Рассказ детям про планету земля слушать

ОШ им.Мичурина.

0.1.2.1. Читать выразительно наизусть небольшие стихи, малые жанры фольклора.

0.2.3.1. Формулировать вопросы по иллюстрациям и отвечать на них.

0.2.1.1. Распознавать жанры по их особенностям (загадка, сказка, стихотворение).

0.2.4.1. Сопоставлять иллюстрации с эпизодом сказки.

ответить на вопросы по содержанию стихотворения; распознавать жанры по их особенностям (загадка, сказка, стихотворение и т.д.).

формулировать вопросы по иллюстрациям и отвечать на них.

прочитать выразительно стихотворение.

Полиязычие: балалар, дети, children.

Основные термины и словосочетания:

стихотворение, поэт, автор, беседа, речевая игра, пословицы-поговорки, народы Казахстана, национальные костюмы, литературное произведение, литературный жанр.

Вопросы для обсуждения

Что означает словосочетание «дружба народов»?

Люди каких национальностей проживают в Казахстане?

На каких языках разговаривают люди в нашей стране?

Какие произведения поэта А. Дуйсенбиева вы знаете?

У нас в переулке есть дом с чудесами, Сходите, взгляните – увидите сами:

Собака садится играть на гармошке,

Ныряют в аквариум рыжие кошки,

Носки начинают вязать канарейки,

Дети должны найти «нереальные события» и дать разъяснение: почему такого не может быть и как должно быть. Затем педагог дает разъяснение об особенном литературном жанре – небылицах. Небылицы могут быть народными, могут быть авторскими. Также небылицы пишутся в стихотворной форме, а могут быть написаны и в форме сказок и рассказов.

Дружба народов – сильнее бури, ярче солнца.

Дружба и братство – лучше богатства.

Вместе с детьми обсуждают смысл пословиц.

Делают вывод, что тема занятия – о дружбе народов Казахстана.

Педагог предлагает познакомиться со стихотворением казахского поэта А. Дуйсенбиева. Закрепляют особенности стихотворного жанра.

После чтения проводится беседа по содержанию произведения:

– Понравилось произведение? Чем понравилось?

– К какому литературному жанру оно относится? Почему?

– Какое настроение было у автора, когда он сочинял эти стихи?

– А как вы думаете, какого цвета это стихотворение?

– Какой темп у стихотворения?

– Почему автор хочет, чтобы все дети Земли жили дружно?

– Как живут дети в нашей стране?

– Дети каких народов проживают в нашей стране?

(к, И) Работа в азбуке-тетради.

Задание № 1. Педагог предлагает рассмотреть схему к стихотворению. Дети знакомятся с условными обозначениями, выясняют непонятные вопросы по схеме.

Педагог читает повторно еще один раз с установкой на запоминание, слушая текст повторно, просит следить за схемой. После того как дети поработают над заучиванием текста по схеме, предлагает послушать желающих. Напоминает детям о выразительности речи, о паузах, интонации голоса.

А. Дуйсенбиева, хрестоматия, азбука-тетрадь

Вновь у нас физкультминутка, Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись, А теперь назад прогнулись.

Чтоб сидеть нам было легче, Чтоб писать, читать, считать И совсем не уставать.

Вправо-влево, раз и два. Думай, думай, голова.

Отдохнули мы слегка.

Назовите Первого президента Республики Казахстан.

С другом задайте друг другу вопросы и ответьте на них.

Педагог проводит беседу о дружбе народов РК. Дети знакомятся со слайдами, с иллюстрацией в азбуке-тетради. Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, приводят примеры из своего личного опыта. Педагог знакомит детей с работой Ассамблеи народов Казахстана, останавливается на политике Президента по сохранению единства народов Казахстана.

2-я часть задания: Помоги девочкам найти головные уборы. Словарная работа: многонациональная страна, дружба народов, единство народов, дети разных национальностей.

Источник

Разучивание стихотворения Ануарбека Дуйсенбиева «Дети земли». Беседа по содержанию

Технологическая карта
Организованная учебная деятельность №5

Провела: Куатканова Н.К.
Возрастная группа: старшая № 5.
Образовательная область: «Социум»
Раздел: Художественная литература
Тема: Разучивание стихотворения Ануарбека Дуйсенбиева «Дети земли». Беседа по содержанию.
Цель: учить детей внимательно слушать художественное произведение, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию произведения; выразительно воспроизводить его. Развивать память. Воспитывать умение внимательно слушать ответы своих сверстников. Воспитывать интерес к литературе.
Оборудование: картинка Дети земли.
Словарная работа: Рассказ, писатель, дети земли.
Билингвальный компонент: дети – балалар, земля – жер,

Мотивационно-побудительный
Валеологическая минутка.
Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.
-Ребята, вы любите читать стихи?
-Какие стихи вы уже знаете?
— Сегодня мы познакомимся с новым стихотворением. Берутся за руки, улыбаются друг другу.
Проявляют интерес.

Организационно-поисковый
Скажите ребята как вы понимаете слово Дети земли?
А вы знаете как на казахском языке будет слово Дети?
А хотите узнать?
Билингвальный компонент:
Дети на казахском языке будет балалар, а земля – жер.

Демонстрирует картину «Дети земли»
— Сегодня мы будем разучивать стихотворение «Дети земли». А написал это замечательное стихотворение Ануарбек Дуйсенбиев.
Читает стихотворение.

Беседует с детьми по прочитанному:
— Как называется стихотворение?
-Кто автор стихотворения?
— К кому автор обращается в стихотворении?
-О чем говорится в этом стихотворении?
Проводит словарную работу: объясняет новые слова.

Физминутка
Ветер дует нам в лицо
Закачалось деревцо
Ветер тише, тише, тише
Деревцо все выше, выше, выше.

Предлагает детям разучить стихотворение.
Читает по строчке.

-Как нужно читать это стихотворение?
Читает стихотворение выразительно.
Затем просит детей прочитать это стихотворение выразительно.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»
Воспитатель читает отрывки из стихотворений.

Дети угадывают о каком времени года идет речь.

Рефлексивно-корригирующий
-С каким стихотворением мы сегодня познакомились?
Благодарит детей за работу.
Отвечают на вопросы воспитателя, делятся своими мнениями.

Ожидаемый результат:
Знать: содержание стихотворения Ануарбека Дуйсенбиева «Дети земли».
Иметь: навыки выразительного чтения стихотворения;
Уметь: внимательно слушать стихотворение, отвечать на вопросы воспитателя; запоминать и воспроизводить содержание стихотворения.

Организованная учебная деятельность №5

Возрастная группа: старшая № 5.

Образовательная область: «Социум»

Раздел: Художественная литература

Тема: Разучивание стихотворения Ануарбека Дуйсенбиева «Дети земли». Беседа по содержанию.

Цель: учить детей внимательно слушать художественное произведение, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию произведения; выразительно воспроизводить его. Развивать память. Воспитывать умение внимательно слушать ответы своих сверстников. Воспитывать интерес к литературе.

Оборудование: картинка Дети земли.

Словарная работа: Рассказ, писатель, дети земли.

Билингвальный компонент: дети – балалар, земля – жер,

Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

-Ребята, вы любите читать стихи?

-Какие стихи вы уже знаете?

— Сегодня мы познакомимся с новым стихотворением.

Берутся за руки, улыбаются друг другу.

Скажите ребята как вы понимаете слово Дети земли?

А вы знаете как на казахском языке будет слово Дети?

Дети на казахском языке будет балалар, а земля – жер.

Демонстрирует картину «Дети земли»

— Сегодня мы будем разучивать стихотворение «Дети земли». А написал это замечательное стихотворение Ануарбек Дуйсенбиев.

Беседует с детьми по прочитанному:

— Как называется стихотворение?

— К кому автор обращается в стихотворении?

-О чем говорится в этом стихотворении?

Проводит словарную работу: объясняет новые слова.

Деревцо все выше, выше, выше.

Предлагает детям разучить стихотворение.

-Как нужно читать это стихотворение?

Читает стихотворение выразительно.

Затем просит детей прочитать это стихотворение выразительно.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Воспитатель читает отрывки из стихотворений.

Внимательно слушают воспитателя, и повторяют слова.

Внимательно слушают стихотворение.

Беседуют с воспитателем по содержанию стихотворения.

Повторяют и запоминают новые слова.

Дети повторяют строчки стихотворения. (хоровые и индивидуальные повторения).

2-3 ребенка читают стихотворение.

Дети угадывают о каком времени года идет речь.

-С каким стихотворением мы сегодня познакомились?

Благодарит детей за работу.

Отвечают на вопросы воспитателя, делятся своими мнениями.

Знать:содержание стихотворения Ануарбека Дуйсенбиева «Дети земли».

Иметь:навыки выразительного чтения стихотворения;

Уметь:внимательно слушать стихотворение, отвечать на вопросы воспитателя; запоминать и воспроизводить содержание стихотворения.

Источник

➤ Adblock
detector