Рассказ летучий корабль распечатать

Викторина на тему русские народные сказки

Викторина на тему русские народные сказки(с ответами)

Русские народные сказки дети, скорее всего, будут слушать и читать всегда. Что-то есть в них такое, что ребята сразу их воспринимают и считают «своими». Безусловная ценность сказок признана давно. Хотя ещё в прошлом столетии некоторыми преподавателями и литературными деятелями отрицалось их положительное влияние.

Викторина на тему: «Русские народные сказки» содержит 15 вопросов. На вопросы даны ответы.

Вступительное слово

Сегодня мы поговорим о русских народных сказках. Все вы знаете Машеньку и медведей, Емелю и курочку Рябу, Царевну-Лягушку и Крошечку- Хаврошечку. Часто сказочные персонажи делают добрые дела, но есть среди них и такие, которые поступают неправильно. Сегодня я буду задавать вам вопросы, а вы отвечать на них. Кто знает ответы на все вопросы, тот самый главный Знаток русских народных сказок.

1. Какие птицы унесли братца, в то время как сестрица загулялась-заигралась? 1) сороки-вороны 2) гуси-лебеди + 3) утки- крякушки

2. В кого превратился братец Иванушка, который не послушался сестрицу Аленушку? 1) в барашка 2) в козлёночка + 3) в ягнёночка

3. Отгадайте загадки

«Он от бабушки ушёл, И от дедушки ушёл. У него румяный бок, Значит это — …(колобок)»

«Не кувшинчик несла с квасом, А горшочек с вкусным маслом, В красной шапочке она, По тропинке шла одна». Ответ: Красная Шапочка

4. От кого терпит обиды добрая девочка-сирота в сказке «Морозко»? 1) от злой мачехи + 2) от бабы Яги 3) от Змея Горыныча

5. Кто поёт песенку «Несёт меня лиса за тёмные леса», призывая на помощь кота? 1) петух + 2) гусь 3) индюк

6.

У бабы Яги необычный дом. На каких ножках он стоит? 1) на деревянных 2) на курьих + 3) на железных

7. Как называется сказка, из которой песенка: «Вы, детушки! Вы, козлятушки! Отопритеся, отворитеся…» 1) «Волк и семеро козлят» + 2) «Волк и три поросёнка 3) «Ненасытный Волк»

8. У петушка красивый гребешок. Какой он? 1) бронзовый 2) серебряный 3) золотой + («Петушок, золотой гребешок)

9. Какой овощ тянули дедка, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка? 1) редиску 2) редьку 3) репку +

10. В сказке «По щучьему веленью» какие предметы с водой сами умели ходить? 1) вёдра + 2) кастрюли 3) чайники

11. Кто разрушил теремок в сказке «Теремок»? 1) медведь + 2) волк 3) чудо-юдо

12. Кто поёт льстивую песню: «Петушок, петушок, золотой гребешок, маслена головушка, шёлкова бородушка…» Ответ: лиса

13. Какие русские народные сказки о животных вы знаете? Ответ: «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок», «Теремок»

14. Из какой сказки царевна?

«Как приехала на пир, Удивила  целый мир. А Иван был очень строг. Лягушачью кожу сжёг». Ответ: «Царевна-лягушка»

15. Отгадайте загадку

«У старухи он родился, На лопату не садился, Сам он просто крошечка, А зовут…(Терёшечка)»

Викторина на тему «Русские народные сказки» (с ответами)

Русские народные сказки дети, скорее всего, будут слушать и читать всегда. Что-то есть в них такое, что ребята сразу их воспринимают и считают «своими». Безусловная ценность сказок признана давно. Хотя ещё в прошлом столетии некоторыми преподавателями и литературными деятелями отрицалось их положительное влияние.

Викторина на тему «Русские народные сказки» содержит 15 вопросов.

На вопросы даны ответы.

Вступительное слово

А сегодня, дети, мы поговорим о русских народных сказках. Все вы знаете Машеньку и медведей, Емелю и курочку Рябу, Царевну-Лягушку и Крошечку-Хаврошечку. Часто сказочные персонажи делают добрые дела, но есть среди них и такие, которые поступают неправильно. Сегодня я буду задавать вам вопросы, а вы отвечать на них. Кто знает ответы на все вопросы, тот самый главный Знаток русских народных сказок.

1. Какие птицы унесли братца, в то время как сестрица загулялась-заигралась?
1) сороки-вороны
2) гуси-лебеди +
3) утки-крякушки

2. В кого превратился братец Иванушка, который не послушался сестрицу Аленушку?
1) в барашка
2) в козлёночка +
3) в ягнёночка

3. Отгадайте загадки

«Он от бабушки ушёл,
И от дедушки ушёл.
У него румяный бок,
Значит это — …(колобок)»

«Не кувшинчик несла с квасом,
А горшочек с вкусным маслом,
В красной шапочке она,
По тропинке шла одна».
Ответ: Красная Шапочка

4. От кого терпит обиды добрая девочка-сирота в сказке «Морозко»?
1) от  злой мачехи +
2) от бабы Яги
3) от Змея Горыныча

5. Кто поёт песенку «Несёт меня лиса за тёмные леса», призывая на помощь кота?
1) петух +
2) гусь
3) индюк

6. У бабы Яги необычный дом. На каких ножках он стоит?
1) на деревянных
2) на курьих +
3) на железных

7. Как называется сказка, из которой песенка: «Вы, детушки! Вы, козлятушки! Отопритеся, отворитеся…»
1) «Волк и семеро козлят» +
2) «Волк и три поросёнка
3) «Ненасытный Волк»

8. У петушка красивый гребешок. Какой он?

1) бронзовый
2) серебряный
3) золотой + («Петушок, золотой гребешок)

9. Какой овощ тянули дедка, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка?
1) редиску
2) редьку
3) репку +

10. В сказке «По щучьему веленью» какие предметы с водой сами умели ходить?
1) вёдра +
2) кастрюли
3) чайники

11. Кто разрушил теремок в сказке «Теремок»?
1) медведь +
2) волк
3) чудо-юдо

12. Кто поёт льстивую песню: «Петушок, петушок, золотой гребешок, маслена головушка, шёлкова бородушка…»
Ответ: лиса

13. Какие русские народные сказки о животных вы знаете?
Ответ: «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок», «Теремок»

14. Из какой сказки царевна?

«Как приехала на пир,
Удивила целый мир.
А Иван был очень строг.
Лягушачью кожу сжёг».
Ответ: «Царевна-лягушка»

15. Отгадайте загадку

«У старухи он родился,
На лопату не садился,
Сам он просто крошечка,
А зовут… (Терёшечка)»

Составитель викторины: Ирис Ревю

Литературная викторина 3 класс

Литературная викторина для учащихся 3-го класса «Поиграем»

Поиграем.

(литературная викторина по сказкам для учащихся 3 класса)

Цели:

Проверить знание произведений устного народного творчества и авторских рассказов и сказок;

Учить вникать в смысл прочитанного, рассуждать, размышлять, отстаивать свою точку зрения.

Задачи:

Обучать выразительному чтению произведений, правильному произношению слов, умению правильно выражать свои мысли, пополнять словарный запас.

Развивать речь, мышление, память, коммуникативные навыки, творческие способности детей; умение работать в коллективе

Воспитывать бережное , аккуратное обращение с книгой, прививать любовь и интерес к чтению.

Оборудование:

большой цветной кубик,

рисунки детей к сказкам,

рисунок книжки,

портрет Льва Кассиля,

карточки с цифрами: 2,3,4,5 для жюри,

“цветик-семицветик”,

мешочек с “волшебными” вещами,

музыкальное сопровождение: “В мире много сказок…”

Ход игры

— Дорогие ребята, сегодня у нас не совсем обычный урок. Нас ждет увлекательное путешествие по стране Литературии.

— К нам на урок пришла одна почетная гостья. Какая – угадайте.

Не дерево, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не растение, а с корешком,
Не человек, а с разумом. (Книга)

Да, это книга,а вместе с книгой приходят наши любимые сказочные герои.

В одиночестве, в покое
Дремлют книжные герои
На страницах книг своих.
Пробудите к жизни их!
Что им маяться от скуки?
Все герои любят труд!
Вам, друзья, и книги в руки —
Пусть герои оживут!

(Пока звучат строки стихотворения, дети прикрепляют рисунки сказочных героев на доске).

— А знаете ли вы, что у книжки, так же, как и у каждого из нас бывают именины?

С 23 марта начнется ежегодная неделя чтения “Книжкины именины”. Впервые “Книжкины именины” организовал Лев Кассиль в 1943 году, в годы войны, в Колонном зале Дома Союзов в Москве. Туда были приглашены, в основном, дети погибших на фронтах бойцов Красной Армии. И не смотря на то, что время было тяжелое, люди многого были лишены, не хватало еды – было решено провести этот праздник, потому что наша страна всегда была самой читающей страной мира. Книга всегда была для детей самым главным другом.

— Из книг можно узнать много полезного и интересного, если читать внимательно.

— Сейчас мы проверим насколько вы внимательные читатели.

Начинаем нашу викторину “Поиграем”. Сегодня в ней принимают участие команды:

1. “Знайки”

Девиз: “Кто много читает, тот много знает”;

2. “Читалкины”

Девиз: “Чтоб незнайкой не прослыть, с книгой мы должны дружить”;

3. “Почемучки”

Девиз:

“Где? Зачем? И почему? – тайну разгадаю.
Книгу в руки я возьму – и ответ узнаю”

А судить конкурсы будет наше уважаемое жюри…. (представление жюри – уч-ся 4 класса).

Разминка

(Вопросы командам задаются по-очереди. За каждый правильный ответ – 1 балл. За помощь другой команде – дополнительно 1 балл. )

Сколько братьев-месяцев встретила героиня сказки С. Маршака у новогоднего костра? (12.)

Кто превратил Василису Премудрую в лягушку? (Кощей Бессмертный)

Сколько раз старик бросал в море невод? (3.)

Как звали сестру доктора Айболита? (Варвара.)

Как звали корову кота Матроскина? (Мурка.)

Какой мальчик должен был выложить из льда слово “вечность”? за это ему обещали подарить новые коньки и весь свет. (Кай.)

Что говорила царица, глядя в волшебное зеркальце? 
(Свет мой, зеркальце! Скажи, 
Да всю правду доложи. 
Я ль на свете всех милее, 
Всех румяней и белее?)

Где находится смерть Кощея Бессмертного? (Дерево, сундук, заяц, утка, яйцо, игла.)

От кого ушел Колобок? (От дедушки и бабушки, зайца, волка, медведя.)

Жюри подводит итоги и комментирует (у жюри карточки с цифрами, общий балл вносится в таблицу на доске).

— Викторина состоит из 5 туров:

1-й тур – “Пушкиниана”; 2-й – “Сказки зарубежных писателей”;

3-й – “Кому принадлежат эти вещи?”; 4-й – “Русские народные сказки”;

5-й – “Сказки русских писателей”.

— На столе разложены карточки с названием туров, каждый тур имеет свой номер. Этот номер нам нужен для того, чтобы, бросив кубик с пятью номерами, определить номер тура. (Капитаны команд по-очереди бросают кубик. Выпавший номер определяет тур.)

1-й тур. “Пушкиниана”

(Максимальная оценка – 5 баллов.)

(Командам раздаются карточки с вопросами. После обсуждения, команды сами выберают 2 вопроса, на которые они будут отвечать)

1. Что кричал петушок, сидя на спице?

(Кири-куку,
Царствуй, лежа на боку.)

2. Из какой сказки эти строки?

Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет,
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах.

(“Сказка о царе Салтане, о сыне его, славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебедь”.)

3. К кому обращался за помощью королевич Елисей? (К солнцу, месяцу, ветру.)

4. На какую работу нанял поп Балду? (Повар, конюх, плотник.)

5. Из какой сказки эти строки?

… Дева вдруг 
ожила. Глядит вокруг
Изумленными глазами,
И, качаясь над цепями,
Привздохнув, произнесла:
“Как же долго я спала!”

(“Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях”.)

6. Из какой сказки эти строки?

Буду служить тебе славно,
Усердно и очень исправно,
В год за три щелчка тебе по лбу,
Есть же мне давай вареную полбу.

(“Сказка о попе и работнике его Балде”.)

7. Что пообещал царь Додон мудрецу за золотого петушка?

(“.. Волю первую твою
Я исполню, как мою”.)

8. Как звали пса, который сторожил терем семи богатырей? (Соколка)

9. Сколько лет прожил старик со старухой “у самого синего моря”? (Тридцать лет и три года.)

10. Кого назвал Балда меньшим братом? (Зайца.)

(Заслушиваются выбранные ответы, жюри подводит итоги, результаты вносятся в твблицу.)

2-й тур. “Сказки зарубежных писателей”

(Конкурс капитанов. Капитаны команд вытягивают карточки с вопросами и отвечают на них. Команды имеют право помочь. Максимальная оценка – 2 балла)

1. Кто самый лучший в мире фантазер и сладкоежка, большой друг Малыша? (Карлсон. “Малыш и Карлсон” А. Линдгрет)

2. Как звали хозяина Кота в сапогах? (Маркиз Карабас. “Кот в сапогах” Ш.Перро.)

3. В какой сказке медведь сам сочинял стихи? (А. Миллн “Винни-Пух и все-все-все”)

(Подведение итогов.)

3-й тур. “Кому принадлежат эти вещи?”

(Участники команд по- очереди достают из мешочка карточки на которых написаны слова, обозначающие волшебные вещи. Максимальная оценка – 2б.)

Золотое яичко. (Курочке Рябе. Рус. нар. сказка “Курочка Ряба”.)

Хрустальная туфелька. (Золушке. Ш. Перро “Золушка”. )

Зеркальце. (Злой мачехе. А.С. Пушкин “Сказка о мертвой царевне…”.)

Золотой ключик. (Буратино. А. Толстой “Золотой ключик”.)

Скорлупа грецкого ореха. (Дюймовочке. Г.-Х. Андерсен “Дюймовочка”.)

Разбитое корыто. (Старухе. А.С. Пушкин. “Сказка о рыбаке и рыбке”.)

Красная шапочка. (Девочке. Ш.Перро “Красная шапочка”.)

Аленький цветочек. (Чудовищу. С. Аксаков “Аленький цветочек”.)

Перо жар-птицы. (Ивану-дураку. Ершов “Конек-горбунок”.)

(Подведение итогов)

4-й тур. “Русские народные сказки”

(Командам раздаются карточки с вопросами. После обсуждения, команды сами выберают 2 вопроса, на которые они будут отвечать. Максимальная оценка – 2б.)

Кто с кем такой дележ устраивал: “Твои ввершки, а мои корешки” (Мужик с медведем в сказке “Мужик и медведь”.)

Какого героя провели на пирожках? (Медведь из сказки “Маша и медведь”.)

Кто варил кашу, используя ум и смекалку? (Солдат в сказке “Каша из топора”.)

Какими словами начинаются русские сказки? (“Жили-были…”; “В некотором царстве, в некотором государстве…”.)

Что приказывал царь-батюшка своим невесткам, чтобы проверить их мастерство? (Испечь хлеб, соткать ковер.)

Чем кормила лиса журавля? (Кашей.)

Из какой сказки эти строки? 
Ах ты, Петя – простота,
Сплоховал немножко:
Не послушался Кота,
Выглянул в окошко… (“Петушок-золотой гребешок”.)

Кто первый нашел теремок? (Мышка-норушка)

(Подведение итогов)

5-й тур. “Сказки русских писателей”

(“Цветик-семицветик”. На лепестках, написаны вопросы, представители команд выбирают любой лепесток с вопросом, обсуждают ответ с командой.)

Кто написал сказку “Приключения Незнайки”? (Н. Носов.)

Как зовут главных героев сказки Э. Успенского “Каникулы в Простоквашино”? (Дядя Федор, кот Матроскин, собака Шарик,почтальон Печкин.)

Какой музыкальный инструмент помогал девочке Жене собирать землянику? (Дудочка в сказке В. Катаева “Дудочка и кувшинчик”.)

Какого насекомого испугались все звери? (Таракана из сказки К. Чуковского “Тараканище”.)

Из какого произведения эти строки? “Вдруг шляпа поползла прямо к Вадику. Он как закричит: “Ай!” — и прыг на диван.” (Н. Носов. “Живая шляпа”.)

Подведение итогов. Награждение команд. Поздравления.

Закончился наш праздник, но увлекательное путешествие по стране Литературии только начинается. Книга будет вашим верным спутником всю жизнь.

Она оставила для вас письмо.

Письмо от Книги.

Ребята, я рада была видеть вас в своем книжном царстве.

Я – книга. Я товарищ твой!
Будь, школьник, бережным со мной…
Мой чистый вид всегда приятен.
Оберегай меня от пятен!
Я к вам обращаюсь, дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома.
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.

До встречи. Книга.

у	м	е	д	в	е	д	ь	ю	ё
л	р	п	в	о	л	к	ш	э	ж
п	е	т	у	х	т	и	м	с	и
к	ч	с	я	и	ч	к	о	б	к
х	з	щ	ш	г	д	е	д	о	т
л	у	ь	а	п	л	и	с	а	к
н	е	к	р	е	п	к	а	е	у
г	а	с	ь	т	г	у	с	и	м
ю	м	а	ш	а	н	с	л	ч	и
з	к	о	з	а	ч	ц	к	а	й

Ответы:  медведь, волк, петух, яичко, дед, лиса, репка, гуси, Маша, коза.

6. Конкурс  «Ассоциации»

Ведущая: — Ребята, следующий конкурс тоже на сообра­зительность.

Ассоциации — это слова, которые вызывают в памяти произведение, в котором они встречались. Попро­буйте отгадать сказки по ассоциации со словами:

1.           Дед, Жучка, Внучка. (Русская народная сказка «Репка».)

2.           Царь, стрела, клубок, Иван-царевич, щука. (Русская народная сказка «Царевна-лягушка».)

3.           Лиса, волк, заяц, дед, бабка. (Русская народная сказка «Колобок».)

4.           Коза, петух, козлята, волк. (Русская народная сказка «Волк и семеро козлят».)

5.           Баба-яга, девочка, мальчик, гуси. (Русская народная сказка «Гуси-лебеди».)

6.           Медведь, Машенька, пирожки. (Русская народная сказка «Маша и медведь».)

7.           Заяц, петух, лиса, собаки. (Русская народная сказка «Заюшкина избушка».)

8.           Лиса, кувшин, журавль. (Русская народная сказка «Лиса и журавль»).

7.   Конкурс «Исправь ошибки»

Ведущая: — В названиях следующих сказок есть ошибки. Найди их.

Презентация. Слайды 45-56

«Петушок Ряба» – «Курочка Ряба».
«Даша и медведь» – «Маша и медведь».
«Волк и семеро ягнят» —  «Волк и семеро козлят».
«Утки-лебеди» – «Гуси-лебеди».
«Лисичка с кастрюлькой» – «Лисичка со скалочкой».
«По рыбьему велению» – «По щучьему велению».
«Пять медведей» — «Три медведя»
«Домик» — «Теремок»
«Морковка» — «Репка»

8. Конкурс «Собери пословицы»

Детям выдаются карточки следующего содержания.

Друзья познаются За добро Под лежачий камень Без труда не вытащишь Доброе братство

рыбку из пруда. дороже богатства. в беде. вода не течёт. добром платят.

9. Конкурс «Продолжи сказку»

Ведущая: — Внимательно послушай отрывок из сказки и продолжи её (задание выполняется по командам).

1.  Посадил дед репку и говорит:

— Расти, расти, репка, сладкá! Расти, расти, репка, крепкá!

Выросла репка сладкá, крепкá, большая-пребольшая.

Пошел дед репку рвать: тянет-потянет, вытянуть не может…

— А что дальше? (Позвал дед бабку. Бабка за дедку. Дедка за репку —

Тянут-потянут, вытянуть не могут).

2. …Бежит Машенька, несет братца, ног под собой не чует. Оглянулась назад – увидела гусей – лебедей. Что делать?
Побежала она к молочной реке – кисельным берегам.
– А что дальше? («Речка, спрячь нас!» – просит Машенька. Речка посадила её с братцем под крутой бережок, от гусей спрятала.)

3. …Девушка сидит под елью, дрожит, озноб ее пробирает. Вдруг слышит — невдалеке Морозко по елкам потрескивает, с елки на елку поскакивает, пощелкивает. Очутился на той ели, под которой девица сидит, и сверху ее спрашивает:

– А что дальше? («Тепло ли тебе, девица?». « Тепло, Морозушко, тепло, батюшка»).

4. …Идет медведь между елками, бредет медведь между березками, в овражки спускается, на пригорки поднимается. Шел-шел, устал и говорит:

— Сяду на пенек,

Съем пирожок!

А Машенька из короба….

(«Вижу, вижу! Не садись на пенек. Не ешь пирожок! Неси бабушке. Неси дедушке!»)

5. … Стоит в поле теремок. Бежит мимо мышка–норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает…

(«Терем–теремок! Кто в тереме живёт? Никто не отзывается»).

6. … Емеля, Емеля, отпусти меня в воду, я тебе сделаю все, что ни пожелаешь.

— Ладно, только покажи сначала, что не обманываешь меня, тогда отпущу.  Щука его спрашивает:

— Емеля, Емеля, скажи — чего ты сейчас хочешь?

— Хочу, чтобы ведра сами пошли домой и вода бы не расплескалась…

Щука ему говорит:

— Запомни мои слова: когда что тебе захочется — скажи только…

(«По щучьему веленью. По моему хотенью»).

10. Конкурс «Вопрос-ответ»

1. Брат Аленушки, превратившийся в козленочка. (Иванушка.)

2. В сказках ее часто называют Патрикеевной. (Лиса.)

3. Любимый летательный аппарат Бабы Яги? (Метла и ступа)

4. Родственница Деда Мороза. (Снегурочка.)

5. Сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам… (урок).

6. Русская народная сказка, в которой один малень­кий домик приютил много зверюшек. («Теремок»)

7.В сказках его всегда побеждает добро. (Зло)

8.Кого поймал в проруби Емеля? (Щуку)

9.Кем была в русской народной сказке заколдован­ная лягушка?(Царевна)

10.Назовите сказку, герой которой «по сусекам скре­бен».(«Колобок»)

11.Кому говорила девочка Маша: «Не садись на пе­нек, не ешь пирожок!»? (Медведь)

12.В этой сказке птицы налетели, подхватили маль­чика и унесли на крыльях. («Гуси-лебеди»)

13.Из какой сказки эти слова: «Тепло ли тебе, деви­ца?»(«Морозко»)

14.В русских сказках ее называют и Премудрой и Прекрасной.(Василиса)

15.«…А солнце высоко, колодец далеко, жар донимает». Кем является девочка по отношению к мальчику из этой сказки?(Сестрой)

16. Назовите одну особенность известной сказочной избушки?(Курьи ножки)

17. Какой сказочный герой придумал хранить смерть на конце иголки, а иголку в яйце и т.д.? (Кощей Бессмертный)

18. Какие герои сказки кушали из кувшина и из тарелки и оба остались голодными? (Лиса и Журавль)

11. Конкурс «Танграмма. Собери героя сказки»

Учащимся предлагается выбрать по два человека из команды. На столах лежат танграммы, вырезанные из цветного картона. Задача участников: собрать из геометрических фигур по образцу героев сказок и назвать их.

Ведущая: — Танграм – самая древняя китайская игра.Правила игры исключительно просты. Из семи исходных геометрических фигур нужно сложить силуэт заданной фигуры. Во время составления заданной фигуры обязательно используются все семь исходных фигурок. При этом их нельзя накладывать одну на другую. Они должны плотно прилегать друг к другу.

12. Подведение итогов.

Слово предоставляется жюри. Жюри подводит итоги.

Ведущая: — Подошла к концу наша литературная игра-виктори­на. Завершая ее, мы желаю вам: «Жить-поживать, зла не встречать, здоровыми быть и сказки любить!». А теперь пора прощаться. До свидания, друзья! До новых встреч со сказкой!

Литературная викторина

Разминка

 Этот «КАР», хоть в масках, похож на дискотеку.

   2. А за этим «КАР» ходят все в аптеку.
   
   3. Этот «КАР» мы варим и пюре толчём.
   4. А вот в этом «КАР» мы булки, хлеб печём.
   
   5. Этим «КАР» мы чертим чертежи и схемы.
   6. Этот «КАР», что в парке, с детства любим все мы.
   
   7. Золушка примчалась в этом «КАР» на бал.
   8. Этот «КАР» художник кистью рисовал.
   
   9. В этот «КАР» кладём мы носовой платок.
   10. Этот «КАР» — рыбёшка, что прячется в песок.

Эта «КВА» в алфавите живёт.
   2. С этим человек под водою плывёт.
   
   3. В этом «КВА» скалярий разводишь.
   4. В этот «КВА» ты в дверь заходишь.
   
   5. Крыши ветер с «КВА» срывает.
   6. Жажду с «КВА» он утоляет.
   
   7. С «КВА» все стороны равны.
   8. Этим «КВА» рисуем мы.
   
   

Сколько братьев-месяцев встретила героиня сказки С. Маршака у новогоднего костра?

Кто превратил Василису Премудрую в лягушку?

Сколько раз старик бросал в море невод?

Как звали сестру доктора Айболита?

Как звали корову кота Матроскина?

Какой мальчик должен был выложить из льда слово “вечность”? за это ему обещали подарить новые коньки и весь свет.

Что говорила царица, глядя в волшебное зеркальце? 

Где находится смерть Кощея Бессмертного?

От кого ушел Колобок?

“Кому принадлежат эти вещи?”

Золотое яичко.

Хрустальная туфелька.

Зеркальце.

Золотой ключик.

Скорлупа грецкого ореха.

Разбитое корыто.

Красная шапочка.

Аленький цветочек.

Перо жар-птицы.

“Русские народные сказки”

Кто с кем такой дележ устраивал: “Твои вершки, а мои корешки”

Какого героя провели на пирожках?

Кто варил кашу, используя ум и смекалку?

Какими словами начинаются русские сказки?

Что приказывал царь-батюшка своим невесткам, чтобы проверить их мастерство? Чем кормила лиса журавля?

Из какой сказки эти строки? 
Ах ты, Петя – простота,
Сплоховал немножко:
Не послушался Кота,
Выглянул в окошко…

Кто первый нашел теремок?

“Сказки русских писателей”

Кто написал сказку “Приключения Незнайки”?

Как зовут главных героев сказки Э. Успенского “Каникулы в Простоквашино”?

Какой музыкальный инструмент помогал девочке Жене собирать землянику?

Какого насекомого испугались все звери?

Из какого произведения эти строки? “Вдруг шляпа поползла прямо к Вадику. Он как закричит: “Ай!” — и прыг на диван.”

Сайт: www.uchkopilka.ru

ЛИТЕРАТУРНАЯ ВИКТОРИНА ПО РУССКИМ НАРОДНЫМ СКАЗКАМ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/88479-literaturnaja-viktorina-3-klass

Викторина по русским народным сказкам. Одно из имен Василисы(Премудрая,Прекрасная.)

Викторина
по русским народным сказкам.

1.Одно
из имен Василисы(Премудрая,Прекрасная. )

2.
Имя царя ,жившего так давно, что в это
уже никто не верит?

(Горох).

3.Имя
царя, пославшего Ивана-царевича за жар
–птицей?(Берендей).

4.Яблоки,дающие
молодость? (Молодильные).

5.Дерево,
чаще всего встрещающееся в сказках?(Дуб).

6.Оружие,
которым пользовались сказочные
богатыри?(Меч).

7.Река,
у которой сражался Иван- крестьянский
сын?(Смородина).

8.Прозвище
Никиты, что спас Киев от змея?(Кожемяка).

9.«Скачет..
по ельничку, скачет по березничку.

С
дерева на дерево поскакивает. (Морозко).

10.Кот
в русских народных сказках(Баюн).

11.Животное
, в которое была заколдована Кащеем
Бессмертным прекрасная девушка(Лягушка).

12.Сказочная
героиня , владелица первого в мире
летательного аппарата.(Баба Яга).

13.Сказочное
существо, житель леса, так называемый
дух леса.(Леший).

14.Самый
одинокий представитель нечистой
силы.(Водяной).

15.Нечистая
сила неизвестного пола: « не то баба, не
то мужик».(Лихо Одноглазое).

16.
Как зовут сестру Бабы Яги, хозяйку
болот? (Кикимора).

17.
Как называлась сказка, в которой в одну
из комнат не разрешалось входить? (Марья
Моревна).

18.
В какой сказке содержится рецепт
приготовления диковинного , неповторимого
по своим вкусовым качествам блюда из
столярного инструмента? (Каша из топора).

19.
В какой сказке говорится про уникальное
в своем роде спортивное состязание по
прыжкам в высоту среди лиц мужского
пола,победителя которого ожидал ценный
приз –поцелуй царевны и женитьба на
ней?(Сивка-Бурка).

20.Вкакой
сказке говорится про то,как заяц стал
бомжем, а рыжая плутовка завладела всей
заячьей недвижемостью и только
вмешательство третьего лица помогло
восстановить справедливость.(Заячья
избушка).

21.Назовите
сказочный персонаж, лезущий из кожи
вон?(Лягушка).

22.Как
называется русская народная сказка, в
которой рассказывается история о долгом
пути хлебобулочного изделия к
потребителю?(Колобок).

23.Какое
самое надежное средство ориентации в
сказочных ситуациях?(Клубок).

24.Как
называется деталь женского платья, в
которой помещаются реки, озера, лебеди
и другие элементы окружающей среды?(Рукава)

25.Назовите
имя сказочного персонажа, лопнувшего
со смеху при виде некачественно
построенного моста?(Пузырь)

26.Как
называется швейная принадлежность, в
которой таится смертельная опасность
для сказочная долгожителей .(Игла).

27.Что
является высочайшим достижением
общепита?(Скатерть-самобранка).

28.Назовите
имя высокопоставленной особы , чья
улыбка стоила сказочно дорого.(Несмеяна).

29.По
каким надобностям отправляли цари в
путь своих сыновей.(За невестой, за
молодильными яблоками, за жар-птицей.)

30.Какую
награду обещают сказочные цари, сказочным
героям .(Полцарства, дочь).

31.Летела
стрела и попала в болото,

И
в этом болоте поймал ее кто-то,

Кто,
распростившись с зеленою кожей,

Сделался
милой, красивой, пригожей. (Василиса
Прекрасная).

32.Гуси-лебеди
летят,

Унести
детей хотят.

Кто
помог сестрице с братцем

От
Яги домой добраться? (Печь, яблоня, река).

33.Эта
скатерть знаменита

Тем,
что кормит нас досыта.

Что
сама собой она,

Вкусных
кушаний полна.(Скатерть-самобранка).

34.Уплетая
калачи,

Ехал
парень на печи.

Прокатился
по деревне-

И
женился на царевне.(Емеля).

35.Позовите
Сивку-Бурку!

36.Как
звался первый летательный аппарат?
(Ступа).

37.Сладких
яблок аромат

Заманил
ту птицу в сад.

Перья
светятся огнем,

И
светло в ночи, как днем. (Жар-птица).

38.В
какой сказке говорится об ограниченном
приеме членов в кооператив? (Теремок).

39.В
какой сказке говорится о деятельности
хозяйств, где недостаток техники
компенсируется количеством рук(лап)
при очень большом урожае?(Репка).

40.Сколько
человек тянуло репку? (Три).

41.По
какому блюду катится наливное яблочко?
(Серебряному).

42.Кто
из какой сказки сказал такие слова: «Как
выскочу, как выпрыгну- пойдут клочки по
закоулочкам!» (Лиса, заюшкина избушка).

43.
«Не откроем мы тебе дверь, -закричали
они. -Ты не матушка наша, у той голос
добрый и тонкий, а твой толстый. (Волк и
семеро козлят).

44.Герой
какой сказки 5 раз рисковал своей жизнью,
а на 6 раз погиб?(Колобок).

45.Колотил
да колотил по тарелке носом,

Ничего
не проглотил и остался с носом. (Лиса и
журавль).

46.
«Не лютый зверь умчал в дремучий лес, и
не жищная птица унесла к синему морю, а
когда побежала она за подружками и
вскочила в огонь, вдруг потянулась она
вверх легким паром, свилась в тонкое
облачко.»(Снегурочка).

47.В
какой сказке живут два шагающих ведра?(По
щучьему велению).

48.Кто
и с кем устроил дележ: «Твои вершки, а
мои корешки!»

(Медведь
и мужик).

Викторина
по русским народным сказкам.

1.
Одно из имен Василисы. (Премудрая,
Прекрасная.)

2.
Яблоки, которые дают молодость?
(Молодильные).

3.
Оружие, которым пользовались сказочные
богатыри? (Меч).

4.
Как называется животное, в которое
Кащей Бессмертный

заколдовал
девушку? (Лягушка).

5.
Героиня сказок, у которой есть летательный
аппарат. (Баба-Яга).

6.
Сказочное существо, дух леса.(Леший).

7.
Нечистая сила, которая живёт в морях и
океанах. (Водяной).

8.
Как зовут сестру Бабы-Яги, хозяйку
болот? (Кикимора).

9.
Как называется сказка, в которой готовили
блюдо из столярного

инструмента?
(«Каша из топора»).

10.
Как называется русская народная сказка,
в которой

рассказывается
история о долгом пути хлебобулочного
изделия

к
потребителю? («Колобок»).

11.
Как называется сказочное средство,
которое указывает дорогу в

разных
ситуациях? (Клубок).

12.
Как называется деталь женского платья,
в которой помещаются

реки,
озера, лебеди и другие элементы природы?
(Рукава)

13. Как называется швейная принадлежность,
в которой таится

смерть
сказочного долгожителя. (Игла).

14.
Какую награду обещают сказочные цари,
сказочным героям.

(Полцарства,
дочь).

15.
Летела стрела и попала в болото,

И
в этом болоте поймал ее кто-то,

Кто,
распростившись с зеленою кожей,

Сделался
милой, красивой, пригожей. (Василиса
Прекрасная).

16.
Гуси-лебеди летят,

Унести
детей хотят.

Кто
помог сестрице с братцем

От
Яги домой добраться? (Печь, яблоня,
река)

17.
Эта скатерть знаменита

Тем,
что кормит нас досыта.

Что
сама собой она,

Вкусных
кушаний полна. (Скатерть-самобранка).

18.
Уплетая калачи,

Ехал
парень на печи.

Прокатился
по деревне-

И
женился на царевне. (Емеля).

19.
Позовите Сивку-Бурку!

20.
Сладких яблок аромат

Заманил
ту птицу в сад.

Перья
светятся огнем,

И
светло в ночи, как днем. (Жар-птица).

21.
Сколько человек тянуло репку? (Три).

22.
По какому блюду катится наливное яблочко?
(Серебряному).

23.
Какой герой сказал такие слова: «Как
выскочу, как выпрыгну-

пойдут
клочки по закоулочкам!» (Лиса).

24.
Колотил да колотил по тарелке носом,

Ничего
не проглотил и остался с носом. (Лиса
и журавль).

25.
В какой сказке есть два ведра, которые
сами ходят? («По

щучьему
велению»).

ИГРА – ВИКТОРИНА «РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ» для 1-2 классов

МОУ ДМИТРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3 с УИОП

ИГРА – ВИКТОРИНА

«РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ»

Составила:

Учитель начальных классов

Егорова Зоя Алексеевна

Ученики 1 и 2 классов делятся на 4 команды. Выбирается капитан команды, каждая команда придумывает сказочное название своей команды.

Ведущий представляет жюри конкурса: (в него могут входить учителя или ученики 3-4 классов).

Ведущий объясняет правила игры: Ребята, вы любите сказки? Какие сказки вы знаете?

Сегодня мы проверим какая команда лучше других знает сказки. Я задам вам 15 вопросов, на каждый вопрос прочту 3 варианта ответов, каждая команда выберет верный ответ, после чего, поднимет красную, синюю или зелёную карточку. 1 вариант – красная, 2 вариант – синяя и 3 вариант – зелёная карточки. Жюри будут фиксировать ответы и выставлять баллы. После подведения итогов, лучшая команда получит приз.

Готовы? Начинаем:

1. Скоро сказка сказывается, да не скоро….

А. Каша варится.

Б. Мука мелется.

В. Дело делается.

2. От кого ушёл Колобок?

А. От бабушки с дедушкой

Б. От внучки и Жучки

В. От волка и лисы.

3. Попил водички из копытца Иванушка и стал…

А. Телёночком

Б. Козлёночком

В. Ягнёночком

4. Серый Волк помог Ивану Царевичу добыть…

А. Жар-птицу, златогривого коня и Елену Прекрасную.

Б. Жар-птицу, златогривого коня и Алёнушку.

В. Жар-птицу, златогривого коня и Василису Премудрую.

4. Кто из этих зверей перехитрил медведя и съел бочку мёда?

А. Заяц.

Б. Лиса

В. Волк.

4. Что Баба-Яга делала с маленькими детьми?

А. Солила в бочке.

Б. Жарила в печке.

В. Сажала в чулан.

4. Смерть Кощея Бессмертного находится на конце иглы, а игла в яйце…

А. Лебедя.

Б. Утки.

В. Гусыни.

4. Тянем — потянем — вытянули репку. Сколько героев сказки тянули репку?

А. Семь.

Б. Шесть.

В. Пять.

4. Сколько козлят съел волк в сказке « Волк и семеро козлят»?

А. Всех.

Б. Шесть.

В. Все остались живы.

10. Отчего растаяла Снегурочка?

А. От яркого солнца.

Б. От горячей печки.

В. От пламени костра.

11. Кто помог Емеле завоевать любовь Царевны Несмеяны?

А. Золотая Рыбка.

Б. Щука.

В. Сивка- Бурка.

12. Как Пузырь, Соломинка и Лапоть задумали переплыть реку?

А. Соломинка перекинулась через реку, как мостик.

Б. Пузырь и Соломинка сели в Лапоть, как в лодку.

В. Дождались ветра и полетели на Пузыре.

13. Кто из красавиц за одну ночь мог сшить рубашку, испечь каравай, соткать ковер?

А. Настасья Микулишна

Б. Варвара Краса

В. Василиса.

14. Как мужик разделил гуся между двумя генералами?

А. Дочкам — крылья, сыновьям — ножки, голову — барыне, барину — хвостик, остальное себе.

Б. Туловище – барину, голову – барыне, ножки – сыновьям, дочкам – крылья, себе потроха.

В. Голову – барину, хвост – барыне, ножки – сыновьям, дочкам – крылья, остальное себе.

15. « Я там был, мёд, пиво пил, по усам текло…»

А. Усы слиплись.

Б. Кафтан намочил.

В. А в рот не попало.

Ведущий просит Жюри подвести итог, объявить результаты.

Команда занявшая первое место получает приз – конфеты «Красная Шапочка».

Второе место – ирис « Золотой ключик»

Викторина по русским народным сказкам. | План-конспект урока по чтению на тему:

Викторина по русским народным сказкам

Обучающие задачи:

 1. Уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках.

 2. Учить узнавать сказку по заданию.

 3.Учить передавать структуру сказки с помощью моделирования.

Коррекционно-развивающие задачи:

 1. Вспомнить порядок появления героев в сказках.

 2. Развивать умение действовать согласованно.

 3. Развивать речь, воображение, фантазию, мышление.

Воспитывающие задачи:

1. Воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству.

Ход занятия:

1задание «Помогите вспомнить».

-Я прочитала  книжку с русскими народными сказками, но названия этих сказок забыла. Помню только, что в первой сказке были дед, бабка, внучка, Жучка, кошка и еще кто-то. Ну, они ее и вытащили. Как называется эта сказка? Кого из действующих лиц я не назвал? И что же они вытащили? («Репка».)

-Из второй сказки помню всех. Деда там не было. Старик только со старухой. А еще заяц, лиса, еще кто-то и медведь. А лиса его съела. Как называется сказка? Кого из действующих лиц я не назвал? Кого съела лиса? («Колобок».)

-А из третьей сказки я всех зверюшек помню. Вот они: зайчик-побегайчик, мышка-норушка, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок и медведь косолапый. Медведь его и развалил. Как называется сказка? Кого из действующих лиц я не назвал? Что развалил медведь? («Теремок».)

-А вот четвертую сказку я помню точно всю. В ней кто-то пришел к зайцу и остался жить у него. Медведь, волк и собачка гнали ее, гнали и не смогли выгнать. А вот он выгнал. Как называется сказка? Кого из действующих лиц я не назвал? Кого выгнал петух? («Заюшкина избушка».)

2 задание «Исправь ошибку».

— Я целую неделю читала сказки. Слушайте внимательно и постарайтесь исправить меня, если я вдруг ошибусь.

– «Царевна-Индюшка»;

– «По собачьему веленью»;

– «Иван царевич и зеленый волк»;

– «Сестрица Аленушка и братец Никитушка»;

– «Петушок — золотой пастушок»;

– «Мальчик-с-кулачок»;

– «У страха уши велики»;

– «Лапша из топора»;

– «Как мужик котят делил».

3 задание «Определи сказку».

1)Летела стрела и попала в болото.

 А в том болоте поймал её кто-то.

 Кто, распростившись с зеленою кожею

 Сделался милой, красивой, пригожей. (Царевна-лягушка)

2)Нет ни речки, ни пруда.

 Где воды напиться?

 Очень вкусная вода

 В ямке от копытца. (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)

3)Отворили дверь козлята

 И пропали все куда-то. (Волк и козлята)

4)На окошке он студился

 Взял потом и укатился

 На съедение лисе. (Колобок)

5)Что за чудо, что за диво

 Едут сани без коней? (По-щучьему велению)

6)Заигралась сестрица.

 Унесли братишку птицы. (Гуси-лебеди)

 4 задание “Ушки на макушке”.

-Вокруг нас и там и тут

 Сказки разные живут.

 На полянке есть загадки

 Отгадайте без подсказки

 Называйте, посмелей

 Этих сказочных друзей!

1. Красна девица грустна,

 Ей не нравится весна.

 Ей на солнце тяжко,

 Слезы льет бедняжка. (Снегурочка)

 2. В небесах и на земле скачет баба на метле,

 Страшная, злая, кто она такая? (Баба-Яга)

 3. У Аленушки-сестрицы

 Унесли братишку птицы.

 Высоко они летят

 Далеко они глядят. (Гуси-лебеди)

 4. Летела стрела и попала в болото,

 И в этом болоте поймал ее кто-то.

 Кто, распростившись с зеленою кожей.

 Сделался милой, красивой, пригожей? (Царевна- лягушка)

 5. Посадил ее дед в поле

 Лето целое росла.

 Всей семьей ее тянули

 Очень крупная была. (Репка)

 6. На сметане был мешен

 В русской печке испечен.

 Повстречал в лесу зверей

 И ушел от них скорей. (Колобок)

 7. Жили-были семь ребят

 Белых маленьких козлят.

 Проник обманом серый в дом.

 Коза потом его нашла,

 Перехитрить его смогла.

 И всех детей своих спасла. (Козлята)

5 задание. “Угадай-ка”.

1) Какую песенку пел Колобок?

 2)Что пела коза своим козлятам?

 3)Что говорила Машенька медведю, сидя в коробе?

 4)Что приговаривала курочка Ряба деду и бабе?

 5)Какими словами помогал себе волк ловить рыбу на хвост?

 6)Что говорила в это время лиса?

 7)Что спрашивали звери в сказке “Теремок” прежде чем войти туда?

  Какие слова произносил Емеля, чтобы все делалось само?

6 задание “Телеграмма”.

– Ребята, я сегодня шла в школу и встретила почтальона. Он передал нам телеграммы, потому что сам не может догадаться от кого они пришли. Помогите ему.

“Спасите, нас съел серый волк” (козлята)

“ Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко” (мышка)

“Все закончилось благополучно, только мой хвост остался в проруби” (волк)

“Помогите, наш дом сломан, но сами целы” (звери)

“Дорогие бабушка и дедушка, не волнуйтесь. Я придумала, как обмануть медведя. Скоро буду дома” (Маша)

“Помогите, мой брат превратился в козленочка” (Алёнушка)

“Безобразие, кто-то съел мою кашу и сломал мой стул” (медвежонок)

“ Папа, моя стрела в болоте. Женюсь на лягушке” (Иван-царевич)

7 задание. Эстафета “Юный художник”.

– Мы убедились, что сказки вы знаете. А умеете ли вы рисовать героев ваших любимых сказок? Кого вы будете рисовать, узнаете из загадки:

На сметане мешан, на окошке стужён

 Круглый бок, румяный бок

 Покатился …….. (колобок)

– Правильно, вы будете рисовать Колобка. Но рисовать будете все. Послушайте как.  Первый участник бежит и рисует голову, 2 участник – одну ножку, 3 участник – другую ножку, 4 участник – одну ручку, 5 участник – другую ручку, 6 участник – глазки, 7 участник – ротик, 8 участник – дорожку, по которой бежит колобок.

Подведение итогов викторины.

— Вот и закончилось наше путешествие в мире Чудес и Волшебства. Благодаря вашим знаниям сказок, вашей дружбе мы смогли пройти этот путь. Но зато теперь вы сможете продолжить его сами, ведь сказочная тропинка бесконечна. Стоит вам открыть сборник русских народных сказок, и в путь!

 Понравилось ли вам путешествие по русским народным сказкам? (Ответ детей)

 А, что вам больше понравилось? (Ответ детей)

 А как вы думаете, зачем нам нужны сказки? Чему они учат? (Ответ детей)

 Сказки учат быть умными и добрыми, честными и трудолюбивыми, дружными и смелыми. Они учат, как победить зло, ложь, коварство, никогда не терять веру в удачу, любить свою Родину и защищать слабых.

Викторина «В мире русских народных сказок» | План-конспект занятия по чтению (1 класс) на тему:

Классный час . Викторина «В мире русских народных сказок»

 (1-й класс)

Трубинова Лариса Геннадьевна, учитель начальных классов

 Цель: вызвать интерес к русским народным сказкам.

Задачи:

— приобщать детей к народному творчеству;

— формировать у учащихся доброе взаимоотношение;

— способствовать развитию мышления и познавательной активности,    творческих способностей, формированию классного коллектива;

— развивать воображение, сообразительность, мышление, речь учащихся.

Оборудование:

мультимедиа проектор; компьютер, мультимедийная презентация. выставка книг, оценочные листы для жюри

Ход занятия:

I. Объявление темы классного часа

На доске:           В мире русских народных сказок

Здравствуйте, дорогие друзья!

Сегодня мы с вами приглашены в гости к Сказке. Да, да! Именно она, Сказка, будет гостеприимной хозяйкой нашего классного часа, тема которого «В  мире русских народных сказок». (Слайд 1)

II. Вступительное слово учителя

Ребята, а вы любите сказки? (Ответ детей)

И я люблю. Веселые и грустные, страшные и смешные, сказки знакомы нам с детства. С ними связаны наши представления о добре и зле, о мире и справедливости.

Сказки любят и дети, и взрослые. Они вдохновляют писателей и поэтов, композиторов и художников. По сказкам ставятся спектакли и кинофильмы, создаются оперы и балеты.

Сказки – древнейший жанр устного народного творчества. Они пришли к нам из глубокой древности. (Слайд 2)

                                       Сказки

        Народные              Авторские (литературные)

А почему сказки называют народными? (Ответ детей)

Верно, народные сказки придумал народ и передавал их из уст в уста, из поколения в поколение. Когда вы были маленькими, вам рассказывали сказки мамы или бабушки, а потом пошли в школу и сами научились их читать. Читая сказки, вы проникаете в чудесный, загадочный, таинственный мир.

В сказках совершаются самые невероятные чудеса.

Как называются сказки, у которых известен автор? (авторскими или литературными)

И вот сегодня мы с вами совершим путешествие в этот загадочный мир русских народных сказок. Как вы думаете, почему я пришла к вам в таком необычном наряде? (Ответ детей)

Я сегодня не просто Лариса Геннадьевна, я – Сказочница. И я помогу вам, вспомнить ваши любимые сказки, встретиться с любимыми героями и даже стать героями одной из сказок. Я помогу вам в этом путешествии быть весёлыми, любознательными и остроумными.

Предлагаю вам отправиться в путь-дороженьку: белый свет повидать, на людей посмотреть, себя показать. И проверить свои знания в ходе литературной викторины. (Слайд 3)

В путешествие по сказкам мы отправляемся 3-мя командами. Представление команд:

1 команда «Смешарики», командир: Жолобова Варвара

2 команда «Лунтики», командир: Колоскова Елизавета

3 команда « Смурфики», командир: Багдасарян Анна

За правильные ответы команда зарабатывает баллы.

Самая дисциплинированная команда в конце игры получает дополнительный балл.

Дорожка нам предстоит дальняя, через лес дремучий. На пути нам встретятся препятствия, и мы должны их будем преодолеть.

Я знаю, что вы, ребята, очень дружные и смелые. Во время путешествия вы будете помогать друг другу. Верно, я говорю? (Ответ детей)

Прежде, чем оказаться нам в сказочном лесу, возьмёмся все за руки и закроем глазки. Как только вы услышите волшебные звуки, сразу открывайте глаза. Готовы? Все закрыли глазки?

Тогда – в добрый путь! В мир Чудес и Волшебства!

 III. Путешествие-викторина по русским народным сказкам

(Звучит музыка) –  Дети открывают глаза.

(Слайд 4)

1 конкурс «Сказка начинается…»

-Какими словами обычно начинаются русские народные сказки?

1)Жили-были…

2)В некотором царстве, в некотором государстве…

3)Давным-давно…

(Слайд5)

Какой необычный домик  я вижу? Как он называется? (Избушка на курьих ножках) Кто в нём живет? (Баба Яга)

Баба яга: Если вы хотите продолжить путешествие по сказкам, то ответьте на мой вопрос.

2 конкурс «Сказочные средства передвижения»

-Какие сказочные средства передвижения  упоминались в русских народных сказках?

1.Гуси – лебеди,   2.Ступа,

3.Сапоги – скороходы,  4.Печка,   5.Ковер – самолет,

6.Серый волк ,   7. Метла,     8.Летучий корабль

(Cлайд 6)

3 конкурс  «Из какой сказки?»

-Послушайте отрывки и вспомните названия  сказок.

 (Слайд 7)

4 конкурс «Сказочные герои»

На этот конкурс к нам пришли телеграммы из сказок. Давайте прочитаем, кто оставил телеграммы.

(Дети зачитывают текст телеграммы, угадывают автора телеграммы)

Телеграмма № 1

Я от дедушки ушел,

 Я от бабушки ушел,

 Скоро буду у вас. (Колобок)

Телеграмма № 2

Спасите, нас съел серый волк. (Козлята из сказки «Волк и семеро козлят»)

Телеграмма № 3

Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по закоулочкам. (Лиса из сказки «Заюшкина избушка»)

(Слайд

5 конкурс  «Волшебное лукошко»

-Кому принадлежат эти вещи?

               1к. Скалочка  — «Лисичка со скалочкой»

         2к. – 3  деревянных ложки – «Три медведя»

               3 к. – Лук и стрела  — «Царевна-лягушка»

               1 к. – Вёдра – « По щучьему веленью»

               2 к. – Перстень – «Сивка -Бурка»

               3 к. – Репа — «Репка», «Мужик и медведь»

-Молодцы!

6 конкурс «Иллюстрации к сказкам»

-Для чего нужны иллюстрации в книгах?

(Слайд 9)     1к. – «Лисичка-сестричка и серый волк»

(Слайд10)     2 к. –« Снегурочка»

(Слайд 11)    3 к. – «Зимовье зверей»

2. Какими словами заканчиваются многие русские народные сказки? («Был там пир на весь мир, я на том пиру был, мед и пиво пил, по усам текло, а в рот не попало»; «Стали они жить – поживать и добра наживать» или «Устроили они пир на весь мир»)

-За что мы любим сказки?

(Слайд 12)

«Сказка – ложь, да в ней намёк. Добрым молодцам урок». Эти слова принадлежат великому русскому поэту А. С. Пушкину.

Сказки учат быть умными и добрыми, честными и трудолюбивыми, дружными и смелыми. Они учат, как победить зло, ложь, коварство, никогда не терять веру в удачу, любить свою Родину и защищать слабых.

Итог викторины. Слово жюри.

Вот и закончилась наша викторина. Благодаря вашим знаниям сказок, вашей дружбе мы смогли пройти этот  сказочный путь. Но зато теперь вы сможете продолжить его сами, ведь сказочная тропинка бесконечна. Стоит вам открыть сборник русских народных сказок, и в путь!

Russian Fairytales Test 1 ПРОЙТИ ВСЕ ЗАМЕЧАНИЯ И ДОБАВИТЬ ИНФОРМАЦИЮ … ДОБАВИТЬ В ИСТОРИИ, КАК ОНИ ПОДКЛЮЧАЮТСЯ К ВЕЩАМ КАК LÜTHI … Карточки

I. ОДИН ИЗ ЧЛЕНОВ СЕМЬИ УБИРАЕТ СЕБЯ ОТ
ДОМА. (Определение: отсутствует. Обозначение: β)

II. ГЕРОЮ ОБРАЩАЕТСЯ ЗАПРЕЩЕНИЕ. (Определение: запрет. Обозначение: γ)

III. ЗАПРЕЩЕНИЕ НАРУШЕНО (Определение: нарушение. Обозначение: δ.)

IV. ЗЛОЙ ПЕРЕДАЕТ ПОПЫТКУ В РАЗГОВОРУ.(Определение: разведка. Обозначение: ε.)

V. ЗЛОЙ ПОЛУЧАЕТ ИНФОРМАЦИЮ О СВОЕЙ ЖЕРТВЕ. (Определение: доставка. Обозначение: (ζ.)

VI. ЗЛОУПОТРЕБИТЕЛЬ ПЫТАЕТСЯ ОБМАТЬ СВОЕЙ ЖЕРТВОЙ, ЧТОБЫ ЗАЙТИ ЕГО ИЛИ ЕГО ПРИНАДЛЕЖНОСТИ. (Определение: обман. Обозначение: η.)

VII. ЖЕРТВА ПОДВЕРГАЕТСЯ ОБВИНУ И ПОЭТОМУ НЕОБХОДИМО ПОМОГАЕТ СВОЕМУ ВРАГУ. (Определение: соучастие. Обозначение: θ)

VIII.(Определение: подлость. Обозначение: A.)

VIIIa. ОДИН ЧЛЕН СЕМЬИ ЛИБО ЧТО-ТО НУЖДАЕТ, ИЛИ ЖЕЛАЕТ ЧТО-ТО ИМЕТЬ. (Определение: отсутствие. Обозначение: α.)

IX. ОШИБКА ИЛИ ОТСУТСТВИЕ ИЗВЕСТНО; К ГЕРОЮ ОБРАЩАЕТСЯ ЗАПРОС ИЛИ КОМАНДА; ЕМУ РАЗРЕШАЕТСЯ ПОЕЗДАТЬ ИЛИ ОТПРАВЛЯЮТ. (Определение: посредничество, соединительный инцидент. Обозначение: B.)

X. ИСКАТЕЛЬ СОГЛАШАЕТСЯ НА ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ ИЛИ ПРИНИМАЕТ РЕШЕНИЕ. (Определение: начало противодействия. Обозначение: C.)

XI. ГЕРОЙ УХОДИТ ИЗ ДОМА. (Определение: отъезд. Обозначение: ↑.)

XII. ГЕРОЙ ИСПЫТЫВАЕТСЯ, ДОПРОСЛЯЕТСЯ, НАПАДАЕТСЯ И Т. Д., ЧТО ПОДГОТОВЛЯЕТ ЕГО СПОСОБ ПОЛУЧЕНИЯ ВОЛШЕБНОГО АГЕНТА ИЛИ ПОМОЩНИКА. (Определение: первая функция донора. Обозначение: D.)

XIII. ГЕРОЙ РЕАГИРУЕТ НА ДЕЙСТВИЯ БУДУЩЕГО ДОНОРА. (Определение: реакция героя. Обозначение: E.) В большинстве случаев реакция бывает либо положительной, либо отрицательной.

XIV.ГЕРОЙ ПОЛУЧАЕТ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВОЛШЕБНОГО АГЕНТА. (Определение: предоставление или получение магического агента. Обозначение: F.)

XV. ГЕРОЙ ПЕРЕДАЕТСЯ, ДОСТАВЛЯЕТСЯ ИЛИ НАПРАВЛЯЕТСЯ К ГДЕ ОБЪЕКТА ПОИСКА. (Определение: пространственное перемещение между двумя царствами, руководство. Обозначение: G.)

XVI. ГЕРОЙ И ЗЛОЙ ОБЪЕДИНЯЮТСЯ В ПРЯМОЙ ПОБЕДЕ. (Определение: борьба. Обозначение: H.)

XVII. ГЕРОЙ БРЕНДОВАН. (Определение: клеймение, маркировка. Обозначение: J.)

XVIII.Злодей побежден. (Определение: победа. Обозначение: I.)

XIX. ПЕРВОНАЧАЛЬНАЯ НЕИСПРАВНОСТЬ ИЛИ ОТСУТСТВИЕ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ. (Обозначение: K.) Эта функция вместе с злодейством (A) составляет пару. В этой функции повествование достигает своего пика.

XX. ГЕРОЙ ВОЗВРАЩАЕТСЯ. (Определение: возврат. Обозначение: ↓)

XXI. ГЕРОЙ Преследуют. (Определение: преследование, погоня. Обозначение: Пр.)

XXII. СПАСЕНИЕ ГЕРОЯ ОТ ПОГОНКИ. (Определение: спасение. Обозначение: Rs.)

XXIII. НЕИЗВЕСТНЫЙ ГЕРОЙ ПРИБЫВАЕТ ДОМОЙ ИЛИ В ДРУГОЙ СТРАНЕ. (Определение: неопознанное прибытие. Обозначение: о.)

XXIV. ЛОЖНЫЙ ГЕРОЙ ПРЕДСТАВЛЯЕТ НЕОКРЫТЫЕ ПРЕТЕНЗИИ. (Определение: необоснованные претензии. Обозначение: L.)

XXV. ГЕРОЮ ПРЕДЛАГАЕТСЯ СЛОЖНАЯ ЗАДАЧА. (Определение: трудная задача. Обозначение: М.)

XXVI. ЗАДАЧА РЕШЕНА. (Определение: раствор. Обозначение: N.)

XXVII. ГЕРОЙ ПРИЗНАЕТСЯ. (Определение: признание. Обозначение: Q.)

XXVIII. ЛОЖНЫЙ ГЕРОЙ ИЛИ ЗЛОЙ РАЗОБРАЧЕН. (Определение: экспозиция. Обозначение: Ex.)

XXIX. ГЕРОЙ ОБНОВЛЕН. (Определение: преображение. Обозначение: Т.)

XXX. ЗЛОЙ НАКАЗАН. (Определение: наказание. Обозначение. У.)

XXXI. ГЕРОЙ Женится и восходит на престол. (Определение: свадьба. Обозначение: W.)

Russian Fairytales Exam 3 Flashcards

o Садко — отличный гуслист, и благодаря своим навыкам он дружит с мужчинами, которые помогают ему стать богатым торговцем
o Истории чрезвычайно популярны, и поэтому есть искусство штук — палехские картины
o Потрясающий гуслиист
o и он получает с этого деньги
o Он играет перед морским чудовищем
o Экономическая мощь в Новгороде
o Садко становится богатым
o Все дело в том, как он может все купить в Новгороде но он не может, так что это показывает патриотизм.

—
o Новгород был одним из главных городских центров Киевской Руси, был расположен на северо-западе, был главным образом купеческим городом и имел демократическое собрание, называемое вече.
o Город был известен прежде всего своими купцами, ремесленниками, рыбаками, моряками и менестрелями.
o Три песни о Садко примечательны тем, что представляют собой единственный русский эпос, в котором главный герой совершает путешествие в потусторонний мир.
o Эпос о Садко состоит из трех эпизодов, чередующихся фантастических и реальных: (1) игривый Садко становится богатым купцом; (2) огорчить пари купца, что он может купить все товары в Новгороде; и (3) Садко отправляется в торговую поездку, спускается в подводное царство Морского Царя и возвращается домой.
o Эпическое хвастовство во втором более реалистичном эпизоде, где Садко хвастается, что он достаточно богат, чтобы купить все товары в Новгороде, раскрывает другую сторону этих застолий, которые иногда заканчивались драками. Во многих, но не во всех вариантах Садко проигрывает и вынужден признать, что Новгород больше, чем он есть.
o В первом эпизоде, включающем типичное для волшебных сказок троекратное повторение, а также извинение за скоморохов, Садко, исключенный из пира братчины, трижды играет свои гусли в одиночестве на берегу озера Ильмень.
o Как волшебный помощник, помогающий главному герою волшебной сказки, морской царь, правитель рек, озер и ручьев в восточнославянской мифологии награждает Садко. «Золотые рыбки», о которых Морской Царь рассказывает Садко, сами по себе являются символами потустороннего мира.
o Очаровательная игра Садко, которая вновь появляется в параллельном третьем эпизоде ​​подводного царства Морского Царя, напоминает о способности Орфея очаровывать природу своей музыкой или волшебством …
o Покровитель моряков, Святой Николай или Микола — как его называют в варианте Сорокина, — приходит просить Садко, чтобы он перестал играть, чтобы море успокоилось от бесконечных танцев Морского Царя.
o Подобно волшебному помощнику в волшебных сказках, святой советует Садко выбрать в невесту служанку Чернаву вместо одной из трехсот трехсот дочерей морского царя, еще одно эпическое преувеличение для более обычного числа двенадцати. в сказках, где герою дается непростая задача выбрать правильную невесту. Святитель Николай также предупреждает Садко, что если он заключит брак, то никогда не вернется домой в Новгород. Хотя это противоречит обычному исходу волшебной сказки, где герой возвращается домой с невестой из потустороннего мира, Садко прислушивается к совету святого, берет Чернаву и просыпается на берегу реки Чернавы еще в Новгороде. , где его приветствуют жена Садко и возвращающаяся дружина.
o Не дается никаких объяснений, почему Садко-гуслищик не приглашен на пир, почему морской Тасе так сильно хочет Садко, почему Садкп берет свои гусли с собой в подводное царство и почему он соглашается жениться на одной из Морских. Дочери царя в потустороннем мире, когда он уже женат.

Обзор финального экзамена

Заключительный экзамен Русский 13
Осень 2002

Контрольный лист итогового экзамена.

Заключительный экзамен по этому курсу состоится в понедельник, 9 декабря, с 8: 00-10: 00.
я в Cook Auditorium (наш обычный класс).

Материал:
Этот экзамен будет охватывать информацию из чтений и лекций со всего
срок.

Формат:
Часть I экзамена будет состоять из вопросов с краткими ответами (с несколькими вариантами ответов,
заполнить бланк). Вопросы по части I в основном будут исходить из последней части.
класса (все лекции и чтения после Теста № 3), но вы также должны пройти
обзорные листы для тестов №1–3, чтобы убедиться, что вы знаете эту информацию.Часть
Второй выпускной экзамен будет состоять из вопросов для сочинения, которые предназначены для
кумулятивная.

Время:
У вас будет два часа на сдачу этого экзамена.

Часть I.
Знайте следующие термины и названия. Вы должны уметь дать краткое определение
для каждого термина И произвести термин, если дано краткое определение. Например,
тестовый вопрос о Бабе Яге можно сформулировать так:
а._____________ — фольклорная ведьма, часто выполняющая функции тестировщика. (отвечать:
Баба Яга)
или
б. Баба Яга ____________________________________________________.

Цыган (знайте этимологию, то есть происхождение этого термина)
Rom, Roma, Romany
«Цыганские романсы»
цимбалом
Хазарская Империя
средний мир
голем
диббук (или диббук)
инкуб
суккуб
ликантропия
вампиры (действия и характеристики)
Львов и Прач
Цуй
Мусоргский
Стравинский
Влад Цепеш
Дракула
Элизабет Батори
Брэм Стокер
Носферату
Мурнау
Богданов
агитпроп

Уметь ответить на следующие вопросы:
Как советское правительство использовало фольклор в пропагандистских целях?

Какова этимология имен «Влад» и «Цепеш»?
Почему его прозвали «Дракула»? Почему его уважали некоторые из его
народ как «защитник христианского мира»? Уметь пересказать одно из
легенды о Влад Цепеш.

Как визуальные образы Носферату соответствуют метафорическому
изображение бессознательного и сознательного?

Каков был статус цыган в российском обществе? Как они изображены
в русской культуре? В стихотворении Пушкина «Цыгане?»

Сравните легенду «Георгий и цыгане» с легендами. библейских персонажей и святых, собранных Иваницами. Как выглядит изображение
Санкт-ПетербургГеоргий в цыганской сказке отличаются от традиционных русских изображений Георгия.
(известный также по имени Егор)?

Как русские композиторы («классической» или «художественной» музыки)
адаптировать русскую народную музыку к своим произведениям? Какие мотивы из русского фольклора
они взяли взаймы?

Часть II . Вопросы по эссе. Будьте готовы ответить на любой из следующих вопросов
вопросов. На итоговом экзамене появятся два из следующих шести вопросов.
и вам необходимо будет ответить на один из двух.

1. Напишите психоаналитическое сравнение женихов животных и вампиров. Какие
Есть ли что-то общее в образе жениха-животного и вампира? Как они
отличаются? Подтвердите свой аргумент как минимум тремя примерами из Афанасьевской
сказки и из лекций о вампирах.

2. Вы социолог с другой планеты и вас направили в
погрузитесь в русские народные сказки, а затем расскажите о том, что вы видите.
Наблюдая за Бабой Ягой в нескольких русских сказках, вы не можете решить
исполнит ли она добрую или злодейскую роль в русской сказке
общество.
Напишите два коротких письма своему руководителю, в одном из которых изложены аргументы в пользу
считая роль, функцию и характер Бабы Яги доброжелательной и единой
изложение аргументов в пользу того, чтобы считать ее роль, функцию и природу злодеями.
Поскольку вашему руководителю не нравятся неподдерживаемые обобщения, все
Вы говорите о свойствах Бабы Яги необходимо иллюстрировать ссылкой
к конкретному эпизоду из конкретной русской сказки. В своих очертаниях сравните
Роль, функции и характер Бабы-Яги для русских ведьм, как это обсуждает Иваниц.

3. Проанализировать сказку «Царь-девица» (из собрания Афанасьева).
по данным Владимира Проппа Морфология сказки , отождествляя
как можно больше функций. Если в ходе анализа вы обнаружите особенности
которые противоречат предсказаниям Проппа о структуре сказок, определите их
и объясните, почему они проблематичны.

4. Мы прочитали два текста из разных литературных традиций, в том числе
персонаж Морского Царя (или Морского Царя): былина под названием «Садко».
(в комплекте) и сказка «Морской царь и Василиса.
Мудрый »(в книге Афанасьева).Чем эти тексты похожи и чем отличаются?
Является ли Морской Король (или Царь) доброжелательным или злодейским по отношению к человеческим героям?

5. Прочтите сказку «Вампир» на стр. 593-598 в сборнике Афанасьева.
Какие элементы русской народной веры (от Иваниц) и поверий о вампирах
(из лекций) в нем есть? Что общего с гоголевской сказкой
«Вий?»

6. Что общего у русских цыганских сказок в переводе Риордана?
русские сказки, собранные Афанасьевым? Как обряды и народные
верования в русские цыганские сказки похожи на описанные верования и обычаи
Иваниц? Чем они отличаются? Приведите не менее пяти примеров из рассказов
в русских цыганских сказках , русских народных верований и русских сказок
Сказки (всего пять примеров, а не по пять из каждой книги).

Русских народных сказок из собрания Александра Афанасьева Александра Афанасьева

Здравствуйте, ребята! У нас есть 33 завораживающих русских сказки, наполненных прекрасными принцессами, злыми ведьмами, хитрыми незнакомцами, ревнивыми братьями и сестрами, золотыми королевствами и бесчисленными вариациями принца Ивана в этой классной маленькой коллекции сказок! Некоторые из них повторяются, но, тем не менее, эти истории богато представлены и рассказаны от души!

В этих рассказах присутствовало много знаменитых персонажей, но, несомненно, моим фаворитом была Баба Яга , колдунья.Мало того, что она самая крутая

Здравствуйте, молодцы! У нас есть 33 завораживающих русских сказки, наполненных прекрасными принцессами, злыми ведьмами, хитрыми незнакомцами, ревнивыми братьями и сестрами, золотыми королевствами и бесчисленными вариациями принца Ивана в этой классной маленькой коллекции сказок! Некоторые из них повторяются, но, тем не менее, эти истории богато представлены и рассказаны от души!

В этих рассказах присутствовало много знаменитых персонажей, но, несомненно, моим фаворитом была Баба Яга , колдунья. У нее не только самое крутое имя, но и лучший дом (крутящаяся хижина на куриных ножках) , экологичный транспорт (объект, похожий на ведро) , и красивый злой ум!

* Go Green! *

* Йо, добро пожаловать в MTV Cribs! Мы сегодня в доме Бабы Яги! *

Я был немного разочарован тем, что в рассказах не упоминалась новая Баба Яга, Джон Уик. Я знаю! Такой пренебрежительный!

Я тоже извлек много уроков! Типа:
(1) Не верь лисам.Они слишком хитры, чтобы вы могли с ними справиться.
(2) Всегда доверяйте животным и деревьям больше, чем людям.
(3) Если Tinder вам не помогает, отправляйтесь в лес и ждите, пока волшебный голубь сбросит крылья и превратится в красивую женщину. Украдите выброшенные крылья, и она станет вашей женой, без вопросов!
(4) Никогда не связывайся с Иваном. Они непобедимы.
(5) Всегда слушайте своих лошадей. Если у вас его нет, возьмите его.
(6) Никогда не гуляйте в саду.Кто-то похитит вас. Период. Лучше оставайся дома и почитай книгу!

Если серьезно, то удивительно видеть, что некоторые истории, представленные в арабских ночах, или даже индийский фольклор присутствует в русском фольклоре. Как и ранние исследователи, многие истории путешествовали по миру и пересказывались, чтобы сформировать нового брата с более ранними версиями. Одним из примеров был «Мудрая служанка и семь разбойников» , который я читал раньше как «Али-Баба и сорок разбойников» в арабских сказках!

Вот некоторые из моих любимых рассказов из этого сборника:
►Баба Яга и Малыш,
►Вечер, полночь и рассвет,
►Мария Моревна,
►Лошадь, скатерть и рог,
►Елена Мудрая ,
►Вещий сон,
►Белая утка

Ой, подождите, после прочтения этой книги вы сможете обогатить свой ответ на мирские вопросы, например, если кто-то спросит вас «Сможете ли вы закончить проект в срок?» А ты как «Да, конечно». Но, прочитав этот фольклор, вы сможете ответить более резко, например:

«Если бы я сеял ячмень, ждал, пока он созреет, собирал и молотил его, варил из него пиво, пил, пока не напился, и не начинал проект, пока не проспал его, я все равно смог бы представить это вовремя «.

Работает как шарм!

Сказок сотрудничества для вашего класса K-3

(Также применимо к дошкольному учреждению.)

Вы ищете увлекательный и эффективный способ пропаганды духа сотрудничества в вашем K с помощью 3 классных комнат? Элейн Линди поделилась тремя любимыми сказками, которые заставят детей задуматься и поговорить о важности сотрудничества! После того, как вы воспользуетесь рассказами в классе, почему бы не отправить их домой, чтобы можно было продолжить обсуждение сотрудничества? Включено: Линди делится дальнейшими действиями и советами.

Вы ищете увлекательный и эффективный способ пропаганды духа сотрудничества в вашем K с помощью 3 классных комнат? Загляните в классную комнату, где все идет гладко, и вы обязательно увидите силы сотрудничества, слушания и обмена в действии.

Рассказывать сказки и сказки — отличный способ привлечь внимание детей. Вы можете передать «внешний вид» сотрудничества, доставляя жемчужины мудрости своим ученикам в жанре, который они любят больше всего.

Восхитительные сказки, кратко изложенные ниже, демонстрируют силу совместных действий. Эти истории были проверены и зарекомендовали себя как фавориты для рукоплесканий перед группами молодых слушателей. Предложения по сопутствующим действиям следуют за каждым резюме.

‘ПОБЕГ БЕЛОГО КРЫЛА’ (ИНДИЯ)

«Побег Белого Крыла» — из Панчатантра , перевод Артура У. Райдера, Чикаго: University of Chicago Press, 1956, страницы 214–217.

История начинается, когда охотник устанавливает гигантскую ловушку на раскидистом баньяновом дереве и разбрасывает зерно, чтобы привлечь внимание птиц. Белое Крыло, король кольчатых голубей, и его паства замечают рисовые зерна высоко в небе. Они падают вниз и — увы! — вскоре попадают в ловушку охотничьей сети.Когда охотник радостно приближается к птицам со своей дубинкой, они осознают свое отчаянное положение. Белое Крыло говорит голубям: «Мы не должны паниковать, друзья мои. Есть способ спастись от этой ужасной участи, но мы все должны согласиться работать вместе. Сеть слишком велика и слишком тяжела для любого из нас. лифт. Но если мы все полетим вверх одновременно, я уверен, что мы сможем поднять ловушку и унести ее «. Остальные голуби быстро соглашаются. Когда Белое Крыло подает свой сигнал, все птицы взлетают одновременно.Они поднимают силки и создают то, что для охотника, который смотрит с изумлением, выглядит как летающая сеть, поднимающаяся сама по себе и исчезающая в небе.

Вы ищете увлекательный и эффективный способ пропаганды духа сотрудничества в вашем K с помощью 3 классных комнат? На этой неделе Элейн Линди, создательница веб-сайта Absolutely Whootie, поделилась тремя любимыми сказками, которые заставят детей задуматься и поговорить о важности сотрудничества! После того, как вы воспользуетесь рассказами в классе, почему бы не отправить их домой, чтобы можно было продолжить обсуждение сотрудничества? Включено: Линди делится дальнейшими действиями и советами.

Вы ищете увлекательный и эффективный способ пропаганды духа сотрудничества в вашем K с помощью 3 классных комнат? Загляните в классную комнату, где все идет гладко, и вы обязательно увидите силы сотрудничества, слушания и обмена в действии.

Рассказывать сказки и сказки — отличный способ привлечь внимание детей. Вы можете передать «внешний вид» сотрудничества, доставляя жемчужины мудрости своим ученикам в жанре, который они любят больше всего.

Восхитительные сказки, кратко изложенные ниже, демонстрируют силу совместных действий. Эти истории были проверены и зарекомендовали себя как фавориты для рукоплесканий перед группами молодых слушателей. Предложения по сопутствующим действиям следуют за каждым резюме.

«Побег Белого Крыла» — это перевод Артура У. Райдера, Чикаго: University of Chicago Press, 1956, страницы с 214 по 217.

История начинается, когда охотник устанавливает гигантскую ловушку на раскидистом баньяновом дереве и разбрасывает зерно, чтобы привлечь внимание птиц.Белое Крыло, король кольчатых голубей, и его паства замечают рисовые зерна высоко в небе. Они падают вниз и — увы! — вскоре попадают в ловушку охотничьей сети. Когда охотник радостно приближается к птицам со своей дубинкой, они осознают свое отчаянное положение. Белое Крыло говорит голубям: «Мы не должны паниковать, друзья мои. Есть способ спастись от этой ужасной участи, но мы все должны согласиться работать вместе. Сеть слишком велика и слишком тяжела для любого из нас. Но если мы все полетим вверх одновременно, я уверен, что мы сможем поднять ловушку и унести ее.Другие голуби быстро соглашаются. Когда Белое Крыло подает свой сигнал, все птицы взлетают одновременно. Они поднимают силки и создают то, что смотрит на охотника с изумлением, как летающая сеть, поднимающаяся сама по себе и исчезает в небе.

— См. Дополнительную информацию по адресу: http: //webcache.googleusercontent.com/search? Q = cache: Hi41M5y9zAgJ: www.ed …

Сопутствующие виды деятельности

• Чертеж. Эта история хорошо поддается иллюстрации.
• Обсуждение. Спросите своих учеников: «Назовите что-нибудь, что вы можете сделать с группой, чего вы не можете сделать в одиночку». Запишите их варианты на доске или в таблице.

«Сад одной репы» из «Десять маленьких сказок» , пересказанного Силией Баркер Лоттридж, Нью-Йорк: Margaret K. McElderry Books, 1994, страницы 29-33.

В этой известной русской сказке гигантская репа слишком велика, чтобы крестьянин мог вытащить ее из земли. Его жена присоединяется к нему, а затем каждый из их детей пытается.К этой попытке присоединяются самые разные соседи и незнакомцы. Они держатся друг за друга за талию, пока, наконец, не выдернут упрямую репу из земли. Обычно история заканчивается супом из репы для всех и каждого. В версии из Ten Small Tales, маленькая девочка, лишенная возможности сажать и ухаживать за репой («Ты слишком маленькая, чтобы что-то делать!») Находит способ помочь: она шепчет репе ободрение. Когда весь состав не может вытащить репу из земли, она подходит к репе и шепчет: «Репка, ты выросла».Вы выросли до гиганта. Пришло время подойти. Поднимайся, репка, поднимайся ». Затем она занимает свое место в конце очереди. Все люди еще раз тянут изо всех сил и, наконец, вытаскивают репу из земли.

Сопутствующие виды деятельности

• Производительность. Эта история хорошо подходит для короткой пьесы, потому что вы можете добавлять персонажей в состав и включать всех студентов, которые хотят участвовать. Вы можете добавить животное, например собаку, кошку, козу или корову, чтобы повысить интерес.Даже дошкольники могут понять эту концепцию и получить удовольствие от драмы. Предположите, что когда репа наконец выйдет из земли, дети упадут назад, как ряд домино.
• Обсуждение. Спросите своих учеников: «Что было бы, если бы все не хотели помогать?» Запишите их идеи на доске.

«Баран и свинья, устроившие дом» бесплатно доступен в Интернете по версии Absolutely Whootie: Stories to Grow By.

Эта сказка следует формуле накопления; все больше и больше персонажей появляются по мере того, как действие продолжается.По сюжету баран узнает ужасную правду о том, почему фермер так хорошо его кормит, поэтому он убегает с фермы. Баран уговаривает своего друга, свинью, живущую на соседней ферме, сопровождать его. Два животных вместе отправились строить дом в лесу, где планируют жить одни. По пути они встречают самых разных персонажей, каждый из которых выражает желание идти вместе. Прежде чем баран и свинья позволят новому персонажу присоединиться к ним, животное должно описать, как он или она могут внести свой вклад в дом. Наконец, формируется эклектичная группа. Животные выбирают место в лесу, строят свой дом и вместе живут в нем. Волк замечает постройку дома и заговоры, чтобы вторгнуться в них, всех до одного. Когда волк атакует, каждое животное сопротивляется своим уникальным способом. Вместе животным удается отпугнуть волка.

Сопутствующие виды деятельности

• Производительность. Эта история также хорошо подходит для представления, потому что к группе может присоединиться любое количество животных, и любой заинтересованный ученик может участвовать.Каждый персонаж должен указать, что он или она может сделать, чтобы внести свой вклад. Например, петух может будить животных по утрам, заяц может грызть деревянные колышки, гусь может срывать мох и запихивать его в швы бревен и так далее.
• Обсуждение. Спросите своих учеников: «Почему баран и свинья спросили других животных, чем они могут помочь, прежде чем им разрешили присоединиться?» Приведенные ниже ответы являются образцом того, что сказали некоторые дети.

  Коллин, 6 лет: «Чтобы они не были обузой.«
  CRJ, возраст 7: « Они попросили животных посмотреть, что они могут сделать, так что это будет справедливо ».
  JK, возраст 7: « Они спросили, что они могут сделать, чтобы помочь построить дом, потому что это было бы несправедливо, если бы один человек делал это в одиночку.
  JE, возраст 7: «Чтобы они не валялись и ничего не делали».

• Сказки, иллюстрирующие тему сотрудничества, естественно подходят для групповой деятельности.Если вы попросите своих учеников проиллюстрировать рассказ, повесьте все рисунки на стену. Если ваши ученики обсуждают историю, убедитесь, что каждый ребенок, который хочет выступить, получит очередь.
• Вы можете попросить учащихся 2 и 3 классов написать дома историю, а затем поделиться своими мыслями (и прочитать) в классе.
• Отправка сказок домой для семейного обсуждения дает возможность семьям укрепить тему сотрудничества.
• Если ваши ученики разыгрывают рассказ, убедитесь, что все желающие могут поучаствовать.При необходимости разделите класс на две части, чтобы одна половина работала, а другая — смотрела. Затем поменяйте группы местами.
• Сохраняйте историю в сердцах и умах ваших студентов, время от времени ссылаясь на нее. Вы можете сказать: «Теперь я бы хотел, чтобы вы все сотрудничали друг с другом, как голуби в истории о побеге Белого Крыла, помните?» или «Вы можете найти способ помочь группе, как это сделала маленькая девочка в рассказе о репе.«Ты помнишь историю про барана и свинью, устроивших дом? У каждого животного было что-то особенное, и все они вместе помогли построить дом ». В конечном счете, самая сильная магия из всех проявится, когда история станет частью уникальной культуры вашего класса.

Элейн Л. Линди — генеральный директор Whootie Owl Productions, LLC, компании из Массачусетса, занимающейся рассказыванием историй, создающих характер. Whootie Owl Productions, LLC основала Absolutely Whootie: Stories to Grow By, веб-сайт, на котором представлены десятки сказок и сказок со всего мира.Этот сайт был популярным сайтом USAToday и сайтом TeacherNet «Основные моменты для детей» и рекомендован учителям компанией Disney.

7 увлекательных индийских народных сказок

Рукописная страница Панчатантры 18 века, сборник индийских народных сказок | © Филадельфийский музей искусств / WikiCommons

Будь то сохранение истории или уроки нравственности, древние народные сказки служат гораздо большей цели, чем просто развлечение людей. Вот несколько известных и увлекательных историй, которые просвещали поколения индейцев.

Байтал Пачиси считается одной из старейших историй о вампирах из Индии. Король Викрам однажды пообещал тантрическому колдуну, что он поймает байтал (дух с вампирскими качествами) и принесет ему. Но каждый раз, когда Викрам ловил байтал, дух убегал, загадывая загадку. Сделка между ними заключалась в том, что если в конце каждой головоломки Викрам не сможет правильно ответить на вопрос, дух охотно попадет в плен. Если Викрам знал ответ, но все еще молчал, его голова разлетелась бы на тысячу частей, и если король ответил правильно, байтал мог уйти.

Этот цикл продолжался 24 раза, так как Викрам, будучи мудрым человеком, мог разгадать все загадки, которые в основном касались философских вопросов о жизни. Наконец, Викрам не смог ответить на 25-й вопрос, и байтал сдержал свое обещание попасть в плен.

По пути к тантрику дух показал, что на самом деле он принц. Он также сказал, что план колдуна с самого начала состоял в том, чтобы пожертвовать душой байтала, чтобы он мог достичь бессмертия, и что Викрам тоже будет убит в процессе.Дух посоветовал королю, как перехитрить тантрика и спасти их жизни. После того, как Викрам убил злого колдуна, байтал очистил его от всех его грехов, и он также поклялся прийти ему на помощь, когда это будет необходимо.

Байтал Пачиси — одна из старейших историй о вампирах из Индии | © Junior Diamond

Однажды мудрец купался в реке, когда ястреб уронил мышь, которую она держала в когтях, прямо ему на руки. Боясь, что ястреб набросится на мышь, если он оставит ее в покое, мудрец превратил маленькое животное в красивую девочку и забрал ее домой к своей жене.Поскольку у пары не было собственного ребенка, они усыновили ребенка, посчитав ее благословением от бога.

Когда девочка достигла брачного возраста, мудрец и его жена решили найти для своей дочери лучшего мужа. Так гордый отец отвел свою дочь к Богу Солнца. Однако девушка отказалась выйти за него замуж. Точно так же мудрец встретился с Королем Облаков, Повелителем Ветров и Повелителем Гор. Но дочь уволила их всех, несмотря на их могущественные силы.В конце концов, Властелин Гор предположил, что Король Мышей намного превосходит его, поскольку последний может покрывать его холмами. Когда дочь мудреца встретила Короля Мышей, она немедленно согласилась на союз. Тогда отец превратил свою дочь обратно в мышку, и счастливая пара поженилась.

Этот рассказ взят из Панчатантры, сборника басен древней Индии, написанных на санскрите. Мораль этой истории заключается в том, что наша врожденная природа никогда не может измениться, несмотря на внешний вид.

История Суласы и Саттуки взята из знаменитых сказок Джатаки, длинного литературного произведения, в котором рассказывается о предыдущих рождениях Гаутамы Будды.

Когда-то жила красивая проститутка по имени Суласа. Однажды она увидела, как группа солдат тащит человека к месту казни, и мгновенно влюбилась в него. Этим человеком был грозный разбойник Саттука. Суласа поспешно отправил главному констеблю тысячу золотых в обмен на свободу Саттуки. Затем она вышла за него замуж и пообещала бросить старую жизнь.После нескольких счастливых месяцев брака Саттука понял, что он не из тех, кто привязан к одному месту или человеку. Он решил убить свою жену, украсть все ее украшения и бежать из города.

На следующий день он солгал Суласе, сказав, что пообещал божеству на вершине горы, что сделает подношения, если ему удастся избежать казни. Затем он заставил Суласу одеть все украшения из уважения к божеству и взял ее на вершину горы. Когда они достигли вершины, он раскрыл свой коварный план.Салуса была потрясена, но она тоже быстро начала думать на ногах. Она сказала Саттуке, что хочет в последний раз поклониться своему мужу со всех четырех сторон. Она встала на колени перед ним, затем с левой и с правой стороны, но, когда она встала позади него, она схватила Саттуку и бросила его со скалы. Увидев это, божество, жившее на горе, сказал:

«Мудрость временами не ограничивается мужчинами / Женщина может прожевать мудрость время от времени. / Мудрость временами не ограничивается мужчинами / Женщины время от времени быстро советуют.’

Рукопись из сказок Джатаки, в которой много историй о предыдущих рождениях Гаутамы Будды | © Hiart / WikiCommons

У мужчины средних лет было две жены, одна примерно того же возраста, а другая намного моложе. Поскольку жены часто ссорились, мужчина построил для каждой из них по два дома в разных частях города. Они пришли к взаимному соглашению, что мужчина будет останавливаться с каждым из них через день. Когда он останавливался с младшей женой, она выщипывала ему седые волосы, так как хотела, чтобы ее муж выглядел моложе.Когда он остался со своей первой женой, она вырвала все его темные волосы, так как не хотела, чтобы он выглядел моложе ее самой. В результате бедняк остался без единого волоса на голове.

Однажды фермер и его жена были благословлены сыном. Они решили завести ему в компаньона мангуста. Через несколько месяцев паре пришлось уехать, оставив сына дома. Пока жена беспокоилась о том, чтобы оставить ребенка одного, фермер заверил ее, что мангуст будет присматривать за ним, пока их не будет.

Жена фермера вернулась раньше мужа и обнаружила, что рот мангуста залит кровью. Она сразу же обвинила животное в убийстве ее ребенка и в приступе ярости бросила в мангуста тяжелую коробку. Затем она поспешила проверить своего сына, но обнаружила мертвую змею, лежащую в комнате, в то время как ее ребенок был в целости и сохранности. Увидев это, жена фермера поняла, что мангуст на самом деле спас жизнь ее сыну. Осознав свою ошибку, она вышла посмотреть, все ли в порядке с животным, но было слишком поздно, и мангуст испустил последний вздох.Она была абсолютно убита горем и упрекала себя в своих действиях.

Это еще одна сказка Панчатантры, и ее часто рассказывают детям, чтобы научить их, как поспешность может иметь ужасные последствия.

Истории из Панчатантры, вырезанные на стенах храма Наланда в Бихаре | © G41rn8 / WikiCommons

Бирбал был одним из наваратн (девяти драгоценных камней) при дворе императора Великих Моголов Акбара. Эти господа считались выдающимися интеллектуалами и художниками. Бирбал был известен своим остроумием, и со временем рассказы о его проницательности распространились повсюду.Истории о Бирбале, который одержал верх над ревнивыми соперничающими придворными, и его репликах с Акбаром любимы всеми в Индии. Вот одна такая сказка о Бирбале.

Однажды Акбар провел рукой линию на полу. Затем он приказал всем присутствующим сделать линию короче, не стирая ни одной ее части. Один за другим придворные пытались разгадать загадку, но никто не мог в ней разобраться. Однако вскоре настала очередь Бирбала, и он просто нарисовал еще одну длинную линию рядом с первой.Таким образом, он сделал линию, нарисованную Акбаром, короче, даже не коснувшись ее. Акбар и его приближенные были снова вынуждены признать непревзойденный ум Бирбала.

Бирбал был единственным придворным, получившим особое место возле дворца Акбара в Фатехпур-Сикри | © Bahuln89 / WikiCommons

Тенали Рама — еще одна историческая личность, известная своим остроумием и юмором. Он был поэтом при дворе Кришнадеварая, монарха XVI века империи Виджаянагара в Южной Индии.Как и Бирбал, сказки о Тенали Раме распространились повсюду. Сегодня он считается одним из самых любимых персонажей в истории Индии.

Однажды царь решил повеселиться за счет Тенали Рамы. Перед всем судом он объявил, что прошлой ночью ему приснился очень странный сон. Он сказал, что во время прогулки они с Тенали Рамой наткнулись на две ямы. Один был наполнен медом, а другой — выгребной ямой. Пока царь погрузился в наполненный медом, Тенали Рама упал в выгребную яму.Придворные были рады услышать это, поскольку все они завидовали уму Тенали Рамы. Они начали громко смеяться и аплодировать королевской шутке.

На следующий день Тенали Рама прибыл ко двору и рассказал, что прошлой ночью ему приснился очень похожий сон. Он сказал, что, хотя королю удалось выбраться из медовой ямы, он сам изо всех сил старался выбраться из помойки. Но в конце концов ему удалось сбежать и спуститься на землю. Однако ни один из них не мог вернуться домой в таком плачевном состоянии, поэтому им в голову пришла идея.В то время как поэт слизывал мед с тела царя, последний таким же образом смывал и Тенали Раму. Все при дворе, включая короля, были озадачены.

Тенали Рама — один из самых любимых персонажей индийской истории | © Публикации для учащихся

Учебная программа / 3 класс Оценка навыков по изучению английского языка Рубрика и руководство по учебной программе

Искусство английского языка — 3 класс

Чтение

Читает и понимает тексты на уровне класса

Essential Standard / Демонстрация для учащихся

3.RL.10 Самостоятельное и профессиональное чтение и понимание литературных текстов, представляющих различные жанры, культуры и точки зрения и обладающих сложностью, соответствующей как минимум 3 классу.

3.RL.2 Пересказывать истории, в том числе басни, сказки и мифы из разных культур; определите центральное сообщение, урок или мораль и объясните, как они передаются через ключевые детали в тексте.

3.RL.7 Объясните, как определенные аспекты текстовых иллюстраций способствуют

что передают слова в рассказе

3.RL.1 Задавайте вопросы и отвечайте на них, чтобы продемонстрировать понимание текста, явно ссылаясь на текст как на основу для ответов.

3.RL.3 Описывать персонажей в рассказе (например, их черты характера, мотивации или чувства) и объяснять, как их действия влияют на последовательность событий

3.RL.5 Ссылайтесь на части рассказов, драм и стихов, когда пишете или говорите о тексте, используя такие термины, как глава, сцена и строфа; опишите, как каждая последующая часть основывается на предыдущих разделах.

3.RL.6 Отличать свою точку зрения от точки зрения рассказчика или персонажей.

3.RL.9 Сравните и сопоставьте темы, обстановку и сюжеты рассказов, написанных одним и тем же автором об одних и тех же или похожих персонажах (например, в книгах из серии).

3.RI.1 Задавайте вопросы и отвечайте на них, чтобы продемонстрировать понимание текста, явно ссылаясь на текст как на основу для ответов.

3.RI.3 Опишите взаимосвязь между серией исторических событий, научных идей или концепций, математических идей или концепций или этапов технических процедур в тексте, используя язык, который относится ко времени, последовательности и причине / следствию.

3.RI.8 Описывать логическую связь между конкретными предложениями и абзацами в тексте

3.RI.10 Самостоятельное и профессиональное чтение и понимание информационных текстов, в том числе текстов по истории / обществознанию, естествознанию, математике и техническим наукам, уровень сложности которых соответствует не менее 3 классу

3.RI.2 Определите основную идею текста, перечислите ключевые детали и объясните, как они поддерживают основную идею.

3.RI.5 Использование текстовых функций и инструментов поиска (например,g., ключевые слова, боковые панели, гиперссылки) для эффективного поиска информации, относящейся к данной теме.

3.RI.7 Используйте информацию, полученную из иллюстраций (например, карты, фотографии), а также слова, числа и символы в тексте, чтобы продемонстрировать понимание текста (например, где, когда, почему и как происходят ключевые события) .3.

3.RI.6 Отличить свою точку зрения от точки зрения автора информационного текста.

3.RI.9 Сравните и сопоставьте наиболее важные моменты и ключевые детали, представленные в двух текстах по одной и той же теме.

Контрольный показатель на конец года

Превосходя стандарты

Способен самостоятельно читать, понимать и оценивать литературу и информационные тексты на верхнем уровне диапазона сложности текста для 3-го класса, включая все стандарты в категории «Соответствие стандартам». Самостоятельно сравнивает и противопоставляет персонажей из разных историй и объясняет, как действия персонажей влияют на сюжет.

Соответствие стандартам

Самостоятельно читает и понимает литературу и информационные тексты на верхнем уровне диапазона сложности текста 2–3 классов.Определите основную идею информационного текста на уровне класса и идентифицируйте вспомогательные детали, описывающие персонажей в рассказе (например, их черты характера, мотивации или чувства), а также объясните, как их действия влияют на сюжет. Используйте текстовые функции и инструменты поиска, чтобы найти информацию, относящуюся к частям рассказов, драм и стихов, когда пишете или говорите о тексте, используя такие термины, как глава, сцена и строфа; опишите, как каждая последующая часть основывается на предыдущих разделах. Отличать свою точку зрения от точки зрения рассказчика или персонажей литературы и от автора информационного текста.Сравните и сопоставьте темы, обстановку и сюжеты рассказов, написанных одним и тем же автором об одних и тех же или похожих персонажах, и сравните и сопоставьте наиболее важные моменты и ключевые детали в двух информационных текстах на одну и ту же тему.

Работа в соответствии со стандартами

Требуются подсказки и поддержка учителя для чтения и понимания литературы и информационных текстов в верхнем конце диапазона сложности текста для 2-3 классов. Определите основную идею информационного текста для класса и укажите некоторые вспомогательные детали.Опишите персонажей рассказа и объясните, как их действия влияют на сюжет. Используйте текстовые функции и инструменты поиска, чтобы найти информацию, относящуюся к частям рассказов, драм и стихов, когда пишете или говорите о тексте, используя такие термины, как глава, сцена и строфа; опишите, как каждая последующая часть основывается на предыдущих разделах. Отличать свою точку зрения от точки зрения рассказчика или персонажей литературы и от автора информационного текста. Сравните и сопоставьте темы, обстановку и сюжеты рассказов, написанных одним автором об одних и тех же или похожих персонажах.Требуется руководство для сравнения и сопоставления наиболее важных моментов и ключевых деталей в двух информационных текстах по одной и той же теме.

Ограниченный прогресс в достижении стандартов

Не умеет: читать и понимать литературу и информационные тексты на верхнем уровне диапазона сложности текста для 2–3 классов. Определите основную идею информационного текста для класса и укажите некоторые вспомогательные детали. Опишите персонажей рассказа и объясните, как их действия влияют на сюжет.Используйте текстовые функции и инструменты поиска, чтобы найти информацию, относящуюся к частям рассказов, драм и стихов, когда пишете или говорите о тексте, используя такие термины, как глава, сцена и строфа; опишите, как каждая последующая часть основывается на предыдущих разделах. Отличать свою точку зрения от точки зрения рассказчика или персонажей литературы и от автора информационного текста. Сравните и сопоставьте темы, обстановку и сюжеты рассказов, написанных одним автором об одних и тех же или похожих персонажах.Требуется руководство для сравнения и сопоставления наиболее важных моментов и ключевых деталей в двух информационных текстах по одной и той же теме.

Чтение

Понимает и использует новую лексику

Essential Standard / Демонстрация для учащихся

3.RL.4 Определение значения слов и словосочетаний в том виде, в каком они используются

в тексте, отличая буквальный язык от образного

3.L.3 Использовать знание языка и его условных обозначений при письме, устной речи, чтении или аудировании.

1. Выберите слова и фразы для эффекта.1
2. Признайте и соблюдайте различия между устным и письменным английским языком.

3.L.4 Определять или прояснять значение неизвестных и многозначных слов и фраз на основе чтения и содержания 3-го класса, гибко выбирая из целого ряда стратегий.

1. Используйте контекст на уровне предложения как ключ к разгадке значения слова или фразы.
2. Определите значение нового слова, образованного при добавлении известного аффикса к известному слову (например,g., приятный / неприятный, удобный / неудобный, заботливый / небрежный, нагрев / предварительный нагрев).
3. Используйте известное корневое слово как ключ к разгадке значения

неизвестное слово с тем же корнем (например, компания, спутник).

1. Используйте глоссарии или словари для начинающих, как печатные, так и цифровые, для определения или уточнения точного значения ключевых слов и фраз.
2. Распознавайте и надлежащим образом используйте сокращения, относящиеся к содержанию на уровне класса или общепринятые в повседневной жизни (например,г., С, Ю, В, З на карте).
3. Распознавайте и правильно используйте символы, относящиеся к содержанию общепринятого в повседневной жизни уровня обучения (например, ).

3.L.5 Продемонстрировать понимание взаимосвязи слов и нюансов в значениях слов.

1. Различать буквальные и небуквальные значения слов и фраз в контексте (например, предпринимать шаги).
2. Определите реальные связи между словами и их использованием (например, опишите людей, которые дружелюбны или готовы помочь).
3. Различать оттенки значений среди связанных слов, которые описывают состояния ума или степени уверенности (например, знал, верил, подозревал, слышал, удивлялся).

3.RI.4 Определение значения общих академических и предметных слов и фраз в тексте, относящемся к теме или предметной области 3 класса

Контрольный показатель на конец года

Превосходя стандарты

Самостоятельно определяет или разъясняет значение неизвестных и многозначных слов и фраз.Определяет значение нового слова, образованного при добавлении известного аффикса к известному слову. Самостоятельно использует известное корневое слово как ключ к разгадке значения неизвестного слова с тем же корнем. Самостоятельно определяет значение слов и фраз, используемых в тексте, отличая буквальный язык от нелитерального. Самостоятельно может использовать глоссарии или словари для начинающих для определения или уточнения точного значения ключевых слов и фраз.

Соответствие стандартам

Самостоятельно определяет или разъясняет значение неизвестных и многозначных слов и фраз.Независимо определяет реальные связи между словами и их использованием (например, описывает людей, которые дружелюбны или полезны). Различает оттенки значения среди связанных слов, которые описывают состояния ума определенной степени (например, знал, верил, подозревал, слышал, удивлялся). собирает и использует точно соответствующие классу разговорные, общеобразовательные и тематические слова и фразы, в том числе те, которые сигнализируют о пространственных и временных отношениях. Самостоятельно может использовать глоссарии или словари для начинающих для определения или уточнения точного значения ключевых слов и фраз.

Работа в соответствии со стандартами

Требуется поддержка и руководство учителя для определения или разъяснения значения неизвестных и многозначных слов и фраз. Требуется поддержка учителя и руководство для определения реальных связей между словами и их использованием (например, описывает людей, которые дружелюбны или полезны). Требуется поддержка, чтобы различать оттенки значения среди связанных слов, которые описывают состояния ума определенной степени (например, знал, верил , подозревал, услышал, удивился) Требуется поддержка и руководство учителя для усвоения и использования соответствующих классу разговорных, общих академических и тематических слов и фраз, в том числе тех, которые сигнализируют о пространственных и временных отношениях.Требуется поддержка для использования глоссариев или начальных словарей для определения или уточнения точного значения ключевых слов и фраз

Ограниченный прогресс в достижении стандартов

Невозможно определить или уточнить значение неизвестных и многозначных слов и фраз. Невозможно определить реальные связи между словами и их использованием (например, описывает людей, которые дружелюбны или готовы помочь). Невозможно различить оттенки значения среди связанных слов, которые описывают состояния ума с определенными степенями (например,грамм. знал, верил, подозревал, слышал, задавался вопросом). Невозможно усвоить и использовать соответствующие классу разговорные, общеобразовательные и специфические для предмета слова и фразы, в том числе те, которые сигнализируют о пространственных и временных отношениях. Невозможно использовать глоссарии или словари для начинающих, чтобы определить или уточнить точное значение ключевых слов и фраз.

Чтение

Расшифровывает слова, используя звуковые навыки на уровне своего класса

Essential Standard / Демонстрация для учащихся

3.RF.3 Знать и применять навыки звуковоспроизведения и анализа слов на уровне своего класса при расшифровке слов.

1. Определите и узнайте значение наиболее распространенных префиксов и производных суффиксов.
2. Расшифровать слова с обычными латинскими суффиксами. c. Расшифруйте многосложные слова.
3. Читайте слова с неправильным написанием, соответствующие классу.

Контрольный показатель на конец года

Превосходя стандарты

Последовательно применяет знание звуковых букв для декодирования незнакомых слов и многосложных слов в слогах текста cvvc, cvv омофоны гласные звуки (a, au, aw, augh, ough, all, ou) суффиксы (y, ish, hood, ment) гласные звуки (oo, ew, ue, u) звук schwa, -tion, -sion, -ture многосложные слова, родственные слова (например, ткань / одежда).Читает все слова с неправильным написанием, соответствующие классу.

Соответствие стандартам

Самостоятельно применяет знание звуковых букв для декодирования незнакомых слов, слоговых образов cvvc, cvv омофонов, гласных звуков (a, au, aw, augh, ough, all, ou), суффиксов (y, ish, hood, ment), гласных звуков (oo, ew, ue, u) звук schwa, -tion, -sion, -ture многосложные слова, родственные слова (например, ткань / одежда). Самостоятельно читает наиболее подходящие для класса слова с неправильным написанием.

Работа в соответствии со стандартами

Требуются подсказки учителя и поддержка для применения знаний о звуковых буквах для декодирования незнакомых словесных слогов cvvc, cvv омофоны гласные звуки (a, au, aw, augh, ough, all, ou) суффиксы (y, ish, hood, ment) гласные звуки (oo, ew, ue, u) звук schwa, -tion, -sion, -ture многосложные слова, родственные слова (например, ткань / одежда). Учителю требовалась помощь учителя, чтобы прочитать некоторые слова с неправильным написанием, соответствующие классу.

Ограниченный прогресс в достижении стандартов

Невозможно применить знание звуков букв для декодирования незнакомых слов слоговая структура cvvc, cvv омофоны гласные звуки (a, au, aw, augh, ough, all, ou) суффиксы (y, ish, hood, ment) гласные звуки (oo, ew , ue, u (звук schwa -tion, -sion, -ture, многосложные слова, родственные слова (например, ткань / одежда) Сложность чтения многих неправильно написанных слов, подходящих для класса.

Чтение

Читает с надлежащей экспрессией и точностью (беглостью)

Essential Standard / Демонстрация для учащихся

3.RF.4 Читает с достаточной точностью и беглостью, чтобы поддержать понимание.

1. Прочтите текст на уровне своего класса с целеустремленностью и пониманием.
2. Читайте прозу и стихи на уровне своего класса устно с точностью, с надлежащим темпом и выражением при последовательном чтении.
3. Используйте контекст для подтверждения или самокоррекции распознавания и понимания слов, при необходимости перечитывая.

Контрольный показатель на конец года

Превосходя стандарты

Учащийся читает текст на уровне своего класса с достаточной точностью (более 120 слов в минуту), согласно оценке ORF. Самостоятельно использует соответствующую интонацию, темп и выражение для поддержки понимания. Самостоятельно использует контекст для самокоррекции и перечитывает по мере необходимости для поддержки понимания.

Соответствие стандартам

Учащийся читает текст на уровне своего класса с достаточной точностью (без риска), согласно оценке ORF.Самостоятельно использует соответствующую интонацию, темп и выражение для поддержки понимания. Самостоятельно использует контекст для самокоррекции и перечитывает по мере необходимости для поддержки понимания.

Работа в соответствии со стандартами

Студент читает с определенным риском, определенным оценкой ORF. С помощью моделирования и руководства учителем может читать текст на уровне своего класса с соответствующей интонацией, скоростью и выражением для поддержки понимания. Учитель должен моделировать и подсказывать, как самостоятельно исправлять ошибки в распознавании слов, и напоминания, которые нужно перечитывать по мере необходимости для поддержки понимания.

Ограниченный прогресс в достижении стандартов

Студент читает в группе риска, согласно оценке ORF. Учащийся не может читать текст на уровне своего класса с подходящей интонацией, темпом и выражением для поддержки понимания. Учащийся не исправляет ошибки в распознавании слов самостоятельно и редко перечитывает их, если это необходимо для поддержки понимания.

Письмо / Язык

Письма и мнения

Essential Standard / Демонстрация для учащихся

3.W.1 Напишите мнения по темам или текстам, обосновывая точку зрения причинами.

1. Представьте тему, выскажите свое мнение и создайте организационную структуру, в которой перечислены причины.
2. Укажите причины, подтверждающие это мнение.
3. Используйте связывающие слова и фразы (например, потому что, следовательно, поскольку, например), чтобы связать мнение и причины.
4. Сделайте заключительное заявление или сделайте выбор

Контрольный показатель на конец года

Превосходя стандарты

Независимо пишет мнения, включая введение в тему или книгу, изложение мнения и причины, которые поддерживают это мнение, использует слова-ссылки (например,грамм. потому что, а также), чтобы связать мнение и причины, и предоставляет заключительное заявление или раздел. Пьеса содержит подробное описание и точный, яркий язык.

Соответствие стандартам

Независимо пишет мнения, включая введение в тему или книгу, изложение мнения и причины, которые поддерживают это мнение, использует слова-ссылки (например, потому что, а также) для связи мнения и причин и предоставляет заключительное заявление или раздел. Разработка во многом соответствует поставленной задаче и цели.

Работа в соответствии со стандартами

Требуется подсказка учителя и поддержка для написания мнения, включая введение в тему или книгу, изложение мнения и причины, которые поддерживают это мнение, использует слова-ссылки (например, потому что, а также) для связи мнения и причин и предоставляет заключительное заявление или раздел.

Ограниченный прогресс в достижении стандартов

Недостаточное понимание формы написания мнений.При поддержке учителя (графические органайзеры, банки слов, моделирование и т. Д.) Невозможно написать четкое эссе с изложением причин своего мнения по данной теме.

Письмо / Язык

Пишет повествовательную часть

Essential Standard / Демонстрация для учащихся

3.W.3 Напишите рассказы для развития реальных или воображаемых переживаний или событий, используя эффективную технику, описательные детали и четкую последовательность событий.

1. Определите ситуацию и представьте рассказчика и / или персонажей; организовать последовательность событий, которая разворачивается естественно.
2. Используйте диалоги и описания действий, мыслей и чувств, чтобы развить опыт и события или показать реакцию персонажей на ситуации.
3. Используйте временные слова и фразы, чтобы обозначить порядок событий.
4. Обеспечьте чувство завершенности.

3.W.3 Пишите повествования в форме прозы или стихотворения для развития событий или событий, используя эффективные литературные приемы, описательные детали и четкие последовательности.

4. Используйте образный язык, чтобы предлагать изображения.(См. Стандарт 4 литературы по чтению.)
5. В стихах используйте слова и фразы, образующие звуковые паттерны (например, рифму, повторение звуков в словах или внутри строк), чтобы придать смысл или эффект.

Контрольный показатель на конец года

Превосходя стандарты

Самостоятельно пишет повествовательные части, включая развитие реальных или воображаемых переживаний, установление ситуации, представление рассказчика или персонажей, организацию события, которое разворачивается естественно, с использованием диалога и описаний действий, мыслей и чувств для развития опыта, временных слов и фраз для обозначения события порядок и ощущение завершенности.Пьеса включает точный, живой язык. Самостоятельно пишет стихи, описания и рассказы, в которых образный язык и звуки слов (например, аллитерация, звукоподражания, рифма) являются ключевыми элементами. Пишет с подробным описанием и ярким, точным языком.

Соответствие стандартам

Самостоятельно пишет повествовательные части, включая развитие реальных или воображаемых переживаний, установление ситуации, представление рассказчика или персонажей, организацию события, которое разворачивается естественно, с использованием диалога и описаний действий, мыслей и чувств для развития опыта, временных слов и фраз для обозначения события порядок и ощущение завершенности.Разработка во многом соответствует поставленной задаче и цели. Самостоятельно пишет стихи, описания и рассказы, в которых образный язык и звуки слов (например, аллитерация, звукоподражания, рифма) являются ключевыми элементами.

Работа в соответствии со стандартами

Требуется подсказка учителя и поддержка для написания повествовательных фрагментов, включая развитие реальных или воображаемых переживаний, установление ситуации, представление рассказчика или персонажей, организацию события, которое разворачивается естественно, с использованием диалога и описаний действий, мыслей и чувств для развития опыта, временных слов и фразы, сигнализирующие о порядке событий и обеспечивающие ощущение завершения.Требуются подсказки и поддержка учителя для написания стихов, описаний и рассказов, в которых образный язык и звуки слов (например, аллитерация, звукоподражания, рифма) являются ключевыми элементами.

Ограниченный прогресс в достижении стандартов

При поддержке учителя (графические органайзеры, банки слов, моделирование и т. Д.) Неспособность писать повествовательные части, включая развитие реальных или воображаемых переживаний, создание ситуации, представление рассказчика или персонажей, организацию события, которое разворачивается естественно, с использованием диалога и описаний действия, мысли и чувства для развития опыта, временные слова и фразы, сигнализирующие о порядке событий и обеспечивающие чувство завершенности.При поддержке учителя (графические органайзеры, банки слов, моделирование и т. Д.) Пишет стихи, описания и рассказы, в которых образный язык и звуки слов (например, аллитерация, звукоподражания, рифма) являются ключевыми элементами.

Письмо / Язык

Пишет информационный бюллетень

Essential Standard / Демонстрация для учащихся

3.W.2 Напишите информативные / пояснительные тексты для изучения темы и четкого изложения идей и информации.

1. Представьте тему и сгруппируйте связанную информацию вместе; включать иллюстрации, когда они полезны для понимания.
2. Развивайте тему с помощью фактов, определений и деталей.
3. Используйте связывающие слова и фразы (например, также, другое и, еще, но), чтобы связать идеи в рамках категорий информации. d. Предоставьте заключительное заявление или раздел.
4. Предоставьте заключительное заявление или раздел.

3.W.7. Выполняйте короткие исследовательские проекты, которые расширяют знания по теме.

3.W.8 Вспоминать информацию из опыта или собирать информацию из печатных и цифровых источников; сделайте краткие заметки об источниках и отсортируйте доказательства по предоставленным категориям.

Контрольный показатель на конец года

Превосходя стандарты

Способен самостоятельно собирать информацию из печатных и цифровых источников, делать краткие заметки об источниках и сортировать информацию по предоставленным категориям. Самостоятельно пишет информативные / пояснительные тексты, вводя тему, используя факты и определения для развития пунктов и предоставляя заключительное утверждение или раздел.Ответ включает точный, яркий язык и прямую связь с анализируемым текстом из различных ресурсов.

Соответствие стандартам

Способен самостоятельно собирать информацию из печатных и цифровых источников, делать краткие заметки об источниках и сортировать информацию по предоставленным категориям. Самостоятельно пишет информативные / пояснительные тексты для изучения темы и четкого изложения идей и информации, вводя тему, используя факты и определения для развития пунктов и предоставляя заключительное утверждение или раздел.Разработка во многом соответствует поставленной задаче и цели.

Работа в соответствии со стандартами

Требуется подсказка учителя и поддержка для сбора информации из печатных и цифровых источников, кратких заметок об источниках и сортировки информации по предоставленным категориям. Требуется подсказка учителя и поддержка для написания информативных / пояснительных текстов, непосредственно связанных с текстом / медиа, путем введения темы, использования фактов и определений для развития точек и предоставления заключительного утверждения или раздела.

Ограниченный прогресс в достижении стандартов

При поддержке учителей (графические органайзеры, банки слов, моделирование и т. Д.) Неспособность собирать информацию из печатных и цифровых источников, делать краткие заметки об источниках и сортировать информацию по предоставленным категориям. Невозможно сформировать полные предложения для написания информативного / пояснительного текста. Слабое понимание или отсутствие понимания соответствующих фактов и определений, относящихся к теме. Невозможно разработать или поддержать тему.

Письмо / Язык

Изменяет написание с использованием грамматики, орфографии и пунктуации английского языка

Essential Standard / Демонстрация для учащихся

3. W.5 Под руководством и при поддержке сверстников и взрослых развивайте и укрепляйте письменную форму по мере необходимости путем планирования, редактирования и редактирования.

3.W.4 Создание письменного текста, разработка и организация которого соответствуют задаче, цели и аудитории.

3.W.10 Пишите регулярно в расширенных временных рамках (время для исследования, размышления и пересмотра) и более коротких временных рамках.

3.W.6 Использование технологий для создания и публикации письменных материалов (с использованием навыков клавиатуры), а также для взаимодействия и сотрудничества с другими.

Контрольный показатель на конец года

Превосходя стандарты

Способен самостоятельно развивать и укреплять письменную форму по мере необходимости путем планирования, редактирования и редактирования под руководством и поддержкой сверстников и взрослых. Самостоятельно исправляет механику, употребление и структуру предложений.

Соответствие стандартам

Способен развивать и укреплять письменную форму по мере необходимости путем планирования, редактирования и редактирования под руководством и поддержкой сверстников и взрослых.С подсказками учителя, способными исправить механику, использование и структуру предложений.

Работа в соответствии со стандартами

Требуется много подсказок и поддержки для улучшения письма по мере необходимости. Требуется серьезное руководство для исправления механики, использования и структуры предложения.

Ограниченный прогресс в достижении стандартов

Невозможно усилить написание должным образом. Невозможно исправить механику, употребление и структуру предложений, несмотря на поддержку и руководство учителя.

Говорить и слушать

Участвует в совместных обсуждениях

Essential Standard / Демонстрация для учащихся

3. SL.1. Эффективно участвовать в различных совместных обсуждениях (один на один, в группах и под руководством учителя) с разными партнерами по темам и текстам для 3-го класса, опираясь на идеи других и четко выражая свои собственные.

1. Приходите на обсуждения подготовленным, прочитав или изучив необходимый материал; явно использовать эту подготовку и другую информацию, известную по теме, для изучения обсуждаемых идей.(См. Стандарт 1 литературы по чтению и Стандарт 1 чтения информационных текстов, где указаны конкретные ожидания в отношении использования текстовых свидетельств).
2. Соблюдайте согласованные правила для обсуждения (например, уважительно брать слово, внимательно выслушивать других, по очереди говорить по обсуждаемым темам и текстам).
3. Задавайте вопросы, чтобы проверить понимание представленной информации, оставайтесь в курсе и связывайте свои комментарии с комментариями других.
4. Объяснять собственные идеи и понимание в свете обсуждения.

3.SL.4 Отчет по теме, тексту или решению математической задачи, рассказ или пересказ опыта с соответствующими фактами и соответствующими описательными деталями, четко говоря по телефону

в понятном темпе и с использованием соответствующей лексики.

3.SL.5 Создание увлекательных аудиозаписей рассказов или стихов, демонстрирующих плавное чтение в понятном темпе; при необходимости добавлять визуальные элементы, чтобы подчеркнуть или усилить определенные факты или детали.

3.SL.6 Говорите полными предложениями, когда это уместно для задачи и ситуации, чтобы предоставить запрошенные детали или разъяснения.

3.L.1 Демонстрирует владение условными обозначениями стандартной грамматики английского языка и их использование при письме или разговоре; сохранять и развивать языковые навыки, полученные в предыдущих классах. (См. Стандарт письменной речи

для 3-й степени.

5 и Стандарт 6 «Устная речь и аудирование» по укреплению письменной речи и презентаций путем применения знаний об условных обозначениях. )

Структура и значение предложения

1. Создавайте, расширяйте и переставляйте полные простые, составные и сложные предложения.
2. Обеспечить согласование подлежащего-глагола и предшествующего местоимения.
3. Используйте глаголы в настоящем, прошедшем и будущем времени и выбирайте среди них в зависимости от общего значения предложения.
4. Используйте координирующие и подчиняющие союзы и выбирайте между ними в зависимости от общего значения предложения.
5. Формируйте и используйте прилагательные и наречия в сравнительной и превосходной степени и выбирайте между ними в зависимости от того, что нужно изменить, и общего значения предложения.

Использование Word

1. Используйте абстрактные существительные.
2. Формируйте и используйте правильные и неправильные существительные множественного числа и прошедшее время правильных и неправильных глаголов.

Контрольный показатель на конец года

Превосходя стандарты

Независимо: говорит полными предложениями, чтобы представить подробные детали.Излагает идеи ясно и связно. Демонстрирует использование стандартной грамматики английского языка при письме или разговоре (см. 3.LV.1). Разработайте инструмент оценки, который будет использоваться докладчиком и слушателями, чтобы оценить, насколько эффективно, по их мнению, они сотрудничали в группе, слушали презентацию и / или участвовали в обсуждении в группе.

Соответствие стандартам

Независимо: эффективно участвует в совместных обсуждениях (один на один, в небольших группах и под руководством учителя) с различными партнерами по темам и текстам для 3-х классов, опираясь на идеи друг друга и четко выражая свои собственные.(например, * Приходит подготовленным для обсуждения, следит за подготовкой, следует согласованным правилам обсуждения; задает соответствующие вопросы, чтобы проверить понимание презентации; связывает комментарии с темой обсуждения; объясняет собственные идеи и понимание, относящиеся к обсуждению) Говорит полными предложениями, когда это соответствует задаче и ситуации, чтобы предоставить запрошенные детали или разъяснения. Излагает идеи ясно и связно. Демонстрирует стандартное использование грамматики английского языка при письме или разговоре (см. 3.LV.1).

Работа в соответствии со стандартами

Требуется подсказка и поддержка учителя для эффективного участия в совместных обсуждениях (один на один, в небольших группах и под руководством учителя) с различными партнерами по темам и текстам для 3-х классов, опираясь на идеи друг друга и четко выражая свои собственные. Говорите полными предложениями, чтобы предоставить запрошенные детали или пояснения. Требуется руководство учителя для ясного и связного выражения идей. Продемонстрировать стандартное использование грамматики английского языка при письменной или устной речи (см. 3.LV.1).

Ограниченный прогресс в достижении стандартов

Невозможно: участвовать в различных совместных обсуждениях (один на один, в небольших группах и под руководством учителя) с разными партнерами по темам и текстам для 3-го класса, опираясь на идеи других и четко выражая свои собственные. Говорите полными предложениями, чтобы предоставить запрошенные детали или пояснения. Выражайте идеи ясно и связно. Используйте правильную грамматику при письме или разговоре (см. 3.LV.1).

Говорить и слушать

Демонстрирует понимание на слух

Essential Standard / Демонстрация для учащихся

3.SL.2. Определите основные идеи и вспомогательные детали текста, читаемого вслух, или информации, представленной в различных средствах и форматах, в том числе визуально, количественно и устно.

3.SL.3 Задавайте вопросы о информации докладчика и отвечайте на них, предлагая соответствующие подробности и подробности.

Контрольный показатель на конец года

Превосходя стандарты

Последовательно аргументирует или заключает основную идею, ссылаясь на конкретные детали для ее обоснования в отношении разнообразия текстов (информационных, повествовательных, биографических, убедительных или поэтических) и информации, представленной в различных средствах массовой информации или форматах, в том числе визуально, количественно и устно.

Готовим новогодний корпоратив 2019-2020: сценарий, игры, развлечения.

Для работающего человека новогодние праздники это еще и корпоратив. И если для рядовых сотрудников корпоратив веселый предновогодний отдых, то для руководящего звена, которое организовывает торжество это хлопотное занятие. Особенно если бюджет торжества не позволяет нанимать ведущего и сценарий требуется готовить самостоятельно. Эта статья будет полезна для тех, кто решился проводить корпоратив без приглашения профессиональных ведущих.

Новогодний корпоратив 2019-2020 — встречаем год Крысы весело!

Прикольный сценарий корпоратива на Новый 2019-2020 год

Веселый сценарий со сказочной Бабой Ягой можно интерпретировать по-разному. Баба Яга может быть как старушкой, так и знойной женщиной в годах (от этого ее игра станет еще более веселой). Для торжества потребуется костюм Бабы Яги и тексты песен, доступные всем (возможно вывод текста на экран). Также распечатать мелкие стишки и частушки которые будут раздаваться в процессе корпоратива.

Начинает ведущий:

Сбоку выходит Баба Яга но, не просто ковыляя, а ухмыляясь и таща за собой мешок, в котором явно лежат подарки.

Прикольный сценарий корпоратива на Новый 2019-2020 год: слова Бабы Яги

Тем временем пока Баба Яга идет к ведущему на импровизированную сцену она забирает с собой пятерых женщин (рекомендуем выбирать веселых, любящих веселье девушек и женщин). Раздает тексты частушек и вместе с частушками повязывает платки на головы (проследите, чтобы платки были достаточно большими и не стесняли укладки). Фоном включается минусовка с мультфильма «Летучий корабль» и приглашается начать исполнять частушки.

Частушки к Новогоднему корпоративу

За частушки вручаются Бабой Ягой подарочки, заранее припрятанные в том самом мешке, который она вынесла на сцену и ведущая делает шаг вперед, чтобы Баба Яга осталась на заднем фоне.

Слова ведущего на Новогоднем корпоративе

Ведущая читает загадку, а Баба Яга вместе со всей компанией отгадывает ее, потом меняются местами. Тот, кто активнее всего отгадывал загадки, получает подарок с мешка.

Загадки для Новогоднего корпоратива
Слова ведущего и Бабы Яги

На экран выводится текст нижеуказанной песни под музыку «В лесу родилась елочка». Петь всем дружно и максимально громко!

Переделанная песня «В лесу родилась елочка…»
Слова Ведущей и Бабы Яги

За то, что все пели и старались всем по подарку от Бабы Яги. Тем временем столы накрыты и ожидают первый тост. Даем немного времени на еду и делаем окончание «сценки» и далее по желанию раз в 20-30 минут ведущий проводит один из конкурсов описанных ниже. И для окончания сценки и перехода к основному застолью на экран выводятся слова последней песни под минусовку песни «Пять минут».

Еще одна песня-переделка к Новогоднему корпоративу

Итак, по желанию выбираются конкурсы для развлекательной программы. Рекомендуем ставить конкурсы на чаще одного в 20-30 минут, между ними музыку для танца и время для застолья.

Моя цифра

Раздается каждому по листику и фломастеру. Каждый пишет «свое» число. Это может быть любое число, но не 0. Теперь ведущий проходится по местам и каждому задает вопрос, это могут быть банальные «сколько тебе лет?» и ироничные, но обязательно связанные с ответом-цифрой. В ответ нужно поднять листок и показать всем. При составлении вопросов помните, что все они должны быть веселые, но безобидные.

Новогодняя примета

Заранее пишутся новогодние приметы, при этом правдивые вперемешку с мифами. Хаотично выбирая с зала отвевающего, ведущий читает примету, а отвечающий говорит правда или миф. Кто больше угадал — тому подарок!

Выбирайте как национальные, так и приметы других стран и религий. Добавьте веселых сумбурных примет по принципу «Сломать каблук на Новый Год — к замужеству» и веселитесь!

Фанты

Да-да, те самые любимые и несправедливо позабытые. В каждом фанте творческое задание. Это может быть танец, стих, песня, изображение животного, актера, статуи и т.д. Побеждает самый креативный исполнивший задание. Также не забудьте наградить тех, чьи таланты бесспорны!

Шары на елке

Если в зале стоит елка, заранее узнать количество шаров на ней. Делим всех на команды (2-3) и победители те, кто первый назовет правильное количество.

Хорошо ли мы все помним?

Выбираем 3-5 добровольцев из зала, завязываем глаза и по очереди называют новогоднюю атрибутику. Если повторяется — не засчитывается, нужно назвать еще один атрибут. Выигрывает тот, кто называет последний атрибут и другим нечего добавить.

Веселые прикольные игры для новогоднего корпоратива 2019-2020

Игры такие же интересные и не менее веселые, чем конкурсы. Предлагаем включить их в список развлечений на новогоднем корпоративе.

Мандаринная эстафета

Один конец зала — два стола с мандаринами, второй конец зала — две команды участники. Обязательно — команда болельщиков! По пакету для каждой команды, куда складывать мандарины.

Со столовой ложкой бежать к подносу, положить мандарин на ложку и бежать к совей команде, не уронив мандарин (если уронил -1 очко). Победа за теми, кто перенес мандарины первыми. Если у команды-победителя были «потери» мандарин, высчитываются со второй командой. Выигрывает тот, кто обронил меньше.

Вот-вот ударят куранты

Для выполнения задания есть всего 3 минуты. 12 жетонов — 12 заданий. Каждый желающий вытягивает жетон и смотрит задание. В течение этого времени все остальные должны угадать задание. Приз каждому кто принял участие!

Игры на корпоративе — весело и сближает команду!

Серьезный Луноход

Весь коллектив становиться вкруг. Желательно проводить в середине вечера, чтобы все были немного разгорячены алкоголем. Один человек становиться вкруг, и повторяет слова «Я серьезный Луноход» и имитирует движения лунохода. Кто первый засмеется — тот и проиграл. А проигравшему положено наказание — спеть песню на выбор.

Крутые яйца

На блюдо выкладываются все вареные яйца. Ведущий выбирает двух добровольцев. Объявляет что одно яйцо на блюде сырое, остальные вареные. Необходимо разбивать яйца о лоб «соперника». С каждым разбитым яйцом напряжение становиться все сильнее и сильнее, пока не разбивается последнее вареное яйцо и за ним последует аншлаг смеха.

Новогодние приколы-развлечения для празднования Нового года Крысы

Кораблекрушение

Ставим пять стульев по кругу, и садим добровольцев. Объявляем что «Титаник» тонет, и спастись сможет только один — самый веселый и креативный. Каждый должен презентовать себя и после этого на совместном голосовании принять решение. Если сами не смогут — просят помощи зала. «Тонет» один с бокалом шампанского и переходят к новой презентации оставшихся. Победителю бутылка шампанского.

Сценки-приколы для корпоратива на Новый год 2019-2020

Для того чтобы сценки были максимально понятными для внедрения в свой корпоратив мы предлагаем видео-версии прикольный сценок. Создание таких сценок более веселое занятие чем создание детских, ведь взрослая аудитория после нескольких бокалов вина раскрывается по новому и готова к всевозможным интригующим и веселым сценкам.

Видео: Новогодняя сценка для корпоратива

Видео: Весёлая корпоративная сказка!

Смешные и современные сценарии для корпоратива подобрать очень важно, ведь это яркое и долгожданное событие в преддверии Нового года. И тогда, во время новогоднего празднования, мы будем не только угощаться салатиками и поднимать застольные тосты. Проявим капельку фантазии, разбавим традиционный план коллективных посиделок прикольными сценками, частушками, танцами. Веселые сценарии на Новый 2020 год помогут объединению и вовлечению в празднование всего коллектива. И никому не придется скучать!

На новогоднем празднике обязательно должен присутствовать Дед Мороз. Это – неизменный символ Нового года, который желает счастья и вдохновляет нас на будущий год. Он приходит не один, а вместе со своей внучкой Снегурочкой. :))

Взрослый праздник существенно отличается от детского, на новогоднем корпоративе не нужно читать стихи под елочкой. :)) Здесь нужно будет активно участвовать в конкурсах, отвечать на шуточные вопросы, принимать забавные подарки, смеяться и веселиться.

В прошлых статьях мы рассматривали, как красиво поздравить своих коллег с Новым годом и . Эти пожелания прекрасно подойдут для корпоратива!

Смешной и современный сценарий корпоратива на Новый год

Корпоратив – празднование Нового года в кругу людей, с которыми ежедневно работаешь. Обычно на этот праздник любая организация делает вечеринку, чтобы отметить окончание прошедшего рабочего года и сплотить коллектив. Для этого можно приглашать профессиональных актеров, а можно справиться своими силами и раздать определенные роли своим коллегам – это будет намного интересней и веселее.

Выход Деда Мороза может быть ожидаемым, а может быть внезапным. Он должен всех приветствовать задорными пожеланиями и словами.

Приветствия могут быть например, такими:

Вас с Новым годом поздравим, как водится!

Со счастьем новым и новым здоровьицем!

Хотим подарить в праздник вам настроеньице!

Вам, добры молодцы! Вам красны девицы!

Ведущими могут быть не обязательно Дед Мороз и Снегурочка, это может быть любой желающий артистичный человек.

Именно он будет организовывать развлечения – танцы, конкурсы, загадки, песни, сценки.

Во время ведения корпоратива желательно использовать стихи, пословицы, поговорки. Они настроят всех на веселый лад, ощущение праздника:

В Новый год за окном тихо падает снег

Пусть за нашим столом будет радость и смех!

Пусть блестящий успех ждет вас в деле любом!

И войдет без помех счастье в светлый ваш дом!

Желаю, чтобы Дед Мороз

Мешок Вам радости принес,

Другой мешок – со смехом,

А третий – чтоб с успехом!

Свою печаль, свою тоску

Сложите все в мешок ему.

Пусть он всё это соберет и

В Бабок-Ежек переодеваются девушки или мужчины. Можно использовать платки, длинные юбки, мётлы. От одного вида этих сказочных персонажей все умрут со смеху!… :)) Бабки-Ежки поют задорно частушки (И-и-х! обязательно звучит:)) Можно даже отнимать друг у друга метлу – так смешнее:)) ! Фразу “Пой, не разговаривай” можно заменить на “Пей, не разговаривай!” :))

Растяни меха, гармошка,
Эх, играй-наяривай,
Пой частушки, бабка Ёжка,
Пой, не разговаривай.

Я была навеселе
И летала на метле,
Хоть сама не верю я
В эти суеверия.

Шла лесною стороной,
Увязался чёрт за мной,
Думала мужчина,
Что за чертовщина.

Повернула я домой,
Снова чёрт идет за мной,
Плюнула на плешь ему
И послала к лешему.

Самый вредный из людей
Это сказочник-злодей,
Вот уж врун искусный,
Жаль что он невкусный.

Растяни меха, гармошка,
Эх, играй-наяривай,
Пой частушки, бабка Ёжка,
Пой не разговаривай.

А можно полностью переделать слова у этой всем известной песенки:

Смешные частушки Бабок-Ежек переделанные

Растяни меха гармошка,
Песню станем громко петь,
Всё расскажем понемножку,
Только бы про всех успеть:

1. Коллектив у нас большой,
Любит отдыхать душой,
Весело гуляем,
Комплексов не знаем!

2. Самый лучший персонаж –
Это же директор наш!
Премии красиво
Вручает коллективу!

Проигрыш

3. Сервис-менеджер у нас
Просто супер-высший класс,
Хлопаем в ладоши
Он у нас хороший!

4. И продажный наш отдел
Много сделать дел успел,
Скажем мы короче,
Трудятся до ночи!

Проигрыш

5. Сервисно-бюро у нас
Хрупким кажется подчас,
Клиентов завлекает,
Наряды закрывает!

6. Веселятся на ура
Наши все бухгалтера,
Мы же на работе
Все в большом почете!

Проигрыш

Растяни меха гармошка,
Песню станем громко петь,
Всё расскажем понемножку,
Только бы про всех успеть:

7. А механики у нас
Всё вам сделают за час,
Вылечат машину –
Поменяют шину!

8. При приёме на работу
Есть у них одна забота –
Подбирает персонал
Лучший наш отдел HR!

9. Есть ещё куплет один
Про складских наших мужчин,
Спляшем с ними сёдня
Танец новогодний!

Проигрыш

10.Хватит песни распевать,
Всем пора уж наливать, Выпить бабки Ёжки
Любят понемножку!

11.Песню эту вам пропели,
Продолжаем наш банкет. Все согласны в самом деле,
Лучше коллектива нет!!!

Прикольный конкурс – Дед Мороз и Снегурочка

Все дружно отвечают на вопросы Снегурочки – Да или Нет:

1. Дед Мороз мужик отличный?

2. Выпьет он ведро “Столичной”?

3. Любит шутки, анекдоты?

4. А рабочие субботы?

5. Дед Мороз поет частушки?

6. А у Деда есть подружка?

7. Он Мешок упер со склада?

Так кого позвать нам надо?

Все вместе: Дед Мороз! Дед Мороз! Дед Мороз!

Конкурс – “Угадываем фильмы”

Они Новый год отмечали на даче..

Это был фильм – …. (Джентельмены удачи)!

И, как обычно посмотрели бы мы

В эту ночь ….. (Иронию судьбы)!

Хотя Деду Морозу вообще то он тезка

Но ласково в фильме зовется …. (Морозко)!

Он был уродец, карлик, но везунчик,

И мультик называется… (Щелкунчик)!

Ей повезло со всеми сразу встретиться,

Об этих братьях фильм … (12 месяцев)!

И в сказках есть научные идеи,

Об этом фильм чудесный … (Чародеи)!

Мы посмотреть его раз в десятый не прочь,

Фильм называется ….. (Карнавальная ночь)!

Можно организовать танцы в виде игры-конкурса, для этого посмотрим замечательное видео:

Встреча Нового года большой веселой компанией – прекрасная возможность завести новые знакомства или просто развлечься. Прикольные сценки на Новый 2020 год заинтересуют всех присутствующих, создадут неповторимую атмосферу праздника. В коллективе всегда найдутся актерские таланты, способные «зажечь» своей игрой и харизмой.

Сценарий для корпоратива с маленьким количеством людей

Веселый сценарий для корпоратива – это залог яркого праздника с коллегами. Ведь не только закуски, салаты на столе и красивые наряды создают настроение. Рассмотрим оригинальный и веселый сценарий, который подойдет для любой вечеринки в офисе или дома.

Маленьким компаниям, где не предусмотрено нанимать посторонних ведущих прекрасно подойдет организация корпоратива в виде конкурсов и игр, собранных в один сценарий. Из числа коллег выбирается организатор, который будет назначать задания. В помощь себе он выбирает Снегурочку, которая будет помогать.

Пока все гости собираются, ведущий (хозяин дома) предлагает вырезать написать на них пожелания и сложить в “почтовый ящик” (шляпу) :)). И тогда они обязательно сбудутся!

Затем он поздравляет всех с Новым годом или , предлагает выпить и закусить.

С Новым годом поздравляю!

Счастья, радости желаю!

Все, кто холост – пожениться,

Всем, кто в ссоре – помириться,

Про обиды позабыть!

Всем, кто болен – стать здоровым

Расцвести, помолодеть!

Желаю всем здоровья, счастья!

На многие года!

Чтобы песни и пляски

Не кончались никогда!

С Новым годом,

С Новым счастьем,

Мои милые друзья!

В костюме Деда Мороза наш организатор праздника предлагает всем выпить, закусить и организовывает различные конкурсы, приглашает всех потанцевать. Имея текст под рукой и хорошее настроение, с этим справится любой желающий:

Конкурс “Станцуй, как”

Подготавливаем карточки с заданиями, например – снежинка, снеговик, вьюга, санки. Участник танцует, как … снежинка, снеговик, вьюга, санки.

Игра “Фанты”

Это традиционное развлечение для Нового года – веселый сценарий для корпоратива. Правила просты: гости, сидя за столом, передают друг другу под музыку маленький мячик или любой круглый фрукт. Вдруг музыка останавливается и тот, у кого оказался фрукт или мячик, вытягивает из коробки фант и выполняет задание.

Веселая игра “Кто ты”

Водящему завязываем глаза. Перед ним на стул садится кто-нибудь из коллег. Задача в этой игре – угадать, кто это, ощупав только его голову. Чтобы усложнить задание, можно использовать очки, парики, серьги, платки. Затем водящим становится тот, кого отгадали. Это не соревнование, поэтому выигравших нет. Зато все отлично повеселятся!

Пожелания

Каждому предлагаем на листочке написать фломастером то, что он хотел бы приобрести в новом году. Например, машину, ключ от новой квартиры, малыша, денежную купюру, новое платье. Все бумажки складываются в шляпу (глубокую миску). Гостям предлагаем вытянуть по одной бумажке и зачитать. То, что там оказалось, обязательно сбудется в наступающем году.

Скороговорки

Участникам, которых отбирают не более 3, предлагается прочитать с листа любую скороговорку, например «Шла Саша по шоссе и сосала сушку» или «Карл у Клары украл кораллы, Клара у Карла украла кларнет». В момент застолья любая такая фраза окажется не под силу половине взрослых. Победителю конкурса вручается бутылка шампанского или любой другой приз.

Можно сделать музыкальные номера – петь под гитару, прекрасно подойдут караоке или частушки: ?

Частушки

Что за елочка у нас
Просто загляденье
Ну и что, что за окном
Оттепель весенняя.

Целый год мы очень ждали
Что придет к нам Дед Мороз
Он пришел с мешком подарков
А с собою два унес.

Я Снегуркой наряжусь
И приклею косу
Очень замуж я хочу
За Дедушку Мороза.

Нарядился Дед Морозом
И приклеил бороду
И хожу я как дурак
Второй день по городу.

Здравствуй, Дедушка Мороз, Борода из ваты.
Где мой новый «Мерседес»? И На Канарах хата?

Здравствуй, Дедушка Мороз!
Где же мой компьютер?
Шоколадку мне принес!… – Видно перепутал.

Шуточные, смешные пожелания-предсказания:

Складываем записки в большую шляпу и по кругу обходим всех гостей. Каждый достает свою записку, зачитывает вслух. Их содержание зависит от возраста, предпочтений собравшихся гостей. Шутливые, смешные пожелания прекрасно поднимут настроение на Новый год.

1. Вам удачи, счастья, мира! Будет вам своя квартира!

2. За здоровье ваше тост! Будет вам карьерный рост!

4. Не покинет вас удача! Будет новая вам дача!

5. Я желаю вам везенья! Ждет в семье вас прибавленье!

6. Окружал вас чтоб уют! А доходы возрастут!

7. Пусть сопутствует успех! Вам учиться лучше всех!

8. Впечатлений много разных! В путешествиях прекрасных!

9. Не тревожит пусть забота! Ждет вас лучшая работа!

10. Не скучать желаю зря, с вами все ваши друзья!

11. Заходите к начальнику с левой ноги – и вас ждет повышение по службе.

12. Улыбайтесь всегда! И никто не назовет вас мрачным человеком. Молчите! И никто не назовет занудой.

13. Жизнь ваша – бесконечная дорога, поэтому выберите надежное средство для передвижения по ней – автомобиль.

14. Сегодня для вас самый лучший день! Как и все остальные!

15. В течение первой недели после встречи Нового Года тебя ждёт приятный сюрприз.

16. В Новом Году, Ты будешь иметь удовольствие тратить много денег, а так же иметь удовольствие их заработать.

17. В Новом Году, Ты узнаешь и откроешь для себя много нового и полезного, а сейчас открой пожалуйста бутылку с шампанским.

Мы рассмотрели некоторые идеи, как провести праздник в небольшом кругу друзей в офисе или в домашней обстановке.

Сценарии – сказки с приколами на Новый год

Сценарии сказок на Новый год – это сказки на новый лад! Берем известный сюжет, известных героев и придумываем свой спектакль. Попробуем сами написать сценарий, это несложно! Самое главное, чтобы там было много действующих лиц и, чтобы все знали эту сказку.

Придумываем простой сюжет, обыграем его интересными, забавными, смешными, прикольными ситуациями – и сценарий сказки готов!

Сценарий № 1.

Сказка про Колобка.

Распределяются роли. Ведущий читает текст, каждый из участников, как только услышит свою роль, должен произнести определенную фразу.
Дед
«Есть хочу!»
Баба
«Бабок нет!»
Колобок
«А я парень непростой!»
Заяц
«Косые глаза!»
Волк
«Тамбовские мы!»
Медведь
« Дмитрий Анатольевич!»
Лиса
« В «Снежной королеве» распродажа!»

Ведущий:

Жили –были Дед да Баба. И захотел Дед пригласить Бабу на танец. Но тут из печи вылез Колобок. И Дед сразу забыл про Бабу и потянулся к Колобку вилкой. А Колобок оказался ушуистом, каратистом и владел приемами сумо. Показав Деду пару приемов, а Бабе кулак Колобок отправился на вечеринку зверей. Ди-джеем на вечеринке был Волк. Тамадой медведь. Больше всех пил Заяц. Стриптиз показывала Лиса. Колобок заказал песню Волку «За Ростовскую братву». Волк послал Колобка…к Медведю. А Медведь послал его к Зайцу. А Заяц… уже спал. Тут подошла Лиса и пригласила Колобка на танец. Колобок согласился. Вечеринка удалась.

Сценарий № 2

Белоснежка и 7 гномов:

Ведущий:

За семью лесами за семью горами жили были 7 гномов
(выходят танцуя под Летку-Еньку)
Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота и воскресенье (гномы кланяются)

Гномы были настоящими богатырями,красавцами и трудягами.
Конечно у каждого имелись свои слабости…..
Понедельник – любил поспать
Вторник – ещё больше любил покушать
Среда – постоянно задирался…. он задирал рубаху и спереди, и сзади
Четверг – постоянно ковырял у себя в зубах и норовил ещё у кого-нибудь поковыряться
Пятница – бесконечно чихал, он чихал налево и направо, на всё и на всех
Суббота – вечно совал свой нос куда не надо
А Воскресенье – витал в облаках и ловил мух
Но большинство времени они работали, добывали золото и драгоценные камни.
Всё это они делали ради одной … единственной женщины – прекрасной Белоснежки!
(выходит под музыку «королевскиефанфары»)
Они все очень любили её, ухаживали за ней и наперебой делали ей комплименты.
Она отвечала им заботой и лаской…. а гномы не упускали возможности побаловать Белоснежку.
Понедельник сажал её любя себе на коленки
Вторник массировал её плечи
Среда нежно гладил по головке и восхищался её чудеснымы волосами
Четверг целовал её белые ручки
Пятница массировал её усталые ножки
Суббота пел ей романсы
А Воскресенье отмахивал мух
Таинственно:

Но у ни было ещё одно самое любимое занятие, которым они занимались все вместе….
и тогда Белоснежка была самая счастливая женщина на всём белом свете…..
ПОТОМУ ЧТО……. ОЧЕНЬ ЛЮБИЛА …………….ТАНЦЕВАТЬ!!! РОК-Н-РОЛЛ!!!
Белоснежка и гномы танцуют, приглашают публику.

Сценарий № 3

«Теремок на новый лад»

Желательный реквизит:

1. Зонт, большой, для обозначения Теремка.

2. Швабра, тарелка и ложка, измерительная лента.

3. Музыкальное сопровождение: классическая музыка и ритмичная новогодняя.

4. Заранее приготовить карточки с прописанными ролями:

– Мышка
(Всегда чем-то недовольна, истерична, при любой возможности орет своё «Пи-пи-пи!» Из действий-моет пол в теремке.)

– Лягушка
(Самая суровая, упрямая. «Ква-ква!» кричит как оперная певица. В Теремке выполняет роль повара.»

– Заяц
(Веселый, смеющийся, виляет хвостом всегда, когда прыгает. Бегает с сантиметром и меряет длину одежды.

– Лиса
(Красотка, сексуальная, изящная, всегда говорит «Урррр», заигрывает с персонажами мужского пола.

– Волк
(Дерзкий и матёрый, в уделённое ему время кашляет и на всех наезжает!)

– Медведь
(Эдакий добряк, постоянно говорит «Ууххх», как «догоню-догоню». Лезет ко всем с объятиями и поцелуями.

Было бы хорошо, если бы у каждого героя был атрибут, чтобы его узнавали. У медведя-варежки, у лисы-хвост, у мышки-уши, у зайца-уши, у лягушки-зелёный шарф, у волка-перчатки. Атрибуты могут быть любыми.

Ведущий
: Здравствуйте! Для меня Новый год – это праздник, который возвращает в детство. Читали ли вы сказку «Теремок»? (Да)

Хорошо ли вы её помните? (Да)

Я бы на вашем месте не был так уверен! Сейчас мы проверим, мне нужно 6 добровольцев.

(Желательно выбрать из зала самых нестандартных гостей, чтобы они соответствовали ролям).

Я не дам вам возможности выбрать кого вы будете играть в этой сказке, так интереснее. Вы готовы?

(Участники вытягивают из рук ведущего карточки с ролями и их описаниями. Далее всем раздаются атрибуты «узнаваемости». Каждому участнику вручают элементы игры, который будет играть Мышку – швабру, Лягушке – тарелку и ложку, Зайчику – сантиметр портного).

Артисты вживаются в роль, выходят в зрительный зал, это время ведущий рассказывает задание.

Ведущий
: В нашей сказке говорить буду только я, артисты будут исполнять свои роли всеми возможными способами. Когда вы идёте к Теремку: медведь громко топает, мышка тихонечко бежит, и так далее. Обязательно учитывайте эмоции которые прописаны в карточке. Когда включается музыка, вы должны танцевать и что-то делать в той манере, которая также прописана в карточке.

Обязательно все действия делать, взаимодействуя друг с другом, так как вы живёте в одном теремке!

Ведущий
: Итак, все правила озвучены, давайте начнём!

В одном из коттеджных посёлков, кто-то взял и построил очень милый Теремок! Однажды мимо пробегала мышка
– норушка
. Увидела Теремок и начала быстро-быстро бегать вокруг него, заглянула внутрь, а он пустой, вот она и решила в нём жить (зайдя в дом сразу начинает мыть пол!)

Ведущий:
По той же дорожке мимо скакала лягушка – квакушка
! Увидела Теремок и влюбилась, тоже захотелось в нём жить. Подошла поближе, а там – мышка, лягушка и спросила, можно ли ей с ней пожить. Мышка согласилась.

(Включается музыка и лягушка начинает кормить мышку, мышка в это время судорожно моет полы)

Ведущий:
Рядом пробегал зайчик
, почувствовав запах вкусного обеда, прибежал он к теремку, так впечатлился, что пожить в нем тоже захотел! Спросил мышку и лягушку, можно ли ему с ними жить, они и согласились!

(Включается весёлая песня, под неё лягушка кормит их по очереди, мышка моет полы, а зайчик снимает мерки одежды мышки и лягушки)

Ведущий:
Повеселиться в шикарном теремке захотела и лисичка
! Ради вечного веселья попросилась жить в Теремке, хозяева были не против, поэтому пустили.

(Снова включается танцевальная музыка все герои своей манере делают те действия которые прописаны в их карточках, а лиса начинает приставать к зайцу)

Ведущий:
услышав балаган и учуяв и вкусный запах еды, которую приготовила лягушка, к Теремку прибежал волк
! Естественно он захотел жить в теремке, но церемониться не стал, выбил дверь с ноги и вошёл.

(Включается танцевальная музыка, все герои делают свои дела, а волк наезжает на всех)

Ведущий:
Начался балаган, спасибо мимо проходил медведь.
Он игривый и довольный входит в Теремок, и как давай обниматься и целоваться.

Ведущий:
Как вы думаете почему он не спросил разрешения на проживание? Все просто – это его Теремок, он его очень долго для себя строил!

(Включается танцевальная музыка все звери начинают танцевать в той манере, которая прописана в карточках, медведь продолжает целоваться и обниматься)

Ведущий
: Эта сказка с добрым концом, ведь добрый медведь никого не выкинул на улицу, и они все стали вместе жить и дружить!

Затем можно провести 2-3 конкурса. Не забывайте, что гостям нужно отдохнуть, потанцевать и покушать, Поэтому между конкурсами обязательно делаем перерыв.

Сценарий № 4

Сказка про репку для взрослых

Каждый герой произносит только одну фразу.

Ведущий:


1. Там где горы высоки, в доме около реки
Жил да был дедочек Толик, он душою алкоголик.
Хоть в преклонных был годах, стоял твердо на ногах.
Коль c утра не наливал, славно жил, забот не знал.
Выпьет и давай кричать…
Дед:

Будем жить ядрена мать!

Ведущий:


2. Бабка Анна c ним жила, ох и вредная была
Ростом великанша, нравом атаманша
Ей от дедова питья тоже не было житья
Потому она скучала и соседа привечала
Дед – в запой, она – к соседу на душевную беседу
Хоть при этом и твердила…
Бабка:

Для другого нужна сила!

Ведущий:


3. Внучка там y них гостила, эта внучка просто сила!
Мини – юбка, а разрез! Вроде в юбке вроде без.
Груди-дыни наливные, губы соком налитые
И конечно чудо ножки, как c плейбоевской обложки
Словно роза расцвела…
Внучка:

Ну, подумаешь дела!

Ведущий:


4. A в хозяйстве y дедка было кроме пустяка
Два козла да огород да собака y ворот
Шустрый славный кобелек да по кличке- Хвостунок
Вовсе не от хвастовства просто был он без хвоста.
То ли бог его не дал, то ли сам где ободрал
Но отсутствие махала, никого не раздражало
Лаял пес довольно вяло…
Пес:

Дайте есть, костей мне мало!

Ведущий


5. Кошка Мурка там жила, чистоплотная была
Вискас ела, сок пила, да на креслице спала.
A в мечтах своих девичьих принца юного ждала.
На душе y ней ненастье…
Кошка:

Где ты бродишь мое счастье?

Ведущий:


6. Там жилось вольготно Мышу Был он всех сильней и выше
Вся Деревня ….. Мыша знала, был он первый вышибала
B деревенском кабаке под названием «Сакэ»
A в Деревне ….. весь народ Мыша звал мордоворот
C ним общаться просто класс…
Мышь:

Елы-палы ша атас!

Ведущий:

(Репа сидит на стуле, согнувшись, Дед садит зерна на стул и поливает из бутылки)
7. Ну, теперь вам всем знакомы обитатели их дома.
Значит дальше часть вторая: как-то раз в начале мая
Алкоголику – Дедку мысль явилась на беду
Посадить решил он репу вышел в поле он c рассвету
B землю зернышки зарыл, закопал, водой полил…
И пошел стекло сдавать…
Дед:

Будем жить, ядрена мать!

Ведущий:

(Репа распрямляется и встает)
8. A потом ушел в запой и забыл про корень свой.
Ну, a лето в ту порУ, было щедро на жару
Репа зрела, наливалась да дождями умывалась
Так что к осени она стала крупна и сильна.
Любовались все вокруг…
Репа:

Вам теперь я первый друг!

Ведущий:


9. Вышел дед на поле глядь…
Дед:

Будем жить, ядрена мать!

Ведущий:


10. Поднатужился дедок, но один лишь поясок
Лопнул хилый от движенья, ведь такое напряженье
Репа там же хоть бы что, Дед попробовал еще
Но прогресса не видать…
Дед:

Будем жить, ядрена мать!

Ведущий:


11. И пошел он c поля вон, допивать свой самогон.
A в ту пору от соседа, бабка шла после беседы
Видит бабка репка в поле, и в два раза поля боле.
Тянет так и тянет сяк, да вот сил запас иссяк.
Зря к соседу-то ходила…
Бабка:

Для другого нужна сила!

Ведущий:


12. Растянувшись на крылечке, доползла она до печки
Посылает внучку Свету, Репу выдернуть к обеду
Внучка бровью повела…
Внучка:

Ну, подумаешь дела…

Ведущий:


13. Вышла в поле репу рвать и не знает, как к ней встать.
И бочком ее толкнет и прижмет наоборот.
Чулки девка порвалА- Репа там же где была.
Девка плюнула c досады, и пошла менять наряды
У забора Хвостунок так и рвет свой ремешок.
Подкрепиться бы c начала…
Пес:

Дайте есть, костей мне мало!

Ведущий:

(Ведущий отвязывает Хвостунка)
14. Хвостуночка отвязали, Репу дергать приказали
Подбежал зубами хвать и давай ее кусать
И когтем и пастью вместе, только Репа все на месте
Улыбается сидит и ботвою шевелит.
Кобелек c досады этой, сделал “пси” на эту Репу
Порычал еще c минутку и побрел устало в будку.
A про эти все дела Мурка в курсе уж была
На крылечке отдыхала и картину всю видала.
В Мурке вдруг вскипели страсти…
Мурка:

Где ты бродишь мое счастье?

Ведущий:


15. Так ужасно ей хотелось применить куда-то зрелость
K Репе сзади подкралась да когтями как впилась!
Потянула что есть силы, только когти затупила.
Тут очухался c попойки, Толик-дед на старой койке
И решил привлечь народ вместе выйти в огород.
Вокруг Репы сделать круг…
Репа:

Вам теперь я первый друг!

Ведущий:


16. Бабка дедовы портки зажимает в две руки
Внучка тоже прибежала и жеманно в позу встала
Негодяй же Хвостунок ей вцепился за чулок.
Ну, a Мурка наш-то свет, ищет хвост, a его нет.

Мурка очень удивилась, в лапу Хвостунку вцепилась.
Вот они ту Репу тянут только силы вянут, вянут
Кто ругается как тать…
Дед:

Будем жить, ядрена мать!

Ведущий:


17. Кто поохивает мило…
Бабка:

Для другого нужна сила!

Ведущий:


18. Внучка всех уж довела…
Внучка:
Ну, подумаешь дела!

Ведущий:


19. Пес опять скулит сначала…
Пес:

Дайте есть, костей мне мало!

Ведущий:


20. Мурка прям кипит от страсти…
Мурка

: Где ты бродишь мое счастье?

Ведущий:


21. Тяжкий тот бурлацкий вой, наш услышал Мышь герой
На разборки в огород поспешил мордоворот
И решил помочь хоть раз…
Мышь:

Елы- палы ша атас!

Ведущий:


22. К Репе, не спеша подходит, взглядом наглым всех обводит
Репу нежно обнимает и из грядки вынимает.
И Собрались все вокруг…
Репа:

Вам теперь я первый друг!

Ведущий:


23. Тут народ наш потянулся, встрепенулся, оглянулся
И пошел пить самогон, благо, что всегда есть он.
Самогон течет рекой на ДЕРЕВНЕ ……….пир горой.
И закончен наш рассказ…
Мышь:

Елы-палы ша атас!

Посмотрим интересную корпоративную сказку:

Можно по-своему переделать свои любимые сказки. Под веселую музыку, с хорошим настроением – можно прекрасно повеселиться!

Прикольный сценарий для взрослых на Новый год

Чтобы праздничное новогоднее мероприятие взрослых – новогодний корпоратив, бал или домашняя новогодняя вечеринка прошли весело, задорно и увлекательно, важно заранее подобрать интересные и оригинальные новогодние сценарии. Выбрав лучшее, и добавив свою изюминку, приступаем к подготовке взрослого новогоднего праздника.

Основные правила для проведения корпоратива:

• Открывает праздник вступительное слово хозяина или ведущего, который ведет мероприятие (5-10 минут)
• Далее даем гостям спокойно выпить и закусить 20-30 минут.
• Конкурсы и танцы не должны идти подряд (делаем перерыв 15-20 минут).
• Для гостей, участников конкурсов нужно продумать маленькие сувениры и призы.
• Не стоит заставлять участвовать человека, если он твердо дал отрицательный ответ.

Сценка Поздравления с Новым годом из Китая

Зрители зовут Деда Мороза. Выходят две китаянки.

Вместе:
Зрасуйте!
1-я китаянка:
Кто где? Присём сдесь Дед Морос? Где, где – В Калаганде! В обсеем, мы ресили: рас никто нас не совёт, сами придём! Как у вас у говорят, есси гора не идет к Магомету… Сё?
2-я китаянка:
Несванный гость хузе китаяса.
1-я китаянка:
Сё? Сё смеётися? Чють сто, сразу ускогласые, а как сё надо купить, так лопатой не выгонишь.
2-я китаянка:
Вы как-то не по фен-сюю сидите, СЁ?
1-я китаянка:
Луце стоять! Так полесней. Сесяс мы будем вас по фен-сюю разводить.Сядьте так, стопы ноги смотрели на юг,а голова на север. Есё Суворов говорил: делзи ноги в тепле, а голову в холоде!
2-я китаянка:
Сто? Насснем с самого простого. (вытаскивает из сумки 20 бенгальских огней. раздает их столикам).
Посему 20?
Из зала: 2020 год.
Молодес! (показывает две руки одному участнику)
В какой руке? (одному достается зажигалка)
Это вам, дерзите! (отдает зажигалку)

1-я китаянка:
А ето вам! Зазигайте по моему снаку! Рас, два,три! (зажигают)
Свеси горят. Кто зазег свесю сазигалкой, тот будет весь год сазигать!
2-я китаянка:
Переходим к следуюсему расделу. Фен-сюй прасничного стола! Для насяла найдём стороны света. Север, юг, запад, восток определяем по угоссениям на столе. Где холодец, там и…север, молодес!
1-я китаянка:
Юг – где водоска! Все-таки 40 градусов. Восток где? …Ех ты! восток – бутерброды с икрой, потому сто Восток-дело тонкое!
2-я китаянка:
Где Сапад?
1-я китаянка:
Сапад тю-тю! Китаес Ло не виноват! …
2-я китаянка:
Да чуть не сабыл. Салаты долзны стоять тосьно напротив селовека на рассоянии одного локтя. Посему? Утром поймесе!
1-й китаец:
И последний расвод по фен-сюю. Стобы са столом было весело, проверьте свои рюмки. Есси пустые,веселья не будет-это весеринка тресвенников-яссвеников. Есси полные,веселья тозе не будет. Посему? Будет тост! какой?
Из зала:
Новогодний!
2-й китаец:
Конесно нет! Мудрый! Потому сто китайсы народ мудрый!
1-й китаец:
Одназды в Новогоднюю нось идеальны муссина, типа Дзеки Сяна, и идеальная зенсина, типа Дзенифер Лопес, ехали на масине. На обосине они увидели Деда Мороса с меском подарком. Они ресили ему помось. Поехали они и попали в варию. Вызила только идельная зенсина. Потому сто ни Дзеки Сяна ни Деда Мороса на свете нет. А это объясняет присину аварии-масину вела зенсина. За зенсин!
2-й китаец:
Ладно, как говорисся, береги сесть с молоду. Сё? Не так?!
1-й китаец:
Пора и сесть знать! Тосьно! Но сесть берегите! Сесть имею!

С Новым годом!

Далее на сцену выходит настоящий Дед Мороз и Снегурочка, поздравляют всех и дарят подарки. Потом ведущий предлагает гостям выпить и закусить. Можно потанцевать. После этого можно посмотреть следующий смешной спектакль.

Сценка для празднования “Итальянский гость”

Ведущий:

Уважаемые гости! Поздравить с Новым годом из солнечной Италии прибыл со своим переводчиком синьор Начихантэ Напроблемо! Встречайте их бурными аплодисментами!
(выходит итальянец, на нём одеты модные чёрные очки, на шее перекинут через плечо красивый шарф, в руках чемоданчик, в котором спрятаны макароны, он пришёл с переводчиком)

Итальянец:

Чао какао, друзянто!

Переводчик:

Здравствуй, дорогие друзья!

Итальянец:

Чао какао, заседанто дармоедо!

Переводчик:

Здравствуйте, уважаемые гости!

Итальянец:

Итальяно туристо, облик аморале!

Переводчик:

Я приехал к вам из солнечной Италии!

Итальянец:

Приползано диверсанто паспортино потерянто!

Переводчик:

Долог и сложен был мой путь!

Итальянец:

Переводчик:

Но я бодр и весел и привёз целый чемодан подарков!

Итальянец:

Аморэ миа!

Переводчик:

Дорогие мои!

Итальянец:

Синьорэ гостионэ нахаляво!

Переводчик:

Уважаемые гости!

Итальянец:

Макаронэ на ушанто мон сеньорэ навешанто!

Переводчик:

Послушайте меня внимательно!

Итальянец:

Брависсимо спагетти! С утряно животино заурчано!

Переводчик:

Самая сытная еда – это итальянские спагетти!

Итальянец:

Неотданто низачтонэ итальяно макаронэ!

Переводчик:

Поэтому, я с удовольствием дарю всем пачку итальянских спагетти!

(дарит пачку спагетти)

Итальянец:

Непросинте умолямо низачтонтэ неотдамо!

Переводчик:

Мне нисколько не жалко отдать всё, что у меня есть!

Итальянец:

Пожеланто друзянто здоровенто животано!
Не боленто голованто по утряно с похмелюги!

Переводчик:

Желаю всем крепкого здоровья!

Итальянец:

Пожеланто гостянто и друзянто капустяно долоранто!

Переводчик:

А также желаю, чтобы всегда было много- много денег!

Итальянец:

Опрокинто немешанто ун момэнто нахаляво!

Переводчик:

Если мне предложат выпить рюмочку, то я не откажусь!

Конкурс снежинки

Всем участникам шоу выдаются ножницы и салфетки, из которых они должны вырезать снежинку. Те, у кого получатся лучшие снежинки, получают призы и переходят на следующий этап конкурса.

Игра в снежки

Каждому участнику выдается 4-5 листов бумаги формата А4 или любой другой. Из них нужно скатать снежки. Приблизительно на расстоянии 2м ставится миска или шляпа. Левой рукой в нее нужно забросит снежки, правой не помогать. ?

Конкурс “Загадки за спиной”

Понадобятся таблички с надписями для мужчин – “Работа”, “Баня”, “Роддом”, “Стриптиз -Клуб” и т.д. , “Забыла надеть юбку”, “Порвала колготки”, “Встретила принца”, “Отдых на Канарах”.

Таблички вешают на спины участникам и задают вопросы:

Мужчинам:

Часто ли вы там бываете?

Что с собой берете?

С кем туда ходите? И др.

Женщинам:

Часто ли это с Вами случается?

Что говорят окружающие?

Как Вы это объясняете? и др.

Можно организовать, например, такой замечательный конкурс, как на этом видео.

Перед проведением новогоднего вечера, необходимо закупить немного сувениров, для будущих конкурсов, викторин и застольных игр. Также ведущему нужно подобрать себе помощников. Ну и, конечно, запастись прекрасными , и хорошим настроением.

Сценарий Новогоднего корпоратива для медиков

Сценарий на Новый год для медиков – не особенно отличается от обычного, но у него есть своя изюминка. :))

Праздник ведущий
начинает словами:

Целый год людей спасали,
И немножечко устали.
Корпоратив мы проведем,
Вместе с вами отдохнем!
Собрались здесь все врачи,
Все красивы и умны.
Все ждут только тебя,
Дед мороз, иди сюда!

Дед Мороз:

– Добрый вечер! Мы с внучкой-снегурочкой приехали издалека, чтобы поздравить вас с чудесным праздником – Новым годом. Ой-ой-ой! (хватается за сердце)

Снегурочка:

– Дедушка, что случилось?

Дед Мороз:

– Ох что-то сердце прихватило… Я уж совсем негодный стал, старый, дайте мне каких-нибудь лекарств пожалуйста!

Снегурочка:

– Мороз, да как же тебе лекарство могут дать, если не знают, что именно с тобой случились то?

Дед Мороз:

– Да вот, то бесит все, то с памятью что-то происходит. Звери то вон со мной и не здороваются совсем. Зайцы говорят, что за безбилетный проезд штрафы, а сами то билеты проездные купили.. у меня же купили. А у меня как амнезия, ну не помню!

Лиса жалуется что поувольнял всех за интриги и сплетни. Белки паникуют, мол налог на вывоз орехов большой. Ну какой большой?

Мне только на Новый кафтан и сани хватило!

Снегурочка:

– Они вообще-то сломались, из-за того, что дедушка их не маслом, а ликером ирландским смазал.

Дед Мороз (засмущавшись):

– А ты меня что, совсем списываешь? Мне что нельзя с оленями по паре рюмок пропустить?

Снегурочка:

– Ага…. то ещё веселье!

Дед Мороз:

– О, вот ещё! Они же мне и советом помогли. Сейчас найду… (открывает мешок, копается в нем, после даёт кому-то из гостей рецепт). Прочти-ка милый/милая, что написано, а то я слепой уж, да и почерк кривоват.

Гость из зала зачитывает Рецепт:
Внутреннее: 10 мг пургена и 5 мг снотворного перемешать вместе, залить настойкой боярышника, после этого влить 300 мг медицинского спирту. Залить тремя кружками пивка холодного «Гусь Жатецкий». В полученную смесь бросить аскорбинку. Держать в холодильнике 3 дня.

Дед Мороз (с надеждой):

– Вы думаете это поможет? Нет… !? Ну видно придётся преемника искать, вот дед знакомый работу ищет, ему всего-то 2020!

Снегурочка:

– Не нужно грустить, Дедушка! Мы сейчас все вместе попробуем вылечить тебя Новогодне-целительными способами. И твою память, и память наших гостей сейчас потренируем.

Проводим конкурс:

Делим зал на 2-3 команды, каждая по очереди вспоминает песни про НГ и зиму. Какая команда вспомнила больше – выигрывает.

Снегурочка:

– Молодцы! Много песен знаете!

Дед Мороз:

– Мне бы поучиться, а то совсем склеротик стал.

Снегурочка:

Не спеши ставить на себе крест дедушка, я ещё один способ тренировки памяти знаю!

Дед Мороз:

– Это какой, Снегурочка?

Снегурочка:

– Мой любимый, праздничный… Ты же сам его так часто используешь.

Дед Мороз:

– Внученька, что-то у меня настроение такое хорошее, не хочется присутствующих замораживать.

Снегурочка:

– Не пугай людей. Это и не поможет (шепотом)

Дед Мороз:

– Тогда табуретку неси, заставлю всех стихи читать, а сам вздремну в уголке!

Снегурочка:

– Дедушка!

Дед Мороз:

– Тогда я не понимаю тебя совсем!

Снегурочка:

– Загадки будем загадывать, а все отгадывать.

Дед Мороз:

– Аааааа, вон оно что…

Загадываем загадки и вручаем призы отгадавшим:

Снегурочка:

– Вокруг такая радость,

И вдруг – такая гадость!

Дед Мороз:

– Это кикимора что ли?

Снегурочка:

– Дедушка, что у каждому на Новый год кикимора приходит??? Помогите дедушке, скажите, что это? (Заливная рыба).

– А вот другая загадка: Всегда по-зимнему одета,

Но ей самой плевать на это!

Дед Мороз:

– Снегурочка, да куплю я тебе шубу, куплю, вот налогов ещё соберу!

Снегурочка:

– Ох, дедушка, не об этом я совсем! (Селедка под шубой)

Снегурочка:

– Стоит в углу, а не наказан,

И Путин по нему показан. (Телевизор)

Снегурочка:

– Дедушка, ты посмотри, у хозяев то с памятью все отлично!

Дед Мороз:

– Не то что у меня…

Снегурочка:

– Ничего, дедушка, тебя мы все-таки вылечим! А нашему прекрасному коллективу мы за такую находчивость подарим подарок! Гороскоп на следующий год…

Дед Мороз:

Гороскоп: Этот год вам принесет много радостных забот и всего-всего-всего…

Снегурочка:

– Прекрасный гороскоп у тебя дедушка! Вот и пришло время дарить любезным хозяевам праздника – подарки.

Дед Мороз:

– Подарки? Ни о каких подарках не слышал!

Снегурочка:

– Дедушка, вижу я, твоя жаба стала ещё больше… И, видно, придётся посоветоваться с кем-нибудь, что бы тебе такого дать, от твоей жадности непомерной (обращается к аптекарям). Шприцы продаются у вас? Я надеюсь иглы большие? А укол больной будет?

Дед Мороз:

– О-о-ой! Отпустила жаба то! Не надо мне укола!

Снегурочка:

– То то же жмот!

Дед Мороз:

– Да, пришло время дарить подарки. Давайте дарить подарки, мы с моими друзьями – снеговиками подготовили для вас что-то интересное (достает пустую бутылку).

Снегурочка:

– Дедушка, Вы что и подарки выпили???

Дед Мороз:

– Ну что ты, внученька! Мы приготовили интересное задание, для наших врачей, сейчас мы посмотрим, как они могут готовить лекарства. Кто тут у нас самый смелый? Выходи ко мне!

Участники выходят по очереди, читают вслух и закидывают бумажные “таблетки” в бутылку с различными надписями: “чтобы голова не болела после новогодних праздников, “чтобы печень не подводила”, “чтоб в глазах не двоилось”, “чтобы слух не подводил”, “мозги почаще отдыхали” – каждый свою таблетку, какую придумает.

Дед мороз:

Ну вот, меня и вылечили, здоровья на целый год хватит!

(Дарит подарки, заранее приготовленные, говорит тост).

Дед Мороз:

– К сожалению нам пора бежать до свидания мы бы с удовольствием остались с вами, но нам нужно успеть поздравить ещё много людей.

Снегурочка:

Спасибо вам, и дедушку моего излечили, и память начала возвращаться! Это вовремя мы к вам забежали!

Дед Мороз:

– Счастливого Нового года!

Снегурочка:

– До свидания! Мы ещё обязательно встретимся.

Также можно провести конкурс “Медицинский диагноз”

Ведущий зачитываем короткие фрагменты песен, а гости пытаются определить, что беспокоит пациента, то есть поставить диагноз. Тому, кто поставит больше правильных диагнозов, полагается какой-нибудь медицинский приз.
Фрагменты песен и диагнозы:


1. «И мое сердце остановилось,
Мое сердце замерло» (диагноз: сердечная недостаточность).
2. «Если ты меня не услышишь,
Значит, наступила зима» (диагноз: отит).
3. Мы гуляли с тобой,
Я ревела, ох, ревела (диагноз: нервы).
4. Мы вам честно сказать хотим:
На девчонок мы больше не глядим (диагноз: импотенция).
5. Зря ругаешь дождь, зря его ругаешь
Ты стоишь и ждешь, а зачем, не знаешь (диагноз: склероз).
6. Но если есть в кармане пачка сигарет,
Значит, все не так уж плохо на сегодняшний день (диагноз: никотиновая зависимость).
7. Она хотела даже повеситься,
Но институт, экзамены, сессия (диагноз: суицидальный синдром).
8. Я знаю – хочешь, я точно знаю – хочешь,
Я точно знаю – хочешь, хочешь – но молчишь (диагноз: немота).
9. Больно мне, больно
Не унять эту злую боль (диагноз: болевой шок).
10. И рана его гниет,
И меньше не станет,
И не заживет (диагноз: гангрена).
11. Каждый шаг через больно,
Каждый жест через больно (диагноз: переломы конечностей).
12. Суди люди, суди Бог, Как же я любила
По морозу босиком к милому ходила (ОРЗ)
13. Напилася я пьяна,
Не дойду я до дому (алкоголизм)
14. Очи черные, очи страстные, Очи жгучие и прекрасные!
Как люблю я вас! Как боюсь я вас!
Знать, увидел вас я в недобрый час! (Сеанс гипноза.)
15. Я не ангел, я не бес, Я усталый странник.
Я вернулся, я воскрес
И в дом твой постучался. (Клиническая смерть.)
16. Никогда не говорила,
Но терпенья больше нет. (Немота.)
17. Ночь! Ожиданья холод.
Боль! Словно я расколот.
Я ничего не вижу,
Сам себя я ненавижу. (Куриная слепота.)
18. А рассвет уже все заметнее,
Так, пожалуйста, будь добра … (Похмельный синдром.)
19. Почему так путаются мысли?
Почему так часто меркнет свет? (Обморок.)
20. Я бросаюсь в ночь, чтобы тебя догнать,
Но понимаю, что стою и не могу бежать. (Паралич.)
21. К несчастью, я, но, к счастью, не один
Попал в твою зависимость коварную. (Наркомания.)
22. Замела метель дороги,
Скрылся санный след…
Стынут руки, стынут ноги,
А его все нет и нет (обморожение)
23. Эта девка – ничаво.
И вот эта ничаво.
А у этой, примечаю,
Пузо дуется от чаю. (Переедание.)
24. Ах, и сам я нынче что-то стал нестойкий,
Не дойду до дома с дружеской попойки. (Алкогольное опьянение.)
25. А я милого узнаю по походке. (Плоскостопие.)
26. Я пытался уйти от любви,
Я брал острую бритву и правил себя. (Пластическая операция.)
27. Нету логики в мыслях твоих,
Как мне истину в них отыскать? (Шизофрения.)
28. Что ж ты, милая, смотришь искоса,
Низко голову наклоня? (Остеохондроз.)
29. Сладку ягодку рвали вместе,
Горьку ягодку – я одна (Отравление)
30. Далеко, далеко, далеко
Мой единственный преданный друг.
Нелегко, нелегко, нелегко
Без надежных, проверенных рук (Нужен массажист).
31. Горячее солнце, горячий песок,
Горячие губы – воды бы глоток.(Солнечный удар)

Ведущий желает всем здоровья, ни смотря ни на что:)), счастья, любви в наступающем году!

Новогодний праздник для женского корпоратива в стиле 90-х

Можно приколоться:)) и организовать девичник на Новый год в стиле 90-х. Думаю, что кому-то это придется по душе, ведь молодость – это самые лучшие годы жизни, и так прекрасно окунуться в это нелегкое, но в то же время счастливое время…

На новогоднем корпоративе, как видите, можно устроить массу развлечений – смешные современные сценки, короткие и длинные сказки на новый лад, прикольные репризы в веселой компании. Мы рассмотрели интересные идеи для встречи Нового года, а также видео с оригинальными сюжетами на новогоднюю тему.

Счастливого Нового года!

С наступлением 2018-го года хозяин 2017-го года Петух передаст бразды правления Собаке, дружелюбной, верной, трудолюбивой и простой. Именно поэтому сценарий на корпоратив должен содержать в себе веселые тосты и конкурсы на крепкий коллективный дух, дружественные отношения друг к другу. Предлагаем вам отличный сценарий для корпоратива на новый год.

Новогодний сценарий «Самый дружный коллектив»

Предлагаем вам как подвижные, так и интеллектуальные конкурсы на год Собаки. Конкурсы и разговоры ведущих должны перемежаться музыкой, чтобы у гостей вечера была возможность потанцевать и пообщаться.

Также будет хорошо разбавить сценарий выступлениями приглашенных артистов (певцов, танцевальных коллективов, шоу-менов).

Отличной идеей станет проведение огненного шоу или представления с жидким азотом, бармен-шоу, приглашение необычных танцовщиц. Все идеи для шоу на корпоратив – смотрите здесь.

Действующие лица:

• Ведущий
• Баба Яга;
• Дедушка Мороз.

Что потребуется для сценария?

Для проведения новогоднего корпоратива следует обязательно подготовить песни и мелодии, примеры которых будут продемонстрированы ниже. А также любую подвижную музыку для конкурсов, общего фона, заставок и выхода персонажей.

Следует заранее приготовить реквизит для переодевания и игр:

• гирлянду (бумажную цепочку или бумажный серпантин);
• отрезок ткани;
• мешочек;
• несколько вещей (галстук, очки, шляпу, юбку, бороду, носки, чулки, туфли на каблуках, бант, панамку, лиф огромного размера);
• небольшие призы для гостей за победу в конкурсах.

Ведущий:
Вечер добрый, господа! Наступил самый долгожданный и торжественный момент: проводы Старого и встреча Нового года. Рады ли вы этому событию? Ждали ли его с нетерпением? Готовились ли к празднику? Плохо я слышу ваши ответы, пожалуй, попробуем по-другому. Я буду задавать вопросы, если вы согласны, отвечаете: «Конечно – да», в обратном случае, когда вы не согласны, я хочу услышать ответ: «Это ерунда!».

В-щий:
Ждали Новый год мы с вами? Вместе с лучшими друзьями (Ответ: да)

• Он проходит трижды в год – этот Праздник Новый год! (ер-да)
• , наряжаем все иголочки? (да)
• В гости никого не ждем, ну и сами не идем (ер-да)
• Готовим , стол накрываем искусно! (да)
• Дарим цветы и открытки, потом подсчитываем убытки! (ер-нда)
• Водяного призываем и русалку зазываем? (ер-нда)
• Дед Мороз приходит к нам, к нашим детям и друзьям! (да).
• Новый год на улице встречаем, сапоги и шубы не надеваем? (ер-да)
• От близких ждем подарки, в упаковках ярких? (да).
• Терпеть не можем праздник этот, ждем Иван-Купала летом! (ер-да)
• Любим Снегурочку и Деда Мороза встречать из лесу морозного (да)

В-щий:
Ну вот теперь я разобрался, кто и чему радуется. (Раздается шум ветра и музыка, выход Бабы-Яги под песню «Люблю я Макароны», ходит и танцует перед зрителем).

Б.Я.:

Люблю я вечеринки,
Где можно много выпить, закусить!
Наряжаюсь как картинка,
Не выгнать вам меня, не победить!
Я отлично с вами потанцую,
А потом еще и расцелую!

Налейте мне шампусик,
И коньячка налейте,
Я веселая Ягуся,
Меня вы обогрейте…. (музыка играет тихо, Б.Я танцует).

В-щий:
Ээй, бабка (не слышит) – эй, Бабуся-Ягуся, у нас корпоратив (бабка смотрит удивленно), мероприятие в узком, ограниченном кругу!

Б.Я:
– Ой, да ладно те, Узкий? А я что широкая такая? Не войду? Ограниченный… ой, что совсем недалекие, что ли? Ой, что-то я уже расстроилась! А если я расстроилась, у-у-у-у, я обязательно вам корпоратив испорчу! И праздник и год!

В-щий:
– Ну почему же сразу недалекие, праздник испорчу! Спокойно, Бабуся, все тут далекие, не ругайся!

Б.Я:
Ой, ли? А ну-ка дай-ка я проверю людей, а потом подумаю, ругаться мне или нет! Вот вам мое первое испытание на ваш “новогодний корпоратив”, а вернее загадка: «сидят 12 апостолов, меж собой не ладят, но дорогу друг другу уступают»! (Ответ, 12 лет, 12 знаков зодиака).

Б.Я:
Ну, ладно, просто был вопрос, а вот теперь мне их назовите по годам ближайшим.

• 2019 год, кто хозяин? Свинья.
• 2020 – Крыса
• 2021- Бык
• 2022 – Тигр
• 2023 – Кот
• 2024 – Дракон
• 2025 – Змея
• 2026 – Лошадь
• 2027 – Коза
• 2028 – Обезьяна
• 2029 – Петух

Б.Я.:
– Молодцы, ну встречаем-то мы какой год? 2018 – это… Собака.

Вед.:
– А что, Бабуся, разве ты не проверила нас еще?

Б.Я.:
– Да что ты, что ты. Это было только для сугреву! А главное только начинается, ни один сценарий на корпоратив не обходится без конкурсов. Мне нужны активисты, я выбираю (крутится и на кого с закрытыми глазами пальцем покажет, тот и выходит, всего примерно человек 5-8, последний ищет).

«Найди Хозяйку года»

В руках Бабы-Яги небольшая игрушечная собачка. Она собирает людей кругом или полукругом, кого ставит на пол, кого на стул, кого сажает на стул, уровень должен быть разный. Человеку, который будет искать, завязывают глаза. Прячут Хозяйку года к любому, куда-нибудь: за пазуху, под юбку, в рукав, в лиф. Искатель должен отыскать ее с закрытыми глазами.

В-щий.:
Что Баб-Яга, ты успокоилась? Мы можем начинать?

Б.Я:
– Совсем нет! Это у меня все только начинается! А вот тост поднять можно!

Бокалы свои наполняйте,
И слушайте тост от меня!
В году Новом печали не знайте,
Вы ни капельки, ни одного дня!
Нус, за «непечаль»!

Продолжаем наш Новогодний корпоратив, не по сценарию! (пританцовывает) Итак, хочу посмотреть какие вы дружные, а то может вам и не надо в следующем году работать вместе? Хозяйка года, между прочим, очень дружелюбная зверюга!

«Остров дружбы»

Вызывается максимальное количество игроков. Перед гостями раскладывается отрезок ткани, длиной примерно 2-3 м, в зависимости от количества игроков. Звучит веселая музыка, игроки становятся на ткань и танцуют, музыка обрывается ровно на 15 секунд, за это время ткань следует свернуть на одну треть и вновь разметить гостей, которые опять должны танцевать, затем ткань сворачивается пополам, действия повторяются и т.д. Ведущий сам должен определить сколько раз можно сворачивать, главное, чтобы участники поместились и танцевали. Выигрывает тот, кто не наступит на пол, а останется танцевать на ткани.

В-й.:
– Ну, как Бабка, ты наигралась? Что еще придумаешь?

Б.Я.:
– Придумаю! Ток сначала тостик поднимем, а то жажда замучила, имеется у тебя тостик на примете?

В-й.:
Конечно, имеется.

Хочу поднять простой я тост,
За Новогоднее гулянье!
Пусть будет год Собаки прост,
И не доводит до отчаяния!

Пусть здоровье прибавляется,
Приключений, счастья, смеха!
И зарплата повышается,
Чтоб хватало на потехи!

Баб.Яга.:
Ай. Да молодец! Дай я тебя расцелую! Продолжаем наш корпоратив! Хочу знать, смогут ли коллеги друг друга высвободить? (приглашаются 6-8 игроков и разделить пополам, лучше 4 девушки и 4 парня).

В-й.:
Откуда?

Баб.Я.:
Ну как откуда, с цепи, конечно, как прямо-таки и покровительницу года!

«На цепи»

«Сегодня состоялась официальная встреча двух важных персон: покровителя старого года Петуха и покровительницы Нового года Собаки. В торжественной обстановке состоялась передача символа власти и прав правления. Петух поздравил свою преемницу и с честью передал ей пакет больших и малых дел. Инаугурация хозяйки 2018 года состоится в ночь с 31 декабря 2017 года на 1 января 2018 года. Ура, Друзья мои!» (Взрыв хлопушек и зажжение бенгальских огней).

– Ну что ж, друзья, от лица представительницы власти под номером 2018 и кончено же от себя лично, я вас всех поздравляю с наступающим Новым годом! Желаю вам крепкого здоровья, счастья, семейного уюта и тепла! Пусть все ваши мечты сбываются!

Ведущий:
Предлагаю наполнить бокалы и поднять их за наше светлое будущее!

Б.Я.:
Дед, а ты подарки-то приготовил?

Д.М.:
Приготовил, но сначала меня надо уважить, поиграть со мной, как я люблю!

«Замороженные»

Мороз проводит игру. Приглашает встать в хоровод и взяться за руки. Игра проводится под быструю музыку, последнее слово не произносится, игроки должны сами догадаться, что именно будет прикрывать Дед Мороз и прятать, как в детской игре.

Лесом, полем я шагал,
Снега много разметал,
Заморозил снег елки, речку,
Заморожу человечка!
А ну-ка не бей баклуши,
Прикрывай скорее … (уши).

(Повторить вступление)

Только вышел из избушки
Заморозил вам… (макушку).

Я в лесу нашел человечка
Зам-зил я ему … (плечики)

В лесу нашем нету скуки,
Вам я заморожу … (руки).

Сегодня у Ларисы и у Ленки
Заморожу я… (коленки)

Не играй со мною в прятки,
Заморожу не то… (пятки)

Мимо меня не пролетит и муха,
Соседу справа берегите … (ухо)

Много в лесу зайчиков
У человека слева закройте … (пальчики).

Я замету в лесу дорожки,
Соседу справа подморожу… (ножки).

Мой ветер вам пронзает кожу
Всего соседа … (зам-жу)

Д.М.:
Молодцы, дружный у вас коллектив!

Б.Яга:
А я это сразу поняла, недаром здесь осталась!

Д.М.:

Эх, друзья, прощаться нам пора,
Приходит Новогодняя пора!
Работы много у меня,
Поздравить всех ведь должен я!

Желаю счастья вам на год,
В нем не иметь совсем невзгод!
Желаний исполнения всех
И ежедневный звонкий смех!

Б.Я.:

И мне, милки, пора прощаться,
Была я рада с вами поиграться!
Пусть будет в доме вашем счастье,
И не заглянут к вам напасти!

Вед.:

И от себя хочу добавить,
Чтоб получилось ошибки исправить,
Вам в этом новеньком году,
Пускай его хозяйка отведет беду!

Ведущие прощаются, предлагая пройти всем к столу, новогодний корпоратив и встреча года Собаки – продолжается.

Хотите встретить новый год по-новому и оригинально? Тогда этот раздел для вас. Новый год 2020 не за горами и для него мы приготовили новогодние сценарии 2020 — смешные и прикольные. Вы найдете здесь различные корпоративные сценарии на Новый год 2020 для всех возрастов и на любой вкус. Встретьте Новый год 2020 весело!

Интересный сценарий на Новый год для корпоратива, в котором смогут проявить себя все сотрудники компании. Без неудачных шуток и пошлости. Действующие лица: Дед, Старуха, Домовой, Мышки. Что необходимо для организации: реквизит для проведения конкурсов, музыкальное оформление, костюмы персонажей, украшение помещения, новогодняя елка.

Веселый новогодний сценарий для взрослых со спокойными конкурсами и играми. Действующие лица: Ведущая, баба Яга, гости. Что необходимо для организации: тексты песен, костюмы для участников, материал для викторины, призы для победителей, новогодние мелодии, угощения для гостей, украшенная елка, мешочек с шуточными предсказаниями, декорации.

Забавный сценарий на Новый год с конкурсами и сценками для приятного времяпровождения с трудовым коллективом. В данном сценарии много забавних персонажей, увлекательных конкурсов, оригинальных тостов и хорошого настроения. Действующие лица: ведущие, Мишель, Долорес, медведь, хоровод девушек-танцоров. Что необходимо для организации: новогодние песни, банкетный стол.

Оригинальный сценарий встречи Нового 2020 года для корпоратива с веселой программой, развлекательными мероприятиями и активными персонажами. Поздравления в форме безобидных шуток для сотрудников, забавные конкурсыю. Действующие лица: медведь, журавль, ребята-колядовщики. Что необходимо для организации: музыкальное оформление, новогодний стол, украшенная елка.

Сценарий для корпоратива станет приятным и увлекательным дополнением к празднованию Нового 2020 года. Главные участники представления подарят море радости и смеха всему трудовому коллективу. Действующие лица: ведущий, дед мороз, Снегурочка. Что необходимо для организации: маскарадные костюмы, сувениры для победителей, танцевальные мелодии, новогодние угощения.

Интересный и красивый сценарий встречи Нового года в дружном коллективе с озорным ведущим, который будет проводить забавные конкурсы и викторины. Красивый новгодний тост. Действующие лица: ведущий. Что необходимо для организации: костюм для ведущего, новогодние мелодии, реквизиты, призы, праздничный стол, украшенная елка.

Веселый корпоративный сценарий Нового года с яркими и запоминающими представлениями, конкурсной программой, шуточными поздравлениями и тостами. Новогодние игры и представления для взрослых. Действующие лица: ведущий. Что необходимо для организации: декорации, новогодние песни, украшенный зал, угощение для гостей, наряженная елка.

Веселый сценарий проведения новогодней вечеринки с необычными персонажами. Экзотическая зажигательная вечеринка с танцами и конкурсами. Действующие лица: жрец, хранительница очага. Что необходимо для организации: африканские музыкальные мотивы, угощение для гостей, реквизиты, призы для победителей, новогодняя елка.

Сценарий праздника для взрослых, посвященный празднованию Нового года очень веселый и интересный. Проведение праздника в тематическом стиле – африканский Новый 2020 год. Каждый из гостей сможет почувствовать себя в теплых тропиках. Действующие лица: ведущий. Что необходимо для организации: маскарадные африканские костюмы, декорации, праздничный стол.

Сценарий празднования Нового 2020 года для взрослых содержит минимум запоминания текста и приготовления костюмов участников, но зато максимум веселых игровых конкурсов. Действующие лица: ведущий. Что необходимо для организации: декорации, призы победителям, праздничный стол, новогодняя елка, музыкальное оформление.

Оригинальный сценарий разработан для проведения корпоративного новогоднего праздника с увлекательными конкурсами и любимыми персонажами, которые развеселят всех присутствующих коллег. Действующие лица: ведущий, 1-й глашатай, 2-й глашатай, Зима, Весна, Дед Мороз, Снегурочка, Скоморох. Что необходимо для организации: костюмы персонажей, призовые сувениры, тексты песен, музыкальное оформление.

Новогодний сценарий составлен специально для празднования в кругу своих сотрудников. Без нелепых и пошлых шуток. Оригинальное вручение подарков, интересные конкурсы. Действующие лица: Хозяйка, гости, участники коллектива. Что необходимо для организации: маскарадные костюмы, музыкальное сопровождение, банкетный стол, декорации.

Смысл новогоднего сценария для корпоратива заключается в проведении развлекательных мероприятий. Веселые загадки, сценки, активные конкурсы для взрослых. Сценарий по мотивам популярного новогоднего фильма. Действующие лица: ведущие, мышь, Снегурочка. Что необходимо для организации: декорации, призы победителям викторины, новогодние песни, наряженная елка.

Универсальный сценарий рассчитан на проведение новогоднего праздника в кругу работников компании с веселыми и яркими персонажами. Активные развлекательные мероприятия. Действующие лица: ведущие, Снегурочка, Дед Мороз. Что необходимо для организации: музыкальное сопровождение, праздничный стол, декорации, реквизит для конкурсной программы, украшенная елка.

Новогодний корпоративный сценарий предназначен для минимума запоминания текста и приготовления маскарадных костюмов. Шуточные поздравления, интересные конкурсы. Действующие лица: ведущие, Снегурочка, дед Мороз. Что необходимо для организации: подарки победителям, танцевальные мелодии, украшение банкетного зала, праздничный стол, подарочные мешочки, новогодняя елка.

Новогодний сценарий для организации корпоративного отдыха с оригинальными и увлекательными играми, которые не позволят скучать на новогодней вечеринке. Действующие лица: ведущие, Дед Мороз, Снегурочка. Что необходимо для организации: костюмы участников программы, сувениры победителям, новогодние песни, реквизиты для конкурсов, новогодняя елка.

Корпоративный сценарий на Новый год, который создаст сказочную атмосферу праздника. Гостей ждут викторины, конкурсы и зажигательные танцы. Действующие лица: ведущий, Дед мороз, Снегурочка. Что необходимо для организации: маскарадные костюмы, призы, новогодние песни, украшение помещения, реквизит для конкурсной программы, праздничный стол.

Сценарий на Новый год для проведения корпоративного праздника. Зажигательная вечеринка в стиле 90-х с конкурсами, танцами и тостами. Действующие лица: ведущие, коллективы художественной самодеятельности, петух, Дед мороз, Снегурочка. Что необходимо для организации: декорации, сувениры победителям, новогодняя елка, костюмы для участников программы.

Сценарий для празднования в рабочем коллективе Нового 2020 года в кругу любимых новогодних персонажей, которые пришли в гости с поздравлениями и тостами. Действующие лица: Снегурочка, Дед Мороз. Что необходимо для организации: костюмы для персонажей, новогодние мелодии, праздничный стол, декорации.

Сценарий празднования Нового года рассчитан на взрослую аудиторию и включает в себя развлекательные мероприятия, спокойные конкурсы и игры, которые создадут хорошее праздничное настроение. Действующие лица: ведущие, Дед Мороз, Снегурочка, Крыса. Что необходимо для организации: декорации, подарки участникам конкурсов, музыкальное сопровождение, праздничный стол.

Сценарий на Новый год для взрослых предполагает проведение развлекательных конкурсов и танцев с минимумом персонажей, но с максимум хорошего настроения. Действующие лица: Нежданный гость, Снегурочка, Собака. Что необходимо для организации: маскарадные костюмы, призы, музыкальное оформление, новогодний стол, реквизит для конкурсной программы.

Сценарий написан для проведения корпоративного праздника – Нового 2020 года. В нем есть все: танцы, сценки, конкурсы, викторины, которые будет проводить всегда оригинальный ведущий. Действующие лица: ведущий. Что необходимо для организации: декорации, подарки победителям, веселые песни, коробка с новогодней атрибутикой, праздничный стол.

Сценарий на Новый год для проведения на корпоративе с забавной и интересной развлекательной программой, которая не даст скучать ни одному присутствующему на вечеринке сотруднику. Действующие лица: ведущий. Что необходимо для организации: маскарадные костюмы, призы, музыкальное оформление, карточки с заданиями, призы победителям, угощения для гостей.

Необычный новогодний сценарий разработан для взрослых с яркими и запоминающимися корпоративными мероприятиями, смешными конкурсами. Действующие лица: двое ведущих. Что необходимо для организации: костюмы для участников программы, танцевальные мелодии, призы участникам конкурсов, угощения для коллектива, украшенная елка, реквизиты.

Так заведено, что на работе мы проводим намного больше времени, чем дома. Постепенно коллеги для нас становятся второй семьей. Именно поэтому, большинство людей Новый год отмечают два раза, причем корпоратив на работе ждут с нетерпением. Прикольный сценарий новогоднего корпоратива 2018 поможет провести праздник весело и незабываемо, даже спустя время сотрудники с теплотой будут вспоминать Новый год.

2018 год – это год собаки, поэтому отличной идеей станет корпоратив в стиле фильма Скуби-Ду. Злодей украл волшебные ключи от Нового года и чтобы их добыть, необходимо пройти много шуточных конкурсов и испытаний.

Зал оформляют в загадочном стиле. По стенам развешивают обрывки карты, паутину из ниток и портреты Скуби-Ду. В углу комнаты, из картона или других подручных материалов, делают фургончик, чтобы полностью воссоздать атмосферу. Скатерти украшают бумажными косточками и посредине каждого стола кладут большую лупу, которая символизирует детективов. На стене рисуют импровизированную дверь, которая является входом в Новый год.

Сценарий корпоратива

Шуточный сценарий новогоднего корпоратива 2018 рассчитан на компанию около 20 человек.

Дед Мороз (Ведущий) с большим мешком подарков волнительно смотрит на часы. Громко звонит мобильный телефон (мелодия — Расскажи Снегурочка, где была…)

– Алло, Снегурочка, ну где же ты? Я же предупреждал, что сегодня нельзя опаздывать. Опять танцевала до утра с гномами и проспала? Как украли ключи? Мы же теперь не сможем впустить Новый год. У меня тут собрался целый зал девочек и мальчиков, которые целый год хорошо себя вели и отлично работали на прибыль компании. А кто украл ключи? Злодей в супермаркете? Сказал, что вернет, если мы выполним все его задания? Эх, все пропало, и что теперь сделать ума не приложу. Кладет телефон на стол и обращается к гостям: ”Без волшебных ключей мы не сможем впустить Новый год. Нужно пройти серьезные испытания, чтобы забрать их у Злодея. Вы согласны мне помочь?”

Заходит Снегурочка в ее руках стопка карточек с заданиями от Злодея. Она их кладет на стол, и гости выбирают первое задание.

Новогодние конкурсы первая часть

Сценарий корпоратива на Новый 2018 год включает в себя много забавных конкурсов, в которых гости должны участвовать по очереди. Никто из присутствующих не должен остаться без мелких сувениров и небольших подарков.

Собачка

Выбираются трое желающих поиграть, им завязывают глаза и несколько раз раскручивают, чтобы сбить ориентацию. Небольшую плюшевую собачку Дед Мороз помещает в самое необычное место – под стул, на колени кому-то из гостей или в дальний угол комнаты. Остальные гости должны подсказывать играющим в правильном ли направлении они ищут. Игрушка в качестве подарка достается тому, кто ее найдет.

Освободи пленницу

Для игры выбирают три пары женщина-мужчина. Ноги женщины в районе коленей связывают мишурой. Мужчины должны развязать ноги своей даме без помощи рук. Той паре, которая быстрее всего выполнит задание, вручают по новогодней игрушке.

Приглашается три пары мужчина-женщина, желающих поучаствовать в конкурсе. Их ставят спинами друг к другу, а между спин помещают надутый шарик. Под заводную музыку участникам нужно танцевать так, чтобы шарик лопнул. Победителями объявляется та пара, у которой шар лопнул быстрее. В подарок победители получают по коробочке воздушных шариков.

Экстрасенс

Дед Мороз всем сообщает, что он может легко читать мысли присутствующих. Приглашается пять человек – это могут быть как мужчины, так и женщины. Они усаживаются в ряд на стулья, Дед Мороз подходит к играющим людям, проводит руками над каждым и одновременно звучит отрывок из песни. Отрывки из песен подбирают так, чтобы было смешно, например, такие:

• О, Боже, какой мужчина, я хочу от тебя сына;
• Натуральный блондин на всю страну такой один;
• А я не хочу, не хочу по расчету, а я по любви, по любви хочу;
• Стоят девчонки, стоят в сторонке;
• Парней так много холостых на улицах Саратова;
• Собака бывает кусачей;
• Я одинокий бродяга любви.

После окончания конкурса всем участникам дарят диски с популярными или застольными песнями.

Все присутствующие вытягивают бумажки с номерками, и начинают розыгрыш прикольных подарков. Дед Мороз выкрикивает номер подарка, а гость, у которого этот номер, выходит на середину зала и сразу надевает подарок на себя. Носить вещи нужно до окончания корпоратива.

1. Дарю я этот галстук Вам,

Носил его когда-то сам.

(Повязывается галстук пестрой расцветки).

1. Ну, радуйтесь, ведь номеру второму

Вручается роскошная корона.

(Надевают пластиковую детскую диадему).

1. Давайте все порадуемся дружно,

Весь праздник одевать Вам это нужно.

(Дают прикольные семейные трусы).

1. А это не ахти трусишки,

Напоминают модные штанишки.

(Дарят трусы большого размера).

1. Вам подарю я колпачок,

Украсить сможет он чуток.

(Вручается разноцветный колпак).

1. А это рожки пестрые для Вас,

Оденьте быстро их сейчас.

(Дают обруч с мигающими рогами).

1. А тут подарим валенки,

Хоть не носил, но стареньки.

(Одевают два новогодних носка для подарков).

1. Держите быстро шарфик этот,

Красивей не найти на свете.

(Одаривают ярким шарфиком).

1. Вам лишняя бородушка моя досталась,

Она в комоде старом завалялась.

(Цепляют белую бороду).

1. Дарить подарки – это же талант,

Наденьте на себя отличный бант.

(Дарят большой бант, закрепленный на ободке).

1. Вы башмачки удобные возьмите,

И праздник бодро отходите.

(Вручают забавные тапочки с мордочками).

1. А вот и бабочка случайно завалялась,

С приема важного, скорей всего, осталась.

(Дают красную бабочку в горошек).

1. Придаст ужасно странный вид,

Вам этот удивительный парик.

(Надевают разноцветный парик клоуна).

1. А Вы, возможно, все же шалунишка,

Раз достается милая мартышка.

(Дарят резиновую маску обезьянки).

1. Вы крылья ангелочка одевайте

И смело в них по комнате порхайте.

(Дарят крылышки на резинке).

1. Вам летние очки свои вручаю,

Я будто от себя их отрываю.

(Надевают прикольные очки в форме сердечек).

1. Вы образ зомби быстро одевайте,

И всех друзей своих до ужаса пугайте.

(Дают резиновую маску).

1. Повязка медицинская поможет

И оградить от всех болезней сможет.

(Дают медицинскую повязку).

1. Испачкаться Вы не сможете точно,

Если этот слюнявчик наденете срочно

(Повязывают яркий слюнявчик).

1. Вот хвост Вам миленький и даже ушки,

Теперь вы лапочка зверюшка.

(Дарят атрибуты заячьего костюма).

1. А Вам могу я носик клоуна вручить,

Чтоб всех легко развеселить.

(Вручают большой красный нос).

После того, как все гости одарены подарками и уже одели их, Дед Мороз зовет гостей потанцевать.

Какие все красивые,

Прям глаз не оторвать.

Теперь же все в обновках

Мы будем танцевать.

Новогодние конкурсы: вторая часть

Сценарий корпоратива для празднования Нового года 2018 содержит шуточное предсказание будущего присутствующим. На веревке развешивают бумажные фигурки собачек, на каждой из которых написан веселый гороскоп того, что ждет человека в новом году.

– Мы уже выполнили много сложных заданий Злодея, но впереди задания еще более тяжелые и опасные. Не сбавляем темп ребята, скоро мы выполним все, и ключи будут в наших руках.

Трус не играет в футбол

Двум желающим завязывают глаза и несколько раз оборачивают их вокруг своей оси для потери ориентации. На середину комнаты кладут пляжный надувной мяч, которые игроки должны найти и ударить ногой. Побеждает тот участник, который первым стукнет по мячу. Ему отдают мячик в качестве подарка. Для комичности можно вообще убрать мяч. Очень забавно наблюдать, как игроки бьют воздух.

Кто дальше?

Четырех человек выстраивают в линию. Каждому дают по пустышке. Задача играющих людей выплюнуть пустышку, как можно дальше. Победителем объявляется тот, кто дальше всех докинет соску. Победителю торжественно вручают пустышку на цепочке. Конкурс сопровождается песней Кристины Орбакайте «Губки бантиком».

Золушка

Все присутствующие делятся на команды. Каждой дается тарелка с конфетти из хлопушек, которые нужно рассортировать по цветам. Побеждает та команда, где быстрее всего справились с заданием. Победителям раздают по хлопушке.

Снегурочка
– Дедушка Мороз, посмотри, карточек осталось совсем мало. Злодей говорил, что как только все задания будут выполнены, так ключи сразу появятся, но их придется поискать.

– Хорошо внученька, мы с ребятами сейчас все выполним, а затем возьмем увеличительные стекла и обязательно отыщем заветные ключики.

Дуэль

Выбирают 3-4 участника. Им к ногам привязывают воздушные шарики. Задача игроков, любыми способами, но без рук, проколоть шарики соперников и защитить свои. Очень смешно выглядят взрослые люди, одетые в свои прикольные подарки и с привязанными шариками на ногах. Победит тот человек, который сможет сохранить целым хоть один свой шарик. За участие ему вручают воздушный шар на палочке.

Собери урожай

Участвуют парами. Женщинам завязывают глаза, а мужчинам на одежду в разных местах цепляют по 10 прищепок. По команде женщины начинают ощупывать своих партнеров в поисках прищепок. Побеждает та команда, которая за определенное время найдет их больше. Победителям вручают по упаковке прищепок.

– Снегурочка, я смотрю, наши гости утомились и им нужно отдохнуть. Давай развлечем их немного.

Дед Мороз отбирает одного добровольца, которого отводит в сторонку и объясняет, что ему нужно изображать кенгуру, а зрители должны узнать, что это за животное. Потом возвращается в зал и тихонько ставит в известность присутствующих, что участник будет показывать кенгуру, но они не должны отгадать это животное. Спустя 10 минут, после начала конкурса, главный герой выглядит весьма комично, он напоминает взбесившегося кенгуру.

Снегурочка
– А сейчас мы проведем волшебный аукцион, на котором можно приобрести довольно полезные вещи.

Волшебный аукцион

Дед Мороз показывает свой мешок, в котором лежит загадочный подарок. Гости делают ставки, кто даст большую сумму, тот забирает содержимое мешка. Подарки в мешке меняются три раза, первый раз туда помещают что-то недорогое и прикольное, а следующие два раза подарки в мешке дорогие и полезные. В конце конкурса первому покупателю, которому достался самый невзрачный подарок, отдают всю сумму денег, вырученную от аукциона.

Новогодние конкурсы: третья часть

– Стрелка часов неутомимо приближается к полночи, а у нас еще нет ключей от Нового года.

Снегурочка
– Не волнуйся, дедушка, заданий осталось совсем мало. Мы успеем раздобыть волшебные ключики до полуночи. Дорогие гости, попрошу Вас активнее участвовать в конкурсной программе.

Наполни бутылку

Выбирают четыре участника, всем раздают пустые бутылки из-под шампанского и много старых газет. Задача конкурсантов – наполнить бутылку смятыми газетами доверху. Победитель тот, кому первому удалось выполнить задачу, ему вручают бутылку шампанского.

У кого больше пуговиц

Всем участникам корпоратива предлагают сосчитать все пуговицы на своей одежде. Побеждает тот, у кого их оказалось больше всего. Победителю торжественно вручают швейный набор с нитками, иголками и пуговицами.

Банкир

Приглашаются трое желающих поучаствовать в конкурсе. Всем раздают баночки с мелочью. Необходимо быстро сосчитать деньги в своей банке. Победитель тот, кто первый назовет правильную сумму, ему торжественно вручают кошелек с мелочью.

– Ох, утомился я играть и смеяться, очень хочется потанцевать. Кто со мной?

Участники корпоратива поднимаются и начинают танцевать под заводную новогоднюю музыку. Дед Мороз со Снегурочкой лихо отплясывают в самой середине зала.

У Снегурочки звонит мобильный телефон (звучит мелодия — Ах, как известно мы народ горячий и не выносим нежностей телячьих…). Танцы останавливаются, Снегурочка, поднимает трубку.

Снегурочка
– Да, задания почти все выполнили, где ключи? У нас осталось последнее задание, после этого, где мы сможем забрать волшебные ключики? Искать в зале? Ну, хорошо, Злодей, доберемся мы до тебя.

Снегурочка
– Дедушка, звонил Злодей, сказал, что как только все задания будут выполнены, мы сможем найти ключи от Нового года в зале. Давай скорее последнее задание.

В конкурсе участвуют две пары – это могут быть, как мужчины, так и женщины. Всем участникам завязывают глаза и одному человеку в паре дают чуть подтаявшее мороженое в вафельном стаканчике. Задача человека с мороженым, накормить своего партнера с закрытыми глазами. Участникам, которых кормят, желательно надеть дождевики, так как можно сильно выпачкать одежду.

– Вот и все, мы выполнили последнее задание злодея. Теперь нужно быстро искать заветные ключики, а то можем не успеть, до 12 часов впустить Новый год. Дорогие гости, берите у себя на столиках увеличительные стекла и начинайте тщательно осматривать зал.

Заключительная часть корпоратива

Снегурочка
– Дедушка Мороз, а мы забыли зажечь елочку.

– Точно, внученька, сейчас мы эту досадную оплошность исправим. Давайте все вместе громко произнесем волшебные слова — Елочка, зажгись.

После того, как присутствующие три раза кричат волшебные слова, елка зажигается яркими огоньками, верхний свет тухнет.

Гости начинают активно искать по залу ключи от Нового года. Снегурочка заглядывает в фургончик, который стоит в углу комнаты и находит там Злодея с ключами.

Снегурочка
– Злодей, ты зачем пожаловал на наш праздник?

Злодей
– не выгоняйте меня, я принес Вам ключи от Нового года. Здесь так весело, я решил, что больше не буду совершать плохих поступков, стану хорошим и буду выращивать цветочки.

– друзья, простим Злодея?

Присутствующие дружно соглашаются принять Злодея в свою компанию. Все начинают веселиться и танцевать. Дед Мороз берет ключи и подходит к импровизированной двери, которая открывает вход в Новый год, и отмыкает ее.

– Ну, вот и все, наши приключения подошли к концу, для Нового года двери открыли, Злодей более не будет делать зло, а мы станем веселиться до утра.

Гости приглашаются в большой хоровод и начинают петь песенку — В лесу родилась елочка.

Дед Мороз заканчивает культурное мероприятие красивым напутствием:

Пусть Новый год всех вдохновит,

Откроет всем успех.

И в каждой комнате звучит,

Задорный, милый смех.

Пусть рядом ходит лучший друг

И в праздник, и в ненастье.

И в каждый дом, как снега ком,

Горой завалит счастье.

Мы не прощаемся совсем,

Хотя час расставания.

Хотим в волшебный, чудный час

Исполнить все желания.

Дед Мороз и Снегурочка одаривают присутствующих сладкими подарками, а затем приглашают к столу. Вечер продолжается песнями и танцами. С Новым годом всех!