Работа над ошибками в сочинении 4 класс

ПАМЯТКА «РАБОТА НАД ОШИБКАМИ» | Поурочные планы по русскому языку 4 класс

ПАМЯТКА «РАБОТА НАД ОШИБКАМИ»

25.07.2013
19288
0

---

Приложение

Памятка

«Работа над ошибками»

1.
Б о л ь ш а я   б у к в а  в начале предложения.

Выпиши
предложение правильно. Придумай и напиши еще одно предложение. Подчеркни
заглавную букву.

Делай
так:

Выпал
пушистый снег. Дети рады.

2.
П р о п у с к   б у к в ы.

Выпиши
слово. Подчеркни в нем пропущенную букву.

Делай
так: звонок, ученик.

3.
С л о г.

Раздели
слово на слоги. Обозначь гласные.

Делай
так: у/чи/тель – 3 сл.

Запомни!
Сколько в слове гласных, столько и слогов.

4.
П е р е н о с  с л о в а.

Раздели
слово на слоги для переноса.

Делай
так: оси – на.

Запомни!
При переносе одну букву нельзя оставлять на строке и нельзя переносить на новую
строку.

5.
М я г к и й   з н а к  ь, обозначающий мягкость согласных.

Подчеркни
мягкий знак (ь) и согласную перед ним. Запиши еще два слова на эту
орфограмму.

Делай
так:

Ель,
тень, пень, коньки, мальчик, пальто.

6.
Г л а с н ы е   п о с л е   ш и п я щ и х.

Выпиши
слово правильно. Придумай и запиши еще два слова на эту орфограмму.

Делай
так:

Малыши,
карандаши, ежи, роща, туча.

7.
С о ч е т а н и е  чк, чн, нщ, щн.

Выпиши
слово правильно. Подчеркни сочетание. Запиши еще два слова.

Н
а п р и м е р: дочка, речка, мощный.

8.
У д а р е н и е.

Выпиши
слова. Поставь в них правильно знак ударения.

Н
а п р и м е р:

9. 
Б е з у д а р н а я   г л а с н а я   в  к о р н е,   п р о в е р я е м а я  ударением  (а, о, е,
и, я).

Выпиши
слово. Поставь ударение. Выдели корень. В корне подчеркни безударную гласную.
Обозначь орфограмму. Подбери проверочное слово и запиши рядом.

Делай
так:

10. 
Б е з у д а р н а я   г л а с н а я   в   к о р н е,  н е  п р о в е р я е м а
я  у д а р е н и е м.

Выпиши
слово три раза. Запомни, как оно пишется. Обозначь ударение, подчеркни гласную.
Запиши два однокоренных слова.

Н
а п р и м е р:

11.
П а р н ы е   з в о н к и е   и   г л у х и е   с о г л а с н ы е.

Запиши
слово, в котором допущена ошибка, правильно. Проверь согласную.

Делай
так: морозы – мороз, ягода – ягодка.

Запомни!

Согласные на конце и в середине слов пишутся так же, как перед гласными.

12.
Б о л ь ш а я   б у к в а   в   и м е н и   с о б с т в е н н о м.

Выпиши
слово правильно. Запиши еще два слова на эту орфограмму.

Н
а п р и м е р: Илья, Петров, Мурка, Волга, Красноярск.

Запомни!
Имена, отчества и фамилии людей, названия рек, городов, морей, клички животных
пишутся с большой буквы.

13. 
Р а з д е л и т е л ь н ы й   м я г к и й   з н а к.

Выпиши
слово правильно, запиши два слова на эту орфограмму. Подчеркни мягкий знак (ь)
и гласную букву.

Н
а п р и м е р: вьюга, листья, соловьи.

Запомни!
Разделительный мягкий знак (ь) пишется после согласных перед гласными
буквами е, ё, и, ю, я.

14.
Д в о й н ы е   с о г л а с н ы е   в   с л о в е.

Выпиши
слово правильно. Раздели слово для переноса. Запиши еще два однокоренных слова.
Подчеркни двойную согласную.

Делай
так: группа, груп-па, групповой, подгруппа.

15.
З н а к и   п р е п и н а н и я  в конце предложения.

Выпиши
предложение правильно. Придумай свое или найди в учебнике предложение с таким
же знаком и запиши. Подчеркни знак.

Н
а п р и м е р: Ты любишь отгадывать загадки? Кто быстрее прочитает
скороговорку?

16.
С о с т а в   с л о в а.

Выпиши
слово. Разбери его по составу. Запиши 1–2 однокоренных слова.

Н
а п р и м е р:

17.
Г л а с н ы е   и   с о г л а с н ы е   в   п р и с т а в к а х.

Выпиши
слово правильно. Выдели в нем приставку. Запиши еще два слова с этой же
приставкой.

Н
а п р и м е р:

18.
П р а в о п и с а н и е   п р и с т а в к и   с о   с л о в о м.

Выпиши
слово. Выдели приставку. Образуй от этого слова однокоренные слова с разными
приставками.

Н
а п р и м е р:

Запомни!
Приставка – это часть слова. Она пишется слитно со словом.

19.
П р а в о п и с а н и е   п р е д л о г а   с о   с л о в о м
(орфограмма-пробел).

Из
предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом.
Докажи, что предлог со словом пишется отдельно. Обозначь орфограмму-пробел.

Делай
так: к_берегу, к (какому?) берегу, к (крутому) берегу.

Запомни!
Предлог – это отдельное слово. Не смешивай приставку с предлогом. У глаголов
нет предлогов.

Н
а п р и м е р:

20.
Р а з д е л и т е л ь н ы й   т в е р д ы й   з н а к (ъ).

Выпиши
слово правильно. Запиши еще два слова с этой орфограммой. Выдели приставку.
Подчеркни гласную.

Н
а п р и м е р:

Запомни!
Разделительный твердый знак (ъ) пишется только после приставок, которые
оканчиваются на согласную, перед гласными буквами
е, ё, ю,
я.

21.
Н е п р о и з н о с и м ы е   с о г л а с н ы е  в корне слова.

Прочитай
слово. Подбери к нему несколько однокоренных слов. Выдели корень. Проверь непроизносимую
согласную. Обозначь орфограмму.

Делай
так:

22. С
о е д и н и т е л ь н ы е   г л а с н ы е
 в сложных словах (о, е).

выпиши слово правильно. Выдели
корни. Подчеркни гласную. Запиши еще одно слово на эту орфограмму.

Делай
так:

23.
П р е д л о г   с   м е с т о и м е н и е м (орфограмма-пробел).

Выпиши
из предложения местоимение с предлогом. Запиши еще два примера на эту
орфограмму.

Н
а п р и м е р:

Запомни!
Предлоги с местоимениями (как и с именами существительными) пишутся отдельно.

24.
Б е з у д а р н ы е   г л а с н ы е   в   р о д о в ы х   о к о н ч а н и я х
имен прилагательных.

Выпиши
из предложения существительное. Задай от него вопрос к прилагательному. Запомни
вопрос и прилагательное. Обозначь орфограмму.

Делай
так: в доме  новом.

Запомни!
У слов-вопросов всегда ударные окончания.

25.
Н е  с   г л а г о л о м  (орфограмма-пробел).

Выпиши
глагол с не. Запиши еще два слова на это правило. Подчеркни орфограмму.

Делай
так:

26.
М я г к и й   з н а к   у   г л а г о л о в   н е о п р е д е л е н н о й   формы.

Задай
вопрос к глаголу. Запиши вопрос и глагол. Обозначь орфограмму. Запиши еще два
слова на это правило.

Делай
так: (что делать?)

27.
Р а з б о р   п р е д л о ж е н и я.

Выпиши
предложение. Подчеркни главные члены. Обозначь части речи. Выпиши слова парами
с вопросами.

Делай
так:

Седые
туманы плывут к облакам. (пов., невоскл.,
прост., распр.). Туманы (какие?) седые

, плывут (куда?, к
чему?) к облакам.

28.
О д н о р о д н ы е   ч л е н ы   п р е д л о ж е н и я.

Выпиши
предложение. Обозначь однородные члены и слово, от которого они зависят.
Вспомни, что ты знаешь о знаках препинания и союзах между однородными членами.
Выполни схему предложения.

Н
а п р и м е р:

Сильный
ветер сорвал листья с деревьев, разметал их по дороге.

(.)

Сильный
ветер сорвал листья с деревьев и разметал их по дороге.

(.)

29.
С л о ж н о е   п р е д л о ж е н и е.

Выпиши
правильно. Подчеркни грамматические основы. Нарисуй схему. Подчеркни запятую.

На
п р и м е р:

В
синем небе звезды блещут, в синем море волны хлещут.

(),
().

30.
П р а в о п и с а н и е   б е з у д а р н ы х   п а д е ж н ы х  окончаний  имен существительных.

Выпиши
существительное. Поставь его в начальную форму. Определи тип склонения. Выдели
окончание, проверь с помощью слов-помощников. Подбери и запиши пример.

Делай
так:

31.
П р а в о п и с а н и е  б е з у д а р н ы х  п а д е ж н ы х  окончаний имен прилагательных.

Выпиши
прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Поставь к
прилагательному вопрос от существительного. Определи род, число и падеж
прилагательного по существительному. Выдели окончание прилагательного.

Делай
так: к лесу  –
м. р., ед. ч., д. п.

Запомни!
Предлоги с местоимениями (как и с именами существительными) пишутся отдельно.

32.
М я г к и й  з н а к (ь) н а  к о н ц е   г л а г о л о в   2 — г о   л
и ц а  единственного числа настоящего времени.

Выпиши
глагол правильно. Запиши еще два глагола на эту орфограмму.

Н
а п р и м е р:  пишешь,  решаешь,  читаешь  (наст. 
вр.,  2-го  лица, ед.ч.).

Запомни!
На конце глаголов 2-го лица единственного числа пишется мягкий знак (ь).

33.
Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Выпиши
глагол правильно. поставь
ударение. Поставь глагол в начальную (неопределенную) форму. Посмотри на
гласную перед
—ть. Определи спряжение глагола и гласную, которую следует писать в
окончании глагола единственного и множественного числа.

Делай
так:

tak-to-ent.net

Памятка «Работа над ошибками» русский язык 4 класс

Работа над ошибками

1.Большая буква в начале предложения.

Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши ещё одно предложение. Подчеркни заглавную букву.

Делай так: Выпал снег. Дети рады.

2.Пропуск и замена буквы.

Выпиши слово правильно, раздели его на слоги, поставь ударение, подчеркни пропущенную букву. Делай так: Звонок – зво – нок.

3.Слог.

Раздели слово на слоги. Обозначь гласные.

Делай так: Учитель – 3 сл.

Запомни! Сколько в слове гласных, столько и слогов.

4.Перенос слова.

Раздели слово на слоги для переноса.

Делай так: Оси – на. (Ру – чей – ки. Конь – ки. Круж – ки.)

Запомни! При переносе одну букву нельзя оставлять на строке и нельзя переносить на новую строку.

5.Мягкий знак ь, обозначающий мягкость согласных.

Подчеркни мягкий знак ь и согласную перед ним. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Делай так: Ель, тень, пень.

Коньки, мальчик, пальто.

6.Разделительные Ь и Ъ.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму. Подчеркни согласную букву, Ь (Ъ), гласную букву.

Делай так: Вьюга, листья, соловьи.

Объявление, объяснил, съезд.

7.Гласные после шипящих (жи – ши, ча – ща, чу – щу).

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму. Подчеркни сочетание.

Делай так: Малыши, карандаши, ежи.

8.Словарные слова.

Запиши слово правильно, поставь ударение, отметь все опасные места. Запиши 3 родственных (однокоренных) слова.

Делай так: Ягода, ягодный, ягодка.

9.Сочетания чк, чн, нщ, щн, сн, нч, щр.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму. Подчеркни сочетание.

Делай так: Дочка, речка, точка.

Запомни! Сочетания чк, чн, нщ, щн, сн, нч, щр пишутся без мягкого знака ь.

10.Безударные гласные в корне слова.

Выпиши слово правильно, подбери проверочное слово, подчеркни неправильно написанную букву, запиши 1 родственное (однокоренное слово).

Делай так: Ходил – ходит, ходики.

11.Большая буква в имени собственном.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Делай так: Илья, Петров, Рославль.

12.Знаки препинания в конце предложения ( . ? ! )

Выпиши предложение правильно. Придумай своё или найди в учебнике предложение с таким же знаком. Подчеркни знак.

Делай так: Мама пришла! У нас каникулы!

13.Не с названиями действий (с глаголами).

Выпиши название действия (глагол) с не. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму. Подчеркни пробел. Делай так: Не пришёл, не выучил, не знал.

Запомни! Слово – помощник не с названиями действий (с глаголами) пишется отдельно.

14.Раздельное написание предлогов со словом.

Выпиши слово с предлогом правильно. Докажи, что предлог со словом пишется отдельно. Подчеркни пробел. Запиши ещё 2 слова с этим предлогом.

Делай так: На ногу, на левую ногу, на руку, на голову.

Запомни! Предлог – это отдельное слово. Между ним и словом можно вставить другое слово.

15.Парные звонкие и глухие согласные.

Выпиши слово правильно, подбери проверочное слово, подчеркни неправильно написанную букву, запиши 1 родственное (однокоренное слово).

Делай так: Дуб – дубы, дубовый.

16.Двойные согласные в слове.

Выпиши слово правильно. Раздели слово для переноса. Запиши 1 родственное (однокоренное) слово на эту орфограмму. Подчеркни орфограмму.

Делай так: Группа, груп – па, групповой.

17.Запятая в предложении.

Выпиши предложение правильно. Обведи запятую и «мостик», или запятую и союз а.

Делай так: Стало холодно, потому что пришла зима.

Стало холодно потому, что пришла зима.

Стало не тепло, а холодно.

Запомни! Перед союзом а всегда ставится запятая.

, потому что

потому, что

, поэтому

18.Состав слова.

Выпиши слово. Разбери его по составу. Запиши 2 однокоренных слова.

Делай так: Поездка, езда, переезд.

19.Правописание непроизносимых согласных.

Выпиши слово. Выдели корень. Проверь непроизносимую согласную. Подбери к слову 2 однокоренных слова. Обозначь орфограмму.

Делай так: Звёздный – звезда, звёздочка.

20.Гласные и согласные в приставках.

Выпиши слово правильно. Выдели в нём приставку. Запиши ещё 2 слова с этой приставкой.

Делай так: Полетели, побежали, потянули.

21.Правописание приставки со словом.

Выпиши слово, выдели приставку. Образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками.

Делай так: Заехал, уехал, переехал.

Запомни! Приставка – это часть слова. Она пишется слитно со словом.

22.Соединительные гласные (о, е) в сложных словах.

Выпиши слово. Выдели корни. Подчеркни соединительную гласную. Запиши ещё 1 слово на эту орфограмму.

Делай так: Водовоз, самолёт.

23.Мягкий знак ь на конце существительных после шипящих.

Выпиши слово. Определи род. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой.

Делай так: Луч (м.р.), шалаш, товарищ.

Ночь (ж.р.), мощь, тишь.

24.Предлог с местоимением.

Выпиши их предложения местоимение с предлогом. Запиши ещё 2 примера на эту орфограмму.

Делай так: У нас, ко мне, с тобой.

Запомни! Предлоги с местоимениями (как и с существительными) пишутся отдельно.

25.Звук [ы] после звука [ц].

Выпиши слово. Подчеркни орфограмму. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Делай так: Аппликация, акация, революция.

Цыц, цыплёнок, цыган.

26.Правописание –тся, -ться.

Выпиши слово. Задай к нему вопрос. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Делай так: Учиться (что делать?), трудиться, мыться.

Учится (что делает?), трудится, моется.

27.Ошибка в определении части речи.

Выпиши слово. Поставь к нему вопрос, определи часть речи.

Делай так: Сосной – сосна (что?) – сущ.

Играет — (что делает?) – гл.

Красивое – (какое?) – прил.

Хорошо – (как?) – нареч.

Она – (кто?) – мест.

В – предл.

И – союз.

28.Суффиксы –ек, — ик.

Выпиши слово, рядом проверочное. Запиши 2 слова с этим суффиксом. Выдели его.

Делай так: Огурчик – нет огурчика, ларёчек – нет ларёчка.

Запомни! Измени слово по команде вопроса: нет кого? нет чего? Если гласный звук в суффиксе пропал, следует писать –ек, если остался – ик.

29.Мягкий знак ь на конце глаголов 2 – го лица единственного числа настоящего времени.

Выпиши глагол. Запиши ещё 2 глагола на эту орфограмму.

Делай так: Пишешь, читаешь, решаешь (наст. вр., 2 л., ед.ч.)

Запомни: На конце глаголов 2 лица единственного числа настоящего времени пишется мягкий знак ь.

30.Буквы «о» и «ё» после шипящих и ц.

Выпиши слово. Подчеркни орфограмму. Запиши ещё 2 глагола на эту орфограмму.

Делай так: Жёлуди – желудёвый, шёл, шёпот.

Ручонка, камышовый, парчовый.

31.Правописание безударных падежных окончаний прилагательных.

Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Поставь к прилагательному вопрос от существительного. Определи род, число, падеж прилагательного по существительному. Выдели окончание прилагательного.

Делай так: К лесу (какому?) дальнему – м.р., ед.ч., Д.п.

32.Разбор предложения.

Выпиши предложение. Подчеркни главные члены. Обозначь части речи. Дай характеристику предложению (по цели, по интонации).

33.Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.

Выпиши существительное, поставь его в начальную форму. Определи склонение, падеж, число. Выдели окончание. Подбери и запиши свой пример.

Делай так: На опушке – опушка (на земле), 1 скл., П.п., ед.ч.

Запомни! Опорные слова: 1 скл. – земля, весна; 2 скл. – слон , колесо; 3 скл. – рожь.

34.Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Выпиши глагол правильно. Поставь ударение. Поставь глагол в начальную форму. Определи спряжение глагола и гласную, которую следует писать в окончании глагола единственного и множественного числа.

Делай так: Пишет – писать, гл., I спр., ( — е, — ут, — ют).

Ставит – ставить, гл., II спр., ( — и, — ат, — ят).

35.Однородные члены предложения.

Выпиши предложение. Обозначь однородные члены и слово, от которого они зависят. Вспомни, что ты знаешь о знаках препинания и союзами между однородными членами. Выполни схему предложения.

Делай так: Сильный ветер сорвал листья, разметал их по дороге. [ — =, = ]

Сильный ветер сорвал листья и разметал их по дороге. [ — = и =]

36.Сложное предложение.

Выпиши предложение правильно. Подчеркни грамматические основы. Выполни схему предложения. Подчеркни запятую.

Делай так: Дровосек проснулся, когда солнце садилось. [ ], (когда).

Мы жили на берегу, и у моего папы была лодка. [ ], и [ ].

37.Правописание наречий.

Выпиши слово правильно. Выдели в нём приставку. Запиши ещё 2 наречия с этой приставкой.

Делай так: Сначала, снова, слегка.

Затемно, заново, запросто.

Запомни! На конце наречий пишется –а, если они имеют приставки из-, до-, с-. На конце наречий пишется –о, если они имеют приставки в-, на-, за-.

38.Мягкий знак на конце наречий после шипящих.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на это правило.

Делай так: Наотмашь, настежь, невмочь.

Уж , замуж , невтерпёж .

39.Определение падежа существительных, прилагательных.

Делай так: В зелёной роще пели скворцы.

Пели (в ком? в чём?) в роще.

Пели (кто? что?) скворцы.

Пели в зелёной (роще) (в ком? в чём?).

infourok.ru

Памятка по русскому языку » Работа над ошибками» ( 4 класс)

ПАМЯТКА РАБОТЫ НАД ОШИБКАМИ (4 класс)

1.Пропуск, замена, искажение букв.

Выпиши слово, поставь ударение, раздели на слоги. Например: пе/нал.

2. Словарные слова.

Выпиши слово 3 раза, поставь ударение, подчеркни орфограмму. Например: вагон, вагон, вагон.

3. Заглавная буква в именах собственных.

Выпиши слово, поясни значение заглавной буквы. Например: Саратов — название города.

4. Сочетания: жи — ши, ча — ща, чу — щу, чк, чн.

Выпиши слово, напиши ещё 2 слова с этим сочетанием. Например: ужин, чижик, лыжи.

5. Перенос слов,

Выпиши слово, раздели на слоги, потом раздели для переноса. Например: у/че/ник, уче-ник.

6. Мягкий знак — показатель мягкости согласного звука.

Выпиши слово, напиши ещё 2 слова на это же правило. Например: деньки, коньки, зверьки.

7. Парные согласные.

Выпиши слово, подчеркни парный согласный, подбери проверочное слово. Например: снег — снега.

8. Безударные гласные.

Выпиши слово, поставь ударение, подчеркни безударную гласную, подбери проверочное слово. Например: морской – море.

9. Разделительный мягкий знак.

Выпиши слово, напиши 2 слова на это же правило. Например: ручьи, муравьи, соловьи.

10. Двойные согласные.

Напиши слово 3 раза, подчеркни удвоенный согласный. Например: аллея, аллея, аллея.

11.Предлоги.

Выпиши слово, поставь между предлогом и словом вопрос или другое слово. Например: в лесу — в_сосновом лесу.

12. Приставки.

Выпиши слово, выдели приставку, напиши ещё 2 слова с этой приставкой. Например: побежал, поехал, посмотрел.

13. Непроизносимые согласные.

Выпиши слово, подбери проверочное слово, орфограмму. Например: грустный — грусть.

14. Разделительный твёрдый знак.

Выпиши слово, выдели приставку, подчеркни Ъ, напиши ещё 2 слова на это же правило. Например: подъезд, съезд, объезд.

15. Мягкий знак после шипящих.

Выпиши слово, укажи род сущ-ного, подчеркни Ь. Например: речь — ж. р., обруч — м. р.

16. Частица не с глаголом.

Выпиши слово, напиши ещё 2 глагола с частицей не. Например: не ел, не хотел, не гулял.

17. Окончания имён существительных.

Выпиши слово, укажи склонение и падеж, выдели окончание. Например: к пристани-3 скл., Д. п.; в деревне-1 скл., П п.

18. Имена существительные мн. ч., Р. п.

Выпиши слово, подчеркни шипящий, укажи число и падеж. Например:задач — мн. ч., Р. п.

19. Окончания имён прилагательных.

Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится, поставь вопрос, вспомни по вопросу окончание. Например: к лесу (какому?) сосновому.

20. Глаголы 2 лица единственного числа.

Выпиши слово, укажи лицо и число глагола, подчеркни Ь. Например: играешь-2 л., ед. ч.

21. Окончания глаголов 1 и 2 спряжения.

Выпиши глагол, укажи неопределённую форму и спряжение, выдели окончание. Например: пишет (писать) — 1 спр., строят (строить) — 2 спр.

Памятка. 1 спр. — глаголы с окончаниями -е, -ут, -ют; все остальные и (брить, стелить). 2 спр. — глаголы с окончаниями -и, -ат, -ят; глаголы на -ить, и (терпеть, вертеть, обидеть, зависеть, ненавидеть, видеть, смотреть, гнать, держать, дышать, слышать.

22. Неизученные правила.

Выпиши слово правильно, поставь ударение, подчеркни то место, где ошибся.

infourok.ru

Памятка «Работа над ошибками по русскому языку 1-4 класс»

РАБОТА НАД ОШИБКАМИ

Памятка для ученика начальной школы

1. Большая буква в начале предложения.

Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши ещё одно предложение. Подчеркни заглавную букву.

Делай так: Выпал пушистый снег. Дети рады.

2. Пропуск или замена буквы.

Выпиши слово. Подчеркни в нём пропущенную букву.

Делай так: звонок, ученик.

3. Слог.

Раздели слово на слоги. Обозначь гласные.

Делай так: у/чи/тель – 3 сл.

^{. · . · .}

Запомни!

Сколько в слове гласных, столько и слогов.

4. Перенос слова.

Раздели слово на слоги для переноса.

Делай так: оси-на.

Запомни!

При переносе одну букву нельзя оставлять на строке

и нельзя переносить на новую строку.

5. Мягкий знак ь, обозначающий мягкость согласных.

Подчеркни мягкий знак ь и согласную перед ним. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Делай так: ель, тень, пень; коньки, мальчик, пальто.

6. Гласные после шипящих (жи, ши, ча, ща, чу, щу).

Выпиши слово правильно. Придумай и запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Например: малыши, карандаши, ландыши, роща, щавель, прощание.

7. Буквосочетание (чк, чн, нщ, щн).

Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание. Запиши ещё 2 слова.

Например: дочка, речка, ручка.

8. Ударение.

Выпиши слова. Поставь в них правильно знак ударения.

/ / /

Например: алфавит, азбука, портфель.

Передай ритм слова с помощью стука.

9. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением (а, о, е, и, я).

Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели корень. В корне подчеркни безударную гласную. Обозначь орфограмму. Подбери проверочное слово и запиши рядом.

/ / / /

Делай так: поле – поля, червь – червивый.

10. Безударная гласная в корне, не проверяемая ударением.

Напиши слово 3 раза. Запомни, как оно пишется. Обозначь ударение, подчеркни гласную. Запиши 2 однокоренных слова.

/ / / / /

Например: ягода, ягода, ягода, ягодка, ягодный.

11. Парные звонкие и глухие согласные.

Запиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Проверь согласную.

Делай так: морозы – мороз, ягода – ягодка, нет коробок – коробка.

Запомни!

Согласные на конце и в середине слова пишутся так же как и перед гласными.

12. Большая буква в имени собственном.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Например: Илья, Егор, Алексей; Петров, Иванов, Смирнов; Волга, Днепр, Обь.

Запомни!

Имена, отчества и фамилии людей, названия рек, городов, морей, клички животных пишутся с большой буквы.

13. Разделительный мягкий знак ь.

Выпиши слово правильно. Запиши 2 слова на эту орфограмму.

Например: листья, соловьи.

Запомни!

Разделительный мягкий знак (ь) пишется после согласных перед гласными буквами е, ё, и, ю, я.

14. Двойные согласные в слове.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 однокоренных слова, подчеркни двойную согласную.

Делай так: группа, групповой, подгруппа.

15. Знаки препинания в конце предложения ( . ? ! …).

Выпиши предложение правильно. Придумай свое или найди в учебнике предложение с таким же знаком и запиши. Подчеркни знак.

Например: Слава нашей Родине! Слава труду!

16. Разбор предложения.

Выпиши предложения. Подчеркни главные члены. Обозначь части речи. Выпиши слова парами с вопросами.

сущ. глаг.

Делай так: Седые туманы плывут к облакам. (Пов., невоскл., прост., распр.)

Туманы (какие?) седые, плывут (куда? к чему?) к облакам.

17. Состав слова.

Выпиши слово. Разбери его по составу. Запиши 1-2 однокоренных слова.

Например: поездка, езда, ездок.

18. Правописание непроизносимых согласных.

Выпиши слово. Подбери к нему несколько однокоренных слов. Проверь непроизносимую согласную. Обозначь орфограмму.

Делай так: звезда, звёздочка – звёздный, честь – честный.

19. Гласные и согласные в приставках.

Выпиши слово правильно. Выдели в нем приставку. Запиши ещё 2 слова с этой же приставкой.

Например: полетели, побежали, потянули, отнёс, отбежал, отлетел.

20. Правописание приставки со словом.

Выпиши слово. Выдели приставку. Образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками.

Например: заехал, уехал, переехал.

Запомни!

Приставка – это часть слова. Она пишется слитно со словом.

21. Правописание предлога со словом (орфограмма-пробел).

Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется отдельно. Обозначь орфограмму-пробел.

пр.

Делай так: к берегу; к (какому?) берегу, к (крутому) берегу.

Запомни!

Предлог – это отдельное слово. Не смешивай приставку с предлогом. У глаголов нет предлогов.

пр.

Пример: Лодка отплыла от берега.

22. Разделительный твердый знак ъ.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой. Выведи приставку. Подчеркни гласную.

Например: съезд, объявление, объём.

Запомни!

Разделительный твердый знак ъ пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед гласными е, ё, ю, я.

23. Мягкий знак ь на конце существительных после шипящих.

Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой.

Например: Луч (м. р.), шалаш, товарищ.

Ночь (ж. р.), мощь, тишь.

24. Соединительные гласные в сложных словах (о, е).

Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни гласную. Запиши ещё 1 слово на эту орфограмму.

Например: водовоз, самолет.

25. Не с глаголом (орфограмма-пробел).

Выпиши глагол с не. Запиши ещё 2 слова на это правило. Подчеркни орфограмму.

глаг. глаг. глаг.

Например: не пришел, не выучил, не знал.

26. Однородные члены предложения.

Выпиши предложение. Обозначь однородные члены и слово, от которого они зависят. Вспомни, что ты знаешь о знаках препинания и союзах между однородными членами. Выполни схему предложения.

Например:

Сильный ветер сорвал листья с деревьев, разметал их по дороге. [- =, =]

Сильный ветер сорвал листья с деревьев и разметал их по дороге. [- = и =]

27. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.

Выпиши существительное. Поставь его в начальную форму. Определи тип склонения. Выдели окончание, проверь с помощью слов-помощников. Подбери и запиши свой пример.

1 скл. 3 скл.

/ / / /

Делай так: на опушке (на земле 1 скл.), в сирени (в степени 3 скл.).

28. Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных.

Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Поставь к прилагательному вопрос от существительного. Определи род, число и падеж прилагательного к существительному. Выдели окончание прилагательного.

ед.ч., м.р., Д.п. ед.ч., м.р., Д.п.

Делай так: к лесу (какому?), дальнему.

29. Предлог с местоимением (орфограмма–пробел).

Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши ещё 2 примера на эту орфограмму.

пр. пр. пр.

Например: у нас, ко мне, с тобой.

Запомни!

Предлоги с местоимениями (как и с именами существительными) пишутся отдельно.

30. Мягкий знак ь на конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени.

Выпиши глагол правильно. Запиши ещё 2 глагола на эту орфограмму.

Например: пишешь, решаешь, читаешь (наст., вр., 2-го лица, ед. ч.).

Запомни!

На конце глаголов 2-го лица единственного числа пишется мягкий знак .

31. Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Выпиши глагол правильно. Поставь ударение. Поставь глагол в начальную (неопределённую) форму. Посмотри на гласную перед -ть. Определи спряжение глагола и гласную, которую следует писать в окончании глагола единственного и множественного числа.

Делай так: пишет – писать, I спр., (-е, -ут, -ют),

ставит – ставить, II спр., (-и, -ат, -ят).

infourok.ru

Памятка по работе над ошибками (1

ПАМЯТКА ПО РАБОТЕ НАД ОШИБКАМИ

1. Ошибки на пропуск букв, искажение слова, замену букв.
Выпиши слово, правильно раздели на слоги, определи количество гласных и согласных.

Делай так: со/ба/ка — 3 гл., 3 с.

2. Перенос слова.

Выпиши слово, раздели его на слоги, раздели для переноса.

Делай так: у/че/ник, уче-ник

кол/лек/ци/я, кол-лек-ция

3. Большая буква в собственных именах.

Выпиши слово, напиши ещё два на это же правило.

Делай так: Катя, Лена, Вера

Москва, Киев, Минск

4. Безударные гласные, непроверяемые ударением.

Выпиши слово, подбери к нему однокоренные, подчеркни безударные гласные,
придумай и запиши с этим словом предложение.

Делай так: Огурец — огуречный — огурчик.

Мы собрали хороший урожай огурцов.

5. «Ь» — показатель мягкости согласных.

Выпиши слово, подчеркни мягкий знак «ь» с согласной. Запиши 4 слова на это правило.

Делай так: коньки, пеньки, конь, лень, осень

6. Гласные после шипящих ЖИ — ШИ, ЧА — ЩА, ЧУ — ЩУ.

Выпиши слово, подчеркни гласную после шипящих, допиши еще 4 слова на это правило.

Делай так: машина, лыжи, ландыши, ежи

7. Сочетания ЧК-ЧН-ЧТ-ЩН, НЧ-НЩ-РЩ, НТ,СТ,СН,ЗД,ЗН пишутся без мягкого знака.

Выпиши слово. Подчеркни сочетание, допиши 3 слова на это правило.
Делай так: почка, кочка, ночной, сорочка

8. Безударные гласные в корне слова.

Выпиши слово, подбери к нему однокоренные, среди них подчеркни проверочное слово.

Делай так: моря – морской, моряк , море

9. Звонкие и глухие согласные.

Выпиши слово, подчеркни сомнительную согласную, подбери к нему однокоренные, подчеркни
среди них проверочное.

Делай так: дубки, дуб, дубок, дубовый.

10. Удвоенные согласные. Выпиши слово. Разбери слово по составу. ( рассада )

Определи почему пишется удвоенная согласная:

— на стыке корня и суффикса:

осень — осенний

— на стыке приставки и корня:

рассада, поддержать, рассказ

— в корне:

суббота, масса, перрон

Допиши 1 -2 слова на это же правило.

Делай так: рассада, вводить, оттепель, манная, сонная,

длинный, класс, ванна, кассa

11. Правописание непроизносимых согласных. Выпиши слово. Подбери к нему несколько родственных слов, выдели корень, подчеркни проверочное.

Делай так: звёздный, звезда, звездочка

12. Разделительный «Ь» мягкий знак пиши в корне слова после согласной перед гласными и, е, ё, я, ю.

Выпиши слово, выдели корень. Подчеркни согласный одной чертой, гласный – двумя. Допиши 4 слова на это правило.

Делай так: птичьи, лисьи, вьюга, листья, платье.

13. Разделительный «Ъ» твердый знак пишется после приставок на согласную перед гласными корня е, ё, я, ю.

Выпиши слово, выдели приставку. Подчеркни согласный одной чертой, гласный – двумя. Допиши 4 слова на это правило.

Делай так:, подъезд, съёжился, объявление, съел.

14. Правописание предлога.

ЗАПОМНИ! Предлог — это часть речи. Он пишется отдельно.

Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово с предлогом. Между словом и предлогом поставь вопрос. Докажи, что это предлог.

Делай так: По небу плывут грозовые тучи.

по_небу (какому?)

по_темному небу.

По_лесной дорожке пробежал ежик.
Не смешивай приставку с предлогом.
Например: Лодка отплыла от_ берега.

15.Правописание приставок.

ЗАПОМНИ! Приставка — это часть слова. Она пишется со словом.

Выпиши слово. Выдели приставку, образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками.

Делай так: заехал, уехал, приехал, отъехал

16. «Не» с глаголами пишется отдельно.

Выпиши глагол с частицей «не». Запиши ещё 2 слова с этой частицей.
Делай так: не_пришёл, не_выучил, не_понял

17. Запомни суффиксы:

-еньк- -ов-

маленький берёзовый

беленький кленовый

-н- -ск-
длинный родительский
осенний учительский
весенний
Выпиши слово, выдели суффикс. Запиши 2 слова на это правило.
Делай так: чёрненький, славненький, родненький

18. Напиши слово пять раз, запомни его правописание.

19. Суффиксы ИК – ЕК.

Чтобы из суффиксов –ек,-ик выбрать правильный, нужно изменить слово по команде вопроса: нет кого? (чего?). Если гласный звук в суффиксе пропал, следует писать –ек, если остался –ик.

Делай так: нет чего? ключика – ключик; нет кого? сыночка – сыночек

20. Мягкий знак на конце существительных после шипящих.

Напиши слово правильно. Определи род. Запиши еще 4 слова на это правило.

Делай так: мышь ж.р. дочь, печь, брошь, тишь; луч м.р. борщ, ключ, плащ, плач

21. Сложные слова – слова с двумя корнями.

Если в слове два корня, то соединяться они будут гласными О или Е.

Выпиши слово, выдели в нём корни. Подчеркни соединительный гласный.

Делай так: самолет, пылесос, пароход

22. Твёрдый согласный Ц.

После Ц пишется Ы в окончаниях множественного числа. В корнях слов чаще пишется И, кроме слов-исключений: цыган, на цыпочках, цыплёнок, цыкнул, цыц.

Выпиши слово. Приведи ещё два примера на это правило.

Делай так: молодцы, птенцы, синицы

цирк, циркуль, цитрусовый

23. Сочетания тся и ться в глаголах.

Поставь к слову вопрос, если в вопросе есть ь знак, то и в ответе он будет.

Делай так: хочет (что делать?) учиться

он (что делает?) учится

24. Неопределённая форма глагола.

В неопределённой форме глагола, если она оканчивается не на – ти, всегда пишется ь.(-ть, -чь)

Выпиши слово, подчеркни примету неопределённой формы, напиши ещё два примера.

Делай так: беречь, стеречь, печь.

25 . Падежные окончания имён существительных.

Выпиши существительное, подчеркни окончание, обозначь склонение и падеж. Запиши 4 существительных этого же склонения, в том же падеже.

Делай так: В деревне — деревня 1 скл. П.п. в избушке, в корзине

26. Правописание безударных окончаний имён прилагательных.

Поставь вопрос от существительного к прилагательному, определи род, падеж. Запиши 3 прилагательных с существительными в том же роде и падеже.

Делай так: спелого яблока яблока (какого?) спелого — ср., р., Р.п.

голубого озера, красивого дерева, синего неба.

Проверяй написание безударных окончаний прилагательных по вопросам: какая? какое? какого? о каком? какие?

27. Правописание окончаний глаголов 2-го лица единственного числа.

ЗАПОМНИ! В окончаниях глаголов 2-го лица ед.ч. пишется Ь пишешь, стучишь. Выпиши глагол, определи спряжение, лицо, число, допиши 3 глагола на это же правило.

Делай так: читаешь — 1сп., 2л., ед.ч.

рисуешь, танцуешь, гуляешь

28. Правописание безударных окончаний глаголов.

ЗАПОМНИ! Окончания глаголов можно определить по неопределённой форме.

Ко II спряжению относятся глаголы на -ить (кроме брить, стелить). Глаголы исключения: дышать, держать, гнать, слышать, смотреть, видеть, обидеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, вертеть. Остальные глаголы I спряжения

Окончания глаголов I спряжения -ешь,-ет,-ем,-ете,-ут/ют/ II спряжения -ишь,-ит,-им,-ите, -ат/ят/

Выпиши глагол, определи спряжение, лицо, число, запиши 3 глагола на это же правило

Делай так: строим — строить 2 спр,2л, мн.ч.

держим, тащим, купим

29. Родовые окончания глаголов прошедшего времени

В предложении род глагола в прошедшем времени зависит от рода имени существительного, к которому глагол относится. Найди существительное, определи его род, вспомни окончание, напиши его в глаголе.

Делай так: Солнце светило (ср.р.), звезда светила (ж.р.)

30. Суффиксы глаголов прошедшего времени.

В глаголе прошедшего времени пиши перед — л тот же суффикс , что и в неопределенной форме перед – ть

Выпиши глагол. Поставь его в неопределенную форму. Выдели суффиксы.

Делай так: увидел — увидеть, услышал – услышать

31. Гласные и согласные в приставках .

Выпиши слово правильно. Выдели в нём приставку . Запиши ещё 2 слова с той же приставкой.

Делай так: Полетели, посмотрели, потянули.

32. Однородные члены предложения.

Выпиши предложение. Обозначь однородные члены и слово, от которого они зависят. Вспомни, что ты знаешь о знаках препинания и союзах между однородными членами. Выполни схему предложения. Знаки препинания при однородных членах

О, О

О и О

О, а О

О, но О

Делай так: Сильный ветер сорвал листья с деревьев, разметал их по дороге. О, О

33. Сложное предложение.

Выпиши правильно. Подчеркни грамматические основы. Нарисуй схему. Подчеркни запятую.

Делай так: Дремлют рыбы под водой, почивает сом седой.

34. Правописание наречий.

Выпиши слово, в котором допущена ошибка, 3 раза. Обрати внимание на гласную в конце слова.

Делай так: справа, справа, справа.

ЗАПОМНИ! Наречия пишутся в одно слово. Перед ними не бывает предлогов. Наречия часто оканчиваются на буквы о, а.

35. Предлог перед местоимением.

Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши ещё 2-3 местоимения на это правило.

Делай так: у нас, ко мне, с тобой, к нему.

ЗАПОМНИ! Предлоги с местоимениями пишутся отдельно.

infourok.ru

Памятка к работе над ошибками по русскому языку 1-4 класс.

Памятка к работе над ошибками

1. Большая буква в начале предложения.

Выпиши предложение, подчеркни первую букву. Например: Сильный ветер сорвал листья с деревьев.

2. Большая буква в именах собственных.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 4 слова на это правило. Например: Таня, Саша, Андрей, Ирина, Константин. Например: коза Мурка, корова Зорька, кот Пушок, попугай Кеша, собака Шарик.

3. Точка, вопросительный и восклицательный знаки в конце предложения.

Выпиши предложение. Поставь в конце предложения нужный знак. Например: Москва – столица нашей Родины.

4. Перенос слова.

Раздели слово на слоги, раздели для переноса. Допиши ещё 4 слова с похожим строением для деления на слоги и для переноса: О/си/на, оси – на, я/го/ды, яго-ды, е/же/ви/ка, еже-ви-ка,е/го/за, его-за, ё/жи/ки, ёжи-ки.

5. Гласные после шипящих (жи-ши, ча-ща, чу-щу)

Выпишите слово, в котором допущена ошибка, правильно. Запиши ещё 4 слова на это правило. Например: машина, малыши, карандаши, шиповник, груши.

6. Сочетания чк-чн,чт,нч, рщ, щн, нщ.

Выпиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Запиши ещё 4 слова на это правило. Например: девочка, ночка, удочка, белочка, сорочка.

7. Мягкий знак – показатель мягкости согласных.

Выпиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Подчеркни мягкий знак и согласную перед ним. Запиши ещё 4 слова на это правило. Например: окунь, рысь, уголь, мальчик, школьник.

8. Безударная гласная в слове, проверяемая ударением.

Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели безударную гласную и проверь её ударной, допиши 4 однокоренных слова. Делай так: трава-травы, травинка, травянистый, травушка, травяной.

9. Безударная гласная в слове, непроверяемая ударением (словарное слово).

Выпиши слово, в котором была допущена ошибка, правильно. Поставь знак ударения и выдели гласную (согласную), которую надо запомнить. Допиши 4 однокоренных слова (или, если не можешь этого сделать, напиши это слово 4 раза), выдели орфограммы.

10. Парные звонкие и глухие согласные.

Выпиши слово правильно. Выдели сомнительную согласную. Подбери проверочное слово, допиши 4 однокоренных слова. Делай так: мороз – морозы, заморозил, Морозко, морозилка, морозный .

11. Правописание непроизносимых согласных.

Выпиши слово. Подбери к нему проверочное и 4 родственных слова. Подчеркни орфограммы. Звёздный — звезда, звёздочка, звездочёт, звёздная.

12. Разделительный мягкий знак (ь).

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 4 слова на это правило. Например: вьюга, обезьяна, деревья, воробьи.

13. Удвоенные согласные в слове.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 4 слова с такой же удвоенной согласной. Раздели все слова для переноса: группа, груп-па, аппетит, ап-петит, аппарат, ап-парат, аппликация, ап-пликация, грипп.

14. Состав слова (словообразовательный разбор).

Выпиши слово. Разбери его по составу, придумай, запиши и разбери по составу 4 слова такой же конструкции.

15. Сложные слова (соединительные гласные О, Е).

Выпиши слово, допиши ещё 4 слова с такой же соединительной гласной, выдели корень, подчеркни соединительную гласную.

16. Гласные и согласные в приставках (суффиксах).

Выпиши слово правильно и выдели в нём приставку (суффикс). Запиши ещё 4 слова с этой же приставкой (суффиксом), выдели в них приставку (суффикс).

17. Правописание приставки со словом.

Выпиши слово. Выдели приставку. Образуй от этого слова 4 родственные слова с разными приставками. Выдели приставки. Обозначь, какой частью речи является каждое слово.

18. Правописание предлога со словом.

Выпиши предлог и слово, к которому относится этот предлог, и между предлогом и словом поставь ещё слово или вопрос. Допиши ещё 4 слова с таким же предлогом, поставив между словом и предлогом вопрос или другое слово. Например: к (какому?) берегу, к (крутому) берегу, к (какому?) столу, к (круглому) столу.

19. Правописание предлога с местоимением.

Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши ещё 4 местоимения на это правило. Например: у нас, ко мне, с тобой, к нему, перед ними.

20. Разделительный твёрдый знак (ъ).

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 4 слова на это правило. Подчеркни разделительный твёрдый знак (ъ), выдели приставку (которая оканчивается на согласную), подчеркни гласную, с которой начинается корень.

21. Мягкий знак (ь) в конце существительных после шипящих.

Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё 4 слова на это правило. Луч(м. р.), товарищ(м. р.), шалаш (м. р.), ночь(ж. р.), речь(ж. р.), печь (ж. р.).

22. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.

Выпиши существительное, определи падеж. Поставь его в начальную форму. Определи склонение. Подставь слова – помощники (1скл – вода, земля; 2скл – слон, конь; 3скл – степь). Выдели окончание. Запиши свои 4 примера с сущ. в том же склонении и падеже по образцу.

Например: На опушке(П.п.) — опушка -1 скл. –на воде – на земле.

23. Правописание безударных окончаний имён прилагательных.

Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится, поставь к прилагательному вопрос от существительного. Обрати внимание на окончание вопроса, напиши парное окончание по окончанию вопроса. Определи род, число, падеж прилагательного по существительному. Напиши ещё 4 словосочетания в том же роде, числе и падеже. Например: К лесу (какому?ому-ему) дальнему — м.р., ед.ч., Д.п.

24. НЕ с глаголами.

Выпиши глагол с не. Запиши ещё 4 глагола с не. Выдели орфограмму.

25. Мягкий знак (ь) в глаголах неопределённой формы.

Поставь вопрос к глаголу и запиши глагол правильно. Запиши ещё 4 глагола на это правило. (что делать?) улыбаться

26. Мягкий знак (ь) на конце глаголов 2-го лица единственного числа.

Выпиши глагол правильно. Запиши ещё 4 глагола на это правило. Например: (ты) пишешь, (ты) ругаешь, (ты) сидишь, (ты) читаешь.

27. Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Выпиши глагол правильно. Поставь глагол в неопределённую форму. Определи спряжение глагола и гласную, которую следует писать в окончании глагола. Запиши свои 4 примера глаголов того же вида и спряжения. Если ошибка допущена в глаголе – исключении, то выполни работу со всеми глаголами – исключениями того же спряжения.

Делай так: пишет – писать( І спр.-е) ставит – ставить( ІІ спр.-и)

Глаголы – исключения: гоним — гнать искл! (ІІ спр.-и) бреем – брить искл! ( І спр.-е)

28. Правописание наречий.

Выпиши слово, в котором допущена ошибка, 4 раза. Обрати внимание на гласную в конце слова. Придумай и запиши предложение со словом, в котором сделал ошибку. Например: справа, справа, справа, справа. Справа от реки растёт большое дерево.

29. Разбор предложения по членам и по частям речи (синтаксический разбор).

Выпиши предложение. Подчеркни главные и второстепенные члены. Обозначь, какой частью речи является каждое слово. Выпиши словосочетания с вопросами.

30. Однородные члены предложения.

Выпиши предложение. Подчеркни однородные члены и слово, от которого они зависят. Вспомни о знаках между однородными членами. Составь схему предложения.

31. Звукобуквенный (фонетический) и морфологический разбор.

Выполни правильно, без ошибок. Выполни разбор 1 похожего слова.

32. Другая орфограмма

Запиши слово, подбери 4 однокоренные слова или 4 слова с такой же орфограммой, или запиши это слово 4 раза. Выдели орфограмму. Придумай и запиши предложение со словом, в котором сделал ошибку.

infourok.ru

Памятка по русскому языку «Работа над ошибками» 3

Работа над ошибками 1- 4 класс

1. Большая буква в начале предложения.

Выпиши предложение правильно. Составь и запиши ещё одно предложение, подчеркни заглавную букву.

Выпал пушистый снег.

2. Пропуск и замена букв.

Выпиши слово правильно, подчеркни пропущенную букву.

Звонок

3. Слог.

Раздели слово на слоги, укажи их количество. Подчеркни гласные.

У — чи— тель 3 слога

Запомни: сколько в слове гласных, столько и слогов.

4. Перенос слова.

Укажи все способы переноса слова с ошибкой.

Ма — лина, мали – на

Запомни: при переносе слова одну букву нельзя оставлять на строке и нельзя переносить на другую строку.

5. Мягкий знак – показатель мягкости согласных звуков.

Выпиши правильно слово с ошибкой, подчеркни мягкий знак и согласную перед ним. Запиши ещё два слова на это правило.

Коньки , деньки, мальчик.

6. Слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Выпиши слово правильно. Вспомни и запиши ещё два слова на это правило. Подчеркни сочетание.

Малыши, гаражи, стучу, роща.

7. Слова с сочетаниями чк, чн, нч, нщ, ст, зн.

Выпиши слово правильно. Вспомни и запиши ещё два слова на это правило. Подчеркни сочетание.

Дочка, мощный, болезнь, Костя.

Запомни! Сочетания чк, чн, нч, нщ, зн, ст пиши без мягкого знака.

8. Ударение.

Выпиши слово правильно. Поставь в них правильно знак ударения.

Алфавит, морковь, портфель.

9. Безударная гласная, проверяемая ударением.

Выпиши слово правильно, поставь ударение, выдели корень. В корне обозначь безударную гласную, подбери и запиши проверочное слово. Морской – море, линейка – линия.

10. Безударная гласная в корне слова, не проверяемая ударением (словарные слова).

Выпиши слово правильно, поставь ударение, подчеркни безударную гласную , подбери однокоренное слово.

Тополь – тополиный

11. Парные звонкие и глухие согласные в корне слова.

Выпиши слово правильно, в котором допущена ошибка, подбери проверочное слово.

Гладкий – гладить, мороз – морозы.

Запомни! Для проверки парной согласной в корне слова надо изменит форму слова или подобрать однокоренное слово так, чтобы после парной согласной стоял бы гласный звук или сонорная согласная.

12. Большая буква в имени собственном.

Выпиши слово правильно, запиши ещё два слова на это правило.

Илья Фёдорович, кошка Мурка, собака Бимка.

13. Разделительный мягкий знак.

Выпиши слово правильно, напиши ещё два слова на это правило.

Вьюга, Дарья, скамья, соловьи.

Запомни! Разделительный мягкий знак пишется после согласных и перед гласными е, ё, ю, я.

14. Удвоенные согласные в слове.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё два слова на это правило. Подчеркни удвоенную согласную.

Коллектив, группа, масса.

15. Знаки препинания в конце предложения.

Выпиши предложение правильно. Составь и запиши предложение с таким же знаком. Подчеркни знак препинания.

Ты любишь отгадывать загадки?

16. Состав слова.

Выпиши слово, разбери его правильно по составу. Запиши ещё два слова с таким же морфемным составом.

Поездка, подделка

17. Гласные и согласные в приставке.

Выпиши слово правильно. Выдели в нём приставку. Запиши ещё два слова с этой приставкой.

Полетел, побежал, посмотрел.

18. Правописание приставки в слове

Выпиши слово правильно, выделив приставку. Образуй от этого слова однокоренные с различными приставками.

Влез, полез, перелез, слез, пролез.

19. Правописание предлога со словом.

Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово с предлогом. Докажи, что предлог пишется отдельно. Обозначь орфограмму – пробел.

К _ берегу, к _(какому?) берегу, к _крутому берегу.

Запомни! Предлог – это отдельное слово. Не путай приставку со словом. Между предлогом и словом можно поставить вопрос или другое слово. Перед глаголами предлоги не пишутся.

Лодка отплыла от _ берега.

20. Разделительный твёрдый знак.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё два слова на это правило. Выдели приставку .Подчеркни гласную после разделительного твёрдого знака.

Подъезд, объятия, объём.

Запомни! Разделительный твёрдый знак пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласный звук и перед гласными е, ё, ю, я.

21. Непроизносимая согласная в корне слова.

Выпиши слово правильно, выделив корень. Подбери проверочное слово. Запиши ещё два слова на это правило.

Честный – честь, грустный – грустить, тростник – тростинка

22. Соединительная гласная в сложных словах.

Выпиши слово правильно, выделив корни. Подчеркни соединительную гласную.. Запиши ещё два слова на это правило.

Самолёт, пылесос, пешеход, водопад

23. Не с глаголами.

Выпиши глагол с не. Запиши ещё два слова на это правило. Подчеркни орфограмму- пробел.

Не _ мог, не _ хотел, не _ писал.

24. Звуко — буквенный анализ слова.

Выпиши слово, запиши звуковую запись слова, выполни правильно. звуко-буквенный анализ.

Пальто — [п а л^,, т о]- 2 сл., 6 б., 5 зв.

Растение — [р а с т^, э н^,, и й^, э] – 4 сл, 8 б., 9 зв

Семья — [с^{, ,}э м ^,й ^, а]- 2 сл, 5 б., 5 зв.

Запомни! Мягкий знак звука не обозначает.

Буквы е, ё, ю, я обозначают два звука, когда они стоят в начале слова, после гласных и после разделительного твёрдого и мягкого знака.

25. Согласование прилагательного с существительным.

Выпиши из предложения существительное, запиши от него вопрос к прилагательному. Обозначь орфограмму.

Солнце (какое?) яркое

Запомни!

Мужской род

Женский род

Средний род

-ой

— ый,

-ий

-ая,

— яя

— ое

-ее

26. .Правописание суффиксов –ек – ик –ец — иц

Да →пиши — ек (-ец) нет →пиши –ик(-иц)

Например: замоч..к →нет замочка (гласный «выпал»)→замочек

26. Безударная гласная в приставке.

Приставки 1 группы пишутся всегда одинаково, независимо от произношения: в-(во-), взо-, об-(обо-), до-,изо-, о-, от-(ото-),по-,под- (подо-)пред- (предо-), про-, с- (со-), за-, на-, над(надо-) не-(недо-)па-. Пере-, пра-,разо-, су-, у-

Запомни: Большинство приставок 1 группы подчиняется «главному» правилу. Гласные в них пишутся в слабой позиции так, как и в сильной (под ударением)!

Делай так: выпиши слово правильно, выдели в нём приставку. Запиши ещё 2 слова с этой же приставкой. Побежал, погладил, посадил.

26. Правописание слов с приставкой с-

Запомни: как бы ни звучала приставка с- будем помнить , что это

приставка 1 группы, и пишется она всегда одинаково.

Делай так: выпиши слово правильно, образуй ещё 2 слова с этой же приставкой: сделал, сбежал, слепил

26. Правописание приставок 2 группы: без-(бес-), вз-(вс-), воз- (вос-) из-(ис-), раз- (рас-) роз-(рос-) через(черес-)

Перед глухим перед звонким

Вывод: пишу с вывод: пишу з

Делай так: выпиши слово правильно, образуй ещё 2 слова с такой же приставкой: рассвет, распад, расклад. Разбег, разгон, раздевалка.

26. Перенос слов с приставкой.

При переносе слов с приставками нельзя разбивать односложную приставку, если за приставкой идет согласный. 

Неправильно

Правильно

по-дбить

под-бить

ра-змах

раз-мах

31. Буквы о — ё после щипящих и ц в окончаниях существительных.

Да нет

Пиши о пиши е

Багажом товарищем

Кирчичом задачей

31. Удвоенные согласные на стыке корня и приставки.

В некоторых словах на стыке приставки и корня образуются удвоенные согласные

Например: подделка, беззаботный, расселить.

31. Удвоенные согласные на стыке корня и суффикса.

На стыке корня и суффикса могут образоваться удвоенные согласные.

Например: осенний, ранний, весенний

31. Мягкий знак на конце существительных после шипящих.

I II III

Ь Ь пиши ь

С крыш, лещ помощь

Много луж врач полночь

31. Предлог с местоимением

Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши ещё 2 слова на эту же орфограмму. У_ нас, ко_ мне, с _ тобой.

Запомни! После предлогов у местоимений 3-го лица пишется буква н: к _нему.

Запомни: Предлоги с местоимениями (как и с другими словами) пишутся отдельно.

31. Согласование существительного с глаголом.

Выпиши словосочетание сущ. + глагол, поставь от существительного вопрос.

Запомни: глагол стоит в том же числе, что и существительное, от которого он зависит. Делай так: птицы (что делают?) поют – мн. ч.

31. Правописание –ться и тся в глаголах.

Напиши слово правильно, поставь к нему вопрос. Запиши ещё 2 слова на это правило.

Запомни! Чтобы проверить написание глагола на ться-тся, нужно поставить вопрос. Если в вопросе есть мягкий знак, то и у глагола перед

–ся пиши мягкий знак.

Например: Что делать? Смеяться, что делает? Смеётся

31. Безударные падежные окончания имён существительных.

Безударные падежные окончания имён существительных проверяй ударными в том же склонении.

Слова-ключи:

1 скл. 2 скл. 3 скл.

Земля(вода) конь (окно) степь (печь)

Например: от тёт (и/е)?

Алгоритм:

1. Поставь в начальную форму для определения склонения: тётя

2. определить склонение и сопоставить со словом-ключом:

Тётя(ж.р. 1 скл) →земля (ж.р.1 скл.)

3. слово-ключ поставлю в ту же форму, в каком стояло исходное слово:

и

от земли → от тёти→

31. Безударные падежные окончания имён прилагательных.

Выпиши словосочетание сущ. + прил. От существительного поставь вопрос, определи род, число и падеж прилагательного по существительному. Вспомни падежное окончание. Выдели окончание прилагательного.

К лесу (какому?) дремучему – м.р. ед.ч., Д.п

31. Мягкий знак на конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени.

Делай так: выпиши глагол правильно. Запиши ещё 2 глагола на эту орфограмму. Пишешь, решаешь, читаешь.

Запомни: на конце глаголов 2-го лица ед/числа наст/времени пишется мягкий знак. Если к глаголу добавляется возвратная частица – ся, то мягкий знак сохраняется: улыбаешься

31. Безударные гласные е-и в личных окончаниях глаголов.

Заканчивается на –ить другие – ать, -еть…

(кроме брить, стелить+ 1 1гл/искл.)

II спр – пиши И I спр. – пиши Е

Пиш..т – писать, I спр — Е (-е, -ут, -ют). Став..т- ставить II спр – И (-и, -ат, -ят)

31. Однородные члены предложения.

Выпиши предложение, обозначь однородные члены и слово, от которого они зависят. Вспомни, что ты знаешь о знаках препинания и союзах между однородными членами. Выполни схему предложения.

В воскресенье Серёжа и папа делали кормушку для птиц.

[ и ]

Запомни! Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос, относятся к одному и тому же слову. Однородные члены предложения отделяются друг от друга запятой: Мы любим читать, писать, рисовать.

Запятая не ставится, если два однородных члены связаны одиночным союзом и: Ребята прыгали и бегали. Перед союзами а, но всегда ставится запятая. Солнце светит, но не греет.

31. Сложное предложение.

Выпиши предложение правильно. Подчеркни грамматические основы. Выполни схему предложения.

Пришёл сентябрь, по прозрачному небу бегут облака.

[ ], [ ].

Помни: предложение. В котором 2 или больше грамматические основы – это сложное предложение. Части сложного предложения разделяются запятой.

infourok.ru

Автор: Матанова Ирина Юрьевна

Организация: МБОУ СОШ №76

Населенный пункт: Пензенская область, г. Пенза

Работа по исправлению текстовых ошибок учащихся в изложениях и сочинениях – это интересный и полезный вид работы, позволяющий детям научиться находить свои текстовые ошибки, научиться их исправлять и улучшить качество письменных работ в дальнейшем. Такая работа формирует у детей универсальные учебные действия по составлению письменных текстов. Это умение нужно также и при выполнении творческих заданий по различным гуманитарным предметам при прохождении процедуры экзамена в форме ГИА.

Я проанализировала и выявила характерные ошибки, допускаемые учащимися начальных классов в изложениях и сочинения. Ознакомившись с классификациями текстовых ошибок разных методистов (Н.И.Политова, Т.А.Ладыженская, М.Р.Львов) я разработала свою классификацию.

3. 1Фактические ошибки (искажение, пропуск фактов)
3. 2Логические ошибки ( в нарушении тематико-композиционного единства):

1. Не выделение абзацев и неправильное выделение абзацев.
2. Наличие лишнего предложения, не соответствующего теме текста или дублирующего содержание других предложений.
3. Нарушение логической последовательности предложений.
4. Повторное возвращение к одному и тому же факту.

3. 3Речевые ошибки:

• Лексико-стилистические ошибки

1. Повтор одного и того же слова или однокоренных слов.

Пример: У нас живет кот. Нашего кота зовут Пушок.

2. Неточная синонимическая замена.
3. Неверная местоименная замена.
4. Употребление слова в неточном значении.

Пример: Мальчик сделал подвиг.

• Морфолого-стилистические ошибки

1. Создание собственных слов

Пример: Приречная полоса.

2. Образование просторечных или диалектных форм слов

Пример: они хочут;

ихняя мама

• Синтаксико-стилистические ошибки:

1. Неумение пользоваться порядком слов как средством связи предложений.

Пример: Деревья раскрывают свои листочки н е ж н ы е.

2. Видо-временная несоотнесенность.
3. Нарушение границ предложений.

Пример: Коля заболел он лежал в кровати.

Мною разработаны рекомендации и памятки для учителя и учеников со специальными условными обозначениями при проверке изложений и сочинений в соответствии с данной классификацией.

В специальном журнале учета текстовых ошибок учащихся выписываются фрагменты изложений и сочинений с допущенными в них ошибками. Потом это используется при проведении уроков редактирования.

Редактирование текстовых ошибок.

Предлагаю вашему вниманию фрагменты письменных работ учащихся с допущенными в них текстовыми ошибками. Ученики называют на уроках редактирования вид текстовой ошибки, в тетради пишут её условное обозначение и записывают отредактированный вариант в тетрадь.

1. Только не спалось слонёнку.

п.с. – неудачный порядок слов

Не спалось только слонёнку.

2. Листики кружились плавно.

п.с. – неудачный порядок слов

Плавно кружились листики.

3. Он набрал целый хобот воды. И потушил пожар.

г.п.- нарушение границ предложений

Он набрал целый хобот воды и потушил пожар.

4. Дети принесли указки все были ровные, а одна была неровная.

г.п.- нарушение границ предложений

П.-повтор слов.

Дети принесли указки. Все были ровные, а одна кривая.

5. Деревья одели осенние наряды.

Н.- неточное слово

Деревья надели осенние наряды.

6. На другой день ребята принесли красивые

и ровные указки.

Но среди них была кривая палочка.

Н.а. Z – нарушение абзацев

На другой день ребята принесли красивые и ровные указки. Но среди них была кривая палочка.

7. Снежинка была похожа на лес и вдруг упала другая снежинка.

П.-повтор слова

г.п.-нарушение границ предложений.

Н. – неточное слово

Снежинка была похожа на звёздочку. И вдруг упала другая снежинка.

Для проведения уроков по редактированию мною собран сборник упражнений по предупреждению текстовых ошибок. Различные упражнения разделены по разделам, в зависимости от вида текстовых ошибок: логические, фактические, речевые (лексико-стилистические, морфолого-стилистические и синтаксико-стилистические). К каждому упражнению добавлено методическое сопровождение для учителя а также рекомендация, в каком классе удобнее проводить данное упражнение.

1.Ошибки в нарушении границ предложений.

Цель: учить определять границы предложений в тексте.

Задание: прочитать запись. Можно ли назвать её текстом? Почему? Разделите текст на предложения, исправьте недочёты, поставив точки там, где нужно.

Вера Васильевна работала. В маленьком посёлке ночью её разбудили. Заболел мальчик. Она вылетела. В бухту Синюю. У самолёта её ждал лётчик. Иванов через два часа. Они были в бухте весь день. Вера Васильевна не отходила. От больного. Весь день.

2. Неумение пользоваться порядком слов для связи предложений в тексте.

Класс, уютный, наш, светлый, и, любим, очень, мы.

— Прочитайте слова. Можно ли их назвать предложением?

-Что нужно сделать, чтобы из этих слов получилось предложение?

3. Сравнение двух предложений, знакомство с прямым и обратным порядком слов.

— Прочитайте предложения.

Запасливый медведь ещё с осени приготовил себе берлогу.

Ещё с осени приготовил себе берлогу запасливый медведь.

— Что в них общего?-Чем отличаются?

-Подчеркните подлежащее и сказуемое в каждом предложении. Что заметили?

— Что можете сказать о порядке слов? В первом предложении сначала идёт подлежащее. Это – прямой порядок, нейтральный. Во втором предложении сначала сказуемое. Это – обратный порядок, более эмоциональный.

4. Видо-временная несоотнесенность.

Быстро миновало лето. Наступает учебный год. Школьники сели за парты.

— Прочитайте предложения. Можно ли назвать их текстом?

-Когда происходили описываемые в тексте события?

-Какие слова помогли вам ответить на предыдущий вопрос? Прочитайте их.

-Все ли слова говорят о прошедших событиях? Какое слово отличается от других? Исправьте это несоответствие, изменив слово «наступает».

5. Повторение одного и того же слова или однокоренных слов.

1).Пришла зима. Выпал снег. Дети выбежали на улицу. Дети катаются на санках. Дети бегают на лыжах и коньках. Весело детям!

— Прочитайте текст. Что в тексте вам не нравится? Исправьте повтор слов.

2) Найдите в тексте стихотворения однокоренные слова. Объясните, почему автор использовал рядом два однокоренных слова? Можно ли их заменить другими словами? Озаглавьте текст.

Почему сегодня Петя

Просыпался десять раз?

Потому что он сегодня

Поступает в первый класс.

Он теперь не просто мальчик,

А теперь он новичок.

У него на новой куртке

Отложной воротничок.

6. Неточная синонимическая замена.

Вечный цветок.

У памятника павшим солдатам лежит цветок. Это гвоздика, роза или ромашка. Лежит растение даже зимой., когда всюду снег и стужа. Его приносят люди. Друзья уберут увядший и положат свежий. Наш народ не забывает героев.

— Прочитайте текст. Найдите, если есть, неуместное употребление синонимов, замените другим словом.

7. Фактическая ошибка. Нахождение лишнего предложения.

Найди лишнее предложение. Зачеркни его. Спиши текст.

Лиса.

Шла лиса по лесу. Лес был густой. Вдруг она почуяла запах мяса. Побежала лиса на запах. А капкан цап лису за лапу.

8. Синонимы, текстовые синонимы.

Медвежата.

1. У медведицы в зоопарке появились четыре медвежонка. Веселые малыши хорошо растут. Тренер-дрессировщик уделяет много времени воспитанию и обучению шалунов.
2. В середине зимы у медведицы в берлоге рождаются медвежата. Лежа на боку, мать осторожно держит темно-бурых детенышей около своей груди, кутая их в косматой шерсти. Она закрывает их от холода лапами и головой. Медвежата питаются молоком матери.

-Прочитайте и сравните два текста. Как называют медвежат по-другому в первом тексте?

-Уместны ли синонимы «веселые малыши», «шалуны» использовать для связи предложений во втором тексте?

Таким образом, работая над этой проблемой, я пришла к выводу, в результате систематической работы с текстами, наблюдается существенное улучшение устной и письменной речи детей, уменьшается количество текстовых ошибок, допускаемых учащимися в письменных работах.

Список литературы.

1. Бакулина Г.А. Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка. 1 класс. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС 2001.
2. Жинкин Н.И. Психологические основы развития речи. В кн.: В защиту живого слова (сост. Коровина В.Я.) – М. : Просвещение, 1966
3. Канакина В.П. Дидактический материал. 2 класс. – М.: Просвещение, 2001
4. Ладыженская Т.А. Речевые секреты. – М.: Просвещение, 1992
5. Ладыженская Т. А. Система работы по развитию речи учащихся. – М., 1975
6. Львов М. Р. Методика развития речи младших школьников. Пособие для учителя. – М., 1985
7. Львов М. Р. Речь младших школьников и пути ее развития. – М.: Просвещение, 1975
8. Мали Л. Д. Работа над порядком слов в простом предложении на уроках русского языка // Начальная школа. – 2005 — № 8 с. 26-30
9. Методика развития речи на уроках русского языка / Под ред. Т. А. Ладыженской. – М.: Просвещение, 1980
10. Печкурова О. В. Современные уроки развития речи. 2 класс. – Ростов н/Д : изд-во «Феникс», 2003.
11. Политова Н. И. Развитие речи учащихся начальных классов. – М. : Просвещение, 1984
12. Речевое развитие младших школьников: Методические рекомендации по программе «Речь» 1 класс / Мали Л. Д. Арямова О. С. Климова С. А. Пелкова Н.С. – Пенза, 1993
13. Речь. Речь. Речь : Книга для учителя начальных классов по развитию речи учащихся / под ред. Т. А. Ладыженской. – М.: Просвещение, 1983
14. Шукейло В. А. Русский язык: Работа с текстом. 2 класс. – С. Пб. : Издательский дом «Литера», 2006
15. Щеголева Г. С. Уроки развития речи в начальной школе. – С. Пб.: Спец. Лит, 2000

Приложения:

1. file0.doc.. 74,5 КБ

Опубликовано: 08.10.2019