Рассказ о детстве александра сергеевича пушкина 5 класс

Детство Александра Сергеевича Пушкина крайне важно для понимания творческого пути поэта и писателя. Этому периоду уделяется очень мало внимания исследователями и литературоведами. Но следует более подробно разобраться в том, как семейное воспитание и присутствие близких людей рядом с мальчиком повлияло на его становление и творческую жизнь.

Воспитание юного поэта

Великий писатель и поэт родился 6 июня 1799 года. Мальчик появился на свет в богатой дворянской семье. Его род был очень древним и знатным. Но несмотря на это, маленький Пушкин был лишен родительской любви и ласки.

Отец и мать поэта совершенно не обращали внимания на воспитание своих детей, хотя и любили их по особому, только им понятной любовью. Самыми близкими для мальчика были сестра Ольга и бабушка, с родителями же отношения были очень холодными. Мать всегда была чрезмерно строга с сыном, а отец отличался слишком сильной бережливостью, которая граничила со скупостью.

Маленький Александр рано научился читать, а потому с радостью изучал все книги, которые находил в родительской библиотеке. Благо, проблем с этим у него не было. Отец мальчика был тесно связан с литературными кругами и книг у него было очень много. Большая часть прочитанной литературы была на французском языке и это оказало существенное влияние на все творчество писателя.

К одиннадцати годам Александр знал все книги в библиотеке наизусть. Это стало возможным благодаря его феноменальной памяти, в биографии писателя это выделяется как отличительная черта ребенка. В дальнейшем эта особенность мальчика помогла ему не готовиться к сдаче экзаменов. Ему было достаточно прочитать материал один раз.

В детстве писатель был очень любопытным и любознательным ребенком. Он изучал массу предметов:

• английский;
• немецкий;
• французский;
• русский языки.

Занимались обучением мальчика и священник Беликов и дядя поэта Василий Львович.

В 1811 году Александру исполнилось 12 лет и он с отличием сдал вступительные экзамены в царскосельский лицей, где ему предстояло провести несколько лет в дальнейшем, получая образование. Его юноша закончил в 1817 году.

Влияние бабушки и няни

В связи с отсутствием внимания и любви со стороны родителей мальчик любил проводить время с бабушкой и няней.

Мария Алексеевна Ганнибал не только сама очень тепло относилась к внуку, нанимала ему лучших учителей и гувернеров, но и преподавала ему русский язык и литературу. Ее можно по праву назвать первым учителем Александра Сергеевича. Именно ей он посвятил свои первые стихотворения.

Интересную роль в жизни будущего писателя сыграла его няня Арина Родионовна Яковлева. Она рассказывала мальчику сказки, пословицы и поговорки, что повлияло на его творчество. Юный Пушкин не только посвятил своей няне несколько стихов, но и использовал ее сказания в своих работах. Именно так на свет появились многие интереснейшие сказки.

Творчество юного автора

Если говорить о детстве Пушкина кратко, то можно выделить, что он всегда был творческой личностью. И на это повлияло не только прочтение большого количества книг, но и частое посещение литературных собраний, где молодой человек познакомился с такими именитыми писателями и поэтами из Москвы, как:

• Карамзин;
• Жуковский;
• Фонвизин.

В совсем юном возрасте Александр Сергеевич слушал именно те произведения и сочинения, которые звучали в его доме. На мировоззрение будущего писателя повлияли регулярные разговоры о литературе и прошлый опыт литературных деятелей. Дядя Пушкина был истинным поэтом того времени и он проводил много времени с племянником.

Все это в совокупности и разностороннее образование повлияло на увлечение мальчика поэзией.

В шестилетнем возрасте Александр уже смог написать первый стих на французском языке, который и задал тему его дальнейшему творчеству в юности и отрочестве. Детский возраст Пушкина сопровождался не только впитыванием многочисленной информации и послушанием, но и множеством шалостей и промахов. Главное, что он делал часто — прогуливал уроки. Это делалось ради написания многочисленных стихов.

При подготовке сообщения или краткого доклада о писателе следует обязательно рассказать не только о том, как проходило воспитание, но и насколько творчески он разыгрывал свои пьесы перед сестрой. Это были настоящие небольшие шедевры с кратким содержанием, равных которым не было.

В десять лет Пушкин написал свою первую басню. Но литературный мир не увидел произведения. Один из гувернеров посмеялся над писателем и назвал его творение бредом, поэтому басня была сожжена. Но в памяти автора она осталась навсегда.

Если говорить о детстве А. С. Пушкина, то оно не всегда было радужным. Однако равнодушие родителей не сломило писателя, а сделало его более ответственным.

Фантазии и истории няни писателя, фотографии которой есть в архивах дома Пушкина, только подогрели творческий талант и позволило поэту создать массу интереснейших произведений.

Доклад Детство Пушкина

Александр Сергеевич Пушкин был родом из Москвы. Родился он в 1799 году, 26 мая. Его семья принадлежала к дворянскому роду. Его прадедом был африканец Абрам Петрович Ганнибал – воспитанник Петра Первого. «Арап Петра Великого» как называли его. Отец Александра Сергеевича был талантливым, интересным человеком, любил общество. Воспитание детей он доверил жене – Надежде Осиповне. Это была очень красивая женщина, внучка Ганнибалла. Она больше любила младшего сына – Льва. Старшим не досталось ее внимания. Александр был неуклюжим полноватым ребенком, часто терял вещи и его мать это раздражало.

Александр воспитывался больше своей бабушкой Марией Алексеевной. Каждое лето он проводил в ее имении – селе Захарово. Здесь он впитывал всей душой ее рассказы о старине, о своем знаменитом предке, о русских людях. Бабушка его была начитанной и образованной женщиной, рассказывала много и интересно.

Вторым светлым лучиком была его няня – Арина Родионовна. Она знала множество народных сказок, пословиц, поговорок. Юный Александр с восторгом слушал все ее рассказы, и впоследствии в стихотворениях упоминал со светлым чувством свою няню. Ее сказки повлияли на творчество Александра Сергеевича.

В семье говорили в основном на французском языке. Детей учили гувернеры, но долго они не задерживались. В доме было много книг на французском, и юный поэт много читает. Его любимым писателем в то время становится Мольер. В семь лет Пушкин пишет первое свое произведение в подражание Мольеру, читает его свое сестре, но та высмеивает его.

Большую роль в становлении поэта сыграли гости. Посещавшие их дом, среди которых было немало знаменитых писателей и поэтов – Василий Жуковский, Константин Батюшков, Николай Карамзин. Александр жадно впитывал все их разговоры, декламации и в его душе оставалось все необычайное и светлое, исходившее от этих великих литераторов.

Так в сознании поэта объединяются мотивы исконно русского фольклора и новейшие идеи французского просвещения.

В 11 лет он поступает в Царскосельский лицей. Именно здесь начинает раскрываться его талант. Первое его стихотворение «Роза», написанное в лицее находит признание и одноклассников, и учителей.

Вариант №2

Семейство Пушкиных насчитывало 3 детей. Родители великого поэта были аристократического происхождения. Матушка, Надежда Осиповна состояла в родстве с арапом Петра I Ганнибалом. Красивая женщина в основном все свое время посвящала развлечениям, домашние же дела ее мало волновали. Сергей Львович,  папа Саши, был помещиком со средним достатком, однако его отличала образованность и глубокий ум.  Он прекрасно знал многих русских писателей, и немного сам занимался сочинительством.

 Частыми гостями в их доме были Карамзин, начинающий поэт Жуковский. Так как дядя Александра в то время славился известным поэтом, то и тяга к литературному творчеству поглотила всех членов семьи Пушкиных. Жизнь в их доме протекала весело и открыто. Всеми делами заправляла бабушка Мария Алексеевна. Саша по своей натуре был довольно таки нерасторопным и нелюдимым мальчиком. Но его симпатичные кудряшки и живые глаза привлекали окружающих. Обычно, когда над ним смеялись  за его неуклюжесть, он сильно обижался и весь вечер ни с кем больше не общался.  Любви Пушкин от родителей особо не получал, однако бабушка проявила по отношению к внуку все свои чувства. Ее волновал неровный характер мальчика. Хоть он был умен не по годам, однако прилежания в учебе особо не проявлял. Александр был привязан к Марии Алексеевне, обучался у нее русской грамоте, и с особым упоением слушал ее рассказы о своем прадедушке. Присматривала за детьми крепостная пожилая женщина Арина Родионовна, которую Пушкин полюбил за ее мастерство рассказывать русские народные сказки и песни.  О ней потом поэт ласково и проницательно напишет в своих стихах.

В возрасте 7 лет Александр впервые приехал в деревню, где было свободно и просторно. Играя с крестьянскими детьми, он подмечал, что их жизнь и быт отличались сравнительно от господской. Дома были маленькие и грязные, а одежда потрепанная. Однако это ему не помешало с ними общаться. Он подмечал все тонкости их жизни и описал все это в своих произведениях. Приехав зимой в Москву, за маленьким барином присматривал крепостной Никита  Козлов, который умел хорошо читать и даже сочинял стихи.  Вместе с Пушкиным они прогуливались по столице. Иногда они заходили в Кремль, видели тюрьму и знаменитую яму, куда помещали людей, не оплативших долгов.  Пушкин с дядькой даже взбирался на колокольню Ивана Великого.

Будущего поэта обучали различные гувернеры, в основном они были иностранцами. Однако хороших знаний ему особо не дали. Единственным преимуществом было то, что Александр к 7 годам хорошо владел французским языком и прекрасно читал. В 10 лет он создал свою первую поэму «Толиада», однако гувернер не воспринял его труд всерьез и высмеял произведение, на что Саша был сильно обижен. Вскоре счастливая детская пора закончилась, и мальчика отдали учиться в Лицей в царском селе.  Но,  все его переживания и счастливые моменты будущий поэт отразил в своих гениальных работах.

3, 4, 5, 6, 8, 9 класс, кратко

Детство Пушкина

Популярные доклады

• Доклад-сообщение Компьютерная мышь 5, 7, 8 класс кратко

  Компьютерная мышь — это устройство, которое преобразует механическое движение в управляющий сигнал. Пользователь перемещает мышь по плоской поверхности, а курсор повторяет эти движения на экране компьютера.

• Доклад на тему Антарктида сообщение

  Географическое расположение территории Антарктиды описывалось задолго до ее научного подтверждения как материка. Всемирно известные морепроходцы М. П. Лазарев и Ф. Ф. Беллинсгаузен, совершив очередную экспедицию,

• Доклад Мифы Древней Греции 3, 4, 5, 6, 10 класс сообщение

  Чтобы понять себя, свои культуру и традиции, надо знать своё прошлое. Чтобы ощутить и прочувствовать прошлое, стоит проникнуться тем, как жили наши предки и что их интересовало. Народ изливал свои страхи и горести в творчестве.

more-dokladov.ru

Биография Пушкина. Краткое содержание главных событий :: SYL.ru

Сколько бы еще ни прошло лет, хоть еще одна тысяча, но А. С. Пушкин навсегда останется для всего человечества непревзойденным мастером художественного слова и поэзии. «Ай да Пушкин, ай да сукин сын!» — именно так он о себе однажды и воскликнет. Да, он всех обставил и поистине стал великим.

Александр Пушкин: биография. Краткое содержание основных событий

И совсем неудивительно, что никто не может оставаться равнодушным к его творчеству. Всегда неподдельный интерес вызывала биография Пушкина, краткое содержание которой обладает очень интересными фактами. А именно его прадед, Абрам Петрович Ганнибал, был когда-то арапом Петра Великого, который его, собственно, сам и воспитал, дав ему великолепное образование и возможность командовать русской армией в должности генерала.

Известно также, что А. С. Пушкин — отпрыск старинного дворянского рода еще с самих времен Иоанна Грозного. Правда, род этот уже ко времени рождения поэта был обнищавшим.

Отцом писателя был Сергей Львович Пушкин. Будучи отставным майором, он женился на Надежде Осиповне Ганнибал, которая была намного младше своего мужа. Вдобавок к мезальянсу она была дальней родственницей (внучатой племянницей) своему мужу. В 1796 году они обвенчались, и в семье появилось восемь детей, но пять из них умерли еще в раннем детстве. Остались только трое: Ольга, Александр и Лев.

Биография Пушкина. Детство: краткое содержание

В 1799 году 6 июня (26 мая по старому) в семье Пушкиных родился мальчик, которого было решено назвать Александром. Отсюда и начинает развитие биография Пушкина. Краткое содержание повествует о том, что на то время семья жила в Москве.

В детстве будущий гений рос очень непоседливым и шаловливым, но не по годам умным и обаятельным ребенком, которого очень любила его родная бабушка Мария Алексеевна Ганнибал. Пушкин очень часто гостил у нее в имении Захарово. Именно она самая первая стала учить его грамоте.

Вторым большим другом будущего поэта стала его няня Арина Родионовна, привившая ему любовь к народному фольклору. Именно ей он посвятил одно из лучших своих лирических произведений, которое многие из нас знают наизусть: «Подруга дней моих суровых, голубка дряхлая моя».

Юность

Когда Пушкину исполнилось девять лет, он уже был хорошо знаком с библиотекой отца и к тому времени сильно увлекался творчеством таких известных мировых писателей, как Вольтер, Гомер, Плутарх и т.д. А под вдохновением творчества Мольера он написал стихотворение на французском языке, это были его первые шаги на пути большого творческого пути.

Дальше еще увлекательнее становится биография Пушкина, краткое содержание ее продолжается тем, что в 1811 году Пушкин едет учиться в Царскосельский лицей, это было очень престижное заведение для дворянской молодежи. В это время у Пушкина формируются свои политические убеждения и взгляды. Он молод, восторжен и преисполнен радости жизни. Поэт начинает много писать. Язык его оригинален, манера изложения весьма проста. Из-под его пера вышло около 130 стихов, среди них «К другу-стихотворцу», «Желание», «Окно» и т.д.

Державин

В лицее Пушкина принимают в литературный кружок «Арзамас», потом его произведения начинают печатать в журнале «Русский музеум». Очень важную встречу с Державиным описывает биография Пушкина, краткое содержание повествует о том, что сам учитель не смог устоять перед талантливым лицеистом, который очень браво и смело читал на экзамене свое собственное стихотворение. Сразу стоит упомянуть тот факт, что многие лицеисты в 1825 году принимали участие в восстании на Сенатской площади в Петербурге.

После выпуска из лицея набирает новый оборот биография АС. Пушкина, краткое содержание указывает на его самостоятельную жизнь.

Новая жизнь

С 1817 по 1820 год Пушкин живет уже в Петербурге и служит в Государственной коллегии по иностранным делам. Он полон патриотизма, у него формируются либеральные взгляды, появляется вольнодумство, за это он чуть не попадет на каторгу. В это время он пишет оду «Вольность», стих «К Чаадаеву» и т.д. Его захлестывает популярность. Дальше он едет служить на Кавказ, в так называемую Южную ссылку, с 1820 по 1822 год. Там он работает над такими произведениями, как «Кавказский пленник» и «Бахчисарайский фонтан».

Потом отмечается то, что поэт каким-то таинственным образом был связан с масонством. За это царь Александр отправляет его в ссылку в Михайловское — его родовое имение. Наверное, после лицеистского периода это время стало для него самым спокойным и благоприятным для его творчества, о чем, собственно, и говорит биография Пушкина (краткое содержание). Фотографии села Михайловского, что на Псковщине, буквально поражают красотой и живописностью. Это был для поэта поистине «приют сияньем муз одетый…»

Дуэль

Потом Пушкин встречает совсем еще юную Наталью Гончарову и до смерти влюбляется в нее. После долгих ухаживаний он все же добивается ее сердца. В 1831 году происходит венчание. Она дарит поэту троих детей. Но их семейному счастью долго продлиться было не суждено. Именно из-за флирта Дантеса с Натали на балах у Пушкина начинаются проблемы, и он был вынужден вызвать Дантеса на дуэль. Дуэль случилась 27 января 1837 года. В итоге поэт получил смертельную рану и в тяжелых муках скончался. Его похоронили 6 февраля в 1937 году на кладбище Святогорского Успенского монастыря в 5 км от Михайловского.

В это время убитый таким горем Лермонтов напишет: «Погиб Поэт! — невольник чести. Пал оклеветанный молвой…»

www.syl.ru

Детство А.С. Пушкина: Эссе

Детство А.С. Пушкина

Пушкин родился 6 июня 1799 года в Москве в семье Сергея Львовича Пушкина и жены его Надежды Осиповны (урождённой Ганнибал). Кроме него в семье были старшая сестра Ольга и три младших брата.

Далеко не всё в детстве Пушкина было идиллическим. Сложными были его отношения с матерью. Она отличалась вспыльчивостью и эксцентричностью, часто раздражалась по пустякам. Надежда Осиповна и к детям относилась неодинаково. Её любимцами были младшие, особенно Лев, а к старшим она была холодна. Малолетнему Саше мать любила придумывать особые наказания: например, в течение целого года она не разговаривала с мальчиком, потому что была раздражена его неуклюжестью, рассеянностью и неизящной внешностью. (1)

Взаимоотношения с матерью у Пушкина были сложные, а вот с бабушкой наоборот, очень нежные. Была у него и добрая, любящая няня Арина Родионовна.

Бабушка и няня спешили утешить и приласкать мальчика, рассказывали ему сказки.

Арина Родионовна была настолько предана Пушкину, что даже отказалась от вольной, которую предлагали ей хозяева. Она до конца жизни жила с ними. Пушкин часто упоминал няню в своих стихах, многие образы в его произведениях списаны именно с неё.

Очень любил Сашу и его дядька, крепостной крестьянин Никита Тимофеевич Козлов: он рассказывал маленькому Пушкину сказки, гулял с ним, показывал ему Москву: Кремль, Красную площадь. Он был добрым и заботливым. Пушкин уважал и любил его.

Говоря о детстве Александра Сергеевича, необходимо сказать о его семье.

Она была литературной. И не просто литературной, но поэтической. «Три Пушкина в Москве, и все они – поэты», — писал Батюшков. Это Сергей Львович Пушкин, его брат Василий Львович и их родственник Алексей Михайлович. При этом французские стихи Сергея Львовича не печатались, но входили в быт и жили в самой атмосфере этой семьи. (3)

Семья Пушкиных была образованной и владела прекрасной библиотекой. Важно также и то, что эта семья оказалась не только литературной, но и приобщённой к самым верхам литературы.

При детстве и отрочестве Пушкина стояли и Батюшков, и Жуковский, и Дмитриев, и сам Карамзин. Таким образом, будущий глава русской литературы с самого раннего возраста и потому, может быть, особенно насыщенно и органично питался личными впечатлениями от своих литературных предшественников – подобного дара детства потом уже не получит ни один из русских поэтов и писателей. (3)

«В самом младенчестве, — засвидетельствовал отец поэта, — он показал большое уважение к писателям. Не имея шести лет, он уже понимал, что Николай Михайлович Карамзин – не то, что другие. Одним вечером Николай Михайлович был у меня, сидел долго, — во всё время Александр, сидя против него, вслушивался в его разговоры и не спускал с него глаз. Ему был шестой год». (3)

По воспоминаниям М.Н. Макарова, один учёный француз Жиле сказал ему о маленьком Пушкине: «Чудное дитя! Как он рано всё начал понимать! Дай бог, чтобы этот ребёнок жил и жил; вы увидите, что из него будет». (2)

На формирование личности маленького Пушкина оказала большое влияние атмосфера семьи, в которой он рос. Он был окружён любовью и вниманием со стороны бабушки, няни, дядьки Никиты Козлова. Бабушка и няня открыли ему богатство и красоту родного языка. Огромное влияние на будущего поэта оказало и то, что семья, в которой он воспитывался, была литературной, поэтической.

Таким, образом, можно сказать, что маленький Пушкин развивался в семье под воздействием двух начал, казалось бы, противоположных, но на самом деле между собой взаимосвязанных.

Одно из этих начал – это литературная, поэтическая атмосфера, его окружавшая. При этом литературная стихия тогда была французской. На французском писали стихи и письма, на французском читали книги, по-французски говорили в семье и в «классе». Да и гувернёрами у маленького Саши были образованные французы, сначала Монфор, потом Русло.

В детстве Пушкин упивается не только французской литературой, а именно французским языком, на котором пишутся и первые стихи. В Лицее он получит кличку Француз. «Воспитание, — писал А.В. Дружинин, — полученное Александром Сергеевичем в доме родительском, при всей его французской односторонности, имело свои хорошие стороны. <…> Разбирая влияние домашнего воспитания на талант Пушкина, мы всё-таки признаём его полезность. Оно… сообщило его уму ту остроумную гибкость, без которой поэту невозможно творить на языке, ещё не вполне установившемся, каков был русский язык в эпоху деятельности Пушкина». В деле практического усвоения законов русского языка очень важно, что Пушкину, как писал тот же Дружинин, «законы французского языка, столь определённого, сжатого, обработанного и в совершенстве развивающего умственную гибкость пишущего, были… знакомы до тонкости». (3)

В отцовском доме Пушкиным будет освоена и французская литература, прежде всего в лице французских писателей-классиков XYII – XYIII веков. Во французских же переводах предстанут древние: и с девяти лет читавшиеся «Сравнительные жизнеописания» Плутарха, и «Илиада», и «Одиссея». Не слишком много занимавшиеся детьми родители, во всяком случае, горячо поощряли и развивали в них, по воспоминаниям сестры поэта, страсть к чтению, сами читали им вслух занимательные книги, а особо любимого им Мольера отец даже и разыгрывал перед сыном: великого французского комедиографа Сергей Львович почти всего знал наизусть. Не случайно, конечно, что и первые творческие попытки будущего поэта были сделаны на французском языке, при этом в Пушкине-ребёнке комедиограф едва ли не предшествовал поэту. «…Любимым его упражнением, — вспоминает сестра, — сначала было импровизировать маленькие комедии и самому разыгрывать их перед сестрою, которая в этом случае составляла всю публику и произносила свой суд». (3)
Пушкин именно в детстве своём и в семье своей прошёл великую литературную школу. Но большого смысла это обстоятельство не имело бы, если бы тогда же и там же, то есть дома, не была пройдена другая школа, ещё не собственно литературная, но тоже школа: русской жизни, русского языка и, соответственно, русского миросозерцания.

Учителя у Пушкина здесь с детства были великолепные. Это его бабушка по матери, Мария Алексеевна и его няня Арина Родионовна.

Мария Алексеевна учила внука русскому языку. С 1805 по 1810 год летом Саша жил у бабушки в подмосковном селе Захарово. Там он имел возможность увидеть, как живут простые русские люди. Пушкину очень нравилось жить в бабушкином имении, он часто будет вспоминать Захарово в своих стихах. Так, например, в стихах 1815 года он напишет:

Мне видится моё селенье,

Моё Захарово…

Общение с бабушкой оказало большое влияние на творчество Пушкина. Мария Алексеевна была дочерью Ганнибала – арапа Петра Великого, и её воспоминания о первом императоре и своём отце зародили у будущего поэта интерес к той эпохе. Роман «Арап Петра Великого» — это уникальное для того времени произведение. Пушкин провёл титанический труд, он изучил все архивные документы начала XYIII века и старался как можно точнее воспроизвести нравы и традиции того времени, превратив исторические факты в интересный роман.

Кроме бабушки огромное влияние на творчество Пушкина оказала его няня Арина Родионовна. Эта удивительная женщина сначала нянчила мать поэта, а потом и её детей. Особенно Александр Сергеевич сблизился с ней во время своей ссылки в Михайловское. Крестьянка знала бесконечное число сказок, песен, пословиц и поговорок и была сильно привязана к господским детям. Александр сказки эти записывал и сюжеты их использовал: «Сказка о царе Салтане», «Сказка о попе и о работнике его Балде», «Сказка о Кощее» в прологе «Руслана и Людмилы», «Сказка о мёртвой царевне».

Няню поэт всегда вспоминает и пишет о ней очень трепетно, с очень большой любовью.

Именно бабушка А.С. Пушкина Мария Алексеевна и его няня Арина Родионовна были теми людьми, которые приобщили его к русскому языку: Пушкин изумительно и виртуозно владел и просторечием, и бытовой русской речью.

В Лицее юный Пушкин будет возвращаться к впечатлениям детских долицейских лет – домашним, русским, деревенским, сказочно-народным:

Но детских лет люблю воспоминанье.

Ах! Умолчу ль о мамушке моей,

О прелести таинственных ночей,

Когда в чепце, в старинном одеянье,

Она, духов молитвой уклоняя,

С усердием перекрестит меня

И шёпотом рассказывать мне станет

О мертвецах, о подвигах Бовы…

От ужаса не шелохнусь, бывало,

Едва дыша, прижмусь под одеяло,

Не чувствуя ни ног, ни головы.

Под образом простой ночник из глины

Чуть освещал глубокие морщины…

Волшебницы, волшебницы слетали,

Обманами мой сон обворожали,

Терялся я в порыве сладких дум;

В глуши лесной, средь муромских пустыней

Встречал лихих Полканов и Добрыней,

И в вымыслах носился юный ум…

Это стихотворение написано в 1816 году и называется «Сон».

Значение старинного слова «мамушка» («кормилица» буквально) в этом стихотворении вбирает и несёт всевозможные значения, когда «мамушка» — и няня, и мать, и бабушка – вообще кормилица, но уже говоря очень широко.

Недаром кто-то из исследователей и биографов Пушкина усматривает за пушкинской «мамушкой» няню Арину Родионовну, а кто-то бабушку Марию Алексеевну. Те и другие в конце концов правы, ибо дело здесь уже не столько в реалиях, стоящих за пушкинским словом, сколько в самом пушкинском слове, в пушкинском стихе, в пушкинском образе. (3)

И много позднее, уже в стихах 1822 года, то есть в романтическую пору своей жизни, поэт снова будет возвращаться к этим мотивам раннего детства, детских сновидений, как постоянно живущим и питающим его впечатлениями русской старины. Бабушка ли, Мария Алексеевна, няня ли, Арина Родионовна, поэтизировались, возвышались и сливались в образе «наперсницы волшебной старины», первой музы поэта, осенившей его раннее детство:

Наперсница волшебной старины,

Друг вымыслов, игривых и печальных,

Тебя я знал во дни моей весны,

Во дни утех и снов первоначальных.

Я ждал тебя; в вечерней тишине

Являлась ты весёлою старушкой

И надо мной сидела в шушуне,

В больших очках и с резвою гремушкой.

Ты, детскую качая колыбель,

Мой юный слух напевами пленила

И меж пелен оставила свирель,

Которую сама заворожила.

Младенчество прошло, как лёгкий сон.

Ты отрока беспечного любила…

(«Наперсница волшебной старины…»)

Пушкина в семье хорошо подготовили к Лицею, и тогдашние лицеисты это понимали.

«Все мы, — писал один из лучших учеников Лицея Иван Пущин, — видели, что Пушкин нас опередил, многое прочёл, о чём мы и не слыхали, всё, что читал, помнил; но достоинство его состояло в том, что он отнюдь не думал выказываться и важничать, как это очень часто бывает в те годы (каждому из нас было 12 лет) с скороспелками, которые по каким-либо обстоятельствам и раньше, и легче находят случай чему-нибудь выучиться. Обстановка Пушкина в отцовском доме и у дяди, в кругу литераторов, помимо природных его дарований, ускорила его образование, но нисколько не сделала его заносчивым, признак доброй почвы». (3)

Список использованной литературы

1. Лотман, Ю.М. Александр Сергеевич Пушкин. Биография писателя: Пособие для учащихся. – Л.: Просвещение, 1983.
2. Лотман, Ю.М. В школе поэтического слова: Пушкин, Лермонтов, Гоголь: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1988.
3. Скатов, Н.Н. Пушкин: Очерк жизни и творчества / Оформл. А. Гасникова. – Л.: Дет. лит., 1991.

Федорова Кристина Николаевна,

25 лет,

медицинский работник

inter.pskovlib.ru

О детстве А.С.Пушкина — доклад

О детстве А.С.Пушкина

26 мая на одной из окраинных 
улочек Москвы у майора Сергея 
Львовича Пушкина родился сын-Александр. 
На самом раннем портрете Пушкин 
изображен совсем маленьким ребенком 
двух-трех лет. С первого взгляда 
он кажется непохожим на известные
портреты взрослого Пушкина. Но если приглядеться
внимательно, можно заметить знакомые
черты: высокий лоб, вьющиеся рыжеватые
волосы (позднее они потемнеют), большие
голубые глаза. Из рассказов бабушки: Саша
был большой увалень и дикарь, кудрявый
мальчик…со смуглым личиком, не скажу,
чтобы приглядным, но с очень живыми глазами,
из которых искры так и сыпались.

Отец поэта, Сергей Львович Пушкин,
отставной военный, был старинного
рода, но не богат и не слишком 
удачлив в службе и чинах. Он был,
что называется «светский человек»,
острослов, страстный любитель поэзии
«нрава пылкого и до крайности раздражительного».

Мать Пушкина, Надежда Осиповна,
была внучкой знаменитого Ибрагима
Ганнибала. Она была красива, любила
выезжать, пользовалась успехом. Характер
имела самый неровный, с резкими сменами
настроений: то гневалась, да так, что не
только прислуга, но и дети и муж старались
не попадаться на глаза, то впадала в черную
меланхолию, то вдруг снова становилась
ласковой и оживленной. Любимцем матери
был младший сын Лев. Александр чаще раздражал
ее и призывался обычно после очередной
шалости на расправу. Мать раздражало
все: упрямство мальчика, его детская некрасивость,
привычка грызть ногти и, главное, его
непохожесть на других детей, его непонятная
ей сложность. Но были две женщины в доме
Пушкиных, которые дали Александру так
недостающие ему материнскую любовь и
ласку.

Няня Арина Родионовна, крепостная
крестьянка, отпущенная на волю, но не
пожелавшая уйти от «господ», вынянчившая 
их детей, а потом и внуков. К 
Арине Родионовне поэт испытывал истинное
родственное чувство, любил и уважал ее,
заботился о ее здоровье, называл ее «мамой».
Долгими зимними вечерами он слушал сказки,
которых Арина Родионовна знала великое
множество и мастерски их рассказывала.
Позднее со слов няни поэт записал семь
сказок и несколько песен, Няне он посвятил
стихотворение «Зимний вечер»

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То, как зверь она завоет,

То заплачет, как дитя,

То по кровле обветшалой

Вдруг соломой зашумит,

То, как путник запоздалый,

К нам в окошко застучит.

Наша ветхая лачужка

И печальна и темна

Что же ты, моя старушка,

Приумолкла у окна?

Или бури завываньем

Ты мой друг, утомлена,

Или дремлешь под жужжанье

Своего веретена.

Бабушка Александра- Мария Алексеевна
Ганнибал. Она по свидетельству
сестры поэта, Ольги Сергеевны, «была ума
светлого и по своему времени образованного:
говорила и писала прекрасным русским
языком»… Это она и няня спешили утешить
и приласкать мальчика, они рассказывали
ему сказки, познакомили с добрыми волшебниками
и злыми колдуньями-с прекрасным миром
поэтического народного вымысла.

Ты, детскую качала колыбель,

Мой юный слух напевами пленила

И меж пелен оставила свирель,

Которую сама заворожила.

Сильно занимали Александра рассказы
о его предках. В семье часто говорили
о Ганнибалах, о привезенном из далекой
Африки маленьком Ибрагиме, крестнике
и любимце великого Петра, о его удивительной
жизни и необыкновенных приключениях.

Не менее интересными 
оказались и Пушкины-в их древнем
роду были известные в истории бояре, воеводы,
храбрые воины. А буйностью и неукротимостью
характеров они могли поспорить с Ганнибалами:
о тех и о других рассказывали ужасные
истории. Интерес к предкам неизмеримыми
нитями соединившим его с прошлым своей
страны и народа Пушкин сохранит на всю
жизнь.

Воспитывали мальчика, как 
и всех детей его круга, французские 
гувернантки и гувернеры, жившие
в доме. Бабушка выучила его 
читать и писать по-русски; учили 
его и танцам, возили на детские 
балы. Когда мальчик подрос, его стали
учить арифметики, истории и др. Но главным
источником знаний уже и в эти детские
годы была книга. Читал Александр много
и жадно.

У Сергея Львовича бывали виднейшие 
писатели и поэты: Н.М.Карамзин, К 
Н Батюшков, В.А.Жуковский; вечера проходили
в увлекательных разговорах и шумных спорах.
Дядя  Пушкина, поэт Василий Львович читал
свои стихи и басни. Мальчик забирался
в уголок, стараясь быть как можно неприметнее,
и вслушивался в разговоры взрослых. Он
рано начал пробовать свои силы: «На восьмом
году возраста…вспоминал позднее брат
Лев Сергеевич-он сочинял на французском
языке маленькие комедии и эпиграммы на
своих учителей». В девять лет писал басни,
пьесы, даже большую поэму со сказочным
сюжетом.

«Пушкин…был родовой москвич-писал
П.А.Вяземский. Нет сомнения, что первым
зародышем дарования своего…обязан он
был окружающей его атмосфере, благоприятно,
проникнутой тогдашней московской жизнию».
Москва начала прошлого века была пестрым
и шумным городом, где причудливые боярские
хоромы, великолепные дворцы знати соседствовали
с покосившимися лачугами, а рядом с роскошными
садами и цветниками располагались совершенно
деревенские огороды. Зимой из своих поместий
приезжало в Москву все окрестное дворянство,
чуть не в каждом доме гремела музыка,
давались балы.

Первые «впечатления бытия»
связаны у Пушкина с Московии
прежде всего с Кремлем и Красной 
площадью, этими памятниками старины,
овеянными историческими легендами 
и сказаниями. Московский быт, яркое,
запоминающиеся просторечие московской
шпаны, картины народной жизни, диковинные
чудачества богачей, то ездивших в санях
по летней мостовой, то строивших себе
китайские дома с драконами, питали живое
воображение юного Александра. Таким видел
свой город Пушкин, будучи мальчиком, таким
любил и вспоминал юношей: «…краса Москвы
стоглавой, родимой прелесть стороны».

Александру было 12 лет, когда 
родители решили определить сына в 
только что основанный Царскосельский
Лицей. Летом 1811 года в сопровождении 
дяди Василия Львовича Пушкин отправился
в Петербург. Он впервые покидал Москву.

Детство кончилось.

turboreferat.ru

Интересные факты из детства А.С. Пушкина

02.01.2016 Когда мы слышим: «Пушкин», тут же всплывают в памяти его удивительные сказки, на которых выросло много поколений ребятишек. Интересно, а что читали и рассказывали в юные годы самому Пушкину няни и гувернеры? Почему он столь тонко чувствовал русский язык, хотя сам получал образование преимущественно на французском? И вообще, каким было его детство? Перелистнем несколько страничек с интересными фактами из детских лет Пушкина и начнем с самой первой… Пушкин родился в светской семье. Его отец и мать были людьми для того времени очень образованными, отец Сергей Львович собрал у себя обширную библиотеку (главным образом, на французском языке). Маленький Саша тайно пробирался туда со свечой и поглощал книги одну за другой, включая и те, которые совсем не предназначены для детских глаз. В семье говорили преимущественно на французском языке. Гувернеры и гувернантки сменялись постоянно, Александр их даже не запоминал. А вот бабушка Мария Алексеевна, прекрасно писавшая и говорившая на русском, и няня Арина Родионовна, знавшая огромное количество сказок наизусть, сумели привить мальчику любовь к родному языку. Маленький Саша был полным и неуклюжим ребенком. Он постоянно все терял, забывал. Это очень сердило строгую, вспыльчивую мать поэта. Однажды она разгневалась на то, что ребенок все время где-то оставляет носовые платки, велела няне пришпилить платок к его курточке и заставила его так ходить целый день, даже перед гостями. Саша начал писать примерно с 6 лет. Начитавшись Мольера, он написал пьесу, которая была практически полностью списана с произведения великого французского сатирика. Эту пьесу он торжественно прочел сестре Ольге, которая высмеяла и освистала автора за плагиат. Саша обиделся. Первое известное стихотворение Пушкина называлось «Роза». Оно вышло из-под его пера в течение нескольких минут, когда в лицее преподаватель дал задание ученикам описать розу стихами. Класс дружно признал, что лаконичное и простое по стилю, без выспренных «красивостей» стихотворение Александра заняло первое место. Саша даже в детстве никогда не лез за словом в карман. Однажды в гости к Пушкиным пришел поэт Дмитриев. Он имел один физический изъян – его лоб и щеки были испещрены ямочками – следами перенесенной оспы. Как тогда говорили, он был рябым. Поглядев на юного Пушкина (а тому не исполнилось еще и 10 лет), Дмитриев сказал: «Какой арапчик!», намекая на его «африканские» черты лица. На это мальчик мгновенно ответил: «Зато не рябчик!», вызвав смех всех присутствовавших. Когда пришло время задуматься об образовании Александра, родители не знали, какому учебному заведению отдать предпочтение. В привилегированный лицей, где должны были учиться братья императора, мальчик попал случайно, благодаря светскому знакомому Пушкиных Александру Тургеневу. В лицее не сразу признали в Пушкине первого поэта. Долгое время его «поэтическим соперником» оставался Илличевский, великолепно владевший рифмой и чувством стиля. Впрочем, стихи там писали все. Александр никогда не имел выдающихся успехов в математике и других точных науках. Его интересовали только словесность, литература и французский язык. Он никогда не учил уроков – просто слушал и запоминал то, что говорили в классе. Все, что было ему интересно, буквально схватывал на лету. Все, что неинтересно, – пропускал мимо ушей. При выпуске из лицея он оказался на 26-м месте из 29-ти выпускников по успеваемости. Пушкин был чрезвычайно влюбчив с самых юных лет. Он писал стихи родственницам лицеистов, приходившим их навещать, и питал особенно нежные чувства к одной из них, красавице Екатерине Бакуниной. Надо сказать, что лицей и царский дворец соединялись между собой коридорами. Однажды ему показалось, что проходящая по коридору дама – Бакунина. Пушкин бросился к ней, горячо обнял, и тут к ужасу своему признал в женщине пожилую фрейлину императрицы. Конечно, юноша в панике убежал. На следующий день император, которому фрейлина не преминула пожаловаться, сурово выговорил директору лицея: «Что ж это будет, голубчик? Твои воспитанники не только срывают с моих яблонь наливные яблочки, но уже пристают к фрейлинам моей жены». Директор, обеспокоенный грозящими его ученикам карами за такой серьезный проступок, принялся извиняться. Но царь вдруг улыбнулся, остановив его речь словами: «Между нами говоря, старая дева, быть может, в восторге от ошибки молодого человека». На этом инцидент был исчерпан. Пушкин с детства отличался горячностью, непосредственностью, остроумием. Его «африканская» натура прорывалась порой резкими вспышками, обидами, необузданной страстью. Но именно благодаря этим чертам характера он сумел получить в короткие сроки колоссальный жизненный опыт: испытать счастливую любовь и разочарование, побывать в ссылке, постоять под пулями. Главной чертой его характера всегда оставалось жизнелюбие. Ему нравилось узнавать новое, нравилось получать новый опыт, словом, он любил жизнь во всех ее проявлениях. Правда, все это не сразу разглядела мать Надежда Осиповна в полненьком, странном курчавом мальчике. В детстве она любила его меньше всех остальных детей. И только потом к ней пришло понимание – лишь в последний год своей жизни она сумела сблизиться с сыном… Рейтинг статьи: 35247 просмотров Автор: Ирина Бурдакова

Мы ВКонтакте Сейчас за окном Подписка на RSS!

geo-storm.ru

Рассказ о детстве Пушкина кратко

Если спросить у любого человека на улице, кто же самый известный русский поэт, то большинство, не задумываясь, ответят: «Пушкин». Все читали произведения этого великого лирика: и взрослые, и дети. Александра Сергеевича Пушкина знают по всему миру, хотя переводчикам довольно трудно перенести особый авторский стиль поэта на другой язык. Несмотря на высокую популярность, мало кто знает о детстве неповторимого прозаика, о его семье. Статья поможет решить данную проблему.
Родителями Александра были Сергей Львович и Надежда Осиповна. Отца мальчика мало что интересовало: и службу он бросил, и хозяйство свое проматывал. Однако, страсть как любил писать стихи и участвовать в спектаклях. Мать же была женщиной с хорошим домашним образованием, но известна она была тем, что являлась внучкой знаменитого Абрама Ганнибала, мужчины из Африки, проделавшего большой путь до российского военного инженера и крещенного самим Петром I.
Великий поэт появился на свет 6 июня 1799 года в Немецкой слободе, в Москве. Всего у Александра было восемь братьев и сестер, но все же, более половины умерли в детстве. Остались в живых старшая сестра Ольга и брат Лев. Летом Александр, а тогда еще просто Саша, был у бабушки Марии Алексеевны Ганнибал. Это была образованная и начитанная женщина. Пока родители мальчика разговаривали дома на французском, бабушка прививала любовь внука к русскому языку, что и повлияло на раннее стихи поэта. Но не только это оказало влияние на слог прозаика. Будучи замкнутым ребенком, Пушкин проводил время с французскими книгами в библиотеке отца, а в девять лет уже писал стихи, подражая зарубежным мастерам. Однако, на долю мальчика выпала большая удача. С малых лет в его доме принимали таких знаменитых личностей как Жуковский и Карамзин.
Хоть Александр Сергеевич уже писал стихи и общался с признанными литераторами, поворотным моментом для его искусства можно считать поступление в Царскосельский лицей, в 1811 году. Тема учебы в Лицее неоднократно присутствовала в произведениях лирика, не даром он провел там шесть лет. Александр увлекался поэзией, даже вступил в литературное общество «Арзамас», учителя поощряли его увлечения, но, что греха таить, лучшим в учебе Пушкин не был, скорее он мало в чем преуспел кроме словесности и фехтования.
Дальше шла жизнь, полная боли и расставаний, ссылки в удаленные части страны, неудачные романы.. Но это уже совсем другая история.

www.istmira.com

Александр Сергеевич Пушкин – Детство и Лицей (Пушкин)

Александр Сергеевич Пушкин (1799 – 1817) родился 6 июня (26 мая по старому стилю) 1799 году в Москве. Отец его, Сергей Львович (1771 – 1848), происходил из помещичьей, когда-то богатой семьи. От имений предков (в Нижегородской губернии) ему досталось немного; но и это он проматывал, совершенно не интересуясь хозяйственными делами; служил он в Московском комиссариате, но службой не был озабочен. Среди его знакомых было много писателей, а брат его Василий Львович приобрел известность как поэт. В доме Пушкина интересовались литературой, а сам Сергей Львович был поклонником французских классиков и сам пописывал французские и русские стихи, которые, впрочем, были известны только знакомым и родственникам. Мать Пушкина, Надежда Осиповна, урожденная Ганнибал, происходила от Ганнибала, петровского «арапа», изображенного в романе Пушкина.

Воспитание Пушкина было безалаберным. Сменявшиеся французы-гувернеры, случайные учителя не могли иметь глубокого влияния на ребенка, в значительной степени, предоставленного самому себе.

Детство Пушкин провел в Москве, выезжая на лето в уезд Захарово, в подмосковное имение бабушки. Кроме Александра, у Пушкиных были дети: старшая дочь Ольга и младший сын Лев. Родители не уделяли много внимания детям, да, по-видимому, Александр не был любимым ребенком в семье. Его брат писал впоследствии о детских годах Александра: «До одиннадцатилетнего возраста он воспитывался в родительском доме. Страсть к поэзии появилась в нем с первыми понятиями: на восьмом году возраста, умея уже читать и писать, он сочинял на французском языке маленькие комедии и эпиграммы на своих учителей. Вообще, воспитание его мало заключало в себе русского. Он слышал один французский язык; Гувернер был француз, впрочем, человек неглупый и образованный; библиотека его отца состояла из одних французских сочинений. Ребенок проводил бессонные ночи и тайком в кабинете отца пожирал книги одну за другою». В 1810 году возник проект устройства привилегированного учебного заведения — лицея в Царском Селе, при дворе Александра I.

Пушкин, обладавший влиятельными знакомствами, решил определить туда своего сына Александра. В июне 1811 г. Александр со своим дядей поехал в Петербург, благодаря имеющимся связям, Александру Пушкину было обеспечено поступление. 12 августа он выдержал вступительный экзамен.

19 октября был торжественно открыт Лицей, и с этого дня началась лицейская жизнь Пушкина. Лицей был закрытым учебным заведением, в него было принято всего 30 учеников. Это были дети средних малообеспеченных дворян, обладавших служебными связями.

В связи с политическими событиями 1812 г. взятие французами Москвы ставило под угрозу Петербург. Из-за большого потока солдат, проходившего через Царское Село, в лицее воцарился либеральный дух.

В лицей проникали сплетни об Александре I и его окружении. Кругозор Пушкина в то время расширял П. Чаадаев, оказавшийся в гусарском полку в Царском Селе. Чаадаев был настроен весьма либерально, он вел долгие политические беседы с Пушкиным и сыграл немалую роль в нравственных понятиях Александра. Впоследствии Пушкин посвятил Чаадаеву одно из первых своих политических стихотворений.

В лицее Пушкин плотно занимался поэзией, особенно французской, за что он и получил прозвище «француз». Среди лицеистов проводились соревнования, где Пушкин долгое время держал первенство.

Из русских поэтов Пушкина привлекал Батюшков и вся группа писателей, объединившихся вокруг Карамзина. С этой группой Пушкин был связан через семейные отношения, в частности, через дядю, который был вхож в нее. В доме Карамзина, который находился в Царском Селе, Александр познакомился с Жуковским и Вяземским, их влияние особенно отразилось на творчестве Пушкина, начиная с 1815 года. Любимым поэтом Пушкина был Вольтер, именно ему Пушкин был обязан и ранним своим безбожием, и склонностью к сатире, которая, впрочем, находилась также в зависимости от литературной борьбы карамзинистов и от шутливых сатир Батюшкова. В лицее Пушкина также коснулись новые течения поэзии того времени: «Оссианицизм» и «Барды». К концу пребывания в лицее Пушкин подвергся сильному влиянию новой элегической поэзии, связанной с деятельностью таких французских поэтов, как Парни и Мильвуа. Литературная лицейская слава Пушкина пришла к нему в 15 лет, когда он впервые выступил в печати, поместив в «Вестнике Европы» в июльском номере стихотворение «К другу-стихотворцу». В октябре 1815 года образовалось литературное общество «Арзамас» и просуществовало оно до конца 1817 года.Помимо «Арзамаса» и «Беседы» были еще литературные общества. Одним из них был кружок писателей, собиравшихся у Оленина. Там собирались противники «Беседы», но и не сторонники «Арзамаса». Предводителями этого кружка были баснописец Крылов и Гнедич. Пушкин ценил обоих этих людей и впоследствии посещал Оленинский кружок. Но в лицейское время Пушкин находился под влиянием «Арзамаса», вдохновленный сатирой Батюшкова на борьбу с «Беседой» Пушкин разделял все симпатии и антипатии «Арзамаса». Срок пребывания в лицее кончился летом 1817 года. 9 июня состоялись выпускные экзамены, на которых Пушкин читал заказанное стихотворение «Безверие». Арзамасец Ф. Вигель писал в своих воспоминаниях: «На выпуск молодого Пушкина члены «Арзамаса» смотрели как на счастливое для них происшествие, как на торжество. Сами родители его не могли принимать в нем более нежного участия; особенно Жуковский, восприемник его в «Арзамасе», казался счастлив, как будто бы сам Бог послал ему милое чадо. Чадо оказалось довольно шаловливо и необузданно, и мне даже больно было смотреть, как все старшие братья на перерыв баловали маленького брата. Спросят: был ли он тогда либералом? Да как же не быть восемнадцатилетнему мальчику, который только что вырвался на волю, с пылким поэтическим воображением, кипучею африканскою кровью в жилах, и в такую эпоху, когда свободомыслие было в самом разгаре».

www.allsoch.ru

Воспитание и образование

Детство Александра Сергеевича Пушкина отличалось холодностью и отсутствием родительской ласки. Родители А. С. Пушкина, хоть и по-особому любили старшего сына, не обращали особого внимания на воспитание своих детей. Мальчик был близок со своей сестрой Ольгой и бабушкой, отношения с родителями же всегда были довольно прохладными. Строгость матери и бережливость отца отделяли А. С. Пушкина от своих родителей.

Александр быстро научился читать, поэтому принимался за все, что находил в библиотеке отца, который был тесно связан с литературными кругами того времени. В основном А. С. Пушкин читал французские книги, что повлияло и на первые творческие работы мальчика. Уже к одиннадцати годам А. С. Пушкин знал почти все книги из отцовской библиотеки наизусть, так как память у писателя с рождения была феноменальной. Это позволяло мальчику почти не готовиться к изучаемым предметам, А. С. Пушкину достаточно было прочитать материал один раз.

А. С. Пушкин в детстве был любознательным ребенком. Он изучал русский, французский, немецкий и английский языки. Одним из его преподавателей был священник А. И. Беликов, который являлся литератором и переводчиком. Занимался с А. С. Пушкиным и его дядя Василий Львович.

Когда мальчику было двенадцать лет (1811 г.), А. С. Пушкин, показав достойные знания на вступительных экзаменах, поступил в Царскосельский лицей, который он закончил в 1817 году.

Вариант 3

Пушкин Александр Сергеевич родился 26 мая 1799 г (6 июня по новому стилю) в семье помещиков, в Москве. Его отец, Сергей Львович, вел праздный образ жизни, и мало жаловал и свою службу в Московском комиссариате, и свои хозяйственные дела. Его друзьями были известные писатели, например: Карамзин Николай Михайлович («История Государства Российского»), Дмитриев Иван Иванович, составитель баллад и песен в народном стиле. Сергей Львович, любил читать в своей библиотеке, знал толк во французской классике, и сам писал стихи, но читал их только близким родственникам. Зато его брат, Василий Львович, прославился поэтом.

Как видно, литературные задатки Александра Сергеевича, перешли к нему по отцовской линии.

Надежда Осиповна Ганнибал, мать Александра, приходилась внучатой племянницей его отцу. Но, в то время, браки с дальними родственниками никого не удивляли. Дед Надежды Осиповны был арапом Петра Великого.

В семье у гения была старшая сестра Ольга и три младших брата, из которых только один Лев остался в живых, остальные умерли в младенчестве. Мать из всех своих детей, особенно выделяла Лёвушку, к остальным относилась без особой симпатии. Но и Пушкин особо не питал к родителям нежного чувства. Зато брата и сестру не обделял своим вниманием. Пушкин был тихим ребенком, шумные игры его не забавляли, с большим счастьем он слушал рассказы своей бабушки Марии Алексеевны Ганнибал, и очень любил русские народные сказки в исполнении своей няни, Арины Родионовны. Именно эти две женщины привили молодому гению любовь к России, и к русскому слогу.

Воспитанием в их семье занимались модные тогда гувернеры, которые сменялись очень быстро. Из всего образования в детстве, Пушкин знал французский язык, потому как еще и читал французскую классику из библиотеки отца, и русский, которому учила бабушка.

С 6 до 11 лет, летние каникулы Пушкин проводил в селе Захарьино — Подмосковное имение бабушки. Там он вдоволь мог наслушаться русской речи, и быть свидетелем русских традиций.

В 1811 году, Пушкин поступил в Петербургский лицей, и уехал из родительского дома. Расставание не было для него трагедией. Покидая отчий дом, гений вычеркнул из памяти свое детство, и практически о нем не упоминал. Если же доводилось, окунуться в мир детства, он с удовольствием вспоминал Лицей, считая, что там у него были братья, а учителя являлись опекунами.

Таким образом, можно сказать, что великий гений нашей литературы, был человеком без детства.

Бабушка и няня

Так как родители не особо тепло относились к А. С. Пушкину, будущий поэт любил проводить свое время с бабушкой и няней.

Бабушка Мария Алексеевна Ганнибал, которая обладала мягкостью характера, не только нанимала для будущего писателя учителей и гувернеров, но и сама обучала Александра русской грамоте и письму. Бабушку А. С. Пушкина можно назвать его первым учителем, которому поэт позже посвятит несколько стихотворений.

Особую роль в жизни А. С. Пушкина играла няня Арина Родионовна Яковлева, которая делилась с мальчиком фольклорными сведениями: народными поверьями, сказками, поговорками и пословицами. Это сказалось в дальнейшем на творчестве А. С. Пушкина, который не только посвятил своей няне несколько произведений, но и воспользовался сюжетами рассказанных ею сказок для написания своих работ.

Сообщение 2

Теплым весенним днем 26 мая 1799 года в семье Сергея Львовича и Надежды Осиповны Пушкиных родился второй ребенок – сын. Его назвали Александром в честь близких родственников отца. Кроме того, 2 июня – день памяти святого патриарха Александра Константинопольского. Младенец был носатым, смуглым, похожим на деда со стороны матери.

До зимы Пушкины жили в Михайловском у дедушки Осипа Абрамовича Ганнибала. Саша был крепким спокойным младенцем. Дни, проведенные в селе, хорошо действовали на мальчика. Зимой переехали в столицу. Дети много гуляли и резвились в садах, парках. Однажды даже повстречали императора.

Саша – неповоротливый, полный ребенок, уже в возрасте полутора лет завороженно слушал музыку, пытался танцевать.

В Петербурге жизнь была дорогой, поэтому семья Пушкиных решает осесть в Москве. В трехлетнем возрасте Саша оставался толстым, не любил подвижные игры. Надежда Осиповна пыталась заставить мальчика бегать, но это оказалось бесполезным. Она любила своих детей, была в меру строгой, хотела расшевелить сына. Но малыш подолгу любовался городским пейзажем, иногда мог просто наблюдать за насекомыми.

Бабушку Марью Алексеевну, мать Сергея Львовича, маленький Саша Пушкин очень любил. Она жила с семьей сына, была образованной женщиной, любила всех внучат. А для Саши всегда припасала вкусный пряник и не заставляла его бегать. Бабушка часто рассказывала внуку интересные истории из жизни семьи, сказки, научила грамоте, правильной русской речи. Ее облик остался с поэтом до конца дней.

Когда Саше было шесть лет, Марья Алексеевна купила имение Захарово и перевезла туда семью сына. После душного города дети почувствовали себя вольготно. Долго гуляли с няней Ариной Родионовной. Будущий поэт особенно полюбил березовую рощу, речку, игры с деревенскими ребятишками. Забавляла возня с животными и неизвестно откуда появившимся волчонком. С этого времени Саша начал запоминать нянины сказки, праздничные песни деревенских девушек. Он стал подвижным, резвым подростком.

Александр учиться не любил, но зато ему нравилось читать. У Пушкиных была большая библиотека. Маленький Саша жадно читал книги, полюбил поэзию, комедии, которые разыгрывал по ролям вместе с сестрой. Читал много, все подряд, порой на французском языке, удивлял своей начитанностью, хорошо развитой памятью.

В девять лет сочинил первые стихотворения, потом написал несколько басен, маленькую комедию о карлах и карлицах. Первые серьезные произведения появились в годы учебы в лицее, который стал школой взросления.

Рассказ о детстве Пушкина кратко

Если спросить у любого человека на улице, кто же самый известный русский поэт, то большинство, не задумываясь, ответят: «Пушкин». Все читали произведения этого великого лирика: и взрослые, и дети. Александра Сергеевича Пушкина знают по всему миру, хотя переводчикам довольно трудно перенести особый авторский стиль поэта на другой язык. Несмотря на высокую популярность, мало кто знает о детстве неповторимого прозаика, о его семье. Статья поможет решить данную проблему. Родителями Александра были Сергей Львович и Надежда Осиповна. Отца мальчика мало что интересовало: и службу он бросил, и хозяйство свое проматывал. Однако, страсть как любил писать стихи и участвовать в спектаклях. Мать же была женщиной с хорошим домашним образованием, но известна она была тем, что являлась внучкой знаменитого Абрама Ганнибала, мужчины из Африки, проделавшего большой путь до российского военного инженера и крещенного самим Петром I. Великий поэт появился на свет 6
июня1799
года в Немецкой слободе, в Москве. Всего у Александра было восемь братьев и сестер, но все же, более половины умерли в детстве. Остались в живых старшая сестра Ольга и брат Лев. Летом Александр, а тогда еще просто Саша, был у бабушки Марии Алексеевны Ганнибал. Это была образованная и начитанная женщина. Пока родители мальчика разговаривали дома на французском, бабушка прививала любовь внука к русскому языку, что и повлияло на раннее стихи поэта. Но не только это оказало влияние на слог прозаика. Будучи замкнутым ребенком, Пушкин проводил время с французскими книгами в библиотеке отца, а в девять лет уже писал стихи, подражая зарубежным мастерам. Однако, на долю мальчика выпала большая удача. С малых лет в его доме принимали таких знаменитых личностей как Жуковский и Карамзин. Хоть Александр Сергеевич уже писал стихи и общался с признанными литераторами, поворотным моментом для его искусства можно считать поступление в Царскосельский лицей, в
1811
году. Тема учебы в Лицее неоднократно присутствовала в произведениях лирика, не даром он провел там шесть лет. Александр увлекался поэзией, даже вступил в литературное общество «Арзамас», учителя поощряли его увлечения, но, что греха таить, лучшим в учебе Пушкин не был, скорее он мало в чем преуспел кроме словесности и фехтования. Дальше шла жизнь, полная боли и расставаний, ссылки в удаленные части страны, неудачные романы.. Но это уже совсем другая история.

Доклад по литературе на тему детство а.с.пушкина

Скачать Доклад по литературе на тему детство а.с.пушкина

Информация о файле:

Дата: 21.12.2012 Скачано раз: 301 Место в рейтинге: 391 Средняя скорость скачивания: 8444 КБ/сек. Похожих файлов: 36

Жизнь и творчество А.С.Пушкина. Пушкина.Болдинская осень в жизни А.С. С. Материалы для биографии А. Список литературы. А.С.Пушкин родился в Москве 26 мая 1799 года. Болдинская осень в жизни А.С. Александр Сергеевич Пушкин родился 6 июня (26 мая по старому стилю) 1799 году в Москве. Детство (1799-1811) 4 1.2. Пушкина» Введение Родоначальник новой русской литературы, Александр Сергеевич Пушкин родился 26 мая (6 июня) 1799 г Здесь он начал поэму «Бахчисарайский Читать Читать доклад online по теме ‘Детство Пушкина ‘. 2 1. В. Список используемой литературы .12. Темой для исследования я избрал сказки. Пушкина, доклад на тему детство пушкина. С. Вид работы: Доклад. Пушкина Детство Пушкина . Спасибо что посетили сайт Uznaem-kak.ru! Готовое сочинение на тему: А. ДЕТСТВО ПУШКИНА ДОКЛАД Язык: рус. Доклад: Пушкин А.С. Все доклады по литературе. Пушкина в литературу 11. Тема: Детство Пушкина. Заключение. Тема поэта и поэзии в лирике А.С.Пушкина. С. Предмет: Литература. Вклад сказок А. Отец поэта, отставной майор Сергей Львович, принадлежал к старинному, но обедневшему роду. Детство Пушкина Детство Пушкина Литература, Детство Пушкина , Рефераты много испытавшая на своем веку, носохзранившая душевную бодрость и мягкость 7 Душевные Литература, Детство Пушкина , Рефераты много испытавшая на своем поэзии Тема поэта и поэзии проходит через все творчество А. С самого раннего детства многие из нас слышат их от родителей. Пушкина Детство Пушкина . Систематический анализ повести и разбор ее некоторых связей с немецкой литературой – Часть 6. 3. 4. Пушкин. Вы можете узнать стоимость заказа авторской работы по этой «Детство Пушкина » или схожей теме. Дата: 13.12.12 Имя файла: detstvo-pushkina- doklad.zip Закачек: 10 раз(а) сегодня / 2973 раз(а) за все время. Предмет: Литература. < Гдз 8 класс геометрия погорелов | Решебник 5 класс Тема: Детство Пушкина. doklad_na_temu_detstvo_pushkina.rar «>. Вид работы: Доклад. Род, словесность, братство С детства для Пушкина были значимы принадлежность к славному в истории роду (легендарный Литература: Анненков П. 2.5. 4 1.1. Поиск: Только в этой теме Только в названии работы. 1.1 Детство (1799-1811). РЕФЕРАТ на тему: «Биография А.С. Скачать Читать текст оnline. Доклад на тему — Пушкин в театреКультура и искусство. С. Детство. y

Происхождение

А. С. Пушкин родился в нетитулованном дворянском роде Пушкиных, восходящем, согласно семейному преданию, к «мужу честну» Ратше, въехавшего в России во времена княжения Александра Невского. От него произошли многие известные фамилии московского барства, родство с которыми делало Пушкина связанным с бытом и жизнь Москвы.
В своих произведениях выдающийся русский поэт неоднократно обращался к образу своих предков, которые служили для него образцом истинной «аристократии», служителями государству и правителям. Неоднократно он обращался и к образу своего прадеда – африканца А. Ганнибала, бывшего воспитанником и слугой Петра I, а впоследствии — военным инженером и генералом.

Дядя по отцу, Василий Львович, был известным поэтом, входящим в круг Карамзина. Благодаря своему дяде Пушкин ещё ребенком увидел Карамзина, который был главой тогдашней молодой литературы.

Семья Пушкиных

Как сообщает Википедия, прадедом поэта был африканец Абрам Петрович Ганнибал, воспитанник Петра Первого. Отца Пушкина звали Сергей Львович, мать — Надежда Осиповна. В семье было восемь детей.

Родители, братья и сёстры

Если взглянуть на родословную семьи, то их корни уходят ко временам Александра Невского. В презентации для 5 класса о детстве Пушкина можно отметить, что писатель унаследовал от прадеда необычную внешность: смуглую кожу, крупный нос, тёмные курчавые волосы.

Отец семейства Сергей Львович был образованным и умным помещиком. Он был знаком со многими писателями, состоял в литературных кружках и нередко сам сочинительствовал. Он владел двумя имениями — Болдино и Михайловское, но не занимался хозяйством и был на грани банкротства. Мать Надежда Осиповна была женщиной красивой. Её мало интересовали домашние дела, в основном она посвящала время развлечениям.

Они поженились в 1796 году в Москве, а через три года у них родился первенец Александр. Далее родились ещё семеро детей, и только трое дожили до зрелого возраста. Кроме Александра, это были:

1. Сестра Ольга. Пушкин был дружен с ней, доверял ей свои секреты. Она была образованной, волевой и решительной.
2. Брат Лев. Он был самым младшим в семье, родители его очень любили. Отношения между братьями были тёплыми и доверительными.

Бабушка и няня

Александр с детства был обделён родительской любовью. Ласку и заботу он в основном получал от своей бабушки по материнской линии Марии Алексеевны Ганнибал. Летом он проводил время у неё в подмосковном селе Захарове.

Маленький Саша учился у бабушки русской грамоте и слушал её рассказы о своём знаменитом прадедушке. Марию Алексеевну очень заботило, что её внук был замкнут и мог плохо учиться, а потом начать штудировать учебники. Он бросался из крайности в крайность. Несмотря на всё это, Пушкин:

• Великолепно владел французским, немецким и английским языками.
• Писал стихи, сочинял басни.
• Изучал французскую литературу.
• Разыгрывал перед сестрой Ольгой небольшие комедии.

В 12 лет Пушкин уехал учиться в Царскосельский лицей. И только бабушка время от времени навещала его там. Незадолго до окончания учёбы поэта в лицее Мария Алексеевна умерла. Пушкин всю жизнь вспоминал её добрым словом и ласково называл мамушкой.

В содержании доклада на тему «Детство Пушкина» в 5 классе невозможно не упомянуть о самой известной няне России — Арине Родионовне. В точности её фамилия неизвестна. Учёные разделились на два лагеря: одни именуют её Яковлевой, другие — Матвеевой.

Полной информации о ней не сохранилось. Известно, что Арина Родионовна была крепостной в семье Ганнибалов, няней Пушкина и кормилицей его сестры Ольги.

Она знала много сказок, песен и небылиц, которые читала маленькому Саше перед сном.

Интересный факт: именно няня поведала своему воспитаннику об избушке на курьих ножках и семи богатырях. Александр делал краткие пометки и записывал за няней её мысли. Уважение и понимание царили между Ариной Родионовной и тогда ещё будущим поэтом. Сама же няня любила Сашу, не требуя ничего взамен.

Чуть позже Пушкин в своих произведениях будет называть её «подруга юности моей», «доброй подружкой», будет писать ей много тёплых и душевных писем.

В Захарово

Но не только в отчем доме проходило детство Пушкина. Краткое содержание писем его бабушки по матери Марьи Алексеевны дает нам возможность сделать выводы о характере юного поэта. Когда-то бабушка писала о том, что у мальчика просто нет полутонов или «середины», он либо пассивен, либо активен чересчур. Небрежен в обучении, но «жаден» до чтения. Годы детства Пушкина, проведенные в доме бабушки под Москвой, дали ему не только познание русского языка, но и возможность общаться по-русски (в отчем доме он был лишен этого в угоду моде). Няня Арина Родионовна, дядя Никита Козлов и крепостные бабушки смогли ознакомить мальчика с «духом» русским, что легло в основу живописнейших творений, выпущенных спустя годы.

Лицей

В то время заниматься образованием своих детей посредством гувернеров в домашних условиях считалось нормой. Но и привилегированные учебные заведения давали детям прекрасные знания. В семье было принято решение о поступлении одиннадцатилетнего Александра в Царскосельский лицей, где он проучится шесть лет. Благодаря связям отца и пройденным экзаменам, с 19 октября 1811 года юный поэт начал обучение в учебном заведении, ориентированном на подготовку государственных чиновников.

Детство и юность Пушкина прошли в эпоху неоднозначную. Война 1812 года не могла пройти бесследно для молодого пылкого воображения. Более того, преподаватели лицея доносили до учеников идеи свободы и равенства, патриотизма. Уже в лицейские годы молодой Александр вступает в ряды литературного сообщества «Арзамас», на собраниях которого активно отстаивает свое видение литературы и общества в целом. Печатается его первое сочинение, а на выпускном он читает свое стихотворение «Безветрие».

Именно патриотическими стихотворениями окрашена юность и детство Пушкина. Краткое содержание его работ того времени говорит нам о страстном желании перемен, о стремлении к прославлению родного языка и культуры. Именно с такими яркими впечатлениями вышел в мир юный автор, знакомый нам с детства.

Сочинения

В Царскосельском лицее поэт учился, здесь он обрел лучших друзей, осознал силу своего духа и таланта. Лицейские годы были насыщены событиями и знакомствами с интересными людьми, которые оказали сильное влияние формирование личности Пушкина.

Детство и лицейские годы Пушкина кратко

В семье Пушкиных дети были предоставлены сами себе и их воспитанием занимались только иностранцы-гувернеры. Саша с детства писал в основном на французском языке, ведь его воспитывал учитель-иностранец.

Вместе с дядей в июне 1811 г. Александр отправился в Петербург, 12 августа он стал одним из 30 счастливчиков, поступивших в лицей.

Открытие лицея в Царском Селе состоялось 19 октября того же года. Учеников обучали словесным, нравственным, историческим наукам, изящным искусствам и гимнастике. Учителя преподавали лицеистам физику и математику.

Отсутствие физических наказаний для учеников было закреплено в Уставе заведения. Каждый ученик жил в отдельной комнате.

Кратко описать лицейские годы Александра Пушкина можно так: подъем в 6 утра, после уроки, которые продолжались до обеда и занимали около 7 часов в день. Отдыхали гимназисты, занимаясь спортом или читая.

Александр не был отличником. Преподаватели лицея отмечали литературный талант Пушкина, гибкость его ума и при этом абсолютное отсутствие прилежания к обучению.

Друзья Пушкина в лицейские годы

Вместе с поэтом учились: сын директора Лицея Иван Малиновский, музыкант Николай Корсаков, будущий министр Александр Горчаков. Но самыми близкими друзьями в лицейские годы у Пушкина были Дельвиг, Пущин и Кюхельбекер.

С 13-летним Дельвигом Пушкин сдавал вступительный экзамен в Лицей. Антона одноклассники называли смешным прозвищем «Тося». Именно А. Дельвиг создал альманах, ставший стартовой ступенькой в литературную жизнь для многих талантливых писателей и поэтов ‒ «Северные цветы».

Дружен был поэт с Вильгельмом Кюхельбекером. Острая эпиграмма Пушкина послужила тому, что в лицейские годы друзья устраивали между собой дуэль. Биография Вильгельма повествует о том, что «Кюхля» стал декабристом и после подавления восстания был приговорен к вечной ссылке.

Иван Пущин жил в соседней с Пушкиным комнате. С поэтом они были особенно дружны и переговаривались вечерами через перегородку, разделяющую их комнаты. После восстания на Сенатской площади в 1825 г. Пущина арестовали и приговорили к 31 году тюремного заключения.

Пушкин близко общался с директором лицея Малиновским, с Чаадаевым, Жуковским.

Стихи Пушкина в лицейские годы

Первое стихотворение «К другу-стихотворцу» 15-летний Пушкин издал в «Вестнике Европы».

С 1811 по 1817 годы Пушкин создал больше сотни стихов и поэтических произведений. Посвящал поэтические строки лицейским товарищам и известным литераторам.

Лицейские годы Пушкина: интересные факты

На одном из занятий преподаватель Кошанский попросил своих учеников «пробовать перья» и описать «розу стихами». Остальные лицеисты не могли связать и двух слов, а Пушкин сразу прочитал 2 четверостишия, которые восхитили и профессора и учеников.

Интересные факты сообщает биография поэта, в лицейские годы одноклассники его звали «Французом» или «Егозой».

Ученики 6 класса школы на уроке пишут сочинение и выступают с сообщением о лицейских годах и детстве Пушкина.

Лицейские годы Пушкина ‒ сообщение на тему

4.3 (86.67%) 6 votes

     Äîêëàä íà XV Ïóøêèíñêîé êîíôåðåíöèè «Ïóøêèí â Ïîäìîñêîâüå è Ìîñêâå»
    1 îêòÿáðÿ 2011 ã. â Ãîñóäàðñòâåííîì èñòîðèêî-ëèòåðàòóðíîì ìóçåå-çàïîâåäíèêå À.Ñ.Ïóøêèíà.
     Áîëüøèå Âÿç¸ìû Îäèíöîâñêîãî ð-íà Ìîñêîâñêîé îáë.

     Îïóáëèêîâàíî â ñáîðíèêå: «Îòå÷åñòâåííàÿ âîéíà 1812 ãîäà â Ïîäìîñêîâüå
     Îòå÷åñòâåííàÿ âîéíà 1812 ãîäà è À.Ñ. Ïóøêèí».
     XVI Ïóøêèíñêàÿ êîíôåðåíöèÿ. XV Òðîèöêèå ÷òåíèÿ.
     Ìàòåðèàëû ìåæäóíàðîäíîé Ïóøêèíñêîé êîíôåðåíöèè 6-7 îêòÿáðÿ 2012 ãîäà. —
     Ì.: «Ìåëèõîâî», 2012. Ñ.244-259.
     Îïóáëèêîâàíî â êíèãå: Åãîðîâà Å.Í. Ìèð äåòñòâà Àëåêñàíäðà Ïóøêèíà. —
     Ì.: 2019. Ñ. 279-313.

Ïóøêèíîâåäû äîëãîå âðåìÿ ïî÷òè íå óäåëÿëè äîëæíîãî âíèìàíèÿ èçó÷åíèþ äåòñêîãî ïåðèîäà æèçíè À.Ñ. Ïóøêèíà, ñòîëü âàæíîãî äëÿ ñòàíîâëåíèÿ åãî òâîð÷åñêîé ëè÷íîñòè. Âîò, íàïðèìåð, ÷òî ïèñàë Þ.Ì. Ëîòìàí â áèîãðàôèè âåëèêîãî ïîýòà: «Íàèáîëåå ðàçèòåëüíîé ÷åðòîé ïóøêèíñêîãî äåòñòâà ñëåäóåò ïðèçíàòü òî, êàê ìàëî è ðåäêî îí âñïîìèíàë ýòè ãîäû â äàëüíåéøåì. <…> Ïóøêèí ëåãêî ïîêèíóë ñòåíû ðîäíîãî äîìà è íè ðàçó â ñòèõàõ íå óïîìÿíóë íè ìàòåðè, íè îòöà. <…> Òåì áîëåå áðîñàåòñÿ â ãëàçà, ÷òî, êîãäà â äàëüíåéøåì Ïóøêèí õîòåë îãëÿíóòüñÿ íà íà÷àëî ñâîåé æèçíè, îí íåèçìåííî âñïîìèíàë òîëüêî Ëèöåé – äåòñòâî îí âû÷åðêíóë èç ñâîåé æèçíè. Îí áûë ÷åëîâåê áåç äåòñòâà». Íà òàêîå îòíîøåíèå îðèåíòèðîâàëèñü è øêîëüíûå ó÷åáíèêè, ãäå â áèîãðàôèè óïîìèíàëñÿ òîëüêî ôàêò ðîæäåíèÿ, íåêîòîðûå äàííûå î ïðîèñõîæäåíèè ðîäèòåëåé è ñîñòàâå ñåìüè, ïîñëå ÷åãî ñðàçó ñëåäîâàëè ñîáûòèÿ ëèöåéñêîãî ïåðèîäà.

Èññëåäîâàíèÿ ïîñëåäíèõ ëåò ïîëíîñòüþ îïðîâåðãàþò ìíåíèå Ëîòìàíà, ÷åìó ÿðêèì ïðèìåðîì ÿâëÿþòñÿ ìàòåðèàëû Ïóøêèíñêèõ êîíôåðåíöèé è Ãîëèöûíñêèõ ÷òåíèé, ïðîâîäèìûõ â Ãîñóäàðñòâåííîì èñòîðèêî-ëèòåðàòóðíîì ìóçåå-çàïîâåäíèêå À.Ñ. Ïóøêèíà â ñ. Áîëüøèå Âÿç¸ìû. Òåì íå ìåíåå, â øêîëàõ, çà èñêëþ÷åíèåì îòäåëüíûõ ñïåöèàëèçèðîâàííûõ ãèìíàçèé è êëàññîâ, ïî-ïðåæíåìó ïî÷òè íå èçó÷àåòñÿ äåòñòâî âåëèêîãî ïîýòà. À âåäü èìåííî ýòîò ïåðèîä æèçíè ãåíèÿ îñîáåííî èíòåðåñåí äåòÿì. Ïåðåèçäàâàåìûå çíà÷èòåëüíûìè òèðàæàìè êíèãè àâòîðèòåòíûõ ïóøêèíîâåäîâ ñîâåòñêîãî ïåðèîäà è òåïåðü ïîääåðæèâàþò íåâåðíûå ñòåðåîòèïû (ñâîåãî ðîäà ìèôû), ñëîæèâøèåñÿ â ñîçíàíèè ìàññîâîãî ÷èòàòåëÿ è ìåøàþùèå ïðàâèëüíîìó âîñïðèÿòèþ áèîãðàôèè è èñòîêîâ òâîð÷åñòâà À.Ñ. Ïóøêèíà.

Ýòó òåìó îäíèì èç ïåðâûõ â 1989 ãîäó ïîäíÿë èçâåñòíûé ïîýò è äåòñêèé àâòîð Âàëåíòèí Áåðåñòîâ â ïîïóëÿðíîé ðàáîòå «Ðàííÿÿ ëþáîâü Ïóøêèíà», ãäå äàë ñîâåðøåííî èíóþ êàðòèíó åãî äåòñòâà è ïîêàçàë, ÷òî «âåñíà æèçíè ïîýòà è âïðÿìü áûëà «çëàòîé». Ê ñîæàëåíèþ, ðàáîòà Áåðåñòîâà îñòàëàñü ìàëîèçâåñòíîé è íå ðàçâåÿëà ìèôû î íåñ÷àñòëèâîì ïóøêèíñêîì äåòñòâå, íà ñåãîäíÿøíèé äåíü óæå èçæèòûå ïóøêèíîâåäåíèåì. Âûäåëèì ñàìûå ðàñïðîñòðàí¸ííûå èç íèõ, çà èñêëþ÷åíèåì óòâåðæäåíèÿ, ÷òî ïîýò ïî÷òè íèêàê íå îòðàçèë äåòñêèå âïå÷àòëåíèÿ â ñâî¸ì òâîð÷åñòâå. Ïðèìåðîâ òàêîãî îòðàæåíèÿ ïðåäîñòàòî÷íî â ïîñëåäíèõ ïóáëèêàöèÿõ, â ïåðâóþ î÷åðåäü, â ìàòåðèàëàõ íàó÷íûõ êîíôåðåíöèé, ïðîâîäèìûõ â Áîëüøèõ Âÿç¸ìàõ.

        Î ðîäèòåëÿõ è íåëþáèìîì ñûíå

Ýòîò ñòåðåîòèï, íà íàø âçãëÿä, ÿâëÿåòñÿ ñàìûì âðåäíûì, èñêàæàþùèì ñóòü ñîáûòèé äåòñêîãî ïåðèîäà æèçíè Ïóøêèíà. Âîò ÷òî ïèñàë Þ.Ì. Ëîòìàí: «Ïóøêèíû áûëè âåñüìà íåáîãàòû. Áåñõîçÿéñòâåííûå è íåäîìîâèòûå, îíè âñþ æèçíü íàõîäèëèñü íà ãðàíè ðàçîðåíèÿ, â äàëüíåéøåì íåèçìåííî óðåçàëè ìàòåðèàëüíóþ ïîìîùü ñûíó, à â ïîñëåäíèå ãîäû åãî æèçíè è îáðåìåíÿëè ïîýòà ñâîèìè äîëãàìè. Ó Ñåðãåÿ Ëüâîâè÷à áàðñêàÿ áåçàëàáåðíîñòü ñî÷åòàëàñü ñ áîëåçíåííîé ñêóïîñòüþ. Äðóã À.Ñ. Ïóøêèíà Ï.À. Âÿçåìñêèé ñîõðàíèë â ñâîèõ çàïèñêàõ ñöåíêó: «Âîîáùå îí áûë î÷åíü ñêóï è íà ñåáÿ, è íà âñåõ äîìàøíèõ. Ñûí åãî Ëåâ çà îáåäîì ó íåãî ðàçáèë ðþìêó. Îòåö âñïûëèë è öåëûé îáåä ïðîâîð÷àë. «Ìîæíî ëè (ñêàçàë Ëåâ) òàê äîëãî ñåòîâàòü î ðþìêå, êîòîðàÿ ñòîèò äâàäöàòü êîïååê?» — «Èçâèíèòå, ñóäàðü (ñ ÷óâñòâîì âîçðàçèë îòåö), íå äâàäöàòü, à òðèäöàòü ïÿòü êîïååê».

Ñåìüÿ ïðèíàäëåæàëà ê îáðàçîâàííîé ÷àñòè ìîñêîâñêîãî îáùåñòâà. Äÿäÿ Ïóøêèíà Âàñèëèé Ëüâîâè÷ Ïóøêèí áûë èçâåñòíûì ïîýòîì, â äîìå áûâàëè ìîñêîâñêèå ëèòåðàòîðû. Åù¸ ðåáåíêîì Ïóøêèí óâèäåë Êàðàìçèíà, òîãäàøíåãî ãëàâó ìîëîäîé ðóññêîé ëèòåðàòóðû, ñëóøàë ðàçãîâîðû íà ëèòåðàòóðíûå òåìû.

Âîñïèòàíèå äåòåé, êîòîðîìó ðîäèòåëè íå ïðèäàâàëè áîëüøîãî çíà÷åíèÿ, áûëî áåñïîðÿäî÷íûì. Èç äîìàøíåãî îáó÷åíèÿ Ïóøêèí âûíåñ ëèøü ïðåêðàñíîå çíàíèå ôðàíöóçñêîãî ÿçûêà, à â îòöîâñêîé áèáëèîòåêå ïðèñòðàñòèëñÿ ê ÷òåíèþ (òîæå íà ôðàíöóçñêîì ÿçûêå)».

Ïðîöèòèðîâàííûé îòðûâîê ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé îñíîâíóþ ÷àñòü ïîâåñòâîâàíèÿ Ëîòìàíà î äåòñòâå ïîýòà. Èç íåãî ìîæíî âûíåñòè âïå÷àòëåíèå, áóäòî â äîìå Ïóøêèíûõ õîçÿéñòâî âåëîñü êîå-êàê, ðîäèòåëè âîñïèòàíèþ è îáðàçîâàíèþ äåòåé äîëæíîãî âíèìàíèÿ íå óäåëÿëè, à ñàìóþ çíà÷èìóþ ðîëü â ñòàíîâëåíèè ìèðîâîççðåíèÿ þíîãî Ïóøêèíà ñûãðàëè äÿäÿ Â.Ë. Ïóøêèí è Í.Ì. Êàðàìçèí. Ïåðâàÿ ÷àñòü ýòîãî âïå÷àòëåíèÿ ãëàâåíñòâóåò â ìàññîâîì ñîçíàíèè, à ðîëü ãëàâíîé âîñïèòàòåëüíèöû ïåðåíîñèòñÿ íå íà äÿäþ, à íà íÿíþ Àðèíó Ðîäèîíîâíó, ïîñêîëüêó ñ ìëàäøèõ êëàññîâ â øêîëå ïðîõîäÿòñÿ ñêàçêè Ïóøêèíà, àññîöèèðóþùèåñÿ ñ íÿíåé, è ïîñâÿù¸ííûå åé ïðåêðàñíûå ñòèõè.

Þðèþ Ëîòìàíó âòîðèò Þðèé Òûíÿíîâ â ñâîåé êíèãå «Ïóøêèí», ïåðâàÿ ÷àñòü êîòîðîé ïîñâÿùåíà äåòñòâó è íà÷èíàåòñÿ òàê: «Ìàéîð  áûë  ñêóï.  Âçäîõíóâ, îí  çàïåðñÿ  ó  ñåáÿ  â  êîìíàòå è  òàéêîì ïåðåñ÷èòàë äåíüãè. Âñïîìíèâ, ÷òî  åùå â ãâàðäèè îñòàëñÿ åìó äîëæåí  òîâàðèù  ñòî  äâàäöàòü ðóáëåé, îí  îãîð÷èëñÿ. Øèêíóâ  íà çàïåâøóþ íå âîâðåìÿ êàíàðåéêó, ïåðåîäåëñÿ, ïîêðàñîâàëñÿ ïåðåä çåðêàëîì, îáäåðíóëñÿ, âçÿë òðîñòü è, âûáåæàâ â ñåíè, ñóõî ñêàçàë êàçà÷êó:
— Ñîáèðàéñÿ. Äà íàäåíü ÷òî-íèáóäü ïî÷èùå. <…>
Âûéäÿ íà áóëüâàð, îí ïðåîáðàçèëñÿ. Â ãîëóáîì ãàëñòóêå, ïîä  öâåò ãëàç, îïèðàÿñü íà ëåãêóþ òðîñòü, îí êîñèë ïî ñòîðîíàì  è  øåë  ìåäëåííî,  îáìàõèâàÿñü  øåëêîâûì ïëàòêîì,  êàê  áû ëîâÿ ïîëóîòêðûòûì  ðòîì ïðîõëàäó  áóëüâàðà…»

Ìî¸ ëè÷íîå âïå÷àòëåíèå ïîñëå ÷òåíèÿ â îòðî÷åñòâå ýòîé ÷àñòè êíèãè Òûíÿíîâà áûëî î÷åíü íåïðèÿòíûì: ðîäèòåëè ñêàðåäíûå è ñàìîâëþáë¸ííûå, äåòüìè ïî÷òè íå çàíèìàþòñÿ, âåäóò ñåáÿ ãðóáîâàòî, îñîáåííî â îáðàùåíèè ñ êðåïîñòíûìè, äàæå òàêèìè áëèçêèìè äîìî÷àäöàìè, êàê íÿíÿ (íå òîëüêî îíè íàçûâàþò å¸ Àðèøêîé, íî è îíà ñåáÿ ñàìà), îòåö ôëèðòóåò ñ äàìàìè è ò.ï. À îá îòðîêå-Ïóøêèíå íàïèñàíî âîò ÷òî: «Â  äâåíàäöàòü  ëåò, â ñâîåì íàðÿäå, ñøèòîì äîìàøíèì ïîðòíûì, ñ  îñòðûìè ëîêòÿìè,  îí  êàçàëñÿ  ÷óæèì  â  ñâîåé  ñåìüå.  Êàê  çàòðàâëåííûé  âîë÷îíîê, ïîáëåñêèâàÿ ãëàçàìè, îí øåë ê óòðåííåìó  çàâòðàêó è ñ ïðèíóæäåíèåì öåëîâàë ó ìàòåðè ðóêó.  Åìó äîñòàâëÿëî ðàäîñòü  ïðåâðàòíî òîëêîâàòü ñìûñë ðîäèòåëüñêèõ ðàçãîâîðîâ.   äâåíàäöàòü ëåò îí áåñïîùàäíî  ñóäèë ñâîèõ ðîäèòåëåé õîëîäíûì, îòðî÷åñêèì ñóäîì è  îñóäèë  èõ». Íåïîíÿòíî, êàê âîîáùå â òàêîé ñåìüå ìîã âûðàñòè ãåíèé. Äà è ñàìî ïîâåñòâîâàíèå Òûíÿíîâà ïîñâÿùåíî áîëüøå íå äåòÿì èç ñåìüè Ïóøêèíûõ, à âçðîñëûì è èõ ïðîáëåìàì. Âûøëî, ÷òî äåòè – ýòî òàê, «ñ áîêó ïðèï¸êà». Âïîëíå åñòåñòâåííî, ÷òî ÿ â ñâîè 12-13 ëåò íå àêöåíòèðîâàëà âíèìàíèÿ íà ÷àñòè «Äåòñòâî», áûñòðî «ïðîáåæàëà» å¸ ãëàçàìè è ïåðåøëà ê ëèöåéñêèì ãîäàì, ïîâåñòâîâàíèå î êîòîðûõ ïîêàçàëîñü êóäà áîëåå èíòåðåñíûì.

Åñëè íåïðåäâçÿòî ÷èòàòü çàìåòêè è ïèñüìà ñàìîãî Ïóøêèíà è âîñïîìèíàíèÿ ñîâðåìåííèêîâ, çíàâøèõ åãî â äåòñòâå, êàðòèíà âûðèñîâûâàåòñÿ èíàÿ.  íåîñóùåñòâë¸ííîì «Ïåðâîì ïëàíå çàïèñîê» (àâòîáèîãðàôè÷åñêèõ) âåëèêèé ïîýò îòâ¸ë âåñüìà çíà÷èòåëüíîå ìåñòî ñâîèì ðîäèòåëÿì, èõ ðîäñòâåííèêàì è ïðåäêàì. Îí ïðåäïîëàãàë íà÷àòü ñ îïèñàíèÿ ñåìüè îòöà Ñåðãåÿ Ëüâîâè÷à, åãî âîñïèòàíèÿ è îáðàçîâàíèÿ, à ïîòîì ïîñòóïëåíèÿ â ãâàðäèþ âìåñòå äÿäåé Âàñèëèåì Ëüâîâè÷åì. Ñîáèðàëñÿ Ïóøêèí íàïèñàòü î ñâîåé áàáóøêå Ìàðèè Àëåêñååâíå Ãàííèáàë è äàæå î ïðàáàáóøêå Ñàððå Þðüåâíå Ïóøêèíîé, êîòîðûå âîñïèòûâàëè åãî ìàòü Íàäåæäó Îñèïîâíó, î å¸ êð¸ñòíîì îòöå Èâàíå Àáðàìîâè÷å Ãàííèáàëå (ñâî¸ì äâîþðîäíîì äåäå) è óñòðîåííîé èì ñâàäüáå ðîäèòåëåé, î ðîæäåíèè ñåñòðû Îëüãè, ïåðååçäå ñåìüè â Ìîñêâó, âûõîäå îòöà â îòñòàâêó è, íàêîíåö, î ñâî¸ì ðîæäåíèè.

Âàæíî, ÷òî ðîäèòåëè ïîýòà ïîæåíèëèñü ïî ëþáâè, ÷òî â öåëîì â èõ äîìå öàðèëî ñîãëàñèå. Âî âñÿêîì ñëó÷àå, î êàêèõ-ëèáî ñåðü¸çíûõ ññîðàõ ìåæäó íèìè è èçìåíàõ íèêòî èç ìåìóàðèñòîâ íå óïîìèíàåò. Âìåñòå ðîäèòåëè ïðîæèëè îêîëî 40 ëåò âïëîòü äî ñìåðòè Íàäåæäû Îñèïîâíû â 1836 ãîäó. Áóäó÷è âåñüìà ïîæèëûì ÷åëîâåêîì, Ñåðãåé Ëüâîâè÷ íàçûâàë æåíó â ïèñüìàõ ñâîèì äîáðûì ãåíèåì. Îòåö, åãî áðàòüÿ è ñåñòðû áûëè ëþäüìè ñåìåéñòâåííûìè, ïîëþáîâíî ðàçäåëèëè äîñòàâøååñÿ èì íàñëåäñòâî, çàáîòèëèñü äðóã î äðóãå ïîääåðæèâàëè â òðóäíûõ îáñòîÿòåëüñòâàõ. Ñëîâîì, ñåìüÿ Ïóøêèíûõ áûëà äðóæíîé è âïîëíå áëàãîïîëó÷íîé.

Íåóäèâèòåëüíî, ÷òî âåëèêèé ïîýò ñàì âïîñëåäñòâèè ñòàë õîðîøèì ñåìüÿíèíîì: ïîääåðæèâàë ñåñòðó è áðàòà (çà êîòîðîãî ïëàòèë äîëãè), çàáîòèëñÿ î æåíå è î ñâîèõ ìàëåíüêèõ äåòÿõ (ïîñëåäíåå âîâñå íå òèïè÷íî äëÿ åãî âðåìåíè: ìóæ÷èíû ìàëûøàìè äî 4-5 ëåò ïî÷òè íå èíòåðåñîâàëèñü).

Ñåñòðà Îëüãà, â çàìóæåñòâå Ïàâëèùåâà, âñïîìèíàëà, ÷òî ðîäèòåëè ïîîùðÿëè â äåòÿõ ñòðàñòü ê ÷òåíèþ, ÷òî îòåö ìàñòåðñêè èì ÷èòàë Ìîëüåðà. Êðîìå òîãî, îí, áóäó÷è ÷åëîâåêîì ðàçäðàæèòåëüíûì, íî îòõîä÷èâûì, âûõîäèë èç ñåáÿ, ñëóøàÿ æàëîáû ãóâåðí¸ðîâ è ãóâåðíàíòîê, è äåòè åãî ïîáàèâàëèñü. Âûõîäèò, Ñåðãåé Ëüâîâè÷ âñ¸-òàêè áûë äàëåêî íå áåçðàçëè÷åí ê âîñïèòàíèþ äåòåé è ïðèíèìàë â í¸ì ïðÿìîå ó÷àñòèå.

Åãî ñêóïîñòü ñòàëà ïðèò÷åé âî ÿçûöåõ, íî ñîîòâåòñòâóåò ëè ýòà ÷åðòà äåéñòâèòåëüíîñòè? Íà íàø âçãëÿä, â ïåðèîä äåòñòâà ïîýòà åãî îòöà ìîæíî íàçâàòü ñêîðåå áåðåæëèâûì. Ñðåäñòâà ñåìüè áûëè âñåãäà îãðàíè÷åíû, òåì íå ìåíåå, ïëàòíûå ó÷èòåëÿ ê äåòÿì íàíèìàëèñü ïî ðåêîìåíäàöèÿì ðîäíûõ è çíàêîìûõ åäâà ëè íå ëó÷øèå. Òàêîâûìè áûëè Ìîíôîð, Ðóññëî, ñâÿùåííèê À.È. Áåëèêîâ (ïðåïîäàâàâøèé ðóññêèé ÿçûê), âïîñëåäñòâèè àâòîð è ïåðåâîä÷èê ðÿäà êíèã. Ïåðåä ïîñòóïëåíèåì â Ëèöåé çàíèìàëñÿ ñ Àëåêñàíäðîì òàêæå äÿäÿ Âàñèëèé Ëüâîâè÷. Òàê ÷òî äîìàøíåå äîëèöåéñêîå îáðàçîâàíèå, ïîëó÷åííîå Ïóøêèíûì, áûëî âîâñå íå áåñïîðÿäî÷íûì, âåäü ïðè ïîñòóïëåíèè íà èñïûòàíèÿõ îí ïîêàçàë âåñüìà äîñòîéíûå ðåçóëüòàòû, îñîáåííî ïî ðóññêîìó, ôðàíöóçñêîìó ÿçûêàì è «îáùèì ñâîéñòâàì âåùåñòâ òåë», äà è çíàíèÿ ïî òðóäíî äàâàâøåéñÿ åìó àðèôìåòèêå, à òàêæå èñòîðèè è ãåîãðàôèè, áûëè ñî÷òåíû êîìèññèåé óäîâëåòâîðÿþùèìè íåîáõîäèìûì òðåáîâàíèÿì. È.È. Ïóùèí âñïîìèíàë, ÷òî Àëåêñàíäð áûë íà÷èòàí íåñðàâíåííî ëó÷øå  îäíîêàøíèêîâ, à âåäü ýòî áûëè â ñâî¸ì áîëüøèíñòâå äàëåêî íå ðÿäîâûå îòðîêè, õîðîøî îáó÷åííûå è òàëàíòëèâûå â ðàçëè÷íûõ îáëàñòÿõ: «Âñå ìû âèäåëè, ÷òî Ïóøêèí íàñ îïåðåäèë, ìíîãîå ïðî÷¸ë, î ÷¸ì ìû è íå ñëûõàëè, âñ¸, ÷òî ÷èòàë, ïîìíè녻. Ó÷èëñÿ â äåòñòâå Ïóøêèí òàêæå ðèñîâàíèþ, òàíöàì (ó çíàìåíèòîãî Èîãåëÿ) è âåðõîâîé åçäå.

Ñåðãåé Ëüâîâè÷ âîâñå íå áûë ýòàêèì òðóòíåì, çàíÿòûì òîëüêî ñâåòñêèì âðåìÿïðîâîæäåíèåì. Ñ ÿíâàðÿ 1802 ãîäà îí ñëóæèë â Ìîñêîâñêîé Êîìèññàðèàòñêîé êîìèññèè «ïî êàçíà÷åéñòâó», ò.å. áûë, ãîâîðÿ ñîâðåìåííûì ÿçûêîì, êâàëèôèöèðîâàííûì áóõãàëòåðîì. Äîñëóæèëñÿ îí äî äîâîëüíî âûñîêîãî ÷èíà ñòàòñêîãî ñîâåòíèêà è âûøåë â îòñòàâêó â 1817 ãîäó. Äëÿ ÷åëîâåêà, ñòîëüêî ëåò çàíèìàâøåãîñÿ áóõãàëòåðèåé, êîíå÷íî, èìåëî çíà÷åíèå, 20 èëè 35 êîïååê ñòîèò ðàçáèòàÿ ðþìêà, îñîáåííî â ïîæèëîì âîçðàñòå, êîãäà ÷åðòû õàðàêòåðà îáîñòðÿþòñÿ. Íàäî îòìåòèòü, ÷òî æàëîâàíèå Ñåðãåÿ Ëüâîâè÷à (îêîëî 1000 ðóáëåé â ãîä) áûëî íåïëîõèì ïîäñïîðüåì. Òàêàÿ ñóììà êàê ðàç óõîäèëà ó Ïóøêèíûõ íà àðåíäó æèëüÿ â Ìîñêâå. Íå ñêóïîñòü, à áåðåæëèâîñòü ãëàâû ñåìüè ïîìîãàëà ñâîäèòü êîíöû ñ êîíöàìè. Íåòðóäíî ïðåäñòàâèòü, êàêèì áûëî áû äåòñòâî ïîýòà, èìåé îí îòöà-ìîòà. Ïîçäíåå, óæå â Ïåòåðáóðãå ïîñëå îêîí÷àíèÿ Ëèöåÿ, ó ìîëîäîãî Ïóøêèíà áûëè ññîðû ñ îòöîì èç-çà äåíåã. Íî, ñêîðåå âñåãî, òîãäà ïðàâ áûë Ñåðãåé Ëüâîâè÷: ïîýòó ïëàòèëè æàëîâàíèå, äîñòàòî÷íîå íà ëè÷íûå ðàñõîäû ïðè óñëîâèè, ÷òî â ðîäèòåëüñêîì äîìå îáåñïå÷èâàëñÿ êðîâ è ñòîë.

Êîíå÷íî, çàíèìàëàñü âîñïèòàíèåì äåòåé è ìàòü. Ïî âîñïîìèíàíèÿì Îëüãè Ïàâëèùåâîé, íå òîëüêî ëè÷íî ïðîäèêòîâàííûì åþ, íî ïåðåäàííûì å¸ ñûíîì Ë.Í. Ïàâëèùåâûì ñ å¸ ñëîâ, Íàäåæäà Îñèïîâíà áûëà ñòðîãîé è âûäåðæàííîé, êðàéíå ðåäêî âûõîäèëà èç ñåáÿ. Äåòåé â ñåìüå áèòü¸ì íå íàêàçûâàëà. Ñðåäè ìåòîäîâ íàêàçàíèÿ ñîâðåìåííèêàìè óïîìèíàþòñÿ ñèäåíèÿ â óãëó, îòãîðîæåííîì ñòóëüÿìè, ïðèøèâàíèå íîñîâûõ ïëàòî÷êîâ ê êóðòî÷êå â âèäå àêñåëüáàíòà (÷òîáû ñûí èõ íå òåðÿë), èãðà â ìîë÷àíêó è ò.ï. Ñî ñëîâ Îëüãè çàïèñàíî, ÷òî ìàòü äî ðîæäåíèÿ ˸âóøêè îêàçûâàëà ïðåäïî÷òåíèå åé, à ïîòîì ìëàäøåìó áðàòó, ÷òî, êîíå÷íî, íåïåäàãîãè÷íî. Îò÷àñòè ýòî îáúÿñíÿëîñü òåì, ÷òî Ïóøêèí â ðàííåì äåòñòâå áûë ïîëíûì è íåóêëþæèì, íåîáùèòåëüíûì. Ïî âîñïîìèíàíèÿ ñåñòðû Îëüãè, «äî øåñòèëåòíåãî âîçðàñòà Àëåêñàíäð Ñåðãååâè÷ íå îáíàðóæèâàë íè÷åãî îñîáåííîãî; íàïðîòèâ, ñâîåþ íåïîâîðîòëèâîñòüþ, ïðîèñõîäèâøåþ îò òó÷íîñòè òåëà, è âñåãäàøíåþ ìîë÷àëèâîñòüþ ïðèâîäèë èíîãäà ìàòü â îò÷àÿíèå. Îíà ïî÷òè íàñèëüíî âîäèëà åãî ãóëÿòü è çàñòàâëÿëà áåãàòü, îò÷åãî îí îõîòíåå îñòàâàëñÿ ñ áàáóøêîþ Ìàðüåþ Àëåêñååâíîþ, çàëåçàë â å¸ êîðçèíó è ñìîòðåë, êàê îíà çàíèìàëàñü ðóêîäåëüåì». Áóäóùèé âåëèêèé ïîýò ðîñ î÷åíü íåñòàíäàðòíûì ðåá¸íêîì (ïîðîé íåðÿøëèâûì è ëåíèâûì), ðîäèòåëÿì åãî íåïðîñòî áûëî ïîíÿòü. Ñî÷èíÿÿ ñòèõè, îí íåðåäêî ïðåíåáðåãàë óðîêàìè.

Îäíàêî íåëüçÿ ñêàçàòü, ÷òî ìàòü ñâîåãî ñûíà Àëåêñàíäðà íå ëþáèëà. Íàäåæäà Îñèïîâíà ëþáèëà âñåõ ñâîèõ äåòåé, à ïÿòåðûõ óìåðøèõ â äåòñòâå è ìëàäåí÷åñòâå (Íèêîëàÿ, Ñîôüþ, Ïàâëà, Ìèõàèëà è Ïëàòîíà), ñóäÿ ïî ïèñüìàì ê äî÷åðè Îëüãå, ïîìíèëà è ñêîðáåëà î íèõ  äî êîíöà ñâîåé æèçíè. Ïîòåðåé âñåõ ìëàäøèõ äåòåé, ðîäèâøèõñÿ ïîñëå 1805 ãîäà, âî ìíîãîì îáúÿñíÿåòñÿ å¸ îñîáàÿ ïðèâÿçàííîñòü ê ïîñëåäíåìó âûæèâøåìó ðåá¸íêó — Ë¸âóøêå.

Ëþáèì÷èêîì è áàëîâíåì ðîäèòåëåé Àëåêñàíäð íå áûë, è ýòî õîðîøî. Ìàòü áûëà ñ íèì ñòðîãà, íî ïî-ñâîåìó ëþáèëà. Êîãäà â íà÷àëå 1811 ãîäà âñòàëà ïðîáëåìà âûáîðà ó÷åáíîãî çàâåäåíèÿ äëÿ ñòàðøåãî ñûíà, Íàäåæäà Îñèïîâíà, ñîâñåì íåäàâíî ïîõîðîíèâøàÿ äâóõ ìëàäåíöåâ è íàõîäÿùàÿñÿ íà íåáîëüøîì ñðîêå íîâîé áåðåìåííîñòè, âñ¸ æå ïðåäïðèíÿëà âìåñòå ñ ìóæåì  íåë¸ãêóþ â òå âðåìåíà ïîåçäêó â Ïåòåðáóðã, ÷òîáû ëè÷íî ïðèíÿòü ó÷àñòèå â ðåøåíèè ýòîãî âàæíîãî âîïðîñà. Ñóäüáà ñûíà åé áûëà äàëåêî íå áåçðàçëè÷íà.

 «Ïåðâîì ïëàíå çàìåòîê» Ïóøêèí íåñêîëüêî ðàç óïîìèíàåò ïåðåæèòûå èì â äåòñòâå íåïðèÿòíîñòè, íî, â îñíîâíîì, ðÿäîì ñ èìåíàìè ãóâåðíàíòîê è ãóâåðí¸ðà Ðóññëî, à òàêæå ñ ãîðåñòíûì ñîáûòèåì – ñìåðòüþ ìëàäøåãî áðàòà Íèêîëåíüêè: «Ïåðâûå âïå÷àòëåíèÿ. Þñóïîâ ñàä. – Çåìëåòðÿñåíèÿ. – Íÿíÿ. Îòúåçä ìàòåðè â äåðåâíþ. — Ïåðâûå íåïðèÿòíîñòè. — Ãóâåðíàíòêè. Ðàííÿÿ ëþáîâü. – Ðîæäåíèå Ëüâà. — Ìîè íåïðèÿòíûå âîñïîìèíàíèÿ. — Ñìåðòü Íèêîëàÿ. — Ìîíôîð — Ðóñëî — Êàò. Ï. è Àí. Èâ. — Íåñòåðïèìîå ñîñòîÿíèå. — Îõîòà ê ÷òåíèþ…». Çàïèñü «Íåñòåðïèìîå ñîñòîÿíèå», ñêîðåå âñåãî, ñâÿçàíà ñ èçäåâàòåëüñòâàìè ãóâåðí¸ðà íàä ðàííåé ïîýìîé ìàëü÷èêà-Ïóøêèíà, êîòîðóþ îí ñæ¸ã â ïîðûâå îáèäû. Èìåíà ãóâåðíàíòîê Êàòåðèíû Ïåòðîâíû è Àííû Èâàíîâíû (âåðîÿòíî, íåìåöêîãî ïðîèñõîæäåíèÿ), ìîæåò áûòü, è íå ñâÿçàíû ñ ýòèì ïå÷àëüíûì ïðîèñøåñòâèåì. Ïðîñòî ïîýò ñîáèðàëñÿ ÷òî-òî î íèõ íàïèñàòü, êàê è î äðóãèõ ñâîèõ âîñïèòàòåëÿõ.

Ðîäèòåëè Ïóøêèíà äåéñòâèòåëüíî íå ëþáèëè çàíèìàòüñÿ õîçÿéñòâîì, íî â äåòñêèå ãîäû ïîýò îò ýòîãî íå ñòðàäàë: äîì âåëà åãî îïûòíàÿ áàáóøêà Ìàðèÿ Àëåêñååâíà Ãàííèáàë, î êîòîðîé áóäåò ñêàçàíî íèæå.

Íàäåæäà Îñèïîâíà è Ñåðãåé Ëüâîâè÷ ÿâëÿëèñü ëþäüìè îáðàçîâàííûìè, î÷åíü èíòåðåñîâàëèñü ëèòåðàòóðîé è èñêóññòâîì, èõ äîì ïîñåùàë öâåò ìîñêîâñêîé èíòåëëèãåíöèè íà÷àëà XIX âåêà. Ñåðãåé Ëüâîâè÷ è ñàì ïèñàë ñòèõè, íî ïðåäíàçíà÷åííûå íå äëÿ ïå÷àòè, à áîëüøå äëÿ äàìñêèõ àëüáîìîâ. È îí, è åãî æåíà áûëè óìíû, íà÷èòàíû è îñòðîóìíû. Ðîäèòåëè ïîîùðÿëè ó÷àñòèå äåòåé â âå÷åðàõ, ïðîâîäèâøèõñÿ â èõ äîìå, åäâà ëè íå ñ ìëàäåí÷åñêîãî âîçðàñòà, âîäèëè èõ íà òàêèå æå âå÷åðà ê ñâîèì ñòîëü æå îáðàçîâàííûì äðóçüÿì, à ïîçäíåå â ìîñêîâñêèå òåàòðû è íà ãóëÿíèÿ. Ðàçãîâîðû âçðîñëûõ íà òåìû èñêóññòâà, èñòîðèè, èçðåäêà ïîëèòèêè, äîìàøíèå ñïåêòàêëè, äåêëàìàöèÿ ñòèõîâ, — âñ¸ ýòî òîæå âîñïèòûâàëî è ñïîñîáñòâîâàëî ðàííåìó ïðîáóæäåíèþ òâîð÷åñêèõ ñïîñîáíîñòåé áóäóùåãî ïîýòà, êîòîðûé íà÷àë ïèñàòü ñòèõè ñ øåñòè ëåò, à ïüåñû, êîòîðûå îí ðàçûãðûâàë ïåðåä ñåñòðîé, ñ 7-8 ëåò. Ê 1809-1810 ãîäàì îòíîñÿòñÿ âîñïîìèíàíèÿ Îëüãè î áîëüøîé ïîýìå «Òîëèàäà», òîé ñàìîé, êîòîðóþ ìàëåíüêèé ïîýò áðîñèë â ïå÷ü, íå âûäåðæàâ èçäåâàòåëüñòâ ãóâåðí¸ðà íàä ñâîèì ïðîèçâåäåíèåì. Ïî îäíèì ñâåäåíèÿì, ýòî áûë Øåäåëü, ïî äðóãèì (íà íàø âçãëÿä, áîëåå ïðàâäîïîäîáíûì), Ðóññëî.

Îòìåòèì òàêæå, ÷òî âîñïèòûâàëà ïîýòà âñÿ àòìîñôåðà äîìà Ïóøêèíûõ (âêëþ÷àÿ íå òîëüêî ðîäèòåëåé è áàáóøêó, íî è äîìî÷àäöåâ èç ïðîñòîãî íàðîäà) è, åñëè áðàòü øèðîêî, âåñü óêëàä ìîñêîâñêîé è ïîäìîñêîâíîé æèçíè. Íàïîìíèì êðûëàòûå ñëîâà Ï.À. Âÿçåìñêîãî èç î÷åðêà «Äîïîòîïíàÿ èëè äîïîæàðíàÿ Ìîñêâà» (1866): «Ïóøêèí áûë òàêæå ðîäîâîé ìîñêâè÷. Íåò ñîìíåíèÿ, ÷òî ïåðâûì çàðîäûøåì äàðîâàíèÿ ñâîåãî, êðîìå áëàãîäàòè ñâûøå, îáÿçàí îí áûë îêðóæàþùåé åãî àòìîñôåðå, áëàãîïðèÿòíî ïðîíèêíóòîé òîãäàøíåé ìîñêîâñêîé æèçíèþ. Îòåö åãî Ñåðãåé Ëüâîâè÷ áûë â ïðèÿòåëüñêèõ ñíîøåíèÿõ ñ Êàðàìçèíûì è Äìèòðèåâûì è ñàì, ïî òîãäàøíåìó îáû÷àþ, ïîëó÷èë åñëè íå ó÷åíîå, òî, ïî êðàéíåé ìåðå, ëèòåðàòóðíîå îáðàçîâàíèå. Äÿäÿ Àëåêñàíäðà, Âàñèëèé Ëüâîâè÷, ñàì áûë ïîýò èëè, ïîæàëóé, ëþáåçíûé ñòèõîòâîðåö… Âñÿ ýòà îáñòàíîâêà äîëæíà áûëà áëàãîòâîðíî äåéñòâîâàòü íà îòðîêà».

       Îá «èñ÷åçíóâøåé» áàáóøêå

Ìèôà î áàáóøêå êàê òàêîâîãî íåò, ïîñêîëüêó î å¸ ðîëè â âîñïèòàíèè áóäóùåãî ãåíèÿ ÷èòàòåëè â ñâî¸ì áîëüøèíñòâå íå çíàþò.  Ó Ëîòìàíà î íåé ñîâñåì íè÷åãî íåò â îïèñàíèè äåòñòâà ïîýòà, à Òûíÿíîâ õîòü è ââ¸ë Ì.À. Ãàííèáàë â ñâî¸ ïîâåñòâîâàíèå, íî íå îòâ¸ë åé ïðàêòè÷åñêè íèêàêîé ðîëè â âîñïèòàíèè âíóêîâ. Ìåæäó òåì, â âîñïîìèíàíèÿõ Îëüãè Ïàâëèùåâîé î íåé ñêàçàíî î÷åíü õîðîøî: «Çàìå÷àòåëüíà ïî ñâîåìó âëèÿíèþ íà äåòñòâî è ïåðâîå âîñïèòàíèå Àëåêñàíäðà Ñåðãååâè÷à è ñåñòðû áûëà èõ áàáóøêà Ìàðüÿ Àëåêñååâíà. <…> Ìàðüÿ Àëåêñååâíà áûëà óìà ñâåòëîãî è ïî ñâîåìó âðåìåíè îáðàçîâàííîãî; ãîâîðèëà è ïèñàëà ïðåêðàñíûì ðóññêèì ÿçûêîì, êîòîðûì òàê âîñõèùàëñÿ äðóã Àëåêñàíäðà Ñåðãååâè÷à, áàðîí Äåëüâèã». Óïîìèíàåò Îëüãà è î òîì, ÷òî áàáóøêà ëþáèëà ðàññêàçûâàòü åé è áðàòüÿì î ñâî¸ì ðîäå, ÷òî èìåííî îíà âûó÷èëà èõ ðóññêîé ãðàìîòå è ïèñüìó, ò.å. ôàêòè÷åñêè áûëà èõ ïåðâîé ó÷èòåëüíèöåé.

Áîëüøàÿ ðîëü áàáóøêè â âîñïèòàíèè âíóêîâ ïîäòâåðæäàåòñÿ è âîñïîìèíàíèåì ïðèÿòåëüíèöû Ì.À. Ãàííèáàë — ìîñêîâñêîé áàðûíè Åëèçàâåòû Ïåòðîâíû ßíüêîâîé: «Ïóøêèíû æèëè âåñåëî è îòêðûòî, è âñåì äîìîì çàâåäîâàëà áîëüøå ñòàðóõà Ãàííèáàë, î÷åíü óìíàÿ, äåëüíàÿ è ðàññóäèòåëüíàÿ æåíùèíà; îíà óìåëà äîì âåñòè êàê ñëåäóåò, è îíà òàêæå áîëüøå çàíèìàëàñü è äåòüìè: ïðèíèìàëà ê íèì ìàìçåëåé è ó÷èòåëåé è ñàìà ó÷èëà. Ñòàðøèé âíóê å¸ Ñàøà áûë áîëüøîé óâàëåíü è äèêàðü, êóäðÿâûé ìàëü÷èê ëåò äåâÿòè èëè äåñÿòè, ñî ñìóãëûì ëè÷èêîì, íå ñêàæó, ÷òîáû ñëèøêîì ïðèãëÿäíûì, íî ñ î÷åíü æèâûìè ãëàçàìè, èç êîòîðûõ èñêðû òàê è ñûïàëèñü». Êàêîé ÿðêèé êîíòðàñò ñ îïèñàíèåì îòðîêà Ïóøêèíà ó Òûíÿíîâà!

Âàæíî è äðóãîå îáñòîÿòåëüñòâî: áàáóøêà íå òîëüêî âåëà õîçÿéñòâî â äîìå ñâîåé åäèíñòâåííîé äî÷åðè, âîñïèòûâàëà âíóêîâ, íåêîòîðûõ èç íèõ êðåñòèëà (Ñîôüþ, Ïàâëà, Ìèõàèëà, ê ñîæàëåíèþ, óìåðøèõ â ìëàäåí÷åñòâå), îíà ïîìîãàëà è ìàòåðèàëüíî. Èìåííî Ì.À. Ãàííèáàë êóïèëà ïîäìîñêîâíîå ñåëüöî Çàõàðîâî, ãäå ñ 1805 ïî 1810 ãîä ëåòîì, à èíîãäà è çèìîé, æèëà âñÿ ñåìüÿ Ïóøêèíûõ è äåòÿì áûëî òàê õîðîøî, âîëüãîòíî è èíòåðåñíî. Ëè÷íàÿ æèçíü Ìàðèè Àëåêñååâíû, êàê èçâåñòíî, áûëà íåóäà÷íîé, íî íå ïî å¸ âèíå, à âñëåäñòâèå èçìåíû Îñèïà Àáðàìîâè÷à Ãàííèáàëà è åãî âòîðîé íåçàêîííîé æåíèòüáû íà Ó.Å. Òîëñòîé. Ïîäðîáíîñòè ýòîé èñòîðèè âûõîäÿò çà ðàìêè íàñòîÿùåé ðàáîòû. Äëÿ íàñ âàæíî, ÷òî âñþ ñâîþ æèçíü Ì.À. Ãàííèáàë ïîñâÿòèëà âîñïèòàíèþ äî÷åðè, ïëåìÿííèêà è êðåñòíèêà Àëåêñàíäðà Þðüåâè÷à Ïóøêèíà, â ÷åñòü êîòîðîãî íàçâàëè âåëèêîãî ïîýòà, âíóêîâ. Îíà, óðîæä¸ííàÿ Ïóøêèíà, òîæå áûëà ñåìåéñòâåííûì ÷åëîâåêîì, ïîääåðæèâàëà ðîäíþ è äîðîæèëà ðîäñòâåííûìè ñâÿçÿìè.

Þíûé Ïóøêèí ëþáèë ñâîþ áàáóøêó è ñêîðáåë î å¸ ñìåðòè â 1818 ãîäó. Ïî ìíåíèþ èññëåäîâàòåëåé, åé îí ïîñâÿòèë ñòèõè «Íàïåðñíèöà âîëøåáíîé ñòàðèíû…» è «Ñîí», ãäå å¸ îáëèê ñëèâàåòñÿ ñ  îáðàçîì íÿíè.

Òàêèì îáðàçîì, áàáóøêà Ì.À. Ãàííèáàë îêàçàëà áîëüøîå âëèÿíèå íà âîñïèòàíèå À.Ñ. Ïóøêèíà, è å¸ ðîëü äîëæíà áûòü ñïðàâåäëèâî îöåíåíà øèðîêèì êðóãîì ÷èòàòåëåé.

      Î íÿíå Àðèíå Ðîäèîíîâíå

Àðèíà Ðîäèîíîâíà ßêîâëåâà, èëè ïî ìóæó Ìàòâååâà, ñòàëà ïî-íàñòîÿùåìó ëåãåíäàðíîé ðóññêîé íÿíåé. Ïóøêèí å¸ î÷åíü ëþáèë è ïîñâÿòèë åé íåñêîëüêî ïðåêðàñíûõ èçâåñòíåéøèõ ñòèõîòâîðåíèé. Áëàãîäàðÿ ýòîìó â ñîçíàíèè ìàññîâîãî ÷èòàòåëÿ ñ äåòñòâà óêîðåíèëñÿ ñòåðåîòèï, ÷òî íÿíÿ áûëà åäâà ëè íå ãëàâíîé è åäèíñòâåííîé âîñïèòàòåëüíèöåé âåëèêîãî ïîýòà. Âî âñÿêîì ñëó÷àå, äåòè âîñïðèíèìàþò å¸ èìåííî òàê, ïî÷òè íè÷åãî íå çíàÿ î ðîäèòåëÿõ è áàáóøêå Ïóøêèíà. Ñ äðóãîé ñòîðîíû, íàì ïðèõîäèëîñü âñòðå÷àòüñÿ è ñ ïðîòèâîïîëîæíûì ìíåíèåì, ÷òî Àðèíà Ðîäèîíîâíà íå èãðàëà íèêàêîé  çíà÷èòåëüíîé ðîëè â âîñïèòàíèè ïîýòà â äåòñòâå, è ñ íåþ îí ñòàë íàêîðîòêå òîëüêî âî âðåìÿ è ïîñëå ññûëêè â Ìèõàéëîâñêîì.

Îáà ýòèõ óòâåðæäåíèÿ íåïðàâèëüíû. Îáðàòèìñÿ ñíîâà ê çàïèñè âîñïîìèíàíèé Îëüãè Ïàâëèùåâîé: «Íÿíÿ ñåñòðû Àðèíà Ðîäèîíîâíà, âîñïåòàÿ ïîýòîì, ñäåëàëàñü íÿíåþ äëÿ áðàòà, õîòÿ çà íèì õîäèëà äðóãàÿ, ïî èìåíè Óëèàíà. <…> Ìåæäó òåì ðîäèëñÿ Ëåâ Ñåðãååâè÷, è Àðèíå Ðîäèîíîâíå ïîðó÷åíî áûëî õîäèòü çà íèì: òàê îíà ñäåëàëàñü îáùåþ íÿíåþ. <…> Áûëà îíà íàñòîÿùåþ ïðåäñòàâèòåëüíèöåþ ðóññêèõ íÿíü; ìàñòåðñêè ãîâîðèëà ñêàçêè, çíàëà íàðîäíûå ïîâåðüÿ è ñûïàëà ïîñëîâèöàìè, ïîãîâîðêàìè. Àëåêñàíäð Ñåðãååâè÷, ëþáèâøèé åå ñ äåòñòâà, îöåíèë åå âïîëíå â òî âðåìÿ, êàê æèë â ññûëêå, â Ìèõàéëîâñêîì”.

 ñåðåäèíå 1820-õ ãîäîâ â  Ìèõàéëîâñêîì âåëèêèé ïîýò ñíîâà ñëóøàë ñêàçêè Àðèíû Ðîäèîíîâíû è ñäåëàë êîíñïåêòèâíûå çàïèñè íåñêîëüêèõ èç íèõ. Ïîòîì îí îò÷àñòè èñïîëüçîâàë íÿíèíû ñþæåòû ïðè ñî÷èíåíèè ñâîèõ ñêàçîê («Ñêàçêà î öàðå Ñàëòàíå», «Ñêàçêà î ïîïå è ðàáîòíèêå åãî Áàëäå», «Ñêàçêà î çîëîòîì ïåòóøêå», «Ñêàçêà î ì¸ðòâîé öàðåâí养), à îäèí èç ñþæåòîâ ñîîáùèë Â.À. Æóêîâñêîìó, ñî÷èíèâøåìó «Ñêàçêó î öàðå Áåðåíäå养 íà åãî îñíîâå.

Çíàë À.Ñ. Ïóøêèí è äåòåé Àðèíû Ðîäèîíîâíû: äî÷ü Ìàðüþ, ñûíîâåé Åãîðà è Ñòåïàíà, ìîëî÷íîãî áðàòà Îëüãè, êîòîðûé âïîëíå ìîã áûòü òîâàðèùåì åãî äåòñêèõ èãð. Îñîáåííî ëþáèë ìàëåíüêèé Ïóøêèí Ìàðüþ.  çðåëîì âîçðàñòå îí íàâåñòèë å¸ â Çàõàðîâå â 1830 ãîäó, äà è îíà áûâàëà ó ïîýòà â Ìîñêâå âñêîðå ïîñëå åãî æåíèòüáû.

Îëüãà óïîìèíàëà òàêæå ïåðâóþ íÿíþ Ïóøêèíà Óëüÿíó. Ñóäÿ ïî öåðêîâíûì äîêóìåíòàì, â äîìå Ïóøêèíûõ áûëà åäèíñòâåííàÿ êðåïîñòíàÿ ïîäõîäÿùåãî âîçðàñòà ñ òàêèì èìåíåì — Óëüÿíà ßêîâëåâà.  ãîä ðîæäåíèÿ À.Ñ. Ïóøêèíà åé áûëî îêîëî 30 ëåò, è ïî ýòîìó âîçðàñòó ìîæíî ïðåäïîëîæèòü, ÷òî îíà æå è êîðìèëèöà âåëèêîãî ïîýòà, ïîäîáíî òîìó, êàê Àðèíà Ðîäèîíîâíà — êîðìèëèöà Îëüãè. Èìåííî ñ Óëüÿíîé ñâÿçàí ýïèçîä âñòðå÷è ãîäîâàëîãî Ïóøêèíà ñ Ïàâëîì I â Þñóïîâñêîì ñàäó â Ïåòåðáóðãå, êîãäà èìïåðàòîð âûãîâîðèë íÿíå çà òî, ÷òî îíà íå ñíÿëà ñ ìàëûøà êàðòóç. Ñêîðåå âñåãî, Óëüÿíà ãóëÿëà ñ òð¸õëåòíèì Àëåêñàíäðîì â ìîñêîâñêîì Þñóïîâîì ñàäó âî âðåìÿ çåìëåòðÿñåíèÿ â îêòÿáðå 1802 ãîäà, êîòîðîå ðåá¸íîê çàïîìíèë. Ïåðâàÿ íÿíÿ ñûãðàëà ïóñòü è íåáîëüøóþ, íî íåìàëîâàæíóþ ðîëü â ñàìîì íà÷àëå æèçíè À.Ñ. Ïóøêèíà, è îá ýòîì íå íàäî çàáûâàòü. Îíà õîäèëà çà ìàëåíüêèì Ñàøåé äî ÷åòûð¸õ-ïÿòè ëåò, à ïîòîì æèëà â äîìå Ïóøêèíûõ äî ñâîåé êîí÷èíû â ìàå 1811 ãîäà, áóäó÷è óæå âäîâîé, êàê ñëåäóåò èç èñïîâåäàëüíûõ âåäîìîñòåé ïðèõîäñêèõ öåðêâåé. Çà ýòî âðåìÿ Óëüÿíà âïîëíå ìîãëà ñòàòü íÿíåé êîãî-òî èç ìëàäøèõ äåòåé Í.Î. è Ñ.Ë. Ïóøêèíûõ: Ñîôüè èëè (÷òî ìåíåå âåðîÿòíî) Ïàâëà, óìåðøèõ â ìëàäåí÷åñòâå.

Ïîñëå íÿíè Óëüÿíû çà Àëåêñàíäðîì ñìîòðåë äÿäüêà Íèêèòà Òèìîôååâè÷ Êîçëîâ, ãðàìîòíûé äâîðîâûé ìóæèê, êîòîðûé áûë ñêàçèòåëåì, êàê è Àðèíà Ðîäèîíîâíà. Îäíà èç åãî òåòðàäåé ñ áàëëàäîé, ñî÷èíåííîé íà îñíîâå ñêàçîê î Ñîëîâüå-ðàçáîéíèêå, áîãàòûðå Åðóñëàíå Ëàçàðåâè÷å è öàðåâíå Ìèëèêòðèñå, õðàíèëàñü â ñåìüå Îëüãè Ñåðãååâíû Ïàâëèùåâîé è áûëà óòåðÿíà â 1851 ãîäó ïðè 帠 ïåðååçäå â Âàðøàâó.

Èòàê, ìèô î ãëàâíîé ðîëè íÿíè Àðèíû Ðîäèîíîâíû â âîñïèòàíèè Ïóøêèíà íå ñîîòâåòñòâóåò ðåàëüíîñòè. Åé êàê áû «ïðèïèñàëè çàñëóãè» è áàáóøêè, è ðîäèòåëåé, è ïåðâîé íÿíè Óëüÿíû, è äÿäüêè Íèêèòû, â ÷åì îíà ñîâåðøåííî íå íóæäàåòñÿ. Ðîëü Àðèíû Ðîäèîíîâíû è áåç òîãî íåñîìíåííà è çíà÷èòåëüíà.

     Π äóõîâíîì âîñïèòàíèè

 ãëàâå î äåòñòâå Ïóøêèíà Þ.Í. Òûíÿíîâ íè ðàçó íå óïîòðåáëÿåò äàæå ñëîâ «öåðêîâü», «õðàì» ïî îòíîøåíèè ê ñåìüå Ïóøêèíûõ è òîëüêî åäèíîæäû óïîìèíàåò õðàìîâûé ïðàçäíèê, íà êîòîðûé íàðÿäèëèñü äâîðîâûå äåâóøêè. Ïðàâäà, ïî õîäó ñþæåòà íåñêîëüêî ðàç êðåñòèòñÿ íÿíÿ Àðèíà Ðîäèîíîâíà, ò¸òóøêà Àííà Ëüâîâíà, ñòàðûé êíÿçü Âÿçåìñêèé, à â ñâÿçè ñ êðåñòèíàìè óïîìèíàåòñÿ ïîäàðåííûé äåäîì çîëîòîé êðåñòèê. Þ.Ì. Ëîòìàí òîæå ñîâåðøåííî îáîø¸ë ñòîðîíîé ðåëèãèîçíóþ ñòîðîíó âîñïèòàíèÿ Ïóøêèíà. Ýòî íåóäèâèòåëüíî, ïîñêîëüêó â ñîâåòñêîå âðåìÿ, êîãäà íàïèñàíû êíèãè, äåéñòâîâàëà æ¸ñòêàÿ àòåèñòè÷åñêàÿ öåíçóðà. Îäíàêî êàêîé áû íè ÿâëÿëàñü ïðè÷èíà òàêîãî ïðåäñòàâëåíèÿ ñîáûòèé, îíà ïîðîäèëà ìèô î áåçâåðèè âåëèêîãî ïîýòà.

 ðåàëüíîñòè ðåëèãèîçíàÿ ñòîðîíà âîñïèòàíèÿ áûëà åñòåñòâåííà â íà÷àëå XIX âåêà è î÷åíü âàæíà äëÿ ôîðìèðîâàíèÿ ìèðîâîççðåíèÿ Ïóøêèíà, îòíþäü íå àòåèñòè÷åñêîãî. Íàïðîòèâ, èç âîñïîìèíàíèé ñîâðåìåííèêîâ ÿâñòâóåò, ÷òî âñå áëèçêèå ïîýòà áûëè ëþäüìè âåðóþùèìè: îòåö, ìàòü, ñåñòðà, áðàò, áàáóøêè, íÿíÿ, äÿäüêà, äâîðíÿ…  Ìåìóàðèñòû îòìå÷àþò äàæå ìèñòè÷åñêóþ íàñòðîåííîñòü ìàòåðè è ñåñòðû, èõ íåîáû÷íûå âèäåíèÿ è ñíû, à èíîãäà è ïðåäâèäåíèÿ, ñîõðàíèâøèåñÿ â ñåìåéíûõ ïðåäàíèÿõ. Âåðà æå îòöà, áàáóøêè, íÿíè è ñàìîãî âåëèêîãî ïîýòà òÿãîòåëà ê òðàäèöèîííîìó ïðàâîñëàâèþ. Ëèøü â ìîëîäîñòè, â íà÷àëå 1820-õ ãîäîâ, ó Ïóøêèíà áûë íåáîëüøîé ïåðèîä ñîìíåíèé (à òî÷íåå, äóõîâíûõ èñêàíèé), êîãäà îí íàïèñàë ïîýìó «Ãàâðèèëèàäà», î ÷¸ì ïîòîì ñîæàëåë è âñÿ÷åñêè îòêðåùèâàëñÿ îò ñâîåãî ñî÷èíåíèÿ. À â Îäåññå â 1824 ãîäó ìîëîäîé ïîýò áðàë «óðîêè ÷èñòîãî àôåèçìà» ó àíãëè÷àíèíà Ãåò÷èíñîíà, êîòîðûé, îäíàêî, âñêîðå ñàì èçìåíèë ñâî¸ ìèðîâîççðåíèå è ñòàë… ïàñòîðîì.

Àðõèâíûå äîêóìåíòû, îïóáëèêîâàííûå â 2007 ãîäó â àâòîðèòåòíîì èçäàíèè «Àëåêñàíäð Ñåðãååâè÷ Ïóøêèí. Äîêóìåíòû ê áèîãðàôèè. 1799-1829», ÿðêî ïîäòâåðæäàþò âïîëíå ðåëèãèîçíîå âîñïèòàíèå ïîýòà. Áîëåå òîãî, çíà÷èòåëüíàÿ ÷àñòü ìåñò ïðîæèâàíèÿ Ïóøêèíûõ â Ìîñêâå áûëà îïðåäåëåíà èìåííî ïî öåðêîâíûì êíèãàì ïðèõîäîâ, ãäå íàõîäèëèñü äîìà, êîòîðûå îíè ñíèìàëè. Ïóøêèíû è èõ äâîðíÿ ðåãóëÿðíî õîäèëè íà öåðêîâíûå ñëóæáû, èñïîâåäàëèñü è ïðè÷àùàëèñü, ÷òî çàôèêñèðîâàíî èñïîâåäàëüíûìè âåäîìîñòÿìè. Âîñïîìèíàíèÿ ñîâðåìåííèêîâ ïîäòâåðæäàþò, ÷òî ýòî áûëî, ðàçóìååòñÿ, íå ïóñòîé ôîðìàëüíîñòüþ. Ñîõðàíèëèñü òàêæå äîêóìåíòû âðåì¸í äåòñòâà Ñåðãåÿ è Âàñèëèÿ Ëüâîâè÷åé Ïóøêèíûõ, ñâèäåòåëüñòâóþùèå î òîì æå ñàìîì. Äîì â Ìîñêâå íà Ìîë÷àíîâêå, îòêóäà áóäóùèé ïîýò îòïðàâèëñÿ â Ïåòåðáóðã ïîñòóïàòü â Ëèöåé, ïðèíàäëåæàë ñâÿùåííèêó ïðèõîäñêîé öåðêâè Âàñèëèþ Èâàíîâó. Öåðêîâíûå âåäîìîñòè òàêæå ïîçâîëèëè óñòàíîâèòü ìíîãèå äàòû ðîæäåíèé è êðåùåíèé äåòåé â ñåìüå Ïóøêèíûõ è èõ ñëóæèòåëåé, à òàêæå äàòû ñìåðòåé è îòïåâàíèé.

Çàìåòèì, ÷òî ñðåäè ó÷èòåëåé îòðîêà Ïóøêèíà áûëî äâà î÷åíü îáðàçîâàííûõ ñâÿùåííèêà, âûïóñêíèêà Ìîñêîâñêîé äóõîâíîé àêàäåìèè: Àëåêñåé Èâàíîâè÷ Áîãäàíîâ è Àëåêñàíäð Èâàíîâè÷ Áåëèêîâ. Îíè ïðåïîäàâàëè þíîìó ïîýòó è åãî ñåñòðå íå òîëüêî Çàêîí Áîæèé, íî è ðóññêèé ÿçûê è àðèôìåòèêó.

Ðåëèãèîçíûì ôàíàòèêîì À.Ñ. Ïóøêèí íå ñòàë íè â äåòñòâå, íè â çðåëîñòè, íî îí áûë, áåçóñëîâíî, ÷åëîâåêîì âåðóþùèì, ÷åìó âî ìíîãîì ïîñïîñîáñòâîâàëî âîñïèòàíèå, ïîëó÷åííîå èì â äåòñòâå.

      Ðåçþìå

Èòàê, âîïðåêè ñëîæèâøèìñÿ â ìàññîâîì ñîçíàíèè ñòåðåîòèïàì î äåòñòâå Ïóøêèíà, ðåàëüíûå ñîáûòèÿ åãî æèçíè ñâèäåòåëüñòâóþò î ñëåäóþùåì:

• Ñåìüÿ, â êîòîðîé îí ðîñ, áûëà áëàãîïîëó÷íîé, ðîäèòåëè Ñ.Ë. è Í.Î. Ïóøêèíû ëþáèëè äðóã äðóãà è  çàíèìàëèñü âîñïèòàíèåì ñâîåãî ñûíà Àëåêñàíäðà (õîòÿ îí íå áûë èõ áàëîâíåì) è äðóãèõ ñâîèõ äåòåé, äàëè èì âìåñòå ñ áàáóøêîé Ì.À. Ãàííèáàë è äÿäåé Â.Ë. Ïóøêèíûì õîðîøåå äîìàøíåå îáðàçîâàíèå, ñôîðìèðîâàëè è ïîîùðÿëè èõ ïðèñòðàñòèå ê ÷òåíèþ, ê ëèòåðàòóðå è èñêóññòâó, ñ ñàìûõ ìàëûõ ëåò äåòè ó÷àñòâîâàëè â âå÷åðàõ, óñòðàèâàåìûõ ðîäèòåëÿìè è èõ äðóçüÿìè, â ìîñêîâñêèõ ãóëÿíèÿõ, ïîñåùàëè òåàòðû;

• Áîëüøóþ ðîëü â âîñïèòàíèè è íà÷àëüíîì îáðàçîâàíèè À.Ñ. Ïóøêèíû ñûãðàëà åãî áàáóøêà Ì.À. Ãàííèáàë;

• Íÿíÿ Àðèíà Ðîäèîíîâíà ßêîâëåâà âíåñëà çíà÷èòåëüíûé âêëàä â âîñïèòàíèå áóäóùåãî ïîýòà â äåòñòâå, íî íå ãëàâíûé è íå îïðåäåëÿþùèé;

• Ñâîþ ëåïòó â âîñïèòàíèå âíåñëè òàêæå ïåðâàÿ íÿíÿ âåëèêîãî ïîýòà Óëüÿíà ßêîâëåâà (âåðîÿòíî, åãî êîðìèëèöà) è äÿäüêà Íèêèòà Êîçëîâ;

• Âîñïèòàíèå À.Ñ. Ïóøêèíà áûëî òðàäèöèîííî ðåëèãèîçíûì, ÷òî ñóùåñòâåííî ïîâëèÿëî íà ôîðìèðîâàíèå åãî ìèðîâîççðåíèÿ â äåòñòâå è â çðåëîñòè.

Íà íàø âçãëÿä, ïðè èçó÷åíèè æèçíè è òâîð÷åñòâà À.Ñ. Ïóøêèíà â øêîëàõ ñëåäóåò îáðàùàòü âíèìàíèå ó÷åíèêîâ íà ýòè ðåàëüíûå ôàêòû åãî áèîãðàôèè, íà÷èíàÿ óæå êëàññà ñ 3-ãî êëàññà, à ïðîèçâåäåíèÿ ïóøêèíîâåäîâ ñîâåòñêîãî ïåðèîäà, êàê õóäîæåñòâåííûå, òàê è íàó÷íûå, ïðîòèâîðå÷àùèå ðåàëüíûì ôàêòàì, ïóáëèêîâàòü ñ ñîîòâåòñòâóþùèìè êîììåíòàðèÿìè.

Äåéñòâèòåëüíûå ñîáûòèÿ èç æèçíè âåëèêîãî ïîýòà â 1799-1811 ãîäàõ ëåãëè â îñíîâó íàøåé êíèãè äëÿ äåòåé è âçðîñëûõ «Äåòñòâî Àëåêñàíäðà Ïóøêèíà». Êíèãó ïðîèëëþñòðèðîâàëè þíûå õóäîæíèêè â âîçðàñòå îò 6 äî 16 ëåò â ðàìêàõ îòêðûòîãî êîíêóðñà «Íàø þíûé Ïóøêèí». Ïîñëå âíèìàòåëüíîãî ïðî÷òåíèÿ ðàññêàçîâ ïðåäñòàâëåíèå î äåòñêîì ïåðèîäå æèçíè ïîýòà è åãî ðîäíûõ ó ðåáÿò â êîðíå èçìåíèëîñü, îíè ñòàëè âîñïðèíèìàòü Ïóøêèíûõ êàê îäíó ñåìüþ, Î ÷¸ì ñâèäåòåëüñòâóþò èõ ðèñóíêè, îäèí èç êîòîðûõ èëëþñòðèðóåò íàñòîÿùóþ ïóáëèêàöèþ íà ïîðòàëå proza.ru.
Ñ ýëåêòðîííîé âåðñèåé êíèãè ìîæíî îçíàêîìèòüñÿ çäåñü: http://proza.ru/2011/02/05/1885

Ïðîäîëæåíèå òåìû — â ñòàòüå «Äåòñòâà ìèëûå âèäåíüÿ» â òâîð÷åñòâå Ïóøêèíà: http://proza.ru/2012/03/29/172

        Áèáëèîãðàôèÿ

1. À.Ñ. Ïóøêèí â âîñïîìèíàíèÿõ ñîâðåìåííèêîâ: â 2 ò. – ÑÏá: Àêàäåìè÷åñêèé ïðîåêò, 1998.
2. À.Ñ. Ïóøêèí â Ìîñêâå è Ïîäìîñêîâüå // Ìàòåðèàëû I, …,XIII ïóøêèíñêèõ êîíôåðåíöèé. – Áîëüøèå Âÿç¸ìû: ÃÈËÌÇ À.Ñ. Ïóøêèíà, 1996,…, 2009.
3. À.Ñ. Ïóøêèí. Äîêóìåíòû ê áèîãðàôèè. 1799-1829. – ÑÏá.: Èñêóññòâî-ÑÏÁ, 2007.
4. Áåðåñòîâ Â.Ä. Ðàííÿÿ ëþáîâü Ïóøêèíà // Èçáðàííûå ïðîèçâåäåíèÿ: â 2 ò. — Ì.: Èçäàòåëüñòâî èì. Ñàáàøíèêîâûõ; Âàãðèóñ, 1998. Ò. 2.
5. Âÿçåìñêèé Ï.À. Äîïîòîïíàÿ èëè äîïîæàðíàÿ Ìîñêâà // Âÿçåìñêèé Ï.À. Ñòàðàÿ çàïèñíàÿ êíèæêà. – Ì.: Çàõàðîâ, 2000. Ñ. 364.
6. Ëåòîïèñü æèçíè è òâîð÷åñòâà À.Ñ. Ïóøêèíà: â 4 ò. – Ì.: ÑËÎÂÎ/SLOVO, 1999. Ò. 1.
7. Ìèð Ïóøêèíà: Òîì 3. Ñåìåéíûå ïðåäàíèÿ Ïóøêèíûõ. – ÑÏá.: Èçäàòåëüñòâî «Ïóøêèíñêîãî ôîíäà», 2003.
8. Ëîòìàí Þ.Ì. Ïóøêèí. — ÑÏá: Èñêóññòâî — ÑÏÁ, 1998.
9. «Ìî¸ Çàõàðîâ Çàõàðîâñêèé êîíòåêñò â òâîð÷åñòâå À.Ñ. Ïóøêèíà // Ñáîðíèê ñòàòåé. – Ì.: Ýíöèêëîïåäèÿ ñ¸ë è äåðåâåíü, 1999.
10. Ìîñêîâñêàÿ èçîáðàçèòåëüíàÿ Ïóøêèíèàíà. – Ì.: Èñêóññòâî, 1991.
11.Íàáîêîâ Â.Â. Êîììåíòàðèé ê ðîìàíó À.Ñ. Ïóøêèíà «Åâãåíèé Îíåãèí». — ÑÏá.: Èñêóññòâî-ÑÏÁ, 1998, ñ.370-372.
12. Ïóøêèí À.Ñ. Ïîëíîå ñîáðàíèå ñî÷èíåíèé: â 10 ò. – Ì.-Ë.: Èçäàòåëüñòâî ÀÍ ÑÑÑÐ, 1949.
13. Ðîä è ïðåäêè À.Ñ. Ïóøêèíà. – Ì.: Âàñàíòà, 1995.
14. Ðîìàíþê Ñ.Ê.  ïîèñêàõ ïóøêèíñêîé Ìîñêâû. — Ì.: Ïðîôèçäàò, 2001.
15. Òûíÿíîâ Þ.Í. Ïóøêèí. – Ì.: Õóäîæåñòâåííàÿ ëèòåðàòóðà, 1987.
16. ×åðåéñêèé Ë.À. Ïóøêèí è åãî îêðóæåíèå. – Ë.: Íàóêà, 1975.
17. ßíüêîâà Å.Ï. Ðàññêàçû áàáóøêè èç âîñïîìèíàíèé ïÿòè ïîêîëåíèé, çàïèñàííûå è ñîáðàííûå å¸ âíóêîì Ä. Áëàãîâî. – Ë.: Íàóêà, 1989.

      Èëëþñòðàöèÿ: Ñàëüêîâà Ìàðèÿ. 15 ëåò. Ñåìüÿ Ïóøêèíûõ â 1808 ãîäó.

Детство

Александр Пушкин родился 26 мая (6 июня) 1799 года в небогатой дворянской семье. Начальное образование, как это было принято у дворян, маленький Пушкин получил дома, его обучением занимались учителя и гувернеры, приглашаемые родителями из разных стран Европы. При этом, несмотря на яркий ум, будущее светило русской поэзии никак нельзя было назвать прилежным учеником, преподаватели и родные отмечали в нем отсутствие усердия, но со временем мальчик увлекся чтением.

Уже в возрасте семи лет в Пушкине начал развиваться его творческий талант. Начитавшись Мольера, Лафонтена и Вольтера, он сочинял на французском языке маленькие комедии, басни и даже пытался написать поэму.

Лицей

В 1811 году после создания Царскосельского лицея 12-летний Пушкин оказывается включенным в список его воспитанников. Высокий уровень преподавания и требований к лицеистам дали будущему поэту то, что не смогли дать учителя и гувернеры в родном доме. Хотя отдельные науки все-таки давались ему с трудом, среди них была математика и логика. Свободное время Пушкин уделял литературе, а в 1814 году впервые опубликовал свое стихотворение «К другу-стихотворцу» в журнале «Вестник Европы». Год спустя талант литературного гения оценил известный поэт и государственный деятель Гавриил Романович Державин, которому молодой Пушкин прочел свое стихотворение «Воспоминания в Царском Селе». Именитый муж пришел в полный восторг, а стихотворение было опубликовано в журнале «Российский музеум». В лицейский период Александр Сергеевич познакомился и сдружился с Антоном Дельвигом, Иваном Пущиным, Вильгельмом Кюхельбекером, с которыми поддерживал отношения всю жизнь.

Окончив Царскосельский лицей, Александр Пушкин был зачислен в Коллегию иностранных дел чиновником десятого класса. Но государственная служба его не интересовала, Александра Сергеевича больше увлекала светская жизнь, особенно он был востребован в литературных кружках и обществе петербургских писателей.

На юге

В 1819 году через близкое к декабристам литературное общество «Зеленая лампа», куда вступил поэт, в творчество и мировоззрение Александра Сергеевича начинает проникать политика. Новые друзья обсуждали и пропагандировали свободолюбивые идеи. В этот период своего творчества Пушкин пишет оду «Вольность», а также стихотворения «К Чаадаеву» и «Деревня», что не осталось без внимания со стороны властей. Если бы не заступничество Николая Карамзина перед императором, Александра Пушкина могли сослать в Сибирь, а так он был всего лишь переведен по службе на юг. Но еще до переезда молодой гений успел закончить поэму «Руслан и Людмила», прочитав которую Василий Жуковский подарил Пушкину свой портрет с подписью «Победителю-ученику от побежденного учителя».

В 1820 году Пушкин на пути в Кишинев на некоторое время заезжает на Кавказ, а затем в Крым, чтобы поправить свое здоровье. Этот период тоже вскоре найдет свое отражение в стихотворных произведениях, таких как «Кавказский пленник» и «Бахчисарайский фонтан». Уже в Кишиневе Александр Сергеевич, предоставленный сам себе, пишет «Песнь о вещем Олеге», а также начинает роман в стихах «Евгений Онегин». При этом творения поэта начинают публиковать в Петербурге, и он приобретает популярность в качестве поэта и писателя.

Ссылка

В 1823 году Александр Пушкин переехал в Одессу, добившись перевода по службе в канцелярию графа Воронцова, но здесь ему не удалось выстроить отношения с начальством, и вскоре поэт попросил отставки. Но еще до того, как он успел это сделать, в Москве полиция вскрыла его письмо другу-лицеисту Кюхельбекеру и сочла его содержание настолько недопустимым, что вместе с отставкой Пушкин был определен в ссылку. Следующие два года поэт пребывал в родовом имении в селе Михайловском Псковской области под надзором и без содержания.

В Михайловском Пушкин жил в одиночестве, родные покинули имение. Единственной, кто скрашивал одиночество поэта, была няня Арина Родионовна. Сказки и народные песни няни сильно повлияли на творчество Александра Сергеевича, а ее литературный образ появился в некоторых произведениях писателя. В этот период Пушкиным была написана трагедия «Борис Годунов», что стало новым этапом в его творчестве.

В конце 1825 года после смерти Александра I Пушкин надеялся на помилование от нового императора, но ему помешало Восстание декабристов, члены которого ранее были связаны с поэтом. Однако после того, как в 1826 году был опубликован первый сборник «Стихи Александра Пушкина» и поэт обрел всенародную любовь, Николай I пригласил его на аудиенцию в Петербург. Император планировал, что Пушкин станет придворным поэтом, но сближения не произошло, Александр Сергеевич оставался на позициях свободомыслия, что не устраивало консервативную власть. За Пушкиным установили надзор и ограничили его передвижения.

Свадьба

В 1829 году поэт на балу познакомился с Натальей Гончаровой и сразу влюбился в 16-летнюю девушку. А через несколько месяцев сделал предложение, но родители Натальи не дали своего согласия на свадьбу. Расстроенный Пушкин уехал к брату на Кавказ. Вернувшись с Кавказа Александр Сергеевич вновь посватался и на этот раз получил одобрение. До свадьбы оставалось только решить вопрос с имуществом жениха. Пушкин отправился в другое родовое имение – в Болдино Нижегородской губернии, где отец поэта выделил ему часть усадьбы и две сотни крестьян. Но в Болдино пришлось задержаться на всю осень из-за эпидемии холеры, наложившей карантинный запрет на переезд Пушкина в Москву. Здесь за короткий срок Александр Сергеевич закончил «Евгения Онегина» и написал множество других произведений. В декабре 1830 года Пушкин вернулся в Москву и вскоре обвенчался с возлюбленной.

Последние годы

В 1831 году поэт был принят на службу для написания «Истории Петра», но быстро увлекся образом предводителя крестьянского восстания Емельяна Пугачева и даже отправился в небольшую экспедицию по местам восстания, чтобы собрать материал для своего романа.

После этого осенью 1833 года Пушкин вновь уехал в Болдино, где закончил научное сочинение «История Пугачева», написал «Сказку о рыбаке и рыбке», «Сказку о мертвой царевне и о семи богатырях», поэму «Медный всадник», которую запретили к публикации, начал работу над «Пиковой дамой».

После возвращения в Петербург Пушкин попытался оставить службу или хотя бы получить продолжительный отпуск, но предложенные условия его не устроили, и он остался в столице. На эти годы приходится застой в творчестве поэта, некоторые произведения оказываются запрещенными к печати, другие выходят с трудом и не получают широкого признания. К тому же Пушкин много экспериментирует, и эти изменения не находят отклика у читателя.

В 1836 году Пушкин получает разрешение на издание альманаха под названием «Современник», где публикуется он сам и другие именитые поэты и писатели, такие как Николай Гоголь, Иван Тургенев, Василий Жуковский. Однако издание оказалось убыточным и, чтобы хоть как-то поднять количество подписчиков, Пушкин публикует в нем свой роман «Капитанская дочка». Работа над журналом занимала все время поэта.

Дуэль

В ноябре того же года вслед за ухаживаниями кавалергарда Жоржа Дантеса за Натальей Гончаровой начинают расползаться грязные слухи и рассылаться анонимные пасквили. Пушкин вызвал Дантеса на дуэль, которая была отсрочена, а затем отменена по причине брака между французом и сестрой Натальи Гончаровой Екатериной. Однако женитьба не изменила поведения Дантеса, никуда не делись и разного рода слухи с оскорбительными намеками в адрес Натальи Николаевны. 26 января (7 февраля) 1837 года Пушкин направил приемному отцу обидчика, служившему послом Голландии в России, Луи Геккерну оскорбительное письмо, результатом которого стал вызов на дуэль. Дипломат не мог стреляться на дуэли, и его представлял именно Дантес. Дуэль состоялась на следующий день на Черной речке. Пушкин получил ранение в живот, которое для того времени считалось смертельным. Через день – 29 января (10 февраля) Александр Сергеевич скончался. На похороны великого русского поэта пришла половина Петербурга. Тело Пушкина захоронили на территории Святогорского Успенского монастыря Псковской губернии недалеко от могилы матери.