Рассказ о дубе 3 класс окружающий мир тема растения

Конспект интегрированного занятия по развитию речи

в 3 «А» классе

Тема: «Дуб»

Цель:

Расширить знания детей о дубе.

Задачи:

— Продолжать учить детей понимать образный смысл легенды, стихов, загадок, поговорок, примет.

— Закрепить знания цифр и навыки счета.

— Развивать эмоциональное восприятие литературных произведений, мышление.

— Воспитывать экологическое мировоззрение. 

Словарь: дубрава, долгожитель, желудь, мореный дуб.

Оборудование:

Картинки с изображением дуба.

Желуди.

Карточки с цифрами.

Ход занятия:

Устраивайтесь поудобнее, наше сегодняшнее занятие мы начнем с легенды. Послушайте ее.

1. Чтение легенды

   «Деревья, как и люди, умирают от старости или гибнут от болезней, топора или огня. Когда-то давным-давно деревья были живыми, они могли разговаривать друг с другом и даже передвигаться с места на место. Их язык хорошо понимали жившие тогда люди, они бережно относились к деревьям, считая их своими друзьями, — ведь те давали им кров, защиту и пищу. Для костров и постройки жилищ они использовали только мертвые стволы, упавшие на землю.

   Но шло время, людям все больше и больше требовалось древесины — они строили огромные дома, а их печи, как ненасытные чудовища, непрерывно пожирали топливо. И вот зазвенели топоры и пилы в лесах и рощах. Бывшие друзья с глухим стоном падали на землю, обнимая ее своими руками-ветвями. И постепенно люди разучились понимать язык деревьев, он стал не нужен им. Наиболее часто и самыми первыми гибли высокие и могучие деревья. Некоторые из них пытались уйти в непроходимые чащобы, но проходило время, и беглецов в конце концов настигали топор или пила».

Вопросы:

1. Какие чувства вызвала у вас легенда? Почему?

2. Как жили деревья раньше?

3. Зачем человеку все больше и больше требовалось древесины?

4. Почему люди и деревья перестали понимать друг друга и считать друзьями?

5. Что могут сделать люди, чтобы помочь деревьям?

Сегодня нам предстоит узнать много нового и интересного об удивительном дереве. О каком именно, догадайтесь сами:

2. Загадка:

Я из крошки-бочки вылез,

Корешки пустил и вырос.

Стал высок я и могуч,

Не боюсь ни гроз, ни туч.

Я кормлю свиней и белок –

Ничего, что плод мой мелок. (Дуб)

Какие слова загадки подсказали вам ответ?

   Лес, в котором кроме других деревьев, растет большое количество дубов, называется дубрава. Повторите это слово и постарайтесь запомнить. Есть такая примета: «Дубрава шумит к непогоде». Как вы ее понимаете?

   Дуб растёт медленно, сначала — сильнее в высоту, позднее — в толщину. Мощные корни дуба уходят глубоко под землю, ствол дуба большой и могучий, поэтому это дерево крепко стоит и не боится даже очень сильных ветров.

   Дуб всегда выше всех деревьев, так как не выносит тени и тянется вверх к солнечному свету.

   У дубов темная кора, покрытая глубокими извилистыми трещинами. Чем старше дерево, тем более глубокими становятся эти трещины-морщины на стволе.

   Листья и цветки на дубах появляются одновременно в мае, но позже других деревьев. Осенью листья на дубах опадают неохотно, некоторые остаются висеть на ветвях сухими почти всю зиму.

              Дубы – деревья-долгожители. Как вы понимаете слово «долгожитель»? Тот, кто живет долго. Дубы живут очень долго.  

              Издавна у людей дуб считается символом долговечности, силы, здоровья, красоты.

«Дуб»

Дуб дождя и ветра

Вовсе не боится.

Кто сказал, что дубу

Страшно простудиться?

Ведь до поздней осени

Он стоит зеленый.

Значит, дуб выносливый.

Значит, закаленный!     (И. Токмакова)

Физкультминутка. «На поляне дуб зеленый»

На поляне дуб зеленый,

Потянулся к небу кроной.

(Потягивания – руки вверх)

Он на ветках среди леса

Щедро желуди развесил.

(Потягивания – руки в стороны)

А внизу грибы растут,

Их так много нынче тут!

(Наклониться вниз и помахать руками)

Не ленись и не стесняйся,

За грибами наклоняйся!

(Наклоны вперед)

Вот лягушка поскакала,

Здесь воды ей, видно, мало.

И квакушка бодро скачет

Прямо к пруду, не иначе.

(Прыжки на месте)

Ну а мы пройдем немного.

Поднимаем выше ногу!

(Ходьба на месте)

Походили, порезвились,

И на травку опустились!

(Сесть на стулья)

   А сейчас – еще одна загадка, о дубовых плодах.

Загадка:

В золотой клубочек

Спрятался дубочек.(Жёлудь)

               Желуди — замечательный корм для медведей, кабанов, оленей, белок, различных мелких грызунов и некоторых птиц.

Берет птица в носок,

Самый лучший кусок,

А что остается

Свинке достается.

    Особенно любят желуди кабаны, даже поговорка про то есть: «Кабан хоть и сыт, а мимо желудя не пройдет». Как вы ее понимаете?

   Есть такая примета: «Много желудей на дубе — к лютой зиме».

4

Дидактическое упражнение «Набери желудей»

Детям раздаются карточки с цифрами. Каждый ребенок должен набрать столько желудей (рассыпанных на ковре), сколько обозначено цифрой на его карточке.

   Наши предки называли дуб «хлебным деревом» потому что из желудей делали муку и пекли желудевый хлеб. Еще из желудей делали напиток. Дубовые листья использовали при засолке огурцов. В бане мылись с помощью веников из дубовых листьев.

Кору и листья дуба используют для лечения некоторых болезней.

Отгадайте загадку:

Загадка

Как взялась кума за дело,

Завизжала и запела,

Ела, ела дуб, дуб,

Поломала зуб, зуб.(Пила)

О чем эта загадка? Как по-вашему, что можно сказать о древесине дуба, если у пилы сломался зуб, когда она его пилила?

По прочности древесина дуба считается одной из лучших. Из дубовой древесины делали ворота, бочки, строили дома,

делали мебель, двери, колеса. В старину воины делали из дуба оружие: дубинки, копья.

Особо ценился мореный дуб. Люди погружали целые стволы дуба на долгие годы под воду.

Вот так бревно: в воде давно

Лежит, но не пропало, еще крепче стало.

Действительно, дуб, который находился (морился) под водой, приобретал удивительно красивый цвет древесины, из которой делали резные украшения, мебель для дворцов, даже троны для королей.

И так увлеклись люди, что вырубили великое множество дубов. Даже царю Петру Первому пришлось запретить рубить дубы и советовать людям при случае сажать в землю желуди.

Ведь именно из желудей вырастают дубы.

Желудь и дуб

С ветки на землю

Шлепнулся желудь,

Желудь созревший,

Желудь тяжелый.

Он от испуга

Плачет и плачет

И желудиных

Слезок не прячет.

 – Что же мне делать,

Дуб-исполин?

Эй, отвечай-ка,

Я же твой сын!

 – Что тебе делать?

В землю зарыться,

Чтобы к весне

В дубок превратиться.     (Лейла Эрадзе)

Вопросы:

1. Почему дуб считают символом долговечности, силы, здоровья, красоты?

2. Что такое дубрава?

3. Как растут дубы?

4. Как по коре дуба определить молодое или старое дерево?

5. Почему дуб – долгожитель?

6. Как используют дуб птицы и звери? Человек?

7. За что дуб называли «хлебным деревом»?

8. Что такое «мореный дуб»?

9. Как появляется на свет молодой дубок?

10. Что предпринял царь Петр Первый для защиты дубов?

11. Какой лесной зверь так любит желуди, что ест их даже если не голоден?

12. Какова древесина дуба?

           После занятия проводится ручной труд из природного материала (желуди, дубовые листья).

Дополнительная литература:

Загадки:

И гадать не надо даже —

Тут же, сразу назовем,

Если только кто подскажет

То, что жёлуди на нем!

              ***

Стоит над кручей богатырь могучий:                 Малые детки

Голова — до тучи, плечи пораздвинул,                Сидят на ветке,

Руки пораскинул, пальцы узловаты,                  А подрастут —

Силы непочаты…                                                  На землю спрыгнут.

                  ∗∗∗                                     

На сучке есть палочка,                    

А на ней черпалочка;                        

В той черпалке коробок,                    

В нем лежит живой дубок.                    

                  ∗∗∗                                     

Корона — кудрявая,                              

Сучья — корявые,                                  

А плод — полированный,                    

Как из меди кованный.                      

                  ∗∗∗                                 

Не балует детей,                                

Одевает без затей:                              

Все в его семейке,                              

Носят тюбетейки.  

«Дуб»

Стоит, молчит засохший дуб.

Он выше всех деревьев в роще.

Его обходит лесоруб –

Так много в нем суровой мощи!

С тех пор, как был он молодым

И до земли порой сгибался,

Столетия прошли над ним,

И он упорно не сдавался.

У вьюг пощады не просил

И не роптал в минуты зноя.

Когда же не хватило сил,

Не дрогнул он

                      и умер стоя!    ( В. Товарков)

«Жёлудь»

Качался жёлyдь-мyжичок

На ветке дyба.

Надвинyв шапкy на глаза

Скрипел, качался.

Сидела на плечах листва,

Как лисья шyба.

В ней грелся рыжий мyжичок —

И вдрyг сорвался.

Упал он в мятyю травy —

И yдивился.

Упал он в пыльнyю травy —

И рассмеялся.

И yдивился потомy,

Что не разбился.

И рассмеялся потомy,

Что жив остался.                  (Козлов Сергей) 

Берёза

Берёза — символ нашей страны. Красота её белого ствола с чёрными полосами, шелестящие сердцевидные листья, колеблющиеся на ветру «серёжки» с давних пор завораживали русских людей. И меня тоже очаровало это прекрасное дерево.

Береза — важная часть культуры России. О ней пишут стихи, ей посвящают народные песни. Береза часто становится главной героиней картин наших художников. Самым известным стихотворением об этом дереве можно назвать произведение Сергея Есенина «Белая берёза под моим окном…», первые строки которого помнят все русские люди. В этом стихотворении поэт восхищается берёзой. Мне кажется, что её роль в нашей культуре велика именно потому, что образ этого дерева ассоциируется с молодой девушкой, русской красавицей.

Но берёза это не только символ России, а ещё и ценный природный ресурс. Её древесина имеет приятный цвет и годится для создания различных деревянных изделий. Считается, что берёзовые дрова самые лучшие, так как они не содержат вредных смол и долго горят. Из древесины этого дерева можно получить дёготь, которым лечат болезни человека и животных. Также его добавляют в мыло и мази. Из засушенных березовых листьев изготавливают веники, с помощью которых парятся в бане.

Ещё давно люди заметили, что это дерево обладает целительными свойствами. Её отвары, настои, масла до сих пор используют в медицине. А вкусный берёзовый сок люди употребляют в пищу. Но его сбор вредит здоровью дерева, истощая его ресурсы. Через надрез в коре могут проникнуть микробы и вызвать у берёзы опасные заболевания и даже её гибель. Поэтому я против сбора берёзового сока. Гораздо правильней собирать подберёзовики, которые растут под этими деревьями. Кору берёзы, называемую берестой, используют для изготовления коробок, лаптей, корзин. Пока не была придумана бумага, люди делали записи на бересте. Она очень прочная и долговечная, поэтому многие берестяные грамоты хорошо сохранились и дошли до наших дней.

Берёзовые рощицы – достояние и гордость России. Они вызывают тёплые чувства у всех русских людей. Без берёз образ нашей страны становится неполноценным, ведь эти деревья и их красота — неотъемлемые части русской культуры, которые мы должны беречь и охранять.

Доклад №2

Дуб является самым могучим и крепким деревом во всем мире. Он олицетворяет символ мужества, огня и молнии. Именно под дубами у славян происходили разные события. Кроме этого в некоторых местах имеются дубовые рощи, которые огораживались при помощи забора и туда никто кроме жрецов заходить не может.

В доисторическом времени дубов по всему миру было огромное количество. Человек постепенно вырубал данное дерево. Для начала он рубил, а потом сжигал дерево для того чтобы обогреться. Постепенно большие площади оставались пустыми и засеивались различными культурами. А уже немного попозже данное дерево рубилось для того чтобы из него создавать огромное количество зданий и сооружений.

В мире существует огромное количество разных видов и названий этого дерева. Вот только в России у него имеется только одно название Дуб черешчатый.

Обычно его все знают не только в России, но еще и в Европе и Финляндии. Наверное, если вы впервые увидите дуб, то сразу же поймете, что это действительно он. А все, потому что у него имеется могучая стать.

Высота дуба составляет, от двадцати до сорока сантиметров. Обычно он доживает до двух тысяч лет, а может прожить всего триста или четыреста лет. Расти он перестает после 100 лет. А вот в толщину он может расти практически всю жизнь.

Листья у данного дерева распускается только вначале июня. А может и повторно выпустить их, если первые съели гусеницы. Кроме этого на дубе имеются желуди. Рост их составляет до полутора сантиметров. В летнее время желуди имеют зеленый цвет. А вот в осеннее время начинают желтеть, а потом совсем отваливаются. Если их потрогать в руках, то они являются гладкими и аккуратными. Если их расколоть, то там имеются две маленькие и желтые дольки. На вкус они горькие.

Обычно желуди едят свиньи и кабаны. Самым важным и полезным на этом дереве является кора. Если из нее сделать отвар, то можно вылечить огромное количество разных заболеваний.

Дуб

Мое любимое дерево – дуб. Это дерево всегда ассоциируется у меня с красотой природы родного края. Дуб легко узнать среди других деревьев благодаря резным листьям и толстому мощному стволу. Он возвышается в лесной чаще как добрый великан. Крона дуба настолько густая, что под ней можно укрыться как от палящего солнца, так и от дождя в ненастную погоду.

Дуб настоящий хранитель сказок и преданий русской земли. Наши далекие предки, славяне, считали дуб священным деревом, из него вырезали статуэтки бога грома и молнии Перуна. Во многих сказках дуб встречается в образе могучего сильного великана. Именно дуб хранит ларец, в котором находится смерть Кощея. Не случайно сказочный персонаж выбирает дерево в качестве хранителя своей жизни. Ведь дуб, как и сам Кощей, наделен не только могучей силой, но и даром долгой жизни. Всем известен зеленый дуб из Лукоморья А.С.Пушкина, по златой цепи которого ходит ученый кот. В тени дерева кот рассказывает свои сказки поэту.

Дубы уже давно являются жителями нашей планеты. Древние греки считали, что это первые деревья на Земле. На своем веку дубы повидали очень многое. Средняя продолжительность жизни дуба около 300-500 лет, что уже не мало. Однако есть деревья, возраст которых достигает 2000 лет. Можно только представить, что видел эти исполины, какие исторические эпохи прошли мимо него. Но дубы молчаливы, они хранят тайны прошлого.

Настоящее преображение происходит в дубовой роще осенью. Листва деревьев зеленая, желая, красная. Дубовые листья ложатся пестрым ковром на пожухлую траву, шелестя от прикосновений ветра. Здесь вспоминается картина Исаака Левитана «Дубовая роща. Осень». Художник запечатлел в своей работе красоту деревьев в период прощального тепла. Дубы-великаны стройными рядами стоят вдоль лестной тропинки, храня этот тихий уголок природы.

Дуб – это настоящие украшение леса. Величественная красота и могучая сила заставляют восхищаться этим удивительным деревом. Проходя мимо дубов, ощущаешь себя маленьким человеком, надежно укрытым под кроной сильных и добрых великанов.

Описание растения

Дерево предусматривает не слишком крупные габариты, максимальная его высота составляет около 10–15 метров, также растение выращивается по типу кустарника. Характерной особенностью становится извилистый, неровный ствол с отходящими ветвями, которые укрывают местность раскидистой кроной, как и белый дуб.

Дерево растет достаточно медленно, поэтому оно применяется ландшафтными дизайнерами для создания красивых, объемных лесов, тенистых участков. Молодая листва, побеги и почки растения покрыты опушением, поэтому сорт называется пушистым. Через некоторое время листва становится обыкновенной, в качестве плодов на ветках произрастают желуди с плюской до половины их длины.

Растение предпочитает хорошее освещение, а также теплый климат, при этом дерево устойчиво к засухе, нормально растет на южных горных склонах, глинистом, каменистом грунте с содержанием извести. Является лесообразующим, на южных гористых склонах растет до 600 метров, на северных до 450 метров.

Оптимально подходит для образования лесов на сухой гористой местности. В Крыму в 19 веке дубовые насаждения были практически истреблены для применения в промышленности, хозяйстве, поэтому в основном на территории полуострова произрастает молодняк.

Особенностью дерева становится долгая жизнь, оно произрастает примерно 1000 лет. Дуб во многих культурах, странах представлял собой священное растение, например, в мифологии славян он посвящался Перуну, в Германии растение считалось Богом Грозы, называемым Донаром, почиталось в течение многих столетий.

В благоприятном климате дуб наращивает зонтиевидную крону, листва предусматривает неправильную лопастную форму, побеги и крона слегка опускаются вниз, создавая раскидистый, красивый вид растения.

При условии постоянных ветров ветки принимают более плотное расположение, создавая как бы защитные щиты для дерева. Кустообразная форма приобретается дубом при его поедании животными. Его листья, молодые побеги достаточно питательные для жвачных.

Корневая система дуба достаточно мощная, сильная, стержневая со множеством горизонтальных отводков, что позволяет противостоять ветру, она уходит в грунт, что также помогает дереву выживать при условиях засушливого климата. Под это описание можно отнести и дуб каменный, как сильное, мощное дерево.

Так растение взаимодействует с грунтовыми водами, сохраняя зеленую, густую крону в длительные засухи, при палящем солнце.

Мелкие корневые отводки взаимодействуют с грибными гифами, потому в дубравах достаточно много боровиков, лисичек, груздей, волнушек, рыжиков. Дерево поддерживает экосистему, а также укрепляет грунт посредством сильной, разветвленной корневой системы, способствуя сохранению целостности почвы на каменистых, глиняных горных склонах.

Яблоня

Я думаю, что яблоня не только моё любимое дерево. Оно ведь замечательное!

Яблоня ведь очень наше – народное дерево, хотя и не береза. Думаю, что в каждом саду была яблоня. И во всех сказках наших, если и есть говорящее и действующее дерево, то это яблоня. Она часто помогает людям. Обычно прячет детей от Бабы Яги, которая за ними гонится.

От этого дерева много пользы. Самая главная – это яблоки! Мы до сих пор их едим очень много (при том, что можно купить любые экзотические фрукты). А лет четыреста назад это была очень важная часть рациона людей. Ведь из яблок варенье делали, которое и в пироги добавляли, пастилу – настоящую! И сушили яблоки, и замачивала. Столько всего!

Еще от яблони хорошая тень летом. Я заметила, что у нас во дворе лучшая тень от яблони – там прохладней всего и удобней. У неё листочки лучшей формы, плюс – их многою. Хотя, может быть, это просто яблоня так удачно растёт у нас во дворе.

И мне просто очень нравится, как яблоня цветет. Я всегда весной любуюсь именно её цветочками – они розоватые, их очень много. И яблок у нас очень много. Они красивые и когда зеленые, и когда краснеют. Я очень люблю залезать на яблоню, чтобы их собирать. Хотя, конечно, мои родственники обычно собирают яблоки с земли. Иногда для этого яблоки нужно сбить!

Несколько лет назад был такой урожай, что у нас яблоки были просто в каждом ведре и тазу. Мы их варили, гнали из них сок, сушили. Есть их было уже невозможно! Уже всех-всех угостили. Но всё-таки много яблок испортилось. Жаль было, но мы сделали всё, что могли. Только не продавали! Но, в принципе, цена была на них слишком низкой, даже даром никто не брал. И не стоило их везти на рынок.

Но год на год не приходится. После почти не было яблок… Ещё в сказках яблоня часто дарит волшебные плоды. Молодильные, например! А у Белоснежки – это был просто злой умысел её мачехи. Но, к слову, мачеха знала самый вкусный фрукт от самого лучшего дерева.

И ведь яблоко было у Адама и Евы – это очень древний фрукт! Конечно, я сама яблоки люблю! Надо будет принести их в школу – угостить, так как с нашей яблони особенно вкусные плоды. Принесу, когда будет урожай!

А ещё на моей яблоне есть качели, и мы иногда вешаем гамак.

Другие сочинения: ← Красота природы↑ ПриродаКак нужно относиться природе →

Популярные темы сообщений

• Животные Краснодарского края
  В Краснодарском краю обитают около 420 различных видов животных, включая птиц и земноводных. Некоторые из данных видов животных занесены в Красную Книгу.
• Оренбургская область
  Оренбургская область – это один из субъектов Российской Федерации. Она была выделена из состава Средневолжского края в 1934 году. До 1975 года область именовалась Чкаловской.
• Александр Невский в искусстве (его образ)
  Впервые Александр Невский был увековечен в литературном произведении “Житие Александра Невского” в XIII веке. Произведение рассказывало о храбрых подвигах новгородского князя.

«Любимый уголок природы» − сочинение для 8 класса

Вариант 1

Часто мы бываем у дедушки на даче, в деревне. Она находится под Псковом и называется “Староверский луг”. Когда-то до революции там жил помещик, а в деревне его крепостные крестьяне.

Перед въездом в имение была высажена аллея из благородных дубов и возведена сейчас уже полуразрушенная арка. Дуб одно из самых красивых и моих любимых деревьев. Это и есть то самое мое любимое место. Особенно я люблю гулять там осенью, когда природа раскрашивает листву яркими золотыми, багряными красками. И листва, переливаясь в редких лучах теплого солнца, медленно опускается на землю. А ты идешь по ней и шуршишь этим золотым покрывалом. Эти дубы необыкновенны, им больше ста лет, они невероятной красоты, величественно возвышаются над проселочной дорогой, напоминая готические постройки. В них во время ураганов не раз попадала молния, а они стоят и радуют глаз. Лишь кое-где видны отметины разбушевавшейся стихии — темный узор на могучих стволах. Часто дедушка ходит со мной туда. Показывает разрушенные во время революции старинные фундаменты, самого поместья и амбаров, в которых хранилось зерно.

Еще дедушка показал мне красивейшее озеро, где плавали лебеди. Но сейчас люди не ценят красоту природы, и это озеро превратилось в болото из мусора.

Этим летом мы в очередной раз приехали в гости к дедушке, и он рассказал мне очень печальную историю. В их деревне живет пчеловод. Он решил сделать деревянные подставки под ульи. Дуб очень крепкое дерево и почти не гниет. Присмотрев дубовую аллею, он выбрал самые крепкие, красивые деревья и срубил их. Дедушка был очень рассержен, когда узнал о том, что сделал сосед. Этому человеку потребовалась только небольшая часть дерева — пенек. А остатки могучих стволов остались в беспорядке лежать на земле. Мой дедушка расчистил эти места и посадил новые дубочки.

Вариант 2

В современном мире все суетятся и торопятся куда-то, не замечая красоты того, что окружает нас. Некоторые современные люди стремятся посетить много стран, чтобы увидеть много красивых мест. Но часто прекрасное находится очень близко, рядом. Просто нужно уметь всмотреться и открыть для себя свой уголок природы.

Для меня самым красивым уголком природы является наша местная речушка, к которой мы часто бегали в раннем детстве. Кажется, что речка окаймлена каким-то необыкновенным кружевом, созданным руками искусных мастериц. А это раскидистые ивы и березки, тополя и заросли камыша создают такое удивительное по красоте кружево. В местах, где деревья уступают место травам и цветам – полянки с цветочными коврами. Ляжешь вот на такой полянке и можешь смотреть в небо, доверяя свои мечты бегущим куда-то вдаль облакам, следить, как лучи солнца медленно угасают и играют зайчиками в воде, в деревьях, в листве.

В этом тихом местечке, спрятанном от посторонних глаз, можно посидеть в тишине, остаться со своими мечтами и мыслями. А можно с друзьями говорить о сокровенном, глядя на разгорающийся костер.

После дождя речка разливается, затапливает берега, а потом опять уходит, оставляя за собой песчаные следы. В один из таких разливов мне пришлось оказаться на реке. И я узнал, что речка наша совсем не тихая, а бывает бурлящей и кипучей. Ее характер чем-то напомнил мне мой собственный. Все мы бываем разными. Природа помогла мне понять себя. И в этой уголок природы я возвращаюсь снова и снова, когда приезжаю в родные места.

Вариант 3

Наверное, у каждого из нас есть любимый уголок природы, где мы с удовольствием проводим время, такое место, в котором нам приятно и радостно находиться. У меня тоже есть такой уголок – это одно место на берегу озера в деревне у моей бабушки.

Я провожу у бабушки много времени на каникулах. Конечно, я и бабуле помогаю, и хожу с ребятами на прогулку, но больше всего я люблю сидеть на берегу маленького озерца недалеко от бабушкиного дома. Там мало народу: все ходят купаться и загорать на речку. Озерцо совсем небольшое и мелкое, на нем живут утки. В одном месте растет большая ива, и я устроил себе там «гнездышко» — крошечный шалашик. Туда я хожу, когда хочу побыть один, там читаю книжки и мечтаю о будущем.

Озерцо имеет форму вытянутого овала; оно расположено на краю леса. С одной стороны прямо к воде подходят деревья: орешник, верба, осинки. А с другой – поляна, затем овраг и за ним бабушкин дом. На поляне много полевых цветов, особенно цикория и тысячелистника, но можно встретить и гвоздику, а у леса – колокольчики. От цветов расходится приятный аромат, утки весело скользят по воде. Особенно мне нравится, когда у них утята: за малышами так потешно наблюдать! Я приношу хлеб и угощаю их.

Конечно, вечером здесь много комаров, но я все равно люблю озеро и вечером, когда в воде отражается розовое от заката небо.

Это мой самый любимый уголок природы.

Вариант 4

Мой дедушка живет в своем собственном доме в селе. Он развел очень красивый сад и украсил подход ко двору прекрасным палисадником. Так как мой дед увлекается цветоводством и садоводством у него это очень хорошо получается.

Он насадил там цветов, кустов и два дерева. Оформил клумбы во французском стиле, как сам мне он рассказал. Также привез красивые камни с морского побережья и создал замечательные художественные композиции. Даже альпийскую горку сделал “по науке”, по рекомендациям журналов по садоводству.

В дедовом саду каждой весной очень красиво цветут яблоки, груши и вишни. А летом листья в саду переливается разными замечательными цветами, потому что дедушка специально нашел и привез к своему саду сорта карликовых деревьев и кустов, которые имеют не только зеленые листья.

Я люблю собирать малину в дедовом саду и любоваться им. В этом уголке природы всегда уютно и радостно на душе.

Также я хочу рассказать про сад на окраине нашего поселка, это старый школьный сад. Его насаждали лет шестьдесят назад с целью выращивания яблок для школьной столовой. То есть, кормить школьников полезными продуктами.

Старую школу уже давно закрыли, сад одичал и заглох. Когда я был маленьким, то боялся гущи этого сада. Но он был, есть, видимо, и останется одним из моих любимых уголков живой природы.

В саду разрослись шиповник, вишняк и сливняк. Удивительно, но все они плодоносят, хотя очень часто вишни и сливы, которые размножились от корней, то есть, “дички”, не дают плода. Крестьяне каждой осенью собирают мелкие кисловатые сливки, часто дети даже ссорятся из-за них. А иногда деревья просто обносят “тайные агенты” ночью.

Я люблю этот уголок природы за то, что в нем каждый волен делать, что захочет. Мы часто играем с друзьями в саду в “казаки-разбойники” до поздней ночи. Жжем костер на специально отведенном для того кострище, потому что просто жечь костры где попало можно выжигать сад — это был бы плохой поступок. В саду я даже надолго забываю о компьютере, которым тоже очень интересуюсь.

Урок окружающего мира в 3 классе

по теме «Географическая карта»

Цель урока:
создание условий для формирования метапредметных умений средствами урока «окружающий мир».

Задачи урока:

1. Сформировать первые представления учащихся о картах, их разнообразии и назначении (карта полушарий, физическая карта России, контурная карта и др.)
   
2. Формирование начальных умений работы с картой.
   
3. Развитие коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий.
   
4. Развитие самостоятельности мышления, познавательного интереса к окружающему миру.
   

Планируемые результаты

• Предметные
  :
  уметь объяснять значение термина «географическая карта», характеризовать глобус и карту, их условные обозначения.
  
• Метапредметные
  :

• Коммуникативные:
  навыки делового партнерского общения; сотрудничество в совместном решении проблемы; умение находить и исправлять ошибки в работе соседа и при коллективном обсуждении.
  
• Регулятивные:

Рефлексивные умения
: осмыслить практическую задачу, для решения которой недостаточно имеющихся знаний.

Оценочные умения:
сравнивать полученные результаты с поставленной задачей; оценивать свою деятельность на уроке, определять успехи и трудности.

• Познавательные:

Общеучебные действия
: умение строить речевое высказывание в устной форме по вопросам, извлекать необходимую информацию из текста.

Логические действия
: умение строить логическую цепь рассуждений.

• Личностные:
  самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения; формирование позитивной самооценки.
  

Тип урока
: урок овладения новыми знаниями, умениями

Форма проведения урока
: коллективная, работа в парах

Методы обучения
: словесные, наглядные, практические

Оборудование и наглядные пособия
: учебники, хрестоматии, тетради для самостоятельной работы, школьные глобусы для парной (групповой) работы, демонстрационный глобус, настенные карты Западного и Восточного полушарий, физическая карта России, ИКТ, разноуровневые карточки.

Ход урока

1. Организационный момент
   

Закройте глаза, опустите головы и вслушайтесь в слова: «Если мы закроем глаза, то ничего не увидим. Ничего и раньше не было, кроме тьмы. И было так до тех пор, пока не появился голубой сверкающий шар. Это Земля. Жизнь начинается: мир ослепительно переливается, и как важно, чтобы это продолжалось вечно».

Вот с таким настроением мы и начнем наш урок окружающего мира.

1. Актуализация знаний
   

На уроке вас ждут открытия. Какими они будут: большими или маленькими, у каждого из вас они будут свои. И еще хочется дать вам совет: «Прежде чем ответить, хорошо подумай!»

Перед тем, как мы определим тему урока, давайте вспомним некоторый материал, который изучали ранее и который пригодится сегодня на уроке.

Работа по карточкам (разноуровневые задания)
с последующей проверкой
Приложение 1

1. Создание проблемной ситуации. Сообщение темы и цели урока
   

На предыдущих уроках с помощью глобуса вы узнали немало нового о нашей Земле. Прежде всего: какой формы наша Земля; какие объекты природы есть на поверхности Земли, о расположении на Земле океанов, материков, гор и других объектов.

Найдите и покажите на глобусе названия нескольких материков, океанов, гор, равнин.

Как вы думаете, в чем неудобство пользования моделью Земли?

(Глобусы довольно громоздки, ими не совсем удобно пользоваться, а тем более возить с собой. Кроме того, глобус – сильно уменьшенная модель Земли, на нем изображены только самые большие, саамы важные объекты. А в жизни людям требуется более подробное описание какой-то конкретной местности.)

Давайте обратимся к учебнику, с. 19 – 20.

Как же быть? Что нам может помочь?

Попробуйте отгадать загадку:

Моря есть – плавать нельзя,

Дороги есть – ездить нельзя,

Земля есть – пахать нельзя. Что это?
(карта)

Какова же тема сегодняшнего урока? Какую цель на урок мы поставим перед собой?

1. Изучение нового материала
   

Слово «география» означает «землеописание» (от слов «гея» — земля, «графио» — пишу). А что такое географическая карта?

Работа с понятиями «географическая карта», «географические объекты»
(толковый словарик учебника)

Рассказ учителя
о разнообразии карт (с помощью презентации)

Карты могут быть разного размера и различного назначения. Есть карты полушарий, карты отдельных материков и океанов, карты стран, областей, районов, есть карты исторические, с которыми мы будем знакомиться на уроках истории.

1. Физминутка

К морю Чёрному спустились

Наклонились и умылись.

1,2,3,4

Вот так славно освежились.

А теперь поплыли дружно,

Делать так руками нужно:

Вместе – раз, это брас.

Один, другой – это кроль.

Все как один – плывём как дельфин.

Вышли на берег крутой

И отправились домой.

1. Знакомство и работа с картой полушарий
   

Сегодня мы поподробнее познакомимся с картой полушарий.

Как вы думаете, что собой представляет карта полушарий?

Работа с учебником на с. 20 – 21

Демонстрация карты Северного и Южного полушарий(в учебнике) Западного и Южного полушарий (на доске).

В первом варианте карты полушарий глобус разделен на две части по экватору, а во втором – линия разреза проходит по нулевому меридиану.

Работа в парах.
Один школьник показывает соседу по парте экватор, Северное и Южное полушарие, а его сосед показывает на карте нулевой меридиан, карту Западного и Восточного полушарий.

На карте полушарий нашу Землю можно увидеть целиком со всеми морями, океанами, материками, крупными реками и озерами, горами, равнинами.

Чем же отличается глобус от карты? (На глобусе сразу можно видеть только одну половину Земли, глобус более громоздкий и тяжелый.)

1. Закрепление полученных знаний. Работа в тетради для самостоятельной работы с. 6 – 7, задания 8-9
   

Задание 8.
Определить, о чем идет речь – о глобусе или карте?

(Если все ответы будут верными, то выделенные буквы составят слово из семи букв «отлично»)

Если человек хочет узнать что-то новое о дальних странах, собирается путешествовать, то он должен уметь работать с картой, т.е. читать ее. Чтобы работать с картой надо уметь находить на ней географические объекты, например, горы, равнины, страны и города.

Задание 9
.
Работа с контурной картой полушарий.

На этой карте только обозначены географические объекты, но не подписаны. Нет на ней и условных цветовых обозначений. Вам необходимо самостоятельно нанести на карту необходимые сведения.

1. Итог урока

Какие задачи мы ставили в начале урока?

Рефлексия «10 секунд» (дети одним предложением высказывают, что нового узнали на уроке)

1. Домашнее задание
   

Подготовить сообщения о разнообразии карт, используя информацию хрестоматии по окружающему миру с. ________ и информацию дополнительных источников.

Приложение 1

Разноуровневые карточки

Карточка № 1
(для слабого ученика)

1. Рассмотрите глобус. Найдите самый большой материк, найдите самый маленький материк и запишите их названия.
   

1. Чего на Земле больше: суши или воды? Какой океан самый маленький, а какой самый большой? _______________________________________
   

_____________________________________________________________

Карточка № 2
(для среднего ученика)

1. Какой океан, на ваш взгляд, самый теплый, а какой самый холодный?
   

____________________________________________________________

1. Угадайте материки.
   

• Я самый маленький материк, с самым сухим климатом, который полностью находится в Южном полушарии._________________
  
• И я нахожусь в Южном полушарии, но почему-то люди не спешат заселить меня. ___________________________________
  
• А я почти весь нахожусь между северными и южными тропиками, меня называют самым жарким материком.
  

_______________________________________________________

Карточка № 3
(для сильного ученика)

1. Линии, указывающие направление север-юг, называют______________
   
2. Самая большая параллель Земли_________________________________
   
3. Линии разной длины, расположенные на глобусе, называют_____________________________________________________
   
4. Огромные участки суши, со всех сторон омываемые океанами, называют_____________________________________________________
   
5. Участки земной поверхности, которые значительно приподняты над равнинами, называют___________________________________________
   
6. Огромные водные пространства, разделяющие материки, называют_____________________________________________________
   

1. Допиши определение.

Карта — это уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с помощью условных знаков.

2. Подумай и запиши, зачем тебе нужно уметь читать карту.

Чтобы уметь найти на карте объект, который тебя интересует, и проложить к нему маршрут.

1) Прочитайте в учебнике, как определить на карте стороны горизонта. Обозначьте их на этой карте.

Север на карте вверху, юг — внизу, запад — слева, восток — справа.

2) Прочитайте в учебнике, что обозначают на карте различные цвета. Раскрасьте, как обозначены на карте:

Найдите на карте в учебнике водные объекты, равнины, горы.

3) С помощью учебника узнайте и подпишите, что обозначают эти условные знаки.

Оценка выполненной работы (достигнута ли цель):
работа выполнена, цель достигнута

Презентация
: сообщите классу о результатах работы, выслушайте и оцените другие сообщения.

4. Карта — богатый источник информации. С помощью карты в учебнике выполни задания.

Вариант 1. Допиши названия.

• Северный Ледовитый океан

• Восточно-Европейская равнина

• Баренцево море

• Уральские горы

• Западно-Сибирская равнина

• Чёрное море

• Кавказские горы

• Охотское море

• Тихий океан

Вариант 2. Определи и напиши, что здесь перечислено.

а) Дон, Обь, Лена, Индигирка — это реки


б) Курск, Салехард, Чита, Магадан, Волгоград — это города

Вариант 3. Приведи примеры (2-3 в каждом пункте).

а) Острова: Новая Земля, Северная Земля, Сахалин


б) Полуострова: Камчатка, Таймыр, Кольский полуостров

Подумай, в чём различие между островами и полуостровами. Объясни (устно).

Острова полностью окружены водой, а полуострова имеют соединение с «большой» землёй.

Вариант 4. Найди на карте реку Волгу. Выпиши названия городов, которые стоят на Волге.

Астрахань, Волгоград, Самара, Казань, Нижний Новгород

География — это одна из самых древних наук. Увидеть мир глазами географа — значит собрать безграничные знания о Земле, ее обитателях, населении, ресурсах. В данной статье мы расскажем о самых важных аспектах науки географии и поможем отлично подготовиться к уроку в 4 классе.

Эволюция географии

География, в переводе с греческого, означает описание Земли (гео – земля, графия – описание). На протяжении многих веков у науки было два задания – рассказать о тех землях, которые были уже известны или открыть те, которые были недоступны. Сейчас, когда мы знаем, где что находится и как туда добраться, перед географами возникают другие задания. Ответить на вопросы “почему?

” и “как?” происходит то или иное явление.

Современная география — это сложный комплекс, состоящий из множества наук, охватывающих знания о естественных и экономических закономерностях, происходящих на Земле.

Инструменты географа

Самые замечательные инструменты, которые были придуманы для описания мира – это глобус и карта.

Первая в мире карта была создана древнегреческим ученым Анаксимандром 2,5 тысячи лет тому назад. Она была круглой, а в центре изображалась Греция, окруженная другими известными на то время землями. Всю сушу омывал океан.

Рис. 1. Одна из первых карт

Глобус
– это уменьшенная модель Земли. Он имеет два полюса – Северный и Южный, между которыми проходит ось. Естественно, у планеты эти точки воображаемые, но благодаря глобусу, мы видим под каким наклоном Земля вращается вокруг своей оси и вокруг солнца.

По всей поверхности глобуса проходят вертикальные и горизонтальные круговые линии. Это меридианы и параллели.

ТОП-4 статьи
которые читают вместе с этой

Меридианы
– условные линии, проводимые от Северного географического полюса к Южному. Они имеют разное значение. Отсчет начинается с нулевого, который проходит через старейшую обсерваторию Гринвич в Великобритании и делит полушарие на Западное и Восточное.

Рис. 2. Глобус

Экватор
– это условная линия, проходящая по центру Земли и делящая ее на Северное и Южное полушарие. Параллельно экватору изображаются параллели. Приближаясь к полюсам, они уменьшаются в длине, пока не превратятся в точку.

Меридианы и параллели образуют градусную сетку, с помощью которой можно найти любой объект на карте или глобусе.

Виды карт

Карта
– это проекция, схематическое изображение объектов Земли. Есть множество видов карт. Самые распространенные:

• физическая карта;
• политическая карта;
• климатическая карта;
• карта природных зон;
• демографическая карта;
• карта природных ресурсов;
• И т.д.

Рис. 3. Физическая карта мира

Карты могут отображать Землю в целом, отдельные континенты, страны, регионы и области. Поэтому, самое важное – это масштаб.

Масштаб
– это отношение определенного расстояния на карте к реальной длине. Например, один сантиметр на карте соответствует 200 км. на местности. В таком случае под картой будет находится подпись: 1:200 000 000 (в одном сантиметре – 200 тысяч километров).

Что мы узнали?

Окружающий мир глазами географа – это изображение планеты Земля и всех явлений, происходящих на ней с помощью глобуса или карт. Главная задача учеников – научится расшифровывать карты, чтобы досконально узнать мир.

Тест по теме

Оценка доклада

Средняя оценка: 4.1
. Всего получено оценок: 484.

На данной странице представлены ГДЗ по окружающему миру 3 класс 1 часть — рабочая тетрадь авторов Плешаков А.А. и Новицкая М.Ю. на 2019 — 2020 учебный год. Надеемся, что данный «решебник» поможет при подготовке домашних заданий по предмету окружающий мир.

Радость познания

Страница 3 — 5 — Свет знания

1. Подбери пословицы народов твоего края о силе разума, знаний, умелых рук. Запиши их.

Пословицы о силе разума

— Разум силу победит.
— Всякий совет к разуму хорош.
— Каков разум, таковы и речи.
— Разум — золота краше, а правда — солнца свет.
— Кулаком победишь одного, а умом — тысячи.
еще пословицы об уме и разуме
Пословицы о силе знаний
— Грамота не злом, а правдой сильна.
— Знание лучше богатства.
— Красна птица перьями, а человек знанием.
— Знания дороже богатства.
— Знание и мудрость украшают человека.
Пословицы об умелых руках

— Умелые руки — помощники науке.
— Золотые руки на серебро не купишь.
— Сотня советов не заменит пары опытных рук.
— Умелец да рукодельник и себе и людям радость приносит.

2. Вопросам «как?», «почему», «зачем?» человечество обязано большей частью великих открытий. Составь и запиши вопросы о том, о чём тебе хотелось бы узнать на уроках в школе?

Как появляются черные дыры?
Как строили пирамиды в Египте?
Почему Япония называется страной восходящего солнце?
Почему в бермудском треугольнике пропадают самолеты?
Зачем осваивать космос?
Зачем дятел стучит по дереву?
Почему птицы летают косяком?

3. Рассмотри уголок природы на фотографии вверху. Расскажи по ней, что тебе уже известно об этом растении. Составь и запиши вопросы о том, что тебе ещё хотелось бы узнать о нём. Постарайся найти ответы на свои вопросы.

Дугласия или лжетсуга тиссолистая или лжетсуга Мензиса

На картинке изображена Дугласия. Также ее называют лжетсуга
тиссолистая или лжетсуга мензиса, псевдосуга Иензиса, дугласова пихта,
псевдотсуга тиссолистная, дугласовая ель, орегонская сосна, пихта Дугласа.
— Где ее можно встретить лжетсугу Мензиса?

— Лжетсуга Мензиса встречается в Северной Америке, а также в Азии.
— Какова максимальная высота дугласии?

— Дугласия может достигать высоты до 100 метров.
— Почему у данного растения так много названий и как они появились?

— Во время путешествия по Северной Америке в 1791 году биолог и
медик Арчибальд Мензис увидел большое дерево, которое было похоже пихту.
Сообщение об этом дереве осталось незамеченным. Но в 1827 году данное
дерево было открыто повторно английским ботаником Дэвидом Дугласом,
который привез его в Европу. Тогда дереву дали название «пихта Дагласа».
При исследовании было обнаружено, что при всей схожести с пихтой
имеется ряд отличий, которые позволили выделить род — псевдотсуги в
семействе сосновых. Так «пихта Дагласа» стала псевдотсугой Дагласа,
а еще позже — псевдотсугой тисолистной. Затем было принято решение
назвать дерево в честь первооткрывателя, то есть псевдотсугой Мензиса,
однако старые названия: «пихта Дугласа» или «дугласия» сохранились
и используется лесоводами.

4. Расскажи по фотографии на с.5, что ты уже знаешь о Красной площади в Москве. Составь и запиши вопросы о том, что тебе ещё хотелось бы узнать о памятниках культуры, изображенных на фотографии. Постарайся найти ответы на свои вопросы.

Красная площадь в Москве
На рисунке изображена Красная площадь. Слева расположился Храм
Василия Блаженного, а справа Спасская башня.
Перед Храмом находится лобное место, где в былые времена
оглашали царские указы. На Красной площади имеются и другие
достопримечательности, например, там расположен Мавзолей В. И. Ленина.
— Какова общая площадь Красной площади в Москве в километрах и сколько

людей может поместиться на площади?
— Протяженность Красной площади 330 метров в длину и 70 метров
в ширину, при этом общая площадь — 23 100 квадратных метров
или 0,023 квадратных километров. Если же перевести квадратные
метры в гектары, то получится, что площадь Красной площади 2,31 гектара.
Один человек занимает площадь — 0,21 м2, тогда получается, что
на Красной площади может уместиться: 23100: 0,21 = 110 000 человек.
При этом все население Москвы, которое составляет 12 380 664 человек
на 2017 год на Красной площади не смогут поместиться на Красной площади.
— Почему красная площадь в Москве называется красной?
— Часто в сказках встречается выражение «красна девица», что
означает красивая девица. Применительно к площади красная означает
красивая.
По другой версии считает, что когда была основана Москва
в ней было много деревянных построек, которые очень часто горели.
Не исключением была площадь рядом с Кремлем. Так, из-за частых
пожаров площадь назвали Пожар, а позже стали называть
«Красной площадью» так как это цвет пожара.
— Какова высота Спасской башни?
— Высота Спасской башни вместе со звездой — 71 метр.

5. Раскрась иллюстрацию к древнегреческому мифу о Дедале и Икаре.

Иллюстрация к древнегреческому мифу о Дедале и Икаре

Страница 6 — 11 — Как изучают окружающий мир

1. Какие способы изучения окружающего мира используют эти учебники? Подпиши самостоятельно или с помощью слов для справок.

Слова для справок: наблюдение, опыт, определение природных объектов, измерение, моделирование.

2. Практическая работа «Наблюдение».

Цель работы
: освоить этапы проведения наблюдения.
Проведите наблюдение за поведением аквариумных рыбок (или других животных) во время кормления. Продумайте этапы работы и сделайте записи.

1. Цель наблюдения: наблюдение за поведением аквариумных рыбок во время кормления.
2. План проведения наблюдения:
   • покормить золотых рыбок сухим кормом, насыпав его на поверхность воды,
   • отследить поведение рыбок,
   • записать результаты наблюдения.
3. Результаты наблюдения: если золотые рыбки не съели весь насыпанный корм в течении 5 минут, значит они перекормленные и остатки корма будут портить воду.
4. Выводы: важно, чтобы золотые рыбки получали достаточное, но не избыточное количество пищи.

Придумайте друг для друга вопросы, чтобы узнать, достигнута ли цель наблюдения. Оцените свои успехи, поставив знак «+» в соответствующие квадратики.
Мы сумели сформулировать цель наблюдения.
Мы составили чёткий план наблюдения.
Мы успешно выполнили план наблюдения и зафиксировали результаты.
Мы сумели сделать выводы из наблюдения.

3. Практическая работа «Опыт».

Цель работы
: освоить этапы проведения опыта.
Проведите опыт с магнитом. Продумайте этапы работы и сделайте записи.

1. Цель опыта: выяснить, может ли магнит притянуть любой металл.
2. План проведения опыта:
   1. Взять магнит.
   2. Рассыпать на столе предметы из металла (булавки), из золота (серьги), из серебра (подвеска).
   3. Поднести магнит к каждому из предметов.
   4. Записать результат.
3. Результаты опыта: магнит притягивает предметы из металла, но не из любого.
4. Выводы: магнит может притянуть предметы из металла, но не из любого. Предметы из золота и серебра, которые также являются металлами, магнит притянуть не может.

2. Рассмотрите набор гирек для весов. Запишите массу каждой гирьки.
3. Проведите измерение массы предметов, выданных учителем. Результаты измерений внесите в таблицу.

4. Допишите.

Весы — это прибор для измерение массы.

Мы усвоили, как устроены весы.
Мы поняли, как работают весы.
Мы научились проводить измерение массы.

6. Практическая работа «Измерение длины».

Цель работы
: научиться проводить измерение длины с использованием линейки (рулетки).

1. С помощью рисунка изучите устройство линейки и рулетки. Сравните их. Подумайте, в каких случаях следует применять линейку, а в каких — рулетку.

Линейку следует применять для измерения предметов не большой длины.
Когда предмет большой целесообразно использовать рулетку.

2. Заполните пропуски.

4. Допишите.

Линейка и рулетка — это инструменты для измерения длины.

Придумайте друг для друга вопросы и задания, чтобы узнать, достигнута ли цель работы. Оцените свои успехи, поставив знак «+» в соответствующие квадратики.
Мы усвоили, как устроены линейка и рулетка.
Мы поняли, в каких случаях следует применять линейку, а в каких — рулетку.
Мы научились проводить измерение длины.
Мы научились фиксировать результаты измерений.

Страница 12 — 13 — Книга — источник знаний

1. Запишите сведения о научно-популярной книге, которая тебе особенно понравилась:

2. Нарисуй иллюстрацию к этой книге. Вместо рисунка можно приклеить фотографию по теме книги.

3. Прочитай высказывания о значении книг и родного языка в жизни человека, которые размещены в поезде «Читающая Москва» Московского метрополитена.

Дом, в котором нет книг подобен телу, лишённому души.
Цецерон
Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку.
К.Г. Паустовский

Цицерон Марк Туллий — римский политический деятель, оратор и писатель.
Сведения взяты из Нового иллюстрированного энциклопедического словаря,
страница 798.
Паустовский Константин Георгиевич — русский писатель. Мастер лирической
прозы.
Сведения взяты из Нового иллюстрированного энциклопедического словаря,
страница 545.

4. Придумай своё высказывание о пользе книг и чтения. Запиши его.

Вся человеческая мудрость скрыта в книгах, и только

читая можно постичь ее.

5. В каких справочных изданиях можно узнать, чем знаменит древнегреческий город Троя? Запиши.

Древний мир, Полная энциклопедия, Хардман Ш., Стил Ф., Теймс Р., 2007
— А. Б. Преображенский. Я познаю мир: Детская энциклопедия:
История древнего мира. 2001.

Страница 14 — 15 — Отправляемся на экскурсию

1. Найди описание и укажи стрелками.

Выполненный вариант:

2. Приведите по 1-2 примера.

Художественные музеи: Третьяковская галерея, Музей изобразительных искусств имени А. С. Пушкина

Музей-квартира, дом-музей, музей-усадьба: Музей Владимира Маяковского, Квартира музей С.С. Прокофьева

Заповедники, национальные парки: Московский государственный музей-заповедник Коломенское,
Измайловский остров — музей-заповедник

3. Придумай и запиши вопросы, которые тебе хотелось бы задать в зоопарке или ботаническом саду.

• Почему у бегемотов розовое молоко?
• Правда ли, что слоны боятся мышей?
• Какого цвета язык у жирафа?
• Через сколько лет на дубе появляются желуди?
• Почему грецкий орех называется грецким?

Узнай, какие вопросы подготовили другие ребята. Сможешь ли ты на них ответить?

4. Самостоятельно или с помощью дополнительной литературы, сети Интернет определи, какие музеи изображены на фотографиях в Приложении. Вырежи и наклей их в соответствующие окошки.

Музей изобразительных искусств имени А.С. Пушкина

5. Подумай и напиши, куда можно сходить на экскурсию в твоём крае. Название места, которое кажется тебе самым интересным, подчеркни.

• Музей современного искусства «Гараж»
• Музеи московского кремля Оружейная палата
  
• Планетарий
• Музей «Дом вверх дном»

Страница 16 — 17 — Наша экскурсия

Побывайте на экскурсии и составьте фоторассказ о ней. Запишите, как вы оцениваете экскурсию и почему.

Оружейная палата в Москве

Экскурсия мне понравилась. Я узнал(а) много нового и интересного.

Страница 18 — 21 — О чём расскажет план

План местности
— это точный чертёж местности, выполненный
с помощью условных знаков.

2. Самостоятельно или с помощью учебника подпиши условные знаки плана.

3. Вырежите из Приложения условные знаки плана и наклейте их в соответствующие окошки.

4. Нарисуй условные знаки плана.

Проверь себя по учебнику.

5. На уроке учительница спросила: «Что означает масштаб плана, изображённого в учебнике?» дети ответили так:

Серёжа: «Одному сантиметру на плане соответствует один метр на местности».
Надя: «Одному сантиметру на плане соответствуют 50 метров на местности».
Витя: «Одному сантиметру на местности соответствуют 10 метров на плане».
Ира: Одному сантиметру на плане соответствуют 100 метров на местности.

Кто ответил верно? Отметь галочкой.

6. Практическая работа «Туристические планы».

1) Рассмотрите в учебнике план зоопарка.

Сориентируйтесь по сторонам горизонта и определите, в каких частях зоопарка живут:

а) тигры — на севере
б) львы — на юге
в) снегири и другие птицы — на западе
г) верблюды — на востоке

2) Рассмотрите в учебнике фрагмент плана Москвы.

Фрагмент план Москвы

Запишите, какие достопримечательности города изображены на нём.

Воробьёвы горы
Стадион «Лужники»

3) Рассмотрите план центральной части Санкт-Петербурга. Определите, как от Московского вокзала дойти до Зимнего дворца. Напишите, что можно увидеть на этом маршруте.

План центральной части Санкт-Петербурга
От Московского вокзала нужно следовать влево по Невскому проспекту,
пройти мимо Аничкова моста, а после Александровской колонны повернуть
направо. И тогда мы окажемся возле Зимнего дворца.
Следуя данном маршруту можно увидеть Аничков мост,
Казанский собор, Александровскую колонну и Дворцовую площадь.

Положите на плане любой другой маршрут. Устно опишите его.

Если вы принесли на урок другие туристические планы, рассмотрите их. Придумайте друг для друга вопросы и задания, чтобы узнать, научились ли вы читать туристические планы.

Мы научились определять на плане стороны горизонта.
Мы научились находить на плане различные достопримечательности.
Мы научились определять по плану, как пройти в то или иное место.
Мы научились прокладывать на плане определённый маршрут.

Страница 22 — 23 — Планета на листе бумаги

1. С помощью учебника допиши определение.

Карта — это уменьшенное изображение земной поверхности
на плоскости с помощью условных знаков.

2. Обозначь стороны горизонта на карте мира.

3. Раскрась, как обозначены на карте:

4) Используя учебник, допиши определения.

Материк
— это огромный участок суши, со всех сторон
окружённый водой. Его еще называют континентом.
Часть света
— это материк или часть материка с
расположенными вблизи островами.

Объясни (устно), в чём сходство и различия материка и части света.

5. Выпишите в таблицу названия всех материков и частей света.

Закрасьте любым цветом несовпадающие названия материков и частей света.

6. С помощью карты учебника приведите примеры (3-4 названия в каждом пункте).

Моря:
Баренцево море, Аравийское море, Норвежское море, море Бофорта.
Реки:
Лена, Амазонка, Волга, Обь.
Острова:
Алеутские острова, острова Новая Зеландия,
остров Мадагаскар, остров Тасмания.

Страница 24 — 25 — Страны и народы на политической карте мира

1. Рассмотри настенную политическую карту мира. Определи название и границы страны, где столицей является Рим — древний город, о культуре которого ты уже много знаешь. Как называются соседние с ней страны? Запиши сведения полученные благодаря изучению политической карты мира:

Обратимся к карте, и видим, что соседствующими странами являются:
Франция, Швейцария, Австрия и Словения. Рим — столица Италии
Соседи Италии — Австрия, Швейцария, Франция и Словения.

2. Прочитай рассказ о Генрихе Шлимане. Найдите на настенной политической карте мира страны, языки которых он выучил, где жил и работал. Отметьте их флажками.

Генрих Шлиман родился в 1922 году в Германии

.
Детская мечта найти древний город Трою привела его
в 18 лет матросом на корабль «Доротея», который
направлялся в Венесуэлу

. Судно попало в шторм и
затонуло, а Генрих чудом спасся и оказался в
Амстердаме

. Здесь он работал в торговой конторе и за два
года освоил русский

, английский

, французский

, голландский

,
испанский

, португальский

и итальянский

языки.
Затем Генрих Шлиман отправился в Петербург

и 20 лет
вёл своё торговое дело в русской столице. За это время
он выучил польский

, шведский

, греческий

, арабский

и другие языки, разбогател на добыче золота в Америке

.
И наконец, уехал в Грецию

— осуществить свою мечту.
Чтобы читать «Илиаду» в подлиннике, он за шесть
недель выучил древнегреческий язык. Текст Гомера стал
для него путеводителем. И древняя земля Греции раскрыла
перед археологом свою тайну. Похоронен Г. Шлиман в
Афинах.

Отметим на карте флажками все страны, языки которых выучил Г. Шлиман, где он жил и работал.

Политическая карта мира — кликнете, чтобы увеличить изображение

3. Рассмотри представителей разных стран в традиционных костюмах. Найди страну их родного языка на политической карте мира. Запиши названия этих стран и их столиц.

Страна — Белоруссия Столица — Минск	Страна — Мексика Столица — Мехико
Страна — Турция Столица — Анкара	Страна — Китай Столица — Пекин

Страница 26 — 27 — Путешествуя, познаём мир

1. Вместе с друзьями обсудите и составьте план подготовки путешествия по своему городу (селу). Используйте для этого образец плана из учебника.

Цель путешествия
: узнать о гибели царской семьи.
Место путешествия
: Храм на Крови
Источники сведений о месте путешествия
: сеть Интернет.
Справочная литература
: Паломники со всей России отправятся
в июле по маршруту «Святыни Екатеринбургской Епархии,
Царские дни». Православие.ру; Е. Гильбо «Тайна гибели
царской семьи», статья 2004 г.; Грэг Кинг, Пенни Вильсон
«Романовы. Судьба царской династии». Издательство «Эксмо»,
Москва, 2005 г.
Карты, схемы, планы, путеводители
: карта города Екатеринбурга.
Оборудование
: фотоаппарат, навигатор.
Прогноз погоды
: узнать на сайте gismeteo.ru.
Форма одежды
: свободная, удобная обувь.
Мой спутник (спутники)
: родители.

2. После путешествия выбери из дневника самое интересное и запиши на этих строках.

Трагическая гибель императора Николая II стало концом великой
Российской Империи. Роковые события, происшедшие в Екатеринбурге,
в доме инженера Ипатьева породили много легенд. Осталось много
загадок, которые предстоит разгадать историкам.

3. В хуторе «На гранях» Белгородской области поучимся мастерству пчеловодства. Вырежи из Приложения рисунки. Дополни ими фоторассказ, соблюдая очередность в работе тружениц-пчёл и в заботах пчеловода.

Страница 28 — 29 — Транспорт

1. Нарисуй старинное средство передвижения у народов твоего края или наклей фотографию.

Фотография старинного средства передвижения — сани, запряженные тройкой

2. Распредели средства передвижения по видам. Сухопутные транспорт отметь красным кружком, водный транспорт — синим кружком, воздушный транспорт — желтым кружком.

Какие из этих средств передвижения старинные, а какие современные? Ответь устно.

3. Проект «Любознательный пассажир». Прочитай рассказ и рассмотри фотографии.

Про поезд «Читающая Москва» ты уже знаешь. А еще
в Московском метрополитене ходит поезд «Акварель».
Садишься в вагон и словно попадаешь в картинную
галерею. С интересом юноши, девушки и ребята твоего
возраста рассматривают творения русских художников.
Часто пассажиры этого поезда переходят из вагона в
вагон, чтобы увидеть как можно больше картин. Многие
фотографируют то, что им особенно понравилось. Поезд
«Акварель» — замечательный подарок всем ценителям
искусства и просто любознательным людям.

Поезд «Акварель»

Придумай проект одного из видов транспорта для любознательных пассажиров. Какие явления природы и культуры твоего края тебе хотелось бы представить в своём проекте? Нарисуй и опиши проект на с.30-31.

Название проекта

: трамвай классической музыки
Название средства транспорта

: трамвай
Внешний вид

:

Описание

: В трамвае будет звучать классическая музыка. В промежутках между композициях диктор будет рассказывать о разных интересных фактах, связанных с написанием произведений, композиторах, который их написали, их жизни, исполнителях.

Страница 32 — 33 — Средства информации и связи

1. Придумайте условные знаки для передачи информации. Нарисуйте их на флажках.

Поменяйтесь с другом тетрадями и расшифруйте информацию на флажках. Запиши ее словами.

Слева изображен знак предупреждающий о каком-то событии,
которое требует внимание.
Справа изображена стрелка вправо — указывающая направление
дальнейшего движения.

2. Представь, что ты посылаешь письмо другу. Оформи с помощью необходимых сведений почтовый конверт.

3. Помести в рамку информацию из местной газеты или журнала о заинтересовавших тебя явлениях природы или событий культуры, о людях твоего края.

4. Запиши по памяти названия средств информации и связи. Проверь себя по учебнику.

Средства информации и связи

Почтовая служба, телеграф, телефон,
радио, телевидение, интернет.

Мир как дом

Страница 34 — 35 — Мир природы в народном творчестве

1. С помощью текста учебника на с. 46 заверши предложение:

Слово «экос» («ойкос») в переводе с греческого языка означает
«дом, жилище


«.
Слово «логос» в переводе с греческого языка означает знание


.
Слово «ойкумена» древние греки называли заселённую и
освоенную человеком часть мира


.

2. Раскрась фрагмент старинной прялки. Определи, сколько ярусов Вселенной на нём изображено. Опиши их устно.

3. Составь цепочку вопросов и ответов по образцу песенки «Куда, Фома, едешь?», используя знания о природе и жизни людей твоего края. Для завершающего ответа воспользуйся подсказками учебника или поставь имя того, кому пишешь эту песенку. К тексту можно сделать рисунок в подарок (на отдельном листе).

Вариант #1

— Куда, пастух, идешь? Куда своих овец ведешь?
— На поле.
— Зачем тебе на поле?
— Овец накормить.
— Зачем овец накормить?
— Чтоб шерсть давали.
— Зачем тебе шерсть?
— Чтоб деткам зимой тепло было.
Вариант #2

— Куда, Аня, идешь?
— Грибы собирать.
— Зачем тебе грибы?
— Чтобы суп сварить.
— А зачем тебе суп?
— Чтобы себя накормить, и друзей угостить!

Страница 36 — 37 — Из чего состоит всё

1. Найдите лишнюю фотографию в каждом ряду и обведите её. Объясните (устно) свой выбор.

Природные объекты

— все то, что относится к природе.
Кроме того, нас окружает бесчисленное множество предметов,
созданных человеком.
На первом рисунке изображены природные объекты, кроме кружки,
которая является предметов созданным человеком, соответственно
она будет лишней в этом ряду.
На втором рисунке изображены предметы, созданные человеком,
кроме синицы, которая является природным объектом, соответственно
она будет лишней в данном ряду.

2. Приведите примеры природных объектов (по 3-4 в каждом ряду).
Объекты неживой природы: планеты, водопады, камни.
Объекты живой природы: деревья, звери, птицы, насекомые.
3. С помощью текста и иллюстраций учебника заполни таблицу. Можешь дополнить ее своими примерами.

4. Узнай по описанию веществ и впиши их названия в клеточки.
— Это вещество входит в состав любого живого организма. Тело человека на 2/3 состоит из этого вещества.

— Это вещество встречается в виде камня под землёй, а также растворено в воде морей и океанов. Его можно встреть в каждом доме — кухне.

— Это вещество добавляют во многие продукты — конфеты, торты, пирожные. В природе оно содержится в растениях.

Сахар

— Это вещество — наш помощник на кухне, потому что оно хорошо горит. Но в случае утечки оно может распространиться по все квартире, зато очень опасно.

Природный газ

— Эти вещества созданы искусственно. Их используют для изготовления предметов домашней утвари, оконных рам, игрушек и многих других изделий.

Пластмасса

5. Подчеркни синим карандашом названия твёрдых тел, а зелёным-названия веществ: соль, гвоздь, железо, подкова, алюминий, проволока, медь, канистра для бензина, пластмасса, бензин, сосулька, вода, льдина, конфета, сахар, солонка.

Страница 38 — 39

6. Практическая работа (опыт) «Вода — растворитель».

Цель опыта: определить, какие вещества вода растворяет, а какие нет.
1) Предположите план (порядок) проведения опыта.

1. Разлить воду по 4 стаканам.
2. Положить в 1-ый стакан сахар.
3. Положить во 2-ой стакан соль.
4. Положить в 3-ий стакан мел.
5. Положить в 4-ый стакан глину.
6. Пронаблюдать за результатом.
7. Записать вывод

2) Рассмотрите рисунок. Выберите оборудование, которое нам понадобиться для проведения опыта. Отметьте выбранные предметы галочкой.

3) Выполните действия по инструкции.

Воду из колбы разлейте в 4 лабораторных стакана. В стакан № 1 насыпьте сахар, в стакан №2 — соль, в стакан №3 — измельченный мел (мел измельчите в ступке), в стакан №4 — глину. Размешайте все вещества стеклянной палочкой. Что наблюдаете? Опишите устно.

4) Зафиксируйте результаты опыта, поставив знак «+» в соответствующие графы таблицы.

5) Сделайте вывод. Проверьте себя по Приложению.

Вода растворяет сахар и соль, но не растворяет песок и мел.

Подумайте друг для друга вопросы, чтобы узнать, достигнута ли цель опыта. Оцените свои успехи, поставив знак «+» в соответствующие квадратики.
Мы предложили правильный план опыта.
Мы верно выбрали оборудование.
Мы точно зафиксировали результаты опыта.
Мы правильно сделали вывод из опыта.

Страница 40 — 41 — Мир небесных тел

1. Используя информацию учебника, впиши цифровые данные в текст.

Диаметр Солнца в 109

раз больше диаметра Земли. Масса Солнца в 330 тысяч

раз больше массы нашей планеты. Расстояние от Земли до Солнца составляет 150 миллионов километров

. Температура на поверхности Солнца достигает 6 тысяч градусов

, а в центре Солнца — 15-20 миллионов градусов

.

Расскажи о Солнце своим одноклассникам. Включи в свой рассказ данные, выписанные из учебника.

2. Заполни таблицу. Один пример возьми из учебника (рисунок на с. 56). Другие примеры (1-2 в каждой графе) постарайся найти в дополнительной литературе, сети Интернет.

Различие звёзд по цвету

Названия звёзд по цветам

3. Солнце и движущиеся вокруг него небесные тела составляют Солнечную систему. Постройте модель Солнечной системы. Для этого вылепите из пластилина модели планет и расположите их в правильной последовательности на листе картона. Подпишите на табличках названия планет и наклейте их на вашу модель.

4. Разгадай кроссворд.

1) Самая большая планета Солнечной системы.
2) Планета, имеющая хорошо заметные в телескоп кольца.
3) Самая близкая к Солнцу планета.
4) Самая далекая к Солнцу планета.
5) Планета, на которой мы живём.
6) Планета — соседка Земли, расположенная ближе к Солнцу, чем Земля.
7) Планета — соседка Земли, расположенная дальше Солнца, чем Земля.
Планета, расположенная между Сатурном и Нептуном.

5. Пользуясь различными источниками информации, подготовьте сообщение о звезде, созвездии или планете, о которых вы хотели бы побольше узнать. Запишите основные сведения для вашего сообщения. Укажите источники информации.

Звезда Альдебаран

Одна из самых ярких звёзд на ночном небе, главная, ярчайшая звезда
в созвездии Тельца, называется Альдебаран. По-арабски и это слово
означает «идущий вслед». Альдебаран — оранжево-красная звезда-гигант.
Её яркость больше, чем у Солнца, в 150 раз. Находится от нас на
расстоянии 65 световых лет.
Источник
: Тарасов Л.В., Тарасова Т.Б. Космос: энциклопедия — М.:
Эксмо, 2015.- 96 с.: ил. — (Твоя первая энциклопедия).

Страница 42 — 43 — Невидимое сокровище

1. В тексте учебника найдите абзац, где объясняется возникновение ветра. Внимательно прочитайте его. Придумайте и нарисуйте схему возникновения ветра.

В природе движущийся воздух — это ветер. Как известно, земля в разных местах по-разному нагревается солнцем. От земли нагревается воздух. Тёплый воздух легче холодного; он поднимается вверх, а холодный воздух устремляется на его место. Вот и возникает ветер.

Посмотрите, какие схемы предложили другие ребята. Оцените свою работу и работы своих товарищей. Чья схема правильная, точная, понятная? Кто допустил ошибки? Расскажите о возникновении ветра по наиболее удачным схемам.
2. Подпиши на диаграмме названия газов, которые входят в состав воздуха. Проверь себя по учебнику.

Подчеркни зелёным карандашом названия газа, который живые организмы поглощают при дыхании.
Подчеркни красным карандашом название газа, который живые организмы выделяю при дыхании.
3. Изучи свойства воздуха и запиши свои выводы.

1) Воздух прозрачен или непрозрачен?
Воздух прозрачен.


2) Имеет ли воздух цвет?
Воздух не имеет цвета.


3) Имеет ли воздух запах?
Воздух не имеет запаха.


4) Что происходит с воздухом при нагревании или охлаждении?
горячий воздух расширяется

.

Этот опыт свидетельствует о том, что холодный воздух сжимается
.
5) Как воздух проводит тепло?
Воздух плохо проводит тепло.

4. Как называется оборудование, использованное при проведении этих опытов? Укажи стрелками.

Страница 44 — 45 — Самое главное вещество

Практическая работа «Исследование свойств воды».

Цель работы
: определить свойства воды.

Опустите в стакан с водой стеклянную палочку. Видна ли она? О каком свойстве воды это говорит?

Вывод: вода прозрачна.

Сравните цвет воды с цветом полосок, изображённых на этой странице. Что вы видите? О чём это говорит?

Вывод: вода бесцветна.

Понюхайте чистую воду. Какое свойство воды можно установить таким способом?

Вывод: вода не имеет запаха.

Колбу с трубкой, заполненную подкрашенной водой, опустите в горячую воду. Что наблюдаете? О чем это свидетельствует?

Вывод: при нагревании вода расширяется.

Ту же колбу поставьте в тарелку со льдом. Что наблюдаете? О чём это свидетельствует?

Вывод: При охлаждении вода сжимается.

Общий вывод
: вода прозрачна, бесцветна, не имеет запаха,
при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается.

Определите цель каждого опыта. Опишите (устно) его ход. Проверьте свои выводы по Приложению.

Мы верно выбрали оборудование для опытов.
Наши выводы совпали с приведёнными в Приложении.
Мы верно определили свойства воды, но неточно сформулировали выводы.
Мы допустили ошибки при определении некоторых свойств воды.

Страница 46 — 47 — Природные стихии в народном творчестве

1. Вырежи из Приложения фотографии. Наклей их под названиями природных стихий. В нижней части таблицы нарисуй образы огня, воды и воздуха, характерные для изобразительно-прикладного искусства народов твоего края.

2. Запиши загадки об огне, воде и воздухе, созданные творчество народов вашего края. Загадайте их участникам других рабочих групп.

Загадки про огонь

Жар-птица летает, золотые перья роняет. (Огонь)
Без питья живёт. Но стоит напоить — умирает. (Огонь)
Алый петух в воде потух. (Огонь)
Жевать — не жую, а всё поедаю. (Огонь)
Загадки о воде

Зимой падает, весной журчит, летом шумит, осенью капает. (Вода)
В жарки день самой желанной бывает.(Вода)
Чего в гору не выкатить, в решете не унести и в руках не удержать? (Вода)
Загадки про воздух

Чем мы дышим? Что мы не видим? (Воздух)
Чего ни в комнате, ни на улице не увидишь? (Воздух)

3. Рассмотри узоры народной вышивки. Определи образы огня, воды и воздуха.

Устно сочини сказку о природных стихиях.

Страница 48 — 49 — Кладовые земли

1. Самостоятельно или с помощью учебника допиши определения.

Минералы

— это природные вещества
Горные породы

— это природные соединения минералов.

2. Практическая работа «Состав гранита».

Цель работы: определить минералы, входящие в состав гранита.

1. Рассмотрите и сравните образцы минералов: полевого шпата, кварца, слюды. Устно опишите их свойства (цвет, прозрачность, блеск).
2. Рассмотрите кусочек гранита с помощью лупы. Найдите цветные зёрна. Это минерал полевой шпат. Найдите полупрозрачные зёрна. Это минерал кварц. Найдите чёрные блестящие зёрна. Это минерал слюда.
3. По результатам исследования заполните схему.

4. Сделайте вывод (устно). Проверьте себя по Приложению.

Придумайте друг для друга вопросы и задания, чтобы узнать, достигнута ли цель работы. Оцените свои успехи, поставив знак «+» в соответствующие квадратики.

Мы правильно описали свойства минералов.
Мы верно определили минералы, входящие в состав гранита.
Мы правильно заполнили схему «Состав гранита».
Наш вывод совпал с тем, который приведён в Приложении.

3. Знаете ли вы, что хранится в кладовых Земли? Вырежьте из Приложения фотографии и наклейте их в соответствующие окошки.

4. Запишите названия полезных ископаемых своего края.

Золото, газ, нефть, гранит, асбест, железная руда.

Страница 50 — 51 — Чудо под ногами

Практическая работа «Исследование состава почвы».

Цель работы: определить, что входит в состав почвы.

Рассмотрите оборудование, приготовленное для практической работы. Укажите стрелками названия предметов. Объясните (устно), для чего они используются.

Бросьте комочек сухой почвы в воду. Что наблюдаете? О чём это говорит?

Вывод
: в почве содержится воздух.

Немного свежей почвы нагрейте на огне. Над почвой подержите холодное стекло. Что наблюдаете? О чем это говорит?

Вывод
: в почве содержится вода.

Продолжайте нагревать почву. Дождитесь появления дыма и неприятного запаха. Это сгорает перегной почвы, который образуется из остатков растений и животных. Перегной придаёт почве тёмный цвет. О чём свидетельствует этот опыт?

Вывод
: в почве содержится перегной.

Прокалённую почву, в которой перегной сгорел (она серого цвета), насыпьте в стакан с водой и размешайте. Понаблюдайте, что осядет на дно сначала и что — через некоторое время. О чём говорит этот опыт?

Вывод
:в почве содержится глина и песок.

Поместите на стекло несколько капель воды, в которой долго находилась почва. Подержите стекло над огнём. Что произошло с водой? Что осталось на стекле? Это минеральные соли. О чём говорит этот опыт?

Вывод
:в почве содержится минеральные соли.

Общий вывод
: в состав почвы входят воздух, вода, перегной,
глина, песок, минеральные соли.

Определите цель каждого опыта. Опишите (устно) его ход. Проверьте свои выводы по Приложению. Оцените свою работу, поставив знак «+» в соответствующие квадратики.
Мы верно назвали оборудование для опытов.
Наши выводы совпали с выводами в Приложении.
Мы верно определили состав почвы, но неточно сформулировали вывод.
Мы допустили ошибки при определении состава почвы.

Страница 52 — 53 — Мир растений

1. Узнай группы растений по описаниям. Впиши названия групп в клеточки.

• Эти растения имеют корни, стебли, листья, цветки и плоды, в которых созревают семена — 9 букв. Ответ: цветковые.
  Цветковые растения
  имеют цветки и плоды. У них
  есть и все другие части: корни, стебли, листья.
  Эти растения наиболее разнообразны.
  Группа насчитывает 250 000 видов.
  Примеры цветковых растений
  : нарцисс, календула,
  бархатцы, ива, ландыш, астра, подсолнечник, груша,
  картофель, липа, мать-и-мачеха, одуванчик.
• У этих растений нет корней, стеблей, листьев, цветков и плодов. Их тело называется слоевищем — 9 букв. Ответ: водоросли.
  Водоросли
  — жители воды. Примером водорослей является
  морская капуста. У водорослей нет корней, стеблей,
  листьев, цветков и плодов. Тело водорослей похоже
  на длинные бурые ленты, оно называется слоевищем.
  Группа насчитывает 100 000 видов.
• У растений этой группы есть стебли и листья, но нет корней, цветков и плодов с семенами — 3 буквы. Ответ: мхи.
  Мхи
  растут во влажных местах. Они имеют стебли и
  листья, но у них не бывает корней, цветков и плодов
  с семенами.
  Группа насчитывает 27 000 видов.
• У этих растений есть все части, кроме цветков и плодов. Семена у них созревают в шишках — 7 букв. Ответ: хвойные.
  Хвойные растения
  имеют корни, стебли, листья
  (хвоинки), но не имеют цветков и плодов. На месте
  плодов у них шишки, в которых созревают семена.
  Группа насчитывает 600 видов.
  Примеры хвойных растений
  : сосна, туя, лиственница,
  ель.
• Растения этой группы имеют корни, стебли и листья, похожие на большие перья. Но у них не бывает цветков, плодов и семя — 11 букв. Ответ: папоротники.
  Папоротники
  легко узнать по красивым листьям, похожим
  на большие перья. Кроме листьев, у папоротников есть
  корни и стебли. Цветков, плодов и семян у них не
  бывает.
  Группа насчитывает 10 000 видов.

2. На уроке учительница попросила привести примеры цветковых растений. Дети ответили так:

• Сережа: нарцисс, календула, бархатцы, ива, сосна.
• Надя: ландыш, астра, подсолнечник, груша, картофель.
• Витя: туя, лиственница, папоротник, кувшинка, земляника.
• Ира: морская капуста, ель, липа, мать-и-мачеха, одуванчик.

Кто из ребят ответил верно? Кто допустил одну ошибку, две ошибки, три ошибки?

Верный ответ у Нади, одна ошибка у Сережи,
две ошибки у Иры, три ошибки у Вити.

3. Определите эти растения. Подпишите названия растений и групп, к которым они относятся.

Цветковые	Цветковые	Цветковые	Цветковые
Папоротник	Мхи	Хвойные	Хвойные

4. Используя книгу «Зелёные страницы», подготовь сообщение об одном из видов растений любой группы. Запиши названия вида, группы и краткие сведения для своего сообщения.

Репейник, он же лопух

Многие растения: ландыши, белоснежные кувшинки — исчезают с лица земли, но не репейник.
Благодаря тому, что его корзинки с плодами крепко прикрепляются к одежде человека и распространяются повсеместно, репейник растет повсюду.

Если вооружиться лупой и рассмотреть внимательно это растение, то внутри шарика-корзинки — маленькие фиолетовые цветки, а снаружи — особые листочки. Они заканчиваются шипами-колючками благодаря которым они легко прикрепляются к человеку и животным.

Страница 54 — 55 — Наше путешествие в мир растений

На этих страницах подготовьте фоторассказ об удивительном мире растений вашего края или других мест, где вам довелось побывать. В фотографиях и подписях постарайтесь передать своё отношение к миру растений.

Растения Урала

Синий василёк — однолетнее растение. Встречается по опушкам лесов, полянам, обочинам дорог, как сорное растение на огородах и полях злаковых культур.

Кустарник высотой до 120 см. Она недалекая родственница брусники. Цветет голубика в июне-июле, а плодоносит в августе-сентябре. Её плоды очень вкусные. Их широко используют для приготовления различных блюд.

— многолетнее травянистое растение. В России растёт повсеместно (за исключением Крайнего Севера): на полянах, опушках, среди кустарников, на сухих открытых травянистых местах, по склонам холмов. В Европе ее называют — орегано, это дальняя родственница мяты, мелиссы, шалфея, базилика и других пряных трав. Орегано — это чуть ли не важнейшая пряность для изготовления легендарной пиццы в Италии и греческого салата.

Страница 56 — 57 — Плодородная земля и растения в народном творчестве

1. Раскрась узоры на старинном полотенце. Определи образы земли и растений. Укрась второе полотенце древними узорами, характерными для изоразительно-прикладного искусства народов твоего края.

Теперь предложим несколько вариантов вышивки на старинных полотенцах. Но прежде всего отметим, что в основном при вышивке использовали белые и красные цвета. Это связано с тем, что других красителей попросту не было.

При этом при старорусской вышивке использовалась следующая правила.

• Земля отобразалась в нижней части полотенца, при этом допускалось использовать черные цвета. В качестве отображения Земли использовались геометрические фигуры: квадраты, ромбы.
• Растения вышивались на верхней части полотенца, как правило это изображение цветов, листьев. Допускалось изображение
  колосьев в средней части полотенца.

2. Нарисуй иллюстрацию к сказке народов твоего края, в котором растение играет важдую роль в развитии действия.

Прежде чем выполнить данное задание, вспомним сказки, в которых растение играет важную роль в развитии деяствия.

• Прежде всего, приходит на ум русская-народная сказка «Репка».
• Русская народная сказка «Молодильные яблочки».
• Русская народная сказка «Вершки и корешки».
• Русская народная сказка «Колосок».
• Русская народная сказка «Золотые колосья».
• «Жаба и роза» Всеволода Гаршина.
• «Аленький цветочек» Сергея Аксакова.
• «Цветик-семицветик» Валентина Катаева.
• «Неизвестный цветок» Андрея Платонова.
• «Двенадцать месяцев» Самуила Маршака.

А теперь приведем несколько рисунков к названным сказкам.

3. Подбери и запиши загадки и пословицы народов твоего края о земле-кормилице и растениях.

Пословицы и поговорки о земле-кормилице и растениях

Растенье — земли украшенье.
Земля заботу любит.
Кто землю лелеет, того земля жалеет.
Больше землю удобряй – выше будет урожай.
В землю крошки, из земли лепёшки.
Что глубже семя схоронится, то лучше уродится.
Трава без клевера, что каша без масла.

А теперь загадки

Загадки о земле-кормилице и растениях

Дышит и растёт, а ходить не может.
(Ответ: растение)
***
Эй, звоночки, синий цвет!
С язычком, а звону нет!
(Ответ: цветы колокольчики)
***
Голова на ножке, в голове горошки.
(Ответ: мак)
***
Стоят кругом сестрички:
Желтые глазки, белые реснички.
(Ответ: ромашки)
***
Весь мир кормит.
(Ответ: земля)

Страница 58 — 59 — Мир животных

1. Напиши названия групп переисленных животных. При необходимости используй слова для справок.

Лягушка, жаба, тритон — это земноводные
.
Дождевой червь, пивка — это черви
.
Улитка, слизень, осьминог, кальмар — это моллюски
.
Речной рак, краб, креветка — это ракообразные
.
Морская звезда, морской ёж, морская лилия — это иглокожие
.
Паук, скорпион, сенокосец — это паукообразные
.
Ящерица, змея, крокодил, черепаха — это пресмыкающие
.

2. Определите животных. Подпишите названия животных и групп, к которым они относятся. При необходимости используйте слова для справок.

Страница 80 — 81 — Как сохранить богатства природы

1. С помощь текста учебника заполните правую колонку таблицы.

Отрицательное влияние человека на природу	Меры по охране природы
Попадание в воздух ядовитых выбросов промышленных предприятий и автомобилей	Сооружение установок, которые улавливают вредные вещества. Создание автомобилей, которые меньше загрязняют воздух (работают частично на бензине, а частично на электричестве).
Попадание в воду бытовых стоков, отходов промышленных предприятий, ферм	Строительство очистных сооружения, в которых загрязнённая вода будет проходить через различные фильтры. Кроме того, на очистительных сооружениях стоит использовать невидимки-бактерии, которые обезвреживают ядовитые вещества.
Потери полезных ископаемых при добыче, перевозке, переработке	Бережно и экономно использовать полезные ископаемые при их добыче, перевозке и переработке.
Уничтожение растений, защищающих почву	Растения укрепляют почву своими корнями, поэтому для сохранения почвы важно беречь и сажать растения.
Сбор населением редких растений	Охранять редкие растения, сооружая заповедники, национальные парки и ботанические сады.
Неумеренная охота на животных, браконьерство	Запрещать и ограничевать охоту на редких животных. Охранять животных, сооружая заповедники и национальные парки. Также помогают охране животных зоопарки.

2. Придумайте и нарисуйте условные знаки, показывающие охрану природных сообществ

в) водоёма

Обсудите условные знаки, предложенные другими группами. Выберите наиболее удачные.

Расскажите по условным знакам об охране природных сообществ.

Страница 82 — 83 — Охрана природы в культуре народов России и мира

1. Запиши (на выбор) пословицы, предания, сказки народов твоего края, в которых говорится о том, что необходимо любить и беречь природу.

Пословицы, в которых говорится о том,

что необходимо любить и беречь природу
— Огонь — царь, вода — царица, земля — матушка,
небо — отец, ветер — господин, дождь — кормилец.
— Кто землю лелеет, того она жалеет.
— Накормишь землю — она накормит тебя.
— Люби природу — она добром ответит!
— Сломать дерево — секунда, а вырастить — года.
— Береги землю родимую, как мать любимую.

2. Представь себя главной экологически чистого поселения. Нарисуй в рамке схему своего воображаемого хозяйства, где для отопления, освещения, для разных видов деятельности применяется сила воды, ветра, тепло солнца, переработка отходов и мусора, вновь засаживаются деревьями участки, предназначенные для вырубки. Используй опыт народов твоего края, который сохранился в сельских и дачных поселениях, в книгах о старинной и современной культуре народов России и мира.

Страница 84 — Чудесное путешествие

Побывайте (на выбор) в краеведческо или зоологическом музее, батаническом саду, зоопарке, природном или историко-культурном заповеднике вашего края. Приклейте самю интересную фотографию вашего путешестия.

На одном листочке карты может уместиться целый мир, со всеми океанами, материками, горами и равнинами, странами, городами, полезными ископаемыми, животными и птицами. Только нужно уметь правильно читать карту. На этом уроке мы узнаем, какие карты были в древности, а какие виды карт есть сейчас, какие преимущества карты перед глобусом, что такое масштаб, легенда карты. Научимся пользоваться шкалой глубин и высот, определять координаты земных объектов.

Тема: Планета, на которой мы живём

Люди начали рисовать карты еще до того, как задумались о том, круглая Земля или плоская. Ученые обнаружили на Камчатке рисунок на кости, изображающий путь к богатому добычей месту. Это, вероятно, одна из древнейших карт. Карты рисовали на кусках коры, вырезали на деревянных дощечках, которые удобно было брать в дорогу. Некоторые народы процарапывали карты острым предметом на сырых глиняных плитках, которые после высушивания становились прочными, с четким изображением.

Этой карте мира
, в центре которой расположен город Вавилон, более 3 тысяч лет.

Рис. 1. Карта мира Древнего Вавилона ()

Так же были найдены наскальные рисунки местности в пещерах, где люди обитали тысячи лет назад.

Рис. 2. Наскальный рисунок местности ()

С изобретением бумаги карты стали рисовать на ней. На карты наносились все сведения, полученные учеными и путешественниками во время странствий по разным землям.

Рис. 3. Древняя карта мира на бумаге ()

Изготовление карты было длительным процессом, ведь все детали прорисовывались вручную, поэтому карты стоили очень дорого.

Долгий период времени на картах присутствовали только четыре : Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка. Прошло много лет, прежде чем мореплаватели отрыли Австралию и Антарктиду.

Когда ищешь какую-нибудь страну на глобусе, видишь только одно полушарие. А чтобы увидеть другое, глобус нужно повернуть.

На глобусе невозможно обозначить большое количество географических объектов, не увеличив его размеров. А глобус большого размера неудобен для использования в путешествиях.

Масштаб
— это отношение длины линий на карте или чертеже к действительной длине. Масштаб физической карты России говорит нам, что каждый сантиметр карты соответствует 200 км на местности.

Рис. 7. Физическая карта России ()

На карте можно показать сразу две половины Земли. Если делить земной шар по экватору, получится карта Северного и Южного полушарий
,

Рис. 5. Северное и Южное полушария

а если по линии нулевого меридиана — Западного и Восточного полушарий
.

Рис. 6. Западное и Восточное полушария

На карте полезных ископаемых
особыми значками отмечены места залежей полезных ископаемых.

Рис. 9. Карта полезных ископаемых ()

На картах обитания животных
указаны места обитания различных видов птиц и животных.

Рис. 10. Карта обитания птиц и животных ()

На контурных картах
нет цветовых обозначений и изображены, но не подписаны, всевозможные географические объекты. Они удобны для прокладывания маршрутов.

Рис. 11. Контурная карта

На политической карте
мира изображены страны и их границы.

Рис. 12. Политическая карта Евразии ()

На синоптических картах
условными значками показаны наблюдения за погодой.

Рис. 13. Синоптическая карта ()

Разные карты объединяют в атласы
.

Рис. 14. Географический атлас ()

Карты изображают различные территории. Есть карты районов, городов, областей, государств, материков, океанов, карты полушарий и мировые карты.

Условные обозначения
на карте такие же, как и на глобусе. Они называются легендой
и обычно помещаются внизу карты.

Найдем на физической карте России Западно-Сибирскую равнину.

Рис. 16. Западно-Сибирская равнина ()

Мелкие горизонтальные черточки, покрывающие немалую часть её территории, означают болота.

Здесь находятся одни из самых больших мире болот — Васюганские. Линиями изображаются реки, границы и дороги, кружочками — города.

Рис. 17. Васюганские болота

Моря и горы имеют реальные очертания и окрашиваются разными цветами. Синим и голубым — водоемы, желтым — возвышенности, зеленым — низменности, коричневым цветом — горы.

В нижней части карты размещают шкалу глубин и высот, с помощью которой можно увидеть какую высоту или глубину означает тот или иной оттенок цвета на карте.

Чем глубже океан, тем темнее цвет. На карте Северного Ледовитого океана самый темный оттенок синего в Гренландском море, где глубина достигает 5 тысяч 527 метров; самый светлый оттенок бледно-голубого цвета, там глубина моря — 200 метров.

Рис. 18. Физическая карта Северного Ледовитого океана

Чем выше горы, тем темнее цвет, которым они обозначены. Так, Уральские горы, которые считаются сравнительно невысокими (высочайшие вершины от 1000 до 2000 м над уровнем моря), на карте окрашены светло-коричневым цветом.

Рис. 19. Уральские горы

Гималаи — самые высоки горы в мире (10 вершин с высотой более 8 км) обозначены темно-коричневым цветом.

Рис. 20. Гималайские горы

В Гималаях расположена Джомолунгма (Эверест) — высочайшая вершина мира (8848 м).

Пользуясь шкалой высот, легко определить высоту Кавказских гор.

Рис. 23. Кавказские горы

Их коричневый цвет указывает, что высота гор более 5 тысяч метров. Наиболее известные вершины — гора Эльбрус (5642 м) и гора Казбек (5033 м) покрыты вечными снегами и ледниками.

С помощью карты можно определить точное местоположение какого-либо объекта. Для этого нужно знать его координаты
: широту и долготу, которые определяют по градусной сетке, образованной параллелями и меридианами.

Рис. 26. Градусная сетка

Экватор служит началом отсчета — на нем широта равна 0⁰. Широта отсчитывается от 0⁰ до 90⁰ по обе стороны от экватора и называется северной или южной. Например, координата 60⁰ северной широты означает, что эта точка лежит в Северном полушарии и находится под углом 60⁰ к экватору.

Рис. 27. Географическая широта

Долгота отсчитывается от 0⁰ до 180⁰ по обе стороны от Гринвичского меридиана и называется западной или восточной.

Рис. 28. Географическая долгота

Координаты Санкт-Петербург — 60⁰ с.ш., 30⁰ в.д.

Координаты Москвы — 55⁰ с.ш., 37⁰в.д.

Рис. 29. Политическая карта России ()

1. Вахрушев А.А., Данилов Д.Д. Окружающий мир 3. М.: Баллас.
2. Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир 3. М.: ИД «Федоров».
3. Плешаков А.А.Окружающий мир 3. М.: Просвещение.

1. Академик ().
2. Выживание ().

1. Найдите на физической карте мира Тихий океан. Определите его глубочайшее место, укажите его название и глубину. Опишите, как Вы определили это место.
2. Составьте короткий тест (4 вопроса с тремя вариантами ответа) на тему «Географические карты».
3. Подготовьте памятку с правилами работы с картами.

• Доклады
• Растения
• Дерево Дуб

Дуб в простонародье называют вековым  деревом, видимо потому, что дубы живут до 500 лет, а некоторые их разновидности даже более 1000 лет. Эти деревья из семейства буковых очень ценны.

Растут дубы очень медленно и ежегодно прибавляют в росте всего лишь 1 см сначала в высоту, а затем в ширину. Высотой они могут достигать даже до 50-ти метров, а  величественная крона придает им шикарный вид. В возрасте 50-60 лет деревья зацветают и цветут каждую весну, а осенью радуют плодами – желудями.

Желуди являются кормом для некоторых животных, а также лекарственным средством при многих заболеваниях. Из желудей делают кофейный напиток, что полезен при заболеваниях сердца. Не менее полезна и кора дуба, которая имеет много дубильных веществ и используется как в народной, так и в официальной медицине. Листья также помогают при многих заболеваниях, а также их широко используют в кулинарии, особенно при засолке овощей.

Дуб является энергетическим донором. Вековые дубы принято обнимать руками, получая при этом заряд позитивной энергетики. Гуляя дубовой рощей можно снизить кровяное давление. А еще такая прогулка отлично успокаивает нервную систему, положительно влияет на работу сердца, успокаивает душу. Но хронически больным людям такая прогулка может навредить.

В народном хозяйстве дуб незаменим, особенно его древесина. Она очень крепка и используется для строительства и изготовления мебели. Дубовые сваи часто используют для строительства подводной основы мостов. Размокая, дубовая древесина становится как камень.

Дуб является символом силы, мужества, огня, долголетия. О нем слагались легенды, венками из дубовых листьев украшали головы победителей Олимпийских игр, а также сильных и мужественных людей, а еще венки из дубовых веток являлись символом плодородия. А на древней Руси это дерево посвящалось Богу Перуну, ибо дуб мог выдержать любой удар молнии. Под ним совершались  военные советы, важные совещания и даже суды.

Принято считать, что древесина дуба сохраняет в себе магические заклятия, поэтому из нее изготавливают талисманы, гадальные доски. Многие ученые доказывают, что именно в дубовых рощах существуют порталы, где можно перейти в иные миры и пообщаться с их представителями.

Дуб очень почитаемое дерево. Его образ использовался в устном народном творчестве, литературе и искусстве. Дубы старожилы ограждаются красивыми оградами, есть даже дубы-памятники. Это подчеркивает народную любовь к этому непростому дереву.

Сообщение 2

Одним из сильнейших и могущественных деревьев считается дуб. Дуб растет медленно и долго,  но может вырастать до 50 м в высоту. Дерево – долгожитель, растет без остановки до 5 столетий, встречаются дубы, возраст которых достигает 1000 лет.

Внешний вид

Высота дуба в среднем достигает 35 м, а диаметр ствола у земли составляет 1,5 м, но есть и более внушительные деревья. Кора дуба жесткая и испещрённая трещинами. Листья дерева в зависимости от вида имеет свою форму.
Ветки дерева тянутся к солнцу, поэтому они не прямые, а согнутые в направлении неба.

В зависимости от условий, в которых растет древо, изменяться корневая система. В целом дуб обладает очень развитой корневой системой, корни стремятся глубоко в землю, к источникам воды и полезным веществами.

Цветение дуба

Дуб имеет мужские и женские цветы, которые распускаются поздней весной. Цветы мелкие и практически не заметны среди густой листвы. Мужские цветы представляют собой тычинки, которые собираются в букеты. Женские представляют собой пестик, с которого в дальнейшем вырастут желуди.

Виды

• Плакучий
• Болотный
• Черешчатый
• Скальный
• Каштанолистный
• Грузинский
• Монгольский
• Длинноножковый

Дуб можно встретить практически по всей территории Северного полушария, в регионах умеренного климата.
В зависимости от вида, дуб может расти как на почве с недостатком влаги, так и на болотах.

Интересные факты

• Дуб начинает плодоносить при достижении возраста 30-ти лет.
• В мире насчитывают около 500 видов дуба.
• Под кроной дуба часто встречаются грибы – трюфели.
• С желудей готовят кофе.
• Дуб невозможно встретить в тайге.
• Желуди очень любят обитатели садов и лесов, поэтому с осыпавшихся желудей редко вырастает новое дерево.
• С дуба делают качественную и безопасную посуду.
• Кору дуба используют для производства пробок на бутылки.
• Во Франции растет дуб, которому около 2000 лет. В дупле дерева оборудована комната для туристов.
• Изображение дуба можно увидеть на множестве гербов.
• Уничтожение дуба считается кощунством.

Дуб – могущественное дерево, олицетворяющее силу и мудрость. С древних времен люди оберегают дубы, хотя и немало деревьев выращивается для производственных потребностей.

Картинка к сообщению Дерево Дуб

Популярные сегодня темы

• Васнецов Виктор Михайлович

  Художественные работы Виктора Васнецова связаны со страной волшебства и чудес, фантазии русского народа, и поэтому особенно любимы с детских лет. Каждый, кто учился в школе, в ученике видел

• Италия

  Окинув взглядом карту, в глаза сразу же бросается полуостров, чье изображение похоже на сапог. Это Апеннинский полуостров, расположенный на юге Европы. И что самое интересное, на нем располаг

• Воздух

  Воздух — это смесь газов. На 78 % состоит из азота, 21 % — это кислород, 1% приходится на углекислый газ. Мельчайшая доля приходится на примеси других газов и водяного пара. В 1754 году это

• Храм Василия Блаженного

  В столице нашей необъятной Родины, в самом сердце, на Красной площади, стоит один из красивейших православных храмов нашего государства – храм Василия Блаженного.

• Фигурное катание

  Фигурное катание – это, возможно, самый захватывающий и популярный вид спорта в зимний период. Когда на лед выходит спортсмен, то создается впечатление того, что начинается настоящий спектакл

• Взрывы

  Взрывы – очень серьёзная и опасная чрезвычайная ситуация. Взрывы за собой влекут огромные последствия: загрязнение прилегающей к месту взрыва окружающей среды, гибель неизвестного количества

• Доклады и сообщения
• Растения
• Дуб

Дуб — большое прочное дерево, с пышной кроной и толстым стволом. Дуб считают, что это знак героизма, сияния, молнии. У многих национальностей это дерево с давних времен считалось знаком духа и славы, стабильностью и преданностью. Народ проявляет отношение к нему с уважением.
На земле насчитывается много видов дуба. У нас в России распространен дуб обыкновенный. Произрастет, в Европе и европейской части России, а также в Азии и Африке. По берегам рек далеко в степи можно встретить одиночные дубы. В Сибири дуб не растет, не выносит суровые условия.

Дубы растут очень медленно. Иногда доживают до 2000 лет, но чаще всего живут 500 лет. В высоту рост у дубаперестает в возрасте 100—200 лет.Листья дуба зеленого цвета имеют удлиненную форму с неровными очертаниями. Распускаются к началу июня. Цветет дуб, где – то в начале июня. Корневая система у дуба очень хорошо развита. Корни уходят глубоко в землю. Поэтому он имеет высокую жизнеспособность. Кора дуба плотная, твердая, у взрослого дерева покрыта морщинами, имеет темно – бурый цвет. Дуб является теплолюбивым растением, стоек к морозам.

Осенью на дубе созревают желуди. Обычно они удлиненные, вырастают от 1,5 до 5см. Летом жёлуди приобретают зеленый цвет, осенью становятся коричневые и осыпаются. Держать желуди в руках очень приятно, они кажутся гладкими и немного пузатенькие, вот поэтому их любят очень собирать дети. Также они имеют интересную шляпку. Можно из них делать красивые поделки. Желуди имеют горький вкус, в них много крахмала. Желуди любят скармливать свиньям. В основном для зверей и птиц желуди могут быть отличным кормом.

У дуба плотная древесина и поэтому она имеет очень ценное значение. Она идет для производства судов, домов. Из нее изготавливают разные подарки, мебель, строят полы, срубы. Древесина очень твердая и удерживает влагу. Дубовые дрова отличное топливо, поэтому от них исходит очень, много тепла.

Большое значение имеет кора дуба. В ней содержится белок, сахар и дубильные вещества. Заготавливают кору, когда рубят лес. Собирают именно кору с молодых стволов и побегов. Она является очень полезной. Применяют как противовоспалительное, ранозаживляющее средство. Кора обладает сильно вяжущим вкусом. Очень ценятся дубовые веники для бани.

Следует не забывать, что деревья это наш кислород. Поэтому игнорировать нашу природу очень глупо.

Доклад №2

Дуб является самым могучим и крепким деревом во всем мире. Он олицетворяет символ мужества, огня и молнии. Именно под дубами у славян происходили разные события. Кроме этого в некоторых местах имеются дубовые рощи, которые огораживались при помощи забора и туда никто кроме жрецов заходить не может.

В доисторическом времени дубов по всему миру было огромное количество. Человек постепенно вырубал данное дерево. Для начала он рубил, а потом сжигал дерево для того чтобы обогреться. Постепенно большие площади оставались пустыми и засеивались различными культурами. А уже немного попозже данное дерево рубилось для того чтобы из него создавать огромное количество зданий и сооружений.

В мире существует огромное количество разных видов и названий этого дерева. Вот только в России у него имеется только одно название Дуб черешчатый.

Обычно его все знают не только в России, но еще и в Европе и Финляндии. Наверное, если вы впервые увидите дуб, то сразу же поймете, что это действительно он. А все, потому что у него имеется могучая стать.

Высота дуба составляет, от двадцати до сорока сантиметров. Обычно он доживает до двух тысяч лет, а может прожить всего триста или четыреста лет. Расти он перестает после 100 лет. А вот в толщину он может расти практически всю жизнь.

Листья у данного дерева распускается только вначале июня. А может и повторно выпустить их, если первые съели гусеницы. Кроме этого на дубе имеются желуди. Рост их составляет до полутора сантиметров. В летнее время желуди имеют зеленый цвет. А вот в осеннее время начинают желтеть, а потом совсем отваливаются. Если их потрогать в руках, то они являются гладкими и аккуратными. Если их расколоть, то там имеются две маленькие и желтые дольки. На вкус они горькие.

Обычно желуди едят свиньи и кабаны. Самым важным и полезным на этом дереве является кора. Если из нее сделать отвар, то можно вылечить огромное количество разных заболеваний.

Презентация по окружающему миру «Дуб-царь деревьев»

Слайд 1

Дуб-царь деревьев Денюков Денис 3 «В»

Слайд 2

Дуб -это род листопадных или вечнозелёных деревьев семейства буковых. Плод его- это жёлудь, частично заключённый в чашеобразную деревянистую плюску. Дуб растёт медленно, сначала (до 80 лет) — сильнее в высоту, позднее — в толщину. Наблюдая за дубом, лесоводы давно узнали, что, например, в первые годы он растет очень медленно, осторожно, как бы чего-то опасаясь. В это время дуб, готовясь к многовековой жизни, строит себе надежный «фундамент», пуская глубоко в землю толстые корни. Только с 8-10-летнего возраста начинается формирование надземной части — ствола и ветвей. С этих пор дуб ежегодно вырастает на полметра, а то и больше, по диаметру же ствол утолщается всего лишь на несколько миллиметров.

Слайд 3

Дуб — мощное крепкое дерево, издавна считавшийся самым крепким и могучим деревом и отождествлялся с силой, мудростью и здоровьем. Самым старым дубом в Европе считается дуб, растущий в небольшой деревне Стелмуже в Литве. Возраст дерева 1500 лет, высота — 23 метра, на уровне человеческой груди его диаметр достигает 4 метров. Дуб по-прежнему зелен.

Слайд 4

Древние славяне вырезали статуи Перуна — бога грома и молний — непременно из дуба (его так и называли Перуново дерево). А перед вырезанным идолом жгли огонь , добытый трением дубовых палочек. Этот огонь ежегодно возобновлялся в Иванову ночь. Согласно древнему славянскому мифу, еще до сотворения мира, когда не было ни Земли, ни Неба, в синем море находился огромный дуб, на котором сидели два голубя. Они спустились на дно моря и достали песок, камни и звезды. Из них и были созданы Земля и Небо. На Руси дуб выступал в роли охранителя: из дубов создавали засеки – раскинутые на сотни верст цепи поваленных деревьев. Засеки становились труднопреодолимой преградой на пути движения монгольской конницы, а спустя столетия – танковых немецких дивизий.

Слайд 5

Военные используют изображения дубового венка или дубовой ветви как символ воинской силы и доблести. Э ти элементы присутствуют в военной униформе, на орденах, медалях и знаках отличия целого ряда европейских армий.

Слайд 6

Изображения дуба можно увидеть на гербах городов. В 1882 году дубовая ветвь была включена в Большой государственный герб России. Как символ могущества и благородства, изображение дуба, входило в гербы многих российских дворян.

Слайд 7

Дуб — символ мужского начала (в то время как берёза — женского). Могучий, крепкий, выносливый — всё это качества настоящего воина, храброго и сильного мужчины.

Дерево Дуб

Крепкое и большое дерево дуб является родственником бука и каштана, входит с ним в одно Буковое семейство. Дуб очень легко отличить по характерной листве и плодам – желудям. Известно около 600 видов, большинство из которых обитает в Северном полушарии, только некоторые деревья растут южнее экватора. В Европе распространено 20 видов этих деревьев.

Дуб – настоящий долгожитель, отдельные экземпляры растения имеют возраст около 600 и даже 2000 лет. Самый распространенный вид – дуб обыкновенный, он вырастает до 30 м в высоту, формирует рощи, целые леса. Причем вверх дуб растет лишь до 100-150 лет, затем наращивает только толщину. Диаметр дерева доходит до 3 м. Крона у этого дерева очень раскидистая и широкая.

Дерево довольно неприхотливое, поэтому его высаживают в городах для озеленения. У дуба очень длинный центральный стержень, который сильно уходит вглубь. Поэтому дереву не страшен сильный ветер. Кора на дереве серая темная или почти черная, с возрастом на ней формируются трещины.

Листья довольно крупные: от 4 до 15 см в длину и до 7 см в ширину. На листве иногда образуются наросты с яйцами насекомых (галлы), из них можно получать чернила. Листья дуба изображены на многих гербах. Дуб отличается от остальных деревьев тем, что очень поздно сбрасывает листья. На молодых деревьях они и вовсе могут остаться на зиму, станут бурыми, опадут лишь весной. Из ветвей вместе с листвой делают дубовые веники, их, как и березовые, используют в банях.

В листве растения находится пигмент кверцитин. Им можно окрашивать ковры и шерстяные изделия в разные цвета, все зависит от того, насколько концентрированным приготовить отвар. Краситель из дуба бывает желтого, зеленого, коричневого цветов различных оттенков.

Мало кто обращает внимание на цветение дуба, поскольку цветочки у него мелкие, свисают тонкими сережками. Они распускаются одновременно с молодыми листочками. Плоды дуба являются по своей сути орехами. Желуди очень сильно отличаются по форме и размеру в зависимости от видов дерева. Они – ценный корм для диких животных, особенно любят их кабаны, белки, с удовольствием кормятся ими сойки. Желуди можно скармливать и домашним животным. Дуб начинает приносить плоды не ранее чем в 40-50 лет.

Человек использует все части дерева. Из перемолотых в муку желудей выпускают заменители кофе, такую муку добавляли ранее в хлеб. Древесину применяют при строительстве, отделке помещений, для изготовления мебели, бочек, кораблей. Древесина этого дерева не гниет даже в воде. Из коры пробкового дуба, когда возраст дерева достигает 10-15 лет, делают пробки для вина. Также кора деревьев используется в медицине: ее отвары спасают от диареи. Именно под дубами обитают самые дорогие в мире грибы – трюфели.

Дуб обыкновенный 5 класс, 2, 3, 6 класс. Окружающий мир по литературе

Интересные ответы

• Синонимы на букву П
• Китообразные — доклад сообщение (3, 7 класс Биология)
  Китообразные считаются особым видом, относящихся к млекопитающим, которые живут в водной стихии, они очень распространены в океанах и морях. У этой группы животных полностью отсутствуют задние конечности
• Керамика — сообщение доклад по химии 9 класс
  Керамика возникла еще в глубокой древности. Вероятно, это был первый материал, изобретенный первобытными людьми. Позднее старинный промысел расширился до появления майолики, фаянса, каменной массы, фарфора.
• Животные лугов — сообщение доклад
  Луга (также известны как прерии и саванны) являются областями, где из растительности преобладают травы и другие травянистые растения. Ландшафт плоский, равнинный, иногда присутствуют небольшие холмы
• Доклад сообщение Планета Уран
  Уран — седьмая по счёту от Солнца и третья по размерам планета, названная в честь древнегреческого бога неба. Учёные называют Уран и Нептун гигантами-близнецами по ряду их схожих характеристик с местонахождением на окраине Солнечной системы

Популярные темы сообщений

• Памятники животным
  Животных люди почитают издревле. На древних фресках были найдены археологами изображения животных. Некоторые народы почитали животных настолько, что придавали им божественные образы и наделяли их мистическими свойствами.
• Треугольник (история треугольника)
  Треугольник – самая известная и одна из старейших фигур. С виду треугольник очень прост – три вершины и три стороны и ограниченная ими плоскость, но эта фигура породила собой целую науку – тригонометрию. Давайте же разберемся,
• Столетняя война
  Столетняя война оставила огромный след в мировой истории. Столетняя это так прозвали кровопролитную, 116-ти летнюю войну. Конечно были небольшие перерывы и если разобраться то, конфликт состоял из большой серии коротких войн. Все просто,

Как выглядит Дуб?

Дуб не сложно отличить от других деревьев по его могучей стати.

Дуб — крупное, обычно дерево с могучей кроной и мощным стволом. Достигает высоты 20—40 м. Может дожить до 2000 лет, но обычно живёт 300—400 лет. Рост в высоту у Дуба прекращается в возрасте 100—200 лет, прирост в толщину, хоть и незначительный, продолжается всю жизнь.

Крона Дуба густая, раскидистая, с толстыми ветвями.

Кора Дуба толстая, прочная, у взрослого дерева морщинистая, тёмного цвета.

Листья Дуба продолговатые с большими округлыми зубцами.

Неторопливо распускает Дуб листья — иногда лишь к началу июня. А порой — со второй попытки, когда первые листья съедают гусеницы.

Цветы Дуба собраны в длинные свисающие серёжки 2-3 см длиной.

Жёлуди Дуба обычно продолговатые, вырастают от 1,5 до 5см. Летом жёлуди зелёного цвета, осенью желтеют и опадают. На ощупь жёлуди гладкие аккуратные, от этого их хочется собирать, особенно детям. Красивы и шляпки от желудей. Внутри дубового жёлудя 2 дольки желтоватого или красноватого цвета, горькие на вкус.

Заповедный каштанолистный дуб

Широко распространен в Армении, Иране и на севере Кавказа. Культивированию не поддается. Большая часть насаждений – дикие. В середине 20 века эти деревья были занесены в Красную книгу, поэтому их вырубка строго запрещена. В Гирканском заповеднике за ними следят особо обученные люди. Интересно, что каштанолистный дуб представляет собой смесь из нескольких диких пород, растущих преимущественно на гребнях хребтов. Очень светолюбивый, умеренно стоек к морозам, однако не выносит засухи.

Когда распускаются листья дуба, дерево похоже на огромный каштан, высотой в 30 метров. Ствол довольно стройный и тонкий, ветки раскидистые. Крупные каштановидные листья дополнительно подчеркивают всю грандиозность шатровидной кроны. Желуди набухают до 3 см в длину.

Особенности обрезки дубов

Представители этого семейства деревьев любят тщательный уход, несмотря на то, что они считаются дикорастущими. Особенно на урожайности сказывается процедура обрезки. Дуб – дерево с моноподиальным ветвлением. Следовательно, главный стебель должен продолжать расти до конца жизни растения. При этом верхушку нельзя ограничивать в высоту. Она всегда доминирует над остальными побегами. Обрезку веток следует делать раз в несколько лет. Оптимальным периодом удаления ветвей будет ранняя весна или конец зимы. Важно, чтобы температура воздуха при этом была не ниже -5 градусов. В противном случае на местах среза появится обморожение. К лету эти ветви засохнут до основания. Если их будет большое количество, то погибнет все дерево. Удалению должны подвергаться только новые побеги, приросты и больные ветви.

Описание дуба крупноплодного

Эти деревья представляют собой североамериканский вид. Прорастают высотой до 30 метров. Ствол толстый, коричневого окраса, сильно растрескивается после нескольких лет с момента всхода. Шатровидная форма кроны достигается мощными раскидистыми ветвями.

Листва продолговатая, лопастная, имеет темно-зеленый окрас, блестит на солнце и после дождя. Осенью вся крона опадает, иногда вместе с тонкими ветками. Стоит отметить диаметр листьев – 25 см. Желуди крупные, нередко достигают длины в 5 см. Овальной формы, на треть охвачены чешуйками. Прорастает крупноплодный дуб со средней скоростью. Семена очень влаголюбивы и морозонеустойчивы. Из-за этого порода считается декоративной.

Структура каменного дуба

Родиной дерева считается Средиземноморье и Малая Азия. На данный момент их активно культивируют в Северной Африке и Европе. Это вечнозеленое растение, чья высота составляет 22-25 метров. Ствол серого цвета, гладкий. Крона раскидистая, густая. Листья сами по себе небольшие, по форме изменчивые, блестящие, ярко-зеленого окраса, кожистые. Плоды созревают только на второй год. Растет дуб стремительно, невзирая на климат. Ему подходят и морозы до -20 градусов и жара до +40. Теневынослив, засухоустойчив. Называется порода каменной из-за того, что деревья преимущественно растут на скалах, в горной местности.

Лечебные свойства Дуба

Важное медицинское значение имееткора Дуба, так как она содержит значительное количество (до 20%) дубильных веществ, а также флавоноиды, пектин, танин, крахмал, слизи и другие природные антисептики. Отвар из коры, благодаря ее дубильным свойствам, оказывает сильное вяжущее и противовоспалительное действие.

Больше всего, в медицине, ценится и используетсякора Дуба, особенно молодая. Применяется она в основном как наружное средство, иногда — внутренне, в виде настоев, отваров, чая.

Кора и листья Дуба обладаютвяжущим, противовоспалительным, противоглистным, успокаивающим, кровоостанавливающим действиями.

Настой коры Дуба принимают при заболеваниях желудка, поносах, гастритах, коликах, воспалении кишечника, колитах, язвенном колите, желудочно-кишечных кровотечениях, болезнях печени, селезенке. Теплый настой улучшает пищеварение.

Особенности дуба пушистого

Чаще всего представители этой породы встречаются в Закавказье, в Крыму, а также в Малой Азии и на юге Европы. В высоту деревья достигают всего 8-10 метров. Отличаются долговечностью и жароустойчивостью. Надо сказать, такие породы дубов значительно уступают многим другим разновидностям по высоте. Зато у них очень извилистый толстый ствол с раскидистыми ветвями. Из-за незначительных размеров и широкой кроны растение часто издали напоминает большой кустарник.

Длина листьев порой доходит до 10 см. По форме они изменчивые, растут парами, лопасти слегка заостренные, темно-зеленые. Интересно, что чешуйки, окружающие желудь, очень пушистые и мягкие.

Как вырастить дуб?

Чтобы посадить дубовое дерево, необходимо, чтобы желудь был свежим, этого урожая, сухие плоды, скорее всего не взойдут. Сажаются желуди в землю в конце сентября до морозов или весной после них.

В почву рекомендуется внести специальные удобрения, чтобы не появились вредители в земле. Дубовые плоды при посадке часто едят грызуны под землей, в результате семя пропадает.

Чтобы посадить в землю желуди весной, их следует правильно хранить всю зиму. Температура должна быть равной 0 градусов или немного выше. В помещении должно быть влажно, не душно. Чаще всего желуди хранятся в погребе.

Осенью необходимо сажать здоровые плоды, которые следует собрать в сухую погоду, после чего просушить на окне в течение пяти дней. Перед посевом необходимо проверить желуди на наличие вредителей, червей или насекомых, достаточно вскрыть несколько здоровых плодов из общей собранной кучи.

Пригодные для посадки семена внутри имеют желтые семена, пропавшие плоды внутри, как правило, серые или коричневые.

Можно проверить пригодность семян для посадки путем замачивания в воде, на верх всплывут мертвые желуди.

Чтобы посадить дубовое дерево на своем участке, необходимо перед посадкой разметить место посадки, а именно сделать длинные бороздки в 30 см друг от друга. Желуди раскладывают в борозды на расстоянии 10 см друг от друга, после чего они засыпаются землей.

• 
  Береза — целебные свойства сока и особенности выращивания + 121 фото

• Яблоня: выбор саженца, когда сажать, уход, сбор урожая, сорта и болезни яблони. (120 фото дерева)

• Сосна: уникальное дерево с огромным спектром применения (77 фото)

Дерево всходит довольно долго, потребуется время, чтобы увидеть первые ростки, примерно два месяца. Сначала растет в землю корень, укрепляется, далее рост приходится на сам стебель.

Рекомендуется сажать дерево все же весной, так как в осеннее время дерево может всходить в неблагоприятную погоду. Не стоит расстраиваться, если спустя три недели вы не увидите всходы, дайте семенам время, скорость всхода во многом зависит от сорта, от времени посадки, а также от почвы.

Можно подкопать немного землю, если семена дали ростки, значит все в порядке.

Посадка дуба, процесс как видно, не сложный, главное правило хорошего урожая – это найти здоровые, полноценные плоды.

Применение Дуба

Отвар коры Дуба и листьев (1:10) принимают при заболеваниях почек, почечных кровотечениях, кровавой моче, при частых мочеиспусканиях (в малых дозах), при воспалении мочевыводящих путей.

Настой листьев Дуба применяют при ночном недержании мочи (энурезе). Отвары ещё используют для полосканий при воспалении слизистой полости рта, запахе изо рта, при воспалении языка, для примочек при пролежнях, при обморожениях рук и ног (ванночки), ожогах, ранах, воспалении кожи, экземе, золотухе.

При потливости ног делают ванночки из отвара коры (2 ст. ложки на 1 стакан воды, кипятить 1-2 мин., настоять до охлаждения), а также в носки на день всыпают измельченную кору.

Кофе из желудей Дуба: жёлуди надо очистить от кожуры, отварить, слить воду сразу, затем крупно измельчить, кусочками, и пожарить пока не подрумянятся. Дать остыть и перемолоть на кофемолке в порошок. Заваривать как кофе, или можно использовать как пищевую добавку. Такой напиток дают детям, при заболеваниях сердечнососудистой и нервной систем.