Организация новогоднего праздника для детей включает в себя не только костюмы и подарки, но и настоящее детское шоу! Чтобы увлечь всех маленьких гостей, необходим сценарий на Новый год 2022 для детей детского сада. План праздничных мероприятий для деток может включать дискотеку или театрализованное представление. Каталог детских сценариев новогоднего утренника вы найдете ниже. С нашими сценариями новогоднее настроение детям обеспечено!
Сценарии на Новый год 2022 для детей детского сада
Сценарий на Новый год 2022 для детей «В поисках смеха» >>>
Сценарий празднования Нового года разработан для детей дошкольного возраста. Проведение забавных игр и конкурсов. Действующие лица: Петрушка, Арлекин, Дед Мороз, Снегурочка. Что необходимо для организации: праздничный стол, маскарадные костюмы, сладкие подарки.
Классический сценарий на Новый год 2022 для детей детского сада >>>
Сценарий праздничного утренника для детского сада и младших школьников. Задорная и веселая сценка для детей, шуточные загадки, забавные игры, интересные конкурсы, вождение хороводов и пение новогодних песенок. Действующие лица: Скоморох, Баба Яга, снегурочка, Дед Мороз. Что необходимо для организации: музыка и тексты песен, сладкие призы, костюмы для персонажей, декорации.
Сценарий новогоднего утренника в детском саду по мотивам народных сказок >>>
Сценарий встречи Нового 2022 года для детей дошкольников. Новогодний утренник для деток со сказочными героями любимых мультфильмов. Действующие лица: Иванушка-Дурачок, Кощей Бессмертный, баба Яга, Белоснежка, гномики, Соловей – Разбойник, Красная Шапочка. Что необходимо для организации: музыкальное сопровождение, оформление зала, маскарадные костюмы, сладкие подарки.
Новый год в детском саду по сценарию «Новогодняя сказка» >>>
Сценарий для проведения встречи Нового года в детском саду. Действующие лица: Снегурочка, дед Мороз, Фея, Баба Яга, Красная Шапочка, Иванушка-дурачок, Соловей-разбойник, Кощей бессмертный, семь гномиков, Старик Хоттабыч, Белоснежка. Что необходимо для организации: новогодние мелодии, украшенная елка, призы победителям, сладкий стол, декорации, новогодняя атрибутика.
Сценарий на Новый год 2022 для детей «Как медведь с журавлем подарки делили» >>>
Сценарий празднования Нового года для детского сада. Активная веселая игра. Действующие лица: Журавль, Медведь, ребята–колядники. Что необходимо для организации: костюмы для персонажей, декорации, музыкальное сопровождение, накрытый праздничный стол.
Сценарий Нового года в детском саду «Ловушка для Деда Мороза» >>>
Сценарии новогоднего утренника в детском саду для детей. Постановка с любимыми сказочными персонажами, переходящая в танцы и вождение хороводов. Действующие лица: Снегурочка, Дед Мороз, Заяц, Лиса, Мышь, Пес, Тигренок. Что необходимо для организации: украшенная елка, декорации, маскарадные костюмы, сладкие подарки, сцена.
Новогодний утренник в детскому саду по сценарию «Нам, помнится, ворона …» >>>
Сценарий рассчитан на проведение утренника в садике. Интересный сюжет, легкий юмор, добрая концовка. Действующие лица: группа детей, «братки». Что необходимо для организации: музыкальное сопровождение, нарядно украшенная елка, оформление зала, маскарадные костюмы, сладости и конфеты, призы победителям.
Сценарий на Новый год 2022 для детей «Робин Гуд»>>>
Сценарий новогоднего утренника 2022 для детей. Знакомство с легендарным героем сказочного Шервудского леса Робин Гудом. Интересные задания и забавные конкурсы. Действующие лица: Робин Гуд и двое ведущих. Что необходимо для организации: сладости и конфеты, украшенная елка, костюмы персонажей.
Детский новогодний праздник по сценарию «Просто Новый Год!» >>>
Новогодний утренник для детей проводится в актовом зале. Действующие лица: ведущая, Зимушка–зима, Белка, Волк, Лиса, Заяц, Снегурочка, Дед Мороз, Снежинки, ребята – чтецы стихов и монтажей. Что необходимо для организации: музыкальное сопровождение, оформление зала, костюмы участников сценок, призы победителям.
Сценарий на Новый год 2022 для детей «Учат в школе…» >>>
Новогодний сценарий разработан для утренника в старших группах садика. Веселое представление для детей. Инсценировка учебного процесса. Действующие лица: учительница, группа учеников, группа поддержки. Что необходимо для организации: музыка и тексты песен, костюмы персонажей, подарки участникам, стулья для имитации класса, настенный календарь.
Праздник по новогоднему сценарию для детей «Капризная звезда» >>>
Сценарий новогоднего утренника для детей разных возрастов, как маленьких, так и постарше. Проведение детских конкурсов и игр. Действующие лица: Пьеро, Дед Мороз, Шут, Капризная Звезда, Кнопка. Что необходимо для организации: сладкий стол, оформление зала, костюмы героев, подарки участникам, сундук, самодельный подиум, музыка.
Новогодний детский утренник 2022 со сценками>>>
Новогодняя инсценировка празднования в детском саду со сказочными героями. Развлекательные мероприятия разработаны для большой компании. Действующие лица: Скоморохи, Дед Мороз, Зима, Баба Яга. Что необходимо для организации: музыкальное сопровождение, сладкие подарки, призы победителям конкурсов.
Сценарий на Новый год 2022 для детей в восточном стиле >>>
Сценарий для организации встречи Нового года для детей в восточном стиле с чудесами и приключениями. Действующие лица: девочка-школьница Диана, ее подруга Латона, Шахерезада, Джафар, Джин, Алладин, Синдбад. Что необходимо для организации: декорации, маскарадные костюмы, музыкальное сопровождение, наряженная елка, сладкий стол.
Скачать сценарии новогоднего утренника в детском саду для малышей и детей постарше
Скачать сценарий на Новый год 2022 для детей с куклами >>>
Интересный сценарий необычного детского утренника. Действующие лица: Взрослые: Звездочет, Мария, Фриц, Дед Мороз, Коляда, Снегурочка, Бефана, Ангел, Два гнома, куклы. Что необходимо при подготовке: костюмы для исполнителей ролей; праздничное оформление зала; музыка, указанная в сценарии.
Скачать сценарий на Новый год 2022 для детей с викторинами >>>
Новогодний концерт для детей в детском саду со сценарием для всех. Новогодние викторины, шутки, загадки. Действующие лица: Дед Мороз и Снегурочка, Марья-искусница, Старик-Боровик, Баба-Яга, Леший, Зима, ведущие — мальчик и девочка. Что необходимо при подготовке: костюмы для героев; подготовка концертных номеров; украшение сцены; музыка; реквизит
Скачать сценарий Новогоднего утренника в детском саду для малышей 3-4 лет >>>
Веселый сценарий для самых маленьких детей с играми и конкурсами. Действующие лица: Дед Мороз, Снегурочка, Волшебница Зима, Часовой мастер и минутки, снежные гномики, лесные звери. Что необходимо при подготовке: детям разучить слова; взрослым подготовить костюмы, украсить зал; подобрать музыку.
Скачать сценарий на детский Новый год с конкурсами >>>
Сценарий Нового года для детей с играми, веселыми конкурсами, викторинами. Действующие лица: ведущие, Фея, 4 снегурочки (мальчики), Дед Мороз, Снегурочка, цыганки. Что необходимо при подготовке: костюмы для героев; реквизит и призы для конкурсов; музыка для танцев и песен; украшение помещения.
Скачать сценарий Нового года 2022 для детей с загадками >>>
Сценарий празднования утренника Нового года большой группы детей в детском саду. Веселые конкурсы и игры, новогодние загадки, викторины. Действующие лица: 1-й ведущий, он же Шеф, 2-й ведущий, он же Помощник, Дед Мороз, он же Представитель разных стран. Что необходимо при подготовке: реквизит для сценок и конкурсов; призы; шоколадные медали; хлопушки; музыка; украшение помещения.
Смотрите также каталог сценариев на Новый 2022 год по следующим темам:
Надеемся, что наши Сценарии на Новый год 2022 для детей детского сада окажутся для вас полезными!
29 декабря 2021 в 11:47
1.
Сценарий сценки для линейки на 1 сентября в школе Скачать >>>
Представляем вашему вниманию сценку «А Баба-Яга против!», которая легко впишется в сценарий празднования 1 сентября — Дня знаний в вашем классе или школе. Действующие лица: Ведущий, Баба Яга, Домовой, Кикимора. Что необходимо при подготовке: костюмы Бабы Яги, Домового и Кикиморы, школьная форма.
2.
Сценарий линейки к Дню знаний «Первое сентября» Скачать >>>
Веселый сценарий Дня знаний с акцентом на первоклассников. Первоклассники читают стихи, сказочные герои поздравляют их с началом учебы в школе. Действующие лица: двое ведущих, Мальвина, Пяточек, Буратино, Фрекен Бок, Звонок, Учителя, Родители, Дети. Что необходимо при подготовке: звонок, медные пятачки или медали, чемодан, клетка с птицей, монокль.
3.
Сценарий посвящения в первоклассники на 1 сентября Скачать >>>
Этот праздник также можно организовать силами театрального кружка школы или же провести самим родителям первоклассников. Действующие лица: госпожа Наука, Незнайка, королева цифр, волшебница букв, маг «Радужных красок», волшебник «золотые руки», фея «поющие нотки». Что необходимо при подготовке: Учебник математики, учебник по предмету «Окружающий мир», азбука, раскраски и стихи-пожелания, учебники, список загадок, подарки, линейка.
4.
Сценарий домашнего праздника на 1 сентября Скачать >>>
Сценарий домашнего праздника «Посвящение в первоклассники, или В школу с Буратино» — теплое семейное мероприятие для своего ребенка — первоклассника. Можно также пригласить друзей ребенка, тоже первоклассников. Действующие лица: Буратино (мама). Что необходимо при подготовке: колпак из бумаги, длинный нос на резинке, колокольчик, набор букв, школьные принадлежности для игры, компак-диск с песнями, разноцветные карточки.
5.
Сценарий на 1 сентября для первоклассников «Первый раз в первый класс» Скачать >>>
Забавный сценарий на 1 сентября для младших школьников с ведущими — нотами. По сценарию участники поют песни, которые нужно заранее разучить. Действующие лица: двое ведущих, Тигра, Нотки ФА или ЛЯ. Что необходимо при подготовке: костюм тигры, большой рюкзак, банты, мячи, столики, доска, мел, яблоко.
6.
Сценарий на 1 сентября «Посвящение в первоклассники — путешествие в Страну Знаний» Скачать >>>
Игровой сценарий на 1 сентября для первоклассников — игры, предполагающие участие всех детей. Действующие лица: ведущая, Атаманша, Нептун, Профессор. Что необходимо при подготовке: воздушные шарики, реквизит для игр, диск с музыкой и песнями, жетоны двух цветов для команд, свидетельства первоклассника, картинки морских животных.
7.
Сценарий 1 сентября для первоклассников «Приключения золотого ключика» Скачать >>>
Приключенческий сценарий 1 сентября для первоклассников на основе сказочных сюжетов. Сценарий должен очень понравиться детям. Действующие лица: Буратино, кот Базилио, Золушка, Колобок, петух, лиса, волк, Красная Шапочка. Что необходимо при подготовке: ключи, костюмы героев, дверь, список загадок.
8.
Сценарий сценки на 1 сентября «Опять двойка» Скачать >>>
Сценарий веселой сценки, которую можно включить в мероприятия, посвященные 1 сентября. Сценка рассказывает о приключениях двоечников. Действующие лица: Марья Ивановна, Потап, Тимати, Кристина Орбакайте, Дима Билан, Серёга, Пушкин. Что необходимо при подготовке: стол, стулья, папка, тетради, портрет Пушкина, наушники, плеер, микрофон.
9.
Сценарий линейки на 1 сентября «Дом дружбы» Скачать >>>
Этот сценарий подойдет для начальной школы, так как в его основу положены приключения Чебурашки и крокодила Гены. Действующие лица: Ведущий, Чебурашка, крокодил Гена, Старуха Шапокляк, крыска Лариска, омоновец Чебуран, школьники, родители, научные работники и педагоги. Что необходимо при подготовке: костюмы героев, рогатка, бумага, плакаты, фломастеры.
10.
Сценарий 1 сентября для старшеклассников «Деньги в нашей жизни» Скачать >>>
Интересный тематический сценарий с рассказом о роли денег. Подходит для старшеклассников, способствует здоровому отношению подростков к деньгам и важным человеческим ценностям. Действующие лица: ведущий, учитель, ученики. Что необходимо при подготовке: плакаты, схемы, стенгазеты по теме: «Деньги», «История денег», книги.
11.
Сценарий 1 сентября для первокурсников «Здравствуй, колледж!» Скачать >>>
Сценарий для проведения 1 сентября в колледже с конкурсами для первокурсников, выступлением студентов старшего курса. Действующие лица: ведущий, студенты. Что необходимо при подготовке: фото-коллаж 1о жизни колледжа, выставка творческих работ студентов колледжа, спортивные и другие награды, завоеванные студентами колледжа, стенгазеты о преподавателях колледжа.
12
Сценарий на первое сентября «День первоклассника» Скачать >>>
Познавательный сценарий «Дня первоклассника» на основе сказки о Незнайке. Действующие лица: ведущий, ученики первых классов, учителя, гости праздника, знайка, незнайка. Что необходимо при подготовке: костюмы Знайки и Незнайки, таблички с надписями, три стула, три пары калош или резиновых сапог, три зонта, три сумки; картон, три корзины; изображения осенних листиков; надувной мяч.
13
Школьный сценарий 1-е сентября «День знаний» Скачать >>>
Игровой веселый сценарий. Для знаний для младших школьников с играми и стихами, сказочными героями.
9 июня 2021 в 18:00
Проект для детей старшего дошкольного возраста
Феофилактова Надежда Григорьевна,
воспитатель подготовительной группы
компенсирующей направленности ГБДОУ
детский сад № 61 комбинированного вида
Кировского района Санкт-Петербурга
1. Цель проекта:
Приобщение детей к богатству русской художественной литературы на примере творчества А.С. Пушкина.
2. Задачи проекта:
- Познакомить детей с жизнью и творчеством А.С. Пушкина;
- Формировать устойчивый интерес к чтению, умение слушать и понимать художественный текст;
- Учить понимать мораль каждой сказки, знакомить с человеческими пороками и добродетелью;
- Сформировать высокий познавательный интерес детей и родителей к творчеству великого русского поэта;
- Поощрять творческое проявление в играх по сюжетам произведений, инсценировках, драматизациях, выразительном чтении, рисовании и других видах деятельности;
- Воспитывать чувство прекрасного по произведениям поэта;
- Воспитывать патриотические чувства, гордость за Россию;
- Активизировать и расширять словарь детей по предлагаемой теме;
- Развивать умение заучивать стихотворения, отрывки из произведений А. С. Пушкина;
- Способствовать развитию свободного общения со взрослыми и сверстниками в ходе реализации проекта;
- Развивать мелкую моторику, воображение, память, внимание, творческие способности детей;
3. Проблема:
Во время беседы с детьми на тему : «Мои любимые сказки», педагогами группы, было замечено, что большинство ребят не знакомы с творчеством А.С.Пушкина.
4. Актуальность проекта:
Нынешний мир русского детства немыслим без сказок Пушкина.
Сказки Александра Сергеевича Пушкина с детства нас завораживают яркостью, живописностью, динамизмом, неповторимой самобытной стихией русского народного языка. Все они блестяще театрализованы и экранизированы.
По мнению детских психологов, сказки способны сформировать в детях понятие добра и зла, ответственность за свои поступки, сказки учат детей искать различные способы решения той или иной проблемы. Интересная и увлекательная сказка способна научить сочувствию, позволит понять отличия хороших поступков от плохих намного быстрее, чем нотации и замечания родителей и воспитателей.
Для маленьких детей очень важна легкость восприятия информации и сказки, написанные в стихотворной форме, привлекают внимание простотой и красочностью образов.
Сказки А. С. Пушкина – запоминаются надолго и именно их вспоминают в первую очередь взрослые, думая, что бы почитать своему ребенку.
5. Тип проекта: творческий, информационно-познавательный
6. Участники проекта: дети подготовительной группы компенсирующей направленности с нарушениями речи, воспитатели, специалисты, родители.
7. Сроки реализации: проект краткосрочный, одна неделя.
8. Основные формы реализации проекта:
Консультации, беседы, чтение худ. произведений , викторина, видео-деятельность (просмотр мультфильмов, презентаций), изобразительная деятельность, театрализованная деятельность, игровая деятельность.
9. Ожидаемые результаты проекта:
- У детей сформируется устойчивый интерес к художественной литературе, к произведениям А. С Пушкина.
- Повысится культура речи, уровень самооценки детей, уровень коммуникативных и творческих способностей детей.
- Обогатится словарь.
- Творческая самореализация семей воспитанников.
10. Продукт проектной деятельности:
Видео инсценировки «Едет , едет Елисей за красавицей своей…» по сказке А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».
Интегративная направленность проекта в соответствии с ФГОС ДО
| Образовательная область | Направление работы | Виды деятельности |
| «Познавательное развитие» | — Формирование представлений о жизни и творчестве А.С Пушкина, вызвать интерес к личности поэта | — Беседа о А. С. Пушкине — Видеодеятельность: просмотр мультфильма «Кто такой Пушкин?» -Беседа :«Чему учат сказки А. С. Пушкина?» -Д.И : «Старинные слова» — Викторина по сказкам А.С Пушкина (презентация) |
| «Речевое развитие» | Активизация в речевой деятельности новых лексических единиц: бояре, ветхая, взашеи, землянка, корыто, невод, невежа, простофиля, старче, витязь и т.д Создание условий для речевого взаимодействия в ходе сотрудничества и совместной деятельности. | — Чтение и обсуждение сказок А.С Пушкина — Заучивание отрывков из произведения А. С Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» |
| «Социально-коммуникативное развитие» | Создание атмосферы радости и эмоционального подъёма от общения друг с другом. | Театрализованные игры: -игры – пантомимы; -игры-этюды; -игры на развитие выразительной мимики, — игры – превращения. |
| «Физическое развитие» | Развитие эмоционально-волевой сферы личности ребенка, доброжелательности, взаимопомощи. Снятие физического и психологического напряжения. | Психогимнастика : «Назови себя», «Перевоплощение», «Передача чувств», «Позови ласково» Игры, направленные на развитие мелкой моторики. |
| «Художественно-эстетическое развитие» | В области восприятия художественной литературы. Формирование представления о художественных произведениях А.С Пушкина. Создание условий для инсценировки по оному из произведений поэта. | — Чтение сказок А.С Пушкина : «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»; «У Лукоморья дуб зеленый….»; «Сказка о золотой рыбке» |
| В области театрализованной деятельности. Формирование желания самостоятельно исполнять изученный репертуар, передавая настроение песен. | — Заучивание отрывков из произведения А.С Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» — Постановка сценки: «Едет , едет Елисей за невестою своей…» | |
| В области изобразительной и конструктивно-модельной деятельности: Развитие памяти, внимания, мелкой моторики; Формирование чувства значимости, нужности; Формирование умения работать в коллективе, договариваться с товарищами. Привлечение родителей к совместной деятельности с детьми. | — Д.И: «Угадай сказку и раскрась раскраску!» — Создание декораций к постановке по сказке А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» — Выставка рисунков на тему: «Моя любимая сказка А.С Пушкина» (совместная деятельность детей и родителей) |
Этапы проекта:
1 этап – подготовительный:
Анализ методической литературы, разработка плана работы с детьми, с родителями, подборка учебного материала, определение продукта проекта.
Подбор и проведение с детьми игр и упражнений направленных на развитие эмоционально — личностной и познавательной сферы (психогимнастика), на развитие мелкой моторики. Работа с родителями: индивидуальные беседы, наглядный материал (рекомендации: «Когда начинать знакомство детей со сказками Пушкина? На , что обратить внимание при чтении сказок Пушкина?»
2 этап – основной:
Работа с детьми: Обучающие беседы, рассматривание картин и иллюстраций, чтение художественных произведений А.С. Пушкина , просмотр м.ф «Кто такой Пушкин?», заучивание отрывков из произведения А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», раскраски, изобразительная деятельность, просмотр презентации, изготовление атрибутов и декораций.
3 этап – заключительный:
Оформление фотовыставки проведенных мероприятий, оформление выставки рисунков, видео инсценировки.
План реализации проекта.
Подготовительный этап
| № | Мероприятия | Цель | Участники |
| 1. | Подбор и изучение методической литературы | Обдумать приемы, методы для реализации проекта | Воспитатели группы Учитель –логопед |
| 2. |
| Подбор материала, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. | Воспитатели группы Учитель-логопед |
| 3. |
| Создание условий для формирования устойчивого интереса к совместной деятельности по изучению художественных произведений А.С. Пушкина Вовлечение родителей в совместное творчество по теме. | Воспитатели группы Учитель-логопед |
ИТОГ : Готовность приступить к основному этапу; применение подобранных методик, наглядного и дидактического материала; организация взаимодействия педагогов, родителей и детей для совместной деятельности по теме проекта.
Основной этап
| № | Содержание деятельности | Задачи | Участники |
| | Кто такой Пушкин? — Вводная беседа о А. С. Пушкине — Просмотр мультфильма «Кто такой Пушкин?» | — Формирование представлений о жизни и творчестве А.С Пушкина, вызвать интерес к личности поэта | Учитель-логопед Воспитатели Дети |
| | « Загадочный и чудесный мир сказок» — Чтение сказок А.С Пушкина : «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»; «У Лукоморья дуб зеленый….»; «Сказка о золотой рыбке» Д.И: «Старинные слова» — Заучивание отрывков из сказки | — Познакомить детей со сказками А. С. Пушкина — Формировать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки. — Развивать способность слушать и понимать художественный текст. — Прививатьлюбовь к сказкам и стихам А.С.Пушкина. — Развивать внимание , память | Учитель-логопед Воспитатели Дети |
| Мудрость в сказках Пушкина — Беседа «Чему учат сказки А. С. Пушкина?» — Викторина по сказкам А.С Пушкина (презентация) — Д.И: «Угадай сказку и раскрась раскраску!» (см. приложение №1) — Выставка рисунков на тему: «Моя любимая сказка А.С Пушкина» (совместная деятельность детей и родителей) (см. приложение №2) | — Закрепить знания детей о сказках А.С.Пушкина, вызвать интерес к произведениям писателя. умение слушать и понимать заданный вопрос, правильно и полностью отвечать на вопросы взрослого. | Учитель-логопед Воспитатели Дети Дети Родители | |
| Наши таланты ! — Создание декораций к постановке по сказке А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» (см. приложение №3) | — Развитие художественно-эстетических способностей. — Развитие умения работать в коллективе, создавать что- то сообща. | Воспитатели Дети | |
| | Все на сцену! — Театрализованная деятельность Постановка сценки «Едет , едет Елисей за невестою своей…» (см. приложение №4) | — Вызвать положительные эмоции от совместно проделанной работы, от результата совместной деятельности. — Развитие творческих способностей у каждого ребенка, повышение самооценки. — Развитие речи. — Формировать интерес к творчеству А.С. Пушкина | Учитель-логопед Воспитатели Дети |
ИТОГ:
Комплексное изучение темы через разнообразные виды деятельности; сформированность устойчивого интереса к сказкам А.С.Пушкина, положительного эмоционального настроя; осознание богатства и красоты русского языка, обогащение речевого опыта детей.
Заключительный этап
| Мероприятия | Цель | Участники |
| Оформление выставки : «Моя любимая сказка А.С Пушкина» Фотовыставка проведенных мероприятий. Видео театрализованной деятельности- сценка: «Едет , едет Елисей за красавицей своей..» | | Учитель-логопед Воспитатели Дети |
Результативность проекта
«Путешествие по сказкам А.С Пушкина»
Педагоги:
- Повышение профессионального уровня педагогов по вопросам организации работы по развитию и поддержанию интереса старших дошкольников к художественной литературе; активизация творческого потенциала педагогов.
- Разработка методических материалов: картотеки игр, презентации.
Дети:
- Заинтересованность детей старшего дошкольного возраста художественными произведениями А.С Пушкина, выражен интерес к творчеству поэта.
- Накопление знаний и впечатлений у детей.
- Пробуждение интереса детей к чтению.
- Развитие познавательной, творческой и эмоциональной активности в процессе знакомства дошкольников с художественными произведениями.
- Развитие творческого воображения.
- Обогащение и активизация словарного запаса.
- Развитие творческих способностей детей путем привлечения их к выражению своих впечатлений в различных видах продуктивной деятельности.
- Воспитание у детей навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности.
Родители:
- Повышение родительской компетентности в процессе совместной проектной деятельности.
- Активизация творческой самореализации семьи по приобщению детей к народной культуре.
Список использованной литературы и источников.
1.Антипина Е.А «Театрализованная деятельность в детском саду» Издательство: Сфера, Серия: Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ» 2009г.
2. Деева Н. А «Игровые здоровьесберегающие технологии: психогимнастика, зарядка для глаз, пальчиковые игры, физкультминутки/ Н.А Деева .-Волоград: Учитель, 61 с.
3. Пушкин А.С «Сказки» Издательство: Речь, 2018 г.
4. «В мире мудрых пословиц : Комплект пособий для дошкольных учреждений и начальной школы.-Х.:Изд-во «Ранок», 2007
5. Ссылка на мультфильм: «Кто такой Пушкин?»
https://yandex.ru/video/preview/?text=биография%20пушкина%20мультфильм%20для%20детей&path=wizard&parent—reqid=1614533756751655-726354759754741499100110-production—app—host—vla—web—yp-54&wiz_type=vital&filmId=12940806511351774031
6. Ссылка на статью: «Чему учат сказки А.С Пушкина?»
https://www.rastut-goda.ru/family-council/8269-chemu-uchat-skazki-pushkina.html
Начальная школа устроена так, что в ней удобнее учить девочек, нежели мальчиков. Если учитель говорит, что ваш ребенок неусидчивый, легко отвлекается, ему не очень хорошо дается письмо — надо ли бить тревогу?
Тиллю шесть лет, и он уже несколько недель, как ходит в школу. Во время последнего осмотра перед поступлением в школу он сказал мне, как сильно он рад школе. Наконец-то он пойдет туда, куда уже ходят старшие сестры, перестанет быть ребенком из детского сада и каждое утро будет выходить из дома со школьной сумкой, встречаться у соседнего дома со своим лучшим другом Томом и отправляться в школу.
Тилль — смышленый мальчик, у которого нет проблем с общением с другими детьми или взрослыми. В послеобеденное время они с Томом строят небольшие хижины в саду, у него зеленый пояс по дзюдо, и однажды он хочет стать «исследователем животных».
Тилль может сидеть неподвижно лишь короткое время во время еды. Ему всегда хочется носиться по улице и играть.
Я наблюдаю Тилля с момента его рождения, помогаю ему с лечением легких инфекций, делаю ему прививки и выполняю обычные профилактические медицинские осмотры. С точки зрения педиатра, Тилль — нормально развитый мальчик. Школьный врач тоже так считает: никаких проблем с поведением, никаких физических нарушений. Когда дело доходит до рисования линий и вычерчивания фигур, Тилль не самый способный ученик. Но: Тилль готов к школе.
Неужели это гиперактивность?
Через несколько недель после первого учебного дня на прием приходит мать Тилля. На первой встрече с родителями учительница сказала ей, что Тилль явно выделяется. Он хорошо ладит с другими учениками, но его мелкая моторика довольно плохая, он неправильно держит ручку, не может рисовать ни дуги, ни круги, ему трудно писать, и буквы на бумаге оказываются перевернутыми. При письме Тилль всегда выходит за линии, а когда строчки заканчиваются, то сжимает буквы.
По словам учителя, его концентрация всегда снижается посреди урока. Ему быстро становится скучно, он не хочет больше заниматься и ерзает на стуле. Поэтому она рекомендует уточнить, есть ли у Тилля СДВГ. В любом случае ему требуется эрготерапия — особая гимнастика для тренировки мелкой моторики и координации движений.
Мать Тилля ошеломлена. СДВГ? Она ничего такого не замечала. И воспитатели в детском саду тоже. Там Тилля считали живым, творчески одаренным и обладающим богатой фантазией. Тогда никто не говорил о СДВГ. И зачем нужна терапия? Тилль и трех месяцев не ходил в школу.
Мать Тилля принесла тетради сына и несколько его рисунков, чтобы я мог получить представление о навыках рисования и письма Тилля. Действительно, Тилль часто выходит за линии, перечеркивает, исправляет, лепит буквы друг на друга. Заметно, что карандаш часто слишком сильно давит на бумагу и некоторые строчки нацарапаны.
На рисунках изображены ферма, джунгли, дом и семья Тилля. Животные и люди нарисованы очень красочно и с большой фантазией. Но у людей нет пальцев, их лица изображены схематично, на деревьях нет листьев, а крыша дома — просто красная плоскость. Внимание Тилля к деталям не особенно развито.
Всех под одну гребенку
Я прошу мать Тилля узнать у учительницы, не могла бы она мне позвонить. Во время разговора, состоявшегося на следующий день, выясняется, что мнение учительницы Тилля совпадает с моим. Тилль — «умный мальчик». Но при письме он напрягается, иногда кажется немного нервным и не выполняет задания до конца.
Я предлагаю: «Давайте поговорим о СДВГ и эрготерапии?» — «Нет-нет, я не это имела в виду». Она не собиралась ничего рекомендовать или даже прописывать. Она просто не хотела ничего упускать из виду. Пока еще можно направить особенности в правильное русло и помочь.
Так что лучше сообщить матери, что у Тилля может быть СДВГ, чем потом быть обвиненной в том, что не обращала внимания на отклонения Тилля и, таким образом, стала причиной его неуспеваемости в школе.
Случай Тилля является типичным. Воспитатели или учителя начальных классов направляют родителей ко мне, а те вынуждены просить меня назначить лечение. Часто вскоре после поступления в школу. Они беспокоятся. Мальчик выделяется. У него нарушение речи, нарушение чтения и правописания, дискалькулия, расстройство слухового восприятия, центральное расстройство слуха, моторное расстройство…
Наиболее распространенный диагноз среди мальчиков – гиперактивность, СДВГ. Так оставлять нельзя. Особенно если это не единственный «трудный» ребенок в классе. Выход: эрготерапия! Именно благодаря ей ребенок научится концентрироваться и станет более умелым.
Мальчики отличаются
Мальчики развиваются иначе, чем девочки. Результаты исследований мозга, эволюционной биологии, генетических исследований и социальной педиатрии позволяют сделать вывод о том, что оба пола учатся вести себя по-разному не в игровой комнате, на детской площадке и в ясельной группе, а по большей части уже появляются на свет вместе с этими привычками поведения.
Мальчики активнее. Они не просто хулиганят в детском саду, но ведут себя более активно, чем девочки, еще в утробе матери. Их гораздо более сильное желание двигаться в первые годы жизни постоянно усиливается. В восемь лет оно достигает своего пика. В этом возрасте большинство мальчиков еле могут усидеть на месте, им нужно бегать и драться. Только после этого они понемногу успокаиваются.
Мальчики бесстрашнее. В шесть месяцев они относятся к неизвестному с меньшим страхом и большим любопытством, чем девочки. В детсадовском возрасте их готовность рисковать и импонирующее поведение выражены гораздо ярче, чем у девочек. Они испытывают себя в драках и при этом обычно хорошо держат удар. По крайней мере, в среднем по статистике.
Мальчики медленнее. В среднем по интеллектуальному развитию к возрасту двух лет они уже отстают от девочек на четверть года. Прежде всего, их речь развивается медленнее. Девочки составляют свои первые предложения из двух слов в среднем в 20 месяцев, мальчики — на три месяца позже. Физически девочки также развиваются быстрее. Половая зрелость наступает в среднем на полтора года раньше.
В играх мальчики также имеют иные предпочтения, чем девочки. Девочки любят заботиться о куклах или плюшевых животных. Мальчиков интересуют механические игрушки. Это, конечно, клише, но такое встречается довольно часто.
В зале ожидания моей клиники есть маленькая тележка с четырьмя колесами и ручкой, за которую дети могут толкать тележку и одновременно держаться. Девочки кладут кукол и мягкие игрушки в тележку и толкают их через зал ожидания. Мальчики же проверяют, насколько быстро они могут добежать с ней до поворота, остановится ли тележка, когда они врежутся в стену или в ножку стола (она останавливается!).
Такое раннее поведение детей, вероятно, является подготовкой к их взрослой жизни и, следовательно, их эволюционным преимуществом для выживания. Девочки более общительны и коммуникабельны, чем мальчики, в игре они отрабатывают роль матери. Мальчики учатся изменять окружающую среду, чтобы выжить в ней. И они заявляют о своей позиции через драки.
На протяжении веков взрослые считали разное поведение мальчиков и девочек естественным, поощряли и тем самым усиливали. Но не школа: она поощряет девчачье поведение и совсем не рада тому, как ведут себя мальчики. Но об этом – в следующий раз.
Сценарий развлечения в подготовительной группе по сказкам
А. С. Пушкина «В гостях у сказки»
Цель: Уточнение знаний у детей о творчестве А. С. Пушкина.
Задачи:
Закрепить у детей знания о содержании сказок А. С. Пушкина, умения анализировать характер и поступки героев.
Развивать выразительность речи, образное мышление, творческие способности.
Воспитыватьлюбовь к творчеству русских писателей; активность, доброжелательность.
Материал и оборудование: Игрушка — кот; сундук в котором находятся разрезные картинки по сказкам Пушкина, иллюстрации к сказкам, 3D имитация к сказке «Руслан и Людмила», грецкие орешки, ложки, конусы, стол, чашка, канат.
Предварительная работа:
Чтение сказок, стихотворений,
рассматривание иллюстраций к сказкам.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята!
Я рады приветствовать вас!
Здесь перед вами старой сказки
Оживут смешные маски.
Сказка – ложь, да в ней намёк,
Добрым молодцам урок!
Ребята, а вы любите сказки? (да). (Воспитатель вниманию детей представляет портрет А. С. Пушкина и выставку книг.)
Сегодня ребята мы отправимся в путешествие по сказкам А. С. Пушкина. Много лет назад в городе Москве родился один мальчик, его назвали Саша. Жил он в дружной семье, где его очень любили. Саша не ходил в детский сад, как вы. С ним сидела няня, которую звали Арина Родионовна. Она рассказывала мальчику очень много разных сказок, и интересных, и весёлых, и грустных, и страшных. И Саша так полюбил сказки, что сам, когда вырос стал их сочинять. Но сказки не простые, а сказки в стихах. И не только сочинял сказки, но и писал стихи. Он написал много сказок, стихотворений.
Послушайте некоторые из них:
-
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень.
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
-
Тянулся к югу приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.
-
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса-
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса,
Отрывок из «Сказка о спящей царевне и семи богатырях»
«Свет мои, зеркальце! скажи
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?»
И ей зеркальце в ответ:
«Ты, конечно, спору нет:
Ты, царица, всех милее,
Всех румяней и белее».
Отрывок из «Сказки о царе Салтане.»
Ветер весело шумит,
Судно весело бежит
Мимо острова буяна,
В царство славного Салтана-
И желанная страна
Вот уж из дали видна;
Вот на берег вышли гости;
Царь Салтан зовёт их в гости,
И за ними во дворец
Полетел наш удалец
Вдруг из сундука доноситься мяуканье.
Мяу!
Воспитатель: Ой, кто это? Кто из вас принёс кошку?
Кот: Ну, это же я, кот учёный.
Воспитатель: Как же ты сюда попал?
Кот: Пара пустяков. Я могу проникнуть куда угодно. Я же ни какой-нибудь Барсик или Мурзик. Я пушкинский кот, по золотой цепи гуляю.
Воспитатель: Конечно, мы тебя знаем. И сейчас докажем, правда, ребята?
Воспитатель проводит игру «Доскажи словечко»
У лукоморья дуб…. зелёный,
Златая цепь… на дубе том
И днём и ночью…кот учёный,
Всё ходит ….по цепи кругом.
Идёт направо…песнь заводит,
Налево…. сказки говорит.
Там чудеса, там леший…бродит,
Русалка на ветвях…. сидит.
Там на неведомых…. дорожках
Следы невиданных….зверей,
Избушка там, на…. курьих ножках
Стоит без окон…без дверей.
Воспитатель: Молодцы, справились! Хотите ещё поиграть? Ребята, у меня есть сундучок. (В сундуке заранее находятся разрезные картинки по теме развлечения.Детям предлагается собрать картинки: Золотой петушок, Царевна лебедь, У лукоморья дуб зеленый.)
Молодцы ребята, а я предлагаю поиграть в подвижную игру
«Море волнуется».
Воспитатель: Какие вы молодцы. Слушайте следующее задание.
Воспитатель: А какие три чуда были в «Сказке о царе Салтане»?
(белка, 33 богатыря, царевна – лебедь).
Воспитатель показывает иллюстрации к сказке:
Что ж? Под ёлкою высокой
Видит белочка при всех
Золотой грызёт орех.
Изумрудец вынимает
И скорлупки собирает.
Кучки ровные кладёт
И с припевочкой поёт
При честном при всём народе
Во саду ли, в огороде.
Воспитатель: Замечательная сказка и белочка такая быстрая и шустрая, ни одного орешка не уронила.
Кот: А я сейчас проверю, ребята такие же шустрые и быстрые как белочка!
Аттракцион «Не урони орешек»
(Дети стоят в две колонны друг за другом, у первых участников в руках ложка, на ней лежит орешек, нужно пронести орешек в ложке до ориентира и вернуться к команде, передать эстафету следующему.)
Воспитатель: Но в этой сказке есть и другое диво.
Море вздуется бурливо,
Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой,
Разольётся в шумном беге,
И очутятся на бреге,
В чешуе, как жар горя,
Тридцать три богатыря,
Все красавцы удалые,
Великаны молодые.
Кот: А среди вас есть богатыри? Сейчас проверим.
Проводится аттракцион «Перетяни канат»
Воспитатель: Ребята в сундуке есть предметы, которые принадлежат сказкам Пушкина. Давайте мы угадаем сказку по предмету.
Предметы:
Яблоко («Сказка о спящей царевне и семи богатырях»)
Зеркало («Сказка о спящей царевне и семи богатырях»)
Веревка («Сказка о попе и его работнике Балде»)
Рыбка («Сказка о рыбаке и рыбке»)
Воспитатель: Вот наши ребята показали не только силушку богатырскую, но и свои знания о сказках А. С. Пушкина.
Кот: Теперь я точно знаю, что вы знаете и любите сказки А. С. Пушкина. Пора и мне с вами прощаться и отправляться в любимую сказку А. С. Пушкина «Руслан и Людмила». (Кот уходит.)
Ведущий: Наше путешествие по сказкам Пушкина закончилось, все сказки его поучительны и интересны, и в них всегда побеждает добро! Больше читайте и берегите великий русский язык, который воспевал в своих стихах великий русский поэт Александр Пушкин.
(Воспитатель благодарит ребят за внимание и предлагает поближе познакомиться с выставкой книг).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/469898-scenarij-razvlechenija-v-podgotovitelnoj-grup