Рассказ на тему я люблю рисовать

Сочинение на тему Почему я люблю рисовать?

Представьте перед нами лежит белый совсем пустой лист бумаги. Он большой и мы можем сделать с ним что угодно. Из ближайшего комода мы достанем краски, кисти разных размеров, палитру, различные фломастеры и карандаши. Так много ярких и темных цветов и мы можем нарисовать что угодно.

Таким образом выразить на листе свои мысли и чувства. Выйти на улицу и нарисовать прекрасный пейзаж или поставить перед собой вазу с фруктами и вывести на бумаге прекрасный натюрморт.

Для многих рисование это просто хобби, а для некоторых это и вовсе становится

Вспомните как мы все рисовали на стенах нашего дома или делали макияж фотографии в мамином паспорте.

Можно только представить какую важную роль играет рисование в нашей жизни. Делая чертеж нового здания или самолета можно смело отнести к рисованию и без него у нас бы всего этого не был. Каждый человек любит рисовать в первую очередь за, то что все свое воображение мы можем выразить на бумаге и оставить эту картину на память.

Сочинение-миниатюра по картине в. И. Сурикову взятие снежного городка Картина создавалась в Красноярске, где живописец прожил почти полтора года. До этого, в 1887 году, Сурикова постигло несчастье: у него умерла жена. Потеря любимого человека на время отвратила художника от.

Три мушкетера — характеристика персонажа Произведение: Три мушкетера Три мушкетера: Атос, Портос и Арамис — друзья д’Артаньяна, во всем ему помогавшие, связанные с ним неразрывными’ узами и общими приключениями, олицетворяющие собой столь притягательный для д’Артаньяна.

Сочинение рассуждение на тему Свободное время Сочинение Как я провожу свободное время для мальчика С детства меня приучали к тому, что свободное время создано для того, чтобы проводить его с пользой, в первую очередь для себя.

«Туча» анализ стихотворения Александра Сергеевича Пушкина В пейзажной лирике Александра Сергеевича Пушкина есть немало прекрасных произведений. Стихотворение «Туча» — одно из них. Оно относится к позднему периоду творчества поэта, когда он начал отходить от романтических традиций.

«Быть знаменитым некрасиво…» анализ стихотворения Пастернака Лирическое стихотворение Бориса Пастернака «Быть знаменитым некрасиво…» , по иронии судьбы, знаменито, как и сам ее автор. Давно ставшая афоризмом первая строчка является примером, доказывающим, как важно, чтобы начало литературного.

Лиза Болконская — характеристика персонажа Произведение: Война и мир Жена князя Андрея. Она любимица всего света, привлекательная молодая женщина, которую все называют «маленькой княгиней». «Ее хорошенькая, с чуть черневшимися усиками верхняя губка была коротка по.

Урок — гра «Найрозумніший і найкмітливіший « Урок — гра «Найрозумніший і найкмітливіший « Урок — гра для учнів 8 класів ЗОШ № 30 Вчитель хімії та біології Кожевник А. В. Гра «Найрозумніший і найкмітливіший» Мета: оцінити.

Сочинение на тему Как я провожу день или Мой день Просыпаюсь я обычно рано около 7 часов утра. Заправляю кровать, умываюсь и делаю зарядку. После этого завтракаю и отправляюсь в школу. Чтобы идти было не скучно по дороге я захожу.

Нежная тварь или бродячий скот? 1. Историко-библиографическая справка. Рассказ «Хамелеон» появился в журнале «Осколки» № 36 в 1884 году с подзаголовком «Сценка». Восьмидесятые годы были для Чехова очень плодотворными — в это время он написал.

Антуан де Сент-Экзюпери биография Антуан де Сент-Экзюпери соединил в жизни и творчестве полет профессионального летчика с полетом фантазии писателя, отразив в своих книгах художественное повествование о самых обычных романтиках неба. Гуманист и философ, он.

Сочинение на тему Что значит быть человеком Этот вопрос всегда будет обсуждаться людьми и так никто и не найдет ответа на этот главный вопрос. По — моему мнению, быть человеком не просто, не каждый из нас заслуживает.

Сочинение по картине Серебряковой Карточный домик В творчестве З. Е Серебряковой одну из ведущих ролей играет полотно «Карточный домик». Она написала это полотно в 1919 году. На картине изображены 4 ребенка, строящие домик из карт. По.

Синтаксис что изучает и зачем нужен в русском языке Синтаксис — это раздел языкознания, изучающий, как и с помощью чего слова и формы слов соединяются в словосочетания и предложения, как из простых предложений образуются сложные. Синтаксис включает типологию словосочетаний.

Конспект урока по технологии «Домашний бюджет» 8 класс Учитель технологии: Ананко Т. В., СШЛ №23 г. Актобе. Тема: Домашний бюджет. Цель: Научить правильному планированию домашнего бюджета. Задачи: Познакомить с потребностями семьи, бюджетом семьи с правилами покупки товаров. Воспитывать.

УЧЕБНЫЕ-ПОЛЕВЫЕ СБОРЫ В РАМКАХ ПОДГОТОВКИ ДОПРИЗЫВНОЙ МОЛОДЕЖИ МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫЕ-ПОЛЕВЫЕ СБОРЫ В РАМКАХ ПОДГОТОВКИ ДОПРИЗЫВНОЙ МОЛОДЕЖИ АВТОР ПРОГРАММЫ: ОЗЕРОВ АЛЕКСАНДР АЛЕКСАНДРОВИЧ, Учитель физической культуры МБОУ гимназии № 5 Г. Усть-Лабинска Краснодарского края ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В соответствии с.

Тиждень англійської мови в школі Підведення підсумків тижня «Англійської мови» Вивчення англійської мови — процес складний, але багатогранний і цікавий. Але варто замислитись, що саме англійська мова є неповторним засобом спілкування між людьми різних національностей.

Географічні диктанти для 10 класу Географічний диктант за темою Політична карта світу І-варіант Відповіді ІІ-варіант 1 Держава 10 2 Колонія 9 3 Країна 8 4 Монархія 7 5 Республіка 6 6 ООН 5 7 Геополітика.

Толстая Т. биография ТОЛСТАЯ, ТАТЬЯНА НИКИТИЧНА — русская писательница. Родилась 3 мая 1951 в Ленинграде. Отец — академик-филолог Никита Толстой, деды — писатель Алексей Толстой и переводчик Михаил Лозинский. В 1974 окончила отделение.

Конспект урока по истории «Образование государства карлуков» 7 класс Урок № 5 .история Казахстана. 7 класс Тема урока : Образование государства карлуков. Цели урока : Образовательные: познакомив учащихся с историей образования государства карлуков, выработать представление о социально-экономическом, культурном развитии.

«О Муза! Я у двери гроба!» анализ стихотворения Некрасова История создания Стихотворение «О Муза! Я у двери гроба!» написано в 1877 г. Оно считается последним стихотворением Некрасова, по воспоминаниям его родной сестры. Стихотворение — жизненный итог и поэтическое завещание.

Вікторина до дня рідної мови «Найкращий знавець» 1. Скільки букв в українському алфавіті? 2. Скільки голосних в українській мові? 3. Який знак в українській мові не є розділовим? 4. Назвіть останній відмінок української мови. 5. Поставте займенник.

ПОДАРУЙМО ДИТИНІ РАДІСТЬ СПІЛКУВАННЯ! Поради для батьків Ваше мовлення є взірцем для наслідування, тому воно має бути завжди правильним. Стежте за мовленням дітей, своєчасно виправляйте недоліки. Не повторюйте за дитиною неправильної вимови звуків. Головними.

Анализ произведения Олеся Куприна В конце девятнадцатого века А. И. Куприн был управляющим имением в Волынской губернии. Под впечатление от прекрасных пейзажей того края и от драматической судьбы его жителей, он написал цикл рассказов.

Краткая биография и анализ творчества Эмиля Золя Писатель Эмиль Золя родился 2 апреля 1840 года в Париже и рос в итальянско-французской семье. Свое детство и школьный период Эмиль провел в Экс-ан-Провансе. Когда ему еще не исполнилось 7.

«Россия Н. В. Гоголя» Эта выставка, также посвященная 200-летию писателя, открыта До 3 июля в Государственном Историческом музее. Надо заметить, что гоголевские выставки здесь проходили и прежде — в 1902, 1909 и в 2007-м.

«Парус» анализ стихотворения Лермонтова Знаменитое стихотворение «Парус» написано в 1832 году в Петербурге. 17-летний Лермонтов создал его во время одной из прогулок по берегу Финского залива. В первоначальном варианте первая строка звучала: «Белеет парус.

Увага діти на дорозі Шановні батьки! Головна роль у безпеці малюка на дорозі приділяється вмінню переходити вулицю. Проїжджа частина й тротуар є найнебезпечнішими для дитини ділянками. Якщо вдома, надворі, у саду ми ще можемо.

Сочинение моя будущая проффессия биснесмен То ты собираешься делать в жизни, какой путь выберешь, кем станешь? — серьезно начинаешь над этим задумываться уже в седьмом-восьмом классе. Вообще-то вопрос «кем будешь?» звучит с самого детства. Взрослые.

Технологическая карта урока математики Тема: Сравнение трехзначных чисел Технологическая карта урока математики Тема: Сравнение трехзначных чисел. Тип урока: Открытие новых знаний. Деятельностная цель: Способствовать формированию умений сравнивать трехзначные числа Содержательная цель: Сформировать умения сравнивать трехзначные числа Планируемые результаты.

Амаду Ж. биография Родился 10 августа 1912 в Ильеусе , сын мелкого плантатора. Писать начал с 14 лет. В ранних романах Страна карнавала , Мертвое море , Капитаны песка описывал борьбу трудящихся за.

Урок по теме : «Можно» и «нельзя» реальной жизни Муниципальное казенное образовательное учреждение «Горковская специальная общеобразовательная школа — интернат для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья» Тема: «Можно» и «нельзя» реальной жизни. Составила и провела: воспитатель Гусева Н. Р.

«Левый марш» анализ стихотворения Маяковского Лирику Маяковского ни с чьей больше не спутаешь. Его стих может быть в разной степени выразительным, но никогда не бывает вялым: поэт рассчитывает не столько на со-чувствие, сколько на со-участие.

«Изобразительное искусство» Тема урока: Новогодняя елка 1 Класс Садиева Венера Галинуровна, Учитель изобразительного искусства МБОУ «Большегондырская СОШ» «Изобразительное искусство». 1 класс Тема урока : Новогодняя елка. Тип урока: Урок изучения нового материала. Используемая технология : Технология проблемного диалога.

Каменский В. В. биография Василий Васильевич Каменский В одной из автобиографий В. В. Каменского написано, что он родился в каюте камского парохода, капитаном которого был его дед по материнской линии. В другом варианте этот.

Раздумья о войне в стихе Твардовского «Я убит подо Ржевом» -6 Стих «Я убит подо Ржевом» — один из тех, в которых Твардовский делает попытку осмыслить и подвиг обычного солдата, и обязанность, и чувство вины перед погибшими. Стих ошеломляет сразу.

Тема урока природоведения: Животные морей и океанов 5 Класс — скачать бесплатно Тема урока природоведения в 5 классе VIII вида обучения: Животные морей и океанов. Цели и задачи урока: Дать образное целостное представление о жителях морей и океанов, заинтересовать обучающихся в изучении.

Сочинение по картине Дузельханова Охота Бескрайний вид цветущей природы всегда завораживает и привлекает взор человека своим богатством и великолепием. На картине А. Дузельханова можно лицезреть бесконечную степь с несущимся по ней всадником на коне, увлеченным.

Крапивин В. П. биография Владислав Петрович Крапивин родился в городе Тюмени, 14 октября 1938 года, в семье педагогов Петра Федоровича и Ольги Петровны Крапивиных. В 1956 году поступил на факультет журналистики Уральского государственного университета.

«Реализм Л. Н. Толстого в изображении войны» Будучи сам защитником Севастополя, Л. Н. Толстой сумел реалистично изобразить будни войны, ее тяготы и невзгоды. Писатель был решительно против «красивого» изображения боя. В «Севастопольских рассказах» на первое место выходят.

Родительское собрание Введение ОРКЭС в 4 классе Родительское собрание «Введение учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классе в 2015 — 2014 учебном году» 20 февраля 2015 года в МОУ «Макаровская СОШ» в 3-ем.

Сейчас вы читаете: Сочинение на тему Почему я люблю рисовать?

10 сочинений на тему: Мое увлечение (для 1-10 класса)

Автор: Самый Зелёный · Опубликовано 27.02.2020 · Обновлено 27.02.2020

Каждому школьнику хоть раз приходилось писать сочинение о своем увлечении. Причем учителя дают подобное задание не только в начальной школе, а иногда и в 10 классе (вероятно, хотят прочитать, что ученики увлеченно готовятся к ЕГЭ). Если Вам некогда думать о такой пустяковой теме, то Многомудрый Литрекон поможет накидать несколько своих мыслей. Помните, что каждое сочинение про увлечение можно адаптировать под себя, добавить свои примеры.

1 класс – рисование

(157 слов) Больше всего на свете я люблю рисовать. Когда у меня выдается свободная минута, я беру в руки карандаш и рисую в своем скетчбуке, который всегда ношу с собой. Рисование помогает мне создать целый мир. Особенно это важно, когда меня что-то злит и обижает. В этом случае я тоже начинаю рисовать, и печаль сразу отступает.

Больше всего мне нравится рисовать людей. Люди выглядят совершенно по-разному каждую секунду. Я люблю изображать разных людей, но они не всегда соглашаются. Вот почему я часто рисую и природу. А еще у меня много рисунков моих фантазий. Иногда я сижу за столом, делаю уроки и вдруг взгляну в окно, начну мечтать о чем-то хорошем, а руки сами рисуют. И когда я прочитаю какую-нибудь книгу, я сразу ее нарисую.

Я надеюсь, что стану известным художником, и мои работы будут висеть в лучших музеях мира. Приходите на мою выставку лет через 15. Или я буду рисовать мультики, еще не решил(а).

2 класс – просмотр видео на Ютубе

(152 слова) Некоторые любят смотреть фильмы или мультики, а я предпочитаю видео на Ютубе. Я смотрю многих блогеров, мне это нравится, потому что они такие же, как и я. Блогеры говорят о том, что интересно мне, я вижу много разных развлечений и дел, которые я могу повторить. А в фильмах или мультиках все по сценарию, все придумано.

Я люблю смотреть лайфстайл-блоги. В них рассказывают о своих покупках, развлечениях, мыслях. Блогеры очень сильно повлияли на меня. Например, я поняла, что не нужно стесняться своего творчества, для него обязательно найдутся свои поклонники. Я стараюсь развивать свою речь, чтобы меня тоже было также интересно слушать.

Иногда родители ругают меня за то, что я смотрю много видео, но они неправы. Ролики на Ютубе вдохновляют меня сделать что-то самой, развиваться и быть лучше. В будущем я хочу стать видеоблогером, я уже начал(а) думать над идеей для своего канала и планировать место, где я повешу золотую кнопку.

3 класс – катание на коньках

(176 слов) С детства я провожу на катке почти каждый день. Как хорошо, что сейчас есть катки с искусственным льдом, можно заниматься даже летом. Но особенно я люблю кататься на открытых катках, потому что ты и тренируешься, и гуляешь сразу. Тренировки занимают много времени, поэтому гулять на самом деле приходится не очень часто.

Начал(а) кататься я в четыре года. Родители купили мне маленькие коньки и привели на лед. Сначала я постоянно падал(а), у меня ничего не получалось. Но потом я закалил(а) свой характер и научился (лась) никогда не сдаваться. И нет ничего лучше, чем красиво исполнить сложную программу на соревнованиях. После этого и призу радуешься, и отдохнуть можно с чистой совестью. На одном из конкурсов я и понял (а), что это мое призвание.

Я хочу попасть на Олимпиаду и стать как Аделина Сотникова (Евгений Плюшенко). Эта цель дает мне силы снова и снова репетировать разные элементы и выходить на лед даже тогда, когда не очень хочется. А когда я уже завоюю все медали, то буду тренером и стану вдохновлять таких же детей, как я сейчас.

4 класс – шахматы

(190 слов) На шахматы меня отдала бабушка. Она сказала, что они развивают аналитическое мышление и учат думать. Я хочу быть умным(ой) и добиться успеха, поэтому согласился(лась). Вообще-то я не очень хотел(а) играть в шахматы, потому что считал(а), что это скучно. Но когда я вник(ла) в игру, понял(а) свою ошибку.

Шахматы действительно учат думать. Никакой урок не заставлял меня так напрягаться, как шахматы. Когда играешь, в голове постоянно мысли о том, какой сделать ход, что на это ответит соперник, как все будет развиваться дальше. Нужно продумывать много вариантов, чтобы выбрать лучший. Эта игра развивает стратегическое мышление и дальновидность. Я хочу преуспеть в ней, чтобы двигаться по жизни также обдуманно и эффективно, как фигура под моим управлением.

Я с удивлением замечаю, что стал(а) лучше учиться, все успевать, потому что задаю себе эти вопросы (что лучше сделать и какой будет результат) не только при шахматном ходе, но и в обычной жизни. Видимо, это бабушка и имела в виду, когда говорила про аналитическое мышление. Я слышал(а), что компьютеры легко обыгрывают людей в шахматы, но я уверен(а), что для человека есть очень большая польза в этой игре.

5 класс – футбол

(206 слов) Мой папа постоянно смотрел футбол, и я с самого детства вместе с ним. Мне нравилось, как люди быстро бегают за мячом, стараются его отнять друг у друга. А какие они финты для этого делают! У меня захватывало дух, когда я видел(а) разные обводки или подкаты. И когда родителя у меня спросили, чем я хочу заниматься, я сразу ответил(а), что футболом.

Когда я стал(а) заниматься футболом, у меня сразу появилось много друзей. Вся команда – мои приятели. Мы вместе тренируемся, участвуем в соревнованиях, важно чувствовать и поддерживать друг друга. Я готов(а) много времени тратить на оттачивания удара, чтобы быть полезным команде. Тем более я играю в нападении, от меня зависят голы. Но я всегда помню, что и без защитников, полузащитников и вратаря ничего бы не было, вся команда очень важна. Я стараюсь играть не ради себя, чтобы было больше своих голов, я сначала думаю, приведет ли мой удар к полезному для команды результату.

Моя любимая команда – «Барселона», я хочу быть похожим на Месси. Я хочу так натренироваться, чтобы тоже уметь справляться сразу с пятью или даже шестью соперниками. И я надеюсь, что у меня все получится. На мне и таких же начинающих футболистах лежит ответственность за будущее всего российского футбола, и мы не подведем!

6 класс – рукоделие

(216 слов) Больше всего я люблю все украшать, вокруг меня только приятные глазу вещи – картинки, гирлянды из бумаги, органайзеры из картона с милыми зверюшками, мотивационные фразы. Я люблю заниматься рукоделием. Я смотрю видео, которые называются DIY (это переводится как «сделай сам»), беру оттуда идеи и воплощаю их.

Больше всего мне нравятся видео про декор комнаты и канцелярии. Я очень люблю лето, поэтому я с удовольствием делаю летний декор. А еще у меня всегда оригинальные тетрадки, их обложки отражают мою индивидуальность. Я делаю подарки всем родным и знакомым, и они получаются ничуть не хуже покупных.

Мой любимый материал – картон, из него можно сделать все, даже комодик или шкафчик для всяких мелочей. Я собираю интересные коробки от любых вещей, а потом вырезаю, клею, крашу, обтягиваю тканью или бумагой. Например, перед прошлым Новым годом мне очень захотелось сделать камин. Я долго искала одинаковые коробки, мой клей не мог их соединить, приходилось покупать другой, краска не ложилась на скотч. Но, в конце концов, у меня все получилось. Я горжусь этой поделкой. Меня хвалили родители, они рады, что рукоделие развивает во мне старательность и упорство.

В будущем я хочу связать свою жизнь с рукоделием. Мне нравится переделывать и украшать мебель. Может быть, я стану дизайнером или реставратором. Я люблю, чтобы в каждой вещи была частичка души, поэтому у меня будут получаться нестандартные предметы.

7 класс – фото

(229 слов) Вокруг нас столько всего красивого, хочется зафиксировать приятные моменты навсегда. Можно нарисовать картину, но это будет не совсем тоже самое. Я считаю, что рисование сейчас не так актуально, потому что давно изобретены фотографии.

Фото – это мое хобби, мое творчество и вся жизнь. Когда у меня появился первый телефон с камерой, я начал(а) фотографировать все вокруг. Себя, природу, родителей, друзей, разные предметы. Меня всегда удивляло, как один и тот же предмет или один и тот же человек могут по-разному выглядит в зависимости от ракурса, освещения и множества других факторов. Я хочу показывать красоту, находить ее в каждом мгновении. Кроме того, я планирую освоить «Фотошоп» и создавать новые миры с помощью богатого инструментария программы. Это и есть искусство 21 века.

Недавно родители подарили мне фотоаппарат, в моем творчестве началась новая эра. Я часто читаю книги и статьи по фотографии и стараюсь сделать свое творчество лучше. Друзья говорят, что у меня талант, они всегда просят их сфотографировать, чтобы выложить фото ВКонтакте или в Инстаграме. И мне это совсем не в тягость. Я не так люблю фотографироваться сам(а), как снимать других. У меня в голове много идей будущих фотосессий, образов и стилей.

А еще я считаю, что фото могут принести пользу, с помощью них можно показать что-то страшное или грустное, привлечь к этому внимание, заставить задуматься. Красота спасет мир, и я ей в этом помогу, покажу ее всей Вселенной.

8 класс – боевые искусства

(252 слова) Я всегда любил(а) смотреть фильмы с Брюсом Ли. Этот человек мастерски управлял своим телом, для него не было ничего невозможного. Кроме того, он с таким же умением мог управлять своими мыслями. Я смотрел(а) биографический фильм про него, и Брюс оказался отличным человеком, а не только профессионалом в боевых искусствах. Пример Брюса Ли вдохновил меня, и я попросил(а) отдать меня в секцию.

Сначала было тяжело. Кроме бесконечной репетиции разных ударов, было много растяжки и силовых упражнений. Это не было так, как в фильмах, я не сразу стал(а) тем, кто может побеждать. Боевые искусства учат не только быть сильным и выносливым, главное качество, которое они развивают – сила духа. Здесь необязательно быть самым мощным, нужно еще уметь направить свою силу правильно, а чужую – против самого противника. Еще необходимо всегда помнить, что свои умения нельзя применять за пределами зала для занятий. И это может быть соблазном, ведь иногда хочется кому-то дать отпор так, чтобы этот человек больше никогда не полез. Но важно уметь контролировать себя. Боевые искусства – это не просто способ подраться, это целая философия, которую невероятно интересно изучать, этот процесс может длиться всю жизнь.

Я надеюсь, что продолжу развиваться в спорте и вскоре попаду на Олимпийские игры. Или хотя бы на Чемпионат мира. Уверен(а), что терпение и тренировки помогут преодолеть все препятствия. После окончания спортивной карьеры я тоже могу сниматься в фильмах и быть настоящим героем(героиней). Другой вариант – быть тренером и вести малышей к заветному пьедесталу. Мои родители пока против, но я уверен(а), что докажу им обратное.

9 класс – чтение

(317 слов) Некоторые любят спорт, некоторые танцы, кому-то доставляет удовольствие просто постоянно зависать с друзьями. Я же не представляю своей жизни без чтения. Без этого мое существование становится пустым, я чувствую себя глупым человеком, скучаю и думаю, что неправильно живу. Книги дают мне бесценный опыт, который иначе не получить, а также делают более свободным(ой). Я не отношусь к тем людям, которые признают только бумажные книги за шелестение страниц, запах новой бумаги и тому подобное. Но я не согласна и с теми, кто считает книги устаревшими и ненужными в бумажной версии, для кого есть лишь аудиокниги или электронные. Если мне нравится произведение, я прочитаю его любым способом. Но сейчас проще скачать, чем купить.

В детстве бабушка часто читала мне вслух. Сначала сказки, потом разные приключенческие истории для детей. Помню, как я путешествовал(а) вместе с Пеппи Длинныйчулок и плавал(а) на плоту с Томом Сойером. Потом я повзрослел(а), бабушка читать перестала, но продолжаю делать это самостоятельно. Часто я представляю себя на месте героев, всегда в моей голове создается картина, отражающая происходящее в книге. Я считаю настоящим волшебством то, что слова незнакомого человека могут оказаться важными и нужными, создать определенное настроение в твоей голове. Одна из самых поразительных книг для меня – «Над кукушкиным гнездом» К. Кизи. После нее я понял(а), что жизнь – постоянная борьба, в которой ты можешь выиграть или проиграть, но ты обязан вступать в это сражение. «Я хотя бы попытался!» — говорю я себе каждый раз, когда мне страшно начать что-то делать. «Бояться нужно лишь смерти, а ее не минуешь,» — вторит Печорин из другой любимой книги – «Герой нашего времени». И сразу прибавляется решимости, и я иду вперед к цели.

В будущем я хотел(а) бы стать писателем. На одном сайте я прочитал(а), что настоящий успех писателя – создать бестселлер, который экранизируют и который станет популярным. Как, например, случилось с «Игрой престолов». И я верю, что подобная идея уже совсем близко, и я переплюну Джорджа Мартина.

10 класс – велоспорт

(367 слов) Когда я решил(а) прийти в велоспорт, моя жизнь полностью изменилась. И дело не только в том, что ноги накачались, я стал(а) сильнее и выносливее. Я стал(а) более спокойным человеком, потому что велоспорт укрепляет и нервную систему. Больше всего мне нравится чувствовать ветер в ушах в сочетании с напряжением мышц. Это ощущение нельзя сравнить с поездкой на машине, где от тебя ничего не зависит, где садишься и лишь нажимаешь на педали. Нет, здесь ты сам можешь регулировать скорость – расслабиться и задуматься или ускориться и обгонять всех.

К сожалению, велоспорт связан с сезонами. Холодной и скользкой зимой кататься практически невозможно. Уж лучше (хотя и не очень приятно) ехать по весенним или осенним лужам. Но самая прекрасная пора – лето. Я жду это время не только потому, что начинаются каникулы. Можно не слезать с велосипеда, мчаться куда угодно быстрее ветра, а в час пик и пробки обгонять даже Бугатти. Если нет дождя, нет ничего приятнее велосипеда. Хоть погода подчас не радует, я нигде не могу обойтись без своего железного коня. Когда я первый раз сел(а) на велосипед, я очень испугался(лась): «Как же я смогу удержаться на этой штуке?! Да это и в принципе невозможно, ведь здесь недостаточное количество точек опоры!» (это было лет в пять, поэтому текст мог отличаться). Я падал(а) и поднималась, снова пробовал(а) балансировать и снова падал(а). Как все знают, терпение и труд все перетрут, и после миллионного падения я встал(а), снова залез(ла) на велик и поехал(а). Я считаю, что велоспорт, как и любой другой спорт, учит не сдаваться, быть упорным, ловким и умелым. Вот почему каждому человеку в жизни нужно что-то подобное.

Еще меня волнуют проблемы экологии, и это одна из причин того, что я занимаюсь велоспортом. Выхлопные газы разрушают атмосферу, мешают нам же самим дышать и полноценно жить. Вот если бы все пересели на велосипеды, жизнь бы сразу улучшилась. И такая практика вводится уже во многих странах. Например, в Швеции модно и даже выгодно ездить на офисную работу на велосипеде из-за дорогой парковки у офисов. Я надеюсь, что спорта будет больше в жизни каждого, а не только отдельных спортсменов на Туре де Франс. Я считаю, что в городе необходимо больше велосипедных дорожек и стоянок.

Сочинение на тему Почему я люблю рисовать?

Выйти на улицу и нарисовать прекрасный пейзаж или поставить перед собой вазу с фруктами и вывести на бумаге прекрасный натюрморт.

Для многих рисование это просто хобби, а для некоторых это и вовсе становится профессией. Рисовать любит каждый человек, даже тот, кто делает это совсем не профессионально и при этом ни зная ни каких тонкостей настоящего художника. Любим мы это в первую очередь за, то что этот процесс подарил нам прекрасное детство.

Вспомните как мы все рисовали на стенах нашего дома или делали макияж фотографии в мамином паспорте.

Сочинение на тему Почему я люблю рисовать?

Другие сочинения по теме:

Сочинение на тему За что я люблю лето Лето — чудесная пора. Я всегда с нетерпением жду это время года, так как летом тепло, можно дольше гулять, ведь.

Сочинение на тему Почему я хочу стать военным и Военный — моя будущая профессия Есть такая профессия — родину защищать Мечта мальчишек Каждый мальчишка в детстве мечтает быть защитником своих родных и близких. Стоять.

Сочинение на тему: Почему мне близко творчество А. П. Чехова Чехов не случайно начинает с легких жанров. Он не ищет своего читателя, он знает публику и к ней обращается в.

Сочинение на тему кем я хочу стать, профисеональной художницой, и обяснить почему Художник — профессия очень многогранная. Вот тут многие пишут, что Художник — это бедняк по жизни, так вот что я.

Почему я люблю читать научно-фантастические сочинения писателей? Честно говоря, я бы не сказал, что люблю. Есть произведения, которые мне очень нравятся, но, к сожалению, сейчас выдается много.

Французский ученый создал аппарат, позволяющий рисовать и печатать глазами В прошлом месяце мы сообщали о том, как парализованный мужчина послал свой первый твит, используя лишь движение глаз. Представленная на.

Сочинение анализ на тему: Почему Мцыри бежал из монастыря? «Мцыри» — произведение, написанное Михаилом Юрьевичем Лермонтовым, главным героем которой является грузинский мальчик. Практически весь период своей юности мальчик по.

Сочинение на тему День рождения мамы День рождения — это особый праздник для большинства людей. Некоторые отмечают его шумной компанией с танцами и музыкой, а кто-то.

«Люблю, люблю» постоянный рефрен лермонтовской лирики Любовь — абсолютный закон бытия, отвергающий все небесное и противопоставленный ему, что отчетливо раскрывается вариантами первого стиха приведенного четверостишия. «Не.

Гениальная способность Пушкина рисовать нравы любой исторической эпохи Белинский восхищался этим даром поэта. Достоевский видел в нем проявление всемирной отзывчивости русского народа. Это было и великой победой русского.

Помогите! Надо написать мини сочинение на тему моя мечта Каждый человек наделен воображением. Еще с раннего детства воображение начинает владеть нашими мыслями. Оно представляет перед нами картины будущего и.

Сочинение на тему Сила духа что такое 15.3 ОГЭ — Рассуждение Что такое сила духа? В глубине души каждый человек знает ответ на этот вопрос. Это то, что заставляет бороться.

Сочинение на тему Победа и поражение Сочинение №1 краткое Слово победа всегда звучит величественно и царственно. Любой человек любит победу, никто не терпит поражения. Однако мужественно.

Сочинение на тему «Описание действий» Сочинение на тему «Описание действий» — это описание процесса творчества. Автор сочинения подробно описывает действия, в результате которых рождается рисунок.

Сочинение на тему Россия — родина моя Сочинение Россия — родина моя для 4 класса Россия — наша родина. Под словом родина так много спрятано. Родина —.

Сочинение на тему: «Любовь к родному краю» Сочинение на тему: «Любовь к родному краю» О теме: Любовь к Родине начинается с любви к родной природе. Самая близкая.

Примерное сочинение на свободную тему Мои увлечения Сочинение рассказ на свободную тему МОИ УВЛЕЧЕНИЯ. Каждый народ, беспокоясь о своем будущем, стремится передать следующим поколением все свои знания.

Почему мне нравится мужество человека. Сочинение по роману «Айвенго» Из всех сюжетных линий романа Вальтера Скотта «Айвенго» меня больше всего тронула история старого еврея Исаака и его дочери Ревекки.

Сочинение на тему Мой папа Краткое Я горжусь своим папой. Он мудрый и умный, высокий и красивый, очень сильный, трогательный и вежливый. Папа очень сильно.

Сочинение на тему: Как я понимаю идею повести А. С. Пушкина «Выстрел» «Выстрел» это одна Часть из прекрасных «Повестей Белкина». Рассказ ведется от лица свидетелями того, что случилось с теми или иными.

Интернет — добро или зло? сочинение 7 класс

Интернет стал неотъемлемой частью жизни современного общества: уже становится трудно представить мир без него. Интернет занял важное место в жизни людей. Все больше организаций переходят от бумажных носителей информации к электронным. Это и записи через интернет, заказ билетов, интернет магазины, которые с каждым днем набирают популярность, даже школьный журнал стал электронным, общедоступным для получения информации, как для учеников, так и для их родителей.

Интернет делает жизнь современного человека проще, интереснее. Благодарят развитым поисковым системам, человек может без труда найти любую информацию, что делает доступным процесс обучения. Если раньше для того, чтобы прочитать заинтересовавшую книгу, нужно было посетить библиотеку, то сейчас любые книги, учебники, справочники и словари можно найти в интернете. С помощью интернета можно выучить язык, научится какому-нибудь полезному занятию, к примеру, кулинарии. Интернет позволяет общаться людям со всего мира, что объединяет народы.

Несмотря на все положительные качества интернета, есть и отрицательные стороны его использования. И, наверное, самым важным из них является зависимость человека от всемирной паутины. Мы проводим все больше свободного времени в интернете, посвящая досуг быстрому поиску информации, бессмысленному общению. «Электронный мир» вытесняет реальную жизнь человека, мы все реже встречаемся с родными, друзьями. Порой проведенный день без интернета, а то и несколько часов, становятся непереносимым испытанием для людей. В этом и заключается пагубное воздействие «электронного мира».

Так чем же является интернет, добром или злом? Конечно, каждый сам для себя отвечает на этот вопрос. Я же думаю, что интернет является все-таки добром, полезным и незаменимым изобретением, прочно укрепившимся в нашей жизни. Интернет – это огромный источник информации. И от того, как мы воспользуемся этим источником будет зависеть добром или злом станет интернет в нашей жизни.

Вариант 2

Моя мама считает, что Интернет – это самое большое зло. Для меня, конкретно. Я думаю, что Интернет, наоборот, добро. Для всех!

Сколько там можно найти полезной информации! Сколько людей он соединяет, ведь можно легко общаться, слышать голос, хоть с разных концов Земли! Можно смотреть трансляции матчей, боёв, концертов. Можно обучаться прямо из дома. Даже смотреть музеи в разных странах. Также смотреть со спутников разные территории, карты, пробки. Говорят, что уже даже операции можно по Интернету не проводить, но консультировать!

Зло, конечно, тоже есть. Есть темный Интернет, где водятся всякие террористы, продают наркотики, всякую гадость на видео… Торгуют людьми, органами. Жуть! Но это пытаются отслеживать. Ещё даже с хорошей информацией бывают сложности, ведь можно на свой компьютер принести вирусы, которые уничтожат все данные. Или ещё хуже – дадут доступ какому-нибудь мошеннику, который украдет всю информацию и будет тебя шантажировать. Или узнает пароль от твоей карты и снимет оттуда все деньги. А взломают социальную сеть и станут рассылать оскорбления всем друзьям. Иди денег просить станут, а добрые друзья ещё и помогут «беднягам»! Ещё есть опасность того, что ты сам увлекаешься Интернетом, проводишь там очень много времени. Забываешь обо всем, особенно об уроках. И ещё плохо спишь… Можно есть всухомятку перед экраном. Можно тратить время и деньги на игры. Но это уже твои проблемы, никто специально не заставляет тебя.

Хотя, конечно, они там все стараются, чтобы ты больше времени проводил в сети. Больше времени – больше денег! Они делают приятный «контент», привлекают статьями интересными, бесплатными играми, подарками всякими. А реклама только и завлекает! Но так и по телевидению.

Думаю, что нужно использовать хорошее в Интернете, а от плохого себя ограждать. Тут нужен и антивирус, и сила воли своя. Я оптимист, поэтому считаю, что в сети всё-таки больше хорошего! Скоро нужно будет поставить камеры на всяких спектаклях и концертах, чтобы за деньги трансляции тоже можно было смотреть. Будет развиваться торговля в сети, даже доставка продуктов. Сейчас уже есть «госуслуги», даже мама согласилась, что удобней через Интернет подавать документы, чем ходить по организациям. Вот и польза!

Сочинение 3

А телевидение – это зло или добро? Всё зависит от того, что там показывают… Даже не так! Зависит от того, что ты сам выбираешь смотреть! А так там есть все: мультики, фильмы, программы разные, новости…

Так интернет тоже зависит от тебя – сам выбираешь, что смотреть. Тут уж, чего в тебе больше – добра или зла. С детства уже можно смотреть мультики по интернету. Но некоторые родители не разрешают своим детям интернет. А всё потому, что там слишком много рекламы. Есть даже реклама азартных игр! Как в «Трёх богатырях» – полцарства за угаданную цифру! Ребенок может случайно перейти по ссылке такой и случайно все деньги родителей потратить. Или какой-нибудь интернетовский вирус на компьютер принести. И тогда все документы папы для работы пропадут! Или может увидеть что-то страшное. Он вовремя не остановится, не поймет, что лучше не открывать сайт или просто глаза закрыть. И испугается! То есть интернет, где есть просто всё, может быть опасен для маленьких детей, которые ещё ничего не понимают. А кнопки нажимать умеют!

Но уже есть, например, православный интернет. Хотя я знаю, что христиане, вообще, должны быть против интернетовских сетей, пластиковых карт и похожего. Так вот – в этом интернете всё только хорошее. Туда можно пускать детей (и ещё есть специальные программы, которые оставляют детям только хорошие сайты). Но в мире-то есть и зло, и добро, а интернет и телевизор (радио и книги) отражают мир, поэтому там тоже и хорошее, и плохое. Сразу, если передают новости, то без плохого там никак не обойтись.

Чаще я слышу, что Интернет – зло. Но не согласен! Сколько можно узнать из Сети! Сколько людей из разных стран она объединяет. Люди узнают о другой культуре, учатся, смотрят на мир. Работают тоже. Это как в «Человеке с бульвара…» (забыл название!) – в фильме про кино. Там ведь сначала только хорошее было, а после и плохое стали показывать.

В общем, абсолютно точно всё зависит от человека. Что он там ищет? И что сам добавляет – хорошее и плохое. И ведь ещё важно, что каждый по-своему воспринимает плохое и хорошее. Я стараюсь в Интернет выкладывать только хорошие фото и новости! И смотреть тоже всё больше позитивное.

Интернет — добро или зло?

Несколько интересных сочинений

«Ревизор» Гоголя во всех смыслах удивительная и особенная комедия. Она необычна и когда речь идёт о композиции. Конечно, многое казалось необычным в ту эпоху, а теперь всё уже кажется нормальным, привычным. Никого уже ничем не удивить.

Степан Астахов — один из наиболее ярких второстепенных персонажей романа Михаила Шолохова под названием «Тихий Дон».

Россия – наша родина. Под словом родина так много спрятано. Родина – это наш дом, наша улица. Под родиной каждый из нас понимает все то, что дорого ему, что он любит в мире больше всего

Сочинение для 8 класса по литературе Огромную роль в жизни каждого человека имеет воспитание и образование.

А.С.Пушкин в начале своей повести «Капитанская дочка» использовал символический приём – вещий сон. Этим сном автор задаёт тон всему дальнейшему повествованию, предупреждает читателя о грядущих трагических переменах в жизни главного героя.

Сочинение Интернет добро или зло 7 класс рассуждение

В современном мире человечество не может представить свою жизнь без интернета. Кругом телефоны, компьютеры, ноутбуки, WI-FI, множество мировых рынков держатся на сети Интернет. Казалось бы, плюсов бесконечное множество. Но всё ли так хорошо?

Всемирная сеть Интернет в любом случае “добро”. Он предлагает широкий спектр возможностей. Во-первых, это неограниченный доступ к информации. Какой бы ни был вопрос, ответ можно найти за считанные секунды. Он сокращает время выполнения домашнего задания для школьников, упрощает написание диплома для студентов. Во-вторых, можно заказать услугу, купить что-либо, не выходя из дома. Зачастую даже дешевле, чем купить вещь в магазине. Не так давно стали набирать популярность кэшбек сервисы, с которыми можно сэкономить некоторый процент. За определённый период времени вы получите нужный продукт. Последний, но не по важности плюс – это возможность работать удалённо. Это прекрасная возможность для молодых мамочек, студентов, людей с ограниченными возможностями и просто для желающих найти дополнительный заработок.

Но Всемирная сеть может быть и “злом”. С появлением Интернета в него стали внедряться вирусы. Сначала они появились случайно, но потом люди стали создавать их преследуя корыстные цели. Следует быть аккуратным во время онлайн поиска, так как есть риск занести на компьютер вирусы и потерять всё, что хранится на нём. Вирусы могут выпрашивать пароли от банковских карт, просто вымогать деньги. Также, некоторые сайты могут нести в корне неправильную информацию. Важно выбирать достоверные источники и уметь определять их. Дети могут натыкаться на вредоносный материал как экстремистские, порнографические материалы.

Таким образом можно сделать вывод, что интернет – это почти самая полезная вещь, он может быть полезен во многих сферах жизни. Но при неопытном пользователе он может нести вред как человеку, так и компьютеру.

Сочинение на тему Интернет добро или зло

Интернет был задуман как удобное и доступное средство связи. С развитием техники он занял главенствующую роль в жизни людей. Как взрослые, так и дети проводят в сетевых ресурсах всё больше времени. Я решил разобраться, приносит ли нам это явление добро или зло.

На мой взгляд, в распространении интернета много положительных моментов. Особенно я ценю возможность узнавать новости обо всём, что происходит в данную минуту на планете. Это позволяет быть в курсе происходящего, своевременно реагировать на важные события и идти в ногу с веком.

Благодаря развитым поисковым системам можно найти ответ буквально на любой вопрос, даже самый сложный. Сообщества, сайты и форумы по интересам помогают обрести единомышленников, в том числе за рубежом. Очень легко создать собственную страницу в социальной сети, чтобы сообщить миру о себе. Я, как активный пользователь, регулярно делюсь событиями из своей жизни: размещаю видео и фотографии, высказываю какие-то мысли, выкладываю своё творчество в общий доступ. То же делают и мои друзья, причём каждый выбирает любимый способ самовыражения.

В моей семье большинство покупок совершается через интернет-магазины. Это значительно экономит силы и время, ведь заказать и получить желаемый товар можно не выходя из дома. Давно не составляет проблемы забронировать билеты на концерт, посмотреть прогноз погоды, перевести иностранный текст на родной язык.

Недавно я узнал, что существует немало востребованных занятий, которые требуют выхода в сеть и работы в режиме онлайн. Вот лишь малый перечень таких профессий: учителя и репетиторы, менеджеры и консультанты, дизайнеры и программисты.

К сожалению, некоторые люди используют виртуальное пространство во зло. Одни из ярких тому примеров – распространение ложной информации и рассылка ненужной рекламы на электронную почту. Кто-то умышленно присваивает себе чужое имя, притворяясь другой личностью. Бывают случаи, когда между пользователями в сети разжигаются серьёзные конфликты. Кроме того, есть риск того, что человек попадёт в зависимость от интернета и будет бесцельно развлекаться изо дня в день.

Всё же я считаю интернет крайне полезным и незаменимым изобретением, которое прочно укрепилось в нашей повседневной жизни. Сеть предоставляет неограниченные возможности для труда, учёбы и отдыха. Главное — не проводить за компьютером всё свободное время и критично относиться к тому, что читаешь и видишь на сайтах.

Также читают:

Картинка к сочинению Интернет добро или зло

Сочинение на тему Интернет (плюсы и минусы, добро или зло)

Одним из значительных событий двадцатого века стало появление глобальной компьютерной сети Интернет. Она связала между собой десятки миллионов пользователей ПК, находящихся в разных уголках планеты.

Если на заре прошлого столетия доступ в Интернет был прерогативой спец учреждений и отдельных лиц, то сегодня подключиться к сети может каждый школьник – стоит лишь достать сотовый телефон из кармана.

Резонно задать вопрос: “Какое значение имеет Интернет для человека? Добро он или зло?”

С одной стороны, глобальная сеть – это неисчерпаемый источник информации, бесценный инструмент в обучении. Стоит лишь сесть за компьютер и мы мгновенно получаем доступ к тысячам библиотек всего мира, новостным каналам, можем путешествовать по различным странам, просматривая записи веб-камер, которыми сегодня испещрена вся планета. Без подключения к Сети сегодня немыслима работа промышленных предприятий, медучреждений, функционирование банковской системы и торговли. Электронный документооборот позволил избавиться от огромных кип бумаги, тем самым сохранив тысячи гектаров леса и разгрузив почтовые отделения и курьерские службы, ранее занимавшиеся их доставкой. Интернет-торговля дает возможность в мгновение ока приобретать товары со всего света при этом не выходя из дома.

Но есть и обратная сторона медали. Как только ребенок садится за компьютер, вместе с полезной информацией ему открывается и море искушений. Бесполезное листание новостных лент на различных порталах, затягивающее многих пользователей в болото ненужной информации, убивает драгоценное время, которое можно было бы использовать для созидательной деятельности. Социальные сети, призванные объединять людей, на самом деле лишают их живого общения, делают их более одинокими, мешают социализации. Возможность конфиденциально высказываться в сети и не нести при этом никакой ответственности за свои слова, прививает, особенно в раннем возрасте, распущенность и пошлость.

Интернет – не только база знаний, но и смертоносный инструмент злоумышленников. Размещая ложную информацию, они могут манипулировать огромными массами людей, побуждая их к агрессии, национальной нетерпимости, экстремизму и даже самоубийствам.

Таким образом, можно сказать, что использование “всемирной паутины” несёт как пользу, так и опасность. Чтобы не стать жертвой Интернета, нужно проявлять умеренность в его использовании, а всю, черпаемую из него информацию, пропускать через призму критического мышления.

Сочинение 2

21 век – век информационных технологий и великих технических изобретений. Одним из таких без труда можно назвать интернет. Если говорить более научным языком, то интернет – всемирная система объединённых компьютерных сетей для хранения, обработки и передачи информации. Также чаще всего упоминается как Всемирная сеть и Глобальная сеть, а также просто Сеть.

С помощью интернета для людей открылось много новых возможностей. Например, одной из них является быстрый поиск информации. Больше не надо тратить по несколько часов, чтобы найти её в книгах, статьях, газетах или любых других источниках. Достаточно забить в поисковике нужные слова – готово! Тебе предоставляется на выбор более одного миллиона сайтов с ответом на твой вопрос.

Нельзя не отметить, что интернет послужил хорошим проводником между людьми с разных уголков планеты. Можно привести в пример социальные сети. Именно через них люди могут “контактировать” и “встречаться” друг с другом, обмениваться фотографиями и мнениями, общаться, слыша не только чей-то голос, но и видя самого человека.

Бесспорно, возможности интернета поражают каждого, но и у всего этого есть обратная сторона. Во первых, в таком объёме информации очень легко потеряться. Можно даже и не заметить, что изначально приходя за картинкой котиков, ты читаешь статью в каком-то популярном блоге по кулинарии в Instagram или же смотришь смешные видео на YouTube. Во вторых, не вся информация в интернете правдивая. Достаточно легко ты можешь наткнуться на ложные факты или неправильно истолкованную статью. Именно из-за такой информации ученики в школах частенько могут получать достаточно ниже оценки, чем им бы хотелось. В третьих, можно превратить свой образ жизни в сидячий. Именно тогда мы уже начинаем рисковать своим здоровьем, которого при дальнейших последствиях может просто не быть.

Можно отметить, что мнения людей по поводу изобретения интернета сильно расходится. Кто-то считает это пустой тратой свободного времени, для кого-то интернет – упрощение работы, а для кого-то – новая площадка для творчества, выражения внутреннего себя. Так например, большинство людей пожилого возраста не поддерживают интернет и считают его “плохим”, а вот молодёжь абсолютно не поддерживает их мнение, так как большая часть их времени сосредоточена именно в этом пространстве.

Что касается меня, то для меня интернет не является ничем плохим. Я думаю, что он влияет на человечество только с положительной стороны и упрощает жизни многих, если, конечно, не злоупотреблять им.

Рассуждение 3

Мир изменился с ростом компьютерной техники. Теперь он другой, наполненный разными необычными вещами. В жизни современного общества огромную роль играет интернет. В нём можно найти любую важную информацию, работу, курсы, интересное дело по душе, встретить хороших друзей и единомышленников. Он открывает новые рубежи в познание высоких компьютерных технологий.

Интернет зародился ещё в прошлом веке. Идея его создания была предложена в 1959 году полковником Анатолием Китовым, а в 1969 году была установлена связь между операторами двух американских университетов из разных городов. В начале 90-ых годов Всемирная паутина стала доступной для всех пользователей. В России с 1998 года в конце октября отмечают праздник – Всемирный День Интернета. В других странах с 2003 года в апреле празднуют день покровителя Всемирной сети испанского архиепископа Исидора Севильского. Оказывается, интернет надёжно охраняется святым.

Виртуальное пространство так велико и необъятно! Оно, словно океан раскинулось в удивительном мире, где у каждого человека есть свои сокровенные мечты и тайны. Теперь у людей появилась возможность осуществлять всё задуманное, достаточно выйти в социальные сети, которые предоставят массу уникальных шансов.

В интернете можно окунуться в атмосферу магии игр с необычными названиями «гейминг» и «киберспорт». Они настолько интересны и увлекательны, что для некоторых людей могут стать частью жизни. Эти игры дают возможность прекрасно провести время и отлично заработать, выигрывая денежные призы.

Дети познают интернет уже со школьной скамьи. В старших классах школы им преподают информатику. Предмет учит дружбе с компьютером, освоению различных программ и правил поведения в электронном мире. Ребятам нравится интернет. Они проводят там очень много времени, участвуя в игровых состязаниях, турнирах, гонках; просмотре видеороликов; создании групп. Им приходятся по душе игры в мобильных приложениях. К сожалению, эти занятия настолько затягивают школьника в виртуальность, что он забывает о реальном мире, об уроках, спортивных секциях, кружках, помощи по дому и общении со сверстниками.

Сейчас стали популярны смартфоны и гаджеты. Они вызывают зависимость от интернета, что неблагополучно сказывается на психике и здоровье подрастающего поколения. Интернет может вызвать сильную зависимость, и без помощи медицинских специалистов уже не обойтись.

В виртуальном пространстве много добра и зла. Добро всегда прекрасно и в каждом моменте можно найти пользу для себя и других. Зло идёт от вирусов, спамеров, троллей, клонов, взломщиков страниц, неадекватных людей, чёрных списков. Они сами не понимают того, что творят. Просто им нужно легко и удобно развлечься в интернете! В социальных сетях нужно быть очень осторожным и предусмотрительным, чтобы не попасть в эту ловушку.

И всё же, какая занимательная и чудесная вещь – интернет! В нём можно проявить свои таланты и стать настоящей звездой, открыть собственный интернет – магазин, найти настоящего друга и осуществить все свои желания.

Сочинение про Интернет

Что такое информация? Информация – это определённые сведения на самые разные темы. Люди нуждались в получении информации с самого рождения, но в древние времена информацию черпали лишь от тех, кто прожил целую жизнь. То есть верили на слово своим родственникам. И так из поколения в поколение. Но со временем человечество развивалось, и начали появляться примитивные носители информации: обрывки бумаги, летописи, книги и тому подобное. А уже в ХХ веке люди изобрели интернет. Интернет — это кладезь нужной и ненужной информации. И его самое главное преимущество — это виртуальность. Что это значит? А это значит, что каждый человек может зайти в интернет в любой момент, где бы он ни был. Итак, давайте рассмотрим более подробно историю создания интернета и его роль в жизни каждого человека.

История интернета берёт своё начало в 1962 году, когда шёл разгар холодной войны. Поэтому интернет был скорее военной разработкой. Изначально планировалось изобрести «галактическую сеть», идею о которой выдвинул Дж. К. Р. Ликлайдер, сотрудник DARPA (Управления перспективных исследовательских проектов Министерства обороны США). Речь шла о сети, которая бы связывала между собой сразу несколько компьютеров. Позже в 1967 году Лоуренс Робертс представил план создания подобной сети. И благодаря ему в 1969 году была создана сеть ARPANET, связывавшая два компьютера, а уже в 1972 году было отправлено первое электронное сообщение и идею «глобальной сети» начали продвигать в общество. Далее технология «Интернет» продолжала развиваться, но не сильно быстро. А вот с 1983 года интернет начал по-настоящему разрастаться. В этом году были изобретены два сетевых протокола TCI и IP, которые позволяли подключаться к интернету. И уже в 1990-ых годах интернет распространился на всю планету.

Роль интернета в жизни человека по-настоящему важна. Так как он предоставляет информацию, которая будет интересна абсолютно каждому. Интернет проник во все сферы жизни, и без него уже никто и никогда не сможет. Без него изменится мир.

Подводя итоги, хотелось бы сказать, что интернет, конечно же, значительно облегчает жизнь человека, но в этом всём есть и обратная сторона медали. Важно помнить и то, что он продолжает проникать в наши жизни с каждым днём всё больше и больше, и в результате это может привести к прекращению «живых» контактов. А отсутствие «живого» общения ведёт к катастрофе.

Сочинение 4

С появлением интернета, жизнь современного человека значительно изменилась. На любой интересующий вопрос можно найти в любом поисковике и в распоряжении человека десятки тысяч сайтов с необходимой информацией. Но наряду со знаниями, которые пришли с появлением интернета, появляются различные развлекательные платформы, которые отнимают вопрос. В связи с этим встаёт вопрос “Так что такое интернет? Добро или зло?”

На самом деле, всё зависит исключительно от человека. Если проследовать мысль получения пользы от интернета, то именно это и будет получать человек. Если рассматривать глобальную сеть как источник получения знаний, то интернет бесспорно можно отнести именно к добру. С помощью интернета намного проще найти информацию, это занимает намного меньше времени, чем поиск через бумажный носитель. Так же с помощью интернета можно легко научиться чему-то новому с помощью бесплатных курсов и вебинаров. Плюсом для общительных людей может быть то, что с помощью сети можно поддерживать общение с дальними родственниками или друзьями, даже если они находятся на большом расстоянии.

Но в чем заключается зло? Не смотря на все положительные моменты, в интернете есть много неподобающего контента и “сетевого мусора”. К этому можно отнести: порнографию, сайты, несущие вирусы, недостоверная информация (иными словами – сплетни) и так далее. С помощью интернета и социальных сетей многие начинают распространять недостоверную информацию, а так же вербуют людей. Так же на просто разных сети большое количество порнографии и цензуры. Элементарно, если ребёнок останется на подобное, то у него возникнет множество вопросов, ещё хуже если это пагубно повлияет на его психике. Так же, в интернете с каждым днём появляется все больше развлекательного контента, который не несёт в себе никакой пользы и только отнимает время. Разумеется, отдых и развлечения – это хорошо, но только если это в пределах разумного, а тратить все своё время на просмотр забавных видео или шуток – совершенно не разумно

Таким образом, нельзя отнести интернет к чему-то конкретному. Каждый человек, при использовании глобальной сети, проследует свои цели. Если использовать интернет для получения новых знаний и умений, то интернет можно отнести к добру, ведь он упрощает жизнь. Если же тратить своё время на развлекательный контент, вместе изучения чего-то, тогда интернет можно отнести к злу. Никто не даст точного определение, ведь для каждого оно будет своё.

Интернет (плюсы и минусы)

«ИНТЕРНЕТ – добро или зло?»

Тёмная сторона всемирной паутины. Ведь не зря её называют паутиной. Она затягивает туда с головой, и порой очень сложно оттуда выбраться. Есть огромная опасность стать интернет-зависимым. К сожалению, в силу своего малолетства, некоторые просто не замечают опасности затягивания в интернет. И вот уже сильный не хочет возвращаться в реальную жизнь, где он слабый, а весёлый и общительный – где он скромный и замкнутый.

Скачать:

Вложение	Размер
pivacheva.docx	71.85 КБ

Предварительный просмотр:

Пивачева Екатерина Владимировна, Краснодарский край, г. Краснодар, МБОУ СОШ №57, 9 класс «ИНТЕРНЕТ-добро или зло?» Научный руководитель Резникова Наталья Владимировна, учитель информатики МБОУ СОШ №57

Конкурс научных проектов школьников в рамках краевой научно-практической конференции «Эврика»

«ИНТЕРНЕТ – добро или зло?»

Выполнен учащейся 9 класса МБОУ СОШ №57, город Краснодар Пивачевой Екатериной Владимировной

Научный руководитель: учитель информатики МБОУ СОШ №57 Резникова Наталья Владимировна

История вопроса……………………………………………………. …….4
Происхождение проблемы……………………………………………..….5
Интернет-зависимость и официальная медицина………………………..6
Исследования……………………………………………………………….7

Список использованных источников…………………………………………. 9

Порой, фантазией реальность заменяя,

Мы забываем наш прекрасный мир.

Часами по сети гуляем!

Да! Интернет – у многих есть кумир.

Кто ты: ПАУК в нем или МУХА?

Определись! И ситуацией владей!

Иначе же в сети сотрется личность,

Бесследно ты исчезнешь в ней!

XX – XI века – это время величайших изобретений, без которых мы уже даже не представляем себе жизнь. Телевидение, телефоны, автомобили… Наряду с этим, а может, даже и выше, стоит интернет. Наверняка, именно без него многие люди не могут обойтись и дня.

В разные времена все люди ценили любой источник знаний и информации. И вот он появился в неограниченном количестве. Чаще всего пользователями интернета являются дети, подростки, молодые люди. Ведь именно в подростковом возрасте привлекают новая информация и новые знакомства.

В настоящее время выделяют 3 функции интернета: коммуникативная, игровая, познавательная. Можно сказать, что интернет- это некое волшебное место, где слабый может быть сильным, а необщительный и замкнутый – душой компании.

Некоторым людям легче самовыражаться именно в интернете. Считая, что в реальной жизни будет только непонимание, некоторым легче высказаться на обширных просторах интернета, получив и критику, и одобрение.

Вот я и подошла к тёмной стороне всемирной паутины. Ведь не зря её называют паутиной. Она затягивает туда с головой, и порой очень сложно оттуда выбраться. Есть огромная опасность стать интернет-зависимым. К сожалению, в силу своего малолетства, некоторые просто не замечают опасности затягивания в интернет. И вот уже сильный не хочет возвращаться в реальную жизнь, где он слабый, а весёлый и общительный – где он скромный и замкнутый.

Некоторые высказываются в неодобрительной форме, не боясь последствий, из-за чего пропадает чувство ответственности и самосохранения.

Не стоит, забывать о большом количестве вредной и опасной информации.

И, конечно же, самый большой минус – это трата времени впустую. Вместо того чтобы сделать уроки, ребята играют в игры. Вместо того чтобы помочь маме по дому, они предпочитают переписываться со своей подругой, с которой и так видятся каждый день.

В силу всех плюсов и минусов интернета, мы решили провести исследование: на сколько ученики 10-11 классов зависимы от интернета.

История вопроса

К концу 2011 года число пользователей, регулярно использующих Интернет, составило около 2,3 млрд человек.

Интернет – зависимость (или Интернет – адди́кция) — навязчивое желание подключиться к Интернету и болезненная неспособность вовремя отключиться от Интернета. Интернет-зависимость является широко обсуждаемым вопросом, но её статус как психического расстройства формально не установлен, и она не включена в классификаторы заболеваний.

Впервые расстройство было описано в 1995 году доктором Иваном Голдбергом. Голдберг выделил следующие основные симптомы этого расстройства: использование Интернета вызывает болезненное негативное стрессовое состояние или дистресс; использование Интернета причиняет ущерб физическому, психологическому, межличностному, экономическому или социальному статусу.

В России данный феномен изучается с 2000 года. В 2009 году состоялся симпозиум «Интернет-зависимость: психологическая природа и динамика развития» с участием психиатров, психологов, социологов, по материалам которого издан первый в России сборник по интернет – зависимости.

Несмотря на отсутствие официального признания проблемы в России, интернет-зависимость уже принимается в расчёт во многих странах мира.

Происхождение проблемы

Информация для человека имеет огромное значение. Компьютер и Интернет является мощным инструментом обработки и обмена информацией, кроме того, благодаря компьютеру стали доступными различные виды информации. Это и считается первопричиной компьютерной или интернет-зависимости, так как в определённом смысле они страдают нарушением процессов обмена информацией.

Проблема интернет-зависимости выявилась с возрастанием популярности сети Интернет. Некоторые люди стали настолько увлекаться виртуальным пространством, что начали предпочитать Интернет реальности, проводя за компьютером до 18 часов в день. Резкий отказ от Интернета вызывает у таких людей тревогу и эмоциональное возбуждение. Психиатры усматривают схожесть такой зависимости с чрезмерным увлечением азартными играми.

Интернет-зависимость и официальная медицина

Официально медицина пока не признала интернет-зависимость психическим расстройством, и многие эксперты в области психиатрии вообще сомневаются в существовании интернет-зависимости или отрицают вред от этого явления.

Зависимость (наркотическая) в медицинском смысле определяется как навязчивая потребность в использовании привычного вещества, сопровождающаяся ростом толерантности и выраженными физиологическими и психологическими симптомами. Рост толерантности означает привыкание ко всё бо́льшим и бо́льшим дозам. Также зависимость (аддикция) в психологии определяется как навязчивая потребность, ощущаемая человеком, подвигающая к определённой деятельности. Этот термин употребляется не только для определения наркомании, но и применяется к другим областям, типа проблемы азартных игр, обжорства или гиперрелигиозности. Очевидно, его можно употреблять и при рассмотрении интернет-зависимости. Здесь характер зависимости иной, чем при употреблении наркотиков или алкоголя, то есть физиологический компонент полностью отсутствует. А вот психологический проявляется очень ярко. Таким образом, можно определить интернет-зависимость как нехимическую зависимость — навязчивую потребность в использовании Интернета, сопровождающуюся социальной дезадаптацией и выраженными психологическими симптомами.

Основные 5 типов интернет -зависимости таковы:

Навязчивый веб-серфинг (Информационная перегрузка) — бесконечные путешествия по Всемирной паутине, поиск информации.
Пристрастие к виртуальному общению и виртуальным знакомствам — большие объёмы переписки, постоянное участие в чатах, веб-форумах, избыточность знакомых и друзей в Сети.
Игровая зависимость — навязчивое увлечение компьютерными играми по сети.
Навязчивая финансовая потребность — игра по сети в азартные игры, ненужные покупки в интернет-магазинах или постоянные участия в интернет-аукционах.
Пристрастие к просмотру фильмов через Интернет.

Признаки интернет-зависимости у подростков:

Снижение успеваемости, систематические прогулы, отсрочка сдачи зачетов и экзаменов и другие проблемы в процессе обучения.
Частые беспричинные перемены настроения, от вялого до приподнятого, от безучастного-подавленного до приподнятого-эйфорического.
Болезненная и неадекватная реакция на критику, замечания, советы.
Нарастающая оппозиционность к родителям, родственникам, старым друзьям.
Значительное эмоциональное отчуждение.
Ухудшение памяти и внимания.
Приступы депрессии, страха, тревоги, появление фобий.
Ограниченное общение с друзьями, родителями, родственниками, значительное изменение круга общения.
Уход от дел, к которым наблюдался интерес, отказ от хобби.
Пропажа из дома ценностей или денег, появление чужих вещей, денежные долги.
Изворотливость, лживость, неопрятность, неряшливость, ранее не характерные.

В связи с важностью данной проблемы среди учащихся 10-11 классов МБОУ СОШ №57 были проведены ряд исследований, в которых приняли участие 66 человек.

Исследование 1 Определение количественного состава учащихся, использующих интернет

Цель исследования: Определить количественный состав учащихся, использующих интернет

Из 66 опрошенных учащихся 10-11 классов 65 учащихся используют в своей жизни интернет

Вывод: Результат 99,34%

Исследование 2 Выявление категории интернет-зависимых учащихся

Цель исследования: Выявить категории интернет-зависимых учащихся

Учащимся был дан тест на интернет зависимость

Ответы даются по пятибалльной шкале: 1 – очень редко, 2 – иногда, 3 – часто, 4 – очень часто, 5 – всегда

Источник

Тема недели

Дни недели

Режим дня

Совместная деятельность
взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей
среды

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность
в режимных моментах

Дом, в
котором я живу. Мой поселок, мой город Красноярского края.

25 октября — понедельник

Утро

Утренний
круг. Цель:
нацеливание детей на тему недели и дня «Дом, в котором я живу», «Мой
посёлок»; расширять знания детей о понятии «Малая Родина».

Утреннее
приветствие: «Цепочка» Цель: дать детям ощущение чувства защищённости
и уверенности в том, что в детском саду их любят и ждут, способствовать
тесному сплочению коллектива.

«Цепочка»
Дети
сидят в круге руки на коленях. Здороваясь, один берет другого за руку и не
отпускает, пока все дети не поприветствуют друг друга. Круг замыкается.
Дети крепко держатся за руки и поднимают их вверх. (Встать, не расцепляя
рук).

Беседа на
тему «Моя родина» Цель: Расширение представлений детей о родной
стране, о малой родин. Вспомнить с детьми адреса.

Д/и
«Форма предмета» Цель: закрепить умение узнавать и называть геометрические
фигуры предметов окружающей обстановки.

Утренняя гимнастика Комплекс 2 «Рано утром не ленись, на зарядку становись»

Дежурство по столовой.

«Воспитанные
детки». Цель:
Закреплять навыки организованного
поведения в детском саду, дома, на улице. Побуждать соблюдать правила поведения в
общественных местах.

На
магнитной доске разместить, картинки на тему «Мой дом». Цель: побуждать детей
самостоятельно рассматривать предложенный материал.

Индивидуальные беседы по запросам
родителей

ОД

1. Основы науки и
естествознания Тема: «История о
достопримечательности моего города» Цель: формировать
любовь к родному городу и интерес к его прошлому и настоящему; познакомить с
историей названия города. Ход ОД: 1.Организационный момент. 2.Стихотворение
И. Векшегонова «Мой край» 3. Рассматривание фотографий «Путешествие по
поселку» 4. Рефлексия

2. Лепка
Тема: «Устроим выставку посуды» (коллективная работа) Развивать
творческие способности детей. (Швайко -78)

Ход ОД:
1.Организационный момент. 2. Экскурсия «Выставку посуды» 3. Продуктивная
деятельность 4. Рефлексия

3. Физическая
культура
(по плану физ. инструктора)

—
Фотоальбом «Путешествие по родному поселку»

— пластилин, дощечки для лепки, стеки, картинки «Керамическая
посуда»

Прогулка

Прогулка № 10 Наблюдение за собакой Цели: расширять
представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь
к животным. П/игры: «Мы — веселые ребята». Цели:: четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила
игры; согласовывать свои действия
с действиями товарищей.

«Догони меня». Цели: учить быстро, действовать по сигналу,
ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

«Попади в круг». Цели:
совершенствовать умение обращаться с предметами; учить
попадать в цель.

Трудовая деятельность: Кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных
поручений.

Выносной материал: корм для птиц, куклы, одетые по погоде,
маски-эмблемы, карандаши, печатки,
совочки, машинки.

Обед

Чтение
русской народной сказки «Хаврошечка». Цель: продолжать
знакомить с русскими народными сказками, способствовать формированию
трудолюбия.

Д/и
«Скажи ласково» Цель: обогащать словарь детей словами с
уменьшительно ласкательными суффиксами.

КГН Цель: продолжать
закреплять умение спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу.

Хрестоматия старшая группа

Вечер

С/-р игра
«Строители»
Цель: побуждать детей активно
взаимодействовать друг с другом, ввариваться о развитии сюжета. Закрепить
название деталей конструктора. Развивать уверенность в себе. Воспитывать
интерес к архитектуре.

Настольно-печатная игра «Собери
картинку». Цель:
развивать мелкую моторику пальцев рук, память, воображение, глазомер,
усидчивость.

Подвижная
игра «Попади в корзину». Цель: закрепить умение ориентироваться в
пространстве, умение бросать мяч от груди двумя руками. Развивать силу и
ловкость броска. Воспитывать внимательность.

Д/И «Что лишнее»?

Цели:
развивать быстроту мышления, логику, умение правильно выражать свои мысли и
объяснять свой ответ.

Корригирующая
гимнастика. Хождение по массажным дорожкам.

И/у
«Волшебное зеркало»

Цель:
продолжать формировать умение следить за своим внешним видом. Воспитывать
умение выглядеть опрятно.

— Атрибуты к с/р игре «Строители», строительный материал

— настольно-печатная
игра «Собери
картинку

—
корзина, мячи

Прогулка

Прогулка № 11 Наблюдение за работой шофера Цели: знакомить с работой шофера; воспитывать положительное отношение к труду взрослых. П/игры «Горелки». Цель: учить внимательно, слушать команды воспитателя.
«Перебежки — догонялки». Цель:
учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Выносной материал

Тема недели

Дни недели

Режим дня

Совместная деятельность
взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей
среды

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность
в режимных моментах

Дом, в котором я живу. Мой поселок, мой город Красноярского
края.

26 октября — вторник

Утро

Утренний
круг. Цель:
нацеливание детей на тему недели и дня «Дом в котором я живу», «Мой посёлок»;
расширять знания детей о понятии «Малая Родина».

Утреннее
приветствие: «Цепочка» Цель: развивать внимательность,
терпеливость, продолжать способствовать тесному сплочению детского
коллектива.

Пальчиковая
гимнастика. «Наша земля». Цель: развивать мелкую моторику
пальцев рук, воображение.

Чистоговорки.
Цель:
развивать умение правильно произносить звукосочетания. Воспитывать
внимательность и усидчивость.

МА – МА – МА — деревянные дома. ОМ – ОМ – ОМ — мы построим дом

ОМ – ОМ – ОМ – многоэтажный дом. ОМ – ОМ – ОМ — двухэтажный дом. ОМУ – ОМУ – ОМУ — мы подходим к дому

Рисование Цель:
продолжать учить детей правильно рисовать деревья (берёза, яблоня) в осенний
период, подмечая в рисунке их различие и особенности

Утренняя гимнастика. Комплекс 2 «Рано утром
не ленись, на зарядку становись»

Дежурство по столовой.

Проблемная
ситуация «Почему повял цветок»

Цель:
Формировать умения ухаживать за растениями.

В центр творчества
внести
образцы рисунков «Жилище человека» Цель: вызывать желание рисовать на предложенную
тему, закрепить умение подбирать необходимые цвета, передавать в рисунке
особенности предмета.

Рассказать родителям как прошел день, чему научились. Обратить
внимание на работы детей.

ОД

1. Развитие речи,
основы грамотности: Занятие-3. Обучение рассказыванию:
описание кукол. Цель: помочь детям
составить план описания куклы; учить самостоятельно, руководствоваться
планом. Ход ОД: 1. Организационный момент. 2. Составление рассказа про
кукол 3. Составление рассказа 2-3 детьми. 4. Рефлексия.

2. Рисование Тема:
«Мой город» Цель: учить рисовать
достопримечательности и природу родного города, развивать умение рисовать по собственному замыслу. Ход ОД: 1. Орг.
момент. Ответы детей на вопросы по теме «Что такое Родина». 2. Рассматривание
фотографий. Рассказ воспитателя о посёлке. 3. Прослушивание песни «Что такое
Родина». 4. Рисование 5. Рефлексия.

3. Музыка (по плану музыкального руководителя)

— кукла — дошкольница и кукла- малыш.

— карандаши, листы бумаги

Прогулка

Прогулка 12 Наблюдение за растительным миром Цель: знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе. П/и «По ровненькой дорожке». Цели: развивать согласованность
движения рук и ног; приучать ходить
свободно в колонне по одному; развивать
чувство равновесия, ориентировку в пространстве. «Кролики». Цели: учить прыгать на двух ногах,
продвигаясь вперед; развивать ловкость, уверенность в себе.

П/и «Догони меня».

Цели: учить
быстро, действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Трудовая
деятельность

Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно, пользоваться
веничками, доводить начатое до конца.

Выносной материал: маски, медали для подвижных игр, совочки,
грабли, ведерки, игрушки, машинки

Обед

Чтение художественной литературы: сказка А. Лингрен «Карлсон,
который живет на крыше, опять прилетел» Цель: побуждать детей понимать сюжет
сказки, выделять героев, определять их поступки, отвечать на вопросы по
содержанию.

Н/п игра
«Волшебные
палочки». Цель:
развивать логическое мышление, фантазию и зрительную память. Учить составлять
узор по образцу.

«КГН».
Умывание
Цель: способствовать укреплению здоровья, формированию правил поведения во
время умывания

Книга с иллюстрациями

Вечер

Д/игра «Опиши — мы отгадаем»
Цель: научить описывать предметы и находить их по описанию.

Игры с
строительным материалом. «Город».Цель: организовать применение
детьми умения ритмически располагать кирпичики в ряд, соблюдать при постройке
несложной конструкции симметрию.

Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным
дорожкам.

Беседа «Правила поведения на улице, во дворе». ПДД Цель: прививать детям правильное и безопасное
поведение на улице.

— строительный материал

Прогулка

Наблюдение за облаками Цель: формировать понятия об облаках и тучах. Подвижные игры «Воробушки и кот». Цели:
учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от
ловящего; приучать к
осторожности. «Бегите ко мне». Цель: учить
ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.

Выносной материал

Тема недели

Дни недели

Режим дня

Совместная деятельность
взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей
среды

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность
в режимных моментах

Дом, в котором я живу. Мой поселок, мой город Красноярского
края.

29 октября — пятница

Утро

Утренний
круг. Цель:
уточнить знания детей по теме недели и дня «Мой посёлок. Мой город»;
расширять знания детей о названии и различии населённых пунктов. Закрепить
знания, полученные в процессе ОД.

Утреннее
приветствие: «Цепочка» Цель: закрепить умение проявлять положительные
эмоции, дружелюбие, желание порадовать, по отношению друг к другу.
Воспитывать уважение к сверстникам.

Пальчиковая
гимнастика. «Наша земля». Цель: вызывать радость, положительные
эмоции от общения друг с другом.

Беседа с
детьми на тему «Красноярский край, край в котором мы живём». Цели:
закрепить знания по теме недели. Продолжать знакомить с понятиями край,
область. Учить детей составлять рассказ на предложенную тему из личного
опыта. Воспитывать
любовь к Родине.

Д/игра «Найди предмет по описанию» Цель:
воспитание произвольного внимания, правильной, связной речи, сообразительности.

Утренняя гимнастика. Комплекс 2 «Рано
утром не ленись, на зарядку становись»

Дежурство по столовой.

Труд в уголке природы Цель: закреплять
умения поливать растения в уголке природы.

Ситуативный
разговор

«Почему
нужно знать фамилию, имя и отчество родителей». Цель: формировать
представление детей о важности знания информации о своей семье.

В центре
«Математика» расположить листы с математическими заданиями Цель: продолжать
уточнять и расширять знания детей о понятиях: длинный – короткий, широкий –
узкий.

Индивидуальные
беседы по запросам родителей

ОД

1. В музее
русского быта (по плану руководителя)

2. Математическое
развитие Занятие 6. Продолжать развивать умение сравнивать до шести
предметов по ширине и раскладывать их в убывающем порядке. (ФГОС 21)
зкреплениеХод ОД: 1. И/упражнение «Считаем дальше»
2. И/у «Исправь ошибку» 3. Математич. задания 4. Рефлексия

— Раздаточный материал, математич. задание на кажд. ребенка,
карандаши

Прогулка

Прогулка 5 Наблюдение за птицами Цели: расширять представление о птицах; формировать знания
о том, какие птицы чаще всего прилета
ют к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе
отношение к пернатым. Подвижные игры: «Бездомный
заяц». Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь
друг на друга; быстро
менять направление движения; воспитывать
ловкость и выносливость. «Догони
меня». Цель: учить быстро, действовать по сигналу,
ориентироваться в пространстве;
развивать ловкость.

П/и «Кто дальше бросит?». Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Трудовая деятельность.

Насыпание корма для птиц

Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

Выносной материал: корм
для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, машинки.

Обед

Чтение
художественной литературы по выбору детей.

Цель:
вспомнить с детьми знакомые произведения, учить выбирать любимые, оценивать
поступки героев.

Д/и. «На что похоже?» Цель: развивать наглядно
образное мышление.

КГН.
Закрепить правила поведения при подготовке к
дневному сну; умение расправлять кровать; знание названий постельных принадлежностей;
создать спокойную атмосферу в спальной комнате.

Хрестоматия старшая группа

Вечер

С/р игра
«Дом, семья» Цель: побуждать детей творчески воспроизводить
в играх быт семьи. Совершенствовать
умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

П/ игра
«Найди пару»
Цель: развивает навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную
координацию, умение спокойно перемещаться в групповом помещении.

Работа с ножницами

Цель: закреплять умение правильно держать ножницы,
вырезать детали.

Корригирующая
гимнастика. Хождение по массажным дорожкам.

Хозяйственно-бытовой
труд. Цель:
продолжать учить детей стирать и сушить кукольную одежду. Развивать
ответственность, трудолюбие.

— Для
занятия с детьми ХБТ подготовить оборудование и спецодежду детям.

—
атрибуты к с/р игре «Дом, семья»

Прогулка

Прогулка 6 Наблюдение за грузовым транспортом Цель: учить различать по внешнему виду грузовой
транспорт.

Подвижные игры: «Автомобили», «Самолеты». Цели: приучать
соблюдать правила дорожного движения;
закреплять знания о грузовых машинах.

Выносной материал

Источник

«Как я буду его развлекать?» — ложная формулировка»

Девять дней дома — с 1 по 9 января. Обычно январские каникулы у родителей маленьких детей и младших школьников расписаны заранее — театральные постановки, елки, походы в музеи и на выставки. Но в начале 2022 года, когда из-за ограничительных мер, связанных с пандемией коронавирусной инфекции, культурных мероприятий не так много, как в доковидные времена, заботы о досуге детей лягут на плечи домашних. «Как развлечь ребенка?», «Чем заняться с ребенком?» — самые частые вопросы в родительских интернет-сообществах в декабре. Ведь раньше можно было купить билет на спектакль, отвести туда ребенка, занять и заинтересовать его. А чем заинтересовать дома?

Педагог Дима Зицер считает, что ошибка кроется уже в постановке вопроса.

«Мы говорим не о педагогическом процессе, а об общении с любимыми людьми. Это — отправная точка. Очень частая и ложная формулировка — а жаль — «как я буду его развлекать?». Вместо «как мы будем вместе развлекаться?» и «как мы будем вместе весело проводить время?», — говорит Дима. — Как вы понимаете, это не просто игра слов. «Как я буду его развлекать?» — в этом есть уже элемент вынужденности, как будто я кому-то это должен. Самый простой совет — ребята, просто на уровне слов поменяйте формулировку. Вы удивитесь, но в этот момент уже происходит маленькое чудо».

По мнению Димы, родителю стоит в первую очередь спросить самого себя, а что интересно лично ему. Это касается родителей, которые не любят играть с детьми, скучают, не могут вовлечься в детскую игру или придумать для них интересное занятие.

«Не нужны искусственные конструкции, когда ради ребенка я должен заниматься тем, что мне не нравится. Важно понять, что вы любите, и подсоединить к этому ребенка. Это особенно легко с маленькими детьми. В возрасте пяти — семи лет мы воспринимаем родителей как богов, и ничего мы не можем такого сделать в его глазах, чего бы не стоило делать. Этот ключ — когда я делаю то, что я люблю, и делаю это увлеченно, и делаю это страстно, это, безусловно, рождает увлеченность в партнерах — в наших детях. Любите готовить — делайте это вместе с детьми. Любите ходить в походы — отправьтесь в него, пусть это будет даже соседний лес или парк».

«Вы должны сказать: «Как нам все это успеть?»

Педагог советует тем, кто привык к насыщенной культурной программе на каникулах, не изменять традиции. Просто в этот раз подготовиться придется чуть тщательнее.

«Ничего не надо менять, — говорит Дима Зицер, — но придется планировать, даже если вы не привыкли к этому. К Новому году составьте список, что бы вы хотели увидеть, что бы хотели поделать, что долго-долго откладывали и вот наконец-то у вас есть такая возможность. Наверняка рядом с вашим городом есть достопримечательности, которые вы еще не видели. Отправились туда — и вот уже и погуляли, и посмотрели, и поели, и поболтали. Планируйте на несколько дней, это должен быть список из большого количества наименований, чтобы к концу этого списка мы сказали вместе с членами семьи: «Ого! Как нам все это успеть?» Чтобы было из чего выбирать, чтобы мы этот момент вынужденности убрали».

Подогреть ожидание Нового года можно уже сейчас, предложив детям новогодний адвент. Обычно эта европейская традиция сводится к открыванию каждый день окошек в календаре, в которых спрятаны шоколадки, игрушки или наклейки с пожеланиями. Если выйти за эти рамки, получится создать для ребенка атмосферу волшебства, увлечь книгами, познавательными играми.

Детский книжный блогер Мария Вусс советует заранее придумать и прописать сценарий адвента. Он может занять десять дней, неделю, даже пять дней — главное, чтобы была концепция, ведь каждый день ребенок будет ждать продолжения истории.

«К примеру, можно помочь Деду Морозу сразиться со Снежной королевой или улететь в чудесное путешествие по разным странам, чтобы узнать о новогодних обычаях и традициях этих государств. Адвент может быть любым: книжным, историческим, библейским, сказочным, музыкальным — все зависит от вашей фантазии и увлечений вашего ребенка!» — говорит Мария.

Каждый день адвента предлагайте ребенку новые задания. Это могут быть готовые химические опыты для детей, отправка поздравительных открыток по почте близким и друзьям, изготовление поделок. Напишите заранее на крафтовой бумаге письма для детей с заданиями от сказочных героев — так вы не только увлечете их, но и сможете потренировать их навыки чтения.

Чем заняться на каникулах дома?

Кроме поездок за город или к окрестным достопримечательностям распишите заранее и подготовьте реквизит для занятий дома. Это может быть выпечка имбирного печенья, сборка и украшение пряничного домика, создание рождественского венка; сделайте из простых картонных коробок поезд, раскрасьте его и поиграйте в Полярный экспресс. Подберите тематические книжки с красивыми иллюстрациями, накануне Рождества зажгите свечи и почитайте детям вслух. Дети любят снимать видео, делать селфи? Попробуйте снять поздравительный клип, смонтируйте ролик и отправьте его друзьям и близким или устройте фотосессию в нарядных костюмах. Достаньте старый проектор и посмотрите с ребенком диафильмы. Это занятие увлекает даже тех детей, которые привыкли к мультикам в планшете и телефоне.

Впрочем, любовь к гаджетам можно обратить во благо: купите ребенку образовательный курс по предмету, который ему нравится больше всего, и тогда время, проведенное за компьютером, будет потрачено с пользой. Например, на сайте «ПостНаука» можно найти курсы, тексты, видеоэфиры, гиды и спецпроекты, посвященные самым разнообразным научным темам; онлайн-кинотеатр Ivi предлагает программы, посвященные географии, истории, космосу, биологии; приложение «Радио Арзамас» — подкасты по литературе, музыке, истории искусства; платформа «Умназия» — онлайн-курсы по географии, химии, физике, финансовой грамотности; сайт Logiclike — логические и математические задания для малышей пяти-семи лет. В интернете есть сотни мастер-классов, которые научат лепке из глины, шитью, приготовлению пряников, созданию собственного мультфильма и клипа и многому другому. Самые знаменитые музеи мира — петербургский Эрмитаж, мадридский музей Прадо, Британский музей и другие — предлагают отправиться в виртуальный тур по их залам.

Отправьтесь с детьми в маленькое, но реальное путешествие за новогодней елкой в лесничество, где вы сами сможете выбрать понравившееся дерево и спилить его. О том, как и где это сделать, мы подробно писали здесь. Накануне праздника займитесь украшением елки.

«Можно сделать елочные игрушки из ваты или других подручных материалов и украсить ими домашнюю елку, — советует Мария Вусс. — А на елку во дворе повесьте баранки, золотые грецкие орехи или ледяные игрушки, которые вы предварительно заморозите дома».

Приготовьте морковь, старый шарф и ведерко и слепите во дворе красивого снеговика, смастерите с детьми кормушку из обрезков досок, фанеры или купите готовый набор для сборки.

Займитесь планированием: напишите с ребенком список дел и достижений, которых бы обязательно хотелось добиться в наступившем году. Напишите вместе с ребенком новогодний рассказ или сказку, красиво оформите его в самодельную книжку, предложите нарисовать картинки для нее.

Отталкивайтесь от увлечений ребенка и вводите в ваши повседневные дела его любимых сказочных героев.

По сути, не так важно, что вы будете делать, главное, что новогодние дни можно потратить на общение с близкими и уделить им персональное внимание — то, на что так редко остается время в повседневной жизни.

Карина Салтыкова

Источник

Рассказ на тему я люблю рисовать

Сочинение на тему Почему я люблю рисовать?

10 сочинений на тему: Мое увлечение (для 1-10 класса)

1 класс – рисование

2 класс – просмотр видео на Ютубе

3 класс – катание на коньках

4 класс – шахматы

5 класс – футбол

6 класс – рукоделие

7 класс – фото

8 класс – боевые искусства

9 класс – чтение

10 класс – велоспорт

Сочинение на тему Почему я люблю рисовать?

Другие сочинения по теме:

Интернет — добро или зло? сочинение 7 класс

Вариант 2

Сочинение 3

Интернет — добро или зло?

Несколько интересных сочинений

Сочинение Интернет добро или зло 7 класс рассуждение

Сочинение на тему Интернет добро или зло

Также читают:

Картинка к сочинению Интернет добро или зло

Популярные сегодня темы

Сочинение на тему Интернет (плюсы и минусы, добро или зло)

Сочинение 2

Рассуждение 3

Сочинение про Интернет

Сочинение 4

Интернет (плюсы и минусы)

Популярные сочинения

«ИНТЕРНЕТ – добро или зло?»

Скачать:

Предварительный просмотр:

«Как я буду его развлекать?» — ложная формулировка»

«Вы должны сказать: «Как нам все это успеть?»

Чем заняться на каникулах дома?