Рассказ чехова степь читать

               
 
   «…ñ÷àñòüå – ýòî ðàçíûå ñîñòîÿíèÿ è îùóùåíèÿ. Îíè ìåíÿþòñÿ,                íî ãëàâíûì â íåì … ÿâëÿåòñÿ ëþáîâü. Êîãäà îíà ó òåáÿ åñòü, òî è âñå îñòàëüíîå âîêðóã íàïîëíåíî ñ÷àñòüåì è âñå âîêðóã âîñïðèíèìàþòñÿ ñ÷àñòëèâûìè».
                Â.Ï.Ñàìîõâàëîâ, ïñèõèàòð

        Èíòåðíåòå  íà   ñàéòå  Äìèòðèÿ  Ãàëêîâñêîãî  ìîæíî ïðî÷èòàòü ïðî  «èñïóãàííîãî ðóññêîãî» ÷åëîâåêà — Àíòîíà ×åõîâà…  Äåñêàòü, ýòîò ïèñàòåëü  îòëè÷àëñÿ  îò ïðî÷èõ ëþäåé íåêîåé «ôèçèîëîãè÷åñêîé  è ýòíè÷åñêîé  íåñîîáðàçíîñòüþ». ×åõîâ ÿêîáû «âñþ æèçíü îðãàíè÷åñêè   íåíàâèäåë»  «óêðàèíöåâ,  ãðåêîâ  è åâðååâ». Íî îí  áûë  «ñëèøêîì  õèòåð è ó÷åí  æèçíüþ», ÷òîáû  çàÿâëÿòü ýòî îòêðûòî. Êñåíîôîáèÿ  ó  íåãî áûëà  «ïðèðîäíîé». ×åõîâ, ïî Ãàëêîâñêîìó,   «ñàìûé  ðóññêèé  ïèñàòåëü… ñîâåðøåííî ðóññêèé  ïî ñâîåìó ïðîèñõîæäåíèþ… Íåõîðîøåå åãî îòíîøåíèå  ê  èíîðîäöåì ïðîèñòåêàëî,  âåðîÿòíî,  èç  ýòîé  «ðóññêîñòè».   Ýòî  áûë  «åñòåñòâåííûé  áóíò  ïðîòèâ  èçäåâàòåëüñêîé èçáûòî÷íîñòè  èíîðîä÷åñêîãî  ýëåìåíòà  â  ÷åõîâñêîé  æèçíè».
      Âûäóìàííûé  Ãàëêîâñêèì èñïóãàííûé è ëèøåííûé  ñ÷àñòüÿ ×åõîâ  ïðàêòè÷åñêè íèêàê íå ñîîòíîñèòñÿ ñ  ðåàëüíûì ÷åëîâåêîì — Àíòîíîì  Ïàâëîâè÷åì  ×åõîâûì. Áûëà  ëè ó íåãî åùå è «êñåíîôîáèÿ»,  íàïðàâëåííàÿ   ïðîòèâ  îâîùåé  è ôðóêòîâ, áèîãðàôè÷åñêàÿ íàóêà  óìàë÷èâàåò. À  âîò Ãàëêîâñêèé  íå ïðåìèíóë  çàìåòèòü, ÷òî  ×åõîâ  âñþ æèçíü òåðïåòü  íå  ìîã  «õîõëàöêèå  îâîùè,  âñå  ýòè  ïîìèäîðû  è áàêëàæàíû,  þæíóþ  ãðÿçü,  ìóõ,  ìåñòíóþ  ìóòíóþ  âîäó». Âèíîé òîìó, îêàçûâàåòñÿ,  áûëî  åãî òàãàíðîãñêîå  äåòñòâî…
     Óæå  â  ìåñòå  è îáñòîÿòåëüñòâàõ ðîæäåíèÿ  ×åõîâà,  íà  âçãëÿä  Ãàëêîâñêîãî, «åñòü  ÷òî-òî èñêóññòâåííîå, íåíóæíîå, íåëåïî-áåññìûñëåííîå. Âåëèêîðîññ ïî ïðîèñõîæäåíèþ,  îí  ðîäèëñÿ  â ñîâåðøåííî íåðóññêîì  ãîðîäå  Òàãàíðîãå, ñ  íåðóññêèì íàñåëåíèåì,  íåðóññêîé ïðèðîäîé, íåðóññêèì êëèìàòîì». Ðîæäåíèå  â ãðå÷åñêî-åâðåéñêîì ãîðîäå  ïðèâåëî ê òîìó, ÷òî  «êîíöû è íà÷àëà ìèðà» îêàçàëèñü ïîòåðÿíû.  «Äåÿòåëüíîñòü, áîäðîñòü è ñ÷àñòüå» (âûäåëåíî ìíîþ — Ã.Ø.) —  ÷óâñòâà, äëÿ  òàêîãî  ×åõîâà   ñîâñåì  íå  ñâîéñòâåííûå.  Ýòî, ïî âûðàæåíèþ Ãàëêîâñêîãî, «îñòàâëåííûé  ðóññêèé,  ïðèòâîðèâøèéñÿ  åâðîïåéöåì  â ïåíñíå».
      Îñòàâèì íà ñîâåñòè Ãàëêîâñêîãî ýòè íåëåïûå âûäóìêè. Êàê íè ñòðàííî, èìåííî î ñ÷àñòüå, èëè ìå÷òå  î ñ÷àñòüå ×åõîâ ïèøåò åäâà ëè íå â  êàæäîì  ñâîåì ïðîèçâåäåíèè, â òîì  ÷èñëå è â ïðîãðàììíîé ïîâåñòè «Ñòåïü».   ýòîì ïîâåñòü, êñòàòè,  ïåðåêëèêàåòñÿ ñî çíàìåíèòîé  ïîýìîé  Í.À.Íåêðàñîâà, ÷òî âûçûâàåò îñîáûé èíòåðåñ. Íåáåçûíòåðåñåí ÷åõîâñêèé ïîâîðîò òåìû  ñ÷àñòüÿ  è ñ  òî÷êè çðåíèÿ  ñîâðåìåííîé ýòíîïñèõîëîãèè.
     Êàê ×åõîâ îòíîñèëñÿ ê  Íåêðàñîâó? Âîò åãî îòâåò íà àíêåòó «Îòæèë ëè Íåêðàñîâ?» (1902 ãîä): «ß î÷åíü ëþáëþ Íåêðàñîâà, óâàæàþ åãî, ñòàâëþ âûñîê Äîëãî ëè îí åùå áóäåò æèòü, ðåøèòü íå áåðóñü, íî äóìàþ, ÷òî äîëãî, íà íàø âåê õâàòèò; âî âñÿêîì ñëó÷àå, î òîì, ÷òî îí óæå îòæèë èëè óñòàðåë, íå ìîæåò áûòü è ðå÷è» (Ñî÷., 16, 273). Ñóäÿ ïî âñåìó, ýòî áûëà  äåÿòåëüíàÿ  ëþáîâü.  ïðîèçâåäåíèÿõ ×åõîâà  öèòèðîâàëñÿ øèðîêèé ñïèñîê  ïðîèçâåäåíèè Íåêðàñîâà. Ê ïðèìåðó, â ìåìîðèàëüíîé áèáëèîòåêå Äîìà-ìóçåÿ  À.Ï.×åõîâà â  ßëòå õðàíèòñÿ Ïîëí. ñîáð. ñî÷èíåíèé  Í.À.Íåêðàñîâà â îäíîì òîìå (ÑÏá., 1882?)  ÏÑÑÏ ò.4 — óïîìÿíóòî èçäàíèå  Ñîáð. ñî÷. Íåêðàñîâà â  îäíîì  òîìå ÑÏá, 1884 — ñ. 508) Èòàê, 1882 èëè 1884 ãîä? Íàäî âûÿñíèòü â  ìóçåå). Ñóäÿ ïî âñåìó, èìåííî âîñïðîèçâåäåííîå â òîìå ôàêñèìèëå  Íåêðàñîâà (àâòîðñêèé òåêñò ïåñíè «Ðóñü» èç  ïîýìû «Êîìó íà Ðóñè æèòü õîðîøî» îáûãðàíî â  ðàññêàçå  ×åõîâà «Íåóäà÷à» (Îñêîëêè, 1886).   ñòóäåí÷åñêèå ãîäû ×åõîâ  áûë îñîáåííî óâëå÷åí ïîýòîì. Áðàò  ïèñàòåëÿ Ì.Ï.×åõîâ â  êíèãå «Âîêðóã ×åõîâà. Âñòðå÷è è âïå÷àòëåíèÿ» âñïîìèíàë î âðåìåíè ðàáîòû  Àíòîíà Ïàâëîâè÷à â ×èêèíñêîé áîëüíèöå ïîä Âîñêðåñåíñêîì (1883 ã.): «Ìíîãî ãîâîðèëè î Ùåäðèíå <…>, ñî ñìàêîì äåêëàìèðîâàëè Íåêðàñîâà». Îäíàæäû â Çâåíèãîðîäå  ìîëîäåæü çà  ÷àåì ó  äîêòîðà  Ïåðñèäñêîãî çàïåëè çàïðåùåííóþ íåêðàñîâñêóþ «Óêàæè ìíå òàêóþ îáèòåëü» — ýòî ïîñëóæèëî ïîâîäîì äëÿ ñîñòàâëåíèÿ ïîëèöåéñêîãî ïðîòîêîëà. Äîêòîð Ïåðñèäñêèé çà «ïðîâèííîñòü» áûë èñêëþ÷åí èç çâåíèãîðîäñêîé áîëüíèöû. (Ðåéôèëä Äîíàëüä. Æèçíü Àíòîíà ×åõîâà. Ì., 2005. Ñ.142). Èçâåñòíî, ÷òî è ïîçäíåå, ðàáîòàÿ â Íèööå íàä ðàññêàçîì «Ó çíàêîìûõ», ×åõîâ ïðîñèë Î.Ð.Âàñèëüåâó ïðèñëàòü åìó ñòèõîòâîðåíèå «Æåëåçíàÿ äîðîãà» (1898 ãîä). Î ïèåòåòíîì îòíîøåíèè ×åõîâà ê ïîýòó âñïîìèíàë àêòåð À.Ë.Âèøíåâñêèé. ×åõîâ òàê îòðåàãèðîâàë íà  ÷òåíèå äåêàäåíòñêèõ ñòèõîâ â  èñïîëíåíèè  àâòîðà, Ê.Áàëüìîíòà: «…÷òî, åñëè áû  êòî èç íàñ  ïðî÷åë ñåé÷àñ   õîðîøî Íåêðàñîâà? ×òî áû îò Áàëüìîíòà îñòàëîñü?» (Âèøíåâñêèé À.Ë. Êëî÷êè âîñïîìèíàíèé. Ë., 1928. Ñ. 101-102).  èòîãîâîé  ïüåñå  ×åõîâà «Âèøíåâûé  ñàä»  ñòðîêà èç Íåêðàñîâà («Âûäü íà Âîëãó, ÷åé  ñòî텻) íåîæèäàííî îáúåäèíèëñÿ â  ïüÿíîé  ôðàçå Ïðîõîæåãî ñî ñòðî÷êîé èç Íàäñîíà (×åõîâèàíà. Çâóê ëîïíóâøåé ñòðóíû. Ì., Íàóêà, 2005. Ñ.67). Íåîæèäàííîå ñáëèæåíèå  ×åõîâà è Íåêðàñîâà  âäðóã íàõîäèì ó  ÷åëîâåêà, êîòîðûé î÷åíü õîðîøî çíàë  Àíòîíà Ïàâëîâè÷à — À.Ñ.Ñóâîðèíà.  ÷àñòíûõ áåñåäàõ òîò ïðèçíàâàë, ÷òî ×åõîâ è Íåêðàñîâ — «íàèáîëåå ïîïóëÿðíûå  ïèñàòåëè â  ñðåäíåì  êðóãó» (Ëèòåðàòóðíîå íàñëåäñòâî, Ò.68. ×åõîâ. 1960). Íå îøèáóñü, åñëè  ñêàæó, ÷òî  ðîäíèë èõ ñ øèðîêèì ðóññêèì ÷èòàòåëåì ïðåæäå âñåãî äåìîêðàòèçì.
     Îáðàòèìñÿ ê  ñïåöèàëüíîé ëèòåðàòóðå, ïîñâÿùåííîé  ïîýìå «Êîìó íà Ðóñè æèòü õîðîøî». Êàê óòâåðæäàåò Â.Æäàíîâ,  ïîýò âûáðàë äëÿ ïîýìû  ôîðìó ïóòåøåñòâèÿ è ââåë â ïîâåñòâîâàíèå  ýëåìåíòû íàðîäíîé ñêàçêè – òóò è ãîâîðÿùàÿ ïòèöà-ïåíî÷êà, è âîëøåáíàÿ ñêàòåðòü-ñàìîáðàíêà…. Ïðåäïîëàãàåìûå  ñ÷àñòëèâöû —  ïîìåùèê, ÷èíîâíèê, ïîï,  êóïåö, âåëüìîæíûé  áîÿðèí,  ìèíèñòð, ñàì öàðü… Ïîòîì  Íåêðàñîâ  ââåë ìóæèêîâ è æåíùèíó – íî è òóò íå íàøåë ñ÷àñòëèâûõ… Ïîýò ïðåäïîëàãàë, ÷òî òîëüêî ïüÿíûé  ìîæåò áûòü ñ÷àñòëèâûì íà Ðóñè… Íàêîíåö, Íåêðàñîâ ââåë â  ïîýìó îáðàç Ãðèøè Äîáðîñêëîíîâà – «ðóññêîãî þíîøè», íàðîäíîãî çàñòóïíèêà, îòìå÷åííîãî ïå÷àòüþ «äàðà áîæüåãî» (455). Ýòî è åñòü ñ÷àñòëèâåö, êîòîðîãî èñêàëè ñòðàííèêè… Íî — óâû — îíè îá ýòîì íå óçíàëè…
        ïîâåñòè «Ñòåïü» âîïðîñ î ñ÷àñòëèâîì  ÷åëîâåêå íå ñòàâèòñÿ ñ òîé îñòðîòîé, êàê ó  Íåêðàñîâà. Îäíàêî è ×åõîâ ïîñòðîèë ñâîþ ïîâåñòü êàê ïîçíàâàòåëüíîå  ïóòåøåñòâèå, òîëüêî âìåñòî âàòàãè ìóæèêîâ — ëþáîçíàòåëüíûé ìàëü÷èê Åãîðóøêè, êîòîðîãî  âåçóò â  ãîðîä äëÿ  ïîñòóïëåíèÿ â  ãèìíàçèþ. Ïîâåñòü ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé öåïî÷êó âñòðå÷ âïå÷àòëèòåëüíîãî ðåáåíêà ñ ëþäüìè ðàçíûõ ñîñëîâèé, ðàçíûõ õàðàêòåðîâ,  ðàçíîãî èìóùåñòâåííîãî ïîëîæåíèÿ, ðàçíûõ íàöèîíàëüíîñòåé (ðóññêèå, óêðàèíöû, åâðåè, ïîëÿêè, êàëìûêè)… Ñïóòíèêè Åãîðóøêè, îáîçíèêè, òàê æå, êàê è ãåðîè Íåêðàñîâà, ïîãîëîâíî íåñ÷àñòíû, ó  âñåõ òÿæåëàÿ  ñóäüáà. Êòî-òî îñòàëñÿ  áåç äîìà, áåç  ñåìüè, áåç ðàáîòû. Êòî-òî â ïîèñêàõ ëó÷øåé  äîëè ñêèòàëñÿ  ïî ðîññèéñêèì ãóáåðíèÿì. Ó êîãî-òî ïðîáëåìû ñ çàêîíîì. Íî, â  îòëè÷èå îò ïîýìû  Íåêðàñîâà, ÷åõîâñêàÿ  ïîâåñòü äàðèò ïóòíèêàì âñòðå÷ó ñî ñ÷àñòëèâûì ÷åëîâåêîì – ïðîñòûì óêðàèíöåì, êîòîðûé  âëþáëåí â  ñâîþ ìîëîäóþ æåíó… ×åõîâñêèé âàðèàíò  íåêðàñîâñêîãî ñþæåòà èìååò ñâîè îñîáåííîñòè, êîòîðûå ïðîèñòåêàþò íå ñòîëüêî èç æåëàíèÿ  äàòü  îðèãèíàëüíîå  ðåøåíèå  ïðîáëåìû ñ÷àñòëèâîãî ÷åëîâåêà íà Ðóñè, ñêîëüêî èç îñîçíàíèÿ  òîãî ãëóáèííîãî ðîäñòâà  ðóññêîãî è óêðàèíñêîãî íàðîäîâ, î êîòîðîì òåïåðü â  Êèåâå ãîâîðÿò ñ  ïîêàçíûì íåãîäîâàíèåì….
    Åñëè Íåêðàñîâ ðåøàë ïðîáëåìó  ñ÷àñòëèâîãî ÷åëîâåêà èñêëþ÷èòåëüíî íà ðóññêîì ýòíè÷åñêîì  ìàòåðèàëå, òî ×åõîâ ñìîòðåë øèðå: ðóññêèé ìèð îðãàíè÷åñêè âêëþ÷àë â ñåáÿ  ïîëèýòíè÷åñêèé  ýëåìåíò, â  òîì ÷èñëå è óêðàèíñêèé, áëèçêîé  ïèñàòåëþ ïî êðîâè. Åãî áàáóøêà ïî îòöîâñêîé  ëèíèè, êàê èçâåñòíî, áûëà óêðàèíêà Åôðîñèíüÿ  Åìåëüÿíîâíà  Øèìêî, êîòîðàÿ  ïî-ðóññêè íå ðàçãîâàðèâàëà.  èõ äîìå ÿçûêîì  îáùåíèÿ   áûë óêðàèíñêèé. Ñ äåòñêèõ ëåò, ïðèåçæàÿ  ê äåäó â  ñòàíèöó Êðåïêóþ, çàòåðÿííóþ â  ïðèàçîâñêèõ ñòåïÿõ,  Àíòîí îêóíóëñÿ â ñòèõèþ óêðàèíñêîãî áûòà, óêðàèíñêîé  ðå÷è.  Ñòàâ ïèñàòåëåì, ×åõîâ íå îòäåëÿë æèçíü Óêðàèíû îò æèçíè  âñåãî ðóññêîãî ìèðà. Ýòî ñêàçàëîñü, â ÷àñòíîñòè, â  òîì, ÷òî ïèñàòåëü  ñâîáîäíî ïåðåíîñèë ðåàëèè, õàðàêòåðíûå äëÿ  óêðàèíñêîé  êóëüòóðû, íà  ðóññêóþ ïî÷âó. Ýòî êàñàåòñÿ çíàìåíèòîé  ïüåñû  «Âèøíåâûé  ñàä» è ïîñëåäíåãî ðàññêàçà ïèñàòåëÿ «Íåâåñòà». Íà ñåé ñ÷åò ñëîæèëàñü îáøèðíàÿ  ëèòåðàòóðà.
      Êðàñíîäàðñêàÿ  èññëåäîâàòåëüíèöà âçàèìîîòíîøåíèé  ×åõîâà ñ þæíîðóññêîé  êóëüòóðîé Î.Ñïà÷èëü çàäàëàñü âîïðîñîì: îòêóäà âçÿë ×åõîâ ñâîé «âèøíåâûé ñàä»? È  ïî÷åìó ñàä èìåííî âèøíåâûé? Âîïðîñû ýòè óæå ïðèõîäèëè â ãîëîâó èññëåäîâàòåëÿì. Òàê ïîñòàâëåí âîïðîñ ó Ì.×. Ëàðèîíîâîé, ïîñâÿòèâøåé â  ñâîåé äîêòîðñêîé  äèññåðòàöèè öåëûé ðàçäåë ñèìâîëèêå ïüåñû À.Ï. ×åõîâà «Âèøíåâûé ñàä». Ïî ìíåíèþ Î. Ñïà÷èëü, ïðàâ È.À. Áóíèí, êîòîðûé  óòâåðæäàë, ÷òî  â Ðîññèè îáøèðíûõ âèøíåâûõ ñàäîâ íå áûëî, à âîò â Ìàëîðîññèè áûëè, è ïèñàòåëè XIX âåêà, íåèçìåííî óïîìèíàëè ýòè ñàäû êàê îäèí èç îñíîâíûõ ïðèçíàêîâ þæíîãî ïåéçàæà.
         Î.Ñïà÷èëü ñïðàâåäëèâî îòìå÷àåò, ÷òî ïîíèìàíèå õóäîæåñòâåííîé ñèìâîëèêè ÷åõîâñêèõ ïðîèçâåäåíèé áåç ïðîíèêíîâåíèÿ â êóëüòóðó òîãî âðåìåíè, â êîòîðîì æèë ïèñàòåëü, íåâîçìîæíî.  þæíî-ðîññèéñêîì ôîëüêëîðå âèøíåâûé ñàä – ðàñïðîñòðàíåííûé îáðàç, îáëàäàþùèé áîãàòîé  ñåìàíòèêîé, âîçâîäÿùåé åãî íà óðîâåíü ñèìâîëà. Âèøíåâûé ñàäî÷åê – íàèáîëåå äðóæåñòâåííîå è áëàãîïðèÿòíîå äëÿ ÷åëîâåêà ìåñòî: ýòî óêðûòèå, ãäå æåíû èùóò çàùèòû, ñïàñàÿñü îò ïîáîåâ ìóæà. Âèøíåâûé ñàä – àðõåòèïè÷åñêèé ñèìâîë äîìà âîîáùå. Øèðîêî ðàñïðîñòðàíåí ñþæåò, êîãäà âûäàííûå â ÷óæóþ ñåìüþ äî÷êè, òîñêóþò ïî äîìó, îáîðà÷èâàþòñÿ êóêóøêàìè (çîçóëÿìè)  è ïðèëåòàþò äîìîé êóêîâàòü íà âåòêàõ âèøíåâîãî ñàäà. Âèøíåâûé ñàä ïðåäñòàåò ñîáèðàòåëüíûì âîïëîùåíèåì îò÷åãî äîìà â èçâåñòíîé ïåñíå íà ñòèõè Ò.à Øåâ÷åíêî «Ñàäîê âèøíåâèé êîëî õàò軅
     Î.Ñïà÷èëü îòìå÷àåò, ÷òî îáðàç âèøíåâîãî ñàäà,  áûòîâàâøèé â XIX âåêå â þæíî-ðîññèéñêîé êóëüòóðå,  èìåë öåëûé ðÿä ñìûñëîâ, êîòîðûå âìåñòå ñ ýòèì îáðàçîì-ñèìâîëîì áûëè âîñïðèíÿòû ×åõîâûì. Îíè âîøëè â õóäîæåñòâåííóþ òêàíü åãî ïüåñû — ñòàëè  åãî «ïðåòåêñòîì». Ïîñëå ïüåñû âèøíåâûé ñàä, òåïåðü óæå êàê ÷åõîâñêèé ñèìâîë, áûòóåò â ëèòåðàòóðå è øèðå – â êóëüòóðå ÕÕ â. Ýòîò îáðàç, êàê è âñå òâîð÷åñòâî À.Ï. ×åõîâà, ñòàë «èíòåðòåêñòîì» äëÿ ñîâðåìåííûõ àâòîðîâ.
        Íå ìåíåå èíòåðåñíû íàáëþäåíèÿ è íàä îáðàçíîñòüþ ïîñëåäíåãî ðàññêàçà ×åõîâà «Íåâåñòà». Ñîâðåìåííûé óêðàèíñêèé  èññëåäîâàòåëü òâîð÷åñòâà  ×åõîâà Â.ß.Çâèíÿöêîâñêèé ïèñàë îá àâòîðå «Ñòåïè»: îí «â íåêîòîðûõ îòíîøåíèÿõ …  ÷óâñòâîâàë ñåáÿ «õîõëîì», â  íåêîòîðûõ – «ìîñêâè÷îì»,  à â íåêîòîðûõ – «ïðîâèíöèàëîì», íî «ïðîâèíöèàëîì» îñîáåííûì:  þæíûì è íåìíîæêî «õîõëàöêèì» (18-19). Ýòî âåðíî. ×åõîâ, êàê ÷åëîâåê þæíîðóññêèé,  ñïîðàäè÷åñêè èñïîëüçîâàë óêðàèíñêóþ ëåêñèêó êàê â  ðàçãîâîðå, òàê è â  ïðîèçâåäåíèÿõ. Õàðàêòåðíûé  ïðèìåð — óêðàèíñêîå ñëîâöî «íåäîòåïà», êîòîðîå  ÷àñòî çâó÷àëî â  óñòàõ ñòàðîãî ñëóãè Ôèðñà  è êîòîðîå, êàê âûÿñíèëà  àâòîð ôóíäàìåíòàëüíîé êíèãè  î ÷åõîâñêîì «Âèøíåâîì  ñàäå» Ý.À.Ïîëîöêàÿ, íå áûëî îòìå÷åíî äàæå â  ñëîâàðå Â.È.Äàëÿ. Áîëåå òîãî: îí  ïåðåíîñèë íà ðóññêóþ ïî÷âó óêðàèíñêèå ýòíîêóëüòóðíûå àðõåòèïû. Ýòî êàñàåòñÿ è «âèøíåâîãî ñàäî÷êà», è  ìîòèâà «óõîäà â êàçà÷åñòâî».
       «Íåâåñòà» — ïîñëåäíèé, îáîáùàþùèé ðàññêàç ×åõîâà.  åãî ñþæåò  âêëþ÷åí  ýïèçîä óõîäà  äåâóøêè èç äîìà (ó÷èòüñÿ, íà âîëþ) — ìîòèâ, õàðàêòåðíûé  èìåííî äëÿ  óêðàèíñêîãî ýòíîñà. Ó ×åõîâà îá ýòîì  óõîäå ñêàçàíî: «ýòî âñå ðàâíî, ÷òî êîãäà-òî î÷åíü äàâíî íàçûâàëîñü óõîäèòü  â êàçà÷åñòâî» (10, 215). Êàê äàíü ãîãîëåâñêîé òðàäèöèè  âîñïåâàíèÿ çàïîðîæñêîãî êàçà÷åñòâà (óõîä ñûíîâåé Áóëüáû â êàçàêè) ðàññìàòðèâàë ýòîò ïàññàæ Â.Êàòàåâ. Â.Çâèíÿöêîâñêèé — âîñëåä Êàòàåâó – ïèøåò: âîçìîæíî, èìåííî ìîòèâ ãîãîëåâñêîãî  «êàçà÷åñòâà» çâó÷èò ó  ×åõîâà, ïîòîìó ÷òî äîíñêèå êàçàêè, êîòîðûå ñîñåäñòâîâàëè ñ  Òàãàíðîãîì,  ñîñòîÿëè íà öàðñêîé ñëóæáå, à  êàçàöêèå ñòðóãè Ñòåíüêè Ðàçèíà çàíèìàëèñü ðàçáîåì. Çäåñü «óõîä» èìååò ñîâñåì  èíîé  ñìûñë. (37). È äîáàâëÿåò, ÷òî  óõîä îò ïîñòûëîé æèçíè íà âîëþ, â êàçà÷åñòâî  â óêðàèíñêîé ìåíòàëüíîñòè åñòü âûñøàÿ, «ýçîòåðè÷åñêàÿ  öåííîñòü». «Êàçàê â   óêðàèíñêîé êóëüòóðå —  îáðàç àðõåòèïè÷åñêèé» (38). 
      Èçâåñòíî, ÷òî ×åõîâ â  ðàçãîâîðàõ ñ  ìîñêîâñêèìè äðóçüÿìè  èíîãäà  èìåíîâàë ñåáÿ «êàçàêîì». Êàçàêîì  íàçûâàë ñåáÿ  åãî áëèçêèé  äðóã Âëàäèìèð Ãèëÿðîâñêèé. Ïðè ïîñåùåíèè Ëüâîâà ïðèîáðåë äâóõòîìíèê  Êîáçàðÿ. Òóò åñòü ñòðîêè, êîòîðûå  ïîääåðæèâàþò  õàðàêòåðíîé èìåííî äëÿ Óêðàèíû  ìîòèâ îòêàçà îò âñåõ öåííîñòåé, â òîì ÷èñëå è ñåìåéíûõ, âî èìÿ âîëè:… Îæåíèñü íà âîëüíîé âîëè, //Íà êîçàöêîé äîëè…(39)
      Îäíàêî ïåðåíîñîì àðõåòèïè÷åñêèõ ìîòèâîâ ñ Óêðàèíû íà ðóññêóþ ïî÷âó ó  ×åõîâà  äåëî íå îãðàíè÷èëîñü… Ïîëüçóÿñü òåðìèíîëîãèåé Í.Â.Ãîãîëÿ, ýòî áûë ïðîöåññ  «âçàèìîïîïîëíåíèÿ» (âûäåëåíî ìíîþ — Ã.Ø.). ×åõîâ, â ïðèíöèïå íå ðàçäåëÿâøèé ðóññêóþ è óêðàèíñêóþ êóëüòóðû, òàê æå  ñâîáîäíî ïåðåíîñèë ñïåöèôè÷åñêèå  ÷åðòû  ðóññêîé  æèçíè íà ðîäñòâåííóþ óêðàèíñêóþ ïî÷âó. ß èìåþ â  âèäó  îäèí èç êîðåííûõ âîïðîñîâ ðóññêîé æèçíè, âõîäèâøèõ â  òðèàäó: «Êòî âèíîâàò!», «×òî  äåëàòü?» è «Ãäå ëó÷øå?». Ïîñëåäíèé âîïðîñ áûë âûíåñåí â  çàãëàâèå  ðîìàíà ïèñàòåëÿ íàðîäíè÷åñêîãî íàïðàâëåíèÿ Ô.Ðåøåòíèêîâà. Ðîìàí áûë íàïèñàí â  60-å ãîäû  Õ1Õ âåêà, — ïðèìåðíî â  òî æå  âðåìÿ, êîãäà  Í.Íåêðàñîâ  ñîçäàâàë ñâîþ çíàìåíèòóþ íàðîäíóþ ïîýìó «Êîìó íà Ðóñè æèòü õîðîøî». Ñîáñòâåííî, â  çàãëàâèè ïîýìû  ïåðåôðàçèðîâàí òîò æå âîïðîñ: ãäå  ðóññêîìó ÷åëîâåêó æèòü ëó÷øå? Ãäå  âîçìîæíî íàéòè  ñ÷àñòüå? Îòçâóê íåêðàñîâñêîé ïîýìû, íà ìîé âçãëÿä, íàøåë îòðàæåíèå  â  ïîâåñòè ×åõîâà «Ñòåïü» (1888), è íå òîëüêî. Ïîçäíåå, â 1890 ãîäó, ×åõîâ ïðåäïðèíÿë áåñïðèìåðíîå  ïóòåøåñòâèå  ïî Ñèáèðè íà êàòîðæíûé îñòðîâ Ñàõàëèí, êîòîðûé  ñòàë ñèìâîëîì  âñå  íåñ÷àñòèé  ðóññêîãî ÷åëîâåêà.   ïóòåâûõ î÷åðêàõ «Èç Ñèáèðè (ïî Ñèáèðè)», êîòîðûå ïóáëèêîâàëèñü â  ãàçåòå «Íîâîå âðåìÿ», ×åõîâ  îáðèñîâàë  íåñêîëüêî  õàðàêòåðíûõ îáðàçîâ  ëþäåé, êîòîðûå â ïîèñêàõ «ãäå  ëó÷øå?» ðåøèëèñü íà ïåðåñåëåíèå â  Ñèáèðü.
       Óæå â  ðàññêàçå  «Ñ÷àñòüå» (1887) êîòîðûé ìîæíî ðàññìàòðèâàòü êàê ñâîåãî ðîäà  ýñêèç ê  ïîâåñòè «Ñòåïü»,   çàäàåòñÿ  âîïðîñ:  ãäå îíî,  ñ÷àñòüå? Ìîæåò, ñîêðûòî  â  çàêîëäîâàííûõ  êóðãàíàõ, â  êëàäàõ  ðàçáîéíèêîâ? Ïîýòè÷åñêèé  ýñêèç,  ïîñâÿùåííûé  ïîýòó  ß.Ïîëîíñêîìó, íå  ñîäåðæèò ãëóáîêèõ ôèëîñîôñêèõ   îáîáùåíèé. Îí  îïèðàåòñÿ íà  íàðîäíûå ëåãåíäû  î êëàäàõ:  ñòîèò òîëüêî  íàãíóòüñÿ  è êîïíóòü —  âîò ñ÷àñòüå  è ïðèâàëèò… Èíòåðåñíî ïðîñëåäèòü,  êàê òåìà  ñ÷àñòüÿ  ïðîáèâàåòñÿ  ó  ×åõîâà äàæå â ïåéçàæíûõ  çàðèñîâêàõ ïîâåñòè. Âîò  èçîáðàæàåòñÿ îäèíîêèé òîïîëü,  ñòîÿùèé  â ñòåïè íà  õîëìà. «Ñ÷àñòëèâ  ëè ýòîò êðàñàâåö? —  âîïðîøàåò  ïîâåñòâîâàòåëü. – Ëåòîì  çíîé,  çèìîé  ñòóæà è ìåòåëè,  îñåíüþ ñòðàøíûå  íî÷è,  êîãäà  âèäèøü  òîëüêî  òüìó  è íå  ñëûøèøü  íè÷åãî, êðîìå  áåñïóòíîãî,  ñåðäèòî âîþùåãî âåòðà,  à  ãëàâíîå —  âñþ æèçíü îäèí, îäè텻. Õàðàêòåðèçóÿ  â  ïèñüìå  ê  Ä.Ãðèãîðîâè÷ó æèçíü ðóññêîãî ÷åëîâåêà ñðåäè áåñêðàéíåãî ðóññêîãî ïðîñòîðà, ×åõîâ, â  ñóùíîñòè,  îïèðàëñÿ  íà  òîò æå  íàáîð êëèìàòè÷åñêèõ   îáñòîÿòåëüñòâ, ãíåòóùèõ  ëþäåé… Åñòü  ñìûñë  ðàññìàòðèâàòü  îáðàç  òîïîëÿ  â êîíòåêñòå ïðåäñòàâëåíèé  ïèñàòåëÿ  î ðóññêîé  æèçíè.
    Ïðîáëåìà  íàðîäíîãî ñ÷àñòüÿ îñòðî âñòàëà ïåðåä Í.Íåêðàñîâûì, àâòîðîì  çíàìåíèòîé ïîýìû «Êîìó íà Ðóñè æèòü õîðîøî». Êàê  èçâåñòíî, Íåêðàñîâ â  ïîèñêàõ  ñ÷àñòëèâîãî ÷åëîâåêà ïðèøåë ê  ìûñëè,  ÷òî ñ÷àñòëèâûì ìîæåò áûòü òîëüêî òîò,  êòî ïîñâÿòèë  ñâîþ æèçíü áîðüáå  çà  ñ÷àñòüå  íàðîäíîå. Åãî Ãðèøà  Äîáðîñêëîíî⠖ èäåàë áîðöà, êîòîðîìó  ñóäüáà â  óñëîâèÿõ ñîöèàëüíîé  íåñïðàâåäëèâîñòè  ãîòîâèò íå  òîëüêî «èìÿ  ãðîìêîå», íî è ÷àõîòêó,  è Ñèáèðü. Ýòî òîò èäåàë, íà êîòîðûé  ðîâíÿëèñü ïîêîëåíèÿ  íàðîäíèêîâ,  íàðîäîâîëüöåâ,  äà  è ìàðêñèñòîâ òîæå. Ê  íà÷àëó 90-õ ãîäîâ  â  ïðåäñòàâëåíèÿõ î ñóùíîñòè ðåâîëþöèè,  îòâåðãàþùåé  ýâîëþöèîííûé  ïðîöåññ ðàçâèòèÿ îáùåñòâà, ïðîèçîøåë  ïåðåëîì. Åãî îñòðî ïðèìåòèë  ×åõîâ (ñì.  «Ðàññêàç  íåèçâåñòíîãî ÷åëîâåêà»),  íî  íå çàìåòèëè ìíîãî÷èñëåííûå íîñèòåëè ðåâîëþöèîííîé «èíôëþýíöèè». Ðåâîëþöèþ äåëàþò íå  ñòîëüêî è íå  òîëüêî èäåàëèñòû,  ñêîëüêî  «îçîðíèêè» è óáèéöû  âðîäå  Äûìîâà, äëÿ  êîòîðûõ ðåâîëþöèÿ —  ïðàçäíèê «íåïîñëóøàíèÿ»,  òî åñòü, íàñèëèå è áåñïðåäåë. Äûìîâ  óáèâàåò îò ñêóêè, îò íå÷åãî äåëàòü! Òàê  ÷òî Äûìîâ —  ýòî íåñîìíåííûé  ïðèìåð  ñêðûòîé  ïîëåìèêè  ×åõîâà ñ  ïðåäøåñòâóþùåé  ëèòåðàòóðíî-îáùåñòâåííîé  òðàäèöèåé. Èìåííî òàêèõ  «äûìîâûõ»  ìû  ïîòîì  â  èçîáèëèè íàéäåì  â ïðîèçâåäåíèÿõ È.Ñ.Øìåëåâà,  êîòîðîìó  äîâåëîñü íàáëþäàòü  óæàñû ðåâîëþöèè âî âñåé íåïðèêðûòîé  íàãîòå.
      Åñëè æå  îáîáùèòü  òåìó  ïîèñêà ñ÷àñòüÿ è «ñ÷àñòëèâîãî ÷åëîâåêà» â  ïîâåñòè «Ñòåïü»,  òî ñòàíîâèòñÿ  ÿñíî, ÷òî âðÿä ëè,  íàáëþäàÿ áåñöâåòíóþ  æèçíü  àðìÿí-õóòîðÿí, óåäèíåííîñòü  ñòàðîîáðÿäöà  Ïàíòåëåÿ, ñóåòó îáèòàòåëåé  åâðåéñêîé  êîð÷ìû,     ñûòîñòü îòêîðìëåííîãî äåðåâåíñêîãî ëàâî÷íèêà-âåëèêîðîññà, êðóæåíèå ïî ñòåïè  ïðåäïðèíèìàòåëÿ  Âàðëàìîâà,  ðàçìûøëÿÿ î  áóäóùåì  áîãà÷êè  Äðàíèöêîé,  êîòîðóþ,  ñóäÿ  ïî âñåìó,  ïóñòèò ïî ìèðó  åå Êàçèìèð,  î  ðàáå  äåíåã  Èâàíå Èâàíîâè÷å Êóçüìè÷îâå, — âðÿä ëè  ìîæíî íàçâàòü êàíäèäàòà íà çâàíèå ñ÷àñòëèâîãî  ÷åëîâåêà.
     Òåì  íå  ìåíåå, â ïîâåñòè ñ÷àñòëèâûé  ÷åëîâåê åñòü. Íå ñëó÷àéíî èìåííî åìó ïîñâÿùåíû  ïðîíèêíîâåííûå,  ñâåòëûå ñòðîêè. Îí  âîçíèêàåò  êàê  áû  íèîòêóäà – è óõîäèò â  íèêóäà,  íî èìåííî ïîñëå  åãî ïîñåùåíèÿ  «ïðè âèäå  ñ÷àñòëèâîãî  ÷åëîâåêà» âñåì  «çàõîòåëîñü <…> ñ÷àñòüÿ», à áûâøèé  ïåâ÷èé  Åìåëüÿí  óìîëÿþùå  ïðîñèò  òîâàðèùåé: «Áðàòöû … äàâàéòå  ñïîåì  ÷òî-íèáóäü áîæåñòâåííîå!».  Ýòîò ÷åëîâåê  íàçûâàåò ñâîå  èìÿ  è ôàìèëèþ —  Êîíñòàíòèí  Çâîíûê,  ÷òî ñ  óêðàèíñêîãî ïåðåâîäèòñÿ  êàê  «çâîíîê»: «… âñå  ïðè ïåðâîì  âçãëÿäå  íà  íåãî  óâèäåëè  ïðåæäå  âñåãî  íå  ëèöî,  íå îäåæäó,  à  óëûáêó.  Ýòî  áûëà  óëûáêà  íåîáûêíîâåííî  äîáðàÿ, øèðîêàÿ  è ìÿãêàÿ, êàê  ó  ðàçáóæåííîãî  ðåáåíêà,  îäíà èç  òåõ  çàðàçèòåëüíûõ  óëûáîê,  íà êîòîðûå  òðóäíî  íå îòâåòèòü  òîæå  óëûáêîé». Èìåííî óëûáêà  è îòðàæàëà  ñóùíîñòü  ïåðñîíàæà, êîòîðîìó  ñóæäåíî  ñûãðàòü  ðîëü  «÷åëîâåêà ñ êîëîêîëü÷èêîì»,  êîòîðûé   ïðèçâàí  íàïîìèíàòü â  ýòîì  ìèðå íå  ñòðàäàíèÿõ, íî î  ñ÷àñòüå.
      Êîãäà  íåçíàêîìöà  ðàçãëÿäåëè,   îí  îêàçàëñÿ  ÷åëîâåêîì  ëåò  òðèäöàòè, ñ  âíåøíîñòüþ  íåïðèìå÷àòåëüíîé.  «Ýòî  áûë  âûñîêèé  õîõîë,  äëèííîíîñûé,  äëèííîðóêèé, è  äëèííîíîãèé; <…> îäåò îí  áûë â   ÷èñòóþ  áåëóþ ðóáàõó  ñ  øèòûì  âîðîòîì, â áåëûå  øàðîâàðû  è íîâûå  ñàïîãè è â  ñðàâíåíèè ñ  ïîäâîä÷èêàìè  êàçàëñÿ  ùåãîëåì».  íàçâàíèè ÷åëîâåêà «õîõîë»  ×åõîâ  íå âêëàäûâàë íèêàêîãî íåãàòèâíîãî ñìûñëà, ïîñêîëüêó  è ñàìîãî ñåáÿ  îí íå  ðàç íàçûâàë  òåì  æå  ñëîâîì. Èç  ðàññêàçà Êîíñòàíòèíà (ãðå÷åñêîå èìÿ îçíà÷àåò «ïîñòîÿííûé»)  ñòàëà  ÿñíà ïðè÷èíà  åãî  íåèñêîðåíèìîé  óëûáêè:  îí  âñåãî âîñåìíàäöàòü  äíåé  êàê  æåíàò;  åìó  íåóäåðæèìî  õî÷åòñÿ  ïîäåëèòüñÿ  ñâîåé ðàäîñòüþ  ñî âñåì  ñâåòîì. Åãî ìîëîäàÿ  æåíà îïðàâèëàñü íàâåñòèòü ìàòü,  à  îí îò ñ÷àñòüÿ  íå  ìîã  óñèäåòü äîìà, îïðàâèëñÿ  áðîäèòü ïî ñòåïè.
      Âîò êàê  îí  îïèñûâàåò ñâîþ  âîçëþáëåííóþ: «Òàê  òàêàÿ  õîðîøàÿ  äà  ñëàâíàÿ,  òàêàÿ  õîõîòóíüÿ  äà  ïåâóíüÿ,  ÷òî   ïðîñòî  ÷èñòûé  ïîðîõ! Ïðè  íåé  ãîëîâà  õîäîðîì  õîäèò, à  áåç  íåå  âîò ñëîâíî ïîòåðÿë  ÷òî,  êàê  äóðàê  ïî ñòåïó  õîæó». Ðàäîñòü òàê  è  âûïèðàåò èç  ìîëîäîãî  ÷åëîâåêà —  íå  ñëóøàÿ   âîïðîñîâ, îí  ïðîäîëæàåò èçëèâàòü äóøó: «… òàêàÿ  õîðîøàÿ  äà  ñëàâíàÿ,  òàêàÿ  õîçÿéêà,  óìíàÿ  äà ðàçóìíàÿ,  ÷òî äðóãîé  òàêîé  èç  ïðîñòîãî çâàíèÿ âî âñåé  ãóáåðíèè íå ñûñêàòü». Îí ïîäðîáíî  èçëàãàåò èñòîðèþ  ñâîåé  ëþáâè è æåíèòüáû,  ñìàêóÿ  êàæäóþ  äåòàëü è  êàê  áû  åùå  íå âåðÿ  ñâîåìó  ñ÷àñòüþ: «Íå  õîòåëà  çà ìåíÿ  âûõîäèòü!… Òðè ãîäà  ñ  íåé  áèëñÿ!  Óâèäåë ÿ  åå íà  ÿðìàðêå â  Êàëà÷èêå,  ïîëþáèë äë ñìåðòè, õîòü íà øèáåíèöó  ïîëåçàé (øèáåíèöà — äûáà, âèñåëèöà —  Ã.Ø.). … Çàñûëàþ ê  íåé  ñâàòîâ, à  îíà:  íå  õî÷ó!  Àõ òû,  ñîðîêà! Óæ  ÿ  åå  è òàê,  è ñÿê,  è ñåðåæêè,  è ïðÿíèêîâ,  è ìåäà  ïîëïóäà —  íå  õî÷ó!».      
     Àâòîð ïîâåñòè èçáåãàë  âîñïðîèçâåäåíèÿ ôîíåòè÷åñêèõ îñîáåííîñòåé  óêðàèíñêîé  ðå÷è — ëèøü  èçðåäêà  â  òåêñòå ïðîñêàëüçûâàëè îòäåëüíûå  ìåñòíûå  ñëîâå÷êè. Çäåñü æå  íàñûùàåò  ðå÷ü ñ÷àñòëèâîãî ÷åëîâåêà óêðàèíèçìàìè. Ýòî è ñàìà  èíòîíàöèÿ  ðå÷è ñ   õàðàêòåðíûìè ñðàâíåíèÿìè («òàêàÿ  õîõîòóíüÿ è ïåâóíüÿ,  ÷òî ÷èñòûé  ïîðîõ», è  îáîðîò ñî ñëîâîì  «õîäîð» («õîäîðîì  õîäèò» —  õîäèò õîäóíîì. Ã.Ø.),   è óêðàèíñêàÿ  ôîðìà  ñëîâà  «ñòåïü», è «øèáåíèöà»,  è õàðàêòåðíîå  óêðàèíñêîå «Íå  õî÷ó», è óêðàèíñêîå íàçâàíèå   ìîëîäûõ  ïàðíåé  —  ïàðóáêè…
      õàðàêòåðíûõ  ôîðìàõ óêðàèíñêîãî þìîðà  îí  ðèñóåò  ðÿäîì ñ  ìîëîäîé êðàñàâèöåé-äåâèöåé  è ñâîé èðîíè÷íûé  îáëèê: «Îíà  ìîëîäàÿ,  êðàñèâàÿ,  ñ ïîðîõîì, à  ÿ  ñòàðûé, ñêîðî  òðèäöàòü ãîäîâ  áóäåò, äà  è êðàñèâ  î÷åíü: áîðîäà  îêëàäèñòàÿ —  ãâîçäåì,  ëèöî  ÷èñòîå —  âñå â  øèøêàõ». Î÷åíü âûðàçèòåëåí  ýòîò îáîðîò:  áîðîäà  îêëàäèñòàÿ —  ãâîçäåì». Ñòàëî áûòü,  áîðîäåíêà  òîð÷èò êàê ãâîçäü… ×èòàòåëü âîëåí  çàäàòüñÿ  âîïðîñîì:  êàê æå  ýòà  ïåâóíüÿ-êðàñàâèöà  ìîãëà ïîëþáèòü òàêîãî  íåñêëàäíîãî  õëîïöà? Ó  ×åõîâà  åñòü îòâåò: «…çà  ñëîâà  ïîëþáèëà!». Èçâåñòíî,  ÷òî  ìóæ÷èíà  äóìàåò ãëàçàìè,  à  æåíùèíà  —  óøàìè. Áîãàòàÿ  è âûðàçèòåëüíàÿ  óêðàèíñêàÿ ðå÷ü ñïîñîáíà  âûçâàòü  ñàìûå  ñèëüíûå  ÷óâñòâà.
      Â ðå÷åâîé  õàðàêòåðèñòèêå Êîíñòàíòèíà íåò  óòðèðîâàíèÿ, êàðèêàòóðíîñòè, êîòîðûå  íàáëþäàëèñü ïðè  èçîáðàæåíèè ñåìüè  ñîäåðæàòåëÿ   êîð÷ìû.  Ýòî íàñòîÿùèé  óêðàèíåö ïî  ÿçûêó,  ïî  îáðàçíîé  ðå÷è,  ïî âîñïðèÿòèþ  ìèðà. Åãî ñ÷àñòüå  áëèçêî è ïîíÿòíî  êàæäîìó ÷åëîâåêó… Õàðàêòåðíî,  ÷òî èìåííî îáðàç  âëþáëåííîãî  õîõëà îòìå÷àëñÿ  êîððåñïîíäåíòàìè ×åõîâà  è êðèòèêàìè  êàê  íåñîìíåííàÿ  óäà÷à ïèñàòåëÿ (Ï.Í.Îñòðîâñêèé – ×åõîâó îò 4  ìàðòà 1888; À.Í.Ïëåùåå⠖ ×åõîâó îò 10  ìàðòà  1888).
        Êàê îòìå÷åíî â  ëèòåðàòóðå,  èäåÿ  âñåîáùåé  ëþáâè, åäèíñòâåííî âîçìîæíîé  áàçû  äëÿ  ÷åëîâå÷åñêîãî îáùåíèÿ,  äëÿ äîñòèæåíèÿ  ñ÷àñòüÿ,   çàâëàäåëà  ×åõîâûì âî âòîðîé  ïîëîâèíå  80-õ ãîäîâ ïîä âëèÿíèåì íðàâñòâåííîé  ïðîïîâåäè Òîëñòîãî. Îíà  âûðàæåíà  ó  ×åõîâà â  öåëîì  öèêëå  ïðîèçâåäåíèé  ýòîé ïîðû.  Ê  ïðèìåðó, âñåïîáåæäàþùàÿ  ñèëà  ëþáâè óòâåðæäàåòñÿ â ðàññêàçå  1886 ãîäà «Ëþáîâü» (Áåðäíèêîâ, ÆÇË, ñ.183-84)  Ïî÷åìó â  ïîâåñòè «Ñòåïü» èìåííî óêðàèíöó  «äîâåðåíî»  àâòîðîì ïðåäñòàâèòü  èäåþ  ñ÷àñòüÿ,  êîòîðîå  ñîäåðæèòñÿ  íå â  áîãàòñòâå, íå  â  çíàòíîñòè,  íå  âî  âíåøíåé  äàæå  êðàñîòå,  à  â  ëþáâè?
      Îòâåò íàäî èñêàòü â  óêðàèíñêîì  ôîëüêëîðå, â îñîáåííîñòÿõ  íàöèîíàëüíîé æèçíè,  ãäå  æåíùèíà  íå  áûëà  ñòîëü  óíèæåíà, êàê â ñîáñòâåííî-ðóññêèõ ãóáåðíèÿõ. Íàäî ïîìíèòü,  ÷òî èìåííî íà  Óêðàèíå  ×åõîâ  íàáëþäàë íå  òðàäèöèîííóþ äëÿ  Ðîññèè áîðüáó  ëþäåé ñ  ïðèðîäîé, êîòîðàÿ  ïîäàâëÿåò  ÷åëîâåêà, äåëàåò  åãî   îæåñòî÷åííûì,  íî  ãàðìîíèþ äîáðîãî,  óìíîãî,  âåñåëîãî, âåðóþùåãî  ÷åëîâåêà ñ ìÿãêîé,  «øèðîêîëèñòâåííîé»  óêðàèíñêîé ïðèðîäîé.   
      Â ïèñüìå ê Í.Ëåéêèíó  èç  Ñóì îò  21  èþíÿ  1888 ãîäà îí ñîîáùàë  î  ñâåæèõ âïå÷àòëåíèÿõ îò Óêðàèíû: «Âîêðóã â  áåëûõ õàòàõ  æèâóò  õîõëû.  Íàðîä  âåñü ñûòûé,  âåñåëûé, îõîòíî  îáùàþùèéñÿ,  ñìåêàëèñòûé… Íèùèõ  íåò. Ïüÿíûõ  ÿ  åùå  íå âèäåë, à  ìàòåðùèíó  ñëóøàë êðàéíå  ðåäêî,  äà  è òî  â  ôîðìå  áîëåå-ìåíåå  õóäîæåñòâåííîé. Êðîìå  ïðèðîäû,  íè÷òî  íå ïîðàæàåò  ìåíÿ  òàê â  Óêðàèíå,  êàê  îáùåå  äîâîëüñòâî,  íàðîäíîå  çäîðîâüå,  âûñîêàÿ  ñòåïåíü ðàçâèòèÿ  çäåøíåãî  ìóæèêà,  êîòîðûé  è óìåí, è ðåëèãèîçåí,  è âñåãäà  âåñåë è ñûò» (âûäåëåíî ìíîþ — Ã.Ø.). Íà  ìîé  âçãëÿä,  çà  ýòîé   îáîáùàþùåé  õàðàêòåðèñòèêîé,  êîòîðàÿ  âêëþ÷àåò â  ñåáÿ è  îöåíêè ïðèðîäû,  ìîæåò êðûòüñÿ ìûñëü ïèñàòåëÿ îá èäåàëå  íàðîäíîé  æèçíè, îñíîâàííîé  íà  ãàðìîíèè ÷åëîâåêà è ïðèðîäû. Íå ñëó÷àéíî  èìåííî çäåñü    ðîæäàåòñÿ   æåëàíèå  áðîñèòü ïîñòûëûå  ãîðîäà  è  îòäàòüñÿ  ñàìîé  ãóìàííîé  ïðîôåññèè – ïðîôåññèè âðà÷à.
      Íàèáîëåå èíòåðåñåí è àêòóàëåí â ñìûñëå  ýòíîïñèõîëîãè÷åñêèõ íàáëþäåíèé ×åõîâà ðàññêàç «Èìåíèíû», íà­ïèñàííûé âñêîðå ïîñëå âîçâðàùåíèÿ ÷åõîâñêîé ñåìüè èç Ñóì è îïóáëèêî­âàííûé â æóðíàëå «Ñåâåðíûé âåñòíèê» (íîÿáðü 1888 ã.). Çäåñü äîâîëüíî ÷åò­êî ïðîñìàòðèâàþòñÿ êîíòóðû äâóõ òèïîâ «óêðàèíîôèëîâ», êàê òîãäà íàçûâà­ëè ïîêëîííèêîâ âñåãî óêðàèíñêîãî. Îäèí èç íèõ — âëàäåëåö õóòîðà â Ïîë­òàâñêîé ãóáåðíèè Ïåòð Äìèòðè÷:
     «Õîõëàíäèÿ ìèëàÿ ñòðàíà <…> Äåðåâíè ãðîìàäíûå, òÿíóòñÿ âåðñò íà øåñòü, íà ñåìü <…> Êàêàÿ ÷èñòîòà, êàêèå òîíû, êàêîé ðèñóíîê! Áåëûå õàòêè òîíóò â çåëåíè ïî ñàìûå òðóáû, ÷åðåç ïëåòíè ãëÿäÿò íà ïðîåçæèõ êðàñèâûå æåíùè­íû è äåòè. ×òî çà íàðîä!.. Âåðèòå ëè, êîãäà ÿ ïèë ó êîëîäöåâ ñ æóðàâëÿìè âî­äó, à â æèäîâñêèõ êîð÷ìàõ — ïîãàíóþ âîäêó, êîãäà â òèõèå âå÷åðà äîíîñè­ëèñü äî ìåíÿ çâóêè õîõëàöêîé ñêðèïêè è áóáíà, òî ìåíÿ ìàíèëà îáâîðîæè­òåëüíàÿ ìûñëü — çàñåñòü ó ñåáÿ íà õóòîðå è æèòü â íåì, ïîêà æèâåòñÿ, ïî­äàëüøå îò ýòèõ ñúåçäîâ, óìíûõ ðàçãîâîðîâ, ôèëîñîôñòâóþùèõ æåíùèí, äëèííûõ îáåäîâ…» Õàðàêòåðíà ðåìàðêà àâòîðà, ñîïðîâîæäàâøàÿ òåêñò: «Ïåòð Äìèòðè÷ íå ëãàë».
      Êàê îòìå÷åíî â íàó÷íîé ëèòåðàòóðå, äàííûé òåêñò íà äåâÿíîñòî ñ ëèøíèì ïðîöåíòîâ ñîâïàäàåò ñ ñîáñòâåííî ÷åõîâñêèìè âïå÷àòëåíèÿìè, èçëîæåííûìè â ïèñüìàõ À. Ïëåùååâó, È. Ùåãëîâó-Ëåîíòüåâó, Í. Ëåéêèíó è äðóãèì àäðåñà-òàì. 21  èþíÿ  ×åõîâ  ïèøåò Ëåéêèíó: «Áûë ÿ  è â  Ëåáåäèíå,  â  Ãàäÿ÷å, â  Ñîðî÷èíöàõ è âî ìíîãèõ  ïðîñëàâëåííûõ Ãîãîëåì  ìåñòàõ. ×òî çà  ìåñòà! ß  ïîëîæèòåëüíî î÷àðîâàí. Íà ìîå  ñ÷àñòüå, ïîãîäà  âñå  âðåìÿ  ñòîÿëà âåëèêîëåïíàÿ,  òåïëàÿ,  åõàë ÿ  â  ïîêîéíîé  ðåññîðíîé  êîëÿñêå è ïîïàë â Ïîëòàâñêóþ ãóá. â  òî  âðåìÿ,  êîãäà  òàì  òîëüêî ÷òî íà÷èíàëñÿ ñåíîêîñ.   Ïðîåõàë ÿ  â  êîëÿñêå 400  âåðñò, íî÷åâàë â  äåñÿòè ìåñòàõ … Âñå,  ÷òî  ÿ  âèäåë  è ñëûøàë, òàê íîâî, õîðîøî è çäîðîâî,  ÷òî âî âñþ äîðîãó  ìåíÿ  íå îñòàâëÿëà îáâîðîæèòåëüíàÿ  ìûñëü —  çàáðîñèòü ëèòåðàòóðó,  êîòîðàÿ  ìíå îïîñòûëåëà,  çàñåñòü â  êàêîì-íèáóäü ñåëå  íà  áåðåãó  Ïñëà è çàíÿòüñÿ  ìåäèöèíîé. Áóäü ÿ  îäèíîê,  ÿ  îñòàëñÿ  áû â Ïîëòàâñêîé  ãóá.,  òàê êàê ñ Ìîñêâîé  íå ñâÿçûâàþò ìåíÿ  íèêàêèå ñèìïàòèè. Ëåòîì  æèë  áû â  Óêðàèíå, à  íà çèìó ïðèåçæàë  áû â  ìèëåéøèé Ïèòåð…».
      Â òî æå  âðåìÿ  ×åõîâ äèñòàíöèðîâàëñÿ îò íåêîòîðûõ çíàêîìûõ óêðàèíöåâ: «Õîõëû óïðÿìûé  íàðîä; èì êàæåòñÿ  âåëèêîëåïíûì âñå, ÷òî îíè  èçðåêàþò, è ñâîè õîõëàöêèå âåëèêèå  èñòèíû  îíè ñòàâÿò òàê âûñîêî,  ÷òî æåðòâóþò èì  íå òîëüêî õóäîæåñòâåííîé ïðàâäîé, íî  äàæå çäðàâûì ñìûñëîì» (Ï.,5, 252-254). ×åõîâ îòìå÷àë ó  íèõ êà÷åñòâà,  ñ åãî ìåíòàëèòåòîì íåñîâìåñòèìûå.  íåêîòîðûõ ñëó÷àÿõ  ×åõîâ  áûâàë äàæå  ðåçîê: «ß … èìåë â âèäó  òåõ ãëóáîêîìûñëåííûõ èäèîòîâ,  êîòîðûå áðàíÿò Ãîãîëÿ çà  òî, ÷òî  îí íå ïèñàë ïî-õîõëàöêè» (Ï., 3, 18-20).
        Ñèìïàòè÷íûå óêðàèíñêèå ëèöà íàõîäÿòñÿ â ÿâíîì êîíòðàñòå äðóãîìó òèïó «óêðàèíîôèëà», êðàòêî î÷åð÷åííîìó â ïåðâîé ïóáëèêàöèè ðàññêàçà «Èìåíè­íû»: «…áîðîäàòûé, ñåðüåçíûé, âñåãäà íàõìóðåííûé; îí ìàëî ãîâîðèò, íè­êîãäà íå óëûáàåòñÿ, à âñå äóìàåò, äóìàåò, äóìàåò… Îí îäåò â ðóáàõó ñ øèòü­åì, êàêîå íîñèë ãåòìàí Ïîëóáîòîê, è ìå÷òàåò îá îñâîáîæäåíèè Ìàëîðîññèè èç-ïîä ðóññêîãî èãà; êòî ðàâíîäóøåí ê åãî <…> ìå÷òàì, òîãî îí òðåòèðó­åò, êàê ðóòèíåðà è ïîøëÿêà».  ïîëåìèêå ñ À. Ïëåùååâûì ×åõîâ äîïîëíèë èðîíè÷åñêèé ïîðòðåò ÿâíî íå ñèìïàòè÷íîãî åìó òèïàæà: “ß … èìåë â âèäó òåõ ãëóáîêîìûñëåííûõ èäèîòîâ, êîòîðûå áðàíÿò Ãîãîëÿ çà òî, ÷òî îí ïèñàë íå ïî-õîõëàöêè, êîòîðûå, áóäó÷è äåðåâÿííûìè, áåçäàðíûìè è áëåäíûìè áåçäåëüíèêàìè, íè÷åãî íå èìåÿ íè â ãîëîâå, íè â ñåðäöå, <…> ñòàðàþòñÿ êàçàòüñÿ âûøå ñðåäíåãî óðîâíÿ è èãðàòü ðîëü…..». Ê ýòîìó — íè äîáàâèòü, íè ïðèáàâèòü: «ñóðîâûé òèï» ïðîäîë­æàåò èãðàòü ðîëü è òåïåðü.
    Íå ðàçäåëÿÿ  ðóññêóþ è óêðàèíñêóþ êóëüòóðû íà  íåêèå  ñàìîñòèéíûå ÿâëåíèÿ, ×åõîâ âî ìíîãîì ñëåäóåò òðàäèöèè, óòâåðæäåííîé â  ðàáîòàõ Í.Êîñòîìàðîâà, â ÷àñòíîñòè, â åãî ñòàòüå «Äâå ðóññêèå  íàðîäíîñòè». ×åõîâ ñâîáîäíî ïåðåíîñèë óêðàèíñêóþ íàöèîíàëüíóþ ñèìâîëèêó íà ðóññêóþ ïî÷âó – òàê, ìû  ýòî âèäåëè, áûëî ñ  ïüåñîé «Âèøíåâûé  ñàä». Áëàãîäàðÿ ýòîìó ëîêàëüíûé ñèìâîë ïðåèìóùåñòâåííî áûòîâîãî íàïîëíåíèÿ, ðàñïðîñòðàíåííûé  íà þãå Ðîññèè è â  Óêðàèíå, îáðåòàë çíà÷åíèå  íå òîëüêî â  îáùåðîññèéñêîì ìàñøòàáå – áëàãîäàðÿ  ×åõîâó  îí ñòàíîâèòñÿ, êàê îòìå÷åíî â  ëèòåðàòóðå, îäíèì èç  ñàìûõ  ðàñïðîñòðàíåííûõ ìèðîâûõ ñèìâîëîâ.
       Òî æå ñàìîå  ×åõîâ ñäåëàë ïðè íàïèñàíèè èòîãîâîãî ñâîåãî ïðîèçâåäåíèÿ – ðàññêàçà «Íåâåñòà», ãäå ìû âèäèì õàðàêòåðíóþ äëÿ  Ðîññèè áûòîâóþ ñèòóàöèþ, ðóññêèõ ïåðñîíàæåé,  ðóññêóþ ìåíòàëüíîñòü. Îäíàêî  óõîä Íàäè Øóìèíîé îò ïîñòûëîãî áðàêà  îñîçíàåòñÿ êàê  «óõîä â  êàçà÷åñòâî». Óõîä â  êàçà÷åñòâî – îáðàç ñ  ïðåèìóùåñòâåííî óêðàèíñêèì  íàïîëíåíèåì.  ×åõîâ ñâîáîäíî ïåðåìåùàåò åãî íà ðóññêóþ ïî÷âó, è îí íå êàæåòñÿ èíîðîäíûì òåëîì. Òî÷íî òàê æå îí  ïåðåìåùàåò ñèòóàöèþ, õàðàêòåðíóþ äëÿ  ðóññêîãî ôîëüêëîðà è ðóññêîé ëèòåðàòóðû (ïîèñê ñ÷àñòëèâîãî ÷åëîâåêà â  ïîýìå «Êîìó íà Ðóñè æèòü õîðîøî») íà óêðàèíñêóþ ïî÷âó (ïîâåñòü «Ñòåïü»). Äëÿ  ×åõîâà, â  æèëàõ êîòîðîãî, íå ðàçäåëÿÿñü íà ôðàêöèè, òåêëà  ðóññêàÿ  è óêðàèíñêàÿ  êðîâü,  óêðàèíöû è ðóññêèå — äâå âåòâè îäíîãî íàðîäà. ×åõîâ  ñâîáîäíî ïåðåíîñèë àðõåòèïû  óêðàèíñêèå  íà ðóññêóþ ïî÷âó, à  ðóññêèå — íà óêðàèíñêóþ.
      Î ñîîòíîøåíèè ðóññêîãî è óêðàèíñêîãî íà÷àë äî ñèõ ïîð èäåò äèñêóññèÿ, èìåþùàÿ  äàâíèå  èñòîêè. Çäåñü åñòü íåñîìíåííûå ïåðåêëè÷êè  ñ òåì îáðàçîì Óêðàèíû, êîòîðûé   êóëüòèâèðîâàëñÿ â  ñðåäó  ðóññêîé èíòåëëèãåíöèè âòîðîé ïîëîâèíû  Õ1Õ âåêà. Îí ñôîðìèðîâàëñÿ  ïîä âëèÿíèåì èñòîðè÷åñêèõ òðóäîâ Í.È.Êîñòîìàðîâà, Ï.À.Êóëèøà, ðîìàíîâ  Ä.Ñ.Ìîðäîâöåâà  è äð. Ðàáîòû  Êîñòîìàðîâà («Î÷åðêè äîìàøíåãî áûòà è íðàâîâ  âåëèêîðóññêîãî íàðîäà â ÕÓ1 è ÕÓ11 ñòîëåòèè») ×åõîâ èçó÷àë ïðè ïîäãîòîâêå ñâîåé íàó÷íîé ðàáîòû «Âðà÷åáíîå äåëî â Ðîññèè», êîòîðóþ çàìûñëèë ïîñëå îêîí÷àíèÿ  â 1884 ãîäó ìåäèöèíñêîãî ôàêóëüòåòà (Ñ.,16, Ñ.300). Îòìå÷åíà ñðåäè èñòî÷íèêîâ è «Ñëàâÿíñêàÿ ìèôîëîãèÿ» Êîñòîìàðîâà (Ñ.,16, Ñ.350) Ñ Ìîðäîâöåâûì ×åõîâ áûë çíàêîì ëè÷íî, èìåë âîçìîæíîñòü ÷èòàòü åãî ïðîèçâåäåíèÿ íà ñòðàíèöàõ åæåíåäåëüíîãî ïðèëîæåíèÿ ê ñóâîðèíñêîé  ãàçåòå «Íîâîå âðåìÿ» — òóò îíè ñîòðóäíè÷àëè îáà. Êðîìå òîãî, ïèñàòåëè ðåãóëÿðíî âñòðå÷àëèñü íà òàê íàçûâàåìûõ «ëèòåðàòóðíûõ îáåäàõ», êîòîðûå ïðîâîäèëèñü â  Ïåòåðáóðãå ïî èíèöèàòèâå  ×åõîâà ñ 1893 ãîäà (Ñ.,16, Ñ.516-17).  ëèòåðàòóðíîì  òàáåëå î ðàíãàõ, ñîñòàâëåííîì  ×åõîâûì â 1886 ãîäó, Ìîðäîâöåâ  ÷èñëèòñÿ ñðåäè «êîëëåæñêèõ àñåññîðîâ» (Ñ.,5, Ñ.143).
      Îáëèê Óêðàèíû è åãî íàðîäà â ýòèõ èñòîðè÷åñêèõ òðóäàõ è ðîìàíàõ äàåòñÿ â  ñðàâíåíèè ñ  íðàâñòâåííîé è áûòîâîé   ôèçèîíîìèåé  âåëèêîðóññêîé íàðîäíîñòè.  ðàçâåðíóòîì âèäå  ñðàâíèòåëüíûé  àíàëèç èñòîðè÷åñêîãî áûòèÿ âåëèêîðîññîâ è ìàëîðîññîâ ìîæíî íàéòè  â ñòàòüå Í.È.Êîñòîìàðîâà «Äâå ðóññêèå íàðîäíîñòè» (æóðíàë «Îñíîâà», 1861, ¹3). Îòëè÷èòåëüíûìè ÷åðòàìè æèçíè âåëèêîðîññîâ, ïî ìíåíèþ èñòîðèêà,  ÿâëÿþòñÿ «ïåðåâåñ îáùèííîñòè», ñòðåìëåíèå ê  åäèíîâëàñòèþ è ãîñóäàðñòâåííîñòè. Ó ìàëîðîññîâ (þæíîðîññîâ), íàïðîòèâ,  ïðåîáëàäàåò «ïåðåâåñ ëè÷íîé ñâîáîäû». Åñëè ïåðâûì ñâîéñòâåííû  ñêëîííîñòü ê  ìàòåðèàëèçìó, ïîãðóæåííîñòü â  îáûäåííûå ðàñ÷åòû, â  ìåëêèé îìóò  ìàòåðèàëüíûõ ïîòðåá, òî âòîðûå  îòëè÷àþòñÿ  îñîáîé äóõîâíîñòüþ,  ëþáîâüþ ê ïðèðîäå,  ñòðåìëåíèå ñîõðàíèòü «ïðàâî ëè÷íîé  ñâîáîäû». Èñòîðè÷åñêèé ïóòü ïðèâåë âåëèêîðîññîâ ê  óíè÷òîæåíèþ ëè÷íûõ ïîáóæäåíèé ïîä âëàñòüþ «çàêîííîé îáùåé âîëè». Åñëè  ñóììèðîâàòü  ýòè ðàçëè÷èÿ, òî  ñàìûì çíà÷èòåëüíûì â  æèçíè âåëèêîðîññîâ áûëî  ñîçäàíèå  êðåïêîé ãîñóäàðñòâåííîñòè,  «þæíîðîññîâ» —  ñîõðàíåíèå  äóõîâíîñòè è  ñâîáîäîëþáèÿ.
     Õóäîæåñòâåííóþ ðåàëèçàöèþ ýòîé  êîíöåïöèè ìîæíî  ïðîñëåäèòü â ðîìàíàõ Ä.Ìîðäîâöåâà, ïîñâÿùåííûì  óêðàèíñêîé  èñòîðèè.  Ñòðàíèöû, ïîñâÿùåííûå Ìàëîðîññèè, åå ïðèðîäå, ïåñíÿì, áûòó, íðàâàì íàðîäà,  ó  ðóññêîãî ïèñàòåëÿ Ìîðäîâöåâà ïðîíèêíóòû  èñêðåííèì âîñõèùåíèåì. Îí ñîçäàåò «ïðåñèìïàòè÷íûé è  ïðåïîýòè÷íûé   òèï âîëüíîãî êàçàêà,  êîòîðûé  íå òåðïåë íèêàêîé óçäû, íè ïîâîäà». Óêðàèíà ïðåäñòàåò ìíîãîêðàñî÷íîé,  îêóòàííîé «äûìêîé î÷àðîâàíèÿ, ïîýçèè,  ÷åãî-òî ÷óäåñíîãî». Ïî êîíòðàñòó äàíû êàðòèíû  ðóññêîé æèçíè: «äóðíà Ìîñêâà», ïîñòðîèâøàÿ  «âàâèëîíñêóþ áàøíþ»  àâòîðèòàðíîãî ãîñóäàðñòâà,  èçíóðèâøàÿ  íàðîä  áàðùèíîé, íåïîñèëüíûìè íàëîãàìè è ðåêðóòñêèìè íàáîðàì腠  êàêîé-òî ñòåïåíè — îñîáåííî â  îöåíêàõ ñîöèàëüíîé  æèçíè è ïðèðîäíûõ óñëîâèé, — ×åõîâ  ïåðåêëèêàëñÿ ñ ýòîé  òðàäèöèåé.
        Îäíàêî, â ðóññêî-óêðàèíñêîì  âîïðîñå ×åõîâ áîëåå  ñëåäóåò çà Ãîãîëåì. Ìîæíî äàæå ñêàçàòü, ÷òî ãîãîëåâñêèå îáðàçû ñòàëè õóäîæåñòâåííîé ðàìêîé, â êîòîðóþ áûëè îáðàìëåíû ñîáñòâåííî-÷åõîâñêèå âïå÷àòëåíèÿ îò Óêðàèíû. Ñóìñêîé óåçä â ãëàçàõ ïèñàòåëÿ — äîñòîïàìÿòíîå ìåñòî «íåäàëå÷å îò Ïîëòà­âû è òåõ ìàëåíüêèõ, óþòíûõ è ãðÿçíåíüêèõ ãîðîäîâ, â êîòîðûõ ñâèðåïñòâî­âàë íåêîãäà Íîçäðåâ è ññîðèëèñü Èâàí Èâàíîâè÷ ñ Èâàíîì Íèêèôîðîâè÷åì». Åñòåñòâåííî, ÷òî è ïîåçäêà ×åõîâûõ â Ïîëòàâñêóþ ãóáåðíèþ ñîâåðøà­åòñÿ â êîëÿñêå — òîé ñàìîé, êîòîðàÿ «ïåðåøëà â íàñëåäñòâî Ëèíòâàðåâûì îò òåòóøêè Èâàíà Ôåäîðû÷à Øïîíüêè».  Áîëåå òîãî,  è ïîäïèñûâàòüñÿ  ïîñëå  ïåðååçäà  íà  Óêðàèíó   ×åõîâ  ãîòîâ â  äóõå  òîé  æå  ãîãîëåâñêîé  ìèñòèôèêàöèè: «Ïîëòàâñêèé ïîìåùèê,  âðà÷  è ëèòåðàòîð Àíòóàí  Øïîíüêà».
       Òåçèñ î ðóññêî-óêðàèíñêîé  äóøå  ×åõîâà ïîäòâåðæäàåòñÿ  åìêèì  âûñêàçûâàíèåì  Ãîãîëÿ: «… Ñàì íå çíàþ, êàêàÿ  ó  ìåíÿ  äóøà, õîõëàöêàÿ èëè ðóññêàÿ … Íèêàê áû  íå äàë  ïðåèìóùåñòâà  íè ìàëîðîññèÿíèíó  ïåðåä ðóññêèì,  íè ðóññêîìó ïðåä  ìàëîðîññèÿíèíîì. Îáå ïðèðîäû ñëèøêîì  ùåäðî îäàðåíû Áîãîì, … êàæäàÿ  èç íèõ ïîðîçíü  çàêëþ÷àåò â ñåáå òî,  ÷åãî íåò â  äðóãîé – ÿâíûé  çíàê, ÷òî îíè äîëæíû ïîïîëíèòü îäíà äðóãóþ».
      Èòàê, íå èäåÿ «îñîáèñòîñòè», íå âûèñêèâàíèå  ìèôè÷åñêèõ ïðåèìóùåñòâ äðóã ïåðåä äðóãîì, à èäåÿ  âçàèìîäîïîëíåíèÿ äîñòîèíñòâ ðóññêèõ è óêðàèíöåâ âîëíîâàëà Ãîãîëÿ. Ïèñàòåëü ×åõîâ, ïîñòîÿííî  ïîä÷åðêèâàÿ  â ñåáå  óêðàèíñêîå íà÷àëî, ÿâñòâåííî îùóùàë  ýòîò áëàãîðîäíûé  ãîãîëåâñêèé ïîñûë… Îí äîïîëíÿë óêðàèíñêóþ ñïåöèôèêó ðóññêèìè ìîòèâàìè, à ñâîè ðóññêèå  ñþæåòû – îáåðòîíàìè, ïî÷åðïíóòûìè â Óêðàèíå… È ýòî ïðè òîì, ÷òî ñàì Òîëñòîé íàçûâàë ×åõîâà ñàìûì ðóññêèì ïèñàòåëåì! Â.Ðîçàíîâ òàêæå îòìå÷àë: «Â ×åõîâå  Ðîññèÿ ïîëþáèëà ñåáÿ»…
                ***
    Ñîâåðøåííî î÷åâèäíî, ÷òî ïîäíÿòàÿ  òåìà ñîîòíîñèòñÿ ñî çëîáîäíåâíîé  ïðîáëåìîé ñîñóùåñòâîâàíèÿ ðóññêîãî è óêðàèíñêîãî íà÷àë â  ñëàâÿíñêîì ìèðå. Ïðîòèâîïîñòàâëåíèå  «êàöàïîâ» è «õîõëîâ», êîòîðîå  âûëèëîñü â  êðîâàâûé  êîíôëèêò â  Äîíáàññå,   — òóïèêîâûé  ïóòü. Ïå÷àëüíî, ÷òî áîè øëè êàê ðàç â  òåõ ìåñòàõ Äîíåöêîãî êðàÿ, êîòîðûå áûëè ñ  äåòñòâà çíàêîìû  ×åõîâó. Ìíîãèå ìåñòà — Ñàóð-ìîãèëà, ê ïðèìåðó, — âîñïåòû  èì âî ìíîãèõ ïðîèçâåäåíèÿõ.  ×åõîâ, ñëåäóþ ìûñëè îá îðãàíè÷åñêîì  ðîäñòâå íàðîäîâ-áðàòüåâ, ïðîñëåæèâàåò è íàìå÷àåò ïóòè âçàèìîïðîíèêíîâåíèÿ  äâóõ âåòâåé îäíîé  è òîé æå ñëàâÿíñêîé êóëüòóðû. Îí ïåðåíîñèò àðõåòèïû  óêðàèíñêîé íàðîäíîé êóëüòóðû íà ðóññêóþ ïî÷âó, à  ðóññêèå ìîòèâû   ïåðåíîñèò íà  ïî÷âó óêðàèíñêóþ. Íàâåðíîå, â  ýòîì êëþ÷å è ñëåäóåò ðàçâèâàòüñÿ  íàøèì íàðîäàì â ïîèñêàõ ñ÷àñòëèâîé æèçíè.

 ñòàòüå èñïîëüçîâàíà ñëåäóþùàÿ ëèòåðàòóðà:
    1. ×åõîâ À.Ï. Ïîëíîå ñîáðàíèå ñî÷èíåíèé è ïèñåì.  30 òò. (Ñ.- ñî÷èíåíèÿ, Ï. — ïèñüìà). Ì.: Íàó­êà. 1974—1983.
    2. ×åõîâ À.Ï. Ñòåïü. Èñòîðèÿ  îäíîé ïîåçäêè. Ñåðèÿ «Ëèòåðàòóðíûå  ïàìÿòíèêè».  Ì.: Íàóêà, 1985.
    3.  ×åõîâ  Ì.Ï. Âîêðóã ×åõîâà. Âñòðå÷è è âïå÷àòëåíèÿ. Ì.: Ìîñêîâ­ñêèé ðàáî÷èé. 1964.
    4. ×åõîâà  Ì.Ï. Èç äàëåêîãî ïðîøëîãî. Ì.: Õóäîæåñòâåííàÿ ëèòåðà­òóðà. 1960.
    5.  Áåðäíèêîâ Ã. ×åõîâ. Ñåðèÿ ÆÇË.  Ì.: Ìîëîäàÿ ãâàðäèÿ. 1978.
    6. 6. Êà÷óð Ì.Ä. Õóäîæåñòâåííîå ìàñòåðñòâî À. Ï. ×åõîâà â èñïîëüçî­âàíèè ýòíîãðàôè÷åñêîãî ìàòåðèàëà. // Èäåéíî-õóäîæåñòâåííàÿ ôóíêöèÿ èçîáðàçèòåëüíûõ ñðåäñòâ â ðóññêîé ëèòåðàòóðå XIX â.  Ì., 1985.
    7.   Êðóòèêîâà   Í. ×åõîâ è óêðàèíñêàÿ ïðîçà // Äðóæáà íàðîäîâ.1960, ¹1.
    8.  Ñàïóõèí Ï. À. À. Ï. ×åõîâ íà Ñóìùèíå. Ñóìû. 1993.
    9.  Àãååâà Î.Ã. Ïîñëåñëîâèå ê  ðîìàíó Ä.Ë.Ìîðäîâöåâà «Öàðü è ãåòìàí»   Ì., 1990.
    10.  Â.Êàòàåâ («Íåâåñòà» // À.Ï.×åõîâ / Ýíöèêëîïåäèÿ.
    11.  3âèíÿöüêîâñüêèé  Â.ß. À. Ï. ×åõîâ ³ Óêðà³íà. Êè³â. 1984.
    12.  Ëàðèîíîâà Ì.×. Àðõåòèïè÷åñêàÿ ïàðàäèãìà: ìèô, ñêàçêà, îáðÿä â ðóññêîé ëèòåðàòóðå XIX âåêà. Äèññ. … äîêòîðà ôèëîë. íàóê. Òàãàíðîã, 2006. 
    13.  ×åõîâ è óêðàèíñêàÿ  êóëüòóðà. Ñáîðíèê  íàó÷íûõ ñòàòåé.  Êèåâ, 2011.
    14.  Êàòàåâ Â.Á. «Âèøíåâûé ñàä» êàê ýëåìåíò íàöèîíàëüíîé ìèôîëîãèè // ×åõîâèàíà / «Çâóê ëîïíóâøåé ñòðóíû»: ê 100-ëåòèþ ïüåñû «Âèøíåâûé ñàä» Ì.: Íàóêà, 2005.
    15.  Ãîãîëü Í.Â. Ïîëíîå ñîáðàíèå ñî÷èíåíèé â îäíîì òîìå. Ì., 2009.
    16.  Ñïà÷èëü Î.Â.«Âèøíåâûé  ñàä»» À.Ï.×åõîâà  è  «Âèøíåâèé ñàä» ìàëîðîññèéñêîãî ôîëüêëîðà: âîïðîñû ãåíåòè÷åñêîé  ïðååìñòâåííîñòè. Ñá. íàó÷íûõ  òðóäîâ SWorld. 2011. ò.21, ¹2.
    17.  Æäàíîâ Â. Íåêðàñîâ. ÆÇË,. Ì.,1971.
 
                ***
Ñòàòüÿ  îïóáëèêîâàíà â  ñá.: ×åõîâñêèå  ÷òåíèÿ  â  ßëòå. Îò  Ïóøêèíà äî  ×åõîâà. Ñèìôåðîïîëü, 2020, ñ. 77-100.

Жизнь Чехова не отличалась раковым финалом, он не стрелялся как Пушкин и Лермонтов  не был в ссылке, как Чернышевский, избежал политической  иммиграции в отличие от Герцена, избежал гражданской казни как Достоевский. Но внутренний мир  Чехова наполнен внутренней напряженностью и силой, он самый великий писатель России и без преувеличения можно сказать всего мира.

Это известность пришла к нему не случайно, а в результате непрерывной работы: мысли, поиск истины, и неуклонной воли к художественной действительности.

Таганрог на юге России в Ростовской области родина А. П. Чехова(1860) в бедной купеческой семье, которая считала каждую копейку. Учился в гимназии, семья решила переехать из Таганрога в Москву .Там он поступает в университет на медицинское отделение  и начинает писать свои ранние произведения.

 В студенческие годы Чехов печатался под псевдонимом (Антоша Чехонте) в юмористических изданиях:

• “Стрекозе”;
• “Зрителе”;
• “Будильнике”
• “Москве”

После успешного окончания обучения и получение диплома врача приступает к работе по специальности и занимается литературной деятельностью. В какой-то момент он перестает писать и уезжает на остров Сахалин для изучения бытовых условий ссыльных каторжан. После поездки он пишет следующее произведение:

• “Палата номер 6”;
• “В ссылке”

 данные произведения были написаны в жанре путевых заметок. Он продолжает свою работу в литературной деятельности и пишет рассказы и повести.

Чехов самый изысканный художник слова, каких только знала литература.

В рассказе “Толстый  и тонкий” встречаются два приятеля детства, рассказываем друг другу о своей жизни, оказывается, живут они по-разному и находятся: на разных служебных лестницах один на верхней,  а второй на нижнем.

В аналогичных рассказах : “Хамелеон”, “Смерть чиновника”,  “Маска” и  других  писатель с усмешкой описывает, как низший чин, преклоняется перед высшим.   Персонажи этих рассказов не вызывают сочувствие они являются объектом весёлой и беспощадной насмешки.

 В своих рассказах “Степь”, « Красавицы”, “Счастье” здесь Чехов открывается, как лирик, грустная тема красоты родного края и радостной счастливой жизни звучит в его рассказах. Угнетенное состояние испытывает Надя Шумина в рассказе “Невеста” в его рассказах ощущаем внутреннее состояние героев, иногда напряжённость связана не с самим событием, а с его ожиданием.

 У Чехова есть веселый  рассказ” Мститель”  муж приходит в магазин по продаже оружия за покупкой пистолета . В голове проносятся разные  мысли об убийстве себя или любовника. А в результате он приобретает сетку для охоты на перепелов.

Мститель человек с большим замахом и слабым ударом. Произведения Чехова любят и читают многие поколение, его называют незаменимым другом, потому что он входит в каждый дом, как любимый писатель.

На его произведениях учатся: грустить, веселиться и принимать жизнь, такой, какая есть.

6 класс

Сочинение на тему Смешное и грустное в рассказах Чехова

Проза А. П. Чехова отличается не только добрым весельем и шутками, но и глубоким глубоким смыслом, а порою от нее веет грустью и печалью. Смешное и печальное часто переплетаются в рассказах писателя.

Писатель не только рисует обыкновенные бытовые комичные ситуации, но и показывает недостатки и слабости людей. Благодаря мастерству писателя, мы не только можем посмеяться, но и подумать над поведением героя, извлечь из этого полезный урок.

За смехом и шутками скрывается мораль и печальная ирония, несовершенство мира, жизни и людей вокруг нас.

Например, в рассказе «Смерть чиновника» мелкий чиновник Червяков, случайно чихнувший на впереди сидящего генерала, винил себе настолько, что умер от переживания. Казалось бы, настолько мелочная ситуация, может довести человека до стрессовой ситауции, хотя и инцидент был ничтожен и следовало всего лишь извиниться и забыть об этой ситуации.

В рассказе «Хамелион» русский писатель двуличного надзирателя Очумелова, пытающегося выяснить чья собака напала на обыкновенного мужика Хрюкина.

Он менятеся словно изворотливый хамелион, в попытке выяснить кто хозяин животного, то ласково гладит ее и делает выговор мужику, когда выясняет что собака генеральская, то ругает и бранит, узнавая что она принадлежит дворнику.

Наблюдая за красноречивыми диалогами, за переменчивым во мнении и суждении надзирателем, мы понимае насколько он лживый и лицемерный человек.

Таким образом, с помощью шуток и смешных ситуаций писатель изобличает зло и негативные черты общества, пытаясь направить нас на истинный путь и помочь стать лучше.

6 класс

Смешное и грустное в рассказах Чехова Сочинение рассуждение

Антон Павлович Чехов  любил в своих произведениях анализировать жизненные ситуации и делать  необычные выводы. В его произведениях сочетается смешное и грустное.

Так,  рассказ «Хамелеон» начинается  с детального описания поведения  полицейского  Очумелова на базаре. Высмеивается жадность и некультурность полицейского.  Ситуация становится ещё более комичной, когда происходит встреча с мастером Хрюкиным.  В споре Очумелов выступает то повелителем, то бессловесным холопом.

 То, что происходит на площади – настоящее испытание для двуличного полицейского.  Смешно видеть, как  он заискивает, когда думает, что хозяин собачки – генерал. Такое поведение  символизирует  двуличие и предательство. Таким образом, от описания комичной ситуации про укушенный палец автор постепенно подвёл читателя к детальному анализу социальной среды.

Очумелов думает только о наживе, а не о законе и защите людей.

В рассказе « Тонкий и толстый» А.П. Чехов описывает двух друзей, которые друг друга не видели со времён учёбы. Оба рады встрече, но неожиданная новость о высоком чине толстого полностью меняет поведение тонкого. За смешной ситуацией, когда один друг детства подлизывается к другому, автор даёт читателям  возможность проанализировать  мораль, духовные ценности главных персонажей.

В рассказе «Человек в футляре»  иронично изображён главный герой Беликов. Автор в деталях  описывает одежду, поведение, привычки.  Образ жизни вызывает улыбку у читателя, потому что Беликов живёт в своём мире. Описание страданий главного персонажа, его смерть – вызывает у читателя сожаление о том, что окружающие были равнодушны к «маленькому человеку».

Таким образом, Антон Павлович Чехов хотел  показать огромное неравенство между бедными и богатыми. От смешного к грустному в произведениях писателя всего один шаг.

6 класс

Сочинение на тему Смешное и грустное в рассказах Чехова

Антон Павлович Чехов отлично умел в своих рассказах передать суть человека, подчеркивая его не лучшие качества. Герои его произведений – обычные люди, живущие повседневной жизнью.

Зачастую их глупости, которым и уделяется внимание в повествованиях, делают их и смешными, и трусливыми, а то и вовсе перечеркивают всю жизнь. Их глупости вызывают смех. А сама суть, скрывающаяся за ними глубоко печальна и трагична.

А самое страшное то, что присуще это немалому количеству людей.

Так, в рассказе «Пересолил» предстает во всем своем свете человеческая трусость, заставляющая героя рассказа так хвастать своими несуществующими качествами.

Перепугавшись простого деревенского мужика, он своими россказнями пугает его самого до полусмерти. В итоге, извозчик бросает и кобылу, и телегу, лишь бы самому живым остаться.

А незадачливый хвастун остается один ночью в лесу, не зная дороги до станции. Хорошо еще, что мужик не успел убежать далеко.

Очень комична ситуация, описанная в рассказе «Лошадиная фамилия». Вспоминали фамилию знахаря всей генеральской семьей. Участвовали в этом и слуги, все кто находился в доме.

Нужна она была потому, что у генерала страшно разболелся зуб. Ситуация, действительно, очень смешна. Столько было переполоха из-за этого. Но, так и не придумав фамилии, и устав от бессмысленного занятия, нашелся выход очень простой – вызвали лекаря, который больной зуб удалил.

Все оказалось очень просто и быстро. А бедный приказчик, предложивший вылечить зуб заговором, все еще вспоминал эту злосчастную «лошадиную» фамилию, бредя понуро по дороге. По стечению обстоятельств, натолкнул его на верный вариант лекарь, покидавший усадьбу после выполненной работы.

Немного смешно со стороны, но очень грустно на самом деле выглядит и встреча старых товарищей на вокзале в рассказе «Тонкий и толстый». Обрадовавшись встрече, вначале оба начинают вспоминать былые дни. Но, как только один из них узнает о положении по службе второго товарища, то тут же начинает перед ним юлить и заискивать. И – как и небывало только что состоявшейся теплой встречи.

 Высокопоставленному же товарищу стало даже тошно от такой мгновенной перемене в друге. Он сам и не придавал значения в момент их встречи своему положению. А вышло так, что оно определяет все и гораздо важнее оказалось для его знакомого, нежели их давнишняя дружба.

Читая рассказ, одновременно и смеешься над поведением этого человека, но, в то же время, делается грустно и неприятно, особенно тогда, когда понимаешь, что такое очень часто происходит в жизни.

Подобна и история экзекутора Червякова из рассказа «Смерть чиновника». Правда, конец здесь трагичен. Но идея та же – ощущение человеком собственного ничтожества перед личностями вышепоставленными. Переживание чиновника из-за того, что он, чихнув, обрызгал лысину генерала, вызывают смех.  Но, для него это – целая трагедия.

 Червяков не находит себе места и, докучая генералу, много раз пытается извиниться. Тот, не придавая особого значения происшествию, отвечает, что это всего лишь пустяк. Но наш герой видит в этом совсем другое. Ему кажется, что генерал оскорблен до такой степени, что и говорить с ним не хочет. Смешно. Но, экзекутора это доводит до того, что он умирает. А вот теперь делается очень грустно.

Чехов умел отлично подметить все эти мелкие недостатки человека. И, через смешные и глупые ситуации, передать глубокую грусть и, отчасти,  разочарование в природе человека, его сущности. А ведь все эти ситуации взяты из обычной жизни. Они реальны, и такие черты поведения, к сожалению, присущи многим, как бы прискорбно это не звучало.

6 класс

Смешное и грустное в рассказах Чехова

Сейчас читают:

• Смешное и грустное в рассказах Чехова сочинение
  Жизнь Чехова не отличалась раковым финалом, он не стрелялся как Пушкин и Лермонтов не был в ссылке, как Чернышевский, избежал политической иммиграции в отличие от Герцена, избежал гражданской казни как Достоевский. Но внутренний мир Чехова
• Сочинение на тему День рождения друга 2, 4, 5 класс
  Мой друг совсем недавно отмечал свой день рожденья. Я был приглашен на это мероприятие, и время пролетело очень быстро и весело.
• Сочинение Мои планы на будущее на русском языке
  Книга всегда являлась помощником человека в трудных ситуациях. Она не только тренирует память человека и способствует пополнению словарного запаса. Прежде всего, она пробуждает добрые чувства в читателе. Я хочу рассказать, как литература
• Сочинение на тему Начало лета
  Лето – моя самая любимая пора. Уже холода позади, заканчиваются уроки, последний звонок и долгожданные каникулы. Летом на улице тепло, даже жарко. Каждое лето для меня особенное. Мы семьей
• Сочинение Любовь в произведениях Бунина и Куприна
  Писатель Иван Алексеевич Бунин – это один из числа самых известных писателей в России двадцатого века. Он писал романы, небольшие рассказы, стихи, прозу. У него есть рассказы, в которых тема любви проходит красной нитью. В таких его произведениях
• Сочинение Стерлитамак – мой город
  Второй по величине и самый восхитительный из городов Южного Урала с необыкновенным названием – Стерлитамак. Само по себе географическое расположение города уже неповторимо и уникально,

Смешное и грустное в произведениях А.П. Чехова

Скачать |  Содержание   |     Вернуться к списку рефератов

Человек — существо чувствительное, эмоциональное: веселится, когда ему хорошо, легко на душе, когда он видит радость других, и печалится, если что-то не ладится, вдруг навалилась беда, если с кем-то случилось несчастье. Это естественно.

Так же естественно, как смеются над комедией или переживают вместе с героями трагедии. И обычно люди стараются разделить такие понятия, как добро и зло, любовь и ненависть, грустное и смешное… Чем тоньше художник, тем более сложное, неопределенное чувство возникает при знакомстве с его произведениями.

Так и у Чехова: смешное у него грустно, а грустное — смешно, в его рассказах, повестях и пьесах огромное количество оттенков комедийного и драматического. А.П. Чехов хочет, чтобы люди были людьми и жили как люди. Наверное, поэтому в рассказах Антона Павловича больше грустного, чем смешного.

Драматизм содержания скрывается за комической ситуацией, поступками героев, веселыми шутками. Но постепенно радостные интонации исчезают, уступая место грустным, глухим, тяжелым. Серость, грязь, убожество существования отразил Чехов в своих произведениях.

С одной стороны сытость и праздность богатых, с другой — ничтожество и бессилие бедных. И в городе, и в деревне жизнь людей пуста, бессодержательна, бессмысленна.

Ни одного порядочного человека вокруг. Лучшие люди умирают в расцвете сил, как Дымов в “Попрыгунье”. В этом рассказе Чехов повествует о той части русской интеллигенции, которой он восхищался.

В образе доктора соединились и повседневный героизм труда, и нравственная человеческая сила, и благодарная любовь к Родине. С образом Ольги Ивановны связана тема глупости обывателей.

Посвятив всю жизнь поискам “великого” человека, она так и не увидела его рядом с собой, не поняла красоты и силы Дымова, талант и замечательные душевные качества которого были замечены только после смерти.

Такова грустная и трагическая судьба большинства представителей русской интеллигенции. Чехов видел несправедливость и бесчеловечность современной ему жизни и хотел показать это всем, поэтому в его произведениях можно встретить скорее сатиру и иронию, чем юмор.

Наиболее ярко сатирическое начало проявилось в “Хамелеоне”, “Толстом и тонком”, “Рассказе, которому трудно подобрать название” и других. Острие сатиры Чехова направлено против правящих классов, либеральной интеллигенции, уродливых семейных отношений. Внешне смешон рассказ “Злоумышленник”. Главный герой его — неграмотный мужичонка.

Его судят за то, что он отвинтил гайку, “коей рельсы прикрепляются к шпалам”, чтобы из нее сделать грузило. Весь рассказ — это диалог между “судебным следователем” и “злоумышленником”.

Чехов обобщает образ этого несчастного мужичонки, и за ним встает такая народная беда, что не смеяться нужно, а скорее плакать. Со “Злоумышленником” перекликается рассказ “Человек в футляре”. Главный герой его Беликов смешон благодаря своему наряду, поведению, образу жизни.

Чехов с иронией описывает, как этот человек старается отгородиться от всего мира, “надеть” на себя “защищающий” его футляр.

Тут Беликов использует все средства: от ваты в ушах и темных очков до вечной фразы “Как бы чего не вышло!” Писатель показывает тлетворное влияние “человека в футляре” на окружающих, “футлярности” в жизни — на саму жизнь.

Беликов несет в себе нездоровое, безжизненное начало; не случайно после его смерти все почувствовали облегчение. Но оказалось, что дело не в Беликове. Чехов подчеркивает, что зло беликовых — зло социальное, оно не может быть сосредоточено в одном человеке: “…а сколько еще таких человеков в футляре осталось, и сколько их еще будет!”

Драматизм ситуации усугубляется словами Ивана Ивановича. Он думает о мелочности существования своих знакомых, даже самого себя. Тема рассказа “Ионыч” — обнищание, оскудение человеческой личности в условиях провинциального быта — предполагает грустные интонации.

Основная идея рассказа — превращение прогрессивно мыслящего, умного, трудолюбивого человека в обывателя. Писатель рисует постепенное погружение Старцева  в “тину мелочей”, повествует о том, каким был Старцев в то время, когда только приехал в город.

“Ионыч” — это трагедия человеческой личности, поэтому в целом произведение грустное. Правда, в рассказе много юмора. Используются преувеличения, смешные ситуации, нелепость поведения, своеобразная манера героев говорить. К концу повествования растет драматичность.

Так, в заключительной сцене отъезда на юг Веры Иосифовны с дочерью, Иван Петрович напутствует их в своей шутливой манере: “Прощайте пожалуйста”. Но это смешное словосочетание звучит грустно:

Туркины, не сумевшие воспитать в своей единственной дочери волю к борьбе за полноту смысла жизни и личное счастье, теперь хлопотливо заботятся о ее здоровье и каждую,осень отправляют ее в Крым.

В пьесе “Вишневый сад”, которую Чехов назвал комедией, смешного больше, чем грустного. Комедийность пьесы заключается и в комедийности образов Раневской и Гаева, и в комическом изображении почти всех второстепенных героев пьесы. В произведениях А.П.

Чехова и смешное, и грустное помогали писателю решить основную задачу: убедить, что больше так жить невозможно.

Таким образом в произведениях А.П. Чехова и смешное, и грустное помогали писателю решить основную задачу: убедить, что больше так жить невозможно. В произведениях Чехова много горестных раздумий о судьбах России, много разочарований.

Через все творчество писателя проходит светлая мечта об иной жизни, в которой найдут свое воплощение стремления людей к прекрасному и их замечательные душевные качества. Чехов не знал, когда придет новая жизнь, но он был уверен, что она будет.

Великолепное мастерство слова ставит Чехова в ряд замечательных русских художников-реалистов

Читать реферат далее>>



Смешное и грустное в рассказах Чехова

Смешное и грустное переплетаются в рассказах этого автора так же, как и в жизни легко и не замысловато.
Если посмотреть любое из его произведений, то можно увидеть что для каждого читателя найдется момент для искренней улыбки и даже смеха. Очень часто улыбку и смех вызывает поведение героев его рассказов.

Но в тоже время, если посмотреть с другой стороны, то можно увидеть в их поступках и выражениях отражение личных особенностей и недостатков каждого из читающих.

Мягкий, озорной и житейский, но в тоже время грустный и заставляющий задуматься юмор – это пожалуй характерная черта, которая присуща практически всем произведениям этого знаменитого писателя. И надо справедливо заметить, что проявляться эта черта стала уже в раннем возрасте писателя, в то время как создавались первые произведения Чехова.

• Смешное и веселое стоит в каждом произведении автора на первом месте, но только те люди, которые действительно задумываются и вникают в прочтение рассказов видят, что за этим всем незримо стоит грустное и обыденное.
• Очень отчетливо увидеть это можно в таких рассказах, как «Хамелеон» или «Толстый и тонкий», «Злоумышленник» или «Лошадиная фамилия» и так далее.
• Грустное в рассказах писателя выискивает свое убеждение в том, что сама жизнь то по сути сама не совершенна.

Однако нельзя не отметить, что данный писатель учит каждого из своих читателей исправлять это несовершенство, направляя его к доброму, искреннему, мягкому и чистому юмору.
Сам Антон Павлович, по рассказам и воспоминаниям его современников, очень много любил шутить, зачатую над самим собой, однако, в каждой его прослеживались грустные моменты, которые нельзя было не увидеть.

Антон Павлович очень часто применяет приём так называемой грустной иронии во многих своих произведениях. Но, стоит справедливо заметить, что именно эта ирония обладает некими целительными свойствами сама по себе.

Прежде всего она создается с целью помочь читателю посмотреть на окружающий его мир человеческих взаимоотношений о человеческих ценностей как бы со стороны, помогает лучше понять других людей, показывая что все люди равны, и просто грешно подразделять их на какие-то группы, учить чувствовать и любить самого себя, и окружающих людей, впрочем не только людей, но и весь окружающий мир.

Зачастую специалисты и профессионалы в области литературы и поэзии сопоставляют смешные, веселые и грустные, печальные рассказы данного писателя с осколками вдребезги разбитого зеркала, имя которому даже выдумывать не стоит, ведь имя ему сама жизнь. А если задуматься, то на самом деле вся наша жизнь состоит из осколков или неких пазлов, складывая которые мы самостоятельно выстраиваем свою жизнь.

Читая художественные произведения, в частности и этого писателя, мы зачастую узнаем или представляем в них самого себя, свою жизнь, свои трудности и проблемы.

Ведь не зря же говорят, что читая и перечитывая произведения русских писателей, мы становимся мудрее и опытнее на целую жизнь, чужую жизнь, эпизоды которой мы с уверенностью используем и в своем будущем.

А своё прошлое воспринимаем совершенно по другому, смотря на него другими глазами.

Не стоит пренебрегать чтением, ведь оно позволяет нам иногда уходить от реальности, застревая в которой люди становятся более жестокими и озлобленными, а проводя время за чтением мы наоборот становимся открытие и доброжелательней.

Поделиться

Смешное и грустное в рассказах А.П. Чехова ℹ️ список и анализ юмористических и драматических произведений автора, особенности жанра

Чехов, сталкиваясь с несправедливостью и беспределом в современной жизни, тонко всё подмечал. Незатейливые сюжеты нашли отображение во многих его повествованиях. Среди них многим знакомы такие классические произведения:

1. «Хамелеон».
2. «Толстый и тонкий».
3. «Смерть чиновника».
4. «Лошадиная фамилия».
5. «Злоумышленник».
6. «Злой мальчик».
7. «Жалобная книга».
8. «Унтер Пришибеев».

Мягкая ирония с долей грусти встречается почти во всех произведениях писателя. Это заметно уже из ранних рассказов.

Рассказы Чехова

• Альбом
• Анна на шее
• Аптекарша
• Архиерей
• Беглец
• Беззащитное существо
• Безотцовщина
• Белолобый сказка
• В овраге
• Ванька
• Вишнёвый сад
• Враги
• Глупый француз
• Горе
• Гриша
• Дама с собачкой
• Детвора
• Дом с мезонином
• Душечка
• Дядя Ваня
• Егерь
• Жалобная книга
• Злой мальчик
• Злоумышленник
• Ионыч
• Канитель
• Каштанка
• Крыжовник
• Лошадиная фамилия
• Мальчики
• Маска
• Медведь
• Моя жизнь
• Мужики
• На мельнице
• Налим
• Невеста
• О любви
• Палата номер 6
• Пари
• Переполох
• Пересолил
• Письмо к ученому соседу
• Попрыгунья
• Предложение
• Радость
• Размазня
• Репетитор
• Свадьба
• Скрипка Ротшильда
• Скучная история
• Случай из практики
• Смерть чиновника
• Спать хочется
• Степь
• Страшная ночь
• Студент
• Счастье
• Толстый и тонкий
• Тоска
• Три года
• Три сестры
• Унтер Пришибеев
• Учитель словесности
• Хамелеон
• Хирургия
• Цветы запоздалые
• Чайка
• Человек в футляре
• Черный монах
• Шуточка
• Юбилей

В начале своей карьеры Антон Павлович Чехов в основном писал произведения юмористического характера. В то время он написал такие рассказы, как «Жених», «Смерть чиновника», «Хамелеон», «Толстый и тонкий» и другие.

В своих ранних произведениях Чехов часто высмеивал такие пороки людей, как скупость, лицемерие и подхалимство. Своим творчеством автор хотел показать и раскрыть людям их собственные недостатки.

Антон Чехов стал известен только к середине 80-х годов 20 века. Читатели стали узнавать его имя, а его произведения становятся невероятно популярными.

В 90-х годах он становится путешественников, который решает повидать другие края своей родины, России.

Он уезжает в Сибирь, и добирается до острова Сахалин, после чего, вдохновившись, решает написать книгу об этом острове, которая так и называлась «Остров Сахалин».

Уже оставив просто юмористические темы, писатель начинает раскрывать в своих произведениях более глубокие темы, такие как качества человеческой души, те или иные мотивы поведения человека. В то время Чехов опубликовал ряд рассказов: «Палата № 6», «О любви», «Ионыч», «Дама с собачкой», «Крыжовник» и «Человек в футляре». Всего в период 90-х годов он написал около 150 произведений.

При том, что писатель говорил посредством своих рассказов о таких глубоких темах, он никогда не давал своих собственных оценок тем или иным персонажам. Он старался, чтобы читатели сами смогли вникнуть в смысл.

Так как А. П. Чехов был ещё и талантливым драматургом, он написал множество пьес, которые до сих пор являются культурным достоянием русской литературы. В список этих пьес входят: «Чайка», «Три сестры», «Дядя Ваня», «Вишнёвый сад» и другие. Известные российские театры и по сей день ставят пьесы, написанные Чеховым в те годы.

Известно, что творчество Чехова и других известных писателей того времени позволило сформировать абсолютно новый жанр русской драматургии, которая была ориентирована на психологию личности.

Внутренний мир героев был главным аспектом, раскрывавшимся в произведениях Чехова. Его пьесы отличаются от других произведений яркой реалистичностью, но в то же время скрытыми, не выраженными явно конфликтами героев.

Когда Чехову исполнилось сорок лет, он узнал о том, что смертельно болен чахоткой, но в ту пору всё ещё не прекращал писать. Тогда он создавал последние свои произведения: «Невеста» является самым ярким произведением, написанным им перед смертью.

Ранняя проза

Ярким примером является известное произведение «Лошадиная фамилия».

Улыбка на губах и искренний смех появляются при прочтении незатейливого сюжета о том, когда глава семейства вместе со своими домочадцами пытается вспомнить фамилию дантиста.

В то же время возникает повод задуматься: это смешное произведение или грустное. В простой сценке проскальзывают нотки грусти. Люди не интересуются судьбой человека, а рассуждают о его нелепой фамилии.

Грустная ситуация прослеживается в рассказе «Смерть чиновника», повествующего о судьбе Червякова, оплошавшего в театре. Он имел неосторожность чихнуть на лысую голову генерала. Это событие вызвало массу переживаний, в результате которых он скончался.

Несмотря на юмористичность рассказа, финал произведения вызывает у читателей горький осадок: персонаж умирает от страха, а причина не стоит выеденного яйца.

Ирония и несовершенство мира

В чеховских произведениях, на первый взгляд, всегда главенствует юмор. Но за фасадом проскальзывают нотки грусти.

В рассказе «Хамелеон» полицейский даёт приказы, касающиеся маленькой собачки, которая доставляет неудобства окружающим.

Причём эти поручение диаметрально противоположны в зависимости от высказанного мнения толпы по поводу принадлежности животного: люди не знают, кто хозяин, беден он или богат. Подобно хамелеону, полицейский подстраивается к происходящему.

Это вызывает смех сквозь слёзы. Известно, что подобное поведение нередко встречается и в жизни. Двуличность, подобострастие, лживость — одни из главных пороков общества.

Очень похожий смысл подмечен в рассказе «Толстый и тонкий». Два товарища в прошлом вместе учились в одном классе гимназии. Случайно встретившись, они поначалу обрадовались. Все выглядело душевно.

Слово за слово, и в разговоре была затронута тема о служебном положении двух господ. Выяснилось, что «толстый» гражданин занимает высокий пост. Статус «тонкого» товарища гораздо ниже.

После выяснения этого обстоятельства душевный разговор не клеится, прежние приятели даже готовы поругаться. В мире фальши общение на равных невозможно.

Заметен юмор в рассказе Чехова «Злоумышленник». Читатели осознают, что мужик, свинтивший гайки с рельсов, чтобы применить их для ловли рыбы, не является таким уж опасным преступником.

Описывается сцена допроса, которая кажется веселой.

Становится смешно, но в то же время пробуждается жалость к безграмотному персонажу, так как видно из сюжета, что в силу своего невежества он может пострадать.

  «ДонКихот» Мигеля де Сервантеса – краткое содержание

В этом сатирическом сюжете проявляется еще одна характерная особенность произведений Антона Павловича Чехова: интеллигентные образованные люди, наделенные властью, не готовы к тому, чтобы выслушать и понять то, чем живут простолюдины. Огромная пропасть между сословиями является помехой человеческим взаимоотношениям.

В рассказе «Ионыч» подчёркивается, что это трагедия человеческой личности. Используемые преувеличения, комичные ситуации, нелепые повадки, манера разговора главных героев — всё как будто весело.

Но в конце повествования нарастает драматичность.

Шутливое словосочетание «прощайте, пожалуйста» звучит довольно грустно: персонажи не сумели правильно воспитать свою дочь, а теперь пытаются исправить свои ошибки.

«Толстый и тонкий»

«Толстый и тонкий» — ещё один рассказ, в котором высмеивается раболепство перед теми, кто богаче и влиятельнее. Вот только у «тонкого» Порфирия, в отличие от «хамелеона» Очумелова, никаких видимых причин трепетать перед сильными мира сего нет. Перед ним — вовсе не грозный генерал, а старинный друг. Вот как начинается рассказ:

На вокзале Николаевской железной дороги встретились два приятеля: один толстый, другой тонкий. Толстый только что пообедал на вокзале, и губы его, подёрнутые маслом, лоснились, как спелые вишни.

Тонкий же только что вышел из вагона и был навьючен чемоданами, узлами и картонками. Пахло от него ветчиной и кофейной гущей. Из-за его спины выглядывала худенькая женщина с длинным подбородком — его жена, и высокий гимназист с прищуренным глазом — его сын.

— Порфирий! — воскликнул толстый, увидев тонкого.— Ты ли это? Голубчик мой! Сколько зим, сколько лет!

— Батюшки! — изумился тонкий.— Миша! Друг детства! Откуда ты взялся?

Приятели троекратно облобызались и устремили друг на друга глаза, полные слёз.

Итак, «толстый», несмотря на свою пресыщенность, не забыл старого друга, и вполне искренне интересуется, как Порфирий поживает. (Читатель, правда, может усмотреть в таком интересе только возможность похвастаться — и, скорее всего, так и есть.

) Однако главным объектом сатиры становится не «толстый», а «тонкий», который, узнав о том, что его товарищ дослужился до тайного советника, сразу же начинает перед ним лебезить, называть не иначе как «ваше превосходительство», повторять одно и то же… В итоге, как мы помним, «толстый хотел было возразить что-то, но на лице у тонкого было написано столько благоговения, сладости и почтительной кислоты, что тайного советника стошнило».

Что самое забавное, Порфирий — человек куда более честный, старательный и ответственный, чем его давний друг. Публицист М. Блау в замечательной статье «А. П. Чехов и «Табель о рангах» замечает:

Велики ли успехи «тонкого» в карьерном продвижении? Пожалуй, да. Статский чин коллежского асессора соответствовал воинскому званию капитана. В то время этот чин давал право на личное дворянство.

Так что даже скромное представление: «такой-то, коллежский асессор» производило на окружающих впечатление внушительное.

Если принять ещё во внимание имя «тонкого», Порфирий, достаточно распространенное в купеческой и духовной, но не в дворянской среде, можно понять — ему есть чем гордиться.

Также М. Блау о путешествует не просто так: в поезде он оказывается потому, что его семья переезжает (Порфирия откомандировали служить столоначальником).

Должность же столоначальника чаще всего занимали не коллежские асессоры, а надворные советники (чиновники рангом выше), а это значит, что, скорее всего, Порфирия вот-вот повысят.

Так что «тонкий», одновременно с продвижением по службе содержавший пусть небольшую, но всё-таки семью, заслуживает уважения куда больше, чем Михаил, явно получивший звание тайного советника по знакомству.

Но «тонкий» этого не осознаёт — в нём сразу же срабатывает инстинкт, присущий, увы, в основном людям, привыкшим зарабатывать на хлеб честно: будь со «старшим» настолько почтителен, насколько возможно. Ведь именно от таких, как «его превосходительство», и зависит твоё продвижение по службе, а значит, и материальное благополучие твоей семьи.

Разбитое зеркало

В произведениях часто применяется своеобразный прием разбитого зеркала. Комическое и драматическое в рассказах Чехова — яркое доказательство того, что жизнь имеет много казусов, она несовершенна.

Писательский талант указывает на то, что нужно преодолевать эти недостатки путем обращения к доброму юмору без сарказма.

Современники вспоминают, что Антон Павлович тоже много шутил в жизни, однако не всегда при этом хотелось смеяться.

Писателю принадлежит такая компактная и одновременно пронизанная тоской фраза: «Замечательный день сегодня. То ли чай пойти выпить, то ли повеситься». Иногда встречались и компромиссы.

Высказывания, наполненные светом и надеждой, проскальзывают в письмах к друзьям: «Пахнет осенью, а я люблю российскую осень. Что-то необыкновенно грустное, приветливое и красивое.

Взял бы и улетел куда-нибудь вместе с журавлями».

Создание коротких произведений позволяют обратить его внимание на поведение людей и выявить основные пороки:

• зависть;
• ложь;
• раболепство и заискивание;
• ханжество;
• невежество;
• двуличность.

Использование Чеховым приемов иронии с долей грусти во многих рассказах ведет к некоторому исцелению: оно даёт возможность прочитавшим его сюжеты по-иному взглянуть на мир взаимоотношений между людьми. Всё это позволяет задуматься и почувствовать свои недостатки. В простой форме высмеиваются человеческие пороки.

Некоторые критики проводят сравнение смешных и грустных рассказов Чехова с осколками разбитого зеркала, находя в них отражение жизни. Люди становятся чуточку мудрее и исцеляют души, когда читают и дают анализ юмористическим рассказам Чехова.