1988 ãîä ìû ñ îòöîì èä¸ì ê íåìó íà çàâîä, ó ïðîõîäíîé îãðîìíûé ñòåíä íà êîòîðîì èçîáðàæåíà êàðòà ÑÑÑÐ — è íà íåé áîëüøîé êðàñíîé ëàìïî÷êîé îòìå÷åí íàø ãîðîä, à ñâåðõó ïîäïèñàíî íàçâàíèå çàâîäà.
Îò ýòîé òî÷êè â ðàçíûå óãîëêè ñòðàíû ïðîâåäåíû ëèíèè è áîëåå ìåëêèìè ëàìïî÷êàìè îòìå÷åíû äðóãèå ãîðîäà êóäà ïîñòàâëÿåòñÿ ïðîäóêöèÿ. Èõ î÷åíü ìíîãî è ïî âñåì íàïðàâëåíèÿìè ëàìïî÷êè ñâåòÿòñÿ! Ñòåíä âûãëÿäèò êàê íîâîãîäíÿÿ ãèðëÿíäà!
Ìû èä¸ì äàëüøå ÷åðåç ïðîõîäíóþ óïðàâëåíèÿ çàâîäà
ïîâîðà÷èâàåì è ÿ âèæó êîðèäîð, ãäå äåñÿòêè êàáèíåòîâ â êîòîðûõ êèïèò ðàáîòà, ðàçäàþòñÿ çâîíêè, áîäðûå ãîëîñà îòâå÷àþò è ñïðàøèâàþò.
Íàêîíåö ìû äîõîäèì äî îñîáîé äâåðè îòäåëàííîé êðàñíûì áàðõàòîì, íàä êîòîðîé îãðîìíàÿ íàäïèñü èç ëàêèðîâàííûõ áóêâ «Ìóçåé Çàâîäà»
Îòåö îòêðûâàåò äâåðü è ÿ âèæó ìíîãî ðàçíûõ ñòåíäîâ, íà êîòîðûõ èíôîðìàöèÿ î äàòå îñíîâàíèÿ, îá óñïåõàõ ïåðâûõ ïÿòèëåòîê, íî ìî¸ âíèìàíèå ïðèâëåêàþò ìàêåòû ñòàíêîâ, ìåõàíèçìîâ, ïîãðóçî÷íûõ ñòàíöèé ðåëüñû è æåëåçíîäîðîæíûå âàãîíû ðàçìåðîì âñåãî ëèøü ñ ëàäîíü, à âûãëÿäÿò êàê íàñòîÿùèå! Ýòî ïðîñòî íåâåðîÿòíî âñå ð¸áðà æ¸ñòêîñòè, âñå äâåðè, çàìêè ñöåïêè, çàù¸ëêè è äàæå ðæàâûå ïîäò¸êè íà òîâàðíîì âàãîíå òî÷íî òàêèå êàêèå áûâàþò íà êàæäîé æåëåçíîäîðîæíîé ñòàíöèè!  ýòîì æå ñòèëå ñóïåððåàëèçìà ñäåëàí ìàêåò áàøåííîãî êðàíà!
Íàêîíåö íàëþáîâàâøèñü, ìû âûõîäèì èç çäàíèÿ çàâîäà è æä¸ì íà îñòàíîâêå òðàìâàé.
È âîò, êðàñíûé ñëåãêà óãëîâàòûé êðàñàâåö, ñ îñëåïèòåëüíîé áåëîé îêàíòîâêîé òðàìâàé ìàðêè ÊÒÌ-5Ì3, à òî÷íåå 71-605À.
Îí ñîâåðøåííî íîâûé! Âíóòðè, ñèäåíüÿ îáèòû êîæåé èëè êàêèì-òî î÷åíü ïîõîæèì ïðî÷íûì çàìåíèòåëåì. È ýòî íå åäèíñòâåííûé, ïî÷òè âñå ñòàðûå òðàìâàè â ìî¸ì ãîðîäå áûëè çàìåíåíû âîò íà òàêèå íîâåíüêèå!
Ïî ïóòè, ÿ ñìîòðþ â îêíî: ôàñàäû çäàíèé âûêðàøåíû â ÿðêèé æ¸ëòûé èëè ñâåòëûé-ãîëóáîé öâåò. Íà ìíîãèõ òîðöàõ äîìîâ âûëîæåíû îãðîìíûå ìîçàèêè, èçîáðàæàþùèå ïåðâûé ïîë¸ò â êîñìîñ è äðóæáó íàðîäîâ! Ïðîõîæèå îäåòû î÷åíü ïðèëè÷íî: âñå ìóæ÷èíû â áðþêàõ ñ ðîâíûìè ñòðåëêàìè è â áåëûõ èëè îäíîòîííûõ ðóáàøêàõ, à äåâóøêè â ïëàòüÿõ ÷óòü íèæå êîëåíà, ó êîãî â ãîðîøåê, à ó êîãî ñ òèïîâûì óçîðîì â âèäå öâåòîâ.
Ìû ñ îòöîì åäåì â êðàåâåä÷åñêèé ìóçåé! Òàì ïðèñîåäèíèâøèñü ê ýêñêóðñèè ïîïàäàåì â ïåðâûé çàë. Ñòåíû â í¸ì ðàñïèñàíû êàðòèíàìè ïåðâîáûòíîé æèçíè ëþäåé: îõîòîé íà ìàìîíòîâ, øèòü¸ì îäåæäû èç øêóð. Ïîä ñòåêëîì ëåæàò íàêîíå÷íèêè ñòðåë è äàæå áèâåíü ìàìîíòà! Ýêñêóðñîâîä ïðèÿòíàÿ ñòðîéíàÿ æåíùèíà ñðåäíèõ ëåò, ñ äîáðîé îòêðûòîé óëûáêîé â î÷êàõ, ïðèäàþùèõ åé, åù¸ áîëåå èíòåëëèãåíòíûé âèä. Îíà ðàññêàçûâàåò íàì, ÷òî âñåãî â 20 êì. îò íàøåãî ãîðîäà åñòü îäíà èç ñàìûõ ðàííèõ ñòîÿíîê äðåâíåãî ÷åëîâåêà íà òåððèòîðèè Ñèáèðè! È ÷òî åñëè ìû çàõîòèì, òî ñìîæåì ïîñëå îñìîòðà ìóçåÿ îòïðàâèòñÿ íà ýêñêóðñèþ â ïåùåðó äðåâíåãî ÷åëîâåêà!
Âî âòîðîì çàëå âìåñòî ðèñóíêîâ íà ñòåíàõ óæå êàðòèíû â ðàìêàõ íà êîòîðûõ èçîáðàæåíû ïðèâû÷íûå äåðåâåíñêèå äîìèêè îêàçûâàåòñÿ âîò òàê âûãëÿäåë íàø ãîðîä 300 ëåò íàçàä! Òóò æå ïðåäñòàâëåíû ðàçëè÷íûå ïðåäìåòû áûòà: ñàìîâàð, ìàñëîáîéêà, ñòóïêà, êîðîìûñëî, æåðíîâà è ïðî÷èå.  óãëó ïîëêà, íà êîòîðîé âåñèò ïîëîòåíöå ñ êðàñèâîé âûøèâêîé — ÿ ñïðàøèâàþ: «à ýòî çà÷åì»? Ýêñêóðñîâîä îòâå÷àåò: «ýòî êðàñíûé óãîë — â èçáå îí âñåãäà áûë íàïðîòèâ ïå÷êè è òóäà ñòàâèëè èêîíó, íî èêîí ó íàñ äàâíî íåò ïîýòîìó ñåé÷àñ çäåñü ïóñòî».
 ñëåäóþùåì çàëå âñ¸ ïîñâÿùåíî Ãðàæäàíñêîé âîéíå ñ áåëîãâàðäåéöàìè è Âåëèêîé Îòå÷åñòâåííîé… Íà ñòåíàõ ôîòî ãåðîåâ ôðîíòîâèêîâ íàøåãî ãîðîäà, à íà ñòîëàõ ïóëè, øòûêè, êàñêè. Áîëüøå âñåãî ìåíÿ óäèâèë àðòèëëåðèéñêèé îðóæåéíûé ñíàðÿä åãî êàëèáð áîëüøå ÷åì òîëùèíà ìîåé ðóêè! ×òî æå áóäåò åñëè îí ïîïàä¸ò â ÷åëîâåêà ìåëüêíóëà ìûñëü â ìî¸ì äåòñêîì ìîçãó.
È íàêîíåö ïîñëåäíèé çàë óñïåõè íàøåãî âðåìåíè: Ôîòîãðàôèè íîâûõ æèëûõ ðàéîíîâ, íîâîé îäåæäû ïîøèòîé íà íàøåé øâåéíîé ôàáðèêå, ýòèêåòêè ñïè÷å÷íûõ êîðîáêîâ è äàæå îãðîìíûå îõîòíè÷üè ñïè÷êè, êîòîðûå âûïóñêàþò ó íàñ â ãîðîäå, îïÿòü ðàçíûå çàâîäñêèå ñòàíêè, à åù¸ íàãðàäû âûïóñêíèêàì èíñòèòóòà è ðàáîòíèêàì çà óñïåõè â õèìè÷åñêîé ïðîìûøëåííîñòè!
Ìû âûõîäèì èç ìóçåÿ è ïî Êîìñîìîëüñêîìó ïðîñïåêòó îòïðàâëÿåìñÿ ê îçåðó. Âäîëü äîðîãè ñòîÿò ìîëîäûå òîïîëÿ, à ìèìî ïðîåçæàþò «Æèãóëè» è «Âîëãè», ñâåðêàÿ íà ñîëíöå ÷èñòûìè õðîìèðîâàííûìè áàìïåðàìè! ß ïûòàþñü óãîâîðèòü îòöà êóïèòü ìîðîæåííîå îí ãîâîðèò ÷òî ýòî âðåäíî, è íå ñòîèò âîîáùå åñòü ñëàäêîå, à òî ïîòîì ê ñòîìàòîëîãó ïðèä¸òñÿ èäòè. Íî ÿ âèæó êàê äðóãèå äåòè åäÿò, è îòåö âñ¸ æå ñîãëàøàåòñÿ êóïèòü ìíå ïëîìáèð â ñòàêàí÷èêå. Áóìàæíûé ñòàêàí÷èê è äåðåâÿííàÿ ïàëî÷êà âìåñòî ëîæêè íàñòîÿùåå ñîâåòñêîå ìîðîæåííîå! Òàêîãî ñåé÷àñ íå êóïèøü! Íàòóðàëüíûå ñëèâêè, ñàõàð, æåëàòèí è âàíèëü æèðíîñòü 13% ýòî áûë íåçàáûâàåìûé âêóñ è íåçàáûâàåìûé äåíü!
Âñêîðå ìû ïîäõîäèì ê áþñòó êðàñíîàðìåéöà! Âîëåâîå ëèöî ìîëîäîãî ïàðíÿ, ñ ïîä÷¸ðêíóòî-íàïðÿæ¸ííûìè ñêóëàìè, îêðàøåíî â ñåðåáðÿíûé öâåò ñâåðêàÿ íà ñîëíöå ïàìÿòíèê ïðèâëåêàåò âçãëÿä åù¸ èçäàëåêà. ×óòü äàëüøå ãîðèò âå÷íûé îãîíü, à çà íèì äåñÿòêè òàáëè÷åê ñ èìåíàìè è ôàìèëèÿìè ñîòåí ëþäåé îòäàâøèõ æèçíü çà Ðîäèíó! Èäåÿ òîãî, ÷òî ïëàìÿ áóäåò ãîðåòü âå÷íî âïå÷àòëÿåò ìåíÿ è çàâîðàæèâàåò ñâîåé ïî÷òè êîñìè÷åñêîé áåñêîíå÷íîñòüþ!
Íàêîíåö ìû ñïóñêàåìñÿ ê ïðóäó: ïî íåìó ïëàâàþò ÿðêî-æ¸ëòûå êàòàìàðàíû, ïëÿæè îòñûïàíû ïðèâîçíûì ïåñêîì, â ñåðåäèíå ëåòà âîäà âñåãäà ò¸ïëàÿ. Áàáóøêà ñêàçàëà, ÷òî òàêàÿ ò¸ïëàÿ âîäà áûâàåò òîëüêî â þæíûõ ìîðÿõ. Âîäîðîñëåé íåò ò.ê. êàæäûå 2-3 ìåñÿöà äíî ÷èñòèò ýêñêàâàòîð. À åù¸ íà îçåðå ñäåëàí îòñûïíîé ïîëóîñòðîâ íà í¸ì ðàñïîëîæåíà, îãîðîæåííàÿ ñåòêîé, ïëîùàäêà äëÿ êîðäîâûõ àâèàìîäåëåé è òåííèñíûé êîðò. Îòåö îñòàâëÿåò â çàëîã ïàñïîðò, è ìû áåð¸ì êàòàìàðàí äðóæíî êðóòèì ïåäàëè, è ñìå¸ìñÿ îò òîãî êàê ðàçëåòàþòñÿ áðûçãè êîãäà ìû íàáèðàåì ñêîðîñòü!
Ïðè÷àëèâ ó ïëÿæà, ñëåãêà âòàñêèâàåì êàòàìàðàí íà áåðåã, è ÿ èäó êóïàòüñÿ! Îòåö æä¸ò íà áåðåãó çàãîðàåò ðàñòÿíóâøèñü íà ïåñêå. «Ïî÷åìó òû íå êóïàåøüñÿ?» — ñïðàøèâàþ ÿ ó îòöà, à îí îòâå÷àåò ÷òî òóò ìåëêî. Íî êîãäà ìû ïëûâ¸ì îáðàòíî îí âäðóã îñòàíàâëèâàåò êàòàìàðàí, è êðàñèâî «ðûáêîé» ïðûãàåò â âîäó! ß âîëíóþñü âåäü òàì ãëóáîêî! À îí ÷åðåç íåñêîëüêî ñåêóíä âûíûðèâàåò ÷óòü ëè íå çà 10 ìåòðîâ îò êàòàìàðàíà è äîâîëüíûé ïëûâ¸ò âðàçìàøêó îáðàòíî!
Âå÷åðîì ìû èä¸ì ê ïðà÷å÷íîé ñàìîîáñëóæèâàíèÿ ïîìîãàåì ìàìå çàáðàòü âûñòèðàííóþ, âûñóøåííóþ è óæå îòãëàæåííóþ îäåæäó! Ýòî ìåñòî ìíå êàæåòñÿ êîñìè÷åñêèì îãðîìíûå ñòèðàëüíûå ìàøèíû, ñâîèìè äâåðÿìè íàïîìèíàþùèå èëëþìèíàòîðû, ãóë äâèãàòåëåé è êàêèå-òî íåâåðîÿòíûå ñóøèëêè, ïàðèëêè, à òàê æå çàáàâíûå âàëèêè ÷åðåç êîòîðûå, âðàùàÿ ðó÷êó, æåíùèíû ïðîòèñêèâàþò ðàçíîå áåëü¸.
Íà ñëåäóþùèé äåíü, ðîäèòåëè óøëè íà ðàáîòó, à ñî ìíîé îñòàâèëè áàáóøêó. Îíà ïðåäëàãàåò íå ñèäåòü âåñü äåíü â êâàðòèðå, à ñúåçäèòü íà ïðèðîäó. Ìû èä¸ì ÷åðåç «ñòàðûé ãîðîä» ñ äèâíûìè ðåçíûìè èçáóøêàìè, è íàêîíåö ñïóñêàåìñÿ ê ðåêå, ïî êîòîðîé ðåçâî íîñÿòñÿ íà ïîäâîäíûõ êðûëüÿõ «Ðàêåòû» è «Ìåòåîðû»
Äîæèäàåìñÿ ïàðîìà. Îí, ëåãêî ðàçâåðíóâøèñü, áóêâàëüíî çà 5 ìèíóò ïåðåâîçèò íàñ ÷åðåç øèðîêóþ è áûñòðóþ ðåêó! À òàì ïðîñòî ñêàçêà: ïî âñþäó êóñòû ÷¸ðíîé è êðàñíîé ñìîðîäèíû, äàëüøå ïîëå, íåñêîëüêî èçáóøåê è íàêîíåö íà÷èíàåòñÿ ñîñíîâûé ëåñ.
«Çäðàâñòâóé õîçÿèí ëåñà!» — êàê áû â øóòêó ãîâîðèò ìîÿ áàáóøêà è ðàñêëàíèâàåòñÿ ïåðåä ñîñíàìè. Êàê òîëüêî ìû çàõîäèì â ëåñ, ïî âåðõóøêàì ïðîíîñèòñÿ âåòåðîê è äåðåâüÿ, ñëîâíî îòâå÷àþò íàì ïðèÿòíûì øåëåñòîì âåòâåé. Îòîâñþäó çàïàõ õâîè è öâåòóùèõ òðàâ, âîçäóõ òàêîé ñâåæèé, ÷òî àæ ãîëîâà êðóæèòñÿ! Áàáóøêà ñâîðà÷èâàåò ñ äîðîãè íà óçêóþ òðîïèíêó. Âñêîðå, ìû îêàçûâàåìñÿ íà ïîëÿíêå, ãäå ðàñò¸ò äèêàÿ ëåñíàÿ çåìëÿíèêà.
Åäâà ñîðâàâ ÿãîäó ÿ îùóùàþ àðîìàò, êîòîðûé ÷óâñòâóåòñÿ äàæå íà áîëüøîì ðàññòîÿíèè. Òàêîé âêóñíîé ÿãîäû ÿ åù¸ íèêîãäà íå åë! Áàáóøêà ïîêàçûâàåò ìíå ðàçíûå òðàâû, ÿ ïðîáóþ ìÿòó, äóøèöó, äèêèé ÷åñîê, íþõàþ ëèñòüÿ áàãóëüíèêà è âåòêè ìîææåâåëüíèêà, åì ñûðîåæêè è ñîáèðàþ ãðóçäè. Íàêîíåö óñòàâ îò õîäüáû, ÿ ãîâîðþ, ÷òî õî÷ó ïèòü, òîãäà áàáóøêà óõîäèò ñòðîïû, ìû ïðîáèðàåìñÿ ñêâîçü êóñòàðíèê — è âäðóã âûõîäèì ê ïðîòîêå ðåêè.
Áåðåã äîâîëüíî ïîëîãèé èç ãëèíû è ïåñêà, ïðîéäÿ åù¸ íåñêîëüêî ìåòðîâ ÿ ïåðåøàãèâàþ íåáîëüøîé ðó÷å¸ê âïàäàþùèé â ïðîòîêó, à áàáóøêà ñìå¸òñÿ è óêàçûâàÿ íà òî ìåñòî ãäå èç çåìëè ïîÿâëÿåòñÿ ýòîò ðîäíèê, ãîâîðèò: «ïåé»! Õîëîäíàÿ è èäåàëüíî ïðîçðà÷íàÿ âîäà íà âêóñ îêàçûâàåòñÿ î÷åíü ïðèÿòíîé è ïî÷òè ñëàäêîé! Êî ìíå áûñòðî âîçâðàùàþòñÿ ñèëû — ÿ ãîòîâ ïðîéòè õîòü åù¸ ñòîëüêî æå!
— Íåóæåëè ýòî òà ñàìàÿ æèâàÿ âîäà êàê â ñêàçêàõ?
Áàáóøêà ñìå¸òñÿ
Õîðîøàÿ âîäà ïåé, âíó÷îê, ïåé!
Íàåâøèñü è íàñîáèðàâ ÿãîä è ãðèáîâ ìû âûõîäèì èç ëåñà, è ÿ ïîäðàæàÿ áàáóøêå ãîâîðþ: «ñïàñèáî òåáå, Ëåñ»!
Ïðîõîäèò 30 ëåò. ß ïðèåçæàþ â ðîäíîé ãîðîä, ÷òîáû ïðîâåäàòü ìîãèëû îòöà è ìàòåðè.
Âûõîæó èç çäàíèÿ âîêçàëà, à òàì íà îñòàíîâêå ìåíÿ âñòðå÷àåò âñ¸ òîò æå òðàìâàé ìàðêè 71-605À òîëüêî òåïåðü îí áëåäíî-ðîçîâûé: êðàñêà âûöâåëà íà ñîëíöå, ìåñòàìè îáëåòåëà è óæå âèäíû ðæàâûå ïÿòíà. Ñçàäè òðàìâàÿ êðàñóåòñÿ ñèìâîëè÷íàÿ íàäïèñü áàëëîí÷èêîì: «ÆÎÏÀ». Ïî áîêàì ïðÿìî íà ñò¸êëà íàêëååíà ðåêëàìà ìèêðîçàéìîâ.
Ñèäåíüÿ âíóòðè ïîðåçàíû, ðàçîäðàíû è ñêâîçü ýòè äûðû âèäåí ñãíèâøèé ïîðîëîí.
Ïî ïóòè ÿ ñìîòðþ â îêíî: ôàñàäû çäàíèé òàê æå îáëåçëè: ÿðêèé æ¸ëòûé — ïðåâðàòèëñÿ â ãðÿçíûé ñâåòëî-êîðè÷íåâûé, íà ñòûêàõ ïàíåëåé ïëåñåíü è ïÿòíà ðàçìîêøåãî áåòîíà. Ïî÷òè âñå ìîçàèêè ïîáèòû èëè ïðîñòî âàðâàðñêè óíè÷òîæåíû è çàêðàøåíû, íî è ýòà êðàñêà óæå íå íîâàÿ. Íà óëèöàõ íåìíîãîëþäíî, ÷àñòî ìåëüêàþò ëèöà áîìæåé è ãàñòàðáàéòåðîâ. Ìóæ÷èíû îäåòû â çàñàëåííûå äæèíñû è ôóòáîëêè ñ íåëåïûìè ïðèíòàìè èëè íàäïèñÿìè íà àíãëèéñêîì. Äåâóøêè â ïëàòüÿõ ïîïàäàþòñÿ ðåäêî, åñëè òîëüêî ýòî íå öûãàíêè. Òåïåðü íà äåâóøêàõ òàêèå æå äæèíñû òîëüêî ÷óòü ñâåòëåå îòòåíêîì, áûâàþò è þáêè áîëüøå ïîõîæèå íà øèðîêèé ïîÿñ åäâà ñâèñàþùèé ñ ÿãîäèö, íî òîãäà íà ëèöàõ ÿðêèé ìàêèÿæ.
Õðèïëûé äèíàìèê îáúÿâëÿåò îñòàíîâêó: «Çàâîä»! À çàâîäà óæå íåò! Îí çàêðûò è ïåðåïðîäàí, ñòåíäà ñ êàðòîé òîæå íåò, ïðîõîäíàÿ óïðàâëåíèÿ çèÿåò ïóñòîòîé ÷¸ðíûõ îêîí ñ òðåñíóâøèìè ñò¸êëàìè. Ïî ïóòè ê ñëåäóþùåé îñòàíîâêå, ÿ âèæó ïðóä ïî áåðåãàì çàðîñøèé òèíîé, íà ïåñêå âàëÿþòñÿ áàíêè è áèòûå áóòûëêè, êàòàìàðàíîâ íåò è íèêòî áîëüøå íå êóïàåòñÿ õîòÿ íà óëèöå ñòîèò æàðà.
 âàãîí çàõîäèò ïåíñèîíåðêà ñ äâóìÿ òÿæ¸ëûìè ñóìêàìè, â êîòîðûõ ëèøü êàðòîôåëü.
ß ïîìîãàþ åé ïîäíÿòüñÿ, îíà ãîâîðèò: «Ñïàñèáî» è óëûáàåòñÿ òàêîé çíàêîìîé îòêðûòîé óëûáêîé — ñ òðóäîì óçíàþ ýêñêóðñîâîäà êðàåâåä÷åñêîãî ìóçåÿ! Îíà ðàññêàçûâàåò î òîì, ÷òî ìóçåé ñîêðàòèëè, îñòàâèëè òîëüêî äâà ñàìûõ ìàëåíüêèõ çàëà. Äåíåã íà ðåìîíò íå âûäåëÿëîñü óæå äàâíî è íåêîòîðûå ýêñïîíàòû ïîñòðàäàëè îò âëàãè. Ïî ôàêòó ðàáîòàåò ëèøü îäèí çàë, ãäå ïðèõîäèòñÿ ìåíÿòü ýêñïîçèöèè, à âî âòîðîì âûñòàâêè-ïðîäàæè êàðòèí.  îñòàëüíûõ æå òîðãóþò áóñàìè è ïðîâîäÿò êîììåð÷åñêèå ÿðìàðêè, ÷òî-òî âðîäå «Ñàìîöâåòû Èíäèè» è ïðî÷èå ïîäîáíûå íå êóëüòóðíûå ìåðîïðèÿòèÿ. Àâòîáóñ ê ïåùåðå òîæå äàâíî îòìåíèëè. Èíñòèòóò çàêðûëñÿ, çàñëóãè õèìèêîâ çàáûëè.
— À ïàìÿòíèê êðàñíîàðìåéöàì íå ñíåñëè? — Ïîèíòåðåñîâàëñÿ ÿ.
— Íåò, ñòîèò åù¸, òîëüêî íåêðàøåíûé óæå íåñêîëüêî ëåò. Äåíåã ó ãîðîäà âèäèìî íåò, äà è âå÷íûé îãîíü òåïåðü âêëþ÷àþò òîëüêî íà 9 ìàÿ, äà íà äåíü Ðîññèè.
Çíà÷èò âñ¸ æå íå ìîæåò áûòü çåìíîé îãîíü âå÷íûì, ñëîâíî âåòåð ïðîíåñëàñü ìûñëü, â î÷åðåäíîé ðàç îáåñöåíèâàÿ ñâåòëûå äåòñêèå ìå÷òû.
Ïîñåòèâ êëàäáèùå, ïîñòîÿâ ó ðîäèòåëüñêèõ ìîãèë — ÿ ðåøàþ âûòè íà òîé îñòàíîâêå ãäå ðàíüøå ìû æèëè. Èäó ïî óëèöå Ìîëîòîâîé è âèæó çäàíèå ïðà÷å÷íîé, ïðåæäå êàçàâøååñÿ ìíå, âåðøèíîé òåõíîëîãè÷åñêîãî ïðîãðåññà ïîñòðîåííîå â ñòèëå ìîäåðí ñ íåîáû÷íûìè âûïèðàþùèìè êîëîííàìè òåïåðü îíî íàïîìèíàåò áåòîííûé ñêåëåò æèâîòíîãî ñ ð¸áðàìè âûâåðíóòûìè íàðóæó. Ñò¸êëà âûáèòû, ñ ïîòîëêà ñâèñàþò êóñêè øòóêàòóðêè, ñòåíû ïîêðûòû ÷¸ðíîé ãàðüþ, à âíóòðè âñ¸ åù¸ ñòîèò îäíà èç ìàøèíîê òîëüêî óæå áåç äâåðöû-èëëþìèíàòîðà.
Èäó äàëüøå, ñïóñêàþñü ê ðåêå è çàñòûâàþ îò óæàñà! Êòî õîòü ðàç ïëàêàë íàä ñòðî÷êàìè ðàññêàçà ×åõîâà «Âèøí¸âûé ñàä», äóìàþ, ìåíÿ ïîéì¸ò. ß ñìîòðþ íà ïðîòèâîïîëîæíûé áåðåã ðåêè è âèæó ÷òî ëåñà áîëüøå íåò! Òàì ëèøü ïåíüêè äà âûñîõøàÿ òðàâà! Ïóñòîòà è ãîëîñà ÷àåê íàä ðå÷íûì ïðîñòîðîì…
Óåçæàþ èç ðîäíîãî ãîðîäà ñ òÿæ¸ëûìè è ãðóñòíûìè ìûñëÿìè. ß òåïåðü â ñòîëèöå, ñòîþ â î÷åðåäè êàêîé-òî ñòîëîâîé èëè áëèííîé, äàæå ñàì íå ïîíèìàþ êóäà è çà÷åì. È âñ¸ âñïîìèíàþ ñâîé ãîðîä è íàøó ñ áàáóøêîé ïðîãóëêó ïî ëåñó…
Ìîè ðàçìûøëåíèÿ ïðåðûâàåò ïîä÷¸ðêíóòî-äðóæåëþáíûé ãîëîñ äåâóøêè çà êàññîé
÷åãî èçâîëèòå, Ñóäàðü?
Ëåñíîé çåìëÿíèêè è ñòàêàí ðîäíèêîâîé âîäû çàäóì÷èâî ïðîøåïòàë ÿ.
Программное содержание:
- Формировать у детей представление о России как о родной стране.
- Знакомить детей с достопримечательностями родного города.
- Развивать чувство патриотизма.
- Воспитывать у детей любовь к своей малой родине.
Материалы и оборудование: мультимедиа, видео А.Орлова «Купола Зарайска», Музыкальная запись Ю.Селиверстовой «Лесной оркестр», народные костюмы для детей, большие обручи, два стола, два стула, два листа ватмана, фломастеры, деревянные ложки, два ведерка с водой, две емкости для воды, музыкальные инструменты: барабаны, бубны, гармошка, погремушка, металлофон, колокольчики, презентация, выставка рисунков, фотографий о Зарайске.
Ход развлечения
Дети в народных костюмах заходят парами в зал под видеоклип «Купола Зарайска» Александра Орлова и становятся по обе стороны зала полукругом.
Воспитатель читает стихотворение о Зарайске.
Светом солнечным согретый,
С тихой речкой голубой,
Древний край в стихах воспетый!
Очарован я тобой.
Вечерами дух рябинный
Наплывает от пруда…
Край Зарайский,
Край былинный,
Край, любимый навсегда.
Воспитатель: Как красиво у нас в зале. Много гостей. Давайте поздороваемся. Обратите внимание какая у нас замечательная выставка получилась наших работ, в подготовке которой помогали ваши родители. Под какую красивую песню мы зашли. Какие вы сегодня нарядные, в русских народных костюмах. В таких костюмах ходили раньше наши прадедушки и прабабушки. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? (о нашем городе).
Ребята, у каждого человека есть большая родина — это наша страна, в которой мы с вами — живем. Кто знает, как она называется? (Россия).
— И есть малая родина. Что называют малой родиной? (Ответы детей).
Да, это место, где мы родились и живем, наш родной город Зарайск с его улицами, домами, парками и речкой Осетр.
— Как называют жителей нашего города? (Зарайцы).
— Город наш очень древний и красивый.
Ребята, сегодня открылась фотовыставка достопримечательностей нашего города. Предлагаю вам быть посетителями этой выставки, а мы будем экскурсоводами.
Экскурсовод — это такой человек, который работает в музеях, на выставках и рассказывает посетителям всё о картинах, фотографиях, экспонатах. Согласны ли вы посетить выставку? (Да).
1. — А, как вы думаете, какая достопримечательность самая главная в нашем городе? (Кремль). Показ слайда Кремля.
— Да, наш Кремль очень древний, как и наш город. А, для чего он был построен? (Ответы детей).
— Правильно, чтобы защищать наш город от врагов. Сначала Кремль был деревянным, но после того, как он много раз горел после вражеских нашествий, было принято решение сделать его каменным. Таким он и дошел до наших дней. Стены у Кремля очень толстые и на них расположены окна-бойницы. Для чего они были нужны? (Стрелять по врагам).
Да, много врагов повидал наш город.
— Ребята, а чтобы сражаться с врагом, каким надо быть? (Ответы детей).
— Правильно, наши люди всегда отличались храбростью, смелостью.
— А сейчас мы познакомим вас с одной народной игрой, которая называется «Петушиные бои». А заодно и проверим удаль наших мальчиков. Они ведь у нас будущие защитники нашей страны. Согласны?
Дети парами встают в обручи на одной ноге и стараются плечом вытолкнуть соперника из круга. Ребенок, оставшийся в кругу, побеждает.
Игра «Петушиные бои»
2. Переходим к следующей достопримечательности: Святой источник «Белый колодец».
Святой источник является не только одной из наиболее популярных достопримечательностей Зарайска, но и важной святыней для православных верующих. Как гласит одно древнее предание, появление колодца самым тесным образом связано с чудотворной иконой Святителя Николы Зарайского. Икона была доставлена в Зарайск по настоянию самого Святителя Николая, и встречал ее удельный князь Федор Юрьевич. Когда образ был передан в руки князя, из-под земли пробился родник. Так началась история святого источника, прозванного в народе «Белым Колодцем», а после того, как стали известны целебные свойства его воды, родник начали почитать как святыню. Рядом с родником построена часовня, купальня и поклонный Крест. Много людей приходит за святой водой к колодцу, пьют эту воду, лечатся ей.
Игра «Донеси — не расплескай»
Сейчас мы с вами поиграем в игру «Донеси — не расплескай». У нас в ведерках налита вода, не святая, конечно, но воду надо любую беречь. Вам нужно будет деревянной ложкой переносить эту воду из ведерка в стаканы и постараться не пролить ни капельки. Наливаем до отметки. Чья команда быстрее справится с заданием, та и победила.
Молодцы!
3. — А теперь переходим к следующей фотографии. Кто из вас знает, что это за здание? Да, это Дом-музей скульптора А.С.Голубкиной.
Голубкина — один из крупнейших русских скульпторов. Она родилась, жила, работала и умерла в этом доме.
Дом-музей включает в себя много личных вещей, фотографий и работ А.С.Голубкиной. Самое интересное в музее — это, конечно, ее творения. Наиболее значительные из них — ваза «Туман» и «Портрет императора Александра II», и других великих людей, а также скульптура «Березка».
Мы с вами, конечно не скульпторы, но попробуем стать художниками. Сейчас мы разделимся на две команды и будем рисовать березку. Один ребенок рисует ствол, другой ветки, третий — листья и т.д. Потом посмотрим, чья команда справилась лучше.
Конкурс «Нарисуй березку»
4. Продолжаем нашу экскурсию по интересным местам. Посмотрите, что это за здание? Это — Детская школа искусств имени А.С.Голубкиной.
Здесь учат детей рисовать, играть на разных музыкальных инструментах.
Школа является культурным центром города: здесь проводятся филармонические концерты, городские мероприятия, встречи с мастерами искусств и общественными деятелями.
Давайте представим себя учениками этой школы и попробуем исполнить музыкальное произведение «Лесной оркестр» Ю.Селиверстовой. Взяли свои музыкальные инструменты. Сели прямо, ноги поставили красиво. Начинаем. Дети под музыку играют на инструментах. Хвалим.
5. Наша фотовыставка достопримечательностей сегодня закрывается. Но мы продолжим знакомство с нашим городом в следующий раз. А сейчас давайте о нашем любимом городе Зарайске прочитаем стихотворения. Узнаем, каким он бывает в разное время года. Читаем громко, с выражением.
Чтение стихотворений детьми.
Зарайск во все времена года
автор: Рая КеннедиАх, как же я люблю тебя, Зарайск!
Твои поля широкие и чистые просторы.
И не прельстит меня других рассказ,
Что где-то есть красивее раздолье.
Люблю тебя, мой край зимой —
Земля покрыта снегом серебристым,
Деревья под блестящей бахромой
И воздух зимний свежий, чистый.
Люблю тебя Зарайск, когда текут ручьи,
И птицы с юга прилетают,
А солнца теплые лучи
Родную землю согревают.
Я радуюсь, когда приходит лето:
Во всей красе, мой город, виден ты!
А вечером, лишь от заката сказочного света
Заветные сбываются мечты.
С приходом осени становишься ты сказкой,
Такой таинственной, неповторимой.
И радуется глаз, в какие чудо краски
Окраситься ты можешь, мой любимый!
И мне свою любовь не передать словами,
Слова из сердца трудно подобрать.
Живи и славься долгими веками
Зарайская земля, которой имя — МАТЬ!
— Наш город красив во все времена года, но, чтобы он и дальше оставался таким, же красивым, как мы должны к нему относиться? (Заботиться, беречь, не мусорить и т.д.).
Молодцы! Какое у вас сейчас настроение? Почему?
— А сейчас мы хотим подарить раскраски на память о сегодняшнем мероприятии.
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по ТО
___________А.В. Кузнецова
«___»_____________2020 г.
Преподаватель:____________ Иванова Е.В.
протокол №___ от____________20___г.
Председатель ЦМК__________Загорская Л.В.
Дата проведения
№ урока
Тема урока
Количество аудиторных часов
Примечание
(Домашнее задание)
всего
В т.ч. практические занятия
1 курс, 1 семестр
Тема 1. Вводный курс. Фонетика.
8
5
1.
Алфавит
1
Записи в тетради
2.
Понятие транскрипция. Согласные звуки.
1
Записи в тетради
3.
Буквосочетание согласных.
1
Записи в тетради
4.
Практическое занятие №1
Звукобуквенный диктант.
1
1
Записи в тетради
5.
Практическое занятие № 2 Правила чтения ударных гласных.
1
1
Записи в тетради
6.
Практическое занятие №3
Правила чтения безударных гласных
1
1
Записи в тетради
7.
Практическое занятие №4 Выполнение фонетических упражнений.
1
1
Записи в тетради
8.
Практическое занятие №5 Закрепление. Фонетический тест.
1
1
Записи в тетради
Тема 2. Описание людей. Семья.
9
9
9.
Практическое занятие №6 Работа с лексикой по теме «Семья»
1
1
Упр.1,с. 12
10.
Практическое занятие № 7 Словарный диктант
1
1
Записи в тетради
11.
Практическое занятие №8 Глагол Быть в Настоящем времени
1
1
Упр. 6,с.6
12.
Практическое занятие №9 Глагол Быть в Настоящем времени
1
1
Упр.7, с. 7
13.
Практическое занятие № 10 Тест. Глагол Быть в Настоящем времени
1
1
Упр.9, с. 8
14.
Практическое занятие № 11 Настоящее время (Утвердительные предложения)
1
1
Упр 4, с. 13-17,правила
15.
Практическое занятие №12 Настоящее время (Отрицательные предложения)
1
1
Упр. 5, с.17
16.
Практическое занятие № 13 Настоящее время (Вопросительные предложения)
1
1
Упр. 6,с. 18
17.
Практическое занятие № 14 Тест. Настоящее время.
1
1
Записи в тетради
Тема 3.Мой дом. Моя квартира.
4
3
18.
Практическое занятие № 15 Введение ЛЕ Мой Дом.
1
1
Упр.8,с. 19
19.
Конструкции There is/There are
1
Упр 13, с. 21
20.
Практическое занятие № 16 Конструкции There is/There are
1
1
Упр .14, с.21
21.
Практическое занятие № 17 Закрепление конструкции There is /There are ( описание своей комнаты)
1
1
Упр 4, с. 26
Тема.4. Мой рабочий день
9
7
22.
Практическое занятие № 18 Введение ЛЕ» В колледже»
1
1
Упр.8, с.28
23.
Время. Числительные
1
Упр.14,с. 30
24.
Практическое занятие № 19 Время. Числительные
1
1
Упр. 16,с. 31
25.
Практическое занятие № 20 Количественные и порядковые числительные
1
1
Упр.1,с.34
26.
Практическое занятие № 21 Количественные и порядковые числительные
1
1
Упр.4,с.34
27.
Предлоги Времени
1
Упр. 5,с.39
28.
Практическое занятие № 22 Предлоги Времени
1
1
29.
Практическое занятие № 23 Предлоги времени. Закрепление. Тест.
1
1
Упр.7,с.40
30.
Практическое занятие № 24 Мой рабочий день. Работа с текстом.
1
1
Записи в тетради
Тема 5. Моя учеба.
4
3
31.
Практическое занятие № 25 Кабинет моей мечты.
1
1
Упр.11,с. 42
32.
Множественное число существительных.
1
Упр.13, с.43
33.
Практическое занятие № 26 Множественное число . исключения
1
1
Упр. 15,с.44
34.
Практическое занятие № 27 Закрепление. Сам работа по изученному материалу.
1
1
Записи в тетради
Тема 6. Мой досуг
7
6
35.
Введение лексики по теме “Мое хобби”
1
Записи в тетради
36.
Практическое занятие № 28 Предлоги места и направления
1
1
Упр.6,с.49
37.
Практическое занятие № 29 Предлоги места и направления
1
1
Упр.7,с.50
38.
Практическое занятие № 30 Тест. Предлоги места и напрвления.
1
1
Упр. 9,с. 51
39.
Практическое занятие № 31 Love, like, enjoy+inf/Ving
1
1
Упр 16,17,с. 55
40.
Практическое занятие №32 Love, like, enjoy+inf/Ving
1
1
Упр 19,с. 56-57
41.
Практическое занятие № 33 Контроль монологического высказывания Моё хобби
1
1
Упр. 5,с. 60
Тема7.Путешествия
12
10
42.
Введение лексики “Путешествия”
1
Упр.7,с. 62
43.
Практическое занятие № 34 Работа в парах. Диалоги.
1
1
Упр. 14,16,с. 65
44.
Практическое занятие №35 Специальные вопросы
1
1
Упр. 17,18 с. 66
45.
Практическое занятие № 36 Специальные вопросы
1
1
46.
Практическое занятие № 37 Специальные вопросы
1
1
47.
Практическое занятие № 38 Наречия и выражения места и направления
1
1
Упр .5,с.72
48.
Путешествия . Введение лексики
1
Упр. 7,9, с.75
49.
Практическое занятие №39
Путешествия на самолете, поезде, корабле
1
1
Упр. 13,с. 77
50.
Практическое занятие №40
Путешествия на машине, пешком
1
1
Упр. 15,с.78
51.
Практическое занятие № 41 Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме
1
1
Упр. 16,17,18, с.79
Итого за I семестр
51
41
52.
Практическое занятие № 42 Словарный диктант по теме «Путешествия»
1
1
Записи в тетради
53.
Практическое занятие № 43 Контроль монологического высказывания «Путешествия»
1
1
Записи в тетради, пересказ текста
Тема 8. Приемы пищи в Британии.
12
10
54.
Введение ЛЕ приемы пищи в Британии
1
Упр. 20,с. 80
55.
Практическое занятие № 44 Еда. Лексика по теме
1
1
Упр. 7,с. 87
56.
Практическое занятие № 45 Работа с микротекстами по изучаемой теме
1
1
Записи в тетради
57.
Практическое занятие № 46 Исчисляемые и неисчисляемые существительные
1
1
Упр.4 ,с.85
58.
Практическое занятие № 47 Исчисляемые и неисчисляемые существительные
1
1
Упр.5,с.86
59.
Практическое занятие № 48 Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Тест
1
1
Записи в тетради
60.
Практическое занятие № 49 Much/many/a lot
1
1
Упр.14,с.89
61.
Практическое занятие № 50
A little/little/a few/few
1
1
Упр.15,16,с. 90
62.
Практическое занятие № 51 Выполнение лексико-грамматических упражнений
1
1
Записи в тетради
63.
Практическое занятие № 52 Закрепление грамматического материала. Тест.
1
1
Записи в тетради
64.
Приемы пищи в Британии.
1
Упр.17,с.91
65.
Практическое занятие № 53 Контроль монологического высказывания «Еда в Британии»
1
1
Записи в тетради
Тема9.Покупки
11
9
Записи в тетради
66.
Введение ЛЕ Магазины и покупки
1
Упр.4,с.94
67.
Практическое занятие № 54 В магазине. Лексика
1
1
Упр.5,с.95
68.
Практическое занятие № 55 Диалогическая речь В магазине
1
1
Упр.14,с.99
69.
Покупки
1
Упр.15,16,с.100
70.
Практическое занятие № 56 Чтение диалогов по теме
1
1
Записи в тетради
71.
Практическое занятие № 57 Закрепление лексического материала. Словарный диктант.
1
1
Записи в тетради
72.
Неопределенные местоимения (правило)
1
Стр 94
73.
Практическое занятие № 58 Работа с текстом «Виды магазинов»
1
1
Упр 7 стр 96-97
74.
Практическое занятие № 59 Неопределенные местоимения
1
1
Упр 5 стр 95
75.
Практическое занятие № 60 Составление диалогов В обувном магазине
1
1
Упр.14,с.99
76.
Практическое занятие № 61 Закрепление лексики. Словарный диктант.
1
1
Записи в тетради
Тема 10. Спорт и игры
7
6
77.
Введение ЛЕ. Спорт.
1
78.
Практическое занятие № 62 Диалогическая речь Спортивные игры
1
1
Упр 3 стр 103
79.
Практическое занятие № 63 Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме
1
1
Упр 6 стр 105
80.
Практическое занятие №64
Степени сравнения прилагательных (правило)
1
1
Упр 5 стр 105
81.
Практическое занятие №65 Степени сравнения прилагательных
1
1
Упр 15 стр 110
82.
Практическое занятие №66 Чтение текста Спорт и игры
1
1
Упр 8 стр 106-107
83.
Практическое занятие №67 Ответы на вопросы, аудирование
1
1
Упр 9-10 стр 107-108
Тема 11. Что ты сейчас делаешь?
6
5
84.
Настоящее Длительное Время (правило)
1
Стр 114-115
85.
Практическое занятие № 68 Образование Настоящего длительного времени
1
1
Записи в тетради
86.
Практическое занятие № 69 Образование Настоящего длительного времени
1
1
Упр 7-8 стр 117-118
87.
Практическое занятие №70 Работа с текстом Планирование поездки
1
1
88.
Практическое занятие № 71 Аудирование . Задания на понимание текста
1
1
Упр 11 стр 120
89.
Практическое занятие № 72 Обобщающий урок, тест
1
1
Упр 17 стр 122
Тема 12 Москва в прошлом и настоящем
7
6
90.
Введение ЛЕ Москва
1
Упр 3 стр 129
91.
Практическое занятие №73
Работа с текстом Москва молодая и красивая
1
1
Упр 9-10 стр 135
92.
Практическое занятие №74
Выполнение заданий к тексту, аудирование
1
1
Упр 11, 14 стр 135, 137
93.
Практическое занятие №75
Настоящее прошедшее время
1
1
Выучить правило
94.
Практическое занятие №76
Образование прошедшего времени
1
1
Упр 6 стр 133
95.
Практическое занятие №77
Конструкция Used to+инфинитив
1
1
Записи в тетради
96.
Практическое занятие №78 Закрепление. Сам работа по изученному материалу.
1
1
Записи в тетради
Тема 13. Россия – любимая страна
9
8
97.
Введение ЛЕ Россия
1
Упр 1 стр 140
98.
Практическое занятие №79
Выполнение лексических упражнений. Аудирование
1
1
Упр 6 стр 144
99.
Практическое занятие №80
Введение ЛЕ Политическая система России
1
1
Упр 7-8 стр 145-146
100.
Практическое занятие №81
Работа с текстом Политическая система России
1
1
Упр 8-9 стр 146-147
101.
Практическое занятие №82
Выполнение заданий к тексту, аудирование
1
1
Упр 10 -11 стр 147-148
102.
Практическое занятие №83
Будущее простое время
1
1
Выучить правило
103.
Практическое занятие №84
Образование будущего времени
1
1
Стр 143
104.
Практическое занятие № 85 Закрепление. Сам работа по изученному материалу.
1
1
Упр 5 чтр 144
105.
Практическое занятие №86
Тест на времена группы Simple
1
1
Записи в тетради
14 Великобритания
7
6
106.
Введение ЛЕ Факты о UK
1
Упр 4 стр 151
107.
Практическое занятие №87
Работа с текстом Факты о UK
1
1
Упр 9 стр 154-155
108.
Практическое занятие №88
Выполнение заданий к тексту, аудирование
1
1
Упр 10-11 стр 157
109.
Практическое занятие №89
Лексический тест UK
1
1
Упр 14 стр 158
110.
Практическое занятие №90
Страдательный залог
1
1
Выучить правило
111.
Практическое занятие №91
Образование Страдательного залога
1
1
Упр 6 стр 153
112.
Практическое занятие №92 Закрепление. Сам работа по изученному материалу.
1
1
Упр 15 стр 158
Тема 15 Традиции и обычаи.
8
7
113.
Введение ЛЕ по теме Традиции.
1
Словарный диктант
114.
Практическое занятие №93
Работа с текстом Традиции разных стран
1
1
Упро 8 стр 164
115.
Практическое занятие №94
Выполнение заданий к тексту аудирование
1
1
Упр 9 стр 166
116.
Практическое занятие №95
Составление диалогов, аудирование
1
1
Решить фильворд
117.
Практическое занятие №96
Артикли с географическими названиями
1
1
Выучить правило
118.
Практическое занятие №97
Выполнение грамматических упражнений
1
1
Упр 5 стр 163
119.
Практическое занятие №98
Выполнение лексических упражнений
1
1
Упр 15 стр 169
120.
Практическое занятие №99 Закрепление. Сам работа по теме.
1
1
Записи в тетради
Тема 16 Жизнь в городе или деревне
15
12
121.
Введение ЛЕ Город или Деревня
1
Упр 7 стр 176
122.
Практическое занятие №100
Работа с текстом Приимущества и недостатки города и деревни
1
1
Упр 8 стр 177
123.
Практическое занятие №101
Выполнение заданий к тексту, аудирование
1
1
Упр 9-10 стр 178
124.
Практическое занятие №102
Выполнение лексических упражнений
1
1
ЛЕ диктант
125.
Практическое занятие №103
Закрепление по теме предлоги, устойчивые выражения
1
1
Упр 14 стр 180
126.
Практическое занятие №104 Закрепление. Сам работа по изученному материалу.
1
1
Записи в тетради
127.
Настоящее завершенное время
1
Выучить правило
128.
Практическое занятие №105
Образование Настоящего завершенного времени
1
1
Стр 188-189
129.
Практическое занятие №106
Прошедшее завершенное время
1
1
Стр 186 правило
130.
Практическое занятие №107
Прошедшее простое время
1
1
Записи в тетради
131.
Практическое занятие №108
Повторение таблицы неправильных глаголов
1
1
таблица
132.
Практическое занятие №109 Закрепление. Сам работа по изученному материалу.
1
1
Упр 5 стр 189
133.
Практическое занятие №110
Работа над ошибками
1
1
Упр 14 стр 194
134.
Обобщающий урок.
1
Записи в тетради
135.
Практическое занятие № 111 Дифференцированный зачет.
1
1
Записи в тетради
Итого за II семестр
84
70
Итого
135
111
Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся.
Темы индивидуальных проектов.
5 декабря в Ереване прошла презентация новой книги писателя, публициста, основателя Армянского музея Москвы Рубена Григоряна «Мой сын идёт на войну».
Новое литературно-художественное издание вышло в московском издательстве «Арт-Волхонка» и уже доступно в книжных магазинах России и Армении.
Презентация нового произведения прошла в торжественно-камерной обстановке отеля Marriott с участием представителей творческих кругов, молодых писателей, публицистов, критиков и других ценителей прозы и творчества автора. Книгу представила издатель, руководитель спецпроектов издательства «АСТ» и «Арт-Волхонка» Наталия Соломадина.
В своем приветствии автор книги подчеркнул важность представить ее в первую очередь на родной земле – там, где сюжет найдет отклик в душе и сердце каждого без исключения соотечественника.
Новая книга Рубена Григоряна развивает тематику предыдущих произведений автора –раздумий о судьбе обыкновенного человека, его чувствах, трагедии несоответствия личных устремлений и внешних обстоятельств, ответственности за национальное наследие и будущее своей страны.
«Мой сын идёт на войну» – это рассказ, в котором автор описывает простого гражданина своей страны, его переживания, сомнения, размышления и преданность Отчизне. Герой проходит через страшные испытания, но никакие события и потери не могут повлиять на его веру в справедливость и отношение к Родине.
Отец, гражданин, солдат – герой проходит все ужасы войны, видит множество смертей, предательство, унижение, неблагодарность власть предержащих и простых людей, теряет единственного сына. Но всё же он понимает, что каждый сам делает свой выбор, и его выбор – сражаться за свой дом, за свою землю, за своё наследие и быть готовым платить самую высокую цену – отдавать жизни живущих на этой земле людей и смириться с гибелью самого дорогого и близкого человека – своего сына. Автор вовлекает в повествование читателя, заставляет его чувствовать себя участником событий, сопереживать. Он ставит практически неразрешимую задачу – сделать выбор между отчизной и родным сыном и в ходе повествования приводит героя к пониманию, что в его сердце не должно быть обиды, ведь в жизни нет ничего дороже родной земли.
Рубен Григорян в новом произведении продолжает классическую тему выбора и в ходе повествования еще раз показывает, что каждый волен выбирать сам – жить достойно и быть достойным поклоняться могилам своих предков или отказаться от причастности к вековым традициям, наследию предков и исчезнуть во времени.
Рубен Григорян: «Чего стоит народ, который не может защитить свое наследие…».
Книга «Мой сын идет на войну» доступна в крупнейших московских книжных магазинах «Московский дом книги» и «Москва», сети «Библио-Глобус», а также в интернет-магазинах «Лабиринт», My-shop.ru, book-stock.ru. В Ереване книгу можно приобрести в магазинах «Букинист», «Зангак», «Дом русской книги».
ОБ АВТОРЕ:
Рубен Цолакович Григорян – общественный деятель и меценат, инициатор и основатель Армянского музея Москвы, почетный строитель России.
Автор книг «И помнится мне…» (Москва, 2017 г.), «Маленький мальчик» (Москва, 2018), «Я сегодня делаю свой шаг» (Москва, 2020 г.), «Мой сын идет на войну» (Москва, 2021 г.), а также целого ряда статей на общественно-политическую тематику современной истории Армении.
Как писатель и публицист Рубен Григорян громко заявил о себе в период перехода к эпохе цифровизации и становления идеологии новой информационной среды, диктующей изменившиеся форматы общественных отношений и заставляющей задуматься о трансформации ценностей.
В своих произведениях Рубен Григорян отражает значительные события последнего десятилетия, затрагивает проблемы современности и апеллирует к общечеловеческим ценностям. В его статьях и выступлениях можно найти редкие эпизоды новейшей истории, которые в избыточном информационном потоке могут пройти мимо внимания читателя. Часто именно такие фрагменты являются важнейшими вехами для понимания настоящего и, возможно, определяют развитие и будущее нашего общества.
Рубен Григорян — автор, который в своей публицистике не боится поднимать острые темы и выступать с альтернативой точкой зрения в вопросах геополитики, общественного развития, национального и культурного наследия.
Деятельность и проекты по сохранению исторических и культурных ценностей говорят о Рубене Григоряне, как о человеке, который стремится сохранить и преумножить ценности, определяющие духовность нации и будущее следующих поколений. И в этом он принципиален и бескомпромиссен. Его позицию наглядно иллюстрируют слова главного героя рассказа «Мой сын идет на войну»: «Чего стоит народ, который не может защитить свое наследие». Проекты Рубена Григоряна характеризуют степень его социальной ответственности и ставят на один уровень с известными предпринимателями, деятельность которых широко известна и признана обществом.
В качестве автора художественной литературы Григорян показывает себя как чувственный и сентиментальный писатель. Выводя на первый план отдельные детали, заостряя подтексты, разворачивая сюжет, автор раскрывает внутренний мир, показывает характер героя, его индивидуальность и стремление к возвышенному. В своих произведениях Рубен Григорян подчеркивает уникальность героя, которая не зависит от занимаемого места в обществе, и вместе с читателем ищет ответы на вопросы, которые ставит жизнь, переживает душевные муки от понимания несовершенства мира, принимает невозможность найти однозначные решения, определить смысл жизни.
Новый рассказ Рубена Григоряна «Мой сын идёт на войну» развивает тему испытаний в процессе становления героя, размышлений о судьбах Родины, преданности Отчизне и непоколебимой вере в справедливость. Читатель может увидеть в нем продолжение предыдущего рассказа автора «Маленький мальчик». Пронзительная история бескорыстной любви маленького мальчика к миру и к своему отцу, любви отца к своему сыну, любви мужчины и женщины в рассказе «Мой сын идет на войну» перерастает в повествование о тяжелых испытаниях, которые выпадают на долю главного героя и заставляют его принять неизбежное, сохранив преданность родной земле, веру и человечность. В новой книге мы видим уже знакомый по прошлым произведениям образ автора — яркий, неповторимый, с ранимой, открытой читателю душой: «Мужество. Вот что мне нужно как никогда. Всем нам нужно мужество».
О чем молчат улицы? Сочинение на тему «Мой город»: примеры
Даже улицы имеют свою память. Они надежно хранят уже давно стихнувшие шаги людей, которых нет, разговоры, которые ни к чему не привели, и мечты, которые не осуществились. Улицы помнят веселье, лучи самого незабываемого в жизни знойного лета, надежды и успехи. Сочинение на тему «Мой город» является обязательным в школьной программе. И каждый раз учителям приходится читать одно и то же. Может, стоит предложить хоть раз что-то новенькое?
О чем пишут?
В сочинениях на тему «Мой город» в основном описывают местные достопримечательности, известных личностей и добавляют немного истории. Самые креативные сочинения получаются, когда ко всему этому добавляют отзывы иностранных туристов или уникальность месторасположения населенного пункта. Вне всяких сомнений, каждая из этих деталей для написания сочинения на тему «Мой город» важна.
Однако не нужно ограничиваться только ими. Можно добавить немного предложений о погоде, при которой город выглядит в более выгодном свете. Также неплохим решением станет добавление эмоций, будь то ностальгия или радость от того, что живешь именно здесь.
Как писать интересно?
Чтобы сделать сочинение на тему «Мой город» интересным, нужно писать о том, что интересно самому автору. Например, если ученику нравится, что в его городе есть улица со старинными домами, пускай напишет об этом, уточнив при этом, почему ему нравится такое место, какие чувства оно вызывает. Если нравится, что здесь живет много людей, пускай рассказ будет об этом. И даже если автору нравится исключительно наличие старой библиотеки, пусть текст повествует именно о ней.
Сочинение на тему «Мой город» – это не только перечень достопримечательностей и пересказ исторических фактов. Но еще раскрытие уникальности и неповторимости населенного пункта.
Любимый город
Населенный пункт, о котором может написать ученик, не обязательно должен быть его родным городом. Это может быть и место, где он был только раз. Сочинение на тему «Мой любимый город» может иметь следующее содержание.
«Однажды я приехал в город N. Хотя я был там всего несколько дней, он навсегда мне запомнится. Здесь не было той безобразной суеты, к которой уже давно привыкли жители больших мегаполисов. Не было многочасовых пробок и большого скопления людей на остановках. Казалось, что все замерло в ожидании чего-то прекрасного. Люди неспешно шествовали улицами, весело улыбались и никуда не торопились. Из небольших и уютных кофеен был слышен смех, в воздухе витал запах свежей выпечки и ароматного кофе с молоком. Здесь все наслаждались жизнью и были вежливыми.
Узкие улочки утопали в клумбах с яркими цветами, в городском парке было красивое озеро, и аллеи просто сияли чистотой. На центральной площади величественно возвышалось старинное здание театра, играли уличные музыканты, а туристы фотографировались у памятника великому полководцу. N поразил меня своим размеренным течением жизни. И если говорить о любимом городе, то это, несомненно, будет N».
Маленькая родина
Но чаще всего ученики описывают то место, где они родились и живут. Сочинение на тему «Мой родной город» будет иметь совершенно другое содержание.
«Я люблю свой родной город. Пусть здесь ничего не меняется и не происходит ничего интересного, но это место, где я живу. Каждый день здесь похож на предыдущий. Те же изгибы улиц, те же машины и те же свечи высотных домов. В центре расположились основные государственные учреждения, напротив которых стоит памятник известному писателю. В городском парке уже не работают аттракционы, но люди все равно приходят туда, чтобы посидеть на старых скамейках и полюбоваться природой. На одной из центральных улиц расположилось множество магазинов и салонов красоты, на окраине работает сахарный завод.
Это обычный провинциальный городок. Такой же, как и тысячи других. Но только здесь я могу чувствовать себя по-домашнему уютно и хорошо, ведь это мой родной город. Здесь мне знакома каждая улица, поворот и перекресток. Это место, что хранит воспоминания о моем детстве. И пусть этот город немного скучный, но для меня он самый лучший».
Наброски
Точно по таким же схемам можно написать и мини-сочинение на тему «Мой город». Школьные работы – это не только задания по языку или литературе, но еще и отличная возможность дать волю своей фантазии. Главное – помнить, что в рассказе обязательно нужно указать название города и сделать краткое описание, а остальное на усмотрение автора. Можно, как и в примерах, руководствоваться эмоциями или просто выделить ключевую характеристику населенного пункта в целом.
Такого рода произведения принято начинать с названия города, но не будет ничего страшного, если оно прозвучит в конце. Можно написать, где и какая достопримечательность находится, но если их просто перечислить, то сочинение не потеряет смысла.
Любое творческое задание нужно начинать с создания набросков. К примеру, можно заранее написать, что есть в городе интересного, а рядом составить перечень вещей, которые нравятся самому автору. Это поможет структурировать информацию, и тогда получится хорошее сочинение. Не нужно гоняться за стандартами. Как улицы хранят секреты своих обитателей, так и жители города должны написать о них нечто особенное.
Сочинение-рассказ на тему «Мой любимый город — Одесса»
Я живу в городе в красивом городе. Мой город не очень большой. В нем живет около 450 тысяч человек.
У нас чистый город. Красивее всего летом в ясную погоду. В нашем городе много университетов и техникумов. Учиться к нам приезжают не только со всей республики, но и из других стран. У нас много памятников. Например, Ленину и Чапаеву.
Есть у нас и музеи. В них можно узнать историю нашей республики. Также приезжают выставки из других городов. Недавно приезжала кунсткамера из Петербурга.
В последние годы во дворах установили новые детские площадки. А еще построили много новых больниц.
Мой город стоит на берегу реки Волга. И летом горожане любят в ней купаться и загорать на ее берегу. На Волге несколько пляжей, где отдыхают люди. Летом на другой берег ходит паромчик. И можно отправиться, на нем на другой берег.
Зимой тоже красиво. Можно кататься на санках. В разных районах есть лыжные базы. И любители этого вида спорта могут вдоволь накататься.
В моем городе много церквей. Есть несколько мечетей. У меня спокойный, тихий город.
Мне здесь очень нравится.
Мой любимый город Октябрьский.
Наш город Октябрьский очень красивый и уютный, с широкими улицами, с высокими домами, с парками и скверами. Он расположен по правую сторону от реки ИК, на ее берегу, рядом с небольшим искусственным озером.
Город насчитывает около ста четырнадцати тысяч жителей, в распоряжение которых предоставлены театры, библиотеки с огромными книжными фондами более миллиона книг, ДДиЮТ с множеством кружков и секций, Дворец спорта со спортивными залами и плавательным бассейном, дома культуры и отдыха, стадион с местами на десять тысяч зрителей, краеведческий музей, зимние спортивные базы. Для детворы города открыты ясли и детские сады. Почти все дети дошкольного возраста имеют возможность посещать специальные учреждения. В городе принимают учащихся двадцать общеобразовательных средних школ, несколько профессионально-технических колледжей, две музыкальные школы, музыкальное училище и общетехнический факультет Уфимского нефтяного института.
У нас есть большая площадь. В ее центре находится огромная клумба-цветник, на которой летом распускаются яркие цветы, а в праздник Нового года здесь устанавливают городскую елку.
Ещё в городе есть гостиницы, рестораны, кафе, множество различных магазинов, в которых всегда можно приобрести товар на любой вкус. Довольно популярны стали рынки и частенько проводимые ярмарки. Интересно побывать на сабантуе, где устраиваются соревнования по бегу в мешках, командному перетягиванию каната, опасному лазанию по бревну за ценными призами и другие.
Сейчас в городе очень сказочно и красиво. Осенняя пора разукрасила деревья в яркие желтые и красные цвета, поэтому все улицы города, где много деревьев, стали очень яркими и красочными.
Сочинение мой любимый город 5 класс
План
1Какой он мой родной город
2.Особенные места моего города
3.Почему я люблю свой город
Я родился в городе Ижевске, который является одним из крупнейших промышленных городов России. По территориальному расположению город относится к Удмурдской республике. Благодаря природным особенностям, тем, что в нашей местности в большинстве своем произрастают ели и сосны, воздух, даже в городе отличается своей чистотой, насладиться которой можно во время прогулок по небольшим тенистым скверикам, где часто ютятся влюбленные парочки.
Одним из знаменитых и прекраснейших мест нашего города является дом — музей великого русского композитора П.И. Чайковского. Дом, отличающийся особенной архитектурой, свойственной началу 19 века, расположен в живописном месте на берегу небольшого озерка. Сейчас рядом с домом установлен памятник Чайковскому, композитор изображен сидящим, устремляющим задумчивый взгляд на водную гладь. Поражает внутренне убранство усадьбы обставленной точно так, как и было при жизни великого художника. Буквально захватывает духа, едва ты попадаешь в эти стены, когда осознаешь, что здесь жил человек, создавший знаменитое «Лебединое озеро».
Любовь к этому городу росла во мне постепенно, вместе со мной. Я влюбился сначала в родную улочку, потом в целый бульвар, по которому хожу в школу. И, уверен, расти это чувство будет все более и более с каждым новым этапом в моей жизни.
Мой городок.
Я живу в чудесном для меня городе. Когда я сюда приехала, мне было все интересно. В это время я жила в деревне. Но я себе сказала, когда я выросту я буду в нем жить. Спустя год мы переехали в город. После занятий я гуляла по городу, узнав что внёс есть много интересного и я решила все обойти. Я ходила в музеи, театры, кинотеатры была и в парках их у нас достаточно.
В праздники пускают прекрасные салюты. Я их очень люблю смотреть. Есть здесь и площадь, вечный огонь, летом ходила на пляж там бывает очень много разных людей. Да и вообще очень много всего. Я очень люблю свой город.
Другие сочинения: ← Цирк↑ На свободную темуСказка собственного сочинения →
Мой любимый город…
В мире очень много красивых, завораживающих душу и радующих глаза городов. Каждый из них прекрасен по своему, какой-то может очаровать с первого взгляда, а к какому-то нужно приглядывать, присматривать и находить изюминки. Множество городов зачаровывают по своему, например в Казахстане это — Алма-Ата, который дарит солнце и теплую погоду почти всегда, но так же балует горами и прекрасной зеленью. В России это — Санкт-Петербург, который притягивает очень многих людей именно холодной атмосферой, белыми ночами и богатой историей которая строилась в этом месте с 1703 года. Ну а моим любимым, является далекий город, который расположен на другом континенте — Нью-Йорк.
Об этом городе слышали многие, как и о стране где он находится. Кто-то может посчитать его слишком шумным и многолюдным, для кого-то он может показаться серым и совсем скучным. Соединенные Штаты Америки славятся преувеличениями. Здесь практически все в избытке. И хочется говорить, прибавляя к определениям «самый». Страна, которую населяют люди из самых разных государств, — самые смелые, уверенные в своих силах, уверенно смотрящие в будущее. Каждый, кто переселялся на протяжении трехсот лет на новую землю, хотел во чтобы то ни стало добиться успеха, обеспечить себе счастливое будущее. Наверное, именно поэтому сейчас здесь проживает так много креативных и талантливых с горящими глазами, всегда готовых удивить тебя и показать миру свою уникальность, людей. Я влюблена в этот город уже больше двух лет и с каждым днем моя любовь к нему только растет. История его зародилась в далеком 17 веке, когда только голландцы начали основывать колонии в Америке, в 1624 году он получил название — «Новый Амстердам», а после уже был переименован в Нью-Йорк. Раньше на этой земле жили индейцы, поэтому и на печати города присутствует индеец. Этот город привлекает своей бурлящей жизнью, то как там быстро продвигается жизнь, ведь это так неимоверно прекрасно и хочется наблюдать за этим часами напролет. В этом городе присутствует огромное количество достопримечательностей о котором знает весь мир, например — статуя Свободы, Таймс-сквер, Центральный парк, Уолл-стрит и многие другие. Но не многие знают о таких милейших местах Нью-Йорка как: улочки Гринвич-Виллидж, это самые уютные улочки, которые укрывают от солнечных лучей тенистые деревья, будто окутывая кружевными тенями кирпичные дома. Сюда приходят за вдохновением, улицы кажутся будто с открытки, и поэтому так привлекают. Так же город полон различными бродвейскими концертами. Которые будут звать вас своей прекрасной музыкой, завлекая в танцы до утра.
И пусть я никогда не была в этом прекрасном городе, но я точно знаю что мои мечты не за горами. Нью-Йорк, подарит вам только самые прекрасные ощущения, этот город возможностей, мечтаний, люди приезжают сюда за достижением своих целей, они уверенно смотрят в даль и знают чего хотят получить от жизни. И моей самой главной мечтой является переехать в этот завораживающий город, и пусть придется много трудиться, падать и разбивать колени, но я знаю свою мечту, и делаю все для ее осуществления. И когда-нибудь я скажу » Hello, New- York».
Популярные сочинения
- Тема патриотизма в романе Война и мир Толстого
Роман под названием «Война и мир» от начала до конца пропитан духом патриотизма. Люди любили и уважали свою страну, несмотря на то, что в аристократическом обществе было много французских манер - Сочинение О себе
Я родился в обычной российской семье, со средним достатком. Рос как подобает типичному пареньку, с умением вляпываться в различные истории и передряги - Какие добрые чувства пробуждает литература? — сочинение
Люди знакомятся с литературой с раннего детства. Сначала это — сказки и детские стишки. Стишки про мишку, которому оторвали лапу, и зайку, которого бросила хозяйка. Стишки простые и незатейливые
«Г» – город перспектив
Мой город – очень разносторонний, по-настоящему европейский. Я планирую максимально реализовать себя именно в «Г». Здесь существует огромное количество университетов. Студенты съезжаются на обучение практически из всех регионов, других стран мира. Когда-нибудь я выберу свою специальность, стану частью студенческой жизни города.
Масштабность и большое количество предприятий дают возможность для успешной самореализации. Многие приезжие студенты остаются здесь жить и работать, навсегда влюбляясь в «Г».
Заканчивая сочинение про «Г», нельзя забыть о его способности развиваться. Появляются новые скверы, парки, мосты, мемориалы. Город постоянно меняется, не стоит на месте, чем дает возможность совершенствоваться своим жителям.
Почему я люблю мой город
Я родился в «Г», живу и учусь здесь. Невозможно не любить его – это моя Родина. Даже, если бы я первый раз посетил «Г», с первого взгляда проникся бы чувством любви и уважения. Достаточно прогуляться по живописным улочкам, особенно «старого» центра. Там еще сохранилась первозданная архитектура. Порой, пройдя по брусчатке, можно почувствовать себя жителем из прошлых веков.
Обдумывая сочинение на тему моего города, нельзя не вспомнить о фонтанах. «Г» часто называют «городом фонтанов», всю прелесть которых можно почувствовать в вечернее время, когда под музыку и световое оформление фонтаны начинают играть всеми существующими красками, чем приводят в восторг не только детей, но и взрослых.
В городе работает множество театров, музеев, выставок. Это дает возможность жителям приобщиться к культуре.
Детям с легкостью можно организовать интересный досуг. Здесь есть свой «Диснейленд» – огромный, красивый парк, замечательный цирк, аквапарк, дельфинарий. Не каждый город может похвастаться таким разнообразием.
My Native City
I was born in a small town but I love it with all my heart. I liked to walk around, discover new places, hang out with my friends in the center and so on. Today I know everything here. I have to say that in childhood I didn’t really like it. I wanted to move to another town. I wanted to live in a big city where I can meet new people every day. I really thought that my town was boring. But today I see how beautiful and interesting my city is.
My native town is Odintsovo. This town had been founded in 1470. It is located 4 kilometers away from Moscow, in west part of Moscow region.
During the Second World War our town suffered a lot. Many firms were opened here after 1960. People here are very hospitable and friendly. As I said it’s not very big and everyone knows each other. And I really like it.
Few of my friends went away to study. They say they miss Odintsovo a lot. And they are always happy to come back here. That’s why I am sure I will miss this town.
The best place in my town is the center. It is beautiful and always full of people. Teenagers often come here in the evenings. And when there is some celebration in our town, it’s always here in the center. There are some shops here, bars and cafe, offices and bank.
Our town is not so popular and famous like Moscow or Saint Petersburg, but there are also beautiful streets and buildings.
For me my home town is the best. I was born here and grew up. I have many friends and relatives in this town. My best memories, holidays and celebrations were here. I understood how much I love it only when I have become elder. And in future I am sure wherever I go I will always come back in Odintsovo at least once in a year. Because a piece of my heart will stay here forever.
Сочинение 2
У каждого человека есть свое родное место. И не важно, где он родился, в деревне или в городе, оно для него всегда будет самым особенным и дорогим. Моей Родиной является городок, который находится далеко в провинции, пусть он совсем небольшой, но довольно таки с развитой инфраструктурой.
Я горжусь своими родными местами за то, что в нем трудятся люди доблестной профессии-нефтяники. Благодаря их труду, растет не только благосостояние жителей, но и внешний вид города становится все краше. Мне очень нравится гулять по зеленому парку с красиво ухоженными клумбами и захватывающими аттракционами. А по вечерам, особенно в выходные дни участвовать в различных мероприятиях, которые проводятся для наших горожан и смотреть концерты. В моем городе много примечательных мест, куда можно сходить и отдохнуть с семьей, да и одному человеку. Это знаменитый каскад прудов, построенный по принципу водно-архитектурного комплекса в Баден-Бадене. Это место является самым любимым не только для взрослых, но и для детей. Ведь именно там для ребятишек построена детская площадка с разнообразными аттракционами. Каждый горожанин может спокойно покататься на гироскутере или велосипеде, а самые маленькие на электромобилях. Молодожены могут укрепить свой союз, повесив замочек, на Мосту влюбленных.
Всеми знаменитые улицы Гагарина и Чехова стали излюбленным местом не только для прогулок, но и для организации на них всевозможных мероприятий. Круглый год наши жители могут весело провести свой досуг с местными артистами в разных точках города. Не исключение составляют и данные улицы. Историческое прошлое интересует не только население моего города, но и гостей. Знатокам истории следует посетить краеведческий музей, где можно увидеть макеты старинных жилищ и образцы древних промыслов. Ценители театрального искусства огромным удовольствием посещают местный драматический театр, расположенный в центре, где всегда богатый репертуар.
Праздники в городе проходят с огромным размахом. Проходят различные концерты, соревнования, ярмарки. Но большой гордостью я считаю, что в нашем городе есть велодорожки, по которым можно в любое время года прокатиться на велосипеде. Помимо велосипедному спорту у нас уделяется большое внимание лыжному и конькобежному споту. Строительство Ледового дворца поможет многим будущим спортсменам претворить свою мечту в достижении наивысших результатов. Город все больше разрастается и благоустраивается, и если меня спросят, где я хочу жить, то с уверенностью отвечу, только в своем городе.
Всегда безмерно радостно и приятно возвращаться домой, в то место, где ты вырос, где знаешь каждый уголок, дом и улицу. Где видишь знакомые и родные лица.
Другие темы: ← Я выбираю спорт↑ На свободную темуПочему для России важно развитие науки? →
Сочинение на тему Мой город
Родионова Ксения,
ученица 6 класса
Стоит нам отправиться в путешествие или просто ненадолго уехать из Дубны, как первым вопросом, который задают на новом месте, обычно бывает следующий: «Откуда Вы приехали?» «Из Дубны», – отвечаю я и далее подробно объясняю, что есть такой город на севере Московской области. Расположен он по обеим берегам реки Волги, соединяются берега через плотину.
Если сравнивать с другими российскими городами, Дубна – город молодой, он был образован в 1956 году. Если сравнивать с человеческой жизнью, возраст города поравнялся с возрастом зрелого человека. В следующем году Дубне исполнится шестьдесят лет, и за эти годы город практически полностью изменился.
На карте Дубны преобладают синий и зеленый цвета. Синий – это реки Дубна, Сестра, Волга, Московское море. Зеленый – многочисленные зеленые массивы. Об одном таком зелено-голубом кусочке на карте, особенно дорогом для меня, я и хочу рассказать. Это набережная реки Волги в старой институтской части города.
Когда я была маленькая, мы с родителями любили гулять здесь. Весной так интересно было наблюдать, как тает и ломается лед на Волге, как появляются на прибрежных ивах желтые шишечки-почки, как зацветают яблони, высаженные вдоль набережной много лет назад. Среди цветущих ветвей притаились старые беседки с белыми колоннами и крышами в виде купола. Под таким куполом хорошо было укрыться от внезапно налетевшего весеннего дождя. А еще я любила играть в салочки, бегая между этими колоннами. Яблоневые деревья уже состарились, их тяжелые узловатые ветви поникли к земле. По ним я любила вскарабкаться повыше и так сидела, прижавшись к стволу.
Летом мы часто ходили купаться на пляж. Любимым моим развлечением после купания было добежать до фонтанчика, бившего здесь же, на набережной, и, зажав ладошкой струю, дождаться, когда вода с силой выплеснется на меня. Оторваться от этого занятия самой было сложно, поэтому папа обычно подхватывал меня и уносил на руках.
К осени на яблонях поспевали маленькие красные яблочки, которые все почему-то называли райскими. Многочисленными пурпурными гроздьями свисали они с деревьев. Правда, красота их была недолговечной: буквально за пару недель чья-то невидимая рука (а может быть, руки) собирала все яблочки с деревьев, а потом с яблонь потихоньку опадала листва, и они замирали, словно погружались в сон до следующей весны.
Когда я стала постарше, папа брал меня на прогулку по набережной и зимой. В сильные морозы вода у берегов промерзала, и можно было спуститься на лед и подолгу рассматривать причудливые узоры, которые создал мороз. Иногда казалось, что мы ступаем по огромному покрывалу, собранному из тончайших яблоневых лепестков. Под этим покрывалом спряталась от нас река.
Я уже выросла, но и сейчас люблю прогуляться по набережной. Недавно за домом культуры «Мир», который примыкает к набережной, разбили новый сквер, проложили тротуарные дорожки, поставили скамейки, построили детскую площадку. Теперь уже другие родители гуляют здесь со своими детьми, такими же маленькими, какой была когда-то я.
Мне бы очень хотелось, чтобы этот кусочек Дубны сохранился в будущем не только на старых фотографиях и в моих воспоминаниях.
Караиванова Рада,
ученица 6 класса
На свете есть очень много красивых и прекрасных городов с большими садами, с длинными аллеями. Но мой любимый город – Дубна. Этот прекрасный город полон зелени и чистого воздуха. Интересно, что раньше на месте Дубны располагались болота, и чтобы построить город, нужно было осушить болота. Дубна расположилась на берегах реки Волги. Город Дубна – это единственный населенный пункт Московской области, расположенный на Волге. За свою недолгую историю Дубна украсилась множеством архитектурных сооружений и памятников. Достопримечательностями города являются два Дома Культуры: д/к «Мир» и д/к «Октябрь». Привлекают внимание приезжающих наша плотина с очень интересной историей и огромный памятник Ленину. Город Дубна признан наукоградом, потому что там есть Объединенный институт ядерных исследований (ОИЯИ). Дубна принадлежит к тем городам, в которых большинство людей занимается научной деятельностью. Хоть Дубна и небольшой город, в нем есть два кинотеатра, библиотеки, Дом Ученых, Дом Международных Совещаний.
Было бы странно, если бы я любила Дубну только за здания, которые находятся в ней. Мне нравится этот город за прекрасные места, которые в нем есть. Одно из этих мест – набережная Волги. Сколько чудесных воспоминаний связано у меня с набережной! Идешь по цветущей, благоуханной аллее и чувствуешь легкий и свежий ветерок, который заставляет улыбнуться. Здесь всё настолько тихо, спокойно и красиво, что ты легко забываешь неприятности, твоё настроение быстро улучшается. А как прекрасен закат на Волге! Последние лучики солнца медленно и красиво присаживаются на все вокруг: от человека на пляже до кустика в лесу. Они словно играют на прощанье перед ночным сном. А великолепные краски уходящего солнца?! Разве найдётся хоть один человек, кто не восхищался бы этой удивительной палитрой цветов? Волга очень красива и утром, когда просыпается солнце и в своём тёплом свете купает всё вокруг. Часто, прогуливаясь по набережной Волги, я вдруг с радостью понимала, насколько прекрасна жизнь!
Дубна – великолепный город и, надеюсь, она такой и останется.
Пригородов Филипп,
ученик 6 класса
Мой самый любимый город – Новосибирск. В этом городе я родился и жил шесть лет. Он во многом «самый-самый».
Расположился красавец-город на реке Оби. Это одна из крупнейших рек России. Новосибирск вошел в Книгу рекордов Гиннеса как самый быстрорастущий город-миллионер. Численность населения на данный момент составляет почти три миллиона человек. По нему протянулась главная улица Красный проспект, которая является самой длинной прямой улицей в мире. Новосибирск – это большой и красивый центр науки и культуры. По количеству населения он занимает третье место в России.
В Новосибирске очень много парков, скверов, садов, а также огромное количество достопримечательностей, музеев и исторических памятников. Академический театр оперы и балета – самый крупный в нашей стране. Зоопарк, обладающий коллекцией более шести ста видов животных. Я часто туда ходил, и мне очень нравилось наблюдать за его забавными обитателями. В нём живут тигры, львы, волки, медведи и другие животные. Есть в Новосибирске интересный музей солнца. Он посвящён знакам и символам солнца.
В Новосибирске у меня осталось много друзей. Мы вместе с ними играли, гуляли, ходили в кино и театры. Иногда мы просто любили прокатиться в метро. Ещё нам нравилось гулять на игровых площадках и ходить в парк недалеко от нашего района. В парке были установлены яркие аттракционы, на которых я с удовольствием катался. В этом же парке располагалась конюшня с лошадьми, на которых мы с моей сестрой любили скакать.
Климат в Новосибирске резко континентальный. Затяжные, снежные, холодные зимы с пронизывающими ветрами. А лето короткое, но очень жаркое.
Зимой снега выпадает так много, что ледяные горки строятся почти у каждого дома. И каждый год на набережной проходит конкурс ледяных фигур. На огромной площади создается целый ледяной город на какую-нибудь сказочную тему. Приезжают художники и скульпторы из разных городов России и показывают своё мастерство. Меня всегда восхищало то, с какой лёгкостью они управлялись с огромными ледяными глыбами, превращая их то в изящную Снегурочку, то в косматого медведя, то в весёлых зайчат. Потом это ледяное царство становилось любимым местом прогулок горожан до самой весны.
Я очень скучаю по Новосибирску. Даже его воздух с большой примесью выхлопных газов кажется мне родным, потому что я очень люблю этот город-гигант. Это моя родина, а значит для меня он самый лучший!
ученик 8 класса
Мой любимый город Дубна.
Я родился и живу в городе Дубна. Наш город небольшой, но известный своими открытиями в области ядерной физики, химии, а также разработкой мирового проекта NICA , самого мощного коллайдера. Можно бесконечно говорить о красоте наших рек, сосновых лесов, о том, что воздух здесь наполнен свежестью, на набережной звучат трели соловья, а ягоды с грибами летом собираются ведрами… Но для меня Дубна значима и любима еще по одной причине, – после войны, мой прадед по бабушкиной линии, Николай Николаевич Савичев, возводил его на пустоши и болотах. И сегодня я, его правнук, гуляя по этому, ещё весьма молодому, но уже прославившемуся городу, думаю о том, что частичка его славы принадлежит и моей семье, что история его навсегда связана и с именем моего прадеда, о котором до сих пор говорят в нашем доме и бережно хранят документы и ценные вещи, связанные с его жизнью.
Николай Николаевич Савичев родился в 1904 году в семье строителя, видимо, это повлияло и на выбор его профессии, прадед окончил Ленинградский строительный институт и до 1941 года работал начальником отдела Угличской ГЭС. Во время войны он служил в звании майора в инженерно-танковой дивизии, строил переправы и мосты для танковых частей. Самые тяжелые годы его жизни, постоянное присутствие рядом смерти, боли, потерь умещаются теперь в трех строчках. Но эти страшные пять лет меняли судьбы, отнимали родных и близких, калечили и отзывались потом в страшных снах. Отец говорит, что прадед никогда не рассказывал про войну, только однажды сказал, что желает своим детям и внукам никогда не узнать, что там было. У нас дома хранится 18 наград, среди которых три ордена Красной звезды и три – Красного знамени. За какие подвиги прадед их получил и какой ценой, этого он уже никогда не расскажет… Но жизнь сильнее смерти, и на войне происходили встречи судеб, там прадед познакомился со своей женой. Прабабушка вытащила его с ранением из окружения, тяжело ей было, маленькой хрупкой девчонке, но она боролась за его жизнь, и разделила ее с ним до конца своих дней, о чем они никогда не жалели.
А в мирное время Николай Николаевич Савичев, уже подполковник, руководил строительством института ядерных реакций, впоследствии ОИЯИ, отвечал за проектирование ускорителя синхрофазотрона и других лабораторий, затем руководил финансовым отделом в СМУ-5. На его глазах вырастали первые дома и вытягивались улицы, прокладывалась железная дорога и укреплялась набережная. Мой дом стоит на улице, которую строил мой прадед. Пройдя ужасную войну, уже в мирное время, он возводил город и мечтал о долгой счастливой жизни для своих детей, внуков и правнуков.
Я хожу по Дубне и понимаю, как нам повезло родиться в мирное время, когда люди могут открывать новые технологии и пользоваться фантастическими изобретениями последних лет. Благодаря моему прадеду и многим другим героям, прошедшим войну, у меня есть мой любимый город, в котором я живу. Дубна продолжает расти, появляются новые дома, парки и дороги, прямо сейчас строится мост через Волгу. Наш город перестал быть закрытой зоной, и о нем теперь знает весь мир, и во всем этом есть частичка меня, через моего прадеда, который закладывал основу Дубны. Возможно, через несколько лет я буду жить в Болгарии или в Южной Корее, а может в Турции или Италии, а может я, как мои родители, откажусь от всех этих прекрасных мест и буду жить в родном городе – кто знает? Одно я знаю точно: Дубна – моя навсегда!
ученица 8 класса
Мой любимый город Дубна.
Дубна… Людям, которые впервые слышат это немного странноватое название небольшого городка, расположенного где-то в северной части Подмосковья, представляется типичный город, жизнь в котором протекает настолько медленно и спокойно, что так и норовит назвать её скучной. Возможно, отчасти они правы. Ведь что такого интересного может быть в городе, где численность людей, проживающих в нём, едва превышает семьдесят тысяч. Однако, в сердцах тех, кто хоть раз здесь бывал, навсегда остаётся мирный уголок нашей планеты, где бурная череда ярких событий городской жизни так хорошо сочетается с тихими красотами природы.
Люди и природа – главные составляющие города. Ежедневно много учёных усердно работают над невероятными способностями нашего мира, как бы в очередной раз доказывая гордое звание “наукоград”. Другие же верно трудятся на благо своего города, постоянно развивая не только его экономику, но и улучшая его внешний вид, который, к слову, представляет собой нечто невероятно красивое и очаровывающее. Одним из главных украшений природы является река, чьи спокойные воды разделяют город на две части, в каждой из которых царит своя особая атмосфера. Несмотря на то, что это не самая широкая часть Волги, жители города могут в любое время года насладиться дивными видами непокорной стихии. Также Дубна окружена многочисленными лесами, благодаря чему воздух даже в самых оживлённых частях города всегда остается чистым и свежим. Погода здесь довольно изменчива. Ещё вчера она радовала вас тёплым солнцем, а уже сегодня на вас льётся холодный дождь.
И, тем не менее, есть во всём этом что-то такое родное и любимое, что заставляет сердце невольно замирать, глядя на эту красоту, и возвращает нам давно забытое чувство тепла и покоя. И, быть может, когда вы, дорогой мой путник, случайно забредёте в эти края, вы сможете позволить себе насладиться таинственным закатом, уносящим вдаль суету людских будней, и дать реке медленно убаюкивать вас тихими всплесками волн.
Родионова Ксения,
ученица 8 класса
Мой любимый город Дубна.
Дубна – это небольшой город, расположенный на севере Московской области. Возможно, для многих людей неизвестно его существование, но если кто-то хотя бы раз слышал рассказы об этом городе, то, наверняка, не имеет точных представлений о нем. Именно поэтому я и хочу поделиться своим рассказом об этом маленьком и замечательном городке.
Для многих людей, хоть раз побывавших в Дубне или живущих здесь всегда (а для меня особенно) самым красивым и впечатляющим местом является набережная реки Волги, находящаяся в старой институтской части города. Вдоль всей набережной высажены яблони, между которыми притаились старые беседки со своими длинными белыми колоннами и куполовидными крышами. Весной, прогуливаясь по набережной, интересно наблюдать, как зацветают молодые яблони, и, особенно весело, укрываться от проливного дождя в беседках. А летом, в вечернее время, приятно ходить по опустевшему песчаному пляжу, провожать своим взглядом проплывающий мимо, сверкающий манящими огнями теплоход и мечтать о чем-нибудь приятном. Когда стоишь на набережной, тебе открывается прекрасный вид на другую часть города, которая находится на левом берегу Волги. И ты видишь густые темно-зеленые лесные массивы и маленькие, словно собранные в стайку, домишки с разноцветной палитрой крыш, видишь современные новостройки, отражающие в своих стёклах небо, видишь высотки, взмывающие над своими низкорослыми соседями. Особенно прекрасно любоваться этой панорамой в вечернее время, когда уставшее солнце ложится за горизонт и каждое здание и постройка на том берегу украшается весёлыми огоньками.
Самое замечательное место для прогулок и уединения в Дубне – это лес. Как приятно ходить среди высоких и крепких сосен, шагая по мягкой подстилке леса, засыпанной шишками, наслаждаясь чистым и свежим лесным воздухом. Гуляя в сосновом лесу, ты как будто бы ощущаешь себя в другом мире, где царит только тишина и спокойствие. Здесь вы не услышите звуки города и прочий шум, здесь вы услышите только звуки природы, которые заставляют расслабиться, успокоиться и погрузиться в свой внутренний мир мыслей и мечтаний.
Мне бы очень хотелось, чтобы люди ещё долго могли видеть всю эту естественную и неповторимую красоту нашего города. И важно не только ценить ее, но и защищать, поскольку необходимо сохранить эти места Дубны не только на старых фотографиях и в воспоминаниях старожилов.
Сочинение на тему Идеальный мир
Каким бывает идеальный мир? Как он существует в реальном пространстве? Порой размышляю над этими задачами. Думаю, что над ними размышляли известные философы.
Когда я представляю идеальный мир, где всё чисто, красиво и замечательно. В моем понимании он выглядит, как картина из фантастического фильма.
В таком мире экологические трудности решены при помощи альтернативных источников энергии. Например, если люди сделали специальное оборудование на Луне, помогающее доставлять энергию на нашу родную планету. Вместо тесных коммуналок, люди расположились в шикарном и комфортабельном жилье. На пустыни расположились значительные просторы для посева различных культур. Дикие животные находятся в защищенных зонах и областях.
Автомобили сменили чистые такси, управляемые высокоразвитые машины. Благодаря этому люди перестанут погибать в аварийных ситуациях.
Еще в идеальном мире люди открыли все тайны космоса.
Заселены далекие планеты, как отмечалось в фантастической литературе. Трудную работы осуществляют роботы, поэтому у людей появляется время на досуг.
Люди доброжелательны друг к другу. Все трагедии остались в далеком прошлом. Если у детей есть недостатки в здоровье, то их быстро вылечивают. Все родственники остаются в живых. У людей равные возможности и выполнимые задачи, которые не зависят от наличия финансов, социального статуса, разных способностей.
Замечательная картина? В действительности такой мир похож на рай. Если вдуматься, то начинаешь вспоминать романы, где людьми управляют сверхъестественные способности. Однако, невозможно заставить человека полюбить кого-то. В этом состоит святость любви.
Мне, кажется, что “идеального мира” нет, так как невозможно отметить идеал. В действительности для меня, таким миром считаются все вышеперечисленные условия. Кто-то желает получить мир, где у есть дешевая рабочая сила.
В глубине души люди обладают подлостью, алчностью, скупостью и другими душевными характеристиками. Свобода воли состоит в постоянно противоборстве злых и добрых поступков. Его принципы позволяют человеку организовать персональный мир.
Каждый человек сконструирует прекрасный мир. Проявлять лучшие качества к другим людям, помогать беззащитным. Тогда у каждого человека будет радостнее жизнь. Если все люди объединят ресурсы, то выйдет значительный результат для достижения конкретной цели.
2 вариант
Что такое идеальный мир? Может ли такое царство существовать в наше время? Мир, в котором все безупречно, прекрасно, где нет места болезням, бедствиям, бедности, и самое главное в таком мире нет войны, нет смерти.
Естественно, в наше время такого мира не может быть ведь у нас всегда ведется борьба за ресурсы, постоянная борьба с бедностью, бедствиями, всячески пытаемся предотвратить войну. Ведь самое страшное, что может случиться в этом мире – это война. Ведь начинают ее всегда люди, всегда кому-то чего-то не хватает: денег, территории, ресурсов. В пример можно привести Отечественную войну 1812 года. Ведь Наполеон хотел захватить весь мир, чтобы было больше территорий, чтобы издеваться над бедными, чтобы унижать народы. Но к счастью это не удалось.
В наше время ведутся все возможные способы предотвращения войны, но пока это безуспешно. А врачи всего мира ищут лекарства от болезней, которые развиваются в наших организмах. Также во многих странах борются с бедностью, пытаются предсказывать и защищаться от стихийных бедствий. Так, например, в странах: Китая, Японии, Кореи ведется полноценная борьба с бедностью, открываются специальные центры, где кормят бедных, предоставляют бесплатное жилье на ночь. Но человек хоть и стремится к такому миру, но убивая животных, используя мышей, крыс для изобретения лекарств в лабораториях. Мы убиваем десятки видов. Уничтожается с каждым днем озоновый слой, из-за газов, которые выделяются из машин. С каждым днем придумывается множество роботов, чтобы заменить человека, с одной стороны это не плохо, но пройдут года и человек забудет, что такое труд, он перестанет что-либо делать.
Из всего вышесказанного можно сделать вывод о том, что все стремятся, как можно скорее жить в таком мире, но чем больше человек стремится к такому миру, тем больше он теряет, нежели приобретает. Конечно жить в таком мире мы будем не скоро, скорее всего мы будем жить в похожем мире, где хотя бы не будет войны, но даже что сейчас делают есть своего рода прогресс и этот прогресс требует жертв.
Идеальный мир
Популярные сочинения
Все когда-то слышали такую известную фразу «мы в ответе за тех, кого приручили». Но возможно не все понимают ее смысл. А некоторые возможно и не предает этой фразе никакого значения
Безусловно, чтобы ни писал Александр Сергеевич Пушкин, это так или иначе будет связано с историей России, ведь все его произведения отражают эпоху, в которую творил великий писатель. XIX век с его культурой, традициями и бытом
По жанровой направленности произведение представляет собой повесть, адресованную детской читательской аудитории.
Как написать сочинение на тему “Идеальный мир”?
Образец искать не обязательно. берете примеры из жизни. вспоминаете свои совершенные ошибки . ошибки друзей и знакомых. выбирает е наиболее подходящую. такую что можно описать..из которой можно извлечь хороший урок. и пишите сочинение. описать можно несколько случаев разных ошибок.
Любой писатель сочиняя роман, повесть, рассказ всегда ориентируется на читательскую аудиторию, одни любят исторические романы, другие – любовные истории, есть любители детектива и фантастики. Писатель всегда ставит перед собой цель, заинтересовать читателя.
Обычно самое интересное пишут в начале произведения – в его завязке, чтобы, как на приманку поймать читателя. Затем любой писатель включает своё воображение, логику, авантюризм, чтобы сделать сюжет, как можно белее замысловатым, а приключение приключения героев авантюрными, непредсказуемыми, чтобы всё время держать читателя в напряжённо разгадывании сюжета, и причин, по которым тот или или герой поступает именно так и не по- другому. В конце книги любой автор планирует кульминацию и развязка, здесь тоже может скрываться “жемчужина”, которая привлечёт читателя.
Автор сам проживает все коллизии вместе с героями своего произведения Интерес читателя- это стимул автора.
Какого человека можно назвать сильным? Это поистине риторический вопрос. Циркач-силач, с легкостью жонглирующий трехпудовыми гирями по праву может считаться сильным. Ведь одну такую гирю ему выносят три человека. Мужика, проломившего лбом дверь тоже можно назвать сильным, ведь любой другой отскочил бы рикошетом или упал бы замертво на пороге. А этот выдержал. Значит тоже сильный. А есть такие люди, которые сильны духом. Этих ничего не сломит. Никакой удар судьбы. Разбил машину, ушла жена, украли любимую морскую свинку, кот подрал свежий евроремонт, уволили с работы и сгорела дача. Ему пофиг. Значит тоже силен. А иного даже два литра водки не свалили и друзья удивленно восклицают: “Ну силен, брат”! Так кто же из них сильнее? Я думаю, что если все эти качества собрать в одно целое, то получится нечто, сильнее которого уже и выдумать нельзя.
Будет выглядеть примерно так:
Пока Ваня жонглировал трехпудовыми гирями, его жена подожгла дачу и уехала к его начальнику, который подписал приказ на увольнение Вани с работы. Ваня узнал обо всем этом из записки от жены, когда пришел домой. Там во всю повеселился его кот, оставив от только что сделанного евроремонта одни воспоминания. Со стен были содраны обои вместе с гипроком, разодран кожаный диван и разбит любимый Ванин огромный телевизор. Сам же кот качался на люстре. “Ну и ладно”, подумал Ваня и пошел в кабак с друзьями, где выпил на спор ящик водки не хмелея, после чего выбил головой дубовую дверь и скрылся в неизвестном направлении. Ну силен! – подивились друзья.
Человека создал труд, деятельность людей можно подразделит: на физический и интеллектуальный труд. Труд физический требует хорошего физического здоровья человека, интеллектуальный труд требует от человека хорошего знания, образования в той или иной деятельности. Человек может работать в различных сферах: “Человек- человек”- это учитель, врач, любой человек, деятельность которого связана с общением с людьми. ” Человек- техника”- это инженер, компьютерщик, любой человек, деятельность которого связана с приобретением технических знаний и навыков. Сфера деятельности: ” Человек- природа”- это люди занимающиеся природоохранными мероприятиями, работающие в национальных парках, заповедниках. Но в какой бы области не работал человек,он должен знать свою работу и обладать высокой ответственностью за результаты своей деятельности.
Эссе на тему Мир, котором я хотела бы жить
Начнем с того, что у каждого человека собственное мировоззрение. Ту или иную вещь он видит в своем, так сказать, свете, со своей точки зрения. И для каждого существует только один единственный мир, но не всегда этот мир является тем, в котором они хотели бы жить.
Ежедневно мы сталкиваемся с кучей противоречий, к примеру, любовь и ненависть, зло и добро, жизнь и смерть, а также реальный мир и вымышленный. Мне бы хотелось обратиться к последней паре слов, что значит реальный мир, а что значит нереальный? В каком жить лучше? И какой предпочитаю я…
Начав с самого детства мечтать о чем-то, до сих пор я не могу покинуть этого неповторимого состояния души.
Наверное, романтикам проще вообразить свой собственный мир, суметь его сохранить, обустроить, полюбить его таким, какой он есть, пускай он даже нереальный. Представьте себе мир, подобный сказке, где живут принцы и принцессы, где все дышит свободой и любовью, где всегда тепло, уютно, где много-много друзей, которые тебя поймут, поддержат, где нет ни капли зла, зависти, предательства. Мир, в котором ты чувствуешь себя счастливым, а главное кому-то нужным. Вот в таком мире мне хотелось бы жить, но это лишь начало моего воображения… Если зайти дальше, мой мир станет идеален. Итак, он глубок и неповторим. Каждый из людей там представляет собой сформировавшуюся личность. В моем мире не существует горя, каждый весел, никому не скучно, и никогда не бывает грусти, в особенности слез. Не существует также и болезней, которые причиняют боль и страдания, убивая в человеке самого себя. Категорически исключены деньги. Каждый должен трудиться по совести, при этом любить то, что он делает. Также в моем мире нет ни президента, ни царя, и вообще никакого главы. Никогда не бывает войн, ведь все друг друга ценят, каждый чем-то полезен, никто не хочет и не имеет права поставить себя выше другого, потому что в моем мире торжествует справедливость. Нет лжи, есть только правда, истина. Здесь люди обращают внимание на душу, на сердце другого человека, а не на внешность или же его принадлежности. Все люди в моем мире талантливы, все умеют писать стихи, многие умеют петь и создавать прекрасную музыку, которая приносит только гармонию и покой, лишь только удовольствие, наслаждение. Я бы хотела жить в мире, в котором нет однообразия, каждое происходящее событие насыщено массой эмоций, причем только положительных. Каждый день новое и незабываемое приключение. Таким образом жить становится намного интереснее. Мир кажется красочным, когда у человека отличное настроение, когда он идет по улице и с его лица не сходит прелестная улыбка, и все вокруг цветет и пахнет самыми приятными запахами на свете, а прохожие видят это все и радуются вместе с ним. Внутреннее состояние души всегда формирует именно тот мир, который ты хочешь видеть, и каким он тебе представляется. Если же твоя душа поет, то и жизнь прекрасна, и больше ничего не нужно, только быть счастливым. Вот было бы замечательно, если бы люди научились понимать друг друга, уступать в чем-то, научились прощать, и видеть во всем только хорошее, и знать, что все в этом мире зависит только от тебя, от твоего желания, от упорства к самосовершенствованию. Все мы так близки к этому, но постоянно что-то мешает нам открыть в себе те качества, которые спрятаны слишком глубоко в нас, что-то мешает нам в той или иной ситуации перебороть себя и сделать иногда что-то, чем другие могли бы гордиться, чем можно восхищаться, за что можно полюбить. В каждом из нас существует мир, о котором мы даже не подозреваем, и не пытаемся найти. Мы видим то, чего на самом деле нет, и мы создаем это сами, не задумываясь. Мы рушим все наши мечты собственноручно, не догадываясь о последствиях. Невозможно ответить на такие риторические вопросы, как: «Что правильно, а что нет, быть или не быть?» Но всегда есть право выбора, и оно только за нами. Мы – вершители своих судеб, которые подарил нам бог. Мы живы, а значит, у нас есть еще шанс все исправить, ведь времени у нас достаточно. Что касается поставленной темы, о том, в каком же мире мне все-таки хотелось бы жить. Я скажу, что в том мире, в котором я счастлива, в котором меня любят, и в котором я люблю. Не важно как он выглядит, не важно чего там больше. Я вижу этот мир добрым, светлым и чистым, настоящим, который, увы, нереален. Он существует только в моем сознании, в моей голове. Но ведь раз я его вижу, я не теряю надежды, что все это когда-нибудь станет реальным. В моем мире живут и выживают только те, кто искренен и честен, кто не способен на подлость, даже в мыслях, кто не поддается соблазнам, и умеет держать себя достойно. Такие люди сильны духом, а это также не маловажно.
В заключение мне бы хотелось сказать, что я хочу жить в мире полном любви и взаимопонимания, мир без страха. Мир, в котором есть только высокие чувства, которые, мы смертные, с трудом можем понять порой…
Как написать сочинение-рассуждение на любую тему?
Сочинение, пожалуй, одна из самых сложных письменных работ в школе. Ведь при её подготовке школьнику необходимо показать творческие и интеллектуальные способности. К тому же на создание шедевра письма даётся один или два урока. Думаем, учитель языка не раз объяснял тебе, как писать сочинение-рассуждение. Но многие нюансы забываются, поэтому подготовили универсальный план, по которому ты можешь с лёгкостью написать текст на любую тему.
Что представляет собой сочинение-рассуждение?
В самом слове «сочинение» кроется суть. То есть ученик должен составить текст на определённую тему. Когда пишешь сочинение-описание, то стоит включить внутреннего Паустовского и красочно описать предмет, состояние или пейзаж. Сочинение- повествование — будь готов создать мини-рассказ из разряда «Как я провёл лето». Если речь идёт о сочинении-рассуждении, то попробуй представить себя журналистом, который доказывает свою точку зрения.
Как писать сочинение-рассуждение?
Учитель предлагает тезис (предложение) для раздумий. С ним нужно согласиться (либо нет) и отстоять свою позицию. Доказывать точку зрения необходимо по определённой схеме (строению текста):
1) Вступление = тезис, основная мысль, которую нужно доказать.
2) Основная часть = доказательства тезиса (аргументы).
3) Вывод = обобщить вышесказанное.
Если пишешь сочинение-рассуждение по произведению, то следуй такой схеме (смотри инфографику):
Итак, ты получаешь задание: написать сочинение-рассуждение на тему «Мир держится на ласке матерей». Что делать дальше? Смотри пример.
Вступление в сочинении-рассуждении
Это отправная точка твоих рассуждений. Ты можешь говорить об актуальности темы, её важности для общества. Если уместно, сделай экскурс в историю, приведи примеры из книг, журналов, научных исследований, загляни в творчество автора произведения и так далее. В общем, дай понять, согласен ли ты с тезисом, по которому пишешь сочинение, и подготовь почву для аргументов в основной части.
Например: «Первое слово, которое чаще произносит ребёнок — „мама“. Первый человек, к которому бегут с радостью или с горем — мама. От неё зависит то, как видит мир подрастающий ребёнок и кем он станет в будущем. Поэтому я в большой степени согласен с автором строк „Мир держится на ласке матерей“. Хотя во всём есть свои нюансы…»
Основная часть в сочинении-рассуждении
В этой части необходимо доказать свою точку зрения, убедить чтеца в правильности своих суждений. Здесь не стесняйся (но и не переборщи) употреблять вводные слова и словосочетания: допустим, например, во-первых, во-вторых, так как, поэтому, ведь и так далее. Можешь связывать предложения при помощи конструкций: «Достаточно привести такой пример…», «Подтверждением сказанному может служить тот факт, что…», «Предположим…», «Но если посмотреть с другой стороны…», «По статистике…» и подобные. Для доказательств используй личный опыт, примеры из литературы и жизни, данные статистики, мнение авторитетных персон и так далее. Желательно, чтобы основная часть сочинения составляла ⅔ всего объёма работы.
Например: «Я согласен с утверждением, ведь также безгранично люблю свою маму и желаю ей самого лучшего. Знаю, что никогда не найду человека, который будет так бескорыстно любить меня. Благодаря той атмосфере, которую создают мамы в семье, мы увереннее идём в этот огромный мир и несём в него то, что она воспитала в нас. Об этом писали и продолжают писать тысячи поэтов. Они превозносят материнскую любовь, ласку, руки, сердце. В идеале должно быть именно так в каждой семье. Но если брать глобально, то, к сожалению, не все матери готовы делиться лаской с детьми и вообще воспитывать их. Я говорю о тех случаях, когда сыновей и дочерей оставляют в детских домах, или чего хуже — в урнах. Когда …»
Погрузившись в рассуждения, не забывай про орфографию и пунктуацию. Сочинение должно быть не только интересным, но и написанным грамотно
Заключение в сочинении-рассуждении
В заключении тебе нужно красиво и чётко подытожить все свои рассуждения. Объяснить, насколько важна поднятая тема для общества или почему люди должны обратить на неё внимание. Опиши свои впечатления, связанные с произведением, цитатой или темой в двух-пяти предложениях.
Например: «Я хочу, чтобы мир держался на ласке матерей. На всём том нравственном, что они воспитывают в нас. Ведь добро порождает добро. И чем больше будет счастливых семей и детей, тем лучше станет окружение, в котором мы живём…»
Надеемся, ты разобрался, как следует писать сочинение-рассуждение и доказывать свою точку зрения. Не бойся посмотреть примеры в интернете. Однако подчистую списывать всё же не стоит. Тебе, как взрослому человеку и будущему специалисту, пригодится навык отстаивать своё мнение, умение логически и творчески мыслить, убедительно говорить. Больше тренируйся, и у тебя всё получится!
Спасибо, что дочитал до конца. Мы рады, что были полезны. Чтобы получить больше информации, посмотри ещё: