на 23 градуса.Когда в северном полушарии, то есть в части выше экватора, наступает зима, в южном полушарии – лето, и наоборот.
- Самые жаркие и самые холодные регионы : Пустыня Сахара – самый жаркий регион в Южной Африке, а Антарктида – самый холодный и даже самый засушливый регион на Земле.
- Живые виды : Мы думаем, что большинство живых видов обитает на суше, но на самом деле они обитают в океанах, в коралловых рифах.
- Самый длинный горный хребет : Срединно-океанский хребет – самый длинный связанный горный хребет, существующий под океаном.Вулканическая магма, поднимающаяся со дна океана, способствует распространению горного хребта.
- Расширение атмосферы Земли : известно, что атмосфера Земли простирается примерно на 10 000 км.
- Скорость на экваторе и полюсах : Стоя на экваторе, вы двигаетесь вокруг Земли со скоростью 1000 миль в секунду, но на полюсах вы не двигаетесь.
ООО»Инфоурок»
Учебный проект: Разработка урока по дисциплине
«Геология»
По теме:
«Геологическое
строение территории России»
Исполнитель:
Ахмедова
Фаина Нажмудиновна
Москва
2018 год
Разработка
урока
Тема урока:
Геологическое строение территории России
Тип урока:
Комбинированный
Вид урока: урок —
беседа
Цели урока: Создать условия для формирования
представления об особенностях строения земной коры на территории России.
Формировать умения работать с картами (тектонической, геологической), интернет
ресурсами.
Оборудование:
Презентация на тему: «Геологическая история и
геологическое строение территории России», учебник, карты (тектоническая,
геологическая), геохронологическая карта, атлас, ПК.
Организационная структура урока
| Этапы | Основные виды деятельности учителя | Основные виды деятельности учащегося |
| 1.Организационный Мотивация (самоопределение) к Включает постановку цели, которая | Приветствие. Учитель проверяет, насколько комфортно чувствует Использование здоровьесберегающей технологии. | Приветствуют учителя. Самоорганизация. Проверяют готовность своего рабочего места, Соблюдение гигиенических |
| 2. Проверка выполнения д/з и актуализация знаний и умений, | Выявляет уровень знаний по д/з. Определяет типичные недостатки. Предлагает тест на слайде Использование учителем технологии Здоровье сберегающий подход | Отвечает на вопросы учителя по пройденной теме; работа по картам Выполнение теста «Рельеф России». (см. приложение, карточка 4, тест 1) |
| 3. Изучение нового материала. Актуализация знаний – на основе Данный этап предполагает: | Цель — формирование умений читать тектоническую, геологическую Применение информационно- коммуникативной технологии Методы и приёмы — словесные: рассказ, беседа; практические. | Выполняет практические задания по тектонической карте. |
| 4. Первичная проверка понимания (первичное закрепление) | Задаёт вопросы, слушает, корректирует ответы. Организация фронтальной и индивидуальной работы учащихся. | Отвечает на вопросы учителя по пройденной теме; работа по картам атласа; |
| 5. Изучение нового материала. | Современный рельеф планеты — это результат длительного Применение гуманно- личностной технологии (создание ситуации информационно- коммуникативные технологии (материал на ПК в виде Методы: словесный — рассказ, беседа; наглядные -демонстрация | Слушает и задает вопросы. Смотрит предоставленную презентацию, |
| 6. Закрепление учебного материала, предполагающее: | Задаёт вопросы, слушает, корректирует ответы. Предлагает Применение дифференцированного | Отвечает на вопросы учителя по пройденной теме: отвечает (См. приложение карточки 1-3) |
| 7. Этап рефлексии | Внимательно слушает самооценку, вносит свои замечания. Вместе Применение учителем технологии критического мышления, гуманно-личностной | Самооценка результатов деятельности. Тренинг «Смог…, что не Заполняется лист самооценки. |
| 8.Задание для самостоятельной работы. Инструктаж по выполнению Постановка целей самостоятельной работы для учащихся | Разъясняет учащимся критерии успешного выполнения домашнего | Записывают домашнее |
Рефлексия:
Оценочный
лист
Лист оценивания учащегося ______ класс …. Ф.И.___________________
Тема: Геологическое строение территории
России
| Работа с картами и таблицами | Выполне-ние теста | Практическое задание | Работа с книгой | Диктант | Работа по карточ- кам | Средн. балл | |
| Само-оценка |
1. Мне было всё понятно, я с лёгкостью справился со всеми заданиями на уроке.
2. Я справился с некоторыми заданиями, не смог……
3.
Мне было трудно выполнять задания.
Приложение
Материалы
для контроля знаний
Закрепление
Карточка
№1.
- Вспомните, какие
полезные ископаемые связаны:
А) с магматическими породами?
Б) с осадочными породами?
- По тектонической
карте определите месторождения, каких руд характерны для палеозойской
складчатости? Мезозойской складчатости?
Карточка №2.
- Что и как показано
на тектонической карте России? - По тектонической
карте определите, на каких тектонических структурах расположены равнины,
горы.
Карточка №3.
С помощью
геохронологической таблицы определите, в какую эру и в какой период образованы:
- Уральские горы;
- Горы Кавказ;
- Горы Северо –
Востока Сибири; - Горы юга Сибири;
- Горы Дальнего
Востока.
«Рельеф России»
Карточка №4
1.
Заполните таблицу: «Главные
особенности рельефа нашей страны». С помощью учебника и атласа конкретизируйте
их.
| Особенности | Примеры, подтверждающие эти особенности |
| Разнообразие | |
| Преобладание равнин | |
| Понижение территории к северу | |
| Горное обрамление |
2.
Назовите самую древнюю эру
жизни Земли. В какой период, и в какой эре мы живем?
Тест 1
Вариант 1. Уровень В 5 баллов
1. Выберите формы рельефа, созданные
древними ледниками и их
талыми водами:
а) овраг
б) конечно-моренная гряда в)
«бараньи лбы» г) дюны
2. Соотнесите
Тектоническая структура
Форма рельефа
1. платформа
а) Кавказские горы
2. молодые
горы
б) Алтайские горы
3. возрожденные
горы
в) Среднесибирское плоскогорье
Вариант
2. Уровень А 10 баллов
1.
Укажите горы, ограничивающие Восточно-Европейскую равнину на востоке:
а)
Уральские б) Алтайские
в) Кавказские
г) Саяны
2. Укажите
формы рельефа, преобладающие в восточной части России:
а)
равнины б)
нагорья в) горы
г) впадины
3.
Поверхность России повышается к:
а)
югу
б) востоку в) западу
г) северу
Закрепление
Диктант
Подпишите
понятия
1.Выход
кристаллического фундамента платформы на поверхность — ______________
2.Учение
о строении земной коры — __________________________________________
3.Карта,
содержащая информацию о размещении и возрасте тектонических структур —
____________________________________________________________________
4.Подвижный
участок земной коры, имеющий сложную складчатую структуру
-___________________________________________
5.Устойчивый
участок земной коры, имеющий двухъярусное строение-________________________
Список литературы
1. Атлас.
География России. Население и хозяйство / изд »Дрофа» 2012
2. География
России. Население и хозяйство. 9 класс / авт. В.П. Дронов, В. Я. Ром
3. География России.
Природа. Население. 1 ч. 8 класс / авт. В. П. Дронов, И. И. Баринова, В. Я Ром,
А. А. Лобжанидзе
4. Основы
геологии. Н.В. Короновский, А.Ф. Якушова .Изд-во «Академия», М..,2012 г.
5. УМК (
учебно-методический комплект ) « СФЕРЫ» . Учебник « Россия : природа,
население, хозяйство. 8 класс» авт. В. П.Дронов, Л. Е Савельева. Атлас.
6. hsportal/
ru>2014/10/14tekhnoloqiche—karta..