Рассказ матренин двор краткое содержание с основными моментами

Автор: · 02.09.2019

Фамилия Солженицына в наши дни ассоциируется исключительно с его романом «Архипелаг ГУЛАГ» и его скандальной славой. Однако свой путь писателя он начинал, как талантливый новеллист, изобразивший в своих рассказах судьбу простых русских людей середины двадцатого века. Рассказ «Матрёнин двор» является наиболее ярким примером раннего творчества Солженицына, в котором нашли отражение лучшие его писательские таланты. Многомудрый Литрекон предлагает Вам его разбор.

История создания

История написания рассказа «Матренин двор» — это череда интересных фактов:

• В основу рассказа легли воспоминания Солженицына о его жизни после возвращения из трудового лагеря, когда он некоторое время жил в деревне Мальцево, в доме крестьянки Матрёны Захаровой. Она и стала прототипом главной героини.
• Работа над произведением началась летом пятьдесят девятого в Крыму, и была закончена в том же году. Публикация должна была состояться в журнале «Новый мир», но произведение прошло редакционную комиссию только со второго раза, благодаря помощи редактора А.Т. Твардовского.
• Цензоры не хотели пропускать в печать рассказ с названием «Не стоит село без праведника» (это было первое название работы Солженицына). Они увидели в нем недопустимый религиозный подтекст. Под давлением редакции автор изменил название на нейтральное.
• «Матренин двор» стал вторым произведением Солженицына после книги «Один день Ивана Денисовича». Оно породило много споров и разногласий, а после эмиграции автора его и вовсе запретили, как и все книги писателя-диссидента.
• Читатели увидели рассказа только в 1989 году, в эпоху Перестройки, когда вступил в силу новый принцип политики СССР — гласность.

Направление и жанр

Рассказ «Матрёнин двор» был написан в рамках реалистического литературного направления. Писатель стремится к достоверному изображению окружающей действительности. Созданные им образы, их слова и действия дышат достоверностью и натурализмом. Читатель может поверить, что описанные в рассказе события могли произойти на самом деле.

Жанр данного произведения можно определить, как рассказ. Повествование охватывает короткий промежуток времени и включает в себя минимальное число персонажей. Проблема носит локальный характер и никак не влияет на мир в целом. Отсутствие какой-либо конкретики только подчёркивает типичность показанных событий.

Смысл названия

Изначально Солженицын дать своему рассказу заглавие «Не стоит село без праведника», которое подчёркивало основную мысль писателя о высокодуховной главной героине, которая бескорыстно жертвует собой ради окружающих и этим скрепляет ожесточенных нищетой людей вместе.

Однако в дальнейшем, чтобы избежать советской цензуры, Твардовский посоветовал писателю заменить название на менее провокационное, что и было сделано. «Матренин двор» — это и отражение развязки произведения (смерти героини и раздела ее имущества), и указание на основную тему книги — жизнь праведницы в деревне, истощенной войнами и грабительской политикой власти.

Композиция и конфликт

Рассказ делится на три главы.

1. Первая глава отведена под экспозицию: автор представляет нам своего героя и рассказывает нам о самой Матрёне.
2. Во второй главе происходит завязка, когда обнажается основной конфликт произведения, а также кульминация, когда конфликт достигает наивысшей точки.
3. Третья глава отведена под финал, в котором все сюжетные линии логично завершаются.

Конфликт в произведении носит локальный характер между праведной старушкой Матрёной и окружающими, пользующимися её добротой в своих целях. Однако художественные особенности рассказа создают ощущение типичности данной ситуации. Таким образом, Солженицын придаёт этому конфликту всероссийский философский характер. Люди ожесточились из-за невыносимых условий жизни, и лишь единицы способны сохранить в себе доброту и отзывчивость.

Суть: о чём?

Повествование начинается с того, что рассказчик, проведя десять лет в ссылке в трудовом лагере, селится в деревне Торфопродукт, в доме Григорьевой Матрёны Васильевной.

Постепенно главный герой узнаёт всю историю жизни Матрёны, о её неудачном замужестве, о смерти детей и мужа, о её конфликте с бывшим женихом – Фаддеем, о всех трудностях, через которые ей пришлось пройти. Рассказчик проникается уважением к старушке, видя в ней ту опору, на которой держится не только местный колхоз, но и вся Россия.

В конце рассказа Матрёна под давлением семьи Фаддея отдаёт его дочери Кире, которую она воспитывала, как свою часть своей избы, завещанной ей. Однако, помогая перевозить разобранную горницу, погибает. Родственники Матрёны грустят лишь напоказ, радуясь возможности разделить наследство старухи.

Главные герои и их характеристика

Система образов в рассказе «Материнин двор» изложена Многомудрым Литреконом в формате таблицы.

герои рассказа «материн двор»	характеристика
матрёна	обычная русская крестьянка. добрая, отзывчивая и покорная старушка, всю свою жизнь жертвовавшая собой ради других. после того, как её жених – фаддей, без вести пропал, под давлением семьи вышла за муж за его брата – ефима. к сожалению, все её дети умерли, не прожив и трёх месяцев, так что многие начали считать матрёну «порченной». тогда матрёна взяла на воспитание киру – дочь фаддея от второго брака, и искренне полюбила его, завещав ей часть своей избы. она работала задаром и посвящала всю свою жизнь людям, довольствуясь малым.
кира	простая деревенская девушка. до замужества воспитывалась матрёной и жила вместе с ней. единственный человек, кроме рассказчика, который искренне скорбит по погибшей. она благодарна старушке за любовь и доброту, а вот к своей семье относится холодно, ведь ее просто отдали как щенка чужой женщине.
фаддей	шестидесятилетний русский крестьянин. был любимым женихом матрены, но попал в плен во время войны, и долгое время о нём ничего не было слышно. после возвращения возненавидел матрену за то, что та не дождалась его. женился во второй раз на женщине, которую также звали матрена. авторитарный глава семейства, не стесняющийся использовать грубую силу. жадный человек, стремящийся к накоплению богатств любой ценой.
рассказчик игнатьич	добрый и отзывчивый человек, наблюдательный и образованный, в отличие от деревенских жителей. сначала в деревне его не принимают из-за сомнительного прошлого, но матрена помогает ему влиться в коллектив и найти пристанище. автор неслучайно указывает точные координаты села, подчеркивая, что ему запрещено было приближаться на к городу на расстоянии 100 км. это отражение самого автора, даже отчество его похоже на отчество героя — исаевич.

Темы

Тематика рассказа «Материн двор» универсальна и является пищей для размышления всех поколений людей:

1. Жизнь советской деревни – Солженицын изображает жизнь советских крестьян, как тяжёлое испытание. Деревенский быт тяжёл, а сами крестьяне в большинстве своём грубы, а их нравы жестоки. Человеку приходится прилагать огромные усилия, чтобы остаться собой в такой враждебной атмосфере. Рассказчик подчеркивает, что люди истощены вечными войнами и реформами в сельском хозяйстве. У них рабское положение и никаких перспектив.
2. Доброта – сосредоточием доброты в рассказе выступает Матрёна. Автор искренне восхищается старухой. И, хотя в итоге добротой героини окружающие пользуются в корыстных целях, Солженицын не сомневается, что именно так и надо жить — отдавать себя всего во благо общества и народа, а не набивать мешки богатством.
3. Отзывчивость – в советской деревне, по мнению писателя, нет места отзывчивости и душевности. Все крестьяне думают лишь о своём выживании и не заботятся о нуждах других людей. Только Матрена смогла сохранить в себе доброту и желание помогать ближним.
4. Судьба – Солженицын показывает, что зачастую человек не способен контролировать свою жизнь и должен подчиняться обстоятельствам, как Матрена, однако душой человека распоряжается только он, и у него всегда есть выбор: озлобиться на мир и зачерстветь, или сохранить в себе человечность.
5. Праведничество – Матрена, в глазах писателя, выглядит, как идеал праведного русского человека, который отдаёт всего себя на благо других людей, на котором и держится весь русский народ и Россия. Тема праведничества раскрывается в поступках и мыслях женщины, в ее нелегкой судьбе. Что бы ни случилось, она не унывает и не жалуется. Она жалеет только других, но не себя, хотя судьба не балует ее вниманием. В этом и есть суть праведника — сохранить нравственные богатства души, пройдя через все жизненные испытания, и вдохновить людей на нравственный подвиг.

Проблемы

Проблематика рассказа «Матренин двор» — отражение проблем развития и становления СССР. Победившая революция не сделала жизнь народа проще, а лишь усложнила ее:

1. Равнодушие — основная проблема в рассказе «Матренин двор». Жители деревни равнодушны друг к другу, им безразличны судьбы односельчан. Каждый старается прибрать к рукам чужую копейку, заработать лишнее и жить сытнее. Все заботы людей лишь о материальном преуспеянии, а духовная сторона жизни безразлична им также, как и участь соседа.
2. Нищета – Солженицын показывает невыносимые условия, в которых живут русские крестьяне, на которых свалились тяжёлые испытания коллективизации и войны. Люди выживают, а не живут. У них нет ни медицины, ни образования, ни благ цивилизации. Даже нравы людей похожи на средневековые.
3. Жестокость – крестьянская жизнь в рассказе Солженицына подчинена сугубо практичным интересам. В крестьянском быту нет места доброте и слабости, он жесток и груб. Доброта главной героини воспринимается односельчанами как «чудачество» или даже недостаток ума.
4. Жадность – сосредоточием жадности в рассказе выступает Фаддей, который готов уже при жизни Матрёны разобрать её избу, чтобы приумножить своё богатство. Солженицын осуждает такой подход к жизни.
5. Война – в рассказе упоминается война, которая становится очередным тяжёлым испытанием для деревни и косвенно становится причиной многолетнего раздора Матрены и Фаддея. Она калечит жизни людей, грабит деревню и разоряет семьи, забирая лучших из лучших.
6. Смерть – смерть Матрены воспринимается Солженицыным, как катастрофа национального масштаба, ведь вместе с ней умирает та идеалистическая христианская Русь, которой так восхищался писатель.

Основная идея

В своём рассказе Солженицын отобразил быт русской деревни середины двадцатого века без каких-либо прикрас со всей его бездуховностью и жестокостью. Этой деревне противопоставлена Матрёна, живущая жизнью настоящего христианина. По мнению писателя, именно за счёт таких самоотверженных личностей, как Матрёна, и живёт вся страна, забитая нищетой, войной и политическими просчетами. Смысл рассказа «Матренин двор» заключается в приоритете вечных христианских ценностей (доброты, отзывчивости, милосердия, щедрости) над «житейской мудростью» жадных и погрязших в быту крестьян. Свобода, равенство и братство не смогли заменить в сознании народа простых истин — необходимости духовного развития и любви к ближнему.

Главная мысль в рассказе «Матренин двор» — необходимость правиднечества в повседневной жизни. Люди не смогут жить без моральных ценностей — доброты, милосердия, щедрости и взаимовыручки. Даже если все теряют их, должен быть хотя бы один хранитель сокровищницы души, который будет напоминать всем о важности нравственных качеств.

Чему учит?

Рассказ «Матренин двор» пропагандирует христианское смирение и самопожертвование, которые продемонстрировала Матрёна. Он показывает, что такая жизнь не каждому под силу, однако подчёркивает, что именно так и должен жить настоящий человек. Это и есть мораль, заложенная Солженицыным.

Солженицын осуждает жадность, грубость и эгоизм, царящие в деревне, призывает людей быть добрее друг к другу, жить в мире и согласии. Такой вывод можно сделать из рассказа «Матренин двор».

Критика

Сам Александр Твардовский восхищался работой Солженицына, называя его настоящим писателем, а его рассказ — истинным произведением искусства.

К сегодняшнему приезду Солженицына перечитал с пяти утра его «Праведницу». Боже мой, писатель. Никаких шуток. Писатель, единственно озабоченный выражением того, что у него лежит «на базе» ума и сердца. Ни тени стремления «попасть в яблочко», потрафить, облегчить задачу редактора или критика, — как хочешь, так и выворачивайся, а я со своего не сойду. Разве что только дальше могу пойти

Л. Чуковская, которая вращалась в журналистских кругах, так охарактеризовала рассказ:

…А вдруг и Солженицына вторую вещь не напечатают? Мне она полюбилась более первой. Та ошеломляет смелостью, потрясает материалом, — ну, конечно, и литературным мастерством; а «Матрёна»… тут уже виден великий художник, человечный, возвращающий нам родной язык, любящий Россию, как Блоком сказано, смертельно оскорблённой любовью.

«Матрёнин двор» вызвал настоящий взрыв в литературной среде и зачастую зеркально противоположные отзывы. В наши же дни рассказ считается одним из самых выдающихся прозаических произведений второй половины двадцатого века и ярким примером творчества раннего Солженицына.

Автор: Михаил Щепин

А. Н. Солженицын, вернувшись из ссылки, работал в мильцевской школе учителем. Жил на квартире у Матрены Васильевны Захаровой. Все события, описанные автором, были реальными. В рассказе Солженицына «Матренин двор» описана нелегкая доля колхозной русской деревеньки. Предлагаем для ознакомления анализ рассказа по плану, данные сведения могут быть использованы для работы на уроках литературы в 9 классе, а также при подготовке к ЕГЭ.

Краткий анализ

Год написания – 1959 г.

История создания – Работу над своим произведением, посвященном проблемам русской деревни, писатель начал летом 1959 года на побережье Крыма, где гостил у своих друзей по ссылке. Остерегаясь цензуры, название «Не стоит село без праведника», было рекомендовано изменить, и по совету Твардовского, рассказ писателя назвали «Матренин двор».

Тема – Главной темой этого произведения является жизнь и быт русской глубинки, проблематика отношений простого человека с властью, нравственные проблемы.

Композиция – Повествование идет от имени рассказчика, как бы глазами стороннего наблюдателя. Особенности композиции позволяют понять самую суть рассказа, где герои придут к осознанию того, что смысл жизни не только (и не столько) в обогащении, материальных ценностях, а в ценностях нравственных, и эта проблема является общечеловеческой, а не отдельно взятой деревни.

Жанр – Жанр произведения определяется, как «монументальный рассказ».

Направление – Реализм.

История создания

Рассказ писателя автобиографичен, он, действительно, после ссылки учительствовал в деревушке Мильцево, которая в рассказе названа Тальново, и снимал комнату у Захаровой Матрены Васильевны. В своем небольшом рассказе писатель отобразил не только судьбу одного героя, но и все эпохальную идею становления страны, все его проблемы и нравственные принципы.

Сам смысл названия «Матренин двор» является отображением основной мысли произведения, где рамки ее двора раздвигаются до масштабов целой страны, и идея нравственности превращается в общечеловеческие проблемы. Отсюда можно сделать вывод, что история создания «Матрениного двора», заключает в себя не отдельную деревню, а историю создания нового взгляда на жизнь, и на власть, управляющую народом.

Тема

Проведя в «Матренином дворе» анализ произведения, необходимо определить главную тему рассказа, выяснить, чему учит автобиографическое сочинение не только самого автора, но, по большому счету, и всей страны.

Глубоко освещена жизнь и труд русского народа, его отношение с властью. Человек трудится всю свою жизнь, теряя в работе свою личную жизнь, интересы. Свое здоровье, в конце концов, не получая ничего. На примере Матрены показано, что она трудилась всю свою жизнь, не имея никаких официальных документов о своем труде, и не заработала даже пенсию.

Все последние месяцы ее существования ушли на то, чтобы собирать разные бумажки, а волокита и бюрократизм властей еще привел и к тому, что одну и ту же бумажку надо сходить получить не один раз. Равнодушные люди, сидящие за столами в конторах, могут легко поставить не ту печать, подпись, штамп, их не волнуют проблемы людей. Вот и Матрена, чтобы добиться пенсии, не единожды обходит все инстанции, кое-как добившись результата.

Жители деревни думают лишь о собственном обогащении, для них не существует нравственных ценностей. Фаддей Миронович, брат ее мужа, заставил Матрену при жизни отдать обещанную часть дома ее приемной дочери, Кире. Матрена согласилась, и, когда от жадности, двое саней подцепили к одному трактору, повозка попала под поезд, и погибла Матрена вместе с племянником и трактористом. Алчность людская превыше всего, в тот же вечер, единственная ее подруга, тетя Маша, пришла к ней в дом, забрать обещанную ей вещицу, пока не растащили родные сестры Матрены.

И Фаддей Миронович, у которого в доме тоже стоял гроб с покойным сыном, до похорон все-таки успел свозить бревна, брошенные на переезде, и не пришел даже отдать дань памяти женщине, погибшей страшной смертью из-за его неуемной жадности. Родные сестры Матрены, первым делом, забрали ее похоронные деньги, и начали делить остатки дома, поплакав над гробом сестры не от горя и сочувствия, а потому, что так положено.

Фактически, по-человечески, никто не пожалел Матрену. Алчность и жадность ослепила односельчанам глаза, и люди никогда не поймут Матрену, что своим духовным развитием женщина стоит от них на недосягаемой высоте. Она – настоящая праведница.

Композиция

События того времени описаны от лица постороннего человека, квартиранта, жившего в доме Матрены.

Рассказчик начинает свое повествование с того времени, как он искал работу учителя, стараясь найти для жительства глухую деревушку. По воле судьбы, попал он в деревню, где жила Матрена, и определился к ней на постой.

Во второй части, рассказчик описывает нелегкую судьбу Матрены, с самой юности не видевший счастья. Тяжелой была ее жизнь, в повседневных трудах и заботах. Всех своих родившихся шестерых детей ей пришлось схоронить. Много мук и горя вытерпела Матрена, но не озлобилась, и не очерствела ее душа. Она все так же трудолюбива и бескорыстна, доброжелательна и миролюбива. Она никогда и никого не осуждает, ко всем относится ровно и с добром, по – прежнему, трудится на своем подворье. Погибла, стараясь помочь своим родственникам перевести свою же часть дома.

В третьей части, рассказчик описывает события после смерти Матрены, все то же бездушие людей, близких и родных женщины, которые после смерти женщины, налетели, как вороны, на остатки ее двора, стараясь побыстрее все растащить и разграбить, осуждая Матрену за ее праведную жизнь.

Главные герои

О героях произведения мы написали отдельную статью – Главные герои «Матрениного двора».

Жанр

Публикация «Матрениного двора» вызвала много споров среди советских критиков. Твардовский в своих заметках писал, что Солженицын – единственный писатель, выражающий свое мнение без оглядки на власть и мнение критиков.

Все однозначно пришли к мнению, что произведение писателя относится к «монументальному рассказу», настолько в высоком духовном жанре дано описание простой русской женщины, олицетворяющей собой общечеловеческие ценности.

Тест по произведению

1. Вопрос 1 из 11

   В каком году было впервые опубликовано произведение Солженицына «Матренин двор»?</h3>

   • <label>1963</label>
   • <label>1965</label>
   • <label>1969</label>
   • <label>1972</label>

(новая вкладка)

Автор: · Опубликовано 18.07.2017 · Обновлено 08.10.2017

В журнале «Новый мир» было опубликовано несколько работ Солженицына, среди них и «Матренин двор». Рассказ, по словам писателя, «полностью автобио­графичен и достоверен». В нём говорится о русском селе, о его жителях, об их ценностях, о добре, справедливости, сочувствии и сострадании, труде и помощи, — качествах, которые умещаются в праведнике, без которого «не стоит село».

Суть рассказа

«Матренин двор» — история о несправедливости и жестокости судьбы человека, о советских порядках послесталинских времён и о быте самых обычных людей, обитающих далеко от городской жизни. Повествование ведётся не от лица главной героини, а от лица рассказчика, Игнатьича, который во всей истории будто бы играет роль только стороннего наблюдателя. Описанное в рассказе датируется 1956 годом — прошло три года после гибели Сталина, и тогда российский народ ещё не знал и не осознавал, как жить дальше.

«Матренин двор» разделён на три части:

1. Первая рассказывает историю Игнатьича, начинается она на станции Торфпродукт. Герой сразу раскрывает карты, не делая из этого никакой тайны: он — бывший заключённый, а теперь работает учителем в школе, приехал в туда в поисках умиротворения и спокойствия. В сталинское время людям, побывавшим в заключении, практически невозможно было найти рабочее место, а после смерти вождя очень многие становились школьными учителями (дефицитная профессия). Игнатьич останавливается у пожилой трудолюбивой женщины по имени Матрена, с которой ему легко в общении и спокойно на душе. Жилище её было бедно, крыша иногда протекала, но это вовсе не значило, что в нём не было уюта: «Может, кому из деревни, кто побогаче, изба Матрены и не казалась доброжилой, нам же с ней в ту осень и зиму вполне была хороша».
2. Вторая часть рассказывает о юности Матрёны, когда ей пришлось многое пережить. Война отняла у неё жениха Фадея, и ей пришлось выйти за его брата, у которого на руках остались дети. Пожалев его, она стала его женой, хотя и не любила его вовсе. Но спустя три года вдруг вернулся Фадей, которого женщина любила до сих пор. Вернувшийся воин возненавидел ее и брата за предательство. Но тяжёлая жизнь не смогла убить в ней доброту и трудолюбие, ведь именно в труде и заботе о других она находила утешение. Даже погибла Матрена, занимаясь делами – она помогала возлюбленному с сыновьями перетаскивать через железнодорожные пути часть своего дома, которая была завещана Кире (его же дочери). И эту смерть повлекла за собой жадность, алчность и чёрствость Фадея: наследство он решил отнять, пока Матрена ещё была жива.
3. В третьей части говорится о том, как рассказчик узнаёт о смерти Матрены, описывает похороны и поминки. Родные ей люди плачут не от горя, а скорее, потому, что так принято, а в головах у них только мысли о разделе имущества погибшей. Фадея на поминках нет.

Главные герои

Матрена Васильевна Григорьева – пожилая женщина, крестьянка, которую освободили от работы в колхозе из-за болезни. Она всегда была рада помочь людям, даже чужим. В эпизоде, когда рассказчик поселяется у неё в избе, автор упоминает, что намеренно квартиранта она никогда не искала, то есть заработка на этой почве не хотела, не наживалась даже на том, на чём могла. Её богатством были горшки с фикусами и старая домашняя кошка, которую она взяла на улице, коза, а ещё мыши и тараканы. Замуж за брата своего жениха Матрена вышла тоже из желания помогать: «Мать у них умерла…рук у них не хватало».

У самой Матрены тоже родились детишки, шестеро, но все умерли в раннем детстве, поэтому на воспитание она опосля взяла младшую дочь Фадея Киру. Матрена поднималась ранним утром, работала до самой темноты, но никому не показывала усталости или недовольства: со всеми была добра и отзывчива. Она всегда очень боялась стать кому-то обузой, не жаловалась, даже позвать доктора лишний раз опасалась. Повзрослевшей Кире Матрена захотела подарить свою горницу, для чего требовалось поделить дом – во время переезда вещи Фадея застряли в санках на железнодорожных путях, и Матрена попала под поезд. Теперь не у кого было просить подмоги, не было человека, готового бескорыстно прийти на помощь. Зато родственники погибшей держали в уме только мысль о наживе, о разделении того, что осталось от бедной крестьянки, уже на похоронах задумываясь об этом. Матрена очень сильно выделялась на фоне односельчан, была тем самым незаменимым, незаметным и единственным праведником.

Рассказчик, Игнатьич, в какой-то мере является прототипом писателя. Он отбыл ссылку и был оправдан, после пустился на поиски спокойной и безмятежной жизни, хотел работать школьным учителем. Прибежище он нашёл у Матрены. Судя по желанию отдалиться от городской суеты, рассказчик не очень общителен, любит тишину. Он беспокоится, когда женщина по ошибке берёт его телогрейку, и не находит себе места от громкости репродуктора. С хозяйкой дома рассказчик сошёлся характерами, это показывает, что он всё же не совсем асоциален. Тем не менее, в людях он разбирается не очень хорошо: смысл, которым жила Матрена, он понял только после того, как она ушла из жизни.

Темы и проблемы

Солженицын в рассказе «Матренин двор» рассказывает о быте жителей русской деревни, о системе взаимоотношений власть-человек, о высоком смысле бескорыстного труда в царствии эгоизма и алчности.

Из этого всего ярче всего показана тема труда. Матрена – человек, который не просит ничего взамен, и готов отдать себя всего на благо другим. Её не ценят и даже не пытаются понять, а ведь это человек, переживающий каждый день трагедию: поначалу ошибки юности и боль утраты, после – частые болезни, надрывный труд, не жизнь, а выживание. Но от всех проблем и тягот Матрена находит утешение в работе. И, в конце концов, именно работа и непосильный труд приводят её к смерти. Смысл жизни Матрены – именно это, а ещё забота, помощь, желание быть нужной. Поэтому деятельная любовь к ближним – основная тема рассказа.

Так же важное место в рассказе занимает проблема нравственности. Материальные ценности в селе превозносятся над человеческой душой и ее трудом, над человечностью вообще. Понять глубину характера Матрены второстепенные герои просто неспособны: алчность и желание обладать большим застилает им глаза и не позволяет видеть доброту и искренность. Фадей потерял сына и жену, зятю грозит заключение, но мысли его занимает то, как уберечь брёвна, которые не успели сжечь.

Помимо этого, в рассказе есть тема мистики: мотив неопознанного праведника и проблема проклятых вещей – которых касались люди, полные корысти. Фадей сделал горницу избы Матрены проклятой, взявшись валить её.

Идея

Вышеупомянутые темы и проблемы в рассказе «Матренин двор» направлены на то, чтобы раскрыть глубину чистого мировоззрения главной героини. Обычная крестьянка служит примером тому, что сложности и потери только закаляют русского человека, а не ломают его. Со смертью Матрены всё то, что она фигурально выстраивала, рушится. Её дом растаскивают, остатки имущества делят между собой, двор остаётся пустым, бесхозным. Поэтому жизнь ее выглядит жалко, потери никто не осознает. Но не то же ли самое случится с дворцами и драгоценностями сильных мира сего? Автор демонстрирует бренность материального и учит нас не судить окружающих по богатству и достижениям. Истинное значение имеет нравственный облик, который не меркнет даже после смерти, ведь остается в памяти тех, кто увидел его свет.

Может, со временем герои заметят, что не хватает очень важной части их жизни: неоценимых ценностей. Зачем же раскрывать глобальные нравственные проблемы в таких убогих декорациях? И в чем тогда заключается смысл названия рассказа «Матренин двор»? Последние слова о том, что Матрена была праведницей, стирают границы её двора и раздвигают их до масштабов всего мира, делая тем самым проблему нравственности общечеловеческой.

Народный характер в произведении

Солженицын рассуждал в статье «Раскаяние и самоограничение»: «Есть такие прирожденные ангелы они как будто невесомы, они скользят как бы поверх этой жижи, нис­колько в ней не утопая, даже касаясь ли стопами ее поверхности? Ка­ждый из нас встречал таких, их не десятеро и не сто на Россию, это — праведники, мы их видели, удивлялись («чудаки»), пользовались их добром, в хорошие минуты отвечали им тем же, они располагают, — и тут же погружались опять на нашу обреченную глубину».

Матрену от остальных отличает способность сохранить человечность и твёрдый стержень внутри. Тем, кто бессовестно пользовался её помощью и добротой, могло бы показаться, что она безвольная и податливая, но помогала героиня, исходя только из внутренней бескорыстности и нравственного величия.

Автор: Екатерина Чуненкова

Содержание

История создания

Произведение датируется 1959 годом. Александр Исаевич Солженицын первоначально назвал свой рассказ «Не стоит село без праведника», отсылая читателя к известной русской пословице. Несколько раз изменялось время действия «Двора», и в конце концов, оказывая дань уважения Никите Сергеевичу, основные события имели место в 1953, а не в 1956, как планировалось.

Кроме того, рассказчик в произведении — сам автор. Солженицын после реабилитации проживал в деревне у Матрёны и имел возможность чрезвычайно точно передать типичные особенности русской деревеньки, от быта до местного диалекта.

Литературное направление и жанр

В творениях пера Солженицына нашла своё место и традиция реализма Толстого. Рассказ не только изобилует элементами жития и художественных очерков, но и рассказа. Русская деревенька показана во всём своём живом великолепии, настолько, что литературные критики приближают жанр «Двора» к «рассказу романного типа».

Такой жанр позволяет существенно обогатить описание героев, продемонстрировав нам не только судьбу самого героя в самый сложный момент развития, но и уделить большое внимание родному отечеству героини, родной земле.

Сюжет и композиция

Великий и могучий русский язык, а точнее особый русский говор привёл нашего рассказчика в деревню, в которой происходит место действия. Сам сюжет описывает нам жизнь Матрёны Григорьевны, судьба которой становится нам известной от неё самоё. Хоть некоторые подробности женщина сама рассказывает герою, больше всего о ней рассказчик узнаёт благодаря своим собственным наблюдениям, а не словам молчаливой героини рассказа.

Отдельную роль в композиции литературного произведения играет образ избы Матрёны. Изба стоит у озера на довольно живописном месте и её образ как некого «Ноева ковчега» играет свою роль в жизни героини. Изба в описываемом рассказе это совершенно одушевлённый объект, который традиционно делится на две половины: жилая изба с печкой и на горницу, которая была построена для отделения сына после женитьбы. Без понимания роли традиционной избы в русском быту невозможно в полной мере понять смысл этой литературы.

Момент разрушения второй половины избы это кульминация рассказа, которая довершала развитие персонажей, их существования в гармонии(Главного героя и Матрёны Григорьевны), которые находили смысл своего существования «не в еде».

Проблематика и анализ

Интереснейший жанр «монументального рассказа», в котором автор донёс свои мысли, прекрасно подходит для поставленной нравственной проблемы и проблемы отношений простого человека с властью. Разве стоит огромное количество людских жизней какого-то захваченного участка? Разве стоит жизнь человека материальных ценностей, денежных средств? Сын и жена Фаддея погибли, зять рискует угодить в тюрьму, дочь не находит себе утешения, но герою более всего по душе думать о том, как спасти не сожжённые доселе брёвна на переезде.

Совершенно точно можно сказать, что Матрёна Григорьевна — воплощение крестьянки с русской глубинки. Она подобна иконе, как и её дом подобен Ноева Ковчегу. Образ жизни героини можно сравнивать с житием святых. И гибель нашей русской женщины это символ гибели Отечества, гибель от того самого «советского» поезда, чего так страшилась Матрёна Григорьевна.

Александр Исаевич Солженицын в своём монументальном рассказе «Матрёнин Двор», наделил героев живыми, интересными судьбами и жизнью, дабы через них поставить перед читателем актуальную на все времена проблему, о которой ещё многим поколениям придётся задуматься.

История создания

Рассказ «Матрёнин двор» был написан Солженицыным в 1959 г. Первое название рассказа – «Не стоит село без праведника» (русская пословица). Окончательный вариант названия придумал Твардовский, который был в то время редактором журнала «Новый мир», где и был напечатан рассказ в № 1 за 1963 г. По настоянию редакции начало рассказа было изменено и события отнесены не к 1956, а к 1953 г., то есть к дохрущёвской эпохе. Это поклон Хрущёву, благодаря разрешению которого был напечатан первый рассказ Солженицына «Один день Ивана Денисовича» (1962).

Образ рассказчика в произведении «Матрёнин двор» автобиографичен. После смерти Сталина Солженицын был реабилитирован, действительно проживал в деревне Мильцево (Тальново в рассказе) и снимал угол у Матрёны Васильевны Захаровой (Григорьевой в рассказе). Солженицын очень точно передал не только подробности жизни прототипа Марёны, но и особенности быта и даже местного говора деревни.

Литературное направление и жанр

Солженицын развивал толстовскую традицию русской прозы в реалистическом направлении. Рассказ соединяет в себе черты художественного очерка, собственно рассказа и элементы жития. Жизнь русской деревни отражена настолько объективно и многообразно, что произведение приближается к жанру «рассказ романного типа». В этом жанре характер героя показан не только в переломный момент своего развития, но и освещена история характера, этапы его становления. В судьбе героя отражается судьба всей эпохи и страны (как говорит Солженицын, земли).

Проблематика

В центре рассказа нравственная проблематика. Стоят ли многие человеческие жизни захваченного участка или продиктованного человеческой жадностью решения не делать второго рейса трактором? Материальные ценности в народе ценятся выше, чем сам человек. У Фаддея погиб сын и некогда любимая женщина, зятю угрожает тюрьма, а дочь безутешна. Но герой думает о том, как спасти брёвна, которые не успели сжечь работники на переезде.

Мистические мотивы в центре проблематики рассказа. Это мотив неузнанного праведника и проблема проклятия на вещах, к которым прикасаются люди с нечистыми руками, преследующие корыстные цели. Так Фаддей взялся валить Матрёнину горницу, тем самым сделав её проклятой.

Сюжет и композиция

У рассказа «Матрёнин двор» есть временная рамка. В одном абзаце автор рассказывает о том, что на одном из переездов и через 25 лет после определённого события поезда замедляют ход. То есть рамка относится к началу 80-х, остальное повествование – объяснение того, что случилось на переезде в 1956, в год хрущёвской оттепели, когда «что-то стронулось».

Герой-рассказчик находит место своего учительства почти мистическим образом, услышав на базаре особый русский говорок и поселившись в «кондовой России», в деревне Тальново.

В центре сюжета – жизнь Матрёны. О её судьбе рассказчик узнаёт от неё самой (она рассказывает о том, как к ней сватался Фаддей, пропавший в первую войну, и как она вышла замуж за его брата, пропавшего во вторую). Но больше о молчаливой Матрёне герой выясняет из собственных наблюдений и от других.

В рассказе подробно описывается изба Матрёны, стоящая в живописном месте у озера. Изба играет в жизни и смерти Матрёны важную роль. Чтобы понять смысл рассказа, нужно представлять себе традиционную русскую избу. Изба Матрёны делилась на две половины: собственно жилая изба с русской печью и горница (её построили для старшего сына, чтобы отделить его, когда он женится). Именно эту горницу и разбирает Фаддей, чтобы построить избу племяннице Матрёны и собственной дочери Кире. Изба в рассказе одушевлена. Отставшие от стены обои называются её внутренней шкурой.

Живыми чертами наделены и фикусы в кадках, напоминающие рассказчику безмолвную, но живую толпу.

Развитие действия в рассказе — это статичное состояние гармоничного сосуществования рассказчика и Матрёны, которые «не в еде находят смысл повседневного существования». Кульминация рассказа – момент разрушения горницы, а основной мыслью и горьким предзнаменованием произведение заканчивается.

Герои рассказа

Герой-рассказчик, которого Матрёна зовёт Игнатич, с первых строк даёт понять, что прибыл из мест заключения. Он ищет работу учителя в глуши, в русской глубинке. Только третья деревня удовлетворяет его. И первая, и вторая оказываются испорченными цивилизацией. Солженицын даёт понять читателю, что осуждает отношение к человеку советских бюрократов. Рассказчик презирает власти, не назначающие Матрёне пенсию, вынуждающие работать в колхозе за палочки, не только не дающие торфа для топки, но и запрещающие о нём спрашивать. Он мгновенно принимает решение не выдавать Матрёну, варившую самогон, скрывает её преступление, за которое ей грозит тюрьма.

Много переживший и повидавший, рассказчик, воплощая точку зрения автора, обретает право судить обо всём, что наблюдает в деревне Тальново – миниатюрном воплощении России.

Матрёна – главная героиня рассказа. О ней автор говорит: «У тех людей лица хороши, кто в ладах с совестью своей». В момент знакомства лицо Матрёны желто, а глаза замутнены болезнью.

Чтобы выжить, Матрёна выращивает мелкую картошку, тайно приносит запретный торф из лесу (до 6 мешков в день) и тайно же скашивает сено для своей козы.

В Матрёне отсутствовало бабье любопытство, была она деликатной, не досаждала расспросами. Матрёна сегодняшняя – потерянная старуха. Автор знает о ней, что замуж она вышла ещё до революции, что детей у неё было 6, но все быстро умирали, «так что двое сразу не жило». Муж Матрёны не вернулся с войны, а пропал без вести. Герой подозревал, что у него новая семья где-нибудь за границей.

У Матрёны было качество, которое отличало её от остальных жителей деревни: она бескорыстно помогала всем, даже колхозу, из которого её выгнали по болезни. В её образе есть много мистического. В молодости она могла поднять мешки любой тяжести, остановила на скаку коня, предчувствовала свою гибель, боясь паровозов. Ещё одно предзнаменование её смерти – пропавший невесть куда на Крещение котелок со святой водой.

Смерть Матрёны кажется случайностью. Но почему же в ночь её смерти мыши мечутся, как безумные? Рассказчик предполагает, что это через 30 лет ударила угроза Матрёниного деверя Фаддея, грозившего порубить Матрёну и собственного брата, женившегося на ней.

После смерти обнаруживается святость Матрёны. Плакальщицы замечают, что у неё, полностью раздавленной трактором, осталась только права рука, чтобы молиться Богу. А рассказчик обращает внимание на её лицо, скорее живое, чем мёртвое.

Односельчане отзываются о Матрёне с пренебрежением, не понимая её бескорыстности. Золовка считает её нечистоплотной, не бережной, не склонной накапливать добро, Матрёна не искала своей выгоды и помогала другим бесплатно. Презираема односельчанами была даже Матрёнина сердечность и простота.

Только после смерти рассказчик понял, что Матрёна, «не гоняющаяся за обзаводом», равнодушная к еде и одежде – это основа, стержень всей России. На таком праведнике стоит село, город и страна («вся земля наша»). Ради одного праведника, как в Библии, Бог может пощадить землю, уберечь от огня.

Художественное своеобразие

Матрёна предстаёт перед героем как сказочное существо, подобное Бабе Яге, которая нехотя слезает с печки, чтобы покормить прохожего царевича. У неё, как у сказочной бабки, есть животные-помощники. Колченогая кошка незадолго до смерти Матрёны уходит из дома, мыши, предчувствуя гибель старушки, шуршат особенно. А вот тараканы равнодушны к судьбе хозяйки. Вслед за Матрёной умирают её любимые фикусы, похожие на толпу: они не представляют практической ценности и выносятся на мороз после смерти Матрёны.

С другой стороны, Матрёна подобна христианским святым, которые приручали диких животных, понимали их и умели с ними разговаривать (святой Франциск). Даже тараканы подчиняются воле Матрёны и не переползают из кухни в чистую избу.

Образы рассказа неоднозначны, каждый новый смысл образа углубляет общий смысл рассказа. Так тараканы стихийны, как сам русский народ, так же неосознанна их жизнь, от которой как будто шевелятся стены и лавки, но в шуршании их нет ничего злого и лжи: «Шуршание их – была их жизнь».

Солженицын в рассказе точно передаёт народный говор Курловского района, особенности быта деревенских жителей, обряд похорон и народные похоронные плачи.

По произведению: «Матрёнин двор»

По писателю: Солженицын Александр Исаевич

Используемые источники:

• https://litrekon.ru/analiz-proizvedenij/matryonin-dvor-solzhenitsyn/
• https://obrazovaka.ru/sochinenie/matrenin-dvor/analiz-rasskaza-solzhenicyna.html
• https://literaguru.ru/analiz-rasskaza-solzhenitsyna-matrenin-dvor/
• https://kakoy-smysl.ru/analysis/analiz-rasskaza-solzhenicyna-matryonin-dvor/
• https://goldlit.ru/solzhenitsyn/1015-matrenin-dvor-analiz

год написания: 1963 жанры: рассказы , советская литература , классика , литературные формы

«Матрёнин двор» — второй из опубликованных в журнале «Новый мир» рассказов Александра Солженицына. Авторское название — «Не стоит село без праведника», было изменено по требованию редакции во избежание цензурных препятствий. По этой же причине время действия в рассказе изменено автором на 1956.

В отличие от первого опубликованного произведения Солженицына — «Один день Ивана Денисовича», в целом положительно принятого критикой, «Матрёнин двор» вызвал волну споров и дискуссий в советской прессе. Позиция автора в рассказе оказалась в центре критической дискуссии на страницах «Литературной России» зимой 1964 года. Её началу послужила статья молодого писателя Л. Жуховицкого «Ищу соавтора!».

«Основополагающей вещью» всей русской «деревенской литературы» назвал это произведение Андрей Синявский.

Интересные факты

•

«Матрёнин двор» — второй из опубликованных рассказов Александра Солженицына. Авторское название «Не стоит село без праведника» было изменено по требованию редакции во избежание цензурных препятствий. По этой же причине время действия в рассказе изменено автором на 1956 год.

•

В конце 2012 года дом Матрёны Васильевны, в котором предполагалось сделать музей, сгорел. Возможно, что причиной стал поджог. 26 октября 2013 года в воссозданном после пожара доме музей был открыт.

•

В 1989 году «Матрёнин двор» стал первой после многолетнего замалчивания публикацией текстов Александра Солженицына в СССР. Рассказ был напечатан в двух номерах журнала «Огонёк» (1989, № 23, 24) огромным тиражом более 3 миллионов экземпляров. Солженицын объявил публикацию «пиратской», так как она была осуществлена без его согласия.

•

Название «Матрёнин двор» предложено Александром Твардовским перед публикацией и утверждено в ходе редакционного обсуждения 26 ноября 1962 года.

•

Рассказ основан на подлинных событиях. Героиню рассказа в реальности звали Матрёной Васильевной Захаровой (1896—1957). События происходили в деревне Мильцево (в рассказе Тальново).

Цитаты из книги

•

— А что — пенсия? Государство — оно минутное. Сегодня, вишь, дало, а завтра отымет.

Соседки •

Самый же плач доставалось вести родственницам. В плаче заметил я холодно-продуманный , искони заведенный порядок.

•

Стояли вокруг леса, а топки взять было негде. Рычали кругом экскаваторы на болотах, но не продавалось торфу жителям, а только везли — начальству, да кто при начальстве… Топлива не было положено — и спрашивать о нем не полагалось.

Автор •

Две загадки в мире есть: как родился — не помню, как умру — не знаю

• •

Все цитаты из книги «Матренин двор» →

• Школьная литература 11 классПодборки
• Список Бориса Стругацкого: книги, которые можно перечитывать бесконечноПодборки

написала рецензию15 июня 2017 18:42

Матренин двор

Внимание: данная рецензия содержит спойлеры. Показать?

Ох, это произведение оказало на меня сильное эмоциональное воздействие. Я даже не думала, что образ Матрены так западет мне в душу.

Думаю, что и в наше время пожилые люди брошены, им не уделяют достаточно внимания и любви, относятся к ним плохо…Так что стоит задуматься и поменять в нашем обществе хоть что-то…

В итоге можно сказать, что Солженицын не перестает меня удивлять, затрагивая столь важные проблемы нашей жизни.

написала рецензию26 апреля 2017 20:27

Матренин двор написал(а) рецензию13 июля 2015 14:39

Матренин двор написала рецензию11 мая 2015 19:01

Матренин двор

Свое знакомство с творчеством А.И.Солженицына я начала с произведения «Матрёнин двор». И только начав читать, я поняла, что мне оно определенно нравится. Да, язык, которым написано произведение, совсем непростой. Автор использует огромное количество диалектизмов для того, чтобы предать необычный характер главной героини, Матрёны Васильевны. Но от этого читается еще интересней.

Весь сюжет завязан вокруг Матрёны и ее жизни, которая, кстати сказать, нехило ее потрепала. Но, что важно, сама героиня нисколько не озлобилась. Она готова в любую минуту прийти на помощь, ничуть не завидуя чужому достатку или успеху. А окружающие ее люди без зазрения совести пользуются этим. Наверное, именно из-за этого и отличается от них Матрена, ведь «у тех людей всегда лица хороши, кто в ладах с совестью своей».

Несмотря на то, что история главной героини вызывает сострадание и сочувствие, и даже страшно подумать о том, как тяжело ей пришлось (хотя она на протяжении всего произведения не уронила и словечка о своей сложной судьбе, ни разу не пожаловалась), лично мне этот рассказ показался Добрым. Конечно, изображение жителей деревни, в которой живет Матрёна, омрачает общую картину, еще хуже становится, когда понимаешь, что это не выдумка, и происходило все взаправду. Но душевная простота, невинность, наивность и Доброта Матрёны способны затмить собой те страшные поступки, которые люди совершали по отношению к этой светлой женщине…

написала рецензию20 апреля 2015 3:06

Матренин двор Читать онлайн →

О книге

• Читатели (599)
• Рецензии (7)
• Цитаты (18)
• Факты (5)
• Отзывы (1)

Изменить информацию о книге → 59.

Пестрая лента 60. Танец с драконами 61. Второе пятно 62. Вторая жизнь Уве Весь рейтинг

Очень краткий пересказ рассказа «Матренин двор»

Повествование ведет рассказчик, которые приехал в Россию и хочет найти спокойное место, чтобы учить детей. Он селится у пожилой Матрены – доброй, щедрой и открытой женщины, которая живет одна в избе. Жизнь Матрены бедная, ее часто донимают болезни, однако она всегда помогает своим соседям и любым нуждающимся.

Матрена должна была выйти замуж за мужчину по имени Фаддей, но он пропал на фронте, а когда вернулся, Матрене уже пришлось выйти замуж за его младшего брата. Дети Матрены умерли в младенчестве, муж умер на фронте, поэтому новая жена Фаддея отдала ей свою дочь Киру на воспитание.

Однажды взрослая Кира возвращается в село к Матрене и просит отдать ей сейчас часть избы, которую женщина завещала названной дочери. На этом настаивает и Фаддей. Женщина соглашается и даже помогает перевезти горницу. Однако их сани попадают под поезд и Матрена погибает. На похоронах только Кира показывает искреннее горе, все остальные лишь притворяются.

Краткое содержание рассказа «Матренин двор» подробно по главам

Глава 1

Повествование ведется от первого лица, и главный герой является рассказчиком. Это мужчина средних лет, который запоздало возвращается в Россию. Герой хочет начать работу учителя где-нибудь подальше от суеты, а вот конкретное место выбирает практически наугад. В первой деревне, которую мужчина выбрал, не пекли хлеб, поэтому герой решил отправиться дальше. Он остановился в селе под названием Тальново и снял комнатку у женщины лет шестидесяти – Матрёны.

Хозяйка избы, в которой поселился герой, всегда занята делами. Она встает рано, кормит немногочисленное хозяйство, состоящее из козы и хромой кошки, готовит завтрак постояльцу и идет работать. Женщина держит небольшой огород, однако земля не слишком плодородна, поэтому урожай получается скудным.

Часто Матрену зовут помочь с огородом соседки, и женщина никогда не отказывает. Она с чистой душой и искренней радостью целый день может провести за сбором чужого урожая, при этом не взяв с хозяев ни копейки. Раз в шесть недель настает очередь Матрены кормить пастухов. Но даже в этом случае женщина показывает широту своей души: она закупается мясом, сахаром и прочими продуктами, которые сама себе не позволяет даже по праздникам. Женщина питается только тем, что сама и вырастит.

Однажды от своих соседок Матрена узнает о пенсионной реформе, которая позволит ей получать выплаты от государства. Женщина пытается получить эти выплаты, однако этот процесс оказывается весьма сложным: для оформления пенсии требуется подписать множество документов в конторах, которые находятся на большом расстоянии друг от друга. Так Матрена могла потратить целый день всего на одну подпись.

К зиме женщина наконец получает пенсию, что делает ее жизнь немного легче. Матрена даже смогла купить себе валенки, пальто и отложить на черный день.

Глава 2

Сельские жители часто расспрашивали Матрену о ее постояльце, а женщина передавала эти вопросы главному герою. Однако он не слишком распространятся о своем прошлом, как и не расспрашивал Матрену о ее собственном. Он знал только то, что она вышла замуж и стала в этом доме хозяйкой, а все ее шестеро детей умерли еще в младенчестве.

Однажды в дом Матрены заходит старик – Фаддей. Он просит главного героя, который уже работает в школе учителем, за своего сына. Его рассказчик считает наглым и ленивым, однако и Матрена часто просила посодействовать парню в учебе. После ухода гостя главный герой узнает, что Фаддей должен был стать мужем Матрены. Однако он ушел на фронт и пропал, а семья Матрены настояла, чтобы женщина вышла замуж за его младшего брата. Женщина так и поступает, однако в скором времени Фаддей возвращается домой. Мужчина не прощает Матрену и женится на девушки из соседнего села – тоже Матрёне.

После этого муж Матрены уходит на фронт и не возвращается. Жена Фаддея часто навещает Матрену и жалуется о том, что муж ее бьет и унижает. Позже «вторая Матрена» отдает женщине на воспитание одного из своих шестерых детей – девочку Киру. Матрена растит ее на протяжении 10 лет, а затем та выходит замуж и покидает село.

Однажды Кира возвращается, чтобы навестить названную мать и попросить о том, чтобы Матрена сейчас отдала часть избы, которую завещала девушке. С этой же целью часто наведывается Фаддей.

Однажды вечером, когда рассказчик возвращается домой, он видит, что Фаддей пригнал сани и грузит на них разобранную часть избы. Матрена отправляется с ними, чтобы довести горницу до места, однако не возвращается. Ночью герой узнает, что вторые сани, которые из жадности Фаддей присоединил к первым, застряли на железнодорожных путях и были сбиты поездом. Погиб машинист, сын Фаддея и сама Матрена.

Глава 3

В этой главе герои рассказа «Матренин двор» полноценно раскрывают свои личности. По Матрене горюет лишь ее названная дочь Кира, остальные только делают вид. Фаддей в этой ситуации волнуется лишь о том, чтобы вернуть сани домой.

Избу Матрены заколачивают, а рассказчик селится у золовки Матрены, которая часто вспоминает женщину, однако далеко не лестно.

После описанных событий рассказчик понимает, что вся русская земля держится на таких людях как Матрена: добрых, бескорыстных и открытых душой. Образ Матрены – это образ человека, который незримо создает основу целому селу своей помощью, добротой и поддержкой.

Лучшее в категории — Аудиокниги / Отечественная проза ХХ века

Формат: аудиокнига, MP3, 64kbps Год выпуска: 2000 Автор: Александр Солженицын Исполнитель: Александр Солженицын Жанр: Рассказы Издательство: Аудиокнига Продолжительность: 05:24:15 Описание: В книгу вошли рассказы и крохотки, написанные А.И.Солженицыным в периоды 1958-1966 и 1993-1999 гг. Их разделяют почти 30 лет, в течение которых автором были созданы такие крупные произведения, как роман «В круге первом», повесть «Раковый корпус», художественное исследование «Архипелаг Гулаг» и историческая эпопея «Красное Колесо». Содержание: Правая кисть Крохотки. Путешествуя вдоль Оки Крохотки. Старое вед … Книги / Аудиокниги / Отечественная Классика Подробнее В [148.5 MB]

Андерсен Х. Х. — Райский сад. Сказки и истории [2005, сказки]

Жанр: Аудиокнига Автор: Х.Х.Андерсен Исполнитель: народный артист России Рафаэль Клейнер,заслуженная артистка России Наталия Минаева Издательство: ООО «Деоника» Год выпуска: 2005 Описание: Знаменитый датский писатель Ханс Христиан Андерсен (1805-1875) является не только одним из величайших сказочников мира, но и глубоко и истинно христианским писателем. Герои лучших его сказок не опускают руки в жизненных невзгодах, не ропщут, а всегда смиренно надеются на милосердие Бога, верят в Его благой Божественный Промысел, любят своих ближних и готовы пожертвоать всем ради них. Хотя многие сказки Ан … Книги / Аудиокниги / Детская аудиокнига Подробнее В [494.6 MB]

Кремль 90-х. Жертвы и фавориты Бориса Ельцина (Александр Черняк) [2011, Публицистика, FB2, eBook (изначально компьютерное)]

ISBN: 978-5-9265-0701-7 , Эпоха Ельцина Формат: FB2, EBook (изначально компьютерное) Автор: Александр Черняк Год выпуска: 2011 Жанр: Публицистика Издательство: Алгоритм Язык: Русский Количество страниц: 256 Описание: В своей книге известный историк Александр Черняк показывает путь Бориса Ельцина к власти и годы его пребывания в Кремле. Все это время вокруг Ельцина плелись непрерывные интриги, в которых участвовали не только его враги, но и люди из ближайшего окружения, — начиная от «реформаторов в рядах КПСС» и заканчивая пресловутой «семьей»; огромное влияние на первого Президента России ока … Книги / Книги / Публицистика Подробнее В [1.2 MB]

Демоны и ангелы российской политики лихих 90-х. Сбитые летчики (Молотов Игорь) [2017, Публицистика, FB2, eBook (изначально компьютерное)]

Год издания: 2017 Автор: Молотов Игорь Жанр или тематика: Публицистика Издательство: Центрполиграф ISBN: 978-5-227-07497-3 Язык: Русский Формат: FB2, EBook (изначально компьютерное) Количество страниц: 333 Описание: «Независимая газета» опубликовала свой ежегодный рейтинг 100 ведущих политиков России, которые на сегодняшний день являются лицом политической системы, которую выстроил лидер этого списка – Владимир Путин. Это произошло не за один год – 15 лет ушло на формирование новых элит, имеющих большой вес в политике, экономике и медиапространстве. Но куда ушли все те, кто в 2001 году претенд … Книги / Книги / Публицистика Подробнее В [1.3 MB]

От 2-х до 50-ти (Аркадий Райкин) [1963, Сатира, юмор, спектакль, MP3, 320kbps, Аркадий Райкин и др.]

Формат: аудиоспектакль, MP3, 320kbps Автор: Аркадий Райкин Год выпуска: 1963 Жанр: Сатира, юмор, спектакль Издательство: Мелодия Исполнитель: Аркадий Райкин, Ольга Малоземова, Виктория Горшенина, Тамара Кушелевская, Герман Новиков, Максим Максимов, Руфь Райкина-Иоффе, Ирина Петрушенко, Роман Карцев, Владимир Ляховицкий, Людмила Гвоздикова Продолжительность: 02:12:08 Описание: Когда называют имя Аркадия Райкина, люди начинают улыбаться. Никогда и ни в чем артист не демонстрирует своего виртуозного мастерства ради мастерства. Ему прежде всего интересно рассказать еще об одном реальном явлении жи … Книги / Аудиокниги / Радиоспектакли и аудиофильмы Подробнее В [302.2 MB]

От 2-х до 50-ти (Аркадий Райкин) [1968, Юмор, сатира, аудиоспектакль, MP3, 160kbps]

Формат: аудиоспектакль, MP3, 160kbps Автор: Аркадий Райкин Год выпуска: 1968 Жанр: Юмор, сатира Издательство: Мелодия Исполнитель: А. Райкин, М. Кнушевицкая, И. Минкович, В. Акашев, В. Котов, Г. Новиков, Е. Алексеев Т. Кушелевская, И. Петрущенко, В. Горшенина, В. Ляховицкий, Р. Рома, О. Гулякова, М. Максимов, В. Харитонов, Ж. Длугач, О. Малоземова, Н. Черкасс, Р. Карцев, В. Меркушев, Н. Черкас Продолжительность: 02:12:01 Аудиозапись спектакля Ленинградского театра миниатюр Аркадия Райкина. Вспомним доброе, старое, смешное… СодержаниеДействие первое: Увертюра Последний скандал От 2-х до 50- … Книги / Аудиокниги / Радиоспектакли и аудиофильмы Подробнее В [151.5 MB]

Фотографии и автографы английских футболистов 40-50-х годов XX века [1947-1959, Футбол, автографы, фотографии, JPG]

Формат: JPG Качество: Отсканированные и сфотографированные страницы Год выпуска: 1947-1959 Жанр: Футбол, автографы, фотографии Язык: Английский Количество страниц: 691 Описание: Уникальная коллекция фотографий и автографов английских футболистов 40-х — 50-х годов, собранная одним ливерпульским любителем футбола. Он вырезал снимки из спортивных газет и журналов, на многих поставили свои автографы футболисты. Примеры страниц Книги / Книги / Литература без перевода Подробнее В [602.4 MB]

Социально-экономические реформы 50-70-х годов XIX века в Финляндии (Лайдинен А.П.) [1982, История Европы, DjVu]

Формат: DjVu, Отсканированные страницы Автор: Лайдинен А.П. Год выпуска: 1982 Жанр: История Европы Издательство: Наука Язык: русский Количество страниц: 112 Сканирование и обработка : GPU3 Описание: Новая монография А.П. Лайдинена, как и предшествующая его книга «Развитие капитализма в промышленности Финляндии», посвящена малоизученной в советской историографии теме — экономическим и социальным реформам 50-70-х годов ХIХ столетия в Финляндии, осуществление которых привело в свое время почти к полной отмене феодальных ограничений в землепользовании, к ликвидации системы привилегий и принудител … Книги / Книги / Историческая литература Подробнее В [831.0 KB]

Люди 30-х годов (Юрий Жуков) [1966, история, DjVu]

Год издания: 1966 Автор: Юрий Жуков Издательство: Советская Россия Жанр: история Язык: Русский Формат: DjVu Качество: Отсканированные страницы Количество страниц: 576 Описание: Интереснейшая книга замечательного советского журналиста-международника, политического обозревателя газеты «Правда», Героя Социалистического Труда, лауреата Ленинской и Государственных премий Георгия Александровича Жукова (Юрий — псевдоним) повествует «о людях тридцатых годов, о той далекой теперь эпохе, — пишет автор во введении — когда эти люди закладывали основы нашего нынешнего образа жизни, когда мы были еще очень … Книги / Книги / Историческая литература Подробнее В [1.3 GB]

Опыты. В 3-х книгах. (Монтень Мишель) [2009 — 2011, научно-популярные, философия, аудиокнига, MP3, 96kbps, Сушков Владимир, Вильколек Андрей]

Формат: аудиокнига, MP3, 96kbps Автор: Монтень Мишель Год выпуска: 2009 — 2011 Жанр: научно-популярные, философия Издательство: Нигде не купишь Исполнитель: Сушков Владимир, Вильколек Андрей Продолжительность: 90:15:37 Описание: Мишель де Монтень (1533 — 1592) — великий французский писатель и мыслитель. В своем главном произведении «Опыты», над которым он работал около пятнадцати лет, Монтень возродил стоическую философию античности. О чем бы ни шла речь в его «Опытах», представляющих свободное сочетание записей, размышлений, наблюдений, примеров и цитат, автор постоянно возвращается к мысли, … Книги / Аудиокниги / Психология и философия Подробнее В [3.7 GB]

Х-ассенизаторы-1. Ответный плевок (Лютый Алексей) [2010, Фантастика, Юмор, МР3]

Год выпуска: 2010 Формат: mp3, 64 kbps Автор: Алексей Лютый Жанр: Фантастика, юмор Издательство: Abcool (Аудиокнига своими руками) Исполнитель: Сергей Ларионов (babay7) Продолжительность: 15:56:00 Описание: Летающие тарелки инопланетян уже давно бесцеремонно бороздили небо нашей планеты. Порой зеленые, фиолетовые и серо-буро-малиновые человечки даже высаживались на поверхность Земли и учиняли всяческие непотребства. Но последней каплей, переполнившей чашу терпения мирового сообщества, стало наглое похищение инопланетными пришельцами бутылки шампанского “Вдова Клико” из личного бара главы Еврос … Книги / Аудиокниги / Фантастика и фэнтези Подробнее В [442.0 MB]

Х-ассенизаторы -3. Запрещенный угар (Лютый Алексей) [2010, Фантастика, Юмор, МР3]

Год выпуска: 2010 Формат: mp3, 32 kbps Автор: Алексей Лютый Жанр: Фантастика, юмор Издательство: Аудиокнига своими руками Исполнитель: Сергей Ларионов (babay7) Продолжительность: 15:52:00 Описание: Пятерка отважных космических спецназовцев, больше известных под именем “икс-ассенизаторов”, уже имеет на своем боевом счету спасение Земли от вторжения пришельцев с планеты Трунар и вызволение самих трунарцев из рабства. Неудивительно, что именно этим героям поручено разобраться с мятежниками надалекой Лоне и выручить злодейски закодированную инопланетными негодяями группу капитанаОрлова. И кто знае … Книги / Аудиокниги / Фантастика и фэнтези Подробнее В [218.2 MB]

В 2-х томах (Деталь А и Деталь Б) (Шелли Мерси) [2010, Фантастика, Киберпанк, FB2, OCR без ошибок]

ISBN: 978-5-9533-3704-5 Формат: FB2, OCR без ошибок Автор: Шелли Мерси Год выпуска: 2010 Издательство: Вече, Снежный Ком М Жанр: Фантастика, Киберпанк Язык: Русский Количество страниц: 400+304 Описание: Можно ли увидеть красивый сон без специального устройства? Завести домашнее животное без специального разрешения? Реально ли вообще жить без персонального искина, который следит за каждым твоим шагом? Возможно, наши потомки не смогут ответить на эти вопросы утвердительно. Но некоторые из них будут искать ответы. Предыдущий роман Мерси Шелли «Паутина» стал культовым среди любителей киберпанка и … Книги / Книги / Фантастика, фентези, мистика Подробнее В [2.1 MB]

Заключение

Произведение Александра Солженицына повествует о судьбе искренней русской женщины, у которой «грехов было меньше, чем у колченогой кошки». Образ главной героини – это образ того самого праведника, без которого не стоит село. Матрена всю жизнь свою посвящает другим, в ней нет капли злобы или фальши. Окружающие пользуются ее добротой и не осознают, насколько святая и чистая душа у этой женщины.

Так как краткий пересказ «Матренин двор» не передает самобытной авторской речи и атмосферы рассказа, стоит прочитать его полностью.

Глава 1

В 1956 году автор возвращается в Россию. Надоела ему жаркая пустыня. Захотелось туда, где лес и нет изнуряющего пекла. Никто и нигде его не ждал. В областном отделе кадров он поинтересовался насчет должности учителя математики. Требование одно, подальше от железной дороги. Свободное местечко нашлось в деревне Высокое поле.

Место оказалось прекрасным. Здесь хотелось жить и умереть, но это не то что ему было нужно. Пришлось вернуться в отдел кадров и попросить, чтобы перенаправили в другое место. Другим местом оказалась станция со странным названием Торфпродукт.

Вопрос с жильем на новом месте помогла решить одна из местных женщин, торгующая на станции молоком. Она отвела приезжего к Матрене, проживающей в селе Тальново, одинокой женщине лет шестидесяти. Дом у нее оказался старым, но добротным. Помимо хозяйки в доме жили кошки, тараканы и мыши.

Здоровье подводило Матрену. Иногда приходилось по несколько дней лежать в кровати. Как только отпускало немного, женщина начинала хлопотать по дому. Утро у нее начиналось в четыре часа. Кормила козу, готовила скудный завтрак. С продуктами здесь была напряженка. Ели одну картошку, сдабривая ее жиром.

Прослышав про пенсионный закон Матрена стала выбивать пенсию. Контора находилась далеко. Мотаться приходилось по несколько раз в разные места. То печать не там поставят, то срок действия справки истечет. Быстро оформить не получалось.

К Матрене часто обращались за помощью соседи. Не справлялись они со своими приусадебными участками. Она никому не отказывала. Всем старалась помочь. Причем денег за работу не брала.

Суета наступала для Матрены, когда подходила очередь кормить козьих пастухов. Такие обеды сильно ударяли по ее бюджету. Приходилось покупать масло, консервы, сахар. Себе она такой продуктовый набор позволить не могла.

К зиме жизнь наладилась. Стали платить пенсию, что вызвало зависть среди соседок. В ее гардеробе появились новые валенки, телогрейка. Пальтишко удалось справить из старой шинели. В подкладку пальто она зашила 200 рублей, на похороны. Вся она как-то повеселела. Работа спорилась, болезнь отступила.

Настроение женщины испортилось в Крещение. В церкви забрали ее ведерко со святой водой, оставив на праздник без воды и без ведерка.

Глава 2

Матрена прошлым постояльца особо не интересовалась, в отличие от любопытных соседок. Одно она знала точно, что отсидел он свое, но вникать, за что не стала. Сам он тоже не лез с разговорами. Вряд ли ее жизнь была интересной.

Замуж Матрена вышла до революции. Родных у мужа не было. В его доме ей пришлось тащить все хозяйство на себе. Родилось у них в браке шестеро детей. Все они умерли рано. Муж пропал на войне. После смерти детей, женщина взяла на воспитание девочку Киру.

Как-то раз в гости пожаловал старик Фаддей Григорьев, просить за своего сына Антона. Парень учиться не хотел. Был заядлым двоечником. Учителя, боясь испортить статистику успеваемости, переводили его из класса в класс. Антон об этом прекрасно знал. Так зачем лишний раз напрягаться с домашними заданиями.

После ухода Фаддея, Матрена рассказала, кем он ей приходится. Это родной брат ее мужа. Она должна была выйти замуж за него, но Фаддей не вернулся с войны. Прождав жениха три года, Матрена выходит замуж за Ефима. Только свадьбу отыграли, Фаддей так как тут. Все это время он был в венгерском плену. Такая злость его взяла. Если бы не брат родной, порубил бы всех топором. Долго после этого искал себе невесту с таким же именем. Нашел. Женился, но не по любви. Часто поднимал руку на жену, а она в слезах прибегала и жаловалась другой Матрене. Их все шестеро детей были живы.

Кира была дочерью Фаддея. Десять лет воспитывала ее Матрена, пока не отдала замуж. Горницу по завещанию она отписала ей. Вскоре Кира сама наведалась в гости. Молодым, чтобы удержать выделенный участок земли, необходимо что-нибудь на нем построить. Горница для этого вполне подходила. Фаддей зачастил в гости, уговаривая при жизни отдать горницу. Матрене было не жалко отдать ее. Она боялась начинать ломать крышу дома.

Разбирали горницу по досочкам. Вывезти сразу не получилось. Помешала сильная метель. На одни сани доски не входили. Сыновья Фаддея наспех смастерили вторые. Самодельные сани привязали к трактору и тронулись в путь. Матрена пошла всех провожать. Больше ее никто не видел.

Внимание автора привлекли громкие голоса. Он сразу понял, что это к ним в дом. Стук в ворота подтвердил предположение. Четверо в железнодорожных шинелях начали задавать вопросы. Уже потом от прибежавшей соседки Маши открылась страшная правда.

Сани, сколоченные на скорую руку, застряли на рельсах, начав разваливаться на части. В это время шли два сцепленных паровоза. Из-за шума трактора поезд не было слышно. Огни его были выключены, да и шел он задом. Машинист не успел затормозить, наехав на людей. В числе погибших была Матрена.

Как вести читательский дневник: правила заполнения и оформления

Читательский дневник — не только тетрадка для учеников младшей школы, в которой они записывают содержание книги и впечатления от прочитанного. Такой дневник ведут студенты филологических факультетов и просто те, кто хочет, чтобы прочитанное лучше сохранилось в памяти.

Мы расскажем, что можно написать в читательский дневник и как его правильно оформить.

Стало интересно, как правильно оформлять и другие виды работ? Все ответы есть в нашем телеграм-канале, подписывайтесь и будьте в курсе последних правил.

Зачем нужен читательский дневник

Читательский дневник — подтверждение того, что учащийся прочитал определенные книги, знаком с главными сюжетными линиями и героями.

Преподаватели русской и зарубежной литературы поручают вести такие дневники, чтобы проверить, как студент понял то или иное произведение, позиция какого героя ему ближе, какой сюжетный поворот он считает решающим.

Многие взрослые ведут такие дневники для себя: чтобы не забыть сюжет художественной книги или законспектировать важную информацию из нонфикшен литературы.

Как выглядит читательский дневник

Вести читательский дневник можно в разных формах:

• читательский дневник-таблица (в общей тетради или альбоме);
• дневник-блокнот без четкого деления на пункты;
• дневник-электронный документ;
• дневник-презентация (позволяет добавить много иллюстраций);
• электронная программа «читательский дневник» (пример — «Calameo»).

На проверку педагогу легче сдавать дневник-таблицу или документ. Для личных целей лучше подойдет блокнот или презентация. В интернете можно легко скачать шаблон для детского читательского дневника, а вот образцов оформления для взрослых гораздо меньше.

Как писать читательский дневник

План читательского дневника состоит из следующих пунктов:

1. Название книги.
2. Автор.
3. Время создания.
4. Краткий пересказ сюжета.
5. Главные герои.
6. Проблематика.
7. Впечатления от прочитанного.

С формальными данными все понятно. Что касается сюжета и главных героев, полнота этих разделов зависит от цели дневника. Заполнение читательского дневника для преподавателя предполагает относительную краткость, т. к. педагогу важнее ваше понимание проблематики и мысли о прочитанном. Если ведете дневник для себя, уделяйте больше внимание тем сюжетным линиям, которые вас «зацепили».

Кстати! А для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы

Проблематика

Этот раздел помогает понять, о чем книга на самом деле. Любой писатель не просто рассказывает историю, но и рассуждает о личностных или социальных проблемах, хочет донести морально-нравственный урок или обратить внимание на общественное явление.

Правильно выделить проблематику произведения — значит понять его суть, «разгадать» намерения писателя.

Отзыв для читательского дневника

Последний пункт содержит личные впечатления от прочитанного: насколько важными читатель считает поднятые автором темы, как относится к персонажам, считает ли справедливым финал книги. Все мысли, которые возникли после знакомства с книгой, можно изложить в этом разделе.

Отзыв не обязан быть положительным. Можно проявить критическое мышление и аргументированно изложить недостатки книги.

Читательский дневник студента не дает книге «улететь» из памяти

Правила заполнения читательского дневника

1. Аккуратность (записи и схемы должны быть четкими и разборчивыми).
2. Регулярность (запись в читательский дневник делайте по ходу чтения или сразу после него, не откладывайте на потом, т. к. велик риск забыть важные подробности).
3. Честность (не хвалите книгу только потому, что она модная, пишите искренне).

Как оформить читательский дневник

Если вы ведете дневник по поручению преподавателя и будете показывать ему написанное, лучше не проявлять чрезмерной творческой активности.

Но если дневник — ваш личный инструмент как читателя, чтобы не забыть прочитанные произведения, не сдерживайте себя. Иллюстрации, наклейки, подчеркивания цветными фломастерами — пригодится все, что поможет систематизировать информацию и сохранить эмоции от прочитанного.

Полезная привычка — выписывать цитаты героев. Потом эти высказывания могут пригодиться при написании эссе или сочинения.

Причины, чтобы сделать читательский дневник

Ведение читательского дневника приносит пользу. Например:

1. Улучшает письменную речь (учит высказываться лаконично и по существу).
2. Развивает память (записанное всегда лучше запоминается).
3. Помогает лучше понять самого себя (почему нравятся те или иные герои и их поступки).
4. Дарит свободу (в дневнике можно критиковать любых авторов, даже признанных классиков).
5. Развивает интеллект (каждая прочитанная и осмысленная книга — важный этап личностного роста).

Если несмотря на такую подсказку как читательский дневник, литература все равно дается с трудом, воспользуйтесь услугами сервиса помощи студентам. Там работают профессионалы, которые могут подготовить все, начиная от сочинений и заканчивая дипломными работами.

Читательский дневник: как завести, заполнять, оформлять

Обновлено: 19 Апреля 2021

• Что такое читательский дневник
• Формы дневника
  • Бумажный
  • Электронный
• Как сделать читательский дневник
• Как вести и заполнять дневник
• Оформление читательского дневника

• Что такое читательский дневник
• Формы дневника
  • Бумажный
  • Электронный
• Как сделать читательский дневник
• Как вести и заполнять дневник
• Оформление читательского дневника

Самый простой способ не забыть, о чем была только что прочитанная книга — записать основные факты о ней. Это удобно делать в читательском дневнике. Особенно он пригодится школьникам и студентам.

Что такое читательский дневник

Так называется конспект, в который записывают информацию о прочитанной книге. Это может быть:

1. Задание педагога. Самый распространенный пример — список книг на лето, который школьники получают перед каникулами. С началом нового учебного года они отчитываются о том, сколько книг удалось прочитать.
2. Собственная инициатива. Владелец дневника записывает впечатления, чтобы не забыть их, делает пометки для будущих рецензий.

В зависимости от поставленной задачи или предпочтений владельца, дневник будет содержать записи о художественной, научно-популярной или специализированной литературе.

Формы дневника

Традиционный способ регистрации информации в виде ученической тетради в последнее время дополняется электронным вариантом. Вне зависимости от вида дневника, его преимущества будут в том, что он:

• Помогает упорядочить мысли о прочитанном.
• Сохраняет необходимую информацию о книге.
• При регулярном ведении — дисциплинирует.

Бумажный

Кроме обычной тетради, в магазинах канцтоваров можно купить уже расчерченный читательский дневник. Его страницы будут размечены специальным образом. Писать в таком дневнике придется меньше, так как необходимые разделы уже будут заполнены.

Преимущества бумажного варианта перед электронным — конфиденциальность. Такой дневник скрыть от посторонних легче, чем размещенный в интернете.

Электронный

Хранителем информации может быть программа или сайт. Плюсы такого способа по сравнению с бумажной версией:

• Легко копировать данные, например, для включения цитат в доклады, рефераты и пр.
• При размещении на сервисе Google Документы или других сайтах можно настроить разные уровни доступа. Например, одну запись открыть только для владельца аккаунта, другую — для его виртуальных друзей на данном сервисе, а третью — для всех.

Как сделать читательский дневник

В зависимости от поставленной цели возможны следующие варианты:

• Чтобы завести бумажный дневник читателя, нужны тетрадь и ручка.
• Если нужен электронный, лучше всего воспользоваться программами из пакета Microsoft Office. Записи можно оформлять в виде таблицы Excel или презентации PowerPoint.
• Третий вариант — регистрация на сайтах для читателей (например, Bookmix) или облачных сервисах хранения данных.

Как вести и заполнять дневник

В дневник читателя, который ведет школьник или студент, обычно записывают следующую информацию:

1. Имя и фамилию автора книги.
2. Название.
3. Тип (художественная или научно-популярная литература).
4. Объем произведения.
5. Оценка (по пяти- или десятибалльной шкале).
6. Интересные цитаты и новая лексика.

Для художественных произведений дополнительно указываются:

1. Жанр (повесть, рассказ и др.).
2. Год написания и исторический взгляд: какие события происходили в стране проживания автора? Повлияли ли они на содержание книги?
3. Список основных персонажей. При необходимости можно дать им краткие характеристики — возраст, привычки, любимые занятия и пр.
4. Краткий пересказ сюжета и его анализ.
5. Собственное мнение о произведении, плюсы и минусы.

• Область знаний (математика, физика).
• Подходящие факты, которые можно использовать в дальнейшем.
• Интересные книги, которые автор приводит в ссылках и списке литературы.

Для взрослых лиц, если записи не носят учебного характера, их содержание может быть короче:

1. Имя и фамилия автора, название книги, год выпуска.
2. Основная сюжетная линия (художественные произведения) или информация, которая привлекает внимание (нонфикшен).
3. Цитаты.

Оформление читательского дневника

При использовании специализированного читательского дневника, компьютерной программы или сайта, пользователь получает в свое распоряжение готовый шаблон, который остается заполнить. Преимущество этого способа в том, что для читателя уже подготовлены необходимые разделы и ему не нужно решать, как оформлять записи.

Выбрав для дневника обычную тетрадь или текстовый документ на облачном сервисе, пользователь должен самостоятельно разработать план для заполнения. Требований к объему текста, выделению цветом, размещению картинок, таблиц и пр. нет, если это не учебные записи. Поэтому такой способ больше подходит творческим людям, которые не любят ограничивать себя рамками.

Образец, который можно использовать при заполнении:

Начните вести электронный или бумажный дневник, записывая в него впечатления от прочитанного и понравившиеся цитаты из книг. А если литература отнимает все свободное время, обращайтесь за помощью в учебе к специалистам ФениксХелп. Авторы помогут написать и правильно оформить любую учебную работу.

Краткое содержание произведений и образец оформления читательского дневника для начальных классов

Многие родители стараются привить любовь к чтению детям с раннего детства. Конечно, как хорошо как сын или дочка быстро читает и обгоняет своих сверстников.

Однако часто чтение у многих детей вызывает недовольство, они просто не хотят читать и не интересуются книгами.

Для этого многие учителя по литературе предлагают сделать читательский дневник, который сделает этот процесс интересным и увлекательным.

Зачем вести читательский дневник?

Детские психологи утверждают, что читательский дневник является необходимой вещью.

Он облегчит чтение, в него ребенок сможет записывать все прочитанные рассказы, начиная с раннего детства, а в дальнейшем он станет его гордостью и приятным воспоминанием.

Итак, что дает читательский дневник, а именно чему он учит ребенка:

• Он помогает правильно понять главную мысль прочитанного рассказа.
• При помощи него ребенок учится правильно пересказывать, выражать свои мысли, грамотно говорить.
• У него улучшается память, он анализирует произведение и самостоятельно делает вывод.
• Запоминает прочитанные произведения и их авторов.
• Он развивает читательские навыки и культуру читателя.

Образец оформления

Оформление читательского дневника для 1, 2, 3, 4 класса можно выполнить по своему усмотрению.

В интернете можно рассмотреть образцы уже готовых вариантов, которые можно взять за основу.

Но все же стоит предварительно рассмотреть его разделы и их содержание:

Раздел	Описание
Титульный лист	Это обложка, на которой должна содержаться важная информация – фамилия и имя ученика, класс, номер школы.

Также указывается название «Читательский дневник», «Дневник читателя», «Читаю с удовольствием».

Многие учителя по литературе используют уже готовые бланки, в которых ученик может указывать прочитанные рассказы, составлять краткое содержание, отзывы и записывать другие важные сведения.

Ниже имеются образцы оформления:

Пример правильного заполнения

Для учеников 1, 2, 3, 4 классов имеются пункты, которые обязательно должны указываться в дневнике для чтения.

Рассмотрим:

• Название произведения.
• Ф.И.О. автора.
• Требуется указать жанр, в котором написано произведение.
• Желательно нарисовать рисунок к прочитанной книге.
• Перечисление главных героев рассказа. Рекомендуется указать краткую характеристику к каждому.
• Краткое содержание произведения. В этом пункте должно указываться, о чем идет речь в рассказе, что понравилось, а что нет.

Каждый родитель может заполнять дневник вместе с ребенком. Также можно продумать свой вариант заполнения и оформления.

Ребенок может сам дополнить рисунками, для оформления можно использовать цветные ручки, карандаши, краски, фломастеры и другие декоративные приспособления.

Важно! Если делается дневник для ученика 1 класса, то ему будет тяжело составить характеристику и описание рассказа самостоятельно.

Родители обязательно в первое время должны заполнять его вместе с ним, они должны объяснить, как это делается и завлечь его внимание.

Готовый читательский дневник

Просьба книги — научись меня читать:

• Прочитай заглавие, имя, фамилию автора.
• Перелистай меня, рассмотри все иллюстрации.
• Предположи, о чём я тебе расскажу.
• Читай текст самостоятельно небольшими частями, проверяй и уточняй свои предположения.
• Подумай, почему у меня такое название.
• Работай над особенностями речи: окраска голоса, громкость, темп.

Примерный рекомендуемый список внеклассного чтения

С.Маршак «Детки в клетке», «Отчего кошку назвали кошкой?», «Почта», «Вот какой рассеянный»

Л.Толстой «Два товарища», «Булька»

Б.Заходер «Птичья школа»

А.Барто «Катя»

Братья Гримм «Три брата»

М.Пришвин «Берестяная трубочка», «Ёж»

Н.Носов «Затейники», «Мишкина каша», «Живая шляпа»

С. В. Михалков «Дядя Стёпа», «А что у вас?»

К. И. Чуковский «Телефон», «Муха-Цокотуха», «Мойдодыр», «Тараканище», «Краденое солнце»

А. С. Пушкин «У лукоморья дуб зелёный»

В. В. Маяковский «Конь-огонь», «Кем быть?», «Что такое хорошо и что такое плохо»

М.Горький «Воробьишко», «Горящее сердце», «Про Иванушку-Дурачка», «Утро»

Ш. Перро «Красная шапочка», «Кот в сапогах»

Пример оформления колонок читательского дневника:

Дата

ФИО автора

Название произведения

Главные герои

Основная мысль произведения

Краткое содержание произведений

При заполнении дневника у многих могут возникнуть сложности при изложении краткой характеристики произведения, особенно у учащихся 1 класса.

Чтобы понять, как это делается можно рассмотреть краткое содержание известных детских рассказов и сказок:

Рассказы, сказки и авторы	Краткое содержание произведений
«Маленький принц», Антуан де Сент-Экзюпери	Притча о том, что самое прекрасное в жизни глазами не увидишь, надо видеть и слышать сердцем, иначе среди множества людей человек одинок и несчастен
«Алые паруса», Александр Грин	Произведение рассказывает о мечтаниях и веры молодой девушки в любовь и мечты.

Есть и другие интересные рассказы, которые можно почитать вместе с детьми — «Гадкий утенок», «Огниво»- Андерсен. «Кладовая солнца» — М.М. Пришвин, «Гуттаперчевый мальчик»- Д.

Григорович, «Стальное колечко». «Теплый хлеб»- К. Паустовский, «Серебряное копытце», «Каменный цветок»- П. Бажов. «Куст сирени»- А.И. Куприн, «Сивка-бурка»- А.Н. Толстой, «Мэри Поппинс»- П.Трэверс.

«Приключения Тома Сойера» — М.Твен, «В деревне». «Танька», «Цифры», «Снежный бык» — И.А. Бунин.

Главное завлечь ребенка, придумать красочное оформление и мотивировать его на его ведение.

В дальнейшем ребенок постарше (3 класс или 4 класс) будет его вести сам с особым интересом и будет стараться прочитать как можно больше произведений.

Полезное видео

Читательский дневник по литературе: как правильно оформить дневник и шаблоны для заполнения

Многие читающие взрослые ведут дневник: записывают, когда и какие книги прочитали, а также несколько слов о сюжете, основных героях и идеях книги. Возможно, они сами пришли к необходимости вести дневник, а, возможно, у них осталась привычка с детства. Во многих школах учителя просят вести читательские дневники с первого класса, постепенно усложняя форму отчета о прочитанном. В этой статье мы рассмотрим, как лучше оформить дневник читателя и дадим несколько красочных и деловых шаблонов оформления.

Смысл читательского дневника в том, чтобы человек смог вспомнить, когда и какие книги он читал, каков их сюжет. Для ребенка это может быть своего рода шпаргалкой: например, придя в школу после летних каникул на уроках внеклассного чтения ребенок с помощью дневника может вспомнить, какие книги он читал, кто герои книги и в чем суть сюжета.

В начальных классах читательских дневник помогает тренировать память ребенка, учит анализировать произведение, понимать его, находить главное и выражать свои мысли, но также имеет и контролирующую функцию: и родителям, и учителям нужно проверять, как часто и сколько ребенок читает: только благодаря постоянным упражнениям в чтении ребенок научится быстро читать и понимать прочитанное, а значит, сможет полноценно учиться в старшей школе.

Никаких четких требований, как вести и оформлять читательский дневник, нет — это решает каждый учитель с учетом особенностей класса или конкретного ребенка. В начальной школе в читательском дневнике используется минимум столбцов, в старшей школе учитель может требовать более точного описания каждой прочитанной книги.

Шаблоны оформления читательского дневника

Многие взрослые не уделяют должного внимания формату и внешнему виду читательского дневника, и дети не испытывают желания их заполнять. Но давайте подумаем: какие мотивы чтения у ребенка? Почему он читает (особенно дети до 6 класса)? Зачем он заполняет дневник? Вряд ли в этом возрасте он делает это осознанно, скорее всего, его просто “заставили”. Но мы должны помнить, что детям может быть просто интересно работать в большой и красивой тетради, заполнять таблички и т.д. Поэтому мы предлагаем уделить особое внимание оформлению читательского дневника и предлагаем несколько шаблонов.

Скачать шаблоны читательских дневников >>>

Виды читательских дневников

В зависимости от цели, которую преследует педагог, можно выделить несколько видов дневников:

• дневник-отчет о количестве прочитанных про себя или вслух страницах, отметки родителей, которые читали вместе с ребенком. Здесь могут быть следующие столбцы: номер, название произведения и ФИО автора, число прочитанных страниц, тип чтения (вслух и про себя), подпись родителей. Используется в начальных классах.
• дневник-отчет о прочитанных книгах. Учитываются только названия книг, имена авторов, даты чтения (июнь 2014, август 2014 и т.д.). Могут быть также “заметки на полях”, то есть краткие замечания о книге.
• дневник-шпаргалка с мини-анализом произведений. О нем поговорим подробнее.

Что должно быть в читательском дневнике и как его заполнять?

• ФИО автора произведения
• Название произведения
• Число страниц
• Жанр произведения (поэма, роман, рассказ и т.д.)
• В каком году было написано произведение. Чем известен этот год в истории? Какова была обстановка в стране, где жил автор?
• Основные герои. Можно указать просто их имена, но можно привести и краткую характеристику: возраст, связи с другими героями (старший брат, отец, друг и т.д.), внешность, любимые занятия, привычки, можно привести номера страниц, на которых автор дает характеристику герою. Хочется ли быть похожим на героя? Почему?
• Сюжет, то есть о чем рассказывается в книге.
• Отзыв о книге.
• Список ключевых эпизодов в книге с номерами страниц.
• Эпоха, в которую происходит действие произведения, или конкретные годы. Кто тогда был у власти? В какой стране или городе происходит действие?

Старшеклассники могут также привести дополнительные сведения:

• Список критической литературы по произведению или автору.
• Выписки понравившихся фраз, выражений.
• Краткая биография писателя.

Кроме обычных сведений, нужно дать ребенку возможность рисовать в читательском дневнике, делать кроссворды, сканворды, задачки, также написать письмо автору книги или героям и проч.

Можно ли помогать ребенку вести дневник?

Да, особенно в начальных классах это может быть слишком сложным для него. Более того, можно даже читать вместе и по ходу чтения обсуждать книгу, героев, события и заполнять дневник.

Проверка читательского дневника

Если вы как учитель попросили учеников вести дневники, то найдите время и возможность проверить их, даже если вы просили в мае, уходя на каникулы. Ребенку важно ваше одобрение его труда. Но лучше вести работу над внеклассным чтением и с читательскими дневниками систематически.

Если у вас есть хорошие образцы оформления дневника, пожалуйста, высылайте фотографии на info@pedsovet.su, чтобы мы вставили их в статью.

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Методика работы над читательским дневником
статья по чтению

В статье обобщенмноголетний опыт работы над “Читательским дневником” на уроках чтения.

Скачать:

Вложение	Размер
metodika_raboty_nad_chitatelskim_dnevnikom_statya_kirgizovoy.docx	29.57 КБ

Предварительный просмотр:

Киргизова Светлана Александровна,

учитель начальных классов МБОУ ТСОШ№3

«Методика работы над читательским дневником»

Думаю, что для современного развития читательской самостоятельности учеников начальной школы необходимо хорошо спланированный, целенаправленный процесс взаимодействия с трех сторон родителя- ученика- учителя.

Считаю, что построение работы над читательскими дневниками учащимися помогает раскрыть все богатство мира детской и художественной литературы. Читательский дневник может стать настоящим помощником в развитии ученика, научить его думать и выражать свои мысли, тренировать навыки грамотной и красивой речи, научить ребенка пересказу, а также осуществлять контроль над тем, как он понял текст.

Из многолетнего опыта рекомендую начинать вести такой дневник, как только маленький человек научится сам читать. Вы заметите, с каким воодушевлением будет смотреть на эту тетрадь Ваш ребенок, когда там появится первая запись. Это не просто дневник, а память и гордость. Ваш малыш будет дорожить своим читательским дневником, будет сам заносить туда записи о прочитанных книгах и писать свое мнение.

Вот уже на протяжении 10 лет работы использую работу над читательскими дневниками на уроках литературного чтения. Наблюдаю за тем, как ученики

листая этот дневник, вспоминают о книжках прочитанных в разные годы. Возможно, кто-то из школьников продолжит вести такой дневник и после школы, а потом покажет этот дневник своим детям.

Читательский дневник – важное средство формирования ребенка-читателя.

Основные цели читательского дневника

• помощь в организации самостоятельной читательской деятельности учащихся;
• содействие формированию читательских интересов и умений младших школьников;
• отражение динамики развития техники чтения и создание мотива к ее совершенствованию;
• развитие письменной речи, мышления и воображения;
• формирование навыков самоконтроля.

Чтобы читательский дневник вносил ощутимый вклад в развитие юного читателя, он должен учитывать основные принципы и закономерности читательской деятельности.

Системно-деятельностный подход, на котором базируется технология обучения по ФГОС, предполагает, что развитие учащихся определяется характером организации их деятельности.

Читательская деятельность имеет три компонента:

• технический;
• смысловой;
• читательская самостоятельность

Поэтому эти компоненты должны найти отражение в содержании читательского дневника. Читательский дневник также должен учитывать этапы формирования всех компонентов читательской деятельности учащихся и уровень развития письменной речи учащихся.

Основные компоненты читательской деятельности должны найти отражение в содержании дневника юного читателя. В него должны войти следующие разделы:

• Читательский ежедневник (сведения о прочитанных книгах)
• Фиксация впечатлений от прочитанного (иллюстрации, отзывы, аннотации)
• Рекомендательные списки для чтения
• Памятки -алгоритмы читательской деятельности
• Техника чтения (замеры личных достижений) по желанию.

Структура читательского ежедневника

Название произведения, ФИО автора полностью

Имена главных героев

Основная мысль (идея)

Сюжетная линия( что произошло с главными героями)

Почему запомнилось произведение

Структура читательского дневника меняется от класса к классу.

Читательский ежедневник первоклассника

Первоклассники еще не владеют письменной речью, поэтому учитель предлагает каждому учащемуся рекомендательный список для чтения, в котором уже внесены названия книги и фамилия автора. Ребенок с помощью родителей вносит в данный список отметку о дате прочтения. А впечатления от прочитанного помещает на отдельных страницах дневника в виде рисунков. Отзыв о прочитанном имеет устный вариант.

Во втором классе читатель, основываясь на рекомендательном списке учителя, уже сам вносит в свой читательский ежедневник название книги, фамилию втора. Впечатления от прочитанного представляются в виде иллюстрации (по желанию учащегося) и небольшого отзыва, состоящего из 2-3 предложений о том, чем понравилась книга. Отзыв дети учатся составлять письменно.

Автор, название книги

Почему запомнилось произведение

В третьем и четвертом классах рекомендательный список по чтению носит тематический характер. Впечатления от прочитанного составляется в виде отзыва, в который включаются новые умения:

– описания жанра, темы, главных героев, сюжетной линии и главной мысли.

Название произведения, ФИО автора полностью

Имена главных героев

Основная мысль (идея)

Сюжетная линия (что произошло с главными героями

Почему запомнилось произведение

В 4 классе впечатления от прочитанного составляется в виде аннотации.

Читательский дневник является помощником в организации самостоятельной читательской деятельности, поэтому предлагаю памятки – алгоритмы читательской деятельности. Вот некоторые из них.

Памятка “УЧИСЬ ЧИТАТЬ ПРАВИЛЬНО”

• Следи, чтобы глаза двигались по строчке.
• Старайся не возвращаться к чтению прочитанного слова, если понял его.
• При чтении будь внимателен к каждому слову.
• Старайся понять, о чём читаешь.
• Читай ежедневно.
• Нарисуй рисунок к тексту.

Просьба книги: научись меня читать

Прочитай заглавие, имя, фамилию автора.

Перелистай меня, рассмотри все иллюстрации.

Предположи, о чём я тебе расскажу.

Читай текст самостоятельно небольшими частями, проверяй и уточняй свои предположения.

Подумай, почему у меня такое название.

Как написать аннотацию на прочитанную книгу?

Аннотация – краткая характеристика произведения или книги, раскрывающая ее содержание и назначение.

Порядок работы над аннотацией

• Кратко опиши произведение: фамилия, имя, отчество автора, тема, основная идея и жанр произведения, имена главных героев, сюжетная линия, собственное отношение (заполни таблицу).
• Сформулируй и запиши вопрос, который ты бы хотел задать автору или другим читателям?
• Как автор относится к героям?
• Опиши самые интересные события (эпизоды) из книги, поступки героев.
• Почему запомнилось произведение?

Отзыв – это высказывание о произведении, выражающее оценочное отношение к прочитанному.

В отзыве можно рассказать:

• о впечатлениях, о том, как читалась книга – с удовольствием или через силу;
• какими чувствами, мыслями хотел поделиться автор с читателями;
• о персонажах; каковы их характеры, поступки, какое отношение они вызывают;
• о событиях, которые произвели наибольшее впечатление;
• интересные сведения об авторе и о времени, в которое он жил, если это имеет отношение к содержанию данной книги.

Из опыта работы отмечаю, что с амый простой вариант ведения дневника – просто перечислять все те книги или произведения, которые школьник прочитал, и давать краткий комментарий в одну-две строки о прочитанном. Однако при таком методе не всегда ребенок может вспомнить содержание книги. На начальном этапе, этапе «привыкания» – такой вариант вполне приемлем.

Второй, более сложный, вариант читательского дневника предполагает не только названия и впечатления, но и краткое содержание, в котором можно отразить имена главных героев и общую сюжетную линию. Для этого нужно каждый лист тетрадный нужно разделить на 4 столбца:

• название произведения и автор;
• дата прочтения;
• главные герои произведения;
• отзыв или заметка о прочитанном.

Такой вариант сложнее, поэтому ребёнку потребуется помощь. Основная помощь в ведении дневника – разговаривать с ребенком. Чем подробнее вы обсудите прочитанное, тем легче будет писать. Для начала стоит обозначить сюжет и главных героев. Разговор желательно построить в форме «Вопрос-ответ». Например: «Кто из героев действует от начала до конца рассказа или книги?», «Чьи действия самые важные?», «Какие события важные, а какие нет?» и т.д. Идеально, когда ребенок начинает рассуждать на эти темы. Затем нужно постараться вместе с ребенком связать события и повороты сюжета своими словами. Обязательно приучите ребенка вслух читать написанное им или записать с комментированием. Именно так ярче всего видно качество работы: речевая грамотность, стилистическая выдержанность, логическая последовательность предложений. И, конечно, обязательно слушайте его и не забывайте хвалить.

Читательский дневник лучше заполнять сразу же после прочтения или же на следующий день. Спустя какое-то время нужно пролистать свой дневник, перечитать важные или нужные страницы, чтобы закрепить впечатления в долгосрочной памяти. Читая различные произведения и записывая общее содержание в читательский дневник, ребенок тренирует не только навыки письма, но и учится анализировать произведение, выделять основную мысль автора, понимать, что же своим произведением автор хотел донести до читателя. Ребенок развивает читательские навыки, культуру читателя.

В случае, если книга понравилась ребенку, то предлагала нарисовать понравившегося героя или вклеить картинку-раскраску с ним найди и приклей портрет автора книги, напиши его полные имя и отчество. А также создать рисунки-иллюстрации на основе прочитанного, придумать загадки или ребусы о героях или составь кроссворд по прочитанному, написать и “послать” в дневнике письмо героям или автору книги и
узнай и запиши интересные факты из биографии писателя.
В настоящее время в книжных магазинах появилась возможность приобрести печатные варианты читательских дневников. Особого внимания заслуживают дневники, разработанные в соответствии с ФГОС и имеющие разделение по классам. Преимущества печатных дневников в том, что они красочно оформлены и содержат разного рода игровые задания, вызывающие интерес ребенка к работе с книгой. Это актуально в начальной школе, т.к. игра – остается одной из ведущих форм развивающей деятельности ребенка.

Цель ведения читательского дневника – научить делать выводы и развить культуру читателя. В век огромного потока информации просто необходим навык внимательного чтения. Читательский дневник – это настоящий помощник для читающих и образованных людей.

Я заметила, что в начальной школе ученикам очень трудно сформулировать свою мысль не то, что письменно, но и даже устно. В лучшем случае, ребенок начнет очень подробно пересказывать текст и это затянется на долгое время. А сказать одним предложением, о чем написано, чему учит этот рассказ или главную мысль текста выразить ученики 1- 2 и часто даже и 3-4 классов не смогут. Поэтому одним из способов решения этой задачи возможно через ведении «Читательского дневника».

Отмечаю, что главной целью введения « Читательского дневника » является не нагрузить ребенка и родителей дополнительной работой, а научить делать выводы и развивать культуру читателя. Поэтому мои требования к оформлению минимальны. При ведении читательского дневника надо сразу после чтения произведения или главы, если произведение большое, записать свои выводы. При регулярном заполнении это не занимает много времени, но хорошо закрепляет в памяти ребенка произведение. А затем, когда в учебном году, принимаем участие в литературных викторинах, конкурсах дети обращаются к своему Читательскому дневнику и быстро вспоминают авторов, героев и другие данные. Некоторые дети очень любят читать энциклопедии, детские журналы. В таком случае, они записывают название энциклопедии, название статьи и, конечно, о чем ребенок узнал.

Совет, который давала родителям первоклассников о том, чтобы приучить своего ребенка вести Читательский дневник с первого класса, помогите ему во втором, а дальше ребенок будет это делать сам оказался эффективным. Родители, контролируя ведение читательского дневника, могут легко отследить интересы ребенка, понять какой жанр или направление больше интересуют ребенка и при необходимости, подкорректировать направление чтения, предложить ребенку книги другого жанра.

Эффективную помощь в ведении читательских дневников в моем классе оказывают родители. Родители после родительского собрания в начале обучения в1 классе поддержали мою идею. С ведением читательских дневников дети стали устраивать соревнования «кто больше прочитал за неделю». Проверяются каждую четверть. Каждый старается прочитать больше и посоветовать своим одноклассникам то, что они еще не успели прочитать. Таким образом развивается большой интерес к внеклассному чтению. А самое главное увеличивается техника чтения.

В 4 классе ученики могут вести записи в дневнике, отвечая на следующие вопросы:
1. Кто тебе посоветовал прочесть эту книгу (рассказ, сказку и т.п.)? Если выбрал сам, то почему именно ее? (Объясни выбор так, как есть)
2. Ты начал читать (а может, тебе читают). Тебе интересно? Почему? Опиши свои мысли.
3. Нарисуй иллюстрацию в самом начале чтения, когда еще мало узнал. Она может быть любой, по твоему желанию. Напиши несколько слов к нарисованному.
4. Наверняка, у тебя появился любимый герой. Пора создать его личную страничку! Вот вопросы тебе в помощь:

• Опиши внешность героя, составь портрет.
• Назови черты его характера, опиши его любимые занятия, привычки и т.д.
• Кто его друзья? Какие они?
• Хотел ли бы ты быть похожим на этого героя? Чем?
• А есть ли такое, что тебе в нем не нравится? Почему?
5. Какой отрывок из книги понравился (или запомнился) тебе больше всего? О чем он? Почему он оставил тебя неравнодушным? Напиши несколько слов об этом. Нарисуй к отрывку иллюстрацию.
6. Представь себя героем книги. Как бы тебя звали? Придумай себе имя, внешность. Опиши свой характер. Укажи, с кем бы ты дружил, где жил и т.д. Если хочешь, нарисуй свой портрет или сюжет со своим участием.
7. Вот ты и перелистнул последнюю страничку. Понравилась тебе книга? Чем? Напиши свое впечатление или мнение о прочитанном.
8. Что ты расскажешь об этой книге своему другу, чтоб он непременно захотел ее прочитать? Подбери и напиши такие волшебные слова. И еще один образец.
Как правильно оформить читательский дневник
1. Напиши автора и название (с большой буквы).
2. Укажи, к какому литературному жанру относится данное произведение (сказка, стихотворение, рассказ, былина и т.п.).
3. Напиши, кто нарисовал иллюстрации (ФИО художника).
4. О чём или о ком прочитанное тобой произведение.
5. Кто являются главными героями.
6. Понравилось ли тебе то, что ты прочитал. Дай оценку поступкам героев.
7. Сделай иллюстрацию к тексту.
Когда все книги из списка будут прочитаны, расположи, пожалуйста, по порядку: №1 – самая интересная из списка, №2 – понравилась чуть меньше и т.д. все прочитанные книги.
Заведи красивую тетрадь или альбом и оформляй свой читательский дневник так, как подскажет тебе фантазия – рисунки, стихи, викторины, загадки будут только украшением твоего читательского дневника! Дневник можно вести не один год, а в течение нескольких лет.
Школьники смогут не просто записывать туда прочитанные произведения, но и подумать над тем, что ему дала каждая книга, оценить героев, пофантазировать на тему “Что было бы, если бы. “, увеличить словарный запас, проиллюстрировать отдельные эпизоды. Книга поможет родителям и учителям контролировать то, что читают учащиеся, использовать прочитанные произведения в воспитательных целях.

Главной помехой чтению многие родители и сами дети считают нехватку времени. Если из 24 часов суток отнять время на сон, но посещение и школы, на подготовку уроков, на кружки, секции, отдых, что же остаётся? Но чтение – это просто образ жизни. И речь не о дополнительном времени, а более разумном его использовании.

Поэтому первое, в своей работе – это работа с родителями. Умные родители используют испытанный ход: «Почитай мне пожалуйста пока я убираю…,говорят о книгах встречая и провожая ребёнка, используют время перед сном. Для того, чтобы ребёнок с удовольствием читал, рядом должен быть читающий вместе с ребёнком родитель. При работе над читательским дневником привлекаются родители. Для них проводятся консультации. Дневник предусматривает ежедневное чтение, которое находится под постоянным контролем родителей, учителя, так как взрослые могут оказать своевременную помощь и поддержку в овладении чтением.

Со школьниками с первых уроков проводится беседа на тему: «Зачем и как нужно вести читательский дневник», вводим определённую определенную форму ведения дневника (автор, название, содержание книги, что понравилось). Правильно оформленный читательский дневник открывает широкие возможности для своего использования. Он может рассматриваться в качестве исторического источника; как средство самовоспитания, самосовершенствования, повышения культуры чтения; как справочное пособие; как средство общения, раскрытия себя перед другими.

На каждом уроке литературного чтения отводится пять минут для « жужжащего чтения», где каждый обучающийся читает свою детскую книгу, и 2-3 минуты, заслушиваем одного ребёнка для рекламирования прочитанного произведения, с целью поделиться прочитанным и заинтересовать других. В первом классе дети ежедневно читают: кто-то, несколько страниц, кто-то несколько строк, слов и даже слогов.

Провожу конкурсы рисунков «Мой любимый литературный герой» и т.п., инсценируем произведения, составляем книжки – малышки в 1 классе. Постепенно повышается техника чтения среди учеников.

В результате многолетней работы сделала следующие выводы:

1.Делая анализ произведения, формулируя вывод, ребенок лучше запоминает смысл произведения и при необходимости он легко вспомнит это произведение. Записывая автора произведения, главных героев, ребенок запоминает эти данные намного лучше.. Ученик, пролистав свой читательский дневник, легко вспоминает и героев произведения, и сюжет.
2.Читая различные произведения и записывая общее содержание в читательский дневник, ученик тренирует не только навыки письма , но и учится анализировать произведение, выделять основную мысль автора, понять, что же своим произведением автор хотел донести до читателя. А также развивает читательские навыки, культуру читателя.

Отмечаю, что довольна полученными результатами работы над «Читательским дневником». На мой взгляд, у ребят повысился интерес к чтению, они стали систематически выполнять задания данные учителем, больше уделять времени на чтение книг, у них улучшилась успеваемость. Так же на практике удалось понять для себя, насколько важно правильно вести работу над формированием читательской самостоятельности в начальной школе. Здесь большую роль играет ведение «Дневника читателя» и разнообразная богатая внеклассная работа по чтению.

Читательский дневник, 1 класс: образец оформления

Важно с детства прививать ребенку любовь к чтению. Оно помогает человеку духовно расти и развивать воображение и интеллект. Да и, к тому же, является приятным времяпрепровождением, впечатлениями и мыслями о котором хочется поделиться. И здесь на помощь приходят друзья, с которыми человек обсуждает новую книгу, или же читательский дневник. Привычка вести читательский дневник может появиться и во взрослом возрасте или же остаться с детства. И в последнем случае это, скорее всего, заслуга родителей или учителей. Тем более, что и в современной школе в продолжение советских традиций требуют завести читательский дневник с 1 класса. И ниже будут даны некоторые рекомендации и шаблоны по оформлению этого важного для школьника документа.

§ Смысл читательского дневника

Данная практика нужна для того, чтобы человек освежил в памяти прочитанные книги, вспомнил их героев, суть и подробности, которые могут со временем забываться. И здесь дневник может стать отличным подспорьем для школьника на уроках литературы и литературного чтения, особенно после каникул.

Читательский дневник развивает память ребенка и его способности к анализу и рассуждениям. Школьник учится осмысливать прочитанное, выбирать главное и грамотно высказывать свое мнение о произведении. А пока первоклассник этого еще не умеет, ему будут помогать учителя и родители. И с помощью дневника они могут контролировать, насколько хорошо ребенок понял произведение и сколько книг прочитал в целом.

Также ведение дневника и изучение литературы влияет на скорость чтения ребенка, которая, как и все выше перечисленные навыки, является залогом хорошего обучения на следующих ступенях образования.

§ Виды читательского дневника

Существует несколько видов дневников в зависимости от поставленных учителем задач:

1. Дневник-отчет о числе страниц, которые были прочитаны как самостоятельно, так и с родителями. Он состоит примерно из таких пунктов:
   • номер (каким произведение было по счету);
   • ФИО (псевдоним) автора;
   • название произведения;
   • сколько страниц было прочитано;
   • способ чтения (про себя или вслух);
   • подпись родителей.
2. Дневник с кратким анализом произведений и отзывом;
   дневник-отчет о прочитанных произведениях. Указываются:

• ФИО (псевдоним) автора;
• Название произведения;
• Даты чтения (например, июль 2020 года или с 23 июня 2020 по 1 июля 2020 года).

Возможны также краткие заметки о книге, краткая биография автора с основными моментами жизни и интересными фактами.

§ Шаблоны читательских дневников

Бывает, что ребенок не хочет заполнять читательский дневник, потому что ему кажется это скучным и унылым занятием. И он делает это зачастую «из-под палки», что нередко влияет на качество ведения как самого дневника, так и чтения, которое может стать поверхностным. И это может стать серьезной проблемой для обучения ребенка как в начальном, так затем и в среднем звене.

Одним из способов пробудить интерес школьника к этому занятию является красивое оформление читательского дневника. Ведь даже взрослому приятнее работать со стильной и хорошей канцелярией, а ребенку – тем более. Поэтому к данному вопросу нужно подходить очень серьезно.

Да и свобода в оформлении читательского дневника обычно представляется достаточно широкая. И при выборе должны быть приоритетны желания и вкусы ребенка. Например, школьнику могут нравиться динозавры, котики, феи или машинки. И пусть взрослому это кажется странным, но принуждение, даже мягкое, в выборе оформления недопустимо. Так как именно ребенок является владельцем дневника, а не родитель.

Тем более, если нет желания возиться с оформлением дневника самим, то есть много готовых шаблонов на любой вкус как в интернете, так и в магазинах. Они отличаются между собой по дизайну, структуре и, помимо, основных граф, строк или столбцов могут быть дополнительные: например, окошечко для иллюстрации.

§ Что должно быть в читательском дневнике и как его заполнять?

Дело в том, что единых требований к оформлению и ведению дневника нет. Все зависит от УМК (например, «Школа России», «Гармония» и т.д.»), который выбрала школа или класс, методики преподавания учителя, решения родителей или руководства школы. Но есть некоторые общие пункты для дневника, включающего в себя анализ произведения:

• ФИО автора книги, его псевдоним.
• Жанр произведения (повесть, поэма, роман, сказка, рассказ и т.д.)
• Название произведения. Год создания произведения, значение этого года в истории государства и мира. Ситуация в стране автора, которая могла бы повлиять на его творческий путь.
• Главные герои. Помимо имен можно написать характеристику героя: возраст, работа и увлечения, характер и привычки, чувства, эмоции и переживания персонажа, его роль в произведении. Также при необходимости можно указать ссылку на страницы с авторской характеристикой героя. И написать, какому герою хочется соответствовать, а какому – нет. Объяснить причину. Указать отрицательных, нейтральны и положительных героев.
• Второстепенные герои.
• О чем произведение? Его сюжет и главная мысль, мораль.
• Отзыв о произведении. Понравилось или не понравилось. Что показалось наиболее интересным, а что скучным. Чему научило это произведение?
• Важные эпизоды со ссылкой на страницы. Завязка и развязка.
• Эпоха, где разворачивается сюжет произведения, ее временные рамки, правитель страны. Место действия (страна, город). В случае со сказкой место действия может быть тридевятое царство.

Дополнительно, при желании ребенка и наличии времени, можно сделать иллюстрацию к понравившемуся произведению, разнообразные головоломки: кроссворды, загадки, задачки, синквейн или план произведения. Или даже написать, или нарисовать в комиксах продолжение, альтернативную историю произведения, «отправить» письмо автору или героям.

Родителям важно следить за тем, как ребенок ведет читательский дневник, помогать, особенно в 1 и 2 классах, оценивать и поощрять его работу словом. Ведь в таком возрасте очень сильно важна похвала и одобрение, которые, впрочем, не должны быть чрезмерными и безосновательными, чтобы не испортить ребенка.

А учителю рекомендуется своевременно проверять работы в обещанные сроки. Но самым лучшим решением будет осуществлять систематический контроль над читательским дневником. И, по возможности, хвалить ребенка. Ведь учитель для младшего школьника, после родителей, зачастую один из важных взрослых, а, значит, его мнение тоже очень важно и ценно.

Также в привитии ребенку любви к чтению важно сотрудничество учителя и родителей. Педагог будет давать знания ученику и следить за ним в школе, а родитель продолжать эту работу и, как минимум, контролировать ведение дневника, да и выполнение домашних заданий в целом.

Также родные ребенка могут предложить ему почитать дополнительную литературу и потренироваться вести по ней читательский дневник. И, желательно, чтобы эти произведения выбирались самим учеником, исходя из его желаний, интересов и возраста, а не навязывались преимущественно родителями. Ибо так можно отбить, а не взрастить интерес к чтению. А разве и школа, и родители не желают наоборот, чтобы ребенок полюбил читать?

Культура ведения дневника. Часть I. Читательский дневник.

В школе наши дети должны много читать. Это известный факт. Но этого мало, дети должны ещё и научиться самостоятельно работать с книгой. Длиннейший список литературы к прочтению учителя задают не только в течение всего учебного года, но и на летние каникулы. С таким списком не каждый взрослый справится, если ему предстоит не только прочесть каждое произведение, но и разобрать его по полочкам, что уж говорить о детях. Без системного подхода тут не обойтись.

В помощь юным читателям, а заодно, и их родителям (чтобы вечерами не корпеть над разлиновкой стандартной школьной тетрадки) выпускают читательские дневники – такие, например, как предлагает своим покупателям компания “БиДжи”, с удобным внутренним блоком, где есть место и для записей, и для рисунков.

Читательский дневник теперь снова в моде

Многие родители считают, что читательский дневник – это просто еще одна “обязаловка”, которая никак не может привить любви к чтению, скорее, наоборот. Но на самом деле, если ребенку нравится заполнять читательский дневник, то это вызывает и положительные эмоции в отношении чтения. А для того, чтобы читательский дневник понравился, он должен быть красивым и удобным. Главная его задача – научить ребенка не пересказывать содержание книги, а делать вывод из прочитанного, пусть даже в паре предложений. Многие педагоги советуют родителям не настаивать на пространных комментариях. Иногда ребенок может сформулировать свое мнение о книге буквально в двух словах – например, “Классно, герои прикольные” или “Скучно, сильно затянуто”. Пусть сначала так и будет (но нужно постараться облечь это в литературную форму). Со временем, по мере того, как количество прочитанных книг будет увеличиваться, ребенок сможет лучше сформулировать свои впечатления.

На самом деле это не так сложно. И многие подростки с удовольствием ведут читательский дневник, даже становятся при этом популярными блогерами. Так, если поискать примеры интересных читательских дневников, то можно найти много фото в Instagrаm и видеороликов на YouTube, посвященных именно оформлению таких дневников.

Причем возраст юных блогеров может быть разным – от младших школьников до старшеклассников. Объединяет их любовь к чтению и к творчеству. И ребенок может вдохновляться именно таким творческим подходом – ему можно разрешать использовать для этого разные приемы (например, ручками разных цветов можно написать свои размышления о разных героях).

Читательский дневник: с чего начать?

Многие педагоги считают, что ведение читательского дневника полезно начинать с самого раннего возраста, когда ребенок только научился читать. В таком возрасте это можно превратить в игру. Родителям нужно объяснить, почему полезно регулярно вести записи – например, чтобы не забыть все книжки, которые ребенок уже прочел. Сначала, когда ребенок уже умеет читать, но еще плохо владеет письмом, записи можно вести за него. Потом, по мере взросления читателя, родителям придется смириться с тем, что не все записи в таком дневнике им могут показывать. Впрочем, обычно это бывает уже в полростковом возрасте.

Есть еще несколько правил, о которых родители иногда забывают. Их сформулировал писатель Джон Вернер, и их можно адаптировать к ведению читательского дневника. Во-первых, стоит удерживаться от оценочного суждения о книге до тех пор, пока ребенок ее не дочитает и не выскажется сам. После этого могут возникнуть разногласия, но не стоит настаивать на своем мнении. В дневнике должны быть мысли самого читателя. Во-вторых, ребенок должен сам выбирать, в каком порядке читать книги и с какой скоростью. Чем больше родители будут настаивать на том, чтобы читал быстрее или в установленном порядке, тем больше чтение будет восприниматься как нудная обязанность.

Некоторые правила сформулировал британский педагог Эйдан Чамбер, автор книги “Расскажи. Читаем, думаем, обсуждаем”. В своей книге он говорит о том, что не нужно оценивать ведение читательского дневника, хотя бы родители должны от этого воздержаться и не говорить о том, что рисунок вышел слишком простым, а в рассуждениях о книге не хватает логики. Вообще любое оценочное суждение такого рода противоречит функции читательского дневника, который ведут “для памяти”, для того, чтобы лучше разобраться в прочитанном. Еще хуже, когда читательский дневник ребенка начинают сравнивать с дневниками других детей, их выбором книг и скоростью чтения.

Наконец, нет ничего лучше личного примера. Если ребенок видит, что у мамы или папы есть читательский дневник, он может начать вести свой для начала просто в подражание. Так что, если вы хотите, чтобы ребенок полюбил чтение, читайте сами и ведите свой дневник. У взрослого человека свободы в творчестве неизмеримо больше, но при этом, как правило, ему известны и принципы системного подхода к ведению дневника. Поэтому для родителей специальный внутренний блок не обязателен. Вы можете вести свои записи просто в красивой тетради или в блокноте или даже в скетчбуке (для тех, кому нужна более плотная бумага для рисунков или книжных коллажей). Всё это Вы также найдёте в ассортименте компании “БиДжи”. Детей же, прежде, чем отправлять в самостоятельное путешествие по миру книги необходимо познакомить с простейшими правилами самостоятельной работы над произведением. Такие рекомендации есть на задней обложке нашего читательского дневника.

Читательский дневник: как его оформить?

Многое зависит от того, в какой тетради ведутся записи. Например, читательские дневники от компании “БиДжи” выпускаются с одинаковым внутренним блоком.

Он универсален, соответствует всем школьным требованиям, и в то же время оставляет простор для творчества. Обязательные для заполнения графы – даты начала и окончания чтения книги, автор, название и сюжет. Разумеется, графы “Главные герои” и “Чем понравилось произведение” тоже стоит заполнить. А вот в графе “Какие новые слова ты встретил в произведении” можно и не писать новые выражения, а выбрать какую-то понравившуюся цитату. Или эту цитату можно вписать в графу “Чем понравилось произведение?”. И в том, и в другом случае это будет уместно, а заодно удачный афоризм лучше запомнится

Что касается рисунка к произведению, то здесь не так важны художественные способности, главное – творческий подход. Например, можно использовать наклейки, создавая из них целые композиции, или вырезать картинку из журнала и сделать аппликацию, главное, чтобы изображение соответствовало книге, а оформление, виньетки и рисунки – это и есть тот элемент творчества, который стимулирует вести дневник.

Зелёная Миля Краткое содержание романа Стивена Кинга

В тюрьме Холодная Гора штата Луизиана есть блок, в котором содержаться заключенные, приговоренные к смертной казни. Пол блока застелен зеленым линолеумом, за что его прозвали «Зеленой милей». В 1932-м году в эту тюрьму попал чернокожий парень Джон Коффи, которого приговорили к смерти на электрическом стуле по обвинению в изнасиловании и убийстве двух девочек-близнецов. Коффи постоянно плакал и боялся темноты.

В то время главный надзиратель тюрьмы Пол Эджкум мучился от инфекции мочевых путей. Каждый поход в туалет был для него пыткой. Джон Коффи заметил это и предложил помочь. Когда он дотронулся до надзирателя, то боли прекратились, а инфекция ушла.

После этого случая Пол поехал к репортеру Берту Хэммерсмиту, писавшему очерки о суде над Коффи, чтобы узнать у него все подробности, не попавшие в газету. Берт был уверен, что преступление совершил именно Коффи, а вот Эджкума мучили сомнения.

У заключенного тюрьмы Эдуарда Дэлакруа завелся в камере дрессированный мышонок, которого Дэл назвал Мистер Джинглз. Но один из надзирателей тюрьмы – Перси – раздавил его. Коффи взял мертвого мышонка, поднес ко рту, и тот ожил.

Перси поставили распорядителем на казнь Дэлакруа. Вместо того, чтобы намочить губку, которую кладут в шлем при казни на электрическом стуле, Перси положил ее туда сухую. Это привело к ужасным последствиям. Смерть Дэла была мучительной. За это Пол с другими надзирателями наказал Перси, надев на него смирительную рубашку и посадив в одиночную камеру.

Эджкум уже полностью убедился в невиновности Джона. У Мелинды Мурс, жены начальника тюрьмы Хэла, была опухоль. Врачи не могли ей помочь. Тогда Пол решил вновь прибегнуть к помощи Коффи. Ночью, тайком он вывез его из тюрьмы и привез к Хэлу Мурсу домой. Джон вдохнул в себя болезнь Мелинды и она вновь стала здоровой.

Болезнь, которую Джон забрал у Мелинды, он передал Перси, когда тот проходил мимо его камеры. После этого Перси сошел с ума и застрелил заключенного Вильяма Уортона.

День казни Джона Коффи был назначен на двадцатое ноября. Пол хотел бы оправдать Джона, но он не знал, как это можно сделать. Из-за того, что Коффи чернокожий, повторное слушание по делу проводить не станут. Пол выяснил, что тех девочек убил Вильям Уортон, но никаких доказательств у него не было. Джон тоже узнал об этом, когда Уортон прикасался к нему. И тогда он использовал Перси, которого также считал «плохим человеком», чтобы наказать настоящего убийцу.

Коффи пытался спасти сестер после того, как Уортон над ними надругался и убил, но было уже поздно. Он не смог им помочь. И тогда в их смерти обвинили его.

Перед казнью Джон признался Полу, что он не боится смерти и сам хочет умереть, потому что он устал чувствовать и слышать боль других людей, устал от одиночества и от того, что он столько раз пытался помочь людям, но не мог. Когда Коффи это говорил, он держал Пола за руку и тогда надзиратель увидел мир таким, каким его видит Джон. Его зрение и слух обострились, и он стал слышать мысли людей. Спустя некоторое время это прошло.

Джона Коффи казнили на электрическом стуле. На казне присутствовали родители убитых девочек-близнецов и они выкрикивали Джону проклятия. Он чувствовал ненависть людей к себе и был напуган. Но также он видел эмоции надзирателей, которые знали о его невиновности. Им было жаль Джона, некоторые из них плакали. Плакал и сам приговоренный. Это были его последние слезы.

Спустя 24 года жена Пола Эджкума Дженис погибла в автомобильной катастрофе. Пол же прожил долгую жизнь. Старость он провел в доме престарелых, там же он случайно встретил постаревшего мышонка Мистера Джинглза и стал о нем заботиться. Когда мышонок умер, Полу было 104 года.

Не стоит судить по внешнему виду людей. Истинная доброта скрыта внутри. По-настоящему добрый человек будет делать хорошее, даже если все отвернулись от него. Он делает это от чистого сердца, невзирая на окружающих. Жизнь порой бывает несправедлива, но у каждого свой путь, своя «Зеленая миля».

Зелёная миля

Очень кратко : США, 1932 год. Негр, осуждённый на смертную казнь за совершённое другим убийство, обладает даром исцеления. Он излечивает от рака жену начальника тюрьмы, но это не избавляет его от казни.

Роман написан от лица Пола Эджкума, который живёт в доме престарелых. Чтобы не растерять остатки разума, он записывает события 1932 года, которые изменили его жизнь.

Часть 1 . Две убитых девочки

Пол служит начальником тюремной охраны в блоке смертников, который из-за зелёного линолеума называют Зелёной Милей. В прилегающем к Миле помещении находится электрический стул. В тот год к трём охранникам Мили добавляется ещё один — Перси. Этот жестокий молодой человек, родственник губернатора, мог получить любую работу, но выбрал блок смертников, и Полу приходится его терпеть.

Осенью на Милю переводят Джона Коффи, негра огромного роста и могучего телосложения, осуждённого на смертную казнь за убийство и изнасилование белых девочек-близняшек. Коффи ведёт себя очень кротко. Он боится темноты, кажется немного заторможенным и всё время плачет. В его странных глазах «выражение спокойного отсутствия», словно сам Коффи где-то далеко.

Из газет Пол узнаёт о его преступлении. Дочери владельца хлопковой фермы исчезли ночью с закрытой террасы. После долгих поисков с собаками их нашли на лесной поляне. Джон Коффи укачивал голеньких мёртвых девочек, плакал и твердил: «Я пытался вернуть всё назад, но было уже поздно». Никто не усомнился в виновности чернокожего, хотя во время поисков собаки нашли ещё один след.

Пол стремится сохранять на Миле спокойную обстановку, но с приходом Перси покой невозможен. Его ненавидят не только заключённые, но и охранники.

Он напоминал порцию мышьяка, впрыснутую в свадебный пирог.

Начальник тюрьмы Мурс вызывает Пола и просит ещё немного потерпеть. Перси собирается перевестись в клинику для душевно­больных, но перед этим желает командовать казнью — это его условие. Пол согласен на всё.

Летом, ещё до прихода Коффи, на Миле появляется очень умная мышь. Зверёк регулярно обходит пустующие камеры, словно ищет кого-то. Перси пытается убить мышь, но она спасается в смирительной комнате для буйных, которая на Миле служит кладовкой.

Часть 2 . Мышь на Миле

Мышь приходит на Милю только в отсутствие Перси. Вскоре на Милю переводят Эдуарда Делакруа, Полу кажется, что мышь ждала именно его. Маленький лысоватый Делакруа по кличке Дел осуждён за изнасилование, убийство и поджёг. Совершив преступление, он словно выплеснул скопившееся в нём зло и превратился в скромного и тихого человечка.

Перси ненавидит Дела и постоянно над ним издевается. Успокаивается Перси только когда Пол обещает, что тот будет командовать казнью Дела.

Забавно, как меняются некоторые люди под воздействием верного стимула.

Дел называет мышонка Мистером Джинглсом. Мышь бегает по рукам Дела и катает деревянную катушку. Дел считает, что это он выдрессировал мышь, но охранники убеждены, что Мистер Джинглс умел это и раньше.

В то время как у Пола обостряется мочеполовая инфекция, а начальник тюрьмы Мурс узнаёт, что у его жены рак мозга, на Милю переводят Буйного Билла. Этот щуплый, белобрысый девятна­дца­тилетний парень из разряда «проблемных детей» успел натворить много зла. Едва появившись на Миле, Билл пытается придушить охранника, и его оглушают ударом по голове.

Часть 3 . Руки Джона Коффи

В этот день Пол особенно сильно страдает от своей инфекции. Коффи, во время суматохи тихо сидевший в камере, подзывает его к себе. Правила это запрещают, но Пола словно притягивают «нездешние» глаза Коффи. Негр прижимает ладонь к паху Пола, и того пронизывает нечто вроде электри­ческого заряда. Затем пульсирующая боль исчезает, а изо рта Коффи вылетает «облачко мелких чёрных насекомых». Они белеют и исчезают. Пол верит, что «получил исцеление, настоящее, чудесное, от Всемогущего Бога». Он расспрашивает Коффи, как он это делает, но тот отрицательно качает головой. Джон не помнит, что было с ним вчера, но умеет исцелять.

Пол не понимает, зачем Бог вложил чудесный дар в руки детоубийцы. Он едет на место преступления. Журналист, писавший об убийстве, убеждён в виновности Коффи.

Такой, как ваш негр, способен укусить при первом удобном случае, как беспородный пёс может укусить, если это взбредёт ему в голову.

Приближается день казни Дела. Перси должен положить на его макушку намоченную в рассоле губку, которая проведёт ток прямо в мозг.

Нарушив правила, Перси слишком близко подходит к камере Буйного Билла, и тот его хватает. От страха Перси мочится в штаны. Дел замечает это и смеётся.

Ночью перед казнью Дел играет с Мистером Джинглсом, кидает ему катушку. Она выкатывается из камеры. Мышонок бежит за ней, Перси наступает на него и, довольный местью, уходит.

Часть 4 . Ужасная смерть Эдуарда Делакруа

Коффи просит дать умирающую мышь ему, «пока ещё есть время». Он подносит Мистера Джинглса к лицу, резко вдыхает ртом, затем снова выпускает изо рта облако чёрных мошек, а мышонок невредимый возвращается к Делу.

Готовя Дела к казни, Перси кладёт под контакт сухую губку, и француз горит заживо. Пол не может выключить электричество, пока Делакруа жив, ведь тогда всё придётся начинать сначала. Наконец Дел затихает.

Шлем сполз набок, но, когда мы снимали его, почти вся кожа с головы и оставшиеся волосы снялись вместе с ним, прочно приклеившись к металлу.

Испуганный Перси оправдывается, но Пол понимает: он хотел сотворить мелкую пакость, но не подозревал, каким будет результат. Пол велит не трогать Перси: из-за него их могут уволить, а найти работу во время Великой депрессии нелегко. Мистер Джинглс, пережидавший казнь в руках Коффи, чувствует через него мучения Дела и навсегда исчезает с Мили.

Пол докладывает о происшествии Мурсу, но тому не до неприятностей в тюрьме: его жена умирает. Пол считает, что Коффи может ей помочь, и собирает охранников Мили у себя дома.

Часть 5 . Ночное путешествие

Охранники решают тайно привезти Коффи в дом Мурса и составляют подробный план.

Сначала они нейтрализуют Буйного Билла, подсыпав ему в напиток снотворное. Затем запаковывают Перси в смирительную рубашку и запирают в мягкой комнате. Коффи уже знает, что ему предстоит вылечить белую леди.

Буйный Билл находится в бессозна­тельном состоянии, но когда Коффи проходит мимо его камеры, он встаёт и хватает того за руку.

Удивительной была реакция Коффи. Он … вскрикнул, выпуская воздух сквозь зубы, словно коснулся чего-то холодного и неприятного.

Друзьям удаётся незаметно вывести Коффи за тюремную ограду. К дому начальника его отвозят на стареньком грузовике. Мурс встречает их с пистолетом в руке, но Коффи спокойно проходит к его умирающей жене.

Подойдя к кровати, Коффи нагибается, прижимается ртом к губам женщины и делает глубокий вдох. Раздаётся странный крик. Коффи отстраняется, и Пол видит, что женщина здорова. На этот раз Коффи не выдыхает мошек. По дороге в тюрьму ему становится плохо.

Часть 6 . Коффи проходит Милю

Охранники с трудом доводят Коффи до камеры. Затем они отпускают Перси и пытаются его запугать. Пол, однако, уверен, что молчать Перси не станет.

Освободившись, Перси направляется к выходу с Мили. Когда он проходит мимо камеры Коффи, тот хватает его, прижимается губами к его рту и выпускает чёрных мошек. Ничего не соображая, Перси подходит к камере Буйного Билла, стреляет в него шесть раз, затем из его рта вылетают мошки. С этого дня Перси не произносит ни слова и его признают умалишённым.

Пол снова едет туда, где арестовали Коффи, разговаривает с помощником шерифа. Тот берётся ему помочь, и встречается с отцом убитых девочек. Оказалось, незадолго до трагедии тот нанял помощника — Буйного Билла, который, по мнению Пола, и убил девочек. Коффи нашёл их, хотел оживить, но не успел. Негр узнал об этом, прикоснувшись к Биллу, и использовал Перси, как оружие. Из-за цвета кожи Пол не может ни открыть повторное слушание, ни организовать Коффи побег.

Наступает день казни. Коффи говорит Полу, что устал чувствовать боль окружающих его людей и хочет уйти. Во время разговора он берёт Пола за руку, и тот чувствует покалывание.

Сейчас Джон не знал, что делает это. И вдруг я испугался … Внутри меня как будто зажигались огни. Не только в мозгу, по всему телу.

Когда Коффи отпускает его руку, у Пола на некоторое время обостряются зрение и слух.

Во время казни Коффи охранники плачут. Пол уверен, что они убивают чудо Божье, и это зачтётся им после смерти.

Благодаря прикосновению Коффи Пол доживает до ста четырёх лет. В сарае возле дома престарелых живёт давно поседевший Мистер Джинглс. Пол нашёл эту самую старую в мире мышь на ступеньках чёрного хода. Там Мистер Джинглс умирает, а Пол живёт ещё очень долго.

Мы все заслужили смерть, без исключения, я это знаю, но иногда, Боже, Зелёная Миля бывает слишком длинной.

Понравился ли пересказ?

Ваши оценки помогают понять, какие пересказы написаны хорошо, а какие надо улучшить. Пожалуйста, оцените пересказ:

Что скажете о пересказе?

Что было непонятно? Нашли ошибку в тексте? Есть идеи, как лучше пересказать эту книгу? Пожалуйста, пишите. Сделаем пересказы более понятными, грамотными и интересными.

Краткий сюжет романа С. Кинга “Зеленая миля”

Сочинение одной девушки на тему «Психологический анализ романа Стивена Кинга „Зеленая миля“».

Роман “Зеленая миля” является нетипичным произведением для творчества Стивена Кинга, которого принято воспринимать как «короля ужасов». Оно затрагивает очень серьезные, глубинные философские, социологические и психологические вопросы добра и зла, преступления и наказания, возмездия и прощения, сострадания и жестокости, а мистико-фантастический элемент – это всего лишь часть фона, на котором они раскрываются.

Место действия романа – Америка тридцатых годов прошлого века, время «великой депрессии», когда потерять работу – значит обречь себя и свою семью на нищенское существование. Герои книги – это, с одной стороны, тюремные надзиратели, которые приводят смертные приговоры в исполнение. С другой – заключенные, ожидающие момента, когда они пройдут по «зеленой миле» и повернут либо вправо – к жизни, либо влево к электрическому стулу. В таких изолированных условиях складывается странная психологическая близость узников и надзирателей. Большинство охранников начинают сопереживать смертникам, невольно ставя себя на их место.

Становится страшно, когда автор говорит об атмосфере на «миле» как на грани жизни и смерти, которая лишь изредка озаряется светлыми, даже забавными моментами, такими, как представления «мышиного цирка» заключенного Эда Делакруа. Приговоренный к казни Делакруа, общаясь с дрессированным мышонком, невольно пытается отгородиться от неизбежного, строит планы на будущее, создавая тем самым психологический барьер перед наступлением смерти, что помогает ему прожить последние дни с положительными эмоциями.

Из этого единения узников и охранников выпадает надзиратель Перси Уэтмор, который обладает садистскими наклонностями, которому нравится бить физически и унижать психологически заключенных. Эджкомб и другие надзиратели терпят Перси и вынуждены мириться с ним только из-за его родственных связей в высших кругах. В каком-то смысле аналогом Перси по ту сторону решетки является убийца – маньяк Билл Уэртон, доставляющий массу проблем охранникам. Невольно рождается мысль, что схожесть фамилий Уэтмор – Уэртон вовсе не случайна, и дикая агрессия полусумасшедшего Билла является тем, что могло бы раскрыться и в Перси, в его скрытом садизме. Складывается устойчивое впечатление, что Билл и Перси – «чужеродные» элементы на «миле», и она сама исторгает их: Перси теряет рассудок и убивает Билла который тоже «нестандартно» заканчивает свои дни на «миле», так и не пройдя ее.

И все же, основная линия произведения связана с другим заключенным – огромным негром Джоном Коффи, обвиненном в зверском изнасиловании и убийстве двух малолетних девочек. Он не умеет читать и писать, не способен ясно излагать свои мысли, ведет себя странно. Но мы не видим в нем ни капли агрессивности, и Эджкомб невольно задается вопросом: «Как мог такой безобидный человек совершить зверское преступление?». Впоследствии выясняется, что его подозрения оказались верными, и Коффи осужден безвинно, а изнасиловал и убил девочек все тот же «Дикий Билл» Уэртон. Налицо явная судебная ошибка, но противостоять громоздкой административной машине Эджкомб и другие надзиратели не в состоянии и Коффи обречен безвинно умереть на электрическом стуле.

Не меняет суть и тот невероятный факт, что Коффи обладает удивительными способностями целителя: он излечивает Пола и смертельно больную жену начальника тюрьмы, и даже оживляет дрессированную мышь Делакруа. К сожалению, обществу чужд такой феноменальный человек. Вместо того чтобы использовать чудесный дар Коффи, его обрекают на смерть. Более того, он сам хочет смерти, желая избавиться от боли чужих страданий, которые постоянно ощущает. Символично, что Коффи, как и Христос, исцеляет и помогает людям, и так же, как Христос, умирает не понятый и не принятый обществом.

Ограниченный мир «Зеленой мили» во многом похож на нашу реальность. Произведение раскрывает характеры людей, показывает их жестокость. К сожалению, мир наш далек от совершенства, в нем должны умирать безобидные люди, несущие другим добро и облегчение. Но уходя, они уносят с собой часть нашего зла и жестокости и делают этот мир лучше, как, в конечном итоге, делает лучше мир «Зеленой мили» и его героев смерть Джона Коффи.

Роман «Зеленая миля»: сюжет, история успеха, экранизация

Роман «Зеленая миля» Стивена Кинга – один из самых мною любимых. Как книга, так и фильм, который был снят просто потрясающе…

Тем, кто нарушил Закон Божий и совершил преступление, нет оправдания. Смертная казнь – это лучшее, что может произойти с человеком, который забрал чужую жизнь. Преступники, совершив убийство, попадают в камеру смертников, где они должны искупить свою вину через кровопролитие.

Но не все из них законно приговорены к смерти: есть среди этих людей невиновные, которые никому ничего не сделали плохого. Именно об этом решил написать Стивен Кинг в своем романе «Зеленая миля», который был создан в 1996 году.

О чем роман «Зеленая миля»

Книга придется по вкусу тем, кто желает заглянуть туда, где обрываются людские жизни. Окунувшись в жуткий мир тюремного блока смертников, который находиться в тюрьме под названием «Холодная гора», Вы почувствуете то, что ощущает каждый из осужденных.

История об этом ужасном месте идет от лица его бывшего надзирателя Пола Эджкомба. Он рассказывает о своей прошлой жизни, когда он казнил на электрическом стуле преступников один за другим. Блок, в котором содержались смертники, назывался «Зеленой милей», по аналогии с «Последней милей», и потому что он был застелен зеленым линолеумом.

Но все изменилось, когда в тюрьму прибыл заключенный афроамериканец по имени Джон Коффи. Его вес около двухсот килограммов и рост более двух метров не мог не вызвать страх.

Этот человек был осужден за изнасилование и убийство двух девочек, чего он не совершал. Более того Джон Коффи обладал необычными способностями: он мог исцелить любого больного и возвратить умершего к жизни. Но как несправедлива судьба бывает к хорошим людям. Надзиратель Пол Эджкомб, узнав о невиновности Джона, пытается освободить его и помочь избежать смертельной казни. Но иногда уход из жизни является лучшим способом покончить с ее тяжким бременем.

Что гарантировало «Зеленой миле» успех

Успех романа «Зеленая миля» был гарантирован, благодаря тому, что в нем отлично сочетаются философия и леденящий душу ужас предстоящей смерти. Стоит заметить, что Стивен Кинг до самого конца написания не мог определиться с тем, нужно ли оставить главного героя заключенного Джона Коффи в живых. Наверняка не только хрупкие дамы, но и сильные мужчины пустят скупую слезу, прочитав книгу от корки до корки. Ничто не сравниться с этим самым дерзким произведением Короля Ужасов, который мастерски описал историю «Дороги Смерти» и «заглянул» каждому персонажу романа в душу.

Несмотря на то, что в книге довольно долгая завязка, но это совершенно никак не отразилось на ее качестве. Стивен Кинг словно подготавливает своего читателя, к тому, что произойдет дальше. «Зеленая миля» помогает понять чувства тех, кто находиться между жизнью и смертью в тюремном блоке смертников тюрьмы «Холодная гора».

Экранизация романа «Зеленая миля»

В 1999 году режиссером Фрэнком Дарабонтом была снята культовая мистическая драма «Зеленая миля», которая получила большое количество наград в различных номинациях. Многие критики признали эту киноленту шедевром, а кассовые сборы фильма составили боле 280 миллионов долларов. Это единственный из всех кинофильмов, снятых по романам Стивена Кинга, который перешагнул отметку в 100 миллионов долларов. Зрителями были высоко оценены игра актеров, созданные декорации и работа режиссера.

Книга и фильм «Зеленая миля» рекомендуется к просмотру всем тем, кто ищет достойный психологический роман, который заставит задуматься о своем существовании. После них Вы будете по-другому смотреть на свою жизнь. Гарантирую.

Краткое содержание и чем закончился фильм Зеленая миля

Культовый фильм по мотивам романа короля ужасов Стивена Кинга «Зеленая миля» был снят в 1999 году американским кинорежиссером, имеющим венгерские корни, Френком Дарабонтом, известным также по другим экранизациям романов Кинга. Драма, триллер, фантастика талантливо переплелись в истории судеб людей, столкнувшихся на жизненном пути при самых скорбных обстоятельствах.

Слаженная работа съемочной группы дала свои результаты: великолепная игра актеров тронула сердца миллионов зрителе по всему миру, с помощью грамотно подобранных костюмов, декораций и музыкального сопровождения была создана мрачная атмосфера, позволяющая зрителю полностью погрузиться в происходящее на экране, бюджет фильма более чем в три раза превзошел затраты на его создание. Данная экранизация была удостоена множества наград: он четырежды номинировался на Оскар, трижды стал обладателем премии «Сатурн».

«Зеленая миля» по сей день вызывает массу восторгов у зрителей и кинокритиков, а ряды поклонников данной картины с каждым годом только пополняются. Важные и весьма болезненные для американского общества темы, поднятые сперва в романе, а затем и в кинокартине (например, тема полицейского самоуправства и безнаказанности, проблема смертной казни как таковой, возможность судебной ошибки, ценность человеческой жизни, тема физического, морального и сексуального насилия над детьми), получили откровенное и правдивое освещение, что еще больше повысило ценность фильма в глазах смотрящих.

Краткое содержание фильма «Зеленая миля»

История, показанная в фильме, начинается с жуткой сцены: мужчины, вооружившись вилами и копьями, ищут маленькую девочку. Это — кошмар, давно уже преследующий постояльца луизианского дома престарелых, Пола Эджкомба. Во время очередной вечерней посиделки Пол видит по телевизору трансляцию фильма, которая будит в нем воспоминания о страшном прошлом. Он решает сбросить груз с души, поделившись историей со своей приятельницей, миловидной старушкой Элейн Коннелли, также проживающей в доме для престарелых.

Рассказ переносит Элейн, а вместе с ней и зрителей в Америку времен великой депрессии. Немощный ныне старик в 1935 году — молодой тюремный надзиратель, страдающий от воспаления мочеполовой системы.

В блоке «Е» к которому он прикреплен, содержатся преступники, ожидающие смертной казни. К электрическому стулу, на котором совершается приговор, заключённые идут по коридору, получившему прозвище Зеленая миля, за цвет, в который выкрашена последняя дорога приговоренных. Даже цветовая символика коридора о многом может поведать: несмотря на множество «положительных» признаков и ассоциаций с зеленым цветом, он также является символом гниения, душевной и физической болезни, увядания.

Большинство коллег Эджкомба — обычные служители закона, однако, среди них есть надсмотрщик, отличающийся особой жестокостью по отношению к заключенным. Это Перси Уэтмор. Подлость и жестокость, присущие молодому вершителю правосудию, поражают других тюремщиков.

Уверенный в своей полной безнаказанности по причине близкого родства с представителем властных структур (дядюшка его жены дослужился до должности губернатора штата), молодой человек позволяет себе всячески издеваться над приговоренными к высшей мере наказания, получая от чужих страданий огромное удовольствие.

Наблюдающие за зверствами откровенно презираемого коллеги, остальные тюремщики заключают с садистом договор: ему позволяется провести одну смертную казнь, после чего он пишет прошение о переводе в психиатрическую больницу в должности администратора. Отказа Уэтмор не получит по причине связей, поэтому тюремщики уверены в одержанной победе над ним.

Вскоре в блок «Е» переводят чернокожего гиганта, Джона Коффи. Новый заключенный молчалив и задумчив, создается впечатление, что он не осознает происходящего с ним. Гиганта обвинили в изнасиловании и убийстве двух девочек (с поиска которых во сне главного героя и начался фильм). Помимо Коффи в тюрьму переводят жестокого убийцу и грабителя Уильяма Уортона. За буйный нрав преступник получил прозвище Дикий Билл, которое полностью оправдал. Еще одним видным обитателем блока смертников является тихий с виду француз, Эдвард Делакруа со своим питомцем, мышонком Мистером Джинглсом, интеллект и поведение которого поражает и умиляет как заключенных, так и тюремных надзирателей.

Вскоре в блоке «Е» начинают происходить странные события. Пол обнаруживает, что чернокожий заключенный не так прост, каким кажется на первый взгляд. Джон Коффи оказывается обладателем таинственного дара: он излечивает надзирателя от мучавшего его простатита. Но главным чудом стало воскрешение раздавленного мстительным Перси Мистера Джинглса. Дар, коим обладает заключенный, а также его использование заставляет рассказчика присмотреться к Коффи. Происходит немыслимое: охранник начинает сомневаться в справедливости вынесенного приговора.

Благодаря своей силе заключенному, тайно вывезенному за пределы камеры, удается исцелить жену начальника тюрьмы, в которой он дожидается последнего часа: мужчина «всасывает» болезнь женщины в себя, что подкашивает его и без того стремительно исчезающие силы.

Мужчине удается с помощью своего дара убедить охраняющих его людей в невиновности: изнасилование и убийство девочек совершил его сосед по блоку, Дикий Билл. Пол, видя вопиющую несправедливость, предлагает помочь заключенному в организации побега, однако Коффи отказывается, объясняя свой выбор огромной усталостью от страданий земной жизни.

Однако, несмотря на понимание невиновности, надзиратели не могут помочь ему: казнь приводит в исполнение садист Уэтмор, намеренно продливший мучения Коффи. Однако, казненный не остался в долгу: перед тем, как пройти свою зеленую милю, он передал заболевание жестокому тюремщику. Перси постепенно сходит с ума, устраивая самосуд над Диким Биллом и добровольно последовав за ним, застрелившись из служебного револьвера.

Вскоре после описанных событий вся команда добровольно переводится в колонию для несовершеннолетних.

Финал фильма «Зеленая миля»

Рассказ Пола завершается необычным признанием: часть удивительного Коффи, передалась и ему, и полюбившемуся обитателям тюрьмы Мистеру Джинглсу, который до сих пор находится вместе с Полом. Сам герой считает столь долгую жизнь (на момент исповеди ему было 108 лет) наказанием свыше за проявленную слабость и трусость, из-за которой был казнен невинный человек.

Фильм завершается финальной фразой о необходимости каждого из людей пройти свою зеленую милю, которая, однако, может растянуться на долгие годы.

Краткое содержание «Приключений Васи Куролесова» Коваля Юрия

Вася Куролесов и его мама Евлампьевна решили купить поросят. В воскресенье Вася поехал в город Карманов и купил у черноусого мужчины двух поросят. Дома вытряхнув мешок, Вася увидел, что его нагло обманули. Вместо поросят в мешке сидел рыжий облезлый пес. Пса назвали Матрос.

Вася решает найти и наказать базарного мошенника. Прицепив для маскировки усы, он едет на рынок, где его задерживает милиционер. В милиции он сталкивается с настоящим преступником Курочкиным. Тот всю историю переворачивает с ног на голову, и уже Вася оказывается преступником, а Курочкин жертвой. Настоящего преступника отпускают на свободу.

Прибывший капитан Болдырев, быстро разбирается в ситуации, и они все вместе начинают искать Курочкина. У них была примета: в ухе Матроса нашли пчелу и мешок пах медом. Они нашли дом с ульями, где прятался преступник. Но тот не захотел сдаться и начал отстреливаться, а потом сбежал.

В дом приходит сообщник преступника Рашпиль, ему надо что – то забрать, но мешает милиция. Вася с капитаном Болдыревым ночью садятся в засаду. Засада была неудачная, и Василий возвращается домой. В деревню ему приходит письмо с угрозами. Куролесов решил сам найти преступников и едет в город. Там он попадает в логово преступников. Жизнь его висит на волоске. Его спасает милиция, но главный преступник опять скрылся. Вася решил ехать домой и на станции случайно видит Курочкина. Вася надел урну на голову преступника и так задержал его до прихода милиции.

Все ворованные вещи оказались спрятанными в улье. Это Вася определил по запаху. За помощь милиции он получил благодарность, и приглашение работать в милиции.

Рассказ учит тому, что любое зло будет наказано, как бы тщательно его не прятали.

Можете использовать этот текст для читательского дневника

История создания произведения

Повесть Юрия Коваля «Приключения Васи Куролесова» вышла в свет в 1971 году. По своему литературному жанру произведение можно отнести к юмористическим детективам. История рассказывает о благородном поступке совсем юного мальчишки, который помог сотрудникам милиции поймать одну очень опасную банду мошенников, доставляющую жителям города немало проблем.

Краткое содержание «Приключений Васи Куролесова» Коваля будет представлено чуть позже. А пока следует сказать, что произведение — первая часть трилогии. Данная серия книг очень полюбилась юной читательской аудитории своей простотой и интересным сюжетом. Второй частью цикла является книга «Пять похищенных монахов», а третьей – «Промах гражданина Лошакова». Уже после выхода первой части серии Юрий Коваль получил успех и известность. В 1981 году по книге «Приключения Васи Куролесова» Коваля, краткое содержание которой найдете ниже, был снят одноименный мультфильм, на котором выросло не одно поколение детей. Он по своему содержанию очень близок к оригинальной версии книги.

Хочется также отметить и то, что произведение было переведено на несколько иностранных языков. Кроме того, повесть внесена в список лучшей мировой литературы ЮНЕСКО.

Содержание

• 1 История создания
• 2 Сюжет
• 3 Персонажи 3.1 Главные герои
• 3.2 Кармановская милиция
• 3.3 Преступные элементы
• 3.4 А также

4 Известные цитаты

5 Отзывы

6 Издания

7 Переводы

8 Адаптации

8.1 Кинематограф

8.2 Мультипликация и диафильмы

8.3 Театральные постановки

8.4 Аудиоспектакли

9 Дополнительные факты

10 Литература

11 Примечания

12 Ссылки

Краткое содержание «Приключений Васи Куролесова» Коваля

Действие сюжета разворачивается в Московской области – в Подмосковье. Главный герой – Вася Куролесов, жил в небольшой деревне вместе со своей мамой. Однажды они направляются в город для того, чтобы купить поросят. По приезде домой Вася замечает, что в мешке, где должны были быть поросята, находится обычная рыжая собака. Пса он решает оставить себе и именует его Матросом. Вместе с собакой он вновь отправляется в город, чтобы найти мошенника, который подсунул ему не того зверя в мешке.

В городе Вася знакомится со старшим сержантом милиции и рассказывает ему свою историю. Кроме того, среди новых знакомых Васи появляется и мошенник Батон, который попал под милицейский арест.

Вася вместе со своим псом Матросом присоединяются к двум ответственным милиционерам, которые ищут предводителя всей шайки, грабящей порядочное население, а также доставляющей огромные хлопоты органам защиты.

Читательский дневник

Автор:
Юрий Иосифович Коваль
Жанр:
Повесть
—Краткий пересказ:
Эта повесть о Васе Куролесове. Он жил в Подмосковье, в деревне Сычи. Один раз, его мама, Евлампьевна, попросила поросят купить. Но на рынке его обманули, и продали пса. Вася не растерялся, и пошел его искать. Пса он назвал Матросом. Но, продавец натравил на него полицию. Полицейский же, отпустил Васю, и с ним начал искать продавца. Его звали Курочкин. У него оказался еще и друг, Рашпиль. В конце концов, Вася, и полицейский Болдырев смогли отыскать Курочкина и Рашпиля.
Главный герой
этой повести — Вася Куролесов. Он смелый, так как не испугался Курочкина и Рашпиля. Также он сообразительный, так как всю книгу он находил след Курочкина.
Главная мысль:
зло рано или поздно будет наказано, не нужно быть равнодушным человеком, всегда приходите на помощь другим, чтобы поймать преступников.
Мое впечатление от прочитаного:
Мне эта повесть понравилась. В ней есть немного юмора, детектива. Также понравился сюжет.
Синквейн:
1. Приключения Васи Куролесова2. Смелость, сообразительность.3. Разозлился, поискал, нашел.4. Нашел преступника, и арестовал.5. Сообразительность.
Пословицы и поговорки к произведению
: “Где смекнет боец, там врагу конец.” “Бери сумку, штык, противогаз и смекалку в запас.”
Непонятные мне слова и их значение: все слова в этой повести понятны и доступны для меня.

Мораль повести Юрия Коваля

Чему учат «Приключения Васи Куролесова»? Что ж, ответ на этот вопрос вполне очевиден. Главную мораль, которую несет в себе произведение, можно сформулировать так: «Все тайное становится явным». Повесть, рассказывающая о справедливости, благородстве, смелости, которые проявляются в чертах характера уже с совсем юного возраста, учит каждого ребенка принимать правильные решения, находить верные выходы из каких-либо сложных ситуаций. Несмотря на то что главный герой – самый обычный мальчик, выросший в деревне, он не побоялся вступить в противостояние с целой бандитской группировкой. Эта смелость и позволила Васе выиграть столь неравную схватку. Обнаружить мораль самостоятельно — главная задача читателя. Именно поэтому произведение рекомендуют для прочтения в юном возрасте.

Отзывы

Итак, оказывается, юмор в спрессованном виде может заключать в себе множество самых разнообразных оттенков человеческих чувств, впрочем, юмор, может быть, именно тогда и вспыхивает живым огнём, когда разные чувства уживаются в пределах одного жеста, одной фразы и, наконец, одного характера. Книга Юрия Коваля — еще одно доказательство этому.

Отзывы о детской повести

Фазиль Искандер, не менее известная личность, высказался положительно о произведении Юрия Коваля. Фазиль говорил, что создание такой тайны, которая будет смешана с сатирой и будет действительно интересна читателю – дело совсем непростое. Однако Юрию Ковалю удалось это сделать. Чувства, которые описал автор в своей повести, показывают, насколько объемна палитра всех человеческих эмоций на определенных жизненных этапах при каких-либо обстоятельствах. По мнению Искандера, юмор возникает именно тогда, когда вся буря эмоций способна уместиться в одном движении, одной фразе, одном слове. Кроме того, как отметил Фазиль, это было вновь доказано Юрием Ковалем в его произведении «Приключения Васи Куролесова».

Известные цитаты

• Что мне нравится в чёрных лебедях, так это их красный нос.
• — А вот стекло двойное бэмское!
• «Вот это фамилия! — подумал Вася. — Болдырев! Как будто самовар в воду упал.»
• … прищуренные глаза цвета маренго
  .
• Глаза его были глубоко упрятаны под бровями и глядели оттуда, как мыши из подвала.
• Пускай лошадь думает, у ней башка большая.
• Телевизор тюкнулся об пол, как сотня сырых яиц.
• — Стой! — закричал он. — Стой, Курица! Стой, дешевая повидла!
• Приятно окончить книжку хорошим словом — язь.

Дополнительные факты

• Деревня Тарасовка, в которой происходит действие, — не вымышленная, это реальная деревня Тарасовка в Пушкинском районе Московской области. Это видно из упоминания в начале четвёртой главы книги стадиона «Спартак» (ныне база ФК «Спартак»). Кроме того, упоминающиеся в одноимённом мультфильме Тарасовка и Перловка (точнее, картофельный склад в Перловке) — существующие станции Ярославского отделения Московской железной дороги.
• К повести прилагается «Краткий словарик, на всякий случай составленный автором», в котором в шутливой форме объясняется значение некоторых упоминаемых слов — например, «маренго» (цвет глаз капитана Болдырева), «патефон» или «язь».
• Персонаж по имени Вася Куролесов является главным героем рассказа Юрия Мамлеева «Бегун» (1995).

Переводы

Повесть переводилась на немецкий, шведский, и английский языки под названиями «Вася покупает пса в мешке» и «Поросёнок в мешке».

• Juri Kowal. Wasja kauft den Hund im Sack / Aus d. Russ. von Hans Baumann. Stuttgart: Thienemann, 1973. — 106 S. ISBN 3-522-11960-6
• Yuri Koval. A Pig in a Poke / Translation from the Russian. London: Abelard-Schuman, 1975. — 127 P. ISBN 0200723324
• Juri Kowal. Wasja kauft den Hund im Sack / Aus d. Russ. von Hans Baumann. Ravensburg: Maier, 1977. — 125 S. ISBN 3-473-39407-6
• Juri Kowal. Vasja köper hunden i säcken / Den svenska översättningen av Edward Brehmer. Stockholm; Malmö; Tübingen; Zürich: Bergh, 1977. — 122 S. ISBN 91-502-0322-3

Издания

«Приключения Васи Куролесова» издавались более 20 раз как отдельной книгой, так и в составе сборников Юрия Коваля «Поздним вечером ранней весной» (1988), «Избранные произведения» (2001), «Избранное» (2006). Повесть иллюстрировалась В. Чижиковым, Г. Калиновским, Л. Дурасовым, Д. Матарыкиным. Основные издания:

• Приключения Васи Куролесова: отрывок из новой книги // «Книжное обозрение». 1971. 3 декабря. — С. 10—11.
• Приключения Васи Куролесова: повесть. М.: Детская литература, 1971. (и переиздания 1973, 1990, 1995 и др.)
• Приключения Васи Куролесова: повесть // «Мурзилка». 1993. № 1—7. (В сокращении)
• Приключения Васи Куролесова; Пять похищенных монахов: повести. М.: Детская литература, 1977. — 286 с.
• Приключения Васи Куролесова; Промах гражданина Лошакова; Пять похищенных монахов: повести. Ижевск: Странник, 1992. — 224 с.

В конце 2020 года трилогия о Куролесове была переиздана под одной обложкой Издательским проектом «А и Б» с новыми иллюстрациями Марии Грачёвой и обширный комментарием, составленным литературоведами Олегом Лекмановым, Романом Лейбовым и издателем Ильёй Бернштейном[5] Презентация книги состоялась 25 ноября в Дом-музей Бориса Пастернака в Переделкино и 4 декабря в Центральном Доме художника во время книжной выставки-ярмарки Non/fiction. Новое издание было высоко оценено критиками: так, Галина Юзефович отметила, что благодаря усилиям комментаторов «трилогия оказывается совсем не той книгой, которую многие из нас знают с детства и с удовольствием читают собственным детям, — похожей, но при этом куда более длинной, сложно устроенной и разнообразной»[6].

Школьное чтиво

Произведения школьной литературы в простой и доступной форме

09.06.2019

Коваль Ю. “Приключения Васи Куролесова”

Главные герои рассказа “Приключения Васи Куролесова” и их характеристика

1. Вася Куролесов. Простой и наивный деревенский парень. Честный, но глупый.
2. Сержант Тараканов. Гроза рыночных жуликов. Туповатый.
3. Капитан Болдырев. Опытный оперативник. Суровый и умный.
4. Батон. Местный уголовник.
5. Рашпиль. Матерый уголовник.
6. Курочкин. Жулик и бандит, продавший Васе собаку.
7. Матрос. Пес, завязавший с преступным прошлым. Обладает хорошим нюхом, верный друг.
8. Евлампьевна. Добрая мама Васи.

Кратчайшее содержание рассказа “Приключения Васи Куролесова” для читательского дневника в 6 предложений

1. Вася Куролесов отправился покупать поросят, а купил собаку в мешке.
2. Он хотел найти жулика, но его подставили и арестовали, приняв самого Васю за жулика.
3. Капитан Болдырев разобрался в деле, а Матрос привел их к даче Рашпиля, где скрывались преступники.
4. Вася мешал милиции и капитан прогнал его, обиженный Вася вернулся в деревню.
5. Вася отправился в Тарсовку, встретил Батона и тот привел его к Рашпилю.
6. Вася помог схватить Курочкина, а потом подсказал, что деньги нужно искать в улье.

Главная мысль рассказа “Приключения Васи Куролесова”
Каждый должен заниматься своим делом, но помогать милиции святая обязанность любого гражданина.

Чему учит рассказ “Приключения Васи Куролесова”
Повесть учит быть смелым, решительным, инициативным. Учит не бояться преступников и помогать полиции. Учит быть честным, принципиальным, добропорядочным гражданином. Учит не мешать специалистам делать свое дело.

Отзыв на рассказ “Приключения Васи Куролесова”
Мне понравился язык, которым написана эта повесть. Он очень легкий, изобилует интересными словечками. Конечно, и сами приключения ротозея Васи меня заинтересовали, ведь описаны они с юмором и иронией. А причиной всех Васиных бед была его невнимательность и желание самому вершить правосудие. Но кончилось все хорошо и это замечательно.

Пословицы к рассказу “Приключения Васи Куролесова”
Стрелянного воробья на мякине не проведешь.
Вор должен сидеть в тюрьме.
Вор ворует не для прибыли, а для гибели.
Моя милиция меня бережет.
Всякое дело результатом славится.

Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа “Приключения Васи Куролесова”по главам:

Автор сидел у Чистых прудов и смотрел на лебедей. На скамейку рядом сел молодой человек и достал часы с надписью “За храбрость”. Он открыл часы и те сыграли музыку. Автор заинтересовался и спросил, откуда у молодого человека такие часы. Тот сперва не хотел рассказывать, но потом все рассказал.

Вася жил в деревне Сычи со своей мамой Евлампьевной. Однажды мама сказала Васе, что кур у них много, а вот поросят нет. И предложила купить поросят. Вася поупрямился, но согласился с мамой, взял мешок из-под картошки и поехал в районный центр, город Карманов.

Рынок в Карманове располагался во дворе старой церкви. На Васю сразу насели продавцы, кто-то совал под нос раков, другой рыбу. Наконец в углу Вася увидел поросят. Их продавал черноусый мужик. Вася усомнился маленьким пятачкам, а продавец посоветовал ему тогда купить патефон.
Вася еще покрутился по рынку, но вернулся к черноусому и спросил цену. Цена показалась Васе высокой и он стал торговаться. Тогда продавец назвал Васю тертым калачом и сбросил трешку. Вася купил поросят, и мужик отдал их ему прямо в мешке, забрав пустой мешок из-под картошки.
Вася пошел обратно, довольным тем, что оказался тертым калачом и грубияном, он не сказал мужику до свидания.

Вася приехал обратно на электричке, и сказал довольной Евлампьевне, что купил парочку крепеньких поросят. Он развязал мешок и оттуда вылез рыжий пес.

Вася долго не спал, переживая. Он думал о том, что черноусый подменил мешки, что пес оказался порядочной свиньей, потому что сидел в мешке и похрюкивал, а мать утешала его, говоря, что они обойдутся и без поросят.

Утром Вася позвал рыжего пса. Но тот сперва загнал на крышу петуха, потом покусал свой хвост, и только потом лениво подошел к Васе.
Вася показал псу кулак, потом почесал ухо и вытащил оттуда пчелу. Вася удивился, что от пса сильно пахло медом.

Вася зашел в дом, взял мешок, в котором принес пса, вытряхнул из него труху и подобрал еще одну пчелу. Потом он долго нюхал мешок, заставив мать сильно волноваться. Вася понял, что и мешок сильно пахнет медом, и решил, что по мешку сможет найти черноусого.

Всю неделю деревня не давала проходу Васе, спрашивая, как тот купил поросят. Вася назвал пса Матросом и ждал выходных. Он решил приклеить себе усы, отыскать черноусого и набить ему морду. Он так и представлял себе, как он бьет черноусого.
В субботу Вася взял Матроса и отправился на поезд.

В подворотне Вася запихал Матроса в мешок, приклеил усы, и пошел по рынку. Он долго бродил по рынку, но черноусого все не было. Иногда Васе мерещились его усы, но это оказывались другие люди.

Вася разглядывал толпу и не замечал, что его самого тоже разглядывают двое людей. Они поняли, что Вася пришел за поросятами и что он замаскировался усами. Один из мужчин предложил сбежать, а второй сказал, что устроит лопуху концерт.
Стекольщик спросил Васю, что у того в мешке, но Вася отмахнулся. Он спросил у стекольщика про черноусого, а стекольщик ответил, что Вася сам черноусый.
И тут к Васе подошел милиционер с рыжими усами и потребовал документы.

Милиционер был сержантом Таракановым, грозой местных жуликов. Он крепко взял Васю за руку и повел в участок.
Только Вася вошел в двери, как кто-то крикнул “Попался!” и заехал ему кулаком в нос. Вася увидел того самого черноусого жулика, но на этот раз без усов. А сержант Тараканов призвал гражданина Курочкина успокоиться.

Курочкин стал рассказывать, что в прошлое воскресенье купил у Васи поросят, а в мешке оказался мохнатый пес бандитской породы.
Сержант стал допрашивать Васю, ведь у него лежала ориентировка на жулика с усами, продающего собак вместо поросят. Тараканов считал, что этого жулика и поймал.
Тем более, что у Васи оказались приклеенные усы, а из мешка выскочил Матрос. Матрос укусил Тараканова, и получил пинка, после которого убежал за дверь.

Васю отвели в темную комнату, где уже сидел гражданин с лицом неспелого цвета, и пел песню. Певец сказал, что его знает вся Тарасовка, знает Рашпиль и что сам он Батон.
Вася сказал, что он Вася Куролесов, и Батон сказал, что слыхал про него и протянул руку. Они с силой сжали друг другу руки.
Потом Вася признался, что его взяли за поросят, а Батон сказал, что посшибал рога одному пинджаку.
Вскоре стемнело. Вася лег на лавку и тихо, чтобы не услышал Батон, стал плакать.

Утром Васю снова вызвали на допрос. Помимо Тараканова в комнате был мужчина в сером костюме. Это был капитан Болдырев.
Болдырев осмотрел Васю и хмыкнул, приметы не сходились. Они искали более пожилого жулика. Вася честно рассказал, как было дело, и зачем он приклеил усы. Болдырев попросил описать Курочкина.
Тараканов стал описывать и вдруг застыл, у Курочкина был нос уточкой. Но как же паспорт? Болдырев сказал, что паспорт поддельный.

Тараканов отдал Васе мешок и усы, но Вася сказал, что мешок принадлежит жулику. Болдырев высыпал из мешка мусор и стал его разглядывать. А Вася посоветовал понюхать мешок.
Он подсказал, что мешок пахнет медом, и по этой примете можно найти жуликов.
В этот момент Тараканову принесли телеграмму с приветом от Курочкина.

В милицейском палисаднике к Васе подошел Матрос. Вышел Болдырев и Вася показал капитану веревку. Он сказал, что вчера веревки не было, и видно Курочкин поймал Матроса, посадил на веревку, а тот ее перегрыз.
Болдырев сказал, что Матрос порвал с преступным прошлым, и стал думать, как использовать собаку, чтобы выйти на след преступников.

Матросу дали понюхать мешок, но тот не понял что от него хотят. Тогда Болдырев грозно топнул ногой и крикнул: “Домой”. Вася тоже стал топать и кричать. Матросу это не понравилось и он куда-то побежал.
Вася и Болдырев следом.
Матрос привел их на окраину, где стояли дачи, и нырнул в щель под забором. На участке стояли ульи.
Болдырев прошел к дому и постучал. На вопрос “Кто там?” Вася неожиданно ответил “Водопроводчики”, и предложил починить водопровод или колодец.
Болдырев достал удостоверение и показал его в щелочку. Из-за двери раздался выстрел и пуля улетела в сторону Москвы.

Вася и Болдырев отпрыгнули в сторону. Болдырев достал пистолет. Матрос взвизгнул, бросился со двора и прыгнул в пруд.
Болдырев стал красться за угол дома.
Из-за двери спросили водопроводчиков, и Вася отвлекал на себя внимание, пока Болджырев не забрался в дом и не крикнул: “Руки вверх!”.
В доме раздался шум, дверь распахнулась и на крыльцо выскочил человек с пистолетом. Вася зажмурился.

На крыльце стоял Болдырев, а дом был пуст. Лишь на стене висела картина “Три богатыря”.
Болдырев нашел люк на чердак, поднялся, походил, гремя ботинками, потом его шаги стихли.
Вася пригорюнился. Он смотрел на богатырей и ему казалось, что те осуждают его.
Вдруг на крыльце раздались шаги.

В дом вошел Болдырев, который сказал, что стрелявший ушел через чердак и лестницу с другой стороны дома. Капитан обругал Васю за водопроводчиков и стал обыскивать дом. Он сложил в пакет окурки, осмотрел тумбочку. Нашел пузырек йода из тарасовской аптеки.
В это время на крыльце снова раздались шаги.

Человек заметил дырку от пули, и с криком: “Воры!” влетел в дом. Там его уже ждал капитан с пистолетом. Человек уронил сумку с продуктами и поднял руки.
Болдырев узнал уголовника Рашпиля, а Вася узнал стекольщика, который пристал к нему на рынке. Рашпиль, сказал, что это его дом, и что он не знает кто стрелял. Но может быть его жилец, Вася Куролесов.
Болдырев велел Рашпилю сидеть дома, и вышел. Вася шел следом за ним и не оглядывался, стараясь быть уверенным в себе.

Свернув за угол, Болдырев чиркнул записку и послал Васю в милицию.
Вася бегом отнес записку Тараканову, а тот переоделся в пиджак-букле и соломенную шляпу. Потом Тараканов ушел, а Вася остался сидеть, понимая, что ничего в этой истории не понимает.
Скоро вернулся Болдырев и сказал, что Курочкин и Рашпиль одна банда, что Курочкин очень опасен потому что ходит с пистолетом, а Рашпиль вернулся потому, что оставил дома деньги.

В сумерках Вася и Болдырев вернулись к дому Рашпиля. Дрова доложили им, что птичка к клетке и попросили бутерброд. Болдырев оставил Васю у сарая и исчез в темноте.
Вася долго стоял у сарая, и вдруг услышал, как в сарае кто-то зашуршал. Он подумал, что это мышь, но испугался, а вдруг все-таки человек. Он присел и тут на него кинулось что-то темное.

А капитану Болдыреву вдруг послышалось слово “Витя”. Он удивился, а голос снова позвал Витю. Но вскоре капитан понял, что кто-то тихо зовет на помощь. Он бросился к сараю и увидел, что Вася борется с Матросом.
Дверь дома отворилась и появился Рашпиль с дубиной.

Рашпиль обошел дом, и снова зашел внутрь.
Тараканов держал грустного Матроса, который целый день просидел в крапиве, потом нашел Васю, а тот стал его бить и душить. Пес жаловался на свою собачью жизнь.
Болдырев отправил Васю и Матроса домой, предложив переночевать в милиции. Но Вася обиделся, что его прогнали, пошел на станцию и утром уехал в родную деревню.
Евлампьевна ждала его на бревнышке и горько плакала.

Скучно было Васе снова жить в Сычах. Не выдержал он, написал Болдыреву письмо, в котором спрашивал о судьбе Курочкина и Рашпиля. Отправил, стал ответа ждать.
Долго ответного письма не было, но как-то утром Евлампьевна разбудила Васю и дала ему письмо.

В письме Васю предупреждали, что он получит свое. Вася понял, что письмо от Курочкина. Он взял топор и обошел вокруг дома. Курочкина не было. Тогда Вася стал рубить поленья, и в каждом полене видел Курочкина или Рашпиля.
А ночью, заметив тень у сарая, Вася запустил в нее поленом. Это был сосед-тракторист.

Капитан не мог получить письмо Васи, ведь тот бросил его в ящик сельсовета. Болдырев разрабатывал Курочкина и пока не трогал Рашпиля.
А Вася решил, что пора действовать и поехал в Тарасовку. В вагоне поезда он встретил Батона и тот предложил Васе поработать лошадью. Он рассказал о планах ограбления магазина. Вася отказался, но увидев, что Батон выходит в Тарасовке, крикнул, что согласен.

Батон привел Васю в дом с огромным количеством антенн на крыше. Там Вася увидел Рашпиля. Рашпиль узнал Васю и сперва ударил Батона. Вася не стал ждать своей очереди, боднул Рашпиля, боднул Батона, бросил в телевизор стакан с чаем и бросился на улицу.

Однако Вася на всем скаку врезался в стену и упал. Его тут же схватил Рашпиль и затащил в дом. Он сказал, что Вася милицейская лошадка и достал перо, длинный и острый нож.
В это мгновение в дверь постучали.

В дом вошел Курочкин и, увидев Васю, обрадовался. Бандиты стали решать, что с Васей делать, а тот начал говорить про засаду и про милицию, которая окружила дом.
Курочкин пошел на улицу проверить, и вернулся с криком “Облава!”. Он бросился в окно, а за ним Рашпиль. Вася схватил Рашпиля за ноги.
С улицы раздался милицейский свисток.
Раздался топот сапог и в дом вбежал Матрос.

В дом вбежал Тараканов и схватил Рашпиля. Потом вошел Болдырев и понял, что Курочкин сбежал.
Болдырев и Тараканов побежали в погоню, велев Васе ждать у милицейской машины. Но Вася повел Матроса к окну. Матрос обнюхал следы и бросился вперед, по чужим огородам и садам. Вася едва успевал следом.
Они добежали до станции, и возле касс Вася увидел Курочкина, который читал расписание.

Вася увидел мусорную урну, схватил ее и надел на голову Курочкину. Тот не понял, что произошло и, выхватив пистолет, стал стрелять наугад. Пассажиры попадали на пол.
А Вася схватил палку, ударил по руке Курочкина и выбил пистолет. Потом несколько раз ударил по урне и Курочкин упал.
Пришел Курочкин в себя уже в милиции.

Болдырев похвалил Васю и стал допрашивать Курочкина. Но тот упирался и не признавался, куда спрятал деньги.
Курочкина увели и Болдырев рассказал, что они обыскали весь дом, но денег не нашли. Он вспомнил пословицу, что деньги не пахнут, и Вася внезапно понюхал трешку, отобранную у Курочкина.
Эти деньги пахли.

Трешка пахла медом и Болдырев все понял. Он потребовал доставить пчелиного специалиста и обещал Васе часы с музыкой, если его догадка подтвердится.
Они отправились к дому Рашпиля и осмотрели пять ульев. Вася стукнул по одному и оттуда вылетели пчелы. Вася и Болдырев спаслись в доме, но Васю укусили пять раз, а Болдырева всего один. Пчелы почувствовали в нем милиционера.

Наконец приехал пчелиный знаток Емельяныч. Он обкурил ульи дымом и стал проверять их содержимое. В одном улье пчел не оказалось, зато было много фотоаппаратов, часов, золотых колец и пачка денег.
Емельяныч сказал, что пчел он понимает, и отвел всех к себе домой, пить чай с медом.

День закончился, и дело закончилось. Милицейская машина отвезла Васю в родную деревню. Прощаясь, Болдырев опять его похвалил и предложил работать в милиции, обещав хороший оклад и хромовые сапоги.
Вася в задумчивости отправился домой. Рядом шел Матрос.