Рассказ это 2 класс определение в литературе

×òî òàêîå ðàññêàç?

×òî òàêîå ðàññêàç? Ýòî ìàëàÿ ëèòåðàòóðíàÿ ôîðìà; ïîâåñòâîâàòåëüíîå ïðîèçâåäåíèå íåáîëüøîãî îáú¸ìà ñ ìàëûì êîëè÷åñòâîì ãåðîåâ è êðàòêîâðåìåííîñòüþ èçîáðàæàåìûõ ñîáûòèé. Èëè ïî «Ëèòåðàòóðíîìó ýíöèêëîïåäè÷åñêîìó ñëîâàðþ» Â.Ì. Êîæåâíèêîâà è Ï.À. Íèêîëàåâà: «Ìàëàÿ ýïè÷åñêàÿ æàíðîâàÿ ôîðìà õóäîæåñòâåííîé ëèòåðàòóðû — íåáîëüøîå ïî îáúåìó èçîáðàæåííûõ ÿâëåíèé æèçíè, à îòñþäà è ïî îáúåìó òåêñòà, ïðîçàè÷åñêîå ïðîèçâåäåíèå.  1840-õ ãã., êîãäà áåçóñëîâíîå ïðåîáëàäàíèå â ðóññêîé ëèòåðàòóðå ïðîçû íàä ñòèõàìè âïîëíå îáîçíà÷èëîñü, Â.Ã.Áåëèíñêèé óæå îòëè÷àë ðàññêàç è î÷åðê êàê ìàëûå æàíðû ïðîçû îò ðîìàíà è ïîâåñòè êàê áîëåå êðóïíûõ. Âî âòîðîé ïîëîâèíå 19 âåêà, êîãäà î÷åðêîâûå ïðîèçâåäåíèÿ ïîëó÷èëè â ðóññêîé äåìîêðàòè÷åñêîé ëèòåðàòóðå øèðî÷àéøåå ðàçâèòèå, ñëîæèëîñü ìíåíèå, ÷òî ýòîò æàíð âñåãäà äîêóìåíòàëåí, ðàññêàçû æå ñîçäàþòñÿ íà îñíîâå òâîð÷åñêîãî âîîáðàæåíèÿ. Ïî äðóãîìó ìíåíèþ, ðàññêàç îòëè÷àåòñÿ îò î÷åðêà êîíôëèêòíîñòüþ ñþæåòà, î÷åðê æå — ïðîèçâåäåíèå â îñíîâíîì îïèñàòåëüíîå».

Ñóùåñòâóåò åùå îäíà ðàçíîâèäíîñòü ìàëîãî ïðîçàè÷åñêîãî ïðîèçâåäåíèÿ — íîâåëëà.  ïåðåâîäå ñ èòàëüÿíñêîãî íîâåëëà îçíà÷àåò íîâîñòü. Ýòî ìàëûé ïðîçàè÷åñêèé æàíð, ñîïîñòàâèìûé ïî îáúåìó ñ ðàññêàçîì, íî îòëè÷àþùèéñÿ îò íåãî îñòðûì, öåíòðîñòðåìèòåëüíûì ñþæåòîì, íåðåäêî ïàðàäîêñàëüíûì, îòñóòñòâèåì îïèñàòåëüíîñòè è êîìïîçèöèîííîé ñòðîãîñòüþ. Ïîýòèçèðóÿ ñëó÷àé, íîâåëëà ïðåäåëüíî îáíàæàåò ÿäðî ñþæåòà — öåíòðàëüíóþ ïåðèïåòèþ, ñâîäèò æèçíåííûé ìàòåðèàë â ôîêóñ îäíîãî ñîáûòèÿ.  îòëè÷èå îò ðàññêàçà — æàíðà íîâîé ëèòåðàòóðû íà ðóáåæå 18-19 ââ., âûäâèãàþùåãî íà ïåðâûé ïëàí èçîáðàçèòåëüíî-ñëîâåñíóþ ôàêòóðó ïîâåñòâîâàíèÿ è òÿãîòåþùåãî ê ðàçâåðíóòûì õàðàêòåðèñòèêàì, — íîâåëëà åñòü èñêóññòâî ñþæåòà â íàèáîëåå ÷èñòîé ôîðìå, ñëîæèâøååñÿ â ãëóáîêîé äðåâíîñòè â òåñíîé ñâÿçè ñ ðèòóàëüíîé ìàãèåé è ìèôàìè, îáðàùåííîå ïðåæäå âñåãî ê äåÿòåëüíîé, à íå ñîçåðöàòåëüíîé ñòîðîíå ÷åëîâå÷åñêîãî áûòèÿ. Íîâåëëèñòè÷åñêèé ñþæåò, ïîñòðîåííûé íà ðåçêèõ àíòèòåçàõ è ìåòàìîðôîçàõ, íà âíåçàïíîì ïðåâðàùåíèè îäíîé ñèòóàöèè â äðóãóþ, ïðÿìî åé ïðîòèâîïîëîæíóþ, ðàñïðîñòðàíåí âî ìíîãèõ ôîëüêëîðíûõ æàíðàõ (ñêàçêà, áàñíÿ, ñðåäíåâåêîâûé àíåêäîò, ôàáëèî, øâàíê).

Ëèòåðàòóðíàÿ íîâåëëà âîçíèêàåò â ýïîõó Âîçðîæäåíèÿ â Èòàëèè (ÿð÷àéøèé îáðàçåö «Äåêàìåðîí» Áîêêà÷÷î), à çàòåì â Àíãëèè, Ôðàíöèè, Èñïàíèè. Âïîñëåäñòâèè íîâåëëà â ñâîåé ýâîëþöèè îòòàëêèâàåòñÿ îò ñìåæíûõ æàíðîâ (ðàññêàçà, ïîâåñòè è äð), èçîáðàæàÿ ýêñòðàîðäèíàðíûå, ïîðîé ïàðàäîêñàëüíûå è ñâåðõúåñòåñòâåííûå ïðîèñøåñòâèÿ, ðàçðûâû â öåïè ñîöèàëüíî-èñòîðè÷åñêîãî è ïñèõîëîãè÷åñêîãî äåòåðìèíèçìà.

Ðàñöâåò íîâåëëû â ýïîõó ðîìàíòèçìà (Ë. Òèê, Ã. Ôîí Êëåéñò, Ý.Ò.À. Ãîôìàí, Ï. Ìåðèìå, Ý. Ïî, ðàííèé Ãîãîëü) âîáðàë â ñåáÿ êóëüò òðàãèèðîíè÷åñêîé èãðû ñëó÷àÿ, ðàçðóøàþùåãî òêàíü ïîâñåäíåâíîñòè.  êîíöå 19 — íà÷àëå 20 ââ. ê æàíðó íîâåëëû, èçîáðàæàþùåé èçëîìû ñóäüáû, åå òàèíñòâåííóþ èãðó ñ ÷åëîâåêîì, îáðàùàþòñÿ Ãè äå Ìîïàññàí, Î. Ãåíðè, Ë. Ïèðàíäåëëî, Ñ. Öâåéã, Àêóòàãàâà Ðþíîñêý, À.Ï. ×åõîâ, È.À. Áóíèí è ìíîãèå äðóãèå. Çàðóáåæíàÿ íîâåëëèñòèêà ýòîãî âðåìåíè îòëè÷àåòñÿ ãðîòåñêíîé çàîñòðåííîñòüþ ïåðñîíàæåé, èçîùðåííî-ðàöèîíàëüíîé êîìïîçèöèåé ïðè èððàöèîíàëüíîñòè ñîäåðæàíèÿ, ýêñïåðèìåíòàëüíîé óñëîæíåííîñòüþ ôîðìû (Áîðõåñ, Êîðòàñàð è ò.ï.).  ñîâåòñêîé ëèòåðàòóðå æàíð íîâåëëû, ïðîäóêòèâíûé â 20-õ ãã. (Áàáåëü, Èâàíîâ, Çîùåíêî, Êàâåðèí) è çàïå÷àòëåâøèé ðåçêèå ìåòàìîðôîçû è ôàáóëüíóþ îñòðîòó ïîñëåðåâîëþöèîííîé äåéñòâèòåëüíîñòè, âïîñëåäñòâèè âûòåñíÿåòñÿ æàíðîì ðàññêàçà.

Òåïåðü î ìèíèàòþðå. Êëàññèôèêàöèÿ ýòîãî æàíðà âåñüìà çàòðóäíåíà. Êòî-òî ñ÷èòàåò åãî ñòèõîòâîðåíèåì â ïðîçå, êòî-òî ìàëåíüêèì ðàññêàçîì, êòî-òî ïèøåò, ÷òî ýòî ïðîñòî ñâåðõìàëàÿ æàíðîâàÿ ôîðìà:

Ìèíèàòþðû È.Àííåíñêîãî, Â.Ãàðøèíà, Ì.Ãîðüêîãî, Ñ.Ñêèòàëüöà, Â.Êîðîëåíêî, È.Áóíèíà, À.Êóïðèíà — ýòî îòðàæåíèå ïðîöåññîâ, ïðîèñõîäÿùèõ â ëèòåðàòóðå ðóáåæà âåêîâ: ðàçðóøåíèå ðàìîê òðàäèöèîííûõ æàíðîâ, èíòåãðàöèÿ è äèôôåðåíöèàöèÿ æàíðîâûõ ñòðóêòóð, ñîçäàíèå íîâûõ â èçâåñòíîì ñìûñëå æàíðîâûõ ôîðì, ê ÷èñëó êîòîðûõ îòíîñèòñÿ è ìèíèàòþðà. Îáðàùåíèå ê íåé âïðÿìóþ ñâÿçàíî ñ íåçàâåðøåííîñòüþ, ôðàãìåíòàðíîñòüþ, ìîçàè÷íîñòüþ æèçíè ðóáåæà âåêîâ.

 íàñòîÿùåå âðåìÿ æàíð ìèíèàòþðû âîçðîæäàåòñÿ. Óñêîðÿþùèéñÿ òåìï æèçíè, îòñóòñòâèå âðåìåíè íà ÷òåíèå êíèã, áëîêè ðåêëàìû ñîçäàþùèå êðàòêèå ñþæåòû — âñ¸ ýòî è ìíîãîå äðóãîå äèêòóåò êðàòêîñòü ôîðì ïðîèçâåäåíèÿ. Áûñòðî ñìåíÿþùèåñÿ êàðòèíêè — âîò ñóòü ñîâðåìåííîé æèçíè.

Ðÿä èññëåäîâàòåëåé íàçûâàåò ïåðâîîòêðûâàòåëåì æàíðà ëèðèêî-ôèëîñîôñêèõ ìèíèàòþð È.Ñ.Òóðãåíåâà ñ åãî «Ñòèõîòâîðåíèÿìè â ïðîçå». Ïðîòèâ ýòîãî ñïðàâåäëèâî âîçðàæàåò Ê.Ñ.Ñàõàðîâ, êîòîðûé ñ÷èòàåò, ÷òî «êðàòêîñòü òóðãåíåâñêèõ ìèíèàòþð íàõîäèòñÿ â ïðÿìîé çàâèñèìîñòè îò èçáðàííîé èì ôîðìû», ò.å. ïðèò÷è, àëëåãîðèè, ëèðè÷åñêîé ýëåãèè è ò.ä. Îáðàçöîì æàíðà ëèðèêî-ôèëîñîôñêîé ìèíèàòþðû Ê.Ñ.Ñàõàðîâ ñ÷èòàåò «êîðîòêèé ðàññêàç» Áóíèíà, íî ýòî íå ìåõàíè÷åñêè ñîêðàùåííûé «áîëüøîé» ðàññêàç. Õàðàêòåðèñòè÷åñêèìè ïðèçíàêàìè «êðàòêîãî» ðàññêàçà íóæíî ñ÷èòàòü ñîâåðøåííî íåðàçâèòûé ñþæåò, îòñóòñòâèå òðàäèöèîííûõ çàâÿçîê, ðàçâÿçîê è ò.ï.». Äàííîå óòâåðæäåíèå ïðåäñòàâëÿåòñÿ íàì âåñüìà óáåäèòåëüíûì: ñëåäóåò ðàçãðàíè÷èâàòü æàíð «ñòèõîòâîðåíèå â ïðîçå» êàê æàíð ëèðè÷åñêèé è æàíð ðàññêàçîâ-ìèíèàòþð êàê æàíð ýïè÷åñêèé. È åñëè äëÿ ëèðè÷åñêîé ìèíèàòþðû æàíðîîáðàçóþùèì ôàêòîðîì ÿâëÿåòñÿ ÷óâñòâî, ìûñëü, ïåðåæèâàíèå àâòîðà, ò.å. ëèðè÷åñêîå íà÷àëî, òî äëÿ ìèíèàòþðû ýïè÷åñêîé — ôàáóëüíûé ñþæåò, ñîáûòèå, èìåþùåå ïðîñòðàíñòâåííî-âðåìåííóþ ïðîòÿæåííîñòü. Ïðè ýòîì, êàê îòìå÷àåò È.À.Ñìèðèí: «õðîíîòîï ìèíèàòþðû ïðîÿâëÿåò òåíäåíöèþ ê ñóæåíèþ, ê ñæàòèþ äî îäíîìîìåíòíîñòè, äî ìàñøòàáîâ òî÷êè, òî åñòü, âðåìÿ è ïðîñòðàíñòâî âíóòðåííåãî ìèðà ìèíèàòþðû ñòàíîâÿòñÿ â èäåàëå íåîïðåäåëåííûìè, íåôèêñèðîâàííûìè, óíèâåðñàëüíûìè».

Äðóãèìè æàíðîîáðàçóþùèìè ïðèçíàêàìè ìèíèàòþðû ÿâëÿþòñÿ ñâåðõìàëûé îáúåì, äåòàëèçàöèÿ: «â ïðîçå íà÷àëà ÕÕ ñèìâîëèêà ñöåí è äåòàëåé íåèçìåðèìî âîçðîñëà, ñòàëà ïðîíèêàòü â ìàëûå æàíðû, ïðåâðàùàÿñü â îäèí èç âåäóùèõ ïîýòè÷åñêèõ ïðèåìîâ». Îäíèì èç ñòèìóëèðóþùèõ ìîìåíòîâ ðàçâèòèÿ æàíðà ìèíèàòþðû áûëî, êàê îòìå÷àë Â.À.Êåëäûø, òÿãîòåíèå ê «áîëåå îáîáùåííîìó è êîíöåíòðèðîâàííîìó èçîáðàæåíèþ äåéñòâèòåëüíîñòè». Èòàê, ðóññêàÿ ìèíèàòþðà ðóáåæà âåêîâ øëà êàê ëèðè÷åñêèì, òàê è ýïè÷åñêèì ïóòåì. Ëèðè÷åñêîå íàïðàâëåíèå îò «Ñòèõîòâîðåíèé â ïðîçå» ïðîäîëæèëè Â.Ãàðøèí, È.Àííåíñêèé (öèêë «Autopsia»), Â.Êîðîëåíêî; ýïè÷åñêîå — È.Áóíèí, À.Êóïðèí. Ïîñëåäíèå ïðîäîëæèëè åãî è â ýìèãðàöèè «Êðàòêèìè ðàññêàçàìè» (È.À.Áóíèí) è «Ðàññêàçàìè â êàïëÿõ» (À.È.Êóïðèí).

Ê æàíðó ìèíèàòþðû À.È.Êóïðèí îáðàùàëñÿ íåîäíîêðàòíî: ïðèò÷à «Èñêóññòâî», ñêàçî÷êè «Î êîíñòèòóöèè» è «Î Äóìå», «Ìàëåíüêèå ðàññêàçû» 1904-ãî ãîäà è «Ðàññêàçû â êàïëÿõ» êîíöà 1920-õ ãîäîâ. Ïîñëåäíèå îáðàçóþò öèêëû, â êóïðèíîâåäåíèè ïðàêòè÷åñêè íå èçó÷åííûå.

Æàíð ìèíèàòþðû — ýòî ñâîåîáðàçíûé ïîêàçàòåëü ìàñòåðñòâà, èáî â âûáîðå ýòîãî æàíðà ïðîÿâëÿåòñÿ ñòðåìëåíèå, æåëàíèå, óìåíèå ïèñàòåëÿ íàñûòèòü ïðåäåëüíî ìàëûé îáúåì çíà÷èòåëüíûì ñîäåðæàíèåì, êîòîðîå, ïîä÷èíÿÿñü òðåáîâàíèÿì ôîðìû, êîíöåíòðèðóåòñÿ, ñãóùàåòñÿ, óïëîòíÿåòñÿ. Àíàëèçèðóÿ õóäîæåñòâåííîå ïðîñòðàíñòâî ìèíèàòþðû, Ä.Ñ.Ëèõà÷åâ ïèñàë: «Ñðåäíåâåêîâûé ÷åëîâåê ñòðåìèòñÿ êàê ìîæíî ïîëíåå, øèðå îõâàòèòü ìèð, ñîêðàùàÿ åãî â ñâîåì âîñïðèÿòèè, ñîçäàâàÿ «ìîäåëü» ìèðà — êàê áû ìèêðîìèð». Ñòðåìÿñü çàêëþ÷èòü â òåñíûå ðàìêè ìèíèàòþðû ìîäåëü ñâîåãî ìèðà, ïèñàòåëü ñòàëêèâàåòñÿ ñ íåðàçðåøèìûì ïðîòèâîðå÷èåì — êðèçèñîì ñîäåðæàíèÿ è ôîðìû. Îòäàâàÿ äàíü ìèíèàòþðèçàöèè ôîðìû, ïèñàòåëü ðèñêóåò ñâåñòè áîãàòñòâî èíäèâèäóàëüíîãî, ëè÷íîñòíîãî — ê îáùå÷åëîâå÷åñêîìó, âíåèíäèâèäóàëüíîìó; ìèð îáðàçîâ — ê ñèñòåìå ñèìâîëîâ, ìèíèàòþðó — ê ïðèò÷å. Óñòóïàÿ ñîäåðæàíèþ, ïèñàòåëü äîëæåí èëè ðàñøèðèòü ìèíèàòþðó, òåì ñàìûì óíè÷òîæèòü å¸ êàê æàíð, èëè ñîçäàòü öèêë ìèíèàòþð — ïàðàäîêñàëüíîå è óíèêàëüíîå æàíðîâîå îáðàçîâàíèå, ïîçâîëÿþùåå ïðè ñîõðàíåíèè ôîðìû (èíîãäà ÷èñòî âíåøíåì) âûðàçèòü öåëîñòíîñòü ìèðîñîçåðöàíèÿ.

Âåðíåìñÿ, îäíàêî, ê ðàññêàçó. ×òîáû ðàçîáðàòüñÿ ñ òåì, ÷òî ýòî âñ¸ æå òàêîå, ïîïðîáóåì âûäåëèòü íåêîòîðûå, ïðèñóùèå åìó çàêîíîìåðíîñòè.

Åäèíñòâî âðåìåíè. Âðåìÿ äåéñòâèÿ â ðàññêàçå îãðàíè÷åíî. Íå îáÿçàòåëüíî — îäíèìè ñóòêàìè, êàê ó êëàññèöèñòîâ. Òåì íå ìåíåå, ðàññêàçû, ñþæåò êîòîðûõ îõâàòûâàåò âñþ æèçíü ïåðñîíàæà, âñòðå÷àþòñÿ íå ñëèøêîì ÷àñòî. Åùå ðåæå ïîÿâëÿþòñÿ ðàññêàçû, â êîòîðûõ äåéñòâèå äëèòñÿ ñòîëåòèÿìè.

Âðåìåííîå åäèíñòâî îáóñëîâëåíî è òåñíî ñâÿçàíî ñ äðóãèì — åäèíñòâîì äåéñòâèÿ. Äàæå åñëè ðàññêàç îõâàòûâàåò çíà÷èòåëüíûé ïåðèîä, âñå ðàâíî îí ïîñâÿùåí ðàçâèòèþ êàêîãî-òî îäíîãî äåéñòâèÿ, òî÷íåå ñêàçàòü, îäíîãî êîíôëèêòà (íà áëèçîñòü ðàññêàçà äðàìå óêàçûâàþò, êàæåòñÿ, âñå èññëåäîâàòåëè ïîýòèêè).

Åäèíñòâî äåéñòâèÿ ñâÿçàíî ñ ñîáûòèéíûì åäèíñòâîì. Êàê ïèñàë Áîðèñ Òîìàøåâñêèé, «íîâåëëà îáû÷íî îáëàäàåò ïðîñòîé ôàáóëîé, ñ îäíîé ôàáóëÿðíîé íèòüþ (ïðîñòîòà ïîñòðîåíèÿ ôàáóëû íèñêîëüêî íå êàñàåòñÿ ñëîæíîñòè è çàïóòàííîñòè îòäåëüíûõ ñèòóàöèé), ñ êîðîòêîé öåïüþ ñìåíÿþùèõñÿ ñèòóàöèé èëè, âåðíåå, ñ îäíîé öåíòðàëüíîé ñìåíîé ñèòóàöèé». Èíà÷å ãîâîðÿ, ðàññêàç ëèáî îãðàíè÷èâàåòñÿ îïèñàíèåì åäèíñòâåííîãî ñîáûòèÿ, ëèáî îäíî-äâà ñîáûòèÿ ñòàíîâÿòñÿ â íåì ãëàâíûìè, êóëüìèíàöèîííûìè, ñìûñëîîáðàçóþùèìè. Îòñþäà — åäèíñòâî ìåñòà. Äåéñòâèå ðàññêàçà ïðîèñõîäèò â îäíîì ìåñòå èëè â ñòðîãî îãðàíè÷åííîì êîëè÷åñòâå ìåñò.  äâóõ-òðåõ åùå ìîæåò, â ïÿòè — óæå âðÿä ëè (îíè ìîãóò ëèøü óïîìèíàòüñÿ àâòîðîì).

Åäèíñòâî ïåðñîíàæà.  ïðîñòðàíñòâå ðàññêàçà, êàê ïðàâèëî, ñóùåñòâóåò îäèí ãëàâíûé ãåðîé. Èíîãäà èõ áûâàåò äâà. È î÷åíü ðåäêî — íåñêîëüêî. Òî åñòü âòîðîñòåïåííûõ ïåðñîíàæåé, â ïðèíöèïå, ìîæåò áûòü äîâîëüíî ìíîãî, íî îíè — ñóãóáî ôóíêöèîíàëüíû. Çàäà÷à âòîðîñòåïåííûõ ïåðñîíàæåé â ðàññêàçå — ñîçäàâàòü ôîí, ïîìîãàòü èëè ìåøàòü ãëàâíîìó ãåðîþ. Íå áîëåå.

Òàê èëè èíà÷å, âñå ïåðå÷èñëåííûå åäèíñòâà ñâîäÿòñÿ ê îäíîìó — åäèíñòâó öåíòðà.

Ðàññêàç íå ìîæåò ñóùåñòâîâàòü áåç íåêîåãî öåíòðàëüíîãî, îïðåäåëÿþùåãî çíàêà, êîòîðûé áû «ñòÿãèâàë» âñå ïðî÷èå.  êîíå÷íîì èòîãå, ñîâåðøåííî âñå ðàâíî, ñòàíåò ëè ýòèì öåíòðîì êóëüìèíàöèîííîå ñîáûòèå èëè ñòàòè÷åñêèé îïèñàòåëüíûé îáðàç, èëè çíà÷èìûé æåñò ïåðñîíàæà, èëè ñàìî ðàçâèòèå äåéñòâèÿ.  ëþáîì ðàññêàçå äîëæåí áûòü ãëàâíûé îáðàç, çà ñ÷åò êîòîðîãî äåðæèòñÿ âñÿ êîìïîçèöèîííàÿ ñòðóêòóðà, êîòîðûé çàäàåò òåìó è îáóñëîâëèâàåò ñìûñë èñòîðèè.

Ïðàêòè÷åñêèé âûâîä èç ðàññóæäåíèé î «åäèíñòâàõ» íàïðàøèâàåòñÿ ñàì ñîáîé: îñíîâíîé ïðèíöèï êîìïîçèöèîííîãî ïîñòðîåíèÿ ðàññêàçà «çàêëþ÷àåòñÿ â ýêîíîìèè è öåëåñîîáðàçíîñòè ìîòèâîâ» (ìîòèâîì Òîìàøåâñêèé íàçûâàë íàèáîëåå ìåëêóþ åäèíèöó ñòðóêòóðû òåêñòà — áóäü òî ñîáûòèå, ïåðñîíàæ èëè äåéñòâèå, — êîòîðóþ óæå íåëüçÿ ðàçëîæèòü íà ñîñòàâëÿþùèå). È, ñòàëî áûòü, ñàìûé ñòðàøíûé ãðåõ àâòîðà — ïåðåíàñûùåíèå òåêñòà, èçëèøíÿÿ äåòàëèçàöèÿ, íàãðîìîæäåíèå íåîáÿçàòåëüíûõ ïîäðîáíîñòåé.

Ïîäîáíîå ñëó÷àåòñÿ ñïëîøü è ðÿäîì. Êàê íè ñòðàííî, î÷åíü õàðàêòåðíà ýòà îøèáêà äëÿ ëþäåé, êðàéíå äîáðîñîâåñòíî îòíîñÿùèõñÿ ê íàïèñàííîìó. Âîçíèêàåò æåëàíèå â êàæäîì òåêñòå âûñêàçàòüñÿ ïî ìàêñèìóìó. Òî÷íî òàê æå ïîñòóïàþò ìîëîäûå ðåæèññåðû ïðè ïîñòàíîâêå äèïëîìíûõ ñïåêòàêëåé èëè ôèëüìîâ (îñîáåííî ôèëüìîâ, ãäå ôàíòàçèÿ íå îãðàíè÷åíà òåêñòîì ïüåñû). Î ÷åì ýòè ïðîèçâåäåíèÿ? Îáî âñåì. Î æèçíè è ñìåðòè, î ñóäüáå ÷åëîâåêà è ÷åëîâå÷åñòâà, î Áîãå è äüÿâîëå etc.  ëó÷øèõ èç íèõ — ìàññà íàõîäîê, ìàññà èíòåðåñíåéøèõ îáðàçîâ, êîòîðûõ… âïîëíå õâàòèëî áû íà äåñÿòü ñïåêòàêëåé èëè ôèëüìîâ.

Àâòîðû ñ ðàçâèòûì õóäîæåñòâåííûì âîîáðàæåíèåì î÷åíü ëþáÿò ââîäèòü â òåêñò ñòàòè÷åñêèå îïèñàòåëüíûå ìîòèâû. Çà ãëàâíûì ãåðîåì ìîæåò ãíàòüñÿ ñâîðà âîëêîâ-ëþäîåäîâ, íî, åñëè ïðè ýòîì íà÷íåòñÿ ðàññâåò, îáÿçàòåëüíî áóäóò îïèñàíû ïîêðàñíåâøèå îáëàêà, ïîìóòíåâøèå çâåçäû, äëèííûå òåíè. Ñëîâíî àâòîð ñêàçàë âîëêàì è ãåðîþ: «Ñòîï!» — ïîëþáîâàëñÿ ïðèðîäîé è òîëüêî ïîñëå ýòîãî ðàçðåøèë ïðîäîëæèòü ïîãîíþ.

Âñå ìîòèâû â ðàññêàçå äîëæíû ðàáîòàòü íà ñìûñë, ðàñêðûâàòü òåìó. Ðóæüå, îïèñàííîå â íà÷àëå, ïðîñòî îáÿçàíî âûñòðåëèòü â êîíöå èñòîðèè. Ìîòèâû, óâîäÿùèå â ñòîðîíó, ëó÷øå ïîïðîñòó âûìàðàòü. Èëè ïîèñêàòü òàêèå îáðàçû, êîòîðûå î÷åð÷èâàëè áû ñèòóàöèþ áåç èçëèøíåé äåòàëèçàöèè. Ïîìíèòå, Òðåïëåâ ãîâîðèò î Òðèãîðèíå (â «×àéêå» Àíòîíà ×åõîâà): «Ó íåãî íà ïëîòèíå áëåñòèò ãîðëûøêî ðàçáèòîé áóòûëêè, è ÷åðíååò òåíü îò ìåëüíè÷íîãî êîëåñà — âîò è ëóííàÿ íî÷ü ãîòîâà, à ó ìåíÿ è òðåïåùóùèé ñâåò, è òèõîå ìåðöàíèå çâåçä, è äàëåêèå çâóêè ðîÿëÿ, çàìèðàþùèå â òèõîì àðîìàòíîì âîçäóõå… Ýòî ìó÷èòåëüíî».

Âïðî÷åì, òóò íàäî ó÷åñòü, ÷òî íàðóøåíèå òðàäèöèîííûõ ñïîñîáîâ ïîñòðîåíèÿ òåêñòà ìîæåò ñòàòü ýôôåêòíûì õóäîæåñòâåííûì ïðèåìîì. Ðàññêàç ìîæåò ñòðîèòüñÿ ïðàêòè÷åñêè íà îäíèõ îïèñàíèÿõ. Îäíàêî ñîâñåì áåç äåéñòâèÿ îí îáîéòèñü íå ìîæåò. Ãåðîé îáÿçàí õîòÿ áû øàã ñäåëàòü, õîòÿ áû ðóêó ïîäíÿòü (òî åñòü ñîâåðøèòü çíà÷èìûé æåñò).  ïðîòèâíîì ñëó÷àå, ìû èìååì äåëî íå ñ ðàññêàçîì, à ñ çàðèñîâêîé, ìèíèàòþðîé, ñî ñòèõîòâîðåíèåì â ïðîçå. Äðóãàÿ õàðàêòåðíàÿ îñîáåííîñòü ðàññêàçà — çíà÷èìàÿ êîíöîâêà. Ðîìàí, ïî ñóòè, ìîæåò ïðîäîëæàòüñÿ âå÷íî. Ðîáåðò Ìóçèëü òàê è íå ñìîã çàêîí÷èòü ñâîåãî «×åëîâåêà áåç ñâîéñòâ». Èñêàòü óòðà÷åííîå âðåìÿ ìîæíî î÷åíü è î÷åíü äîëãî. «Èãðó â áèñåð» Ãåðìàíà Ãåññå ìîæíî äîïîëíèòü ëþáûì êîëè÷åñòâîì òåêñòîâ. Ðîìàí âîîáùå íå îãðàíè÷åí â îáúåìå.  ýòîì ïðîÿâëÿåòñÿ åãî ðîäñòâî ñ ýïè÷åñêîé ïîýìîé. Òðîÿíñêèé ýïîñ èëè «Ìàõàáõàðàòà» ñòðåìÿòñÿ ê áåñêîíå÷íîñòè.  ðàííåì ãðå÷åñêîì ðîìàíå, êàê îòìå÷àë Ìèõàèë Áàõòèí, ïðèêëþ÷åíèÿ ãåðîÿ ìîãóò ïðîäîëæàòüñÿ ñêîëü óãîäíî äîëãî, à ôèíàë âñåãäà ôîðìàëåí è ïðåäðåøåí çàðàíåå.

Ðàññêàç ñòðîèòñÿ èíà÷å. Åãî êîíöîâêà î÷åíü ÷àñòî íåîæèäàííà è ïàðàäîêñàëüíà. Èìåííî ñ ýòîé ïàðàäîêñàëüíîñòüþ êîíöîâêè Ëåâ Âûãîòñêèé ñâÿçûâàë âîçíèêíîâåíèå êàòàðñèñà ó ÷èòàòåëÿ. Ñåãîäíÿøíèå èññëåäîâàòåëè (Ïàòðèñ Ïàâè, íàïðèìåð) ðàññìàòðèâàþò êàòàðñèñ êàê íåêóþ ýìîöèîíàëüíóþ ïóëüñàöèþ, âîçíèêàþùóþ ïî ìåðå ÷òåíèÿ. Îäíàêî çíà÷èìîñòü êîíöîâêè îñòàåòñÿ íåèçìåííîé. Îíà ñïîñîáíà ïîëíîñòüþ èçìåíèòü ñìûñë ïîâåñòâîâàíèÿ, çàñòàâèòü ïåðåîñìûñëèòü èçëîæåííîå â ðàññêàçå.

Êñòàòè, ñîâñåì íå îáÿçàòåëüíî ýòî äîëæíà áûòü îäíà-åäèíñòâåííàÿ ôèíàëüíàÿ ôðàçà.  «Êîõèíîðå» Ñåðãåÿ Ïàëèÿ êîíöîâêà ðàñòÿíóòà íà äâà àáçàöà. È âñå æå ñèëüíåå âñåãî çâó÷àò ïîñëåäíèå íåñêîëüêî ñëîâ. Àâòîð âðîäå áû ãîâîðèò î òîì, ÷òî â æèçíè åãî ïåðñîíàæà ïðàêòè÷åñêè íè÷åãî íå èçìåíèëîñü. Âîò òîëüêî… «òåïåðü åãî óãëîâàòàÿ ôèãóðà íå áûëà áîëüøå ïîõîæà íà âîñêîâóþ». È ýòî êðîõîòíîå îáñòîÿòåëüñòâî îêàçûâàåòñÿ ñàìûì ãëàâíûì. Íå ñëó÷èñü ñ ãåðîåì ýòîé ïåðåìåíû, è íåçà÷åì áûëî áû ïèñàòü ðàññêàç.

Èòàê, åäèíñòâî âðåìåíè, åäèíñòâî äåéñòâèÿ è ñîáûòèéíîå åäèíñòâî, åäèíñòâî ìåñòà, åäèíñòâî ïåðñîíàæà, åäèíñòâî öåíòðà, çíà÷èìàÿ êîíöîâêà è êàòàðñèñ — âîò ñîñòàâëÿþùèå ðàññêàçà. Ðàçóìååòñÿ, âñ¸ ýòî ïðèáëèçèòåëüíî è çûáêî, ãðàíèöû ýòèõ ïðàâèë âåñüìà óñëîâíû è ìîãóò íàðóøàòüñÿ, ïîòîìó ÷òî, ïðåæäå âñåãî, íåîáõîäèì òàëàíò, è çíàíèå çàêîíîâ ïîñòðîåíèÿ ðàññêàçà èëè äðóãîãî æàíðà íèêîãäà íå ïîìîãóò íàó÷èòü ïèñàòü ãåíèàëüíî, íàîáîðîò — íàðóøåíèå ýòèõ çàêîíîâ èíîãäà ïðèâîäèò ê ïîòðÿñàþùèì ýôôåêòàì, ñòàíîâèòñÿ íîâûì ñëîâîì â ëèòåðàòóðå.

Èñòî÷íèê:
http://goryunova.niv.ru/goryunova/master/chto-takoe-rasskaz.htm

Синонимы:

Полезное

Ищешь, что значит слово рассказ? Пытаешься разобраться, что такое рассказ? Вот ответ на твой вопрос:

Значение слова «рассказ» в словарях русского языка

Рассказ это:

Рассказ

Расска́з или нове́лла ( — новость) — основной жанр малой повествовательной прозы. Автора рассказов принято именовать новеллистом, а совокупность рассказов — новеллистикой.

Википедия

Рассказ

м.

1.процесс действия по гл. рассказать , рассказывать

2.Результат такого действия; то, что рассказывается; изложение каких-либо событий; рассказывание

2..

3.Небольшое художественное повествовательное произведение в прозе.

Большой современный толковый словарь русского языка

Рассказ

м.
1) Действие по знач. глаг.: рассказать.
2) То, что рассказывается; изложение каких-л. событий.
3) Небольшое художественное повествовательное произведение в прозе.

Новый толково-словообразовательный словарь русского языка Ефремовой

Рассказ

расск`аз, -а

Словарь русского языка Лопатина

Рассказ

малая форма эпической прозы, повествовательное произведение небольшого размера Сборник рассказов. рассказ словесное изложение каких-нибудь событий Р. очевидца.

Словарь русского языка Ожегова

Рассказ

малая форма эпической прозы, соотносимая с повестью как более развернутой формой повествования. Восходит к фольклорным жанрам (сказке, притче); как жанр обособился в письменной литературе; часто неотличим от новеллы, а с 18 в. — и очерка. Иногда новеллу и очерк рассматривают как полярные разновидности рассказа.

Современный толковый словарь, БСЭ

Рассказ

рассказ м.
1) Действие по знач. глаг.: рассказать.
2) То, что рассказывается; изложение каких-л. событий.
3) Небольшое художественное повествовательное произведение в прозе.

Толковый словарь Ефремовой

Рассказ

(аск), рассказа, м.

1. Действие по глаг. рассказать-рассказывать (редко). Началось чаепитие, разговоры, рассказы губернских новостей. Лесков.

2. Словесное описание, изложение каких-н. событий. Рассказ очевидца. Печален будет мой рассказ. Пушкин.

3. Художественное повествовательное произведение небольшого размера, обычно в прозе. Рассказы Чехова. Сборник повестей и рассказов.

Толковый словарь русского языка Ушакова

Рассказ

— малый эпический жанр: прозаическое произведение небольшого объема, в котором, как правило, изображаются одно или несколько событий жизни героя. Круг действующих лиц в Р.ограничен, описываемое действие непродолжительно по времени. Иногда в произведении этого жанра может присутствовать рассказчик . Мастерами рассказа были А.П. Чехов, В.В. Набоков, А.П. Платонов, К.Г. Паустовский, О.П. Казаков, В.М. Шукшин.

Словарь литературоведческих терминов

Рассказ

малая эпическая жанровая форма художественной литературы — небольшое по объёму изображенных явлений жизни, а отсюда и по объёму своего текста, прозаическое произведение. Его отличие от других прозаических форм осознавалось в рус. литературе постепенно. В 1840-х гг., когда безусловное преобладание прозы над стихами вполне обозначилось, В. Г. Белинский уже отличал Р. и очерк как малые жанры прозы от романа и повести как более крупных (‘у г. Буткова нет таланта на романы и повести, и он очень хорошо делает, оставаясь в пределах… рассказов и очерков’,
1846). Но различие между Р. и очерком долго ещё не получало ясности. Во 2-й половине 19 в., когда очерковые произведения получили в рус. демократической литературе широчайшее развитие, основываясь очень часто на передаче непосредственных наблюдений над жизнью, отличаясь документальностью, сложилось мнение, до сих пор имеющее сторонников, что очерки всегда документальны, Р. же создаются на основе творческого воображения. По др. мнению, Р. отличается от очерка конфликтностью сюжета, очерк же — произведение в основном описательное. В конце 19 в. в рус. критике было усвоено ещё одно название малого прозаического жанра — новелла , и различие малых жанров ещё усложнилось. Видимо, правильнее было бы понимать Р. как малую прозаическую форму вообще и различать далее среди Р. произведения очеркового (описательно-повествовательного) типа и новеллистического (конфликтно-повествовательного). Очеркового типа Р. обычно заключают в себе ‘нравоописательное’ содержание, раскрывают нравственно-бытовое или нравственно-гражданское состояние какой-то социальной среды, иногда всего общества (таковы почти все Р. в ‘Записках охотника’ И. С. Тургенева, многие — у А. П. Чехова, И. А. Бунина, М. М. Пришвина, И. Бабеля, К. Г. Паустовского). Подобные Р. нередко становились ‘эпизодами’ больших описательно-повествовательных произведений, иногда с сатирическим пафосом (таковы сатирические повести Дж. Свифта, ‘обозрения’ М. Е. Салтыкова-Щедрина). Р. новеллистического типа изображают случай, раскрывающий становление характера главного героя (‘Повести Белкина’ А. С. Пушкина, ‘Враги’ и ‘Супруга’ А. П. Чехова, многие ‘босяцкие’ Р. у М. Горького). Р. этого типа ещё с эпохи Возрождения нередко, развивая характер одного главного героя, соединялись в более крупное произведение -становились эпизодами рыцарских или плутовских приключенческих романов (так построен ‘Дон-Кихот’ М. Сервантеса, ‘Жиль Блаз’ А. Р. Лесажа, ‘Тиль Уленшпигель’ Ш. Де Костера). Именно ‘романического’ типа содержание (см. ст. Роман )и порождает в рассказах-новеллах их острую конфликтность и быстрые развязки. Но бывает и так, что новеллистическую форму строения сюжета писатель применяет и для выражения ‘нравоописательного’ содержания (‘Муму’ Тургенева, ‘Смерть чиновника’ Чехова, ‘Макар Чудра’ Горького). Бывают также Р. и национально-исторического (‘эпопейного’) содержания: такова ‘Судьба человека’ М. А. Шолохова. (О принципиальном содержательно-структурном разграничении Р. и новеллы, бытующем в советском литературоведении, см. ст. Новелла . )Лит.: Берковский Н. Я., О ‘Повестях Белкина’, в его книга: Статьи о литературе, М. — Л., 1962; Нагибин Ю., Размышление о рассказе, М., 1964; Нинов А., Современный рассказ, Л., 1969; Антонов С., Я читаю рассказ, М.,

1973. Г. Н. Поспелов.

Большая советская энциклопедия, БСЭ

Рассказ

рассказ, -а

Полный орфографический словарь русского языка

Рассказ

небольшое повествовательное литературное произведение словесное изложение событий

Викисловарь

Где и как употребляется слово «рассказ»?

Кроме значения слова «рассказ» в словарях, рекомендуем также ознакомиться с примерами предложений и цитат из классической литературы, в которых употребляется слово «рассказ».

Так вы сможете гораздо легче понять и запомнить, как правильно употребляется слово «рассказ» в тексте и устной речи.

Примеры употребления слова «рассказ»

Как любил я слушать рассказы отца о его детстве и родственниках, но как больно было мне слышать всё это в хвастливом и сварливом тоне.

– В том дне никаких особых событий я не припомню, – начала рассказ первая пострадавшая.

– Тогда, – обратился к нему маркиз, – попроси свою мать продолжать рассказ и будьте уверены, что мы, как и обещали, сохраним вашу тайну.

Синонимы, антонимы и гипонимы к слову «рассказ»

Синонимы к слову «рассказ»:

• описание
• история
• эпопея
• повесть
• очерк
• новелла
• повествование

Антонимы к слову «рассказ»:

• молчание

Гиперонимы к слову «рассказ»:

• литературное произведение
• жанр

Разбор слова «рассказ»

Жанр рассказ является одним из самых популярных в литературе. К нему обращались и обращаются многие писатели. Прочитав эту статью, вы узнаете, каковы особенности жанра рассказ, примеры самых известных произведений, а также популярные ошибки, которые совершают авторы.

Рассказ – это одна из малых литературных форм. Он представляет собой небольшое по объему повествовательное произведение с небольшим количеством героев. При этом изображаются кратковременные события.

Краткая история жанра рассказ

В. Г. Белинский (портрет его представлен выше) еще в 1840 годы отличал очерк и рассказ как малые прозаические жанры от повести и романа как более крупных. Уже в это время в русской литературе вполне обозначилось преобладание прозы над стихами.

Чуть позже, во 2-й половине 19 века, очерк получил широчайшее развитие в демократической литературе нашей страны. В это время сложилось мнение о том, что именно документальность отличает этот жанр. Рассказ же, как считалось тогда, создается с использованием творческого воображения. Согласно другому мнению, интересующий нас жанр от очерка отличается конфликтностью сюжета. Ведь очерк характеризуется тем, что это в основном описательное произведение.

Единство времени

Для того чтобы более полно охарактеризовать жанр рассказ, необходимо выделить закономерности, присущие ему. Первая из них – единство времени. В рассказе время действия всегда ограничено. Однако не обязательно только одним днем, как в произведениях классицистов. Хотя это правило соблюдается не всегда, редко встречаются рассказы, в которых сюжет охватывает всю жизнь главного героя. Еще реже создаются произведения в этом жанре, действие которых длится веками. Обычно автор изображает какой-то эпизод из жизни своего героя. Среди рассказов, в которых раскрывается вся судьба персонажа, можно отметить «Смерть Ивана Ильича» (автор – Лев Толстой) и «Душечку» Чехова. Бывает и так, что представлена не вся жизнь, а длительный ее период. К примеру, в чеховской «Попрыгунье» изображен ряд значимых событий в судьбе героев, окружающая их среда, непростое развитие взаимоотношений между ними. Однако это дается предельно уплотненно, сжато. Именно сжатость содержания, большая, чем в повести, является общим признаком рассказа и, пожалуй, единственным.

Единство действия и места

Существуют и другие особенности жанра рассказ, которые необходимо отметить. Единство времени тесно связано и обусловлено другим единством – действия. Рассказ — это жанр литературы, который должен ограничиваться описанием какого-то одного события. Иногда главными, смыслообразующими, кульминационными в нем становятся одно-два события. Отсюда проистекает единство место. Обычно действие происходит в одном месте. Их может быть и не одно, а несколько, но их количество строго ограничено. К примеру, мест может быть 2-3, а вот 5 уже встречаются редко (они могут только упоминаться).

Единство персонажа

Еще одна особенность рассказа – единство персонажа. Как правило, в пространстве произведения этого жанра действует один главный герой. Изредка их может быть два, и совсем редко – несколько. Что касается второстепенных персонажей, их может быть достаточно много, однако они являются сугубо функциональными. Рассказ — это жанр литературы, в котором задача второстепенных героев ограничивается созданием фона. Они могут мешать или помогать главному герою, но не более. В рассказе «Челкаш» Горького, к примеру, всего два персонажа. А в чеховском «Спать хочется» и вовсе один, что невозможно ни в повести, ни в романе.

Единство центра

Признаки рассказа как жанра, перечисленные выше, так или иначе сводятся к единству центра. Действительно, рассказ невозможно себе представить без некоего определяющего, центрального знака, «стягивающего» все другие. Совсем не важно, будет ли этим центром какой-то статический описательный образ, кульминационное событие, само развитие действия или же значимый жест персонажа. Главный образ должен быть в любом рассказе. Именно за счет него держится вся композиция. Он задает тему произведения, обусловливает смысл рассказанной истории.

Основной принцип построения рассказа

Вывод из размышлений о «единствах» сделать нетрудно. Сама собой напрашивается мысль о том, что главным принципом построения композиции рассказа является целесообразность и экономия мотивов. Томашевский называл мотивом самый мелкий элемент структуры текста. Это может быть действие, персонаж или событие. Эту структуру уже невозможно разложить на составляющие. Значит, самым большим грехом автора является излишняя детализация, перенасыщение текста, нагромождение подробностей, которые можно опустить, разрабатывая этот жанр произведения. Рассказ не должен останавливаться на подробностях.

Нужно описывать только самое значимое, чтобы избежать распространенной ошибки. Она очень характерна, как ни странно, для людей, которые очень добросовестно относятся к своим произведениям. У них появляется желание по максимуму высказаться в каждом тексте. Так же часто поступают молодые режиссеры, когда ставят дипломные фильмы и спектакли. В особенности это касается фильмов, поскольку фантазия автора в этом случае не ограничивается текстом пьесы.

Авторы, обладающие развитым воображениям, любят наполнять литературный жанр рассказ описательными мотивами. К примеру, они изображают, как за главным героем произведения гонится свора волков-людоедов. Однако если начинается рассвет, они обязательно останавливаются на описании длинных теней, помутневших звезд, покрасневших облаков. Автор как будто полюбовался природой и лишь затем решил продолжить погоню. Жанр фантастический рассказ дает максимальный простор воображению, поэтому избежать этой ошибки бывает совсем не просто.

Роль мотивов в рассказе

Необходимо подчеркнуть, что в интересующем нас жанре все мотивы должны раскрывать тему, работать на смысл. Например, описанное в начале произведения ружье непременно должно выстрелить в финале. Мотивы, которые уводят в сторону, не стоит включать в рассказ. Или же нужно поискать образы, очерчивающие ситуацию, но чрезмерно не детализирующие ее.

Особенности композиции

Следует учесть, что не обязательно придерживаться традиционных приемов построения художественного текста. Их нарушение может оказаться эффектным. Рассказ можно создавать почти на одних описаниях. Но обойтись без действия все-таки нельзя. Герой просто обязан хотя бы поднять руку, сделать шаг (другими словами, совершить значимый жест). Иначе получится не рассказ, а миниатюра, зарисовка, стихотворение в прозе. Еще одной важной особенностью интересующего нас жанра является значимая концовка. Например, роман может длиться вечно, а вот рассказ строится иначе.

Очень часто концовка его парадоксальна и неожиданна. Именно с этим Лев Выготский связывал появление катарсиса у читателя. Современные исследователи (в частности, Патрис Пави) рассматривают катарсис как эмоциональную пульсацию, которая появляется по мере чтения. Тем не менее значимость концовки неизменна. Концовка может кардинально изменить смысл рассказа, подтолкнуть к переосмыслению изложенного в нем. Об этом необходимо помнить.

Место рассказа в мировой литературе

Рассказ — эпический жанр, который занимает важное место в мировой литературе. Горький и Толстой обращались к нему как в ранний, так и в зрелый период творчества. Рассказ у Чехова является основным и излюбленным жанром. Многие рассказы стали классическими и наравне с крупными эпическими произведениями (повестями и романами) вошли в сокровищницу литературы. Таковы, например, рассказы Толстого «Три смерти» и «Смерть Ивана Ильича», тургеневские «Записки охотника», произведения Чехова «Душечка» и «Человек в футляре», рассказы Горького «Старуха Изергиль», «Челкаш» и др.

Преимущества рассказа перед другими жанрами

Интересующий нас жанр позволяет выделить особенно выпукло тот или иной типичный случай, ту или иную сторону нашей жизни. Он дает возможность изобразить их так, чтобы внимание читателя было полностью сосредоточено на них. К примеру, Чехов, описывая Ваньку Жукова с письмом «на деревню дедушке», полным детского отчаяния, подробно останавливается на содержании этого письма. Оно не дойдет по назначению и из-за этого становится особенно сильно с точки зрения обличительности. В рассказе «Рождение человека» М. Горького эпизод с рождением ребенка, которое происходит на дороге, помогает автору в раскрытии основной идеи – утверждении ценности жизни.