Доверие — это такое состояние, когда человек может полностью рассчитывать, полагаться на что-то, на кого-то.
Доверие — это основа взаимоотношений между людьми. Нельзя дружить с человеком, на которого невозможно полагаться также, как на себя самого. Доверие выражается прежде всего в возможности рассказать другу нечто сокровенное, тайное и не бояться, что он кому-то сообщит этот секрет. Также в дружбе доверие проявляется в поступках. Например, попросить друга поухаживать за кошкой несколько дней, если необходимо уехать. Своего питомца можно доверить только тому человеку, с которым чувствуешь себя свободно.
Не меньшую роль играет доверие в любви. Необходимо доверять своему партнеру и не бросать в его адрес беспочвенные обвинения. Отношения, в которых нет ощущения полной уверенности в возлюбленном, обречены на провал. Рано или поздно начнутся ссоры, обвинения и подозрения, которые будут разрушать не только любовь, но и самих людей. Они станут озлобленными, в них зародится ненависть друг к другу и зависть к другим людям.
Очень важно и доверять себе. Это явление выражается прежде всего в том, что человек знает себя: свой характер, свои достоинства, недостатки. Человек, который доверяет себе, полагается на свои чувства и свои мысли. Для него первично его мнение и видение ситуации с его стороны, а потом уже со стороны других людей. Он не скрывает перед собой какие-то факты о себе, а видит себя открыто. Он предельно честен и чист с собою.
Доверие не может существовать просто так. Его основу, бесспорно, составляют такие качества как доброта, справедливость. Ведь не может человек, который полагается на своих товарищей, делать им зло и гадости. Человек, который доверяет другому, не может вести себя нечестно и несправедливо. Но намного важнее для этого явление такое качество как уверенность в себе. Человек, который уверен в своих силах и способностях, никогда не будет сомневаться в своих друзьях, возлюбленном, себе. Он будет осознавать и помнить, почему эти отношения были построены и на чем они держаться. Только полностью уверенный в себе человек может свободно доверять окружающим людям, ведь он точно знает, чего стоит.
Доверие — это явление, которое не зарождается между людьми просто так. Оно требует их постоянного участия. Это упорный труд — построить доверительные отношения. Но именно такие связи могут быть счастливыми и полезными. Вот в чем парадокс!
9 класс. 15,3
Чаще всего доверие проявляется у людей с чистыми намерениями, любящих и уважающих друг друга. В какой-то степени это происходит в надежде на взаимные чувства. Это та нить, которая связывает любовь и дружбу. Отношения без доверия обречены на провал.
Чудесно, когда в близком окружении есть люди, которым можно доверить самую сокровенную тайну. Искренние отношения нуждаются в этом благородном чувстве. Только рядом с человеком, которому можно доверять, можно оставаться собой, говорить открыто и ощущать безопасность.
Не с каждым можно быть искренним. На доверие могут претендовать лишь честные, добрые, с чистым сердцем люди. Это верные друзья, проверенные временем и различными ситуациями. Всем остальным можно отвести место во втором ряду, около знакомых.
Иногда доверие достается совершенно недостойному человеку. Но когда происходит предательство, обуревает боль и обида за то, что именно этот человек был удостоен доверия.
Когда есть место пониманию, то отношения гармоничны. Это замечательно когда есть с кем поговорить о важном, да еще и рассчитывать на поддержку. Каждого человека должны окружать люди, не способные на предательство и упреки, а могут выслушать и помочь мудрым советом.
Даже рабочий коллектив должен строится на доверии. Партнеры не будут пользоваться успехом без веры. Между пациентом и врачом должно быть доверие, иначе в лечении не будет продуктивности. И таких примеров можно привести очень много.
Дети и родители также должны доверять друг другу. Это влияет на становление личности человека и его будущие достижения.
Если в окружении человека обнаруживается предатель или лицемер, то желание доверять кому-либо или открываться резко теряется. Именно это толкает многих людей на откровенные беседы с совершенно незнакомыми людьми, которых они никогда больше не встретят. Это касается случайных собеседников в поезде или самолете.
В доверительных отношениях никогда не выйдет наружу тайна, радость будет искренней, а совет правильным. Это возможно только у высоконравственных духовных людей. Таких людей хочется уважать и доверять им. Чаще всего эти люди доброжелательны и верят в себя. Злые, надменные люди недостойны доверия и маленьких тайн. Такие люди не совершают положительных поступков. А потому, в доверительных отношениях можно быть только с проверенными людьми. Каждый человек должен хорошенько обдумать свой вопрос.
`
Что такое Доверие
Популярные сочинения
- Что значит любить Родину сочинение
Родина – это место твоего рождения и проживания родных тебе людей. Родина занимает особое место в нашем сердце. Даже если человек переедет жить в другое место, его будет тянуть туда
- Анализ произведения «Челкаш» Горький
Произведение является описанием истории реального человека, с которым писатель случайно оказывается в одной больничной палате в 1891 году.
- Сочинение Характеристика героев рассказа Хорь и Калиныч
В сборнике И. С. Тургенева «Записки охотника» есть рассказ «Хорь и Калиныч». Основной темой рассказа является описание простой жизни русского народа, их мировоззрение в условиях крепостного права.
Íà ïðîòÿæåíèè âñåé ñâîåé æèçíè êàæäûé èç íàñ ñòàëêèâàåòñÿ ñ ïîíÿòèåì äîâåðèÿ ê ÷åëîâåêó, äîâåðèÿ äðóã ê äðóãó. Ìû êàæäûé äåíü ñîâåðøàåì îïðåäåëåííûå ïîñòóïêè è äåëà, õîäèì íà ðàáîòó, åçäèì ïî äåëàì è â ãîñòè, îäíèì ñëîâîì, — æèâåì. À, ìåæäó òåì, áåç äîâåðèÿ ê äðóãèì ëþäÿì íå ïðîõîäèò è äíÿ. È ÷àùå âñåãî ìû íå çàäóìûâàåìñÿ îá ýòîì.
Ìû äîâåðÿåì ñâîå òåëî è ñâîþ æèçíü âðà÷ó, àðõèòåêòîðó è ñòðîèòåëþ, ñâîþ ñóäüáó ó÷èòåëþ, þðèñòó è ïîëèòèêó. Ñàäÿñü â òðàíñïîðò, ìû öåëèêîì ââåðÿåì ñåáÿ â ðóêè ïèëîòà, ìàøèíèñòà, èëè âîäèòåëÿ. Íàì è â ãîëîâó íå ïðèõîäèò, ÷òî ïèëîò ïðè ïîñàäêå ñàìîëåòà «íà ñïîð» çàøòîðèò ïåðåä ñîáîé ñòåêëî êàáèíû è ïîëíîñòüþ äîâåðèòñÿ íåèñïðàâíûì ïðèáîðàì. Èëè, ÷òî ìàøèíèñò ïîåçäà, îáìàíóâ ïðèáîðû, ñïèò íà õîäó, à âîäèòåëü òðîëëåéáóñà íà õîäó íå ñìîòðèò íà äîðîãó, à ïîñûëàåò ëþáèìîé ýñýìýñêó.
Ìû âåðèì, ÷òî ýòî íå òàê! Ìû õîòèì âåðèòü, ÷òî êàæäûé, îò êîãî çàâèñèò íàøà æèçíü è ñóäüáà, à òàêæå æèçíü è ñóäüáà íàøèõ ðîäíûõ è áëèçêèõ,- ÷åñòíî è äîáðîñîâåñòíî âûïîëíÿåò ñâîé äîëã è ñâîè îáÿçàííîñòè.
Ìû âåðèì äðóã äðóãó! Ìû ïðîñòî îáÿçàíû âåðèòü! À áåç ýòîé âåðû æèçíü êàæäîãî ïðåâðàòèëàñü áû â êîøìàð. Íî æèçíü ìíîãîëèêà è ðàçíîîáðàçíà, êàê ñàìè ëþäè. È, ê ñîæàëåíèþ, íå âñå äîáðîñîâåñòíî âûïîëíÿþò ñâîé äîëã.  ñèëó ñàìûõ ðàçíûõ ïðè÷èí.
Âåäü íåäàðîì æå ïðèäóìàíû ïîñëîâèöû: «Äîâåðÿé, íî ïðîâåðÿé!», è «Áåðåæåííîãî áîã áåðåæåò!». È êàæäûé èç íàñ ñòàðàåòñÿ áûòü íà÷åêó, ÷òîáû ñëåïî íå äîâåðÿòüñÿ ñëó÷àþ ïî ïðèíöèïó: «Àâîñü, ïðîíåñåò!»
Äóìàþ, ÷òî êàæäûé ÷åëîâåê ìîã áû ðàññêàçàòü ìíîãî ñëó÷àåâ î äîâåðèè ê äðóãèì ëþäÿì, ñ êîòîðûìè åìó ïðèøëîñü ñòîëêíóòüñÿ.
ß æå ïðèâåäó äâà ðàññêàçà èç ñâîåé æèçíè. Äâà ðàññêàçà î äîâåðèè. Îíè ðàçíûå è ïîó÷èòåëüíûå.
Ðàññêàç ïåðâûé.
Äóáëåð
 1965 ãîäó, áóäó÷è íà ïÿòîì êóðñå àðõèòåêòóðíîãî ôàêóëüòåòà ñòðîèòåëüíîãî èíñòèòóòà, ÿ ïðîõîäèë èíæåíåðíî-òåõíîëîãè÷åñêóþ ïðàêòèêó. È áîëüøå òðåõ ìåñÿöåâ, íà÷èíàÿ ñ ñåíòÿáðÿ, ðàáîòàë äóáëåðîì ìàñòåðà íà ñòðîèòåëüñòâå îáúåêòîâ îäíîãî èç êðóïíåéøèõ Õàðüêîâñêèõ çàâîäîâ. Ñòðîèòåëüíîå óïðàâëåíèå ðàñïîëàãàëîñü ïðÿìî ó öåíòðàëüíîé ïðîõîäíîé çàâîäà. À âîò ñàì çàâîä áûë ïî÷òè íà îêðàèíå ãîðîäà, è ìíå íåëåãêî ïðèõîäèëîñü êàæäûé äåíü äîáèðàòüñÿ íà ðàáîòó.
Ìåòðî â òî âðåìÿ â íàøåì ãîðîäå åùå íå áûëî, äî åãî ïóñêà îñòàâàëîñü åùå öåëûõ 10 ëåò! Æèë ÿ íà Õîëîäíîé Ãîðå, ó Òàíêîâîãî ó÷èëèùà. È ìíå ïðèõîäèëîñü ïîëòîðà ÷àñà åõàòü äî çàâîäà, — ñíà÷àëà íà òðàìâàå ¹12, à ïîòîì,- îò âîêçàëà, íà òðàìâàå ¹9.
Óòðîì ñòàðûå òðàìâàè â ñòîðîíó çàâîäîâ øëè ïåðåïîëíåííûå. Èíîé ðàç ïðèõîäèëîñü ïðîïóñêàòü òðàìâàé, ïîòîìó ÷òî â íåãî íåëüçÿ áûëî âëåçòü. Ëþäè âèñåëè äàæå íà ïîäíîæêàõ. Çàòî, åñëè ìíå ïðèõîäèëîñü ðàáîòàòü íà âòîðîé ñìåíå, òî ïðîáëåìà âîçíèêàëà ñ òåì, êàê äîáðàòüñÿ äîìîé.
Âòîðàÿ ñìåíà çàêàí÷èâàëàñü â 23 ÷àñà. È, åñëè ÿ óõîäèë ñî ñìåíû âîâðåìÿ, òî îò öåíòðà ãîðîäà ïðèõîäèëîñü èäòè íà Õîëîäíóþ Ãîðó ïåøêîì, äî ñàìîãî äîìà. À ýòî êèëîìåòðîâ øåñòü. Íî÷üþ òðàìâàè óæå íå õîäèëè. À ïîñëåäíèé òðàìâàé ¹9, íà êîòîðîì ÿ åõàë îò çàâîäà, øåë òîëüêî äî öåíòðà ãîðîäà, à äàëüøå íàïðàâëÿëñÿ â Ëåíèíñêîå äåïî, çà Öåíòðàëüíûì ðûíêîì, è äî âîêçàëà ìåíÿ íå äîâîçèë. Ïðèõîäèëîñü ñî âòîðîé ñìåíû óáåãàòü ìèíóò íà ïÿòíàäöàòü ðàíüøå, ÷òîáû óñïåòü íà ïðåäïîñëåäíèé òðàìâàé, èäóùèé ïî ìàðøðóòó. Íî ýòî ìíå óäàâàëîñü òîëüêî òîãäà, êîãäà ïîçâîëÿëà ðàáîòà
…Ñëó÷èëîñü òàê, ÷òî ñ ïåðâîãî äíÿ ìîåãî ïîÿâëåíèÿ íà ïðàêòèêå óìíûé è äåëîâîé ãëàâíûé èíæåíåð ñòðîèòåëüíîãî óïðàâëåíèÿ Þðèé Íèêîëàåâè÷ Æóðàâëåâ,- âûñîêèé, êðåïêèé è ñèìïàòè÷íûé ìóæ÷èíà ëåò ïÿòèäåñÿòè, — íå îáðàòèë âíèìàíèÿ íà òî, ÷òî ÿ ñòóäåíò àðõèòåêòóðíîãî, à íå ñòðîèòåëüíîãî ôàêóëüòåòà.
Êàê òàê ïîëó÷èëîñü, íå çíàþ! Íî, ñ ïåðâîãî æå äíÿ îí âçÿë íàäî ìíîþ ëè÷íîå øåôñòâî, òâåðäî óâåðåííûé â òîì, ÷òî ÿ áóäóùèé èíæåíåð-ñòðîèòåëü.
Êàæäûé ðàáî÷èé äåíü, â 8.00 óòðà, Æóðàâëåâ ïîÿâëÿëñÿ â íàøåé ïðîðàáêå. È, åñëè ÿ áûë íà ïåðâîé ñìåíå, òî ñëåäîâàëà êîìàíäà: «Þðà, ïîøëè ñî ìíîé!»
ß ïîäíèìàëñÿ ñî ñòóëà, è ìû âäâîåì øëè íà áëèæàéøèé îáúåêò. À îí áûë òóò æå, ó ïðîõîäíîé. Ìû ñòðîèëè òîãäà áîëüøîé ñåìèýòàæíûé èíæåíåðíûé êîðïóñ çàâîäà.
Æóðàâëåâ øåë âïåðåäè, à ÿ çà íèì.
Ã-îáðàçíîå ñòðîÿùååñÿ çäàíèå ïðåäñòàâëÿëî ñîáîé â òî âðåìÿ ñìîíòèðîâàííûé äî ÷åòâåðòîãî ýòàæà êàðêàñ èç ñáîðíîãî æåëåçîáåòîíà, øåäøèé äëèííîé ñòîðîíîé âäîëü Ìîñêîâñêîãî ïðîñïåêòà. À ïîñëå ïîâîðîòà êîðîòêîé ñòîðîíû çäàíèÿ âíóòðü òåððèòîðèè çàâîäà, â ãëóáîêîì êîòëîâàíå òîãäà åùå òîëüêî çàëèâàëèñü ìîíîëèòíûå æåëåçîáåòîííûå ôóíäàìåíòû. Ìíîãî áûëî è ìîíîëèòíûõ ó÷àñòêîâ ïî âñåìó áóäóùåìó çäàíèþ.
Òàê âîò. Ìû îáõîäèëè âñþ ñòðîéêó, è Þðèé Íèêîëàåâè÷ çàñûïàë ìåíÿ âîïðîñàìè. Ïîíà÷àëó, îí òîëüêî ïðèñìàòðèâàëñÿ êî ìíå, «ïðîùóïûâàë» ìåíÿ, êàê ñïåöèàëèñòà. Íî, ïîñòåïåííî, äåíü çà äíåì, åãî âîïðîñû ñòàíîâèëèñü ñëîæíåå, à Þðèé Íèêîëàåâè÷ âñåãäà òðåáîâàë îò ìåíÿ òî÷íûõ è îáñòîÿòåëüíûõ îòâåòîâ.
«Ïî÷åìó êîíñîëü èìååò òàêîé ïðîôèëü, à íå èíà÷å?». «Ïî÷åìó àðìàòóðà èìååò òàêîé âèä è ðàñïîëîæåíà òàê, à íå ïî-äðóãîìó?». Ìàññà ñàìûõ ðàçíûõ âîïðîñîâ. È ÿ äîëæåí áûë âñå çíàòü.
×àùå âñåãî ÿ îòâå÷àë åìó ñëåòó. Íî, åñëè, âäðóã, ÿ íå ìîã äàòü îòâåò ñðàçó, òî Þðèé Íèêîëàåâè÷ áðîñàë íà õîäó: — Äîëîæèøü ìíå çàâòðà!
À îí íèêîãäà è íè÷åãî íå çàáûâàë. Íà ñëåäóþùèé äåíü, êàê áû ñëó÷àéíî, îí ïðèâîäèë ìåíÿ íà òî æå ìåñòî íà ñòðîéêå è ïîâòîðÿë â÷åðàøíèé âîïðîñ. È âûñëóøèâàë ìîé îòâåò.
Ïðèäÿ äîìîé ïîñëå ñìåíû, ìíå ïðèõîäèëîñü îòêðûâàòü ñâîè êîíñïåêòû è ó÷åáíèêè è èñêàòü îòâåòû íà ïîñòàâëåííûå Æóðàâëåâûì âîïðîñû. ß ïîíèìàë, ÷òî äîâåðèå ê ñåáå, êàê ê ñïåöèàëèñòó, è àâòîðèòåò íóæíî çàâîåâàòü. À ñàìî ïî ñåáå íè÷åãî íå äàåòñÿ.
 èíñòèòóòå ÿ ó÷èëñÿ õîðîøî. È ñïåöèàëüíûå èíæåíåðíûå äèñöèïëèíû èçó÷àë íå «ðàäè ãàëî÷êè», èëè «ëèøü áû ñäàòü», à, âíèêàÿ â ñóòü.  îòëè÷èå îò íåêîòîðûõ àðõèòåêòîðîâ, ÿ ñ÷èòàë, ÷òî ãëóáîêîå çíàíèå êîíñòðóêöèé çäàíèé è òåõíîëîãèè ñòðîèòåëüñòâà íå òîëüêî ïîëåçíî çíàòü êàæäîìó óâàæàþùåìó ñåáÿ àðõèòåêòîðó, íî è íåîáõîäèìî. È äàëüíåéøàÿ ìîÿ àðõèòåêòóðíàÿ ïðàêòèêà òîëüêî ïîäòâåðäèëà, ÷òî ÿ ïðàâèëüíî ïîíèìàë ïîäõîä ê ñâîåé ïðîôåññèè. Åæåäíåâíûå «ýêçàìåíû», óñòðàèâàåìûå ìíå Æóðàâëåâûì, êàê ïðàâèëî, çàêàí÷èâàëèñü îöåíêîé: «Ìîëîäåö!», è î÷åíü ñêîðî êî ìíå íà ñòðîéêå ñòàëè îòíîñèòüñÿ, êàê ê ïîëíîïðàâíîìó ñïåöèàëèñòó. Ìíå ñòàëè äîâåðÿòü!
Íà÷àëüíèê ó÷àñòêà è ïðîðàá äîâåðèëè ìíå ñòðîèòåëüñòâî îáúåêòîâ íàðàâíå ñî øòàòíûì ìàñòåðîì. È ðàáî÷èå, â îñíîâíîì, îòíîñèëèñü êî ìíå ñ óâàæåíèåì. Èìåííî òîãäà, âïåðâûå â æèçíè, ìåíÿ ñòàëè çâàòü ïî èìåíè è îò÷åñòâó. Ìíå áûë 21 ãîä.
À êòî æå áûëè ìîè ðàáî÷èå-ñòðîèòåëè?
 ìîåì ïîä÷èíåíèè áûëè òîãäà 80 äåâ÷îíîê, ìëàäøå ìåíÿ íà äâà è ÷åòûðå ãîäà, «âîëüíîíàåìíûå» èç çàïàäíîé Óêðàèíû. Âîçãëàâëÿë èõ îïûòíûé áðèãàäèð-áåòîíùèê Ìèøà Áóáíîâ, — ñðåäíåãî ðîñòà, ïëîòíûé è êðåïêèé ìóæ÷èíà ëåò ñîðîêà ïÿòè, ñ ãðóáîé è ñóõîé êîæåé íà ñèëüíûõ øèðîêèõ ëàäîíÿõ.
Ñàìè äåâ÷îíêè çíàíèÿìè ñïåöèàëüíîñòè íå îòëè÷àëèñü. Îíè áûëè îáûêíîâåííîé ðàáî÷åé ñèëîé, âûïîëíÿâøåé ïîðó÷àåìóþ ðàáîòó. Çàòî áûëè ñèìïàòè÷íûìè è êðåïêèìè.
Ñîâêîâóþ ëîïàòó áåòîíà íåêîòîðûå äåâ÷àòà ìîãëè áðîñèòü íà òðè ìåòðà. À ýòî êèëîãðàììîâ ïÿòíàäöàòü, íå ìåíüøå! Íî, â îòâåòñòâåííûõ ìåñòàõ îíè ðàáîòàëè ïîä ñòðîãèì íàäçîðîì áðèãàäèðà. À Ìèøå Áóáíîâó ìîæíî áûëî äîâåðÿòü. Ó íåãî áûëè è îïûò, è çíàíèÿ. Òàêóþ îöåíêó áðèãàäèðó äàëè ìîè ðóêîâîäèòåëè, — ïðîðàá Àíàòîëèé è íà÷àëüíèê ó÷àñòêà Ìèõàèë Ïàâëîâè÷.
È ÿ, ïðèâûêøèé â æèçíè âåðèòü ëþäÿì, âíà÷àëå äîâåðÿë áðèãàäèðó è ñâîèì ðàáî÷èì. Ïîêà äâà ñëó÷àÿ èç òîé ìîåé ïðàêòèêè íå íàó÷èëè ìåíÿ äåðæàòü óõî âîñòðî.
Ïåðâûé ðàç áðèãàäà áåòîíùèêîâ ïîäâåëà ìåíÿ åùå â ñàìîì íà÷àëå ìîåé ïðàêòèêè, ðàííåé îñåíüþ. Áûëî ýòî òàê.
 îäèí èç äíåé, íà âòîðîé ñìåíå, áåòîíèðîâàëè ìîíîëèòíûé ôóíäàìåíò.
Íàñòóïèëà íî÷ü, è íà ñòðîéêå çàæãëèñü ðåäêèå îãíè. Ñî ñòðåëû áàøåííîãî êðàíà íåÿðêî ñâåòèëè ïðîæåêòîðû, ðàññåÿííî îñâåùàâøèå ïðîñòðàíñòâî ïîä íèì, à ïàðà äðóãèõ ïðîæåêòîðîâ ñâåòèëà â êîòëîâàí, ãäå âåëèñü ðàáîòû.
Ñìåíà ïîäõîäèëà ê êîíöó. Áåòîíèðîâàíèå ôóíäàìåíòà òîæå.  ñàìîì êîíöå ïðîöåññà, ââåðõó ñòàêàíà ôóíäàìåíòà ïî ÷åðòåæó òðåáîâàëîñü óëîæèòü òðè ðÿäà ñåòîê. Ìåñòî îòâåòñòâåííîå. È ÿ ïðîèíñòðóêòèðîâàë áðèãàäèðà Áóáíîâà è áåòîíùèö, ãäå è êàê ýòè ñåòêè óêëàäûâàòü.
À ñàì, íå äîæäàâøèñü îêîí÷àíèÿ ñìåíû, ìèíóò çà ïÿòíàäöàòü, óáåæàë ñ ðàáîòû, — ÷òîáû óñïåòü íà ïðåäïîñëåäíèé òðàìâàé. Î áðèãàäå ÿ íå î÷åíü áåñïîêîèëñÿ. Äåâ÷îíêè æèëè â îáùåæèòèè, íà âòîðîì ýòàæå çäàíèÿ ñòðîéóïðàâëåíèÿ. Åõàòü èì íèêóäà íå òðåáîâàëîñü. Äîñòàòî÷íî áûëî âûéòè çà âîðîòà çàâîäà, è îíè áûëè óæå äîìà!
ß óñïåë-òàêè íà òðàìâàé, è äîìîé ñìîã íîðìàëüíî äîåõàòü. Íó, ïî÷òè! Òîëüêî îò óëèöû Íàðèìàíîâà, ãäå â òå âðåìåíà íà Õîëîäíîé Ãîðå áûë ñòàðûé òðàìâàéíûé êðóã, ïðèøëîñü äî äîìà èäòè ïåøêîì. Íî ýòî ìåòðîâ ñåìüñîò, — íå áîëåå
Íà ñëåäóþùèé äåíü ó ìåíÿ áûëà ïåðâàÿ ñìåíà.
È íå óñïåë ÿ óòðîì âîéòè íà çàâîä, êàê óñëûøàë ãðîìêèé ìàò, ñòîÿâøèé íàä âñåì êîòëîâàíîì ñòðîéêè.
À ýòî ìîé íà÷àëüíèê ó÷àñòêà, — Ìèõàèë Ïàâëîâè÷, — îãðîìíûé, ñ âèäó ñèìïàòè÷íûé, íî ãðóáûé è âëàñòíûé ìóæ÷èíà ëåò ïÿòèäåñÿòè, — ñòîÿ íà êðàþ êîòëîâàíà, íàä â÷åðàøíèì ìîèì ôóíäàìåíòîì, íà âñþ ñòðîéêó ïîìèíàë ìåíÿ âñóå. Òàêîãî ÿ îò íåãî åùå íå ñëûøàë è íå îæèäàë!
Êîãäà ÿ ïðåäñòàë ïåðåä åãî î÷àìè, âûÿñíèëîñü, ÷òî áðèãàäà, âûïîëíÿâøàÿ â÷åðà áåòîíèðîâàíèå, íå çàëîæèëà ïî âåðõó ôóíäàìåíòà ñåòêè, óêàçàííûå â ÷åðòåæå.
Ìíå äî ñèõ ïîð íå ïîíÿòíî, êàê îí îá ýòîì óçíàë? Âåäü ïðè áåòîíèðîâàíèè ôóíäàìåíòà åãî íà ñòðîéêå íå áûëî!
È ó ìåíÿ ñåé÷àñ òàêîå ïîäîçðåíèå, êàê áóäòî áû ñ åãî ñòîðîíû ýòî áûëà çàðàíåå ñïëàíèðîâàííàÿ ïðîòèâ ìåíÿ àêöèÿ. Íî, çà ÷òî? È ïî÷åìó? ß áûë òîãäà åùå ïî÷òè ìàëü÷èøêà, è äàæå â ìûñëÿõ íå ñîáèðàëñÿ êîãî-ëèáî èç ñâîèõ ðóêîâîäèòåëåé ïî ó÷àñòêó ïîäñèæèâàòü. Äà è çà÷åì? Âåäü ïðîôåññèþ â æèçíè ÿ èçáðàë èíóþ. È âïåðåäè ìåíÿ æäàë ïðîåêòíûé èíñòèòóò!
Íåïîíÿòíî òîãäà, ÷òî ýòî áûëî? À âåäü Ìèõàèë Ïàâëîâè÷ äî ýòîãî êî ìíå íîðìàëüíî îòíîñèëñÿ, è, êàçàëîñü, äàæå óâàæàë!
Òîãäà êàê îí ìîã îïðåäåëèòü, ãëÿäÿ íà çàêîí÷åííûé ôóíäàìåíò, — çàëîæåíû, èëè íåò â íåì ñåòêè?! È ïî÷åìó áûëî íå ïîãîâîðèòü ñî ìíîé òèõî? Çà÷åì íóæíî áûëî êðè÷àòü, äà åùå ìàòîì, íà âñþ ñòðîéêó? Íèêîãäà íå ïîéìó!
Íî, òà èñòîðèÿ çàêîí÷èëàñü òåì, ÷òî íà÷àëüíèê ó÷àñòêà çàñòàâèë ìåíÿ âçÿòü â ðóêè ëîì è íà âèäó ó âñåé ñòðîéêè ëè÷íî óáåäèòüñÿ, ÷òî â ôóíäàìåíòå ñåòîê íåò.
È ÿ ïîëñìåíû, ñãîðàÿ îò ñòûäà ïåðåä âñåì ó÷àñòêîì, âåñü â ïîòó äîëáèë ëîìîì â÷åðàøíèé ôóíäàìåíò äî òåõ ïîð, ïîêà íå óáåäèëñÿ, ÷òî ñåòîê â íåì äåéñòâèòåëüíî íå áûëî.
È òîëüêî ïîñëå òîãî, êàê ÿ «ïîëó÷èë ñâîå», íà÷àëüíèê ó÷àñòêà ïðèãíàë êîìïðåññîð è çàñòàâèë, òåïåðü óæå ñàìó áðèãàäó, ðàçáèòü îòáîéíûìè ìîëîòêàìè âåðõ ôóíäàìåíòà. À ïîñëå ýòîãî ïðè ìíå çàëîæèëè àðìàòóðíûå ñåòêè è çàíîâî çàáåòîíèðîâàëè.
Íî, äëÿ ìåíÿ ýòî áûëà ìîÿ ïåðâàÿ ïðîèçâîäñòâåííàÿ íàóêà!
«Íåëüçÿ ñëåïî äîâåðÿòü ïîä÷èíåííûì îòâåòñòâåííóþ ðàáîòó. Íóæåí êîíòðîëü! À åùå, íåëüçÿ ïîëíîñòüþ äîâåðÿòü ðóêîâîäñòâó, — ìîãóò ïîäñòàâèòü!»
Íî, êàê îêàçàëîñü, äîëæíîãî âûâîäà òîãäà ÿ âñå-òàêè íå ñäåëàë. ß ñêëîíåí áûë ïðîäîëæàòü âåðèòü ëþäÿì. È âòîðè÷íî, óæå â ñàìîì êîíöå ïðàêòèêè, áûë íàêàçàí!
Êàê-òî, â äåêàáðå, íà ïåðâîé ñìåíå, äåíü âûäàëñÿ î÷åíü ìîðîçíûé. Áûëî î÷åíü õîëîäíî, äà åùå è äóë ïðîíèçûâàþùèé âåòåð. È íå áûëî ñîëíöà.
À íà óðîâíå ÷åòâåðòîãî ýòàæà áðèãàäà âåëà áåòîíèðîâàíèå ìîíîëèòíîãî ó÷àñòêà ïåðåêðûòèÿ ïëîùàäüþ øåñòü íà øåñòü ìåòðîâ. Áîëüøîé òàêîé ìîíîëèòíûé ó÷àñòîê, íàäî ñêàçàòü!
Ñòåí íà ïåðåêðûòèè íèêàêèõ. Ïåðèìåòð ýòàæà îãðàæäåí òîëüêî äåðåâÿííûìè äîùàòûìè ïåðèëàìè, — ÷òîáû íèêòî íå óïàë âíèç. È áåäíûì äåâ÷îíêàì èç áðèãàäû íåãäå áûëî îò ìîðîçà è âåòðà óêðûòüñÿ. À îäåòû îíè áûëè, — êòî âî ÷òî!
Äëÿ ñîãðåâà ëþäåé íà ïåðåêðûòèè ïîñòàâèëè ïóñòîå êîðûòî èç-ïîä ðàñòâîðà, è â íåì æãëè êîñòåð èç ãðÿçíûõ ñóõèõ äîñîê îò ñòàðîé îïàëóáêè. Òîëüêî òîëêó îò ýòîãî áûëî ìàëî!
Òåïëî áûëî òîëüêî äî òåõ ïîð, ïîêà òû ñòîÿë ðÿäîì ñ êîðûòîì.
À ÷óòü îòîéäåøü, è òóò æå òåáÿ íàñêâîçü ïðîáèðàëî âåòðîì äà ìîðîçîì. Æóòü! Íî, äåëàòü áûëî íå÷åãî, — íóæíî áûëî, âî ÷òî áû òî íè ñòàëî, âåñòè áåòîíèðîâàíèå. Ñðîêè ñòðîèòåëüñòâà íèêàêèõ ïîáëàæåê íå äîïóñêàëè.
Ëåñòíè÷íûõ êëåòîê â çäàíèè åùå íå áûëî. È ïîäíèìàòüñÿ íà ýòàæè ìîæíî áûëî òîëüêî ïî óçêèì äåðåâÿííûì ëåñòíèöàì-ñòðåìÿíêàì, ñáèòûì ïëîòíèêàìè. Ïîýòîìó çà ñìåíó, áûëî, íàáåãàåøüñÿ! Ñíèçó ââåðõ, íà ïåðåêðûòèå! Äà ñâåðõó âíèç, â ïðîðàáêó! À ìàñòåðó íóæíî áûëî âåçäå ïîñïåâàòü, äåðæà ðàáîòó íà êîíòðîëå. Äà è ó ðàáî÷èõ âîçíèêàëè âîïðîñû, êàê, äà ÷òî!
À òóò åùå, êàê íàçëî, ÿ ïî íàòóðå ñâîåé ìåðçëÿê! Âñþ æèçíü áîÿëñÿ õîëîäà! À ìîðîç íå âûíîñèë âîîáùå, íèêàêîé. À â òîò äåíü áûëî çà äâàäöàòü! È ñèëüíûé âåòåð!
Ïîìíþ, ÷òî áóêâàëüíî çàñòàâèë ñåáÿ â òó ñìåíó, êàê ãîâîðèòñÿ, «ïî äîëãó ñëóæáû» ïîäíÿòüñÿ íàâåðõ. Íàñêîðî ïðîèíñòðóêòèðîâàë áðèãàäèðà è áåòîíùèö, êàê ñòàâèòü ïî ÷åðòåæàì àðìàòóðíûå êàðêàñû. Îñîáî ïðåäóïðåäèë, íàñêîëüêî âàæíà ïðàâèëüíàÿ èõ óñòàíîâêà.
— Ïîíÿëè?- ïåðåñïðîñèë ÿ â çàêëþ÷åíèå, êîëîòÿñü îò õîëîäà è îòâîðà÷èâàÿñü îò ïðîíèçûâàþùåãî âåòðà.
— Ïîíÿëè, Þðèé Ìèõàéëîâè÷!- õîðîì îòâå÷àþò äåâ÷îíêè, â ñâîþ î÷åðåäü, îòâîðà÷èâàÿ ëèöà îò âåòðà. À ñàìè òàíöóþò íà ìåñòå, êàê êàêèå-òî çàêî÷åíåâøèå íà ìîðîçå òðÿïè÷íûå êóêëû. Ìíå ïðîñòî æàëü áûëî ñìîòðåòü íà íèõ. À âåäü èì ïðåäñòîÿëî íå ïðîñòî «òàíöåâàòü» íà ïåðåêðûòèè, à ðàáîòàòü. È íå ïðîñòî ðàáîòàòü, à âåñòè îòâåòñòâåííîå áåòîíèðîâàíèå áîëüøîãî ìîíîëèòíîãî ó÷àñòêà.
Íî, ñåáÿ áûëî òîæå æàëü! È ÿ ïðîñòî íå âûäåðæèâàë áîëüøå õîëîäà.
Ñòèñíóâ çóáû, ñî ñæàòîé õîëîäîì, ñëîâíî òèñêàìè, ãðóäíîé êëåòêîé, ÿ ñïóñòèëñÿ, õâàòàÿñü ðóêàìè çà ïðîìîðîæåííûå ïåðåêëàäèíû, ïî «òðàïàì», êàê ÿ íàçûâàë ñáèòûå äåðåâÿííûå ëåñòíèöû, âíèç. È áåãîì ãðåòüñÿ, — â æàðêî íàòîïëåííóþ ñàìîäåëüíûìè ýëåêòðè÷åñêèìè «êîçëàìè» ïðîðàáêó!
Íèêîãî èç íà÷àëüñòâà íå áûëî,- âñå óøëè íà ñîâåùàíèå, â òðåñò. È èç íà÷àëüñòâà ÿ îäèí òîãäà îñòàëñÿ íà ñòðîéêå «çà ãëàâíîãî»
Áîþñü ñêàçàòü, ñêîëüêî ïðîøëî âðåìåíè.
Òîëüêî áóêâàëüíî íóòðîì ïî÷óâñòâîâàë ÿ ÷òî-òî íåëàäíîå. Íà äóøå ó ìåíÿ ñòàëî êàê-òî íåñïîêîéíî.
Çàñòàâèë ÿ ñåáÿ âñòàòü ñ òåïëîãî ñòóëà. Îòëîæèë â ñòîðîíó ÷åðòåæè, êîòîðûå ÿ èçó÷àë, îäåëñÿ è âûñêî÷èë íà ìîðîç.
Ñ äóðíûì ïðåä÷óâñòâèåì ïîëåç ÿ ïî «òðàïàì» íà ÷åòâåðòûé ýòàæ, ê áðèãàäå.
Ñìîòðþ, à äåâî÷êè ìîè óæå çàáðàñûâàþò ñòàëüíûå àðìàòóðíûå êàðêàñû ïîäàííûì íà ïåðåêðûòèå òåïëûì ñâåæèì áåòîíîì, êîòîðûé òîëüêî ÷òî ïðèâåçëè!
Îò áåòîíà ïàðîê ñòîèò íà êðåïêîì ìîðîçå. Ùåêè ó äåâ÷îíîê ïóíöîâûå, è îò ñàìèõ ïàð èäåò. Ðàçãîðÿ÷èëèñü îíè îò òÿæåëîé ðàáîòû. Îíî è ê ëó÷øåìó! Ìîæåò, íå òàê çÿáêî.
Ïðèáëèçèëñÿ ÿ ñ íåñïîêîéíîé äóøîé ê ìåñòó áåòîíèðîâàíèÿ, ãëÿíóë.
È ìíå ÷óòü ïëîõî íå ñäåëàëîñü! È â æàð âñåãî áðîñèëî, íåâçèðàÿ íà ìîðîç!
Äåâî÷êè ìîè, âìåñòî òîãî, ÷òîáû óñòàíîâèòü êàðêàñû âåðòèêàëüíî, ñòðîãî ïî ÷åðòåæó, ïîøâûðÿëè èõ, êàê áîã íà äóøó ïîëîæèë, — â ïîëíîì áåñïîðÿäêå, ëèøü áû âñå ïîìåñòèëèñü, äà íè÷åãî íà âèäó íå îñòàëîñü. È çàáðàñûâàþò óæå âñå áåòîíîì!
Êàê ïðåäñòàâèë ÿ, ÷òî áûëî áû, îïîçäàé ÿ, äà íå óâèäü ýòîãî?! À âåäü îíè çàáèëè áû âñå áåòîíîì è âûðîâíÿëè áû. È íè÷åãî áû ñâåðõó íèêòî íå óâèäåë! È áåòîí ñõâàòèëñÿ áû â ïîëîæåííîå âðåìÿ, ïðîãðåòûé. È âñå áûëî áû íîðìàëüíî, ïîêà ñíèçó ñòîÿëà áû îïàëóáêà, ïîäïåðòàÿ âåðòèêàëüíûìè äåðåâÿííûìè
ñòîéêàìè-áðåâíàìè. À ÷òî ñëó÷èëîñü áû ïîòîì, êîãäà ñíÿëè áû îïàëóáêó, äà âûáèëè áðåâíà?
Ðóõíóë áû âåñü ìîíîëèòíûé ó÷àñòîê ÷åòâåðòîãî ýòàæà! È, âîçìîæíî, íèæíèå ïåðåêðûòèÿ íå âûäåðæàëè áû óäàðà è íàãðóçêè. È ðóõíóëè áû âîñëåä. È ìîãëà ïðîèçîéòè êàòàñòðîôà. È ìîãëè ïîãèáíóòü ëþäè!
À ãäå æå áðèãàäèð Áóáíîâ? Êóäà æå îí ñìîòðåë?
À áðèãàäèðà-òî è íåò! Óøåë êóäà-òî. À äåâ÷îíêè âñå ìîè èíñòðóêöèè «êðóïíî èìåëè â âèäó». Êàêàÿ èì áûëà ðàçíèöà, êàê ñòàâèòü àðìàòóðó!? Íå âñå ëè ðàâíî? Ãëàâíîå, ÷òî îíè åå âêèíóëè! À òî, ÷òî îíà íå ðàáîòàëà ïðè ýòîì, ýòîãî îíè íå ìîãëè çíàòü, èëè íå õîòåëè. Ãëàâíûì äëÿ íèõ áûëî ïîñêîðåå çàêîí÷èòü è óáðàòüñÿ ñ ìîðîçà!
Âîò, ÷åì ìîãëî çàêîí÷èòüñÿ ìîå äîâåðèå ê áðèãàäå!
Êóäà è äåâàëàñü ìîÿ áîÿçíü ìîðîçà!
ß çàñòàâèë áðèãàäó âûòàùèòü èç áåòîíà âñå êàðêàñû è ïîëíîñòüþ ðó÷êàìè î÷èñòèòü âåñü ó÷àñòîê. Ïîñëå ýòîãî, ïîä ìîèì íàäçîðîì, âñþ àðìàòóðó óñòàíîâèëè ñòðîãî ïî ÷åðòåæàì, è òîëüêî ïîñëå ýòîãî çàáåòîíèðîâàëè è ïðîâèáðèðîâàëè.
À äëÿ ìåíÿ ýòî áûëà ìîÿ âòîðàÿ íàóêà î äîâåðèè. Äà! «Äîâåðÿé, íî ïðîâåðÿé!»
È, åñëè âåäóòñÿ îòâåòñòâåííûå ðàáîòû, ïîâòîðÿþ, òî êîíòðîëü ñïåöèàëèñòà îáÿçàòåëåí! Íåëüçÿ ñëåïî äîâåðÿòü ïîä÷èíåííûì, åñëè òû íå óâåðåí â èõ êîìïåòåíöèè.  ïðîòèâíîì ñëó÷àå òàêîå äîâåðèå ìîæåò îáåðíóòüñÿ áåäîé, — äëÿ òåáÿ è äðóãèõ ëþäåé.
Ïîìíèòå åùå òàêóþ ïîãîâîðêó? « Îò ñóìû è îò òþðüìû íå çàðåêàéñÿ!»
À âåäü â òîì,- âòîðîì ñëó÷àå,- ÿ áûë áëèçîê êî âòîðîé ïîëîâèíå ýòîé çàïîâåäè.
Ñïàñëà èíòóèöèÿ è çíàíèÿ
 ñàìîì íà÷àëå ñâîåãî ðàññêàçà ÿ óïîìÿíóë, ÷òî ïðàêòèêó ïðîõîäèë â äîëæíîñòè äóáëåðà ìàñòåðà. À ÷òî, ñîáñòâåííî, çíà÷èëî áûòü «äóáëåðîì», à íå ïðîñòî ìàñòåðîì?
Âñå îáúÿñíÿëîñü î÷åíü ïðîñòî. Êàê «äóáëåðó», ìíå íå ïëàòèëè íà ñòðîéêå çàðïëàòû. À ìàñòåðó äîëæíû áûëè íåïëîõî ïëàòèòü. Þðèäè÷åñêè, ÿ íå íåñ ïîëíîé îòâåòñòâåííîñòè çà ïðîèçâîäñòâî ðàáîò. È ïîñëåäíåå. ß òåîðåòè÷åñêè ìîã íå ñòîëüêî ðàáîòàòü, ñêîëüêî «ñà÷êîâàòü», ñîçäàâàÿ âèäèìîñòü ðàáîòû. Ëèøü áû ïîëó÷èòü îòìåòêó î ïðîõîæäåíèè ïðàêòèêè.
Òåì áîëåå, ÷òî ÿ áûë ñòóäåíòîì-àðõèòåêòîðîì.
À òî, ÷òî ÿ íà ñàìîì äåëå ðàáîòàë íå äóáëåðîì, à íàñòîÿùèì ìàñòåðîì, — òàê ýòî áûë ìîé ñîáñòâåííûé âûáîð, â ñèëó èìåâøèõñÿ ó ìåíÿ çíàíèé è óìåíèé, à åùå ïî ïðè÷èíå äîáðîñîâåñòíîãî îòíîøåíèÿ ê ïîðó÷åííîé è äîâåðåííîé ìíå ðàáîòå. ß çíàë, ÷òî ýòî íóæíî ìíå, ÷òî ýòî ïîòîì ïðèãîäèòñÿ â ìîåé ïðîåêòíîé äåÿòåëüíîñòè. È ÿ íå îøèáñÿ.
Áûëè ëè çà âðåìÿ òîé ïðàêòèêè ó ìåíÿ ïîëîæèòåëüíûå ýìîöèè îò ðàáîòû? Áûëè!
È âîò îäèí èç ñëó÷àåâ, êîãäà ìíå ïðèãîäèëèñü èíñòèòóòñêèå çíàíèÿ è óìåíèÿ, è êîãäà ýòî ïîçâîëèëî íå òîëüêî îïðàâäàòü äîâåðèå êî ìíå ñî ñòîðîíû Æóðàâëåâà, íî è ñîõðàíèòü ðèòì è ñðîêè ñòðîèòåëüñòâà.
 îäèí èç äíåé ñåíòÿáðÿ, íà ïåðâîé ñìåíå, ÿ ñíîâà îñòàëñÿ íà ñòðîéêå «çà ãëàâíîãî». Íà÷àëüíèêà ó÷àñòêà â ýòîò äåíü ïî êàêîé-òî ïðè÷èíå íå áûëî, à ïðîðàáà Àíàòîëèÿ âûçâàëè â òðåñò.
Ñ óòðà ÿ ðàññòàâèë áðèãàäó ïî ìåñòàì, è ðàáîòà øëà, êàê ïîëîæåíî. Ìåíÿ íå äåðãàëè, è ÿ ñïîêîéíî ñèäåë â ïðîðàáñêîé è ÷èòàë êàêîé-òî æóðíàë.
Êðîìå ìîåé áðèãàäû, íà ñòðîèòåëüñòâå ðàáîòàëè ìîíòàæíèêè èç ñóáïîäðÿäíîãî óïðàâëåíèÿ, îñóùåñòâëÿâøèå óñòàíîâêó ñáîðíûõ æåëåçîáåòîííûõ êîíñòðóêöèé. Îíè ðàáîòàëè ïîä ðóêîâîäñòâîì ñâîåãî ìàñòåðà, è ÿ íå èìåë ê íèì íèêàêîãî îòíîøåíèÿ. Òàê, ïî êðàéíåé ìåðå, ÿ ñ÷èòàë.
Íî âîò, â êàêîé-òî ìîìåíò, äâåðü íàøåé ïðîðàáñêîé ðàñïàõíóëàñü. È â íåå ðåøèòåëüíî âîøåë ìàñòåð ìîíòàæíèêîâ. ß çíàë åãî òîëüêî â ëèöî, áëèçêî çíàêîì ñ íèì íå áûë. À îí áûë êðóïíûé, êðåïêèé, ñåäîé, íî åùå íå ñòàðûé.
— Ìíå íóæåí ïðîðàá! çàÿâèë îí ñ ïîðîãà.
— Àíàòîëèÿ íåò, — îòâå÷àþ, ïðÿìî ãëÿäÿ íà íåãî è îòêëàäûâàÿ â ñòîðîíó æóðíàë.
— À ãäå îí?
— Âûçâàëè â òðåñò!
— ×òî æå ìíå äåëàòü?!- âîñêëèöàåò îí, ñ îò÷àÿíèåì â ãîëîñå. ß äàæå íå îæèäàë, ÷òî òàêîé ìóæèê ìîæåò áûòü òàê ðàñòåðÿí.
— À â ÷åì äåëî, ìîæåò áûòü, ÿ ñìîãó ÷åì-òî ïîìî÷ü?- ñïðàøèâàþ åãî, íà âñÿêèé ñëó÷àé.
— Ìíå íóæíî ñðî÷íî ìîíòèðîâàòü êîëîííû ïî âòîðîìó ýòàæó,- çàÿâëÿåò îí, — à îòìåòîê ïî âåðõó êîëîíí ïåðâîãî ýòàæà íåò!
— À êòî äîëæåí èõ ïðîñòàâèòü? ñïðàøèâàþ åãî.
— Âàø ïðîðàá, — ýòî åãî îáÿçàííîñòü! À æäàòü ÿ íå ìîãó, ó ìåíÿ ñðûâàåòñÿ ìîíòàæ. Ìàêñèìóì ìîãó æäàòü äâà ÷àñà! Èäè- çíàé, êîãäà æå Àíàòîëèé ïîÿâèòñÿ! áåçíàäåæíî ïðîèçíîñèò ìàñòåð ìîíòàæíèêîâ è îïóñêàåòñÿ íà ñòóë ðÿäîì.
— Çíàåòå, ÿ ïîìîãó Âàì! çàÿâëÿþ ÿ, — äàâàéòå ïîñìîòðèì ÷åðòåæè!
— À êòî Âû çäåñü? ñ íàäåæäîé ñïðàøèâàåò îí ìåíÿ.
— ß äóáëåð ìàñòåðà, è çäåñü íà ïðàêòèêå îò ñòðîèòåëüíîãî èíñòèòóòà.
ß áåðó ïàïêó ÷åðòåæåé è íàõîæó íóæíûé. Âìåñòå ìû óòî÷íÿåì ìåñòà è íóæíûå îòìåòêè. Ìàñòåð ìîíòàæíèêîâ äàåò ìíå óïîìÿíóòûå äâà ÷àñà è ñ íàäåæäîé óäàëÿåòñÿ âîñâîÿñè, ïðåäâàðèòåëüíî ïîæàâ ìíå ðóêó.
À ÿ äîñòàþ ñ ïîëêè íèâåëèð, áåðó â óãëó äåðåâÿííûé øòàòèâ, è ñîáèðàþ èíñòðóìåíò. Çàòåì èäó íà ó÷àñòîê è ñíèìàþ ñ ðàáîòû äâóõ ñâîèõ äåâóøåê. Îäíîé âðó÷àþ áàíêó ñ êðàñíîé ìàñëÿíîé êðàñêîé è êèñòü. À äðóãîé ïîðó÷àþ ñïåöèàëüíóþ ðåéêó ñ äåëåíèÿìè.
È âòðîåì, ïîëíîñòüþ âîîðóæåííûå èíñòðóìåíòàìè è ÷åðòåæàìè, îòïðàâëÿåìñÿ íà ïåðåêðûòèå âòîðîãî ýòàæà.
À òåïåðü ïðèøëà ïîðà ïðèçíàòüñÿ, ïî÷åìó ÿ ðåøèëñÿ ïîìî÷ü ìîíòàæíèêàì.
 ìîåé ïàìÿòè åùå êðåïêî ñèäåëî âñå, ÷åìó íàñ ó÷èëè íà ïåðâîì êóðñå èíñòèòóòà ïî èíæåíåðíîé ãåîäåçèè. Äà è ïðàêòèêó ïî ãåîäåçèè ìû ïðîøëè òîãäà æå, â êîíöå ïåðâîãî êóðñà. Òàê ÷òî, óïðàâëÿòüñÿ ñ íèâåëèðîì ÿ óìåë.
Âûéäÿ íà ïåðåêðûòèå, ÿ óñòàíîâèë ïî âñåì ïðàâèëàì èíñòðóìåíò, îòîñëàë íà ìåñòî äåâóøêó ñ ðåéêîé. Äàë îòìåòêó ïî ÷åðòåæó. Âòîðàÿ äåâóøêà, ïðîèíñòðóêòèðîâàííàÿ ìíîþ, êðàñêîé íàíåñëà ýòó îòìåòêó íà óñòàíîâëåííóþ ñíèçó êîëîííó. È ðàáîòà ïîøëà, êàê ïî ìàñëó. Íå ïðîøëî è äâóõ âûäåëåííûõ ìíå ÷àñîâ, êàê âñå áûëî ñäåëàíî. Îòìåòêè ñòîÿëè â íàòóðå.
ß íå óñïåë åùå âñå çàêîí÷èòü, êàê íà ïåðåêðûòèå ïðèøëà áðèãàäà ìîíòàæíèêîâ. Íà÷àëàñü ïîäãîòîâêà ê ìîíòàæó êîëîíí.
Çàòåì áîëüøîé äèçåëü-ýëåêòðè÷åñêèé ñòðåëîâûé êðàí ìîíòàæíèêîâ çàðàáîòàë è íà÷àëñÿ ìîíòàæ. Ïåðâàÿ êîëîííà âòîðîãî ýòàæà ïîøëà íà ìåñòî.
Ìàñòåð ìîíòàæíèêîâ ñíîâà ïîäîøåë êî ìíå íà ïåðåêðûòèè è åùå ðàç ïîæàë ìíå ðóêó. Ìíå áûëî ïðèÿòíî, ÷òî ÿ íå îïëîøàë. È ÿ ñ óäîâîëüñòâèåì ïðèíÿë åãî áëàãîäàðíîñòü.
Ïåðåä êîíöîì ñìåíû íà ó÷àñòêå ïîÿâèëñÿ ïðîðàá Àíàòîëèé. ß äîëîæèë åìó î ïðîäåëàííîé ìíîþ ðàáîòå. Àíàòîëèé íå ïîâåðèë ìíå íà ñëîâî. Ñëèøêîì îòâåòñòâåííî áûëî òî, ÷òî ÿ ñäåëàë. Îí ñõâàòèë íèâåëèð, ðåéêó è âûáåæàë íà ñòðîéêó.
ß ïîíÿë, ÷òî ìåíÿ ïîøëè ïðîâåðÿòü. ×åðåç ïîë÷àñà Àíàòîëèé âåðíóëñÿ, èçâèíèëñÿ ïåðåäî ìíîþ è ñêàçàë, ÷òî âñå ñäåëàíî ïðàâèëüíî. ß ïðîìîë÷àë.
À òóò è ñìåíà çàêîí÷èëàñü. È ÿ îòïðàâèëñÿ äîìîé.
À ïî ìîèì îòìåòêàì áûëè ñìîíòèðîâàíû âñå êîëîííû âòîðîãî ýòàæà. È, ïîëó÷àåòñÿ, ÷òî è âñå çäàíèå. È ïî ñåé äåíü ñòîèò. À ìíå ïðèÿòíî
Êñòàòè, à ÷åì æå çàêîí÷èëîñü òîãäà ìîå äóáëåðñòâî?
Ïî îêîí÷àíèè ñðîêà ïðàêòèêè ïðèøåë ÿ ê Þðèþ Íèêîëàåâè÷ó Æóðàâëåâó ñ òîëñòûì, êðàñèâî îôîðìëåííûì ìíîþ îò÷åòîì î ïðàêòèêå. Àðõèòåêòîðû âñåãäà îòëè÷àëèñü òåì, ÷òî óìåëè êðàñèâî îôîðìèòü äîêóìåíò. Ïðèøåë ÿ çà ïîäïèñüþ, ïîòîìó ÷òî Þðèé Íèêîëàåâè÷ áûë ó ìåíÿ îôèöèàëüíûì ðóêîâîäèòåëåì ïðàêòèêè îò ïðîèçâîäñòâà.
Âîò òóò-òî îí è îáíàðóæèë ñîáñòâåííûé ïðîñ÷åò! Êàê òîëüêî ïðî÷èòàë íà òèòóëüíîé ñòðàíèöå íàçâàíèå ìîåãî ôàêóëüòåòà, òàê òóò æå èçìåíèëñÿ â ëèöå:
— Òàê òû àðõèòåêòîð?! âûäàâèë îí èç ñåáÿ.
— Äà, àðõèòåêòîð! ñ ãîðäîñòüþ è íåêîòîðîé âèíîé â ãîëîñå îòâå÷àþ åìó, ïîòîìó, ÷òî âèæó, ÷òî ýòèì åãî ðàññòðîèë.
Êàæåòñÿ, òîëüêî òåïåðü è ìíå ñòàëî âñå ïîíÿòíî. È ïî÷åìó îí òàê ñêðóïóëåçíî ñëåäèë çà ìîèìè óñïåõàìè, è ïî÷åìó òàê òùàòåëüíî ìåíÿ ýêçàìåíîâàë êàæäûé äåíü!
ß ïîíÿë, ÷òî îí ðàññ÷èòûâàë íà ìåíÿ â áóäóùåì! À â ýòó ìèíóòó âñå åãî ðàñ÷åòû ðóõíóëè. Íà åãî ëèöå áûëî íàïèñàíî âñå, è ÿ åãî ïîíèìàë. Íî, îí íàøåë â ñåáå ñèëó ïðèçíàòü ïðàâäó, õîòÿ îíà áûëà ïðèÿòíà ìíå áîëüøå, ÷åì åìó.
È Þðèé Íèêîëàåâè÷ ïîäïèñàë ìîé îò÷åò, êðåïêî ïîæàë ìíå ðóêó è ñêàçàë íà ïðîùàíèå:
—  òàêîì ñëó÷àå òû äåéñòâèòåëüíî ìîëîäåö!
Ðàññêàç âòîðîé.
Ñëó÷àé â Æóëÿíàõ
 ñåðåäèíå îñåíè 1986 ãîäà, áóäó÷è ãëàâíûì àðõèòåêòîðîì ïðîåêòîâ, ÿ íàïðàâëÿëñÿ â êîìàíäèðîâêó â îäèí èç ñàìûõ êðàñèâûõ ãîðîäîâ Óêðàèíû, — ×åðíîâöû.
Íî, ïðåæäå ìíå íåîáõîäèìî áûëî ðåøèòü íåêîòîðûå âîïðîñû â ñâîåì ìèíèñòåðñòâå, è ÿ íà äåíü îñòàíîâèëñÿ â Êèåâå.  ïåðâîé ïîëîâèíå äíÿ ìíå óäàëîñü óñïåøíî âûïîëíèòü ïîñòàâëåííóþ ïåðåä ñîáîé çàäà÷ó, è ïîñëå ýòîãî ÿ íàïðàâèëñÿ â àýðîïîðò Æóëÿíû, ãäå áåç ïðîáëåì êóïèë áèëåò íà áëèæàéøèé ðåéñ äî ×åðíîâöîâ.
 òå äàëåêèå òåïåðü âðåìåíà èíîãäà ñëó÷àëîñü òàê, ÷òî áåç ïðîáëåì ìîæíî áûëî óëåòåòü òóäà, êóäà áûëî íóæíî. Íî ýòî áûëî, ñêîðåå, èñêëþ÷åíèå, à íå ïðàâèëî. È, ìåæäó òåì
Ïîãîäà, ê ñ÷àñòüþ, áûëà ëåòíàÿ. Äî îáúÿâëåíèÿ ïîñàäêè íà ñàìîëåò îñòàâàëîñü áîëüøå ÷àñà, è ÿ ñïîêîéíî îòïðàâèëñÿ â êàôå ñ î÷åíü îðèãèíàëüíûì íàçâàíèåì «Ïîëåò»,- òóò æå, ó çäàíèÿ àýðîâîêçàëà,- ÷òîáû ÷åãî-íèáóäü ïîåñòü è ïîïèòü. Âðåìÿ êàê ðàç áûëî îáåäåííîå.
ß ÷àñòî áûâàë â êîìàíäèðîâêàõ. È àýðîïîðò Æóëÿíû âèäåë ìåíÿ íå îäèí ðàç.
Äåæóðíûì áëþäîì â êàôå «Ïîëåò» íà ïðîòÿæåíèè ìíîãèõ ëåò áûëà â òå âðåìåíà äîìàøíÿÿ êîëáàñà. Îíà âñåãäà áûëà îäíîãî ñòàáèëüíîãî êà÷åñòâà, — íå ñàìîãî ëó÷øåãî. Íî, åñòü åå áûëî ìîæíî. À íè÷åãî äðóãîãî õîðîøåãî òàì íå âîäèëîñü.
ß âçÿë, ïîìíèòñÿ, ïîëêîëüöà äîìàøíåé êîëáàñû, ïîìèäîð÷èê, õëåáà è ÷åðíûé êîôå ñ ïèðîæíûì. Êîôå â Êèåâå âàðèòü íèêîãäà íå óìåëè. À â ýòîì êàôå è ïîäàâíî. Íàñòîÿùèé êîôå ÿ âñåãäà ïèë òîëüêî äîìà, èëè â êîìàíäèðîâêàõ â Óæãîðîäå. Òàì âåñü ãîðîä çíàåò òîëê â õîðîøåì êîôå, ïîýòîìó ïëîõîé íå çàâàðèâàþò.
Íî, íà ýòîò ðàç âûáèðàòü ìíå íå ïðèõîäèëîñü.
Ïîñëå îáåäåííîãî ïåðåêóñà ÿ âûøåë íà ïðèâîêçàëüíóþ ïëîùàäü, ïðîøåëñÿ áåç öåëè òóäà-ñþäà. Çàøåë â çàë îæèäàíèÿ, — ïîñìîòðåòü è ïîñëóøàòü,- íåò ëè êàêèõ îáúÿâëåíèé îòíîñèòåëüíî ìîåãî ðåéñà. Íè÷åãî èíòåðåñíîãî íå îáíàðóæèâ è íå óñëûøàâ, âûøåë ÷åðåç ëåâîå êðûëî íà êðûëüöî è îñòàíîâèëñÿ ïîêóðèòü.
Ñâîé êîìàíäèðîâî÷íûé âåíãåðñêèé ïîðòôåëü ïîñòàâèë ïîä íîãè, äîñòàë èç âíóòðåííåãî êàðìàíà êóðòêè ïà÷êó áîëãàðñêèõ ñèãàðåò «Òó-134» è çàæèãàëêó, è ñ íàñëàæäåíèåì çàòÿíóëñÿ ñâåæèì äûìîì.
Ïîêà âñå øëî íîðìàëüíî!
Íåîæèäàííî ïåðåäî ìíîþ âîçíèê ìîëîäîé ÷åëîâåê.
Íà âèä åìó áûëî ëåò òðèäöàòü ïÿòü. ×óòü âûøå ñðåäíåãî ðîñòà, îí ïðîèçâîäèë âïå÷àòëåíèå äîâîëüíî êðåïêîãî ïàðíÿ. Îäåò áûë ñêðîìíî, íî ñîâðåìåííî è íå áåäíî. Íà íåì áûëî äðàïîâîå ïàëüòî è ìîõåðîâûé øàðô, íî ãîëîâíîãî óáîðà íå áûëî. Íîðìàëüíîå ëèöî è òåìíûå íåïîñëóøíûå âîëîñû. Âûãëÿäåë îí âïîëíå, òîëüêî íåìíîãî ðàñòåðÿííî.  ðóêàõ ó íåãî íå áûëî, íè ïîðòôåëÿ, êàê ó ìåíÿ, íè ñóìêè.
Îí ÿâíî ñîáèðàëñÿ êî ìíå îáðàòèòüñÿ, è ÿ åùå ïîäóìàë, ÷òî îí ïîïðîñèò ó ìåíÿ çàêóðèòü. Âîò ïî÷åìó ÿ ìîëíèåíîñíî îöåíèë åãî âíåøíîñòü, óäèâëÿÿñü, êàê ó òàêîãî ìîëîäîãî ÷åëîâåêà íåò ñâîèõ ñèãàðåò?
— Ïðîñòèòå ìåíÿ, ïîæàëóéñòà! îáðàòèëñÿ îí êî ìíå, — Ïîçâîëüòå ïîïðîñèòü Âàñ îá îäíîì îäîëæåíèè. Ó ìåíÿ âñÿ íàäåæäà òîëüêî íà Âàñ. Ê êîìó òîëüêî ÿ çäåñü íè îáðàùàëñÿ, íî ñî ìíîé íèêòî íå õî÷åò ãîâîðèòü!
Åñòåñòâåííî, ÷òî ÿ ïîíÿë, ÷òî åãî èíòåðåñóåò íå ñèãàðåòà. Ëó÷øå áû íàîáîðîò, è îí áû øåë ñåáå äàëüøå, ïî ñâîèì äåëàì, è îñòàâèë ìåíÿ â ïîêîå. Íàâåðíîå, êàê è ó âñåõ ïðåäûäóùèõ ëþäåé, ê êîìó îí îáðàùàëñÿ, âî ìíå òóò æå âîçíèê õîëîäîê ñîìíåíèÿ, ÷òî òóò ÷òî-òî íå÷èñòî. À ÿ çàðàíåå íå ëþáëþ âñÿêèå íåñòàíäàðòíûå ñèòóàöèè, — ÿ ê íèì íå ïðèâûê.
È, ñêîðåå, íå æåëàÿ ïîêàçàòü ñâîåãî ñìóùåíèÿ, ÿ ïîçâîëèë åìó èçëîæèòü ñâîþ ïðîñüáó:
— ß ñëóøàþ Âàñ!
— Ïîæàëóéñòà, çàéìèòå ìíå ïÿòíàäöàòü ðóáëåé! Ìíå î÷åíü íóæíî êóïèòü áèëåò íà ñàìîëåò äî ×åðíîâöîâ. Ïîâåðüòå ìíå, ÿ âåðíó Âàì äåíüãè! È âñå ìîãó îáúÿñíèòü.
Ïåðâîé ìîåé ìûñëüþ áûëî ñðàçó æå îòêàçàòü åìó, êàê ýòî ñäåëàëè âñå, äî ìåíÿ. Â ìîåé ãîëîâå òóò æå ïðîêðóòèëèñü âàðèàíòû âûìîãàòåëüñòâà äåíåã.
È äóðàêîì ñåáÿ âûñòàâëÿòü ñîâñåì íå óëûáàëîñü. Ëèøíèõ äåíåã ó ìåíÿ íå áûëî. À òî, ÷òî áûëî, òàê ýòî äëÿ ñåáÿ. Â êîìàíäèðîâêå âñåãäà íóæíû äåíüãè, ìàëî ëè ÷òî!
À îí ñòîÿë è æäàë ìîåãî ðåøåíèÿ.
È ó ìåíÿ ïðîìåëüêíóëà ìûñëü: «À ÷òî, åñëè ÷åëîâåêó äåéñòâèòåëüíî íóæíà ïîìîùü? ×òî, åñëè ýòî íå îáìàí, è îò òîãî,- ïîìîãó ÿ åìó, èëè íåò,- çàâèñèò åãî ñóäüáà?  êîíöå êîíöîâ, íå îáåäíåþ æå ÿ, åñëè ëèøóñü ñâîèõ ïÿòíàäöàòè ðóáëåé. Íóæíî ïîïðîáîâàòü ïîâåðèòü ÷åëîâåêó. À ÷òî, åñëè ñî ìíîé â æèçíè ñëó÷èòñÿ ÷òî-òî ïîäîáíîå, à ìíå íå ïîâåðÿò? È ïÿòíàäöàòü ðóáëåé ýòî òî÷íàÿ ñòîèìîñòü áèëåòà äî ×åðíîâöîâ.  ýòîì íåò îáìàíà, -ñàì æå íåäàâíî ïîêóïàë áèëåò». È ÿ ðåøèëñÿ. Áóäü, ÷òî áóäåò.
— Õîðîøî, ÿ äàì Âàì ïÿòíàäöàòü ðóáëåé!
È ÿ ïîëåç â êàðìàí, äîñòàë äåíüãè è îòñ÷èòàë åìó íóæíóþ ñóììó.
Âèäåëè áû âû, ÷òî ñ íèì áûëî!
Îí, êàê ðåáåíîê, ïîäïðûãíóë, è ñ ãîðÿùèìè ãëàçàìè ñòàë ìåíÿ áëàãîäàðèòü. Ìíå äàæå ñòàëî êàê-òî íå ïî ñåáå. ß íå îæèäàë òàêîé áóðíîé ðåàêöèè! Íî, îí âûðàæàë íåïîääåëüíóþ ðàäîñòü, ÷òî åìó ïîâåðèëè, è ÷òî åìó óäàëîñü äîáûòü äåíåã. Õîòÿ, ÿ â åãî ðàäîñòü íå îñîáåííî ïîâåðèë, âñå åùå îæèäàÿ ïîäâîõà. Äàæå â òîò ìîìåíò ÿ íå áûë îêîí÷àòåëüíî óâåðåí, ÷òî ïîñòóïèë ïðàâèëüíî.
Ïîëó÷èâ îò ìåíÿ äåíüãè è ïîáëàãîäàðèâ, ìîëîäîé ÷åëîâåê èñ÷åç.
Ìûñëåííî ÿ ïîïðîùàëñÿ ñî ñâîèìè ïÿòíàäöàòüþ ðóáëÿìè. È íàêàçàë ñåáå íå ñëèøêîì ïåðåæèâàòü ïî ýòîìó ïîâîäó. Êàê è ïðåæäå, ÿ çàòÿíóëñÿ ñâîåé ñèãàðåòîé. Îñòàëîñü áóêâàëüíî ïàðó çàòÿæåê. Íî, åäâà âûáðîñèâ îêóðîê, ÿ äîñòàë íîâóþ ñèãàðåòó.
È íîâûé äûì ïîäíÿëñÿ ê îñåííåìó íåáó. Òî ëè ÿ ïîíåðâíè÷àë, òî ëè è â ñàìîì äåëå íå íàêóðèëñÿ. Ïðîøëî åùå ìèíóò ñåìü.
Íå óñïåë ÿ ñäâèíóòüñÿ ñ ìåñòà, êàê ìîëîäîé ÷åëîâåê ñíîâà âîçíèê ïåðåäî ìíîé. Íà ýòîò ðàç îí ïðîòÿíóë ìíå ñâîé ïàñïîðò è òîëüêî ÷òî êóïëåííûé áèëåò.
ß íå ñòàë èçó÷àòü åãî äîêóìåíò, òîëüêî áðîñèë âçãëÿä íà áèëåò è óâèäåë, ÷òî â íåì äåéñòâèòåëüíî îáîçíà÷åí ìîé ðåéñ è àýðîïîðò íàçíà÷åíèÿ ×åðíîâöû.
È ÿ ïîçäðàâèë åãî ñ ïîêóïêîé è ïîæåëàë ñ÷àñòëèâîé äîðîãè. Íî îí íàñòîÿë íà òîì, ÷òîáû ÿ âûñëóøàë åãî îáúÿñíåíèå.
— Íå õî÷ó, ÷òîáû Âû ïëîõî îáî ìíå ïîäóìàëè, èëè ïîñ÷èòàëè ìåíÿ çà êàêîãî-íèáóäü ìîøåííèêà!- çàÿâèë îí. Ñî ìíîþ âîò, ÷òî ïðèêëþ÷èëîñü.
È îí ðàññêàçàë ìíå, ÷òî îí õóäîæíèê-îôîðìèòåëü. Åçäèë íà çàðàáîòêè â Êàçàõñòàí. Òàì ïåðååçæàë èç ñîâõîçà â ñîâõîç, — îôîðìëÿë íàãëÿäíóþ àãèòàöèþ è ïîìåùåíèÿ. Íåïëîõî çàðàáîòàë. È ñ íåñêîëüêèìè òûñÿ÷àìè ðóáëåé âîçâðàùàëñÿ äîìîé. Ñàì îí èç Õîòèíà, ïîä ×åðíîâöàìè. Äîìà åãî æäåò æåíà è ðåáåíîê. Ïðîëåòîì, çàäåðæàëñÿ íà ñóòêè â Êèåâå, ïîçíàêîìèëñÿ çäåñü ñ êðàñèâîé ïðîñòèòóòêîé 18 ëåò. Ïðèâåë åå ê ñåáå â íîìåð ãîñòèíèöû. Äåâóøêà îêàçàëàñü «ñóïåð». Òàêîå âûòâîðÿëà, ÷òî è íå ñíèëîñü!
Óäîâîëüñòâèå ïîëó÷èë, íå òî ñëîâî! Òîëüêî, êîãäà óòðîì ïðîñíóëñÿ, — íå áûëî, íè äåâóøêè, íè åãî âåùåé, íè äåíåã. Îá÷èñòèëà, êàê ëèïêó! Ñïàñèáî, ÷òî õîòü îñòàâèëà íå ãîëûì, — âåùè, ÷òî áûëè íà íåì, íå òðîíóëà.
È âîò òåïåðü åìó íå çà ÷òî êóïèòü áèëåò äî ×åðíîâöîâ. Ñïàñèáî, ÷òî ÿ åìó ïîâåðèë.
 ×åðíîâöàõ åãî äîëæíà âñòðåòèòü æåíà. È òàì îí âåðíåò ìíå äåíüãè.
— Îáÿçàòåëüíî âåðíó, âñå, äî êîïåå÷êè! Ìîæåòå íå ñîìíåâàòüñÿ. È åùå ðàç, ñïàñèáî Âàì!
Ìû ðàññòàëèñü. Îí îòîøåë â çäàíèå àýðîâîêçàëà. À ÿ â îæèäàíèè îáúÿâëåíèÿ î ïîñàäêå ïåðåøåë áëèæå ê âûõîäó íà ëåòíîå ïîëå.
×åñòíî ãîâîðÿ, ÿ ïîâåðèë åãî ðàññêàçó. Âïîëíå ðåàëüíàÿ ñèòóàöèÿ.
Íå ñòàë ÿ åìó ÷èòàòü íèêàêèõ ìîðàëåé, à ïðî ñåáÿ ïîäóìàë, ÷òî îí íå òîëüêî íå÷èñòîïëîòåí, à åùå è äóðàê. Êåì íóæíî áûòü, ÷òîáû òðóäîì çàðàáîòàòü òûñÿ÷è ðóáëåé, à ïîòîì, ðàäè ñîìíèòåëüíîãî óäîâîëüñòâèÿ, ðàçîì ëèøèòüñÿ âñåãî? Ñ ÷åì îí âåðíåòñÿ òåïåðü ê ñåìüå? È êàê îáúÿñíèò, ÷òî ÷åðåç íåñêîëüêî ìåñÿöåâ îòñóòñòâèÿ, âåðíóëñÿ äîìîé íè ñ ÷åì?!
Äà è íè ñ ÷åì ëè? À íå íàãðàäèëà ëè åãî «äåâóøêà-ìå÷òà» èç Êèåâà «ñóâåíèðîì»? Âîò áóäåò «ðàäîñòü», åñëè, âìåñòî çàðàáîòêà, ýòî ïðèâåçåò äîìîé.
Íàêîíåö-òî îáúÿâèëè ïîñàäêó íà ñàìîëåò. ß ïðîøåë ðåãèñòðàöèþ. Óæå, âûõîäÿ íà ëåòíîå ïîëå, âèäåë, ÷òî «ìîé» ìîëîäîé ÷åëîâåê òðåòñÿ ãäå-òî â õâîñòå íàøèõ ïàññàæèðîâ.
 Àí-24 ïîñàäèëè 52 ÷åëîâåêà. Ìîå ìåñòî áûëî íåäàëåêî îò õâîñòà ñàìîëåòà, ó èëëþìèíàòîðà, ñïðàâà ïî áîðòó. Îáû÷íûå õëîïîòû ïðè ïîñàäêå, ïîäãîòîâêà ê âçëåòó, è ñàì âçëåò ñàìîëåòà îòâëåêëè ìîå âíèìàíèå íà íåêîòîðîå âðåìÿ. Îòêðîâåííî ãîâîðÿ, ÿ ïðèÿòíî îòâëåêñÿ è äàæå çàáûë íà âðåìÿ î ïðîèñøåñòâèè, ñëó÷èâøåìñÿ ñî ìíîþ â àýðîïîðòó.
Íî, óæå â ïîëåòå, ìèíóò ÷åðåç äâàäöàòü, ïîìíþ, ÷òî ïîâåðíóë ãîëîâó íàçàä è óâèäåë «ñâîåãî» ìîëîäîãî ÷åëîâåêà, ñèäÿùèì â ñàìîì çàäíåì ðÿäó ïî ëåâîìó áîðòó, ðÿäîì ñî ñòþàðäåññîé. Îíè î ÷åì-òî ìèëî áåñåäîâàëè.
ß, îò÷àñòè, óñïîêîèëñÿ. Çíà÷èò, âñå-òàêè îí ìåíÿ íå îáìàíóë. È äåéñòâèòåëüíî ëåòèò â ×åðíîâöû. Ïîõîæå, ÷òî ÿ íå íàïðàñíî ïîâåðèë åìó. È, ïîõîæå, ÷òî ÿ ñäåëàë äîáðîå äåëî.
Ïðèáëèçèòåëüíî ÷åðåç ïîëòîðà ÷àñà ïîëåòà ìû ñîâåðøèëè áëàãîïîëó÷íóþ ïîñàäêó â ×åðíîâöàõ.
Íåêîòîðîå âðåìÿ ñàìîëåò ñ ðåâîì êàòèë ïî ïîëþ, ïîòîì ïîäðóëèë ê çäàíèþ àýðîâîêçàëà è îñòàíîâèëñÿ. È ñðàçó æå äâèãàòåëè ñáðîñèëè îáîðîòû òàê,ñëîâíî, âäîâîëü íàòðóäèâøèñü, âûäîõíóëè. Åùå êàêîå-òî âðåìÿ îáà âèíòà êðóòèëèñü âõîëîñòóþ. À ïîòîì, äåðíóâøèñü, çàìåðëè íà ìåñòå.
Ñòþàðäåññà ïîïðîñèëà ïàññàæèðîâ íå ïîêèäàòü ñâîè ìåñòà, ïîêà íå äàäóò íà ýòî êîìàíäó. È êàêîå-òî âðåìÿ âñå ìû ñèäåëè è ÷åãî-òî æäàëè.
Íàêîíåö-òî ñçàäè õëîïíóë ëþê âûõîäà, è â ñàìîëåò âîðâàëñÿ ïîòîê ñâåæåãî ïðîõëàäíîãî âîçäóõà. ß íåâîëüíî îãëÿíóëñÿ. È óâèäåë ñëåäóþùåå.
 ñàìîëåò çàøëè äâà êðåïêèõ ìîëîäûõ ìèëèöèîíåðà â ôîðìå, è òóò æå ïîäîøëè ê «ìîåìó» ìîëîäîìó ÷åëîâåêó. Ñòþàðäåññà, êîòîðàÿ èõ âñòðåòèëà, ñòîÿëà òóò æå. Ìîëîäîãî ÷åëîâåêà âûâåëè èç ñàìîëåòà ïåðâûì.
Çàòåì ïîñëåäîâàëà êîìàíäà îñòàëüíûì ïàññàæèðàì íà âûõîä, è âñå ñ íåòåðïåíèåì óñòðåìèëèñü íàðóæó, ïðèõâàòèâ ñâîè ñóìêè, ïîðòôåëè è ñâåðòêè.
Íà âûõîäå ÿ ïîäîøåë ê ñòþàðäåññå è ïîèíòåðåñîâàëñÿ, ÷òî ñëó÷èëîñü ñ ìîëîäûì ÷åëîâåêîì, è êóäà åãî ïîâåëè?
 ìîåé ãîëîâå âîçíèêëà íîâàÿ âîëíà ïîäîçðåíèé. À ÷òî, åñëè âñå æå îí íå òîò, çà êîãî ñåáÿ âûäàåò? È íåñïðîñòà, î÷åâèäíî, åãî âçÿëà ìèëèöèÿ?
Íî, âñå îáúÿñíèëîñü äî áàíàëüíîãî ïðîñòî. È ñîâåðøåííî íåîæèäàííî äëÿ ìåíÿ.
Îêàçûâàåòñÿ, «ìîé» ìîëîäîé ÷åëîâåê ãðóáî íàðóøèë ïðàâèëà ïîëåòà íà âîçäóøíîì ñóäíå! Îí âûøåë â òàìáóð, ÿêîáû â òóàëåò. À íà ñàìîì äåëå êóðèë, à ýòî áûëî ñòðîãî çàïðåùåíî! Âîò è âñå!
Ñòþàðäåññà ñîîáùèëà îá ýòîì ïèëîòàì, à òå ïåðåäàëè â ×åðíîâöû, â àýðîïîðò. È ìîëîäîãî ÷åëîâåêà âñòðåòèë íàðÿä, êîòîðûé ñîïðîâîäèë åãî â îòäåëåíèå ìèëèöèè ïðè àýðîïîðòå, ÷òîáû îøòðàôîâàòü.
Âûéäÿ èç ñàìîëåòà, ÿ áåçîò÷åòíî íàïðàâèëñÿ â ïîèñêàõ «ñâîåãî» ìîëîäîãî ÷åëîâåêà.
È ïîêà ÿ øåë â çäàíèå àýðîïîðòà, ÿ ïîäóìàë î íåì: «Âîò äóðàê, íå õâàòàëî åìó íåïðèÿòíîñòåé, òàê îí ñàì êëè÷åò èõ íà ñâîþ ãîëîâó!»
Êîãäà ÿ çàøåë â îòäåëåíèå ìèëèöèè, òî ó ïàðíÿ áðàëè îáúÿñíåíèÿ. Ìîëîäîé, íî êðóïíûé êàïèòàí ìèëèöèè ïîäíÿë íà ìåíÿ ãëàçà, îòâëåêøèñü îò ñîñòàâëåíèÿ ïðîòîêîëà, è ñïðîñèë, ÷òî ÿ õî÷ó?
Èçâèíèâøèñü, ÿ êðàòêî îáúÿñíèë, ÷òî ýòîò ìîëîäîé ÷åëîâåê îáåùàë ìíå âåðíóòü â ×åðíîâöàõ äîëã. Íà ÷òî ïàðåíü îòâåòèë, ÷òî æåíà åãî íå âñòðåòèëà. È îí îáåùàë îñòàâèòü äëÿ ìåíÿ ïÿòíàäöàòü ðóáëåé çäåñü, â ìèëèöèè, êóäà åìó ïðåäñòîèò âñå ðàâíî ïðèâåçòè è øòðàô. Òàê ìû è äîãîâîðèëèñü.
È ÿ óåõàë â ãîðîä ïî ñâîèì êîìàíäèðîâî÷íûì äåëàì. Ñïåöèàëüíî â ìèëèöèþ àýðîïîðòà ÿ íå ñòàë åçäèòü. Ìîæíî ñêàçàòü, ïî÷òè «ìàõíóë ðóêîé» íà ýòè äåíüãè.
Íî, â êîíöå íåäåëè ñâîåãî ïðåáûâàíèÿ â ×åðíîâöàõ, êîãäà ÿ óæå óëåòàë äîìîé, ïðÿìûì ðåéñîì, ÿ âñå-òàêè çàøåë â àýðîïîðòó â îòäåëåíèå ìèëèöèè.
È, ïî÷òè íå íàäåÿñü íè íà ÷òî, ïðîñòî ïîèíòåðåñîâàëñÿ, íåò ëè äëÿ ìåíÿ ïåðåäà÷è? È, ê ñâîåìó îãðîìíîìó óäèâëåíèþ, ïîëó÷èë èç ðóê äåæóðíîãî ñâîè ïÿòíàäöàòü ðóáëåé. Ïàðåíü íå îáìàíóë. Îí âåðíóë äîëã.
È ÿ áûë áëàãîäàðåí åìó çà ÷åñòíîñòü. È ðàä, ÷òî, îäèí èç âñåõ, ÿ íå íàïðàñíî ïîâåðèë âñå-òàêè åìó òàì, â Êèåâå, è òåì ñàìûì ïîìîã åìó äîáðàòüñÿ äîìîé. À îí îïðàâäàë ìîå äîâåðèå
Âîò è êîíåö ìîèì ðàññêàçàì î äîâåðèè.
03. 01.2010 ã.
ã. Õàðüêîâ
Тема урока: «Доверие и доверчивость»
Цель: расширять представление учащихся о значимости доверительного отношения между людьми.
Задачи:
— Раскрытие значения понятия «доверие»;
— Развитие умения строить доверительные отношения со сверстниками;
— Воспитание в себе веры в доброе и хорошее в людях.
Ход урока.
Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки, и, думаю, что сегодняшний
день принесет нам всем радость общения друг с другом.
Мне очень хочется, чтобы мы с вами во время работы на уроке покорили
сегодняшнюю вершину. Успехов вам и удач!
2. Проверка дом. задания
3. Минутка тишины
Для продолжения нашего разговора я предлагаю представить всё то, о чём я
буду говорить. Сядьте поудобнее, закройте глаза и мысленно загляните в
своё сердце. Представьте, что внутри вашего сердца раскинулся чудесный
сад — сад вашей души. Побродите по этому саду. Может быть, вы увидите
дерево, покрытое жёлтыми, красными, оранжевыми листочками. Это дерево
— доверия и уважения. Между деревьями струится ручеёк честности и
ответственности. Полюбуйтесь растущими цветами любви и добра.
Прислушайтесь, как поёт птица счастья. Рассмотрите её пёрышки. Каждое перо означает те духовные ценности, которые живут в каждом из нас.
Полюбуйтесь разноцветьем сада вашей души .
— Удалось ли вам представить сад вашей души?
— А мне бы хотелось, чтобы в вашей душе расцвело ещё одно качество.
Попробуйте определить это качество сами в процессе дальнейшей работы.
4. Определение детьми темы урока.
Позитивное высказывание (цитата)
Взаимное доверие — основа дружбы. — Китайская
пословица
— Объясните смысл этой цитаты
Чтоб на свете дружно жить,
Надо радость всем дарить!
Верить людям и любить,
Их доверьем дорожить!
Что автор хотел нам сказать этим стихотворением?
5. Актуализация ранее изученного маериала.
Беседа по вопросам.
-1. Что значит верить людям?
2. Что такое доверие?
(Доверие (между людьми) — это уверенность, в поступке другого человека.
Доверие в социологии и психологии — открытые, положительные
взаимоотношения между людьми, содержащие уверенность в порядочности и
доброжелательности другого человека, с которым доверяющий находится в
тех или иных отношениях.
Согласно толковому словарю Ушакова, доверие — это убежденность в
чьей-нибудь честности, порядочности; вера в искренность и добросовестность …
9. Творческая работа. .(на доске)
Упражнение «Расшифруй слово»
Участники выполняют работу самостоятельно, объединившись в небольшие
группы (по два человека). Каждая группа расшифровывает только одну букву. По окончании работы дети обсуждают результаты исследования и
объясняют свой выбор. Какие ассоциации у вас возникают?
Д — доброта, добросовестность, добропорядочность, дружба, достоинство
О — объединение, открытость; обаяние
В–вера, верность, воодушевленность.
Е–единство, единение;
Р–радость ;рвение ,робость
И -искренность;
Е — единомыслие…
— Что вы чувствуете, когда вам доверяют?
— Кому вы доверяете? Почему?
Творческая работа.
Нарисовать круг своего доверия.
Круг –это символ любви, тепла, единства. Подумайте кого вы можете в
него поместить.
— Можно ли доверять всем и каждoму? Пoчему?
7. Размышление над ситуацией: ПРИТЧА-РАССКАЗ «СИЛА ДОВЕРИЯ»
В центре города в девятиэтажном доме вспыхнул пожар. Служащие с нижних этажей здания и жильцы с верхних в спешке покидали помещения. Только восьмилетний мальчик крепко спал в своей квартире на восьмом этаже. Его мать была в отъезде, а отец вышел за продуктами в соседний супермаркет.
Огонь быстро охватывал этаж за этажом и поднимался все выше и выше. Пожарные боролись с огнем, но безуспешно. Они просили помощи у пожарных других районов и предместий города. Драма стала превращаться в трагедию, когда пожарные увидели в окне восьмого этажа лицо испуганного ребенка. Сила огня возрастала, пламя продолжало распространяться с огромной скоростью и уже поглощало пятый этаж. Появился отец ребенка, его лицо было искажено ужасом. Пожарные попытались приставить лестницу к стене здания, но огонь не давал возможности взобраться по ней.
— Папочка! Мне страшно! — услышали пожарники голос мальчика.
Отец, плача, кричал сыну:
— Не бойся, мой мальчик! Я здесь, внизу! Но дым мешал ребенку видеть отца.
— Папа! Я не вижу тебя! Я вижу только дым и огонь! Но отец видел ребенка, огонь освещал его.
— Но я тебя вижу, сынок! Знаешь, что ты должен сделать? Прыгнуть вниз. Мы тебя тут поймаем, нас тут много. Прыгай!
— Но я ничего не вижу! — кричал сын.
— Тогда закрой глаза и прыгай! Я тебя вижу!
— Папа! Я тебя не вижу, но иду к тебе!
8. Чтение притчи по ролям.
Притча « Косуля и ворон»
Давным-давно в одном лесу жили в большой дружбе Косуля и Ворон. И вот однажды, когда Косуля бродила по лесу, её заметил один Шакал. Он подумал: «Ах! Как бы мне отведать этого вкусного мяса? Попробую-ка я войти в доверие к Косуле. Глядишь, что-нибудь и получится». Подумав так, Шакал подошёл к ней и сказал:
— Доброго здоровья, мой друг Косуля!
— Кто ты такой? — спросила Косуля.
— Я маленький несчастный шакал, — ответил тот, — у меня нет друзей. Я очень одинок. Давай с тобой дружить!
— Хорошо, — сказала Косуля, — я очень рада.
И она пригласила Шакала на ночь в своё укрытие.
Когда они приблизились к её обители, прилетел старый Ворон и, увидев, что Косуля не одна, спросил её:
— Кто это с тобой?
— Это маленький Шакал. Он хочет с нами дружить, — ответила Косуля.
— Ты не должна дружить с ним, это может плохо кончиться! — сказал прозорливый Ворон.
— Ты зря беспокоишься, — сказала Косуля, — он такой маленький и безобидный!
Проходили дни. Каждое утро они уходили в разные стороны искать свой корм, а вечером снова собирались вместе. Шакал всё это время искал случая, чтобы погубить Косулю.
И вот однажды вечером он сказал, что нашёл поле с молодой пшеницей и утром покажет его. Несколько дней доверчивая Косуля паслась на поле с сочной пшеницей, пока этого не обнаружил хозяин. Он принёс и расставил силки вокруг поля. На следующее утро Косуля попала в них. Тугая петля затянула её шею, и она начала биться. Но петля была очень крепкой и затягивалась всё туже и туже. В этот момент прибежал Шакал. Косуля очень обрадовалась и сказала ему:
— Друг — это тот, кто рядом, когда ты в беде! Перегрызи, пожалуйста, эту петлю, и освободи меня.
Но Шакал неожиданно возразил:
— Что ты! Что ты! Разве я могу перегрызть такую крепкую верёвку? Я был бы рад помочь тебе, но мне это не по силам!
И он ушёл в лес, спрятался за кустами и стал размышлять так: «Когда придёт человек, он зарежет Косулю и заберёт мясо, а внутренности выбросит. И уж тогда я полакомлюсь вдоволь!»
Вечером, когда старый Ворон вернулся на своё дерево и увидел, что Косули ещё нет, он начал беспокоиться, и полетел искать её. Интуиция подсказывала ему, что с его другом случилась беда. Когда он нашёл Косулю, то обнаружил, что человек с ружьём уже приближается к ней. Тот был уже совсем близко. Но старый Ворон был очень мудрым и сразу оценил обстановку. Он сказал Косуле:
— Не послушала ты меня. Ведь я предупреждал тебя, что нельзя доверять этому незнакомому шакалу! Но ничего, держись, может быть, мы сможем обмануть человека. Ляг на бок и притворись мёртвой, а я сяду рядом. Как только человек снимет петлю с твоей шеи, я громко крикну. Тогда ты вскакивай и беги в лес.
Всё так и случилось. Человек, увидев добычу, отложил в сторону ружьё и снял петлю. В этот момент Ворон каркнул, и Косуля дала стрекача! Человек схватил ружьё, но Косуля уже скрылась из виду. В этот момент Шакал в испуге выскочил из кустов и бросился бежать. Человек выстрелил и убил его.
Так Ворон спас Косулю, своего самого близкого друга.
-Можно ли доверять всем и каждoму? Пoчему?
Сегодня с вами хочется поговорить о важности службы Телефона доверия.
-Как вы думаете, когда создали такую уникальную службу? С какой целью?
-Что вы вообще знаете о Телефоне доверия?
Первый телефон доверия появился в 1953 году как помощь людям в кризисном состоянии, в том числе как профилактика суицидов. Англичанин Чад Вара напечатал в газете свой номер телефона и предложил звонить людям в любое время, если в их жизни возникают сложности, с которыми они сами не в состоянии справиться: когда они одиноки, растеряны или думают о том, чтобы покончить с жизнью. Он и не предполагал, что на него обрушится лавина звонков. Несколько дней он справлялся с хлынувшими обращениями сам. Главное, что он понял за это время, – все звонившие, прежде всего, нуждались в дружеской помощи. Вскоре он пришел к выводу, что в одиночку ему с этим делом не справиться, и стал искать добровольных помощников. Теперь они все вместе отвечали на звонки. Так родилось всемирное движение людей, оказывающих помощь другим людям по телефону. Сейчас в мире существует целая сеть служб экстренной помощи по телефону. Это популярный и широко известный вид профессиональной психологической помощи. Помощь оказывается бесплатно, анонимно (никому не сообщается, кто звонил и зачем)
— Телефон доверия работает по единому общероссийскому бесплатному номеру 8-800-20000-122 ,8(3902) 295-226-РХ
2.5. Упражнение «Волшебная лавка»
Существует лавка, в которой есть весьма необычные «вещи»: терпение, снисходительность, расположенность к другим, чувство юмора, чуткость, доверие, альтруизм, терпимость к различиям, умение владеть собой, доброжелательность, склонность не осуждать других, гуманизм, умение слушать, любознательность, способность к сопереживанию. Ведущий выступает в роли продавца, который обменивает одни качества на какие-нибудь другие. Вызывается один из участников. Он может приобрести одну или несколько «вещей», которых у него нет. Например, покупатель просит у продавца «терпения». Продавец выясняет, сколько ему нужно «терпения», зачем оно ему, в каких случаях он хочет быть «терпеливым». В качестве платы продавец просит у покупателя что-то взамен, например, тот может расплатиться «чувством юмора», которого у него с избытком.
разбирается в своей ситуации, чем кто-то посторонний. Во-вторых, совет — это перекладывание ответственности за принятие решений. Человек сам отвечает за свои действия, у консультанта нет права «играть в Бога», и решать, что для кого лучше.
Вывод :Доверяй тем, кто прост с тобой и говорит тебе правду, какая бы она ни была, эти люди первыми придут к тебе на помощь! Взаимное доверие является самым надёжным фундаментом, на котором строятся человеческие отношения.
«Я считаю- доверие-это…….»
«Взаимное доверие-это…..»
Доверие — также, как и дворец из стекла. Если один раз разобьется,
каждый его кусочек воткнется в сердце человека.
Д/З.
Подготовить пословицы о доверии.
Тема урока: О доверии.
Ценность: доверительные отношения.
Качества: доброта, доверие, отзывчивость.
Педагог: Комарова Т.Б. Класс: 5 Кол-во учащихся: 25
Цель: расширять представления учащихся о значимости доверительного отношения между людьми.
Задачи:
— раскрытие значения понятия «доверие»;
— развитие умения строить доверительные отношения со сверстниками;
— воспитание в себе веры в доброе и хорошее в людях.
Методы: позитивный настрой, беседа, чтение, игра, просмотр видеоматериала, творческая деятельность, групповое пение, минута тишины.
Ресурсы: мультимедийная доска, авторская презентация, отрывок из мультфильма «Аленький цветочек», листы А 4, маркеры, спокойная мелодия (звуки природы).
Ход урока:
1.Организационный момент. Слайд 1
-приветствие
-проверка отсутствующих
— проверка готовности.
Позитивный настрой
— Добрый день, ребята! Мне приятно вновь увидеть вас на нашем уроке. В природе есть Солнце. Оно всем светит, всех любит и всех греет. Давайте и мы подарим друг другу свои улыбки в знак доброго расположения и все вместе проговорим следующие слова:
Чтоб на свете дружно жить,
Надо радость всем дарить!
Верить людям и любить,
Их доверьем дорожить!
Сообщение темы урока.
2. Проверка домашнего задания.
Чтение притчи «Доверие и одиночество» в учебнике (опережение)
Вопросы для обсуждения:
-Как вы понимаете смысл притчи?
-Почему человек чувствует себя одиноким, когда никому не доверяет?
3. Беседа
-Что такое доверие?
-Что значит верить людям?
-Что вы чувствуете, когда вам доверяют?
-Были ли ситуации, когда вам не доверяли?
-Кому доверяете вы? Почему?
— Можно ли доверять всем и каждому? Почему?
-Легко ли завоевать доверие? Почему?
Вывод: понятия «доверие», «вера»- основа взаимопонимания между людьми. У доверия есть две грани: «доверие к другим» и «доверие других».
4. Позитивное высказывание. Слайд2
Оказанное доверие вызывает ответную верность.
Ливий
— Как вы понимаете эти слова?
5.Учебная информация. Слайд3
Доверие — это чувство доброго, искреннего расположения к человеку.
Доверие окружающих помогает человеку поверить в себя, в свои силы и раскрыть свои возможности и способности.
-Ребята, как вы думаете, необходимо ли человеку доверять другим?
6.Наедине с собой. (Звучит спокойная музыка)
— Представьте себе, что вы должны отправиться в путешествие на большом корабле. Путешествие это полно приключений и опасностей. Одному вам не справиться с трудностями. Кого бы вы позвали с собой на корабль в свою команду, кому вы доверяете? А кто бы согласился отправиться с вами в путешествие?
Запишите слева в колонке имена тех людей, кому вы доверяете , а справа – имена тех людей, кто, на ваш взгляд, доверяет вам.
Я доверяю Мне доверяют
— Какой список оказался больше? Как вы думаете, почему?
7.Просмотр мультфильма.
— Ребята, а важно ли оправдать доверие, оказанное вам?
Показ отрывка из мультфильма «Аленький цветочек».
Беседа.
-Почему чудище отпустило Настеньку повидаться с отцом и сестрами ? ( Оно доверяло ей.)
-Что могло бы случиться, если бы Настя не сдержала обещания и не вернулась вовремя к Чудищу? Могла бы она так поступить? Почему? (Настенька добрая, отзывчивая, великодушная, она не смогла бы обмануть Чудище, т.к. от этого зависела его жизнь)
-Чем можно было разрушить чары злой колдуньи? (Добротой, лаской, любовью, доверием.)
-Чему учит эта сказка?
8.Творческая деятельность. Слайды 4 — 6
— У вас на столах части высказываний о доверии. Чтобы прочитать их, вы должны собрать все части воедино. Затем попробуйте объяснить высказывания. (Работа в группах.)
Постарайтесь работать сообща, чтобы каждый был задействован.
Афоризмы:
1). Утраченное доверие подобно утраченной жизни – оно невозвратно.
( Публий Сир, I век до н.э., древнегреческий поэт, драматург.)
2). Доверие- первое условие дружбы. (Лабрюйер Ж.)
3). Дружба и доверие не покупаются и не продаются. (Гавриил Николаевич Троепольский)
9. Игра «Круг доверия». Слайд7
Игроки встают в круг плечом к плечу. Один игрок стоит в центре со скрещенными на груди руками. Игроки, стоящие в кругу, сгибают руки в локтях, аккуратно ловят и передают человека в центре, который свободно падает назад, при этом его тело остаётся упругим и не сгибается.
Затем игрок в центре меняется.
Вопросы водящему. – Что вы ощущали, когда падали? Страшно ли было? Доверяли ли вы тем, кто ловил вас?
Вопросы «ловящим». – Что вы ощущали во время игры? Трудно ли нести ответственность за кого-то? Старались ли вы оправдать оказанное вам доверие?
— Ребята, как вы думаете, только ли между людьми возможно доверие? Что изображено на слайдах о доверии? Правильно, мир природы. Вот бабочка села на ладонь, белка, не боясь, ест с руки человека. И очень важно не потерять это доверие- доверие природы!
Ведь мы в ответе за мир вокруг нас.
10. Упражнение. Слайд8
— Ребята, а что необходимо, чтобы тебе доверяли? Напишите на листах, которые у вас на столах. (Работа в группах).
(Всегда стараться поступать правильно, быть честным, быть верным своему слову, быть искренним, отзывчивым, ответственным, уметь слушать и др.)
Дети зачитывают свои ответы.
11. Групповое пение. В.Шаинский «Если с другом вышел в путь».
Плакат «Круг доверия». — А сейчас, ребята, я предлагаю создать круг доверия нашего класса. Мы с вами один большой коллектив, и мне очень хочется, чтобы в нашем классе все могли доверять друг другу, тогда все наши дела всегда будут получаться на «ура». Давайте напишем на сердечках добрые пожелания друг другу, и в знак доверия прикрепим их к плакату.
Дети по очереди прикрепляют сердечки к плакату «Круг доверия» (первым прикрепляет учитель!)
12.Домашнее задание. Написать небольшой рассказ о значении доверия между друзьями, родными и близкими.
13. Заключительная минута тишины.
— Закройте глаза, подумайте о том, как важно верить в добро, любовь, справедливость и дружбу. Как необходимо человеку доверять другим и знать, что доверяют ему…
Мы подготовили для Вас несколько сочинений о том, что такое доверие. Используйте примеры нашей статьи для написания своего рассуждения на эту тему (для 5-6 классов)
Сочинение 1
Доверяй, но проверяй – так гласит народная пословица. Речь идет об общем наиболее целесообразном отношении к другим людям, то есть нужно в целом выражать определенное положительное отношение, но при этом не полагаться на других чрезмерно.
Доверие представляет собой возможность полностью положиться на другого человека. Когда вы кому-то доверяете, то и проверять ничего не нужно. Именно в этом подлинная суть настоящего доверия, вы всегда уверены в другом человеке, в любой ситуации.
Конечно, тут речь идет об идеальном варианте, который не всегда существует в этом мире. Как правило, люди даже не особенно могут доверять самому себе, не только другим. Многие люди легко меняют собственные взгляды и мнения, то есть становятся другими.
Самый элементарный пример наблюдается с детьми, которые говорят о том какими независимыми и интересными людьми станут. Ребенок, который хочет стать взрослым, смотрит на чужие негативные качества и думает, как станет совершенно иным и не таким. Тем не менее, с возрастом появляются дела, заботы и яркая личность превращается в банальность.
Мог ли такой ребенок доверять самому себе? Навряд ли. По сути, таким людям нужно доверять не себе, а проверенному опыту.
Для этого нам могут помочь рассказы взрослых, книги и другие произведения искусства. Если мы смотрим на опыт других со стороны, то можем применить этот опыт к себе. Благодаря этому появляется возможность лучше разбираться в людях и зачастую даже не требуется проверять свое доверие.
Мы просто знаем, когда и какому человеку следует доверять, а когда этого делать не стоит. В этом заключается мудрость.
Мне кажется мудрость намного ценнее, чем слепое доверие к миру или даже рациональное доверие, которое иногда «проверяет» других. Мудрый человек в первую очередь знает себя и может доверять самому себе. Благодаря этому он взаимодействует только с людьми, которые заслуживают доверия.
Сочинение 2
В кинофильме Вертикаль Владимир Высоцкий поет песню о дружбе, в которой есть слова: «как на себя самого положись на него..». На мой взгляд, именно в этих словах и заключается смысл доверия, то есть суть заключается в возможность иметь в другом уверенность такую какая есть в самом себе. Не зря говорят «доверяю как самому себе», такое выражение означает настоящее доверие.
Если поразмыслить, то становится понятным, человек может иметь уверенность в себе, так как знает себя и собственные потребности, навряд ли станет действовать себе во вред. Конечно, в чем-то этот вопрос дискуссионный, но если брать какие-то общие и глобальные факторы, то человек не будет искать вреда для себя и чаще ищет просто банальную выгоду. Доверять другому означает иметь уверенность в понимании другим человеком вашей личности и потребностей.
Помимо этого доверие предполагает интерес другого в вашем благополучии и развитии. Ведь люди могут знать друг друга, но использовать такое понимание во вред.
К примеру, бывают люди, которые более-менее нормально разбираются в человеческой природе и психологии. Только вот используют они такие познания для собственной выгоды, для того чтобы искать различные слабости в других или даже порождать и развивать пороки. Понятное дело, таким людям не следует доверять, они доверия не заслуживают, хотя и могут быть образованными и пользоваться даже каким-то положением в обществе.
Отсюда следует заключить простой вывод – доверие является свойством, которое близко к нравственности. Если человек является развитым духовно и нравственно, то есть намного больше резонов доверять ему, ведь такой человек старается относиться к остальным уважительно и с пониманием, не несет вред. С другой стороны, если человек наполнен гордыней или злобой, то навряд ли заслуживает доверия, так как подобные качества просто заставят его поступать негативно.
Тут нужно сделать и другой вывод – доверять нужно людям, которые обладают самоконтролем, а не отдадутся в рабство своим чувствам. Как поется в песне Высоцкого «не скулил, не ныл», то есть люди, которые берут верх над своими чувствами заслуживают доверия.
Сочинение 3
На жизненном пути каждого человека встречается много людей. Одних мы знаем с рождения. Других встречаем не так часто. С третьими судьба нас сводит всего один раз, иногда мы только встречаемся с ними коротким взглядом.
Кому можно доверять? И что такое доверие? Кто-то из великих сказал, что доверие – это как будто ты сам даешь меч в руки другому человеку и не знаешь, защитит он тебя этим мечем или вонзит его тебе в спину.
Больше всего хочется доверять близким: родителям, которые дали тебе жизнь, единственному другу. Но, к сожалению, в жизни мы знаем много грустных историй о детях, брошенных сразу после рождения, терпящих издевательства отца алкоголика. И есть те, кто взял за руку ребенка из приюта и терпеливо делил с ним радости и разочарования.
Когда нам бывает трудно, мы ждем помощи от друзей, а они отворачиваются, пряча глаза. И в этот момент рядом оказывается совершенно незнакомый человек, готовый пожертвовать своим благополучием ради помощи тебе.
Жизнь устроена так, что без доверия не ступить ни шагу. Мы доверяем людям, даже не подозревая об этом. Заходя в кабину лифта, вагон электрички или автобус мы не думаем о том, что техника может сломаться, а водитель заснуть за рулем. Представьте, насколько нужно доверять пилоту, чтобы сесть в самолет, подняться на высоту нескольких тысяч метров и лететь через океан, закрыв глаза и слушая музыку.
Когда малышу, который еще не умеет говорить, становится плохо, мать отдает его в руки врача. Разве это не безграничное доверие? Ведь только знания и опыт доктора могут спасти кроху.
Мы доверяем, покупая хлеб, переходя улицу, выбирая спутника жизни, подписывая договор о сотрудничестве. При этом так хочется, чтобы доверие было взаимным, чтобы нас не подвели, не обманули.
Без доверия нельзя прожить ни дня.
А если представить на минуту, что все люди на Земле перестали доверять друг другу? Да тут даже невозможно предусмотреть, как бы развивались события. Скорее всего, человечество бы исчезло с лица земли за несколько недель. Все бы умерли от голода, воин или расстройства психики. А сколько людей живут в постоянном страхе, остаются наедине со своими проблемами потому, что они никому не могут довериться. Они считают себя лишними, никому не нужными и нередко решаются на самоубийство.
Конечно же, нельзя безгранично доверять всем. Нельзя совершать необдуманных поступков. Надо внимательно присматриваться к людям, с которыми общаешься. И все-таки, мне кажется, что доверять можно тем, кто доверяет тебе. И не стоит забывать о том, что доверие очень легко потерять, а обрести его снова бывает просто невозможно.
Сочинение 4
Доверие – это уверенность человека в том, что его близкий человек никогда не обманывает, всегда ведет себя открыто. Когда человек постоянно накручивает себя, думая, что родные и близкие обманывают его, то в этом случае ни о каком доверии не может идти и речи. Человек, который доверяет другим, уверен в том, что его родные и близкие совершенно искренни. Дружеские, любовные и семейные отношения должны строиться на доверии, чтобы каждый человек был уверен в том, что его не обманут и никогда не предадут. Доверительные отношения строятся на том, что человек верит в то, что ему говорит близкий друг, даже не задумываясь о том, что его могут обмануть. Если в отношениях любого характера отсутствует доверие, такие отношения будут иметь неблагоприятный финал.
Проблема доверия поднимается в тексте В.К. Железникова. Школьник, от лица которого ведется повествование, рассказывает об учителе литературы – Федоре Федоровиче, получившем прозвище Эфэф. Рассказчик признается в том, что он «здорово подружился» с учителем. Один раз, когда рассказчик столкнулся со «сложной историей», где его «просто поедом ели и проходу не давали», он обратился за помощью к Эфэф. Учитель неравнодушно отнесся к детской проблеме и поддержал своего ученика, дав ему совет. Рассказчик признается, что после того, как Эфэф «толково объяснил, чего надо стесняться в жизни, а чего – нет», ему стало легче. Мальчик поверил словам учителя, и это, по его словам, его спасло. Рисуя данный эпизод, В.К. Железников показывает, что между ребенком и учителем сложились доверительные отношения: мальчик не побоялся обратиться за помощью к учителю, который в свою очередь не прошел мимо его проблем, а оказал ему необходимую поддержку.
Поднятая в тексте проблема находит отражение в других произведениях литературы. Дружеские отношения, построенные на принципе доверия, представлены в романе И.А. Гончарова «Обломов». Илья Ильич Обломов и Андрей Иванович Штольц – старые друзья, дружба которых проверена годами. В произведении подчеркивается взаимопонимание между героями, несмотря на их противоположные характеры. Обломов настолько доверяет Штольцу, что просит его заниматься всеми делами, связанными с его имением. Заниматься материальными вопросами можно доверить только самым близким людям, в которых уверен на все сто процентов. Обломов уверен в том, что Штольц никогда его не предаст, никогда его не обманет. Действительно, когда доверчивый ко всем своим знакомым Обломов оказывается в трудной ситуации (когда Тарантьев хочет обмануть Обломова), Штольц спасает имение Обломова. Андрей Иванович – человек, на которого можно положиться. Также думает Штольц и про Обломова. Он доверяет ему все самые искренние чувства.
Исходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод о том, что доверие связано с тем, что человек точно уверен в том, что его близкий человек не предаст его, не обманет, а всегда протянет руку помощи и будет с ним до самого конца, вне зависимости от внешних обстоятельств.