Рассказ из слов на букву п полина поликарповна

Взять а за рогасогласный звук а сегодня, чтобы объясниться в любой стране мира, нужно знать английский язык. три с половиной

Взять А за рога

Буква А

Согласный звук «А»

Сегодня, чтобы объясниться в любой стране мира, нужно знать английский язык. Три с половиной тысячи лет назад на побережье Средиземного моря дорогу можно было спрашивать на финикийском. Суда финикийцев заплывали во все порты, а их язык был языком международной торговли. Письмо мореплавателей проникло к народам Средиземноморья, и со временем распространилось и на большую часть земного шара.

Финикийцам, которые вели постоянные торговые записи, нужно было письмо более простое и удобное, чем иероглифы и клинопись. Поэтому они создали особое слоговое письмо, которое состояло из 22 простых по написанию знаков. Каждый знак обозначал согласный звук либо же сочетание этого согласного с любым гласным, для гласных же знаков не существовало.

1,5 тыс. лет до н.э.

1,5 тыс. лет до н.э.

Самые древние финикийские надписи найдены во время раскопок в древнем городе Библе, у подножия Ливанского хребта. Они относятся к XIII в. до н. э. Свои торговые записи они делали чернилами на папирусе и черепках. Таких черепков найдено немного. Лучше сохранились надписи, высеченные на камне: надгробные, на саркофагах царей и жрецов, и строительные, рассказывающие о сооружении дворцов по повелению финикийских царей.

Начиная с IX в. до н. э. финикийское письмо стало быстро распространяться во многих странах. Греческий историк Геродот писал, что древние греки научились письму от финикийцев. И действительно, названия греческих букв — это финикийские слова. Например, название буквы «альфа» происходит от финикийского слова «алеф» — бык. Первоначально буква начертанием напоминала бычью голову. Буква «бета» произошла от финикийского слова «бет» — дом. Первоначально она была упрощенным рисунком дома. Само слово «алфавит» в будущем появилось как сочетание слов «алеф» и «бет».

Для нас «а» — гласная. Но в финикийском письменность была консонантной — букв для гласных звуков не было. «Алеф» в финикийском языке обозначал звук, которого в русском почти нет: хрип, возникающий, например, в междометии «не-а» на месте дефиса. Например, финикийский знак Д можно было прочитать как согласный звук д, но также да, дм, дэ, ду, до, и читающий без труда выбирал нужный гласный звук в зависимости от контекста. Так, слово «абрикос» в такой письменности записывалось бы как «бркс», а чтобы различать слова «абрикос» и «баркас», использовались бы надстрочные знаки вроде черточки в «й».

Писали финикийцы справа налево. Знаки в финикийском письме располагались в определенном порядке. Этот порядок был заимствован и греками. Но в греческом языке, в отличие от финикийского, гласные звуки играют такую же роль, как и согласные. Вместе с тем в финикийском языке было много гортанных звуков, чуждых грекам. Соответствующие этим звукам финикийские знаки греки использовали в качестве букв для обозначения гласных звуков. Таким образом, греки приспособили финикийское письмо к особенностям своего языка, и а результате этого у них постепенно возникло буквенное письмо, т. е. алфавит, где каждый знак обозначает не слово или слог, а определенный звук. Греческий алфавит состоит из 24 букв.

Финикийские буквы (3) произошли от древнеегипетских иероглифов (1). Одна из промежуточных стадий — синайское иероглифическое письмо (2). Из финикийского алфавита (3) произошел греческий (4).

Финикийские буквы (3) произошли от древнеегипетских иероглифов (1). Одна из промежуточных стадий — синайское иероглифическое письмо (2). Из финикийского алфавита (3) произошел греческий (4).

Греческий алфавит лег в основу латинского, а тот послужил основой алфавитов всех западноевропейских языков. От греческого алфавита произошел и церковнославянский, составленный уроженцами города Фессалоника (ныне Солоникн) братьями Кириллом и Мефодием. Финикийское письмо было родоначальником также арабского, древнееврейского и других алфавитов. Изобретение финикийцев было великим шагом в культурном развитии человечества.

Гласная на ногах

Во всех европейских алфавитах первая буква — А. Почему у финикийцев «алеф» был первой буквой, неизвестно. Зато есть предание об алфавите древнееврейского языка, родственника финикийского. Когда-то буквы «алеф» и «бет», ныне первая и вторая в еврейском алфавите, боролись за первенство. «Бет» победила — с нее начинается первая книга Библии. «Алеф» как утешительный приз получила первенство в алфавите.

VII век до н.э.

VII век до н.э.

Финикийскую письменность в Древнюю Грецию, по преданию, принес царь Кадм, построивший город Фивы в греческой области Беотии. Кадм перемешал порядок букв финикийского алфавита, но «альфу» (так греки называли «алеф») оставил первой, потому что область, где стояли Фивы, славилась своими быками. Греки добавили в алфавит буквы, обозначающие гласные звуки. Для этого подошли финикийские буквы, передававшие звуки, которых в греческом языке не было. Так за «алефом» закрепился звук «а». У тех же греков лежащий на боку «алеф» встал на ноги.

IX век

IX век

В начале было «Я»

Название буквы «альфа» происходило от финикийского «алеф» и в греческом смысла не имело. Когда в IX веке на основе греческой создавались славянские письменности — кириллица, на которой мы пишем сейчас, и глаголица, — всем буквам дали говорящие названия. Первая буква алфавита получила имя по одному из самых распространенных в языке слов — местоимению «аз», то есть «я». «Аз» превратилось в «я» позднее — сначала «а» йотировалось, а затем отпало «з». В глаголице буква Аз имеет форму креста: этот алфавит создавался в первую очередь как церковный, поэтому кресту было отведено почетное первое место.

XVIII век

XVIII век

Наши три буквы

Сегодня мы знаем три начертания буквы А. Первое — письменное — похоже на укороченную и изменившую наклон греческую «альфу», появилось на Руси в XVI—XVII веках с распространением скорописи, при которой перо почти не отрывается от бумаги. Два других начертания — печатные, прописная и строчная — были введены Петром I в 1710 году по образцу латинского алфавита, также выросшего из греческого.

Б и сестра её В

Б и В

Б значит «баран»

Буквы Б и В — самые родственные в языке. Но Б явно на вторых ролях. А дело вот в чем. Буква В в кириллице и латинице выглядит одинаково, но читается почему-то по-разному : в кириллице — [в], в латинице — [б]. Причина в том, что буква эта в обоих случаях была заимствована из одного, греческого, алфавита, но в разные периоды. Язык — величина непостоянная, он все время меняется, поэтому в древнегреческом эта буква читалась как [б] и называлась «бета» (от финикийской буквы бет, то есть «дом»), а в средневековом греческом она уже звучала как [в] и называлась «вита».

Долгое время древнегреческое произношение букв бета и эта (в Средние века читалась как [и]) не было известно доподлинно. Споры продолжались, пока не обнаружили фрагмент одной древнегреческой комедии, где сочетание спорных букв передавало блеяние баранов. А поскольку даже в Древней Греции бараны не могли кричать «ви-ви», стало ясно, что буквы должны читаться как [б] и [э].

Латынь заимствовала бету в глубокой древности, поэтому во всех языках, перенявших письмо у римлян, она читается как [б], а славянская письменность создавалась в эпоху, когда греки уже называли букву «вита» и читали как [в]. Поэтому мы говорим «алфавит», а, к примеру, англичане говорят «алфабет».

Удвоение Б и В

Греки могли довольствоваться одной буквой. Сегодня [б] в греческом встречается только в заимствованиях и передается сочетанием букв ми и пи. Но другие народы использовали [б] и [в] одновременно, и им нужны были для этих звуков разные буквы. Создатели кириллицы, на которой мы сегодня пишем, придумали для звука [б] новую букву — Б, для которой не то изменили начертание виты, не то взяли за основу латинскую b.

Раздвоение У и В

Латинице пришлось, наоборот, искать новое обозначение для звука [в] — им стала буква V. Когда-то финикийская буква вав (на рис.), обозначавшая звук [w] — полугласный, нечто среднее между [у] и [в], была заимствована греками. Позже из греческого, возможно, через этрусский, эта буква попала в латынь в написании V, где ею обозначились одновременно похожие звуки [у] и [w]. Со временем звук [w] превратился в [в], и оказалось, что одна буква используется для звуков совершенно непохожих. Тогда, в поздние Cредние века, появились два написания: U (У) и V (В).

Числовое преимущество

Сегодня V и другие латинские буквы используются и в русском языке — в качестве так называемых римских цифр: «V век» мы читаем как «пятый век». До реформы Петра I в начале XVIII века, когда введены были более привычные нам сейчас арабские цифры, в кириллице цифры тоже обозначались буквами, только система была несколько другая. В латинском алфавите семь букв имели числовое значение (I — 1, V — 5, X — 10, L — 50, C — 100, D — 500, M — 1000), у нас отдельная буква была для каждой цифры от 1 до 9, десятка от 10 до 90 и сотни от 100 до 900: всего 27 букв. Аз — единица, веди — двойка, глаголь — тройка… Но у буки, обозначавшей звук [б], цифры не было. Когда создали славянскую азбуку, цифровое значение букв заимствовали из греческого вместе с написанием. Б — буква новая — осталась «несосчитанной».

В русском языке есть свой, незаимствованный, аналог «алфавита» — слово «азбука». Здесь Б заняла наконец положенное второе место. В середине IX века, когда создавались славянские письменности, кириллица и глаголица, буквам дали говорящие названия: А — аз, то есть «я»; Б называлась «буки», то есть «буква»; В — веди, от слова «ведать», «знать». Из первых двух букв и получилось слово «азбука», а сочетание первых трех — «аз буки веди» — понимается как «я буквы знаю».

Е — находка для шпиона

Буква Е

Богатое наследство

Буква Е — одна из наиболее часто используемых гласных в нашем языке. В списке «Нового частотного словаря русского языка» (2008) она занимает второе место после О. Эти две буквы, как считают многие ученые-индоевропеисты, были единственными гласными в языке наших далеких предков — праиндоевропейском на ранней стадии его развития. Чередование букв О и Е отмечало в языке, в частности, разницу между глаголами и существительными. Это иллюстрируют такие дошедшие до нас слова, как «везти» и «воз» и «вести» и «вождь» (то есть тот, кто ведет за собой), а также «нести» и «-нос» (вторая часть слова, обозначающая того, кто несет, например «водонос»). Несмотря на то что гласные разные, корень в приведенных словах с точки зрения истории языка один и тот же.

В мире животных

Буква Е может похвастаться еще одной интересной особенностью — в русском языке практически не бывает слов, в которых естественным образом появляется последовательность более чем из двух одинаковых букв. Вряд ли у вас получится вспомнить русские слова, в которых соседствуют три буквы А или три О (аббревиатуры не считаются!). А вот с буквой Е такие слова в нашем языке есть. Например, «длинношеее» животное, он же жираф. До недавнего времени в словари включалось и слово «змееед».

Шерлок Холмс идет по следу

Русскоязычные читатели могли бы остаться без одного из лучших рассказов Артура Конан Дойла, если бы не остроумие переводчиков.

Помните, как Шерлок Холмс расшифровал таинственные записки с пляшущими человечками? Ему пришлось воспользоваться особенностью, присущей любому тексту (независимо от того, на каком он языке), — есть буквы, которыми пользуются чаще остальных. Для английского языка самая частотная буква — Е, она обозначает звук [e] в закрытом слоге и звук [i:] в открытом. Поэтому криптологи, занимающиеся дешифровкой сообщений, находя в тексте наиболее часто использующийся знак, считают, что это буква Е.

Буква Е

Зная эту особенность, переводчикам пришлось потрудиться, чтобы донести до читателей суть нескольких эпизодов в рассказе «Пляшущие человечки». В первой же записке, которая оказалась в руках Холмса, из 15 знаков четыре были одинаковыми, и детектив сделал предположение, что это буква Е. Так он получил значение первого из знаков, которыми были написаны записки к некой особе. Другая записка открывалась коротким словом, которое в начале и конце имело одинаковые буквы и при этом явно обозначало адресата. Таким образом, Холмс получил подтверждение своей догадки относительно знака Е и установил имя.

Буква Е

Загвоздка в том, что в оригинале это было имя Elsie. Оно начинается и заканчивается на E. Но, как мы уже знаем, в русском языке первое место по частотности не у гласной Е, а у О. Поэтому в эпизоде с дешифровкой пляшущих человечков перевод не может опираться на тот же принцип. Переводчики были вынуждены отойти от оригинала, а также от принципа частотности и обозначить в русском варианте это имя как Илси, оно также обрамлено одной и той же буквой. Задал задачку Конан Дойл и с другим словом.

Буква Е

В руках у детектива оказались три записки. Самая короткая из них состояла из одного слова с двумя буквами Е. Холмс догадался, что перед ним слово never («никогда»), используя метод подстановки: он просто выбрал из словаря те несколько слов из пяти букв, в которых на втором и четвертом месте есть E. Но в русском слове, увы, ни одна буква не повторяется. Переводчикам пришлось придумать обходной вариант. Вначале Холмс расшифровывает имя женщины, потом слово «приходи», получая таким образом еще несколько знаков. После этого он догадывается об остальных буквах, составляющих искомое слово — «никогда».

Й — самая несогласная

Буква Й

Без кратки

И краткое (Й) существует как самостоятельная буква со времен орфографической реформы 1918 года. Но писать И с краткой стали гораздо раньше: написание Й попало в русский язык из малороссийских книг в XVII веке, во время церковной реформы патриарха Никона, и постепенно перешло из церковнославянского и в светское русское письмо. «Кратка» — это русское название диакритического знака бреве (от латинского breve — «короткое»), заимствованного и латынью, и кириллицей из древнегреческого. Выглядит кратка как дужка над буквой, причем знатоки шрифтов отличают кратку кириллическую по утолщениям на концах дужки от латинского бреве, утолщенного в середине.

В 1708 году Петр I, чтобы упростить начертание букв русского алфавита, ввел гражданский шрифт. В кириллице были отменены надстрочные знаки, под нож попала и кратка. В 1735-м Й в правах восстановили, но отдельной буквой не признали — в словарях Й объединялось с И.

В конце XIX века законодатель русского правописания профессор Яков Грот посетовал на то, что И и Е с диакритическими знаками обозначают совершенно другие звуки. Он предложил включить буквы Й и Ё в алфавит на равных правах с остальными и назвать Й не «И с краткой», а «И краткое». Буквы в алфавит при его жизни введены не были, а вот название прижилось и вскоре стало единственным.

Под краткой

Лингвисты затрудняются точно определить звук, который буква Й обозначает. Долгое время его в словарях называли гласным, теперь называют согласным. Дело в том, что в разных позициях Й обозначает разные звуки: когда Й идет после гласной, звук гласный (как в слове «май»), а когда перед гласной, тогда согласный — [йот] (как в слове «йод»). Чтобы разобраться в столь сложном прошлом И краткого, стоит вспомнить историю буквы И. До 1918 года в русском языке существовало сразу три буквы для передачи звука [и]. Первая — I — звучала как И после согласных (внизу). Эту букву называли «И десятеричное», так как ей соответствовало числовое значение 10. Современная кириллическая И происходит от прописной греческой буквы эта — Η (вверху).

Буква Й

Интересно, что у буквы И общий финикийский предок с греческой Η/η и произошедшей от нее латинской Η/h. Это финикийская буква хет. Именно она, кстати, в позиции между гласными или в начале слова передавала звук [йот]: iена, маiоръ. Было еще И осьмеричное (современное И, имевшее числовое соответствие 8). А еще была ижица (в центре), она происходила от греческой буквы ипсилон и ставилась преимущественно в церковных терминах, поскольку и введена была ради того, чтобы делать заимствования как можно более походящими на греческий оригинал. Последовавшая в 1918 году реформа сократила число вариантов И, не оставив места для латинской йот.

С краткой

Буква Й Считается, что реформа орфографии 1918 года была призвана упростить жизнь гражданам, поскольку новая власть объявила курс на поголовную грамотность. О том, что реформа обсуждалась и готовилась Орфографической подкомиссией при Императорской академии наук задолго до революции и еще в 1912 году была одобрена, строители нового государства предпочитали не вспоминать. Декретом наркома просвещения Анатолия Луначарского с 1 январа 1918 года устанавливалось новое правописание всех государственных изданий. Среди прочего упразднялось i. Об ижице в тексте закона ни слова нет, но она к тому времени умерла сама собой, ею перестали пользоваться. Таким образом, для звука [и] оставалась одна буква — та, которой мы пользуемся и сегодня. Об И кратком реформа отдельно не позаботилась, но с 1918 года Й уже значилось как отдельная буква в учебных пособиях. А в 1934 году в «Толковом словаре русского языка» под редакцией Д.Н. Ушакова она была зафиксирована задним числом в составе русского алфавита.

М — самая узнаваемая

Буква М

Живительный источник

Буква М, существующая во всех кириллических алфавитах, очень похожа на ближайших родственников — мю греческой азбуки и M латиницы. Носители европейских языков легко поймут, как читать этот знак в разных алфавитах. Все варианты обозначают один звук — губной носовой [m] (в международной транскрипции IPA). «Мычать» могут даже не умеющие говорить люди. Слово «мама», которое в разных индоевропейских языках звучит очень похоже (англ. mum, амер. mom, франц. maman, итал. mamma и т. д.), ребенок обычно может произнести задолго до того, как начинает по-настоящему говорить. Но начертание буквы М восходит не к слову «мама», как можно было бы подумать, а к не менее важному для выживания (в первобытном обществе еще и значительно более важному) слову «вода». Финикийцы заимствовали иероглиф, обозначающий воду, у египтян. В древнеегипетском «вода» начиналась со звука [n] (n-t), поэтому изначально иероглиф отражал носовой звук. Постепенно он стал использоваться для обозначения финикийского слова «вода» — mem. Этот символ позаимствовали многие семитские алфавиты, значительно его видоизменив. А вот греческое письмо, латиница и кириллица, развившиеся на основе финикийского письма, сохранили начертание, напоминающее волну.

Начертательная геометрия

М — большой консерватор. Если не считать закругления углов или удлинения ножек, эта буква всегда выглядела почти одинаково во всех алфавитах. Ее форма не меняется так сильно, как у многих других букв, а лишь слегка зависит от общего стиля шрифта. Сильнее всего М изменяется в готических начертаниях — там ее линии вытягиваются и заостряются, рисуя этакий забор с вертикальными планками, который легко сливается с другими буквами. А вот шрифты, которые пришли к нам из Древнего Рима (римский капитал, рустика, унциал), сохраняют образ, очень похожий на современный. Разве что в унциальном письме VI века и продолжающем эту традицию минускульном письме очертания М закругляются и дают нам округлые очертания латинской строчной m.

Буква М

Греческая мю умудрилась сохранить древнюю, еще от финикийцев идущую длинную линию у одной из ножек, только не в конце буквы, а в ее начале. Из греческого М перешло в коптскую азбуку, где соседствовало со знаками, которые получились из древнеегипетских иероглифов, записанных скорописью (демотическое письмо). Под их влиянием, вероятно, буква приобрела в древнекоптском специфическое начертание с колечками. И как раз из коптского, на котором написаны раннехристианские книги, знак М попал в славянскую глаголицу — алфавит, который был придуман Кириллом и Мефодием и которым записывались первые переводы библейских текстов на старославянский язык. Так что в первых славянских книгах были буквы-наследницы Древнего Египта.

Выверт ногами

Буква МВ старославянском алфавите буква М обозначала число 40 и носила название «мыслте» (то есть «думайте», «мыслите», «постигайте разумом» — речь, конечно, шла о постижении разумом божественного). Но в словарях Даля и Ожегова «мыслете» отмечено как несклоняемое имя существительное — никакой связи с глагольным значением. Более того, название этой буквы не только перестало восприниматься как соотнесенное с размышлением о вечном, а, наоборот, ушло в довольно низкие сферы, попав в устойчивое выражение — «выписывать/писать/выделывать ногами мыслете», то есть быть пьяным. Писать мыслете — то же самое, что писать вензеля. Сравнение траектории, описываемой выпившим человеком, с зигзагом вполне естественно. Но любопытно, что из всех букв русского алфавита, среди которых встречаются и другие изогнутые линии, только М удостоилось соотнесения с пьянством.

Буква П: поразительно популярная

Буква П

Петр Петрович пишет Полине

В русском языке больше всего слов на букву П. В 17-томном словаре русского языка — академическом издании, наиболее полно отражающем современный словарный запас, — три тома отведены словам на П. Существует даже особое развлечение — составление рассказов с полноценным сюжетом, в которых все слова начинаются на эту букву. Самый известный образец подобного народного творчества — рассказ про Петра Петровича Петухова, женившегося на Полине:

«Петр Петрович Петухов, поручик пятьдесят пятого Подольского пехотного полка, получил по почте письмо, полное приятных пожеланий. «Приезжайте, — писала прелестная Полина Павловна Перепелкина, — поговорим, помечтаем, потанцуем, погуляем, посетим полузабытый, полузаросший пруд, порыбачим. Приезжайте, Петр Петрович, поскорее погостить». Петухову предложение понравилось. Прикинул: приеду. Прихватил полуистертый полевой плащ, подумал: пригодится. Поезд прибыл после полудня. Принял Петра Петровича почтеннейший папа Полины Павловны, Павел Пантелеймонович. «Пожалуйста, Петр Петрович, присаживайтесь поудобнее», — проговорил папаша» и т. д. Этот рассказ короткий — всего 2101 знак. Но есть и гиганты. К примеру, в приключенческой повести «Плоды прогресса» Владимира Левина и Тима Юнаева уже больше 20 000 знаков и довольно сложный сюжет.

Открытый рот

Глядя на русскую букву П и английскую P, с ходу и не подумаешь, что они ближайшие родственники. Обе, как и многие другие буквы кириллического и латинского алфавитов, начали свое путешествие от берегов Мертвого моря — из финикийского алфавита. Предшественница современных П и P сначала называлась очень похоже на нынешнюю П — пе (рот). Она писалась в финикийском алфавите крючком, напоминающим открытый рот, и передавала звук [п]. Позже в греческом алфавите у П выросла ножка, так появилась буква π, пи.

Буква П

Русская П непосредственно восходит к греческому варианту. Попав в кириллический алфавит, она почти не меняла начертание и вот уже более 1000 лет остается в одном и том же виде. В древние времена она обозначала цифру 80, а глаголическая П, напоминающая виселицу, кроме звука [п] обозначала 90.

Не путай пса с псалмом!

До реформы русской орфографии 1918 года П называлась покоем. Ее следовало отличать еще от одной буквы — ψ, пси, — обозначавшей звук [пс] и пришедшей в кириллический алфавит из греческого. О необходимости различия предупреждал «Азбуковник» XVII века, вопрошавший: «Что может быть общего у пса с псалмом?» Дело в том, что в русском языке церковнославянские слова воспринимаются как слова высокого стиля, а исконно русские — как, соответственно, низкого. Греческое слово «псалом» писали через пси, а вот для «низкого» исконного «пса» в косвенных формах — то есть «пса» или «псу» — следовало использовать покой (в именительном падеже в слове «пес» между П и С писалось Е, поэтому проблемы перепутать, что писать — пси или покой, — не было).

Фокус с раздвоением

Буква Ф

Звук, которого не было

Ф — самая редкая буква русского алфавита. Она употребляется только в заимствованиях. Есть много букв, с которых слова славянского происхождения не начинаются, например А или Ы, но эти буквы с разной частотой попадаются в середине или в конце слова. Ф в словах со славянскими корнями не встречается нигде и никогда, если не считать звукоподражаний вроде слова «фыркать».

При этом Ф в русском языке звучит довольно час то, в том числе во многих словах, начинающихся на букву В. Например, мы произносим со звуком [ф] слова «второй», «вторник», «впопыхах». Дело в том, что в славянских языках первоначально не было не только буквы Ф, но и такого звука . Он появился только в Средневековье, когда В часто стало оглушаться.

Буква Ф

Буквы кириллицы , как известно, происходят в основном от греческих, а греческие заимствованы из финикийского алфавита. Буква Ф не исключение. Она попала в славянский алфавит из греческого. В то же время интересно, что в финикийском алфавите обнаружить прототип этой буквы не удается. По легенде, букву фи, как и некоторые другие буквы в греческом алфавите, придумал Паламед — герой Троянской войны, по какой-то причине не упомянутый в поэме Гомера.

Надменное письмо

В славянскую письменность буква фи попала под названием «ферт». Что значило слово «ферт» и значило ли оно что-нибудь, неизвестно, но это один из тех случаев, когда не слово дало название букве, а название буквы само стало словом. У Пушкина и других авторов в XVIII–XIX веках можно встретить сейчас уже устаревшее выражение «ходить фертом» — то есть руки в боки, надменно, — а то и просто «ферт» в значении «надменный человек».

Федор, брат Теодора

Была в славянской азбуке и другая буква для звука [ф] — фита (вверху). Она происходила от греческой буквы тета, которая обозначала придыхательный звук [тх]. Греки, надо сказать, буквы теты побаивались, ведь с нее начиналось слово «танатос» — «смерть», которое писали на черепках для голосования во время избрания меры наказания в суде. Латынь фиту заимствовать не стала и передавала ее в греческих словах двумя буквами — th. Читали этот диграф на Западе как [т], поэтому у нас Федор, а у немцев Теодор.

Признаки двуличия

Две буквы для звука, который чужд языку, — это уже слишком. Поэтому с XVIII века шли разговоры об упразднении лишнего знака. Первую попытку предпринял в 1708 году Петр I. Вводя гражданский шрифт, он оставил в нем только фиту. (На рисунке зачеркнутый рукой Петра ферт в списке букв русского алфавита. — Прим. ред.)

Однако уже через два года, в 1710-м, во второй редакции шрифта ферт вернули. И еще целых два века многие ученые, писатели и поэты придумывали, как избавиться от лишней буквы. Одни считали ненужной и даже неприличной фиту, другие — ферт.

Василий Тредиаковский полагал, что упразднить необходимо именно фиту. В одном из воображаемых диалогов с чужестранцем он писал: «Прощай же ты писанный Федор через Фиту! Думал я, что в Фите твоей есть некоторая сила, ан мнимое таинство, чтоб не сказать пустое!..» Александр Пушкин об упразднении букв не говорил, но слова с Ф в его произведениях практически отсутствуют. Отменили фиту в 1918-м, вскоре после революции. Везде стали писать ферт, который был переименован на современный лад в эф.

Ы — самая скромная

Буква Ы

На особом положении

В алфавите есть лишь одна буква, обозначающая гласный, которая никогда не встречается в начале слова, — Ы. Почему ей не досталось первого места? Представители двух отечественных фонологических школ — московской и ленинградской — расходятся в объяснении. По мнению «москвичей», Ы является аллофоном (вариантом звучания) фонемы [и], а значит, не может начинать слово, так как в начале должен стоять основной вариант звука. «Ленинградцы» считают, что [ы] представляет собой отдельную фонему. В пользу их точки зрения говорит тот факт, что несколько слов, начинающихся с Ы, всетаки существуют, например имена собственные: якутская река Ыгыатта, село Ынырга в Горном Алтае… Последователи московской школы отвечают, что такие слова являются заимствованиями, а потому их нельзя учитывать. В чем фонологи единодушны, так это в том, что звук [] (в международной транскрипции изображает звук, обозначающий на письме Ы) появляется только после твердых согласных, а после мягких и в начале слова идет И [i]. Сравните: «мышка» и «мишка» — звучание различается лишь мягкостью и твердостью М. Теоретически [i] и [] могли бы обозначаться одной И. Но тогда пришлось бы на письме помечать качество звучания согласного каким-то другим способом, иначе отличить большого хищного животного от мелкого грызуна было бы невозможно.

Смена позиции

Есть в русском языке несколько согласных, имеющих с Ы особые отношения. Одним из доказательств этих отношений выступает знаменитое школьное правило «ЖИ, ШИ пиши с буквой И». Когда-то Ж и Ш были только мягкими и выступали в паре с гласным [i], обозначаемым И (а также в старом алфавите I). Но к XIV веку Ж и Ш отвердели, и теперь, наоборот, после них звучит [], а вот написание осталось традиционным — через И. Чуть позже, примерно к XVI веку, та же метаморфоза произошла и с согласным [ц], но не настолько последовательно — во многих диалектах русского языка до сих пор существует [ц’] (мягкое Ц). По этому написание Ц с Ы допускается, но по сложным правилам. Из-за этого в школе приходится заучивать особый специальный список слов с ЦЫ в корне («цыган подошел к цыпленку на цыпочках… »).

Буква Ы

Развитие заднеязычных согласных Г, К, Х шло в диаметрально противоположную сторону — от твердости к мягкости, и от этого зависела судьба их сочетаний с Ы. Сейчас встретить написание ГЫ, КЫ, ХЫ можно разве что в заимствованных словах, именах собственных и звукоподражаниях. А в древности эти согласные обозначали только твердые звуки, и после них Ы писали всегда. Например, супругу князя звали «княгыня» (а еще раньше «кнгыни»). Со временем задне язычные получили позиционную мягкость, то есть могут теперь обозначать как мягкие, так и твердые согласные (сравните: «гиена», «гитара», но «говор», «гарь»). Запрет на сочетания ГИ, КИ, ХИ был снят, то есть Ы последовательно перешло в И. «Княгыня» стала «княгиней», «гыбель» превратилась в «гибель», «хытрый» стали писать как «хитрый».

Позднее слияние

Буква Ы Ы — относительно новая буква в нашем алфавите. В греческой азбуке, из которой мы получили большую часть букв, она отсутствует, равно как и в самых древних кириллических текстах. С этим связан факт, что она не имеет числового значения. Практически каждая буква кириллической азбуки, кроме звука, обозначала какое-нибудь число. А вот Ы нет. Это неудивительно, ведь почти до XIV века Ы не имела собственного начертания. Она записывалась как Ь (ерь) или Ъ (ер) с приписанной буквой I (или И, встречаются все четыре варианта их сочетаний) и называлась «еры» (ер + и). Слитное написание, то есть полноценный статус буквы, Ы приобретает только в более поздних текстах.

Звук  [А], буква  А

1. Пластилиновая мышка.

Аня и Антон — брат и сестра. Они любят лепить фигурки из пластилина. Однажды Антон слепил мартышку, посадил её на пальму, а в лапки дал апельсин и ананас. Аня слепила маленькую мышку и посадила её под пальму. Потом дети отправились на прогулку. А в это время кошка увидела пластилиновую мышку и стала с ней играть. Когда Аня и Антон вернулись с прогулки, мышка была в зубах у кошки. «Брось, кошка, мышку, она не живая!»

   Ответьте на вопросы:

  • Какое любимое занятие Ани и Антона?
  • Что слепил Антон?
  • Что слепила Аня?
  • Куда отправились дети после лепки?
  • Кто увидел пластилиновую мышку?
  • Что увидели дети после прогулки?

2.Вспомните и назовите слова со звуком [А]     из рассказа.  

3.Определите место звука [А] в словах (начало, середина, конец слова)

     Аня, сестра, кошка, апельсин, лапки.

4.Подберите слова-признаки: Апельсин какой? Мышка какая? Пальма какая?

5.Слепите букву А и У из пластилина.

6.Поупражняйте в чтении:

АУ  УА  УА  АУ

УА  АУ  АУ  УА

АУ  УА  АУ  УА

Звук [У], буква У

1.Прочитайте рассказ и ответьте (полным ответом) на вопросы:        

Утро.

     Ранним летним утром просыпается природа. Зайчик навострил ушки — прислушивается, нет ли поблизости врагов. Улитка медленно ползёт по узкому листочку в гости к своей бабушке. А на берегу громко крякают утки. Они идут на реку купаться. Все проснулись. И наша Уля просыпается и солнышку улыбается.

  • О каком времени года и времени суток говорится в рассказе?
  • Что сделал зайчик?
  • Почему он прислушивается?
  • Что делает улитка?
  • Где крякают утки?
  • Куда они идут?
  • Кто ещё просыпается?

2. Вспомните и назовите слова со звуком [У] из рассказа.

3.Определите место звука [У] в словах (начало, середина, конец слова)

ушки, бабушка, утки, на реку, улитка.

4. Отхлопайте ритмический рисунок слов и скажите сколько слогов в каждом слове:      У-ля, у-лы-ба- ет-ся, и-дут, ут-ро.

5.Подберите слова, противоположные по смыслу:  

   узкий — широкий;

   длинный —

    громко –

    медленно –

6.Помогите ребенку подобрать как можно

 больше слов, начинающихся со звука [У] 

(уши, улица, усики, удочка, умный, укроп).

Звук [И], буква И

1. Как дети играли в индейцев.

Игнат и Игорь играли в индейцев. Они повязали на головы повязки с перьями, раскрасили краской свои лица, взяли в руки палки. Мальчики бегали и весело кричали. Вдруг они услышали громкий лай. Это пёс Бимка догонял маленького котёнка. «Индеец» Игнат преградил дорогу собаке, а «индеец» Игорь взял на руки котёнка. Так смелые индейцы спасли беззащитное животное.

Ответьте на вопросы:

  • Как звали мальчиков?
  • В какую игру они играли?
  • Что придумали мальчики, чтобы стать похожими на индейцев?
  • Что услышали мальчики?
  • Какая опасность грозила котёнку?
  • Что сделал Игнат?
  • Что сделал Игорь?

2.Назовите слова со звуком   [И] из рассказа.

3.Определите место звука [И] в словах           (в начале, в середине, в конце слова).      

    Игнат, лица, Игорь, они, Бимка, спасли. 

4.Разделите слова на слоги: Игнат, индеец, мальчик, играли, лай. 

5.Подберите слова, противоположные по смыслу: смелый, сильный, маленький, кривой, громкий, высокий.

6. Поупражняйте ребенка в чтении:

АИ   ИА   УИ   ИУ  

УА   АУ  

Звук [О], буква О

1. Ослик.

Эт Оля. У Оли есть брат Коля. Оля и Коля очень любят своего ослика. Оля хотела научить ослика прыгать через обруч. Она держала обруч и просила: «Ослик, прыгай!» Но ослик был очень упрямый и долго стоял. Но вдруг он побежал и прыгнул в обруч. Оля закричала: «Ура! Научился!» Коля сразу стал угощать ослика. Он принёс ему помидоры, горох, морковку. Все были рады!

 Ответьте на вопросы:

  • Как зовут детей?
  • Кого любят ребята?
  • Чему Оля хотела научить ослика?
  • Как она учила его?
  • Каким был ослик?
  • Как обрадовалась Оля?
  • Чем угостил ослика Коля?

2. Перечислите овощи, в названии которых есть звук [О].

3. Определи место звука [О] в словах: ослик, Оля, Коля, тепло, обруч, свой.

4.Отхлопай ритмический рисунок слов и скажи, сколько слогов в каждом слове: ос-лик, об-руч, Ко-ля, он, хо-те-ли, кот, коз-лик.

5.Отгадайте ребус по первым звукам названий картинок:

         C:UsersUserAppDataLocalTempFineReader12.00mediaimage2.jpeg

6. Поупражняйте ребенка в чтении:

ИО   ОИ   АО   ОА

УО   ОУ   АОИ   ИОУ

УАО   ИУА   АОУ   УИО

Звуки [М], [М’], буква М

 1.В гости к гному.

Жил в лесу Гном. Гном построил дом. В доме было много маленьких комнат. Около дома Гном посадил маки. Однажды в гости к Гному приехали на машине Маша и Миша. Дети подарили Гному музыкальную шкатулку. Играла музыка. Гном угощал своих гостей спелой малиной, чаем с лимоном. Потом Гном рассказывал детям историю о том, как он встретился с медведем.

Как вы думаете, что это за история?

^    Ответьте на вопросы:

  • Где жил Гном?
  • Что он построил?
  • Чего много было в доме?
  • Кто приехал к Гному?
  • Что подарили дети Гному?
  • Чем угощал Гном гостей?
  • Что рассказал Гном детям?

 2.Подберите слова из рассказа, в которых звук [М] или [М’] стоит в начале слова, в середине слова, в конце слова.

3. Определите, мягкий или твёрдый звук [М] в словах: Маша, Миша, медведь, малина, музыка.

4.Назовите звуки по порядку в слове мак. Сколько звуков в этом слове?

5.Продолжите слово: ма…, мо…, ми…, ме…

6.Какое слово лишнее: малина, смородина, банан, лимон. Почему?

7. Назовите имена девочек, состоящих из двух слогов, и имена мальчиков, состоящих из трёх слогов.

 8. Поупражняйте ребенка в чтении:

АМ   ОМ   ИМ   УМ   МА   МО   МУ   МИ

МАМ   МОМ   МУМ   МИМ

МАМА

Следите за тем, чтобы ребенок читал слоги и слова слитно, а не по буквам!

Звуки [Д], [Д’] буква Д

1. Прочитайте ребенку стишок и выясните, какой звук в начале слов он слышит чаще других.

Даня делом очень занят,                                                                                                    Дом для Даши строит Даня.

2. Попросите ребёнка произнести слова со звуками [Д], [Д’] в начале из этого стихотворения.

3.Назовите звуки по порядку в словах дом, домик. Сколько звуков в каждом слове?

4. Сосчитайте до пяти:

один дуб, два …, три …, четыре …, пять

один жёлудь,  …. одна свинья,….

5. Помогите ребенку подобрать как можно больше слов, начинающихся со звуков [Д] и   [Д’] (дом, дым, душ, дуб, дрова, дятел, дети, диван, дерево, дедушка).

6. Поупражняйте ребенка в различении твердого и мягкого звуков, поиграйте в игру «Сядь — встань»: ребенок встает, когда слышит слово, начинающееся со звука [Д] и приседает, услышав звук [Д’].

7. Спросите ребёнка, чего в лесу больше: сосен или деревьев? (задача на логику)

8. Поупражняйте ребенка в чтении:

АД   ОД   ИД   УД   ДА   ДО   ДИ   ДУ   ДОД   ДАД   ДИД   ДУД  

ДОМ   ДАМ   ДОМА   ДАМА  

Следите за тем, чтобы ребенок читал слоги слитно, а не по буквам!

Звук [Ы], буква Ы

1. Прочитайте ребенку стишок и выясните, какой звук он слышит чаще других:

На глазах у детворы                                                                           Улетают ввысь шары.

2. Попросите ребенка произнести слова со звуком [Ы] из этого стихотворения (детворы, ввысь, шары).

3. Помогите ребенку подобрать как можно больше слов, содержащих звук [Ы] (дым, бык, мышь, рыба, коты, дубы, вагоны).

4. Предложите ребенку подумать, каким звуком является звук [Ы] и почему.

• Звук [Ы] — гласный. Его можно петь. Во рту нет преграды, когда мы его произносим.

5. Пусть ребенок определит место звука [Ы] в словах бык, мыть, коты. Объясните ребенку, что в русском языке нет слов, начинающихся со звука [Ы].

6. Предложите ребенку произвести звуковой анализ слова: дым, комментируя свои действия.    
• В слове
дым всего три звука; первый звук[д] — твердый согласный, я обозначу его синим кружком; второй звук [ы] — гласный, я обозначу его красным кружком; третий звук [м] — твердый согласный, я обозначу его синим кружком.

7. Вместе с ребенком нарисуйте картинки со звуком [Ы] в названиях. Печатными буквами подпишите картинки. Пусть ребенок покажет и подчеркнет букву Ы в словах, а потом покажет другие пройденные буквы.

8. Скажите по-другому:

Кот спит. Кот какой? /Спящий кот./

Кот идёт. Кот какой? /…./

Утка крякает. Утка какая? /…./

Утка плавает. Утка какая? /…./

9. Поупражняйте ребенка в чтении:

АЫ   ЫА   ОЫ   ЫО   УЫ   ЫУ   ЫД   ЫМ   ДЫ   МЫ  ДЫМ

ДОМ   ДАМ   ДО-МА   ДА-МА  

Звуки [Т], [Т’] буква Т

1. Кот на прогулке.

Кот построил плот и отправился путешествовать по реке. На левом берегу был лес. Там было темно и тихо. Только дятел стучал: тук-тук-тук. На правом берегу гуляли и громко крякали утки. Вдруг на небе появились тёмные тучи, пошёл дождь, подул ветер. Кот открыл зонт. Но ветер дул сильнее. Плот стукнулся о мост и остановился. Кот сошёл на берег и сел под куст. Скоро выглянуло солнышко, стало теплее, и кот отправился домой.

    Ответьте на вопросы полным ответом:

  • На чём кот отправился путешествовать?
  • Что он увидел на левом берегу? Что — на правом?
  • Почему кот открыл зонт?
  • Что произошло с плотом?
  • Где кот пережидал дождь?
  • Как изменилась погода, когда кот отправился домой?

2. Назовите слова со звуками [Т] и [Т’] из рассказа.

3. Определите, мягкий или твёрдый звук [Т] в словах: кот, плот, тигр, тучи, ветер, мост, дятел, тихо, темно.

4. Подберите слова, противоположные по смыслу:

Река широкая, а ручей…, дерево высокое, а куст…, кот маленький, а тигр…, ночью темно, а днём… .

5. Составьте рисунок (мост) из счётных палочек или спичек.

Рассказ из слов на букву п полина поликарповна

8. Поупражняйте ребенка в чтении:

ТЫ   ТА   ТО    ТУ   ТИ   ЫТ     АТ   ОТ   УТ   ИТ   ТУТ   ТАМ  

ТОМ   ТО-МА    

Звуки [Б], [Б’] буква Б

1. Ботинки.

Боре купили новые ботинки. Боря весь день ходил в ботинках по комнате и любовался обновкой. Ботинки были чёрные, на толстой подошве, меховые, застёжки — липучки. В ботинках было удобно бегать. Вечером Боря поставил ботинки в коробочку и лёг спать. Утром мальчик обнаружил, что котёнок Барсик забрался в тёплые ботинки и спит, свернувшись клубком. Ай да котёнок — удобно устроился!

Ответьте на вопросы:

  • Что купили Боре?
  • Какие были ботинки?
  • Куда поставил Боря обновку?
  • Что обнаружил мальчик утром?
  • Чем закончился рассказ?

2.Назовите слова со звуками [Б] и [Б’] из рассказа.

3.Разделите слова на слоги: ботинки, Боря, коробочка, Барсик. 

4. Расставьте слова по порядку так, чтобы получились предложения:

а) ходил ботинках в Боря чёрных

б) тёплые Барсик ботинки в забрался

5. Назови одним словом:

Ботинки и сапоги – это…

Комбинезон и брюки – это…

Берёза и яблоня – это…

Брусника и клубника – это…

Бегемот и слон – это…

6.Найдите два одинаковых ботинка.

Рассказ из слов на букву п полина поликарповна

7. Поупражняйте ребенка в чтении:

БУМ   БАМ   БИМ   БОМ

ТУТ МА-МА. ТУТ ТО-МА.   ТАМ ДОМ. ТАМ ТИМ.

Звуки [П], [П’] буква П

1. Праздник.

Полина любит свои игрушки. Однажды она устроила для них праздник. Полина посадила за праздничный стол петуха, попугая, Петрушку, поросёнка. На стол поставила вазу с пионами. Девочка угощала гостей печеньем, пирогом с повидлом, компотом. Потом петух играл на пианино. Попугай пел весёлые песни. А Петрушка показывал пантомиму. Всем было весело.

 Ответьте на вопросы:

  • Как звали девочку?
  • Для кого устроила Полина праздник?
  • Чем угощала девочка гостей?
  • Что делал петух? Попугай? Петрушка?

2. Вспомните и назовите слова с твёрдым и мягким звуком [П] из рассказа.

3. Назовите звуки по порядку в слове пион. Сколько звуков в этом слове?

4. Продолжите слова: па…, по…, пу…, пы…, пи…, пе…

5. Подберите признаки:

Праздник какой? (весёлый, интересный, незабываемый, детский, шумный, музыкальный).

6. Найдите две одинаковые банки с компотом.C:UsersUserAppDataLocalTempFineReader12.00mediaimage2.jpegC:UsersUserAppDataLocalTempFineReader12.00mediaimage3.jpeg

7. Поупражняйте ребенка в чтении:

ПА-ПА   БА-БА   МА-МА        БИ-БИ   ТА-ТА   ПУ-МА        ДИ-МА   ПО-ТОМ  

ТУТ БИМ. ТАМ ПА-ПА.

Звуки [В], [В’] буква В

1. Умная ворона.

У Вовы есть маленькая собачка. В воскресенье Вова гулял со своей собачкой во дворе. Он случайно выронил поводок. В это время к собаке подлетела ворона и схватила поводок. Птица держала поводок в клюве и летела. А собачка весело визжала и бежала за вороной. Вдруг ворона увидела на кормушке хлебные крошки. Она вернула поводок Вове, а сама полетела к кормушке. Вот какая умная ворона!

Ответьте на вопросы:

  • У кого маленькая собачка?
  • Где гулял Вова?
  • Что выронил Вова?
  • Что сделала ворона?
  • Как повела себя собака?
  • Почему ворона вернула поводок Вове?

2.Вспомните и назовите слова с твёрдым или мягким звуком [В] из рассказа.

3.Определите, мягкий или твёрдый звук [В] в словах: двор, Вова, ветер, ведро, воскресенье, весело, увидела.

4.Назовите звуки по порядку в словах двор, Вова. Сколько звуков в каждом слове?

5. Разделите слова на слоги: ворона, поводок, увидела, двор. Сколько слогов в каждом слове?

6. Найдите слова с буквой В.

Воваукволкспчватаялпдворбежвинт

7. Закончите предложения:

Ворона к поводку подлетела.

Ворона по двору ….

Ворона весь двор ….

Ворона через качели ….

8. Поупражняйте ребенка в чтении:

ДИ-МА  ДО-МА  МО-ДА  ПУ-МА

ТУТ ВО-ВА. У ВО-ВЫ ВА-ТА.

Звуки [Ф], [Ф’] буква Ф

1. Фантазёр.

Феде пять лет. Он фантазёр. Любит Федя мечтать и придумывать разные небылицы. Сидит он однажды у фонтана и мечтает: «Вот было бы здорово, если бы из фонтана брызгала не вода, а фрукты! А ещё было бы хорошо, если бы рядом с фруктовым фонтаном росло конфетное дерево. И каждый день с утра до вечера фокусник Фома показывал бы весёлые фокусы». А ты о чём мечтаешь?

Ответьте на вопросы:

  • Сколько лет Феде?
  • Где мечтал Федя?
  • О чём мечтал мальчик?
  • Объяснить слова «фантазёр», «небылицы», «фокусник».

2. Вспомните и назовите слова с твёрдым или мягким звуком [Ф] из рассказа.

3. Разделите слова на слоги: фокусник, фантазёр, фонтан, Фома, конфеты.

4. Продолжите слово: фа…, фо…, фи…, фе….

5. Исправьте ошибки:

На столе сандалеты, под столом конфеты.

На столбе букварь, на столе фонарь.

Фрукты в пруду, утки в саду.

6. Скажите ласково: весёлый Федя…, новый фонтан…, вкусная конфета…, свежий фрукт…, тёплый шарф… .

7. Поупражняйте ребенка в чтении:

МА-МА  ПА-ПА  БА-БА  ТО-МА ТИ-МА  БОБ  ДЫМ  ДОМ  ВОТ  ПИФ  ФИ-МА

ВОТ ФИ-МА. У ФИ-МЫ ДОМ. ФИ-МА ДО-МА.

Звуки [Н], [Н’] буква Н

1. Четвероногий друг.

У  У Лены много кукол. Но больше всех Лена любит Наташу и Настю. Однажды Лена стирала одежду своих кукол: синий комбинезон с карманами и зелёные носочки с бантами. Развешивать чистую одежду девочке помогала умная собака Найда. Она приносила в зубах вещи и отдавала их Лене. А Лена говорила Найде спасибо и угощала её конфетой. Вот какой хороший друг есть у Лены!

 Ответьте на вопросы:

  • Как зовут любимых кукол Лены?
  • Чью одежду стирала Лена?
  • Что выстирала девочка?
  • Кто помогал развешивать одежду?
  • Как помогала Найда?
  • Как благодарила собаку Лена?
  • Какими словами закончен рассказ?

2. Назовите слова из рассказа с твёрдым звуком [Н], мягким звуком [Н’].

3. Назовите звуки по порядку в словах бант, карман. Сколько звуков в этих словах?

4. Соедините части слов. С каждым получившимся словом составьте предложение.

ДИ       ГОН

ВА       ВАН

5. Образуй новое слово по образцу:

у собаки четыре ноги — она четвероногая;  

у дома четыре этажа — он …,

у теплохода три палубы — он …,

в купе четыре места — оно ….

6. Поупражняйте ребенка в чтении:

НА-ТА И НИ-НА.

НИ-НА И НА-ТА ДО-МА. ВОТ НА-ТА. ТУТ НИ-НА. У НИ-НЫ НО-ТЫ. ВА-ТА У НА-ТЫ. НА, НА-ТА, НО-ТЫ. НА, НИ-НА,  ВА-ТУ.

Звуки [К], [К’] буква К

1. Что увидел кот.

У  У Кати был кот Пушок. Катя ушла в садик, а кот остался дома один. Он прыгнул на подоконник и стал смотреть в окно. За окном шёл дождь. Ветер срывал жёлтые, красные листочки с деревьев. На земле лежал золотой ковёр из листьев. Прохожие шли под зонтиками. Мальчик бежал по мокрой дорожке и упал в лужу. Грустно стало коту. Он свернулся клубком и уснул.

Ответьте на вопросы:

  • У кого был кот Пушок?
  • Куда ушла Катя?
  • Куда прыгнул кот?
  • Что увидел кот за окном?
  • Что произошло с мальчиком?
  • Какое настроение стало у кота?
  • Что он сделал?

2. Вспомните и назовите слова с твёрдым и

мягким звуком [К] из рассказа.

3.Определите место звука [К] в словах: Катя, Пушок, ковёр, мальчик, окно.

4. Назовите звуки по порядку в словах: кот, мука. Сколько звуков в каждом слове?

5. «Расклейте слова» (разделите слова, прочитайте):

котмактокком

6. Поупражняйте ребенка в чтении:

МАК, КОТ, КИТ, ТОК, КТО, ТУК, КИ-НО, КО-ТЫ, МА-КИ, КИ-ТЫ, НО-ТА, НИТ-КИ, КУ-ДА

Звуки [Г], [Г’] буква Г

1. Гоша — озорник.

      Пятилетний Гена строил гараж для своих машинок. На столе у него было много гвоздей, винтов и гаек. Он закручивал гайки гаечным ключом, забивал молотком гвозди в доски. И скоро гараж был готов. Посмотрел Гена на стол, а гаек больше нет. Где же они? «Гоша, это ты утащил гайки?» А попугай Гоша крутит головой и говорит: «Не я, не я, не я!» Заглянул Гена в клетку, а там целая горсть гаек в углу лежит. Вот какой Гоша озорник!

Ответьте на вопросы:

  • Сколько лет Гене?
  • Что он строил?
  • Чем Гена закручивал гайки?
  • Что мальчик делал молотком?
  • Что потерял Гена?
  • Что спросил Гена у попугая?
  • Как ответил Гоша?
  • Где оказались гайки?

2. Вспомните и назовите слова с твёрдым или мягким звуком [Г] из рассказа.

3. Определите, мягкий или твёрдый звук [Г] в словах: Гоша, Гена, гайки, гвозди, гореть, Гера, голова, гараж.

4. Продолжи слово: га…, го…, гу…, ги…, ге…

5. Назовите звуки по порядку в слове Гоша. Сколько звуков в этом слове?

6. Придумайте предложение, противоположное по смыслу:

Гена закручивал гайки. — Гена откручивал гайки.

Гена взял гвозди из коробки. —

Гена поставил гантели под стол. —

7. Поупражняйте ребенка в чтении:

КО-ТИК   ГО-ГА   ГИ-ГАНТ   ГОН-КА   КНУТ   ГНОМ   ГУ-БА   ГУ-ДОК   ГИМН   ГУБ-КА   ГИД ГОД   ГО-ДИК   ГА-МАК   КУБ         КИ-ВИ   КУ-БИК  КА-МИН

Звуки [Х], [Х’] буква Х

1. Муха.

Холодным осенним вечером подлетела муха к окну. Села на стекло и смотрит. На кухне хозяйничает девочка. Она в тёплом халате. На халате хохочет весёлый слоник с длинным хоботом. Слонику хорошо. «Вот бы мне на тёплом халатике погреться», — думает муха. Посыпались снежные хлопья. Холодно мухе, холодно. На зиму все насекомые уходят в спячку. Вот и муха будет спать до весны.

 Ответьте на вопросы:

  • О каком времени года говорится в рассказе?
  • Куда подлетела муха?
  • Что увидела муха через оконное стекло?
  • Во что одета девочка?
  • Что нарисовано у неё на халате?
  • О чём думает муха?
  • Почему холодно мухе?
  • Что происходит с насекомыми осенью?

2. Разделите слова на слоги: холодно, халатик, хобот, хорошо, хлопья.

3. Назовите гласные звуки в словах: муха, халат, слоник, зима, спать.

4. Отгадайте ребус по последним звукам соответствующих слов:

Рассказ из слов на букву п полина поликарповна

5. Закончи предложения:

Если муха меньше слона, то слон ….

Если лето теплее зимы, то зима ….

Если два больше одного, то один ….

Если дерево выше пня, то пень ….

6. Поупражняйте ребенка в чтении:

ХО-МА   ХОД   ХА-ТА   ХА-КИ  У ХО-МЫ ХА-ТА.

Звук [Э], буква Э

1. Прочитайте ребенку стишок и выясните, какой звук он слышит чаще других:

Это Эля, Эмма, Эдик                                                                                                Едут на велосипеде.

2. Попросите ребенка произнести слова со звуком [Э] из стихотворения (это, Эля, Эмма, Эдик).

3. Помогите ребенку подобрать как можно больше слов, начинающихся со звука [Э] (эму, эта, эти, эхо). Выбирайте только те слова, которые начинаются с ударного [Э].

4. Предложите ребенку подумать, каким звуком является звук [Э] и почему.

•Звук [Э] — гласный. Его можно петь. Во          рту нет преграды, когда мы его произносим.

5. Предложите ребенку произвести звуковой анализ слова эму, комментируя свои действия.

 В слове эму всего три звука; первый звук [Э] — гласный, я обозначу его красным кружком; второй звук [М] — твердый согласный, я обозначу его синим кружком; третий звук [У] — гласный, я обозначу его красным кружком.

 6. Поупражняйте ребенка в чтении:

ЭТО КТО? ЭТО КОТ. ЭТО КТО? ЭТО ЭД-ИК. ЭТО КТО ТУТ? ЭТО МУ-ХА. КТО ТУТ? ТУТ ПТА-ХА. КТО ТУТ? ТУТ ТИ-МА.

 ***

ВОТ ГО-ГА. У ГО-ГИ КНИ-ГА. ВОТ ДИ-МА. И У ДИ-МЫ  КНИ-ГА. У ДИ-МЫ И ГО-ГИ КНИ-ГИ.

Звуки [С], [С’] буква С

1. В саду.

Р Ранней осенью Света с мамой убирали урожай в своём саду. Света собирала с куста красную смородину в миску. Мама собирала тёмно-синие сливы в корзинку. Света насобирала полную миску ягод и поставила её на скамейку, а сама убежала играть с котёнком. В это время к скамейке подошёл поросёнок и съел все ягоды из миски. Вот какой озорник!

Ответьте на вопросы:

  • Когда Света с мамой собирали урожай?
  • Что собирала Света?
  • Кто собирал сливы?
  • Куда поставила девочка миску?
  • Куда убежала Света?
  • Кто подошёл к скамейке?
  • Что сделал поросёнок?

2. Назовите лишнее слово:

понедельник, вторник, осень, пятница; смородина, малина, яблоко, крыжовник; свинья, волк, белка, лиса.

 3. Составьте рисунок из счётных палочек.C:UsersUserAppDataLocalTempFineReader12.00mediaimage1.jpegC:UsersUserAppDataLocalTempFineReader12.00mediaimage2.jpeg

4. Поупражняйте ребенка в чтении:

СИ-МА  СОК  СТА-КАН  САН-КИ  СО-ВА  СУП  НО-СОК     КУ-СОК  КИС-КА  НОС

***

ВОТ СИ-МА. У СИ-МЫ СТА-КАН. У СИ-МЫ СОК. У ТИ-МЫ И ДИ-МЫ СТА-КА-НЫ. ТАМ СОК.

Звуки [З], [З’] буква З

1. Что за зверь?

В В субботу Зоя со своим старшим братом побывала в зоопарке. Много зверей увидела Зоя: зубра, бурундука, змею, тигра. За высоким забором разгуливали зебры. Зоя заметила, что все звери имеют разную окраску. Когда Зоя пришла домой, она захотела быть похожей на какого-нибудь зверя. Девочка взяла краски и начала рисовать полоски. На ногах она нарисовала чёрные полоски, как у зебры. На руках — оранжевые, как у тигра. А на шее нарисовала зелёные полоски, как у змеи. Мама посмотрела на дочку и ахнула: «Это что за зверь?» А Зоя сказала: «Я — змее-тигро-зебра!»

 Ответьте на вопросы:

  • Где побывала Зоя в субботу?
  • Кого увидела Зоя в зоопарке?
  • Почему девочка рисовала полоски на

своём теле?

  •  Какого цвета полоски Зоя нарисовала на ногах, на руках, на шее?
  • Что сказала мама, посмотрев на дочку?
  • Как назвала себя Зоя?

 2. Назовите слова со звуками [3] и [3′] из рассказа.

3. Продолжи слово: за…, зо…, зу…, зи…, зе….

4. «Расклей» слова (раздели):

зубрзубывазакозызамокзонт

5. Поупражняйте ребенка в чтении:

ЗИ-МА  ЗИ-НА  ЗА-МОК  ЗОНТ

***

ВОТ ЗИ-НА. У ЗИ-НЫ ЗОНТ. ВОТ ДИ-МА. У ДИ-МЫ ЗОНТ. У ДИ-МЫ И ЗИ-НЫ ЗОН-ТЫ. ВОТ СИ-МА. У СИ-МЫ КО-ЗА.

Звук [Ц], буква Ц

1. Заяц в огороде.

У бабушки в огороде есть теплица. Там растут цветы. Однажды заяц забежал в огород и — прыг в теплицу. Он думал, что там растёт морковка. Не нашёл грызун морковку. Побежал он по грядкам. Перец понюхал, огурцы лапкой задел. Всё невкусно. Вдруг заяц увидел капусту и стал грызть. В это время из дома вышла бабушка цыплят кормить. Заяц испугался и спрятался за колодец. У бабушки было сердитое лицо. Она погрозила зайцу пальцем: «Не ходи, заяц, в огород, не топчи грядки!»

Ответьте на вопросы:

  • Что есть у бабушки в огороде?
  • Что растёт в теплице?
  • Кто забежал в огород?
  • Что искал заяц в теплице?
  • Какие овощи встретились зайцу?
  • Зачем вышла бабушка из дома?
  • Куда спрятался заяц?
  • Какое лицо было у бабушки, когда она грозила пальцем?

2. Вспомните и назовите слова со звуком [Ц] из рассказа.

3. Помните, что звук [Ц] всегда твёрдый!

4. Образуйте новые слова по образцу:

у обезьяны длинный хвост – длиннохвостая обезьяна,

у волка острые зубы — … волк,

у зубра короткая шерсть — … зубр,

у жирафа длинная шея — … жираф.

5. Поупражняйте ребенка в чтении:

СУП  ЦИРК  ЦЫ-ГАН  ЦЫ-ПА

***

ЭТО ТИ-МА. У ТИ-МЫ           ЦЫ-ПА.ЭТО ДИ-МА. У ДИ-МЫ СО-ВА. ТУТ СО-ВА И ЦЫ-ПА.

Звук [Ш], буква Ш

1. Шарик.

Было лето. Мама, папа, Маша и Миша отправились отдыхать. Они ехали в машине вместе со своим псом Шариком. На полянке у речки машина остановилась, и все стали устраиваться на отдых. Папа стал готовить шашлык, мама кипятила чай. Маша и Миша наблюдали за лягушкой. Шарик нашёл большую палку и играл с ней. Потом ели шашлыки, пили чай с шарлоткой и шоколадом. Вдруг Шарик заскулил. Мама подошла к собаке. В лапе у Шарика торчал шип от шиповника. Мама вытащила колючку, и Шарик опять стал весёлым. Оказалось, что за шиповником сидела чужая голодная собака, а Шарик носил ей кусочки шашлыка.

 Ответьте на вопросы:

  • Куда отправилась семья?
  • Где остановилась машина?
  • Что делали папа, мама, Маша с Мишей и Шарик?
  • Что у семьи было на обед?
  • Что случилось с Шариком?
  • Почему Шарик бегал за куст шиповника?

2. Назовите звуки по порядку в словах Миша, палка. Сколько звуков в каждом слове?

3. Разделите слова на слоги: Маша, машина, Шарик, шип, шашлык, шоколад, шиповник.

4. Закончите предложения:

Собака к кусту подбегает.

Собака за куст … .

Собака вокруг куста … .

Собака из-за куста … .

Собака от куста … .

5. Поупражняйте ребенка в чтении:

ВОТ ДА-ША. У ДА-ШИ ШУ-БА. ШУ-БА В ШКА-ФУ. ШАП-КА НА ПОЛ-КЕ. КОШ-КА ПОД ШКА-ФОМ. КОТ ЗА ШКА-ФОМ.

Звук [Ж], буква Ж

1. Жираф и ёж.

  Однажды жираф прочитал в журнале про ежа. Он стал рассуждать и сравнивать его с собой. «Ёжик маленький, а я большой. Ёжик колючий, а я гладкий. Ежик серенький, а я пятнистый. Ежик живёт там, где бывают зима и снег. А я живу в жаркой стране. Ежик спит всю зиму, лёжа в своей норке. А я сплю сидя и всего пять минут. Какие же мы, животные, все разные!»

Ответьте на вопросы:

  • Где прочитал жираф про ежа?
  • Как жираф сравнивал себя с ежом?
  • Сравни ежа и жирафа по размеру, на ощупь, по цвету.
  • Где живёт ёж? Где живёт жираф?
  • Как спит ёж? Как спит жираф?

2. Продолжите слово: жа…, жу…, жи….

3. Назовите звуки по порядку в слове журнал. Сколько звуков в этом слове?

4. Скажите по образцу:

У жирафа длинная шея — он длинношеее животное.

У жирафа длинные ноги — он …

У ежа короткие ноги – он …

5. Подберите родственные слова к слову ёж (ёжик, ежиха, ежонок, ежата, ежовый).

6. Подберите слово противоположное по смыслу:

Высокий — …, лежит — …, холод — …, добро —

7. Поупражняйте ребенка в чтении:

ВОТ ДИ-МА. У ДИ-МЫ ЖУК. ВОТ МИ-ША. У МИ-ШИ ЖА-БА. У ДИ-МЫ И МИ-ШИ ЖУК И ЖА-БА.

Звук [Ч], буква Ч

1. Грач.

Пришла весна. Пошла бабушка в огород огурчики сажать и взяла с собой внучку. Танечка посадила в землю четыре семечка. Скоро из семечек появились росточки. Гусеница заметила зелёные листочки и хотела их грызть. Но тут прилетел чёрный грач, который своим крепким клювом склевал гусеницу.

 Ответьте на вопросы:

  • О каком времени года говорится в рассказе?
  • С кем пошла бабушка в огород?
  • Что посадила Танечка?
  • Что появилось из семечек?
  • Кто хотел грызть листочки?
  • Кто склевал гусеницу?
  • Какой клюв у грача?

2. Назовите звуки по порядку в слове грач. Сколько звуков в этом слове?

 3. Скажите ласково: огурец — огурчик, помидор — …, лист — …, Таня — …,       мама — … , росток — …, морковка — …, картошка — …

4. Расставьте слова по порядку так, чтобы получились предложения:

— огород бабушка пошла в                     — посадила зёмлю семечки в Танечка

5. Помните, что звук [Ч] всегда мягкий!

6. Поупражняйте ребенка в чтении:

ВОТ ВО-ВА. У ВО-ВЫ ТАЧ-КА. ВОТ СИ-МА. У СИ-МЫ ЧА-СЫ. ВОТ ДИ-МА. У ДИ-МЫ БОЧ-КА. ВОТ ЗИ-НА.         У ЗИ-НЫ ПТИЧ-КА. ВОТ ДА-ША. У ДА-ШИ ЧАШ-КА.

Звук [Щ], буква Щ

1. Семья дома.

В воскресенье вся семья дома. Федя и Боря рисуют зверей. Федя рисует хищников, а Боря — травоядных животных. Мама варит суп из овощей со щавелем. Дедушка и папа принесли с рыбалки щуку и лещей. Щенок Тимка разбросал в прихожей щётки и тут как тут. Он тоже любит щи и рыбку. В клетке щебечет щегол. Он ждёт пищу. Скоро все будут обедать.

 Ответьте на вопросы:

  • В какой день недели семья собралась дома?
  • Что делают Федя и Боря?
  • Кого рисует Федя?
  • Кого рисует Боря?
  • Что делает мама?
  • Что принесли с рыбалки дедушка и папа?
  • Что разбросал щенок?
  • Кто щебечет в клетке?
  • Что ждёт щегол?
  • Что будет делать семья?

2. Вспомните и назовите слова со звуком [Щ] из рассказа.

3. Помните, что звук [Щ] всегда мягкий!

4. Продолжите предложение:

Зубная щётка нужна, чтобы ….

Обувная щётка нужна, чтобы ….

Щётка для одежды нужна, чтобы Автомобильная щётка нужна, чтобы…

Щётка для волос нужна, чтобы

5. Поупражняйте ребенка в чтении:

ЭТО ВИ-КА. У ВИ-КИ ЩУ-КА. ВОТ ВО-ДА. В ВО-ДЕ ЩУ-КА. ЭТО ДИ-МА. У ДИ-МЫ ЩИТ.

ЭТО СА-ША. У СА-ШИ ЩЕ-НОК.

Звук [Й], буква Й

1. Прочитайте ребенку загадку и выясните, какой звук он слышит чаще других. Предложите отгадать загадку:

Чайка, зайка и сарай,

Чем похожи? Угадай!

                                        Ответ. Во всех этих словах есть звук [Й].

2. Попросите ребенка произнести слова со звуком [Й] из этой загадки (чайка, зайка, сарай, угадай).

3. Объясните ребенку, что в русском языке очень мало слов, в начале которых пишется Й (йод, йогурт, йог). Пусть он вспомнит другие слова с этим звуком (стайка, май, улей, лайка, майка).

4. Предложите ребенку дать характеристику звука [Й].

Звук [Й] — согласный мягкий звонкий.

5. Предложите ребенку выполнить звуковой анализ слова май, комментируя свои действия.

В слове май всего три звука; первый звук [М] — твердый согласный, я обозначу его синим кружком; второй звук [А] — гласный, я обозначу его красным кружком; третий звук [Й] — мягкий согласный, я обозначу его зеленым кружком.

6. Предложите ребенку определить место звука [Й] в словах сарай, лужайка, чай.

7. Поупражняйте ребенка в чтении:

МАЙ  ЧАЙ  ЧАЙ-НИК  ЗАЙ-КА

МАЙ-КА  ЧАЙ-КА  ГАЙ-КА

КТО ТУТ? ТУТ ЗИ-НА. У ЗИ-НЫ ЗАЙ-КА. ТУТ ДИ-МА. У ДИ-МЫ МАЙ-КА. ТУТ СИ-МА. У СИ-МЫ ЧАЙ-КА.

Буквы Я, Е, Ё, Ю, Ь

1. Напомните ребёнку, что в русском языке есть следующие пары гласных: А-Я, О-Ё, Э-Е, У-Ю, Ы-И. Гласные А, О, Э, У, Ы обозначают твёрдость предыдущего согласного звука, а гласные Я, Ё, Е, Ю, И обозначают мягкость предыдущего согласного звука.

2. Напомните ребёнку, что указание на мягкость согласного – одна из главных задач Ь в русском языке. Буква Ь звук не обозначает.

3. Вместе с ребёнком сравните пары слов, обратив внимание на то, что с появлением Ь меняется смысл слов:

УГОЛ – УГОЛЬ, ВЕС – ВЕСЬ, ЕЛ – ЕЛЬ, ЯСЕН – ЯСЕНЬ,   МЕЛ – МЕЛЬ, ПЫЛ – ПЫЛЬ, ЖАР – ЖАРЬ, ПРИМЕР — ПРИМЕРЬ

4. Поупражняйте ребенка в чтении:

ВЬЮГА  СЕМЬЯ  СУДЬЯ  ПИТЬЁ  МЫТЬЁ  КОНЬ  МЯЧ   МАЯК  ВЁСНЫ  ЁЖИК  ЁМКОСТЬ  ПЕНЁК  ПЁС  СЁМГА  ШОФЁР  ВЯЗАНИЕ  ДЯДЕНЬКА  ДЯДЯ  МЯСО  ЮБКА    ЮНЕЦ  ЮНГА

5. Составьте к каждой картинке по 2 предложенияC:UsersUserAppDataLocalTempFineReader12.00mediaimage3.jpeg

Звук [Л], буква Л

1. Друзья.

Катился колобок по лесу. Увидел большую цветочную поляну с белыми ландышами. Остановился колобок, понюхал цветы и покатился дальше.

— Ой,— вскрикнул он, — кто меня уколол? Колобок увидел перед собой колючий шарик.

— Ты кто?

— Я — ёж.

— А почему такой колючий?

— Мои иголки защищают меня от врагов.

— Тебе хорошо, — вздохнул колобок. — А мне защищаться нечем, — и заплакал.

— Не плачь, колобок, теперь я буду тебя защищать, — сказал ёжик.

С тех пор ёжик и колобок стали дружить. Они гуляют под луной и поют весёлую песенку: Ля-ля-ля, ля-ля-ля,

                           Ёжик с колобком — друзья.

Ответьте на вопросы:

  • Кто катился по лесу?
  • Какую поляну увидел колобок?
  • Почему вскрикнул колобок?
  • С кем познакомился колобок?
  • Для чего ежу колючки?
  • Почему заплакал колобок?
  • Что предложил ёжик?
  • Какую песенку пели друзья?

2. Найдите 2 одинаковых колобка

C:UsersUserAppDataLocalTempFineReader12.00mediaimage3.jpeg

3. Поупражняйте ребенка в чтении:

ЛИЗА ШЛА В МАГАЗИН. У ЛУШИ КУКЛА. ЛУША МЫЛА КУКЛУ МЫЛОМ. ЛУША МЫЛА КУКЛУ В ТАЗУ.

Звук [Р], буква Р

1. Друзья птиц.

Пришла зима с морозами. Попрятались птицы: голодно им и холодно. Решили ребята сделать деревянную кормушку, чтобы гости севера были рады. Прикрепили кормушку на дерево. Рома положил кусочки сала для синиц. Марина сорвала ягоды рябины для снегирей и свиристелей. Прилетели к кормушке синицы — стали клевать сало. Снегири и свиристели нашли ягоды рябины. А воробьи и сороки устроились под деревом клевать хлебные крошки и крупу. Ребята — настоящие друзья птиц: всю зиму они кормят своих пернатых подопечных.

Ответьте на вопросы:

  • Как начинается рассказ?
  • Что решили сделать Рома и Марина?
  • Куда они прикрепили кормушку?
  • Какую еду для птиц приготовили ребята?
  • Какие птицы любят сало?
  • Кто будет клевать ягоды рябины?
  • Чем питаются воробьи?
  • Почему ребят называют друзьями птиц?
  • Почему птиц называют пернатыми?

2. Разделите слова на слоги: мороз, кормушка, свиристели, корм, снегирь.

3. Назовите лишнее слово:

Голубь, голубок, голубой, голубятня.

Сова, совет, совушка, совята.

Сорока, сорочата, сорочий, сорок.

4. Продолжите предложения:

У человека дети, а у птиц…

У человека ноги, а у птиц…

У человека нос, а у птиц…

Человек живёт в доме, а птицы…

5. Поупражняйте ребенка в чтении:

У РАИ РЕПКА. У РИТЫ РУЧКА. У ЛАРИСЫ РЕДИС.    У РОМЫ КОРАБЛЬ.

Картотека для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников

  • Анекдоты - Ты почему с женой решил развестись?

    Анекдоты — Ты почему с женой решил развестись?

    — Женщина, дорогая, имейте совесть, я больше не могу! — Ты же перед этим кричал, что ты маньяк… — А как вы живете с вашим мужем? — Ой, знаете, замечательно: он вешает мне лапшу на уши, а я аккуратно наматываю ее ему на рога. — Серёга, а как поживает Светка, у вас была такая большая любовь? — Закончилась любовь… — Расстались? — Нет, поженились… — Как…

  • Анекдоты - В купе поезда сидят немец, американец, китаец и турок

    Анекдоты — В купе поезда сидят немец, американец, китаец и турок

    Hедалёкое будущее… Папа сеpдится: — Сынок, ну что за манеpа знакомиться с девушкой на дискотеке? Почему нельзя знакомиться более пpиличным способом — напpимеp, чеpез аську… Или, скажем, в каpты её выигpать! *** — Мама, а у нас в садике живой уголок сделали! — И кто же у вас там живёт? — Воpона, чеpепашка, петушок, уж… Каждому выделили по звеpюшке. — И кто тебе достался? — Воpона! — А что тебе с ней нужно…

  • Анекдоты - Марь Семенна, а как пишется слово «беременность»?

    Анекдоты — Марь Семенна, а как пишется слово «беременность»?

    Вовочка: – Как пpавильно пишется, Маpьиванна: «ананизм» или «ононизм»? Учительница: – Вова, откуда ты такие слова знаешь? – А че тут знать-то? У нас весь класс этим занимается. – И ты тоже?! – Я – не-е-е. У меня в 1 «Б» баба есть. * * * В школе учительница знакомится с учениками, спpашивает как зовут, кто родители и т. д. Встает Машенька, говоpит: – Маша Иванова, папа pусский, мама pусская, я тоже pусская.…

  • Анекдоты - Вчера зевнула в сексшопе… Чуть не купили…

    Анекдоты — Вчера зевнула в сексшопе… Чуть не купили…

    Люди, родившиеся в ноябре! Откуда вы берётесь? Ведь капуста уже заквашена, а аисты улетели? В секс-шопе стоит мужик у витрины с вагинами: — А у вас есть переходники с полдюйма на 3/4? Новости с Аляски: Мужчине удалось уйти от медведя, имея под рукой только мелкокалиберную винтовку! К сожалению, меньше повезло его раненному в колено товарищу. Приходит муж домой, а у жены в постели фокусник. — Что…

  • Анекдоты - Пятый раз из музея похищают «Черный квадрат» Малевича!

    Анекдоты — Пятый раз из музея похищают «Черный квадрат» Малевича!

    Судья: – Гражданин Сидоров, вы признаете себя виновным в том, что, находясь в нетрезвом состоянии, вы вошли в художественный музей и устроили там драку? – А как же! Конечно, признаю, гражданин судья. С какого фига я бы туда трезвым-то поперся? * * * В одном из залов музея две молодые дамы остановились перед статуей великолепно сложенного древнегреческого бога, совершенно нагого, за исключением листа, прикрывающего известное место. Одной из посетительниц не терпелось идти дальше, а другая застыла на месте, не отрывая взгляда от статуи. – Ты что, собираешься стоять здесь…

  • Анекдоты - Идет экзамен по правилам дорожного движения.

    Анекдоты — Идет экзамен по правилам дорожного движения.

    Грохот на улице. Из окна выглядывает мужчина и видит окровавленного водителя грузовика. – Что случилось? – Да вот, в переулок хотел въехать. – А почему грохот такой? – Да нету там переулка. – Что это за татуировка у тебя ниже спины: 00–88 AIA? – Это не татуировка, это жена нажала на газ, когда я гараж открывал. * * * В автосалоне: – Хотите купить машину? – В принципе, да. Сменил работу, а там парковка очень тесная, иногда двери открыть не удается. – И какие же будут пожелания к новой машине? – Особенно никаких. Главное, чтобы с люком в крыше. *…

  • Анекдоты - Вы превысили скорость…

    Анекдоты — Вы превысили скорость…

    – Вы когда-нибудь ездили пьяным за рулем? – Да вроде нет… – Почему вроде?! – Ну если и ездил, то в таком состоянии, что не помню! * * * – Ты в курсе, что на новой «Ладе-Приоре» со следующего года будут четыре педали? – А четвертая-то зачем? Чтобы подушку безопасности подкачивать. * * * В кавказской автошколе идут экзамены: – Слушай, ты едешь на машине, видишь – на дороге слева молодой девушка идет, справа – старый девушка. Кого давить будишь? – Старый. – Вай! Дурак! Тормоз давить надо! * * * Один мужик говорит другому: – А я вчера…

  • Анекдоты - Мама! Я писать научился! Слово из трех букв написал!

    Анекдоты — Мама! Я писать научился! Слово из трех букв написал!

    Вовочке срочно понадобились деньги. Просит у отца. Отец говорит ему: – Денег у меня нет, вот тебе петух, сходи на рынок и продай его. Пошел Вовочка на рынок, стоит. К нему подходит молодая красивая женщина. Говорит Вовочке: – Слушай, что ты здесь стоишь, пошли лучше ко мне домой. Пришли они к ней домой, Вовочка ее трахает, вдруг звонок в дверь. Женщина говорит: – Это мой муж, давай лезь в…

  • Толстяки живут меньше, зато едят больше.

    Анекдоты — Толстяки живут меньше, зато едят больше.

    Желая произвести впечатление на свою девушку, молодой человек повел ее в шикарный итальянский ресторан. Отведав превосходного вина, он взял меню и сделал заказ. – Нам Джузеппе Спомдалуччи, – сказал он. – Извините, сэр, – ответил официант, – но это наш владелец! * * * Врач говорит пациентке: – Вам нельзя мучное и мясное. – Ой, доктор, а пельмени можно? * * * – Официант у меня в супе плавает муха! – Но сэр, если муха…

  • Анекдоты - Вовочка и Леночка играли в доктора

    Анекдоты — Вовочка и Леночка играли в доктора

    В школе учитель спрашивает у детей, каких они знают доисторических животных. Машенька: – Я знаю – были мамонты! – Правильно, а еще? Вовочка: – Еще были папонты! – А это кто? Вовочка: – А они мамонтов е…али!!! * * * В школе на уроке истории Мария Ивановна задает вопрос: – Дети, что означает белая, голубая и красная линии на нашем русском национальном флаге? Вовочка, поднимая руку: – Это просто, Марь Ивановна. Эти цвета…

  • Анекдоты - Парень везет девушку домой.

    Анекдоты — Парень везет девушку домой.

    – Сержант Петренко. Молодой человек, вы нетрезвый! – Почему это я нетрезвый – вот аптечка, вот техпаспорт, вот ремень безопасности… – Вы будете спорить с сержантом ГАИ?! Вы нетрезвый! – Давайте разбираться. Аптечка есть? Техпаспорт есть? Ремень есть? Даже ручник вот есть. Че это я нетрезвый?! – Машина где?! * * * Идут обходчики вдоль железнодорожных путей. Тут проносится мимо них электричка, и оттуда вылетает мужик. Ну, они подбегают к нему, смотрят – вроде живой. Очухался мужик, подняли его, спрашивают: – Мужик, ты как? – Да ничего… – А как так получилось-то, что ты…

  • Анекдоты - Недавно был выпущен новый будильник для школьников.

    Анекдоты — Недавно был выпущен новый будильник для школьников.

    Приходит сын из школы и говорит своим родителям: – Не знаю, чем вы так понравились нашей учительнице, но она опять хочет вас видеть… * * * Ученик пятого класса в библиотеке сдает книгу «Ромео и Джульетта». – Ты так быстро прочитал эту книгу? – удивляется библиотекарша. – Да я те места, где про любовь, пропускал. * * * – Петя, читай урок. – Я букварь забыл. – Возьми у Саши. – Я с чужого…

  • Анекдоты - Жена вернулась из командировки.

    Анекдоты — Жена вернулась из командировки.

    В баре сидят Прекрасный Принц и Кот в сапогах. Бухают. Принц пьет немилосердно. Кот у него спрашивает: — Послушай, Принц, ты никогда не злоупотреблял раньше, так почему сегодня так конкретно забухал? — И не спрашивай. Бродил я вчера в заколдованном лесу и натолкнулся на Спящую Красавицу. Лежит она на ложе из чудесных цветов, а рядом сидит на вахте гном. И говорит мне этот гном, что разбудить красавицу сможет…

  • Анекдоты - Кто такой идеальный муж и идеальный любовник?

    Анекдоты — Кто такой идеальный муж и идеальный любовник?

    Три друга обсуждают значение слова «выдержка». Один говорит: — Выдержка — это когда вы приходите домой, обнаруживаете свою жену в постели с любовником и при этом говорите: «Извините, что помешал». Другой говорит: — Нет. Выдержка — это когда вы в подобной ситуации не просто извиняетесь, но еще и говорите: «Продолжайте, пожалуйста». А третий говорит: — Вы оба не правы. Представьте себе такую ситуацию: жена в постели с любовником, вы…

Грамматикэ панимаш
17.09.2021 14:33

Джон Смит 20 лет прожил в России, но так и не смог понять.
Почему кyёво это плохо, а 3,14здато это хорошо. И почему окyенно лучше чем 3,14здато, а 3,14здец хуже чем кyёво.

Ответить

  • Olga
    18.09.2021 12:24

    бесподобно

    Сообщить редактору

  • Вступить в дискуссию

Грамматикэ панимаш
17.09.2021 18:57

На одном из симпозиумов встретились четыре лингвиста: англичанин, немец, итальянец и русский. Речь зашла о языках. Начали спорить, а чей язык красивее, лучше, богаче, и какому языку принадлежит будущее?

Англичанин сказал: «Англия – страна великих завоевателей, мореплавателей и путешественников, которые разнесли славу её языка по всем уголкам всего мира. Английский язык – язык Шекспира, Диккенса, Байрона – несомненно, лучший язык в мире».
«Ничего подобного», — заявил немец, — «Наш язык – язык науки и физики, медицины и техники. Язык Канта и Гегеля, язык, на котором написано лучшее произведение мировой поэзии – «Фауст» Гёте».
«Вы оба неправы», — вступил в спор итальянец, — «Подумайте, весь мир, всё человечество любит музыку, песни, романсы, оперы! На каком языке звучат лучшие любовные романсы и гениальные оперы? На языке солнечной Италии»!
Русский долго молчал, скромно слушал и, наконец, промолвил: «Конечно, я мог также как каждый из вас сказать, что русский язык – язык Пушкина, Толстого, Тургенева, Чехова – превосходит все языки мира. Но я не пойду по вашему пути. Скажите, могли бы вы на своих языках составить небольшой рассказ с завязкой, с последовательным развитием сюжета, чтобы при этом все слова рассказа начинались с одной и той же буквы?»
Это очень озадачило собеседников и все трое заявили: «Нет, на наших языках это невозможно». Тогда русский отвечает: «А вот на нашем языке это вполне возможно, и я сейчас это вам докажу. Назовите любую букву». Немец ответил: «Всё равно. Буква «П», например».

«Прекрасно, вот вам рассказ на эту букву», — ответил русский:

«Пётр Петрович Петухов, поручик пятьдесят пятого Подольского пехотного полка, получил по почте письмо, полное приятных пожеланий. «Приезжайте, — писала прелестная Полина Павловна Перепёлкина, — поговорим, помечтаем, потанцуем, погуляем, посетим полузабытый, полузаросший пруд, порыбачим. Приезжайте Пётр Петрович поскорее погостить».
Петухову предложение понравилось. Прикинул: приеду. Прихватил полустёртый полевой плащ, подумал: пригодится.
Поезд прибыл после полудня. Принял Петра Петровича почтеннейший папа Полины Павловны, Павел Пантелеймонович. «Пожалуйста, Пётр Петрович, присаживайтесь поудобнее», — проговорил папаша. Подошёл плешивенький племянник, представился: «Порфирий Платонович Поликарпов. Просим, просим».
Появилась прелестная Полина. Полные плечи прикрывал прозрачный персидский платок. Поговорили, пошутили, пригласили пообедать. Подали пельмени, плов, пикули, печёнку, паштет, пирожки, пирожное, пол-литра померанцевой. Плотно пообедали. Пётр Петрович почувствовал приятное пресыщение.
После приёма пищи, после плотного перекуса Полина Павловна пригласила Петра Петровича прогуляться по парку. Перед парком простирался полузабытый полузаросший пруд. Прокатились под парусами. После плавания по пруду пошли погулять по парку.
«Присядем», — предложила Полина Павловна. Присели. Полина Павловна придвинулась поближе. Посидели, помолчали. Прозвучал первый поцелуй. Пётр Петрович притомился, предложил полежать, подстелил полустёртый полевой плащ, подумал: пригодился. Полежали, повалялись, повлюблялись. «Пётр Петрович – проказник, прохвост», — привычно проговорила Полина Павловна.
«Поженим, поженим!», — прошептал плешивенький племянник. «Поженим, поженим», — пробасил подошедший папаша. Пётр Петрович побледнел, пошатнулся, потом побежал прочь. Побежав, подумал: «Полина Петровна – прекрасная партия, полноте париться».
Перед Петром Петровичем промелькнула перспектива получить прекрасное поместье. Поспешил послать предложение. Полина Павловна приняла предложение, позже поженились. Приятели приходили поздравлять, приносили подарки. Передавая пакет, приговаривали: «Прекрасная пара».»

Собеседники-лингвисты, услышав рассказ, вынуждены были признать, что русский язык – самый лучший и самый богатый язык в мире.

Сообщить редактору
Ответить

автор статьи олень и вот почему:
18.09.2021 05:00

ВОЛЯ
Здесь речь идет об отсутствии зависимости от кого-либо = independence (отсутствии зависимости, независимость)…..АВОСЬ
Авось – это надежда на случайную удачу. = may be (может быть)……ТОСКА
Некоторые считают, что синонимом «тоски» является «печаль»= sadness, gloom, grief….

Сообщить редактору
Ответить

Что может быть лучше, чем провести выходные за просмотром интересного кино или сериала? Особенно в холодное время года? Особенно, если есть что посмотреть? Правильно, ничего. Так что устраивайтесь поудобнее и выбирайте любой фильм или сериал из этой подборки. Скучно не будет.

Вас ждут: новейший боевик с Райаном Рейнольдсом в роли вора экстра-класса, суровый вестерн с грабителями почтовых дилижансов, рассказ о «Соколином Глазе», самом нераскрытом участнике Мстителей, и многое другое.

Выбирайте и смотрите!

1. Красное уведомление (Red Notice)

Жанр: боевик, комедия, криминал
Год выпуска: 2021
Зрительский рейтинг: ⭐️ 6.5 (IMDb), 6.4 (КиноПоиск)
Страна: США
Режиссёр: Роусон Маршалл Тёрбер
В ролях: Дуэйн Джонсон, Райан Рейнольдс, Галь Гадот, Риту Эрийа, Крис Диамантополос

О чем: самый разыскиваемый вор в мире и агент спецслужб вместе должны найти бесценный артефакт.

wp-image-1103828wp-image-1103827wp-image-1103829wp-image-1103830

Египетский миллиардер назначает награду в 300 млн долларов тому, кто принесёт ему три золотых яйца царицы Клеопатры. Агент ФБР использует это предложение в качестве возможности поймать наконец самого разыскиваемого вора, который наверняка попытается найти и украсть бесценные артефакты.

Но под давлением обстоятельств законнику и вору придётся не только объединиться в поисках драгоценных яиц, но и вести хитроумную игру против ещё одного разыскиваемого Интерполом «любителя» предметов старины по прозвищу Ладья.

Смотреть фильм в Netflix


2. Тем больнее падать (The Harder They Fall)

Жанр: вестерн, криминал
Год выпуска: 2021
Зрительский рейтинг: ⭐️ 6.6 (IMDb), 5.8 (КиноПоиск)
Страна: США
Режиссёр: Джеймс Сэмюэл
В ролях: Джонатан Мэйджерс, Идрис Эльба, Реджина Кинг, Зази Битц, Лакит Стэнфилд

О чем: отличный вестерн, рассказывающий о истории мести за убитых родителей.

wp-image-1103831wp-image-1103832wp-image-1103833wp-image-1103834

Двадцать лет назад жестокий бандит убивает родителей маленького мальчика. Мальчик вырастает и сам становится преступником с жаждой мести за своих родных.

После того, как герой убивает одного из давних врагов, он узнает что убийца родителей скоро окажется на свободе. Настало время собрать свою банду и уничтожить мерзавца.

Смотреть фильм в Netflix


3. Тик-так… БУМ! (tick, tick…BOOM!)

Жанр: мюзикл, драма, биография
Год выпуска: 2021
Зрительский рейтинг: ⭐️ 7.7 (IMDb), 8.1 (КиноПоиск)
Страна: США
Режиссёр: Лин-Мануэль Миранда
В ролях: Эндрю Гарфилд, Александра Шипп, Робин де Хесус, Ванесса Энн Хадженс, Джошуа Генри

О чем: мюзикл о композиторе, который испытывает муки творчества.

wp-image-1103835wp-image-1103836wp-image-1103837wp-image-1103838

Молодой парень работает официантом в кафе и параллельно пишет собственный мюзикл, рассчитывая покорить с ним Бродвей. Парню во что бы то ни стало нужно создать хит, чтобы вырваться из нищеты, потому что в его жизни всё плохо.

Его девушка Сюзан устала ждать, пока бойфренд добьется успеха, а лучший друг оставил мечты и устроился на престижную работу в рекламном агентстве. Герою скоро исполнится 30 лет и он начинает переживать, что впустую потратил все эти годы.

Смотреть фильм в Netflix


4. Соколиный Глаз (Hawkeye)

Жанр: фантастика, боевик, драма, криминал, детектив, приключения
Зрительский рейтинг: ⭐️ 8.10 (IMDb), 7.5 (КиноПоиск)
Страна: США
В ролях: Джереми Реннер, Хейли Стайнфелд, Тони Далтон, Вера Фармига, Фра Фи

О чем: сериал о самом недооценённом участнике супергеройской команды Мстителей.

wp-image-1103841wp-image-1103839wp-image-1103840wp-image-1103842

Соколиный Глаз готов уйти на покой, но сперва он должен найти себе подходящую замену, поэтому начинает тренировать нового Соколиного Глаза — молодую Кейт Бишоп.

Бартон должен научить Кейт, как быть супергероем без суперспособностей и спасать людей, полагаясь исключительно на свои навыки, смекалку и меткость.

Искать сериал в Google


5. Шершни (Yellowjackets)

Жанр: ужасы, триллер, драма
Зрительский рейтинг: ⭐️ 7.9 (IMDb), 6.6 (КиноПоиск)
Страна: США
В ролях: Мелани Лински, Софи Тэтчер, Тони Сайпресс, Элла Пернелл, Сэмми Ханратти

О чем: группа школьников пытается выжить в лесу после крушения самолета

wp-image-1102313wp-image-1102310wp-image-1102311wp-image-1102312

Женская школьная команда по футболу терпит крушение на самолёте в лесах Онтарио. Они выживают, но оказываются отрезанными от цивилизации – на километры вокруг только непроходимые следа.

Пытаясь выжить, герои теряют человеческий облик. С них слетает налёт цивилизации и выжившие превращаются в разрозненные кланы каннибалов.

Смотреть сериал в Амедиатеке


6. Ковбой Бибоп (Cowboy Bebop)

Жанр: фантастика, боевик, криминал, приключения, драма
Зрительский рейтинг: ⭐️ 6.7 (IMDb), 6.4 (КиноПоиск)
Страна: США, Япония
В ролях: Даниэлла Пинеда, Елена Сатине, Джон Чо, Мустафа Жакир

О чем: двое охотников за головами ловят преступников по всей галактике.

wp-image-1102302wp-image-1102303wp-image-1102304wp-image-1102305

В 2071 году профессия охотника за головами становится особо востребованной, так что появляются космические ковбои. Эти люди путешествуют по обитаемому космосу в поисках преступников, за поимку которых живыми назначена награда.

Сериал рассказывает о приключении таких персонажей, экипажа межпланетного корабля «Бибоп», на котором судьба сводит четырёх человек и одну собаку.

Смотреть сериал в Netflix


А вот ещё интересные подборки с фильмами, если ничего не выбрали:

▸ 10 культовых сериалов 90-х, о которых вы могли даже не знать. Нужно срочно пересмотреть
▸ 6 совсем новых фильмов, прямиком из кинотеатров. Уже можно смотреть дома
▸ 6 фильмов про настоящих мужиков и мужские поступки. Сидите дома и смотрите

1 Звезд2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (27 голосов, общий рейтинг: 4.33 из 5)

? Хочешь больше? Подпишись на наш Telegram.

… и не забывай читать наш Facebook и Twitter
?

undefined

iPhones.ru


Что может быть лучше, чем провести выходные за просмотром интересного кино или сериала? Особенно в холодное время года? Особенно, если есть что посмотреть? Правильно, ничего. Так что устраивайтесь поудобнее и выбирайте любой фильм или сериал из этой подборки. Скучно не будет. Вас ждут: новейший боевик с Райаном Рейнольдсом в роли вора экстра-класса, суровый вестерн с…

Микк Сид avatar

Микк Сид

@mickmaster

Пишу обо всём, что интересно и познавательно — гаджеты, события, репортажи. Увлекаюсь игрой на барабанах, меломан со стажем.

  • Рассказ изумрудный город читать
  • Рассказ или расказ как правильно
  • Рассказ или басня льва николаевича толстого
  • Рассказ из спид инфо с ног на голову
  • Рассказ из скороговорок короткий