Пушкин про балду сказка про балду

 
 
áÌÅËÓÁÎÄÒ óÅÒÇÅÅ×ÉÞ ðÕÛËÉÎ. óËÁÚËÁ Ï ÐÏÐÅ É Ï ÒÁÂÏÔÎÉËÅ ÅÇÏ âÁÌÄÅ
 
 
öÉÌ-ÂÙÌ ÐÏÐ,
 ôÏÌÏËÏÎÎÙÊ ÌÏÂ.
 ðÏÛÅÌ ÐÏÐ ÐÏ ÂÁÚÁÒÕ
 ðÏÓÍÏÔÒÅÔØ ËÏÊ-ËÁËÏÇÏ ÔÏ×ÁÒÕ.
 îÁ×ÓÔÒÅÞÕ ÅÍÕ âÁÌÄÁ
 éÄÅÔ, ÓÁÍ ÎÅ ÚÎÁÑ ËÕÄÁ.
 «þÔÏ, ÂÁÔØËÁ, ÔÁË ÒÁÎÏ ÐÏÄÎÑÌÓÑ?
 þÅÇÏ ÔÙ ×ÚÙÓËÁÌÓÑ?»
 ðÏÐ ÅÍÕ × ÏÔ×ÅÔ: «îÕÖÅÎ ÍÎÅ ÒÁÂÏÔÎÉË:
 ðÏ×ÁÒ, ËÏÎÀÈ É ÐÌÏÔÎÉË.
 á ÇÄÅ ÎÁÊÔÉ ÍÎÅ ÔÁËÏÇÏ
 óÌÕÖÉÔÅÌÑ ÎÅ ÓÌÉÛËÏÍ ÄÏÒÏÇÏÇÏ?»
 âÁÌÄÁ ÇÏ×ÏÒÉÔ: «âÕÄÕ ÓÌÕÖÉÔØ ÔÅÂÅ ÓÌÁ×ÎÏ,
 õÓÅÒÄÎÏ É ÏÞÅÎØ ÉÓÐÒÁ×ÎÏ,
 ÷ ÇÏÄ ÚÁ ÔÒÉ ÝÅÌËÁ ÔÅÂÅ ÐÏ ÌÂÕ,
 åÓÔØ ÖÅ ÍÎÅ ÄÁ×ÁÊ ×ÁÒÅÎÕÀ ÐÏÌÂÕ».
 ðÒÉÚÁÄÕÍÁÌÓÑ ÐÏÐ,
 óÔÁÌ ÓÅÂÅ ÐÏÞÅÓÙ×ÁÔØ ÌÏÂ.
 ýÅÌË ÝÅÌËÕ ×ÅÄØ ÒÏÚØ.
 äÁ ÐÏÎÁÄÅÑÌÓÑ ÏÎ ÎÁ ÒÕÓÓËÉÊ Á×ÏÓØ.
 ðÏÎ ÇÏ×ÏÒÉÔ âÁÌÄÅ: «ìÁÄÎÏ.
 îÅ ÂÕÄÅÔ ÎÁÍ ÏÂÏÉÍ ÎÁËÌÁÄÎÏ.
 ðÏÖÉ×É-ËÁ ÎÁ ÍÏÅÍ ÐÏÄ×ÏÒØÅ,
 ïËÁÖÉ Ó×ÏÅ ÕÓÅÒÄÉÅ É ÐÒÏ×ÏÒØÅ».
 öÉ×ÅÔ âÁÌÄÁ × ÐÏÐÏ×ÏÍ ÄÏÍÅ,
 óÐÉÔ ÓÅÂÅ ÎÁ ÓÏÌÏÍÅ,
 åÓÔ ÚÁ ÞÅÔ×ÅÒÙÈ,
 òÁÂÏÔÁÅÔ ÚÁ ÓÅÍÅÒÙÈ;
 äÏ Ó×ÅÔÌÁ ×ÓÅ Õ ÎÅÇÏ ÐÌÑÛÅÔ.
 ìÏÛÁÄØ ÚÁÐÒÑÖÅÔ, ÐÏÌÏÓÕ ×ÓÐÁÛÅÔ,
 ðÅÞØ ÚÁÔÏÐÉÔ, ×ÓÅ ÚÁÇÏÔÏ×ÉÔ, ÚÁËÕÐÉÔ,
 ñÉÞËÏ ÉÓÐÅÞÅÔ ÄÁ ÓÁÍ É ÏÂÌÕÐÉÔ.
 ðÏÐÁÄØÑ âÁÌÄÏÊ ÎÅ ÎÁÈ×ÁÌÉÔÓÑ,
 ðÏÐÏ×ÎÁ Ï âÁÌÄÅ ÌÉÛØ É ÐÅÞÁÌÉÔÓÑ,
 ðÏÐÅÎÏË ÚÏ×ÅÔ ÅÇÏ ÔÑÔÅÊ:
 ëÁÛÕ ÚÁ×ÁÒÉÔ, ÎÑÎÞÉÔÓÑ Ó ÄÉÔÑÔÅÊ.
 ôÏÌØËÏ ÐÏÐ ÏÄÉÎ âÁÌÄÕ ÎÅ ÌÀÂÉÔ,
 îÉËÏÇÄÁ ÅÇÏ ÎÅ ÐÒÉÇÏÌÕÂÉÔ.
 ï ÒÁÓÐÌÁÔÅ ÄÕÍÁÅÔ ÞÁÓÔÅÎØËÏ:
 ÷ÒÅÍÑ ÉÄÅÔ, É ÓÒÏË ÕÖ ÂÌÉÚÅÎØËÏ.
 ðÏÐ ÎÉ ÅÓÔ, ÎÉ ÐØÅÔ, ÎÏÞÉ ÎÅ ÓÐÉÔ:
 ìÏÂ Õ ÎÅÇÏ ÚÁÒÁÎÅ ÔÒÅÝÉÔ.
 ÷ÏÔ ÏÎ ÐÏÐÁÄØÅ ÐÒÉÚÎÁÅÔÓÑ:
 «ôÁË É ÔÁË: ÞÔÏ ÄÅÌÁÔØ ÏÓÔÁÅÔÓÑ?»
 õÍ Õ ÂÁÂÙ ÄÏÇÁÄÌÉ×,
 îÁ ×ÓÑËÉÅ ÈÉÔÒÏÓÔÉ ÐÏ×ÁÄÌÉ×.
 ðÏÐÁÄØÑ ÇÏ×ÏÒÉÔ: «úÎÁÀ ÓÒÅÄÓÔ×Ï,
 ëÁË ÕÄÁÌÉÔØ ÏÔ ÎÁÓ ÔÁËÏÅ ÂÅÄÓÔ×Ï:
 úÁËÁÖÉ âÁÌÄÅ ÓÌÕÖÂÕ, ÞÔÏ ÓÔÁÌÏ ÅÍÕ ÎÅ×ÍÏÞØ;
 á ÔÒÅÂÕÊ, ÞÔÏÂ ÏÎ ÅÅ ÉÓÐÏÌÎÉÌ ÔÏÞØ-×-ÔÏÞØ.
 ôÅÍ ÔÙ É ÌÏ ÏÔ ÒÁÓÐÒÁ×Ù ÉÚÂÁ×ÉÛØ
 î âÁÌÄÕ-ÔÏ ÂÅÚ ÒÁÓÐÌÁÔÙ ÏÔÐÒÁ×ÉÛØ».
 óÔÁÌÏ ÎÁ ÓÅÒÄÃÅ ÐÏÐÁ ×ÅÓÅÌÅÅ,
 îÁÞÁÌ ÏÎ ÇÌÑÄÅÔØ ÎÁ âÁÌÄÕ ÐÏÓÍÅÌÅÅ.
 ÷ÏÔ ÏÎ ËÒÉÞÉÔ: «ðÏÄÉ-ËÁ ÓÀÄÁ,
 ÷ÅÒÎÙÊ ÍÏÊ ÒÁÂÏÔÎÉË âÁÌÄÁ.
 óÌÕÛÁÊ: ÐÌÁÔÉÔØ ÏÂÑÚÁÌÉÓØ ÞÅÒÔÉ
 íÎÅ ÏÂÒÏË ÎÏ ÓÁÍÏÊ ÍÏÅÊ ÓÍÅÒÔÉ;
 ìÕÞÛÅÇÏ Â ÎÅ ÎÁÄÏÂÎÏ ÄÏÈÏÄÁ,
 äÁ ÅÓÔØ ÎÁ ÎÉÈ ÎÅÄÏÉÍËÉ ÚÁ ÔÒÉ ÇÏÄÁ.
 ëÁË ÎÁÅÛØÓÑ ÔÙ Ó×ÏÅÊ ÐÏÌÂÙ,
 óÏÂÅÒÉ-ËÁ Ó ÞÅÒÔÅÊ ÏÂÒÏË ÍÎÅ ÐÏÌÎÙÊ».
 âÁÌÄÁ, Ó ÐÏÐÏÍ ÐÏÎÁÐÒÁÓÎÕ ÎÅ ÓÐÏÒÑ,
 ðÏÛÅÌ, ÓÅÌ Õ ÂÅÒÅÇÁ ÍÏÒÑ;
 ôÁÍ ÏÎ ÓÔÁÌ ×ÅÒÅ×ËÕ ËÒÕÔÉÔØ
 äÁ ËÏÎÅà ÅÅ × ÍÏÒÅ ÍÏÞÉÔØ.
 ÷ÏÔ ÉÚ ÍÏÒÑ ×ÙÌÅÚ ÓÔÁÒÙÊ âÅÓ:
 «úÁÞÅÍ ÔÙ. âÁÌÄÁ, Ë ÎÁÍ ÚÁÌÅÚ?»
 — «äÁ ×ÏÔ ×ÅÒÅ×ËÏÊ ÈÏÞÕ ÍÏÒÅ ÍÏÒÝÉÔØ
 äÁ ×ÁÓ, ÐÒÏËÌÑÔÏÅ ÐÌÅÍÑ, ËÏÒÞÉÔØ».
 âÅÓÁ ÓÔÁÒÏÇÏ ×ÚÑÌÁ ÔÕÔ ÕÎÙÌÏÓÔØ.
 «óËÁÖÉ, ÚÁ ÞÔÏ ÔÁËÁÑ ÎÅÍÉÌÏÓÔØ?»
 — «ëÁË ÚÁ ÞÔÏ? ÷Ù ÎÅ ÐÌÏÔÉÔÅ ÏÂÒÏËÁ,
 îÅ ÐÏÍÎÉÔÅ ÐÏÌÏÖÅÎÎÏÇÏ ÓÒÏËÁ;
 ÷ÏÔ ÕÖÏ ÂÕÄÅÔ ÎÁÍ ÐÏÔÅÈÁ,
 ÷ÁÍ, ÓÏÂÁËÁÍ, ×ÅÌÉËÁÑ ÐÏÍÅÈÁ».
 — «âÁÌÄÕÛËÁ, ÐÏÇÏÄÉ ÔÙ ÍÏÒÝÉÔØ ÍÏÒÅ.
 ïÂÒÏË ÓÐÏÌÎÁ ÔÙ ÐÏÌÕÞÉÛØ ×ÓËÏÒÅ.
 ðÏÇÏÄÉ, ×ÙÛÌÀ Ë ÔÅÂÅ ×ÎÕËÁ».
 âÁÌÄÁ ÍÙÓÌÉÔ: «üÔÏÇÏ ÐÒÏ×ÅÓÔÉ ÎÅ ÛÔÕËÁ!»
 ÷ÙÎÙÒÎÕÌ ÐÏÄÏÓÌÁÎÎÙÊ ÂÅÓÅÎÏË,
 úÁÍÑÕËÁÌ ÏÎ, ËÁË ÇÏÌÏÄÎÙÊ ËÏÔÅÎÏË:
 «úÄÒÁ×ÓÔ×ÕÊ, âÁÌÄÁ-ÍÕÖÉÞÏË;
 ëÁËÏÊ ÔÅÂÅ ÎÁÄÏÂÅÎ ÏÂÒÏË?
 ï ÏÂÒÏËÅ ×ÅË ÍÙ ÎÅ ÓÌÙÈÁÌÉ,
 îÅ ÂÙÌÏ ÞÅÒÔÑÍ ÔÁËÏÊ ÐÅÞÁÌÉ.
 îÕ. ÔÁË É ÂÙÔØ — ×ÏÚØÍÉ, ÄÁ Ó ÕÇÏ×ÏÒÕ,
 ó. ÏÂÝÅÇÏ ÎÁÛÅÇÏ ÐÒÉÇÏ×ÏÒÕ —
 þÔÏÂÙ ×ÐÒÅÄØ ÎÅ ÂÙÌÏ ÎÉËÏÍÕ ÇÏÒÑ:
 ëÔÏ ÓËÏÒÅÅ ÉÚ ÎÁÓ ÏÂÅÖÉÔ ÏËÏÌÏ ÍÏÒÑ,
 ôÏÔ É ÂÅÒÉ ÓÅÂÅ ÐÏÌÎÙÊ ÏÂÒÏË,
 íÅÖÄÕ ÔÅÍ ÔÁÍ ÐÒÉÇÏÔÏ×ÑÔ ÍÅÛÏË».
 úÁÓÍÅÑÌÓÑ âÁÌÄÁ ÌÕËÁ×Ï:
 «þÔÏ ÔÙ ÜÔÏ ×ÙÄÕÍÁÌ, ÐÒÁ×Ï?
 çÄÅ ÔÅÂÅ ÔÑÇÁÔØÓÑ ÓÏ ÍÎÏÀ,
 óÏ ÍÎÏÀ, Ó ÓÁÍÉÍ âÁÌÄÏÀ?
 üËÏÇÏ ÐÏÓÌÁÌÉ ÓÕÐÏÓÔÁÔÁ!
 ðÏÄÏÖÄÉ-ËÁ ÍÏÅÇÏ ÍÅÎØÛÅÇÏ ÂÒÁÔÁ».
 ðÏÛÅÌ âÁÌÄÁ × ÂÌÉÖÎÉÊ ÌÅÓÏË,
 ðÏÊÍÁÌ Ä×ÕÈ ÚÁÊËÏ× ÄÁ × ÍÅÛÏË.
 ë ÍÏÒÀ ÏÐÑÔØ ÏÎ ÐÒÉÈÏÄÉÔ,
 õ ÍÏÒÑ ÂÅÓÅÎËÁ ÎÁÈÏÄÉÔ.
 äÅÒÖÉÔ âÁÌÄÁ ÚÁ ÕÛÉ ÏÄÎÏÇÏ ÚÁÊËÕ:
 «ðÏÐÌÑÛÉ-ÔËÁ ÔÙ ÐÏÄ ÎÁÛÕ ÂÁÌÁÌÁÊËÕ;
 ôÙ, ÂÅÓÅÎÏË, ÅÝÅ ÍÏÌÏÄÅÎÅË,
 óÏ ÍÎÏÀ ÔÑÇÁÔØÓÑ ÓÌÁÂÅÎÅË;
 üÔÏ ÂÙÌÏ Â ÌÉÛØ ×ÒÅÍÅÎÉ ÔÒÁÔÁ.
 ïÂÇÏÎÉ-ËÁ ÓÐÅÒ×Á ÍÏÅÇÏ ÂÒÁÔÁ.
 òÁÚ, Ä×Á, ÔÒÉ! ÄÏÇÏÎÑÊ-ËÁ».
 ðÕÓÔÉÌÉÓØ ÂÅÓÅÎÏË É ÚÁÊËÁ:
 âÅÓÅÎÏË ÐÏ ÂÅÒÅÇÕ ÍÏÒÓËÏÍÕ,
 á ÚÁÊËÁ × ÌÅÓÏË ÄÏ ÄÏÍÕ.
 ÷ÏÔ, ÍÏÒÅ ËÒÕÇÏÍ ÏÂÅÖÁ×ÛÉ,
 ÷ÙÓÕÎÕ× ÑÚÙË, ÍÏÒÄËÕ ÐÏÄÎÑ×ÛÉ,
 ðÒÉÂÅÖÁÌ ÂÅÓÅÎÏË ÚÁÄÙÈÁÑÓØ,
 ÷ÅÓØ ÍÏËÒÅÛÅÎÅË, ÌÁÐËÏÊ ÕÔÉÒÁÑÓØ,
 íÙÓÌÑ: ÄÅÌÏ Ó âÁÌÄÏÀ ÓÌÁÄÉÔ.
 çÌÑÄØ — Á âÁÌÄÁ ÂÒÁÔÃÁ ÇÌÁÄÉÔ,
 ðÒÉÇÏ×ÁÒÉ×ÁÑ: «âÒÁÔÅà ÍÏÊ ÌÀÂÉÍÙÊ,
 õÓÔÁÌ, ÂÅÄÎÑÖËÁ! ÏÔÄÏÈÎÉ, ÒÏÄÉÍÙÊ».
 âÅÓÅÎÏË ÏÔÏÒÏÐÅÌ,
 è×ÏÓÔÉË ÐÏÄÖÁÌ, ÓÏ×ÓÅÍ ÐÒÉÓÍÉÒÅÌ,
 îÁ ÂÒÁÔÃÁ ÐÏÇÌÑÄÙ×ÁÅÔ ÂÏËÏÍ.
 «ðÏÇÏÄÉ,— ÇÏ×ÏÒÉÔ,— ÓÈÏÖÕ ÚÁ ÏÂÒÏËÏÍ».
 ðÏÛÅÌ Ë ÄÅÄÕ, ÇÏ×ÏÒÉÔ: «âÅÄÁ!
 ïÂÏÇÎÁÌ ÍÅÎÑ ÍÅÎØÛÏÊ âÁÌÄÁ!»
 óÔÁÒÙÊ âÅÓ ÓÔÁÌ ÔÕÔ ÄÕÍÁÔØ ÄÕÍÕ.
 á âÁÌÄÁ ÎÁÄÅÌÁÌ ÔÁËÏÇÏ ÛÕÍÕ,
 þÔÏ ×ÓÅ ÍÏÒÅ ÓÍÕÔÉÌÏÓØ
 é ×ÏÌÎÁÍÉ ÔÁË É ÒÁÓÈÏÄÉÌÏÓØ.
 ÷ÙÌÅÚ ÂÅÓÅÎÏË: «ðÏÌÎÏ, ÍÕÖÉÞÏË,
 ÷ÙÛÌÅÍ ÔÅÂÅ ×ÅÓØ ÏÂÒÏË —
 ôÏÌØËÏ ÓÌÕÛÁÊ. ÷ÉÄÉÛØ ÔÙ ÐÁÌËÕ ÜÔÕ?
 ÷ÙÂÅÒÉ ÓÅÂÅ ÌÀÂÉÍÕÀ ÍÅÔÕ.
 ëÔÏ ÄÁÌÅÅ ÐÁÌËÕ ÂÒÏÓÉÔ,
 ôÏÔ ÐÕÓËÁÊ É ÏÂÒÏË ÕÎÏÓÉÔ.
 þÔÏ Ö? ÂÏÉÛØÓÑ ×Ù×ÉÈÎÕÔØ ÒÕÞËÉ?
 þÅÇÏ ÔÙ ÖÄÅÛØ?» — «äÁ ÖÄÕ ×ÏÎ ÜÔÏÊ ÔÕÞËÉ:
 úÁÛ×ÙÒÎÕ ÔÕÄÁ Ô×ÏÀ ÐÁÌËÕ,
 äÁ É ÎÁÞÎÕ Ó ×ÁÍÉ, ÞÅÒÔÑÍÉ, Ó×ÁÌËÕ».
 éÓÐÕÇÁÌÓÑ ÂÅÓÅÎÏË ÄÁ Ë ÄÅÄÕ,
 òÁÓÓËÁÚÙ×ÁÔØ ÐÒÏ âÁÌÄÏ×Õ ÐÏÂÅÄÕ,
 á âÁÌÄÁ ÎÁÄ ÍÏÒÅÍ ÏÐÑÔØ ÛÕÍÉÔ
 äÁ ÞÅÒÔÑÍ ×ÅÒÅ×ËÏÊ ÇÒÏÚÉÔ.
 ÷ÙÌÅÚ ÏÐÑÔØ ÂÅÓÅÎÏË: «þÔÏ ÔÙ ÈÌÏÐÏÞÅÛØ?
 âÕÄÅÔ ÔÅÂÅ ÏÂÒÏË, ËÏÌÉ ÚÁÈÏÞÅÛØ…»
 — «îÅÔ,— ÇÏ×ÏÒÉÔ âÁÌÄÁ,—
 ôÅÐÅÒØ ÍÏÑ ÞÅÒÅÄÁ,
 õÓÌÏ×ÉÑ ÓÁÍ ÎÁÚÎÁÞÕ,
 úÁÄÁÍ ÔÅÂÅ, ×ÒÁÖÅÎÏË, ÚÁÄÁÞÕ.
 ðÏÓÍÏÔÒÉÍ, ËÁËÏ×Á Õ ÔÅÂÅ ÓÉÌÁ.
 ÷ÉÄÉÛØ: ÔÁÍ ÓÉ×ÁÑ ËÏÂÙÌÁ?
 ëÏÂÙÌÕ ÐÏÄÙÍÉ-ÔËÁ ÔÙ,
 äÁ ÎÅÓÉ ÅÅ ÐÏÌ×ÅÒÓÔÙ;
 óÎÅÓÅÛØ ËÏÂÙÌÕ, ÏÂÒÏË ÕÖ Ô×ÏÊ;
 îÅ ÓÎÅÓÅÛØ ËÏÂÙÌÙ, ÁÎ ÂÕÄÅÔ ÏÎ ÍÏÊ».
 âÅÄÎÅÎØËÉÊ ÂÅÓ
 ðÏÄ ËÏÂÙÌÕ ÐÏÄÌÅÚ,
 ðÏÎÁÔÕÖÉÌÓÑ,
 ðÏÎÁÐÒÕÖÉÌÓÑ,
 ðÒÉÐÏÄÎÑÌ ËÏÂÙÌÕ, Ä×Á ÛÁÇÁ ÛÁÇÎÕÌ.
 îÁ ÔÒÅÔØÅÍ ÕÐÁÌ, ÎÏÖËÉ ÐÒÏÔÑÎÕÌ.
 á âÁÌÄÁ ÅÍÕ: «çÌÕÐÙÊ ÔÙ ÂÅÓ,
 ëÕÄÁ Ö ÔÙ ÚÁ ÎÁÍÉ ÐÏÌÅÚ?
 é ÒÕËÁÍÉ-ÔÏ ÓÎÅÓÔÉ ÎÅ ÓÍÏÇ,
 á Ñ, ÓÍÏÔÒÉ, ÓÎÅÓÕ ÐÒÏÍÅÖ ÎÏÇ».
 óÅÌ âÁÌÄÁ ÎÁ ËÏÂÙÌËÕ ×ÅÒÈÏÍ
 äÁ ×ÅÒÓÔÕ ÐÒÏÓËÁËÁÌ, ÔÁË ÞÔÏ ÐÙÌØ ÓÔÏÌÂÏÍ.
 éÓÐÕÇÁÌÓÑ ÂÅÓÅÎÏË É Ë ÄÅÄÕ
 ðÏÛÅÌ ÒÁÓÓËÁÚÙ×ÁÔØ ÐÒÏ ÔÁËÕÀ ÐÏÂÅÄÕ.
 þÅÒÔÉ ÓÔÁÌÉ × ËÒÕÖÏË,
 äÅÌÁÔØ ÎÅÞÅÇÏ — ÓÏÂÒÁÌÉ ÐÏÌÎÙÊ ÏÂÒÏË
 äÁ ÎÁ âÁÌÄÕ ×Ú×ÁÌÉÌÉ ÍÅÛÏË.
 éÄÅÔ âÁÌÄÁ, ÐÏËÒÑËÉ×ÁÅÔ,
 á ÐÏÐ, ÚÁ×ÉÄÑ âÁÌÄÕ, ×ÓËÁËÉ×ÁÅÔ,
 úÁ ÐÏÐÁÄØÀ ÐÒÑÞÅÔÓÑ,
 óÏ ÓÔÒÁÈÕ ËÏÒÑÞÉÔÓÑ.
 âÁÌÄÁ ÅÇÏ ÔÕÔ ÏÔÙÓËÁÌ,
 ïÔÄÁÌ ÏÂÒÏË, ÐÌÁÔÙ ÔÒÅÂÏ×ÁÔØ ÓÔÁÌ.
 âÅÄÎÙÊ ÐÏÐ
 ðÏÄÓÔÁ×ÉÌ ÌÏÂ:
 ó ÐÅÒ×ÏÇÏ ÝÅÌËÁ
 ðÒÙÇÎÕÌ ÐÏÐ ÄÏ ÐÏÔÏÌËÁ;
 óÏ ×ÔÏÒÏÇÏ ÝÅÌËÁ
 ìÉÛÉÌÓÑ ÐÏÐ ÑÚÙËÁ,
 á Ó ÔÒÅÔØÅÇÏ ÝÅÌËÁ
 ÷ÙÛÉÂÌÏ ÕÍ Õ ÓÔÁÒÉËÁ.
 á âÁÌÄÁ ÐÒÉÇÏ×ÁÒÉ×ÁÌ Ó ÕËÏÒÉÚÎÏÊ:
 «îÅ ÇÏÎÑÌÓÑ ÂÙ ÔÙ, ÐÏÐ, ÚÁ ÄÅÛÅ×ÉÚÎÏÊ»
 
1831
 
ðÏÐÕÌÑÒÎÏÓÔØ: 616, Last-modified: Sun, 10 May 1998 07:18:32 GMT



 

• Следующая сказка → Собака и кенгуру
• Предыдущая сказка → Александр Пушкин — Песнь о Вещем Олеге

Цели:

• обобщить знания о поэте;
• совершенствовать навык беглого, выразительного чтения;
• развивать умение определять внутреннее состояние героев, причины их
  поведения;
• формировать умения оценивать героев, определять основную мысль
  произведения;
• прививать интерес к чтению.

Тип урока: обобщение изученного.

Оснащение: учебник, портрет А.С.Пушкина, книги сказок, рисунки детей,
карточки с заданиями, иллюстрация художника А.М.Елисеева к сказке.

Ход урока

1. Организационный момент

– Определите свое настроение (спокойное, радостное, ожидающее, тревожное).

– Будем работать под девизом:

Не на пользу книгу читать,
Коли только вершки в них хватать.

– Как понимаете смысл пословицы?

2. Проверка домашнего задания.

– Что было задано на дом?

(Читать сказки А.С.Пушкина, рисовать рисунки к понравившимся сказкам,
сделать сообщение о поэте, выучить стихотворение)

а) Чтение наизусть стихотворения Александра Волобуева “Сказки Пушкина”.

Подрастая, девчонки, мальчишки
Дома, в школах и в детских садах
Открывают красивые книжки –
Необычные сказки в стихах.

Заражаясь романтикой древней,
Не боятся преград на пути
И торопятся к спящей царевне
Поскорее на помощь прийти.

Царь Дадон будет вскоре убитым
Золотым петушком за обман.
И старуха – с разбитым корытом,
Потому что ей разум не дан.

Смелым справится просто с бедою,
Побеждают коварство не аз.
А работник, кто позван Балдою,
Поумней, может, многих из нас.

В интонации теплой, душевной
Строк, рожденных гусиным пером,
Обращается лебедь царевной,
Побеждается злоба добром.

Там русалки, колдуньи, зверюшки,
И царевич выходит на бой.
Здравствуй, мир под названием “Пушкин” –
Необъятный, прекрасный, живой.

б) Сообщение о поэте (рассказывают 2 человека).

в) Рассматривание рисунков к сказкам А.С.Пушкина.

Подведение итогов, выставление оценок.

3. Сообщение темы урока.

– Продолжим работу по “Сказке о попе и о работнике его Балде”. Вам предстоит
преодолеть немалые трудности и препятствия, которые встретились на пути
сказочных героев.

Задача урока: бегло, выразительно читать, научиться определять внутреннее
состояние героев, давать им оценку.

4. Работа по сказке.

– Сказка написана поэтом в конце 1830 года в Болдине. При жизни Пушкина не
была напечатана, впоследствии опубликована Жуковским.

– Понравилась ли вам сказка?

– Кто больше?

– Встретились ли непонятные слова?

Толоконный (лоб) – сделанный из толокна, из овсяной немолотой муки

(Неумный)

Полба – разновидность пшеницы, каша из нее

Обок –денежный налог

Супостат – недруг

Мета – намеченная цель

Недоимки – неуплата

– Где поп встретил Балду?

– Кто ему был нужен?

– Какую плату за свой труд попросил Балда? ( В год по 3 щелчка по лбу)

– На что надеялся поп, когда брал Балбу на работу? (На русский авось)

– Каким качеством характера обладал Балда? Найдите в тексте подтверждение.

(Работает за 7-х… До светла все у него пляшет…)

– Кто придумал средство, как спасти попа от расплаты? (Попадья)

– Какое? (Собрать оброк)

– За сколько лет должен был собрать Балда оброк с чертей? (За три года)

– Сколько условий было поставлено перед Балдой, прежде чем он получил оброк?

(Обежать вокруг моря, бросить палку на большое расстояние, поднять лошадь)

– О какой черте ума Балды говорит то, что последнее условие выдвинул он сам,
опередив чертей?

(О находчивости, быстроте реакции, смелости, наступательности)

– Как показал Пушкин, что оброк, собранный Балдой с чертей, был велик?
Прочитайте.

(Черти собрали оброк, да на Балду взвалили мешок. Идет Балда, покрякивает)

– Итак, что такое оброк?

Оброк – это налог, который нужно своевременно платить. Вы изучали
экономику, сейчас разберемся. Сказка ложь, да в ней намек. Ну какой там намек?
Какая экономика? Сказка и есть сказка, но тут намеков много, даже не намеков, а
прямых указаний.

– Во-первых, у чертей накопились недоимки за 3 года.

Что говорит им Балда? Прочитайте. (Вы не платите оброка, не помните
положенного срока)

И сегодня с недоимками в экономике, т.е. с задолжностью по налогам и зарплате
не утихает борьба.

– Во-вторых, Пушкин четко описывает экономические условия службы у
попа Балды, который ест за 4-х, работает за 7-х.

Удивительно, что поэт, не был профессиональным экономистом, определил
пропорцию в оплате труда работника – 4/7, которая сегодня может быть признана
идеальной во всем мире.

– В-третьих, Пушкин учит работодателя: обман до добра не доводит.

– Помните, как рассчитывался Балда с попом?

(С первого щелчка – подпрыгнул до потолка;
Со второго – лишился языка;
С третьего – ума)

– Ребята, Пушкин в сказке затрагивает не только экономические проблемы.
Сделка с Балдой заставила попа пережить самые разные чувства. Его душевное
состояние в сказке проявляется через действие, жест. Что же это было?
Прочитайте.

Сомнение (“Призадумался поп, стал почесывать лоб”)

Тревога (“Не ест, не пьет, ночи не спит. Лоб у него заранее трещит”)

Надежда (“Стало на душе попа веселее, начал он глядеть на Балду
посмелее”)

Страх (А поп, завидя Балду, вскакивает, за попадью прячется, со страху
корячится”)

– Бесы в сказке совсем не похожи на могучую, наводящую ужас нечистую
силу.

– Какие чувства вызывают к ним? (Жалость и сочувствие)

– Какие черты характера осуждаются Пушкиным? (Жадность, глупость, надежда
на авось)

– Какова главная мысль сказки? (Не гонялся бы ты поп за дешевизной, за все
в своей жизни нужно …)

Выставление оценок учащимся.

5. Рассматривание иллюстрации художника А.М.Елисеева

– Про Балду и говорить нечего – весь на виду, перед нами – он ведь главный
герой. И дела у него ладятся и спорятся – на все руки мастер. Додумал художник
то чего в сказке не написано: где Балда – там сады-огороды, грибы-ягоды… Он к
работе с охотой – и она к нему с лаской. Посмотришь на Балду – поневоле
улыбнешься: прост да не прост, всех вокруг пальца обвел.

– Согласны ли вы с художником?

6. Закрепление материала.

– Мы проанализировали сказку, а сейчас закрепим и поиграем.

а) Игра “Исправь ошибку” (3-й группе даны слова-подсказки)

1. “Вынырнул подосланный поросенок.
Замяукал он, как голодный котенок…”

2. “Пошел Балда в ближний ларек,
Купил двух зайков да в мешок.
К пруду опять он приходит,
У пруда бесенка находит.”

3. “…Раз, два, три! Догоняй-ка.
Пустились бесенок и зайка:
Бесенок по дну морскому, А зайка в лесок к знакомым…”

4. “Вылез бесенок: “Хватит, мужичок,
Вышлем тебе весь оброк-
Только слушай. Видишь ты эту палку?
Выбери себе любую монету.”

5. “Кто выше палку бросит,
Тот пускай и оброк уносит.
Что ж? Боишься испачкать ручки?
Чего ты ждешь? – Да жду вон этой кучки…”

6. “Попенок зовет его дядей:
Кашу сварит, нянчится с дитятей…”

б) Игра “Выбери слово”

Задание: вспомните, какое слово использовал А.С.Пушкин в своей сказке и
вставьте, выбирая из скобок нужное. (1-й группе – все задания; 2-й – 5; 3-й – 3)

Жил-был поп,
Толоконный лоб.
(Пошел, бродил, ходил) по базару
Посмотреть кой-какого товару

Поп ему в ответ: “Нужен мне (помощник, работник, слуга)
Повар, (токарь, столяр, конюх) и плотник.

Поживи-ка на моем подворье,
Окажи свое (умение, усердие, старанье) и проворье.

Попадья говорит: “Знаю средство,
Как (убрать, отдалить, удалить) от нас такое бедство.

Беса старого взяла тут (досада, скорбь, унылость).
“Скажи, за что такая немилость?”

“Нет, – говорит Балда, –
Теперь моя череда,
Условия сам назначу,
Задам тебе (чертенок, вражонок, бесенок) задачу.

Слушай: (платить, отдавать) обязались черти
Мне (налог, оброк) по самой моей смерти
Лучшего б не надобно дохода,
Да есть на них (недоимки, неуплата) за (два, три) года.

в) Игра “ Угадай, кто сказал”

1. “Ладно. Не будет нам обоим накладно.
Поживи-ка на моем подворье,
Окажи свое усердие и проворье.”

2. “Знаю средство, как удалить от нас такое бедство…”

3. “Да вот веревкой хочу море морщить
Да вас, проклятое племя корчить.”

4. “Здравствуй, Балда-мужичок;
Какой тебе надобно оброк?”

5. “Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной!”
Выставление оценок после каждого вида работы.

6. Итог урока.

– Можно ли считать слова Балды, обращенные к попу, поговоркой?

– В каких случаях ее можно использовать в жизни?

В сказках добро всегда побеждает зло. А ведь так и должно быть, правда?

Они учат нас не быть жадными и лживыми, понимать чужую беду, помогать слабым.

Если очень захотеть,
В сказке можно очутится.
У героев старых сказок
Можем мы всю жизнь учиться:
Как прекрасно добрым быть,
Как со злом бороться надо,
Как в житейском море плыть,
Чтоб в конце ждала награда!
Читайте Пушкина, друзья!
Читайте сказки!
И будет жизнь тогда полна тепла и ласки!
Читайте Пушкина всегда, –
Вот вам подсказка,
И пронесете сквозь года вы радость сказки!

7. Домашнее задание.

Прочитать сказку по ролям, нарисовать рисунок к понравившемуся эпизоду.

Жил-был поп,
Толоконный лоб.
Пошёл поп по базару
Посмотреть кой-какого товару.

Навстречу ему Балда
Идёт, сам не зная куда.
“Что, батька, так рано поднялся?
Чего ты взыскался?”

Поп ему в ответ: “Нужен мне работник:
Повар, конюх и плотник.
А где найти мне такого
Служителя не слишком дорогого?”

Балда говорит: “Буду служить тебе славно,
Усердно и очень исправно,
В год за три щелка тебе по лбу.
Есть же мне давай варёную полбу”.

Призадумался поп,
Стал себе почёсывать лоб.
Щёлк щелку ведь розь.
Да понадеялся он на русский авось.

Поп говорит Балде: “Ладно.
Не будет нам обоим накладно.
Поживи-ка на моём подворье,
Окажи своё усердие и проворье”.

Живёт Балда в поповом доме,
Спит себе на соломе,
Ест за четверых,
Работает за семерых;

Досветла всё у него пляшет,
Лошадь запряжёт, полосу вспашет.
Печь затопит, всё заготовит, закупит,
Яичко испечёт да сам и облупит.

Попадья Балдой не нахвалится,
Поповна о Балде лишь и печалится,
Попёнок зовёт его тятей;
Кашу заварит, нянчится с дитятей.

Только поп один Балду не любит,
Никогда его не приголубит,
О расплате думает частенько;
Время идёт, и срок уж близенько.

Поп ни ест, ни пьёт, ночи не спит:
Лоб у него заране трещит.
Вот он попадье признаётся:
“Так и так: что делать остаётся?”

Ум у бабы догадлив,
На всякие хитрости повадлив.
Попадья говорит: “Знаю средство,
Как удалить от нас такое бедство:

Закажи Балде службу, чтоб стало ему невмочь,
А требуй, чтоб он её исполнил точь-в-точь.
Тем ты и лоб от расправы избавишь
И Балду-то без расплаты отправишь”.

Стало на сердце попа веселее.
Начал он глядеть на Балду посмелее.
Вот он кричит: “Поди-ка сюда,
Верный мой работник Балда.

Слушай: платить обязались черти
Мне оброк по самой моей смерти;
Лучшего б не надобно дохода,
Да есть на них недоимки за три года.

Как наешься ты своей полбы,
Собери-ка с чертей оброк мне полный”.
Балда, с попом понапрасну не споря,
Пошёл, сел у берега моря;

Там он стал верёвку крутить
Да конец её в море мочить.
Вот из моря вылез старый Бес:
“Зачем ты, Балда, к нам залез?”

— “Да вот верёвкой хочу море морщить
Да вас, проклятое племя, корчить”.
Беса старого взяла тут унылость.
“Скажи, за что такая немилость?”

— “Как за что? Вы не платите оброка,
Не помните положенного срока;
Вот ужо будет нам потеха,
Вам, собакам, великая помеха”.

— “Балдушка, погоди ты морщить море,
Оброк сполна ты получишь вскоре.
Погоди, вышлю к тебе внука”.
Балда мыслит: “Этого провести не штука!”

Вынырнул подосланный бесёнок,
Замяукал он, как голодный котёнок:
“Здравствуй, Балда мужичок;
Какой тебе надобен оброк?

Об оброке век мы не слыхали,
Не было чертям такой печали.
Ну, так и быть — возьми, да с уговору,
С общего нашего приговору

— Чтобы впредь не было никому горя:
Кто скорее из нас обежит около моря,
Тот и бери себе полный оброк,
Между тем там приготовят мешок”.

Засмеялся Балда лукаво:
“Что ты это выдумал, право?
Где тебе тягаться со мною,
Со мною, с самим Балдою?
Экого послали супостата!
Подожди-ка моего меньшого брата”.

Пошёл Балда в ближний лесок,
Поймал двух зайков, да в мешок.
К морю опять он приходит,
У моря бесёнка находит.
Держит Балда за уши одного зайку:

“Попляши-тка ты под нашу балалайку;
Ты, бесёнок, ещё молоденек,
Со мною тягаться слабенек;
Это было б лишь времени трата.
Обгони-ка сперва моего брата.
Раз, два, три! догоняй-ка”.

Пустились бесёнок и зайка:
Бесёнок по берегу морскому,
А зайка в лесок до дому.
Вот, море кругом обежавши,
Высунув язык, мордку поднявши,
Прибежал бесёнок, задыхаясь,
Весь мокрёшенек, лапкой утираясь,
Мысля: дело с Балдою сладит.
Глядь — а Балда братца гладит,
Приговаривая: “Братец мой любимый,
Устал, бедняжка! отдохни, родимый”.

Бесёнок оторопел,
Хвостик поджал, совсем присмирел,
На братца поглядывает боком.
“Погоди, — говорит, — схожу за оброком”.

Пошёл к деду, говорит: “Беда!
Обогнал меня меньшой Балда!”
Старый Бес стал тут думать думу.

А Балда наделал такого шуму,
Что всё море смутилось
И волнами так и расходилось.

Вылез бесёнок: “Полно, мужичок,
Вышлем тебе весь оброк —
Только слушай. Видишь ты палку эту?
Выбери себе любую мету.
Кто далее палку бросит,
Тот пускай и оброк уносит.

Что ж? боишься вывихнуть ручки? Чего ты ждешь?”
— “Да жду вон этой тучки;
Зашвырну туда твою палку,
Да и начну с вами,чертями,свалку”.

Испугался бесёнок да к деду,
Рассказывать про Балдову победу,
А Балда над морем опять шумит
Да чертям верёвкой грозит.

Вылез опять бесёнок: “Что ты хлопочешь?
Будет тебе оброк, коли захочешь…”

— “Нет, — говорит Балда,
— Теперь моя череда,
Условия сам назначу,
Задам тебе, вражонок, задачу.
Посмотрим, какова у тебя сила.

Видишь, там сивая кобыла?
Кобылу подыми-тка ты
Да неси её полверсты;
Снесёшь кобылу, оброк уж твой;
Не снесёшь кобылы, ан будет он мой”.

Бедненький бес
Под кобылу подлез,
Понатужился,
Понапружился,
Приподнял кобылу, два шага шагнул,
На третьем упал, ножки протянул.

А Балда ему: “Глупый ты бес,
Куда ж ты за нами полез?
И руками-то снести не смог,
А я, смотри, снесу промеж ног”.

Сел Балда на кобылку верхом
Да версту проскакал, так что пыль столбом.
Испугался бесёнок и к деду
Пошёл рассказывать про такую победу.

Черти стали в кружок,
Делать нечего — черти собрали оброк
Да на Балду взвалили мешок.

Идёт Балда, покрякивает,
А поп, завидя Балду, вскакивает,
За попадью прячется,
Со страху корячится.

Балда его тут отыскал,
Отдал оброк, платы требовать стал.
Бедный поп
Подставил лоб:
С первого щелка
Прыгнул поп до потолка;
Со второго щелка
Лишился поп языка;
А с третьего щелка
Вышибло ум у старика.
А Балда приговаривал с укоризной:
“Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной”.

Игра-путешествие по сказкам А.С. Пушкина

Оформление: Крутящееся колесо, разбитое на 6 секторов с различной тематикой, выставка сказок Пушкина, жетоны, которые выдаются за правильные ответы, портрет Пушкина.

Правила игры: тематика игры составлена на основе сказок Пушкина, каждый игрок, отвечает на вопросы той темы, которая ему выпадет на круге, побеждает тот, у кого будет больше всего правильных ответов ( жетонов).

Тема 1: «Женские имена»

1. Как звали сватью из «Сказки о царе Салтане»? (Бабариха)

2. Царевна, ставшая женой князя Гвидона. (Царевна Лебедь)

3. Имя няни А.С.Пушкина. (Арина Родионовна)

4. С кем жил старик у самого синего моря? (Со своею старухой)

5. Кто был избранницей царя из «Сказки о Золотом петушке»? (Шамаханская царица)

6. Чей это портрет?

«Правду молвить молодица

Уж и впрямь была царица:

Высока, стройна, бела;

И умом и всем взяла.» (Злая царица)

7. Злой, сварливый персонаж из сказки Пушкина о рыбаке и рыбке. (Старуха)

8.«Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком…»

Кем в будущем они стали?

(Ткачиха, повариха, царица)

9. В какой сказке вы прочли про эту красавицу?

«Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит.

А сама – то величава,

Выступает будто пава;

А как речь – то говорит,

Словно реченька журчит.» (Царевна – лебедь)

10. Как звали жену Руслана, похищенную Черномором? (Людмила)

11. Сенная девушка, служившая у злой царицы в сказке о Мертвой царевне.(Чернавка)

12. Невеста царевича Елисея. (Царевна)

13. Кто отравил яблоком молодую царевну в сказке о мертвой царевне?(Злая царица)

14.Кто такая Арина Родионовна? (Няня Пушкина)

15. Кем раньше была жена царя Салтана? (Девицей)

16. Жена попа из « Сказки о попе и работнике его Балде»  (Попадья)

Тема 2: «Мужские сказочные имена»

1. Как звали находчивого трудолюбивого работника одной из сказок Пушкина? (Балда)

2. Как звали отца пушкинского князя Гвидона? (Царь Салтан)

3.Имя волшебника, укравшего пушкинскую Людмилу (Злой волшебник Черномор)

4.Назовите имя царя из « Сказки о золотом петушке». (Царь Дадон)

5.Отпрыск царя Салтана.(Князь Гвидон)

6.Как звали жениха царевны из «Сказки о мертвой царевне»? (Королевич Елисей)

7.Муж пушкинской Людмилы. (Руслан)

8.Как старуха обзывала своего мужа –старика, за то, что он отпустил золотую рыбку? (Дурачина и простофиля)

9. Как звали отца Людмилы из поэмы « Руслан и Людмила»? (Князь Владимир – Солнце)

10. Кто звал работника Балду тятей? (Попенок)

11.Кто подарил золотого петушка царю Дадону? (Звездочет)

12. Как звали дядьку, стоявшего во главе 33 богатырей? (Дядька Черномор)

13. Кто нанял Балду к себе на работу? (Поп)

14.Кто доставлял письма от царя Салтана Царице? (Гонец)

15. Кто из пушкинских героев может подать следующее объявление:

«Предлагаю свои услуги: работаю за семерых, могу: запрягать лошадь, топить печи, закупать продукты на рынке…»? (Балда)

16. Кем приходились царевне Лебедь 33 богатыря? (Родные братья)

Тема 3: «Животные, птицы, насекомые»

1. Хищник, в которого обернулся злой чародей в пушкинской сказке о царе Салтане. (Коршун)

2.Насекомое, в которое обратился князь Гвидон, чтобы лететь к отцу в первый раз. (Комар)

3.Что оказалось в неводе, когда старик закинул его в третий раз? (Золотая рыбка)

4.Какой зверек жил перед дворцом князя Гвидона в хрустальном домике? (Белочка)

5.Кличка собаки семи богатырей. (Соколко)

6.К кому пошел за оброком Балда по указанию попа? (К чертям)

7. Кто был верным сторожем царя Дадона? (Золотой петушок)

8.Канатоходец из пушкинского Лукоморья. (Кот ученый)

9.В кого поочередно превращался князь Гвидон, когда летал в царство Салтана? (Комар, муха, шмель)

10.Сказочное существо, жившее в море –океане в одной из сказок Пушкина. (Золотая рыбка)

11. Какая птица плавала поверх текучих вод в одной из сказок Пушкина? (Лебедь)

12.Какое животное исполняло песню «Во саду ли, в огороде…» в одной из сказок Пушкина? (Белка)

13.Назовите небольшого ушастого зверька, который помог Балде собрать оброк с чертей (Заяц)

14.На чем ездили на охоту семь богатырей из сказки Пушкина? (На лошадях)

15.Назовите хищное животное, которое верно служило царевне, томящейся в темнице. (Серый волк)

16. Назовите животное, охранявшее дом семи богатырей. (Собака)

Тема 4: «Угадай сказку»

1.Назовите сказку, в которой есть такие слова:

«Ветер на море гоняет

И кораблик подгоняет,

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах…» («Сказка о царе Салтане»)

2.Откуда этот отрывок?

«Там о заре прихлынут волны

На брег песчаный и пустой,

И тридцать витязей прекрасных

Чредой из вод выходят ясных,

И с ними дядька их морской.»

(Поэма «Руслан и Людмила»)

3.Откуда эти строки?

«Ветер, ветер! Ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе,

Не боишься никого,

Кроме бога одного.»

(«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)

4.Назовите сказку о бесправном положении мужчины – кормильца.

(«Сказка о рыбаке и рыбке»)

5.В каком произведении говорится о случае тяжелой черепно – мозговой травмы, сопровождаемой потерей речи, двигательным возбуждением и необратимой функцией дыхания?

(«Сказка о попе и работнике его Балде»)

6.В каком произведении Пушкина главный герой не захотел рассчитываться за оказанные ему магические услуги, за что был справедливо наказан, и погиб?

(Сказка о золотом петушке)

7.В какой сказке герой, несмотря на сложившиеся в обществе неблаговидное мнение о его умственных способностях, в процессе общения с нечистой силой смог доказать, что он обладает острым умом, смекалкой, хитростью?

(«Сказка о попе и работнике его Балде)

8.Назовите сказку, в которой простая работница текстильной промышленности и ее сестра, работающая в общепите, пытаются извести свою преуспевающую сестру и ее сына, с помощью престарелой женщины они плетут интриги.

(«Сказка о царе Салтане»)

9.Какая сказка начинается следующими словами:

«Жил старик со своею старухою

У самого синего моря…»

(«Сказка о рыбаке и рыбке»)

10.Назовите сказку, где некая высокопоставленная женщина выживает свою родственницу, при помощи специального устройства и отравляет ее. Умершую помещают в гроб, однако, девушка, благодаря своему жениху, оживает. ( «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»)

11. Назовите сказку, в которой голова, отделенная от тела, сама называет имя своего убийцы ( Поэма « Руслан и Людмила» )

12. Назовите сказку, в которой два брата губят друг друга, а их престарелый отец, мечтая жениться на молодой красавице, жестоко обходится со своим верным слугой, за что и получает заслуженное наказание. («Сказка о Золотом петушке»)

13. Назовите сказку, в которой даже существо обладающее чудесными способностями, не в силах выполнить запросы жадной старухи, за что жестоко ее наказывает  (« Сказка о рыбаке и рыбке»)

14. Какая сказка начинается словами:

«Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.»

(Сказка о царе Салтане»)

15. Как называется малоизвестная, незаконченная сказка А.С.Пушкина?

(«Сказка о медведихе»)

16. Назовите сказки в которых мы встречаемся с Черномором, как положительным героем, и сказку – где Черномор – отрицательный герой.

(Поэма «Руслан и Людмила», «Сказка о царе Салтане»)

Тема 5: « Сказочная математика»

1.Сколько девиц пряло поздно вечерком под окном в одной из сказок Пушкина? (Три)

2.Сколько богатырей было под началом дядьки Черномора? (Тридцать три)

3.Сколько сыновей имел царь Дадон? (Два)

4.Сколько раз закидывал старик невод в море, прежде, чем поймал золотую рыбку? (Три раза)

5.Сколько раз были в гостях у царя Салтана купцы? (Четыре)

6.Сколько сестер было у жены царя Салтана? (Две)

7.Сколько богатырей было в сказке о мертвой царевне? (Семь)

8.Сколько щелчков получил от Балды поп? (Три)

9.Что, в числовом отношении, приготовил царь – отец в приданое молодой царевне в сказке о мертвой царевне? (Семь торговых городов и сто сорок теремов)

10.Через сколько дней кричал золотой петушок, предупреждая царя Дадона об опасности? (Через восемь дней)

11.Сколько лет жили старик со старухой у самого синего моря? (Тридцать лет и три года)

12.За скольких ел работник Балда? (За четверых)

13.За скольких человек работал Балда? (За семерых)

14.За сколько лет надо было взять Балде оброк с чертей? (За три года)

15.Скольких зайцев поймал Балда, чтобы обмануть чертей? (Двух)

Тема 6: «Сказочный винегрет»

1.В кого превращала золотая рыбка старуху, исполняя ее желания? (В столбовую дворянку, в вольную царицу, во владычицу морскую)

2.Когда родилась царевна из сказки о мертвой царевне? (В сочельник, то есть 6 января)

3.Назовите волшебный предмет, которым владела злая царица из сказки о мертвой царевне. (Зеркальце)

4.Как называлась торговая площадь, на которой Балда встретился с попом и тот нанял его к себе на работу? (Базар)

5.Он по морю гуляет, и кораблик подгоняет в одной из сказок Пушкина. (Ветер)

6.Что понадобилось старику, чтобы поймать золотую рыбку? (Невод)

7.По какому принципу движется с бабой Ягой в пушкинском Лукоморье? (Идет, бредет сама собой)

8.Как назывался дом, в котором жили старик и старуха? (Землянка)

9.Назовите первый заказ, исполненный золотой рыбкой. (Новое корыто)

10. Чего лишился поп, после второго щелчка Балды? (Языка)

11.Кто помог Елисею отыскать невесту? (Ветер)

12.Продолжите фразу:

«Вот в сочельник в самый, в ночь,

Бог дает царице …» (Дочь)

13. На какую работу был нанят попом Балда? (Повар, конюх, плотник)

14.Что кричал золотой петушок, сидя на спице? (Кири- ку –ку, царствуй, лежа на боку)

15. Какие изделия из золотых скорлупок, чеканились и пускались в ход по свету в одной из сказок Пушкина? (Золотые монеты)

17. Что хотела приготовить на весь мир одна из девиц в сказке о царе Салтане? (Пир)

Подведение итогов и награждение победителей.

Литература:

Пушкин А.С. «Сказка о Золотом петушке»

Пушкин А.С. « Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

Пушкин А.С. «Сказка о попе и работнике его Балде»

Пушкин А.С. «Сказка о рыбаке и рыбке»

Пушкин А.С. «Сказка о царе Салтане»