Рассказ александра сергеевича пушкина няня

Арина Родионовна – имя няни великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина, которое известно практически каждому российскому школьнику. Хотя сведения о её жизни весьма скудны, но известно, что она оказала немалое влияние на увлечение Пушкина народной поэзией и сказками. А её даровитость, мудрость и нежная любовь к своему воспитаннику снискали любовь и уважение поэта и его друзей. Пушкин на всю жизнь сохранил трогательное отношение к няне, посвятил ей ряд своих произведений.

Арина Родионовна Яковлева родилась (10) 21 апреля 1758 года в селе Суйда Петербургской губернии, в многодетной крестьянской семье. Её родители – Лукерья Кириллова и Родион Яковлев – были крепостными крестьянами подпоручика лейб-гвардии Семеновского полка графа Федора Алексеевича Апраксина. Настоящее имя девочки – Ирина или Иринья, а домашние звали её Арина. В русской литературе она известна как Арина Родионовна, реже под фамилией Яковлева. Кстати, сам Пушкин не называл её по имени, для него она всегда оставалась няней.

В 1759 году село Суйду и прилегающие деревни с крестьянами у Апраксина выкупил Абрам Петрович Ганнибал, прадед А.С. Пушкина. В 1781 году Арина вышла замуж за крестьянина Фёдора Матвеева (1756-1801), и ей разрешили переехать к мужу в село Кобрино, что неподалеку от Гатчины. В этой семье родились четверо детей.

В 1792 году Арина Родионовна была взята Марией Алексеевной Ганнибал (бабкой Пушкина) в качестве няни для племянника Алексея, а после рождения в 1797 году её первой внучки Ольги, старшей сестры поэта, Арина Родионовна стала жить в семье Пушкиных почти постоянно. Сначала, вместе с ними она переехала в Москву, где находилась при Марии Алексеевне среди многочисленной родни и дворни, а после продажи Кобрино (в 1804 году) – в Захарово. После смерти Марии Алексеевны (1818) няня проживала у Пушкиных в Петербурге, на лето вместе с ними переезжая в Михайловское Псковской губернии.

^{Картина Николая Ге «А.С. Пушкин в селе Михайловском»}

Известно особое отношение всех Пушкиных к няне и её родне. Кстати, ещё в 1795 году Мария Алексеевна подарила Арине Родионовне за безупречную службу отдельную избу в Кобрино, где остались жить её дети.

Так, Арина Родионовна была кормилицей сестры поэта, няней Пушкина и его брата Льва, воспитывая подопечных детей «по-русски». По свидетельству сестры поэта, няня «мастерски говорила сказки, знала народные поверья и сыпала пословицами, поговорками». А в 1824-1826 годах Арина Родионовна фактически разделила ссылку Пушкина в Михайловском. В ту пору поэт особенно сблизился с няней. Здесь, в глуши, оторванный от друзей, Пушкин находил в своей няне заботливую «мамушку», как он называл её, очень ценил её заботу и привязанность к нему.

Он слушал и записывал её сказки и рассказы, которых она знала великое множество, народные песни, с интересом «собирал» сказанные ей поговорки и пословицы, народные выражения. И все это потом использовал в своём творчестве. Её интонации присутствуют в поэме «Жених», в записях семи сказок и как минимум 10 песен. Кстати, Арина Родионовна славилась не только как рассказчица, но и умением устраивать свадьбы. Скорее всего, именно с её слов Пушкин записывал в Михайловском центральные моменты свадьбы. Этот богатейший обрядовый материал вошел затем во многие его поэтические произведения и прозу.

Время, проведенное вместе с няней, поэт неоднократно воспел в стихотворениях – например, «Зимний вечер» (1825), «Подруга дней моих суровых…» (1826), «Вновь я посетил тот уголок земли…» (1835) и других. По признанию самого Пушкина, Арина Родионовна была «оригиналом няни Татьяны» в поэме «Евгений Онегин», няни Дубровского. Принято считать, что она также является прототипом мамки Ксении в «Борисе Годунове», княгининой мамки (пьеса «Русалка»), женских образов романа «Арап Петра Великого».

Кстати, Арине Родионовне свои стихи посвящал не только Пушкин, но и Языков. Ей в письмах к поэту передавали приветы друзья Пушкина – Дельвиг и Вяземский, покорённые её радушием и сердечностью.

^{Памятник Александру Пушкину и Арине Родионовне в Пскове (Фото: © irinabal18 / Фотобанк Фотодженика)}

В начале 1828 года, вскоре после замужества Ольги Сергеевны (сестры Пушкина), Арина Родионовна переехала к ней в Петербург, где и прожила последние годы своей жизни. Пушкин последний раз видел няню в Михайловском в сентябре 1827 года, за девять месяцев до её смерти.

Скончалась Арина Родионовна Яковлева (31 июля) 12 августа 1828 года после непродолжительной болезни и была похоронена на Смоленском кладбище Санкт-Петербурга. Пушкин создал ей поэтический памятник, напечатав в 1830 году в альманахе «Северные цветы» стихотворение «Зимний вечер» (1825).

В последующие годы могила Арины Родионовны была утеряна, но в 1977 году при входе на Смоленское кладбище была установлена памятная доска с надписью: «На этом кладбище похоронена Арина Родионовна няня А.С. Пушкина (1758-1828) «Подруга дней моих суровых, Голубка дряхлая моя!»». В 1974-м в доме Арины Родионовны в селе Кобрино был открыт музей «Домик няни А.С. Пушкина». Памятники ей установлены в Пскове, Болдино, в Калужской области и в селе Воскресенское (Ленинградской области).

Источник

История создания

Пушкин написал одно из известнейших своих стихотворений «Няне», вспоминая о ссылке в Михайловском.
Поэт был общительной, увлекающейся, социально активной личностью, поэтому вынужденное двухлетнее заточение угнетало его.

И только няня, Арина Родионовна, помогающая воспитаннику в нелегкое время, приносила душевное спокойствие, утешение. Освободившись, поэт часто переписывался с ней, оставшейся в Михайловском.

Именно любимой няне Александр Сергеевич посвятил неоконченное произведение.

Стихотворение было опубликовано уже посмертно: только в 1855 году.

Оно так и не получило авторского названия. Известный заголовок «Няне» принадлежит не Пушкину, а издателям.

Анализ стихотворения А.С. Пушкина «Няне»

Стихотворение «Няне» было написано в Михайловском в 1826 году. В 1824-1826 годах няня поэта Арина Родионовна вместе с Пушкиным жила в Михайловском, разделив с ним изгнание. Она оказала большое влияние на его творчество, занятия фольклором, увлечение народной поэзией, сказками. Время, проведенное вместе с няней, поэт неоднократно воспел в стихотворениях, а ее черты воплотил в образах няни Татьяны Лариной, няни Дубровского, женских образах романа «Арап Петра Великого» и т. д. Арине Родионовне посвящено и знаменитое пушкинское стихотворение «Няне».
В стихотворении поднимается тема

самоотверженной материнской любви. Ее воплощением является няня, которой и посвящено произведение. Все стихотворение пронизано нежностью, любовью и бесконечной благодарностью лирического героя к ней. Обращаясь к няне, он находит самые трогательные и ласковые эпитеты: «подруга дней моих суровых», «голубка дряхлая моя». Поэт рисует образ женщины, все мысли и чувства которой посвящены прежде всего лирическому герою, питомцу. Пушкин использует очень выразительный образ, чтобы передать, с какой надеждой няня ждет его, как беспокоится о нем: спицы, которые то и дело замирают в ее руках, когда она смотрит в окно.

И медлят поминутно спицы

В твоих наморщенных руках.

Глядишь в забытые вороты

На черный отдаленный путь;

Тоска, предчувствия, заботы

Теснят твою всечасно грудь.

Средства художественной выразительности

Автор использует бытовую, понятную лексику. В стихотворении много нежных, теплых слов.

Оно наполнено эпитетами: «наморщенные руки», «черный отдаленный путь».

Встречаются метафоры: «подруга дней моих суровых», «голубка дряхлая моя».

Кроме того, автор использует сравнение («горюешь, будто на часах»), инверсии: «дней моих суровых», «в глуши лесов сосновых».

Именно такие приемы приближают пушкинское произведение к фольклорным, которые так хорошо знала его любимая няня.

«Няне», анализ стихотворения Александра Пушкина

Всех детей в семье Пушкиных сразу после рождения воспитывала няня – Арина Родионовна. Она выпестовала не только будущего поэта, но также его сестру и брата. Это была простая и добрая женщина, крепостная крестьянка.

Няня любила своего воспитанника Сашу как родное дитя. Сказки, которые мальчик слышал от нее, легли в основу замечательных стихотворных сказок Пушкина, знакомых нам с детства. Арина Родионовна послужила прототипом няни Татьяны Лариной из романа «Евгений Онегин», других женских образов в творчестве своего воспитанника. Народные обычаи, предания старины, песни, пословицы, поговорки, подробности крестьянского быта, которыми она щедро делилась с будущим гением мировой литературы, стали неистощимым источником поэтического вдохновения Александра Сергеевича.

Для Пушкина няня стала близким другом и советчицей, всегда поддерживала его в трудные моменты жизни. Долгими зимними вечерами в Михайловском Арина Родионовна была постоянной собеседницей и слушательницей поэта. «Она – единственная моя подруга, и с нею только мне не скучно», – писал брату Александр Сергеевич. Он посвятил Арине Родионовне несколько стихотворений. Одно из них, написанное в 1826 году, известно под названием «Няне», хотя сам Пушкин стихотворение не окончил и не назвал. Это произведение впервые было опубликовано в 1855 году в собрании сочинений поэта.

«Няне» – необыкновенно душевное стихотворение. Оно пронизано нежностью, любовью, безграничной благодарностью и глубоким уважением к женщине, ставшей по-настоящему родной. Поэт называет ее «голубка дряхлая моя» и «подруга дней моих суровых». В этих замечательных фразах, возможно, присутствует легкая ирония, но скрываются истинные глубокие чувства.

В начале стихотворения лирический герой обращается к няне, живущей далеко в сосновых лесах. Она ждет своего воспитанника, который давно не появлялся в родных местах, с тревогой и заботой. Старушка все прислушивается и приглядывается – не появится ли в воротах ее долгожданный любимец? Слова «горюешь», «ждешь», «предчувствия», «тоска» отражают настроение няни.

Герой произведения также скучает в разлуке. Он хотел бы уберечь свою старую няню от огорчений и тревог, но не может часто бывать в Михайловском. Поэт не говорит о своих чувствах, но они хорошо слышны в тех ласковых и добрых интонациях, с которыми он обращается к старушке. Таков сюжет этого короткого произведения.

По жанру стихотворение «Няне» можно отнести к посланию. Автор не разделяет текст на строфы, чтобы приблизить повествование к разговорной речи, обычной форме общения с дорогим человеком. Читатель словно присутствует при монологе поэта, обращенном к любимой няне.

Напряженное ожидание одинокой старушки автор передает разнообразными художественными средствами. Это эпитеты – «на черный отдаленный путь» и «в забытые вороты», сравнение – «будто на часах». Метафора о медлительных спицах в няниных руках говорит о том, что пожилая женщина невольно прислушивается и с надеждой поглядывает в окно. Противопоставление образа светлицы (доброго родного дома и черного отдаленного пути) подчеркивает тревогу о судьбе воспитанника. Повтор «давно, давно» усиливает чувство сожаления от долгой разлуки. В целом произведение создано в духе фольклорных традиций.

Стихотворение «Няне» написано четырехстопным ямбом. Автор использует перекрестную рифмовку с чередованием мужских и женских рифм. Длинные строки образуют медленный музыкальный ритм, навевают ощущение грусти. На последней строке «То чудится тебе…» произведение внезапно обрывается. Использование звуков «ж», «ш», «ч», «т», «п» создают мрачное настроение, имитируют шаги старушки, звук спиц. В последних строках многочисленные гласные звуки «о» и «у» передают тоску долгого ожидания и тревогу.

Пушкин, по словам современников, называл Арину Родионовну «мамушкой». Уважали и любили добрую старушку и друзья Александра Сергеевича. В письмах поэту они предавали приветы няне, а Николай Языков даже посвятил ей два стихотворения, одно из которых было опубликовано еще при жизни Арины Родионовны.

Почти двести лет трогательные строки стихотворения «Няне» хранят не только сердечную теплоту и благодарность великого поэта, но и остаются задушевным признанием в любви всем няням, мамам, бабушкам, посвятившим свою жизнь воспитанию детей.

«Капитанская дочка», краткое содержание по главам повести Пушкина
«Борис Годунов», анализ трагедии Александра Пушкина
«Цыганы», анализ поэмы Александра Пушкина
«Туча», анализ стихотворения Александра Сергеевича Пушкина
«Метель», анализ повести Пушкина
«Скупой рыцарь», анализ пьесы Пушкина
«Пир во время чумы», анализ пьесы Пушкина
«Безумных лет угасшее веселье…», анализ стихотворения Пушкина
«Гробовщик», анализ повести Александра Пушкина
«Моцарт и Сальери», анализ трагедии Пушкина
«Дубровский», анализ романа Александра Пушкина
«Я помню чудное мгновенье…», анализ стихотворения Пушкина
«Кавказский пленник», анализ поэмы Пушкина
«Каменный гость», анализ пьесы Пушкина
«Погасло дневное светило», анализ стихотворения Пушкина

По произведению: «Няне»

По писателю: Пушкин Александр Сергеевич

Анализ стихотворения Пушкина «Няне» (1)

Стихотворение — послание посвящено няне поэта — Арине Родионовне Яковлевой. С первых строк стихотворение волнует своей сердечностью. Любовь к няне, нежность и забота выражается в нем щедро и открыто. И в то же время произведение пронизано грустью, щемящей болью, чувством вины. Лирический герой не может быть рядом с няней и обращается к ней мысленно. Как и в стихотворении «Зимний вечер». поэт выражает признательность няне за дружеское участие в трудные для него времена. «Подруга дней моих суровых» — образ почти высокий, утверждающий равенство отношений и духовную связь. Во второй перифразе «голубка дряхлая моя» — выражение нежности и сыновней заботы. Сердечное, народное слово «голубка» соединяется с неожиданным, с легким оттенком дружеской шутки словом «дряхлая»; местоимение «моя» усиливает ласковый тон обращения.

Эта нежность и забота так понятны, когда представляешь преданность самой няни своему воспитаннику. Вся ее жизнь в думах о нем, в ожидании.

Стихотворение написано астрофической строкой, но его можно разделить на 4 части.

Первая — обращение лирического героя к няне. Строки второй части рисуют забытый домик в глуши сосновых лесов. Во третьей части. мысленно возвращаясь туда, лирический герой словно видит няню внутренним взором, угадывая все ее переживания и душевные движения. Вот она горюет «под окном своей светлицы», и сравнение «будто на часах» передает постоянство ее томительного ожидания.

Метафора «медлят поминутно спицы в ее наморщенных руках» позволяет предположить, что няне так и хочется прислушаться. не доносится ли издали звук колокольчика, не едет ли кто – нибудь… вот она подходит к воротам (или смотрит на них из окна) все с тем же чувством… Но нет никого… Эпитет «забытые» передает тяжесть одиночества няни. В душе ее беспокойство о нем, о воспитаннике, горестные предчувствия: ведь не ясна его судьба, не устроена жизнь, и «черный отдаленный путь» превращается почти в символ разлуки… Об этом четвертая часть стихотворения.

Произведение очень лирично, эмоциональность усиливается повторами: «Давно, давно ты ждешь меня», в стихотворении прямо названы чувства няни: ждешь, горюешь, тоска, предчувствия, заботы, а также метафорически: «теснят твою всечасно грудь».

Звучание стихотворения создает музыкальный, почти песенный ритм. Длинные строки подчеркивают грустное настроение лирического героя, его тоску по близкому человеку. В стихотворении мы словно слышим вздохи бедной старушки, ждущей своего питомца. Четырехстопный ямб как нельзя лучше передает понятные всем переживания и няни, и поэта.

Лирический герой представляется мне глубоко переживающим человеком. Он печалится. Страдает от разлуки с няней, его терзает чувство вины за долгое отсутствие.

В этом небольшом стихотворении при всей его внешней простоте таятся пушкинская глубина и мудрость. Поэтом создан поразительный образ любящей женской души. В чувствах няни так много того, что близко каждой женщине- матери: самоотверженная забота о своих детях и бесконечная любовь к ним, тоска в разлуке с ними, постоянное ожидание встречи и горе одиночества. Удивительно образное представление состояния няни открывает и глубину души самого поэта, отражает его сердечное участие. Стихотворение пробуждает душевный отклик читателя вот уже почти два столетия и не может оставить равнодушным.

©»» .

Анализ стихотворения А.С.Пушкина «Няне».

Стихотворение А.С. Пушкина «Няне»- одно из самых душевных его творений .

Стихотворение — послание посвящено няне поэта- Арине Родионовне Яковлевой. С первых строк стихотворение волнует своей сердечностью. Любовь к няне, нежность и забота выражается в нем щедро и открыто. И в то же время произведение пронизано грустью, щемящей болью, чувством вины. Лирический герой не может быть рядом с няней и обращается к ней мысленно. Как и в стихотворении «Зимний вечер», поэт выражает признательность няне за дружеское участие в трудные для него времена. «Подруга дней моих суровых»- образ почти высокий, утверждающий равенство отношений и духовную связь. Во второй перифразе «голубка дряхлая моя» — выражение нежности и сыновней заботы. Сердечное, народное слово «голубка» соединяется с неожиданным, с легким оттенком дружеской шутки словом «дряхлая»; местоимение «моя» усиливает ласковый тон обращения.

Стихотворение написано астрофической строкой, но его можно разделить на 4 части.

Первая- обращение лирического героя к няне. Строки второй части рисуют забытый домик в глуши сосновых лесов. Во третьей части. мысленно возвращаясь туда, лирический герой словно видит няню внутренним взором, угадывая все ее переживания и душевные движения. Вот она горюет «под окном своей светлицы». и сравнение «будто на часах» передает постоянство ее томительного ожидания. Метафора «медлят поминутно спицы в ее наморщенных руках» позволяет предположить, что няне так и хочется прислушаться. не доносится ли издали звук колокольчика, не едет ли кто – нибудь…вот она подходит к воротам ( или смотрит на них из окна) все с тем же чувством… Но нет никого … Эпитет «забытые» передает тяжесть одиночества няни. В душе ее беспокойство о нем, о воспитаннике, горестные предчувствия: ведь не ясна его судьба, не устроена жизнь, и «черный отдаленный путь» превращается почти в символ разлуки… Об этом четвертая часть стихотворения.

Произведение очень лирично, эмоциональность усиливается повторами: «Давно, давно ты ждешь меня», в стихотворении прямо названы чувства няни: ждешь, горюешь, тоска. предчувствия, заботы, а также метафорически: «теснят твою всечасно грудь».

Композиция – Стихотворение создано в форме монолога-обращения к
няне. Оно не делится на смысловые части, каждая его строка – деталь портрета
пожилой женщины, на строфы произведение тоже не делится.

Жанр – послание.

·
эпические, то есть жанры прозы (роман-эпопея, роман, повесть,
рассказ, новелла, притча, сказка);

·
лирические, то есть жанры поэтические (лирическое стихотворение,
элегия, послание, ода, эпиграмма, эпитафия),

·
драматические – типы пьес (комедия, трагедия, драма,
трагикомедия),

·
лироэпические (баллада, поэма).

Стихотворный размер – написано четырехстопным ямбом, рифмовка перекрестная
АВАВ.

Проиллюстрируем конкретными примерами:

хорей – Бу́-ря
мгло́-ю не́-бо кро́-ет;
ямб – Мой
дя́-дя са́-мых че́-стных пра́-вил;
дактиль – Ту́-чки
не-бе́-сны-е, ве́ч-ны-е стра́-нни-ки;
амфибрахий – Шу-ме́-ла
пол-но́ч-на-я вью́-га;
анапест – Не
гру-сти́, до-ро-га́-я со-се́-дка.

Выделяют три вида рифмовки:

смежная (парная) – рифмовка,
при которой первая строчка рифмуется со второй, а третья – с четвертой.
Схематически она выглядит так: аабб. Пример:

Чтоб дружбу товарищ пронёс по волнам, –
Мы хлеба горбушку – и ту пополам!
Коль ветер лавиной, и песня – лавиной,
Тебе – половина, и мне – половина!

перекрестная (попеременная) рифмовка, при которой
первая строчка рифмуется с третьей, а вторая – с четвертой. Схематически
она выглядит так: абаб. Пример:

Люблю грозу в
начале мая,
Когда весенний первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.

·
кольцевая (опоясывающая) – рифмовка, при которой,
первая строчка рифмуется с четвертой, а вторая – с третьей. Схематически она
выглядит так: абба

Пример:
Глядел я, стоя над Невой,
Как Исаака-великана
Во мгле морозного тумана
Светился купол золотой.

Метафоры – перенос одного значения на другой на основании
сходства.«подруга дней моих суровых», «медлят поминутно спицы», «тоска,
предчувствия, заботы теснят твою всечасно грудь».

Эпитеты –значение в переносном смысле,которое говорит об
отношении автора к предмету речи.«голубка дряхлая», «наморщенные руки»,
«забытые вороты», «черный отдаленный путь».

Сравнение – сопоставление двух предметов ,обычно при помощи
союзов как,будто,словно,точно.«горюешь, будто на часах».

История создания

А. С. Пушкин вырос в дворянской семье,
поэтому его воспитанием занималась няня Яковлева Арина Родионовна. Женщина была
крестьянкой. К Александру Сергеевичу относилась, как к родному ребенку. Няня
стала для поэта настоящим другом, повлияла на его творчество. Арина Родионовна
знала много сказок и преданий, с удовольствием рассказывала их своим
воспитанникам. Позже эти рассказы вдохновили поэта на создание прекрасных
строк.

В 1824 – 1826 гг. Александр Сергеевич
пребывал в ссылке в имении Михайловское. Этот период был для поэта нелегким:
друзья навещали его очень редко, а родной отец следил за ним и был готов
донести властям о любом «неаккуратном» шаге сына. Единственным товарищем
оставалась Арина Родионовна. В беседах с ней поэт находил душевное утешение и
душевное спокойствие.

В 1826 г. А. Пушкин написал анализируемое
стихотворение, которое было опубликовано посмертно. Оно вошло в сборник
сочинений Александра Сергеевича, изданный в 1855 г. Следует отметить, что
произведение незаконченное, а название ему дали издатели, а не автор.

Тема

В стихотворении А. Пушкин раскрыл тему
воспоминаний о няне. Для этого он выбирает распространенную в литературе форму
обращения. В центре произведения пожилая женщина и лирический герой.

Уже первые строки показывают, какое место
занимала няня в жизни мужчины: это подруга, которая переживала вместе с ним
тяжелые времена. Лирический герой называет женщину «дряхлой голубкой»,
указывая, таким образом, на ее возраст.

Няня доживает свои годы среди леса в
одиночестве. Ее воспитанник уверен, что женщина ждет его, не отходя от окна
светлицы. Няня прислушивается к каждому шороху, поэтому спицы в ее руках часто
замирают. Сердце героини переполнено тоской и предчувствиями, а взор устремлен
в сторону дороги.

Лирический герой понимает, что не имеет
возможности часто гостить у дорогого сердцу человека. Чтобы не томить няню
напрасными ожиданиями и пустыми надеждами, мужчина заявляет, что все ей только
чудится.

В контексте указанной темы автор доносит
идею о том, что мы всегда должны помнить о близких людях, даже на расстоянии
они являются нашей опорой и утешением.

Композиция

Композиция стихотворения не отличается
оригинальностью. Оно создано в форме монолога-обращения к няне. Произведение не
делится на смысловые части, каждый его стих – деталь портрета пожилой женщины.
На строфы оно тоже не делится.

Жанр

Жанр произведения – послание, так как
строки адресованы няне. Также в нем можно заметить признаки элегии.
Стихотворный размер – четырехстопный ямб. Автор использовал перекрестную
рифмовку АВАВ. В тексте представлены мужские и женские рифмы.

Средства
выразительности

Инструмент для создания образа няни и
передачи чувств лирического героя – средства выразительности. В тексте есть метафоры
– «подруга дней моих суровых», «медлят поминутно спицы», «тоска,
предчувствия, заботы теснят твою всечасно грудь», эпитеты – «голубка
дряхлая», «наморщенные руки», «забытые вороты», «черный отдаленный путь» и сравнение
– «горюешь, будто на часах».

Благодаря
Арине Родионовне Пушкин окунулся в мир волшебных сказок , старинных былей
и небылиц , которые замечательно она рассказывала . Из всех близких ему людей
Поэт больше всего любил сестру Ольгу и няню. Когда михайловского кучера Петра
Парфёнова спросили , правда ли ,что Александр Сергеевич очень любил няню ,то
ответил:» Арину-то Родионовну? Как же ещё любил-то ,она у него тут вот жила . И
он всё с ней , коли дома. Чуть встанет утром , уж и бежит её глядеть :»Здорова
ли , мама?» — он её всё мамой называл. И уж чуть старуха занеможет там , что ли
, он уже всё за ней ..»

С 1824-1826
год Пушкин находился в ссылке в селе Михайловском , и Арина Родионовна вместе с
ним разделяла его изгнание .

Зимние
вечера коротали они вместе . Пушкин читал или ходил по комнате, слушая ,как
ветер завывает в трубе . Арина Родионовна пряла в сторонке.

Слайд 1
.

Так
родилось стихотворение «Зимний вечер»

В
1826 году Николай 1 приказал срочно доставить поэта к себе . Разлуку с
любимцем няня переносила очень тяжело. Дворовый Пушкиных Пётр
рассказывал, что Арина Родионовна «растужилась , навзрыд плачет».

После
окончания ссылки поэт живет в Москве. И когда хоть ненадолго приезжает к няне,
она встречает его с радостью , а если воспитанника долго не бывает , няня
тоскует и посылает ему написанные под её диктовку трогательные письма. Даже
ездила на ближайшую почтовую станцию Новгорода в надежде услышать о
Пушкине от проезжающих из Петербурга.

Умерла няня
31 июля 1828года в доме сестры Пушкина. Поэт никогда не забывал «многолюбящую «
его няню.

В
стихотворении «Вновь я посетил» поэт писал :

Вот
опальный домик,

Где жил я с
бедной нянею моей.

Уже
старушки нет – уж за стеною

Не слышу я
шагов её тяжелых,

Ни
кропотливого её дозора.

Судьба
отпустила ей 70 лет жизни и одарила счастьем испытать сыновью любовь и
привязанность поэта.

Сейчас мы
рассмотрим стихотворение , посвященное няне , поучимся приёмам анализа ,
попробуем подготовить текст высказывания об этом стихотворении

2. Анализ
стихотворения. Чтение стихотворения

-Как вы
понимаете значение слова «няня»? А какое значение оно имело во времена
Пушкина? Слайд 4 ( С.И. Ожегова . )

Попробуйте
выразить настроение стихотворения с помощью красок –цветов .

— Какими
красками вы бы передали его настроение?

(мрачными
, темными . Только настроение последней , незаконченной строки , в
котором звучит надежда – более светлыми)

— Каким
настроением пронизано стихотворение?

(грустное
, печальное , тоскливое)

— Как вы
думаете, какие чувства владели поэтом , когда он писал это стихотворение?

( чувство
вины перед няней за долгое отсутствие , страдание от разлуки , признательность
за дружеское участие в дни ссылки , проведенные вместе)

Анализируя
лирическое произведение , будем помнить , что в нем действует лирический герой . Он
близок автору ,но нельзя ставить знак равенства между ними.

—
Лирический герой не может быть рядом с няней и обращается к ней мысленно.
Поэтому жанр этого стихотворения – послание (записать в
тетрадь)

В
лирическом произведении и жанр , и композиция , и выразительные средства
— всё способствует выражению настроения.

-Рассмотрим
, как выражается настроение в этом стихотворении

Перечитайте
первые 2 строчки . К кому они обращены? (Это обращение лирического героя
к няне)

-Представьте
, что вам надо проиллюстрировать это стихотворение или создать слайды
презентации. Сколько слайдов у вас получится?

Читаем
дальше . 1 картина «Одна в глуши лесов сосновых

Давно , давно ты ждешь меня» (строки рисуют забытый домик в глуши
лесов)

2
картина –читаем

«Ты под
окном своей светлицы

Горюешь
будто на часах,

И медлят
поминутно спицы в твоих наморщенных руках»( изображаем няню , сидящую у окна и
поминутно вглядывающуюся в окно)

3
картина читаем

« Глядишь в
забытые ворота

На черный
отдаленный путь :

Тоска
,предчувствия .заботы

Теснят твою
всечасно грудь» ( кажется, няня подошла к воротам и напряженно смотрит
вдаль)

4
картина «То чудится тебе….( возможно, няне видится её воспитанник
, спешащий к ней )

Таким
образом , мы разделили стихотворение на части , то есть определили композицию

Запишем :

1часть –
обращение лирического героя к няне

2 часть
забытый домик няни

3часть
–тоска , тревога няни .

Лирический
герой словно видит няню , угадывает её переживания : она горюет под окном
светлицы , подходит к воротам , вслушивается, не звучит ли колокольчик , не
едет ли кто-нибудь , вглядывается вдаль)

В душе её
беспокойство о нем , горестные предчувствия – об этом в 4-й части

— Объясните
значение устаревших слов : слайд 6 светлица, вороты, всечасно

— Как
же , с помощью каких средств выразительности переданы в стихотворении
чувства лирического героя и няни?

Проведем
наблюдения над текстом и оформим в рабочих тетрадях. Смотрите определение
изобразительных средств: эпитет, метафора , сравнение , перифраза.

Какие
чувства героеев переданы с помощью эпитетов , метафор , сравнений , повторов

Заполните таблицу в рабочих тетрадях

Что такое
эпитет? «Голубка дряхлая моя»- народное слово» голубка» и эпитет «дряхлая»
несут оттенок дружеской шутки , а местоимения «моя» – усиливает ласковый тон
.Эти слова передают чувство сыновней любви к няне

Эпитеты
»забытые ворота», «Черный отдаленный путь» — создают мрачное , печальное настроение
, показывают горечь долгого ожидания , тяжесть одиночества няни.

«Черный»
цвет – символ разлуки

–
найдите метафоры Что такое метафора ? Что она передает? Какое настроение няни?

( «Медлят
поминутно спицы в её наморщенных руках» — няня прислушивается к звукам за окном
,надеясь услышать долгожданный звук колокольчика. Не едет ли он?

Метафора
«Тоска , предчувствие , заботы , теснят твою всечасно грудь»- показывает
беспокойство в душе няни о любимом воспитаннике , тягостные предчувствия
: судьба его неясна , жизнь не устроена

Что такое
сравнение? Назовите сравнение в стихотворении («Будто на часах» ) Как вы
понимаете эти слова? — они обозначают постоянство томительного ожидания

Обобщим
наблюдения , составив связное высказывание по плану .

-Каким
вы представляете лирического героя стихотворения?

(Лирический
герой глубоко страдает , он испытывает чувство вины за долгое отсутствие
.

Поэтом
создан трогательный образ любящей женщины . Чувство няни понятны любой женщине
— матери , самоотверженно заботящейся о свих детях ,бесконечно тоскующей
в разлуке с ними. Образное представление состояния няни открывает и
глубину души самого поэта , являясь отражением его человечности

Лексическая
работа

-Что такое
человечность?

( Это
любовь , внимание к человеку , к человеческой личности , доброе отношение ко
всему живому.)

Литература 5 класс. План анализа стихотворения.

1. Автор и название стихотворения.

2. Тема стихотворения (о чем стихотворение?).

Стихотворение посвящено…

Тема стихотворения-…

В стихотворении …( автор , название стихотворения) описывается…

…поэт изображает…

…перед читателем возникает образ…

…переданы размышления

( чувства, переживания и т.п.)…

автор выражает…

…с первых строк…

3. Настроение стихотворения.

В стихотворении… царит …настроение…

…пронизано настроением…

настроение этого стихотворения…

Настроение меняется на протяжении стихотворения…

4. Композиция.

( Как построено стихотворение? На какие части можно его разделить?
О чем каждая часть?)

Стихотворение можно разделить на ..части…

Композиционно стихотворение делится на…части, потому что…

5. Какие картины вам представляются?

Строки рисуют…

Мне видится…

6. Какие приемы использует автор?

( метафора, эпитет, олицетворение, лексические повторы,
употребление слов определенной части речи и др.)

Для создания настроения автор использует…

С помощью … поэт дает нам возможность увидеть…

…создают образ…

…помогают представить…

7. Каким мне представляется лирический герой этого стихотворения?

Лирический герой этого стихотворения представляется мне…

8. Какие мысли и чувства автор хотел донести до читателя?( идея
стихотворения).

В стихотворении автор выражает мысль о…

Основная мысль стихотворения…

Идея произведения…

9. Личные впечатления от стихотворения.

Читая стихотворение, я восхищался…

…я откликался…

Меня взволновало…

…красота строк…

…остаются в памяти…

Скачано с www.znanio.ru

Источник

5 класс

Урок № 15.

Тема. А.С.Пушкин. Детские годы поэта. Стихотворение «Няне».

Цель:

познакомить ребят с фактами биографии А.С.Пушкина, оказавшими влияние на становление личности поэта; воссоздать атмосферу эпохи начала XIX века;
формировать умения выделять главное в сообщении учителя и учащихся, навыков выразительного чтения и пересказа, работы с учебником и иллюстрациями;
воспитывать интерес к личности и творчеству А.С.Пушкина.

Оборудование: мультимедийная презентация, видеоролик.

ХОД УРОКА.

І. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Пересказ статьи учебника «Из русской литературы XIX в.», с.84, ч.1.

III. Изучение нового материала.

1.Сообщение темы урока, постановка целей и задач.

2. Краткие сведения о детстве А.С.Пушкина. Заполнение таблицы по ходу сообщения учителя и учащихся.

Детство А.С.Пушкина	Мои замечания об услышанном
Прадедушка – Абрам Петрович Ганнибал
Бабушка – Мария Алексеевна Ганнибал
Отец поэта – Сергей Львович Пушкин
Мать поэта – Надежда Осиповна Пушкина
Лев Сергеевич, Ольга Сергеевна – брат и сестра поэта
Арина Родионовна Яковлева – няня поэта
Никита Тимофеевич Козлов – «дядька» поэта

3. Сообщение подготовленного ученика о прадедушке А.С.Пушкина Абраме Петровиче Ганнибале.

В биографии Ганнибала до сих пор ещё много невыясненного. Сын владетельного князька Ибрагим (Абрам) родился, вероятно, в 1688 году в Африке. Традиционная версия связывала родину петровского арапа с севером Эфиопии. На восьмом году жизни он был похищен вместе с братом и привезён в Константинополь, откуда в 1705 году Савва Рагузинский привёз чёрных братьев в подарок Петру I, любившему всякие редкости и курьёзы, державшему и прежде «арапов».

Мальчики приняли православие (по всей вероятности, во второй половине июля 1705 года). Ибрагим получил русифицированное имя Абрама, его брат — имя Алексея. Отчество мальчикам было дано в честь Петра I.

Абрам Петрович «неотлучно» находился подле царя, спал в его комнате, сопровождал во всех походах. С 1714 года Петр I доверяет ему различные поручения, в том числе секретные, он становится ординарцем и секретарем царя. В 1716 поехал с государем за границу. В это время Абрам получал жалованья 100 рублей в год. Во Франции Абрам Петрович остался учиться; пробыв 1,5 года в инженерной школе, поступил во французское войско, участвовал в испанской войне, был ранен в голову и дослужился до чина капитана. Вернувшись в Россию в 1723, определён в Преображенский полк инженер-поручиком бомбардирской роты, капитаном которой был сам царь.

После смерти Петра Ганнибал (такую фамилию он предпочёл носить с конца 1720-х годов, в честь знаменитого античного полководца Ганнибала) пристал к партии недовольных возвышением Александра Меншикова, за что был отправлен в Сибирь.

Поступив в 1740 году снова на службу, Ганнибал пошёл в гору с воцарением Елизаветы. Дослужившись до чина генерал-аншефа, Ганнибал был отправлен в отставку в 1762 г. и умер в 1781 году.

Вполне достоверных изображений Абрама Петровича до нас не дошло. Особое внимание привлекает так называемый французский портрет А.П.Ганнибала, который был найден в 1962 г. Ганнибал на портрете представлен в парадной одежде, напоминающей индийский костюм, в который облекались арапы царской свиты на торжественных церемониях.

4. Сообщение подготовленного ученика об отце А.С.Пушкина Сергее Львовиче Пушкине.

Родители будущего поэта, Сергей Львович и Надежда Осиповна, были людьми своего времени, наделёнными сословными достоинствами и недостатками.

К числу достоинств Сергея Львовича следует отнести его светское, во французском духе, воспитание, природную находчивость в разговорах: он любил участвовать в салонных играх, сыпать остротами, устраивать домашние спектакли. Сам писал лёгкие стихи по-французски. Эта атмосфера, по-видимому, влияла на маленького Пушкина.

Сергей Львович собрал богатую библиотеку, состоявшую преимущественно из французских книг. Юный Пушкин забирался в кабинет отца и читал запоем всё без разбора.

Важны были и многочисленные литературные связи отца: его дом посещали Карамзин, Дмитриев, Жуковский, Батюшков. Связи умножались и через дядю поэта – Василия Львовича Пушкина.

И всё же Сергей Львович равнодушно относился к воспитанию детей. Сына Александра он недолюбливал за его непокорность.

5. Сообщение подготовленного ученика о матери А.С.Пушкина Надежде Осиповне Пушкиной.

Мать поэта, Пушкина Надежда Осиповна, урожденная Ганнибал, дочь Осипа Абрамовича Ганнибала и Марии Алексеевны Пушкиной, родилась 2 июля 1775 года. Детство и юность Надежды Осиповны прошли в Петербурге и загородном Кобрине. Надежда Осиповна получила хорошее домашнее воспитание, была начитана, прекрасно владела французским языком.

Веселая, всегда оживленная, она свободно чувствовала себя в светском обществе, имела большой круг знакомых, восхищавшихся ее красотой. Ее называли прекрасной креолкой, тем самым, подчеркивая ее необычное происхождение. С Сергеем Львовичем Пушкиным Надежда Осиповна венчалась 28 сентября 1796 года в церкви соседнего с Кобриным села Воскресенского. Взаимная любовь и душевная привязанность соединили их судьбы на 40 лет.

Кроме сына Александра у Надежды Осиповны и Сергея Львовича были дети: Ольга, Николай, Лев. Другие же дети — Павел, Михаил, Платон и София — умерли в младенческом возрасте. Она, более чем муж, занималась воспитанием детей. Надежда Осиповна чрезвычайно гордилась успехами своего старшего сына Александра.

Во время последней болезни матери Пушкин проявлял большую заботу о ней, а после её смерти «жаловался на судьбу» за то, что он так недолго «пользовался нежностью материнскою». Пушкин сам отвёз тело матери для погребения в Святогорский монастырь и выказал желание быть похороненным рядом.

6. Слово учителя.

Русское воспитание Пушкин преимущественно получал в подмосковном селе Захарове. Захарово было постоянным местом пребывания Пушкиных в летние месяцы; куплено оно было бабушкой Марией Алексеевной. Мария Алексеевна брала на себя домашние заботы, нанимала «мамзелей» и учителей, сама учила детей.

Здесь в полную силу вступали родные привычки, заботливость бабушки. Она говорила и писала на таком прекрасном, истинно народном языке, что лучшего учителя и искать не надо. Позднее, когда Мария Алексеевна присылала письма внуку-лицеисту и он показывал их Дельвигу, барон приходил в восторг от их языка. Знала бабушка и огромное множество русских сказок, былин. Поведала она тогда внуку предания и из семейной хроники Пушкиных и Ганнибалов.

7. Сообщение подготовленного ученика о «дядьке» А.С.Пушкина Никите Тимофеевиче Козлове.

Козлов Никита Тимофеевич — преданный слуга Пушкина. Приставлен был к нему в детские годы в Москве, где «шаловливый и острый ребенок уже набирался ранних впечатлений, развиваясь и бегая на колокольню Ивана Великого и знакомясь со всеми закоулками и окрестностями златоглавой столицы»; доморощенный стихотворец, сочинявший стихи о Соловье-разбойнике, Еруслане Лазаревиче и Милитрисе Кирбитьевне. Состоял при Пушкине и в послелицейские годы. В беспокойные апрельские дни 1820 года, когда до губернатора столицы дошли слухи о вольнолюбивых стихах Пушкина, политический сыщик Фогель пытался подкупить Козлова, чтобы тот дал ему прочесть рукописи Александра Сергеевича, но верный старик отказал ему в этом.

Козлов был при ссыльном поэте на юге России. К нему относятся строки неоконченного стихотворения кишиневской поры:

Дай, Никита, мне одеться:

В митрополии звонят.

После женитьбы Пушкина Козлов остался его камердинером и верным слугой. В последние годы жизни поэта находился при нем в Петербурге. В апреле 1836 года он сопровождал в Святогорский монастырь Александра Сергеевича, ехавшего с телом матери для погребения. Козлов оказывал помощь Пушкину при издании «Современника»: часто приходилось посылать старого слугу в цензуру и типографию.

В трагический день 27 января 1837 года на долю Козлова выпала «печальная честь» перенести раненого поэта из кареты в квартиру. «Грустно тебе нести меня?» — спросил его Пушкин.

В начале февраля 1837 года Козлов вместе с А. И. Тургеневым выехал с телом Пушкина в Святогорский монастырь. По свидетельству Тургенева, преданный слуга желал «проводить останки его доброго барина к последнему его жилищу. стал на дрогах, кои везли ящик с телом, и не покидал его до самой могилы».

8. Рассказ о няне А.С.Пушкина Арине Родионовне Яковлевой. (Просмотр видеоролика о няне Пушкина или работа с презентацией «Подруга дней моих суровых»).

Большую роль в воспитании поэта в национальном духе уже в тот период сыграла и прославленная им впоследствии в стихах няня Арина Родионовна, которая ему много сказывала о жизни.

Ижорская земля. На этой земле 10 апреля 1758 года в семье крестьянина Родиона Яковлева и жены его Лукерьи, родом из новгородских земель, родился третий ребёнок — дочь. По крещении её назвали в честь тётки Ирины. В быту же её с детства звали Ариной. С детства крестьянская дочь Арина была приучена к разнообразной работе в поле и дома. Девочка оказалась мастерицей-рукодельницей. Умела прясть, ткать, шить, вышивать, вязать и плести кружева..Пришло время, засватали Арину Родионовну за соседского крестьянина Фёдора Матвеева. 5 февраля 1781 года в суйдинской церкви молодых повенчали. Жили они по чужим домам в крайней стеснённости и скудности около 14 лет. Имели двоих сыновей и двух дочерей. Так и доживали бы свой век. Но судьба переменилась. Арина была взята в услужение в семейство Пушкиных.

Арина Родионовна Яковлева – с 1759 года крепостная Абрама Петровича Ганнибала, прадеда Александра Сергеевича Пушкина. После замужества в 1781 году стала крепостной деда поэта, Осипа Абрамовича Ганнибала. Она была няней вначале Надежды Осиповны, матери Александра Сергеевича, а затем стала няней ее детей: Ольги, затем Александра и Льва.

В 1807 году семейство Ганнибалов продало, вместе с крестьянами, земли в Петербургской губернии и переселилось в Опочецкий уезд Псковской губернии.

Арина Родионовна была «прикреплена» к хозяевам, а не к земле, поэтому была «исключена из продажи», и переехала с хозяевами в Псковскую губернию. В 1824 – 1826 годах, во время ссылки поэта, она жила в Михайловском. Этой крепостной крестьянке, старушке, посвятил свои стихи не только Пушкин, но и Языков. Ей в письмах к поэту передавали приветы друзья Пушкина.

В 1911 году на острове Капри кто-то из русских, что жили на острове, передал А.М. Горькому рельефный портрет няни Пушкина, вырезанный на кости. До 1891 года этот портрет находился в Пскове, а затем как-то попал в Италию. Горький передал его в Пушкинский дом.

Биограф Пушкина П.В. Анненков сообщал: «Родионовна принадлежала к типичнейшим и благороднейшим лицам русского мира. Соединение добродушия и ворчливости, нежного расположения к молодости с притворной строгостью оставили в сердце Пушкина неизгладимое впечатление..Весь сказочный русский мир был известен ей как нельзя короче, и передавала она его чрезвычайно оригинально».

К драгоценным реликвиям гатчинской земли, связанным с именем великого русского поэта А.С.Пушкина, относится музей «Домик няни» в деревне Кобрино, расположенной в четырех километрах от бывшей родовой усадьбы Ганнибалов в Суйде.

С виду домик кажется совсем крошечным и малопривлекательным. Но прочтешь скромную надпись на фасаде, и дрогнет сердце: «Здесь жила няня Пушкина — Арина Родионовна».

Эта удивительная женщина оставила глубокий след в жизни и творчестве поэта. Неслучайно любимой няне Пушкин посвятил несколько стихотворений. В одном из них он писал:

Да еще ее помянем:
Сказки сказывать мы станем —
Мастерица ведь была
И откуда что брала.

Крепостная крестьянка Арина Родионовна жила здесь после замужества с 1781 года до своего отъезда в 1798 году вместе с семьей Пушкиных в Москву.

В 1824-26 гг. Арина Родионовна вместе с Пушкиным жила в Михайловском, разделив с поэтом его изгнание. Пушкин писал отсюда Вяземскому: «Няня моя уморительна. Вообрази, что в 70 лет она выучила наизусть новую молитву об умилении сердца владыки и укрощении духа его свирепости».

Воспоминания о старине и народной жизни, которыми щедро делилась Арина Родионовна со своим воспитанником и его друзьями, отразились во многих стихотворениях Пушкина.

Она хорошо знала народные обычаи, много деревенских событий, была кладезем познаний крестьянского быта.

Няне поэт посвятил много душевных поэтических строк, а после выхода в свет написанной в Михайловском третьей главы «Евгения Онегина» имя Арины Родионовны стало широко известным.

После отъезда Пушкина из ссылки няня осталась в Михайловском на положении ключницы, хранительницы усадьбы, исполняла его поручения. В последний раз няня приехала в Петербург в 1827 году в связи с замужеством Ольги Сергеевны. Арина Родионовна осталась в доме своей первой воспитанницы до своей кончины в 1828 году, успев повидать в Кобрине своего сына и внучку, других родных и близких людей.

В одной из своих тетрадей Пушкин сделал запись о кончине любимой няни, мамушки своей. Ощущением тревоги и горестной утраты веет от набросков стихов. Здесь же поэт рисует те самые портреты няни.

О смерти няни узнали друзья и знакомые Пушкина. Николай Языков, пользовавшийся попечением няни в свой приезд в Михайловское, написал стихотворение, посвященное её памяти:

Я отыщу тот крест смиренный,
Под коим средь чужих гробов
Твой прах улёгся, изнуренный
Трудом и бременем годов.

Пушкин последний раз видел няню в Михайловском 14 сентября 1827 года, за девять месяцев до ее смерти. Арина Родионовна — «добрая подружка бедной юности моей» — скончалась 70 лет от роду, после недолгой болезни 29 июля 1828 года в Петербурге, в доме Ольги Павлищевой (Пушкиной). Долгое время точная дата кончины няни и место ее захоронения были неизвестны.

Арина Родионовна родилась и умерла крепостной. На похороны Пушкин не поехал, как, впрочем, и его сестра. Похоронил няню муж Ольги Николай Павлищев, оставив могилу безымянной. На кладбищах к могилам незнатных особ, тем более крепостных, не проявляли должного внимания. Оставленная без присмотра могила няни оказалась вскоре затерянной. Судя по стихотворению Н.М. Языкова «На смерть няни А.С. Пушкина», в 1830 году могилу Арины Родионовны пытались разыскать, но уже тогда не нашли.

Выяснилось, что погребена она была на Смоленском кладбище.

9. Работа со стихотворением А.С.Пушкина «Няне».

9.1. Выразительное чтение стихотворения учителем.

9.2. Анализ содержания стихотворения.

— Какие чувства лирического героя отражены в стихотворении?

— Выпишите слова, передающие чувство сыновней любви поэта к няне.

— В каком слове звучит благодарность поэта за то, что няня разделила с ним тяжёлое время Михайловской ссылки?

— Какие оттенки чувства передают слова «голубка дряхлая моя»?

— В каких словах стихотворения ощущается боль?

— О чём грустит лирический герой? (Лирический герой далеко. Но он чувствует, что няня грустит, ожидая его, и поэтому испытывает острое чувство вины).

— Какие чувства героини переданы с помощью эпитетов, метафор, повторов и сравнений? Заполните правую часть таблицы.

Средства художественной выразительности	Пример	Чувства героини
Сравнение	«Будто на часах»	Постоянство томительного ожидания
Метафора	«Медлят поминутно спицы в её наморщенных руках»	Няня прислушивается к звукам за окном, надеясь услышать долгожданный звук колокольчика: не едет ли кто-нибудь?
Метафора	«Тоска, предчувствия, заботы теснят твою всечасно грудь»	В душе няни беспокойство о любимом воспитаннике, тягостные предчувствия: судьба его неясна, жизнь не устроена
Эпитет	«Забытые ворота»	Тяжесть одиночества няни
Эпитеты	«Чёрный отдалённый путь»	Горечь долгой разлуки
Повторы	«Давно, давно ты ждёшь меня»	Грусть от долгого ожидания

9.3. Выразительное чтение учителем фрагмента из книги М.И.Цветаевой «Мой Пушкин». О каких переживаниях лирического героя рассказала М.Цветаева?

Кого я жалела? Не няню. Пушкина. Его тоска по няне превращалась в тоску по нему, тоскующему. И потом, все-таки, няня сидит, вяжет, мы ее видим, а он — что? А он — где? «Одна в глуши лесов сосновых — давно, давно ты ждешь меня». Она — одна, а его совсем нет! Леса сосновые я тоже знала, у нас в Тарусе, если идти пачевской ивовой долиной, которую мать называла Шотландией, — к Оке, вдруг — целый красный остров: сосны! С шумом, с треском, с краской, с запахом, после ивового однообразия и волнообразия — целый пожар!

Мама из коры умеет делать лодочки, и даже с парусом, я же умею только есть смолу и обнимать сосну. В этих соснах никто не живет. В этих соснах, в таких же соснах, живет пушкинская няня. «Ты под окном свози светлицы».- у нее очень светлое окно, она его все время протирает (как мы в зале, тогда ждем дедушкиного экипажа) — чтобы видеть, не едет ли Пушкин. А он все не ждет. Не приедет никогда.

Но любимое во всем стихотворении место было «Горюешь будто на часах», причем «на часах», конечно, не вызывало во мне образа часового, которого я никогда не видела, а именно часов, которые всегда видела, везде видела. Соответствующих часовых видений — множество. Сидит няня и горюет, а над ней — часы. Либо горюет и вяжет и все время смотрит на часы. Либо — так горюет, что даже часы остановились. На часах было и под часами, и на часы, — дети к падежам нетребовательны. Некая же, все же, смутность этого «на часах» открывала все часовые возможности, вплоть до одного, уже совершенно туманного видения: есть часы зальные, в ящике, с маятником, есть часы над ларем — лунные, и есть в материнской спальне кукушка с домиком, — с кукушкой, выглядывающей из домика. Кукушка, из окна выглядывающая, точно кого-то ждущая. А няня ведь с первой строки — голубка.

Так, на часах было и под часами, и на часы и, в конце концов, немножко и в часах, и все эти часы еще подтверждались последующей строкою, а именно — спицами, этими стальными близнецами стрелок. Этими спицами в наморщенных руках няни и кончалось мое хрестоматическое «К няне».

Да, что знаешь в детстве — знаешь на всю жизнь, но и чего не знаешь в детстве — не знаешь на всю жизнь.

Из знаемого же с детства: Пушкин из всех женщин на свете больше всего любил свою няню, которая была не женщина. Из «К няне» Пушкина я на всю жизнь узнала, что старую женщину — потому-то родная — можно любить больше, чем молодую — потому что молодая и даже потому что — любимая. Такой нежности слов у Пушкина не нашлось ни к одной.

IV. Подведение итогов урока.

— Каким вы представляете лирического героя стихотворения А.С.Пушкина «Няне»? (Лирический герой глубоко страдает, он испытывает чувство вины за долгое отсутствие. Поэтом создан трогательный образ любящей женщины. Чувства няни понятны любой женщине – матери, самоотверженно заботящейся о детях, бесконечно тоскующей в разлуке с ними. Образное представление состояния няни открывает и глубину души самого поэта, являясь отражением его человечности).

V. Домашнее задание.

1.Стихотворение «Няне» выучить наизусть, с.94, часть 1.

2.Прочитать «Сказку о мёртвой царевне и семи богатырях», с.96-114.

3.Ответить на вопросы 1-2, с.115.

Кашанова Елена Владимировна

5 класс

Урок № 15.

Тема. А.С.Пушкин. Детские годы поэта. Стихотворение «Няне».

Цель:

познакомить ребят с фактами биографии А.С.Пушкина, оказавшими влияние на становление личности поэта; воссоздать атмосферу эпохи начала XIX века;
формировать умения выделять главное в сообщении учителя и учащихся, навыков выразительного чтения и пересказа, работы с учебником и иллюстрациями;
воспитывать интерес к личности и творчеству А.С.Пушкина.

Оборудование: мультимедийная презентация, видеоролик.

ХОД УРОКА.

І. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Пересказ статьи учебника «Из русской литературы XIX в.», с.84, ч.1.

III. Изучение нового материала.

1.Сообщение темы урока, постановка целей и задач.

2. Краткие сведения о детстве А.С.Пушкина. Заполнение таблицы по ходу сообщения учителя и учащихся.

Детство А.С.Пушкина	Мои замечания об услышанном
Прадедушка – Абрам Петрович Ганнибал
Бабушка – Мария Алексеевна Ганнибал
Отец поэта – Сергей Львович Пушкин
Мать поэта – Надежда Осиповна Пушкина
Лев Сергеевич, Ольга Сергеевна – брат и сестра поэта
Арина Родионовна Яковлева – няня поэта
Никита Тимофеевич Козлов – «дядька» поэта

3. Сообщение подготовленного ученика о прадедушке А.С.Пушкина Абраме Петровиче Ганнибале.

4. Сообщение подготовленного ученика об отце А.С.Пушкина Сергее Львовиче Пушкине.

5. Сообщение подготовленного ученика о матери А.С.Пушкина Надежде Осиповне Пушкиной.

6. Слово учителя.

7. Сообщение подготовленного ученика о «дядьке» А.С.Пушкина Никите Тимофеевиче Козлове.

Дай, Никита, мне одеться:

В митрополии звонят.

В начале февраля 1837 года Козлов вместе с А. И. Тургеневым выехал с телом Пушкина в Святогорский монастырь. По свидетельству Тургенева, преданный слуга желал «проводить останки его доброго барина к последнему его жилищу… стал на дрогах, кои везли ящик с телом, и не покидал его до самой могилы».

Ижорская земля. На этой земле 10 апреля 1758 года в семье крестьянина Родиона Яковлева и жены его Лукерьи, родом из новгородских земель, родился третий ребёнок — дочь. По крещении её назвали в честь тётки Ирины. В быту же её с детства звали Ариной. С детства крестьянская дочь Арина была приучена к разнообразной работе в поле и дома. Девочка оказалась мастерицей-рукодельницей. Умела прясть, ткать, шить, вышивать, вязать и плести кружева. …Пришло время, засватали Арину Родионовну за соседского крестьянина Фёдора Матвеева. 5 февраля 1781 года в суйдинской церкви молодых повенчали. Жили они по чужим домам в крайней стеснённости и скудности около 14 лет. Имели двоих сыновей и двух дочерей. Так и доживали бы свой век… Но судьба переменилась. Арина была взята в услужение в семейство Пушкиных.

Биограф Пушкина П.В. Анненков сообщал: «Родионовна принадлежала к типичнейшим и благороднейшим лицам русского мира. Соединение добродушия и ворчливости, нежного расположения к молодости с притворной строгостью оставили в сердце Пушкина неизгладимое впечатление. …Весь сказочный русский мир был известен ей как нельзя короче, и передавала она его чрезвычайно оригинально».

Да еще ее помянем:
Сказки сказывать мы станем —
Мастерица ведь была
И откуда что брала…

Она хорошо знала народные обычаи, много деревенских событий, была кладезем познаний крестьянского быта.

Я отыщу тот крест смиренный,
Под коим средь чужих гробов
Твой прах улёгся, изнуренный
Трудом и бременем годов.

Выяснилось, что погребена она была на Смоленском кладбище.

9. Работа со стихотворением А.С.Пушкина «Няне».

9.1. Выразительное чтение стихотворения учителем.

9.2. Анализ содержания стихотворения.

— Какие чувства лирического героя отражены в стихотворении?

— Выпишите слова, передающие чувство сыновней любви поэта к няне.

— Какие оттенки чувства передают слова «голубка дряхлая моя»?

— В каких словах стихотворения ощущается боль?

Средства художественной выразительности	Пример	Чувства героини
Сравнение	«Будто на часах»	Постоянство томительного ожидания
Метафора	«Медлят поминутно спицы в её наморщенных руках»	Няня прислушивается к звукам за окном, надеясь услышать долгожданный звук колокольчика: не едет ли кто-нибудь?
Метафора	«Тоска, предчувствия, заботы теснят твою всечасно грудь»	В душе няни беспокойство о любимом воспитаннике, тягостные предчувствия: судьба его неясна, жизнь не устроена
Эпитет	«Забытые ворота»	Тяжесть одиночества няни
Эпитеты	«Чёрный отдалённый путь»	Горечь долгой разлуки
Повторы	«Давно, давно ты ждёшь меня»	Грусть от долгого ожидания

Мама из коры умеет делать лодочки, и даже с парусом, я же умею только есть смолу и обнимать сосну. В этих соснах никто не живет. В этих соснах, в таких же соснах, живет пушкинская няня. «Ты под окном свози светлицы»…- у нее очень светлое окно, она его все время протирает (как мы в зале, тогда ждем дедушкиного экипажа) — чтобы видеть, не едет ли Пушкин. А он все не ждет. Не приедет никогда.

Но любимое во всем стихотворении место было «Горюешь будто на часах», причем «на часах», конечно, не вызывало во мне образа часового, которого я никогда не видела, а именно часов, которые всегда видела, везде видела… Соответствующих часовых видений — множество. Сидит няня и горюет, а над ней — часы. Либо горюет и вяжет и все время смотрит на часы. Либо — так горюет, что даже часы остановились. На часах было и под часами, и на часы, — дети к падежам нетребовательны. Некая же, все же, смутность этого «на часах» открывала все часовые возможности, вплоть до одного, уже совершенно туманного видения: есть часы зальные, в ящике, с маятником, есть часы над ларем — лунные, и есть в материнской спальне кукушка с домиком, — с кукушкой, выглядывающей из домика. Кукушка, из окна выглядывающая, точно кого-то ждущая… А няня ведь с первой строки — голубка…

Да, что знаешь в детстве — знаешь на всю жизнь, но и чего не знаешь в детстве — не знаешь на всю жизнь.

IV. Подведение итогов урока.

V. Домашнее задание.

1.Стихотворение «Няне» выучить наизусть, с.94, часть 1.

2.Прочитать «Сказку о мёртвой царевне и семи богатырях», с.96-114.

3.Ответить на вопросы 1-2, с.115.

-75%

Сохранить у себя:

А.С.Пушкин. Детские годы поэта. Стихотворение «Няне» (30.37 KB)

Источник

Открытый урок по
литературе в 5-м классе по теме

» Роль няни
Арины Родионовны в жизни и творчестве Александра Пушкина».

Цели
урока:

·
продолжить
изучение жизни и творчества А.С.Пушкина;

·
познакомить
с жизнью няни Арины Родионовны;

·
рассмотреть,
какую роль она играла в жизни поэта;

·
развивать
творческие способности и навыки выразительного чтения;

·
воспитывать
интерес к творчеству А.С.Пушкина.

Оборудование:

·
мультимедийный
проектор;

·
презентация
;

·
портрет
А.С. Пушкина

Эпиграф:

Если грядущее поколение будет чтить мое имя,
должна быть не забыта и эта бедная старушка.

А.Пушкин

Ах, умолчу ль о мамушке моей…

А.Пушкин

ХОД
УРОКА

1.
Организационный момент ( Слайд 1)

2.
Вступительное слово учителя

Александр
Сергеевич Пушкин… Это имя сопровождает нас всю жизнь. Мы впервые слышим его в
самом раннем детстве и, ещё не умея читать, повторяем наизусть со слов матери:
«Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет».
Мир пушкинских сказок живёт с нами и позже, в школьные годы:

Там
чудеса, там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит…
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей…

Чудесные
стихотворения Александра Пушкина откроют нам его благородную душу и
сердце, его любовь к родной земле, гордость за русский народ, восхищение
природой, привязанность к друзьям, к своей няне, познакомившей его с
сокровищами народной поэзии, народной речи.
Пушкину пришлось прожить нелегкую жизнь, много страдать, любить и ненавидеть. В
своих произведениях он рассказал о прошлом своего народа, о своём времени, о
своих современниках и о себе так выразительно и так верно, что, читая его
книги, мы начинаем многое видеть, многое глубже понимать, над многим
задумываться.
Читая Пушкина, мы становимся лучше. Гордая, величавая поэзия Пушкина
прославляла прекрасное, доброе, вечное. Под влиянием его поэзии в нас
пробуждаются светлые, добрые, благородные чувства.

– Ребята, сегодня
мы с вами вновь вернемся к творчеству А.С.Пушкина. На предыдущих занятиях мы говорили
о поэме «Руслан и Людмила». Сейчас мы вновь погрузимся в мир лирики поэта. Посмотрите
на слайд презентации и подумайте, о ком мы будем говорить? (О любимой
няне Александра Сергеевича – Арине Родионовне.

(Слайд 2).

– Итак,
няня! В одном из лицейских стихотворений («Сон») Пушкин так вспоминает о
своей няне, называя её «мамушкой». (Читает Ладик София)

Ах, умолчу ль о мамушке моей,
О прелести таинственных ночей,
Когда в чепце, в старинном одеянье
Она, духов молитвой уклоняя,
С усердием перекрестит меня
И шепотом рассказывать мне станет
О мертвецах, о подвигах Бовы…
От ужаса не шелохнусь бывало,
Едва дыша, прижмусь под одеяло,
Не чувствуя ни ног, ни головы…

— Ребята, что вы знаете о няне
поэта? (С младенчества няня лелеяла Сашу. Благодаря Арине Родионовне он
окунулся в мир волшебных народных сказок, которые она замечательно
рассказывала).
С
детских лет мы знаем о трогательной любви великого поэта к простой безграмотной
крестьянке.

(Слайд 3)

— Скажите мне, пожалуйста, какова цель нашего
урока? (Слайд
4)

2.
Сообщения учеников, оценка их выступлений и выполнение проверочной работы

На
формирование характера и умственное развитие ребёнка большое влияние оказали
бабушка поэта Мария Алексеевна Ганнибал, с 1801 года жившая в доме Пушкиных, и
няня Арина Родионовна. Эти две русские женщины своими рассказами и сказками
учили мальчика русскому языку, вводили его в мир старины, народного быта и
народной поэзии. Но особое место в этом ряду хочется отвести няне поэта, Арине
Родионовне. Эта женщина была для Александра Сергеевича второй мамой, она любила
своего воспитанника, как родного сына, дарила ему ласку, окружала заботой и
вниманием.
Саша Пушкин питал нежную любовь к своей няне. Особенно восхищало его знание
няней множества народных песен, сказок, поговорок прибауток, которые
органически влились в последующее творчество Пушкина.

Рассказ учащегося о няне А. Пушкина.

Ученик
1. (Сорокина Анжелика)

Няня
Пушкина, Арина Родионовна Яковлева, родилась 10 (21) апреля 1758 года. Мать ее,
Лукерья Кириллова, и отец, Родион Яковлев, были крепостными, имели семерых
детей. Арина было ее домашнее имя, а подлинное – Ирина или Иринья. Как
крепостная крестьянка няня фамилии не имела. В документах (ревизские сказки,
метрические церковные книги и т.д.) она названа по отцу – Родионовой, а в быту
– Родионовной. Родионовной ее именовали уже под старость, как это делается
иногда в деревнях. Сам Пушкин ни единого раза не назвал ее по имени, а в
письмах писал «няня». В литературе она именуется чаще как Арина
Родионовна, без фамилии, либо, реже, под фамилией Яковлева. Иногда, кстати, ее
называли также Арина Матвеева – по мужу.
Ребенком она числилась крепостной подпоручика лейб-гвардии Семеновского полка
графа Федора Алексеевича Апраксина. В 1759 году деревню, где жила Арина
Родионовна, с людьми купил у Апраксина прадед А.С. Пушкина – А.П.
Ганнибал. В 1781 году Арина вышла замуж за крестьянина Федора Матвеева.
Жили они бедно, в хозяйстве не было даже скотины, понятно, почему Арина
попросилась в няни.
Ученик 2. (Васильев Никита)

В 1792
г. она была взята бабушкой Пушкина Марией Алексеевной Ганнибал в качестве няни
для племянника Алексея. А в 1797 году у М.А. Ганнибал родилась внучка Ольга
(старшая сестра поэта). После ее рождения Арина Родионовна была взята в семью
Пушкиных. Арина была кормилицей сестры поэта, няней Пушкина и его брата. Вскоре
после рождения дочери Сергей Львович вышел в отставку и переехал с семьей в
Москву. Арина, как кормилица и няня Ольги Сергеевны, уехала вместе с ними.

«Была
она настоящею представительницею русских нянь», – вспоминала об Арине
Родионовне Ольга Сергеевна. Няня проживала у Пушкиных в Петербурге, на
лето вместе с ними переезжая в Михайловское. Пушкин называл ее
«мамушкой», относился к ней с теплотой и заботливостью.

Последние
годы своей жизни она жила в Петербурге в семье сестры поэта, Ольги Пушкиной.
Арина Родионовна скончалась в возрасте 70 лет, в 1828 году. Такова простая
история жизни няни А. Пушкина, которую он называл «наперсницей волшебной
старины», «подругой юности моей», «доброй подружкой» и т.д. Погребена
она была на Смоленском кладбище.

Мини-тест.

( Слайд
5)

1. Где
родилась Арина Родионовна?

а) Кобрино
б) деревня Суйда
в) Захарово.

2.Назовите
подлинное имя няни.

а) Ольга
б) Елена
в) Ирина.

3.
Назовите стихи, которые Пушкин посвятил своей мамушке? («Няня», «Зимний
вечер», «Подруга дней моих суровых», «Сон»)

4. Где же
похоронена няня?

а) в Суйде
б) Святогорский монастырь
в) Смоленское кладбище.

3. Слово
учителя

(Слайд 6)

–
Маленькая деревушка с господским домом привлекает особое внимание всех
пришедших поклониться Арине Родионовне.

(Слайд 7)

В домике
няни всегда уютно, тепло от неё, нянюшки, голубушки, мамушки нашего поэта.

(Слайд

«Спи, дитя
моё, усни, сладкий сон тебе приснись…». Колыбельная песня …Она входит в
нашу жизнь с рождения, и поют нам её наши мамочки и бабушки. Маленькому
светловолосому кудрявому Саше Пушкину колыбельную пела нянюшка Аринушка.

(Слайд 9)

Вглядитесь
ещё раз в её лицо. «Это была старушка чрезвычайно почтенная, лицом полная, вся
седая, страстно любящая своего питомца». Так говорили друзья поэта из
Тригорского.
Одиннадцать лет они жили душа в душу. «Томленье сна на очи упадало», и
проплывали пред спящим мальчиком невиданные царства-государства, колдуны,
избушки на курьих ножках…
От ужаса замрёт, не шелохнётся, едва дышит, не чувствуя ни рук ни ног. Этот
момент и запечатлел художник В.Кузнецов на картине «Пушкин слушает сказки
няни».

(Слайд 10)

Именно она
знакомила его с чистой русской речью.
Любовь к Арине Родионовне, зародившаяся в детстве, окрепла в трудные и горькие
дни его заточения в селе Михайловском.

(Слайд 11)

В письме
из своей северной ссылки Пушкин писал брату Льву: «После обеда езжу верхом,
вечером слушаю сказки и вознаграждаю тем недостатки своего воспитания. Что за
прелесть эти сказки! Каждая есть поэма. Она – единственная моя подруга, и с нею
только мне не скучно…»Эти строки говорят о той огромной роли, которую играла в
то время для Пушкина его няня.

4. Анализ
стихотворения «Зимний вечер»

(Слайд 12)

Душу и
сердце вложил поэт в стихотворение «Зимний вечер». (Слушаем
романс М.Яковлева на слова Пушкина «Буря мглою небо кроет…»). Озаглавьте
каждую часть строками из стихотворения.

·
«Буря»

·
«Ветхая
лачужка»

·
«Спой
мне песню»

·
«Сердцу
будет веселей»

(запись в
тетради)
— Почему мы с уверенностью можем
сказать, что строки этого стихотворения были обращены к няне? (Высланный из
Одессы в Михайловское, Пушкин проводил в занесённом снегом доме долгие зимние
вечера с няней. Именно об этом доме – «ветхой лачужке» и говорит он в
стихотворении.)
— За окном буря. О чём он
просит няню? (Он просит её спеть народную песню, так как Пушкин один, он в
ссылке, и самое главное – не упасть духом. Союзником является только няня).
— Какие слова говорит он Арине Родионовне, чтобы
выразить ей свои чувства? («Мой друг», «добрая подружка», «моя старушка»).
— Именно в ней он находит тёплую материнскую любовь, добрый совет.

5. Слово
учителя

Для
Пушкина Арина Родионовна была не просто доброй заботливой няней и талантливой
сказочницей. Она была для него близким другом. Она была его первой
слушательницей и критиком в годы ссылки. На рисунках мы видим А.С.Пушкина за
работой или за чтением няне своих стихов.

(Слайд 13)

— А как
любила Арина Родионовна друзей Пушкина!
Светлой, доброй, любящей осталась няня в памяти его друзей.

6. Анализ
стихотворения «Няне»

Навеки
запечатлел свою матушку Пушкин в стихотворении «Няне». (На фоне музыки
Г.Свиридова читается стихотворение) — читает Плешкова Елена

(Слайд 14)

— Что можно
сказать, прочитав это стихотворение, об отношении поэта к своей няне?

— Какой вы
представляете себе няню А.С.Пушкина?

— Каким настроением проникнуто это
стихотворение? (Настроение стихотворения грустное, печальное, тоскливое)
— Как вы думаете, какие чувства владели
поэтом, когда он писал это стихотворение? (В произведении передано чувство
вины перед няней за долгое отсутствие, страдание от разлуки.)
—
Этими чувствами поэт наделяет лирического героя. Лирический герой близок
автору, но нельзя отождествлять эти понятия.

(Слайд 15)

(запись в
тетрадях)

Лирический
герой не может быть рядом с ней и обращается к ней мысленно. Поэтому жанр
стихотворения – послание.

В
лирическом произведении и жанр, и композиция – все способствуют выражению
настроения. А что такое композиция?
1 часть – обращение лирического героя к няне.
Строки 2 части рисуют забытый домик в глуши сосновых лесов.
В 3 части герой мысленно возвращается туда.
4 часть – беспокойство.

7.
Теоретическая разминка

— Это
стихотворение не завершено. Оно обрывается на щемящей душу ноте – «то чудится
тебе…»
— Что же могло почудится Арине Родионовне?
Может быть, новая встреча со своим любимцем. В послании «Няне» всего 12
строк, я бы назвала её хвалебной песнью всем няням, бабушкам, мамам. В
ней любовь к тем ,кто дал нам жизнь и вынянчил нас.(Звучит « Романс»
из музыки к «Метели».

(Слайд 16)

Памятник «Пушкин
с няней в Пскове». Посмотрите на поэта и его няню молча, слушая музыку
прекрасного композитора Георгия Свиридова.

8.
Заключительное слово

Лишь на
несколько лет пережил поэт свою 70-летнюю няню. Так и не довелось бедной
старушке закрыть глаза своему любимцу и оплакать его. А может быть, это и к
лучшему.

9. Итоги
урока

Пушкин был
и остается гениальным поэтом, который умел создавать прекрасное, радоваться от
души, умел любить, был храбр, он незаменимый собеседник, бескорыстный друг;
Пушкин – самое дорогое, самое родное и близкое для каждого из нас. Он всегда с
нами.

Читайте же Пушкина! Читать его стихи надо
умело, не спеша, с пониманием. Обращайтесь к Пушкину всегда, в любое время, в
любом возрасте.

10. Рефлексия.

— Понравился ли вам урок?

— Что особенно понравилось?

— Что нового вы узнали на уроке?

— На какую оценку вы оцениваете свою
работу на уроке?

(Слайд 19)

Домашнее
задание

Написать
мини-сочинение на тему «Какую роль играет бабушка в моей жизни?»

Источник

История создания

Анализ стихотворения А.С. Пушкина «Няне»

Средства художественной выразительности

«Няне», анализ стихотворения Александра Пушкина

Анализ стихотворения Пушкина «Няне» (1)

Анализ стихотворения А.С.Пушкина «Няне».

Комментарии

История создания