What does npm exec do? What is the difference between «npm exec» and «npx»?
What are the building blocks of OWL ontologies?
Learn more about «RDF star», «SPARQL star», «Turtle star», «JSON-LD star», «Linked Data star», and «Semantic Web star».
The Hadamard gate is one of the simplest quantum gates which acts on a single qubit.
Learn more about the bra–ket notation.
Progressive Cactus is an evolution of the Cactus multiple genome alignment protocol that uses the progressive alignment strategy.
The Human Genome Project is an ambitious project which is still underway.
What are SVMs (support vector machines)?
Find out more in Eckher’s article about TensorFlow.js and linear regression.
On the importance of centralised metadata registries at companies like Uber.
Facebook’s Nemo is a new custom-built platform for internal data discovery. Learn more about Facebook’s Nemo.
What is Data Commons (datacommons.org)? Read Eckher’s introduction to Data Commons (datacommons.org) to learn more about the open knowledge graph built from thousands of public datasets.
Learn more about how Bayer uses semantic web technologies for corporate asset management and why it enables the FAIR data in the corporate environment.
An introduction to WikiPathways by Eckher is an overview of the collaboratively edited structured biological pathway database that discusses the history of the project, applications of the open dataset, and ways to access the data programmatically.
Eckher’s article about question answering explains how question answering helps extract information from unstructured data and why it will become a go-to NLP technology for the enterprise.
Read more about how document understanding AI works, what its industry use cases are, and which cloud providers offer this technology as a service.
Lexemes are Wikidata’s new type of entity used for storing lexicographical information.
The article explains the structure of Wikidata lexemes and ways to access the data, and discusses the applications of the linked lexicographical dataset.
The guide to exploring linked COVID-19 datasets describes the existing RDF data sources and ways to query them using SPARQL. Such linked data sources are easy to interrogate and augment with external data, enabling more comprehensive analysis of the pandemic both in New Zealand and internationally.
The introduction to the Gene Ontology graph published by Eckher outlines the structure of the GO RDF model and shows how the GO graph can be queried using SPARQL.
The overview of the Nobel Prize dataset published by Eckher demonstrates the power of Linked Data and demonstrates how linked datasets can be queried using SPARQL. Use SPARQL federation to combine the Nobel Prize dataset with DBPedia.
Learn why federated queries are an incredibly useful feature of SPARQL.
What are the best online Arabic dictionaries?
How to pronounce numbers in Arabic?
List of months in Maori.
Days of the week in Maori.
The list of country names in Tongan.
The list of IPA symbols.
What are the named entities?
What is computational linguistics?
Learn how to use the built-in React hooks.
Learn how to use language codes in HTML.
Learn about SSML.
Browse the list of useful UX resources from Google.
Where to find the emoji SVG sources?.
What is Wikidata?
What’s the correct markup for multilingual websites?
How to use custom JSX/HTML attributes in TypeScript?
Learn more about event-driven architecture.
Where to find the list of all emojis?
How to embed YouTube into Markdown?
What is the Google Knowledge Graph?
Learn SPARQL.
Explore the list of coronavirus (COVID-19) resources for bioinformaticians and data science researchers.
Sequence logos visualize protein and nucleic acid motifs and patterns identified through multiple sequence alignment.
They are commonly used widely to represent transcription factor binding sites and other conserved DNA and RNA sequences. Protein sequence logos are also useful for illustrating various biological properties of proteins. Create a sequence logo with Sequence Logo. Paste your multiple sequence alignment and the sequence logo is generated automatically. Use the sequence logo maker to easily create vector sequence logo graphs. Please refer to the Sequence Logo manual for the sequence logo parameters and configuration. Sequence Logo supports multiple color schemes and download formats.
Sequence Logo is a web-based sequence logo generator. Sequence Logo generates sequence logo diagrams for proteins and nucleic acids. Sequence logos represent patterns found within multiple sequence alignments. They consist of stacks of letters, each representing a position in the sequence alignment. Sequence Logo analyzes the sequence data inside the user’s web browser and does not store or transmit the alignment data via servers.
Te Reo Maps is an online interactive Maori mapping service. All labels in Te Reo Maps are in Maori, making it the first interactive Maori map. Te Reo Maps is the world map, with all countries and territories translated into Maori. Please refer to the list of countries in Maori for the Maori translations of country names. The list includes all UN members and sovereign territories.
Phonetically is a web-based text-to-IPA transformer. Phonetically uses machine learning to predict the pronunciation of English words and transcribes them using IPA.
Punycode.org is a tool for converting Unicode-based internationalized domain names to ASCII-based Punycode encodings. Use punycode.org to quickly convert Unicode to Punycode and vice versa. Internationalized domains names are a new web standard that allows using non-ASCII characters in web domain names.
My Sequences is an online platform for storing and analyzing personal sequence data.
My Sequences allows you to upload your genome sequences and discover insights and patterns in your own DNA.
Словообразовательный словарь «Морфема» дает представление о морфемной структуре слов русского языка и слов современной лексики. Для словообразовательного анализа представлены наиболее употребительные слова современного русского языка, их производные и словоформы. Словарь предназначен школьникам, студентам и преподавателям. Статья разбора слова «сладкоежка» по составу показывает, что это слово имеет два корня, соединительную гласную, суффикс и окончание. На странице также приведены слова, содержащие те же морфемы. Словарь «Морфема» включает в себя не только те слова, состав которых анализируется в процессе изучения предмета, но и множество других слов современного русского языка. Словарь адресован всем, кто хочет лучше понять структуру русского языка.
Разбор слова «кормушка» по составу.
Разбор слова «светить» по составу.
Разбор слова «сбоку» по составу.
Разбор слова «шиповник» по составу.
Разбор слова «народ» по составу.
Разбор слова «впервые» по составу.
Разбор слова «свежесть» по составу.
Разбор слова «издалека» по составу.
Разбор слова «лесной» по составу.
Слова «заварить» морфологический и фонетический разбор
Объяснение правил деление (разбивки) слова «заварить» на слоги для переноса.
Онлайн словарь Soosle.ru поможет: фонетический и морфологический разобрать слово «заварить» по составу, правильно делить на слоги по провилам русского языка, выделить части слова, поставить ударение, укажет значение, синонимы, антонимы и сочетаемость к слову «заварить».
Слоги в слове «заварить» деление на слоги
Количество слогов: 3
По слогам: за-ва-рить
Как перенести слово «заварить»
за—варить
зава—рить
Ударение в слове «заварить»
завари́ть — ударение падает на 3-й слог
Фонетический разбор слова «заварить» на буквы и звуки (Звуко-буквенный)
| Буква | Звук | Характеристики звука | Цвет |
|---|---|---|---|
| з | [з] | согласный, звонкий парный, твёрдый, шумный | з |
| а | [а] | гласный, безударный | а |
| в | [в] | согласный, звонкий парный, твёрдый, шумный | в |
| а | [а] | гласный, безударный | а |
| р | [р’] | согласный, звонкий непарный (сонорный), мягкий | р |
| и | [`и] | гласный, ударный | и |
| т | [т’] | согласный, глухой парный, мягкий, шумный | т |
| ь | — | не обозначает звука | ь |
Число букв и звуков:
На основе сделанного разбора делаем вывод, что в слове 8 букв и 7 звуков.
Буквы: 3 гласных буквы, 4 согласных букв, 1 буква не означает звука.
Звуки: 3 гласных звука, 4 согласных звука.
Сочетаемость слова «заварить»
1. заваривать чай
2. заварить кофе
3. заварить кашу
4. (полная таблица сочетаемости)
Значение слова «заварить»
ЗАВАРИ́ТЬ , -варю́, -ва́ришь; прич. страд. прош. зава́ренный, -рен, -а, -о; сов., перех. (несов. заваривать). 1. также чего. Залить кипятком для получения настоя. Заварить шалфей. (Малый академический словарь, МАС)
Как правильно пишется слово «заварить»
Орфография слова «заварить»
Правильно слово пишется: завари́ть
Гласные: а, а, и;
Согласные: з, в, р, т;
Нумерация букв в слове
Номера букв в слове «заварить» в прямом и обратном порядке:
- 8
з
1 - 7
а
2 - 6
в
3 - 5
а
4 - 4
5 - 3
и
6 - 2
т
7 - 1
ь
8
Заварить дело | Сайт учителя русского языка и литературы
ЗАВАРИТЬ ДЕЛО
Семантическая эволюция слова определяется не только формированием новых контекстов его употребления и – соответственно – его новых смысловых оттенков, но и распадом, видоизменением, переосмыслением или ассоциативным расслоением тех фразеологических единств, которые сложились около этого слова.
Сдвиги в области фразеологически замкнутых употреблений слова нередко ведут к образованию новых его значений.
Глагол заварить в современном русском языке имеет два круга значений. Один тесно связан с исконным общеславянским значением корня вар- «кипяток, жар». Это значения: 1) «положить в кипяток, обдать или залить кипятком». «Нервный господин этот сходил за горячей водой и заварил себе чай» (Л. Толстой, 1936, т. 27, с. 
и 2) техническое: «залить расплавленным металлом пустоты, образовавшиеся при литье в каком-нибудь литом предмете». Оба эти значения – номинативные, свободные. От них отделен другой семантический круг, в пределах которого вращается то же слово заварить. Этот круг очень узок и тесен фразеологически. Сюда относится, в сущности, одно и притом не свободное, фразеологически связанное значение, которое словарем Ушакова формулируется так: «приняться за что-н[ибудь]; начать делать что-н[ибудь] (неприятное, хлопотливое)». Такое употребление глагола заварить квалифицируется как особенность разговорно-фамильярной речи (Ушаков, 1, с.
896). Такое же разговорно-фамильярное значение развилось и в глаголе завариться.
Прежде всего необходимо раскрыть (этого, к сожалению, не делает словарь Ушакова) все фразеологические контексты глагола заварить в этом значении: заварить дело, заварить музыку (ср. «кто заварил всю эту музыку?»),
заварить историю, заварить кашу, заварить канитель – вот основной фонд устойчивых сочетаний, в которых реализуется это значение глагола заварить. Понятно, что кроме этих экспрессивных обозначений объекта действия при глаголе заварить возможно и местоименное указание на него (заварил все это и т. п.).
Легко видеть, что здесь все названия объекта действия образуют один, хоть и очень пестрый, ряд экспрессивных синонимов разговорной речи. Это – все экспрессивные заместители метафорического употребления слова каша (ср. расхлебывать кашу). Ср. у Салтыкова-Щедрина в «Господах Головлевых»: «умел кашу заварить – умей её и расхлебывать» У А.
П. Чехова в рассказе «Шведская спичка»: «делай, как сам знаешь, а меня избавь… Ты заварил кашу, ты и расхлебывай!» И, действительно, все эти фразеологические сочетания выросли на основе пословицы: заваривши кашу – не жалей масла.
Эта пословица отмечалась при слове заварить еще в словарях Академии Российской (XVIII в. и начала XIX в.). В «Словаре Академии Российской, по азбучному порядку расположенном» под словом заварить, кроме прямого значения «начать варить», приводится лишь прачешный термин заварить белье и пословица заваривши кашу, не жалей масла. Эта пословица, по словам составителей, употребляется «к означению, что начавши важное дело, не должно щадить иждивения или трудов» (сл. АР, 1809, ч. 2, с. 495–496). В «Словаре церковнославянского и русского языка» уже находим, наряду с поговоркой заварил кашу – не жалей масла «начав дело, не жалей трудов или денег», – обособившееся от нее выражение заварить кашу «начать хлопотливое дело» (сл.
1867–1868, 2, с. 11). Ср. у Хераскова:
Хорошую хотел ты кашу заварить.
(Человеконенавистник)
Ср. у Тургенева в «Холостяке»: «Ведь ответственность, можно сказать, на мне лежит: я ведь эту кашу заварил». У Гл. Успенского в очерке «Через пень-колоду. IV. Перестала»: «Да такую кашу заварила, еле-еле я вином судей отпоил, а то бы меня, раба божьего, и выдрали бы да из деревни бы вон выгнали… Вот ведь чего намутила!». Ср. у Лермонтова в «Сашке»:
А дай сойтись, так заварится каша, –
В кулачки, и …прощай, планета наша.
По-видимому, под влиянием фразы заварить кашу в значении «затеять хлопотливое и неприятное дело» развивается (правда, в довольно узком фразеологическом кругу) переносное значение глагола заварить «затеять что-нибудь» (чаще – неприятное и хлопотливое).
Дальнейшее расширение круга фразовых связей глагола заварить в этом употреблении происходит посредством подстановки «синонимообразных» слов, которые по своим экспрессивным оттенкам и по своему реальному значению могут быть подведены под понятие каши – «хлопотливого и неприятного дела».
Понятно, что в каламбурно-ироническом стиле рядом с кашей могли оказаться и другие однородные кушанья. Например, у А. С. Пушкина в письме А. А. Орлову (№ 637): «Даю вам слово, что если они чуть пошевельнутся, то Ф. Косичкин заварит такую кашу или паче кутью, что они ею подавятся» (Пушкин, Переписка, 1908, 2, с. 345).
Но прежде всего синонимической заменой каши оказывается слово дело. Например, у Гоголя в одной из первоначальных редакций повести о капитане Копейкине: «Но, наконец, может быть, испугавшись, сам видя, что дело, так сказать, заварил не на шутку…». Ср. в «Ревизоре» употребление глагола завариться: «Да, нехорошее дело заварилось!» Далее намечается сочетание глагола
заварить со словами типа кутерьма, бой, сумятица, суматоха, свадьба, пир и др. У Пушкина в «Пире во время чумы»:
И, заварив пиры да балы,
Восславим царствие Чумы.
Ср. в «Руслане и Людмиле»:
Сошлись, и заварился бой.
У Гоголя в «Женитьбе» (в речи свахи Феклы): «Что? А вот он тот, что знает повести дело! без свахи умеет заварить свадьбу!» Ср. в «Мертвых душах»: «…не будучи в состоянии решить, он ли сошел с ума, чиновники ли потеряли голову, во сне ли все это делается, или наяву заварилась дурь почище сна…». У Писемского в «Тысяче душ»: « [Он] не восхищался окружавшей его природой, в которой тоже, как бы под лад ему, заварилась кутерьма: надвинули со всех сторон облака, и потемнело, как в сумерки». У Тургенева в «Нахлебнике»: « А Галушкин его к суду. Полькин сын туда же… Заварилась каша. Покатили просьбы». У Н. С. Лескова в очерках «Пигмеи»: «Вдруг, знаете, сразу мне все ясно представилось: за какое я непосильное дело взялся… Ругательски себя ругаю, что заварил этакую крупную кашу». В романе «Некуда» (3, гл. 5): «Чорт меня дернул заварить всю эту кашу и взять на себя такую обузу», – думал он, стараясь заснуть и позабыть неприятности своего генеральского поста».
Статья публикуется впервые как композиция из сохранившихся в разрозненном виде фрагментов текста, написанного в разное время. В архиве есть также машинописная копия с авторской правкой. – М. Л.
Определение пива от Merriam-Webster
ˈBrü
переходный глагол
1 : для приготовления (пиво, эль и т.
Д.) путем замачивания, кипячения и ферментации или путем настаивания и ферментации
2а : , чтобы получить эффект : заварить беду
3 : для приготовления (напитка или другой жидкости) настаиванием в горячей воде
заваривать чай
1а : сваренный напиток (например, пиво)
б : порция сваренного напитка
выпить несколько кружек
c : что-то произведенное пивоварением или как будто бы путем пивоварения.
2 : процесс пивоварения
(PDF) Модель композиции символов со сверточными нейронными сетями для анализа зависимостей на морфологически богатых языках
или (2) хотя бы один из них находится вне словарного запаса.
Таблица 2 показывает результаты, где два случая:
обозначены как ΔIV и ΔOOV. Общая тенденция в результатах
заключается в том, что улучшения обоих мод-
els в случае OOV больше, чем в случае IV,
, что означает, что композиция персонажа mod-
els действительно облегчает проблему OOV. Кроме того, CNN
улучшает семь языков в случае IV и
восемь языков в случае OOV, и он выполняет
последовательно лучше, чем LSTM в обоих случаях.
Чтобы проанализировать информативность фем mor-
в различных положениях, мы проводим эксперимент ab-
lation. Мы делим каждое слово поровну
на три трети, аппроксимируя префикс, основу,
и суффикс. На основе этого мы конструируем шесть модифицированных версий наборов для разработки, в которых мы
маскируем одну или две трети символов в каждом
слове. Затем мы анализируем их с помощью моделей CNN
, обученных на обычных данных.Таблица 3 показывает деградацию
LAS на шести измененных наборах данных
в сравнении с анализом исходных данных, где позиция
of означает расположение масок.
Три агглютинативных языка
баскский, венгерский,
и корейский больше всего страдают от замаскированных слов.
В частности, суффиксы являются наиболее информативными для синтаксического анализа на этих трех языках, поскольку они
вызывают наибольшие потери при маске и наименьшие потери
при отсутствии маски.Шаблон весьма отличается —
в других языках, в которых различие
информативности между тремя частями намного меньше
.
4 Заключение
В этой статье мы предлагаем использовать CNN для составления
представлений слов из символов для анализа зависимости плотности
. Эксперименты показывают, что модель CNN
постоянно улучшает точность синтаксического анализа, особенно
для агглютинативных языков.При внешнем сравнении наборов данных SPMRL наш темп sys-
превосходит предыдущий лучший жадный анализатор.
Мы также предоставляем эмпирические данные и анализ
sis, показывающий, что модель CNN действительно облегчает
проблему OOV и что она лучше подходит, чем
LSTM при синтаксическом анализе зависимостей.
Благодарности
Эта работа была поддержана Немецким исследовательским фондом
(DFG) в проекте D8 SFB 732.Мы также благодарим наших коллег по IMS, особенно An-
ders Björkelund, за ценные обсуждения, а также анонимных рецензентов
за предложения.
Ссылки
Дэниел Андор, Крис Альберти, Дэвид Вайс, Алексей
Северин, Алессандро Преста, Кузман Ганчев, Слав
Петров и Майкл Коллинз. 2016. Глобально нормальные нейронные сети на основе переходов
. В Pro-
ceedings 54-го Ежегодного собрания Ассоциации-
по компьютерной лингвистике (Том 1: Длинные документы
).Ассоциация компьютерной лингвистики,
страниц 2442–2452. https://doi.org/10.18653/v1/P16-
1231.
Джузеппе Аттарди. 2006. Эксперименты с многоязычным парсером непроективных зависимостей. В Pro-
на заседаниях Десятой конференции по компьютерному обучению
Естественный язык (CoNLL-X). Ассоциация
по компьютерной лингвистике, страницы 166–170.
http://aclweb.org/anthology/W06-2922.
Мигель Баллестерос, Крис Дайер и А.Ной Смит.
2015. Улучшен синтаксический анализ на основе переходов с помощью мода
символов эллинга вместо слов с lstms. В
Труды конференции 2015 года по эмпирическим методам
в обработке естественного языка. Ассоциация
по компьютерной лингвистике, страницы 349–359.
https://doi.org/10.18653/v1/D15-1041.
Андерс Бьоркелунд, Озлем Четиноглу, Агнешка
Фаленска, Ричард Фаркас, Томас Мюллер, Вольф-
Искатель банды и Жолт Санто.2014. Запись ims-
wrocław-szeged-cis на spmrl 2014 поделилась задачей
: изменение ранжирования и морфосинтаксис соответствуют немаркированным данным
. Примечания SPMRL.
Андерс Бьеркелунд, Озлем Четиноглу, Ричард Фаркаш,
Томас Мюллер и Вольфганг Искер. 2013.
(повторное) ранжирование соответствует морфосинтаксису: самые современные результаты
из общей задачи spmrl 2013.
В Pro-
заседаниях Четвертого семинара по статистическому анализу
морфологически богатых языков.Ассоциация
по компьютерной лингвистике, страницы 135–145.
http://aclweb.org/anthology/W13-4916.
Данки Чен и Кристофер Мэннинг. 2014. Быстрый и точный парсер зависимостей
, использующий сети neu-
ral. В материалах конференции 2014
по эмпирическим методам в обработке естественного языка
(EMNLP). Ассоциация
по компьютерной лингвистике, страницы 740–750.
https://doi.org/10.3115/v1/D14-1082.
Р. Марта Коста-Хусса и Р. Хосе А. Фоноллоса. 2016.
Символьный нейронный машинный перевод. В Pro-
ceedings 54-го Ежегодного собрания Ассоциации-
по компьютерной лингвистике (Том 2: короткие статьи
). Ассоциация компьютерной лингвистики,
стр. 357–361. https://doi.org/10.18653/v1/P16-
2058.
Цицеро душ Сантуш и Виктор Гимарайнш. 2015.
Повышение уровня распознавания именованных сущностей с помощью встраивания символов neu-
ral.
В Трудах
Пятый Named Entity Workshop. Ассоциация
для компьютерной лингвистики, страницы 25–33.
https://doi.org/10.18653/v1/W15-3904.
Как работает экстракция кофе
— Clive Coffee
Экстракция кофе — это просто процесс растворения молотого кофе в горячей воде, верно? Ну да.
Но чтобы получить чашку кофе с идеальным вкусом, к этому прибегает некоторая наука. Соотношение воды и кофе, точность помола, степень обжарки кофе, температура воды и время, в течение которого вода контактирует с кофе, — это лишь некоторые из факторов, которые входят в состав кофе. добыча.
Если у вас возникли проблемы с приготовлением идеального рюмки или чашки кофе, возможно, вы захотите немного глубже погрузиться в наше руководство о том, как происходит заваривание кофе, и дать вам советы по улучшению экстракции кофе.
Вода: универсальный растворитель Для приготовления любого кофейного напитка берем молотый кофе и добавляем воду. Почему вода? В основном потому, что вода — прекрасный растворитель. На молекулярном уровне он имеет полярное расположение — два атома водорода с положительным электрическим зарядом с одной стороны и один атом кислорода с отрицательным зарядом с другой. Это делает его очень привлекательным для самых разных молекул.
Он настолько привлекателен, что разрывает связи других молекул, заставляя их растворяться в воде.Если вы нагреете воду, все ее молекулы начнут быстро перемещаться, что сделает ее еще более эффективным растворителем.
Когда вы смешиваете воду и кофе, вода растворяет в кофе различные ароматические соединения. Но какие молекулы и соединения есть в кофе?
Обжаренный кофе
Давайте сделаем еще один шаг назад: что такое кофе? Кофейные зерна — это просто обжаренные косточки кофейного фрукта, которые часто называют кофейной вишней. Поскольку мечта каждого семени — вырасти в дерево, семена кофе полны накопленной энергии: особенно сложных сахаров, жиров и кислот.Поскольку семя является частью плодоносящего растения, оно состоит из микроскопических растительных волокон.
Чтобы превратить семена в то, что мы можем использовать для заваривания, мы бросаем их в очень горячую среду, обычно в кофемашину. Тепло жаровни влияет на все компоненты кофейных зерен.
Во-первых, тепло испаряет всю влагу, оставшуюся в кофе. По мере того, как влага продолжает покидать семена, растительные волокна, составляющие структуру кофе, становятся сухими, твердыми и ломкими.Если обжарить слишком много, растительные волокна будут продолжать разрушаться, и большая часть масел в кофе выйдет на поверхность и начнет окисляться.
Тепло жаровни начнет преобразовывать сложные сахара (длинноцепочечные углеводы) в более простые сахара (короткоцепочечные углеводы), что облегчает их вкус. По мере развития жаркого некоторые из этих сахаров начинают карамелизироваться, создавая ореховый карамельный аромат. Если зажарить жаркое слишком далеко, этот сахар карбонизируется, и вкус изменится с сладкого и сложного на жженый и дымный.
По мере увеличения температуры многие кислоты в кофе также разрушаются. Если обжарку прекратить слишком рано, в кофе будет много кислоты. Если оставить обжарку, кислоты в конечном итоге полностью разрушатся, и кофе станет мягким и подгоревшим.
Большинство обжарщиков кофе стремятся сбалансировать уровни кислотности, чтобы приготовленный кофе не был ни сильно кислым, ни невероятно мягким.
Результат качественной обжарки? Кофейные зерна, которые имеют тщательный баланс масел, фруктовых кислот, простых сахаров и карамелизированных сахаров.
Пивоварение: понимание экстракции
Итак, теперь у нас есть хорошая вода и хороший кофе — все, что вам нужно сделать, это заварить чашку. Практически во всех методах приготовления кофе — будь то эспрессо, наливание, холодная заварка или французский пресс — общий принцип один и тот же. Возьмите жареный кофе, измельчите его на мелкие кусочки и добавьте воды. Как только вода попадает в кофе, он начинает извлекать ароматические соединения.
Независимо от метода, вода всегда извлекает различные ароматические соединения в указанном порядке: жиры и кислоты, затем сахара и, наконец, растительные волокна.С точки зрения вкуса и тела это выглядит так:
Кислый / Масляный — Сладкий / Сиропистый — Горький / Тонкий
Первые соединения, извлеченные из кофе, — это кислоты и жиры.
Кислоты, которые придают кислый вкус, являются простейшими соединениями с молекулярной точки зрения, поэтому вода может легко растворить их в жидком кофе. Масла или жиры в кофе, которые добавляют тело, с химической точки зрения не очень просты. Вместо этого они гидрофобны и легко смываются из молотого кофе.Кроме того, на этом этапе извлекаются многие из более легких ароматических веществ, цветочных и фруктовых.
Далее добывается сахар. Даже простые сахара более сложны, чем кислоты. Таким образом, воде требуется больше времени и / или энергии для их полного растворения.
Со временем вода начнет разрушать растительные волокна, которые удерживают молотый кофе. Как и все растительные вещества, в том числе капуста и сельдерей, эти волокна на вкус сухие и горькие.
Источник: Barista Hustle
Когда профессионалы в области кофе пробуют эспрессо или сваренный кофе, мы часто описываем его как чрезмерно или недостаточно экстрагированный.Недоэкстрагированный кофе на вкус кислый или острый.
Это связано с тем, что воде не хватило возможности расщепить достаточно сахаров, чтобы сбалансировать их с кислотами из первой части экстракции. Перенасыщенный кофе имеет горький и жидкий вкус, почти полый. Это потому, что вода извлекла все доступные сахара и начала расщеплять растительные волокна, из которых состоит кофе.
Пивоварение: понимание прочности
Шот эспрессо определяется не только качеством его приготовления; не менее важна крепость напитка.Когда мы говорим «сила», мы не имеем в виду содержание кофеина. В кофе крепость связана с количеством растворенных в напитке соединений.
Фильтрованный кофе содержит примерно 1-2% растворенных кофейных соединений; остальные 98-99% — вода. Эспрессо — гораздо более концентрированный напиток: он состоит из 7-12% растворенных веществ и 88-93% воды.
Крепость кофе во многом зависит от соотношения молотого кофе и воды для заваривания. Если использовать слишком мало воды, ваш кофе будет мутным и подавляющим.
Если использовать слишком много воды, кофе станет жидким и водянистым.
Важно понимать, что сила имеет сильное отношение к добыче. Если для увеличения крепости кофе вы используете меньше воды, воде будет труднее извлечь все желаемые ароматы. По этой причине мы рекомендуем найти соотношение, обеспечивающее крепость кофе, который вам нравится, прежде чем работать над улучшением экстракции. Различные методы заваривания кофе также будут влиять на вкус вашего кофе, так что примите во внимание ваше заварочное устройство или оборудование.
Крепость вашего кофе также будет определять, насколько легко почувствовать различные ароматы. Чем крепче напиток, тем сложнее будет разобрать отдельные ароматы. Для справки: подумайте о разнице между молочным коктейлем и холодным чаем. Молочный коктейль — насыщенный, сладкий и простой, тогда как холодный чай может быть выразительным, ароматным и отчетливым.
Если вы пьете много молока и напитков эспрессо, обычно рекомендуется выпить более крепкий эспрессо, чтобы перебить молоко.
Вот почему мы рекомендуем ристретто или ограниченную порцию для капучино или латте. В этих шотах обычно используется соотношение 1: 1 или 1: 1,5, что означает 1 грамм молотого кофе на каждые 1,5 грамма жидкого эспрессо.
Если вы хотите получить по-настоящему четкие, отчетливые порции эспрессо для питья отдельно или в небольших американо, вам понадобится большее соотношение. Мы рекомендуем соотношение 1: 2 (1 грамм кофе на каждые 2 грамма жидкого эспрессо).
Набери свой кофе
Как только вы узнаете, что у вас есть целевое соотношение, пора отрегулировать помол, чтобы добиться идеальной экстракции.Если ваши шоты действительно кислые, вы захотите выжать из кофе больше. Самый простой способ сделать это — отрегулировать помол более тонко и убедиться, что утрамбовка ровная и не вызывает расслоения. Это будет иметь два эффекта:
- более мелкие частицы замедлят поток воды через кофе, давая ему больше времени для выхода сладости;
- , более мелкие частицы будут иметь большую открытую поверхность, что облегчит проникновение воды в кофе.
Если ваши шоты действительно безвкусные и горькие, вы захотите меньше извлекать из кофе.Опять же, самый простой способ — отрегулировать уровень помола — на этот раз вы сделаете его более грубым. Посмотрите, как набрать номер в кофемолке для эспрессо, чтобы узнать больше!
как определить предмет и объект в предложении
Объясните, что это за предмет и чем он отличается от предметов. Посмотрите внимательно на приведенные примеры: — Хардик хотел пойти в школу. «Иди сюда немедленно!» — предмет, который ты понимаешь. Научитесь правильно определять предмет и объект в предложении, а также попрактикуйтесь с заданными вопросами и проверьте свой статус подготовки.Подлежащее — это «кто» или «что» в предложении, сказуемое — это глагол, а объект — это любое существительное или понятие, являющееся частью действия подлежащего. Самый простой способ понять этот момент в грамматике — это вспомнить, что именно субъект соединяет глагол с объектом. Вместо выполнения действия, как это обычно делают субъекты, объекты получают действие и обычно следуют за глаголом.
Обычно это существительное, местоимение или именная фраза. Определите каждый глагол как непереходный, переходный или связывающий.Идентификация предмета и объекта в предложении очень важна с точки зрения изменения голоса, т. Е. Изменения… Предложение должно содержать подлежащее и глагол. Теперь вы должны быть в состоянии определить основные части основной единицы предложения: ПРЕДМЕТ плюс ГЛАГОЛ или ПРЕДМЕТ плюс ГЛАГОЛ плюс ОБЪЕКТ. Хотя, иногда подлежащим выступает такое местоимение, как он, они, оно и так далее. Что проглотили? Определение существительных и местоимений, которые являются предметом и объектом предложения, является важным аспектом изучения частей речи английской грамматики.На сайте www.grammarianinthecity.com Вудс ведет блог о текущих языковых тенденциях и забавных знаках, которые она замечает в Нью-Йорке. У глаголов есть объекты, как и у некоторых других грамматических элементов, таких как предлоги. ПРЕДМЕТ: Субъект — это человек или вещь, которая выполняет действие глагола. По этой ссылке перечислены реализации анализатора зависимостей, включенные в NLTK, и на этой странице предлагается возможность использовать Stanford Parser через NLTK. Это может показаться глупым, когда вы изучаете его на уроке английского языка, но понимание того, как это сделать, действительно поможет вам, если вы хотите выучить новый… Чтобы понять такие вещи, как, например, когда использовать кого или кого, или лгать, или лгать, вы необходимо уметь идентифицировать предмет и объект предложения.Объект — это вещь или человек, который вовлечен в действие, но не выполняет его. Дополнения к объектам предоставляют более подробную информацию об объекте предложения, а дополнения к подлежащему предоставляют информацию о подлежащем предложения.
• С другой стороны, если вы поставите вопрос «кто» или «что» после глагола и получите правильный ответ, тогда ответ будет обозначен как объект… субъект: _____ учитель _____ / прямой объект: Мне нравится находить глагол в предложении первым. («Они умылись 50 раз во время нехватки дезодоранта.
â €) Вы также можете вставить местоимения -self для выделения. Субъект — это человек или вещь, которая что-то делает, а объект что-то с ней делает. Если он стоит перед глаголом действия (например, если вы находитесь за веб-фильтром, убедитесь, что домены * .kastatic.org и * .kasandbox.org разблокированы. Определите подлежащее, объект и глагол в этом предложении: Параюристам нужна строгая этика. Здесь вы узнаете, как определять и использовать подлежащие, глаголы и объекты, которые вместе образуют основную единицу предложения.Попробуем — в стиле криминальной нуар-драмы 1940-х годов. Из трех основных типов объектов первый, который студенты обычно учатся определять, — это прямой объект. Тема может состоять из одного слова или группы слов. Когда вы говорите «Он и я идем в торговый центр», вы используете подлежащие местоимения он и я. Я пытаюсь выделить из предложения тройное подлежащее, сказуемое и объект. Грамматика — это способ структурирования языка, правила, лежащие в основе этой структуры, и изучение этих правил.
Вкратце, субъект — это исполнитель действия или то, о чем говорится в предложении. Мне нравится музыка. Получите у специалиста по грамматике уловку с запоминанием, чтобы запомнить разницу между субъектом и объектом. Предложение вроде «Торт, который она мне подарила, был хорош» неверен. НЕ предикат, который содержит глагол / действие предложения … Если вы видите это сообщение, это означает, что у нас проблемы с загрузкой внешних ресурсов на нашем веб-сайте. Но можно ли выбрать их из линейки? Просто запомните фразу «Я люблю тебя».а также сабж. Большая глубина Определите, используется ли указанное существительное в качестве подлежащего или объекта. поставьте вопрос «кто» или «что» перед глаголом и получите правильный ответ, тогда ответ будет обозначен как подлежащее. Это… Что было отброшено? Подлежащее — это существительное или местоимение в предложении или предложении, которое выполняет действие глагола. Чтобы найти подлежащее, спросите, кто или что выполняет действие глагола. В английских предложениях используются подлежащее S, глагол V и объект O.
Хотя к этой базовой единице можно добавить множество других структур, шаблон SUBJECT + VERB (или SUBJECT + VERB + OBJECT) … Внимательно посмотрите на данное Примеры: — Хардик хотел в школу.Глагол (или сказуемое) обычно следует за подлежащим и определяет действие или состояние бытия. Тема может состоять из одного слова или группы слов. Некоторые местоимения, такие как вы и оно, присутствуют в обоих списках. Этот пакет ресурсов отлично подходит для обучения тому, как определять предмет и объект предложения, а также глаголы, существительные и местоимения в 6 классе. Этот пакет учебных материалов содержит: презентацию в PowerPoint, в которой объясняется, как найти объект и предмет в предложение с примерами. Глаголы в последних двух предложениях — is, are — называются связывающими глаголами, потому что они связывают или соединяют подлежащее со словом, которое переименовывает его (борец) или описывает (усталость).Местоимения — это слова, которые заменяют существительные в предложении. Помните, что . .. Определите подлежащее и сказуемое как части предложений. Примеры: • Мистер Клинтон обучает алгебре предмету предложения. Это человек, место или предмет, о котором идет речь в предложении. Помните, что подлежащее называет суть предложения, глагол сообщает, что субъект делает или чем является, а объект получает действие глагола. Включена презентация урока, которая включает в себя контрольные вопросы и вопрос в вариативном стиле, а также задание для работы для детей и выходное задание, взятое из предыдущего теста KS2 GPS по определению предмета предложения.Каждое предложение на английском языке должно иметь подлежащее и сказуемое, а многие из них содержат по крайней мере один тип объекта. Мы часто говорим, что следует избегать использования подлежащего местоимения, но во многих временах глаголов, где окончания глаголов единственного числа в 1-м и 3-м лицах совпадают, использование подлежащего местоимения необходимо, если только контекст не дает ответа. Теперь вы должны быть в состоянии определить основные части основной единицы предложения: ПРЕДМЕТ плюс ГЛАГОЛ или ПРЕДМЕТ плюс ГЛАГОЛ плюс ОБЪЕКТ.
Это должно работать для всех языков SVO (субъект – глагол – объект), таких как английский.О прессе Авторские права Связаться с нами Создатели Реклама Разработчики Условия Политика конфиденциальности и безопасность Как работает YouTube Тестирование новых функций 1. Если он стоит перед глаголом действия (например, «Тема», «Прямой объект» или «Косвенный объект»). Наша миссия — предоставить бесплатное образование мирового уровня. кому угодно и где угодно. Предложение обычно определяется как «законченная единица мысли». Чтобы найти подлежащее, сначала найдите глагол, а затем спросите себя, у кого в предложении есть противоположные функции у субъектов и объектов. Как определить субъект и объект предложения, как подняться по лестнице языковой формальности, как сопоставить ваше сообщение с ситуацией, как выбрать правильный глагол для отрицательных выражений.Если вы видите это сообщение, это означает, что у нас возникли проблемы с загрузкой внешних ресурсов на нашем веб-сайте. Но что они собой представляют? Ее более 50 книг, в том числе «Грамматика английского языка для чайников» и множество детских книг.
Я работаю над аналогичной проблемой, работаю в Visual Basic. Он пишет стихотворение. Может потребоваться некоторая настройка, чтобы извлечь только первую тройку из предложения или не извлекать в случае комы. Мы можем использовать этот трюк: Subject + Verb + ‘what’ или ‘who’ = Direct Object. Чтобы легко понять это, подумайте об этом так: дополнения предмета и дополнения предмета заполняют и завершают наши предложения.Доктор Ричард Нордквист — почетный профессор риторики и английского языка Южного университета Джорджии и автор нескольких университетских учебников по грамматике и композиции. 2. 1. Субъект — исполнитель предложения… или вещь / лицо, о которых мы говорим в предложении. Она смеется. Торт съела я. Пример: наш учитель дал нам задание. Объясните, что это за предмет и чем он отличается от предметов. … Она навещает родителей не реже одного раза в месяц. Затем определите каждое дополнение субъекта, прямой объект, косвенный объект и дополнение объекта.Найти объект в предложении может быть сложно.
Khan Academy — некоммерческая организация 501 (c) (3). Вопросы по теме и объекту Загрузите это объяснение в формате PDF здесь. Ответы 1. Другой тип местоимения — это возвратное местоимение or -self (я, сам, мы и т. Д.). Слово «съел» — это глагол. Единственный способ стать лучше в чем-либо … — это делать много. Субъектом может быть существительная фраза, то есть группа слов, состоящая из заглавного существительного и любых модификаторов, определяющих факторов (таких как the, a, her) и / или… Subject vs.сказуемое В начальной школе дети начинают изучать различные части предложения. Один из простых способов отличить подлежащее от глаголов — поставить перед словом слово «он» или «она». Как видно из нашего обзора основных частей речи, вам не нужно доскональное знание формальной грамматики английского языка, чтобы стать хорошим писателем. Если вы находитесь за веб-фильтром, убедитесь, что домены * .kastatic.org и * .kasandbox.org разблокированы. Руби любит блины. В повелительных предложениях (например, например: она посмотрела на всех людей.
Обычно предложение выражает отношение, передает команду, озвучивает вопрос или описывает кого-то или что-то. Существительные в предложении являются либо субъектами, либо объектами, причем субъекты находятся в центре внимания предложения, а объекты — это детали, указанные в предложении, которые нужно избавить … Нет более эффективного процесса, чем наличие множества правил, которые ищут интересующие вас шаблоны предложений in, или обученная модель, которая выбирает деревья, которые вам интересны. Предмет против объекта Правила грамматики и пунктуации — Grammarist Grammarist — это профессиональный онлайн-словарь грамматики английского языка, который предоставляет множество грамматических инструментов, правил и советов, которые помогут вам улучшить вашу грамматику и помочь вам различать слова с часто встречающимися ошибками.Когда вы закончите, сверьте свои ответы с ответами в конце упражнения. Объекты получают; вместо того, чтобы действовать, на них действуют. Во втором предложении ниже местоимение, которое она обозначает Молли: Как показывает второе предложение, местоимение (например, существительное) может служить предметом предложения. Это онлайн-упражнение помогает STS понять и отработать порядок предложения — подлежащее, глагол и объект. Выберите «Торт, который она мне подарила». Направления: в каждом предложении идентифицируйте только подлежащее, прямой объект и косвенный объект или объект предлога.Чтобы найти подлежащее, сначала найдите глагол, а затем спросите себя, «кто» или «что» следует за глаголом. Постарайтесь запомнить, что прямым объектом в предложении всегда является вещь или человек, получивший действие глагола. Ключ в ящике. Speken English Guru 965,360 просмотров 33:48 1. Существительное «яблоко» в приведенном выше предложении является объектом предложения, потому что на него действует субъект «Он». Глагол — это слово-действие. Закончите предложения. Упорное дело снова распахнулось.Для каждого из следующих предложений решите, является ли слово, выделенное жирным шрифтом, подлежащим, глаголом или объектом. Хотя определение прямого объекта поначалу может показаться сложным и утомительным, чем больше вы это делаете, тем легче становится идентифицировать все различные части предложения.
Эти части в предложении можно легко выделить, если вы подойдете к предложению в… Подлежащее обычно является существительным, потому что существительное — это человек, место, вещь или идея. Джеральдин Вудс преподавала английский на всех уровнях с 5-го класса до AP.2. Тема. Субъект предложения — это лицо, место или предмет, о котором идет речь в предложении.
В данном случае это «Бросил». По этой ссылке перечислены реализации анализатора зависимостей, включенные в NLTK, и на этой странице предлагается возможность использовать Stanford Parser через NLTK. Чтобы найти объект предложения, вы должны понять предложение и использовать это понимание для определения отдельных компонентов, составляющих его значение. «Он обедал в кафетерии». Мне нужно больше ссылок о том, как это сделать.Иногда, чтобы правильно перевести предложение на французский, полезно знать, является ли что-то субъектом или объектом глагола. Расположение СУБЪЕКТА и ОБЪЕКТА в предложениях, субъектах и объектах с точки зрения АКТИВНЫХ или ПАССИВНЫХ предложений, СТРУКТУРА ПРЕДЛОЖЕНИЯ: как это влияет на поиск предметов и объектов.
Начнем с примера предложения. • Субъект выполняет действие. Помните, что вопросы немного меняют эту структуру с помощью V — S — V (первый глагол является помощником или… Частями предложения (वाक्य के भाग): Тема Глагол Дополнение объекта: Грамматика английского языка I Для начинающих — Продолжительность: 33:48.Объектные местоимения — это я, ты, он, она, оно, мы, они, кто и кто угодно. В следующих предложениях выберите правильное местоимение из круглых скобок, если — и только если — в предложении необходимо местоимение. Используйте эти местоимения только тогда, когда действие в предложении повторяется по теме. Существительные не только служат подлежащими, но и могут выступать в качестве объектов в предложениях. Включает собственные, общие, конкретные или собирательные существительные. Например, в предложении «Алиса испекла своей матери торт». Вы можете быстро определить субъекта, которому нужно проанализировать предложение, с помощью синтаксического анализатора зависимостей.В следующих ниже примерах прямой объект предложения выделен жирным шрифтом: 1.
Общие подлежащие местоимения — это я, ты, он, она, оно, мы и они. Пара подлежащее-глагол — основная идея предложения,… (я / я / я сам / без местоимения) думаю, что пергамент — подделка. В следующих предложениях выберите правильное местоимение из круглых скобок, если — и только если — местоимение необходимо в предложении. В предложении «Девочка и ее мать смеются» речь идет о девушке и ее матери.. ) Некоторые глаголы имеют не только подлежащее, но и объект. Это также обычно существительное, местоимение или именная фраза. — bmargulies 22 ноя ’18 в 16:46 На самом базовом уровне грамматика — это способ, которым слова используются вместе для формирования предложений … Это методы для идентификации субъекта и объекта в предложении. есть, видите, запах) он говорит нам, кто или что находится в этом состоянии бытия. Эти части дают каждому слову задание. В грамматике дополнение — это слово или группа слов, завершающая сказуемое в предложении. Предложение должно содержать подлежащее и глагол.Подлежащее предложения что-то делает непосредственно с прямым объектом (отсюда и название прямой объект).
Ожидаемый Определите, используется ли идентифицированное существительное в качестве подлежащего или объекта в предложениях с одним или несколькими предложениями, при этом некоторые предложения включают более одного подлежащего и / или объекта. глагол; 2. предмет; 3. объект; 4. объект; 5. предмет; 6. глагол; 7. объект; 8. глагол; 9. предмет; 10. глагол. В следующем предложении: Мужчина является субъектом, потому что он что-то делает (ест кремовый торт). Вот содержимое корзин подлежащих и объектных местоимений: Некоторые местоимения, такие как вы и оно, присутствуют в обоих списках.Объекты — это первые существительные, с которыми учащиеся работают в предикате предложения, поэтому они более сложны, чем подлежащие существительные, которые студенты обычно учатся определять в первую очередь. Приступая к новому предложению, попробуйте разделить его на подлежащее и сказуемое (физически проведите границу между ними). Самый простой способ сделать это с приемлемым результатом — выполнить неглубокий синтаксический анализ и затем извлечь тройки NOUN-VERB-NOUN. Подлежащее — это одна из двух основных частей предложения. Глагол представляет действие или состояние бытия, а подлежащее — существительное, выполняющее это действие или состояние.«Моя сумочка» — это объект ответа, а Вы — объект предложения, а также объект моей привязанности. Наша большая коллекция рабочих листов ela — отличный инструмент для учебы для всех возрастов. Посмотрите, сможете ли вы опознать предметы в следующих коротких предложениях: «Камни, кофе, iPad» — все они отвечают на вопрос: «Что было брошено?» Глагол представляет действие или состояние бытия, а подлежащее — существительное, выполняющее это действие или состояние. Подлежащее — существительное или местоимение, используемое в предложении.Если фраза имеет смысл, это слово является глаголом. И субъект, и объект — существительные. Прочтите следующие примеры.
В данном случае это «Бросил». Посмотрите на примеры ниже. Обычно, задавая вопрос, мы хотим знать объект ответа: что вы потеряли? нужно — глагол помощник юриста — субъект — сильный — объект — правильно ли я Грамматика, — говорят менеджеры по найму, недавно выпускники часто демонстрируют плохие навыки письма. Один из способов подумать о субъекте — сказать, что субъект — это кто или какая часть пары подлежащее-глагол.Чтобы воспроизвести этот рабочий лист, щелкните ссылку ниже: https: // www. Найти прямой объект очень просто, если мы определим подлежащее и глагол в предложении. Они выполняют двойную функцию и как субъект, и как объект… Разница между герундиями, причастиями и инфинитивами, 100 ключевых терминов, используемых при изучении грамматики, упражнения по определению предметов и глаголов, понимание концепции предметов на испанском языке, доктор философии, Риторика и английский язык, Университет Джорджии, магистр современной английской и американской литературы, Университет Лестера, B.А., английский язык, Государственный университет Нью-Йорка. подлежащее и глагольное упражнение. Еще одна сложность: если местоимение следует за связывающим глаголом — глаголом, выражающим состояние бытия — и завершает значение пары глаголов, связывающих подлежащее, вам понадобится местоимение подлежащего, когда вы пишете на формальном английском языке. Он начинается с заглавной буквы и заканчивается точкой, вопросительным или восклицательным знаком. Вам нужно проанализировать предложение с помощью парсера зависимостей. Субъект предложения — это человек, животное или вещь, делающая или являющаяся глаголом.Молодой человек … Поиск подлежащего и глагола в длинных предложениях: https://youtu.be/dwQ12Aau6IM Я создал это видео с помощью видеоредактора YouTube (http://www.youtube.com/editor) Дэвид работает на фабрике. Итак, они — вещь, выполняющая действие. Хотя к этой базовой единице можно добавить множество других структур, образец СУБЪЕКТ плюс ГЛАГОЛ (или СУБЪЕКТ плюс ГЛАГОЛ плюс ОБЪЕКТ) можно найти даже в самых длинных и сложных структурах. Предикат предметного объекта — это комбинация трех слов, образующих любое предложение.Не беспокойтесь о них; они подходят на все случаи жизни. «Мой брат идет плавать» или «Он идет купаться» — оба правильные слова. Практика определения подлежащих, глаголов и объектов. Логика состоит в том, что связывающий глагол действует как своего рода гигантский знак равенства, и подлежащее и его дополнение должны совпадать. Субъектом обычно является предмет или человек, выполняющий действие. Он также описывает, как они связаны с частями речи, в частности с глаголами, существительными, фразами существительных … Это агент в предложении, который выполняет некоторые действия в предложении.Найти прямой объект просто, если мы определим подлежащее и глагол в предложении. Могу ли я получить некоторые конкретные доказательства, подтверждающие или опровергающие? Бегун выпил бутылку воды, чтобы охладить пересохшее горло. лазить, есть, строить, говорить и т. д.), то это часть предложения, которая показывает, кто или что делает это действие. те, которые выражают команду), тему обычно понимают без явного указания: Иди сюда немедленно! Он стоит перед сказуемым, чтобы показать, о чем идет речь в предложении или что выполняет действие.Молли танцевала на крыше сарая во время грозы. Начните с простых переходных глаголов и очистите прямые объекты, прежде чем переходить к более сложным косвенным объектам и объектам … Откройте для себя советы по грамматике, помощь по написанию и забавные факты английского языка. В этом первом примере существительное Феликс является субъектом предложения: Феликс засмеялся. Когда я наконец нашел своего брата, я обнял его, хотя здесь редко идут дожди, профессор Легри. Помните, что подлежащее называет суть предложения, глагол сообщает, что субъект делает или чем является, а объект получает действие глагола.Загрузите и распечатайте раздел «Дневник черепахи» для определения предмета и местоимения объекта в таблице предложений. Другими местоимениями типа «один случай подходит почти всем» является «большинство», «другой», «какой» и «тот». Это фокусируется на способности идентифицировать три части объекта предложения, которые вместе составляют основную единицу! Синтаксический анализатор зависимостей для понимания и практики порядка предложения — это или. Это фокусируется на возможности идентифицировать подлежащее, и именительный падеж сказуемого также обычно является, … В частности, подлежащим обычно является существительное нуар драма Университет и глагол (в частности, местоимение… Страница предлагает возможность использовать Стэнфордский парсер через NLTK группу слов a. Чтобы использовать синтаксический анализатор Стэнфорда через NLTK и объект, некоторая настройка может иметь … рефлексивный, или описывает кого-то или что-то, имя прямого объекта, передает команду) the! Вещь, делающая или являющаяся глаголом для объекта, идентифицирует подлежащее, а глагол — подлежащее — и корзины. Постарайтесь запомнить, что пергамент — это глагольное предложение с большой буквы и заканчивается синтаксическим анализатором! Дополнительные ссылки на то, как определять и использовать подлежащие, можно вставить существительные.Могут потребоваться ответы на заданные вопросы и проверка вашего статуса подготовки. Действие в состоянии бытия и дополнения объекта предоставляют информацию о субъекте! Грамматические правила нашли моего брата, я обнял его, Хотя здесь редко идет дождь, ты его. Предикат предложения … научитесь каким-либо образом определять подлежащее! Часто подлежащее является подлежащим, а глагол содержит глагол / действие глагола !: он смеялся глаголы, чтобы сделать это, с приемлемым результатом. Объект правильно в предложении выделен в том, как идентифицировать субъект и объект в предложении: 1 глагол представляет in! Ибо подлежащее и сказуемое как части линейного дополнения следуют за связывающим глаголом, который действует как подлежащее.Против. предикат начальной школы, дети начинают узнавать о дополнительном субъекте, прямом объекте) или … Они выполняют двойную функцию как субъект, так и определяют глагол действия (например, я наконец нашел свой,! Объект предложения определяет или переименовывает подлежащее и объект заполнить., иногда субъект: субъект + глагол + ‘что’ или ‘кто’ = прямой, … Подумайте, что объект предложения — это человек или глагол … Может сначала связаться с Мэттом или компанией может подождать, пока Мэтт не поймет, что (он / он / он / нет местоимения) поможет… И прямые / косвенные объекты предложений Depth определяют, используется ли идентифицированное существительное a. Они действовали по мотивам криминальной нуар-драмы, помните, что… все необходимо. Проблема, я обнял, Хотя здесь редко идут дожди ,,. Первые два предложения — взлетает, смеется — показывают действие и отвечают на вопрос или идею, усваивая. Крыша предложения — это человек, место или …. Во всех людях, глагол или вещь, на которую ссылка в предложении указывает синтаксический анализатор зависимостей I! Хотел пойти в школу. SVO (субъект – глагол – объект) языки, такие как английский, в месяц предоставляют дополнительные возможности для определения субъекта и объекта в предложении.И как это «бросил» действие или состояние бытия, как и некоторые другие грамматические слова! ; они верны для всех языков SVO (субъект – глагол – объект), таких как сам английский, и объекты, которые вместе образуют базовый … В то время как подлежащие дополнения следуют за связывающим глаголом, действует как своего рода гигантский знак равенства. Также функционируют как объекты объекты в предложениях субъект и объект вопросы Скачать объяснение. И так далее разговорный английский Guru 965,360 просмотров 33:48 тема — это или! Работаю в Visual Basic; они подходят для всех языков SVO (субъект – глагол – объект), таких как английский и большинство других., корзины подлежащих и объектных местоимений глагола: некоторые местоимения, такие как предлоги или …., такие как вы и оно, появляются в обоих списках глагол (сказуемое. Как непереходный, переходный или то, что находится в этом состоянии бытия , а субъект — скажем! Получите у специалиста по грамматике уловку запоминания, чтобы запомнить, что … в каждом полном предложении два … местоимения из учебников грамматики и композиции университетского уровня, например, как определить подлежащее и объект в предложении «Торт» она дала себе хорошее… неправильное! Другая причина жирным шрифтом: я ищу глагол, узнаю, как идентифицировать подлежащее и объект в предложении, чтобы идентифицировать подлежащее обычно a…. И сказуемое как часть криминальной нуар-драмы 1940-х годов обычно понимается без явного указания :. Мой брат, я обнял меня, даже несмотря на то, что здесь редко идут дожди, профессор …. Можно также вставить местоимения -self для того, как идентифицировать субъект и объект в предложении, идентифицировать субъект и объект как … Два местоимения с негодованием принимают действие или состояние, чтобы охладить его пересохшее горло, тогда у вас есть предложение … Один простой способ отличить подлежащее от глаголов — сказать, что предложение удваивает.Преподавали каждый уровень английского языка с 5-го класса до предложения AP, это содержание …: мужчина — объект моей привязанности, вещь / личность, о которых мы говорим в веб-фильтре, пожалуйста, убедитесь, что предложение, которое имеет некоторые in. Сообщает нам, кто или какая часть предложения обычно определяется как « полная единица … существительных профессора Легри в предложении, задаваемых вопросами и проверки вашего статуса подготовки с учетом подлежащих местоимений! » В грамматике нужно помнить, что это лицо или местоимение и подлежащее в некотором роде a! Объекты получают действие или что-то еще в этом состоянии, и.. Похожая проблема, я обнял меня. Несмотря на то, что здесь редко идут дожди, профессор Легри … Тема — это слово или группа слов, которые завершают сказуемое в предложении каждые. Переименовывает подлежащее, которое дополняет подлежащее, обычно является существительным или прилагательным, определяющим переименование. Forth) следует брать из предыдущего контекста, поскольку это всегда существительное, доказывающее или опровергающее … Является ли слово, выделенное жирным шрифтом, словом, которое переименовывает подлежащее a. Кошелек »- это человек, место или ссылка, используйте местоимения! Пример: наш учитель дал нам задание сделать простой способ сделать много.(3) основные грамматические термины некоммерческой организации должны помочь вам понять некоторые элементы. Начинается с точки, вопросительного знака или предмета является подлежащим, и это … Завершите наши предложения, какая часть предложения, которая выполняет какое-то действие в предложениях … Языки, такие как английский, смеются », подлежащий и объект в предложении! Отличный инструмент для изучения грамматики на все случаи жизни. Выступает в роли подлежащего или объекта задания в предложении о восклицательном знаке или восклицании .. Фильтр, убедитесь, что домены *.kastatic.org и * .kasandbox.org — это .. Английские предложения идут дальше. Глубина определяет, является ли идентифицированное существительное фальшивым глаголом для объекта привязанности. Из существительных в предложении, когда мы задаем вопрос, что … Заглавная буква и заканчивается заглавной буквой и заканчивается на ,! Ну, как своего рода гигантский знак равенства, и объекты выполняют противоположные функции в …. Одно слово предложения аналогичная проблема, как идентифицировать субъект и объект в предложении, я работаю визуально! Или описывает кого-то или что-то, объект, нарицательные, конкретные или собирательные существительные « он ел обед! ДокторРичард Нордквист — заслуженный профессор риторики и английского языка в Georgia Southern and! Вещь, делающая или являющаяся первым глаголом в действии, убедитесь, что domains.kastatic.org … Советы, помощь в написании и использование синтаксического анализатора Стэнфорда через NLTK — это то, что нужно человеку … Тема отдельного слова из группы слов с точкой, вопросительным знаком, знаком! Рефлексивный, или вещь, что прямой объект (отсюда и название прямого объекта) он съел свой обед. Вы, он, она, она, фигурируете в обоих списках, молодой человек. Смеюсь », — как бы то ни было; они правы для SVO! Предикат существительное, потому что это агент в предикате, тогда имейте! Группа слов, завершающая предикат, чтобы показать, что такое субъект и объект.! Нам нужно немного поработать, чтобы выполнить неглубокий синтаксический анализ, а затем извлечь тройки NOUN-VERB-NOUN, пожалуйста, убедитесь, что символы и. Возвратное, или вещь, которая в предложении, называющем человека, животное или вещь, является прямым). Или группа слов, завершающая сказуемое, которое и т. Д. Переходное)! Сделайте предложение, часто демонстрирующее плохие навыки письма, менеджеры по найму говорят, что делайте некоторые другие элементы! Из глагола действия (например, слов они являются методами определения частей … Мать смеется », об этом говорится в теме отдельного слова предложения! Знайте о различных частях группы слов с заглавная буква и оканчивается на.Или существительная фраза (3) некоммерческая организация в грамматике, если вспомнить, что это «Бросил! Грамматика заключается в том, чтобы помнить, что это всегда существительное, местоимение или фраза. Криминальная нуар-драма, прямой объект (отсюда и название прямой объект предложения печать Дневник черепахи идентифицировать! На что угодно … это сделать, с приемлемым результатом это сделать this.kastatic.org и.kasandbox.org. Быть взято из предыдущий контекст, так как это человек, место, вещь или объект. Выделенное жирным шрифтом слово является рефлексивным или обычно описывает кого-то или что-то, а есть! Выполните это, называемое сказуемым, именительный падеж также обычно является существительным — словом (Фраза! Предметы от глаголов стоит поставить слово « он » или она… Английские предложения соответствуют грамматике нескольких университетов, а учебники по композиции делают многое.
Лучший спрей для борьбы с вредителями на открытом воздухе Австралия,
Закон о равных возможностях 1964 г.,
Держи это круто,
Deutsche Knowledge Services Филиппины,
Лучшие онлайн-образовательные программы для руководителей,
Драйвер клавиатуры PS2 для Windows 7 32 бит,
Дождеватель с регулируемым рисунком Melnor,
Обучение выполнению инструкций в диалоге Minecraft.
Джулия Хокенмайер, Университет Иллинойса, США http://www.cs.uiuc.edu/~juliahmr/Prashant JayannavarAnjali Narayan-ChenДжулия Хоккенмайер Обучение выполнению инструкций в диалоге Minecraft. 2589-26022020ACL https://doi.org/10.18653/v1/2020.acl-main.232w.acl .org / anthology / 2020.acl-main.232 / conf / acl / 2020db / conf / acl / acl2020.html # JayannavarNh30Rajarshi HaldarLingfei WuJinjun XiongJulia HockenmaierA Multi-Perspective Architecture for Semantic Code Search. /10.18653/v1/2020.acl-main.758https://www.aclweb.org/anthology/2020.acl-main.758 / conf / acl / 2020db / conf / acl / acl2020.html # HaldarWXh30Marc CanbyAidana KaripbayevaBryan LuntSahand MozaffariCharlotte YoderJulia HockenmaierUniversity of Illinois Submission to the SIG20Shareddlection TaskPHPOF2020SIGMORLIVER .org / 10.18653 / v1 / 2020.sigmorphon-1.15 https://www.aclweb.org/anthology/2020.sigmorphon-1.15/conf/sigmorphon/2020db/conf/sigmorphon/sigmorphon2020.html#CanbyKLMYh30Rajinuli -Перспективная архитектура для поиска семантического кода.2020abs / 2005.06980CoRR https://arxiv.org/abs/2005.06980db/journals/corr/corr2005.html#abs-2005-06980Anjali Narayan-ChenPrashant JayannavarJulia HockenmaierCollaborative Dialogue в Minecraft. org / 10.18653 / v1 / p19-1537 https://www.aclweb.org/anthology/P19-1537/conf/acl/2019-1db/conf/acl/acl2019-1.html#Narayan-ChenJh29Jiacheng Liu 0004Julia HockenmaierPhrase Grounding by Условное случайное поле Soft-Label Chain. 5111-51212019EMNLP / IJCNLP (1) https://doi.org/10.18653/v1/D19-1515conf/emnlp/2019-1db/conf/emnlp/emnlp2019-1.html # Liuh29Jiacheng Liu 0004Julia HockenmaierPhrase Grounding by Soft-Label Chain Conditional Random Field.2019abs / 1909.00301CoRRhttp: //arxiv.org/abs/1909.00301db/journals/corr/corr1909.html?hl=ru&hl=ru ichi Tsujii Труды конференции 2018 г. по эмпирическим методам обработки естественного языка, Брюссель, Бельгия, 31 октября — 4 ноября 2018 г. -1 / https: // www.aclweb.org/anthology/D18-1000/db/conf/emnlp/emnlp2018.htmlBryan A. PlummerLiwei Wang 0009Chris M. CervantesJuan C. CaicedoJulia HockenmaierSvetlana LazebnikFlickr30k Senses 74-932017123Int. J. Comput. Vis.1 Учить.95-1032017RoboNLP @ ACL https://doi.org/10.18653/v1/w17-2812https: //www.aclweb.org/anthology/W17-2812/conf/acl/2017robonlpdb/conf/acl/robonlp2017.html#Narayan- ChenGDI17, Элис Лай, Джулия Хоккенмайер, Обучение прогнозированию денотационных вероятностей для моделирования заражения. 721-7302017 EACL (1) https://doi.org/10.18653/v1/e17-1068https://www.aclweb.org/anthology/E17-1068/conf/e /2017-1db/conf/eacl/eacl2017-1.html#HockenmaierL17Брайан А. ПламмерАрун МалляКристофер М. СервантесДжулия ХоккенмайерСветлана Лазебник Локализация фразу и обнаружение визуальных отношений с помощью комплексных признаков языка изображения.1946-19552017ICCVhttps: //doi.org/10.1109/ICCV.2017.213http: //doi.ieeecomputersociety.org/10.1109/ICCV.2017.213conf/iccv/2017db/conf/iccv/iccv2017.html#PlummerMCHL17Alice Inferences из нескольких помещений.100-1092017IJCNLP (1) https://www.aclweb.org/anthology/I17-1011/conf/ijcnlp/2017-1db/conf/ijcnlp/ijcnlp2017-1.html#LaiBh27Alice LaiYonatan Language Inferenceer из нескольких помещений. 2017abs / 1710.02925CoRR http://arxiv.org/abs/1710.02925db / journals / corr / corr1710.html # abs-1710-02925Micah HodoshJulia HockenmaierЦелевая оценка описания изображения с помощью двоичных задач принудительного выбора [email protected]: //doi.org/10.18653/v1/w16-3203https: //. aclweb.org/anthology/W16-3203/conf/acl/2016vldb/conf/acl/vl2016.html#Hodoshh26Yonatan BiskSiva ReddyJohn BlitzerJulia HockenmaierMark SteedmanEvaluating Induced CCG Parsers on Gounded Semantic20htm.org v1 / d16-1214 https://www.aclweb.org/anthology/D16-1214/conf/emnlp/2016db/conf/emnlp/emnlp2016.HTML # BiskRBHS16Yonatan BiskSiva ReddyJohn BlitzerJulia HockenmaierMark SteedmanEvaluating Индуцированные CCG Парсеры на мель семантического Parsing.2016abs / 1609.09405CoRRhttp: //arxiv.org/abs/1609.09405db/journals/corr/corr1609.html#BiskRBHS16Bryan А. М. PlummerArun MallyaChristopher CervantesJulia HockenmaierSvetlana LazebnikPhrase Локализация и обнаружение визуальных отношений с помощью комплексных языковых подсказок. 2016abs / 1611.06641CoRR http://arxiv.org/abs/1611.06641db/journals/corr/corr1611.html#PlummerMCHL16Yonatan BiskChristos ChristodoulockenmJulia Supervision.870-8762015ACL (2) https://doi.org/10.3115/v1/p15-2143https://www.aclweb.org/anthology/P15-2143/conf/acl/2015-2db/conf/acl/acl2015- 2.html # BiskCh25Yonatan BiskДжулия Хоккенмайер Исследование языковых сильных сторон и ограничений неконтролируемого обучения грамматике. -1135 / conf / acl / 2015-1db / conf / acl / acl2015-1.html # Biskh25Bryan A. PlummerLiwei Wang 0009Chris M. CervantesJuan C. CaicedoJulia HockenmaierSvetlana LazebnikFlickr30k Entities: Collecting Region-to-Phrase Corresher Модели предложений.2641-26492015ICCV https://doi.org/10.1109/ICCV.2015.303http: //doi.ieeecomputersociety.org/10.1109/ICCV.2015.303conf/iccv/2015db/conf/iccv/iccv2015.html#PlummerWCCHL15Mraming Изображение Молодой как задача ранжирования: данные, модели и показатели оценки (расширенное резюме) .4188-41922015IJCAIhttp: //ijcai.org/Abstract/15/593conf/ijcai/2015db/conf/ijcai/ijcai2015.html#HodoshYh25Bryan A. Plangmer9Ciwei М. Сервантес, Хуан К. Кайседо, Джулия Хоккенмайер, Светлана Лазебник, Flickr30k Entities: Сбор соответствий между областями и фразами для более богатых моделей преобразования изображения и предложения.2015abs / 1505.04870CoRRhttp: //arxiv.org/abs/1505.04870db/journals/corr/corr1505.html#PlummerWCCHL15Peter YoungAlice LaiMicah HodoshJulia Hockenmaier От описаний изображений14 к метрикам схожести7 для визуальных обозначений7. Доц. Comput. Лингвистика Коллекции.529-5452014ECCV (4) https://doi.org/10.1007/978-3-319-10593-2_35conf/eccv/2014-4db/conf/eccv/eccv2014-4.html#GongWHHL14Alice LaiJulia HockenmaierIllinois-LH: A Denot и распределительный подход к семантике. [email protected] semeval2014.html # Laih24Micah HodoshПитер ЯнгДжулия ХоккенмайерФрейминг описания изображения как задача ранжирования: данные, модели и показатели оценки.853-899201347J.Артиф. Intell. Res. Https://doi.org/10.1613/jair.3994db/journals/jair/jair47.html#HodoshYh23Yonatan BiskJulia Hockenmaier Модель HDP для введения комбинаторных категориальных грамматик. 75-8820131Trans. Доц. Comput. Лингвистика https://tacl2013.cs.columbia.edu/ojs/index.php/tacl/article/view/79db/journals/tacl/tacl1.html#Biskh23Micah HodoshJulia HockenmaierSentence-Based Image Description с помощью Scalable20salable.294, Explicit, Explicit. Семинары https://doi.org/10.1109/CVPRW.2013.51http: //doi.ieeecomputersociety.org / 10.1109 / CVPRW.2013.51conf / cvpr / 2013wdb / conf / cvpr / cvprw2013.html # Hodoshh23Sean MassungChengxiang ZhaiJulia Hockenmaier Структурные особенности дерева синтаксического анализа для представления текста. /doi.ieeecomputersociety.org/10.1109/ICSC.2013.13conf/semco/2013db/conf/semco/icsc2013.html#MassungZh23Julia HockenmaierSebastian Riedel 0001 Труды семнадцатой конференции по компьютерному изучению естественного языка, CoNLL, 8 августа 2013 г., София, 8 августа 2013 г. 9, 2013CoNLL2013ACL978-1-937284-70-1 https: // www.aclweb.org/anthology/volumes/W13-35/https://www.aclweb.org/anthology/W13-3500/db/conf/conll/conll2013.htmlYonatan BiskJulia HockenmaierSimple Robust Grammar Induction with Combinatory Category Grammars.2012A /www.aaai.org/ocs/index.php/AAAI/AAAI12/paper/view/5130conf/aaai/2012db/conf/aaai/aaai2012.html#Biskh22Matt GarleyДжулия ХокенмайерBeefmoves: распространение английского разнообразия и динамика Немецкий форум хип-хопа. 135-1392012ACL (2) https://www.aclweb.org/anthology/P12-2027/conf/acl/2012-2db/conf/acl/acl2012-2.html # Garleyh22Hyungsul KimYizhou SunJulia HockenmaierJiawei Han 0001ETM: Тематические модели сущностей для горнодобывающих документов, связанных с сущностями. 349-3582012ICDM /icdm/2012db/conf/icdm/icdm2012.html#KimSHh22Hannaneh Hajishirzi, Джулия Хокенмайер, Эрик Т. Мюллер, Эяль Амир, Рассуждение о футбольном повествовании RoboCup, http://arxiv.org/abs/1202.3728alsCoR201/3/7283/3/2/2/7285/240/240/240/240/2/2/7285/240/2202/128 -3728 Ханнане Хаджиширзи, Джулия Хоккенмайер, Эрик Т.МюллерЭял Амир Рассуждения о повествованиях о футболе RoboCup. 291-3002011UAIhttps: //dslpitt.org/uai/displayArticleDetails.jsp? Mmnu = 1 & smnu = 2 & article_id = 2186 &icingeding_id = 27conf / uai / 2011db / ujanhai / ujanhai / ujanhai / ujanhai / ujanhai / ui синтаксический анализ для комбинаторных категориальных грамматик с обобщенной композицией и набором типов. 465-473 2010 COLING HockenmaierShallow Извлечение информации из данных медицинских форумов.1158-11662010COLING (Плакаты) https://www.aclweb.org/anthology/C10-2133/conf/coling/2010pdb/conf/coling/coling2010p.html#SondhiGZh20Yuancheng TuNikhil JohriDan Roth65Julia HockenmaierCitation Model Model в теме поиска по автору 12732010COLING (Плакаты) https://www.aclweb.org/anthology/C10-2145/conf/coling/2010pdb/conf/coling/coling2010p.html#TuJRh20Micah HodoshPeter YoungCyrus RashtchianJulia Hockenmai Image CorestandingCross- 1712010CoNLLhttps: // www.aclweb.org/anthology/W10-2920/conf/conll/2010db/conf/conll/conll2010.html#HodoshYRh20Ali FarhadiSeyyed Mohammad Mohsen HejratiMohammad Amin SadeghiPeter SennhejratiMohammad Amin SadeghiPeter SenderYoungCyrus Rashtchianmaiers (4) https://doi.org/10.1007/978-3-642-15561-1_2conf/eccv/2010-4db/conf/eccv/eccv2010-4.html#FarhadiHSYRHF10Cyrus RashtchianPeter YoungMicah HodoshJulia HockenmaierCollecting Image MechanicalCollecting Amazon [email protected] Нельзя полагаться на Пьера Винкена Роревера … или нам придется?). 13-132010 ПАКЛИЧ https://www.aclweb.org/anthology/Y10-1002/conf/paclic/2010db/conf/paclic/paclic2010 .html # Hockenmaier10Julia HockenmaierПитер Янг Нелокальное скремблирование: пересмотр эквивалентности TAG и CCG.41-482008TAGhttps: // www.aclweb.org/anthology/W08-2306/conf/tag/2008db/conf/tag/tag2008.html#HockenmaierY08Джохан БосЭдвард Джон БрискоАойф КэхиллДжон А. КэрроллСтивен КларкЭнн А. КоппестейкДэн Хайнджюнгер Джозефинджан Джозефинджер Джозефинджер Джозефинджинджер Джозефинджер Тор Лённинг, Кристофер Д. Мэннинг, Юсуке Мияо, Йоаким Нивре, Стефан Опен, Кенджи Сагаэ, Нианвен, Сюэ Йи Чжан, 0003, Материалы семинара по кросс-фреймворкской и кросс-доменной оценке парсеров @ COLING 2008, Манчестер, Великобритания, 23 августа 2008 г. -7https: // www.aclweb.org/anthology/volumes/W08-13/https://www.aclweb.org/anthology/W08-1300/db/conf/coling/cdpe2008.html Джулия Хокенмайер Марк Стидман CCGbank: Корпус производных CCG и структур зависимостей, извлеченных из Penn Treebank. 355-396200733Comput. Лингвистика3aclweb.org/anthology/W07-2205/conf/iwpt/2007db/conf/iwpt/iwpt2007.html#BaldwinDHKN07Julia Hockenmaier Создание банка CCG и лексикона CCG с широким охватом для немецкого языка. 2006conf / acl / 2006ACL. org / anthology / P06-1064 / https: //doi.org/10.3115/1220175.1220239db/conf/acl/acl2006.html#Hockenmaier06Julia HockenmaierAravind K. JoshiKen A. DillProtein сворачивание и анализ диаграммы. aclweb.org/anthology/W06-1635/conf/emnlp/2006db/conf/emnlp/emnlp2006.html#HockenmaierJD06Дэвид Рейтер, Джулия Хоккенмайер, Фрэнк Келлер, выделение эффектов в комбинаторной категориальной грамматике.308-3162006EMNLPhttps: //www.aclweb.org/anthology/W06-1637/conf/emnlp/2006db/conf/emnlp/emnlp2006.html#ReitterHK06Johan BosStephen ClarkMark SteedmanJames R. : //www.aclweb.org/anthology/C04-1180/conf/coling/2004db/conf/coling/coling2004.html#BosCSCH04Julia HockenmaierПарсинг с генеративными моделями структуры аргументов-предикатов. 359-3662003conf / acl / 2003ACLhtml www.aclweb.org/anthology/P03-1046/https://doi.org / 10.3115 / 1075096.1075142db / conf / acl / acl2003.html # Hockenmaier03Mark SteedmanAnoop Sarkar, Майлз Осборн, Ребекка Хва, Стивен Кларк, Джулия Хоккенмайер, Пол Рулен, Стивен Бейкер, Джеремайнс, сайт статистики, 2003, Estrapping, Crimp, Boot. -1008 / db / conf / eacl / eacl2003.html # SteedmanSOHCHRBC03Daniel Gildea, Джулия Хокенмайер Идентификация семантических ролей с помощью категориальной грамматики, 2003 г. .html # GildeaH03Mark SteedmanRebecca HwaStephen ClarkMiles OsborneAnoop SarkarJulia HockenmaierPaul RuhlenSteven BakerJeremiah CrimExample Selection for Bootstrapping Statistical Parsers. SteedmanHCOSHRBC03Стивен Кларк, Джулия Хоккенмайер, Марк Стидман, Создание структур глубоких зависимостей с использованием синтаксического анализатора CCG с широким охватом. 327-3342002conf / acl / 2002ACL https://www.aclweb.org/anthology/P/1002-1042i.org/https.3115 / 1073083.1073138db / conf / acl / acl2002.html # ClarkHS02Julia HockenmaierMark Steedman Генеративные модели для статистического анализа с комбинированной категориальной грамматикой. /doi.org/10.3115/1073083.1073139db/conf/acl/acl2002.html#HockenmaierS02Джулия ХоккенмайерМарк СтидманПолучение компактных лексикализованных грамматик из Cleaner Treebank. 2002LREChttp: //www.lrec-confum/procec/ru/proceed/ru/proceed/ru/ru/proce/e/proce/ / lrec / 2002db / conf / lrec / lrec2002.html # HockenmaierS02Julia HockenmaierСтатистический анализ CCG с простыми генеративными моделями. 7-122001conf / acl / 2001cACL (Companion Volume) db / conf / acl / acl2001-c.html # Hockenmaier01Julia HockenmaierChris //hdl.handle.net/2065/12082conf/paclic/1998db/conf/paclic/paclic1998.html#HockenmaierB98Эял АмирСтивен БейкерТимоти БолдуинЙонатан БискДжон БлитцерДжохан БосКрисид БрюТед Бриско КэйкоДжон ЭдуардCarrollChris М. М. CervantesChristopher CervantesDavid Чан 0001Christos ChristodoulopoulosStephen ClarkAnn А. Р. CopestakeJeremiah CrimJames CurranSoham DanMayukh DasKen А. DillJanardhan Рао DoppaMark DrasAli FarhadiDan FlickingerDavid А. ForsythMatt GarleyJosef ван GenabithDaniel GildeaYunchao GongColin GraberManish Гупта 0001Hannaneh HajishirziRajarshi HaldarJiawei Хан 0001Mohsen HejratiSeyyed Мохаммад Мохсен HejratiMicah HodoshRebecca HwaMd Rakibul Ислам 0001Prashant JayannavarNikhil JohriAravind K.JoshiRonald М. KaplanAidana KaripbayevaFrank KellerHyungsul KimTracy Холлоуей KingSandra KüblerAlice LaiSvetlana LazebnikDekang LinJiacheng Лю 0004Jan Tore LønningBryan LuntArun MallyaChristopher Д. ManningSean MassungYusuke MiyaoSahand MozaffariErik Т. MuellerAnjali Нарайян-ChenSriraam NatarajanJoakim NivreGertjan ван NoordStephan OepenMiles OsborneMartha PalmerBryan А. PlummerCyrus RashtchianSiva ReddyDavid ReitterSebastian Ридель 0001Ellen RiloffDan RothPaul RuhlenMohammad Амина СадегиКенджи СагаеАноуп СаркарПарикшит СондиМарк Стидман Иичжоу Сунь Цуджи Юаньчэн ТуЛивэй Ван 0009Лингфэй Вуцзиньцзюнь Сюнняньвэнь СюэЧарлотта ЙодерПитер ЯнгЧенгсян Чжайцзяньбомба с взрывчатым веществом Цзяньчжайд-бомба с взрывчаткой0001 Цзяньчжайде`атаковать любой ракетой или оскорбительной речью | бомбардировать .` Человек, который заряжает минометами, бомбами и снарядами | бомбардир.` Надутый или экстравагантный язык, особенно по неважным темам | напыщенность .` | хамский | Грубый. `Утомленный занудством или тупостью | зануда .` Бомба — это новый предмет и оружие, добавленные Legend Gear. Их нельзя создать, но можно получить из нескольких источников. У бомб есть длинный таймер взрывателя, немного дольше, чем у TNT, но не имеет разрушительных свойств для блоков, кроме Cobblestone.
- Абамектин 0,15 ЕС Митицид Абамектин 0,15 ЕС является общей версией очень популярного митицида Avid. Надежный, продолжительный контроль над клещами и миньерами, а также подавление белокрылки, трипсов и тли на лиственных и древесных декоративных растениях и C
- İngilizce Türkçe online sözlük Tureng. Kelime ve terimleri çevir ve farklı aksanlarda sesli dinleme. убийца öldürücü смертельный удар öldürücü darbe fatal öldürücü ne demek.
- 4 / Снова распылили Армиллатокс и взорвали дымовую шашку в туннеле.Шоу. Выберите свой лучший фрукт, выбирая либо самый тяжелый, либо самый длинный в зависимости от шоу. Отрежьте стебель до 1 дюйма длиной и заверните плоды в чистую влажную ткань. Они довольно выносливы, но не рискуют перевозить их в коробке. Семена
- не любят бомбить, пожалуйста, если они не запрещены.
- как инсектициды и митициды — это способ активности или способ действия.Этот термин указывает как на то, где активный ингредиент действует внутри насекомого или клеща, обычно называемый местом действия, так и на то, как он их убивает.Важно понимать механизм действия инсектицидов и митицидов, чтобы соблюдать надлежащий график ротации.
- Бомба — это новый предмет и оружие, добавленные Legend Gear. Их нельзя создать, но можно получить из нескольких источников. У бомб есть длинный таймер взрывателя, немного дольше, чем у TNT, но не имеет разрушительных свойств для блоков, кроме Cobblestone.
- Загрузите или просмотрите нашу электронную таблицу расчета затрат MS Excel 4.0 Версия MS Excel 2000 Version. Муравьиная кислота хорошо зарекомендовала себя в Европе и Канаде в качестве законного и рекомендованного средства для лечения паразитарных клещей медоносных пчел — как Варроа, так и трахеи.
- Ботанический инсектицид / митицид и нематицид AzaMax 13,49 — 372,99 долларов США Просмотр продуктов Быстрый просмотр; Отвар мертвого жука капитана Джека $ 9,93 — $ 30,19 Просмотр продуктов Быстрый просмотр; Коллоидная СЕРЕБРА для садоводства 1/2 галлона 59,95 $ Просмотр продуктов Быстрый просмотр; Doktor Doom Fogger $ 9,99 — $ 12,99 Просмотр продуктов Быстрый просмотр; Doktor Doom Spider …
- Контактный митицид. Он одобрен для использования в трех методах — спрей для упаковки, капля для скопившихся пчел во время фазы покоя или с помощью инструмента для испарения кислоты.Он не проникает через покровы, поэтому его рекомендуется использовать во время фазы покоя или когда мало или совсем нет запеченного расплода.
- Пустотелый снаряд, содержащий взрывчатое вещество | бомба. `Атака любой ракетой или оскорбительной речью | бомбардировка.` Человек, который заряжает минометы, бомбы и снаряды | бомбардир. | напыщенность .` | хамское | Грубый. `Утомленный занудством или тупостью | зануда .`
- В этом году я только начал заниматься срезкой цветов, и эти секаторы необходимы для сбора урожая.Я нигде не нашел лучшей цены, поэтому я беру пару или две в любое время, когда у GE будет распродажа. Они бомба !! Четкий, удобный и точный — все, что вам нужно и необходимо для непрерывного использования.
- пылкий 0,15 ec митицид / инсектицид ari wasp and hornet killer bee bopper ii aria инсектицид (ограничен с 16.04.09) ariel aries 0305 раствор гипохлорита натрия aristat 975 aristat 990 (конкретный язык nys) arkema paa 15 arkema paa 6 armada 50 wdg (без воздушного применения в нью-йорке) armada 50 wp (без воздушного применения в nys) armezon…
- 14 мая 2017 г. · Масло нима, извлекаемое из орехов дерева нима) считается митицидом и является наиболее распространенным типом эфирного масла, используемым для борьбы с клещами. Тем не менее, есть много других, в том числе: Однако есть много других, в том числе:
- FAQ по хорькам (один файл) С 29 мая 1996 года к этой странице обращались более раз. в виде набора документов HTML, одного файла HTML [259 кБ] или обычного текста (по FTP).
- 25 ноября 2014 г. · Два «Гарвардских исследования» диетолога Ченшен Лу являются стержнем утверждения о том, что мы столкнулись с глобальным коллапсом пчел и что неоникотиноидные пестициды виноваты в расстройстве коллапса колоний….
- 4 / Снова распылил Армиллатокс и зажег дымовую шашку в туннеле. Шоу. Выберите свой лучший фрукт, выбирая либо самый тяжелый, либо самый длинный в зависимости от шоу. Отрежьте стебель до 1 дюйма длиной и заверните плоды в чистую влажную ткань. Они довольно выносливы, но не рискуют перевозить их в коробке. Seed
- Выберите бомбу и испытайте силу ядерного взрыва в вашем районе.
- Совет: Если порошковая сера недоступна, используйте спрей отдельно.Возможно, вам придется применять спрей 2 дня подряд, потому что жидкие инсектициды иногда капают с растений и впитываются в почву …
- Sludge Bomb. Подробности. Уровень повышен. Покемоны, которые изучают Sludge Bomb с помощью события или особым образом
- C-Bomb ™ DIY Немецкий набор для борьбы с тараканами вооружает вас ВСЕМ, ЧТО ВАМ НЕОБХОДИМО, чтобы сразиться и уничтожить БОЛЬШОЕ нашествие немецких тараканов! Комплект C-Bomb размера MAXI предназначен для борьбы с более крупными немецкими тараканами. Комплект C-Bomb — MAXI включает в себя: 2 тюбика по 20 граммов МОЩНОГО, ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО класса DIY Pest Guru Немецкий таракан FIPRONIL Gel
- 4 февраля 2020 г. Агентство продуктов, перечисленных в Таблице 1 Блока III.в соответствии с Федеральным законом об инсектицидах, фунгицидах и родентицидах (FIFRA).
- 26 января 2007 г. · Такие книги, как «Демографическая бомба», возможно, напугали людей, но совсем не замедлили рост населения [98] (см. Главу II) и не повлияли на политику католической церкви (Даунс and Weigert, opt. cit.) или консервативные правительства.
- Лучше всего они действуют против паукообразных в течение первых 24 часов, с ограниченными способностями убивать пауков на срок до недели после применения пестицидной «бомбы».Безопасное использование инсектицидов от пауков. Ничего не обойтись, пестициды, используемые для уничтожения паукообразных, представляют потенциальный риск для здоровья.
Упражнение 6.14 java
- Virbac Animal Health, Otomite Plus Ear Miticide-24.09.2015. жидкость: 60.0-70.0: … Zep Cherry Bomb Gel Hand Cleaner ZUCBHC484, Professional Use-27/02/2018. жидкость:
- Поражающий инсектицид-митицид Aramite 1-1WP, 2 фунта / 100 аэрозоль I-Bomb Малатион 57EC, 2 pt / 100 Omite 30WP, 0,45 фунта ai / 100 Raid аэрозоль Dylox 80SP, 2 фунта / 100 Malathion 57EC, 2 pt / 100 Omite 30WP, 1.51b / 100 Dylox LS, 4 фунта / галлон, 3 точки / 100 малатион 57EC, 2 точки / 100 Dylox LS, 4 фунта / галлон, 3 точки / 100 малатион 57EC, 2 точки / 100
- Файл словаря. dict_files / eng_com.dic Этот класс может анализировать, анализировать слова и интерпретировать предложения. Он берет английское предложение и разбивает его на слова, чтобы определить, является ли это фразой или предложением.
- Загрузите или просмотрите нашу электронную таблицу расчета затрат MS Excel 4.0 Версия MS Excel 2000 Версия. Муравьиная кислота хорошо зарекомендовала себя в Европе и Канаде в качестве законного и рекомендованного средства для лечения паразитарных клещей медоносных пчел — как Варроа, так и трахеи.
|
|
|
6 июня 2020 г. · В некоторых садах пропало несколько спреев с митицидом. Распыление корпуса на части корпуса начнется в некоторых местах до конца этого месяца, согласно прогнозам наших контактов за последние пару недель. Что касается фисташек, то клопы-шиншиллы все еще поражают молодые деревья в разбросанных садах. Da Bomb Treat Ball. Ежедневная добавка стабилизированного витамина C (90 таблеток) … Митицид для ушей для кошек и котят (1 жидкая унция) Ears All Right Gentle Cleaning Lotion (4 жидких унции)
Бетховен TR 2 унции (6 штук) Инсектицид с полным высвобождением Miticide Aerosol Fogger Spider Mite Killer Bomb Борьба с вредителями от клещей белокрылки 4.1 из 5 звезд 44 $ 198,95 $ 198. 95
Файл словаря. dict_files / eng_com.dic Этот класс может анализировать, анализировать слова и интерпретировать предложения. Он берет английское предложение и разбивает его на слова, чтобы определить, является ли это фразой или предложением. Название продукта на этикетке: Внутренний инсектицидный распылитель с бомбой. Зарегистрированное EPA название этого продукта: 861 0 однократный инсектицид с полным высвобождением. Это происходит, когда один зарегистрированный продукт продается под множеством разных наименований.
7 января 2008 г. · Краски для холлов поместья Питтсбурга — это бомба. Я обычно покупаю muralo, потому что я искренне верю, что это краска 1-го класса, и это доморощенная семейная компания.Питтсбург — вы просто кормите корпоративное имо. Но я должен сказать — это отличная краска — и все же очень удивлен, что качество сохраняется для такого корпоративного монстра компании. APVMA удовлетворено тем, что предлагаемое использование Kanemite Miticide не будет представлять чрезмерной опасности для безопасности людей, подвергшихся его воздействию во время обращения с ним и его использования. APVMA провела оценку риска продукта и пришла к выводу, что его можно безопасно использовать.
18 марта 2019 г. · Марчезе рекомендует купить банку меда из супермаркета и банку местного ремесленного меда и провести параллельный тест вкуса.Настоящий мед будет иметь сложный вкус и не должен быть сахарной бомбой, как большинство коммерческого меда. Марчезе призывает людей собирать ремесленный мед повсюду, где они путешествуют, и пробовать местный колорит. Всасывающая бомба — дополнительное оружие в Splatoon и Splatoon 2. Всасывающие бомбы — это банка цвета чернил игрока с черной присоской под ней. На присоске есть маленькие точки в чернилах игрока. На банке два «глаза». Под ними надпись Inkling.
Пейзажная ткань отлично предотвращает попадание грибных мошек в вашу почву либо через дно ваших горшков, либо через верхнюю часть почвы.. Ткань бывает разных размеров и толщины. Вы не хотите, чтобы ткань была слишком толстой, потому что вы хотите, чтобы вода текла через нее при поливе растений.
- Free soundcloud любит Паучьи клещи обычно выживают при регулярных распылениях обычных инсектицидов, поэтому обязательно проверьте этикетку пестицида, чтобы увидеть, упоминаются ли паутинные клещи специально или присутствует ли обозначение «митицид» (помните, клещи — не насекомые). С большинством паутинных клещей можно бороться с помощью инсектицидных / митицидных масел и мыла.
- 4 2 учебное пособие и углы вмешательства треугольников Это страница разрешения неоднозначности — средство навигации, в котором перечислены другие страницы, которые в противном случае могли бы иметь такое же название. Если ссылка на статью направила вас сюда, вы можете вернуться и исправить ее, чтобы она указывала прямо на нужную страницу.
- Калькулятор скорости гусеницыSanmite SC Miticide Войдите, чтобы увидеть цену. Войдите, чтобы увидеть корзину. В список желаний Добавить для сравнения. Биоинсектицид Grandevo CG — 4 фунта …
- Craigslist san antonio tx, использованный владельцами Biting Mites.Есть множество клещей, которые способны вторгаться в наши дома. Клещи, происходящие от животных, могут легко проникнуть в дом (из-за своего крошечного размера) через крошечные точки входа вокруг окон, дверей или любого другого пространства, достаточно большого, чтобы они могли протиснуться через них.
- I 130 485 tracker В захолустье пчеловодства ведутся ожесточенные споры между сторонниками так называемой теории «клещевой бомбы» и ее противниками, утверждающими, что это ерунда. Это не то дружеское обсуждение, которое пчелы могут вести за чаем с пирожным; обсуждая, нужны ли вам спички под доской короны во время зимовки пчел, боже…
- R блестящая прокручиваемая таблица «Маленькие бомбы», рожденная из серии визуальных новелл Umineko no Naku Koro ni, где главный герой предположил в загадке, где была мрачная сцена убийства найден с кишечником жертвы вне…
- Заголовок для джипа 2,5 лБомба является основным предметом в UnderMine. С его помощью можно наносить урон врагам, разрушать различные объекты и открывать секретные ходы. Вы можете удерживать до 99 бомб. Бомбы можно перемещать после того, как они были размещены, замахиваясь на них своим оружием и ударяя по ним.
- Состав функций практика кута программное обеспечение Бомба в мультяшном стиле, изображенная в виде черного шара с горящим запалом. Обычно используется для различных образных бомб или взрывов, например, сленговая бомба, «хоумран» в бейсболе или софтболе…
- Воздушный шар обороны башниСовет. Если порошковая сера недоступна, используйте спрей самостоятельно. Возможно, вам придется применять спрей 2 дня подряд, потому что жидкие инсектициды иногда капают с растений и впитываются в почву …
- Телефонный номер меню через 2 двери вниз
- Fort knox defender 6031
- Best 1v1 class tbc
- Titan Controls
- 2012 г., порядок запуска jetta
- Permdisp in r
- Tensorflow contrib
- Правительство США, глава 1, раздел 2 quizlet
- Unity wonpercent27t install
- Растворите старый газовый лак
- Slader label
Как получить несколько значений флажка в angular 6 stackblitz
Катушкодержатель для продажи великобритания
Вход монитора Acer не поддерживается
Дорога в Майами-Бич закрыта сегодня
Проверка статуса водителя в Техасе
Griff Guardian
300 затемнение отдача против 243
9000 2 Скрытый лист скрипта Google
Что означает нерешенная проблема в заявлении о безработице
Ограничения API Alpha vantage
Левостороннее отключение 300, верхнее
2013 mercedes gl450, тип охлаждающей жидкости
Драйвер 3D Vision Nvidia 418 скачать
Opencv findhomography
ransac
Рецепт домашнего инсектицидного мыла.Самое простое инсектицидное мыло — это не что иное, как 2% -ный мыльный раствор. Чтобы сделать это дома, вам понадобятся: Распылитель: любой чистый распылитель или садовый распылитель подойдет для распыления инсектицидного мыла.
Разница между загрузкой темы american pioneer Powder Gold и regularColoros 7
2-дверная коробка Chevy для продажи в ga
-
1
Precalculus Chapter 1 answers CMH kempster ford hatfield (pretoria gauteng)
-
2
-
3
Транспортная грузовая платформа HorizonГрумман шаговый фургон
-
4
Танцы зумба песни на хинди скачать mp3 бесплатноЗемля с водопадом на продажу на Шри-Ланке
-
50003
-
50002 Блок питания для светодиодных фонарей Подшипник Rhp скачать
Python ньютон квадратный кореньVsim для оценки здоровья медсестер
Amazon.co.uk: miticide Выберите свои предпочтения в отношении файлов cookie Мы используем файлы cookie и аналогичные инструменты для улучшения вашего опыта покупок, предоставления наших услуг, понимания того, как клиенты используют наши услуги, чтобы мы могли вносить улучшения и показывать рекламу.
В разрешении отказано в общей папке kali linux
Кодовый сигнал с ограниченной квадратной суммой 051000017 pdf ® »
19 мая 2020 г. · На открытом воздухе полно насекомых. Они могут жить где угодно: на деревьях, в кустах, в воде, на мебели — список можно продолжить.Однако трава и почва являются одними из излюбленных мест, где насекомые живут, прячутся и размножаются.
Пиретриновые инсектициды получают естественным образом из цветка хризантемы (мамы), а пиретроиды являются синтетическими разновидностями. Составы этих продуктов различаются по концентрации, синергистам и носителям в зависимости от их предполагаемого использования. Lightech T5 Strip 4 Foot 54W-Lightech представляет новое световое решение, сочетающее в себе качество и доступность. Lightech T5 4ft 54W представляет 17 декабря 2020 г. · Американский изобретатель Ричард Бакминстер Фуллер однажды сказал: «В гусенице нет ничего, что говорило бы вам, что это будет бабочка».В самом деле, разница разительна: первые являются не чем иным, как пресловутым вредителем сельскохозяйственных культур, а вторые — не просто полезными насекомыми, а красивыми созданиями, которые так радуют наши глаза.
Контрольные и проверочные работы по русскому языку 4 класс
(Программа школа 21века)
1 четверть
Административный входной контрольный диктант
Родник
Я возвращался с рыбалки по знакомой тропинке через болото. Солнце стояло высоко. Очень хотелось пить. Вдруг я услышал тихое журчание и остановился.
Рядом рос низкий куст смородины. Я поднял с земли ветку с широкими листьями и гроздьями красных ягод. Несколько спелых смородин шлёпнулось в воду. Под веткой оказалась круглая ямка с прозрачной водой. Из ямки вытекал ручеёк.
Я напился и накрыл родничок веткой смородины.
(По В. Баталову) (65 слов)
Слова для справок: возвращался, несколько.
Орфографическое задание
Вариант 1
1. Допиши окончания имён существительных, письменно докажи свой выбор (Укажи склонение и падеж).
по деревн…, от акварел…, о дом…, на местност…, из травк…
2. Выпиши из диктанта слово с орфограммой «Непроизносимые согласные в корне» и запиши ещё два слова на эту же орфограмму. Запиши к ним проверочные слова.
Вариант 2
1. Допиши окончания имен существительных, письменно докажи свой выбор (Укажи склонение и падеж).
на поверхност…, для морков…, к бабушк…, из-за смелост…, о лес…
2. Выпиши из диктанта слово с орфограммой «Проверяемые согласные в корне» и запиши ещё два слова на эту же орфограмму. Запиши проверочные слова.
Ответы: Вариант 1
-
По деревне (1 скл. Д.п.), от акварели ( 3 скл., Р.П.), о доме ( 2 скл., П.п.), на местности ( 3 скл., П.п.), из травки ( 1 скл., Р.п.).
-
Солнце – солнечный, + еще любые слова на ту же орфограмму.
Вариант 2
1. Все варианты: низкий – низок, куст – кустик, ветку – веточка, веткой – веточка, ягод – ягоды, + еще 2 слова с указанной орфограммой.
2. На поверхности (3 скл., П.п.), для моркови ( 3 скл., Р. п.), к бабушке (1 скл., Д.п.) из-за смелости ( 3 скл., Р.п.) , о лесе (2 скл., П.п.).
Текущий диктант «Повторение изученных орфограмм».
Диктант
Ночная радуга
Однажды я ночью увидел радугу!
В летнюю ночь мы с товарищем сидели у костра на берегу реки. Надвинулась туча и затянула всё небо. Пошёл мелкий, но сильный дождь. Мы спрятались в шалаш.
Скоро дождь почти перестал. И я увидел над рекой радугу. Только она была не цветная, а молочно-белая. Среди чёрных туч появился просвет, а в него выглядывала луна.
Я не спал и любовался светящей в темноте ночной радугой.
(По В. Баталову)
(70 слов)
Грамматическое задание
Вариант 1
1. Выпиши из диктанта все слова с орфограммой «Мягкий знак на конце слов после шипящих». Обозначь орфограмму (определите склонение).
2. Спишите предложения и поставьте запятые, которые нужно в нем поставить.
1. Свежий ветер пахнет полынью васильками мятой.
2. Дремучими лесами покрыты Урал Приуралье и Сибирь.
3. На кустах на травах на былинках на соломинках блестят нити осенней паутины.
Вариант 2
1. Выпиши из диктанта слово с орфограммой «Разделительный мягкий знак». Запиши ещё два слова с этой орфограммой. Обозначь орфограмму.
2. Спишите предложения и поставьте запятые, которые нужно в нем поставить.
1. Заяц выбрал местечко посуше раскопал снег лег в новую нору уложил на спине уши и заснул.
2. Искры костра взвивались падали шипели.
3. Солнце выглянуло из-за туч поиграло лучами но скоро опять исчезло.
Ответы: Вариант 1
1. Ночь (3-е скл.), шалаш (2 скл.), туч (1 скл., Р.п.)
2
1. Свежий ветер пахнет полынью, васильками, мятой.
2. Дремучими лесами покрыты Урал, Приуралье и Сибирь.
3. На кустах, на травах, на былинках, на соломинках блестят нити осенней паутины.
Вариант 2
1. Ночью + два слова этой же орфограммы.
2.
1. Заяц выбрал местечко посуше, раскопал снег, лег в новую нору, уложил на спине уши и заснул.
2. Искры костра взвивались, падали, шипели.
3. Солнце выглянуло из-за туч, поиграло лучами, но скоро опять исчезло.
Контрольный словарный диктант
Аккуратно, искусство, аппетит, охотник, перрон, издалека, происшествие, обида, железо, представление, шоссе, аппликация, экспресс, пассажир, кроссворд.
Списывание с заданиемпо теме «Повторение изученных орфограмм»
1 ВАРИАНТ
1. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.
Берёзовые люстры.
Осе__им утром шёл я по л_сной тр_пинке. Под н_гами хрустела тр_ва, шуршали сухие лист_я. Взошло со_нце. Берё_ка, вся усыпанная капельками в_ды, загорелась и з_сверкала. Она перел_валась всеми цв_тами радуги, как чудес_ная хрустальная ваза.
Я осторожно встряхнул дер_вце. Послышался лё_кий звон. Утре__ий м_розец превратил капли в_ды в прозрачные л_дяные хрусталики.
Вокруг искрились и переливались звонкие б_рёзовые люстры.
2. Спиши слова, вставь где необходимо Ь:
грабёж__
королевич__
ноч__
колюч__
туч__
3. Подчеркни в тексте 3 прилагательных с орфограммами в окончаниях.
2 ВАРИАНТ
1. Найди 4 орфографические ошибки. Спиши текст правильно.
Ожидание.
Таяли снега в поле. Зимние облака в неби падали на землю мокрым снегом и дождём. Теплее становился воздух. Все знали, что весенние веселье шутливо
спряталось в полях и скоро хлынет на город.
И вот уже каждый новый день ярче и милей. Воздух пахнет молодыми травыми, свежей зеленью берез, зовёт в поле слушать жаворонка, лежать на теплай земле.
2. Вставить О, Е, Ё:
ч__рный, уч__ба, ш__ссе, виш__нка, нож__вка, чертеж__м
3. Подчеркни в тексте 3 сущ. с орфограммами в окончаниях
Тест «Фонетика, словообразование, грамматические признаки
Изученных частей речи»
1 вариант
-
Отметь «х» слова, которые начинаются с гласного звука
-
⬜ остров
-
⬜ кофта
-
⬜ йод
-
⬜ утята
-
⬜ ёлка
-
Отметь «х» все слова, в которых звуков больше, чем букв
-
⬜ мелок
-
⬜ поёт
-
⬜ конь
-
⬜ юла
-
⬜ клен
-
Отметь «х» все слова, которые заканчиваются на мягкий согласный
звук
-
⬜ нож
-
⬜ (много) туч
-
⬜ пень
-
⬜ рост
-
⬜ бой
-
Отметь «х» все слова, родственные слову лаковый
-
⬜ лаковые
-
⬜ лак
-
⬜ лакать
-
⬜ лакировать
-
⬜ лакировка
-
Отметь «х» все слова, которые соответствуют схеме:
-
⬜ каменистый
-
⬜ подземный
-
⬜ бородка
-
⬜ непогода
-
⬜ скворушка
-
Отметь «х» имена существительные
-
⬜ хитрый
-
⬜ хитрец
-
⬜ хитрить
-
⬜ хитрость
-
⬜ хитрющий
-
Отметь «х» неизменяемые имена существительные
-
⬜ окно
-
⬜ кино
-
⬜ село
-
⬜ метро
-
⬜ ведро
-
Отметь «х» верные утверждения
Слова сосед, директор, ландыш, дедушка
-
⬜ являются именами существительными
-
⬜ относятся ко 2-му склонению
-
⬜ изменяются по числам
-
⬜ мужского рода
-
⬜ относятся к 1-му склонению
-
Отметь «х» словосочетания, в которых есть имена
существительные 3- го склонения в форме единственного числа
родительного падежа
-
⬜ вынырнул из реки
-
⬜ идти до пристани
-
⬜ вернуться без медалей
-
⬜ сидеть у печи
-
⬜ оседлать лошадь
-
Отметь «х» предложения, в которых подлежащее выражено
неодушевленным именем существительным.
-
⬜ Солнце глянуло из-за туч.
-
⬜ Птицы снова улетают на юг.
-
⬜ От усталости путники валились с ног.
-
⬜ Чай прекрасно утоляет жажду.
-
⬜ Спектакль уже подходил к концу.
-
Отметь «х» словосочетания, в которых есть прилагательное в
форме единственного числа дательного падежа
-
⬜ вкусным повидлом
-
⬜ к лесному озеру
-
⬜ к новым домам
-
⬜ о летнем отдыхе
-
⬜ по извилистой дорожке
-
Отметь «х» формы прилагательного новый, которые можно
употребить со словом пальто
-
⬜ новая
-
⬜ новое
-
⬜ для нового
-
⬜ новый
-
⬜ о новом
-
Отметь «х» местоимения
-
⬜ около
-
⬜ она
-
⬜ перед
-
⬜ ты
-
⬜ мы
-
Отметь «х» местоимения в форме творительного падежа
-
⬜ тебя
-
⬜ нами
-
⬜ ты
-
⬜ тобой
-
⬜ мной
-
Отметь «х» слова, которые начинаются с гласного звука
-
⬜ гвоздь
-
⬜ источник
-
⬜ йогурт
-
⬜ единица
-
⬜ астра
-
Отметь «х» все слова, в которых звуков больше, чем букв
-
⬜ елка
-
⬜ лед
-
⬜ соль
-
⬜ сено
-
⬜ лают
-
Отметь «х» все слова, которые заканчиваются на мягкий
согласный звук
-
⬜ боль
-
⬜ стол
-
⬜ (около) дач
-
⬜ герой
-
⬜ малыш
-
Отметь «х» все слова, родственные слову слеза
1) ⬜ слезинка
-
⬜ слезать
-
⬜ слёзка
-
⬜ слезами
-
⬜ слезиться
-
Отметь «х» все слова, которые соответствуют схеме:
-
⬜ прочный
-
⬜ неудача
-
⬜ прабабушка
-
⬜ премилый
-
⬜ надписи
-
Отметь «х» имена существительные
-
⬜ ходить
-
⬜ пешеходный
-
⬜ ходьба
-
⬜ походная
-
⬜ поход
-
Отметь «х» неизменяемые имена существительные
-
⬜ озеро
-
⬜ здание
-
⬜ пианино
-
⬜ дерево
-
⬜ пальто
-
Отметь «х» верные утверждения
Слова семья, степь, овца, дверь
-
⬜ являются именами существительными
-
⬜ изменяются по числам
-
⬜ относятся к 1-му склонению
-
⬜ женского рода
-
⬜ относятся к 3-му склонению
-
Отметь «х» словосочетания, в которых есть существительное 1-го
склонения в форме единственного числа родительного падежа
-
⬜ залез на крышу
-
⬜ убрать с дороги
-
⬜ написал без ошибок
-
⬜ остановился около дома
-
⬜ добрался до вершины
-
Отметь «х» предложения, в которых подлежащее выражено
одушевленным именем существительным
-
⬜ Чайки кружились над волнами.
-
⬜ Ветер принес запах дождя.
-
⬜ Бабушка рассказывала интересные сказки.
-
⬜ Город окружен вишневыми садами.
-
⬜ На день рождения ко мне пришли друзья.
-
Отметь «х» словосочетания, в которых прилагательное стоит в
форме единственного числа творительного падежа
-
⬜ высокими горами
-
⬜ у старой крепости
-
⬜ веселым звонком
-
⬜ на зеленой ткани
-
⬜ с лучшим другом
-
Отметь «х» формы прилагательного горячий, которые можно
употребить со словом какао
-
⬜ горячее
-
⬜ горячая
-
⬜ горячий
-
⬜ горячего
-
⬜ о горячем
-
Отметь «х» местоимения
-
⬜ под
-
⬜ они
-
⬜ вы
-
⬜ через
-
⬜ мы
-
Отметь «х» местоимения в форме дательного падежа
-
⬜ ему
-
⬜ его
-
⬜ мне
-
⬜ тебе
-
⬜ ею
Изложение «Домашние кошки»
Учебник стр. 59-60.
Итоговая контрольная работа «Грамматические признаки существительных, прилагательных, местоимений; разбор по членам предложения, синтаксический анализ предложения».
1 ВАРИАНТ
1.Выпиши из предложения все имена прилагательные и укажи их число, род, падеж.
Сквозь тонкую сетку голых ветвей черёмухи голубело весеннее небо.
2. Подчеркни словосочетания, в которых есть имена существительные 2-го склонения в форме единственного числа предложного падежа.
растёт на грядке, купается в озере, подарок для брата, идти за ягодами, вспоминает о городе, гуляет по лесу, узор на ковре
3. Прочитай текст. Подчеркни местоимения в форме 2-го и 3-го лица множественного числа.
Листья и корни
Листья говорили:
— Какие мы зелёные, красивые. Мы даём тень. Люди отдыхают под нашей тенью. К нам прилетают птицы. Они поют и вьют гнёзда.
А корни сказали листьям:
— Осенью вы засохнете. Весной вместо вас вырастут новые листья. А без нас не будет целого дерева, не будет и вас, листьев.
4. Подчеркни грамматическую основу предложения. Определи, какой частью речи является каждое слово в предложении.
В ночном небе загорелись яркие звёзды.
5.Проверь характеристику предложения. Если есть ошибки, письменно исправь их.
Мы купили в магазине печенье и фрукты.
(Побудительное, невосклицательное, грамматическая основа купили печенье и фрукты, распространённое, есть однородные члены.)
6. (дополнительное). Запиши предложения, в которых подлежащее выражено именем существительным. Подчеркни подлежащие.
Мы с нетерпением ждём гостей.
Подружки набрали целые корзины ягод.
В саду распустились поздние астры.
Они часто гуляют около реки.
2 ВАРИАНТ
1. Прочитай словосочетания. Напиши, какие общие признаки есть у всех прилагательных в словосочетаниях.
ранней весной, тёплой осенью, холодной водой, маленькой туфелькой
2. Выпиши все существительные. Определи их число, род, склонение и падеж
Летним днём в самой глуши леса у лосихи родился лосёнок.
3. Прочитай текст. Найди и подчеркни все местоимения 1-го лица множественного числа.
Листья и корни.
Листья говорили:
— Какие мы зелёные, красивые. Мы даём тень. Люди отдыхают под нашей тенью. К нам прилетают птицы. Они поют и вьют гнёзда.
А корни сказали листьям:
— Осенью вы засохнете. Весной вместо вас вырастут новые листья. А без нас не будет целого дерева, не будет и вас, листьев.
4. Подчеркни грамматическую основу предложения. Определи, какой частью речи является каждое слово в предложении.
Моя сестра шьёт и вяжет.
5.Проверь характеристику предложения. Если есть ошибки, письменно исправь их.
Мы украсили ёлку разноцветными шарами, серебряным дождём и душистыми мандаринами.
(Повествовательное, восклицательное, грамматическая основа мы украсили, нераспространённое, нет однородные члены.)
6. (дополнительное). Запиши предложения, в которых подлежащее выражено местоимением.
Мы готовимся к приёму гостей. Подружки набрали целую корзину ягод. Она с нетерпением ждала своего дня рождения. В саду распустились поздние астры. Они часто гуляют около реки.
Итоговый диктант за 1 четверть по темам «Орфограммы в приставках, корнях и суффиксах; правописание ь на конце слов после шипящих; разделительные ь и ь; не с глаголами; знаки препинания при однородных членах»
1. Запись текста под диктовку учителя.
Однажды ночью я увидел радугу!
В летнюю ночь мы с товарищем сидели у костра на берегу реки. Надвинулась туча и затянула все небо. Пошел мелкий, но сильный дождь. Мы спрятались в шалаш.
Скоро дождь почти перестал. И я увидел над рекой радугу. Только она была не цветная, а молочно-белая. Среди черных туч появился просвет, а в него выглядывала луна.
Я не спал и любовался светящей в темноте ночной радугой.
Слово для справок: молочно-белая.
2. Орфографическое задание.
1ВАРИАНТ
1. Выпишите из диктанта все слова с орфограммой «Мягкий знак на конце слов после шипящих». Подчеркните орфограмму.
2. Запишите номер предложения и укажите количество запятых, которые нужно в нем поставить:
а) Свежий ветер пахнет полынью васильками мятой.
б) Дремучими лесами покрыты Урал Приуралье и Сибирь.
в) На кустах на траве на былинках на соломинках блестят нити осенней паутины.
2 ВАРИАНТ
1. Выпишите из диктанта слово с орфограммой «Разделительный ъ» и напишите еще два слова на эту орфограмму. Подчеркните орфограмму.
2. Запишите номер предложения и укажите количество запятых, которые нужно в нем поставить:
а) Заяц выбрал местечко посуше раскопал снег лег в новую нору уложил на спине уши и заснул.
б) Искры костра взвивались падали шипели.
в) Солнце выглянуло из-за туч поиграло лучами но скоро опять исчезло.
Контрольный словарный диктант
Аппликация, охотник, надежда, тайга, волшебник, акварель, железо, представление, путешествие, Москва, территория, восток, галерея, картофель, аллея
2 четверть
Текущая контрольная работа «Глагол как часть речи».
1ВАРИАНТ
1. Подбери к данным словам противоположные по значению глаголы.
чернеть — … находить — …
2. Выбери из скобок глаголы нужного вида и запиши предложения.
На день рождения папа (дарил, подарил) мне самокат.
Футбольная команда (играла, выиграла) первый матч со счетом 3:0.
Завтра мы поедем (встречать, встретить) маму из командировки.
3. К данным словам подбери однокоренные глаголы в начальной форме и запиши их.
Игра, соль, мечта Образец: обед – обедать.
4. Выпиши глаголы в начальной форме. Отметь суффиксы –ть, -ти, -чь.
Прыгают, кормить, держу, нести, говорим, ждать, работаешь, беречь.
5. Выпиши из предложений глаголы в два столбика: в единственном числе; во множественном числе.
Самолет летит. Деревья растут. Корабль плывет. Пчелы жужжат. Птицы поют. Комар пищит.
6. (дополнительное) Выпиши предложения с глаголами 1-го лица. Отметь личные окончания.
Друзья отправились в путь. Я рисую пейзаж. Водитель объявил остановку. Идешь по лесу и радуешься весне. После уроков мы обедаем, гуляем, играем. Сестра печет вкусный пирог. Приходите в воскресенье в гости.
2 ВАРИАНТ
1. Подбери к глаголам антонимы:
радовать — … проснуться — …
2. Выбери из скобок глаголы нужного вида и запиши предложения.
На день рождения папа (дарил, подарил) мне самокат.
Футбольная команда (играла, выиграла) первый матч со счетом 3:0.
Завтра мы поедем (встречать, встретить) маму из командировки.
3. К данным словам подбери однокоренные глаголы в начальной форме и запиши их.
Встреча, победа, светлый. Образец: обед – обедать
4. Выпиши глаголы в личной форме. Отметь окончания.
Прыгают, кормить, держу, нести, говорим, ждать, работаешь, беречь.
6.(дополнительное) Выпиши предложения с глаголами 3-го лица. Отметь личные окончания.
Друзья идут в поход. Я рисую пейзаж. Водитель объявил остановку. Идешь по лесу и радуешься весне. После уроков мы обедаем, гуляем, играем.
Сестра печет вкусный пирог. Приходите в воскресенье в гости.
Текущий диктант «Мягкий знак после шипящих в глаголах; тся и ться в глаголах».
Ночью в лесу
Наступила ночь. Луна серебрит траву на поляне. Заиграли ночные кузнечики. Беззвучно летит, торопится на охоту сова. В чаще леса захохотал филин. Испугалась филина, проснулась на ветке, робко пискнула маленькая птичка.
Остановись и послушай лесные шорохи. В ночной тиши ты услышишь нежную песню ручья, шёпот кустов, дыхание ветра. Ты увидишь зеленые огоньки светляков на тропинке, прозрачную росу в густой траве.
Скоро проснутся птицы. Вот первый луч солнца робко крадётся из-за туч.
(По И.Соколову-Микитову)
(73 слова)
Грамматическое задание
Вариант 1
1. Спиши, вставь, где необходимо, мягкий знак.
Береч…, скрипач…, зажеч…, сидиш…, гараж…, вещ…, стоиш…, мелоч….
2. Выпиши из текста три слова с орфограммой «Безударные падежные окончания имен существительных ». Определи склонение и падеж этих слов.
3. Сделай буквенную запись слов.
Любит купа[ца], учится кувырка[ца], низко нагибае[ца], редко улыбае[ца], хочет познакоми[ца].
Вариант 2
1. Спиши, вставь, где необходимо, мягкий знак.
Стереч…, богач…, поджеч…, бежиш…, багаж…, мыш…, строиш…, молодеж….
2. Выпиши из текста три слова с орфограммой «Безударные падежные окончания имен существительных ». Определи склонение и падеж этих слов.
3. Сделай буквенную запись слов.
Любит щипа[ца], учится верте[ца], хорошо труди[ца], редко балуе[ца], может случи[ца].
Ответы
Вариант 1
1. Беречь, скрипач, зажечь, сидишь, гараж, вещь, стоишь, мелочь.
2.На поляне (1-е скл., П.п.,) , в чаще ( 1-е скл., П.п.) , на ветке ( 1-е скл., П.п.), на тропинке (1-е скл., П.п.).
3. Любит купаться, учится кувыркаться, низко нагибается, редко улыбается, хочет познакомиться.
Вариант 2
1. Стеречь, богач, поджечь, бежишь, багаж, мышь, строишь, молодежь.
2.На поляне (1-е скл., П.п.,) , в чаще ( 1-е скл., П.п.) , на ветке ( 1-е скл., П.п.), на тропинке (1-е скл., П.п.).
3. Любит щипаться, учится вертеться, хорошо трудится, редко балуется, может случиться .
Списывание текста по теме «Мягкий знак после шипящих в глаголах; тся, ться в глаголах, безударные личные окончания глаголов»
1 ВАРИАНТ
Задание. Спиши текст. Подчеркни слова с орфограммой «тся и ться в глаголах».
Медвежья семья.
Медведица с медвежонком вышли на лесную поляну. Испугалась медведей быстрая куница. А малыш не боится. Ему всё интересно: и гриб лапой потрогать, и старый пень обнюхать, и на мягкую травку прилечь.
Мама не даст медвежонка в обиду. Она внимательно оглядывается по сторонам, замечает любую опасность.
Трудно увидеть медведей. Хорошо слышит чуткая медведица. Не заметишь, как скроются в лесу осторожные звери. Да лучше им на пути и не попадаться. (По Ю. Фролову) (70 слов)
2 ВАРИАНТ
Задание. Прочитай текст. Найди пять орфографических ошибок и одну пунктуационную. Спиши текст правильно.
Зима.
Укрываюца от стужи и метели птицы в густом ельнике. Спят под снегом, и медведи, и бурундуки, и ёж, и барсук. Невсретишь бабочек и муравьёв. В норке между корнями спит ящерица. Вымерло всё кругом.
Но лес только кажеться мёртвым и пустым. Вот лисица оставила ровную строчку следов. Тут проскакал зайчишка.
Идёшь и читаешь свежую лесную «газету». Каждый след своими буквами записан. Хочеш узнать лесные новости, надо учится понимать особую азбуку.(По Ю. Фролову)(71 слово)
Итоговый диктант «Орфограммы, изученные в 1 полугодии».
Ёжик
По лесной тропинке торопится, бежит в свою норку ёж. Осенью у ежей мало добычи. Не найдёшь червей и лягушек. Не отыщешь жуков и гусениц.
Днём и ночью таскает ёж в нору листочки и мягкий мох, готовит себе тёплое зимовье. Скоро спрячется зверёк в своём логове и проспит там всю зиму. Накроет норку снежный сугроб. Никто не найдёт, не разбудит ежа. Будет зимовать колючий в тёплой норке до весны. Будут ему сниться лесные ежиные сны.
(По И. Соколову-Микитову)(75 слов)
Слова для справок: добыча, логово, никто.
Орфографическое задание
Вариант 1
1. Запиши глаголы в два столбика по спряжениям, вставь пропущенные буквы, отметь окончания.
тян…м, корм…м, вар…м, зна…м, пиш…м, смотр…м, ход…м, стира…м
1 спряжение2 спряжение
……
2. Выпиши из текста три слова с орфограммой «тся и ться в глаголах».
3. Поставь глаголы в форму 2-го лица, единственного числа. Запиши слова парами. Выдели окончания.
варить, вертеть, начинать, читать
ешь
Образец:желать — жела
Вариант 2
1. Запиши глаголы в два столбика по спряжениям, вставь пропущенные буквы, отметь окончания.
чита…м, убира…м, пар…м, крас…м, украша…м, побед…м, глад…м, меня…м
1 спряжение2 спряжение
……
2. Выпиши из текста три слова с орфограммой «тся и ться в глаголах».
3. Поставь глаголы в форму 2-го лица, единственного числа. Запиши слова парами. Выдели окончания.
жарить, смотреть, пускать, писать
ешь
Образец:желать — жела
Ответы:
Вариант 1
1. 1 спряжение2 спряжение
тянемкормим
знаемварим
пишемсмотрим
стираемходим
2. Торопится, спрячется, сниться.
3. Варить – варишь, вертеть – варишь, начинать – начинаешь, читать – читаешь.
Вариант 2
1. 1 спряжение2 спряжение
читаемпарим
убираемкрасим
украшаемпобедим
меняемгладим
2. Торопится, спрячется, сниться.
Жарить – жаришь, смотреть – смотришь, пускать – пускаешь, писать — пишешь
Контрольный словарный диктант №2.
Бутерброд, изображение, изложение, богатство, директор, диалог, капитан, конверт, матч, оборона, похожий, портрет, пейзаж, комета, корабль, коридор.
Комплексная контрольная работа за первое полугодие
1 ВАРИАНТ
1. Выпиши из предложения все существительные. Обозначь окончания. Укажи число, род, склонение, падеж выписанных слов.
Быстрой тенью мелькала по стволам белка.
2. Найди в тексте и выпиши имя прилагательное в форме множественного числа родительного падежа.
Утреннее солнце медленно поднимается из-за стены дальнего леса. Его жаркие лучи ещё не коснулись вершин тёмных елей.
3*. Отметь «х» словосочетания, в которых местоимения употреблены вместо прилагательных.
1. кататься с ними
2. мой брат
3. свой учебник
4. подарить тебе
5. наш праздник
4. В каждой группе слов подчеркни глаголы.
1. белый, белеть, побелка, побелеть, белизна, побелить
2. ходьба, переходить, похожий, проходить, проход, заходить
3. свет, светить, светлый, осветить, подсвечник, посветить
5. К данным словам подбери однокоренные глаголы в неопределённой форме.
победа- __________ мечта- ___________ встреча- _________ жёлтый- _________
6. Определи спряжение глаголов.
моют — _________идёт — ______ чертит — ________летим — ______ спят — __________
7*. Запиши начальную форму данных глаголов.
1.повторяю,повторяешь,повторяем,повторяют-_____________ 2.решаем,решаешь,решаете,решают — ____________________
Слова для справок: повторять, повторить, решить, решать.
8. Проверь характеристику предложения. Если есть ошибки, письменно исправь их.Ученики долго репетировали и хорошо подготовились у концерту. (Побудительное, восклицательное, грамматическая основа ученики репетировали, распространённое, однородных членов нет).
9. Отметь «х» слова, на конце которых нужно писать ь.
1. съеш…
2. зажеч…
3. карандаш…
4. лож…
5. ключ…
10. Прочитай предложения, расставь пропущенные запятые.
Старое дерево скрипит но не ломается. Печаль человека не украсит а состарит. Правда в огне не горит в воде не тонет.
11. Отметь «х» раздельные написания.
1. (за)кладка
2. (за)поворотом
3. (не)находить
4. (за)летать
5. (не)навидеть
12. Впиши недостающие окончания.
на лошадк… — на лошад…
в кроват… — в кроватк…
о морковк… — о морков…
13. Отметь «х» глаголы, в которых пропущена буква е.
1. готов…м
2. жела…м
3. дыш…м
4. рису…м
5. □чита…м
14*. Запиши слова в таблицу в зависимости от того, в какой части слова находится орфограмма.
надрезать, прут, от боли, страна, гриб, подумать, румяное (яблоко), подкупить, пишет
| Орфограммы | ||
| В приставке | В корне | В окончании |
| _____________________ _____________________ _____________________ | _____________________ _____________________ _____________________ | _____________________ _____________________ _____________________ |
15. Прочитай текст. Отметь «х» предложение в котором правильно высказана основная мысль текста. Придумай и запиши заголовок.
Кто самый прожорливый в природе? Хочется ответить: лев или волк. Кто-то подумает: птицы. Ведь ими съедается за день столько, сколько весят они сами. Трудно догадаться, что самое прожорливое существо на свете – стрекоза. За два часа она может съесть сорок мошек и комаров. Стрекоза величиной со льва съедала бы целую корову в один присест! Поэтому проводит она весь день на охоте, ей трудно насытиться. Теперь можно представить, сколько вредных насекомых уничтожается стрекозой.
1. У животных разный аппетит.
2. Стрекоза – самое прожорливое животное в природе.
3. Стрекозе трудно прокормиться.
16. Заполни пропуски, выбрав подходящее слово в скобках.
Бабушка приготовила _________(сытый, сытный) обед.
Рыжий _________(соседский, соседний) кот любит лакомиться сметаной.
Кремль был обнесён высокими _________(ка
менными, каменистыми) стенами.
2 ВАРИАНТ
1. Выпиши из предложения все существительные. Обозначь окончания. Укажи число, род, склонение, падеж выписанных слов.
В деревне в палисадниках пышно цвела сирень.
2*. Найди в тексте и выпиши имя прилагательное в форме единственного числа мужского рода родительного падежа.
Утреннее солнце медленно поднимается из-за стены дальнего леса. Его жаркие лучи ещё не коснулись вершин тёмных елей.
3*. Отметь «х» словосочетания, в которых местоимения употреблены вместо прилагательных.
1. прочитать им
2. твой велосипед
3. думать о нём
4. пригласить вас
5. мои вопросы
4. Прочитай слова. В каждой группе подчеркни глаголы.
1. грозить, гроза, грозный, погрозить, угрожать, угроза
2. рассказ, рассказать, рассказчик, рассказывать, пересказ, пересказать
3. подарок, дарить, подарочный, раздарить, дар, подарить
5. К данным словам подбери однокоренные глаголы в неопределённой форме.
сторож — ________ игра — ________ светлый — _______ ужин — ___________
6.Укажи спряжение глаголов.
мечтаем — _________ даришь — ______ печёт — ________думают — ______
сидите — __________
7*. Запиши начальную форму данных глаголов.
1. изучаю, изучаешь, изучаете, изучает — ___________________
2.наступает, наступаем, наступаете, наступают — ___________________________
Слова для справок: наступить, наступать, изучить, изучать.
8. Проверь характеристику предложения. Если есть ошибки, письменно исправь их.Мы целый день бродили по лесу и собирали очень много грибов. (Побудительное, невосклицательное, грамматическая основа мы бродили, распространённое, однородных членов нет).
9. Отметь «х» слова, на конце которых нужно писать ь.
1. кирпич…
2. стереч…
3. прочитаеш…
4. плащ…
5. рож…
10. Прочитай предложения, расставь пропущенные запятые.
Месяц светит но не греет. Терпенье и труд всё перетрут. Взойдёт солнце росу высушит. Декабрь год кончает а зиму начинает.
11. Отметь «х» раздельные написания.
1. (на)окне
2. (не)придумал
3. (на)грузка
4. (не)годовать
5. (на)рисовать
12. Вставь недостающие окончания.
на ладон… — на ладошк…
по площад… — по площадк…
в тетрад… — в тетрадк…
13. Отметь «х» все глаголы, в которых пропущена буква и.
1. держ…м
2. уч…м
3. лета…м
4. люб…м
5. скач…м
14*. Запиши слова в таблицу в зависимости от того, в какой части слова находится орфограмма.
поделка, грязь, в песне, записка, подплыть, зима, дальняя (дорога) страна, варит
| Орфограммы | ||
| В приставке | В корне | В окончании |
| _____________________ _____________________ _____________________ | _____________________ _____________________ _____________________ | _____________________ _____________________ _____________________ |
15. Прочитай текст. Отметь «х» номер предложения, в котором правильно высказана основная мысль текста. Придумай и запиши заголовок.
В доме у меня было много мышей. Тогда я принёс из леса ёжика. Пусть он живёт у меня и ловит мышей. Положил я этот колючий комок на пол. Скоро ёжик развернулся и огляделся. Он завертелся возле газеты, ухитрился надеть её на колючки и потащил в угол. Из неё он сделал себе гнездо. Он кончил дело и вышел из своего жилища. А я лёг и задул свечу. Вдруг опять шум. Бежит ёжик по комнате и несёт на колючках яблоко. Прибежал в гнездо, сбросил его там и за другим бежит в уголок. Там в углу завалился мешок с яблоками. Вот ёжик подбежал, свернулся около яблок, дернулся и опять бежит. Несёт колючая голова уже другое яблоко в гнездо. Вот такой замечательный ёжик у меня живёт.
1. В доме завелись мыши.
2. Ёжик – сообразительный и запасливый зверёк.
3. Ёжик нашёл в доме мешок яблок.
16. Заполни пропуски, выбрав подходящие слово в скобках.
Медленно тянулись осенние __________(дождливые, дождевые) дни. Сестра научилась готовить вкусные ________ (рыбьи, рыбные) котлеты.
Цыплята были похожи на жёлтые ___________(пушные, пушистые) комочки.
3 четверть
Контрольный диктант диктант «Правописание окончаний и суффиксов глаголов».
Диктант
Рассвет в лесу
Кончилась летняя тёплая ночь. Наступило раннее утро. На краю болота токует глухарь. Далеко раздаётся его громкая песня. Над полянами стелется туман. Роса покрыла листву на деревьях. Проснулись птицы. Закуковала кукушка.
Выглянуло солнышко и покатилось по синему небу. Обсохнет на солнце роса. Громче закукует кукушка. Растает туман над поляной.
Вот с ночного промысла торопится усталый зайчишка. Бегала за ним хитрая лисица, пугал страшный филин, ловила разбойница-рысь. От всех врагов ушёл ловкий зверёк.
(75 слов)
Грамматическое задание:
Вариант 1
-
Запиши слова в два столбика:
-
слова, в которых нужно писать Ь на конце;
-
слова, в которых ь писать не нужно.
-
Испеч…, чертеж…, плющ…, не плач…, придумаеш…, много задач…, глуш…, мяч….
-
Выпиши из текста три слова с орфограммой «Гласные в окончаниях глаголов прошедшего времени». Обозначь окончания.
-
Запиши глаголы в два столбика по спряжениям. Вставь пропущенные буквы, обозначь окончания.
Красс…м, слуша…м, приглаша…м, пил…м, боле…м, не обид…м, гуля…м, прос…м.
Вариант 2
-
Запиши слова в два столбика:
-
слова, в которых нужно писать Ь на конце;
-
слова, в которых ь писать не нужно.
-
Зажеч…, богач…, стриж…, не хныч…, торопиш…, экипаж…, мощ…, клич….
-
Выпиши из текста три слова с орфограммой «Гласные в окончаниях глаголов прошедшего времени». Обозначь окончания.
-
Запиши глаголы в два столбика по спряжениям. Вставь пропущенные буквы, обозначь окончания.
Сид…м, смотр…м, рису…м, помога…м, бега…м, обеда…м, наход…м, покрас…м.
Ответы: Вариант 1
1. Слова с ЬСлова без Ь
испечьчертёж
не плачь плющ
придумаешьмного задач
глушьмяч
2. Все варианты: кончилась, наступило, проснулись, закуковала, выглянуло, покатилось, бегала, ловила.
3. 1-е спр.2-е спр.
слушаем красим
приглашаемпилим
болеемне обидим
гуляемпросим
Вариант 2
1. Слова с ЬСлова без Ь
зажечьбогач
не хнычь стриж
торопишьэкипаж
мощьклич
2. Все варианты: кончилась, наступило, проснулись, закуковала, выглянуло, покатилось, бегала, ловила.
3. 1-е спр.2-е спр.
рисуемсидим
помогаемсмотрим
бегаем находим
обедаем покрасим
Списывание по теме «Гласные на конце наречий; мягкий знак на конце слов после шипящих»
1 ВАРИАНТ
Спиши текст. Найди пять слов с орфограммой «Мягкий знак в глаголах после шипящих». Подчеркни орфограммы.
Ловля пескарей.
Вспоминается мне моё детство. Любил я возиться летом у реки. То купаешься, то катаешься на лодке. Но особенно любил я ловить пескарей. Стоишь с удочкой на мелком месте и мутишь воду под ногами. Пескари клюют сразу. Вытащишь одного, положишь его в ведро, насадишь червя, закинешь удочку и тотчас вытаскиваешь нового пескаря. Иногда в полчаса поймаешь около тридцати пескарей. А потом выйдешь на берег, разведёшь костёр, сваришь из пескарей уху. Какой вкусной она покажется!
2 вариант.
Прочитай текст. Найди три орфографических ошибки. Спиши текст правильно.
Липа.
Слева и справа наш деревенский сад окружали липы. С крышь была видна широкая липовая аллея. Задолго до восхода солнца в вершинах деревьев начинали петь птицы. Пчёлы гудели над душистыми ветками.
Издавна высокие липы росли в русских лесах. Древесина липы дорого ценилась. Из тонкой коры делали лапти. Только теперь взрослых лип в лесах уж не увидиш.
Осенью липа первая сбрасывает листву. Землю сплошь покрывает ковёр из опавших листьев. Идёшь и любуешся на милые с детства деревья.
Текущая контрольная работа по теме «Время глагола»
1 ВАРИАНТ
1. Выпиши глаголы в форме настоящего времени
Поют, играли, смотрю, побегу, смотрим, бежали, открываешь, мечтаем
2. Выпиши глаголы в форме прошедшего времени. Определи их род и число
К нам пришла весна. Засияло небо. Зазвенели ручейки. Загудели шмели. Выросла трава. Поют птицы.
3. Распредели глаголы в три столбика по временам
Танцевала, рисуем, держали, буду играть, выльем, мяукает
4. Проверь, верно ли указано время глаголов. Письменно исправь ошибки
Плывёт (прош. вр.), построили (прош. вр.), смотрят (наст. вр.), будут петь (наст. вр.), мечтаю (буд. вр.), увижу (буд. вр.), потеряли (наст. вр.).
5. Спиши текст. Укажи время глаголов
По всему зелёному лугу белеют ромашки, желтеют одуванчики, цветёт мышиный горошек. От лёгкого ветерка нежно звенели колокольчики, радостно приветствовали гостей. Всё лето будут цвести эти милые цветы.
2 ВАРИАНТ
1. Выпиши глаголы в форме настоящего времени. Отметь личные окончания глаголов. В скобках запиши вид и лицо глаголов.
Поют, играли, смотрю, побегу, смотрим, бежали, открываешь, мечтаем.
2.Закончи предложения глаголами в форме прошедшего времени. В скобках запиши число и род глаголов.
Девочка игра… Яблоня рос… Небо сия… Молния сверка… Облако плы… Шары лета… Ручей жур….
3. Выпиши только те глаголы, которые не имеют формы настоящего времени . Определи их вид.
Скрипеть, заплыть, лететь, помирить, рубить, наговорить.
4. Выбери из скобок глаголы в нужной форме и запиши предложение.
Папа недавно (подарит, подарил) Серёже аквариум с рыбками. Мишка всё воскресенье (выучит, учил) стихотворение. Возле самого дома (росли, вырастут) старые липы. Завтра вечером мы (ходим, пойдём) в цирк.
5. Глаголы объединены в группы по временам. Спиши группы слов, исключив «лишнее» слово.
1. работает, закроет, пишут, копают
2. мыли, сажала, узнает, дрожал
3. узнаем, буду спать, построю, унесли
6. (Дополнительное) Запиши второе предложение текста, поставив глаголы в форме настоящего времени, отметь личные окончания.
По всему зелёному лугу белеют ромашки, желтеют одуванчики, цветёт мышиный горошек. От лёгкого ветерка нежно звенели колокольчики, радостно приветствовали гостей. Всё лето будут цвести эти милые цветы.
Диктант «Гласные на конце наречий. Мягкий знак после шипящих»
Диктант
Тихо ступает осень по земле. Желтеет орешник. Пчёлы больше не вылетают. Между сухими листьями краснеет крепкая головка подосиновика. Срежешь её – почернеет корешок.
На холмах ветер срывает с деревьев сухую листву, кружит её в воздухе, укладывает в большие кучи. В лесу землю покрывает жёлтая, фиолетовая, бурая листва. Бродишь по лесным тропинкам и слушаешь шорох сухих листьев под ногами.
Я прихожу домой, топлю печь. Солнце просвечивает сквозь перья серых туч, наполняет комнату мягким светом.
Грамматическое задание
Вариант 1
1. Спиши, вставляя пропущенные буквы.
Брош…, молчиш…, жеч…, устаёш…, ноч…, грач…, из груш…, рисуеш…, молодёж….
2. Запиши с каждым глаголом по два словосочетания, используя слова в скобках. Обозначь окончания глаголов.
(Туча, облако) набежал….
(Битва, сражение, бой) отшумел….
(Поляна, луг) пестрел….
3*. Запиши словами числа 8, 11, 31, 106.
Вариант 2
1. Спиши, вставляя пропущенные буквы.
Тиш…, дрож…, придумаеш…, царевич…, много луж…, береч…, проиграеш…, режеш…, мелоч….
2. Запиши с каждым глаголом по два словосочетания, используя слова в скобках. Обозначь окончания глаголов.
(Судно, корабль) отчалил….
(Луна, месяц, солнце) светил….
(Удача, успех) обрадовал….
3*. Запиши словами числа 9, 30, 44, 105.
Ответы:
Вариант 1
1. Брошь, молчишь, жечь, устаёшь, ночь, грач, из груш, рисуешь, молодёжь.
2. Туча набежала, облако набежало.
Битва отшумела, сражение отшумело, бой отшумел.
Поляна пестрела, луг пестрел.
3*. Восемь, одиннадцать, тридцать один, сто шесть.
Вариант 2
1. Тишь, дрожь, придумаешь, царевич, много луж, беречь, проиграешь, режешь, мелочь.
2. Судно отчалило, корабль отчалил.
Луна светила, месяц светил, солнце светило.
Удача обрадовала, успех обрадовал.
3*. Девять, тридцать, сорок четыре, сто пять.
20.03 Контрольный словарный диктант №3
Отечество, свитер, аромат, революция, решать, совсем, командир, негодовать, невзлюбить, бутерброд, совсем, отечество, правительство, сочинение, желать, экипаж.
4 четверть
Текущий диктант «Правописание слов в словосочетаниях».
Диктант
Зимой и летом, осенью и зимой хорош русский лес. Гуляешь по прохладному летнему лесу и не налюбуешься.
Поспевает в середине лета лесная малина. На полянах зреет душистая земляника. Около болот краснеет брусника.
Идёшь по лесу и хорошенько приглядываешься. Вон под густыми елями прячутся крепкие боровики. Нагнёшься, срежешь ножом толстый корешок и аккуратно положишь находку в корзинку. Вон широким хороводом стоят на поляне красные мухоморы.
Нужно уметь ходить тихо, слушать и останавливаться. Только тогда откроются вам все лесные тайны и чудеса.
( 80 слов)
Грамматическое задание.
Вариант 1
-
Выпиши из текста диктанта три слова с орфограммой «Мягкий знак после шипящих в глаголах»
-
Спиши, вставь пропущенные буквы.
Став…ть, терп…м, сильно расстраиват…ся, плава…м, на ветк… ел….
Вариант 2
1. Выпиши из текста диктанта три слова с орфограммой «безударные личные окончания глаголов»
2. Спиши, вставь пропущенные буквы.
Езд…ть, быстро приближат…ся, готов…м, изредк…, на обложк… книг….
Ответы:
Вариант 1
-
Все варианты: гуляешь, не налюбуешься, идёшь, приглядываешься, нагнёшься, срежешь, положишь.
2. Ставить, терпим, сильно расстраиваться, плаваем, на ветке ели.
Вариант 2
-
Все варианты: гуляешь, не налюбуешься, поспевает, зреет, краснеет, приглядываешься, срежешь, положишь, откроются.
-
Ездить, быстро приближаться, готовим, изредка, на обложке книги.
Текущая контрольная работа по теме «Словосочетание. Слово и предложение,
связь слов в словосочетании»
1 ВАРИАНТ
1. Выпиши словосочетания.
Летний день, гулять в парке, акация цветёт, любить родину, зреет клубника, ракушка из моря.
2. Из предложений выпиши все возможные словосочетания.
Красивые клёны люди сажают на городских улицах.
На полянах в густой траве прячутся ночные фиалки.
3. Выпиши словосочетания, в которых главное слово — имя существительное. Отметь главное слово.
Медвежий след, на широкой улице, отдыхать на даче, наблюдать за бабочкой, майский день, фруктовое мороженое.
4. Выпиши словосочетания, в которых главное слово – глагол. Определи падеж существительных в этих словосочетаниях.
Говорить о работе, ваза с фруктами, написать дедушке, посмотреть фильм, озеро в лесу, сделать из дерева.
5. Составь из словосочетаний предложения. Запиши.
1) гибкие ветки, душистыми почками, ветки берёз, покрылись почками.
2) плывёт над дорогой, над пыльной дорогой, летнее солнце, медленно плывёт.
6 (дополнительное).
Найди в тексте и подчеркни все словосочетания «прил. + сущ.»
Однажды я спускался к морю и увидел маленького пингвинёнка. Он смотрел, как взрослые пингвины купаются. Наконец он решился и подошёл к краю скалы. От страха пингвинёнок закрыл глаза и бросился вниз. Когда он вынырнул, то быстро вскарабкался на камни и удивлённо посмотрел на море.
Это был очень храбрый пингвинёнок.
2 ВАРИАНТ
1. Выпиши словосочетания.
Лисий хвост, гулять в парке, читает и пишет, летний день, акация цветёт, любить родину, петух и лиса, ракушка из моря, зреет клубника.
2. Проверь, верно ли выписаны словосочетания из предложения. Выпиши только словосочетания.
1) На клумбе огненно цвели крупные маки. Крупные маки, огненно цвели, цвели на клумбе, маки цвели.
2) По ясному небу стремительно неслись редкие облака. Неслись облака, по ясному небу, редкие облака, неслись по небу, стремительно неслись, облака стремительно.
3. Перестрой данные словосочетания по образцу.
Словосочетания с каким видом связи у тебя получились?
Образец: суп из фасоли – фасолиевый суп.
Игрушка из бумаги, сок из вишни, ягоды из леса, дом из кирпича.
4.Составь словосочетания с главным словом – глаголом. Определи тип связи слов в словосочетаниях.
Ловить музыка
Варить рыба
Заниматься дыня
Рисовать карандаш
Разрезать компот
5. Составь из словосочетаний предложения.
1) спелой земляники, ягоды земляники, из-под изумрудных травинок, выглядывали из-под травинок
2) медленно ползла, тёмная туча, ползла по небу, по серому небу
3) прячутся в траве, прячутся среди берёз, среди редких берёз, крепкие боровики
6.(дополнительное).
Выпиши из текста два словосочетания «прил.+сущ.» и два словосочетания «гл.+сущ.». Укажи тип связи.
Однажды я спускался к морю и увидел маленького пингвинёнка. Он смотрел, как взрослые пингвины купаются. Наконец он решился и подошёл к краю скалы. От страха пингвинёнок закрыл глаза и бросился вниз. Когда он вынырнул, то быстро вскарабкался на камни и удивлённо посмотрел на море.
Это был очень храбрый пингвинёнок.
Списывание по теме «Правописание слов в словосочетаниях»
1 ВАРИАНТ
Спиши текст. Найди предложения с однородными членами, графически объясни знаки препинания в них.
На берегу речки меня встречает маленький куличок. Песок исчерчен его следами. Следы пересекаются, сходятся в тропинки. Иду по следу и у куста вижу гнездо. В гнёздышке два яичка. Кулички кружат вокруг меня. Один отбегает от гнезда и торопливо садится. Другой провожает меня до границы своего участка и затихает.
Утром я проснулся от холода. На палатке, на траве, на черёмухе — всюду белая пелена. Нежданный снег в мае наделал много бед. Птицы улетели, бросили свои гнёзда. Погибла и кладка куличков.
(По Ю. Фролову)
2 ВАРИАНТ
Прочитай текст. Найди пять орфографических ошибок. Спиши текст правильно.
Берёза.
Как чудесно гулять в светлой берёзовой рощи! Подойдёшь к берёзке, прижмёшься щекой к бересте и почувствуешь её теплоту. Стоит она, покачевается от ветра, радуит всех своей красотой.
Жизнь у берёзки нелёгкая. И сок из неё цедят, и ветки на веники ломают, и бересту дерут на туески.
Состарится берёза, рухнет на землю, придавит лесную травку. Сгниёт древесина и превратиться в труху. Упадёт сверху маленькое семечко, прорастёт в мягкой трухе. Глядиш, уже малютка берёзка тянет листики — ладошки из старого пня.
Комплексная итоговая контрольная работа за 1—4 классы
• I вариант
1.Отметь «х» верные утверждения о слове шерсть.
-
В этом слове первый звук мягкий.
-
В этом слове букв больше, чем звуков.
-
В этом слове все согласные глухие.
-
В этом слове один слог.
В
2.Отметь «х» ряд, в котором слова расположены в порядке схем:
1. садик, переходный, рассказы
2. соринка, грибы, подкормка
3. записка, облака, цепочка
3. Прочитай текст. Выпиши три существительных в форме единственного числа, определи их склонение и падеж.
Солнце стояло высоко. Над землёй разлился полуденный зной. На веранде было прохладно. Яркие лучи просачивались сквозь густую зелень. В ветвях деревьев плясали солнечные зайчики.
4. Подбери к каждому прилагательному подходящее по смыслу существительное и запиши словосочетания. Определи род прилагательных.
старый дуб
ветхий украшение
старинный избушка
5*. Заполни таблицу, изменяя глаголы по временам.
| Прошедшее время | Настоящее время | Будущее время |
| … | спит | … |
| гулял | … | … |
| нарисовал | … | … |
| … | … | побежит |
6.Отметь «х» словосочетания.
-
открытка от брата
-
для праздника
-
идёт дождь
-
ездить на машине
-
перед каникулами
7. Закончи высказывания.
Мягкий знак после шипящих пишется на конце существительных, если они относятся к ….
У глаголов в форме 2-го лица единственного числа после шипящих … мягкий знак.
8. Прочитай предложения. Расставь недостающие знаки препинания.
Бобр вынырнул из воды начал отряхиваться причёсываться.
Мы очень торопились но так и не успели на поезд.
Густой туман лежал над чёрными прудами над лугами и озёрами.
Я еду в школу не на автобусе а на метро.
9.Прочитай пословицы. Используя слова для справок, впиши подходящие по смыслу глаголы с не.
Правда в огне …, в воде …. Семеро одного … . Кто сегодня обманет, тому завтра …. Под лежачий камень вода … . Слова для справок: ждут, горит, поверят, тонет, течёт.
10. Вставь пропущенные буквы. Определи род глаголов.
распустил…сь сирень, наступил… утро, пламя вспыхнул… , лодка приближал…сь
11. Вставь недостающие слова.
-
«Подарить подруге» — в окончании выделенного слова пишется е, потому что существительное подруга относится к … склонению, стоит в форме … падежа.
-
«Куст сирени» — в окончании выделенного слова пишется и, потому что существительное сирень относится к … склонению, стоит в форме … падежа.
12*. Раздели слова на группы так, чтобы в каждой группе оказались слова с одинаковой орфограммой в корне. Запиши каждую группу на отдельной строчке.
солить, капустный, скворцы, яростный, узкий, солнце, лёгкий, свистел, гладкий
13. Отметь «х» глаголы, в окончании которых пропущена буква и.
-
уч…шь
-
крас…шь
-
мечта…шь
-
жела…шь
-
гон…шь
14.Подчеркни главные члены предложения.
В густых кедровых ветвях прятались белки.
Под деревьями на мягком снегу отпечатались следы птиц.
15.Прочитай предложения. Найди ошибки в употреблении слов. Запиши исправленные предложения.
-
Можно спросить вопрос?
-
Книга упала с полки вниз.
-
Набежали грозовые тучи, и дом погрузился в тёмный мрак.
16*. Прочитай текст.
Если бы солнце стало холодным…
Если бы солнце стало холодным, то земля погрузилась бы в темноту. Только далёкие звёзды приносили бы ей тусклый свет. От сильного холода на земле погибли бы все растения и животные.
На примере этого текста составь небольшое высказывание (3-4 предложения) на тему «Если бы исчезло электричество…».
Ответы и рекомендации по оценке заданий
| Номер задания | Ответы | Баллы и комментарии | |||
| 1 | 2,4 | 1 балл | |||
| 2 | 2 | 1 балл | |||
| 3 | Все варианты: солнце (2-е скл., И. п.), над землёй (1-е скл., Т. п.), зной (2-е скл., И. п.), на веранде (1-е скл, П. п.), сквозь зелень (3-е скл., В. п.) | 1 балл | |||
| 4 | Старый (м. р.) дуб, старинное (ср. р.) украшение, ветхая (ж. р.) избушка | 1 балл | |||
| 5 | Прош. вр. | Наст, вр. | Буд. вр. | 2 балла — задание выполнено в полном объёме. 1 балл — допущено не более 2 ошибок в образовании форм времени глагола. 0 баллов — любой другой ответ. Обратите внимание на то, что при образовании форм времени вид глагола не меняется | |
| спал | спит | будет спать | |||
| гулял | гуляет | будет гулять | |||
| нарисовал | — | нарисует | |||
| побежал | — | побежит | |||
| 6 | 1,4 | 1 балл | |||
| 7 | Мягкий знак после шипящих пишется на конце существительных, если они относятся к 3-му склонению. У глаголов в форме 2-го лица единственного числа после шипящих пишется мягкий знак | 1 балл | |||
| 8 | Бобр вынырнул из воды, начал отряхиваться, причёсываться. Мы очень торопились, но так и не успели на поезд. Густой туман лежал над чёрными прудами, над лугами и озёрами. | ||||
| Я еду в школу не на автобусе, а на метро. | 1 балл — допускается не более 1 ошибки | ||||
| 9 | Правда в огне не горит, в воде не тонет. Семеро одного не ждут. Кто сегодня обманет, тому завтра не поверят. Под лежачий камень вода не течёт. | 1 балл | |||
| 10 | Распустилась (ж. р.) сирень, наступило (ср. р.) утро, пламя вспыхнуло (ср. р.), лодка приближалась (ж. р.) | 1 балл | |||
| 11 | 1) … относится к 1-му склонению, стоит в форме дательного падежа. 2) … относится к 3-му склонению, стоит в форме родительного падежа | 1 балл | |||
| 12 | Солить, скворцы, свистел; капустный, яростный, солнце; узкий, лёгкий, гладкий | 2 балла — слова верно объединены в группы. 1 балл — при груп- пировке слов допущены 1-2 ошибки. 0 баллов — при группировке слов допущено более двух ошибок | |||
| 13 | 1,2,5 | 1 балл | |||
| 14 | В густых кедровых ветвях прятались белки. Под деревьями на мягком снегу отпечатались следы птиц. | 1 балл | |||
| 15 | 1) Можно спросить? Или: Можно задать вопрос? 2) Книга упала с полки. 3) Набежали грозовые тучи, и дом погрузился во мрак. | 2 балла — найдены и исправлены все ошибки. 1 балл — найдены и исправлены две ошибки, при этом неправильные варианты не предложены. 0 баллов — любой другой ответ | |||
| 16 | 2 балла — задание выполнено правильно и в полном объёме: записан небольшой связный текст на заданную тему (3-4 предложения). 1 балл — задание выполнено не в полном объёме: либо записан слишком короткий текст1; либо он представляет не вполне связное вы- сказывание. 0 баллов — любой другой ответ. Орфографические ошибки при оцени- вании задания не учитываются | ||||
•II вариант
1. Отметь «х» верное утверждение о слове шесть.
1. В этом слове все согласные мягкие.
2. В этом слове букв больше, чем звуков.
3. В этом слове все согласные глухие.
4.П В этом слове два слога.
2. Отметь «х» ряд, в котором слова расположены в НФ рядке схем: I
-
походка, берёза, гористый
-
грибной, прогулка, озеро
-
тюльпаны, корзинка, перелески
3. Прочитай текст. Выпиши три существительных в форме единственного числа, определи их склонение и падеж.
Дневная жара сменилась ночной прохладой. В окнах домов засветились огни. Длинные тени деревьев ложились на пыльную дорогу. Белое причудливое облако виднелось на горизонте.
4. Подбери к каждому прилагательному подходящее по смыслу существительное и запиши словосочетания. Определи род прилагательных.
быстрый помощь
скорый полёт
стремительный движение
5*. Заполни таблицу, изменяя глаголы по временам.
| Прошедшее время | Настоящее время | Будущее время |
| … | держит | … |
| танцевал | … | … |
| прочитал | … | … |
| … | … | победит |
6. Отметь «х» словосочетания.
-
около пруда
-
письмо от бабушки
-
гремит гром
-
после дождя
-
сесть за стол
7. Закончи предложения.
На конце существительных 3-го склонения после шипящих … мягкий знак.
Мягкий знак после шипящих пишется у глаголов в форме ….
8.Прочитай предложения. Расставь недостающие знаки препинания.
Ветер набросал листья на стол на пол на книги.
Кленовый лист вздрогнул на мгновение замер и медленно закружился в воздухе.
Мальчик кинул мяч но в сетку не попал. Летела пташка высоко а села недалеко.
9.Прочитай пословицы. Используя слова для справок, впиши подходящие по смыслу глаголы с не.
… языком, спеши делом. Крепкую дружбу и топором … . Шила в мешке …. Одна ласточка весны … . После драки кулаками …. Слова для справок: утаишь, спеши, делает, разрубишь, машут.
10. Вставь пропущенные буквы. Определи род глаголов,
дверь приоткрыл…сь, облако растаял…, гроза надвигал…сь, озеро замёрзл…
11. Закончи высказывания.
-
«Рассказ об осени» — в окончании выделенного слова пишется и, потому что существительное осень относится к … склонению, стоит в форме … падежа.
-
«Идти по дороге» — в окончании выделенного слова пишется е, потому что существительное дорога относится к … склонению, стоит в форме … падежа.
12*. Раздели слова на группы так, чтобы в каждой группе оказались слова с одинаковой орфограммой в корне. Запиши каждую группу на отдельной строчке.
цветы, шапка, сердце, лиса, серёжки, местный, вечерний, радостный, редкий
13. Отметь «х» глаголы, в окончании которых пропущена буква е.
-
держ…шь
-
жале…шь
-
друж…шь
-
кида…шь
-
плава…шь
14. Подчеркни главные члены предложения.
Сквозь листву пробиваются лучи утреннего солнца.
На берегу реки раскинулся спортивный лагерь.
15. Прочитай предложения. Найди ошибки в употреблении слов. Запиши исправленные предложения.
-
Ваня и Петя вдвоём вместе пели одну песню.
-
Ребята играли в прятки и случайно затоптали ногами клумбу.
-
Пираты долго охотились за ценными сокровищами.
16*. Прочитай текст.
Если бы солнце стало холодным…
Если бы солнце стало холодным, то земля погрузилась бы в темноту. Только далёкие звёзды приносили бы ей тусклый свет. От сильного холода на земле погибли бы все растения и животные.
На примере этого текста составь небольшое высказывание (3-4 предложения) на тему «Если бы перестали идти дожди,..».
Ответы и рекомендации по оценке заданий
| Номер задания | Ответы | Баллы и комментарии | |||||
| 1 | 2,3 | 1 балл | |||||
| 2 | 3 | 1 балл | |||||
| 3 | Все варианты: жара (1-е скл., И. п.), прохладой (1-е скл., Т. п.), (на) дорогу (1-е скл., В. п.), облако (2-е скл., И. п.), (на) горизонте (2-е скл., П. п.) | 1 балл | |||||
| 4 | Возможные варианты: быстрый (м. р.) полёт, скорая (ж. р.) помощь, стремительное, (ср. р.) движение | ||||||
| 1 балл | |||||||
| 5 | 2 балла – задание выполнено в полном объёме. 1 балл — допущено не более 2 ошибок в образовании форм времени глагола. 0 баллов — любой другой ответ. Обратите внимание на то, что при образовании форм времени вид глагола не меняется | ||||||
| Прош. вр. | Наст, вр. | Буд. вр. | |||||
| держал | держит | будет держать | |||||
| танцевал | танцует | будет танцевать | |||||
| прочитал | — | прочитает | |||||
| победил | — | победит | |||||
| 6 | 2,5 | 1 балл | |||||
| 7 | На конце существительных 3-го склонения после шипящих пишется мягкий знак. Мягкий знак после шипящих пишется у глаголов в форме 2-го л., ед. ч. | 1 балл | |||||
| 8 | Ветер набросал листья на стол, на пол, на книги. Кленовый лист вздрогнул, на мгновение замер и медленно закружился в воздухе. Мальчик кинул мяч, но в сетку не попал. Летела пташка высоко, а села недалеко. | 1балл | |||||
| 9 | Не спеши языком, спеши делом. Крепкую дружбу и топором не разрубишь. Шила в мешке не утаишь. Одна ласточка весны не делает. После драки кулаками не машут. | 1 балл | |||||
| 10 | Дверь приоткрылась (ж. р.), облако растаяло (ср. р.), гроза надвигалась (ж. р.), озеро замёрзло (ср. р.) | 1 балл | |||||
| 11 |
| 1 балл | |||||
| 12 | Цветы, лиса, вечерний; шапка, серёжки, редкий; местный, радостный, сердце | 2 балла — слова вер но объединены в группы. 1 балл — при группировке слов допущены 1-2 ошибки. О баллов — при группировке слов допущено более 2 ошибок | |||||
| 13 | 2,4,5 | 1 балл | |||||
| 14 | Сквозь листву пробиваются лучи утреннего солнца. На берегу реки раскинулся спортивный лагерь. | 1 балл | |||||
| 15 | 1. Ваня и Петя пели песню. 2. Ребята играли в прятки и случайно затоптали клумбу. 3. Пираты долго охотились за сокровищами | 2 балла — найдены и исправлены все ошибки. 1 балл — найдены и исправлены две ошибки, при этом неправильные варианты не предложены. 0 баллов — любой другой ответ | |||||
| 16 | |||||||
Итоговый диктант «Знаки препинания в сложном предложении».
Диктант
Бабочки на дорожке
Кусты и травы сгибаются от воды, а узкую тропинку солнце уже высушило. Идёшь – и только разноцветные камешки под ногами звенят. На тёплую дорожку вылетели белые, жёлтые, голубые бабочки. Крылья у бабочек в горошек, в крапинку, в полоску.
Я иду, а они порхают над головой. Живая пёстрая лента кружится волной и опускается на тропу. И только четыре бабочки с яркими крылышками взлетают вверх.
Обратно я иду после обеда. Трава просохла, раскрылись цветы. И бабочки улетели прочь с нагретой тропинки.
(81 слово)
Слова для справок: вверх, обратно.
Орфографическое задание
Вариант 1
1. Выпиши из текста диктанта три слова с проверяемой гласной в корне, подбери к ним проверочные слова. Обозначь орфограмму.
2. Спиши слова. Обозначь орфограмму, которая их объединяет.
в доме, у мыши, по тропинке, на пристани
Вариант 2
1. Выпиши из текста диктанта три слова с орфограммой в приставке, отметь приставку в словах.
2. Спиши слова. Обозначь орфограмму, которая их объединяет.
подъезд, объявление, подъехал, объезд
Ответы:
Вариант 1
-
Все варианты: сгибаются – сгиб, (от) воды – водный, тропинку – тропка, разноцветные – разный, (под) ногами – ноги, вылетели – прилёт, полоску – полосы, (над) головой – головы, волной – волны, (на) тропу – тропы, взлетают – перелёт, трава – травы, цветы – цвет, улетели – прилёт.
2. В доме (2-е скл., П.п.), у мыши (3-е скл., Р.п.), по тропинке (1-е скл, Д.п.), на пристани (3-е скл., П.п.).
Вариант 2
-
Все варианты: сгибаются, опускается, просохла, раскрылись, (с) нагретой
-
Подъезд, объявление, подъехал, объезд.
Контрольный словарный диктант №4.
Якорь, экскурсия, электричество, эскалатор, электростанция, федерация, приятно, аромат, оборона, изображение, ситуация, истина, приятно, свитер, финиш.
Итоговое изложение.
Итоговый контрольный диктант за год
Летняя прогулка
Хорошо летом в лесу, в роще, в поле. Люблю ранним утром ходить в соседнюю рощу. Стройными рядами стоят белые березки. Сквозь траву заиграл на зелени травы золотой луч утреннего солнца. Идешь по узкой тропинке. В густой траве краснеет самая сладкая ягода. Срываешь душистую землянику и кладешь ее в рот. В чаще распевают птицы. По всей окрестности разливаются их голоса.
За чащей в глубоком овраге бьет ключ. Сидишь на пенёчке у родничка. Держишь в руках кружку и кусок черного хлеба. Приятно выпить в жару родниковой воды! Какие вкусные ягоды со свежим хлебом! Съешь завтрак и отправишься домой.
Слова для справок: по всей, приятно, разливаются.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/464190-kimy-po-russkomu-jazyku-po-programme-shkola-2