Пять вопросов к сказке спящая царевна

Выставка рисунков «Мир моих увлечений»

Выставка рисунков «Мир моих увлечений» 2020, Мытищи — дата и место проведения, программа мероприятия.Показать

Автор: МБУК «КИЦ «Леонидовка». Источник: https://yandex.ru/search/?text=%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%B0%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2&lr=10740&src=suggest_B

Выставки

С 1 октября по 31 октября 2020

Вход свободный

Показать

Автор: МБУК «КИЦ «Леонидовка». Источник: https://yandex.ru/search/?text=%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%B0%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2&lr=10740&src=suggest_B

Событие завершено

Каждый месяц в фойе перового этажа нашего центра проходят выставки Образцового коллектива изобразительного и декоративно-прикладного искусства «Светлячок», руководитель Светлана Евгеньевна Ручкина. Темы выставок разнообразные. На это раз ребятами была выбрана тема «Мир моих увлечений». Каждый смог проявить свою фантазию и нарисовать то, чем он увлекается, что он любит больше всего и от чего получает большое удовольствие.

Кто-то рисовал цветными карандашами, у кого-то рисунок черно-белый, выполненный простым карандашом. 

Теги:

Дата и время проведения

Событие завершилось

Место проведения

Сведения предоставлены организацией (Муниципальное учреждение культуры «Культурноинформационный центр «Леонидовка») и опубликованы автоматически. Администрация портала
«Культура.РФ» не несет ответственности за предоставленный материал, а также за действия Организатора и/или иных лиц, действующих от его имени и по его поручению либо от своего имени, но по поручению Организатора, в том числе в связи с реализацией такими лицами билетов, а равно за организацию, проведение и содержание Мероприятия.

Для размещения информации в этом разделе зарегистрируйтесь в
личном кабинете учреждения культуры.

События в этом месте

Администрация портала «Культура.РФ» не несет ответственности за содержимое этого сайта. Ссылка носит информационный характер, ее разместил организатор мероприятия.

Смотрите также

{«storageBasePath»:»https://www. culture.ru/storage»,»services»:{«api»:{«baseUrl»:»https://www.culture.ru/api»,»headers»:{«Accept-Version»:»1.0.0″,»Content-Type»:»application/json»}}}}

Мы ответили на самые популярные вопросы — проверьте, может быть, ответили и на ваш?

• Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
• Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»
• Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
• Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
• Как предложить событие в «Афишу» портала?
• Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день

Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях. Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».

Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»

Подпишитесь на нашу рассылку и каждую неделю получайте обзор самых интересных материалов, специальные проекты портала, культурную афишу на выходные, ответы на вопросы о культуре и искусстве и многое другое. Пуш-уведомления оперативно оповестят о новых публикациях на портале, чтобы вы могли прочитать их первыми.

Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?

Если вы планируете провести прямую трансляцию экскурсии, лекции или мастер-класса, заполните заявку по нашим рекомендациям. Мы включим ваше мероприятие в афишу раздела «Культурный стриминг», оповестим подписчиков и аудиторию в социальных сетях. Для того чтобы организовать качественную трансляцию, ознакомьтесь с нашими методическими рекомендациями. Подробнее о проекте «Культурный стриминг» можно прочитать в специальном разделе.

Электронная почта проекта: [email protected] ru

Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?

Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.РФ».

Как предложить событие в «Афишу» портала?

В разделе «Афиша» новые события автоматически выгружаются из системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После подтверждения модераторами анонс события появится в разделе «Афиша» на портале «Культура.РФ».

Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Если вы нашли ошибку в публикации, выделите ее и воспользуйтесь комбинацией клавиш Ctrl+Enter. Также сообщить о неточности можно с помощью формы обратной связи в нижней части каждой страницы. Мы разберемся в ситуации, все исправим и ответим вам письмом.

Если вопросы остались — напишите нам.

Пожалуйста подтвердите, что вы не робот

Войти через

или

для сотрудников учреждений культуры

Перезагрузить страницу

Мы используем сookie

Во время посещения сайта «Культура.РФ» вы соглашаетесь с тем, что мы обрабатываем ваши персональные данные с использованием метрических программ.
Подробнее.

Рисунки мультяшек для срисовки. Более 100 красивых изображений

Зверополис, заяц в балахоне лисицы

Рисунок принцессы Авроры

Минни маус сидит и улыбается

Кот Саймона хочет еды в свою миску. Этот кот отличается предельной простотой в рисовке и особой харизмой

Джерри готов к действиям

Тимон и Пумбаа шагают вместе

Белый котёнок хочет поцеловать вас этой зимой

Светло-синее существо по имени Стич держит сердце

Чёрно-белый рисунок, Дональд Дак катается на классических роликах

Карандашный рисунок Спящей Красавицы с розой в руке

Милый Джерри с кусочком сыра

Кролик из мультфильма про Бэмби

Каспер

Рисунок удивлённого Симбы

Маленький леопард хочет, чтобы вы доросли до нужного уровня мастерства

Муфаса, король лев

Русалочка, рисунок карандашом

Твити в цветном и чёрно-белом варианте

Вжик влюбился

Компактная собака с большими глазами улыбается в ожидании вашего рисунка

Скрудж Макдак хвастается своими богатствами

Если рисовать мультфильмы для Диснея, то можно разбогатеть, как Скрудж

Мультяшная собака по имени Плуто

Красивый жирафик с тремя розовыми воздушными шариками, вид спереди

Роскошная принцесса Рапунцель, авторский рисунок

Алиса в стране Чудес в окружении волшебных предметов

Два медвежонка во время дождя. Главная сложность этого изображения это отражение медведей в воде. Но вы можете начать без этого

Дональд Дак без шапки

Лола Банни

Кот Саймона хочет еды в свою миску. Этот кот отличается предельной простотой в рисовке и особой харизмой

Необычное видение Алисы в Стране Чудес

Принцесса Жасмин, карандашный рисунок

Как нарисовать мультяшного миньона за пять шагов

Джерри высунул свой язычок, когда увидел что-то

Леди и Бродяга, поцелуй двух собачек

Действительно разъярённая птица

Цветной рисунок кошки «Hello Kitty» для девочек

Халк на белом фоне

Пикачу сидит и ждёт, когда ваши способности рисования дорастут до необходимого уровня

Алиса сидит под надзором Чеширского кота

Маленькая уточка по имени Webby

Толстая свинья немного грязна

Тасманский дьявол пытается вас напугать

Тимон показывает большой палец вверх

Симба немного подрос

Гача Лайф. Вампирский персонаж

Большой и злой Халк

Мультяшный енот

Сова сидит на шесте.

Гигантские глаза требуют качественных бликов. Перья можно нарисовать схематично

Эскиз головы человека-паука. Попробуйте повторить форму рисунка неосторожными движениями карандаша

Чиби с рогами и шваброй из Гача Лайф

Стильный спасатель Чип

Мультяшная чудо-женщина

Смешной кот внутри гигантского пончика. Красивый рисунок, который вы легко сможете воспроизвести

Силуэт мультяшного кролика

Задумчивый кот с красным носом по имени Сильвестр

Маленький Микки Маус в шляпе

Милое мороженое, состоящее из трёх разноцветных котов. Главное в этом рисунке это настроение котов. Это простой и красивый рисунок

Голова цыплёнка Твити

Элвин и бурундуки

Забавный миньон в образе вампира

Мультяшный заяц держит огромную морковку и улыбается. Ничего сложного в рисовании! Клетчатый фон поможет вам правильно вычислить пропорции

Помогите нарисовать рисунок к сказке мертвая царевна и семь богатырей

Грунтуючи на знаннях, отриманиих під час вивчення Історії Середньовіччя та «Пісні про Роланда»опишіть, ідеального середньовічного рицаря

СРОЧНО!Найди соответствие термин и определение. а) Иронияб) Юмор в) Гротескг) Сатира д) Эзопов языке) Аллегория ж) Басняз) Мораль1) Это причудлтвое с
…
мешение в образе реального и фантастического.2) Это вид космического изображения в литературе, построенный в виде незлой шутки3) скрытая насмешка в виде похвалы.4)тайнопись в литературе, иносказание,намеренно маскирующее мысль (идею)автора. Прибегает к системе «обманныхсредств»; традиционнымИноскавательным приемам5)вид комического, используемый впроизведениях для критикиобщественных и человеческих проблем6)жанр дидактической литературы,короткий рассказ в стихах или прозе спрямо сформулированным моральнымВыводом, придающим рассказуаллегорический смысл7)это краткое нравоучительноезаключение. Она охватывает всюпроблему целиком, а не концентрируетсяна каком-то конкретном эпизоде басни8)В переводе с греческого — «иносказание»;художественное представление идей(понятий) посредством конкретногохудожественного образа или диалога​

1.Используя не менее 7 предложений ,ответь на вопрос «О каком герое «Кавказского пленника»можно сказать как о безумно храбром ,одержимом идеей свободы
…
? Почему?»
2. Опиши, используя не менее 7 предложений, дальнейшую судьбу Дины
помогите поже

ПОМОГИТЕ С СОРОМ СРОЧНО 60 БАЛОВ​

Какие слова говорят о том, что черепаха страдает так же, как человек?​

«Никита». 1 колонка — чувства, которые испытывает Никита. 2 колонка — цитаты из рассказа​

Твiр на тему «Чудо кохання в поезії: слідами віршів Р. Бернса, Г. Гейне та К. Симонова».СРОЧНООООО Я НА УРОКЕ У НАС КР ЭТО ВОПРОС ЖИЗНИ И СМЕРТИ!!!!!!
…
!!!!

35 БАЛЛОВ!!!!Напишите письмо главному герою произведения»Кавказский пленник» Жилину(Объем 60-70 слов)​

Задание 2Напиши развернутый ответ на вопрос.«Поступок, который мне запомнился» (на примере главных героев произведений«Снежная королева» А. Х. Андерсе
…
на или «Теплый хлеб» КПаустовского) (5 баллов)Ответ должен быть развернутым, аргументированным примерами из текста.​

Прочитать рассказ В.Астафьева до конца. Характеристику главного героя написать в тетради ​

Спящая красавица.

Шарль Перро

Шарль Перро

---

или на свете король с королевой. Детей у них не было, и это их так огорчало, так огорчало, что и сказать нельзя.

И вот, наконец, когда они совсем потеряли надежду, у королевы родилась дочка.

Можете себе представить, какой праздник устроили по случаю её рождения, какое множество гостей пригласили во дворец, какие подарки приготовили!..

Но самые почётные места за королевским столом были оставлены для фей, которые в те времена ещё жили кое-где на белом свете. Все знали, что эти добрые волшебницы, стоит им только захотеть, могут одарить новорождённую такими драгоценными сокровищами, каких не купишь за все богатства мира. А так как фей было семь, то маленькая принцесса должна была получить от них не меньше семи чудесных даров.

Перед феями поставили великолепные обеденные приборы: тарелки из лучшего фарфора, хрустальные кубки и по ящичку из литого золота. В каждом ящичке лежали ложка, вилка и ножик, тоже из чистого золота и притом самой тонкой работы.

И вдруг, когда гости уселись за стол, дверь отворилась, и вошла старая фея — восьмая по счету, — которую забыли позвать на праздник.

А забыли её позвать потому, что уже более пятидесяти лет она не выходила из своей башни, и все думали, что она умерла.

Король сейчас же приказал подать ей прибор. Не прошло и минуты, как слуги поставили перед старой феей тарелки из самого тонкого расписного фарфора и хрустальный кубок.

Но золотого ящичка с ложкой, вилкой и ножиком на её долю не хватило. Этих ящичков было приготовлено всего семь — по одному для каждой из семи приглашённых фей. Вместо золотых старухе подали обыкновенную ложку, обыкновенную вилку и обыкновенный ножик.

Старая фея, разумеется, очень обиделась. Она подумала, что король с королевой — невежливые люди и встречают её не так почтительно, как следовало бы. Отодвинув от себя тарелку и кубок, она пробормотала сквозь зубы какую-то угрозу.

К счастью, юная фея, которая сидела рядом с ней, вовремя услышала её бормотание. Опасаясь, как бы старуха не вздумала наделить маленькую принцессу чем-нибудь очень неприятным — например, длинным носом или длинным языком, — она, чуть только гости встали из-за стола, пробралась в детскую и спряталась там за пологом кроватки. Юная фея знала, что в споре обычно побеждает тот, за кем остаётся последнее слово, и хотела, чтоб ее пожелание было последним.

И вот наступила самая торжественная минута праздника: феи вошли в детскую и одна за другой стали преподносить новорожденной дары, которые они для неё припасли.

Одна из фей пожелала, чтобы принцесса была прекраснее всех на свете. Другая наградила ее нежным и добрым сердцем. Третья сказала, что она будет расти и цвести всем на радость. Четвёртая обещала, что принцесса научится превосходно танцевать, пятая — что она будет петь, как соловей, а шестая — что она будет играть одинаково искусно на всех музыкальных инструментах.

Наконец, очередь дошла до старой феи. Старуха наклонилась над кроваткой и, тряся головой больше от досады, чем от старости, сказала, что принцесса уколет себе руку веретеном и от этого умрёт.

Все так и вздрогнули, узнав, какой страшный подарок приготовила для маленькой принцессы злая колдунья. Никто не мог удержаться от слёз.

И вот тут-то из-за полога появилась юная фея и громко сказала:

— Не плачьте, король и королева! Ваша дочь останется жива. Правда, я не так сильна, чтобы сказанное слово сделать несказанным. Принцесса должна будет, как это ни грустно, уколоть себе руку веретеном, но от этого она не умрёт, а только заснёт глубоким сном и будет спать целых сто лет, до тех пор, пока её не разбудит прекрасный принц.

Это обещание немного успокоило короля с королевой.

И всё же король решил попытаться уберечь принцессу от несчастья, которое предсказала ей старая злая фея. Для этого он под страхом смертной казни запретил всем своим подданным прясть пряжу и хранить у себя в доме веретёна и прялки.

Прошло пятнадцать или шестнадцать лет. Как-то раз король с королевой и дочерью отправились в один из своих загородных дворцов.

Принцессе захотелось осмотреть древний замок. Бегая из комнаты в комнату, она, наконец, добралась до самого верха дворцовой башни.

Там, в тесной каморке под крышей, сидела за прялкой какая-то старушка и преспокойно пряла пряжу. Как это ни странно, она ни от кого ни слова не слыхала о королевском запрете.

— Что это вы делаете, тётушка? — спросила принцесса, которая в жизни не видывала прялки.

— Пряду пряжу, дитя мое, — ответила старушка, даже не догадываясь о том, что говорит с принцессой.

— Ах, это очень красиво! — сказала принцесса. — Дайте я попробую, выйдет ли у меня так же хорошо, как у вас.

Она быстро схватила веретено и едва успела прикоснуться к нему, как предсказание злой феи исполнилось, принцесса уколола палец и упала замертво.

Перепуганная старушка принялась звать на помощь. Люди сбежались со всех сторон.

Чего только они не делали: брызгали принцессе в лицо водой, хлопали ладонями по её ладоням, терли виски душистым уксусом, — всё было напрасно. Принцесса даже не пошевельнулась.

Побежали за королем. Он поднялся в башню, поглядел на дочку и сразу понял, что несчастье, которого они с королевой так опасались, не миновало их.

Утирая слёзы, приказал он перенести принцессу в самую красивую залу дворца и уложить там на постель, украшенную серебряным и золотым шитьём.

Трудно описать словами, как хороша была спящая принцесса. Она нисколько не побледнела. Щёки у неё оставались розовыми, а губы красными, точно кораллы.

Правда, глаза у неё были плотно закрыты, но слышно было, что она тихонько дышит. Стало быть, это и в самом деле был сон, а не смерть.

Король приказал не тревожить принцессу до тех пор, пока не наступит час её пробуждения.

А добрая фея, которая спасла его дочь от смерти, пожелав ей столетнего сна, была в то время очень далеко, за двенадцать тысяч миль от замка. Но она сразу же узнала об этом несчастье от маленького карлика-скорохода, у которого были семимильные сапоги.

Фея сейчас же пустилась в путь. Не прошло и часу, как её огненная колесница, запряжённая драконами, уже появилась, возле королевского дворца. Король подал ей руку и помог сойти с колесницы.

Фея, как могла, постаралась утешить короля и королеву. Но, утешая их, она в то же время думала о том, как грустно будет принцессе, когда через сто лет бедняжка проснётся в этом старом замке и не увидит возле себя ни одного знакомого лица.

Чтобы этого не случилось, фея сделала вот что.

Своей волшебной палочкой она прикоснулась ко всем, кто был во дворце, кроме короля и королевы. А были там придворные дамы и кавалеры, гувернантки, горничные, дворецкие, повара, поварята, скороходы, солдаты дворцовой стражи, привратники, пажи и лакеи.

Дотронулась она своей палочкой и до лошадей на королевской конюшне, и до конюхов, которые расчёсывали лошадям хвосты. Дотронулась до больших дворовых псов и до маленькой кудрявой собачки по прозвищу Пуфф, которая лежала у ног спящей принцессы.

И сейчас же все, кого коснулась волшебная палочка феи, заснули. Заснули ровно на сто лет, чтобы проснуться вместе со своей хозяйкой и служить ей, как служили прежде. Заснули даже куропатки и фазаны, которые поджаривались на огне. Заснул вертел, на котором они вертелись. Заснул огонь, который их поджаривал.

И всё это случилось в одно-единое мгновение. Феи знают своё дело: взмах палочки — и готово!

Не заснули только король с королевой. Фея нарочно не коснулась их своей волшебной палочкой, потому что у них были дела, которые нельзя отложить на сто лет.

Утирая слёзы, они поцеловали свою спящую дочку, простились с ней и тихо вышли из залы.

Возвратившись к себе в столицу, они издали указ о том, чтобы никто не смел приближаться к заколдованному замку.

Впрочем, и без того к воротам замка невозможно было подойти. В какие-нибудь четверть часа вокруг его ограды выросло столько деревьев, больших и маленьких, столько колючего кустарника — терновника, шиповника, остролиста, — и всё это так тесно переплелось ветвями, что никто не мог бы пробраться сквозь такую чащу.

И только издали, да ещё с горы, можно было увидеть верхушки старого замка.

Всё это фея сделала для того, чтобы ни человек, ни зверь не потревожили покоя спящей принцессы.

Прошло сто лет. Много королей и королев сменилось за эти годы.

И вот в один прекрасный день сын короля, который царствовал в то время, отправился на охоту.

Вдалеке, над густым дремучим лесом, он увидел башни какого-то замка.

— Чей это замок? Кто в нём живёт? — спрашивал он у всех прохожих, попадавшихся ему по дороге.

Но никто не мог ответить толком. Каждый повторял только то, что сам слышал от других. Один говорил, что это старые развалины, в которых поселились блуждающие огоньки. Другой уверял, что там водятся драконы и ядовитые змеи. Но большинство сходилось на том, что старый замок принадлежит свирепому великану-людоеду.

Принц не знал, кому и верить. Но тут к нему подошёл старый крестьянин и сказал, кланяясь:

— Добрый принц, полвека тому назад, когда я был так же молод, как вы сейчас, я слыхал от моего отца, что в этом замке спит непробудным сном прекрасная принцесса и что спать она будет ещё полвека до тех пор, пока благородный и отважный юноша не придёт и не разбудит её.

Можете себе представить, что почувствовал принц, когда услышал эти слова!

Сердце у него в груди так и загорелось. Он сразу решил, что ему-то и выпало на долю счастье пробудить ото сна прекрасную принцессу.

Недолго думая, принц дёрнул поводья и поскакал туда, где виднелись башни старого замка.

И вот перед ним заколдованный лес. Принц соскочил с коня, и сейчас же высокие толстые деревья, заросли колючего кустарника — всё расступилось, чтобы дать ему дорогу. Словно по длинной, прямой аллее, пошёл он к воротам замка.

Принц шёл один. Никому из его свиты не удалось догнать его: деревья, пропустив принца, сразу же сомкнулись за его спиной, а кусты опять переплелись ветвями. Это могло бы испугать кого угодно, но принц был молод и смел. К тому же ему так хотелось разбудить прекрасную принцессу, что он и думать забыл обо всякой опасности.

Ещё сотня шагов — и он очутился на просторном дворе перед замком. Принц посмотрел направо, налево, и кровь похолодела у него в жилах. Вокруг него лежали, сидели, стояли, прислонившись к стене, какие-то люди в старинной одежде. Все они были неподвижны, как мёртвые.

Но, вглядевшись в красные, лоснящиеся лица привратников, принц понял, что они вовсе не умерли, а просто спят. В руках у них были кубки, а в кубках ещё не высохло вино. Должно быть, сон застиг их в ту минуту, когда они собирались осушить чаши до дна.

Принц миновал большой двор, вымощенный мраморными плитами, поднялся по лестнице и вошёл в первую комнату. Там, выстроившись в ряд и опершись на свои алебарды, храпели вовсю воины дворцовой стражи.

Он прошёл целый ряд богато убранных покоев. В каждом из них вдоль стен и вокруг столов принц видел множество разодетых дам и нарядных кавалеров. Все они тоже крепко спали, кто стоя, кто сидя.

И вот перед ним, наконец, комната с золочёными стенами и золочёным потолком. Он вошёл и остановился.

На постели, полог которой был откинут, покоилась прекрасная юная принцесса лет пятнадцати-шестнадцати (если не считать того столетия, которое она проспала).

Принц невольно закрыл глаза: красота её так сияла, что даже золото вокруг неё казалось тусклым и бледным, Он тихо приблизился и опустился перед ней на колени.

В это самое мгновение час, назначенный доброй феей. пробил.

Принцесса проснулась, открыла глаза и взглянула на своего избавителя.

— Ах, это вы, принц? — сказала она. — Наконец-то! Долго же вы заставили ждать себя…

Не успела она договорить эти слова, как всё кругом пробудилось.

Первая подала голос маленькая собачка по прозвищу Пуфф, которая лежала у ног принцессы. Она звонко затявкала, увидев незнакомого человека, и со двора ей ответили хриплым лаем сторожевые псы. Заржали в конюшне лошади, заворковали голуби под крышей.

Огонь в печи затрещал что было мочи, и фазаны, которых поварята не успели дожарить сто лет тому назад, зарумянились в одну минуту.

Слуги под присмотром дворецкого уже накрывали на стол в зеркальной столовой. А придворные дамы в ожидании завтрака поправляли растрепавшиеся за сто лет локоны и улыбались своим заспанным кавалерам.

В комнате дворцовой стражи воины снова занялись своим обычным делом — затопали каблуками и загремели оружием.

А привратники, сидевшие у входа во дворец, наконец осушили кубки и опять наполнили их добрым вином, которое за сто лет стало, конечно, старше и лучше.

Весь замок от флага на башне до винного погреба ожил и зашумел.

А принц и принцесса ничего не слышали. Они глядели друг на друга и не могли наглядеться. Принцесса позабыла, что ничего не ела уже целый век, да и принц не вспоминал о том, что у него с утра не было во рту маковой росинки. Они разговаривали целых четыре часа и не успели сказать даже половины того, что хотели.

Но все остальные не были влюблены и поэтому умирали от голода.

Наконец старшая фрейлина, которой хотелось есть так же сильно, как и всем другим, не вытерпела и доложила принцессе, что завтрак подан.

Принц подал руку своей невесте и повёл её в столовую. Принцесса была великолепно одета и с удовольствием поглядывала на себя в зеркала, а влюблённый принц, разумеется, ни слова не сказал ей о том, что фасон её платья вышел из моды по крайней мере сто лет назад и что такие рукава и воротники не носят со времён его прапрабабушки.

Впрочем, и в старомодном платье она была лучше всех на свете.

Жених с невестой уселись за стол. Самые знатные кавалеры подавали им различные кушанья старинной кухни. А скрипки и гобои играли для них прелестные, давно забытые песни прошлого века.

Придворный поэт тут же сочинил новую, хотя немного старомодную песенку о прекрасной принцессе, которая сто лет проспала в заколдованном лесу. Песня очень понравилась тем, кто её слышал, и с тех пор её стали петь все от мала до велика — от поварят до королей.

А кто не умел петь песни, тот рассказывал сказку. Сказка эта переходила из уст в уста и дошла, наконец, до нас с вами.

---

Как нарисовать Аврору / розу шиповника из «Спящей красавицы»

Страница 1 из 4

Используйте видео и пошаговые инструкции по рисованию ниже, чтобы научиться рисовать Аврору / розу шиповника из фильма Дисней Спящая красавица. Каждую неделю загружается новый учебник по рисованию, так что не торопитесь!

Введение: Начните рисовать Спящую красавицу карандашным наброском.На начальных этапах не давите слишком сильно. Для рисования используйте легкие плавные штрихи.

Шаг 1: Чтобы нарисовать эту принцессу Диснея, начните с формы яйца, которое направлено вниз посередине страницы. Это основная форма головы Спящей красавицы. Добавьте две изогнутые волнистые линии внизу этой формы. Это будут основные формы шеи и плеч Спящей красавицы.

Шаг 2: Затем нарисуйте две пересекающиеся линии поперек формы яйца, одну вертикальную и одну горизонтальную. Рисуя линии, сгибайте их так, чтобы они повторяли контур фигуры. Проведите две линии меньшего размера между горизонтальной вспомогательной линией и дном яйца. Это будут вспомогательные линии, которые позже помогут вам определить черты лица Спящей красавицы.

Шаг 3: Теперь нарисуйте направляющие для волос Спящей красавицы. Начиная с вершины формы яйца, нарисуйте еще одну горизонтальную линию, которая выходит из формы, изгибается вверх, касается макушки головы и спускается каскадом вниз.По мере того, как линия идет вниз, она должна повторять форму головы, шеи и плеч Спящей красавицы.

Шаг 4: Нарисуйте направляющую для правой стороны волос Спящей красавицы, добавив волнистую линию, которая начинается от кривой, созданной на шаге 3, и спускается до ее плеча. Над головой Спящей красавицы нарисуйте треугольник, который будет представлять ее корону.

Шаг 5: Наверху горизонтальной вспомогательной линии и по обе стороны от вертикальной вспомогательной линии нарисуйте два овала с заостренными концами для глаз этой принцессы Диснея. Справа нарисуйте овал меньшего размера из-за перспективы, он должен слегка касаться вертикальной вспомогательной линии.

Уроки рисования Спящей красавицы — шаг за шагом: DrawingTutorials101.com

1. Дом
2. Уроки рисования
3. Мультфильмы
4. Спящая красавица

Найдено 7 бесплатных руководств по рисованию Спящей красавицы, которые можно нарисовать с помощью карандаша, Market, Photoshop, Illustrator, просто следуйте пошаговым инструкциям.

Как нарисовать шиповник из «Спящей красавицы»

Посмотреть это руководство

Как нарисовать Мерривезера из «Спящей красавицы»

Посмотреть это руководство

Как нарисовать Флору из «Спящей красавицы»

Посмотреть это руководство

Как нарисовать принцессу Аврору из «Спящей красавицы»

Принцесса Аврора — главная героиня диснеевского фильма «Спящая красавица». Она дочь короля Стефана и королевы Лии. Аврора — это г …

Посмотреть это руководство

Как нарисовать принца Филиппа из «Спящей красавицы»

Принц Филипп — дейтерагонист из диснеевского фильма «Спящая красавица».Он любовный интерес принцессы Авроры. Принц Филипп смелый …

Посмотреть это руководство

Как нарисовать Малефисенту из «Спящей красавицы»

Малефисента — злая фея и главный антагонист диснеевского фильма «Спящая красавица». Она загадочная, с черным сердцем, высокомерная, властная …

Посмотреть это руководство

Как нарисовать фауну из «Спящей красавицы»

Фауна — один из главных героев фильма «Спящая красавица».Она тучная, со светлой кожей и коричневато-серыми волосами, которые всегда собраны в пучок. В …

Посмотреть это руководство

• «
• 1
• »

Спящая красавица, карандаш — Портреты животных

Это карандашный рисунок «Спящая красавица», карандаш, 18 ″ x 16 ″, 1987 © Bernadette E. Казмарски

---

---

Про рисунок и Салли

Спящая красавица, карандаш, 1987 г., 18 ″ x 15 ″ © B.E. Казмарски

Вы также можете просмотреть «Кошачьи карандашные наброски» для этой открытки, а также другие карандашные наброски моих кошек.

Салли была глухой ангорской кошкой. Я взял ее у друга, которому было трудно справиться с энергичной и непредсказуемой глухой кошкой, и в конце концов она немного успокоилась, но всегда была немного дикой девочкой. Щелкните здесь для полного рассказа.

Этот рисунок для меня особенный по нескольким причинам, и не только потому, что это Салли. Это был поворотный момент в моей карьере художника; это был первый раз, когда я смотрел на сцену, улавливал все необходимые детали, визуализировал законченную работу и фактически создал то, что визуализировал. Это то, что должно происходить со всем, что я визуализирую, будь то заказной портрет по фотографиям или рисунок «на пленэре». До этого рисунка, хотя я создал несколько заслуживающих внимания работ, все это было детской игрой.

И, конечно же, тот факт, что героем была Салли, было одной из причин успеха, и это одна из причин, по которой я всегда говорю, что мои кошки — причина того, что я сегодня художник. До этого рисунка моя визуализация и интерес были почти полностью техническими, больше касающимися среды и техники. Но ее умиротворенная, расслабленная поза, особенно зная, какой она была, когда она бодрствовала и была полностью занята, делала меня слабым от любви. И в процессе работы я начал выбирать детали, которые делали сцену значимой и передавали то, что я чувствовал, вместо того, чтобы пытаться нарисовать все и передать только то, что я видел.Из этого опыта я понял, что хорошее искусство для меня — это вдохновение любви, а не интеллекта, поэтому теперь, будь то кошка, цветок или закат, я катаюсь на этой волной любви, когда создаю, и искусства нет. для меня без этого.

Закупка отпечатков

ОТПРАВКА

Доставка по США включена во все указанные цены. Вся доставка осуществляется через Priority Mail. Отпечатки отправляются в плоском виде в жестком конверте. Холсты поставляются в ящиках с набивкой.Поскольку этот оригинал небольшой, он также поставляется в коробке с дополнительными набивками.

ПРИНТЫ ЖИКЛИ

Жикле печатаются на бескислотной бумаге для горячего прессования с использованием архивных чернил для получения гладкой матовой поверхности. Жикле — это печать высочайшего качества, потому что в этой технике используется дюжина или более отверстий для чернил, чтобы уловить все нюансы оригинальной картины, включая детали текстуры, гораздо более чувствительные, чем любой другой печатный носитель. Иногда мои жикле настолько похожи на мои оригиналы, что даже мне трудно отличить их друг от друга, когда они в кадре.Жикле имеют 2 дюйма белого цвета по внешним краям.

У меня нет в наличии принтов жикле для большинства моих работ. Обычно я печатаю жикле по мере их заказа, если у меня нет выставки, на которой я буду продавать конкретный принт, поэтому до получения вашего отпечатка приходится ждать до двух недель, чтобы дать время на печать и отправку.

ЦИФРОВАЯ ПЕЧАТЬ

Цифровые отпечатки выполняются на бескислотной матовой обложке натурального белого цвета 100 # с использованием архивных цифровых чернил.Хотя цифровые отпечатки не являются качеством жикле в плане передачи всех нюансов и деталей цвета, текстуры и оттенков, я все еще очень доволен результатом, и обычно только я, как художник, мог сказать, где детали и цвет были не такими резкими, как оригинал.

Цифровые отпечатки 5 ″ x 7 ″ и 8 ″ x 10 ″ центрированы на цифровой обложке 8,5 ″ x 11 ″, в то время как 11 ″ x 14 ″ имеет 1 дюйм по краям, потому что цифровая бумага имеет ширину 12 дюймов. Все подписаны мной.

ОТПЕЧАТКИ НА ХОЛСТЕ

Обычно у меня под рукой есть хотя бы один из холстов меньшего размера, но я заказываю более крупные, поскольку они заказываются здесь, потому что клиенты часто хотят нестандартного размера.Меньшие холсты имеют глубину 3/4 дюйма, холсты 12 x 16 и больше — 1-1 / 2 дюйма в глубину. Я настраиваю их так, чтобы изображение проходило от края к краю, затем стороны были черными или белыми, или иногда я использовал цвет, который согласуется с картиной. Это полотно черного цвета по бокам.

МЫШИ

Коврики для мыши 8 ″ x 7 ″, всегда горизонтальные, 1/4 ″ черный поролон с изображением, напечатанным на гибкой ткани сверху.

Нравится:

Нравится Загрузка…

Связанные

Макияж 60-х годов в тренде на Tiktok, вот как воссоздать внешний вид

Beauty особенно расцвела благодаря обучающим материалам, красивым макияжам с использованием бюджетных брендов и даже советам дерматологов по всему, от темных кругов до розацеа.

Одна из последних тенденций, которая привлекла наше внимание, — это распространение гламурных образов шестидесятых, отчасти вызванное недавней съемкой обложки для Glamour звезды TikTok Аддисон Рэй.

Хэштег # 60sglamour с тех пор собрал более 42,7 миллионов просмотров, поскольку пользователи воссоздают хорошо узнаваемые образы макияжа десятилетия с ресницами в стиле Твигги, белой подводкой для глаз, бледными тенями для век и волосами пчелиного улья.

Подробнее

Это поднимающая настроение доза веселья и красок, которая выходит за рамки языка, культуры и континентов, сдерживая скуку изоляции, пока мы все застряли в помещении в условиях пандемии.

Чтобы помочь вам попробовать свои собственные взгляды на образы эпохи, мы проконсультировались с ведущими визажистами и составили руководство по нужным вам продуктам, включая основные советы и техники, которым нужно следовать.

Вы можете доверять нашим независимым обзорам. Мы можем получать комиссию от некоторых розничных продавцов, но мы никогда не позволяем этому влиять на выбор, который формируется на основе реальных испытаний и рекомендаций экспертов. Этот доход помогает финансировать журналистику The Independent .

Как создать большие, смелые веки и ресницы

Отличительной чертой макияжа 1960-х годов были выразительные глаза с использованием огромных накладных ресниц, белой подводки для глаз по ватерлинии и пастельных теней для век мятного и голубого цветов.

По словам визажиста Скарлетт Бертон, при воссоздании образа, который был популярен несколько десятилетий назад, важно уравновесить его с современным подходом, чтобы он не выглядел как нарядное платье.

«Я бы сосредоточилась на одной особенности традиционного макияжа шестидесятых — для меня все дело в глазах — а затем поиграла бы с более современной текстурой и цветами для остальной части лица», — сказала она The Independent .

Один из самых узнаваемых продуктов, который кричит «Шестидесятые», — это белый кольцевой лайнер, — объясняет Бертон.

«Используется на ватерлинии, создает эффект широко раскрытых глаз; «Обновите его, используя более мягкий кремовый цвет», — советует Бертон. «Рок-н-кол в глазу» Шарлотты Тилбери (19 фунтов стерлингов, Cultbeauty.co.uk) может быть идеальным оттенком.

(Шарлотта Тилбери)

Подводка для глаз, втянутая в розетку, также была популярна в течение десятилетия, и эта техника дает иллюзию большего века — это аналогично эффекту стиля разрезания со складками, который стал популярным в начале 2010-х годов. .

Нам нравится, как художник TikTok @mettenarrative использует ярко-синюю жидкую подводку, чтобы нарисовать особую линию над веком и короткие толстые штрихи по нижней линии ресниц, создавая красочный, но минималистичный стиль, который идеально подходит, если вы не любите упаковывать вещи. пудру на веки.

Бертон советует: «Возьмите карандаш для подводки, посмотрите прямо в зеркало и проведите линию чуть выше складки на верхнем веке». Если он не идеален, не волнуйтесь, визажист рекомендует использовать ватные палочки, чтобы аккуратно придать ему форму.

Чтобы воспроизвести внешний вид @mettenarrative, попробуйте жидкую подводку для глаз Barry M Cosmetics (4,99 фунтов стерлингов, Lookfantastic.com) в оттенке «amp up» — он обещает насыщенный пигмент и стойкое изнашивание с конической кистью, позволяющей рисовать точная линия.

Голубые и мятные оттенки были одними из наиболее часто встречающихся цветов на веках в шестидесятые годы — и на TikTok в последние недели.

(Слева направо: Барри М., e.l.f.)

Мы любим e.l.f. мятные тени для век размером с укус mint to be palette (4 фунта стерлингов, Superdug.com) для тех, кто тяготеет к пастельно-зеленому. Яркое, но не неоновое сочетание мерцающих и матовых оттенков означает, что вы можете выбрать сплошной цветовой блок или придать векам современный вид, добавив мерцания во внутренний угол или под надбровной дугой.

Пользователь TikTok @chhimmigurung использовала палитру Made By Mitchell feet on the ground (45 фунтов стерлингов, Madebymitchell.co.uk), закрыв веки оттенком «сладко-горький», неоново-бледно-зеленым, в сочетании с толстой плавающей линией над веками. используя черную жидкую подводку для глаз.Она также использовала его на своей линии ресниц, чтобы создать эффект сверхгустых ресниц в стиле Твигги.

Одна из наших любимых подводок для глаз — это подводка для глаз / клей для ресниц 2-в-1 By Joy Adenuga (12,99 фунтов стерлингов, Byjoyadenuga.com) — тонкая подводка для глаз с бархатным покрытием, которая идеально подходит для рисования на резких движениях или плавных движениях. лайнер. Он также имеет двойное назначение: он также служит липкой лентой для надежного закрепления накладных ресниц. Просто нарисуйте лайнер и нанесите накладные ресницы там, где хотите, без использования грязного клея для ресниц.

(Автор Joy Adenuga)

Если вы предпочитаете тушь для ресниц, обязательно съездите в город и нанесите ее как на верхние, так и на нижние ресницы, так как это один из самых узнаваемых аспектов макияжа шестидесятых.

Визажист Мира Пармар рекомендует новые преимущества, которые они настоящие! магнитная тушь для экстремального удлинения (24,50 фунтов стерлингов, Boots.com) для множества длинных и объемных. Это также произвело на нас впечатление здесь, на IndyBest. «Нам нравятся длинные, развевающиеся ресницы, поскольку мы еще не овладели навыками нанесения накладных полос или отдельных ресниц, и это идеальный продукт, чтобы добиться этого за считанные секунды», — сказал наш рецензент.

(Benefit)

Если вы хотите нанести тушь и подводку для глаз на нижнюю линию ресниц, визажист Chanel Зои Тейлор рассказала нам, как именно добиться этого вида с широко открытыми глазами.

«Попробуйте слегка склеить ресницы внизу, так как это поможет вам добавить место для ресниц в стиле Твигги», — сказала она The Independent . Она рекомендует использовать гелевый лайнер, такой как calligraphie de Chanel (23 фунта стерлингов, Chanel.com), с тонкой кисточкой для прорисовки нижних ресниц.

(Chanel)

«Они могут быть сколь угодно длинными и похожими на паутину — попробуйте наклонить их немного наружу, а не прямо вниз, чтобы получить идеальные« кукольные »глаза», — добавляет она.

Как правильно наносить макияж

Сделать комплимент красивым глазам — сложная часть, поскольку вы не хотите отвлекать внимание от своей сложной ручной работы или перебарщивать с остальным макияжем.

«Не используйте пудру и густую основу и выберите росистую основу, чтобы дополнить и контрастировать с ярким макияжем шестидесятых», — говорит Бертон, предлагая использовать futuredew от Glossier (23 фунта стерлингов, Glossier.com) самостоятельно с небольшим количеством консилера.

(Glossier)

(It Cosmetics)

«Скрывает покраснение, гиперпигментацию и темные круги под глазами, делая кожу безупречной. Немного имеет большое значение — одной помпы достаточно для полного лица — и она стирает недостатки, уменьшая при этом поры », — сказал наш рецензент.

Для создания сияющей базы пользователь TikTik @ jackie.wyers создала свой взгляд на образ шестидесятых, нанеся на ее кожу праймер для лица Porefessional Pearl Radiance Primer от Benefit (29 фунтов стерлингов.50, Lookfantastic.com), безмасляный бальзам с матовым покрытием, поэтому он подойдет для более жирной кожи, пытающейся не допустить появления блестящей Т-зоны.

Parmar рекомендует, чтобы ваши румяна оставались светлыми, используя что-то вроде Glossier cloud paint (15 фунтов стерлингов, Glossier.com), кремового продукта, который занимает первое место в нашем руководстве по лучшим кремовым румянам.

(Glossier)

«Его настолько легко растушевать, что мы обнаружили, что его легко наносить поверх базовых продуктов, не нарушая никаких кремов или порошков под ними», — сказал наш рецензент, чьим любимым оттенком была «дымка». Они добавили: «Несмотря на легкую консистенцию, продукт обладает хорошей цветопередачей, которая в конце дня все еще выглядит свежей».

Когда дело доходит до выбора помады, выбирайте более бледные нюдовые оттенки, которые добавляют чистую размытость цвета, не будучи слишком смелыми.

«Бледно-нюдовые помады были в моде в шестидесятые», — говорит Пармар, чей любимый оттенок — Шарлотта Тилбери K.I.S.S.I.N.G в «nude kate» (25 фунтов стерлингов, Feelunique.com).

(Слева направо: Шарлотта Тилбери, Fenty Beauty)

Или держите вещи без суеты, как рекомендует Тейлор: «Откажитесь от помады и просто выберите прозрачный бальзам.«Нам нравится сочный бальзам для губ Fenty Beauty pro kiss’r (15 фунтов стерлингов, Boots.com), который получил высокую оценку в нашем путеводителе по лучшим бальзамам для губ.

«Вы не можете найти комбинацию ингредиентов более успокаивающую, чем масло ши или манго — они впитываются в ваши губы, увлажняют изнутри и оставляют глянцевый блеск», — сказал наш тестировщик.

Обзоры продуктов IndyBest беспристрастны, независимые советы, которым можно доверять. В некоторых случаях мы получаем доход, если вы переходите по ссылкам и покупаете продукты, но мы никогда не позволяем этому искажать наш охват.Обзоры составлены на основе мнений экспертов и реальных испытаний.

Шарлотта Чо из Soko Glam о K-Beauty и борьбе с расизмом

Слишком часто лучшие истории о красоте остаются невысказанными, основываясь исключительно на цвете кожи человека, религии, гендерном самовыражении, инвалидности или социально-экономическом статусе. Здесь мы передаем микрофон некоторым из самых амбициозных и талантливых голосов в отрасли, чтобы они могли своими словами поделиться замечательной историей о том, как они появились — и как они используют красоту, чтобы изменить мир к лучшему.Далее: Шарлотта Чо, соучредитель сети магазинов K-beauty Soko Glam и бренда средств по уходу за кожей Then I Met You.

Я родился и вырос в Калифорнии, но у меня не было ни одного ролевого образца, похожего на меня. Я чувствовал себя желтохвостом; Я был немного неуверен в себе. После колледжа у меня была возможность переехать в Корею, на другом конце света. Мне очень нужна была возможность выбраться из своего пузыря, поэтому я совершил прыжок веры и двинулся туда, никого не зная. Это было настоящее приключение, когда мне было чуть за 20.До того, как я поехал в Корею, я был скучным и очень потерянным. Я не знал, что хочу делать со своей жизнью; Я просто во всем разбирался. В итоге я влюбился в культуру. Я так много узнал о себе и одновременно развил страсть к корейской красоте.

Я узнал о корейской философии «кожа прежде всего», и я понял, что уход за кожей здесь не считается рутинной работой, но это то, чем можно наслаждаться. Я хочу поделиться этим с остальным миром, поэтому в 2012 году я решил основать Soko Glam.Мы с мужем Дейвом решили создать платформу для моих любимых корейских продуктов по уходу за кожей и тем самым помочь людям понять все методы и знания, которым я научился, когда был в Корее.

В Калифорнии, где я был родом, корейские продукты по уходу за кожей были доступны только в этих семейных магазинах в корейских супермаркетах в общинах иммигрантов. На товарах не было надписей на английском языке, поэтому вы не смогли бы их расшифровать, если не говорите на этом языке. Не было никого, кто мог бы рассказать об этих техниках так, чтобы это помогло мне понять и взволновать меня.Так что в итоге я сыграл эту роль. В итоге я преодолел разрыв между Кореей и США и стал выразителем корейской красоты.

Когда я впервые начал знакомить людей в США с концепцией «K-beauty», я спрашивал людей: «Вы когда-нибудь слышали о K-beauty?» И они говорили: «Да, да, K-beauty, это красота Кардашьян, верно?» Вначале мне было непонятно, будут ли люди любить маски из ферментированного листа, подушки-подушки и все такое. Но всего за несколько коротких лет все, от корейских масок для сна до прыщей, взорвалось.Будь то масляные очищающие бальзамы, двойное очищение, листовые маски, ферментированные ингредиенты, эссенции, подушечки, пятна от прыщей — список можно продолжить, люди приняли его, и индустрии ухода за кожей США пришлось полностью перевернуться и наверстать упущенное.

Когда я начинал Then I Met You шесть лет спустя в моем путешествии по Soko Glam, я действительно хотел, чтобы это было сделано намеренно. Я хотел, чтобы послание Then I Met You было о том, чем я был увлечен, потому что я не хотел просто создавать какую-либо линию по уходу за кожей.Я лично с энтузиазмом разделял эту концепцию «чжон» — это идеал бренда. Чжон — это корейское слово, которое описывает глубокую и эмоциональную связь, которую вы можете иметь с кем-то. У меня есть чжон с Кореей; Я развил это за пять лет жизни там. У меня также есть чжон с моим мужем и соучредителем. Вокруг меня есть все эти отношения, которые сделали меня тем, кто я есть сегодня.

На меня во многом повлияла моя страсть. Если бы меня не мотивировала моя страсть и это желание учить людей и рассказывать людям о моей культуре и корейской красоте, возможно, Soko Glam не была бы тем, чем она является сегодня.Основатели из Азии, нас постоянно недооценивают — и вдобавок я женщина. Женщинам предоставляется так мало возможностей финансирования, в то время как белым мужчинам предоставляется не только больше возможностей и больше денег, но и с большей вероятностью будут оценивать их потенциал по сравнению с тем, чего они достигли в прошлом. Но, к счастью, меня поддержали редакторы и СМИ индустрии красоты. Многие люди сплотились вокруг корейской красавицы и очень поддержали мой предпринимательский путь.

Компаниям необходимо вести открытые и честные обсуждения, чтобы их азиатские сотрудники чувствовали себя комфортно и поддерживали их.Ежедневно азиаты сталкиваются с таким количеством микроагрессий.

Это был действительно потрясающий момент для американки азиатского происхождения, но для индустрии красоты важно продолжать расти. Это означает быть союзником американских основателей и потребителей азиатского происхождения, выступая против антиазиатского расизма, насилия и ненависти, которые мы наблюдаем, особенно в результате COVID-19. Компании должны вести открытые и честные обсуждения, чтобы их азиатские сотрудники чувствовали себя комфортно и получали поддержку. Ежедневно азиаты сталкиваются с таким количеством микроагрессий.

Частью этого является предоставление кредита, если он подлежит оплате; чтить традиции, говорить о вдохновении. Косметический бренд может создать, скажем, листовую маску с женьшенем, но они должны признать, что за этим стоит вдохновение, а также тот факт, что женьшень является ингредиентом, который исторически использовался в корейской и китайской медицине на протяжении многих поколений.

Индустрия красоты несовершенна. Мы в Soko Glam не идеальны. Никто не идеален. Но я рад, что у нас есть эта дискуссия — она ​​об образовании.Благодаря этим разговорам у нас может появиться немного больше сочувствия и человечности. Мы можем учиться друг у друга. Очень важно продвигать этот рассказ и бороться с расизмом с помощью историй.

Источник изображения: предоставлено Шарлоттой Чо

Весенние каникулы приближаются! Как ваши дети могут повеселиться в Амарилло

Кажется, 2021 год только пролетает, мы уже в марте! Вопрос о том, что мы делаем во время весенних каникул, начинает появляться, и этот год уже оказывается немного другим, чем прошлый. К счастью, ограничения начинают немного ослабевать, и есть несколько вариантов. Некоторые из нас хотят отправиться в путь и взять этот квест в Wally World (или добавить сюда свой любимый тематический парк, Не подавайте в суд на меня, Warner Brothers) и, надеюсь, не закончите, как Кларк Грисволд:

Для других это все о том, чтобы остаться в городе и находит себе занятие с детьми. и оказывается, что здесь, в районе Амарилло, есть множество достойных вариантов.

Весенние каникулы Spectacular

Центр открытий Дона Харрингтона, возможно, и не называл его лагерем весенних каникул сумасшедших ученых в этом году, но им есть чем похвастаться. Занятия и поделки для всей семьи, и они даже добавляют презентации с живыми животными в течение недели.Цены более чем разумны, и все, что вам нужно знать и как зарегистрироваться, есть на их веб-сайте

Kids College

Может быть, вы хотите дать своим малышам высшее образование .

УРОК 20
В. А. ЖУКОВСКИЙ.
«СПЯЩАЯ ЦАРЕВНА»

Основное содержание урока

Краткий рассказ о поэте (детство и начало творчества, Жуковский-сказочник). Особенности сюжета сказки. Сходство
и различие сюжета и героев сказки Жуковского и народной сказки. Сказка в актёрском исполнении.

Основные виды деятельности учащихся.

Выразительное чтение статьи учебника «Василий Андреевич Жуковский» и сведений о Жуковском из практикума «Читаем, думаем, спорим…». Составление плана статьи.
Восприятие и выразительное чтение сказки (в том числе наизусть). Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Устные ответы на вопросы и
составление плана сказки (в том числе цитатного). Участие в коллективном диалоге. Выделение этапов развития сюжета. Составление характеристик героев и их
нравственная оценка. Чтение и обсуждение статьи учебника «Из истории создания сказки „Спящая царевна“». Пересказ народной сказки о спящей красавице.
Обсуждение иллюстраций к сказке. Рецензирование актёрского чтения.
Самостоятельная работа. Подготовка к выразительному чтению наизусть фрагмента сказки. Составление письменного высказывания на тему
«Дворец царя Матвея в заколдованном сне и после пробуждения».
Практическая работа. Сопоставление сюжета и героев народной сказки и сказки Жуковского.

СОДЕРЖАНИЕ УРОКА

I. Краткий рассказ о поэте (детство и начало творчества, Жуковский-сказочник)

Рассказ учителя о В. А. Жуковском

с показом презентации, включающей
несколько портретов поэта;
изображения мест, связанных с его именем(см. страницу Рисунки Жуковского);
небольшой фрагмент стихотворения «Сельское кладбище».

II. Чтение вслух статьи учебника «Василий Андреевич Жуковский» (см. текст статьи ниже):

Составление плана статьи.

Чтение сведений о Жуковском из практикума «Читаем, думаем, спорим…».

Учитель может рассказать подробнее о взаимоотношениях Жуковского и Пушкина (см. страницу Друзья Пушкина. Жуковский В.А.) и
прокомментировать слова Белинского: «Без Жуковского мы не имели бы Пушкина».

III. Особенности сюжета сказки.
Сходство и различие сюжета и героев сказки Жуковского и народной сказки

Выявление восприятия сказки Жуковского «Спящая царевна»:

Почему сказка называется «Спящая царевна»?

Какие народные сказки о спящей царевне вы знаете?

Вспомните народную сказку «Спящая красавица» в обработке Ш. Перро. Чем на неё похожа сказка В. А. Жуковского?

IV. Выразительное чтение сказки Жуковского по частям с выделением этапов развития сюжета.

Составление плана сказки и беседа по содержанию

:

1. Чтение сказки с начала до слов «…Ни пером не описать».
Пункт плана сказки: «Пророчество рака» или «Рождение царевны»
(пятиклассники могут обосновать, какой из заголовков плана им кажется наиболее удачным, или предложить свой вариант).

Чем начало сказки Жуковского напоминает народные сказки?

2. Чтение сказки со слов «Вот царём Матвеем пир…» до слов «…До земного их конца».
Пункт плана сказки: «Происшествие на пиру у царя» или «Месть злой чародейки». Чем одарили царевну чародейки?

3. Чтение сказки со слов «Скрылась гостья…» до слов «…Вот и триста лет прошло».
Пункт плана сказки: «Заколдованный сон» или «Пророчество чародеек сбылось».

Спас ли царевну от злого пророчества запрет царя на использование веретён?

Почему эта мера предосторожности оказалась бесполезной?

Кто был объят сном в царстве Матвея?

Почему то был сон, а не смерть?

Почему, по-вашему, никто из смельчаков не смог разбудить спящую царевну до истечения срока пророчества?

Почему погибали все, кто хотел освободить царевну от сна?

4. Чтение сказки со слов «Что ж случилося?..» до слов «…Весь тот край был погружён».
Пункт плана «Пробуждение» или «Поцелуй царского сына».

Почему, когда царский сын попал в заколдованное сном место, ему уже не было страшно?

Как встречала его природа, окружающая царский дворец?

Почему царский сын не заснул, когда попал во дворец царя Матвея?

Что поразило его во дворце?

Что почувствовал царский сын, увидев спящую царевну? Почему он её поцеловал?

5. Чтение сказки со слов «Царь на лестницу идёт…» до конца.

Пункт плана «Конец злых чар» или «Свадьба».

Как понять строки: «Всё бывалое — один / Небывалый царский сын»?

Сравните описание царского дворца после пробуждения с описанием сна и сопоставьте детали этих эпизодов.

Что было и что стало с царём, царицей, свитой, стражей, мухами, собаками, конями, поваром, огнём и дымом?

V. Рецензирование выразительного чтения сказки.

VI. Чтение статьи учебника «Из истории создания сказки „Спящая царевна“»

(см. страницу текст статьи ниже):

Какое соревнование устроили Жуковский и Пушкин в Царском Селе?

Чем «Сказка о царе Берендее» Жуковского напоминает «Сказку о царе Салтане…» Пушкина
(отчёт о выполнении индивидуального задания)?

Чем сказка Жуковского «Спящая царевна» близка народным сказкам и чем от них отличается?

Ответы на вопросы и выполнение заданий из раздела учебника «Размышляем о прочитанном».

VII. Обсуждение иллюстраций к сказке «Спящая царевна».

VIII. Сказка в актёрском исполнении

Прослушивание звукозаписи чтения сказки по фонохрестоматии.

Рецензирование актёрского чтения.

Ответы на вопросы и выполнение заданий 1—2 и 4—5 из раздела учебника «Фонохрестоматия. Слушаем актёрское чтение» (к сказке «Спящая царевна»).

Домашнее задание

Выучить наизусть фрагмент сказки «Спящая царевна» и подготовиться читать его выразительно.

Составить небольшое письменное высказывание на тему «Дворец царя Матвея в заколдованном сне и после пробуждения».

Прочитать балладу Жуковского «Кубок» и подготовиться читать её выразительно.

Индивидуальные задания.

Выполнить устно задания 3 и 6 из раздела учебника «Фонохрестоматия. Слушаем актёрское чтение» (к сказке «Спящая царевна»).

Следующие уроки: Урок 21. В. А. Жуковский. «Кубок» >>>

Источник: Беляева Н.В. Уроки литературы в 5 классе. – М.: Просвещение, 2016.

---

Василий Андреевич
ЖУКОВСКИЙ
1783-1852

Жуковский был первым поэтом на Руси, которого поэзия вышла из жизни.
В. Г. Белинский

Василий Андреевич Жуковский родился в 1783 году в Тульской губернии. Его отец — тульский помещик, мать — пленная турчанка. Мать легко овладела русской грамотой,
была умна, обаятельна. После смерти отца в семье относились к нему ласково, но он чувствовал необычность своего положения. Позднее он писал: «Я привыкал отделять
себя от всех, потому что никто не принимал во мне особливого участия и потому всякое участие ко мне казалось мне милостию».

Учился Жуковский сначала в частном пансионе, затем в Тульском народном училище. Первые его стихотворения были написаны, по-видимому, в возрасте семи-восьми лет.
Позднее мальчика увезли из Тулы и поместили в Московский университетский пансион…

В 1802 году в журнале «Вестник Европы» Жуковский помещает своё произведение «Сельское кладбище» (перевод из английского поэта Томаса Грея), которым начинается
длинный ряд его переводов. «До Жуковского на Руси никто и не подозревал, чтоб жизнь человека могла быть в тесной связи с его поэзиею и чтоб произведения поэта
могли быть вместе и лучшею его биографиею», — писал русский критик В. Г. Белинский.

Творческие и личные отношения Пушкина и Жуковского — важная страница в истории русской литературы. В течение всей жизни Пушкин питал к Жуковскому уважение
и был к нему привязан. Жуковский ещё в 1815 году, прослушав пушкинские «Воспоминания в Царском Селе», воскликнул: «Вот у нас настоящий поэт!»

Имя Жуковского — одно из наиболее известных в русской поэзии. «Без Жуковского мы не имели бы Пушкина», — писал Белинский.
По И. М. Семенко

Источник: Литература. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. — М.:
Просвещение, 2015. (вернуться к уроку)

---

ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ
СКАЗКИ
«СПЯЩАЯ ЦАРЕВНА»

Лето 1831 года Жуковский и Пушкин проводили в Царском Селе (см. страницу Пушкин в Царском Селе). Там они вступили в своеобразное
«состязание»: кто лучше напишет сказку, подобную народной. Об этой
стороне жизни двух поэтов Гоголь, находившийся вместе с ними, вспоминал: «Всё лето я прожил в Павловском и в Царском Селе… Почти каждый вечер собирались
мы — Жуковский, Пушкин и я. Сколько прелестей вышло из-под пера сих мужей! У Пушкина… сказки русские народные… у Жуковского тоже русские народные сказки…
Чудное дело! Жуковского узнать нельзя. Кажется, появился новый обширный поэт, и уже чисто русский…» Жуковский тогда закончил «Сказку о царе Берендее» и сказку
«Спящая царевна». Пушкин написал только одну — «Сказку о царе Салтане…». Она соответствует «Сказке о царе Берендее» Жуковского. Но, возможно, он вернулся
осенью 1833 года к мысли о соревновании и создал «Сказку о мёртвой царевне…», которая может быть сопоставлена со сказкой Жуковского «Спящая царевна».

Сказка Жуковского «Спящая царевна» написана почти тем же стихом, что и пушкинские сказки «О царе Салтане…», «О мёртвой царевне…», «О золотом петушке».
Жуковский использовал сюжеты немецкой народной сказки, которую он нашёл у братьев Гримм, и французской, обработанной Шарлем Перро.

Сюжет сказки Жуковского сходен с сюжетом «Сказки о мёртвой царевне…». Жуковский стремился придать речи народный характер. В народном духе выдержан зачин:

Жил-был добрый царь Матвей;
Жил с царицею своей
Он в согласье много лет;
А детей всё нет как нет.

Пословицы, поговорки, народные речения и выражения — всё вводит Жуковский в сказку. Однако поэт не всегда выдерживает дух и язык народной речи. Мы часто
встречаем в сказке книжные, литературные выражения («Блещут розы по кустам», «Зданье — чудо старины», «Молод цвет её ланит» и пр.). Жуковский сделал
очень важный шаг вперёд в литературной обработке сказки.

Источник: Литература. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. — М.:
Просвещение, 2015. (вернуться к уроку)

---

РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ
«Спящая царевна»

1. Вы прочитали сказку В. А. Жуковского «Спящая царевна». Что в ней вам особенно понравилось, запомнилось: пророчество рака, заколдованный сон, пробуждение?

2. К какому виду сказок вы бы её отнесли, если бы она была народной? Известно, что она появилась после шутливого соревнования Жуковского и Пушкина на
лучшую обработку народной сказки. Что в ней напоминает народные русские сказки? Что отличает её от них?

3. Почему не пригласили двенадцатую колдунью? Как она отомстила? Кто спас царевну, усыпив её не навсегда, кто пробудил её от многовекового сна?

Источник: Литература. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. — М.:
Просвещение, 2015. (вернуться к уроку)

---

ЛИТЕРАТУРА
И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
«Спящая царевна»

Найдите в других книгах и в Интернете иллюстрации к сказке В. А. Жуковского «Спящая царевна».

Какие из них вам понравились и показались наиболее удачными? Почему?

Источник: Литература. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. — М.:
Просвещение, 2015.

---

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ
В. А. Жуковский. «Спящая царевна»

1. На предыдущих уроках вы прочитали и прослушали народные сказки: волшебные, о животных, бытовые. И вот теперь прослушали литературную сказку, написанную поэтом.
Отличается ли манера сказывания народной сказки от художественного чтения сказки литературной? Чем? Почему?

2. Как актёр передаёт характеры злой и доброй чародеек, используя ритм, тембр, эмоциональную окраску звучания?

3. Прочитайте описание «сонного царства» так, чтобы передать одновременно и ощущение сонного покоя, и лёгкую усмешку автора.

4. Как меняется интонация актёра, когда он переходит к рассказу о царском сыне? Какие черты характера царевича передаёт чтец?

5. Прослушайте внимательно описание спящей царевны. Были ли такие подробные портретные описания в народных сказках?

6. Сравните описания «сонного царства» и проснувшегося, ожившего царского двора. Прочитайте описания вслух, передавая умиротворённость, неподвижность
в первом случае и движение, оживление во втором.

Источник: Литература. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. — М.:
Просвещение, 2015. (вернуться к уроку)

Ответы на вопросы учебника «Литература» 5 класс, 1 часть, Коровина, страница 112-113

А. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»

Часть 1.

Прочитать ответы на вопросы разделов «Литература и другие виды искусства» и «Фонохрестоматия» можно, перейдя по ссылке.

Размышляем о прочитанном

1. Какое настроение вызвала у вас сказка Пушкина?

По мере развития действия у меня сменилось несколько настроений. Сперва — тревога, потом негодование, страх, наконец восторг и радость.

2. Кто из героев особенно понравился вам, кто вызвал другие чувства?

Больше всего мне понравилась царевна. Она была доброй, отзывчивой, не кичилась своим происхождением, вела себя со всеми одинаково хорошо.

Мне не понравилась царица-мачеха. Она была злой, жестокой, эгоистичной, самовлюблённой.

3. Какая сказка — Жуковского или Пушкина ближе к народной? Обоснуйте свой ответ. Какая из них понравилась вам больше? Чём?

Сказка Пушкина ближе к народной. В отличии от сказки Жуковского, Пушкин использовал такие элементы народной сказки, как троекратные повторы, его герои более традиционные: богатыри, королевичи, цари, он вводит в текст описание сил природы, одушевляя их — это тоже приём народной сказки.

Но тем не менее, сказка Жуковского мне понравилась больше. В ней больше юмора, она более лёгкая и увлекательная.

4. Что в описании проводов царя и ожидания его царицей создаёт особенно грустное настроение?

Грустное настроение создаёт описание долгого ожидания царицы, которая всё время сидела у окна и ждала милого друга. Мы понимаем, как сильно она скучала и тосковала.

5. Как вы понимаете строчки «Тяжелёшенько вздохнула, восхищенья не снесла и к обедне умерла»?

Царица ещё не оправилась от родов, была очень слабой, а возвращение царя вызвало сильнейшее нервное потрясение, которое оказалось роковым — она умерла от радости.

6. Похожа ли новая, другая царица на первую и что вы можете сказать о ней?

Новая царица не любила царя, а любила себя. Пушкин про неё сказал прямо: горда, ломлива, своенравна и ревнива. Хотя при этом она была умной и красивой.

7. Понравилась ли вам царевна? Как объяснить что стихотворные строчки о ней начинаются со слова «Но»? Кому противопоставляет её автор?

Царевна мне очень понравилась. Автор противопоставляет её царице, поэтому её описание начинается со слова «Но».

Она описывается роскошной красавицей, но у неё кроткий нрав. Она скромная и добрая.

8. Чего добивалась царица от зеркала и почему Пушкин называет её по-разному: царица, баба, гневная царица, злая царица, злая мачеха? Какое из этих слов выражает в полной мере причину её недоброго отношения к царевне?

Царица хотела знать, всех ли она красивей. Волшебное зеркальце могло дать ей ответ на этот вопрос.

Недоброе отношение к царевне лучше всего выражает слово «Ревнива», которое использует Пушкин, или «Завистлива», как мы бы сказали сейчас.

Из предложенных вариантов лучше всего подходит слово «Злая».

9. Какие черты характера открываются нам в царевне и в богатырях? Как богатыри относятся к царевне и почему?

Живя в доме богатырей, царевна показала себя скромной, вежливой, трудолюбивой, застенчивой, доброй.

Богатыри были мужественными, честными, вежливыми и благодарными. Они полюбили царевну, но, узнав, что у той есть жених, стали вести себя как братья, опекая царевну и заботясь о ней.

10. Чем интересны обращения Елисея к солнцу, месяцу, ветру? Как проявляются в этих обращениях тревога, волнение, печаль, радость королевича Елисея?

Эти обращения интересны прежде всего тем, что в них использован приём олицетворения, автор оживляет слепые силы природы.

Интересна и форма обращения Елисея. Он понимает, что говорит с могущественными силами, обращается к ним очень ласково, расхваливает их, стремясь расположить к себе. Он умоляет не отказать в ответе, говоря, что он жених царевны. В этом проявляется его тревога и печаль.

Узнав о судьбе царевны, Елисей громко рыдает.

11. Прочитайте сцену разговора царевны с Чернавкой. Как вы понимаете этот эпизод?

Чернавка отвела царевну в лес и та перепугалась. Она поняла, что против неё замышляют недоброе. Поэтому она стала умолять Чернавку пощадить её, обещая не забыть об этом, когда станет царицей.

Чернавка сжалилась и оставила царевну в лесу, сказав «Бог с тобой», то есть вручив её судьбу высшим силам.

12. Прочитайте пушкинские строчки и скажите, в чём разница настроения и музыкального тона этих строчек. В чём причина этой разницы? 

«И молва трезвонить стала:

Дочка царская пропала!»

«И трубит уже молва:

Дочка царская жива!»

Первые строчки печальны, вторые — радостны. Разница между ними в ритме. В первых строчках он более протяжный, строка состоит из 8 слогов. Во вторых строчках он более быстрый, строка состоит из семи слогов.

Также автор использует два глагола, задающих общее настроение. Глагол трезвонить ассоциируется с печальным перезвоном колоколов. Глагол трубит ассоциируется с радостными, победными звуками труб.

Будьте внимательны к слову

Выберите слова и выражения, которые встречались в народных сказках, и те, которые могли быть, по-вашему мнению, только в авторской сказке.

Слова из народных сказок: простился, в путь-дорогу снарядился, с белой зари до ночи, желанный, воротился издалече, неутешен, правду молвить, приветливо, сыскался, перемолвился, трезвонить, трубить, величать, красная девица, спознали, отрекался, потешить, прекословить, перечить, поникли головою, вдруг погасла.

Слова из авторской сказки: ждёт-пождёт милого друга, глядючи, белешенька земля, тяжелёшенько, восхищенья не снесла, свойство зеркальце имело, нраву кроткого такого, что-де в гости к ним зашла, аль товар не по купцам, в горести душевной, сотворив обряд печальный, жертвой злобе, с мольбой погнался, трубит молва.

Урок литературного чтения в 3

«А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».

Тип урока: урок обобщения знаний.

Цели:

• Учить анализировать поступки героев, выделить героев сказки и разделить их по группам.

• Обучать выразительному чтению. Развивать логическое мышление, память, речь.

• Воспитание правдивости, дружелюбного отношения друг к другу.

Личностные результаты.

У учащихся будут формироваться:

• эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой;

• познавательная мотивация учения;

• ориентация на понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности.

У учащихся могут быть сформированы:

• чувство понимания и любви к живой природе, бережное отношение к ней;

• устойчивое желание следовать в поведении моральным нормам;

результаты освоения.

Регулятивные

Учащиеся научатся:

• планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью;

• учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста;

• выполнять учебные действия в устной и письменной форме;

• вносить коррективы в действие после его завершения, анализа результатов и их оценки.

Учащиеся получат возможность научиться:

• ставить новые задачи для освоения художественного текста в сотрудничестве с учителем;

• самостоятельно оценивать правильность выполненных действий как по ходу их выполнения, так и в результате проведенной работы;

• планировать собственную читательскую деятельность.

Познавательные

Учащиеся научатся:

• находить нужную информацию

• выделять существенную информацию из текстов разных видов;

• сравнивать

• устанавливать причинно-следственные связи

• устанавливать аналогии.

Учащиеся получат возможность научиться:

• осуществлять поиск необходимой информации, используя учебные пособия, фонды библиотек и Интернет;

• сравнивать и классифицировать

• строить логические рассуждения, включающие определение причинно-следственных связей в устной и письменной форме, в процессе анализа

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

• работая в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

• точно и последовательно передавать партнеру необходимую информацию;

• владеть диалогической формой речи;

• корректно строить речь при решении коммуникативных задач.

Учащиеся получат возможность научиться:

• понимать относительность мнений и подходов к решению поставленной проблемы;

• задавать вопросы, необходимые для организации работы в группе.

Предметные результаты освоения курса

Речевая и читательская деятельность

Учащиеся научатся:

• читать (вслух и про себя) со скоростью, позволяющей осознавать (понимать) смысл прочитанного

• находить ключевые слова, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами;

• определять тему и главную мысль

• ставить вопросы

• составлять план

• различать последовательность, ориентироваться в учебном тексте.

Учащиеся получат возможность научиться:

• составлять личное мнение

• высказывать свое суждение

Методические приёмы: творческое чтение, работа в группах , работа с учебником.

Ход урока.

1. Самоопределе ние к деятельности.

Цель:Мотивация учащихся к учебной деятельности на личностно-значимом уровне

— Здравствуйте, уважаемые гости.

Мы рады вас приветствовать на нашем уроке литературного чтения!

— Русский писатель Иван Сергеевич Тургенев говорил, если хотите поднять себе настроение прочитайте или послушайте несколько стихотворений А.С. Пушкина. Какое время года было любимым у поэта? (Осень) Давайте поднимем себе настроение и начнём наш урок с творческого задания которое вы готовили в группах .

-Напомните какое было задание?( Представить в интересной форме стих. Пушкина об осени) /5 групп представляют отрывки из стх. Пушкина:

1 «Унылая пора! Очей очарованье!»

2. «Октябрь уж наступил»

3. «У осени холодною рукою»

4. « Уж небо осенью дышало!»

5. « Дни поздней осени бранят ..»

— Чему учат стих. Пушкина? ( Видеть неповторимую красоту русской природы!)

— Где были написаны эти стихи ? ( В Болдино)

— А какое ещё известное вам произведение было написано в Болдино? (1833 « Сказка о мёртвой царевне …»

2. Целеполагание

-Сегодня мы ещё раз окунёмся в мир этой волшебной сказки

-Попробуйте определить тему нашего урока.( Обобщение знаний по сказке Пушкина «Сказка о мёртвой царевне..»

-Сформулируйте цели нашего урока по схеме «Вспомнить – учиться- проверить» ( Вспомнить: интересные факты из жизни Пушкина , историю создания сказки, содержание сказки.

Учиться : слушать и слышать друг друга, анализировать сказку, работать в группе, выразительному чтению.

Проверить : знания содержания сказки .

3. Актуализация знаний учащихся.

— Прежде , чем мы ещё раз окунёмся в мир сказки А. С. Пушкина давайте вспомним некоторые интересные факты из его жизни и проведём блиц – опрос для групп . Посовещайтесь в группе и выберете кто будет участвовать в опросе.

1)Блиц –опрос «Интересные факты из биографии Пушкина»

1группа :- Дата рождения Пушкина (6июня 1799)(фото), в каком городе родился (Москва), имена родителей (Сергей Львович , Надежда Осиповна), сколько братьев и сестёр было у Пушкина( 2 сестры и 5 братьев).Имя старшей сестры и младшего

Брата (Ольга, Лев)(фото)

2 группа : — Имя бабушки ( Мария Алексеевна Ганнибал) (фото) — Имя няни ? ( Арина Родионовна Яковлева) (фото) Что вы знаете о прадеде Пушкина? (Абраам Петрович Ганнибал) (фото)

3 группа : — В каком возрасте Пушкин поступил в лицей ? (12 лет)

Любимые предметы ? ( Русская и французская литература , фехтование) Как называли Пушкина в лицее? ( француз)

4 группа : — Где Пушкин познакомился со своей женой ? ( на балу)

Какие строки увидев ее впервые сочинил? ( У удивлён , я очарован , короче , я огончарован) (фото)

Сколько детей было у Пушкина ( Мария, Григорий , Александр, Наталья) (фото)

5 группа: — Какая дуэль по счёту и с кем стала для Пушкина смертельной ? ( 21 дуэль с Дантесом) ( фото ) Кем приходился Пушкину Дантес? ( был мужем родной сестры Натальи Гончаровой) Когда умер Пушкин? (10 февраля 1837 г. в возрасте 37 лет )

-Какие интересные факты из жизни Пушкина вы хотели бы озвучить ещё?

3. Истоки сказки.

— Кто помнит историю возникновения сказки о мёртвой царевне?(В основу была положена русская народная сказка «Самоглядное зеркало», которую Пушкин услышал от крестьян

Жуковский и Пушкин вступили в «состязание»: кто лучше напишет сказку, подобную народной. Жуковский тогда написал сказку «Спящая царевна»., Пушкин – «Сказку о мёртвой царевне…».)

4. Аналитическая беседа по сказке. Выборочное чтение и анализ сказки.

Игра «Гонка за лидером»

-Я думаю у каждого из вас в этой сказке есть любимый отрывок. Откройте учебник и найдите его. Предлагаю поиграть в игру «Гонка за лидером» Напомните , как проходит эта игра? ( Лидер начинает читать отрывок, класс пытается найти его и подстроится за чтением « лидера» , по сигналу ведущего «гонка» прекращается.)

Выборочное чтение.

— Давайте проверим насколько хорошо вы знаете содержание сказки. Я задаю вопрос , свой ответ вы подтверждаете словами из теста.

1. -В какое время дня «Издалече, наконец, воротился царь отец»?

Рано утром гость желанный,

День и ночь так долго жданный,

Издалеча наконец

Воротился царь-отец.

2.-В какой праздник царица родила дочь? Какое это время года? (В сочельник. Это ночь перед рождеством. Зима.)

Вот в сочельник в самый, в ночь

Бог даёт царице дочь.

3. — Что в этот момент случилось с царицей?

(Восхищенья не снесла

И к обедне умерла.)

4.-Через какое время царь женился на другой? (Год)

Год прошёл, как сон пустой,

Царь женился на другой

5.-Что за приданое было у молодой царицы? (волшебное зеркальце)

Ей в приданое дано

Было зеркальце одно;

Свойство зеркальце имело:

Говорить оно умело.

6.- С чем сравнивает Пушкин царевну? (С цветком)

Но царевна молодая,

Тихомолком расцветая,

Между тем росла, росла,

Поднялась — и расцвела…

7.- Назовите имя её жениха? (Елисей)

И жених сыскался ей,

Королевич Елисей.

8.-Что приказала царица Чернавке?

Весть царевну в глушь лесную

И, связав её, живую

Под сосной оставить там

На съедение волкам.

9.-Что сделала Чернавка с царевной?

Та, в душе её любя,

Не убила, не связала,

Отпустила и сказала:

“Не кручинься, бог с тобой”.

А сама пришла домой.

10.-Что сделал королевич Елисей, узнав, что царевна пропала?

Королевич Елисей,

Помолясь усердно богу,

Отправляется в дорогу

За красавицей душой,

За невестой молодой.

11-Куда попала царевна, блуждаю в лесу?

Но невеста молодая,

До зари в лесу блуждая,

Между тем всё шла да шла

И на терем набрела.

12.- Сколько богатырей жило в тереме?

Семь богатырей,

Семь румяных усачей.

13-Что случилось с царицей, когда она надкусила ядовитое яблоко?

Пошатнулась не дыша,

Белы руки опустила,

Плод румяный уронила,

Закатилися глаза,

И она под образа

Головой на лавку пала

И тиха, недвижна стала…

14.-Прочитайте, где и как ожила царевна?

Перед ним, во мгле печальной,

Гроб качается хрустальный,

И в хрустальном гробе том

Спит царевна вечным сном.

И о гроб невесты милой

Он ударился всей силой.

Гроб разбился. Дева вдруг

Ожила.

15.- Какими словами заканчивается сказка?

Я там был, мёд, пиво пил,

Да усы лишь обмочил.

Анализ сказки.

1.-Что особенно понравилось , запомнилось в сказке?(Добро побеждает зло, чудесное зеркальце, преданный Саколко…)

2.- Кто в сказке в центре внимания автора? (Царица – мачеха и царевна Представляют собой добро и зло)

3.-Откуда в царице такая ненависть к царевне?

(Зеркало сказало правду , что царевна красивее её, чем вызвало ненависть царицы)

4.-Почему в приданое царице было дано лишь зеркало?(Она любовалась своей красотой –это для неё было самым важным)

5.-Можно ли о человеке судить только по внешней красоте ? Почему? ( Внешняя красота должна дополнятся душевной красотой)

6.-Чему же учит сказка?(Добру, верности, что главное в человеке его душа, а не внешняя красота)

4.Работа в группах

-А сейчас я предлагаю поработать в группах.

-Две группы инсценируют отрывок из сказки.

— Две группы составляют вопросы по содержанию сказки .

-Одна группа вспоминает текст составляет план сказки .

1. Рождение царевны и смерть матери

2. Новая супруга царя

3. Чудо-зеркальце

4. Зависть царицы

5. Чернавка в лесу

6. Царевна у семи богатырей

7. Царица дарит яблоко

8. Хрустальный гроб

9. Солнце, месяц и ветер

10. Елисей находит гроб

11. Смерть царицы

12. Свадьба

5. Тестовая работа по произведению А.С. Пушкина

«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

ФИ ________________________

1. Впиши пропущенные слова из текста сказки

а) И жених сыскался ей

___________ Елисей.

б) Там за речкой тихоструйной

Есть высокая гора,

В ней глубокая __________.

в) Ей в приданое дано

Было _____________ одно.

2. Объясни значение слов:

Очи:________________

Уста: _______________

Персты — __________

3. Вспомни день рождения царевны.

а) зима б) весна в) лето г) осень

4. Через сколько времени царь женился на другой?

а) через 3 года б) через 10 дней в) через 1 год г) через 2 года

5. Подчеркни слова, которыми можно охарактеризовать Царицу-мачеху:

Гордая, добрая, ревнивая, послушная, милая, своенравная, завистливая, злая.

6. Кто указал Елисею дорогу к невесте?___________

7. Чем закончилась сказка?____________________________

5. Рефлексия.

—Давайте вспомним цели нашего урока . Получилось ли их достичь?

Домашнее задание.

— У меня для вас есть сюрприз. Ваши родители тоже приняли участие в нашем уроке . Нарисовали иллюстрации к своим любимым сказкам Пушкина. Я предлагаю вам дома прочитать вместе с родителями их любимую сказку Пушкина .И на

следующем уроке её представить.

—Урок я хочу закончить небольшим стихотворением:

«Читайте Пушкина друзья,

Читайте сказки!

И будет жизнь тогда полна тепла и ласки.

Читайте Пушкина друзья вот вам подсказка

И пронесёте сквозь года вы радость сказки»

Спасибо за урок!

Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 4 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страницы 90-91. 

УКМ «Школа России»

1. Почему история о царевне и семи богатырях названа сказкой?

В этом произведении действуют сказочные персонажи — колдунья-царица, солнце, месяц, ветер. В ней есть волшебные предметы — зеркальце. Действие происходит в вымышленном, сказочном мире.

Всё это приметы волшебной сказки, поэтому эта история и названа сказкой. Её события не могли произойти в реальности.

2. Кто главные героини пушкинского произведения? Расскажи о них. Подумай, можешь ли ты в своём рассказе использовать такие слова: добрая, кроткая, ласковая, нежная, заботливая, жадная, равнодушная? Объясни свой выбор. Дополни своими словами.

Главные героини сказки: царица и царевна.

Про царицу можно сказать, что она жадная и равнодушная. Ведь она думала только о себе, и считала себя лучше других. Я бы добавила ещё слова Жестокая и Безжалостная, потому что она стремилась погубить царевну.

Про царевну можно сказать, что она добрая, кроткая, ласковая, нежная, заботливая. Её все любили и жалели, она никому не делала зла. Я бы добавила к этому описанию слова Прекрасная и Доверчивая. Она была очень красивой, поэтому её все любили, и она доверилась незнакомке, из-за чего чуть не погибла.

3. Обсудите с другом, как автор относится к главным героиням. Почему вы так думаете?

Пушкин любит царевну и поэтому рисует очень привлекательный её облик. И он не позволяет ей умереть, а дарит счастье.

Пушкин не любит царицу за её злость и жестокость, поэтому сурово наказывает её в конце.

4. Перечитай строки, в которых Елисей обращается к солнцу, месяцу и ветру. Какие слова помогают представить солнце, месяц и ветер и понять отношение к ним героя? С какой интонацией ты прочитаешь их ответы Елисею? Почему?

Представить солнышко помогают слова: «Свет наш, солнышко» и «Всех нас видишь под собою».

Представить месяц помогают слова: «Дружочек», «Позолоченный рожок» «Круглолицый, светлоокий».

Представить ветер помогают слова «Ты могуч», «Гоняешь стаи туч», «Волнуешь, веешь», «Не боишься никого».

Елисей обращается к Солнцу с уважением, оно дарит жизнь и тепло. К Месяцу он обращается как к равному, как к весёлому другу. К Ветру Елисей обращается с трепетом, он признаёт его могущество и силу.

Ответы Солнца и Месяца я бы прочитала с жалостью, сожалением. Они бы рады помочь герою, но не могут. Ответ Ветра я бы прочитала с состраданием, он видел гроб и не может обнадёжить героя.

5. Раздели сказку на части. Озаглавь их. Устно сделай иллюстрации к каждой части. Подумай, о чём важном хотел сказать автор в каждой части, что именно нужно изобразить и почему.

Разделение сказки «О мёртвой царевне на части» и заголовки к ним

1. Смерть старой царицы, женитьба на новой. «Злая царица».
2. Царица узнаёт о красоте царевны. «Соперница».
3. Чернавка отпускает царевну в лесу. «Жалость Чернавки».
4. Царевна живёт у семи богатырей. «Семь богатырей».
5. Царица даёт царевне отравленное яблоко. «Отравленное яблоко».
6. Богатыри хоронят царевну. «Хрустальный гроб».
7. Елисей ищет невесту. «Поиски Елисея».
8. Царевна оживает. «Свадьба».

Устные иллюстрации к частям сказки «О мёртвой царевне»

6. Подробно перескажи одну из частей сказки. Подумай, какой план ты составишь. Запиши его в рабочую тетрадь. Выдели слова писателя, которые используешь в своём пересказе. Не забудь, что произведение Пушкина стихотворное.

Пересказ сказки «О мёртвой царевне» по частям с авторскими словами.

Злая царица.

Когда царь-отец отправился в поход, царица долго ждала его. Прошло девять месяцев, царица родила дочь. Тут вернулся царь и царица умерла.

Через год царь женится на другой. Новая царица была красивой, но она же была горда и ломлива.

Царица постоянно спрашивала у зеркальца, кто красивей всех на свете, И зеркальце отвечало, что она всех румяней и белее.

Соперница.

Между тем подросла молодая царевна. Она стала очень красивой, чернобровой и белолицей. У неё появился жених — королевич Елисей.

И однажды зеркальце назвало царевну красивей царицы. Царица вышла из себя, бросила зеркальце и топнула по нему ногой. Но зеркальце знай твердило своё.

Жалость Чернавки.

Царица позвала Чернавку и велела отвести царевну в глушь лесную, где оставить на съедение волкам.

В лесу царевна стала умолять Чернавку отпустить её. Чернавка пожалела царевну и отпустила. Царице она сказала, что выполнила её приказ, и молва стала твердить, что царская дочь пропала.

Елисей собрался на поиски невесты.

Семь богатырей.

Царевна добралась до лесного домика. Она увидела, что в нём живут добрые люди и навела порядок.

Когда вернулись богатыри, они стали звать царевну сестрой.

Долго она жила у них в покое, а богатыри уважали её, зная, что у царевны есть жених.

В это время царица снова обратилась к зеркальцу, и то опять назвало красивой царевну. Царица поняла, что её обманули и решила сама исправить дело.

Отравленное яблоко.

Царица нарядилась нищей старухой и отправилась к царевне. Собака лаяла и не хотела её подпускать, но царевна отогнала собаку. 

Царица бросила её яблоко и царевна поднесла его к алым губам. Она откусила кусочек и упала замертво.

Хрустальный гроб.

Богатырей встретил пёс, который куснул яблоко и умер. Богатыри увидели мёртвую царевну и решили похоронить её, чтобы она никому не досталась.

Они сделали хрустальный гроб, положили в гроб царевну и отнесли его в пустую гору, где подвесили на столбах.

Поиски Елисея.

Елисей повсюду искал невесту. Он спрашивал дорогу у солнца и месяца, но они ничего не знали о царевне. Только ветер рассказал Елисею про хрустальный гроб.

Елисей нашёл гору и гроб. В горе он ударился о гроб лбом, и гроб разбился. И в тот же миг царевна ожила.

Свадьба.

Царица снова беседовала с зеркальцем и узнала, что царевна ожила. Её взяла тоска и она тут же умерла.

А Елисей женился на царевне, и никто с начала мира не видал такого пира.

7. Что роднит пушкинскую сказку с народными? Чем они различаются?

С народными сказками произведение Пушкина роднит:

1. Сказочный сюжет с мёртвой царицей. Такое встречается и в народных сказках.
2. Борьба добра со злом, победа добра.
3. Наличие волшебных предметов — зеркальца.
4. Зачин в котором мы знакомимся с главными героями.
5. Концовка: «я там был, мёд, пиво пил».
6. Троекратные повторы: вопросы Елисея к солнцу, месяцу и ветру.
7. Народный язык, который использовал Пушкин.

Отличие сказки Пушкина от народных:

8. Что хотел поэт сказать читателям, создав сказку о мёртвой царевне и семи богатырях?

Пушкин хотел сказать о том, что зависть очень плохое качество человека, которое губит его самого. Он хотел сказать, что как бы не было подло и сильно зло, хороших людей больше, чем злых, и они обязательно победят.