Рассказ книга о бабочке самопознание

Тематическое направление: Человек путешествующий: дорога в жизни человека.

12.10.2021 18:27:30

Автор: Никита Ли

   Вся наша жизнь — это одно сплошное путешествие, которое для каждой отдельно взятой личности является индивидуальным. Идя всё дальше и дальше по жизненной дороге, спотыкаясь и снова поднимаясь, мы делаем какие-то выводы, осознаём определённые истины, развиваемся, меняемся как снаружи, так и внутри. Путешествуя, мы познаём окружающий мир и, конечно же, самого себя. Именно самопознание является важнейшим этапом в жизни каждого из нас. Я не могу не согласиться с тезисом, что любовь — это путь самопознания. По моему мнению, действительно путём самопознания может стать любовь: любовь не как удовлетворение своих примитивных  физиологических потребностей, а как сильная духовная близость между двумя людьми, заставляющая рефлексировать,  переосмысливать свою жизнь, своё предназначение и место в этом мире.
   Мнения, сходного моему, придерживался великий русский писатель, лауреат Нобелевской премии по литературе, Иван Алексеевич Бунин. Приведу аргументы из его рассказов. Например, возьмём «Солнечный удар». Всё начинается с любовной интрижки между главным героем, поручиком, и одной прелестной замужней женщиной. Они вместе провели ночь, а наутро она уехала, и он её больше никогда не видел. Однако это «дорожное приключение» оставило огромный след в его душе. Он понял, когда остался наедине с самим собой, что по-настоящему любит эту женщину, но при этом даже не знает её имени. Он мечется, не может найти себе места, не знает куда себя деть, всё вокруг ему кажется ничтожным, убогим, пошлым по сравнению с тем глубоким, неземным чувством, которое так внезапно и неожиданно зародилось в его душе. Любовь, словно солнечный удар, обрушилась на поручика, перевернув всё внутри его, заставив трезво смотреть на вещи, размышлять, анализировать, познавать себя — словом, рефлексировать . Он ощущает себя постаревшим на десять лет — вот, что с человеком способна сделать любовь, вот, как она может зацепить, вот, как она может воздействовать на человеческую жизнь. Любовь — это удивительное чувство, и, если даже она,  в силу тех или иных обстоятельств, обречена, всё-равно она дарит минуты невообразимого счастья, которые невозможно ничем заметить и не при каких условиях забыть.
   Другим примером любви как самопознания может послужить рассказ «Руся», входящий в цикл «Тёмные аллеи». Когда-то в молодости у главного героя закрутился кратковременный летний роман с необычайно лёгкой, изящной, очаровательной художницей, Русей, с которой у него была не только физическая, но и очень сильная духовная связь. Любовь к Русе окрыляла его, делала счастливым, всё вокруг него расцветало и начинало играть живыми, яркими красками, однако пути возлюбленных разошлись. Со временем он женился и стал жить обычной, пошлой, скучной, рутинной повседневностью. И вот он случайно оказывается с женой на станции вблизи той местности, где встречался с Русей и начинает вспоминать то самое роковое лето, когда он расстался насовсем со своей истинной любовью, которую так и не смог забыть, потому что подлинные чувства не забываются никогда. Он становится крайне раздражённым, печальным, грубым, начинает задумываться над собственной жизнью, рефлексировать — и понимает, что  «возлюбленная нами, как никакая другая возлюблена не будет». Он осознаёт, что она была той самой единственной, настоящей любовью на его пути, но повернуть время вспять невозможно и ничего исправить уже нельзя. Благодаря пережитой любви он пришёл к этим умозаключениям
   Подводя итоги, хочется сказать, что на самом деле зачастую именно любовь ведёт к познанию самого себя и смысла своей жизни. Предложенный тезис, как мне кажется, совершенно верный, и подтверждением того являются приведённые мной примеры из классической литературы

Баллы по критериям К1: 1; К2: 1; К3: 1; К4: 1; К5: 1;

Итоговый балл — 5 Зачёт

В этой статье поговорим о том, как нейрографика для детей может помочь малышам развиваться более гармонично, сблизиться с родителями, стать лучше. Как сделать процесс воспитания более мягким и, в то же время,  улучшить его качество.

• — Рисуем, играем, развиваем
• — Как превратить сложное занятие в увлекательную игру
• — Ежедневное чудо

Рисуем, играем, развиваем

Очень важно для ребенка родительского внимание. Гармоничное внимание, основанное на взаимопонимании. Родительское внимание не должно быть чрезмерным, навязчивым и приторным. Это вызывает только не желание общаться и протест. Ребенок будет защищать свои границы и чем старше, тем напористее. Выражать внимание и заботу лучше в различных развивающих формах. Это дети принимают с радостью и ценят.

Когда родители начинают увлеченно рисовать нейрографику у детей на глазах, дети присоединяются. Детям нравится эта практика. Она достаточно абстрактная и, при этом, весьма конкретная. Зачастую дети рисуют талантливее взрослых, талантливее по качеству линии, по качеству выражения своей души. Когда у ребенка появляется прикосновение со своей душой с опорой на маркер, опора на размышление о себе, которая не требует осуждения, как со своей стороны, так и суждения взрослых, ребёнок обретает свободу. Вместе со свободой он получает уверенность в себе. И всё это на фоне эстетики и красоты, всё это гуманно, гуманитарно и экологично.

Посмотрите, как об этом говорит основатель и создатель метода нейрогафики Павел Пискарев:

В каждом возрасте в развитии ребенка стоят свои задачи. Так же все дети индивидуальны. При помощи методов нейрографики можно локализовать отдельные цели, как в групповых, так и в индивидуальных занятиях.

Вы можете брать разные методики работы с детьми и выполнять их в традиции нейрографики. Можете делать развивающие упражнения. Применяйте принципы нейрографики в различных занятиях с ребенком. Например, читая сказку, рисуйте ее вместе с ребенком. Но не просто, а включая нейрографические технологии. Так Вы гораздо быстрее и качественнее будете достигать результатов. Ребенку будет интересно. Процесс будет занимательный и веселый.

Вы можете придумать свою сказку, которая будет отражать то, что нужно проработать сейчас. Включите в персонажи ребенка. Нарисуйте его и сюжет сказа. Нейрографируйте все изображения и соедините сюжет линиями нейрографики.

Как превратить сложное занятие в увлекательную игру

Перед рисованием займитесь разминкой. Включите в нее элементы Нейробики. Детям это очень нравится. Это включит их в игру и зарядит. О приемах Нейробики для детей смотрите в статье «Нейробика — 8 задорных упражнений для мозга детей. 2 энергетические игры для детей и взрослых».

Размявшись, приступайте к нейроработе в легкой игровой форме.

Для примера приведу нейросказку «Солнышко».

1. Рисуем в центе листа маленький кружочек. И начинаем свой рассказ, про то, как появился на свет маленький (маленькая), называем ласкательное имя ребенка. Снабжаем сказ ласковыми эпитетами, нежными словами.
2. Превращаем кружочек в улыбающееся светящееся Солнышко. Прорисовываем все это нейролинией. О том, как рисовать нейролинии и что это такое смотри в статье «Нейрографика, что это такое простыми словами. Алгоритм Снятия Ограничений»
3. Солнышко росло день за днем. Исполнился 1 годик. Рисуем второй кружочек диаметром немного больше первого.
4. Рисуем нейролинии от этого кружочка в разные стороны, вкладывая в каждую свой смысл. Например, умения и навыки, которые развиваются у детей этого возраста. Про то, как прописываются смыслы в нейрорисунке читайте в статье «Нейрографика: принципы рисования, с чего начать пошагово».
5. Продолжаем рисовать концентрические окружности. Каждая окружность плюс один годик, или сразу несколько. И лучики с навыками и умениями.
6. Подойдя к возрасту ребенка, вложите те возможности, которые желаете развить.
7. Нарисуйте следующий год. Который только предстоит Вашему ребенку. И в лучах пропишите нужные навыки. Общайтесь с ребенком. Вовлекайте его в процесс. Пусть он высказывает свои пожелания и хотелки. Закладывайте это в рисунок.

Скругления и цвет

8. Скруглите все пересечения, по принципу нейрографики. Это хорошо развивает мелкую моторику ребенка, усидчивость, аккуратность. В момент этих действий проговаривайте, что задачи будут решаться легко, интересно, захватывающи. Кода ребенку станет надоедать округлять стыки линий, покажите ему, что в процессе жизни могут возникать немного скучноватые моменты, но они на самом деле очень славные и интересные. Для этого скругляя, обводите линии еще раз или два, придавая рисунку яркость и свежесть.
9. Берем цветные карандаши, краски или маркеры и наполняем рисунок цветом. Так же проговаривая закладываемые намерения. Хвалите ребенка. Подбадривайте и любуйтесь.

Ниже в видео Вы можете посмотреть один из вариантов рисования НейроСолнышка.

Нейросказки для детей дошколят. Сказка про Солнышко.

Ежедневное чудо

Эта нейрографическая практика дает ресурсное состояние. Она гармонизирует, возвращает смысл жизни. Дает приток свежих сил переосмыслить то состояние, в котором находитесь.

В этой нейропактике рисую вместе и родители и дети, поочередно на одном листе бумаги. Буду писать мама и ребенок, подразумевая, что это может быть и папа. Рисуйте в форме игры. Не заставляйте ребенка, играйте, сделайте так, чтобы ему было интересно и забавно.

1. Мама рисует себя. Используется только 3 фигуры, из которых можно рисовать: круг, квадрат и треугольник. Мама говорит, что видит себя так и рисует. Например голова – круг, тело – треугольник. Ручки и ножки – кружочки.
2. Ребенок рисует, как он видит себя. Так же используется только 3 фигуры. Обратите внимание, как он расположил фигуры, на каком расстоянии от мамы нарисовал себя, какого размера.
3. Далее начинаем рисовать разговор. Мама говорит что рисует, как сильно она любит. Одновременно рисуется нейролиния от мамы к ребенку, соединяя их.
4. Следом ребенок говорит то, что хотел бы сказать и рисует нейролинию от себя к маме.
5. И так далее. Чередуясь «рисуете ваш разговор». Если ребенок затрудняется что сказать, просите его с наилучшим настроением нарисовать линию и поделиться этим настроем.
6. Скругляете пересечения линий. Одновременно с ребенком.
7. Рисуете нейролинии, мама от себя, ребенок от себя, во внешнее пространство. В каждую линию вкладывайте фразы. Например: здоровье дедушке, цветы бабушке и т.д. Разговариваем с родственниками, деревьями, домами, чем и кем угодно.
8. Скругляем пересечения. Работаем с психологическим состоянием ребенка.
9. Раскрашиваете рисунок. Можно предложить это сделать ребенку, но цвета выбирать вместе и как они идут. Продолжайте играть и взаимодействовать. Мама может продолжать округлять, а ребенок приступать к раскраске, если округление ему надоело и утомляет. Дайте ребенку раскрыться. Пусть творит в свое удовольствие на радость Вам.
10. В процессе всего творчества спрашивайте у ребенка, что ему нравится. Какое настроение.

Делайте эту практику весело.

Расслабьтесь и играйте. Здесь не нужно быть строгим. Дурачьтесь, смейтесь, улыбайтесь. Это прекрасный способ поделиться друг с другом добрыми чувствами. Можете рисовать вместе всей семьей. Возьмите лист побольше, пусть каждый нарисует себя и далее как я описал выше. Это очень объединяющая практика.

Еще хочу привести видео занятия с детьми 10-12 лет.

Главное, получайте удовольствие от процесса и пусть Ваши дети тоже будут довольны. Поинтересуйтесь что они хотят нарисовать. Во что поиграть на листе бумаги. И превратите это в нейрографическую игру.

Порисуйте со своими детьми практики на исполнение желаний. В процессе мечтайте и развивайте эту способность у ребенка. А может учитесь этому качеству у него. Это взаимно обогащающее действо. Про техники желаний смотрите здесь: «3 супер техники, как рисовать нейрографику для исполнения желания».

Многие жизненные ситуации Вы можете прибегнуть к помощи нейрографического рисунка и наладить, улучшить и усилить общение с ребенком, достичь взаимопонимания и более теплых, дружеских отношений.

Статью я назвал: «Нейрографика для детей», но в ней мы описывали совместную работу. Дружную игру. Новый уровень взаимосвязи и любви. Чтобы лучше и качественнее это получалось, изучите информацию на страничке «Нейроэнергетика – Твой Идеальный Баланс» здесь. Там мы погрузимся и в Нейробику и в Нейроэнеретику. И прочитайте вместе мою книгу «Автостопом к Небесам». Скачайте здесь. Счастливой Вам семьи

Ъ

Как-то при очередном нашем «перекуре» флагарт прицепился к слову «флотское гостеприимство» и рассказал вот такую историю: −  Нет, гости на корабле – это хорошо! – начал он издалека: − Для них, для гостей! Я думаю, думающих иначе – нет? Если есть, то вы еще ни разу не были ответственными за их прием на вершине международных стандартов.

 С одной стороны, конечно. С другой стороны, они всегда ломают устоявшиеся порядки и распорядки, генерируют беспорядки. Вот уж хотят они того, или нет, но так получается, и в этом их прелесть и беда. Прием гостей для экипажа – это как для лошади свадьба, по поговорке. Вот-вот, голова в цветах, а все, что наоборот – то в густом обильном мыле собственного производства. Только принимающий гостей старший начальник — может быть — выскажет потом мягкие критические замечание или снисходительную благодарность. И тут же забудет об этом!

− А, вот говорят, что женщины, даже кратковременные гости, на корабле – к несчастью? – спросил кто-то из молодых офицеров.

− Да ну, ерунда, − отмахнулся он рукой со стаканом в блестящем подстаканнике. Флагарт, однако, умудрился не полить, при этом, чаем свой рукав, скатерть и своих соседей: − Вон, американцы и даже англичане, старая морская нация, давным-давно допустили к службе на военных кораблях женщин даже офицерами, и, причём, даже в святую святых флота – в подплав, где всякие традиции чтут, как Конфуций – ритуал.

Подводники кое-какие собственные суеверия втихую уважают и соблюдают, так, как нигде! Ну, может быть, ещё и у лётчиков. Потому что и те, и другие каждый день очень близко ходят у самых ворот ада или рая. Это без красивых слов! Они нормальные, современные люди, только лучше не пробовать их достоверность. Стыжусь, но я с ними солидарен! Имел тому в жизни наглядные и весьма впечатляющие примеры!  Они стараются не нарушать всяких там примет и условностей. Они, эти приметы, традиции и условности у тех, и у других вот так, прямо Луны не падали, а накапливались в опыте поколений! На всякий случай!

— Во как я вам мудро и неотразимо завернул! – похвастался флагарт.

— Кстати, а ещё каких-то 30 лет назад считалось, что женщина не сможет служить на лодке чисто по физиологическим причинам. Доктора спросите – он знает!

− Вот это придумали сами бывалые хитрые подводники, чтобы под благовидным предлогом не пустить женщин на свои лодки, не нарушив их общечеловеческие права! Какое-то время они держали оборону, но суфражистки и им подобные, все-таки ее взломали! Говорят, у них и командиры ПЛ есть – для примера. Нам на полном серьёзе об этом в академии преподавали. Как положительные результаты якобы научных исследований. Ещё бы, столько трогательной заботы о здоровье дам и защите их права на материнство! Только потом выяснили, что это обычная конъюнктурная подтасовка! – вставил корабельный «доктор», наконец, прожевавший свой бутерброд. 

−  Может быть, может быть – подозрительно легко согласился флагарт, − а вот я знаю один очень интересный случай, когда женщины стали причиной неприятностей у очень значительного количества матросов и офицеров. Даже у целого лёгкого крейсера, попавшего из-за них, нежно любимых, в насмешливый флотский фольклор. Это не считая «мелких брызг», вроде «фитилей» всякому начальству.

Вообще, для справедливости ради — по части общения с дамами, у офицеров флота был традиционный приоритет – ещё с времён русского императорского флота, о чем ходили анекдоты, в том числе и такие, что при нашем рождении они уже имели бороды, как у сказочного Черномора, ну такая длинная, на которой он ещё Руслана над Русью, как на вертолёте катал.

Папа — Мишка оглядел слушателей, и удивился, не встретив горячей, понимающей поддержки.

— Что, не слышали? –удивился он, — Что вы вообще в училищах делали? А? Нам, так еще на второй недели КМБ раз десять старшекурсники и курсовые офицеры поведали эту балладу – как пример… М-да-а! Ну – по моим теперешним нравам, анекдотец нудный, и весь его смысл и содержание в трёх последних фразах. Образно, в двух словах это выглядело так: Повёз свитский генерал-лейтенант свою дочь на первый балл во дворец кого-то из тогдашних вельмож. Это были неформальные регулярные смотрины, о которых все знали. Заботились о поддержании аристократической породы – как сейчас знатных сучек возят к знатным кобелям.

— Фу, как пошло! – фыркнул доктор, делая приличный вид.

Папа-Мишка кивнул и продолжал тему: -А для дочек знати приглашались в кавалеры для танцев молодые офицеры гвардейских столичных полков и даже юнкера и гардемарины элитных военных училищ.

И вот эта девушка успела перетанцевать с лейб-гусарами, Конногвардейцами, Преображенцами, с Павлонами, – все не то – ржут, как жеребцы, притом, не там, где бы надо. Сплошь и рядом наступают на бальные туфельки, цепляют шпорами, которые снять не захотели или забыли … Но — все не то, хоть плачь! Настроение у девочки – на нуле! А это – первый бал, как у Наташи Ростовой! Тут папенька резко извернулся, хвать молодого, нафуфыренного мичманка, маневрирующего у него на траверзе – и представил дочке. Мичман, не будь дураком, сразу понял – что требуется, и пригласил даму.

 Стали они танцевать – один танец, второй тур …  В перерывах то крюшон преподнесёт, тот разносчика шампанского подтянет … Щебечут то по-французски, то по-английски… Восторг и у девочки, и маменьки!

Генерал диву дался, задумался, хвать за рукав, к столику, хлопнули по фужеру «шустовского» и сатрап пытает молодца – Где, мол, нахватался? Как это у вас поставлено на флоте? – А польщённый мичман и отвечает:

— Ваше высокопревосходительство! А у нас, на миноносцах всегда так строго, не забалуешь! Командир — змей, старший офицер – тигр, все видит, все знает! Кто с женщинами обращаться не умеет, говорить на светские темы не горазд, непечатными словами как по печатному без оглядки шпарит, не надушен, не наглажен – так запросто – сразу за …хм-хм, скажем — форкоп, и – нах… за борт. Во как!

Говорят, что автором этого анекдота был сам Бухар Эмирский, старший артиллерист с канлодки «Эмир Бухарский», Бухаром его не зря назвали, любил он это дело, стопки мимо рта не проносил, но и головы не терял. У него даже работы научные были по баллистике А стрелял он так, что за 15 кабельтовых вторым снарядом попадал в плавающий артельный бак – кастрюля такая, литров на 10! На спор, за ящик «шампани», не раз и не два! Дед моего друга – однокурсника его ещё лично знавал!

Задремавший в тепле, под монотонный звук вентиляторов начальник штаба проворчал: — Михаил Сергеевич, уж больно издалека заходишь для боевого галса-то! Не надейся – не разойдёмся, тревога скоро!

— Ну, тогда внимайте! – хмыкнул флагарт и, допив свой чай, решительно отставил стакан в сторону.

— Давным-давно, (Боже, действительно, просто ужас, настолько давно! Неужели я уже такой замшелый?) попали мы на крейсерскую практику на Черноморский флот. Там вся дивизия крейсеров стояла на рейде прямо посреди бухты, а вокруг неё лежал вальяжно-разморённый на солнышке южный город. Условия проживания на крейсере, да ещё прикомандированных курсантов-первокурсников, были самые спартанские. Точнее говоря – кошмарно-романтические. Кубрики мы честно делили со стадами крыс, чешуйчатые хвосты которых нагло свисали с кабельных трасс. Это – отдельная история!

Так что, эти последние классические лёгкие крейсера вполне заслуженно назывались в курсантской среде, скорой на всякие точные, клейкие, как к заду банный лист, иронически-юмористические прозвища, «тюрьмой народов». Был тогда такой пропагандистский штамп, означающий агрессивно-загнивающий империализм. Из всех развлечений у нас было – если везло — разглядывание в визир или в бинокль гуляющих туристов, и купающихся у набережной представителей местного населения. Меня повергала в дрожь одна только мысль об их беспечности и не брезгливости, так как экипажи на множестве кораблей, успешно перерабатывали флотскую калорийную пищу… А продукты этой переработки так же успешно, без замечаний, стекали в эту бухту со всех боевых и вспомогательных единиц. А они, эти туристы и жители, туда восторженно ныряли и во всем этом плавали и резвились! Вот тебе и «самое синее в мире»! Б-р-р!

 А попали мы тогда по расписанию в дивизион универсального калибра. Это были такие двухорудийные башни со 100-мм пушками. По три с каждого борта! Отдельное внимание – постам наводки! Именно туда я был расписан по тревоге. Все счётно-решающие приборы состояли из каких-то шестерёнок, кулачков и ещё чего, и очень напоминало разросшийся арифмометр. Однако, должен сказать, на его работу никакие компьютерные вирусы и всякие штучки РЭБ никак подействовать не могли на его 152 и 100 миллиметровые снаряды. Сплошная голая механика. Логарифмическая линейка! Это факт!

Командир дивизиона, капитан-лейтенант, выпускник нашего родного училища, занимался с нами по специальности лично. Он был далёк от мысли, что нас угораздит попасть на таких вот «бронтозавров», но справедливо считал, что лишних знаний не бывает.

 Теперь-то я тоже так думаю, но тогда …

Представьте себе: блеклое море, жара, духота, запах перегретого металла и машинного масла, а в паре-другой кабельтовых полуобнаженные красотки дефилируют по набережной, загорая.  А тут тебя всякие садисты насильно пытаются заставить запомнить калибры и дистанции, гироплощадки, всякие дурацкие переменные и постоянные математические величины. Плюс разные типы снарядов да способы стрельбы! А нам так хотелось отдохнуть от «тяжёлых боев» недавней сессии и морально подготовиться к первому военному отпуску!

 Поэтому, против такой информации размякшие от жары наши мозги отчаянно сопротивлялись и активно ставили помехи попыткам этих знаний закрепиться в памяти, прячась среди размякших извилин и загогулин.

 Наконец, комдив сжалился над нами и второй час занятий решил провести в тени одной из башен главного калибра. Отлично понимая наше нерабочее настроение, в конце занятия он рассказал нам историю, в которой убедительно показывалось, что излишние усердие на службе может привести к непредсказуемым последствиям.

− А дело было так: на одном из наших черноморских лёгких крейсеров экипаж встречал своих шефов. Как обычно шефы привезли с собой в качестве подарков много нужных вещей, даже новые, сияющие радостным солнечным цветом свежей меди, инструменты корабельному оркестру.

А самое главное − ещё они привезли с собой какой-то профессиональный ансамбль песни и пляски своей областной филармонии, да ещё, преимущественно, женский. Что и взбудоражило весь военный коллектив, особенно матросов. Каждый хотел посмотреть на их выступление! Да вот беда: даже на палубе крейсера невозможно разместить и сцену, и зрителей.

 Поэтому, дали команду связистам подготовить трансляцию концерта по внутренним помещениям по корабельной громкоговорящей связи, чтобы все могли, если не увидеть, то, хотя бы, услышать концерт приезжих артистов.

Тогда на ют, за четвертую башню притащили и банки из кубриков, и стулья из кают-компании, даже кресла из салона командира для особо почётных гостей. Среди них были, и секретарь обкома партии от шефов, какой-то бонза из Севастопольской верхушки и так, по мелочам…

 И начался концерт! Честно говоря, артисты не халтурили и от души демонстрировали своё уменье морякам. По кубрикам, каютам и боевым постам вовсю звучали народные и эстрадные песни, музыка к танцам, шутки конферансье. Все было здорово! Час концерта пролетел незаметно.

Настало время командиру поблагодарить артистов. Им вручили традиционные подарки: матросские тельняшки, бескозырки, значки и сувениры, а руководителю ансамбля расчувствовавшийся командир подарил свою знаменитую на всей дивизии белую фуражку севастопольского пошива, с полями, по фасону, чуть-чуть меньше вертолётной площадки.

И, наконец, по традициям флотского хлебосольного гостеприимства, командир пригласил артистов и гостей в кают-компанию на «лёгкий флотский обедо-ужин», часто угрожающий перерасти и в завтрак для более узкого круга чиновников.

Младшие офицеры, заранее расписанные по маршруту, провожали девушек из ансамбля в кают-компанию, помогая преодолевать высокие комингсы броневых дверей и крутые трапы. При этом, они отчаянно старались не заглядывать под широкие концертные юбки своих сопровождаемых, старательно отгоняя собственные взгляды на всякие там маркировки дверей и люков.

Офицерская галантность плюс крейсерская организация! Красота! В это время дежурный по кораблю вывел расходное подразделение на ют. Матросы этого подразделения должны были побыстрее разнести по местам банки и стулья, как это у нас называется: «привели ют в исходное». Организовав их на трудовой подвиг, офицер занялся своими неотложными делами, которых у дежурного по крейсеру всегда непочатый край.

В кают–компании крейсера в это самое время уже вовсю пошли взаимные поздравления и тосты. Слово взял командир корабля, и начал своё красивое эмоциональное выступление, дополняя его стихами. Он к нему готовился сам лично, причём, долго и с чувством. Рояль в кустах, корочке!

И в это самое-самое время на опустевшем юте командир расходного подразделения подошёл к леерам, с сожалением и завистью разглядывая население Севастополя, мирно гуляющее на набережной.

Но оставшиеся без командирского присмотра молодые матросы, (а именно они попадают в расходные подразделения, особенно на праздник, хоть ты дерись с командирами боевых частей), не дремали и тут же начали дурачиться, резвиться и носиться друг за другом. И тут один из них, маленький, рыжий и конопатый, подбежал к неубранному ещё микрофону.

 Кривляясь и пародируя конферансье, рыжий загнусавил, вцепившись в микрофон обеими руками: «Здрасьте, ребятишки, черные штанишки! Сейчас тут будет выступать медведь, он будет гири чем-то там вертеть» И так далее, а потом звонко запел деревенские матерные частушки.

Но именно вот этот самый микрофон радисты по своей природной тяге к длительной раскачке ещё не отключили! И весь «бенефис» этого конопатого обормота полностью прослушали по всему кораблю! И в кают-компании, между прочим, — тоже. Частушки как раз напрочь заглушили попытку командира красиво завершить свой тост. Раздались подавляемые смешки, слышались зачатки рыданий, неумолимо назревала неловкость. А быстрый, красный, как пожарная машина в сугробе, замполит метнулся к двери, не дожидаясь указаний командира. Но там, как раз, находился в ожидании старпом – мало ли чего! И он махнул рукой заму – понял, оставайся, сам, мол, справлюсь.

 Как и положено, гроза корабельных бездельников и негодяев решительно взял инициативу на себя и резво побежал к юту, закипая по пути благородной местью. Добежав до юта, даже не переводя дух, он начал:

 − Ага, вот тут кто куролесит, едрит-дрит-дрит-дрит! Командир расходного подразделения! Вы тут ушами сено стрижёте, а ваша шайка деклассированных бабуинов в белых робах засыпала весь крейсер и его окрестности миазмами похабной матершины, мать в перемать, в холодный вас дизель и многоцветную верблюжью колючку на геморрой в самый дейдвуд.

Забрав ветра в паруса, старпом продолжал:

— Полный корабль … (допустим, блондинок – прим. автора), а вы тут ругаетесь исключительно похабным матом! Вон, посмотрите, по набережной даже все местные … (опять же – блондинки) разбегаются, зажав ручками свои хорошенькие ушки. А ну, чтоб через десять минут ют был в исходном! А не то…! − старпом перевёл дух, забрал новый ветер и продолжал:

− А ты, хренов рыжий рифмоплет, будешь завтра после отбоя учить Пушкина наизусть, до посинения, стоя у меня под каютой!  Чтоб до тебя, мать-в мать-перемать, тудыт ее в плазменные двигатели и шаровые опоры, наконец-то дошло, какой язык ты, мать твою так и разэдак, в загробные рыдания, позоришь! Сегодня … (кое-чем) принесло высоких гостей, а вы тут все хренами позасеяли! Теперь они про нас всю правду подумают! А все из-за вас! – он многозначительно оглядел всех, у кого не хватило ума или скорости куда-то дематериализоваться.

 — А они же должны считать, что флот — эта самая образованная и культурная часть наших доблестных Вооружённых Сил, и что у нас за матерные слова − так сразу за этот самый пещеристый фаркоп —  и за борт!», как всегда было на славном русском флоте!

 Ну, и так далее по тому же курсу…

 И вот тут появились связисты, да ещё в тапочках на босу ногу. Очень вовремя, к самой раздаче! Вот только этого и не хватало ревнителю Корабельного устава и флотских традиций! По сравнению с этим вальяжным выходом связистов – да красный плащ тореро для быка – так это ещё леденец с валерьянкой! Не более того! Особенно, по сравнению с тем, когда порядочный старпом видит бойца на верхней палубе гордого крейсера, обутого в милые, уютные домашние тапочки в красно-чёрную клеточку

Да, именно – тапочки! В радиорубке, на КПС, в сапогах или ботинках очень дискомфортно, даже просто долго не высидеть. И крохотное, прогреваемое помещение от аппаратуры… Можете представить запах от обуви, коли так. Форменных «тапочек с дырочками» тем, кто не ходил на боевые службы на Юг не выдавали, вот они и доставали сами, где могли и что могли. Он тут же закипел, как старый ржавый радиатор, разбрызгивая в разные стороны пену, и забрал прямо из космоса вдохновения для благородного гнева: − А – А –А! — закричал он, победно бросаясь на бедных связнюков, как крестоносец на сарацин: − Явились бойцы вечно неслышимого фронта! Какого вы … шланга до сих пор не поубирали свою аппаратуру! Я сейчас эти ваши микрофоны и кабели знаете куда вам засуну? (Бойцы знали). А вашему командиру и колонку вот эту лично на голову одену!  А ну…

И все вокруг быстро-быстро забегали, сделав за пять минут все то, и даже больше, что пытались сделать целых полчаса до этого. 

Крейсерский порядок и личный статус-кво старпома были быстро восстановлены. А он сам, переведя дух, довольный собой, с чувством исполненного долга, двинулся обратно к кают-компании, поправляя сияющие юбилейные медали на тщательно наглаженной белой тужурке. В небольшом холле перед ней стояли молодые офицеры, с трудом подавляющие смех. Некоторые собирали слезы и сопли в накрахмаленные свои платки.

А из самой кают- компании слышались странные хрюкающие звуки и прорывающийся откровенный «гомерический» хохот! 

«Интересно, что там такое смешное рассказывают! Опять чего-то интересное пропустил! Эх, служба чёртова! Вот ужо, наверстаю, вот стану когда-то, наконец командиром … » − сокрушённо-мечтательно подумал старпом.   Мы всегда откладываем хорошее, плохое и приятное на момент достижения более высоких ступеней служебной лестницы.

Старпом довольно заглянул за дверь. Зрелище его сразу потрясло. Все, находившиеся там, буквально, лежали на столах или сползали со стульев от смеха. Из глаз «главного шефа», секретаря обкома партии, ручьями текли скупые мужские слезы. Он уже не мог смеяться, а просто икал. Веселились все − кроме командира крейсера, начпо дивизии и замполита корабля. И хоть они тоже прослушали пламенную, красочную тираду старпома, усиленную корабельными динамиками, но смеялись как-то скупо, без аппетита, разве что из вежливости – так сказать, для поддержания компании.

− Да, ты навёл порядок, − медленно процедил командир. Интонация его предвещала неприятный разговор для старпома tet-a-tet, обучение этикету и протоколу, а также долгую душеспасительную беседу с начпо дивизии, который может, в связи с этим, несколько отдалить его чудесное превращение в командиры…

«Да, придётся, бабочке — «адмирал» побыть ещё не вылупленной куколкой!» – заумно посочувствовал сам себе героический старпом.

   Но возникшую неловкость быстро замяли, ведь гости юмор ситуации понимали, чему способствовали и хлебосольство хозяев, и состояние благодушия, определяемое нашим народом как «навеселе» после примерно пяти тостов.  Праздник!

Вот тогда меня сняли с дежурства, отстранили от вахт, лишили допуска, и старпом принимал все зачёты у меня лично, с пристрастием первой степени… − завершил наш словоохотливый комдив. «Вот и проболтался!» −  поняли мы.

−  Ну, должен же был бы кто-то в этом виноват! Как и что досталось старпому – история умалчивает. Он сам не хвастался, а командир с нами, понятное дело, не делился. Это основной постулат военно-морской системы управления – во всем должен быть найден кто-то хоть как-то виноватый! — завершил свою историю наш рассказчик.

Вдруг, комдив и сам понял, что нечаянно проболтался. Улыбнувшись, он сказал: — Только сами не проболтайтесь нечаянно, особенно при старпоме, это ему как красным сапогом между ног, он тут и офицеров-то съест без соли за это напоминание, а уж вас-то… — закончил свой рассказ наш комдив.

Вот такие вот трудности экипажу создают даже хорошие гости. Хотя и говорят, переделывая широко известную крылатую фразу, что человек сам проектировщик и успешный искатель собственных неприятностей…

 После, уже в годы своей длительной, прямо-таки, бесконечной офицерской службы, я слышал нечто подобное от подводников, с других флотов …  Но – по-моему, история комдива − ближе к оригиналу! – завершил флагарт свой рассказ, и взглянул на часы.

 А вот ещё был случай… начал было он, да тут раздался протяжные звонки учебной тревоги. − Ну, что, товарищи офицеры, по местам! Продолжение следует!

Еще в самые древние времена, когда только зарождалась человеческая цивилизация, наиболее продвинутые индивиды стали задаваться вопросами: в чем заключается смысл жизни каждого человека и какие цели он ставит перед собой.

Позже эти вопросы стали занимать мыслителей, прежде всего, древнегреческих. С развитием общества к обсуждению вопроса подключились специалисты разного профиля – философы, религиозные деятели, писатели, историки, социологи, психологи. Единого мнения на этот счет до сих пор не существует и это не удивительно. Как для разных людей смысл и цели жизни могут быть совершенно различными, так и для ученых мужей формулировка данных понятий зависит от их мировоззрения.

Во многом понятие смысла жизни определяется менталитетом конкретной нации. И даже внутри ее могут наблюдаться разночтения. Так, по Аристотелю смысл жизни состоит в стремлении к счастью, Сократ считал, что он заключается в достижении самопознания, а Эпикуру казалось, что достаточно жить без страданий, чтобы понять смысл жизни. Древнекитайские философы не были едины в своем понимании данного понятия. Одни рассматривали смысл жизни, как служение той или иной верховной силе, а другие определяли его, как достижение гармонии с мирозданием. Проще всего решали вопрос смысла жизни буддисты и приверженцы ислама.

Если первые еще как-то рассматривали постижение смысла жизни, как процесс – через кармическое очищение к нирване, то для правоверных мусульман проблемы как таковой не существует – служение Аллаху и есть смысл жизни. Считается, что древние славяне видели смысл жизни в продлении рода человеческого, а скандинавы — в битвах и достойной гибели. С появлением христианства вопрос смысла жизни перешел на другой уровень. Но из-за того, что в данной религии нет единства между разными конфессиями, сформулировать какое-либо приемлемое всеми сторонами определение просто невозможно.

Много места поискам смысла жизни уделяли писатели. Особо склонной к рефлексии была русская литература. Два самых крупных писателя XIX века – Толстой и Достоевский, понимали смысл жизни совершенно по-разному. Лев Николаевич видел его в постоянном совершенствовании, духовном развитии, самоанализе и стремлении постичь истину. В отличие от него, Федор Михайлович рассматривал смысл жизни через призму очищения души, пусть связанного со страданиями и болью, а также через неразрывную связь с постижением смысла бытия. «Наше всё» Александр Сергеевич был более оптимистичным человеком. В молодости он придерживался взглядов Эпикура, а в более взрослом возрасте пришел к выводу, что смысл жизни заключается в спасении бессмертной человеческой души.

Цели жизни человека – понятие более конкретное. Однако цель рассматривается, не как стремление стать долларовым миллиардером или купить новый холодильник, а как жизненное предназначение. Большинство людей, часто даже не осознавая этого, преследуют такую жизненную цель, как продолжение рода через создание семьи и воспитание потомства. Хорошие родители ставят себе цель воспитать ребенка так, чтобы он стал успешным в жизни. В таком случае он сможет поддержать их в старости.

Для кого-то цель жизни – это работа. Она же часто становится и смыслом существования. Причем работа рассматривается такими людьми не как средство для достижения того или иного статуса и не как возможность обеспечить себе материальное благополучие, а как способ самореализации. Для подобных индивидов крайне важна их оценка со стороны общества. Получив признание, они чувствуют себя вдвойне удовлетворенными не только результатом своей деятельности, но и его высокой оценкой. Трагедия таких людей заключается в их посмертном признании. Уходя из жизни, часто добровольно, они чувствуют себя неудачниками, не познавшими смысла жизни и не реализовавшими свои цели. Чаще всего это относится к творческим людям – художникам, музыкантам, артистам.

Как же обычному человеку понять, в чем состоит смысл его жизни. Для начала можно разобрать данное понятие на составляющие. «Жизнь» — это вполне конкретный термин. Он означает нахождение человека в пространстве и во времени. Термин «смысл» довольно размытый. В повседневной жизни он означает одно, в интерпретации ученых – другое. Осознать смысл жизни можно, объединив следующие категории: понимание происходящих явлений и событий, оценка их на основе личного опыта и встраивание себя в общественную систему с позиции самооценки и самопознания.

Диалектический подход предполагает тесную взаимосвязь смысла жизни человека с его предназначением или жизненной целью в общей трактовке этого термина. Если у индивида отсутствует жизненная цель, то пропадает и смысл жизни. И, напротив, если человек не видит смысла в своем существовании, то и не может осознать своего предназначения. В конечном счете, все определяется личностными качествами. Если человек верит в бессмертие души, ему проще выбрать цель и понять смысл жизни. Если же он по природе своей агностик, то он может посвятить себя служению людям, а не Богу, и найти свое предназначение в любой сфере общественной жизни, тем самым, выполнив свое предназначение.