Что такое саммари? Насколько саммари отражает суть книги?
Насколько саммари отражает суть книги?
Саммари Smart Reading — краткое изложение ключевых мыслей нехудожественной (нон-фикшн) книги.
Каждому известно, что нехудожественные книги зачастую переполнены информацией для объема, повторяются и не всегда хорошо структурированы, что отбивает желание дочитывать до конца. Мы стараемся сохранить все преимущества такой книги, избавляя ее от недостатков.
Ключевая особенность наших саммари — глубина и содержательность: мы передаем все ключевые идеи книги, ее мотивационную составляющую, сохраняем важные примеры, кейсы и даже дополняем текст комментариями, позволяющими глубже понять идеи автора.
При этом мы не пытаемся всеми способами сжать текст до одной-пяти неузнаваемых страниц. Суть книги и возможность ее усвоить являются для нас большей ценностью, чем размер саммари. Так, иногда вы можете встретить саммари на серьезные книги до 20 страниц печатного текста.
Начните читать и слушать саммари
Попробовать бесплатно
Чем саммари отличается от рецензии или статьи в Википедии?
Рецензия — это критический отзыв, который содержит субъективное отношение рецензента к прочитанному произведению. Саммари же пишется с целью донести кратко ценные мысли автора книги, а не создателя саммари.
Статьи Википедии содержат интересные факты о книге, авторе и иногда включают несколько ключевых идей книги. Форма статьи намного более краткая. Ее цель — информировать читателя о наличии книги, а не исчерпывающе донести самое ценное из книги. Мы подготовили для вас обзор ведущих мировых сервисов саммари.
Саммари — замена книги?
Скорее, саммари — возможность читать больше и выбирать для глубокого чтения только те книги, которые оказались для вас наиболее ценными.
Начните читать и слушать саммари
Попробовать бесплатно
Кто пишет саммари?
Над каждым саммари работают три-четыре человека. Всякий раз саммари пишут профессионалы в области работы с текстом и переводом, имеющие опыт практической деятельности в тематике книги. Далее саммари поступает на редактуру для проверки достаточности, четкости, простоты и логичности изложения, сохранения духа книги. Если книга специализированная, саммари проходит рецензию эксперта в специальной области. Далее — стандартный этап корректуры. Саммари на русские книги мы согласовываем с автором книги лично.
Какие книги оказываются в библиотеке и почему?
У нас есть несколько критериев отбора книг.
Первое базовое условие — в нашей библиотеке появляются только книги, которые имеют высокий рейтинг (4+) у двух или более экспертов. Это может быть лист amazon.com, Financial Times или McKinsey Business Book of the Year. Мы ориентируемся на международную экспертизу, так как значимая часть нон-фикшн литературы переводная. Часто в библиотеке оказываются саммари на книги, которые не переведены на русский, но являются очень ценными.
Второй критерий — релевантность книги запросам и задачам наших читателей. В процессе сотрудничества с бизнес-клиентами мы детально изучили их потребности в сфере обучения, на базе которых сформировали и наполняем контентом матрицу корпоративных компетенций. Так, например, у нас есть все книги Библиотеки Сбербанка.
Третьим критерием является соответствие контента книги нашей миссии и роли в развитии общества. Так, мы делаем саммари на важные книги о социальной ответственности, экологии, инклюзивности общества, дающие понимание общественных, экономических, политических процессов.
По какому бы критерию ни была выбрана книга, будьте уверены — она достойна прочтения и вашего времени. Случайных книг в библиотеке Smart Reading нет.
Начните читать и слушать саммари
Попробовать бесплатно
Какой формат — текст или аудио — эффективней для восприятия? Отличается ли контент в них?
Текст требует вдумчивой проработки и полного фокуса, тогда как прослушивание саммари может быть второй активностью. Что больше подходит вам, зависит от вашего типа усвоения информации. Часто наши подписчики пользуются обоими форматами. Контент в них не отличается.
Что такое инфографика и чем она полезна?
Это визуальное отображение информации, в нашем случае важных идей книги, которое позволяет заметить, заинтересоваться и запомнить. В библиотеке Smart Reading более 150 инфографик по лучшим нон-фикшн книгам. Наши читатели используют инфографику как отличный способ мотивации на чтение, запоминание и вспоминание.
Узнать подробнее
Что включает в себя подписка?
Подписавшись, вы получаете полный доступ ко всей библиотеке саммари в текстовом, аудио, графическом и других форматах, равно как и всем новинкам. Ежегодно наша библиотека растет минимум на 100 саммари.
Буду ли я читать, если подпишусь?
Согласно аналитике Smart Reading, новые клиенты читают или слушают в среднем около трех саммари в неделю. Количество читаемых саммари остается стабильным на протяжении всего периода подписки и часто даже растет — убедившись в преимуществе саммари, как формата, наши пользователи начинают читать больше.
Начните читать и слушать саммари Попробовать бесплатно
Что такое саммари, и почему все больше людей их читают? Ключевые идеи из лучших бизнес-книг
Как перестать откладывать жизнь на потом? Как стать стрессоустойчивым? Как противостоять манипуляциям и эмоциональному шантажу? Как добиться успеха? Как преодолеть застенчивость? Как перестать бояться публичных выступлений? Как эффективно вести переговоры? Как развивать карьеру и получать больше? Как найти призвание, открыть бизнес и заниматься любимым делом? Как продвигать товар на рынке? Как концентрироваться? Как избавиться от вредных привычек? Как стать лидером? Как воспитывать детей? Как построить счастливые отношения? Как правильно питаться? Как стать более здоровым? Ответы на эти и многие другие вопросы можно найти в книгах жанра нон-фикшн, то есть книгах о психологии, бизнесе, саморазвитии, личной эффективности, здоровье, науке и всему тому, что способствует расширению кругозора и личному и профессиональному росту их читателей. Идеи из этих книг помогают делать жизнь лучше. Но у современного и активного человека может быть несколько проблем, связанных с чтением:
- где найти время, чтобы прочитать все интересующие книги?
- как не ошибиться и выбрать книги, достойные внимания?
- стоит ли эта конкретная книга моего времени (в среднем 5 часов) и/или денег?
Существует множество полезных и достойных книг, которые помогают менять жизнь к лучшему, если их прочесть в нужное время, но как найти на это время? Конечно, можно искать интересующую информацию в интернете, но как часто вы бываете удовлетворены ответами из сети? Качество многих интернет-статей оставляет желать лучшего, а публиковать статьи могут все, кому не лень. Слишком часто можно получить вредный совет и загрузить голову ненужной информацией.
От покупки книг многих останавливает и денежный вопрос. Книги стоят немало, многие пиратские сервисы закрываются в связи с изменениями в законодательстве, а оставшиеся атакуют компьютеры пользователей вредоносными программами и назойливой рекламой.
Существует еще одна актуальная проблема чтения книг жанра нон-фикшн. Это раздражающие повторы одной и той же идеи, «вода» и примеры, которые нам не близки. Читая некоторые книги, задаешься вопросом, что же хотел сказать автор и почему он медлит? Такие книги хочется пропустить через сито и отделить зерна от плевел.
Именно по этим причинам в последнее время все больше людей покупают подписку на MakeRight.ru и становятся поклонниками саммари — кратких обзоров ключевых идей из книг жанра нон-фикшн, изложенных на 10-20 страницах, которые можно прочитать за 10-20 минут.
Саммари на MakeRight.ru помогают читателям решить сразу несколько проблем:
- они способствуют расширению кругозора, позволяя читателю развиваться сразу в нескольких областях и быть в курсе идей и концепций из книг разной тематики от психологии до научных открытий;
- они экономят время — саммари можно прочитать всего за 10-20 минут;
- они экономят деньги любителей чтения — стоимость подписки на год эквивалентна стоимости 7 книг, но за это время вы сможете прочитывать более 150 саммари;
- они помогают сделать по-настоящему осознанный выбор того, какие книги достойны находиться в вашей библиотеке;
- они помогают повторить самые полезные идеи из уже прочитанных книг и расставить все по полочкам;
- они всегда под рукой, так как представлены во всех популярных электронных форматах.
Сервис MakeRight.ru основан для того, чтобы помогать людям находить полезные идеи и менять их жизнь к лучшему. Саммари — это не чьи-то досужие домыслы, а качественные обзоры из книг авторов, которые глубоко разбираются в своей теме и сами добились в жизни того, о чем они пишут.
Ниже мы приводим ответы на наиболее популярные вопросы о саммари:
Summary заменяют книги?
И да, и нет. Да, потому что прочитав саммари какой-либо книги, вы поймете, что вам этого достаточно. В этом случае прочтение саммари убережет вас от покупки ненужной вам книги. С другой стороны, прочитав интересное вам саммари, вы поймете, что хотите подробнее изучить книгу, по которой оно написано. В этом случае саммари будет способствовать осознанному выбору полноформатных книг для вашей библиотеке. В конце каждого саммари на нашем сервисе MakeRight.ru вы найдете ссылки для тех, кто захочет приобрести полный вариант книги, а также список рекомендаций книг на схожую тематику.
На какие произведения вы делаете краткие обзоры книг?
Мы отбираем книги-бестселлеры развивающей направленности — о бизнесе, психологии, личной эффективности, здоровье, науке. Например, сейчас мы работаем над такими нашумевшими книгами, как «Психология влияния» Роберта Чалдини, «Краткая история времени» Стивена Хокинга, «До смерти здоров» Эй Джея Джейкобсона, «Типы людей» Отто Крегера, «Откровения рекламного агента» Дэвида Огилви, «Договориться можно обо всем» Гэвина Кеннеди, «Сделай себя сам» Тины Силиг.
Кто пишет саммари?
Наши авторы специализируются на разных сферах — психологии, маркетинге, копирайтинге, экономике, но их объединяет одно — увлечение делом и страсть к чтению книг для личного и профессионального роста.
Нарушают ли саммари авторские права?
Нет, в саммари излагаются только ключевые идеи и концепции из книг, это самостоятельный творческий продукт. Более того, саммари способствуют распространению идей авторов, так как если вам понравится саммари, велика вероятность того, что вы приобретете книгу.
В каких форматах представлены саммари?
Во всех популярных электронных текстовых форматах (ePub, mobi, fb2, PDF). Плюс читать можно прямо на сайте благодаря удобной читалке. Также мы сейчас делаем аудио-саммари, которые удобно слушать тем, у кого действительно нет времени на чтение.
Сколько стоит подписка?
Мы предлагаем три варианта подписки — на 1 месяц, на 6 месяцев и на год. Стоимость можно узнать здесь.
Можно ли попробовать саммари бесплатно?
Да, вы можете зарегистрироваться и прочитать наши бесплатные саммари. Также приглашаем вас в наши группы в социальных сетях и на наш блог, где мы публикуем отличные подборки книг, рейтинги, статьи для личного и профессионального роста.
Если вас интересует личностный рост и профессиональное развитие, если вам важна качественная информация, и если вы испытываете нехватку времени на чтение, то приглашаем вас присоединиться к подписчикам MakeRight.ru.
Что такое саммари или зачем сжимать смысл полезных книг до нескольких страниц? | Книжный тренер | BOOKFIT
Многие мечтают читать по несколько книг в день, изучают скорочтение и стремятся быть как Цезарь. Но кроме чтения у каждого есть множество задач, которые необходимо выполнять в течение дня. Хотя, подождите… оказывается, что все-таки существует несколько способов обрести суперсилу:
Способ первый. Переехать жить в библиотеку или каморку книжного магазина. Как писал Фредерик Бегбедер «Я люблю только читать, писать и заниматься любовью, соответственно для жизни мне было бы достаточно простой однокомнатной квартиры при условии, что в ней будет книжная полка, компьютер и кровать». Все же это маловероятно, вас вряд ли пустят жить в библиотеку, а в своей квартире кроме кровати и компьютера вам понадобится кухня, ванная и соответственно время на все бытовые хлопоты.
Второй способ — освоить скорочтение. Да, это отличный инструмент, но он скорее поможет в чтении документов или если вы хотите быстро просмотреть книгу на полке в магазине. Несмотря на увеличение скорости чтения, при прочтении профессиональной и научно-популярной литературы, вам будут встречаться термины или теории, которые колоссально тормозят восприятие текста.
Остается третий способ — изучение кратких содержаний (саммари). Саммари — это лаконичный пересказ основных идей и содержания книги. Помните, как в школе, не успевая прочитать произведение, мы искали сборник кратких содержаний и делали вид, что и вправду были готовы к уроку. Оказывается кроме художественной литературы саммари составляют и для нон-фикшена.
Как работают и зачем нужны саммари?
Помощь в выборе книги. Ознакомившись с содержанием книги, вы можете решить стоит ли читать ее целиком или сэкономить свое время.
Освежить память. Саммари поможет пробежаться по главным идеям из книги, которые вы прочитали пару месяцев назад.
Собрать информацию по актуальной теме. Если вы ведете свой блог, пишите статьи или желаете лучше разбираться в каком-то вопросе — берите несколько саммари и изучайте волнующие вас темы из разных источников.
Если хотите читать МНОГО. Чтение саммари поможет читать оптом, разбираться в проверенных книгах и «проглатывать» новинки. Саммари — инструмент для превращения вас в книжного супермена
Библиотеки саммари
Существуют сервисы, которые составили библиотеку на широкий спектр тем. Некоторые вы сможете скачать бесплатно, но большая часть сервисов предлагает оформлять подписку на чтение их материалов.
Мы нашли 5 действующих сервисов по основным критериям, делимся с вами сравнительной таблицей и небольшой историей каждой компании.
getAbstract
Самой крупной библиотекой обладает Швейцарский сервис getAbstract https://www.getabstract.com/ru/, основанный в 1999 году. Краткие рефераты представлены на 7 языках мира. Сервис нанимает деловых журналистов, которые переводят книги и статьи для корпоративных клиентов.
Крупнейшие мировые компании предоставляют своим сотрудникам доступ к библиотеке getAbstract. Клиентская база охватывает весь мир: Audi, Burberry, Deloitte, General Motors, KPMG, Merck, Deutsche Post и Credit Suisse — вот только некоторые корпоративные клиенты сервиса.
Брифли
Практически все представленные в статье сервисы специализируются на бизнес-литературе и книгах жанра нон-фикшен, исключением является Брифли https://briefly.ru. Самая большая библиотека кратких изложений на русском языке. Более 2000 пересказов литературных произведений: от древних рукописей до современных бестселлеров.
Появился проект в 2003 году. Большинство пересказов взято из бумажных сборников, часть пересказов написали пользователи сервиса, так же и вы можете составить свой на их сайте.
Makeright
Makeright https://makeright.ru имеет в своей библиотеке 400 ключевых идей из книг. Много новинок, которые еще не переведены на русский язык, топы с сайтов Amazon и The New York Times.
Революционный формат чтения: спринты и канбаны. Спринт — классическое саммари. Канбан — ключевые идеи в формате вопрос-ответ на карточках. Отличительная особенность от популярных сервисов — книги-марафоны или по-другому сборники ключевых идей из лучших книг. Кроме Makeright сборники доступны на сервисе Smart Reading.
Книга в день
Книга в день http://www.knigavden.ru — проект Андрея Парабеллумма. Он вместе с командой редакторов, переводчиков, верстальщиков, звукорежиссеров и профессиональных актеров, специально подобранных для озвучки конспектов, создал самую большую базу конспектов по бизнес-книгам в Рунете. Заявляется, что более 30% законспектированных бестселлеров ранее не переводились на русский. И, возможно, часть из них никогда не будет переведена.
Smart Reading
Smart Reading https://www.smartreading.ru — со-основателем является Михаил Иванов, бывший со-владелец издательства «Манн, Иванов и Фербер». Smart Reading собирают интересные нон-фикшн книги — от книг по бизнесу до книг по воспитанию детей, а так же книги, которые еще не вышли на русском языке.
Помимо саммари, вы получаете уникальную возможность проверить понимание текста и усвоение информации. Для этого, после каждого прочитанного конспекта, подготовлены контрольные вопросы. Эти вопросы позволяют узнать, правильно ли вы и ваши сотрудники поняли ключевые идеи книги.
А вы читаете (читали) саммари?
Рекомендуем вам попробовать бесплатные конспекты каждого сервиса саммари и, отталкиваясь от формата подачи материала, решить, что подойдет именно вам.
__
Понравилась статья? Ставьте ? и подписывайтесь на наш канал о чтении, саморазвитии и полезных книгах.
— Подписывайтесь на рассылку ✉️ книжного тренера Bookfit.
— Скачивайте трекеры привычек и бланки продуктивности ? для распечатки
Как писать саммари для книг и бизнеса? Главные правила
Большая и умная книга по Insta-постам
То, что нужно компаниям, личным брендам и копирайтерам
Думаю, многим приходилось слышать слово «cаммари», но не все до сих пор до конца понимают его значение. Сегодня мы с этим будем бороться. Я коротко расскажу вам о том, что это такое и зачем, а также как писать саммари, которые действительно будут читать.
Без всяких долгих вступлений давайте сразу же приступим к делу.
Главные вопросы о саммари
Что такое саммари?
Саммари (Executive Summary) – это краткий пересказ объемных материалов. Передача основных идей и уход от слишком узких подробностей. Выжимка главного содержания. Часто – еще и рекомендации по тому, что можно сделать в рамках поднятой проблемы.
Где применяется?
В любых форматах, которые доступны к краткому пересказу. Вариантов масса: длинный доклад, книга, даже курс по копирайтингу, например. Словом, везде, где можно сказать коротко о длинном и большом.
Зачем нужно вообще писать саммари?
Для экономии времени тех, кто будет знакомиться с объемным текстом. Многие руководители, например, просто не могут себе позволить читать конспект на 100 листах. Цель саммари – дать представление о чем-либо, без знакомства с основными источниками.
Для любого ли большого источника можно написать саммари?
И вот тут самое интересное. Вообще, есть такое нерушимое правило: если какой-то профессиональный материал можно смело сократить, скажем, в 100 раз и все равно его суть легко передастся, то нужно очень задуматься о том, насколько много в нем воды.
Простой пример: попробуйте сократить, скажем, учебник по физике. Ерунда? Полная. Он и так компактен, в нем нет воды. Он просто несокращаем.
Вы либо передадите какую-то совсем-совсем общую суть по типу “есть законы физики, основные из них – это … “, либо придется копировать учебник.
Отсюда правило: любая профессиональная и обучающая литература, на которую можно написать саммари, после которого не нужно читать источник, это хлам, а не литература.
Только поймите правильно, я не говорю, что саммари бесполезно. Наоборот, очень важно. Но важно именно как дополнение. Одно дело, когда это лишь очень-очень общее резюме материала, этакое, скажем, несколько увеличенное оглавление. Тогда все нормально.
И совсем другое дело, когда саммари ничем не уступает оргиналу. Когда автор оригинала берет несколько идей, а затем просто “размазывает” их на очень большой объем. Вот это уже плохо.
Когда нужно писать саммари?
Только после написания основного документа или после вашего с ним детального знакомства, если вы пишете саммари не на свою работу.
Должна ли краткая выжимка быть «подстраницей» главного документа?
Нет, в идеале саммари – это самостоятельный документ. Резюме помогает получить полное представление о предмете разговора без знакомства с основным документом.
Простыми словами. Есть некий документ, который вы написали сами или получили от кого-то. Ваша задача – создать миниатюрную его копию в виде краткой выжимки. Только главные моменты и самые важные мысли.
Если от вас требуется реакция на этот документ – короткие тезисы ваших предложений.
Сколько по времени занимает такая работа?
Вообще, если вы уже знакомы с источником, саммари можно написать буквально за 30-40 минут. Естественно, если у вас нет особых навыков работы с текстом, это займет намного больше времени.
Порой, впадая в “ступор идеальности”, неопытные авторы так и не могут остановиться, постоянно переписывая уже готовую, вполне нормальную выжимку.Так делать не стоит, это уже тоже ненормально.
Как писать саммари? Общие правила
Можно выделить два типа саммари: 1) просто выжимка; 2) выжимка с рекомендациями. Их структура практически одинакова, просто второй вариант больше на один пункт (там есть рекомендации).
Давайте посмотрим, как пишется два вида саммари для бизнеса:
1. Цель и тема документа. Для чего вообще был написан документ? Продажа товара, сотрудничество, поиск спонсоров и так далее. Коротко, в несколько предложений.
Если тем или целей несколько – выделяете главные, при необходимости прямо говорите – «главная тема – такая-то, а кроме того – еще речь идет о том-то и том-то». Если нужно – указываете отправителя.
2. Основные моменты документа. Обратите внимание: рассказывать об основных моментах нужно строго в том порядке, как они представлены в документе. Например, в тексте есть глава на 10 страниц «Преимущества наших товаров». При написании саммари вы делаете точно такой же заголовок, но после него не пишете десять страниц, а кратко излагаете главное.
Каждый новый пункт лучше отделять графически. Цифрами или маркерами. Идеально – выделять жирным.
3. Рекомендации. Этот пункт есть только в саммари с рекомендациями. Если же вы, например, просто обобщаете, и от вас не требуется личной инициативы, его можно пропустить.
Рекомендации могут содержать массу условий: ваше видение ситуации, перспективы сотрудничества, советы по работы с клиентом и преимущества именно такого курса действий и так далее. Коротко, четко. По сути.
Вывод (необязательный этап). Иногда нужен, а иногда – нет. Если саммари небольшое, то можно и без вывода. В принципе, вы уже все сказали только недавно.Если саммари большое, можно еще раз напомнить цель, тему, главные моменты.
Например:
Резюмирую. Предложение о покупке кирпича со скидкой 30% от наших партнеров N. Выгодно то, что они сами привозят кирпич нам. Есть сомнения в качестве, стоит перепроверить их данные. Желательно решить на этой неделе, потому что потом начнется сезон.
Особенности создания саммари
Указывайте страницы. При необходимости указывайте страницы документа. Например, делаете выжимку главы «Преимущества наших товаров» – в скобочках напишите ( с 33 по 43 страницу). Если человек заинтересуется, он легко сможет найти нужную главу.
Не переборщите с объемом. Максимальный размер саммари не стоит делать более 3 500 знаков (примерно 1.7 лист A4), иначе придется писать уже выжимку к самому саммари. Идеально – 0.8 листа.
Понять за 30 секунд. Ваше исполнительное резюме должно быть максимально простым. В идеале оно должно читаться сходу. Если в саммари приходится вчитываться и долго осмыслять, это плохое резюме.
Простой язык. Саммари – чаще всего не официальный документ. Это просто шпаргалка. Откажитесь от сложных терминов и пишите так, чтобы сразу все было понятно. Минимум сложных терминов и затянутых предложений.
Самостоятельная единица. Напомню, саммари пишут как отдельный документ. Даже если вы положите на стол руководителя только исполнительное резюме, он должен понять, о чем шла речь в главном документе.
Не распыляйтесь. Часто при подготовке выжимки идей авторы слишком подробно копируют основной документ, боясь о чем-то не сказать. Если вы передадите основные идеи, остальное человек сможет и сам посмотреть. Не нужно бояться быть кратким.
Вот и все, друзья. В принципе, этих правил написания саммари уже достаточно для подготовки абсолютно нормального резюме. Главное, помните, что создание саммари позволяет не напрягать своих руководителей и партнеров.
Отличный способ прослыть дельным человеком, который может говорить коротко, но по делу.
Добра вам!
Опечатка? Пожалуйста, выделите её и нажмите Ctrl+Enter. Спасибо!
Руководитель проекта “Панда-копирайтинг” и Университета копирайтинга. Создатель убедительно-позитивного стиля. Автор нескольких книг о копирайтинге
* ГОТОВЫЕ ТЕМЫ. РАЗНЫЕ ПРОФЕССИИ
* РУЧНОЙ ПОДБОР. РАЗНЫЕ НИШИ
Саммари — что за зверь такой и как поможет трудоустройству — Work.ua
Рассказываем о том, что такое саммари и как оно может сделать ваш поиск работы намного результативнее.
Коротко о саммари
Само слово «саммари» пришло к нам с английского языка — summary означает сводку, краткую информацию или резюме (но не в значении резюме для трудоустройства, а — суммарный итог сказанного). В сфере трудоустройства этим словом называют короткую сводку о соискателе, которая передает самую важную информацию о нем рекрутеру, заставляет специалиста по подбору обратить внимание на определенного кандидата и с первого прочтения понять, кто перед ним.
Саммари можно сравнить с короткой информацией о вас в соцсетях или в приложении для знакомств. Этот текст должен быть информативным, оригинальным и запоминающимся.
Саммари может выглядеть как рассказ о себе в 1-2 абзацах или как список ваших привлекательных качеств и главных достижений, с яркими примерами, которые лучше всего представят вас. А еще в саммари лучше писать не о том, чего вы хотите достичь на предлагаемой должности, а о том, как готовы помочь компании (только ненавязчиво).
Для ясности рассмотрим пример саммари:
Всегда иду только вперед: 5 лет проработал «на передовой» продаж, 3 из которых становился сейлз-менеджером года. Умею и готов работать с ключевыми клиентами. Экс-начальник хвалил мои организаторские способности: «Ты бы и с логистикой экспедиции на Марс в два счета разобрался». Новатор: буду рад помочь с автоматизацией процессов, чтобы продавать быстрее и еще качественнее обрабатывать заказы.
Где можно использовать саммари
- В резюме вместо цели. Указывать цель в резюме — устаревший прием. Долгое время среди рекомендаций по написанию резюме встречался пункт «Сотрите цель». Теперь мы знаем, что можно добавить вместо цели — саммари. Благодаря этому небольшому блоку рекрутер сможет заочно с вами познакомиться не просматривая все резюме и при этом саммари как бы пригласит его ознакомиться со всем, что вы написали о себе дальше. Это как хороший пролог книги, который интригует и заставляет читать дальше.
- В сопроводительном письме. О том, что откликаться на вакансию лучше с сопроводительным письмом, Work.ua уже не раз рассказывал. И, по факту, интересное сопроводительное письмо — это если не полностью, то хотя бы частично саммари. Функция та же — заинтересовать эйчара в прочтении вашего резюме.
- В блоке «Дополнительная информация» резюме на Work.ua. В таком случае ваш страстный рассказ о себе и том, что вы можете предложить компании, станет прекрасным завершающим аккордом всему, что эйчар прочитает выше.
- Во время собеседования — в ответ на просьбу рассказать о себе. Конечно, заучивать ваше саммари наизусть не стоит. Но уже его составление поможет вам не растеряться на собеседовании, сделать представление себя коротким и цепляющим, добавить в свой рассказ несколько интересных фактов.
И вот, заморский зверь саммари уже не такой страшный. Садимся за написание?
Читайте также
Чтобы оставить комментарий, нужно войти.
Что такое саммари, и для чего он нужен
Саммари (от англ.Executive Summary) – короткий документ-резюме, являющийся конспектом более объемного материала. Краткое содержание, отображающее самую суть текста, передача основных его идей. Это помощь читателю быстро извлечь необходимую информацию без траты времени на глубокое ознакомление с полным объемом текста. Саммари набирают все большую популярность в повседневности, бизнесе и обучении. Оно и неудивительно, ведь это чудесная возможность экономии самого ценного – вашего времени.
Бывает несколько видов саммари:
1. Информативный – излагает содержание научных текстов, результаты исследований. Административный – описывает ключевые проблемы, пути их решения, рекомендации.
2. Оценочный – суммирует информацию, дает краткий анализ.
3. Учебный – помогает в запоминании учебного материала.
4. Книжный – дает аннотацию, указывает краткое содержание и основные положения.
Как писать саммари?
Ваша задача – создание миниатюрной копии полученного документа, в которую входят лишь главные мысли и моменты. С чего же начать и как правильно написать саммари?
-
Ознакомьтесь с текстом оригинала. Вы должны иметь представление о чем идет речь.
-
Определите основную идею. Не упускайте из внимания факты и примеры, указанные в тексте.
-
Излагайтесь лаконично, сжато, избегайте сложной терминологии. Резюме должно быть легко в чтении.
-
Не нарушайте принцип краткости, объем саммари не превышает ¼ объема оригинала.
Главная ваша цель – дать общее представление о тематике предоставленного оригинала. В написании саммари придерживайтесь определенной структуры:
-
Предисловие – следует указать автора и представить тему.
-
Изложение – описать главную идею, привести примеры, факты.
-
Заключение – выводы, оценка.
Зачем нужно саммари?
Саммари помогает в ознакомлении с большими текстами, дает краткий обзор основных идей. В современном мире постоянной занятости и нехватки времени саммари является незаменимым помощником в информационном поле, бизнесе или учебе. Каждое слово в нем должно быть продуманно, нести максимум информации и минимум пространственности. Поэтому и оценивается саммари не в количестве напечатанных символов, а в его содержательности и сжатости. Писать саммари не просто, особенно с объемного материала, но умение высказываться кратко и четко всегда ценно. Ведь не зря говорят, что краткость – сестра таланта.
Автор: elenakarim
Рекомендуемые теги XML-документации для класса и его членов
- Чтение занимает 4 мин
В этой статье
В комментариях к документации по C# используются XML-элементы, что позволяет определить структуру выходной документации. Одним из последствий использования этой функции является то, что в комментарии к документации можно добавить любой допустимый XML-код. Компилятор C# копирует эти элементы в выходной XML-файл. Несмотря на то что в комментариях (включая любой допустимый HTML-элемент) можно использовать любой допустимый XML-код, документирование кода рекомендуется по многим причинам.
Далее приводится ряд рекомендаций, распространенные сценарии использования и вопросы, которые нужно иметь в виду при работе с тегами XML-документации в коде C#. Несмотря на то что теги можно поместить в комментарии к документации, в этой статье описываются рекомендуемые теги для наиболее распространенных конструкций языка. Во всех случаях следует соблюдать следующие рекомендации:
- Для обеспечения согласованности все открытые типы и их члены должны быть задокументированы.
- Закрытые члены можно также задокументировать с помощью XML-комментариев. Однако это приводит к раскрытию внутренних (возможно, конфиденциальных) процессов библиотеки.
- Как минимум, типы и их члены должен иметь тег
<summary>
, так как его содержимое требуется для IntelliSense. - Текст документации должны быть написан с использованием законченных предложений, в конце которых ставится точка.
- Разделяемые классы полностью поддерживаются, и данные о документации объединяются в одну запись для этого типа.
Документация XML начинается с ///
. При создании проекта шаблоны добавляют несколько строк ///
. Обработка этих комментариев имеет некоторые ограничения.
- Документация должна представлять собой XML с правильным форматом. Если XML сформирован неправильно, компилятор выдает предупреждение. Файл документации будет содержать комментарий, в котором сообщается, что обнаружена ошибка.
- Некоторые рекомендуемые теги имеют особые значения.
- Тег
<param>
используется для описания параметров. При использовании этого тега компилятор проверяет, что параметр существует и все параметры описаны в документации. При сбое проверки компилятор выдает предупреждение. - Атрибут
cref
может быть присоединен к любому тегу для ссылки на элемент кода. Компилятор проверяет наличие этого элемента кода. При сбое проверки компилятор выдает предупреждение. Компилятор учитывает любые операторыusing
при поиске типа, описанного в атрибутеcref
. - Тег
<summary>
используется технологией IntelliSense в Visual Studio для отображения дополнительных сведений о типе или элементе.Примечание
XML-файл не предоставляет полную информацию о типе и членах (например, он не содержит никаких сведений о типе). Чтобы получить полную информацию о типе или элементе, используйте файл документации вместе с отражением для текущего типа или элемента.
- Тег
- Разработчики могут создавать собственные наборы тегов. Компилятор скопирует их в выходной файл.
Некоторые из рекомендуемых тегов можно использовать для любого элемента языка. Другие имеют более специализированное использование. Наконец, некоторые теги используются для форматирования текста в документации. В этой статье описываются рекомендуемые теги, упорядоченные по их использованию.
Компилятор проверяет синтаксис элементов, за которыми следует один * в следующем списке. Visual Studio предоставляет IntelliSense для тегов, проверенных компилятором, и всех тегов, за которыми следует ** в следующем списке. Помимо указанных здесь тегов, компилятор и Visual Studio проверяют теги <b>
, <i>
, <u>
, <br/>
и <a>
. Компилятор также проверяет <tt>
, который является устаревшим тегом HTML.
Примечание
Комментарии документации не применяются к пространству имен.
Чтобы ввести в текст комментария документации угловые скобки, используйте для символов <
и >
коды HTML <
и >
соответственно. Это показано в следующем примере.
/// <summary>
/// This property always returns a value < 1.
/// </summary>
<summary>
<summary>description</summary>
Тег <summary>
следует использовать для описания типа или элемента типа. Чтобы добавить дополнительную информацию в описание типа, используйте <remarks>. Чтобы включить средства документации, такие как DocFX и Sandcastle, для создания внутренних гиперссылок на страницы документации для элементов кода, используйте атрибут cref. Текст в теге <summary>
является единственным источником сведений о типе для технологии IntelliSense и также отображается в окне обозревателя объектов.
<remarks>
<remarks>
description
</remarks>
Тег <remarks>
позволяет добавить сведения о типе или члене типа, дополняющие информацию, указанную с помощью тега <summary>. Эти сведения отображаются в окне «Обозреватель объектов». Этот тег может содержать более длинные объяснения. Возможно, вы обнаружите, что использование разделов CDATA
для разметки упрощает написание. Такие средства, как docfx, обрабатывают текст разметки в разделах CDATA
.
Члены документа
<returns>
<returns>description</returns>
Тег <returns>
следует использовать в комментариях к объявлению метода для описания возвращаемого значения.
<param>
<param name="name">description</param>
name
: имя параметра метода. Имя заключается в двойные кавычки (» «). Имена параметров должны соответствовать сигнатуре API. Если один или несколько параметров не охвачены, компилятор выдает предупреждение. Компилятор также выдает предупреждение, если значениеname
не соответствует формальному параметру в объявлении метода.
Тег <param>
следует использовать в комментариях к объявлению метода для описания одного из параметров такого метода. Чтобы задокументировать несколько параметров, используйте несколько тегов <param>
. Текст тега <param>
отображается в IntelliSense, обозревателе объектов и веб-отчете по комментариям к коду.
<paramref>
<paramref name="name"/>
name
: имя параметра, на который указывается ссылка. Имя заключается в двойные кавычки (» «).
Тег <paramref>
позволяет указать, что слово в комментариях к коду, например в блоке <summary>
или <remarks>
, ссылается на параметр. В XML-файл такое слово может выделяться особым образом, например курсивом или полужирным шрифтом.
<exception>
<exception cref="member">description</exception>
- cref = «
member
«: ссылка на исключение, которое доступно из текущей среды компиляции. Компилятор проверяет, существует ли исключение, и приводитmember
к каноническому имени элемента в выходных XML-данных.member
необходимо заключать в двойные кавычки (» «).
Тег <exception>
служит для указания возможных исключений. Этот тег может применяться к определениям методов, свойств, событий и индексаторов.
<value>
<value>property-description</value>
Тег <value>
позволяет описывать значение, которое представляется свойством. При добавлении свойства с помощью мастера создания кода из среды разработки Visual Studio .NET для нового свойства будет добавлен тег <summary>. Следует вручную добавить тег <value>
для описания значения, которое представляется свойством.
Форматирование выходных данных документации
<para>
<remarks>
<para>
This is an introductory paragraph.
</para>
<para>
This paragraph contains more details.
</para>
</remarks>
Тег <para>
используется внутри другого тега, например <summary>, <remarks> или <returns>, и позволяет добавить к тексту структуру. Тег <para>
создает абзац с двойным отступом. Используйте тег <br/>
, если хотите добавить в него один абзац.
<list>
<list type="bullet|number|table">
<listheader>
<term>term</term>
<description>description</description>
</listheader>
<item>
<term>Assembly</term>
<description>The library or executable built from a compilation.</description>
</item>
</list>
Блок <listheader>
используется для определения строки заголовка в таблице или списке определений. При определении таблицы необходимо ввести данные для term
в заголовке. Каждый элемент в списке указывается в блоке <item>
. При создании списка определений необходимо указать одновременно term
и description
. Тем не менее для таблицы, маркированного или нумерованного списка достаточно ввести только description
. Число блоков <item>
в списке или таблице не ограничено.
<c>
<c>text</c>
С помощью тега <c>
можно указать, что текст в описании необходимо пометить как код. Чтобы определить несколько строк в качестве кода, используйте тег <code>.
<code>
<code>
var index = 5;
index++;
</code>
Тег <code>
используется для указания нескольких строк кода. С помощью тега <c> можно указать, что однострочный текст в описании необходимо пометить как код.
<example>
<example>
This shows how to increment an integer.
<code>
var index = 5;
index++;
</code>
</example>
Тег <example>
позволяет указать пример использования метода или другого элемента библиотеки. Пример обычно включает использование тега <code>.
Повторное использование текста документации
<inheritdoc>
<inheritdoc [cref=""] [path=""]/>
Наследование XML-комментариев от базовых классов, интерфейсов и аналогичных методов. Использование inheritdoc
позволяет обойтись без копирования и вставки одинаковых XML-комментариев и автоматически поддерживать их синхронизацию. Обратите внимание, что при добавлении тега <inheritdoc>
к типу все члены также будут наследовать эти комментарии.
cref
: указывает элемент, из которого следует наследовать документацию. Унаследованные теги не переопределяют уже определенные теги для текущего элемента.path
: запрос с выражением XPath, в результате которого выводится набор узлов. С помощью этого атрибута можно отфильтровать теги, которые следует включить в наследуемую документацию или исключить из нее.
Добавьте XML-комментарии в базовые классы или интерфейсы, и InheritDoc скопирует их во все реализации классов. Добавьте XML-комментарии в синхронные методы, и InheritDoc скопирует их в асинхронные версии аналогичных методов. Если нужно скопировать комментарии из определенного элемента, укажите нужный элемент в атрибуте cref
.
<include>
<include file='filename' path='tagpath[@name="id"]' />
filename
: имя XML-файла, содержащего документацию. Имя файла может быть квалифицировано с помощью относительного пути к файлу исходного кода.filename
необходимо заключать в одинарные кавычки (‘ ‘).tagpath
: путь тегов вfilename
, который ведет к тегуname
. Путь необходимо заключать в одинарные кавычки (‘ ‘).name
: спецификатор имени в теге, предшествующий комментариям.name
будет иметь идентификаторid
.id
: идентификатор тега, который предшествует комментариям. Идентификатор заключается в двойные кавычки (» «).
Тег <include>
позволяет задать ссылку на комментарии в другом файле, которые описывают типы и элементы вашего исходного кода. Включение внешнего файла является альтернативой размещению комментариев документации непосредственно в файле исходного кода. Помещая комментарии документации в отдельный файл, вы можете реализовать управление их версиями отдельно от версий исходного кода. В этом случае файл исходного кода может быть извлечен для изменения одним пользователем, а файл документации — другим. Тег <include>
использует XML-синтаксис XPath. Сведения об использовании тега <include>
см. в документации по XPath.
Создание ссылок и гиперссылок
<see>
/// <see cref="member"/>
// or
/// <see cref="member">Link text</see>
// or
/// <see href="link">Link Text</see>
// or
/// <see langword="keyword"/>
cref="member"
: ссылка на член или поле, которые доступны для вызова из текущей среды компиляции. Компилятор проверяет, существует ли элемент кода, и передаетmember
в имя элемента в выходных XML-данных. member необходимо заключать в двойные кавычки (» «). Можно указать другой текст ссылки для «cref», используя отдельный закрывающий тег.href="link"
: гиперссылка на заданный URL-адрес. Например,<see href="https://github.com">GitHub</see>
формирует гиперссылку с текстом GitHub, которая ведет на сайтhttps://github.com
.langword="keyword"
: ключевое слово языка, напримерtrue
.
Тег <see>
позволяет задать ссылку из текста. С помощью тега <seealso> можно указать, что текст должен быть размещен в разделе «См. также». Используйте атрибут cref для создания внутренних гиперссылок на страницы документации для элементов кода. Вы включаете параметры типа, чтобы указать ссылку на универсальный тип или метод, например cref="cref="IDictionary{T, U}"
. Кроме того, href
является допустимым атрибутом, который будет функционировать как гиперссылка.
<seealso>
/// <seealso cref="member"/>
// or
/// <seealso href="link">Link Text</seealso>
cref="member"
: ссылка на член или поле, которые доступны для вызова из текущей среды компиляции. Компилятор проверяет, существует ли элемент кода, и передаетmember
в имя элемента в выходных XML-данных.member
необходимо заключать в двойные кавычки (» «).href="link"
: гиперссылка на заданный URL-адрес. Например,<seealso href="https://github.com">GitHub</seealso>
формирует гиперссылку с текстом GitHub, которая ведет на сайтhttps://github.com
.
С помощью тега <seealso>
можно указать текст, который должен отображаться в разделе См. также. Тег <see> позволяет задать ссылку из текста. Тег seealso
нельзя вложить в тег summary
.
Атрибут cref
Атрибут cref
в теге XML-документации означает «кодовая ссылка». Он указывает, что текст внутри тега представляет собой элемент кода, например тип, метод или свойство. Средства создания документации, такие как DocFX и Sandcastle, используют атрибуты cref
для автоматического создания гиперссылок на страницу, где документирован тип или член.
Атрибут href
Атрибут href
означает ссылку на веб-страницу. Его можно использовать для прямой ссылки на интерактивную документацию по API или библиотеке.
Универсальные типы и методы
<typeparam>
<typeparam name="TResult">The type returned from this method</typeparam>
TResult
: имя параметра типа. Имя заключается в двойные кавычки (» «).
Тег <typeparam>
следует использовать в комментариях к объявлению универсального типа или метода для описания параметра типа. Добавьте такой тег для каждого параметра типа универсального типа или метода. Текст для тега <typeparam>
будет отображаться в IntelliSense.
<typeparamref>
<typeparamref name="TKey"/>
TKey
: имя параметра типа. Имя заключается в двойные кавычки (» «).
Используйте этот тег, чтобы разрешить получателям файла документации форматировать слово определенным образом, например курсивным шрифтом.
Пользовательские теги
Все описанные выше теги распознаются компилятором C#. Тем не менее пользователь может определять собственные теги. Инструменты, такие как Sandcastle, обеспечивают поддержку дополнительных тегов (например, <event> и <note>) и даже поддержку пространств имен документирования. Средства создания пользовательской или внутренней документации также можно использовать со стандартными тегами. Кроме того, поддерживается несколько выходных форматов — от HTML до PDF.
самураев | Значение, история и факты
Самурай , член касты японских воинов. Термин самурай первоначально использовался для обозначения аристократических воинов ( буси ), но теперь он стал применяться ко всем членам класса воинов, которые пришли к власти в 12 веке и доминировали в японском правительстве до Реставрации Мэйдзи в 1868.
Самураи периода Камакура (1192–1333), вышедшие из провинциальных воинских отрядов, с их военными навыками и глубокой гордостью своим стоицизмом, развили дисциплинированную культуру, отличную от прежней тихой утонченности императорского двора.В период Муромати (1338–1573) под растущим влиянием дзен-буддизма культура самураев породила множество уникальных японских искусств, таких как чайная церемония и аранжировка цветов, которые продолжаются и по сей день. Идеальный самурай должен был быть стойким воином, который следовал неписаному кодексу поведения, позже оформленному как Бусидо, который ставил храбрость, честь и личную преданность выше самой жизни; ритуальное самоубийство путем выпотрошения живота (сэппуку) было институционализировано как уважаемая альтернатива бесчестию или поражению.
Кусакабэ Камбей: Самурай в доспехах
Самурай в доспехах , раскрашенный вручную серебряный принт Кусакабе Кимбей, ок. 1870–90-е годы; в музее Дж. Пола Гетти, Лос-Анджелес.
Музей Дж. Пола Гетти (объект № 84.XA.700.4.58), цифровое изображение любезно предоставлено Программой открытого содержания Гетти
В начале периода Токугава (1603–1867 гг.) Самураи, считавшие менее 10 процентов населения были превращены в закрытую касту в рамках более масштабных усилий по замораживанию социального порядка и стабилизации общества.Хотя по-прежнему разрешалось носить два меча, символизирующих их социальное положение, большинство самураев были вынуждены стать гражданскими бюрократами или заняться какой-либо торговлей в течение 250 лет мира, царившего при сёгунате Токугава (военная диктатура). Более того, рост городов и расширение торговой экономики в Японии в начале 18 века привели к расцвету яркой городской культуры, которая в конечном итоге вытеснила суровый образ жизни самураев. В то же время экономическое положение самураев, живших в основном на фиксированное жалованье, подвергалось эрозии.Несмотря на свой высокий социальный статус, к концу периода Токугава все большее число самурайских семей страдали от обнищания.
Самурай в полных доспехах, изображенный на японской пластине, 1850–75; в Музее Виктории и Альберта в Лондоне.
© Photos.com/Thinkstock
Самураи низшего ранга, стремящиеся к продвижению и осознавшие новое чувство национальной цели перед лицом посягательств западных держав в середине 19 века, приняли участие в движении против Токугава. режим, который привел к Реставрации Мэйдзи 1868 года.Класс самураев потерял свое привилегированное положение, когда феодализм был официально отменен в 1871 году. Недовольные бывшие самураи несколько раз поднимали восстания в течение 1870-х годов, но эти восстания были быстро подавлены недавно созданной национальной армией.
самурай
Самурай на коне, рисунок, конец 19 века.
Библиотека Конгресса, Вашингтон, округ Колумбия Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас
Самураев — Японские воины
Доспехи самурая
Самураи (или буси) были воинами досовременной Японии.Позже они составили правящий военный класс, который в конечном итоге стал высшей социальной кастой периода Эдо (1603-1867). Самураи использовали различное оружие, такое как луки и стрелы, копья и ружья, но их главным оружием и символом был меч.
Самураи должны были вести свою жизнь в соответствии с этическим кодексом бусидо («путь воина»). Будучи строго конфуцианским по своей природе, бусидо подчеркивает такие концепции, как верность своему хозяину, самодисциплина и уважительное, этичное поведение.Многих самураев также привлекали учения и практики дзен-буддизма.
Киотский музей самураев и ниндзя с опытом Интерактивный музей истории самураев с опытом. Самурайские доспехи, катаны, испытание костюмов самураев, уроки самураев, огранка мечей и экскурсии. Часы работы: 10:30 ~ 20:30 |
История
Самураи ведут свое происхождение от кампаний периода Хэйан по покорению местного народа Эмиси в регионе Тохоку.Примерно в то же время воинов все чаще нанимали богатые землевладельцы, которые стали независимыми от центрального правительства и построили армии для собственной защиты.
Два самых могущественных из этих землевладельческих кланов, Минамото и Тайра, в конце концов бросили вызов центральному правительству и сражались друг с другом за господство над всей страной. Минамото Ёритомо одержал победу и в 1192 году создал новое военное правительство во главе с сёгуном или верховным военачальником.Самураи будут править Японией большую часть следующих 700 лет.
В эпоху хаоса враждующих государств в 15 и 16 веках Япония распалась на десятки независимых государств, постоянно находившихся в состоянии войны друг с другом. Следовательно, воины пользовались большим спросом. Это была также эпоха, когда ниндзя, воины, специализирующиеся на нетрадиционной войне, были наиболее активными. Действие многих из известных фильмов Куросавы о самураях происходит именно в это время.
Страна была в конечном итоге воссоединена в конце 1500-х годов, и в период Эдо была установлена жесткая социальная кастовая система, которая поставила самураев на вершину, за которыми следовали фермеры, ремесленники и торговцы соответственно.В это время самураи были вынуждены жить в замковых городах, были единственными, кому разрешалось владеть и носить мечи, и им платили рисом их даймё или феодалов. Самураев без хозяина называли ронинов , и они вызвали незначительные неприятности в 1600-х годах.
Относительный мир царил примерно на протяжении 250 лет периода Эдо. В результате важность боевых навыков снизилась, и многие самураи стали бюрократами, учителями или художниками. Феодальная эра Японии в конце концов подошла к концу в 1868 году, и через несколько лет самурайский класс был упразднен.
Марш самураев на параде Дзидай Мацури в Киото
Как оценить самураев сегодня
Достопримечательности, связанные с самураями, можно найти по всей Японии в виде замков, исторических резиденций, музеев, тематических парков развлечений и туров с переодеванием. Ниже приведены некоторые из множества способов, которыми туристы могут познакомиться с культурой и образом жизни самураев сегодня:
Замки
Замки на протяжении веков развивались из небольших оборонительных фортов, построенных высоко в горах, в массивные комплексы в центре городов, где они служили символом статуса, административным центром и резиденцией местного лорда.Вассалы лорда-самураев проживали в городе, окружавшем замок: чем выше их ранг, тем ближе им разрешалось проживать к замку.
Сегодня в Японии существует более сотни замков, в том числе двенадцать оригинальных замков (сохранившихся нетронутыми в постфеодальные годы) и множество современных реконструкций. В большинстве замков есть экспонаты или целые музеи, в которых представлены артефакты и образ жизни самураев. Смотрите нашу страницу замка для получения дополнительной информации.
Мужчина в самурайской одежде в замке Кумамото
Самурайские кварталы и особняки
Чтобы разделить социальные касты, самураи были вынуждены проживать в определенных районах замковых городов в период Эдо.Сегодня некоторые из этих самурайских районов сохранились с их исторической атмосферой узких переулков, земляных стен, входных ворот и резиденций, что позволяет туристам окунуться в самурайский образ жизни. В других случаях отдельные особняки самураев были сохранены и открыты для посещения. Ниже приведен список лучших из этих районов и резиденций:
Музеи
В то время как большинство исторических музеев Японии демонстрируют по крайней мере несколько самурайских мечей или доспехов, есть несколько специализированных музеев, в которых представлены исключительно реликвии самураев.
Некоторые из них включают Музей меча в Токио, в котором представлена одна из крупнейших публичных коллекций мечей в стране; Художественный музей Токугава в Нагое, где представлены доспехи, мечи, чайная посуда, произведения искусства и предметы домашнего обихода; и музеи Маэда и Хонда в Канадзаве, где выставлены реликвии двух самых известных самурайских семей в регионе.
Выставочный зал в доме Аояги в Самурайском районе Какунодатэ
Парки развлечений
В Японии есть несколько исторических тематических парков, в которых представлены воссозданные города феодальной эпохи.В парках, как правило, есть множество аттракционов, концертов, музеев, магазинов и ресторанов, и в них обычно работает целый ряд «горожан» в старинных костюмах, что делает их интересным способом познакомиться с культурой и историей самураев.
Расположенный в Кинугаве парк развлечений Nikko Edomura — лучший из тематических парков Японии с историей. Парк представляет собой воссозданный город эпохи Эдо (1603-1867), населенный горожанами, самураями и ниндзя в старинных костюмах.Парк предлагает разнообразные традиционные сценические представления, комедии и шоу ниндзя, а также музеи, магазины и рестораны. Этот исторический тематический парк в Исэ расположен в период Адзути-Момояма (1573–1603 гг.) И представляет собой город-замок на базе копии замка Адзути. Здесь есть небольшой музей ниндзя, лабиринт с трюками, различные магазины и рестораны, а также традиционные развлечения и шоу с живыми ниндзя.Noboribetsu Date Jidaimura — еще один исторический тематический парк, в котором представлена городская жизнь периода Эдо. Он расположен в Ноборибецу, Хоккайдо. Как и тематические парки, перечисленные выше, он предлагает несколько аттракционов, шоу, магазинов и ресторанов в городе, населенном горожанами в старинных костюмах, но он меньше по размеру, чем два других.Toei Uzumasa Eigamura — это съемочная площадка и исторический тематический парк в Киото. Он включает тематические улицы периода Эдо, копию старого моста Нихонбаси, традиционный зал суда, полицейский участок периода Мэйдзи и часть бывшего квартала красных фонарей Ёсивара, которые используются для съемок исторических фильмов и телевизионных драм. Этот небольшой, но отличный музей ниндзя, расположенный в Ига-Уэно, где располагалась одна из ведущих школ ниндзя в феодальную эпоху Японии, состоит из резиденции ниндзя с вращающимися стенами, люками, скрытыми отсеками и выставочными залами, в которых выставлены инструменты и оружие.Ежедневно в музее проходят живые выступления и демонстрации ниндзя.
Деятельность, связанная с самураями
Есть несколько мероприятий и мероприятий, связанных с самураями, которые позволяют туристам познакомиться с самурайской культурой. Среди них — переодевания, во время которых участники могут надеть самурайские доспехи или костюмы ниндзя, а также мастер-классы по боевым искусствам, посвященные самурайскому оружию и боевым приемам.
Киотский музей самураев и ниндзя с опытом Интерактивный музей истории самураев с опытом.Самурайские доспехи, катаны, испытание костюмов самураев, уроки самураев, огранка мечей и экскурсии. Часы работы: 10:30 ~ 20:30 |
Как работают самураи | HowStuffWorks
Никто точно не знает, кем был первый самурай. Историки действительно имеют некоторое представление о том, когда обычные воины начали приобретать черты самураев. В V, VI и VII веках нашей эры в Японии было соперничество между князьями и кланами, а также войны за престолонаследие после смерти императора.Однако большая часть сражений велась против жителей островов Японии, которых имперские японцы называли emishi , или варварами.
Некоторые императоры осознавали, что эмиси были хорошими бойцами, и в более поздние годы эмиши были набраны для сражений с другими кланами или мятежными религиозными орденами. Некоторые военные тактики и традиции эмиси были внедрены японскими солдатами, а позже использовались самураями.
Статус самураев как элитного класса связан с увеличением числа могущественных семей, которые жили вдали от столицы, передавая свои земли и свой престиж из поколения в поколение на протяжении сотен лет.Члены этих домов или кланов воинов приобрели благородный статус.
Варварские военные традиции в сочетании с элитным статусом и кодом воина кьюба но мичи образуют образец для самых ранних самураев. По некоторым данным, слово самурай впервые появилось в 12 веке. Долгое время самураи были основной военной силой, используемой против эмиси и других кланов.
В 1100-х годах императору Японии служили два могущественных клана: клан Тайра и клан Минамото .Эти две семьи стали непримиримыми соперниками, и в 1192 году Минамото Ёритомо привел свой клан к победе над Тайра. Император года , традиционный глава японского правительства, объявил Минамото Ёритомо сёгуном , главой вооруженных сил. Однако Ёритомо использовал свою новую власть, чтобы лишить императора всей политической власти, сделать его положение сёгуна постоянным и установить военную диктатуру, известную как бакуфу . Таким образом, самураи прошли путь от слуг до даймё-землевладельцев и стали правителями Японии при сёгуне.
После смерти Ёритомо его жена Маса-ко работала, чтобы сплотить сёгунат. Хотя это и не было совершенным, ее семья, Ходзё, сохраняла контроль над Японией более 100 лет.
Клан Асикага вырвал контроль у Ходзё в 1338 году. Асикага не смогли обеспечить сильную центральную власть в Японии, и кланы погрузились в постоянные сражения. В этот период даймё построили впечатляющие замки со стенами, воротами и рвами, которые затрудняли их нападение.
Этот сэнгоку , или период гражданской войны, длился до года, когда Токугава Иэясо взял под свой контроль Японию в 1603 году.Токугава проводил строгую изоляционистскую политику и сохранял контроль над даймё, заставляя их семьи жить в столице, в то время как сам даймё жил в своем имении. Каждый даймё должен был посещать столицу не реже одного раза в год (даймё, попавшим в немилость, давали поместья вдали от столицы, что делало поездку намного более дорогой и трудоемкой). Эта политика обеспечивала контроль над даймё, потому что их семьи в основном были заложниками, а дорогостоящие ежегодные поездки не позволяли им получить слишком большую экономическую мощь.
Токугава также запретил ношение мечей кем-либо, кроме самураев. Все мечи, принадлежавшие не самураям, были конфискованы и переплавлены для изготовления статуй. Это обозначало самураев как очень особый и заметный класс, стоящий выше простых граждан.
Во время принудительного мира Токугавы самураи редко использовались в бою. Именно в этот период самураи взяли на себя другие роли, сопровождая своих лордов взад и вперед из столицы, работая бюрократами в бакуфу и собирая дань в виде платы за рис от вассалов даймё.
Самураи — Всемирная историческая энциклопедия
Самураи (также буси ) — это класс воинов, возникший в 10 веке в Японии и несший военную службу до 19 века. Элитные и хорошо обученные солдаты, умевшие использовать как лук, так и меч, самураи были важным компонентом японских армий в средневековый период.
Культура самураев и самураев, возможно, была чрезмерно романтизирована с 18 века как воплощение рыцарства и чести, но есть много примеров того, как они проявляли большое мужество и преданность своим хозяевам, в частности, даже совершали ритуальное самоубийство в случае поражения. или смерть их господина.Однако война в средневековой Японии была такой же кровавой и бескомпромиссной, как и в любом другом регионе, и деньги часто были основным мотивом для многих самураев участвовать в битвах. С 17 века самураи, которые больше не нуждались в военной службе, часто становились важными учителями нравственности и советниками в обществе.
Развитие и статус
Государственная система призыва в армию в Японии была прекращена в 792 году, и поэтому в следующий период Хэйан (794-1185) были сформированы частные армии для защиты земельных интересов ( шен ) дворян, которые проводили большую часть своего времени. прочь при императорском дворе.Это было начало слова самурай, имя, означающее «служитель», в то время как глагол самурау означает служить, и поэтому этот термин изначально относился к классу, а не к военной профессии, которую он позже стал обозначать. Были и другие классы воинов, но класс самураев был единственным, кто имел коннотацию служения императорскому двору.
Самураи начали разрабатывать код ( Bushido ), который позволил им заработать репутацию и статус среди своих коллег и мастеров.
Самураев были наняты феодалами ( даймё ) для их материальных навыков, чтобы защищать территории лорда от соперников, сражаться с врагами, идентифицированными правительством, и сражаться с враждебными племенами и бандитами. По этой причине самураи могли жить в бараках, замках или в собственных частных домах. Поскольку самураи в конечном итоге объединились в группы во главе с военачальниками, обладающими политической властью, они смогли занять место слабого имперского двора в XII веке под властью таких военачальников, как Минамото-но Ёритомо.Таким образом, с периода Камакура (1185-1333) была основана новая система военного управления, в которой доминировали воины и возглавлял сёгун (военный диктатор). и так оставалось вплоть до 19 века.
Самурай на коне
Неизвестный художник (Public Domain)
Многие самураи пришли с равнины Канто и приобрели ценный опыт в походах против племен эмиси (айнов) на севере. В этих битвах воины начали разрабатывать кодекс поведения, который давал им возможность заработать репутацию и повысить свой статус среди своих товарищей и хозяев.Естественно, храбрость на поле боя была превыше всего, и сложилась традиция, когда самураи выезжали в битву, выкрикивая свое происхождение и прошлые деяния и вызывая любого врага на единоборство. Эти голосовые заявления позже были заменены использованием знамен в самурайской культуре.
Только в период Эдо (1603-1868) для самураев была разработана полностью стандартизированная система статуса и рангов. Всего было три основных ранга:
.
История любви?
Подпишитесь на нашу бесплатную еженедельную рассылку новостей по электронной почте!
- гокенин (домовладельцы), низшие и вассалы феодала.
- гоши (деревенский воин), они могли обрабатывать свою землю, но не могли иметь два меча полного самурайского ранга.
- хатамото (знаменосцы), высшее звание. Ожидалось, что только эти воины умрут, чтобы защитить интересы своего лорда.
Все самураи находились под надзором своих лордов, но с 1180 года был сформирован национальный самурай-докор (Совет слуг), который специально следил за гокенин и выносил дисциплинарные меры за любые проступки, если и когда это необходимо.С 1591 года самураям больше не разрешалось быть одновременно фермерами и воинами, и им приходилось выбирать одного из живых существ, идея заключалась в том, что это сделало бы их более зависимыми и, следовательно, более лояльными по отношению к своим хозяевам.
Самураи, получившие образование в возрасте 10 лет или даже раньше, в раннем средневековье сражались верхом.
У многих самураев были свои преданные помощники или байшин , которые также работали на любой земле, принадлежащей их хозяину. Самураи составляли всего 5-6% от общей численности населения (18 миллионов в 1600 году), и среди них не было ни одной женщины (хотя существовал отдельный и очень небольшой класс женщин-воинов, известный как onna bugeisha или «женщины с боевыми навыками»). ).
Самурайское оружие
Обученные боевым навыкам в возрасте 10 лет или даже раньше, самураи в раннем средневековье ездили верхом и сражались верхом, в основном используя лук, а также, при необходимости, изогнутый длинный меч. У них был второй, более короткий меч, а указ правителя Хидэёси от 1588 года гласил, что только полные самураи могут носить два меча, и это стало важным символом статуса. Самураи также изучали боевые искусства, которых в период Эдо было 18, но самыми ценными навыками самураев всегда были верховая езда, стрельба из лука, а затем и фехтование.С 17-го века меч пришел на смену луку как квинтэссенцию самурайского оружия — во многом благодаря тому, что лук был намного дешевле и доступнее для обычных пехотинцев — и поэтому более эксклюзивный меч стал известен как «душа самурая». Оба оружия соответствовали идеалу самураев, согласно которому битва должна включать личные дуэли.
Самурай Муромати
Неизвестный художник (общественное достояние)
Луки обычно изготавливались из многослойных бамбуковых полосок вокруг деревянного стержня.Также может быть добавлен тростник для дополнительной прочности и весь покрыт лаком для защиты от дождя. Стрелы различались по длине в зависимости от навыков лучника, но типичная длина в средневековье составляла 86-96 см (34-38 дюймов). Древки делали из молодого бамбука, головы — из железа или стали, а из птичьих перьев делали три или четыре оперения, чтобы обеспечить устойчивость стрелы в полете. Тяжелое деревянное седло всадника с кожаными стременами для стрельбы верхом на лошади было разработано, чтобы обеспечить устойчивую платформу и позволить всаднику стоять во время стрельбы.
Самурайские мечи были изогнуты и сделаны из стали — сочетание дизайна, которое датируется 8 веком в Японии. Сталь была обработана мастерами, которые тщательно контролировали содержание углерода в различных частях лезвия для максимальной прочности и гибкости. По этой причине будет справедливо сказать, что японские мечи были одними из лучших и самых острых, когда-либо производившихся в средневековом мире. Клинки различались по длине, но для элитных самураев стало обычным носить два меча — длинный и короткий.Более длинный меч ( катана ) имел лезвие около 60 см (2 фута), а более короткий меч ( вакидзаси ) имел лезвие 30 см. Оба меча носились острием вверх. tachi , более ранний и более длинный меч, чем katana (с лезвием до 90 см / 3 фута), носился режущей кромкой вниз, подвешивался на ремне, в то время как другие типы носили колющий удар. через пояс. Рукоятки мечей были сделаны из дерева и покрыты жесткой кожей гигантского ската ( то же ), а затем туго переплетены шелковой тесьмой.Лезвие отделялось от рукояти небольшой круглой рукояткой. Самурай также может носить короткий кинжал ( танто ) в качестве крайнего средства. Мечи и кинжалы хранились в лакированных ножнах, которые могли быть очень декоративными.
Ранние самураи также использовали оружие, которое позже стало ассоциироваться с обычной пехотой. Это были копье ( яри, ) и древковое оружие ( нагината, ). Длина яри была разной, но лезвия были обоюдоострыми и имели длину от 30 до 74 см (12-29 дюймов).Некоторые лезвия имели L-образную форму и использовались для снятия вражеских всадников с их лошадей. Копья обычно не использовались в японской войне, а использовались для нанесения ударов по врагу. Нагината представляла собой длинный шест с прикрепленным к нему длинным изогнутым однолезвийным лезвием. Длина полюса составляла от 120 до 150 см (4-5 футов), а у стального лезвия — до 60 см (2 фута). Оружие использовалось, чтобы метать, резать и колоть врага, и его использование стало одним из боевых искусств, которым особенно научились дочери самураев.
Самурайские мечи
Музей искусств округа Лос-Анджелес (общественное достояние)
Пороховое оружие было знакомо японцам по их контактам с Китаем, но именно появление первых европейцев в середине 16-го века в конечном итоге привело к использованию огнестрельного оружия в японской войне. К концу того столетия примерно одна треть полевых армий была вооружена ружьями — аркебузами с фитильными замками, а некоторые более поздние самураи носили пистолеты.
Доспехи самурая
Кирасы из металлических пластин, сшитых вместе и покрытых лаком, относятся к периоду Кофун (ок.250-538). Затем из узких полосок бронзы или железа изготавливали более гибкие доспехи, которые скреплялись шнуром или кожаными стяжками. Кожаная обшивка была еще одним распространенным материалом для доспехов в средневековый период, поскольку она была легкой и гибкой. С периода Хэйан (794–1185) самураи часто носили шелковые плащи ( хоро ) поверх доспехов, которые застегивались на шее и талии во время верховой езды. Он был разработан, чтобы надуваться с проходящим воздухом и либо отклонять стрелки, либо действовать как идентификатор владельца.
Существовали доспехи, такие как коробчатый oyoroi , который свисал с плеч. Этот тип весил около 30 кг (62 фунта). Более простой и гибкий костюм haramaki имел плотно прилегающую кирасу для торса и короткую юбку, состоящую из восьми секций. Бедра могли быть защищены охранниками ( хаидатэ ), голени были защищены наголенниками или сунэатэ , а кисти и предплечья — рукавами полудоспехами или котэ .После того, как на поле боя появилось огнестрельное оружие, стали популярны сплошные доспехи для сундуков, которые часто импортировались или копировались из Европы. Любопытно, что, несмотря на всю эту защиту тела и, возможно, еще не слышавшие об истории Ахилла, самураи не защищали свои ноги и носили только носки и простые веревочные сандалии.
Шлем самурая ( кабуто ) чаще всего делался из клепаных железных или стальных пластин и имел форму тюбетейки с выступающими клапанами по бокам и на шее для дополнительной защиты.Иногда надевали лицевую маску или менпо с резкими скульптурными чертами лица и усами. Некоторые шлемы имели впечатляющие гребни в виде полумесяцев, перьев из конского волоса или рогов и рогов животных (настоящие или стилизованные), но их чаще носили даймё . Для большего комфорта под шлемом самураи часто сбривали переднюю часть волос, что стало модой к 16 веку. Остальные волосы носили длинными и связывали на затылке пучком ( часэн-гами ) или трехкратно сложенным цилиндром из волос ( мицу-ори ).В бою самураи распускают волосы (во всех смыслах).
Доспехи самурая, период Сэнгоку
Васил (общественное достояние)
Средневековые доспехи и шлемы обычно указывали ранг, дивизию и родной регион самурая с помощью их цветных вышивок, геральдических значков и раскрашенных символов, некоторые из которых были связаны с их семьями или военным домом ( букэ ). Стрекозы были популярным символом на доспехах, потому что это насекомое не может летать назад, и поэтому оно символизировало менталитет самураев, не позволяющий отступать.Баннеры также использовались для обозначения того, кто есть кто на поле битвы, хотя их размер контролировался и был связан с особым статусом самурая.
Бусидо
бусидо или шидо , что означает «путь воина», — это знаменитый кодекс поведения воина, которому следовали самураи, но он был составлен только в конце 17 века ученым Ямаго Соко (1622-1685). , к тому времени самураи уже не действовали в военном отношении, а действовали больше как моральные наставники и советники.Таким образом, трудно установить уровень рыцарского самурая, который он практиковал на протяжении всей своей истории. Кажется вероятным, что, как и любой воин в любой другой культуре, прагматизм правил бы тем днем, когда действительно происходили сражения. Несомненно, самураи проявили много храбрости и боевого мастерства, но обещания и перемирие часто нарушались, деревни сжигались, а побежденные убивали, поскольку честь исходила от победы и больше нигде. Самураи были, прежде всего, мотивированы финансовой выгодой и повышением своего социального положения, отсюда и сомнительная одержимость коллекционированием отрубленных голов своих жертв.Верно также и то, что, несмотря на рыцарскую репутацию воинов, наложенную в более поздние времена на средневековую историю Японии, особенно с точки зрения строгости, лояльности и самодисциплины, массовые дезертирства во время сражений, в том числе генералов, не были редкостью. Например, в битве при Сэкигахаре в 1600 году не менее пяти генералов и их армии перешли на сторону в середине битвы.
Самураи не всегда были очень благородными, когда дело касалось крестьянства. Воины стали печально известными среди более поздних европейских посетителей за то, что обезглавливали совершенно незнакомых людей на обочине дороги, просто чтобы проверить, что их мечи все еще остры, — неприятная привычка, известная как цудзигири или «рубка на перекрестке».Тем не менее, на стороне самураев был закон, поскольку сёгунат Токугава (1603-1868) предоставил им право убивать любого человека более низкого ранга, чем они сами, если они считали, что этот человек ведет себя грубо — в общих чертах определяемый как «действует неожиданным образом».
Сеппуку
От высших эшелонов самураев ожидалось, что они будут сражаться насмерть, даже если это означало самоубийство, чтобы избежать пленения. Благородным методом было сэппуку (также известное как харакири ) или самопроизвольное выпотрошивание, поскольку считалось, что в желудке содержится дух, а не сердце.Воин сначала надел белую мантию, символ чистоты, а затем разрезал себе живот ножом слева направо. Не будучи особенно быстрым или эффективным методом самоубийства, помощник обычно был под рукой со специальным мечом, известным как кайсякунин , чтобы обезглавить самурая. Подобно тому, как самурай часто покончил жизнь самоубийством, когда это сделал его господин, последователи и вассалы самурая аналогичным образом должны были убить себя при потере своего господина в коде, известном как джунши или «смерть от следования».’
Ёсицунэ
usiwakamaru (общественное достояние)
Самураи как герои: Ёсицунэ
Многие герои японской мифологии — воины-самураи, и никто из них не более известен, чем легендарный Ёсицунэ (1159–1189). Минамото-но-Ёсицунэ, урожденный Ушивакамару, был младшим братом сёгуна и успешным генералом в войне Гемпэй (1180-1185). Его легендарный статус проистекает из того, что он был олицетворением верного, благородного и невозмутимого воина.В юности он обучался фехтованию, избавил сельскую местность от нескольких разбойников и заставил воина-монаха Бенкея стать своим верным слугой. Выиграв множество сражений, в частности, возглавив кавалерийскую атаку при Ичинотани и перепрыгнув лодочный мост в Данно-Ура, он в конце концов пробудил ревность своего брата. В результате Ёсицунэ бежал в северную Японию, пройдя пограничный контроль только тогда, когда Бэнкей избил его под предлогом того, что Ёсицунэ был несчастным слугой. Однако у героя не должно было быть счастливого конца, поскольку сёгун в конце концов нашел и заблокировал Ёсицунэ в замке, который затем был сожжен дотла.В некоторых версиях мифа Ёсицунэ сбежал, чтобы стать монгольским принцем Тэмуджином, позже известным как Чингисхан. История Ёсицунэ стала основной темой театра Кабуки и Но.
47 ронинов
Пожалуй, самый известный из реальных самураев, эпизод массового сэппуку и пример сохранения чести через смерть — это история о 47 ронинах ( Шидзюсичиси ), которые произошли в январе 1703 года (хотя сегодня память отмечается 14 декабря). .Владыка Ако, Асано Наганори (1665–1701), однажды был в замке сёгуна в Эдо, когда его оскорбил (не столь дипломатичный) руководитель протокола сёгуна Кира Ёсинака (1641–1701). Наганори по глупости обнажил свой меч, что было караемой смертной казнью в пределах стен замка, и поэтому сёгун вынудил его совершить сэппуку. Однако его 47 последователей-самураев, известные теперь как ронины («странники» или «самураи без хозяина»), поклялись отомстить Ёсинаке. Выждав два года, они наконец нашли своего человека и положили его обезглавленную голову на могилу своего павшего хозяина.Ронины были наказаны за свое преступление после долгих публичных дебатов и получили возможность казни или сэппуку. 46 (недостающее число не поддается объяснению) в возрасте от 15 до 77 лет решили принять сэппуку и таким образом гарантировать свой легендарный статус величайших последователей буквы самурайского кодекса. Ронинов похоронили рядом со своим хозяином в храме Сэнгакудзи.
Самурай
Феличе Беато (общественное достояние)
Упадок и последующее мифологизирование
Значение самураев и местных армий было значительно уменьшено после стабилизационной политики сёгуната Токугава, которая принесла относительный мир в Японии.Это продолжило процесс, начатый полвека назад, когда сельское население было разоружено. Кроме того, многие самураи, столкнувшись с необходимостью стать либо мирными фермерами, либо слугами местных лордов, когда не было войны, о которой можно было бы говорить, в результате стали учителями, администраторами (особенно в финансах) и моральными наставниками. Самураи по-прежнему пользовались повышенным социальным статусом, будучи членами ранга shi , что ставило их выше торговцев, ремесленников и фермеров в рейтинговой системе shi-no-ko-sho .В 1872 году призыв был вновь введен в японскую армию, а в 1876 году самураи были официально ликвидированы, хотя потомки бывших самураев продолжали отличаться титулом сидзоку вплоть до Второй мировой войны.
Самураи и их боевые подвиги были популярными сюжетами в рассказах гункимоно или воинах 14 и 15 веков, которые с ностальгией обращались к раннему средневековью. 18 век в Японии стал свидетелем еще большей романтизации самураев.Например, знаменитая вступительная строка Hagakure Ямамото Цунэтомо, сборник из 1300 анекдотов, связанных с самураями, собранный в 1716 году в мирное время, смело заявляет, что «Бусидо — это способ умереть». Репутация самураев продолжает процветать сегодня благодаря комиксам, компьютерным играм и другим средствам массовой информации, обеспечивая их статус одной из великих групп воинов мировой средневековой истории.
Создание этого контента стало возможным благодаря щедрой поддержке британского фонда Сасакавы.
Перед публикацией эта статья была проверена на предмет точности, надежности и соответствия академическим стандартам.
Японский самурай — artelino
Самурай — это слово для японского воина и представителя этого класса. Воины-самураи были прославлены в многочисленных фильмах, книгах, комиксах, телешоу и театральных постановках. История самураев — источник восхищения для взрослых и детей во всем мире.
Каковы истоки японских самураев?
японских самураев воинов появились в 12 веке. когда сражались два могущественных японских клана ожесточенные войны друг с другом — Тайра и Минамато.В то время японский сегунат , была сформирована система военного правителя, получившая название сёгун . При сёгуне следующая иерархия была даймё , местные правители сопоставимы с герцогами в Европе. Японские самураи были военными слугами даймё .
Историки считают, что ожесточенные бои между враждебными кланами и военачальниками в основном были битва за землю. Только 20 процентов пересеченной и гористой местности Японии можно использовать для сельского хозяйства.
Кто такие Ронины Самураи?
Ронин — самураи без хозяина. Возможно, вы слышали о 47 ронинов. Они внезапно стали самураями без хозяина после того, как их господин был вынужден совершить неоправданное самоубийство. Позже эти реальные события 47 ронинов были преобразованы в знаменитую пьесу кабуки. Чушингура.
Звания, атрибуты и привилегии
Yoshiharu Ikuta 1828-1888
Item #
52308
Title
Воины-самураи на лошадях
Продано
60 $ — 26.02.2012
подробнее..
Воины-самураи имели несколько привилегий. Им разрешалось носить два меча — длинный и короткий. Простолюдинам вообще не разрешалось носить какое-либо оружие. В определенный период воины-самураи разрешили даже обезглавить обидевшего их простолюдинца.
Сама японская каста самураев имела разные ранги с разными привилегиями. Базовая рейтинговая система XII века выделяла три основных ранга самураев :
- Кенин — означает «домочадцы».Они были администраторами или вассалами.
- Конные самураи — только высокопоставленным воинам-самураям разрешалось сражаться на лошадях.
- Пехотинцы.
В конце 15 века сёгунат Асикага потерял контроль над страна. Могущественные феодалы опустошили Японию в серии гражданских войн, длившихся около 100 лет. Тоётоми Хидэёси и Токугава Иэясу (1543-1616) смог наконец умиротворить и объединить Японию.
Оба мужчины представили серию широкомасштабных реформ, которые изменили жизнь класса самураев. Отныне самураи постоянно жили в замках. До этого они обрабатывали свою землю в мирное время.
Это было похоже на превращение армии призывников в армию профессионалов. Для финансирования системы Тоётоми Хидэёси ввела систему налогообложения риса, согласно которой каждый воин-самурай получал определенную сумму риса в зависимости от его ранга.
Что такое бусидо?
У воинов-самураев был этический кодекс поведения под названием бусидо , что означает «путь воина». Центральный Суть бусидо заключалась в полной преданности господину, даймё .
Принадлежность к классу японских самураев была наследственной.
Что такое Сэппуку?
Сеппуку — это ритуальное самоубийство и считается достойной смертью.Сэппуку был частью бусидо . Харакири означает буквально «разрезание живота» и была практичной формой сэппуку .
Когда это было сделано вне битвы, это было официальной церемонией. Зрители посетили событие. Акт был болезненным. Человек, выполняющий харакири, должен был разрезать себе живот. Когда закончил, он растянулся его шея. Сзади его ждал помощник, которому пришлось обезглавить самоубийцу одним ударом меча.
Причины совершения сэппуку были связаны с честью и позором. Один повод для совершения сэппуку была смерть господина. Это было выражением печали по поводу смерти хозяина и высшей формой верность господину. Другими причинами было наказание.
Сэппуку также может быть способом показать несогласие со своим хозяином. Частой причиной совершения харакири было проигранное сражение, чтобы избежать позор попасть в руки врага.
Ритуальное самоубийство поддержали далеко не все высокопоставленные японцы. В 1603 г. и снова в 1663 г. практика была в основном запрещена. Но тем не менее это продолжалось.
Идея о том, что достойная смерть лучше позорной жизни, сохраняется и в современной Японии. В Японии самый высокий уровень самоубийств в мире. Японцы убивают себя за неудачи в бизнесе или за то, что не сдали экзамен.
Упадок и конец истории самураев
Во время сёгуната Токугава с 1603 по 1867 год (период Эдо) страна жила в мире.Класс воинов-самураев в основном нечего делать. Теперь они взялись за другие задачи, например, в бюрократии.
В 1867 году последний сёгун ушел в отставку, и император был восстановлен в качестве официального лидера Японии. В 1871 году старая феодальная система и привилегии японского сословия самураев были официально отменены. Даймё пришлось вернуть императору землю, за которую они получали пенсию. со стороны японского государства.
Историки оценивают процент, принадлежащих к классу самураев, в 8 процентов от общего числа. население Японии.Упразднение класса самураев вызвало серьезные социальные проблемы. Многие самураи не знали как зарабатывать на жизнь и выжить. Были случаи, когда самурайские жены продавались в публичные дома, чтобы поддержать семью.
Восстание Сацума 1876-1877
Но история самураев еще не закончилась. Многие самураи были в отчаянии из-за своего положения и утрата прежнего статуса. Они собрались под руководством Такамори Сайго, самурай и государственный деятель, который работал на местного лидера клана Сацума в южном регионе на остров Кюсю.Сайго хорошо служил новому правительству Мэйдзи в руководящие должности и провел многие реформы Мэйдзи.
Но через несколько лет он стал недоволен курсом правительства Мэйдзи. Основные проблемы разногласий были далеко идущие меры по отмене старых самурайских привилегий и отказ от вторжения и оккупировать Корею по предложению Сайго Такамори. Он ушел и собрал вокруг своей резиденции Кюсю армию. воинов-самураев, враждебных центральному имперскому правительству.
В 1877 г. дело дошло до открытых военных конфликтов. Повстанцев возглавил Сайго Такамори. Это было столкновение храбрых бойцов, вооруженных некачественным оружием, против современной армии с западными технологиями и обучен современной западной войне.
60 000 правительственных войск столкнулись с 20 000 повстанцев. После нескольких проигранных сражений Сайго и 300 упорных самураев отступили к холмам Сирояма недалеко от их родного города Кагосима. Измученный и без боеприпасов и еды, последний самурай знал, что у них нет шансов.
В утренние часы 24 сентября 1877 г. начался артиллерийский обстрел правительственными войсками. Сайго Такамори был ранен и покончил жизнь самоубийством по самурайской традиции — последние самураи обезглавили друг друга.
Сайго Такамори стал для японцев героем. Победившее правительство много лет делало умный ход потом. Они помиловали Сайго посмертно и почтили его как национального героя.
Самурай в современной Японии
Хотя самураи не имеют официального статуса в современной Японии, потомки самурайских семей до сих пор пользуются большим уважением среди населения Японии.
Самурай и укиё-э
Это примеры из нашего архива проданных принтов. Клиенты и отправители артелино имеют доступ к нашим архив японской гравюры.
Сюншо Кацукава 1726-1792
Изделие №
81108
Название
Самурай сумо — Кабуки
Продано
1300 долларов — 29.12.2019
Самурай сумо — Кабуки
Тоёкуни Утагава 1769-1825
Товар №
9341
Название
Розовый самурай
Продано
180 долларов — 09.05.2004
Розовый самурай
Йошитора Утагава активен ок.1840-1880
Изделие №
21088
Название
Самурай
Продано
90 долларов — 25.06.2006
Самурай
Автор:
Дитер Ванцура
Первая публикация: 07.10.2001
Последнее обновление: 26.10.2020
Текст с Youtube:
Самурай и огнестрельное оружие — большое заблуждение. В фильме «Последний самурай» отважные самураи сражаются на мечах, луках и стрелах против пушек.Это исторический бред. Самураи познакомились с огнестрельным оружием у португальцев в 1543 году и вскоре научились эффективно использовать его в бою. Подпишитесь на канал artelino youtube.
Другие статьи, относящиеся к
samurai
Подпишитесь на нашу еженедельную рассылку и получайте уведомления, когда мы публикуем новый каталог аукционов, новые видео, статьи или важные новости о японской гравюре. Или зарегистрируйте учетную запись artelino и попробуйте наши еженедельные онлайн-аукционы.
file_upload
Доступно на текущем аукционе
Этот / эти репродукции со ссылкой на самураев доступны на текущем аукционе. Щелкните изображение предмета, чтобы просмотреть эту распечатку, или щелкните «Каталог аукционов», чтобы просмотреть весь каталог.
Предмет 83933, автор — Юичиро Като, 1926 г.р.
Мибу Кёгэн (B) — Расёмон — Дьявол и воин-самурай
Аукционный каталог
Предмет 87064 Саданобу III Хасэгава 1881-1963
«Королевские восемнадцать пьес Кабуки — Чуко Кабуки Дзю-хати Бан — Генерал Кумагаи и принц Ацумори
Аукционный каталог
artelino GmbHTERMSIMPRINTCONTACT
Самурай — Энциклопедия Японии
Прорастание бусидо
Сэппуку — это метод самоубийства, который включает разрезание живота мечом.Это уникальный японский обычай, который в основном практиковали самураи. В ранний современный период он стал использоваться как метод смертной казни в дополнение к форме ритуального самоубийства. Считается, что самурай позднего периода Хэйан Минамото-но Тамэтомо (1139 — 1177) был первым, кто совершил сэппуку. Эта практика утвердилась как самурайские обычаи и бусидо (самурайский кодекс), распространенные в японской культуре в период Камакура и, как полагают, практиковались со средних веков до начала современного периода.
За некоторыми исключениями, изучение примеров раннего Нового времени показывает, что сэппуку использовалось только как средство совершения самоубийства, чтобы избежать обезглавливания после захвата врагом. Не тот случай, чтобы кто-то сразу совершал сэппуку после поражения в битве, поскольку было много самураев, которые уходили в подполье (сбегали и жили под фальшивым именем) и планировали возвращение. Героический акт сэппуку ассоциируется с определенным почтением, но само сэппуку было не более чем актом самоубийства и не считалось особо почетным.
Все самураи, которым грозила казнь, были обезглавлены, и даже те, кто имел высокий статус, были обезглавлены или убиты после заключения в тюрьму, если были захвачены врагом. Однако считается, что значение сэппуку постепенно изменилось после того, как Хидэёси ТОЙОТОМИ объединил нацию, и таким людям, как Хидэцугу ТОЙОТОМИ и СЕН-но Рикю, было приказано совершать сэппуку в качестве наказания. С другой стороны, все командиры армий, потерпевших поражение в битве при Сэкигахаре и осаде Осаки, были обезглавлены, тогда как те, кого считали ёрики (сержанты полиции) из фракции Тоётоми, включая Сигенари Фурута и Окиаки Хосокава, были вынуждены совершить сэппуку.
Последующие чрезвычайно редкие примеры, такие как даймё, в том числе Наганори АСАНО, совершивших сэппуку после конфискации их владений, заслуживают особого внимания. Широко распространенная теория, объясняющая, почему сэппуку стало устоявшимся обычаем, заключается в том, что она основана на «древнем анатомическом представлении о том, что душа и любовь человека обитают в брюшной полости», как сформулировал Инадзо НИТОБЕ в «Бусидо: Душа Японии» ( 1900), в котором утверждается, что героический акт выпотрошения был подходящим методом самоубийства для кодекса бусидо.
Мотивы совершения сэппуку включали ойбара (следование за своим хозяином до смерти), цумебара (принуждение к совершению сэппуку в результате своей профессиональной ответственности или долга) и муненбара (самоубийство в умерщвлении), а также совершение командирами побежденных армии, чтобы избежать позора захвата своими врагами, и командирами осажденных армий, чтобы сохранить жизни членов семьи и солдат гарнизона замка. Были также случаи, когда людям, которые вели себя бесчестно во время битвы (превентивно нападали), приказывали совершить сэппуку в качестве наказания.
Иэясу ТОКУГАВА ввел особенно строгий военный закон, который гласил, что вся семья и все слуги любого, кто нападет превентивно, будут вынуждены покончить жизнь самоубийством. После того, как Мисима Гэки Нюдо последовал за канреем периода Муромати (заместителем сёгуна) Ёриюки ХОСОКАВА до смерти, появился обычай совершать сэппуку в мирное время после смерти своего хозяина по естественным причинам. В начале периода Эдо эта практика стала популярной из-за возросшей репутации тех вассалов, которые следовали за Тадаёси Мацудайрой и Хидэясу ЮКИ.Этот обычай продолжался до тех пор, пока он не был запрещен в июне 1665 года.
Исторические записи Мейрё-кохана, установленные в 1684 году, делят такие действия сэппуку на три категории; гибара (возникающая из истинной преданности своему хозяину), ронбара (чтобы соответствовать действиям своих сверстников) и акинаибара (чтобы добиться распространения и развития своих потомков).
Лучшими способами совершения сэппуку считаются ихимондзи-бара (одинарное потрошение живота), при котором делается один разрез поперек живота, и дзюмондзи-бара (поперечное потрошение), при котором один надрез делается поперек живота. живот с последующим вторым вертикальным разрезом от ямки до пупка.Хотя в этом есть много физически сложных аспектов, и считается, что горло часто перерезали, чтобы вызвать быструю смерть. Позже выяснилось, что роль кайсяку (помощника самоубийцы) должна была обезглавить того, кто совершил сэппуку.
С начала современного периода сэппуку использовалось как метод не только самоубийства, но и смертной казни, и в таких случаях хозяин давал разрешение на смерть, чтобы можно было искупить проступок, в результате чего сэппуку стали рассматривать как достойный способ умереть (в отличие от обезглавливания и распятия, которые считались бесчестными наказаниями, не подходящими для членов класса самураев).Сэппуку как метод наказания был отменен в 1873 году, с тех пор в Японии смертная казнь — через повешение.
Примеры сэппуку как метода самоубийства после периода Мэйдзи можно увидеть среди солдат и членов правого крыла. Хорошо известные примеры включают групповое сэппуку Дайто-дзюку дзюёнши (14 членов Великой Восточной школы), совершенное в соответствии с традицией в парке Йойоги, Токио 25 августа 1945 года, и сэппуку писателя Юкио МИСИМА 25 ноября 1970 года, совершенное после произнесенной речи. в лагере Ичигая Сухопутных сил самообороны Японии.
В ранний современный период сэппуку утвердился как метод высшей меры наказания для представителей класса самураев, и некоторые ритуалы стали окружать эту практику. Человек, совершающий сэппуку, называется «сэппукунин». Человек, который обезглавливает сеппукунина и преподносит отрубленную голову коронеру, называется «кайшакунин». Смерть от одного только разрезания живота требует длительного времени, в течение которого сэппукунин должен был претерпеть ужасную агонию, поэтому было обычной практикой, что кайсякунин выполнял свой долг сразу после совершения сэппуку.
В период Эдо сэппуку стало сложным и утонченным ритуалом, в котором присутствовали помощники кайсаку. Существуют различные теории относительно того, когда стали применяться процедуры сэппуку, но самая известная из них утверждает, что это было в начале 18 века. Обычно кайшакунинами служили два или три человека. В случае присутствия трех кайсякунинов, «кайсяку» (также называемый «дайкаишакунин») отвечал за отрубание головы, «тэнкаишаку» (также называемый «дзёкаишаку») служил для того, чтобы принести сихо (стойку для подношения синтоизма санбо). с четырьмя отверстиями), на котором помещается танто (нож), и «шокайсаку» представляет отрубленную голову для осмотра.
В середине периода Эдо сам сэппуку стал формальностью, в которой на сихо помещали не короткий меч, а веер, и стало стандартной практикой, когда кайсякунин обезглавливал сэппукунина в тот момент, когда сэппукунин достигал сэппукунина. для фаната (оги-бара, сенсу-бара). За исключением нескольких людей с относительно высоким статусом, таких как Кураносукэ ОИСИ, знаменитые Сорок семь Ронинов использовали веер или деревянный меч. Однако, хотя и не во всех случаях, записано, что первоначальная форма сэппуку была возрождена в конце периода Эдо.
Сэппуку высокопоставленными самураями, включая даймё, было совершено на территории адзукаринина (гаранта), в то время как этот акт должен был совершаться в саду адзукаринин для самураев более низкого ранга и в тюрьме для тех, кто обладал еще более низким статусом. Пехотинцам (которые не считались воинами) и простым людям не разрешалось совершать сэппуку. Согласно древней традиции, сэппуку совершали в буддийском храме, а позже стали проводить в доме или в саду адзукаринина.
Доспехи самурая
Раздел
Мировые культуры
2 мин чтения
Самураи были элитным военным классом солдат и чиновников. Их удерживали феодалы, называемые даймё, из рядов которых выросли многие лидеры, известные как сёгуны, которые фактически правили Японией в период с 1192 по 1868 год.
Факты о доспехах самураев
Изготовлен из
Металл, папье-маше, лак, золото, шелк
Музейный справочник
A.1905.184
Знаете ли вы?
Японское слово самурай означает «тот, кто служит».
Путь воина
Самурай означает «тот, кто служит», и члены касты самураев следовали строгому кодексу поведения, известному как бусидо, или «путь воина».
Ношение правильных доспехов и правильное оружие были жизненно важными аспектами самурая.
Этот великолепный доспех датируется началом 19 века. К тому времени Япония была относительно мирной страной, и доспехи носили больше для шоу, чем из практических соображений.
Изготовленная из связанных вместе железных пластин, покрытых черным лаком, доспех был гибким, что позволяло владельцу свободно двигаться. Бронированная юбка, называемая кусадзури, прикрывает бедра, а накидка на руки состоит из защитной кольчуги с тонким синим шелком.Шлем, или кабуто, с его щетинистыми усами, был разработан, чтобы вселять страх в врага.
Вверху: самурайские мечи и кинжал танто.
Воин-самурай обычно носил два меча. В разное время были популярны разные стили, но в период Эдо (1600-1868) чаще всего носили длинный меч катана и более короткий меч-компаньон, известный как вакидзаси . Для формальных церемоний их заменяли на висевший меч или тачи и кинжал.
Когда Император восстановил власть во время Реставрации Мэйдзи 1868 года, он начал издавать законы, снижающие власть и статус класса самураев. Самураям больше не разрешалось носить мечи публично, и была создана национальная армия, в которую вошли люди со всего общества.
Больше нравится
.
Чтобы малыш развивался гармонично, родителям нужно совершенствовать его навыки и способности с ранних лет. Одной из сторон интеллекта, которой стоит уделить особое внимание, является логика. Развивать ее рекомендуется через игровые методы, то есть с использованием специальных логических игр для детей. Но действительно ли такие задания эффективны, если речь идет о дошкольниках и младших школьниках? Расскажем в данной статье.
Как правильно развивать детскую логику?
Умение делать выводы, анализировать, распознавать причинно-следственные связи, рассуждать, доказывать свою правоту с помощью аргументов – за все это и многое другое отвечает логика. Эта способность не появляется у человека сама по себе, а потому, как и другие составляющие интеллекта, ее требуется развивать. Начинать занятия рекомендуется в детские годы, когда ребенок еще не ходит в школу. По мнению специалистов, логика начинает формироваться примерно с 5 лет, и именно этот возраст можно считать отправной точкой для ее дальнейшего развития.
Существует немало методов и приемов, которые позволяют тренировать логическое мышление. Но большинство из них рассчитано школьников и взрослых, и мало подходит для дошкольников и учеников младших классов. В детстве малыши не обладают развитой концентрацией внимания, а потому пусть и результативные, но сложные и скучные упражнения им не подходят. Чтобы занятия приносили видимый результат, они должны быть построены на основе дидактических и логических игр, которые позволяют увлечь малышей и сохранить их интерес надолго.
Такие задания помогают научиться анализировать информацию, обобщать ее, выделять из нее главное и делать соответствующие выводы. В дальнейшем это поможет научиться думать и рассуждать самостоятельно, что очень важно для гармоничного развития интеллекта.
Отдельно стоит отметить и другие полезные качества игрового обучения. Какими же преимуществами оно обладает?
Почему играть в логические игры полезно?
Развивая логику малыша с помощью игровых упражнений, удается тренировать и другие важные стороны его интеллекта: память, внимание, ассоциативное, пространственное и аналитическое мышление. Это благоприятно сказывается на его общем интеллектуальном потенциале, а также на умении обучаться, усваивать знания. Способность качественно обрабатывать и запоминать информацию очень пригодится в дальнейшем, когда ребенку придется работать с большим количеством учебного материала в школе.
Влияют логические игры и головоломки и на личностные качества малышей. Ребята, которые регулярно выполняют такие упражнения, и сами замечают рост своего умственного потенциала. Благодаря этому они начинают чувствовать себя более уверенно: легче адаптируются к новым обстоятельствам, сохраняют спокойствие и рассудительность, перестают бояться ошибок и трудностей как внутри учебного процесса, так и вне его.
Все это делает выполнение игровых упражнений полезным времяпрепровождением как для дошкольников, так и для школьников. Но чтобы такие задания приносили результат, выбирать их нужно, учитывая возраст малышей.
Логические игры для детей 5-6 лет
Для дошкольников не стоит выбирать слишком сложные упражнения, иначе им будет неинтересно заниматься. Для детей 5-6 лет подойдут увлекательные игры на развитие логического мышления, и чем разнообразнее они будут, тем лучше:
- «Раскрась рисунок по образцу». Малышу предлагается раскрашенный разными цветами образец и его нераскрашенный шаблон. Его задача – раскрасить картинку, как на исходном рисунке.
- «Закончи фразу». Родитель говорит часть фразы, а ребенок должен ее продолжить. Например: «Дом высокий, а цветок …» (низкий), «Небо голубое, а солнце …» (желтое).
- «Что лишнее?». Нужно рассмотреть картинку, на которой изображено несколько предметов, и понять, какой из них не подходит ко всем остальным и является лишним.
- «Найди отличия». Малышу нужно найти небольшие отличия между двумя похожими между собой рисунками.
- «Составь картинку из геометрических фигур». Для занятия потребуются дидактические материалы – несколько разных геометрических фигур, которые вырезаны из картона. Дошкольнику нужно сложить из них силуэт того предмета, который назовет ему родитель или педагог.
Развитие логики детей в 7-8 лет
Логические игры для детей 6-7 лет и старше, то есть для тех, кто уже учится в начальных классах, также нужно выбирать правильно. Это могут быть:
- судоку. Такие задания не только тренируют логику, но и способствуют развитию математического мышления и навыков счета.
- кроссворды и сканворды. Учат работать с информацией, улучшают память и мышление.
- задачи на обобщение, в которых требуется объединить ряд слов общим определением. Учат анализировать данные, делать на их основе собственные выводы.
- анаграммы – задания, в которых нужно составить слово из заданных букв. Развивают скорость мышления, увеличивают словарный запас.
- разнообразные головоломки, ребусы, шарады. Учат находить соответствия и несоответствия, «подгонять» решение задачи под нужные условия.
- логические настольные и дидактические игры. В зависимости от их вида могут совершенствовать не только логику, но и память, концентрацию, навыки вычислений, аналитические и стратегические способности.
- развивающие компьютерные игры в виде скачиваемых программ или приложений в интернете. Позволяют развивать логику в увлекательном интерактивном формате.
Правильно выбранные упражнения помогут развивать навыки у ребят дошкольного и школьного возраста. Благодаря игровому подходу им будет интересно заниматься, а это значит, что и результаты тренировок будут более заметны.
ØÊÎËÀ ÐÓÑÑÊÎÃÎ ÏÈÑÜÌÀ
ÂÛÏÓÑÊ 10. Í È ÍÍ Â ÏÐÈËÀÃÀÒÅËÜÍÛÕ È ÏÐÈ×ÀÑÒÈßÕ
 äåñÿòîì âûïóñêå ïðîåêòà øåñòü ðàçäåëîâ
Ïåðâûé (áàçèñíûé) óðîâåíü
Ðàçäåë 1. Ââåäåíèå â òåìó
Ðàçäåë 2. Í è ÍÍ â ïîëíûõ ïðèëàãàòåëüíûõ è ïðè÷àñòèÿ
Ðàçäåë 3. Í è ÍÍ â êðàòêèõ ïðèëàãàòåëüíûõ è ïðè÷àñòèÿõ
Ðàçäåë 4. Ïàðíûå âàðèàíòû
Âòîðîé óðîâåíü
Ðàçäåë 5. Äîïîëíèòåëüíûé ìàòåðèàë ïî òåìàì
Ðàçäåë 6. Âîïðîñû íà ôîðóìàõ ðóññêîãî ÿçûêà
ÑÎÄÅÐÆÀÍÈÅ ÂÛÏÓÑÊÀ «Í È ÍÍ Â ÏÐÈËÀÃÀÒÅËÜÍÛÕ È ÏÐÈ×ÀÑÒÈßÕ»
ÐÀÇÄÅË 1. ÂÂÅÄÅÍÈÅ Â ÒÅÌÓ
ÐÀÇÄÅË 2. Í È ÍÍ Â ÏÎËÍÛÕ ÏÐÈËÀÃÀÒÅËÜÍÛÕ È ÏÐÈ×ÀÑÒÈßÕ
Òåìà 1. Îòûìåííûå ïðèëàãàòåëüíûå
1. Îñíîâíûå ïîëîæåíèÿ
2. Ñóôôèêñ ÀÍ/ßÍ ñ îäíîé áóêâîé Í
3. Ïðèòÿæàòåëüíûé ñóôôèêñ ÈÍ ñ îäíîé áóêâîé
4. Ñóôôèêñ îáùåãî çíà÷åíèÿ ÅÍÍ ñ äâóìÿ áóêâàìè ÍÍ
5. Óäàðíûé ñóôôèêñ ÎÍÍ
6. Óäâîåíèå ÍÍ íà ñòûêå ìîðôåì
Òåìà 2. Îòãëàãîëüíûå ïðèëàãàòåëüíûå è ïðè÷àñòèÿ
1. Îñíîâíûå ïîëîæåíèÿ
2. Ïðàâèëî 4-õ ïðèçíàêîâ
ÐÀÇÄÅË 3. ÊÐÀÒÊÈÅ ÏÐÈËÀÃÀÒÅËÜÍÛÅ È ÏÐÈ×ÀÑÒÈß
Òåìà 1.Îñíîâíûå ïîëîæåíèÿ
Òåìà 2. Í è ÍÍ â êðàòêèõ ïðèëàãàòåëüíûõ
Òåìà 3. Í â êðàòêèõ ïðè÷àñòèÿõ
Òåìà 4. Îñîáåííîñòè ðåøåíèÿ îðôîãðàììû
ÐÀÇÄÅË 4. ÏÀÐÍÛÅ ÂÀÐÈÀÍÒÛ
Òåìà 1. Ïàðíûå ïðè÷àñòèÿ è îòïðè÷àñòíûå ïðèëàãàòåëüíûå
Òåìà 2. Ïàðíûå îòãëàãîëüíûå è îòûìåííûå ïðèëàãàòåëüíûå è ïðè÷àñòèÿ
ÂÒÎÐÎÉ ÓÐÎÂÅÍÜ
ÐÀÇÄÅË 5. ÄÎÏÎËÍÈÒÅËÜÍÛÉ ÌÀÒÅÐÈÀË ÏÎ ÒÅÌÀÌ
Òåìà 1. Îáîñíîâàíèå ïðàâèëà 4-õ ïðèçíàêîâ
Òåìà 2. Îñîáåííîñòè ïðèìåíåíèÿ ïðàâèëà 4-õ ïðèçíàêîâ
Òåìà 3. Ñëîâàðíûå âàðèàíòû (íåïðîèçâîäíûå ñëîâà è èñêëþ÷åíèÿ)
1. Íåïðîèçâîäíûå ñëîâà
2. Îñîáîå ñëîâîîáðàçîâàíèå
3. Èñêëþ÷åíèÿ äëÿ îòûìåííûõ ïðèëàãàòåëüíûõ
4. Èñêëþ÷åíèÿ äëÿ îòãëàãîëüíûõ ïðèëàãàòåëüíûõ
ÐÀÇÄÅË 6. ÂÎÏÐÎÑÛ ÍÀ ÔÎÐÓÌÀÕ ÐÓÑÑÊÎÃÎ ßÇÛÊÀ
ØÊÎËÀ ÐÓÑÑÊÎÃÎ ÏÈÑÜÌÀ, ÓÐÎÊ 10
ÐÀÇÄÅË 1. ÂÂÅÄÅÍÈÅ Â ÒÅÌÓ
1. ÏÎ×ÅÌÓ ÝÒÀ ÎÐÔÎÃÐÀÌÌÀ Ñ×ÈÒÀÅÒÑß ÒÐÓÄÍÎÉ
Òåìà òðàäèöèîííî îòíîñèòñÿ ê ñëîæíûì îðôîãðàììàì, à ïî÷åìó?
(1) Ïðèõîäèòñÿ ðàññìàòðèâàòü áîëüøîå êîëè÷åñòâî ðàçëè÷íîãî ìàòåðèàëà.
(2) Ñóùåñòâóþò ãðàììàòè÷åñêèå è ôîðìàëüíûå ñïîñîáîâ àíàëèçà, êîòîðûå â îáû÷íûõ ïðàâèëàõ íå ðàçëè÷àþòñÿ.
(3) Ñóùåñòâóåò áîëüøîå êîëè÷åñòâî ÷àñòíûõ âàðèàíòîâ, êîòîðûå òðàêòóþòñÿ êàê èñêëþ÷åíèÿ è ðåêîìåíäóþòñÿ ê çàïîìèíàíèþ, íî êîòîðûå òàêæå ìîãóò èìåòü ãðàììàòè÷åñêîå ðåøåíèå.
2. ÎÁÙÈÉ ÏÐÈÍÖÈÏ ÐÅØÅÍÈß
(1) Îñíîâíûì ìåòîäîì ðåøåíèÿ îðôîãðàììû ÿâëÿåòñÿ ñëîâîîáðàçîâàòåëüíûé àíàëèç, ïðè ýòîì òðåáóåòñÿ óñòàíîâèòü, îò êàêîé ÷àñòè ðå÷è è ñ ïîìîùüþ êàêèõ ñóôôèêñîâ îáðàçîâàíî ñëîâî, íàïðèìåð:
âåñí/à âåñåí/í/èé, ñóôôèêñ îòíîñèòåëüíîãî ïðèëàãàòåëüíîãî Í èñïîëüçóåòñÿ ïðè îáðàçîâàíèè ïðèëàãàòåëüíûõ îò ñóùåñòâèòåëüíûõ, óäâîåíèå ÍÍ ïðîèñõîäèò íà ñòûêå îñíîâû íà Í è ñóôôèêñà Í.
(2)  íåêîòîðûõ ñëó÷àÿõ èñïîëüçóåòñÿ áîëåå ïðîñòîé ôîðìàëüíûé ñïîñîá ðåøåíèÿ, òî åñòü âûáîð Í èëè ÍÍ ñâÿçûâàåòñÿ ñ êàêèì-íèáóäü ôîðìàëüíûì ïðèçíàêîì, íàïðèìåð: íàïå÷àòàííûé ñëîâî îáðàçîâàíî îò ãëàãîëà, ÍÍ ïèøåòñÿ ïðè íàëè÷èè ïðèñòàâêè.
3. ÊËÀÑÑÈÔÈÊÀÖÈß ÒÅÌ
Ïðàâèëà âûáîðà Í è ÍÍ â ïðèëàãàòåëüíûõ è ïðè÷àñòèÿõ ðàçëè÷íû: âî-ïåðâûõ, äëÿ îòûì¸ííûõ è îòãëàãîëüíûõ ïðèëàãàòåëüíûõ è ïðè÷àñòèé; âî-âòîðûõ, äëÿ èõ ïîëíûõ è êðàòêèõ ôîðì. Òàêæå ðàññìàòðèâàþòñÿ ïàðíûå âàðèàíòû ðàçëè÷íîãî âèäà.
ÐÀÇÄÅË 2. Í È ÍÍ Â ÏÎËÍÛÕ ÏÐÈËÀÃÀÒÅËÜÍÛÕ È ÏÐÈ×ÀÑÒÈßÕ
Òåìà 1. Îòûìåííûå ïðèëàãàòåëüíûå
Òåìà 2. Îòãëàãîëüíûå ïðèëàãàòåëüíûå è ïðè÷àñòèÿ
ÒÅÌÀ 1. «Í» È «ÍÍ»  ÎÒŲ̂ÍÍÛÕ ÏÐÈËÀÃÀÒÅËÜÍÛÕ
1. Îñíîâíûå ïîëîæåíèÿ
2. Ñóôôèêñ ÀÍ/ßÍ ñ îäíîé áóêâîé Í
3. Ïðèòÿæàòåëüíûé ñóôôèêñ ÈÍ ñ îäíîé áóêâîé
4. Ñóôôèêñ îáùåãî çíà÷åíèÿ ÅÍÍ ñ äâóìÿ áóêâàìè ÍÍ
5. Óäàðíûé ñóôôèêñ ÎÍÍ
6. Óäâîåíèå ÍÍ íà ñòûêå ìîðôåì
1. ÎÑÍÎÂÍÛÅ ÏÎËÎÆÅÍÈß
(1) ÎÏÐÅÄÅËÅÍÈÅ
Îòûì¸ííûìè ïðèëàãàòåëüíûìè íàçûâàþòñÿ ïðèëàãàòåëüíûå, îáðàçîâàííûå îò ñóùåñòâèòåëüíûõ, ðåæå ïðèëàãàòåëüíûõ, ÷èñëèòåëüíûõ, íàðå÷èé.  áîëüøèíñòâå ñëó÷àåâ òàêèå ïðèëàãàòåëüíûå ÿâëÿþòñÿ îòíîñèòåëüíûìè.
(2) ÎÒÛÌÅÍÍÛÅ ÑÓÔÔÈÊÑÛ
Ïðè îáðàçîâàíèè îòûì¸ííûõ ïðèëàãàòåëüíûõ èñïîëüçóþòñÿ ñóôôèêñû Í, ÀÍ/ßÍ, ÈÍ ñ îäíîé áóêâîé Í è ñóôôèêñû ÅÍÍ è ÎÍÍ ñ äâóìÿ áóêâàìè ÍÍ.
(3) ÂÛÁÎÐ ÑÓÔÔÈÊÑÎÂ
Âûáîð ñóôôèêñà äåëàåòñÿ:
ïî ôîðìàëüíûì ïðèçíàêàì (óäàðíûé ñóôôèêñ ÎÍÍ);
ïî îáîáùåííîìó ñìûñëîâîìó çíà÷åíèþ (ñóôôèêñ «ìàòåðèàëà» ÀÍ/ßÍ);
ïóòåì ñëîâîîáðàçîâàòåëüíîãî àíàëèçà (óäâîåíèå ÍÍ íà ñòûêå êîðíÿ è ñóôôèêñà), òî åñòü êàæäîìó ñóôôèêñó ïðèïèñûâàåòñÿ êàêîé-ëèáî èç íàçâàííûõ ïðèçíàêîâ.
2. ÑÓÔÔÈÊÑ «ÀÍ/ßÍ» Ñ ÎÄÍÎÉ ÁÓÊÂÎÉ Í
(1) ÇÍÀ×ÅÍÈÅ ÑÓÔÔÈÊÑÀ
Ñóôôèêñ ÀÍ/ßÍ íàçûâàþò ñóôôèêñîì «ìàòåðèàëà», òàê êàê îí îáû÷íî èìååò çíà÷åíèå «ñäåëàííûé èëè ñîñòîÿùèé èç òîãî, ÷òî íàçâàíî ñóùåñòâèòåëüíûì»: ñåðåáðÿíûé, ðæàíîé, ïîëîòíÿíûé.
Äðóãèì çíà÷åíèåì ñóôôèêñà ÿâëÿåòñÿ «ïðåäíàçíà÷åííûé äëÿ òîãî, ÷òî íàçâàíî ñóùåñòâèòåëüíûì», íàïðèìåð: ïëàòÿíîé è äðîâÿíîé.
(2) ÔÎÍÅÒÈ×ÅÑÊÈÅ ÂÀÐÈÀÍÒÛ ÑÓÔÔÈÊÑÀ
Ñóôôèêñ èñïîëüçóåòñÿ äëÿ îáðàçîâàíèÿ ïðèëàãàòåëüíûõ îò ñóùåñòâèòåëüíûõ è ìîæåò áûòü óäàðíûì èëè áåçóäàðíûì:
Çåìëÿ çåìëÿíîé, òîðô òîðôÿíîé ë¸ä ëåäÿíîé, ë¸í ëüíÿíîé, ïëàòüå ïëàòÿíîé, äðîâà äðîâÿíîé óäàðåíèå ïàäàåò íà îêîí÷àíèå.
Ñåðåáðî ñåðåáðÿíûé, êîæà êîæàíûé óäàðåíèå ïàäàåò íà îñíîâó, ïðè ýòîì ñóôôèêñ ÀÍ/ßÍ íà ñëóõ íå ðàçëè÷àåòñÿ ñ ñóôôèêñîì ÅÍÍ. Áóäüòå âíèìàòåëüíû!
Ïåñîê ïåñ÷àíûé, îâåñ îâñÿíûé óäàðåíèå ïàäàåò íà ñóôôèêñ ßÍ.
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Íà êóõíå ãîðåëà êåðîñèíîâàÿ æåñòÿíÀÿ ëàìïà.
Ýòè ëåñà ñêðûâàþò â ñâîåé ãëóáèíå ãðîìàäíûå òîðôÿíûå áîëîòà.
Ãëàçà êàê íåáî ãîëóáûå; óëûáêà, ëîêîíû ëüíÿíûå.
Ïîãëÿäèòå íà ìàñòåðà ãëèíÿíûõ äåë: ìåñèò ãëèíó ïðèëåæíî, óì¸í è óìåë.
Êîæàíûé îøåéíèê äàâèë åé ãîðëî.
Ñåðåáðÿíûé òóìàí ïàë íà îêðåñòíîñòü.
Íî âîò ïî ðæè è ïî îâñÿíîìó ïîëþ ïðîáåæàëà ïåðâàÿ âîëíà.
Ïåðåä ïàðîâîçîì ðàçäàëñÿ âçðûâ, âçëåòåë ïåñ÷àíûé ñìåð÷.
Ïëàòÿíîé øêàô êðàñíîãî äåðåâà ñòîèò ìåæäó îêíàìè.
Ñòîðîæ ðàñòîïèë äðîâÿíóþ êîëîíêó.
(3) ÈÑÊËÞ×ÅÍÈß
 âèäå èñêëþ÷åíèÿ äâå áóêâû ÍÍ ïèøåòñÿ â ñëîâàõ: ÑÒÅÊËßÍÍÛÉ, ÎËÎÂßÍÍÛÉ, ÄÅÐÅÂßÍÍÛÉ ñóôôèêñ ßÍÍ ñ äâóìÿ ÍÍ. Ýòî ñàìûå èçâåñòíûå èñêëþ÷åíèÿ â îðôîãðàôèè, êîòîðûå âñåì î÷åíü õî÷åòñÿ ðåôîðìèðîâàòü.
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
À çäåñü áûë äåðåâÿííûé äîìèøêî.
Ïîä çâóê äîæäÿ ñòåêëÿííûé ðåøàë âñ¸ òîò æå ÿ ìó÷èòåëüíûé âîïðîñ.
3. ÏÐÈÒßÆÀÒÅËÜÍÛÉ ÑÓÔÔÈÊÑ «ÈÍ» Ñ ÎÄÍÎÉ ÁÓÊÂÎÉ Í
(1) ÂÀÐÈÀÍÒÛ ÑËÎÂÎÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈß
Ïðèòÿæàòåëüíûé ñóôôèêñ ÈÍ èñïîëüçóåòñÿ äëÿ îáðàçîâàíèÿ ïðèëàãàòåëüíûõ îò ñóùåñòâèòåëüíûõ:
Ìóæ ìóæíèí, áàáóøêà áàáóøêèí, êîøêà êîøêèí áåçóäàðíûé ÏÐÈÒßÆÀÒÅËÜÍÛÉ ñóôôèêñ.
Òîïîëü òîïîëèíûé, æóðàâëü æóðàâëèíûé óäàðíûé ÎÒÍÎÑÈÒÅËÜÍÎ-ÏÐÈÒßÆÀÒÅËÜÍÛÉ ñóôôèêñ.
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Ñåé÷àñ ïðèåäåò Äîíà Àííà íà ìóæíèíó ãðîáíèöó.
È ñàäèìñÿ â äâà ðÿäêà ñëóøàòü áàáóøêèíû ñêàçêè.
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
 âîçäóõå ëåòàë òîïîëèíûé ïóõ.
 íåáå íàä ïîëÿìè æóðàâëèíûé êëèí.
Çà íàìè ðàçäàëñÿ ëîøàäèíûé òîïîò.
(2) ÐÀÇÄÅËÈÒÅËÜÍÛÉ ÌßÃÊÈÉ ÇÍÀÊ ÏÅÐÅÄ ÑÓÔÔÈÊÑÎÌ
Îòìåòèì íàëè÷èå ðàçäåëèòåëüíîãî ìÿãêîãî çíàêà â ñëîâàõ, â îñíîâå êîòîðûõ ïðèñóòñòâóåò çâóê É: âîðîáåé âîðîáüèíûé, ñîëîâåé ñîëîâüèíûé.
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Äåòè ïðèòèõëè, âîðîáüèíûìè ñòàéêàìè æàëèñü ê âçðîñëûì.
Íå ñìîëêàåò íàïåâ ñîëîâüèíûé.
4. ÑÓÔÔÈÊÑ ÎÁÙÅÃÎ ÇÍÀ×ÅÍÈß «ÅÍÍ» Ñ ÄÂÓÌß ÁÓÊÂÀÌÈ «ÍÍ»
(1) ÑÓÔÔÈÊÑ «ÅÍÍ» Ñ ÎÁÎÁÙÅÍÍÛÌ ÇÍÀ×ÅÍÈÅÌ ÏÐÈÇÍÀÊÀ ÈËÈ ÑÂÎÉÑÒÂÀ
Ñóôôèêñ èìååò îáîáù¸ííîå çíà÷åíèå ïðèçíàêà èëè ñâîéñòâà è øèðîêî èñïîëüçóåòñÿ äëÿ îáðàçîâàíèÿ îòíîñèòåëüíûõ ïðèëàãàòåëüíûõ îò ñóùåñòâèòåëüíûõ, ïðèëàãàòåëüíûõ è íàðå÷èé:
êîëè÷åñòâî êîëè÷åñòâÅÍÍûé, ëèñòâà ëèñòâÅÍÍûé, ÷èñëî áåñ÷èñëÅÍÍûé îáðàçîâàíèå ïðèëàãàòåëüíûõ îò ñóùåñòâèòåëüíûõ;
âðåìÿ âðåìÅÍÍûé, ïëàìÿ ïëàìÅÍÍûé â òîì ÷èñëå îò ñóùåñòâèòåëüíûõ íà Ìß;
çäîðîâûé çäîðîâÅÍÍûé, âûñîêèé âûñî÷ÅÍÍûé îáðàçîâàíèå ïðèëàãàòåëüíûõ îò ïðèëàãàòåëüíûõ (ðàçã.);
âíóòðè âíóòðÅÍÍèé îáðàçîâàíèå ïðèëàãàòåëüíîãî îò íàðå÷èÿ.
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Òîðæåñòâåííûì ìàðøåì âñòóïàëà íà çåìëþ âåñíà.
 ëèñòâåííîì ëåñó áûë ñëûøåí çåëåíûé øóì.
 íåáå äðîæàò è ïåðåëèâàþòñÿ áåñ÷èñëåííûå çâåçäû.
ß çíàë îäíîé ëèøü äóìû âëàñòü, îäíó, íî ïëàìåííóþ ñòðàñòü.
Ñòðàíû ðàçäåëÿë âûñî÷åííûé ãîðíûé õðåáåò.
Íàâåðíîå, çäîðîâåííûé ñîì ïîïàëñÿ!
Âíóòðåííÿÿ ïëàíèðîâêà äâîðöà îòëè÷àëàñü ÿñíîñòüþ è ëîãè÷íîñòüþ.
(2) ÑÓÔÔÈÊÑ «ÅÍÍ» ÑÎ ÇÍÀ×ÅÍÈÅÌ «ÌÀÒÅÐÈÀËÀ» ÊÀÊ ÈÑÊËÞ×ÅÍÈÅ
Îòìåòèì, ÷òî â ðÿäå ñëó÷àåâ ñóôôèêñ ÅÍÍ ìîæåò èìåòü çíà÷åíèå «ìàòåðèàëà»: ñîëîìà ñîëîìÅÍÍûé, êëþêâà êëþêâÅÍÍûé.
Ýòè ïðèëàãàòåëüíûå ñ ñóôôèêñîì ÅÍÍ ñëåäóåò îòëè÷àòü îò ïðèëàãàòåëüíûõ ñ ñóôôèêñîì ßÍ ñ òåì æå çíà÷åíèåì! Ïèøèòå: êîæÀÍûé, íî ñîëîìÅÍÍûé.
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Ñêâîçü ñîëîìåííóþ êðûøó çàêàïàëà âîäà íà äóøèñòîå ñåíî.
Îí ïèë ïðÿìî èç ãðàôèíà êëþêâåííûé íàïèòîê, õðóñòÿ êóñêàìè ëüäà,
(3) ÑÓÔÔÈÊÑ ÅÍÍ + ÑÒÂ:
 íåêîòîðûõ ñëó÷àÿõ èñïîëüçóåòñÿ ñëîæíûé ñóôôèêñ ÑÒÂ+ÅÍÍ ñ äâóìÿ ÍÍ: òàéíà òàèíÑÒÂÅÍÍûé, âîéíà âîèíÑÒÂÅÍÍûé, óì óìÑÒÂÅÍÍûé, îäèí åäèíÑÒÂÅÍÍûé.
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Ëåñîâ òàèíñòâåííàÿ ñåíü ñ ïå÷àëüíûì øóìîì îáíàæàëàñü.
Ëþáëþ âîèíñòâåííóþ æèâîñòü ïîòåøíûõ Ìàðñîâûõ ïîëåé.
Ìîé ïîñëåäíèé, åäèíñòâåííûé äðóã!
5. ÓÄÀÐÍÛÉ ÑÓÔÔÈÊÑ ÎÍÍ
Ñóôôèêñ ÎÍÍ ÿâëÿåòñÿ óäàðíîé ðàçíîâèäíîñòüþ áåçóäàðíîãî ñóôôèêñà ÅÍÍ:
ñòàíöèÿ ñòàíöèÎÍÍûé, ðåâîëþöèÿ ðåâîëþöèÎÍÍûé îáðàçîâàíèå ïðèëàãàòåëüíûõ îò ñóùåñòâèòåëüíûõ. Ñ ýòèì ñóôôèêñîì íåò îñîáûõ ïðîáëåì.
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Êòî íå ïðîêëèíàë ñòàíöèîííûõ ñìîòðèòåëåé, êòî ñ íèìè íå áðàíèâàëñÿ.
Ðåâîëþöèîííûé äåðæèòå øàã!
6. ÓÄÂÎÅÍÈÅ «ÍÍ» ÍÀ ÑÒÛÊÅ ÌÎÐÔÅÌ
(1) ÑÓÔÔÈÊÑ «Í»
Ñóôôèêñ Í èñïîëüçóåòñÿ äëÿ îáðàçîâàíèÿ ïðèëàãàòåëüíûõ îò ñóùåñòâèòåëüíûõ.
Åñëè ïðè ýòîì ñóùåñòâèòåëüíîå èìååò îñíîâó íà Í, òî ïðîèñõîäèò óäâîåíèå Í íà ñòûêå êîðíÿ è ñóôôèêñà: öåíà öåÍÍûé, êîíü êîÍÍûé, êàìåíü êàìåÍÍûé, îñåíü îñåííèé äåíü ïîëóäåÍÍûé, ñîí ñîÍÍûé.
(2) ÁÅÃËÛÅ ÃËÀÑÍÛÅ Â ÎÑÍÎÂÅ
 ðÿäå ñëó÷àåâ â îñíîâå ïðèëàãàòåëüíîãî ñ ñóôôèêñîì Í ïðèñóòñòâóåò áåãëàÿ ãëàñíàÿ: êàçíà êàçåííûé, âåñíà âåñåííèé, áàøíÿ áàøåííûé, âîéíà âîåííûé ÅÍ â îñíîâå + ñóôôèêñ Í. Ýòî íå ñóôôèêñ ÅÍÍ!
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Ìóçà óøëà ïî äîðîãå, îñåííåé, óçêîé, êðóòîé.
Ó âîðîò óâèäåë ÿ ñòàðóþ ÷óãóííóþ ïóøêó.
Íà äàëåêèõ äåðåâüÿõ êðè÷àò ñîííûå ãðà÷è.
Âïåðâûå áàøåííûå ÷àñû â Ðîññèè ïîÿâèëèñü â Ìîñêîâñêîì Êðåìëå â íà÷àëå XV âåêà.
ÒÅÌÀ 2. «Í» È «ÍÍ»  ÎÒÃËÀÃÎËÜÍÛÕ ÏÐÈËÀÃÀÒÅËÜÍÛÕ È ÏÐÈ×ÀÑÒÈßÕ
1. Îñíîâíûå ïîëîæåíèÿ
2. Ïðàâèëî 4-õ ïðèçíàêîâ
1. ÎÑÍÎÂÍÛÅ ÏÎËÎÆÅÍÈß
(1) ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÅ ÏÐÈ×ÀÑÒÈÉ
Ñòðàäàòåëüíûå ïðè÷àñòèÿ ïðîøåäøåãî âðåìåíè îáðàçóþòñÿ ñ ïîìîùüþ ñóôôèêñîâ ÍÍ è ÅÍÍ è îáîçíà÷àþò ïðèçíàê ïðåäìåòà, íàä êîòîðûì ñîâåðøåíî äåéñòâèå, íàïðèìåð: ïîêðàøåííûé, íàïèñàííûé. Òàêèì îáðàçîì, â ïîëíûõ ïðè÷àñòèÿõ âñåãäà ïèøóòñÿ äâå áóêâû ÍÍ.
(2) ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÅ ÎÒÃËÀÃÎËÜÍÛÕ ÏÐÈËÀÃÀÒÅËÜÍÛÕ
Äëÿ îáðàçîâàíèÿ îòãëàãîëüíûõ ïðèëàãàòåëüíûõ èñïîëüçóåòñÿ îäèí èç 4-õ ñóôôèêñîâ: Í è ÍÍ, ÅÍ è ÅÍÍ.
Ñóôôèêñû îòãëàãîëüíûõ ïðèëàãàòåëüíûõ ìîãóò îáîçíà÷àòü:
ïðèçíàê ïðåäìåòà, èìåþùåãî ÎÁÙÅÅ ÎÒÍÎØÅÍÈÅ ê äåéñòâèþ (ìåäëåííûé, ñâÿùåííûé) äâå áóêâû ÍÍ;
ïðèçíàê ïðåäìåòà ñî çíà÷åíèåì ÐÅÇÓËÜÒÀÒÀ ÄÅÉÑÒÂÈß (êðàøåíûé, ñòðèæåíûé) îäíà áóêâà Í.
Òàêèì îáðàçîì, â îòãëàãîëüíûõ ïðèëàãàòåëüíûõ ìîæåò ïèñàòüñÿ îäíà Í èëè äâå ÍÍ.
(3) ÇÀÌÅÍßÅÌ ÃÐÀÌÌÀÒÈ×ÅÑÊÎÅ ÐÅØÅÍÈÅ ÔÎÐÌÀËÜÍÛÌ
Òàê êàê ðàçëè÷åíèå ïðè÷àñòèé è ïðèëàãàòåëüíûõ íå ðåøàåò âîïðîñà î âûáîðå Í è ÍÍ, òî îðôîãðàôè÷åñêàÿ çàäà÷à ðåøàåòñÿ ñ ïîìîùüþ ô î ð ì à ë ü í î ã î ïðàâèëà 4-õ ïðèçíàêîâ. Ôîðìàëüíîå ïðàâèëî âî ìíîãèõ ñëó÷àÿõ ïîçâîëÿåò èçáåæàòü ïðîâåäåíèÿ ãðàììàòè÷åñêîãî àíàëèçà ïðè ðåøåíèè îðôîãðàììû.
2. ÏÐÀÂÈËÎ 4-Õ ÏÐÈÇÍÀÊÎÂ
Âíèìàíèå! Ýòî î÷åíü âàæíîå è ïîëåçíîå ïðàâèëî!
(1) ÄÂÅ ÁÓÊÂÛ «ÍÍ»
Äâå áóêâû ÍÍ ïèøóòñÿ â ïîëíûõ îòãëàãîëüíûõ ïðèëàãàòåëüíûõ è ïðè÷àñòèÿõ ïðè íàëè÷èè õîòÿ áû îäíîãî èç ñëåäóþùèõ 4-õ ïðèçíàêîâ:
ÏÐÈÑÒÀÂÊÈ: ïîêðàøåííûé, ïîáåë¸ííûé ðàñêðàøåííûé, ðàñêàë¸ííûé ïîäæàðåííûé, íàçâàííûé;
ÇÀÂÈÑÈÌÎÃÎ ÑËÎÂÀ: êðàøåííûé ìàñëÿíîé êðàñêîé çàáîð, æàðåííîå â äóõîâêå ìÿñî;
ÃËÀÃÎËÜÍÎÃÎ ÑÓÔÔÈÊÑÀ «ÎÂÀ/ÅÂÀ»: ìàðèíîâàííûé, äðåññèðîâàííûé áðàêîâàííûé, äàðîâàííûé, ãàðàíòèðîâàííûé;
ÏÐÈ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ ÎÒ ÃËÀÃÎËÀ ÑÎÂÅÐØÅÍÍÎÃÎ ÂÈÄÀ: áðîøåííûé, îáèæåííûé, êóïëåííûé, ñî÷èí¸ííûé.
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
È êàæäûé âå÷åð, â ÷àñ ÍÀçíà÷åííûé (èëü ýòî òîëüêî ñíèòñÿ ìíå?), äåâè÷èé ñòàí, øåëêàìè Ñõâà÷åííûé, â òóìàííîì äâèæåòñÿ îêíå.
Ìîðå áûâàåò òî ëàñêîâîå, òî ñåðäèòîå, ÐÀÇãíåâàííîå.
Êðàé òû ìîé ÇÀáðîøåííûé, êðàé òû ìîé ïóñòûðü.
Ïî êðàÿì äîðîãè ñòîÿëè äåðåâüÿ, ñòðèæåííûå ÏÎÄ ÊÓÏÎË è ïîä ïèðàìèäó.
Ìû ñîáðàëè ëîæêè è õëåá â ïëåòåííûé ÈÇ ËÛÊÀ äîðîæíûé êîøåëü.
Íàïîìíèòü ëèöà, èìåíà, íî ýòî áóäåò ñìåëî, à ñìåëîñòü â íàøè âðåìåíà ðèñêÎÂÀííîå äåëî!
Øîññå áûëî ãëàäêèì, àñôàëüòèðÎÂÀííûì.
Ïóëüõåðèÿ Èâàíîâíà èíîãäà åå ãëàäèëà è ùåêîòàëà ïàëüöåì ïî øåéêå, êîòîðóþ áàëÎÂÀííàÿ êîøå÷êà âûòÿãèâàëà êàê ìîæíî âûøå.
Êóïëåííîå ñòàðèííîå îðóæèå ïîäëèííî è óíèêàëüíî.
Æóðíàëàìè îáèæåííûé æåñòîêî, Çîèë Ïàõîì ïå÷àëèëñÿ ãëóáîêî; íà öåíçîðà âîò ïîäàë îí äîíîñ. Êòî áðîñèò ëó÷èê ñâåòà â ýòîò áðîøåííûé Áîãîì ìèð?
(2) ÎÄÍÀ ÁÓÊÂÀ «Í»
Îäíà áóêâà Í ïèøåòñÿ â ïîëíûõ îòãëàãîëüíûõ ïðèëàãàòåëüíûõ ÏÐÈ ÎÒÑÓÒÑÒÂÈÈ óêàçàííûõ 4-õ ïðèçíàêîâ:
Ìîðîæåíûé, êèïÿ÷åíûé, æàðåíûé, áåë¸íûé, êðàøåíûé, øòóêàòóðåíûé, ðåçàíûé, äàâëåíûé, ãðàíåíûé, ëîìàíûé, êîøåíûé îòãëàãîëüíûå ïðèëàãàòåëüíûå ñ îäíîé áóêâîé Í èìåþò çíà÷åíèå ÐÅÇÓËÜÒÀÒÀ ÄÅÉÑÒÂÈß è êà÷åñòâåííîå çíà÷åíèå (îáîçíà÷àþò ôèçè÷åñêèå ñâîéñòâà).
Çâàíûé, ìóäðåíûé, õâàëåíûé íåïðîøåíûé, õÎëåíûé, êðàäåíûé, äàð¸íûé, êðåù¸íûé ê ýòîé æå ãðóïïå îòíîñÿòñÿ îòíîñèòåëüíûå ïðèëàãàòåëüíûå ñ ÀÁÑÒÐÀÊÒÍÛÌ çíà÷åíèåì.
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Ñòîèò, áëåñòÿ íà ñîëíöå, õðóñòàëüíûé ãðàíåíûé ñòàêàí.
Áåëåíûå õàòû òÿíóëèñü âäîëü Äîíà.
Íàøå îðóæèå îñòðûé ìå÷, âåðíûé ëóê è êàëåíûå ñòðåëû!
Ïî ñòîðîíàì ñòîÿë ñîñíîâûé ñàæåíûé ëåñ.
Âîò òóò-òî åé è ïðèøëî â ãîëîâó óñòðîèòü çâàíûé âå÷åð.
Òû ïðàâ íåñíîñåí Ôèðñ ó÷åíûé, ïåäàíò íàäóòûé è ìóäðåíûé, îí âàæíî ñóäèò îáî âñåì.
(3) ÏÀÐÀ «ÏÐÈËÀÃÀÒÅËÜÍÎÅ ÏÐÈ×ÀÑÒÈÅ»
Îáû÷íî ïðèëàãàòåëüíûå ñ îäíîé áóêâîé Í èìåþò çíà÷åíèå ðåçóëüòàòà äåéñòâèÿ è ñîîòíîñÿòñÿ ñ ïàðíûìè ïðè÷àñòèÿìè (â ýòîì ñëó÷àå â îðôîãðàôè÷åñêîì ñëîâàðå óêàçûâàåòñÿ, ÷òî ñëîâî ìîæåò áûòü êàê ïðèëàãàòåëüíûì, òàê è ïðè÷àñòèåì), íàïðèìåð:
ìîðîæåíîå ìÿñî (ïðèëàãàòåëüíîå, îäíà Í) ìîðîæåííîå â õîëîäèëüíèêå ìÿñî (ïðè÷àñòèå, äâå Í);
çâàíûå ãîñòè (ïðèëàãàòåëüíîå, îäíà Í) çâàííûå ê îáåäó ãîñòè (ïðè÷àñòèå, äâå ÍÍ).
ÐÀÇÄÅË 3. ÊÐÀÒÊÈÅ ÏÐÈËÀÃÀÒÅËÜÍÛÅ È ÏÐÈ×ÀÑÒÈß
Òåìà 1.Îñíîâíûå ïîëîæåíèÿ
Òåìà 2. Í è ÍÍ â êðàòêèõ ïðèëàãàòåëüíûõ
Òåìà 3. Í â êðàòêèõ ïðè÷àñòèÿõ
Òåìà 4. Îñîáåííîñòè ðåøåíèÿ îðôîãðàììû
ÒÅÌÀ 1. ÎÑÍÎÂÍÛÅ ÏÎËÎÆÅÍÈß
1. ÃÐÀÌÌÀÒÈ×ÅÑÊÀß ÑÏÐÀÂÊÀ
(1) Èìåíà ïðèëàãàòåëüíûå è ïðè÷àñòèÿ ìîãóò óïîòðåáëÿòüñÿ â ïîëíîé è êðàòêîé ôîðìå.
(2) Êðàòêèå ïðèëàãàòåëüíûå è ïðè÷àñòèÿ èãðàþò ðîëü ñêàçóåìîãî â ïðåäëîæåíèè è ñîãëàñóþòñÿ ñ ïîäëåæàùèì â ðîäå è ÷èñëå, íàïðèìåð: äîìà ïîñòðîåíû, êíèãà íàïèñàíà.
(3) Êðàòêóþ ôîðìó îáðàçóþò òîëüêî êà÷åñòâåííûå ïðèëàãàòåëüíûå. Îòíîñèòåëüíûå è ïðèòÿæàòåëüíûå ïðèëàãàòåëüíûå íå èìåþò êðàòêîé ôîðìû.
2. ÎÁÙÈÉ ÏÐÈÍÖÈÏ ÐÅØÅÍÈß
 êðàòêèõ ïðè÷àñòèÿõ ïèøåòñÿ âñåãäà îäíà áóêâà Í, à êðàòêèå ïðèëàãàòåëüíûå ñîõðàíÿþò ôîðìó íàïèñàíèÿ ïîëíûõ ïðèëàãàòåëüíûõ (îäíó áóêâó Í èëè äâå áóêâû ÍÍ).
ÒÅÌÀ 2. Í È ÍÍ Â ÊÐÀÒÊÈÕ ÏÐÈËÀÃÀÒÅËÜÍÛÕ
Êðàòêèå ïðèëàãàòåëüíûå ñîõðàíÿþò ôîðìó íàïèñàíèÿ ïîëíûõ ïðèëàãàòåëüíûõ, òî åñòü âûáîð Í è ÍÍ äåëàåòñÿ ïî òåì æå ïðàâèëàì, ÷òî è äëÿ ïîëíûõ ïðèëàãàòåëüíûõ.
Ïî ñïîñîáó îáðàçîâàíèÿ èõ ìîæíî ðàçäåëèòü íà òðè ãðóïïû:
(1) Íåïðîèçâîäíûå êðàòêèå ïðèëàãàòåëüíûå
(2) Îòûìåííûå êðàòêèå ïðèëàãàòåëüíûå
(3) Îòãëàãîëüíûå êðàòêèå ïðèëàãàòåëüíûå
Âñïîìíèì ïðàâèëà âûáîðà Í è ÍÍ â ïîëíûõ ïðèëàãàòåëüíûõ îíè áóäóò âåðíûìè è äëÿ êðàòêèõ ôîðì.
1. ÍÅÏÐÎÈÇÂÎÄÍÛÅ ÊÐÀÒÊÈÅ ÏÐÈËÀÃÀÒÅËÜÍÛÅ
Êðàòêèå ôîðìû îáðàçóþòñÿ îò áîëüøèíñòâà íåïðîèçâîäíûõ ïðèëàãàòåëüíûõ:
ðóìÿíûå ù¸êè ù¸êè ðóìÿíû, þíûå àêò¸ðû àêò¸ðû þíû;
èñòèííûå ÷óâñòâà ÷óâñòâà èñòèííû, îòêðîâåííûå ñëîâà ñëîâà îòêðîâåííû.
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Ùåêè ðóìÿíû, áðîâè ÷åðíû.
Òû þíà, áóäòî ñîëíå÷íûé äîæäü.
Åãî ñëîâà àáñîëþòíû è èñòèííû.
Ìû îäíè, ðàçãîâîðû íàøè îòêðîâåííû, ñåðäöà íà óñòàõ.
2. ÎÒÛÌÅÍÍÛÅ ÊÐÀÒÊÈÅ ÏÐÈËÀÃÀÒÅËÜÍÛÅ
Çíà÷èòåëüíîå êîëè÷åñòâî îòûìåííûõ ïðèëàãàòåëüíûõ ñ ñóôôèêñàìè íà Í è ÍÍ ÿâëÿþòñÿ îòíîñèòåëüíûìè è êðàòêèõ ôîðì íå îáðàçóþò.
Îäíàêî îòíîñèòåëüíûå ïðèëàãàòåëüíûå ìîãóò ïåðåéòè â êà÷åñòâåííûå â ýòîì ñëó÷àå îíè áóäóò èìåòü êðàòêóþ ôîðìó:
åäèíûå ïðàâèëà ïðàâèëà åäèíû;
âðåìåííûå òðóäíîñòè òðóäíîñòè âðåìåííû, òóìàííûå äàëè äàëè òóìàííû.
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Ìû ñëàâÿíå, ìû åäèíû!
Ñòåïü áûëà ïóñòûííà, óæàñàþùå òèõà.
Íè÷òî íå âå÷íî, âñå âðåìåííî.
Òóìàííû Ïàòðèàðøèå ïðóäû, ìèð èõ òåíåé çàãàäî÷åí è ëîìîê.
3. ÎÒÃËÀÃÎËÜÍÛÅ ÊÐÀÒÊÈÅ ÏÐÈËÀÃÀÒÅËÜÍÛÅ
Êîëè÷åñòâî îòãëàãîëüíûõ êðàòêèõ ïðèëàãàòåëüíûõ òàêæå íåâåëèêî (â îñíîâíîì ýòî ïðèëàãàòåëüíûå èç ñëîâàðíîé ãðóïïû):
âåòðåíàÿ äåâóøêà äåâóøêà âåòðåíà, ñìûøë¸íûå äåòè äåòè ñìûøë¸íû,
ñâÿùåííûå ðåëèêâèè ðåëèêâèè ñâÿùåííû, äåéñòâåííàÿ èäåÿ èäåÿ äåéñòâåííà.
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Äîïóùåíà Âàìè îøèáêà, Âû âåòðåíû è ñóìàñáðîäíû.
Íî÷ü. Óëèöû ïóñòû è âåòðåíû.
Òåððèòîðèÿ ýòà ñâÿùåííà, çàõîäèòü íà íåå ìîãóò òîëüêî èçáðàííûå ëþäè.
Èäåÿ ñêîëü ïðîñòà, ñòîëü è äåéñòâåííà.
ÒÅÌÀ 3. Í Â ÊÐÀÒÊÈÕ ÏÐÈ×ÀÑÒÈßÕ
 êðàòêèõ ïðè÷àñòèÿõ âñåãäà ïèøåòñÿ îäíà áóêâà Í, ïðè ýòîì ñóôôèêñû ÍÍ è ÅÍÍ ïîëíûõ ïðè÷àñòèé ñ äâóìÿ áóêâàìè ÍÍ ïåðåõîäÿò â ñóôôèêñû Í è ÅÍ êðàòêèõ ïðè÷àñòèé ñ îäíîé áóêâîé Í: çàñåÿííîå ïîëå ïîëå çàñåÿíî, çàíàâåøåííîå îêíî îêíî çàíàâåøåíî.
Ýòî î÷åíü ïðîñòîå ïðàâèëî, åñëè âû, êîíå÷íî, ó â å ð å í û, ÷òî èìååòå äåëî èìåííî ñ êðàòêèì ïðè÷àñòèåì.
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
×åðåç çàñåÿííûå íèâû òå÷åò ïðîçðà÷íàÿ ðåêà.
Òðè îçåðà íàïëàêàíî ãîðþ÷èõ ñëåç, çàñåÿíî òðè ïîëîñû áåäîé.
 îêíàõ, çàíàâåøåííûõ ñåòüþ ìîêðîé ïûëè, òåìíûé ïðîôèëü æåíùèíû íàêëîíèëñÿ âíèç.
Äâà áîëüøèõ îêíà áûëè çàíàâåøåíû ñèíèìè áàðõàòíûìè øòîðàìè.
Ñòîðîíà ìíå çíàêîìàÿ: èñõîæåíà è èçúåçæåíà âäîëü è ïîïåðåê.
Âñå â ìèðíûé ñîí ïîãðóæåíî. Øèðîêàÿ äîðîæåíüêà áåðåçêàìè îáñòàâëåíà.
 ïðèâû÷íûé ÷àñ ïðîáóæäåíà, âñòàâàëà ïðè ñâå÷àõ îíà.
ÒÅÌÀ 4. ÎÑÎÁÅÍÍÎÑÒÈ ÐÅØÅÍÈß ÎÐÔÎÃÐÀÌÌÛ
1. ÏÅÐÅÕÎÄ ÊÐÀÒÊÈÕ ÏÐÈËÀÃÀÒÅËÜÍÛÕ Â ÏÐÈ×ÀÑÒÈß
Êðàòêèå ïðèëàãàòåëüíûå ÑÎ ÇÍÀ×ÅÍÈÅÌ ÐÅÇÓËÜÒÀÒÀ ÄÅÉÑÒÂÈß ñ îäíîé áóêâîé Í (ðàíåíûé, âàð¸íûé, ìîðîæåíûé) ÏÅÐÅÕÎÄßÒ â êðàòêèå ïðè÷àñòèÿ, â êîòîðûõ òàêæå ïèøåòñÿ îäíà áóêâà Í:
(1) Ðàíåíûå ñîëäàòû, çîëî÷¸íûå êîëüöà, çâàíûå ãîñòè ïîëíûå îòãëàãîëüíûå ïðèëàãàòåëüíûå, ñóôôèêñ ÅÍ.
(2) Ñîëäàòû ðàíåíû, êîëüöà çîëî÷¸íû, ìíîãèå çâàíû êðàòêèå ïðè÷àñòèÿ, òàêæå ñóôôèêñ ÅÍ.
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Âîêðóã íåãî áåñïðåñòàííî ïàäàëè óáèòûå è ðàíåíûå, íî îí ìóæåñòâåííî îáîäðÿë ñâîèõ ìîëîäöîâ.
Íà çåëåíîé âåòêå ïòè÷êà ðàñïåâàëà: â çîëî÷åíîé êëåòêå ïòè÷êà çàìîë÷àëà.
Òàì ÷àùå áûâàþò íå îáåäû, à çâàíûå óæèíû.
Ðàíåíû áûëè ïî÷òè âñå áàòàëüîííûå êîìàíäèðû.
Ìíîãèå çâàíû, íî íå ìíîãèå èçáðàíû.
2. ÊÐÀÒÊÈÅ ÏÐÈËÀÃÀÒÅËÜÍÛÅ È ÏÐÈ×ÀÑÒÈß Â ÐÎËÈ ÑËΠÊÀÒÅÃÎÐÈÈ ÑÎÑÒÎßÍÈß
Êðàòêèå ôîðìû ïðèëàãàòåëüíûõ è ïðè÷àñòèé ÷àñòî âñòðå÷àþòñÿ â áåçëè÷íûõ ïðåäëîæåíèÿõ, â ýòîì ñëó÷àå îíè îòíîñÿòñÿ ê ñëîâàì êàòåãîðèè ñîñòîÿíèÿ, âûñòóïàÿ â ðîëè èìåííîé ÷àñòè ñêàçóåìîãî: ñåãîäíÿ âåòðåíî, ìóäðåíî ïîíÿòü, íå ñóæäåíî âåðíóòüñÿ.
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Íûí÷å ÂÅÒÐÅÍÎ è âîëíû ñ ïåðåõëåñòîì, ñêîðî îñåíü, âñå èçìåíèòñÿ â îêðóãå.
Ïðèðîäîé çäåñü íàì ÑÓÆÄÅÍÎ â Åâðîïó ïðîðóáèòü îêíî.
ÍÅ ÌÓÄÐÅÍÎ ãîëîâó ñíÿòü, ìóäðåíî ïðèñòàâèòü.
ÐÀÇÄÅË 4. ÏÀÐÍÛÅ ÂÀÐÈÀÍÒÛ
Òåìà 1. Ïàðíûå ïðè÷àñòèÿ è îòïðè÷àñòíûå ïðèëàãàòåëüíûå
Òåìà 2. Ïàðíûå îòãëàãîëüíûå è îòûìåííûå ïðèëàãàòåëüíûå è ïðè÷àñòèÿ
ÒÅÌÀ 1. ÏÀÐÍÛÅ ÏÐÈ×ÀÑÒÈß È ÎÒÏÐÈ×ÀÑÒÍÛÅ ÏÐÈËÀÃÀÒÅËÜÍÛÅ
1. ÎÑÍÎÂÍÛÅ ÏÎËÎÆÅÍÈß
Äàííóþ ãðóïïó ñîñòàâëÿåò îïðåäåëåííîå êîëè÷åñòâî ñëîâ, äëÿ êîòîðûõ ïðèìåíÿåòñÿ ñ ì û ñ ë î â î å ðåøåíèå îðôîãðàììû. À ñìûñëîâîå ðåøåíèå âñåãäà ñëîæíåå ôîðìàëüíîãî, òàê êàê òðåáóåò àíàëèçà çíà÷åíèÿ ñëîâ.
(1) ÃÐÀÌÌÀÒÈ×ÅÑÊÀß ÑÏÐÀÂÊÀ
Îäíè è òå æå ñëîâà, îáðàçîâàííûå îò ãëàãîëîâ, ìîãóò áûòü êàê ïðè÷àñòèÿìè, òàê è ïðèëàãàòåëüíûìè â çàâèñèìîñòè îò òîãî, êàêîé ïðèçíàê îíè îáîçíà÷àþò êà÷åñòâåííûé ïðèçíàê èëè ïðèçíàê ïî äåéñòâèþ, íàïðèìåð:
âûäåðæàííàÿ íàñòîéêà (ïðè÷àñòèå, ïðèçíàê ïî äåéñòâèþ, äâå áóêâû ÍÍ),
âûäåðæàííûå ëþäè (ïðèëàãàòåëüíîå, êà÷åñòâåííûé ïðèçíàê, òàêæå äâå áóêâû ÍÍ).
 äàííîì ñëó÷àå ïðè÷àñòèÿ ï å ð å õ î ä ÿ ò â ïðèëàãàòåëüíûå òîëüêî ïî çíà÷åíèþ, ÍÅ ÈÇÌÅÍßß ÑÂÎÅÉ ÔÎÐÌÛ, ïîýòîìó òàêèå ïðèëàãàòåëüíûå óñëîâíî ìîæíî íàçâàòü î ò ï ð è ÷ à ñ ò í û ì è.
Îñíîâíîé ïðèçíàê íàëè÷èÿ ïàðíîãî âàðèàíòà ýòî ÏÐßÌÎÅ ÈËÈ ÏÅÐÅÍÎÑÍÎÅ çíà÷åíèå ïðè÷àñòèÿ, íàïðèìåð: îáðàçîâàííîå âåùåñòâî îáðàçîâàííàÿ äåâóøêà. Ýòî íàø ãëàâíûé îðèåíòèð.
(2) ÎÁÙÈÉ ÏÐÈÍÖÈÏ ÐÅØÅÍÈß
 ïîëíûõ ôîðìàõ ïðè÷àñòèé è îòïðè÷àñòíûõ ïðèëàãàòåëüíûõ ïèøåòñÿ äâå áóêâû ÍÍ â ñîîòâåòñòâèè ñ ïðàâèëîì 4-õ ïðèçíàêîâ, ïîýòîìó ðàçëè÷àòü èõ íå èìååò ñìûñëà.
 êðàòêîé ôîðìå òàêèå ïàðíûå ñëîâà ïèøóòñÿ ðàçëè÷íî, íàïðèìåð:
íàñòîéêà âûäåðæàíà (êðàòêîå ïðè÷àñòèå, îäíà áóêâà Í),
ëþäè âûäåðæàííû (êðàòêîå ïðèëàãàòåëüíîå, äâå áóêâû ÍÍ).
Ðàçëè÷åíèå ïðè÷àñòèé è îòïðè÷àñòíûõ ïðèëàãàòåëüíûõ äëÿ êðàòêèõ ôîðì äåëàåòñÿ ïî ðÿäó îïðåäåëåííûõ ïðèçíàêîâ.
Âíèìàíèå! Ïðè àíàëèçå ìû èñïîëüçóåì ÏÎÄÑÒÀÍÎÂÊÓ ÇÀÂÈÑÈÌÎÃÎ ñëîâà â Ò.ï., íî òàê ïðîâåðÿþòñÿ òîëüêî ï à ð í û å âàðèàíòû «ïðè÷àñòèå îòïðè÷àñòíîå ïðèëàãàòåëüíîå» ñ ïðÿìûì è ïåðåíîñíûì çíà÷åíèåì ñëîâ, åñëè òàêàÿ ïàðà ñóùåñòâóåò.
Íå íàäî ïðîâåðÿòü âñå ïðè÷àñòèÿ è ïðèëàãàòåëüíûå áåç ðàçáîðó îáû÷íî è òàê ÿñíî, ÊÒÎ ÅÑÒÜ ÊÒÎ.
2. ÂÛÁÎÐ «Í» È «ÍÍ»  ÏÐÈ×ÀÑÒÈßÕ È ÎÒÏÐÈ×ÀÑÒÍÛÕ ÏÐÈËÀÃÀÒÅËÜÍÛÕ
(1) ÄÂÅ ÁÓÊÂÛ ÍÍ Â ÏÎËÍÎÉ ÔÎÐÌÅ ÏÐÈ×ÀÑÒÈÉ È ÏÐÈËÀÃÀÒÅËÜÍÛÕ
 ïîëíîé ôîðìå ïðè÷àñòèé è îòïðè÷àñòíûõ ïðèëàãàòåëüíûõ ïèøåòñÿ äâå áóêâû ÍÍ â ñîîòâåòñòâèè ñ ïðàâèëîì 4-õ ïðèçíàêîâ:
Ñäåðæàííàÿ êëÿòâà, îáðàçîâàííàÿ ãðóïïà äâå áóêâû ÍÍ â ïðè÷àñòèÿõ.
Ñäåðæàííûå ëþäè, îáðàçîâàííàÿ äåâóøêà äâå áóêâû ÍÍ â ïðèëàãàòåëüíûõ.
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Ïðîñòèòå çà íåñäåðæàííîå îáåùàíèå.
Ýòî âåùåñòâà, îáðàçîâàííûå àòîìàìè ðàçíûõ ýëåìåíòîâ.
Ñàìûå èñêðåííèå ëþäè áûâàþò ÷àñòî ñàìûìè ñäåðæàííûìè ëþäüìè.
Ðóññêîå îáðàçîâàííîå îáùåñòâî âèäåëî ðóññêóþ êóëüòóðó êàê çàèìñòâîâàííóþ.
À òåïåðü âíèìàíèå! Ïðèñòóïàåì ê «êîìïëåêñíîìó» àíàëèçó ï ð î á ë å ì í û õ ïàð.
(2) ÎÄÍÀ ÁÓÊÂÀ «Í»  ÊÐÀÒÊÎÉ ÔÎÐÌÅ ÏÐÈ×ÀÑÒÈÉ
Ïðè÷àñòèå îïðåäåëÿåòñÿ ïî ñëåäóþùèì ïðèçíàêàì:
îáîçíà÷àåò ïðèçíàê ïî äåéñòâèþ;
èìååò ïðÿìîå, à íå ïåðåíîñíîå çíà÷åíèå;
ìîæíî ïîäîáðàòü çàâèñèìîå ñëîâî â Ò. ï. ñî çíà÷åíèåì ïðîèçâîäèòåëÿ èëè îðóäèÿ äåéñòâèÿ;
â íåêîòîðûõ ñëó÷àÿõ ïðè÷àñòèå ìîæíî çàìåíèòü âîçâðàòíûì ãëàãîëîì ñ ÷àñòèöåé Ñß:
ÊËßÒÂÀ ÑÄÅÐÆÀÍÀ: ïðÿìîå çíà÷åíèå äåéñòâèÿ â ãëàãîëå, ñäåðæàíà (êåì?) äðóãîì, òî åñòü ìîæíî ïîäîáðàòü çàâèñèìîå ñëîâî â Ò.ï. ñî çíà÷åíèåì ïðîèçâîäèòåëÿ äåéñòâèÿ; ñëåäîâàòåëüíî, ýòî êðàòêîå ïðè÷àñòèå, îäíà Í
ÂÅÙÅÑÒÂÎ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÎ: âîçìîæíà çàìåíà íà ñëîâîñî÷åòàíèå ñ âîçâðàòíûì ãëàãîëîì, èìåþùèì ÷àñòèöó Ñß: âåùåñòâî îáðàçîâàëîñü, ýòî êðàòêîå ïðè÷àñòèå, îäíà áóêâà Í
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Ðåôîðìû íå îñóùåñòâëåíû, îáåùàíèÿ ÍÅ ÑÄÅÐÆÀÍÛ.
Æèãóëåâñêèå ãîðû ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÛ èç èçâåñòíÿêîâ êàìåííîóãîëüíîãî ïåðèîäà.
(3) ÄÂÅ ÁÓÊÂÛ «ÍÍ» Â ÊÐÀÒÊÎÉ ÔÎÐÌÅ ÏÐÈËÀÃÀÒÅËÜÍÛÕ
Ïðèëàãàòåëüíîå îïðåäåëÿåòñÿ ïî ñëåäóþùèì ïðèçíàêàì:
îáîçíà÷àåò êà÷åñòâåííûé ïðèçíàê, îòâå÷àåò íà âîïðîñ êàêîâ.
èìååò ïåðåíîñíîå, à íå ïðÿìîå çíà÷åíèå;
ìîæíî çàìåíèòü ñèíîíèìè÷íûì ïðèëàãàòåëüíûì;
âîçìîæíû îäíîðîäíûå îòíîøåíèÿ ñ äðóãèìè ïðèëàãàòåëüíûìè:
ËÞÄÈ ÑÄÅÐÆÀÍÍÛ: ìîæíî çàäàòü âîïðîñ êàêîâû? ïðèëàãàòåëüíîå îáîçíà÷àåò êà÷åñòâåííûé ïðèçíàê; ñëîâî èìååò íå ïðÿìîå, à ïåðåíîñíîå çíà÷åíèå, åãî ìîæíî çàìåíèòü äðóãèìè ïðèëàãàòåëüíûìè ñî ñõîäíûì çíà÷åíèåì (íàïðèìåð, ëþäè çàìêíóòû, íåðàçãîâîð÷èâû) èëè âêëþ÷èòü â îäíîðîäíûé ðÿä ñ ýòèìè ïðèëàãàòåëüíûìè; ñëåäîâàòåëüíî, ýòî êðàòêîå ïðèëàãàòåëüíîå, ïèøóòñÿ äâå áóêâû ÍÍ;
Äåâóøêà ÓÌÍÀ È ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÍÀ: çäåñü àíàëîãè÷íîå ðåøåíèå, ýòî êðàòêîå ïðèëàãàòåëüíîå, ïèøåì äâå áóêâû ÍÍ.
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Îíè ÑÄÅÐÆÀÍÍÛ, çàìêíóòû, íåìíîãîñëîâíû, îñîáåííî åñëè ðå÷ü èäåò îá îáùåíèè.
Êëåîïàòðà áûëà óìíà, ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÍÀ, íî ÷åðåñ÷óð ÷åñòîëþáèâà.
(4) ÄÐÓÃÈÅ ÏÐÈÌÅÐÛ ÏÀÐÍÛÕ ÏÐÈ×ÀÑÒÈÉ (ÎÄÍÀ Í) È ÏÐÈËÀÃÀÒÅËÜÍÛÕ (ÄÂÅ ÍÍ)
Ìû óâåðåíû â áóäóùåì äâèæåíèÿ ãèìíàñòà ÷¸òêè è óâåðåííû;
ìîðå âçâîëíîâàíî, ëþäè âçâîëíîâàíû ëèöà ëþäåé âçâîëíîâàííû;
íèòêè çàïóòàíû æèçíü ñëîæíà è çàïóòàííà;
âûâîäû îáîñíîâàíû íàó÷íûìè ôàêòàìè âûâîäû òî÷íû è îáîñíîâàííû;
äåòè èçáàëîâàíû ðîäèòåëÿìè îíè êàïðèçíû è èçáàëîâàííû;
òó÷è ðàññåÿíû âåòðîì îíà çàäóì÷èâà è ðàññåÿííà;
âñ¸ õîðîøî óñòðîåíî êâàðòèðà ìàëà è íåáëàãîóñòðîåííà.
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Áóäåò àïðåëü, âû ÓÂÅÐÅÍÛ? Äà, ÿ óâåðåí.
Òû ñëèâàåøüñÿ ñ ìàøèíîé â îäíî öåëîå, äâèæåíèÿ ÷åòêè, ÓÂÅÐÅÍÍÛ è ïëàâíû.
Âñå îíè âîçáóæäåíû è ÂÇÂÎËÍÎÂÀÍÛ ïðåäñòîÿùèìè ãàñòðîëÿìè.
Ìîðå ÂÇÂÎËÍÎÂÀÍÎ, îíî ïîêðûëîñü ñåðåáðèñòûìè áóðóíàìè, áåãóùèìè ê áåðåãó.
Íåïîíÿòíîé òðåâîãîé ÂÇÂÎËÍÎÂÀÍÀ ãðóäü.
Íà êàðòèíå Ìàêîâñêîãî óáîãèé íèùèé ñðûâàåò ñî ñâîåé øåè êðåñò, è ëèöî åãî ÂÇÂÎËÍÎÂÀÍÍÎ, áëåäíî.
Îíà çàìåòèëà, ÷òî ëåñêà ÇÀÏÓÒÀÍÀ ñíîâà.
Èñòîðèÿ ëàáèðèíòîâ äëèííà, ñëîæíà è ÇÀÏÓÒÀÍÍÀ.
Íèêàêîå âûñêàçûâàíèå íå ìîæåò áûòü âïîëíå ÎÁÎÑÍÎÂÀÍÎ ôàêòàìè.
Ïðàâèëà âû÷èñëåíèÿ îáú¸ìîâ åñòü, äðóãîå äåëî, íàñêîëüêî îíè áûëè òî÷íû è ÎÁÎÑÍÎÂÀÍÍÛ.
Âû ÈÇÁÀËÎÂÀÍÛ ïðèðîäîé; îíà ïðèñòðàñòíà ê âàì áûëà.
Áîëîíêà ìîæåò áûòü êàïðèçíà è ÈÇÁÀËÎÂÀÍÍÀ.
Íà ñâåòå ÷óäåñà ÐÀÑÑÅßÍÛ ïîâñþäó.
Àõ, Êîðîëü, êàê ÐÀÑÑÅßÍÍÛ Âû.
Ìíîæåñòâî ñêèòîâ áûëî ÓÑÒÐÎÅÍÎ â ÷åðíîðàìåíñêèõ ëåñàõ.
Ëþäè ÍÅÓÑÒÐÎÅÍÍÛ è õîòÿò èçìåíèòü ñâîþ æèçíü.
ÒÅÌÀ 2. ÏÀÐÍÛÅ ÎÒÃËÀÃÎËÜÍÛÅ È ÎÒÛÌÅÍÍÛÅ ÏÐÈËÀÃÀÒÅËÜÍÛÅ È ÏÐÈ×ÀÑÒÈß
Ñóùåñòâóåò ðÿä îäíîêîðåííûõ ñëîâ, êîòîðûå ìîãóò áûòü îáðàçîâàíû êàê îò ñóùåñòâèòåëüíûõ, òàê è îò ãëàãîëîâ, ñîîòâåòñòâåííî ïðàâèëà âûáîðà Í è ÍÍ äëÿ íèõ áóäóò ðàçëè÷íûìè.
 äàííîé òåìå â êà÷åñòâå ïðèìåðà ðàññìàòðèâàþòñÿ 4 âàðèàíòà ñ îäíîêîðåííûìè ïðèëàãàòåëüíûìè è ïðè÷àñòèÿìè.
Íå îøèáàéòåñü! Îòëè÷àéòå ìàñëåíûé áëèí îò ìàñëÿíîãî ïå÷åíüÿ, è íå òîëüêî íà âêóñ!
1. ÑÓÙÅÑÒÂÈÒÅËÜÍÎÅ «ÂÅÒÅл ÈËÈ ÃËÀÃÎË «ÂÅÒÐÈÒÜ»
(1) ÂåòðÿíÀÿ ìåëüíèöà, âÅòðÿíàÿ îñïà îò ñóùåñòâèòåëüíîãî ÂÅÒÅÐ, îòûì¸ííûé ñóôôèêñ ßÍ;
(2) âåòðåíûé ÷åëîâåê, âåòðåíûé äåíü îò óñòàðåâøåãî ãëàãîëà ÂÅÒÐÈÒÜ, âûáîð îäíîé áóêâû Í ïðè îòñóòñòâèè 4-õ ïðèçíàêîâ;
(3) îáâåòðåííîå ëèöî, çàâåòðåííûé õëåá, áåçâåòðåííûé äåíü îò ãëàãîëà âåòðèòü, âûáîð äâóõ ÍÍ äåëàåòñÿ ïî ïðàâèëó 4-õ ïðèçíàêîâ (íàëè÷èå ïðèñòàâêè).
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Öåëûå êîëëåêöèè âåòðÿíûõ ìåëüíèö âû ìîæåòå íàáëþäàòü â ãîëëàíäñêèõ äåðåâóøêàõ è ãîðîäàõ.
Âåòðÿíàÿ îñïà îïèñàíà èòàëüÿíñêèìè âðà÷àìè åùå â XVI âåêå.
Ìåëà íåáîëüøàÿ ïîçåìêà, äåíü áûë âåòðåíûé.
Äà ÿ âñåãäà çíàë, ÷òî îí âåòðåíûé ÷åëîâåê, íà êîòîðîãî íåëüçÿ íàäåÿòüñÿ.
Êðóòûå êàìåíèñòûå ñêëîíû âçëåòàþò ê ãîëîé îáâåòðåííîé âåðøèíå.
Äåíü ñîëíå÷íûé, íåæàðêèé è ïî÷òè áåçâåòðåííûé.
Íàèáîëüøåå êîëè÷åñòâî ñíåãà ñêàïëèâàåòñÿ íà çàâåòðåííûõ ñêàòàõ êðûø.
2. ÑÓÙÅÑÒÂÈÒÅËÜÍÎÅ «ÌÀÑËλ ÈËÈ ÃËÀÃÎË «ÌÀÑËÈÒÜ»
(1) Ìàñëÿíàÿ êðàñêà, ìàñëÿíîå ïÿòíî îò ñóùåñòâèòåëüíîãî ÌÀÑËÎ, òî åñòü ñäåëàííîå èç ìàñëà èëè ñîäåðæàùåå ìàñëî, îòûì¸ííûé ñóôôèêñ ßÍ;
(2) ìàñëåíûé áëèí, ìàñëåíàÿ êàøà, ìàñëåíûå ðóêè, Ìàñëåíàÿ íåäåëÿ (Ìàñëåíèöà) îò ãëàãîëà ÌÀÑËÈÒÜ, âûáîð îäíîé áóêâû Í ïðè îòñóòñòâèè 4-õ ïðèçíàêîâ,
òàêæå â ïåðåíîñíîì çíà÷åíèè: ìàñëåíûå ãëàçêè, ìàñëåíûé (ëüñòèâûé) ãîëîñ;
(3) çàìàñëåííàÿ îäåæäà, ïðîìàñëåííàÿ áóìàãà âûáîð äâóõ ÍÍ ïî ïðàâèëó 4-õ ïðèçíàêîâ (íàëè÷èå ïðèñòàâêè).
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Ëåâèòàí áûë áåäåí. Êëåò÷àòûé ïèäæàê õóäîæíèêà âêîíåö ïðîòåðñÿ, è ðóêè, âûìàçàííûå ìàñëÿíîé êðàñêîé, òîð÷àëè èç ðóêàâîâ.
Çèìíèé ïåðèîä çàâåðøàåòñÿ ïðîâîäàìè çèìû, Ìàñëåíèöåé. Åå ñèìâîë ìàñëåíûé áëèí
 íà÷àëå Ìàñëåíîé íåäåëè äåòè îáõîäèëè äåðåâíþ, ïîçäðàâëÿÿ ñ ïðàçäíèêîì, è âûïðàøèâàëè áëèíû.
Ýòî áûë ïóõëûé òîëñòÿ÷îê ñ êðàñíîé, áëàãîäóøíîé ôèçèîíîìèåé è ñ ìàëåíüêèìè ìàñëåíûìè ãëàçêàìè.
Íåïðèÿòíî ïîðàçèëî åãî çàêîï÷åííîå ëèöî, çàìàñëåííàÿ îäåæäà, íî îíà è âèäó íå ïîäàëà. Âåòîøü ïðîìàñëåííàÿ îòíîñèòñÿ ê îòõîäàì IV êëàññà îïàñíîñòè.
3. ÑÓÙÅÑÒÂÈÒÅËÜÍÎÅ «ÑÅÐÅÁÐλ ÈËÈ ÃËÀÃÎË «ÑÅÐÅÁÐÈÒÜ»
(1) ñåðåáðÿíàÿ öåïî÷êà, Ñåðåáðÿíûé âåê, Ñåðåáðÿíûé Áîð îò ñóùåñòâèòåëüíîãî ÑÅÐÅÁÐÎ, îòûì¸ííûé ñóôôèêñ ßÍ;
(2) ñåðåáð¸íàÿ ëîæêà îò ãëàãîëà ÑÅÐÅÁÐÈÒÜ, âûáîð îäíîé áóêâû Í ïðè îòñóòñòâèè 4-õ ïðèçíàêîâ;
(3) ïîñåðåáð¸ííàÿ ïîñóäà îò ãëàãîëà ïîñåðåáðèòü, âûáîð äâóõ ÍÍ ïî ïðàâèëó 4-õ ïðèçíàêîâ (íàëè÷èå ïðèñòàâêè).
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Ïðè óïîìèíàíèè ñòîëîâîãî ñåðåáðà íà óì ïðèõîäÿò ñòàðèííûå äâîðÿíñêèå óñàäüáû ñ èõ ïûøíûìè îáåäàìè è ñòîëàìè, ñåðâèðîâàííûìè ñåðåáðÿíîé ïîñóäîé.
Ñåðåáðÿíûé âåê ðîññèéñêîé êóëüòóðû, ïðîíèçàííûé ôèëîñîôñêèìè èäåÿìè, çàíèìàåò îñîáîå ìåñòî â èñòîðèè íàöèîíàëüíîãî ñàìîñîçíàíèÿ.
Íà ïåñ÷àíîé ïî÷âå ðàçðîññÿ âåëèêîëåïíûé ñîñíîâûé áîð, êîòîðûé ïîñòåïåííî ïðè çàñòðîéêå Ìîñêâû áûë âûðóáëåí. Ýòîò áîð ìû òåïåðü ïî òðàäèöèè íàçûâàåì Ñåðåáðÿíûì.
Îêëàäû èêîí âûïîëíÿëèñü èç çîëîòà, ñåðåáðà, à òàêæå èç çîëî÷¸íîé è ñåðåáð¸íîé ìåäè.
Íà ñåðåáðÿíóþ ñâàäüáó ãîñòè íåñóò â äàð ñåðåáðÿíóþ èëè ïîñåðåáð¸ííóþ ïîñóäó, ñòîëîâûå ïðèáîðû è ðàçëè÷íûå ñóâåíèðû èç ñåðåáðà.
4. ÑÓÙÅÑÒÂÈÒÅËÜÍÎÅ «ÑÎËÜ» ÈËÈ ÃËÀÃÎË «ÑÎËÈÒÜ»
(1) ñîëÿíÛå çàëåæè, ñîëßíàÿ êèñëîòà îò ñóùåñòâèòåëüíîãî ÑÎËÜ, îòûì¸ííûé ñóôôèêñ ßÍ;
(2) ñîë¸íîå îçåðî îò ãëàãîëà ÑÎËÈÒÜ, âûáîð îäíîé áóêâû Í ïðè îòñóòñòâèè 4-õ ïðèçíàêîâ;
(3) ïåðåñîëåííûé îáåä, çàñîëåííàÿ ïî÷âà îò ãëàãîëà ñîëèòü, âûáîð äâóõ ÍÍ ïî ïðàâèëó 4-õ ïðèçíàêîâ (íàëè÷èå ïðèñòàâêè), ñóôôèêñ ïðè÷àñòèÿ ÅÍÍ, ïðèñòàâêà ÏÅÐÅ ñî çíà÷åíèåì èçáûòî÷íîñòè äåéñòâèÿ.
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Ãàëîòåðàïèÿ ìåòîä ëå÷åíèÿ, îñíîâàííûé íà ïðåáûâàíèè â ìèêðîêëèìàòå ñîëÿíÛõ ïåùåð.
ÑîëÿíÀÿ ëàìïà ýòî ëàìïà, ïëàôîí, êîòîðûé èçãîòîâëåí èç êðèñòàëëè÷åñêîé êàìåííîé ñîëè, ñîçäàííîé ïðèðîäîé íà ïðîòÿæåíèè ñîòåí ìèëëèîíîâ ëåò.
Ñîëßíàÿ êèñëîòà áåñöâåòíàÿ æèäêîñòü ñ îñòðûì çàïàõîì õëîðèñòîãî âîäîðîäà.
Ìíîãèå ñ÷èòàþò, ÷òî ñîë¸íîé ìîæåò áûòü òîëüêî âîäà â ìîðÿõ è îêåàíàõ, íî íà çåìëå ñóùåñòâóåò ìíîæåñòâî ìèíåðàëüíûõ, èëè ñîë¸íûõ, îçåð.
Íà êðåñòèëüíîì îáåäå îòöà îêðåùåííîãî ìëàäåíöà êîðìèëè ïåðåñîëåííîé êàøåé «ñ ïîòåõîé» (òî åñòü ñìåøàííîé ñ ãîð÷èöåé, ïåðöåì, óêñóñîì).
Çàñîëåííûå ïî÷âû îáðàçóþòñÿ â ðåçóëüòàòå íàêîïëåíèÿ ñîëåé â ïî÷âå è ãðóíòîâûõ âîäàõ, à òàêæå îò çàòîïëåíèÿ ñóøè ìîðñêîé ñîë¸íîé âîäîé.
ÂÒÎÐÎÉ ÓÐÎÂÅÍÜ
Ðàçäåë 5. Äîïîëíèòåëüíûé ìàòåðèàë ïî òåìàì
Ðàçäåë 6. Âîïðîñû íà ôîðóìàõ ðóññêîãî ÿçûêà
ÐÀÇÄÅË 5. ÄÎÏÎËÍÈÒÅËÜÍÛÉ ÌÀÒÅÐÈÀË ÏÎ ÒÅÌÀÌ
Òåìà 1. Îáîñíîâàíèå ïðàâèëà 4-õ ïðèçíàêîâ
Òåìà 2. Îñîáåííîñòè ïðèìåíåíèÿ ïðàâèëà 4-õ ïðèçíàêîâ
Òåìà 3. Ñëîâàðíûå âàðèàíòû (íåïðîèçâîäíûå ñëîâà è èñêëþ÷åíèÿ)
ÒÅÌÀ 1. ÎÁÎÑÍÎÂÀÍÈÅ ÏÐÀÂÈËÀ 4-Õ ÏÐÈÇÍÀÊÎÂ
1. ÍÀËÈ×ÈÅ ÏÐÈÑÒÀÂÊÈ
Íàëè÷èå ïðèñòàâêè îáû÷íî ìåíÿåò âèä ãëàãîëà: ñ ïîìîùüþ ïðèñòàâêè îò ãëàãîëà íåñîâåðøåííîãî âèäà îáðàçóåòñÿ ãëàãîë ñîâåðøåííîãî âèäà, ïðè ýòîì ìîæíî âûäåëèòü âèäîâûå ïàðû, íàïðèìåð: áåëèòü (íåñîâåðøåííûé âèä) ; ïîáåëèòü (ñîâåðøåííûé âèä).
Îò òàêîé ãëàãîëüíîé ïàðû ñîîòâåòñòâåííî îáðàçóåòñÿ îòãëàãîëüíîå ïðèëàãàòåëüíîå ñî çíà÷åíèåì ðåçóëüòàòà äåéñòâèÿ (îäíà áóêâà Í) è ñòðàäàòåëüíîå ïðè÷àñòèå (äâå áóêâû ÍÍ), íàïðèìåð: áåë¸íûé (ïðèëàãàòåëüíîå, îäíà Í) ïîáåë¸ííûé (ïðè÷àñòèå, äâå ÍÍ).
2. ÍÀËÈ×ÈÅ ÇÀÂÈÑÈÌÛÕ ÑËÎÂ
Ïðè íàëè÷èè çàâèñèìûõ ñëîâ ïðîèñõîäèò ïåðåõîä êà÷åñòâåííîãî ïðèçíàêà, õàðàêòåðíîãî äëÿ ïðèëàãàòåëüíîãî, â ïðèçíàê ïî îòíîøåíèþ ê äåéñòâèþ, ñâîéñòâåííûé ïðè÷àñòèþ, íàïðèìåð:
ÂÀÐÈÀÍÒ 1. Êðàøåíûé çàáîð (òî åñòü ïîêðûòûé êðàñêîé, îáðàáîòàííûé) ýòî ïðèëàãàòåëüíîå (îäíà áóêâà Í), îáîçíà÷àåò ïîñòîÿííûé âî âðåìåíè êà÷åñòâåííûé ïðèçíàê.
ÂÀÐÈÀÍÒ 2. Êðàøåííûé â ïðîøëîì ãîäó çàáîð ýòî ïðè÷àñòèå, äâå áóêâû ÍÍ, îáîçíà÷àåò ïðèçíàê ïî äåéñòâèþ, îòíåñåííîìó ê îïðåäåëåííîìó âðåìåíè.
Íî ïî÷åìó îòãëàãîëüíîå ïðèëàãàòåëüíîå (îäíà áóêâà Í) ïðè ïîÿâëåíèå çàâèñèìûõ ñëîâ ïåðåõîäèò â ïðè÷àñòèå (äâå áóêâû ÍÍ): êðàøåíûé ïîòîëîê êðàøåííûé áåëîé êðàñêîé ïîòîëîê? Íåÿñíîå ïðàâèëî, ìîæåò áûòü, åãî ñòîèò îòìåíèòü?
Êðàòêîå ïîÿñíåíèå (äàâàéòå ëó÷øå îñòàâèì ïðàâèëî áåç èçìåíåíèÿ).
(1)  ãðàììàòèêå ñ÷èòàåòñÿ, ÷òî ïðè îòñóòñòâèè çàâèñèìûõ ñëîâ ïðèëàãàòåëüíîå ïðîÿâëÿåò êà÷åñòâåííûå ñâîéñòâà è îáîçíà÷àåò ïîñòîÿííûé âî âðåìåíè ïðèçíàê. Îòãëàãîëüíîå ïðèëàãàòåëüíîå ìîæíî çàìåíèòü ñèíîíèìîì, íàïðèìåð: êðàøåíûå (íåíàòóðàëüíûå) âîëîñû. Òàêæå äëÿ ñðàâíåíèÿ: Ïîòîëêè áûâàþò êðàøåíûå, áåëåíûå, íàòÿæíûå çäåñü ðÿä ïðèëàãàòåëüíûõ îáîçíà÷àþò êà÷åñòâåííûå ñâîéñòâà ïðåäìåòà.
(2) Ïðè íàëè÷èè çàâèñèìûõ ñëîâ ñëîâî îáîçíà÷àåò ïðèçíàê êàê äåéñòâèå (ïðîöåññóàëüíûé ïðèçíàê) ýòî åñòåñòâåííîå çíà÷åíèå îòãëàãîëüíîé ôîðìû, à çàâèñèìûå ñëîâà ïåðåäàþò äîïîëíèòåëüíûå îñîáåííîñòè ýòîãî ïðîöåññà.
(3) Âàæíî îòìåòèòü, ÷òî çàâèñèìûå ñëîâà â ïðè÷àñòíîì îáîðîòå ÍÅ ÑÎÁÑÒÂÅÍÍÛÅ îíè ïåðåõîäÿò â ïðè÷àñòíûé îáîðîò èç ãëàãîëüíîãî ñëîâîñî÷åòàíèÿ: êðàñèòü â áåëûé öâåò êðàøåííûé â áåëûé öâåò.
Ðåæå îòãëàãîëüíîå ïðèëàãàòåëüíîå (îäíà áóêâà Í) ìîæåò èìåòü «ñâîè» çàâèñèìûå ñëîâà, íàïðèìåð: ßÂÍÎ ÊÐÀØÅÍÛÅ (íåíàòóðàëüíûå) âîëîñû.
ÍÅ ÍÀÄÎ ÒÐÎÃÀÒÜ ÝÒÎ ÏÐÀÂÈËÎ!
Îíî íåñëîæíî â ïðèìåíåíèè, íî ïîçâîëÿåò íàì îòëè÷àòü ïðè÷àñòèÿ îò ïðèëàãàòåëüíûõ. À ýòî îñíîâíîé ïðèíöèï ñìûñëîâîãî è ãðàììàòè÷åñêîãî ðóññêîãî ïèñüìà.
Òàêæå ÷èòàéòå ñòàòüþ http://proza.ru/2021/06/22/598
3. ÑÓÔÔÈÊÑÛ ÍÀ «ÎÂÀ»
Îò ãëàãîëîâ, èìåþùèõ ñóôôèêñû ÎÂÀ, ÈÐÎÂÀ, ÈÇÈÐÎÂÀ, ÈÇÎÂÀ ìîãóò áûòü îáðàçîâàíû è ïðèëàãàòåëüíûå, è ïðè÷àñòèÿ, íî ïðè ýòîì â îáîèõ ñëó÷àÿõ èñïîëüçóåòñÿ ñóôôèêñ ñ äâóìÿ áóêâàìè ÍÍ, ïîýòîìó ðàçëè÷àòü èõ íå èìååò ñìûñëà, íàïðèìåð:
Ìàðèíîâàòü ìàðèíîâàííûé (ïðèëàãàòåëüíîå: êà÷åñòâåííûé ïðèçíàê, îáðàçóåòñÿ îò ãëàãîëà íåñîâåðøåííîãî âèäà, äâå áóêâû ÍÍ).
Ðåàëèçîâàòü ðåàëèçîâàííûé (ïðè÷àñòèå: ïðèçíàê ïî äåéñòâèþ, îáðàçóåòñÿ îò ãëàãîëà ñîâåðøåííîãî âèäà, äâå áóêâû ÍÍ).
4. ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÅ ÏÐÈ×ÀÑÒÈÉ ÎÒ ÃËÀÃÎËΠÑÎÂÅÐØÅÍÍÎÃÎ ÂÈÄÀ (â òîì ÷èñëå ïðè îòñóòñòâèè ïðèñòàâêè)
Êàê óæå ãîâîðèëîñü, îáðàçîâàíèå îò ãëàãîëîâ ñîâåðøåííîãî âèäà ÿâëÿåòñÿ õàðàêòåðíîé îñîáåííîñòüþ ñòðàäàòåëüíûõ ïðè÷àñòèé ñîâåðøåííîãî âèäà, â êîòîðûõ âñåãäà ïèøåòñÿ äâå áóêâû ÍÍ.
ÒÅÌÀ 2. ÎÑÎÁÅÍÍÎÑÒÈ ÏÐÈÌÅÍÅÍÈß ÏÐÀÂÈËÀ 4-Õ ÏÐÈÇÍÀÊÎÂ
1. ÏÀÐÍÛÅ ÂÀÐÈÀÍÒÛ
Ïàðíûå âàðèàíòû ñîñòàâëÿþò ïðè÷àñòèÿ ñ çàâèñèìûìè ñëîâàìè (äâå áóêâû ÍÍ) è îòãëàãîëüíûå ïðèëàãàòåëüíûå (îäíà áóêâà Í):
ÐÀÍÅÍÛÉ
ðàíåíûé ñîëäàò îäíà áóêâà Í â ïðèëàãàòåëüíîì è ñóùåñòâèòåëüíîì;
ðàíåííûé â ïðîøëîì ãîäó ñîëäàò äâå áóêâû ÍÍ â ïðè÷àñòèè ïðè íàëè÷èè çàâèñèìîãî ñëîâà;
ÏÈÑÀÍÛÉ
ïèñàíàÿ êðàñàâèöà îäíà áóêâà Í â ïðèëàãàòåëüíîì
ïèñàííàÿ êðàñêàìè êàðòèíà äâå áóêâû ÍÍ â ïðè÷àñòèè ïðè íàëè÷èè çàâèñèìîãî ñëîâà.
À óæ Àëåíà Äìèòðèåâíà ïèñàíàÿ êðàñàâèöà, ãîðÿò ùåêè åå ðóìÿíûå.
Äâà ïîðòðåòà áûëî áîëüøèõ, ïèñàííûõ ìàñëÿíûìè êðàñêàìè.
2. ÂÛÁÎÐ «Í» È «ÍÍ»  ÎÒÃËÀÃÎËÜÍÛÕ ÏÐÈËÀÃÀÒÅËÜÍÛÕ È ÏÐÈ×ÀÑÒÈßÕ ÏÐÈ ÍÀËÈ×ÈÈ ÏÐÈÑÒÀÂÎÊ «ÍÅ» È «ÏÅÐÅ»
Ýòè ïðèñòàâêè îñîáåííûå.
(1) ÏÐÈÑÒÀÂÊÀ «ÍÅ» (îíà íå ó÷èòûâàåòñÿ!)
Ïðèñòàâêà ÍÅ íå ìåíÿåò íàïèñàíèå, òî åñòü âûáîð îäíîé áóêâû Í èëè äâóõ áóêâ ÍÍ:
ÊÐÀØÅÍÛÉ ÍÅÊÐÀØÅÍÛÉ ñîõðàíÿåòñÿ îäíà áóêâà Í, òàê êàê ïðè íàëè÷èè ïðèñòàâêè ÍÅ ñëîâî ïî-ïðåæíåìó îáîçíà÷àåò ÊÀ×ÅÑÒÂÅÍÍÛÉ ÏÐÈÇÍÀÊ è îòíîñèòñÿ ê ïðèëàãàòåëüíûì);
ÎÊÐÀØÅÍÍÛÉ ÍÅÎÊÐÀØÅÍÍÛÉ ñîõðàíÿþòñÿ äâå áóêâû ÍÍ, òàê êàê âûáîð äâóõ ÍÍ äåëàåòñÿ ïðè íàëè÷èè ïðèñòàâêè Î.
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Êðóãîì ñòîëà áûëî íåñêîëüêî íåêðàøåíûõ òàáóðåòîâ.
Íà êðóòîì êîñîãîðå ðàñêèíóëñÿ íåêîøåíûé ëóã.
Õîðîøî, åñëè óäàñòñÿ èçáàâèòüñÿ îò íåïðîøåíîãî ãîñòÿ.
 êîëåÿõ íååçæåíîé äîðîãè ðîñëî ìíîãî ãðèáîâ.
Íåïóãàíûå ïòèöû ðàçãóëèâàþò ïîä íîãàìè.
Íî: Íåñêîøåííûå ëóãà òàê äóøèñòû, ÷òî ñ íåïðèâû÷êè òÿæåëååò è òóìàíèòñÿ ãîëîâà.
(2) ÏÐÈÑÒÀÂÊÀ «ÏÅÐÅ» (îïðåäåëÿåì çíà÷åíèå!)
Ïðèëàãàòåëüíûå ñ ïðèñòàâêîé ÏÅÐÅ ìîãóò èìåòü ðàçíîå çíà÷åíèå è ðàçíîå íàïèñàíèå:
ØÒÎÏÀÍÛÉ-ÏÅÐÅØÒÎÏÀÍÛÉ, ñòèðàíûé-ïåðåñòèðàíûé, ÷èòàíûé-ïåðå÷èòàíûé îäíà áóêâà Í, ïðèñòàâêà ÏÅÐÅ ñî çíà÷åíèåì ìíîãîêðàòíîñòè äåéñòâèÿ.
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Ìàñòåð áåðåò ñòàðóþ ïüåñó, è ÷èòàíûé-ïåðå÷èòàíûé òåêñò íà÷èíàåò ñèÿòü, êàê íîâåíüêàÿ ìîíåòêà.
Îäåò îí áûë â øåðñòÿíóþ øòîïàíóþ-ïåðåøòîïàíóþ ôóôàéêó, çàïëàòàííûå áðþêè è äîìàøíèå òóôëè.
ÏÅÐÅÑÎËÅÍÍÀß ÏÈÙÀ, ÏÅÐÅÄÅËÀÍÍÀß ÐÀÁÎÒÀ äâå áóêâû ÍÍ, ïðèñòàâêà ÏÅÐÅ ñî çíà÷åíèåì ÈÇÁÛÒÎ×ÍÎÃÎ ÄÅÉÑÒÂÈß èëè äåéñòâèÿ, âûïîëíåííîãî çàíîâî:
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Íî öåëüþ âçîðîâ è ñóæäåíèé â òî âðåìÿ æèðíûé áûë ïèðîã (ê íåñ÷àñòèþ, ïåðåñîëåííûé).
Æóêîâñêèé èçäàë ýòó ñêàçêó â ïåðåäåëàííîì âèäå.
3. ÑÌÛÑËÎÂÎÅ ÐÅØÅÍÈÅ ÎÐÔÎÃÐÀÌÌÛ Â ×ÀÑÒÍÛÕ ÑËÓ×ÀßÕ
Èíîãäà ïðàâèëà 4-õ ïðèçíàêîâ íå äåéñòâóþò (îíè æå ôîðìàëüíûå)!
 ðÿäå ñëó÷àåâ ôîðìàëüíîå ðåøåíèå îðôîãðàììû ñ ïîìîùüþ ïðàâèëà 4-õ ïðèçíàêîâ çàìåíÿåòñÿ ÑÌÛÑËÎÂÛÌ ÐÅØÅÍÈÅÌ, à èìåííî: äâå áóêâû ÍÍ ïèøóòñÿ â ïðè÷àñòèÿõ, îáðàçîâàííûõ îò áåñïðèñòàâî÷íûõ ãëàãîëîâ íåñîâåðøåííîãî âèäà, åñëè îíè îáîçíà÷àþò íå êà÷åñòâåííûé ïðèçíàê, à ïðèçíàê ïî äåéñòâèþ.
(1) Ãëàãîë ÒÎÏÈÒÜ (òðè çíà÷åíèÿ!)
Îò ãëàãîëà òîïèòü îáðàçóåòñÿ ïðè÷àñòèå ÒÎÏËÅÍÍÛÉ, â êîòîðîì è ïðè îòñóòñòâèè çàâèñèìîãî ñëîâà ìîãóò ïèñàòüñÿ äâå áóêâû ÍÍ â çàâèñèìîñòè îò çíà÷åíèÿ:
ÒÎÏÈÒÜ (1) ïîääåðæèâàòü îãîíü â î÷àãå, â ïå÷è:
òîïëåííàÿ ïå÷ü, íåòîïëåííàÿ ïå÷ü (ïå÷ü, êîòîðóþ òîïèëè èëè íå òîïèëè) äâå áóêâû ÍÍ â ïðè÷àñòèè, çíà÷åíèå äåéñòâèÿ;
ÒÎÏÈÒÜ (2) îáîãðåâàòü ïîìåùåíèå:
ÍÅÒÎÏËÅÍÎÅ (õîëîäíîå) ïîìåùåíèå îäíà áóêâà Í â ïðèëàãàòåëüíîì, çíà÷åíèå ðåçóëüòàòà äåéñòâèÿ,
ÄÀÂÍÎ ÍÅ ÒÎÏËÅÍÍÀß êîìíàòà (êîìíàòà, êîòîðóþ äàâíî íå îáîãðåâàëè) äâå áóêâû ÍÍ â ïðè÷àñòèè ïðè íàëè÷èè çàâèñèìîãî ñëîâà;
ÒÎÏÈÒÜ (3) íàãðåâàÿ, ðàñïëàâëÿòü:
Îò ãëàãîëà îáðàçóåòñÿ îòãëàãîëüíîå ïðèëàãàòåëüíîå ÒÎÏ˨ÍÛÉ (òîïë¸íîå ìîëîêî).
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Òÿæåëûé ãîä. Íåòîïëåííàÿ ïå÷ü. Ãëóõàÿ íî÷ü, à â äîìå íè ïîëåíà.
Ýäâàðä ïî÷óâñòâîâàë, ÷òî â íåòîïëåíîì êàáèíåòå õîëîäíî.
 õîëîäíîé, äàâíî íå òîïëåííîé êîìíàòå ïðè æåëòîé, êàê ÿíòàðü, ñâå÷å ïåðåäî ìíîé ñèäåëà íåìîëîäàÿ æåíùèíà.
(2) Ãëàãîë ÊÎÐÌÈÒÜ: êîðìëåíûé èëè êîðìëåííûé?
Îò ãëàãîëà êîðìèòü (ïîèòü) òàêæå îáðàçóþòñÿ ôîðìû, êîòîðûå ðàçëè÷àþòñÿ ïî ñìûñëó:
ñîáàêà ÍÅ ÊÎÐÌËÅÍÍÀß (å¸ åùå íå êîðìèëè), äâå áóêâû ÍÍ â ïðè÷àñòèè (ðàçäåëüíîå íàïèñàíèå ÍÅ):
íî: ÊÎÐÌËÅÍÛÅ êíÿçüÿ (ïîñòàâëåííûå íà êîðìëåíèå èñòîðè÷åñêèé òåðìèí) îäíà áóêâà Í â ïðèëàãàòåëüíîì.
Îò ãëàãîëîâ ÊÎÐÌÈÒÜ è ÏÎÈÒÜ îáðàçóþòñÿ òàêæå ïðèëàãàòåëüíûå ñ î÷åíü óçêîé òåìàòèêîé: êîðìëåíûé (æèðíûé) ãóñü, ïî¸íûé (âûêîðìëåííûé ìîëîêîì) òåëåíîê.
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
È, êàê ïðîðîê, îí ãîë è áîñ, è íåïîíÿòåí, íåñîçâó÷åí, è êàæäûé êîðìëåííûé áàðáîñ åãî îáëàèâàòü íàó÷åí.
Ñòîÿò êîðîâû íåäîåííûå, ñòîÿò òåëÿòà íåïîåííûå.
È õîìÿê ó òåáÿ íå êîðìëåííûé.
(3) Ãëàãîë ÐÀÍÈÒÜ
Îòãëàãîëüíîå ïðèëàãàòåëüíîå ðàíåíûé ñ îäíîé áóêâîé Í, îáðàçîâàííîå îò ä â ó â è ä î â î ãî ãëàãîëà «ðàíèòü», ìîæåò áûòü ïðè÷àñòèåì è ïèñàòüñÿ ñ äâóìÿ áóêâàìè ÍÍ è ïðè îòñóòñòâèè çàâèñèìûõ ñëîâ, åñëè îíî ÿâëÿåòñÿ ÎÁÎÑÎÁËÅÍÍÛÌ îïðåäåëåíèåì è îáîçíà÷àåò ïðèçíàê ïî äåéñòâèþ:
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Ðàíåííûé, îí íå ìîã ïåðåäâèãàòüñÿ ñàì (òàê êàê îí áûë ðàíåí) çàìåíà îáîñîáëåííîãî îïðåäåëåíèÿ íà ïðèäàòî÷íîå ïðåäëîæåíèå.
(4) Ãëàãîëû ÂÈÄÅÒÜ, ÑËÛØÀÒÜ
 ñëîâàõ ÂÈÄÅÍÍÎÅ, ÑËÛØÀÍÍÎÅ, ×ÈÒÀÍÍÎÅ â âèäå èñêëþ÷åíèÿ òàêæå ïèøóòñÿ äâå áóêâû ÍÍ. Ýòè ñëîâà ÿâëÿþòñÿ ñ ó ù å ñ ò â è ò å ë ü í û ì è, îáðàçîâàííûìè îò ïðè÷àñòèé ñî çíà÷åíèåì ïðèçíàêà ïî äåéñòâèþ.
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Îñòàâøèñü îäíè, ìû äîëãî îáñóæäàëè âèäåííîå.
Ìíîãèå ïîìíÿò ñëûøàííîå ãîðàçäî ÿñíåå ÷èòàííîãî.
ÒÅÌÀ 3. ÑËÎÂÀÐÍÛÅ ÂÀÐÈÀÍÒÛ: ÍÅÏÐÎÈÇÂÎÄÍÛÅ ÑËÎÂÀ, ÈÑÊËÞ×ÅÍÈß, ÎÑÎÁÎÅ ÑËÎÂÎÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÅ
Çíà÷èòåëüíîå êîëè÷åñòâî ïðèëàãàòåëüíûõ ñ Í è äâóìÿ ÍÍ îòíîñèòñÿ ê ñëîâàðíûì, òàê êàê âûáîð íóæíîé ôîðìû íàïèñàíèÿ äëÿ íèõ íå óêëàäûâàåòñÿ â ðàìêè ôîðìàëüíîãî ðåøåíèÿ è äåëàåòñÿ ïî èíäèâèäóàëüíûì ïðàâèëàì. Ê ñëîâàðíûì âàðèàíòàì îòíîñÿòñÿ:
1. Íåïðîèçâîäíûå ñëîâà
2. Îñîáîå ñëîâîîáðàçîâàíèå
3. Èñêëþ÷åíèÿ äëÿ îòûìåííûõ ïðèëàãàòåëüíûõ
4. Èñêëþ÷åíèÿ äëÿ îòãëàãîëüíûõ ïðèëàãàòåëüíûõ
1. ÍÅÏÐÎÈÇÂÎÄÍÛÅ ÏÐÈËÀÃÀÒÅËÜÍÛÅ
(1) ÎÄÍÀ ÁÓÊÂÀ «Í»
Ê íåïðîèçâîäíûì ïðèëàãàòåëüíûì ñ îäíîé áóêâîé Í îòíîñÿòñÿ: áàãðÿíûé, áóëàíûé, çåë¸íûé, ïðÿíûé, ïüÿíûé, ðóìÿíûé, ðüÿíûé, ñèíèé, þíûé.
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Ðîíÿåò ëåñ áàãðÿíûé ñâîé óáîð.
 áóðå ýëåêòðè÷åñêîãî ñâåòà óìèðàåò þíàÿ Äæóëüåòòà.
Íè êðàñîòîé ñåñòðû ñâîåé, íè ñâåæåñòüþ å¸ ðóìÿíîé íå ïðèâëåêëà á îíà î÷åé.
À òóãàðèí ïîãàíûé ñìååòñÿ íàãëî, â áîðîäó ñâîþ ÷åðíóþ àáðåêîâñêóþ óñìåõàåòñÿ.
(2) ÄÂÅ ÁÓÊÂÛ «ÍÍ»
Ê íåïðîèçâîäíûì ïðèëàãàòåëüíûì ñ äâóìÿ áóêâàìè ÍÍ (ñ òî÷êè çðåíèÿ ñîâðåìåííîãî ñîñòîÿíèÿ ÿçûêà) îòíîñÿòñÿ:
ãóìàííûé, èñêðåííèé, íàäìåííûé íåäþæèííûé, ïîäëèííûé îòêðîâåííûé, êîñâåííûé, èñêîííûé, áðåííûé îòûìåííûå ôîðìû,
íåóñòàííûé, ïîñòîÿííûé ãëàãîëüíûå ôîðìû.
Ñ òî÷êè çðåíèÿ ýòèìîëîãèè, ýòè ñëîâà ìîæíî ðàçîáðàòü ïî ñîñòàâó è îáúÿñíèòü âûáîð äâóõ ÍÍ ïî ïðàâèëàì äëÿ îòûìåííûõ èëè îòãëàãîëüíûõ ïðèëàãàòåëüíûõ.
Íàïðèìåð, ñëîâî ÈÑÊÎÍÍÛÉ ÿâëÿåòñÿ îäíîêîðåííûì ñî ñëîâàìè «êîíåö» è «êîí», òàê êàê êîí â äðåâíåðóññêîì ÿçûêå èìåë çíà÷åíèå ãðàíèöû êàê íà÷àëà, òàê è êîíöà (èñêîííûé çíà÷èò èçíà÷àëüíûé); ñîîòâåòñòâåííî, óäâîåíèå ÍÍ ïðîèñõîäèò íà ñòûêå êîðíÿ ÊÎÍ è ñóôôèêñà Í.
Ïðèëàãàòåëüíîå ÈÑÊÐÅÍÍÈÉ ñî çíà÷åíèåì «îòêðîâåííûé» èìåëî ïåðâîíà÷àëüíîå çíà÷åíèå áëèçêèé, ðàñïîëîæåííûé îêîëî, ñ êðàþ, â íåì âûäåëÿåòñÿ ïðèñòàâêà ÈÑ è êîðåíü, ñîîòâåòñòâóþùèé ðîäñòâåííûì ñëîâàì êðàé, êðîèòü.
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Çäåñü áóäåò ãîðîä çàëîæåí íàçëî íàäìåííîìó ñîñåäó.
Ýòî áûë ïîäëèííûé ðàñöâåò êóëüòóðû ïî ñèëå òàëàíòà è ðàçíîîáðàçèþ äàðîâàíèé.
Âñÿ æèçíü èõ ïîäâèã íåóñòàííûé.
Îáîæàþ òâîé ñìåõ èñêðåííèé, âçãëÿä âñòðå÷àþ òàêîé òàèíñòâåííûé.
2. ÎÑÎÁÎÅ ÑËÎÂÎÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÅ
 äàííîé ãðóïïå ðàññìàòðèâàþòñÿ 5 ÷àñòíûõ âàðèàíòîâ îáðàçîâàíèÿ ïðèëàãàòåëüíûõ îò ðàçëè÷íûõ ÷àñòåé ðå÷è, èìåþùèõ îñíîâó íà Í.
Áóäüòå âíèìàòåëüíû! Ïî÷òè âî âñåõ ñëó÷àÿõ âîçíèêàåò ìíîãî âîïðîñîâ.
(1) ÎÑÍÎÂÀ ÍÀ «Í» È ÏÐÈÒßÆÀÒÅËÜÍÛÉ ÑÓÔÔÈÊÑ «ÈÉ» (ÎÄÍÀ ÁÓÊÂÀ Í)
Îòûìåííûå ïðèëàãàòåëüíûå ñ îñíîâîé íà Í è ïðèòÿæàòåëüíûì ñóôôèêñîì ÈÉ ïèøóòñÿ ñ îäíîé áóêâîé Í: òþëåíü òþëåíèé, áàðàí áàðàíèé, îëåíü îëåíèé.
Ýòó ãðóïïó ïðèëàãàòåëüíûõ ñ îäíîé áóêâîé Í íàäî îòëè÷àòü îò ñõîäíûõ ôîíåòè÷åñêèõ âàðèàíòîâ ñ îêîí÷àíèåì ÈÉ è äâóìÿ áóêâàìè ÍÍ: âåñíà âåñåííèé îñíîâà íà Í + ñóôôèêñ Í.
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Ìåñÿö ðîã îëåíèé, òó÷êà ëèñèé õâîñò.
Ñàíüêà íàòÿíóëà íà ñåáÿ è íà áðàòèêîâ áàðàíèé òóëóï.
(2) ÎÑÍÎÂÀ ÍÀ «Í» È ÍÓËÅÂÎÉ ÑÓÔÔÈÊÑ (ÎÄÍÀ ÁÓÊÂÀ «Í»)
Ñ îäíîé áóêâîé Í ïèøóòñÿ îòûì¸ííûå ïðèëàãàòåëüíûå ñ îñíîâîé íà Í è ñ íóëåâûì ñóôôèêñîì (ñðàâíèòü: çîëîòî çîëîòîé): âîðîí âîðîíîé, îäèí åäèíûé, ñâèíüÿ ñâèíîé (óñå÷åíèå îñíîâû ñóù. íà çâóê É).
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
 öåíòðå íà âîðîíîì êîíå Èëüÿ Ìóðîìåö.
Åäèíàÿ âàëþòà èäåàëüíûé âûõîä èç ñëîæíîé ñèòóàöèè.
Îäèí ëþáèò àðáóç, äðóãîé ñâèíîé õðÿùèê.
(3) ÎÑÍÎÂÀ ÍÀ «ÈÍ» + ÑÓÔÔÈÊÑ «Í» (ÄÂÅ ÁÓÊÂÛ «ÍÍ»)
Ñ äâóìÿ áóêâàìè ÍÍ ïèøóòñÿ îòûìåííûå ïðèëàãàòåëüíûå ñ îñíîâîé íà ÈÍ è ñóôôèêñîì Í (îáû÷íî â ýòèõ ïðèìåðàõ â îñíîâå ïðèñóòñòâóåò ìíîãîçíà÷íûé ñóôôèêñ ñóùåñòâèòåëüíîãî ÈÍ): õîëñò õîëñòèíà õîëñòèííûé, îâöà îâ÷èíà îâ÷èííûé.
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Îí ïðèïîäíÿë õîëñòèííóþ çàíàâåñü è çàãëÿíóë â êîìíàòó.
Íà ïëå÷àõ øóáåíêà îâ÷èííàÿ.
Ïðèëàãàòåëüíûå ñ îñíîâîé íà ÈÍ ñëåäóåò îòëè÷àòü îò îòíîñèòåëüíî-ïðèòÿæàòåëüíûõ ïðèëàãàòåëüíûõ ñ ñóôôèêñîì ÈÍ è îäíîé Í: ëåáåäü ëåáåäèíûé.
(4) ÎÑÍÎÂÀ ÍÀ «Í» È ÑÓÔÔÈÊÑ «Í» ÄËß ÎÒÃËÀÃÎËÜÍÛÕ ÏÐÈËÀÃÀÒÅËÜÍÛÕ (ÄÂÅ ÁÓÊÂÛ «ÍÍ»)
 äàííîé ãðóïïå îòãëàãîëüíûõ ïðèëàãàòåëüíûõ ñ äâóìÿ áóêâàìè ÍÍ îòñóòñòâóåò ã ë à ñ í à ÿ â ñóôôèêñå, óäâîåíèå ÍÍ ïðîèñõîäèò íà ñòûêå ìîðôåì, êàê è äëÿ îòûìåííûõ ïðèëàãàòåëüíûõ. Ñóôôèêñ Í èìååò çíà÷åíèå ïðèçíàêà èëè ñâîéñòâà, îòíåñåííîãî ê äåéñòâèþ:
÷åêàíèòü ÷åêàííûé, áðàíèòü áðàííûé, ÷âàíèòüñÿ ÷âàííûé, æåìàíèòüñÿ æåìàííûé;
òàêæå äåéñòâîâàòü äåéñòâåííûé (óñå÷åíèå ãëàãîëüíîãî ñóôôèêñà, ñóôôèêñ ïðèëàãàòåëüíîãî ÅÍÍ).
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Ñëûøèøü ÷åêàííûé øàã?
Îòðàäíåé ìèð òâîèõ ïîëåé, ÷åì íàøè áóðíûå íàáåãè è íî÷üþ áðàííûé ñòóê ìå÷åé.
Òàê èíîãäà ëóêàâûé êîò, æåìàííûé áàëîâåíü ñëóæàíêè, çà ìûøüþ êðàäåòñÿ ñ ëåæàíêè.
(5) ÏÐÈËÀÃÀÒÅËÜÍÎÅ «ÒËÅÍÍÛÉ» (ÄÂÅ ÁÓÊÂÛ «ÍÍ»)
Ïðèëàãàòåëüíîå «òëåííûé» ïèøåòñÿ ñ äâóìÿ áóêâàìè ÍÍ, òàê êàê îíî îáðàçîâàíî îò ñóùåñòâèòåëüíîãî «òëåíèå», à íå îò ãëàãîëà «òëåòü»: òëåííûå îñòàíêè, íåòëåííàÿ êðàñîòà.
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Íî Âëàäû÷èöåé Âñåëåííîé, ÿ, ñëó÷àéíûé, áåäíûé, òëåííûé, ìîæåò áûòü, ëþáèì.
È Ñòðàñáóðãà ïèðîã íåòëåííûé ìåæ ñûðîì ëèìáóðãñêèì æèâûì è àíàíàñîì çîëîòûì.
3. ÈÑÊËÞ×ÅÍÈß ÄËß ÎÒÛÌÅÍÍÛÕ ÏÐÈËÀÃÀÒÅËÜÍÛÕ
Çàïîìíèòå òðè ñëîâà.
Ê èñêëþ÷åíèÿì îòíîñÿòñÿ óæå íàçâàííûå ðàíåå îòûì¸ííûå ïðèëàãàòåëüíûå ñ ñóôôèêñîì ßÍÍ ñ äâóìÿ ÍÍ: ÑÒÅÊËßÍÍÛÉ, ÎËÎÂßÍÍÛÉ, ÄÅÐÅÂßÍÍÛÉ
À ïî÷åìó òàì ïèøåòñÿ ñóôôèêñ ßÍÍ?
Ðàíåå â ýòèõ ñëîâàõ áûëî äâà ñóôôèêñà ßÍ è ÜÍ: äåðåâ-ÿí-üí-íûé, îëîâ-ÿí-üí-íûé. Ïîñëå ïàäåíèÿ ðåäóöèðîâàííûõ ãëàñíûõ îñòàëîñü ÒÐÀÄÈÖÈÎÍÍÎÅ íàïèñàíèå ñóôôèêñà ßÍÍ ñ äâóìÿ ÍÍ.
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Âîçäóõ ñëîâíî ñòåêëÿííûé.
ß ïîäîøåë ê áåðåãó è âûíóë è êàðìàíà îëîâÿííûé áðàóíèíã.
Ìèð òåáå ïîëåâàÿ ñîëîìà, ìèð òåáå äåðåâÿííûé äîì.
4. ÈÑÊËÞ×ÅÍÈß ÄËß ÎÒÃËÀÃÎËÜÍÛÕ ÏÐÈËÀÃÀÒÅËÜÍÛÕ
Âíèìàíèå! Íàðóøàåòñÿ ïðàâèëî 4-õ ïðèçíàêîâ!
(1) ÄÂÅ ÁÓÊÂÛ «ÍÍ» (à ïî ïðàâèëó äîëæíà áûòü îäíà áóêâà Í)
Äâå áóêâû ÍÍ ïðè îòñóòñòâèè 4-õ ïðèçíàêîâ ïèøåòñÿ â ïðèëàãàòåëüíûõ ñî çíà÷åíèåì îáùåãî îòíîøåíèÿ ê äåéñòâèþ, à íå ðåçóëüòàòà äåéñòâèÿ (ýòè ïðèëàãàòåëüíûå íå ñîñòàâëÿþò ïàðó ïðèëàãàòåëüíîå-ïðè÷àñòèå, êàê óêàçûâàåòñÿ â ïðàâèëàõ 4-õ ïðèçíàêîâ):
ÍÅÆÄÀÍÍÛÉ, ÍÅÃÀÄÀÍÍÛÉ, ÍÅÑËÛÕÀÍÍÛÉ, ÍÅÂÈÄÀÍÍÛÉ, ÍÅ×ÀßÍÍÛÉ, ÎÒ×ÀßÍÍÛÉ, ÌÅÄËÅÍÍÛÉ, ÑÂßÙÅÍÍÛÉ, ÄÅËÀÍÍÛÉ, ÁÅÑÏÐÅÑÒÀÍÍÛÉ.
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Êàêîé íåñëûõàííîé öåíîé, êàêóþ Âû ëþáîâü óáèëè! Êàêîå ñîëíöå ïîãàñèëè!
Íåâåðîÿòíûé è íåæäàííûé ñëåòåë êî ìíå ïåâöà ïðèâåò.
Ñàìàÿ äåéñòâåííàÿ ñèëà íàøå æåëàíèå è ìûñëü.
Ôóíòèê ñ îò÷àÿííûì âîïëåì áðîñèëñÿ â îòäóøèíó ïîä äîì.
(2) ÎÄÍÀ ÁÓÊÂÀ «Í» (à ïî ïðàâèëó äîëæíî áûòü äâå áóêâû ÍÍ)
Îäíà áóêâà Í ïðè íàëè÷èè îäíîãî èç 4-õ ïðèçíàêîâ ïèøåòñÿ â ñëåäóþùèõ ïðèëàãàòåëüíûõ, èìåþùèõ ïðèñòàâêó èëè îáðàçîâàííûõ îò ãëàãîëà ñîâåðøåííîãî âèäà, íî îáîçíà÷àþùèõ êà÷åñòâåííûé ïðèçíàê: ÍÀÇÂÀÍÛÉ ÁÐÀÒ, ÏÎÑÀƨÍÛÉ ÎÒÅÖ, ÑÌÛØ˨ÍÛÉ ÐÅÁ¨ÍÎÊ, ÊÎÍ×ÅÍÛÉ ×ÅËÎÂÅÊ, ÊÎÍ×ÅÍÎÅ ÄÅËÎ.
Ñëåäóåò òàêæå çàïîìíèòü ñëåäóþùèå ñëîâà ñ îäíîé áóêâîé Í, êîòîðûå ïåðåøëè â ñóùåñòâèòåëüíûå: ÑÓÆÅÍÛÉ (æåíèõ), ÏÐÈÄÀÍÎÅ.
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Ñìûøëåíûé ìàëü÷èøêà ïîíðàâèëñÿ ìàòðîñó.
Ñâàäüáà áûëà îòïðàçäíîâàíà òîðæåñòâåííî, ñàì ãîñóäàðü áûë ïîñàæ¸íûì îòöîì.
ÍàçâÀíûé îòåö ìîé è Âåëèêèé Êíÿçü Èâàí Âàñèëüåâè÷ âîñïèòàë ìåíÿ íå êàê ðàáà, à êàê ëþáèìîå äèòÿ ñâî¸.
Ýòî äåëî êîí÷åíîå.
Ìíîãî æåíèõîâ, äà ñóæåíîãî íåò.
Íåêîòîðûå èç ïåðå÷èñëåííûõ ïðèëàãàòåëüíûõ-èñêëþ÷åíèé ñ îäíîé áóêâîé Í èìåþò ï à ð í û å âàðèàíòû ñ ïðè÷àñòèÿìè, â êîòîðûõ ïèøåòñÿ äâå áóêâû:
íàçâàíûé áðàò (îäíà áóêâà Í) íÀçâàííûé â ÷åñòü ãåðîÿ (äâå áóêâû ÍÍ),
ïîñàæ¨íûé îòåö (îäíà áóêâà Í) ïîñÀæåííîå äåðåâî (äâå áóêâû ÍÍ);
ñóæåíûé (æåíèõ, îäíà áóêâà Í) ñóæåííîå îòâåðñòèå (äâå áóêâû Í).
(3) ÄÅËÀÍÛÉ È Ñ×ÈÒÀÍÛÉ
Âíèìàíèå!  íàñòîÿùåå âðåìÿ ôîðìû ñ÷èòàíûé ñ÷èòàííûé è äåëàíûé äåëàííûé ñîñòàâëÿþò ïàðó ïðèëàãàòåëüíîå ïðè÷àñòèå, ÷òî îòðàæåíî â ñîâðåìåííîì îðôîãðàôè÷åñêîì ñëîâàðå ÐÀÍ, è ïèøóòñÿ ïîîáâ÷íûì ïðàâèëàì. Áóäüòå âíèìàòåëüíû, íå âñå îá ýòîì çíàþò (ðàíüøå ýòè ñëîâà ïèñàëèñü òîëüêî ñ ÍÍ).
Îðôîãðàôè÷åñêèé ñëîâàðü
ñ÷èòàíûé, ïðèë. (òàêæå: ñ÷èòàíîå êîëè÷åñòâî, ñ÷èòàíûå î÷åíü íåìíîãèå), ñ÷èòàííûé; êð. ô. -àí, -àíà, ïðè÷.
äåëàíûé, ïðèë. (íååñòåñòâåííûé), äåëàííûé; êð. ô. -àí, -àíà, ïðè÷.
Ïðè÷àñòèå ïèøåòñÿ ïðè íàëè÷èè çàâèñèìûõ ñëîâ: Ïðîñòîé áûë ñòîë. Ñòðóãàííûé, äåëàííûé ñàìèì îòöîì.
Õîòÿ íå âñå ñîãëàñíû ñ òàêèì ïðàâèëîì, íî íàïèñàíèå ÍÍ áóäåò ñ÷èòàòüñÿ àâòîðñêîé îðôîãðàôèåé. Âïðî÷åì, çíà÷åíèå äåéñòâèÿ ìîæåò ïðîÿâëÿòüñÿ è áåç çàâèñèìûõ ñëîâ, íàïðèìåð: ÕËÅÁ Ó ÒÅÁß ÂÇÂÅØÅÍÍÛÉ ÍÀ ÂÅÑÀÕ ÈËÈ Ñ×ÈÒÀÍÍÛÉ?  ýòîì ïðåäëîæåíèè íåò êà÷åñòâåííîãî çíà÷åíèÿ ïðèëàãàòåëüíîãî (î÷åíü ìàëîå êîëè÷åñòâî), ïîýòîìó ÍÍ ïèøåòñÿ ïî îñíîâíîìó ïðàâèëó äëÿ ðàçëè÷åíèÿ ïðè÷àñòèé è ïðèëàãàòåëüíûõ (êà÷åñòâî èëè äåéñòâèå).
(4) «ÎÂÀ/ÅÂÀ» Â ÎÑÍÎÂÅ
Ñëåäóåò îáðàòèòü âíèìàíèå íà âûáîð îäíîé áóêâû Í â îòãëàãîëüíûõ ïðèëàãàòåëüíûõ ñ ÎÂÀ/ÅÂÀ â îñíîâå: Ê˨ÂÀÍÛÉ, ÊÎÂÀÍÛÉ, ƨÂÀÍÛÉ.
Ýòè ïðèëàãàòåëüíûå ñ îäíîé áóêâîé Í è ñî çíà÷åíèåì ðåçóëüòàòà äåéñòâèÿ ñëåäóåò îòëè÷àòü îò ïðèëàãàòåëüíûõ ñ ñóôôèêñîì ÎÂÀ/ÅÂÀ, â êîòîðûõ äâå áóêâû ÍÍ ïèøóòñÿ â ñîîòâåòñòâèè ñ ïðàâèëîì 4-õ ïðèçíàêîâ, íàïðèìåð: ìàðèíîâàííûé, äðåññèðîâàííûé.
ÒÅÊÑÒÎÂÛÅ ÏÐÈÌÅÐÛ
Ïøåíè÷íîå ïîëå æèäåíüêîå, ñëîâíî êë¸âàíîå.
Íà êàìíå äðàêîí, îõðàíÿþùèé ãèãàíòñêèé êîâàíûé ìå÷.
Åãî ãðàæäàíñêèé êîñòþì áûë êàê æ¸âàíûé.
ÐÀÇÄÅË 5. ÂÎÏÐÎÑÛ ÍÀ ÔÎÐÓÌÀÕ ÐÓÑÑÊÎÃÎ ßÇÛÊÀ
ÂÎÏÐÎÑ 1. ÏÎ×ÅÌÓ «ÂÅÒÐÅÍÛÉ, ÍÎ ÁÅÇÂÅÒÐÅÍÍÛÉ»? ÂÅÒÐÅÍÎ ÈËÈ ÂÅÒÐÅÍÍÎ?
Åñëè ïîñìîòðåòü â Íàöêîðïóñå, íî â äîðåâîëþöèîííîé îðôîãðàôèè âñòðå÷àëèñü îáå ôîðìû ïèñüìà. Ïîìåòêà î íàïèñàíèè «âåòðåíûé, íî áåçâåòðåííûé» îêîí÷àòåëüíî çàêðåïëÿåòñÿ òîëüêî â ïðàâèëàõ è â ñëîâàðå1956 ãîäà.
Ñëîâî ìîòèâèðóåòñÿ ñóùåñòâèòåëüíûì «âåòåð», åñòü îòûìåííûé ñóôôèêñ ÅÍÍ. Ïî÷åìó æå íå âûáðàëè ýòó ôîðìó (âåòðåíûé), òåì áîëåå ÷òî ïðèøëîñü ñ÷èòàòü «áåçâåòðåííûé» èñêëþ÷åíèåì?
Ïðèìåðû:
Äåíü ñòîÿë âåòðåííûé, ïðîõëàäíûé, íî ÿñíûé. [Íèêîëàé II. Äíåâíèêè (1894-1896)]
Îîñåííèé çàêàò â ÿñíûé âåòðåííûé äåíü íàä âñïåíåííûì ìîðåì. [È. Ã. Ýðåíáóðã. Ïîðòðåòû ñîâðåìåííûõ ïîýòîâ (1922)
Ïîãîäà áûëà ñóõàÿ, äåíü ÿñíûé, òåïëûé, òîëüêî âåòðåííûé. [Ä. È. ßâîðíèöêèé. (1937)]
Äà, ñåãîäíÿ, ïîæàëóé, òðåáóåòñÿ îòìåòèòü, ÿâëåíèå â ïåðâûå íàáëþäàåìîå ìíîé: Áûë î÷åíü æàðêèé è âåòðåííûé äåíü. [Ê. Ôèëîíåíêî (1953)]
Ñòîÿë íå ïî âðåìåíè ò¸ïëûé, ãðîçíî-âåòðåííûé, ñûðîé, ò¸ìíûé âå÷åð. [À. È. Ñîëæåíèöûí. (1967-1974)]
ÎÒÂÅÒ
 ðóññêîé îðôîãðàôèè åñòü òåìà ïàðíûõ âàðèàíòîâ, ãäå íå òàê ïðîñòî âûáðàòü Í è ÍÍ, à òàêæå ñóôôèêñ ßÍ èëè ÅÍ/ÅÍÍ. Ðå÷ü èäåò î òàêèõ ïàðàõ:
ñåðåáðÿíàÿ öåïî÷êà ñåðåáðåíàÿ (ïîñåðåáðåííàÿ) ïîñóäà, ìàñëÿíàÿ êðàñêà ìàñëåíûé áëèí (çàìàñëåííàÿ îäåæäà), âåòðÿíàÿ ìåëüíèöà âåòðåíûé äåíü (÷åëîâåê), áåçâåòðåííûé äåíü, çàâåòðåííûé õëåá.
Ðàçíîå íàïèñàíèå ñâÿçàíî ñ òåì, òî ïðèëàãàòåëüíîå ìîæåò áûòü îáðàçîâàíî îò ñóùåñòâèòåëüíîãî èëè ãëàãîëà, à òàì ðàçíûå ïðàâèëà (ñåðåáðî ñåðåáðèòü, ìàñëî ìàñëèòü, âåòåð âåòðèòü (óñòàð.ãëàãîë).
Èç ñëîâàðÿ:
ÂÅÒÐÅÍÛÉ, 1. Ñ âåòðîì; ñîïðîâîæäàåìûé âåòðîì. Â-àÿ ïîãîäà. Â. äåíü. Â-àÿ çèìà. 2. Ëåãêîìûñëåííûé (î ÷åëîâåêå).
ÁÅÇÂÅÒÐÅÍÍÛÉ, Áåç âåòðà; òèõèé, ñïîêîéíûé. Á. äåíü. Á. âîçäóõ.
Õîòÿ ïðèëàãàòåëüíîå îïðåäåëÿåòñÿ ïî ñóùåñòâèòåëüíîìó «âåòåð», ãðàììàòè÷åñêè îíî ñîîòâåòñòâóåò ãëàãîëó «âåòðèòü» . Ïîýòîìó â áåñïðèñòàâî÷íûõ ôîðìàõ ïèøåòñÿ ñóôôèêñ ÅÍ âåòðåíûé, íî: áåçâåòðåííûé, çàâåòðåííûé, ïðîâåòðåííûé (ñóôôèêñ ÅÍÍ, åñëè åñòü ïðèñòàâêà).
À ïðàâèëî Ðîçåíòàëÿ ôîðìóëèðóåòñÿ òàê: http://old-rozental.ru
Îðôîãðàôèÿ § 35. Ñóôôèêñû ïðèëàãàòåëüíûõ
Ïóíêò 12. Çàïîìíèòå: ïðèëàãàòåëüíûå áàãðÿíûé, ïðÿíûé, ïüÿíûé, ðäÿíûé, ðóìÿíûé, âåòðåíûé (íî: áåçâåòðåííûé), çåë¸íûé, þíûé, ñâèíîé ïèøóòñÿ ñ îäíîé Í.
Ïóíêò 13. Ñëåäóåò ðàçëè÷àòü ïðèëàãàòåëüíûå: 2) âåòðåíûé: âåòðåíûé äåíü, âåòðåíûé ÷åëîâåê; âåòðÿíîé: âåòðÿíîé äâèãàòåëü; âåòðÿíûé: âåòðÿíàÿ îñïà.
ÂÎÏÐÎÑ 2. ÍÅ ÂÅÒÐÅÍÎ ÈËÈ ÍÅÂÅÒÐÅÍÎ?
ÎÒÂÅÒ
Ïðàâèëüíî: íå âåòðåíî.
Ïðèëàãàòåëüíîãî «íåâåòðåíûé» íåò â ñëîâàðå, ïîòîìó ÷òî ó íàñ åñòü äðóãîå ñëîâî « áåçâåòðåííûé» (ÍÍ ïðè íàëè÷èè ïðèñòàâêè). Ñîîòâåòñòâåííî, íåò è íàðå÷èÿ ñî ñëèòíûì íàïèñàíèåì ÍÅ (òî åñòü ñëîâà «íåâåòðåíî»).
Âåòðåíûé âåòðåíî. Ïðè îáðàçîâàíèè íàðå÷èÿ îäíî Í ñîõðàíÿåòñÿ.
Êñòàòè, ýòî íå ïðîñòîå íàðå÷èå, à ïðåäèêàòèâíîå (ñëîâî êàòåãîðèè ñîñòîÿíèÿ). Òàêèå ñëîâà îáîçíà÷àþò ñîñòîÿíèå ïðèðîäû èëè ÷åëîâåêà è ÷àùå ïèøóòñÿ ñ ÍÅ ðàçäåëüíî, ÷åì îáû÷íûå íàðå÷èÿ.
Вы должны войти, чтобы создавать сообщения и темы.
Фанклуб коли
Там Вася чехлы показывает, а у меня как раз есть раскрашенный вручную чехол, который я (если вам захочется) покажу где-то тут
А ещё признаюсь в любви: Дяде Васе, Еве-Каро, Еноту, Яте и Одди. Кайфую от вас и буду писать про вас!!
жду чехолл
Автор темы
Артисты погорелого Мустафара
Бахну завтра Неверленд на фон и буду весь день рисовать
И пусть брат ноет, что я отобрала у него планшет, мне по-фи-гу
Ненавижу его
Маленький и противный, постоянно орёт, трогает мои вещи, мешает и вообще он ужасный человек
Лучше бы завели хомяка
Ненавижу всех особей младше 12-и (или хотя бы 11-и) лет!!
Мор обнимет тебя, имбирное печенье || где мое новогоднее настроение и тинкер белл отреагировали на эту запись.
Мор обнимет тебяимбирное печенье || где мое новогоднее настроениетинкер белл
Районные мафиозники
Там Вася чехлы показывает, а у меня как раз есть раскрашенный вручную чехол, который я (если вам захочется) покажу где-то тут
А ещё признаюсь в любви: Дяде Васе, Еве-Каро, Еноту, Яте и Одди. Кайфую от вас и буду писать про вас!!
ыаыа люблю (。・//ε//・。)
имбирное печенье || где мое новогоднее настроение отреагировал на эту запись.
имбирное печенье || где мое новогоднее настроение
Автор темы
Артисты погорелого Мустафара
Хей, а ведь, в перспективе, сделать маску охранника из Игры в кальмара – крутая идея
И принести её в школу тоже крутая идея
И даже сделать это будет не особо трудно – картон, бумага, малярный скотч и разные краски.
Если брат будет ныть, начну делать эту штуку
Пы.Сы. А там есть разница в символах?
Мор обнимет тебя, имбирное печенье || где мое новогоднее настроение и ещё 3 отреагировали на эту запись.
Мор обнимет тебяимбирное печенье || где мое новогоднее настроение。・:*:。・ esleyЭнакин Скайуокер ?тинкер белл
Автор темы
Артисты погорелого Мустафара
Я погуглила, и да, она есть
Хочу быть треугольником
Мор обнимет тебя, 。・:*:。・ esley и тинкер белл отреагировали на эту запись.
Мор обнимет тебя。・:*:。・ esleyтинкер белл
Районные мафиозники
Хей, а ведь, в перспективе, сделать маску охранника из Игры в кальмара – крутая идея
И принести её в школу тоже крутая идея
И даже сделать это будет не особо трудно – картон, бумага, малярный скотч и разные краски.
Если брат будет ныть, начну делать эту штуку
Пы.Сы. А там есть разница в символах?
вроде бы разные символы — разные статусы
но я не помню точно
。・:*:。・ esley отреагировал на эту запись.
Автор темы
Артисты погорелого Мустафара
Я – тот самый одноклассник, который из *кхе-кхе* и палок сделает какую-то крутую фигню и придёт так в школу
Мор обнимет тебя, имбирное печенье || где мое новогоднее настроение и ещё 3 отреагировали на эту запись.
Мор обнимет тебяимбирное печенье || где мое новогоднее настроение。・:*:。・ esleyЭнакин Скайуокер ?тинкер белл
Автор темы
Артисты погорелого Мустафара
Ну серьёзно ведь
В начале года я пришла в школу в серёжках, сделанных из лёгкого пластилина
А классе в третьем хотела сфотографироваться на общем фото класса в кроличьих ушах, сделанных из старого ободка и картона
А чего стоят мои открытки, нарисованные за секунду, которые кажутся учителям чем-то покруче квадрата Малевича
Я12Та | майская розочка, Сёгун Эи/когда нибудь открою фан клуб Димитреску/ и ещё 4 отреагировали на эту запись.
Я12Та | майская розочкаСёгун Эи/когда нибудь открою фан клуб Димитреску/Мор обнимет тебя。・:*:。・ esleyЭнакин Скайуокер ?тинкер белл
Автор темы
Артисты погорелого Мустафара
Ята слишком милая
Я не могу писать главу
Я умиляюсь!!
Там Эни выходит букой, которому всё не то, и которого постоянно я подкалываю, и Ятик о нем заботится под предлогом проверок
А Никс злится на заднем фоне, говоря, что Ята не должна лезть к нему, так как они из разных категорий
Но без спойлеров, ок?
Я12Та | майская розочка, Сёгун Эи/когда нибудь открою фан клуб Димитреску/ и ещё 5 отреагировали на эту запись.
Я12Та | майская розочкаСёгун Эи/когда нибудь открою фан клуб Димитреску/Мор обнимет тебяимбирное печенье || где мое новогоднее настроение。・:*:。・ esleyЭнакин Скайуокер ?тинкер белл
Автор темы
Артисты погорелого Мустафара
Никс – это наша Ника. Не знаю, почему я так её называю
Ятик – это Ята, которую я обзываю ещё и Майей, ведь она МайЯ12марТА, насколько я помню, а Ята это у неё вообще прозвище
Эня – ласковое прозвище Энакина, данное ему Ятой
Или коротко об АУшной компании:
Сёгун Эи/когда нибудь открою фан клуб Димитреску/, Мор обнимет тебя и ещё 4 отреагировали на эту запись.
Сёгун Эи/когда нибудь открою фан клуб Димитреску/Мор обнимет тебяимбирное печенье || где мое новогоднее настроение。・:*:。・ esleyЭнакин Скайуокер ?тинкер белл
Никс – это наша Ника. Не знаю, почему я так её называю
Ятик – это Ята, которую я обзываю ещё и Майей, ведь она МайЯ12марТА, насколько я помню, а Ята это у неё вообще прозвище
Эня – ласковое прозвище Энакина, данное ему Ятой
Или коротко об АУшной компании:
Ятик это уже звучит настолько милашно, что я прям не могу. Вот уже второй вечер ты мучаешь меня спойлерами, а я от этих маленьких кусочков уже готова падать от восторга (в руки ситху м м? Шутка). Я удивлена, что кто-то запомнил историю моего ника ха-ха… меня реально Майя зовут, так что это не просто обзывательство уже
Сёгун Эи/когда нибудь открою фан клуб Димитреску/, имбирное печенье || где мое новогоднее настроение и ещё 3 отреагировали на эту запись.
Сёгун Эи/когда нибудь открою фан клуб Димитреску/имбирное печенье || где мое новогоднее настроение。・:*:。・ esleyЭнакин Скайуокер ?тинкер белл
Хей, а ведь, в перспективе, сделать маску охранника из Игры в кальмара – крутая идея
И принести её в школу тоже крутая идея
И даже сделать это будет не особо трудно – картон, бумага, малярный скотч и разные краски.
Если брат будет ныть, начну делать эту штуку
Пы.Сы. А там есть разница в символах?
Надеюсь, игрок 66 (я) не выбудет благодаря тебе.
。・:*:。・ esley отреагировал на эту запись.
Автор темы
Артисты погорелого Мустафара
Цитата: Я12Та° от 04.11.2021, 23:41
Никс – это наша Ника. Не знаю, почему я так её называю
Ятик – это Ята, которую я обзываю ещё и Майей, ведь она МайЯ12марТА, насколько я помню, а Ята это у неё вообще прозвище
Эня – ласковое прозвище Энакина, данное ему Ятой
Или коротко об АУшной компании:
Ятик это уже звучит настолько милашно, что я прям не могу. Вот уже второй вечер ты мучаешь меня спойлерами, а я от этих маленьких кусочков уже готова падать от восторга (в руки ситху м м? Шутка). Я удивлена, что кто-то запомнил историю моего ника ха-ха… меня реально Майя зовут, так что это не просто обзывательство уже
Обзываю с языка нечисти переводится как называю, так что обзывательством это и не было )
Спойлер
А в руки ситху ты упадёшь, ахвхахвхаххахах
。・:*:。・ esley отреагировал на эту запись.
Автор темы
Артисты погорелого Мустафара
Хей, а ведь, в перспективе, сделать маску охранника из Игры в кальмара – крутая идея
И принести её в школу тоже крутая идея
И даже сделать это будет не особо трудно – картон, бумага, малярный скотч и разные краски.
Если брат будет ныть, начну делать эту штуку
Пы.Сы. А там есть разница в символах?
Надеюсь, игрок 66 (я) не выбудет благодаря тебе.
Выстрелю тебе прямо в эго
。・:*:。・ esley отреагировал на эту запись.
Автор темы
Артисты погорелого Мустафара
Изначально я скептически отнеслась к костюму от Блэк Пинк из Эйчика, но кто ж знал, что увидев такой у одноклассницы я влюблюсь!!
899 + 1699 = ~2600
Не спрашивайте, что было выше, я пойду спать и завтра клянчить у мамы деньги на жакет и юбку
У меня только тысяча с чем-то
Так выглядит боль
Сёгун Эи/когда нибудь открою фан клуб Димитреску/, Мор обнимет тебя и ещё 2 отреагировали на эту запись.
Сёгун Эи/когда нибудь открою фан клуб Димитреску/Мор обнимет тебя。・:*:。・ esleyтинкер белл
Автор темы
Артисты погорелого Мустафара
Изначально я скептически отнеслась к костюму от Блэк Пинк из Эйчика, но кто ж знал, что увидев такой у одноклассницы я влюблюсь!!
899 + 1699 = ~2600
Не спрашивайте, что было выше, я пойду спать и завтра клянчить у мамы деньги на жакет и юбку
У меня только тысяча с чем-то
Так выглядит боль
И тут прикол даже не в том, что я фанат, даже наоборот, мне просто очень понравился дизайн
Прямо очень
Мор обнимет тебя и 。・:*:。・ esley отреагировали на эту запись.
Мор обнимет тебя。・:*:。・ esley
Автор темы
Артисты погорелого Мустафара
Плак-плак, остались только большие размеры
Мор обнимет тебя и 。・:*:。・ esley отреагировали на эту запись.
Мор обнимет тебя。・:*:。・ esley
Хей, а ведь, в перспективе, сделать маску охранника из Игры в кальмара – крутая идея
И принести её в школу тоже крутая идея
И даже сделать это будет не особо трудно – картон, бумага, малярный скотч и разные краски.
Если брат будет ныть, начну делать эту штуку
Пы.Сы. А там есть разница в символах?
Надеюсь, игрок 66 (я) не выбудет благодаря тебе.
Выстрелю тебе прямо в эго
Ну я понимаю, что по этой огромной цели стрелять легче, но не стоит.
Ситхи не должны выбывать, они хорошие.
@spirited
。・:*:。・ esley отреагировал на эту запись.
тинкер белл@sweetietweetie
Районные мафиозники
Там Вася чехлы показывает, а у меня как раз есть раскрашенный вручную чехол, который я (если вам захочется) покажу где-то тут
А ещё признаюсь в любви: Дяде Васе, Еве-Каро, Еноту, Яте и Одди. Кайфую от вас и буду писать про вас!!
ой ой ой
(*˘︶˘*).。*♡
Автор темы
Артисты погорелого Мустафара
Смотреть Игру в кальмара с пятилетним братом было интересной идеей, но он ушёл после четвёртой серии, так как ему стало скучно
А мне осталось смотреть ещё половину сезона, и странно, что сегодня у всех резко появилась идея написать фф про триккистов, попавших в этот фандом
Azalea, Мор обнимет тебя и тинкер белл отреагировали на эту запись.
AzaleaМор обнимет тебятинкер белл
Гипножаба
Сообщений: 3258
профиль
Репутация: 738
Big Fish
Вот уж точно — век живи — век учись) Я про Санмарины ничего не знала))
Ладно, пока настрой не пропал — можно и продолжить потихонечку.
Вторая часть по наполнению шутеечками имхо начинает отставать, здесь уже гэг не на два предложения, а на два абзаца. Иногда автор как будто просто хочет быть милым и забавным, появляются просто некультурные («невежливые» и «хамоватые») драконы, воительницы и пр (в этом месте, кстати, можно было как раз поиграть на терминологии и эпитетах, но по порядку). А все из-за чего? А потому того, что нахрапом такое количество шуток не выжмешь из себя, да еще и не разу не повториться сложно — тут все-таки изначально имхо надо было «лучше меньше-да лучше».
Цитата
Сверху раздалось смачное «хррртьфу» и ведро неприятной жидкости окатило Фросю с головы до ног.
ведро помоев? Ушат помоев?
Ну не суть, смысл в том, что окатило ее не из ведра, мы это потом точно узнаем. Наверное, требует сравнительного оборота «как из ведра окатило» или чего-то подобного (к корректору-редактору
)
Цитата
Над ней стоял дракон. Очевидно, это был какой-то мутант, потому как имел не одну хрестоматийную голову, не три как у земляка Горыныча, а две.
Здесь мы опять видим (кмк) попытку в противопоставление — дракон забугорный версус нашинский Змей Горыныч, но использование совершенно невнятного «хрестомантийный» сглаживает и эту шутку (так-то и наш змей — тоже хрестоматийный, суть то тут не в хрестоматийности одной головы или трех:)
Цитата
Обменявшись взглядами, вторая голова начала вновь издавать клокочущие звуки, собирая слюну для очередного прицельного плевка.
несогласушки кажись, к учителю русского языка
Цитата
Голова подавилась своими соплями и зубом, заботливо выбитым Фросиным суперударом.
само по себе предложение корявое, слово «заботливое» не в тему, оно неподходящее. Не смешное. А откуда Фросе знать, что именно зубом подавился? Именно одним зубом? Она считала чтоль?
Цитата
Хвост дракона нанес ответный удар и окрошкинская воительница, пропахав носом метров пятнадцать, теперь стояла на карачках, пытаясь понять откуда в деревне дракон и куда делся комбайнер-богатырь Василий.
если в сияющих доспехах (см выше по тексту), то все-таки рыцарь, наверн, а не богатырь)
Цитата
Неизвестно чем бы закончилось противостояние слегка контуженной королевы спорта
вот здесь, по-моему, уместнее было бы использовать слово «воительница» вместо королевы, а королеву на обзац выше переставить на место воительницы.
Цитата
но сильные зеленые руки подхватили Фросю и отволокли в сторонку от неприятностей.
прям вот так взяли и резко отволокли?) Мб поволокли в сторонку…в уголочек
(ну, это вообще без комментариев, тк автора в принципе не интересует никакой антураж, никакие описания, если из них нельзя сделать гэг — и как бы вы сами смотрите, конечно, ЦА которая гогочет тупо над одними гэгами — это на Пикабу, но «для туда» вообще не обязательно заморачиваться со связным текстом. если хотите выйти из этой ЦА — пересилить себя рано или поздно придется)
Цитата
Тут были зеленые гуманоиды с добрыми глазами, красные рептилоиды, очевидно с Марса, один бараноид с Альдебарана и вполне человекообразного вида граждане неизвестной планетарной и государственной принадлежности. Невдалеке парила стайка фей, отгоняя мух от сурового вида охранников.
с добрыми — это как? с щеначьими? кошачьими?
бараноид с Альдебарана — по-моему, было бы смешнее так и закаламбурить — баран с Альдебарана ( ато бараноид…Фрося ваша откуда слов таких нахваталась?)
Цитата
Невдалеке парила стайка фей, отгоняя мух от сурового вида охранников.
потенциально могло быть комично, но поскольку у автора не стояло цели что-либо из происходящего описать хотя бы в двух-трех предложениях — смешно не получилось.
Цитата
Даже дракон, похоже, уловил девичий ход мыслей и, с широко раскрытыми от страха глазами, предпочел отлететь на безопасное расстояние, чтобы плеваться там в других, менее строптивых пленников.
здесь опять же можно было закаламбурить на понятиях «нецензурная лексика» (посыл на йух), ход мысли (направление, куда посылают) и дракона, который мог бы в том направлении, прочитав мысли героини, как будто бы и отправиться. Это как вариант, естественно, в принципе как обычно совмещается несовместимое (не только в шутках) в любых текстах.
Цитата
А мы на мясокомбинате, рабами трудимся.
ну хорошо хоть не рабами работаем))
Цитата
Так, вы, зеленые. У нас дома есть мульт про крокодила Гену, он тоже был зеленый, не исключено, что ваш дальний родственник. Будете Гена, Гоша, Гриша и Гарик
нейминг по принципу — Крокодил Гена—айда пилить имена на букву Г = это Г — гениально:)
Цитата
Марсиане, отдавая дань уважения Илону Маску, были наречены Филом, Билом, Чаком и Маком. Девчонок среди пленников не было, это удручало.
почему филом, билом и тд? Это опять какая-то глубокая мысль, как с Сан-Марино?)
вот здесь имхо могла бы быть пусть и глупая, но точно шутеечка, потому что над неймингом Илона маска примерно год назад кто-только не издевался, и выглядеть она могла бы так: Марсиане, отдавая дань уважения Илону маску, были наречены X ? A-13, X ? A-14 ..и пр.
Цитата
Нет, она не собиралась изменять Васятке- комбайнеру, но во-первых, его тут не было, а во-вторых, в борьбе с драконом и охранниками союзники были нужны, а этот чертяка, похоже то, что нужно. Демон был торжественно именован Хеллбоем и посажен на годовой испытательный срок- доверие королевы нужно еще заслужить.
Просто коряво, даже без попытки вышутить уже)
Цитата
Забудь об этом. Почему думаешь мы на мясокомбинате? Веганы мы, Великая Богиня «Мать-морковка» не допускает такого богохульства. Мы мяса не едим и тебе не советуем, иначе как попасть в Грядку Посмертного Блаженства?
сразу относительно грядок и шашлыков — ну, оно мб и неплохо райские кущи=грядки; кипящие котлы с людьми =шашлычная, ок. Но почему «Мать- морковка»? А чего не репка? Или не Мать- картошка?) Не «Мать- «листик салата Айсберг три раза в день»»? Это что, самый смешной овощ? Или это глубокая отсылка к какой-нибудь Принцессе Пупырке?
Нипонятно.
Цитата
Теперь долгими вегетарианскими вечерами Фрося
веганские вечера — это норм, то, что вы потом опять
Цитата
Фрося дала страшную вегетарианскую клятву,
и снова
Цитата
Сводный батальон вегетарианских революционеров
ваш удачный вегетарианский эпитет становится через пару абзацев шуткой, повторенной как минимум трижды, а это как бы о чем говорит?
Ни о чем хорошем не говорит. Я лично так щитаю.
Цитата
Отчаявшись, Фрося решила пойти проторенным путем и поставила сказочно-межгалактический сброд перед выбором- она их тренирует и через две недели они, под ее мудрым руководством, свергают власть асгардских диктаторов. В противном случае она силой затолкает им в глотку по палке сервелата и надежды на Грядку Бессмертия будут потеряны навсегда. Пленники давно смирились с рабской участью при земной (Асгардной?) жизни, но перспектива после смерти, вместо вожделенной райской грядки, отправиться в какую-нибудь очередную шашлычную преисподнюю, пугала.
Тут, наверное, надо поговорить о мотивациях вашей Фроси.
1. Как она попадет домой? Зачем ей кого-то свергать? как это связано с тем, каким путем она попадет домой? У вас об этом пока ни строчки, поэтому все эти революционные идеи болтаются как хвостик Иа у двери Савы (патамушта очень красивый шнурочек)
Цитата
Отведя душу в сквернословии, пленники согласились, с условием что после победы Великой Асгардской Социалистической Революции Фрося вернется на родину
как вернется то? Ни слова же не сказали.
Цитата
и политической сфере. Он поделился грязными приемами борьбы, принятыми в его краях. Они впечатляли, но для большинства требовался хвост или рога, которыми многие пленники не обладали.
ну вот этоуж попытка пошутить на тему того, что в политике только с хвостом и рогами, по-другому то никак
Цитата
Лишь когда демонячий тестостерон начинал капать из ушей он предпринимал очередную бесплодную попытку наброситься на землянку, дабы познакомить ее с Камасутрой нижнего мира. До Камасутры дело еще не доходило, а рога были отбиты уже с десяток раз.
шутки с любым упоминанием Камасутры — это тоже очень и очень толсто, к тому ж неужели у демонов в нижнем мире нет какой-нибудь ее альтернативы?( ну проявите фантазию то уже, БЛИН!)
Цитата
Теперь охранники лишь издали грозили пленникам своими сосискаметами,
Сосискомет — это опять шутка из арсенала воина юмора из пятого » Б». Ну неужели вот вам не сесть и не подумать нормально, как еще можно совместить мясные п/ф и пулеметы?
Цитата
Однажды, замешкавшись, дракон оказался на пути вечерней пробежки асгардской «Оглобли здоровья» и был жестоко бит руками, рогами, хвостами, да еще и демон Хеллбой плюнул в него своей огненной слюной.
А рабство то они свое когда отрабатывают? И как? (ах, да, нет гэга под это дело — не будет и объяснялки, извините, я забыла)
Цитата
Дело двигалось и ветер свободы уже начал пробиваться в затхлую атмосферу асгардского подполья.
ну что-то в этом есть, ок
Цитата
Девчонки были местные, с тутошней деревни Валькириевки, просто оказались не в то время не в том месте, их и загребли.
Как жители деревни Окрошкино гордо именуются окрошкинцами, так и жизнерадостные гражданки Валькириевки назывались Валькириями.
Да вот если вы уже сразу сказали про валькириевку, то и шутить потом про Валькириевка — Валькирии нет уже никакого смысла. У вас тут, по-моему, перевернутая шутка получилась. Т.е. смешно было бы если бы логика была от Валькирии к Валькириевка. Но не ручаюсь.
Цитата
Имена валькирий, в полном соответствии с законами асгардской подлости, были абсолютно непроизносимые- Гейрскёгуль, Скеггльёльд и Хьерфьетур.
и логика шутки с именами тож внезапная
Цитата
Улыбака, Забияка и Нахалюга, что вполне соответствовало их характерам.
это вы их имена с арсгардского перевели? потому что иначе — бессмыслица так делать, они у вас все равно не отыгрывают эти прозвища в тексте никак.
Цитата
Теперь Фрося все более уверенно думала о будущем. Революция была назначена на ближайшую пятницу из тех оптимистичных соображений, что вечер пятницы будет ознаменован победой с последующим банкетом, а суббота, соответственно, похмельем.
Убили свою шутку про «а обед по расписанию» своим многословием.
Цитата
Нехитрая операция набивания пуза сервелатом и говяжьими отбивными решала сразу три задачи- накопление живительной энергии для завтрашнего боя, лишение вероломных асгардских богов вечернего ужина и оповещение
кошмарная канцелярщина
Цитата
Матери-Морковки на предмет того, что она на них может не рассчитывать .
а вот тут имхо уже получше
Зеленые Гуманоиды предлагали сначала сесть за стол переговоров, а Владимир Ильич, виновато моргнув добрыми глазами, предложил сдаться. Марсианин Железняк оправдал возложенное на него имя, и ударом мощного хвоста убедил собрата в ошибочности упаднических настроений. На всякий случай Владимира Ильича поставили в тыл, его задачей стало связывать побитых охранников и пичкать их валькирийским слабительным, которое Улыбака предварительно наварила в убойной концентрации.
Цитата
Марсианские рептилоиды предложили массу вариантов, тут были и «танковые клинья», и «кавалерийская атака» и «использование стратегических бомбардировщиков». Вспомнив, что у них нет ни танков, ни кавалерии, ни авиации они решили обратиться к базовому варианту «просто пойдем и набьем морду». Определившись со своей методой боя, они демонстративно пошли спать и игнорировали дальнейшее обсуждение.
Демон Хеллбой совершенно не разбирался в тактике и стратегии военных действий и просто требовал с десяток асгардийских красавиц, которых лично собирался захватить в завтрашнем бою.
Остальные граждане человекообразной наружности (свое происхождение и гражданство они так и не открыли обществу) просто сказали: «куда скажете- туда и пойдем. Кого скажете- того и побьем». Вариант не самый творческий, но женский генералитет вполне устроил.
Феи самоотверженно предложили перестать отгонять мух от охранников и начать отгонять их от революционно настроенных масс. Мух было много (мясокомбинат все-таки) поэтому все согласились.
Весь этот кусок — это какая-то сказка про репку, где бабка за репку, дедка за бабку, кошка за дедку и тд. Короче, несмешной и неинтересный кусок. Канитель одна.
Цитата
Зеленые веганы, насупившись, стояли под флагом «Долой мясоедство. Корова- тоже человек». Рептилоиды украсили свое знамя черепом с костями, под которыми болтался скелет хвоста. Валькирии, узнавшие о темной стороне асгардских богов, увенчали грудь лозунгом «Один- ты не годен.».
такое впечатление, что это мемов из пабликов понахвачено, если так — вам двойка.
Цитата
Фрося билась со старым покровителем олигархов Одином и его волками Гери и Фреки.
внезапно Гери и Фреки так и остались нетронутыми, по вашей логике должны были быть торжественно во время боя наречены «Жадина» и «Обжорка»
Цитата
Один отрекся от престола, передав трон Тору, который, как выяснилось, развлекался с Мстителями в Мидгарде и не знал о мясо-молочных преступлениях отца. Тор пообещал провести досрочные выборы и учредить демократию по подсмотренному на Земле образцу.
Какая же у вас сатира, если революция, а потом демократия))) Такого же блин быть не может))
Цитата
Понятия женской красоты у демона были очень широкие, поэтому он с радостью переключился на бодипозитивную толстушку, а мужчины Асгарда и сами были не прочь отделаться от стокилограмовой Брунгильды, которая долгое время безуспешно пыталась соблазнить любого из асгардийцев (причем некоторых по нескольку раз).
Если уж хотите
нахамить
пошутить, то правильно было бы заменить имхо «понятия» на «стандарты» (широкие = шире 90, 60,90), про бодипозитив тут для красного словца, даже попытки нет (ну мб и хорошо даже)
Цитата
Куры пытались нанести обжоре крайне неприятные удары ниже пояса,
бройлеры чтоли? Я даже затрудняюсь представить, какие у вас там коровы (а описать вы, да-да, опять же постеснялись
)
Цитата
После пропажи заводной бухгалтерской внучки деревня поняла что осиротела. Люди привыкли к здоровому образу жизни, у них появилась цель и кумир, которая за уши весело тащила их в светлое будущее. Коварные пузинцы, прослышав об успехах фитнес-движения в Окрошкино не рисковали больше наведываться в Дом Культуры Агрономов Окрошкина. Более того, слава о стальных мускулах деревенских механизаторов разошлась по всему району и теперь девушки со всего района стремились как бы ненароком оказаться в окрошкинском сельмаге, курсах повышения квалификации доярок или, как предел мечтаний, записаться в секцию легендарного фитнес-центра «Оглобля Здоровья». Кстати, название его претерпело изменение и теперь гордо именовалось «Оглобля Здоровья Нашей Фросюшки». Обе местные самогонщицы сидели на чемоданах и лишь ожидаемый итог чемпионата по фитнесу удерживал их от вынужденной эмиграции. На вседеревенском общем собрании было решено от чемпионата не отказываться, провести его с максимальным результатом и победы посвятить памяти Великой Дочери Окрошкинского Народа.
Очень похоже на пафосную отсебятину. Я тоже так шучу, когда очень хочется пошутить, а фонтан с шутейками уже подистощился.
Цитата
Обезумевший от счастья, Василий по головам пробирался к суженой, сорвав по дороге пару суровых комбайнерских трусов, чем привел в неистовство группу поддержки из числа нескромных пенсионерок.
сорвав с себя? или с пары комбайнеров? а зачем он срывал трусы с других людей? пара трусов — это же не пара носков, хоть там и две дырочки (или даже три). Или вы о чем? Нипонимаю
Так, ладно, пора закругляться. Последний ваш эпизод — это просто какая-то отчаянная попытка вырваться из этого рассказа, поскорее бы его закончить) Я больше тоже уже не могу.
И вот последний вопрос — относительно общей идеи рассказа. В чем она? В том, что надо качать не мозги, а жопу и тогда хоть в Окрошкино, хоть в мире скандинавских богов ты совершишь с помощью этой жопы ( и оглобли, конечно) революцию? И чего? Примерно так думает огромное количество людей, и чего вы таким образом высмеяли? Тех, кто думает наоборот?
на этом все, больше не приду (если ток редачить ошибки свои).
Удачи! Близко к сердцу не принимайте — все пройдет, и это тоже.