Все смешалось в доме Облонских. Жена узнала, что муж
был в связи с бывшею в их доме француженкою-гувернанткой,
и объявила мужу, что не может жить с ним в одном доме.
«Анна Каренина»
Сестры Беннет в фильме и Татьяна Ларина на иллюстрации 1900 года
Обычно дети из состоятельных семей воспитывались следующим порядком. С рождения за детьми смотрела няня, которая заботилась преимущественно о бытовых нуждах ребенка: кормила, купала, одевала, водила гулять. Ее педагогические обязанности сводились к колыбельным и сказкам и помощи, когда дитя училось ходить и говорить. Довольно рано к детям обоего пола приставляли гувернантку (младшей воспитаннице Агнес Грэй четыре года). Гувернантка, по договоренности, перенимала у няни часть забот о повседневной жизни детей и начинала проводить с ними уроки, обучая в первую очередь читать, писать и считать и в целом готовила их к средней школе. Конечно, такой полный штат прислуги был доступен далеко не каждой семье. К примеру барышни Беннет из «Гордости и предубеждения» вообще не имели гувернантки (и поэтому читатели не слишком удивлялись, когда Лидия Беннет сбежала с офицером).
Лет в 10-11 большинство мальчиков начинали ходить в школы — кто уезжал в интернаты, кто посещал экстернаты (то есть, обычные в нашем понимании дневные школы), те же, кто оставался на домашнем обучении, переходили из-под присмотра гувернантки к гувернеру мужского пола, как это случилось с Евгением Онегиным: «сперва мадам за ним ходила, потом мосье ее сменил». Евгений Онегин остался, по беспечности своих родителей, практически необразованным (не считая науку страсти нежной), добросовестные же родители приглашали к подросткам дополнительных приходящих учителей древних языков, естественных наук, танцев, фехтования, искусств. Девочки тоже могли отправиться в школы-пансионы, но гораздо чаще, чем мальчики, они оставались дома под присмотром своей гувернантки до того времени, когда они выходили в свет, и их образование (состоявшее преимущественно в иностранных языках, музыке и начаткам гуманитарных наук, чтоб барышня могла ориентироваться в сюжетах опер и знала, что «Лондон столица Парижа, а Париж столица Рима») заканчивалось. К девочкам тоже могли приглашать дополнительных учителей: танцев (почти всегда), музыки и пения (часто), дополнительного иностранного языка (только в очень состоятельных и амбициозных семьях). Но вообще приглашение учителей — мужчин — к юным впечатлительным барышням всегда было чревато Новой Элоизой, которую от приличных девушек прятали. А если не прятали, то получалось как с Татьяной Лариной. Татьяну и Ольгу уже оставила их гувернантка, иначе она не допустила бы этого конфуза с Онегиным. Не только сестры Ларины, но и многие русские дворяночки, воспитанные гувернантками-француженками, выражалися с трудом на языке своем родном.
Когда самая младшая дочь в семье выходила в свет, контракт гувернантки прекращался и ей приходилось искать другое место. Если гувернанткой были довольны, а детей было много, то она могла прожить в одной семье значительное время, привязаться к своим воспитанникам и те тоже начинали воспринимать ее как члена семьи. В самом благоприятном случае, выросшие барышни оставляли свою гувернантку при себе в качестве компаньонки, но такое случалось нечасто. Гораздо чаще гувернантке приходилось по многу раз менять место работы и причины тому были самые разные.
Мария Куnчера, баронесса фон Трапп, прототип героини Джюли Эндрюс в «Звуках музыки», с огромной неохотой вышла замуж за отца своих семерых подопечных, и писала в воспоминаниях, что вышла замуж скорее за детей, которым еще раньше заменила умершую мать
Отдельного упоминания заслуживает непростая психологическая динамика, складывавшаяся между гувернанткой, ее подопечными и матерью семейства. В те времена образованные люди не считали, что дети должны быть центром жизни родителей. Это весьма новая концепция, по-настоящему завоевавшая доминантную позицию только после мировых войн. А до этого считалось, что основная обязанность просвещенных родителей не воспитать чадо, а найти для него как можно лучших профессиональных воспитателей. Поведение, которое сейчас бы клеймили как невозможную холодность и равнодушие, в викторианских и эдвардианских семьях было нормальным и ожидаемым. Никто не считал, что если ребенок видит свою мать по нескольку минут в день, а отца раз в неделю, а с наступлением школьного возраста его отправляют в школу интернат и он вообще встречается со своей семьей только на Рождество, то это нанесет непоправимую травму его психике. Это было нормой(1). Детей воспитывали няни и гувернантки, и совершенно естественно, что дети привязывались к ним как к суррогатным матерям.
Что не означало, что тогдашние матери не любили своих детей и не чувствовали ревность, когда обнаруживали, что дети любят гувернантку больше. В новелле Цвейга, к примеру(2), в ситуации острого семейного конфликта дети сразу встают на сторону гувернантки и против матери. Несмотря на то, что девочки догадываются, что взрослые от них что-то скрывают, что они не владеют всей информацией, они, тем не менее, не могут поверить, что их «фройлейн» в чем-то виновата, и сразу решают, что родители несправедливы и жестоки с ней. И если гувернантка была доброй и внимательной, то такая ситуация, когда дети начинали любить ее больше, чем родителей, была очень вероятна. Что могло вызвать более или менее сознательную месть со стороны хозяйки, которая начинала придираться к гувернантке из ревности — не к мужу, а к детям. Или же мать начинала заигрывать с детьми, пытаясь купить их любовь снисходительным и всепрощающим отношением. Тогда гувернантка, обязанная блюсти дисциплину, не могла ничего сделать против детей, которым мама все разрешала, и они носились, как бешенные, рвали книги и даже били гувернантку, а родители смотрели на это сквозь пальцы.
В каждой семье находились какие-то скелеты в шкафу — будь то воображаемые или самые настоящие, как уж повезет. Справа — картина «Гувернантка» Ребеки Соломон. Ни на этой картине, ни в книге «Поворот винта» непонятно вообще, что происходит
Поэтому идеальной ситуацией для гувернантки было когда она с детьми жила отдельно от их родителей, к примеру, потому что дети жили постоянно за городом, а родители в городском доме. Или как в «Повороте винта» (3) — дети были сироты, а усыновивший их дядя мало интересовался их жизнью и предоставил безымянной рассказчице полную свободу действий. Чему она очень радовалась, пока не начала бояться собственных воспитанников. Джейн Эйр тоже поначалу жила неплохо (не считая странного хохота на третьем этаже). Но такая ситуация случалась очень редко. А чаще всего гувернантке приходилось учиться лавировать между несколькими центрами власти в доме и каким-то образом еще и выполнять свои обязанности.
В светской семье, где родители сами воспитывались гувернантками, гувернантка могла надеяться на более уважительное отношение, чем в семье нуворишей, которые комплексовали перед ней и пытались компенсировать это тиранством. Иногда бывало, что ей вменялось в обязанность ограждать детей от скверного влияния родителей или одного родителя. В семье, где деньги женились на титуле, и еще были замешаны какие-нибудь богатые бабушки, гувернантка могла быть под приказом держать детей подальше от маменьки или папеньки, чтобы они не понабрались у них манер третьего сословия. Как мисс Матильда — воспитанница Агнес Грэй — научилась от отца «ругаться, как пьяный солдат» и мать ее не могла понять, откуда дочка понабралась, и предъявляла претензии Агнес.
Умение лавировать в сложной паутине семейных отношений, чтобы выполнять свои обязанности и при этом никого не обидеть и не настроить против себя, было одним из важнейших профессиональных навыков для гувернантки. Способность постоять за себя, не уронить достоинства и при этом не наступить никому на любимую мозоль, в замаскированном виде прячется в объявлениях о найме и в резюме женщин, ищущих работу, в форме таких выражений как «кроткий, ровный нрав» и «строгие христианские ценности». Зачастую это понималось как «безответность» и «полное отсутствие характера». Страшный рассказ Чехова «Размазня» описывает одну такую девушку, совершенно не способную противостоять наглому злоупотреблению властью. Рассказ кончается благополучно, потому что оказывается, что хозяин на самом деле не пытается обобрать гувернантку, а только преподает ей жестокий житейский урок, но рассказ от этого не становится менее страшным. Потому что такие робкие, культурные девушки, не способные дать отпор, существовали и должны были как-то выживать совершенно одни и без поддержки профсоюза.
Окончание следует…
_______________
1) В Британской империи, над которой не заходило солнце, многие родители, получившие назначения в колонии, из соображений безопасности предпочитали оставлять детей в интернатах в Англии, чем тащить их с собой в тропическую жару, желтую лихорадку и восстания аборигенов
2) Стефан Цвейг, «Гувернантка», 1911
3) Генри Джеймс, «Поворот винта», 1898
Перед уроком я в шкаф залез. Я хотел мяукнуть из шкафа. Весь класс удивить. Подумают, кошка, а это я.
Сидел в шкафу, ждал начала урока и не заметил сам, как уснул.
Просыпаюсь – в классе тихо. Смотрю в щелочку – никого нет. Толкнул дверь, а она закрыта. Значит, я весь урок проспал. Все домой ушли и меня в шкафу заперли.
Душно в шкафу и темно, как ночью. Мне стало страшно, я стал кричать:
– Э-э-э! Я в шкафу! Помогите! Прислушался – тишина кругом. Я опять:
– Э-э! Товарищи! Я в шкафу сижу! Слышу чьи-то шаги. Идет кто-то.
– Кто здесь горланит?
Я сразу узнал тетю Нюшу, уборщицу.
Я обрадовался, кричу:
– Тетя Нюша, я здесь!
– Где ты, родименький?
– В шкафу я! В шкафу!
– Как же ты, милый, туда забрался?
– Я в шкафу, бабуся!
– Так уж слышу, что ты в шкафу. Так чего ты хочешь?
– Меня заперли в шкаф. Ой, бабуся! Ушла тетя Нюша. Опять тишина. Наверное, за ключом ушла.
Опять шаги. Слышу голос Пал Палыча. Пал Палыч – наш завуч…
Пал Палыч постучал шкаф пальцем.
– Там нет никого, – сказал Пал Палыч.
– Как же нет! Есть, – сказала тетя Нюша.
– Ну где же он? – сказал Пал Палыч и постучал еще раз по шкафу.
Я испугался, что все уйдут, а я останусь в шкафу, и со всей силой крикнул:
– Я здесь!
– Кто ты? – спросил Пал Палыч.
– Я… Цыпкин…
– Зачем ты туда забрался, Цыпкин?
– Меня заперли… Я не забрался…
– Гм… Его заперли! А он не забрался! Видали? Какие волшебники в нашей школе! Они не забираются в шкаф, в то время как их запирают в шкафу. Чудес не бывает, слышишь Цыпкин?
– Слышу…
– Ты давно там сидишь? – спросил Пал Палыч.
– Не знаю…
– Найдите ключ, – сказал Пал Палыч. – Быстро!
Тетя Нюша пошла за ключом, а Пал Палыч остался. Он сел рядом на стул и стал ждать. Я видел сквозь щелку его лицо. Он был очень сердитый. Он закурил и сказал:
– Ну! Вот до чего доводит шалость! Ты мне честно скажи: почему ты в шкафу?
Мне очень хотелось исчезнуть из шкафа. Откроют шкаф, а меня там нету. Как будто бы я там и не был. Меня спросят: «Ты был в шкафу?» Я скажу: «Не был». Мне скажут: «А кто же там был?» Я скажу: «Не знаю».
Но ведь так только в сказках бывает! Наверняка завтра маму вызовут… «Ваш сын, – скажут, – в шкаф залез, все уроки там спал». И все такое… Как будто мне тут удобно спать! Ноги ломит, спина болит. Что было мне отвечать? Я молчал.
– Ты живой там? – спросил Пал Палыч.
– Живой…
– Ну, сиди, скоро откроют.
– Я сижу.
– Так… – сказал Пал Палыч, – Так ты ответишь мне, почему ты залез в этот шкаф?
Я молчал.
Вдруг я услышал голос директора. Он шел по коридору:
– Кто? Цыпкин? В шкафу? Почему?
Мне опять захотелось исчезнуть.
Директор спросил:
– Цыпкин, ты?
Я тяжело вздохнул. Я просто уже не мог отвечать.
Тетя Нюша сказала:
– Ключ унес староста класса.
– Взломайте дверцу шкафа, – сказал директор.
Я почувствовал, как ломают дверь; шкаф затрясся, я стукнулся больно лбом. Я боялся, что шкаф упадет, и заплакал. Руками уперся в стенки шкафа, и когда дверь поддалась и открылась, я продолжал точно так же стоять.
– Ну выходи! – сказал директор. – И объясни нам, что это значит.
Я не двинулся с места. Мне было страшно.
– Почему он стоит? – спросил директор.
Меня вытащили из шкафа.
Я все время молчал.
Я не знал, что сказать.
Я хотел ведь только мяукнуть. Но как я сказал бы об этом?..
Рисунок В. Барышкова.
Главный герой рассказа Виктора Голявкина «В шкафу» — ученик по фамилии Цыпкин. Перед началом урока он решил устроить шутливый номер – забрался в шкаф, который стоял в классе, чтобы потом из него мяукнуть.
Но в ожидании начала урока Цыпкин уснул. А когда он проснулся, в классе уже никого не было, а шкаф был заперт на ключ. Ученик испугался и стал звать на помощь. На его крики пришла уборщица, но она не могла открыть шкаф, потому что шкаф был заперт на ключ.
Уборщица позвала на помощь школьного завуча. Когда завуч пришел в класс, то стал спрашивать у Цыпкина, зачем тот забрался в шкаф? Но ученик заявил, что сам он в шкаф не забирался, а его заперли.
Завуч велел уборщице искать ключ от шкафа, а сам уселся на стул и стал ждать. Вскоре вернулась уборщица вместе с директором школы. Выяснилось, что ключ от шкафа унес с собой староста класса. Тогда директор школы приказал сломать дверь шкафа.
Когда дверь открыли, директор приказал Цыпкину выйти из шкафа и объясниться. Но ученик продолжал стоять в шкафу, потому что ему было страшно. Он не знал, что ответить директору школы, ведь он просто хотел мяукнуть.
Таково краткое содержание рассказа.
Главная мысль рассказа заключается в том, что следует продумывать последствия своих поступков. Школьник Цыпкин решил пошутить и забрался в шкаф, но в итоге оказался запертым в этом шкафу.
Рассказ учит вести себя в школе подобающим образом и не устраивать шалостей.
Рассказ Голявкина мне понравился тем, что в нем красной нитью проходит мысль: прежде чем совершить какое-то действие, надо подумать. Человек отображается в своих поступках. Человек есть не что иное, как совокупность его поступков. Думается, что попав в нелицеприятную ситуацию, собрав возле себя столько важных людей из-за непродуманного поступка, ученик Цыпкин в следующий раз не будет совершать глупостей, а сто раз подумает, стоит что-то сделать или нет.
Какие пословицы подходят к рассказу Голявкина «В шкафу»?
Проспал все царство.
Лучше думать перед тем, как действовать, чем после.
Шути, да знай меру.
Перед уроком я в шкаф залез. Я хотел мяукнуть из шкафа. Подумают, кошка, а это я.
Сидел в шкафу, ждал начала урока и не заметил сам, как уснул.
Просыпаюсь — в классе тихо. Смотрю в щёлочку — никого нет. Толкнул дверь, а она закрыта. Значит, я весь урок проспал. Все домой ушли, и меня в шкафу заперли.
Душно в шкафу и темно, как ночью. Мне стало страшно, я стал кричать:
Э-э-э! Я в шкафу! Помогите!
Прислушался — тишина кругом.
О! Товарищи! Я в шкафу сижу!
Слышу чьи-то шаги. Идёт кто-то.
Кто здесь горланит?
Я сразу узнал тётю Нюшу, уборщицу.
Я обрадовался, кричу:
Тётя Нюша, я здесь!
Где ты, родименький?
В шкафу я! В шкафу!
Как же ты, милый, туда забрался?
Я в шкафу, бабуся!
Так уж слышу, что ты в шкафу. Так чего ты хочешь?
Меня заперли в шкаф. Ой, бабуся!
Ушла тётя Нюша. Опять тишина. Наверное, за ключом ушла.
Пал Палыч постучал в шкаф пальцем.
Там нет никого, — сказал Пал Палыч.
Как же нет. Есть, — сказала тётя Нюша.
Ну где же он? — сказал Пал Палыч и постучал ещё раз по шкафу.
Я испугался, что все уйдут, я останусь в шкафу, и изо всех сил крикнул:
Я здесь!
Кто ты? — спросил Пал Палыч.
Я… Цыпкин…
Зачем ты туда забрался, Цыпкин?
Меня заперли… Я не забрался…
Гм… Его заперли! А он не забрался! Видали? Какие волшебники в нашей школе! Они не забираются в шкаф, в то время как их запирают в шкафу. Чудес не бывает, слышишь, Цыпкин?
Ты давно там сидишь? — спросил Пал Палыч.
Не знаю…
Найдите ключ, — сказал Пал Палыч. — Быстро.
Тётя Нюша пошла за ключом, а Пал Палыч остался. Он сел рядом на стул и стал ждать. Я видел сквозь щёлку его лицо. Он был очень сердитый. Он закурил и сказал:
Ну! Вот до чего доводит шалость! Ты мне честно скажи: почему ты в шкафу?
Мне очень хотелось исчезнуть из шкафа. Откроют шкаф, а меня там нет. Как будто бы я там и не был. Меня спросят: «Ты был в шкафу?» Я скажу: «Не был». Мне скажут: «А кто там был?» Я скажу: «Не знаю».
Но ведь так только в сказках бывает! Наверняка завтра маму вызовут… Ваш сын, скажут, в шкаф залез, все уроки там спал, и всё такое… Как будто мне тут удобно спать! Ноги ломит, спина болит. Одно мученье! Что было мне отвечать?
Я молчал.
Ты живой там? — спросил Пал Палыч.
Ну сиди, скоро откроют…
Я сижу…
Так… — сказал Пал Палыч. — Так ты ответишь мне, почему ты залез в этот шкаф?
Кто? Цыпкин? В шкафу? Почему?
Мне опять захотелось исчезнуть.
Директор спросил:
Цыпкин, ты?
Я тяжело вздохнул. Я просто уже не мог отвечать.
Тётя Нюша сказала:
Ключ унёс староста класса.
Взломайте дверь, — сказал директор.
Я почувствовал, как ломают дверь, — шкаф затрясся, я стукнулся больно лбом. Я боялся, что шкаф упадёт, и заплакал. Руками упёрся в стенки шкафа, и, когда дверь поддалась и открылась, я продолжал точно так же стоять.
Ну, выходи, — сказал директор. — И объясни нам, что это значит.
Я не двинулся с места. Мне было страшно.
Почему он стоит? — спросил директор.
Меня вытащили из шкафа.
Я всё время молчал.
Я не знал, что сказать.
Я хотел ведь только мяукнуть. Но как я сказал бы об этом…
Голявкин В., рассказ «В шкафу»
Жанр: рассказы о детях
Главные герои рассказа «В шкафу» и их характеристика
- Цыпкин, нерадивый ученик, баловник и озорник. Трусливый и проказливый.
- Тетя Нюша, уборщица, сердобольная старушка.
- Пал Палыч, завуч. Строгий и сердитый.
- Директор. Строгий, спокойный.
План пересказа рассказа «В шкафу»
- Цыпкин лезет в шкаф
- Цыпкин засыпает
- Один в запертом шкафу.
- Крики из шкафа
- Тетя Нюша
- Пал Палыч
- Директор
- Взломанный шкаф
- Молчание Цыпкина
Кратчайшее содержание рассказа «В шкафу» для читательского дневника в 6 предложений
- Цыпкин залез в шкаф, чтобы мяукнуть во время урока.
- Мальчик уснул, а когда проснулся, обнаружил, что шкаф заперт и никого нет.
- На крики мальчика пришла уборщица тетя Нюша.
- Она привела завуча Пал Палыча, а тот отправил ее за ключом
- Пришел директор и велел взломать шкаф.
- Цыпкина достали из шкафа, но на все вопросы мальчик только молчал.
Главная мысль рассказа «В шкафу»
Школа не для баловства, а для того чтобы получать знания.
Чему учит рассказ «В шкафу»
Рассказ учит быть прилежным учеником, и на уроках не баловаться, а внимательно слушать учителя. Учит различать, когда можно играть, а когда нет. Учит быть ответственным. Учит уметь отвечать за свои поступки.
Отзыв на рассказ «В шкафу»
Мне понравился этот рассказ, хотя его герой, мальчик Цыпкин, вел себя очень плохо. Он думал только о баловстве, а потому попал в очень неприятную ситуацию. И ему было стыдно за свой поступок. Я надеюсь, что этот урок Цыпкин запомнит на всю жизнь и больше не станет так поступать.
Пословицы к рассказу «В шкафу»
Баловство до добра не доводит.
Делу время, а потехе час.
Шалость шалости рознь, иную хоть брось.
Баловством хлеба не добудешь.
Умел согрешить, умей и покаяться.
Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа «В шкафу»
Перед началом урока Цыпкин залез в шкаф. Он хотел мяукнуть из шкафа во время урока, но в шкафу было так тепло, что мальчик уснул.
Проснулся он когда урок закончился и все разошлись. Шкаф был заперт. Цыпкину стало страшно и он стал кричать, звать на помощь.Некоторое время никто не отзывался, но потом послышались шаги, и голос уборщицы тети Нюши спросил, кто здесь горланит. Мальчик стал просить тетю Нюшу, чтобы она выпустила его. Тетя Нюша ушла и скоро вернулась с завучем Пал Палычем. Мальчик испуганно притих. А завуч постучал по шкафу и сказал, что там никого нет. Тогда Цыпкин испугался еще больше, что все уйдут, и стал кричать.
Пал Палыч спросил, кто сидит в шкафу и мальчик сказал, что это он, Цыпкин. Он сказал, что он забрался в шкаф и его заперли.
Завуч рассердился и послал тетю Нюшу за ключом. А сам сел и закурил. Потом он спросил Цыпкина, зачем тот залез в шкаф. Мальчик молчал и ему очень хотелось исчезнуть из шкафа. Он боялся, что завтра в школу вызовут маму.
Наконец пришел директор, который тоже удивился, что мальчик оказался в шкафу. Тетя Нюша сказала, что ключ унес староста, и тогда директор приказал ломать дверь.
Шкаф зашатался и Цыпкин крепко уперся руками в стенки, боясь что упадет. Но вот дверца распахнулась, а Цыпкин продолжал стоять в шкафу.
Его вытащили из шкафа и директор потребовал объяснить, что это значит, но мальчик упрямо молчал. Он не знал, что ответить, ведь он хотел мяукнуть. Но как сказать об этом директору?
Рисунки и иллюстрации к рассказу «В шкафу»
Перед уроком я в шкаф залез. Я хотел мяукнуть из шкафа. Подумают, кошка, а это я.
Сидел в шкафу, ждал начала урока и не заметил сам, как уснул.
Просыпаюсь — в классе тихо. Смотрю в щёлочку — никого нет. Толкнул дверь, а она закрыта. Значит, я весь урок проспал. Все домой ушли, и меня в шкафу заперли.
Душно в шкафу и темно, как ночью. Мне стало страшно, я стал кричать:
— Э-э-э! Я в шкафу! Помогите!
Прислушался — тишина кругом.
Я опять:
— О! Товарищи! Я в шкафу сижу!
Слышу чьи-то шаги. Идёт кто-то.
— Кто здесь горланит?
Я сразу узнал тётю Нюшу, уборщицу.
Я обрадовался, кричу:
— Тётя Нюша, я здесь!
— Где ты, родименький?
— В шкафу я! В шкафу!
— Как же ты, милый, туда забрался?
— Я в шкафу, бабуся!
— Так уж слышу, что ты в шкафу. Так чего ты хочешь?
— Меня заперли в шкаф. Ой, бабуся!
Ушла тётя Нюша. Опять тишина. Наверное, за ключом ушла.
Опять шаги. Слышу голос Пал Палыча. Пал Палыч — наш завуч…
Пал Палыч постучал в шкаф пальцем.
— Там нет никого, — сказал Пал Палыч.
— Как же нет. Есть, — сказала тётя Нюша.
— Ну где же он? — сказал Пал Палыч и постучал ещё раз по шкафу.
Я испугался, что все уйдут, я останусь в шкафу, и изо всех сил крикнул:
— Я здесь!
— Кто ты? — спросил Пал Палыч.
— Я… Цыпкин…
— Зачем ты туда забрался, Цыпкин?
— Меня заперли… Я не забрался…
— Гм… Его заперли! А он не забрался! Видали? Какие волшебники в нашей школе! Они не забираются в шкаф, в то время как их запирают в шкафу. Чудес не бывает, слышишь, Цыпкин?
— Слышу…
— Ты давно там сидишь? — спросил Пал Палыч.
— Не знаю…
— Найдите ключ, — сказал Пал Палыч. — Быстро.
Тётя Нюша пошла за ключом, а Пал Палыч остался. Он сел рядом на стул и стал ждать. Я видел сквозь щёлку его лицо. Он был очень сердитый. Он закурил и сказал:
— Ну! Вот до чего доводит шалость! Ты мне честно скажи: почему ты в шкафу?
Мне очень хотелось исчезнуть из шкафа. Откроют шкаф, а меня там нет. Как будто бы я там и не был. Меня спросят: «Ты был в шкафу?» Я скажу: «Не был». Мне скажут: «А кто там был?» Я скажу: «Не знаю».
Но ведь так только в сказках бывает! Наверняка завтра маму вызовут… Ваш сын, скажут, в шкаф залез, все уроки там спал, и всё такое… Как будто мне тут удобно спать! Ноги ломит, спина болит. Одно мученье! Что было мне отвечать?
Я молчал.
— Ты живой там? — спросил Пал Палыч.
— Живой…
— Ну сиди, скоро откроют…
— Я сижу…
— Так… — сказал Пал Палыч. — Так ты ответишь мне, почему ты залез в этот шкаф?
Я молчал.
Вдруг я услышал голос директора. Он шёл по коридору:
— Кто? Цыпкин? В шкафу? Почему?
Мне опять захотелось исчезнуть.
Директор спросил:
— Цыпкин, ты?
Я тяжело вздохнул. Я просто уже не мог отвечать.
Тётя Нюша сказала:
— Ключ унёс староста класса.
— Взломайте дверь, — сказал директор.
Я почувствовал, как ломают дверь, — шкаф затрясся, я стукнулся больно лбом. Я боялся, что шкаф упадёт, и заплакал. Руками упёрся в стенки шкафа, и, когда дверь поддалась и открылась, я продолжал точно так же стоять.
— Ну, выходи, — сказал директор. — И объясни нам, что это значит.
Я не двинулся с места. Мне было страшно.
— Почему он стоит? — спросил директор.
Меня вытащили из шкафа.
Я всё время молчал.
Я не знал, что сказать.
Я хотел ведь только мяукнуть. Но как я сказал бы об этом…
Слайд 1
Виктор Владимирович Голявкин Презентацию подготовила Исакова М.А.
Слайд 2
Виктор Владимирович Голявкин − советский писатель и художник, который заявил о себе очень ярко во второй половине XX столетия.
Слайд 3
Отец, Владимир Сергеевич Голявкин , москвич, в Московском синодальном училище получил начальное музыкальное образование под руководством знаменитого впоследствии дирижёра Н. С. Голованова. В Гражданскую войну он воевал в легендарной 25-й Чапаевской дивизии. В составе кавалерийской части освобождал Баку от иностранных интервентов. После гражданской войны Владимир Сергеевич окончил бакинскую консерваторию и работал в музыкальных школах и училищах Азербайджанской республики. .
Слайд 4
Его мать, Любовь Николаевна Шарина, получила среднее музыкальное образование. В 1911 году она окончила Бакинское женское учебное заведение Святой Нины; а к 1917-му – Бакинское музыкальное училище. С 1920-го по 1922-й она работала в Азербайджанской государственной консерватории преподавателем музыки. Кроме того, девушка пошла учиться в театральную студию – страстно хотела стать артисткой, играть драматические роли, танцевать и петь на подмостках.
Слайд 5
Неудивительно, что Виктор вместе с его двумя младшими братьями получил первичное музыкальное образование на лучших образцах мировой музыкальных классики. Родители готовили сыновей к музыкальной карьере.
Слайд 6
Тем не менее, когда Виктор однажды нарисовал выразительные карикатуры на приходивших музицировать к ним в дом гостей, отец подарил ему книгу о живописи. С тех пор Виктор старался прочитать все доступные в то время книги о художниках и изобразительном искусстве, а также постоянно рисовал сам. Во время Великой Отечественной войны, когда отец был на фронте , его карикатуры, высмеивающие фашистов, даже печатали в «Боевом листке», в газете «Бакинский рабочий».
Слайд 7
Отец вернулся с войны и продолжал работать в музыкальных школах. Виктор готовился стать художником. Видно, он считал, что прежде всего ему надо оторваться от семьи, где «всё время играли и пели». Он садится на пароход и уезжает в Самарканд — старинный восточный город, где в то время жил его друг. Здесь Виктор поступает в художественное училище.
Слайд 8
Позже художественное училище было переведено в Ташкент, а затем в Сталинабад (ныне — Душанбе). Будущий художник узнаёт жизнь и искусство Востока, это его очень обогащает.
Слайд 9
После солнечных ярких городов Азии жизнь привела его в Ленинград —средоточие западноевропейского искусства. Виктор восхищается им, шедеврами Эрмитажа, художниками Тинторетто, Рафаэлем, Пикассо, Ван-Гогом … В Ленинграде Голявкин поступает в Академию художеств и остаётся в этом городе навсегда.
Слайд 10
Вскоре после окончания Академии художеств Голявкин обнаружил в себе и литературный дар. Он стал писать маленькие рассказы, которые хоть и не вписывались в официозный стиль тогдашней советской литературы, однако хорошо воспринимались детьми.
Слайд 11
Его рассказы для детей печатались в журналах « Мурзилка » и «Костёр», и их количество непрестанно увеличивалось. В 1959-м вышел первый сборник рассказов начинающего писателя для детей и юношества под названием «Тетрадки под дождём».
Слайд 12
Взрослые рассказы впервые появились в самиздате в 1960 г., в журнале Александра Гинзбурга «Синтаксис»; публикация в официальных изданиях состоялась много позже. Некоторые ранние рассказы были напечатаны в 1999—2000 гг.
Слайд 13
Особенностью рассказов писателя является их краткость вместе с остроумным доброжелательным юмором. Это нечасто встречающаяся в литературе особенность — краткость. Такой ёмкий краткий стиль требует особого писательского мастерства, которым Голявкин владел, как никто другой. Герои его рассказов всегда хоть и смешные, но деятельные и обаятельные
Слайд 14
Например, рассказ «Рисунок»: Алёша нарисовал цветными карандашами деревья, цветы, траву, грибы, небо, солнце и даже зайца. — Чего здесь не хватает? — спросил он папу. — Всего здесь достаточно, — ответил папа. — Чего здесь недостаточно? — спросил он брата. — Всего хватает, — сказал брат. Тогда Алёша перевернул рисунок и написал на обороте вот такими большими буквами: И ЕЩЁ ПЕЛИ ПТИЦЫ — Вот теперь, — сказал он, — там всего хватает! Такие короткие рассказы часто встречаются у писателя.
Слайд 15
Виктор Голявкин писал для детей с любовью. Его рассказы вне времени, они пропитаны теплотой и пониманием того, что все мы родом из детства.
Слайд 16
На сегодняшний день вышло более 80 книг писателя. Многие из них он проиллюстрировал сам.
Слайд 17
Рассказы и повести Голявкина многократно публиковались за рубежом: в Польше, Болгарии, Германии, Румынии. Повесть «Мой добрый папа» только в Японии издавалась 9 раз.
Слайд 18
По сценариям Голявкина на «Ленфильме» сняты кинокартины «Мой добрый папа» (1970) и «Слон и Боба» (1972). «Валька — Руслан и его друг Санька» (студия имени Горького по повести «Ты приходи к нам, приходи»).
Слайд 19
Графические и живописные работы В. Голявкина не раз выставлялись, несколько полотен приобрел Государственный Русский Музей.
Слайд 20
В июле 2011 года вдова Виктора Голявкина , Людмила Бубнова , организовала выставку его живописных работ в Выставочном зале Санкт – Петербургского союза Художников, посвященную 82 — летию со дня рождения писателя.
Слайд 21
Писатель и художник умер 26 июля 2001года в своей квартире в Петербурге от последних инсультов. Первый случился в 1976 г.; с тех пор Виктор Владимирович не выходил на публику, но работать продолжал. Рассказы – надиктовывал жене, а картины научился писать левой рукой. Похоронен на Комаровском поселковом кладбище.
69
Лена причёсывалась перед зеркалом. Вдруг от его угла до середины пошла трещина.
Девушка вскрикнула от неожиданности. Помимо плохой приметы, которая сулила беды и несчастья, это означало, что её шкаф, на дверце которого находилось зеркало, придётся заменить.
-Да как так? Придется пока снять дверцу, — проговорила Лена.
Девушка обмотала её простынёй и убрала на балкон.
Оставшееся время до сна Лена выискивала в интернете обряды и заговоры, которые могли бы нейтрализовать, отменить возможные беды.
****
Утром Лена была в ужасном настроении. Она хмуро пила кофе на кухне, когда услышала в комнате какую-то возню.
Девушка замерла. Она жила на первом этаже, на окнах нет решёток. Балкон открыт… Неужели, к ней кто-то забрался?
Лена схватила в руки кухонный нож и заглянула в комнату. Возле комода, роясь в её вещах, стояла старушка. Она повернула голову и злобно крикнула:
-Убирайся из моей квартиры!
-Я тут живу, — машинально ответила Лена.
Как старушка смогла самостоятельно залезть к ней?
-Убирайся! Убирайся! — продолжала та кричать и с силой била кулаком по комоду. Потом вдруг замерла с поднятой рукой.
-Как вы попали…, — Лена не успела договорить, старушка повернулась к ней и шаркающими шажками пошла вперёд.
-Где я? — тихо, почти неслышно, сказала старушка и рухнула на пол.
Лена побежала на кухню за телефоном, нужно вызвать скорую. Вернувшись в комнату, девушка застыла. На полу старушки не было. Она выбежала на балкон — вокруг никого.
Руки у Лены слегка дрожали. Странная старушка не могла так быстро исчезнуть. Только если это был не человек.
Мурашки побежали по телу, заставив Лену поёжиться.
-Не может быть, что это из-за трещины на зеркале. Или может?
Девушка закрыла балкон, на всякий случай проверила все укромные уголки в квартире и ушла на работу.
Вечером, вернувшись домой, она никак не могла успокоить своё воображение. Казалось, что кто-то подглядывает, смотрит, наблюдает за ней и чего-то ждёт.
Около одиннадцати вечера Лена пошла в ванную. Она смывала макияж, когда выключился свет со звуком «щёлк».
Лена замерла на мгновение. Лампочка перегорела? Тогда бы выключатель не издал характерный звук. Плотный комок страха застрял в горле. Подойдя к двери, девушка нащупала выключатель. Щёлк! Свет залил ванную и часть коридора.
Волна жара обдала её с ног до головы. Кто-то намеренно выключил свет.
Лена растирала по щекам, катившиеся из глаз, крупные слёзы. Она так и легла в кровать, оставив свет включённым во всей квартире.
Проснулась Лена в темноте, от громкого храпа. Ничего не понимая, она села и осмотрелась. На другом краю кровати кто-то лежал. Укрывшись одеялом полностью, человек храпел.
Лена вскочила и делая судорожные, маленькие глотки воздуха, замерла. Голова кружилась от страха.
Храп прекратился, и из-под одеяла показалась голова. Это была та самая старушка, которая копалась утром в её вещах.
-Что ты делаешь в моей квартире! Убирайся! — крикнула незванная гостья.
Лена, прислонившись спиной к стене, не могла пошевелиться. Старушка встала на ноги и что-то бубня себе под нос, вышла из комнаты. Ещё секунду назад Лена слышала её шаркающие шаги, но теперь все стихло.
Девушка, держась за стену, чтобы не упасть, заглянула в коридор. Никого нет. Лена снова проверила всю квартиру. Старушки не было.
-Зачем я купила этот шкаф! Это все из-за него, — плакала девушка, — из-за этого зеркала! Говорили же мне, покупай новый, а не с рук.
Лена собиралась покупать новый шкаф. Но совершенно случайно наткнулась на объявление.
«Продам б/у шкаф. Использовался всего пару месяцев. В очень хорошем состоянии. Большое зеркало на всю дверцу, без сколов».
Желание сэкономить было слишком сильным. Лена встретилась с хозяйкой объявления, они быстро договорились. А на следующий день девушка уже развешивала в шкафу свои вещи.
Через пару недель зеркало на дверце дало трещину, и в её квартире стала появляться злобная старушка.
Утром Лена собиралась звонить женщине, у которой купила шкаф.
Удивительно, но та её опередила.
-Лена, доброе утро. Это Вера, вы у меня шкаф покупали. Простите за ранний звонок… Скажите, эээ… у вас ничего странного не происходит?
-Происходит. Происходит! — Лена затараторила, рассказывая про старушку.
Повисло неловкое молчание, а потом Вера шумно и глубоко вздохнула.
-Этот шкаф стоял в квартире моей мачехи. Я не буду рассказывать, как она раньше портила жизнь мне и моей сестре, это не так важно. И я не буду оправдывать действия своей сестры, она не должна была так поступать. Поэтому, я вам и звоню, чтобы все исправить.
После того, как нашей мачехи, Тамары, не стало, мы с сестрой все организовали — похороны, поминки. Это была просьба отца, который ушёл на пару лет раньше.
После поминок в её квартире, мы с сестрой убрались и засобирались домой. Последняя из квартиры выходила она. Как оказалось, сестра краем глаза заметила, что ткань, закрывающая зеркало на дверце шкафа, соскользнула. Знаете про примету, да? Нельзя оставлять зеркала не завешенными. Говорят, что душа может попасть в него и заблудиться, не сможет уйти и успокоиться.
Так вот, сестра из мести или безрассудства решила не закрывать зеркало и просто ушла, ничего не сказав мне. А сегодня ночью мне приснилась Тамара. Она страшно ругалась, кричала, просила, чтобы мы её отпустили. Сказала, что в её квартире какая-то девушка живет, держит свои вещи в её, Тамарином, шкафу. Я сразу позвонила сестре, она мне все рассказала. А потом набрала вас…
Лена молча слушала. Ей даже стало спокойнее. Получается, она не одна в своём горе. Эта Вера ей поможет, ведь она звонит не просто так.
-Тамара выбралась из зеркала, когда оно треснуло. И теперь находится в моей квартире… Что же делать? — спросила Лена.
-У меня есть одна мысль… Я как-то обращалась к ясновидящей, возможно, она сможет помочь. Я вам позже позвоню.
Вера попрощалась с Леной и повестила трубку.
Настроение у Лены немного поднялось.
А когда днем Вера позвонила с хорошими новостями, девушка совсем успокоилась.
Вечером Лена встретила Веру и её спутницу у подъезда.
-Это Рита. Она нам поможет, — представила Вера ясновидящую.
Все трое поднялись в квартиру. Как только дверь за ними захлопнулась, Лена услышала голос, доносящийся из ванной.
-Верка пришла! Верка, выгони её из моей квартиры!
Дверь ванной открылась, и старушка, не глядя ни на кого, проследовала в комнату.
-Где зеркало? — спокойно спросила Рита.
-На балконе. Выход на него из комнаты, — дрожа все телом, сказала Лена.
Рита зашла в комнату и закрыла дверь.
Запахло свечным воском и жжеными травами. Было слышно, как Рита что-то шепчет.
Лена с Верой молча сидели на кухне, каждая в своих мыслях. Спустя какое-то время вышла Рита. Было видно, что она потеряла очень много энергии.
-Тамара ушла. Зеркало я заберу с собой, — у неё в руках была дверца от шкафа, обмотанная простыней.
Рита, не прощаясь, слегка покачиваясь, вышла из квартиры.
Вера торопливо направилась за ней:
-Лена, простите. И спасибо вам!
Солнце тихо садилось, собираясь спать до утра. Лена стояла посреди квартиры, чувствуя, что кроме неё, тут никого нет. Ночь будет спокойной.
*****
Ранее рассказ был размещен на моем канале Яндекс.Дзен «Что-то не то»
Автор публикации
Комментарии: 13Публикации: 49Регистрация: 04-12-2021
Здравствуйте, в этой статье мы постараемся ответить на вопрос: «Голявкин в. удивительные дети краткое содержание». Также Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте.
Блестит озеро.
Солнце ушло за деревья.
Спокойно стоят камыши.
Всё озеро в чёрных чёрточках. Это лодки, а в них рыбаки.
Бегут к дороге телята, становятся в ряд и смотрят на нас.
Сидят две собаки и смотрят на нас.
Бегут к нам вприпрыжку мальчишки.
Грузовик наш поднял много пыли, и она оседает постепенно.
Я вижу деревню, лес, озеро.
Из дома выходит хозяин с бородкой, в старой морской фуражке.
– Здравия желаем жильцам, – говорит он, – вечерок что надо, рыбка ловится, ветра нет, понюхайте-ка воздух, понюхайте… – Он громко нюхает воздух. Трясёт всем нам руки.
– Пыли много, – говорит мама, – ужасно много пыли!
– Так это ваша пыль и есть, – говорит хозяин.
– Дорога у вас пыльная, – говорит мама.
– А воздух-то какой!
Всё больше и больше темнеет.
Наш дом – верхние комнаты.
Мы с мамой несём наши вещи.
Я поднимаюсь по лестнице и всё время нюхаю воздух.
– Жаль, что отцу не дали отпуск, – говорит мама.
– Такой воздух! – говорю я.
Мы с мамой стоим в новой комнате.
Отзыв: Книга «Удивительные дети» — Виктор Голявкин — бесконечно удивительно
Я умывался под лестницей из умывальника, а хозяин Матвей Савельич стоял рядом со мной:
– Лей, лей! Всем хватит воды, а не хватит – вон из колодца ещё возьмите, в чём дело!
Я вовсю лил.
– Ну как? Хорошо? Мойся, мойся! Вода хороша! У меня колодец очень хороший. Сам рыл. Сам копал. Только у Ямщиковых такой колодец да у меня. А у других это разве колодцы?
– А что у других?
– А ты погляди.
– Схожу погляжу…
– И сходи. И мамашу возьми.
…А какое было утро!
Солнце поднималось из-за озера. И опять всё озеро было в чёрточках. А посреди озера серебристая полоса. От солнца. Деревья слегка покачивались, и полоса на озере становилась извилистой. Совсем рядом заиграл пионерский горн.
– У кого вода, а у кого бурда, – сказал Матвей Савельич.
Я вышел за калитку.
За калиткой стоял малыш и плакал. А рядом с ним стояла бабушка.
Малыш повторял:
– Я хочу черпалку!
– Нету черпалки, – отвечала бабушка.
– Давай черпалку! – орал малыш.
– Что это за черпалка такая? – спросил я.
Малыш посмотрел на меня и сказал:
– Давай черпалку!
– Неужели ты не видишь, Мишенька, что у него нет черпалки? – сказала бабушка.
Он опять посмотрел на меня.
- Тетрадки под дождем. Л., 1959.
- Мой добрый папа: Повесть. — Л.: Детская литература, 1964. — 96 с.
- Привет вам, птицы. — Л., 1969. — 96 с. Рассказы.
- Полосы на окнах. — Л.: Детская литература, 1972.— 96 с.
- Удивительные дети. — М. Детская литература., 1972 — 192 с., Л. Детская литература., 1979 — 253 с.
- Арфа и бокс: Роман. — Л.: Советский писатель, 1969; 1979. — 288; 256 с.
- Я жду Вас всегда с интересом: Рассказы. — М.: Современник, 1980. — 272 с.
- Большие скорости: Роман, рассказы. — Л.: Советский писатель, 1988. — 512 с.
- Избранное. — Л.: Детская литература, 1989. — 511 с. ил. рис. автора
- Любовь и зеркало: Рассказы. — Л.: ЛИО «Редактор», 1991. — 272 с.
- Разрешите пройти. Л., 1992.
- Болтуны. М., 1999.
- Всё будет неплохо. — СПб.: Петербургский Писатель, 2000. — 304 с.
- Знакомое лицо: Рассказы. — СПб.: Азбука-Классика, 2000. — 384 с. Сост. Е.Перемышлев.
- Избранное. — М.: Аст, Астрель, 2002. Составитель Л.Бубнова.
- Избранные. — М.: Зебра Е, 2004. — 565 с.
Читать онлайн «Удивительные дети»
- Новые книги
- Жанры
- Авторы
- Сериалы
- Издательства
- Города
- Случайная книга
- Фильтр книг
- Библиотечное
- Авторы на КулЛиб
- Инструкция FTP
- Коды языков
- Софт
- Теги книг
- Карта сайта
- Ссылки
- Требуется OCR
- Memory
- Статьи
В этой книге мы объединили повесть Виктора Владимировича Голявкина «Ты приходи к нам, приходи» и цикл рассказов под общим названием «Надоедливый Миша».
Герой повести «Ты приходи к нам, приходи» — второклассник Лялька-Валька. Он приехал с мамой на дачу, а ему так хочется в пионерский лагерь к новому другу Саше, но не очень-то охотно пускают в лагерь посторонних.
- Новые книги
- Жанры
- Авторы
- Сериалы
- Издательства
- Города
- Случайная книга
- Фильтр книг
- Библиотечное
- Авторы на КулЛиб
- Инструкция FTP
- Коды языков
- Софт
- Теги книг
- Карта сайта
- Ссылки
- Требуется OCR
- Memory
- Статьи
- Кто-нибудь пишет сам?
- Создание сносок в файлах epub в редакторе Sigil
- Лингвистический анализ
- Эльдорадо. Золото и кокаин (Кирилл Бенедиктов)
- Хочу удалить залитую книгу из библиотеки.
- V508291 Легендарный механик
- Обсуждение жанров библиотеки
Вдень рождения папа подарил Алёше ручку с золотым пером. На ручке были выгравированы золотые слова: «Алёше в день рождения от папы».
На другой день Алёша со своей новой ручкой пошёл в школу. Он был очень горд: ведь не у каждого в классе ручка с золотым пером и золотыми буквами! А тут учительница забыла дома свою ручку и попросила на время у ребят. И Алёша первый протянул ей своё сокровище. И при этом подумал: «Мария Николаевна обязательно заметит, какая замечательная у меня ручка, прочтёт надпись и скажет что-нибудь вроде: «Ах, каким красивым почерком написано!» или: «Какая прелесть!» Тогда Алёша скажет: «А вы взгляните на золотое перо, Мария Николаевна, самое настоящее золотое!»
Но учительница не стала разглядывать ручку и ничего такого не сказала. Она спросила урок у Алёши, но он его не выучил. И тогда Мария Николаевна поставила в журнал двойку золотым пером и вернула ручку.
Алёша, растерянно глядя на своё золотое перо, сказал:
— Как же так получается?.. Вот так получается!..
— Ты о чём, Алёша? — не поняла учительница.
— О золотом пере… — сказал Алёша. — Разве можно ставить двойки золотым пером?
— Значит, сегодня у тебя не золотые знания, — сказала учительница.
— Выходит, папа подарил мне ручку, чтобы мне ею двойки ставили? — сказал Алёша. — Вот так номер! Какой же это подарок? Учительница улыбнулась и сказала:
— Ручку тебе папа подарил, а сегодняшний подарок ты себе сам сделал.
У Андрюшки было много друзей во дворе. Некоторые даже ходили уже в школу, но такого маленького друга у него ещё никогда не было.
Этот новый друг Вадик знал несколько слов и большую часть времени спал в коляске. И тем не менее он был настоящий друг.
При виде Андрюши он ещё издали кричал:
Всё, что у него было в руках, он протягивал своему другу и говорил:
А однажды, когда на Андрюшу залаяла большая собака, Вадик так громко заплакал, что собака поджала хвост и замолчала.
Зато Андрюша, как друг, водил малыша за руку, и благодаря этому Вадик быстро научился самостоятельно ходить. Ведь Андрюша сам в своё время
не сразу научился ходить самостоятельно и, наверное, помнил об этом.
А когда мама Вадика отлучалась, всегда следил, чтобы друг его не вывалился из коляски, и Вадик, хорошо понимая это, протягивал ему руки и говорил:
Андрюша часто дарил ему какую-ни- будь свою игрушку, и Вадик радостно кричал:
Теперь Андрюша ходит уже в школу и, говорят, не очень-то смирно сидит за партой, а Вадик вовсю бегает и ни минуты не желает сидеть в коляске.
И они по-прежнему друзья.
Сначала купили сразу две ёлки: одну ёлку — папа, другую — мама. Потом пришёл дядя Миша с ёлкой. Дядя Миша сказал:
— Эх, какая досада!
— Три ёлки нам ни к чему, — сказал папа.
— Бог троицу любит, — сказала бабушка.
— Бога нет, — сказал я.
— Бесхозяйственность, — сказала мама.
Только мама это сказала, как вдруг входит дедушка с ёлкой. А за ним тётя Нюша с ёлкой.
— Ура, — крикнул я, — пять ёлок!
— Я расстроилась, — говорит тётя Нюша. — Я хотела вам сделать сюрприз, а тут столько ёлок!
— Что же делать, — говорит мама, — куда же мы денем эти ёлки? Придётся их предложить соседям.
— Как это так, — говорит дядя Миша. — Я принёс ёлку Пете. И вдруг её отдают соседям!
— Я очень обижен, — говорит дед. — Я принёс ёлку внуку. И я не пойму, причём здесь соседи!
— И я! — сказала тётя Нюша. — Я не отдам свою ёлку соседям! Я принесла свою ёлку племяннику. Пусть он скажет: доволен он ёлкой?
— Конечно, доволен! — крикнул я.
Тётя Нюша сказала:
— Ну! Только попробуйте! Ёлка — его.
Папа сказал:
— Но я купил свою ёлку первым. Я выбирал её два часа. Я покупал ёлку сыну. Я не хочу об этом слышать!
— Тем более — я, — сказала мама. — К тому ж моя ёлка лучше всех, это, по- моему, сразу видно.
Тётя Нюша сказала:
— Моя ёлка лучше! Вы только понюхайте, как она пахнет!
А дядя Миша взмахнул своей ёлкой так, что задел деда по носу веткой.
Бабушка тихо смеялась в углу.
Наконец всем надоело спорить. Дядя Миша сказал:
— Я так считаю. Пусть своё мнение выскажет Петя. В конце концов, эти ёлки — его.
Я сказал, что мне нравятся все пять ёлок.
— Вот и прекрасно! — сказал дядя Миша. — Ёлки Петины. Он доволен. Так в чём же дело, я не пойму!
Все согласились с дядей Мишей и начали устанавливать ёлки. Хотя это было не так легко сделать, но в конце концов ёлки установили. Потом принялись вешать игрушки. Правда, игрушек было мало, но всё равно я был очень доволен — пять ёлок все вместе в одной квартире.
Это ведь целый лес!
Потом пришёл Вовка взглянуть на ёлки.
Потом пришёл Алька из пятой квартиры.
Потом пришли Лёнька с Васькой.
Каждому я подарил по ёлке.
И мне осталась одна ёлка.
Я всё ходил вокруг неё и долго любовался ею, а потом вдруг представил себе, как стало пусто в том месте в лесу, где росли пять ёлок. Их вырубили для меня специально…
На следующий год я вырасту большой, и тогда не нужно мне будет ни одной ёлки. Хотя и сейчас я уже не малыш…
Часто я пишу весёлые рассказы. Естественно, тут нужен смех, чтобы дети смеялись.
Однажды я читал в школе. Выбрал самые весёлые рассказы, как мне показалось. Я хотел, чтобы смеху было как можно больше, чтобы всем было весело.
Дети, в общем, смеялись, но не все. Кое- кто не смеялся. Это меня беспокоило.
Я к ним обратился с речью: «Дорогие ребята, тут кое-кто не смеялся. Так вот. Для них я напишу специально. Поработаю в полную силу. И в другой раз прочту. Чтобы смех был дружный, а не какой-то отдельный. Чтобы всем было весело». — «Что ж, посмотрим, — сказал один мальчик, — увидим».
Он как раз меньше всех смеялся. Он мне как будто не верил. Я пожал протянутую руку и сказал: «Ну что ж, увидим. Я растормошу тебя. Будешь и ты хохотать!» — «Вы так думаете? — сказал он. — Ну давайте ещё приезжайте. Я буду вас ждать с интересом». Он мне чем- то даже понравился. Своею какой-то железной невозмутимостью и простотой в обхождении с людьми. Хотя я немного расстроился. Тяжёлый слушатель попался. Но в то же время такой человек как бы советует вдуматься, пересмотреть своё творчество, писать острей, смешней.
Я написал ещё рассказы, стараясь, чтобы они были как можно смешнее. Поехал опять в эту школу и, слегка волнуясь, начал читать. Волнение моё понятно. Я сразу увидел этого мальчишку, не помню, в каком ряду. Как мне казалось, ребята смеялись больше, чем в прошлый раз, но он, этот мальчишка, даже глазом не моргнул. Он как-то весь подался вперёд, смотрел на меня и сжимал рот. Я видел только его. Тем более — был уговор.
Я с трудом дочитал. Он подошёл ко мне, держа руки в карманах. У него было удивительно довольное лицо, но рот так же сжат. Нельзя сказать, чтобы он улыбался, но было заметно: он доволен. Я же был настолько недоволен, что и говорить нечего. «Ну, как?» — спросил он. «Неужели там не было ничего смешного?» — спросил я. «Было», — сказал он. «Так в чём же дело?» — «Всё дело в воле», — сказал он. Я не понял его. Тогда он совершенно спокойно объяснил мне, что воспитывает в себе волю, и сжимает рот, и смотрит вперёд не моргая, когда ему смешно. Этим самым он закаляет свои организм, свою волю, по его мнению. «Но зачем?» — спросил я. «Чтобы полететь в космос», — ответил он вполне серьёзно.
Ответ его произвёл на меня впечатление редкое. Я даже, честно говоря, сразу не мог ему ответить, такого я не ожидал. Я вспомнил наших улыбающихся космонавтов и просто растерялся. «А Гагарин?» — спросил я. Он удивлённо открыл рот, потом сказал: «Я об этом не подумал ».
После этого ответа смеялись все. Смеялся сам мальчишка. Улыбающийся, весёлый первый в мире космонавт, улыбка которого известна всему миру, — и этот мальчишка со сжатым ртом и выпученными глазами.
Это было смешно. По-настоящему.
Замечательный смех всей школы, дружный, задорный, здоровый, первоклассный, блестящий, что надо!
Вот так бы дружно всегда смеялись над зазнайством, глупостью, нелепостью, ерундой, неряшливостью, недобросовестностью, трусостью, подлостью, ложью, неусидчивостью, нечестностью, невнимательностью, несерьёзностью, необдуманностью, недоброкачественностью, неуменьем!
Кому что удивительно. Сборник рассказов — Голявкин В.
Особенностью рассказов писателя является их краткость вместе с остроумным доброжелательным юмором. Это нечасто встречающаяся в литературе особенность — краткость.
Такой ёмкий краткий стиль требует особого писательского мастерства, которым Голявкин владел, как никто другой. Герои его рассказов всегда хоть и смешные, но деятельные и обаятельные. Длинные рассказы встречаются редко.
Одними из самых коротких являются такие рассказы, как «Рисунок», «Четыре цвета», «Друзья», «Больные», например, рассказ «Рисунок»:
Такие короткие рассказы часто встречаются у писателя.
- Тетрадки под дождем. Л., 1959.
- Мой добрый папа: Повесть. — Л.: Детская литература, 1964. — 96 с.
- Привет вам, птицы. — Л., 1969. — 96 с. Рассказы.
- Полосы на окнах. — Л.: Детская литература, 1972.— 96 с.
- Арфа и бокс: Роман. — Л.: Советский писатель, 1969; 1979. — 288; 256 с.
- Я жду Вас всегда с интересом: Рассказы. — М.: Современник, 1980. — 272 с.
- Большие скорости: Роман, рассказы. — Л.: Советский писатель, 1988. — 512 с.
- Избранное. — Л.: Детская литература, 1989. — 511 с. ил. рис. автора
- Любовь и зеркало: Рассказы. — Л.: ЛИО «Редактор», 1991. — 272 с.
- Разрешите пройти. Л., 1992.
- Болтуны. М., 1999.
- Всё будет неплохо. — СПб.: Петербургский Писатель, 2000. — 304 с.
- Знакомое лицо: Рассказы. — СПб.: Азбука-Классика, 2000. — 384 с. Сост. Е.Перемышлев.
- Избранное. — М.: Аст, Астрель, 2002. Составитель Л.Бубнова.
- Избранные. — М.: Зебра Е, 2004. — 565 с.
Весёлые и добродушные короткие рассказы об озорных и непоседливых мальчишках: «Тетрадки под дождём», «Я пуговицу сам себе пришил!», «Яандреев», «Как я под партой сидел», «Никакой горчицы я не ел» и многие другие, а также увлекательная повесть «Ты приходи к нам, приходи» о дружбе ребят из пионерского лагеря и мальчика, отдыхающего с мамой в соседней деревне.
Рисунки автора — Голявкина Виктора Владимировича.
Большущая труба валялась на дворе, и мы на неё с Вовкой сели. Мы посидели на этой трубе, а потом я сказал:
– Давай-ка в трубу полезем. В один конец влезем, а выйдем с другого. Кто быстрей вылезет.
– А вдруг мы там задохнёмся.
– В трубе два окошка, сказал я, как в комнате. Ты же в комнате дышишь?
– Какая же это комната. Раз это труба. – Он всегда спорит.
Я полез первым, а Вовка считал. Он досчитал до тринадцати, когда я вылез.
– А ну-ка я, – сказал Вовка.
Он полез в трубу, а я считал. Я досчитал до шестнадцати.
– Ты быстро считаешь, – сказал он, – а ну-ка ещё! И он снова полез в трубу.
Весёлые и добродушные короткие рассказы об озорных и непоседливых мальчишках: «Тетрадки под дождём» «Я пуговицу сам себе пришил!» «Яандреев» «Как я под партой сидел» «Никакой горчицы я не ел» и многие другие, а также увлекательная повесть «Ты приходи к нам, приходи» о дружбе ребят из пионерского лагеря и мальчика, отдыхающего с мамой в соседней деревне.
Для младшего школьного возраста.
Голявкин «Удивительная профессия» : краткое содержание какое?
Прихожу я домой из школы. В этот день я как раз двойку получил. Хожу по комнате и пою. Пою себе и пою, чтоб никто не подумал, что я двойку получил. А то пристанут ещё: «Почему ты мрачный, почему ты задумчивый!» Отец говорит: «Чего он орёт?» А мама говорит: «У него, наверное, весёлое настроение, вот он и поёт». Отец говорит: «Наверное, пятёрку получил, вот и весело на душе человеку. Всегда весело на душе, когда какое-нибудь хорошее дело сделаешь». Я как это услышал, ещё больше заорал. Тогда отец говорит: «Ну ладно, Вовка, порадуй отца, покажи свой дневник». Тут я сразу петь перестал. «Зачем?» — спрашиваю. «Да ладно уж, — говорит отец, — показывай, чего там, я вижу, тебе очень хочется дневник показать». Берёт он у меня дневник, видит там эту двойку и говорит: «Ты гляди, получил двойку и поёт! Этого ещё не хватало! Что он, с ума сошёл? Ну-ка, Вова, иди сюда! У тебя случайно нет температуры?» «Нету у меня, — говорю, — никакой температуры…» Отец развёл руками и говорит: «Тогда придётся тебя наказать за это пение…»
Вот как мне не везёт!
Иду я как-то по пионерлагерю и в такт напеваю что попало. Замечаю — получается в рифму. Вот, думаю, новость! Талант у меня открылся. Побежал я к редактору стенгазеты.
Женька-редактор пришёл в восторг.
Замечательно, что ты стал поэтом. Пиши.
Я написал стихотворение о солнце:
Льётся солнца луч
На голову мне.
Эх, хорошо
Моей голове!
Сегодня с утра идёт дождь, — сказал Женька, — а ты пишешь о солнце. Поднимется смех и всё такое. Напиши о дожде. Мол, не беда, что дождь, мы всё равно бодры и всё такое.
Стал я писать о дожде. Правда, долго не получалось, но наконец получилось:
Льётся дождь
На голову мне.
Эх, хорошо
Моей голове!
Не везёт тебе, — говорит Женька, — дождь-то кончился — вот беда! И солнце пока не показалось.
Сел я писать о средней погоде. Тоже сразу не выходило, а потом вышло:
Ничего не льётся
На голову мне.
Эх, хорошо
Моей голове!
Женька-редактор мне говорит:
Смотри, вон солнце опять показалось.
Тогда я сразу понял, в чём дело, и на другой день принёс такое стихотворение:
Льётся солнца луч
На голову мне.
Льётся дождь
На голову мне.
Ничто не льётся
На голову мне.
Эх, хорошо
Моей голове!
Сеня и его сосед по парте не заметили, как вошёл учитель. Сеня нарисовал на ладони себя и показал соседу.
Это я, — сказал он. — Похоже?
Нисколько, — ответил Юра. — у тебя не такие уши.
А какие же у меня уши?
Как у осла.
А у тебя нос, как у бегемота.
А у тебя голова, как еловая шишка.
А у тебя голова, как ведро.
А у тебя во рту зуба нет…
А ты рыжий.
А ты селёдка.
А ты вуалехвост.
А что это такое?
Вуалехвост — и всё.
А ты первердер…
Это ещё что значит?
Значит, что ты первердер.
А ты дырбыртыр.
А ты выртырвыр.
А ты ррррррр…
А ты ззззззз…
А ты… ы-ы! — сказал Юра и увидел рядом учителя.
Хотел бы я знать, — спросил учитель,- кто же всё-таки вы такие?
Раньше Петя и Вова сутулились, не причёсывались, не так ложку держали, ходили чумазыми, съезжали до перилам, визжали на уроках, приносили в класс кошку, запирали её в шкаф, она оттуда мяукала, а они смеялись, хотя ничего смешного тут не было.
Многие так и остались сутулыми. На всю свою жизнь. Многие так и остались визгливыми. До конца дней своих. Многие ложку всю жизнь не так держат. Многим почти что сто лет скоро будет, а всё ловят кошек, как маленькие. Таких, правда, не очень много. Но и не мало.
И Петя с Вовой решили: хватит! Они стали в игру играть. В обыкновенные фантики. Примерно так:
А ну, Петя, давай-ка мне фантик! Ты только что был сутулым.
Ну-ка, брось кошку и фантик давай!
Ну-ка, иди сюда. Глянь-ка в зеркало. Видишь?
Я ничего не вижу, — говорит Петя.
Ты не видишь, что ты лохматый?
Ага, теперь вижу, — говорит Петя.
Давай фантики, — говорит Вова.
Сколько?
Пять штук.
Тогда три.
Вот как всё просто и дружно! Тут одного фанта мало, раз человек весь лохматый. Но пять фантов — много. Тут нужно условие. Сколько за что фантов брать. За двойку не то что пять-десять фантов мало. А то и все одиннадцать.
Иногда так бывает:
Ага, ты хотел побежать за кошкой, давай, давай фантик!
Тут фантик не полагается. Мало ли что хотел! Мало ли кто что хочет! Он же не побежал? В чём же дело! Это уже не по правилам.
Бесспорно, у них были споры. А как же! Без этого не бывает. Но они ни разу не дрались. У них мысли такой даже не было. Из-за каких-то фантиков!
Спору нет — фантик не чудо. Не что-то особое. Простая цветная бумажка. И всё. Но не в этом дело.
Ребята ложку держать стали правильно.
Они умываться стали по пять раз в день.
Они перестали сутулиться.
Они кошек стали не замечать.
Они визжать прекратили.
Они перестали ходить лохматыми.
Хотите — верьте, хотите — нет!
В нашем южном городе никогда прежде не шёл снег. Но вдруг повалил. Мне было три года, я побежал к отцу и закричал:
Снег идёт!
Откуда ты узнал, что это снег? — удивился отец.
А что же это? — говорю.
Это снег, всё верно. Но откуда ты узнал об этом?
О чём узнал? — не понял я.
Ну что это именно СНЕГ, а не что иное?
Но это ведь снег! Он пошёл, и я в окно увидел.
Ты раньше его видел?
Раз ты не видел его никогда, как же ты узнал, что это СНЕГ называется?
А разве он не так называется?
Но ты откуда это узнал? Раньше ведь ты его не видел. Каким образом пришло тебе в голову, что это СНЕГ?
Это может быть только СНЕГ, а не что другое, — сказал я.
Откуда ты это взял?
Я утром проснулся, а мама сказала: «Смотри, снег пошёл!» Я закричал: «Снег идёт!»
Почему меня об этом не предупредили? — сказал отец.
О чём, о чём… Если снег пошёл без предупреждения, то хотя бы раньше сказали, что снег идёт… Вечно меня опережают. Мне бы хотелось первым сказать тебе о снеге. Я ведь родом из тех краёв, где зимой полно снегу. Но я очень давно там не был и давно не видел снега. Почему мне сразу не сказали об этом? И вечно меня опережают…
Он в окно любовался снегом.
А снег шёл и шёл…
Удивительные дети. Вместе читаем Виктора Голявкина
ВЕЛИКОЕ ОТКРЫТИЕ
Когда я, наконец, понял, что 1+1 будет 2, то есть впервые научился складывать числа, я так обрадовался, что сразу съел свою кашу, которую ужасно не любил.
Родители мне рассказывали потом, как всё произошло.
Я попросил ещё каши, съел вторую тарелку, а после сказал, подняв вверх палец:
Одна каша и ещё одна каша — будет две каши!
Родители захлопали в ладоши, и я захлопал вместе с ними, и мы заплясали, взявшись за руки, так были всё рады!
Я уже не мог остановиться.
Мама — один! — орал я.- Папа — один! Будет два!
Я ползал по земле, хватал разный мусор и орал:
Два! Два! — и показывал две арбузные корки.
Я нашёл стул, у которого были отломаны две ножки, и был в восторге.
Я упорно тащил его из кладовки в комнату и ревел что есть мочи, когда его у меня отнимали. На стуле нельзя было сидеть, но зато у него две ножки! Один плюс один — два! Вот за что я любил его!
Если отец покупал мне игрушку, я просил его купить такую же вторую игрушку, но, если вдруг я видел её в витрине магазина, я рвался туда и кричал: «Два! Два!» И стоял подолгу, глядел как заворожённый, не мог оторваться от такого чуда.
Я знал все предметы в квартире по два. Знал, что у меня два уха, два глаза, две руки и две ноги. Два больших пальца на ногах и два больших, пальца на руках, два мизинца, два указательных пальца и другие парные пальцы.
Перед сном я хватал одной рукой большой палец на одной ноге, а другой рукой большой палец на другой ноге и с огромным счастьем повторял:
Два! Два!
Хватать перед сном ноги руками мне сначала запрещали: что, мол, за новость? А потом разрешили. Ведь я иначе не мог заснуть! Вы скажете: можно и другое придумать, к примеру, схватить себя за уши или глаза прикрыть ладонями,- так вы думаете, я не хватал себя за уши, не прикрывал глаза ладонями? Ещё как! Хватал и прикрывал!
Ведь это было огромное для меня открытие!
Одна голова — хорошо, а две — лучше,- смеялся мой отец. То есть, значит, если два человека подумают о чём-либо, они лучше придумают, чем один человек. Вот что значит два!
Два больше одного! — орал я радостно.
И ведь верно.
ЧЕТЫРЬМЯ
Всё началось со стула.
Но с другого, целого, со всеми ножками. Я ползал по полу, наткнулся на стул лбом, заплакал.
Можно обратно ползти, но мне-то вперёд хотелось! Назад-то проще всего, повернись и ползи, а вот вперёд попробуй! А впереди стул.
Попробовал пролезть между ножками, но застрял, ни туда ни сюда. Ору, реву и вою.
Мама меня оттула вытащила.
Отец почему-то расстроился:
Если он между четырьмя ножками пролезть не может, неизвестно, что вообще из него получится…
Я слышал.
Четырьмя…
Я походил вокруг стула, оглядел его со всех сторон и ещё раз попробовал пролезть между ножками.
И снова застрял.
Но сам вылез.
Теперь-то я мог пролезть между этими самыми ЧЕТЫРЬМЯ.
Я ещё много раз ходил вокруг стула и ещё много раз пролезал под стулом, шепча слово ЧЕТЫРЬМЯ.
Во сне мне снились стулья, много стульев, столько ножек! Но я ведь мог только до двух считать, такой ужасный, неприятный сон!
А утром я, помня слово ЧЕТЫРЬМЯ, сказал родителям:
Один, два, четырьмя…
Как? — удивились родители.
Я сделал вид, что обиделся, надулся, больше не стал повторять. Если они думают, будто я не умею дальше считать, то я не думаю.
Вдруг отец засмеялся и сказал:
Так вот оно что! Я понял! Он хочет сказать: один, два, три, четыре!
Конечно! — сказал я и развёл руками в стороны, а голову склонил набок: мол, само собой разумеется, неужели так трудно было понять!
Самое интересное впереди, а сначала я расскажу, как запутался.
СОБАКИ
Если бы я не наврал, я бы не запутался.
Всё дело в том, чти я немного прибавил, но только для того, чтобы интересней было.
Подходит ко мне во дворе Алик в зелёной шапочке и просит меня, чтобы я ему рассказал что-нибудь ужасно интересное. Самое, говорит, интересное на свете.
Я думал, думал и вспомнил случай, как на меня собака напала и я от неё в магазин убежал.
Я ему рассказываю:
Иду, значит, я по деревне, вдруг откуда ни возьмись 6 собак вылетают из-за поворота.
Из-за одного поворота? — спрашивает. Странным ему, наверное, показалось, что из-за одного поворота столько собак выскочило. Этим он меня и сбил.
Из-за одного, — говорю, — вылетают 3 собаки, а из-за второго ещё 5.
Постой, постой, — говорит, — сколько же всего собак получается?
Из-за одного 3, а из-за другого 5.
Сколько же тогда выходит?
Сколько сказал, столько и выходит.
Ты же сначала 6 сказал, а 8 выходит.
Почему это 8?
5 и 3 сколько будет?
Действительно, 8! — Как же я сразу в уме не сосчитал…
Попался с этими собаками. Выпутываться начал.
Кто тебе сказал, — говорю, — что они из-за двух поворотов вылетают?
Ты сказал.
Ничего я такого не говорил. 6 собак из-за одного поворота вылетели. И всё.
Ну? — спрашивает.
Известно что, — говорю, — вылетают и на меня налетают.
Я от них.
За мной.
А я… в магазин.
А они около магазина остались.
Он подумал, подумал, потом говорит:
Врёшь ты всё!
А ведь было так, всё было! И конфет мне надавали, было всё точь-в-точь, только одна собака за мной побежала. Но ведь я хотел, чтоб интересней.
Алик в зелёной шапочке ушёл, а я твержу про себя: 3 и 3 будет 6! К 5 прибавить 3, будет 8…
Чтобы никогда больше не попадать в такое положение.
СЪЕЛ СОБАК
«Была победа. Салют. Радость. Цветы. Солнце. Синее море…
— Ура! — орал Боба. — Ура!
Возвращались домой солдаты.
Но мой папа, мой добрый папа, никогда не вернётся…»
Так кончается повесть. Когда я прочёл её впервые, эта последняя фраза долго звучала в моих ушах. И всплывала потом всякий раз, когда я открывал любую из голявкинских книжек.
Много личного, выстраданного вложил писатель в свою лучшую повесть. Правда, его собственному отцу удалось вернуться с войны, но создавалась повесть вскоре после его смерти, которую сын, видимо, пережил тяжело. Повесть автобиографична: «добрый папа» очень напоминает отца Виктора Голявкина.
«В жизни мой отец был человеком честным и редчайшей доброты,- вспоминает писатель.- Он отдавал всё нам, детям. Он очень любил нас. Был трудолюбив. Мне легко было писать книгу о своём отце. Так что считайте: писателем мне отец в какой-то степени помог стать… Сейчас мне очень печально: отец мой умер, так и не увидев ни одной моей книжки».
Великая Отечественная была уже второй войной для голявкинского отца: ещё в Гражданскую он (как и герой повести) скакал «на коне с шашкой», чем и покорил прекрасную бакинку, дочь русского межевого инженера Шарина, свою будущую жену. А потом окончил консерваторию и хотя и не стал дирижёром, но, по словам своего учителя, будущего дирижёра Большого театра Н.С. Голованова, был рождён для того, чтобы держать дирижёрскую папочку…
Имена у папы в жизни и папы в книге одинаковые, да и в характерах много общего. В «Арфе и боксе» есть эпизод, основанный на подлинном случае из жизни писателя. Когда Виктору было пять лет, подошли они с отцом к лотку выпить газировки. Пока продавец наполнял стаканы, малыш стал крутить краник, и вода брызнула в лицо продавцу. Тот дал мальчонке подзатыльник, а отец в ответ стукнул продавца кружкой, чтоб никогда не смел бить детей. Скандал, шум, угрозы… «Папа, пойдём домой!» — умоляет мальчик. А отец отвечает невозмутимо: «Нет, почему же, вот теперь мы и выпьем спокойно газированной водички…»
Странно, казалось бы, сравнивать Голявкина и Гайдара: слишком разные это писатели. Разные, да не совсем: добрый папа — герой как раз гайдаровского типа. То есть не просто гайдаровского, он напоминает самого Гайдара. По своей биографии, по жизненной позиции, по реакции на окружающее… В годы, когда автомобиль был большой редкостью, Гайдар однажды на последние деньги заказал такси, выбрав самую роскошную по тому времени машину, посадил в неё кучу ребят и отправился с ними за город. Когда ему кто-то попенял на эти «напрасные расходы», он отвечал, улыбаясь: «А вы видели: на этой машине антенна! Там же радио! Подумайте только: машина мчится сто километров в час, вокруг берёзы, поля, колокольчики, а мы — слушаем Чайковского!!!»
Как это похоже на доброго папу (из повести Голявкина), который приносит домой целыми ящиками мандарины, а если дети просят мороженого, дает им под мороженое целый таз, а на возражение жены отвечает: «Больше они не съедят, чем смогут!» Да и сами фразы доброго папы очень напоминают гайдаровские. На вопрос жены: «Как с деньгами? Сумеем ли мы всё же съездить на дачу?» — папа отвечает: «- Может, мы сумеем. Но может быть, и не сумеем. Но если мы даже и не поедем, то не беда — жизнь и так прекрасна!» И философия, и стиль типично гайдаровские!
По-гайдаровски просто реагирует папа на объявление войны: «…Вошёл и сказал одно слово:
— Война!
Он не любил говорить много слов».
Образ доброго папы оказался в повести столь безраздельно главным, что другая повесть Голявкина, как бы продолжающая эту, «Полосы на окнах», где отец рассказчика уже ни разу не появляется на сцене, при всех своих достоинствах оказывается куда беднее этой. Хотя и там есть сильные, хватающие за душу сцены.
Повестью «Мой добрый папа» Голявкин доказал, что его необычный и, казалось бы, по самой своей природе несерьёзный стиль пригоден для выполнения самых больших и сложных художественных задач.
Почти столь же значителен, как добрый папа, другой герой Виктора Голявкина учитель рисования Петр Петрович из повести «Рисунки на асфальте». К слову сказать, ему не повезло в критике. Даже упомянутый нами Сергей Владимиров, лучше других понявший творческую манеру Голявкина, остаётся в недоумении, когда заходит речь об этом герое. Ему кажется, что судьба этого человека «настораживает, немного пугает». «У Петра Петровича было всё, чтобы стать художником: любовь к искусству, готовность отдаться своему делу, уверенность в правильности пути, может быть, даже талант. Почему же он терпит неудачу?»
«Терпит неудачу», по-видимому, здесь означает: почему он только рассказывает ученикам о великих мастерах, а сам создаёт одну-единственную картину, да и то, как можно понять, далеко не великую?
Но ведь причины этого отлично объяснены в повести — там, где герой подслушивает рассказ Петра Петровича, доносящийся из учительской сквозь скрежет трамвая (стилистическая манера Голявкина приходится тут как нельзя кстати): «- Настроение… положение… состояние… Ленинград. Я… Академия художеств… провалился… волновался… женился…
Танька ничему не удивляется. Она всегда говорит: «Вот уж не удивительно!» — даже если бывает и удивительно. Я вчера на глазах у всех перепрыгнул через такую лужу… Никто не мог перепрыгнуть, а я перепрыгнул! Все удивились, кроме Тани.
«Подумаешь! Ну и что же? Во уж не удивительно!»
Я всё старался её удивить. Но никак не мог удивить. Сколько я ни старался.
Я из рогатки попал в воробышка.
Научился ходить на руках, свистеть с одним пальцем во рту.
Она всё это видела. Но не удивлялась.
Я изо всех сил старался. Что я только не делал! Залезал на деревья, ходил без шапки зимой…
Она всё не удивлялась.
А однажды я просто вышел с книжкой во двор. Сел на лавочку. И стал читать.
Я даже не видел Таньку. А она говорит:
— Удивительно! Вот не подумала бы! Он читает!
- Витя хотел стать художником, и потому везде искал красивые и большие рамы, желательно с позолотой.
- Он учился рисовать, много рисовал на асфальте и больше всего в школе любил уроки рисования.
- Сын Петра Петровича рисовал в необычной манере, квадратами, отец ругал его и показывал детям картины великих мастеров.
- Витя решил нарисовать «Летучего голландца» и накупил красок и кистей.
- Рисунок Вити посылают в Англию, и ему приходит письмо от английской девушки, которой очень понравилась картина Вити.
- Пётр Петрович умирает, и Витя обещает тоже умереть ради живописи.
Мне понравился эпизод в доме Петра Петровича, когда тот показывал картину своего старшего сына. Это был его портрет, нарисованный в виде кубиков. Сын отстаивал своё видение мира, а Пётр Петрович ругался.
План произведения для пересказа
- Две рамы.
- Новенький.
- Урок рисования.
- План картины.
- Гостях у Петра Петровича.
- Покупка красок.
- Неудача.
- Тася Лебедева.
- Снова «Летучий голландец».
- Письмо из Англии.
- Смерть учителя.
- Планы на будущее.
Удивительные дети (сборник) — Голявкин Виктор Владимирович
Настоящий художник должен рисовать мир так, как он его видит.
Чему учит эта книга
Повесть учит дружбе, взаимовыручке, учит поддерживать друзей в трудную минуту. Учит быть смелым и не отступать перед трудностями. Учит не скрывать своих чувств, быть искренним и открытым.
Отзыв, отношение к произведению, чем понравилось произведение, моё отношение к прочитанному
Мне понравилась эта повесть и понравился мальчик Витя. Он мечтал стать художником и имел для этого все возможности. Самое главное – у него был талант, его поддерживали в семье, у него был верный друг. А значит, всё в жизни у Вити должно получиться.
В этой книге мы объединили повесть Виктора Владимировича Голявкина «Ты приходи к нам, приходи» и цикл рассказов под общим названием «Надоедливый Миша».
Герой повести «Ты приходи к нам, приходи» — второклассник Лялька-Валька. Он приехал с мамой на дачу, а ему так хочется в пионерский лагерь к новому другу Саше, но не очень-то охотно пускают в лагерь посторонних.
- Последние поступления
- Жанры
- Книги
- Поиск книг
- Сериалы
- Фильтр-список
Электронная библиотека Сказочник №13! Здесь Вы найдете: сказки для детей, рассказы, басни, стихи, былины, русские народные и авторские тексты и сможете читать бесплатно онлайн
Кнопка » распечатать » находится под каждым материалом. Справа.
- Тетрадки под дождём. Л., 1959.
- Мой добрый папа: Повесть. — Л.: Детская литература, 1964. — 96 с.
- Повести и рассказы. — Л.: Детская литература, 1964
- Города и дети. Л., 1967
- Мой добрый папа. — С., Приволжское книжное издательство, 1967 — 96с., с ил. рис. автора
- Ты приходи к нам, приходи… — Л., Детская литература,1968
- Привет вам, птицы. — Л., 1969. — 96 с. Рассказы.
- Надоедливый Миша. — Л., Детская литература, 1969
- Короткие повести. — Л., Детская литература, 1970 — 160с., с ил. рис. автора
- Полосы на окнах. — Л.: Детская литература, 1972. — 96 с.
- Удивительные дети. — М. Детская литература., 1972. — 192 с., Л. Детская литература., 1979. — 253 с.
- Арфа и бокс: Роман. — Л.: Советский писатель, 1969; 1979. — 288; 256 с.
- Повести. — Л.: Лениздат, 1974.
- Три повести. — Л., Детская литература, 1977, 1984.
- Этот мальчик: Повесть.— Л.: Детская литература, 1980. — 93 с. ил. рис. автора
- Обыкновенные дела. Повесть. — Л., 1981
- Я жду Вас всегда с интересом: Рассказы. — М.: Современник, 1980. — 272 с., 100 000 экз.
- Один, два, три… Повести. — Л., Детская литература, 1983
- Что на лице написано. — Л., 1984
- Калейдоскоп. — Л., Лениздат, 1985
- Большие скорости: Роман, рассказы. — Л.: Советский писатель, 1988. — 512 с., 100 000 экз.
- Избранное. — Л.: Детская литература, 1989. — 511 с. ил. рис. автора
- Любовь и зеркало: Рассказы. — Л.: ЛИО «Редактор», 1991. — 272 с., 30 000 экз.
- Разрешите пройти. Л., Лениздат, 1992.
- Болтуны. М., 1999.
- Всё будет неплохо. — СПб.: Петербургский Писатель, 2000. — 304 с.
- Знакомое лицо: Рассказы. — СПб.: Азбука-Классика, 2000. — 384 с. Сост. Е. Перемышлев.
- Избранное. — М.: Аст, Астрель, 2002. Составитель Л. Бубнова.
- Избранные. — М.: Зебра Е, 2004. — 565 с.
- Аппаратура
- Бизнес
- Беллетристика
- Военная история
- Гуманитарные науки
- Для детей
- Дизайн
- Дизайн и графика
- Дом и семья
- Естественные науки
- Живопись и рисование
- Здоровье
- История
- Кулинария
- Культура
- Наука и учеба
- Научно-популярное
- Операционные системы и базы данных
- Программирование
- Профессии
- Психология
- Стихи и поэзия
- Сетевые технологии
- Техника
- Хобби и ремесла
- Фото и видео
- Хобби и развлечения
- WEB-разработки
- Человек
- Фантастика
- Эзотерика
- Разное
- Беллестристика
- Детям
- Обучение
- Развлечения
- Стихи и поэзия
- Человек и психология
- Языки
- Разное
- Автомобильные
- Архитектура и строительство
- Бизнес
- Военные
- Гуманитарные
- Здоровье
- Дизайн интерьеров
- Дом и сад
- Для детей и родителей
- Спортивные
- Сделай сам
- Рукоделие
- Вязание и шитье
- Компьютерные
- Кулинарные
- Развлекательные
- Научно-популярные
- Технические
- Фото и графика
- Электроника
Голявкин Виктор Владимирович — Удивительные дети (сборник)
Первая книжка Виктора Голявкина «Тетрадки под дождём» вышла в 1959 году в ленинградском издательстве Детгиз. С тех пор каждый год выходили книги писателя в разных издательствах и в разных городах мира. Вот и ещё одна книга с рисунками автора выходит накануне семидесятилетия писателя.
Писатель и художник Виктор Владимирович Голявкин родился 31 августа 1929 года в городе Баку в русской семье педагогов-музыкантов.
Отец, Владимир Сергеевич Голявкин, москвич, в Московском синодальном училище получил начальное музыкальное образование под руководством знаменитого впоследствии дирижёра Н. С. Голованова. В Гражданскую войну он воевал в легендарной 25-й Чапаевской дивизии. В составе кавалерийской части освобождал Баку от иностранных интервентов. После гражданской войны Владимир Сергеевич окончил бакинскую консерваторию и работал в музыкальных школах и училищах Азербайджанской республики.
Мать, Любовь Николаевна, родилась в Баку в семье петербургского межевого инженера, работавшего на Апшероне в качестве специалиста по землеустройству, была музыкально образованна и преподавала музыку детям.
Троих сыновей родители учили музыке. Но старший сын Виктор с самого детства хорошо рисовал. Во время Великой Отечественной войны, когда отец был на фронте, его карикатуры, высмеивающие фашистов, даже печатали в «Боевом листке», в газете «Бакинский рабочий».
Как только погас у нас в комнате свет, к нам сейчас же стали стучать соседи. Они спрашивали: «Что такое?» Мы с мамой тоже пошли стучать к соседям и спрашивать: «Что такое?»
Но никто ничего не знал, и все только спрашивали: «Что такое? Что случилось?»
Только один дядя Яша сказал:
— Ничего не случилось. Погас свет — и всё. Перегорели пробки.
Все собрались на улице возле подъезда.
— Вот ещё новость!
— Как это так!
— Никогда так не было!
Все говорили, что дело не в пробке, а где-то в сети, а я спрашивал, где эта пробка и сеть, но мне никто не ответил.
Дядя Яша пошёл звонить монтёрам, а все стали говорить, как погас свет.
Тётя Нюша сказала:
— Вы знаете, как только это случилось, моя кошка кинулась в кухню и съела там свежую рыбу.
Тётя Женя сказала:
— Вы слышите? Это кричит мой ребёнок. Он будет кричать, пока свет не зажгут.
Тётя Ира сказала:
— Не верится, что раньше жили без света. С какими-то свечками. С лампами, которые коптят. Жили в каком-то жалком мерцании. В каких-то потёмках.
Наша бабушка сказала:
— Как же, помню! Ещё как помню! И ламп-то у нас не было. Темень. Мрак. Ничего не видно.
Бабушка наша жила при царе. До сих пор возмущается царским режимом. Как начнёт — не остановится. Но тут монтёры приехали.
Я смотрю, как будут свет зажигать. Интересно ведь!
Подъезжает к столбу машина. Вместо кузова круглый такой балкончик. В этот балкончик залез монтёр. И балкончик стал вверх подниматься. Монтёр добирается до проводов. И что-то там с проводами делает.
И загорается свет во всём доме.
Монтёр говорит:
— Всё в порядке!
Наша бабушка говорит:
— Удивительная у вас профессия!
Монтёр говорит:
— Это дело простое.
Тётя Ира говорит:
— Замечательное ваше дело!
Монтёр… уезжает в своей машине.
Я смотрю вслед и думаю:
«Вот бы мне ездить в такой машине! Я нёсся бы во весь дух по улицам. Я просил бы шофёра: «Скорей! Скорей!» Мы обгоняли бы все машины… И люди бы, глядя на нас, говорили: «Смотрите! Смотрите, монтёры едут! Удивительная у них профессия!»
| Автор | Книга | Описание | Год | Цена | Тип книги |
|---|---|---|---|---|---|
| М. Зощенко, Л. Пантелеев, В. Драгунский | Удивительные дети | Этот сборник представляет собой не одну, а сразу три книжки, составленные из рассказов о детях М. Зощенко, Л. Пантелеева, В. Драгунского. Занимательные биографическиестатьи о писателях расширят… — @Оникс, @(формат: 70×90/16, 640 стр.) @Книжка-толстушка. Учитель рекомендует @ @ | 2011 | 244 | бумажная книга |
| Виктор Голявкин | Удивительные дети (сборник) | Весёлые и добродушные короткие рассказы об озорных и непоседливых мальчишках: «Тетрадки под дождём», «Я пуговицу сам себе пришил!», «Яандреев», «Как я под партой сидел», «Никакой горчицы я не ел»… — @Издательство «Детская литература», @(формат: 84×108/32, 640 стр.) @Удивительные дети @ электронная книга @ | 1972 | 160 | электронная книга |
| Вильмонт Е.Н. | Екатерина Вильмонт — автор многочисленных популярных романов о любви и детских детективов. Широкое признание со стороны читателей заслуженно ставит имя ЕкатериныВильмонт в пятерку самых знаменитых… — @АСТ, @(формат: 84×108/32, 640 стр.) @ @ @ | 2018 | 112 | бумажная книга | |
| Вильмонт Екатерина Николаевна | Дети галактики, или Чепуха на постном масле | Екатерина Вильмонт — автор многочисленных популярных романов о любви и детских детективов. Широкое признание со стороны читателей заслуженно ставит имя ЕкатериныВильмонт в пятерку самых знаменитых… — @АСТ, @(формат: 70×90/32, 256 стр.) @Про жизнь и про любовь. Екатерина Вильмонт @ @ | 2016 | 82 | бумажная книга |
| Андрей Симонов | Удивительные и необыкновенные приключения Лады и маленькой феи добра и справедливости | В этой детской истории описываются удивительные и необыкновенные приключения в городе и деревне обычной девочки школьницы Лады и маленькой феи добра и справедливости. Благодаря маленькой феи все… — @Accent Graphics communications, @(формат: 70×90/32, 256 стр.) @Лада раскрывает смысл и тайны нашего бытия @ электронная книга @ | 2017 | 60 | электронная книга |
| Жильбер Делаэ | Удивительные приключения Маруси (сборник) | Серия «Приключения Маруси» – это уникальный издательский проект, который стал бестселлером сначала во Франции, а потом и более чем в 50 странах мира! Общий тираж книг более 100 млн экземпляров. Про… — @Издательство АСТ, @(формат: 84×108/32, 640 стр.) @ @ электронная книга @ | 249 | электронная книга | |
| Верн Ж. | Дети капитана Гранта | Жюль Верн, замечательный писатель, создатель научно-фантастического романа, — один из самых замечательных читаемых французских авторов в мире. В настоящем изданиипредставлен один из лучших романов… — @Азбука, @(формат: 84×108/16, 24 стр.) @Мировая классика @ @ | 2018 | 122 | бумажная книга |
| Кэролайн Черри | Дети мрака | В беспощадной схватке противостоят друг другу освоители космоса: земляне и регулы, — алчные торговцы, подчинившие себе множество миров. Верой и правдой служат врагузагадочные мри, суровые воители… — @Северо-Запад, @(формат: 84×104/32, 448 стр.) @Science Fiction @ @ | 1997 | 350 | бумажная книга |
| Жюль Верн | Дети капитана Гранта | Жюль Верн, замечательный писатель, создатель научно-фантастического романа, — один из самых читаемых французских авторов в мире. С самого детства нас сопровождают его необыкновенные произведения… — @Азбука, Азбука-Аттикус, @(формат: 84×108/32, 640 стр.) @Мировая классика @ @ | 2012 | 92 | бумажная книга |
| Верн Ж. | Дети капитана Гранта | Жюль Верн, замечательный писатель, создатель научно-фантастического романа, — один из самых читаемых французских авторов в мире. С самого детства нас сопровождаютего необыкновенные произведения… — @Азбука, @(формат: 70×90/32, 256 стр.) @Больше, чем книга @ @ | 2018 | 885 | бумажная книга |
| Жюль Верн | Дети капитана Гранта | Жюль Верн, замечательный писатель, создатель научно-фантастического романа, — один из самых читаемых французских авторов в мире. С самого детства нас сопровождают его необыкновенные произведения… — @АЗБУКА, @(формат: 84×108/32, 640 стр.) @Мировая классика @ @ | 2012 | 79 | бумажная книга |
| Татьяна Фрейденссон | Дети Третьего Рейха | Герои этой книги — потомки нацистских преступников. За три года журналист Татьяна Фрейденссон исколесила почти полмира — Германия, Швейцария, Дания, США, Южная Америка. Их надо было не только… — @Захаров, @(формат: 84×108/32, 648 стр.) @ @ @ |
Я как раз о том думал, что не только он может плясать, петь и всё такое… И ничего сложного нету показывать, как пыхтит паровоз и стреляют крупнокалиберные пулемёты… — Убери, — говорю, — свою котлету. Он её сейчас же в рот убрал. Жуёт и улыбается. Съел котлету и говорит: — Во фрукт! Котлету не хочет. — Знаешь что, — говорю, — я не хуже тебя умею разные штучки выкидывать, разные там пляски, песни разные там… — Ну и что? — говорит. — А то, — говорю, — что я не хуже тебя плясать умею! Он, представьте себе, обрадовался. — Серьёзно умеешь? Чего же ты мне раньше об этом не сказал? Мне вдруг неудобно стало, вроде я ему завидую.
Скачать книгу Голявкин В. — Удивительные дети абсолютно бесплатно. Для того, чтобы бесплатно скачать книгу Голявкин В. — Удивительные дети с файлообменников нажмите на ссылки сразу за описанием бесплатной книги. В этой книге объединёны повесть В. Голявкина «Ты приходи к нам, приходи» и цикл рассказов под общим названием «Надоедливый Миша».
Герой повести «Ты приходи к нам, приходи» — второклассник Лялька-Валька. Он приехал с мамой на дачу, а ему так хочется в пионерский лагерь к новому другу Саше, но не очень-то охотно пускают в лагерь посторонних. Название Удивительные детиАвтор Голявкин В.Год 1972Страниц 192Формат PDFРазмер 14,51 Mb dfiles Дорогие читатели если у Вас не получилось напишите об этом в комментарияхи и мы обязательно вам поможем.
Мы надеемся, что Вам понравилась книга Голявкин В. — Удивительные дети и Вы получили удовольствие от чтения.
А воздух-то какой! Всё больше и больше темнеет. Наш дом – верхние комнаты. Мы с мамой несём наши вещи. Я поднимаюсь по лестнице и всё время нюхаю воздух. – Жаль, что отцу не дали отпуск, – говорит мама. – Такой воздух! – говорю я. Мы с мамой стоим в новой комнате. – Вот здесь мы будем жить лето, – говорит мама.
Инфо
Утро Я умывался под лестницей из умывальника, а хозяин Матвей Савельич стоял рядом со мной: – Лей, лей! Всем хватит воды, а не хватит – вон из колодца ещё возьмите, в чём дело! Я вовсю лил. – Ну как? Хорошо? Мойся, мойся! Вода хороша! У меня колодец очень хороший. Сам рыл. Сам копал. Только у Ямщиковых такой колодец да у меня. А у других это разве колодцы? – А что у других? – А ты погляди.
– Схожу погляжу… – И сходи. И мамашу возьми. …А какое было утро! Солнце поднималось из-за озера. И опять всё озеро было в чёрточках. А посреди озера серебристая полоса. От солнца.
Неужели вот так я и буду ходить каждый день по деревне да вдоль озера, а дальше что? Конечно, я могу купаться, кто-нибудь меня на лодке покатает, и рыбу лови себе, пожалуйста, сколько хочешь, всё это так. Но должны же ведь быть у меня какие-то друзья, приятели, не могу же я без них… Но где их взять? Не могу же я их вот так, сразу, взять и найти. Вдруг я этого мальчишку увидел и ужасно обрадовался.
Он стоял в камышах, и сначала я не понял, чего он там стоит, а потом понял: он там рыбу ловит. Удочка у него была длиннющая, я сначала удочку увидел, а потом его. Я сел на траву и смотрю. При мне он две рыбы поймал. Никак я сначала не мог понять, куда он их кладёт, а потом понял: он их за пазуху кладёт! Он поймал третью рыбу и тоже – за пазуху. Я сейчас же представил себе, сколько у него там за пазухой этих рыб, как они там прыгают и щекотят ему живот.
Всё! Я сначала немножко испугался: странно всё-таки. А потом – ничего, вижу – стоит он и дышит тяжело, словно бежал долго. – Ты чего, – говорю, – до меня дотрагиваешься? – А кто ты такой? – говорит. – Что, до тебя дотрагиваться нельзя? – А ты кто такой? – спрашиваю. – Да ты кто, сумасшедший или кто? – это он мне говорит. – Это ты, – говорю, – сумасшедший, по всему видно: ни с того ни с сего вдруг выскакивает, дотрагивается… – Ишь ты какой! – говорит. – А как же я с тебя погоны буду срывать? Или у тебя их уже сорвали? – Какие погоны? – Если и вправду он из какого-нибудь сумасшедшего дома сбежал? Возьмёт да укусит, да мало ли что… А он орёт: – Да ты что, с луны свалился? – Кто из нас с луны свалился, это ещё неизвестно, скорей всего, это ты с луны свалился… Он хлопнул в ладоши, подпрыгнул и как заорёт: – Ха! Вот фрукт! «Ну, – думаю, – не иначе.
Внимание
Вот почему он всё время ёжился и корчился! Я сидел и ждал, когда он кончит ловить, выйдет из своих камышей и покажет мне рыб. Но он всё ловил. Я окликнул его. Нет, он не слышал меня или он не хотел меня слышать. Он стоял ко мне боком, и я видел его оттопыренную майку с рыбами, его какое-то суровое лицо в веснушках, и опять стало мне скучно.
Он так был занят своей рыбой! Он, наверное, весь день может так стоять в воде со своей удочкой, не видя ничего, не слыша… Пробежали ребята с мячом. Я бы за ними с удовольствием побежал, да только что они подумают, если я вдруг за ними побегу? Я встал. Пошёл вдоль берега. А этот! Тоже мне! Рыбак! Я бы никогда не стал за пазуху рыб запихивать.
Разве настоящий рыбак за пазуху рыб запихивает? А ещё не отвечает! В лесу Я свернул в лес.
Деревья слегка покачивались, и полоса на озере становилась извилистой. Совсем рядом заиграл пионерский горн. – У кого вода, а у кого бурда, – сказал Матвей Савельич. Я вышел за калитку. За калиткой За калиткой стоял малыш и плакал.
А рядом с ним стояла бабушка. Малыш повторял: – Я хочу черпалку! – Нету черпалки, – отвечала бабушка. – Давай черпалку! – орал малыш. – Что это за черпалка такая? – спросил я. Малыш посмотрел на меня и сказал: – Давай черпалку! – Неужели ты не видишь, Мишенька, что у него нет черпалки? – сказала бабушка. Он опять посмотрел на меня. Я показал ему руки – вот, мол, нет у меня черпалки.
Он замолчал. Потом крикнул: – Давай черпалку! – Господи, – вздохнула бабушка, – чуть свет вставать зарядил. Возьми я ему раз да скажи: «Куплю я тебе, Мишенька, черпалку, если ты курицу съешь». А что это за черпалка такая и сама не знаю. Просто так сказала ему, чтоб он курицу съел.
Что же, по-твоему, я должен ходить и всем докладывать, так, что ли? — Зачем же всем? Другу-то своему мог сказать? Зачем же от друзей свои способности скрывать! Вот фрукт! Мне эти его усмешки и разное там кривлянье ух как надоело! — Если ты ещё раз меня этим фруктом назовёшь, — говорю, — я с тобой разговаривать не буду… — Так это же у меня привычка такая! Он подпрыгнул, в ладоши хлопнул и как заорёт: — Вот фрукт! Я даже не знал, обижаться на него или нет, и решил не обижаться. Тем более он у меня тоже привычку нашёл, не буду говорить какую. После всех этих разговоров мы с ним соревноваться пошли. Кто дольше спляшет. Я думал, мы на сцену в клуб пойдём, а мы в баню пошли. Пыли, говорит, там нету и пол дощатый. Тихо и спокойно. Пляши себе, сколько твоей душе угодно. Подходящее он всё-таки место нашёл для соревнования. Мне бы никогда такая идея, насчёт бани, в голову не пришла.
Давай начнём, пока ещё жарче не стало, нечего пустыми разговорами заниматься! Ты просто, я вижу, увиливаешь, вот и всё! Я не на шутку разозлился и говорю: — Давай, пожалуйста, начнём! Мы встали рядышком, друг на друга покосились, не знали, как начать, а после он крикнул: — Концерт пляски! В бане голос раздался глухо и как-то странно. И мы заплясали. Я два раза поскользнулся, пол был мокрый, но быстро вскакивал, как будто и не падал. Тем более что он тоже поскользнулся. Оказалось, уж не так-то трудно с ним соревноваться, нужно было только начать, а там пошло, а когда он выкрикивал «оп-ля!», я тоже выкрикивал «оп-ля!», ничего в этом такого сложного не было.
Он не останавливался, и я тоже не останавливался, зачем же мне останавливаться, если он не останавливается. Я на него только косился всё время, чтобы его из поля зрения не упускать.
Сделал и прислал Кайдалов Анатолий.
_____________________
Кому что удивительно 4
В шкафу 6
Нехорошо получилось 12
Поющая Катя 14
Друзья 16
Закутанный мальчик 18
Птичка 20
КОМУ ЧТО УДИВИТЕЛЬНО
Танька ничему не удивляется. Она всегда говорит: „Вот уж не удивительно!», даже если бывает и удивительно. Я вчера на глазах у всех перепрыгнул через такую лужу… Никто не мог перепрыгнуть, а я перепрыгнул! Все удивлялись, кроме Тани:
— Подумаешь! Ну и что же? Вот уж не удивительно!
Я всё старался её удивить. Но никак не мог удивить. Сколько я ни старался. Я из рогатки попал в воробышка. Научился ходить на руках, свистеть с одним пальцем во рту. Она всё это видела. Но не удивлялась.
Я изо всех сил старался. Что я только не делал! Залезал на деревья, ходил без шапки зимой…
Она все не удивлялась.
А однажды я просто вышел с книжкой во двор. Сел на лавочку. И стал читать.
Я даже не видел Таньку. А она говорит:
— Удивительно! Вот не подумала бы! Он читает!
В ШКАФУ