Рассказ о дне вельможи в древнем египте

Урок 10

Тема:
«Как жили земледельцы и ремесленники в Египте»

Цели
урока:

Образовательная: познакомить
учащихся с жизнью земледельцев и ремесленников.
Развивающая: продолжить
формирование умений использовать исторические документы как источник знаний,
формулировать несложные выводы, правильно показывать на карте исторические
объекты.

Воспитывающая: привить
интерес к познанию истории древнего мира.

Тип
урока: урок изучения новых знаний

Оборудование: учебник,
карта «Древний Восток, Египет, Древняя Азия», учебник история Древнего
мира 5 класс, автор А.В. Вигасин

Словарь
урока: вельможа, писец, налог, шадуф, амулет

Планируемые
образовательные результаты:

Предметные: в
результате урока учащиеся смогут

—
объяснить значение понятий «орошение», «шадуф» «амулет»; «налоги»

—
перечислить основные категории населения фараон, вельможи, писцы, земледельцы и
ремесленники, рабы;

—
описывать занятия и образ жизни земледельцев, ремесленников, писцов.

Метапредметные: в
результате урока учащиеся смогут

регулятивные: продолжить
формирование умений ставить цели, планировать свою деятельность, осуществлять
самоконтроль.

коммуникативные: продолжить
формирования умения показывать на карте исторические объекты, использовать
ленту времени для счёта лет в истории, смогут составить описание основных
занятий на основании иллюстраций, текста учебника и исторических документов,
представить результат своей работы в виде краткого рассказа, показать
готовность к сотрудничеству и коллективной работе.

Личностные: в
результате урока учащиеся смогут

— высказать
собственное мнение о положительных и отрицательных сторонах жизни отдельных
категорий населения в Древнем Египте.

Ход урока

I.
Организационный момент

(учитель и ученики взаимно
приветствуют друг друга, проверяется готовность к уроку)

II.
Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Государство на берегах Нила»

Учитель: на
прошлом уроке вы узнали о природных и климатических условиях Древнего Египта, о
том, как возникло это государство.

1) Проверка
картографических знаний: один учащийся должен определить
словами и показать на карте местоположение древнего Египта, остальные учащиеся
следят за ответом, оценивают правильность ответа, если необходимо, то исправляют
ошибки.

—
Давайте вспомним где находится Египет? (Египет находится на
северо-востоке Африки).

— Какой
климат и рельеф имеет страна? (В стране теплый климат, дожди выпадают
редко, большую часть года стоит сильная жара. На тысячи километров простираются
песчаные и каменистые пустыни).

—
По территории страны протекает одна из самых больших рек в мире, назовите
её. (Нил)

—
Покажите на карте дельту, пороги, оазисы.

— Как
называется растение, которое росло по берегам реки и из которого египтяне
изготовляли материал для письма? (Папирус.)

—
Назовите и покажите море, в которое впадает Нил. (Средиземное море)

—
Назовите и покажите столицу Древнего Египта. (Мемфис)

—
Какие ещё занятия, кроме земледелия, существовали у жителей Египта? (Кроме
земледелия развивалось ткачество, гончарное производство, ювелирное дело)

—
Как назывался правитель Древнего Египта? (Фараон.)

—
Почему корона царя Египта бело-красного цвета?

—
Когда в Египте образовалось единое государство? (3 тыс. лет до н. э.)

III.
Изучение нового материала

Учитель: Итак,
ребята, мы выяснили, что после разлива Нил оставляет на полях влагу и
плодородный ил, почву можно было обрабатывать простой деревянной мотыгой.
Поэтому в Древнем Египте развивается земледелие. Кроме этого появляются разные
ремесла. Таким образом, труд людей преображал долину Нила. Из места, почти
непригодного для жизни человека, Египет уже в IV тыс. до н. э. превращался в
густонаселенную страну.

Ребята,
история так и оставалась бы набором сухих фактов, если бы мы не
знали самых разных бытовых подробностей. Ведь все, что мы изучаем, касается
живших когда-то людей, которые веселились и грустили, строили дома и украшали
их, возделывали поля и готовили пищу. Сегодня
на уроке мы с вами Совершим путешествие в Древний Египет, познакомимся с
жителями этой страны, побываем в гостях у – земледельца и у ремесленника,
вы узнаете много интересного.

Тема
урока: Как жили земледельцы и ремесленники в Египте

План:

1)
Жители Египта.

2)
Труд земледельцев

3)
В гостях у египтянина

4)
Ремёсла и обмен

5)
Сбор налогов.

III.
Изучение новой темы

1.1.
Жители Египта

-Фараон
был всесильным владыкой Египта. Ему подчинялись народы: вельможи- царские
советники, военноначальники,на службе у фараона и вельмож состояли писцы, могущество
фараона обеспечивало большое, хорошо обученное воины, на полях, на
строительстве, в мастерских трудились земледельцы, ремесленники.)

—
Ребята, какая из этих групп населения Древнего Египта была самой
многочисленной? (Большинство населения Египта составляли земледельцы и
ремесленники).

—
На чьих плечах лежала обязанность кормить своим трудом не только себя и свою
семью, но и обеспечивать благосостояние других? (земледельцы и ремесленники)
Что входило в их обязанность перед государством? (налоги)

Запись
в тетради:

Налоги —
это платеж чем-либо (деньгами, частью урожая, скота, сделанной продукцией)
господину зависимым населением

или Налоги в
Древнем Египте — это продукты труда, которые крестьяне и ремесленники отдавали
в казну фараона.

Запись
в тетради:

ФАРАОН-властитель страны.

ВЕЛЬМОЖИ
— знатные люди, царские советники, военачальники.

ПИСЦЫ
— сборщики налогов, делопроизводители.

ВОИНЫ
— охрана фараона и страны.

ЗЕМЛЕДЕЬЦЫ
и РЕМЕСЛЕННИКИ — простые жители Египта, платившие налоги в казну фараона.

2 вопрос плана

Труд земледельцев

Учитель:
ребята, мы с вами знаем, что природа Египта способствовала развитию
земледелия. Река питала водой обширные территории в своей долине, однако, она
неравномерно насыщала влагой землю. Чтоб задержать воду на поверхности земли и
распределить ее по всей территории, необходимо было построить сеть сооружений
для искусственного орошения. Для этого нужен был труд нескольких поколений
египтян.

Одной
семье было бы не под силу прорыть канал и насыпать дамбу. Египтяне выполняли
эти работы целыми посёлками. Руководили этими работами вельможи. Каждый
земледелец обязан был участвовать в работах своей общины, и за это он
получал надел орошаемой земли удаленных от Нила, копали каналы.

Труд
земледельцев очень тяжёлый.

—
Древние египетские мастера рисовали сценки, показывающие труд земледельцев.

Работа
с иллюстрациями в учебнике

—
Рассмотрите иллюстрацию на стр. 39

—
Какую работу выполняют люди? (рыхлят землю плугом, бросают
зёрна, серпами срезают колосья, собирают урожай винограда, выжимают сок)

—
Рассмотрите иллюстрацию на стр. 40

—
Как называется изображённое устройство (шадуф)

—
Опишите это устройство. Для чего он был придуман людьми?

Запись
в тетрадь:

Шадуф —
приспособление для доставания воды из колодца для орошения земли.

1.3.
В гостях у египтянина

Учитель: После
работы, земледелец приходит домой. Давайте с вами заглянем в дом к этому
простому человеку.

Работа
с иллюстрациями в учебнике

Рассмотрим
рисунок на стр. 40 «Дом земледельца». Опишите дом (рассказ учащихся по
рисунку).

Учитель: да,
простой египтянин живет в небольшом доме. Он сложен из тростника, обмазанного
илом, крышей служит тростниковая циновка, поэтому здесь не бывает жарко. Двери
в доме земледельца обычно не запирают. Как вы думаете, почему? (бедное
жилище)

—
Зайдём в дом. Центральное место в доме занимает кухня с очагом. Здесь жена
главы семьи каждый день печет для всей семьи хлеб. Между
прочим, египтяне первыми научились выпекать хлеб из кислого теста. Хлеб ели
просто так, с зеленью, с луком, с рыбой, а по праздникам на столах появлялись
мясо и виноградное вино. Кроме кухни в доме есть жилая комната и помещение,
которое используется в качестве кладовки.

—
А, теперь давайте познакомимся с хозяевами дома. Это люди, дни которых
проходили в трудах и заботах. Посмотрите на рис. на стр. 39. Наши хозяева среди
них. Давайте присмотримся к ним. Опишите их облик (что представляет собой их
одежда?)

— Да,
как мы видим одежда египтян была очень простой. Женщины носили платья на
подобии сарафанов, а мужчины – набедренные повязки. Назывались они схенти.
Обувью египтяне пользовались редко. Сандалии из пальмовых листьев,
папируса, или из кожи носили лишь фараон и его приближенные. И мужчины, и
женщины Древнего Египта носили парики ( из растительного волокна или овечьей
шерсти)

—
Египтяне любили всяческие украшения и амулеты.

Запись
в тетрадь:

Амулет –
мелкие предметы (просверленные камешки, раковины, бусы, фигурки), которые, по мнению
египтян, защищают от злых духов и несчастий.

—
Из выращенного зерна женщины готовят муку, растирая его между двумя камнями,
выпекают лепешки, детей отправляют за сухой травой, сучья и навоз сушат и
используют как топливо. На обед, кроме лепешек одна- две луковицы, подсушенную
рыбу, а иногда сладкие плоды- финики, инжир, виноград. По праздникам мясо, пьют
пиво и вино.

—
дом простого египтянина из тростника, обмазанного илом, вместо крыши-
тростниковая циновка. Около очага стоит глиняная посуда. ОДЕЖДЫ МАЛО, ОЧЕНЬ
ЖАРКО.

1.4.Ремёсла
и обмен

Учитель: Древний
Египет славился ремесленниками. Ремесленники трудились в
ремесленных мастерских – «палате мастеров», которые принадлежали (по большей
части) вельможам. Существовало разделение труда: над одним и тем же изделием на
разных этапах трудилось несколько мастеров.

Труд
ремесленников был не менее тяжелым, чем крестьянский. Об этом можно прочитать в
древних документах. В наших руках сегодня текст
древнегреческого папируса. Этот текст сохранился до нашего времени в двух
папирусах (хранятся в Британском музее).

Задание:
Прочитать текст документа и выяснить: какие виды ремесел были развиты в Древнем
Египте? Как жили ремесленники?

Запись
в тетрадь видов ремесел Древнего Египта (скульптор, каменотёс,
брадобрей, строитель, ткач, сандальщик).

Учитель: Хети
красочно нарисовал картину тяжелого изнурительного и голодного существования
различных групп простых людей.

—
Египетский художник, живший четыре тысячи лет назад, изобразил строительство
домов. Один человек мотыгой выкапывает глину, второй кувшином черпает воду из
пруда, третий месит глину.

Были
в Древнем Египте и другие мастера, например, медники, гончары, ткачи, столяры,
ювелиры, кожевники, кораблестроители. Египетские мастера создавали великолепные
произведения искусства: оружие, посуду, статуэтки, украшения из золота и
серебра. Из дерева изготавливали мебель. Из тростниковых стеблей изготавливали
папирус – писчий материал, благодаря которому до нас дошли ценнейшие сведения о
событиях, произошедших несколько тысяч лет тому назад.

Рассказ
учителя о торговле в древнем Египте.

В
Древнем Египте такое понятие, как продажа изделий, отсутствовало. Тем не менее
на одной из росписей древнеегипетским художником представлена сцена с людьми,
которые с какими-то маленькими коробочками, очевидно, направлялись за
покупками. Возможно, емкости служили чем-то вроде мерила зерна для приобретения
не только товаров, но даже оказанных услуг.

Работа
с иллюстрациями в учебнике

Рассмотрите
рисунок в учебнике на стр. 41 «Меновая торговля». Опишите рисунок (сидит
женщина, перед ней глиняная посуда, рядом стоит египтянин, протягивает ей рыбу).

— Как вы думаете, что означает эта
сцена? (мужчина предлагает женщине меняться)

Запись
в тетрадь:

Обмен —
это самый простой вид торговли. Денег в Древнем Египте не было, и меняли товар
на товар. Такой вид обмена называется натуральным.

1.5
Сбор налогов

Как
вы уже поняли, в Древнем Египте существовала
ещё одна профессия – это писцы.

Работа
с иллюстрациями в учебнике

— Рассмотрите рисунок в учебнике на
стр. 41

Вы
уже знаете, что профессия писца одна их самых уважаемых, почитаемых и важных в
государстве Египет.

—
Каковы были главные орудия труда писца? (тростинка для письма, папирус).

—
Чем же они занимались?

—
Чем занимались писцы? (сбор налогов, то есть продуктов и товаров в пользу
фараонов)

—
Фараоны часто подвергали писцов позорным наказаниям: отрезанию носа, ссылке на
каторгу, битью палкой. Как вы думаете в чём причины наказаний, как могли
провиниться писцы перед фараоном? (ошибки или обман в подсчёте, присвоение
продуктов)

—
Каковы были главные орудия труда писца? (тростинка для письма, папирус).

—
Кто их боялся? (земледельцы и ремесленники)

Рассказ
учителя:

Горе
тому, кто не сможет собрать продукты для налога. Жизнь крестьянина и
ремесленника была нелегкой, однако, им угрожала еще более горькая участь –
стать рабами.

Запись
в тетрадь:

Раб —
это любое лицо, которое не имеет возможности по своей воле отказаться от
работы, это человек, который находится в собственности у другого человека.

Учитель: сначала
в Египте рабами были люди, захваченные на войне в плен. Затем в рабов стали
превращать бедных египтян.

Часто
нужда заставляла крестьянина или ремесленника просить у богача в долг зерно. И
если бедняку нечем было отдавать долг в срок, то его и его семью могли продать
в рабство. «Живые убитые» – так называли рабов в Древнем Египте. Подумайте почему?
(Человек не умирал, но переставал быть хозяином своей жизни, его положение
приравнивалось к личной вещи хозяина).

—
Рабы не имели никакого имущества. Они сами принадлежали своему хозяину.
Владелец имел право бить раба, продавать или обменивать его, мог даже убить.
Все произведенное рабом принадлежало его владельцу.

V.       
Закрепление пройденного

Беседа
по вопросам:

—
Что нового вы сегодня узнали на уроке? (О жителях Древнего Египта, о тяжёлой
жизни ремесленников и земледельцев, о налогах и сборщиков налогов, о рабстве).

—
На какие группы делилось население Древнего Египта? (Фараоны,
вельможи, земледельцы, ремесленники, писцы)

—
Какие ремесленные специальности существовали в Древнем Египте? (Скульптор,
медник, каменщик, брадобрей, ткач и т. д.)

—
Что обозначает понятие «налог»? (Платеж чем-либо фараону
или государству)

—
Кто платил налоги? (Зависимые от знати категории населения:
земледельцы и ремесленники)

—
Как называли сборщиков налогов? (Писцы)

VI.
Подведение итогов урока.

Рефлексия

—
Хотели бы вы оказаться в Древнем Египте и там жить?

—
Что вы хотели бы изменить в жизни египтян, если бы у вас была такая
возможность?

—
Выскажите своё мнение о системе сбора налогов в Древнем Египте.

Домашнее
задание:

 §
7

Чтобы зафиксировать определенный момент и задать какие-то координаты событий на временной шкале, еще тысячи лет назад люди придумывали различные приспособления и системы отсчета.

По утверждению историков, самый древний солнечный календарь был создан более 4000 лет до нашей эры в древнем Египте. Интересно, что жрецы пользовались сразу тремя календарями — лунным (по ним определяли религиозные праздники), солнечным (для гражданских дел) и звездным (по нему определяли время для начала сельскохозяйственных работ). Для коррекции расчетов жрецы наблюдали за звездой Сириус, которая становилась видна ровно за два дня до разлива Нила. В быту египтяне пользовались солнечными часами, представлявшими собой остроконечный каменный обелиск, который отбрасывал тень на часовые метки нанесенные на земле. Солнечный день египтяне поделили на 12 частей — 1 час (рассвет) + 10 часов дня + 1 час закат. И хотя, как позже и у римлян (тоже пользовавшихся солнечными часами) часы у них выходили различной длительности, но именно египтянам принадлежит идея деления суток на 24 часовых отрезка.

Жрецы ацтеков для вычисления времени пользовались большими каменными дисками-календарями, в отверстия которых втыкались специальные палки и по отбрасываемой ими тени можно было определить который час. Схожие устройства использовали и жрецы индейцев майя, которые, не имея астрономических инструментов, наблюдали за звездами, используя длинные и узкие прорези в каменных стенах своих обсерваторий. Главным недостатком солнечных часов была невозможность их использования в пасмурные дни и по ночам.

Андрей Иванов

Примерно за 2500 лет до нашей эры в Персии изобрели «водяные часы», представлявшие собой два металлических сосуда. В верхнем практически у самого дна проделывали отверстие, через которое вода вытекала и попадала в нижний сосуд, на внутренней стороне которого были нанесены часовые отметки. Позже подобные устройства использовали и в Месопотамии, и в Египте, а древние греки поэтически назвали их «клепсидрами» (в переводе — «водяные воры»).

Самые уникальные водяные часы (к тому же, механизированные!) были построены по заказу императора Китая ученым Су Суном в 1088 году. Они были высотой в 12 метров и в них использовалось большое водяное колесо с замкнутым круговоротом воды, которое приводило в движение указатели часов и минут, а также металлические фигурки слуг, которые звенели колокольчиками в начале каждого часа. Позже вместо воды в механизмах такого типа стали использовать мелкий песок, что позволило увеличить точность их показаний, ведь песок не испарялся, в отличие от воды.

Дровнин Илья

Механические часы изобрели итальянские мастера в XI веке, использовав для их создания крепостные башни. В момент восхода Солнца привратник устанавливал единственную стрелку часов на 0, затем вешал на цепь тяжелую гирю. Под действием силы тяжести и преодолевая сопротивление трения колесного механизма гиря опускалась до земли за сутки, а часовая стрелка совершала полный оборот. Точность таких часов была невысока, и ученые старались придумать новые механизмы.

Так Галилео Галилей планировал использовать для часов нового типа движения маятника, но не успел закончить этот проект при своей жизни. Его последователь, голландский ученый Кристиан Гюйгенс, сумел сделать маятниковые часы в 1656 году. Погрешность их хода была менее трех минут в день. Но настоящую славу Гюйгенсу принесло изобретение «карманных часов», патент на которые он оформил в октябре 1675 года. К тому времени механические часы выпускались уже достаточно давно, но представляли собой массивную коробку с единственной часовой стрелкой, которую нужно было носить на цепочке на шее. Используя балансир со спиральной пружиной вместо системы миниатюрных маятников, Гюйгенс сумел создать часы небольшого размера, которые можно было носить в кармане.

Pixabay

Galaxy Watch4

Galaxy Watch4

Ярким представителем таких гаджетов является смарт-устройство Samsung Galaxy Watch4. В его стильном и компактном корпусе установлены различные датчики, в том числе и новейший сенсор «3-в-1», благодаря которому возможно получение данных сразу нескольких показателей — пульса (благодаря датчику сердечного ритма), ЭКГ, а также данных биоимпедансного анализа (масса скелетных мышц, содержание жира и воды в теле и т. д.), позволяя пользователю контролировать уровень артериального давления, обнаруживать мерцательную аритмию и контролировать наполнение кислородом крови.

Так всего за четверть минуты Galaxy Watch4 способны провести биоимпедансный анализ состава тела, что позволит их владельцу внести необходимые коррективы в состав и интенсивность тренировок в фитнес-клубе, чтобы добиться желаемого результата. Подключение к смартфону Samsung Galaxy позволяет еще больше расширить функциональность смарт-прибора. Так, например, устройство способно составить картину вашего сна и определить наличие храпа. Данные измерений Galaxy Watch4  дают возможности для улучшения качества отдыха.

Galaxy Watch4

Модели Galaxy Watch4 работают на платформе Wear OS (созданной совместно с Samsung), благодаря чему могут подключаться к обширной экосистеме этого бренда, использовать приложения Google, популярные сервисы типа Samsung Pay, Google Pay, SmartThing, а также приложения сторонних разработчиков (Spotify, Adidas Running и другие).

Применение технологии eSIM позволяет пользователю обходиться без смартфона, сохраняя при этом полную синхронизацию с ним. Мощный аккумулятор способен обеспечивает продолжительную работу смарт-устройства Galaxy Watch4, а защита часов вполне допускает погружения в воду, так что они представляют собой прекрасного помощника как при тренировках в фитнес-клубе, так и при занятиях в бассейне.