Птеньчик или птенчик как пишется слово правильно

Как правильно пишется слово птенчик?

Как правильно писать слово птенчик?

6 ответов:

5

0

Правильное написание будет без мягкого знака, то есть «птенчик».

Пример предложения:

Он был совсем маленьким птенчиком.

Согласно правилу русского языка между следующими согласными мягкий знак не ставится:

нч (венчик),
чк (почка, дочка),
нщ (гонщик),
ст (вестник),
зд (поздний),
зт (везти),
рщ (сварщик, борщ),
зн (казнь, возня).

2

0

Слово «птенчик» пишется без мягкого знака. В русском языке есть правило, Ь после парного по мягкости согласного перед следующим согласным пишется в зависимости от произношения. Однако, есть исключения — это сочетания мягких согласных, таких как — ст, сд, зт, зд, сн, зн,нт, нд, нщ, нч.Между этими согласными не пишется Ь.

Слово «птенчик, имеет сочетания мягких согласных «НЧ» — поэтому мягкий знак не пишется

2

0

Добрый день.

Перед нами слово птенчик, которое является существительным мужского рода.

Основная проблема при написании слова птенчик это смягчение, которое мы чувствуем между двумя буквами ч и н. Поэтому появляется большое желание написать в этом сочетание букв мягкий знак.

Если мы обратимся к правилам русского языка, чтобы разобраться как правильно писать слово птенчик, то они нам говорят, что сочетание таких гласных букв как: чк, чн, чт, нч, щн, рщ пишутся без использования мягкого знака. Данное правила нам полностью подходит, поэтому правильно писать слово птенчик без использования мягкого знака.

2

0

Написание этого слова подпадает под примечание парагроффа 30 правил правописания русского языка. В основном в словах с двумя согласными ь знак пишется, но слово птенчик пишется без мягкого знака и это описано в примечании.

Вот это примечание.

2

0

В слове ПТЕНЧИК написание мягкого знака не требуется, так как согласно нормам русского языка в именах существительных, где имеется сочетание согласных, НЧ, ЧК, НЧ, НЩ, СД, СТ, ЗД, ЗТ, РЩ, ЗН не требует постановки мягкого знака. Таким образом, слово ПТЕНЬЧИК с мягким знаком является грубой орфографической ошибкой.

0

0

В имени существительном «птенчик» между двумя буквами — «н» и «ч» нет мягкого знака, потому что между этими согласными его и не может быть по правилу. Если кто-то написал «птеньчик», то он ошибся. Сочетание «нч» пишут без «ь».

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Описание слайда:

Спасение птенца
4 класс

Изложение деформированного текста
с.66 упр.110 «Русский язык» В.П. Канакина
Презентацию подготовила:
Лещина Марина Владимировна,
учитель начальных классов
ГБОУ №604 Пушкинского района
Санкт-Петербурга
2 слайд

Описание слайда:

Цель и задачи урока:

Восстановим текст и запишем его по памяти

Вспомним виды текстов
Будем устанавливать связи между частями текста
Составим план текста
Будем записывать изложение по плану
3 слайд

Описание слайда:

Вспомните и назовите типы текстов ?
4 слайд

Описание слайда:

Подумай, о ком эта загадка ?

Не за цвет и не за рост, А за то, что очень часто:
— Дрз-дрз-дрз, — поёт горластый,
И прозвали птицу…
Дрозд.
5 слайд

Описание слайда:

Учеными выделено около 60 видов дроздов, обитающих на нашей планете.
На территории нашей страны обитает около 20 видов. Самыми известными среди них считается певчий дрозд, черный дрозд, дрозд-рябинник, дрозд-белобровик и деряба.
Дрозды относятся к воробьиным, и имеют такое же строение тела. Длина дрозда – до 25 см вес в среднем до 100 г. У дрозда очень характерная манера передвижения: они как будто бы подпрыгивают и приседают. У птиц небольшая изящная голова с крупными черными глазами, за счет чего можно предположить, что раньше они вели только ночной образ жизни. Странствующие дрозды живут около 3-5 лет из-за своего опасного образа жизни. Более оседлые птицы живут намного дольше – до 11 лет. В неволе некоторые виды могут жить до 20 лет.

Певчий дрозд
Дрозд-белобровик

Чёрный дрозд
Лесной дрозд
6 слайд

Описание слайда:

Прочитай. Можно ли этот материал назвать текстом ? Почему ?
7 слайд

Описание слайда:

Сложи данные части так, чтобы получился текст.
8 слайд

Описание слайда:

Давай ответим на вопросы:
Встретились тебе непонятные слова ?

О ком говорится в тексте? Какова его тема, главная мысль?
О какой птице идет речь?
Почему птенчик оказался на земле?
Как ты думаешь, что чувствовали родители птенчика?
Удалось ребятам ему помочь?
Как вы относитесь к поступку мальчиков ?
Что хотел сказать нам автор? Какой мы вывод сделаем?

Водворили — поселили на жительство, поместить.
9 слайд

Описание слайда:

Как озаглавим текст ?

Спасение птенца.
Добрый поступок.
Помощь.
В каком из данных заголовков более точно отражается тема текста ?
Спасение птенца.
10 слайд

Описание слайда:

ПЛАН
1. Тревожный крик.
2. Птенчик в беде.

3. Птенец снова в гнезде.
4. Первая встреча.
Приступаем к составлению плана.
11 слайд

Описание слайда:

Пробуем пересказать по плану и выделяем слова «помощники» для написания изложения.
Тревожный крик.
2. Птенчик в беде.
3. Птенец снова в гнезде.

4. Первая встреча.
12 слайд

Описание слайда:

Повторное чтение текста.
Самостоятельная работа.
Запись текста по памяти (пользуемся планом и опорным словам).

План.
Тревожный крик.
(услышали, подошли, кружились, донёсся)
2. Птенчик в беде.
(раздвинули, увидели, был, крошечный, головастый, открывал, жалобно попискивал, не могли помочь)
3. Птенец снова в гнезде.
(виднелось, водворили, доносился, требовали, накормили)
4. Первая встреча.
(впервые увидели)
13 слайд

Описание слайда:

ИТОГ УРОКА
Какую работу выполняли на уроке?
Кто успел написать изложение ?
Кому ещё надо время ?
14 слайд

Описание слайда:

Использованные Интернет-ресурсы:
Фон. https://catherineasquithgallery.com/zelenye-fony/2223-fon-zelenyj-dlja-prezentacii-les-209-foto.html
https://faunistics.com/drozd/
https://zvukipro.com/895-zvuki-drozda.html
https://ihappymama.ru/iq/zagadki/zagadki-pro-drozda-s-otvetami/
https://maksimova-yuliya.ros-obr.ru/item/463187

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал

Сейчас обучается 971 человек из 79 регионов

Сейчас обучается 340 человек из 65 регионов

Сейчас обучается 1015 человек из 81 региона

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы

Краткое описание документа:

Изложение деформированного текста, упр.110

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник:
«Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»

Источник

Предмет: Русский язык.

Класс: 2 класс

УМК: Школа России Учебник. 2-й класс. В. П. Канакина, В.Г. Горецкий

Тип урока: урок развития умений

Подготовила и провела учитель начальных классов Бондаренко Ирина Васильевна

Тема: Правописание сочетаний чк, чн, чт, щн, нч.

Цели: обобщить знания о правописании слов с сочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ и умение определять орфограмму в слове; правильно произносить слова с этими буквосочетаниями, развивать мышление, речь

Планируемые результаты: учащиеся научатся писать в словах сочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; обосновывать написание слов с этой орфограммой; различать мягкие согласные, после которых пишется или не пишется мягкий знак; правильно произносить слова с этими буквосочетаниями, развивать мышление, речь: находить в чужой и собственной работе орфографические ошибки.

Ход урока

I. Мотивация к учебной деятельности.

-Каждый урок мы открываем тайны русского языка. Хотите и сегодня открыть новую тайну?

II..Минутка чистописания.

-Для минутки чистописания мы выберем букву. А какую, вы определите, прослушав скороговорку. Какой звук больше всего выделяется, какой буквой ее обозначают.

Червяк чинил свой чемодан,

Потом, бурча, чинил диван. (Звук [ч], буква — ч)

III. Определение темы урока

—.Прочитайте пословицы. — Когда так говорят?

Пл…хой друг в деле не п…мощник.

На св…ей улочке и курочка хр…бра.

— Вставьте пропущенные буквы. Какие знакомые орфограммы нам встретились?

— Что вам известно о правописании сочетаний ЧК? Дайте характеристику звуку, обозначенного буквой ч.

-Как вы думаете, существуют ли в русском языке другие сочетания, кроме ЧК и ЧН, которые пишутся без ь?

— Найдите в тексте букву, обозначающую непарный шипящий мягкий согласный звук.

-Нужно ли дополнительно обозначать его мягкость?

-Тогда какое правило мы можем вывести, исходя из наших наблюдений? (Дети выводят правило: сочетания ЩН ,как и ЧК, ЧН, пишутся без мягкого знак

–Какую цель вам надо перед собой поставить? (Учиться писать слова с сочетаниями -чк- —чн, -щн.)

IV Физкультминутка.

● Шла по полю черепаха (идём пальчиками)

● И дрожала вся от страха (руки в кулачок, кулачки дрожат)

● Кусь, кусь, кусь! Кусь, кусь, кусь! (большой и указательный пальцы «кусаются»)

● Никого я не боюсь! (отрицание — указательным пальцем

V Работа по теме урока

1.Игра: Кто больше запомнит слов.

-С этим заданием вы справитесь в парах.

-Для начала вспомним правила работы в парах (работаем дружно, не мешая другим. После выполнения работы вместе поднимаем руки.)

– Прочитайте несколько раз, запомните и расскажите соседу эти слова.

Кто быстрее всех читает
И слова запоминает:

мечта, свечка, белочка,
хищник, кончик, стрелочка,
гонщик, птенчик, Зиночка,
сборщик и корзиночка.

– Назовите друг другу эти слова. Проверьте себя.– Кто больше запомнил слов?

— Какие сочетания пишутся без ь?

-Правильно ли мы сделали вывод, что , кроме буквосочетаний ЧК и ЧН, существуют и другие буквосочетания?

-Как надо писать буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч? Читаем правило в учебнике на с.5.

2. Самостоятельная работа с самопроверкой.

– А теперь напишем выборочный диктант.

– Скажите, пожалуйста, каких зимующих птиц вы знаете? К нам в гости прилетела одна из них.

Слайд (синичка)

– Я вам прочитаю стихотворение. Вы из этого стихотворения выпишите слова с сочетаниями — чк-.

(Один ученик работает у доски.)

Прилетела к нам синичка
Села прямо под окном.
Эту маленькую птичку
С нетерпением мы ждем.
И чтоб ей полегче стало,
Ведь исчезли червячки,
Для нее кусочки сала
Мы повесим на сучки

–Мы тоже повесили кормушки птицам. А кто не забывает подкармливать птиц?

– Проверка по табличке правописание -чк-. Какие слова вы записали? (Синичка, птичку, червячки, кусочки, сучки.)

4.Работа по учебнику упр.7с.6.

— Отвечаем на вопросы после упражнения.

— Выполните упражнение самостоятельно. Взаимопроверка.

VI Закрепление по теме урока .Работа над орфоэпией.

.1. -Сочетание чн очень интересное. Очень часто слова конечно, нарочно, скучно люди произносят с -чн-, хотя правильное произношение этих слов с -шн-..Я предлагаю вам попробовать правильно произносить эти слова на примере одного из стихотворений,

(Стихотворение на слайде) Дети произносят вместе с учителем.

Я, конечно, не нарочно
Затолкал кота в буфет.
И, конечно, не нарочно
Съел я килограмм конфет.
И, конечно, не нарочно
Вазу мамину разбил
И уж вовсе не нарочно
На ковёр кисель пролил…
Просто было очень скучно…
Но теперь- то я послушный

2. Упр.8 с.6. Работа с орфоэпическим словарём на странице 133 учебника. Отработка правильного произношения. Работа в паре.

VII Рефлексия учебной деятельности на уроке

-Как вы думаете, справились мы с очередной тайной нашего родного языка?

-Как называется орфограмма, с которой мы познакомились? Что мы о ней узнали?

-Что вам понравилось больше всего на уроке?

-Кто доволен своей работой.

VIII .Домашнее задание

– Напишите по 2 слова с изученными сочетаниями.

Источник

Счет-фактура: склонение

Бухгалтеры часто ошибаются при использовании слова счет-фактура. Так, многие при склонении оставляют первую часть сложного слова неизменной. Это неправильно.

Для чего нужен счет-фактура, мы писали в статье.

Как заполнить счет-фактуру, читайте в статье.

При склонении сложносоставного слова неизменной остается лишь та его часть, которая и по отдельности не слоняется. Пример такого слова: какао-бобы. Слово «какао» в русском языке не склоняется, поэтому и при склонении сложносоставного слова, в которое оно входит, остается неизменным. А вот в сложносоставном слове «счет-фактура» первая часть — «счет» — склоняется. То есть по правилам грамматики в слове «счет-фактура» склоняются обе составные части.

Так, например, правильно писать:

Я направила счет-фактуру (винительный падеж).
Счет-фактура получен (именительный падеж).
В счете-фактуре обнаружена ошибка (предложный падеж).
Не дождалась от вас счета-фактуры (родительный падеж).
По этому счету-фактуре могут возникнуть вопросы (дательный падеж).
Правила работы с электронным счетом-фактурой (творительный падеж).

При использовании слова «счет-фактура» во множественном числе правила употребления данного названия сохраняются. Примеры склонения термина во множественном числе:

Присланные счета-фактуры оформлены с ошибками (именительный падеж, множественное число).
Этих счетов-фактур не хватает (родительный падеж, множественно число).
По счетам-фактурам этого ИП следует разобраться (дательный падеж, множественное число).
Выписала вам все счета-фактуры своевременно, ожидайте почтой (винительный падеж, множественное число).
Что произойдет со счетами-фактурами в следующем году (творительный падеж, множественное число).
О счетах-фактурах необходимо прочитать нормативку (предложный падеж, множественное число).

Слово «счет-фактура» в именительном падеже должно отвечать на вопрос «что?», в родительном — «чего?», в дательном — «чему?», в винительном — «что?», в творительном — «чем?» и в предложном — «о чем?».

Со словом «счет-фактура» в родительном падеже часто используются предлоги: до, без, от, у, из, для, с, около, вокруг, кроме, после. В дательном падеже — предлоги по и к; в винительном — на, про, в, за, через. Это сложное слово в творительном падеже часто используется с предлогами под, за, с, между, над. А в предложном — с предлогами о, в, при и на.

Какого рода счет-фактура

О некоторых нюансах заполнения счетов-фактур вы можете узнать из наших статей:

счет-фактура на аванс;
счет-фактура и агентский договор;
счет-фактура при УСН.

Как склоняется счет-фактура, мы разобрались. Осталось определить, какого рода это слово: мужского или женского.

В соответствии с правилами русского языка при определении рода сложного составного слова учитывается род его ведущего компонента. Обычно ведущее слово в сложных составных словах стоит в начале конструкции.

При определении ведущего компонента в сложном слове можно воспользоваться следующим подходом. Ведущее слово — это широкое понятие данного термина, а вспомогательное слово лишь обозначает его характерное отличие. Так, в сложном слове «счет-фактура» ведущим, без сомнения, является «счет» — это слово обобщает тип первичных бухгалтерских документов. А часть сложного составного слова «фактура» (в переводе с латинского facturo — обработка) определяет особую форму именно этого документа, используемого в налоговом учете.

Делаем вывод, что сложносоставное слово «счет-фактура» мужского рода. Ведь ведущее слово «счет», которое стоит в начале сложной конструкции, мужского рода.

Соответственно, при склонении сложного слова «счет-фактура» следует учитывать, что оно мужского рода. Неправильно употреблять такие словосочетания, как «выставленная счет-фактура» или «счет-фактура получена (изменена, исправлена)».

Вдвойне неверно поступают те, кто не только считает, что слово «счет-фактура» женского рода, но еще и предпочитает первую часть сложносоставной конструкции не склонять. Довольно сильно режут слух не только юридически подкованного, но и просто грамотного человека такие фразы: «Я не получала твоей счет-фактуры, поэтому продублируй». Правильно эта фраза будет звучать так: «Я не получала твоего счета-фактуры, поэтому продублируй».

Примеры правильного употребления слова «счет-фактура» в тексте можно посмотреть в Налоговом кодексе (этому понятию посвящена статья 169), а также в ряде правительственных постановлений. Так, форма счета-фактуры утверждена постановлением № 1137 от 26.12.2011 с внесенными изменениями. Кроме того, термин «счет-фактура» нередко употребляется и в арбитражных судах при рассмотрении споров налогоплательщиков с фискальными органами.

***

Еще больше материалов по теме — в рубрике «НДС».

Источник

Справочно-информационный Интернет-портал «Русский язык», раздел «Медиа».

Большой толковый словарь

ПОДЛИВ,

-а;

м.

1.к Подлить – подливать и Подлиться – подливаться.

2. Спец.Раствор извести для скрепления кирпичной кладки; подливка (3 зн.). < Подливной, –ая, –ое. Спец. П-ая кладка. П-ое колесо

(колесо на мельницах, вращающееся под воздействием подливающейся под него воды).

ПОДЛИВА, -ы; ж.

=Подл

вка (2 зн.).

Картофельные оладьи с подливой из свежих грибов. Глухарь в подливе со сливами.

ПОДЛИВАНИЕ; ПОДЛИВАТЬ см. Подлить.

ПОДЛИВАТЬСЯ см. Подлить и Подлиться.

ПОДЛИВКА, -и; мн. род. -вок, дат. -вкам; ж.

1.к Подлить – подливать.

2. Разг.Жидкая приправа, которой поливают кушанье; горячий соус. Овощная п. П. из помидоров и грибов. Добавить подливы.

3. Спец.Раствор извести для скрепления кирпичной кладки.

И еще один вопрос:)
Постоянно слышу отовюду, в том числе и с экрана, слова:сколько грамм, сто килограмм.Разве это верно?Не правильно говорить: граммов, килограммов?Это же из той же оперы, что и чего? апельсинов, помидоров, а не чего? помидор и апельсин?