Сейчас. Баха.
— Любишь? — подойдя, спросил Аза.
— Люблю!
— А не должен! — кулак прилетает под дых, от которого тут же перебивает дыхание. Закашлял согнувшись. Пытаюсь вырваться, не выходит. Две шестерки держат крепко, за руки, прижав к гаражу и широко расставив мне ноги, прижимают их своими толстыми сардельками.
— Чтобы я тебя, больше у нас на районе не видел, — сказал Аза, сплевывая сквозь зубы на землю.
— В последний раз предупреждаю, — приблизив кулак к моему лицу, угрожающим жестом махнул передо мной.
Ушли вразвалочку, уверенные в собственной безнаказанности и правоте. Сел на корты, пытаясь отдышаться. Морозный воздух отрезвлял. Достал сигарету дрожащими руками и глубоко затянутся. Никотиновый дым заполнил легкие собой, неся долгожданное успокоение. Дрожь в пальцах уходила.
***
Полгода назад
— Ребята, познакомьтесь, наша новенькая Алия, перевелась к нам с двадцатой школы. Прошу любить и жаловать. Классная, Ольга Юрьевна, представив новенькую, тут же побежала на свой урок.
Класс молча разглядывал. В полнейшей тишине, Алия прошла и села за последнюю, свободную парту. Начался урок. Биологичка, Нелля Афхазовна, дала две минуты на повторение домашки. Дверь с шумом отворилась, и в класс уверенной походкой вошел Баха.
— Здрасте, — прошел в конец и сел за последнюю парту, рядом с новенькой.
— Ильясов, я не разрешала тебе входить, — возмутилась биологичка.
— Нель Афхазовна, больше не буду, честно, — привстав, приложа руку к груди, сказал Баха.
— Смотри мне, Ильясов, не в первый, но в последний раз…
— Так. Ты кто такая? Чего потеряла за моей партой? — Баха, вольготно развалившийся на стуле, строго смотрел на соседку.
— Алия, новенькая — бледнея, еле слышно произнесла девушка.
— Значит так, новенькая, если собираешься тут сидеть, учебники и домашка с тебя. А нет, вали отсюда по-быстрому.
Резко встала, схватила в руки рюкзак, и рассеянно заозиралась по сторонам.
— Мм, Алия? У тебя вопрос? — спросила биологичка.
— А, можно мне, пересесть? – робко произнесла Алия.
— Нет. Сейчас пол урока потеряем на это. Давайте после, все вопросы с классным руководителем.
Постояла, и села обратно.
— Книги буду носить, домашку — не обещаю, — тихо, но твердо, не глядя на одноклассника произнесла Алия. Баха молча глянул, взял в руки учебник Алии по биологии и передвинул на середину парты.
***
Добро пожаловать в историю любви Бахи и Алии. Если нравится и затрагивает история, Буду благодарна откликам, лакам и комментам. Короткий любовный рассказ
Баха.
Я старался каждый день ходить в школу. Как – никак одиннадцатый класс. До конца не досиживал, но два, а иногда и три урока присутствовал стабильно.
На районе, куда я входил, жизнь кипела ключом. Постоянные сходняки, разборки с враждующими районами, ответки за наезды на район, либо на пацанов с района… в общем, все, как всегда. Старшие требовали постоянного присутствия. Меня на районе уважали. Нет, не за силу, хотя за себя всегда мог постоять, но за твердость духа, за лидерские качества что проявлял. В моей группе у меня были свои пацаны, да щеглы что поменьше. Слово свое держал. Сказал – сделал. Если косячил – не убегал, не отмазывался, а стойко и по-пацански умел держать ответ. Если били за дело, молча сносил. Руки лишний раз не распускал, не любил марать зазря, да и рядом всегда были желающие отбить наготовое, живую грушу.
— А новенькая, ничего так, — сказал Серый, сидя на кортах.
— Только больно тихая. Пра-а-а-вильная девочка, сразу видно — Мади ухмыльнулся, и передал бычок Серому.
— Э, харе, новенькую не трогать, — разозлился я.
— Не понял, а че харе? Себе забил? — Серый привстал.
— Значит, себе! – сказал, как отрезал.
Парни хмыкнули, сплюнули, закрыли тему.
Алия понравилась. По-настоящему. Дрожал внутри, находясь рядом. Мог весь урок на нее смотреть. Она чувствовала мой взгляд, но виду не подавала. Сидела ровно, иногда краснела и закусывала дрожащую губу. Красивая, не яркой броской красотой, но какой-то своей, родной, казахской статью. Длинные густые волосы всегда заплетены в одну косу, карие глаза, тонкий, ровный нос, широкие брови и чуть пухлые губы. Тонкая, стройная, пальцы длинные, музыкальные, зависал на них не по-детски.
***
Баха
— Мы сегодня дежурим, — не глядя на меня, тихо сказала Алия.
— Подойду.
После седьмого урока вернулся в школу. В фойе я увидел лишь своих пацанов. Махнул рукой и прошел сразу в пустой класс. Скинул кожанку на парту и молча стал поднимать стулья. Алия вытирала доску. Встав на носочки, высоко подняв руку, пыталась стереть написанное. Форма поднялась до середины бедра, и без того стройные ноги Алии показались мне бесконечно длинными. Во рту стало сухо, сглотнул и еле смог отвести взгляд. Закончив с доской, Алия взяла ведро в руки, направляясь в туалет. Молча подошел и выхватил ведро. От неожиданности Алия, потянувшись за ведром, уткнулась мне в грудь. Тут же отпрыгнула, пробормотав извинения. Я выбежал с класса. В туалете, омыл лицо холодной водой, чтобы прийти в себя. Никогда так близко ее не ощущал, разволновался. Саданул кулаком в стену, боль отрезвила. Отдышался, вернулся в класс. Поставил ведро и сел на край парты.
«История изобретений. Моя первая книга о главных изобретениях человека», Кэтрин Барр
Источник: сайт издательства «Самокат»
Возраст: 4–6 лет
Лампочка и марсоход, бумага и компьютер, компас и порох — одни изобретения кажутся нам фантастикой, а другие с нами так давно, что мы уже и забыли, что кто-то их придумал.
Книга поможет рассказать малышам о самых важных открытиях и технологиях современного мира. Отдельные аплодисменты автору симпатичных иллюстраций, художнице Эйми Хасбанд.
«Тайная жизнь болячек», Мариона Толоса Систере
Источник: сайт издательства «Самокат»
Возраст: 5–7 лет
Дети постоянно разбивают коленки и локти. Что ж, дело житейское. Главное, держите под рукой эту книжку: она отвлечет малыша, когда он в очередной раз что-то себе расквасит. А заодно расскажет, как играть аккуратно и безопасно, и объяснит, что такое кровь, почему синяки меняют цвет и как оказать первую помощь.
«Энциклопедия мышки: мир большой и маленький», Тереза Вострадовска
Источник: сайт издательства «Самокат»
Возраст: 5–7 лет
Пособие по природоведению для самых маленьких. Совершенно очаровательное издание, которое хочется брать с собой на прогулки, чтобы собирать гербарий, угадывать птиц по их песенкам, рассматривать всяких козявок в траве. С этой энциклопедией даже палисадник размером с коврик превращается в волшебный мир, полный чудес.
Книги помогают детям найти себя и заинтересоваться окружающим миром. Впрочем, мы в Skysmart занимаемся тем же самым! Приглашаем всех, кто хочет попробовать онлайн-занятия для детей, покрутить наше Колесо фортуны — все участники получат полезные материалы для детского развития и возможность выиграть бесплатные уроки!
«Большая книга динозавров», Анджела Мильнер
Источник: издательство «Альпина Паблишер»
Возраст: 6–8 лет
Наверное, каждый второй ребенок проходит период увлечения динозаврами и впечатляет родителей умением отличать игуанодона от велоцираптора. Если ваш наследник тоже интересуется ящерами, то эта трехметровая книга-раскладушка станет для него настоящей сокровищницей. Она написана не абы кем, а знаменитым британским палеонтологом, консультантом Лондонского музея естествознания.
«Колесо. Машины, шестерёнки, карусели и всё, что вращается и крутится», Трейси Тернер
Источник: издательство АСТ
Возраст: 6–8 лет
Увлекательная книжка для юных технарей, очарованных разными механизмами. Тернер начинает с родословной колеса и потихоньку раскручивает эту историю, показывая, как важна механика для современного мира. От скейтборда до гигантского грузовика и американских горок — шестеренки и колесики крутятся везде!
«Чему я могу научиться у Стивена Хокинга», Сергей Король
Источник: издательство «Альпина Паблишер»
Возраст: 7–11 лет
На самом деле это не одна книжка, а целая серия издательства «Альпина Паблишер» «Уроки из жизни». Каждый выпуск посвящен человеку, который изменил мир, добился успеха в своем деле и может служить примером для подражания. Среди героев серии — Стив Джобс, Опра Уинфри, Анна Ахматова, Илон Маск, Сергей Королев и другие.
Но мы выбрали именно Стивена Хокинга — гениального ученого и популяризатора науки. Во-первых, потому что мы, как-никак, онлайн-школа и любим науку и технологии. Во-вторых, потому что пример астрофизика, который дотянулся до звезд, не вставая с инвалидного кресла, доказывает, что нет никаких ограничений и любая мечта может сбыться.
«Спасем воду вместе. Учебник юного эколога»
Источник: издательство «Альпина Паблишер»
Возраст: 8–12 лет
Уже сейчас доступ к чистой воде становится одной из глобальных проблем. Книга, написанная группой французских экоактивистов, рассказывает о том, почему с водой нужно обращаться бережно, что приводит к ее загрязнению и почему вода так важна для жизни на Земле. А заодно очень доходчиво и наглядно описывает природные процессы и учит разумному потреблению.
«Пальмы на Северном полюсе. Большой рассказ об изменении климата», Марк тер Хорст
Источник: издательство «Белая ворона»
Возраст: 8–12 лет
Взрослые часто говорят об изменении климата, но что это такое? Если климат меняется, значит, следующей зимы не будет? Когда он начал меняться и почему? Это хорошо или плохо? Книга нидерландского детского писателя и мастера научпопа удивительно глубокая: автор несколько лет изучал вопрос. Возможно, книга ответит не только на детские вопросы, но и на наши взрослые тоже.
«Атлас странствий и исследователей», Изабел Миньош Мартинш
Источник: издательство «Белая ворона»
Возраст: 10–12 лет
Сегодня можно сесть на самолет и за несколько часов добраться до Марракеша или Бангкока. А вот еще 500 лет назад все было совсем иначе! Путешествия были долгими, трудными и опасными, но отважные исследователи все равно отправлялись к дальним берегам.
Мартинш рассказывает, как Марко Поло, Жанна Барре, Чарльз Дарвин и другие открывали мир и наносили на карты неизвестные земли. Два года назад эта книга получила премию международной ярмарки детской книги в Болонье.
«Архистория. Рассказы об архитектуре», Магдалена Еленская
Источник: издательство «Белая ворона»
Возраст: 10–12 лет
Из чего сделаны здания и что могут рассказать окна, колонны и ступеньки? Эта книга рассказывает о знаменитых постройках — от египетских пирамид до Лондонского Тауэра. Магдалена Еленская знает, о чем говорит, — она сама архитектор и архитектурный критик (да, бывает и такое). Книга поможет расширить кругозор, а может, и выбрать будущую профессию.
Вы считаете, как и все, что Конан Дойль написал только 56 рассказов и четыре романа?
О, тогда мне есть чем вас удивить, потому что существует необычайный 57-й рассказ, который отдельно не входил ни в одно из известных собраний его сочинений.
И, почти наверняка, никогда не переводился. Вы сейчас первыми о нем узнаете, ибо находится он в совершенно необычайной библиотеке.
Но расскажу все по порядку.
Начало 20-х в Британии было трудным и отчаянным временем. Сотни тысяч жизней бездарно сгинули в полях Фландрии и Франции. С карты Европы исчезло несколько империй. Монархическое правление виделось пережитком. После отречения и убйства императора России и падения Австро-Венгерской монархии качнулся под Георгом Пятым и британский трон: усиливались республиканские настроения, от короля требовали отречения. Экономика — в упадке. Появились явные предвестники распада самой крупной империи в мировой истории, расширявшейся более чем двести лет. Более того — многим становилось ясно, что рушится весь европейский миропорядок, сложившийся примерно со времени объединенной победы над неистовым корсиканцем.
Видео дня
И как же решают в британской монархии 1921 года противостоять нарастанию энтропии?
Удивительно: сделать кукольный дом! Запечатлеть уходящее.
Феноменально несчастливая в браке внучка королевы Виктории, принцесса Мария Луиза Шлезвиг-Голштейнская, решила порадовать подругу детства королеву Марию (жену английского короля Георга Пятого) уникальным подарком — самым большим и великолепным кукольным домом на свете.
Она связалась с другом и архитектором сэром Эдвином Лютьеном, и тот сразу увидел изумительный (философский и деловой!) потенциал этой идеи. Три года лучшие художники, краснодеревщки, ювелиры, плотники проектировали и создавали эту изумительную “кукольную” резиденцию.
Что такое кукольный дом? Есть в этой идее что-то будоражащее и умиротворяющее одновременно. Это полностью подвластный тебе маленький мир, это та иллюзия контроля и предсказуемости, которые невозможны в реальном мире. Но не только. Первая мировая война показала необычайную хрупкость того, что считалось незыблемым. С германских цеппелинов впервые сбрасывали бомбы на Лондон: в Великой войне впервые стерлась граница между “театром войны” и тылом — безопасности, когда война, не осталось ни для кого…
“Я создавал то, что переживет всех нас и понесет в будущее и в незнакомый грядущий мир то, как мы жили. Это уменьшенная копия нашего уходящего мира”, — писал сэр Эдвин в 1921 году, охваченный понятным эсхатологическим чувством.
Фасад имитировал обманчиво воздушную георгианскую неоклассику Кристофера Рена (имитация портландского камня) и на шарнирах поднимался вверх, чтобы видны были интерьеры комнат.
Все там было настоящим, в масштабе 1:12.
Проведено электричество и водопровод, работали лифты. Известных художников попросили расписать потолки и исполнить миниатюрные копии. В комнатах прислуги — чудо техники: пылесос и швейная машинка “Зингер”. На кухне — точные копии баночек с джемом, кофе, крошечные бутылочки шампанского Veuve Clicquot (да-да, самая знаменитая веселая вдова на свете!), печений McVities ( с логотипами производителей, многие благополучно процветают и сейчас!), машины для гаража изготовили на заводах Rolls Royce, ювелиры фирмы Cartier изготовили каминные и напольные часы. Знаменитый ландшафтный художник разработала дизайн сада и сам Густав Холст написал музыку для миниатюрных нот на рояле…
Дом получился таким изумительным, что стал сенсацией на Выставке Искусств и Ремесел Британской Империи 1924 года. Для производителей, поставивших копии своих товаров с хорошо различимыми логотипами, это также явилось прекрасной рекламой. Выставку посетило более двух миллионов человек. Люди выходили воодушевленные: если в стране еще умеют делать такие удивительные по мастерству и практической бесполезности вещи, не все еще пропало!
Самое необычайное в домике — библиотека! Здесь настоящее все: копии картин, и росписи, и гобелены, и мраморный камин, и персидский ковер, и глобус, и книги! Да, все это крошечные фолианты с сокращенными текстами Библии, Шекспира, Диккенса. Королева Мария могла достать их с полки и полистать под лупой. Всем известным британским авторам были заказаны миниатюрные произведения для этой библиотеки. Для них писали — Томас Харди, М. Джеймс, Эдит Уортон, Олдос Хаксли, Редьярд Киплинг и многие другие. Понятно, что отказались только Вирджиния Вульф и Бернард Шоу. Их не стали уговаривать. А вот Конан Дойль согласился. Он написал самый короткий рассказ “Как Уотсон научился трюку” (если перевести дословно). И еще замечательно, что книга эта рукописная. Рука самого Конан Дойля.
Конечно, я купила ее миниатюрную копию.
Вот мой (неотредактированный) перевод этого самого маленького рассказа о Уотсоне и Холмсе.
“Уотсон внимательно следил за своим компаньоном с тех самых пор, как тот уселся за стол завтракать. Холмс поднял глаза и увидел его взгляд.
—Так, Уотсон, о чем Вы думаете?”- спросил он.
—О Вас.
—Обо мне?
—Да, Холмс. Я думал о том, как банальны все Ваши трюки и как удивительно, что они продолжают вызывать интерес у публики.
—Совершенно с Вами согласен, — сказал Холмс. — Более того, припоминаю, что и сам говорил нечто подобное.
—Вашему методу, — сказал Уотсон резко, — Не так уж трудно научиться!
—Вне всякого сомнения, — с улыбкой ответил Холмс- Может, Вы и сами приведете пример такого метода размышлений.
—С удовольствием, — сказал Уотсон. — И могу сказать, что Вы были чем-то озабочены, когда одевались сегодня утром.
—Прекрасно! — сказал Холмс,- Как Вы об этом догадались?
—Вы обычно довольно аккуратны, а тут забыли побриться.
—Боже мой! Это действительно проницательно, — сказал Холмс, — Я и понятия не имел, что Вы такой одаренный ученик! Осталось ли нечто еще, что не смогло укрыться от Вашего орлиного глаза?
—Да, Холмс. У Вас есть клиент по фамилии Барроу, дело которого Вам не удалось распутать.
—Боже мой, как Вы об этом узнали?
—Я видел конверт с этим именем. Вы открыли его, издали стонущий звук и поглубже засунули конверт в карман, с гримасой боли на лице.
—Восхитительно! Вы очень наблюдательны.
—Опасаюсь, Холмс, что Вы также занялись финансовыми спекуляциями.
—И как Вам удалось догадаться, Уотсон?
—Вы открыли газету на биржевой странице и издали громкий, заинтересованный возглас.
—Что ж, это очень умнО, Уотсон. Что-нибудь еще?
—Да, Холмс, вместо своего халата Вы надели черный сюртук, это говорит о том, что Вы ожидаете визита кого-то довольно важного.
—Что-нибудь еще?
— Я не сомневаюсь, Холмс, что нашел бы и еще, но я привожу только несколько этих пунктов, чтобы доказать: есть и другие люди в мире, столь же проницательные, что и Вы.
—Есть и не столь же проницательные, — сказал Холмс- Признаюсь, Уотсон, их не так уж много, но я должен включить и Вас в их число.
—Что Вы имеете в виду, Холмс?
—То, мой дорогой друг, что Ваши заключения не так удачны, как мне бы хотелось.
—Вы хотите сказать, что я ошибся.
— Боюсь, что так. Давайте рассмотрим каждый пункт. Я не побрился, потому что отправил бритву точильщику. И надел сюртук, потому что у меня, к несчастью, был назначен визит к дантисту. Его зовут Барлоу, письмо было от него, оно подтверждало назначенное время. Страница о крикете в газете идет рядом с финансовой, и я проверил, как сыграла команда Саррея против Кента. Но, продолжайте, Уотсон, продолжайте! Это довольно банальный трюк и, я уверен, вскоре Вы его освоите!
The end”
“Кукольный” дом королевы Марии выставлен в Виндзорской крепости хрупким апофеозом ушедшей эпохи, в его окнах горят крошечные люстры, слышится призрачная музыка…
Домику почти сто лет.
Хрупкое пережило то, что казалось незыблемым…
Ах, как часто мы столь же проницательны о будущем, как и старый, добрый Уотсон)))
Важно: мнение редакции может отличаться от авторского. Редакция сайта не несет ответственности за содержание блогов, но стремится публиковать различные точки зрения. Детальнее о редакционной политике OBOZREVATEL поссылке…
весь текст
83 830 зн., 2,10 а.л.
- Аннотация
- Статистика
Интерлюдия №9:
Кое-какие дворцовые истории, оставшиеся за кадром
Добавили в библиотеку
293
Начало и конец дня на графике считаются по московскому времени (UTC +03:00)
Сортировать по
Только зарегистрированные пользователи могут оставлять комментарии.
Войдите, пожалуйста.
Скажите, пожалуйста, эту интерлюдию следует читать сразу после «Теперь ты колдун», или после «люди и боги»? Почему-то приведенная в конце текста янмэйской охоты карта цикла не соответствует порядку книг на сайте…
раскрыть ветвь
7
автор
Читать после «Теперь ты колдун». Я немного с запозданием выложил интерлюдию, когда уже шла публикация «Людей и богов».
раскрыть ветвь
6
раскрыть ветвь
0
Я пока читаю «Стрела, монета, искра» и мучаюсь вопросом, Минерва станет императрицей или нет. Или императрицей будет Глория как дочь леди Сибилл, в образе которой пребывает Минерва? Это рассказ не добавил понятия, тут Северянка, а они обе с Севера. Ну, раскройте тайну, для меня, пожалуйста
раскрыть ветвь
7
автор
Вы шутите? Не ходите сюда! Читайте книги строго в порядке следования! Прочтя раньше времени какой-нибудь рассказ, можете испортить себе всю интригу 
раскрыть ветвь
3
Да вы что! Я так вам завидую, у вас еще такой путь впереди! Читайте и наслаждайтесь, не забегая вперед.
раскрыть ветвь
2
>>Крошка услышал какой-то кашляющий звук…
>услышал
раскрыть ветвь
0
Хронологически сюжет значительно раньше последующих. Но я не припоминаю о раскрытии содержания писем и их адресатов. Или было, а у меня память дырявая?
раскрыть ветвь
1
раскрыть ветвь
0
раскрыть ветвь
0
раскрыть ветвь
0
раскрыть ветвь
0
Отлично пошло. И мало, как и всегда:)
Опечатка: «Северняка не отличалО мианти от куадо»
раскрыть ветвь
1
раскрыть ветвь
0
Дочь Лейлы Тальмир понесла. Этому будет развитие? Или просто показаны трудности дамы с нерадивой дочерью.Текучка т.с.
раскрыть ветвь
1
автор
Пока не вижу, как внучка Лейлы может повлиять на большой сюжет. Просто слегка оживил семейную историю этого персонажа.
раскрыть ветвь
0
Какая богатая интерлюдия! Спасибо, Роман! Действительно, немало открытий и ответов:)
раскрыть ветвь
1
раскрыть ветвь
0
Что называется не могу молчать))) Какова Минерва, а? И Парочка от одного ее взгляда при полном ее молчании валится ей в ноги и лепечет как младенец. Ох, хороша!
раскрыть ветвь
4
автор
За что люблю этот рассказ — мне удалось сделать ег без единого не-колоритного персонажа. Каждый, кто появился на сцене, сумел раскрыть свой характер. Даже крошка Джи.
«Дядя, а ты правда палач? Что, людей казнишь?! Раскажешь, как?»
Собственно, крошка — тут моя первая любимица.
раскрыть ветвь
3
Подождите, так она ведь уже подарена нам была на Самлиздате? Ну ладно, ещё раз перечту…
раскрыть ветвь
3
автор
Вам — да. Можете не утруждать себя перечитыванием 
Просто я заметил, что на АТ много новых читателей, которых там не было.
А также — я слегка подредактировал и актуализировал текст рассказа. Проверил, чтобы он точно соответствовал всем моим нынешним мыслям.
раскрыть ветвь
2
Прочла буквально на одном дыхании. И сколько здесь открытий чудных!
раскрыть ветвь
0
А она хронологически не перед Янмэйской охотой идти должна?
раскрыть ветвь
1
раскрыть ветвь
0
Спасибо! Как всегда на высоком уровне. Как я понял, рассказ завершен? А то флажок завершено — не выставлен.
раскрыть ветвь
0
Написать комментарий
179K
1 362
4
Автор: Димитриева Ольга Васильевна
Организация: МДОУ «Детский сад №22 «Аленький цветочек»
Населенный пункт: Республика Марий Эл, г. Волжск
Вид проекта: индивидуальный.
Сроки реализации проекта: 6 недель.
Участники проекта: воспитанники подготовительной группы комбинированной направленности, родители, педагоги группы.
Актуальность.
Организация полноценного взаимодействия педагогов и родителей является одной из важных задач, стоящих перед коллективами дошкольных учреждений.
За последнее десятилетие наметился ряд тревожных тенденций, свидетельствующих о кризисных явлениях в жизни семьи, затрагивающих в том числе детско-родительские отношения.
Сокращение общения в семье, дефицит эмоционального тепла, принятия, низкая информированность родителей о реальных потребностях, интересах и проблемах ребенка, недостаток сотрудничества в семье ведут к возникновению трудностей в развитии детей
А ведь для ребёнка семья — это среда, в которой складываются условия его физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития.
Важными показателями благоприятного психологического климата семьи являются стремление её членов проводить свободное время в домашнем кругу, беседовать на интересующие всех темы, вместе выполнять домашнюю работу, подчёркивать достоинства и значимые дела каждого. Наиболее значителен положительный микроклимат в семье для ребенка, т.к. это способствует снятию стрессовых состояний, повышению оценки собственной социальной значимости и реализации личностного потенциала.
Одной из форм работы для оптимизации детско-родительских отношений можно предложить проектирование, которое позволяет педагогу, учитывая психологические особенности семейного микроклимата, гибко и ненавязчиво направлять работу, организуя лишь отдельные этапы проекта.
Цель.
Создание условий для развития детско-родительских отношений.
Задачи:
- Способствовать сплочению семьи ребенка посредством развития интереса к общему делу, выполнению совместной продуктивной деятельности.
- Формировать ценностные отношения членов семьи друг к другу.
- Расширять педагогический кругозор родителей за счет пополнения средств и приемов взаимодействия с детьми.
- Развивать социально-коммуникативные умения, познавательную активность и творческие способности детей.
- Привлекать родителей к активному участию в жизни детского сада.
Ожидаемые результаты проекта.
Родители, участвуя в реализации проекта, будут являются не только источниками информации, но и реальной помощи и поддержки ребенку в процессе работы над проектом, станут непосредственными участниками образовательного процесса, обогатят свой педагогический опыт, испытывая чувство сопричастности и удовлетворения от успехов и достижений своего ребенка.
Участие детей в проекте позволит раскрыть их творческие способности, воспитывать инициативность и самостоятельность, развивать коммуникативные и изобразительные навыки, укрепит детско-родительские отношения.
Реализация проекта.
| Формы | Содержание деятельности | Задачи |
| Подготовительный этап – 2 недели | ||
| Интернет-ресурсы Круглый стол (педагоги) Анкетирование родителей Родительское собрание Информацио-нный стенд Беседа с детьми «Что такое проект?» Беседа с детьми Досуг Презентация, продуктивная деятельность (ручной труд) Экскурсия | Изучение специальной литературы, презентаций, консультаций. Обсуждение педагогами предстоящей деятельности. «Знаю ли я своего ребенка»; «Семейные традиции». Разъяснение работы по «Проекту «Моя первая книга». «Что нужно знать о своем ребенке»; «Что необходимо ребенку для полноценного развития»; Памятки родителям с рекомендациями по выполнению проекта. Подборка современных детских книг о профессиях. Ознакомление детей с новыми знаниями:
Объяснение «Моя родословная» «Что такое семейные традиции?» «Кем стать?» «На кого я хочу быть похожим?» «Папа, мама, я – дружная семья». «Русская тряпичная кукла». Изготовление традиционной тряпичной куклы «Кувадки». Клуб патриотического воспитания «Защитник». | Проанализировать опыт работы по данной проблеме. Определить и разработать план и содержание мероприятий по достижению поставленной цели. Выявить и проанализировать уровень знаний родителей о своем ребенке. Заинтересовать в проекте. Расширять педагогический кругозор родителей за счёт пополнения средств и методов взаимодействия с детьми. Информационная поддержка проекта. Помочь родителям в определении книг для семейного чтения. Ввести детей в проблемную ситуацию, помочь «принять» поставленную задачу, заинтересовать в ее выполнении, помочь в планировании собственных мероприятий в решении поставленной задачи (определить источники информации, подобрать материалы и оборудование для оформления, учить работать для достижения цели). Развивать познавательную активность и интерес, формировать активную жизненную позицию (умение находить и изучать интересное вокруг себя), приобщать к традиционным духовным ценностям (ценность семьи). Привлекать родителей к активному участию в воспитательно-образовательном процессе. Способствовать сплочению семьи ребенка посредством выполнения совместной деятельности. Развивать интерес и уважение к культуре своего народа. Познакомить с семейными традициями Древней Руси: мой дом – моя крепость (дом – это место, где тепло и уютно, где человек отдыхает после труда и забот, оно безопасно и надежно; желание защитить и украсить свой дом было и у наших предков). Развивать интерес и уважение к истории своего народа. Формировать чувство гордости за героическое прошлое своей Родины, воспитывать готовность к защите Отечества и родного дома. |
| Основной этап – 3 недели | ||
| Практическая деятельность | Изготовление «Моей первой книги» детьми совместно с родителями. | Приобщать к традиционным духовным ценностям:
|
| Завершающий этап – 1 неделя | ||
| Выставка «Защита» творческих проектов Подведение итогов Анкетирование Круглый стол (родители) Круглый стол (педагоги) | Наглядное представление материала «Моя первая книга» (свободный доступ всех детских книг в групповой комнате). Рассказ детей о своей первой книге. Оценивание проектов детьми, награждение победителей и участников. «Итоги выполнения проекта». «Итоги выполнения проекта». | Предоставить возможность каждому ребенку показать свою «Книгу» и ознакомиться с продуктом проекта других детей. Учить представлять продукт собственной деятельности сверстникам, формировать чувство собственной «самоценности». Учить делать активный выбор в самых разнообразных жизненных ситуациях, поддерживать сверстников, адекватно реагировать на жизненную ситуацию. Выявить уровень удовлетворения родителей от участия в проекте. Заинтересовать в продолжении совместной деятельности с собственным ребенком, активном участии в жизни детского сада. Сравнить реальные результаты с предполагаемыми. Разработать выводы и перспективы работы в данном направлении. |
Описание продукта проекта.
Результатом реализации данного проекта являются сделанные совместно с родителями книги, содержание которых – это рассказ ребенка о себе и своей семье. Дети вместе с родителями рисовали родословное дерево своей семьи, вспомнили любимые рецепты, семейные праздники и памятные даты, поговорили о том, кем хотят стать дети и кем хотели стать родители в своем детстве, обсудили любимые книжки и прочитали новые. Многие родители, по их словам (результаты анкетирования и беседы), узнали о детях много нового и порой неожиданного.
Реализуя данный проект, мы воспитываем самостоятельную и ответственную личность, развиваем умственные и творческие способности ребенка. Семейные творческие проекты расширяют кругозор как детей, так и взрослых, помогают выстроить сотрудничество семьи и детского сада. Участвуя в проекте, ребенок ощущает себя значимым, видит свой вклад в общее дело, радуется своим успехам, что способствует повышению самооценки ребенка.
Литература:
1. Евдокимова Е. Проект как мотивация к познанию. // Дошкольное воспитание. 2003, № 3.
2. Меркулова Т. В. Дубинина Е. А. Проектная деятельность в детском саду: наука и педагогическая практика. — М.: Школьная Пресса, 2010.
3. Скарри Р. Город добрых дел. — Издательство Карьера Пресс, 2017.
4. Шалаева Г.П. Кем мне стать? Большая книга профессий. — Издательство АСТ, 2009.
5. Интернет-ресурсы. https://oberegi.guru/kukly/kuvadka
Приложения:
- file0.docx.. 25,3 КБ