Рассказ на свободную тему по английскому

Рыбакова Алина

SPEAKING

p.9

I want to tell my class a little bit about
myself. Senya’s name is Alina, I love sports, but I don’t do it professionally,
I want to go to the gym and maintain my health. In the house I have animals
that are a cat and a dog, they have been together for a long time so they
almost do not swear. They rather play a lot and like to take away each other’s
food. Music doesn’t play a big role in my life, I can listen to the radio in
the car when I’m on the bus using headphones, but I don’t do it professionally
like my sister. I use the Internet very often, there is a lot of useful
information for me as a teacher. There you can find interesting lessons, games,
and articles that are very helpful. Yes, my father smokes in my family, but he
tries to quit this business by eating sweets. Yes, we learn English ulcer in
elementary school, starting in the second grade. No, I’ve never been to
England, but I’d really like to. I studied Latin at School, I really liked it,
I even thought that it was easier to learn it than English.

p.12

To highlight the pros and cons of parenting in
the family, I took England.
The advantages that I highlighted: From the
moment of arrival, there will be a direct connection to the city. Families are
happy to offer a tour and show the city. Meals are included in the price.
Families are always provided with breakfast and dinner! You will always be fed
delicious homemade food; you will get acquainted with the traditions of local
cuisine. Some families have traditional dinners. You don’t need to worry about additional costs. There are no deposits or additional charges for using
the washing machine, for example, when staying with a family. You will get the best language practice. Families
themselves are interested in socializing, and are always ready to spend time
with students over dinner or watching a movie. You will get acquainted with the cultural traditions of the country.
Disadvantages that I managed to find: You need to alert your family if you miss dinner or
come home late. You should make friends with your family This aspect is related to differences in lifestyle.
You need to take into account the difference, both in mentality and habits, for
example, the host family may be against smoking in the house. You need to
consider the rules of the house Do not walk-in
street shoes or make noise after 23.00 or do not bring guests at night.

p13

I have
so many things to do. I usually prepare my diary. To be sure that the day

goes
right, we should make a contingency plan. So, this is how I budget my time. It

isn`t
difficult at all if you don`t aim at being perfect and allowing some time for

mistakes.
If I am contented with what we have and always follow the same routine every
day,

we may
face the risk of being surpassed by others. I have timetable and manage

my
time reasonably. So, I have some methods of time fitting all the things into me

week.
I have already arranged a meeting with my friends. Firstly, I don`t rely on me

memory
alone. I always write a so-called `to-do list` for day. This allows me to do

the
planning’s more realistically. The following thing is that I always remember

that
my energy level greatly depends on the time of the day. It`s easier to do

important
tasks in the morning. Also, I try multitasking.

р. 15

I want to tell you a little about myself. I try
to go out as often as possible just to get some air, because it is useful. I
work 8 hours a day, and sometimes more. I try to relax as much as possible when
I’m on vacation and load myself with work. I want to rest more on Sunday,
because it’s a day off, but most of the time, I work even on weekends. I try to
give myself time once every two weeks, but I can’t do it more often. During the
week, I can afford to rest one evening a week, and then no worries will wait. I
try to travel, but because of work and study, it does not work, so you need to
go at least twice a year. I almost never arrive on time, I’m always late, this
is my negative trait. I try to rest when I’m not working, I clean up everything
and just relax.

P 16

My
friend Nasty is an engineer. She dreamed about this job from school. She is

good
at are algebra and geometry. It’s a difficult profession and it requires good
knowledge of physics and mathematics and other technical subjects. A technique
is now everywhere. Nasty has analytical skills; logical thinking and she is
attentive to details. In my opinion, engineering is a great profession. It
gives lots of opportunities for development and self-growth. Engineers today is
not very fashionable profession, but it’s a good thing. The more sought after
by qualified professionals. She monitors the novelties of technology, reading
professional literature, know foreign languages. She is working on inventions,
and then get them patents. This is useful for production, and the inventor of
the most profitable. Our industry, unfortunately, is now lagging behind other
countries in the world. Therefore engineer — one of the most rewarding
professions in our country. Nasty believes that together with her fellow
engineers will lead the industry into the future of the country to progress and
success!

P17

Today
the profession of a computer programmer is very important. We have

computers
and other devices which help us every day. We cannot imagine

our
life without the Internet. It is a huge base of data and knowledge, were

you
can find anything you want for your work or other activities. You can find any
information, download documents, video, films, books and other. That is why we
need qualified specialists, who are able to write programmers, to develop
something new, to avoid any mistakes in connecting. In my opinion, professions
IT sphere are the most well paid and deserves most

money.
Work is an important part of our life.

P20

I started
drawing when I was six. My mother was a great teacher in my childhood. She

decorated
the house with my first works. I was really proud of myself.

Now
days I like watching video lessons in my free time. I learnt to imitate drawing

nature,
beautiful buildings, human faces and bodies, animals and birds. I practiced in

making
them realistic and natural. I have many pictures on the walls in my room.

My
friends are always amazed at my pictures and they find them unique. This hobby
is

for my
soul. I like to combine form and color into harmonious unity. I use different

materials,
for example watercolor, paintbrush, crayons or pencils and some drawing

paper.
The colors may be cool and warm, delicate and soft. I like to draw sketches,

landscapes
and self-portraits. I spend so much time to improve my skills.

Sometimes
I try to copy what I see. I think that modern life opens new horizons for

artists
and they can work in many fields today. Many artists work as designers for

advertising
agencies or for web design studios. My hobby helps me to relax.

P26

In the
town of Verona there were two rich families, the Capulets and the

Montagues.
There was an old quarrel between those genera. One day Capulet made

a
great supper, Romeo saw Juliet and fell in love with her. Juliet had the same
feelings. Romeo asked Juliet to marry him. She agreed, but nobody knew about
their plan. The next day they decided to marry. Some days passed and Juliet’s
father told her that she was to marry a young man whose name was Paris. Juliet
didn’t know what to do. But the friar helped her. He gave her

medicine
and told her to go home and be ready to marry Paris. But when she drank

that
medicine she would sleep for 24 hours. Juliet’s parents thought that she was

dead.
When Romeo heard that Juliet was dead, he bought some poison. Paris was

there
and Romeo killed him. Then Romeo kissed Juliet on the lips and drank his

poison.
At this moment Juliet woke up and saw that the young man was dead.

Juliet
killed herself.

P26

«То be or
not to be: that is the question» Shakespeare. He had left us a rich cultural

heritage.
He was a famous English poet and playwright. The main genres of

Shakespeare’s
works were tragedies and comedies. His most famous works include such plays as
“Romeo and Juliet”, “Hamlet”, “King Lear”, “Othello”, and many others.

The
era of Romanticism regarded Shakespeare as a genius and a lot of other

writers
got inspiration from his works. Thousands of theatres stage his plays
throughout the world and lots of film companies shoot new versions of already
known Shakespeare stories.

We can
only guess what kind of man he was analyzing the legends and a few documents of
the time.

P 32

Comparing the laws of Britain and Russia, I can say that they
have a lot in common. That’s what our laws are like with the British ones:
We can’t buy cigarettes until we’re 18;
We are not allowed to buy alcohol under the age
of 18;
We have to buckle up in the car everywhere;
We shouldn’t use our phones while driving;
We do not allow smoking in most public places;
Many students must wear uniforms.
I would like to supplement the laws that apply
in Russia:
— do not visit shopping centers under the
influence of alcohol
— Do not walk dogs in parks where people walk,
only in designated areas
— Schools and other educational institutions
should preserve the health and life of children
— You cannot drive a vehicle under the influence
of alcohol
— Young people should do military service

P 33

The
author touches on quite a lot of things that are important to me. Let’s start
from the beginning. Recycling of garbage, of course, it is very important but I
do not try to comply with it for one reason that all the garbage is still put
in one box, no matter how it is sorted. healthy outdoor activities are what I
try to stick to in the warm seasons, in winter it is difficult to walk for a
long time. Having a lot of food and water is very important for the body
itself, but for me, water is more important than food. Being honest and kind is
the foundation. Lying is a trait that I really don’t like in people. I do not
agree that I have a firm opinion about everything, but rather in certain areas.
I try to always behave decently, so good manners are important for everyone. I
don’t put myself first only in certain situations, because in most cases, all
people think only about themselves. I am for peace and not war, there is
nothing good in war, only hunger, poverty and crime.

P 34

The problems of modern children are connected with the
fact that from birth they are overwhelmed by an avalanche of information.
Educational electronic toys, televisions, tablets, computers replace the
affectionate mother’s lullabies and grandmother’s fairy tales. In contrast to
the human warmth and kindness, electronic media, soulless. Most children are
spoiled now. Previously, a child was happy with a ball, a sled, skates and a
bicycle. Today, instead of children’s street fun, tablets and Xbox consoles
dominate everywhere. As in the old days, it is difficult for adults to understand
the true problems of modern children. But you can fix everything, for this I
want to write a list of household rules for families: 1. Gadgets 2 hours a day.

2. Help parents around the house.

3. Mandatory walks every day for 2-3 hours.

4. Constantly look for new acquaintances and
communicate with people.

5. Observe the sleep/ power mode.

6. Exercise 2-3 times a week.

7. On weekends, go out with friends or parents for a
walk.

P 39

What I think about what will happen in our world in
the near future. I think that our earth can and will continue to warm up. The
ice at the poles will melt, which will soon affect our climate. Polar bears are
not extinct, maybe soon it will happen. Most people travel by train and may
continue to travel for many centuries to come. Air travel may be banned soon
because it really emits a lot of CO2. I think that in our time, new sources of
energy have been found, maybe we just don’t know about them. It is very difficult
to say about floods and droughts, it can happen because of reckless human
actions. People need to try to change their attitude to health and maybe you
need to think about how to spend more time on the street, including work.

P 41

Space tourism is an unusual tourism that allows a
person or group of people to enter the earth’s orbit and into space. The
undeniable advantages of the development of space tourism for our country are:
maintaining competitiveness in the space technology market, making a profit
when selling Russian engines to other countries. At the same time, there are
also disadvantages of space tourism:

— high costs for training and sending people into
space. — the cost of developing more reliable life support systems. Space
tourism is an important, although not a priority, task. It can not only make a
profit for the country, but also help to develop technologies in a completely
new way, and, perhaps, open up new directions for the development of science
that were previously unknown.

P 42

After reading the article again I was very surprised
that the duration of our life will be extended to the planet that we will be
able to restore damaged organs in our body and that scientists want to find
alien creatures on Mars. I think that there will definitely be a great
discovery of life expectancy because I read one article that has already
extended the lives of animals so I think that soon it will reach humans. I also
think that the restoration of human organs will definitely happen because now
it is no secret that you can grow an organ in the laboratory, I think that
there will be discoveries in the field of computer robots but it seems to me
that they will not be able to replace human emotions feelings and thoughts. I
also think that there will be big changes in our homes because there is already
a smart home function that allows you to turn on electronics without being at
home, so in the second half of the 21st century, a breakthrough will definitely
occur and we will be able to activate all the equipment that we have in our
apartment with our voice. I think that if scientists do find alien inhabitants,
it will be more like a scientific experiment and not as an acquaintance. I
think that in any case, it will not end well. I don’t think it will happen that
computers will develop their own consciousness and emotions that we won’t be
able to find many universes that will contain space and time. I want to make a
forecast about our transport. The «vacuum tube» is the transport
system of the future that can one day take you from point A to point B as
quickly as possible. City buses of the future will become green not only in
terms of fuel sources, but also in the literal sense – there will be gardens
with live plants on the roofs of public transport. Solar-powered aircraft.

P 49

The
most treasured possession is my laptop. It is silver color and has a white
keyboard. My parents use a desktop computer, but I prefer my laptop.
First of all, it is easy to carry around. It can help me in different
situations. When we go on a trip, I always take it with me. However, it is
important to me because my laptop can be used anywhere: in the kitchen, in the
bedroom, In the university, in the café or in the car. When I do my homework, I
use it to find different information on different subjects much more easily and
quickly. Sometimes I listen to music on my favorite site YouTube or watch a
film on the internet. Finally, when I have some free time, I play computer
games. I’ve had it for education and relax. In my opinion, computers are very
useful and necessary in our lives. Also, it reminds me of work, where I
started making my first money.

P 50

I have
simple, but comfortable kitchen with big windows with beautiful view. I like to
sit by

the
window when the sun is setting for the horizon, because the scenery is very
colorful.

There
is a fridge with a large freeze near the wall. There is also modern furniture.

We
celebrate New Year, Christmas and Birthday with friends and relatives. We spend
lots of time together and I really enjoy it. My sister and I help to cook and
tidy. There is always something sweet and delicious. I am good at cooking my
favorite cakes, biscuits, pancakes, muffins and other desserts. Every morning
and evening we sit down and eat together. It is important part of our life. So,
our kitchen seems to be the heart of home and family.

P 52

As for
me, I get on very well with my parents. However, not always family
relationships are pleasant. Conflicts are possible because everyone in a family
remains an individuality with his or her own character and worldview (hot
temper, household and other.) This situation is typical, especially when a
younger child is born in a family. We had competition with my younger
sister Masha, she is six. But now, we haven’t. Masha is a real friend to me. I
feel closest to my mother. Whenever I have problems with my friends or with or
with me schoolwork, I know she is always there to listen and give advice. Mommy
has taught me a lot and got a lot of

experience
Also my grandmother has always happy to share her knowledge with me. My sister
has similar character like granny. They are very mobile, kind and energetic.
Often grandparents also take an active part in the upbringing of a child. My
grandmother always is ready to give advices and help my sister and me. I think
that all these can really help construct good relationship between parents and
children.

Источник

Тематика общения

Количество

часов

1. Знакомство (имя, возраст, что умеет делать, любимое
животное).

2. Прием и угощение гостей. Поведение за столом. Любимая
еда. Покупка продуктов в магазине.

3. Проект «Menu».

4. Мои друзья: внешность, характер, что умеют/ не умеют
делать. Любимое животное. Сказки «One Busy Morning», «Eight
Friends».

5. Здоровый образ жизни: правильное питание, необходимость
занятий физкультурой.

6. Семейные праздники: Рождество, Новый год.

7. Проект «A Happy New Year! Merry Christmas!»

8. Любимое время года. Занятия в разное время года.

9. Мои друзья и я. День рождения друга (день, месяц).
Подарок и поздравления для друга. Английские сказки о двух подругах «The
Country Mouse and the Town Mouse».

10. Письмо зарубежному другу: обращение, прощание,
оформление конверта. Сказка о волшебном почтовом ящике «Clever Miranda».

11. Проект «Happy Birthday to You!»

12. Мой день. Распорядок дня. Как Тайни проводит свой
день. Английская сказка «Ufo and His Friends».

13. Мир моих увлечений. Любимые детские произведения моих
зарубежных сверстников: сказки, песни, стихи, игры. Инсценирование сказок.

14. Проект «Let’s Write a Letter!»

№ раздела/

содерж-е

раздела

Коммуникативные
задачи

Языковой и

речевой материал

(Уроки 1 – 18)

Мои друзья и я

Еда, любимые блюда

поздороваться и ответить на приветствие
познакомиться с собеседником
рассказать о друге
рассказать о себе, сообщив свое
имя, возраст, что умеешь делать
отдать распоряжение, выразить
просьбу
ответить на вопросы анкеты/
викторины
рассказать, какими видами
спорта любят заниматься одноклассники
не согласиться с мнением
собеседника
пригласить партнера принять
участие в совместной деятельности
предложить угощение,
поблагодарить за угощение/ вежливо отказываться от угощения
расспросить одноклассников о
том, что они любят есть
составить меню на завтрак, обед
разыграть с партнером беседу
между продавцом и покупателем в магазине

to read, to write, to go, to
count, are, to play, to dance, to visit, to meet

a school, a park, a farm, a
farmer, a doctor, a car, a horse, morning

smart, dark, short

why, when, where, what, who

together, a lot of

Let’s … together!

Would you like (some)…? – Yes,
please./ No, thank you.

Help yourself!

to drink, to eat, to buy

a potato, a tomato, nut, a
carrot, an apple, a cabbage, an on orange, a lemon, a banana, corn, an egg,
honey, jam, sweets, a cake, porridge, soup, tea, coffee, juice, milk, butter,
cheese, meat, fish, bread, ham, ice cream

(Уроки 19 – 32)

Я и мои друзья.

Любимое домашнее
животное

разыграть с партнером вежливый
разговор, который мог бы состояться за столом
загадать животное, описать его
так, чтобы одноклассники догадались, кто это
расспросить одноклассника о
привычках и характере его домашнего питомца
рассказать, что надо делать,
чтобы быть здоровым
попросить разрешения сделать
что-то
предложить другу свою помощь
узнать у одноклассников, что
они делают в разные дни недели
придумай и расскажи рассказ о
приключениях друга по дороге в школу
поздравить членов своей семьи/
друзей с Новым годом, Рождеством
написать письмо Санта-Клаусу

May I have (some) …? – Here you
are./ You are welcome.

teeth, tail, eyes, face, nose,
ears, neck

much, many

must, wash one’s hands and face,
clean one’s teeth, get up

May I …? (come in, go home, go
out, help)

to play with a friend, to play
with toys, to walk in the park, to do homework, to play tennis (football, hockey),
to walk with a dog

Monday, Tuesday, Wednesday,
Thursday, Friday, Saturday, Sunday

Merry Christmas!

A Happy New Year!

Santa Claus, Christmas presents,
I would like…

(Уроки 33 – 52)

Расскажи о новом
друге.

Праздники

(дни рождения)

рассказать о герое сказки
(описать его внешность, охарактеризовать его, сказать, что он умеет
делать)
обсудить с одноклассником, что
можно делать в разное время года
рассказать о любимом времени
года
описать картинку и назвать
любимое время года
узнать у одноклассников об их
заветных желаниях
поздравить друга/ одноклассника
с днем рождения
рассказать о том, как можно
отметить день рождения питомца
обсудить с партнером, какой
подарок на день рождения можно подарить общему знакомому
написать поздравительную открытку
другу
разыграть с партнером беседу
между сотрудником почты и покупателем
узнать у собеседника, откуда он
ответить на письмо друга по
переписке, рассказав ему о себе и своей семье

fairy tale, poem, river

to listen to music, to play
computer games, to watch TV, to draw funny pictures; to be afraid of; at
home, often

spring, summer, autumn, winter,
season

January, February, March, April,
May, June, July, August, September, October, November, December

month, year, holidays; yellow,
bright

first, second, third, … ,
thirty-first

Happy birthday to you! — It’s
great! Thank you.

a birthday party; a birthday cake

a letter, a scooter, puzzle,
player, a doll, roller skates, Lego, Teddy bear

to get a letter, to send a
letter, to post a letter

a postcard, paper, a stamp, an
envelope, a letterbox, a post office, a postman, a poster, an address

Where arte you from? – I am from
…

country, town, city, street

Great Britain, the USA, Russia;
London, Oxford, New York, Boston, Moscow

Christmas Day, May Day, St
Valentine’s Day, New Year’s Day

(Уроки 53 – 68)

Рассказываем
истории и пишем письма друзьям.

описать жителей далекой планеты
ответить на вопросы от имени
инопланетянина
занести в память компьютера
описание героя сказки или мультфильма
рассказать, что ты обычно
делаешь в разное время дня
сравнить свой режим дня и режим
дня одноклассника; сказать, чем они отличаются
поинтересоваться мнением
одноклассников о прочитанной сказке

mouth, tooth, shoulder, knee,
arm, foot, hair

I have … = I have got …

lovely, blond, round

am, pm

It’s time to, to go to bed, to
put, to have breakfast, to have lunch, to play the piano;

look, look like, look at

1.
Биболетова М. 3. Английский язык. Английский с удовольствием (Enjoy
English): Учебник – англ. яз. для 2 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул,
2012 год. Учебник – англ. яз. для 3 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул,
2011 год.

2. Биболетова М. 3 Английский язык: рабочая тетрадь к
учебнику Английский с удовольствием/ Enjoy English для 3 кл. общеобразоват.
учрежд.- Обнинск: Титул, 2011 год.

3. Биболетова М. 3. Английский язык: аудиокассеты / М. 3,
Биболетова. — Обнинск: Титул, 2011.

Источник

Памятник Кобзарю в Харькове (сочинение-описание)

Памятник Великому Кобзарю в Харькове был заложен в дни празднования 120-летия со дня рождения поэта в марте 1934 года. Для строительства памятника на конкурсной основе был выбран проект ленинградцев – архитектора Лангбарда и скульптора Манизера. При создании скульптуры позировали прославленные актеры Харьковского театра украинской драмы.

В работах по сооружению памятника Шевченко принимали участие около двухсот рабочих разных профессий. Открытие памятника Кобзарю состоялось в марте 1935 года. Памятник Шевченко в Харькове представляет собой многофигурную скульптурную композицию.

На вершине пьедестала – фигура поэта, а вокруг, вверх по спирали, – шестнадцать бронзовых фигур. Такое расположение скульптур – удачная находка создателей памятника. Оно символизирует путь развития Украины.

Нижние фигуры воплощают историческую судьбу угнетенного украинского народа: это лежащий изможденный крестьянин и молодая женщина с младенцем на руках – шевченковская Катерина. Чуть выше – крестьянин с косой в руках, готовый выступить против угнетателей. Две следующие

фигуры символизируют зреющий протест: одна из них сидит со связанными руками, а вторая, стоя во весь рост, разрывает путы рабства. Еще одна фигура изображает приподнимающегося с колен человека, готового освободиться от тяжелого бремени – мельничного жернова. По замыслу авторов проекта, эти фигуры определяют жизнь украинцев до начала организованного революционного движения.

Далее – фигура немолодого солдата с записной книжкой за голенищем сапога. Это – Тарас Григорьевич Шевченко в ссылке. Фигура Кобзаря делит многофигурную скульптурную композицию вокруг пьедестала на две части. Затем мы видим уже не только крестьян, но и рабочих.

Одна из фигур изображает рабочего, поднимающего с земли знамя. Это символ временных неудач революционного движения. Вот уже на помощь крестьянам и рабочим приходят солдаты, матросы, комиссары, имеющие опыт в политической борьбе и военном деле.

Фигуры располагаются по спирали все выше и выше. И на последней ступени – сплошная скульптурная группа, изображающая девушку с книгой в руках, шахтера, держащего знамя, и украинского крестьянина в широкополой шляпе. Кобзарь стоит на вершине пьедестала, чуть склонив голову и сделав как бы шаг вперед. Поэт словно хочет пройти по свободной Украине, узнать в лицо каждого из нас.

Памятник Тарасу Григорьевичу Шевченко в Харькове по праву считается одним из наиболее удачных и величественных памятников Кобзарю.

Похожие топики по английскому:

Памятник Кобзарю в Харькове Памятник Великому Кобзарю в Харькове был заложен в дни празднования 120-летия со дня рождения поэта в марте 1934 года. Для строительства памятника на конкурсной основе.

Памятник Т. Г. Шевченко (описание памятника культуры) Одно из красивейших мест в Харькове – сад имени Т. Г. Шевченко. Это старый зеленый массив, расположенный в самом центре города. Идешь по Сумской к.

Сочинение описание памятника и местности Есть в Харькове места, известные каждому жителю города. Они внесены во все экскурсионные маршруты города. Здесь назначают свидание, сюда харьковчане непременно ведут гостей, которые приехали.

Описание памятника культуры Колокольня, построенная нашими талантливыми предками, и сегодня поражает стройностью пропорций, красотой линий и строительным искусством. Одно из красивейших мест в Харькове – сад имени Т.

Памятник А. С. Пушкину У каждого народа есть свои памятники – символы национальной гордости и славы. Они – яркое свидетельство любви и уважения соотечественников к выдающимся писателям, ученым, героям.

Памятник работы Андреева на Гоголевском бульваре Памятник, созданный Николаем Андреевым, оказался подлинным шедевром, вдохновенным произведением большого мастера. Именно поэтому, оно не могло быть принято и понято всеми – мнения сразу разделились.

Торжественно открыт памятник великому русскому поэту Александру Сергеевичу Пушкину Установление памятника Александру Сергеевичу Пушкину в Москве 6 июня 1880 года подобно “второму рождению” поэта. Оно стало одним из самых видных общественных событий в России.

Краткое содержание Памятник Державин Памятник Гавриил Романович Державин – великий русский поэт XVIII века. В своем творчестве он озарял все проблемы, которые присутствовали в высшем обществе России. В 1795.

Анализ стихотворения “Памятник” За год до смерти, как бы подводя итог своей поэтической деятельности, Пушкин написал стихотворение “Памятника По своей теме и построению оно близко к одноименному стихотворению.

Сочинение-описание по картине К. Брюллова “Портрет сестер А. А и О. А. Шишмаревых” Картина “Портрет сестер А. А. и О. А. Шишмаревых” (1839) принадлежит перу К. Брюллова – оного из выдающихся русских художников 19 века. Брюллов работал в.

Рассвет в степи (сочинение описание) План 1. Прекрасное окружает нас. 2. Предрассветный сумрак. 3. Птичьи голоса. 4. Потоки солнечного света. 5. Начинается новый день. Черт вас возьми, степи, как вы.

Убирая памятники, оставляйте постаменты Популярный афоризм Юлиана Тувима “Убирая памятники, оставляйте постаменты”, – сказанный, словно о том, что произошло с монументальной композицией княгини Ольги в окружении Андрея Первозванного, Кирилла.

Памятник Пушкину К сожалению, часто бывает так, что мы вспоминаем того или иного деятеля культуры в связи с очередным юбилеем, а потом забываем до следующего. Первому поэту.

Сочинение-описание по картине Комарова “Наводнение” Егодня мы с классом посетили художественную выставку “Люди и звери”. Мне понравились многие работы, но больше всего времени я провела у картины А. Н. Комарова.

В каком доме я хочу жить(сочинение описание) Мне бы очень хотелось жить в собственном доме. Если бы мне предложили его спроектировать, я бы сделал его двухъярусным, с широкими мансардами. Комнаты внутри были.

Описание памятника “Тысячелетие России” в Великом Новгороде Приезжающие в Великий Новгород с волнением осматривают его достопримечательности – стены и башни кремля, церкви – замечательные творения древних зодчих. Живые свидетели событий отечественной истории.

Дыхание осени. Сочинение описание природы Очень быстро пробежало жаркое лето, и теперь лесные участки, лужайки, ручейки и пруды подчинены сентябрю. По утрам уже прохладно, а днем греющее солнышко еще напоминает.

Закат солнца ( сочинение описание) Говоришь весь мир, прозрачен и духовен, Теперь-Это он поистине хорош, И ты, ликуя, множество диковин В его живых чертах распознаешь. Г. Заболоцкий Когда Маленький принц.

Сочинение-описание картины И. Т. Хруцкого “Цветы и плоды” Цели урока: 1. Научить писать сочинение-описание по картине. 2. Научить использовать в сочинении художественный стиль речи. Ход уроков. I. Организационный момент. II. Краткое слово учителя.

Описание животных. Мужественный Барри Сенбернары – одна из наибольших пород собак. Высота их достигает 80-95 сантиметров. Особыми признаками сенбернаров является массивная голова, уши, которые свисают книзу. Шерсть – белая.

Памятник Кобзарю в Харькове

Открытие памятника Кобзарю состоялось в марте 1935 года. Памятник Шевченко в Харькове представляет

Нижние фигуры воплощают историческую судьбу угнетенного украинского на-рода: это лежащий изможденный крестьянин и молодая а с младенцем на руках – шевченковская Катери-Чуть выше – крестьянин с косой в руках, готовый выступить против угнетателей. Две следующие фигуры сим волизируют зреющий протест: одна из них сидит со связан, ными руками,

И на последней ступени – сплошная скульптурная группа, изображающая девушку с книгой в руках, шахтера, держащего знамя, и украинского крестьянина в широкополой шляпе. Кобзарь стоит на вершине пьедестала, чуть склонив голову и сделав как бы шаг вперед. Поэт словно хочет пройти по свободной Украине, узнать в лицо каждого из нас.

Описание памятника. Уроки развития речи.

Донецкой СОШИ №19 (для глухих детей)

Тема. Сочинение-описание памятника.

Тип урока – формирование ЗУН

Цели и задачи: совершенствование знаний о требованиях к сочинению-описанию, ознакомление с особенностями описания памятника; развитие словарного запаса по теме, коммуникативных навыков, коррегирование произношения учащихся; воспитание национального сознания уважительного отношения к историко-культурному наследию.

Оборудование: компьютерная презентация.

І Подготовительная часть урока.

2.Психологический настрой. Учащиеся, отвечая на вопрос, какое настроение, показывают карточки.

Черная – плохое настроение;

Красная – ни плохое, ни хорошее;

Желтая карточка – хорошее настроение, солнечное

Проверка готовности учащихся к уроку.

1. Краткое, связное, последовательное изложение текста.

4. Картина природы.

текста, при которой выделяются смысловые части текста.

6. Описание внешности.

– Кого называют Кобзарем?

– Что вы знаете о Т.Г. Шевченко?

II. Проверка домашнего задания.

-Какое домашнее задание было задано? (Составить рассказ «Имя Шевченко в нашем городе.) Уч-ся рассказывают об улицах, площадях, парках, …., которые названы именем Т.Г.Шевченко.

IІІ. Основная часть урока

1.Активизация познавательной деятельности. Мотивация учебной деятельности.

1) Сообщение учителя «Знаете ли вы….» (слайды 2-4)

Тарас Григорович Шевченко не мог и мечтать, что его имя будуть носить:

166 (населенный пунктов)
6 (школ)
7 (высших учебных заведений)
3 (библиотеки)
10 (театров)
4 (кинотеатов)
11 (парков, скверов)
46 (улиц)
15 (музеев)
19 (памятных знаков)
1384 (памятника): 1256 (в, Украине) и 128 (за грацицей)

1384 памятника: 1256 в Украине и 128 за грацицей

ДОСТПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ

2. Виртуальная экскурсия к памятникам Т.Г.Шевченко

2) Лексическо-семантические упражнения.

Объяснение лексического значения слова ПАМЯТНИК. Работа с толковыми словарями
Подбор к слову ПАМЯТНИК однокоренных слов.
Подбор к слову «памятник» синонимов (Монумент, скульптура, статуя и т.д.)

– Рассмотрим памятники в деталях.

– Назовите часть памятника. (учитель показывает пьедестал, постамент, колонну, пилон, статую, бюст.)

– Что общее в этих памятниках?

– Чем они отличаются?

4) Словарная работа.

ПАМЯТНИК – скульптура или архитектурное сооружение в память

кого-нибудь или чего-нибудь.

БЮСТ – скульптурное изображение головы и верхней части тела

человека (по грудь или по пояс).

МОНУМЕНТ – архитектурное или скульптурное сооружение в память о

лице, событии, значительный по размерам памятник

СТЕЛА – вертикальный памятный знак (плита, столб), обычно с

надписью, рельефным изображением.

ПОСТАМЕНТ – основание памятника, колонны, статуи.

– В течение урока, мы не раз употребим в речи эти слова, поэтому запишите данные слова в тетрадь.

5. Сообщение темы и цели урока.

– Сегодня на уроке мы продолжим говорить о достопримечательностях, являющихся неотъемлемым компонентом любого города.

– Что мы имеем в виду, когда говорим о достопримечательностях?

-Вы сейчас видели памятники Т.Г.Шевченко. Скажите, какой памятник вам больше всего понравился и в каком городе?

(- Мне понравился памятник Шевченко в городе……)

Сегодня на уроке будем описывать памятник Великому Кобзарю, который находится в Харькове.

6. Рассказ учителя о памятнике Т.Г.Шевченко в Харькове. Виртуальная экскурсия.

Монумент расположен в центре Харькова — в парке имени Т. Г. Шевченко, при входе на центральную аллею со стороны улицы Сумской. Памятник Тарасу Шевченко — многоплановая композиция с 11-метровым трехгранным пилоном с фигурой Тараса Шевченко внутри и выступами по кругу, которые окружают пилон, на которых размещены 16 динамических статуй.

а) Словарная работа.

Монумент – значительный по размерам памятник

Пилон – опорный , массивный столб, обычно прямоугольного сечения, являющийся опорой . В данном памятнике пилон трёхгранный.

Статуя – один из основных видов круглой скульптуры, представляющее собой трёхмерное изображение человеческой фигуры

Игра «На экскурсии».

Гид – подготовленный заранее ученик, все остальные – экскурсанты, которые должны задавать вопросы гиду, ответы гид прикрепляет в виде табличек на доску. Ответы учащиеся записывают в тетрадь.

– Скажите, пожалуйста, какой высоты весь памятник?

– Более 16 метров.

– Скажите, пожалуйста, какой высоты пилон?

– Скажите, пожалуйста, какой высоты статуя Шевченко?

-Скажите, пожалуйста, какой высоты все остальные статуи?

– В два раза меньше, чем статуя Шевченко.

– Сколько статуй и какие?

– Как расположены статуи?

– Статуи расположены на постаментах, по спирали вокруг пилона.

в) Исследовательско-аналитическая беседа. Прием «Исследование» (слайды14-15)

Посмотрите внимательно на памятник и скажите, какие материалы были использованы для постаментов и пилона? Для определения материала вам поможет коллекция миниралов

(Уч-ся рассматривают коллекцию и определяют, что памятник сделан из серого лабрадорита)

Лабрадорит — магматическая горная порода. Назван по месту первой находки — на полуострове Лабрадор в Северной Америке.Он широко используется, как поделочный и облицовочный камень.

– Из чего сделаны статуи? Отгадайте химическую загадку.

1.Это сплав металлов, в состав которого входит медь.

2.Из какого сплава металлов изготавливают медали за занятое третье место? (бронза)

– Для изготовления всех статуй была использована бронза.

IV. Рефлексия.

Прийом «Незаконченное предложение»(слайд 16)

Уч-ся устно дополняют предложения, используясделанные записи в течение урока.

Памятник Т.Г. Шевченко расположен в …………………….

Это ……………………. композиция, высотой……………, пилон ……….,

Высота статуи Шевченко…………., высота остальных…. статуй………. для изготовления этого памятника были использованы …. и……

V Домашнее задание.

Описать памятник, используя речевой материал урока.

VI. Оценивание.

При оценивание учитывается речь, произношение, активность, качество выполнения дом.задания.

Прийом «Идеальное оценивание»

Н.:- Кто себе ставит 10 баллов?, 6 баллов?.

Тема. Описание памятника. Подготовка к написанию сочинения. Составление плана.(2 урок)

Тип урока– урок усвоения ЗУН

Цели и задачи: повторить требования к составлению плана сочинения, учить логически выстраивать высказывание описательного характера, формировать навык разноаспектного анализа скульптуры; расширять активный словарный запас, совершенствовать знания об изобразительно-выразительных средствах языка; коррегировать произношение учащихся, развивать словесно-логичекое мышление, воспитание национального сознания уважительного отношения к историко-культурному наследию.

Оборудование:электронная презентация.

Ход урока.

І Подготовительная часть урока.

1.Проверка ЗУА, готовности уч-ся к уроку.

2.Речевой момент. Актуализация опорных знаний

2).Игра «Откуда пришел памятник».

Учащиеся должны назвать профессии людей, которые связаны с изготовлением памятников

рабочие профессии: строители,….

ландшафный дизайнер, флорист

2.Проверка домашнего задания. Приём «закрытой доски». Моделирование памятника. Класс делится на две группы.

Прочитать текст, смоделировать памятник, используя бумажные шаблоны.

3.Проверка. Сравнивание с образцом.

ІІ. Основная часть урока.

1.Сообщение темы и цели урока. Мотивация учебной деятельности.

-Скажите, что мы делали на прошлом уроке?

-Какое домашнее задание вы выполняли?

-Как вы думаете, что мы будем делать дальше? Что еще нужно сделать, чтобы написать сочинение?

текста, при которой выделяются смысловые части текста.

Сегодня на уроке мы составим план и выполним лексико-семантические упражнения.

2. Составление плана сочинения.

– Как вы думаете, с чего начнем сочинение?

– Потом, о чем нужно будет написать?

І. Памятник мыслителю, поэту, художнику.

ІІ. Общий вид монумента.

Постамент, пилон.

2.Бронзовая статуя Великого Кобзаря:

3. 16 бронзовых статуй.

ІІІ. Знак всенародной любви к Т.Г.Шевченко.

3.Лексико-семантические упражнения. Работа с таблицей.

Где находится памятник

На главной аллее

В Харькове, в парке, на главной аллее находится красивый памятник.

Что вы знаете о Шевченко?

Тарас Григорьевич Шевченко, украинский поэт, художник, мыслитель; Великий Кобзарь, он

Памятник Тарасу- многоплановая композиция. Григорьевичу Шевченко. Это ………….

Кто является авторами памятника?

скульптор Матвей Манизер и архитектор Иосиф Лангбард

Мемориал, многоплановая композиция, трехгранный пилон, статуя Шевченко,

статуи, постаменты, по спирали вокруг пилона.

Памятник Тарасу- многоплановая композиция.

Памятник состоит из трехгранного пилона, ……

а) пилон, постамент

б) статуя Шевченко

Пилон, постамент изготовле ны из серого лабрадорита. Для. использовали бронзу.

Это самый большой памятник Кобзарю……

ІІІ. Домашнее задание.

Написать сочинение, используя материал двух уроков.

ІV. Оценивание.

Прием «Идеальное оценивание»

Просмотр содержимого документа
«Описание памятника. Уроки развития речи. »

«специалист высшей категории»,

Донецкой СОШИ №19 (для глухих детей)

Тема. Сочинение-описание памятника.

Подготовка к сочинению.

Тип урока – формирование ЗУН

Оборудование: компьютерная презентация.

І Подготовительная часть урока.

2.Психологический настрой. Учащиеся, отвечая на вопрос, какое настроение, показывают карточки.

Черная – плохое настроение;

Красная – ни плохое, ни хорошее;

Желтая карточка – хорошее настроение, солнечное

Описание памятника архитектуры: сочинение (8 класс). Сочинение на тему «Описание памятника архитектуры: Храм Василия Блаженного»

Как писать основную часть?

Основная часть — это самая объемная часть сочинения-описания памятника архитектуры. Здесь необходимо раскрыть все микротемы и подойти к основной мысли, при этом в основе текста должны лежать детали описываемого объекта и их признаки. При необходимости можно выделить несколько абзацев под отдельные микротемы. Нельзя забывать о средствах художественной выразительности, которыми нужно дополнять описания, чтобы образ был более полным и богатым. От основной части нужно плавно перейти к заключению сочинения на тему описание памятника архитектуры.

Специфика написания работы

Как правильно написать сочинение на тему «Памятник архитектуры»? Начнем с некоторых теоретических моментов, знание которых даст возможность написать качественную работу. Прежде чем приступать к работе, необходимо изучить теоретический материал, касающийся истории появления объекта.

Отдельное внимание желательно уделить знакомству с тем архитектурным стилем, который был выбран для работы автором проекта.

Творческая работа подразумевает образное описание объекта, поэтому вполне уместны будут яркие эпитеты и аллегории.

Что еще стоит включить в описание памятника архитектуры? Сочинение можно дополнить стихами великого поэта, посвященными описываемому объекту.

Великое русское наследие

Великая и необъятная Родина наша, Россия, несомненно, может похвастаться уникальной культурой и богатым наследием предков. Сюда можно отнестии многочисленные произведения художников и композиторов, зодчих и ремесленников, открытия, изобретения ученых и исследователей, великие старинные города и поселения, искуссно выполненные предметы быта и убранства, украшения и национальные костюмы.

Но в первую очередь стоит отметить такие величественные сооружения как храмы, соборы, кремли и другие постройки, что дышат русским духом, наполняют нашу культуру и объединяют в себе ее особености.

Одно из таких творений — Храм Василия Блаженого. Этот удивительный архитектурный ансамбль был создан еще в XVI веке при царе Иване Грозном, который повелел воздвигнуть собор в честь взятия города Казани.

Место для его постройки выбрали не простое: храм стоит в самом сердце русской столицы — на Красной площади. По преданию, увидев готовый храм небывалой красоты, Иван Грозный приказал выколоть глаза зодчему, создававшему его, чтобы тот не смог больше построить столь красивый собор где-то еще.

Тайна собора

Есть легенда, согласно которой у храма кровавая история. Согласно ей показательные казни Иван Грозный проводил именно рядом с собором Василия Блаженного, а архитектору этой постройки грозный царь приказал выколоть глаза, чтобы он не построил такого храма нигде, кроме Москвы. Во всем мире это сооружение считают подлинным символом России. Если в США есть Статуя Свободы, в Бразилии – статуя Христа с широко раскинутыми руками, во Франции – Эйфелева башня, а в России – храм Василия Блаженного. Собор является удивительным архитектурным ансамблем, который включает в себя девять церквей, находящихся на одном основании. Его высота составляет 65 метров. Интересно то, что часть церквей освящена в честь святых. Дни, когда христиане празднуют их память, совпадают с датами решающих боев за Казань.

Строительство этого легендарного события продолжалось с 1555 по 1561 гг. По одной из версий, архитекторами храма стал зодчий Постник Яковлев и мастер Иван Барма. Их имена были обнаружены в 1895 году, когда ученым удалось обнаружить в архивах Румянцевского музея рукописный сборник XVII века.

Коротко обо всем

Продолжим описание памятника архитектуры. Сочинение о соборе должно включать и моменты, касающиеся расположения данного собора. Правильное название храма – Собор Покрова Пресвятой Богородицы, что на рву. Он проходил вдоль Кремлевской стены, требовался для обороны. Называли его Алевизовым рвом. Глубина его составляла 13 метров, а ширина 35 м.

Сочинение на тему памятники культуры своей местности

Есть в Харькове места, известные каждому жителю города. Они внесены во все экскурсионные маршруты города. Здесь назначают свидание, сюда харьковчане непременно ведут гостей, которые приехали к ним издалека. Здесь можно увидеть и иностранные делегации. Такие места – колокольня Успенского собора, Покровский монастырь, памятник Т. Г. Шевченко… Памятник великому Кобзарю занимает особое место в списке известных мест столицы Слобожанщины. Открытый 24 марта 1935 года, он и сейчас остается одним из наиболее значительных достижений отечественной монументальной скульптуры и является ярким символом дружбы и братства украинского и русского народов. Памятник Тарасу Шевченко – своеобразная визитная карточка Харькова. Дорогу к нему легко найдет даже тот, кто впервые приехал в Харьков. Памятник высится между главной магистралью города – Сумской улицей, и центральной площадью, которая с получением Украиной независимости получила название площадь Свободы. Очень удачно выбранное место, точно рассчитанные размеры монумента (его общая высота 16,5 метров, высота статуи поэта 5,5 метров), гармоничная подчиненность архитектурных и скульптурных элементов оказали содействие тому, что памятник сразу органически вписался в ансамбль города. Памятник стоит в живописном месте – в саду имени Т. Г. Шевченко. Одна из аллей сада ведет к Национальному университету имени В. Карамзина; по другой аллее от памятника можно попасть к еще одному сооружения, которое достойно внимания, киноконцертному залу «Украина». Этот зал кольцом обступили старые и молодые деревья сада Шевченко. Здесь к саду примыкал один из наистарейших в Украине зоопарков, история которого насчитывает свыше ста лет. Тем не менее, сердцем этого удивительного уголка Харькова является памятник Кобзарю. Бронзовая статуя Шевченко поднята на трехгранный пилон. Вокруг него на выступах, которое постепенно возрастают, расположены шестнадцать фигур, которые олицетворяют собой всю историю Украины. Шевченко стоит, едва склонив в задумчивости непокрытую голову. Скульптор остановил тот миг, когда поэт собирался сделать шаг – в нем весь порыв, все движение. На плечи накинуто пальто, правая рука сжата в кулак. Во внешности поэта, в его суровом лице, в сдвинутых бровях, в энергичном жесте руки ощущается сила необыкновенного человека, который посвятил свою жизнь и талант Украине, своему народу, человека, который оставил потомкам большое творческое наследие. На творчестве Шевченко выросло немало поколений современных художников слова. Стоя возле памятника, мы будто слышим в шуме деревьев, которые окружают памятник, вечные слова поэта.

Сочинение от ученика 8 класса по теме «Памятник культуры»

Что такое памятник культуры? Предметы, представляющие историческую, культурную и художественную ценности, называются памятниками. Их ещё называют артефактами. Чаще всего такие вещи принадлежат государству, их могут представлять в музеях и других местах. Памятники культуры являются предметом гордости страны и людей. Они охраняются международными и национальными законами.

Разберем, какие предметы можно оценивать в качестве памятника культуры. Памятником культуры может быть некий археологический объект, который был обнаружен во время раскопок. Также культурным наследием можно назвать современную художественную скульптуру. В списке памятников культуры особое место принадлежит образцам архитектуры – это огромные строительные комплексы и дворцы. Красная площадь является особым памятником, который мечтают увидеть миллионы людей. В этом плане нам, россиянам, очень повезло. Так как он принадлежит России, которая славится Московским Кремлем, Эрмитажем, Троице-Сергиевой Лаврой. У нас в стране целые города можно называть памятником культуры – это Санкт-Петербург, города «Золотого кольца», Москва. Организация ООН – ЮНЕСКО включила их в список Всемирного наследия.

Некоторые люди говорят, что называть памятниками культуры можно только те объекты, которые создавались руками человека. А как быть с древними дубами или тонкими берёзами, чарующую красоту которых воспевали русские классики: «Отговорила роща золотая берёзовым, весёлым языком». Упоминание их Пушкиным, Есениным, Тютчевым уже сделали их художественными памятниками. Они помнят тех, кто уже покинул наш мир.

Для чего люди хранят памятники культуры? Очень трудно ответить на такой легкий вопрос. Учителя и взрослые нам говорят, что искусство, литература и история помогает обществу понимать смысл жизни, книги, картины и музыка делают нас богаче духовно. Роль памяти в развитие жизни и определении будущего трудно переоценить. Сохранность памятников позволяет людям знать и изучать, как появилась цивилизация, как её можно сохранить.

Посетив небольшой храм, который считается местной достопримечательностью, понимаешь, что именно здесь испытываешь настоящее волнение. Здесь посетители чувствуешь радость, что можно увидеть священное здание, которые люди смогли сохранить несколько веков. Маленький храм связывает тесно людей с прошлым и даёт надежду на будущее.

Пример 2

(513 слов) Многие люди недоумевают, зачем сохранять старые здания, картины и книги? Вокруг полно всего нового и современного, а мы трясемся возле каждой ветоши. Можно потратить деньги, вложенные в реставрацию, на создание чего-то более красивого и отвечающего духу времени. Однако эта точка зрения характеризует людей недалеких, ведь именно памятники старины имеют большую художественную ценность, потому что новых вещей можно сделать много, а старинные уцелели в единственном экземпляре, передающем бесценные знания о быте и нравах наших предков. Никто не поедет в Россию с другого конца света, чтобы посмотреть на Башни-близнецы, которые есть уже в каждой стране. Зато людей точно заинтересует дворец в Царицыно, который не имеет аналогов. Мои аргументы могли бы подтвердить примеры из классики.

В романе Виктора Гюго «Собор Парижской Богоматери» автор начинает повествование не описания героев, а изображения места действия — знаменитого готического собора в Париже. Трудно поверить, но во времена, когда жил Гюго, всемирно известная достопримечательность была почти разрушена временем и равнодушием властей. Печально и больно читать о том, как величественное здание в сердце французской столицы приходит в упадок. Автор бродит по руинам храма и возмущается, как его можно было довести до такого состояния? Разбились стекла, заросли мхом стены, растрескались каменные плиты. Чтобы доказать современникам ценность архитектурного наследия, он придумал историю одной надписи на стене, означающей слово «рок». Роман о красавице-цыганке, подлом офицере, добром горбуне и безумном священнике прогремел на весь мир и призвал прево (мэра в те времена) Парижа к ответу. Люди начали выражать автору солидарность и отстаивать права храма на жизнь. Правительство услышало требование общественности и восстановило собор. Теперь, как мы знаем, это монументальное строение стало одной из главных достопримечательностей современного Парижа и ежегодно привлекает миллионы туристов во Францию.

Сохранять памятники важно и для того, чтобы изучение истории не превратилось в гадание на кофейной гуще. Достоверность знаний о прошлом подтверждают документальные свидетельства. Одним из них является древнерусский памятник — «Слово о полку Игореве». В книге повествуется история о походе князя Игоря и его брата Всеволода на половцев, который закончился трагедией: русскую дружину перебили, а князя Игоря взяли в плен. Более того, мир между русскими князьями и половецкими ханами был нарушен, и многие населенные пункты подверглись новым нападениям. Но автор произведения завершает историю счастливым финалом — возвращением Игоря домой. Данная поэма является одной из первых книг о Древней Руси и помогает историкам изучать тот период. Однако тот, кто нашел «Слово о полку Игореве», граф Мусин-Пушкин, не смог сохранить оригинальную рукопись. Она сгорела во время пожара в 1812 году. Из-за этого события ученые до сих спорят о подлинности находки и не могут уверенно утверждать, что она настоящая. Если бы люди в то время осознавали важность этого памятника культуры и сохранили его до наших дней, никаких сомнений не было бы. Этот пример доказывает, что потерять духовное наследие предков очень просто, а вот вернуть невозможно, и такие потери подрывают веру в истинность исторических фактов.

Таким образом, памятники культуры важно сохранять, потому что каждый из них уникален и незаменим. Все они имеют не только моральную, историческую, но и экономическую ценность для государства. Теряя культурное наследие нашей страны, мы грабим ее и оставляем потомкам лишь доказательство собственной глупости, а не богатство опыта, знаний и достижений.

Сочинение Экскурсия в краеведческий музей

В нашем городе есть удивительное место, где можно узнать о его истории, о знаменитостях, погрузится в то время, когда жили наши предки. Узнать об их жизни, достижениях. Такое место называется краеведческий музей.

Однажды мы с моими друзьями захотели узнать лучше историю нашего края. При входе в музей мы увидели совершенно разные уголки прошлого. И благодаря экскурсоводу, его рассказам, мы пошли по комнатам той загадочной жизни с интересными событиями. Проходя, каждый угол истории мы шли затаив дыхание. Мне очень понравился зал с экспонатами первобытных людей, там же можно увидеть их первые орудия, топоры каменные, благодаря которым они добывали себе пищу, украшения, сделанные из зубов своей добычи. Также мы проходили залы, в которых находились документы и вещи среднего века. Произведения искусства, созданные нашими мастерами. В отдельном зале можно было увидеть чучело птиц, животных и насекомых, в особенности большинство тех которые уже повымирали, а конкретнее: мамонты, медведи пещерные, благородные олени, носороги. Ну и конечно впечатляющая история о Великой отечественной войне. Там находятся: пушки, автоматы и всякое разное оружие, форма военных, медперсонала. Фотографии тех, кто ушел на фронт, но так и не вернулся. Фотографии героев, их медали и награды. А так же фотографии матерей и жен, которые провели своих солдат и уже больше никогда не смогли обнять своих родных. Были трогательные фронтовые письма, карты сражений, посуда солдат. В следующем зале мы увидели национальную славянскую одежду, обувь, женские украшения.

Эта экскурсия оставила самые приятные воспоминания в нашей памяти. Именно благодаря этому походу в краеведческий музей история становится действительно интересней, лучше усваивается школьный материал, а также проходя, каждый зал ты мысленно переносишься в прошлое, где и разыгрывается воображение.

Поход в музей это действительно интересно, а самое главное это познавательно, там становится всё как-то понятней и ближе. Ведь именно в этом месте можно полностью погрузиться в прошлое, узнать о жизни наших предков, об их традициях, их подвигах, узнать о том, что сделали наши земляки и как они жили. Чтоб изменить что-то сегодня и не допустить ошибки в дальнейшем, нужно обязательно заглянуть в прошлое.

В общем, мне безумно понравилась экскурсия в краеведческий музей, ведь именно там я узнала так много нового о своей родине.

2 вариант

Каждый регион в России хранит в себе свою уникальную историю становления таким, каков он есть на данный момент. Любой район или край имеет то, чем он может гордиться. Во многих случаях это деяния предков, которые, так или иначе, повлияли на мир, и на их край в частности.

Чтобы мы все помнили данные подвиги и деяния есть множество краеведческих музеев, которые могут с радостью познакомить нас и историей края, помочь приобщиться к ней, дать нам представление о нашем прошлом, и, сделав о нём выводы, попробовать предсказать будущее, ведь история, как правило, имеет свойство повторяться. Так или иначе, краеведческий музей прекрасный способ провести время с пользой и интересом. В нём содержится множество интересных экспонатов, начиная от животных, и заканчивая вещами наших дедов и прадедов.

Краеведческие музеи обычно поделены на несколько отсеков, в каждом из которых стилистика подобрана под экспонаты, выставляемые в нём. Если же этот отсек под ВОВ, то и атрибутика там будет соответствующая, и так же с другими временами соответственно.

Впрочем, как уже и было сказано выше, краеведческий музей прекрасный способ познакомиться со своей историей, узнать больше об окружающей тебя территории, вдохновиться деяниями прошлых лет, и также попробовать поучиться на ошибках прошлых лет, ведь, как правило, история на этом основывается. История – наука, которая изучает события прошлых лет, и, анализируя их, пытается сделать какой то вывод или предсказать события лет последующих.

Так или иначе, из-за всего это необходимо посещать такие места как краеведческие музеи и простые музеи, дабы быть осведомлённым.

В данном сочинении я описал свои представления, связанные с таким заведением как краеведческий музей и его атрибутикой. Так как сочинение основано на исключительно субъективном мнении, то оно не претендует на истинную верность, и может быть опровергнуто.

Также читают:

Картинка к сочинению Экскурсия в краеведческий музей

Сочинение на тему «Экскурсия в краеведческий музей»

В нашей стране огромное количество различных музеев. Есть музеи изобразительных искусств, оружия, драгоценностей, краеведческие и множество других. Много на современную тематику, например, макет России. Но больше всего меня поразил посвященный боевым действиям.

Мы с родителями регулярно посещаем музеи и выставки, однажды были на подводной лодке. Мне там не очень понравилось, немного жутко и неприятно находиться.

Но недавно мы побывали в музее-панораме «Бородинская битва». Он был построен в память об Отечественной войне 1812 года. Сначала мне показалось, что это обычный музей, который просто посвящен битве при Бородино. Мы ходили, рассматривали старинные пистолеты, револьверы. Там лежали книги и много других интересных вещей. Женщина-экскурсовод очень интересно рассказывала многие факты из жизни солдат и офицеров того времени. Но, когда мы подошли к самой панораме Бородинского сражения, я обомлел. Картина написана так качественно, что я сначала спутал ее с реальностью.

Когда долго смотришь на панораму, кажется, что переместился в то время. Есть предчувствие, что сейчас начнется очередное сражение, и хочется бежать туда, взять саблю и сражаться за свою Родину… Линия горизонта тянет куда-то в даль, где тихо и спокойно. Если же долго не моргать и стоять тихонько, кажется, что трава колышется и слышны выстрелы пушки. Где-то вскрикнул раненый офицер, падая с лошади. Французский разговор. Ветер разбивается о стену леса и все стихает…

Перед картиной сделана реалистичная экспозиция. Как будто это настоящая земля, след от кострища, землянка. Даже пахнет там, почему-то, гарью. Что-то там еще было неуловимое… Ожидание какого-то события, думаю.

Когда пришла пора возвращаться домой, мне не хотелось оттуда уходить. В музее-панораме очень тихая и спокойная обстановка. Много исконных русских предметов. И завораживающая, яркая и живая картина. Она передает всю боль сражающихся, красоту нашей страны, учит нас ценить и уважать самопожертвование наших прадедов, которые умирали за Родину. Мы будем чтить их подвиг и пронесем память сквозь года.

Сочинение на тему Поход в Исторический музей

В большей степени музеи это скучно, однако, не в этом случае. Ведь в мы с классом пошли туда, где только и стаяли в изумлении от такой красоты. Наш классный руководитель решил сводить в исторический музей, чтобы мы узнали о Великой Отечественной Войне. Это наша история и я должен знать ее, и мои родители тоже так считают. После того, как я отпросился у родителей, на следующий день весь мой класс собрался в сборе.

В этом музеи находятся разные фотографии, интересные памятники, костюмы солдат и разные принадлежности русского героя, а так же кто желает, может посмотреть военные фильмы. В нашем городе много ветеранов войны, и в честь их победы и жертв висят в помещении их фотографии. Было очень интересно, все стояли в удивлении, ведь это и связанно с нашим городом.

В одной комнате на столе лежали письма. Солдаты писали своим родным о положении ситуации, но бывало, что не доходило из-за проблем с почтой. Наш руководитель решил нам приготовить интересную игру, и предложил, чтобы мы представили себя солдатами. Когда же мы сели за стол, нам раздали листочки, и написали письмо своим родителям. А особенно мне запомнилась русская каска, она достаточно тяжелая. Так же костюмы были очень старые, но при этом легкие. Нам дали даже примерить некоторые вещи русских солдат. Награды были тяжелые и при этом очень забавные, ведь это символы героя.

Я считаю, что наши русские солдаты достойно одержали победу. И благодаря им, мы теперь живем и радуемся жизни. Мне даже сложно представить, чтобы было бы если не они. Именно их русская отвага, бесстрашие, мужество и сила духа смогла одержать ту долгожданную победу. Когда же я вырасту, хочу пойти в военное училище. И показать всем, что все мы благодарны и чтим память всех тех погибших. На мой взгляд, этот музей многим дал понять и все более убедиться, а может некоторым и передумать, о русских солдат. Достаточно давно прошел этот бой, который длился несколько лет, но все же все помнят и уважают этот день. Ведь девятого мая проходит парад в честь тех людей, которые отдали жизнь и сражались до конца этого долгого мучения. Я думаю, что эти музеи многое дают освежить в памяти, благодаря кому мы живем на этой земле.

Вариант 3

Посещение музеев — хороший способ времяпровождения, он позволяет получить ощущение, будто ты находишься в прошлом, дает возможность ощутить себя одним из героев того времени, передает атмосферу прошлого. Именно там можно ознакомиться с древними артефактами, рукописями, картинами и предметами, которые были когда-то изготовлены нашими предками. Именно из-за этого музеи имеют огромную историческую и культурную ценность.

Существует несколько видов музеев. Этнографический музей — хранилище информации об обрядах и традициях древних народов. Внутри этого музея можно найти костюмы разных племен, предметы быта, фольклор и другие вещи, которые использовались теми или иными народностями. Исторический — хранит информацию и древние реликвии, которые хранят сведения о значимых исторических событиях. Краеведческий музей — содержит информацию, которая помогает ознакомиться с историей родного края. В общем, музей — одно из главных хранилищ информации о прошлом.

Экскурсовод, наверное один из самых важных работников музея. Самостоятельно анализировать информацию и просматривать древние артефакты может быть непросто. Рассказ специалиста поможет лучше сопоставить все факты и проанализировать историческую информацию. Сама картина при данном рассказе становится более полной, ведь он всегда может ответить на интересующие вопросы.

Для примера можно рассказать о музее-панораме «Бородинская битва», который был основан в честь памяти об Отечественной войне 1812 года. Первое впечатление от музея обычное. Вначале просто кажется, что это музей, который посвящен только бородинской битве. Внутри можно было рассмотреть стрелковые орудия того времени — ружья, пистолеты, книги и сохранившиеся офицерские дневники. Однако после появления экскурсовода, начинает складываться такое впечатление, будто ты сам, лично проживаешь это событие. Экскурсовод интересно и красочно рассказывает о жизни солдат, участвовавших в битве при Бородино. А главная панорама, которая показывает ход Бородинской битвы, нарисована так реалистично, что с первого взгляда очень легко перепутать её с реальностью.

Музей — отличное место, которое несет огромную историческую и культурную значимость для всего человечества. Он позволяет нам помнить о том, какими мы были когда-то. А главное, не только помнить, но и увидеть часть истории собственными глазами.

Советы по написанию

Любое школьное сочинение — это изложение мыслей ученика на определённую тему. Первостепенная задача — грамотно поделиться с учителем своим мнением по конкретному вопросу. А чтобы сделать это, нужно придерживаться определенных правил. Каждое целостное и правильно оформленное сочинение должно состоять из трёх частей:

вступление;
основная часть;
заключение.

Если учащиеся пропустят хотя бы один элемент композиции, это будет расценено как грубая ошибка, и преподаватель снизит оценку. Сочинение всегда должно быть чётко структурированным и максимально продуманным, для этого и придумали разделение на три блока.

Вступление представляет собой небольшую вводную часть, где учащийся даёт главную информацию, общие сведения о рассматриваемой проблеме. В конкретном случае — о первом походе в музей. Во вступлении не нужно писать много информации, хватит всего 2−3 предложений.

Что писать во вступлении или как начать сочинение:

Событие, которое произошло с учеником, сколько с ним было человек в этот момент и когда это было: «Я с родителями в прошлые выходные пошёл в музей», «Мы вместе с классом в субботу пошли на экскурсию в картинную галерею».
Подходящее начало, указывающее на суть работы: «Как вы поняли, прочитав название моего сочинения, я отправился на выходных в музей».

В любом случае в начале работы нужно кратко изложить суть рассматриваемого вопроса.

Нельзя забывать, что основная цель сочинения — это не только передача информации о некоем событии. Учителю будет интересен не сам рассказ, а умение ученика составить текст грамотно и структурировано. Поэтому после небольшого вступления переходим к основной содержательной части. Здесь ученику не стоит сдерживать свои писательские дарования. Можно подробно описать:

любые мысли о музее;
какие выставки там представляют;
какие экспонаты больше всего понравились;
какие покинутые прежде музеи хотелось бы посетить ещё раз;
что не понравилось.

Основная часть — место в сочинении, где ученик должен быть максимально красноречив, он должен показать преподавателю, что умеет аргументировано и стилистически грамотно излагать свои мысли, а также показать свою логику повествования. Закончив с основной частью, переходим к заключению. Здесь требуется подвести некий итог, обобщить всю сказанную информацию и логически завершить текст. Это крайне важная часть, поскольку оборванная концовка перечеркнёт все положительные моменты работы. Делая заключение, нужно придерживаться всего двух правил:

Коротко, но ёмко закончить свой рассказ.
Текст должен быть логически связан с предыдущим изложением.

Создавая сочинение на тему первого похода в музей, необходимо выразить личное отношение по поводу произошедшего события. Поэтому можно указывать свои восторженные оценки. Эти мысли идеально подойдут для финальной части работы. Нельзя забывать, что заключение — такая же важная часть, как и основная. Чтобы понять это, можно представить себе недопечённый пирог. Кулинар долго подбирал ингредиенты, сочетающиеся друг с другом, ставил нужную температуру, следил за процессом приготовления, а в итоге — сырое тесто. Такое блюдо никому не понравится при дегустации.

Некоторые секреты

Чтобы написать хорошее сочинение, важно придерживаться нескольких рекомендаций. Эти советы помогут создать уникальный и интересный рассказ:

Если предстоит написать сочинение с описанием музея в 6 классе, необязательно искать материалы других авторов и их собирать в свой текст всё самое лучшее из них. Это отрицательно скажется на результате, поскольку преподаватель увидит, что студент просто скопировал другие тексты. Определить плагиат просто, ведь учитель ежегодно читает десятки подобных работ и запоминает однотипные тексты.
Основную мысль работы необходимо тщательно обосновать. Поэтому желательно дополнительно проанализировать уже готовый текст перед сдачей. Так получится увидеть и исправить возможные недочёты.
Самое трудное — это начать. Если школьник столкнулся с проблемой чистого листа, нужно просто написать несколько предложений, любых, но связанных с музеем. Тогда можно заметить, как текст сам начинает «ложиться» на бумагу. Желательно сначала набросать все свои мысли на бумагу, а уже после этого придать материалу определённую структуру. Это поможет упорядочить мысли и создать качественную работу, которую оценит преподаватель.
При написании работы важно опираться на свои знания, которые были получены в результате экскурсии, например, посещение этнографического музея. Сочинение для 6 класс получится идеальным, если описывать именно свои ощущения от экскурсии, а не пересказ с чужих текстов. При этом необязательно стараться написать литературный шедевр, поскольку цель сочинения в 6 классе — показать преподавателю, что ученик научился грамотно излагать свои мысли.
Как только сочинение на тему школьного музея в 6 классе будет закончено, необходимо соотнести объёмы всех трёх частей. Самая большая — это основная часть, а вступление и заключение должно занимать по несколько предложений. Если требования не выполнены, это отрицательно повлияет на конечный результат.

Придерживаясь этих советов, можно написать качественное сочинение про этнографический музей для 6 класса или про посещение другого учреждения. И получить за него высшую оценку.

Пример готовой работы

В моём городе очень много интересных музеев. Поэтому мы с родителями решили устроить в выходные поход по самому популярному — краеведческому музею, который располагается в центре города. Я думал, что это скучное занятие, но как только попал внутрь, то был приятно удивлён красивыми экспонатами, которые располагались за стеклом. В сочинении я хочу поделиться своими впечатлениями.

На входе к нам подошла молодая женщина и представилась экскурсоводом. Она много рассказывала про интересные события и факты из жизни наших предков. В музее мы посетили несколько залов, где фотографировали древние стулья, картины, столики, а также одежду из разных периодов истории. Особенно мне понравился зал со старым огнестрельным оружием и различными кинжалами.

Экспонаты были очень красивые, поскольку украшены старинными камнями. Все предметы в музее расставлены очень удобно, около каждого располагается табличка с названием и кратким описанием. Это удобно, если человек не хочет осматривать экспонаты вместе с экскурсией, так он может заняться самообразованием.

Как только мы прошлись по всем залам, экскурсовод предложила нам ещё раз самостоятельно пройтись по помещениям, которые понравились больше всего. Мне удалось тщательнее рассмотреть древние кинжалы, огнестрельное оружие, рыцарские доспехи и другие интересные экспонаты.

Поход в музей оставил неизгладимое впечатление. После этой экскурсии я больше начал уделять внимания урокам истории. Признаюсь честно, теперь я очень хочу стать археологом или историком, чтобы находить подобные предметы старины, изучать их, а после помещать в музеи.

Экскурсия в краеведческий музей

Елена Лопатько
Экскурсия в краеведческий музей

В каждом крае есть место,где можно познакомиться с его историей, узнать о достопримечательностях, обычаях и быте, увидеть интересные и удивительные вещи, узнать его выдающихся людей. Таким местом является краеведческий музей.

Я предложила нашим ребятам посетить такое уникальное место в г. Пролетарске. Они с радостью согласились.

Солнечным, ноябрьским утром мы с другими ребятами отправились на экскурсию. Мы прошлись по уютным улицам нашего города. В старой части города сохранились старые дома станичных казаков. Было очень интересно их рассмотреть. Пролетарск – один из исторических городов с охраняемым культурным слоем.

В экспозицию музея входят несколько разделов,посвященных разным периодам в жизни нашего края. Наша экскурсия началась с самой древней части его экспозиции- историко-археологической. Здесь мы знакомились с историей развития жизни на территории своего края. Проходя по разделам музея, можно увидеть, как совершенствовался их быт, становясь более умелым, искусным, образованным. Наши далекие предки были великими мастерами, могучими воинами, талантливыми зодчими. Испытываешь гордость за них, живших много лет назад и умевших обустраивать свой быт с такой тщательностью и сноровкой.

Детям было очень интересно узнать, каким был наш край в каменном веке. На его территории росли многочисленные вечнозеленые деревья и кустарники. Экскурсовод Татьяна Петровна показала нам окаменелость бамбука. Она была найдена на ракушечном карьере, недалеко от нашего города. Это говорит нам о том, что мы живем на дне древнего моря и когда-то, много миллионов лет назад здесь было тепло.

Животный мир был представлен-чучелами птиц и животных, живущих в нашей местности. Так, в краеведческом музее представлены: чучело степного орла, совы-они поразили своими размерами. Большое количество водоплавающих птиц. Разнообразна коллекция степных грызунов и хищников.

Больше всего ребят заинтересовали предметы,найденные в результате раскопок: каменное, бронзовое и железное оружие и орудия труда, глиняная посуда -глиняные кувшины, различные украшения. И особенно военное оружие времен ВОВ. А военная форма просто завораживала сиянием орденов и медалей.

В целом нам очень понравилась экскурсия в городской краеведческий музей, ребята узнали так много нового о своем Донском крае, о его прошлом.

«Как рубашечка во поле выросла» экскурсия в городской краеведческий музей Совсем недавно мы с детьми побывали на вставке “Как рубашечка во поле родилась”в Городском краеведческом музее. Дети с первых шагов окунулись.

«Эхо войны». Экскурсия в краеведческий музей В преддверии семидесятой годовщины Победы мы посетили местный краеведческий музей. Особенно много времени уделили залу Воинской Славы. Где.

Фотоотчёт: «Экскурсия в краеведческий музей» В нашем посёлке есть краеведческий музей и мы с детьми отправились на экскурсию Уже при входе в музей мы увидели кадки (бочки) для засолки.

«Традиции русского чаепития». Экскурсия в краеведческий музей Ребята подготовительной группы “Василек” посетили краеведческий музей г. Ялуторовска, выставочную композицию “Секреты русского чаепития”.Экскурсовод.

Конспект занятия «Виртуальная экскурсия в Мурманский областной краеведческий музей» Виртуальная экскурсия в Мурманский областной краеведческий музей. Знакомство с экспозицией «Хозяйство и быт саамов» Цель: воспитание любви.

Экскурсия в Асбестовский краеведческий музей «История возникновения письма на Руси» (фотоотчет) Как много интересного и неизведанного окружает наших детей. Как много им хочется узнать, увидеть, услышать в необычной обстановке о истории.

Экскурсия в краеведческий музей Велика роль музея в приобщении детей к миру музейных ценностей. Музей хранит время, которое живет в виде музейных экспонатах, созданных.

Экскурсия в краеведческий музей Лето – пора походов, поездок. Многие дети ушли с родителями в отпуск. С теми же, кто остался в детском саду, мы ходили на экскурсии. Одну.

Экскурсия в краеведческий музей слободы Большая Мартыновка. Описание материала: Дорогие друзья, предлагаю Вашему вниманию отчёт по экскурсии для дошкольников в местный историко-краеведческий музей.

Экскурсия в Тихорецкий историко-краеведческий музей Накануне празднования 70-летия Дня Великой Победы воспитанники групп «Капелька», «Солнышко», «Лучики» МБДОУ №12 «Ладушка» города Тихорецка.

Источник

Юмористические рассказы Чехова навсегда остались визитной карточной писателя: так он представляется своим читателям спустя столетие после своей смерти. Все мы начинаем знакомство с его творчеством именно с маленьких историй, где повествуется забавная или печальная драма одной личности, по которой мы узнаем о трагедии всей России. Таков и рассказ «Шуточка», о котором пойдет речь в данной статье.

История создания

Впервые данный рассказ был опубликован в №10 журнала «Светлячок» от 12. 03. 1886г. На тот момент это был анекдот с иначе построенным сюжетом. Он был издан под псевдонимом «Человек без селезенки». Тогда конец был более счастливым, ведь герой женился на Наденьке.

В 1899 году Чехов планировал издать сборник рассказов и переработал анекдот, изменив характер главного героя, стиль повествования и концовку, тем самым, сделав из забавной шутки серьёзный рассказ.

Жанр, направление

Произведение написано в жанре рассказа. Отнести рассказ можно к направлению реализма, сдобренного новаторством времени и самого писателя. В основу легли описание переживания и внутренней борьбы Наденьки с собственным «я» и описание того, что испытывает главный герой по отношению к девушке. Но, присуще Чехову, рассказ заканчивается моралью и напоследок показывает нам зависимость эмоционального состояния человека от слов.

Новаторство автора заключается в том, что перед нами предстает динамика эмоций, а не событий. Мы видим мир изнутри действующих лиц. Рассказ беден физическими действиями героев, зато богат их внутренними диалогами. Перед читателем обнажается духовная сущность молодых людей, а не их вымышленные поступки.

Главные герои и их характеристика

Главным героем перед нами предстаёт молодой человек без имени и, немало важная героиня, — Наденька. Характеры героев раскрываются в ходе событий. Отношения между молодыми людьми автор оставляет для нас загадкой, чтобы мы могли задаться вопросом: «Действительно ли это шутка или любовь?».

В самой первой сцене Надя открывается перед нами как нерешительная, боязливая девушка, а её поведение сродни малодушию и трусости, — как говорил главный герой. Но, спустя мгновение, поддавшись на уговоры юноши, с нескрываемым страхом она соглашается спуститься на санках с горы. Надя, с точки зрения автора, — нежное создание, питающееся эмоциями и чувствами, которые для неё как «вино или морфий», настолько они важны. Такой вывод можно сделать исходя из детальных описаний мимики девушки в тот момент, когда она слышит заветные слова: «я люблю вас, Надя!», — и неважно, в какой раз – она готова слушать их вечно.
Молодой герой в самом начале предстаёт перед нами храбрецом и весельчаком, которому спуститься с горы на санках — сплошное веселье. Он подначивает Надю, называя её трусихой. Но является ли смельчаком тот, кто шутит над чувствами девушки, а потом не может признаться в содеянном зле, мучая бедную собеседницу надеждами? Чехов показывает нам, что решительность не всегда заключается в возможности прокатиться с крутой вершины на санях, а в силе духа — сознаться, признать собственную ошибку, чтобы потом не жалеть.

Темы

Основной темой, проходящей через весь рассказ, становится выявление сущности смелости и трусости. Обман девушки и «игра» с её чувствами – не храбрый поступок, а жертва своей нерешительности. Молодой человек – фальшивый смельчак, который кичится ребячеством. Настоящей решительности у него нет, ведь он все еще находится в детской поре, когда кажется, что ответственность за наши поступки несет кто-то другой.
Также автором поднимается тема любви. Игра с нею недопустима, ведь на заветные слова признания многие души откликаются мгновенно и всерьез. Героиня действительно полюбила и ждала от чувства радости, а получила лишь печаль и тоску по несбывшемуся счастью. Актуальность данной темы, затронутой Чеховым, никогда не пропадёт. Во все времена, лишь в разных проявлениях, будут существовать подобные «шутники», которые примутся за низкопробный юмор, задевающий чувства людей.
Также Чехов размышляет о моральной ответственности за то, что сказано нами. К великому сожалению, опасность неосторожного слова осознается нами слишком поздно, и мы не можем принять груз того смысла, который по ошибке был вложен нами в произнесенные фразы.

Проблемы

Важной проблемой данного рассказа можно выделить воспитание. Если человек не имеет представления о том, что нельзя шутить над чувствами других людей, значит, родители не вложили в него должное понимание, либо он пренебрег их советом.

Также, можно выделить проблему слишком сильной восприимчивости человека, повышенной чувствительности к любым ситуациям и проблемам. На примере Нади мы можем понять, как влияет и может изменять эмоциональное состояние, любая фраза или ситуация. Чрезмерная чувствительность может привести к психическому расстройству личности. Именно поэтому важно уметь выстроить барьер между впечатлениями и эмоциями, не позволяя случайным явлениям выбить себя из колеи. Проблема силы воли тоже затрагивается автором: Надя не может взять себя в руки, ее очень легко задеть. Данная особенность может помешать ей жить дальше.

Социальная проблематика рассказа представлена запутанными отношениями противоположных полов. Чехов наглядно описал нам отсутствие общего языка у молодых людей, являющееся актуальным и в нынешнее время. Общение и завязавшиеся разговоры между людьми ещё не всегда значат нахождение общего языка, о чем и свидетельствует выделенная проблема. Нужно уметь чётко выражать свои истинные мысли и чувства, чтобы не возникали недопонимания.

Смысл

Главная мысль рассказа заключается в том, что нельзя шутить над чувствами людей, ведь слова могут оказаться больнее физического насилия. Одна фраза может повлиять на жизнь и судьбу человека. Слова, по мнению автора, тоже оружие, которым владеют не всегда уравновешенные и здравомыслящие бойцы, растрачивающие патроны просто так, веселья ради. Но они не знают, что их выстрелы – не холостые, что они ранят случайных прохожих, и их игра становится завязкой личной драмы.

Идея автора реализована в героях и их отношению к словам. Он показывает нам абсолютно противоположное восприятие и влияние одних и тех же слов на двух разных людей. Надя желает слышать «я люблю вас» и насыщаться фразой, словно солнечными лучами. Для неё признание в любви остаётся приятным воспоминанием, которое она бережно хранит. Для молодого человека же это — абсолютно обезличенные, ничего не значащие слова, которые можно «бросить на ветер», как он и делает, ради шутки. У каждого может быть свое восприятие, но это не должно влиять на значимость произнесенных слов. Если молодой человек не видит смысла в признании, это не означает, что его собеседники должны подстраиваться под его лексический нигилизм.

Автор: Алёна Ласькова

Интересно? Сохрани у себя на стенке!

Анализ произведений
Анализ рассказа А.П. Чехова «Шуточка»

Поделиться

Источник

Многомудрый Литрекон представляет итоговое сочинение по направлению «Разговор с собой» на тему: Соответствует ли внутренний мир внешнему облику? Аргументы он взял из книг «Война и мир», «Тихий Дон», «Евгений Онегин», «Горе от ума».

Вариант 1

(403 слова) Внутренний мир – это то уникальное, что отличает нас от всех окружающих. Однако встречают нас всегда по одежке, и лишь провожают по уму. Даже эта пословица говорит о том, что внешность далеко не всегда соответствует внутренним качествам. В данном высказывании они противопоставляются друг другу, ведь человек может быть миловидным, а внутри — порочным, или наоборот. Об несоответствии внутреннего и внешнего содержания личности задумывались многие писатели.

Марья Болконская, героиня романа Л. Н. Толстого «Война и мир», не отличалась внешней привлекательностью. Причем ее некрасивость увеличивалась, когда она специально пыталась кому-то понравиться или смотрела в зеркало. В то же время, когда героиня не думала о своей внешности, ее лучистые, добрые глаза делали лицо прекрасным и озаряли его светом. И Марья была действительно доброй, милосердной и сердечной. Несмотря на ее мягкий характер, на ней держался весь дом, ведь она поддерживала своего брата, его жену (пока последняя не умерла), отца. Болконская воспитывала племянника и передавала ему самое лучшее и нравственное от себя. Несмотря на первоначальную враждебность, она подружилась и с Наташей Ростовой, стала ей верной подругой, также оказывала поддержку в самых трудных ситуациях. Внутренний мир Марьи Болконской был гораздо прекраснее ее внешности. В конце концов, ее внутреннюю красоту оценили, у нее появились любовь, семья, близкие друзья. Этот пример говорит о том, что внешность далеко не всегда соответствует внутреннему миру.

Рассмотрим другой пример. Дарья Мелехова, героиня романа М. Шолохова «Тихий Дон», была привлекательной женщиной, притягивающей взгляды окружающих. Однако за внешней красотой не скрывалось духовного богатства. Дарья была поверхностной, нетерпеливой, ленивой. Героиня была настолько легкомысленной, что ее измены мужу были не коварством, а безрассудством. Она действительно каждый раз верила, что встретила любовь, а потом верила, что снова любит мужа. Ее душа была пуста и не способна любить. Дарье хотелось лишь развлекаться и веселиться. При этом ее нельзя назвать злой и расчётливой, она просто ветреная и ленивая женщина. Однако за все приходится платить, и Дарья поплатилась смертью. Она заразилась сифилисом, который в начале ХХ века почти не поддавался лечению. Потеря красоты для нее была подобна смерти, потому что больше у нее ничего не было, поэтому она утопилась. За красивой внешностью подчас скрывается бессодержательность. Привлекательность ничего не стоит, если душа пуста.

А. П. Чехов говорил, что в человеке все должно быть прекрасно – и лицо, и одежда, и душа, и мысли. Этот вариант идеальный, но в реальной жизни так бывает далеко не всегда. Внутренний мир не всегда соответствует внешности. Однако не стоит отчаиваться, постоянное развитие отстающих аспектов и самовоспитание подарят вам гармонию с миром.

Вариант 2

(423 слова) Многие люди задаются вопросом: «Соответствует ли облик внутреннему миру человека»? Хочется верить, что да, ведь так приятно смотреть на красивое лицо собеседника и слушать глубокомысленные речи. Однако так бывает далеко не всегда: соответствие внутреннего и внешнего содержания — это счастливая случайность, а не закономерность. Данную мысль подтверждают многочисленные литературные примеры.

Разберем один из них. В романе в стихах А.С. Пушкина «Евгений Онегин» главный герой познакомился с двумя сестрами — Ольгой, возлюбленной друга, и Татьяной, старшей дочерью Лариных. Владимир Ленский, жених Ольги, души не чаял в своей избраннице. У нее были чудесные белокурые локоны, голубые глаза, круглое и миловидное лицо, прекрасная фигура. Однако Евгению прелесть девушки показалась безжизненной и скучной: «В чертах у Ольги жизни нет». Герой сравнил ее с «глупой луной», которая всегда однообразно светит и надоедает. Онегин сразу же разглядел полное соответствие внешности и внутреннего мира Ольги: ее духовное и интеллектуальное содержание было таким же пресным, стандартным и клишированным. В ней не было индивидуальности, поэтому она не заинтересовала пресыщенного ценителя вроде Онегина. Но Ленский полюбил в ней ту самую простоту, скромность и заурядность. В данном примере мы видим гармонию облика и души и убеждаемся, что такое вполне может быть.

Однако еще чаще мы видим полное несоответствие внешности и внутреннего мира. Например, в пьесе А.С. Грибоедова «Горе от ума» мы видим много таких героев. Молчалин внешне тих, скромен, аккуратен и уступчив. Ни одного лишнего слова, ни одного неосторожного поступка не позволяет себе этот безукоризненный молодой человек, у которого «в лице ни тени беспокойства». Он недурен собой и имеет прекрасные манеры в высшем свете. На самом же деле Молчалин скрывает свою истинную сущность под маской угодливости и лести. Внутри он хитрый, грубый и алчный «повеса», который охотно пристает к служанке, пока ради повышения волочится за госпожой. Не менее обманчива красота Софьи, обманутой им. Внешне она мила, послушна, скромна, начитана, однако втайне от отца принимает по ночам его секретаря. Пользуясь доверием большинства, она вводит общество в заблуждение, выставляя Чацкого сумасшедшим. Этой подлостью прекрасная девушка платит за искреннее расположение Чацкого и его чувства. Не менее лицемерен ее отец: красивый и статный вельможа, известный своим «монашеским» поведением, пристает к горничной при первой же возможности. Люди склонны приукрашивать себя внешне, маскируя внутреннюю порочность. Поэтому нельзя полагаться на то, что их миловидность соответствует внутреннему миру.

Таким образом, внешность может гармонировать с внутренним содержанием личности, однако это лишь счастливый случай. Гораздо чаще люди стремятся показать себя лучше, чем они есть на самом деле. Многие из них специально работают над миловидностью своего облика, чтобы скрыть пустоту внутри себя. Поэтому важно оценивать человека объективно, не давая ему возможности ослепить вас внешним блеском.

Автор: Мария Копусова

Источник

Рассказ на свободную тему по английскому

Памятник Кобзарю в Харькове (сочинение-описание)

Памятник Кобзарю в Харькове

Похожие сочинения:

Описание памятника. Уроки развития речи.

Просмотр содержимого документа
«Описание памятника. Уроки развития речи. »

Описание памятника архитектуры: сочинение (8 класс). Сочинение на тему «Описание памятника архитектуры: Храм Василия Блаженного»

Как писать основную часть?

Специфика написания работы

Великое русское наследие

Тайна собора

Коротко обо всем

Сочинение на тему памятники культуры своей местности

Сочинение от ученика 8 класса по теме «Памятник культуры»

Пример 2

Сочинение Экскурсия в краеведческий музей

2 вариант

Также читают:

Картинка к сочинению Экскурсия в краеведческий музей

Популярные сегодня темы

Сочинение на тему «Экскурсия в краеведческий музей»

Сочинение на тему Поход в Исторический музей

Популярные сочинения

Вариант 3

Советы по написанию

Некоторые секреты

Пример готовой работы

Экскурсия в краеведческий музей

История создания

Жанр, направление

Главные герои и их характеристика

Темы

Проблемы

Смысл

Вариант 1

Вариант 2

Памятник Кобзарю в Харькове (сочинение-описание)

Памятник Кобзарю в Харькове

Похожие сочинения:

Описание памятника. Уроки развития речи.

Просмотр содержимого документа «Описание памятника. Уроки развития речи. »

Описание памятника архитектуры: сочинение (8 класс). Сочинение на тему «Описание памятника архитектуры: Храм Василия Блаженного»

Как писать основную часть?

Специфика написания работы

Великое русское наследие

Тайна собора

Коротко обо всем

Сочинение на тему памятники культуры своей местности

Сочинение от ученика 8 класса по теме «Памятник культуры»

Пример 2

Сочинение Экскурсия в краеведческий музей

2 вариант

Также читают:

Картинка к сочинению Экскурсия в краеведческий музей

Популярные сегодня темы

Сочинение на тему «Экскурсия в краеведческий музей»

Сочинение на тему Поход в Исторический музей

Популярные сочинения

Вариант 3

Советы по написанию

Некоторые секреты

Пример готовой работы

Экскурсия в краеведческий музей

История создания

Жанр, направление

Главные герои и их характеристика

Темы

Проблемы

Смысл

Вариант 1

Вариант 2

Просмотр содержимого документа
«Описание памятника. Уроки развития речи. »