îäíîé ñêàçî÷íîé ñòðàíå — ñòðàíå Ôàíòàçèÿ — æèëà ìàëåíüêàÿ äåâî÷êà ïî èìåíè Äàøà. Îíà î÷åíü ëþáèëà ôàíòàçèðîâàòü!
Åå ôàíòàçèè áûëè òàêèìè ÿðêèìè, ëåãêèìè è áîãàòûìè, ÷òî ñàìà Êîðîëåâà ýòîé ñòðàíû õëîïàëà îò âîñõèùåíèÿ â ëàäîøè! Âåäü ÷åì áîëüøå ÿðêèõ ôàíòàçèé ïîÿâëÿëîñü, òåì áîãà÷å ñòàíîâèëàñü ñòðàíà.
Êîðîëåâà òîæå ëþáèëà ïîôàíòàçèðîâàòü, íî ó íåå íå âñåãäà õâàòàëî íà ýòî âðåìåíè. Äà è ãîðàçäî èíòåðåñíåå, êîãäà ïîääàííûå ñàìè ñîçäàþò íåïîâòîðèìûå ôàíòàçèè, à íå æäóò ãîòîâûõ.
Ôàíòàçèè Äàøè áûëè òàê ðàçíîîáðàçíû, ÷òî Êîðîëåâå çàõîòåëîñü ëè÷íî ïîçíàêîìèòüñÿ ñ äåâî÷êîé. È âîò â äîðîãó îòïðàâëÿåòñÿ ãîíåö , ÷òîáû äîñòàâèòü Äàøó â êîðîëåâñêèé äâîðåö.
Ìîæíî áûëî êîíå÷íî, ñäåëàòü íàîáîðîò — äîñòàâèòü Äâîðåö ê Äàøèíîìó äîìó, íî ýòî áûëî äîâîëüíî õëîïîòíî.
Äåëî â òîì, ÷òî ñòðàíà Ôàíòàçèÿ — î÷åíü áîëüøàÿ, ñ çàïóòàííûìè äîðîãàìè, îãðîìíûìè ðàçíîöâåòíûìè ìîðÿìè è îçåðàìè, çàãàäî÷íûìè ëåñàìè… Ñëîâîì, äàæå Êîðîëåâà íå áûëà óâåðåíà, ÷òî çíàåò åå, êàê ñâîè ïÿòü ïàëüöåâ. Ïîòîìó ÷òî áóéíûå ôàíòàçèè åå æèòåëåé ïîñòîÿííî ìåíÿëè î÷åðòàíèÿ ñòðàíû, äîñòàâëÿÿ êîðîëåâñêèì êàçíà÷åÿì è ãåîãðàôàì ïîðÿäî÷íî íåóäîáñòâ.
Òîëüêî âûÿñíèòñÿ, ÷òî â ñòðàíå ïîÿâèëèñü ðîçîâûå Êâàêèîøêè, òîëüêî èõ ïåðåñ÷èòàþò è âíåñóò â îïèñü, êàê îêàçûâàåòñÿ, ÷òî îíè íå ðîçîâûå, à çåëåíûå, à ðîçîâûå — ýòî âîâñå äàæå Êîøêîêâàêè…
Òîëüêî íà êàðòàõ ñòðàíû çàéìåò ñâîå ìåñòî êàêîé-íèáóäü ñêàçî÷íûé ãîðîä ñðåäè ñàõàðíûõ ãîð, êàê íàóòðî íà åãî ìåñòå êðàñóåòñÿ Ìàëèíîâîå îçåðî, à ñàì ãîðîäîê óæå â äîëèíå ìåäîâûõ òóìàíîâ èëè ìîëî÷íûõ ðåê.
Êîíå÷íî, îñîáîãî âðåäà îò ýòîãî íå áûëî, íî íàéòè êîíêðåòíîãî ÷åëîâåêà â òàêîì õàîñå áûëî íåïðîñòî. Ðàçóìååòñÿ, áûëè â ñòðàíå ïî÷òîâûå ãîëóáè è äàæå ïî÷òîâûå ðûáû, íî íà ýòîò ðàç ñëåäîâàëî íå ïðîñòî äîñòàâèòü êîðîëåâñêèé óêàç, à ïðèâåñòè êî äâîðó ìàëåíüêóþ äåâî÷êó, à ïîòîìó áûë îòïðàâëåí ãîíåö.
Âûäàëè åìó ñàïîãè-ñêîðîõîäû, âðó÷èëè Êîðîëåâñêèé óêàç, è îòïðàâèëñÿ îí íà ïîèñêè Äàøè.
Îõ è íàìàÿëñÿ: òîëüêî âûÿñíèò, ãäå Äàøèí äîì íàõîäèòñÿ, òîëüêî òóäà ñâîè ñàïîãè íàïðàâèò, à äîì óæ â äðóãîå ìåñòî ïåðåáðàëñÿ! Ñêîëüêî âðåìåíè ãîíåö ïî ñòðàíå õîäèë — íåâåäîìî, à òîëüêî ïðèòîìèëñÿ, õîòü è â ñêîðîõîäàõ áûë. Íà îïóøêå òåìíîãî ëåñà ñìîðèë åãî ñîí.
À â ëåñó òîì æèëà-ïðÿòàëàñü çëàÿ Êîëäóíüÿ. Çàâèñòíèöà åå çâàëè. Çàâèäîâàëà îíà Êîðîëåâå è âñåì æèòåëÿì ñòðàíû, òîìó, êàê âåñåëî îíè æèëè. Òîìó, ÷òî, ÷åãî áû íè ïîæåëàëè, î ÷åì áû íå ïîìå÷òàëè — âñå ó íèõ ïîëó÷àëîñü. È íèêòî íèêîìó íå çàâèäîâàë — íå â ÷åñòè áûëî ýòî ó ëþäåé. Âîò è ïðÿòàëàñü Çàâèñòíèöà â òåìíîì ëåñó, äà çåëåíåëà îò çàâèñòè.
È âäðóã òàêàÿ óäà÷à: Êîðîëåâñêèé ãîíåö âîçëå åå ëåñà óñíóë! Îáåðíóëàñü îíà ìûøêîé ñåðîé, äà â êîòîìêó åãî çàáðàëàñü. Îòûñêàëà òàì Óêàç êîðîëåâñêèé, ïðî÷ëà, õâîñòèêîì ìàõíóëà, è âñå áóêâû èñ÷åçëè ñ áóìàãè. Åùå ðàç ìàõíóëà — è íîâîå ïèñüìî ïîÿâèëîñü. Ñâåðõó íà íàïèñàííîå ïîðîøêîì ïîñûïàëà, äà â ñâîé ëåñ âîðîòèëàñü.
À Ãîíåö ïðîñíóëñÿ è äàëüøå ïîáåæàë, íè÷åãî íå ïîäîçðåâàÿ. Ñêîëüêî âðåìåíè ïðîøëî — òîãî íå âåäàþ, íî íàøåë-òàêè îí äîì, ãäå Äàøà ñ ðîäèòåëÿìè æèëà. Ïåðåäàë èì Êîðîëåâñêèé ñâèòîê, à â íåì òàêèå ñëîâà:
«ß, Êîðîëåâà ñòðàíû Ôàíòàçèÿ, ïîâåëåâàþ:
— Ñ ýòîãî ìîìåíòà âñå áóéíûå ôàíòàçèè çàïðåùàþòñÿ! Âîçìîæíû ðîáêèå ôàíòàçèè äåòÿì â âîçðàñòå äî 5 ëåò.
— Íà÷èíàÿ ñ ïÿòè ëåò, âñå ôàíòàçèè áåðóòñÿ ïîä ñòðîãèé ó÷åò: íå áîëåå îäíîé â Íîâîãîäíþþ íî÷ü.
— Âñå ìå÷òû è æåëàíèÿ ïðèðàâíèâàþòñÿ ê ôàíòàçèÿì è äîëæíû ïðîõîäèòü ñòðîãèé êîíòðîëü è âûäàâàòüñÿ â êà÷åñòâå ïîîùðåíèé íå ÷àùå òðåõ-÷åòûðåõ ðàç â ãîä, çà îñîáûå çàñëóãè. (ñïèñîê çàñëóã áóäåò ñîñòàâëåí â áëèæàéøåå âðåìÿ).
— Âñå ñâîáîäíûå æåëàíèÿ è ïîðûâû äîáðîé âîëè îòìåíÿþòñÿ!
— Îòíûíå ââîäèòñÿ íîâûé äåéñòâåííûé ïîîùðèòåëüíûé ìåõàíèçì: «òàê Íàäî!»
— Âñå ïîïûòêè ïîëó÷èòü ÷òî-ëèáî äîëæíû ïðîéòè ÷åðåç êîíòðîëü ïîñðåäñòâîì ñëåäóþùèõ çàêëÿòèé: «Ìàëî ëè ÷åãî òû õî÷åøü èëè íå õî÷åøü!…»
— Âûïîëíèâ âñå, ïîäðàçóìåâàåìîå ñëîâîì «íàäî», â êà÷åñòâå ïîîùðåíèÿ ïîääàííûå ìîãóò ïîëó÷èòü æåëàåìîå â ðàçóìíûõ ïðåäåëàõ (ïðåäåëû ðàçóìíîãî áóäóò ðàññ÷èòàíû â áëèæàéøåå âðåìÿ è äîâåäåíû ñïåöèàëüíûì Óêàçîì).
Äàííûé Óêàç âñòóïàåò â ñèëó ñ ìîìåíòà åãî ïðî÷òåíèÿ è äîëæåí áûòü ïåðåäàí âñåì æèòåëÿì Êîðîëåâñòâà èç óñò â óñòà.»
Äàëåå øëà íåâíÿòíàÿ ïîäïèñü è âïîëíå ïîäëèííàÿ ïå÷àòü.
Ïðî÷ëè Äàøèíû ðîäèòåëè Óêàç è ïåðåãëÿíóëèñü: «×òî çà øóòêà?» — íå ìîãëà èõ Êîðîëåâà òàêîãî íàïèñàòü. Íî òóò íàëåòåë âåòåðîê, è ðàññûïàííûé ìûøêîé ïîðîøîê ïîäíÿëñÿ â âîçäóõ. Ïîïàë â íîñ ìàìå è ïàïå, âäîõíóëè îíè åãî, ÷èõíóëè, è çàáûëè âñå, ÷òî áûëî ðàíüøå. À òî, î ÷åì â ëæå-Óêàçå íàïèñàíî, áóäòî âñþ æèçíü òàê è áûëî.
Ñ òîé ïîðû âñå èçìåíèëîñü â âåñåëîì êîðîëåâñòâå. Ãîðîäà è äåðåâóøêè ïåðåñòàëè ñ ìåñòà íà ìåñòî áåãàòü. Íå ñòàëî íà åëêàõ ðàñòè àïåëüñèíîâ è êîíôåò. Ïåðåâåëèñü â ðåêàõ çîëîòûå ðûáêè. Åäèíîðîãè óøëè èç ëåñîâ è íèêòî èõ áîëüøå íå âèäàë. À ïðî æàð-ïòèö ëèøü â ñêàçêàõ ìîæíî áûëî ïðî÷åñòü.
Íàñòîÿùàÿ Êîðîëåâà íè÷åãî ïîäåëàòü íå ìîãëà: ñèëà åå áûëà â òîì, ÷òî ëþäè â ÷óäåñà âåðèëè. À êàê âåðû íå ñòàëî, òàê è åå ñèëû ïîêèíóëè. Òóò è çëàÿ Êîëäóíüÿ îáúÿâèëàñü — âûãíàëà Êîðîëåâó èç çàìêà, à ñàìà åå ìåñòî çàíÿëà.
Îêîëäîâàííûå åþ ëþäè áóäòî âñþ æèçíü òàê è æèëè, ïðî ñòàðóþ æèçíü è íå âñïîìèíàëè. «Íàäî — çíà÷èò, íàäî!», — è çíàé, åå çëóþ âîëþ âûïîëíÿþò, à ïðî ñåáÿ è ïîäóìàòü íåêîãäà. Òîëüêî íå ðàäîñòíî èì áûëî, çàâèäîâàòü íàó÷èëèñü äðóã äðóãó. À Êîëäóíüå òîãî è íàäî! Îíà ëèøü ñèëüíåå ñòàíîâèëàñü îò ýòîãî.
… À ÷òî æå Äàøà? À Äàøà, êàê âñå äåòè: äåëàëà òî, ÷òî «íàäî». Íà Íîâûé ãîä äà íà äåíü ðîæäåíèÿ æåëàíèÿ çàãàäûâàëà. Ïîðîé äàæå ïîëó÷àëà æåëàåìîå. À â îñíîâíîì, ëèøü âçäûõàëà ïðî ñåáÿ, ãëÿäÿ íà êðàñèâóþ èãðóøêó èëè íàðÿäíîå ïëàòüå: «Âîò áû ìíå òàêîå!..»
Íî ñíà÷àëà íàäî áûëî ÷åòâåðòü áåç òðîåê çàêîí÷èòü, ïîòîì ïîäîæäàòü, êîãäà ïàïà ìàøèíó îòðåìîíòèðóåò, à ïîòîì ìàìå ïàëüòî êóïèòü íà îñåíü…
Ñîâñåì Äàøà è âçðîñëûå çàáûëè, ÷òî ðàíüøå ïî-èíîìó æèëè: «Âîò ñåé÷àñ ïàïà íà íîâîé ìàøèíå ïîäúåäåò, à òàì ìàìà â íîâîì ïàëüòî! À íà çàäíåì ñèäåíüå — êóêëà äëÿ ìåíÿ è íàðÿäíîå ïëàòüå!». È âåäü îáû÷íî òàê è ïîëó÷àëîñü ó ëþäåé! … íî… Ýòî ðàíüøå…
Ëþáèëà Äàøà ñêàçêè ÷èòàòü, â êîòîðûõ ïðî ðàçíûå ÷óäåñà íàïèñàíî. Ïðî÷òåò, áûâàëî, è çàäóìàåòñÿ: «Âîò áû âçàïðàâäó òàê áûëî!», à âçðîñëûå òóò-êàê-òóò: » ×òî ýòî òû ðàçìå÷òàëàñü? Âñòàâàé, íàäî â îãîðîäå ïîëèòü äà ïîëû ïîìûòü!». Âçäîõíåò Äàøà, îòëîæèò ñâîè ðîáêèå ìå÷òû, à îíè ïîëåæàò-ïîëåæàò, äà è çàâÿíóò.
Ïîäðàñòàëà Äàøà, â øêîëå óæ â òðåòèé êëàññ ïîøëà. È âäðóã îäíàæäû çàáîëåëà. Ñèëüíî çàáîëåëà: æàð ñäåëàëñÿ ó íåå. Òåëî âñå áóäòî â îãíå ãîðèò, à èçíóòðè — îçíîá áüåò. È ñîçíàíèå ïóòàåòñÿ.
À ýòî Êîðîëåâà íàøëà-òàêè Äàøó, ðåøèëà ðàñêîëäîâàòü åå. Íî çëàÿ Êîëäóíüÿ âöåïèëîñü â äåâî÷êó èçî âñåõ ñèë è íå âûïóñêàåò. Îò Êîðîëåâû òåïëî èäåò, à îò êîëäóíüè — õîëîä. Âîò Äàøó òî â æàð, òî â îçíîá áðîñàåò.
È ÷óäèòñÿ Äàøå, áóäòî ïîïàëà îíà â îãðîìíóþ õîëîäíóþ êîìíàòó. Âîêðóã ïîëêè, êàê â áèáëèîòåêå. À íà ïîëêàõ — ðàçíûå ñâåðòêè äà ïàêåòû ëåæàò, âñå èíååì ïîêðûòû.
» ×òî òàêîå? Ãäå ÿ?!», — äóìàåò Äàøà.
È âäðóã áóäòî ïîòåïëåëî ñëåãêà, âõîäèò â êîìíàòó ïðåêðàñíàÿ æåíùèíà è ãîâîðèò:
— À ýòî, Äàøà, òâîè ìå÷òû òóò õðàíÿòñÿ. Òâîè è äðóãèõ ëþäåé èç âàøåãî ãîðîäà. ß — Êîðîëåâà ñòðàíû Ôàíòàçèÿ. Âñåõ âàñ çàêîëäîâàëà çëàÿ Êîëäóíüÿ-Çàâèñòíèöà. Ìå÷òû è ôàíòàçèè çàìîðîçèëà è ñþäà ñïðÿòàëà, ÷òîá íå íàøëè èõ ëþäè. Âñå îíè òóò, íà ýòèõ ïîëêàõ, — Êîðîëåâà ïîâåëà ðóêîé âîêðóã ñåáÿ è ïðîäîëæàëà:
— Òîëüêî êòî ïîäóìàåò: «Õî÷ó..», — ñðàçó åãî æåëàíèå ïîãëîùàåòñÿ õîëîäíûì Ðàññóäêîì è, íå óñïåâ îêðåïíóòü, ñòàíîâèòñÿ ëüäèíêîé. È ñåðäöà ëþäåé òîæå ïîñòåïåííî îñòûâàþò.
— ×òî æå äåëàòü? — Äàøà ñìîòðèò íà Êîðîëåâó, — êàê áåäå ïîìî÷ü?
— Áîþñü, ÷òî òîëüêî òû ìîæåøü ëþäåé èç áåäû âûðó÷èòü, à ôàíòàçèÿì ëþäñêèì âîëþ äàòü. Òâîå ñåðäå÷êî åùå íå îñòûëî, â äåòñòâå ó òåáÿ ñàìûå ñìåëûå ôàíòàçèè ïîëó÷àëèñü. Íàäåæäà òåïåðü òîëüêî íà òâîå ãîðÿ÷åå æåëàíèå è êðåïêóþ âåðó.
— ×òî ìíå äåëàòü? — ñïðàøèâàåò Äàøà.
— Ôàíòàçèðóé, êàê òû ýòî óìåëà ðàíüøå! — è Êîðîëåâà âäðóã èñ÷åçëà…
Îñòàëàñü Äàøà îäíà â êîìíàòå. Ñòðàøíî åé, õîëîäíî, ðóêè-íîãè îçÿáëè. Ëèøü ñåðäå÷êî â ãðóäè ÷àñòî-÷àñòî áüåòñÿ. Ïðèëîæèëà îíà ðóêó ê ãðóäè, è âäðóã ÷óâñòâóåò, áóäòî â ëàäîøêå òðåïåùåò ÷òî-òî. Ãëÿäü — à â ðóêå ïòè÷êà-íåâåëè÷êà ñèäèò, ãëàçàìè-áóñèíêàìè íà íåå ñìîòðèò.
«×òî çà äèâî?- äóìàåò Äàøà, — îòêóäà ïòèöà âçÿëàñü?»
À ïòè÷êà ìîëâèò ãîëîñîì ÷åëîâå÷åñêèì:
— Íå óäèâëÿéñÿ, òû æå â âîëøåáíîé ñòðàíå! ß — òâîÿ Âåðà â ÷óäåñà. Òû ñáåðåãëà ìåíÿ â ñâîåì ñåðäöå, êîãäà ñêàçêè ÷èòàëà äà âåðèëà â íàïèñàííîå. Âìåñòå ìû ÷òî-íèáóäü ïðèäóìàåì.
Òîëüêî ïðîùåáåòàëà ýòî, âäðóã íàëåòåë íåâåñòü îòêóäà âåòåð ëåäÿíîé, ïîäõâàòèë ïòè÷êó-íåâåëè÷êó äà óíåñ íåâåäîìî êóäà.
Ðàñòåðÿëàñü Äàøà: «Êàê òåïåðü áûòü?»
Áûëà ìàëåíüêàÿ âåðà â ñïàñåíèå, è òó îíà óáåðå÷ü íå ñóìåëà… Ñìîòðèò ïî ñòîðîíàì — âîêðóã ëèøü ïîëêè ñ õîëîäíûìè ñâåðòêàìè. Ãäå òåïåðü ïòè÷êó Âåðó èñêàòü, êàê Êîëäóíüþ ïîáåäèòü? Ñåëà íà ñêàìåå÷êó, ïðèãîðþíèëàñü.
È âäðóã âèäèò — íà ñàìîé íèæíåé ïîëêå ëåæèò êîðîáêà ñ êàðàíäàøàìè , à ðÿäîì — àëüáîì. Âçÿëà àëüáîì, îòêðûâàåò, à â íåì- ðèñóíîê íåçàêîí÷åííûé, åå ðèñóíîê. Åùå â äåòñêîì ñàäó îíà åãî ðèñîâàòü íà÷àëà, à ðåáÿòà ñìåÿòüñÿ ñòàëè: «×òî çà ãëóïîñòè òû ðèñóåøü? Íå áûâàåò òàêèõ öâåòîâ è çâåðåé íà ñâåòå! È íåáî òàêîãî öâåòà íå áûâàåò, è âîîáùå òû ôàíòàçåðêà, ìû ñ òîáîé âîäèòüñÿ íå áóäåì!».
È íå ñòàëà Äàøà äàëüøå ðèñîâàòü, ïîòîìó ÷òî ñ ðåáÿòàìè ññîðèòüñÿ íå çàõîòåëà.
À íà ðèñóíêå òîì — ðàçíûå ñêàçî÷íûå çâåðè è ïòèöû âìåñòå ñ ëþäüìè ãîðîä ñòðîÿò. Äîìà â íåì ïðÿíè÷íî-êàðàìåëüíûå, ðåêè ìîëî÷íûå, äåðåâüÿ ñ ëèñòî÷êàìè èç çîëîòà è ñåðåáðà. Ïî íåáó êîâðû-ñàìîëåòû ëåòÿò, â ìîðå — ÷óäî-þäî-ðûáà-êèò äåòèøåê è çâåðÿò íà ñïèíå êàòàåò.
Âîò êàêîé ðèñóíîê íà÷àëà îíà, äà çàáðîñèëà.
Âñïîìíèëà Äàøà, êàê åé ðàäîñòíî áûëî ïðèäóìûâàòü ãåðîåâ, ñêîëüêî ôàíòàçèè îíà â íåãî âëîæèëà! Ñìîòðèò íà ðèñóíîê, è áóäòî êòî ìàíèò åå. Âçÿëà êàðàíäàøè è îçÿáøèìè ïàëüöàìè äàëüøå ðèñîâàòü ñòàëà.
Ðàñêðàñèëà ÿðêèìè öâåòàìè äîìà è îáëàêà, çâåðåé è ïòèö. Âîò öâåòî÷åê àëûé ðàñöâåë, âîò ðàäóãà â íåáå çàèãðàëà, âîò ñêàçî÷íûé êîíåê ïî ïîëþ ñêà÷åò. À âîò íà âåòêå äåðåâà ïòè÷êà çàïåëà, äî òîãî íà ïðîïàâøóþ Âåðó ïîõîæà, ÷òî íå îòëè÷èòü!
Ùåêè ó Äàøè ðàñêðàñíåëèñü, ðóêè-íîãè ñîãðåëèñü, ãëàçà ðàçãîðåëèñü îò óäîâîëüñòâèÿ. Ðèñóåò è íå çàìå÷àåò, êàê ïòè÷êà âäðóã âñòðåïåíóëàñü è âñïîðõíóëà ñ âåòêè, à ñëåäîì çà íåé äðóãèå ïòèöû è çâåðè îæèâàòü ñòàëè!
Èç êàðòèíû âûïðûãèâàþò è äàâàé ðåçâèòüñÿ-âåñåëèòüñÿ! Êóäà áû íè çàïðûãíóëè, íè çàëåòåëè, òàì ñíåã òàÿòü íà÷èíàåò è ïîäñíåæíèêè ðàñöâåòàþò.
È íà ïàêåòàõ ëåä òàÿòü ñòàë, à èç íèõ ôàíòàçèè ðàçíûå âûïëåñêèâàþòñÿ è ê îáùåìó âåñåëüþ ïðèñîåäèíÿþòñÿ.
Âñå ñâåðêàåò, èñêðèòñÿ! Ñìîòðèò Äàøà âîêðóã, à âìåñòî ëåäÿíîé êîìíàòû — ÷óäåñíûé ñàä. Ðàçíîöâåòíûå ïî÷òîâûå øìåëè ðàçíîñÿò ïîçäðàâèòåëüíûå òåëåãðàììû, êîëîêîëü÷èêè â òðàâå ðàçó÷èâàþò âàëüñ, íà ðàäóãå êà÷åëè âèñÿò, à íà íèõ ãíîìû ñ ôåÿìè êà÷àþòñÿ!
À ïòè÷êà-íåâåëè÷êà ïî èìåíè Âåðà ñåëà åé íà ïëå÷î è ãîâîðèò:
-Ýòî òû, Äàøà, ðàçáóäèëà ñâîþ äàâíþþ Ôàíòàçèþ, îíà è îæèëà! Äåòñêèå Ôàíòàçèè — ñàìûå âåðíûå! À òåïåðü äåëî ñàìî äàëüøå ïîéäåò. Âåðíóòñÿ ôàíòàçèè ê ëþäÿì, íå óñòîÿòü óæ Çëîé êîëäóíüå!
Òóò èç-çà äàëüíåé ãîðû ïîÿâèëàñü òðîéêà åäèíîðîãîâ, à â êàðåòå — ñàìà Êîðîëåâà ñòðàíû Ôàíòàçèÿ ñèäèò.
Ïîäîøëà ê Äàøå, ðàñöåëîâàëà åå è âðó÷èëà â ïîäàðîê ïàêåòèê ñ ñåìåíàìè öâåòèêîâ-ñåìèöâåòèêîâ.
…À ÷òî æå çëàÿ Êîëäóíüÿ? — À Äàøà äëÿ íåå âìåñòî òåìíîãî ëåñà íàðèñîâàëà íîâûé — ñâåòëûé äà ÿðêèé, ïîëíûé öâåòîâ è áàáî÷åê. Âåäü îíà ïî÷åìó çëîé-òî áûëà? — ïîòîìó ÷òî äëÿ íåå ÿðêèõ êðàñîê íå íàøëîñü, à òåïåðü Äàøà âñå èñïðàâèëà, è çàâèäîâàòü íå÷åìó ñòàëî!
Îæèëà ñòðàíà Ôàíòàçèÿ, à äåâî÷êà Äàøà áûñòðî íà ïîïðàâêó ïîøëà. Ñòàëà ðèñîâàòü âîëøåáíûå êàðòèíû. Íèêòî áîëüøå íå ñìåÿëñÿ íàä åå ìå÷òàìè è ôàíòàçèÿìè!
Ëþäè â ñòðàíå ýòîé ñíîâà ñòàëè ëåãêî æèòü è âåñåëî. Êàê òîëüêî çàõîòÿò î÷åíü ñèëüíî ÷åãî-òî, òàê ýòî âñêîðå â èõ æèçíè ïîÿâèòñÿ. Ïîòîìó ÷òî íèêòî íå ãîâîðèò èì : «Íó âîò åùå, ÷åãî çàõîòåë! Ýòî íåâîçìîæíî!». Íàîáîðîò, âñå äðóã äðóãà ïîäáàäðèâàþò: «Âîò çäîðîâî òû ïðèäóìàë! Êîíå÷íî, òû ñìîæåøü! Îáÿçàòåëüíî âñå ïîëó÷èòñÿ!»
È òàê âñå ñêëàäûâàëîñü ó íèõ, ÷òî äåéñòâèòåëüíî âñå ìå÷òû è ñàìûå ñìåëûå ôàíòàçèè èñïîëíÿòüñÿ ñòàëè. Ãëàâíîå, íå æàäíè÷àòü è äðóãèì ëþäÿì íå çàâèäîâàòü!
Âîò è ñêàçêå êîíåö, à êòî ñëóøàë — ìîëîäåö.
Íîâîñèáèðñê, ÿíâàðü 2020ã
Страна детских фантазий
– Мама, Ваня опять мне играть мешает! – который раз за сегодняшний день, громко прокричал шестилетний Миша. – Он у меня нового робота хочет отнять.
– Ну, и отдай ты ему этого робота, – подошла к сыновьям Виктория и присела рядом с ними.
Она наблюдала, как с невероятным упорством трехлетний Ваня пытается отвоевать себе внезапно понравившуюся ему игрушку, при этом он сопел и кряхтел, но план по завоеванию не оставлял.
– Ну, почему я опять должен ему все отдавать?! – чуть не плача, закричал Миша и, схватив своего желтого робота, спрятал его под футболку. – Он все ломает и постоянно хнычет.
– Ты же уже большой, – пыталась уговорить старшего сына Вика. – Ты ведь гораздо умнее и старше, ну, отдай ему этого робота.
Миша насупился и еще сильнее прижал игрушку к себе, а Ваня тем временем решил применить свой последний аргумент. Он начал громко голосить и плакать. Делал малыш это с сознанием дела, с пониманием ситуации, при этом его визг мигом заполнил всю комнату и зазвенел в ушах.
– Кошмар какой-то, а не дети, – потеряла терпение Виктория. – Почему у других дети могут делиться, а у нас нет?
Она твердой рукой взяла робота из рук старшего сына и вручила его младшему, чтобы только он успокоился и так не голосил, и сказала Мише:
– Сейчас он поиграет, и ты сможешь его взять обратно. Ты же старший брат, должен понимать, что Ваня еще совсем малыш, поэтому он так себя и ведет.
Но шестилетний Миша не понимал, да и не хотел понимать. В его душе бушевала обида на несправедливость. Почему свои личные игрушки он должен делить с Ваней? Почему брату достаются лучшие вещи только потому, что он маленький? Мама все время проводит с младшим Ваней, а на него практически не остается времени.
«Папа все время на работе, мама с младшим братом, а кому же нужен я?» – пронеслась мысль в голове у Миши. От этого странного чувства ему стало еще обиднее, и мальчик поплелся в свою комнату.
Включив телевизор, Миша немного отвлекся от мрачных мыслей и с удовольствием начал смотреть любимые мультфильмы. Тут в дверь его комнаты тихонько постучали, и вошла мама.
– Ты не сильно расстроишься? – виновато посмотрела она на сына и, присев рядом, протянула ему сломанного новенького робота. – Я просто не успела его поймать, когда Ваня нечаянно уронил твоего робота на пол. Мы пойдем завтра в магазин и купим тебе нового, точно такого же, а может, даже и лучше.
У Миши сильно застучало сердечко, обида и разочарование с новой силой накатили на него. Ведь он чувствовал, что этим закончится, уже не в первый раз такое происходит. Мальчик вытер соленые капли слез, катившиеся по щекам, взял своего желтого поломанного робота и, обняв его, отвернулся от матери. Он не хотел новую игрушку, не хотел, чтобы ему покупали еще лучше, он хотел эту, его собственную, только целую и невредимую.
– Не расстраивайся, Ванечка, – чувствовала свою вину Виктория. – Я тебе обещаю, что завтра мы все исправим.
Она гладила его темные непослушные волосы и не решалась обнять. Тут внезапно из кухни раздался шум, и, охнув, мама вскочила с места, перебирая в голове различные варианты, что бы еще такого мог натворить ее младший сын, выбежала из детской.
День пролетел незаметно, как, впрочем, пролетали и все другие дни. Чувствуя себя ужасно уставшей, Виктория хотела поскорее заснуть. В голову молодой женщины лезли разные мысли, и, решив обо всем подумать завтра, она медленно провалилась в сон.
– Стук-стук, – раздался странный звук за стеклом. – Стук-стук.
Женщина открыла глаза и внимательно прислушалась. Звук явно шел от окна их спальни. Отбросив одеяло, Вика подошла к окну и удивилась. И-за стекла на нее смотрела самая настоящая тропическая бабочка, только очень большая. Ее темно-синие шелковые крылья были покрыты узорами, которые светились при свете луны, на головке у чудесной бабочки были видны шикарные усики, тоненькие и изящные. На маленьких ножках красовались миниатюрные желтые туфельки на каблучках.
– Откуда взялось здесь такое чудо? – восхитилась красотой ночной гостьи Виктория.
– Откройте, пожалуйста, окно, – сказала вежливая бабочка и постучала еще раз по стеклу своей тоненькой лапкой.
– Ничего себе! – выдохнула от неожиданности Вика и открыла створку окна великолепной бабочке. – Ты что, умеешь разговаривать?
– Я многое умею. Это далеко не все мои волшебные превращения, – пояснила гостья молодой женщине. – Позвольте с вами познакомиться. Я – фея детских снов и фантазий. Живу я в волшебной стране детства, где каждый ребенок может свободно играть и сочинять, придумывать и фантазировать. Каждый малыш, будь то мальчик или девочка, для меня самое настоящее чудо!
– Вот это да! – изумилась Виктория. – Я познакомилась с самой настоящей детской феей снов!
– Если честно, я тоже очень рада нашему знакомству, – улыбнулась красавица бабочка, но тут же стала серьезной. – Прилетела я к тебе не только за этим. Случилась беда в моем царстве детских снов, и только ты сможешь в этом помочь.
– Я? Но почему я? – не понимала Виктория. – Я давно ведь уже не ребенок.
– Обо всем ты узнаешь в свое время, милая Виктория. А сейчас нам нужно торопиться, мы должны успеть до рассвета! Самый первый луч солнца растворит сказку ночи, поэтому мы не будем терять драгоценные секунды.
Крылья бабочки запорхали, словно они были сотканы из воздуха, а ее миниатюрные туфельки стали отбивать причудливый ритм. Фея снов начала кружиться над молодой женщиной, и от взмаха ее крыльев в воздухе оставались четкие очертания каких-то магических символов.
– Ей, волшебная страна! Открывай свои врата! – прокричала звонким голосом бабочка-волшебница.
Все магические символы и знаки вмиг закружились перед глазами Виктории. Сквозь их золотистый свет молодая женщина смогла рассмотреть огромные старинные ворота, которые распахнулись перед ними. Свет по ту сторону ворот мягко и настойчиво поднял Викторию и фею-бабочку в воздух и перенес двух путешественниц в страну детских фантазий.
Очутившись в незнакомом месте, Виктория осмотрелась. Сколько здесь красок, цветов, запахов и света! Она хотела поближе рассмотреть давно забытый мир детства и решилась подойти к огромному кусту, на котором цвели ярко-синие розы, ведь от них исходил просто головокружительный аромат. Как только Вика захотела сделать шаг, тут же осознала, что она превратилась в чудесную бабочку нежного розового цвета с ажурными крылышками и тоненькими лапками.
– Ну, как тебе твои новые крылья? – поинтересовалась фея у Виктории.
– Очень необычно! Но мне так нравится! – засмеялась женщина-бабочка. – Словно я умею летать!
– Все правильно. Видишь ли, дорогая, все дети умеют летать, – терпеливо поясняла давно забытые истины сказочная фея. – Только делают они это во сне. Дети могут нафантазировать себе целую страну, а потом ночью перенестись именно туда. Здесь, в нашем королевстве, все придумано только детьми! Вот, к примеру, этот куст синих роз недавно нарисовала девочка, которая не различает цвета. Она не знала, какого цвета розы на самом деле, и просто представила их такими. Как только малышка закончила свой чудесный рисунок, этот куст синих роз сразу вырос в нашем саду.
– Он прекрасен! – искренне восхитилась творчеством ребенка Виктория.
– А вот эту поляну с белыми зайцами слепила из пластилина старшая сестренка для младшей, потому что малышка горько плакала, когда потеряла своего маленького игрушечного зайчика. И вот в нашей стране сразу же запрыгали милые пушистики. Ты внимательно посмотри по сторонам: кого здесь только нет!
Действительно, мир детских фантазий населяли самые разные жители. В небе летали разнообразные птицы, самолеты и летучие корабли, на поляне играли вместе куклы, зверята, герои детских мультфильмов. Все здесь было чудесно и прекрасно.
– Эх, но не все так радужно, как может показаться на первый взгляд, – прервала волшебную картинку бабочка-фея. – Есть в нашей стране и грустная часть истории. Мы называем ее «Место потерянной любви». Там живут совсем другие детские рисунки и персонажи. Это очень печалит меня. Ведь когда ребенку плохо или тяжело, он рисует или придумывает что-то очень страшное и на самом деле опасное.
– И такие фантазии тоже живут в вашей стране? – поинтересовалась Вика у волшебницы.
– Конечно, ведь это страна детства. Все, что делает сам ребенок, остается жить здесь. Полетели скорее, ты сама все сейчас увидишь.
И они полетели вместе с феей через сказочную поляну. Две прекрасные бабочки синего и розового цвета, как два маленьких огонька надежды и тепла. Чем дальше отдалялись бабочки от сказочной лесной поляны, тем темнее становилось вокруг. Стали более тусклыми краски, пропал аромат цветов, как будто совсем другие жители заселили эту часть детских фантазий.
– Мы почти на месте, – произнесла шепотом бабочка-фея и показала тоненькой лапкой вокруг. – Видишь, как здесь все безрадостно и тоскливо.
Две тропические бабочки, взмахивая шелковыми крыльями, пролетали над странными животными, которые в смятении бродили по бурой траве.
– Эту фантастическую картину рисует мальчик из детского дома каждый раз, когда Артемку кто-нибудь обижает, он начинает рисовать вот такое странное существо с клыками и рогами, представляя, что это чудо-юдо сможет его защитить. И вновь, и вновь они появляются здесь, на этой поляне, и ходят, бродят, не находя себе места.
– Но дети часто рисуют разных придуманных животных, – не согласилась Виктория. – Почему же именно эти поселяются здесь?
– Потому что Артемка не чувствует себя нужным! – воскликнула с отчаянием волшебница. – Это место потерянной любви. Мне так жаль, что все его рисунки пропитаны одиночеством, бедный малыш! Здесь многие обитатели придуманы детьми, со всего белого света, которым, как и этому мальчику, так не хватает тепла. Вот поломанные машинки, вот разбитые кораблики, а тут засохшие кусты и трава.
– А это что за деревья такие? – спросила женщина-бабочка, заметив чудные скрюченные ветки.
– Это то самое место, куда мы и хотели попасть, – присела фея на одну из сухих веток. – В нашей стране произошло то, чего не должно было случиться. Некоторые дети перестают рисовать и придумывать, когда им одиноко, и если так и будет продолжаться, то страна детских снов и фантазий скоро погибнет.
– Но как же так? – изумилась Виктория. – Чем я смогу вам помочь?
– Совсем недавно здесь появился новый житель. Меня сильно обеспокоило его появление. Но главное то, что ребенок, который его придумал, больше не хочет фантазировать, он замкнулся в себе и отгородился от мира своей обидой. Отыщи здесь рисунок своего сына Миши, и ты все сама поймешь.
Сердце Вики пропустило один глухой удар, затем второй. Что? Почему Миши? Что случилось с его рисунками? Почему они попали в страну потерянной любви?
Не мешкая ни минуты, розовая бабочка взмахнула крыльями и полетела что есть силы навстречу ветру. Она неистово махала шелковыми крыльями и старалась не пропустить ничего важного, ведь это ее сын, ее маленький Миша!
Паря над незнакомыми образами детских фантазий, Вика отмечала, что жители этой части королевства полны грусти и даже ярости и злости. Она уже хотела обратиться за помощью к бабочке-фее, но тут впереди мелькнуло что-то до боли знакомое. Среди разнообразных домиков и машинок стоял ярко-желтый новенький робот. Он был точно такой, каким его запомнила Вика, только не целый, а сломанный. Желтая игрушка сиротливо стояла одна всем видом выражая грусть и одиночество… Жалость к сыну и понимание нахлынули в душу и сердце матери.
– Что же я наделала? – пришла в отчаяние молодая женщина. – Мне так жаль, что я так невнимательно отнеслась к твоим чувствам и не поняла вовремя, как это важно для тебя! Как же я смогу все исправить?
– Я рада, что ты своими глазами все увидела, – мягко сказала маленькая фея снов. – Истинная материнская любовь творит чудеса и залечивает самые страшные сердечные раны! Ты сама знаешь, что нужно сделать сейчас: твое любящее сердце тебе все подскажет!
– Да, я все понимаю, – медленно произнесла Виктория. – Я каждый день столько сил и времени трачу на младшего сына, что порой забываю, как я еще нужна своему старшему. Он как-то быстро стал для меня взрослым.
– Даже самому большому взрослому нужны любовь и внимание, – поясняла простые истины фея детской страны. – Без счастливых детских глаз не сможет быть придуман ни один веселый и яркий рисунок, без уверенности в том, что ты нужен, не родится ни один светлый образ, и тогда наша страна просто исчезнет. Нам пора возвращаться назад, рассвет близится.
Волшебница детской страны топнула своей миниатюрной ножкой в маленькой туфельке, и вновь в небе появились загадочные и непонятные символы золотистого цвета.
– Ей, волшебная страна! Открывай назад врата! – пропела очаровательная фея.
И сказочные знаки вновь закружились перед глазами Виктории, и неведомая удивительная сила подхватила и унесла ее в огромные старинные ворота, которые в этот раз так же распахнулись перед ними.
Открыв глаза, Вика поняла, что находится снова дома. Все здесь было как прежде, словно никакого фантастического приключения никогда и не было. Молодая женщина глубоко вздохнула, представляя непростой разговор с Мишей, но материнское сердце толкало ее вперед, к маленькому и растерявшемуся ребенку.
Тихонько постучав в детскую комнату, Вика сказала:
– Можно к тебе в гости зайти, сынок?
– Ну, можно, мам, – безрадостно ответил мальчик.
– Я просто зашла сказать тебе очень-очень важную вещь, – с нежностью в голосе ответила Виктория, присаживаясь на кровать сына. Она погладила его темную макушку. – Я хочу извиниться перед тобой за сломанного робота и пообещать, что в следующий раз я буду очень стараться тебя услышать. Мне так жаль.
Миша повернулся к матери и посмотрел на нее.
– Ты все время возишься с Ваней, а я часто один играю.
– Понимаю.
– Ты его любишь больше, потому что он маленький?
– Мой милый глупыш, – улыбнулась Виктория и прижала к себе теплые ладошки сына. – Я тебя тоже очень люблю и всегда буду любить. Я люблю вас обоих.
– Правда?
– Правда.
Тут произошло маленькое чудо: у Миши сразу же засверкали глаза и появилась озорная улыбка.
– Я тоже тебя очень люблю мамочка, – обнял своими детскими ручонками он мать за шею.
Так они и просидели с сыном долгое время, тихонько о чем-то разговаривая и смеясь. Когда же в комнату без разрешения прибежал маленький братик, то он долго не мог понять, что же такое здесь происходит. И почему его мама плачет от счастья.
На следующий день всей семьей они пошли гулять на детскую площадку и по дороге домой папа купил Мише обещанного робота, точно такого же, какой был у него раньше.
Придя с прогулки, Виктория мельком взглянула на стол и заметила на нем новый рисунок Миши. На нем гордо красовался супер-робот, целый и невредимый. Он твердо стоял на зеленой поляне, охраняя порядок на своей территории.
– Как красиво! – восхитилась Вика новеньким рисунком сына.
– Я назвал его «Воин света», – деловито ответил Миша маме.
– А знаешь, есть одна замечательная страна, где будут жить все твои рисунки и поделки? – поинтересовалась Вика у Миши.
– Да, правда? – удивился мальчик.
– Правда.
– Тогда я нарисую такого же робота и для Вани, пусть и у него в этой стране будет защитник. Он все-таки еще такой маленький, а я уже взрослый!
Порхая по стране детских фантазий, фея-волшебница заметила двух новых жителей своей страны, двух «Воинов света». Она взмахнула синими шелковыми крылышками и захлопала в ладоши от радости.
– Добро пожаловать в наше королевство! – приветствовала волшебница новых жителей, подлетая к ним. – Мы так рады, что в нашей стране хватит места для всех детских фантазий и выдумок! Ведь именно из маленьких мечтателей о розовых пушистых зайцах и синих кустах роз и вырастают великие художники, скульпторы, режиссеры и писатели.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
Виды детских страхов: возрастные, приобретенные, патологические. Рекомендации по преодолению детских страхов
Виды детских страхов: возрастные, приобретенные, патологические. Рекомендации по преодолению детских страхов
Слово «надо» редко действует на моего сына. Поэтому приходится пускать в дело последний, самый весомый аргумент – «КУШАЙ! ЭТО ПОЛЕЗНО»!Однажды утром сын пошел
Глава 1 О детских самоубийствах и детских стрессах
Глава 1 О детских самоубийствах и детских стрессах
1. Незащищенность ребенкаКаждый десятый старшеклассник проходит через рубеж: жить или не жить. Одна из главных причин детских самоубийств – незащищенность ребенка ни дома, ни в школе, ни в обществе! Общество, которое
1. Страна и мир
1. Страна и мир
В самом начале фильма появляется русская «троица»: безлюдные равнины, Волга, балалайка. Необозримые просторы центральной России открывают свою мрачную пустоту, — и тотчас же звуки балалайки нарастают до бурного крещендо, как бы говоря: «Ты не один, мы все
УХОД В МИР ФАНТАЗИЙ
УХОД В МИР ФАНТАЗИЙ
Прекрасное описание проблем шизоидного ребенка дает Набоков в «Защите Лужина». Помимо холодности, отгороженности от окружающих для Лужина характерна еще одна существенная черта данного психотипа — уход в мир фантазий, который является своеобразным
Глава 23. ОТБРАСЫВАНИЕ ФАНТАЗИЙ
Глава 23. ОТБРАСЫВАНИЕ ФАНТАЗИЙ
В Калифорнии я наблюдала за женщиной, которая была моим кумиром в девичестве. Прима-балерина известной американской балетной труппы, она выступала по всему миру и в сорокалетнем возрасте продолжала танцевать. Я помнила красоту ее черт,
Будильник для фантазий
Будильник для фантазий
Руководить иллюзиями – великая власть. В мире достаточно много людей, которые избегают чистой, ничем не прикрытой правды. Им хочется чего-то покрасивее. Если вы сможете дать им красивую фантазию, украсить их жизнь романтикой, они потянутся к вам.Для
§ 6. Страна
§ 6. Страна
Нам часто случалось, независимо от анкеты, о которой мы говорим сейчас, задавать школьникам вопросы такого рода: «Ты швейцарец?» Очень часто мы получали в ответ: «Нет, я женевец. — Но тогда ты швейцарец? — Нет, я женевец. — Но твой папа — швейцарец? — Нет, он
III. Подготовительные материалы к анализу фантазий мисс Миллер
III. Подготовительные материалы к анализу фантазий мисс Миллер
Богатый психоаналитический опыт научил нас тому, что всякий раз, когда кто-либо рассказывает нам свои фантазии или сны, дело идет в них не только вообще о какой-либо настоятельной проблеме, которая именно в
Конструктивное и деструктивное использование фантазий
Конструктивное и деструктивное использование фантазий
Однажды у ехавшего по заброшенной дороге автомобилиста внезапно спустило колесо. К своему ужасу, он обнаружил, что не захватил с собой домкрата, чтобы поднять машину и сменить его. Однако расстроенный водитель
Страна обучения
Страна обучения
1. Проведите аудит 72 часов: разделите трое суток на отрезки по полчаса и записывайте, что делаете в каждом отрезке (возьмите для этого два рабочих дня и один выходной). Пример: понедельник, полчаса – дорога на работу, восемь часов – работа, час – обеденный
Страна редактирования
Страна редактирования
1. Сначала спросите: «Что радует меня больше всего?» Не спрашивайте: «Что мне сейчас хорошо удается?», или «На чем можно заработать больше всего?», или «Что причинит мне наименьшие неудобства в жизни?»2. Какая ваша мечта стала бы аналогом «парковой
Экскурсия по стране фантазий
Экскурсия по стране фантазий
В 1970-х годах психолог Университета Миннесоты Эрик Клингер провел такой эксперимент: он выдал мужчинам и женщинам блокноты и попросил их кратко записывать, о чем они думают, перед тем как заснуть. Говорите, это сложно и порой неприятно? Вдруг вы
Предисловие Причудливый узор фантазий
Предисловие
Причудливый узор фантазий
Многие философы говорят, что мы с вами живем в особенное время. Все сложнее человеку становится подчинить своей воле ход событий, многое выходит из-под контроля. Появляется страх перед будущим, потому что имеете с будущим приходит
Мир фантазий
Мир фантазий
Внутренняя жизнь ребенка проходит в фантазиях, мечтах и играх. Можно даже сказать, что дети – в основном дошкольники и младшие школьники – живут в двух мирах. Вот что пишет об этом детский психолог Мария Осорина в своей замечательной книге «Секретный мир
4.2. Страна консерваторов, страна либералов
4.2. Страна консерваторов, страна либералов
Корни демографических различий между США и Западной Европой, столь заметно обозначившихся в последние годы, лежат как в особенностях новейшей политической истории этих двух столпов западной цивилизации, так и в различии
Придумать сказку — это творческое задание, которое развивает у детей речь, воображение, фантазию, творческое мышление. Эти задания помогают ребенку создать сказочный мир, где он является главным героем, формируя у ребенка такие качества, как доброта, мужество, смелость, патриотизм.
Сочиняя самостоятельно, эти качества ребенок у себя вырабатывает. Нашим детям очень нравится самим придумывать волшебные сказки, это приносит им радость и удовольствие. Сказки, придуманные детьми очень интересны, помогают понять внутренний мир ваших детей, много эмоций, придуманные герои как будто пришли к нам из другого мира, мира детства. Очень забавно выглядят рисунки к этим сочинениям. На странице представлены короткие сказки, которые придумали школьники к уроку литературного чтения в 3 классе. Если у детей не получается сочинить сказку самим, то предложите им самостоятельно придумать начало, конец или продолжение сказки.
Несколько рекомендаций о том, как придумать сказку, а точнее какие элементы должны присутствовать в сочинении.
У сказки должны быть:
- вступление (завязка)
- основное действие
- развязка + эпилог (желательно)
- сказка должна учить чему-то хорошему
Наличие этих составляющих придаст вашему творческому произведению правильный законченный вид. Обратите внимание, что в представленных ниже примерах, не всегда присутствуют эти составляющие, а это служит основанием для снижения оценок.
Бой против инопланетянина
В некотором городе, в некоторой стране жили были президент и первая леди. Было у них трое сыновей — тройня: Вася, Ваня и Рома. Были они умные, смелые и храбрые, только Вася И Ваня были безответственными. Однажды на город напал инопланетянин. И ни одна армия не могла справиться. Этот инопланетянин разрушал по ночам дома. Братья придумали самолет-невидимку- беспилотник. Вася и Ваня должны были дежурить, но уснули. А Роме не спалось. И когда инопланетянин появился, он стал с ним бороться. Это оказалось не так просто. Самолет был подбит. Рома разбудил братьев, и они помогли ему управлять дымящимся беспилотником. И вместе они победили инопланетянина. (Каменков Макар)
Как у божьей коровки появились точки.
Жил был художник. И придумал он как-то раз нарисовать сказочную картину о жизни насекомых. Рисовал он, рисовал, и вдруг увидел божью коровку. Не очень красивой она ему показалась. И решил он изменить цвет спинки, странно выглядела божья коровка. Изменил цвет головки, она опять странно выглядела. А когда нарисовал пятнышки на спинке – красивая она стала. И так она ему понравилась, что он нарисовал сразу 5-6 штук. Картину художника повесили в музее, что бы все любовались. А у божьих коровок до сих пор точки на спине. Когда другие насекомые спрашивают: « Почему у вас божьих коровок точки на спине?» Они отвечают: «Это нас художник раскрасил» (Суржикова Мария)
У страха глаза велики
Жили были бабушка и внучка. Каждый день ходили они за водой. У бабушки были бутылки большие, у внучки – поменьше. Вот раз наши водоносы пошли за водой. Воды набрали, идут домой через район. Идут они и видят яблоню, а под яблоней кот. Дунул ветер, и яблоко упало в лоб коту. Кот испугался, да прямо нашим водоносам под ноги побежал. Испугались они, бутылки побросали и домой побежали. Бабушка на скамейку упала, внучка за бабку спряталась. Кот побежал испуганный, еле ноги унес. Верно говорят: « У страха глаза велики – чего нет, и то видят»
Снежинка
Жил-был король, и была у него дочь. Звали ее Снежинка, потому что она была из снега и таяла при лучах солнца. Но, не смотря на это, сердце у не было очень доброе. У короля не было жены и говорил он снежинке: «Вот ты вырастешь и кто обо мне будет заботиться? » Снежинка видела страдания короля-отца и предложила найти ему жену. Король согласился. Через некоторое время нашел король себе жену, звали ее Розелла. Была она злой и завидовала своей падчерице. Снежинка дружила со всеми животными, так как людей к ней пускали, ибо король боялся, что люди могут причинить зло его любимой дочери.
С каждым днем Снежинка росла и расцветала, а мачеха придумала, как избавиться от нее. Узнала Розелла тайну Снежинки и решила, во что бы то ни стало погубить ее. Позвала она к себе Снежинку и сказала: «Дочь моя, я очень сильно заболела и поможет мне только отвар, который варит моя сестра, но живет она очень далеко.» Согласилась Снежинка помочь своей мачехе.
Девочка отправилась в путь вечером, нашла, где живет сестра Розеллы, взяла у нее отвар и поспешила в обратный путь. Но начался рассвет и превратилась она в лужицу. Там, где растаяла Снежинка вырос прекрасный цветок. Розелла сказала королю , что отпустила Снежинку посмотреть на белый свет, а она так и не вернулась. Огорчился король, ждал днями и ночами свою дочку.
В лесу, где вырос сказочный цветок, гуляла девушка. Взяла она цветок домой, стала за ним ухаживать и разговаривать с ним. В один весенний день цветок расцвел и выросла из него девочка. Этой девочкой оказалась Снежинка. Отправилась она вместе со своей спасительницей во дворец у несчастному королю и рассказала все батюшке. Король рассердился на Розеллу и выгнал ее. А спасительницу своей дочки признал как вторую дочь. И живут они вместе с тех пор очень счастливо. (Вероника)
Волшебный лес
Жил-был мальчик Вова. Однажды он пошел в лес. Лес оказался волшебным как в сказке. Там жили динозавры. Вова шел шел и увидел лягушек на поляне. Они танцевали и пели. Вдруг пришел динозавр. Он был неуклюжий и большой, и тоже стал танцевать. Вова засмеялся и деревья тоже. вот такое было приключение с Вовой. (Болтнова Виктория)
Сказка про доброго зайца
Жили-были заяц и зайчиха. Ютились они в маленькой ветхой избушке на опушке леса. Однажды заяц пошел собирать грибы и ягоды. Насобирал целый мешок грибов и корзину ягод.
Идет он домой, навстречу ежик. “Что заяц несешь?” – спрашивает ежик. “Грибы и ягоды”- отвечает заяц. И угостил ежа грибами. Пошел он дальше. Навстречу скачет белка. У видела белка ягоды и говорит: “Дай мне зайчик ягод, я бельчатам их своим дам”. Угостил заяц белку и отправился дальше. Навстречу идет медведь. Дал он медведю грибочков отведать и дальше пошел.
Навстречу лиса. “Отдай заяц мне урожай свой!”. Схватил заяц мешок с грибами и корзину с ягодами и убежал от лисы. Обиделась лиса на зайца и задумала отомстить ему. Прибежала вперед зайца к избушке его и разрушила ее.
Подходит заяц домой, а избушки нет. Только зайчиха сидит и плачет горькими слезами. Узнали местные звери о беде зайца, и пришли помочь ему новый дом выстроить. И получился дом в сто раз лучше прежнего. А тут и зайчата у них появились. И стали они жить поживать да лесных друзей в гости принимать.
Волшебная палочка
Жили-были три брата. Двое сильных и слабый. Сильные были ленивые, а третий — трудолюбивый. Пошли они в лес за грибами и заблудились. Увидели братья дворец весь из золота, зашли во внутрь, а там богатства несметные. Первый брат взял меч из золота. Второй брат взял дубину из железа. Третий взял волшебную палочку. Откуда не возьмись появился Змей Горыныч. Один мечом, второй дубиной, но ничего Змея Горыныча не берет. Только третий брат взмахнул палочкой, и стал вместо змея кабан, который убежал. Братья вернулись домой и с тех пор помогают слабому брату.
Зайка
Жил-был маленький зайка. И однажды украла его лиса, унесла далеко далеко, за тридевять земель. Посадила его в темницу и на ключ заперла. Сидит бедный зайка и думает: “Как спастись?” И вдруг видит, из маленького окошечка посыпались звездочки, и появилась маленькая белочка-фея. И сказала она ему, дождаться, когда лиса уснет и достать ключ. Дала фея ему сверток, велела открыть его только ночью.
Наступила ночь. Зайка развязал сверток и увидел удочку. Взял просунул через окошечко, и замахнулся. Попал крючок на ключик. Потянул зайка, и ключ взял. Открыл дверь и домой побежал. А лиса искала его, искала, и так и не нашла.
Сказка про царя
В некотором царстве, в некотором государстве жили царь с царицей. И было у них три сына: Ваня, Вася и Петр. В один прекрасный день братья гуляли по саду. К вечеру пришли они домой. Встречают их у ворот царь с царицей и говорят: “Напали на нашу землю разбойники. Берите войска и прогоните их с нашей земли”. И поехали братья, стали разбойников искать.
Три дня и три ночи скакали они без отдыха. На четвертый день возле одной деревни видят жаркое сражение. Поскакали братья на помощь. Была битва с раннего утра и до позднего вечера. Много людей полегло на поле сражения, но братья победили.
Вернулись они домой. Царь с царицей обрадовались победе, царь загордился своими сыновьями и устроили пир на весь мир. И я там был, и мед я пил. По усам текло, а в рот не попало.
Волшебная рыбка
Жил-был мальчик Петя. Один раз пошел он на рыбалку. Первый раз забросил он удочку, ничего не поймал. Второй раз закинул он удочку и опять ничего не поймал. Третий раз закинул он удочку и поймал золотую рыбку. Принес Петя ее домой и посадил в банку. Стал загадывать придуманные сказочные желания:
— Рыбка – рыбка хочу выучить математику.
-Хорошо, Петя, я сделаю за тебя математику.
— Рыбка – рыбка хочу выучить русский язык.
-Хорошо, Петя, я сделаю за тебя русский язык.
И загадал мальчик третье желание:
— Хочу стать ученым
Ничего не сказала рыбка, лишь хвостом по воде плеснула и исчезла в волнах навсегда.
Если не учиться и не трудиться, то стать ученым нельзя.
Волшебная девочка
Жила на свете девочка – Солнце. А звали Солнце потому, что улыбалась. Стала Солнце путешествовать по Африке. Захотелось ей пить. Когда она произнесла эти слова, то неожиданно появилось большое ведро с прохладной водой. Попила девочка водички, а водичка была золотой. И стала Солнце сильной, здоровой и счастливой. А когда ей было трудно в жизни, то эти трудности уходили. И поняла девочка про свое волшебство. Загадывала она игрушки, а это не сбывалось. Стала Солнце капризничать и волшебство пропало. Верно говорят: “Много хочешь – мало получишь”.
Сказка про котят
Жили- были кот и кошка, и было у них три котенка. Старшего звали Барсик, среднего – Мурзик, а младшего – Рыжик. Однажды они пошли гулять и увидели лягушку. Котята погнались за ней. Лягушка прыгнула в кусты и скрылась. Рыжик спросил у Барсика:
Кто это такой?
Не знаю — ответил Барсик.
Давайте поймаем его – предложил Мурзик.
И котята полезли в кусты, но лягушки там уже не было. Они пошли домой, что бы рассказать об этом маме. Мама кошка выслушала их и сказала, что это была лягушка. Так котята узнали, что это за зверь.
Заяц -воришка
Однажды заяц пробегал мимо огорода, на котором росли морковка и капуста. Заяц пробрался на огород и начал рвать овощи. Так он делал каждый день. Но как-то раз его поймал хозяин огорода и наказал.
Нельзя что-либо делать прежде не подумав.
Связанные страницы:
Продолжение русской народной сказки «Лесичка-сестричка и волк»
Между тем, едет лиса на волке, а сама думает, как бы поживиться. Говорит она волку:
— Волчик-братик, есть-то как хочется!
— И не говори, сестрица, совсем брюхо свело, — отвечает ей волк.
— Сейчас бы курятинки отведать… — продолжает плутовка.
— Да где её взять? — спрашивает волк.
А лиса отвечает:
— На краю деревни дом стоит, курятник там большой. Проберёмся туда ночью, кур утащим.
— А собаки как же? Всю шкуру издерут! — опасается волк.
— Да не бойся, — говорит лиса. — Я на себя всю опасность приму. В курятник заберусь, курочек нам вытащу, а ты у забора карауль.
На том и порешили. Дождались ночи, пробрались к курятнику. Лиса говорит:
— Братец, я в курятник, а ты тут жди, собак отвлекай, а я уж нам курятинки принесу.
Лиса в курятник полезла, а волк у забора остался. Забралась плутовка в сарай, начала кур ловить. Всполошились птицы, крик подняли. Услыхали собаки, прибежали. Волк испугался, кинулся в щель в заборе, да застрял. Собаки ну его кусать, трепать. Насилу волк вырвался. А лиса, пока волка собаки гоняли, выбралась из курятника и с добычей в зубах в лес убежала. Съела птиц, идёт довольная, сытая, а навстречу ей потрёпанный волк еле плетётся. Увидал лису и спрашивает:
— Сестрица, удалось курятинку вытащить?
— Куда там, — отвечает лиса. — Насилу сама выбралась.
А сама облизывается, да пёрышки отряхивает. Понял волк, что лиса его опять обманула, кинулся на неё, да куда там за ней угнаться, собаки его хорошо потрепали. С тех пор не дружат волки с лисами.
Финке Кирилл
Снежный друг
Однажды я шёл по улице, и вдруг мне кто-то сказал: «Привет!» Я увидел снеговика, который, оказывается, был живым.
Мы с ним познакомились. Он рассказал мне, что его сделали ребята из соседнего дома и ему очень хочется узнать, чем мы занимаемся зимой.
Я с удовольствием рассказал всё снеговику и предложил ему поучаствовать в зимних забавах.
Сначала мы взяли санки и скатились с горы. Увидев речку, я одел коньки и покатился по льду. Потом мы стали играть в снежки. Оказывается, снеговик умеет очень быстро их лепить. Нам было очень весело!
Наступил вечер, мы попрощались друг с другом. я договорился встретиться с ним завтра. Снеговик попросили меня рассказать о лете, ведь он его никогда не видел.
Зиновьева Полина
Снежный друг
Однажды я вышла гулять во двор. И вдруг мне кто-то сказал:
— Привет!
Это был снеговик. Он выглядел так: нос — морковка, глаза — угольки, руки — веточки, а на голове — ведро. Он стоял и улыбался мне.
Мы с ним разговорились, и он мне рассказал, что очень боится солнца.
Нам было очень весело вместе! как хорошо иметь друга снеговика, только жаль, что он весной растает.
Но мы не будем думать об этом, будем каждый вечер встречаться с ним и весело проводить время.
Лямов Максим
Снежный друг
Я гулял на улице. Вдруг сзади кто-то сказал: «Привет!» Я обернулся и увидел снеговика.
Снеговик был большой и красивый. Вместо носа у него была морковка, вместо глаз — угольки, ручки — веточки, а на голове красовалось алюминиевое ведро.
Снеговик предложил поиграть в снежки. Я не отказался. Один снежок прилетел ему в морковку, и она отлетела в сторону. Мы пошли искать морковку, но не нашли. Потом мы пошли к маме, она дала нам картошку. Мы приделали её вместо морковки.
Так закончилось весёлое приключение!
Кузьминых Александра
Снежный друг
Дома было скучно. Я только что сделала уроки и сидела у окна. Уже вечерело. Как вдруг я заметила на улице снеговика! Я сразу же оделась и бросилась на улицу. Там никого не было, кроме меня и снеговика.
Он был весь белый, на голове не ведро, как у бычных снеговиков, а старая соломенная шляпа, вместо глаз — угольки, а рот был сделан из кожуры мандарина.Казалось, вот-вот он подмигнёт своими угольками-глазками.
Тут он мне на самом деле подмигнул и улыбнулся. Потом снял шляпу, поклонился и сказал:
— Привет! Я Снежок. Пришёл сюда из страны Снегляндии. Она далеко отсюда, на облаке. Упал я оттуда в виде снежинки, а здесь превратился в снеговика. Был я там фермером. Кормил снежных коров и пас снежных овец. Ты будешь со мной дружить?
Голос его был такой мягкий, будто хрустел, как снег.
— Конечно! — ответила я.
— Ой! — воскликнул Снежок. — Мне пора домой.
И он будто рассыпался в красивые снежинки, а они поднялись высоко в небо. Наверное, к тому облаку.
Всегда, когда наступает зима, я вспоминаю снеговика по имени Снежок.
Вилисова Ангелина
Букет полевых цветов
(по мотивам сказки К.Д. Ушинского «Мена»)
Жили-были муж с женой. Прожили они вместе 50 лет. И захотел муж сделать своей жене какой-нибудь подарок. Но жили они бедно и денег у них не было. Решил старик обменять свою единственную козочку на подарок.
Пошёл он на рынок и увидел красивую шаль с красными розами. Обменял козочку на шаль.
Идёт дальше и думает: «Зачем моей старухе такая шаль? Она ведь никуда уже не ходит, а сидит почти всегда дома.» И решил купить гребешок для волос. Обменял шаль на гребешок.
Идёт дальше и думает: «Зачем старухе гребешок? Волосы у неё стали редкие.»
Идёт дальше и видит: пастушок с полевыми цветочками стоит. Обменял гребешок на букет полевых цветов. Пришёл домой, а жена ему радёшенька! Для неё букет цветов оказался самым дорогим подарком.
Лямов Максим
(по мотивам сказки К.Д. Ушинского «Мена»)
Жили-были ставрик и старуха. Они были не богатые. Один раз ходил старик в лес по дрова. Идёт он домой, а навстречу ему барин едет. А барину нужны были дрова. Подъезжает он и справшивает:
— Здравствуй, старик. Можно у тебя дров взять?
Старик отвечает:
— Бери.
Взял барин дрова и говорит:
— Что тебе старик взамен дать?
Старик отвечает:
— А дай ты мне одежды и еды.
Дал барин старику одежды и еды и уехал.
Дошёл старик до дому и кричит старухе:
— Посмотри, что я принёс!
Вышла старуха на крыльцо, увидела старика с одеждой и едой, спрашивает:
— Где же ты взял столько добра?
— Обменял у барина на дрова, — отвечает старик.- А дров я ещё нарублю.
— Золотой ты у меня старик, — сказала старуха.
И стали они поживать и добра наживать!
Карпенко Виктория
Добрый старик
Жили-были старик со старухой. Однажды было очень холодно. Дрова у стариков закончились. Пошёл старик в лес за хворостом.
Видит — волк за зайцем гонится. Старик взял палку и бросил в волка. Волк убежал прочь.
Идёт дальше. Видит — медведь лапу деревом прижал. Старик приподнял дерево и освободил медведя.
Мало ли, много ли прошёл старик, видит — лиса в капкан попала. Освободил старик лисичку.
Думает старик, где же ему хвороста искать, вьюга все дороги замела. Даже домой дорогу не видно. А лисичка спрашивает: «Что ты, старик, пригорюнился? Давай я тебя до дому провожу.»
Пришли домой, а старуха ворчит: «Чем печь топить будем?»
И тут — стук в дверь. А там заяц и медведь хворосту принесли целую охапку. И говорят старику: «Спасибо тебе, старик. От беды нас спас!»
Савин Кирилл
Портной и Василиса
(продолжение сказки братьев Гримм «Храбрый портной»)
Узнала однажды о портном Василиса. Говорит она ему: «Живёт в моём лесу Змей-Горыныч. Победи его — буду я тебе женою»
Отправился портной в лес. Увидев Змея, начал он бегать вокруг него. Портной был очень проворный. Тут все три шеи у Змея завязались в узел. Портной ему говорит: «Я помогу тебе, а ты будешь охранять лес Василисы» Согласился Змей-Горыныч. А портной женился на Василисе. Стало с тех пор в том царстве тихо и спокойно.
Финке Кирилл
Чудесный пояс
(продолжение сказки братьев Гримм «Храбрый портной»)
После возвращения Ганса люди узнали, как он победил великанов. Все заметили его пояс, который придавал ему храбрости. Люди стали просить портного, чтобы он сшил им пояса с надписями, которая подходила бы только им.
Пришёл к Гансу учёный. Портной сшил ему пояс с надписью: «Знаю ответ на любой вопрос». Богатому золотом вышил: «Много золота не бывает». Лекарю — «Помогу, если болит». Так портной Ганс стал известен всему городу.
Бучкин Дмитрий
Ганс и разбойники
(продолжение сказки братьев Гримм «Храбрый портной»)
Придумал портной Ганс хитрость, как ему обмануть разбойников и самому целым остаться. Нарисовал он фальшивую карту с сокровищами и подбросил её разбойникам. А так как разбойники были жадными, они сразу захотели найти этот клад. Они отправились на поиски клада и исчезли из этого королевства навсегда. А портняжка опять вышел победителем!
Николаева Александра
Сашенька, Нафаня и Баба Яга
Не в тридевятом царстве, а в обычном государстве жили были дедушка и бабушка. И была у них внучка Сашенька. А ещё жил у них кот по имени Нафаня или просто Фаня. Был он ласковый, пушистый и очень доверчивый. Все кота любили. Дедушке он помогал газеты читать. Бабушке – носки и варежки вязать. А Сашеньке по вечерам песенки мурлыкал и убаюкивал, чтобы сны ей сладкие снились. А когда Сашенька из школы приходила, то всегда её встречал.
И вот однажды пропал Фаня. Кинулась девочка искать котика. Звала его, плакала, но нигде Фани не было.
И пошла она куда глаза глядят. Шла она, шла, брела она брела и … заблудилась. А кругом лес стоит дремучий, непроходимый, мрачный. Ни зверь не пробежит, ни птица не пролетит. Страшно!
Смотрит, по лесу бежит маленький мышонок, а за ним летит огромная сова и хочет схватить зверька. Увидел мышонок девочку и юркнул к ней. Спрятала Саша его в карман, сова мимо пролетела. Отпустила девочка мышонка. Он пропищал что-то и побежал дальше своей дорогой.
Вдруг видит Сашенька — луч солнышка ей на тропинку указывает. Пошла девочка по этой тропинке. Долго ли, коротко ли, но вышла она на поляну. А на той поляне стоит избушка на курьих ножках. Удивилась Сашенька: такое ведь только в сказках бывает! Вспомнила она нужную приговорочку и говорит:
— Избушка, избушка, встань к лесу задом, а ко мне передом!
Закудахтала избушка, закряхтела, заворчала, заскрипела и … повернулась. А в той избушке, конечно же, Баба Яга – костяная нога жила. Вышла она на крылечко и говорит:
— Ох! Ох! Спала я ровно триста лет! Ни одной живой души не видывала, не слыхивала. Спасибо тебе девочка за то, что разбудила старушку, а то неизвестно, сколько бы лет мне ещё спать пришлось. Всё интересное бы проспала. Как же ты девочка сюда попала? И как тебя зовут?
— Здравствуйте, Бабушка Яга. Меня зовут Сашенька. Я ищу своего котика Нафаню. Пропал он. Ушёл из дома и не вернулся. Может подскажете, где мне его искать?
А Баба Яга давно вежливых людей не встречала, удивилась и прослезилась:
— Добрая ты девочка и вежливая. Попробую тебе помочь. Только вот скучно мне тут в избушке. Поживи со мной немного. В избушке прибери да развесели. А там видно будет, что-нибудь придумаю.
Стала Сашенька у Бабы Яги жить. В избушке прибрала: паутину повымела, полы вымыла, окошки почистила, печь растопила, обед сварила. Избушка вся помолодела, в пляс пустилась, квохчет от радости. И Баба Яга не отстаёт, так наплясывает, что про свою костяную ногу забыла. Да еще и песенку напевает:
— Ба-ба-ба-бабушка Яга! Ты костяная ножка!
Ба-ба-ба-бабушка Яга! Выгля-выгляни в окошко!..
Наплясалась, села на лавочку и говорит:
— Эх, не хочу я тебя отпускать, видишь, как мы славно зажили. Два желания моих ты исполнила: в избушке прибрала, развеселила. Выполни ещё для порядку и третье желание, а то меня мои сестрицы Бабки Ёжки засмеют, если я тебя без трёх желаний отпущу. В волшебном поле у меня растут волшебные колоски. Триста лет с них зёрнышки не снимали. Сходи-ка, собери все зёрнышки. Да только так, чтобы ни одного колоска не сломалось. Иначе не будут больше зёрнышки зреть на колосках, не будет у меня муки, не из чего будет пироги печь, и придётся мне на обед опять гостей своих в печке зажаривать.
Делать нечего, уж очень Сашеньке хочется скорее Фаню своего найти. Идёт она на волшебное поле и плачет. Вдруг, откуда ни возьмись, бежит мышонок:
— Здравствуй, Сашенька! Выручила ты меня из беды, теперь и я тебе помогу. Не плачь, соберём мы зёрнышки с волшебных колосков.
Пропищал мышонок что-то, и сбежались к нему со всех сторон много-много мышат и мышей. Принялись они за дело. Не успела Сашенька оглянуться, как все зёрнышки были собраны в мешки. Поблагодарила девочка мышиную семью и радостная побежала к Бабе Яге.
Баба Яга очень удивилась, что всё так быстро Саша сделала, да делать нечего – обещание пора выполнять. И стала она рассказывать:
— Котик твой попал в руки злодеев-игрушечников. Ловят они доверчивых котов и кошек, заколдовывают и превращают их в игрушки. А потом этими игрушками детки их играют. Но я тебе помогу. Вот тебе клубок-поводок, шапка-невидимка и волшебный порошок, который помогает оживлять игрушки, а злодеев может заколдовать. Ступай! Счастливой тебе дороги!
— Спасибо тебе, бабушка! – прокричала Саша и бросилась вслед за клубком.
Вскоре привёл её клубок-поводок к каменному высокому замку из черных камней. Надела девочка шапку-невидимку и тихонько зашла в ворота. Сколько там было игрушечных котов, кошек и котят! Видимо-невидимо! Рыжие, белые, чёрные, серые, пёстрые!
Вдруг видит Сашенька – идут злодеи-игрушечники и мешок с кошками несут, чтобы заколдовать зверьков и превратить в статуэтки. Подбежала девочка к злодеям и кинула в них волшебным порошком. Застыли злодеи, замерли и превратились в мраморные колонны.
А Сашенька скорее стала этим порошком игрушечных зверюшек посыпать. Что тут началось! Все коты, кошечки и котята подбежали к девочке и стали мурлыкать ей песенки и обмахивать хвостиками… А тут и Нафаня подбежал!
Девочка его обняла и … проснулась. А рядом с ней на подушке сидел Фаня и мурлыкал ей в ушко колыбельную…
3
0
Девочка Наташа жила с своими родителями в большом доме.
Однажды Наташа решила зайти в одну комнату, туда ей не разрешали ходить родители.
Она открыла двери и начала обследовать комнату, а посмотреть там было на что.
Внимание Наташи привлекла большая и толстая книга, девочка взяла ее и открыла, она начала читать ее.
Вдруг Наташа услышала как в шкафу кто-то шевелится, девочка испугалась, а потом увидела ежика.
Ежик с ней заговорил и попросил найти в книге заклятие, которое поможет ему выбраться из этой комнаты.
Наташа начала листать страницы, наконец-то нашла это заклятие, прочитала его вслух, ежик превратился в чудесного мальчика.
Он рассказал Наташе что в ежика его превратила злая мачеха.
Родители Наташи радостно приняли мальчика в свою семью.
2
0
Мальчик очень любил читать книги, но он жил в достаточно глухой деревне, не имел возможности посещать библиотеку, чтобы читать книги. О его стремлении много знать, быть начитанным и образованным человеком, узнала мудрая фея, которая знала, как важно быть начитанным, чтобы достичь успеха в жизни. Фея подарила волшебную книгу, которая при каждом её открытии, помогала мальчику попадать в разные литературные произведения. Мальчик очень берег эту книгу, не расставался с ней, она стала его источником знаний.
2
0
Сказка станет волшебной, если в ней будут присутствовать волшебные персонажи, действия или предметы.
Попробуем сочинить волшебную сказку самостоятельно.
Мальчик Кеша был непослушным и озорным.
Он бегал по дому и творил разные безобразия, то на хвост коту наступит, то рожицы будет строить прохожим из окна, то откроет ящик на кухне и выложит все его содержимое на пол.
Вот однажды Кеша остался дома один и призадумался, чего бы еще такого натворить
Вдруг он услышал голос, никого рядом не было.
Только муха села Кеше на плечо.
Муха сказала, что Кеша не ослышался и она настоящая волшебная муха.
И предложила Кеше отгадать загадку, а если не отгадает, то превратит его в мышку.
Кеша с легкостью согласился, ведь он сообразительный и знает много загадок, но вот с этой не справился и муха превратила Кешу в мышку.
Сначала Кеше было интересно быть мышкой, но потом надоело и он захотел опять стать мальчиком.
Но не тут-то было, муха сказала, что нужно выполнить условие и убрать все игрушки.
Ох и трудно было убирать игрушки Кеше, ведь он был всего-навсего маленькой мышкой.
Пыхтел и трудился три часа.
А когда снова муха превратила его в мальчика, стал складывать игрушки на место и больше не проказничал, ведь неизвестно, кто его может еще превратить в мышку или паука.
2
0
Жила-была однажды одна девочка, звали ее Настя. Настя любила читать книжки — сказки, и вообще книги про прежние времена, и мечтала больше всего на свете быть принцессой. Но никак побыть принцессой в обычном мире ей не удавалось. Она приходила в школу, где мальчишки дергали ее за косички, дома мама заставляла мыть посуду, даже подруга Нинка не видела в ней принцессу и смеялась над ее фантазиями.
Но однажды Настя пошла с классом в музей, и увидела в нем старинное зеркало, ей даже показалось, что в нем она отражается как-то так не просто, как обычная девочка Настя, а немного по-другому, она подошла поближе, даже потрогала зеркало и внезапно очутилась по ту сторону зеркала, в другом мире.
И сбылась ее мечта, Настя оказалась в другом мире, где она была принцессой, единственной дочкой короля. Ее обучали во дворце приглашенные только для нее одной учителя, ей не давали играть с другими детьми, наряжали в тяжелые неудобные длинные платья, в которых она не могла не только бегать, а даже ходила с трудом, а в один прекрасный, нет, ужасный день король объявил ей, что у нее есть жених, за которого она через несколько лет должна будет выйти замуж и показал ей портрет жениха, который был весьма некрасив и неприятен.
Насте стало так плохо и страшно, она и раньше то чувствовала себя не очень уютно во дворце, а тут она так сильно захотела домой, что заплакала и выбежала из комнаты, она бежала и вдруг очутилась возле того самого зеркала. Она сказала себе, что хочет быть обычной девочкой, хочет домой и шагнула вперед, к зеркальной поверхности.
И оказалась дома, и принцессой быть больше не хотела, с удовольствием ходила на уроки, мыла посуду, и даже на мальчишек не очень ругалась.
2
0
В волшебной сказке должно быть волшебство, это не бытовая сказка.
В маленьком королевстве жила заколдованная принцесса. В детстве злая колдунья лишила ее голоса. И расколдовать ее мог только нищий странник, которому бы она подала воды. Но как это все осуществить никто не знал. Король и королева-мать прибывали в унынии и вообще во дворце была тоска.
Принц из далекой заморской страны видел портрет принцессы, знал о ее печали и решил приехать во дворец. Хоть как-то ее развеселить.
Он плыл на корабле. На корабль напали пираты, ограбили всю команду и выкинули в море. Из всей команды выжить удалось принцу и его брату. Их подобрали рыбаки.
Рыбаки дали им кров. У принца был спрятан мешочек с золотом, который не смогли забрать пираты. Но рыбаки отказались от денег. Принц и брат решили немного пожить с рыбаками и стали выходить с ними в море за рыбой. Днем ловили рыбу, вечером сидели у костра и слушали истории старых рыбаков.
Рассказывали рыбаки и про принцессу, что красивая она и что молчит от рождения.
Долго не спал принц той ночью и придумал план. Утром он попросил самые старые лохмотья. Оделся в них, взял корзину рыбы и отправился во дворец. С помощью золота он подкупил охрану и пробрался в сад принцессы. Он лег под дерево и стал ждать.
Принцесса обычно гуляла по саду одна. Она увидела лежащего нищего и испугалась. А принц стонал и просил пить. Принцесса принесла ему воды и спросила «Вам легче?». Спросила и выронила воду от удивления. Она могла говорить. Проклятие было снято.
Принц и принцесса поженились и были счастливы.
1
0
Волшебная сказка для 3 класса:
В одном лесу жил гном. Он очень любил землянику, поэтому каждое утро ходил на поляну ее собирать.
Однажды на своей поляне он увидел девочку Свету, которая собрала уже целый бидончик ягод. Гном подошел к девочке и попросил своей любимой земляники. Света не отказала ему и отдала все ягоды, которые собрала.
В благодарность гном подарил Свете волшебную ручку:
- Она волшебная. Если ты будешь ей писать на уроках по русскому языку, то не допустишь ни одной ошибки.
Света взяла волшебную ручку, поблагодарив гнома. Но никогда не пользовалась ей. Девочка считала, что знания надо получать самим, а не прибегать к волшебству. А ручку от гнома она всегда хранила, как память.
1
0
Жил на свете карандаш, простой такой, неказистый. И очень он себя считал несчастным, ведь братья то его были разноцветные и часто людям пользу служили. Те рисовали с помощью них очень красивые картины, а вот маленького и серенького карандашика никто не замечал. Он был всеми забыт, никому не нужен и сильно грустил от этого. Один раз его нашел на дороге человек и так началось путешествие карандаша, он даже в магазине канц. товаров побывал пока его не купили маленькой девочке. Ей очень нравилось рисовать, и она рисовала сначала простые рисунки, а потом словно оживляла их красками. Карандашу очень нравилась его хозяйка, он пытался с ней разговаривать, но она не слышала его. Когда девочка пошла в школу, она и тут не рассталась со своим карандашом. Он помогал и ей, когда она хотела неправильно написать букву в прописях, он тянул ее к правильным линиям.
1
0
Если речь идет о волшебной сказке, то значит в сказке должны происходить чудеса. и желательно присутствие волшебников. Вот пример.
Ученик Петя Иванов не любил урок математики.
и вот так получилось, что он заблудился в лесу. Дети играли в прятки и Петя спрятался дальше всех и притаился и он знал., что досчитав до ста можно было выходить и уже не прятаться, но он плохо считал и в результате уснул. И приснился ему сон. как он заблудился, а из леса вышел волшебный олень и сказал. что поможет Пете вернуться домой, если он решит задачку. И Пете пришлось долго думать, но он решил задачку про мальчика и сколько у него было домашних животных. А было у него два котенка, три цыпленка и 4 утенка. И после этого волшебный Олень переместил волшебным образом Петю домой, а Петя стал любить математику.
1
0
Жила-была девочка Алиса. Однажды ей подарили волшебную книгу. В книге было много разных интересных историй.
Волшебство книги заключалось в том, что если прочитать сказку, то поневоле окажешься в сказке и все события произойдут с тобой.
Алиса была жадной и недружелюбной девочкой. Когда Алиса прочитала в сказку из книги, с ней приключилось много разных приключений, она была в опасности, но ей на помощь приходили её сказочные друзья.
Когда сказка закончилась, Алиса поняла, какой она была и не захотела быть той, прошлой Алисой. С тех пор она была доброй и дружелюбной, ни когда не жадничала.
Пример ещё одной сказки приведён ниже.
0
0
Чтобы придумать сказку надо выбрать главных героев, именно с ними будут происходить всякие чудеса. В волшебной сказке обязательно встречаются силы добра и зла. Обычно светлая сторона одерживает победу, а тёмная остаётся в проигрыше. Поскольку в вопросе есть уточнение «для 3 класса», произведение должно быть коротким. Предлагаю вот такую сказку
Мне думается, что основная/главная мысль этой сказки Андерсена заключена в финальных строках:
Ведь пока чайник не прошел весь свой жизненный путь, ему не было открыто то счастье, которое получает человек (чайник — это олицетворение человеческой натуры, по обыкновению Андерсенского стиля) от дарения себя другим… И как бы это не воспринималось высокопарно или насыщенно, но многие порой задумываются о том, зачем и для чего они (мы или я) пришли в этот мир. А чайник, будучи в молодости и зрелости — напыщенным гордецом, сумел, пройдя через испытания, поймать тот самый миг перехода в иное душевное состояние, которое показало ему новый мир (по большому счету!).
Как говорят, что лучше любить и не быть любимым, чем вовсе не испытать любви. Потому что счастье — это не только настоящее, это по большей части прошлое, наши воспоминания, благодаря которым многие продолжают жить…
Я для написания отзыва в читательский дневник набросала небольшой план этой сказки про чайник, а потом слегка разбавила его своим отношением и вот что получилось:
- Фарфоровый чайник — жизнь в достатке.
- Чайник гордится своими достоинствами, но скрывает недостатки. Из достоинств: фарфор, из которого он сделан, носик и ручка. Недостатки: умалчивает о разбитой ручке.
- Излишнее любование собой. Чайник сравнивает себя с другими предметами сервиза, находя, что он — лучший.
- Изящная рука — роковое стечение обстоятельств. Рука разбивает чайник.
- Удар по самолюбию, пересмотр житейских ценностей. Чайник начинает прозревать, что все в мире меняется мгновенно.
- Смена жилища. Чайник попадает в дом к беднякам, где стоит без дела.
- Неожиданный поворот судьбы. Чайник используют в качестве горшка для цветка.
- Пробуждение луковицы, перевернувшей полностью мысли чайника. Чайник понимает, что счастье заключено совсем в ином…
- Безответное чувство, которое наполняет чайник тихим, печальным…, но все-таки счастьем. Он понимает для чего дана жизнь.
<h2>Краткое содержание сказки «Мойдодыр»</h2>
Сказка начинается с того, что от грязного ребенка убегают вещи, одежда, домашняя утварь. Затем из комнаты выбегает умывальник Мойдодыр и начинает отчитывать грязнулю. После чего Мойдодыр позвал щетки, мыло, мочалки, которые нападают на грязнулю и начинают его тереть, скоблить и мыть. Грязнуля же убегает от них на улицу, но в городском саду сталкивается с крокодилом, который говорит, что съест его, если тот не помоется. Грязнуля со страху возвращается домой к умывальнику и моется. Затем к уже чистому ребенку возвращаются все вещи, одежда, книжки, еда. Мойдодыр радуется, танцует и приговаривает, что нужно постоянно (ежедневно) умываться, чистить зубы, соблюдать гигиену. Вот в этих последних словах Мойдодыра и заключается мораль данной сказки.
И у меня была пластинка «Кошкин дом»,
и до сих пор я помню: в доме том
У кисы гости жарили колбаску,
потом пожар случился жуткий в сказке.
Пролив слезиночки на пепелище,
богачка в прошлом безуспешно ищет
пристанища в домах своих гостей,
но гонят все они ее взашей.
А приютили кошку-тетку
ее племянники-сиротки.
Ряд книжек — картинок про сказочного героя под именем Элмер написал известный английский писатель и иллюстратор детских книг ( они переведены на 40 языков мира ), а также создатель мультфильмов Дэвид Макки ( род. 2.01.1935 ).
В его книгах Элмер — это очень необычный , а разноцветный слон в клеточку. Эти клеточки у него разные: желтые и оранжевые, красные и розовые, фиолетовые и голубые, зеленые, черные и белые. У Элмера очень жизнерадостный и добрый характер и он любит подшучивать над своими друзьями.
Первая книжка об этом слонёнке вышла в печати в 1968 году, а последняя — в 2013.
Так что ответом на данную викторину следует считать вариант — 2).Слон в клеточку