Автор На чтение 13 мин. Просмотров 11 Опубликовано
Старик-рыбак тридцать три года прожил со своей женой-пряхой в землянке на берегу синего моря. Однажды он закидывал по обыкновению свой невод в воду – и на третий раз увидел в нем золотую рыбку. Человеческим голосом рыбка взмолилась, чтобы «старче» ее отпустил. А взамен предложила исполнить любое его желание. Изумленный старик отвечает говорящей рыбе, что отпустит ее просто так, без «откупа».
Дома старик поведал про «великое чудо» жене. Старуха его выбранила: мог попросить хотя бы крепкое корыто взамен прохудившегося. Покладистый старик возвращается к морю и зовет «государыню рыбку». Рыбка обещает исполнить его просьбу. У старухи появляется новое корыто, однако пуще прежнего она ругает мужа. Оказывается, он продешевил, и надо было просить избу вместо землянки. В этот раз море пошло рябью, угрожающе «помутилось», но рыбка соглашается исполнить и это прошенье.
И добротный дом старуху не устроил: захотелось ей выбиться в люди, из крестьянки стать дворянкой. Две недели старуха в новом тереме упивалась богатством и властью, а потом вновь послала за мужем – он служил у нее конюхом. Теперь желает вздорная старуха стать царицей. Тут уж даже старик не вытерпел, стал ее стыдить. Но пришлось вновь ему идти к морю с просьбой. Рыбка выручила старика и в этот раз. Только вот старуха-царица знаться с ним больше не хочет и велит прогнать со двора.
И опять всего две недели «проклятая баба» была довольна. Привели к ней старого мужа. Потянуло старуху в море, стать владычицей на просторе, чтоб сама золотая рыбка день и ночь ей прислуживала. Побрел старик к разбушевавшемуся морю и в этот раз, еле вымолвил дерзкую просьбу. Но в ответ рыбка промолчала – и ушла на глубину. Пришлось старику вернуться к старухе ни с чем. Глядь: вместо царских палат – знакомая землянка и родная старуха над разбитым корытом.
Читательский дневник «Сказка о рыбаке и рыбке» Пушкина
Сюжет
Старый рыбак выловил неводом волшебную золотую рыбку. Та попросила отпустить ее за вознаграждение. Но добрый рыбак выпустил чудо-рыбку просто так. Дома жена на него напустилась: иди, требуй хотя бы прочное корыто. Рыбка эту просьбу исполнила. Как и следующие: получила старуха избу вместо землянки, затем стала дворянкой, после царицей. Последнее ее желание: властвовать в море над самой золотой рыбкой. Услыхав такое, уплыла без ответа рыбка. Старик побрел домой – и увидел все ту же землянку и старуху свою над расколотым корытом.
Отзыв
Сказка учит быть справедливым, не жадничать. Народная мудрость гласит: лучше синица в руках, чем журавль в небе, за большим погонишься – и малое потеряешь. Судьба редко преподносит подарки – принимать их нужно с благодарностью и не требовать большего. Доброе дело никогда не пропадет. Однако не стоит требовать за него благодарности. Внезапным богатством нужно распорядиться с умом, не испортить отношения между близкими людьми.
«Сказка о рыбаке и рыбке» Пушкина была написана в 1833 году. В ее основе лежит простонародный сюжет, который автор облачил в стихотворную форму. Это история о том, до чего может довести человеческая жадность и потакание собственным прихотям.
Рекомендуем читать онлайн краткое содержание «Сказки о рыбаке и рыбке», которое пригодится как для читательского дневника, так и для подготовки к уроку литературы.
Главные герои
Старик – добрый, слабовольный старик, рыбак.
Старуха – жена старика, жадная, сварливая женщина.
Другие персонажи
Золотая рыбка – волшебная рыбка, морская владычица.
Краткое содержание
«У самого синего моря»
в ветхой землянке жил старик со своей старухой. Вместе они прожили долгую жизнь – ровно «тридцать лет и три года»
. Старик промышлял рыбной ловлей, а старуха пряла пряжу – тем и жили.
Однажды старик отправился к морю ловить рыбу. Дважды он закидывал невод, но вытаскивал лишь тину да траву морскую. На третий раз в неводе оказалась рыбка, но не простая, а золотая.
Рыбка принялась умолять старика отпустить ее обратно в море. Взамен же она обещала выполнить любое его желание. Старик не на шутку испугался: он рыбачил много лет, но никогда «не слыхивал, чтоб рыба говорила»
. Сжалившись над рыбкой, он отпустил ее в синее море без откупа.
Старик рассказал о великом чуде своей старухе, и та принялась его что есть силы бранить: их старое корыто раскололось, а он даже не подумал попросить у рыбки новое.
Отправился старик на берег и увидел, как «море слегка разыгралось»
. Он принялся «кликать золотую рыбку»
, и та явилась на его зов. Старик попросил у нее новое корыто для старухи, и она согласилась выполнить его просьбу. Но, получив корыто, жадная старуха еще сильнее принялась ругать своего мужа-простофилю, который не догадался попросить у волшебной рыбки новую избу.
Делать нечего, вновь побрел старик к синему морю, которое еще более помутилось. Он позвал золотую рыбку, поклонился ей в пояс и передал просьбу жены. Та согласилась выполнить и это желание.
Вернулся старик и вместо старой землянки увидел прекрасную новую избу. Но и этого было мало сварливой старухе. Едва увидев мужа, она тут же погнала его назад, к морю: «Не хочу быть чёрной крестьянкой, хочу быть столбовою дворянкой!»
.
Отправился старик опять звать рыбку. Та спокойно выслушала новую просьбу старухи и пообещала выполнить ее. Старик был немало удивлен, когда увидел вместо избы прекрасные хоромы, в которых восседала его жена «в дорогой собольей душегрейке»
и командовала многочисленными слугами. Увидев мужа, старуха прикрикнула на него и «на конюшне служить его послала»
.
Но и этого оказалось мало жадной и завистливой женщине. Спустя время она вновь послала старика к синему морю передать рыбке новое свое желание: «Воротись, поклонися рыбке: не хочу быть столбовою дворянкой, а хочу быть вольною царицей»
. Старик испугался, просил супругу одуматься, но та и слышать ничего не хотела. Пошел он к потемневшему морю на поклон рыбке. Она пожалела старика и пообещала сделать старуху царицей.
Вернувшись обратно, старик с удивлением увидел вместо боярского терема царские хоромы. Старуха в роскошных одеждах восседала на троне, возле нее стояли грозные стражники, а прислуживали ей «бояре да дворяне».
На старика она даже «не взглянула, лишь с очей прогнать его велела»
.
Прошло время, «ещё пуще старуха вздурилась»
. Послала она слуг за мужем, и приказала немедленно передать рыбке, чтобы та сделала ее «владычицей морскою»
. Узнав, что старуха возжелала стать ее царицей, рыбка ничего не ответила, «лишь хвостом по воде плеснула и ушла в глубокое море»
.
Старик еще долго стоял на берегу, дожидаясь ответа. Когда же он вернулся обратно, то увидел свою старую землянку, а на пороге – старуху с разбитым корытом…
Заключение
Сказка учит добру и справедливости. За хорошие поступки человек всегда получает вознаграждение, в то время как жадность, коварство и зависть способны разрушить его жизнь.
После ознакомления с пересказом «Сказки о рыбаке и рыбке» рекомендуем прочесть ее полностью.
Тест по сказке
Проверьте запоминание краткого содержания тестом:
- Вопрос 1 из 10
Кто является автором произведения «Сказка о рыбаке и рыбке»?</h3>
- <label>Петр Ершов</label>
- <label>Николай Гоголь</label>
- <label>Александр Пушкин</label>
- <label>Юрий Лермонтов</label>
(новая вкладка)
Очень кратко:Старик-рыбак ловит волшебную золотую рыбку и отпускает её. Его жадная старуха-жена заставляет старика ходить к морю и просить, чтобы рыбка выполнила её желания, требует слишком много и остаётся ни с чем.
Оригинал этого произведения читается всего за 9 минут. Рекомендуем прочесть его без сокращений, так интереснее.
В ветхой землянке на берегу моря жили старик со старухой. Жили они вместе 33 года, старик рыбачил, а старуха «пряла свою пряжу». Однажды старик отправился ловить рыбу. Два раза он закидывал невод, но вытаскивал лишь тину. В третий раз в невод попалась одна рыбка, но не простая, а золотая.
Заговорила рыбка со стариком, попросила отпустить её, обещала откупиться «дорогой ценою». Испуганный и удивлённый старик отказался от откупа и отпустил золотую рыбку. Вернувшись домой, старик рассказал об этом чуде своей старухе-жене. Вздорная старуха обругала мужа и отправила его обратно, чтобы он выпросил у рыбки новое корыто — старое совсем развалилось.
Продолжение после рекламы:
Пришёл старик к морю, которое «слегка разыгралось», и попросил у рыбки новое корыто. Получив корыто, старуха ещё больше разбранилась и послала старика к рыбке за новой избой. Синее море помутилось, но рыбка приплыла и пообещала выполнить желание старухи.
Вернулся старик домой и вместо ветхой землянки увидел новую, красивую избу. Но жадной старухе этого было мало — она захотела стать «столбовою дворянкой» и снова отправила мужа к морю. Рыбка выплыла из неспокойного моря и выполнила старухин каприз.
Вернувшись, старик увидел вместо избы «высокий терем».
Спросил старик, довольна ли теперь её душенька, но старуха прикрикнула на мужа, «на конюшне служить его послала».
Через несколько недель старуха пожелала быть «вольною царицей» и снова отправила старика к золотой рыбке. Тот испугался, но перечить жене не посмел. Пришёл он к почерневшему морю, поклонился рыбке, и она сжалилась над стариком — пообещала сделать старуху царицей.
Вернулся старик и увидел вместо терема царские палаты, старуха сидит в них царицей, её окружает грозная стража, а прислуживают ей «бояре да дворяне». Поклонился ей старик, заговорил, но старуха велела прогнать мужа, даже не взглянув на него. Дворяне и бояре вытолкали старика из палат, а стража чуть топориками не зарубила.
Брифли существует благодаря рекламе:
Несколько недель спустя вздорная старуха послала за мужем царедворцев.
Не осмелившись «поперёк слова молвить», старик отправился к морю, на котором разыгралась «чёрная буря». Позвал он золотую рыбку и рассказал ей о новом желании «проклятой бабы». Ничего не ответила рыбка, «лишь хвостом по воде плеснула и ушла в глубокое море».
Так и не дождался старик ответа, вернулся домой и увидел ветхую землянку, на её пороге — свою старуху, а перед ней — разбитое корыто.
Пересказала Юлия Песковая для Брифли. Благодаря рекламе Брифли бесплатен:
Экранизации ?
Аудиокниги
Сказка о рыбаке и рыбке (сборник)Аудиокнига. 1 ч 13 мин. Читает Вениамин Смехов. Бесплатный отрывок:Вениамин Смехов1 ч 13 минСказка о Рыбаке и рыбкеАудиокнига. 12 мин. Читает Клара Новикова. Бесплатный отрывок:Клара Новикова12 мин
Читайте также
Скачать:
Настройки
Размер шрифтаЦвет текстаЦвет фона
Автор: Александр Сергеевич Пушкин
Год написания: 1833
Жанр: сказка
Главные герои:рыбка, старик и его жена
Краткое содержание сказки «Сказка о рыбаке и рыбке» для читательского дневника расскажет поучительную историю о добром, но бесхарактерном человеке и его сварливой хозяйке.
Сюжет
Старый рыбак умудрился поймать волшебную рыбку, та стала просить его отпустить ее на волю. Рыбак был добрым человеком и выпустил рыбку. Но когда он рассказал об этом своей жене, та страшно рассердилась и сказала, что нужно было попросить хотя бы другое корыто. Рыбак попросил у рыбки деревянное корыто, но вслед за корытом бабке понадобилась изба, потом она захотела барствовать, затем быть правительницей, и, наконец, владычицей всех морских глубин и чтобы рыбка ей подчинялась. Когда рыбка услышала последнюю просьбу, то молча вернулась в море. А старик увидел старуху перед жалкой избенкой и с разбитым корытом.
Вывод (мое мнение)
Правильно говорят, что жадность человеческая не знает предела. А добрый старик подчинялся жадной и злой старухе, которая его совершенно не ценила. Если добро будет подчиняться злу, то подобное добро страшнее всякого зла.
Добавить в избранноеА. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» Жанр: волшебная авторская сказка в стихах Читайте также: Братья Гримм «О рыбаке и его жене»Главные герои «Сказки о рыбаке и рыбке»
- Старик, тридцать три года он ловил рыбу на берегу моря, но однажды в его невод попала рыбка не простая, а золотая. Отпустил добрый старик эту рыбку и тогда началось…
- Старуха, верная спутница жизни старика, но когда получила возможность исполнения желаний, сразу стала жадной и грозной. Много бед причинила она старику, но осталась опять у корыта своего разбитого.
- Золотая рыбка, морская царица, могла любые желания исполнять, была благодарна старику, но не стерпела жадности старухи.
План для пересказа «Сказки о рыбаке и рыбке»
- Старик и море
- Золотая рыбка
- Старуха и корыто
- Старуха и столбовое дворянство
- Старуха и вольная царица
- Старуха и владычица морская
- Разбитое корыто.
Кратчайшее содержание «Сказки о рыбаке и рыбке» для читательского дневника в 6 предложений
- Старик поймал в сети золотую рыбку, но отпустил ее без выкупа
- Старуха отправляет старика к рыбке за новым корытом
- Старуха требует новый дом
- Старуха хочет стать дворянкой, а потом царицей
- Старуха просит рыбку сделать ее морской владычицей
- Старик видит старый дом и разбитое корыто
Главная мысль «Сказки о рыбаке и рыбке» Жадность одних приносит беды не только им, но и тем, кто находится рядом с ними.Чему учит «Сказка о рыбаке и рыбке» Эта сказка учит нас знать меру в своих желания, но также учит не быть простофилями и не слушать тех, кто говорит глупости.Отзыв на «Сказку о рыбаке и рыбке» Эта сказка Пушкина мне очень понравилась. У нее увлекательный и забавный сюжет, она наполнена глубоким внутренним смыслом. Автор показывает, как легко может попасть человек в зависимость от своих желаний, если его ничто не ограничивает. Поэт показал превращение доброй и любящей старухи в злую и заносчивую жадину. Но также поэт высмеял и старика, который не мог образумить свою супругу.Пословицы к «Сказке о рыбаке и рыбке»
- Не в свои сани не садись (используется в тексте сказки)
- Жадность последнего ума лишает
- Съесть не могу, а оставить жаль
- Жадность всякому горю начало.
- За большим погонишься — малое потеряешь.
Краткое содержание, краткий пересказ «Сказки о рыбаке и рыбке» Через неделю вновь посылает старуха старика к почерневшему синему морю за царским титулом. Стала старуха вольной царицей, прогнала она старика — не садись не в свои сани. Иллюстрации и рисункик «Сказке о рыбаке и рыбке»
Используемые источники:
- https://kratko.rustih.ru/aleksandr-pushkin-skazka-o-rybake-i-rybke/
- https://obrazovaka.ru/books/pushkin/skazka-o-rybake-i-rybke
- https://briefly.ru/pushkin/skazka_o_rybake_i_rybke/
- https://frigato.ru/chitatelskiy-dnevnik/1-klass/1716-skazka-o-rybake-i-rybke.html
- http://santyaguarundito.blogspot.com/2018/01/blog-post_30.html
Урок
литературного чтения во 2 классе
Урок
30.
А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Сравнение литературной и народной
сказок. Картины моря в сказке. Характеристика героев произведения.
Оборудование: листы для работы в группах,
листы с картинками, учебник «Литературное чтение», 2 класс, часть 1:
стр. 90-93
Цели
урока:
· Расширить
знания учащихся о творчестве А.С.Пушкина;
· Выявить,
насколько они знакомы со сказками великого русского поэта;
· Формировать
у детей умение выразительно и вдумчиво читать отрывки из сказок;
· Работать
над техникой чтения;
· Расширять
кругозор детей и обогащать их словарный запас;
· Воспитывать
чувство любви к творчеству А.С.Пушкина.
Задачи:
· выразительно
и вдумчиво читать отрывки из сказок;
· выражать
свои мысли с достаточной полнотой и точностью;
· находить
значение новых слов в словаре учебника
· сравнивать
характеры героев, оценивать их поступки
Формируемые
УУД
Предметные:
воспринимать
на слух текст в исполнении учителя и учащихся; осознанно, правильно,
выразительно читать целыми словами; понимать смысл заглавия произведения;
анализировать характер героев.
Личностные:
уметь
проводить самооценку успешности учебной деятельности.
Регулятивные:
уметь
определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; работать по
коллективно составленному плану в парах и группах; планировать свои действия в
соответствии с поставленной задачей; учится высказывать своё предположение
(версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;
Коммуникативные:
учиться
формулировать связный ответ на поставленный вопрос; слушать и понимать речь
других; учиться умению совместно договариваться о правилах поведения и общения
в паре, в группе и следовать им.
Познавательные:
Уметь
ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных
обозначениях), в словаре; находить ответы на вопросы в тексте и иллюстрациях;
делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
Ход
урока
I.
Организационный момент
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
На места все тихо сядем,
Не нарушив тишину.
Приготовились все слушать,
Я урок сейчас начну.
II. Мотивация
учебной деятельности
В мире много
сказок —
грустных и смешных.
И прожить на свете
нам нельзя без них.
В сказке может всё случиться.
Наша сказка впереди.
Сказка в двери к нам стучится,
Скажем сказке: «Заходи!»
— Вы любите
сказки?
— Ребята, давайте
вспомним, о чём мы говорили на прошлом уроке.(Читали вступление к поэме
«Руслан и Людмила»)
— Кто автор? (
А. С. Пушкин)
— Что вы о нём
знаете? (Родился он 6 июня 1799 года в городе Москве, любил много читать)
·
Сегодня
встречает нас сказочная страна Лукоморье, созданная Пушкиным. Мы с вами изучали
это произведение на прошлых уроках литературного чтения. Давайте
вспомним, что такое «лукоморье» — это «морской
залив». А в морском заливе нас ждут рыбки.
Эти
рыбки-непростые
Постепенно
возникая
Говорят они с
тобой!
Числа все
поставить надо
Друг за другом в
четкий строй.
Ваша задача
расставить карточки в порядке возрастания, чтобы узнать, что там зашифровали
рыбки,
(Сказка) 15, (о)
30,(рыбаке) 36, (и) 50 ,(рыбке) 100 /ученики ставят числа в порядке
возрастания./
-Дети читают:
«Сказка о рыбаке и рыбке»(звучит аудиозапись «Шум моря»)
— А теперь
подумайте о чем сегодня мы будем говорить на уроке, что нового узнаем, чему
учиться?
— Цели и
задачи урока
— Какую сказку мы
сегодня будем читать? (Сказка о рыбаке и рыбке)
— Знаете ли вы эту
сказку?
III.
Сообщение темы и цели урока
·
Правильно,
сегодня на уроке мы познакомимся с произведением Александра Сергеевича Пушкина.
Встретимся с героями «Сказки о рыбаке и рыбке», поймем, о чем она, поговорим
о героях сказки. Учебник:
стр. 90-93
IV. Работа
с текстом до чтения.
Предугадывание.
·
А
теперь давайте тихонько договоримся, кто читал уже эту сказку, подсказывать нам
не будут.
·
Прочитайте
название сказки. (А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»)
·
Кто
главные герои? (Рыбак и рыбка)
·
Как
думаете, что будет происходить между главными героями?(Рыбак поймает рыбку)
Работа с
иллюстрацией.
·
Теперь
мы поработаем с иллюстрацией на стр. 90, она тоже поможет догадаться, о чем
сказка.
·
О
чем эта сказка? (О жизни старика и старухи)
·
Где
происходят события? (На берегу моря, в давние времена)
·
Посмотрите
внимательно, что делает старик? (Несет сеть, идя с моря)
·
Полистайте
следующие страницы, посмотрите на иллюстрации.
·
Какие
еще герои появляются? (Старуха, золотая рыбка)
·
Кто
сумел точнее всех предугадать содержание сказки?
·
Давайте
прочитаем сказку и узнаем, как развивались события.
V. Работа
с текстом во время чтения.
Первичное
восприятие текста
1) Чтение
1-ой части вслух за диктором
·
-Ребята,
сейчас я вам включу отрывок из сказки, ваша задача внимательно слушать и
ответить на вопросы (после окончания 1 части)
·
—
Какие у вас впечатления от услышанного?
·
Где
жили старик со старухой? Найдите слова в тексте и прочитайте. (Жил
старик со своей старухой у самого синего моря, они жили в ветхой землянке)
·
Сколько
лет они жили вместе?
·
Ребята,
а скажите, как вы понимаете: «Ветхая землянка»?(Выкопанное в земле
жилище)
·
Чем
занимался старик? (Ловил неводом рыбу
·
Что
значит слово «Невод»? (рыболовная сеть) (словарь)
·
Чем
занималась старуха? (Пряла свою пряжу)
·
Что
значит «Прясть пряжу»? Прясть пряжу – это крутить нить из шерсти овец,
скручивать нитку с помощью веретена.
·
С
чем пришел невод в первый раз? Найдите слова и прочитайте.(Раз он в море
закинул невод – пришел невод с одной тиной)
·
Что
значит слово тина? Тина – это скопление водорослей в воде.
·
Кто
попал в сети старика в 3-ий раз? ( золотая рыбка)
·
Что
значит слово «Взмолится»? (Просит, умоляет)
·
Что
сделал старик с золотой рыбкой? (Отпустил)
·
Почему
старик отпустил золотую рыбку ? -Потому что, он испугался, так как
рыбачил уже долго и не разу не встречал говорящей рыбы. А может,сжалился над
ней?
2) Чтение
2-ой части вслух учеником.
·
Что
сделала старуха, когда воротился старик? (Забранила его)
·
Что
значит «Забранила»? (Ругаться, выражать свое недовольствие)
·
Что
велела попросить старуха у золотой рыбки? (Новое корыто)
·
А
что случилось со старым корытом? (Раскололось
·
Что
значит раскололось? (Сломалось)
·
Как
вы думаете, почему у старухи было совсем другое отношение к произошедшему чуду?
·
Как
вела себя рыбка по отношению к старику? Почему?
3)Чтение
3-ей части учеником.
·
Что
стал делать старик когда пришел к морю во второй раз? (Стал он кликать
золотую рыбку)
·
Что
значит «Кликать»? (Звать)
·
Прочитайте,
что происходило с морем. (Видит – море слегка разыгралось)
4)Чтение
4-ой части вслух учеником.
·
Как
вела себя старуха, когда старик воротился? Найдите слова в тексте. (Еще
пуще старуха бранится
·
Как
вы понимаете «Пуще браниться»? (Сильнее злиться, ругается)
·
Что
велела выпросить старуха старика у золотой рыбки во второй раз? (Избу)
Физминутка «Рыбки»
Рыбки
весело резвятся (волнообразные вертикальные движения ладошками)
В чистой
тепленькой воде (волнообразные горизонтальные движения
ладошками)
То
сожмутся, разожмутся, ( горизонтальные сходящиеся и расходящиеся
движения)
То
зароются в песке. (приседают с круговыми движениями ладоней)
5)Чтение
5-ой части вслух учителем
·
Что
происходит с морем? (Помутилось синее море)
·
Найдите
и прочитайте только те слова, что старик просит у золотой рыбки. («Смилуйся,
государыня рыбка, еще пуще старуха бранится, не дает старику мне покою. Избу
просит сварливая баба»)
·
Как
вы понимаете «Сварливая баба»? (Всегда чем-то недовольная)
·
Какими
словами старуха сидела под окошком и ругала мужа? Найдите слова из текста.
Прочитайте.
·
Что
значит слово «Простофиля»? (Глупый)
·
Какие
незнакомые слова вы встретили в этой части? (Светёлкой, вороты)
·
Кто
может сказать значение этих слов?
7) Чтение
6-ой части учеником.
·
Каким
стало море, когда старик пришел? (Неспокойное синее море)
·
Почему
море стало неспокойным? (Старик пришел в 3-ий раз)
·
Кем
захотела быть старуха? (столбовой дворянкой)
·
А
кто такая столбовая дворянка?
Это
дворянка старинного, богатого и знатного рода.
8)Чтение
7-ой части в полголоса учениками.)
·
Что
увидел старик, когда воротился к старухе? (Высокий терем. На крыльце
стоит его старуха. Перед нею усердные слуги. Она бьет их, за чупрун таскает)
·
Кто
знает что такое терем? Терем – высокий дом.
·
Что
означает слово «Чупрун»? (Это чуб, хохол, прядь волос, спадающая на лоб.)
9) Чтение
8-ой части
·
Кем
захотела быть столбовая дворянка? Найдите слова в тексте.(Не хочу быть
столбовою дворянкой, а хочу быть вольною царицей)
·
Что
спросил, старик, когда испугался? (Что ты, баба, белены объелась?)
·
Что
значит «Белены объелась»? (Обезумела, одурела)
10)Чтение
9-ой вслух учеником.
·
С
какой просьбой старик обратился к золотой рыбке?
·
Найдите
слова в тексте.
·
Как
изменилось море? (Почернело синее море)
11) Далее
чтение по цепочке до конца
VI. Работа
с текстом после чтения
1)
Словарная работа в парах.
·
А
сейчас, ребята, давайте посмотрим, кто у нас был внимательным. Выполнять
задание будем в парах. Давайте вспомним, как надо работать в парах? (Работать
сообща, разговаривать шепотом, не мешать друг другу)
Возьмите
карточку.
·
Прочитайте
слова в первом столбике.
·
Прочитайте
слова во втором столбике.
·
В
первом столбике это слова из сказки.
·
Во
втором столбике их значение.
·
Вы
должны соединить слова из первого столбика со значением слова со второго
столбика.
·
Давайте
первое слово соединим вместе.
·
Найдем
первое слово в первом столбике – Невод.
·
Что
значит слово невод, найдите значение во втором столбике.(Невод – рыболовная
сеть)
·
Соедините
линией.
невод забранить землянка кликать пуще прясть пряжа чупрун крутить веретено | прясть звать сильнее ветхий рыболовная ругаться прядь полученные крутить |
·
Давайте проверим. (Правильные ответы на доске)
·
У
кого ошибки? Где возникли ваши ошибки?
2)Обобщение
·
Почему
это произведение сказка?
·
—
Вспомним желания старухи.
·
—
Что было дальше?
·
—
Чем закончилась сказка?
·
Почему
старик не отказывался ходить к морю? Не загадал желание для себя?
— Какое море было
вначале?
— Что было дальше?
стр. 96
— Почему менялось
состояние моря?
Физкультминутка
Море волнуется
раз, море волнуется два,
Море волнуется
три, морская фигура замри…
3. Работа в
группе. Составим паспорт героя. (Распределить в группах героев: старик,
старуха, рыбка)
—Рассказать
какой старик. (Скромный, честный, трудолюбивый, покладистый, вежливый)
— Рассказать
о старухе. (Вначале она была трудолюбивая, но с каждой просьбой она
менялась, становилась своенравной, своевольной)
— Рассказать
про рыбку. (Говорящая, волшебная, справедливая)
— Давайте
прочитаем последние две строки на странице 100.
— Сказка
закончилась справедливо?
— За что наказана
старуха? (За жадность, сварливость, корысть, слишком много хотела
иметь, не помнила добро)
— Пушкин писал:
«Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»»
-А какой урок мы
возьмем из этой сказки? Чему учит нас эта сказка?
·
-А
еще, ребята, когда человек жадничает, он добра не видит, становится злобным.
Жадный человек ничего не достигнет, он останется у разбитого корыта.
VII Подведение
итогов урока. Рефлексия
·
Какой
сказкой мы сегодня познакомились?
·
Кто
её написал?
·
Как
бы вы поступили на месте старика?
· Понравилась
ли вам сказка? Какие чувства она у вас вызвала? О чем заставляет задуматься?
·
Приём «Синквейн».
Имя
существительное, выраженное одним словом.
Сказка.
Описание
темы именами прилагательными. Волшебная, бытовая.
Описание
действия. Учит, помогает, воспитывает.
Фраза,
выражающая отношение автора к теме. Сказка — ложь, да в ней намек.
Слово
— синоним. Волшебство.
· Какую
задачу в начале урока мы перед собой ставили?(Прочитать, познакомиться со
сказкой А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»)
· Смогли мы
выполнить эту задачу?
Ребята,
сейчас, я предлагаю вам оценить свою работу. На доске море. У вас у каждого
есть сигнальная карточка. Ваша задача повернуть ко мне карточку тем цветом, как
вы оцениваете свою работу:
- красную,
те, кто считает, что отлично поработал на уроке и было все понятно - зеленую,
те, кто хорошо поработал, но недостаточно понял сказку
VIII.
Выставление оценок
IX.
Домашнее задание
Прочитать
сказку до конца.
По
желанию можно к любому отрывку из сказки нарисовать рисунок.
I. Организационный момент.
У. — Давайте в начале урока вспомним русскую пословицу:
“Чтение – вот лучшее…” (учение)
У. — Закончите фразу.
— А кого мы называем хорошим, серьезным читателем?
Д. — Человека, который понимает прочитанное, запоминает детали, новые слова, может анализировать текст.
II. Разминка « Читалочка».
(На доске чистоговорка)
Тара-тара-тараторка,
Быстрая чистоговорка,
Чистая чистоговорка.
Я её проговорю
И пятёрку получу.
1. Читаем глазками.
— Что это? для чего нужна чистоговорка?
2.Читаем хором.
— Какой звук повторяется? Что вы знаете об этом звуке?
3.Чтение на выдохе 2-З раза с повышением голоса и с понижением голоса.
5.Интонационное чтение ( с точкой, ? ,с! ).
Вывод:
— Меняется ли интонация при изменении знака препинания в конце предложения?
III. Постановка цели урока.
У.— Посмотрите на доске буквы. Интересно, какое слово рассыпалось?
(ксазак)
Д. – Сказка.
У. – Правильно. Это слово сказка. А какую сказку мы с вами изучаем?
Д. – «Сказка о рыбаке и рыбке».
У. – А кто автор этой сказки?
Д. – Александр Сергеевич Пушкин.
У. – Почему это произведение А. Пушкин назвал сказкой?
Д. Происходит волшебство.
У. К какому виду сказок относится « Сказка о рыбаке и рыбке»
Д. – Это волшебная сказка.
У. – Что волшебного в сказке? Что могло быть в настоящей жизни?
У. – Сегодня на уроке мы с вами будем учиться давать характеристику каждому герою « Сказки о рыбаке и рыбке». Назовите героев сказки.
Д. Старик, Старуха, рыбка.
IV. Работа по теме урока.
У. В начале нашей работы предлагаю выполнить задание на жёлтой карточке.
Какой характер у старика? У старухи? Соедини стрелками ( « Сказка о рыбаке и рыбке»).
Характер старика | сварливый добрый мягкий злобный властный смиренный жадный алчный податливый грубый неуживчивый | Характер старухи |
Проверка: фронтальная, игра « Хлопай-топай».
У. – Чтобы более точно охарактеризовать героев сказки, мы будем работать по плану.
План.
1.В Где живёт герой?
2.В Чем занимается?
3.В Какие поступки совершает?
4.В Какой характер у героя?
5.В Что вам понравилось или не понравилось в герое?
Первому характеристику мы дадим старику.
У. – Где живёт старик?
Д. – Старик живёт у моря. В ветхой землянке.
У. – А из каких строчек вы узнали, что старик живёт у моря. Найдите, прочитайте эти строчки.
Д. – Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
У. Чем занимается старик?
Д. – Старик ловил рыбу.
У. – В каких строчках об этом написано. Найдите, прочитайте эти строчки.
Д. – Старик ловил неводом рыбу.
У. Какие поступки совершает старик?
Д. – Старик поймал золотую рыбку и отпустил, её ничего не попросив.
У. Найдите строчки, в которых об этом говорится. Прочитайте.
Д. Раз он в море закинул невод,
Пришёл невод с одною тиной.
Он в другой раз закинул невод, —
Пришёл невод с травой морскою.
В третий раз закинул он невод, —
Пришёл невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою.
Как взмолится золотая рыбка!
Голосом молвит человечьим:
« Отпусти ты, старче, меня в море!
Дорогой за себя дам откуп:
Откуплюсь, чем только пожелаешь».
Удивился старик, испугался:
Он рыбачил тридцать лет и три года
И не слыхивал, чтоб рыба говорила.
Отпустил он рыбку золотую
И сказал ей ласковое слово:
« Бог с тобою, золотая рыбка!
Твоего мне откупа не надо;
Ступай себе в синее море,
Гуляй там себе на просторе».
У. — Какой характер у старика?
Д. — Старик добрый, мягкий, смиренный, податливый.
У. – Докажите, что характер у старика был добрый?
Д. – Старик отпустил золотую рыбку, не взяв с неё выкуп.
У. – А почему старика можно назвать мягким, смиренным, податливым?
Д. — Старик выполнял все приказания старухи, не перечил ей.
У. — Что вам понравилось или не понравилось в старике?
(Подвести детей к выводу, что старик не является положительным героем. Хоть он простоват и добр, но имеет нетвёрдый характер. Он выполняет все приказы старухи, тем провоцирует её на всё большее зло.
У. – Где живёт старуха?
Д. – Старуха живёт у моря. В ветхой землянке.
У. Чем занимается старуха?
Д. – Старуха прядёт свою пряжу.
У. – В каких строчках об этом написано. Найдите, прочитайте эти строчки.
Д. – Старуха пряла свою пряжу.
У. Какие поступки совершает старуха?
Д. – Старуха каждый раз отправляет старика просить у рыбки новый выкуп.
У. – Вспомните все желания старухи и расположите их по порядку с меньшего.
В
Вольная царица.
Владычица морская.
Новое корыто.
В
Столбовая дворянка.
В
Новая изба.
У. — Какой характер у старухи?
Д. — Старуха сварливая, неуживчивая, жадная, алчная,
злобная, властная, грубая.
У. — Что вам понравилось или не понравилось в старухе?
Физкультминутка.
— Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Дружно выстроились в ряд
В рыбок превратились в раз.
Рыбки плавали, ныряли
В чистой тепленькой воде:
То согнутся, разогнутся,
То зароются в песке.
Самостоятельная работа.
У. Самостоятельно по плану составьте рассказ–характеристику о золотой рыбке.
( Выслушиваются ответы детей).
У. — Как мы можем узнать настроение рыбки?
Д. — Настроение рыбки можно узнать, по словам о море.
У. — Выполните карточку. Проведите к рисункам стрелки от цитат из сказки. Работу выполняйте в парах.
Проверка: фронтальная, игра « Изобрази движением».
У. – Почему так изменялось настроение моря?
Д. — Когда старуха захотела невозможного, море почернело, и поднялась на море буря.
У. А можно ли море считать четвёртым героем сказки?
Д. – Да море можно считать четвёртым героем сказки, потому что его настроение изменяется, по мере того как изменяются желания старухи.
У. – Вспомните, как называется сказка?
У.— Почему «Сказка о рыбаке и рыбке», а нет старухи?
Подсказка: какие герои вам нравятся, а какие нет?
У.— У автора тоже есть свои предпочтения. Отношение автора к своим героям выражается через название сказки. Старуха злая, корыстная, завистливая, жадная и не удостаивается внимания автора даже в названии.
У. — Какая главная мысль сказки. Выберите наиболее точную формулировку.
Как здорово поймать волшебную золотую рыбку!
В
Как плохо быть сварливым и жадным.
В
Если ты сварливый и жадный ты потеряешь своё счастье.
V. Итог урока.
У. — Ребята, представьте, что вы оказались в этой сказке и рыбка может исполнить ваши желания.
На парте у вас лежат золотые рыбки, найдите их. Напишите свое желание, а может быть это будет просьба для родных, друзей из класса.
(Ученики пишут под музыку. Чтение желаний)
У. — Спасибо за урок