Независимо от погоды за окном, ребенок каждый день должен дышать свежим воздухом. И если летом проблем с прогулками нет, зимой не каждый ребенок с удовольствием бежит на улицу. Одни быстро замерзают, вторых сковывает в движениях одежда, третьим быстро становится скучно. Сделать так, чтобы ребенку было весело и тепло проводить свободное время на улице, родителям помогут зимние забавы. В нашей статье мы собрали 15 игр, которые заставят малыша и его родителей полюбить зиму.
Как собрать ребенка на прогулку
Прежде чем собраться на прогулку зимой, родителям нужно позаботиться о гардеробе ребенка. Для активных игр на свежем воздухе понадобится одежда, которая не сковывает в движениях и не дает малышу замерзнуть. Здесь нужно придерживаться принципа многослойности и одеть ребенка в несколько слоев одежды, где:
· первый слой – термобелье, которое надевается на голое тело, сохраняет тепло и свободу движений;
· второй (промежуточный слой) – флисовая одежда, которая отводит влагу, пропускает воздух и удерживает тепло внутри;
· третий (наружный слой) – верхняя одежда из мембраны, которая не пропускает ветер, удерживает тепло, отталкивает влагу и грязь.
Помимо этого, для активных игр понадобятся теплая шапка, шарф или снуд, непромокаемые варежки и удобная обувь. В такой экипировке ребенку будет легче покорять сугробы, взбираться на снежные вершины и кидаться снежками. При необходимости родители могут взять на прогулку плед и термос с горячим чаем, чтобы малыш мог делать перерывы и возвращаться к играм.
Топ-15 интересных игр для прогулок с ребенком зимой
1. Рисуем снежных ангелов
Если за ночь выпало много снега, прогулку можно начать с создания снежных ангелов. Во время игры ребенку лишь нужно лечь на чистый сугроб и развести руки в стороны. Двигая руками и ногами в стороны, он будет оставлять на снегу следы, которые со стороны будут напоминать силуэт ангела. После окончания игры важно аккуратно встать и не испортить рисунок. Результат, как и сам процесс, можно запечатлеть на камеру.
2. Лепим снеговика
Если на улице стоит липкий и рыхлый снег – это отличный повод слепить снеговика или снежную бабу. Для этой игры понадобится стандартный набор инструментов – много снега, алюминиевое или любое другое ведро, метла, морковь и несколько угольков для глаз. Можете проявить креативность и разукрасить фигуры гуашью или акварельными красками. Если под рукой есть секундомер, веселая игра превращается в не менее увлекательное соревнование между взрослыми и детьми. Можно слепить снеговика на скорость или качество, а по итогам собрать общую огромную снежную скульптуру, которая украсит двор.
3. Строим снежные крепости
И взрослые, и дети любят покидать снежки. Если же на прогулке собралось несколько семей или большая компания детей, то любимую зимнюю забаву можно превратить в настоящую баталию. Для начала нужно разбиться на команды и вместе возвести снежную крепость. Местом для игры лучше выбрать открытый участок, футбольное поле или задний двор. Задача игроков – забросать соперников снежками и разрушить возведенную ими крепость. Родители здесь выступают в качестве «командиров», а дети – в качестве рядовых солдат. В конце игры участники обмениваются дружескими объятиями, а впечатлениями делятся за теплым чаем из термосов.
4. Сооружаем лабиринты и пещеры
После игры в снежные крепости, можно той же компанией попробовать собрать кучу снега и соорудить внутри нее пещеру или тоннель. Конструкцию лучше укрепить досками или палками. Если снега недостаточно, можно прямо в сугробах вытоптать лабиринты дорожек, а затем катать по ним мячи. Здесь же можно соорудить мебель, чтобы отдыхать на ней после активных игр. Для самых маленьких это станет своеобразным манежем, где они смогут играть, лепить снежные замки или кидаться снежками.
5. Строим горку
В идеале, горку нужно построить или залить заранее. Если такой возможности нет, можно выбрать готовую горку или любую большую кучу снега. Для игры понадобится любая атрибутика – санки, снегокаты, ледянки или тюбинги. Во время отдыха на даче в ход пойдут куски линолеума или пластиковая упаковка, способная развивать большую скорость. Дети и взрослые могут скатываться с горки по одному или собираться в длинные паровозы. Чем больше участников соберется, тем веселее будет проходить игра.
6. Ставим ворота
Любимую зимнюю забаву можно превратить в соревнование на ловкость. Для этого нужно в конце горки установить своеобразные воротца из снега или веток. Во время игры ребенок или взрослый должен спуститься с горки и проехать в ворота, не сбив их. Для развития скорости можно использовать ледянку, тюбинг или снегокат.
7. Ищем следы
Для этой игры лучше выбраться в парк или лес, где можно подышать чистым воздухом и попробовать поискать зверей. Зимой в лесу очень много сугробов и нехоженых троп, где можно наткнуться на следы птиц и мелких животных. Предварительно лучше изучить их в интернете или распечатать на бумаге, так будет проще понять, кто оставил следы. Чтобы развлечь ребенка в зимнем лесу, можно предварительно вырезать из плотного картона лапу динозавра, медведя или снежного человека, прикрепить ее на длинную палку и оставить отпечатки на снегу. В конце игры можно составить дорожки из собственных следов и оставить загадку для следующей компании, которая приедет погулять в лесу.
8. «Веселые деревья»
Гуляя в лесу зимой, можно увидеть огромное количество снега, покрывающего стволы деревьев. Преобразить однотипный пейзаж поможет игра под названием «Веселые деревья». Для нее понадобятся тонкие и длинные палочки, с помощью которых можно нарисовать на стволах забавные гримасы или оставить памятные надписи. После такой игры каждое дерево обретет свое «лицо», которое задаст настроение другим отдыхающим.
9. Рисуем красками на снегу
К этой игре нужно готовиться заранее. Для этого понадобится пластиковая бутылка с пульверизатором и водой, в которой разводятся акварельные краски. Ребенку нужно лишь распрыскивать цветной раствор по снегу. Это может быть хаотичное изображение или картина, нарисованная разными красками. Из растворов, использовавшихся в этой игры, можно создать разноцветные ледяные снежки. Для этого нужно наполнить водой обычные воздушные шары и оставить их в морозилке. Уже на улице нужно освободить снежный ком от воздушного шара, разбить его и наблюдать за тем, как он распадается на множество разноцветных осколков.
10. Выбираем царя горы
Для этой игры снова понадобится горка или высокий сугроб. Задача игроков – первыми взобраться на вершину и провозгласить себя «царем» горы. Победитель должен удерживать свой «трон» и мешать другим игрокам занять его место. Во время игры дети будут много толкаться и падать, поэтому она должна проходить в безопасных условиях. Желательно, чтобы вокруг горки был только мягкий снег, а не здания, конструкции и деревья.
11. Играем в вышибалы
Для этой зимней игры нужно не менее четырех детей и один ведущий. Они разбиваются на две команды и становятся в две шеренги напротив друг друга. После команды ведущего игроки должны успеть слепить снежок и попасть им в соперника. Участник, в которого попали, выбывает из игры. Победителем признается команда, в которой остается больше игроков. Ведущий должен внимательно следить за ходом игры и не пропускать снежки.
12. Дуем мыльные пузыри
Играть с мыльными пузырями можно не только весной или летом в парке, но и зимой на морозе. Более того, во время прохладной погоды обычная детская игра превращается в интересный научный эксперимент. Выдувая мыльный пузырь, ребенок видит, как под воздействием низкой температуры на нем появляется рисунок. Если взять на прогулку лупу, то можно внимательно рассмотреть каждую иголочку. Лупу можно использовать в играх во время снегопада. Она позволит рассмотреть каждую крупную снежинку, которая остается на варежках.
13. Устраиваем гонки на санках
Развлечь ребенка во время зимней прогулки можно с помощью обычных санок или снегоката. Во-первых, катание на санках уже само по себе является интересным развлечением. Во-вторых, санки – это транспортное средство, на котором можно преодолевать большие дистанции и неглубокие сугробы. Если на прогулку вышло несколько детей, можно устроить игры на скорость и выносливость. Для этого каждый «экипаж» разбивается на «везущих» и «наездников». В игре могут участвовать полные составы или только «наездники», задача которых быстрее других добраться до финиша без посторонней помощи, отталкиваясь только своими ногами.
14. Проверяем, кто сильнее
Для этой зимней игры также понадобятся санки или снегокаты. В ней участвуют два игрока, которые садятся напротив друг друга. Они берут в руки веревку от санок соперника и после сигнала пытаются перетянуть его на свою сторону. Есть еще одна вариация этой игры, но для нее нужны только одни санки. Участники садятся спиной друг к другу и пытаются уехать в свою сторону. При этом, когда один игрок перетягивает санки на свою сторону, второй должен тормозить их.
15. Устраиваем пикник
Простую зимнюю прогулку можно легко превратить не только в веселую игру, но и в семейный праздник. Для этого понадобится большой термос с горячим чаем, перекус и теплые пледы. Можно выехать в парк или за город, расстелить пледы и устроить семейный обед на фоне лесного пейзажа. После перекуса можно занять детей любимыми играми или устроить семейную фотосессию.
Проект
«Зима. Зимние забавы»
Составила воспитатель
МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида»№60
Вострикова Е.Н.
Речь — является основной формой взаимодействия человека с окружающим миром. Поэтому в дошкольном учреждении ей уделяется основное внимание. Специальные занятия в игровой форме способны своевременно предотвратить неправильное формирование речи и её функций.
Актуальность
Главной потребностью и функцией для нас является речь. Этим мы отличаемся от животных. Через общение человека с другими людьми мы реализуем себя, как личность.
Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребёнка в дошкольном детстве, так как речь не даётся человеку от рождения.
В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей, так как от уровня овладения связной речью зависит успешность обучения детей в школе, умение общаться с людьми и общее интеллектуальное развитие.
Цель:
Развитие речи, воображения, мышления и двигательной активности детей через познавательно-творческую деятельность.
Задачи:
Обобщить и систематизировать знания детей о зиме и зимних видах спорта;
Развивать речь детей;
Делить слова на слоги;
Активизировать употребление глаголов;
Закрепить умение составлять рассказ на заданную тему по картине;
Привлекать родителей к активному взаимодействию с педагогами, к непосредственному участию в мероприятиях, оказанию помощи педагогам.
Тип проекта:
Познавательно-речевой, творческий .
Продолжительность: краткосрочный
Сроки реализации:
с 01.02 по 05.02.2016г.
Участники :
Дети, воспитатели и родители подготовительной группы «Незабудки»
Ожидаемый результат:
Расширены и сформированы знания детей о зиме, зимних видах спорта и развлечениях;
Обогащен словарный запас детей, речь более эмоциональна и выразительна;
Дети умеют составлять описательный рассказ по сюжетной картине;
Выросла речевая активность детей в различных видах деятельности;
Дети активно участвуют в зимних забавах (катание на санках, лыжах, коньках и т.д.).
Этапы проекта
Реализация проекта через образовательные области:
Речевое развитие
Чтение стихотворения:
С.Чернова «На коньках», И.Сурикова «Детство», А.Фета «Мама, глянь-ка из окошка…».
Чтение рассказов: Н.Носова «На горке», О.Григорьева «На зимней горке»
Творческое рассказывание :
«Как дети ходили на прогулку зимой».
Составление описательных рассказов по сюжетным картинам: «Зимние забавы».
Игры и упражнения на формирование общих речевых навыков:
«Погреться на морозе», «Снежки летят», «Вьюга», «Дует ветер».
Физическое развитие
Тематический комплекс ритмопластики;
Игры на воздухе:
— «Два мороза»;
— «Затейники»;
«Снежный дом»;
«Попади в цель»;
«Заморожу»;
Физкультминутки;
Детский ФлешМоб.
Познавательное развитие
Знакомство с новыми зимними видами спорта («Сноубординг», «Керлинг», «Бобслей», «Фристайл»);
Просмотр фильма «История Олимпийских игр»;
Знакомство с картиной В.И. Сурикова «Взятие снежного городка»;
Опытническо-исследовательская деятельность: «Почему в сильный мороз сани по снегу плохо скользят?», «Почему санки легче тянуть по снегу, чем по земле?»;
Дидактические игры: «Угадай вид спорта», «Что перепутал художник?» и др.
Художественно-эстетическое развитие
Рисование: «Мой любимый вид спорта», «Мы на горке катались с мамами и папами»;
Лепка: «Лыжник»;
Конструирование: «Снежный городок»;
Изготовление закладки с элементами аппликации о зиме.
Социально-коммуникативное развитие
Просмотр мультфильмов:
«Зима в простоквашино», «Зимняя сказка», «Морозко»;
Сюжетно-ролевые игры:
«Магазин спортивных товаров», «На стадионе», «Едем на автобусе в зимний лес»;
Беседа: «Первый снег», «Одежда людей зимой»;
Пальчиковые игры: «Зимой», «Пришла зима», «Снег ложится на дома», «Санки, лыжи и коньки».
Сотрудничесво с родителями
Консультация на тему «Небезопасные зимние забавы»;
Оформление папок передвижек для родителей;
Подборка стихов и рассказов для разучивания и чтения дома;
Викторина «Знатоки зимних видов спорта»;
Оформление стенгазеты «Зимние забавы».
Загадки
Цель: Продолжать обучать отгадыванию загадок, развивать речь.
Дидактическая игра «Что делают?»
Цель: Учить подбирать действия к существительному.
Дыхательная гимнастика «Снежинки»
Цель: Обучение плавному свободному выдоху.
Беседа: Зимние игры
Цель: Закрепить знания детей о зиме и зимних играх.
Дидактическая игра: «Третий лишний»
Цель: Закрепить умение находить лишний предмет и объяснить , почему он лишний.
Продуктивная деятельность (лепка) «Лыжник»
Цель: Закрепить умение лепить человека, передовая его особенности.
Продуктивная деятельность (рисование)
«Как я с родителями катался с горки»
Цель: Закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни.
Продуктивная деятельность (аппликация) закладки
Цель: Аккуратно вырезать по контуру, приклеить деталь.
Утренняя гимнастика-Ритмопластика
Цель: Развитие дыхательных способностей.
Дидактическая игра «Кому что нужно»
Цель: Развивать образное мышление, воображения, ассоциативной процесс, обогащать и активизировать речь детей.
Прогулка
Цель: Укрепление здоровья. Ознакомление с окружающим миром.
Деление на слоги
Цель: Сформировать умения разделять слова на слоги.
Составление описательного рассказа по сюжетным картинкам
Цель: развитие связной речи детей и расширение словарного запаса.
Викторина «Знатоки зимних видов спорта»
Цель: Добиться уточнений детей о различных видах спорта.
Стенгазета
«Зимний отдых моей семьи»
ФлешМоб
Цель: Научить отлично проводить время, как двигаться под музыку.
Рефлексия
В результате проведенной работы, дети получили обширные знания о зимних видах спорта, зимних развлечениях;
Увеличился словарный запас детей, речь стала более эмоциональной и выразительной;
Выросла речевая активность детей в различных видах деятельности;
Оформлена стенгазета «Зимние развлечения»
Спасибо за внимание
Проект для детей 3-4 лет «Зимушка — зима, прекрасная пора»
Автор-составитель: Астапченко Гульнара Шакировна, воспитатель МДОУ «Детский сад комбинированного вида №167».
Описание: предлагаю вам проект, в младшей группе детского сада. Материал будет полезен для воспитателей детских садов.
Проект на тему «Зимушка — зима, прекрасная пора». Младшая группа
Тип проекта: информационно творческий, групповой.
Продолжительность — краткосрочный
Участники проекта:
— дети младшей группы;
— родители воспитанников;
— воспитатель группы.
Актуальность темы:
Зима – одно из любимых времён года детей. Именно зима ассоциируется у детей с чудесами, волшебством, подарками от Деда Мороза, катанием на санках, играми со снегом и другими зимними радостями. Зима прекрасное время и для творчества, проведения опытов, наблюдений, что в свою очередь позволяет повысить речевую активность детей, расширить и обогатить знания детей о сезонных изменениях в зимнее время года.
Цель проекта: формирование у детей целостной картины мира о зиме, как времени года, через интеграцию образовательных областей.
Задачи проектной деятельности:
Развивающие:
1. Развивать речевую и продуктивную активность детей в процессе проекта, умение обосновывать своё мнение
2. Уточнять и расширять представления детей о живой и неживой природе зимой;
3. Пополнить словарь детей (словарь признаков, глаголов, родственные слова)
4. Способствовать умению детей составлять рассказ на зимнюю тематику.
Воспитательные:
1. Воспитывать бережное отношение ко всему живому, поощрять стремление заботиться о птицах зимой.
2. Приобщать к культуре и традициям празднования зимних праздников.
Участие родителей в реализации проекта:
— познакомить родителей с предстоящим проектом и его задачами
— предлагать родителям принимать активную помощь в ходе работы над проектом
— провести консультацию на тему «Речь ребёнка развиваем, в игры зимние играем».
План реализации проекта:
Подготовительный этап: формулировка цели и задач; подбор методической литературы по теме проекта; обдумывание форм работы с родителями; поиск художественных произведений по теме проекта; подготовка условий для реализации проекта, разработка плана мероприятий.
Основной этап:
1. Беседы «Зимушка – зима и лесные зверюшки », «Чудеса зимнего леса», «Зимующие птицы», «Зимние забавы».
Рассматривание плакатов по правилам безопасного поведения зимой «Опасности зимой или поговорим о зимних травмах», «Одевайся по погоде, а не по моде».
2.Рассматривание картин и иллюстраций о зиме. Составление рассказов по картинам по теме проекта: «Зимние развлечения» и другие.
3. Экскурсия: «Улицы города зимой».
4. Чтение художественной литературы: Г. Х. Андерсен «Снежная Королева», Е. Трутнева «Первый снег», К. Бальмонт «Снежинка», В. Зотов «Клёст», «О птицах», В. Бианки «Кто к кормушке прилетел? », «Лиса и волк», Заюшкина избушка», Зимовье зверей».
Организация выставки книг о зиме.
5. Использование в работе загадок, пословиц, поговорок о зиме и зимних явлениях в природе.
6. НОД по Изобразительной деятельности:
Рисование «Забавный снеговик», « Наша нарядная елка».
Аппликация «Заснеженный дом».
Лепка «Снеговик»
Использование раскрасок по теме проекта.
7. Опыты с водой, снегом и льдом.
8. Слушание музыки П. И. Чайковский «Времена года», «Щелкунчик». Разучивание песен о зиме.
9. Труд: расчистка дорожек от снега, «окучивание» снегом деревьев,
расчистка кормушек и подкормка птиц.
Заключительный этап:
Итоговое занятие «К нам зима пришла сама»
Дидактические игры: «Доскажи словечко», «Найди отличия», «Какой, какая, какие», «Скажи наоборот», «Времена года», «Узнай по описанию», «Зимние запасы», «Когда это бывает? », «Подумай и назови», «Что сначала, что потом», «Чьи следы», «Четвёртый лишний».
Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие в зимний лес», «Зимние угощения », «Концерт для елочки», «Прощание с елочкой».
Подвижные игры: «На дворе у нас мороз… », «Мы на лыжах в лес идем», «Два мороза»; «Дед мороз»; «Синие и желтые палочки».
Предполагаемый результат:
— расширить и углубить знания детей о живой и неживой природе зимой; активизировать и пополнить словарный запас детей, развить связную речь, ее выразительность; совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи, тем самым повысит речевую активность детей; способствовать развитию познавательной активности детей и их творческих способностей; воспитанию у детей бережного отношения к природе и умению восхищаться красотой природы в зимнее время; содействовать формированию сотрудничества в детско-родительских отношениях; укрепить здоровье детей, приобщить их к здоровому образу жизни; познакомит с новыми зимними играми и забавами.
Презентация проекта:
Итоговое занятие «К нам зима пришла сама»
Приложения к проекту «Зимушка – зима, прекрасная пора»
Беседа «Зимушка — зима и лесные зверюшки»
Цель: знакомство с некоторыми особенностями жизни лесных зверей в зимний период времени.
Задачи: рассказать детям о местах зимовок, о питании, об особенностях поведения животных зимой; уточнять и расширять представления детей о зайце, белке, медведе, волке, лисе, еже; обогащать и активизировать словарь детей по теме «Дикие животные».
Ход беседы.
Ребятки, к нам сегодня прилетела вот такая снежинка. Давайте скорей прочитаем, что на ней написано. «Здравствуйте, дорогие мои друзья! Приглашаю вас в гости в зимний лес. Я покажу вам много своих творений. Ваша ….»
Ой, ребята, я не успела прочитать до конца, снежинка растаяла…
Что же нам делать? Как узнать, кто же пригласил нас в гости? Правильно, мы отправимся в зимний лес и по дороге всё узнаем.
Садитесь скорее в наши волшебные сани.
Сани, санки, дорогие,
Вы такие удалые!
В лес скорее нас везите,
Чудеса нам покажите!
Вот, мы и приехали. Смотрите, ребятки, на этом большом сугробе такая же снежинка, как и наше письмо. Да это же подсказка! Как вы думаете, что это за сугроб? Верно вы думаете, что там кто-то живёт. Отгадаем загадку на снежинке и узнаем, кто в сугробе живёт.
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.
(Медведь)
Конечно, это Мишка. И не сугроб это вовсе, а берлога! Как вы думаете, кто же такую берлогу тёплую помог Мише сделать? Может быть, снежок, а может, Дед Мороз… Не известно. Давайте не будем медведя будить, пусть он сладко спит до весны. А вы знаете, ребята, что ёжики тоже спят зимой под корнями деревьев. Сверху засыплет их снежок, и очень им тепло в своей снеговой шубке.
А это что за зверёк промелькнул под ёлкой?
Длинноухий очень ловко
По утрам грызет морковку.
Он от волка и лисы
Быстро прячется в кусты.
Кто такой он, этот серый,
Что несется кувырком?
Летом сер, зимою — белый,
Он, скажите, вам знаком? (Заяц)
Это зайчик.
Как вы думаете, чем питаются зайчики зимой? Морковь, капуста и сочная травка зимой не растёт… А ответ очень прост — самое вкусное и сладкое лакомство для зайчика зимой — кора осинки.
Всем известна загадка о зайце: «летом серый, зимой белый». Почему так говорят про зайца? А кто, интересно, нарядил зайца в белую шубку?
И я не знаю. Давайте поиграем с зайчиком.
«Закружился белый снег, в воздухе снежинки,
А зайчата скачут, скачут по лесной тропинке».
(«Зайчики» прыгают под музыку).
Молодцы, ребятки, замечательно погрелись с зайчиком.
Смотрите, здесь тоже снежинка лежит. Как много загадок мы встречаем на пути!
Отправляемся дальше.
Слышите этот звук? Кто это? (Это воет волк).
Дружбу водит лишь с лисой,
Этот зверь сердитый, злой.
Он зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый …
(Волк).
Волкам зимой холодно и голодно, бродят, бродят бедные волки целыми днями в поисках еды. В зимнюю пору волки сбиваются в стаю и воют, чтобы не потерять друг друга.
А по соседству с волком живёт ещё один зверь.
Пусть она — как есть, плутовка,
От макушки до хвоста.
Шубка, рыжая головка,
Как зовут ее?
(Лиса)
Оказывается, здесь живут по соседству волк и лиса. Даже в некоторых сказках волк с лисой дружат.
Лисы и волки зимой не спят, стараются прокормить себя и своих малышей. Тяжело им зимой приходится. Давайте поделимся с ними нашими пирожками. (Дети кормят резиновых игрушек: волка и лисичку заранее приготовленными пирогами из пластилина).
А я ещё кого — то вижу на веточке.
С ветки на ветку, быстрый, как мяч,
Скачет по лесу рыжий циркач.
Вот на лету он шишку сорвал,
Прыгнул на ствол и в дупло убежал.
(Белка)
Конечно, это Белочка.
В конце осени белка меняет шубку с рыжей на серую. Как вы думаете, зачем? (Ответы детей). Когда наступают сильные морозы, белку не увидишь. Она, свернувшись клубочком, может спать несколько дней. Спит наша белочка в дупле-избушке. Куда же нам идти дальше?
Дети находят третью снежинку с загадкой:
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
Наступили холода.
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
А землю белым снегом я
Укутала сама.
Ребята, отгадайте-ка,
Ну, кто же я? … (Зима)
Оказывается, это Зимушка — зима приглашала нас к себе в гости. Это она лесных зверюшек спать уложила, всё снегом белым укутала. Спасибо тебе, Зима, за интересное путешествие! Мы хорошо отдохнули! А теперь поедем домой на саночках.
Снова в заботах зима-рукодельница —
Пусть потеплее природа оденется.
Много зима заготовила пряжи,
Белые вещи без устали вяжет.
Беседа: «ЧУДЕСА ЗИМНЕГО ЛЕСА»
Цель: Обогащать представления детей о зимней природе средствами интеграции музыкальной, изобразительной, речевой деятельности.
Задачи: Уточнить и расширить знания о характерных признаках зимы, активизировать словарь по теме «Зима».
Воспитывать любовь к птицам, желание им помогать в зимних условиях.
Ход беседы:
Чтение стихотворения воспитателем.
Белый снег пушистый в воздухе кружится
И на землю тихо падает, ложится.
И наутро снегом поле забелело,
Точно пеленою все его одело.
Темный лес – что шапкой принакрылся чудной
И заснул под нею крепко, непробудно
— О каком времени года говорится в стихотворении?
Дети: о зиме.
Воспитатель: ходит зима по горам, по долинам, ходит в больших, мягких валенках, ступает тихо, не слышно.
— Есть люди, которые любят узнавать новое, интересное. Они много ходят пешком, на лыжах, на лошадях. Вы слышали о таких людях, и, наверное, знаете, как их называют? (путешественники)
— А вам хочется быть путешественниками? (да).
— Мы сегодня отправимся путешествовать в зимний лес.
— А на чем мы доберемся в лес, на чем доедем? (лыжи, санки…)
— Хорошо, поедем на лыжах! (музыка)
3. Основная часть
Показ слайдов о зиме.
— Вот мы и в лесу. Прислушайтесь дети. Какая тишина, не слышно птичьих голосов, только скрипит под ногами искристый снежок.
Воспитатель: Очень нам хотелось посмотреть на зимний лес. Зимушка-Зима ходит по полям, по лесам в мягких снежных валенках. Ступает тихо, не слышно, где пройдет, там мороз трещит, снег падает. Все дороги замела, деревья запорошила.
Беседа по теме с использованием ИКТ
— Что происходит в природе зимой?
— Какие стоят деревья?
— Как одеваются люди зимой?
— Как живется птицам зимой? Почему? Как им можно помочь?
— Как зимуют дикие животные?
— Вам нравится зима? Почему?
Воспитатель: У нас есть красивые снежинки, возьмите их. Положите снежинку на ладошку, сделайте вдох носом и, выдох ртом, подув на снежинку. Мы с вами покружимся так же красиво, как наши снежинки.
Воспитатель: (обращает внимание на письмо) «Дорогие ребята, здравствуйте! Сейчас зима, птицам зимой холодно и голодно. Они прилетают к домам людей. Вы должны заботиться о птицах и подкармливать их. А теперь я загадаю вам загадку. Положил я в птичью кормушку ветку сушеной рябины и хлеб. Прилетели маленькие серенькие птички, вы много видите их зимой в селе, хлеб склевали, а рябину не трогают. Смотрю, сели на кормушку другие птички: грудка у них красная, хвост, концы крыльев и голова темно-синие, на крыльях по белой полоске. Ягод на ветке не осталось. Что это были за птицы? Потом прилетели птички с желтыми грудками. Они очень любят лакомиться салом. Как называются эти птицы? Жду вашего ответа. Лесник дядя Миша»
— о каких птицах говориться в письме? (снегирь, синица, воробей)
В лесу стало холодно, мы можем заболеть.
— что надо сделать, чтобы не заболеть? (горячий чай, массаж…)
А теперь нам пора в группу. Встали на лыжи и поехали.
4. Анализ занятия
— Где мы с вами были?
— В какие игры играли?
— Что было легким, а что трудным?
Беседа: «Зимующие птицы»
Цель: уточнить представления детей о зимующих птицах.
Задачи: Активизировать словарь детей, продолжать учить правильно отвечать на вопросы воспитателя. Добиваться полных ответов от детей. Способствовать развитию слухового восприятия, логического мышления Прививать любовь, интерес к птицам, желание заботиться о них.
Последовательный ход беседы:
– Здравствуйте, ребята! Сели красиво, спинки держим прямо, ноги ставим вместе, ручки на коленки, глазки на меня. Какое сейчас время года?
Дети: Зима.
— Сколько зимних месяцев вы знаете? Назовите их.
Дети: Декабрь, январь, февраль.
— Каких перелетных птиц вы знаете?
Дети: Соловьи, скворцы, грачи, ласточки, журавли, жаворонки и т. д.
— Какие птицы остаются зимовать с нами?
Дети: ворона, галки, воробьи, синицы, голуби, дятлы ит. д. (По мере называния выставляю иллюстрации зимующих птиц) .
— Хорошо, а теперь поиграем в игру «Раздели птиц на зимующих и перелетных». Задание: нужно посадить зимующих птиц на изображение зимнего дерева, а перелётных на изображение летнего.
— Вы наверно догадались, что сегодня мы поговорим о зимующих птицах. Отгадайте загадку:
По дворам шныряет,
Крохи подбирает.
Дети: Воробей
— Как воробьи клюют корм?
Дети: Хватают большой кусочек и улетают на дерево.
— А ещё? Дети: Другие клюют прямо на дороге или в кормушке.
— Где живут воробьи?
Дети: Они занимают пустые гнёзда
— А сам могут строить гнёзда?
Дети: Да, могут.
— Саша, ты приготовил для детей загадку. Расскажи ее.
Саша:
С желтой грудкой у окошка
Собирает шустро крошки
Отгадайте что за птица?
Называется …
РЕКЛАМА
vgosti.5ka.ru
Дети: Синица
— Выберите из предложенных картинок птичку-синичку. Правильно. Что едят синицы?
Дети: Они любят несолёное тесто, сало.
— Где живут синицы?
Дети: Они прилетают и селятся близко к жилью человека.
— Ребята, а какую пользу приносят синицы?
Дети: Уничтожают вредных насекомых.
— Каких?
Дети: Жучков, мошек.
— А где синицы их находят?
Дети: В щелях, в коре деревьев.
— Молодцы, а теперь приглашаю вас на ковер поиграть.
Ребята, сейчас я буду называть перелетных и зимующих птиц, если вы услышите название зимующей птицы, то присядьте; а если название перелетной, то машите руками. Ворона, соловей, дятел, сорока, голубь, ласточка, синица, грач, скворец, снегирь, аист, журавль, воробей, цапля и др.
Возвращаемся на свои места. Оля загадай и ты загадку.
Оля: Кто в беретке ярко-красной,
В черной курточке атласной?
На меня он не глядит,
Все стучит, стучит, стучит.
Дети: Дятел
— Ребята, как ещё называют дятла?
Дети: «Лесной доктор»
— Как вы думаете, почему дятла еще называют «Лесной доктор»?
Дети: Он спасает деревья.
— Каким образом, Миша?
Миша: Он выстукивает клювом ствол деревьев, находит там пустоту, и достаёт оттуда личинки.
Как мы с вами можем помочь зимующим птицам?
Дети: Можно вывешивать кормушку и каждый день насыпать в неё пшено, рис, сухие ягоды, крошки.
— Молодцы, ребята. На этом наше занятие подходит к концу. Надеюсь, вы сможете рассказать мамам и папам о зимующих птицах. Также будете помогать им зимой. До новых встреч!
Беседа: «Зимние забавы»
Цель: Выявлять и систематизировать представления детей о зиме. Учить образовывать прилагательные от существительных. Воспитывать любовь к родной природе.
Ход беседы:
На столе у детей разрезные картинки «Времена года». Дети собирают картинки и называют времена года.
— Как вы догадались, что это зима?
Когда я шла в детский сад, почтальон передал мне письмо, на конверте указаны названия нашего детского сада и нашей группы. Письмо от любознательного мальчика Почемучки. (Чтение письма).
– Что такое зима?
— Сколько у зимы месяцев?
— С какого месяца она начинается?
— Расскажите стихотворение о декабре:
Декабрь.
Завершая длинный год,
Сам декабрь к нам идет!
Он несет снега, метели
И в игрушках ярких ели.
Стало голодно в лесу:
Посмотрите на лису!
У лисы идет охота-
Не поймать ей зайца что-то!
Чтобы не было беды,
Заяц путает следы.
Лес заснул под царством льда,
Наступили холода.
— Как называется второй месяц зимы? (стихотворение о нем)
Январь.
Открываем календарь-
Начинается январь.
В январе, в январе
Много снегу на дворе.
Снег – на крыше,
На крылечке.
Солнце в небе голубом.
В нашем доме топят печки.
В небо дым идет столбом.
Январь.
Посмотри на календарь:
Начинается январь!
В теплой шубе он идет,
Новый год с собой ведет.
В шубе белой заяц скачет,
Лес его надежно прячет –
След поземки заметает.
По снегам глухарь гуляет.
А мороз трещит и злится.
Снег метет хвостом лисицы.
Лоси, лисы, кабаны
Ждут в седом лесу весны.
— Последний, третий месяц зимы? (стихотворение о нем)
Февраль
Из снегов, накинув шаль,
По лесам идет февраль.
Вьюга злится, вьюга свищет
Серый волк по лесу рыщет.
Толстый тетерев гуляет,
Ждет, когда же снег растает.
А сороки растрещались:
— Мы б с зимою распрощались!
Цвета утренней зари
Распевают снегири,
Ищут корм себе синицы,
Ждут весну лесные птицы!
Февраль.
Дуют ветры в феврале, снег метет,
На реке искрится лед,
Вьюга бродит по земле,
Ей не спится в феврале.
— Какая погода бывает зимой?
— Какие зимние явления вы знаете?
— Как живут звери зимой?
— А птицы?
— Чем мы можем помочь «братьям нашим меньшим»?
— За что мы любим зиму? (Игры, веселый новогодний праздник).
Подвижная игра «Снежинка»
Играющие расходятся по залу. На сигнал «Ветер подул, закружил снежинки!» дети кружатся на месте. Со словами взрослого «Снежиночки – пушиночки устали на лету, кружиться перестали, присели отдохнуть» приседают. Игра повторяется.
Мы снежинки, мы пушинки,
Покружится, мы не прочь.
Мы снежинки – балеринки,
Мы танцуем день и ночь.
Встанем вместе все в кружок –
Получатся снежок.
Подвижная игра «Снежинки и ветер» Дети выполняют движения в соответствии с текстом. Игра проводиться 2-3 раза.
Снежинки, снежинки по ветру летят,
Снежинки, снежинки на землю хотят,
А ветер дует все сильней и сильней,
Снежинки кружатся быстрей и быстрей.
Вдруг ветер утих, стало тихо кругом,
Снежинки слетелись в большой
Снежный ком.
(Легкий бег в разных направлениях
Бег с поворотом вокруг себя,
Бег к взрослому и приседание около него на пол.)
Конспект занятия по рисованию «Забавный снеговик»
Цель: упражнять детей в рисовании предметов круглой формы.
Задачи:
Учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей. Развивать воображение, воспитывать любовь к друзьям.
Развивать тактильную чувствительность.
Учить отвечать на проблемные вопросы.
Предшествующая работа:
Рассматривание иллюстраций, картины «Саша и снеговик», художник А.В.Кондратьев.
Материал:
голубая бумага,
белая гуашь,
кисточки для рисования.
Ход занятия:
— Ребята, посмотрите, а что это у меня в руках? (Письмо).
— Потрогайте письмо рукой, какое оно? ( Дети притрагиваются рукой к письму – письмо лежало на холоде) – холодное.
— Как вы думаете, откуда могло к нам прийти такое холодное письмо? ( С улицы, с мороза и т.д.).
— Давайте письмо откроем и почитаем, открывают письмо.
Воспитатель читает:
«Ребята, я очень рад, что теперь мы с вами будем дружить каждый день. Ваш друг Снеговик»
— А кто это такой Снеговик? ( Разные ответы детей).
— А почему он написал, что с вами будет дружить каждый день? Он что к нам в группу придет?
— Что с ним случиться, если он будет в группе? (Правильно, растает), потому что снеговик из снега.
— А где же мы тогда с ним будем дружить? Правильно на улице!
— Но мы можем снеговика сделать в группе. С ним — тоже можно дружить.
— А как сделать, вам секретик сказать? Мы его будем выкладывать на ковре.
— А из чего – из квадратов или кругов?
— Молодцы! Из кругов. Сначала мы возьмем самый большой круг, затем средний, а потом самый маленький – для головы. Какой большой снеговик у нас получился.
— Ребята, а вы знаете, у меня есть знакомый мальчик Саша, он пошел на улицу и там кого — то увидел, хотите узнать кого?
— Для этого нам нужно одеться на улицу. Давайте быстро одевайтесь, и я буду одеваться вместе с вами. Что сначала одевают? Так берем штаны и … (Имитация одевания).
— Молодцы! Быстро оделись. Воспитатель подводит детей к картине.
— Вот это и есть мой знакомый мальчик.
— Знакомьтесь, его зовут Саша.
— Ребята, как вы думаете, как появился рядом с Сашей снеговик? (Слепили из снега).
— Какой снеговик? (Ответы детей).
— А вам нравиться мой друг – Саша? Он добрый или злой? Как вы догадались? (Глаза добрые, улыбается).
— Он смог бы обидеть, сломать снеговика?
— А дерево? Сломает он веточки? (Правильно, не сломает, их нет на снегу, а дерево вырастет большое).
— А птиц, Саша смог бы напугать? ( Правильно, Саша добрый и не обидит никого, птички его не бояться, не улетают).
— Погуляли с Сашей на улице, а теперь пойдем в группу, быстро раздевайтесь. Одежду аккуратно складывайте в шкафчики. (Имитация).
— А наш друг Снеговик загрустил. Давайте нарисуем ему друзей.
— Посмотрите. Как я нарисовала снеговика (Образец воспитателя).
— А сейчас я покажу, как я его рисовала. Беру палочку, макаю в белую краску и начинаю рисовать…
— Что? (Круг – правильно «большой» круг, затем… «поменьше», и еще самый маленький»).
— Вот и получился снеговик.
— А сейчас, давайте представим. Что в руках у вас тоже палочки для рисования – обмакните в краску и начинаем вот так, в воздухе рисовать – сначала большой круг, затем повыше поменьше и самый маленький для головы.
— А сейчас вы сядете за столы и нарисуете друзей для снеговика.
Работа детей, кто быстрее нарисует снеговика. Предложить черный и красные карандаш, чтобы нарисовали нос – морковку, глаза, рот.
— А сейчас вы своих снеговиков положите в кружок.
— Ну, что ручки замерзли, пока рисовали снеговиков. Конечно, потому что Снеговик дружит с морозом. Помните, как Мороз играл с вами в игру «Заморожу». Ну, сейчас я узнаю. Помните или нет?
— Вот у меня – рукавичка — Мороз подарил. Мы сейчас поиграем в игру «Заморожу», а ваши чудные снеговики – посмотрят, как вы играете.
— Так, приготовили свои ручки. Игра «Заморожу».
— Вот как нам весело!
Конспект занятия «Наша нарядная елка»
Цель:
Учить детей передавать в рисунке образ новогодней елки.
Задачи: формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыханию. Подводить к эмоциональной оценке работ. Вызывать чувство радости при восприятии созданных рисунков.
Методика проведения занятия:
Вспомнить с детьми новогоднюю елку в детском саду, поговорить о том, как она была украшена.
Материалы:
Листы белой бумаги, кисти, краски, баночки с водой, салфетка на каждого ребенка.
Ход занятия:
Ребята, отгадайте, пожалуйста загадку
Зимой и летом
Одним цветом.(Ель)
Правильно, молодцы! Это елка.
(Показываю елочку, украшенную шариками, фонариками, красивой мишурой).
Ребята, посмотрите на елочку.
Какая она?(Очень красивая, нарядная, зеленая, колючая, чудесная и т.д.)
— Дети а вчера у нас с вами был новогодний утренник. Вы видели елочку?(Да)
Какая она?(живая, зеленая, пушистая, хорошо пахнущая и т.д.)
А чем была она украшена?(Шариками, фонариками, мишурой, огоньками разноцветными)
(За дверью раздается шум)
— Ой, ребятки, что там за шум?(Открываю дверь)
— Ой, да это же елочка-красавица! А почему ты плачешь? У тебя что-то случилось?
(В группу входит девочка из старшей группы в костюме елочки)
Елочка. Я хочу вам рассказать одну историю. Недавно у меня было много подруг. Но однажды в лес пришли лесорубы и вырубили все елочки и деревца.
Теперь я осталась одна-одинешенька, и мне стало очень скучно(Елочка заплакала)
— Ребята, вам жалко елочку?(Да). Скажите, а можно ли вырубать деревья, кусты?
(Нет) Конечно, же нет!
— Дети но как же мы сможем помочь елочке?(Предположения детей)
— Давайте, нарисуем нашей елочке подружек! (Давайте)
Проводится физкультминутка.
Наша елка велика(Круговое движение руками)
Наша елка высока (Встать на носочки)
Выше мамы, выше папы(Присесть и встать на носочки)
Достает до потолка (Потянуться)
Будем весело плясать. Эх, Эх, Эх!
Будем песни распевать. Ля, Ля, Ля!
Чтобы елка захотела в гости
К нам прийти опять!
— А теперь дети, приступим к работе. Посмотрите и скажите, где у елочки ствол?
Где веточки? Почему елочку называют вечнозеленой?(Ответы детей).
Рисуем елочку по порядку: сначала рисуем ствол коричневый, от ствола отходят зеленые ветки, начинаем рисовать веточки сверху вниз. А иголочки будем наносить
кончиком кисти, короткими штрихами.
(Под веселую музыку дети рисуют)
А теперь давайте полюбуемся вашими елочками.(Обращаюсь к елочке)
Елочка, тебе понравились подруженьки?(Да)(Очень)
Спасибо, вам ребята, за красивые елочки! Мне теперь в лесу не будет скучно.
У меня теперь много друзей и подруг.
— Молодцы, ребята! Помогли елочке, приобрести друзей.
Вот так чудо! Вот так диво!
Все у нас красиво!
Получился, целый лес
Полон сказок и чудес!
Конспект занятия по аппликации «Заснеженный дом»
Цель: Расширить спектр технических приёмов обрывной аппликации (разрывание, обрывание) и показать её изобразительно-выразительные возможности.
Задачи:
1) Учить детей создавать выразительный образ заснеженного домика.
2) Закрепить технику наклеивания.
3) Развивать чувство формы и композиции, мелкую моторику.
4) Воспитывать интерес к аппликации. Воспитывать эстетическое восприятие.
Предварительная работа: Наблюдение за снегом и домами на прогулке, чтение сказок и рассказов о зиме, рассматривание иллюстраций в книгах о зиме.
Материалы, инструменты, оборудование.
Цветная и белая мягкая бумага, ножницы, клей или клеящие карандаши, клеевые кисточки, салфетки матерчатые, коробочки для обрезков, клеёнки.
Ход занятия:
Воспитатель:
Какое сейчас время года? (Зима)
Правильно зима. Сейчас я вам расскажут стихотворение, которое называется
«Снегопад»:
Снегопад, Снегопад.
Шёл он день
И ночь подряд.
Шёл он полем,
Шёл он лесом,
Заглянул и под навесы,
Пухом лёг он на дома,
И мы поняли Зима.
Воспитатель: — А вы любите зиму? (Ответы детей)
— А за что вы ее любите? (Ответы детей)
— Подумайте и скажите, что придает особую красоту природе зимой? (Снег)
— Да, вы правы — снег.
— Давайте с вами вспомним, а потом представим, будто на улице идёт снег, он укрывает всю землю белым пушистым «одеялом». Снег ложится на ветки деревьев, падает на крыши домов, и они наряжаются в белоснежные шапочки. Если снег будет идти долго-долго, всё вокруг станет белоснежным, нарядным и пушистым — таким же белым, как эта бумага (показываю детям лист белой бумаги).
Вот и мы с вами сегодня выполним аппликацию домика в снегу, и прошу подумать, как можно показать (передать разными художественными средствами, что долго-долго шёл белый пушистый снег.) (Дети предлагают свои варианты.) Обобщаю предложения детей (можно мелко нарвать белую бумагу и украсить крыши домов и землю возле дома)Физминутка «Зимой»
Как интересно нам зимой! (показывают большим пальцем вверх)
На санках едем мы гурьбой, (имитируют катание на санках)
Потом в снежки мы поиграем, (имитируют лепку и бросание снежков)
Все дружно лыжи одеваем, («одевают» лыжи, «берут» палки, «едут»)
Потом все встали на коньки, (изображают катание на коньках)
Зимой веселые деньки! (показывают большим пальцем вверх)— А теперь дети я предлагаю вам сделать свои «заснеженные» домики самим. Сначала наклеим домик, затем крышу, окошки и двери. Потом берем белую бумагу, разрываем на кусочки, приклеиваем на крышу домика, на землю. Вместе с детьми удивляюсь и радуюсь тому, как преображаются их домики.
Дети выбирают материалы и создают свои композиции «заснеженных» домов.
Итог занятия: — Заканчиваем работу.
— Дети, сейчас мы устроим выставку. Положите на столе свои работы.
— У кого получилась самая снежная крыша? Снега выпало много-много, как у нас на улице в первый день зимы. И какие красивые заснеженные домики у нас получились. Молодцы!
Конспект занятия по лепке «Снеговик»
Цель: Вызвать желание лепить снеговика, создавая образ традиционным способом из 3 шаров разной величины.
Задачи: Развивать умение раскатывать из пластилина круговыми движениями шарики и соединять их друг с другом в определенном порядке, с учетом величины, плотно прижимая. Развивать творчество, побуждая украшать фигуры снеговика дополнительными деталями из бросового материала. Побуждать детей к элементарному экспериментированию, делать простые умозаключения. Создавать интерес к образу зимы, расширяя словарный запас словами: снег, снежок, снеговик (коммуникация) Закрепить знания о величине предмета (большой, средний, маленький шар, о пространственном расположении и о цвете (белый, оранжевый, черный) (познание) Воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, желание помочь другому. (социализация) Развивать эстетическое восприятие формы, симметрии пропорции, мелкую моторику рук. Укреплять мышечную систему – туловища, рук, ног, формировать правильную осанку при работе за столами. (здоровье, физическая культура)
Материал:
Магнитофон, запись с музыкой, игрушка Снеговик, образец готового пластилинового снеговика, корзины со снежками и массажными мячиками, иллюстрация фона зимнего леса.
Материалы для изготовления пластилинового снеговика для каждого ребенка: доски для раскатывания, картонный круг – подставка для готовой работы, пластилин белого, оранжевого цвета, стеки, бросовый материал для украшения – бусинки черного цвета, колпачки.
Ход занятия:
Психогимнастика «Зима»
Белый снег пушистый, (дети плавно кружатся, как снежинки)
В воздухе кружится.
И на землю тихо
Падает ложится.
Ой, мороз, мороз, мороз, (дети показывают как им холодно)
Щиплет щечки,
Щиплет нос,
Щиплет ушки,
Щиплет ручки
Забирается под шубки.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришел гость. Хотите узнать кто?
Отгадайте загадку:
Появился во дворе он в холодном декабре,
Неуклюжий и смешной. У катка стоит с метлой.
К ветру зимнему привык. Наш приятель… (Снеговик)
Снеговик: Здравствуйте, ребята. Мне нужна помощь. У вас в саду смех, веселье, вы дружные ребята. А я один на улице, мне грустно, а так хочется, чтобы у меня тоже были друзья. Сможете вы мне помочь?
Воспитатель: Из чего сделан снеговик? (из снега) А мы из снега сейчас сможем слепить в группе? А почему? (ответы детей)
Снеговик: Я вам принес корзину с мячами. Может вы сможете из них слепить моих друзей?Физминутка.
Давай, дружок, смелей дружок, (дети пытаются из массажных мячиков слепить снеговика)
Кати по снегу свой снежок.
Он превратится в толстый ком
И станет ком снеговиком
Его улыбка так светла
Два глаза, шляпа, нос, метла.
Увы – нет снеговика.
Воспитатель: Почему? (ответы детей)
Снеговик: Не получилось,
Воспитатель: А из чего еще можно сделать снеговика? (из пластилина)
Рассматривание готового образца снеговика.
Воспитатель: Из каких геометрических тел состоит снеговик? Какие по величине?
Перед вами лежат кусочки пластилина. Он только один. А у снеговика 3 шарика – большой, средний и маленький. Что нам поможет разделить пластилин? (стека) Сначала разделите кусок пластилина пополам, потом другой кусок один маленький кусочек «голова», другой – побольше «туловище».
Раскатываем белые шарики: большой – из большого куска белого пластилина, средний – из среднего куска, маленький – из маленького. После этого ставим их один на другой (внизу большой шар, над ним средний, а сверху маленький) и плотно прижимаем. Теперь из оранжевого пластилина делаем удлиненную капельку, складываем руки лодочкой (это нос – морковка) .
Из бус делаем глазки, колпачок на голову.Самомассаж рук «Снеговик»
Раз – рука, два – рука (дети вытягивают одну руку, затем – другую)
Лепим мы снеговика. (имитируют лепку снежков)
Мы скатаем снежный ком — (ладонями делают круговые движения по бедрам)
Вот такой, (разводят руки в стороны, показывая какой большой)
А потом поменьше ком (растирают ладонями грудь)
Вот такой, (показывают величину кома меньше)
А наверх поставим мы (поглаживают руками щечки)
Маленький комок. (соединяют пальцы рук вместе, показывают маленький ком)
Вот и вышел снеговик – Снеговичок
(ставят руки в бока, повороты влево – вправо)
Очень милый толстячок!
Воспитатель: С чего начнем лепить?
Самостоятельная работа детей под музыкальное сопровождение.
Итог:
Воспитатель: Был Снеговик один. Стало много. Как вы думаете, мы порадовали Снеговика? Почему?
Снеговик: Молодцы, ребята! Порадовали вы меня, теперь у меня много друзей. Но пришла пора прощаться, стало жарко. А жару я не люблю, могу расстаять. До свидания!
Дети: До свидания, Снеговик, Приходи еще в гости.
Конспект итогового занятия с использованием элементов ТРИЗ «К нам зима пришла сама»
Цель: Закрепить знания, полученные во время проекта
Задачи:
Развитие у детей творческого мышления, логики, памяти, мелкой моторики.
Обогащение словаря и развитие связной речи.
Формирование личности ребёнка, воспитание доброты, чуткости к окружающему миру.
Ход занятия:
Круг общения: (дети стоят в круге)
Можно весело смеяться
Пошутить, побаловаться
И поспорить иногда
Ну, а драться – никогда!
Мы ведь дружные ребята!
Стихи о зиме:
Дым – из труб, пар – из губ
Под ногами – хруп, хруп!
Под ногами – звинь, звинь!
А над нами – синь, синь!
Воспитатель: О чем вы подумали? Когда это бывает?
Воспитатель: Что хрустит под ногами?
Воспитатель: Почему хрустит снег?
(ответы детей)
Развивающие игры:
«Назови зимнее словечко»
«Снежный ком» (перечисление зимней одежды)
Загадка про снежинку:
Покружилась звёздочка
В воздухе немножко
Села и растаяла
На моей ладошке
(Снежинка)
Игра со снежинкой (сюрпризный момент):
Словно белая пушинка
Тихо падает снежинка
Ты снежинка, не спеши!
За собою нас веди
В те края, где чудеса
Где живёт зима – краса!
(дети садятся на стульчики)
Воспитатель читает стихи В. Берестова
Стала льдом вода и грязь
Снег покрыл дома.
Это значит началась
В городе …(зима)?Не идет и не едется,
Потому что гололедица,
Но зато отлично падается!
Почему ж никто не радуется?
Воспитатель: Почему? (постановка творческой задачи)
Воспитатель: А что нужно сделать, чтобы не было скользко?
Воспитатель вносит картину «Зима»
К нам пришла «Зима» сама
Принесла во двор зима
Снег пушистый ,лёд, снежинки
Лыжи, санки и коньки
И что – то ещё «Зима» нам сегодня принесла! Отгадайте!Игра «да – нет – ка» на загаданный предмет.
Воспитатель: Это то, что бывает и маленьким и большим
Это то, что нужно детям и взрослым
Это то, что может быть деревянным, и бумажным, и пластмассовым
Это то, во что можно положить разные предметы.
Воспитатель: Что это?(шкатулка)
Воспитатель: Посмотрим, что в ней есть.
Воспитатель читает стихи:
Зачем нам «Зима» угольки принесла?
Два уголька? Зачем?
Да это же глазки Снеговика.
Зачем нам морковку «Зима» принесла?
Да это ж озябший нос
Снеговика замечательный нос!
(В. Лунин)Сказка про Снеговика (творческая задача):
(воспитатель вносит картину)
Однажды в зимний солнечный день родился Снеговик.
Его слепили ребята из детского сада.
Он был добрым, весёлым, белоснежным.
У него была оранжевая морковка – нос, черные угольки – глаза.
А на голове было красивое зелёное ведро.
Снеговик очень любил играть с детьми.
Они бегали вокруг него, прыгали, прятались.
И так продолжалось всю зиму.
Но вот однажды Снеговик услышал песенку.
Сначала тихую и робкую: кап – кап – кап.
Воспитатель: Что же дальше случилось со Снеговиком? Как спасти его?
Продуктивная деятельность. Рисуем снежинку.
Воспитатель: Зима скоро закончится. Давайте на прощание с зимой нарисуем красивые снежинки.
Итог занятия: Воспитатель раздаёт детям подарки от « Зимы» ( конфетки)
Зима в России — долгая. В некоторых регионах холода стоят по полгода. И, к сожалению, зимняя пора у детей — это не только санки, коньки и веселье. Но и высокая вероятность для ребёнка получить травму. Если у вас есть знакомые врачи, вы наверняка слышали, что именно зимой у детских хирургов случается наплыв пациентов. Чтобы не попасть в больницу вместо того, чтобы веселиться на каникулах — просто соблюдайте правила безопасности зимой для детей и научите им своего ребёнка.
Содержание:
Общие правила безопасности зимой: памятка родителям и детям
Базовые правила безопасного поведения зимой:
- гуляйте с ребёнком — или отправляйте его на самостоятельную прогулку, если он достаточно взрослый — только в светлое время суток;
- расскажите сыну или дочери о том, что гулять можно только на открытых и хорошо освещённых улицах, играть на безлюдных пустырях может быть опасно;
- объясните ребёнку, что снег и сосульки грязные, и если их есть — можно заболеть;
- отмечая Новый год и другие зимние праздники, не используйте пиротехнику и поясните детям, что петарды и фейерверки — частая причина пожаров;
- если ребёнок гуляет один — купите ему средство связи: телефон или детские gps-часы.
Правила поведения на улице и на дороге
Внимательность на улице и на дороге уместна всегда. Но зимой — особенно. В холодное время года темнеет рано: в сумерках видимость становится хуже, а очертания предметов (например, автомобилей) могут и вовсе искажаться.
Конечно, возможные опасности — не повод запереться дома до лета. Объясните ребёнку, что нужно:
- немедленно возвращаться домой, если на улице резко похолодало или заметно усилился ветер;
- держаться подальше от крыш домов, с которых могут упасть сосульки или снежные глыбы;
- переходить дорогу только по пешеходному переходу, предварительно убедившись не только в отсутствии автомобилей, но и в хорошем обзоре дороги — из-за снежных заносов легко не заметить приближающейся машины;
- не ходит по краю тротуара и не останавливаться у самой дороги;
- выбирать для очень активных развлечений, например, игры в снежки, не слишком людные места, чтобы случайно не травмировать маленьких детей или пожилых людей;
- всегда быть на связи с родителями, и, если возникла экстренная ситуация — сразу же позвонить маме или папе.
Совет родителям. Прикрепите к одежде или рюкзаку светоотражающий элемент — так ребёнок будет виден водителям даже в темноте. Сделать сына или дочь еще заметнее для участников дорожного движения можно с помощью яркой одежды.
Зимой на водоёме
Водоёмы в холодный период года — место повышенной опасности и для детей, и для их родителей. Если отправиться на водоём все же необходимо — соблюдайте проверенные правила безопасности:
- выходить на лёд в одиночку опасно, но и ходить по замёрзшему водоёму большой группой тоже рискованно. Максимально безопасный способ передвижения по льду водоёма — на расстоянии 5-6 метров друг от друга;
- проверяйте лед на прочность палкой, а не ногой;
- опасно выходить на лёд, покрытый снегом — легко не заметить трещины и провалы;
- избегайте выходить на лёд, если начался дождь, сильный ветер, метель;
- если лёд под ногами затрещал — сразу возвращайтесь к берегу, лучше всего лёжа, по уже оставленным следам.
Совет родителям. Научите ребёнка тому, что если лёд под ним всё же провалился — первым делом нужно громко звать на помощь. Затем — по возможности ухватиться за лёд, постараться выбраться на поверхность и лёжа добираться к берегу. Объясните ребёнку, что очень важно не делать резких движений и держаться на плаву, даже если выбраться сразу не удалось.
Гололёд и сосульки
Обсудите с ребёнком возможные опасности гололёда: пусть мальчик или девочка запомнят, что особенно внимательными нужно быть на дороге — на скользкой проезжей части автомобиль не сможет остановиться мгновенно.
Расскажите детям о том, что нужно обходить стороной застывшие лужи, лестницы и склоны — там вероятность поскользнуться выше, чем на ровной дороге. Покажите сыну или дочери правильную технику передвижения по гололёду: маленькими шагами, с упором на всю подошву.
Каждый раз перед прогулкой напоминайте ребёнку об опасности игр под крышами многоэтажных домов, где велика вероятность падения сосулек. Небольшим детям, которым очень хочется попробовать всё на вкус, расскажите всю правду о сосульках: что облизывая сосульку, малыш не только рискует заболеть, но и глотает химические отходы и птичий помет.
Совет родителям. Покупая зимнюю обувь ребенку, выбирайте ту, которая будет скользить минимально — с микропористой подошвой.
Прогулки зимой: что нужно знать
Безопасная зимняя прогулка начинается у дверей дома. Подготовьтесь к выходу на улицу с детьми заранее:
- накормите ребёнка питательным блюдом — на морозе тратится гораздо больше энергии, чем в тепле;
- проследите за тем, чтобы ребёнок полностью оделся (застегнул замки, надел шапку и варежки) до того, как выйти за дверь;
- объясните, что во время игр нельзя слишком сильно толкать других детей, особенно тех, кто младше и слабее;
- предупредите ребёнка об опасности прыжков в сугроб, где может скрываться что угодно: осколки, мусор, острые камни.
Совет родителям. Научите детей правильно падать: на бок, подгибая колени и стараясь смягчить падение руками. Расскажите, что падение на спину или вперёд на руки, может привести к серьезным травмам.
Сколько гулять с ребёнком зимой
Таблица-памятка для родителей о продолжительности зимней прогулки с ребёнком при температуре воздуха не ниже -15° С:
| Возраст ребёнка | Продолжительность прогулки |
| До 1 года | 1-1,5 часа |
| 1-2 года | 1-2 часа |
| 2-4 года | 1,5-3 часа |
| Больше 4 лет | 2-4 часа |
⠀
Разумным будет сократить время прогулки, если температура на улице опустилась ниже -15° С. Общее время прогулки с малышом младше 4 лет лучше делить на 2-3 отдельных выхода на улицу, например, утром, днём и вечером. Простывшим детям лучше воздержаться от прогулок в разгар болезни и сократить время пребывания на улице, когда ребёнок уже пошел на поправку.
До какой температуры зимой гуляют с детьми
Педиатры рекомендуют гулять с малышами младше 6 месяцев при температуре воздуха не ниже -6° С. С детьми постарше, 6-12 месяцев, можно отправляться на улицу, если столбик термометра показывает -10° С. С ребёнком старше года допустимы продолжительные — дольше 1 часа — прогулки при температуре воздуха не ниже -15° С, если малыш хорошо ходит и активно двигается на улице. Подвижным детям старше 5 лет можно гулять и при -20° С, если на улице солнечно и безветренно.
Совет родителям. Устанавливая минимально допустимую температуру воздуха для прогулки с ребёнком, учитывайте особенности своего региона. Даже довольно низкую температуру при низкой влажности дети перенесут легче, чем температуру более высокую, но и при высокой влажности.
Правильная одежда
Что нужно знать, одевая детей на зимнюю прогулку:
- Не одевайте ребёнка слишком тепло «на всякий случай» — перегрев ничем не лучше переохлаждения. Наденьте на сына или дочь столько же слоёв одежды, сколько надели бы на себя, или на один слой больше, если собираетесь на прогулку с малышом до года.
- Выбирайте свободную, не сковывающую движения одежду.
- Проследите за тем, чтобы первый слой одежды на ребёнке был из синтетики или шерсти. Хлопок на вспотевшем теле быстро намокает и очень медленно высыхает.
- Обувайте ребёнка в обувь по размеру — в тесных ботинках ноги рискуют получить обморожение.
- Зимой на руках рекомендуется носить варежки — они сохраняют тепло лучше перчаток. Если ребёнок маленький, пришейте к варежкам резинку, чтобы малыш их случайно не потерял.
Читайте также подробный гайд о том, как правильно одевать ребёнка зимой в любом возрасте и при любой температуре. Пусть зимние прогулки приносят вам только удовольствие!
Старайтесь поддерживать в квартире температуру 18-20° С. Так вы сможете избежать резкого перепада температур между улицей и домом, а ребёнок будет реже простужаться. Увлажняйте в квартире воздух с помощью увлажнителя или просто влажного полотенца на батарее. Из-за слишком сухого воздуха дыхательные пути пересушиваются, и дети легко заболевают.
Ваш ребёнок гуляет один? Установите приложение «Где мои дети» и убедитесь, что с ним всё в порядке — точно определяйте его местоположение, слушайте звук вокруг и быстро связывайтесь в случае необходимости.
Зимние забавы и детская безопасность
У каждой зимней забавы свои особенности. Но есть и общие правила безопасности во время детских игр, которые будет полезно знать ребёнку:
- нельзя снимать шапку и шарф, даже если появилось обманчивое ощущение тепла или другие дети сочли одежду «немодной»;
- расскажите ребёнку, что если он почувствовал, что замерзает или промочил ноги — нужно немедленно возвращаться домой и сразу же переодеваться в сухую одежду;
- если по каким-то причинам замерзший ребёнок не может сразу зайти в теплое помещение, пусть не прекращает двигаться, чтобы стимулировать кровообращение;
- любые игры должны проходить подальше от проезжей части.
Катание на лыжах, снегокатах
Лыжи и снегокаты — один из самых безопасных зимних развлечений. Под контролем взрослых дети учатся кататься на лыжах уже с 4-5 лет.
Как выбрать лыжи ребёнку: по росту, возрасту и уровню подготовки.
Правила безопасности для юных лыжников и их родителей:
- для катания выбирайте не очень крутую горку, желательно в парке или в таком месте, где нет автомобильного движения;
- надевайте на ребёнка защитный шлем, если планируете кататься на общих горках, где существует риск столкнуться с другими лыжниками;
- оденьте ребёнка в яркий костюм — так он будет заметен на склоне;
- если ребёнок никогда раньше не катался на лыжах — сначала просто научите его ходить по лыжне;
- лыжные палки не нужны начинающему лыжнику, без дополнительной опоры он быстрее научится держать равновесие.
Совет родителям. Отправляясь с ребёнком на склон, захватите запасные рукавицы, воду и перекус.
Снегокаты похожи на санки, где вместо полозьев — лыжи. Хорошо управляемые, но требуют своих мер безопасности:
- выбирайте для катания с ребёнком плавную горку без крупных препятствий (камней, деревьев) на спуске;
- покажите ребёнку, как управлять снегокатом с помощью руля и тормоза;
- помогайте поднять снегокат на вершину горки, если ребёнку тяжело справляться самостоятельно.
Снегокаты весят в среднем около 6 кг, малышу дошкольного возраста будет сложно ими управлять. Начиная с младшего школьного возраста дети справляются со снегокатами довольно уверенно.
Катание на коньках: поведение на льду
Главное условие безопасного катания на коньках — выбор специально оборудованной для катания площадки. В первый раз ставить ребёнка на лед можно уже в 3 года. Другие правила поведения на льду:
- всегда надевайте на ребёнка защитный шлем, наколенники и налокотники;
- для похода на каток с начинающим конькобежцем выбирайте время, когда на площадке мало других людей: относительная безлюдность поможет избежать травм;
- старайтесь всегда быть поблизости, чтобы помочь ребёнку в случае необходимости;
- в первый раз на катке ограничьтесь хождением с одного края катка до другого боковым приставным шагом;
- научите ребёнка технике правильного падения: группироваться и падать на бок.
Совет родителям. Выбирайте коньки на полразмера-размер больше, чем обувь ребёнка.
Горки: техника безопасности
Выбирая горку для катания ребёнка, обратите внимание на её безопасность. Рядом с горкой не должно быть автодорог и водоёмов. Если вы ведёте кататься маленького ребёнка, то скопление на горке активных подростков — это тоже потенциальная опасность.
Что нужно знать детям и родителям — меры предосторожности на горке зимой:
- напомните сыну или дочери, что вежливость хороша везде, и на горке тоже: пусть ребёнок уступает младшим и соблюдает очередь катания;
- следите за катанием ребёнка, особенно если он ещё небольшой и на горке много других детей;
- малышу младше 5 лет разрешайте кататься только с пологих горок;
- обувайте ребёнка перед походом на горку в нескользящую обувь;
- разрешайте ребёнку кататься только на средстве для катания — ледянке, ватрушке, снегокате, но не на ногах или на корточках.
Совет родителям. Если вашему малышу меньше 5 лет, не покупайте ему ледянку в форме корытца — такими средствами для катания довольно сложно управлять.
Санки, ледянки и тюбинг: что нужно знать
Санки, ледянки и тюбы одинаково хорошо подходят для катания с горок, но различаются по некоторым характеристикам, в том числе и по степени безопасности. Самое безопасное устройство для спуска — санки, наиболее сложны в управлении тюбы. Ледянки хороши легкостью и низкой ценой, но немного проигрывают санкам по безопасности — контролировать ледянку сложнее, чем сани.
Как сделать катание на ледянке безопасным:
- для ровных ледяных горок подходят простые овальные ледянки с одной ручкой, для снежных склонов — ледянки-тарелки или ледянки-корытца с двумя ручками и углублениями для ног;
- не используйте ледянки в форме тарелки или корытца на ледяных горках — на скользкой поверхности такие ледянки становятся неуправляемыми;
- для катания на ледянке выбирайте только ровные горки, без трамплинов, чтобы избежать травмы спины.
Правила безопасного катания на санках:
- если ребёнку меньше 5 лет — выбирайте горку для катания без крутого спуска;
- напомните ребёнку, что во время спуска нужно крепко держаться за санки руками;
- расскажите ребёнку, что нельзя спускаться на санках стоя, лежа или сидя против движения.
Меры предосторожности при катании на «ватрушках» (тюбинг):
- для катания на тюбах подходят не слишком крутые горки — тюбы легкие, и ребёнок может не справиться с управлением;
- объясните ребёнку, что столкновение на «ватрушке» с другими детьми может привести к травмам — пусть скатывается на тюбе тогда, когда риск столкнуться минимален;
- будьте поблизости с горкой, если пришли покататься на «ватрушке» с маленьким ребёнком.
Ледянкой ребёнок может научиться управлять в 3 года, санками — с 4 лет, «ватрушкой» — с 6 лет.
Обморожение и травмы: первая помощь ребёнку
Родителям часто кажется, что столкнуться с отморожением и травмами могут только беспечные взрослые. Это не так: врачи отмечают, что каждую зиму с различными травмами и симптомами обморожения поступают дети из благополучных семей, которые были недостаточно внимательны во время прогулок. Научитесь оказывать первую помощь при обморожениях и травмах — и вы сможете, если понадобится, помочь ребёнку в экстренной ситуации, не впадая в панику.
Первая помощь при травмах
Если ребёнок упал и ударился — первым делом отведите его в тихое место и расспросите, где и как болит. При хорошем самочувствии и нормальном движении конечностей возможен ушиб, который первые два дня лечится покоем, а после — прогреванием. В любом случае, наблюдайте за состоянием ребёнка: если самочувствие ухудшилось — обратитесь к врачу.
Не раздумывая вызывайте скорую помощь, если:
- ребёнок ушибся головой;
- вы подозреваете, что у ребёнка может быть вывих, растяжение связок или перелом;
- ребёнок жалуется на боль в животе.
Не раздевайте ребёнка и не накладывайте шину, чтобы дополнительно к травме не получить еще и отморожение. Исключение — сильное кровотечение, которое в ожидании врача нужно остановить тугой повязкой.
Признаки обморожения и первая помощь
Обморожение, вопреки распространённому мнению, получают не только на морозе, но и при температуре воздуха около нуля, если на улице сильный ветер.
Признаки обморожения:
- пострадавший участок тела теряет чувствительность;
- кожа краснеет, возникает ощущение покалывания;
- если вовремя не принять меры — появляются волдыри.
Если вы заметили у ребёнка признаки обморожения — сразу ведите его в помещение. Пострадавшую часть тела поместите в теплую воду, после — разотрите кожу для восстановления чувствительности.
Что делать, если прилип язык на морозе?
Если ребёнок, несмотря на предупреждения, всё же лизнул железо или другой металл, срочно принимайте меры:
- успокойте ребёнка, чтобы он не дернулся и не повредил язык;
- полейте язык теплой водой или другой жидкостью;
- если жидкости нет — подышите на язык пострадавшего, приложив ладони к своему рту.
Безопасность зимой — это очень важно. Но дети всегда остаются детьми. Постарайтесь не превращать объяснения правил безопасности в скучные нотации: действуйте ненавязчиво, привлекая мультфильмы, сказки и тематические игры.
Вот список полезных мультфильмов для детей, посмотрев которые можно обговорить с ребёнком поведение главных героев, их действия в опасных ситуациях и ошибки, которые могли стоить им жизни. Обязательно сохраняйте список себе и делитесь им с другими родителями! Давайте беречь наших детей вместе.
⠀
И помните главное — всегда важно оставаться примером безопасного поведения для своих детей! Учите их осторожности, показывайте на своём примере и обеспечивайте безопасность, даже когда вас нет рядом с ними с помощью приложения «Где мои дети».
Получите чек-лист подготовки к школе на свою почту
Письмо отправлено!
Проверьте электронный ящик
Скачайте бесплатно приложение на iOS или Android
Мобильное приложение «Где мои дети»
Смотрите передвижения ребёнка на карте, слушайте что происходит вокруг, когда вас нет рядом.
Отправляйте громкий сигнал, если ребёнок не слышит звонка от вас.
Скачайте бесплатно приложение на iOS или Android
Загрузить приложение
Цель:
Расширение и активизация словаря. Развитие связной речи.
Задачи:
Коррекционно – образовательные:
- Систематизация знаний по данной теме
- Активизация и расширение словаря
- Обучение детей связно логично последовательно высказывать свои мысли.
- Совершенствование грамматического строя речи.
Коррекционно – развивающие:
- Развитие связной речи.
- Развитие мелкой и общей моторики.
- Развитие творческого воображения.
- Развитие речевого слуха, внимания и памяти.
Коррекционно – воспитательные:
- Воспитание навыков сотрудничества в игре и на занятиях.
- Воспитание бережного отношения к природе.
Оборудование: Сюжетная картина, магнитная доска, снежинки из ваты.
Ход образовательной деятельности
Организационный момент.
Логопед:
«Давайте с вами представим, что вы вышли из дома на улицу. А там столько снега выпало за ночь, что вы от удивления захлопали в ладошки, обрадовались и начали лепить снежную бабу. И вот что у вас получилось. Послушайте.»
Сегодня из мокрого снежного кома
Мы снежную бабу лепили у дома.
Стоит наша баба у самых ворот
Соседская Жучка ее стережет.
Коллективное составление плана рассказа.
Развитие планирующей функции речи
Логопед:
«Одну картину мы уже с вами мысленно нарисовали, а вот перед вами другая картина, написанная художником. Внимательно рассмотрите ее и все вместе вначале составим план.»
Логопед:
— С чего начнем?
Дети:
— Начать нужно с того, что наступила долгожданная зима и выпало много снега.
Логопед:
— А что потом
Дети:
— Надо рассказать в какие игры играли дети на прогулке.
Логопед:
— О чем еще нужно рассказать?
Дети:
— Нужно заметить, что детей было много, но никто никого не обижал. Всем нашлось занятие по душе и всем было весело.
Логопед:
— Молодцы это вы хорошо подметили, перейдем к составлению рассказа.
Составление рассказа по цепочке. Расширение словаря по теме. Развитие диалогической речи.
Логопед:
— Мы с вами внимательно рассмотрели картину. Скажите, о чем будет наш рассказ?
Дети:
— О зиме и детских играх зимой.
Логопед:
— Как мы назовем картину?
Дети:
— Зимние забавы.
Логопед:
— Где происходит действие?
Дети:
— На улице, недалеко от дома.
Логопед:
— Чем так увлечены дети?
Дети:
— Дети играют в разные игры, катаются на санках, на лыжах. Лепят снеговика, играют в снежки.
Логопед:
— Обратите внимание на детей, они смеются. Почему им так весело, на улице холодно, а они не замерзли и щеки у них раскраснелись?
Дети:
— Каждый нашел себе занятие по душе. Им хорошо и весело поэтому у них радостные лица. И хотя на улице зима, но им не холодно, они постоянно двигаются
Логопед:
— И это верно, хорошо подметили. Кого мы видим на переднем плане картины?
Дети:
— Девочка и мальчик слепили снеговика, и теперь наряжают его. Надели шарф на шею, вместо носа морковка, на голове ведро, а в руках ветка вместо метлы.
Логопед:
— Они наверное получают удовольствие от такого занятия?
Дети:
— Да они работают с увлечением по-деловому.
Логопед:
— А кто находится слева недалеко от них?
Дети:
— Рядом с ребятами остановилась девочка – лыжница. Она наверное боится съезжать с горы, а внизу товарищ, наверное друг, подбадривает ее.
Логопед:
— А кто это там справа внизу барахтается в снегу?
Дети:
— Двое мальчиков неудачно скатились с горы на санках и упали.
Логопед:
— Им больно , они плачут?
Дети:
— Нет они смеются им весело.
Логопед:
— А что в центре картины?
Дети:
— Каток. Девочка и мальчик с удовольствием катаются на коньках.
Логопед:
— Обратите внимание на детей, которые чуть подальше от других, затеяли игру в снежки. Что вы можете о них рассказать?
Дети:
— Это мальчишки, они сначала построили снежную крепость, а потом стали играть в снежки, настроение у них хорошее, они веселятся и смеются.
Логопед:
— Ну что же молодцы. Все подметили, про всех рассказали, ни кого не забыли. Теперь чуть-чуть расслабимся и повторим рассказ.
Физкультминутка (логоритмика).
Логопед:
— Каждому из вас я раздам по снежку. Вы должны повторять за мной стихотворение и на каждую строчку подбрасывать снежки вверх и хлопать в ладоши.
- снего, снегопад. 4р.
Каждый очень, очень рад
Будут лыжи и коньки
Будут санки и снежки.
Составление рассказа по цепочке. 2-3 ребенка.
Кто быстрее отгадает слово ( Развитие слухового восприятия).
Из названных по порядку слов выделяем только 1-й звук и из этих звуков составляем слово.
Логопед:
Зяблик, игла, машина, автобус.
Дети:
— Зима.
Логопед:
— Санки, туча, жаба, арбуз.
Дети:
— Стужа.
Логопед:
— Молодцы! С заданием справились.
Динамическая пауза
Координация слова с движением. Дети встают друг против друга, выполняют движение и проговаривают стихи.
— Что нам нравится зимой? Хлопают в ладоши.
- Белые поляны. Разводят руки в стороны.
— И на горки снеговой Поднять руки вверх, показать горку.
- Лыжи или санки. Ходьба на лыжах.
— Что нам нравится зимой? Хлопают в ладоши.
— Мягкие сугробы! Показать сугроб.
— Чтоб кататься день деньской Лепить
- Крепость лепить чтобы. Снежки.
Словесная игра. «Подбери словечко».
Формирование грамматического строя, от наречий образовать прилагательное.
Логопед:
— Если зима пришла рано/ поздно, то она?
Дети:
— Ранняя/поздняя.
Логопед:
— А если выпало много снега, то она?
Дети:
— Снежная.
Логопед:
— А если на улице холодно, то зима?
Дети:
— Холодная.
Логопед:
— А если долго ждем, то?
Дети:
— Долгожданная.
Итог: Оценить работу детей. Логопед предлагает детям вспомнить, чем они занимались и о чем говорили. Какое задание больше понравилось, что им было интересно делать.
Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста,
напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.