Внеклассное
мероприятие
«
Язык – живая душа народа», посвящённое к году родных языков и народного
единства в Республике Татарстан
2021 г.
Тема: « Язык –
живая душа народа», посвящённое к году родных языков и народного единства.
Цели
мероприятия:
Ø
сформировать
любовь и интерес к родному языку, поэзии;
Ø
научиться
уважать язык и культуру других народов;
Ø
формирование
толерантного
отношения
к представителям
разных
национальностей.
Ø
повысить
познавательный интерес к русскому языку и литературе;
Оборудование: мультимедийный проектор
Ход
мероприятия
Звучит музыка
Ведущий 1 Добрый
день,уважаемые гости и учащиеся ! Добро пожаловать на наше сегодняшнее
мероприятие.
Ведущий 2 Дорогие
ребята
! Послушайте загадку и отгадайте.
Меткий,
но не стрела
Богатый,
но не миллионер
Нужный,
но не Интернет
Могучий,
но не великан
Что
это такое?
Учит,
а не преподаватель
Обогащает,
а не золото
Наполняет,
а не вода
Просвещает,
а не мудрец
О
чем это?
Конечно,
это язык, наш родной язык
Ведущий 1 Сегодня мы
поговорим о языке. Наше мероприятие, посвященное Году родных языков и
народного единства, называется «Язык – живая душа народа».
Ребята, а
как вы думаете почему мы дали ему такое название? Представители каких
национальностей проживают в Татарстане? (Ответ детей).
Ведущий 2 В Татарстане проживают люди разных национальностей. Живем мы здесь все
одной большой и дружной семьей .Основная часть жителей
Татарстана- татары и русские. Но есть и удмурты, чуваши, башкиры, марийцы, мордва и другие
народности. И у каждого народа свой родной язык. Родной язык- это тот, на
котором говорили когда-то наши прадедушки и прабабушки, а сейчас разговаривают в семье
бабушки и дедушки, мамы и папы. У русских людей — родной язык русский. У татар
— татарский. Все люди должны знать свой родной язык, разговаривать на нём, читать книги, петь
песни на родном языке.
Ученик 1
Сегодня
все наречия планеты
Идут
единой поступью под марш,
Неся
в себе культуру милой речи,
И
уникальность среди равных масс.
Родной
язык — богатое наследство,
Пришедшее
из глубины веков.
Ты
отражаешь мысли человека,
Ты
помогаешь выразить любовь.
Ты
создаешь из букв стихотворенья.
Храня
в запасах сотни тысяч слов.
Спустившееся
к нам благословенье –
Родной
язык, проникший в нашу кровь
Ученик 2
Родной
язык!
Он
с детства мне знаком,
На
нем впервые я сказала «мама»,
На
нем клялась я в верности упрямой,
И
каждый вздох понятен мне на нем.
Ученик 3
Родной
язык!
Он
дорог мне, он мой,
На
нем ветра в предгорьях свищут,
На
нем впервые довелось услышать
Мне
лепет птиц зеленою весной…
Ученик 4
«Язык
– душа народа. Язык – это живая плоть …чувства, мысли». Эти слова принадлежат
великому поэту-просветителю, реформатору казахского языка Абаю.
Ученик 1 Могуч и
прекрасен наш родной татарский
язык
.
Г.Тукай.Туган тел
И туган тел, и матур тел, әткәм-әнкәмнең теле!
Дөньяда күп нәрсә белдем син туган тел аркылы.
Иң элек бу
тел белән әнкәм бишектә көйләгән,
Аннары төннәр буе әбкәм хикәят сөйләгән.
И туган
тел! Һәрвакытта ярдәмең берлән синең,
Кечкенәдән аңлашылган шатлыгым, кайгым минем.
И туган
тел! Синдә булган иң элек кыйлган догам:
Ярлыкагыл, дип, үзем һәм әткәм-әнкәмне, Ходам!
Ведущий 1
В нашей
республике любовь к родному языку можно сравнить с чувством истинного
патриотизма, который пронизывает всё и каждого из нас. В Татарстане вторым государственным
является– русский. Знание русского
языка сближает народы нашей республики,укрепляет дружбу с народами других
стран.
Ведущий 2
Русский
язык является родным для 170 млн. человек и 350 млн. человек его понимают. Он
является четвертым самым распространенным языком в мире и служит языком общения
более 160 народов и национальностей России. Русский язык – это язык великой
литературы, язык великой нации с тысячелетней историей. Богатство,
неповторимость русского языка отражена многочисленных словарях. Словари
помогают правильно писать, объясняют значения слов, рассказывают о их
происхождении, помогают подобрать синонимы, антонимы.
Ведущий 1
Первый
печатный словарь появился в 1596 году и содержал всего 1061 слово – очень много
для того времени.В конце XVIII века был составлен «Словарь Академии
Российской», в котором насчитывалось уже 42 257 слов.В 1863 году вышел
четырехтомный «Толковый словарь живого великорусского языка» Владимира Даля с
описанием 200 000 слов. Его книгу можно назвать подвигом!
Владимир
Иванович Даль — русский писатель, этнограф, лексикограф, врач. 53 года из 72
прожитых он собирал, составлял и совершенствовал свой словарь. Эта книга –
величайшая сокровищница языка, богатейшее собрание пословиц, хранилище народной
мудрости, энциклопедия жизни русского народа!
Ведущий 2 С
благоговением относился к родному языку Александр Сергеевич Пушкин, призывал
любить и изучать его. Русский язык “имеет неоспоримое превосходство перед всеми
европейскими”, это “звучный и выразительный язык”, “гибкий и мощный в своих
оборотах и средствах”, ему свойственны “величавая плавность, яркость, простота
и гармоничная точность”. В нём отразились все лучшие качества его творца и
носителя – русского народа.
Звучит Песня о русском языке
Ведущий
1 О
величии русского языка говорили многие писатели и поэты:
нём оставили свой след и устное творчество, и великий
труд русских писателей, и
созидательный труд всего русского народа.
Ведущий 5
«Русский язык — один из богатейших языков в мире, в этом нет никакого
сомнения»,
— писал Белинский.
А современник А.С.Пушкина русский поэт П.А.Вяземский
сказал: «Язык есть исповедь
народа, в нём слышится его природа, его душа и быт родной.
Ученик 1
«Русский
язык — один из богатейших языков в мире, в этом нет никакого
сомнения»,
— писал Белинский.
Ученик 2
А
современник А.С.Пушкина русский поэт П.А.Вяземский сказал: «Язык есть исповедь народа,
в нём слышится его природа, его душа и быт родной…»
Ученик 1
«Язык — это
история народа. Язык — это путь к цивилизации культуры: потому-то изучение и
сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но
насущной необходимостью». (Александр Иванович Куприн)
Ученик 2
«Русский
народ создал русский язык — яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий,
как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью: Что такое
Родина? Это весь народ. Это его культура, его язык». (Алексей Николаевич
Толстой)
Ученик 3
«Берегите
наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это состояние, переданное нам
нашими предшественниками. Обращайтесь почтительно с этим могущественным
орудием: в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса!». (Иван
Сергеевич Тургенев)
Ведущий 2
Как
невозможно представить землю без сеятеля, жизнь без хлеба, человека — без
родины, так и великий русский язык невозможно представить без пословиц и
поговорок.
Ведущий 1
Пословицы
недаром молвятся,
Без них прожить никак нельзя!
Они великие помощницы
И в жизни верные друзья.
Ведущий 1
Вспомните
пословицы по началу фразы и продолжите их:
Век живи — …(век учись).
Крепкую дружбу топором …(не разрубишь).
Землю солнце красит , а человека —
…(труд).
Человек без Родины, … (что соловей без
песни).
Язык мой — …(враг мой).
Грамоте учиться
— (всегда пригодится)
Без грамматики
не (выучить и математики)
Не спеши языком
— (торопись делом)
Слово не
воробей, (вылетит не поймаешь)
Слово – серебро
— (молчание – золото)
Красна птица пером,
(а человек умом)
Ведущий 2
По движениям руки
и мимики угадать какая пословица в живой картине изображена. (Выступают
учащиеся 5 класса)
А) Семь раз
отмерь-один раз отрежь.
Б) Без труда
не вытащишь и рыбку из пруда.
В)Что написано
пером,то не вырубишь топором.
Г) Куй железо ,
пока горячо.
Ведущий 1
Послушайте
одну известную легенду о языке.
Знаменитый баснописец древней Греции Эзоп был рабом философа
Ксанфа. Однажды Ксанф захотел пригласить гостей и приказал Эзопу приготовить
самое лучшее. Эзоп купил языки и приготовил из них три блюда. Ксанф спросил,
почему Эзоп подает только языки. Эзоп ответил: “Ты велел купить самое лучшее. А
что может быть на свете лучше языка! При помощи языка строятся
города, развивается культура народов. При помощи языка мы изучаем науки и
получаем знания, при помощи языка люди могут общаться друг с другом, решать
различные вопросы, просить, приветствовать, мириться, давать, получать,
выполнять просьбы, вдохновлять на подвиги, выражать ласку, объясняться в любви.
Поэтому нужно думать, что нет ничего лучше языка”.
Такое
рассуждение пришлось по сердцу Ксанфу и гостям.
В
другой раз Ксанф распорядился, чтобы Эзоп приобрел к обеду самое худшее.
Эзоп
опять пошел покупать языки. Все удивились этому. Тогда Эзоп объяснил: “Ты велел
мне купить самое худшее. А что на свете хуже языка? Посредством языка люди
огорчают и разочаровывают друг друга, ссорятся, лицемерят, вызывают
войны. Язык может сделать людей врагами, он приказывает разрушать города,
он может вносить в нашу жизнь горе и зло, предавать, оскорблять.
Может
ли быть что-нибудь хуже языка?” Язык – самое лучшее и самое худшее, что есть на
свете
Эта легенда свидетельствует о том, что
наш “великий, могучий русский язык”, родной язык – явление уникальное: в нём
уживаются и тесно переплетаются и скверное, и святое.
Ведущий2
Великим,
могучим, правдивым и свободным называл И.С.Тургенев. Он призывал беречь
«чистоту языка, как святыню»
Чтобы
хорошо овладеть русской речью, нужно больше читать произведений таких мастеров
слова, как И.А. Крылов, А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Н.В. Гоголь, И.С.
Тургенев. Чтение повышает грамотность, а, как говорит народная пословица,
«Грамота – к мудрости ступенька».
Ведущий1
“Назови
одним словом”.
Мудрый человек –
мудрец.
Хвастливый человек
– хвастун.
Ленивый человек –
лентяй.
Весёлый человек –
весельчак.
Доска для класса –
классная.
Занятие в группе –
групповое.
Вечер в субботу –
субботний.
Поле для хоккея –
хоккейное
Ведущий2
Вот
20
занимательных и неожиданных фактов о русском языке, которые вы наверняка не
знали:
·
Большинство слов с буквой «Ф» в русском
языке — заимствованные.
·
Пушкин гордился тем, что в «Сказке о царе
Салтане» было всего лишь одно слово с буквой «ф» — флот.
·
В русском языке есть всего 74 слова,
начинающихся с буквы «Й». Но большинство из нас помнит лишь «йод, йог» и город
«Йошкар-Ола».
·
В русском языке есть слова на «Ы». Это
названия российских городов и рек: Ыгыатта, Ыллымах, Ынахсыт, Ыныкчанский,
Ытык-кюёль.
·
Единственные слова в русском языке с тремя
буквами «е» подряд — это длинношеее (и прочие на -шеее, например, криво-,
коротко-) и «змееед».
·
В русском языке есть слово с уникальной
для языка приставкой ко- — закоулок.
·
Единственное слово русского языка, которое
не имеет корня — вынуть.
·
Единственное односложное прилагательное в русском
языке — это «злой».
·
В русском языке есть слова с уникальными
для языка приставками и-, — итог и итого и а- — авось (устар. а вось «а вось не
повезёт»), образовавшимися от союзов «и» и «а».
·
Даль предлагал заменить иностранное слово
«атмосфера» на русские «колоземица» или «мироколица».
·
До XIV века на Руси все неприличные слова
назывались «нелепыми глаголами».
·
В Книге рекордов Гиннесса 1993 года самым
длинным словом русского языка названо «рентгеноэлектрокардиографического», в
издании 2003 года «превысокомногорассмотрительствующий».
·
В Грамматическом словаре русского языка
А.А. Зализняка издания 2003 самая длинная (в буквах) нарицательная лексема в
словарной форме — это прилагательное «частнопредпринимательский». Состоит из 25
букв.
·
Самые длинные глаголы —
«переосвидетельствоваться», «субстанционализироваться» и
«интернационализироваться» (все — 24 буквы; словоформы -ующимися и -вшись по 25
букв).
·
Самые длинные существительные —
«человеконенавистничество» и «высокопревосходительство» (по 24 буквы; словоформы
-ами — по 26 букв, впрочем, «человеконенавистничество» практически не
употребляется в мн. ч.).
·
Самые длинные одушевлённые существительные
— «одиннадцатиклассница» и «делопроизводительница» (по 21 букве, словоформы
-ами — по 23 буквы).
·
Самое длинное наречие, фиксируемое
словарём — «неудовлетворительно» (19 букв). Впрочем, надо учесть, что от
подавляющего большинства качественных прилагательных на -ый / -ий образуются
наречия на -о / -е, далеко не всегда фиксируемые словарём.
·
Самое длинное междометие, включённое в
Грамматический словарь — «физкульт-привет» (15 или 14 букв в зависимости от
статуса дефиса).
·
Слово «соответственно» является самым
длинным предлогом и самым длинным союзом одновременно. Оно состоит из 14 букв.
·
Самая длинная частица «исключительно» на
букву короче.
Ведущий1
В
русском языке есть так называемые недостаточные глаголы.
Иногда
у глагола нет какой-либо формы, и это обусловлено законами благозвучия.
Например: «победить». Он победит, ты победишь, я… победю? побежу? побежду?
Филологи предлагают использовать заменяющие конструкции «я одержу победу» или
«стану победителем». Поскольку форма первого лица единственного числа
отсутствует, глагол является недостаточным
Ведущий
2
А
сейчас предлагаю ответить на вопросы минивикторины.
1. В каком
слове сорок а?
(сорока)
2. В каком
глаголе нет слышится сто раз? (стонет)
3. Как каплю
превратить в цаплю? (поменять первую букву)
4. Как
называются слова противоположные по смыслу? (Антонимы)
5. Сколько
языков насчитывается в мире? (более 6 тысяч)
6.
Входит
ли русский язык в состав 6 официальных рабочих языков ООН? (входит)
7.
Назовите государственный язык Российской Федерации? (русский язык)
8. Какая организация учредила празднование «Международного дня
родного языка» 21 февраля и «Международного дня русского языка» 6 июня?
(ЮНЕСКО)
9. Какие
коренные народности проживают на территории Татарстана?( татары,
русские)
10. Сколько
гласных звуков в русском языке? (6)
Ведущий 1
Много
интересного вы
узнаете
о
языке,
если будете внимательны к словам, к речи, если будете вдумчивыми читателями и
слушателями.
Ученик 1
Если
ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опоре,
Выучи русский язык!
Ученик 2
Он
твой наставник — великий, могучий,
Он переводчик, он проводник,
Если штурмуешь познанья кручи,
Выучи русский язык!
Ученик 3
Русское
слово живет на страницах
Мир окрыляющих пушкинских книг.
Русское слово — свободы зарница,
Выучи русский язык!
Ученик 4
Горького
зоркость, бескрайность Толстого,
Пушкинской лирики чистый родник,
Блещет зеркальностью русское слово —
Выучи русский язык!
Ведущий 1 Вот и подошло к концу
наше
мероприятие,
посвящённое к году
родных языков и народного единства. Любите и берегите родной язык,
изучайте русский язык ! Говорите правильно и красиво, не
засоряйте речь грубыми и бессмысленными словами. В нём наше прошлое, настоящее
и будущее!
Ведущий 1 Думаю, что
сегодня было интересно, увлекательно всем. Мы всех благодарим всех вас за
участие, желаем дальнейших успехов.
КОНКУРС ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ И ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ
ОБУЧАЮЩИХСЯ 2-7 КЛАССОВ
«НАЧАЛО»
 |
Номинация: «Мой
язык, моя история»
«ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ – ХЛЕБ ЯЗЫКА»
Л.В. Успенский
Исследовательский проект
Автор:
Николашина Анна,
ученица 7 класса
Научный руководитель:
Фролкина Светлана Александровна,
учитель русского языка и литературы
Образовательное учреждение:
филиал МБОУ «Уваровщинкая сош»
в с. Соколово Кирсановского района
с. Соколово, 2017
СОДЕРЖАНИЕ
Введение ..……………………………………………………………………………………3
Глава
I. Теоретическое и практическое исследование роли имени
существительного
в речи……………………………………………………………………………………………5
1.1. Существительное как
часть речи ………………………………..………………………..5
1.2. Роли
существительного в речи……………………………………………………….6
1.3. Номинативная роль. Название предмета………………………………………..…..6
1.4. Коммуникативная роль или
как общаться без существительных? …………………….7
1.5. Эмоционально-выразительная
роль имени существительного…………….………7
1.6. Действие как предмет………………………………..………………………………10
1.7. Уменьшительно-ласкательные
суффиксы. Их роль в образовании имен существительных…………………………………………………………………………10
Заключение….….…………………………………………………………………………….12
Список
использованных источников………………………………………………………….13
Приложение………………………………………….……………………………………….14
ВВЕДЕНИЕ
Как
сложно есть суп без хлеба, так и написать предложение без имени
существительного будет непросто. В школьной программе по русскому языку не зря
все начинается с изучения именно этой части речи. Кто? Что? Эти вопросы порой самые
важные для смысловой нагрузки фразы. Потом уже можно узнавать, какие
совершались действия, зачем, почему, каким образом, как выглядит предмет или
человек. Все вопросы отталкиваются, так или иначе, от объекта, который все это
делает.
Существует очень емкая
фраза известного российского лингвиста В. Ветвицкого: «Имя существительное –
это как бы дирижёр грамматического оркестра. За ним зорко следят оркестранты –
зависимые слова». «Оркестранты» уподобляются ему по форме, согласуются с ним.
Тут сложно спорить. Формы, падежи, окончания других членов предложения
полностью зависят от имени существительного. Вокруг него формируется весь смысл
сказанного. В большинстве случаев тексты, романы, статьи и прочие литературные
жанры называются именем существительным – в честь предмета или человека, о
котором идет речь. Названия в виде глаголов или прилагательных встречаются
намного реже.
Другой филолог Л.В.
Успенский утверждал: «Имя существительное — хлеб языка». В голодные годы войны
люди могли прокормиться одним только хлебом. Точно также можно использовать
только имя существительное для составления предложения. Зачастую односложные
именные предложения не уступают в информативности, часто используются в
художественных текстах. Ночь. Любовь. Убийство. Все понятно? Это главное –
остальное детали. При этом хлеб – не только важнейшее блюдо стола, но и символ
достатка, благополучия. В своём исследовании я хотела бы доказать, что
наличие имени существительного делает предложение более цельным и определяет
важность сказанного.
Актуальность,
на мой взгляд, обусловлена тем, что, несмотря на богатство и красоту
русского языка, наша речь порой выглядит очень скудной. Меня волнует вопрос,
как можно сделать её более интересной, образной.
Гипотеза: если бы не было имени
существительного, то бедна была бы наша речь.
Цель: доказать
справедливость утверждения Льва Васильевича Успенского: «Имя существительное –
хлеб языка»
Задачи:
1. Изучить теоретический материал по данному вопросу.
2. Показать своеобразие имени существительного
как части речи;
3. Расширить
понятие о номинативной, коммуникативной и эмоционально-выразительной роли
имён существительных;
4.
Показать значение имен существительных в русской речи на примере текстов
различных жанров.
Объект исследования: имя
существительное
Методы исследования: анализ,
синтез, обобщение.
Научная новизна работы: работа
поможет расширить кругозор учащихся о роли имени существительного в речи.
Теоретическая значимость работы: проведено
теоретическое исследование материалов по данной теме, сделаны выводы.
Практическая значимость
исследования состоит в том, что материалы, полученные в данной работе, могут
быть использованы как на уроках русского языка по теме «Имя существительное»,
так и во внеклассных мероприятиях. При проведении недели русского языка,
презентация, созданная для этого исследования, будет показана учащимся 4-5
классов.
Работа
изложена на 18 страницах, в которую входят 4 приложения.
Чтобы достичь своей цели
я выбрала методы исследования, такие как анализ, синтез, обобщение.
По данной теме есть
богатый материал в библиотеке, и огромное количество информации размещено на
различных web-сайтах. Я проанализировала тексты различных жанров на наличие
существительных. Всё это помогло мне в решении поставленной цели и поиске
фактов, подтверждающих выдвинутую гипотезу.
Таким образом,
проведённое исследование подтвердило гипотезу о том, что без существительных
бедна была бы наша речь.
1.1. Существительное как часть
речи
Всё, что
существует в мире, названо словами. Эти слова, эти названия придумали наши
предки. [2]
Имя существительное – самая древняя и самая многочисленная часть речи.
Она исходная: от неё могут образовываться другие части речи. У имени
существительного — своя жизнь. Существительные, как люди, рождаются, живут,
порой очень долго, умирают. Ведь они часть нашего языка, а язык – явление
развивающееся. [2]
Так что же это за часть речи – такое известное и одновременно загадочное
Многоуважаемое Имя Существительное?
Для начала отложим в сторону учебник и словари и совершим экскурсию, ну,
скажем, в XVIII век, на экзамен к Митрофанушке,
герою знаменитой комедии Д. Фонвизина «Недоросль». [6]
Митрофан (подаёт Правдину книгу).
Вот, грамматика.
Правдин (взяв книгу). Вижу. Это
грамматика. Что ж вы в ней знаете?
Митрофан. Много. Существительна
да прилагательна…
Правдин. Дверь, например, какое имя,
существительное или прилагательное?
Митрофан. Дверь, котора дверь?
Правдин. Котора дверь?
Вот эта!
Митрофан. Эта? Прилагательна.
Правдин. Почему же?
Митрофан.
Потому что она приложена к своему месту. Вот у чулана шеста неделя дверь
стоит ещё не навешена: так та покамест существительна.
Вот таким образом рассуждает Митрофан, опираясь на свою собственную
логику, на значения корней в словах «существительное» и «прилагательное».
Забавное получилось определение имени существительного, не правда ли?
Но мы-то с вами отлично знаем, что…
Имя существительное в русском языке является отдельной частью
речи, обозначающей предмет, отвечающей на вопросы Кто? или Что? и
обладающей развитой морфологией.[1]
С
помощью этой части речи мы называем конкретные предметы (отвечающие на вопрос
Что?). Живые существа и организмы (отвечающие на вопрос Кто?), вещества,
явления действительности, действия и состояние, отвлечённые свойства, качества
предметов и действий. Какие же названья предметам даёт имя существительное?
живые существа: девочка,…
явления природы: гроза,…
явления общественной жизни: митинг,…
признак как предмет: синь,…
действие как предмет: бег,… .[3]
1. 2. Роли существительного в речи
Имя существительное обладает универсальными возможностями для передачи
информации об окружающей действительности. И сейчас мы поговорим о
номинативной, коммуникативной и эмоционально-выразительной роли
существительных в устной и письменной речи. [3]
1.2. Номинативная роль. Название предмета
Номинативная роль существительных заключается
именно в том, что они называют предмет. [4]
Земля,
вода, ребенок, мама, класс –
Всё сущее, что окружает нас,
Мы называем. Имя им даём:
Берёза, солнце, речка, поле, дом…
Явления природы:
буря, дождь…
Без существительных
не проживёшь!
Представим, что из текста исчезли все имена существительные. Такой
текст будет совершенно бессвязным, поскольку в предложениях
устанавливаются связи и отношения именно между предметами. [4]
Посмотрите, во что превратится, например, начало «Сказки о Рыбаке и
Рыбке», если убрать из него существительные:
Жили-были
…. ( а кто? – непонятно ),
( И где это
было? Кто знает?),
Они жили
…. ( и где они жили?.. )
Ровно
тридцать лет и три года…
1.4. Коммуникативная роль или как общаться
без существительных?
А можно ли будет нормально общаться, не упоминая в
речи имена существительные? Конечно же, нет!
Окликнули двое друг друга («Эй! Подожди!») встретились, поздоровались
(«Привет!» — «Здравствуй!» — «Как сам?» — «Вполне»
— «Ну, пока.» — «Пока!»). На этом общение закончится, ведь без
существительных дальше и говорить-то не о чем… Вот насколько
важна коммуникативная (т.е. необходимая для общения людей) роль имени
существительного. [5]
1.5. Эмоционально-выразительная роль
имени существительного
И, наконец, мы добрались до самой интересной, самой яркой
роли имени существительного в нашей речи — эмоционально-выразительной! [3]
Очень
часто существительные несут в себе и
эмоциональную окраску. Например,
такие слова бездельник, труженик, лодырь, лентяй, прогульщик. Но эти слова могут использоваться не в любой речевой ситуации.
Русский
писатель, филолог Лев Васильевич Успенский утверждал, что «имя
существительное — хлеб языка». Как невозможно представить
нашу жизнь без хлеба, так невозможно представить русский язык без имен
существительных. Хлеб – это основная пища, без хлеба нет жизни. Имя
существительное, как и хлеб, дает пищу всем словам и является, по сути, основой
языка. Оказывается, в русском языке на каждые 100 слов приходится около
40 существительных! [3]
Может быть, кому-то покажется, что с помощью одних только существительных
нельзя создать связный текст. Но ведь у знаменитых поэтов есть
стихотворения, которые именно так передают «картину происходящего».
Послушайте
стихотворение С. Аксакова:
Опять дожди, опять туманы,
И листопад, и голый лес,
И потемневшие поляны,
И низкий серый свод небес.
В этом отрывке — только одно предложение, а в нем целых семь имен
существительных. И выполняют они здесь эмоционально-выразительную роль,
придавая тексту законченность и образность. Вот таким способом
«нарисован» у Аксакова унылый осенний пейзаж. [2]
Предлагаю прослушать несколько строк
из стихотворения А. Фета. Это стихотворение
примечательно тем, что состоит почти из одних имен существительных. Л.
Толстой так писал об этом стихотворении: «В нем нет ни одного глагола. Каждое
выражение — картина». [3]
Шепот, робкое дыханье,
Трели соловья.
Серебро и колыханье
Сонного ручья.
Свет ночной. Ночные тени,
Тени без конца.
Ряд волшебных изменений
Милого лица
—
Из 22 слов стихотворения — 14 существительных, 6 прилагательных и 2 служебных
слова, а получается удивительная, чудесная картина ночи, ночного пейзажа.
Вывод: с помощью существительных
можно «нарисовать»
картину природы, портрет и т. д.
А теперь вспомним
известный отрывок из поэмы А.С. Пушкина «Евгений Онегин»:
… Мальчишки, лавки, фонари,
Дворцы, сады, монастыри,
Бухарцы, сани, огороды,
Купцы, лачужки, мужики,
Бульвары, башни, казаки,
Аптеки, магазины моды,
Балконы, львы на воротах
И стаи галок на крестах.
В этом отрывке – не просто «статичная» картина быта Москвы пушкинских
времен, не просто ряд однородных членов-существительных. Вслушайтесь —
это стихотворение оставляет ощущение движения! Вы согласны, что автор едет, а
не идет? И такое ощущение создается без единого глагола, с помощью одних только
имен существительных. [3]
С
помощью существительных можно описать не только настроение, чувства,
картины природы, но даже … биографию школьника:
Колыбель. Пеленки. Плач.
Слово. Шаг. Простуда. Врач.
Беготня. Игрушки. Брат.
Двор. Качели. Детский сад.
Школа. Двойка, тройка. Пять!
Мяч. Подножка. Гипс. Кровать.
Драка. Кровь. Разбитый нос.
Двор. Друзья. Тусовка. Форс.
Глава
1.6. Действие как предмет
Мы все хорошо знаем, что существительные в начале
художественного текста часто определяют его тему, являются ключевыми словами
текста, знаем, что использование существительных, образованных от глаголов,
позволяет иногда более выразительно обозначить действие как предмет. [2]
Это шуточное объявление наглядно демонстрирует выразительность существительных,
образованных от глаголов. А я предлагаю вам немного поразвлечься и найти
в этом тексте ошибки:
Розжиг костров,
выгул собак, выпас скота, отлов рыбы и отстрел дичи, выполз змей, выпрыг
кенгурей, обдир ягод, выруб леса, вылом веток и выкид мусора
СТРОГО ЗАПРЕЩЕН!
1.7. Уменьшительно-ласкательные суффиксы
И, если уж говорить об эмоционально-выразительной роли,
которую играют в нашей речи имена существительные, то, конечно же, нельзя
обойти вниманием такую важную часть слова, как суффикс. При помощи суффиксов от
существительных образуются также существительные, обозначающие те же самые
предметы, но с оттенком уменьшительности, увеличительности, ласкательности
и пренебрежительности. [4]
Сравним, например: «волк – зубами щелк», «волчишка», «волчок –
серый бочок», «волчище». Перед нами разные звери – от маленького и
нестрашного до огромного и злого. Вот еще пример: «Саша» — так
назовет мальчика учительница, «Сашенька» — так скажет мама. А приятели во дворе
позовут: «Сашка, выходи!» Упоминается один и тот же мальчик, но «постарались»
суффиксы и сумели показать разное к нему отношение. [3]
Именно в русском языке уменьшительно-ласкательные суффиксы часто
присоединяются как к одушевленным, так и к неодушевленным
предметам. Это бывает очень трудно понять иностранцу и почти невозможно
перевести. Представьте себе, что русское слово старушка в есенинском «Ты жива
еще, моя старушка?» требует в переводе четырех (!) английских слов: « my dear
little old woman (моя дорогая маленькая старая женщина)?»
А ведь есть еще ласковые формы неодушевленных предметов:
домик, домишко, солнышко, вилочка, ложечка, кастрюлька и т. д. А как
перевести на английский слово «сковородочка»? Ближе всего — «милая
маленькая сковородка». Вот так суффиксы делают
еще богаче и без того богатый оттенками мир под названием «имя существительное».
[2]
Вывод: в речи без имён существительных обойтись невозможно.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Вернёмся к теме исследования, и вспомним слова,
сказанные Л. Успенским: «Имя существительное – хлеб языка».
Наш язык назвал слова,
отвечающие на вопросы «Кто? Что?», именами существительными. «Существительное –
это звучит серьезно. Недаром писатель М. Алексеев озаглавил одну из своих
повестей «Хлеб – имя существительное». Очевидно, это надо понимать так: Хлеб – вещь
самая существенная. И имя существительное – самая существенная, значимая часть
речи. Попробуйте составить предложение без «хлеба языка». Не
получается, а если и получается, то не очень понятно. Выходит, ни один из
языков не может прожить без главного блюда – имени существительного. Да, невозможно представить нашу жизнь без хлеба и
невозможно представить русский язык без существительных.
Надеюсь, мне удалось доказать, что грамматические характеристики имени
существительного – не просто отвлеченное понятие. Они могут быть в тексте
средством языковой выразительности. Эти возможности могут передаваться
через суффиксы, имена собственные с «живой внутренней формой» (говорящие
фамилии, прозвища, географические названия). С помощью имени существительного
можно нарисовать любую картину природы, портрет и т.д. Без
существительных не просто убога и бедна, а невозможна была бы наша речь.
Именно поэтому Лев Васильевич Успенский дал такую высокую оценку Имени
Существительному.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Баранов
М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. Русский язык. Учебник для 6
класса общеобразовательных учреждений. – 29-е изд. – М.: Просвещение. 2015
2. Баранова
И.В., Баранов Д.М.
Русский язык и культура речи. Периодическая система
элементов русской
речи. Учебник для студентов гуманитарных факультетов
ВУЗов. –
1-е изд. – М.: Издательство ГИТР. 2004
3. Вартаньян
Э.А. Путешествие в слово. – М.: Просвещение. 2007
4. Скворцов
Л.И. Экология слова или поговорим о культуре русской речи. – 3-е изд. —
М.: Просвещение. 2009
5.
Постникова И.И., Подгаецкая И.М., Везерова М.Н. и др. Просто и
занимательно о русском языке. Пособие для учащихся 5-9 классов.
– М.: Просвещение. 2007
6. http://www.myshared.ru
7. http://journal.preemstvennost.ru
8. http://www.youtube.com
Приложение к проекту
«ИМЯ
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ – ХЛЕБ ЯЗЫКА»
Л.В. Успенский
Автор:
Николашина
Анна,
ученица 7
класса
Научный
руководитель:
Фролкина
Светлана Александровна,
учитель русского языка и литературы
Образовательное
учреждение:
филиал
МБОУ «Уваровщинкая сош»
в с.
Соколово Кирсановского района
с.
Соколово, 2017 год
Приложение
1
Шепот, робкое дыханье,
Трели соловья.
Серебро и колыханье
Сонного ручья.
Свет ночной. Ночные тени,
Тени без конца.
Ряд волшебных изменений
Милого лица…
А.А.Фет
аааА.А. Фет
Вывод: с помощью существительных можно «нарисовать» картины природы, портрет
Приложение
2
Работа
с текстами разных жанров
Приложение
3
Существительные
в стихотворении А.А. Фета «Шёпот, робкое дыханье…»
Приложение
4
Это
интересно
№1
Почти все слова русского языка, начинающиеся с буквы «а»,—
заимствованные. Существительных русского происхождения на «а» в современной
речи всего три — это слова «азбука», «аз» и «авось».
№2
Большинство слов с буквой “Ф” в русском языке — заимствованные.
Пушкин гордился тем, что в “Сказке о царе Салтане” было всего лишь
одно слово с буквой “ф” — флот.
№3
Слова бык и пчела — однокоренные. Дело в том, что в произведениях
древнерусской
литературы слово пчела писалось как «бъчела». Чередование гласных ъ / ы
объясняется происхождением обоих звуков из одного индоевропейского звука U.
Если вспомнить диалектный глагол бучать, имеющий значения «реветь, гудеть,
жужжать» и этимологически родственный словам пчела, букашка и бык, то
становится ясным, каково же было общее значение этих существительных —
производящий определённый звук.
№4
В русском языке есть слова на ы. Это названия российских городов и рек: Ыгыатта,
Ыллымах, Ынахсыт, Ыныкчанский, Ытык-кюёль.
№5
В русском языке есть одушевлённые существительные среднего рода: животное,
чудовище, дитя.
№6
В русском языке есть два незаимствованных слова с приставкой ко-:
закоулок и колупать.
№7
Самое длинное научное название-
Метилпропенилендигидроксициннаменилакрилическая кислота
Самые длинные существительные —
человеконенавистничество и высокопревосходительство
Самые длинные одушевленные
существительные — одиннадцатиклассница и делопроизводительница
Самые длинные существительные с
дефисом —
корчеватель-бульдозер-погрузчик и одушевлённость-неодушевлённость
Самое длинное существительное без
дефиса — водогрязеторфопарафинолечение
№8
Слово с 5 гласными подряд: «Чиуауа»
Слова с 7 согласными подряд —
«контрвзгляд», «подвзбзднуть», «контрвстреча»
Слово с 9 согласными подряд: «контрвзбзднуть»
Слово, в котором подряд идут три пары
одинаковых букв — «телеграммааппарат»;
44 буквы —
метоксихлордиэтиламинометилбутиламиноакридин (химическое вещество, другое
название — акрихин)
№9
Самая длинная аббревиатура —
НИИОМТПЛАБОПАРМБЕТЖЕЛБЕТРАБСБОРМОНИМОНКОНОТДТЕХСТРОМОНТ (56 букв).
Расшифровывается как: «Hаучно-исследовательская лаборатория операций по
армированию бетона и железобетонных работ по сооружению сборно-монолитных и
монолитных конструкций отдела технологии строительно-монтажного управления
Академии строительства и архитектуры СССР»
Тема проекта Страна частей речи
Исследуемый объект
части речи: имя существительное, имя
прилагательное, глагол, имя числительное, местоимение, наречие
Цель проекта исследовать отличительные признаки частей речи.
Продукт проекта Справочник «Части речи в русском языке»
Планируемые
результаты (предметные, метапредметные, личностные)
Личностные
Готовность и способность к самообразованию в течение всей
жизни;
Сознательное отношение к непрерывному образованию, как
условию успешной профессиональной деятельности.
Метапредметные
Познавательные
Выстраивать
логическую цепь;
Выделять признак двух
или нескольких предметов или явлений и объяснять их сходство;
Определять логические
связи между предметами и/или явлениями, обозначать данные логические связи с
помощью знаков в схеме;
Находить в тексте
требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности);
Ориентироваться в
содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст;
Устанавливать
взаимосвязь описанных в тексте событий, явлений, процессов;
Коммуникативные
Определять возможные
роли в совместной деятельности;
Представлять в устной
или письменной форме развернутый план собственной деятельности;
Принимать позицию
собеседника, понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку
зрения), доказательство (аргументы), факты; гипотезы;
Регулятивные
Анализировать
существующие и планировать будущие образовательные результаты;
Идентифицировать
собственные проблемы и определять главную проблему;
Выдвигать версии решения
проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;
Ставить цель
деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей;
Предметные
Изучить отличительные
признаки частей речи.
| Этап | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Продукт |
| Подготовительный (Задача: определить тему, цель, задачи проекта). | Проводит анкетирование (Приложение 2.) среди учащихся класса. Через результаты анкетирования создаёт проблемную ситуацию. Совместно с учащимися определяет тему проекта (Страна частей речи), Оформляет паспорт проекта (Приложение 1.), определяет тип проекта по | Участвуют в анкетировании. Изучают результаты анкетирования, выдвигают свои предположения в Совместно с учителем определяют тему, цель, объект, задачи проекта (1. | Паспорт проекта (Приложение 1.) |
| Теоретический (Задача: изучить историю частей речи, выяснить роль основных частей | 1. Организует беседу с филологом об истории частей речи 2. Организует дополнительную беседу с филологом о толковании 3. Организует посещение в Российскую Государственную библиотеку для закрепления | 1. Готовят вопросы для беседы с филологом, активно участвуют в 2. Активно участвуют в беседе, готовят вопросы для филолога, а таке 3. Посещают библиотеку, занимаются поиском информации про историю | Кластер «Части речи» |
| Исследовательский (Задача: изучить отличительные признаки частей речи). | Организует исследовательскую работу: 1. Организует ряд занятий для изучения морфологических и 2. Организует занятия, направленные на изучение постоянных и 3. Организует ряд занятий для изучения морфологических и 4. Организует исследование отличительных признаков имени 5. Организует ряд занятий, направленных на изучение основных 6. Организует исследование отличительных признаков местоимений. | Участвуют в исследовательской работе: 1. Активно участвуют в обсуждении на занятиях, готовят сообщения о 2. Активно участвуют в обсуждении на занятиях, систематизируют знания 3. Активно участвуют в обсуждении на занятиях, изучают 4. Активно участвуют в обсуждении на занятиях, систематизируют знания 5. Активно участвуют в обсуждении на занятиях, знакомятся с 6. Активно участвуют в обсуждении на занятиях, систематизируют знания | Справочник «Части речи в русском языке» |
| Заключительный (Задача: подведение итогов занятий по проекту, определение дальнейшей | Организует подведение итогов занятий, вручение памятки. Проводит итоговое тестирование для выявления понимания изученного Организует обсуждение перспективы проекта. | Совместно с учителем подводят итоги занятий, определяют факторы, Участвуют в решении теста, оценивают свою работу. Совместно с учителем определяют перспективу проекта (1. Изучение | Памятка «Страна частей речи» |
Приложение 1. Паспорт проекта.
| Участники проекта | Ученики 3 класса |
| Тема. | Части речи |
| Тема проекта | Страна частей речи |
| Объект | Части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол, имя |
| Цель | Исследовать отличительные признаки частей речи. |
| Гипотеза | Если разработать алгоритм определения частей речи, то уменьшатся |
| Задачи | 1. Изучить историю частей речи, добиться лучшего понимания природы 2. Разобрать терминологию частей речи, понять её происхождение, 3. Составить справочник «Части речи в русском языке. |
| Методы исследования | Теоретические: анализ, синтез, обобщение, сравнительный анализ. Эмпирические: анкетирование, тестирование. |
| Оборудование | Компьютер, интерактивная панель, документ-камера, бумага, ножницы, |
| Тип проекта | Долгосрочный |
| Этапы проекта | 1. Подготовительный этап 2. Теоретический этап 3. Исследовательский этап 4. Заключительный этап Срок реализации проекта: 28 недель. |
| Продукт исследования | Справочник «Части речи в русском языке» |
| Перспектива проекта | 1. Изучение причастий, деепричастий, категории состояния. 2. Знакомство со служебными частями речи. 3. Расширение знаний об изученных частях речи. |
| Список используемой литературы | 1.Журнал. 2. 4. Интернет-источники. |
Приложение 2. Анкетирование.
1. Какие части речи вы знаете?
2. Почему определенные части речи названы самостоятельными?
3.Какими отличительными признаками обладают те или иные части речи?
Описание презентации по отдельным слайдам:
-
1 слайд
Описание слайда:
«Язык-живая душа народа»
Подготовила
Кулакова Эльвира Васильевна
учитель начальных классов -
2 слайд
Описание слайда:
Язык есть исповедь народа,
В нём слышится его природа,
Идут единой поступью под марш,
Неся в себе культуру милой речи,
И уникальность среди равных масс.
Его душа и быт родной…П.А.Вяземский
-
3 слайд
Описание слайда:
В целом мире насчитывается от 3 до 5 тысяч разных языков. Среди них так называемые мировые языки русский, английский, французский, немецкий, испанский. Есть государственные или официальные языки – польский в Польше, монгольский в Монголии, шведский в Швеции и многие другие. А большинство языков не имеют никакой официальной “должности” — на них просто говорят… на одном – 10 человек, на другом -100, на третьем – 1000, а на четвертом – 10.000…
Международный день родного языка, прежде всего, направлен на защиту языков, которые исчезают. И задача эта важная, ведь в наши дни каждый месяц в мире исчезает два языка….
-
4 слайд
Описание слайда:
День родного языка в России
В Международный день родного языка все языки признаются равными, поскольку каждый из них уникален. В России государственным является один язык – русский. В нашей стране любовь к родному языку можно сравнить с чувством истинного патриотизма, который пронизывает всё и каждого из нас. Особенно если речь идет об исконно славянских ценностях, к коим мы с уверенностью можем отнести и русский язык.
Я люблю свой родной язык! Он понятен для всех, он певуч, Он, как русский народ, многолик, Как держава наша, могуч!
-
5 слайд
Описание слайда:
История возникновения праздника родного языка
Этот международный день имеет свою историческую подоплеку. В 1952 году в Пакистане студенты из Университета Дакки принимали участие в демонстрации против языка урду. Большинство говорило на бенгальском диалекте, поэтому именно этот язык митингующие требовали признать государственным. Однако к ним не только не прислушались, но и стали стрелять. В итоге были убиты четверо студентов-активистов. После гибели этих и других жителей Пакистана, а также ряда волнений и освободительных движений, бенгальский язык был объявлен официальным языком в стране. Борьба за право пользоваться привычной с детства манерой общения, увенчалась успехом.
Впоследствии, по инициативе страны Бангладеш, (признанной в 1971 году независимым государством), организация ЮНЕСКО провозгласила дату 21 февраля как Международный день родного языка, который ежегодно празднуют во всем мире . -
6 слайд
Описание слайда:
Язык, ты волшебник!
Ты способен сделать из незнакомцев друзей.
Ты объединяешь людей, делаешь народ непобедимым в любых ситуациях. -
7 слайд
Описание слайда:
Язык – это духовная сокровищница, в которую веками люди вкладывают свои приобретения. Нет, это не деньги, конечно. И это даже ни драгоценные камни.
-
8 слайд
Описание слайда:
Это другие ценности, такие как:
мелодичные слова
певучие фразы
слова любви, дружбы, гнева
слова науки и культуры
поговорки и афоризмы
пословицы
меткие анекдоты
веселые шутки и прибаутки -
9 слайд
Описание слайда:
Русский язык стал для многих вторым родным языком. Многие считают, что владеют им в совершенстве. Однако, грамматический строй его очень сложен. Так давайте его изучать
Я люблю свой родной язык!
Он понятен для всех, он певуч,
Он, как русский народ, многолик,
Хочешь – песни, гимны пиши,
Хочешь выскажи боль души.
Будто хлеб ржаной, он пахуч,
Будто плоть земная, живуч.
Он – язык луны и планеты,
Наших спутников и ракет,
В школе, дома и на совете
Разговаривайте на нём:
Недвусмысленный и прямой,
Он подобен правде самой.
Я. Яшин. -
10 слайд
Описание слайда:
Если нет языка, нет народа. Его ценности забирают, а землю используют новые хозяева.
Народ без языка — все равно, что человек без души, человек без корней. -
11 слайд
Описание слайда:
«Мой верный друг!
Мой царь! Родной язык!» – писал Валерий Брюсов о родном языке.
И ведь в самом деле язык является нашим самым преданным другом, именно с помощью языка мы выражаем все свои эмоции и чувства. -
12 слайд
Описание слайда:
Язык – похож на большую реку, в которой каждая капелька – слово.
-
13 слайд
Описание слайда:
Наш родной язык богат пословицами
Что такое пословица?
(Пословица – это краткое, мудрое изречение, которое имеет поучительный смысл и заключает в себе житейскую мудрость).
Для чего нужны пословицы?
(Пословицы украшают нашу речь, делают её яркой и убедительной). -
14 слайд
Описание слайда:
Занимательные и неожиданные факты о русском языке, которые вы наверняка не знали:
Большинство слов с буквой «Ф» в русском языке — заимствованные.
Пушкин гордился тем, что в «Сказке о царе Салтане»
было всего лишь одно слово с буквой «ф» — флот. -
15 слайд
Описание слайда:
В русском языке есть всего 74 слова, начинающихся с буквы «Й». Но большинство из нас помнит лишь «йод, йогурт» и город «Йошкар-Ола».
-
16 слайд
Описание слайда:
В русском языке есть слова на «Ы».
Это названия российских городов и рек:
Ыгыатта,
Ыллымах,
Ынахсыт,
Ыныкчанский,
Ытык-кюёль. -
17 слайд
Описание слайда:
Единственное слово русского языка, которое не имеет корня — вынуть.
-
18 слайд
Описание слайда:
В русском языке есть так называемые недостаточные глаголы. Иногда у глагола нет какой-либо формы, и это обусловлено законами благозвучия.
Например: «победить».
Он победит, ты победишь, я… победю? побежу? побежду?
Филологи предлагают использовать заменяющие конструкции «я одержу победу» или «стану победителем».
Поскольку форма первого лица единственного числа отсутствует, глагол является недостаточным. -
19 слайд
Описание слайда:
Заповеди речевого этикета
1.Всегда знай, с какой целью и зачем говоришь.
2. Помни, что вежливость — основа речевого поведения
3. Уважай собеседника, не перебивай его.
4. Если твой собеседник допускает речевые погрешности, старайся очень тактично помочь ему от них избавиться
5. Говори просто, четко, понятно.
6. Не думай, что, употребляя грубые слова, ты кажешься взрослее.
7. Употребляй только те слова, значение которых для тебя совершенно понятно -
20 слайд
Описание слайда:
Давайте вместе,
Любить родной язык.
Все, кто молчать привык всегда
И кто болтать привык.
Давайте правильно писать
И верно говорить,
Ведь эта нам дано решать,
Как будем дальше жить.
И в день родного языка
Хотим мы пожелать:
Пусть будет верною рука,
Когда начнешь писать! -
21 слайд
Описание слайда:
Берегите родной язык !
Это бесценное наследие, оставленное нашими предками, мы должны передать будущим поколениям, приумножив его красоту и силу.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Пожаловаться на материал
- Сейчас обучается 935 человек из 79 регионов
- Сейчас обучается 902 человека из 81 региона
- Сейчас обучается 365 человек из 71 региона
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
-
Все материалы
-
Статьи
-
Научные работы
-
Видеоуроки
-
Презентации
-
Конспекты
-
Тесты
-
Рабочие программы
-
Другие методич. материалы
Проверен экспертом
Общая информация
Похожие материалы
-
Тест по математике на тему » Ошибки при делении чисел с остатком» ( 2 класс)
-
Тест по математике на тему » Числа имеющие одинаковое значение в выражениях» ( 2 класс)
-
Презентация по математике «Письменное умножение двузначного числа на однозначное» 3 класс
-
Памятка. Морфологический разбор глагола (4 класс)
-
Памятка. Морфологический разбор имени прилагательного (4 класс)
-
Памятка. Морфологический разбор имени существительного (4 класс)
-
Проверочная работа по окружающему миру на тему «История Отечества» (4 класс)
-
Проверочная работа по окружающему миру на тему «Родной край — Вологодчина» (4 класс)
-
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5459675 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
-
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
-
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
-
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
-
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
-
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
-
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
-
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
-
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
-
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Про русский язык есть несколько вполне себе устойчивых заблуждений, которые «ушли в народ» и до сих пор принимаются за чистую монету. Плюс к этому, мы, как носители языка, конечно уже очень многого не замечаем и считаем, что это нормально, но мне кажется иностранцы временами тихо офигевают от нашего языка. У меня нет способностей к языкам и я не владею свободно другими, может быть во всех языках есть такого рода «штуки», особенности, смыслы и фишки?
Вот смотрите…
Русский язык умирает
Русский язык умирал уже много раз. О гибели русского языка говорили ещё в начале XIX века. Показательно, что диалог велся часто на французском.
О гибели русского языка говорят практически с его рождения, поскольку теоретически современный русский язык родился только вместе с Грамматикой 1755 года Михаила Ломоносова. До этого термин «русский язык» широко не использовался в научной терминологии. Был древнерусский, старорусский и великорусский языки.
Большой вклад в рождение русского языка внес Петр Первый, упростивший древнерусский язык. Ломоносов об этом отозвался так: «При Петре Великом не одни бояре и боярыни, но и буквы сбросили с себя широкие шубы и нарядились в летние одежды». Как только язык начал кодифицироваться, сразу начались разговоры, что мирает. Продолжаются они и сегодня. А язык живет и развивается.
Русский язык страдает от засилья иностранных слов
форм досуга образованных людей в России. Привлекательность этой риторики в том, что она, как правило, бездоказательна.
Русский язык не страдает и не страдал от засилья иностранных слов. Большой процент слов, которые мы используем ежедневно – иностранного происхождения. Чай – китайского происхождения, кастрюля – французского, гитара – итальянского, флаг – голландского.
Главные союзники России – армия и флот. Одно слово французского происхождения, другое – голландского. Вы действительно от этого страдаете?
Русский язык богаче словами
В каждом языке есть пассивный и активный лексикон. Если первый может быть очень большим, то второй всегда меньше него, в лучшем случае, раз в десять.
Словарный запас русского языка по словарю Владимира Даля – примерно 200 000 слов, английского – по Оксфордскому словарю – тоже 200 000 слов. Однако в активный лексикон входят далеко не все слова.
Самый большой словарь языка из русских людей – у Пушкина. В него входит примерно 25000 лексем. Таким же примерно словарем обладал (на английском языке) Шекспир. При этом Шекспир – ещё и автор 1700 неологизмов, прижившихся в языке.
В Большом академическом словаре, так называемом БАСе, 131 257 слов. Говорить, что хотя бы одна пятая этого «запаса» входит в наш активный лексикон нельзя.
В сухом остатке среднестатистическому человеку хватает для общения 6000 слов.
Мы говорим на языке Пушкина
Еще одно распространенное заблуждение: мы говорим на языке Пушкина. На самом деле, Пушкин говорил, то есть общался в свете по большей части на французском языке. Недаром его ещё в Царскосельском лицее называли «французом». Со своими крепостными он, конечно, общался по-русски, но установить, как именно это происходило, мы не можем.
Нельзя не отметить потрясающий язык Пушкина в переписке, которая ближе к живой речи, чем язык литературных произведений. Если судить по ней, то можно сказать, что язык Пушкина очень образный и богатый. Это отрывок из письма Пушкина Александра Тургеневу:
Очень мне жаль, что я не простился ни с вами, ни с обоими Мирабо. Вот вам на память послание Орлову; примите его в ваш отеческий карман, напечатайте в собственной типографии и подарите один экземпляр пламенному питомцу Беллоны, у трона верному гражданину.
Письма Пушкина выходят с комментариями, потому что для нас, носителей современного языка, они не всегда понятны. Язык Пушкина – окказионален, поэтому нельзя говорить, что современный язык – язык Пушкина. Можно признать, что мы говорим на совсем другом языке, менее богатом и ярком.
Авторская пунктуация
Большим заблуждением является полноправное существование такого феномена русского языка как «авторская пунктуация». Показательно, что мы узнаем об этом термине ещё во время школьного обучения и даже несколько раз можем оправдываться перед учителем, говоря, что две запятой после точки – это авторская пунктуация.
На самом деле, серьезные лингвисты говорят, что так называемая «авторская пунктуация» – феномен исключительно графологический, но никак не орфографический. Даже в академических изданиях произведений мы имеем дело не с рукописями писателей и художников, а с уже исправленными текстами, а иногда и переиначенными текстами. Они прошли через корректоров, редакторов, наборщиков.
Русский язык развивался самостоятельно
Ни один язык не развивается самостоятельно. Если мы говорим о русском литературном языке, то он всю свою историю претерпевал влияние других языков. Так, из наиболее известных влияний, можно назвать сильнейшее французское влияние, которое русский язык пережил в XIX веке.
Николай Карамзин изменил синтаксис русского языка на манер французского, Лев Толстой написал на французском языке почти четверть объема своего знаменитого романа. Галльское влияние на русский язык было зафиксировано даже в сегменте народного языка (от просторечного «шаромыжник», до привычных нам и сегодня «автомобиля» и «автомата»). Множество в русском языке и заимствований и из других языков.
Однако, говоря о влиянии других языков на русский, нужно говорить не столько о заимствовании слов, сколько о влиянии в плане синтаксиса, внутренней структуры текста. Если говорить о временах более близких, то русская литература уже в XX веке испытала влияние таких англоманов как Иосиф Бродский и Владимир Набоков. Под влияние поэтики Бродского попадали почти все поэты, начиная с конца 1980-х годов. И не все от этого влияния выиграли.
И ещенесколько интересных моментов про русский язык:
1. Только в нашей стране слово «угу» является синонимом к словам «пожалуйста», «спасибо», «добрый день», «не за что» и «извините», а слово «давай» в большинстве случаев заменяет «до свидания».
2. Как перевести на другие языки, что «очень умный» — не всегда комплимент, «умный очень» — издевка, а «слишком умный» — угроза?
3. Почему у нас есть будущее время, настоящее и прошедшее, но всё равно настоящим временем мы можем выразить и прошедшее («Иду я вчера по улице…»), и будущее («Завтра я иду в кино»), а прошедшим временем мы можем выразить приказ («Быстро ушёл отсюда!»)?
4. Есть языки, где допустимо двойное отрицание, есть — где не допускается; в части языков двойное отрицание может выражать утверждение, но только в русском языке двойное утверждение «ну да, конечно!» — выражает отрицание или сомнение в словах говорящего.
5. Все иностранцы, изучающие русский, удивляются, почему «ничего» может обозначать не только «ничего», но и «нормально», «хорошо», «отлично», а также «всё в порядке» и «не стоит извинений».
6. В русском языке одними и теми же нецензурными выражениями можно и оскорбить, и восхититься, и выразить все остальные оттенки эмоций.
7. В ступор человека, изучающего русский, может ввести фраза «да нет, наверное», одновременно несущая в себе и утверждение, и отрицание, и неуверенность, но всё же выражающая неуверенное отрицание с оттенком возможности положительного решения.
8. Попробуйте внятно объяснить, какая разница между «выпить чай» и «выпить чаю»; какая разница между «тут» и «здесь»; почему действие в прошлом можно выразить словами «раньше», «давно», «давеча», «недавно», «намедни» и десятком других и почему в определённых ситуациях их можно заменить друг на друга?
9. Попробуйте объяснить иностранцу фразу «Руки не доходят посмотреть».
10. Как точно назвать наклонение с частицей «бы», когда она выражает в разных ситуациях и условие, и просьбу, и желание, и мечтательность, и необходимость, и предположение, и предложение, и сожаление?
11. В русском языке иногда у глагола нет какой-либо формы, и это обусловлено законами благозвучия. Например: «победить». Он победит, ты победишь, я… победю? побежу? побежду? Филологи предлагают использовать заменяющие конструкции «я одержу победу» или «стану победителем». Поскольку форма первого лица единственного числа отсутствует, глагол является недостаточным.
12. Стакан на столе стоит, а вилка лежит. Если мы воткнем вилку в столешницу, вилка будет стоять. То есть стоят вертикальные предметы, а лежат горизонтальные?
Добавляем на стол тарелку и сковороду. Они вроде как горизонтальные, но на столе стоят. Теперь положим тарелку в сковородку. Там она лежит, а ведь на столе стояла. Может быть, стоят предметы готовые к использованию? Нет, вилка-то готова была, когда лежала.
Но вот возьмём еще один предмет – мяч обыкновенный детский. Он не горизонтальный и не вертикальный, при этом полностью готов к использованию. Кто же скажет, что там, в углу, мяч стоит?
Если мяч не выполняет роль куклы и его не наказали, то он всё-таки лежит. И даже если его перенести на стол, то и на столе (о чудо!) он будет лежать. Усложним задачу – положим мяч в тарелку, а тарелку в сковородку. Теперь у нас мяч по-прежнему лежит (в тарелке), сковородка по-прежнему стоит (на столе), вопрос, что делает тарелка?
Теперь на стол залезает кошка. Она может стоять, сидеть и лежать. Если в плане стояния и лежания она как-то лезет в логику «вертикальный-горизонтальный», то сидение — это новое свойство. Сидит она на попе. Теперь на стол села птичка. Она на столе сидит, но сидит на ногах, а не на попе. Хотя вроде бы должна стоять. Но стоять она не может вовсе. Однако если мы убьём бедную птичку и сделаем чучело, оно будет на столе стоять.
Может показаться, что сидение — атрибут живого, но сапог на ноге тоже сидит, хотя он не живой и не имеет попы. Так что, поди ж пойми, что стоит, что лежит, а что сидит.
А мы ещё удивляемся, что иностранцы считают наш язык сложным и сравнивают с китайским.
А давайте еще тонкостей:
Большинство слов с буквой «Ф» в русском языке – заимствованные. Пушкин гордился тем, что в «Сказке о царе Салтане» было всего лишь одно слово с буквой «ф» – флот.
В русском языке есть всего 74 слова, начинающихся с буквы «Й». Но большинство из наспомнит лишь «йод, йог» и город «Йошкар-Ола».
В русском языке есть слова на «Ы». Это названия российских городов и рек: Ыгыатта, Ыллымах, Ынахсыт, Ыныкчанский, Ытык-кюёль.
Единственные слова в русском языке с тремя буквами «е» подряд – это длинношеее (и прочиена -шеее, например, криво-, коротко-) и«змееед».
В русском языке есть слово с уникальной для языка приставкой ко- – закоулок.
Единственное слово русского языка, которое не имеет корня – вынуть. Считается, что в этом слове так называемый нулевой корень, находящийся в чередовании с корнем -им-(вын-им-ать). Раньше, примерно до XVII века, этот глагол выглядел как вынять, и в нём был материальный корень, такой же как в снять, обнять, понять (ср.снимать, обнимать, понимать), однако впоследствии корень -ня- был переосмыслен как суффикс -ну- (как в сунуть, дунуть).
Единственное односложное прилагательное в русском языке – это злой.
В русском языке есть слова с уникальными для языка приставками и-, – итог и итого и а- – авось (устар. а вось «а вось не повезёт»), образовавшимися от союзов и и а.
Слова «бык» и «пчела» – однокоренные. В произведениях древнерусской литературы слово пчела писалось как «бъчела». Чередование гласных ъ / ы объясняется происхождением обоих звуков из одного индоевропейского звука U. Если вспомнить диалектный глагол бучать, имеющий значения «реветь, гудеть, жужжать» и этимологически родственный словам пчела, букашка и бык, то становится ясным, каково же было общее значение этих слов.
До XIV века на Руси все неприличные слова назывались «нелепыми глаголами».
В Книге рекордов Гиннесса 1993 года самым длинным словом русского языка названо «рентгеноэлектрокардиографического», в издании 2003 года«превысокомногорассмотрительствующий».
В Грамматическом словаре русского языка А. А. Зализняка издания 2003 самая длинная(в буквах) нарицательная лексема в словарной форме – это прилагательное «частнопредпринимательский». Состоит из 25 букв.
Самые длинные глаголы – «переосвидетельствоваться», «субстанционализироваться» и «интернационализироваться» (все – 24 буквы; словоформы -ующимися и -вшись по 25 букв);
Самые длинные существительные – «человеконенавистничество» и «высокопревосходительство» (по 24 буквы; словоформы -ами – по 26 букв, впрочем, «человеконенавистничество» практически не употребляется в мн. ч.);
Самые длинные одушевлённые существительные – «одиннадцатиклассница» и «делопроизводительница» (по 21 букве, словоформы -ами – по 23 буквы);
Самое длинное наречие, фиксируемое словарём – «неудовлетворительно» (19 букв); впрочем, надо учесть, что от подавляющего большинства качественных прилагательных на -ый / -ий образуются наречия на -о / -е, далеко не всегда фиксируемые словарём;
Самое длинное междометие, включённое в Грамматический словарь – «физкульт-привет» (15 или 14 букв в зависимости от статуса дефиса);
Слово «соответственно» является самый длинный предлог и самый длинный союз одновременно. Оно состоит из 14 букв. Самая длинная частица «исключительно» на букву короче.
Русский
язык— это интересно!
К Международному дню грамотности
Знаете ли Вы?
Сегодня
более 800 миллионов взрослых людей во всем мире не умеет ни читать, ни
писать, ни считать. Две трети из них – женщины.
Менее 50 стран обеспечивают всеобщий доступ к
начальному образованию.
Около
20 % взрослого населения мира неграмотны!
Число
детей и подростков, не посещающих школу, продолжает
расти
и составляет сегодня около 124 миллионов.
Свыше
250 миллионов детей не способны прочесть ни строчки,
хотя
половина из них проучилась в школе 4 года.
Половина
всех неграмотных приходится на Южную и Западную Азию и одна
пятая — на страны Африки к югу
от Сахары
Более 65 лет ЮНЕСКО
( международная межправительственная Организация
Объединенн ых Наций по вопросам образования, науки и культуры). ведѐт
работу
по распространению грамотности среди населения мира.
По оценкам ЮНЕСКО, на сегодняшний день 80% населения
мира могут читать и писать. В 1990 году эта цифра составляла
76%
Наиболее распространена проблема неграмотности в
странах, в которых ведутся
войны, гражданские беспорядки… Это стало
предпосылками
к появлению Международного дня грамотности, призванного обратить внимание
общественности к данной проблеме.
История возникновения праздника
8 сентября 1965
года в столице Ирана, крупнейшем
городе
Тегеране состоялась
Мировая конференция
министров образования, тема
которой была
«Ликвидация неграмотности». По
предложению
этой
конференции
ЮНЕСКО в
следующем, 1966 году, провозгласила
Международным днем грамотности– 8 сентября.
Грамотность
не просто меняет жизнь людей… 
•Грамотность
позволяет сократить нищету, найти работу, получить лучшую зарплату;
•Грамотность
позволяет улучшить
здоровье матерей и детей, понять советы врачей и
получить доступ к медицинскому обслуживанию;
•Грамотность
способствует доступу к знаниям и содействует росту чувства уверенности в себе,
что улучшает положение
всех и каждого;
В нашей стране безграмотность была
ликвидирована в 20-е годы XX века
В настоящее время 99,4 % населения Российской
Федерации умеют читать и
писать. По данным ООН сегодня Россия входит в 20-тку самых грамотных
стран в мире. А вот по уровню образования, к сожалению, занимает 36 место,
уступая многим другим развитым странам.
В
России в День грамотности стало традицией в этот день или накануне
проводить
акцию «Тотальный диктант».
В
диктанте может принять участие любой желающий, чтобы проверить свой уровень
грамотности. Диктант проводится по принципу анонимности: никто из
участников не
обязан указывать свое настоящее имя. В
конце диктанта всем желающим для проверки выдадут
правильный вариант написания текста. Все участники акции получают памятные
дипломы.
Никогда
не стоит забывать о собственной грамотности, всегда необходимо ее повышать.
Грамотность
– это своего рода «лицо» человека. В обществе всегда ценятся грамотные люди.
Быть грамотным – быть престижным.
Как самому стать грамотным?
•
Много
читать хорошей литературы.
Необязательно
научной, пусть это будут приключения, фантастика или детектив, важно, чтобы их
качество было высоким.
•
Поэтому
лучше всего читать классику жанра.
•
Почаще
заглядывать в словарь, чтобы узнавать значение новых слов.
•
Постараться
очистить свою речь от сленга, а тем более от ненормативной лексики.
•
Не
обижаться, если кто-то исправляет ошибки вашей речи или письма.
•
Разгадывать
кроссворды и головоломки.
Это не повысит
грамотность, но в конечном итоге поспособствует развитию интеллекта и памяти.
Каждый день пользователи задают
Яндексу (поисковой системе) сотни
миллионов запросов и делают в них десятки миллионов ошибок.
К началу нового учебного года
Яндекс собрал самые распространенные ошибки.
Интересные
факты о русском языке
Русский язык— один из самых сложных и
многогранных в мире. На нем
изъясняется огромное количество людей
практически во всех уголках нашей
планеты. Он шестой по количеству
говорящих на нем и
восьмой по числу его носителей. А много ли мы знаем о нашем
родном языке? Предлагаю
познакомиться с любопытными фактами о нем.
•Русский
язык является родным для 170 миллионов человек, вторым языком — для 114
миллионов. •Русский язык входит в пятерку самых переводимых языков мира.
•Русский
язык — самый распространенный из славянских языков и самый
многочисленный язык Европы.
•Русский
— международный космический язык: его изучение является обязательным для
космонавтов, отправляющихся на Международную космическую станцию.
В
русском языке насчитывается порядка 500 тысяч слов, при этом он
постоянно растет и расширяется. Согласно
исследованиям
лингвистов, в лексикон среднестатистического
россиянина
входит 10 тысяч слов, а в повседневной жизни мы используем всего 2-3
тысячи слов! Такого словарного запаса
вполне
хватает для того, чтобы понятно изъясняться с другими людьми и даже писать
книги и научные работы. Хотя и в произношении и написании этих 2-3 тысяч слов
люди нередко совершают ошибки.
Оказывается
большинство слов с буквой Ф в русском языке — заимствованные.
Пушкин гордился тем, что в «Сказке о царе Салтане» было всего лишь одно
слово
с этой буквой — флот.
«Флот уж к острову подходит. Князь Гвидон трубу
наводит:
Царь на палубе стоит
И в трубу на них глядит…»
 |
В
русском языке есть слово с уникальной для языка приставкой ко- — закоулок.
Единственные
слова в русском языке с тремя буквами Е подряд —
это
длинношеее (и прочие на шеее: например, криво-, коротко-).
В Книге рекордов Гиннесса
1993 года самым длинным словом русского языка названо
рентгеноэлектрокардиографическое,
в издании 2003 года —
превысокомногорассмотрительствующий.
Еще один интересный факт из истории русского языка:
считается,
что
писатель Карамзин
является
«родителем» буквы «Ё»
В русском языке есть 74 слова, начинающихся с буквы Й.
Но большинство из нас помнит лишь йод, йогу и Йошкар-Олу.
В
русском языке есть слова на Ы. Это названия российских городов и рек: Ыгыатта,
Ыллымах, Ынахсыт, Ыныкчанский, Ытык-кюёль.
Интересные
факты
В
русском языке есть как минимум 10 падежей. Помимо шести привычных, выделяют:
•
звательный («Чего тебе надобно,
старче?»);
•
количественно-отделительный, или второй родительный
(«кусочексахару»);
•
местный, или второй предложный («в
шкафу»);
•
исходный («вышел из лесу»). 
Самое
длинное часто употребляемое слово в нашем языке имеет 14 букв.
Оно же, кстати,
является
и союзом, и предлогом одновременно. Это слово — «СООТВЕТСТВЕННО».
Удивительно, но у
нас есть одно слово, где «О» используется аж семь раз. Это
«ОБОРОНОСПОСОБНОСТЬ».
Самые длинные
существительные —
«человеконенавистничество»
и
«высокопревосходительство»
(по 24 буквы)
В русском языке есть слово, состоящее из 46 букв —
«тысячадевятьсотвосьмидесятидевятимиллиметровый»
