Рассказ наташа элен и все часть 210

Курсовая
работа

Цветопись
в романе л. Толстого «Война и мир»

Содержание

Введение………………………………………………………………….	3
Глава 1.  Образ женщины в романе «Война и мир» Л. Толстого…….	5
1.1.          Классификации образов: образы антагонисты…………………	5
1.2.          Женский идеал Л. Толстого……………………………………..	7
Глава 2.  Исследования литературоведов: женский идеал в романе…	11
2.1.  Исследование Маймина Е.А………………………………………	11
2.2.   Приемы цветописи в образе Наташи Ростовой………………….	16
Заключение………………………………………………………………	19
Список литературы………………………………………………………	20

Введение

Лев Николаевич Толстой – признанный
гений жанра исторической эпопеи. Более всего миру запомнились его женские
образы и милый идеал –  Наташа Ростова. Когда вспоминаешь этот образ, на ум
приходят слова-ассоциации «…что есть красота…сосуд она, в котором пустота, или
огонь, мерцающий в сосуде?» из стихотворения «Некрасивая девочка» Н.
Заболоцкого или русская поговорка «Не родись красивой, а родись счастливой».  Тема
духовной красоты проходит красной нитью в романе Толстого. Читая произведения,
невольно начинаешь сравнивать себя и своих близких с героями этого творения
Льва Николаевича. Актуальность данной курсовой работы неоспорима, ведь женский
образ как идеал является лейтмотивной составляющей всей русской литературы,
стоит вспомнить и Татьяну Пушкина, и русскую женщину Некрасова, и Наташу
Ростову.

Целью данной курсовой работы является
анализ образа Наташи Ростовой как женского идеала писателя Л. Толстого.

Задачи исследования:

1.    
Проанализировать не только образ Наташи
Ростовой, но и ее антагонистов.

2.    
Выявить особенности исследования Маймина
Е.А.

3.    
Систематизировать выразительные средства
относительно концепции цветописи образа Наташи.

Для анализа были выбраны
этимологический метод, сравнительный, описательный. Данная исследовательская
работа может быть полезна для студентов и школьников, учителей и любителей
филологии.

База исследования
включает работы ученых В.Ермилова,  А.А.Сабурова,  Л.Либединскую.
 Е.А.Маймина и многих других.

«И лицо, с внимательными глазами,

с трудом, с усилием, как отворяется

заржавелая дверь, — улыбнулось,

и из этой растворенной двери

вдруг пахнуло и обдало Пьера

тем давно забытым счастьем,

о котором, в особенности теперь,

он не думал. Пахнуло, охватило и

поглотило его всего. Когда она

улыбнулась, уже не могло быть

сомнений: это
была Наташа,

и он любил ее» [13, Т.4, 115].

Глава 1.  Образ женщины в
романе

«Война и мир» Л. Толстого

1.1.Классификации
образов: образы антагонисты

Она обворожительна… Именно
так характеризует Пьер Безухов свою будущую жену. И мы, читатели, не можем
точно дать характеристику Наташи Ростовой, потому что она прекрасна в своей непосредственности,
открытости, доброте. Хотя в ее душе есть и темная сторона, но это просто
забавные проступки, желание понять себя и свое место в жизни, вспомним, что
Андрей Болконский говорил о Наталье: «Наталья, грациозный
поэтический бесенок…» [13, Т.1, 52].

На страницах роман
Наталья появляется тринадцатилетней, вбегающей, радостной, задорной девушкой,
даже девчушкой.

Так мы были с ней
знакомы.

Она «верит в себя»,
«капризна», «все удается», «всех тормошит, и всеми любима», «честолюбива». Ее
характер сразу ясен писателю: «влюбчи­вость, страстная потребность семьи»,
«понимает и до безумия чувствует» музыку. Это любимый образ писателя-создателя,
и он не скрывает этого. И мы, вслед за ним, полюбили ее, ведь она поступает по
велению сердца, старается быть лучше, чем была ранее, ищет искренние чувства.

Подобными эпитетами
Толстой не раз выделял эту героинь среди не просто женских образов, но среди
детей Ростовых. Описанию внешности Наташи посвящен целый
абзац, хотя мы видим не эстетическую красоту, но красоту все же и вместе с
Толстым осознаем, что это необычная девушка.

Непосредственность и
чуткость – вот самые важные черты ее натуры.

Наталья сразу чувствует
притворство гостьи в гостиной, за­говорившей с ней, как с маленькой, о кукле
Мими. Ната­ша вообще ничего не отвечает гостье и лишь внимательно разгляды­вает
ее. Не нравится Наташе и то, что Борис, который в детской принимал участие в
играх наравне с остальными детьми в гостиной вдруг заговорил как взрослый.

Хотя Наташе многое и
прощается, вспомним, эпизод с пирожным, ведь она ведет диалог так, что никого
не обижает, всех радует ее задорность. Даже Пьеру, только что пере­жившему
смерть отца, «под взглядом этой смешной оживленной девочки хотелось смеяться
самому, не зная чему» [13, Т.1, 117]. Уже здесь Толстой отмечает духовную связь
Пьера и Натальи.

Наташу Лев Толстой
наделил чертами близких писателю женщин – Софьи (жены автора) и Татьяны Берс,
обладавшей прекрасным музыкальным вкусом и голосом. Если в первых главах она – легкомысленный
ребенок, то в последних – любящая и верная мать и жена.

А во время наступления
французского войска Наташа чуткая, благородная натура, помогающая раненым.

Образ Наташи Ростовой
является центральным, вокруг него зиждутся остальные образы, некоторые вместе с
ней эволюционируют в своем духовном росте, некоторые противопоставляются по
ряду нравственных признаков.

Наташа и Денисов совсем
не похожи, но чувства позитивного восприятия. Она сразу угадывает жестокость
Долохова и единственная, кто выступает против присутствия его личности рядом с
семьей (подтверждение этому будет позже, когда будет карточная игра и отказ
Николая от отношений с Соней в угоду Долохову).

Она «умела понять все то,
что было в Анисье, и в отце Анисьи, и в тетке, и в матери, и во всяком русском
человеке», — эта цитата в различных вариациях встречает не раз. Наташа чуткая и
внимательная натура. Потому так близко принимает она к сердцу нашествие
Наполеона: именно Наташа требовала, чтобы отец и мать отдали раненым свой дом.

Она честна: желая бежать
с Анатолем, Наташа отказывает Болконскому. Вспомним, сто Курагин обманул ее (у
него была жена). И его сестра Элен обманывает Пьера. Не честность – черта
Курагиных.

 Андрей
– тоже противоположен Наташе. Он идеалист, думает о возвышенном, о славе.
Наташа приземленная личность, жаждущая жить здесь и сейчас. Именно эта сила
жизни была  так притягательна для Болконского (именно радость жизни, которую
передавала Наташа, Андрей вспоминал перед Бородинскими сражением).

Наташа должна увидеть
Болконского не для того, чтобы возобновить былые отношения, а затем, чтобы
разделить с ним его страдания и добиться прощения в самом высоком смысле этого
слова. Это нужно ей еще и потому, что она продолжает любить князя Андрея, и
быть виноватой перед любимым человеком, знать, что обрекла его на унижение и
страдания, для нее невыносимо. Андрей умирает на уроках героини, это горе ей
под силу пережить и осознать, как и горе от смерти любимого брата и болезнь
матери и многие беды войны.   Наталья – сильная женщина, а не та
беззаботная девушка, что встречалась нам на первых страницах романа.  «…Пускай
бы он умирал, все время умирал бы перед моими глазами, я была бы счастлива в
сравнении с тем, что я теперь…», — думает Наташа после смерти князя Андрея.
Во время его болезни она самоотверженно ухаживает за ним, вызывая удивление и
восхищение доктора.

После смерти Андрея она
замыкается в себе, но смерть Пети и болезнь матери дали ей возможность
осознать, что в ее сердце еще живет любовь и эту  любовь необходимо передать
своим детям, она мечтает о муже и семье, детях.

Любовь Пьера сразу
подчиняет себе Наташу, пробуждая в ней ответное чувство. «Наташа с такою
полнотой и искренностью вся отдалась новому чувству, что и не пыталась
скрывать, что ей было теперь не горестно, а радостно и весело».

В противовес Наташи Элен
являет собой образ женшины, светской, меркантильной, холодной, ее волнует
только власть и деньги. Ее автор сравнивает с мрамором, мрамор олицетворяет
смерть, бездушие. Элен
сводит своего брата с Наташей, хотя понимает, что ставит под угрозу будущее
девушки. Узнав об этом, Пьер говорит: «Где вы – там разврат, зло». 

Элен не хочет иметь
детей, а Пьер, став мужем Наташи, стал и многодетным отцом, Наташа готова отдавать
себя другим, забывая о собственных нуждах, что в годы войны, что в замужестве.
В этом ее героизм и истинное имя – Идеал женщины.

1.2.Женский идеал Толстого

Наташа, милая, Наташа!…
Хочется так перефразировать Льва Николаевича на манер Александра Сергеевича,
ведь образ Ростовой так поэтичен и искренен. Маша Троекурова, Татьяна Ларина,
Наташа Ростова – галерея образов идеалов в русской литературе обширна.

Толстой считал Наташу
идеалом верности семье и детям, нравственной чистоты, женственности, красоты
помыслов и поступков, а самое главное – идеалом самопожертвования и искренности.

Словно райская птичка, Наташа
Ростова своим необычным пением воздействует на окружающих: «В то же время,
когда звучал этот необработанный голос с неправильными придыханиями и с
усилиями переходов, даже знатоки-судьи ничего не говорили и только наслаждались
этим необработанным голосом, и только желали еще раз услыхать его. В голосе ее
была та девственность, нетронутость, то незнание своих сил и та необработанная
еще бархатность, которые так соединялись с недостатками искусства пения, что,
казалось, нельзя было ничего изменить в этом голосе, не испортив его».

Слово, дитя, она радуется
природе, обычным вещам: «Нет, ты посмотри, что за луна!.. Ах, какая прелесть!
Ты поди сюда. Душенька, голубушка, поди сюда. Ну, видишь? Так бы вот села на
корточки, вот так, подхватила бы себя под коленки — туже, как можно туже,
натужиться надо, — и полетела бы. Вот так!».

Наташа любит жизнь во
всех ее проявлениях, она живет каждое мгновение, и разлука с Андреем показала,
что Наташа не может по-другому, не может просто ждать: «Наташа, легко и даже
весело переносившая первое время разлуки с своим женихом, теперь с каждым днем
становилась взволнованнее и нетерпеливее. Мысль о том, что так, даром, ни для
кого пропадает ее лучшее время, которое бы она употребила на любовь к нему,
неотступно мучила ее. Письма его большей частью сердили ее. Ей оскорбительно было
думать, что тогда, как она живет только мыслью о нем, он живет настоящею
жизнью, видит новые места, новых людей, которые для него интересны. Чем
занимательнее были его письма, тем ей было досаднее. Ее же письма к нему не
только не доставляли ей утешения, но представлялись скучной и фальшивой
обязанностью. Она не умела писать, потому что не могла постигнуть возможности
выразить в письме правдиво хоть одну тысячную долю того, что она привыкла
выражать голосом, улыбкой и взглядом. Она писала ему классически-однообразные,
сухие письма, которым сама не приписывала никакого значения и в которых, по
брульонам, графиня поправляла ей орфографические ошибки».

Княжна Марья также
представляет собой женский идеал Толстого. Внешне это некрасивая девушка,
однако она наделена подлинной духовностью. Религиозные взгляды сформировали ее
добрый, кроткий нрав, наделили неисчерпаемым смирением, жалостью к людям.
Обладая чистым и отзывчивым сердцем, Марья способна разглядеть положительные
душевные качества и в других людях. Именно поэтому она искренне полюбила такого
нравственно устойчивого человека, как Ростов. Она искренне стремится делать
добро людям, помогать тем, кто в этом нуждается. К сожалению, ее душевные
порывы не всегда оказываются понятыми. Наташа и Марья во многом отличаются друг
от друга. Однако многое их и объединяет. Им обоим присуща та «скрытая теплота
патриотизма».

В образе Наташи Толстой
показал сложный путь становления истинной женщины. Этот путь был тернист, ведь
столько соблазнов и неискренности было в нем. Но Натали Ростова справилась и
осознала зерно жизни. Поняла, что действительно важно для нее и ее семьи, для
ее Родины. Эта
непосредственная, полная жизни девушка удивительно тонко чувствует добро,
правду, красоту человека, искусства, природы. Толстой связывает необычайность
Наташи с влиянием на ее воспитание и развитие народной среды. Ей в высшей
степени присуще чувство близости ко всему русскому и к простым людям, и к
народным обычаям, песням, обрядам.

Наташа Ростова стала
культовым, мировым образом литературы, наряду с Элизабет Беннет, Скарлетт
О’Харой, госпожой Бовари.

Толстой возвел новый
образ женщины, который и сегодня является самым идеальным для мужчин и таким
необходимым для России.

2.2.   Приемы цветописи в
образе Наташи Ростовой

Глава 2. 
Исследования литературоведов: женский идеал в романе

2.1.  Исследование
Маймина Е.А.

Нравственная
чуткость Толстого заставляет его
изображать героев — и положительных, и
отрицательных — в свете своего идеала. Он
не любит тех своих героев, в которых отсутствует
жизнь, неповторимая личность. В то время как
его любимые герои — люди движущиеся,
люди пути, нелюбимые — напротив, внутренне
неподвижные, безличностные, без пути.
Е. А. Маймин

Маймин Е.А. написал свое
исследование «Лев Толстой» в 1978 году.

Мы согласны с критиков в
том, что изучение личности писателя очень важно для постижения смысла его
текстов. Маймин объясняет позицию Толстого писать масштабно и описательно, а не
емко: «Он не мог быть прямолинейным человеком, потому что был живым…» [10, 9].
Здесь литературовед отзывается о Толстом, как о человеке искреннем и
многогранном.

Критик описывает жизнь
Толстого в младые годы, так называемый петербургско-московский период, и
приходит к выводу, что Пьер Безухов начале жизненного пути похож в этих
распутствах на автора эпопеи.

Как отмечает Эйхенбаум, и
вслед за ним Маймин, дневники привели Толстого к литературному пути, а вот
школа жизни дала материал. Толстой указывает в дневниках, что описать человека
сложно, но как он подействовал конкретно на тебя, — вот это возможно. Маймин
подробно останавливается на объекте этих дневников, а затем и на главном
литературном объекте – любовь, точнее, по заверению критика «механизм любви, а
не конечный результат» [10, 32]. Любовь Николеньки так похожа на любовь Наташи,
«любит, не любит, совсем не любит…». «Война и мир» Толстой прочувствовал
собственном жизненном опыт, по мнению критика, хоть он и не воевал 1812 году,
но на войне был знал, что есть войн. Возможно, «без Севастополя» не было бы и
«Войны и мира» [10, 41].  Вслед за Лермонтовым Толстой уходит от понятия
героизм и приходит к понятию психологизм на войне. Чувства главного героя
севастопольских рассказов во многом похожи на описание чувств Николай Ростова.
Также Эйхенбаум назвал севастопольские рассказы этюдами к роману всей жизни
Толстого. Л.Н.
Толстой – участник обороны Севастополя. Рассказ «Севастополь в декабре месяце»:
человек на войне, жизнь и смерть, героизм, подвиг, защита Отечества – основные
темы рассказа. Образы защитников Севастополя. Авторское отношение к героям.

Сопровождая брата Николая
в Севастополь, где шла война с турками, Толстой оказался на самом тяжелом
участке обороны, 4 бастионе. Он изображает в сборнике «Севастопольские
рассказы» настоящих защитников своего отечества, проявивших исключительные
качества солдат, офицеров, мирных граждан Севастополя, отстаивавших каждую пядь
земли с риском для жизни.

Произведение «Отрочество»
Льва Толстого повествует о переменах в жизни главного героя, которые отразились
в его внутренней жизни, в проблемах эмоционального и психологического
характеров. Переезд – сложный процесс не только для физического, но и для
душевного состояния героя. Николенька переживает не только свои горести, но и
беды других людей, как свои. Смерть – самое страшное в жизни человека,
подросток понимает состояние бабушки, ее печаль. Главный герой испытывает и
радостные чувства: находит в себе силы простить старшего брата после никому
ненужной ссоры.

Главным образом перемены
во внутренней жизни были связаны с явлениями и событиями из вне, но были и
чувства, которые зарождались в глубине сущности героя: он со стыдливостью
замечает волнение, которое вызывает в нем горничная Маша. Тут возникает
проблема прекрасного и уродливого в мире – вечная тема литературы и психики
человека, которая актуальна и сегодня. Начинает формироваться концепция
собственного «Я»: Николенька почему-то убеждён в своей уродливости и завидует
Володиной красоте. При этом герой убеждает себя, что красота внешняя –
незначимая черта личности. Здесь возникает тема одиночества – с точки зрения
психологии человека каждый индивидуум в той или иной степени обречен на
одиночество, непонимание, отчуждение.

Привязанность
в этом возрасте играет особую роль – формируется мужской тип сознания,
необходим пример, товарищ, отец. Для Николенки этим примером является Карл
Иванович, его учитель. В современности каждый мальчик, подросток также
нуждается в подражательном примере, как и герой Толстого. 

Возникает
конфликтная ситуация: бабушке говорят, что мальчики играются с порохом (это
всего лишь безобидная свинцовая дробь), бабушка винит в недостаточности
присмотра за детьми Карла Иваныча, и его заменили другим гувернёром. Герой
переживает расставание с Карлом Иванычем. Бабушка совершает ошибку: оставляет
мальчика без товарища в лице мужчины, что конечно же негативно скажется на
эмоциональном состоянии подростка.

С
новым учителем-французом отношения не складываются, подросток противостоит,
дерзит, возникают конфликтные ситуации, мальчик ощущает большее отчуждение,
потому что его никто не понимает, подросток считает, что жизнь – против него.
Депрессивное деструктивное настроение продолжает иметь место в жизни героя.
Конфликт личности и общества, противостояние – вечный вопрос человечества
(вспомним идеи романтизма или идеи античных философов).

Окончательно
выводит из себя Николу случай с ключиком, который он ломает. Здесь обычная
ситуация неудачи провоцирует потерю душевного равновесия: герой пытается
открыть папин портфель – почему? Ему не хватает мужского участия, особенно в
период отрочества, взросления. Непредсказуемость, ситуативность стали чертами
характера героя.  Агрессия как способ защиты от чужого мира: ударяет гувернёра,
мотивируя это отвращением к обществу. Никто не пытается решить проблему
мальчика вербально, элементарно спросив, почему он так поступил, почему ему все
противны, но его запирают в чулан и говорят о физическом наказании. Заточение
дает Николеньке чувство униженности, он просит у отца прощения, и с ним
происходит приступ в виде конвульсий, говоря проще, психосоматически выразились
его внутренние переживания. Все думают о его здоровье, но после
двенадцатичасового сна Николенька чувствует себя хорошо и рад тому, что за него
переживают.

После этого случая Николенька все
более ощущает себя одиноким, и главным его удовольствием становятся уединённые
размышления и наблюдения. Он наблюдает странные отношения горничной Маши и
портного Василия. Подросток не понимает, как грубые отношения могут называться
любовью. Николка постоянно о чем-то размышляет, но логика его мыслей теряется,
самоанализ не соотносится с анализом окружающего мира, нет места «Я» героя.

Николенька радуется поступлению
Володи и завидует его взрослости. Герой замечает изменения, происходящие с
родными. Ему нравится нежность стареющего отца, он переживает смерть бабушки,
он испытывает оскорбительные чувства, когда говорят о том, кому достанется
наследство бабушки

Герой усердно готовится к поступлению
в университет, его целевые установки и мотивации сформированы. Николенька
делает самоанализ и совершает попытки самовоспитания и приходит к мнению, что у
него множество комплексов,  считает главным из них – склонность к
бездеятельному умствованию и думает, что эта склонность принесёт ему в жизни
много вреда.

Найдя товарища, Нехлюдова, герой
решает воплотить идею его юности в жизнь: постоянно совершенствоваться самому и
таким образом исправить все человечество.

На мой взгляд, образ Николеньки
наиболее рефлексивен, бабушка, отец и другие родные отчуждались, уходили от
проблем, связанных с воспитанием личности героя, лишь только учитель Карл
Иванович видел в мальчике равную личность.

Автор обратился к теме отрочества
(детства) как к вечной проблеме человечества, показал самоанализ, самовоспитание
и осознание категорий Я  и социум. Герой пришел к идеи самосовершенствования,
которая заложена не только в религии, но и в основе современной психологии
личности.

Психологические особенности Николы
показывают нам типичный комплекс подросткового возраста: чувствительность к
оценке, безаппеляционные суждения, внимательность и черствость, застенчивость и
развязность, показная независимость и желание быть признанным.
Мы знаем, что причина психологических трудностей связана с половым
созреванием, что и было отражено в тексте Толстого (акцентуация на личности
горничной), болезненность оценки, резкие колебания настроения, бурные реакции,
желание быть любимым – все это нашло отражение в личности Николенки. Не
удивительно, что Лев Толстой не просто признанный мировой классик, а еще и
мастер психологизма. Все эти психологические ступеньке взросления мы видим в
образах детей Ростовых, в большей степени в Николае и Наташе.

Не доставало Толстому
самобытности в беседах с писателями, он об этом говорил сам, по мнению
литератора. А близкий друг, и сегодня известная фигура в критике 19 века,
Анненский говорил, что у Толстого необычный творческий оригинальный ум. Но ему
необходимо было уединение. И он наше его, уехав из Москвы.

Наташа – олицетворение
женственности и материнства – противопоставляется в романе лицемерию и фальши
таких персонажей, как сентиментальная Жюли Карагина или всегда одинаковая,
неподвижная, как внешне, так и внутренне, Элен. Однако во многом она отличается
и от Марьи Болконской с ее религиозно-нравственным миром.

Абсолютно прав Е. Маймин,
рискнувший выразить эти отношения дробью: достоинства человека действительная
ценность человека –  самооценка. … И здесь мы подходим к одному из
важнейших моментов анализа романа. Герои «Войны и мира»
делятся на два типа: «герои пути», то есть герои с историей, «с развитием»,
интересные и важные для автора в их духовном движении, и «герои вне пути», —
остановившиеся в своем внутреннем развитии. Эта довольно простая, на первый
взгляд, схема очень усложнена Толстым.

Чечерин отмечает, что
Толстой продолжал дело, начатое Пушкиным, везде видел идеал народности.

Маймин далее анализирует
подробно трети том роман и приходит  выводу: история о войне не правдива токи
зрения фактов, но это соответствовало «сущности происходящего» [10, 81], Лев
Толстой создает «историю-искусство»: вспомним встречу Наполеона и Александра,
описание «настоящей жизни людей» параллельно историческим фактам – это и есть
настоящая жизнь людей, по мнению Толстого.

Далее критик подробно
анализирует понятие «народ» в различных значениях, ведь это слово многогранно
для писателя Толстого – это сознательный участник, это классы народа, это
единое и вечное.

2.2.   Приемы
цветописи в образе Наташи Ростовой

Все цветообозначения
можно условно разделить на две функциональные группы:

·                    
1) называющие цвет предмета в натуре —
изображение одной из реальных характеристик чего-либо. В таком рассмотрении
цвета нельзя говорить об абсолютном отсутствии символического значения, так как
в каждой культуре есть исторически сложившиеся ассоциации, параллели цвета с
другими объектами и явлениями действительности.

·                    
2) несущие в себе подчас трудноразличимое
символическое значение. Именно эта группа цветообозначений в большей мере может
раскрыть отдельные грани индивидуального стиля писателя.

Цветопись играет большую
роль в построении портретов в психологическом романе, мы остановимся подробнее
на образе Наташи.

В романе все время
акцентировалось внимание на ее темных, черных кудрях, на бледном лице и темных
озорных, счастливых глазах, бледные плечики противопоставлялись плечам Элен,
мраморным, холодным.

Наташа представлена в
юности в голубом платье, повзрослевшая – в розовом, взрослая – в лиловом, и все
время автор говорит нам о глазах героини, чуткие и внимательные [13, Т.1, Т2.]:

«…Обе были в
одинаковых, новеньких, голубых платьях – свежие, румяные, веселые…».

«…Она в первый раз была
в длинном платье, на настоящем бале, была еще счастливее. Они были в белых
кисейных платьях с розовыми лентами…» (на балу Йогеля 31 декабря 1809 года).

«…Наташа шла в своем
лиловом шелковом с черными кружевами платье так, как умеют ходить женщины, –
тем спокойнее и величавее, чем больнее и стыднее у ней было на душе. Она знала
и не ошибалась, что она хороша <…> Хороша, молода, и я знаю, что теперь
добра, прежде я была дурная, а теперь я добра, я знаю…».

«…Бледное, тонкое, с
черными глазами и странным ртом, лицо компаньонки. Что‑то родное, давно забытое
и больше чем милое смотрело на него из этих внимательных глаз…» (Наташа после
смерти Андрея Болконского и Пети Ростова в 1812 г.).

«…Да, Ростова очень
мила. Что-то в ней есть свежее, особенное, непетербургское, отличающее ее…».

Толстой рисует нам образ
нежный, страстный и противоречивый, используя пастельные тона и контраст кожи и
волос, глаз, говоря постоянно о ее грациозности и смелости, решительности и
желании любить и быть любимой – это и есть идеал русской женщины Льва
Николаевича Толстого.

Это самый чистый и
светлый персонаж не только эпопеи Л. Н. Толстого, но и всей русской литературы.
Внешность и внутренний мир Наташи Ростовой. Л. Н. Толстой описывает
свою любимую героиню не как одну из самых ярких красавиц, а постоянно
употребляя эпитеты: светлый, нежный, грациозный, чуткий, внимательный. Использование цвета в
образе Наташи, перекликающееся со статикой других персонажей и динамикой в
изображении обстановки дает возможность построить контраст и создать
многогранный образ главной героини Толстого.

Заключение

Героиня «Войны и мира», идеал
Льва Николаевича Толстого и любимая героиня многих поколений читателей – Наташа
Ростова предстает перед нами нежной, светлой, чуткой натурой, мы видим ее
периоды взросления и вспоминаем себя, мы видим, что ей на пути постоянно
приходится выбирать между истинными и ложным, между добром и злом, между семьей
и любовью и властью и обществом.

Это жанр эпопеи, и
историческое полотно лишь помогает осознать характеры героев, ведь исторические
события, война в частности, это как катализатор лучших и худших качеств людей,
Наташа как истинная героиня, как народная личность, патриотка, не оставляла в
беде и помогала раненым и близким людям, стойко переживала смерти своих родных
и любимых людей.

Целью данной курсовой
работы являлся анализ образа Наташи Ростовой как женского идеала писателя Л.
Толстого, мы достигли цели, выявив и цитатный анализ и анализ критиков.

Задачи исследования были
решены:

1.      Проанализировали
не только образ Наташи Ростовой, но и ее антагонистов.

2.      Выявили
особенности исследования Маймина Е.А.

3.      Проанализировали
цветопись как прием в  образе Наташи и выявили его значимость.

«Все, знав­шие Наташу до
замужества, удивлялись происшедшей в ней пе­ремене, как чему-то
необыкновенному.. Одна мать удивлялась удивлению людей, не понимавших Наташи, и
повторяла, что она всегда знала, что Наташа будет примерной женой и мате­рью…»
[10, Т.4, 412]. Однако натура героини не изменилась, любовь по-прежнему
составляет для нее смысл жизни. Таким образом, Л.Н. Толстой с большой симпатией
рисует эту героиню. В образе Наташи Ростовой писатель выражает свой идеал
женщины в качестве жены и матери. И этот образ неиз­менно привлекает читателей.

Список литературы

1.     Большой
лингвострановедческий словарь.  –  М.: Государственный институт русского
языка им. А. С. Пушкина. АСТ-Пресс. Т. Н. Чернявская,
К. С. Милославская, Е. Г. Ростова, О. Е. Фролова,
В. И. Борисенко, Ю. А. Вьюнов, В. П. Чуднов.
2007. – С.512.

2.     Белокурова
С.П. Словарь литературоведческих терминов –  СПб: Слово, 2005. –
409 с.

3.     Долинина
Н.Г. По страницам «Войны и мира». – СПб.: Лицей, 1999. – 371 с.

4.     Ермилов
В.В. Толстой-художник. – М.: Слово, 2015. – 87 с.

5.     Маймин Е.А. 
Лев Толстой. Путь писателя. – М.: Наука, 1978. – 192 с.

6.     Моя
жизнь дома и в Ясной Поляне. Т.
А. Кузминская. Воспоминая. – СПб: Слово, 2014. –
412 с.

7.     Наташа
Ростова. по: Учебное пособие по истории русской литературы XIX века /
Л. И. Матюшенко, А. Г. Матюшенко ; МГУ им.
М. В. Ломоносова, Филол. фак. — М. : МАКС Пресс,
2009. — 460 с.

8.     Опульская
Л.Д. Роман-эпопея Л.Н. Толстого «Война и мир»: Книга для учителя. – М.:
просвещение, 2016. – 119 с.

9.     О
Толстом: воспоминания и рассказы. В.
Булгаков. – Приокское Книжное Из-во, 1964. –
323 с

10. Толстой
Л.Н. Война и мирю. В 4 Т. – М.: Советская Россия. –  1991.

11. Сабуров
А.А. «Война и мир» Л.Н.Толстого. Проблематика и поэтика». – М.: МГУ, 1981. –
315 с.

12. Либединская
Л. Живые герои. – М.: «Детская литература», 1982.

13. Шевченко
Т.И. «Образ Наташи Ростовой». – М.: Слово, 2014. – 271 с.

Тема урока: «Мысль семейная в
романе Л.Н.Толстого «Война и мир»

Цели:

• познавательные – на материале
  романа Л. Н. Толстого “Война и мир” раскрыть понятие “мысль семейная”:
  показать идеал семейной жизни, простого человеческого счастья, основанных
  на здоровых нравственных началах, выявить авторский взгляд на тему семьи;
• практические –
  совершенствование у обучающихся навыков сопоставительного анализа с целью
  выявления авторского отношения к героям; исследовательских навыков
  анализа, выделения главного, сравнения;
• развивающие – развитие
  коммуникативной компетенции: монологической речи, умения вести диалог с
  использованием оценочной лексики в группах, создавать собственные тексты;
  развитие эмоционально-образного, аналитического мышления;
• воспитывающие – осознание
  вечных жизненных ценностей: семьи, детей, любви; формирование собственного
  семейного идеала обучающихся

Оформление, оборудование:

1.        Записи
высказываний на экране:

     «Что нужно для счастья? Тихая
семейная жизнь… с возможностью делать добро людям». (Л.Н. Толстой).

     «Счастлив тот, кто счастлив у себя
дома». (Л. Н. Толстой).

     «Люди как реки: у каждого свой
исток, своё русло…» (Л.Н.Толстой).

     «Это не роман вообще, не
исторический роман, даже не историческая хроника, это  
  хроника семейная… это быль, были семейные». (Н.Страхов).

2. На доске – три круга, подписанные: Ростовы,
Болконские, Курагины. В ходе урока вокруг них обучающиеся располагают карточки
с нравственными качествами.

3. Обучающиеся  рассаживаются вокруг трёх столов. На
каждом из них – табличка с фамилиями семей.

Урок сопровождается презентацией Power Point.

Опережающее задание к уроку: обучающиеся разделены на
три группы, каждая изучает одну из трёх семей:

— РОСТОВЫ (т. 1, ч. 1, гл. 7-17; т. 2, гл.
1-3; ч. 1, гл. 13-15; т. 2, ч. 1, гл. 1-3; ч. 3, гл. 14-17; ч. 5, гл. 6-18; т.
3, ч. 3, гл. 12-17; гл. 30-32; т. 4, ч. 1, гл. 6-8; гл. 14-16; ч. 2,гл. 7-9; ч.
4,гл. 1-3)

БОЛКОНСКИЕ (т. 1, ч. 1, гл. 22-253гл. 11-19;
т. 2,гл. 7-9; т. 2, ч. 2, гл. 10-14; т. 3, ч. 3, гл. 1-3; ч. 3, гл. 20-24; т.
3, ч. 2, гл. 13-14; гл. 36-37)

КУРАГИНЫ (т. 1, ч. 1, гл. 18-21; ч. 2, гл.
9-12; ч. 3, гл. 1-5; т. 2, ч. 1, 6-7; т. 3, ч. 2, гл. 36-37; ч. 3, гл. 5)

Помимо этого, все обучающиеся к уроку читают эпилог.

Один из группы готовит сообщение по предложенному
плану:

1. Каковы взаимоотношения родителей и детей в семье?
2.  Каков психологический климат в семье?
3. Каковы  характерные особенности семьи?

Ожидаемые результаты: обучающиеся должны
провести социально-психологический анализ семей, представленных в романе
«Война и мир»; дать собственную оценку; провести сравнительный анализ
семей; представят модель счастливой семьи, отношения в которой основаны на
искренних и глубоких чувствах; задуматься над жизненными проблемами современной
семьи как ячейки общества.

Ход
урока

I.                  
Определение темы урока, постановка цели и
задач

Преподаватель: 
Обратите внимание на цитаты, размещённые перед вами. (СЛАЙД 1)

— Давайте их
прочитаем 

Почти все
высказывания принадлежат одному человеку – великому русскому писателю-философу
Льву Николаевичу Толстому, а одно высказывание – о Л.Н.Толстом, вернее, о его
романе-эпопее «Война и мир». Каким понятием, какой мыслью объединены эти
высказывания? О чём будет наш сегодняшний урок?

Обучающиеся подходят
к теме урока. Озвучивание темы «МЫСЛЬ СЕМЕЙНАЯ В РОМАНЕ Л.Н.ТОЛСТОГО «ВОЙНА И
МИР». (СЛАЙД 2)

А цель нашего
урока будет следующая: (слайд 3)

— понять,
какая семья в понимании писателя является «настоящей семьей». Попробуем
ответить и на другой очень интересный вопрос:

— можно ли считать
образцом семейных отношений в современном обществе семью в толстовском
понимании? Ответить на эти вопросы вы сможете к концу нашего урока.

II.
Проверка домашнего задания

— Сначала
проверим, как вы выполнили домашнее задание. Письменно ответить на вопросы.
(Взаимопроверка)

1. По какому
   поводу состоялся вечер в доме Ростовых?
2. Как называла
   Наташу Марья Дмитриевна Ахросимова?
3. Сколько лет
   Наташе на момент начала повествования?
4. Какую
   «выходку» она позволила себе за столом?
5. Почему Соня и
   Николай Ростов не могли пожениться?
6. Название
   родового имения Болконских?
7. Каким двум
   наукам обучал старый князь Болконский свою дочь?
8. Что подарила
   Мария своему брату перед отъездом?
9. О чем
   попросил Андрей своего отца?
10. Продолжите
    фразу: «А коли узнаю, что ты повел себя не как сын   Николая Болконского,
    мне будет…»

Ключ:

1. Вечер был по
поводу именин двух Наталий — матери и младшей дочери Ростовых.

2.
«Казак».

3. 13 лет.

4. Встала и громко
спросила (на спор с Петей) — что будет на десерт («Мама! Какое пирожное
будет? «), повторила свой вопрос (закричала капризно-весело). Это была
шалость, нарушение этикета.

5. Соня и Николай
были в родстве (двоюродные брат и сестра). Соня была бесприданницей, а мать
Николая хотела, чтобы он «сделал выгодную партию», то есть, женился
на богатой. Она назвала Соню неблагодарной, когда та открыла свои чувства.
Собственно, из-за вмешательства матери их помолвка (тайная) была расстроена.
Николай впоследствии женился на княжне Марье Болконской.

6. Лысые горы.

7. Алгебре и
геометрии.

8. Маленькую икону
— овальный старинный образок спасителя.

9. Если его убьют,
а у его жены родится сын — чтобы старый князь оставил его у себя («жене не
отдавать», — понял отец).

10.  «мне будет
…стыдно»

III.
Введение в тему урока

Учитель:
сегодняшний урок, пожалуй, один из самых важных в процессе изучения романа.
Наверное, потому что он посвящён основе основ человеческой жизни – семье.

 Роман «Война и
мир» был написан Львом Николаевичем Толстым полтора века назад. За это время
многое изменилось – мы и одеваемся не так, и живём иначе, и думаем, казалось
бы, совершенно по-другому. На Западе в последнее время – весьма странное
отношение к самому понятию СЕМЬЯ. Считается, что СЕМЬЯ в традиционном понимании
– уже отмирающее явление. А социологи подсчитали, что в 21 веке больше
разводов, чем счастливых браков.

Как вы считаете –
для чего нужна семья? И нужна ли она вообще? (Ответы
учеников)

— Так что же
такое семья? (Ответы учеников) Прочитайте, как трактуется значение
сова «семья» в словарях (слайд 6)

Учитель:

Семья – это
счастье, любовь и удача, 

Семья – это летом
поездки на дачу. 

Семья – это
праздник, семейные даты, 

Подарки, покупки, приятные
траты. 

Рождение детей,
первый шаг, первый лепет, 

Мечты о хорошем,
волнение и трепет. 

Семья – это труд,
друг о друге забота, 

Семья – это много
домашней работы. 

Семья – это
важно! 

Семья – это
сложно! 

Но счастливо жить
одному невозможно!

Семья – это основа
всей жизни человека, его счастья, спокойствия, душевного равновесия. В идеале
семью скрепляет, скрашивает любовь… и не только. Семья – это вечная ценность. Семья
– первая незаменимая школа жизни. (слайд 7)

Наш урок сегодня –
необычный. И не только потому, что открытый. Весь класс  будет разделён на три
подгруппы – три семьи – Ростовых, Болконских и Курагиных. Вы читали главы
романа, в которых Толстой описывал жизнь этих семей, отвечали на вопросы и, я
думаю, стали настоящими экспертами по отношению к членам этих семей.

 Но прежде чем
перейти к непосредственному анализу семейных глав романа «Война и мир», 
расскажу легенду.

Учитель:

В давние времена
жила удивительная семья. Семья огромная – сто человек, и в ней царили мир,
любовь, согласие. Молва об этом долетела до самого верховного правителя. И он
решил посетить эту семью. Когда правитель убедился, что это правда, то он
спросил Старца, главу семьи: «Как вам удаётся жить, никогда не ссорясь, не
обижая друг друга?» тогда Старец взял бумагу, написал на ней 100 слов и отдал
правителю. Тот быстро прочитал и удивился: на листе было начертано 100 раз одно
слово …

— Какое это
слово?   Ученики приходят в результате обсуждения к слову ПОНИМАНИЕ.

И я хочу задать
вам первый вопрос: попробуйте привести из текста романа пример ПОНИМАНИЯ членов
семьи друг друга – по одному примеру.

— семья
Ростовых  (Графиня-мать Наталья Ростова  является любящей женой и матерью. Она
с пониманием относится к недостаткам своего мужа и ценит его достоинства:
«Графиня любящим сердцем чувствовала, что дети ее разоряются, что граф не
виноват, что он не может быть не таким, какой он есть, что он сам страдает…» (том
2 часть 4 глава VIII)

— семья Болконских
(Старик Болконский любит своих детей, но он очень строг с ними. Особенно жестко
и грубо он обращается с дочерью Марьей. Старик Болконский оскорбляет и унижает
дочь: «…Старый князь знал очень хорошо, что он мучает свою дочь, что
жизнь ее очень тяжела…» Княжне Марье тяжело живется с отцом, но она все
равно любит его: «…И я так довольна и счастлива с ним! Я только желала
бы, чтобы вы все были счастливы, как я…»)

— семья Курагиных.

Учитель:

(Ребята приводят
примеры – в семье Болконских и Ростовых). В семье Курагиных понимания нет. На
протяжении всего текста нет ни одного примера, где члены семьи Курагиных
относились бы друг к другу с пониманием, поддерживали бы один другого. Ставим
проблемный вопрос: почему так происходит? На это вопрос мы будем готовы
ответить к концу урока.

С самого раннего
возраста ребёнок учится у взрослых. И не только ходить, говорить, играть, но и
чувствовать, думать, переживать. В семье человек усваивает систему нравственных
ценностей.  Говорят: не надо воспитывать своих детей – всё равно они будут похожи
на вас. Надо воспитывать СЕБЯ.

IY.
Физкульминутка (слайд

Вопросы по семье
Ростовых: (СЛАЙД 9)

Сообщение
о семье Ростовых

Примерное
содержание: Семью Ростовых объединяют важные качества: искренность,
естественность, простота, Открытость миру – их главное богатство. Отсюда и
способность притягивать к себе людей, сопереживать, чувствовать чужую душу. И
всё это на грани самоотречения.

Вопросы
преподавателя по семье Ростовых:

1.  Каковы
взаимоотношения между старшим и младшим поколением в семье Ростовых? Какие
примеры вы можете привести?

— Наташа делится с
матерью своими детскими секретами

— отец без
разговоров, нотаций принимает решение заплатить проигрыш сына

2. Каковы
отношения между детьми Ростовых? Чем они увлекаются?

— Любовь и
уважение. В семье царит атмосфера любви и влюблённости. Наташа делится
секретами с Соней. Увлечения – пение и танцы

3. Насколько
близки Ростовы к природе? Есть ли в романе сцены, в которых кто-либо из
Ростовых изображён на фоне природы?

— Живут летом в
своём имении Отрадное. Любование красотой ночи в Отрадном.

4.  Какой поступок
семьи Ростовых во время Отечественной войны достоин уважения? Почему? Можно ли
сказать, что Ростовы – патриоты?

— Во время
отступления русских войск после Бородинской битвы уходят из Москвы, отдав свои
подводы под раненых.

— Младший сын
Петенька идёт 15-летним мальчишкой на войну и погибает.

Преподаватель: Пожалуй,
самые лучшие качества семьи сконцентрированы в образе любимой героини Толстого
– Наташе Ростовой . Именно она является душой всей семьи, к ней тянутся все без
исключения члены семьи, у неё просят поддержки в трудную минуту. Именно её
просит – нет, требует позвать к себе мать графиня Наталья Ростова, узнав о
трагической гибели своего младшенького, Петеньки. И Наташа, забыв обо всём, несколько
дней не отходит от матери, пытаясь вывести из тяжкого состояния. Любовь,
искренность, сердечность, душевность – всё у неё на грани самоотречения, всё
через край.

А мы переходим к
следующей центральной семье в романе — Болконских: (СЛАЙД 10)

Сообщение
о семье Болконских

Примерное
содержание: Болконский незаурядная личность. «Старик с зоркими глазами», «с
блеском умных и молодых блестящих глаз», «был резок и неизменно требователен»,
друг Кутузова, не переставал интересоваться политикой. Источником людских
пороков он считал праздность и суеверие, Н.А.Болконский — сложная во всех
отношениях личность. Но в семье Болконских члены семьи очень любят друг друга,
хотя внешних проявлений этой любви нет. Сдержанность, гордость, высокий
интеллект, строгость, понятие чести, благородство, требовательность к себе и к
другим – вот основные черты семьи Болконских.

Вопросы
обучающимся, представляющим семью Болконских:

1. Как
   называется имение Болконских?

— Лысые Горы

2. Назовите
   должность князя Николая Андреевича Болконского

— генерал-аншеф

3. Какой
   предмет изучает дочь старого князя княжна Марья под руководством отца?
   Почему?

— геометрию. На
первом месте старый князь ценил в людях деятельность и ум. Хотел, чтобы его
дочь не была похожа на пустых барышень.

     4. Почему
старый князь против брака своего сына и Наташи Ростовой?

         — считает
Наташу и всех Ростовых легкомысленными и пустыми

    5. Закончить
высказывание Н.А.Болконского, его напутствие сыну: “Помни одно, князь Андрей,
коли тебя убьют, мне, старику, больно будет. А коли узнаю, что ты повёл себя не
как сын Николая Болконского, мне будет … (стыдно)”

  6. Можно ли
сказать, что в семье Болконских царит дух патриотизма?

— Да. Князь Андрей
идёт на войну с Наполеоном. Его называют солдаты «Наш князь», любят за то, что
заботится о них.

Преподаватель:
Лучшие черты семьи Болконских сконцентрированы в княжне Марье. Ей досталось
больше всех от тяжёлого характера отца, но это не сломило её. Она осталась
чистой, доброй, кроткой, спокойной, глубоко верующей.

Один из
исследователей творчества Толстого охарактеризовал одну из семей как УМ УМА,
другую – УМ СЕРДЦА (таблички). Как вы думаете, какой семье какая табличка
соответствует?

(таблички
располагаются на доску)

Перейдём к
следующей семье, играющей немалую роль в романе «Война и мир» — семье
Курагиных:

Сообщение
о семье Курагиных  (СЛАЙД 11)

Примерное
содержание: Глава семьи Курагиных князь Василий – пустой самоуверенный человек.
Он озабочен только собой и тем, как получше пристроить, сбыть с рук детей. Он
не любит своих детей, считает их обузой.  Собственно говоря, все члены семьи
Курагиных думают только о себе, о  жизни в своё удовольствие.
Безнравственность,  душевная пустота, забота только о себе – основные черты
семьи Курагиных.

Вопросы
представителям семьи Курагиных:

1. С
   какой целью князь Василий Курагин приходит в салон Анны Павловны Шерер?

— пристроить своих
детей, сбыть с рук

2. Как
   он называет своих детей?

— обузой

3. Почему
   Василий Курагин мечтает о браке своей дочери Элен и Пьера Безухова? Почему
   об этом мечтает и сама Элен?

— Пьер – самый
богатый жених в Москве, именно это привлекает князя Василия в нём.

Обратим внимание,
что на протяжении всего романа Толстой ни разу не изображает Курагиных на фоне
природы – они далеки от этого.  В семье царит атмосфера всеобщего расчёта и бездуховности.
Они лишены родовой поэзии, их семейная близость непоэтична, хотя она,
несомненно, есть – инстинктивная взаимоподдержка, солидарность, круговая порука
эгоизма. Безнравственность становится нормой жизни.

Самый яркий образ
семьи Курагиных – красавица Элен.

Это – яркий пример
красивой оболочки с гнилой начинкой. Элен глубоко безнравственна, развратна,
глупа. Но всё это прикрыто аристократическими манерами, и в светском обществе
Элен принята и даже уважаема.

Учитель:
А сейчас – задание всем обучающимся, представляющим семью Ростовых, Болконских
и Курагиных – выбрать таблички с нравственными чертами семей и прикрепить на
доску. (Ростовы: искренность, естественность, простота; Болконские:
гордость, честь, высокая духовность, интеллигентность; Курагины: расчёт,
бездуховность, безнравственность)

Учитель:
А сейчас  попробуем ответить на вопрос, заявленный в самом начале урока:

— Так какая же
семья в толстовском понимании является настоящей?

— Почему семья Курагиных
стоит особняком? Почему в нравственном отношении семьи Болконских и Ростовых
ближе и писателю, и нам? Почему в таких семьях, как Курагины,  вырастают
моральные уроды?

(вывод о том, что
в той семье, где каждый только за себя, думает о себе, вырастают эгоисты. В настоящей
семье в толстовском понимании на первом месте стоят интересы членов семьи)

— Можно ли считать
образцом семейных отношений в современном обществе семью в толстовском
понимании?

Вывод, итог урока (СЛАЙД
12)

Семья, по
Толстому, — это начало начал каждого героя и одновременно возможность
реализовать своё Я, оставить себя, отражённым в другом.

I.                  
 Контролирующее задание (слайд 13)

Самостоятельная
работа «Мысль семейная в романе Л.Н.Толстого».

Каждому выдаётся
карточка с основными чертами той или иной семьи и табличка, в которую студенты
заносят выбранные номера

Семьи	Номера вариантов ответов
Ростовы
Болконские
Курагины

       1. В этой
семье детей считают обузой.

2. В доме
   установлен строгий порядок.
3. Между мужем и
   женой установились любящие, доверительные, нежные отношения.
4. Член этой
   семьи ведет крайне беспутный образ жизни.
5. Отец держит
   дочь в «ежовых рукавицах».
6. В этой семье
   воспитывается племянница и сын подруги главы семьи.
7. Отец,
   отправляя на войну сына, пишет письмо Кутузову
8. Младший,
   15-летний сын из этой семьи по своему желанию идёт воевать и погибает
9. Глава этой
   семьи выдаёт свою красавицу дочь за самого богатого жениха, полагая, что
   любовь не имеет никакого значения
10. Детям
    дозволено вести себя так, что порой нарушаются нормы этикета.
11. Отец называет
    сыновей дураками.
12. Старшая дочь
    выросла непохожей на остальных детей.
13. Член этой
    семьи собирается на войну, так как жизнь светского общества его не
    привлекает.
14. Во время
    войны с Наполеоном эта семья, уходя из Москвы, отдаёт свои подводы для
    раненых
15. Отец сухо
    прощается с сыном, несмотря на то, что, может быть, навсегда.

КЛЮЧ:

РОСТОВЫ  3, 6, 8,
10, 12, 14

БОЛКОНСКИЕ  2, 5,
7, 12, 13, 15

КУРАГИНЫ 1, 4, 9,
11

Выставление
оценок.

II.               
Домашнее задание (слайд 14)

Семья, по мнению
Толстого – это нравственная основа всего, что есть на земле. Сегодня вы должны
представить себе модель вашей будущей семьи, написав эссе «Семья,
которую построю я» (это ваше домашнее задание).

Семья была и
остаётся основой всей жизни человека. Каждый из вас живёт в семье, по-своему
счастлив. Современная семья, семья XXI
века…Попробуйте мысленным взором окунуться в свою семью и ответить на вопросы: 

 -Что скрепляет
вашу семью?

— Какой бы вы хотели
видеть свою семью?

— О какой семье вы
мечтаете?

III.            
Рефлексия (слайд 15)

IV.            
Всем спасибо за урок (слайд 16)

Приложение

Самостоятельная работа «Мысль
семейная в романе Л.Н.Толстого».

Каждому выдаётся карточка с основными чертами той или
иной семьи и табличка, в которую студенты заносят выбранные номера

Семьи	Номера вариантов ответов
Ростовы
Болконские
Курагины

       1. В этой семье детей
считают обузой.

16.   В доме установлен строгий порядок.

17.   Между мужем и женой установились
любящие, доверительные, нежные отношения.

18. Член этой семьи ведет
    крайне беспутный образ жизни.
19. Отец держит дочь в
    «ежовых рукавицах».
20. В этой семье
    воспитывается племянница и сын подруги главы семьи.
21. Отец, отправляя на
    войну сына, пишет письмо Кутузову
22. Младший, 15-летний сын
    из этой семьи по своему желанию идёт воевать и погибает
23. Глава этой семьи
    выдаёт свою красавицу дочь за самого богатого жениха, полагая, что любовь
    не имеет никакого значения
24. Детям дозволено вести
    себя так, что порой нарушаются нормы этикета.
25. Отец называет сыновей
    дураками.
26. Старшая дочь выросла
    непохожей на остальных детей.
27. Член этой семьи
    собирается на войну, так как жизнь светского общества его не привлекает.
28. Во время войны с
    Наполеоном эта семья, уходя из Москвы, отдаёт свои подводы для раненых
29. Отец сухо прощается с
    сыном, несмотря на то, что, может быть, навсегда.

КЛЮЧ:

РОСТОВЫ  3, 6, 8, 10, 12, 14

БОЛКОНСКИЕ  2, 5, 7,  13, 15

КУРАГИНЫ 1, 4, 9, 11

Самостоятельная работа «Мысль
семейная в романе Л.Н.Толстого».

Выберите черты, соответствующие семьям, и занесите в
таблицу номера

Семьи	Номера вариантов ответов
Ростовы
Болконские
Курагины

       1. В этой семье детей
считают обузой.

2.       В доме установлен строгий
порядок.

3.       Между мужем и женой
установились любящие, доверительные, нежные отношения.

4. Член этой семьи ведет
   крайне беспутный образ жизни.
5. Отец держит дочь в
   «ежовых рукавицах».
6. В этой семье
   воспитывается племянница и сын подруги главы семьи.
7. Отец, отправляя на
   войну сына, пишет письмо Кутузову
8. Младший, 15-летний сын
   из этой семьи по своему желанию идёт воевать и погибает
9. Глава этой семьи
   выдаёт свою красавицу дочь за самого богатого жениха, полагая, что любовь
   не имеет никакого значения
10. Детям дозволено вести
    себя так, что порой нарушаются нормы этикета.
11. Отец называет сыновей
    дураками.
12. Старшая дочь выросла
    непохожей на остальных детей.
13. Член этой семьи
    собирается на войну, так как жизнь светского общества его не привлекает.
14. Во время войны с
    Наполеоном эта семья, уходя из Москвы, отдаёт свои подводы для раненых
15. Отец сухо прощается с
    сыном, несмотря на то что, может быть, навсегда.

Самостоятельная работа «Мысль
семейная в романе Л.Н.Толстого».

Выберите черты, соответствующие семьям, и занесите в
таблицу номера

Семьи	Номера вариантов ответов
Ростовы
Болконские
Курагины

       1. В этой семье детей
считают обузой.

2.       В доме установлен строгий
порядок.

3.       Между мужем и женой
установились любящие, доверительные, нежные отношения.

4. Член этой семьи ведет
   крайне беспутный образ жизни.
5. Отец держит дочь в
   «ежовых рукавицах».
6. В этой семье
   воспитывается племянница и сын подруги главы семьи.
7. Отец, отправляя на
   войну сына, пишет письмо Кутузову
8. Младший, 15-летний сын
   из этой семьи по своему желанию идёт воевать и погибает
9. Глава этой семьи
   выдаёт свою красавицу дочь за самого богатого жениха, полагая, что любовь
   не имеет никакого значения
10. Детям дозволено вести
    себя так, что порой нарушаются нормы этикета.
11. Отец называет сыновей
    дураками.
12. Старшая дочь выросла
    непохожей на остальных детей.
13. Член этой семьи
    собирается на войну, так как жизнь светского общества его не привлекает.
14. Во время войны с
    Наполеоном эта семья, уходя из Москвы, отдаёт свои подводы для раненых

Отец сухо прощается с сыном, несмотря на то что, может
быть, навсегда

— семья Ростовых  (Графиня-мать Наталья Ростова 
является любящей женой и матерью. Она с пониманием относится к недостаткам
своего мужа и ценит его достоинства: «Графиня любящим сердцем чувствовала,
что дети ее разоряются, что граф не виноват, что он не может быть не таким,
какой он есть, что он сам страдает…» (том 2 часть 4 глава VIII)

— семья Болконских (Старик
Болконский любит своих детей, но он очень строг с ними. Особенно жестко и грубо
он обращается с дочерью Марьей. Старик Болконский оскорбляет и унижает дочь:
«…Старый князь знал очень хорошо, что он мучает свою дочь, что жизнь ее
очень тяжела…» Княжне Марье тяжело живется с отцом, но она все равно
любит его: «…И я так довольна и счастлива с ним! Я только желала бы,
чтобы вы все были счастливы, как я…»)

Сообщение о семье Ростовых

Примерное содержание: Семью Ростовых объединяют
важные качества: искренность, естественность, простота, Открытость миру – их
главное богатство. Отсюда и способность притягивать к себе людей, сопереживать,
чувствовать чужую душу. И всё это на грани самоотречения.

Вопросы преподавателя по семье Ростовых:

1.  Каковы взаимоотношения между
старшим и младшим поколением в семье Ростовых? Какие примеры вы можете
привести?

— Наташа делится с матерью своими
детскими секретами

— отец без разговоров, нотаций
принимает решение заплатить проигрыш сына

2. Каковы отношения между детьми
Ростовых? Чем они увлекаются?

— Любовь и уважение. В семье царит
атмосфера любви и влюблённости. Наташа делится секретами с Соней. Увлечения –
пение и танцы

3. Насколько близки Ростовы к
природе? Есть ли в романе сцены, в которых кто-либо из Ростовых изображён на
фоне природы?

— Живут летом в своём имении
Отрадное. Любование красотой ночи в Отрадном.

4.  Какой поступок семьи Ростовых
во время Отечественной войны достоин уважения? Почему? Можно ли сказать, что
Ростовы – патриоты?

— Во время отступления русских
войск после Бородинской битвы уходят из Москвы, отдав свои подводы под раненых.

— Младший сын Петенька идёт
15-летним мальчишкой на войну и погибает.

Сообщение о семье Болконских

Примерное содержание: Болконский незаурядная личность.
«Старик с зоркими глазами», «с блеском умных и молодых блестящих глаз», «был
резок и неизменно требователен», друг Кутузова, не переставал интересоваться
политикой. Источником людских пороков он считал праздность и суеверие, Н.А.Болконский
— сложная во всех отношениях личность. Но в семье Болконских члены семьи очень
любят друг друга, хотя внешних проявлений этой любви нет. Сдержанность,
гордость, высокий интеллект, строгость, понятие чести, благородство,
требовательность к себе и к другим – вот основные черты семьи Болконских.

Вопросы обучающимся, представляющим семью Болконских:

1.         Как называется имение Болконских?

— Лысые Горы

2.         Назовите должность князя Николая Андреевича
Болконского

— генерал-аншеф

3.         Какой предмет изучает дочь старого князя
княжна Марья под руководством отца? Почему?

— геометрию. На первом месте старый князь ценил в
людях деятельность и ум. Хотел, чтобы его дочь не была похожа на пустых
барышень.

     4. Почему старый князь против брака своего сына и
Наташи Ростовой?

         — считает Наташу и всех Ростовых
легкомысленными и пустыми

    5. Закончить высказывание Н.А.Болконского, его
напутствие сыну: “Помни одно, князь Андрей, коли тебя убьют, мне, старику,
больно будет. А коли узнаю, что ты повёл себя не как сын Николая Болконского,
мне будет … (стыдно)”

  6. Можно ли сказать, что в семье Болконских царит
дух патриотизма?

— Да. Князь Андрей идёт на войну с Наполеоном. Его
называют солдаты «Наш князь», любят за то, что заботится о них.

Сообщение о семье Курагиных  (СЛАЙД 11)

Примерное содержание: Глава семьи Курагиных князь
Василий – пустой самоуверенный человек. Он озабочен только собой и тем, как
получше пристроить, сбыть с рук детей. Он не любит своих детей, считает их
обузой.  Собственно говоря, все члены семьи Курагиных думают только о себе, о 
жизни в своё удовольствие. Безнравственность,  душевная пустота, забота только
о себе – основные черты семьи Курагиных.

Вопросы представителям семьи Курагиных:

1.         С какой целью князь Василий Курагин приходит
в салон Анны Павловны Шерер?

— пристроить своих детей, сбыть с рук

2.         Как он называет своих детей?

— обузой

3.         Почему Василий Курагин мечтает о браке
своей дочери Элен и Пьера Безухова? Почему об этом мечтает и сама Элен?

— Пьер – самый богатый жених в Москве, именно это
привлекает князя Василия в нём.

Вопросы
по семье Ростовых:

1.  Каковы
взаимоотношения между старшим и младшим поколением в семье Ростовых? Какие
примеры вы можете привести?

2. Каковы
отношения между детьми Ростовых? Чем они увлекаются?

3. Насколько
близки Ростовы к природе? Есть ли в романе сцены, в которых кто-либо из
Ростовых изображён на фоне природы?

4.  Какой поступок
семьи Ростовых во время Отечественной войны достоин уважения? Почему? Можно ли
сказать, что Ростовы – патриоты?

Вопросы
по семье Болконских:

1.      Как
называется имение Болконских?

2.      Назовите должность
князя Николая Андреевича Болконского

3.      Какой
предмет изучает дочь старого князя княжна Марья под руководством отца? Почему?
4. Почему старый князь против брака своего сына и Наташи Ростовой?

 5. Закончить
высказывание Н.А.Болконского, его напутствие сыну: “Помни одно, князь Андрей,
коли тебя убьют, мне, старику, больно будет. А коли узнаю, что ты повёл себя не
как сын Николая Болконского, мне будет …»

 6. Можно ли
сказать, что в семье Болконских царит дух патриотизма?

Вопросы
по семье Курагиных:

1.      С какой
целью князь Василий Курагин приходит в салон Анны Павловны Шерер?

2.      Как он
называет своих детей?

3.      Почему
Василий Курагин мечтает о браке своей дочери Элен и Пьера Безухова? Почему об
этом мечтает и сама Элен?