Путешествие внутри клетки рассказ

Путешествия с кошкой: как подготовиться к длительным поездкам

Вы новичок или владелец с опытом путешествий со своим четвероногим другом? В этой статье мы расскажем, с чем вам предстоит столкнуться в поездках с животным, поделимся своим личным опытом при выборе переносок и необходимых аксессуаров, которые вам уж точно понадобятся, а также мы подготовили несколько лайфхаков для коротких и длительных поездок. Чтобы избежать неловких ситуаций, нужно быть осведомленным до прогулок, так как незапланированных рвот, писаний, истерик, слюней и какашек никто не отменял. Поехали!

Поездки с кошкой

Каждый способ перевозки вашего питомца имеет свои особенности. Будь-то короткая поездка к ветеринару или длинная в автобусе, в машине, в поезде, на лодке или даже в самолете. Кошка должна себя чувствовать безопасно, ведь для них и так будет большим стрессом эта поездка.

Первое, тип поездки. Ручная кратковременная или длительная:

1.       Для авиаперелетов ручной клади, к примеру, авиакомпании требуют определенных характеристик по параметрам длины, высоты и ширины, а также твердого дна, жесткого каркаса и хорошей циркуляции воздуха. Это также касается поездок в поездах. Для таких условий можно подобрать в нашем магазине сумки-переноски с жестким каркасом от брендов Triol, Trixie или пластиковых переносок фирмы Bergamo.

2.       Для похода к ветеринару или коротких поездок, подойдет пластиковый вариант отличный по весу животного. Варианты от брендов Triol, Trixie, Bergamo,Kiri-Kiri хорошо для этого подойдут.

3.       Для поездок в машине, однозначно выбирайте пластиковый вариант. Характеристики, на которые стоит обратить внимание: отверстия для ремней безопасности, хорошая циркуляция, надежная дверца. Металлическая или пластмассовая дверь как таковой разницы нет. Но все же рекомендуем для владельцев кошек, которые любят погрызть пластик, выбрать переноску с металлической дверцей.

4.       Для длительных поездок, более 3-4-х часов, выбирайте просторный вариант, чтобы животное смогло подняться, свободно поворачиваться и менять положение. Хорошим вариантом будет пластиковая переноска или транспортировочная клетка, где можно поставить лоток. Проверено на личном опыте, оказался нужным предметом, упрощающим процесс уборки переноски.

5.       Если нужно нести переноску в руках, можно рассмотреть вариант сумки-переноски в твердом каркасе и с жестким дном, или вариант пластиковой переноски со встроенными отверстиями для крепления ремня носки через плечо – это очень удобно!

Второе, условие дальнейшего содержания животного:

1.       Например, кошке была сделана операция, после которой животное должно лежать на твердой поверхности и не иметь возможности делать лишние движения, к примеру, подняться и походить. В этом случае выбирайте пластиковую переноску исходя из веса животного и его длины, а также с хорошей вентиляцией, то есть отверстий должно быть много.

2.       Вы приехали на отдых с кошкой. Необходимо позаботиться о том, где животное будет находиться, когда вас не будет рядом с ней в помещении. Здесь стоит рассмотреть вариант просторной пластиковой переноски или транспортировочной клетки, куда можно будет поставить лоток, хоть и небольшой, а также поставить миски с кормом и водой.

Какую бы вы не выбрали переноску, убедитесь, что ее легко чистить! Это касается поездок на длительные расстояния.

Длительные поездки в машине. Как содержать кошку и машину в чистоте

Каждый раз, когда вы путешествуете со своей кошкой, придется столкнуться с уборкой в переноске или транспортировочной клетке. Каждое животное ведет себя по-разному, кто-то спокойно сидит и ждет, у кого-то начинается рвота, жидкий стул, а кого-то и вовсе невозможно усадить в переноску, кошка начинается биться в ней, пытаясь выйти, может царапать и кусать хозяина. В этом случае, когда животное неспокойно сидит, можно использовать успокоительные препараты для кошек от стресса. По личному опыту могу сказать, что в поездках от 5-7 часов, необходимо выпускать животное из переноски каждый час, за это время проверять чистоту внутри и по необходимости убрать.

Несколько способов, как немного облегчить процесс уборки:

1.       Освободите место в машине. Переместите переноску на заднее сиденье, чтобы было больше места. Если есть вторая переноска, вы можете перенести кошку в эту переноску, почистив основную, затем переместить животное в основную. Если нет второй переноски, постелите полотенце или плед, чтобы животное могло походить в машине, закрыв окна и двери.

2.       Предметы необходимые для уборки.

·         Обязательно возьмите бумажные полотенца

·         Полотенца из микрофибры отлично подойдут

·         Бутылка воды

·         Дезинфицирующие салфетки для вас

·         Пакет для отходов

·         Если в переноски нет лотка, стоит взять совок

·         По необходимость одноразовые впитывающие пеленки

·         Сменные чистые предметы

После поездки необходимо почистить машину от возможных загрязнений. Для этого хорошим гаджетом будет небольшой портативный пылесос, он отлично справится с уборкой. Чтобы удалить запах, попробуйте специальные дезодоранты, а также простая пищевая сода в небольшом количестве.

А как на счет еды? Кормление и поение кошки при транспортировке

Оцените длительность поездки. Кормление должно быть интервальным, с перерывами между поездками. Перед поездкой, за два-три часа необходимо покормить животное. При необходимости дать кошке успокоительные таблетки, это нужно сделать во время или после приема пищи, в противном случае, если вы дали таблетку сразу же перед поездкой, животное может вырвать. Старайтесь быть как можно ближе к обычному домашнему распорядку, без новых вкусов и сюрпризов!

1.       Вода должна быть! Поить кошку необходимо. Здесь отличным гаджетом станет портативная дорожная поилка. Просто нажмите на бутылку, и вода польется в лоток, отпустите — и автоматический клапан перекроет поток, позволяя экономно расходовать запас воды. Прочная, удобная, вместительная и невероятно легкая, при помощи одного поворота лотка для воды поилка складывается в один компактный, эргономичный блок. Кроме того, во время путешествия изделие можно удобно закрепить на поясе или поводке животного. Варианты объемов 250, 500, 750 мл. Бренды, которые представлены в нашем магазине Triol (Россия), Trixie (Германия), Camon (Италия).

2.       Еда. В дорогу можно взятьвлажный, сухой привычный корм для вашей кошки. Также хорошим подспорьем будут любимые вкусняшки из натуральных ингредиентов. Мы рекомендуем лакомства Triol, Деревенский лакомства, TiTbit, Бобик-Снобик. Какую посуду выбрать для кормления животного? Стоит рассмотреть складные дорожные миски из прочной резины. Они компактно складываются, не разобьются, легко и быстро моются.

В интернете много противоречивой информации о том, что кошки долго могут обходиться без еды и воды. Точный ответ на вопрос сможет дать ваш ветеринарный врач, исходя из длительности поездки, авиа или наземном перемещении, здоровья вашего животного. Из личного опыта, я поняла, что вода все-таки важнее еды – кошки могут дольше жить без еды, чем без питья. Если ваше животного здоровое и его температура в норме, не стоит насильно давать еду, это может вызвать рвоту. Стоит учитывать стрессовый фактор, в котором кошка сама не захочет есть. Можете взять в дорогу привычный влажный корм, в котором содержится хороший процент влаги.

Сделай это весело!

1.       Приучайте животное к переноске заранее, до поездки. Оставьте открытой дверцу, постелите пеленку или поставьте лоток (если позволяют габариты переноски), положите любимую игрушку. Кошка должна быть подготовлена к транспортировочному домику.

2.       Можно включить расслабляющие мелодии как дома, так и в машине.

Удачных путешествий!

Поездки со своими Питомцами может быть не вашим любимым способом путешествовать, но, предварительно спланировав, вы можете сделать это путешествие менее стрессовым, безопасным и, возможно, даже веселым! Обязательно посоветуйтесь с ветеринаром перед поездкой – они знают вас и вашу кошку, дадут конкретный совет в вашей ситуации.

                    

Описание материала:
Данный материал может быть использован учащимися 11 классов. Работа поможет при подготовки к обобщающему уроку географии на тему: « Зарубежная Европа»

Эссе на тему
: «Страна, которую стоит посетить».

Цели и задачи:
Расширить географические знания о Земле, странах мира. Воспитать любовь к прекрасному и всему, что нас окружает. Помочь развить креативные способности учащихся.

Мы так хотим покинуть город

И новые познать пути.

Хотим в другие страны, горы,

Осуществить свои мечты.

Мечтает кто-то о Париже,

О Праге, Лондоне, Москве.

О Швеции прочел он книжек

Столько, что и не снилось мне.

Итак, настал момент мечтать.

Отбросьте все своим проблемы!

Закрой глаза. Вперед летать!

Родной страны покинь ты стены.

Россия-Швеция. Вперед.

Нас ждет так много приключений.

Ведь там уже столица ждет

От нас прекрасных впечатлений.

Увидеть мир-мечта каждого человека. Сколько всего нового и прекрасного таит в себе наша планета. Сколько на свете стран — столько и неизведанных далей, дорог и открытий. Кого-то манит нетронутая человеком природа, а кто-то хочет побывать в шумном мегаполисе с небоскребами и миллионами людей, кому-то хочется открыть тайны многовековых замков и дворцов, а кто-то мечтает о теплом солнце на морском побережье. Каждая культура уникальна и таит в себе обычаи и традиции, открыв которые мы сможем ближе узнать других людей. И все это манит и очаровывает, притягивает нас. Развитая система транспорта позволяет преодолевать огромные расстояния за считанные часы. Весь мир открыт человеку, и путешествия перестали быть трудным делом для всех нас. Но для этого необязательно далеко ехать, можно совершить пешую прогулку даже по родному городу и узнать много интересного и незаметного на первый взгляд. Следующим шагом может стать поездка в другие города нашей страны, богатые историей и архитектурой. И так, постепенно, мы увидим и узнаем много, ощутим разнообразие и красоту жизни. Я только начинаю свой путь путешественника, и предо мной еще много неизведанного. Поэтому, для меня трудно выбрать одно путешествие, которое я хотела бы совершить. Но все-таки, на сегодняшний день страной моей мечты стала Швеция, достопримечательности которой привлекают сотни тысяч туристов ежегодно. Попробуем на мгновение окунуться в этот сказочный шведский мир, наполненный историческими примечательностями, интересными городами и красивой природой. Итак, полетели..✈

Посетим Стокгольма центр

А точнее — Гамла Стан.

Красотою каждый метр

Полон. Шведы ждут нас там.

Есть там множество музеев.

Людям там не заскучать!

Антикварных магазинов,

Чтоб на память что-то взять.

Мы находимся в Стокгольме, одной из прекраснейших мировых столиц. Этот город с ХIIIв является постоянной резиденцией шведских королей и столицей страны. Стокгольм лежит на 14 островах на берегах озера Меларен и пролива Норстрем, его называют «Венецией Севера «. Район Гамла Стан(в переводе Старый город) является историческим центром Стокгольма, расположен на острове Стадсхольмен, до 80-х годов ХХ века он официально носил имя-Город между мостами. Большая живописная площадь в центре Старого города носит название Сторторгет. Именно эта площадь стала местом кровавой бойни в ноябре 1520 года.

Королевский ждет дворец.

Выстроен он в римском стиле.

Возрастом своим старец,

Но его все возлюбили.

Гамла Стан может похвастаться барочным Королевским дворцом. Дом дворянства находится на северо-западном углу Старого города. Ресторан «Den Gyldene Freden «,расположенный на улице Остерланггтан, был открыт еще в 1722 году и, согласно Книге рекордов Гиннеса, является старейшим существующим рестораном с неизменным интерьером. Дворец используется королем для выполнения его представительских обязанностей в качестве главы государства. Здесь находится офис короля и других членов королевской семьи. Дворец насчитывает 1430 комнат(660 с окнами) и является одним из крупнейших королевских дворцов в мире, который до сих пор используется по своему назначению. Стокгольмский дворец охраняется королевской гвардией, частью вооруженных сил Швеции.

И, конечно же, в собор

В тот Упсальский, кафедральный.

Все картины на подбор.

В Швеции храм этот главный.

Там гробница золотая,

Стены в живописи все.

Атмосфера там такая,

Что не снилось вам во сне.

Собор в Упсале-самый большой храм Швеции и крупнейшая готическая постройка во всей Скандинавии, высотой около 120 метров. Паломники совершают сюда поездки к гробнице Эрика Святого. Здесь находятся могилы многих известных шведов: Короля Густава I, философа Эммануэля Сведенборга и других. Упсальский кафедральный собор-церковь шведской национальной святыни, собор епархии Упсалы и приходская церковь округа Упсалы. В церкви находятся останки Святого Эрика, святого покровителя Швеции в золотой гробнице. Он был убит в этом месте в 1160 году. В задней капелле находится гробница короля Густава и его жен. Собор в Упсале является выдающимся историческим и культурным памятником.

И в Кристаллов Королевство

Несомненно заглянем.

Знают шведы еще с детства,

Где хорошее стекло.

Королевство Кристаллов-экстраординарное место, где можно наблюдать процесс художественного созидания. Королевство Кристалла является домом всемирно известного шведского стекольного производства, которое состоит из 11 стекольных заводов, характеризуемых их собственной разнообразной атмосферой. Умение стеклодувов превращать литое стекло в замечательные создания искусства погружает человека в мир волшебства. Здесь всегда можно приобрести сувениры на память.

В прошлом крепкую из баз,

А точнее, в Крепость Карлстен

Отвезут на лодке нас.

Там о ней расскажет мастер.

В Швеции на самой высокой вершине Марстранд расположена каменная крепость Карлстен — самая уникальная историческая достопримечательность, привлекающая к себе огромное число посетителей. Крепость пережила два вражеских нападения в 1677 и 1719г и была даже завоевана, но после многократных соглашений и переговоров возвращена в Швецию. На протяжении своей истории, Карлстенская крепость служила также и тюрьмой. В ней содержались особо опасные преступники и политические заключенные. Именно здесь, с 1813 до конца 30-х годов содержался известный грабитель Лассе-Майя. В 1855 году последних крепостных заключенных перевели в Гетеборг. Туристы могут подняться на крышу Карлстена и полюбоваться открывающейся панорамой, а в парадном зале крепости гостей угощают обедом.

В город, где важнейший порт

Мы прибудем, несомненно

Этот город-Гетеборг.

Погуляем там отменно

На западном побережье Швеции расположен Гетеборг, большинство достопримечательностей которого находится в его центре. Здесь находится оперный театр, построенный в 1859г. События с участием знаменитостей проходят на главной улице Гетеборга — Avenyn, где расположены музеи искусства. Улица заканчивается площадью Gotaplatsen, в центре которой расположен фонтан «Посейдон «-произведение известного шведского скульптора Карла Миллеса(1931г). На площади находится Концертный зал, построенный в 1935г и обладающий прекрасной акустикой, благодаря которой он считается одним из лучших залов в мире. Ежегодно на площади устраивается грандиозный праздник «Guteborg Party», во время которого втечение четырех дней не прекращаются музыкальные и театральные представления, танцевальные марафоны. Самый большой парк города-Дворцовый парк, так называемая природоохранная зона. А вот новой достопримечательностью Гетеборга является красно-белый небоскреб, на крыше которого расположена смотровая площадка, откуда можно полюбоваться панорамой города и морского залива.

Швеция полна ученых знаменитостей, таких как: Альфред Нобель-шведский химик, изобретатель динамита. Карл Линней-шведский естествоиспытатель и врач, создатель единой системы классификации растительного и животного мира. А кто не знает национальную музыкальную культуру Швеции? Среди шведских композиторов-это Карл Бельман, Вильгельм Петерсон-Бергер, Хуго Альвен. Одной из самых лучших в Европе считается шведская королевская опера, основанная в 1773г. Всемирное признание получили шведские поп-коллективы и исполнители: Доктор Албан, АВВА, Ace of Base, Europe и многие другие. Одной из выдающихся шведских пост-хардкор групп является Adept, на концерт которой я бы очень хотела попасть.

В кинематографе свой след оставили такие известные актеры, как голливидский актер, режиссер, сценарист и продюссер Дельф Лундгрен; популярный шведский актер театра, кино и телевидения Микаэл Нюквист; Александр Скарсгорд.

Помимо достопримечательностей, знаменитостей каждая страна славится своими традициями.

Новый год отметить вместе.

Теннисона. И как в детстве

Обещания давать.

На Новый год в Швеции есть традиция-сжигать огромного соломенного козла. А так же разбивать посуду о двери домов своих друзей. Подарки шведам приносит Рождественский гном, которого зовут Юль Томтен.

Ну а в День святой Лючии

Будет выбор в роль ее.

Лючия будет светлой, милой

С песней славить Рождество.

Перед Новым годом шведские ребятишки выбирают королеву света Лючию, которая приносит детям подарки и сладости, а также угощения для домашних животных. Лючия одета в белое платье, на голове у нее корона с зажжеными свечами.

Весной у шведов праздник главный-

Пасха. Дети ждут его.

Им очень кажется забавным

Быть «ведьмой «, получать всего.

Самый главный весенний праздник-Пасха, которая традиционно случается раньше нашей, православной Пасхи. Шведы, как и мы, красят яйца, а вот маленькие дети дружно наряжаются в старые бабушкины юбки, платки, рисуют на лицах веснушки, чтобы походить на ведьм. Дело в том, что в прежние времена шведы верили в существование ведьм, которые согласно преданию, ежегодно в Великий четверг летели на Лысую гору, на встречу с дьяволом. Поэтому, хотя ведьм давно уже нет на свете, традиция все еще жива, и детишки, вооружившись метлой и медным кофейником, ходят от одного дома к другому, желая веселой Пасхи соседям, за что получают конфеты, пирожные, а если повезет, то и денег.

Вальпургиева ждет ночь,

Пойте песни без утешки.

Прогони проблемы прочь.

Жги костры, гуляй без спешки.

Фуражки белые наденут

Студенты. Сохранят потом.

С фейерверком ночку встретят

И с весенним запашком.

Еще одним знаменательным днем для шведов является Вальпургиева ночь. В этот день по всей Швеции жгут костры и поют весенние песни. Студенты надевают специальные белые фражки, которые хранят потом всю свою жизнь. Праздничная ночь сопровождается хлопушками с фейерверками.

Необычный шведский праздник-

Забродившей день селедки.

Они на солнце ставят тазик

С рыбой. Та пускает соки.

А вот самый необычный, по-моему мнению, шведский праздник-это день забродившей селедки, обладающий резким, неприятным запахом, который способны выдержать далеко не все шведы(недосоленную селедку с пряностями и перцем держат пару дней на солнце, где она начинает бродить, однако едят ее прежде, чем она успевает протухнуть). Зато те, кто преодолевает своеобразный «аромат «, утверждают, что вкус у этой рыбы волшебный. Шведские традиции и обряды хороши своей способностью видоизменяться. Старое и новое отлично «уживаются » друг с другом.

Шведские обычаи передаются из поколения в поколение, а многие традиции кажутся несколько загадочными. Хотелось бы отметить, что жители Швеции отличаются бережным отношением к природе. Шведское природоохранное законодательство запрещает оставлять мусор на дороге, ломать дрова на костер, жечь костры, мыть машины в природных водоемах. Штрафы за нарушение предусматриваются такие, что никому не захочется этого делать. В Швеции уважают закон, во всем проявляется шведская повышенная требовательность к себе и бережное отношение к окружающим.

Посетив Швецию, самую спокойную и красивую страну мира, человек привезет домой лишь положительные эмоции и хорошее настроение. В памяти надолго останется красота природы, чистый воздух, архитектурные памятники страны, так как такую красоту невозможно забыть. А различные музеи, центры художественного ремесла никого не оставят равнодушными.

Древние греки говорили, что желание уже само по себе творит. Сила желания, мечты способны перевернуть жизнь и изменить человека. Я думаю, что людей, которые бы не мечтали о чем-нибудь в своей жизни, просто не бывает. Мечты могут быть маленькие и большие, сбыточные и несбыточные, реальные и фантастические. Мечта-это удивительное чувство, которое придает смысл жизни и надежду на лучшее. Мечта в жизни человека играет большую роль. Это стремление, которое люди пытаются воплотить в реальность в течение своей жизни. Современная жизнь невозможна без путешествий. Всегда интересно открывать новое, видеть, как разнообразна жизнь, встречать новых людей, пробовать необычные блюда, слышать непривычные музыкальные ритмы. Мне еще совсем немного лет, и в будущем я постараюсь осуществить свою мечту в реальность. А пока что я наслаждаюсь лишь художественной литературой и мысленно переношусь в мир Швеции. Ведь мечты наполняют нашу жизнь красками, они помогают нам познать себя. Никогда нельзя лишать себя мечтаний, так как человек без них существовать не может. Желаю всем людям воплотить свою мечту в реальность, оставив позади свои житейские проблемы.

Однажды сбудутся мечты

Однажды будем границей.

Будь это я, будь это ты,

Иль вместе насладимся Ницей.

С тобою мы объедем мир,

И в Швеции мы побываем.

Слетаем в Прагу, Вильнюс, Рим

Мечты сбываются. Я знаю.

Список используемой литературы:

Википедия

«Швеция «-исторический путеводитель. Ю. В.Антонова

Энциклопедический справочник «Страны мира «Смоленск, издательство «Русич «,2001г.

«Страны и народы. Зарубежная Европа. Общий обзор. Северная Европа «.В. П. Максаковский, Москва, издательство «Мысль «, 1981г

Большая Советская Энциклопедия.

Энциклопедия «Страны и народы «

Everybody has got a dream. Or a couple of dreams. Or very many of them! I have got a lot of dreams and it is difficult to choose which one to describe. I dream of becoming a famous astronomer, traveling to the moon, playing in a rock band, having three cars and making a round-the-world trip. Well, I guess, I could tell you about the last one in more detail.

I thought about traveling around the world a lot. I enjoy traveling very much. I have been to Denmark, Germany, Norway, Turkey, Egypt and Thailand and I want to visit many other places. I hope to make a worldwide travel one day and visit all the continents including Antarctica.

I think I will start from Asia. I will go to Tokyo and explore the life in this gigantic post-industrial city. Then I will move to China and get acquainted with one of the most impressive ancient cultures in the world. After that – a quick travel along tropical Asian seas with white beaches and a flight to Australia. I would like to see the endemic flora and fauna of this remote region. Touristic trips to Antarctica start from there. I will make one for sure.

Then I will go to South America, make a water trip down the Amazon and participate in one of the famous Brazil festivals. Then I will go through Mexico to the deserts of the USA, up the Western coast and across the whole continent to New York and Washington. After that – a transatlantic flight to Europe, where I will make a breath-taking bus trip around many countries in a few of weeks. And finally, I will go to Africa: the Sahara, safari and ancient caves with drawings of first people.

I think such trip would take four or five months and quite a lot of money. But why else should we work hard if not spend money on our dreams? I am ready to save up. I guess this trip could even become the brightest impression of my whole life.

У всех есть какая-нибудь мечта. Или несколько. Или очень много! Я вот мечтаю о многом, и мне сложно выбрать, что же описать. Я мечтаю стать известным астрономом, слетать на луну, играть в рок-группе, иметь три машины и совершить кругосветное путешествие. Что ж, пожалуй, о последнем я мог бы рассказать вам подробнее.

Я много думал о путешествиях по миру. Мне очень нравится путешествовать. Я был в Дании, Германии, Норвегии, Турции, Египте и Таиланде, и я хотел бы побывать во многих других местах. Я надеюсь однажды совершить кругосветное путешествие и посетить все континенты, включая Антарктиду.

Думаю, я начну с Азии. Я поеду в Токио и узнаю, что такое жизнь в таком гигантском пост-индустриальном городе. Затем я отправлюсь в Китай и познакомлюсь с одной из самых впечатляющих древних культур мира. После этого – быстрое путешествие вдоль азиатских тропических морей с белыми пляжами и перелет в Австралию. Я бы хотел увидеть эндемическую флору и фауну этого отдаленного региона. Оттуда стартуют туристические поездки в Антарктику. Без сомнений, я такую совершу.

Затем я поеду в Южную Америку, спущусь вниз по реке Амазонке и приму участие в одном из знаменитых бразильских фестивалей. Затем я отправлюсь через Мексику в пустыни США, вверх по Западному Побережью и через весь континент в Нью-Йорк и Вашингтон. После этого – трансатлантический перелет в Европу, где я совершу захватывающий автобусный тур по множеству стран за несколько недель. И, наконец, я поеду в Африку: Сахара, сафари и древние пещеры с рисунками первых людей.

Думаю, на такую поездку понадобилось бы четыре-пять месяцев и немало денег. Но ради чего еще нам упорно работать, как не для того, чтобы тратить деньги на наши мечты? Я готов подкопить. Думаю, эта поездка даже могла бы стать самым ярким впечатлением всей моей жизни.

Путешествия учат больше, чем, что бы то ни было. Иногда один день, проведенный в новых местах, дает больше, чем десять лет жизни дома.

А. Франс

Путешествия
это то, о чем многие мечтают в долгие часы нудной работы с 9 до 18. Но даже если ваша работа или бизнес приносят вам только удовольствие и радость, то это не значит, что вы также не мечтаете отправиться в путешествие. Ведь путешествие это классное приключение, которое раскрашивает ваше представление о мире в новые яркие цвета. Путешествия развивают наши чувства, пробуждают эмоции, будят нашу душу. Некоторые люди думают, что путешествия им не нужны, но на самом деле путешествия нужны всем. Попробовав хоть раз, каждый поймет и почувствует это.

Путешествия помогут вам понять, кто вы есть и в чем ваш смысл жизни. Знакомство с новыми людьми и неизвестными вам культурами, возможно подтолкнут вас к пониманию своего предназначения. Вы сможете определить какие действия, места, особенности жизни подходят вам, а какие категорически нет. Не тяните, узнавайте мир сейчас, не упускайте свой шанс.

Путешествия
дают нам свободу мироощущения и дают возможность научиться новым умениям выживания и самостоятельности. Не опаздывать на свой рейс, ориентироваться в городах, понимать людей, говорящих на незнакомом языке, вам придется решать быстро и рассчитывать исключительно на себя.

Когда вы много путешествуете, вам будет что вспомнить, когда вы станете старше. Вам не придется жалеть о том, что вы куда-то не съездили или чего-то не увидели, когда еще была возможность. Любая причина, мешающая вам отправиться в путешествие ерунда, по сравнению с теми ощущениями, которые вы испытаете, путешествуя по миру.

Вы работали целый год, а может и больше и, конечно же, вы заслужили отдых. Часы работы, стрессы, беготня или наоборот сидение за компьютером, подрывает наше здоровье и душевное состояние. Вознаградите себя замечательным отпуском, поездкой, приключением. Потратьте заработанные деньги на себя любимого, воплотите свои фантазии в реальность. Вы это заслужили!

Расскажу о своем опыте. Да, я мечтала путешествовать уже давно, я часто видела в своих снах, что нахожусь в разных незнакомых мне наяву местах, где свободно передвигаюсь и живу. В своем роде, я всегда знала, что буду когда-то путешествовать и находиться в разных точках этой планеты, только это произойдет чуть позже. Эту мысль я заботливо откладывала на полочку, на «потом».

А пока, у меня были другие для меня более важные и ценные дела, не менее любимые мной тогда, чем жажда путешествовать сейчас. Через какое-то время, «в один прекрасный момент», стали приходить мысли, что пришел тот час, когда нужно отправляться в путь. Я еще даже не понимала «куда», я просто ощущала внутреннее желание находиться в разных незнакомых мне пространствах, ощущать и познавать новую для меня культуру, общаться с иными народностями.

Мне стало казаться, что больше нет никакого разделения в расах, нет границ, я перестала чувствовать себя «локально». Словно во мне проснулась какая-то расширенная версия меня, которая вела меня к каким-то новым открытиям в моей жизни.

Первое, с чем я столкнулась в себе, несмотря на мои четкие ощущения, которые меня звали вперед, в неизведанное — я одновременно с новыми чувствами ощутила, что не хочу оставлять этот свой мир, уже наработанный и любимый мной. Были некоторые причины, которые меня не могли отпустить, хотя сердце и сознание уже звали на покорение мечты.

Первая причина, которая мне мешала двигаться дальше, это место, где я родилась и жила. Я люблю свой родной город Москва, это добрый и искренний город для меня. У меня с этим местом на наше планете самая теплая взаимосвязь. Конечно, скажете вы: «Ты там родилась и жила всю свою жизнь». Да, это так, но есть еще и нечто большее, — этот динамичный, творческий, шумный, яркий, волшебный город.

Второй причиной было мое нежелание увольняться с работы, которая уже была для меня неким завершенным этапом,я понимала, что моя роль здесь уже закончилась. Я уже ничему не училась на ней, не развивалась и отдавала себе отчет, что моя работа не несет никакой пользы ни мне, ни миру вокруг.

Но я к ней привыкла, мне нравился наш уютный коллектив, нравились люди, с которыми я дружила, нравились даже стены моей работы, как она меня встречала по утрам, нравилось уходить с неё домой. Наверное, это была просто привычка. Я уволилась, хоть на этот шаг у меня ушло пару лет. ?

Третья причина и самая сложная для меня. Мое любимое занятие — волонтерская деятельность. Я понимала, если уеду, то не смогу больше ездить к детям, общаться с ними, ходить в больницы, придумывать наши позитивные общие дела. А ведь это являлось для меня огромной частью жизни. Работа с детьми, все наше творчество, идеи, наш огромный Мир, который называется «Волонтерство». Я вместе с друзьями жила в этом прекрасном мире много лет.

Представьте, что несколько лет подряд, я была самым счастливым человеком от того, что нашла себя, свое занятие в этом мире, встретила людей, единомышленников, которые думают в том же направлении, что и я. И я понимала, если уеду путешествовать, то всего этого у меня больше не будет.

И в какой-то момент, много думая о том, что мечтаю о путешествиях и не хочу оставлять свои любимые занятия дома, я начала понимать, что не во мне одной заключено волонтерство или любое другое мое занятие. Множество людей, за последние несколько лет, тоже нашли для себя этот путь. Нужно уметь доверять и давать дорогу новым создателям этой жизни.

Это касается любой деятельности. Иногда, когда мы долго занимаемся любимым делом, нам сложно взять и начать заниматься чем-то новым. Я начала думать о том, как замечательно, что новые люди с новым видением, мыслями и идеями приходят как будто на замену тебе. Создают еще более новое и полезное на, образно говоря, твоем фундаменте, и получают огромную радость от делания того, что делал ты долгое время и тоже был счастлив от этого.

И я поняла для себя, что все в мире, как в природе — циклично. Когда у нас рождается и начинает формироваться какая-либо ИДЕЯ — это сродни с зимой. Когда идея наполняется силой мысли, чувства, действия и начинает развиваться — это похоже на весну. А когда идея воплощается в жизнь — это яркое, теплое, многоцветное лето. Когда идея уже воплощена и работает — это словно мудрая и созревшая осень.

Все циклично в природе, ничего не стоит на месте, все меняется. Энергии нужно движение, когда мы превращаем энергию в свой собственный красивый танец, она радуется.

И как бы не нравилась мне моя роль сейчас, нужно уметь сделать следующий шаг и пойти дальше. Может, чуть позже, ты вернешься к своему любимому занятию, но уже обновленный, с новым более широким видением и глубоким пониманием, с новыми идеями и задумками.

Когда я осмыслила все это, я почувствовала готовность идти вперед, в направлении своей следующей мечты. Количество переросло в качество, мысли уже были готовы, я чувствовала уверенность и знала, что все идет верно для меня. И все стало складываться легко и синхронистично, как-будто бы я всегда знала и умела «самостоятельно путешествовать». Все мысли реализовывались и воплощались буквально на ходу. Я опять стала жить в «воплощении своей мечты».

Теперь, о важном!

Для каждого человека, подобный опыт создания и воплощения своей мечты может быть разным. Ведь каждый из нас — это живое, индивидуальное сознание, которое едино со всем миром.

Научится рисовать, выращивать цветы, изобрести что-то новое, шить авторскую одежду, построить что-то своими руками, кулинарничать на кухне, создавая шедевры для семьи и друзей, писать вдохновляющие книги, помогать людям, создать семью или наслаждаться любимой работой. Главное, что-то создавать, творить и наслаждаться процессом своего творения.

Внутри каждого человека живет Творец и Создатель, который умеет создавать все, что он пожелает. И каждый человек, осознанно и неосознанно, является Создателем самого себя, своей собственной жизни и мира вокруг. Просто, кто-то создает ОСОЗНАНО, понимая, что все происходящее вокруг него — это отражение его внутреннего мира и того, что он создал. А кто-то до сих пор не понял, что его жизнь в его руках, и создает неосознанно.

Для того, чтобы создавать, есть следующие инструменты, принадлежавшие нам по праву рождения. Это наши мысли, наши действия, наши слова и наши чувства. Они, как золотые кирпичики, которыми мы можем построить любые мечты.

Все, что в нашей жизни происходит сейчас — это то, что мы построили на данный момент. Именно Мы Сами, а не кто-то иной. Остановитесь сейчас на минуточку и рассмотрите повнимательней. Нравится ли ваше творение? Или вы скажите — «Нет, нет, это не мы, это виноваты другие». Под другими может быть кто-угодно-только-не-сам-человек. Это — муж, жена, дети, родители, соседи, коллеги по работе, плохая экология. И еще некая темная сила, которая ходит по дворам и портит людям жизнь.

Конечно, брать ответственность за свою жизнь, довольно сложно и неприятно. Но только взяв на себя ответственность, что все зависит только от нас самих, начинает быть возможным становиться создателем своей жизни. Это интересно, увлекательно и имеет безграничные возможности. Вы можете представить, какие прекрасные идеи можно воплотить в жизнь?

Главное, найти себя, вспомнить себя, понять, для чего мы здесь? И что мы могли делать в этом мире с удовольствием и с радостью, неся в окружающую жизнь пользу.

Распространенная, на мой взгляд, ошибка:

«Хочу бросить всё, в этой холодной России и уехать жить на острова» — пишут некоторые..

Наверное, это было бы смешно, если бы все люди разом, поехали бы путешествовать или жить на острова, только из мысли, что это прибавит им свободы или счастья. Всего этого можно добиться и сидя дома, живя в своих повседневных делах, улучшая свое духовное и душевное качество. Просто неосознанно уехать, в поисках «лучшей жизни» или в попытке убежать от каких-то своих нерешенных вопросов, увы, не получится.

Ведь в любом путешествии, все, что находится у нас внутри, обостряется и выходит наружу мы писали об этом в статье «). А если вы взяли с собой, кроме рюкзака за спиной, нерешенные вопросы, то они так и останутся с вами, и будут для вас дополнительным грузом, мешающим идти дальше.

Сначала возьмите эти вопросы в свои руки, рассмотрите по-внимательней и постарайтесь осознать и осмыслить эти части самого себя, сделайте «генеральную уборку» самого себя и своей жизни. Новый путь всегда нужно начинать с легким сердцем, с радостью нового начала, а не с попыткой убежать от собственной тени.

И теперь возвращаемся к главному вопросу: » Почему вы путешествуете?»

Отвечаю: Главная причина путешествовать, познавать себя и мир. Путешествия- это воплощение и реализация Нашей Мечты. Это то, что мы создали сами в своей жизни, как наш опыт, который мы сейчас проживаем.

А что дают нам путешествия, так очень многое:

1. Путешествия для нас -это и постоянное самопознание, потому что именно в дороге, в новых для него условиях, человек оттачивает свои качества души, закаляется, начинает гибко и правильно реагировать на различные ситуации.

2. Более полное ощущение свободы и вне-зависимости от системы. Свобода даже в свободе выбора, где и как строить свое пространство. Уход от множество стереотипов системы (нужно жить — где родился, нужно тяжело работать и зарабатывать, и т.д). А мы считаем, что вы сами решим, что нам нужно. И жить согласно надуманными системой шаблонами — это жить в иллюзии, где ты сам ничего не решаешь и не можешь реализовать.

3. Возможность находиться среди других культур и народностей. Везде находятся целые библиотеки мудрости и знаний. Это необыкновенные ощущения — соприкосновение с новым взглядом на явления жизни, видение разнообразных граней понимания истины, чувствование другого пространства. Это все расширяет понимание самого же себя и мира вокруг.

4. Путешествиями можно делится, фотографируя, запоминая, исследуя. А после, с помощью нашего блога, писать обо всем. И кто-то из новичков, кто только осваивает азы самостоятельных путешествий, сможет воспользоваться нашими советами. ? Как и я когда-то с упоением зачитывалась рассказами других путешественников.

Есть еще и другие причины: это дух приключения, это радость первооткрывателей, это счастье двигаться по жизни вместе, быть свободными художниками своей собственной жизни. ?

На этом на сегодня всё. Целуем в нос. Пока! ?

«Возникает огромное чувство радости, если Вы можете совершить прыжок в неизвестное, даже если мысль об этом пугает Вас. И когда наше доверие имеет качество квантового скачка, мы не изобретаем никаких сложных планов и никак не готовимся. Мы не говорим «Хорошо. Я верю, и я знаю, что делать сейчас. Я устрою свои дела и упакую свой чемодан, чтобы взять его с собой». Нет, мы просто прыгаем без какой-либо мысли о том, что случится дальше. Прыжок – это главное. И мы испытываем трепет свободного падения в голубом небе… А в конце нас ожидают мягкие, приглашающие, нежно-розовые сочные лепестки!»

«Пробуждение нового понимания того, что клетка всегда была открыта, и небо всегда было открыто для исследования, может заставить нас поначалу чувствовать себя неуверенно. Это хорошо, неуверенность естественна, но не позволяйте ей заслонить возможность опыта доверия и приключения, возникающую вместе с неуверенностью. На этот раз двигайтесь со свежестью и нежностью. Почувствуйте трепет внутри. Расправьте свои крылья и будьте свободны.

Вы освободились из тюрьмы, из клетки, вы можете раскрыть свои крылья, и все небо ваше. Все звезды, луна и солнце принадлежат вам. Вы можете раствориться в синеве запредельного… Просто перестаньте цепляться за клетку, двигайтесь из клетки, и все небеса ваши. Расправьте крылья и летите к солнцу. Во внутреннем небе, во внутреннем мире свобода это наивысшая ценность — все остальное вторично, даже блаженство, экстаз. Тысячи цветов растут, неисчислимые, но их появление стало
возможно в атмосфере свободы
.»

На Земле существует много райских уголков: золотые пляжи, лазурные моря, таинственные горные массивы и изумрудные заросли экзотических растений. Там солнце покрывает кожу бронзовым загаром, местные жители угощают экзотическими блюдами, а природа привлекает яркими красками и незабываемыми ароматами. Но на свете есть только одно место, где, по древним легендам, родилась богиня любви Афродита. Это остров в Средиземном море с короткой и загадочным названием — Кипр.

Еще в раннем детстве, услышав легенду о том, как очаровательная богиня любви родилась из морской пены, я начала мечтать о путешествии в это сказочное место. В том, что оно сказочные, я не сомневалась ни минуты. Я решила узнать как можно больше про этот остров. То, о чем я узнавала из книг и журналов, лишь укрепляло меня в моем желании.

Тем, кто побывал на острове Кипр, забыть его невозможно! Как бы не менялась мода на курорты, этот край всегда остается первым среди подобных мест отдыха. Причем посетить остров любви мечтают и влюбленные женихи, и молодые родители с детьми, и пожилые пары. Кипр привлекает своим живописным побережьем, самыми чистыми в мире пляжами, а также большим количеством исторических мест: от античных руин к шедеврам христианской эпохи.

Кипр привлекает любителей древности и античности. Найдется немного людей, которые не хотели бы погрузиться как можно глубже в тайны древних миров, узнать больше о жизни предков, услышать новые легенды о могущественных богов и бесстрашных героев, воочию увидеть древние памятники. Найдется ли еще на земле место, где можно полностью окунуться в эту таинственную атмосферу, почувствовать себя настоящим участником загадочных событий?! Греки, византийцы, крестоносцы и турки оставили на острове яркие отпечатки своих культур: полуразрушенные храмы и амфитеатры, мечети и монастыри, замки и соборы. Говорят, здесь даже воздух какой-то особенный: терпкое, как молодое вино, сладкое, словно цветы орхидеи; чуть горьковатое, как аромат полыни.

Всем известны рассказы о Ное. По легендам, именно внук Ноя, Кітіон, основал одно из самых известных и красивейших городов Кипра — Ларнаку. А через несколько столетий после этого именно здесь скрывался святой Лазарь — теперь здесь находится саркофаг с его мощами. Но город знаменит не только своей историей, его побережье манит волшебными красками. Стоит побывать на Соленом озере, которое местные жители называют «розовым»! Говорят, в древности здесь был цветущий виноградник, но когда воскресший Лазарь попросил у хозяина отведать этих прекрасных ягод, тот отказал ему и прогнал старика. За это Лазарь наказал богача и превратил сад на соленый водоем. Об волшебные ягоды напоминают изящные розовые фламинго, которые чинно ходят побережьем озера.

Многих туристов привлекает тихое, живописное местечко Пафос. Уютная гавань, яхты, неспешно покачиваются на теплых волнах, приветливые бары и кафе, в которых можно попробовать великолепные на вид и вкус блюда. Особенно ценятся здесь рыбные блюда, которые готовят настоящие мастера кулинарного дела, а также сыр «халло-уме», который изготавливают только в этих местах.

Пафос в V в. до н. э. стал первой столицей Кипра. Как и весь остров, город интересен своим историческим наследием: здесь находится известная Гробница Королей, в которой на сегодняшний день археологи нашли 18 захоронений. Также здесь почти в неизменном состоянии остался дом легендарного Тезея. Дома Диониса и Айона откроют тайны загадочных античных женщин: кровожадной Сциллы и очаровательной Леди.

Туристы, которых не очень привлекает древняя история, могут просто наслаждаться чистыми пляжами, прозрачной и теплой водой, комфортабельными отелями города. Если кто-то осмелится погрузиться в морские глубины, то в загадочном мире кораллов, диковинных рыб и моллюсков сможет отыскать остатки многих затонувших кораблей. И, кто знает, может отыщет сокровища древних мореплавателей!

Неподалеку от берега, посреди лазурного моря возвышается каменная скала Петрату-Ромиу. Именно здесь из морской пены на землю вышла богиня Афродита, и теперь сюда на рассвете приходят женщины, чтобы искупаться в целебной воде и приобрести красоты и молодости. Больше всего здесь любят бывать влюбленные: место рождения богини любви укрепляет и освежает чувства, дарит счастье и гармонию в любви.

Кипр, как и любой туристический центр, несмотря на все исторические достопримечательности и загадочные руины, не остается неизменным. Он постоянно приспосабливается к потребностям туристов, предлагая им комфорт и уют, море развлечений и впечатлений. Здесь можно отправиться на интересные экскурсии в открытое море, увидеть морскую красоту, погрузившись с аквалангом в самые глубины (конечно, в сопровождении инструктора), посетить аквапарк и наполниться незабываемыми эмоциями. Аквапарк в Айя-Напа — настоящая мифологическая страна. Здесь есть «Бассейн Посейдона» с искусственными волнами и штормом, «Падение Икара», «Подвиг Геракла», аттракционы, которые понравятся тем, кто не боится настоящего риска. Здесь можно и прыгнуть с тарзанки, и покататься на доске, рассекая волны; очень часто устраиваются состязания по активных игр и разнообразных видов спорта, за которые можно получить вознаграждение или настоящий «сертификат смелости».

Пока что все это мне известно лишь по рассказам, журнальных статей и телепередач. Кипр и до сих пор остается моей «розовой мечтой». Но недаром говорят: «Наличие четкой мечты — это шаг на пути к ее осуществлению «. Когда вырасту и смогу планировать свой отдых, я обязательно найду возможность посетить этот рай истории, красоты и любви, чтобы увидеть все собственными глазами.

Технологическая карта урока биологии
Учитель ГБОУ СОШ п.г.т. Мирный Баёнова Любовь Германовна
Тема урока Строение и функции почек
Цель урока Восприятие учащимися и первичное осознание нового учебного материала (строение почек), осмысливание связей и отношений в объектах изучения.
Мировоззренческая идея Почки – жизненно важный орган.
Программные требования. Строение почек. Мочеобразование – одна из основных функций.
Планируемые образовательные результаты
Личностные результаты Метапредметные результаты Предметный результат
— ценностное отношение к ЗОЖ Познавательные УУД:
— выделяет существенную информацию;
— устойчивая учебно-познавательная мотивация и интерес к учению
Коммуникативные УУД:
— целеполагание;
— формирует собственное мнение и аргументирует его
Регулятивные УУД:
— оценка;
— самооценка;
— корректировка;
— планирование предстоящей деятельности;
— организация самостоятельной работы.
Знает:
— понятия «гомеостаз», «нефрон», «фильтрация», «реабсорция», «каналец нефрона», «капсула нефрона», «первичная, вторичная моча»;- макроскопическое и микроскопическое строение почек;
— этапы образования мочи;
— состав мочи;
— процессы и их причина;
— почему нужно беречь почки.
Умеет:
— раскрывать сущностные характеристики данных понятий;
— обозначать строение почек на рисунке;
— характеризовать процессы опразования мочи и причины их протекания;
— отличать состав первичной и вторичной мочи;
— приводить примеры, почему необходимо соблюдать питьевой режим.
Владеет:
— правилами личной гигиены.
Программное содержание Строение и функционирование почек.
План изучения нового материала Создание комфортной ситуации для исследования
Обсуждение цели и маршрута продвижения к ней
Пути решения
Вывод
Основные понятия «гомеостаз», «нефрон», «фильтрация», «реабсорция», «моча»;
Тип урока Комбинированный
Форма урока Групповая
Технология Проблемно-развивающее обучение с использованием личностно-ориентированного подхода.

Мизансцена урока Работа индивидуально, в паре и группе.
Оборудование урока Базовый учебник: Драгомиров А.Г., Маш Р.Д., Биология: 8 класс.- М.: «Вентана-Граф», 2010.
Компьютерное обеспечение, презентация на тему: «Строение и функции почек», маршрутный лист, дополнительный материал для ученика, принадлежности, на доске цитата, термины. Для эксперимента: ведро 10 л., банка 1,5л., ткань 1,5м², 20 белых халатов.
Домашнее задание Параграф ___ вопросы в конце параграфа.
Творческие задания по выбору: 1. подготовить презентацию:
«Причины заболеваний почек».
«Профилактике заболеваний мочевыделительной системы», особое внимание обратить на почки.
Изготовить наглядное пособие:
«Строение выделительной системы»
«Строение почек»
Ход урока
Планируемые ОР Деятельность учителя Деятельность уч-ся
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (2 мин)
Приветствие учеников, создание благоприятных морально-психических условий:
— С каким настроением вы сегодня пришли на урок?
— С чем ассоциируется у вас предмет анатомия?
— Вам нравится изучать свой организм? — Вы хотели бы о нём знать больше?
Проверка готовности к уроку, общий настрой на предстоящий урок.
Подготовка учебных пособий к уроку.
Участвуют в диалоге.
ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ (7 мин.)
Обращает внимание на слова итальянского кинорежиссёра Ф. Феллини: « Из всех приключений, уготованных нам жизнью, самое важное и интересное – отправиться в путешествие внутрь себя, исследовать неведомую часть самого себя».
А вы любите путешествовать?
— Чтобы настроиться на работу, начнём его с биологической зарядки.
Зачитывает утверждения. Предлагает работать быстро, самостоятельно:.- Мы изучаем анатомию.
— Обмен веществ – свойство, характерное только для человека.
— Гомеостаз-способность организма сохранять относительное постоянство состава.- В организм могут поступать только полезные вещества.
— Нефрон – это часть почки.
Благодарит, предлагает сесть.
В разминке затруднение вызвали два понятия: нефрон и гомеостаз. Предлагает позже к ним вернуться.
Обращает внимание на слайд № 1. Предлагает заполнить первую графу в таблице № 1.
Орган Удаляемые вещества В сутки
Газообразные продукты обмена: СО₂, Н₂О, летучие вещества —
Избыток воды, различные соли (соли серы, фосфора, калия) 0,5 л
Соли тяжелых металлов, продукты расщепления желчных пигментов, гемоглобина. Не переваренные остатки пищи – кал. 300 г
Избыток воды, лекарств, различные соли, мочевина, аммиак, ядовитые вещества 1,2 – 1,6 л
Спрашивает:
— Эти органы, относящиеся к одной, или разным системам органов?
— А в чём их общая роль? (гомеостаз).
Поощряет ребят: Молодцы, мне приятно, что вы многое уже знаете.
Ещё раз обращает внимание к таблице № 1.
— Какой орган выводит из организма больше ненужных веществ?
— Частью, какой системы являются почки?
— Почему она получила такое название?
Обращает внимание на СЛАЙД № 2. Мочевыделительная система
Читают цитату.
Отвечают на вопрос
Встали, вышли из-за парт, слушают, выполняют биологическую зарядку: если утверждение верное, поднимают правую руку, если нет – поднимают левую руку, если затрудняются, делают одно приседание т.е. гимнастика для тела и мозга.
Выявили пробел в знаниях.
Изучают таблицу, предлагают варианты заполнения первой графы, ответ аргументируют
Отвечают на вопросы, делают логическое умозаключение
Вспоминают строение из курса Зоологии
ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА (20 мин.)
Формируют своё мнение по данной теме
Проявляют интерес к изучаемой теме.
Формируют понятие о участии почек в поддержании
гомеостаза
Проявляют интерес к изучаемой теме.
Создание проблемной ситуации: Существует такой факт. При нарушении работы обеих почек, человек сможет прожить не более пяти дней.
Обсуждение: Почему?
Для того чтобы понять почему, предлагает, отправится в путешествие, в неизведанный ещё для них орган – почки.
Гипотеза 1. Не знаем строение почек, а в особенностях строения может быть скрыта причина;
Гипотеза 2. Не знаем, как функционируют почки, а это могло быть причиной гибели организма.
Пути решения:
Необходимо узнать:
1 группа: Расположение почек, их макроскопическое и микроскопическое строение.
Самостоятельно добытые знания
Макроскопическое строение почек:
Почка = корковый слой + мозговой слой + лоханка.
Микроскопическое строение почек: (рассматриваем почки при большем увеличении) Нефрон — является микроскопической единицей почки. Он имеет сложное строение. Нефрон = капсула + каналец.
Вывод: Почка имеет сложное строение и при отклонении в здоровье этого органа возможны серьёзные проблемы всего организма в целом.
2 группа: Не знаем, как функционируют почки, а это могло быть причиной гибели организма.
Этапы Процессы и их причина Где Состав
I. Образование первичной мочи (в сутки – 150 – 170 л) Фильтрация за счет разницы давлений в клубочке артериол и полости капсулы образуется в капсулах Н2О, глюкоза, минеральные соли, витамины, аминокислоты, гормоны, мочевина.
Не должно быть: белка, клеток крови.
II. Образование вторичной мочи (в сутки – 1,2 – 1,5 л) Реабсорция – обратное всасывание по принципу диффузии и осмоса образуется в канальцах Н2О, мочевина, аммиак, глюкоза (до 0, 11%), мочевая кислота, креатинин, избыток лекарств.
Не должно быть: белка, клеток крови, глюкозы (более 0,2%)
Вывод: Почка — сложный биологический фильтр, образующий мочу в два этапа, следовательно, почки поддерживают постоянство внутренней среды (гомеостаз), при нарушении этого процесса возможна гибель организма.
Второй этап:
Учитель обращает внимание детей на стол с накрытыми предметами (1 ведро – 10 л. и банка 1,5 л. с жидкостью), предлагает сюрприз-загадку. Что означают цифры на ведре и банке?
Кто с математикой дружит, сколько вёдер жидкости пропускают через себя почки в сутки? (18 вёдер).
— Как? Органы меньше чем кулачки, могут пропустить через себя 180 литров в сутки?
— А я вам помогу ребята. Оказывается если развернуть все клубочки и канальца нефрона то получится площадь всасывания 1,5 м². С какой системой связан нефрон (с кровеносной), правильно, поэтому это становится возможным.
— Что произойдёт с организмом, если он будет терять жидкость на стадии первичной мочи?
— Молодцы мы с вами успешно прошли 2 этап, самое время отдохнуть. Обсуждение проблемной ситуации

Клюкина Ольга Владимировна, учитель химии и биологии МАОУ Банниковская СОШ

Биология, 8 класс

Тема: Строение и функция почек

Задачи:

Образовательные:
Сформировать знания о строении мочевыделительной системы. Раскрыть особенности строения и расположения почек в организме.

Развивающие:
Развивать логическое мышление. Устанавливать закономерности между строением органа и выполняемыми функциями.

Воспитательные:
Воспитание сознательного отношения к своему здоровью, соблюдение личной гигиены.

Тип урока:
Урок изучения и закрепления нового материала.Средства обучения:

Драгмилов А.Г., Маш Р.Д. Биология: Человек Учебник для учащихся 8 класс общеобразовательных учреждений.-2-е изд., переработ.- М.: Вентана — Графф, 2003

Таблица «Органы выделения человека», модель «Строение почки»,

Сборник заданий по биологии ГИА-2014 год. Москва эксмо 2013.

План урока:

Приветственное слово учителя Актуализация пройденного материала Определение темы урока Изучение нового материала Первичное закрепление знаний Рефлексия Домашнее задание.
Переход к теме следующего урока.

Ход урока.

1.
Приветственное слово учителя.
Добрый день, ребята! 2.Актуализация материала.

А)
двое учащихся работают у доски. (Первый учащийся составляет схему обмена веществ, опираясь на ключевые понятия, записанные в тетради на прошедшем уроке. Второй учащийся составляет схему преобразования пищи по прохождению через пищеварительный тракт, и рассказывает о конечных продуктах распада основных веществ клетки).

В)
Работа с классом: тестовая работа по пройденной теме, после выполнения работы сдаются на проверку учителю

Проверка работ, учащихся у доски:

Вопросы первому ученику
: Какое значение, имеет обмен веществ. Где происходят обменные процессы (в клетке
), существует ли взаимосвязь между анаболизмом и катаболизмом, какая? (эти процессы неразрывны и протекают в клетке одновременно, энергия полученная при катаболизме расходуется при анаболизме
).

Вопросы второму ученику
(при затруднении помогает класс) – как преобразуется пищевой комок? Что происходит с конечными продуктами? (питательные вещества организм использует, часть веществ удаляется из организма.)

Каким образом происходит доставка нужных веществ, клеткам и как осуществляется удаление вредных веществ из организма? Какие органы принимают участие в процессах выделения? (Кишечник, легкие, почки, кожа)

Определение темы урока

С работой кишечника, легких мы знакомы, какая задача стоит перед нами сегодня, но прежде чем ответить на вопрос, давайте проанализируем таблицу.(Приложение)

Какие органы удаляют из нашего организма наибольшее количество различных веществ. (почки
). Учащиеся определяют тему урока, и записывают её в тетрадь.

Изучение нового материала.

Ребята посмотрите на данные таблицы, и сформулируйте определение понятию «Выделение
». (Это процесс удаления из организма ненужных и вредных веществ
).

Процесс выделения осуществляет мочевыделительная система. Пользуясь рис.69 на странице 157, составьте схему мочевыделительной системы. (почки – мочеточники — мочевой пузырь – мочеиспускательный канал
)

Рассказ учителя «Строение почек»,

(сопровождается пояснениями на модели. По ходу рассказа, учитель обращает внимание детей на ключевые моменты, дети делают записи в тетради).

Главным органом выделительной системы являются почки:Это парный бобовидный орган.

У человека почки расположены в поясничной области

по бокам от двух последних грудных и двух первых поясничных позвонков. Прилегают к задней брюшной стенке, причем правая почка в норме расположена несколько ниже, поскольку сверху, она граничит с печенью. Размеры одной почки составляют примерно 11,5-12,5 см в длину, 5-6 см в ширину и 3-4 см в толщину. Масса почек составляет 120-200 г, обычно левая почка несколько больше правой.

В каждой почке различают корковый и мозговой слой, и почечную лоханку

. Почечная лоханка переходит непосредственно в мочеточник. Правый и левый мочеточники впадают в мочевой пузырь. Морфо — функциональной единицей почки является

нефрон


— специфическая структура, выполняющая функцию мочеобразования

.
В каждой почке насчитывается более 1 миллиона нефронов.

Каждый нефрон состоит из нескольких частей: клубочка, капсулы Шумлянского-Боумена и системы канальцев, переходящих один в другой.

Задание:

Ребята у вас на столах лежит раздаточный материал – картинки с изображением строение почки и нефрона.(Приложение) Разместите изображение в тетрадь, сделайте соответствующие подписи. (на картинках с обратной стороны приклеен 2 х -сторонний скотч)

Рассказ учителя «Образование мочи»,

(сопровождается пояснениями по таблице. По ходу рассказа учитель обращает внимание детей на ключевые моменты, дети делают записи в тетради).

Процесс образования мочи и удаления ее из организма называется диурезом.

Это очень сложный процесс, он тесно связан с кровоснабжением почек, превышающим во много раз кровоснабжение других органов. Этим обеспечивается очистка крови от непрерывно поступающих в нее из клеток веществ, подлежащих удалению из организма с мочой.

Диурез протекает в две стадии (фазы). (Изображают в виде кластера)

1. Фильтрация – вещества, приносимые кровью в капилляры клубочка, фильтруются в полость капсулы нефрона. Это происходит за счет значительной разницы давления в клубочке (70 мм рт. ст.) и в полости капсулы (30 мм рт. ст.).

Такое высокое давление в капиллярах обеспечивается:

медленным током крови

высоким давлением крови в приносящей артериоле (почечная артерия отходит от аорты, где кровь находится под наивысшим давлением).

разностью давления в приносящей и выносящей артериолах

Отфильтрованная жидкость называется первичной мочой

. По составу она соответствует плазме крови без белков. В составе первичной мочи много нужных организму веществ (сахар, аминокислоты, витамины, гормоны) и они могут быть полезны организму, поэтому удаление их из организма не происходит, а идет обратное всасывание веществ в кровь в следующей фазе.

2. Реабсорбция – происходит при продвижении первичной мочи через извитые канальца, которые плотно оплетены капиллярами.

Реабсорбция протекает: а) пассивно – по принципу диффузии и осмоса;

б) активно – благодаря деятельности эпителия почечных канальцев при участии ферментных систем с затратой энергии. При реабсорбции первичная моча отдает крови воду, глюкозу, аминокислоты, витамины, значительное количество ионов калия и натрия – так обеспечивается постоянство внутренней среды (вторая функция почек).
Такие вещества как мочевина, аммиак, сульфаты, другие продукты жизнедеятельности, а также излишки, например, глюкозы обратно не всасываются, концентрация их в моче по ходу канальцев увеличивается, и образуется вторичная моча, которая должна из организма удаляться (первая функция почек).

Кроме реабсорбции в канальцах происходит выделение в их просвет вредных веществ, попавших в организм и в кровяное русло из внешней среды (красители, антибиотики, сульфаниламиды и др.). Если эти вещества не профильтровались в капсулы, то они удаляются из крови через капиллярную сеть, оплетающую извитой каналец. Желтый цвет мочи зависит от пигмента урохрома – продукта расщепления гемоглобина.

Задание:1

Заполните таблицу.
Органы выделения

Задание:2

Пользуясь таблицей №2 ответьте на вопрос: В чем различие первичной и вторичной мочи?

5. Первичное закрепление знаний:
Фронтальный опрос по теме. 6. Рефлексия.
Закончите предложение: 1. Сегодня на уроке я узнал….. 2. На уроке для меня было сложным…. 7.Домашнее задание
. § 39 (индивидуальное задание приготовить сообщение о заболевании почек) 8. Переход к теме следующего урока.

Ребята, процесс выделения это важный и сложный процесс. Органы, обеспечивающие бесперебойную его работу должны быть здоровыми и это всецело зависит от вас. Нужно вести здоровый образ жизни, соблюдать правила личной гигиены. О заболеваниях почек и их предупреждении мы поговорим на следующем уроке.

Приложение

Задания учащимся, работающим у доски.

1 Составить схему обмена веществ, опираясь на ключевые понятия, записанные в тетради (энергетический и пластический обмен)
2..Составляет схему преобразования пищи по прохождению через пищеварительный тракт, и рассказывает о конечных продуктах распада основных веществ клетки).

Тестовая работа классу

1 вариант

1. Из аминокислот состоят:А) жирыБ) углеводыВ) белкиГ) нуклетновые кислоты 2. Максимальной энергетической ценностью обладает:А) говядинаБ) сырВ) сахарГ) масло 3. Роль витаминов заключается в (во) А) нейрогуморальной регуляции деятельности организма Б) поддержании постоянства внутренней среды организма В) влияние на рост и развитие организма, обмен веществ Г) защите организма от инфенкций 4. Образование гликогена происходит в:А) печениБ) поджелудочной железеВ) желудкеГ) стенках кишечника 5) В ходе пластического обмена в организме человека происходит:А) расщепление белковБ) образование воды и углекислого газа из углеводовВ) образование жираГ) расщепление гликогена до глюкозы 6) В состав зрительного пигмента входит витамин:А)-С В)-АБ)-В1 Г)-D
1.Продуктами распада жиров являются:А) глюкозаБ) глицерин и жирные кислотыВ) нуклеотидыГ) аминокислоты 2. Окончательное расщепление белков до аминокислот происходит:А) в желудкеБ) в тонкой кишкеВ) в клеткахГ) в толстой кишке 3. Если у тридцатилетнего человека воспалены десна, выпадают зубы, то у него скорее всего в организме не хватает витамина:А)-А В)-СБ)-В Г)-D
4. Какой из продуктов активнее готовит желудок к пищеварению?А) куриный бульонБ) стакан молокаВ) стакан сметаныГ) манная каша 5) К реакциям энергетического обмена относится:А) окисление глюкозыБ) растворение солей натрия в водеВ) синтез белкаГ) фотосинтез
6) Наиболее благоприятным режимом питания является:А) двухразовое питаниеБ) питание 4 раза в деньВ) питание через каждые 2 часаГ) трехразовое питание

Раздаточный материал

Таблица №1 Выделение веществ из организма.

Таблица №2 Различие первичной и вторичной мочи

Характер мочи

Строение почки и нефрона

Вопросы рефлексии

1. Сегодня на уроке я узнал…..
2. На уроке для меня было сложным….
3. По данной теме я ещё хочу узнать…



22.01.2015

3812

0

Цели урока:

сформировать
у
учащихся знания анатомо-физиологических особен­ностей
мочевыделительной системы; раскрыть значение выделения из организма конечных
продуктов обмена веществ, пути их выведения из организма человека.

Оборудование:

таблицы
«Органы выделения», модель «Строение почки млекопи­тающего», муляжи почек,
свежие или зафиксированные почки свиньи (кошки или собаки), лупы, схематичные
рисунки поперечного разреза почки.

Ход
урока

I.

Организационный момент

II.

Письменная проверочная работа по
теме «Обмен веществ и энергии» (см. тест в конце книги)

III.

Изучение новой темы

Выделение

— это важнейшая составная часть обмена веществ, завершение про­цесса,
начинающегося в момент поступления пищи в организм. Удаление продуктов распада
потребленных питательных веществ обеспечивает постоянство внутренней среды
человека — гомеостаз.
Без этого разладился бы точный и чуткий механизм
поддержания баланса различных веществ, без которого невозможна сама жизнь.

Процесс выделения — это своего рода
непрерывная уборка и чистка всех клеток, тканей и органов, в ходе которой
организм избавляется от ненужных химических соединений.

Какие же вещества удаляются из
организма?

Гетеротрофные организмы главным
образом метаболизируют белки, жиры и уг­леводы.

С углеводами и жирами все достаточно
просто: их избыток запасается в виде гли­когена в печени и мышцах или в жировых
депо либо они, по мере необходимости, утилизируются в реакциях распада
(диссимиляции) до С0 2 и НгО.

А вот с белками (и нуклеиновыми
кислотами) возникают определенные трудности.

Белки и нуклеиновые кислоты не могут
«откладываться про запас» — в природе нет такого механизма. Кроме того, эти
соединения содержат азот, поэтому в про­цессе расщепления белков и нуклеиновых
кислот образуется токсичный аммиак, который в печени превращается в мочевину и
мочевую кислоту. К числу азотистых продуктов обмена относятся креатин и
креатинин.

Освобождение организма от «отходов»,
образовавшихся при обмене веществ, состав­ляющее основу выделения, было названо
экскрецией (от лат.
excretum

—

выделение).

У простейших продукты выделения
выводятся путем диффузии или с помощью сократительных вакуолей.

Труднее приходится многоклеточным
организмам: продуктов обмена веществ у них много, а размеры тела не позволяют
«выбрасывать мусор» из клеток прямо в окружающую среду. Поэтому даже у
примитивных животных появляются специа- лизированные органы, образующие
выделит
ельную систему.

I Составлен на основе урока ЕА.
Евсеевой, учителя биологии школы № 462 г. Москвы // Биология в школе № 2 —
2003.

Выделительные
функции у позвоночных, в т. ч. и у человека, выполняют легкие (удаляют С0 2
и Н 2 0), кожа (НгО, мочевину, соли натрия и др.). Однако основным
органом выделения являются почки.

Вспомните
из раздела «Животные» строение мочевыделительной системы у мле­копитающих ми
перечислите органы, изображенные на таблице, определите, какие из них относятся
к мочеобразующим, а какие — к мочевыводящим.

Учитель

обобщает ответы учащихся и рисует на доске схему мочевыделительной системы,
демонстрирует расположение органов выделения на торсе человека.

Мочеобразующий
орган

: почки — парный орган бобовидной формы, сверху рас­положены
надпочечники. Верхний конец доходит до уровня 11 грудного позвонка, а нижний —
до верхнего края третьего поясничного позвонка. На правую почку «да­вит» такой
«гигант» как печень, поэтому она на 1 -1,5 см ниже левой. Вес почки 300 г,
снаружи она покрыта прочной и эластичной капсулой.

й>
Мочевыводящие органы: — мочеточники
— трубочки длиной 30 см, 4-7 мм в
диаметре, впадают в мочевой пузырь. Плавными движениями мочеточники препро­вождают
образующуюся в почках мочу к мочевому пузырю. Примерно каждые 7 с из почек
выходит очередная порция мочи. Мышечные волокна мочеточников сокра­щаются по
спирали, что препятствует обратному току мочи.

Мочевой
пузырь —

непарный орган, не слишком большой
и не слишком малень­кий — зачем транспортировать лишнюю тяжесть, не обладающую
полезными качес­твами. Емкость мочевого пузыря составляет 500-7850 мл.

—
Осмыслите следующий факт: при
нарушении обеих почек наступает сильное отравление всего организма и че­ловек
погибает уже через 5 дней.

Объясните:
а) какими веществами отправляется человек с поврежденными поч­ками, хотя
никакие яды в организме из среды не поступали; б) какую функцию вы­полняют
почки.

В
ходе обсуждения формулируются основные функции почек:

1)
выделительная (удаляют избыток воды,
органических и неорганических ве­ществ, продукты азотистого обмена);

2)
защитная (обеспечивают выведение из
организма токсических соединений, образовавшихся в процессе обмена веществ).

3)
участвуют в поддержании постоянного
состава внутренней среды организма. Самостоятельная работа


учащихся с рельефной таблицей почки.

Цели»,

дать конкретное представление об особенностях строения почки, связан­ных с ее
выделительной функцией.

Материалы
и оборудование»,

муляжи почек, свежие или
зафиксированные почки свиньи, кошки или собаки, лупы, настенные таблицы.

Ход
работы.

Вариант
I.

Изучение строения почки с использованием натурального
объекта (почки животного).

1.
Рассмотрите зафиксированные почки
животных. Найдите капсулу, покрыва­ющую почку, опишите форму и цвет почки.

2.
Отыщите мочеточник (тонкую спавшуюся
трубку), акротерию (сосуд с упру­гой стснкой) и вену (более широкую спавшуюся
трубку).

3.
Выяснить, используя настенную
таблицу или муляж, как почка связана с большим кругом кровообращения.

4.
Рассмотрите почку в поперечном
разрезе и найдите корковое вещество (на­ружный слой), мозговое вещество —
пирамидки с сосочками и почечную ло­ханку (см. рис. 71, с. 128 Уч. Б., Уч. К.
с. 214).

5.
С помощью лупы изучите корковое
вещество, найдите клубочки капилляров с капсулами.

6.
Обратите внимание на кровоснабжение
почки и укажите, с чем это связано.

Вариант
II

. Изучение строения почки с использованием рисунков
учебника, тек­ста «Анатомическое строение мочевыделительной системы».

2.
Найдите на модели «Строение почки
млекопитающего» мочеточники, круп­ные кровеносные сосуды, почечную лоханку.

3.
На поперечном разрезе почки модели
найдите более темный наружный слой (корковое вещество) и более светлый
внутренний слой (мозговое вещество).

4.
Найдите во внутреннем слое
пирамидки, состоящие из тоненьких трубочек и заканчивающиеся сосочками.
Посчитайте количество пирамидок.

5.
Выясните, какие образования
располагаются в корковом слое почки.

6.
Ответьте на вопрос: почему почку
можно назвать сложным биологическим фильтром.

После
выполнения работы организуется обсуждение результатов деятельности, подводятся
итоги и формулируются выводы.

1.
Почки млекопитающих, в т. ч. и человека,
имеют сложное строение.

2.
Корковое вещество почки образовано
множеством капиллярных клубочков и капсул, а мозговое вещество — из канальцев.

3.
Моча из множества извитых канальцев
поступает в собирательные трубочки, от­крывающиеся сосочком в почечную лоханку,
откуда моча стекает в мочеточник, а затем в мочевой пузырь и через
мочеиспускательный канал выходит наружу.

На
следующем этапе урока учитель акцентирует внимание учащихся на микро­скопическом
строении почки.

Структурной
и функциональной единицей почки является нефрон. В каждой почке их около 1 млн.
Нефрон можно сравнить с жемчужиной, россыпь которых хранит в себе почка, или
драгоценным фильтром, вложенным в простой мундштук.

Схема
строения нефрона представлена на рис. 71 с. 128, Уч. Б., Уч. К.

IV.

Закрепление
изученного материала

Прокомментируйте
следующее стихотворение:

Они как два больших боба На связках
закрепились,

У позвоночного столба Уютно
разместились Фильтруют почки нашу крови С невиданным упрямством,

Чтобы во внутренней среде Держалось
постоянство.

Нефрон содержит капсулы,

Канальцы и клубочки.

Нефронов целый миллион Содержат наши
почки.

Прохолодить кровь через нефрон,

Каналец здесь решает,

Чему вернуться в организм,

А что он удаляет.

Мы смолоду должны учесть Что нам
всего дороже:

Беречь должны не только честь,

Но наши почки тоже.

V.

Домашнее задание

Уч. Б.: § 40, работа с терминами.

Уч. К.: § 42.

Уч. Д.: §3.9.

Индивидуальное задание:


подготовить сообщения о заболеваниях мочевыделитель­ной системы.

Задачи:

Сформировать у учащихся знания анатомо-физиологических особенностей мочевыделительной системы.

Изучить строение почек и выполняемые ими функции
.

Продолжить воспитание у учащихся заботы о собственном здоровье.

Оборудование: таблица «Строение мочевыделительной системы», карточки с групповыми заданиями, карточки с рисунком почки, тестовые задания.

Ход урока биологии в 8 классе

I. Актуализация знаний.

Изучив достаточно много органов нашего организма, мы часто упоминаем термин «жизненно важный орган». Сегодня на уроке нам предстоит познакомиться ещё одним органом, который входит в состав выделительной системы – почек. Познакомившись со значением, строением и работой почек, мы должны подтвердить или опровергнуть их статус «жизненно важные органы».

II. Изучение нового материала.

Этапы урока записываются на доску:

Значение выделительной системы (группа 1)

Строение органов мочевыделения (группа 2)

Микроскопическое строение почки (группа 3)

Кровоснабжение почки (группа 4)

Образование мочи (группа 5)

Необычные цифры (группа 6)

Ученикам в начале урока дается время ознакомиться с индивидуальными групповыми заданиями, а затем в течение урока каждая группа делает маленькое сообщение по прочитанному материалу на разных этапах урока.

Скачать сообщения для учащихся

1. Значение выделительной системы.

Группа №1 делает сообщение о значении выделительной системы. Обратить особое внимание на конечные продукты, выделяемые из организма (мочевина, мочевая кислота, аммиак, соли аммония). На доску вывешивается карточка с перечнем этих химических веществ, подготовленная учениками. Остальные записывают в тетрадь (Значение –удаление жидких продуктов распада – аммиака, мочевины и других).

2. Строение органов мочевыделения
.

Группа №2 делает сообщение о строении системы органов. Учащиеся перечисляют органы, изображенные на плакате, определяют, какие из них относятся к мочеобразующим и мочевыводящим и составляют на доске схему мочевыделительной системы (остальные ученики записывают её в тетрадь).

Учитель по ходу заполнения схемы объясняет строение органов (рис. 69).

Скачать сообщение о почках

3. Микроскопическое .

Ученик из группы №3 рассказывает о строении почки и показывает на плакате. Другой ученик рассказывает и показывает строение нефрона. Учащиеся по учебнику (с. 157) знакомятся с устройством нефрона. Запись в тетрадь (Структурная единица почки – нефрон).

Ученики работают со своими карточками (рисунок почки) и отмечают самостоятельно перечисленные части почки, а затем сдают учителю.

4. Кровоснабжение почек.

Группа №4 рассказывает о кровоснабжении нефрона (по плакату у доски).

5. Образование мочи.

По ходу рассказа учеников группы №5 заполняется таблица в тетрадях.

Этапы	Процессы	Где образуется	Состав
1. Образование первичной мочи	Фильтрация	В капсуле	Плазма без белка
2. образование вторичной мочи	Обратное всасывание

Разделы:


Биология

Класс:

8

Задачи урока:
раскрыть роль выделения в
поддержании постоянства внутренней среды организма; познакомить с основными
путями выделения продуктов обмена в организме человека; сформировать
представления о строении и функциях органов мочевыделительной системы: почек,
мочевого пузыря, мочеточников и мочеиспускательного канала; об особенностях
работы почек; о регуляции мочеиспускания. Раскрыть последствия нарушения работы
почек, показать причины заболеваний мочевыделительной и основы их профилактики.

План урока:

Организационный момент.

Актуализация и проверка знаний.
Беседа с учащимися о роли обмена веществ в организме.

Изучение нового материала.

Вступительное слово учителя.

В процессе обмена веществ образуются продукты
распада. Часть этих продуктов используется организмом, другие удаляются из него.
Через лёгкие выводится из организма углекислый газ, вода, летучие вещества.
Кишечник выделяет некоторые соли, потовые железы – воду, соли, органические
вещества. Основная роль в выделительных процессах принадлежит почкам. Почки
выводят из организма воду, соли, аммиак, мочевину, мочевую кислоту. Через почки
удаляются из организма многие чужеродные и ядовитые вещества, образующиеся в
организме или принятые в виде лекарств. Почки способствуют поддержанию
постоянства состава внутренней среды организма. Излишек воды или солей в крови
способен вызвать изменения осмотического давления, что опасно для
жизнедеятельности клеток нашего тела. Почки выводят из организма излишек воды и
минеральных солей, восстанавливая постоянство осмотических свойств крови. Почки
поддерживают определённую постоянную реакцию крови. При накоплении в крови
кислых или щелочных продуктов обмена через почки увеличивается выделение
излишков соответствующих солей. В поддержании постоянства реакции крови очень
важную роль играет способность почек синтезировать аммиак, который связывает
кислые продукты, замещая в них натрий и калий. При этом образуются аммонийные
соли, которые выводятся в составе мочи, а натрий и калий сохраняются для нужд
организма.

Сообщение учащегося “Как осуществляется выделение
продуктов жизнедеятельности у одно- и многоклеточных организмов”.

Мочевыделительная система состоит из мочеобразующих
органов и мочевыводящих органов. К мочеобразующим органам относятся почки, а к
мочевыводящим органам относятся мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный
канал.

Почки – парные органы, бобовидной формы,
расположенные в брюшной полости. Масса почек – 320 граммов. Почки –
биологический фильтр. Правая почка ниже левой т.к. под почками находится печень
– самая большая железа нашего организма. Снаружи почка покрыта прочной
эластичной капсулой.

Рис. 2

От почки отходят мочеточники. Длина мочеточников –
30 см. Моча плавно по ним идёт в мочевой пузырь. Каждые 7 секунд из почек
выходит очередная порция мочи. Мочевой пузырь – непарный орган, ёмкостью 300-500
мл. Выделение мочи происходит рефлекторно. Рефлекс этот вырабатывается к 2–3
годам.

Микроскопическое строение почек:

Структурной единицей почки является нефрон. В каждой
почке их около 1 млн. Нефрон образно можно сравнить с жемчужиной, россыпь
которой образно хранит в себе почка или драгоценным фильтром, вложенным в
простой мундштук. Сверху почка покрыта корковым слоем, а под ним находится
мозговой слой. В нём находятся капсулы Шумлянского, похожие на рюмочки. В
рюмочках находится капиллярный клубочек, который окружён капсулой Боумена,
которая переходит в почечный каналец.

Рис. 3

Кровоснабжение почек:

Почка дарит нам “чудесную сеть артерий”. Нигде в
организме не встречается такая последовательность сосудов: артерия, капилляр,
артерия. Моча образуется в нефроне. Образование мочи идёт в 2 этапа:

Состав мочи определяется состоянием организма. Если
человек страдает сахарным диабетом, то у него в моче появляется сахар. Если пища
богата углеводами, то после тяжёлой физической работы в моче может появиться
сахар. Почки синтезируют биологические активные вещества (ренин – фермент,
участвующий в биохимических процессах). Всего за сутки образуется 1,5 л мочи.

Самостоятельная работа.

Учащимся выдаются бланки с анализом мочи мнимого
больного. Задание учащимся – есть ли отклонения в анализах мочи? (Приложение
2
) Результаты записывают в таблицу:

Почки – жизненно важный орган и нарушение в их
работе приводит к почечным заболеваниям.

Почечные заболевания: энурез, пиелонефрит, цистит,
мочекаменная болезнь. Энурез – недержание мочи; цистит – воспаление мочевого
пузыря; пиелонефрит – воспаление почечной лоханки.

Предупреждение заболеваний требует соблюдения
определённых гигиенических правил: правильное питание, своевременное лечение
зубов, ангин, закаливания, осторожного обращения с лекарствами, ядами,
соблюдение правил личной гигиены.

Они как два больших боба,
На связках закрепились.
У позвоночного столба,
Уютно разместились.
Фильтруют почки нашу кровь,
С невиданным упрямством,
Чтобы во внутренней среде
Держалось постоянство.
Нефрон содержит капсулы,
Канальцы и клубочки,
Нефронов целый млн,
Содержат наши почки.
Проходит кровь через нефрон,
Каналец здесь решает,
Чему вернуться в организм
А что он удаляет.
Мы смолоду должны учесть,
Что нам всего дороже
Беречь должны не только честь,
Но наши почки тоже.

4. Закрепление изученного материала.

Вопросы к учащимся:

К мочевыделительной системе относится?

Какие органы относятся к мочевыводящим органам?

Почему почки называются биологическими
фильтрами?

Что такое нефрон? Как он устроен? Как работает?

Как происходит образование мочи?

Причины почечных заболеваний?

Как предупредить почечные заболевания?

5. Задание на дом: П.41, 42.

Литература:

В.В. Пасечник, Г.Г. Швецов
Уроки
биологии. 8 класс. Москва “Просвещение” 2010 г.

Р.Д. Маш, А.Г. Драгомилов
Биология.
Человек. 8 класс Москва “Вента – Граф” 2006 г.

Р.Д. Маш
. Человек и его здоровье. Москва.
1996 г.

В.В. Ксерофонтова, В.В. Евстафьев.

Анатомия и физиология человека. Москва. 1996 г.

Т.В. Козачок
Биология. 8 класс.
Волгоград. 2004 г.