Рассказ бориса ганаго контрольная

 «Жизнь как ценность»

Цель  классного часа: способствовать

формированию у обучающихся понятия жизни как высшей нравственной

ценности.

Задачи 

 — формировать у обучающихся позитивное и ответственное отношение к

собственной жизни, к саморазвитию и творчеству, умению осознанно выбирать

важнейшие жизненные ценности;

— познакомить с понятием «Жизненные ценности»;

— формировать уважительное отношение к окружающим;

— воспитывать уважительное отношение к жизненным ценностям через

принципы нравственности и морали;

— создать условия для осознания детьми и подростками жизненных

ценностей и формирование ответственного отношения к ним;

— развить умения оберегать и ценить свою жизнь и жизнь других людей.

Форма проведения: устный журнал

Оборудование: мультимедийная установка, колонки, рисунки детей, таблички на доску, смайлик

ХОД урока:

1. Проводят ученики 3-го класса для остальных учащихся школы, заранее предупредив их о том, что перед уроком все должны встретиться в холле школы, не объявляя о том, что будет происходить. Проводят зарядку под музыкальное сопровождение. Учитель проводит беседу)

— Ребята, что мы сейчас с вами провели? (зарядку)

— Что означает слово «Зарядка» ? (ответы)

-Правильно, в прямом смысле «Зарядиться» на весь день.

— Ребята, делая каждое утро зарядку, чего мы добьёмся?

                     -зарядимся энергией (много успеем сделать, что запланировали)

                     -здоровьем (….),

                      — получим хорошее  настроение (…) т.п

— Мы с вами перечислили чего можно добиться, делая зарядку каждый день, занимаясь спортом, танцами и другими видами активной деятельности. А можно всё перечисленное назвать смыслом жизни?

— Как вы думаете, о чем сейчас пойдёт речь на уроке ? (О смысле жизни, о том, что для каждого главное в жизни, о ценностях)

— Правильно, ребята, тема нашего урока «Жизнь как ценность» Сейчас вы все пройдёте в свой класс и продолжите урок.

2. (В классе продолжается беседа)

— Итак, мы определили тему классного часа  «Жизнь как ценность» . Слайд 1. (Вывешивается на доске)   На какие вопросы вы хотели бы получить ответы ? Что можно обсудить?  Давайте составим план урока. Слайд 2.

Итак,  что будем обсуждать?

— что такое жизнь;

— что такое ценности;

— как добиться успеха;

— как  можно помогать другим людям;

— как не потеряться в этом мире;

— как и чем наполнить свою жизнь.

3. «Что такое жизнь?»

Жизнь каждого человека уникальна и неповторима. Особенно ценна

жизнь в мире, когда нет войны,  когда есть близкие и родные

люди, человек здоров, успешен, у него есть интересные и важные дела.

В русском языке много поучительных пословиц о жизни. Народная мудрость передается из поколения в поколение. Давайте поговорим о смысле каждой из этих пословиц.Слайд 3.

 (собери пословицы на доске)

Живи для людей, поживут и люди для тебя.

Живи дольше, чтоб пользы было больше.

Живи просто, проживешь со сто.

Жизнь дана на добрые дела.

Жизнь измеряется не годами, а трудами.

Живи не прошлым, а завтрашним днём.

4. «Как и чем мы наполняем свою жизнь?».

Наша жизнь наполняется добрыми делами и поступками. Мы все можем совершать каждый день, пусть даже маленький, но добрый поступок: помочь маме, бабушке, старенькой одинокой соседке, брошенному котенку….

Такой поступок описывает в своем рассказе «Прозрение» Борис Ганаго.

(учитель зачитывает рассказ «Прозрение» Б.Ганаго.Слайд 4.

В одной московской школе перестал ходить на занятия мальчик. Неделю не ходит, две… Телефона у Лёвы не было, и одноклассники, по совету учительницы, решили сходить к нему домой. Дверь открыла Левина мама. Лицо у неё было очень грустное. Ребята поздоровались и робко спросили:

— Почему Лёва не ходит в школу?

Мама печально ответила:

— Он больше не будет учиться с вами. Ему сделали операцию. Неудачно. Лёва ослеп и сам ходить не может…

Ребята помолчали, переглянулись, и тут кто-то из них предложил:

— А мы его по очереди в школу водить будем.

— И домой провожать.

— И уроки поможем делать, — перебивая друг друга, защебетали одноклассники.

У мамы на глаза навернулись слёзы. Она провела друзей в комнату. Немного погодя, ощупывая путь рукой, к ним вышел Лёва с повязкой на глазах. Ребята замерли. Только теперь они по-настоящему поняли, какое несчастье произошло с их другом. Лёва с трудом сказал:

— Здравствуйте.

И тут со всех сторон посыпалось:

— Я завтра зайду за тобой и провожу в школу.

— А я расскажу, что мы проходили по математике.

— А я по истории.

Лёва не знал, кого слушать, и только растерянно кивал головой. По лицу мамы градом катились слёзы.

После ухода ребята составили план — кто когда заходит, кто какие предметы объясняет, кто будет гулять с Лёвой и водить его в школу. В школе мальчик, который сидел с Лёвой за одной партой, тихонько рассказывал ему во время урока то, что учитель пишет на доске. А как замирал класс, когда Лёва отвечал! Как все радовались его пятёркам, даже больше, чем своим!

Учился Лёва прекрасно. Лучше учиться стал и весь класс. Для того, чтобы объяснить урок другу, попавшему в беду, нужно самому его знать. И ребята старались. Мало того, зимой они стали водить Лёву на каток. Мальчик очень любил классическую музыку, и одноклассники ходили с ним на симфонические концерты…

Школу Лёва окончил с золотой медалью, затем поступил в институт. И там нашлись друзья, которые стали его глазами. После института Лёва продолжал учиться и, в конце концов, стал всемирно известным математиком, академиком Понтрягиным.
Не счесть людей, прозревших для добра.

Борис Ганаго, «Прозрение»
из книги «Детям о вере»

Лев Семёнович Понтрягин — советский математик, один из крупнейших математиковXX века. Внёс значительный вклад в алгебраическую и дифференциальную топологию, теорию колебаний, вариационное исчисление, теорию управления. Работы школы Понтрягина оказали большое влияние на развитие теории управления и вариационного исчисления во всём мире.

— Обсуждение

ФИЗМИНУТКАСлайд 5.

(Под музыку «Вздох поглубже, руки шире…)

5.  «В чем состоит ценность жизни, из чего она складывается?».Слайд 6.

Жизнь человека очень коротка, но к сожалению, многие люди понимают это уже слишком поздно. Современные подростки, выросшие на компьютерных играх, считают, что можно рисковать без страха и волнения, что жизнь, как в любой компьютерной игре, можно продлить, купить и даже начать с начала, но, к сожалению, это не так…..

Понять всю ценность человеческой жизни поможет вот это стихотворение.

Красавица в автобусе сидела у окна,
И с завистью вздохнула я:
«Мне стать бы как она».
Но девушка на выход поднялась, заковыляв,
И вдруг я поняла: «Она идет на костылях».
О, Господи!
Прости, когда стонать Я начинаю…
Есть две ноги. И мир я благодарно принимаю.

Я заболталась с продавцом, он был умен, красив,
Еще раз за покупками зайти он пригласил.
Он мне сказал: «Дай Бог здоровья вам на много лет.
Как жаль, что я не вижу вас. Я от рожденья слеп».
О! Господи!
Прости, когда стонать Я начинаю…
Я зрячая. И мир я благодарно принимаю.

Прелестный мальчуган, как изваяние само,
Сидел, не двигаясь, и я сказала: «Мальчик мой,
Что ж ты один? Твои друзья играют за углом».
Но безучастно он сидел. Я поняла: «Он глух «…
О, Господи !
Прости, когда стонать Я начинаю…
Я слышу жизнь. И мир я благодарно принимаю.

Есть ноги. Я могу бродить наедине с собой.
Восторженно глаза глядят на небо голубое.
Есть уши, я слышу рокот дальнего прибоя…
О, Господи!
Прости, когда стонать Я начинаю…
Благославенна я. И мир с любовью принимаю…
( С сайта http://www.inpearls.ru/)

6. «Жизнь как ценность»Слайд 7.

Высшей, абсолютной ценностью

является человеческая жизнь.

Рано или поздно любой человек задает себе вопрос, как научиться жить правильно, счастливо, на позитиве и изменить настоящее. Это осознанный вопрос, который лучше всего задать как можно раньше, лучше еще в детстве, тогда у вас будет гораздо больше шансов что-то изменить и стать на правильный жизненный путь. 

«Чем чаще мы общаемся с довольными жизнью людьми, тем выше наши шансы если не на счастье, то хотя бы на позитивное настроение», — считает Ольга Карабанова, доктор психологических наук.

(по выбору педагога)

«Как не потеряться в этом мире»

 Вот несколько советов психолога:

• Не завидуйте и не сравнивайте себя с другими. Очень важно научиться довольствоваться тем, что у вас уже есть, ценить это и получать от этого удовольствие, не переставая стремиться к большему. Чужие победы и жизненные блага должны вызывать не злость и раздражение, а мотивировать и вдохновлять. 
• Не останавливайтесь на достигнутом и постоянно ставьте перед собой новые цели, пусть они будут и глобальные, например, построить дом или посетить экзотическую страну, и повседневные, например, сделать уроки или начать ходить на футбол, танцы
• Ни о чём не жалейте. Если что-то уже произошло — то этого не изменить.
• Учитесь прощать и забывать обиды. Ведь держать негативные эмоции в себе — то же самое, что выпить яд, но думать, что отравит он кого-то другого.
• Следите за здоровьем, ведь любая болезнь — это плохое самочувствие и упадок сил, и гораздо проще её предупредить, чем тратить силы, время и средства на лечение.
• Улыбайтесь, даже если улыбаться некому. Физиологи называют улыбку кнопкой хорошего настроения, радостная мимика снимает мышечные зажимы и стимулирует отделы головного мозга, отвечающие за хорошее настроение.
• Окружите себя позитивом — позитивными книгами, фильмами, красивыми вещами, например, цветами, фотографиями, слушайте хорошую весёлую музыку.

7. Просмотр видеоролика: «Ник Вуйчич – Жизнь без границ»Слайд 9.

А сейчас я вам предлагаю посмотреть небольшой видеоролик про одного человека, который не потерялся в этом мире, поверил в себя, стал знаменитым . Ник Вуйчич – это удивительный человек, который смог не только преодолеть себя и выстроить свою счастливую судьбу, но и вселить уверенность в собственные силы в миллионы других людей по всему миру. Ник примером своей жизни показал, на что способен сильный духом и открытый сердцем человек.

(Просмотр виде ролика, обсуждение)Слайд 10.

8. Подведение итогов классного часа.Слайд 11.

Итак, давайте вернёмся в начало урока и посмотрим, все ли мы обсудили запланированные вопросы? (обсуждение) На различных уроках, классных часах и других мероприятиях у нас были задания нарисовать картинки на заданные темы. Давайте определим, какие из них подойдут к нашей теме классного часа (учащиеся вывешивают иллюстрации, объясняя свой выбор)

— Ребята, вы вывесили очень много иллюстраций, какой вывод можно сделать? (каждый выбрал ту картинку, которая ему ближе; многие темы объединяются в одну;  спорт и  здоровье- это одна из составляющих  нашей жизни; семья- это одна из главных ценностей жизни)

— Ребята, а сейчас  каждый получит забавный смайлик. Что он обозначает?  (улыбку, радость и т.п.)

— На своём смайлике вы напишите самый понравившейся совет, рекомендацию или пожелания своему соседу по парте и пусть эти пожелания станут напутствующими словами для достижения успехов и определённых целей в его жизни. (Выполняют, вручают друг другу)

9.  Заключительное слово учителя: Размышляйте о жизни, о своем предназначении, цените жизнь и ее ценности. Любите себя, окружающих вас людей и верьте, что все у вас получится. Ведь любовь заряжает энергией человека, вдохновляет его на подвиги и помогает жить. Любовь — основа жизни.Слайд 12.

МБОУ «Хоринская средняя общеобразовательная школа №1

им. Д.Ж.Жанаева»

Открытое школьное мероприятие

«Живая классика 2016»

Провела: Гынденова Любовь Юрьевна,

учитель русского языка и литературы,

I квалификационная категория

2016 год

Сценарий проведения школьного тура «Живая классика»

Дата проведения: 12 февраля 2016.

Классы: 5-10

Цели и задачи: пропаганда произведений русской классической и современной отечественной прозы, знакомство с авторами и произведениями зарубежной литературы; выявление талантливых детей, владеющих жанром художественного слова.

Оборудование: плакат, цветы, шары, мультимедиа, выставка книг.

Подготовительная работа: подбор отрывков из текста и рассказов учителями, репетиции с детьми, оформление кабинета, распечатка грамот.

Ведущий: Гынденова Л.Ю.

Я – это мир, а мир стал мной,
Едва открыл страницу!
Могу в героя книги я
Мгновенно превратиться!
Стихом и прозой говоря,
Рисунком и словами,
Страницы книг ведут меня
Волшебными путями.                     (Пер. с английского А. Матюхина)

— Добрый день, дорогие участники конкурса, учителя, гости и уважаемое жюри! Сегодня в нашей школе стартует международный конкурс юных чтецов «Живая классика 2016». Это соревновательное мероприятие по чтению вслух отрывков из прозаических произведений российских и зарубежных писателей среди учащихся 5-10 классов. Сегодня вы, ребята, познакомитесь с многими писателями и их произведениями, научитесь выступать перед аудиторией и слушать других. Мы проводим этот конкурс в дни празднования национального праздника Сагаалган, поэтому всех поздравляем и вашему вниманию песня в исполнении ученицы 9г класса Жамьяновой Марии.

Выступление Маши.

Ведущий: «Люди перестают мыслить, когда перестают читать», – сказал французский писатель и драматург Дени Дидро, а русский писатель Федор Михайлович Достоевский сказал: «Учитесь и читайте. Читайте книги серьезные. Жизнь сделает остальное». Именно с таких строк мы переходим непосредственно к конкурсу. Сегодня будут читать прозу 24 юных чтеца. Критерии оценивания:

Выбор текста произведения;

Грамотная речь;

Артистизм исполнения;

Глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста.

Регламент выступления: не более 5 минут.

Оценка выступления участника осуществляется по 10 – балльной шкале.

Ведущий: 

Оценивать наших участников будет жюри, в составе:

1. Татьяна Филипповна Гармаева, заслуженный работник культуры РБ

2. Туяна Самбуевна Цыденова – библиотекарь школы

3. Татьяна Владимировна Бадмаева – заместитель директора по НР

4. Цыпилма Дамбаевна Ширебазарова — заместитель директора по НМР

Ведущий:  1.Открывает нашу конкурсную программу произведение русского писателя Константина Георгиевича Паустовского «Растрепанный воробей». Паустовский — автор большого количества очерков и новелл, многие произведения переведены на немецкий, французский и английский языки. О том, как воробей вернул хрустальную веточку на сцене в театре Золушке, прочитает нам ученица 5в класса Оцимик Снежана.

2. Автор остается, меняется произведение. Иванова Олеся из 5в класса выступит с рассказом Паустовского «Кот-ворюга». О том, как кот всё воровал у героев этого рассказа.

3. Иванова Кристина из 5в класса прочитает отрывок из «Приключения Электроника», автор Евгений Велтистов. Это отрывок о том, как Электроник проучил Гусева, покрутив его на вытянутой руке.

4.Список учащихся из 5в класса продолжается, перед нами выступит Кривошеева Олеся с отрывком из «Трех толстяков», автор – Юрий Карлович Олеша. Она нам расскажет о том, как во дворец привезли Суок, которая переоделась куклой.

5. Батуева Сэлмэг, ученица 5г класса прочитает отрывок из книги «Волшебник изумрудного города», автор книги Александр Мелентьевич Волков. Девочка Элли попала в волшебную страну и познакомилась с чучелом Страшилой.

6. Сейчас выступит Оцимик Павел, ученик 6в класса с рассказом «Волки», автор Сергей Куцко. Рассказ о том, как, осеняя себя крёстным знамением, девушка просила Матерь Божию, словно свою маму, о помощи и спасении.

7. Лучшими своими сочинениями Аркадий Петрович Гайдар считал повести «P.B.C.» (1925), «Дальние страны», «Четвертый блиндаж» , «Школа» (1930) и  «Тимур и его команда» (1940). Отрывок из книги «Тимур и его команда» о двух сестрах прочитает Ермолаева Аня из 6в класса.

8. Арефьев Кирилл из 6б с рассказом о природе «Палтарасыч». Автор рассказа Евгений Иванович Носов.

9. «Приведите Вия! Ступайте за Вием!», — раздались слова мертвеца. Страшно стало? Итак, Николай Васильевич Гоголь, «Вий». Рассказывает Ерофеева Света из 6б класса.

10. Сейчас выступит Эпова Алеся, ученица 6б класса. Рассказ «Случай с классиком» Антона Павловича Чехова. На экзамене Ваня Оттепелев в очередной раз получил двойку…

11. Василий Макарович Шукшин – непревзойденный мастер в деле по изучению человеческих душ. Михеева Саяна из 7г класса выступит с рассказом «Далекие зимние вечера». Рассказ о трудном быте сельских детей.

12. Куприянова Вероника, ученица 7г класса, «Рассказ о трех сердцах» Евгения Пермяка. О том, как много или мало сердце человеческое может выдержать, к чему приводят семейные распри.

13. Святочные рассказы всегда привлекали наше внимание. О том, что в Рождество могут случаться волшебства, узнаёт одна бедная семья, а в роли Ангела оказывается маленькая девочка. Выступает Сономова Дулма, ученица 7г класса. Святочный рассказ «Машенька», автор Борис Ганаго.

14. Иванов Вадим, 7б класс. Читает рассказ Радия Погодина «Что у Сеньки было».

15. Выступает Андриевский Василий, 7б класс. Рассказ Михаила Зощенко.

16. Лев Кассиль, «Кондуит и швамбрания». О двух мальчиках, которые придумали себе новую страну Швамбранию,  расскажет Корнаков Саша из 7в класса.

17. Вновь возвращаемся к Михаилу Зощенко. Читает Политов Руслан, ученик 7в класса. Рассказ «Умная Тамара».

18. Возвращаемся к Константину Паустовскому. О бездомном коте-ворюге читает Бадмаева Виктория, ученица 7в класса.

19. Сейчас вашему вниманию выступление Казаковой Алены. Она познакомит нас с произведением Майкла Бакли — «Меч черного рыцаря».

20. Сейчас с отрывком из произведения Оскара Уайльда «Портрет Дориана Грея» будет выступать Павлова Ольга из 8б класса.

21. Также возвращаемся к известному автору – мастеру удивительных рассказов о жизни. Куликова Наташа из 8в класса прочитает рассказ «Бриллиантовые слезы» Бориса Ганаго.  

22. Хорошо встретиться в жизни с добрым человеком. Согласны? Вот об этом нам расскажет Загидуллина Зульфия из 9г класса. Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин «Добрая душа».

23. Бадмаев Гомбожап, ученик 10б класса расскажет об изменениях в жизни Олечки Розовой  из-за покупки крахмального дамского воротника. Автор – Тэффи, настоящее имя Надежда Александровна Лохвицкая. «Жизнь и воротник».

Ведущий: Наша конкурсная программа подошла к концу, мы прослушали всех желающих показать своё мастерство по чтению вслух.  Жюри выслушало наших конкурсантов и удаляется для подведения итогов. А сейчас, дорогие участники, перед вами выступят учащиеся 9б класса. Они покажут отрывок из комедии «Ревизор» Н. В. Гоголя, руководитель постановки  –  учитель русского языка и литературы Подобашина Марина Николаевна.

Показ сценки.

Ведущий: Для оглашения итогов и вручения дипломов победителям школьного этапа конкурса юных чтецов прозы «Живая классика» предоставляется слово председателю жюри Гармаевой Татьяне Филипповне.

Оглашение результатов и награждение участников конкурса.

Ведущий: Дорогие ребята! Все вы поняли, что надо читать книги, увлекаться чтением, знакомиться с современной детской и подростковой литературой, расширять читательский кругозор. Спасибо международному конкурсу юных чтецов «Живая классика» за то, что он повышает ваш интерес к чтению. Заканчивая мероприятие, хочется сказать следующие слова:

Читайте, мальчишки!
Девчонки, читайте!
Любимые книжки
Ищите на сайте!
В метро, в электричке
И в автомобиле,
В гостях или дома,
На даче, на вилле –
Читайте, девчонки!
Читайте, мальчишки!            

(Н.Пикулева)

Литература