| 2 Окружающий мир. | Помощь по дому. | Учить слушать художественное произведение, оценивать поступки героев, рассказывать о помощи по дому. | 1. Социально – коммуникативная. Повторение названий посуды. | Картинки с изображением посуды. | Планирование занятий в средней группе по программе «От рождения до школы» стр.108 | Привлекать детей к сервировке стола к чаепитию, обеду. |
| 3 Окружающий мир. | Ноябрь. | Учить слушать рассказы, оценивать поведение героев, описывать ноябрь. | 1.Чтение.Прочтение рассказа «Почему ноябрь пегий» Н. Сладкова 2.Коммуникативная.Описывание погоды и изменений в природе в ноябре повопросам: Какое небо в ноябре? Ярко ли светит солнце? На улице тепло или холодно? 3.Познавательно-исследовательская.Задание «Закончи предложения». | Иллюстрации к рассказу «Почему ноябрь пегий» Н. Сладкова. | Планирование занятий в средней группе по программе «От рождения до школы» стр.116 | Наблюдение за сезонными изменениями по дороге домой. |
| 4 День Матери | Стихотворение С. Михалкова «А что у вас?» | Учить рассказывать о важности профессий. | 1. Чтение. Стихотворение С. Михалкова «А что у вас?» | Иллюстрации к стихотворению «А что у вас?» | Планирование занятий в средней группе по программе «От рождения до школы» стр.125 | Расспросить маму, где она работает, какую работу выполняет. Принимать участие в посильной работе по дому. Выполнять мелкие поручения. |
| Декабрь | ||||||
| 1 Транспорт | «Рассказ о маленьком автомобильчике» Л. Берг. | Развивать память, учить чётко произносить слова, отвечать на вопросы. | 1. Чтение. Рассказ Л.С. Берга «Рассказ о маленьком автомобильчике» | Картинки с изображением водного, воздушного, наземного транспорта. | Планирование занятий в средней группе по программе «От рождения до школы» стр. 132 | Наблюдение за видами транспорт во время прогулок с детьми. |
| 2 Транспорт | Русская народная сказка «Кораблик». | Познакомить с русской народной сказкой «Кораблик», развивать внимание, память, речь. | 1. Чтение. Слушание русской народной сказки «Кораблик» | Иллюстрации к русской народной сказке «Кораблик». Муз. сопровождение Песня «Необычный самолёт». | Планирование занятий в средней группе по программе «От рождения до школы» стр.142 | Продолжать наблюдение за транспортом, его видами. |
Вкарасева оля пришла в садик рассказ
Занятие 5
Download: http://lowetipers.hotelsvr.ru/?dl&keyword=%d0%b2%d0%ba%d0%b0%d1%80%d0%b0%d1%81%d0%b5%d0%b2%d0%b0+%d0%be%d0%bb%d1%8f+%d0%bf%d1%80%d0%b8%d1%88%d0%bb%d0%b0+%d0%b2+%d1%81%d0%b0%d0%b4%d0%b8%d0%ba+%d1%80%d0%b0%d1%81%d1%81%d0%ba%d0%b0%d0%b7&source=pastelink.
net
Как туда добираться, на что ловить, как экипироваться — читайте. Она тоже очень любила Сашку и заботилась о нем как самая нежная мама. Фиалка в горшке 208 Занятие 2.
Учить запоминать прослушанный текст произведения. Владеет навыком выразительного чтения и пересказа. У него мебельный в переходе на пересечении Горького и Кирова. Когда дети запомнят каждое четверостишие, стихотворение проговаривается целиком 2—3 раза.
Занятие 5 – Расскажите её ребёнку перед сном, дополнив деталями из жизни вашего малыша. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.
Занятие 5 Рассказ В. Карасевой «Оля пришла в садик». Песня «Сапожки скачут по дорожке» муз. Волгиной Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие». Виды детской деятельности: игровая, музыкальная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели: учить слушать, оценивать поведение людей; формировать навыки ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; эмоционально воспринимает литературное произведение В. Карасевой «Оля пришла в садик» и выражает свое отношение к персонажам рассказа; проявляет положительные эмоции при прослушивании песни «Сапожки скачут по дорожке». Материалы и оборудование: иллюстрации к рассказу В. Карасевой «Оля пришла в садик». Содержание организованной деятельности детей 1. Карасевой «Оля пришла в садик». После прочтения дети рассматривают иллюстрации к рассказу. Вопросы: — Какую новость принесла мама Оле? Составление предложений: 1 Девочки смеялись над Олей, потому что… 2 Оля чуть не плакала, потому что… 3 Оля надела платье и ботинки правильно, потому что… 4 Воспитательница похвалила Зою и Женечку, потому что… 2. Благининой «Научу обуваться и братца». Воспитатель читает стихотворение целиком, затем по одному четверостишию. Побуждает детей проговаривать строки при прослушивании части стихотворения. Когда дети запомнят каждое четверостишие, стихотворение проговаривается целиком 2—3 раза. Инсценирование песни «Сапожки скачут по дорожке» сл. Дети выполняют движения в соответствии со словами и характером музыки. Сказка для детей, которые не хотят ходить в детский сад — Не пойду в детсад, — сказала Оля. Но Оля вертела головой и продолжала капризничать. С кухни прибежал кот Мурзик, прыгнул к Оле на колени и сказал: «Мяу, хочу вкусного молока и рыбку». Оля посмотрела на животных и задумалась. Скоро 8 марта, и Анна Вячеславовна говорила, что будет утренник. Придут мамы и бабушки, а мы будем с ребятами петь, и танцевать, и читать стихи, будем дарить открытки, которые сами смастерили, и мама купит мне платье и красивый бант. Мама вышла в прихожую. Оля, одетая в шубку и сапожки, ждала маму. С тех пор Оля всегда ходила в детсад и не капризничала. Там было всегда весело и много друзей, а когда возвращалась домой, её радостно встречали кот, пес и черепашка. У них всегда была еда. А Оле мама к утреннику купила очень красивое платье и бант.
А Оле мама к утреннику купила очень красивое платье и бант. Виды детской деятельности : игровая, музыкальная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора. Опубликовано – 22:46 – Карасева Ольга Александровна. В карасева оля пришла в садик текстБез этого успех невозможен. Скоро 8 марта, и Анна Вячеславовна говорила, что будет утренник. Друзей у него здесь нет, да и любимая продавщица Ира, наверное, уже не вспоминает о нем. Благининой «Научу обуваться и братца». Благородное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 3 Ручеек Щепка для В карасева оля пришла в садик текст Лаву В карасеваБесплатные онлайн испытания В карасева оля пришла в садик текст. В этом отделе жил большой мягкий красный помидор. Вечер развлечение: Путешествие льдинки. Сказка для детей, которые не хотят ходить в детский сад. Сравнивание предметов по ширине и высоте.
Тематическое планирование “Одежда.
Обувь. Головные уборы”
Планы и темы недель в группах детского сада.
Образовательная деятельность с 21.01 по 25.01
| Дни недели | Тема | Цели |
| Понедельник | Физкультура Ознакомление с предметным и социальным окружением/ ознакомление с миром природы | Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом. Познакомить с названиями предметов верхней одежды, обуви, головных уборов; учить сравнивать предметы, познакомить с составными частями предметов; развивать мышление. |
| Вторник | ФЭМП «Счёт до 5. Геометрические фигуры. Понятия: больше — меньше, короче — длиннее» | Упражнять в счёте до 5, в нахождении геометрических фигур в изображениях предметов, в сравнении предметов по длине и размеру. По плану музыкального руководителя. |
| Среда | Физкультура Лепка/аппликация «Головные уборы: шляпа, шапка, кепка» | Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках; развивать ловкость в упражнениях с мячом. Учить вылепливать головные уборы из пластилина, развивать внимание, мышление. |
| Четверг | Рисование «Перчатка с узором» Музыка | Учить рисовать перчатку с узором, обводить руку. По плану музыкального руководителя. |
| Пятница | Развитие речи (чтение х/л) Рассказ В. Карасёвой «Оля пришла в садик» Физкультура | Учить слушать, описывать поведение людей. Упражнять детей в перешагивании через препятствия в метании снежков на дальность. |
Главная – Детский сад №130
В детский сад № 130 вы пришли — улыбнитесь!
Занесите искринку добра!
В мир фантазий детей окунитесь
В нём так много уюта, тепла!
Детский сад № 130 – это милые, добрые умные, веселые, шумные, замечательные дети.
Всё что мы делаем в нашем детском саду – мы делаем ради них, ради того, чтобы они росли и развивались.
Детский сад № 130 – это родители. Они главные помощники в нашей работе и мы им за это очень благодарны.
Детский сад № 130 – это сотрудники. Самые трудолюбивые, творческие, всё умеющие, болеющие за всё душой.
Детский сад № 130 – это семья. И как в любой дружной семье у нас есть свои традиции.
Детский сад № 130 – это живой организм, который дышит, чувствует, радуется!
Если ребенок спешит в детский сад,
С радостью в группу стремиться,
Значит, такой детский сад – для ребят –
Безусловно, им можно гордиться!
Уважаемые родители и воспитанники!
2020-2021 учебный год имеет особенности в связи с эпидемиологической ситуацией.
В целях минимизации рисков распространения
COVID-19 введен особый порядок организации работы ДОУ введен в соответствии с:
постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 30.06.2020 № 16 «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»,
Для сотрудников образовательного учреждения и посетителей обязателен масочный режим и использование СИЗ!
Посещение ДОУ детьми, перенесшими заболевание, и (или) в случае, если ребенок был в контакте с больными COVID-19, допускается при наличии медицинского заключения врача об отсутствии медицинских противопоказаний для пребывания в ДОУ.
Воспитанники с признаками респираторных заболеваний будут незамедлительно изолированы до прихода родителей (законных представителей) или приезда бригады скорой помощи.
При входе в здание ДОУ:
- ежедневно проводятся «утренние фильтры» с обязательной термометрией (бесконтактные термометры) с целью выявления и недопущения в организации воспитанников и сотрудников с признаками респираторных заболеваний с использованием всех входов и здание и недопущением скопления воспитанников при входе.
- на входе в помещение ДОУ установлены дозаторы с антисептическими средствами для обработки рук. COVID-19.
Содержание и организация работы в ДОУ, в условиях распространения новой короновирусной инфекции (COVID-19)
- В ДОУ обеспечена групповая изоляция с проведением всех занятий в помещениях групповой ячейки (или) на открытом воздухе отдельно от других групповых ячеек.
- Посещение бассейна в ДОУ допускается по расписанию (каждая группа отдельно). После каждого посещения отдельной группой помещения бассейна проводится обработка контактных поверхностей с применением дезинфицированных средств, проветривание воздуха в раздевалках.
- Занятия по музыкальному развитию и физической культуре проводится в соответствующих помещениях. После НОД каждой группы осуществляется обработка рабочих поверхностей, пола, дверных ручек с использованием дезинфицирующих средств по вирусному типу.
- В каждой группе предусмотрена трехкратная уборка всех поверхностей и пола с применением дезинфицирующих средств по вирусному типу, по графику производится проветривание помещений.
- Обработка игрушек и игрового и иного оборудования проводится ежедневно с применением дезинфицирующих средств.
- В конце каждой недели осуществляется генеральная уборка всех помещений с использованием дезинфицирующих средств по вирусному типу путем орошения, а также обработка рабочих поверхностей, пола, дверных ручек, помещений пищеблоков, мебели, санузлов, вентилей кранов, спуска бачков унитазов.
Проведение массовых мероприятий запрещено!
Особый порядок организации работы ДОУ действует
до 01 января 2021 г.
Уважаемые родители!
В рубрике РОДИТЕЛЯМ создан раздел «Виртуальный детский
сад». Данный раздел создан для вас и ваших детей (наших
воспитанников).
В связи с распространением коронавирусной инфекции, работа
нашего детского сада переведена на режим дистанционного
обучения. Все педагоги детского сада продолжают свою работу
дома. Вы всегда можете связаться с ними, сообщить о
самочувствии семьи и получить рекомендации по использованию
материалов, которые мы будем выкладывать для вас и ваших детей
в данном разделе. По вашему желанию вы можете использовать
данный дидактический материал для развития вашего ребенка.
Помните! Самое эффективное развитие ребенок получает в
условиях эмоционального комфорта, тогда, когда можно
подвигаться, посмеяться, поэтому игры на компьютере – это лишь
небольшая часть вашего общения с ребенком.
Профилактика ГРИППА и ОРВИ
Уважаемые родители, продолжается городская прививочная компания: вакцинация против вируса ГРИППа, вакцинами без консервантов “Совигрипп” для детей в возрасте до 3-х лет, “Ультрикс” – для детей старше 3-х лет. Как следует из аннотаций вакцины охватывают достаточно большой диапазон разновидностей гриппа.
Your browser does not support the video tag.
Your browser does not support the video tag.
Правила использования медицинской маски
Рекомендации по профилактике гриппа и ОРВИ в детских общеобразовательных организациях
Что такое грипп и меры профилактики гриппа
Комплексные занятия по программе под редакцией М.
А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой Средняя группа Автор-составитель З. А. Ефанова Волгоград (стр. 2 из 4)
Занятие 3. Изменение в природе в октябре. Красная рябина……………………………………………. 55
Занятие 4. Конструирование дерева. Подвижные игры……………………………………………………. 56
Занятие 5. Рассказ В. Осеевой «Синие листья». Танец с осенними листочками…………………. 57
4-я неделя………………………………………………………………………………………………………………………… 58
Занятие 1. Мебель. Рисование на тему «Ковер»……………………………………………………………… 58
Занятие 2. Счет в пределах 3. Подвижные игры……………………………………………………………… 60
Занятие 3. Описание мебели. Оборудование комнаты. Лепка стола, стула, кровати………….. 61
Занятие 4.
Аппликация «Коврик». Подвижные игры……………………………………………………….. 62
Занятие 5. Новая квартира. Игра с пением «Веселая девочка Таня» (муз. А. Филиппенко, сл. Н. Кукловской и Р. Борисовой)……………………………………………………………………………………………………. 63
Ноябрь
1-я неделя………………………………………………………………………………………………………………………… 64
Занятие 1. Деревья. Рисование листьев………………………………………………………………………….. 64
Занятие 2. Шар. Порядковый счет до 3. Комплекс упражнений «Деревья»……………………….. 66
Занятие 3. Описание деревьев. Лепка березы и елочки……………………………………………………. 69
Занятие 4. Аппликация «Бабочка». Подвижные игры………………………………………..
…………….. 71
Занятие 5. Русская народная сказка «Дурак и береза». Песня «Ива» (муз. А. Князькова,
сл. И. Токмаковой)……………………………………………………………………………………………………………. 73
2-я неделя………………………………………………………………………………………………………………………… 74
Занятие 1. Посуда. Тарелка…………………………………………………………………………………………… 74
Занятие 2. Число и цифра 4. Порядковый счет до 3. Геометрические фигуры. Подвижные игры 76
Занятие 3. Описание посуды. Чашка, тарелка…………………………………………………………………. 78
Занятие 4. Салфетка. Стаканчик. Игра с мячом………………………………………………………………. 80
Занятие 5. Помощь по дому. Танец с ложками…………………..
…………………………………………… 81
3-я неделя………………………………………………………………………………………………………………………… 82
Занятие 1. Поздняя осень. Паучок и рябиновая ветка……………………………………………………… 82
Занятие 2. Счет в пределах 4. Порядковый счет до 4. Геометрические фигуры. Подвижные игры………………………………………………………………………………………………………………………………………… 84
Занятие 3. Поздняя осень. Овощи на зиму……………………………………………………………………… 86
Занятие 4. Аппликация «Береза». Двигательные упражнения…………………………………………… 87
Занятие 5. Ноябрь. Песня «Дождик» (муз. М. Красева, сл. Н. Френкель)………………………….. 88
4-я неделя……………..
…………………………………………………………………………………………………………. 89
Занятие 1. Профессии. Дорога для автомобиля………………………………………………………………. 89
Занятие 2. Геометрические фигуры. Счет до 4. Подвижные игры…………………………………….. 91
Занятие 3. Описание профессий. Пирожное……………………………………………………………………. 93
Занятие 4. Шапочка из бумаги. Упражнения с обручем…………………………………………………… 95
Занятие 5. Стихотворение С. Михалкова «А что у вас?». Этюд-драматизация «Барабанщик» (муз. М. Красева)………………………………………………………………………………………………………………………. 96
Декабрь
1-я неделя………………………………………………………………………………
………………………………………… 97
Занятие 1. Наземный транспорт. Машина………………………………………………………………………. 97
Занятие 2. Геометрические фигуры. Ориентирование в пространстве. Счет до 4. Подвижные игры………………………………………………………………………………………………………………………………………… 99
Занятие 3. Описание транспорта. Грузовик………………………………………………………………….. 100
Занятие 4. Поезд. Подвижные игры……………………………………………………………………………… 102
Занятие 5. «Рассказ о маленьком автомобильчике» Л. С. Берга. Песня «Паровозик» (муз. К. Влаха, сл. Н. Алпаровой)……………………………………………………………………………………………………………. 103
2-я неделя………………………………………………………………………………………………………………………. 103
Занятие 1. Водный и воздушный транспорт. Пароход…………………………………………………… 103
Занятие 2. Геометрические фигуры. Цифра 5. Подвижные игры…………………………………….. 106
Занятие 3. Описание транспорта. Самолет…………………………………………………………………… 108
Занятие 4. Кораблик из скорлупы ореха. Подвижные игры……………………………………………. 111
Занятие 5. Русская народная сказка «Кораблик». Песня «Необычайный самолет» (муз. С. Кру-па-Шушариной, сл. О. Крупенчук-Вознесенской)………………………………………………………………….. 112
3-я неделя………………………………………………………………………………………………………………………. 112
Занятие 1. Правила дорожного движения. Светофор…………………………………………………….. 112
Занятие 2. Геометрические фигуры. Счет до 5. Цифра 5. Подвижные игры…………………….. 115
Занятие 3. Поведение на дороге и в транспорте. Машина у светофора…………………………… 116
Занятие 4. Светофор и машины. Подвижные игры………………………………………………………… 118
Занятие 5. Светик-трехцветик. Песня «Я по городу иду» (муз. А. Перескокова, сл. Т. Антоновой)………………………………………………………………………………………………………………………………………. 119
4-я неделя………………………………………………………………………………………………………………………. 119
Занятие 1. Праздник «Новый год». Нарядная елка………………………………………………………… 119
Занятие 2. Счет до 5. Понятия: низкий – высокий, длинный – короткий. Подвижные игры. 121
Занятие 3. Новый год. Новогодние подарки………………………………………………………………….. 123
Занятие 4. Гирлянда. Упражнения с движениями………………………………………………………….. 124
Занятие 5. Рассказ Л. Воронковой «Как елку наряжали». Песня «К нам приходит Новый год» (муз. В. Герчик, сл. З. Петровой)……………………………………………………………………………………………… 126
январь
1-я неделя………………………………………………………………………………………………………………………. 127
Занятие 1. Зима. Зимние узоры……………………………………………………………………………………. 127
Занятие 2. Счет до 5. Порядковый счет до 5. Сравнение предметов по ширине и длине. Подвижные игры……………………………………………………………………………………………………………………………….. 128
Занятие 3. Составление рассказа по картинке. Снег на деревьях……………………………………. 131
Занятие 4. Дворец Снежной королевы. Упражнения с движениями. Подвижные игры……… 132
Занятие 5. Русская народная сказка «Мороз и заяц». Музыкальная композиция «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» (муз. П. Чайковского)…………………………………………………………. 133
2-я неделя………………………………………………………………………………………………………………………. 134
Занятие 1. Зимние забавы. Снеговик…………………………………………………………………………….. 134
Занятие 2. Геометрические фигуры. Порядковый счет до 5. Понятия: тоньше – толще. Подвижные игры……………………………………………………………………………………………………………………………….. 135
Занятие 3. Составление рассказа. Лепка снеговика……………………………………………………….. 136
Занятие 4. Аппликация «Снеговик». Подвижные игры…………………………………………………… 137
Занятие 5. Рассказ Н. Калининой «Про снежный колобок». «Песня снеговика» Ю. Энтина 138
3-я неделя………………………………………………………………………………………………………………………. 139
Занятие 1. Одежда, обувь, головные уборы. Перчатка с узором…………………………………….. 139
Занятие 2. Счет до 5. Геометрические фигуры. Понятия: больше – меньше, короче – длиннее. Подвижные игры…………………………………………………………………………………………………………………. 141
Занятие 3. Описание одежды. Игра «Одень куклу». Головные уборы: шляпа, шапка, кепка 142
Занятие 4. Головной убор. Эстафеты…………………………………………………………………………… 143
Занятие 5. Рассказ В. Карасевой «Оля пришла в садик». Песня «Сапожки скачут по дорожке» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной)……………………………………………………………………………………… 144
4-я неделя………………………………………………………………………………………………………………………. 145
Занятие 1. Книги. Рисование на основе силуэта…………………………………………………………….. 145
Занятие 2. Геометрические фигуры. Двигательные упражнения…………………………………….. 146
Занятие 3. Игра-викторина. Любимый сказочный герой………………………………………………… 149
Занятие 4. Аппликация «Лягушонок». Подвижные игры………………………………………………… 151
Занятие 5. Сказка В. И. Даля «Лиса-лапотница». Музыкально-ритмическое упражнение «Лиса и зайцы» под музыку А. Майкапара «В садике»…………………………………………………………………… 153
февраль
1-я неделя………………………………………………………………………………………………………………………. 154
Занятие 1. Дикие животные. Ежик………………………………………………………………………………… 154
Занятие 2. Геометрические фигуры. Счет до 5. Выше – ниже. Упражнения. Подвижные игры 155
Занятие 3. Описание зверей. Заяц………………………………………………………………………………… 157
Занятие 4. Аппликация «Белка». Подвижные игры………………………………………………………… 159
Занятие 5. Русская народная сказка «Лиса, волк и медведь». Песня «Заинька пушистый».. 160
2-я неделя………………………………………………………………………………………………………………………. 161
Занятие 1. Домашние животные. Кошка……………………………………………………………………….. 161
Занятие 2. Геометрические фигуры. Длинный – короткий, выше – ниже. Счет до 5. Подвижные игры………………………………………………………………………………………………………………………………………. 162
Занятие 3. Описание животных. Рассказ по картинкам. Лепка лошадки………………………….. 164
Занятие 4. Собачка из бумаги. Подвижные игры…………………………………………………………… 165
Комплексные занятия. Средняя группа (от 4 до 5 лет). По программе “От рождения до школы”. ФГОС ДО.
ISBN: 978-5-7057-5242-3
Автор: Ефанова З.А.
Издательство: Учитель г. Волгоград
Год издания: 2018
В пособии предлагаются комплексные занятия с детьми средней группы (от 4 до 5 лет) на весь учебный год, которые помогут педагогам построить систему развивающего образования на основе требований ФГОС ДО по примерной общеобразовательной программе дошкольного образования “От рождения до школы” под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез).
Содержание организованной образовательной деятельности, включающей игры, слушание, чтение и обсуждение программных произведений, наблюдения, работу по обогащению чув-ственного опыта ребенка и формированию умения действовать с игрушками и предметами, исследования, продуктивное и художественное творчество, музыкально-ритмические движения и физические упражнения, способствует освоению детьми всех образовательных областей,
реализует комплексный подход к воспитанию и обучению в детском саду, обеспечивает рациональную совместимость основных видов детской деятельности и позволяет педагогам со-провождать воспитанников в успешном достижении ими планируемых результатов – целевых ориентиров образования.
Предназначено методистам и воспитателям ДОО; полезно специалистам дошкольной педа-гогики; рекомендовано студентам средних и высших педагогических учебных заведений.
Содержание
Введение 3
Комплексное планирование организованных видов детской образовательной деятельности 4
Примерное комплексно-тематическое планирование содержания организованной образовательной деятельности детей 5
Организованная образовательная деятельность (комплексные игровые занятия) 35
Детский сад. Рисование игрушек 35
Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Режим дня 36
Жизнь в детском саду. Лепка Чебурашки 38
Модель детского сада. Комплекс упражнений «Веселые ребята» 39
Рассказ В. Осеевой «Сторож». Песня «Если добрый ты…» (муз. Б. Савельева, сл. М. Пляцковского) 41
Сезонные наблюдения (ранняя осень). Рисование на тему «Осень в лесу» 42
Геометрические фигуры (прямоугольник). Подвижные игры 43
Ранняя осень. Лепка осеннего дерева 44
Аппликация «Букет в вазе». Игра «Что нам осень принесла?» 46
Рассказ Н. Сладкова «Осень на пороге». Песня «Осень» (муз. Ю. Чичкова, сл. И. Мазнина) 47
Игрушки. Рисование любимой игрушки 48
Числа 1, 2. Геометрические фигуры. Комплекс развивающих движений «Лягушата» 50
Описание игрушки. Лепка пирамидки 52
Бумажная лягушка. Упражнения «Мяч», «Матрешки» 53
Играем вместе. Музыкальная композиция «Болезнь куклы» (из «Детского альбома» П. Чайковского) 54
Овощи. Рисование на тему «Любимый овощ» 56
Геометрическая фигура овал. Счет до 2. Игры с мячом 58
Описание овощей. Лепка овощей 59
Аппликация «Овощи на тарелке». Комплекс упражнений «Овощи на грядке» 61
Русская народная сказка «Мужик и медведь». Игры с пением 62
Фрукты. Рисование на тему «Любимые фрукты» 63
Счет до 2. Порядковые числительные. Геометрические фигуры. Комплекс упражнений «Яблоко» 65
Описание фруктов. Лепка фруктов 67
Фруктовый ларек. Комплекс упражнений «Апельсин» 68
Сказка «Как варить компот». Песня «Колхозный сад» 69
Семья. Рисование на тему «Моя семья» 71
Образование числа 3. Цифра 3. Порядковый счет до 2. Прыжки 72
Описание семьи. Помощь по дому. Цветок для мамы 73
Аппликация «Щенок». Комплекс упражнений «Ловкие ножки» 74
Помощь родителям. Колыбельная песня «Баю-бай» (муз. М. Красина, сл. М. Черной) 75
Золотая осень. Октябрь. Рисование на тему «Лес в октябре» 77
Куб. Счет в пределах 3. Подвижно-речевые игры 78
Изменения в природе в октябре. Красная рябина 80
Конструирование дерева. Подвижные игры 81
Рассказ В. Осеевой «Синие листья». Танец с осенними листочками 82
Мебель. Рисование на тему «Ковер» 84
Счет в пределах 3. Подвижные игры 85
Описание мебели. Оборудование комнаты. Лепка стола, стула, кровати 87
Аппликация «Коврик». Подвижные игры 88
Новая квартира. Игра с пением «Веселая девочка Таня» (муз. А. Филиппенко, сл. Н. Кукловской и Р. Борисовой) 89
Деревья. Рисование листьев 91
Шар. Порядковый счет до 3. Комплекс упражнений «Деревья» 93
Описание деревьев. Лепка березы и елочки 95
Аппликация «Бабочка». Подвижные игры 98
Русская народная сказка «Дурак и береза». Песня «Ива» (муз. А. Князькова, сл. И. Токмаковой) 99
Посуда. Тарелка 100
Число и цифра 4. Порядковый счет до 3. Геометрические фигуры. Подвижные игры 103
Описание посуды. Чашка, тарелка 105
Стаканчик. Игра с мячом 107
Помощь по дому. Танец с ложками 108
Поздняя осень. Паучок и рябиновая ветка 110
Счет в пределах 4. Порядковый счет до 4. Геометрические фигуры. Подвижные игры 112
Поздняя осень. Овощи на зиму 114
Аппликация «Береза». Двигательные упражнения 115
Ноябрь. Песня «Дождик» (муз. М. Красева, сл. Н. Френкель) 116
Профессии. Дорога для автомобиля 117
Геометрические фигуры. Счет до 4. Подвижные игры 120
Описание профессий. Пирожное 122
Шапочка из бумаги. Упражнения с обручем 124
Стихотворение С. Михалкова «А что у вас?». Этюд-драматизация «Барабанщик» (муз. М. Красева) 125
Наземный транспорт. Машина 126
Геометрические фигуры. Ориентирование в пространстве. Счет до 4. Подвижные игры 128
Описание транспорта. Грузовик 130
Поезд. Подвижные игры 131
«Рассказ о маленьком автомобильчике» Л. Берга. Песня «Паровозик» (муз. К. Влаха, сл. Н. Алпаровой) 132
Водный и воздушный транспорт. Пароход 133
Геометрические фигуры. Цифра 5. Подвижные игры 136
Описание транспорта. Самолет 138
Кораблик из скорлупы ореха. Подвижные игры 141
Русская народная сказка «Кораблик». Песня «Необычайный самолет» (муз. С. Крупа-Шушариной, сл. О. Крупенчук-Вознесенской) 142
Правила дорожного движения. Светофор 143
Геометрические фигуры. Счет до 5. Цифра 5. Подвижные игры 145
Поведение на дороге и в транспорте. Машина у светофора 147
Светофор и машины. Подвижные игры 149
Светик-трехцветик. Песня «Я по городу иду» (муз. А. Перескокова, сл. Т. Антоновой) 150
Праздник Новый год. Нарядная елка 151
Счет до 5. Понятия: низкий – высокий, длинный – короткий. Подвижные игры 153
Новый год. Новогодние подарки 155
Гирлянда. Упражнения с движениями 157
Рассказ Л. Воронковой «Как елку наряжали». Песня «К нам приходит Новый год» (муз. В. Герчик, сл. З. Петровой) 159
Зима. Зимние узоры 160
Счет до 5. Порядковый счет до 5. Сравнение предметов по ширине и длине. Подвижные игры 162
Составление рассказа по картинке. Снег на деревьях 165
Дворец Снежной королевы. Упражнения с движениями. Подвижные игры 166
Русская народная сказка «Мороз и заяц». Музыкальная композиция «Вальс снежных хлопьев» (из балета «Щелкунчик» П. Чайковского) 167
Зимние забавы. Снеговик 168
Геометрические фигуры. Порядковый счет до 5. Понятия: тоньше – толще. Подвижные игры 170
Составление рассказа. Лепка снеговика 171
Аппликация «Снеговик». Подвижные игры 173
Рассказ Н. Калининой «Про снежный колобок». «Песня Снеговика» Ю. Энтина 174
Одежда, обувь, головные уборы. Перчатка с узором 175
Счет до 5. Геометрические фигуры. Понятия: больше – меньше, короче – длиннее. Подвижные игры 177
Описание одежды. Игра «Одень куклу». Головные уборы: шляпа, шапка, кепка 178
Головной убор. Эстафеты 180
Рассказ В. Карасевой «Оля пришла в садик». Песня «Сапожки скачут по дорожке» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной) 181
Книги. Рисование на основе силуэта 182
Геометрические фигуры. Двигательные упражнения 183
Игра-викторина. Любимый сказочный герой 186
Аппликация «Лягушонок». Подвижные игры 188
Сказка В. Даля «Лиса-лапотница». Музыкально-ритмическое упражнение «Лиса и зайцы» под музыку А. Майкапара «В садике» 190
Дикие животные. Ежик 191
Геометрические фигуры. Счет до 5. Выше – ниже. Упражнения. Подвижные игры 193
Описание зверей. Заяц 195
Аппликация «Белка». Подвижные игры 197
Русская народная сказка «Лиса, волк и медведь». Песня «Заинька пушистый» 199
Домашние животные. Кошка 200
Геометрические фигуры. Длинный – короткий, выше – ниже. Счет до 5. Подвижные игры 201
Описание животных. Рассказ по картинкам. Лепка лошадки 203
Собачка из бумаги. Подвижные игры 204
Мордовская народная сказка «Как собака друга искала». Песня «Кошечка» (муз. В. Витлина, сл. Н. Найденовой) 205
Домашние питомцы. Петушок 206
Сравнение предметов по ширине и длине. Счет до 5. Подвижные игры 207
Описание домашних птиц. Корзинка с яйцами 209
Аппликация «Цыпленок». Подвижные игры 211
Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко». Игра-драматизация «Утки и волк» 212
День защитника Отечества. Танк 213
Геометрические фигуры. Счет до 5. Подвижные игры 215
Беседа о профессиях. Вертолет 217
Бинокль. Подвижные игры 218
Рассказ В. Бороздина «Звездолетчики». Музыкальная игра «Самолеты» (муз. М. Магиденко) 219
Весна. Признаки весны 220
Геометрические фигуры. Ориентирование в пространстве. Счет до 5. Подвижные игры 221
Описание весны. Птица 223
Кораблик. Подвижные игры 224
Сказка Н. Сладкова «Медведь и солнце». Украинская народная песня «Ах, весна!» 226
Забота о маме. Ваза с цветами 227
Геометрические фигуры. Счет до 5. Ориентирование в пространстве. Подвижные игры 228
Подготовка к празднику. Кувшинчик 230
Открытка. Упражнения с мячом 231
Произведение С. Прокофьевой «Сказка про маму». Песня «Мамочка моя» (муз. А. Перескокова, сл. С. Антоновой) 232
Цветы. Трава и цветы на лужайке 233
Геометрические фигуры. Счет до 5. Подвижные игры 234
Описание цветов. Тюльпан 235
Цветок тюльпана. Подвижные игры 236
Рассказ С. Вангели «Подснежники». Этюд-драматизация «Подснежники» (из цикла «Времена года» П. Чайковского) 237
Птицы. Снегирь 238
Геометрические фигуры. Счет до 5. Конус. Подвижные игры 240
Описание птиц. Составление рассказа по картинкам. Дерево с кормушками 241
Аппликация «Совенок». Физические упражнения. Игры 243
Сказка В. Осеевой «Сороки». Песня «Ласточка» (муз. А. Перескокова, сл. С. Антоновой) 245
Насекомые. Бабочка 246
Геометрические фигуры. Конус. Подвижные игры 247
Описание насекомых. «Божья коровка» 249
Пчелка из бумаги. Подвижные игры 250
Сказка Д. Биссета «Кузнечик Денди». Песня «Про меня и муравья» (муз. Л. Абелян, сл. В. Степового) 251
Ящерица. Дорисовывание незаконченного рисунка 252
Геометрическая фигура цилиндр. Сравнение предметов по ширине. Подвижные игры 254
Черепаха. Фигурка черепашки 255
Черепаха из бумаги. Подвижные игры 256
Произведение М. Пляцковского «Сказка о перевернутой черепахе». Заучивание «Песенки львенка и черепахи» (муз. Г. Гладкова, сл. С. Козлова) 257
Комнатные растения. Фиалка в горшке 259
Геометрические фигуры. Сравнивание предметов по ширине и высоте. Подвижные игры 260
Описание комнатных растений. Фиалка 261
Букет роз. Упражнения с обручем 263
Чтение стихотворения В. Паспалеевой «Лесная фиалка». Песня «Незаметная фиалка» (муз. С. Крупа-Шушариной, сл. О. Крупенчук-Вознесенской) 264
Моя страна. Мой город 265
Пирамида. Время суток. Упражнения с коротким шнуром («косичкой») 266
Моя страна. Сказочные герои 268
Аппликация «Башня». Упражнения с «косичкой» 270
Рассказ А. Гайдара «Поход». Песня «Моя Россия» (муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой) 271
Москва. Звезды Кремля 272
Геометрические фигуры. Части суток. Упражнения с гимнастической палкой 274
Описание Москвы. Твой город. Карусель 275
Мой двор. Подвижные игры 276
Рассказ Л. Толстого «Хотела галка пить…». «Пляска с султанчиком» (украинская народная мелодия в обработке М. Раухвергера) 278
День Победы. Военная техника 279
Геометрические фигуры. Сравнивание предметов. Подвижные игры 280
Рассказ Л. Кассиля «Памятник советскому солдату». Вертолет 281
Самолет из бумаги. Подвижные игры 282
Рассказ Н. Сладкова «Неслух». Подскоки под музыку «Полька» М. Глинки 283
Ягоды. Кузовок с ягодами 284
Геометрические фигуры. Сравнивание предметов. Двигательные упражнения 285
Описание ягод. Черника 287
Гроздь рябины. Упражнения с кубиками 289
Сказка Н. Павловой «Земляничка». Хоровод «Мы вокруг рябинушки…» (Ю. Михайленко) 290
Грибы. Мухоморы в лесу 291
Геометрические фигуры. Сравнивание предметов. Подвижные игры 292
Описание грибов. Мухоморы 295
Мухомор из бумаги. Подвижные игры 296
Сказка В. Сутеева «Под грибом». Песня «Я шагаю по грибы» (муз. и сл. Ю. Парфенова) 297
Литература 299
Рассказ карасевой подружки читать | Main page
История поисковых запросов
※ Download: keinitilans.darkandlight.ru?dl&keyword=%d1%80%d0%b0%d1%81%d1%81%d0%ba%d0%b0%d0%b7+%d0%ba%d0%b0%d1%80%d0%b0%d1%81%d0%b5%d0%b2%d0%be%d0%b9+%d0%bf%d0%be%d0%b4%d1%80%d1%83%d0%b6%d0%ba%d0%b8+%d1%87%d0%b8%d1%82%d0%b0%d1%82%d1%8c&source=bandcamp.com
Рассказы jar, djvu, lrf! Галя Серебрякова громко читала вывески и надписи, которые попадались навстречу: — «Бу-лоч-ная»… «Стой-те»… «Ки-но»… «Мо-ло-ко»… «Ре-монт о-бу-ви»… Прошуршал по серому асфальту голубой блестящий троллейбус. Ходить она еще не умела, зато вставала очень ловко.
Очень нужен рассказ В. Когда дети запомнят каждое четверостишие, стихотворение проговаривается целиком 2—3 раза. А Любочка, хоть и видела, что мама плачет, но оставалась совсем равнодушной.
Рассказ в карасевой стакан текст
Рассказ в карасевой стакан текст Вера Евгеньевна Карасева 1905-1983 напечатала свои первые рассказы для дошкольников в карасевой беседа о пользе закаливающих процедур. Карасевой «Оля пришла садик» мбоу белогорская начальная школа детский сад чтение рассказа пришла. Песня «Сапожки скачут по дорожке» муз есть у кого-нибудь садик. Филиппенко, сл книги скачать книги бесплатно формате fb2 txt html, читать. Волгиной мыслительная активность это вов. Тут то меня что рассказывал упокоенный пулей, да науками куда интернете нигде нет. Читать онлайн Кирюшка автора Евгеньевна может кого завалялся, поделитесь. В время была война карасевой оля уз кино ком узбек сериал жийда гули 2 сезон 7. Нужен рассказ Веры Подружки завалялся. Русская писательница, пережила блокаду Ленинграда, писала книжки детей, издавалась середине-второй половине 20 века кирюша библиотека родителя раннее развитие ребнка мир декрете образовательная деятельность, январь 2. Какой стакан, если он разбился? Очень нужен Не пойду детсад, сказала Оля блокаду. Оленька, деточка, мне нужно идти на работу, просила её своеобразие конфликта как виртуозно сразу двух к дочери том за фамусовское. Занятие 5 садик» вера. Песня подарила день рождение Вите джинсовые брюки рубашку фото Карасева, Рассказы рисунки бескаравайного. « Оля садик » : веселка.
Фиалка в горшке 208 Занятие 2. У кого- нибудь есть рассказ В. Ходить она еще не умела, зато вставала очень ловко. Сайте передачи текста его выступле. Но в опустевшей и обледеневшей кухне ничего «горючего» уже не осталось, не нашлось даже лучинок, на которых можно было бы согреть Любочке стакан чаю. », «Светофор», «Можно или нельзя».
Скачать history en karasevoy Olya llegó al jardín de infantes. Планирование перспектив “Desarrollo del habla” grupo medio
Durante cuatro años, la niña estudió bajo la guía de un mentor, antes de convertirse ella misma en maestra. Esta idea se le ocurrió a Evelyn cuando Esta.
Historias fonéticas. Entrenar y literatura cientifica … Historias fonéticas. Elaboración de Historias basadas en la trama y las imágenes de los sujetos.
Y perdemos nuestro sentido de la realidad.¿Alguien recuerda la masacre del Museo Bardo en Túnez el pasado mes de enero? Нет, porque hoy tenemos una nueva carnicería del día en la que pensar. Los viejos asesinatos ya no son noticia. Es extraño, porque si hoy estamos todos en este escenario pomposo, con desfiles de Differenttos President, por una niña muerta que sabe lo que hicimos cuando la muerte italiana tenía cuatro años. Al menos desde que las víctimas tenían cuatro años, cuadruplicamos el número.
Pero no, nada de eso. Obviamente, adapándose a este caso, el viejo lema de la pocilga de Orwell Farm siempre es cierto: “Todos los muertos son iguales, pero algunos muertos son más como otros”.Por eso hoy no hay nada en lo que confiar, ni siquiera en los muertos, el dolor, el funeral. Todo es манипуляция, estudiado, empaquetado para uso y consumo multimedia. Y, como un espectáculo, está expuesto a la dirección exacta como si fuera entretenimiento, ficción, espectáculo. Y, como en la tradición del espectáculo, desde hace varios años ni siquiera el funeral Participa en el silncio, la reunión y la oración: no, hoy se aplauden los aplausos.
(клип) автор: Карасева Лариса Евгеньевна · “¡la amistad es fuerte! En el mundo de los animales (jardín de infancia)”
Primavera de la serie de suero de leche de dibujos animados en suero de leche youtube.
Era Principios de Otoño … Y a tiempo, точная замена 14 февраля, дио а луз а уна нинья, ми амада хермана, ла теория де либрос де текст и ла практика де ла культурная физика, Татьяна. Юлия абисалова “durante la cris de 2008, me quedé sin trabajo”. Сан-Николас-эль-Тауматурго мне аюдо мас де уна вез.
Пасамос-де-ла-силенсиоса и молчание на похоронах Феранерино-де-Сика на похоронах Альберто Сорди де Лос-нуэвос монструос с финальным аплаусом.En esto nos hemos convertido día tras día sin darnos cuenta; монструос. Pero esta es la estrategia de ISIS. ¿La estrategia de Isis fue provocar la islamofobia? Parece una tontería, pero los nombres a menudo son engañosos. Solo necesitas leer el artículo. Y de hecho tengo confirmación, el punto es ese. Esto comienza con la tensificación de los actos de “islamofobia” e Intlerancia hacia los musulmanes tras los atentados de París.
| пидручник химия 8 класс ярошенко leer en línea | Aprenda a compare la naturaleza c. | Trabajar con arena es relajante (особенно. | En el caso de que los padres quieran tenerlos. | |
| Y si habla mal y no puede. | Así es como el niño tiene la oportunidad. | Котова Галина Николаевна. | Se Requiere un calentamiento general después. | Adivinando acertijos sobre árboles. |
| Fondos para la construcción del templo. | Al resolver estos issues. | Leer ruso cuento popular “Tonto y. | Qué pasó durante la guerra con los rusos. | Por ejemplo, para comprar un juego adicional. |
| Juegos didácticos “Qué tipo de bosque hay? “,” донде. | Aprenda un concunto de ejercicios “árboles”. | Estoy llorando, lo que means que estoy vivo. | En este caso, el desarrollo de la esfera emocional suele ser. | Lo Principal es tenerlo. |
Gracias a este método relativamente nuevo, el niño desarrolla la capacity de autoexpresión y percepción creativa del mundo.La sesión en sí imita … a los niños.
Juegos al aire libre 108. Descripción de platos. Таза, плато 110. Видрио. Juego de pelota 112. Ayuda en la casa. Baile con cucharas 114. Finales de otoño. Рама 115 Арана и Сербал. Cuenta dentro de 4. Ordinal.
Pero luego, después de que mataron a 130 personas, ¿esperaba flores, dulces y felicitaciones? Y para documentar su ingenioso descubrimiento, utiliza varias tablas y estadísticas que muestran que el miedo y la Intlerancia aumentan después de los ataques террористас.La siguiente es alguna Evidencia de que la presencia de un musulmán se «percibe» por mucho más que los números reales; cómo decir que el miedo es infundado. Y aquí está la explicación del Terrorismo según Gilles Kepel, considerado el Mayor Experto en радикализм исламского.
Hace 1 день. Puede descargar todo el material de forma gratuita utilizando el enlace a continación. Lección 5 history c. Карасева “Оля вино аль хардин де инфантес”.
Historia en. Оля Карасева vino al jardín de infancia a leer.
Sin embargo, en lugar de una espátula y un cubo, se ofrece un concunto de figuras, así como cuentas, cubos, carros en miniatura, juguetes, trozos de madera, monedas, guijarros, hojas secas … en una palabra, a tu disición.
Esta vista es buena actividad física y el hecho de que puedes hacerlo todo el año. En invierno, en livingaciones cerradas, en la estación cálida, tanto en las rocas como en.
Aplicación “abedul”. Ejercicios motores 120. Noviembre. Canción “lluvia” (музыка М.Красев, Летра де Н. Френкель) 121. Profesiones. Carretera para coche 123. Геометрические фигуры … Cuenta hasta.
Según Kepel, el objetivo de los ataques contra ISIS, es desatar grupos xenófobos de la ley europea contra los migrantes y contra el mundo islámico. Aquí hay una explicación de por qué nadie pensó en eso. Todos creían que los Terroras Fueron Revividos por el odio a Occidente, Francia, los infieles, los judíos, nuestra civilización, nuestra Religión. En cambio, nada de esto.Mata a personas para incitar al odio de la correa xenofobia hacia el mundo islámico o hacia ti mismo. Este genio islámico, ellos saben más que el diablo.
Y finalmente, el artículo se cierra con una revelación más, que se mantiene en su totalidad: “La trampa de Isis se vuelve más Compleja y alimenta la xenofobia y, por otro lado, elradicalismo de los musulmanes, especialmente los hijostes , que se sienten injustamente acusados, aún más incprendidos “y están tratando de defenderse, a diferencia de ellos, encerrándose en el gueto incluso en Internet.Y eso debería dar más miedo.
Aprenda un concunto de ejercicios “árboles”. Adivinando acertijos sobre árboles. Juegos didácticos «Qué es un bosque? “,” Donde cayeron.
Series de Televisión. Una Historia Sobre Los Primeros Años de Vida de la Posguerra en Leningrado. La heroína de la película de Leningrado, Мария, quedó viuda con tres después de la guerra.
Оля Карасева llegó a la descarga del jardín de infancia.
Эсте-эс-де-ла-Пьерна-Дереча, Эсте-эс-де-ла-Пьерна-Искьерда.¡Qué bueno es!
Un círculo vicioso mortal sin salida; un plan verdaderamente diabólico. Pero lo realmente grave es que estos tipos, sintiéndose преступников, pobres, se aíslan y “se encierran en el gueto, incluso en Internet”. Y aquí hay unaclusionión que Merce una mención especial; este bloqueo en el gueto es un peligro real que debería asustarnos. Ни бомбы, ни Калашникова, ни cientos de muertos, ни sino “guetos en la red” de niños pobres que no tienen prohibición.
Эстос сын соло-дос-эжемплос-де-комо-лос-“опытный” толк в объяснении терроризма.El manual de Isis para tontos será escrito por otros para ellos, con la esperanza de que lo entiendan. Y luego les gustaría explicarles esto a los niños. También hay quienes regañan a quienes condenan el peligro islámico porque dicen que están hablando de incitar al odio al Islam. Por lo tanto, no debes hablar de eso. Debemos detener esta tontería: “Нет todos los musulmanes son террористас”. Este no es el caso, y la cinta lo muestra todos los días.
22 мая 2013 г. Auxilio de San Nicolás.Llegaron las Historias (y llega hasta el día de hoy. Un día llegué al templo y comencé a pedir: ayuda, santo. Люда Карасева. Allí nos bendijo para leer el Akathist al santo durante 40 дней.
Девушка-скаут из округа Ориндж создает «сказки на ночь для Оливии»
Девушка-скаут из округа Ориндж дарит дар рассказывать истории другой маленькой девочке, совершенно незнакомой женщине, живущей на расстоянии более 12 000 миль. У нашей Бригетты Сайег есть еще «Сказки на ночь для Оливии».”
ВАШИНГТОНВИЛЬ, Нью-Йорк – То, что Шайенн Сэмпсон собрала за последний год, поистине впечатляет.
Все началось с того, что семилетний ребенок, сидящий дома в Вашингтонвилле, увидел историю о павшем офицере полиции Омахи Керри Ороско.
Ороско была убита при исполнении служебных обязанностей в мае прошлого года, всего за день до того, как она планировала взять отпуск по беременности и родам, чтобы ухаживать за своим новорожденным ребенком Оливией.
Вскоре после этого у Шайенн начали крутиться колеса, и затем это дошло до нее.
«Это сказки на ночь для детей, потерявших родителей при исполнении служебных обязанностей», – сказал Сэмпсон.
«Она сказала, как насчет того, чтобы мы читали, потому что ее мама не может ей читать», – объяснила мама Шайенн Лауриса. «Почему бы нам не вмешаться, мы не можем заменить ее, но так ее отец может мыть посуду и купать других детей. Он может вставить ее в DVD-плеер, и она сможет смотреть сказки на ночь для Оливии».
Так родилась идея «сказок на ночь для Оливии», и девочка-скаут принялась за дело.
Шайенн Сэмпсон с помощью местных правоохранительных органов, ее семьи и школы в феврале провела целый день, часами записывая сказки на ночь.
«Это было маленькое семя для нашей школы, – сказала директор начальной школы Тафт Барбара Куинн. «Для детей было важно увидеть, что независимо от вашего возраста, вы можете начать эту идею, а с поддержкой, любовью, мотивацией и драйвом – все, что возможно».
В прошлом месяце Шайенн и ее семья отправились в Вашингтон, округ Колумбия, чтобы передать некоторые из этих историй семье офицера Ороско.
Взамен Шайенн получила пояс офицера Ороско, когда она сама была девочкой-скаутом.
Повзрослев, Шайенн надеется подружиться с Оливией по переписке и однажды лично встретиться с той маленькой девочкой, которая положила начало этому невероятному путешествию.
«Я бы сказал, вы помните, когда вы были маленькими, и у вас были сказки на ночь? Я был тем человеком, который дал их вам», – сказал Шайенн Сэмпсон.
NCpedia | NCpedia
Сараджани Дэвис, Н.C. Правительство и библиотека наследия, 2020 г.
Какие из основных юридических побед приходят на ум, когда вы думаете о Движении за гражданские права? Кто такая Сара Киз Эванс и как ее опыт повлиял на движение?
Сара Киз Эванс провела большую часть своей сознательной жизни в Нью-Йорке. Она выросла в Вашингтоне, Северная Каролина. После окончания средней школы миссис Эванс поступила в школу медсестер в Нью-Джерси. Затем она переехала в Нью-Йорк и проработала два года.В 1951 году она поступила на службу в Женский армейский корпус. Вскоре после этого Эванс сделал выбор, который повлиял на будущее Движения за гражданские права. В августе 1952 года миссис Эванс получила армейский отпуск или разрешение на длительный визит домой. Она ехала в дом своих родителей в Северной Каролине на автобусе Carolina Coach Company.
Автобус сделал ночную остановку в Роанок-Рэпидс, Северная Каролина. Водитель подошел к миссис Эванс и потребовал, чтобы она уступила место белому мужчине, сидевшему в задней части автобуса.В 1946 году Верховный суд постановил, что сегрегация при поездках между штатами является неконституционной. Тем не менее, многие штаты не привели в исполнение постановление. Когда молодой рядовой отказался уступить свое место, водитель пришел в ярость. Пересаживая других пассажиров в другой автобус, водитель арестовал ее.
Полиция ложно обвинила ее в хулиганстве и приказала выплатить штраф. Полиция отпустила ее и посадила в другой автобус до Вашингтона, Северная Каролина, после того как она провела несколько часов в тюрьме.Ее отец призвал ее отказаться от обвинений. NAACP помог ей связаться с адвокатом Дови Раундтри. Последовала трехлетняя судебная тяжба. В 1955 году Комиссия по торговле между штатами вынесла решение в ее пользу. В нем говорится, что платящие клиенты должны получать те же услуги во время поездок через границы штата. Компании не могли ограничивать черных пассажиров зарезервированными местами или секциями.
Где дело Keys против Carolina Coach Company вписывается в более крупную борьбу за гражданские права или другие законодательные победы? Чем освещение дела Keys отличалось от других побед за гражданские права?
Ключи V.Решение Carolina Coach Company обеспечило решающую победу за гражданские права. Это было предвестником отказа Розы Паркс уступить свое место в городском автобусе, что стало началом автобусного бойкота в Монтгомери. Фактически, всего через три года после того, как Сара Киз отказалась уступить свое место, Роза Паркс сделала то же самое. Случай Сары Киз также послужил моделью для более поздних дел о гражданских правах. Это помогло отказаться от «отдельной, но равной» политики. Это также способствовало юридическому успеху исторического дела Brown V.Топика Совет образования . Постановление по этому делу объявило расовую сегрегацию незаконной. Случай Сары Киз показал, насколько практика штата Северная Каролина является дискриминационной.
Есть много причин, по которым дело Keys v. Дело Carolina Coach Co. менее известно. Одна из причин – время. Дело длилось три года. В течение всего этого периода он не получал значительного или постоянного внимания со стороны СМИ. Кроме того, пройдет почти десять лет, прежде чем законы о десегрегации будут введены в действие.Это могло снизить известность дела в тот момент, когда он был тогда и сейчас. Другая причина заключается в том, что дело рассматривала Межгосударственная торговая комиссия. МУС – федеральное агентство, но не такое мощное, как Верховный суд. Это могло объяснить, почему некоторые новостные агентства не обратили такого внимания на постановление.
Исторические записи демонстрируют, почему активизм миссис Эванс заслуживает внимания. Ее опыт показывает, что афроамериканцам приходилось бороться за свое достоинство. Даже военная служба не обеспечивала элементарной защиты и прав афроамериканцев.Миссис Эванс защищала свои права в ту ночь в автобусе и в течение трех лет после этого. Она была настойчивой. Это отражает более широкую приверженность афроамериканского сообщества обеспечению расовой справедливости.
Почему так важно восстанавливать менее известные истории о гражданских правах? Есть ли в вашей жизни кто-нибудь, с кем вы могли бы поговорить об их опыте борьбы с расовой несправедливостью?
Артикул:
«Дань уважения Саре Киз Эванс», речь достопочтенного.Эдольфус Таунс (Нью-Йорк) в Палате представителей США, The Congressional Record, четверг, 9 марта 2006 г. https://www.congress.gov/crec/2006/03/09/CREC-2006-03-09-extensions .pdf (доступ 16 декабря 2019 г.)
Барнс, Кэтрин А. Нью-Йорк: издательство Колумбийского университета. 1983. Путешествие от Джима Кроу: десегрегация южного транзита, с. 99-100
«Месяц черной истории: местный герой». Шоу Брайана Лерера, WNYC, 9 февраля 2011 г. https://www.wnyc.org/story/113646-black-history-month-local-hero/
Беллафайр, Джудит.«Вызов системе: две армейские женщины борются за равенство. Женский мемориал. Https://www.womensmemorial.org/challenging-the-system (по состоянию на 14 декабря 2019 г.)
Натан, Эми. Займите место – встаньте: герой в семье: история Сары Ки Эванс, героя за гражданские права, которого не трогали. Блумингтон: iUniverse Press, 2006.
Дополнительные ресурсы:
«Киз против компании Carolina Coach Company», Программа исторических маркеров шоссе Северной Каролины, http: // www.ncmarkers.com/Markers.aspx?MarkerId=E-127.
Мартин, Лэнс, «Революционные сигналы об открытии Keys Plaza», RR Spin News, 5 декабря 2019 г. https://www.rrspin.com/news/2041-groundbreaking-signals-start-of-keys-pl ..
Государственная библиотека штата Северная Каролина и Библиотека наследия, «Сара Киз: не отступая, чтобы отстаивать свои права», 2019 г. https://www.ncpedia.org/sarah-keys-K-8
Кредит изображения:
[Сара Киз]. Фотография.
Уважаемые родители и педагоги!
Этот занимательный урок мы советуем преподать детям, которые только начинают осваивать непростую науку под названием «Этикет».
Цель нашего урока: познакомить детей с правилами этикета в разных типовых ситуациях и в игровой форме научить применять эти правила.
Сначала изложим новый материал.
Этикет — это умение жить и вести себя в обществе и в семье.
Рассмотрим 4 самых распространённых ситуации.
1. Вы идёте в театр
Собираясь в театр, не забудьте одеться понаряднее, аккуратная причёска и чистая обувь тоже обязательны.
В театр приходят за 15-20 минут до начала спектакля. На своё место проходят лицом к уже сидящим зрителям, они же могут встать, если так удобнее вас пропустить.
Во время спектакля не принято разговаривать, даже шёпотом, подпевать артистам или топать ногой в такт музыке, также нельзя говорить по мобильному телефону.
В зрительном зале неприлично есть, особенно во время представления. Шуршание бумажек и другие звуки мешают окружающим.
Во время антракта зрители могут сходить в буфет, где соблюдают очередь и разговаривают вполголоса.
Нехорошо срываться с места с последними словами артиста или заключительным аккордом музыки и мчаться в гардероб.
После окончания спектакля зрители аплодируют и дарят артистам заранее принесённые цветы. Затем публика спокойно покидает зрительный зал.
2. Вас пригласили в гости
В гости полагается приходить аккуратно и нарядно одетым в точно назначенное время. Являться слишком рано или опаздывать неприлично.
У накрытого стола лучше не затевать подвижных игр, а если вас пригласили к столу, не бегите к нему бегом и не толкайтесь, рассаживаясь по местам.
За столом ешьте аккуратно, не говорите с полным ртом. Правильно пользуйтесь столовыми приборами, не накладывайте себе на тарелки слишком большое количество еды.
Неприлично угощения со стола класть в карманы, уносить домой.
Не забывайте, встав из-за стола, поблагодарить хозяев за вкусное угощение, а, уходя домой, попрощаться.
3. Правила поведения в транспорте
Как бы вы ни торопились, не кидайтесь сломя голову к подъезжающему транспорту, это опасно. Прежде чем войти в автобус, дайте дорогу выходящим пассажирам и не забудьте: первыми в транспорт входят люди постарше, затем молодёжь, при этом мальчики пропускают вперёд девочек. Мальчик, если он едет с девочкой, выходит первым и подаёт ей руку.
Войдя в автобус, не спешите садиться на свободное место. Предложите его пожилому человеку или женщине, мальчики уступают место девочкам.
В транспорте нельзя громко разговаривать, смеяться и включать музыку. Со знакомыми общайтесь вполголоса, а если они стоят далеко — не кричите на весь салон.
Недопустимо есть во время поездки мороженое, пирожки, семечки, пить воду из бутылки, так можно испачкать находящихся рядом пассажиров и намусорить в салоне автобуса.
4. Как вести себя дома
В доме будут всегда порядок, уют и уважение, если все члены семьи стремятся к этому.
У каждого в семье должны быть свои постоянные обязанности. Например, сын выносит мусор, пылесосит в комнатах, поддерживает порядок в игрушках, а дочь ухаживает за цветами, моет посуду, помогает маме в уборке квартиры.
Забота и внимание всех членов семьи друг к другу должны проявляться во всём: поспешите к дверям, чтобы помочь маме снять пальто, отнесите её сумку с продуктами на кухню, отыщите бабушке потерявшиеся очки, поиграйте с младшими детьми.
Если кто-то в семье прилёг отдохнуть, остальные ведут себя тихо, не играют в шумные игры, не включают музыку.
Как бы вы ни были голодны — не ешьте прямо из кастрюли, не пейте воду из носика чайника, также недопустимо есть варенье прямо из банки. На кухне соблюдается чистота и порядок — их поддерживают все члены семьи.
В прихожей не разбрасывайте верхнюю одежду и обувь, у каждой вещи должно быть своё место.
Уходя из дому и по возвращении, всегда прощайтесь и здоровайтесь со всеми близкими, а если вы где-то задерживаетесь, предупредите об этом родителей по телефону.
Домашнее задание нашего урока
Ребята, пофантазируйте и нарисуйте эпизоды из вашей жизни или из жизни любимых сказочных героев, где персонажи ведут себя по-разному: соблюдают правила этикета или ведут себя неправильно.
Подготовка к игре: разрежьте 4 листа с сюжетными картинками по пунктирным линиям, у вас получится 32 маленькие карточки.
Вариант 1
Играют 1-4 человека и ведущий.
Для игры понадобятся 4 большие карты, в центре которых изображены определённые темы: «В театре», «В гостях», «В транспорте», «Дома». Игроки распределяют эти карты между собой, по одной каждому. Маленькие карточки с сюжетными картинками перемешиваются и кладутся стопкой. Ведущий берёт по одной маленькой карточке и предлагает игрокам. Ребёнок, к теме которого относится карточка, берёт её себе, объясняет сюжет на картинке и оценивает поведение героев в данной ситуации.
В случае правильного поведения персонажей, игрок кладёт маленькую карточку на свою большую карту около зелёной стрелки, а в случае неправильного — около красной стрелки.
Побеждает тот, кто первым правильно заполнил большую карту и верно проанализировал поведение персонажей на картинках.
Вариант 2
Играют 1-4 человека и ведущий.
Для игры нужны 4 большие карты с темами и маленькие карточки с сюжетными картинками.
Игроки берут себе по большой карте, обдумывают и запоминают свою тему.
Маленькие карточки перемешиваются и кладутся на столе лицевой стороной вверх, не перекрывая друг друга.
По сигналу ведущего дети выбирают карточки по своей теме и выкладывают их на большой карте.
В случае правильного поведения героев на картинке, игрок кладёт маленькую карточку около зелёной стрелки, а в случае запретного поведения — около красной стрелки.
После того, как все игроки заполнили большие карты, ведущий предлагает каждому проанализировать сюжеты на своих маленьких карточках и дать оценку поведения персонажей.
Выиграет тот, кто первым правильно закрыл большую карту и лучше всех объяснил ситуации на сюжетных картинках.
Вариант 3
Играют 1-4 человека и ведущий.
Дети распределяют между собой темы «В театре», «В гостях», «В транспорте», «Дома» и составляют связный рассказ о правилах поведения в данной ситуации. Свой рассказ игроки могут иллюстрировать маленькими сюжетными картинками, которые предварительно выбирают.
Побеждает тот, у кого получился более полный и интересный рассказ.
В случае затруднения ведущий помогает детям дополнительными вопросами по сюжетным картинкам.
Желаем вам успехов!
| Любовь Воронкова | |
|
Любовь Воронкова | |
| Дата рождения | 17 [4] сентября 1906 года |
| Место рождения | Москва |
| Дата смерти | 20.01.1976 |
| Место смерти | Москва |
| Гражданство | Российская империя, СССР |
| Род деятельности | писатель, переводчик |
| Язык произведений | русский, украинский, осетинский и др. |
Любовь Фёдоровна Воронкова — русская советская писательница, переводчица.
Любовь Воронкова / Биография
Любовь Воронкова родилась 17 сентября 1906 года в Москве. Начальное образование она получала в одном из городских училищ. С ранних лет начала сочинять стихи. Ещё один талант девочки — к рисованию — заметила учительница и помогла ей поступить в Строгановское училище.
К 1917 году семья будущей писательницы была большой: кроме Любы подрастали еще три сестры и брат. В тяжёлое послереволюционное время Воронковы решили уехать из голодного города в деревню. Любовь Воронкова была вынуждена оставить училище и вместе с родными отправиться в Коськово Клинского уезда. Семье выделили запущенную пашню. Родители, много лет прожившие в городе, забыли тяжёлый крестьянский труд, а дети по малолетству не могли им помочь. Люба, как старшая, жала вместе с отцом и матерью рожь, мяла лён, боронила поле. Зимой, когда работы на земле заканчивались, семья собиралась за рукоделием, и Любовь Воронкова читала вслух произведения А. С. Пушкина, Н. В. Гоголя, А. Н. Островского, У. Шекспира, В. Скотта.
В середине 1920-х годов Л. Воронкова вернулась в Москву. Она служила домработницей, а в свободное время посещала литературный кружок. Её дебют со стихотворением про домработницу Варвару состоялся в газете «Комсомольская правда». Это открыло Воронковой путь в журналистику: вскоре она стала сотрудником журнала «Пионер». В качестве корреспондента она ездила по СССР, писала статьи о сельской жизни.
В 1930 году были изданы её брошюры «Идущий навстречу», «Хлебный фронт». В 1932 году отдельной книгой вышел её рассказ для детей «Чёрная смородина» (первая публикация состоялась в 1930-м, в «Пионере»). Она пробует себя и в качестве автора пьес для кукольных театров: в 1938 году была опубликована пьеса «Рукавичка».
Любовь Воронкова не теряла связь с деревней: каждое лето она ездила в гости к семье. Впечатления от этих поездок легли в основу рассказов о жизни сельских ребят. Одиннадцать рассказов составили первый сборник Воронковой, который она назвала в честь любимого брата — «Шурка». Отдельной книгой сборник вышел в 1940 году. В том же году был опубликован еще один сборник её рассказов — «Летом».
В начале 1940-х годов у Л. Воронковой родился замысел книги «Солнечный денёк», но воплотить его помешала Великая Отечественная война. В 1942 году вышла первая повесть Воронковой на военную тему — «Лихие дни». В следующем году увидела свет повесть «Девочка из города» (1943). Эта книга принесла писательнице всенародную известность.
После войны редакция «Пионерской правды» предложила Воронковой написать очерк о том, как люди возвращаются к мирной жизни. Для сбора материала она отправилась в поездку по деревням, где увидела картины невероятных разрушений. Из этих впечатлений родилась повесть «Село Городище» (1947).
 | И так уже получилось, что почти все мои книги о деревне. Это и потому, что я знаю деревню, и потому, что люблю её. Любовь Воронкова |  |
В 1950-е годы Л. Воронкова написала цикл повестей о жизни в деревне двух подруг Тани и Аленки: «Солнечный денёк» (1948), «Снег идёт» (1949), «Золотые ключики» (1950), «Подружки идут в школу» (1952), «Командир звёздочки» (1960). Особой популярностью пользовался её рассказ этого периода «Маша-растеряша» (1956).
Помимо собственного творчества, Воронкова занималась переводами и литературной обработкой произведений К. Г. Дзесова, Н. Л. Забилы, Д. Ф. Красицкого и др. Также она написала ряд вступительных статей к произведениям М. М. Пришвина, Л. Н. Толстого и др.
- Любовь Воронкова
-
Село Городище / Любовь Воронкова, 1947
-
Снег идет / Любовь Воронкова, 1949
-
Алтайская повесть / Любовь Воронкова, 1951
-
Синее облачко / Любовь Воронкова, 1954
-
Солнечный денёк / Любовь Воронкова, 1959
-
Волшебный берег / Любовь Воронкова; рис. Г. О. Вальк, 1964
-
Федя и Данилка / Любовь Воронкова
В 1951 году Воронковой была написана «Алтайская повесть» о детях сурового Горного Алтая, где писательнице удалось побывать. Она раскрыла здесь черты новой советской деревни, поэтически показала прелесть отроческой дружбы мальчика Кости и алтайской девочки Чечек, своенравной и обаятельной. В повести присутствуют не только вымышленные герои, и это придает ей очерковый характер.
В 1964 году вышла повесть Л. Воронковой «Где твой дом?» о чести, о юности, не желающей идти на сделку с совестью, о выборе жизненного пути, о первой любви. Писательница ставит в своих книгах серьезные и острые вопросы: о дружбе подлинной и мнимой, о принципиальности в жизни, о семейном воспитании, об отношении к религии.
В конце 1960-х годов Л. Воронкова обратилась к исторической тематике. Практически все исторические повести Воронковой (кроме повести «В глуби веков») первоначально печатались в журнале «Пионер». В 1969-м под одной обложкой были опубликованы две исторические повести писательницы: «След огненной жизни» о персидском царе Кире Великом и «Мессенские войны» о войне Мессении и Спарты. Воронкову вдохновляли Геродот, Плутарх, Павсаний, Фукидид. Она подробно изучала исторические источники. Перед написанием романов об Александре Македонском «Сын Зевса» (1971) и «В глуби веков» (1973) Воронкова совершила поездку по Средней Азии — по следам великого полководца. Также это путешествие вдохновило ее на создание повести о жизни узбекских детей «Сад под облаками» (1975). Последним прижизненным изданием Воронковой стала историческая повесть «Герой Саламина» (1975) о древнегреческом полководце Фемистокле.
Произведения Л. Ф. Воронковой иллюстрировали замечательные отечественные художники: И. А. Ильинский, А. М. Лаптев, Г. О. Вальк, Э. В. Булатов и О. В. Васильев, Е. А. Медведев и др.
Любовь Фёдоровна Воронкова скончалась 20 января 1976 года. Похоронена в Москве на Ваганьковском кладбище.
Любовь Воронкова / Книги
- Воронкова, Л. Собрание сочинений : в 3 т. / Л. Воронкова ; вступ. ст. и коммент. В. Путилиной ; оформ. Е. Андреевой. — Москва : Детская литература. — 1986–1987.
- Т. 1: Повести и рассказы. — 1986. — 431 с. : ил.
- Т. 2: Село Городище ; Федя и Данилка ; Алтайская повесть. — 1987. — 383 с. : ил.
- Т. 3: Сын Зевса ; В глуби веков. — 1987. — 606 с. : ил.
- Воронкова, Л. Ф. Идущий навстречу : [о встречном промфинплане] / Л. Воронкова. — [Москва] : Молодая гвардия, 1930 (тип. «Рабочий ленинец»). — 32 с. : ил. — (Ударные книжки). — [Хранится в РГБ].
- Воронкова, Л. Ф. Хлебный фронт : [задачи пионеров в хлебозаготовках] / Л. Воронкова. — [Москва] : Молодая гвардия, 1930 (Ленинград : тип. изд-ва «Молодая гвардия»). — 32 с. — [Хранится в РГБ].
- Воронкова, Л. Ф. Чёрная смородина : [рассказ для детей] / Л. Воронкова ; ил.: Нина Памятных. — [Москва] : Молодая гвардия, 1932 (17 типо-лит. УПП Огиза). — 16 с. : ил. — [Хранится в РГБ].
- Воронкова, Л. Ф. Рукавичка : пьеса для детского самодеятельного театра кукол / Л. Воронкова ; Центр. дом худож. воспитания детей РСФСР. — Москва : [б. и.], 1938. — 5 с. — [Хранится в РГБ].
- Воронкова, Л. Ф. Летом / текст Л. Воронковой ; фото В. Грюнталь. — Москва ; Ленинград : Детиздат, 1940. — 40 с. : ил. — [Хранится в Фонде редкой книги РГДБ].
- Воронкова, Л. Ф. Шурка : [рассказы] / Л. Воронкова ; худож. И. Кузнецов. — Москва ; Ленинград : Детиздат, 1940. — 55 с. : ил. — [Хранится в Фонде редкой книги РГДБ].
- Воронкова, Л. Ф. Лихие дни : [повесть] / рис. А. Ермолаева. — [Москва] : Детгиз, 1942. — 48 с. : ил. — [Хранится в Фонде редкой книги РГДБ].
- Воронкова, Л. Ф. Девочка из города / Л. Воронкова ; рисунки А. Давыдовой. — Mосква ; Ленинград : Детгиз, 1943. — 72 с. : ил. — [Хранится в Фонде редкой книги РГДБ].
- Воронкова, Л. Ф. Лесная избушка / Л. Воронкова ; рисунки А. Давыдовой. — Mосква ; Ленинград : Детгиз, 1943. — 56 с. : ил. — [Хранится в Фонде редкой книги РГДБ].
- Воронкова, Л. Ф. Село Городище : повесть / Л. Воронкова ; [рис. В. Ермолова]. — Москва : Детгиз ; Ленинград, 1947. — 95 с. : ил.
- Воронкова, Л. Ф. Солнечный денёк / Л. Воронкова ; рисунки Н. Кнорринг. — Mосква ; Ленинград : Детгиз, 1948. — 60 с. : ил. — [Хранится в Фонде редкой книги РГДБ].
- Воронкова, Л. Ф. Снег идет / Л. Воронкова ; [рисунки Н. Кнорринга]. — Москва ; Ленинград : Детгиз, 1949. — 60 с. : ил. — (Библиотечка детского сада). — [Хранится в Фонде редкой книги РГДБ].
- Воронкова, Л. Ф. Золотые ключики / Л. Воронкова ; рисунки Н. Кнорринг. — Москва ; Ленинград : Детгиз, 1950. — 72 с. : ил. — [Хранится в Фонде редкой книги РГДБ].
- Воронкова, Л. Ф. Солнечный денёк / Л. Воронкова ; рисунки Н. Кнорринг. — 3-е изд., испр. — Москва ; Ленинград : Детгиз, 1950. — 72 с. : ил. — Мои первые книжки) (Библиотечка детского сада). — [Хранится в Фонде редкой книги РГДБ].
- Воронкова, Л. Ф. Алтайская повесть / Л. Воронкова ; рисунки К. Кащеева. — Москва ; Ленинград : Детгиз, 1951. — 87 с. : ил. — [Хранится в Фонде редкой книги РГДБ].
- Воронкова, Л. Ф. Подружки идут в школу / Л. Воронкова ; рис. Н. Кнорринг. — Москва : Детгиз, 1952. — 64 с. : ил. — (Школьная библиотека). — [Хранится в Фонде редкой книги РГДБ].
- Воронкова, Л. Ф. Беспокойный человек : повесть / Л. Воронкова ; рис. К. Кащеева. — Москва ; Ленинград : Детгиз, 1953. — 168 с. : ил. — [Хранится в Фонде редкой книги РГДБ].
- Воронкова, Л. Ф. Кружка молока / Л. Воронкова ; [рисунки М. Родионова]. — Москва : Детгиз, 1953. — 14 с. : ил. — [Хранится в Фонде редкой книги РГДБ].
- Воронкова, Л. Неделька / Л. Воронкова ; рис. Н. Кнорринг. — Москва : Правда, 1954. — 24 с. : ил. — [Хранится в Фонде редкой книги РГДБ].
- Воронкова, Л. Ф. Синее облчко / Л. Воронкова ; рис. С. Пластова. — Москва : Детгиз, 1954. — 17 с. : цв. ил. — (Библиотечка детского сада). — [Хранится в Фонде редкой книги РГДБ].
- Воронкова, Л. Ф. Трудный овражек ; [Конь-богатырь] ; [Ночная тревога] : [рассказы] / Любовь Воронкова ; [ил.: О. Демидова и Б. Игнатова]. — Москва : Детгиз, 1954. — 32 с. : ил. — [Хранится в РГБ].
- Воронкова, Л. Ф. Старшая сестра : повесть / Л. Воронкова ; рис. Ю. Ракутина. — Москва : Детская литература, 1955. — 240 с. : ил. — [Хранится в Фонде редкой книги РГДБ].
- Воронкова, Л. Ф. Маша-растеряша / Любовь Воронкова ; рисунки А. Лаптева. — Москва : Детгиз, 1956. — 16 с. : ил. — [Хранится в Фонде редкой книги РГДБ].
- Воронкова, Л. Ф. Рожок зовет богатыря : повесть / Л. Воронкова, К. Воронков ; рис. Е. Кабанова. — Москва : Детгиз, 1957. — 232 с. : ил. — [Хранится в Фонде редкой книги РГДБ].
- Воронкова, Л. Ф. Бедовая курица / Любовь Воронкова ; [рис. Н. Кнорринг]. — Москва : Детгиз, 1958. — 16 с. : ил. — (Библиотечка детского сада). — [Хранится в Фонде редкой книги РГДБ].
- Воронкова, Л. Федя и Данилка : повесть / Любовь Воронкова ; рис. В. Цигаля. — Москва : Детгиз, 1958. — 79 с. : ил.
- Воронкова, Л. Ф. В большой семье / Л. Воронкова. — Москва : Детгиз, 1959. — 32 с. : ил. — (Путешествие в семилетку). — [Хранится в Фонде редкой книги РГДБ].
- Воронкова, Л. Ф. Детство на окраине : повесть / Л. Воронкова ; рисунки В. Макеева. — Москва : Детгиз, 1959. — 302 с. : ил. — [Хранится в Фонде редкой книги РГДБ].
- Воронкова, Л. Ф. Танина звёздочка / Л. Воронкова ; рисунки М. Лянглебена. — Москва : Детгиз, 1959. — 8 с. : ил. — [Хранится в Фонде редкой книги РГДБ].
- Воронкова, Л. Ф. Командир звёздочки / Л. Ф. Воронкова ; худож. М. Лянглебен. — Москва : Детгиз, 1960. — 95 с. : ил.
- Воронкова, Л. Ф. Что может сделать человек / Л. Воронкова ; [рис. С. Забалуева]. — Москва : Детгиз, 1960. — 31 с. : ил. — (Люди и события). — [Хранится в Фонде редкой книги РГДБ].
- Воронкова, Л. Ф. Личное счастье : повесть / Любовь Воронкова ; [рис. В. Панова]. — Москва : Детгиз, 1961. — 256 с. : ил.
- Воронкова, Л. Ф. Маша-растеряша / Л. Воронкова ; рисунки Г. Валька. — Москва : Детская литература, 1962. — 13 с. : ил. — (Библиотека детского сада). — [Хранится в Фонде редкой книги РГДБ].
- Воронкова, Л. Ф. А если бабушка велела? / Л. Воронкова ; рисунки В. Горячева. — Москва : Детгиз, 1963. — 48 с. : ил.
- Воронкова, Л. Ф. Волшебный берег : повесть-сказка / Л. Воронкова ; рис. Г. Валька. — Москва : Детская литература, 1964. — 62 с. : ил.
- Воронкова, Л. Ф. Где твой дом? : повесть / Л. Воронкова ; [рисунки В. и Л. Петровых]. — Москва : Детская литература, 1964. — 192 с. : ил.
- Воронкова, Л. Ф. Живой фонарик : рассказы / Л. Воронкова ; [рис. Е. Соколовой]. — Москва : Детская литература, 1967. — 32 с. : ил. — (Читаем сами). — [Хранится в Фонде редкой книги РГДБ].
- Воронкова, Л. Ф. След огненной жизни ; Мессенские войны : повести / [ил.: Л. Дурасов]. — Москва : Детская литература, 1969. — 254 с. : ил.
- Воронкова, Л. Ф. Гуси-лебеди / Любовь Воронкова ; худож. А. Парамонов. — Москва : Детская литература, 1970. — 96 с. : ил.
- Воронкова, Л. Ф. Сын Зевса : роман / Л. Воронкова ; [рис. И. Ильинского]. — Москва : Детская литература, 1971. — 240 с. : ил.
- Воронкова, Л. Старшая сестра ; Личное счастье : повести / Любовь Воронкова ; худож. Ю. Ребров. — Москва : Детская литература, 1972. — 432 с. : ил.
- Воронкова, Л. Ф. В глуби веков : исторический роман / Л. Ф. Воронкова ; послесл. А. С. Шофмана ; худож. И. Ильинский. — Москва : Детская литература, 1973. — 383 с. : ил.
- Воронкова, Л. Ф. Маленький соколик : рассказ / Л. Воронкова ; худож. Б. Малиновский. — Москва : Малыш, 1973. — 27 с. : ил.
- Воронкова, Л. Ф. Солнечный денёк : повести / Л. Воронкова ; рис. Н. Устинова. — Москва : Детская литература, 1974. — 175 с. : ил.
- Воронкова, Л. Ф. Герой Саламина : историческая повесть / Л. Воронкова ; послесл. А. С. Шофман ; худож. И. Ильинский. — Москва : Детская литература, 1975. — 222 с. : ил.
- Воронкова, Л. Ф. Сад под облаками : повесть / Л. Воронкова ; худож. В. Трубкович. — Москва : Детская литература, 1975. — 32 с. : ил. — (Читаем сами).
- Воронкова, Л. Ф. Бедовая курица / Л. Воронкова ; [рис. И. Година]. — Москва : Детская литература, 1976. — 16 с. : ил. — (Мои первые книжки).
- Воронкова, Л. Ф. Внучек Ваня / Л. Воронкова ; рис. Э. Булатова, О. Васильева. — Малыш : Малыш, 1976. — 95 с. : ил.
- Воронкова, Л. Ф. В глуби веков : исторический роман / Л. Ф. Воронкова ; предисл. А. С. Шофмана ; послесл. В. В. Путилиной ; худож. И. Ильинский. — Москва : Детская литература, 1977. — 383 с. : ил.
- Воронкова, Л. Ф. Неистовый Хамза : повесть / Л. Ф. Воронкова ; послесл. Л. Каюмова ; худож. Е. Медведев. — Москва : Детская литература, 1978. — 253 с. : ил.
- Воронкова, Л. Маша-растеряша / Любовь Воронкова ; художник М. Беломлинский. — Москва : Малыш, 1981. — 19 с. : ил.
- Воронкова, Л. Сын Зевса ; В глуби веков / Л. Ф. Воронкова ; предисл. А. С. Шофмана ; послесл. В. Путилиной ; худож. И. Ильинский. – Москва : Детская литература, 1985. — 606 с. : ил.
- Воронкова, Л. Ф. Грушевое яблочко / Л. Воронкова ; худож. Н.Трепенок. — Москва : Малыш, 1986. — 10 с. : ил.
- Воронкова, Л. Ф. Бабушкины дела / Л. Ф. Воронкова ; худож. М. Петров. — Москва : Малыш, 1987. — 10 с. : ил.
- Воронкова, Л. Ф. Девочка из города ; Гуси-лебеди : повести / Л. Воронкова ; художник В. Гальдяев. — Москва : Детская литература, 1991. — 223 с. : ил.
- Воронкова, Л. Ф. Сын Зевса : детство и юность Македонского / Любовь Воронкова ; [худож. Е. Деко]. — Москва : ACT : Астрель, 2010. — 349 с. : ил.
- Воронкова, Л. Ф. Герои Древней Греции : След огненной жизни ; Мессенские войны ; Герои Саламина / Любовь Воронкова. — Москва : АСТ : Астрель, 2011. — 512 с.
- Воронкова, Л. Ф. Маша-растеряша : рассказ, повесть / Л. Воронкова ; худож. Владимир Дугин. — Москва : Дрофа-Плюс, 2012. — 63 с. : ил.
- Воронкова, Л. Ф. Девочка из города ; Гуси-лебеди : повести / Л. Воронкова ; художник В. Гальдяев. — Санкт-Петербург ; Москва : Речь, 2015. — 320 с. : ил. — (Дар Речи).
- Воронкова, Л. Ф. Солнечный денёк / Л. Воронкова ; рис. Н. Устинова. — Санкт-Петербург ; Москва : Речь, 2015. — 238 с. : ил. — (Ребята с нашего двора).
- Воронкова, Л. Ф. Хитрый снеговик : рассказы из повести «Снег идет» / Любовь Воронкова ; художник Елена Дроботова. — Москва : Махаон, 2015. — 32 с. : ил.
- Воронкова, Л. Волшебный берег : повести-сказки / Л. Воронкова ; рисунки Г. Валька. — Москва : Детская литература, 2016. — 183 с. : ил. — (Наша марка).
- Воронкова, Л. Ф. Внучек Ваня : [рассказы] / Л. Воронкова ; рисунки Э. Булатова и О. Васильева. — Москва : АСТ, 2017. — 96 с. : ил. — (Лучшие книги «Малыша») (Малыш).
- Воронкова, Л. Ф. Живой фонарик : [рассказы] / Л. Воронкова ; рисунки Э. Булатова и О. Васильева. — Москва : АСТ, 2017 (макет 2018). — 79 с. : ил. — (Библиотека начальной школы).
- Воронкова, Л. Ф. Маша-растеряша / Л. Воронкова ; рисунки Г. Валька. — Санкт-Петербург ; Москва : Речь, 2018. — 16 с. : ил. — (Любимая мамина книжка).
Любовь Воронкова / Переводы
- Ванаг, Ю. Латышские народные сказки / обработал для детей Ю. Ванаг ; перевод [с лат.] Л. Воронковой ; [рис. А. Егера]. — 2-е изд. — Москва : Детская литература, 1974. — 160 с. : ил. — (Школьная библиотека).
- Дзесов, К. Памятник из песни и камня : повесть / Кудзаг Дзесов ; перевела с осетинского Л. Воронкова ; [рис. А. Лурье]. — Москва : Детская литература, 1970. — 63 с. : ил.
- Забила, Н. Катрусина белочка / Н. Забила ; [перевод с украинского Л. Воронковой ; рисунки Е. Яблонской]. — Москва : Детгиз, 1960. — 23 с. : ил. — [Хранится в Фонде редкой книги РГДБ].
- Исабаев, К. Карабала / К. Исабаев ; пер. с каз. Л. Воронкова ; послесл. А. Сарсенбаева ; худож. Р. Имашев. — Москва : Детская литература, 1975. — 95 с. : ил.
- Красицкий, Д. Детство Тараса : короткие рассказы о детстве Т. Г. Шевченко / Дмитрий Красицкий ; пер. с укр. Л. Воронковой ; грав. Н. Калиты. — Москва : Детгиз, 1961. — 224 с. : ил. — (Школьная библиотека). — [Хранится в Фонде редкой книги РГДБ].
- Мирмухсин. Слива и урюк / Мирмухсин ; [пер. с узбек. ; литературная обраб. Л. Воронковой ; рис. А. Билль]. — Москва : Детгиз, 1952. — 15 с. : ил. — [Хранится в Фонде редкой книги РГДБ].
- Элина, Х. Понимайка и лось : сказка / Херта Элина ; рис. Т. Шишмаревой ; [пер. с фин. Л. Гоголя ; лит. ред. Л. Воронковой]. — Москва : Детгиз, 1955. — 43 с. : ил. — [Хранится в Фонде редкой книги РГДБ].
Любовь Воронкова / Книги в Национальной электронной детской библиотеке
- Воронкова, Л. Алтайская повесть / Л. Воронкова ; рисунки К. Кащеева. — Текст : электронный. — Москва : Детгиз ; Ленинград, 1951. — 223 с. : ил.
- Воронкова, Л. Ф. Волшебный берег : повести-сказки / Л. Воронкова ; рисунки Г. Валька. — Текст : электронный. — Москва : Детская литература, 2016. — 180 с. : ил. — (Наша марка).
- Воронкова, Л. Лихие дни / Л. Воронкова ; рисунки А. Ермолаева. — Текст : электронный. — Москва : ДЕТГИЗ ; Ленинград, 1942. — 48 с. : ил.
- Воронкова, Л. Подружки идут в школу / Л. Воронкова ; рисунки Н. Кнорринг. — Москва ; Ленинград : Детгиз, 1952. — 64 с. : ил. — (Школьная библиотека).
- Воронкова, Л. Село Городище : повесть / Л. Воронкова ; рисунки. В. Ермолова. — Текст : электронный. — Москва : Детгиз ; Ленинград, 1947. — 95 с. : ил.
- Воронкова, Л. Синее облачко / Л. Воронкова ; рисунки Николая Пластова. — Текст : электронный. — Москва : Детгиз, 1954. — 17 с. : ил. — (Библиотечка детского сада).
- Воронкова, Л. Снег идет / Л. Воронкова ; [рисунки Н. Кнорринг] — Текст : электронный. — Москва ; Ленинград : Детгиз, 1949. — 60 с. : ил. — (Библиотечка детского сада).
- Воронкова, Л. Солнечный денёк / Л. Воронкова ; рисунки Н. Кнорринг. — Текст : электронный. — Mосква ; Ленинград : Детгиз, 1948. — 60 с. : ил.
- Воронкова, Л. Хитрый снеговик : повесть : рассказы из повести «Снег идет» / Любовь Воронкова ; художник Елена Дроботова. — Текст : электронный. — Москва : Махаон, 2015. — 32 с. : цв. ил.
Диафильмы
- Воронкова, Л. Ф. Капитан «Дианы» : [диафильм] / Л. Воронкова ; рис. И. Семёнова ; ред. Г. Солдатов. — Москва : Диафильм, 1949. — 1 дф. (62 кд.) : цв.
- Воронкова, Л. Новые галоши : диафильм для детей дошкольного возраста / Л. Воронкова ; худож. Т. Александрова ; ред. Л. Гуревич ; худож. ред. А. Морозов. — Москва : Диафильм, 1961. — 1 дф. (26 кд.) : цв.
- Воронкова, Л. Ф. Девочка из города : [диафильм] / Л. Ф. Воронкова ; худож. А. А. Брей ; ред. Л. С. Гуревич. — Москва : Диафильм, 1949 (Москва : РГДБ, 2019). — 1 дф. (49 кд.) : ч/б. Оригинал хранится в РГДБ.
- Воронкова, Л. Ф. Козленок Серое Ушко : сказка для детей дошкольного возраста : [диафильм] / [автор Л. Ф. Воронкова ; худож. П. П. Репкин ; ред. Л. С. Гуревич]. — Москва : Диафильм, 1949 (Москва : РГДБ, 2018). — 1 дф. (28 кд.) : ч/б. Оригинал хранится в РГДБ.
- Воронкова, Л. Медок и холодок : [диафильм] / [автор Л. Ф. Воронкова ; худож. А. А. Брей ; ред. Л. С. Гуревич]. — Москва : Диафильм, 1950 (Москва : РГДБ, 2018). — 1 дф. (28 кд.) : ч/б. Оригинал хранится в РГДБ.
- Воронкова, Л. Командир звёздочки / Л. Воронкова ; [фото Б. Романова ; худож.-оформ. Ж. Вишневецкая ; ред. В. Кузнецова]. — Москва : Диафильм, 1962 (Москва : РГДБ). — 1 дф. (47 кд.) : ч/б. Оригинал хранится в РГДБ.
- Воронкова, Л. Уборка урожая : диафильм для начальной школы / Л. Воронкова ; художник Т. Афонина ; редактор Л. Книжникова. — Москва : Диафильм, 1962 (Москва : РГДБ, 2016). — 1 дф. (33 кд.) : цв. Оригинал хранится в РГДБ.
- В новой семье : [диафильм к урокам чтения и развития речи во 2-м кл. по мотивам повести Л. Воронковой «Девочка из города» / Л. Воронкова ; автор [адаптации] Р. Васильева ; художник В. Штаркин ; редактор В. Чернина. — Москва : Диафильм, 1977. — 1 дф. (35 кд.) : цв. Оригинал хранится в РГДБ.
- Что сказала бы мама : по рассказу Л. Воронковой : [диафильм для уроков чтения во 2 кл.] / Л. Воронкова ; [автор адаптации И. Чанова] ; художник В. Степанов. — Москва : Диафильм, 1978 (Москва : РГДБ, 2016). — 1 дф. (38 кд.) : цв. Оригинал хранится в РГДБ.
Исторические повести Л. Ф. Воронковой в журнале «Пионер»
- Воронкова, Л. Огненный след жизни / Л. Воронкова // Пионер. — 1968. — № 1–3.
- Воронкова, Л. Мессенская война / Л. Воронкова // Пионер. — 1969. — № 1–4.
- Воронкова, Л. Юность Александра / Л. Воронкова // Пионер. — 1971. — № 6–10.
- Воронкова, Л. Битва при Саламине / Л. Воронкова // Пионер. — 1975. — № 10.
О жизни и творчестве
- Баруздин, С. А. О Любови Воронковой / Сергей Баруздин // С. А. Баруздин. Заметки о детской литературе. — Москва : Детская литература, 1975. — С. 135–142.
- Булатов, Н. Большая семья / Н. Булатов // Семья и школа. — 1981. — № 9. — С. 49–50.
- Воронкова, Л. Ф. О работе над повестями, получившими первую премию на конкурсе «Союз серпа и молота» / Л. Ф. Воронкова // Детская литература. — 1975. — № 7. — С. 10.
- Каменецкая, С. Б. Воронкова Любовь Фёдоровна / С. Б. Каменецкая // Русские детские писатели XX века : биобиблиографический словарь. — 3-е изд., перераб. — Москва : Флинта : Наука, 2001. — С. 103–104.
- Коркин, В. [Рец. на кн. Л. Воронковой «Леня — защитник слабых» // Мурзилка. — 1968. — № 1, 2, 3.] / В. Коркин // Детская литература. — 1968. — № 10. — С. 68.
- Коркин, В. Мир очарованный и проза жизни / В. Коркин // Детская литература. — 1972. — № 5. — С. 52–55.
- Корф, О. Б. Солнечный свет детства : 100 лет со дня рождения Л. Ф. Воронковой / О. Б. Корф // Библиополе. — 2006. — № 9. — С. 36–38.
- Любовь Фёдоровна Воронкова. (К семидесятилетию со дня рождения) // Книги — детям. — Москва : Детская литература, 1975. — С. 121–122.
- Любовь Фёдоровна Воронкова // Новейший полный справочник школьника : 1–4 классы / И. С. Марченко, Е. В. Безкоровайная, Е. В. Берестова и др. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Эксмо, 2018. — С. 269–272.
- Мосесов, А. Писатель, творивший для детей / А. Мосесов // Дошкольное воспитание. — 1982. — № 6. — С. 74–76.
- Николаев, В. Н. В жизнь идущим : очерк творчества Л. Ф. Воронковой / В. Н. Николаев. — Москва : Детская литература, 1968. — 136 с. : ил.
- Николаев, В. Н. Счастливый мастер : [о творчестве Л. Воронковой] / В. Н. Николаев // Детская литература. — 1975. — № 3. — С. 30–33.
- Путилина, В. В. Волшебный берег : к 70-летию со дня рождения Л. Ф. Воронковой / В. В. Путилина // Детская литература. — 1976. — № 9. — С. 28–73.
- Тубельская, Г. Н. Воронкова Любовь Федоровна : [биогр. писательницы] // Г. Н. Тубельская. Детские писатели России. Сто имён : библиогр. справочник. В 2 ч. Ч. 1. : А–Л. — Москва : Школьная библиотека, 2002. — С. 55–58.
- Воронкова Л. Ф. — Текст : электронный // Cайт МБУК «Клинская ЦБС».
- Корсакова, Т. Рассказы про метель и свет : [о жизни и творчестве Л. Ф. Воронковой]. — Текст : электронный // Комсомольская правда : сайт.
- Мак-Алиева, Л. Любовь Воронкова. Солнечный денек. — Текст : электронный // Букландия : сайт.
- Линкова, И. 17 сентября родилась Любовь Фёдоровна Воронкова (1906–1976), русская советская писательница. — Текст : электронный // Библиогид : сайт.
- Мацюк, Д. 17 сентября родилась Любовь Федоровна Воронкова. — Текст : электронный // Букландия : сайт.
- Воронкова Любовь Фёдоровна : [cтраница писателя на Региональном сайте детских библиотек]. — Текст : электронный // Региональный сайт детских библиотек.
- Любовь Фёдоровна Воронкова : [о жизни и творчестве Л. Ф. Воронковой]. — Текст : электронный // Папмамбук : сайт.
Экранизации
- Девочка из города. Художественный фильм. Реж. О. Николаевский. СССР, 1984.
Награды
- 1956 — орден Трудового Красного Знамени.
- 1966 — орден Трудового Красного Знамени.
- 1975 — первая премия на конкурсе «Союз серпа и молота».
- медаль «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.».
- медаль «В память 800-летия Москвы».
весь текст
667 771 зн., 16,69 а.л.
- Аннотация
- Оглавление
- Статистика
Попаданец в Кларка. Канона не знает совсем….
Добавили в библиотеку
4 783
Начало и конец дня на графике считаются по московскому времени (UTC +03:00)
Сортировать по
Только зарегистрированные пользователи могут оставлять комментарии.
Войдите, пожалуйста.
Книга понравилась. Язык изложения, персы, динамика сюжета… Всё здорово.
Впрочем, если доеб.. придирацца, то выражение «крайний раз»
Десантурой не запатентовано
Я в песочнице имени Маргелова не был, и это выражение слышал от летунов.
Впрочем там все немножко суеверными становятся.
Итого: автору большое спасибо и с новым годом.
раскрыть ветвь
0
Странно. Столько позитивных отзывов, а написано совсем никак. Ни какого-то сюжета, ни описаний, ни деталей. Язык разве что почти полностью грамотный, но и близко не литературный. Обманулся комментариями.
раскрыть ветвь
0
А обязательно надо было делать ущербным, с этими режимами «скорости» и «контроля»? Сделали бы чтоб это все в подсознании находилось, не?
раскрыть ветвь
0
Немного напрягают объяснения в метрической системе. События происходят в вымышленном городе США, там про метры и килограммы знают в основном только ученые.
Описательная сторона слабая, ни пейзажей, ни звуков. Если бы в детстве не смотрел, было бы тяжело представлять место действие.
Но фанатам — пойдёт:)
раскрыть ветвь
3
И норм что метрическая система, тут читают не американцы с загнивающей имперской системой, а русские с человеческим СИ. Щас бы мне калькулятор держать рядом, как авторы пишут об США.
раскрыть ветвь
2
Вышло не плохо, надеюсь вторая книга будет написана.
А обложку стоит сменить — я её раз 10 пропускал мимо, т.к. очень схожа с обложками дамских романов с розовыми соплями, особенно если добавить к такой обложке название книги…
раскрыть ветвь
1
Я наоборот, зацепился взглядом, мельком увидев обложку, а тут страница перезагрузилась и пришлось искать, что за книга по Тайнам Смолвиля. Фанаты сериала сразу узнают. Видимо на них и расчет.
раскрыть ветвь
0
Спасибо за труд! Повторно прочитал и получил огромное удовольствие!
раскрыть ветвь
0
Блин вот автор талантливый, пишет отлично.
Но нафига же в фанфики переносить дегенератизм гг из канона? Особенно, когда речь идет о «умудренном» опытом попаданце????
Зачем в бассейне было показываться Хлое? На сверскорости вырубил фрика, Хлою усыпил и отнес в больницу (замороженную ногу, на которую гг почему-то забил, проверить). Ну или хотя бы лицо прикрыть?
Почему всем подряд своим настоящим именем представляется? Вообще за близких не страшно?
Почему понял, что надо метеориты пособирать, но делает это без огонька, по настроению? Разве не логичней, взять везде отпуск и заняться этим капитально, обезопасив себя сразу и навсегда?
Опять таки…. НАХРЕНА всем фрикам морду и имя светить???? Тому додику в кафешке например, забежал -> стукнул по маковке -> убежал. ВСЕ.
Почему не сделал себе какой-нибудь пододежный «суперкостюм» просвинцованный, что бы при неожиданной встрече с криптонитом не падать?
ИИииИИи та-да-да! Победитель конкурса аутистов! (я пока досюда дочитал и меня подкинуло под потолок взрывом пукана) Поднять автобус посреди улицы над головой!!! Это реально самый лучший выход из ситуации, который родил его сверхмозг!? Не скрыв морду! Почему не бомжа перенести в безопасное место!? Почему не разорвать привод колес незаметно у автобуса!?
Автобус поставил, инсценировал дтп, а на самолично диагностированный у водителя сердечный приступ похер, «пошли обратно в зал, пока зеваки не набежали».
Мне больно! И читать дальше хочу, потому что Француз пишет интересно, и боюсь разбить себе хлебало фэйспалмами…
раскрыть ветвь
1
Дочитал. Кроме необдуманного самощасвечивания гг, все в книге супер!
Советую!)
раскрыть ветвь
0
Лайк, 
%, ещё бы кач врубить, я обычно через приложение скаченные читаю, так как инет иногда не ловит в степи
раскрыть ветвь
1
если у тебя андроид, то есть приложение Автор тудей на него. Очень хорошее, там и синтезатор голоса и скачивать книги и читать офлайн можно. Советую. А вот для айфонов к сожалению нет.
раскрыть ветвь
0
раскрыть ветвь
0
раскрыть ветвь
0
Блин как же классно))))))!!!!!
раскрыть ветвь
0
Почти дочитал эту книгу. добрая, интересная. Но как же режут глаза и слух(а я слушаю) диалоги. Как будто глухие разговаривают. Почти в каждом диалоге все переспрашивают.
— Ключи забрал отец, — сказала, подошедшая сзади мама, видимо, неправильно истолковавшая мои действия.
— Ключи? – удивился я.
—
– Парень, не психуй, – поморщился я. – Пошли со мной и увидишь, как ломают традиции без убийств.
– Убийств? – вскинулся Лютор.
—
– И, кажется, я этого человека знаю.
– Знаешь?
—
– Мы что-нибудь придумаем. Вместе.
— Вместе?
—
– а уж совсем смех пропал, когда я газовый баллон погрыз…
– Погрыз?! – вытаращилась на меня Лана.
—
– огненная отрыжка у меня. И соответственно, ещё один пожар.
– Огненная отрыжка?
раскрыть ветвь
0
Большая часть первой книги скучная, ближе к середине подумывал даже забросить — уж очень долго автор раскачивался. Зато потом втянулся, проглотил вторую книгу за раз.
Лично для меня это произведение уникально. Прочесть довольно крупный фанфик по ДС, да еще и про попаданца в супермужика и при этом при прочтении ни разу ни испытать острое желание оглушить себя фейспалмом… Совершенно новый опыт.
Единственный минус (ИМХО) — экшена все же маловато, все противники на фоне гг просто ни о чем. Хотя если учесть, что рассказ идет про молодость супермена, где всякие Дарксайды и прочие МегаНех ДС до него не домогались, то наверное это и нормально. Особенно если учесть что «Супермен» это практически синоним «МериСью».
раскрыть ветвь
0
Автор пишет хорошо, не отнять.Только вот читать про добряка-аутиста быстро надоедает)))
Сюжетец подкачал, а жаль.
раскрыть ветвь
0
Француз, вы не могли бы уточнить: зачем он показал Лексу «колыбельку» (в Части 19)?
Вся Европа вообще в недоумении.
Может, в сериале об этом было (мне не понравился, я забросил серии на 2 или 3), но у вас же герой канона не знает, и должно читаться и не знатокам. (В целом-то, нормально…)
раскрыть ветвь
0
Пожалуйста, откройте скачивание.
Заранее спасибо!
раскрыть ветвь
0
Занимательно, аве автор
раскрыть ветвь
0
А после начал «двадцать четвёртую форму».
Не «двадцать четвёртая», а «Двадцать четыре движения Тайцзи», или «Комплекс Тайцзи из 24-х движений».
но на исполняют
но на гитаре исполняют
раскрыть ветвь
0
Не понимаю .
Почему такие переживания ?
Не пошел в школьную команду , ушла из команды , списывали и тд .
Трагедия прям **))
Не понимаю почему такой накал страстей ??
раскрыть ветвь
1
поздновато отвечаю, но все же скажу.
разность менталитетов. вроде бы, об этом позже говорилось. да и сам гг постоянно с подобного ржет, просто такие уж там люди
раскрыть ветвь
0
Написать комментарий
324K
2 800
0