Рассказ детям о тканях

? , , . ? ,

×ÒÎ ÒÀÊÎÅ ÄÅÍÜÃÈ?

Âñåì âàì, âåðîÿòíî, ïðèõîäèëîñü èìåòü äåëî ñ äåíüãàìè. ×òî æå òàêîå äåíüãè? Ýòî òàêàÿ øòóêà, çà êîòîðóþ ìîæíî âñå êóïèòü.

Íóæåí õëåá, íàïðèìåð, èëè ïàëüòî. Åñëè äåíüãè åñòü â êàðìàíå — èäåøü â ìàãàçèí è ïîêóïàåøü. Çà íåñêîëüêî áóìàæåê òåáå äàþò òî, ÷òî íóæíî.

À åñëè áû íå ñóùåñòâîâàëî äåíåã? Êàê òîãäà áûòü? Íè÷åãî è ïðèîáðåñòè íåëüçÿ áûëî áû? Íåò, ìîæíî, íî òîëüêî òîãäà íóæíî áûëî áû ÷òî-íèáóäü äàâàòü â îáìåí.
Åñòü ó âàñ ëèøíåå ïàëüòî, à âàì íóæåí ñàõàð,— âû èäåòå è ìåíÿåòå.
Íî ýòî æå î÷åíü íåóäîáíî! Íàøëè âû ÷åëîâåêà ñ ñàõàðîì, ïðåäëàãàåòå ìåíÿòüñÿ, à åìó ïàëüòî è íå íóæíî. Íóæåí âåëîñèïåä. Èäåòå äàëüøå. Ïîïàëñÿ ÷åëîâåê ñ âåëîñèïåäîì. Âû óæå ðåøàåòå ñíà÷àëà âûìåíÿòü âåëîñèïåä, à ïîòîì çà íåãî ïîëó÷èòü ó ïåðâîãî ÷åëîâåêà ñàõàð. Íî ýòîò îòäàåò âåëîñèïåä ëèøü çà øîêîëàäíûå êîíôåòû. Ê ñ÷àñòüþ, âû ñêîðî âñòðå÷àåòå ÷åëîâåêà ñ êîíôåòàìè, êîòîðîìó íóæíî ïàëüòî. Âû ìåíÿåòåñü, è ëèøü òåïåðü ìîæåòå ïîëó÷èòü îò ïåðâîãî ñàõàð çà âåëîñèïåä. Íî õîðîøî, åñëè îí çà ýòî âðåìÿ íå ïîìåíÿëñÿ ñ êåì-íèáóäü äðóãèì, à òî âû è áóäåòå íîñèòüñÿ ñ âåëîñèïåäîì.

À ñ äåíüãàìè âñåãî ýòîãî íå áûâàåò.
Çà ïàëüòî âû òåïåðü ïîëó÷èòå äåíüãè, à çà íèõ ñàõàð, èëè ÷òî õîòèòå, êàêîé óãîäíî òîâàð. Òàêîé îáìåí êàêèõ-ëèáî âåùåé èëè ïðîäóêòîâ íà äåíüãè íàçûâàåòñÿ òîðãîâëåé. Áåç äåíåã òîðãîâëÿ áûëà áû íåâîçìîæíà.
Äà è íå òîëüêî äëÿ òîðãîâëè íóæíû äåíüãè. Äåíüãè âûäàþò ðàáî÷èì è ñëóæàùèì çà èõ òðóä, ÷òîáû êàæäûé ìîå ïîêóïàòü òî, ÷òî åìó íóæíî.

ÏÅÐÂÛÅ ÄÅÍÜÃÈ

Íî áûëî âðåìÿ, êîãäà äåíåã ñîâñåì íå ñóùåñòâîâàëî. ×åëîâåê òîãäà åùå æèë â ïåùåðàõ, âîîðóæåí áûë äóáèíîé è âñå ñâîå âðåìÿ òðàòèë íà äîáûâàíèå ïèùè. Äåíüãè ýòîìó ÷åëîâåêó ñîâåðøåííî íå áûëè íóæíû.

Íî ïðîøëî ìíîãî ëåò, è ýòè ïåðâîáûòíûå ëþäè ñòàëè æèòü èíà÷å. Îíè óæå íàó÷èëèñü äåëàòü ñåáå èç êàìíÿ òîïîðû, íîæè, ãëèíÿíûå ãîðøêè, êîïüÿ, ñòðåëû. Ïèùó äîáûâàëè îõîòîé è ðûáíîé ëîâëåé.

À åñëè ÷åãî íåëüçÿ áûëî äîñòàòü òðóäîì, ïðèáåãàëè ê ñèëå è îòíèìàëè íóæíîå ñåáå ó ÷óæîãî èç äðóãîé ñåìüè.
Êàêîå-íèáóäü ïëåìÿ æèëî, íàïðèìåð, â òîé ìåñòíîñòè, ãäå ìîæíî áûëî äîáûâàòü ñîëü. Äðóãîìó ïëåìåíè ñîëü òîæå áûëà íóæíà. Íó, è íà÷èíàëàñü âîéíà, è òîò, êòî ïîáåæäàë, ñòàíîâèëñÿ õîçÿèíîì.
Íî áûâàëî è òàê, ÷òî ñèëà íå ïîìîãàëà. Òîãäà ïðèõîäèëîñü ïîñòóïàòü ïî-äðóãîìó. Ïëåìåíà çàêëþ÷àëè ñîþç è íà÷èíàëè ìåíÿòüñÿ. Èç îäíîãî ïëåìåíè äàâàëè ñîëü, à èç äðóãîãî òîïîðû, ñòðåëû, ãîðøêè.

Ïîñòåïåííî îáìåí ðàçâèâàëñÿ âñå áîëüøå è áîëüøå. Äëÿ òîãî, ÷òîáû ìåíÿòüñÿ, ëþäè ñòàëè ñõîäèòüñÿ â îïðåäåëåííûå ìåñòà. Ïðèõîäèëè èç ðàçíûõ îêðåñòíîñòåé è ïðèíîñèëè ñ ñîáîé äëÿ îáìåíà òå âåùè, êîòîðûõ ó íèõ áûëî ìíîãî.
Âûðàáîòàëèñü è ïðàâèëà äëÿ îáìåíà. Ñîãëàñèëèñü, íàïðèìåð, ñ÷èòàòü, ÷òî ìîæíî îáìåíèâàòü 1 òîïîð èëè íà 10 ñòðåë èëè íà 2 êîïüÿ èëè íà 2 ãîðøêà èëè íà 1 îâöó.

À áîëüøå âñåãî ëþáèëè ïåðâîáûòíûå ëþäè ìåíÿòüñÿ íà óêðàøåíèÿ —ðàêîâèíû, êóñî÷êè ÿíòàðÿ è ïðî÷èå êðàñèâûå âåùè.
È ó êîãî áîëüøå áûëî íàâåøåíî ðàçíûõ óêðàøåíèé, òîò ñ÷èòàëñÿ êðàñèâåå è áîãà÷å.
Ïîýòîìó íà âñå ýòè ïðåäìåòû ñêîðåå âñåãî ìîæíî áûëî âûìåíÿòü íóæíóþ ñåáå âåùü.
Óêðàøåíèÿ íà÷èíàþò âñå îõîòíåå è îõîòíåå ïðèíèìàòü. Âñÿêèé çíàë, ÷òî åñëè îí âîçüìåò çà ñâîè ñòðåëû èëè êîïüÿ ðàêóøêè è ÿíòàðü, òî îí íà íèõ ïîñëå êóïèò âñå, ÷òî óãîäíî.

À âñïîìíèòå, ÷òî ýòî òàêîå, çà ÷òî ìîæíî êóïèòü âñå, ÷òî óãîäíî? Ýòî äåíüãè. Òàêèì îáðàçîì, óêðàøåíèÿ ïîñòåïåííî ñòàëè äåíüãàìè.

ÊÀÊÈÅ ÅÙÅ ÁÛËÈ ÄÅÍÜÃÈ

Íî íå òîëüêî óêðàøåíèÿ, åùå è õîçÿéñòâåííûå ïðåäìåòû ñëóæèëè äåíüãàìè.
Ó íåêîòîðûõ ïëåìåí äåíüãàìè áûë ñêîò: îâöû, êîðîâû, ëîøàäè. È äàæå âïîñëåäñòâèè íàçâàíèÿ íåêîòîðûõ äåíåã îêàçàëèñü ïðîèñøåäøèìè îò ñëîâà «ñêîò». Ó èíäóñîâ òåïåðü äåíåæíûé çíàê íàçûâàåòñÿ «ðóïèÿ», à ýòî ñëîâî ðàíüøå îáîçíà÷àëî ñêîò.
Ó äðóãèõ äåíüãàìè ñëóæèëè øêóðû æèâîòíûõ èëè êóñêè õîëñòà: åãî îòìåðÿëè «ëîêòÿìè», òî åñòü ðóêîé îò ëîêòÿ äî êîíöà ïàëüöåâ, è çà íåñêîëüêî «ëîêòåé» ïîëó÷àëè íóæíûå ñåáå ïðåäìåòû. Íî âñå ýòè äåíüãè áûëè î÷åíü íåóäîáíû. Òàì, ãäå äåíüãàìè ñëóæèëè ñêîò èëè øêóðû, íåóäîáñòâî áûëî óæå ïîòîìó, ÷òî ýòèìè äåíüãàìè íåëüçÿ ïëàòèòü çà äåøåâûå ïðåäìåòû.
Öåëîãî áûêà êàêàÿ-íèáóäü âåùü, íàïðèìåð, íå ñòîèò, à ïîëîâèíû îò íåãî íå îòäåëèøü, íå óáèâàÿ. Òî æå ñàìîå ìîæíî ñêàçàòü è î øêóðàõ. Ðàçäåðè åå íà êóñêè,—íèêòî íè÷åãî è íå äàñò çà íèõ.
Çíà÷èò, ê ýòèì äåíüãàì íóæíî åùå è «ìåëî÷ü» èìåòü — ìåøêè ñ áîáàìè èëè çåðíàìè.
Êðîìå òîãî, âñå îâöû è áûêè ðàçíûå. Îäíè áîëüøå, äðóãèå ìåíüøå, îäíè æèðíûå, äðóãèå íåò. Äà è ìåñòà âñå ýòè äåíüãè çàíèìàëè ñëèøêîì ìíîãî. Íóæíî èäòè íà áàçàð çà ïîêóïêàìè,— çíà÷èò, ãîíè öåëîå ñòàäî îâåö èëè òàùè ìåøêè ñ çåðíîì.
Òàêèå äåíüãè â êàðìàí íå ñïðÿ÷åøü.

ÏÅÐÂÛÅ ÌÅÒÀËËÈ×ÅÑÊÈÅ ÄÅÍÜÃÈ

È âîò âñå ñ áîëüøîé îõîòîé íà÷èíàþò ïðèíèìàòü â îáìåí ìåòàëëû, êîòîðûå ê ýòîìó âðåìåíè ëþäè íàó÷èëèñü äîáûâàòü.

Ñàìûìè ðàñïðîñòðàíåííûìè âíà÷àëå áûëè ìåäü è æåëåçî.
Îíè âñåãäà òðåáîâàëèñü â õîçÿéñòâå, èç íèõ âûõîäèëè õîðîøèå óêðàøåíèÿ — êîëüöà, áëÿõè è ïðî÷åå, è ïîòîìó ìåòàëëû âûìåíèâàëè ñ óäîâîëüñòâèåì.
Êðîìå òîãî, èõ ìîæíî áûëî äåëèòü íà ÷àñòè, îíè óäîáíåå äëÿ ïåðåíîñêè è, íàêîíåö, ìåòàëëû ëó÷øå ñîõðàíÿþòñÿ, ÷åì øêóðû èëè çåðíà è íå íóæäàþòñÿ â ïèùå è óõîäå, êàê ñêîò. Âîò ïîýòîìó ìåòàëëû è ñòàíîâÿòñÿ äåíüãàìè.
Âïîñëåäñòâèè æåëåçî è ìåäü çàìåíÿþòñÿ çîëîòîì è ñåðåáðîì.
Ïî÷åìó òàê? Âåäü çîëîòî è ñåðåáðî ïî÷òè áåñïîëåçíû â õîçÿéñòâå! Çîëîòîé òîïîð íèêóäà íå ãîäèòñÿ ïðîòèâ æåëåçíîãî, îðóæèå èç ìåäè ïðî÷íåå çîëîòîãî èëè ñåðåáðÿíîãî, òàê êàê è çîëîòî è ñåðåáðî ãîðàçäî ìÿã÷å æåëåçà è ìåäè.
Êàê æå ñëó÷èëîñü, ÷òî çîëîòî è ñåðåáðî ñòàëè äåíüãàìè âìåñòî æåëåçà è ìåäè?
Îïÿòü-òàêè, ýòî ïðîèçîøëî ïîòîìó, ÷òî íàøè ïðåäêè î÷åíü ëþáèëè óêðàøàòü ñåáÿ. À óêðàøåíèé ëó÷øå, ÷åì èç çîëîòà è ñåðåáðà, è íå ïðèäóìàåøü. Ýòè ìåòàëëû ëåãêî ïëàâÿòñÿ, õîðîøî êóþòñÿ, èç íèõ ëåãêî ìîæíî ñäåëàòü çàòåéëèâûå øòó÷êè, è, êðîìå òîãî, çîëîòî è ñåðåáðî íå ðæàâåþò.

Íî íå íàäî äóìàòü, ÷òî ýòè ïåðâûå ìåòàëëè÷åñêèå äåíüãè áûëè õîòü íåìíîãî ïîõîæè íà íàøè òåïåðåøíèå.
Íåò, îíè âíà÷àëå ïîÿâèëèñü â âèäå óêðàøåíèé — êîëåö ðàçëè÷íîé âåëè÷èíû. Ïîòîì, êîãäà äîáû÷à ìåòàëëîâ óâåëè÷èëàñü, ñòàëè ñ÷èòàòü ëèøíèì ïðèäàâàòü èì ôîðìó êàêîé-ëèáî âåùè, à ïðîñòî äåëèëè íà íåáîëüøèå ñëèòêè.
Ñ ýòîãî âðåìåíè ñòàíîâèòñÿ âîçìîæíûì êîïèòü äåíüãè.
Ðàíüøå ýòî áûëî î÷åíü òðóäíî, ïîñêîëüêó òàêèå âåùè, êàê øêóðû, ñîëü, ñêîò íåïðîñòî ñîõðàíÿòü. Ñîëü ìîæåò ïîäìîêíóòü, øêóðû ïîðòÿòñÿ, ñêîò íóæíî êîðìèòü, óõàæèâàòü çà íèì. Äà è äëÿ âñåãî ýòîãî íåîáõîäèìî ìíîãî ìåñòà.
À åñëè ñîáèðàòü çîëîòî è ñåðåáðî, òî íè÷åãî ýòîãî íå íóæíî.
Íî è òàêèå äåíüãè, êàê çîëîòûå è ñåðåáðÿíûå ñëèòêè, òîæå èìåþò ìíîãî íåóäîáñòâ è íåäîñòàòêîâ.
Ïðîäàë, íàïðèìåð, êòî-íèáóäü ìíîãî ñêîòà è ïîëó÷èë çà ýòî áîëüøîé êóñîê çîëîòà. Èäåò ýòîò ÷åëîâåê íà áàçàð êóïèòü ðàçíûõ ìåëêèõ âåùåé, íóæíûõ â õîçÿéñòâå.
×òî åìó äåëàòü ñî ñâîèì êóñêîì çîëîòà? ßñíî, ÷òî åãî íóæíî äåëèòü íà íåñêîëüêî ìåëêèõ êóñî÷êîâ äëÿ òîãî, ÷òîáû ðàñïëà÷èâàòüñÿ ñ òîðãîâöàìè.
À äëÿ ýòîãî íóæíî èìåòü îñîáûå ðåçöû, íóæíû âåñû è ãèðè, ÷òîáû îòäåëèòü êàê ðàç íóæíûé êóñî÷åê.
Ýòî, êîíå÷íî, áîëüøîå íåóäîáñòâî, áîëüøàÿ ïîòåðÿ âðåìåíè è, êðîìå òîãî, ïðè ýòîì âîçìîæíû îáñ÷åòû, îáìàíû. Íóæíî âåñû è ãèðè ñ ñîáîé íîñèòü, èëè äîâåðÿòüñÿ òîðãîâöó, êîòîðûé ìîæåò è îáìàíóòü.

ÏÅÐÂÛÅ ÌÎÍÅÒÛ

×òîáû èçáåæàòü ýòîãî, ëþäè íà÷èíàþò çàðàíåå îòâåøèâàòü îïðåäåëåííûå êóñî÷êè çîëîòà è ïðèäàâàòü èì òó èëè èíóþ ôîðìó. Ñòàëè, íàïðèìåð, èç çîëîòà äåëàòü êâàäðàòíûå ïëàñòèíêè, êðóæî÷êè, íàíîñèëè íà íèõ êàêèå-íèáóäü ðèñóíêè, îáîçíà÷àëè âåñ è ïóñêàëè â îáîðîò.

Ýòî áûëî íà÷àëîì èçãîòîâëåíèÿ èëè, êàê òåïåðü ãîâîðÿò, ÷åêàíêà ìîíåò.
 äðåâíîñòè ýòà ðàáîòà ïðîèçâîäèëàñü âðó÷íóþ. Êóñîê ìåòàëëà ðàñïëþùèâàëñÿ ìîëîòêîì, è ïîëó÷àëàñü ïëàñòèíêà. Çàòåì çóáèëîì èç ïëàñòèíêè âûðóáàëñÿ êðóæîê. ×òîáû ïîëó÷èòü íà êðóæêå èçîáðàæåíèå, íàäïèñü èëè êàêîé-íèáóäü çíàê, êðóæîê íàãðåâàëñÿ, çàòåì íà íåãî ñòàâèëñÿ ìåòàëëè÷åñêèé ñòåðæåíü, â êîòîðîì óæå áûëè âûðåçàíû ïåðâûå çíàêè. Ïî äðóãîìó êîíöó ñòåðæíÿ óäàðÿëè ìîëîòêîì, è íà êðóæêå ïîëó÷àëñÿ îòòèñê ýòîãî øòåìïåëÿ.

Ìîíåòû íå âñåãäà áûëè êðóãëûìè. Áûëè è ÷åòûðåõóãîëüíûå, è òðåóãîëüíûå, è ñîâñåì íåïðàâèëüíîé ôîðìû.

È ïîíûíå íàõîäÿò â çåìëå äðåâíèå ãðå÷åñêèå ìîíåòû ñ èçîáðàæåíèåì ÷åðåïàõè èëè áûêà,— ýòî ïåðâûå ìîíåòû, èì áîëåå äâóõ òûñÿ÷åëåòèé. Òàêèå ìîíåòû ñ èçîáðàæåíèÿìè ñâÿùåííûõ æèâîòíûõ ÷åêàíèëè æðåöû.
È, êàçàëîñü áû, ÷åãî ïðîùå: ðàçðóáèë ÷åëîâåê ñâîé êóñîê çîëîòà íà íåáîëüøèå êóñî÷êè òàêîãî âåñà, êàêîé òðåáóåòñÿ, ðàñïëþùèë èõ ìîëîòêîì â ïëàñòèíêè, îáîçíà÷èë íà íèõ âåñ è — äåëî ñ êîíöîì! Èäè íà áàçàð è ïîêóïàé, ÷òî íóæíî!
Íî íå òóò-òî áûëî. Íå âñÿêèé ñðàçó ïðèìåò òàêèå äåíüãè. Ïî÷åìó äîëæíû âåðèòü, ÷òî â âàøåé ïëàñòèíêå êàê ðàç ñòîëüêî âåñà, ñêîëüêî íà íåé íàïèñàíî? Äà è ÷èñòîå ëè â íåé çîëîòî? Íåò ëè ïðèìåñè ìåäè?

È îïÿòü âûõîäèò, íóæíî âçâåøèâàòü è çâàòü åùå ÷åëîâåêà, êîòîðûé óìååò óçíàâàòü,—÷èñòîå ëè â ìîíåòå çîëîòî èëè ñ ïðèìåñüþ êàêîãî-íèáóäü äðóãîãî ìåòàëëà.
Íóæíî áûëî, ÷òîáû ìîíåòû äåëàë òîò, êîìó âñå äîâåðÿþò. Íàäåëàë áû èõ òàêîé ÷åëîâåê, ïîñòàâèë ñâîé îñîáûé çíàê è êàæäûé áûë áû ñïîêîåí, ÷òî åãî íå îáìàíûâàþò, ÷òî â ìîíåòå ñòîëüêî âåñà, ñêîëüêî íà íåé íàïèñàíî, è ÷òî çîëîòî â íåé áåç âñÿêèõ ïðèìåñåé, ñîâåðøåííî ÷èñòîå.

Òàêèì ÷åëîâåêîì ó êàæäîãî íàðîäà áûë åãî öàðü, êîðîëü èëè êíÿçü. Åìó âñå ïîä÷èíÿëèñü è âñå åãî ñëóøàëèñü.
×åêàíêà ìîíåò è ïåðåøëà ê òàêèì ïðàâèòåëÿì.
Êîãäà ýòî ïðîèçîøëî, òî óæå íèêòî áîëüøå íå èìåë ïðàâà äåëàòü ìîíåòû ñàì. Çà ýòî ïðåñëåäîâàëè è íàêàçûâàëè.

ÌÎÍÅÒÛ ÐÀÍÜØÅ È ÒÅÏÅÐÜ

Êîíå÷íî, ïîíà÷àëó è ïðàâèòåëüñòâåííûå äåíüãè áûëè íåñîâåðøåííîé, íåïðàâèëüíîé ôîðìû.
Íî ïî ìåðå òîãî, êàê ðàçâèâàëàñü òåõíèêà è èçîáðåòàëèñü ðàçëè÷íûå ìàøèíû, ìîíåòû ÷åêàíèëèñü âñå ëó÷øå è ëó÷øå. Èì ïðèäàâàëàñü ôîðìà ñîâåðøåííî ïðàâèëüíûõ êðóæî÷êîâ, ÷àñòî ñ êðàñèâûì óçîðîì è íàäïèñÿìè.

Ñåé÷àñ íà ìîíåòàõ âûáèâàþòñÿ î÷åíü ñëîæíûå ðèñóíêè. Ïîñìîòðèòå íà íàøè ðîññèéñêèå ìîíåòû: òàì âûáèò ãåðá Ðîññèè — äâóãëàâûé îðåë.
Êàæäîå ãîñóäàðñòâî ÷åêàíèò ñâîè äåíüãè. Ó ýòèõ äåíåã ñâîé âåñ, ñâîè íàäïèñè è ðèñóíêè, ñâîé ãåðá è ñâîè íàçâàíèÿ ìîíåò.  Ðîññèè ýòî êîïåéêè, â Àìåðèêå öåíòû, âî Ôðàíöèè — ñàíòèìû, â Ãåðìàíèè — ïôåííèãè è òàê äàëåå.

Íî îäíèìè çîëîòûìè ìîíåòàìè íåëüçÿ áûëî îáîéòèñü, ïîòîìó ÷òî òîãäà ïðèøëîñü áû äåëàòü èõ ñëèøêîì ìàëåíüêèìè. Âåäü, åñëè ñêàæåì, çà áîòèíêè íóæíî çàïëàòèòü çîëîòóþ ìîíåòó â òåïåðåøíèé äâóãðèâåííûé, òî êàêîé æå âåëè÷èíû äîëæíà áûòü ìîíåòà èç òîãî æå çîëîòà, ÷òîáû êóïèòü áóëêó õëåáà? Ñ ìàêîâîå çåðíûøêî?

ßñíî, ÷òî òàêèå ìîíåòû è ÷åêàíèòü íåâîçìîæíî, è ïîëüçîâàòüñÿ èìè íåëüçÿ.
Ïîýòîìó íàðàâíå ñ çîëîòîì ïóñòèëè â õîä äëÿ ìåëêèõ ðàñ÷åòîâ ñåðåáðÿíûå è ìåäíûå ìîíåòû.

Òàêèì îáðàçîì, ëþäè ïîñòåïåííî, ÷åðåç ìíîãî ëåò, äàæå âåêîâ, ïåðåøëè îò òàêèõ äåíåã, êàê ðàêîâèíû, ñêîò, øêóðû, ñîëü ê çîëîòûì, ñåðåáðÿíûì è ìåäíûì ìîíåòàì.

ÔÀËÜØÈÂÛÅ ÌÎÍÅÒÛ

Íåêîòîðûå íå÷åñòíûå ëþäè òîæå òàéêîì ïûòàëèñü äåëàòü ìîíåòû. Ïðè÷åì, èíûå òàê íàëîâ÷èëèñü, ÷òî èõ ìîíåòû òðóäíî áûëî îòëè÷èòü îò íàñòîÿùèõ.
Âî ìíîãèõ ñòðàíàõ ôàëüøèâîìîíåò÷èêîâ äàæå êàçíèëè, â èíûõ — îòðóáàëè îäíó, à òî è îáå ðóêè, ÷òîáû âïðåäü îíè íå ìîãëè ïîääåëûâàòü äåíüãè.
Íî ñàìûì ñòðàøíûì íàêàçàíèåì áûëî âëèâàíèå â ãîðëî ðàñïëàâëåííîãî ìåòàëëà, èç êîòîðîãî ôàëüøèâîìîíåò÷èêè äåëàëè ñâîè ìîíåòû.

ÏÅÐÂÛÅ ÌÎÍÅÒÛ ÍÀ ÐÓÑÈ

 Ðîññèè ÷åêàíèòü äåíüãè íà÷àëè ïðè âåëèêîì êíÿçå Âëàäèìèðå Ñâÿòîì, â êîíöå Õ âåêà.  òå÷åíèå íåñêîëüêèõ âåêîâ åäèíñòâåííûìè äåíüãàìè áûëè ñåðåáðÿíûå ðóáëè è «ãðèâíû» (ìåëêàÿ ìîíåòà).

Ìåäíûå äåíüãè íà÷àëè ÷åêàíèòü âî âòîðîé ïîëîâèíå XV âåêà, ïðè öàðå Èâàíå III, êîãäà áûëà îòêðûòà â Ðîññèè ìåäíàÿ ðóäà.
Ñíà÷àëà ìåäíûå äåíüãè âûïóñêàëèñü ïîëíîöåííûìè è áûëè î÷åíü âåëèêè è òÿæåëû.

ÐÓÑÑÊÈÉ ÐÓÁËÜ

Äîëëàðû, ìàðêè, êðîíû — äåíüãè ñ òàêèìè íàçâàíèÿìè åñòü â íåñêîëüêèõ ñòðàíàõ. À ðóáëü òîëüêî ó íàñ, â Ðîññèè.
Ïîÿâèëñÿ îí â XIII âåêå.
Êàê æå ýòî ïðîèçîøëî?

Æåíùèíû â Äðåâíåé Ðóñè ëþáèëè íîñèòü íà øåå îæåðåëüÿ èç äðàãîöåííûõ ìåòàëëîâ. Òàêîå îæåðåëüå íàçûâàëîñü ãðèâíîé (ãðèâà ïî-äðåâíåñëàâÿíñêè îçíà÷àåò øåþ).  îáìåí çà ãðèâíó äàâàëè êóñîê ñåðåáðà îïðåäåëåííîãî âåñà. Òàêîé âåñ íàçûâàëè òîæå ãðèâíîé.
Ýòîò êóñîê ñåðåáðà èçãîòàâëèâàëñÿ òàê: ñíà÷àëà îòëèâàëñÿ óçêèé ñåðåáðÿíûé ñëèòîê ñåðåáðà, à ïîòîì çóáèëîì ðóáèëñÿ íà ÷àñòè — ãðèâíû, âåñîì îêîëî 200 ãðàììîâ.
Ýòè ãðèâíû è íàçûâàëè ðóáëåâûìè èëè ïðîñòî ðóáëÿìè.
Èç ðóáëÿ äåëàëè ìàëåíüêèå ìîíåòêè, êîòîðûå íàçûâàëèñü äåíãè. Äåíãà ïî-òàòàðñêè îçíà÷àåò çâåíÿùèé. Âåäü òîãäà Ðóñü áûëà ïîä òàòàðî-ìîíãîëüñêèì èãîì. Òàòàðñêîå ñëîâî äåíãà ïîñòåïåííî ïðåâðàòèëîñü â ðóññêîå äåíüãè.
Êàê æå äåëàëè äåíãè?

Ðóáëåâóþ ãðèâåíêó âûòÿãèâàëè â ïðîâîëîêó è ðóáèëè íà ìåëêèå êóñî÷êè. Çàòåì êàæäûé êóñî÷åê ðàñïëþùèâàëè è ÷åêàíèëè ìîíåòó. Íà íåêîòîðûõ ìîíåòàõ èçîáðàæàëñÿ âñàäíèê ñ êîïüåì â ðóêàõ. Òàêèå ìîíåòû íàçâàëè êîïåéíûìè. Ýòî áûëè íàøè ïåðâûå ðóññêèå êîïåéêè.

ÏßÒÀÊ-ÑÀÌÎÇÂÀÍÅÖ

Ïðè öàðå Àëåêñåå Ìèõàéëîâè÷å, â 1656 ãîäó, ñòàëè âûïóñêàòü ìåäíûå ðóáëè âìåñòî ñåðåáðÿíûõ. Ïîêà èõ áûëî íåìíîãî, ýòî ñõîäèëî, íî ïîòîì íàðîä çàìåòèë îáìàí, è ìåäíûå ðóáëè íà÷àëè ïàäàòü â öåíå. Çà îäèí ñåðåáðÿíûé ðóáëü ñòàëè äàâàòü äâàäöàòü ïÿòü ìåäíûõ.

Âëàñòè ïëàòèëè ëþäÿì ìåäíûìè ðóáëÿìè, à íàëîãè òðåáîâàëî âíîñèòü ñåðåáðÿíûìè. Èíîñòðàíöû ñîâñåì ïåðåñòàëè áðàòü ìåäíûå ðóáëè. Íà÷àëàñü ñèëüíàÿ äîðîãîâèçíà ïðè ñ÷åòå íà ìåäíûå äåíüãè.

×åðåç øåñòü ëåò ïîñëå âûïóñêà ìåäíûõ ðóáëåé, èç-çà äîðîãîâèçíû è ãîëîäà âñïûõíóëî íàðîäíîå âîññòàíèå, èçâåñòíîå â èñòîðèè ïîä íàçâàíèåì «ìåäíûé áóíò». Íàðîä ïîòðåáîâàë îáìåíà ìåäíûõ ðóáëåé íà ñåðåáðÿíûå, à êîãäà åìó áûëî îòêàçàíî, âîðâàëñÿ â ìîíåòíûé äâîð è ðàçãðîìèë åãî.

Íàðîä óñìèðèëè, çà÷èíùèêîâ êàçíèëè, íî âñå-òàêè ìåäíûå ðóáëè ïðåêðàòèëè âûïóñêàòü.

Òàê íåóäà÷íî ìåäíûé ïÿòàê çàäóìàë ñäåëàòüñÿ ðóáëåì. Íàðîä îáëè÷èë ñàìîçâàíöà è âåðíóë åãî íà ïðåæíåå ìåñòî.

Ñ òåõ ïîð ìåäü ñòàëà ïðèìåíÿòüñÿ äëÿ ÷åêàíêè òîëüêî ìåëêîé ðàçìåííîé ìîíåòû.
 

×ÒÎ ÒÀÊÎÅ ÁÀÍÊ?

Ñ òîãî âðåìåíè êàê ïîÿâèëèñü ìîíåòû, òîðãîâëÿ ïîøëà î÷åíü áîéêî. Êóïöû âñå áîãàòåëè, è ÷åì äàëüøå, òåì áîëüøå ó íèõ ñòàíîâèëîñü äåíåã. Ñòàëè óæå áîÿòüñÿ çà ñâîè êàïèòàëû. Êàê íè ïðÿòàëè ïî ñóíäóêàì è ïîäâàëàì ñâîè ìåøêè ñ çîëîòîì, êàê íè çàðûâàëè â çåìëþ, âñå æå íåò-íåò, äà è óêðàäóò ó êîãî-íèáóäü òàêîé ìåøî÷åê, äà åùå è õîçÿèíà óáüþò.

È ñòàëè çàæèòî÷íûå ëþäè ñäàâàòü ñâîè äåíüãè íà õðàíåíèå â áàíê èëè â êàçíà÷åéñòâî. Ýòî òàêîå ìåñòî, ãäå äåíüãè õðàíÿòñÿ â ñïåöèàëüíûõ ñåéôàõ è ñòðîãî îõðàíÿþòñÿ.
Äà è âûãîäà îò ýòîãî åñòü. Ðàíüøå ëåæàëè ëèøíèå äåíüãè â ïîäâàëå è íèêàêîé ïîëüçû íå ïðèíîñèëè, à òåïåðü áàíê êðîìå òîãî, ÷òî áåðåæåò èõ, åùå òåáå æå è ïëàòèò çà ýòî.
Ïîëîæèøü â áàíê 100 ðóáëåé, à ÷åðåç ãîä 110 ðóáëåé ïîëó÷èòü ìîæíî. Êàê ãîâîðÿò, áàíê ïëàòèò ïðîöåíòû.
À ïëàòèò îí ïîòîìó, ÷òî åìó ïîëüçà åñòü îò òåõ äåíåã, êîòîðûå êëàäóò íà õðàíåíèå.
Íà íèõ îí äåëî êàêîå-íèáóäü ðàçîâüåò, ôàáðèêó èãðóøåê ïîñòðîèò èëè íîâûé öèðê îòêðîåò.
Îò âñåãî ýòîãî áîëüøèå ïðèáûëè ïîëó÷àþòñÿ,— çíà÷èò ìîæíî è ïðîöåíòû ïëàòèòü.

ÁÓÌÀÆÍÛÅ ÄÅÍÜÃÈ

Òîìó, êòî êëàë äåíüãè íà õðàíåíèå, êàçíà÷åéñòâî äëÿ ïîðÿäêà âûäàâàëî îñîáûå óäîñòîâåðåíèÿ, áóìàæíûå êâèòàíöèè, íà êîòîðûõ áûëî íàïèñàíî, ñêîëüêî ïðèíÿòî äåíåã. Ïî ýòîé êâèòàíöèè âñåãäà ìîæíî áûëî ïîëó÷èòü äåíüãè îáðàòíî. Íóæíî áûëî êîìó-íèáóäü äîëã îòäàòü — èäåøü â êàçíà÷åéñòâî, áåðåøü äåíüãè è ïëàòèøü.
À òî è åùå ïðîùå ìîæíî ñäåëàòü: îòäàòü êâèòàíöèþ òîìó, êîìó äîëæåí, è òîò ñàì ìîæåò ïîëó÷èòü.
Áûâàëî è òàê, ÷òî òîò, êòî ïîëó÷àë â óïëàòó äîëãà òàêóþ êâèòàíöèþ, ñàì áûë äîëæåí. Îí òîæå íå øåë â êàçíà÷åéñòâî, à ïëàòèë êâèòàíöèåé.
È âñÿêèé åå ïðèíèìàë, ïîòîìó ÷òî çíàë: ïî íåé âñåãäà ìîæíî ïîëó÷èòü â êàçíà÷åéñòâå çîëîòî.
À îáðàùàòüñÿ ñ áóìàæêîé óäîáíåå, ÷åì ñ ìåòàëëè÷åñêèìè äåíüãàìè.
È ñòàëè ðàñõîäèòüñÿ òàêèå áóìàæêè âñå áîëüøå è áîëüøå è õîäèòü âìåñòî äåíåã.
Ãîñóäàðñòâî òîæå, åñëè çàâîäèëîñü ëèøíåå çîëîòî, íå îòäàâàëî åãî â îáðàùåíèå, à ñêëàäûâàëî â ïîäâàëû è âìåñòî çîëîòà âûïóñêàëî êâèòàíöèè.
Ýòî äåëàëîñü åùå è ïîòîìó, ÷òî ìîíåòû, îñîáåííî çîëîòûå, îò ÷àñòîãî õîæäåíèÿ ïî ðóêàì ñòèðàþòñÿ, äåëàþòñÿ ëåã÷å, è óæå ñòîÿò ìåíüøå, ÷åì íîâûå.
Âîò òàê ïðîèçîøëè áóìàæíûå äåíüãè.

Ïå÷àòàþò èõ òåïåðü íà îñîáîé áóìàãå ñ âîäÿíûìè çíàêàìè. Åñëè íà òàêóþ áóìàãó ïîñìîòðåòü íà ñâåò, óâèäèøü íà íåé óçîðû èëè öèôðû, èëè äàæå ëèöî ÷åëîâåêà. Âîò ýòî è åñòü âîäÿíûå çíàêè. Òàêàÿ áóìàãà äåëàåòñÿ ãîñóäàðñòâîì, ÷òîáû êòî-íèáóäü äðóãîé íå íàïå÷àòàë ôàëüøèâûõ äåíåã.

×ÒÎ ÒÀÊÎÅ ÈÍÔËßÖÈß?

Ñ áóìàæíûìè äåíüãàìè âñå áûëî áëàãîïîëó÷íî äî òåõ ïîð, ïîêà ãîñóäàðñòâî âûïóñêàëî èõ, èìåÿ çîëîòî, íà êîòîðîå âñåãäà ìîãëî èõ îáìåíÿòü. Òî åñòü, êàê ãîâîðÿò, âûïóñêàëî äåíüãè ïîä çîëîòîå îáåñïå÷åíèå.
Íî ÷àñòî áûâàåò òàê, ÷òî ãîñóäàðñòâó íóæíî ïëàòèòü ìíîãî äåíåã, à èõ íåò.
Òàê áûâàåò, íàïðèìåð, âî âðåìÿ âîéíû èëè âî âðåìÿ êàêèõ-òî íåóðÿäèö â ñòðàíå.
Ãäå æå âçÿòü äåíüãè? È âîò ïðàâèòåëüñòâî íà÷èíàåò âûïóñêàòü áóìàæíûå äåíüãè áåç çîëîòîãî îáåñïå÷åíèÿ.
Ïîíà÷àëó ýòî åùå íè÷åãî, íî ÷åì äàëüøå, òåì õóæå.
Ïîíàäîáèëîñü êîìó-íèáóäü çà÷åì-òî çîëîòî. Èäåò ÷åëîâåê â áàíê ïîìåíÿòü áóìàæíûå äåíüãè íà çîëîòûå, äà íå òóò-òî áûëî! Çàêîí, ãîâîðÿò, íåäàâíî âûøåë: íå îáìåíèâàòü! Ïðèøåë â äðóãîé ðàç, â òðåòèé — òà æå èñòîðèÿ!
È ðàçíåñëîñü ìîìåíòàëüíî, ÷òî áóìàæíûå äåíüãè ãîñóäàðñòâî íà çîëîòî íå ìåíÿåò.
Òå, ó êîãî çîëîòî áûëî íà ðóêàõ, íà÷èíàþò åãî ïðèïðÿòûâàòü. È îñòàþòñÿ â õîäó îäíè áóìàæêè. Äà ê òîìó æå èõ ñòàíîâèòñÿ âñå áîëüøå è áîëüøå, ïîòîìó ÷òî âîéíà èäåò, ãîñóäàðñòâó äåíüãè âñå âðåìÿ íóæíû,— îíî è ïå÷àòàåò èõ, ñêîëüêî íåîáõîäèìî.

Ðàç ïîÿâèëîñü ó ëþäåé áîëüøå äåíåã, çíà÷èò è êóïèòü êàæäûé ìîæåò áîëüøå. Íî òîâàðîâ-òî çà ýòî âðåìÿ íå äåëàëè áîëüøå, ÷åì ðàíüøå, à êàê ðàç íàîáîðîò. Èõ ñòàëî ìåíüøå, ïîòîìó ÷òî ìíîãî ëþäåé è ôàáðèê ñòàëî ðàáîòàòü íà àðìèþ.
Ïîýòîìó êàæäûé ðàä çàïëàòèòü äàæå áîëüøå, ëèøü áû êóïèòü íóæíóþ âåùü.
È òîâàðû ñåé÷àñ æå íà÷èíàþò äîðîæàòü.
Íî êàê òîëüêî ýòî ñëó÷èòñÿ, ðàáî÷èå è ñëóæàùèå òðåáóþò ïðèáàâêè çàðïëàòû, êðåñòüÿíèí ïðîñèò äîðîæå çà ñâîé õëåá, è ïðàâèòåëüñòâó ïðèõîäèòñÿ âûïóñêàòü áóìàæíûõ äåíåã åùå áîëüøå.
À îò ýòîãî òîâàðû äîðîæàþò òîæå áîëüøå, è ïîýòîìó òðåáóåòñÿ åùå áîëüøèé âûïóñê áóìàæíûõ äåíåã.
È ñ êàæäûì âûïóñêîì òàêèõ íåîáåñïå÷åííûõ çîëîòîì áóìàæíûõ äåíåã, îíè âñå áîëüøå è áîëüøå äåøåâåþò, îáåñöåíèâàþòñÿ. Ýòî íàçûâàåòñÿ èíôëÿöèåé.
Êîíå÷íî, ãîñóäàðñòâó íóæíî ìíîãî äåíåã. Ó íåãî áîëüøèå ðàñõîäû: íà øêîëû, áîëüíèöû, íà àðìèþ è íà ìíîãîå äðóãîå. Ãäå æå âçÿòü äåíüãè íà âñå ýòî, åñëè èõ íå âûïóñêàòü ïîñòîÿííî?
Ãîñóäàðñòâî áåðåò äåíüãè â âèäå ðàçíûõ íàëîãîâ, â âèäå äîõîäîâ îò ðàáîòû çàâîäîâ è ôàáðèê, îò ïðîäàæè íåôòè è ãàçà äðóãèì ñòðàíàì.
Ïîýòîìó, ÷òîáû äåíüãè íå äåøåâåëè, íóæíî êàæäîìó èñïðàâíî ïëàòèòü ãîñóäàðñòâó íàëîãè.
Íóæíî, ÷òîáû õîðîøî ðàáîòàëè çàâîäû è ôàáðèêè, âûïóñêàÿ ìíîãî íóæíûõ íàì ïðåäìåòîâ. Ìû áóäåì èõ ïîêóïàòü è òåì ñàìûì êàê áû âîçâðàùàòü äåíüãè ãîñóäàðñòâó.

ÍÅÎÁÛ×ÍÀß ÁÓÌÀÆÊÀ

ß âñåãî-íàâñåãî áóìàæêà. Íî â îòëè÷èå îò äðóãèõ áóìàæåê ìåíÿ íå ðâóò, íå áðîñàþò â ìóñîðíóþ êîðçèíó. Íà ìíå äàæå íå ïèøóò.
Íàîáîðîò, ìåíÿ î÷åíü áåðåãóò è íåîõîòíî ñî ìíîé ðàññòàþòñÿ.
Ïîìíèòñÿ, êîãäà ÿ ïîïàëà â ýòîò ìèð, ÿ îêàçàëàñü â ðóêàõ ó îäíîãî âàæíîãî è áîãàòîãî ÷åëîâåêà. Ó íåãî áûëî ìíîãî òàêèõ áóìàæåê, ìîèõ ñåñòåð. Ýòîìó ÷åëîâåêó âñå óãîæäàëè, ïîäëèçûâàëèñü ê íåìó — èìåííî ïîòîìó, ÷òî ó íåãî áûëî ìíîãî òàêèõ áóìàæåê. Îí áûë áàíêèðîì. Íî îäíàæäû ê íåìó â äîì íàãðÿíóëè áàíäèòû. Îíè óáèëè áàíêèðà, à âñå áóìàæêè çàáðàëè.
ß îêàçàëàñü â êàðìàíå ó áàíäèòà èç ñîëíöåâñêîé ãðóïïèðîâêè. Îí áûë áðèòîãîëîâûì, åçäèë â «ìåðñåäåñå» è íîñèë ìîáèëüíûé òåëåôîí. Îäíàæäû, êîãäà îí âûõîäèë èç êàçèíî, åãî çàñòðåëèëè äðóãèå áàíäèòû. Âñå áóìàæêè, è ìåíÿ òîæå, çàáðàëà ìèëèöèÿ. Îíà èõ ïîòîì îòäàëà â ãîðîäñêóþ êàçíó, à òà ïåðåäàëà äåòñêîìó äîìó.  ýòîì äîìå æèâóò è ó÷àòñÿ äåòè, ó êîòîðûõ íåò ðîäèòåëåé.
Ïîñêîëüêó ÿ áûëà âàæíîé áóìàæêîé, äåòñêèé äîì îáìåíÿë ìåíÿ íà ìíîæåñòâî èãðóøåê. Òåïåðü ó äåòåé åñòü è êóêëû, è ïàðîâîçèêè, è íàäóâíûå øàðû. ß î÷åíü ðàäà, ÷òî íàêîíåö-òî ïðèíåñëà êîìó-òî ïîëüçó. ß íå õî÷ó, ÷òîáû èç-çà ìåíÿ ëþäè ðóãàëèñü è óáèâàëè äðóã äðóãà.
Äà, ÿ çàáûëà ïðåäñòàâèòüñÿ: ÿ — ïÿòèòûñÿ÷íàÿ áóìàæêà. Òî åñòü, íà ìíå íàðèñîâàíà öèôðà 5 000 (ïÿòü òûñÿ÷). È åñëè âû ìåíÿ âñòðåòèòå, çíàéòå, ÷òî ÿ õî÷ó ïðèíîñèòü ëþäÿì òîëüêî ïîëüçó.

«Как я буду его развлекать?» — ложная формулировка»

Девять дней дома — с 1 по 9 января. Обычно январские каникулы у родителей маленьких детей и младших школьников расписаны заранее — театральные постановки, елки, походы в музеи и на выставки. Но в начале 2022 года, когда из-за ограничительных мер, связанных с пандемией коронавирусной инфекции, культурных мероприятий не так много, как в доковидные времена, заботы о досуге детей лягут на плечи домашних. «Как развлечь ребенка?», «Чем заняться с ребенком?» — самые частые вопросы в родительских интернет-сообществах в декабре. Ведь раньше можно было купить билет на спектакль, отвести туда ребенка, занять и заинтересовать его. А чем заинтересовать дома? 

Педагог Дима Зицер считает, что ошибка кроется уже в постановке вопроса. 

«Мы говорим не о педагогическом процессе, а об общении с любимыми людьми. Это — отправная точка. Очень частая и ложная формулировка — а жаль — «как я буду его развлекать?». Вместо «как мы будем вместе развлекаться?» и «как мы будем вместе весело проводить время?», — говорит Дима. — Как вы понимаете, это не просто игра слов. «Как я буду его развлекать?» — в этом есть уже элемент вынужденности, как будто я кому-то это должен. Самый простой совет — ребята, просто на уровне слов поменяйте формулировку. Вы удивитесь, но в этот момент уже происходит маленькое чудо».

По мнению Димы, родителю стоит в первую очередь спросить самого себя, а что интересно лично ему. Это касается родителей, которые не любят играть с детьми, скучают, не могут вовлечься в детскую игру или придумать для них интересное занятие. 

«Не нужны искусственные конструкции, когда ради ребенка я должен заниматься тем, что мне не нравится. Важно понять, что вы любите, и подсоединить к этому ребенка. Это особенно легко с маленькими детьми. В возрасте пяти — семи лет мы воспринимаем родителей как богов, и ничего мы не можем такого сделать в его глазах, чего бы не стоило делать. Этот ключ — когда я делаю то, что я люблю, и делаю это увлеченно, и делаю это страстно, это, безусловно, рождает увлеченность в партнерах — в наших детях. Любите готовить — делайте это вместе с детьми. Любите ходить в походы — отправьтесь в него, пусть это будет даже соседний лес или парк».

«Вы должны сказать: «Как нам все это успеть?»

Педагог советует тем, кто привык к насыщенной культурной программе на каникулах, не изменять традиции. Просто в этот раз подготовиться придется чуть тщательнее. 

«Ничего не надо менять, — говорит Дима Зицер, — но придется планировать, даже если вы не привыкли к этому. К Новому году составьте список, что бы вы хотели увидеть, что бы хотели поделать, что долго-долго откладывали и вот наконец-то у вас есть такая возможность. Наверняка рядом с вашим городом есть достопримечательности, которые вы еще не видели. Отправились туда — и вот уже и погуляли, и посмотрели, и поели, и поболтали. Планируйте на несколько дней, это должен быть список из большого количества наименований, чтобы к концу этого списка мы сказали вместе с членами семьи: «Ого! Как нам все это успеть?» Чтобы было из чего выбирать, чтобы мы этот момент вынужденности убрали».

Подогреть ожидание Нового года можно уже сейчас, предложив детям новогодний адвент. Обычно эта европейская традиция сводится к открыванию каждый день окошек в календаре, в которых спрятаны шоколадки, игрушки или наклейки с пожеланиями. Если выйти за эти рамки, получится создать для ребенка атмосферу волшебства, увлечь книгами, познавательными играми. 

Детский книжный блогер Мария Вусс советует заранее придумать и прописать сценарий адвента. Он может занять десять дней, неделю, даже пять дней — главное, чтобы была концепция, ведь каждый день ребенок будет ждать продолжения истории. 

«К примеру, можно помочь Деду Морозу сразиться со Снежной королевой или улететь в чудесное путешествие по разным странам, чтобы узнать о новогодних обычаях и традициях этих государств. Адвент может быть любым: книжным, историческим, библейским, сказочным, музыкальным — все зависит от вашей фантазии и увлечений вашего ребенка!» — говорит Мария. 

Каждый день адвента предлагайте ребенку новые задания. Это могут быть готовые химические опыты для детей, отправка поздравительных открыток по почте близким и друзьям, изготовление поделок. Напишите заранее на крафтовой бумаге письма для детей с заданиями от сказочных героев — так вы не только увлечете их, но и сможете потренировать их навыки чтения. 

Чем заняться на каникулах дома? 

Кроме поездок за город или к окрестным достопримечательностям распишите заранее и подготовьте реквизит для занятий дома. Это может быть выпечка имбирного печенья, сборка и украшение пряничного домика, создание рождественского венка; сделайте из простых картонных коробок поезд, раскрасьте его и поиграйте в Полярный экспресс. Подберите тематические книжки с красивыми иллюстрациями, накануне Рождества зажгите свечи и почитайте детям вслух. Дети любят снимать видео, делать селфи? Попробуйте снять поздравительный клип, смонтируйте ролик и отправьте его друзьям и близким или устройте фотосессию в нарядных костюмах. Достаньте старый проектор и посмотрите с ребенком диафильмы. Это занятие увлекает даже тех детей, которые привыкли к мультикам в планшете и телефоне.

Впрочем, любовь к гаджетам можно обратить во благо: купите ребенку образовательный курс по предмету, который ему нравится больше всего, и тогда время, проведенное за компьютером, будет потрачено с пользой. Например, на сайте «ПостНаука» можно найти курсы, тексты, видеоэфиры, гиды и спецпроекты, посвященные самым разнообразным научным темам; онлайн-кинотеатр Ivi предлагает программы, посвященные географии, истории, космосу, биологии; приложение «Радио Арзамас» — подкасты по литературе, музыке, истории искусства; платформа «Умназия» — онлайн-курсы по географии, химии, физике, финансовой грамотности; сайт Logiclike — логические и математические задания для малышей пяти-семи лет. В интернете есть сотни мастер-классов, которые научат лепке из глины, шитью, приготовлению пряников, созданию собственного мультфильма и клипа и многому другому. Самые знаменитые музеи мира — петербургский Эрмитаж, мадридский музей Прадо, Британский музей и другие — предлагают отправиться в виртуальный тур по их залам. 

Отправьтесь с детьми в маленькое, но реальное путешествие за новогодней елкой в лесничество, где вы сами сможете выбрать понравившееся дерево и спилить его. О том, как и где это сделать, мы подробно писали здесь. Накануне праздника займитесь украшением елки. 

«Можно сделать елочные игрушки из ваты или других подручных материалов и украсить ими домашнюю елку, — советует Мария Вусс. — А на елку во дворе повесьте баранки, золотые грецкие орехи или ледяные игрушки, которые вы предварительно заморозите дома».

Приготовьте морковь, старый шарф и ведерко и слепите во дворе красивого снеговика, смастерите с детьми кормушку из обрезков досок, фанеры или купите готовый набор для сборки. 

Займитесь планированием: напишите с ребенком список дел и достижений, которых бы обязательно хотелось добиться в наступившем году. Напишите вместе с ребенком новогодний рассказ или сказку, красиво оформите его в самодельную книжку, предложите нарисовать картинки для нее. 

Отталкивайтесь от увлечений ребенка и вводите в ваши повседневные дела его любимых сказочных героев.

По сути, не так важно, что вы будете делать, главное, что новогодние дни можно потратить на общение с близкими и уделить им персональное внимание — то, на что так редко остается время в повседневной жизни. 

Карина Салтыкова
​​​​​​

Рассказ детям о тканях

Даже самое трагическое событие можно забыть. Так происходит и с Великой Отечественной войной — людей, которые прошли через военное время, в живых остается всё меньше. Ветераны уходят. Из памяти молодых стираются факты и даты, а подростки зачастую даже не знают элементарного: кто, с кем и почему воевал. Но один мудрый учитель-фронтовик однажды сказал: «Дети! Запомните! Как только вы забудете эту войну, так сразу ждите новую!». Поэтому рассказы о войне для детей так важны, и посвящать ребёнка в историю катастрофы мирового масштаба можно с самого раннего возраста.

Убедитесь, что с ребенком всё в порядке, когда вы далеко. Установите приложение «Где мои дети», чтобы всегда знать, где ваш ребёнок, что происходит вокруг него, и как он себя чувствует.

Содержание:

Как рассказать детям о Великой Отечественной войне

Рассказ детям о тканях

Главный совет: обсуждая войну, не говорите словами из учебника. Дети лучше запоминают мелкие детали, необычные факты и особенности. Ведите повествование о ВОВ, как о событии, в котором участвовали настоящие люди с разными, хоть и похожими, судьбами.

Зачем рассказывать детям о войне

Иногда родители и другие взрослые не спешат рассказывать детям о войне, опасаясь, что ребёнка травмирует трагичность истории. Но дети воспринимают рассказы о ВОВ довольно спокойно, главное — выбрать правильную подачу. Знать о Великой Отечественной войне нужно каждому ребёнку: пока мы передаём память о советских воинах из поколения в поколение, дети продолжают чтить подвиг своих дедов и прадедов. А значит, герои проливали кровь не напрасно.

С чего начать беседу

Начиная беседу о войне, конечно, необходимо учитывать возраст ребёнка. Малыш младше пяти лет вряд ли будет готов к очень серьёзной теме. Зато у детей старше пяти лет уже хорошо развито понятие справедливости: в этом возрасте ребёнок чётко осознает «что такое хорошо, а что такое плохо», и поэтому сможет правильно оценить пересказанные взрослым события. Единственное, чего стоит избегать в беседах о ВОВ с дошкольниками и младшими школьниками — излишне драматических описаний о погибших и раненых.

Начать разговор о войне можно на примере воевавшего родственника. Если такого родственника нет — кратко опишите простыми словами, из-за чего началась война.

Почему началась война

Сказать ребёнку о том, почему началась война — нужно. Но для разных возрастов история может отличаться. Детям помладше достаточно объяснить причины войны в общих чертах: как одна страна захотела захватить территории других стран и как руководители разных государств поссорились между собой.

Школьникам можно изложить более развернутый и честный вариант событий: о том, что немецкие фашисты под руководством Гитлера — одного из самых жестоких людей за всё время существования человечества — решили убивать других людей из-за того, что эти люди были другой национальности. В разговоре будет полезно упомянуть о том, что и в самой Германии жили люди разных национальностей, которых фашистские преследования коснулись в первую очередь.

Как правильно рассказывать о войне и о чём рассказать

Рассказ детям о тканях

Беседуя о войне с детьми любого возраста — отвечайте на все появившиеся у юных слушателей вопросы. Даже если не знаете ответа — это не страшно, можно найти всю нужную информацию в дополнительных источниках. Для лучшего понимания темы упомяните в беседе о детях, живших во время Великой Отечественной войны и участвовавших в защите своей Родины.

О чем именно рассказывать детям в беседе о ВОВ — примерный краткий план:

  • вероломное нападение фашистской Германии на Советский Союз (здесь можно пояснить, что раньше Россия не была отдельной страной, а входила вместе с другими республиками в Союз) 22 июня 1941 года в 4 часа утра;
  • героическая оборона Брестской Крепости — 22 июня-20-е числа июля 1941 года: защищали крепость 4 000 человек;
  • битва под Москвой — октябрь 1941-апрель 1942: одно из поворотных событий ВОВ;
  • Блокада Ленинграда (современного Санкт-Петербурга) — 8 сентября 1941-27 января 1944: прорвать блокадное кольцо удалось лишь спустя 872 дня;
  • Курская битва — 5 июля-23 августа: самое ожесточённое сражение за всё время войны, итогом битвы стало уничтожение двух главных фашистских группировок;
  • Сталинградская битва — 17 июля 1942-2 февраля 1943: после битвы, продлившейся 200 дней, стало ясно, что разгром Германии советскими солдатами — вопрос времени;
  • взятие Берлина — апрель 1945: советские воины дошли до германской столицы, попутно освобождая другие европейские страны, захваченные фашистами;
  • День Победы — 9 мая 1945 года: накануне, поздно вечером, был подписан окончательный Акт о безоговорочной капитуляции фашистской Германии и её вооруженных сил.

Рассказать об основных вехах войны можно кратко или более подробно — зависит от возраста детей. Если дети увлеклись беседой — завершите разговор вопросами по теме. Например, такими:

  1. Когда началась Великая Отечественная война?
  2. Какая страна напала на Советский Союз?
  3. Кто такие фашисты?
  4. Кто победил в войне?
  5. Сколько времени продлилась ВОВ?
  6. Какой праздник мы отмечаем девятого мая?

Закрепите итоги обсуждения войны визуально: покажите детям фотографии времён Великой Отечественной войны.

О чём ещё стоит рассказать детям в беседе о ВОВ — рекомендации педагогов:

Военные профессии

Объясните детям, что, помимо известных и хорошо знакомых им профессий (учитель, врач, строитель), существуют и особые профессии — военные. Человек, который выбрал военную профессию, может уметь разрабатывать тактику ведения боя, конструировать боевую технику, мастерски владеть оружием, уметь оказывать первую помощь. Примеры военных профессий: моряки, летчики, связисты, медицинские работники.

В беседе о военных профессиях поговорите о том, как сложно было и тем, кто остался в тылу. Женщины, дети, пожилые люди работали практически без отдыха, чтобы облегчить жизнь тех, кто воевал: создавали военную технику на заводах, выращивали продукты для советских воинов, шили форму.

Города-герои

Рассказ детям о тканях

Расскажите ребёнку о том, что город-герой — очень почётное звание, и удостаивались этого звания те города, жители которых проявили особый героизм и мужество. В наши дни, когда СССР больше не существует, города-герои расположены на территории России, Украины, Беларуси:

  • Брест — участие в защите города приняли почти все его жители;
  • Одесса — защитники Одессы первыми начали подрывную войну против фашистов: ночами пробирались в город, чтобы вывести из строя технику и взорвать дома, занятые захватчиками;
  • Ленинград — жителям современного Санкт-Петербурга пришлось особенно тяжело: фашисты не пускали в город обозы с продуктами питания и лекарствами, намеренно сломали систему теплоснабжения, и более двух лет жители блокадного Ленинграда недоедали и мерзли, но не уступили город врагу;
  • Киев — 778 дней город находился в оккупации, за это время немцы разрушили город почти полностью;
  • Севастополь — город у Черного моря Гитлер планировал захватить в первые же дни войны, но жителям города удалось держать оборону целых 8 месяцев;
  • Мурманск — пережил огромное количество нападений, более 180 тысяч бомб сбросили на город, частично его разрушив. Но Мурманск не сдавался, его жители продолжали работать и защищаться;
  • Тула — с октября по декабрь население героически защищало родной город;
  • Минск — за три года оккупации от города почти ничего не осталось, и после войны Минск отстраивали заново;
  • Новороссийск — город оборонялся 225 дней, бои закончились полным освобождением Новороссийска;
  • Керчь — в оккупации город провел 700 дней, его жители пострадали больше остальных от фашистских захватчиков;
  • Волгоград (Сталинград) — был одной из главных целей Гитлера, но фашистам не удалось прорвать оборону, и спустя 200 дней уже сами немцы оказались в плену у советских воинов;
  • Москва — на подступах к столице СССР немецкие войска потерпели первое крупное поражение.

Награды

Для участников ВОВ были созданы особые награды, и вручали их героям в любых званиях: командирам отрядов и дивизий, рядовым солдатам, медикам, детям-героям. Примеры наград времен ВОВ:

  • ордена Суворова, Кутузова, «Красного знамени»;
  • медали «За боевые заслуги», «За отвагу»;
  • награды за оборону городов-героев.

Как рассказать ребёнку о Дне Победы

Рассказ детям о тканях

Разбудить интерес к празднику у ребёнка можно простым вопросом: «А ты знаешь, какой завтра праздник?». Дети любят праздники, и ребёнок наверняка сам начнёт задавать наводящие вопросы.

Обычно о Дне Победы дети впервые слышат рано — в 3-4 года. Учитывая возраст малыша, не затягивайте повествование и не перегружайте беседу подробностями. Например, беседу можно составить так: «Когда твой прадедушка был таким же маленьким, как ты сейчас, на нашу страну напали очень злые люди — фашисты. Но нашим солдатам удалось защитить родную землю и победить захватчиков, а День Победы пришёлся на 9 мая 1945 года. С тех пор мы каждый год отмечаем этот праздник, вспоминая всех, кто сражался за победу».

Рассказ можно дополнить просмотром детских тематических книг с крупными фото и изображениями, посвящёнными ВОВ и Дню Победы.

Читайте также Сколько продлятся майские праздники в 2021 году и как их интересно провести?

Жизнь и подвиги детей во время ВОВ

«У войны не женское лицо», — так назвала свою книгу писательница Светлана Алексиевич. Можно смело добавить, что и детским быть лицо войны не должно: а в 1941 году ребята, которым едва исполнилось 10 лет, наравне со взрослыми защищали Родину.

Расскажите ребёнку о его ровесниках, лишившихся детства: в жизни этих мальчишек и девчонок не было сказок, мультфильмов и даже заботы родителей. Часто ребёнок искренне проникается историей, когда её участниками оказываются такие же дети, как и он сам.

На фронт мальчишки и девчонки попадали разными путями. Иногда их брали с собой родители, предполагая, что оставаться дома ещё опаснее, иногда солдаты подбирали потерявшихся во время боёв детей. Но чаще всего ребята сами стремились попасть на фронт, и попросту сбегали из дома на передовую, а командирам ничего не оставалось, кроме как принять юного бойца в свои ряды.

Три истории о детях Великой Отечественной войны, чьи мужественные поступки навсегда остались в истории России:

Марат Казей, 14 лет

Рассказ детям о тканях

Памятник Марату Казею, Минск, 1984. Фото: Antonio3.14. Источник

К началу войны Марат успел окончить только начальную школу. Ещё до войны родителей мальчика объявили «врагами народа» (тогда, до войны, от ложных обвинений страдали многие ни в чём не повинные люди), в живых оставили только мать. Мама Марата простила советской власти несправедливые обвинения, и во время войны прятала у себя дома партизан, за что и была повешена фашистами.

Тогда сам Марат пошёл в партизаны и вёл деятельность наравне со взрослыми товарищами: взрывал вражеские эшелоны, ходил в разведку и участвовал в опасных рейдах. За год до Победы Марат Казей погиб, подорвав гранатой и себя, и нападающих на него фашистов.

Сережа Алешков, 6 лет

Один из самых юных участников боёв. Маленький мальчик потерялся в лесу, убегая с партизанами из захваченной немцами деревни, и его подобрали разведчики 142-го гвардейского полка.

В силу возраста в сражениях Сережа не участвовал, зато помогал всем, чем мог: разносил почту и продукты, приносил снаряды. А однажды мальчик спас командира полка, разбирая завалы блиндажа, где оказался командир. После войны Сережу усыновил майор Михаил Воробьёв, тоже воевавший в 142-м гвардейском полку.

Зина Портнова, 17 лет

Молодая партизанка вступила в подпольную организацию «Юные мстители». Зине удалось устроиться посудомойкой в немецкую столовую, где она отравила пищу, убив более сотни фашистов.

В 1943 году девочку взяли в плен и зверски пытали, но она не сдавала своих. Во время одного их допросов Зина застрелила из украденного пистолета троих немцев. В 1944 году Зину Портнову расстреляли, так и не добившись от неё нужной информации.

Дети, оставшиеся в тылу тоже совершали подвиги — только трудовые: работали днём и ночью на заводах, чтобы обеспечить армию всем необходимым, шили и вязали одежду, изготавливали посуду.

Лучшие книги и рассказы о войне для детей

Рассказ детям о тканях

Ниже приведены произведения о войне для детей, подходящие для разных возрастов:

Для дошкольников

  1. Е. Благинина «Почему ты шинель бережёшь?».
  2. А. Гребенина «Вера Иванова».
  3. А. Митяев «Письмо с фронта».

Для младших школьников

  1. Л. Воронкова «Девочка из города».
  2. В. Осеева «Васёк Трубачев и его товарищи».
  3. В. Драгунский «Арбузный переулок».

Для среднего звена

  1. В. Богомолов «Иван».
  2. В. Рудный «Дети капитана Гранина».
  3. С. Алексеев «Рассказы о войне».

Для подростков

  1. А. Лиханов «Последние холода».
  2. Н. Надеждина «Партизанка Лара».
  3. Б. Васильев «В списках не значился».

Немного о книгах о войне, которые читают и перечитывают дети всех поколений:

  1. А. Митяев «Письмо с фронта». Книга легко прочитывается самостоятельно — автор писал для детской аудитории простым и понятным языком. Сюжет книги основан на реальных событиях.
  2. В. Осеева «Васёк Трубачев и его товарищи». Книга про обычного мальчишку Васю Трубачева и его друзей, детство которых закончилось вместе с пришедшей войной.
  3. В. Рудный «Дети капитана Гранина». История о том, как юные воины не только защитили Финский залив, но и в решающий момент приняли огонь на себя.
  4. Б. Васильев «В списках не значился». Десять месяцев русский солдат воевал против фашистов, а потом попал в плен. И тогда выяснилось, что никто не знал даже его имени, и он навсегда остался неизвестным героем.

Празднуем День Победы: поделки к 9 мая с детьми

Рассказ детям о тканях

Варианты красивых и простых поделок к 9 мая:

Композиции из пластилина

С помощью пластилина на листе цветного картона можно изобразить любую тематическую символику: звезду, флаг, гвоздики, Георгиевскую ленточку, и многое другое.

  1. Открытка из пластилина ко Дню Победы: https://www.youtube.com/watch?v=F7cWgdlspbs
  2. Салют Победы из бумаги и пластилина: https://www.youtube.com/watch?v=fb0mnLWBRCw

Голубь мира

Простая поделка, сможет сделать самостоятельно даже дошкольник. Для поделки понадобятся: белые салфетки, лист белого или цветного картона.

Как делать: на листе картона нарисовать композицию, например, голубя и земной шар. Далее: вырезать из белой салфетки квадратики, накрутить квадратики на карандаш и приклеить внутри изображения голубя.

  • Голубь мира в технике оригами: https://www.youtube.com/watch?v=Jtg-Qzys6Uk

Другие варианты

  1. Хорошо смотрятся поделки к 9 мая из CD-дисков. На блестящую поверхность можно поместить любую тематическую композицию. Видео инструкция по изготовлению поделки из дисков: https://www.youtube.com/watch?v=9TYHxGrGV68
  2. Объёмный танк из коробок и бумаги: https://www.youtube.com/watch?v=HMhamUAlylM
  3. Очень красивая 3D-открытка «Коробка с орденами»: https://www.youtube.com/watch?v=uMxGudBkpMQ

Больше идей поделок на 9 мая с подробными инструкциям и видео мастер-классами ищите здесь.

Рассказывать о войне детям нужно обязательно. На волне патриотизма тема ВОВ поднимается часто, и со школьниками войну обсуждают довольно активно. Но, как правило, факты излагаются сухим языком и не несут никакой эмоциональной окраски. Поэтому только родители могут рассказать ребёнку о настоящей войне, на которой погибли тысячи людей, защищая будущие поколения. Пусть ваш ребёнок знает, что они защищали и его будущую жизнь тоже.

Рассказ детям о тканях

Рассказ детям о тканях

Получите чек-лист подготовки к школе на свою почту

Письмо отправлено!
Проверьте электронный ящик

Скачайте бесплатно приложение на iOS или Android

iphone-X

Мобильное приложение «Где мои дети»

Смотрите передвижения ребёнка на карте, слушайте что происходит вокруг, когда вас нет рядом.
Отправляйте громкий сигнал, если ребёнок не слышит звонка от вас.

Скачайте бесплатно приложение на iOS или Android

appStore

GooglePlay

AppGallery

Загрузить приложение

iphone-X

  • Рассказ детям о звездах
  • Рассказ джека лондона белое 9 букв сканворд
  • Рассказ детям про ворону
  • Рассказ детство толстого о ком
  • Рассказ детство толстой читать полностью 4 класс