Раскраска волк и 7 козлят.
Мало кто знает, но оригинал сказки волк и семеро козлят написали братья Гримм, почти два столетия тому назад. И лишь в девятнадцатом веке она дошла до Руси и осталась в народном фольклоре в виде сказки. К сказке волк и семеро козлят картинки подбирались красочные, чтобы детям интересно было не только слушать, но и рассматривать.
Сюжет сказки достаточно прост, но в то же время очень поучителен. Текст «волк и семеро козлят» написан в стихотворной форме. Жила коза, и было у нее семеро деток, маленьких козлятушек. Каждый день мама была вынуждена уходить из дому, в поисках еды. Дети же запирались изнутри дома на засов. Она строго приказывала своим деткам не отпирать засов, покуда она не вернется. Возле дома бродит серый волк, будьте осторожны.
В отечественной версии сказки волк и семеро козлят, иллюстрации представлены вместе с изложением в стихотворной форме. Коза поет песенку, своего рода пароль для того, чтобы детки ее узнали. Как в любой сказке, здесь показана разница между добром и злом. Отрицательный персонаж – волк, подслушавший разговор козы. Дождавшись, когда коза уйдет в лес, волк решил постучаться в дом и представиться мамой-козой. Однако, козлята хоть и маленькие, но не открыли ему дверь, пояснив это тем, что у мамы голос нежный и тонкий, а у волка сиплый и грубый.
Специально пройдя обучение певческому искусству у петуха, волк все же обманным путем попадает в дом. Вернувшись, домой и, не обнаружив деток, мама-коза все поняла и сильно расстроилась. Волк же решил отвертеться, сказав, что он не ел козлят.
В лесу бедная мать разожгла костер и предложила волку прыгать через него. Сама перепрыгнула, а вот волк упал прямо в яму, из-за того что живот его был полон. И как в сказке со счастливым концом, из брюха волка выпрыгнули все семеро козлят, живые и невредимые.
А теперь непосредственно сама сказка «Волк и семеро козлят» с картинками:
Жила-была в избушке в лесу коза с козлятками. Коза часто уходила в лес искать корм, а козлятам наказывала: «Дверь никому не открывайте, по лесу бродит злой голодный волк».
Воротится коза, постучится в дверь и запоёт:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Козлятки тотчас отопрут дверь и пустят мать. Она покормит их и опять уйдёт в лес.
Волк всё это подслушал, и только коза ушла в лес, подошёл к избушке и запел:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
А козлятки отвечают: «Слышим, слышим — не матушкин голосок! Наша матушка поёт тонким голоском. Уходи, волк, прочь».
Воротилась коза, постучалась в дверь и запела:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Козлятки открыли дверь, впустили мать и рассказали ей, как приходил к ним волк и хотел их съесть. Она покормила их и, уходя в лес, строго-настрого наказала никому, кроме неё, дверь не открывать.
Только коза ушла, волк прибежал к избе, постучался и запел тоненьким голоском:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла,
Молока принесла».
Пришла коза домой, дверь открыта, а в избе пусто. Заглянула в печь и нашла одного козлёночки. Как узнала коза о своей беде, горько заплакала и запричитала:
Ох вы детушки мои, козлятушки!
На что отпиралися-отворялися,
Злому волку доставалися?
Услышал это волк и говорит козе:
— Что ты, кума! Не ел я твоих козлят!
А коза боднула волка рогами в брюхо, оно у него лопнуло. Козлятки выскочили оттуда, да прыг к матери.
И стали они жить-поживать да ума наживать.
Если Вам понравился наш сайт или пригодилась информация на этой странице поделитесь ею с друзьями и знакомыми – нажмите одну из кнопок соц сетей внизу страницы или вверху, ведь среди кучи ненужного мусора интернете достаточно сложно найти действительно интересные материалы.
Жила-была коза с козлятами. Уходила коза в лес есть траву шелковую, пить воду студеную. Как только уйдет – козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят. Воротится коза, постучится в дверь и запоет.
Жила-была коза с козлятами. Уходила коза в лес есть траву шелковую, пить воду студеную. Как только уйдет – козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят. Воротится коза, постучится в дверь и запоет:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлятки отопрут дверь и впустят мать. Она их покормит, напоит и опять уйдет в лес, а козлята запрутся крепко-накрепко.
Однажды волк подслушал, как поет коза. Вот раз коза ушла, волк побежал к избушке и закричал толстым голосом:
Вы, детушки!
Вы, козлятушки!
Отопритеся,
Отворитеся,
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Полны копытцы водицы!
Козлята ему отвечают:
Волку делать нечего. Пошел он в кузницу и велел себе горло перековать, чтоб петь тоненьким голосом. Кузнец ему горло перековал. Волк опять побежал к избушке и спрятался за куст.
Вот приходит коза и стучится:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла – молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлята впустили мать и давай рассказывать, как приходил волк, хотел их съесть.
Коза накормила, напоила козлят и строго-настрого наказала:
Кто придет к избушечке, станет проситься толстым голосом да не переберет всего, что я вам причитываю, – дверь не отворяйте, никого не впускайте.
Только ушла коза, волк опять шасть к избушке, постучался и начал причитывать тонюсеньким голосом:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла – молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Волк кинулся в избу и всех козлят проглотил. Только один козленочек схоронился в печке.
Приходит коза, сколько ни звала, ни причитывала – никто ей не отвечает. Видит – дверь отворена, вбежала в избушку – там нет никого. Заглянула в печь и нашла одного козленочка.
Как узнала коза о своей беде, как села она на лавку – начала горевать, горько плакать:
Ох вы, детушки мои, козлятушки!
На что отпиралися-отворялися,
Злому волку доставалися?
Услыхал это волк, входит в избушку и говорит козе:
Что ты на меня грешишь, кума? Не я твоих козлят съел. Полно горевать, пойдем лучше в лес, погуляем.
Пошли они в лес, а в лесу была яма, а в яме костер горел. Коза и говорит волку:
Давай, волк, попробуем, кто перепрыгнет через яму?
Стали они прыгать. Коза перепрыгнула, а волк прыгнул, да и ввалился в горячую яму.
Брюхо у него от огня лопнуло, козлята оттуда выскочили, все живые, да – прыг к матери! И стали они жить-поживать по-прежнему.
Скачать раскраски одним архивом: (cкачиваний: 462)
Если совсем маленьким деткам (3-4 года) можно распечатать для раскраски самые простые контурные картинки, на которых изображены крупные объекты без детализации , то мальчики и девочки постарше (5-7 лет) легко смогут раскрасить более сложные рисунки . Дошкольники и первоклашки с удовольствием раскрашивают цветными карандашами контурные картинки с изображением любимых сказочных героев, с персонажами популярных мультфильмов . Один из таких персонажей,который часто встречается в наших сказках – серый волк. Раскраска картинки с изображением волка вполне простая – достаточно использовать для работы только один серый цвет, выделяя отдельные области раскраски с помощью интенсивности штриховки или нажимом на карандаш.
Ниже вы найдете разные контурные картинки с изображением волка для раскраски, а также изображения главных героев из популярной сказки “Волк и семеро козлят”. Далеко не во всех русских народных сказках волк представлен в образе серого разбойника, опасного злодея. Например, в таких известных произведениях, как “Жар-птица и серый волк”, “Сказка об Иване Царевиче”, серый хищник выступает в роли друга главных героев. А в поэме “Руслан и Людмила” или в стихотворении Пушкина “У Лукоморья” волк упомянут, как верный помощник. В некоторых сказках волк представлен,как доверчивый и простодушный персонаж, которого частенько обманывает хитрая рыжая лиса – например,”Сказка о Лисичке-сестричке и Волке”.
А вот в сказке “Волк и семеро козлят” серый хищник ведет себя,как настоящий разбойник. Когда мама-козочка отлучается за покупками из дома,то строго-настрого запрещает своим деткам открывать дверь чужакам,так как зубастый разбойник бродит неподалеку и хочет съесть всех козлят. этой сказки и другие рисунки с волками вы можете скачать или распечатать с этой страницы.
РАЗВЕРНУТЬ И РАСПЕЧАТАТЬ РАСКРАСКИ (НАЖМИТЕ НА ФОТО) :
Дорогие родители! Фото с тематическими изображениями,которые раскрашивали ваши детки,мы обязательно опубликуем на нашем сайте! Присылайте на емейл: Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript фото детских работ.
Конспект НОД на тему «Театрализованная игра по сказке «Волк и семеро козлят» на основе сказкотерапии с использованием ЭОР в группе для детей с ОВЗ | План-конспект занятия по художественной литературе:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 40 комбинированного типа г. Санкт-Петербурга Кировского района
Конспект НОД на тему «Театрализованная игра по сказке «Волк и семеро козлят» на основе сказкотерапии с использованием ЭОР в группе для детей ЗПР»
Подготовили воспитатели:
Малиновская Г.Ю.,
Овчинникова Н.Б.
Учитель-дефектолог:
Мамедова И.Р.
Учитель-логопед
Кириллова И.Г.
г. Санкт-Петербург
2019-2020 уч. г.
Цель: формировать у детей интерес к играм-драматизациям.
Задачи
Образовательные:
- Продолжать знакомить с русскими народными сказками «Волк и семеро козлят»
- Закреплять знания детей о знакомых сказках посредством загадок
- Развивать и активировать речь детей
- Продолжать ориентироваться в пространстве.
Развивающие:
- Способствовать эмоциональному восприятию содержания сказки, умению обыгрывать и изменять сюжет
- Развивать мелкую и общую моторику рук.
- Продолжать развивать интерес к театральной игре путем активного вовлечения детей в игровые действия.
- Способствовать развитию координации речи с движением и групповому взаимодействию.
Воспитательные:
- Воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, желание придти на помощь.
- Развивать творческий потенциал детей.
Используемые технологии:
- ИКТ (используемые ЭОР – презентации к сказке «Волк и семеро козлят», создана самостоятельно.
- Игровые технологии (отгадывание загадок), сказкотерапия, конструирование.
- Здоровье сберегающие. Физминутка, «Веселая тропинка», туннель.
Материал и оборудование:
- Музыка
- Экран (книга, ответы к загадкам по сказкам)
- «Веселая тропинка» (шнурок)
- На экране картинки: волка, козы, козлят.
- Пазлы
- Строительный материал (кубики, кирпичики).
- Волшебный тоннель.
- Атрибуты для сказки: дом козы, цветы, деревья, скамейка, передник для козы, корзинка, искусственная трава, бидон, шапочки-маски: козлят, волка, козы.
Предварительная работа:
- Чтение русской народной сказки «Волк и семеро козлят»
- Раскрашивание раскрасок героев сказки.
- Подвижная игра «Волк и козлята»
- Рассматривание иллюстраций зверей волка, козлят и козы.
- Просмотр музыкального фильма – сказки «Мама».
- Показ сценических образов, распределение ролей.
- Чтение сказки по ролям.
- Работа над мимикой, интонациями.
- Отгадывание загадок.
- Слушание сказки (аудио сказки).
- Показ настольного театра.
- На палочках
- Би-ба-бо.
- На прищепках.
- На магнитах.
- На ковролине.
- Кукольный.
- Знакомство с миром диких и домашних животных (где живут, чем питаются, как их оберегать).
- Беседы.
- Пальчиковая гимнастика.
- Подвижные игры. Приложение № 3
- Мультфильм.
- Физминутки.
- Дидактические игры Приложение № 4
- Творческо-продуктивная деятельность.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Дети входят, здороваются с гостями. Садятся на ковер.
Воспитатель. Ребята, а вы любите сказки? Сказка – это чудо. Только закроешь глаза, и сказка перенесет тебя в свой волшебный мир. Сказка научит быть смелым, сильным, находчивым, трудолюбивым и добрым.
Слайд № 1 Сказочная картинка. Звучит волшебная музыка
Воспитатель: Глазки закрываются. В страну сказок отправляются, книга, книга, поспеши. Двери в сказку отвори.
Слайд № 2 На экране волшебная книга.
Воспитатель. Вот мы с вами и в сказочной стране. Но почему волшебная книга не открывается? Кажется, я догадалась. Нам с вами нужно отгадать загадки, тогда книга и откроется.
Загадки Приложение № 2 (загадки)
- Где и когда приключилось такое, мышка разбила яйцо золотое, дед горевал и печалилась баба, только кудахтала ….. (Курочка Ряба)
Слайд № 3 Картинка из сказки «Курочка Ряба»
- Удивительный народ, вместе вышли в огород. Вот друг друга держат крепко, потянули …. Вот и ….(Репка)
Слайд № 4 Картинка из сказки «Репка»
- Чашки три и три постели, стульев тоже три, смотри, и жильцов здесь в самом деле проживает ровно три …. (Три медведя)
Слайд № 5 Картинка из сказки «Три медведя»
Воспитатель. Молодцы, отгадали загадки про сказки. А теперь я вам загадаю загадки, если вы ее отгадаете, то поймете в какой сказке мы с вами сегодня побываем.
- Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом… Кем же были эти маленькие дети? (Семеро козлят)
Слайд № 6 Картинка из сказки «Волк и семеро козлят»
Воспитатель. Правильно ребята — это сказка «Волк и семеро козлят». Что же произошло с козлятами. (Ответы детей) Что бы спасти козлят от волка, мы с вами совершим путешествие и очутимся на Волшебной поляне сказок. Мы с вами пойдем по «Веселой тропинке» (Шнур лежит на полу) Возьмитесь дружно за руки и придерживайтесь друг друга. (Дети, взявшись за руки идут, ступая на шнур) Молодцы, вы дружно преодолели путь. А вот и поляна сказок. Здесь живет много сказочных животных.
Подвести детей к экрану.
Слайд № 7 Картинка из сказки «Волк и семеро козлят» по очереди: волк.
Воспитатель. Волк, какой он? (Ответы детей: серый, большой, глупый, голодный, рычащий)
Слайд № 8 Картинка из сказки «Волк и семеро козлят» по очереди: коза.
Воспитатель. Коза, какая? (Ответы детей: добрая, умная, большая, говорит «ме»)
Слайд № 9 Картинка из сказки «Волк и семеро козлят» по очереди: козлятки.
Воспитатель. Козлятки, какие они? (Ответы детей: маленькие, глупенькие) А теперь мы с вами поиграем.
Физминутка Как у наших у козлят (наклоны с рожками) Звонкие ладошки (хлопки), Как у наших у козлят (наклоны с рожками) Озорные ножки (подскоки). Шли козлята по дорожке (ходьба). Увидали ручеек (руки ко лбу) Чтобы не намокли ножки, Прыгать нужно прыг да скок (прыжки) Теперь можно отдыхать Сочной травки пощипать (присели).
Воспитатель. Посмотрите, что, это у меня за конверт? Нужно собрать пазлы и составить сказку «Волк и семеро козлят» по порядку. (дети выполняют задание парами) Ребята, а хотите поиграть в сказку «Волк и семеро козлят». Мама – Коза с козлятами будет жить в домике, и у волка будет свой дом. Только для волка нужно будет построить дом из кубиков и кирпичиков. Дом построен и все готово к началу сказки. Мы пройдем через волшебный туннель и превратимся в героев сказки. (звучит музыка, дети проходят через тоннель, им одевают шапки-маски, дети идут и рассаживаются по местам)
Театрализация сказки «Волк и семеро козлят» Приложение № 1(текст сказки)
Воспитатель. А теперь надо вернуться из сказки (дети проходят через волшебный тоннель) Вот теперь мы в группе и снова стали мальчиками и девочками. На память о нашем путешествии в сказку для вас подарки (раздача подарков).
Приложение № 1 Текст сказки «Волк и семеро козлят»
Жила-была коза с козлятами. Уходила коза в лес есть траву шелковую, пить воду студеную. Как только уйдет – козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят. Воротится коза, постучится в дверь и запоет:
– Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла – молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлятки отопрут дверь и впустят мать. Она их покормит, напоит и опять уйдет в лес, а козлята запрутся крепко-накрепко.
Волк подслушал, как поет коза. Вот раз коза ушла, волк побежал к избушке и закричал толстым голосом:
– Вы, детушки!
Вы, козлятушки!
Отопритеся,
Отворитеся,
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Полны копытцы водицы!
Козлята ему отвечают:
– Слышим, слышим – да не матушкин это голосок! Наша матушка поет тонюсеньким голосом и не так причитает.
Волку делать нечего. Пошел он в кузницу и велел себе горло перековать, чтоб петь тонюсеньким голосом. Кузнец ему горло перековал. Волк опять побежал к избушке и спрятался за куст.
Вот приходит коза и стучится:
– Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла – молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлята впустили мать и давай рассказывать, как приходил волк, хотел их съесть.
Коза накормила, напоила козлят и строго-настрого наказала:
– Кто придет к избушечке, станет проситься толстым голосом да не переберет всего, что я вам причитываю, – дверь не отворяйте, никого не впускайте.
Только ушла коза, волк опять шасть к избушке, постучался и начал причитывать тонюсеньким голосом:
– Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла – молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлята отворили дверь, волк кинулся в избу и всех козлят съел. Только один козленочек схоронился в печке.
Приходит коза; сколько ни звала, ни причитывала – никто ей не отвечает. Видит – дверь отворена, вбежала в избушку – там нет никого. Заглянула в печь и нашла одного козленочка.
Как узнала коза о своей беде, как села она на лавку – начала горевать, горько плакать:
– Ох вы, детушки мои, козлятушки!
На что отпиралися-отворялися,
Злому волку доставалися?
Услыхал это волк, входит в избушку и говорит козе:
– Что ты на меня грешишь, кума? Не я твоих козлят съел. Полно горевать, пойдем лучше в лес, погуляем.
Пошли они в лес, а в лесу была яма, а в яме костер горел. Коза и говорит волку:
– Давай, волк, попробуем, кто перепрыгнет через яму?
Стали они прыгать. Коза перепрыгнула, а волк прыгнул, да и ввалился в горячую яму.
Брюхо у него от огня лопнуло, козлята оттуда выскочили, все живые, да – прыг к матери! И стали они жить-поживать по-прежнему.
Приложение № 2 Загадки
- Где и когда приключилось такое, мышка разбила яйцо золотое, дед горевал и печалилась баба, только кудахтала ….. (Курочка Ряба)
- Удивительный народ, вместе вышли в огород. Вот друг друга держат крепко, потянули …. Вот и ….(Репка)
- Чашки три и три постели, стульев тоже три, смотри, и жильцов здесь в самом деле проживает ровно три …. (Три медведя)
- Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом… Кем же были эти маленькие дети? (Семеро козлят)
Приложение № 3 Подвижная игра «Козлята и волк»
Цель: Развитие координации движений, повышение положительного настроя и укрепление психоэмоционального и физического здоровья. Развитие быстроты реакции.
Задачи:
1. Учить действовать по сигналу воспитателя
2. Закреплять умение бегать врассыпную
3. Упражнять в ходьбе по залу
4. Развитие быстроты реакции, сноровки, умения ориентироваться на слово
Атрибуты:
Обручи Колокольчик Игрушка волк Варианты игры
Правила игры: подходят к Волку, читая стихотворение с воспитателем. После прочтения стихотворения убегают от волка на скамейку. Игра повторяется 2-3 раза
Ход игры: В центре зала стоит стульчик, на котором сидит игрушка волка. Дети вместе с воспитателем подходят к волку со словами:
На пенечке волк сидит За козлятками следит Сейчас схвачу козляток! Маленьких ребяток!
После этих слов воспитатель берет в руки игрушку волка и начинает «догонять» ребят. Дети убегают от волка и садятся на скамейку.
2 вариант.
Правила игры: на полу лежат обручи. Дети бегают по залу. По сигналу воспитателя (звонок колокольчика) все должны встать в обручи.
Ход игры: Все дети в «домиках». Воспитатель говорит
Волка нету, всем гулять!
Веселиться и играть!
Дети ходят по залу. Затем воспитатель звенит в колокольчик и говорит:
Волк идет козлят поймать!
Надо в домики бежать!
Дети занимают места в обручах. Игра проводится 2-3 раза
Приложение № 4 Дидактические игры
«Подари козляткам шарфики»
«Собери картинку»
«Разложи сказку»
Разрезные картинки»
«Продолжи сказку»
«Угадай чьи следы»
«Пазлы»
«Узнай сказку»
«Я собираю сказку сам»
«От колобка до теремка»
«Про сказки»
«Герои русских сказок»
Анализ сказки Волк и семеро козлят
Произведение по жанровой направленности является сказкой о животных, в которой, как во всех народных сказаниях, добро побеждает зло.
В качестве главных персонажей в сказке выступают семь козлят, представленных в образе послушных детей, коза, являющаяся заботливой матерью, отличающаяся храбростью и решительностью, а также волк, изображенный в образе коварного, жестокого, жадного и безжалостного зверя.
Мама коза описывается в сказке очень любящим своих детей и заботливым животным, решающим обезопасить их от проникновения в дом посторонних, объясняя козлятам, что чужим дверь открывать не следует.
Сюжетная линия сказки разворачивается в момент появления у двери дома волка, который очень хочет проникнуть в жилище и полакомиться молодыми козлятами.
Несмотря на то, что козлята во всем слушаются маму, хитрому волку удается обмануть малышей и ворваться в дом. Для этого волк, обратившись к кузнецу, меняет интонацию голоса, а доверчивые козлята принимают его за маму-козу, поскольку слышат знакомую им с детства мамину песенку о том, что она пришла к своим любимым детям и принесла им молочка. В результате козлята оказываются съеденными волком. Спастись удается лишь одному козленку, который прячется в печном отверстии.
Вернувшаяся домой коза обнаруживает отсутствие детей и решает наказать злого волка, пригласив его на прогулку и заманив его в яму, где волк распарывает свое брюхо и оттуда целые и невредимые появляются козлята.
Отличительной особенностью произведения является глубокий смысл сказки, заключающийся в присутствии в жизни мошенников и лжецов, стремящихся завладеть чужим путем хитрости и обмана.
Тем самым сказка знакомит маленьких читателей с азами общения с чужими и посторонними людьми, с которыми необходимо вести себя осторожно и внимательно, быть бдительными и прислушиваться к советам старших людей, поскольку последствия наивности и доверчивости могут быть весьма негативными.
Для родителей сказка также несет предупреждение о том, что не стоит оставлять малышей одних в доме на длительное время.
В непринужденной и веселой манере маленькие читатели приобщаются к правильной манере поведения в обществе, а также учатся отношениям с родителями.
Смысл произведения доводит до читательской аудитории неизбежность наказания за совершение плохих поступков, а также победы добра над злом.
Также читают:
Картинка к сочинению Анализ сказки Волк и семеро козлят
Популярные сегодня темы
- План рассказа Белый бим черное ухо Троепольского
Бим – это преданный друг, собака породы сеттер шотландский. Самое интересное, что этот пес с рождения имел нехарактерный для его породы окрас. Вся собака была белого цвета и только одно ухо – чёрное.
- Образ Васи в рассказе Дети подземелья Короленко сочинение
Главный герой рассказа «Дети подземелья» — мальчик девяти лет, Вася. Он живёт в обеспеченной семье со своим отцом-судьёй и сестрой Соней, которой четыре только года.
- Сочинение Анализ сказки Самоотверженный заяц Салтыкова-Щедрина (идея, тема, смысл)
Причиной возникновения конфликтной ситуации, которую описывает автор, послужила вина бедного зайца. Трусливое, слабое животное, по мнению волка, посмело как-то ослушаться приказа более сильного
- Характеристика и образ Вронского в рассказе Толстого Анна Каренина сочинение
Алексей Кириллович Вронский – один из главных персонажей в романе Л. Н. Толстого «Анна Каренина». Вронский спокойный, красивый и подающий большие надежды человек; добрый, честный и благородный.
- Сочинение на тему Интернет зависимость эссе
Всемирная сеть Интернет в настоящее время является для всех возможностью приобрести полезные знания, знакомства, навыки, умения, которыми человек не обладает на данном этапе своей жизни
Волк и семеро козлят – читать сказу онлайн
Время чтения: 3 мин.
Жила-была коза с козлятами. Уходила коза в лес есть траву шелковую, пить воду студеную. Как только уйдет – козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят.
Воротится коза, постучится в дверь и запоет:
– Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла – молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлятки отопрут дверь и впустят мать. Она их покормит, напоит и опять уйдет в лес, а козлята запрутся крепко-накрепко.
Однажды волк подслушал, как поет коза. Вот раз коза ушла, волк побежал к избушке и закричал толстым голосом:
– Вы, детушки!
Вы, козлятушки!
Отопритеся,
Отворитеся,
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Полны копытцы водицы!
Козлята ему отвечают:
– Слышим, слышим – да не матушкин это голосок! Наша матушка поет тоненьким голосом и не так причитает.
Волку делать нечего. Пошел он в кузницу и велел себе горло перековать, чтоб петь тоненьким голосом. Кузнец ему горло перековал. Волк опять побежал к избушке и спрятался за куст.
Вот приходит коза и стучится:
– Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла – молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлята впустили мать и давай рассказывать, как приходил волк, хотел их съесть.
Коза накормила, напоила козлят и строго-настрого наказала:
– Кто придет к избушечке, станет проситься толстым голосом да не переберет всего, что я вам причитываю, – дверь не отворяйте, никого не впускайте.
Только ушла коза, волк опять шасть к избушке, постучался и начал причитывать тонюсеньким голосом:
– Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла – молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлята отворили дверь, волк кинулся в избу и всех козлят съел. Только один козленочек схоронился в печке.
Приходит коза, сколько ни звала, ни причитывала – никто ей не отвечает. Видит – дверь отворена, вбежала в избушку – там нет никого. Заглянула в печь и нашла одного козленочка.
Как узнала коза о своей беде, как села она на лавку – начала горевать, горько плакать:
– Ох вы, детушки мои, козлятушки!
На что отпиралися-отворялися,
Злому волку доставалися?
Услыхал это волк, входит в избушку и говорит козе:
– Что ты на меня грешишь, кума? Не я твоих козлят съел. Полно горевать, пойдем лучше в лес, погуляем.
Пошли они в лес, а в лесу была яма, а в яме костер горел. Коза и говорит волку:
– Давай, волк, попробуем, кто перепрыгнет через яму?
Стали они прыгать. Коза перепрыгнула, а волк прыгнул, да и ввалился в горячую яму.
Брюхо у него от огня лопнуло, козлята оттуда выскочили, все живые, да – прыг к матери!
И стали они жить-поживать по-прежнему.
Тематическое занятие: «Путешествие по сказке Волк и семеро козлят» | Азбука Ума
Здравствуйте, меня зовут Елена, а доченьку Анастасия через несколько дней нам исполнится 3. С удовольствием принимаем участие в конкурсе тематических занятий. Наша тема «Путешествие по сказке Волк и семеро козлят». Смотрите фотографии, читайте наш отчёт, конспект и приложение и путешествуйте по сказке вместе с нами.
Путешествие по сказке продолжалось 5 дней. Три дня вы увидели в моих конспектах, остальные мы провели для себя. Четвёртый день мы посвятили изучению козьего молока, его свойств и продуктов, которых из него производят (простокваша, сметана, творог, сыр, масло). Я рассказала малышке про его огромную пользу, изучили свойства молока (цвет, вкус, запах, состояние), узнали, почему молоко «убегает». Последний день был обобщающим по пройденной теме. Тут мы ещё раз вспомнили нашу сказку, считали и «читали» (в кавычках, потому как читаю пока я одна, пишу слово и прошу посмотреть).
Думаю, что неделя была интересна моему ребёнку и точно прошла с огромной пользой. Мы прочитали сказку «Волк и семеро козлят», посмотрели мультфильм, поставили спектакль, выучили стихотворение про козлёнка; пополнили наш словарный запас по теме домашние животные и овощи; всячески развивали мелкую и общую моторику; провели музыкальное занятие и занятия по изобразительной деятельности; так как мы уже начали учить буквы и цифры были задания по элементам грамоты и элементам математики.
Всем ярких, познавательных и солнечных дней! Любите детей и они ответят вам тем же.
1 день
Начало занятия
Возьмите фигурку козочки (игрушка, перчаточная или пальчиковая кукла, изображение козочки) и скажите:
– Привет, малыш! Я – коза. Я хочу рассказать тебе интересную сказку обо мне. Может, ты и сам знаешь, какую? (ответ ребёнка)
Может быть, ребенок угадает название сказки, тогда похвалите его от лица козочки и предложите вместе прочитать сказку.
Чтение сказки с использованием фланелеграфа.
– Эта сказка называется «Волк и семеро козлят». Давай читать!
Сначала прочитайте сказку от начала до конца. Выясните, все ли слова понятны ребёнку. Затем вместе с ребёнком рассказываем сказку с использованием фланелеграфа и задаём вопросы, например:
– Покажи козу, волка, козлят, печь.
– Где жила коза со своими козлятами? (в лесу) Зачем уходила коза в лес? (еду искать) Что кушает коза? (листочки, травку) Какую песенку пела коза козлятам, когда домой возвращалась? Каким голоском она пела? (тоненьким)
– Кто подслушал песню козы? (волк) Каким голосом пел волк в первый раз? (толстым) Что сделали козлята? (дверь не открыли) Почему козлята дверь не открыли? (потому что волк грубым голосом пел). Каким голосом второй раз поёт волк? (тонким)
– Почему козе никто дверь не открывает? (Волк всех козлят съел, только один за печкой спрятался.) Куда волк зовёт козу погулять? (В лес.) Что нашли в лесу волк и коза? (Яму с углями горячими.) Что предложила коза волку? (Прыгнуть через неё.) Что случилось потом? (Волк провалился в яму, живот у него лопнул, и оттуда к козе все козлятки выбежали.)
Если малыш уже знаком со сказкой, можно попросить её пересказать, как он её помнит.
Дополнительно можно посмотреть мультфильм «Волк и семеро козлят» (сюжет может отличаться).
– Вот какая интересная сказка о козе. Теперь ты знаешь, как зовут её деток и кого боятся эти домашние животные. А что ты еще знаешь о козе?
Стимулируем ребенка рассказать, что он знает о козе, задавая наводящие вопросы при необходимости, и предлагаем следующие игры по ходу рассказа.
«Прищепки» (развитие мелкой моторики)
Попросите кроху прицепить прищепку на цифру, соответствующую количеству изображённых на карточке предметов.
Готовим картонную заготовку тела козы и ламинируем скотчем для прочности.
Просим ребёнка показывать на картинке то, о чём говорим. Затем показываем картонную заготовку тела козы и предлагаем сделать ей хвост, рожки (можно ножки, бородку), еще раз проговаривая названия частей тела животного.
Кратко о козе:
– Ты любишь пить молочко? А знаешь, что молоко нам дает не только корова. У козы тоже вкусное и полезное молоко. Из козьего молока люди делают сметану, масло, сыр и творог.
Ты видел когда-нибудь козу? У козы есть голова, туловище, хвост и ноги. На голове есть мордочка, два уха, два глаза, рот, рога и борода. Рогами коза защищается и может даже бодаться. Посчитай, сколько ног у козы? Правильно четыре, то есть две пары. На ногах у козы копыта. Поэтому козу называют парнокопытным животным.
Шерсть у козы мягкая, пушистая и теплая. Она бывает разного цвета, может быть белой, черной, коричневой. Из шерсти, которую нам дает коза, можно вязать теплые вещи: свитера, варежки, носки.
Коза — это домашнее животное. Козы живут в сарае или хлеву. Жилище козы человек устилает сеном, чтобы козе было мягко лежать на нем и тепло. Человек ухаживает за козами, убирает в их жилище и кормит.
Питается коза свежей листьями, побегами молодых деревьев и кустарников, травой, а в холодное время года — сеном. Любит она и хлеб, овощи (свеклу, капусту, морковку, картошку, репу).
Ты знаешь, как называют детеныша козы? (Козленок) А если много, то говорят козлята. Если мужского рода, то называют козел. Отличить козу от козла можно по тому, что у козы меньше рога и есть вымя. Из вымени козы бежит молоко, которым она кормит своих деток. Маленькие козлята очень любят резвиться на травке и скакать.
Игра «Волк и коза» (физическое развитие)
– Коза оберегает и защищает своих деток в случае опасности. А какие же опасности грозят самой козе? Её может поймать волк!
Поиграем в такую игру. Мама – волк, ребенок — коза. Он (ребёнок) гуляет по полянке (прыгает, бегает, «кушает траву»). Вдруг появляется волк! При вашем появлении или слове «Волк» ребенок должен быстро спрятаться в сарае (под стол, за диван и т.п. – в заранее оговоренное место). Затем волк уходит, а коза снова возвращается на полянку. Игру можно повторить несколько раз, а потом поменяться ролями.
1, 2, 3, 4, 5 – негде козочке скакать:
Всюду ходит волк, волк,
Он зубами щёлк, щёлк!
Ты волчище погоди!
Как я спрячусь, так ищи!
(коза убегает в круг «домик», волк забирает того, кто не успел спрятаться в домик)
«Кормим козу» (мелкая моторика, учимся работать с ножницами и резать бумагу)
– Наша коза проголодалась. Давай её покормим? (да) Козочка летом питается травой и побегами молодых деревьев и кустарников. Зимой она кушает сено (сухую траву), овощи (капусту, свёклу, морковку, картошку), сухие веники из побегов молодых деревьев и кустарников, собранных летом.
Готовим заготовку головы козы (я взяла рабочую тетрадь Кумана из серии «Первые шаги» Давай вырезать). Помогаем ребёнку открывать и закрывать ножницы, делая небольшие надрезы, чтобы линия получалась плавной. Повторяя это действие, малыш научится лучше работать с ножницами.
«Коза рогатая» (творческое развитие + мелкая моторика)
Заранее нарисуйте контур козы, приготовьте пластилин (чёрного, розового, желтого цветов), пальчиковые краски (зелёного, жёлтого и синего цветов), клей ПВА, нарежьте толстую нить (примерно по 1 -2 сантиметра) или предложите это сделать ребёнку.
– Молодец, всё ты знаешь, всё умеешь! А вот знаешь ли ты, что тело козы покрыто шерстью теплой и мягкой. Она бывает разного цвета, может быть белой, черной, коричневой. Из шерсти, которую нам дает коза, можно вязать теплые вещи: свитера, варежки, носки. А этой козочке наверно холодно без шерстки. Давай тоже сделаем ей красивую, мягкую и тёплую шерстку.
Показываем ребенку, как можно отщипывать маленькие кусочки пластилина, катать шарики и лепить на лист. Так делаем нашей козе копыта, рога, вымя, глаза, ещё раз проговариваем название частей тела козы. Затем пальчиковыми красками рисуем траву, небо, солнце. Когда ребенок справился с этим заданием, перемешайте в мисочке его «шёрстку» и покажите, как нанести клей на изображение козочки и приклеить к нему шерсть. Если шерстка получилась достаточно мелкая, её можно посыпать сверху и прижать ладошкой. Изображение козочки не должно быть большим – достаточно будет листа формата А5 (половина стандартного альбомного листа), иначе у малыша не хватит терпения, чтобы закончить работу.
Дополнительно мы лепили веник из веточек деревьев.
Завершение занятия
– Ну вот, как хорошо мы с тобой поиграли. А сейчас мне пора. Завтра я приду к тебе снова, и мы еще поиграем! Пока!
2 день
Начало занятия
Возьмите фигурки козы и козла (игрушки, перчаточные или пальчиковые куклы, изображения козы и козла) и скажите:
– Привет, малыш! А вот и я. Как здорово мы вчера поиграли! Ты узнал, что я кушаю и кого боюсь. Чтобы нам было ещё веселее играть, я пригласила своего друга козла.
Загадки (развитие речи, памяти и мышления)
– А теперь отгадай наши загадки:
Есть бородка, шерсть и ножки,
Ушки, хвост, а также рожки.
Хоть я блею, не пою –
Молоко тебе даю.
Я такая егоза!
И бодаюсь, я … (Коза.)
Я видел когда-то,
Я видел, ребята,
Как дедушка с внуком
Бежали куда-то.
Спешили куда-то,
Трусили куда-то –
И дед бородатый,
И внук бородатый!
Легко догадается даже ребёнок,
Что это бежали …. и … (Козёл и козлёнок.)
«Жил был у бабушки серенький козлик» (творческое развитие + мелкая моторика)
Приготовим бумагу с контуром козла (можно взять из интернета), листы двусторонней цветной бумаги черного, серого, красного, синего, зелёного, жёлтого цветов и клей-карандаш. Из серой бумаги лучше заранее вырезать части тела животного. Следует помнить, чем меньше ребёнок, тем меньше частей. Далее просим ребёнка покормить козлика травкой. Показываем ему, как можно отрывать от листа бумаги маленькие кусочки-травинки. Когда ребенок нарвет достаточно бумаги, или вы заметите, что он устал, можно провести физминутку, а потом продолжить работу. Перемешайте в мисочке его и свою траву и покажите, как нанести клей на изображение козлика и приклеить к нему траву. Далее предлагаем ребёнку самостоятельно нарезать или нарезаем сами, заранее приготовленные полоски синей и жёлтой бумаги. После предложите ребёнку смять каждый кусочек и приклеить так, чтобы получилось солнышко, небо. Изображение курочки не должно быть большим – достаточно будет листа формата А5 (половина стандартного альбомного листа), иначе у малыша не хватит терпения, чтобы закончить работу.
– Вот какой красивый и нарядный козлик у нас получился.
Физминутка «Козлик»
Утром козлик проснулся, потянулся, улыбнулся.
Раз – росой он умылся, два – изящно покрутился,
Три – нагнулся и присел.
На четыре он привстал, а на пять он побежал. (Повторить 2 раза)
Стихи со звукоподражанием (развитие речи)
«Скоро лютые морозы.
Дайте шерсть на шапку, козы».
«Нет, ребята, ме-ме-ме,
Шерсть нужна самим к зиме».
Танец (музыкальное развитие)
Танцуем с ребенком под песню «Жил был у бабушки серенький козлик», в первом куплете ребенок – козлик повторяет разные движения за мамой, затем меняемся ролями, и вы повторяете движения за малышом. Можно просто потанцевать, как вам захочется и подпевать.
«Запомни и расскажи» (развитие речи и памяти)
– Вот как мы хорошо потанцевали. Наверное, ты и сказку о волке и семерых козлятах забыл. Давай вспоминать вместе.
Помогаем ребенку рассказать сказку, выкладывая перед ним персонажей сказки в нужной последовательности и подсказывая при необходимости.
Завершение занятия
– Ты молодец! Ах, как здорово ты сказку рассказываешь. А сейчас козлику и козе пора идти, но завтра они обязательно вернутся!
3 день
Начало занятия
Возьмите фигурки козы и козла (игрушка, перчаточная или пальчиковая кукла, изображения козы и козла) и скажите:
– Привет, малыш! Как мы рады тебя видеть! Мы с тобой поиграли с мамой козой и папой козлом. А знаешь, как называются их детки? Правильно, козлята.
«Чьи детки» (развитие мышления)
– Козлята – это детки козы и козла. Давай поможем и другим деткам найти своих родителей.
Оптимальный вариант проведения игры – с фигурками животных. Если фигурок нет, то поиграйте с их изображениями (можно взять из интернета). Козлёнка кладем рядом с козой сами, показывая ребенку пример игры, а остальных малышей он раскладывает самостоятельно, стимулируем ребенка произносить названия «родителей» и деток и как они говорят.
Дополнительно я предложила карточки – задания по темам «Домашние животные» и «Овощи» (развитие мышления)
Назови одним словом
– Рассмотри внимательно картинки. Скажи, как их все вместе можно назвать одним или двумя словами.
Так как у меня довольно много различных предметных картинок, то мне ничего не пришлось искать дополнительно. Исходя из уровня развития ребёнка, нужно заранее продумать уровень сложности, последовательность подачи и подготовить карточки – задания.
Четвёртый лишний
– Рассмотри внимательно картинки. Какая картинка здесь лишняя? Почему? Подумай, как назвать одним словом остальные картинки.
Исходя из уровня развития ребёнка, нужно заранее продумать уровень сложности, последовательность подачи и подготовить карточки – задания.
Стихотворение А. Барто «Козлёнок» (развитие речи)
У меня живет козленок,
Я сама его пасу.
Я козленка в сад зеленый
Рано утром отнесу.
Он заблудится в саду –
Я в траве его найду.
Мы выучили наизусть.
Физминутка «Козлята» (физическое развитие)
Выполняем движения согласно текста.
Хорошо козлятам бегать
На лугу, на лугу.
Ой, как весело козлятам на лугу.
И щипать зеленую Травку – мураву.
Ах, какая сладкая Травка – мурава.
Ме-ме-ме-ме.
И на травке, на муравке
Хорошо им скакать
И друг друга рожками
Пободать, пободать. Ме-е-е!
– Козленок, а почему ты один, а где твоя мама?
Прыгал козлик по лугу,
По цветочкам прямо,
Вдруг он замер на бегу,
Потерялась мама.
– Поможем козлятам найти мам?
«Козлята ищут маму»
– Помоги козлятам найти своих мам – проведи пальчиком по пунктирным дорожкам, а потом обведи карандашом (можно фломастерами, пальчиковыми красками, мелками)
Я рисовала сама, хотя подобные задания есть в интернете.
«Козлёнок идёт домой»
– Проверь, у всех ли козлят есть свои домики, чтобы спрятаться от волка. Соедини линией козлят и их домики.
Я рисовала сама, хотя подобные задания есть в интернете.
«Любимая еда козлят» (мелкая моторика)
– Козлята проголодались. Сначала проведи пальчиком по дорожкам (пунктирным линиям) и узнай, что хотят кушать малыши. Потом аккуратно обведи карандашом дорожки козлят.
Я рисовала сама, хотя подобные задания есть в интернете.
– Козлята говорят тебе «спасибо» за вкусный обед и приглашают погулять вместе с ними на лужайке.
«Маленькие козлята» (физическое развитие)
Расположите на маршруте небольшие препятствия – например, диванные подушки, или свёрнутые валиком полотенца – ориентируйтесь на способности вашего ребёнка. Теперь пусть малыш скачет и резвится, изображая маленького козлёнка. Можно натянуть ленточку и постепенно поднимать её. Какой козлёнок прыгнет выше других. Можно обыграть сказку, положив по пол полотенце (яму). Кто перепрыгнет через яму и не упадёт?
«Козлёнок» (рисование+ мелкая моторика)
Достаём лист с контуром козлёнка (можно найти в интернете), краски, кисточка, непроливайка.
– Вот, какой ты молодец! Так хорошо умеешь прыгать, как настоящий козлёнок! А знаешь ли ты, что, как и мама с папой маленькие козлята тоже покрыты шёрсткой красивой и мягкой. Она бывает коричневого, чёрного и белого цвета. Давай нарисуем нашему козлёнку красивую, мягкую и тёплую шерстку. Карандашом соедини все точки. Красками раскрась картинку.
Завершение занятия
– Молодец! Вот сколько интересного мы уже узнали о маме козе и её семье. А теперь им пора уходить. Пока!
ЗАДАНИЯ
Последовательности.
Продолжи ряд.
Разложи по размеру
(от большего к меньшему, от самого маленького до самого большого)
Собери картинку.
Разрежьте картинку на части, учитывая возраст и уровень развития ребёнка.
Посчитай и исправь.
Посчитай количество козлят в каждом ряду и доклей ещё, чтобы количество в каждом ряду соответствовало цифре.
Внимательно посмотри на картинку и найди двух одинаковых козлят.
Сказка Волк и семь козлят с картинками
Жила-была старая коза, у неё было семь козлят, которых она так любила, как только мать может своих детей любить. Раз собралась она в лес набрать корму, созвала своих козлят и сказала им:
— Милые мои детки, мне надо идти в лес за кормом, а вы, как останетесь одни, то смотрите — берегитесь серого волка; не впускайте его к себе, а то он как раз проглотит вас целиком; ведь он такой злой колдун, что может обернуться во что захочет; но вы можете узнать его по грубому голосу и по чёрным лапам.
Козлята на то отвечали ей:
— Будь спокойна, родимая матушка; ступай себе с Богом, а мы уж не впустим серого волка, как он там ни хитри!
Старая коза, услыхав такой ответ, успокоилась и пошла себе на работу.
Немного погодя стучит кто-то в дверь и говорит:
Ой вы, козы, козенятки!
Отворите скорей двери:
Ваша матушка пришла,
Вам гостинца принесла.
Но козочки, помня совет матери, сейчас же по грубому голосу узнали, что это был серый волк.
— Ступай прочь! — закричали они. — Ты не наша матушка: у тебя голос такой грубый, а у неё такой нежный да тоненький голосок. Знаем мы тебя — ты — серый волк.
Пошёл волк к разносчику, купил себе кусок мелу и съел его, а голос и сделался потоньше; вернулся он к козлятам, постучал в дверь и говорит:
Ой вы, козы, козенятки!
Отворите скорей двери:
Ваша матушка пришла,
Вам гостинца принесла.
С этим вместе волк положил свою чёрную лапу на окошко; дети увидели её и закричали ему:
— Ступай прочь! Не отворим мы тебе! У нашей матушки нет чёрных лап. Знаем мы тебя — ты — серый волк.
Тогда побежал волк к булочнику и говорит:
— Я ушиб себе ногу, вымажи ты её тестом.
Булочник обмазал тестом ногу; волк тотчас побежал к мельнику и говорит ему:
— Насыпь мне муки на лапу.
Мельник про себя думу держит:
«Ведь наверное волк хочет надуть кого-нибудь и затеял недобрую штуку».
Подумал да и отказался исполнить его просьбу.
Но волк постращал его:
— Если ты сейчас этого не сделаешь, то я съем тебя живьём.
Испугался мельник и набелил ему лапу. Вот каковы люди бывают!
В третий раз пошёл злодей к дверям, постучался, а сам говорит:
Ой вы, козы, козенятки!
Отворите скорей двери:
Ваша матушка пришла,
Вам гостинца принесла.
— Покажи-ка нам прежде свою лапу, — закричали козлята, — мы хотим видеть, точно ли ты наша родимая матушка.
Волк положил свою лапу на окно; дети увидали, что она белая, поверили волчьим словам и пустили его к себе.
Как же они испугались, когда увидали перед собой серого волка! Бедняжечки стали прятаться, кто куда поспел. Один спрятался под стол, другой — в постельку, третий — в печь, четвёртый — в кухню, пятый — в шкаф, шестой — под умывальник, седьмой — в ящик от стенных часов.
Но волк всех нашёл и, чтобы не терять времени, то, не обдирая с них кожи, так живьём, переглотал всех, одного за другим; только не нашёл он седьмого, который засел в ящик от часов.
Наелся жадный волк и, переваливаясь с боку на бок, побрёл на зелёный луг, а там улёгся под деревом и крепко заснул.
Немного погодя пришла старая коза из леса — и что же видит? Двери растворены настежь; стол, стулья и скамейки опрокинуты; умывальник разбит; одеяло и подушки сброшены на пол. Стала коза искать детей — но всё понапрасну; стала кликать каждого по имени — никто не откликался. Наконец, когда очередь дошла до младшего, и она назвала его по имени, тоненький голосок откликнулся на её зов:
— Я здесь, милая маменька, сижу в ящике от часов.
Она тотчас же вытащила его оттуда, и маленькая козочка рассказал ей, как волк приходил, и как он всех проглотил живьём.
Можете себе представить, как оплакивала бедная мать своих милых детушек!
В го́ре и тоске вышла она из дома, а маленькая козочка побежал за ней и не отстаёт ни на шаг.
Вот вышли они на луг и видят, что серый волк спит под деревом да так храпит, что даже ветви на дереве дрожат.
Коза давай осматривать его со всех сторон и видит, что его так и раздуло горой, а в брюхе у него что-то барахтается.
«Ай-ай! — подумала она. — Уж не детушки ли мои так барахтаются!? Верно он спрятал их про запас на ужин».
Послала коза свою козочку домой за ножницами, иголкой и нитками, а как вернулась козочка на луг, стала коза резать волку брюхо и едва успела немножко надрезать, а одна козочка и высунула головку, а когда мать разрезала побольше, то все шестеро козлят повыскакали один за другим; с ними не случилось никакой беды, потому что волк проглотил их живьём.
То-то была радость! Стали они целоваться и обниматься, заскакали и запрыгали около своей матери, точь-в-точь портной перед своей свадьбой.
— Ну, теперь, — сказала коза, — подите-ка вы наберите каменьев, и пока волк спит, мы зашьём ему в брюхо побольше каменьев.
Тогда козлята натаскали столько каменьев, сколько сил хватило, и напихали их в брюхо волку. Коза скорее поторопилась зашить дыру, чтобы волк не вдруг заметил перемену в себе.
Проснулся волк и хотел было отправиться домой, да от каменьев в брюхе такую почувствовал тягость и жажду, что пошёл к колодцу испить воды.
Волк идёт, а камни в брюхе у него так и перекатываются, и постукивают друг об друга.
Тогда серый волк закричал, что есть мочи:
Что шумите и гремите
В моём вы животе?
Думал я — козлята у меня,
Вышло ж — тяжёлые каменья.
Волк подошёл к ручью и нагнулся, чтобы напиться воды, а тяжёлые камни стали его тянуть вниз, так что он свалился в ручей и утонул.
Увидели козлята, как стал тонуть волк, и побежали к ручью с криком:
— Волк околел, волк околел!
И от радости закружились и запрыгали вместе с матерью около ручья.
Иллюстрации: Юрий Васнецов
Волк и семеро детей | Сказки
Коза оставляет семерых детей дома одних … достаточно ли они умны, чтобы перехитрить заезжего волка?
История гласит: 104 738
Это старинная сказка , может содержать насилие. Мы рекомендуем родителям прочитать заранее, если ваш ребенок чувствителен к таким темам.
Жил-был старый козел, у которого было семеро маленьких детей, и он любил их всей любовью матери к своим детям.
Однажды ей захотелось пойти в лес за едой. Она позвала всех семерых и сказала:
«Дорогие дети, мне нужно идти в лес, берегитесь волка; если он войдет, он сожрет вас всех – кожу, волосы и все остальное. Негодяй часто маскируется, но вы сразу узнаете его по грубому голосу и черным ногам ».
Дети сказали: «Дорогая мама, мы позаботимся о себе; вы можете уйти без всякого беспокойства.’
Тогда старая заблеяла и продолжала свой путь с легким сердцем.
Это было незадолго до того, как кто-то постучал в дверь дома и позвонил:
«Откройте дверь, дорогие дети; твоя мать здесь и принесла с собой что-то для каждого из вас ».
Но маленькие дети по грубому голосу знали, что это волк.
«Мы не откроем дверь, – кричали они, – вы не наша мать. У нее мягкий приятный голос, но голос у вас грубый; ты волк! »
Тогда волк пошел к лавочнику и купил себе большой кусок мела, съел его и смягчил им голос.Потом он вернулся, постучал в дверь дома и позвонил:
«Откройте дверь, дорогие дети, ваша мать здесь и принесла с собой что-то для каждого из вас».
Но волк приложил свои черные лапы к окну, и дети увидели их и закричали:
«Дверь не откроем, у нашей матери нет черных ног, как у тебя: ты волк!»
Тогда волк побежал к пекарю и сказал:
«Я поранил ноги, натри мне их тестом.’
И когда пекарь потер ноги, он побежал к мельнику и сказал:
«Посыпьте мне ноги белой мукой».
Мельник подумал про себя: «Волк хочет кого-то обмануть» и отказался; но волк сказал:
«Если ты не сделаешь этого, я тебя сожру».
Тогда мельник испугался и сделал ему лапы свои белыми. Поистине, это путь человечества.
Итак, негодяй в третий раз подошел к двери дома, постучал в нее и сказал:
«Откройте мне дверь, дети, ваша дорогая матушка пришла домой и принесла каждому из вас что-нибудь из леса с собой.’
Маленькие дети плакали:
«Сначала покажи нам свои лапы, чтобы мы узнали, наша дорогая маленькая мать».
Затем он просунул лапы в окно, и когда дети увидели, что они белые, они поверили, что все, что он сказал, было правдой, и открыли дверь. Но кто должен войти, кроме волка!
Они были напуганы и хотели спрятаться. Один прыгнул под стол, второй – в постель, третий – в печь, четвертый – в кухню, пятый – в шкаф, шестой – под умывальник, а седьмой – в корпус часов.Но волк нашел их всех и не использовал особых церемоний; одну за другой он проглотил их себе в глотку. Младший, который был в корпусе часов, был единственным, кого он не нашел.
Когда волк удовлетворил свой аппетит, он отключился, лег под деревом на зеленом лугу снаружи и начал спать. Вскоре после этого старый козел снова вернулся домой из леса. Ах! какое зрелище она там увидела! Дверь дома была настежь. Стол, стулья и скамейки были опрокинуты, умывальник разбился вдребезги, одеяла и подушки были стянуты с кровати.Она искала своих детей, но их нигде не было. Она звала их одного за другим по имени, но никто не ответил. Наконец, когда она подошла к младшей, тихий голос закричал:
«Дорогая мама, я в корпусе часов».
Она вынула ребенка, и он сказал ей, что пришел волк и съел всех остальных. Тогда вы можете представить, как она плакала из-за своих бедных детей.
Наконец, в своем горе, она вышла, а младший ребенок побежал с ней. Когда они вышли на луг, там у дерева лежал волк и храпел так громко, что ветви дрожали.Она посмотрела на него со всех сторон и увидела, что что-то движется и борется в его набухшем животе.
«Ах, небеса, – сказала она, – неужели мои бедные дети, которых он проглотил за ужином, остались живы?»
Тогда ребенок должен был бежать домой и принести ножницы, иголку и нитку, и коза разрезала живот чудовища, и едва она сделала один разрез, как один ребенок высунул свою голову, и когда она разрезала дальше , все шестеро выскочили один за другим, и все были живы и не пострадали, потому что из-за своей жадности чудовище проглотило их целиком.
Какая была радость! Они обняли свою дорогую маму и прыгали, как портные, на его свадьбе. Мать же сказала:
.
«Теперь иди поищи несколько больших камней, и мы наполним ими желудок злого зверя, пока он еще спит».
Тогда семеро детей затащили туда камни со всей скоростью и положили столько камней, сколько смогли туда попасть; и мать зашила его снова в величайшей поспешности, так что он ничего не знал и ни разу не пошевелился.
Когда волк, наконец, насытился, он встал на ноги, и, поскольку камни в его животе вызвали сильную жажду, он захотел пойти к источнику, чтобы напиться. Но когда он начал ходить и двигаться, камни в его животе ударялись друг о друга и гремели. Тогда заплакал он:
«Что грохочет и кувыркается
Против моих бедных костей?
Я подумал: «Было шестеро детей,
Но это похоже на большие камни».
И когда он подошел к колодцу и наклонился над водой, чтобы напиться, тяжелые камни заставили его упасть, и он тяжело тонул.
Когда семеро детей увидели это, они подбежали к месту и громко закричали:
«Волк мертв! Волк мертв! ” И плясали от радости вокруг колодца со своей матерью.
Сказки братьев Гримм
Иллюстрация создана с элементами Pixabay
Давайте поговорим об историях ~ Идеи для разговора с детьми
Любовь, Семья
1. История гласит, что мать-коза любила своих детей «всей любовью матери к своим детям».Как вы думаете, что особенного в материнской любви к своим детям? Как мать-коза проявляет любовь к своим детям в этой истории?
2. Как члены семьи помогли спасти козленков, проглоченных волком? Как вы думаете, что показывает подобная история о семье, которая работает вместе как одна команда?
Информация о книге!
Schema не найдена.Книга с повествованием: ВОЛК И СЕМЬ ДЕТЕЙ: Книжка с картинками для детей 3-8 лет.: Читайте текст, веселитесь с рифмами, наслаждайтесь картинками и слушайте рассказ. Все вместе!
Каждый раз, когда вы переворачиваете страницу, начинается новое повествование. Отличный опыт чтения! Если вы вернетесь назад, вы сможете снова прослушать каждое повествование. Сколько угодно раз!
В этой ультрасовременной книге незабываемая классическая история оживлена яркими цветами, яркими персонажами, забавными рифмами и звуковой дорожкой повествования для начинающих читать и ложиться спать.
Это волшебная история о ВОЛКЕ И СЕМЬ ЮНЫХ ДЕТЯХ, рассказанная стишками для вашего удовольствия.Красивые иллюстрации и звуковая дорожка повествования находятся внутри книги. Приятного чтения!
Когда-то действительно жили семеро козлят и козочка;
Они были белыми и пушистыми, и им нравилось делиться и дарить.
Их мать хотела однажды пойти на рынок;
Она сказала им быть осторожными, пока ее не было.
«Не открывайте дверь никому, кроме меня;
Я слышал, что вокруг волк.
Он может замаскироваться и солгать;
, поэтому вы должны проверять ушами и глазами.
Дети вели себя хорошо, когда она ушла;
И мало-помалу их работа была сделана.
Волк наблюдал за ними с рассвета;
он бывал на их лужайке и выходил из нее.
Какими восхитительными были эти маленькие дети,
они были таким вкусным лакомством для перекуса!
Вдруг в дверь постучали;
Всего один стук, потом стало четыре.
«Кто это?» маленькие дети остановились, чтобы спросить.
«Это я, твоя мать. Вы выполнили свою задачу? »
«Ты не наша мать, твой голос слишком груб;
Она не такая уж крутая! ”
Волк отполз от маленькой двери;
он бы изменил свой голос и многое другое.
Он съел немного имбирных конфет, чтобы казаться сладким;
Для тех маленьких детей, которых он не мог дождаться, чтобы поесть!
Он нежным голосом постучал в дверь и спросил:
«Это я, твоя мать. Вы выполнили свою задачу? »
Один маленький ребенок заглянул под дверь и увидел;
Большая когтистая лапа плохого волка.
«Он не наша мать; это замаскированный волк,
Мы должны проверить своими ушами и глазами ».
«Уходи, волк, никогда не возвращайся,
Тебе не хватает мягких рук нашей матери!»
Волк фыркнул и ушел.
решил съесть козленков сегодня.
Он украл много хлопка, чтобы сохранить лапы;
, и он использовал хлопок, чтобы скрыть свои когти.
Он снова постучал в дверь;
он использовал мягкий голос, который использовал раньше.
Дети тоже смотрели на его лапы;
Они могли сказать, что это была их мать.
Волк набросился на них и съел их одного за другим;
Он не считал, как он думал, что закончил.
Но был еще один ребенок, которого он не ел;
Она пряталась под шкафом, прямо у его ног.
Мать пришла домой и закричала;
Ее дом и вещи были разбросаны.
Самый маленький ребенок вышел из того места, где она спряталась;
«Мама, мама, мы сделали то, что ты велел.
У волка был твой голос и твои лапы;
он спрятал свои острые клыки и когти ».
Коза-мать искала волка в тот день;
И она увидела, что он спит в конце залива.
Она быстро схватила иголку с ниткой;
и надеялась, что другие ее дети не умерли.
Коза-мать рассекла волку живот;
и обнаружила, что ее дети все еще живы внутри!
Она взяла несколько камней и сшила их обратно;
Волк был теперь тяжелее самого тяжелого мешка.
Он проснулся в гневе, и ему тоже захотелось ее съесть;
Но камни сделали его неровным, и он полетел со скалы!
Мать и ее дети снова стали полноценными;
, так как никто никогда не совершал такого подвига.
Они жили счастливо и снова были в безопасности; В конце концов,
– это то, для чего была нужна семья!
И мораль этой истории такова:
Всегда хорошо быть послушным тому, что ваши родители попросят от вас.
Не позволяйте посторонним сразу входить в ваш дом.
Они могут хорошо выглядеть, но всегда хорошо!
Загрузите свою копию сегодня!
Волк и семеро малышей | Сказки Гримма | Братья Гримм
Для встроенного аудиоплеера требуется современный интернет-браузер. Вам следует посетить Browse Happy и обновить свой интернет-браузер сегодня!
Жил-был старый козел, у которого было семеро маленьких детей, и он любил их всей любовью матери к своим детям.Однажды ей захотелось пойти в лес за едой. Она позвала всех семерых и сказала: «Дорогие дети, мне нужно идти в лес, берегитесь волка; если он войдет, он сожрет вас всех – кожу, волосы и все остальное. Негодяй часто маскируется, но вы сразу узнаете его по грубому голосу и черным ногам ». Дети сказали:« Дорогая мама, мы позаботимся о себе; ты можешь уйти без всякого беспокойства ”. Тогда старый заблеял и продолжал свой путь с легкостью.
Вскоре кто-то постучал в дверь и крикнул: «Откройте дверь, дорогие дети; твоя мать здесь и принесла что-то с собой для каждого из вас ». Но маленькие дети по грубому голосу знали, что это был волк. «Мы не откроем дверь, – кричали они, – вы не наша мать. У нее мягкий приятный голос, но голос у вас грубый; ты волк! »Тогда волк пошел к лавочнику, купил себе большой кусок мела, съел его и сделал им свой голос.Потом он вернулся, постучал в дверь дома и крикнул: «Откройте дверь, дорогие дети, ваша мама здесь и принесла с собой что-то для каждого из вас». Но волк прижался к ним черными лапами. окно, и дети увидели их и закричали: «Дверь не откроем, у нашей матери не черные ноги, как у тебя: ты волк!» Тогда волк подбежал к пекарю и сказал: «Я поранил ногу. , натри мне их тестом. »И когда пекарь потер ноги, он подбежал к мельнику и сказал:« Посыпал мне ноги белой мукой.Мельник подумал про себя: «Волк хочет кого-то обмануть» и отказался; но волк сказал: «Если ты не сделаешь этого, я тебя сожру». Тогда мельник испугался и сделал себе лапы белыми. Поистине, это путь человечества.
И вот этот негодяй в третий раз подошел к двери дома, постучал в нее и сказал: «Откройте мне дверь, дети, ваша дорогая матушка пришла домой и принесла каждому из вас что-нибудь из леса». с ней ». Маленькие дети закричали:« Сначала покажи нам свои лапы, чтобы мы могли узнать, наша ли ты наша дорогая маленькая мать.Затем он просунул лапы в окно, и когда дети увидели, что они белые, они поверили, что все, что он сказал, было правдой, и открыли дверь. Но кто должен войти, кроме волка! Они были напуганы и хотели спрятаться. Один прыгнул под стол, второй – в постель, третий – в печь, четвертый – в кухню, пятый – в шкаф, шестой – под умывальник, а седьмой – в корпус часов. Но волк нашел их всех и не использовал особых церемоний; одну за другой он проглотил их себе в глотку.Младший, который был в корпусе часов, был единственным, кого он не нашел. Когда волк утолил аппетит, он отключился, лег под деревом на зеленом лугу снаружи и начал спать. Вскоре после этого старый козел снова вернулся домой из леса. Ах! какое зрелище она там увидела! Дверь дома была настежь. Стол, стулья и скамейки были опрокинуты, умывальник разбился вдребезги, одеяла и подушки были стянуты с кровати. Она искала своих детей, но их нигде не было.Она звала их одного за другим по имени, но никто не ответил. Наконец, когда она подошла к младшей, мягкий голос закричал: «Дорогая мама, я в корпусе часов». Она вынула ребенка, и он сказал ей, что пришел волк и съел всех остальных. Тогда вы можете представить, как она плакала из-за своих бедных детей.
Наконец в своем горе она вышла, а младший ребенок побежал с ней. Когда они вышли на луг, там у дерева лежал волк и храпел так громко, что ветви дрожали.Она посмотрела на него со всех сторон и увидела, что что-то движется и борется в его набухшем животе. «О боже, – сказала она, – неужели мои бедные дети, которых он проглотил за ужином, остались живы?» Тогда мальчику пришлось бежать домой и принести ножницы, иголку и нитку, и коза разрезала живот чудовища, и едва она сделала один разрез, как один маленький ребенок высунул ему голову, и когда она рассекла дальше, все шесть выскочили один за другим, и все были еще живы и не пострадали. травмировать что угодно, потому что из-за своей жадности чудовище проглотило их целиком.Какая была радость! Они обняли свою дорогую маму и прыгали, как портные, на его свадьбе. Мать, однако, сказала: «А теперь иди поищи несколько больших камней, и мы наполним ими желудок злого зверя, пока он еще спит». Тогда семеро детей со всей скоростью перетащили камни туда и положили столько же камней. из них в этот желудок, как они могли попасть внутрь; и мать зашила его снова в величайшей поспешности, так что он ничего не знал и ни разу не пошевелился.
Когда волк, наконец, насытился, он встал на ноги, и, поскольку камни в его животе вызывали у него сильную жажду, он захотел пойти к колодцу, чтобы напиться.Но когда он начал ходить и двигаться, камни в его животе ударялись друг о друга и гремели. Тогда заплакал он:
«Что грохочет и кувыркается Против моих бедных костей? Я подумал: «У меня шестеро детей, но это похоже на большие камни».
И когда он подошел к колодцу и наклонился над водой, чтобы напиться, тяжелые камни заставили его упасть, и он ужасно утонул. Когда семеро детей увидели это, они подбежали к месту и громко закричали: «Волк мертв! Волк мертв! ” И плясали от радости вокруг колодца со своей матерью.
ВОЛК И СЕМЬ ЯГНЯТ
Волк и семь ягнят
Однажды в лесу жила коза со своими семерыми козленками. Она очень любила своих детей.
Однажды, когда коза собиралась собирать еду для своих детей, она сказала им: «Дети! Я иду в лес за едой. Вы не должны ссориться. И слушайте! Не открывайте дверь никому, кроме меня. . Волк всегда жадно смотрит на тебя “. Она поцеловала детей и попрощалась.
Волк уже ждал, когда козел уйдет.Он очень любил мясо ягненка. Он подошел к хижине козла и постучал в дверь: «Здравствуйте, дети! Вот ваша мать. Откройте дверь. Я принес вам вкусную еду». Дети были умны, они узнали голос волка и сказали: «О злой волк! Не пытайся обмануть нас. Уходи!»
Тогда волк научился говорить, как козел, и снова пришел. На этот раз он громко сказал: «Привет, дети! Откройте дверь. Это ваша мама. Быстрее».
Дети были умными.Они осторожно заглянули через волшебное стекло двери. Увидев ноги волка, они сказали: «Нет! Мы не откроем дверь. Мы узнали тебя. У тебя ноги не такие, как у нашей матери. Цвет ее ног белый».
Услышав, как дети, волк пошел в бакалейную лавку и попросил покрыть ему ноги белой мукой. Лавочник был удивлен, услышав странное требование волка. Но из страха посыпал себе ноги мукой. Таким образом, ноги волка стали белыми.Он вернулся в хижину козла и постучал в дверь: «Здравствуйте! Дорогие дети, я пришел, быстро откройте дверь».
Дети заглянули в волшебное стекло и обнаружили, что цвет ступней белый. Они открыли дверь. Но, увидев волка, они побежали туда-сюда, чтобы спасти свои жизни. Некоторые ушли под кровать, а некоторые спрятались за занавески. Но хитрый волк поймал и съел всех, кроме одного, который спрятался в больших часах дома. Волк просто не мог догадаться, что это укрытие.
Через некоторое время, когда коза вернулась в хижину, она была удивлена, увидев настежь распахнутую дверь. Она думала, что дети будут очень счастливы съесть свежую еду. Но вскоре ее счастье испарилось. Она обнаружила, что весь дом подвергся обыску, и никого из ее детей не было видно. Она плакала и горько плакала и сказала: «О, дети! Что случилось со всеми вами? Почему вы открыли дверь для незнакомца. Волк выиграл битву, а я проиграл ему».
В этот момент ребенок, который был внутри часов, сказал: «Мама! Ты слушаешь меня, самого младшего из всех? Забери меня из часов.«Коза немедленно взяла своего маленького ребенка и поцеловала его снова и снова. Ребенок рассказал весь инцидент. Затем они услышали храп волка. Коза сказала:« Похоже, что волк все еще здесь. Принесите длинные ножницы ».
Малыш принес ножницы. Они оба пошли в сад. Там нашли спящего волка. Козел медленно подошел к волку и разрезал ему живот. Она нашла детей живыми и вытащила их одного за другим из чрева волка. Коза тепло обняла малышей.Затем она попросила всех ребятишек набить камнями ему живот. Все они собирали большие камни и вставляли их в живот волка. После этого коза зашила живот, и все вернулись в свою хижину.
Вскоре волк проснулся и почувствовал жажду. Он встал и пошел к колодцу пить воды. Поскольку в его животе были камни, он не смог удержаться в равновесии и с громким шумом упал в колодец. Он умер, утонув в глубокой воде.
Коза и ее дети наблюдали за всем из окна.Теперь они все вышли из хижины и танцевали. Им больше не нужно бояться волка.
Вернуться к сказкам на ночь Главная
| Жила-была коза, у которой было семеро козлят. Однажды она решила пойти в лес поесть. Она позвала к себе детей и сказала им: «Я иду в лес поесть. Вокруг бродит волк, и будьте осторожны, чтобы не впустить его, он вас всех съест.Иногда он маскируется, но вы узнаете, что это волк, по его грубому голосу и черным ногам. Дети сказали ей не волноваться, потому что знали и не пускали его, поэтому коза пошла своей дорогой. Вскоре после того, как она ушла, дети услышали стук в дверь и грубый голос сказал: «Дети, ваша мама дома. Открой дверь, чтобы мы все поужинали. Дети, послушавшись совета матери, узнали в грубом голосе волчий голос и отказались открывать дверь. Затем волк пошел в магазин, купил себе кусок мела и съел его, чтобы его голос стал мягким.Пока он был в магазине, дети услышали еще один стук в дверь. Мягкий девчачий голос заговорил с ними и объявил: «Меня зовут Красная Шапочка, и я здесь для вашей помощи. Моя бабушка стала жертвой того самого волка, который терроризировал тебя, и сейчас она лежит живым в своем животе. Пожалуйста, помогите мне вытащить ее! » Дети выглянули в окно и увидели миниатюрную девушку с золотыми, как солнце, волосами и в красной, как кровь, накидке. Зная, что она сказала правду, они впустили ее в свой дом.Маленькая Рыжая объяснила козам, что волк обманом заставил ее бабушку впустить его в свой коттедж. К тому времени, как появился Рэд, волк исчез, и с тех пор она его выслеживала. По словам Маленького Рыжика, после того, как волк съел, он вздремнул, поэтому вместе они разработали план, как победить волка и освободить бабушку Маленького Рыжика. Затем постучали в дверь. Крошка Рыжая спряталась в шкафу, а дети встали, чтобы открыть дверь.Они спросили: «Кто там?» Волк ответил своим теперь мягким голосом: «Это твоя мама, дорогие. Откройте дверь, чтобы я вас всех увидел ». Дети смотрели в окно, видели черные лапы и знали, что это волк, но они знали, что нужно придерживаться плана. Они нехотя открыли дверь, и когда вошел волк, он сожрал всех семерых. Внезапно почувствовав жажду, он вышел на улицу, чтобы напиться из реки, и тут же заснул. Рыжий вылез из туалета на поиски волка. Обнаружив его спящим у реки, она поняла, что пора осуществить оставшуюся часть плана.Рыжий бросился обратно в дом, схватил ножницы, иголку и нитку и поспешил обратно к волку. Она разрезала волку живот, и из него вышли все семеро детей, а за ними и бабушка Красного. Они насыпали волку камни в живот и зашили его обратно. Когда волк проснулся и наклонился, чтобы напиться воды, он упал и утонул. Дети, Красная Рыжая и ее бабушка, отпраздновали смерть волка, так как им больше не нужно было быть излишне осторожными. Когда мать-коза вернулась с едой, все они рассказали ей о своем дне за обильным и вкусным пиршеством. Примечание автора: История представляет собой комбинацию двух оригинальных историй, каждая из которых является частью рассказов Эшлиманса Гримма. Сюжет был взят из повести «Волк и семеро малышей». Начало остается таким же в оригинале, как и в моей истории, но начинает меняться, когда появляется Красная Шапочка. В оригинальной истории «Волк и семь маленьких детей» волк ест мел, чтобы смягчить свой голос, а затем возвращается и снова стучит. Когда он стучит, дети видят его черную лапу и отказываются открывать дверь, поэтому он идет к пекарю, который кладет на них тесто и белую муку, чтобы замаскировать черную.Он снова возвращается, и на этот раз дети открывают дверь. Волк съедает шестерых козлят, а последний прячется в часах, а затем отправляется вздремнуть у реки. Мать приходит домой и находит последнего ребенка, узнает, что произошло, и разрезает живот волка, чтобы освободить своих детей. Затем она наполняет его камнями, поэтому, когда волк просыпается и пытается напиться воды, он падает и тонет. Вторая история, на которой я основан, – это «Красная шапочка». Единственное, что я использовал из этой истории, – это персонажи: Красная Шапочка (или Красная Шапочка) и бабушка.В этой истории волк сначала ест бабушку, а затем приходит Рыжий и ест ее. Охотник, который охотился на волка, нашел его и знал, что он натворил, поэтому он разрезал живот волка и освободил Маленькую Рыжую и бабушку. Библиография: Волк и семь маленьких детей Братьев Гримм и перевод Дэна Ашлимана ссылка на книгу Красная шапочка братьев Гримм и перевод Дэна Ашлимана ссылка на книгу Изображение: Волк и семеро молодых Дети взяты из Новатале |
История волка и семи маленьких детей
Изображение BoraNera
Волк и семеро маленьких детей – сказка, ставшая известной благодаря братьям Гримм.Он также известен как «Волк и дети», а также «Волк и семь козлят». Имея много общего и связанного с «Красной шапочкой», эта история выделяется своими интересными чертами.
Вы давно не слышали или не читали «Волка и семерых детей»? Совсем не знаете историю? Что ж, не беспокойтесь, это моя версия истории, так что приходите и наслаждайтесь!
Готовы? Ну что ж, поехали!
История волка и детей
Давным-давно, , жила старая мать-коза, которая любила и обожала каждого из своих семи детей.Хотя бывали времена, когда они вели себя безумно и попадали в неприятности, Мать-Коза всегда любила их.
Однажды Матушка Коза пошла за припасами. Перед тем, как уйти, она сказала детям не открывать дверь для посторонних, особенно для Большого Злого Волка.
«Дети, Большой Злой Волк – хитрый. Если вы слышите резкий голос и видите под дверью пушистые лапы, значит, это Волк. Не впускай его в детей, иначе он тебя съест! » объяснила Мать Коза.
Изображение Бабашаты
«Никакой тупой волк меня не обманет!» крикнул Билли, самый старший и самый громкий из всех детей.
«Да, мама, я слишком умен, чтобы меня обманул волк», – заявил Графф, самый умный из всех детей.
«Не волнуйся, мама, я позабочусь о том, чтобы эти козы хорошо себя вели», – заверила няня, самая ответственная из всех детей.
«Если он придет, я расскажу ему одну из своих лучших шуток!» – объявил Бо, самый смешной из всех детей.
«Может, нам стоит просто вежливо попросить его оставить нас в покое?» – провозгласил Вули, самый добрый из всех детей.
«Ни за что, сестренка! Я побью любого Волка, который попытается со мной поиграть! ” – объявил Пан, самый дикий из детей.
– Обещаю, – прошептал Фавн, самый младший и застенчивый из всех детей.
Расслабившись, Мать-Коза пошла за припасами.
И, конечно же, как и большинство детей, как только их мать вышла из дома, они начали сходить с ума.
Большой злой волк
Когда Мать-Коза выходила из дома, она не заметила острых желтых глаз, наблюдающих за ней. Большой Злой Волк ждал несколько дней, чтобы получить этот шанс. Ничто не могло помешать ему достичь своей цели.
«Наконец-то! Теперь, когда старая коза убрана, я могу съесть всех этих вкусных деток ». – сказал голодный Волк, облизывая свои отбивные.
«Я не могу больше ждать. Запах страха. Острые ощущения от погони. Звук криков. Хруст костей.
Подойдя к двери, он услышал, как дети громко играют в какую-то игру.
Детонация Тук Тук Тук
В доме стало тихо.
«Кто это?» – спросила няня.
«Почему это твоя мамочка?» – сказал Волк.
Дети, услышавшие резкий голос, ни на секунду не поверили Волку.
«Ха! Тупой Волк, ты нас не обманешь! ” крикнул Билли.
Пожалуйста! Как будто мы попались на твой грубый голос, – заявил Груфф.
«Уходите, мистер Вольф. Мы не собираемся открывать вам дверь, – заверила няня.
Разгневанный тем, что его не впустили внутрь, он с раздражением топнул прочь.
«Ой, я хотел рассказать ему свою шутку», – объявил Бо.
Второй раунд
Зная, что его выдал голос, Большой Злой Волк пошел в магазин и купил кусок мела.И с быстрым чавканьем мел потек ему в горло.
Когда он возвращался в козий дом, чтобы попробовать еще раз, он услышал, как дети поют песню.
Детонация Тук Тук Тук
В доме стало тихо.
«Кто это?» – спросила няня.
«Почему это твоя мама, любовь моя?» – добрым голосом сказал Волк.
Видите ли, мел превратил его голос из грубого в мягкий.
«Какой мягкий голос! – Это, должно быть, мать, – провозгласила Вули, открывая дверь.
«Подождите! Загляни под дверь, – заявил Пан.
Когда дети заглянули под дверь, они увидели две ноги с черным мехом.
«Мы знаем, что это вы, мистер Волк. – Пожалуйста, не беспокойте нас, – провозгласил Вули.
«Вы не обманываете нас своими волосатыми ногами. Вернись в лес! » – заявил Пан.
«Эй, мистер Волк, как вы называете заблудшего волка?» – спросил Бо.
«Что?» сказал растерянный Волк.
«А где волк!» объявил Бо.
Хахахахаха!
Пока все дети смеялись над шуткой Бо, Большой Злой Волк снова ушел.
Очарование в третий раз
Разгневанный своей второй неудачей, Волк побежал в магазин пекаря.
«Пекарь! Дай мне немного теста! » крикнул Волк.
“Что не так с твоим голосом?” – спросил хихикающий Бейкер.
Безумный оттого, что над ним снова смеются, Волк прижал когти к шее Пекаря.
«Делай, что я говорю, и я не съем тебя», – сказал он с угрожающей ухмылкой.
«У-у-да-да, сэр», – сказал напуганный Бейкер.
Затем Волк взял тесто и накрыл им ноги, пряча свой волосатый мех.
Когда он вернулся в дом в третий раз, он услышал громкий смех детей
Детонация Тук Тук Тук
Изображение IliPena
В доме стало тихо.
«Кто это?» – спросила няня.
«Почему это твоя мама, моя милая. Я принес вам кучу вкусностей, – добрым голосом сказал Волк.
«Звучит как мать, но мы должны проверить под дверью», – сказал Гриф другим детям.
Все дети заглянули под дверь и увидели две белые ноги.
“Это мама!” – заявил Гриф.
«Мама, ты дома!» крикнул Билли.
Все дети с возбужденными лицами бросились к двери. Дверь была открыта с мощным взмахом.
Вдруг дети остановились. Их волнение превратилось в страх. Их счастливые глаза меняются на шок. Их улыбки превратились в вздохи. Большой Злой Волк обманул их.
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAH !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!
Игра в прятки
Изображение от theartful-dodge
Дети кричали и пытались спрятаться.
Билли побежал наверх и спрятался под столом.
Графф побежал в гостиную и спрятался за книжным шкафом.
Няня убежала в свою комнату и спряталась под простынями.
Бо побежал на кухню и спрятался в плите.
Вули побежал в гостиную и спрятался за шторами.
Пан убежал на кухню и спрятался в шкафу.
И маленький Фавн сбежал вниз по лестнице и спрятался в старых напольных часах.
Дом на мгновение замолчал, пока зловещий смешок не эхом разнесся по всему дому.
«Мы закончили прятать детей? Готов или нет, я иду! »
Когда Волк двигался по дому, маленький Фавн дрожал от страха.
– Мать, помоги, – прошептал Фавн.
Изображение от aogachou
Внезапно по всему дому раздался громкий крик.
Ааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааа!
А потом еще,
Ааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааа!
И еще,
Аааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааа!
И еще,
Аааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааа!
И еще,
Аааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааа!
И еще,
Аааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааа!
Изображение от prosurvival
Когда стих шестой крик, Фавн начал беззвучно плакать.
«Остался еще один», – сказал Волк, облизывая свои отбивные.
Но пока Большой Злой Волк искал и искал, он не смог найти маленького Фавна.
«Хмм, какая пустая трата времени», – сказал раздраженный Волк.
Внезапно Волк зевнул.
«Последнюю найду позже», – сказал Волк, снова зевнув.
И с этими словами Волк вышел на улицу и лег под большим большим деревом, заснув с довольной улыбкой.
Не сводите мать-козу с ума
Немного погодя Мать Коза вернулась с припасами.Ожидая услышать шум своих детей, мать-Коза с удивлением обнаружила, что в доме тихо, а дверь настежь распахнута.
Когда она вошла в свой дом, она обнаружила перевернутую мебель, оторванные петли шкафов, порванные простыни и занавески, а также следы когтей на стенах.
Когда она кричала детям, на ее глазах выступили слезы.
«Билли! Грубый! Няня! Бо! Шерстяной! Кастрюля! Фавн! »
Ожидая каких-либо признаков детей, Мать-Коза заплакала в тихом доме.
– Мать, – прошептал Фавн.
Задыхаясь, Мать-Коза последовала за шепотом на напольные часы.
«О, фавн!» Мать Коза вскрикнула от радости.
Фавн прыгнула в объятия матери с криком: «Прости, мама, Волк нас обманул. Теперь все ушли, – прошептал плачущий Фавн.
«Все в порядке, Фавн. Теперь ты в безопасности, – сказала Мать-Коза, когда Фавн рассказал ей о том, что произошло.
Разгневанная тем, что ее детей обманули, Мать-Коза взяла ножницы и пошла искать Волка с Фавном рядом с ней.Когда мать и ее ребенок выводили отца из дома, они внезапно услышали громкий храп, от которого затряслись деревья.
Под деревом в поле рядом с колодцем спал Волк.
Изображение Stevan55
Когда они подошли к Волку, Мать-Коза заметила, что что-то шевелится у него в животе.
«Может быть? Мои дети еще живы? » – подумала мать-Коза.
Наполненная надеждой, Мать-Коза взяла ножницы и начала разрезать живот.С каждым разрезом ребенок выпрыгивал из живота, пока все шестеро детей не освобождались. Несмотря на страх, каждый из детей не пострадал.
Видите ли, Волк проглотил их целиком и с жадностью затолкал себе глотку без укуса.
«Спасибо, мама!» кричали все дети.
Даже при громких голосах и широко открытом животе Волк оставался в глубоком сне.
«Я рада, что с тобой все в порядке», – воскликнула Мать-Коза, обнимая своих детей.
«Теперь мне нужно, чтобы вы все пошли собирать камни, а я достану иголку и нитку», – сказала Мать-Коза.
Когда дети вернулись с камнями, Мать-Коза засунула их в живот спящего Волка. Когда он был красивым и набитым, Мать-Коза зашила живот и спряталась с детьми, наблюдая, как Волк просыпается.
Image by Babashaty
Волк из-за всех камней в животе захотел пить. Когда он подошел к ближайшему колодцу, камни начали звенеть у него в животе, причиняя сильную боль при каждом шаге.
Тогда он закричал:
«Что грохочет и кувыркается,
Внутри меня.
Я думал, что это дети,
Но это камни ».
Достигнув колодца, он наклонился, чтобы попить. Но когда он наклонился, камни в животе Волка начали сдвигаться в сторону. Потеряв равновесие из-за неравномерного веса, Волк упал в колодец и утонул.
Увидев, что Волк умирает, дети подбежали к колодцу и начали праздновать.
“Он мертв, он мертв!” крикнул Билли.
«Он был не так уж и умен», – заявил Графф.
«Я больше никогда не позволю подобному случиться, мама», – заверила няня.
«У меня есть новый анекдот про волков и камни!» объявил Бо.
«Он не должен был быть таким злым», – провозгласил Вули.
«Мы его победили!» – заявил Пан.
– До свидания, мистер Волк, – прошептал Фавн.
Конец
Если вы любите сказки и хотите большего, то посетите мою версию «Истории Красной Шапочки».
Читайте текст, веселитесь с рифмами, наслаждайтесь картинками и … рассказывайте. Все вместе! (Английское издание)
Это книга с картинками, в которой автор нашел время, чтобы отформатировать книгу, чтобы она уместилась на всем экране Kindle Fire (в портретном режиме он остается вертикальным, если вы держите устройство горизонтально, книга не вращается вместе с ним). Это означает, что иллюстрации и сопровождающий их текст отображаются на экране так же, как и в бумажной книге с картинками. Существует множество книг с картинками Kindle, авторы которых не уделяют времени и не заботятся об опыте чтения своих читателей, и они выглядят как беспорядок, с изображением на одной странице и текстом, который вы должны читать, глядя на изображение. появляется на предыдущем или следующем экране.Так что мне всегда нравится отмечать, когда автор нашел для этого время. Я должен отметить, что на обложке есть восковая печать на конверте в виде красного значка с надписью «Книга с повествованием». У меня не было намерения использовать эту функцию, это не было фактором, который заставил меня загрузить книгу, поэтому для меня это не было проблемой, но на самом деле, похоже, нет никакого способа прочитать книгу голосом история для вас.
Иллюстрации хорошие и мультяшные, обложка представляет то, что вы найдете на страницах.Сама история немного грубовата, в ней действительно есть последние слова одного предложения, рифмующиеся с последним из каждого второго предложения, но часто в предложении слишком много слов, доходящих до того момента, что предложение больше не рифмуется. В основном мать семерых детей (все – козы) решает пойти в магазины (рынок) и оставить детей дома с домашними делами, а также предупреждение не открывать дверь никому, кроме нее, так как есть лживый костюм носить волка на убийстве в этом районе.Почему она просто не скажет им, что воспользуется своим ключом и вообще не откроет дверь, не упоминается, но, возможно, она потеряла ключи, и они забаррикадировали дверь или что-то, что не показано. Но все равно волк следил за этим местом, и когда она ушла, он стучит в дверь. Далее следуют спойлеры – дети несколько раз понимают, но в конце концов волк их перехитрит. Он съедает все, кроме одного, потом приходит мама. Выжившая рассказывает ей, что произошло, она идет на поиски волка, ножницами и ниткой разрезает его, находя своих детей невредимыми, не пережеванными, не перевариваемыми желудочной кислотой или чем-то подобным.Многие из этих проблем присутствуют в оригинальной сказке, а не только в этой обновленной версии Лиз Дулиттл. Также волк не просыпается, когда его вскрывают или зашивают камнями, вставленными в него. Она не накачивала его наркотиками или чем-то еще. История сработала бы лучше, если бы она просто нашла его спящим и убила, а затем вскрыла его. Но остается необъяснимым то, что каким-то образом детей не пережевывали и не убивали, пока их ели. Волк с нетерпением ждал этого угощения из молодых коз, почему он проглотил их, не разжевывая и наслаждаясь их вкусом, не имеет смысла.Не говоря уже о том, что можно было подумать, что он подавился бы первым проглоченным козлом. Если бы дети действительно умерли, будучи съеденными, это было бы лучше, если бы козы не открывали дверь для кого-либо, а это означало бы, что результат не обязательно плохой.
В основном это похоже на оригинальную сказку братьев Гримм, за исключением того, что волк не получает ни меда, ни муки и использует разные методы, чтобы замаскировать свои аспекты, которые выдают его детям в доме.Он также не идет к реке пить из-за сильной жажды со скал, вместо этого в этой версии его кончина – это другой метод.
На последней странице книги есть мораль.
Урок литературного чтения «Русская народная сказка «Каша из топора»». 2-й класс
Технология: педагогические мастерские
Цель урока: на примере русской народной
сказки “Каша из топора” познакомить учащихся с
новой жанровой формой – бытовая сказка.
Оборудование: лист с перечнем сказок, запись
русской народной песни “Ах вы сени, мои сени…”,
запись сказочной мелодии, домик для сказок,
чугунок с заданиями – свитками, диск с записью
сказки, мордочки – колобки.
Предварительная подготовка:
За несколько дней на доску вывешивается список
с названиями сказок, которые детям хорошо
знакомы (читали в 1 классе, летом по внеклассному
чтению).
Детям дается задание – самостоятельно выбрать
из списка понравившуюся сказку и подготовить к
ней иллюстрацию.
- Лиса и журавль
- Колобок
- Лиса и Заяц
- По-щучьему велению
- Летучий корабль
- Волк и семеро козлят
- Лиса и Тетерев
- Петушок и бобовое зернышко
- Теремок
- Рукавичка
- Лягушка – царевна
- Репка
Ход урока
Играет плясовая музыка “Ах вы сени, мои сени”,
дети, пританцовывая, заходят в класс,
рассаживаются на места.
На партах – иллюстрации
со сказками.
На доске слова:
“Что за прелесть эти сказки” А.С. Пушкин
— Ребята, а за что вы любите сказки?
— Вспомните, какие бывают сказки?
— Распределите иллюстрации по домикам,
обосновывая свой ответ.
(Каждый ребенок выходит к доске со своим
рисунком, называет вид сказки, обосновывает
ответ и прикрепляет рисунок к нужному домику)
— Согласны ли вы с ответом?
— У кого другое мнение?
— Какая сказка у нас осталась?
— В какой домик мы ее поселим? (дети высказывают
свое мнение, начинают сомневаться и не приходят к
единому мнению)
— Давайте пока поселим эту сказку в третий
домик, а может быть к концу урока нам удастся
определить вид этой сказки (на доску
прикрепляется “пустой”, без надписи, домик):
Первичное восприятие новой сказки.
Звучит сказочная музыка. На столе учителя
появляется “волшебный” чугунок, в котором
обычно “варятся” чудеса.
— Ребята, у нас на уроке сегодня опять появился
чугунок. Давайте заглянем в него. Что в этот раз
интересного он нам “сварил”?
— Посмотрите, здесь какое-то серебряное
блюдечко. Что это такое? (диск с текстом новой
сказки).
— Давайте послушаем русскую народную сказку
“Каша из топора”.
— Откройте учебники, рассмотрите иллюстрацию к
сказке. Она поможет вам “увидеть” сказку.
(Дети одновременно слушают звукозапись и
следят по тексту сказки в учебнике)
— Какие у вас впечатления от прочитанного?
— Что удивило?
— О чем подумали?
Словарная работа.
— Какие слова были вам не понятны?
Работа в группах.
— Посмотрите, в нашем “волшебном” чугунке еще
что-то есть!
(Дети достают свитки с заданиями для групп)
1 группа:
- Кто из героев понравился? Чем?
- Кто не понравился? Чем?
- О чем эта сказка, которую вы прочитали?
2 группа:
- Что вы можете сказать о старухе?
- Что хорошего вы в ней заметили?
- О чем сказка, которую вы прочитали?
3 группа:
- Понравился ли вам солдат? Какой он?
- Если ли в нем то, что вам очень понравилось?
- О чем эта сказка, которую вы прочитали?
(Идет обсуждение в группах)
После обсуждения дети афишируют свои ответы,
обосновывают их, подтверждая словами текста. В
обсуждение привлекается весь класс.
— Так о чем же вы прочитали сказку “Каша из
топора”?
На доске варианты ответов детей:
- о людях
- о их поступках
- о жизни
— Да, эта сказка о жизни людей и их поступках.
— Как вы считаете, к какому виду относится эта
сказка?
— Кто знает, что значит ЖИТЬ?
— Да, действительно, ЖИТЬ – это значит БЫТЬ.
Вы сказали, что эта сказка ЖИЗНЕННАЯ, а
по-другому? …
— БЫТОВАЯ
(Название помещается в третий домик и туда же
прикрепляется название сказки “Каша из топора”.
— Какие еще бытовые сказки вы знаете?
(обсуждение в группах)
— Давайте вернемся к началу урока и вспомним,
какую сказку мы не смогли поместить в нужный
домик? (“Репка)
— Как вы теперь думаете, к какому виду относится
эта сказка? (бытовая)
Домашнее задание.
— Дома вы прочитаете русскую народную сказку
“Гуси – лебеди”.
— Мне будет интересно, к какому виду вы ее
отнесете?
Итог урока.
— Что нового узнали на уроке?
— Ой, в нашем чугунке еще что-то появилось! Да
ведь это колобки. Только у них чего-то не хватает.
— Колобки просят вас нарисовать им ротики. А вот
от того, какой ротик вы нарисуете, я пойму,
понравился ли вам урок, комфортно ли вам было на
уроке:
- не понравилось – грустный
- понравилось, но не очень – серьезный
- понравилось – улыбка
- очень — очень понравилось — смех
| Этап урока | Деятельность | Деятельность |
| I. | ||
| 1. | — Я пришла на | Дети отвечают |
| 2. | Начинаем урок Перед вами 2 Поворачиваю В первой | Ответы учащихся Дети предполагают Дети предполагают |
| 3 Проверка д. Подведение | Проверяем -Что задано на | 1 2 колонке: повторить на 3 колонке: -Чему учит Быть добрым, |
| Учитель | Дети (капитаны | |
| 5. | Сегодня мы -Кто это, что вы Ученик нашего Вот какой | Ответы учащихся. |
| 6. Объявление | — Сегодня мы — Что для |
Дети отвечают: |
| 7. | Совместное «открытие» —А теперь откроем В шкатулке, 1.Внимательно 2.Находим 3.Отвечаем на 4.Определяем главную Дети открывают | |
| — Послушайте По желанию можно Вам понравилась -Кто такой Петр | Учащиеся слушают Ответы учащихся. | |
| 8. | Какую сказку Сейчас проверим, 1)Старый солдат 2)Вот так зашел 3)Дошел до 4)Да тебе рано 5)Достал солдат 6)А солдат палаш 7)Ну молодец, | Дети отвечают |
| 9. | Совместное | |
| — Класс разбит | У учащихся | |
| 2 | Читают, | |
| 3 4 Стр.37 5 Нарисовать 6 Придумать 1 2строка 3 4 5 | Читают, | |
| 10. Словарная | — С какой группы | Учащиеся Трактир-гостиница Мастеровой Ремесло- Заклад- залог, Амуниция- Лучинка- тонкая |
| 11. Выборочное чтение. (8 мин) | — Вторая группа дает нам . Четвертая группа Пятая группа рисует солдата Шестая группа – сочиняет Почему же сказка | Ученики характеристику Дети совещаются в группах и отвечают на вопрос |
| 12. Чтение по | — Сегодня на | Чтение по ролям |
| 13. Домашнее 13. Итог урока. | Научиться читать — Наш урок Оцените свою | Ответы учащихся. |
з
з.
Знакомство с
Работа с
37 № 2. Читая сказку, вы думаете и даёте характеристику солдату.
Раскраски по сказкам Раскраски распечатать бесплатно.
раскраски для детей по сказкам
раскраски для детей по сказкам
Просмотров: 228329
раскраски по сказкам Чуковского
раскраски по сказкам Чуковского
Просмотров: 75626
раскраски по сказкам Андерсена
раскраски по сказкам Андерсена
Просмотров: 46849
раскраски по русским сказкам
раскраски по русским сказкам
Просмотров: 23565
раскраски по сказкам Пушкина
раскраски по сказкам Пушкина
Просмотров: 26164
раскраски сказка о мертвой царевне и семи богатырях
раскраски сказка о мертвой царевне, картинки-раскраски, раскраски о семи богатырях
Просмотров: 28012
раскраски по сказке иван царевич и серый волк
раскраски по сказке иван царевич и серый волк, ракрасски-картинки
Просмотров: 16848
раскраски по сказке царе салтане
раскраски по сказке царе салтане, картинки раскрасски, распечатать, по сказке пушкина
Просмотров: 28916
раскраски по сказке репка
раскраски по сказке репка, раскраски героев сказки репка, распечатать
Просмотров: 30742
раскраски по сказке о рыбаке и рыбки
раскраски по сказке о рыбаке и рыбки, картинки раскраски, распечать
Просмотров: 32997
раскраски к сказке сивка бурка
раскраски к сказке сивка бурка, 3 класс, распечатать
Просмотров: 17859
раскраски Иван-крестьянский сын и чудо-юдо
раскраски к сказке чудо юдо,раскраски к сказке иван крестьянский сын, картинки раскраски, распечатать раскраски
Просмотров: 14129
раскраски к сказке царевна лягушка
раскраски к сказке царевна лягушка, картинки раскраски, эпизод сказки раскраска
Просмотров: 22679
раскраски к сказке маша и медведь
раскраски к сказке маша и медведь, русская сказка раскраска, раскраски распечатать
Просмотров: 18446
раскраски к сказке конек горбунок
раскраски к сказке конек горбунок, иллюстрации к сказке конек горбунок раскраски
Просмотров: 18064
раскраски к сказке гуси лебеди
раскраски к сказке гуси лебеди, картинки раскраски гуси лебеди, распечатать раскраски
Просмотров: 30063
раскраски к сказке колобок
раскраски к сказке колобок, иллюстрации к сказке колобок раскраски, сказка в картинках раскрасках
Просмотров: 56970
раскраски к сказке морозко
раскраски к сказке морозко, картинки раскраски, распечатать раскраски
Просмотров: 28583
раскраски к сказке три медведя
раскраски к сказке три медведя, три медведя распечатать раскраски
Просмотров: 22151
раскраски к сказке каша из топора
раскраски к сказке каша из топора, распечатать раскраски, иллюстрации к сказке каша из топора
Просмотров: 9556
раскраски к сказке золотой петушок
раскраски к сказке золотой петушок, распечатать раскраски
Просмотров: 16577
раскраски к сказке Аленушка и братец Иванушка
раскраски к сказке Аленушка и братец Иванушка, раскраски сестрица Аленушка и братец Иванушка
Просмотров: 22786
раскраски по сказке о попе и работнике балде
раскраски по сказке о попе и работнике балде, картинки раскраски, распечатать
Просмотров: 11659
раскраски к сказке у страха глаза велики
раскраски к сказке у страха глаза велики, картинки раскраски, распечатать
Просмотров: 14275
раскраски к сказке журавль и цапля
раскраски к сказке журавль и цапля, картинки раскраски, журавль, цапля
Просмотров: 8980
раскраски к сказке семеро козлят
раскраски к сказке семеро козлят, сказка раскраска
Просмотров: 30097
раскраски к сказке колосок
раскраски к сказке колосок, скачать раскраски пшеничный колосок
Просмотров: 13162
раскраски по сказке теремок
раскраски по сказке теремок, сказка теремок раскраска распечатать
Просмотров: 11659
раскраски по сказке снежная королева
раскраски по сказке снежная королева , герда, иллюстрации снежная королева раскраски
Просмотров: 10479
раскраски сказка красная шапочка
раскраски сказка красная шапочка, картинки раскраски
Просмотров: 9427
раскраски к сказке аленький цветочек
раскраски к сказке аленький цветочек, раскраски распечатать, иллюстрации раскраски аленький цветочек
Просмотров: 9073
раскраски к сказке волшебный котелок
раскраски к сказке волшебный котелок, раскраски картинки
Просмотров: 7378
Бесплатные раскраски Раскраски по сказкам.
Распечатать раскраски бесплатно и скачать раскраски онлайн.Вы находитесь в категории раскраски Раскраски по сказкам. Раскраска которую вы рассматриваете описана нашими посетителями следующим образом «» Тут вы найдете множество раскрасок онлайн. Вы можете скачать раскраски Раскраски по сказкам и так же распечатать их бесплатно. Как известно творческие занятия играют огромную роль в развитии ребенка. Они активизируют умственную деятельность, формируют эстетический вкус и прививают любовь к искусству. Процесс раскрашивания картинок на тему Раскраски по сказкам развивает мелкую моторику, усидчивость и аккуратность, помогает узнать больше об окружающем мире, знакомит со всем разнообразием цветов и оттенков. Мы ежедневно добавляем на наш сайт новые бесплатные раскраски для мальчиков и девочек, которые можно раскрашивать онлайн или скачать и распечатать. Удобный каталог, составленный по категориям, облегчит поиск нужной картинки, а большой выбор раскрасок позволит каждый день находить новую интересную тему для раскрашивания.
Опубликованные материалы на сайте СМИ «Солнечный свет». Статья Внеклассное мероприятие»Путешествие в страну сказок». Автор: Абдуллина Лилия Рушановна.
Автор: Абдуллина Лилия Рушановна
Внеклассное мероприятие для учащихся 4 класса начальной школы не тему «Путешествие в страну сказок»
Внеклассное мероприятие
«Путешествие в страну сказок» для учащихся 4 класса
Цель:
1. Развивать читательский интерес, прививать любовь к чтению, книге; способствовать развитию речи, памяти.
2. Организовать досуг детей, способствовать укреплению детского коллектива, прививать умение слушать и слышать друг друга.
3. Воспитывать нетерпимость к человеческим порокам – жадности, лжи, трусости.
4. Показать детям удивительный мир сказок, их мудрость и красоту, воспитывать любовь к сказкам.
Оборудование: иллюстрации к сказкам, мультимедийное оборудование, презентация «Путешествие в страну сказок».
Ход мероприятия
Ведущий
Звонко прозвенел звонок,
Сразу рты все на замок.
Говорим, когда вас спросят
Или выступить попросят.
Ведущий
Сегодня мы с вами отправляемся в необычное и удивительное путешествие, в котором очень важно соблюдать дисциплину и порядок.
Поэтому каждая экскурсионная группа сейчас выберет капитана, который будет отвечать на все поставленные вопросы.
Ведущий
А теперь в путь. Осталось узнать, в какую страну мы с вами отправляемся.
Посмотрите по сторонам, найдите все буквы, напишите их на листок и составьте слово, напрямую связанное с нашей страной.
Ведущий
Мы отправляемся в путешествие в страну, где больше всего чудес, в страну сказок. Закройте свои глазки. Представьте себе огромные ворота, закрытые на железные замки.
Крибле, крабле, бам, барас,
Пропустите двери нас.
Отрываем глаза, путь свободен.
Ведущий
А вот и хозяйка чудесной страны — сказочница.
Сказочница
Рада приветствовать вас в необычной стране. А знаете ли вы, что сказки появились очень давно, когда ещё не было письменности.
Поэтому они передавались от одного человека к другому из уст в уста. Прошло много времени прежде, чем сказки стали записывать на бумагу и печатать книги.
Ведущий
Сказки отличаются от других произведений. У них есть зачин, волшебные герои, троекратный повтор, концовка.
Ведущий
Поэтому в толковом словаре Ожегова мы можем прочитать следующее определение сказки.
Сказочница
Сказка – это произведение о вымышленных лицах и событиях, чаще с участием волшебных фантастических сил.
Ведущий
В настоящее время сказок придумано очень много. У вас на листочках написаны названия нескольких из них. Разделите сказки на группы, в зависимости от того, кто их сочинил, дайте название группе.
Словацкая сказка «У солнышка в гостях»
Украинская сказка «Колосок»
Русская народная сказка «Смоляной бычок»
Казахская сказка «Медведь и комар»
П.П. Бажов «Серебряное Копытце»
С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»
В. Гаршин «Лягушка – путешественница»
Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок»
Ведущий
В зависимости от автора сказки бывают народные (так как их сочинил неизвестный сказочник) и авторские или литературные (которые написали писатели).
Ведущий
Народные сказки – это произведения устного народного творчества о вымышленных событиях и героях.
Давайте вспомним самые популярные народные сказки. (Презентация)
«Волк и лиса»
«Гуси – лебеди»
«Царевна лягушка»
«Репка»
«Маша и медведь»
«Кот, петух и лиса»
«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
«Лиса и журавль»
«Колобок»
«Волк и семеро козлят»
«По щучьему велению»
«Теремок»
Ведущий
У сказочных героев и предметов есть двойные имена и названия. Допишите второе имя.
Ведущий
Авторские сказки тоже очень интересные. Известных сказочников в мире не так много, поэтому вы должны их хорошо знать.
Внимательно рассматривайте портрет, а имя и фамилию сказочника записывайте на листок.
(Александр Сергеевич Пушкин
Ганс Христиан Андерсен
Эдуард Николаевич Успенский
Корней Иванович Чуковский
Шарль Перро
Самуил Яковлевич Маршак).
Ведущий
А теперь вспомним, какие произведения написали эти сказочники.
Соедините автора и название сказки.
| Шарль Перро | «Красная Шапочка» |
| Шарль Перро | «Кот в сапогах» |
| Корней Иванович Чуковский | «Федорино горе» |
| Корней Иванович Чуковский | «Краденое солнце» |
| Ганс Христиан Андерсен | «Стойкий оловянный солдатик» |
| Ганс Христиан Андерсен | «Снежная королева» |
| Эдуард Николаевич Успенский | «Крокодил Гена и его друзья» |
| Эдуард Николаевич Успенский | «Дядя Фёдор, пёс и кот» |
| Александр Сергеевич Пушкин | «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» |
| Александр Сергеевич Пушкин | «Сказка о золотом петушке» |
| Самуил Яковлевич Маршак | «Кошкин дом» |
| Самуил Яковлевич Маршак | «Двенадцать месяцев» |
Сказочница
Одну из авторских сказок мы сейчас посмотрим. К. Чуковский «Федорино горе».
(Просмотр мультфильма)
Ведущий
Каждая сказка обязательно чему-то учат. Что поучительного вы увидели в этой сказке?
Ведущий
Все сказки можно разделить на группы, в зависимости от содержания.
Сказочница
Посмотрите сказку «Каша из топора».
Поставьте на листе цифру 1. Напишите вид сказки, которую вы посмотрели. (Бытовая)
Ведущий
В бытовых сказках говорится о бедных и богатых. В них высмеивается лень, жадность богатых и прославляется ум, смекалка простых людей.
Ведущий
Допишите на листе в столбик цифры 2, 3, 4. Запишите, какие ещё виды сказок вы знаете (волшебная, о животных, богатырская)
Ведущий
Посмотрите, сколько в мире придумано различных сказок. А для чего нужны нам сказки?
Ученик
Для чего нужны нам сказки?
Что в них ищет человек?
Может быть, добро и ласку.
Может быть, вчерашний снег.
Ученица
В сказке радость побеждает,
Сказка учит нас любить.
В сказке звери оживают,
Начинают говорить.
Ученик
В сказке все бывает честно:
И начало, и конец.
Смелый принц ведет принцессу
Непременно под венец.
Ученица
Белоснежка и русалка,
Старый карлик, добрый гном –
Покидать нам сказку жалко,
Как уютный милый дом.
Ведущий
Ещё А.С.Пушкин говорил: «Сказка-ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок».
Сказочница
В сказке всё вымысел, но каждая сказка учит доброму и хорошему.
Ведущий
А ещё сказки развивают наблюдательность, сообразительность и внимание.
Разгадайте кроссворд «По дорогам сказок» и проверим ваши интеллектуальные способности.
Ведущий
А теперь я предлагаю всем вместе нарисовать картинку к хорошо всем известной сказке. Но рисунок у нас будет необычный. Мы составим его из пазлов. Они сами образуют картинку, если вы правильно ответите на загадки. Презентация «Угадай-ка!
Слайд №1, №2 (Титульный слайд презентации «Угадай-ка»», слайд с обращением к ребятам)
«Зиму всю лиса старалась,
Перестраивала дом.
Украшала, прибиралась,
Хорошо ей было в нем.
Но пришла весна, от дома
Не осталось и следа.
Все лисичкины хоромы
Смыла талая вода.» (Зайкина избушка»)
Слайд №3 (Слайд с изображением 1 пазла)
В детстве все над ним смеялись,
Оттолкнуть его старались:
Ведь никто не знал, что он
Белым лебедем рожден. («Гадкий утёнок»)
Слайд №4 (Слайд с изображением двух пазлов)
В этой книжке – именины,
Много было там гостей.
А на этих именинах
Появился вдруг злодей.
Он хотел убить хозяйку,
Чуть её не погубил.
Но коварному злодею
Кто-то голову срубил. («Муха-Цокотуха»).
Слайд №5 (слайд с изображением 3 пазлов)
Кто работать не хотел,
А играл и песни пел?
К братцу третьему потом
Прибежали в новый дом.
От волка хитрого спаслись,
Но долго хвостиком тряслись.
Сказка известна любому ребёнку
И называется… («Три поросёнка»).
Слайд №6 (Слайд с изображением 4 пазлов)
А теперь про чей-то дом
Разговор мы заведём…
В нём богатая хозяйка
Припеваючи жила,
Но беда пришла нежданно:
Этот дом сгорел дотла! («Кошкин дом»).
Слайд №7 (Слайд с изображением 5 слайдов)
Колотил да колотил
По тарелке носом,
Ничего не проглотил
И остался с носом.
Слайд №8, №9 (целиком: иллюстрация к сказке «Теремок»)
Ведущий
Вы читайте сказки, дети!
Научитесь их любить.
Может быть, на этом свете
Станет легче людям жить.
Каша с вершины 1982 года. Сказка каша из топора. Русская сказка. Каша из топора
Главные герои сказок — солдат и старуха. Солдат пришел в поездку к старухе и попросил поесть. Старуха сначала пыталась притвориться глухой, но не вышла. Потом она сказала, что это не то, что я собираюсь готовить.
На этом солдат предложил старушке сварить из топора кашу. Старушке стало любопытно, а как кашу из топора сварить? Она отдала солдату топор, а он положил топор в котелок.
Через некоторое время солдат попробовал Верево и сказал, что надо добавить в топор каши. Старуха принесла ему крупы. Затем таким же образом добавили масло, и когда все было готово, солдат велел старухе принести соль и хлеб. Сели за кашу.
Каша, старушка спросила солдата, когда они съедят топор? Солдат ответил, что топор не рубит, и позже он это сделал. После этого солдат всадил в сатраписта топор и отправился в другую деревню.
Это краткое содержание сказок.
Основная идея сказки «Каша из топора» заключается в том, что солдат может помочь в жизни. Обнаженная хозяйка не хотела тратить продукты на солдата, но он не растерялся и нашел способ одолеть ее.
Сказка, чтобы научиться не теряться в сложных ситуациях и показать вход.
В сказке «Каша из топора» мне понравилась солдатка, которая умудрилась поесть в доме скупой хозяйки, да еще и повисла на топоре.
Какие пословицы подходят к сказке «Каша из топора»?
Устойчивый дважды тратит.
Никакой каши с ним.
Глупая кухня и мыслит умный.
Иногда не нужен ученый, а надо чистить.
Сказка о каше из топора рассказывает о том, как можно получить бесшовное и хитрое. С удовольствием сказку прочитают онлайн и дети, и родители.
Сказка Каша из топора читать
Кто автор сказок
Русская народная сказка Каша из топора — забавное и остроумное произведение русского фольклора.
Шли солдаты со службы. В одной деревне его попросили переночевать в крайней избе. Хозяйка была скупой. Я решил, что солдат хитростью заманивает еду. Видит: Топор лежит под скамьей. Снял с топора слугу варить кашу. Попросила котел, воду, соль, топор поставил, котел поставил, готовку поставил. Бабушка только удивлена. «Если есть крупы, добавьте масло», — говорит солдат. Бабушка обиделась — вытащила сумку с кашей и пюре. Она заказала на стол миску с хлебом.Сели кашу, а не кашу — колени. Не дождись бабка Свари топор попробуй. А солдат из котла вытаскивал топор, протер, в ранце спрятался. «Это было нехорошо, — говорит, — тебе придется заняться по дороге». На нашем сайте вы можете прочитать сказку.
Разбор сказочной каши из топора
Бытовая сказка показывает смекалку и находчивость русского народа. Солдат — герой, который никуда не денется. Значение названия сказочной каши из топора — невероятная фраза вызывает особый интерес.На самом деле, как невероятный приговор солдата варить кашу из топора, его смутила бабушка. Хозяйка тупицы и не подозревала, что она крутится вокруг пальца. Солдат за ум и плавильщик получил угощение, старуха за жадность наказали. Какая учительница сказка каша из топора — находчивость и оптимизм учителя.
Моральная сказка каша из топора
Из затруднительного положения, используя хитрость и ум, всегда можно выбраться — моральная сказка.
Пословицы, поговорки и сказки
- Приготовил да, щерок — скряга выиграю.
- Кто ловок, тот везде, как рыба в воде.
- Из топора суп повара. Это выражение из сказки «каша из топора» характерно для человека, умеющего добиваться успеха, от «ничего» до «чего-то».
Старый солдат подошел к первому. По дороге, хочу. Доехал до села, выбил в крайней избе:
Хватит расслаблять дорожника! Дверь открыла старуха.
Приходите в сервис.
А у вас есть хозяйка, что есть? Старушкам хватило, а солдат, споткнувшись кормить, напал на сироту.
Ой, добрый человек, а я сегодня еще ничего не ел: ничего.
Ну нет, нет, — говорит солдат. Вот и заметил под скамьей топор.
Если больше нечего, можно кашу варить и из топора.
Хозяйка рукой забрызгала:
Как так из топорной каши варить?
А как, дайте котел.
Старушка принесла котел, солдат вымыл топор, опустил котел, налил воды и поставил на огонь.
Смотрит старушка на солдата, глаз не сводит.
Солдат ложкой помешивает варево. Я пытался.
Ну как? — спрашивает старуха.
Скоро будет готово, — отвечает солдат, «извини, вот только салютовать нечего.
Соль у меня есть, Социалистическая.
Солдат сел, попробовал еще раз.
Хорошо! Если бы крупа была горсть! Старуха утонула, откуда-то привезли мешки с хлопьями.
Беру, заправляюсь по необходимости.
Пивоваренные сорта пива с заваркой. Варить, варить, перемешивать, пробовать. Она выглядит старой на солдата во все глаза, не может оторваться.
Да еще каша хороша! — солгал солдат. «Однако есть немного нефти — была бы договоренность вообще.
Была старуха и масло.
Перемещение каши.
Ну, старушка, давай теперь хлеба да возьми ложку: у меня каша есть!
Даже не думала, что из топора можно сварить хорошую добрую кашу, старуха разделилась.
Литературный анализ
русская народная сказка «Каша из топора»
Краткое описание время написания.
Русская народная сказка создавалась народом, передавалась из уст в уста.Сказка написана в древности. Раньше сказки назывались «байками» от слова «огонь», т.е. говорить. В современном понимании слово «сказка» пришло к нам из 17 века. Бытовые сказки в значительной степени отражают суть нашей повседневной жизни. Иногда сюжеты и ситуации в таких рассказах настолько реальны, что, читая их, невольно возникает ощущение, что мы сами проживаем их изо дня в день. В сказках есть место и юмору, и колоритным персонажам, а волшебства и чудес практически нет.Но, несмотря на отсутствие фантастических пейзажей и мифических персонажей, чтение домашних сказок приносит детям массу положительных эмоций.
2. Жанр произведения
— Это народная сказка — произведение устного народного творчества, вымышленное по содержанию и прозы по форме. Своеобразная сказка — бытовая, герой такой сказки — обычный человек, например, солдат, крестьянин или кузнец.
3. Тема работы
«Как солдатскую кашу кашу, разгоняя старуху.»
4. Идея работы
— В жизни помогает догадка, резак и находчивость. Подходящие по смыслу пословицы:
Удивительно бедно живет: скупец боится, что к нему пойдет гость.
Отзывчивая сотня голов кормит, а дурак и не продвигается.
5. Идея раскрывается через:
А. Участок.
Шла по первому солдату, устала, хочу.Попросил одну горку в отпуске. Попадалась только хозяйка жадная, кормить не хотела. Тогда находчивый солдат предложил сварить из топора кашу. Удивленная старушка и бороздки дала, и соль, и масло добавить в воду для топора. Деревни есть, каша вкусная получилась. И солдат не только повесился, но и взял топор!
B. Состав.
Морилка
Старый солдат подошел к первому.»
Основная часть,
в котором рассказывается, как готовили солдатскую Кашу.
Окончание. «
Вот так, солдат и каша прижились и топор. «
Б. Характеристика действующих лиц
Старуха олицетворяет жадного, ленивого, глупого человека (старуха жадная, даже не предлагала солдату перекусить, говорила, что у нее в доме ничего из еды нет.).
Солдат олицетворяет умного, закусочного (солдат оказался находчивым, размазанный и предложил сварить кашу из староголового топора.Подожгли котел, положили топор и налили в него воду. Потом вырастил из старушки соль, кашу, масло. Когда каша, я пригласил старуху. Старуха спросила, а когда пойдет топор? Солдат ответил, что еще не варил и взял с собой.).
G. Language Tales
Близок к разговорной речи народа. Он простой, но в то же время в нем есть образность, колорит языковых выражений.Чаще всего сказка строится на диалогах. Имеется обширный словарный запас повода, Верево.
Присутствуют эпитеты добрый (мужчина), добрый (каша).
Часто употребляемая восклицательная интонация Отдыхай, дорожный мужчина! /
Хорошо! Если бы вы были здесь, есть горсть крупы! /
Ах да, каша хороша! /
Ну, старушка, давай теперь хлеба Да возьми ложку: кашу я буду! /
Да хочешь, чтобы он не закипал, — ответил солдат, — где-нибудь по дороге завтракаю! /
6.Автор
На стороне хороших смесей. Мажет жадность и глупость старухи. И подчеркивает солдатский ум — Вот и каша солдатик корень и топор накрыли!
7. Познавательная, воспитательная, эстетическая ценность произведения.
Сказка знакомит с русским фольклором и бытом русского народа. Приучение детей к интерпретируемому народному творчеству. Развиваем воображение. Развивающая речь.
О сказке
Русская народная сказка «Каша из топора»
Русские люди славятся своей затейливостью.Наши люди могут выжить и обеспечить себе достойную жизнь практически в любом уголке земного шара. На сегодняшний день известно множество примеров, как среди так называемых высших классов, так и среди простых людей, имеющих гораздо более скромные запросы и заработки, например эмигрантов. Что за грех — этот блин не лишний и на родине, откуда, от того, насколько человек «умеет храбро», напрямую зависит его благополучие.
Способность прорастать даже сквозь асфальт присуща практически каждому славомину.Может поэтому в русских народных сказках многие герои просто созданы для того, чтобы преодолевать различные сложные ситуации, в которые они попадают, как будто появляется волшебная палочка. И тот, кто прочитает хотя бы несколько детских книжек, не сомневается, что в русской культуре нет личности, кроме «слуги».
Краткое содержание Учебник
Солдат, он же главный герой сказки, «она шла к первой», устала и забрела в первый попавшийся на пути дом.Хозяйкой дома оказалась довольно обнаженная старуха, которая не нашла возможности угостить своих гостей, ссылаясь на то, что она не ела », потому что« Ничего нет ». Но, по-старорусски По традиции военный оказался очень находчивым и проницательным, он сразу понял, что в доме есть еда, а значит, нужно просто найти способ добраться до нее.
Предложил готовить супермономную бабушку каша от подруги, например от топора и когда интерес закрутился жадность — пошла уходить.В доме был бойлер, вода и топор, чего оказалось на ночь, вот только готовой соли практически не хватало. Неудивительно, что такая мелочь легко появилась в доме хозяйки. Следующее, что просили солдаты, было только «горсть хлопьев». Каша оказалась очень вкусной, «хорошей» и единственное, что пришлось добавить — «немного масла», которое в доме тоже чудесно появилось. Немного хлеба и получилось вкусное и ароматное блюдо, основным ингредиентом которого были топор и нелегкая солдатская банка.
Прочитав эту простую детскую сказку, можно сделать несколько выводов:
— Умение готовить хоть и из топора — очень полезный навык;
Если применить врожденный русский интеллект — ничего страшного, тем более такие нападки, как голод;
— бережливость — прекрасное качество, но только если оно не граничит с жадностью;
— Тот, кто умеет выходить из сложных ситуаций, умеет не только решать возникающие сложные вопросы, но и извлекать из этого пользу, в этом случае отличное дополнение к Кэше послужило топором;
— находчивый и внимательный человек всегда будет сам по себе, а хитрый и жадный проиграют;
Очень правильный принцип «всех лучших гостей» существует во многих культурах, при этом старуха пыталась им пренебречь, получила хороший урок, пусть даже молодой, но более мудрый, чем она, солдат.
Прочитайте русскую народную сказку «Каша из топора» онлайн бесплатно и без регистрации.
Старый солдат подошел к первому. Транспортируется в пути и хочу. Доехал до села, в крайнем избе постучал:
— Хватит расслаблять дорожника! Дверь открыла старуха.
— Заходим, обслуживаем.
— У вас есть хозяйка, перекусить что? Старушкам хватило, а солдат, споткнувшись кормить, напал на сироту.
«О, добрый человек, а я сегодня еще ничего не ел: мне ничего нет.
«Ну нет, нет», — говорит солдат. Вот и заметил под скамьей топор.
— Если больше ничего нет, можно кашу варить и из топора.
Хозяйка руками забрызгала:
— Как варить кашу из топора?
— Да как, дайте котел.
Старушка принесла котел, солдат вымыл топор, опустил котел, налил воды и поставил на огонь. Смотрит старушка на солдата, глаз не сводит. Я получил солдат с ложкой, помешивая варево.Я пытался.
— Ну как? — спрашивает старуха.
«Скоро будет готово, — отвечает солдат, — жаль, что только солить нечего».
— Соль у меня, Социалистическая.
Солдат сел, попробовал еще раз.
— Хорошо! Если бы крупа была горсть! Старуха утонула, откуда-то привезли мешки с хлопьями.
— Взять, заправить по необходимости. Пивоваренное пиво с пивом. Варить, варить, перемешивать, пробовать. Она выглядит старой на солдата во все глаза, не может оторваться.
— Да еще каша хороша! — солгал солдат. — Как бы сюда масло немного попало — его вообще использовали.
Была старуха и масло. Подвижная каша.
— Ну, старушка, давай теперь хлеба да возьми ложку: у меня каша есть!
«Не думала, что из топора можно сварить хорошую хорошую кашу», — разделяется старуха.
Сбежали две каши. Старушка спрашивает:
— Подавать! Когда мы будем есть топор?
«Да, видите ли, он не закипал, — ответил солдат, — что-то на дороге и есть вызов!»
Сразу заметили топор в количестве, подсказали с мастером и пошли в другую деревню.Вот и солдатик и каша корень и топор накрыли!
анимационная версия рассказа и варианты интерпретации
Сказка — одна из форм выражения народной мудрости. Простая и занимательная по своему назначению, на первый взгляд, она часто уходит корнями в древние сакральные знания, позволяющие управлять законами этого мира. Рассмотрим специфику этого жанра на примере одной из бытовых сказок.
Народная сказка «Каша из топора»
В отличие от других видов сказочного жанра, действие бытовой сказки происходит в окружающей среде, схожей по своему описанию с обычной жизнью.Так, русская народная сказка «Каша из топора» рассказывает о солдате, возвращающемся из конторы домой, которому удалось обмануть прожорливую старуху, которая спрятала от нее все съедобное.
Не растерявшийся военнослужащий предложил бабушке сварить кашу то есть из топора. Удивленный не знал, что ответить. По мере того, как кулинарный интерес женщины к будущему блюду возрастал, а солдату, серьезно увлеченному процессом пивоварения, все время чего-то не хватало по вкусу. Так бабушка и передала все свои запасы: соль, крупы, масло.
Каша удалась, но топор не доварился. Но солдат обещал привести его в готовность к следующей остановке. Жадность была разоблачена, и солдат не только получил желаемое (ничего не ел), но и забрал топор.
Адаптированный сюжет мультфильма «Машинки-сказки: каша из топора»
Создатели популярного мультфильма про Машу и Медведя переделали сказку в соответствии с модными тенденциями современности. В нем, рассказывая историю, Мэри учит детей правильно питаться.
В серии мультфильмов «Тачки сказка» кашу из топора готовит солдатик для Бабы Яги, которая не такая уж жадная, только не ела. Поэтому ей не терпится запечь военнослужащего в духовке. Но он настаивает на отсрочке, предлагая сварить кашу из топора. Далее действие развивается по знакомой схеме, только с неожиданным финалом. Съев каши, Баба Яга добреет и спрашивает у солдата рецепт своего блюда. Мораль: «Человек, если его правильно накормить, сразу становится добрее».
Рекомендуется
Возможная рифма для слова «крик»
В этом случае может пригодиться даже «вампир». Отличная рифма к слову «крик» — «плоть». Поэтическую пару легко сформировать словом «атака». О других вариантах и пойдет речь дальше.Ключевое сочетание …
Сказка ложь, Да в ней подсказка
Какие еще инсайты — кроме очевидного, что за человек сытый человек, и что поможет найти сообразительность Выход из любой ситуации сделать сказкой «Каша из топора»? Ее скрытый урок, актуальный во все времена, можно выразить так: будет топор, а каша приготовлена.
Положительный персонаж не может достичь своей цели (приготовить кашу, чтобы утолить голод) без этого объективного средства. Солдат всерьез пытается сварить топор, с точки зрения здравого смысла это совершенно невозможно. В этом смысле сказка «Каша из топора» приближается к итальянской пословице: «Стреляй, стреляй, и будет рыба!» Если цель кажется недостижимой из-за нехватки средств, отбросьте все сомнения и работайте с тем, что есть у нас, корректируя свои действия под желаемый результат.
В целом рассказ, как особый жанр фольклора, в очередной раз доказал свою уникальность. Какое литературное произведение может быть заключено в столь простую форму с таким глубоким содержанием?
% PDF-1.3
%
1 0 объект
>
эндобдж
4 0 obj
>
эндобдж
2 0 obj
>
транслировать
2012-05-24T00: 58: 40-07: 00easyPDF SDK 6.02012-06-25T10: 55: 06 + 03: 002012-06-25T10: 55: 06 + 03: 00BCL easyPDF 6.02 (0342) uuid: 9d366982-e66c- 45c5-a134-a920c5a97192uuid: 04caa678-e501-4a9f-8f44-79775efa0023application / pdf
конечный поток
эндобдж
3 0 obj
>
эндобдж
5 0 obj
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
/ Аннотации [106 0 R]
>>
эндобдж
6 0 obj
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
7 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
8 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
9 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
10 0 obj
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
11 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
12 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
13 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
14 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
15 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
16 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
17 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
18 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
19 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
20 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
21 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
22 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
23 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
24 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
25 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
26 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
27 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
28 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
29 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
30 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
31 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
32 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
33 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
34 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
35 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
36 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
37 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
38 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
39 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
40 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
41 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
42 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
43 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
44 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
45 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
46 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
47 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
48 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
49 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
50 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
51 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
52 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
53 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
54 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
55 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
56 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
57 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
58 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
59 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
60 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
61 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
62 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
63 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
64 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
65 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
66 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
67 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
68 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
69 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
70 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
71 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
72 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
73 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
74 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
75 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
76 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
77 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
78 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
79 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
80 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
81 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
82 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
83 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
84 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
85 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
86 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
87 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
88 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
89 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
90 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
91 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
92 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
93 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
94 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
95 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC]
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
96 0 объект
>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
97 0 объект
>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
98 0 объект
>
транслировать
x ڝ T] o0} ϯFj 0ф $ Lt = XxJRq? N + pϹp].OiVȺ «RvH8o ކ j = Fb
конечный поток
эндобдж
100 0 объект
>
транслировать
xE0EwԥRleԅI @) I $ EcbvNM * 篗 eC, F + q3hBȕF4) ngRfBvaTBs ѭ7T Ռ hg6 / aq
: t78Yz # T1B
конечный поток
эндобдж
101 0 объект
>
эндобдж
102 0 объект
>
эндобдж
103 0 объект
>
эндобдж
104 0 объект
>
эндобдж
105 0 объект
>
транслировать
x
Сказочная пятница: Пепельный парень, который пообедал с троллем (для Лизы)
Сегодняшняя сказка про обманщика пришла к нам благодаря подруге FTF Лизе, которая сказала, что она напомнила ей Вора Пинкеля (который был пятницей) история еще в апреле).Это норвежская сказка, и если вам нравятся ваши холодные, мрачные и полные троллей истории, вы можете найти больше похожих на них на странице Норвежских народных сказок сайта ancestry.com.
Примечание: Пепельный парень, по-видимому, часто встречается в норвежском фольклоре, а также удивительно хитрая звезда рекламной кампании нижнего белья. [Спасибо Джипси из всегда известного блога Once Upon a Blog за подсказку.]
T когда-то здесь был фермер, у которого было три сына. Ему было плохо. и стар и немощен, и его сыновья ни к чему не обращали внимания.Ферме принадлежал большой хороший лес, и там отец хотел, чтобы мальчики рубили дрова и позаботились о выплате части долга. В конце концов он заставил их привыкнуть к своему образу мышления, и старший должен был первым пойти в магазин за чипсами.
Когда он пробрался в лес и начал рубить косматую елку, к нему подошел большой крепкий тролль. «Если ты будешь рубить мой лес, я тебя убью!» — сказал Тролль. Услышав это, мальчик отбросил топор и, как мог, снова направился домой.Он вернулся домой, запыхавшись, и рассказал им, что с ним случилось. Но его отец сказал, что он был трусливым. По его словам, тролли никогда не пугали его рубить дрова, когда он был молод.
На следующий день должен был отправиться в путь второй сын, и он жил так же, как и первый. Когда он несколько раз ударил елку топором, тролль тоже подошел к нему и сказал: «Если ты рубишь в моем лесу, я тебя убью!» Мальчик почти не осмеливался смотреть на него. Он отбросил топор и бросился наутек, как и его брат, и так же быстро.Когда он вернулся домой, его отец рассердился и сказал, что тролли никогда не пугали его, когда он был молод.
На третий день Ясень хотел отправиться в путь. «Ты?» сказали двое старших. «Вы, конечно, справитесь — вы, кто никогда не выходил за дверь!» Он особо не сказал об этом, Пепельный парень не сказал, а просто попросил большой обед, который можно было взять с собой. У его матери не было творога, поэтому она повесила котел над огнем, чтобы он свернул для него немного сыра. Он положил его в свой рюкзак и отправился в путь.
Когда он какое-то время рубил, к нему подошел тролль и сказал: «Если ты будешь рубить в моем лесу, я тебя убью!»
Но мальчик не замедлил шаг. Он подбежал к рюкзаку за сыром и выжал его до тех пор, пока не потекла сыворотка. «Если ты не замолчишь, — крикнул он Троллю, — я сжимаю тебя так, как я сжимаю воду. из этого белого камня! »
«Нет, милый! Пощади меня! » — сказал Тролль. «Я помогу тебе нарезать!» Что ж, при таком условии мальчик пощадит его, а тролль умел рубить, поэтому им удалось упасть и разрезать много деревянных веревок в течение дня.
Когда вечер приближался к ночи, Тролль сказал: «Теперь ты можешь пойти со мной домой. Мой дом ближе, чем ваш. Что ж, мальчик пошел, и когда они пришли в дом Тролля, он должен был развести огонь в очаге, а мальчик должен был принести воды для каши. Но два железных ведра были такими большими и тяжелыми, что он даже не мог сдвинуть их с места.
Мальчик сказал: «Не стоит брать с собой эти наперстки. Я иду за всем колодцем, я! »
«Нет, дорогой мой, — сказал Тролль.«Я не могу потерять колодец. Разожги огонь, а я пойду за водой. Когда он вернулся с водой, они сварили огромную кашу.
«Если тебе то же самое, — сказал мальчик, — давай поужинаем!»
«О, да», — ответил тролль, потому что при этом он чувствовал, что всегда сможет постоять за себя. Ну, они сели за стол, но мальчик подкрался, взял рюкзак и привязал его перед собой, и он зачерпнул в рюкзак больше, чем съел сам. Когда рюкзак наполнился, он взял нож и проделал в нем рану.Тролль посмотрел на него, но ничего не сказал. Когда они поели еще немного, тролль отложил ложку. «Нет! Теперь я больше не могу! » он сказал
«Ты должен поесть!» сказал мальчик. «Я еще почти наполовину наелся. Сделай, как я, и сделай дырку в животе, тогда ты сможешь съесть столько, сколько захочешь! »
«Но разве это не больно?» — спросил тролль.
«О, не о чем говорить», — ответил мальчик. Итак, Тролль сделал, как сказал мальчик, и тогда, как вы знаете, это был его конец.Но мальчик взял все серебро и золото, которое можно было найти в горе, и пошел с ним домой. Таким образом он сможет хотя бы выплатить часть долга.
Летний лагерь — сказочный город
Уведомление о летнем лагере 2021 FunCamp
Fairytale Town FunCamp будут проходить с 7 июня. Наши программисты внесли изменения в лагеря, так что они будут проводиться небольшими группами с соблюдением мер предосторожности. Мы продолжим следить за рекомендуемыми рекомендациями в связи с COVID-19 и будем вносить коррективы по мере необходимости.С вопросами или проблемами обращайтесь по адресу [email protected] или звоните нам по телефону 916-808-8884. Спасибо за ваше терпение!
Летний развлекательный лагерь в сказочном городе 2021
Fairytale Town предлагает 31 увлекательный и познавательный летний лагерь для детей! Утренние занятия с 9:00 до 12:00 предлагаются детям в возрасте от 4 до 6, от 7 до 9 и от 10 до 12 лет. Каждый лагерь разработан для определенной возрастной группы и имеет уникальную тематику, включая изобразительное искусство, животных, садоводство. , кукольный театр, литература, театральное искусство и многое другое.Мы рекомендуем вам найти лагерь, рассчитанный на возраст вашего ребенка. К сожалению, мы не можем делать исключения по возрастным группам.
Послеобеденные приключения с 12 до 16 могут быть добавлены к утренним занятиям, чтобы создать впечатление от лагеря на целый день. Послеобеденные приключения предлагаются для детей в возрасте от 4 до 9 лет и включают в себя обед под присмотром и перерыв, за которым следуют мероприятия открытого плана, основанные на учебной программе, драматические игры, рассказы и многое другое.
В этом году была добавлена возможность раннего высадки для родителей или опекунов, которым необходимо высадить своего ребенка до начала лагеря в 9 часов утра.
Обратите внимание: Дети должны быть предварительно зарегистрированы для участия в FunCamp; регистрация недоступна в первый день лагеря. Все регистрации в Fairytale Town FunCamp принимаются только онлайн. Пожалуйста, ознакомьтесь с информацией о листе ожидания и политикой отмены.
За дополнительной информацией обращайтесь в Департамент образования по телефону (916) 808-8884 или [email protected]
Сборы и регистрация FunCamp
Только утренняя сессия: 160 долларов за ребенка в неделю.
Утренняя сессия и дневные приключения: 360 долларов за ребенка в неделю.
Ранний отказ: 60 долларов за ребенка в неделю.См. Таблицу цен для участников на FunCamp 2021 года.
Регистрация откроется 12 марта ! Участники получают доступ к ранней регистрации с 5 марта. Если вы являетесь участником и не получили письмо о регистрации до 5 марта, свяжитесь с нами по адресу [email protected]
Расписание FunCamp на 2021 год
Утренние занятия для детей от 4 до 6 лет
Искусство в природе: 7 — 11 июня
9:00 — 12:00
Присоединяйтесь к нам на неделю, полную художественных проектов, вдохновленных матерью-природой! Отдыхающие будут исследовать природу в течение недели вычурного веселья, чтобы создавать шедевры с флорой и фауной.Художники будут рисовать, вырезать, наклеивать и раскрашивать, используя на открытом воздухе в качестве инструментов и вдохновения. Родители и опекуны приглашаются на прием «Искусство на открытом воздухе» в пятницу, где отдыхающие продемонстрируют свои произведения искусства природы.
Маленькие владельцы ранчо: 7–11 июня
9.00–12.00
Почувствуйте вкус жизни на ранчо и помогите с ежедневными режимами, которые позволяют поддерживать здоровье и здоровье нашего дружного стада сельскохозяйственных животных. У отдыхающих будет много практических контактов с нашими пушистыми приятелями по скотному двору, они узнают историческую информацию и примут участие в соответствующих практических занятиях.Обратите внимание: участники кемпинга будут напрямую контактировать с животными и кормом для животных из сказочного города. У некоторых детей может быть аллергия на натуральные масла, содержащиеся в мехе / шерсти животных и кормах.
Imagination Engineers: 7–11 июня
9:00 — 12:00
В этом FunCamp изобилие навыков творческого мышления, разработанного для того, чтобы дать волю детскому воображению. Кемперы примут участие в совместной неделе строительства из различных переработанных материалов. Башня из картонных трубок? Игровой домик с лапшой у бассейна? Кто знает, что придумают отдыхающие, но весело будет! Откройте для себя волшебство, которое происходит, когда вы смешиваете воображение, картон, переработанные материалы и клейкую ленту.
Super Senses: 7–11 июня
9:00 — 12:00
Изучите каждое из пяти чувств (слух, зрение, осязание, дегустация и обоняние) в этом веселом FunCamp. Каждый день отдыхающие будут исследовать новое чувство! Сыграйте в практические сенсорные игры, такие как бинго со звуковыми эффектами, что в коробке?, Вкусовые тесты с завязанными глазами и угадайте этот запах.
Dino Detectives: 14–18 июня
9:00 — 12:00
Если вы любите все о динозаврах, то этот лагерь для вас! Узнайте, как палеонтологи узнают об этих древних рептилиях, исследуя настоящие окаменелости и их копии.Кемперы будут раскапывать окаменелости, делать собственные отливки из окаменелостей и раскапывать все необходимое, чтобы найти окаменелости древних динозавров! Познакомьтесь с настоящими живыми животными из сказочного города и исследуйте уникальные особенности, которые помогают им выжить, и свяжите их с динозаврами прошлого. Обратите внимание: участники кемпинга будут напрямую контактировать с животными и кормом для животных из сказочного города. У некоторых детей может быть аллергия на натуральные масла, содержащиеся в мехе / шерсти животных и кормах.
Молодой художник: 14–18 июня
9:00 — 12:00
В этом Art FunCamp есть все! Участники лагеря будут исследовать захватывающее разнообразие исследований в различных средствах массовой информации, включая живопись, гравюру и глину, с дополнительным исследованием трехмерного искусства.Этот лагерь создан специально для молодых художников, которые хотят попробовать все!
Little Chefs: 14–18 июня
9:00 — 12:00
Little Chefs окунутся в мир кулинарии! На этой веселой неделе дети узнают основы кулинарии и хороших методов приготовления пищи. Им будет весело готовить макароны с нуля и каждый день пробовать разные рецепты. Присоединяйтесь к нам в пятницу на застолье от шеф-поваров. Обратите внимание: туристы будут работать с разнообразной едой.Пожалуйста, не забудьте указать во время регистрации любую пищевую аллергию.
Выразите беспорядок: 21–25 июня
9:00 — 12:00
Окунитесь в слизь, слизь и многое другое! Отдыхающим понравится целый ряд практических занятий, цель которых — устроить творческий беспорядок. Express Your Mess научит отдыхающих тактическим и визуальным чувствам. Ежедневные эксперименты будут связаны с детской литературой в эту беспорядочную практическую неделю сенсорных развлечений.
Весы в сказках: 21–25 июня
9:00 — 12:00
FunCampers объединит общение с рептилиями с близкого расстояния с детскими книгами о животных, которых они могут встретить. Дети получают доступ к образовательному флоту рептилий Сказочного города, в том числе Саймону Синему языку Скинку, Милтону-варану, Черной Бороде и Малефисенте, бородатым драконам и многим другим, и узнают все о том, что делает этих рептилий уникальными, с помощью историй, поделок и игр. Обратите внимание: участники кемпинга будут напрямую контактировать с животными сказочного города.
Этап сборника рассказов: 21–25 июня
9:00 — 12:00
Каждой истории нужен кто-то, чтобы ее рассказать! Кемперы помогут воплотить в жизнь любимые сказки и создать новые истории, дополненные реквизитом и декорациями. Наши рассказчики испытают магию театра, разовьют навыки выступления и отработают основы сцены с помощью практических игр, заданий и поделок.
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: 6 ИЮЛЯ НЕДЕЛЯ КОРОТКАЯ. ВТОРНИК-ПЯТНИЦА.
Танцы со всего мира: 6–9 июля
9:00 — 12:00
Изучите разные танцы со всего мира! Кемперы будут кружить, крутить и постукивать по разным странам, познакомятся с различными мультикультурными танцевальными группами и увидят их выступления.Чтобы насладиться этим глобальным приключением, не требуется никакого танцевального опыта. В последний день лагеря родителей приглашают присоединиться к веселью во время танцевального шоу.
LIttle Chefs: 6–9 июля
9:00 — 12:00
Little Chefs окунутся в мир кулинарии! На этой веселой неделе дети узнают основы кулинарии и хороших методов приготовления пищи. Им будет весело готовить макароны с нуля и каждый день пробовать разные рецепты. Присоединяйтесь к нам в пятницу на застолье от шеф-поваров.Обратите внимание: туристы будут работать с разнообразной едой. Пожалуйста, не забудьте указать во время регистрации любую пищевую аллергию.
Лагерь STEAM: 6–9 июля
9:00 — 12:00
Наука, технологии, инженерия, искусство и математика — также известный как STEAM! Участники лагеря будут заниматься новой темой каждый день с практическими занятиями и встречаться с женщинами и мужчинами, работающими в STEAM из нашего региона.
Школьный автобус Magic: 12–16 июля
9:00 — 12:00
Заберитесь на школьный автобус Magic с миссис.Поиграйте и войдите в улей, совершите поездку на электрифицированном автобусе и отправьтесь в познавательное путешествие, которое проведет их через глаз, ухо, язык и даже собачий нос, а затем продемонстрирует то, что мы узнали в конце урока. неделя FunCamp Science Fair. Участники лагеря будут изучать новый научный предмет каждый день из серии любимых детских книг «Волшебный школьный автобус».
Маленькие владельцы ранчо: 12–16 июля
9:00 — 12:00
Почувствуйте вкус жизни на ранчо и помогите с ежедневными режимами, которые поддерживают наше дружное стадо сельскохозяйственных животных в форме и здоровье.У отдыхающих будет много практических контактов с нашими пушистыми приятелями по скотному двору, они узнают историческую информацию и примут участие в соответствующих практических занятиях. Обратите внимание: участники кемпинга будут напрямую контактировать с животными и кормом для животных из сказочного города. У некоторых детей может быть аллергия на натуральные масла, содержащиеся в мехе / шерсти животных и кормах.
Сила марионеток: 12–16 июля
9:00 — 12:00
Каждый игровой набор в Fairytale Town рассказывает историю, и каждую историю можно рассказать с помощью кукол! Этот FunCamp обучает студентов оригинальным детским стишкам и сказкам, которые вдохновили игровые наборы в Fairytale Town.Затем отдыхающих поощряют и вдохновляют пересказывать классические сказки с помощью различных техник, используя кукол, которые они создают. Каждый день приносит новую историю, и создаются различные куклы, в том числе бумажный пакет, носок, палка и марионетки на пальцах. В конце недели отдыхающие дадут свои кукольные спектакли!
Создатели музыки: 12–16 июля
9:00 — 12:00
Казу, маракасы и гитары из коробок для хлопьев! Отдыхающие познакомятся с музыкой и встретятся с профессиональными музыкантами, чтобы запеть их на всю жизнь.Будут рассмотрены основные музыкальные принципы и немного истории музыки, а также искусство и ремесла, связанные с музыкой. В конце недели родителей и близких приглашают на концерт, устроенный отдыхающими. Никакого предыдущего музыкального опыта не требуется.
Лагерь «Калейдоскоп»: 19–23 июля
9:00 — 12:00
Этот лагерь знакомит начинающих художников с искусством и базовыми цветовыми концепциями. Кемперы участвуют в прекрасной неделе художественных проектов, включающих рисование, вырезание, наклеивание и раскрашивание в непринужденной и яркой обстановке.Исследуемые темы включают основные и второстепенные цвета, рисование, смешение цветов и узоры.
Детективы динозавров: 19–23 июля
9:00 — 12:00
Если вы любите все о динозаврах, то этот лагерь для вас! Узнайте, как палеонтологи узнают об этих древних рептилиях, исследуя настоящие окаменелости и их копии. Кемперы будут раскапывать окаменелости, делать собственные отливки из окаменелостей и раскапывать все необходимое, чтобы найти окаменелости древних динозавров! Познакомьтесь с настоящими живыми животными из сказочного города и исследуйте уникальные особенности, которые помогают им выжить, и свяжите их с динозаврами прошлого.Обратите внимание: участники кемпинга будут напрямую контактировать с животными и кормом для животных из сказочного города. У некоторых детей может быть аллергия на натуральные масла, содержащиеся в мехе / шерсти животных и кормах.
Legomania: 19–23 июля
9:00 — 12:00
Эта 5-дневная программа STEAM основана на людях, животных и продуктах питания, которые вы можете найти каждый день. Каждый день студенты будут изучать новые задачи, включая практические занятия, ориентированные на STEAM. Юные строители будут развивать навыки и знания для решения задач и задач в команде и индивидуально.
Неделя акул: 26–30 июля
9:00 — 12:00
Если вы очарованы самыми быстрыми и свирепыми существами океана, тогда присоединяйтесь к безумию «Недели акул»! Эти рыбы плавают в океанах дольше, чем люди. Путешественники погрузятся в мир акул, изучая и исследуя, что делает этих существ такими могущественными. Кемперы сделают копии зубов акулы, узнают, почему акулы не тонут и как они выживают в самых глубоких глубинах океана.
Buggin ’Out: 26–30 июля
9:00 — 12:00
In Bugging Out туристы познакомятся с менее известными членистоногими, которые называют сказочный город своим домом. Дети смогут поближе познакомиться с множеством жутких ползунков, включая птицеедов, пчел, тараканов, термитов, божьих жуков, дождевых червей и многих других! Отдыхающие будут ежедневно обследовать парк, чтобы находить и наблюдать за ошибками в их естественной среде обитания и изучать основные концепции, включая жизненные циклы, энтомологию, опыление и разложение.Обратите внимание: отдыхающие будут иметь прямой контакт с членистоногими из сказочного города; у некоторых детей может быть аллергия на шерсть птицеедов, пчел и / или других насекомых.
Лагерь «Калейдоскоп»: 26–30 июля
9:00 — 12:00
Этот лагерь знакомит начинающих художников с искусством и базовыми цветовыми концепциями. Кемперы участвуют в прекрасной неделе художественных проектов, включающих рисование, вырезание, наклеивание и раскрашивание в непринужденной и яркой обстановке. Исследуемые темы включают основные и второстепенные цвета, рисование, смешение цветов и узоры.
Gardens Galore: 2–6 августа
9:00 — 12:00
Fairytale Town предлагает массу развлечений в этом садовом лагере. Этот FunCamp охватывает основы домашнего садоводства с акцентом на экологически «зеленые» темы. Отдыхающие также получат возможность вблизи увидеть собственные уникальные сады и растения Fairytale Town.
Сборник рассказов «Наука»: 2–6 августа
9:00 — 12:00
Откройте для себя науку, лежащую в основе наших любимых историй! Участники лагеря погрузятся в страницы и проведут свои собственные эксперименты, чтобы проверить научные данные, лежащие в основе их любимых книг.
Мифические существа: 2–6 августа
9:00 — 12:00
Драконы, русалки и единороги, О МОЙ! В лагерь мифических существ входят все волшебные существа, которых мы любим создавать, рассказывать истории и читать. Путешественники откроют для себя волшебство этих легенд с помощью изобразительного и исполнительского искусства. На этой неделе воображаемая игра будет большой. Мы будем танцевать по сцене, ставить спектакли, выносить кукольный театр.
Неделя акул: 2–6 августа
9:00 — 12:00
Если вы очарованы самыми быстрыми и свирепыми существами океана, тогда присоединяйтесь к безумию «Недели акул»! Эти рыбы плавают в океанах дольше, чем люди.Путешественники погрузятся в мир акул, изучая и исследуя, что делает этих существ такими могущественными. Кемперы сделают копии зубов акулы, узнают, почему акулы не тонут и как они выживают в самых глубоких глубинах океана.
Going Green: 9–13 августа
9:00 — 12:00
Молодой эколог узнает, что значит «Go Green». Отдыхающие понимают, что значит быть устойчивым, благодаря увлекательным интерактивным занятиям, основанным на пяти основных областях устойчивости: земля, воздух, еда, энергия и вода.Лагерь разбит на пять дней, каждый из которых посвящен одной из 5 тем.
Culture Craft Club: 9 — 13 августа
9:00 — 12:00
Совершите кругосветное путешествие по нашим любимым мультикультурным ремеслам! Путешественники откроют для себя индонезийское искусство батика, ремесло для завязывания арабских узлов макраме, перуанские браслеты дружбы и многое другое! Отдыхающие погрузятся в некоторые из старейших искусств и ремесел в мире и узнают, что за ними стоит. Практичный, беспорядочный, артистичный, познавательный и веселый — в этом лагере есть все!
Школьный автобус Magic: 9–13 августа
9:00 — 12:00
Поднимитесь на школьный автобус Magic с миссис.Поиграйте и войдите в улей, совершите поездку на электрифицированном автобусе и отправьтесь в познавательное путешествие, которое проведет их через глаз, ухо, язык и даже собачий нос, а затем продемонстрирует то, что мы узнали в конце урока. неделя FunCamp Science Fair. Участники лагеря будут изучать новый научный предмет каждый день из серии любимых детских книг «Волшебный школьный автобус».
Рыбалка Развлечение: 9–13 августа
9:00 — 12:00
Рыбаки окунутся в мир рыбы, узнавая факты, рецепты и уважая дикую природу.Кемперы обучатся технике рыбной ловли и этикету для начинающих.
Утренние занятия для детей от 7 до 9 лет
Еда, развлечения и сказки: 7–11 июня
9:00 — 12:00
В сказках есть общие темы волшебных существ, героев, злодеев … и еды! Путешественники станут волшебными поварами, пробуя себе дорогу в разных историях. Узнайте о твороге и сыворотке, узнайте, почему Златовласка съела так много каши, воссоздайте имбирный домик от Hansel & Gretel и многое другое на этой вкусной неделе еды, веселья и сказок.Обратите внимание: туристы будут работать с разнообразной едой. Пожалуйста, не забудьте указать во время регистрации любую пищевую аллергию.
мл. Хранители животных: 14 июня — 18
9:00 — 12:00
Призываем всех любителей животных! Этот FunCamp будет посвящен различным животным из семьи Fairytale Town и тому, как персонал Animal поддерживает их здоровье. Эта неделя наполнена интересными специальными визитами с нашими посланниками животных, помогающими с их уходом и кормлением, беседами с хранителями и возможностями обогащения животных.Обратите внимание: участники кемпинга будут напрямую контактировать с животными и кормом для животных из сказочного города. У некоторых детей может быть аллергия на натуральные масла, содержащиеся в мехе / шерсти животных и кормах.
Драма Рамы: 14 июня — 18
9.00 — 12.00
Fairytale Town представляет FunCamp Theater Arts FunCamp, в котором акцент делается на творческом разыгрыше на сцене и за ее пределами. Драма-Рама! Включает в себя все аспекты театра, от актерского мастерства и написания сценариев до дизайна костюмов и декораций / декораций.Участники этой динамичной и веселой недели сочинят, спроектируют, спродюсируют и исполнят короткие пьесы и пародии.
Наука о продуктах питания: 21–25 июня
9:00 — 12:00
От еды, которая превращается в шипучую до липкой, которую можно жевать, веселью в «Веселой науке о питании» не будет конца. химия, которая делает пищу полезной для нас, а часть — не такой полезной, и с этим весело играть.
Рисование с мистером Ли: 21–25 июня
9:00 — 12:00
Возьмите свои карандаши и блокноты для рисования на этой неделе, полной скетчей! Мистер.Ли учит рисовать простые формы и комбинировать их для создания знакомых предметов: забавных животных, персонажей сборников рассказов, мифологических монстров, фантастических транспортных средств. Студенты будут работать в основном с карандашами, фломастерами и различными инструментами для раскрашивания (карандаши, мелки, маркеры и т. Д.). Студенты будут проектировать и персонализировать свое собственное портфолио произведений искусства, чтобы хранить свои работы, и создавать свои собственные индивидуальные рамки для выбранных произведений, чтобы они были готовы к демонстрации.
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: 6 ИЮЛЯ НЕДЕЛЯ КОРОТКАЯ.ВТОРНИК-ПЯТНИЦА.
Младший пчеловод: 6 — 9 июля
9.00 — 12.00
Знаете ли вы, что в сказочном городе есть ульи и продается мед? В Junior Beekeepers туристы познакомятся с пчелами, которые называют сказочный город своим домом. Дети смогут безопасно наблюдать за пчелами и узнавать об их жизненных циклах, о том, как ухаживать за ульями, сборе меда и о важной роли, которую они играют в нашей экосистеме. Обратите внимание: туристы будут посещать ульи на безопасном расстоянии; у некоторых детей может быть аллергия на пчел.
Comic Connections: 6–9 июля
9:00 — 12:00
Идеальный FunCamp для начинающих художников, которые хотят рисовать, рисовать и еще раз рисовать! Участники лагеря научатся создавать персонажей, писать диалоги и развивать базовую сюжетную линию. Захватывающие практические занятия и веселые игры по рисованию будут основываться на предшествующих знаниях и навыках детей, чтобы показать им, насколько увлекательным может быть искусство! У отдыхающих будет возможность создать свой собственный комикс или отдельно стоящее произведение искусства для показа на «Конвенте комиксов» в конце недели.
Создание из глины: 12 — 1 июля 6
9:00 — 12:00
На этой неделе, исследуя различные виды глины, отдыхающие станут гончарами, скульпторами и аниматорами. Работа со скульптурой, глиняной анимацией и гончарными изделиями из гончарного круга побудит детей расширить свое воображение и проявить свои творческие способности. Родителям предлагается посетить всплывающую галерею в последний день лагеря, чтобы увидеть все глиняные творения.
Nailed It !: 19–23 июля
9:00 — 12:00
Вызов всех мастеров! На этой неделе отдыхающие исследуют мир ремесел, используя различные инструменты и методы.Ремесленники получат возможность работать с деревом, эпоксидной смолой, краской, чашками и многим другим, когда они попытаются прибить эти D.I.Y. проекты.
Квест на карте: 26–3 июля 0
9:00 — 12:00
В сердце каждого ребенка — искатель приключений! Путешественники откроют для себя приключения, которые их ждут, когда они прокладывают тропы через сказочный город и парк Уильям Лэнд в поисках сокровищ и развлечений. Путешественники не только научатся ориентировать карту, пользоваться компасом и следовать по тропе, но и станут картографами и будут создавать свои собственные карты, прятать сокровища и бросать вызов другим, чтобы найти их.Обратите внимание: в этом FunCamp вас ждут приключения под присмотром за воротами сказочного города в парке Уильям Лэнд.
Развлечение от фермы до вилки: 26–3 июля 0
9:00 — 12:00
Сакраменто — американская столица «от фермы к вилке»! От птицы до продуктов — участники лагеря узнают, откуда берутся их продукты, на этой веселой неделе, когда они проследят за едой от фермы до вилки. Участники лагеря будут сажать, ухаживать, собирать урожай и готовить еду прямо из сада Сказочного города и узнавать о здоровом и местном питании с помощью различных кулинарных техник.Обратите внимание: участники кемпинга будут напрямую контактировать с животными и кормом для животных из сказочного города. Отдыхающие также будут работать с разнообразной едой. Пожалуйста, не забудьте указать во время регистрации любую пищевую аллергию.
мл. Хранители животных: 2 августа — 6
9:00 — 12:00
Призываем всех любителей животных! Этот FunCamp будет посвящен различным животным из семьи Fairytale Town и тому, как персонал Animal поддерживает их здоровье. Эта неделя наполнена интересными специальными визитами с нашими посланниками животных, помогающими с их уходом и кормлением, беседами с хранителями и возможностями обогащения животных.Обратите внимание: участники кемпинга будут напрямую контактировать с животными и кормом для животных из сказочного города. У некоторых детей может быть аллергия на натуральные масла, содержащиеся в мехе / шерсти животных и кормах.
Comic Connections: 9–13 августа
9:00 — 12:00
Идеальный FunCamp для начинающих художников, которые хотят рисовать, рисовать и еще раз рисовать! Участники лагеря научатся создавать персонажей, писать диалоги и развивать базовую сюжетную линию. Захватывающие практические занятия и веселые игры по рисованию будут основываться на предшествующих знаниях и навыках детей, чтобы показать им, насколько увлекательным может быть искусство! У отдыхающих будет возможность создать свой собственный комикс или отдельно стоящее произведение искусства для показа на «Конвенте комиксов» в конце недели.
Утренние занятия для детей от 10 до 12 лет
Игра ВКЛЮЧАЕТСЯ: 19–23 июля
9:00 — 12:00
Игры, игры и другие игры! На этой неделе мы поговорим о разных типах игр. Участники лагеря будут работать вместе, чтобы учиться и играть в командные игры, эстафеты, настольные игры, отмечать похожие игры, карточные игры и исследовать игры других культур. Обратите внимание: в то время как упор будет делаться на веселье и хорошее спортивное мастерство, будут игры с победителями и проигравшими.
Послеобеденные приключения для детей 4–9 лет
7 июня — 13 августа (без лагерей в течение недели 4 июля)
12:00 — 16:00
Возраст от 4 до 12 лет
Продолжайте веселиться весь день, записавшись в программу «Послеобеденные приключения»! После утреннего занятия ученики будут наслаждаться обедом под присмотром и перерывом, за которым последуют другие практические занятия, драматическая игра, время для рассказов и многое другое! Открытые занятия зажигают воображение и творческое мышление.Мероприятия и темы, основанные на учебной программе, меняются каждую неделю, поэтому участники лагеря могут записаться на несколько недель. Обратите внимание: Отдыхающим необходимо принести с собой обеды или заранее приобрести еду в Dish & Spoon Café. Также обратите внимание, что в программе «Послеобеденные приключения» будут дети в возрасте от 4 до 12 лет. Кампер должен быть записан на утреннюю сессию, чтобы записаться на дневные приключения.
Ранний возврат
7 июня — 13 августа (без лагерей в течение недели с 4 июля)
8-9 утра
Возраст 4-12
Вам нужно высадить ребенка до 9 утра, чтобы вовремя добраться до работы? В этом году доступно раннее время высадки! Добавьте к своему заказу на FunCamp опцию раннего высадки, и вы сможете высадить своих детей в любое время с 8 до 9 утра.В течение часа раннего возврата дети будут бесплатно развлекаться и развлекаться до начала утреннего занятия.
Для получения дополнительной информации о FunCamps, пожалуйста, обращайтесь:
[email protected]
(916) 808-8884
Конкурс «Мальчик, тролль и кашу»
Некоторое время назад я перевел сказку под названием
«Тролль, который не нес с собой своего сердца»,
с молодым принцем в главной роли, на своеобразное имя Аскеладден.Поразмыслив, я подумал, что было бы интересно выяснить, кто же на самом деле этот Askeladden . Будучи заметными в нескольких норвежских сказках, наши пути, несомненно, снова пересекутся.
Как главный герой многих сказок, Аскеладден в целом изображается как герой, как и многие главные герои. Однако сам персонаж представляет собой нечто большее, чем главная фигура вымышленной истории. Даже его имя, Askeladden , стало концепцией в норвежской культуре, продвигая культурные нормы и ценности, которые передавались через устные традиции из поколения в поколение.
На английском языке дословный перевод имени — «Ашлад», что связано с его наиболее типичными характеристиками; он сидит дома у очага, копаясь в золе. Первоначально его на самом деле называли «Аскефисен» (англ. «Ashfart»), обозначение, относящееся к акту «вдувания» в пепел, чтобы разжечь огонь, — задача, которая в старых фермерских сообществах часто предназначалась для младший сын в доме. В сказке это имя использовалось для насмешек над мальчиком, поскольку его задача считалась бесполезной и пустой тратой времени по мнению его старших братьев.(Стоит упомянуть, что, когда сказка должна была быть опубликована, оригинальное название было сочтено слишком грубым для культурной аудитории. Поэтому редакторам пришлось найти приукрашенную компенсацию, которая могла бы сойти за достоверность — с тех пор мальчик ушел. название «Ашлад».)
| Han ville aldrig gjøre noget, bare ligge og grave i asken . (Он никогда не хотел ничего делать, просто копался в пепле) Написано в 1900 году Теодором Киттельсеном |
Сказка, которую я довольно свободно назвал «Мальчик, тролль и конкурс поедания каши» ”, Несомненно, одна из самых любимых и известных сказок, в которой Аскеладден занимает центральное место.В Норвегии известно до 27 вариантов этого рассказа, а в 1841 году его впервые опубликовали норвежские коллекционеры Питер Кристен Асбьорнсен и Йорген Мо. Хотя многие норвежцы знают, что это в высшей степени норвежская история, формула сказки на самом деле всемирно известна и существует на нескольких языках. Что, возможно, характеризует норвежскую версию, так это спонтанная встреча мальчика и гигантского тролля в лесу. Когда бедность вынуждает Аскеладдена покинуть дом и отправиться в неизведанное и опасное царство, этот тролль становится главным антагонистом, который действительно подвергает нашего героя испытанию.Однако в этой сказке речь идет не о том, чтобы победить тролля с помощью мечей и отважной храбрости; здесь герою нужно перехитрить тролля, чтобы победить его. Поступая так, все золото и серебро горы будут в его руках, и он сможет помочь своей семье выбраться из долгов и нищеты.
Помимо перспектив материального благополучия, в этой истории есть еще один аспект, который, возможно, составляет ключевой аспект мотивации ашлада. Не менее важно изображение Аскеладдена как маленького мальчика, от которого никто ничего не ожидает, который, наконец, получает шанс проявить себя против своего отца и двух его надоедливых старших братьев.
Это действительно классическая драма о братьях и сестрах; братья Пер и Пол стремительны, напористы и властны. Во многих отношениях их можно рассматривать как представителей общепринятых норм, полагающих, что они знают лучше, просто потому, что они старше. Такое восприятие не оставляет места для автономных мыслей, что мешает им находить творческие решения стоящей проблемы. Аскеладден, с другой стороны, поначалу может показаться немного глупым и наивным. Однако, когда история разворачивается, младший оказывается самым мудрым и тактичным.Он также часто оказывается вдумчивым и осведомленным о нуждах существ. Эти качества помогают ему справиться с трудностями и в конечном итоге способствуют его успеху. Его неосмотрительные и эгоцентричные братья, напротив, шагают вперед, не думая о других, кроме самих себя; такое поведение неизменно приводит к обратным результатам, которые в конечном итоге либо заканчиваются насмешками, либо катастрофой.
Для людей, слушавших эти истории, в достижениях Аскеладденса можно было найти чувство утешения и надежды.Бедный негодяй со скромным началом, который побеждает вопреки всему и в конечном итоге побеждает, если его старшие братья и сестры с треском проигрывают, Аскеладден показал, что не обязательно быть богатым и могущественным, чтобы добиться успеха в этом мире. Если бы вы были умны, много работали и оставались скромными и внимательными к окружающим, каждый мог получить шанс на лучшее будущее.
Жил-был фермер, у которого было трое сыновей. Каким бы старым и хилым он ни был, его ферма начала приходить в упадок, так как его сыновья были ленивы и не удосужились пошевелить пальцем.Однако однажды отец велел мальчикам пойти в лес и рубить дрова, потому что у них был долг, который нужно было выплатить. После долгих разговоров мальчики наконец согласились дать старику немного послабления.
Первым ушел старший сын. Наконец, войдя в самые глубокие уголки леса, он начал рубить щетинистую старую ель. Вскоре после этого из-за деревьев ворвался большой крепкий тролль.
«Если ты рубишь в моем лесу, я тебя убью!» — воскликнул тролль.Услышав это, мальчик тут же отбросил топор и побежал домой так быстро, как только мог. Вернувшись в дом, охваченный паникой и совершенно запыхавшийся, он рассказал отцу, что с ним случилось. Но старик не двинулся с места; По его словам, тролли никогда не пугали его рубить дрова, когда он был молод.
На следующий день второй сын был в пути. Незадолго до того, как он нашел дерево и начал рубить, тролль подкрался к нему сзади:
«Если ты рубишь в моем лесу, я тебя убью!» он крикнул.Мальчик едва осмелился бросить на него взгляд, прежде чем он сделал то же самое, что и его брат; он бросил топор и побежал так быстро, как только могли. Когда он вернулся домой с рассказом между ног и нечем показывать, его отец рассердился; Никогда еще троллям не удавалось отпугнуть его от рубки дров!
На третий день младший сын по имени Аскеладден заявил, что хочет попробовать.
«Ты ?!» двое старших выпалили: «Тебе должно быть хорошо, ты, кто никогда не был за порогом!» Аскеладден не стал отвечать братьям, а попросил взять с собой еды.Не имея лишнего, мать дала ему хлеба и сыра, которые он положил в свой рюкзак, прежде чем отправиться в путь.
Незадолго до того, как он нашел дерево и начал рубить, (как вы уже догадались) тролль подкрался к нему сзади:
«Если ты рубишь в моем лесу, я тебя убью!» он взревел. Но мальчик не был дураком; он поспешил в лес и взял сыр, который принес с собой. Затем он сжал его, разбрызгивая сыворотку повсюду.
«Если ты не промолчишь, — крикнул он троллю, — то я выжму тебя, как выжимаю воду из этого белого камня!»
«О нет, пощади меня, — сказал тролль, — а я помогу тебе рубить». При этом условии мальчик согласился пощадить свою жизнь, и оказалось, что тролль был отличным лесорубом; в тот день было срублено много деревьев.
| «Если ты не будешь молчать, — крикнул он троллю, , — тогда я выжму тебя, как я выжимаю воду из этого белого камня!» Иллюстрация Теодора Киттельсена |
Ближе к вечеру тролль сказал: «Теперь ты можешь пойти со мной домой, это намного ближе, чем к тебе.»
Итак, мальчик присоединился к троллю, восседая на его плече обратно в пещеру троллей. Когда они прибыли, тролль сказал, что может развести огонь, если мальчик только потрудится принести немного воды; но два железных ведра были такими большими и тяжелыми, что он не мог даже сдвинуть их с места.
И мальчик сказал: «Не стоит брать с собой эти наперстки; думаю, я лучше пойду на весь колодец».
«Нет, дорогая, — сказал тролль, — я не могу потерять колодец.Разожги огонь, и тогда я принесу воду ». Когда он вернулся с водой, они сделали огромный котелок с овсянкой. Тогда мальчик задумался, будет ли тролль заинтересован в соревновании по поеданию каши?« О да! » — ответил тролль, — подумал он про себя.
И они сели есть; но мальчик сумел подкрасться к нему свой рюкзак и привязал его к животу. Таким образом, он мог набрать в рюкзак больше овсянки, чем съел сам. Когда корзина наполнилась, он взял нож и проделал в нем порез.Тролль внимательно наблюдал за ним, но ничего не сказал.
Когда они поели довольно долго, тролль отложил ложку. «Я сдаюсь, я больше не могу есть», — сказал он.
«Но ты должен!» ответил мальчик; «Я почти наполовину наелся. Сделай то же, что и я, и сделай дыру в животе; тогда ты сможешь есть столько, сколько захочешь».
«Но это должно быть ужасно больно?» — спросил тролль.
«О, не о чем говорить», — ответил мальчик.
Итак, тролль сделал так, как сказал мальчик, и, как вы могли догадаться, кончил свою жизнь тут же. Но мальчик взял все серебро и золото, которое можно было найти в горе, и принес домой своему отцу. Теперь они вполне могут выплатить часть долга.
Источники :
- Askeladden som kappåt med trollet. AT1000ff. Norsk Folkeminnesamling. Сэмлер: Йорген Мо. Информатор: Ларс Хансен Свендсеруд.Стед: Рингерике, Хоул, Бускеруд. År: 1838
- Тони Вальберг. «Аскеладден — аутсайдер? : var Askeladden psykisk utviklingshemmet? », Samtiden, № 4, 1996 г. URL: http://home.uia.no/tonyv/superdalang/underdog.html
— Страница 3 — Рассказы для всех
Сегодня в наших домах есть множество цифровых устройств: мы живем в электронном окружении. Нас объединяют большие и маленькие экраны и устройства, которые являются неотъемлемой частью жизни во время кризиса с коронавирусом.
Но у экранного времени есть обратная сторона для детей. Мы можем потерять близкую личную связь, необходимую для процветания маленьких детей. Связь между опекунами и детьми очень важна — через прикосновения, пристальный взгляд и беседу.
Мы, родители и опекуны, можем надеяться на ограничение экранного времени, но что мы можем сделать вместо просмотра телевизора, потокового просмотра фильмов, игр или прокрутки социальных сетей? Независимо от вездесущих экранов, мы можем обнадежить, зная, что дети запрограммированы на любовь к традиционному повествованию.
Традиционное повествование — это вечное искусство, которое имеет большую ценность в доме , особенно в раннем детстве. Интимная связь между кассиром и слушателем создает глубокую связь, жизненно важную в первые годы. Действительно, совместное рассказывание историй может обеспечить безопасное пространство в доме, где происходят волшебные, чудесные события и заканчиваются удовлетворительным завершением.
Чтение книжек с картинками — отличное занятие для самых маленьких, особенно когда оно способствует разговору и пересказам.Но искусство рассказывания историй еще более фундаментально, не только из-за его интимности, но и потому, что оно черпает из всемирного хранилища традиционных историй, передаваемых из уст в уста на протяжении веков.
Как только вы начнете делиться особой магией рассказывания историй с детьми, о которых вы заботитесь, чистая радость от этого будет побуждать вас рассказывать истории снова и снова.
Смотри, мама — нет книги!
Богатый литературным опытом традиционного повествования подготавливает детей с самого раннего возраста к будущим успехам в чтении.Когда их внимание привлекает стишок или сказка с четкой схемой действий, они визуализируют происходящее. Они чувствуют подъем и падение сюжетной линии и реагируют на ее эмоции, используя подсказки, которые рассказчик дает в тоне и выражении лица.
Когда дети слышат знакомую историю много раз, у них появляется образец для пересказа. Рассказывание историй способствует беглости устной речи, предшествующей письму. Знание сюжетной последовательности, персонажей и диалогов может стать трамплином для создания оригинального сюжета, творческой игры и сюжетных игр.
Не торопитесь рассказывать истории
Время отхода ко сну: Время отхода ко сну — идеальное время, чтобы начать рассказывать истории, когда ребенок укладывается спать, или перед сном перед сном. Выбор сюжета важен, он увлекателен, но заканчивается хорошо — не нужно вызывать беспокойство или вызывать кошмары.
Naptime: Тихие творческие рассказы с умными сюжетами — хороший вариант: очень маленького ребенка можно соблазнить послушать короткую сказку или стишок, чтобы спокойно провести время.
Советы для подсказки
Лучшие сказки, которые можно рассказать самым молодым, имеют простую структуру, повторяющиеся действия, четко определенные персонажи и удовлетворительный финал. Они короткие и увлекательные, длится от пяти до десяти минут. Хотя они говорят быстро, повторять они терпят. Часто, когда рассказывание историй заканчивается, ребенок говорит: «Расскажи еще раз».
- Не полагайтесь на книжные иллюстрации или другие материалы.
- Читая печатный текст, мысленно представляйте себе персонажей и действия.
- Скопируйте ключевые слова и действия рассказа на каталожные карточки, чтобы упростить текст.
- Запишите, как вы читаете рассказ, поместив рядом текст или карточки.
- Назовите и сохраните вашу запись для воспроизведения и практики.
- Расскажите историю своему ребенку, используя зрительный контакт и разные голоса.
Вложение времени, необходимое для того, чтобы научиться рассказывать простые народные сказки, окупается, когда вы полностью захватываете внимание ребенка в ходе рассказа рассказа.Они будут помнить ваши истории, рассказанные наизусть, на всю жизнь.
Попробуй!
Проведите сеансы рассказывания историй с любимой игрушкой животного или звонком, чтобы указать детям на особое время для прослушивания.
Пример повествования
Соедините детский стишок с простой сказкой — стишок может передать элементы в рассказе.R
hyme : Гороховая каша горячая
Гороховая каша горячая
Гороховая каша холодная
Гороховая каша в горшочке
Девятидневная выдержкаНекоторым нравится горячее
Некоторым нравится холодное
Некоторым нравится в горшке
Девять днейГороховая каша горячая
Гороховая каша холодная
Гороховая каша в горшочке
Девять дней
______________________Источник: Мелодия матушки гуся (1760).Песня возникла в Англии, где гороховых каш (иначе называемых гороховых пудингов или гороховых каш ).
Сказка: Сладкая каша
Жила-была бедная, но достойная девушка, которая жила одна с матерью в маленьком домике недалеко от леса. Они были очень бедны и часто ложились спать голодными.
Однажды им больше нечего было есть. Итак, девушка ушла в лес в надежде найти орехи или ягоды.Там ее встретила старуха. Она знала о горе девушки и подарила ей горшок.
«Если вы поставите это на плиту и скажете:« Готовьте, горшочек, готовьте », из него получится хорошая сладкая пшенная каша для вас и вашей мамы. И когда вы скажете: «Стой, горшочек, стой», он перестанет готовиться до следующего раза.
Обрадованная девочка отнесла горшок домой матери. Они освободились от бедности и голода и ели сладкую кашу сколько угодно раз.
Вскоре девушка пошла в лес за дровами и надолго пропала.Ее мать проголодалась, поставила горшок на плиту и сказала: «Готовьте, горшочек, готовьте». И оно приготовилось, и она ела, пока не насытилась. Но когда она хотела, чтобы горшок перестал готовиться, но она не помнила слов.
Так горшок продолжал варить, и каша поднялась над краем. И все же оно продолжалось до тех пор, пока кухня и весь дом не были заполнены.