Рассказ чудесный доктор главные герои

Разберем главные мысли рождественского рассказа А. И. Куприна, рассмотрим главных героев, их поступки и жизненную позицию. Поделимся методическими советами, которые пригодятся учителю литературы для завершения цикла занятий по произведению.Репродукция картины Люка Филдса  «Доктор», 1891 г.07 октября 2019

Русский язык и литература. Литература. Углубленный уровень. 11 класс. Хрестоматия Купить

Ключевые герои

Рассмотрим подробнее главных героев рассказа:

• Мерцалов — отец, глава семьи, оказавшийся в труднейшем положении. Он видит бессилие своей жены и изнеможение детей. Его существование — медленная погибель. Осознавая свою бесполезность в помощи семье, Мерцалов задумывается о смерти: «Вот лечь бы и заснуть, — думал он, — и забыть о жене, о голодных детях, о больной Машутке».

• Елизавета Ивановна старается ухаживать за детьми. Пережив уже смерть одного ребёнка, она борется за жизнь умирающей дочери. Автор описывает её так: «высокая, худая женщина, с измождённым, усталым, точно почерневшим от горя лицом…» Однако, несмотря на все горести, её не оставляет надежда — она остаётся стойкой в борьбе за жизнь членов семьи.

• Дети Мерцаловых, конечно, лишены беззаботной поры. Володя и Гриша, как старшие, полностью вовлечены в спасение маленькой Машутки. Выполняя поручение матери, они оказываются в городе, дивятся его обычаям и красотам. Условия жизни Мерцаловых или закаляют детей для дальнейшей суровой жизни или пытаются сломить, как это произошло с Машуткой.

• Профессор Пирогов становится спасителем Мерцаловых. Это человек гуманных взглядов, делающих его добрым избавителем семьи от ужасных перепитий жизни. Как известно, прототипом этого героя является настоящий учёный. Это наполняет историю, рассказанную А. И. Куприным, реалистичностью.

Основная мысль

Главной проблемой в рассказе является взаимоотношение людей. В нашем мире с человеческим милосердием сосуществует безразличие и равнодушие. Победа последних может означать для некоторых людей потерю веры в лучшее. Одна из главных мыслей «Чудесного доктора» состоит в том, что люди не должны быть безучастны к несчастью окружающего, ведь каждый из нас может сотворить чудесное — спасти от отчаяния. Доктор исцелил семью Мерцаловых. Человеческая отзывчивость — вот важнейшее средство «По рецепту профессора Пирогова». Также в рассказе присутствует мысль о том, что нельзя терять надежду. Мерцалов-отец был сокрушён внешними обстоятельствами и признал свою беспомощность перед ними. Но и в жизни происходят чудеса — всегда найдётся тот, кто протянет руку помощи, как говорит Пирогов, «…главное — не падать никогда духом».Методические советы для учителя

Перед тем как говорить о творчестве А. И. Куприна, о его рассказе конкретно, лучшим решением будет познакомить ребят с биографией писателя. В этом плане хорош учебник «Русский язык и литература. Углублённый уровень. 11 класс. Часть 1» под редакцией В. В. Агеносова (с. 172-188), так как он ещё и анализирует хронологию творчества, рассказывает о многих других произведениях писателя.

После прочтения и обсуждения «Чудесного доктора» рекомендуем предложить школьникам творческое задание — написать эссе на одну из следующих тем (напомнить ребятам об особенностях жанра сможет учебник «Русский язык» для 9 класса под редакцией М.М. Разумовской, с. 154):

• — Что такое чудо? Есть ли место чуду в нашей жизни?
• — Как сохранять надежду на лучшее и не падать духом?
• — Чудесный доктор — это профессия или человеческое естество?

При написании эссе следует приводить примеры, аргументы из прочитанного текста А. И. Куприна и, конечно же, использовать собственные мысли и рассуждения.Куприн А., рассказ «Чудесный доктор» Жанр: святочный рассказ Читайте краткое содержание других святочных рассказов: Лукашевич К. «Заветное окно»Главные герои рассказа «Чудесный доктор» и их характеристика

1. Мерцалов Емельян. Отец семейства, безработный, отчаявшийся, помышлявший о самоубийстве человек.
2. Елизавета Ивановна. Его жена. Бедная, замотанная и больная женщина.
3. Гриша, старший сын Мерцалова, 10 лет.
4. Володя. Младший сын.
5. Машутка. Девочка 7 лет, больная.
6. Пирогов. Профессор, доктор, добрый, отзывчивый, милосердный.

План пересказа рассказа «Чудесный доктор»

1. Витрина магазина
2. Сырой подвал
3. Неудачный визит к барину
4. Отчаяние матери и отца
5. Мерцалов на скамейке
6. Веревка
7. Странный старик
8. Доктор
9. Чудесная помощь
10. Профессор Пирогов

Кратчайшее содержание рассказа «Чудесный доктор» для читательского дневника в 6 предложений

1. Мальчики вернулись в сырой подвал с отказом.
2. Больная мать качала люльку и укрывала больную девочку.
3. Мерцалов в отчаянии пошел в сад и стал думать о самоубийстве
4. Незнакомый старик выслушал его историю и повел домой.
5. Он осмотрел девочку, выписал рецепт и дал денег на лечение.
6. Все в семье пошло на лад, а профессора Пирогова они видели после этого лишь на похоронах.

Главная мысль рассказа «Чудесный доктор» Никогда нельзя отчаиваться, ведь чудеса случаются.Чему учит рассказ «Чудесный доктор» Рассказ учит никогда не терять надежду, не приходить в отчаяние, не думать о самоубийстве, как бы тяжело не приходилось. Учит верить в лучшее, в то что черная полоса закончится и все будет хорошо. Учит верить в чудеса, особенно в рождественскую ночь.Отзыв на рассказ «Чудесный доктор» Мне очень понравился этот трогательный и красивый рассказ, который просто невозможно читать без слез. Профессор Пирогов показал себя настоящим человеком, готовым всегда прийти на помощь другим людям, и не требующим за это благодарности. Он действовал по велению своего большого, доброго сердца и поэтому знавшим его казался настоящим ангелом.Пословицы к рассказу «Чудесный доктор» Кто скоро помог, тот дважды помог. Дорога помощь вовремя. Мир не без добрых людей. Надежда умирает последней. Не отведав горя, не познаешь и счастья.Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа «Чудесный доктор» Два мальчика стояли перед витриной роскошного магазина и хохотали. Их насмешил вид поросенка, у которого изо рта торчала травка. А вообще на витрине было на что посмотреть двум голодным мальчуганам. Наконец старший из них, Гриша, позвал младшего Володю. Поручение, которое дала мальчикам мать закончилась плачевно и теперь они торопились вернуться домой — в подвал ветхого здания, стоявшего далеко от освещенных улиц и блистающих елок. Мальчики спустились в подвал и толкнули нужную дверь. Уже год семья Мерцаловых жила в этом подвале и мальчики успели привыкнуть к тяжелому запаху нищеты. Но сегодня контраст между блестящей жизнью и вонючим подземельем был столь разителен, что их сердца вздрогнули от недетского горя и отчаяния. В комнате на кровати лежала девочка семи лет, ее лицо горело, а дыхание было затрудненным. Недалеко в люльке орал грудной ребенок и мать успевала покачать люльку, поправляя подушку больное девочке. Она с надеждой обернулась к мальчикам. Но старший Гриша стал рассказывать как они безуспешно пытались вручить письмо суровому швейцару, слезно умоляя передать его барину. Как швейцар гнал их прочь, а потом заторопившись даже ударил Володю по затылку. Молча слушавший рассказ младший мальчик подтвердил слова брата. Мать замолчала, прислушиваясь к стонам Маши, потом предложила мальчикам поесть холодный суп, который нечем было разогреть. В этот момент вошел Мерцалов. Его руки покраснели от мороза, глаза ввалились. Он сразу понял, что произошло. В тот год несчастья посыпались на Мерцалова одно за другим. Сперва он заболел брюшным тифом и на лечение потратили все сбережения. Потом его место управляющего отдали другому. Стали продавать вещи, переехали в подвал, потом начали болеть дети. Одну девочку уже похоронили, и вот заболела вторая. Его жена, Елизавета Ивановна кормила грудью малыша и бегала на другой конец города стирать белье. В этот день Мерцалов обегал всех знакомых, чтобы найти денег хотя бы на лечение девочки. Жена тоже пыталась занять у своей барыни, а детей послали к бывшему барину Мерцалова. Но все тщетно. Мерцалов снова надвинул шляпу и стал собираться. Он сказал, что пойдет хотя бы просить милостыню, потому что сидением делу не поможешь. Он шел по пустым улицам бесцельно и добрел до городского сада. Мерцалов устал и потому зашел в сад и сел на скамейку. Все вокруг было величественно и спокойно и Мерцалову вдруг захотелось такого же спокойствия. Он нащупал в кармане веревку и подумал, что лучше погибнуть быстро, чем умирать медленно. Мерцалов встал, и вдруг услышал шаги. Он озлобленно обернулся. Приближался какой-то невысокий старик в меховом пальто. Подойдя ближе он попросил разрешения присесть на скамейку. Старик добродушно стал хвалить зиму и говорить, что купил подарочки знакомым ребятишкам. И тут Мерцалова прорвало. Срываясь на крик, он говорил о том, что его дети помирают с голода, а грудной младенец целый день ничего не ел, так как у жены пропало молоко. Старик не ушел, как думал Мерцалов, а попросил рассказать подробнее. Что-то было внушающее доверие в необыкновенном лице старика и Мерцалов торопливо принялся рассказывать. Вдруг старик вскочил и протянул ему руку. Он сказал, что счастье Мерцалова, что тот встретил доктора и надо спешить.Через десять минут они уже входили в подвал. Елизавета Ивановна неподвижно лежала, мальчики ели борщ и плакали. Доктор ласково обратился к Елизавете Ивановне и та послушно встала. Вскоре уже мальчики растапливали печку дровами, за которыми доктор послал к соседям и раздували самовар, Машутку обернули согревающим компрессом, а Мерцалов сбегал в магазин и купил на три рубля, данных доктором, горячей пищи и булок. Доктор что-то написал на бумажке и протянул ее Мерцалову. Он сказал Мерцалову идти в аптеку и купить лекарства, а завтра позвать доктора Афросимова, которого обещал предупредить. Потом доктор встал и торопливо вышел. Мерцалов бросился за ним, на бегу спрашивая имя доктора. Но тот только махнул рукой. Вернувшись Мерцалов нашел на столе несколько крупных ассигнаций, а в аптеке узнал и имя доктора — профессор Пирогов. Прошло много лет и Григорий Мерцалов, тот самый маленький Гриша, стал солидным работником банка и любил рассказывать, что с того времени на их семью словно ангел снизошел. Отец снова нашел работу, мать встала на ноги, братья пошли в гимназию. А чудесного доктора они видели после этого только раз, на его похоронах.Рисунки и иллюстрации к рассказу «Чудесный доктор»

Произведение Куприна “Волшебный доктор”, основанное на реальных событиях, похоже на добрую сказку. В рассказе “Чудесный доктор” герои попали в сложную жизненную ситуацию: отец семейства Мерцалов потерял работу, дети заболели, умерла младшая девочка. Вокруг кипит красивая сытая жизнь, а семья нищенствует. В преддверии праздника Рождества отчаяние достигает предела, Мерцалов думает о самоубийстве, не в силах выдерживать испытания, которые выпали на долю его семьи. Именно тогда главный герой встречает “ангела-хранителя”.

Характеристика героев «Чудесный доктор»

Главные герои

Емельян Мерцалов	Глава семьи, работавший управляющим в доме некого барина за 25 рублей в месяц. Потеряв работу из-за долгой болезни, вынужден скитаться по городу в поисках помощи, просить милостыню. В момент повествования находится на грани самоубийства, потерян, не видит смысла в дальнейшем существовании. Худой, с впавшими щеками и провалившимися глазами, он похож на мертвеца. Чтобы не видеть отчаяния своих близких, он готов в летнем пальто с посиневшими от холода руками бродить по городу, уже даже не надеясь на чудо.
Елизавета Ивановна Мерцалова	Супруга Мерцалова, женщина с грудным ребёнком, ухаживающая за больной дочкой. Ходит на другой конец города, чтобы стирать бельё за копейки. Несмотря смерть ребёнка и полную нищету, продолжает искать выход из ситуации: пишет письма, стучится во все двери, просит помощи. Постоянно плачет, находится на грани отчаяния. В произведении Куприн называет её Елизавета Ивановна, в отличие от отца семейства (его – просто Мерцалов). Сильная, волевая женщина, не теряющая надежду.
Володя и Гришка	Дети супругов, старшему около 10 лет. Накануне Рождества блуждают по городу, разнося письма матери. Дети заглядывают в витрины магазинов, с восторгом наблюдая за дорогой красивой жизнью. Они привыкли к нужде, к голоду. После появления “волшебного доктора” детей чудесным образом получилось устроить в казённую школу. В конце повествования автор упоминает, что узнал эту историю от Григория Емельяновича Мерцалова (именно тогда становится известно имя отца мальчиков), который был тем самым Гришкой. Григорий сделал карьеру и занимает хороший пост в банке.
Машутка	Маленькая дочь Мерцаловых, болеет: находится в жару, без сознания. Поправляется благодаря заботе доктора, его лечению и средствам, оставленным им для семьи вместе с рецептом на лекарство.
Профессор Пирогов, доктор

Его образ в произведении – образ доброго ангела. Встречает Мерцалова в городе, где покупает подарки для знакомых детишек. Он единственный, кто выслушал историю обнищавшей семьи и с радостью откликнулся помочь. В рассказе Куприна – это умный, серьёзный пожилой человек невысокого роста. У «чудесного» доктора ласковый приятный голос. Он не побрезговал нищенской обстановкой и отвратительными запахами подвала, где проживает семья. Его приход меняет всё: становится тепло, уютно, сытно, появляется надежда. Нужно отметить, что доктор одет в поношенный старомодный сюртук, это выдаёт в нем человека простого.

</tr></table>

Второстепенный персонажи

Швейцар барина	Прогоняет и обзывает детей, дав Володьке затрещину, чтобы они не беспокоили барина по пустякам. Не принимает письма от матери. Бессердечный, чёрствый человек.
Человек в енотовом пальто

На просьбу Мерцалова о помощи отвечает, что нужно идти работать.

</tr></table>

Главные герои “Чудесного доктора” – простые люди, в силу обстоятельств, попавшие в отчаянное положение. Имена персонажей играют роль характеристики в произведении. Описание быта и жизни семьи Мерцаловых в начале и в конце рассказа – резко контрастны, что создаёт эффект волшебного перевоплощения. Материалы статьи могут быть полезны для составления читательского дневника или написания творческих работ по произведению Куприна.

Полезные ссылки

Посмотрите, что у нас есть еще:

Тест по произведению

1. Вопрос 1 из 11

   В каком году было написано произведение А. И. Куприна «Чудесный доктор»?</h3>

   • <label>1897;</label>
   • <label>1898;</label>
   • <label>1987;</label>
   • <label>1988.</label>

(новая вкладка)Содержание:

Краткое содержание

В Киеве морозная погода, два мальчика — Мерцаловы Гриша и Володя, рассматривают витрину гастронома. Братья голодны, ведь на завтрак они ели лишь постные щи. Ребята тяжело вздыхают и возвращаются домой. Мать посылала сыновей в город, чтобы они попросили у барина денег, раньше у него служил их отец. К сожалению, швейцар прогнал ребят.

Семья нищенствует, уже долгое время она проживает в подвале старого покосившегося здания. Младшая дочка Маша болеет, бедная мать, Елизавета Ивановна, разрывается между страдающей девочкой и грудным ребёнком.

Этот год выдался необычайно тяжёлым для семьи Мерцаловых, им довелось пережить не одно несчастье. Вначале глава семейства заболел брюшным тифом. Пока он проходил лечение, его уволили. Семья осталась без средств к существованию. Начали болеть детки. Недавно похоронили младшую дочку. И вот, чтобы достать деньги на лекарство Маше, отец бегает по городу и просит людей о помощи, только никто не хочет ничего ему давать. Кто-то аргументировано отказывает, а кто-то попросту выгоняет.

Возвратившись домой, глава семейства узнаёт, что барин не стал помогать. Ему хочется «бежать куда попало, без оглядки». Он готов на всё, только бы не видеть «молчаливого отчаяния» близких. Мерцалов уходит из дома, он говорит семье, что ещё попробует раздобыть денег. Задумываясь о самоубийстве, отец присаживается на скамейку. Вдруг он замечает пожилого человека, идущего по аллее. Старик садится рядом с мужчиной и рассказывает ему, что купил знакомым ребятам подарки, по дороге к ним ему захотелось прогуляться по саду.

Отца бедной семьи вдруг охватывает злоба. Он размахивает руками и кричит, что его сыновья могут умереть от голода, пока старик кого-то балует подарочками. Незнакомец не сердится, он лишь просит рассказать всё более детально. В его лице есть нечто такое, что внушает доверие. Дослушав мужчину, он говорит, что является врачом, и просит показать ему девочку.

Оказавшись у Мерцаловых, доктор осматривает малышку, просит принести дрова и растопить печь. Он выписывает рецепт и удаляется. Отец спрашивает у врача, как его звать, однако тот не хочет представляться и просит «не выдумывать пустяков».

После ухода доктора семья находит деньги, оставленные им под блюдечком с рецептом. Когда Мерцалов покупает в аптеке лекарство, он узнаёт, что фамилия благодетеля — Пирогов, он замечает её на аптечном ярлыке.

Характеристика матери и отца

Отца зовут Емельян Мерцалов. Когда-то он служил у одного барина управляющим. За свою работу мужчина получал около 25 тысяч рублей в месяц. Из-за тяжёлой болезни он лишился заработка, и теперь ему нечем кормить семью. Приходится скитаться по городу в поисках куска хлеба.

Мужчина в отчаянии. Он задумывается о том, чтобы свести счёты с жизнью. Ему очень горестно видеть, как страдают его близкие, не имея возможности утолить голод, а он не в силах это изменить. Мужчина стремится почаще уходить из дома, чтобы только не видеть, как мучается его семья.

Мерцалов не видит ни малейшего смысла в своём существовании. На момент повествования он плохо выглядит.

Куприн приводит следующее описание внешности мужчины:

• худой;
• со впалыми глазами.

Его супруга, Елизавета Ивановна, на протяжении долгого времени ухаживает за больным ребёнком, который в итоге всё равно погибает. Женщина пытается выживать, у неё на руках младенец. Денег очень мало, средств постоянно не хватает. Елизавета Ивановна всё же не теряет надежды:

• она стучит во все двери;
• обращается в высшие инстанции.

Женщина всё время плачет. Как и её муж, она находится на грани отчаяния. Нужно отметить, что автор рассказа называет её по имени-отчеству, а отца — просто Мерцаловым.

Это означает, что писатель убежден, что женщина обладает большей силой. Она мужественно преодолевает несчастья и готова бороться до конца.

Володя, Гришка и Машутка

В семье Мерцаловых растут двое мальчишек, обоим по 10 лет. На Рождество они скитаются по городу и разносят людям открытки от матери, в которых она просит о помощи. Ребята бродят по улицам, наблюдая за счастливой жизнью богатых детей. Они тоже мечтают отмечать праздник, радоваться своему семейному счастью. После появления в их жизни чудесного доктора им удаётся устроиться в казённую школу.

Автор произведения отмечает, что эту историю он узнал от Григория Емельяновича, одного из сыновей. Тот рассказал, что, повзрослев, он и его брат нашли своё место в жизни. К примеру, Гриша построил карьеру и сейчас работает в банке.

Машутка — болеющая грудная дочь. Её никак не удаётся вылечить. Лишь с появлением врача ситуация стабилизируется.

Он выписывает рецепт на лекарство и рассказывает, что ещё может помочь бедной малышке.

Доктор Пирогов

Доктор Пирогов — настоящий профессионал своего дела. Это представитель общественной элиты, он воспитан в лучших манерах, хорошо выглядит. Однако, невзирая на своё знатное положение, профессор проявляет элементарные чувства сострадания. Он стал единственным человеком, пожелавшим узнать о горе Мерцалова и захотевшим помочь ему.

Он не только выполнил свои профессиональные обязанности, но ещё и проявил заботу об эмоциональном состоянии людей.

Для этого человека не важны материальные блага, он не побрезговал нищенской атмосферой дома. Для него все люди равны. Цель доктора — поддержать слабых и обездоленных. Писатель сравнивает его образ с добрым и хорошим ангелом.

Куприн убеждён, что именно такие люди способны согреть душу другим. Пирогов — доктор не только по профессии, но и по призванию. Нельзя кому-то помочь, если нет готовности отдать самое ценное и дорогое.

Анализ произведения

«Чудесный доктор» — рождественский рассказ. Главные герои давно уже забыли, что такое радость. Отец подумывает о самоубийстве, мать в отчаянии. Автор акцентирует внимание на контрасте между всеобщим ликованием и тяжестью на душе главных героев «Чудесного доктора» Куприна.

К счастью, происходит чудо, и судьба сводит главу семейства с добрым человеком, встреча с которым приводит к возрождению персонажей. «Чудесный доктор» содержит некоторые элементы фантастики.

Читатель узнаёт, что весь год семья переживала несчастья. Заболел и остался без работы отец, пришлось переехать в мрачный и холодный подвал. Один ребёнок умер, второй находился при смерти. Женщине приходилось ходить в мороз на другой конец города, чтобы постирать бельё и получить хоть какие-то деньги. Из-за тяжёлого физического труда у неё пропало молоко, и нечем было кормить младенца.

Писатель однозначно хотел донести до своего читателя важность человеколюбия и сочувствия. Когда Мерцалов совсем отчаялся, помощь пришла. С ним заговорил незнакомец, который впоследствии проникся историей мужчины и оказал его семье реальную помощь. С момента появления чудесного доктора в семью вернулось счастье.

Тема рождественского чуда неотъемлемо связана с образом ключевого персонажа — человека, который тут же бросился помогать людям, с которыми он даже не был знаком. Основными характеристиками доктора являются:

• душевная чуткость;
• неравнодушие;
• бескорыстие.

Когда доктор услышал рассказ Мерцалова, сразу же смекнул, что перед ним находится сломленный жизненными невзгодами человек, готовый решиться на отчаянный шаг. Врач сумел уберечь его от самоубийства, которое бы не только не помогло, но принесло бы семье ещё больше несчастья. Этот человек появляется в семье в канун Рождества и воспринимается, как истинное чудо. В его образе воплощены идеи любви к людям, именно они находятся в основе всей рождественской философии.

Если необходимо написать сочинение или подготовить пересказ «Чудесного доктора», а времени в обрез, можно ознакомиться с укороченной версией рассказа. Конечно, в идеале всё же лучше читать оригинал, это позволит глубже понять произведение.

Еще тесты

Читайте также

Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормилРассказ Дедушка (Н.А. Некрасов)Песня о Соколе (Максим Горький) Бедные люди (Ф.М. Достоевский)

Используемые источники:

• https://rosuchebnik.ru/material/chudesnyy-doktor-klyuchevye-mysli-obrazy-i-geroi-rasskaza-a-i-kuprina/
• http://coolchtivo.blogspot.com/2018/12/blog-post8.html
• https://obrazovaka.ru/sochinenie/chudesnyy-doktor/glavnye-geroi-harakteristika.html
• https://nauka.club/literatura/kharakteristika-geroev-chudesnyy-doktor.html

Конспект

Используемые приёмы работы с текстом, стратегии чтения

1. Мотивационно-установочный этап

1. Вступительное слово учителя.

Слова умеют плакать и смеяться,
Приказывать, молить и заклинать,
И, словно сердце, кровью обливаться,
И равнодушно холодом дышать.
Призывом стать, и отзывом, и зовом
Способно слово, изменяя лад.
И проклинают, и клянутся словом,
Напутствуют, чернят, благословят
Я. Козловский

Сегодня к нам со словами напутствия, благословения на деятельное добро обращается замечательный писатель начала ХХ века Александр Иванович Куприн.

Объявление темы урока.

Сегодняшний урок – урок вдумчивого чтения. Вдумчивый человек – это глубоко вникающий во что-то. Во что мы будем глубоко вникать сегодня?

Мотивационный

 2. Совместное целеполагание. Попробуйте сформулировать цели урока.

Формулирование целей урока для обучающихся:

Разобраться в содержании прочитанного, понять авторский замысел;

Оценить поступки героев;

Учиться формулировать и аргументировать свое мнение;

Развивать устную речь;

Участвовать в коллективном обсуждении вопросов и проблем;

Представить результаты индивидуальной и групповой работы.

3. Знакомство с планом предстоящей работы.

Работать над содержанием рассказа “Чудесный доктор” мы будем по плану

План урока

1. Знакомимся с писателем А.И. Куприным
2. Наблюдаем. Анализируем. Размышляем
3. Формулируем главные мысли урока. Делаем выводы
4. Оцениваем свою учебную деятельность на уроке

Определение критериев самооценки деятельности 

 II. Организационно-деятельностный этап

(Название приёма,

“Добрый талант…” Знакомство с писателем.

Перед вами отрывок из статьи о творчестве А.И. Куприна. Прочитайте его, выделив ключевые слова, определяющие особенности А.И. Куприна как человека и писателя

Наблюдаем. Анализируем. Размышляем.

Наш сегодняшний урок – размышление. А.С. Пушкин утверждал: “Чтение – ничто; осмысленное чтение – кое-что; чтение осмысленное и прочувствованное — совершенство”. Я приглашаю вас к размышлению над страницами прочитанного рассказа. Разбираясь в содержании, будьте внимательны к слову. Книгу часто сравнивают с дорогой. Итак, в добрый путь!

Беседа по содержанию прочитанного

• Как вы думаете, почему рассказ получил название “Чудесный доктор”? (Доктор, который неожиданно появился в жизни бедствующей семьи Мерцаловых, круто изменил ее судьбу, избавил от неминуемой гибели, подарил возможность встать на ноги, занять достойной место в обществе).

• Подберите синонимы к слову “чудесный”.  (Прекрасный, необыкновенный, замечательный, удивительный, великолепный).

• Задумайтесь, почему из богатого синонимического ряда автор выбрал именно слово “чудесный”? Какую смысловую нагрузку несет это слово?                                                (Слово “чудесный” — производное от слова “чудо”, т.е. волшебство. Чудо — это исполнение сокровенных желаний, спасение, избавление от бед. Так происходит с семьей Мерцаловых, героями этого рассказа).

• Связан ли выбранный автором эпитет “чудесный” с временем действия рассказа? Когда оно происходит?                                         (События рассказа происходят в рождественский сочельник, т.е. накануне Рождества. Рождество у христиан связано с ожиданием счастья, радости, волшебства. Приход Христа в мир – это великое чудо, перевернувшее жизнь людей).

• Любите ли вы эти удивительные праздники, Новый год и Рождество? Какие чувства испытываете при их приближении?      (Радостное ожидание сюрприза, подарка, удивления, чуда).

• Как передана автором атмосфера праздничного вечера? Найдите в тексте описание улиц, витрин магазинов.                                                              (“… сквозь запотевшие окна какого-нибудь дома они видели елку, которая издали казалась громадной гроздью ярких, сияющих пятен, иногда они слышали даже звуки веселой польки…”, “праздничное оживление толпы”, “смеющиеся лица нарядных дам…”).

Но эти рождественские елки горят не для двух мальчуганов, застывших у витрины гастрономического магазина. Гриша и Володя бросают на нее “влюблено-жадный взгляд”, но надеяться на подарки мальчики не могут.

Выделение главных эпизодов рассказа (презентация работы группы):

1. Перед окном гастрономического магазина
2. В подземелье у Мерцаловых
3. Встреча в саду
4. Доктор принес в дом свет и надежду
5. Перемены в жизни семьи Мерцаловых

• Художественный пересказ эпизода “В подземелье у Мерцаловых” (индивидуальное задание)
• Как автор показывает нищету и горе семьи? Обратите внимание на “говорящие” детали.  (Двор, служивший для всех жильцов естественной помойной ямой; закоптелые, плачущие от сырости стены; постоянный запах нищеты; крик грудного ребенка; сердца, сжавшиеся от острого, недетского страдания; переделанное из старого ватного халата пальто Гриши; летнее пальто и войлочная шляпа Мерцалова).

• Как случилось, что семья попала в беду?
• Как вы думаете, о чем говорилось в письме к бывшему хозяину главы семейства Мерцаловых?
• Презентация индивидуального творческого задания “Письмо Елизаветы Ивановны Савелию Петровичу”.
• “Он не сказал жене ни одного слова, она ему не задала ни одного вопроса”. Почему муж и жена молчат?                                                                 (“Они поняли друг друга по тому отчаянию, которое прочли друг у друга в глазах”).

• “В этот ужасный роковой год несчастье за несчастьем настойчиво и безжалостно сыпались на Мерцалова и его семью”. Может ли подобное случится в наши дни?                                           (Да, и в наше время людям приходится сталкиваться со многими проблемами: безработицей, болезнями, отсутствием средств к существованию. Эти испытания могут быть такими тяжелыми, что иногда даже у самого сильного человека опускаются руки).

• “Выйдя на улицу, он пошел бесцельно вперед… Он уже хотел… исполнить свое страшное намерение…”. Самоубийство – это страшный грех. Почему эта мысль приходит в голову главе семейства?                                                         (Мерцалов чувствует свое бессилие. Все его попытки помочь семье, выйти из бедственного положения кончаются крахом. Скудные сбережения семьи были потрачены на его лечение. Он жив, а ребенок мертв, маленькая Машутка на пороге смерти. Мерцалова мучит совесть: “… бежать без оглядки, чтобы только не видеть молчаливого отчаяния голодной семьи”).

• Что его остановило?                                        (Появление неизвестного старика в алее помешало исполнить страшное намерение).

• Как вы думаете, случайно ли появление в пустынном вечернем саду чудесного старика?
• Найдите описание заснеженного сада, объятого вечерним покоем. Какие художественные средства передают ожидание чего-то особенного?  (“Деревья, окутанные в свои белые ризы, дремали в неподвижном величии”. Сравнение снежного убора деревьев с ризами настраивает на высокий, торжественный лад. Автор использует эпитеты и олицетворения: “глубокая тишина и великое спокойствие, сторожившие сад”).

• Ролевое чтение эпизода “Встреча Мерцалова с незнакомцем в парке” (групповое задание).
• Почему Мерцалов, вначале озлобившись, потом открылся незнакомцу?                                         (Никто до этого не обращал внимания на измученного горем человека, его прогоняли и поучали, а незнакомец расспрашивает о беде, готов помочь: “Расскажите мне все по порядку и как можно короче. Может быть, вместе мы придумаем что-нибудь для вас”).

• Что последовало за этим?                                    (Не мешкая, старик начинает действовать: “Минут через десять Мерцалов и доктор уже входили в подвал”).

• Вот оно, настоящее чудо, чудо случайной встречи! Рукотворное чудо, имя которому – деятельное сострадание и участие. “Обыкновенное” чудо, естественное для каждого совестливого человека.
• Что изменилось в доме бедной семьи с приходом доктора?
• Выразительное чтение отрывка учителем до слов: “Дай бог, чтобы наступающий год немного снисходительнее отнесся к вам, чем этот, а главное – не падайте никогда духом”.
• Как вы думаете, почему “чудесный доктор” отказался назвать свое имя?                                 (Это бескорыстный и скромный человек, недаром взрослый Григорий Емельянович называет его святым. Совершив доброе дело, он не ждет за это никакой благодарности).

• Как дальше изменяется жизнь Мерцаловых?     (“С тех пор словно благодатный ангел снизошел в нашу семью”).

• Просто чудо совершил этот святой человек? Что означает слово “святой”?                            (Духовно и нравственно чистый, деятельное сострадание его имело чудодейственную силу).

Фамилия “чудесного доктора” — Пирогов. Николай Иванович Пирогов – знаменитый врач-хирург, профессор медицины (1810 – 1881 г.г.).

Это самоотверженный, бескорыстный человек, посвятивший всю свою жизнь спасению людей.

Сообщение о Пирогове (индивидуальное задание).

“Наш вернисаж” (творческие задания: защита иллюстраций к рассказу).

Смысловое чтение

III. Контрольно-регулировочный этап

1. Что означает слово “милосердие”?

(Готовность помочь кому-нибудь из сострадания).

2. Формулирование основных мыслей урока с помощью высказываний русских писателей на тему “Добро и милосердие”. Какие высказывания, по-вашему, созвучны с основными мыслями урока?

• “Делай добро, не разбирая кому. Добро, которое ты сделал, не пропадет, если даже ты забудешь про него”. (Л.Н. Толстой)
• “Жалейте друг друга. Жалейте – и вы будете счастливы”. (Е.Л. Шварц)
• “Во всех случаях лучше надеяться, чем отчаиваться”. (И. Гете)
• “Будьте добры друг к другу. От зла происходит зло”. (А.С. Грин)

IV. Рефлексивно-оценочный этап

Реализован ли план урока?

Оцените свою деятельность (заполнение листов самооценки).

Стихотворение В. Сергеева как прием “яркое пятно”:

Спешите стать терпимей и добрей
И отдавать спешите научиться, 
Чтобы потом у запертых дверей, 
Когда окончен пир, не очутиться.

Не дайте зазябнуть вашим душам! Верьте в чудеса!

Помните, что чудо может совершить любой человек, если он будет внимателен к людям и милосерден.

Итоговая творческая работа (домашнее задание).

Напишите сочинение на одну из тем:

1. Можно ли согласиться со словами Григория Мерцалова, что “… то великое, мощное и святое, что жило и горело в чудесном докторе при его жизни, угасло невозвратимо”?

Винница, Украина. Здесь в усадьбе «Вишня» на протяжении 20 лет жил и работал известный русский хирург Николай Иванович Пирогов: человек, за свою жизнь совершивший немало чудес, прототип «чудесного доктора», о котором повествует Александр Иванович Куприн.

История создания

25 декабря 1897 года в газете «Киевское слово» выходит произведение А.И. Куприна «Чудесный доктор (истинное происшествие)», которое начинается со строк: «Следующий рассказ не есть плод досужего вымысла. Все описанное мною действительно произошло в Киеве лет около тридцати тому назад…», — что сразу настраивает читателя на серьезный лад: ведь реальные истории мы воспринимаем ближе к сердцу и сильнее переживаем за героев.

Так, историю эту Александру Ивановичу поведал знакомый банкир, который, кстати, также является одним из героев книги. Реальная основа рассказа ничуть не отличается от того, что изобразил автор.

«Чудесный доктор» – произведение об удивительном человеколюбии, о милосердии одного известного доктора, который не стремился к славе, не ждал почестей, а лишь бескорыстно оказывал помощь тем, кому она была необходима здесь и сейчас.

Смысл названия

Почему автор назвал доктора чудесным? Во-первых, благодеяние врача совпало с кануном рождества, поэтому Мерцаловы восприняли его появление, как настоящее праздничное чудо.

Во-вторых, никто, кроме Пирогова, не захотел протянуть руку помощи нуждающимся людям, светлый и чистый посыл рождества прохожие заменили на погоню за скидками, выгодными товарами и праздничными яствами. В этой атмосфере проявление добродетели — чудо, на которое остается только надеяться.

Жанр и направление

«Чудесный доктор» – это рассказ, а если быть точнее, святочный, или рождественский, рассказ. По всем законам жанра, герои произведения оказываются в сложной жизненной ситуации: беды сваливаются одна за другой, не хватает денег, из-за чего персонажи даже задумываются о сведении счетов с жизнью. Помочь им может только чудо. Чудом этим становится случайная встреча с доктором, который за один вечер помогает им побороть жизненные трудности. Произведение “Чудесный доктор” имеет светлый финал: добро побеждает зло, состояние духовного упадка сменяется надеждами на лучшую жизнь. Однако это не мешает нам отнести данное произведение к реалистическому направлению, ведь все произошедшее в нем – чистая правда.

Действия рассказа происходят в предпраздничные дни. Из витрин магазинов выглядывают наряженные елки, всюду изобилие вкусной еды, на улицах раздается смех, а ухо улавливает веселые разговоры людей. Но где-то, совсем рядом царит нищета, горе и отчаяние. И все эти человеческие беды в светлый праздник Рождества Христова озаряются чудом.

Композиция

Все произведение построено на контрастах. В самом начале двое мальчишек стоят перед яркой витриной, в воздухе витает праздничный дух. Но когда они идут домой, все вокруг становится мрачнее: повсюду старые разваливающиеся дома, а их собственное жилище и вовсе находится в подвале. В то время как в городе люди готовятся к празднику, Мерцаловы не знают, как свести концы с концами, чтобы просто выжить. О празднике в их семье не идет и речи. Этот резкий контраст позволяет читателю ощутить то отчаянное положение, в котором оказалась семья.

Стоит отметить и контраст среди героев произведения. Глава семьи оказывается слабым человеком, который уже не способен решать проблемы, а готов бежать от них: он задумывается о самоубийстве. Профессор Пирогов же представлен нам невероятно сильным, бодрым и позитивным героем, который своей добротой спасает семью Мерцаловых.

Суть

В рассказе «Чудесный доктор» А.И. Куприн повествует о том, как человеческая доброта и неравнодушие к ближнему способны изменить жизнь. Действие происходит приблизительно в 60-е годы 19 века в Киеве. В городе царит атмосфера волшебства и приближающегося праздника. Начинается произведение с того, что двое мальчишек, Гриша и Володя Мерцаловы, радостно глазеют на витрину магазина, шутят и смеются. Но вскоре оказывается, что в семье их большие проблемы: живут они в подвале, денег катастрофически не хватает, отца погнали с работы, полгода назад умерла их сестренка, теперь и вторая, Машутка, сильно заболела. Все отчаялись и, кажется, готовы к самому худшему.

В этот вечер отец семейства идет просить милостыню, но все попытки тщетны. Он заходит в парк, где рассуждает о тяжелой жизни своей семьи, и его начинают посещать мысли о самоубийстве. Но судьба оказывается благосклонна, и в этом самом парке Мерцалов встречает человека, которому суждено изменить его жизнь. Они едут домой к обедневшему семейству, где доктор осматривает Машутку, выписывает ей необходимые лекарства и даже оставляет крупную сумму денег. Он не называет имени, считая содеянное своим долгом. И лишь по подписи на рецепте семья узнает, что доктор этот – знаменитый профессор Пирогов.

Главные герои и их характеристика

Рассказ предполагает небольшое количество действующих лиц. В этом произведении для А.И. Куприна важен сам чудесный доктор, Александр Иванович Пирогов.

1. Пирогов – известный профессор, хирург. Он знает подход к любому человеку: он так внимательно и заинтересованно смотрит на отца семейства, что почти сразу внушает ему доверие, и тот рассказывает обо всех своих бедах. Пирогову не надо раздумывать, стоит ли помогать или нет. Он направляется домой к Мерцаловым, где делает все возможное, чтобы спасти отчаявшиеся души. Один из сыновей Мерцалова, будучи уже взрослым мужчиной, вспоминает его и называет святым: «… то великое, мощное и святое, что жило и горело в чудесном докторе при его жизни, угасло невозвратимо».
2. Мерцалов – сломленный невзгодами мужчина, которого гложет собственное бессилие. Видя смерть дочери, отчаяние жены, обездоленность остальных ребятишек, он стыдится своей неспособности им помочь. Доктор останавливает его на пути к малодушному и фатальному поступку, спасая, прежде всего, его душу, которая была готова согрешить.

Темы

Главными темами произведения являются милосердие, сострадание и доброта. Семья Мерцаловых делает все возможное, чтобы справиться с навалившимися бедами. И в момент отчаяния судьба посылает им подарок: доктор Пирогов оказывается настоящим волшебником, который своим неравнодушием и сочувствием излечивает их искалеченные души.

Он не остается в парке, когда Мерцалов выходит из себя: будучи человеком невероятной доброты, он выслушивает его и сразу же делает все возможное, чтобы помочь. Мы не знаем, сколько таких поступков совершил профессор Пирогов за свою жизнь. Но можно быть уверенным, что в его сердце жила огромная любовь к людям, неравнодушие, которые оказались спасительной соломинкой для несчастной семьи, которую он протянул в самый нужный момент.

Проблемы

А. И. Куприн в этом небольшом рассказе поднимает такие общечеловеческие проблемы как гуманизм и утрата надежды.

Профессор Пирогов олицетворяет человеколюбие, гуманизм. Ему не чужды проблемы незнакомых людей, а помощь ближнему он воспринимает как должное. Ему не нужны благодарности за содеянное, не нужна слава: важно лишь, чтобы люди вокруг боролись и не теряли веру в лучшее. Это и становится его главным пожеланием семье Мерцаловых: «…а главное – не падайте никогда духом». Однако окружение героев, их знакомые и коллеги, соседи и просто прохожие – все оказались безучастными свидетелями чужого горя. Они и не подумали, что чье-то бедствие их касается, не захотели проявить человечность, думая, что они не уполномочены исправлять социальную несправедливость. В этом и заключается проблема: никому нет дела до того, что происходит вокруг, кроме одного человека.

Отчаяние тоже подробно описано автором. Оно отравляет Мерцалова, лишает его воли и силы двигаться дальше. Под влиянием горестных дум он опускается до трусливого упования на смерть, в то время как его семья погибает от голода. Ощущение безысходности притупляет все остальные чувства и порабощает личность, которая в состоянии жалеть только себя.

Смысл

Какова же основная идея А. И. Куприна? Ответ на этот вопрос как раз и заключен во фразе, которую говорит Пирогов, уходя от Мерцаловых: не падайте никогда духом.

Даже в самые темные времена нужно надеяться, искать, а если совсем не остается сил, ждать чуда. И ведь оно случается. С самыми обыкновенными людьми в один морозный, скажем, зимний день: голодные становятся сытыми, замерзшие – согретыми, больные ­– выздоравливают. И чудеса эти совершают сами люди добротой своих сердец — это и есть главная мысль писателя, который видел спасение от социальных катаклизмов в простой взаимовыручке.

Чему учит?

Это небольшое произведение заставляет задуматься о том, как важно быть неравнодушным к окружающим нас людям. В суете дней мы часто забываем о том, что где-то совсем рядом страдают соседи, знакомые, соотечественники, где-то царит нищета и хозяйствует отчаяние. Целые семьи не знают, как заработать себе на хлеб, и еле-еле доживают до получки. Поэтому так важно не пройти мимо и суметь поддержать: добрым словом или поступком.

Помощь одному человеку мир, конечно, не изменит, но изменит одну его часть, причем самую важную для того, что дает, а не принимает помощь. Даритель обогащается гораздо больше, чем проситель, ведь он получает духовное удовлетворение от того, что сделал.

Автор: Млада Рудницкая

Интересно? Сохрани у себя на стенке!

Главная страницаЧудесный доктор

А. И. Куприн

Трогательный рассказ “Чудесный доктор” был создан Куприным в 1897 году и с том же году опубликован в газете “Киевское слово”.

В этой статье представлена критика о рассказе “Чудесный доктор” Куприна: отзывы о произведении (анализ, суть, смысл, идея рассказа). Смотрите:
Все материалы по рассказу “Чудесный доктор”
Все материалы по творчеству Куприна
А. А. Волков:
“Напряженные поиски положительного начала, острое внимание к проблескам хорошего, доброго проявились… в ряде… произведений, созданных Куприным во второй половине 90-х годов. Однако эти поиски положительного никогда не приводят его к примирению с действительностью, к утверждению или воспеванию сложившихся общественных отношений… Сюжетная основа таких, например, рассказов, как «Чудесный доктор» и «Тапер», несет на себе известный отпечаток «рождественского», «благотворительного» жанра. Но в них нет сусальности, свойственной этому жанру.

В рассказе «Чудесный доктор» изображена бедная семья, живущая в сыром подвале. Тут все обычно: отец без работы, больная девочка, голод, холод, уныние. Но вот бедняк Мерцалов случайно сталкивается с некиим стариком и рассказывает ему о своих страданиях. Старик отправляется с бедняком в подвал, выписывает рецепт больной девочке и незаметно оставляет на столе несколько кредитных билетов. С этого дня все меняется к лучшему в семье Мерцаловых.

В святочных рассказах благотворителем являлся обыкновенно богатый человек, ощутивший в праздник прилив нежности к «меньшому брату», неожиданно понявший, что надо дать какую-то радость и обездоленному. Принципиально иное значение приобретает акт благотворительности в произведении Куприна.

Сущность рассказа не в провозглашении мнимого братства между имущими и неимущими, не в сглаживании социальных противоречий, а в возвеличении славного деятеля русской культуры, человека большого таланта и большой души. Благотворитель в рассказе «Чудесный доктор» — светило русской медицины Пирогов.

“

(А.А.Волков, “Творчество А. И. Куприна”, 1962 г.)

В. Лилин:

“В ряде его [Куприна] произведений 1900-х годов видно стремление к показу хорошего, доброго, положительного начала в жизни. Но это стремление не приводит к примирению с окружающей действительностью, к восхвалению сложившихся общественных отношений… И хотя в таких рассказах, как “Чудесный доктор”, “Тапер”, есть отпечаток “благотворительного, рождественского жанра”, но в основе этих рассказов лежит не проповедь мнимого братства имущих и неимущих, а восхваление славных деятелей русской культуры. Благотворителем в рассказе “Чудесный доктор” является великий русский медик Н. И. Пирогов; в рассказе “Тапер” – замечательный пианист Антон Рубинштейн.”
(В.Лилин, “А. И.Куприн. Биография писателя. Пособие для учащихся”, 1975 г.)

Т. Л. Александрова:

“…многие его [Куприна] произведения (например, рассказы «Тапер», «Чудесный доктор») свидетельствуют о том, что веры в высшее милосердие и жажды восстанавливающего справедливость чуда Божия Куприн не утратил.”
(Т. Л.Александрова, “Александр Куприн”)

Это была критика о рассказе “Чудесный доктор” Куприна: отзывы о произведении (анализ, суть, смысл, идея рассказа).

Смотрите:
Все материалы по рассказу “Чудесный доктор”
Все материалы по творчеству Куприна

Анализ произведения Куприна «Чудесный доктор»

Время на чтение: 11 минут

Содержание начальной части

Действие рассказа разворачивается в 70-е годы XIX столетия. Жители Киева вовсю готовятся к рождественским праздникам, кругом царит атмосфера радости и веселья.

Два брата, Володя и Гриша Мерцаловы, возвращаясь домой, останавливаются возле стеклянной витрины продуктового магазина.

Перед их взором предстают всевозможные сладости и мясные деликатесы, о которых мальчуганы могут лишь мечтать, глотая голодную слюну.

Родители приказали ребятам отнести барину письмо с просьбой о помощи, однако миссия не была выполнена. В подвальном помещении полуразрушенного здания их ждут мать с грудным младенцем и находящаяся на волосок от смерти сестренка.

Как только мальчики переступили порог, Елизавета Ивановна кинулась спрашивать сыновей, выполнили ли они столь ответственное поручение.

Володя признался, что они сделали все так, как им было велено, но хозяйский швейцар в грубой форме прогнал мальчишек.

Вскоре вернулся отец, худой и бледный мужчина с впалыми от недоедания щеками. Износившееся до дыр пальто, истрепанная и помятая шляпа, отсутствие перчаток, несмотря на декабрьский мороз, — все в его внешнем облике говорило о бедственном положении семьи. Доведенный до крайней степени отчаяния, он не может без боли смотреть в голодные глаза детей и супруги, поэтому в спешке покидает жилище.

Пересказ концовки

Погрузившись в депрессивные мысли, Мерцалов отправляется в зимний сад, где решает свести счеты с жизнью, поскольку у него нет никакого плана, как спасти своего больного ребенка и элементарно достать еды. Неожиданно к мужчине, потерявшему всякую веру в лучшее, подходит облаченный в теплую шубу старик, садится рядом на скамейке и заводит разговор о подарках, которые он приготовил знакомым детишкам.

Вскочив, несчастный отец разражается гневной тирадой о том, что ему безразличны чужие дети, когда его собственные ничего не видят, кроме корки хлеба. Неравнодушный незнакомец внимательно выслушивает историю отчаявшегося человека. Ему становится известно про больную девочку. Старик предлагает без всяких раздумий ехать к Мерацаловым, чтобы осмотреть ребенка, а заодно купить им продуктов.

• Войдя в подвал, мало чем отличающийся от подземелья, незнакомец просит старшего растопить самовар, попросив хотя бы пару дров у соседа, а сам приступает к осмотру девочки.
• Доктор ставит ей согревающий компресс, выписывает рецепт, подробно указывая схему приема лекарства, и советует в ближайшее время посетить его знакомого врача, после чего уходит.
• Взволнованный глава семейства просил доброго человека представиться, чтобы знать, чье имя упоминать в молитвах, но незнакомец не посчитал нужным это делать. После ухода доктора Мерцалов обнаружил под чайным блюдцем:

• бумажку с рецептом;
• солидную сумму.

Придя в аптеку, мужчина узнает от фармацевта, что в их доме побывал знаменитый хирург Пирогов. Словно благодетельный ангел, сошедший с неба, великий врач появился в жизни Мерцаловых. С тех пор их дела стали постепенно налаживаться:

• девочка полностью выздоровела;
• отец отыскал работу;
• мать окрепла;
• мальчики поступили в гимназию.

Прошло много лет. Гришка, который когда-то плакал над пустым закоптелым чугунком, теперь стал крупным банкиром. Слывя образцом честности и отзывчивости, он никогда не жалел денег, чтобы помочь другим.

Характеристика главных героев

В отличие от других повестей Куприна рассказ «Чудесный доктор» имеет совсем малый объем. В нем всего несколько важных для понимания проблематики произведения действующих лиц:

1. Емельян Мерцалов. Глава семейства. Мужчина долгое время находился на службе у зажиточного барина. Пока у него была работа, семья хоть и не купалась в роскоши, но располагала средствами к существованию. Все изменилось в тот момент, когда героя поразил брюшной тиф, поэтому последние сбережения ушли на лечение. Емельян выкарабкался, но лишился работы. Найти новое место оказалось непосильной задачей. Видя, как страдают близкие, ему становится стыдно за свою беспомощность и неспособность прокормить семью. Если бы не спаситель в лице доктора, мужчина совершил бы малодушный и фатальный поступок — покончил с собой.
2. Елизавета Ивановна. От голода женщина настолько ослабла, что у нее пропало грудное молоко, и малыш, как и все члены семьи, остался без еды. Совсем еще крохотный ребенок не мешает ей искать подработку. За сущие копейки она стирает белье у живущих на другом конце города господ. Женщине ничего не остается, кроме как просить помощи у бывшего хозяина мужа, но ее затея не приносит никакого результата.
3. Володя и Гриша Мерцаловы. Два брата лишены беззаботного детства, так как вынуждены ежедневно помогать родителям. Они также вовлечены в спасение сестренки. Сцена возле витрины гастронома иллюстрирует терзающее душу желание мальчиков съесть что-нибудь вкусное.
4. Машутка. Девочка серьезно болеет. Без лекарств и полноценного питания ей долго не протянуть.
5. Доктор. Прототипом этого ключевого персонажа произведения является выдающийся русский хирург и ученый-анатом Николай Иванович Пирогов. Это не только превосходный лекарь, но и очень добрый и отзывчивый человек, который не может пройти мимо чужого горя. Свое сочувствие он выражает словом и делом.

Смысл названия

В соответствии с Википедией «Чудесный доктор» Куприна был написан в 1897 году. Уже на первой странице писатель говорит о правдоподобности рассказываемой им истории, что придает произведению особый психологический колорит. Название же намекает на некий вымысел — про чудеса все привыкли читать только в сказках.

Анализ рассказа Куприна показывает, что не только в вымышленных историях есть место торжеству добра и справедливости. В суровой действительности этим благам противостоят зло, равнодушие и бессердечность. По мнению большинства, чему-то чудесному в этой беспощадной борьбе нет места, однако Куприн заставляет поверить в обратное.

Чудесный доктор — один из центральных персонажей произведения — выполняет роль сказочного волшебника. Вот только чудотворность его поступков не имеет ничего общего с магией. Все дело в простой человеческой чуткости и добром сердце, чего достаточно для совершения настоящего чуда.

Художественные приемы

Прибегая к такому приему, как антитеза, Александр Иванович Куприн сперва показывает праздничную и непринужденную обстановку в городе, а затем демонстрирует мрачные улицы, по которым пробираются мальчишки, чтобы попасть к себе домой, где нисколько не лучше, чем в нищих и темных трущобах.

Писатель критически настроен по отношению к цветному и дорогому миру, имеющему лишь красивую оболочку. Внутри него абсолютная пустота. Ветхая комнатенка, в которой едва сводят концы с концами Мерцаловы, являет собой образец духовной чистоты. Несмотря на выпавшие на долю семьи невзгоды, ее члены смогли сохранить любовь друг к другу.

Родители давно лишены физических и моральных сил, но они по-прежнему делают все возможное для того, чтобы их дети не умерли от голода. В этом смысле фамилия героев является говорящей. Подвал Мерцаловых — это своего рода тюрьма, в которой заточены те, кому недоступны дорогие городские блага.

Казалось бы, праздничная суета должна сопровождаться атмосферой радости, взаимовыручки и человеколюбия, однако городские жители предпочитают не замечать чужого горя, отгородившись от сирых и убогих.

Так, господин в енотовой шубе, с которым столкнулся Мерцалов на улице, вместо того чтобы выручить бедолагу, отчитал того за бедность.

Это яркий пример того, как представители высшего класса относятся к нищим.

Анализ рассказа

Произведение «Чудесный доктор», жанр которого некоторыми литературными критиками определяется как рождественский или святочный рассказ, не отличатся сусальностью, присущей подобному виду творчества.

В таких вымышленных историях благотворителем, как правило, выступает человек большого достатка, ощутивший в праздничную пору прилив нежности к ущемленным и неожиданно понявший, что нужно искупить свои грехи благородным поступком, то есть оказать какую-нибудь помощь нуждающемуся.

Совершенно иное значение приобретает акт милосердия в рассматриваемом рассказе.

Суть произведения Куприна заключается вовсе не в провозглашении мнимого братства между богатыми и бедными, не в нивелировании социальных противоречий, а в восхвалении человека с большой буквы.

Экспозиция рассказа «Чудесный доктор» построена на изображении очаровательного рождественского зрелища, праздничного оживления толпы, в завязке демонстрируются тяготы и лишения Мерцаловых, в кульминации описывается тяжелый недуг Машутки и великодушный поступок доктора, вернувшего членам семьи веру в справедливость и человечность. В развязке происходят чудесные изменения в жизни семейства.

После прочтения этого великолепного рассказа в голову невольно закрадываются мысли о том, насколько важно быть неравнодушным к другим людям.

Из-за повседневной суеты и зацикленности на своих интересах многие забывают, что где-то совсем рядом есть те, кто не может обеспечить даже свои базовые потребности, не говоря уже о дорогостоящем лечении.

Бескорыстно поддерживать слабых, больных и угнетенных — именно к этому призывает Куприн в своем рассказе.

Анализ рассказа «Чудесный доктор» (А.И. Куприн)

• Краткие содержания
• /
• Куприн
• /
• Чудесный доктор

Год: 1897 Жанр: рассказ

Главные герои: бедный мужчина Мерцалов, его жена Елизавета Ивановна, их сыновья Володя и Гриша и профессор Пирогов.

https://www.youtube.com/watch?v=Xf4OApmPBEk

Рассказ А. И. Куприна «Чудесный доктор» о том, как живётся бедным людям. Как доведены они до грани несчастьями и нищетой. И нет света в конце. А ещё о том что всегда есть место чуду. О том, что одна встреча может изменить жизнь нескольких людей.

Рассказ учит добру и милосердию. Учит не озлобляться. В «Чудесном докторе» чудо совершает один человек, теплом своего сердца и богатством своей души. Побольше бы таких докторов, может и мир стал бы добрее.

Читать кратко Куприн Чудесный доктор

Жизнь часто бывает не такой красивой, как пишут в сказках. Именно потому многие люди озлобляются просто необыкновенно.

  Стихи об осени: а. а. фет “осенняя роза”

Володя и Гришка – это два мальчугана, которые не слишком опрятно одеты в данный момент. Они – братья, которые стояли и смотрели на витрину магазина. А витрина была просто шикарной.

Недаром они стояли возле нее, как зачарованные. На витрине было столько вкусностей.

Там были и колбаса, самых разных видов, и фрукты заморские – мандарины и апельсины, которые казались и наверняка были такими сочными, и рыб – маринованная и копченая, а также, даже поросенок запеченный вместе с зеленью во рту был.

Все эти необыкновенные вещи, просто поразили детей, которые так и застряли на некоторое время возле магазина с прекрасной и волшебной витриной.

Бедные дети хотели есть, но дальше им пришлось идти к барину, у которого они хотели попросить помощь, ведь у их семьи не было денег вообще, да еще и сестренка была больна. Но швейцар не взял у них письмо, и попросту выгнал их.

Когда бедные дети пришли и сказали об этом матери, она в принципе не удивилась, хотя лучик надежды у нее в глазах – погас сразу же.

Дети пришли в подвал какого-то старого дома – это и было их место жительства. Подвал пахнул неприятным запахом сырости и затхлости. Было очень холодно, а в углу – лежала на каком-то тряпье девочка, которая была больна вот уже некоторое время.

После детей почти сразу вошел отец – который, как тоже поняла мать, ничего не принес, чтобы накормить детей и спасти больную девочку, которая могла даже умереть.

Отец семейства был в отчаянье, потому он вышел на улицу, и, пройдя немного, сел на скамейку.

Вскоре в его голову закралась мысль о самоубийстве. Он не хотел видеть отчаянье на лице жены, и больную дочурку Машу.

Но тут рядом кто-то сел, это был пожилой человек, который по простоте душевной решил завести разговор и рассказал о том, что купил подарки своим детям, и весьма удачные. Бедный отец попросту накричал на него, а после рассказал, как ему тяжело.

Тот человек оказался врачом, который захотел осмотреть девочку. Именно он помог им с деньгами. И именно он принес счастье в их семью.

Краткое содержание

Киев, «лет около тридцати тому назад». Двадцатиградусный мороз. Два мальчика, Мерцаловы Володя и Гриша, «более пяти минут» простояли, рассматривая витрину гастрономического магазина. Сами они с утра ели только пустые щи. Вздохнув, ребята торопливо побежали домой.

Мать отправляла их в город с поручением – попросить денег у барина, у которого ранее служил их отец. Однако швейцар барина прогнал мальчиков.

Семья Мерцаловых, страдая от нищеты, жила более года в подвале ветхого покосившегося дома. Младшая дочь Машутка сильно болела, и измученная мать, Елизавета Ивановна, разрывалась между девочкой и грудным ребенком.

«В этот ужасный, роковой год несчастье за несчастьем настойчиво и безжалостно сыпались на Мерцалова и его семью». Сначала сам Мерцалов заболел брюшным тифом. Пока он лечился, его уволили с работы.

Начали болеть дети. Три месяца назад умерла их младшая дочь. И вот, чтобы найти деньги на лекарство Машутке, Мерцалов бегал по городу «клянча и унижаясь».

Но все находили причины отказать или просто выгоняли.

Вернувшись домой, Мерцалов узнает, что барин ничем не помог, и вскоре снова уходит, объяснив, что попробует хотя бы попросить милостыню. «Им овладело неудержимое желание бежать куда попало, бежать без оглядки, чтобы только не видеть молчаливого отчаяния голодной семьи».

Присев на скамейку в общественном саду, Мерцалов в отчаянии уже задумался о самоубийстве, но заметил идущего по аллее старика. Незнакомец присел рядом с Мерцаловым и принялся рассказывать, что купил знакомым ребятам подарки, но решил по дороге зайти в сад. Неожиданно Мерцалова охватил «прилив отчаянной злобы».

Он начал размахивать руками и закричал, о том, что его дети умирают с голоду, пока незнакомец говорит о подарочках.

Старик же не рассердился, а попросил рассказать все подробнее. «В необыкновенном лице незнакомца было что-то спокойное и внушающее доверие». Дослушав Мерцалова, старик объяснил, что он врач, и попросил отвести его к больной девочке.

Доктор осмотрел Машутку, распорядился, чтобы принесли дров и растопили печку. Выписав рецепт, незнакомец быстро ушел.

Выбежав в коридор, Мерцалов спросил имя благодетеля, но тот ответил, чтобы мужчина не выдумывал пустяков и возвращался домой. Приятной неожиданностью стали деньги, которые доктор оставит под чайным блюдцем вместе с рецептом.

Покупая лекарство, Мерцалов узнал имя врача, оно было указано на аптечном ярлыке: профессор Пирогов.

Рассказчик слышал эту историю от самого Гришки, который теперь «занимает крупный, ответственный пост в одном из банков».

Каждый раз, рассказывая об этом случае, Григорий прибавляет: «С этих пор точно благодетельный ангел снизошел в нашу семью». Его отец нашел работу, Машутка выздоровела, братья начали учиться в гимназии.

Доктора они с тех пор видели только раз – «когда его перевозили мертвого в его собственное имение Вишню».

Читать краткое содержание рассказа Чудесный доктор

Начинается повествование с того, как двое мальчишек разглядывают витрину большого магазина. Они бедны и голодны, но все же дети, им весело смотреть на поросёнка за стеклом. Витрина магазина заставлена различной едой. За стеклом гастрономический рай. Такого изобилия пищи бедным ребятам даже во сне не привидится. Мальчишки разглядывают витрину с едой долго, а потом спешат домой.

Яркий пейзаж города сменяется тусклыми трущобами. Мальчишки бегут через весь город, на самую окраину. Место, где уже больше года вынуждена жить семья мальчиков можно назвать только трущобами. Грязный двор, полуподвальные помещения с темными коридорами и гнилыми дверями. Место, которое люди прилично одетые стараются обходить стороной.

За одной из таких дверей живет семья мальчиков. Измученная голодом и безденежьем мать, больная сестра, малыш и отец. В полутемной холодной комнате на кровати лежит больная маленькая девочка. Ее прерывистое дыхание и крик младенца лишь угнетают.

Рядом в люльке качается и плачет от голода младенец. Изможденная мать стоит у кровати больной на коленях и одновременно качает люльку. У матери уже нет сил даже на отчаяние. Она машинально вытирает девочке лоб и качает люльку.

Она понимает всю тяжесть положения семьи, но бессильна что-либо изменить.

Надежда была на мальчишек, но эта надежда была очень слабой. Такая картина предстаёт перед глазами прибежавших мальчиков. Их посылали отнести письмо барину, у которого раньше работал отец семейства, Мерцалов.

Но к барину мальчиков не пустили и письма не взяли. Уже год отец не мог найти работу. Мальчишки рассказали матери как их выгнал швейцар и даже не стал слушать просьбы. Женщина предлагает мальчишкам холодный борщ, семье даже нечем разогреть еду.

В это время возвращается старший Мерцалов.

Он так и не нашёл работу. Одет Мерцалов по-летнему, на нем даже нет калош. Воспоминая о тяжелом для всей семьи году угнетают его. Брюшной тиф лишил его работы. Перебиваясь случайными заработками семья еле сводила концы с концами. Потом стали болеть дети.

Одна девочка умерла, а теперь и Машутка лежала в горячке. Мерцалов выходит из дома на поиски хоть какого заработка, даже милостыню просить готов он. Машутке нужны лекарства и он должен найти деньги. В поисках заработка Мерцалов сворачивает в сад, где присев на скамейку, думает о своей жизни.

Его даже посещает мысль о самоубийстве.

В то же время по парку идёт незнакомец. Попросив разрешения присесть на скамейку, незнакомец начинает разговор. Нервы Мерцалова на пределе, его отчаяние настолько огромно, что он не может сдерживаться. Незнакомец выслушивает несчастного не перибивая, а затем просит отвести его к больной девочке.

Он даёт денег на покупку еды, просит мальчишек сбегать к соседям за дровами. Пока Мерцалов покупает провизию, незнакомец, представившийся доктором, осматривает девочку. Закончив осмотр, чудесный доктор выписывает рецепт на лекарство и объясняет, как и где его купить, и как затем давать девочке.

Вернувшийся с горячей едой Мерцалов застаёт чудесного доктора уходящим. Он пытается узнать имя благодетеля, но доктор лишь вежливо прощается. Вернувшись в комнату под блюдцем вместе с рецептом Мерцалов обнаруживает деньги, оставленные гостем.

Обратившись в аптеку с рецептом, выписанным доктором, Мерцалов узнает фамилию врача. Аптекарь четко написал что лекарство выписано по рецепту профессора Пирогова. Эту историю автор слышал от одного из участников тех событий. От Григория Мерцалова, одного из мальчишек.

После встречи с чудесным доктором дела в семье Мерцаловых стали улучшаться. Отец нашёл работу, мальчишек устроили в гимназию, Машутка выздоровела, мать тоже встала на ноги. Своего чудесного доктора они больше никогда не видели.

Видели только тело профессора Пирогова, которое перевозили в его имение. Но это уже был не чудесный доктор, а лишь оболочка.

Отчаяние не помощник в беде. В жизни может произойти многое. Сегодняшний богач, может стать бедняком. Абсолютно здоровый человек — внезапно скончаться или тяжело заболеть. Но есть семья, есть ответственность перед самим собой.

Нужно бороться за свою жизнь. Ведь добро всегда вознаграждается. Один разговор на заснеженной лавочке может изменить судьбы нескольких людей. Если есть возможность нужно обязательно помогать.

Ведь когда-нибудь придётся и обратиться за помощью.

Оцените произведение:

Урок 32. а. и. куприн. «чудесный доктор» – Литература – 6 класс – Российская электронная школа

• Литература
• 6 класс
• Урок № 32

А. И. Куприн. «Чудесный доктор»

Перечень вопросов, рассматриваемых по теме:

• биографические этапы жизни А. И. Куприна;
• сюжет рассказа «Чудесный доктор» и анализ фрагментов;
• характеристика персонажей рассказа, приём контраста.

Тезаурус

Антитеза – это приём, который заключается в противопоставлении прямо противоположных образов, свойств или действий. Служит для усиления выразительности речи и более точной передачи мысли и чувств.

Изобразительные средства – тропы (обороты речи, в которых слова или выражения употреблены в переносном смысле: аллегория, гипербола, ирония, метафора, олицетворение, сравнение, эпитет) и фигуры речи (синтаксические построения, используемые для усиления выразительности речи: антитеза, бессоюзие и другие…).

Метафора (от др.-греч. μεταφορά – «перенос», «переносное значение») – слово или выражение, употребляемое в переносном значении, в основе которого лежит сравнение неназванного предмета или явления с каким-либо другим на основании их общего признака.

Персонаж (фр. personnage, от лат. persona – лицо, личность) –общее название любого действующего лица литературного произведения.

Рассказ – это эпический жанр небольшого объёма. Особенности рассказа: небольшой объём, ограниченное число действующих лиц, одна сюжетная линия, часто – это судьба главного героя. В рассказе повествуется о нескольких, но чаще одном, важном эпизоде из жизни человека.

Рождество – это христианский праздник рождения Христа (25 декабря/7 января).

Рождественский или святочный рассказ – литературный жанр, относящийся к категории календарной литературы и характеризующийся определённой спецификой в сравнении с традиционным жанром рассказа.

Сравнение –троп, в котором происходит уподобление одного предмета или явления другому по какому-либо общему для них признаку. Цель сравнения – выявить в объекте сравнения новые, важные, преимущественные для субъекта высказывания свойства.

Художественная деталь (фр. detail – часть, подробность) – значимый, выделенный элемент художественного образа, выразительная подробность в произведении, несущая значительную смысловую и идейно-эмоциональную нагрузку.

Эпитет (от др.-греч. ἐπίθετον «приложенное») – определение при слове, влияющее на его выразительность, красоту произношения.

Список литературы

Обязательная литература:

1. Полухина В. П., Коровина В. Я., Журавлёв В. П. и др. Литература. 6 кл.: Учеб. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2018, стр. 288.

2. Полухина В. П.Читаем, думаем, спорим… Дидактические материалы: 6 кл. – М.: Просвещение, 2018, стр. 255.

3. Ахмадуллина Р. Г. Литература. 6 кл. Рабочая тетрадь. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2018, стр. 64.

Дополнительная литература:

1. Аркин И. И. Уроки литературы в 5-6 классах: Практическая методика: Кн. для учителя. – М. Просвещение, 1996, стр. 254.

2. Беломестных О. Б., Корнеева М. С., Золотарёва И. В. Поурочное планирование по литературе. 6 класс. – М.: ВАКО, 2002, стр. 224.

3. Полулях Н. С. Комплексная тетрадь для контроля знаний. Литература. 6 класс. – М.: Аркти, 2014, стр. 64.

4. Черных О. Г. Практикум по литературе: 6 класс. – М.: ВАКО, 2011, стр. 25.

5. Челышева И. Л. «Литература. 6 класс: планы-конспекты уроков» / – Ростов н/Д: Феникс, 2015, стр. 158.

6. Произведения школьной программы. Русская литература. 5-9 классы / Е. А. Маханова, А. Ю. Госсман, Н. Д. Киоссе. – Ростов-на-Дону, Феникс, 2018. стр.285.

7. Цитаты из произведений школьной программы по литературе. 5-8 классы / Е. А. Маханова, А. Ю. Госсман, Н. Д. Киоссе. – Ростов-на-Дону, Феникс, 2017, стр. 95.

Открытые электронные ресурсы:

“Чудесный доктор”, анализ рассказа Куприна

Рассказ “Чудесный доктор” был написан Александром Куприным в 1897 году, в то время он жил в Киеве. Первое, на что следует обратить внимание при анализе произведения, – на заявление автора в самом начале, что рассказ “не есть плод досужего вымысла”. Все описанное действительно произошло некоторое время назад в Киеве, и это сразу заставляет читателя иначе воспринимать текст.

Перед декабрьскими праздниками в городе царит веселая суета, это подчеркивается эпитетами “прекрасные”, “сияющие”, “праздничные”, “веселый”,

“нарядные”. Беззаботная и сытая жизнь – и ей противопоставляется иная реальность, описанная словами “мрачные”, “неосвещенные”, “ветхий”, “грязный”. Двое мальчиков из обнищавшей семьи Мерцаловых возвращаются с нарядных улиц домой в подвал, где их ждет мать, больная сестра и голодный младенец. А в городе готовятся к празднику и накрывают богатые столы.

Это противопоставление двух разных миров, существующих в одно время и в одном месте, и есть главная проблема рассказа. А главное действующее лицо – чудесный доктор – объединяет их.

Отец попавшего в беду семейства, Мерцалов, слабый и невезучий человек. В праздничный вечер, не в силах помочь своей семье, он готов бежать от бед, решаясь даже на самоубийство. И в критическую минуту случайно встречает врача, который спасет больного ребенка и все семейство. Это сродни чуду, что подчеркивается в названии рассказа.

Резкие слова отчаявшегося Мерцалова встречают живой человеческий отклик, и доктор сразу же предлагает свою помощь, вместо того чтобы обидеться или проигнорировать чужую беду. Это также похоже на чудо, ведь люди из обеспеченной, праздничной, “другой” жизни не откликались на просьбы Мерцалова о помощи и даже не подавали милостыню.

А чудесный доктор одним своим появлением вселяет бодрость в измученных людей, после назначает лечение больному ребенку, дает деньги на необходимую еду и незаметно оставляет на столе крупные кредитные билеты.

И при всем этот не называет даже своего имени, не только не желая выслушивать благодарности, но даже не считая, что должен их выслушать: “Вот еще пустяки выдумали!..”

И после появления этого необыкновенного человека нищая, неудачная жизнь семьи Мерцаловых входит в благополучное русло. Дети выздоравливают, отец находит место, мальчиков устраивают в гимназию. Все они попадают в ту, другую, “праздничную” реальность – посредством доброго деяния чудесного доктора.

Только истинное, искреннее человеколюбие способно менять нашу жизнь. Но оно встречается так редко, что считается чудом.

(1 votes, average: 5.00

Анализ рассказа Чудесный доктор Куприна

Рождественский рассказ выходит в свет в 1897 году. Александр Иванович услышал его из уст приятеля банкира, замечательного, честного человека. Не верить ему поводов у Куприна нет, поэтому писатель лишь немного корректирует услышанное и передает от лица самого участника событий.

Произведение построено на контрасте. Больные, голодающие дети и сытая довольная публика. Пустые щи и изобилие на витринах магазинов. Всеобщее веселье и печать невыносимого горя. Безучастие окружающих и своевременная помощь.

Рассказчик, от чьего лица ведется повествование, занимает крупную должность в банке. Работа в данной сфере предполагает прагматизм, расчетливость, однако герой является человеком порядочным и отзывчивым на нужды бедствующих.

Автор затрагивает две противоположные темы: милосердие и человеколюбие с одной стороны и бессердечие, равнодушие с другой.

Действие происходит накануне Рождества. Люди охвачены предпраздничной лихорадкой: готовка, покупка продуктов на праздничный стол, поздравление родных, друзей и знакомых, шум, смех, веселье.

Совершенно другое настроение царит в доме Мерцаловых. Беды сыплются на них как из рога изобилия. Вынуждены несчастные ютиться в холодном подвале. Из-за болезни главы семейства все накопленные средства ушли на лечение.

Отсутствие лекарств, скудное питание, холод и сырость подвала способствовали болезни дочери. Эпитеты: «закоптелым стенам», «запаху нищеты», «недетское страдание», «грязные, замаслившиеся подушки…», «женщина…почерневшим от горя лицом» показывает весь ужас создавшегося положения.

Емельян, не в силах помочь семье, решается добровольно уйти из жизни.

И только неожиданное появление профессора Пирогова, вполне реального персонажа, удерживает Мерцалова от страшного решения. Врач не просто выписывает лекарство, изготовленное по собственному рецепту, которое затем выдают бесплатно, но и оставляет крупную сумму денег. После описанных событий жизнь главных героев налаживается.

Автор сопереживает героям, однако хочет показать, что никакие невзгоды не должны сломить человека. Малодушие в таких случаях непростительно. Устами профессора говорит: «…не падайте никогда духом».

Казалось бы, история заканчивается благополучно, однако не дает покоя мысль, что ни один человек не протянул руку помощи. Не просто отказывались помочь, осыпая бранью: «Убирайтесь отсюда скорее к черту!», но и распускали руки: «А Володьку…ударил». Равнодушие сытых к безысходному положению оставляет горький отпечаток.

`

Анализ рассказа Чудесный доктор

Популярные сочинения

• Сочинение О войне (рассуждение)
  Война, это слово, как и само событие, безусловно наводит страх на каждого. Потому что это, как правило, всегда оружие, беды, разрушения и конечно, неизбежные, горькие потери
• Сочинение Письмо Васютке из произведения Васюткино озеро Астафьева
  В письме к Васютке я хотел бы подчеркнуть многие черты его характера, ведь когда человек занимается каким-либо делом, и даже во времена своего бездействия, человек показывает свой характер.
• Сочинения для 7 класса
  Школьные сочинения для 7 класса

Урок по рассказу Куприна А.И. «Чудесный доктор» (6 класс, ФГОС)

Урок  по рассказу  А.И.Куприна «Чудесный доктор» (ФГОС)

Форма проведения: урок – размышление.

Цели урока:

• Развитие навыков смыслового чтения: извлечение информации из прочитанного, ее интерпретация; анализ содержания и некоторых художественных особенностей текста; самостоятельная оценка поступков героев; определение авторского отношения к героям и событиям рассказа; понимание авторского замысла.
• Организация духовного общения, содержанием и смыслом которого является самостоятельное открытие обучающимися нравственных законов человеческого общества, формирование системы их духовно-нравственных ценностей, расширение социального опыта.
• Развитие эмоциональной сферы и эмпатийной культуры пятиклассников.

• Методическая цель: проектирование урока с учетом требований ФГОС.
• Средства реализации методической цели: совместное целеполагание, планирование деятельности на уроке; самостоятельная оценочная деятельность на критериальной основе; приемы работы с текстовой информацией: определение ключевых слов, основных эпизодов рассказа, интерпретация содержания прочитанного текста; постановка вопросов этического и нравственного характера, проблемный анализ рассказа, ролевое чтение, пересказ; метод духовного контакта, рефлексивно-аналитические задания (формулировка главных мыслей урока, прием “яркое пятно”), прием “эпиграф”, индивидуальные и групповые творческие задания, полилог.
• Формируемые универсальные учебные действия

• Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательных целей, смысловое чтение, поиск и выделение необходимой информации, осознанное построение речевого высказывания, установление причинно – следственных связей, аргументирование.
• Регулятивные УУД: целеполагание, планирование, контроль деятельности на учебном занятии.
• Личностные УУД: ценностно-смысловая ориентация, соотношение поступков и событий с принятыми в обществе этическими принципами и моральными нормами; мотивация на процесс и результаты деятельности.
• Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать, принимать чужую точку зрения, формулирование и аргументация собственного мнения, умение работать в группе.

Оборудование урока: портрет А.И. Куприна, мультимедийная презентация, выставка рисунков “Наш вернисаж”, листы самооценки.

Предварительная подготовка к уроку:

1. Прочитать рассказ А.И. Куприна “Чудесный доктор”.
2. Нарисовать иллюстрации к рассказу, подготовить их защиту.
3. Найти в толковом словаре лексическое значение слова “милосердие”.
4. Выделить главные эпизоды рассказа, озаглавить их (групповое творческое задание).
5. Написать письмо Елизаветы Ивановны Савелию Петровичу, бывшему хозяину главы семейства (индивидуальное творческое задание).
6. Подготовить художественный пересказ эпизода “В подземелье у Мерцаловых” (индивидуальное задание).
7. Подготовить чтение по ролям эпизода “Встреча Мерцалова с незнакомцем в парке” (групповое задание).
8. Подготовить сообщение о Николае Ивановиче Пирогове, используя различные источники информации (индивидуальное задание).

Ход учебного занятия

I. Мотивационно-установочный этап

1. Вступительное слово учителя.

Слова умеют плакать и смеяться,Приказывать, молить и заклинать,И, словно сердце, кровью обливаться,И равнодушно холодом дышать.Призывом стать, и отзывом, и зовомСпособно слово, изменяя лад.И проклинают, и клянутся словом,Напутствуют, чернят, благословятЯ.

Козловский

1. Сегодня к нам со словами напутствия, благословения на деятельное добро обращается замечательный писатель начала ХХ века Александр Иванович Куприн.
2. Объявление темы урока.

Сегодняшний урок – урок вдумчивого чтения. Вдумчивый человек – это глубоко вникающий во что-то.

Во что мы будем глубоко вникать сегодня?

2. Совместное целеполагание. Попробуйте сформулировать цели урока.

• Формулирование целей урока для обучающихся:
• Разобраться в содержании прочитанного, понять авторский замысел;
• Оценить поступки героев;
• Учиться формулировать и аргументировать свое мнение;
• Развивать устную речь;
• Участвовать в коллективном обсуждении вопросов и проблем;
• Представить результаты индивидуальной и групповой работы.

3. Знакомство с планом предстоящей работы.

https://www.youtube.com/watch?v=n4l9ZNl7FNM

Работать над содержанием рассказа “Чудесный доктор” мы будем по плану

План урока

1. Знакомимся с писателем А.И. Куприным
2. Наблюдаем. Анализируем. Размышляем
3. Формулируем главные мысли урока. Делаем выводы
4. Оцениваем свою учебную деятельность на уроке
5. Определение критериев самооценки деятельности (Приложение 1).

II. Организационно-деятельностный этап

“Добрый талант…” Знакомство с писателем.

Перед вами отрывок из статьи о творчестве А.И. Куприна. Прочитайте его, выделив ключевые слова, определяющие особенности А.И. Куприна как человека и писателя (Приложение 2).

Наблюдаем. Анализируем. Размышляем.

Наш сегодняшний урок – размышление. А.С. Пушкин утверждал: “Чтение – ничто; осмысленное чтение – кое-что; чтение осмысленное и прочувствованное – совершенство”. Я приглашаю вас к размышлению над страницами прочитанного рассказа. Разбираясь в содержании, будьте внимательны к слову. Книгу часто сравнивают с дорогой. Итак, в добрый путь!

Беседа по содержанию прочитанного

• Как вы думаете, почему рассказ получил название “Чудесный доктор”?

(Доктор, который неожиданно появился в жизни бедствующей семьи Мерцаловых, круто изменил ее судьбу, избавил от неминуемой гибели, подарил возможность встать на ноги, занять достойной место в обществе).

• Подберите синонимы к слову “чудесный”.

(Прекрасный, необыкновенный, замечательный, удивительный, великолепный).

• Задумайтесь, почему из богатого синонимического ряда автор выбрал именно слово “чудесный”? Какую смысловую нагрузку несет это слово?

(Слово “чудесный” – производное от слова “чудо”, т.е. волшебство. Чудо – это исполнение сокровенных желаний, спасение, избавление от бед. Так происходит с семьей Мерцаловых, героями этого рассказа).

• Связан ли выбранный автором эпитет “чудесный” с временем действия рассказа? Когда оно происходит?

(События рассказа происходят в рождественский сочельник, т.е. накануне Рождества. Рождество у христиан связано с ожиданием счастья, радости, волшебства. Приход Христа в мир – это великое чудо, перевернувшее жизнь людей).

• Любите ли вы эти удивительные праздники, Новый год и Рождество? Какие чувства испытываете при их приближении?

(Радостное ожидание сюрприза, подарка, удивления, чуда).

• Как передана автором атмосфера праздничного вечера? Найдите в тексте описание улиц, витрин магазинов.

(“… сквозь запотевшие окна какого-нибудь дома они видели елку, которая издали казалась громадной гроздью ярких, сияющих пятен, иногда они слышали даже звуки веселой польки…”, “праздничное оживление толпы”, “смеющиеся лица нарядных дам…”).

Но эти рождественские елки горят не для двух мальчуганов, застывших у витрины гастрономического магазина. Гриша и Володя бросают на нее “влюблено-жадный взгляд”, но надеяться на подарки мальчики не могут.

Выделение главных эпизодов рассказа (презентация работы группы):

1. Перед окном гастрономического магазина
2. В подземелье у Мерцаловых
3. Встреча в саду
4. Доктор принес в дом свет и надежду
5. Перемены в жизни семьи Мерцаловых

• Художественный пересказ эпизода “В подземелье у Мерцаловых” (индивидуальное задание)
• Как автор показывает нищету и горе семьи? Обратите внимание на “говорящие” детали.

(Двор, служивший для всех жильцов естественной помойной ямой; закоптелые, плачущие от сырости стены; постоянный запах нищеты; крик грудного ребенка; сердца, сжавшиеся от острого, недетского страдания; переделанное из старого ватного халата пальто Гриши; летнее пальто и войлочная шляпа Мерцалова).

• Как случилось, что семья попала в беду?
• Как вы думаете, о чем говорилось в письме к бывшему хозяину главы семейства Мерцаловых?
• Презентация индивидуального творческого задания “Письмо Елизаветы Ивановны Савелию Петровичу”.
• “Он не сказал жене ни одного слова, она ему не задала ни одного вопроса”. Почему муж и жена молчат?

(“Они поняли друг друга по тому отчаянию, которое прочли друг у друга в глазах”).

• “В этот ужасный роковой год несчастье за несчастьем настойчиво и безжалостно сыпались на Мерцалова и его семью”. Может ли подобное случится в наши дни?

(Да, и в наше время людям приходится сталкиваться со многими проблемами: безработицей, болезнями, отсутствием средств к существованию. Эти испытания могут быть такими тяжелыми, что иногда даже у самого сильного человека опускаются руки).

• “Выйдя на улицу, он пошел бесцельно вперед… Он уже хотел… исполнить свое страшное намерение…”. Самоубийство – это страшный грех. Почему эта мысль приходит в голову главе семейства?

(Мерцалов чувствует свое бессилие. Все его попытки помочь семье, выйти из бедственного положения кончаются крахом. Скудные сбережения семьи были потрачены на его лечение. Он жив, а ребенок мертв, маленькая Машутка на пороге смерти. Мерцалова мучит совесть: “… бежать без оглядки, чтобы только не видеть молчаливого отчаяния голодной семьи”).

(Появление неизвестного старика в алее помешало исполнить страшное намерение).

• Как вы думаете, случайно ли появление в пустынном вечернем саду чудесного старика?
• Найдите описание заснеженного сада, объятого вечерним покоем. Какие художественные средства передают ожидание чего-то особенного?

(“Деревья, окутанные в свои белые ризы, дремали в неподвижном величии”. Сравнение снежного убора деревьев с ризами настраивает на высокий, торжественный лад. Автор использует эпитеты и олицетворения: “глубокая тишина и великое спокойствие, сторожившие сад”).

• Ролевое чтение эпизода “Встреча Мерцалова с незнакомцем в парке” (групповое задание).
• Почему Мерцалов, вначале озлобившись, потом открылся незнакомцу?

(Никто до этого не обращал внимания на измученного горем человека, его прогоняли и поучали, а незнакомец расспрашивает о беде, готов помочь: “Расскажите мне все по порядку и как можно короче. Может быть, вместе мы придумаем что-нибудь для вас”).

(Не мешкая, старик начинает действовать: “Минут через десять Мерцалов и доктор уже входили в подвал”).

• Вот оно, настоящее чудо, чудо случайной встречи! Рукотворное чудо, имя которому – деятельное сострадание и участие. “Обыкновенное” чудо, естественное для каждого совестливого человека.
• Что изменилось в доме бедной семьи с приходом доктора?
• Выразительное чтение отрывка учителем до слов: “Дай бог, чтобы наступающий год немного снисходительнее отнесся к вам, чем этот, а главное – не падайте никогда духом”.
• Как вы думаете, почему “чудесный доктор” отказался назвать свое имя?

(Это бескорыстный и скромный человек, недаром взрослый Григорий Емельянович называет его святым. Совершив доброе дело, он не ждет за это никакой благодарности).

• Как дальше изменяется жизнь Мерцаловых?

(“С тех пор словно благодатный ангел снизошел в нашу семью”).

• Просто чудо совершил этот святой человек? Что означает слово “святой”?

(Духовно и нравственно чистый, деятельное сострадание его имело чудодейственную силу).

Фамилия “чудесного доктора” – Пирогов. Николай Иванович Пирогов – знаменитый врач-хирург, профессор медицины (1810 – 1881 г.г.).

1. Это самоотверженный, бескорыстный человек, посвятивший всю свою жизнь спасению людей.
2. Сообщение о Пирогове (индивидуальное задание).
3. “Наш вернисаж” (творческие задания: защита иллюстраций к рассказу).
4. III. Контрольно-регулировочный этап

1. Что означает слово “милосердие”?

(Готовность помочь кому-нибудь из сострадания).

2. Формулирование основных мыслей урока с помощью высказываний русских писателей на тему “Добро и милосердие”. Какие высказывания, по-вашему, созвучны с основными мыслями урока?

• “Делай добро, не разбирая кому. Добро, которое ты сделал, не пропадет, если даже ты забудешь про него”. (Л.Н. Толстой)
• “Жалейте друг друга. Жалейте – и вы будете счастливы”. (Е.Л. Шварц)
• “Во всех случаях лучше надеяться, чем отчаиваться”. (И. Гете)
• “Будьте добры друг к другу. От зла происходит зло”. (А.С. Грин)

• IV. Рефлексивно-оценочный этап
• Реализован ли план урока?
• Оцените свою деятельность (заполнение листов самооценки).
• Стихотворение В. Сергеева как прием “яркое пятно”:

Спешите стать терпимей и добрейИ отдавать спешите научиться, Чтобы потом у запертых дверей, 

Когда окончен пир, не очутиться.

Не дайте зазябнуть вашим душам! Верьте в чудеса!

1. Помните, что чудо может совершить любой человек, если он будет внимателен к людям и милосерден.
2. Итоговая творческая работа (домашнее задание).
3. Напишите сочинение на одну из тем:

1. Можно ли согласиться со словами Григория Мерцалова, что “… то великое, мощное и святое, что жило и горело в чудесном докторе при его жизни, угасло невозвратимо”?
2. Надо ли в сегодняшней жизни следовать совету Пирогова: “… главное – не падайте никогда духом”?
3. В какие чудеса следует верить людям?