Рассказ мое родное село

Инфоурок
›

Математика
›Презентации›Презентация «Мое родное село Ступино в задачах»

Проект «Мое родное село»

Цель проекта. Познакомить детей с родным селом и его достопримечательностями. Воспитывать чувство гордости за свою малую Родину, желание сохранить его чистым и красивым.

Задачи проекта.

1.Учить детей ориентировке на улицах села, соблюдению правил безопасного передвижения по селу.

2. Познакомить с историей села, символикой, достопримечательностями.

3.Расширить знания детей о флоре и фауне Бижбулякского района. Формировать экологическую культуру у детей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды.

4.Воспитывать интерес  и любовь к родному селу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.

Вид проекта. Краткосрочный, групповой, информационно- творческий.

Актуальность темы. Ознакомление с родным селом имеет большое значение в воспитании патриотических чувств дошкольников, в развитии интеллектуального и творческого потенциала, в расширении кругозора.  Малая родина- это, прежде всего семья, дом, детский сад, природа, которая окружает ребенка, памятные места села, его культурные и исторические центры, улицы, известные люди, которыми гордятся жители. Однако беседы с детьми, мониторинговые мероприятия показывают, что знания детей в этой области недостаточные, поверхностные.

Участники проекта: дети 6-7 лет.

Длительность проекта: долгосрочный.

Ожидаемые результаты.

Дети знают и называют место проживания: село, республика, некоторые предприятия родного села и их значимость, символику села, флору и фауну .

Дети испытывают гордость и уважение к труду взрослых, проявляют внимание и уважение к ветеранам. Пожилым людям, оказывают посильную помощь.

Этапы проекта:

1. Подготовительный

-разработать конспект экскурсии;

-изучение литературы;

-консультации для родителей, составление памяток для родителей, оформление информационного стенда;

-подбор дидактических, настольно -печатных игр;

-изготовление атрибутов;

-чтение художественной литературы;

-разучивание музыкальных произведений;

2.Основной

Срок	Тема	Специально организованные занятия, другие виды деятельности
1 неделя	«Мое родное село. Улицы моего села»	1.Познавательная беседа «По улицам нашего села». 2.Целевая прогулка по близлежащим улицам шагаем, все увидим, все узнаем». Повторение домашнего адреса. 3.Знакомство с символикой «Герб, флаг Бижбулякского района». Чтение, рассказывание детям о селе. Рассматривание фотографий значимых мест Бижбуляка. 4.Дидактические игры «Расскажи, где ты живешь», «Кто больше назовет название улиц нашего села», «Узнай, назови, какая достопримечательность нашего села на фотографии». 5. Выставка рисунков «Мое село- Бижбуляк». 6.Сюжетно- ролевая игра «Едем на экскурсию по селу».
2 неделя	Транспорт села. Дети на улице.	1.Знакомство с дорожными знаками для пешеходов. Наблюдение за движением машин на улице. Целевая прогулка к пешеходному переходу.: обучение правилам безопасного дорожного движения, перехода через улицу. Закрепление знаний о транспорте. 2.Дидактические игры «Красный, желтый, зеленый», «Можно- нельзя», «Дорожные знаки». 3.Познавательная викторина «Светофор Светофорович в гостях у ребят».
3 неделя	Природа родного села. Места отдыха сельчан.	1.Беседа о сохранении природы родного села. 2.Целевая прогулка в парк. 3.Труд детей в природе: уборка сухих листьев, посадка растений, полив растений. 4.Рассматривание деревьев, кустарников во время прогулки. 5.Рассматривание иллюстраций, фотографий о природе Бижбуляка. Чтение стихотворений о Бижбуляке.
4 неделя	Здания и достопримечательности села	1.Рассказ воспитателя «Памятники, мемориальные доски, достопримечательности Бижбуляка». Рассматривание иллюстраций с достопримечательностями села. 2.Целевая прогулка по улице Советской. Закрепление знаний о улицах, зданиях, жилых домах села. 3.Экскурсия в детскую библиотеку. 4.Составление рассказов «Детский сад- наш дом родной». 5.Сюжетно- ролевые игры «Магазин игрушек», «Школа». 6.Дидактические игры «Назови профессию», «Знакомы вывески».

 3.Заключительный

Экскурсия в районный историко- краеведческий музей

Цель. Сформировать представление о краеведческом  музее, как хранителе подлинных памятников материальной и духовной культуры нашего села.

Задачи.

1.Познакомить детей с жизнью наших предков.

2.Воспитывать чувство гордости за свой край, любовь к нему, стремление хранить и приумножать его историю.

Предварительная работа. Знакомство с историей возникновения села Бижбуляк. Знакомство с предметами домашнего обихода

Ход экскурсии.

Воспитатель. Ребята, мы с вами пришли в историко- этнографический музей. В музее собраны экспонаты — настоящие предметы, которые существовали в те далекие времена. А теперь, давайте вспомним правила поведения в музее.

Ребята, мы познакомимся с историей нашего села. Наше село называется Бижбуляк.

Дети осматривают помещение исторического отдела.

Ребята, мы пришли с вами в крестьянскую избу. Главное в крестьянской избе- печь. Как вы думаете, почему?

Ответы детей.

Правильно. Печь, это место для приготовления пищи, место, где еще спали.

Ребята, посмотрите, куда ставили чугунок, очень далеко. А представьте, что там огонь, как же быть? Как же хозяйки не обжигались? А для этого у них было специальное приспособление- ухват.

Сейчас у нас в домах есть водопровод, открыл кран- вода сама потекла. А раньше воду надо было носить из колодца.  Воду носили в ведрах, вешая их на коромысло.

А это прялка. На ней пряли шерсть и потом из полученной пряжи вязали носки, варежки. Это ткацкий станок, на нем ткали холсты, половики. Долгими зимними вечерами девушки, женщины занимались рукоделием. Пряли, ткали, вышивали. Женщины шили и украшали одежду. а мужчины изготавливали обувь. Посмотрите- это лапти. Лапти плели из лыка. Лыко- это кора липы.

Все предметы, которые вы посмотрели, называются экспонатами. Музей хранит нашу историю. Экспонаты собраны не только работниками музея, а и  многие жители нашего села приняли участие в создании музея: приносили предметы, документы, которые отображают историю нашего села. Музей постоянно пополняется новыми экспонатами.

Ребята вам понравилась экскурсия?

 Что понравилось больше всего?

Наша экскурсия завершена. Давайте поблагодарим сотрудников музея.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Баргузинский детский сад №1 «Березка»»

671610 с. Баргузин ул. Дзержинского, 23. Тел. 8-(30131)-41-700

Проектная деятельность

«Мой дом, улица, село»

Выполнила воспитатель: Шадрина И.И

                                                        Баргузин 2021 г.

                                                        МБДОУ №1 «Березка».

Тип проекта: Познавательно — творческий.

Вид проекта: Долгосрочный. (09.21 г.- 05.22 г.).

Участники проекта: дети средней группы «Почемучки», воспитатели, родители.

Проблема: на протяжении многих лет работы с детьми замечаю, что у детей минимальные знания о родном крае- Бурятии, о столице Бурятии городе Улан — Удэ, о своем родном селе Баргузин.  Беден словарный запас по данной теме. Родители уделяют недостаточное внимание этой теме, не рассказывают детям о своей малой Родине, не показывают достопримечательности родного села, улицы. Вот для решения этой проблемы и возник этот проект. Я считаю что, чем шире мировозрение ребенка, тем наиболее полно сформируется активная, творческая личность, способная получить представление об окружающем мире.

Актуальность:

Непременным условием для всестороннего развития ребенка является общение его со взрослыми. Среди многих важных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста в детском саду обучение родному языку, развитие речи, речевого общения — одна из главных. Освоение языка, его грамматического строя дает возможность детям свободно рассуждать, спрашивать, делать выводы, отражать разнообразные связи между предметами и явлениями.

Программа дошкольного учреждения в области «Коммуникация» определяет круг знаний об окружающем и соответствующий объем словаря, речевые умения и навыки, которые должны быть усвоены детьми на каждом возрастном этапе, а также предусматривает воспитание определенных качеств личности, таких как духовность, чувство прекрасного, любовь к природе, к людям, к родному городу, селу.

Уже в младшем возрасте необходимо проводить большую работу. которая способствовала бы развитию навыков связной речи. Дети должны учиться слушать и понимать речь взрослого, отвечать на его вопросы, высказываться в присутствии других детей, слушать друг друга.

Развитие речи в процессе ознакомления с окружающим — это прежде всего обогащение знаний и представлений ребенка о предметах, их количествах, свойствах, а также доступных его пониманию явлениях природы и общественной жизни, в дальнейшем знакомство с родным городом, селом  и культурными традициями.

Ознакомление детей с окружающим, с родным городом, селом  должно осуществляться планомерно, интегративно, в разных видах деятельности и в разных направлениях: воспитание любви к семье, к своему дому, детскому саду, к родному городу, селу  к своей Родине. Должен осуществляться принцип от близкого к далекому, от простого к сложному.

Основными методами ознакомления с окружающим являются разнообразные наблюдения и практические действия с предметами, их изображениями. По мере речевого развития детей включаются и словесные методы: беседа, угадывание по описанию, рассказывание и т. п.

При наблюдении дети накапливают яркие, соответствующие действительности конкретные образы и оживляют их словом. Эффективными являются интегрированные занятия, состоящие из двух самостоятельных частей:

        -чтение детям произведений художественной литературы и лексическое упражнение;

        -чтение детям (заучивание стихотворений) и формирование грамматических навыков;

        -дидактическая игра на ознакомление с окружающим и формирование грамматической         стороны речи и др.

В работе при ознакомлении детей с окружающим, а далее и с родным городом, селом  используют такую технологию, как мнемотехника — это искусственные приемы запоминания. Использование мнемотехники направлено на развитие памяти, внимания, речи, общих особенностей ребенка. Для развития речи детей используются такие приемы мнемотехники как:

        -кодирование (при разучивании стихотворений);

        — (обучающие);

        -мнемотаблицы (обучающие, для старшего возраста).

Расширение круга представлений детей неразрывно связано с организацией окружающей их обстановки. Для того чтобы развивался язык ребенка, дети должны быть окружены предметами, которые они могут рассматривать, сравнивать, изучать в играх и труде, и результаты наблюдений отображать в слове. Надо организовать обстановку так, чтобы дети могли черпать представления, понятия, образы; создать условия, в которых у них явилось бы желание и потребность говорить, превращать воспринимаемое, наблюдаемое в речь.

Развивающая среда в группе должна быть сформирована так, чтобы дети пользовались предметами легко, удобно. Окружающая ребенка действительность — предметы ежедневного обихода, люди, картинки, игрушки — доставляет обильный материал, который должен быть использован для расширения мира детских восприятий и обогащения языка.

Созданная педагогическая и дидактическая обстановка подчинена педагогическим целям и требованиям педагогического процесса. В группе необходимо выделить место для уголка Бурятии и ближайшего окружения, где размещены игры, альбомы, иллюстрации, книги, картотека стихов, загадок, считалок, макеты домов, значки, рисунки детей, рассказы о ближайшем окружении и о селе и т.п.

-воспитание интереса и любви к родному дому, селу;

-воспитание желания узнать своё село, познакомиться с ним поближе;

-приобщение родителей к активному участию в педагогическом процессе.

-формировать чувство любви к близким и заботы о них;

-формировать представление о доме и расширять их содержание за счет знаний о различиях домов в городе и в деревне, а также представление о назначении зданий, об улице, транспорте;

-подготовить детей к восприятию и формированию понятия «город», «селом».

1 этап

-Формирование целей, задач проекта;

-изучение литературы по теме проекта;

-анализ предметной среды группы.

2 этап

-Деятельность в соответствии с тематическим планированием по ФГОС;

-консультации для родителей;

-создание в группе условий для реализации проекта: выставки книг, создание с детьми фотоальбомов, тематические выставки рисунков, поделок с участием родителей.

3 этап

Итоговое мероприятие: вечер досуга с родителями «Это все мое, родное».

В начале года дети получают представление о доме как первооснове города, села  используя закрепление знаний в дидактической игре «Дом — жилище человека» (Что такое дом? Каким он должен быть? Где человек строит дом?). Эти знания даются на основе наблюдений и воспоминаний о летней даче. Домик в деревне, на даче — это тоже ближайшее окружение ребенка в сельской местности. рассматриваем части дома (стена, окно, дверь, крыша, много окон, много дверей, много этажей). На закрепление этих знаний используем дидактическую игру (Собери дом по частям).

Затем знакомим детей с русским деревянным домом (избой), рассматриваем макет дома. Позже дети узнают, какие еще отличия домов в деревне и в городе. Этому способствует рассматривание тематических альбомов «Жизнь в городе», «Жизнь в деревне».  Дети знакомятся с домашней утварью, говорят о том, как мамы и бабушки заботятся о доме, о чувстве любви к близким (маме, папе, бабушке, дедушке, брату, сестре) и заботе о них.

В индивидуальных беседах уточняем у ребенка: «С кем ты живешь?», «Кто с вами еще живет?», «Есть ли у тебя бабушка, дедушка?», «Как зовут маму, папу?», «Есть ли братья и сестры?», «Как их зовут?» и т.д. Беседовать на эти темы можно на прогулке, во время утреннего приема и в других режимных моментах. Темы бесед повторяются и усложняются по мере чередования событий в жизни детей. Так, чуть позже дети знакомятся с трудом   близких взрослых. На примере труда их мам, пап, бабушек, дедушек. С этой целью проводятся игровые упражнения «А кто мама (папа, бабушка) сейчас, когда она… (чистит ковры, ставит цветы в вазу, делает влажную уборку — она уборщица, мама заплетает косички, завязывает бантики — она парикмахер)?» и т.д. В процессе работы у детей формируется чувство уверенности, доброжелательности.

Затем пространство изучение окружения постепенно расширяется.  Дети учатся ориентироваться в своей группе, в детском саду. С подгруппами детей проводят сюжетно — ролевые игры, где главную роль берет на себя взрослый. Целью сюжетно- ролевых игр является воспитание культуры поведения, положительные взаимоотношения между детьми, гостеприимство.

Можно разыграть ситуации, такие как «Прием гостей», «Чаепитие», «День рождения», где расширяют знания о предметах домашнего обихода.

Важную роль в процессе подготовки детей к овладению пересказом играют различные зрелища. Поэтому в работе используется драматизация коротких народных сказок, построенных на повторе («Колобок», «Теремок»,»Рукавичка»), где закрепляем понятия «дом», «мебель», «хозяйка» и т.д.  Далее говорим об улице, где расположен детский сад, о разных видах домов (дом — детский сад, дом жилой, дом — магазин), о транспорте. Совершаем целевую прогулку по улице, где расположен детский сад (по возможности), и подводим детей к пониманию того, что, когда много домов, много людей, много улиц — это и есть село, город. Основные знания о городе дети получают в старшем возрасте.  Особенно ценными в интересах языка являются продукты творчества ребенка.  Ребенок рисует, лепит, строит, мастерит, сооружает — отображает полученные знания, впечатления об окружающем.

Знакомя детей с ближайшим окружением, а впоследствии с родным городом, селом  привлекаем родителей к активному участию. В выходные дни можно попросить родителей обратить внимание ребенка на дом, в котором он живет (рассмотреть дом), совершить прогулку по улице, где находится детский сад, затем к продуктовому магазину и позже рассмотреть машины на улице. Обращаем внимание родителей на то, какие вопросы надо задавать детям после экскурсии. После такой экскурсии словарный запас детей значительно расширяется. Можно предложить родителям оформить фотоальбом «Моя семья». Организовать выставку рисунков, сделанных детьми вместе с родителями на тему «Мой дом», «Наш детский сад» и т.д.

Итогом творческого проекта становиться вечер досуга с родителями «Это все мое, родное».

Цель: обогащать отношения родителей и детей опытом эмоционально- насыщенного общения; повысить стремление родителей использовать полученные детьми знания о ближайшем окружении для ориентации в городе, селе.

Ожидаемый результат:

дети:

Расширение знаний об окружающем мире, о своей малой Родине (дом, улица, село, город, республика).

Накопление знаний о своём доме, селе.

Становление речи ребёнка.

Развитие мелкой моторики.

родители:

Вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ.

Укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с детским садом.

педагоги

Повышение уровня знаний и культуры у педагогических работников.

Поиск новых форм работы с детьми и родителями.

Перспективное планирование по образовательным областям в средней группе.

Тема: Мой дом, моя семья.

1	«Познание»         Рассказы педагога на тему «Дом в деревне (на даче)». Дидактические игры «Построим дом для девочки или куколки» (большой и маленький),         «Домики и дорожки», «Подбери по цвету».         Рассматривание иллюстрации «Семья», «Деревенский дом».         Конструирование (из крупного строителя) «Мой дом», «Дача».	Сентябрь
2	«Коммуникация» Свободное общение:         Кто живет в моем доме? (Я, мама, папа, брат- семья).         Я и моя мама.         Не кончаются заботы (мама, бабушка заботятся об уюте в доме).
3	«Чтение художественной литературы» Рассказы К.Д. Ушинского «Петушок в семье».
4	«Социализация»         Сюжетно- ролевая игра «Семья».         Игровые ситуации: «Прием гостей», «Уложим дочку спать», «Готовим обед».         Театрализация: настольный театр «Колобок» (дом, хозяйка).
5	«Труд»         Игра- инсценировка «Будем учиться заваривать чай»
6	«Безопасность»         Сказка «Волк и семеро козлят».  (Нельзя открывать дверь дома, когда нет мамы).
7	«Художественное творчество»         Рисование «Цветные клубочки».         Лепка «Конфетки к чаю»
8	«Музыка»         Слушание «Колыбельная» музыка С. Разеренова.
9	«Физическая культура»         Подвижные игры: «Каравай», «Три медведя».
10	«Здоровье»         Беседа «Дружим с водой» (культурно- гигиенические нормы).         Итоговое мероприятие: «Папа, мама и я- дружная семья».

        Тема. Детский сад, детский сад- он всегда ребятам рад.

1	«Познание»         Рассматривание фотографий: виды разных помещений детского сада.         Рассказ педагога «Мой любимый детский сад».         Дидактические игры: «Сложи узор», «Подбери колеса к вагончику», «Один и много».	Октябрь
2	«Коммуникация»         Беседа на тему «Мы дружные ребята».         -Кто живет в детском саду?         -Какое настроение бывает у ребят?         -Что можно сделать, чтобы улучшить настроение друга?         Упражнение «Знакомство».         Свободное общение «Я и детский сад».         Рассматривание картины «Дети играют в кубики».
3	«Чтение художественной литературы»         Н.Забило «Ясочкин садик»;         Л. Воронкова «Маша — Растеряша»;         Е. Брагина «Научу обуваться и братца»;         Э. Мошковская «Митя — сам».
4	«Социализация«         Целевые прогулки на территории детского сада, по разным его помещениям.         Сюжетно- ролевые игры: «Детский сад», «Семья».         Игровые ситуации: «Мы убираем игрушки», «Каждой вещи — свое место», «Стройка детского сада».
5	«Труд»         Наблюдение за трудом помощника и воспитателя.         Труд на участке: уборка опавших листьев.         Игра- инсценировка «Будем учиться заваривать чай»
6	«Безопасность»         Безопасное поведение в группе детского сада.         Рассказ воспитателя о правилах поведения в физкультурном и музыкальном залах, на участке, в группе.
7	«Художественное творчество»                 Рисование «Цветные карандаши».         Лепка «Пирамида».
8	«Музыка»         Исполнение песни «Рано утром детский сад малышей встречает».
9	«Физкультура»         Пальчиковые игры: «Разве это пальчики? Это просто мальчики…»; «Пальчик- мальчик, где ты был?».         Подвижная игра «Бегите ко мне!».         Малоподвижная игра «Развесели грустного товарища» (развитие мимики).
10	«Здоровье»         Правила поведения за столом во время еды: не крутиться по сторонам, не разговаривать во время приема пищи.         Игра — имитация «Правила гигиены»: дети «моют руки», «чистят зубы», «умываются», «расчесываются» и т.п.         Итоговое мероприятие: Коллективная работа рисование «Мы улыбаемся друг другу» (рисование с элементами аппликации).

Тема. Дом — жилище человека

Ноябрь

1	«Познание»         Рассказ педагога на тему «Милости прошу, гости дорогие» (изба- русский дом в деревне).         Рассматривание книжных иллюстраций с изображением сказочных домов и тематического альбома «Жизнь в деревне».         Дидактические игры: «Подбери по форме», «Закрой двери в домиках», «Собери дом по частям».         Экспериментирование «Деревянный.» (дом)	Ноябрь
2	«Коммуникация»         Составление короткого рассказа по вопросам воспитателя на тему: «Хозяйкины помощники».         Словарь: кочерга, ковш, самовар.         Рассказывание знакомой сказки «Колобок».         Дидактическая игра «Чей домик?».
3	«Чтение художественной литературы»         русская народная сказка «Теремок», «Маша и медведь».
4	«Социализация»         Сюжетно- ролевая игра «Семья».         Игровые ситуации: «Чаепитие», «Уборка комнаты к празднику».         Строительно-конструктивная игра «домик для собачки».         Театрализация знакомой сказки «Колобок».
5	«Труд»         Труд взрослых в семье, помощь родителям в уборке дома.
6	«Безопасность»         Рассказ воспитателя на тему «Дом- защита человека» (от ветра, дождя, снега, от опасности…)
7	«Художественное творчество»         Рисование «Заборчик вокруг дома».         Аппликация «Теремок».         Лепка «Испечём колобок».
8	«Музыка»         Слушание песни «У оленя дом большой».
9	«Физкультура»         Подвижная игра «По ровненькой дорожке» (с прыжками).
10	«Здоровье»         Свободное общение на тему «От кого и от чего зависит чистота в доме?».         Итоговое мероприятие: Коллективная работа. Рисование «Домик из сказки».

Тема. Дом, в котором я живу.

Декабрь

1	«Познание»         Рассматривание иллюстраций с изображением разных жилых домов.         Конструирование «Мой дом» (из крупного деревянного строителя и крупногабаритных модулей жилых домов).         Выкладывание частей дома на ковролине.
2	«Коммуникация»         Дидактическая игра «Все у нас в порядке» (обобщающие понятия «одежда», «обувь»).         «Украсим комнату», «Моя квартира» ( назначение комнат).
3	«Чтение художественной литературы»         К. Чуковский «Мойдодыр»;         С. Михалков «Песенка друзей».
4	«Социализация»         Сюжетно — ролевая игра «Новоселье».         Игровые ситуации: «Прием гостей», «Сервировка стола».         Строительно-конструктивная игра «Мебель для кукол».
5	«Труд»         Конструирование «Многоэтажный дом» (из крупного конструктора).         Знакомство с профессией строителя.
6	«Безопасность»         Закрепление правил безопасности в доме.         Беседа по иллюстрациям с объяснением, в каких случаях персонажи соблюдают правила безопасности в доме, а в каких — нарушают
7	«Художественное творчество»         Лепка «Бревенчатый домик для матрешки».         Аппликация «Строим дом» (коллективная).
8	«Музыка»         Слушание песни «Всем на свете нужен дом».
9	«Физкультура»         Подвижная игра «Найди свое место» (на ориентировку в пространстве).         Проблемная ситуация «Почему нельзя  бегать и прыгать по дому» (опасность получения травмы).         Итоговое мероприятие: Фотовыставка «Ближайшее окружение».

Тема. Зимушка — зима

1	«Познание»         Рассказ педагога на тему «Что мы видим за окном» (сезонные изменения в природе, новогодние атрибуты).         Рассматривание иллюстраций на тему «Новогоднее убранство улиц».         Экспериментирование:  свойства снега и льда.	Январь
2	«Коммуникация»         Загадки о зимней природе.         Беседа «Как ваша семья встречала Новый год?» (ответы на вопросы воспитателя предложениями из 2- 3 слов).
3	«Чтение художественной литературы»         Заучивание песенок- потешек «Малыши водят хоровод…», «Заинька, попляши…».         Стихотворение К. Чуковского «Ёлка» (в сокращении).         Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка».
4	«Социализация»         Сюжетно- ролевая игра «Семья».         Игровые ситуации: «Мы встречаем Новый год»; «В магазин за подарками к Новому году для кукол».         Строительно-конструктивная игра «Постройка горки для куклы Кати» (кубики, кирпичики, призмы).
5	«Труд»         Труд на участке: чистка дорожек, ступенек дома от снега, строительство горки для кукол.         Изготовление новогодней открытки.
6	«Безопасность»         Проблемная ситуация «Почему нельзя брать бенгальские огни, хлопушки без взрослых?».         Инструктаж по техники безопасности: как правильно пользоваться кистью и клеем.
7	«Художественное творчество»         Рисование «Дерево зимой».         Лепка «Снеговик».         Аппликация «Ёлочка- зелёная иголочка».
8	«Музыка»         Слушания песни «Ёлочка» М. Карасева.         Новогодние хороводы «Шёл по лесу дед Мороз», «Маскарад
9	«Физкультура»         Игры, забавы «Кто больше соберет снежинок».         Катание на санках по территории детского сада.         Подвижные игры: «Попади в круг» (с бросанием и ловлей), «найди что спрятано» (на ориентировку в пространстве).
10	«Здоровье»         Свободное общение.         Почему нельзя есть снег?         Одеваться надо по сезону, чтобы не заболеть.         Итоговое мероприятие: Творческая коллективная работа (аппликация) «Как нам зиму не любить».

1	«Познание»         Рассказ педагога на тему «Буду как папа» (папин труд в доме, конкретные трудовые операции…)         Рассматривание иллюстраций, фотографий пап.	Февраль
2	«Коммуникация»         Свободное общение: «Я и мой папа», «Наши хорошие поступки».         Рассматривание транспортных игрушек.         Беседа на тему «Что подарим папе?» (Подготовка к празднику 23 февраля).
3	«Чтение художественной литературы»         А. Барто «Самолет», «Грузовик». С. Михалков «Дядя Степа».
4	«Социализация»         Сюжетно- ролевые игры: «Автобус», «Пароход».         Дидактические игры: «Кто что делает?», «Часть и целое» ((собрать машину из частей).         Строительно-конструктивные игры: «Гараж», «Автобус».
5	«Труд»         Знакомство с профессиями лётчика, шофёра, моряка.         Помощь папе в починке табурета.
6	«Безопасность»         Рассказ педагога на тему «Светофор — наш друг» (элементарные правила движения пешеходов и машин).
7	«Художественное творчество»         Рисование «Кораблик».         Аппликация»Летят самолеты» (коллективная работа).
8	«Художественное творчество»         Рисование «Кораблик».         Аппликация»Летят самолеты» (коллективная работа).
9	«Физкультура»         Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль», «Паровоз», «Самокат».
10	«Здоровье»         Свободное общение.         Необходимо делать каждый день зарядку, чтобы быть сильным и здоровым, как папа.         Игровое мероприятие: Фотовыставка «Наши защитники».

                        Тема. Это мамочка моя

1	«Познание»         Рассказ педагога «Мамин праздник», «Потешки» (малый фольклорный жанр).         Рассматривание иллюстраций и фотографий на тему «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны».	Март
2	«Коммуникация»         Составление коротких рассказов с помощью воспитателя по теме «Мамины детки».         Свободное общение: «Я и моя мама», «За что меня можно похвалить».         Рассматривание картины «Коза с козлятами».
3	«Чтение художественной литературы»         Рассказывание сказки «Как коза избушку построила».         Чтение потешек: «Ночь пришла…», «Сорока, сорока».         Чтение стихотворения Е. Балагинина «Посидим в тишине».
4	«Социализация»         Сюжетно — ролевые игры «Семья», «Магазин», «Парикмахерская», «Поликлиника».         Игровые ситуации:  «Сервировка стола к празднику», «У нас в гостях бабушка».         Дидактическая игра «Кому что нужно для работы».
5	«Труд»         Помощь маме, бабушке в уборке квартиры, в приготовлении праздничного обеда.         Рассказ педагога о труде продавца, врача, парикмахера.
6	Безопасность»         Рассматривание иллюстраций и объяснение, правильно ли поступают дети, пользуясь электроприборами в доме (утюг, телевизор, пылесос).
7	«Художественное творчество»         Рисование «Цветы для мамы».         Лепка «Торт к празднику».
8	«Музыка»         Разучивание песен к празднику 8 Марта.
9	«Физкультура»                 Подвижная игра «Наседка и цыплята» (с лазаньем).
10	«Здоровье»         Свободное общение: «Мама и бабушка готовят вкусно и полезно», «Витамины — наши друзья».         Итоговое мероприятие: Коллективная работа (аппликация) «Наша мама — солнышко, а мы ее подсолнушки».

                                Тема. Моя улица

1	«Познание»         Рассматривание иллюстраций о ближайшем окружении (дом, детский сад, деревья, детская площадка).         Рассказ педагога на тему «Что такое улица?».         Дидактические игры: «Наша улица» (на ковролине  создаются макеты улицы), «С какого дерева листок?».         Совместное составление правил: «Как надо всем себя вести для того, чтобы улица становилась красивее и чище?».	Апрель
2	«Чтение художественной литературы»         В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?», Н. Носов «Ступеньки».
3	«Социализация»         Сюжетно- ролевая игра «Хорошо- плохо».         Строительно-конструктивная игра «Дома — на улице».
4	«Труд»         Помощь в уборке детской площадки от мусора, палочек и пр., посадка цветов на клумбах.         Труд людей во дворе: дворник убирает двор, мусорщики вывозят мусор.
5	«Безопасность»         Совместное составление правил поведения во дворе, на улице.
6	. «Художественное творчество»         Рисование с элементами аппликации «Наша улица» (коллективное).
7	«Музыка»         Игровое упражнение «Кого мы видим на улице? Что мы видим на улице?»         Прослушивание аудиозаписи «Звуки улиц».
8	«Физкультура»         Пальчиковые игры: «Человечек», «Дети бегут на перегонки».
9	«Здоровье»         Беседа на тему «Поведение детей во врем пребывания на природе».         Итоговое мероприятие:         Творческая выставка рисунков, совместно с родителями «Где эта улица, где этот дом».

Тема. Красивые дома в нашем селе

1	«Познание»          Рассматривание иллюстраций с видами родного села, показ слайдов (архитектурные памятники).         Рассказ педагога на тему «Мое село».
2	«Коммуникация»         Свободное общение (с использованием алгоритмов): расскажи о своем доме и о себе- имя, фамилия, возраст, свой адрес.         Составление рассказа по картинке «Строим дом».
3	«Чтение художественной литературы»         Чтение стихотворения «Что мы видим за окном?» Н.П. Федотова.
4	«Социализация»         Сюжетно- ролевая игра «строители».         Дидактические игры: «Незнайка в Баргузине», «Карлсон летит в гости к Малышу».         Строительно-конструктивная игра «Моя улица» (из деревянного конструктора).
5	«Труд»         Игры с пеком:  строительство домов, дорожек, воротиков, мостов.
6	«Безопасность»         Правила безопасности дорожного движения.
7	«Художественное творчество»         Рисование «Это вспыхнул пред нами яркий праздничный салют».         Аппликация «Строим, строим новый дом».         Конструирование из бросового материала «Светофор».
8	«Музыка»         Слушание музыки «О нашем городе» (муз. и слова М. Быстровой),         Слушание аудиозаписей «Звуки города»: звуки проезжающего транспорта, сирена пожарной машины или «скорой помощи»…
9	«Физкультура»         Подвижные игры : «Улыбнись!», «Бегите к флажку».         Свободное общение на тему «Где отдыхают жители села в выходные дни?».         Итоговое мероприятие: Фотовыставка «Где мы были » или «Моё село».

Литература:

1. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду.- М: Просвещение, 1991. — 159 с.

2. Бородач А.М. Методика развития речи у детей. — М. : Просвещение, 1981. — 255 с.

3. Гербова В.В. Развитие речи детей. — М. : Просвещение, 1987. — 207 с.

4. Дыбина О.Б. Предметный мир как источник познания социальной действительности. — М., 2001.- 87 с.

5.Дошкольное воспитание // Журнал. — № 2, № 3, № 8. — 1988; № 9, № 11 — 1989; № 1, № 3, № 4, № 5 — 1990; № 9 -1996.

6. Сохин Р.А.  Развитие речи детей дошкольного возраста. — М. : Просвещение, 1979. — 253 с.

7.Интернет ресурсы.

2021-2022гг

Родное село: сочинение

Ей негромкие и трескучие,
Для фасона нужны слова.
Изумрудной волной певучею
Зеленеет кругом трава…
Пусть заботы и не кончаются,
И работы звенит кольцо…
Моя Родина начинается,
За окном, за моим крыльцом.
Л.И.Веревкина.

Родина – это место, где ты родился, где сделал свои первые шаги, пошел в школу, нашел друзей настоящих и верных, например, как у меня. А еще это место, где человек стал Человеком, научился отличать плохое от хорошего, творить добро, любить, где услышал первые добрые слова и песни…

У каждого из нас есть еще и »малая родина». Нет дороже места, где ты родился и вырос. Для меня – это мое родное село Куларовское. Здесь родились мои родители, здесь жили их родители, родился и живу я вот уже 14 лет. Каждый день хожу через все село и сажусь в автобус, чтобы ехать в школу. Каждый раз, проходя этот путь, вижу старые полуразрушенные здания и дома, от которых остался только мусор. Но радует и то, что в последнее время строится все больше и больше много красивых домов. Строят дома, в основном двухэтажные, мои земляки, живущие в деревне, и те, которые когда-то ее покинули. В наших силах сделать наше село краше и лучше. Оно и делается красивым.

А как оно прекрасно весной! Кажется, ты попадаешь просто в другой мир. Ранней весной и летом я люблю наблюдать восход и закат солнца. Представьте себе: весна, я сижу возле большой сирени. Аромат цветущей сирени манит своим запахом. А солнце, садясь, обходит наше красивое очень большое озеро. Последние его лучи окрасили в красно-желтые цвета и воду, и траву, и лесок.

И все это, вся эта прекрасная природа находится у нас, в моем дорогом селе. Хочу всем этим поделиться с вами, и поэтому приглашаю Вас на прогулку по нашему селу. И так мы выходим из нашего двора и обращаем внимание на строящиеся вокруг новые дома. Строят дома из разного материала: дерева, блоков, кирпича. Деревня находится на берегу озера. Рыбы весело плещутся на поверхности воды, хлопая своими серебристыми хвостами о воду. Над озером летают ласточки. А вот прилетели мои знакомые – скворцы. Я их считаю своими друзьями. Они каждый год прилетают и вьют свои гнезда в скворечниках, которые я каждый год готовлю для них. Хочу отдохнуть, и сажусь на берег. Вокруг обычный весенний день, со своим весенним шумом. Стрекочут стрекозы, пролетая мимо. Весело порхают бабочки. Среди этой красоты невольно задумываешься о том, что все это могло быть лучше, краше. Хочется, чтоб это озеро было с прозрачной, чистой водой и никогда не пересыхало! Но не будем в этот прекрасный день думать о плохом. Сидя на берегу замечаю, что в камышах кто-то есть. Приглядевшись, вижу, что это дикая утка, а вокруг нее какие-то комочки – это утята. Это нередко, когда к нам прилетают дикие птицы.

На нашем озере ежегодно поселяются и лебеди. Им здесь спокойно, они выводят своих птенцов, кормят их разной рыбой, благо ее очень много.

Вот мы на первой улице нашего села. По обеим сторонам улицы стоят маленькие аккуратные домики. А вокруг, каждого дома развернулся маленький садик, в котором множество разных цветов. Каждый житель села хочет, чтоб его дом был красивым и уютным. Цветы завораживают своей пестротой, но нам нужно ехать в соседнее село.

Здесь, в Куларово, центральной усадьбе, совсем другая жизнь. Здесь жизнь более оживленная. Рано утром люди отправляются на работу, ребятишки с портфелями идут в школу. Здесь есть большое сельскохозяйственное производство. Оно появилось, благодаря нашему земляку, основавшему ООО «РИФ-АГРО».

В саду дома культуры стоит памятник жителям села, погибшим в годы Великой Отечественной войны. Цена их жизни – наша мирная жизнь сегодня. У нас это единственный памятник, и мы должны его беречь и уважать. Я считаю, нам нужно уделять больше внимания таким историческим достояниям села.

Иду по давно натоптанным тропинкам, поднимаю глаза вверх и вижу: над моей головой сомкнулись вершины тополей. Передо мной здание школы. Школа… Сколько чудесных моментов моей жизни связано с тобой! Всех их не перечислить. Я уверен, что школа еще не один год будет по утрам встречать неугомонную ребятню, а по вечерам скучать и ждать утра. А главное то, что школа является центром нашего села.

В Куларово, действительно, много красивых мест. А сколько их было раньше! Как бы сейчас хотелось рассказать о детском саде »Звездочка». К сожалению, искра его жизни погасла, но так хочется, чтобы искра превратилась в яркое пламя. Ведь это необходимо, так как рождаемость в нашем селе возрастает с каждым годом. С болью смотрят жители села на сельский клуб. И так важно нам, сельской молодежи, чтобы он работал, чтобы жители села могли прийти после тяжелого трудового дня и отдохнуть, пообщаться со своими односельчанами.

Как хорошо здесь дышится! Воздух чистый, с горьким полынным запахом земли. Земли, которая стала родной вот уже много десятков лет для моих земляков. За много лет жизни все эти люди стали родными. Это люди очень милы, готовы в любое время прийти на помощь. И добрые, чуткие, отзывчивые сердца. А как гостеприимны мои односельчане! Зайдите в любой дом и вам тут же накроют прекрасный стол. Вот что такое люди моей «малой родины»! А что нужно этим людям? Ведь нужно то им совсем немного: чтобы была работа, вовремя зарплата, чтобы дети учились и были рядом с родителями. Верю в то, что в скором будущем жителей нашего села станет больше. Ведь жизнь в селе становится лучше. Не знаю, быть может мне это только кажется. Но я верю, что придет время, когда о моем селе узнают все. Я думаю, что сельская молодежь станет гордостью нашего села.

Наша прогулка заканчивается. На улицу уже спустились густые сумерки. Село затихло. Поднимаю глаза к небу, а оно как всегда прекрасно. Небо моей Родины. Нигде в мире нет такого неба. Доброе, бездонное, только луна своим светом освещает путь.

Я знаю, что куда бы не забросила меня судьба, я навсегда буду связан незримыми нитями со своей «малой Родиной». Частичка ее будет всегда со мной. Я, как деревце, буду питаться ее силой. Думаю, что люди, которые хотя бы раз побывали в наших местах, не забудут их никогда. Не забудут наши леса, наши озера, наших прекрасных людей.

Сочинение Моя деревня

Как же я люблю летние каникулы! Не зря лето называют маленькой жизнью, ведь именно в это время происходит столько всего интересного. Но больше всего я обожаю свои поездки в деревню к бабушке и дедушке, после которых у меня остается так много ярких воспоминаний.

Как только наступают летние каникулы я сражу же отправляюсь погостить в деревню и навестить моих любимых бабушку и дедушку. Это очень красивое и по-своему волшебное место ,в котором все полностью не похоже на быструю и шумную городскую жизнь. Тут все идет своим чередом, тихо, размеренно .В нашей деревне есть много небольших домов ,в которых проживают местные ,они разводят разных животных: коз, коров , кроликов ,кур, поэтому каждое утро можно слышать петуха, который будит всех на рассвете. Также здесь растет огромное количество высоких и стройных берез-настоящих символов русской природы. Рядом с деревней находиться по-настоящему живописный луг, на котором растут прекрасные луговые цветы и вкусно пахнущие луговые травы, а неподалеку расположена от него река, возле всегда собирается большое количество людей, как взрослых рыбаков ,так и детишек-проказников, приходящих сюда поплескаться в жару в прохладной воде и поплавать.

Самое радостное впечатление-это ,конечно же ,встреча с деревенскими друзьями, с которыми мы не видимся целый год после окончания лета. Сколько всего надо рассказать ,обсудить и поведать о своих приключениях в школе ,смешных ситуациях дома и всех прочих вещах .Обычно такие разговоры начинались сразу же по приезде , когда все едва только замечали мои силуэт с рюкзаком , наполненным большим количеством вещей ,угощений от мамы на дорогу ,подарками для бабушки ,дедушки и друзей .Зайдя в дом, сразу же ,бросив вещи ,я спешил как мог выбежать во двор ,чтобы скорее со всеми увидеться, поздороваться и наконец начать свое повествование ,длившиеся ,как и вся прогулка ,почти до полуночи, пока нас уже не начинали загонять домой взрослые .А сколько разных приключений было в деревне! Мне кажется ,что и целой книги не хватит для того ,чтобы рассказать о том ,сколько всего мы сочиняли ,выдумывали и вытворяли .В жаркие июльские дни мы с ребятами больше всего любили ходить на ту самую речку, где мы плавали ,плескались, баловались. А порой наша компания устраивала там лагерь, мы ставили палатки и шалаши ,вечером разводили костры и готовили шашлыки, а иногда наряжались в приведений ,надев на себя сворованные у бабушки из тумбочки белые простыни ,и ходили ночью по палаткам и пугали девчонок .Как же мы смеялись! На лугу любимым занятием было играть в прятки ,ведь за высокими деревьями и густой травой найти кого-то было действительно тяжело, из-за чего быть ведущим не хотелось не кому ,но насколько же это все было увлекательно и интересно. Кроме этого салки, догонялки ,перегонки ,резиночи ,классики.Сколько же развлечений мы находили в деревне. А также девочки ,с которыми мы дружили, частенько звали нас к себе в гости на ватрушки ,блины и оладушки ,которые они готовили сами. Такой вкусной выпечки не отыщешь больше нигде.

Приезжал в гости летом к бабушке и дедушке я тоже с огромным удовольствием. Ведь где еще ты попьешь натуральное коровье деревенское молоко ,не сделанное на заводе , поешь деревенской сметаны с бабушкиными блинами .С дедушкой мы ходили рано утром на рыбалку, где он учил меня всему-как правильно нанизывать приманку на крючок ,какую приманку брать и где ее искать , какую удочку надо брать и как ее надо закидывать ,чтобы рыба клевала ,в общем, он рассказывал мне все секреты в этом деле и всегда давал мне ценные советы . А вечером ,когда мы с дедом возвращались, бабушка готовила из нашего улова огромное количество вкусностей :уху ,котлеты ,на запах которых собирались все наши деревенские друзья и знакомые .А затем все вместе мы пили чай и ели бабушкины чудесные пирожки с клубникой ,малиной ,смородиной ,черникой ,вишней ,яблоками .Мое утро в деревне начиналось с того , что вставали мы все довольно рано и ,позавтракав вкусной кашей или блинчиками, которые бабушка готовила по собственному неповторимому и даже секретному рецепту , я отправлялся на огород полоть и поливать грядки ,кормить животных и выполнять прочие поручения по хозяйству.

В заключение ,я скажу о том , что летние каникулы , проведенные в деревне ,это лучшее время ,которое остаётся в памяти навсегда.

2 вариант

Наверное, у каждого из нас есть родные места, куда приятно возвращаться, где каждое дерево, каждый кустик кажется родным. Для меня таким местом является деревня, в которой я родилась и выросла. Возвращаясь на малую родину после длительного отсутствия и идя по ее тропинкам, я уже чувствую себя дома. Для меня родная деревня – это мостик в детство, она дарит радостные светлые воспоминания, позволяет прикоснуться к самому замечательному времени жизни.

Моя деревня небольшая, дома в ней расположены вдоль центральной дороги. В ней есть школа, детский садик, библиотека, магазины, небольшая местная больница и почта. Ученики из соседних деревень приезжают на занятия на школьном автобусе.

Мне нравится природа моей деревни, ее живописные ландшафты. У нас есть небольшое озеро, которое с каждым годом, к сожалению, мелеет, красивый лес, поля, засеянные пшеницей, кукурузой и другими сельскохозяйственными культурами. У большинства местных жителей есть огороды, где что только не растет. Из привычных культур почти у каждого картофель, лук, укроп и морковь. Кому-то нравится выращивать цветы: лилии, розы, нарциссы и многие другие. Более основательные односельчане заводят сады, в которых растут яблони, груши, вишни. Мы на участке также выращиваем овощи и фрукты. Половину огорода занимает картофель, на другой его части растут морковь, лук, свекла, а в теплицах краснеют помидоры. Особенно мне нравится малина, она растет красивым кустом вдоль ограды, и одновременно является и живой изгородью, и плодовым растением, приносящим вкусный урожай.

Летом в деревне особенно хорошо. По утрам поют птицы, знойное солнце растекается по полянам золотыми лучами. В начале лета с мамой мы ходим в лес за земляникой. В это время начинают буйно цвести полевые цветы: ромашки, иван-чай, колокольчики, клевер и другие, названия которых я не знаю. Теплый воздух наполняет аромат цветов и душистых трав, над которыми беспокойно снуют насекомые. По голубому небу плывут пушистые белые облака. С собой мы берем нашу собаку, чтобы не заблудится, ведь она всегда с радостью готова показать дорогу к дому. А еще она обладает удивительной способностью находить полянки с земляникой. Обычно мы выходим за лесными ягодами утром и к полудню возвращаемся обратно, чтобы успеть до того момента, пока солнце еще не такое знойное.

Вечером многие идут на озеро, кто-то ловить рыбу, кто-то купаться и отдыхать.

Я люблю свою деревню за красивую природу, за ее размеренный спокойный образ жизни, где нет места спешке и суете.

Также читают:

Картинка к сочинению Моя деревня

Популярные сегодня темы

В знаменитой пьесе отмечены образы, которые постоянно находятся в произведении и обозначают мысли автора. Главным образом-лейтмотивом читатель может считать вишневый сад

Время – это неотъемлемая часть нашей жизни. Можно сказать, что сама жизнь является олицетворением времени, как день начинается с восхода солнца и заканчивается его закатом

На картине изображен погожий весенний день. Светит яркое, уже теплое солнце, оно повсюду разливается мягким золотистым светом, который отражается от снега и слегка слепит глаза. Это ранняя весна начинает хозяйничать.

Человеческая жизнь состоит из множества моментов, самых разных по своей сути и степени значимости для индивида. Судьба преподносит каждому из нас испытания, и это нормально

В романе Федора Достоевского «Преступление и наказание» три персонажа имеют схожие черты, пусть это сравнение и неявно. Речь идет про Лужина, Свидригайлова и Раскольникова.

Лучшие сочинения про Малую Родину

Именно в детстве формируются такое понятие, как Родина. Маленькая или Большая Родина – это память, это невероятная привязанность и любовь человека. Всё, что нас окружает: тёплые руки матери, запах хлеба, цветов, шелест листьев. Мы запоминаем, и воспоминания идут с нами по всей жизни.

Предлагаем вам на выбор несколько вариантов сочинений на тему «Моя малая Родина».

1. Короткие сочинение про малую Родину
2. Что такое Малая Родина? – рассуждение
3. Сочинение Родной край
4. Сочинение-рассуждение «Моя малая Родина»
5. Моя малая Родина – Россия
6. Что значит для меня малая Родина

Короткие сочинение про малую Родину

Вариант 1

Моя малая родина — это посёлок Глядень. Это то самое место, где я могу чувствовать себя спокойно и свободно. Здесь я родилась, получаю образование и по сегодняшний день обучаюсь чему-то новому.

Моя малая родина является частичкой моей души. В п. Глядень проживает много родных и близких мне людей. Та атмосфера, которая царит в моей малой родине, даёт мне силы двигаться вперёд в плане самообразования, вселяет надежду на успех в моих начинаниях. Я люблю свою малую родину п. Глядень.

Вариант 2

Моя малая Родина — это место, где ты родился, где ты вырос, где проходит твое детство, где все вокруг тебе кажется родным и прекрасным. Моей малой Родиной является небольшое село Кибитень. Здесь всегда светит солнце, поют птицы.

Приходит вечер, и вся природа начинает играть совсем другими красками, которые меня очень радуют. Также я люблю, когда приходит зима — здесь открывается неописуемая красота.

Все мы должны оберегать и любить малую Родину, ведь это частичка нашего «я».

Вариант 3

Моя Родина, это мой маленький мир, где мне уютно и тепло. Каждый гражданин нашей страны имеет такое место, где ему очень хорошо и уютно. Любовь к малой Родине можно выражать по-разному, но я предпочитаю очень часто навещать этот милый моему сердцу уголок, попав в который, я ощущаюсь в сказке.

В деревне у моей бабушки есть свой дом, где и находится эта малая Родина, которую я очень люблю и ни за что не предам. В деревне очень хорошо летом, так как тут можно отдохнуть и набраться новых сил к учебному году.

Особенно хорошо тут зимой, так как вся природа замирает и ждет чего-то таинственного и непредсказуемого. Зимой я очень люблю ходить в лес, где как-то особенно дышится. Мы вместе с местными парнями играем в хоккей, катаемся на лыжах и санках.

Мы все должны не забывать свои родные места и по возможности их посещать. Ведь малая Родина нас очень ждет, и мы не должны ее подводить. У человека Родина одна, она как родная мать нас любит и жалеет, как своих детей.

Что такое Малая Родина? – рассуждение

Родина… Как часто я слышу это слово из уст окружающих. По закону общества, это то слово, которое должно заставлять трепетать сердце истинного патриота.

Это чувство воспитывается дома, прививается детям в школе, но по-настоящему всю силу магической связи между человеком и Родиной можно осознать, не смотря телевизор, не участвуя в патриотических мероприятиях, а живя в родном крае, милом городке или деревушке, где ты родился. Называть это дорогое сердцу место принято малой Родиной.

Малая Родина, что я о ней знаю? Может быть, пока не так много, из того, о чём рассказывают в краеведческих музеях, эти мои открытия ещё впереди, и мне нужно время, чтобы их совершить. Но однозначно я большой знаток своего городка: знаю здесь каждый уголок, каждую улочку, настолько хорошо, что с закрытыми глазами готова рассказать о мелких деталях архитектуры.

Малая Родина – это то место, где человеку хорошо, где бы он ни жил, и сколько бы лет ему ни было. Он рвётся «полечиться» родным краем, когда ему плохо, и мгновенно исцеляется, как только ступает на родную землю. Он бродит по родным улочкам, воскрешая в памяти дорогие воспоминания, и ему становится всё лучше и лучше, в груди от волнения колотится сердце.

Да, многие из нас, вырастая, покидают отчий дом, родной город. Создают семьи в дальних городах, чужеземных странах, но кровное родство со своей малой Родиной остаётся на всю жизнь.

В новых городах мы невольно начинаем искать своих земляков, общаться с ними, мы вздрагиваем, когда по телевизору или радио, а может быть, в социальных сетях встречаем упоминание родного города, деревни.

И если раньше, будучи детьми, мы не понимали крепкой связи со своим городом и рвались осваивать другие территории и покорять большие города, то теперь, наоборот, ищем повода отправиться в отпуск в ту самую, пульсирующую воспоминаниями точку на карте.

Мы трепетно ждём этой желанной встречи, считаем дни, строим планы, и как же нам хочется, чтобы там, в родном городке или деревушке, нас тоже очень-очень ждали и были рады встрече!

Малая Родина – это любовь навсегда. В истории немало примеров, когда прославленные на весь мир учёные и деятели культуры завещают похоронить себя в тех местах, где они родились и провели лучшее в жизни время – детство.

Моя жизнь ещё впереди, но я уже осознаю, что никогда не предам свою малую Родину, даже если не буду здесь жить, но я буду часто приезжать, а ещё – с гордостью рассказывать своим друзьям и знакомым о самом лучшем, самом светлом и замечательном, самом дорогом месте на планете Земля!

Сочинение Родной край

Каждый человек имеет свою родину. Это место, которое для человека является самым родным. Где бы далеко не был человек, родной край всегда будет звать его. Здесь всё родное и близкое. Мы бегали маленькими детьми по своему родному краю и были счастливы. Неважно город это или маленькая деревушка где-то на берегу реки.

Мы всегда будем вспоминать свой родной край. Он будет всегда в наших мыслях. Он будет дорого со всеми его особенностями. Здесь уникальная природа, уникальные места и всё близкое и родное. Мы знаем здесь каждый маленький уголок. Родной край постоянно зовёт нас, хотя очень часто люди просто не признаются в этом.

Люди заняты своей работой, заняты своей быстротечной жизнью. Современный век требует большой скорости. Нередко люди устают от всего этого, и тогда на выручку приходит родной край. Именно здесь люди могут отдохнуть душой. Для них нигде нет красивее этого места.

Именно родной край связан с нашим детством. Именно здесь мы переживали свои самые благоприятные моменты в жизни. Мы были детьми, и всё вокруг нам казалось сказочным. Мы верили в чудеса и когда некоторые из них сбывались, человек становился счастливым. Обычно в родном краю живут наши родители. Именно они осуществляли некоторые чудеса. Вот этого нам и не хватает в повседневной жизни.

Наша память запоминает именно положительные моменты. Только от них мы черпаем силы и энергию.

Поэтому люди всегда возвращаются в родной сердцу край. Пусть это будет не сразу, а через несколько лет. Это всё равно случается непременно. Очень часто в родной край возвращаются старики. Они хотят побыть здесь и стать счастливыми в последние дни.

Родной край. У каждого он свой и всё же детские воспоминания бывают одинаковые. Это запах тёплых пирожков, кукареканье петухов или мычание коров, красивые закаты и обширные просторы. Каждый наверно может вспомнить походы в лес, рыбалку и купание.

Поколение из поколений приезжают в деревню к бабушке. Для многих это и есть родной край. Здесь всё просто, всё естественно.

Кто живёт в своём родном краю – это самые счастливые люди. Они радуются всем обновлениям, но если современная цивилизация полностью изменить такие уголки нашей страны, то колорит родного края просто исчезнет.

Сочинение-рассуждение «Моя малая Родина»

Моя малая родина – это то, что я люблю и берегу. Место, в котором проходит детство человека, близкие и родные люди, которые занимаются воспитанием ребенка, воспоминания, связанные со счастливым детством, – это немного из того, что можно назвать малой родиной, что так дорого каждому человеку.

На тему Родины писали многие русские писатели и поэты. Малая родина – это место, в котором человек родился. С самого рождения окружающая обстановка становится родной и близкой. Деревья, реки и озера, птицы и растения – все это является частью жизни каждого человека, и все это – малая родина.

Если человек уедет жить в другой город или даже в другую страну, он всегда будет помнить о том, что видел в том месте, где прошло его детство. Так, например, С. А. Есенин в стихотворении «Береза» (изучается в 5 классе) описывает зимнюю природу: белую березу, которая находилась под окном автора.

Ее ветки, которые постепенно становятся белоснежными, являются символом авторских воспоминаний о счастливой детской поре. Для поэта малая родина – это природа со всеми ее красками. Спустя время он вспоминает зимнюю картину, обращается к ней и мысленно любуется тем, что видел раньше.

Малая родина начинается с любви к семье. Мама и папа, братья и сестры, бабушки и дедушки – это люди, которые своей заботой, теплотой и любовью встречают ребенка при рождении. Когда взрослый человек вспоминает о малой родине, он думает не о конкретном месте или помещении, а о тех людях, которые его окружали и учили чему-то новому.

Малая родина тесно связана с детством человека. Именно здесь он растет и набирается опыта, развивается и становится личностью и индивидуальностью. Поэтому когда человек взрослеет, о малой родине он вспоминает с душевной теплотой, потому что с этим местом связаны самые лучшие воспоминания человека.

Это и первый шаг, и первое сказанное слово, и школа, где прошло все детство, и улица, где человек нашел близких друзей. Когда человек уезжает из родных мест, он все равно постоянно думает о них, вспоминает и скучает по тому времени.

Малая родина – это кладезь человеческих воспоминаний, проникнутых добротой и светлой ностальгией.

Моя малая Родина – Россия

Родина – слово, с которым впервые сталкиваешься в Азбуке. Тогда же узнаешь, что наша Родина – Россия, а столица её – Москва. Постепенно знания расширяются, понятие Родина обретает географические рамки, историческое и культурное наполнение.

Страна, которую населяют люди разных национальностей, с разными верованиями и традициями, особенностями жизненного уклада – всё это Россия.

Облик многонациональной и поликультурной России создают ее регионы. Республики, края, области – части Родины, имеющие свой неповторимый облик. У каждой такой части – свои географические (рельеф, климат, флора и фауна) особенности, исторический путь и культурные традиции. В их разнообразии оформилась российская цивилизация.

Любой российский регион интересен с историко-культурной точки зрения и заслуживает внимания и изучения. Изучением региональных особенностей занимается целый комплекс наук, объединенных названием краеведение.

Краеведческие исследования охватывают все региональные особенности, создают неповторимый образ региона в народном восприятии. Интересно, что краеведческие работы могут быть посвящены как целым частям страны: Сибирь, Урал, Кавказ, Крым, так и отдельным городам и даже сёлам.

Малой Родиной называют обычно то поселение и его окрестности, где человек родился и живет. Места, ставшие родными, связанные с воспоминаниями детства и юности, хранящие в то же время память об исторических событиях и известных людях.

К малой Родине человек более эмоционально привязан, с ней ассоциируется представление о доме. А.С. Пушкин слегка иронично назвал это сердечное устремление «любовью к отеческим гробам». Но есть в этой фразе и истина: сохранённая память поколений, ощущение причастности времени и истории.

Моя малая Родина (как ни парадоксально) – крупный промышленный город. В его географии отражены особенности местности, в названиях рек и гор сохранился язык древнего населения, в его истории отголоски событий из жизни целой страны.

Масштабные события можно увидеть здесь на примере судеб отдельных людей. Целые эпохи прослеживаются по особенностям градостроительства. Историю отечественной промышленности можно изучить по действию расположенных здесь заводов.

Храмы, построенные в 18–19 вв., как и новые, хранят духовные ценности поколений. Сохранился веками сформированный говор местных, их ментальность и отношение к жизни. Эти детали и частности тем ценнее, чем глубже понимание, что из них складывается любовь к Отечеству.

Что значит для меня малая Родина

Малая Родина – самое лучшее место на земле! Моя Родина – это Россия. Но вот место, где я родилась и живу до сих пор (моя малая Родина), – это мой родной поселок. Пусть он совсем небольшой, но я люблю его. Здесь живут мои родители и сестры, а также мои бабушка и дедушка.

Когда я прихожу в гости, любимая бабуля всегда встречает меня пирогами, вкус и запах которых запомню на всю жизнь. А я приношу моей бабушке и дедушке, с которым мы часто ходим на рыбалку, открытки, которые я делаю на уроках труда в школе.

Мой родной поселок мне нравится в любое время года. Летом, когда у меня наступают каникулы, мы ходим в ближайший лес. Там очень зелено и много грибов и ягод. Обычно мы набираем полное лукошко, а мама или бабушка готовят из них вкусные блюда.

Осенью и зимой по вечерам мы сидим и пьем чай, а за окошком бушует непогода. Но нам совсем не холодно, ведь когда вся семья вместе – так и душа на месте. Ну, а весной моя родная деревня преображается – распускаются первые цветочки, трава становится изумрудной, красиво поют птички, и настроение очень хорошее.

Я очень люблю свою малую Родину. Когда я подрасту, мне придется уехать в город, потому что я хочу поступить в институт, которого у нас в поселке нет. Но я буду очень часто приезжать в деревню и навещать моих родных. А когда окончу университет, обязательно вернусь в родные края, потому что моя малая Родина – самое лучшее место на земле!

Читайте также: «Чудесный доктор» герои рассказа Куприна – характеристика образов.

Есть такое понятие, как моя малая родина. Оно приходит к каждому из нас в детстве. Это речка, в которую ты падаешь со смехом, и лужа у твоего дома, в которой ты пускаешь бумажные кораблики, и береза под окном, которую ты посадил вместе с дедушкой, и аллея в парке с шуршащим ковром под ногами из осенних листьев, и запах маминых блинов.

Мое село сочинение

Здорово провести время можно в сельской местности. Я очень люблю мое село. В селе я часто хожу в лес, на речку или озеро.

Самое лучшее место в моем Селе это лесное озеро. Именно здесь можно отдохнуть, позагорать, покупаться. А рыбачит здесь, одно удовольствие.

На песчаным берегу можно наслаждаться живописностью озера. Озеро, как волшебное зеркало, скрывает в себе очень много загадок. О нашем озере слагают легенды.

Но особенно оно красиво осенью.

Летом возле озера можно рисовать отличные пейзажи. Смотришь на озеро, окружающий мир, ощущать легкое дуновение ветра, приятные солнечные лучи.

Особенно красиво в моем селе летним вечером, когда заходит солнце. Солнышко медленно опускается, и яркие краски расплываются по небу. Солнце заходит, и потихоньку начинают загораться звезды.

Возле реки появляется туман, он неторопливо начинает застилать все вокруг.

Часто люди, которые живут в городе, не замечают всего этого великолепия. А время проходит. Стоит научиться останавливаться и отдыхать на природе.

Не нужно никуда спешить, а следует просто жить.

Related posts:

Мое село родноеСколько стихотворений написано о селе! Сколько песен спето! Сколько прекрасных слов сказано! Ведь сельская местность – это особое место на земле, где можно отдохнуть душой. Особенно хорошо здесь летом. Когда город изнывает от зноя и духоты, так хорошо отправиться в сельскую местность, где есть речка или озеро, родник, лес. Село чаще всего расположено возле водоема, […].

Лето в деревнеНезабываемо и неповторимо лето в деревне! Только скрывшись от душного, знойного города, можно как следует отдохнуть. Можно в лес сходить, а можно отправиться к озеру или к речке. Конечно, в знойные дни наилучшее место для отдыха – это озеро. Вода прекрасно снимает негативную энергетику, которая накапливается в человеке за долгий день. Как здорово на песчаном […].

Мое селоМаленькая капелька величественного государства – мое село, много есть таких! Испытало и бедствия и славу. Оно живое и вечно будет жить! Нашему селу лет триста пятьдесят, разные версии есть о его названии. Что чумаки возили соль из Крыма и заезжали часто в корчму. И что первый переселенец дал название свое. Что княгиня София Кантимировна правила […].

Сочинение-описание озера “Горное озеро”Сочинение-описание озера “Горное озеро” Озеро в горах просто прекрасно, другого слова не найти. Оно похоже на жемчужину или на драгоценный камень – сапфир. Озеро лежит как будто в чаше, окруженное со всех сторон хребтами гор. Под лучами палящего горного солнца озеро приобретает ярко-синий или ярко-голубой цвет. Все зависит от того, под каким углом на него […].

Сочинение по картине Н. Ромадина “Село Хмелевка”Приветствую тебя, пустынный уголок, Приют спокойствия, трудов и вдохновенья, Где льется дней моих невидимый поток На лоне счастья и забвенья. А. С. Пушкин В 1903 г. в Самаре в семье железнодорожного служащего родился Николай Михайлович Ро­мадин. Учился живописи в Художественном те­хникуме в г. Самара, затем поступил в Высшие художественно-технические мастерские в Моск­ве (ВХУТЕМАС), где его […].

Сочинение на тему: “Озеро в лесу”Сочинение на тему: “Озеро в лесу” Описание темы: Описание природы леса, летних дней, лесного озера. Озеру в лесу. Видели картину Васнецова “Аленушка”? Там печальная девушка сидит на берегу озера, а в темной воде отражаются стволы высоких деревьев, окружающих озеро? Эту картину я знаю с детства. Она висит у меня на стене, потому что меня зовут […].

Украинское село 20-х годов в пьесах Николая КулишаУкраинское село… Сколько ему было посвящено произведений нашими выдающимися писателями и поэтами; сколько ему пришлось вынести! Из пьес Николая Кулиша предстает передо мной оно, распятое голодом, одичавшее, нищенское; село, где, как всегда, идет борьба между богачами и бедняками. Последние верят, что пришло, наконец, их время, что судьба улыбнулась им, что ждет их коммуна или колхоз, […].

Родное село“Мой край родной, тебе поклон земной” Родное село Край любимый! Сердцу снятся Скирды солнца в водах лунных. Я хотел бы затеряться В зеленях твоих стозвонных. С. Есенин Сегодня знаменательный день для всех нас – Алтайскому краю семьдесят лет. Наш край молодой и очень красивый. На Алтае есть и густые леса, и бурные горные реки, и […].

Сочинение по картине Н. М. Ромадина “Село Хмелевка”Недавно я увидела эту картину, и не смогла пройти мимо. Ни один из художников, кто хотя бы раз бывал на Волге, не смог остаться равнодушным, не нарисовав хотя бы природу, которая окружает ту местность. Автор создал это произведение в 1944 году, это полотно являлось одним из лучших в цикле полотен о реке Волге. Мое внимание […].

Сочинение-отзыв по картине Ромадина “Село Хмелевка”Я вижу перед собой очень яркую картину русского художника Александра Яковлевича Головина. Она называется “Цветы в вазе”. Это натюрморт, который получился у автора очень живым и радостным. В нем много белого цвета, домашней утвари и цветов. Автор изобразил в работе много деталей: вазу для конфет, керамический стакан золотого цвета, статуэтку из глины, банку с розами […].

Сочинение-расссуждение ОГЭ “Что такое красота?”Сочинение по сборнику Нефедовой, вариант 9, задание 15.3 Я думаю, что все творческие люди мира могли бы спорить насчет того, что ж есть красота: живописцы, писатели, модельеры, дизайнеры, скульпторы и другие. Понимание того, что красиво, а что нет, у людей часто отличается. Мое определение красоты таково – это то, что мило и приятно […].

Село Хмелевка Сочинение по картине Н. М. РомадинаВ марте 2011 года я с мамой ездила в Москву. Мы пробыли там четыре дня, и когда у нас выдался свободный день, решили посетить исторические места, такие как Красная площадь, Воробьевы горы, Манежная площадь. Побывали мы и в Государственной Третьяковской галерее. Экскурсовод, собрав небольшую группу людей, пригласил нас в огромный зал, увешанный множеством картин. Мы […].

Сочинение по картине Ромадина Село ХмелевкаКартина была написана Ромадиным в 1944 году в Поволжье. Перед нами предстает деревушка с говорящим названием Хмелевка, будто сокрытая Господом Богов в этом уединенном и невидимом для глаз месте, потому что война, бушующая по всей России, не коснулась ее. Удивительное расположение Хмелевки в рельефном месте обусловливает разбросанность деревенских домиков то тут то там. Однако, справа […].

Зимнее утроУдивительно красиво зимнее утро, особенно в солнечную погоду. Ранним утром ветви деревьев еще покрыты инеем. Они стоят, украшенные серебром, словно их заколдовала Снежная королева. Но стоит выглянуть солнцу, как картина тут же меняется, серебро превращается в бриллианты, которые искрятся и переливаются в его лучах – ярких, но не теплых. Зимним утром еще держится мороз, снег […].

Сочинение на тему: Роса на травеРоса на траве (сочинение по заданному концу) Когда однажды в солнечное утро летом я пошла в лес, то в траве увидела алмазы. Они блестели и переливались на солнце раз­ными цветами: желтым, красным, синим. Ког­да подошла ближе, то увидела, что это капли росы собрались в траве и блестят на солнце. Листок внутри мохнат и пушист, как […].

Сочинение на тему: “Как я провел лето”Этим летом я практически некуда далеко не ездил отдыхать, так как финансы не позволяли. Но я не могу назвать это лето скучным. Ведь лето это та пора, когда можно гулять очень долго. Я уверен, что лето это самая лучшая пора для всех жителей нашей планеты. Именно летом можно загорать на солнце и купаться в речке. […].

Картина Село ХмелевкаСочинения по картинам Картина Село Хмелевка. Сочинение по картине “Село Хмелевка” – это Сочинение по известной картине русского художника Н. М. Ромадина. Читаешь сочинение старшеклассницы – и ощущаешь испытанные ею эмоции: настолько живо описана картина “Село Хмелевка”. Увидеть описанное собственными глазами, пережить восхищение от общения с подлинным искусством – думается, такое желание посетит каждого, кто […].

Сочинение Я сижу на берегу моря, реки, озера1. Сочинение Я сижу на берегу моря 7 класс Вот я сижу на берегу Балтийского моря, на красивом песчаном пляже. Дышу морским воздухом и слушаю крики чаек и шепот волн. Солнышко стоит в зените, припекает. Мне лень пошевелиться и спрятаться от солнца в тень грибка. Воздух насыщен йодом, это полезно для нервов. Вот я сижу, […].

Конспект урока по экологии для 11 класса “Бытовые отходы человечества. Как спасти свое село от мусора”Муниципальное общеобразовательное учреждение “Средняя общеобразовательная школа №10 с. Солдато-Александровского Советского района” Ставропольского края Исследовательская работа по экологии: “Бытовые отходы человечества. Как спасти свое село от мусора”. Работа выполнила: Кашина Ю. С. Ученица 11 класса Руководитель: учитель Биологии Наумова Л. М. 2015 год Введение 3 Теоретическая часть: 1.1.Классификация мусора 4 1.2.Причины увеличения мусора 7 1.3.Способы утилизации […].

Сочинение: Образ лета в стихотворении Никитина “Утро”Образ лета в стихотворении И. С. Никитина “Утро” В стихотворении “Утро” Иван Саввич Никитин описывает, как и природа, и люди встречают новый день, который будет теплым и солнечным. Стихотворение Никитина очень мелодично. Как в народных песнях, автор повторяет слова: “морщит- рябит”, “далеко-далеко”, “горит-разгорается”. Особое звучание стихотворению придают и глаголы “скрылися”, “пробудилися”. Никитин изображает, как сначала […].

“Село Степанчиково и его обитатели” как комический нравоописательный романЖанровая форма – “семейный роман” в драматической и водевильной версиях: драматическая история отношений дядюшки Егора Ильича Ростанева с гувернанткой его детей Настей, их тернистый путь к семейному счастью не составляют сущности содержания романа так же, как и водевильная история – интрига вокруг сватовства к безумной, но богатой Татьяне Ивановне, на которой хотят женить дядю, но […].

Сочинение на тему Пробуждение весныВсе давно уже знают, что после зимы обязательно наступает весна. У кого – то она ассоциируется с новой жизнью, с приближением лета, а у кого-то со слякотью и грязью. Люди начинают замечать пробуждение весны только тогда, когда снег начинает потихоньку таять, начинают течь ручейки. Именно в такие моменты и говорят, что весна пришла. Я замечаю, […].

“Не стоит село без праведника” (образ Матрены в рассказе А. И. Солженицына “Матренин двор”)Имя Александра Исаевича Солженицына еще несколько лет назад было запрещено, но в настоящее время мы имеем возможность восхищаться его произведениями, в которых он демонстрирует исключительное мастерство в изображении человеческих характеров, в наблюдении за судьбами людей и понимании их. Особенно ярко все это раскрывается в рассказе “Матренин двор”. С первых строк рассказа читатель узнает вроде бы […].

Отзыв о картине Н. Ромадина “Село Хмелевка”Художник ХХ века Н. Ромадин написал множество картин, которые находятся в крупных музеях России. В одном из них я недавно побывал. Это Государственная Третьяковская галерея. Там я увидел картину “Село Хмелевка”, которую написал этот живописец. На ней он изобразил природу Поволжья. Этот сельский пейзаж произвел на меня приятное впечатление. На картине пейзажиста видно село. Оно […].

Сочинение на тему Озеро БайкалБайкал – чудо природы. И сейчас я расскажу почему. Каждый человек наделен способностью восхищаться природой. Пожалуй, мало найдется вещей в нашей обыденной жизни, которые могли бы мгновенно преобразить наш образ мыслей или текущее настроение. И только природе под силу это сделать. Даже не отдавая себе отчета в том, какое влияние оказывает на нас природа, мы […].

Мини сочинение: ЗаряНад Прикаспийской равниной разгорается бледная заря. На всем бескрайнем пространстве ни кустика, ни деревца. Только полынь чахлой порослью расстилается по степным просторам. На горизонте вырисовывается четкий контур горы Богдо. Зубчатым силуэтом рису­ются ее скалистые утесы на фоне лазурного неба. Красные глины, про­слоенные известняком, слагают ее шапку. Эта одинокая гора составляет резкий контраст с равниной. Словно […].

Сочинение на тему: ЗВЕЗДЫЗВЕЗДЫ Свет далекой звезды… Я смотрю на небо и представляю, как велика и бесконечна наша Вселенная. Возможно, мы не одино­ки в галактике. На далеких, для нас недостижимых звездах, наверное, есть какая-нибудь цивилизация, какой-нибудь по­хожий, а может быть, очень отличающийся и даже совсем про­тивоположный нам мир. Но возможно, когда-нибудь в далеком будущем, мы постигнем загадки мироздания. […].

Сочинение на тему: “Отдых в лагере”В селе, возле которого расположился наш лагерь, было довольно немного домов. Их, как принято в Крыму, окружали сады с разнообразными деревьями, которые были не менее роскошные, чем у нас дома. Всюду росли персики, виноград и абрикосы. А вот яблок было довольно мало. Зато вокруг цвели роскошные разноцветные розы, которые так замечательно пахнут вечером. С другой […].

Наступило летоВот и наступило, наконец, лето – самая беззаботная пора года. Это время отдыха и восстановления сил после долгих холодных дней. Люди не могут дождаться выходных, чтобы уехать из душного города на природу – на дачу, в деревню или с палаткой к озеру. Последний вариант самый увлекательный. На озере можно искупаться, позагорать, половить рыбу, а вечером […].

Село Степанчиково и его обитателиФедор Михайлович Достоевский Село Степанчиково и его обитатели Из записок неизвестного. Повесть (1857-1859) Бывший гусар, сорокалетний полковник в отставке Егор Ильич Ростанев – владелец богатого и благоустроенного поместья Степанчикова, где проживает вместе с матерью, вдовой генерала Крахоткина, незамужней сестрой, дочерью Сашенькой пятнадцати лет и сыном Илюшей восьми лет. Жена Ростанева умерла несколько лет назад. Дом […].

Изложение – Село давней гуцульской славыСторонец-Путилов – село давней гуцульской славы. Здесь подавали свои кличи повстанцы, а легенды повествуют о Довбуше, пещерах и тропах, которыми ходил. Разбросанное по взгорьям и в долине Путиловке, село вобрало в себя отдельные подсела – Сергий, Тороки, Киселицы. Сторонец стал заметным в Русско-Кимполунзской округе, границы которой достигают аж Белого Черемоша. Большой двор Федьковичей упирается в […].

Краткое содержание Село Степанчиково и его обитателиФ. М. Достоевский Село Степанчиково и его обитатели Бывший гусар, сорокалетний полковник в отставке Егор Ильич Ростанев – владелец богатого и благоустроенного поместья Степанчикова, где проживает вместе с матерью, вдовой генерала Крахоткина, незамужней сестрой, дочерью Сашенькой пятнадцати лет и сыном Илюшей восьми лет. Жена Ростанева умерла несколько лет назад. Дом наполнен приживальщиками, среди которых выделяется […].

“Не стоит село без праведника”По рассказу А. И. Солженицына “Матренин двор” Столетье промчалось. И снова, Как в тот незапамятный год – Коня на скаку остановит, В горящую избу войдет. Ей жить бы хотелось иначе, Носить драгоценный наряд… Но кони все скачут и скачут… А избы горят и горят. Наум Коржавин (1960) Ход урока 1. Слово учителя “Не стоит село […].

“Село Степанчиково и его обитатели” Достоевского в кратком содержанииБывший гусар, сорокалетний полковник в отставке Егор Ильич Ростанев – владелец богатого и благоустроенного поместья Степанчикова, где проживает вместе с матерью, вдовой генерала Крахоткина, незамужней сестрой, дочерью Сашенькой пятнадцати лет и сыном Илюшей восьми лет. Жена Ростанева умерла несколько лет назад. Дом наполнен приживальщиками, среди которых выделяется Фома Фомич Опискин, ранее бывший шутом “из-за куска […].

“Не стоит село без праведника” (по рассказу “Матренин двор” )И мыслить устаю. Я, сделав шаг От легкой грусти В мир Ужасающих предчувствий Над черной бездною стою. В. Федоров Александр Исаевич Солженицын пришел в литературу в шестидесятые годы много видевшим и пережившим, со сложившимся характером и своей темой. Первый его рассказ “Один день из жизни Ивана Денисовича” произвел эффект разорвавшейся бомбы. Рассказ “Матренин двор” иного […].

Сочинение “Бабье лето”Сочинение “Бабье лето” Я, наверное, радуюсь бабьему лету больше, чем лету настоящему. Просто в конце августа или сентябре погода обычно портится. Становится холодно, идет дождь, задувает ветер. А потом, как по волшебству, снова возвращаются погожие деньки, становится тепло. Пригревает солнышко. Это значит, что наступает бабье лето. Я всегда радуюсь этой перемене. Можно снять теплые вещи: […].

Описание картины Н. Ромадина “Село Хмелевка”Н. М. Ромадин – известный российский худож­ник, член Академии художеств РСФСР. Большая часть его работ – пейзажи, посвященные изобра­жению русской природы. В своем творчестве он про­должает традицию классического живописного сти­ля. Полотна Ромадина – глубоко эмоциональны, трогательны, полны искренних, не наигранных и чистых чувств и ощущений. Творческий путь художника начинался с прои­зведений, посвященных раскрытию историко-ре­волюционных тем, […].

Сочинение по картине К. Ф. Юона “Троицкая лавра зимой”Юон Константин Федорович известный живописец и художник. Больше всего ему удавались зимние пейзажи и изображение памяток архитектуры. Его любимым местом была Троицкая лавра. Очень красиво и гармонично художник соединил две любимые вещи в своей картине “Троицкая лавра зимой”. Все эти старинные церкви, которые тянут к небу свои купола, немного припорошены снегом. Множество людей в зимних […].

Тема. Де ти живеш. Що дає місто селу, село – містуМета : ознайомити з особливостями і визначними місцями свого села; організувати колективне обговорення за темою “Мій рідний край”; виховувати любов до рідного краю. Обладнання: альбом “Моє село”. ХІД УРОКУ І. Актуалізація опорних знань – Яку країну ми називаємо Батьківщиною? – А як ви розумієте вислів “мала Батьківщина” ? – Як називається наше село, район, область? […].

Вірші про село, про батьківВ село Іду в село і бачу, як тополі Мене вітають поглядом здаля. Як легко дихать у квітучім полі, Коли під сонцем ніжиться земля… Мене в селі завжди чекає мати, Там квітнуть мальви, білі спориші… І як цей край Лучанський не кохати, Коли він будить струни у душі? І я іду, зітхають легко груди, В […].

Дорога длиною в век, рандеву Праздник села

12 августа 2012 год

Столетию родного села, милой сторонке посвящается.

Синеет даль лесов, колышется маня…
Здесь край моих отцов, здесь Родина моя!
Пускай не город, пусть. Пускай леса и даль –
Здесь тот же общий путь, здесь та же магистраль.
Здесь недра – океан, леса – морская ширь.
Здесь каждый – Магеллан, здесь каждый – богатырь.
Синеет даль лесов, на тыщи верст гудит.
Кровь дедов и отцов в моей груди кипит.
В полях здесь мать меня вскормила молоком,
Здесь детство по камням носилось босиком.
Здесь воздух так лучист, так первозданно свеж.
Так густ он и душист – бери, горстями ешь!
Синеет даль лесов, колышется маня…
Здесь край моих отцов! Здесь Родина моя!

Мэр Тулунского района Гильдебрант Михаил Иванович:

– Дорогие земляки, уважаемые Владимировцы! Давайте останемся такими, какие мы есть – добрыми и отзывчивыми, с крепким характером, с большим трудолюбием, с уважением к себе и близким! Пусть живут у нас шутки и песни, живут дни рождения наших отцов, дедов, детей и внуков, а значит, и праздники села, в котором мы родились, где мы живем и трудимся. Биография у владимировцев обыкновенная – не звонкая, трудовая и честная. Так ведь не каждому громкая слава суждена, и не на ней мир держится. А держится он на надежных людях, на таких, как вы: сильных, достойных.

Надеемся и верим, что наше село будет жить всегда! Чтобы рождалось и росло новое поколение, которое продолжило эту жизнь и стало достойной сменой. Чтобы по утрам дети шли в школу, а взрослые на работу! Чтобы не смолкали песни над рекой! Берегите свое село! Украшайте его и гордитесь им! Мира вам, радости, счастья и

Ведущие: Залевская Наталья, Дуброва Екатерина.

Село – это дома, улочки, переулки. Но самое главное – это люди, живущие в нем. Переплетение людских судеб неизменно связано с развитием родного села: семейные династии, отдельные личности, внесшие огромный вклад в становление родного села Владимировка.

Сегодня на празднике присутствуют уважаемые жители села. Уважаем – это значит, мы почитаем их за труд, доброту, сердечность, умение жить весело, красиво, за их красоту и молодость, за веселый нрав, за приветливость. Хочется сказать судьбе спасибо за то, что подарила нам возможность жить в одном селе с такими людьми.

Ради хорошего, ради святого
Каждый из вас в этом мире живет.
Жители наши села дорогого,
От земляков вам поклон и почет.

История нашего села похожа на истории десятков таких же сел и деревень, разбросанных по всей России. Люди – главное богатство нашей страны, нашего села, которые жили и живут в данное время в нашем селе, которые любят труд, любят землю и всю свою жизнь отдали матушке земле.

Сегодня, отмечая столетие села, складываются цифры истории жизни и труда наших земляков. В них переплетаются героизм и драмы, биографии обыкновенные, трудовые, честные, надежные. Это передовики сельского хозяйства: доярки, телятницы, механизаторы, шофера, чей труд создавал почет и славу родному селу. Они неоднократно премировались ценными подарками, награждались почетными грамотами.
Всем владимировцам наше село стало родным и близким, особенно старшему поколению. Биографии этих женщин очень похожи. Детство их выпало на тяжелые военные годы, они рано начали трудиться наравне со взрослыми. Вся их жизнь тесно связана с колхозом. Изо дня в день, без выходных и отпусков, шли на ферму неутомимые женщины-труженицы, трудились в огородничестве, на сенокосе, на полевом стане.

90-летие в памятный год отмечает Свиридова Валентина Никаноровна, а 85-летний юбилей – Войтенкова Анна Михайловна.
Совсем немного осталось у нас пожилых людей, старожилов села, которые жили и трудились в советское время: Войтенкова Анна, Горленко Мария, Потемкина Каролина, Вербовая Татьяна, Шелест Анна, Свиридова Валентина, Голосуева Мария, Романовская Таисия, Вербовая Вера, Мехедькина Екатерина, Новикова Валентина, Пасечник Александра, Шелест Лидия, Сеничкина Мария, Павлюченко Валентина.

Недавно, на сотом году жизни, ушла от нас старейшая жительница села Гудилина Александра Алексеевна. Александра Алексеевна прошла сложный жизненный путь, рано потеряла мужа, большого труженика, воспитала 6 детей. Имеет 17 внуков, 36 правнуков, 10 праправнуков. Светлая память ей!

Жизнь прекрасна и удивительна и идет своим чередом. Рождаются дети. Каждая новая жизнь – это новые мечты, надежды матерей на их счастливое будущее. «Человек родился» – так много заложено в этих словах. Человек родился, значит, на планете стало больше счастливых людей. Это те, кто искренне ждал появления маленького человечка на свет. Верим, что пройдет немного времени, и эти дети будут радовать нас своими успехами в учебе, в спорте. В юбилейном году у нас на селе появилось пять маленьких владимировцев.

Мы гордимся ветеранами, старейшими учителями. Как сказал один мудрец: если бы профессии имели голову, все бы склонились перед профессией учителя. Изо дня в день, в грязь и холод они приходили к учительскому столу и дарили детям знания. Низкий поклон вам за то, что вы пронесли доброту и любовь к ученикам через всю жизнь.

Большой педагогический стаж – более 35 лет – выработали в нашей школе учителя: Камович Тамара Матвеевна, Потемкина Каролина Ефимовна, Иконникова Полина Георгиевна, Бруева Татьяна Андреевна.

За долгие школьные годы учитель становится родным человеком. В нашем селе, наверное, нет ни одной семьи, в которой не знали бы имени Романовской Таисии Васильевны, проработавшей в нашей школе 52 года. Таисия Васильевна – бессменный депутат сельского Совета. Была завучем, директором, профоргом школы, и сейчас, находясь на заслуженном отдыхе, она продолжает трудиться.

Чтобы стать настоящим учителем, необходимо призвание. Именно такими учителями славится наша школа. Более 15 лет работают в нашей школе учителя: Новикова Татьяна Ивановна, Камович Оксана Васильевна, Коценко Наталья Аркадьевна, Матю-шова Галина Николаевна, Аксенова Наталья Анатольевна, Брюханова Светлана Степановна, Горностаева Валентина Петровна, Трусова Ольга Николаевна.

Славится наша школа своими учениками. Многие наши ученики учатся в высших учебных заведениях. Наши ученики Тимофеева Надежда Анатольевна, Штык Константин Николаевич, получив педагогическое образование, вернулись работать в родную школу.

Школьной библиотекой заведует Петрусенко Людмила Васильевна, а руководит большим коллективом директор школы Бысько Наталья Николаевна.

Мой дом, мое село! В этих словах таится любовь к своей маленькой родине. Жизнь на селе течет благодаря молодому пополнению. В юбилейном году восемь наших односельчан получат паспорт и перешагнут порог детства: Стародубов Денис, Автушко Александр, Гудилина Марина, Камович Ирина, Макаревич Станислав, Лезнев Алексей, Андрианов Максим, Шелест Владимир.

А семь ребят и девчат получат право голосовать и принимать участие в жизни не только нашего села, но и страны в целом. Это: Варламова Лидия, Вербовая Дарья, Амосов Денис, Кулинич Олеся, Могданов Сергей, Кулинич Игорь, Харлампьев Николай, Камович Кристина.

Есть у нас молодая пара. В этом году 22 июня зарегистрировали брак молодые супруги Зубакин Сергей и Голосуева Татьяна.
Совсем недавно появился новый житель села в семье Баранова Алексея.
10-летний юбилей отмечают в этом году супруги Магоновы Евгений и Надежда.

Много событий за 100 лет знало наше село, но важнейшей человеческой ценностью всегда оставалась семья. Семья – основа основ нашей жизни. Счастлив тот, кто счастлив у себя дома.

Серебряную свадьбу – 25 лет совместной жизни – отмечают четыре супружеские пары: Романовы Александр и Любовь, Вербовые Николай и Ирина, Коценко Ирина и Иван, Горленко Александр и Татьяна.

30 лет совместной жизни – жемчужную свадьбу – отмечают в этом году четыре супружеские пары: Булыгины Анатолий и Тамара, Чиликовы Николай и Людмила, Булыгины Алексей и Галина, Пасечник Елена и Николай.

45 лет совместной жизни отмечает супружеская пара Трусовых Николай и Тамара.
40 лет совместной жизни, рубиновую свадьбу, в этом юбилейном году отмечают две супружеские пары: Побойкины Владимир и Валентина, Белые Геннадий и Галина.
49 лет совместной жизни отмечают супруги Белые Михаил и Елена.

Большой вклад в развитие села вносят фермерские хозяйства. Это семейный подряд Гамаюновых, Магоновых, Чиликовых. Все фермеры крепко стоят на ногах, вносят большой вклад в развитие не только сельского хозяйства, но и в социально-культурное развитие села.
Хорошо налажена торговля. Торговые точки имеют предприниматели Борзенко Светлана Александровна, Шумилова Светлана Ильинична, Магонов Владимир Герасимович. Они поставляют для жителей села товары повседневного спроса. Работает на селе и магазин Тулунского райпо «Кооперация», которым заведует Сеничкина Анна Васильевна.

Каждая организация, работающая в нашем селе, по-своему важна: в медпункте окажут не только медицинскую помощь, но помогут добрым словом; маленькие жители села получают в детском садике «Колобок» уроки доброты и уважения, постигают первые шаги грамоты, учатся дружбе; в почтовом отделении оказывают большой спектр услуг населению. Все работники, работающие в сфере обслуживания, добрые и отзывчивые люди.

А за все и за всех, кто живет в нашем селе, в ответе Глава Администрации Гамаюнова Ольга Владимировна и ее помощники: Новопашина Татьяна Андреевна и Штык Марина Алексеевна.

Каждый человек, пришедший в этот мир, выполняет свое предназначение. Среди нас есть сельчане, кому выпало пройти дорогами войны. Эти ребята, рискуя жизнью, помогали строить мирную жизнь в Чеченской Республике: Шульгин Дмитрий Александрович, Белых Василий Геннадьевич, Каримов Игорь Нагибович. Минутой молчания почтим память нашего земляка, Денисенко Александра, погибшего в далекой Чеченской республике.

Жители нашего села – люди творческие, увлеченные, любое дело им по плечу. Работники Культуры всегда в курсе всех событий, происходящих на селе. Это династия семьи Дубовицких. 26 лет Николай Константинович является директором Дома Культуры, его жена Елена Семеновна здесь же работает техничкой. Дочь Светлана начинала работать у нас в клубе художественным руководителем. Дом культуры дал старт творческой деятельности девочкам – Вербовой Дарье и Семеновой Наталье, которые учатся в г. Иркутске в Культпросветучилище.

Среди гостей на празднике села много земляков, которые не живут во Владимировке в настоящий момент, но приехали, чтобы разделить радость праздника вместе с владимировцами – это:
Сестры Макаревич: Надежда, Нина, Мария, Галина, Альбина.
Побойкины: Валерий, Надежда,Нина, Наталья.
Сестры Павлюченко: Надежда, Галина, Людмила.
Иконниковы: Полина Георгиевна, Лариса, Николай.
Зорины: Надежда,Екатерина.
Подруги детства: Романовская Галина, Горленко Нина.
Одноклассники: ( выпуск Барановой Варвары Алексеевны, 1968г.)
Герасимов Алексей, Новикова Лариса, Голосуева Любовь.
А также: Проскурина Ирина, Романчугова Любовь и многие другие.

Музыкальное поздравление от гостей праздника: Макаревич Нины, Павлюченко Надежды, Павлюченко Натальи, Макаревич Галины, Макаревич Марии, Павлюченко Людмилы и Макаревич Альбины. Под аккомпанемент Побойкина Владимира Тихоновича звучит песня «Деревенька моя».

Стихотворение родной деревеньке посвящает Макаревич Альбина:

Приезжайте в деревню на лето,
Отыщите там свой уголок.
Скромный домик, оставленный кем-то.
В кухне печь, невысок потолок.
Три окошка, крылечко простое
Вас с любовью всегда приютят.
К вам на дерево с кроной густою
Ваши птицы весной прилетят.
Вас под утро разбудят их трели,
Сладкий воздух ворвется в окно.
Вы такой вкусной каши не ели,
Так легко не дышали давно.
Зачерпнуть из колодца водицы,
Босиком постоять на траве.
Тишиной можно здесь исцелиться
В деревенской российской избе.
Наколоть дров, по-русски размяться,
И простую рубаху надев,
По грибы в ближний лес прогуляться,
Соловьиный послушать напев.
В русской баньке под вечер помыться,
На крыльце посидеть, подышать.
Самоварного чая напиться
И на печку отправиться спать.
Все здесь теплое, все здесь простое,
Сердце здесь не стучит, а поет.
Все здесь русское наше родное,
Наша Родина нас еще ждет.
Приезжайте в деревню на лето,
Отыщите там свой уголок.

Сестры Макаревич: Нина, Надежда, Мария, Анна и Альбина живут в городе Братске. Не забывают они свою малую родину, часто навещают. Николай Трофимович и Василий Трофимович живут во Владимировке, а Алексей Трофимович в Майкопе.

Голосуева Любовь:
Дорогие земляки! Уважаемые жители села! Сегодня прозвучала со сцены история села от его рождения до наших дней. Берегите в памяти этот день – замечательный летний день 12 августа 2012 года. Окрест стояла первозданная благодать! Сколько света и солнца лилось с небес, столько же света и тепла исходило от собравшихся на праздник жителей села и гостей. Помните все добрые слова, которые прозвучали для вас на празднике. Пусть память о празднике Столетия села сохранится вашим потомкам и грядущему веку!

Детство – это воспоминания о малой Родине. Место, где ты появился на свет. Место, которое никогда не забывается! Стихотворение «Улица моего детства» я посвящаю родному краю:

Детство наше – святая беспечность,
Из далекого прошлого миг.
Пусть хранится в душе бесконечно
Белокрылого Ангела лик.

Все: и поле, и лес, и луга,
И песок, раскаленный от зноя,
Вьюжных зим голубые снега –
Босоногое детство родное.

У колодца катались зимой
Санки, связывая в паровоз,
С горки ехали кучей-малой,
Разбивая не раз себе нос.

Слаще нет земляники лесной,
На Гавриловку шли целым взводом.
А костры с настоящей стрельбой
В ночь пасхальную за огородом!?

Шутки, смех и задор молодой,
Озорство на колхозном покосе.
Гром и молния, ливень шальной
И с полями пшеничная осень.

Подрастая, влюблялись как все,
И страдала гармонь до рассвета.
Нас растило в сибирской красе
Работящее с песнями лето.

Пусть деревня отрезок пройденный:
Зимой горками, летом лаптой,
Но для нас она Малая родина.
Наша Родина с буквы большой!

Низкий поклон вам, дорогие земляки! Спасибо что вы есть, что бережете нашу Малую Родину, делаете ее богаче и краше! С праздником!

Завершился праздник массовым гуляньем на берегу реки Ии. Лица жителей села излучали тепло и добродушие, радостью искрились глаза гостей. Встретились приехавшие на праздник родного села одноклассники, друзья, родственники.

Вечером у Дома Культуры еще раз на экране прошла летопись села в фотографиях жителей всех поколений. Звучала музыка, веселилась молодежь, а с экрана смотрели старые потемневшие фотографии дедов и отцов в подтверждение того, что они не зря воевали, вели хозяйство, погибали и становились предтечами для потомков. Одно отмирает, другое отбрасывает привычное, родное, вечное и вырастает – все переплетено неразрывно. В этом есть выражение человеческой жизни, истории. Сегодня прозвучала со сцены история села от его рождения до наших дней.

Живет село родное, развивается. Все так же, как и много лет назад, спешат на работу взрослые, бегут в школу ребятишки. Окрест шумит тайга, шепчутся березы и тополя, колосятся хлеба, журчит речка по перекатам – свидетели рождения села. Они хранят память прожитых лет с первого колышка.

История – это прошлое, настоящее и будущее. История села Владимировки начинается с наших предков, которые приехали в 1912 году, прах которых покоится на кладбище.

Первого путника, который идет в деревню, встречает и провожает деревенское кладбище. На Родительский день сюда приходят жители села, приезжают дети, чтобы прибрать могилы, почтить память ушедших родных.

В каждый приезд я долго брожу по кладбищу, посещаю могилы всех, кто дорог, всех, кого знала, вспоминаю лица, улыбки, читаю знакомые и незнакомые фамилии на памятниках. Ищу могилы давно ушедших предков и не нахожу. Деревянные кресты сгнили, упали, оставшиеся холмики заросли травой.

Кладбище… Здесь нашли покой все, чей путь земной закончился. Среди них покоятся напрасно ушедшие по воле судьбы-злодейки и по своей воле. Лежат они неприкаянные, оплаканные горячими слезами близких.

Стою у погоста изгнанников рая,
Напрасно ушедших, увы – не вернуть.
С тобою скорблю, деревенька родная.
Молюсь о заблудших, утерянных путь…

Словами З.Золотаревой сказано все:

Эта память с корнями уходит все глубже
И шумит на ветвях, зеленея листва.
Ее времени бег никогда не разрушит.
Пока память жива. Пока память жива.

Праздничную программу подготовили и вели:
Залевская Наталья и Дуброва Екатерина.

Сочинение по литературному краеведению “Моё село”

Содержимое разработки

Моё село – частичка Зауралья!

Край любимый, ты работой красен.

Выхожу опять в поля твои,

Где поют ночами на Миассе

На свирелях звонких соловьи.

Где бы ни был человек, куда бы ни забросила его судьба, всегда с благодарностью будет вспоминать он о том уголке родной земли, где сделал первые шаги, где сказал первое слово «мама». Таким уголком останется для нас наш Зауральский край.

Небольшое село Кипель расположено в живописной низине, которая со всех сторон окружена лесами, расположенными на возвышенности. Своим названием оно обязано небольшой речушке Кипель ( от названия старинного слова «кипень»- что означает родник). Старожилы утверждают, что раньше её ласково называли «Кипелькой».

Река Кипель Кипельский лог

Село Кипель образовалось в 1798 году из самовольно выехавших жителей деревень Береговая, Карандышево, Малое Дюрягино. Местное название «Самодуровка» по той причине, что жители выехали без разрешения властей и заняли никем не заселённые земли. Первым поселянином был Шилов Д. В большом логу, на месте шумевшего камыша и высокой травы, появился первый дом. Позднее вся площадь до реки Миасс, включая часть поймы, перешли в пользование жителей села Кипель.

Кипель на карте Шумихинского района Карта с. Кипель

3 августа 1950 г. на собрании колхозников двух соединённых населённых пунктов: д. Горшково и с. Кипели, было решено переименовать колхоз «Красный боевик» (д.Горшково) в один колхоз имени А.С. Пушкина(д. Горшково и с. Кипель). Председателем правления колхоза стал Е.Ф. Шульгин. С тех самых далёких пор до 2001 г., до распада колхозов, наш колхоз почётно носил имя этого знаменитого человека.

Пережив тяжёлое послевоенное время, колхоз развивался: строились дома, животноводческие комплексы, росло благосостояние населения. По району колхоз был в числе богатых. Имелись трактора, комбайны, автомобили, достаточно было с/х инвентаря, построены ДК, клуб, библиотека, магазины, почта, медпункт.

Вырезка из газеты «Знамя труда» 1963 г. о достижениях сельчан

В период перестройки колхоз пришёл в запустение, стал разоряться. А в 2003 году переименован в ООО «Кипель».

В 1973 году было построено новое двухэтажное здание правления колхоза. На местном собрании на средства колхозников решили поставить перед зданием правления памятник-бюст А.С. Пушкину, знаменитому человеку, имя которого носил в то время наш колхоз.

2-х этажное здание колхоза

Скульптура выполнена очень просто: лёгкий поворот головы, вьющиеся волосы, внимательный взгляд. Всё это делает образ поэта понятным и близким народу. На мраморной доске пьедестала крупными буквами написаны строки из стихотворения Пушкина:

Мой друг! Отчизне посвятим

Души прекрасные порывы!

Памятник-бюст А.С. Пушкину

Памятник-бюст А.С. Пушкину – гордость нашего села. Местные жители и школьники заботятся о сохранении памятника: убирают мусор, белят, красят.

Из рассказов старожилов следует, что школа в Кипели была образована в 1925 году. Школа была построена из общественных амбаров и имела всего 2 комнаты. Была два учителя: Совков Н.А. и Сумина М.Ф. В 1930 году школу перевели в дом бывшего кулака Маркова И.С.,где школа была до 1965 года.

В 1965 году колхоз имени Пушкина за свой счёт построил каменное здание из 6 классных комнат. В этом же году в новое здание переехала бывшая восьмилетняя школа из д. Горшково. Открыли Кипельскую школу. Открыл Кипельскую школу Скворцов Иван Павлович и был её директором до 1968 года.

В 2011 году основная общеобразовательная школа была реорганизована в начальную школу. А в 2014 году школа была закрыта.

Кипельская школа (2003 г)

В 1919 году для ликвидации неграмотности в нашем селе Кипель открылась изба-читальня. На открытие библиотеки был гарантирован взнос в размере 50 рублей от И.А. Шумилова. В библиотеку не только шли за книгами жители села, но и узнать, что нового происходит в мире. Читали вслух губернскую газету «Советская правда».

В военные годы библиотека была источником всех новостей с фронта. Сюда жители села приходили почитать газеты и письма с фронта.

В 1961 году было построено новое каменное здание клуба, куда и перевели библиотеку, где она и работает в настоящее время. Библиотека принимала активное участие в жизни и развитии колхоза. Возили книги, газеты, журналы на полевые станы, оформляли стенды полевых работ, организовывали обзор изданий и книжные выставки.

9 мая 1945 года, конец войны, большая радость для людей, но для некоторых и горе. Многие сельчане не вернулись с поля боя (127 человек). В 1966 году в честь павших возле клуба поставлен памятник. За листом железной плитки с цифрами 1966 года было замуровано письмо нашим будущим поколениям.

Памятник в честь павших в годы ВОВ

В настоящее время в село Кипель проживает 409 человек. Количество домов-113.

Дома в селе Кипель

Население обслуживает такие социальные объекты:

Сочинение -рассуждение » чем мне дорог родной край»

«Край родной, навек любимый», поётся в знаменитой песне. А что такое – родной край. И почему он такой любимый? Одни говорят, что это то место, где ты родился, другие скажут, что такое, где вырос.

Я больше согласна со вторыми. Какой смысл считать родным место, где ты родился, если сразу потом переехали. Никаких воспоминаний о городе, соседях, друзьях, природе рядом всё равно не остаётся. Я считаю, что родной край – это место, где ты вырос. Только там, где ты научился ходить и говорить, там, где появились друзья и живут родные, можно считать, что ты дома и назвать город или место малой родиной. Даже если ты родился в другой стране, а об этом месте нечего вспомнить, то никаким родным оно и не является. Поэтому для меня поговорка «где родился, там и пригодился» не совсем верна. Я бы добавила: где родился и вырос. Было бы хорошо, чтобы эти 2 места совпадали.

Но не только друзья и родные являются частью родного края. Родина – это и природа рядом, и реки, текущие недалеко от дома, и сам дом. Это приятные впечатления от похода в лес, шашлык на даче друзей, букет, сорванный на поле. Соседние города и деревни – это тоже родной край. И группы в соцсетях, посвященных твоему городу или области – это тоже он, твой край. Вот сколько всего включает в себя понятие «родной край». Даже если в будущем уедешь из родного места, важно любить и помнить его. Почему? Потому что именно тут ты станешь тем, кем станешь. А пока ты живёшь в этом месте, нужно не только любить, но и не вредить ему.

Не понимаю людей, которые в своих неудачах в жизни винят родной край. Говорят, что деревня или город маленький, перспектив никаких. Но есть много примеров успешных людей из маленьких провинциальных городков и деревень, которые добились в жизни многого. Теперь, став успешными, они не забывают свой родной край, делают что-то для него. Большое уважение людям, которые так делают. Поэтому, в своих бедах винить стоит только себя, а не город или деревню, где ты вырос.

Родной край – это там, где всё знакомо и привычно, где ты чувствуешь себя нужным, где ты всегда можешь встретить старых знакомых и поболтать просто так, вспомнить что-то. Я уверена, что, когда вырасту, не забуду и всегда буду любить такое место – свой родной край.

Мой край родной сочинение 3 класс

План
1.Место моего рождения

2.Люблю тебя, родной край

3.Это мое богатство

Я родился в небольшом сибирском городке. У нас нет огромных многоэтажек, зато есть маленькие домики и уютные скверики. В этих парках растут сосны, березы и кусты сирени. Я так люблю гулять по парку, особенно весной, когда пахнет распустившейся сиренью.

Именно мой городок е есть для меня родной край. Маленькое озеро, на берегу которого интересно наблюдать за лебедями, а иногда там плавают пеликаны. Узкие улочки, по которым спокойно ездят машины. Яблонька, что растет за моим окном, дарит волшебный аромат, когда цветет, а осенью дарит чудесные золотистые яблочки.

Я люблю все это всем сердцем. Мой городок- это мое богатство, мой дом. Я его никому не отдам.

Стиль зарисовки

Первым делом следует отметить, как правильно писать подобные сочинения. Лучше всего эссе на тему «Родной край — это…» будет смотреться в виде зарисовки. Этот жанр очень интересный, многогранный и даёт волю фантазии и воображению. Самое главное при написании зарисовки — соблюдать несколько принципов. Необходимо отказаться от научного и официального стиля изложения и использовать художественные средства выразительности. Поэтическая речь разнообразна и отлично подходит для написания такого эссе.

Мой край родной 4 класс

1.Красота родного края

3.Почему природу нужно беречь

У каждого из нас есть родные просторы. Это поля, луга, леса, горы, озера и реки. Мы восхищаемся их красотой, пишем с них картины, сочиняем о них стихи и музыку. Мы любим их, потому что выросли среди всего этого.

В моих краях есть особое место, которое известно только мне. Это верхушка старого тополя на самой окраине села. С нее хорошо видно и мой дом, и поля и леса, и даже верхушки городских электрических столбов. А еще там видны облака, они особенно большие. Кажется, что их можно потрогать. Я никому не говорю об этом месте. В прошлом году этот тополь хотели спилить, чтобы построить очередной магазин. Но мы с ребятами не дали, даже митинг организовали. И тополь остался.

Нужно беречь каждый уголок природы в наших родных краях, ведь он может быть чьим-то укромным местечком.

Вся суть — в деталях

Порой школьники не знают, как написать сочинение на тему «Родной край — это…». Мало кто из детей задумывается об этом — хотя те, которые уезжали летом в деревню или в летний лагерь, могли поразмыслить, ощущая непонятную тоску по дому, по родителям.

Чтобы написать интересное эссе на эту тему, можно заполнить его деталями и перечислениями. Однако всё это необходимо соответствующе оформить — в художественном стиле.

Нужно так описать свой город, чтобы у читателя возникло желание его посетить. Не следует стесняться деталей — можно рассказать об укромных улочках, бесконечных проспектах, широких горизонтах, мокрых от морских брызг причалов, незабываемых закатах, когда солнце скрывалось за линией гор… Для того чтобы получилось написать красиво и эффектно, нужно понять, что город, о котором идёт речь — уникален. Он по-своему особенен, совершенен, идеален. Нужно полюбить его всем сердцем — по крайней мере на момент написания сочинения. Это должно быть искренне, только тогда это получится ещё и красиво.

Мой родной край 7 класс

1.Родной край и его значение

2.Какой он мой родной край

3.Когда поет душа

Как много значат для человека родные края, хотя, мы даже не думаем об этом. А ведь многие поэты говорят нам об этом в своих чудных стихах. Творчество Есенина, Пушкина, Некрасова описывает красоту родных просторов. У всех она разное, и это верно — ведь не бывает так, чтобы все мы смотрели на мир с одной стороны. Главное, что в одном все авторы сходятся — родные края это не только возможность вдохновения, но и те места, которые формируют человеческую личность.

Наверное, я в этом случае похож на Есенина. Ведь окружают меня ветхие избушки, свежескошенные копны сена, стены крапивы, бесконечная голубизна небес и протяжное курлыканье журавлей. И я счастлив, жить в этих местах, ходить по траве-мураве, глядеться в зеркала луж. Я рад быть частицей всего это, ведь и оно проникает в меня, несомненно. Именно здесь дома, в родных просторах я чувствую истинную радость.

Сам не знаю от чего, но могу радоваться каждому стрекотанию кузнечика, блеску росинок, чириканью воробьев. Моя душа поет при виде знакомой акации, так изящно обвившей родной дом. Я люблю свой край, мой родной край.

Сочинение на тему «Родной край»

Если же человек вынужден покинуть родной край по нужде, то вины на нем лежать не должно. Природа моего родного края многолика. Осенью она словно плачет и прощается с летом, а зимой мороз все покрывает пушистым снегом и лес с полями замирают. Смотреть зимой на лес очень красиво. Снежная шапка покрывает все верхушки деревьев и они, словно в одной гамме. Как только сойдет снег, появляется первая, еще еле зеленая, травка. Из под земли пытаются пробиться первые цветочки, которые будут радовать всех людей. Деревья уже сняли свою снежную шапку и будто потянули за солнышком. На ветках появляются первые зеленые листочки. Лучи солнышка пробиваются сквозь окно и освещают всю мою комнату. Иногда солнце вместо будильника будет меня по утрам, чтобы я не опоздал в школу. Прилетают бабочки, и окружающий мир становится разноцветнее.Лето – мое самое любимое время года. В моем родном крае летом можно заниматься всем, чем угодно. Неподалеку от моего дома есть море, в котором я люблю купаться. Родной край – это не только природа, но и животные, населяющие эту землю. У нас очень много разнообразных птиц, которые прилетают сюда весной и остаются до осени. Потом они улетают в более теплый климат, чтобы переждать зиму.

Мне очень дорог мой родной край, хоть здесь и нет пальм и персиковых деревьев, но здесь присутствует тепло близких и чистый воздух. Однажды, я задумывался над тем, чтобы все Атомные Электро Станции (АЭС) убрали и создали более безопасные сооружения по добычи электричества. Из–за них наш воздух не всегда такой чистый, как нам хотелось бы. Ведь люди же могут создать что – то новое, чтобы не губить нашу планету.

Я горжусь тем, что до сих пор не покидаю свой родной край, а намерен развиваться здесь и заводить семью. Родина – это все для человека. У каждого человека есть своя, даже если она очень маленькая, родина. Человек должен беречь ее всеми силами и не загрязнять ее, ведь на ней будут жить и наши потомки.

«Сочинение на тему родной край» / Январь 2015

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Криушинский детский сад «Светлячок»

Конспект занятия

 по познавательной деятельности

« Мое родное село»

Воспитатель: Майорова Н.В.

с.Криуша

Цель: формирование знаний детей о родном селе.

Задачи:

•        Уточнить представления детей о родном селе.

•        Формировать у детей понятие «малая родина».

•        Развивать воображение, связную речь, мышление в процессе дидактической игры.

•        Воспитывать гражданско-патриотические чувства: гордость за свою малую родину, желание сделать ее лучше.

•        Прививать желание читать стихи, обогащать словарь детей.

•        Формировать умение работать в коллективе.

Предварительная работа: беседы о родном селе, экскурсии по селу,  рассматривание фотографий достопримечательностей села, чтение и заучивание стихотворения, пословиц, рисование на тему «Наше  село».

Ход занятия:

 Звучит песня «С чего начинается Родина».

Воспитатель: Здравствуйте, дети. Вы слышали, что за песня сейчас звучала? О чем она?

 Ответы детей.

Воспитатель:  Сейчас послушаем  стихотворение о Родине.

Дети читают стихотворения о России.

1. Ребенок:

Что такое Родина?

Это запах хлеба!

Солнышко лучистое,

Голубое небо.

2.Ребенок:

Это — травы сочные,

Это — реки быстрые,

Это — степи пыльные

И луга душистые.

3.Ребенок:

Пусть восходит солнце

Над Россией нашей.

Нет ее любимей,

И милей, и краше!

Воспитатель: У нашей Родины России много городов. Но только один город — самый главный. Кто знает, что это за город?

 Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, это Москва (слайд 1)– наша столица.

На экране слайд – город Москва.

Ребята, у каждой страны в мире есть свои символы — это флаг и герб. У России флаг (слайд 2) трёхцветный, вот он, перед вами.  А ещё, у каждой страны есть своя главная песня, это – гимн. Гимн обычно звучит в самых торжественных случаях. Его слушают стоя и очень внимательно! Сейчас прозвучит Гимн России. Прошу всех встать. Внимание!

Звучит Гимн РФ.

Воспитатель:  У каждого человека на земле есть Родина.

Как вы думаете, что такое Родина?

Ответы детей:

          Родина – это страна, в которой мы родились и живем.

•        Родина — это земля, на которой жили, трудились наши предки.

•        Родина – это место, где живут близкие и дорогие нам люди: мама, папа, бабушка, дедушка.

•        Это место, где стоит наш детский сад.

•        Это место, по которому люди скучают, находясь  в далеком краю, на чужой стороне.

Воспитатель:  Россия- это самая большая в мире страна. Есть в ней высокие горы, полноводные реки, бескрайние поля, густые леса. Мы гордимся нашей великой страной, ее трудолюбивыми и талантливыми людьми.

Ребенок: Для меня Россия – белые берёзы,

Для меня Россия – утренние росы,

Для меня Россия, ты всего дороже,

До чего на маму ты мою похожа.

Ребенок:  Цвети, расцветай, Россия моя

В дружбе детям расти помогай.

Пусть гордятся дети твои,

Что живут и растут в России они.

Воспитатель:  А еще есть такое понятие, как «Малая Родина» — что же это для нас?

Ответы детей:

Воспитатель:  О родном крае написано много стихов. Одно из них я вам прочитаю:

П.Воронько

-Жура-жура-журавель!

Облетел он сто земель.

Облетел, обходил,

Крылья, ноги натрудил.

Мы спросили журавля:

-Где же лучшая земля?

Отвечал он, пролетая:

-Лучше нет родного края!

Воспитатель:   Действительно ребята, лучше и дороже родного края ничего нет. Здесь проходят детские годы, а часто и жизнь.  Знать историю родного края – значит любить настоящее, каждый день вносить свой вклад в строительство новой жизни.

Мы живем в селе. (слайд 3)

— Как называется село, в котором мы живем? (Криуша)

— Назовите,  какие улицы вы  знаете? (………………)

— На какой улице находится наш детский садик?  (Школьная)

Игра « Назови свою улицу»

Воспитатель:    У каждого из нас есть своя Малая Родина – тот уголок земли, где вы родились, где прошло ваше детство, где живут ваши родители и друзья, где находится ваш родной дом. Для кого-то малая родина – небольшой посёлок или деревенька, для других – городская улица и уютный зелёный дворик с качелями.

Словом, малая Родина у каждого своя!

 «Малая родина»

-Малая родина-

Островок земли.

Под окном смородина,

Вишни расцвели.

Яблоня кудрявая,

А под ней скамья.

Ласковая родина малая моя!

Рассказ об истории села. 

Село Криуша, бывшее Новое Мансырево, а затем Богородское образовалось в 1556 году.

«Первые жители в селе появились из села Княжева /старое Мансырево/. В 1788 году Новое Мансырево было приобретено помещиком Никифоровым П.Ф.»

Никифоров П.Ф. построил в селе барскую усадьбу и церковь Владимирской Божьей матери. В семье Никифоровых было пять детей. Все они имели прекрасное образование. Павел и Степан были капитанами. Дочери Надежда и Евгения занимались переводами с французского на русский. В Московской государственной библиотеке хранится книга французского писателя Фенелона «О воспитании девиц», переведённая на русский язык Н.Никифоровой. Барская усадьба Никифоровых перешла по наследству Петру Никифорову, одному из сыновей П.Ф. Никифорова. После же смерти П.П. Никифорова его жена завещала усадьбу под богадельню безродных и престарелых или колонию для психически неполноценных детей. Но в 1895 году в имении была открыта больница, которая действует по сегодняшний день.

Новым Мансыревым село называлось по фамилии бывших владельцев села помещиков Мансыревых. По церковному село называлось Богородским. Новое название Криуша село получило по названию речки Криушки.

«Своё название село получило не от кривых улиц, как полагают многие из современных жителей, а по реке Криуша: как всякая лесная речка, она действительно «кривая», извилистая. Свою историю ведёт с 17 века».

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на экран. (слайд 5-15).Я вам буду показывать известные места нашего села, где вы часто бываете, где бывают ваши родители. Вы должны узнать это место и сказать, как оно называется.

Воспитатель: Молодцы! Вы замечательно справились с заданием.

Динамическая пауза (под музыку) « Автобус»: Воспитатель Молодцы.  А сейчас давайте вспомним, о чём мы сегодня беседовали? Как называется наша страна? А республика  где мы живём? А район? Как называется наше село?

Воспитатель Дорогие ребята! Любите свою родину — большую и малую. Старайтесь больше узнать о ее истории, берегите ее природу, храните ее обычаи и традиции, живите и трудитесь ради ее блага.