Прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции это

Виды переработки текста

Критерии оценки проектной и исследовательской работы

Тема: Переработка чужого текста. 

Понятия: конспект, тезисы, реферат, аннотация, рецензия, исследование               Задачи: -узнать виды переработки текста;

       -изучить понятия: конспект, тезисы, реферат, аннотация, рецензия, исследование/

1. Информационная переработка текста – процесс извлечения необходимой информации из текста-источника. Информационная переработка научных, научно-популярных, учебнонаучных и (реже) публицистических или художественных текстов – это написание на их основе планов, тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов и т. п.

Различные виды переработки текста позволяют в устной или письменной форме сократить (свернуть) исходный текст (в форме плана, тезисов, конспекта), развёрнуто или кратко передать его содержание (в форме устного пересказа, подробного, сжатого и выборочного изложения, аннотации, оглавления), создать оригинальный текст на основе текстаисточника (в жанре реферата, резюме), выявить тему или проблему текста (дать ему заголовок).Созданный на основе текста-источника новый текст носит название вторичного.

2. Основные понятия:

Конспект.

Конспект — это краткое письменное изложение содержания текста. Это особый вид текста, который создается в результате систематизации и обобщения первоисточника. Конспект ближе к полному, исходному тексту, он занимает больше места, чем тезисы и тем более план. Конспект — это последовательная фиксация информации, отобранной или обдуманной в процессе чтения. Конспекты бывают четырёх типов: плановые (каждому вопросу плана соответствует определенная часть конспекта); текстуальные (состоящие из цитат); свободные (сочетающие выписки, цитаты, тезисы); тематические (содержащие ответ на поставленный вопрос по нескольким источникам). 

План и тезисы. План — это самая короткая форма изложения текста, его логическая схема в виде кратких формулировок. План бывает простой и сложный; цитатный, безцитатный, смешанный; Тезисы — это краткое изложение основных положений статьи, книги, доклада; это выводы, обобщения, которые читатель выписывает в виде цитат или в собственной формулировке, если они имеют характер утверждения. Чтобы правильно составить тезисы готового текста, надо научиться находить главное в тексте, в каждой его части. Составление тезисов какого-либо текста целесообразно начинать с составления плана этого текста. Каждый тезис в отличие от соответствующего пункта плана не просто называет ту или иную часть текста, озаглавливает ее, а очень коротко излагает мысль, основное положение, заключенное в этой части. Тезисы — один из наиболее сложных видов сокращения текста. Правильно составленные тезисы облегчают работу над докладом, рефератом.

Реферат. Реферат (от лат. — сообщаю) – краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания научного труда (трудов), литературы по теме. Это самостоятельная научно-исследовательская работа ученика, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Содержание реферата должно быть логичным; изложение материала носит проблемно-тематический характер.

Аннотация. Аннотация (от лат. — замечание) — краткая характеристика книги, статьи и т. п., излагающая их содержание (обычно в виде перечня главнейших вопросов) и дающая иногда их оценку.  

Рецензия. Оценка текста — это выражение отношения читателя к тому, что и как написано, выражение того, с чем вы согласны и с чем не согласны с автором, о чем, по вашему мнению, написано хорошо, а о чем — не очень хорошо или совсем плохо, что в тексте лишнее, а чего не хватает. Чтобы оценивать текст, надо знать не только основные требования, предъявляемые к тексту, правила его построения, но и проблему, вопросы, о которых в нем говорится. Оценку текста называют отзывом или рецензией. Слово «рецензия» (отзыв, критический разбор и оценка художественного или научного произведения) закрепилось в литературном языке в конце XVIII — начале XIX века (от лат. – осмотр, обследование). Рецензия (от лат. — рассмотрение, обследование) — письменный разбор, отзыв, содержащий критическую оценку научного, художественного и т. п. произведения, спектакля, концерта, кинофильма.

Эссе. Слово «эссе» пришло в русский язык из французского и исторически восходит к латинскому слову exagium (взвешивание). Французское еззаi можно буквально перевести словами опыт, проба, попытка, набросок, очерк.

Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

Некоторые признаки эссе:

 — наличие конкретной темы или вопроса. Произведение, посвященное анализу широкого круга проблем, по определению не может быть выполнено в жанре эссе.

— эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

— как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо, такое произведение может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или чисто беллетристический характер.

— в содержании эссе оцениваются в первую очередь личность автора — его мировоззрение, мысли и чувства.

Тема: Критерии оценки проектной и исследовательской работы

Задачи: -узнать основные требования к критериям;

               -изучить критерии, оценивая проектной и исследовательской работ.

-Учебный проект — это комплекс поисковых, исследовательских, расчетных, графических и других видов работ, выполняемых учащимися самостоятельно с целью практического или теоретического решения значимой проблемы.

-В основу метода проектов положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности обучающегося на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы.

К  проектной и исследовательской работе предъявляют требования  Основные требования к работе:

1. Формулирование проблемы.

2. Планирование действий по разрешению проблемы

3. Поиск информации.

4. Результатом работы над проектом является продукт.

5. Представление продукта – презентация продукта и защита самого проекта.

Оценка  проектной и исследовательской работы

Оценивание — это самое сложный и противоречивый этап. Оценка проектной деятельности учащихся

 Критерии оценивания работы:        

—   Актуальность проекта (обоснованность проекта в настоящее время, которая           предполагает разрешение имеющихся по данной тематике противоречий);

— самостоятельность (уровень самостоятельной работы, планирование и выполнение всех этапов проектной деятельности самими учащимися, направляемые действиями координатора проекта без его непосредственного участия);

— проблемность   (наличие и характер проблемы в проектной деятельности, умение формулировать проблему, проблемную ситуацию);

— содержательность (уровень  информативности, смысловой емкости проекта);

— научность  (соотношение изученного и представленного в проекте материала, а также методов работы с таковыми в данной научной области по исследуемой проблеме, использование конкретных научных терминов и возможность оперирования ими)

— работа с  информацией (уровень работы с информацией, способа поиска новой информации, способа подачи информации — от воспроизведения до анализа);

—  системность (способность рассматривать все явления, процессы в совокупности,  выделять обобщенный способ действия и применять его при решении задач в работе);

— интегративность (связь различных областей знаний);

— коммуникативность .  

Критерии оценивания «продукта» проектной деятельности 

• Полнота реализации проектного замысла ( уровень воплощения исходной цели, требований в полученном продукте, все ли задачи оказались решены);  

• соответствие контексту проектирования (важно оценить, насколько полученный результат экологичен, т. е. не ухудшит ли он состояние природной среды, здоровье людей, не внесет ли напряжение в систему деловых (межличностных) отношений, не начнет ли разрушать традиции воспитания, складывавшиеся годами);

• соответствие культурному аналогу, степень новизны (проект как «бросок в будущее» всегда соотносится с внесением неких преобразований в окружающую действительность, с ее улучшением. Для того чтобы оценить сделанный в этом направлении вклад, необходимо иметь представление о соответствующем культурном опыте.);

• социальная (практическая, теоретическая) значимость;  

• эстетичность;

•  потребность  дальнейшего развития  проектного опыта (некий предметный результат, если он оказался социально значимым, требует продолжения и развития. Выполненный по одному предмету учебный проект обычно порождает множество новых вопросов, которые лежат уже на стыке нескольких дисциплин).  

Критерии оценивания оформления проектной работы 

• Правильность и грамотность оформления (наличие титульного листа, оглавления, нумерации страниц, введения, заключения, словаря терминов, библиографии);  

• композиционная стройность, логичность изложения  (единство, целостность, соподчинение отдельных частей текста, взаимозависимость, взаимодополнение текста и видеоряда, Отражение в тексте причинно-следственных связей, наличие рассуждений и выводов);

•  качество оформления (рубрицирование и структура текста, качество эскизов, схем, рисунков);

• наглядность (видеоряд: графики, схемы, макеты и т.п., четкость, доступность для восприятия);            

 самостоятельность.

Критерии оценивания презентации проектной работы (продукта):

• Качество доклада (композиция, полнота представления работы, подходов, результатов; аргументированность и убежденность);  

• объем и глубина знаний по теме (или предмету) (эрудиция, наличие межпредметных (междисциплинарных) связей);  

• полнота раскрытия выбранной тематики исследования при защите;  

• представление проекта (культура речи, манера, использование наглядных средств, чувство времени, импровизационное начало, держание внимания аудитории) ;

• ответы на вопросы  (полнота, аргументированность,  логичность, убежденность, дружелюбие);

• деловые и волевые качества докладчика (умение принять ответственное решение, готовность к дискуссии, доброжелательность, контактность) ;

• правильно оформленная презентация.  

Макишева В.А., учитель русского языка и литературы

Жакупова Р.Т., учитель казахского языка и литературы КГУ «Общеобразовательная школа №26» г. Павлодар

С переходом к преподаванию по обновленным программам меняется и формат итоговой аттестации. Итоговая аттестация выпускников по родному языку и литературе теперь проводится в форме письменного сочинения – эссе. Поэтому языковеды уделяют специальное время обучению школьников написанию эссе разных видов.

В методических рекомендациях Национального центра тестирования [1] содержится информация о видах эссе по содержанию: философские, литературно-критические, исторические, художественные, публицистические. Там же к обязательным компонентам эссе отнесены следующие:

1. осмысление предложенной темы,
2. выделение проблемы,
3. формулирование идеи эссе в виде тезиса (тезисов),
4. аргументация авторской позиции,
5. авторская оценка темы и выбранной проблемы.

В учебной программе имеются цели обучения, предполагающие написание эссе разных видов.  В нескольких классификациях эссе запросто можно запутаться. Так, кроме классификации по содержанию, есть и другие виды.

По способу изложения:

1. эссе-описание;
2. эссе-повествование;
3. эссе-рассуждение
4. эссе-сравнение.

По литературной форме:

-заметка;

-рецензия, письмо;

-страница из дневника.

Поводом для написания данной статьи послужили затруднения, с которыми пришлось столкнуться в работе. Так, цели обучения следующие:

(РЯ1) 11.3.4 – писать разные виды эссе, в том числе аргументативное и дискуссионное, рассматривая и анализируя проблему, представленную в научной, публицистической литературе, предлагая и обосновывая собственные пути решения проблемы

(РЯ2) 9.4.4.1 писать творческие работы (в том числе на литературные темы), фрагмент/фрагменты текста, являющиеся контрастными по содержанию, с использованием в письме изобразительно-выразительных средств

11.4.5 писать дискуссионное эссе.

Возникает необходимость разграничить два данных вида эссе.

Рассмотрим особенности аргументативного и дискуссионного эссе и сравним их между собой. Изучение специальной литературы по вопросу привело к выводу о том, что тема освещена недостаточно, что существуют разночтения даже в терминах. Так,  наряду с термином аргументативное эссе используется аргументационное эссе. Термин дискуссионное эссе нередко заменяется на сочинение-рассуждение на дискуссионную тему, дискуссионное сочинение, сочинение дискуссионного характера.

Предлагаем выполнить тестовое задание (составленное на основе определений, взятых из учебников 9, 11 классов РК).

Дискуссионное эссе – это…

1. сбалансированное сочинение, в котором аргументами поддерживается одна точка зрения;
2. эссе, написанное по модели текста-рассуждения (тезис-аргументы-вывод), с четко структурированными аргументами, которые можно использовать в дискуссии, полемике, с ярко выраженной собственной точкой зрения [2];
3. прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета [1].

По нашему мнению, дискуссионное эссе – это эссе, написанное по модели текста-рассуждения (тезис-аргументы-вывод), с четко структурированными аргументами, которые можно использовать в дискуссии, полемике, с ярко выраженной собственной точкой зрения. Определение эссе как «прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета» характеризует эссе в широком смысле.  Выражение «сбалансированное сочинение, в котором аргументами поддерживается одна точка зрения» в равной степени может быть отнесено и к эссе на литературную, и на свободную тему, однако дискуссии не предполагает.

Автор аргументативного эссе пытается четко представить сильную позицию по конкретной теме. Его цель — убедить читателя в определенной точке зрения. Такое эссе может ориентироваться на аудиторию, которая более устойчива к противоположной точке зрения.

В дискуссионном эссе будут чередоваться абзацы «за» и «против». Дискуссионные эссе часто имеют переходные формулировки, ведущие к следующим абзацам. Писатель может выбрать либо выразить мнение в заключительном абзаце, либо оставить читателям возможность делать свои собственные выводы.

В представленных ниже таблицах 1 и 2 предлагаем сравнение композиционных структур двух типов эссе.

Таблица 1

Таблица 2

В дискуссионном эссе дается тема, к которой нужно привести аргументы «за» и «против», высказать собственное мнение. Эссе должно восприниматься как единое целое, идея должна быть ясной и понятной.

Эссе должно иметь грамотное композиционное построение, быть логичным, четким по структуре. Каждый абзац эссе должен содержать только одну основную мысль. Эссе должно содержать убедительную аргументацию, т.к. предполагается их использование в дебатах, полемике по заявленной проблеме.

Таким образом, на основании содержания таблиц можно сравнить композиции аргументативного и дискуссионного эссе.

Композиция дискуссионного эссе.

Вступление.

1. Предложение 1. Перефразируй задание
2. Предложение 2. Укажи имеющиеся точки зрения

Основная часть.

1. Менее близкая позиция
   • Предложение 1. Позиция.
   • Предложения 2–6. Аргументы и примеры в поддержку этой позиции
2. Более близкая позиция
   • Предложение 1. Позиция
   • Предложения 2–6. Аргументы и примеры в поддержку этой позиции

Вывод (перефразируй тезис другими словами, используя описательный оборот).

Композиция аргументативного эссе: тезис, аргумент1, аргумент 2, аргумент3, вывод.

Одним из основных признаков текста является связность. Предложения в тексте связаны между собой по смыслу и грамматически. Текстовые средства связи аналогичны логическим связям между частями сложного предложения (перечисление фактов, последовательность действий, событий; причина, пояснение, дополнение смысла; противопоставление; время или условие; вывод, следствие, сравнение; резкая смена событий).

Между частями дискуссионного эссе следует использовать текстовые средства связи, что позволит сделать передачу мыслей логичным и понятным читателю. Так, указать на следствие, повлекшее за собой событие, используйте речевое клише … вот почему …, для объяснения — … объясняется это тем, что … ; для выделения важных данных — фиксируем ваше внимание…обращаем наше внимание на…. Если требуется сопоставить или противопоставить факты или явления, используйте следующие речевые клише: … сравним …, … этому противопоставляется … .

Эффективность обучения написанию эссе является важной составляющей образовательного процесса в школе, подготавливающей выпускника к обучению в вузе, где ему предстоит писать эссе академическое.

Академическое (или университетское) эссе — это текст, научный, объективный и структурированный согласно принятым в науке правилам [6].

Обобщая ряд точек зрения учителей-коллег, можно выделить следующие:

1) ученик, систематически порождающий связные тексты в изучаемой предметной области, приучается к умственной дисциплине и вдумчивому восприятию проблемного контекста; упорядочивает свои мысли при их письменном изложении, что способствует закреплению материала;

2) развиваются исследовательские и коммуникативные компетенции, формируется индивидуальный стиль понимания и изложения текста;

3) ученик учится уважать другое мнение и совмещать субъективное знание с источниками объективного знания.

Список литературы

1. Методические рекомендации по написанию эссе. Итоговая аттестация выпускников школ. — URL: https://edu.kz/
2. Русский язык и литература 2-бөлім. Общее. Шашкина Г.З. 11 класс — URL: https://www.okulyk.kz/
3. Бузальская Е.В. Эссе: к истории становления жанра [Текст] /

Е.В. Бузальская // Мир русского слова. — 2015. — № 2. — С. 36-40.

4. Бузальская Е.В. Эссе: общая типология жанра [Текст]/ Е.В. Бузальская // Вестник Орловского государственного университета. Серия «Новые гуманитарные исследования». — 2013. — № 5 (34). — С. 123-125.
5. Эссе — что такое, как писать, сочинение эссе, примеры [Электронный ресурс] / Тихоокеан. гос. ун-т. — URL: http://pnu.edu.ru/ru/recruitment/graduates/essay/#indication.
6. Гусева М.С. Региональная экономика и управление: методология академического эссе [Текст] : учеб.-метод. пособие / М.С. Гусева, Е.О. Дмитриева. — Самара : Изд-во Самар. гос. экон. ун-та, 2017. — 68 с.

Эссе – это небольшая по объему научная работа, где представлено собственное мнение автора о чем-либо, подкрепленное доводами теоретического или практического характера.

Можно считать эссе творческой работой, но это не значит, что не существуют жесткие требования к написанию эссе. Они касаются его структуры, оформления, способов подачи информации, критерии оценивания сочинения.
В последнее время преподаватели все чаще стали задавать написать эссе в рамках изучения дисциплины.

Однако возрастающая популярность данного вида студенческих работ, не заставляет преподавателей написать четкие требования к эссе.

Более того, каждый из них часто имеет свое собственное виденье того как должна быть написана работа, какой необходим объем и оформление. Мы постараемся описать здесь самые распространенные требования к написанию эссе.

Как правильно писать эссе

Первое и самое главное требование при написании сочинения – это актуальность темы эссе. Как и всякая научная работа, оно должно быть выполнено на актуальную тему, ставить своей целью поиск решения важных проблем современности. Введение содержит описание важности выбранной темы. Это описание не должно быть слишком объемным, достаточно 3-4 предложений.
Текст пишется с какой-либо целью, которую обычно указывают во введении к каждой научной работе. В случае с эссе необходимо выдвинуть в самом начале некую гипотезу, которую планируется доказать или же опровергнуть. Для обозначения гипотезы достаточно одного предложения.

Самая объемная часть работы – это та, где излагаются мысли автора. Рассмотрим требования, которые к ней выдвигаются:

• Необходимо наличие собственного мнения. Недостаточно просто проанализировать некую ситуацию, сослаться на мнения ученых и как-то обобщить написанное. Нужно сформулировать свое собственное виденье проблемы. Не забываем, что надо относиться к написанию эссе как к творческой работе.
• Эссе имеет такую структуру «тезис – аргументация – новый тезис – новая аргументация». Аргументируйте все свои высказывания примерами из личного, исторического опыта, результатами исследований, подкрепляйте их мнением видных ученых. Работа не должна содержать голословные утверждения.
• Приводя чьи-то слова или анализируя подходы к изучению явления, необходимо изложение своего мнения по поводу позиций тех или иных ученых. Не забывайте аргументировать свои слова. Недостаточно просто сказать, что вы не согласны с этим автором.
• Не нужно выдвигать и доказывать множество тезисов. Эта часть работы обычно содержит две или три страницы.
• Для доказательства каждого тезиса желательно использовать не один, а два или три аргумента. Большее их количество будет перегружать текст эссе.
• Сформулируйте в конце итоговые выводы. Заключение не всегда выносится как отдельный структурный элемент. Однако требования указывают на его необходимость. Лучше всего здесь говорить о том смогли ли вы доказать выдвинутую в начале гипотезу.

Не все преподаватели, формулируя требования к написанию и оформлению эссе, считают необходимым составления перечня источников. Однако лучше все же составить перечень использованной вами литературы, не забывая по ходу изложения расставлять ссылки на источник статистики, цитаты или описание исторического, социального факта.

В конце последней страницы приведете список этих источников, оформив его согласно ГОСТу. Нежелательно, чтобы в списке было приведено два или три источника, лучше использовать для анализа около десятка.
Ваш преподаватель может, конечно, иметь свои собственные требования к написанию эссе.

Например, пожелать работу по структуре больше похожую на научную статью, чем на эссе. Это происходит от того, что, несмотря на распространенность этого задания, ряд преподавателей отожествляет его с привычными статьями или же сочинениями. Использование вами общепринятых требований к написанию станет весомым аргументом в споре с таким преподавателем.

Слово «эссе» пришло в русский язык из французского и исторически восходит к латинскому слову exagium (взвешивание). Французское еззаi можно буквально перевести словами опыт, проба, попытка, набросок, очерк.

Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

В «Толковом словаре иноязычных слов» Л.П. Крысина эссе определяется как «очерк, трактующий какие-нибудь проблемы не в систематическом научном виде, а в свободной форме».

«Большой энциклопедический словарь» дает такое определение: «Эссе — это жанр философской, литературно-критической, историко-биографической, публицистической прозы, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь».

«Краткая литературная энциклопедия» уточняет: «Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, трактующее частную тему и представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе с нею связанные».

Некоторые признаки эссе:

— наличие конкретной темы или вопроса. Произведение, посвященное анализу широкого круга проблем, по определению не может быть выполнено в жанре эссе.

— эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

— как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо, такое произведение может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или чисто беллетристический характер.

— в содержании эссе оцениваются в первую очередь личность автора — его мировоззрение, мысли и чувства.

Данный жанр стал популярным в последние годы. Создателем жанра эссе считается М.Монтень («Опыты», 1580 г.). Сегодня эссе предлагается в качестве задания достаточно часто. Оно является одним из основных компонентов пакета документов (при поступлении в учебное заведение или трудоустройстве). Конкурс эссе помогает из многообразия лучших выбрать самых лучших!

Цель эссе состоит в развитии таких навыков, как самостоятельное творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей.

Написание эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать опыт соответствующими примерами, аргументировать свои выводы.

Структура и план эссе

Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями:

— мысли автора эссе по проблеме излагаются в форме кратких тезисов (Т).

— мысль должна быть подкреплена доказательствами — поэтому за тезисом следуют аргументы (А).

Аргументы — это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и др. Лучше приводить два аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут «перегрузить» изложение, выполненное в жанре, ориентированном на краткость и образность.

Таким образом, эссе приобретает кольцевую структуру (количество тезисов и аргументов зависит от темы, избранного плана, логики развития мысли):

При написании эссе важно также учитывать следующие моменты:

Вступление и заключение должны фокусировать внимание на проблеме (во вступлении она ставится, в заключении — резюмируется мнение автора).

Необходимо выделение абзацев, красных строк, установление логической связи абзацев: так достигается целостность работы.

Тип эссе для данной номинации – аналитический.

Признаки эссе

Можно выделить некоторые общие признаки (особенности) жанра, которые обычно перечисляются в энциклопедиях и словарях:

Небольшой объем.

Конкретная тема и подчеркнуто субъективная ее трактовка.

Тема эссе всегда конкретна. Эссе не может содержать много тем или идей (мыслей). Оно отражает только один вариант, одну мысль. И развивает ее. Это ответ на один вопрос.

Свободная композиция — важная особенность эссе.

Непринужденность повествования. Автору эссе важно установить доверительный стиль общения с читателем; чтобы быть понятым, он избегает намеренно усложненных, неясных, излишне строгих построений. Исследователи отмечают, что хорошее эссе может написать только тот, кто свободно владеет темой, видит ее с различных сторон и готов предъявить читателю не исчерпывающий, но многоаспектный взгляд на явление, ставшее отправной точкой его размышлений.

Склонность к парадоксам. Эссе призвано удивить читателя (слушателя) — это, по мнению многих исследователей, его обязательное качество. Отправной точкой для размышлений, воплощенных в эссе, нередко является афористическое, яркое высказывание или парадоксальное определение, буквально сталкивающее на первый взгляд бесспорные, но взаимоисключающие друг друга утверждения, характеристики, тезисы.

Внутреннее смысловое единство. Возможно, это один из парадоксов жанра. Свободное по композиции, ориентированное на субъективность, эссе вместе с тем обладает внутренним смысловым единством, т.е. согласованностью ключевых тезисов и утверждений, внутренней гармонией аргументов и ассоциаций, непротиворечивостью тех суждений, в которых выражена личностная позиция автора.

Ориентация на разговорную речь. В то же время необходимо избегать употребления в эссе сленга, шаблонных фраз, сокращения слов, чересчур легкомысленного тона. Язык, употребляемый при написании эссе, должен восприниматься серьезно.

Итак, при написании эссе важно определить (уяснить) его тему, определить желаемый объем и цели каждого параграфа.

Начните с главной идеи или яркой фразы. Задача — сразу захватить внимание читателя (слушателя). Здесь часто применяется сравнительная аллегория, когда неожиданный факт или событие связывается с основной темой эссе.

Правила написания эссе

Из формальных правил написания эссе можно назвать только одно — наличие заголовка.

Внутренняя структура эссе может быть произвольной. Поскольку это малая форма письменной работы, то не требуется обязательное повторение выводов в конце, они могут быть включены в основной текст или в заголовок.

Аргументация может предшествовать формулировке проблемы. Формулировка проблемы может совпадать с окончательным выводом.

В отличие от реферата, который адресован любому читателю, поэтому начинается с «Я хочу рассказать о. «, а заканчивается «Я пришел к следующим выводам. «, эссе — это реплика, адресованная подготовленному читателю (слушателю). То есть человеку, который в общих чертах уже представляет, о чем пойдет речь. Это позволяет автору эссе сосредоточиться на раскрытии нового и не загромождать изложение служебными деталями.

Ошибки при написании эссе

В отличие от тестов, эссе не предполагают формата multiple-choice (когда вам на выбор предлагается несколько вариантов ответа). Написание эссе не ограничено по времени, вы можете переписывать его много раз, попросить друзей прочитать ваше эссе. Воспользуйтесь всеми возможностями и постарайтесь избежать распространенных ошибок.

Плохая проверка.

Не думайте, что можно ограничиться лишь проверкой правописания. Перечитайте свои эссе и убедитесь в том, что там нет каких-либо двусмысленных выражений, неудачных оборотов и т. д. Примеры, которые не стоит «брать на заметку»:

«Я горжусь тем, что смог противостоять употреблению наркотиков, алкоголя, табака».

«Работать в вашей фирме (организации), расположенной в чудесном месте, где много архитектуры в готическом стиле, будет для меня захватывающей проблемой».

Утомительные предисловия. Недостаточное количество деталей.

Слишком часто интересное эссе проигрывает в том, что представляет собой перечисление утверждений без иллюстрации их примерами. Для эссе характерны обычные клише: важность усердной работы и упорства, учеба на ошибках и т. д.

Многословие.

Эссе ограничены определенным количеством слов, поэтому вам необходимо разумно распорядиться этим объемом. Иногда это означает отказ от каких-то идей или подробностей, особенно, если они уже где-то упоминались или не имеют непосредственного отношения к делу. Такие вещи только отвлекают внимание читателя (слушателя) и затмевают основную тему эссе.

Длинные фразы.

Чем длиннее предложение, тем лучше — так считают некоторые кандидаты. Однако это далеко от истины. Длинные фразы еще не доказывают правоту автора, а короткие предложения часто производят больший эффект. Лучше всего, когда в эссе длинные фразы чередуются с короткими. Попробуйте прочитать эссе вслух. Если почувствуете, что у вас перехватывает дыхание, разбейте параграф на более мелкие абзацы.

Когда вы закончите писать эссе, сделайте такое упражнение. Присвойте каждому абзацу букву: либо S (short), либо M (medium), либо L (long). S — менее 10 слов, M — менее 20 слов, L — 20 и более слов.

Правильное эссе имеет следующий или похожий порядок букв — M S M L M S.

Неправильное эссе характеризует такая последовательность букв — S S S M L L L.

Не перегружайте эссе.

При написании эссе отбросьте слова из энциклопедий. Неправильное употребление таких слов отвлекает внимание читателя, приуменьшает значение эссе.

Проверка эссе

Огромное значение при написании эссе имеет проверка первой его версии. При написании черновика ваша главная задача заключается в том, чтобы выработать аргументацию, отшлифовать основные мысли и расположить их в строгой последовательности, сопровождая их иллюстративными материалами или вспомогательными данными и т.д. Написав первый вариант, дайте ему день или два отлежаться, а затем вернитесь к работе по проверке и улучшению, на «свежую голову».

При проверке эссе, прежде всего, обратите внимание наследующие важные моменты:

Прежде всего, важно помнить, что эссе – жанр субъективный, поэтому и оценка его может быть субъективной.

Независимо от того, на какой вопрос вы отвечаете, вам нужно достичь определенных целей. От вас ожидают того, что при написании эссе вы будете иметь в виду следующее:

Ответил ли я на заданный вопрос?

Насколько понятно и точно я изложил свои мысли?

Естественно ли звучит то, что я написал, нет ли где ошибок?

Все, что вы напишете в эссе, необходимо подтверждать примерами, делать ссылки на свой опыт. Детали сделают ваши эссе интересными, уникальными, специфичными.

Отличительные черты / Неповторимость / Что-то интересное, смешное.

По мнению экспертов «не следует бояться того, что они выйдут за рамки допустимого, лучше быть собой. Очень часто выпускников беспокоит то, смогут ли они произвести нужное впечатление, поэтому они убирают из эссе все, что делает их выдающимися. Столь безопасные, с точки зрения выпускников, эссе довольно утомительно читать».

Вам вовсе не обязательно шутить в своих эссе, чтобы сделать их интересными. Однако постарайтесь использовать все имеющиеся в распоряжении средства, чтобы ваши эссе запомнились.

FAQ

Написание текста, в виде эссе является одним из самых распространенных заданий. В переводе с французского означает опыт, попытка, очерк, набросок.

Эссе – небольшой текст, написанный в свободной форме, отражающий впечатление или выводы человека по определенному вопросу.

Объем

Чтобы текст выглядел, как полноценный и завершенный материал, он должен содержать следующие черты эссе:

• Введение, занимает от 0,5 до 1 страницы.
• Основная часть объем от 3 до 5 страниц.
• Заключение, занимает от 0,5 до 1 страницы.

Объемы эссе не могут превышать 10 страниц, с учетом титульного листа и списка литературы.

Содержание

Четкие требования к эссе не установлены. Как говорилось выше эссе должно состоять из титульника, введения, основной части, вывода и списка использованной литературы.

Титульный лист оформляется, в соответствии с ГОСТом 7.32 – 2001. В верхней части указываются сведения об общеобразовательном учреждении, по середине тема, внизу инициалы человека написавшего эссе и проверяющего.

Введение дает краткое представление об основном содержании текста.

В основной части подробно описывается взгляд человека на выбранную тему, описываются факты и причины, повлиявшие на его точку зрения и конечный вывод. Для того чтобы текст воспринимался более понятно, можно разбить его на отдельные разделы с собственными названиями.

В заключении делается общий вывод по вопросу, рассмотренному в основной части.

Все книги и другие источники получения информации указываются в списке литературы. Его оформление делается также, в соответствии с ГОСТ 7.32-2001. Максимальное количество литературы не установлено, однако лучше, если ее будет меньше. Текст должен отражать собственный взгляд на тему, а не использовать уже имеющиеся.

Жанры

Жанровое исполнение эссе встречается:

;
• Рассматривающий исторические или религиозные темы;
• Публицистического и художественного характера;
• Прочее.

Литературное эссе делится на:

• Заметки;
• Рецензии;
• Лирические миниатюры;
• Письма и пр.

Стоит обозначить, что эссе по литературе входит в список заданий ЕГЭ. При его составлении необходимо учитывать несколько факторов:

1. В тексте должна быть четкая аргументация собственной точки зрения.
2. Надо привести 2 факта: один из русской литературы, второй из зарубежных книг, личного опыта и т.д.
3. В тексте должен присутствовать анализ произведения и цитаты с комментариями.

Эссе по литературе позволяет выразить свои мысли на определенное произведение.

Встречаются также тексты, описательного, рефлексивного, аналитического и повествовательного характера.

Классифицировать эссе можно по двум группам:

1. К первой относится личностное восприятие автором рассматриваемого вопроса.
2. Ко второй объективное отношения, где личные чувства оттеснены на второй план.

При написании эссе какой жанр выбрать — важно определиться с самого начала.

Особенности

К общим признакам эссе можно отнести:

• Небольшой объем. Четких рамок, конечно, нет. Но, все-таки следует учитывать, что текст не должен превышать 10 страниц.
• Конкретную идею. Эссе должно развивать и отражать одну мысль. Оно отвечает на один поставленный вопрос.
• Независимая форма написания – главная особенность такого текста. Эссе не терпит никаких ограничений. Оно, зачастую, противоречит законам логическим законам, подчиняется чувством и эмоциям.
• Непринужденный рассказ. Автору, для взаимодейстия с читателем в доверительной форме, не стоит использовать в тексте сложных и вычурных формулировок. Он рассказывает о теме свободно и непринужденно, ссылаясь на собственное мироощущение.
• Наличие парадоксов. Для многих это обязательная черта эссе. Нередко за основу размышлений принимаются оригинальные высказывания, парадоксальные определения, характеристики и т. д.
• Единый внутренний смысл. Текст, несмотря на свою противоречивость, должен нести определенную точку зрения на всем его протяжении.
• Направленность на разговорную речь. Однако, следует избегать употребления сленговых выражений, сокращения фраз и легкомысленный тон.

Также необходимо учитывать такие моменты, при написании:

1. Введение и заключение должны акцентировать внимание на теме сочинения (во вступлении – она обозначается; в заключении – делается вывод).
2. Текст надо разделять на абзацы, красные строки, это позволяет обеспечить его легкое восприятие.
3. Для изложения мыслей чаще используют эмоциональный, экспрессивный, художественный стиль.

К распространённым ошибкам, встречаемым при написании эссе относятся:

• Введение большого объема. Оно не должно утомить читателя перед началом основного текста, поэтому здесь указывается рассматриваемый вопрос.
• Использование лишних слов. Главное – правильно распорядиться объемом текста. Необходимо писать о своих чувствах, мыслях, но, по существу, не отходя от темы.
• Перегруженность текста фактами и мыслями других людей.
• Длинные предложения. Лучше, если текст будет состоять из коротких фраз. Это позволяет быстрее понимать мысли автора.

Для характеристики эссе можно использовать следующий метод:

Обозначьте каждый абзац эссе символами. Например, S, M, L, где значение s – меньше 10 слов; m – 20 слов; l – больше 20.

• Хорошо написанное эссе будет иметь такой порядок символов – M S M L M S.
• Текст, требующий доработки – S S S M L L L.

Итак, можно сделать вывод, при составлении важно чётко выражать собственные мысли, понимать выбранную тему, не использовать длинных фраз с непонятным значением и отделять одну мысль от другой параграфами.

Общие требования к написанию эссе на заданную тему

1. Эссе должно демонстрировать содержательно-теоретический уровень владения обществоведческой тематикой (проблематикой).
2. Эссе должно отражать личное мнение автора по излагаемому вопросу (т.е. оценочные суждения — мнения, основанные на авторских убеждениях или взглядах).
3. Текст эссе должен быть сбалансирован. Если высказывается одна точка зрения, то желательно, чтобы в тексте присутствовала и была проанализирована и противоположная ей.
4. Содержание эссе должно быть продуманным, логически правильно выстроенным и структурированным (оно должно включать в себя введение, основную часть, заключение).
5. Необходимо указать источники информации, фактов, цифр, на которые ссылается автор эссе.
6. В эссе должно присутствовать творческое начало.

Структура эссе

Эссе должно иметь следующую структуру:

1. Вступление (введение) – это отправная идея (проблема), связанная с конкретной темой. Введение определяет тему эссе и содержит определения основных встречающихся понятий.

2. Содержание (основная часть) — аргументированное изложение основных тезисов. Основная часть строится на основе аналитической работы, в том числе — на основе анализа фактов.

Наиболее важные понятия, входящие в эссе, систематизируются, иллюстрируются примерами. Суждения, приведенные в эссе, должны быть доказательны. Доказательство — совокупность логических приемов обоснования истинности какого-либо положения с помощью других истинных и связанных с ним суждений. Структура любого доказательства включает в себя:

• тезис – суждение, которое надо доказать;
• аргументы – суждения, опирающиеся на категории, которые используются при доказательстве истинности тезиса;
• вывод – суждение, логически вытекающее из приводимых автором аргументов.

3. Заключение — это окончательные выводы по теме, то, к чему пришел автор в результате рассуждений. Заключение суммирует основные идеи. Заключение может быть представлено в виде суммы суждений, которые оставляют поле для дальнейшей дискуссии.

При проверке и оценке олимпиадных заданий жюри проверяет соблюдение каждым участником общих требований к работе с целью ее допуска к конкурсу, а также оценивает содержание допущенной к конкурсу работы в соответствии с конкретными критериями оценки. Объем эссе не должен превышать трех страниц (листы формата А-4), прилагаемых к заданию.

Выставление оценок за содержание эссе производится по 60-балльной шкале. Баллы начисляются (снимаются) по каждому из установленных критериев. Максимальное суммарное количество баллов – 60.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ КОНКУРСНЫХ РАБОТ В РАМКАХ ПРОВЕДЕНИЯ ДНЯ РУБЛЯ

Понимание темы и соответствие ей содержания работы (если тема не понята автором или проинтерпретирована совершен- но неправильно (грубо проигнорировано объективное содержание и логическая структура выбранного афоризма), остальные критерии при проверке данной работы могут не учиты- ваться и за все эссе выставляется либо «0» баллов, либо (по решению жюри) не более «10» баллов за всю работу

адекватность понимания темы

Владение теоретическим и фактическим материалом по теме (в случае, если анализ проведен исключительно на повседневно-житейском уровне или при наличии в работе не относящихся к теме фрагментов текста или примеров по данному пункту, ставиться оценка «0» баллов)

владение концептуальным аппаратом (использование обществоведческих понятий, терминов, классификаций, относящихся к теме)

Логичность авторского текста

ясность и четкость формулировок, отсутствие путаницы, связанной с двусмысленностью и неопределенностью выражений

осуществление выводов, основанных на структурных взаимосвязях между используемыми понятиями: генерализация, аналогия, анализ, синтез и т.п.

Общая гуманитарная эрудиция

знание социальных фактов и их уместное использование

Навык организации академического текста, связность, системность, последова тельность изложения, культура письма

Эссе – это один из видов сочинения, в ходе которого автор излагает осмысление какой-либо проблемы и события своими словами. Но прежде чем браться за написание такого сочинения, ученику важно ознакомиться с правилами оформления эссе. Если это не оговорено в методичке учебного заведения, нужно будет следовать тому, как оформить эссе согласно ГОСТу. Правильное оформление и шаблон, как выглядит эссе, все это будет рассказано дальше.

Правила оформления эссе по ГОСТ

У каждого учебного заведения предусмотрены свои индивидуальные требования и нормы касательно того, как красиво оформить эссе, сколько страниц должно быть, какими должны быть титульник, заголовок, содержание, а также заключение и прочие нюансы. Если же правил не предусмотрено, в силу вступают правила ГОСТ общепринятого характера.

Формат листов

Первое, на что нужно обратить внимание – формат и размер листов, на которых будет напечатано эссе. Это должно быть обязательно печатное исполнение на компьютере, набираться текст должен в программе Microsoft Word. Далее, как только текст будет набран и оформлен согласно всем пунктам ГОСТ, распечатывать его следует на листе А4, текст при этом располагается только на одной его стороне.

Параметры текста

Правила ГОСТ периодически меняются и обновляются, поэтому если не предусмотрен образец для университета или другого учебного заведения в методическом пособии, нужно найти свежие требования ГОСТ последнего года выпуска. Критерии написания текста подразумевают использование шрифта Times New Roman, размер букв должен быть 14 черного цвета, а интервал между ними – 1,5. Текст выравнивается строго по ширине, на одном уровне оформляется красная строка с отступом 1,25.

Поля и нумерация страниц

Обязательно каждая страница эссе должна нумероваться, причем используется сквозная нумерация. Отсчет нужно начинать с титульного листа, хотя нумеровки на нем не присутствует. Обозначение страниц производится арабскими цифрами. На каждой странице должны быть четко установленные поля:

• слева – 30 мм;
• справа – 10 мм;
• снизу и сверху – 20 мм.

В среднем на странице должно помещаться объем в 1800-2000 символов, ели следовать всем вышеуказанным правилам нанесения текста в документ.

Оформление титульного листа. Пример

Чтобы правильно оформить титульный лист эссе, образец берут также согласно правилам, прописанным ГОСТом. Существует несколько обязательных пунктов по созданию титульной страницы:

1. В верхней части титула указывается название учебного заведения, для которого создается эссе, а также его руководителя.
2. Далее указывается название работы большим кеглем — «Эссе» и тематика сочинения в кавычках.
3. Справа под темой автор указывает информацию о себе и руководителе по обучению.
4. По центру снизу указывается город и год выполненной работы через пробел.

Наглядно увидеть, как подписывать сочинение на титульном листе, можно просмотреть на готовом шаблоне:

Особенности оформления текстовой части

Текстовая часть – это самый объемный пункт в правилах оформления эссе согласно ГОСТ. Здесь нужно рассмотреть все компоненты текстовой части:

1. Подзаголовки – основная часть произведения от автора может включать в себя подзаголовки, которые согласно правилам «эссе ГОСТ» оформляются полужирным шрифтом. Начинают введение подзаголовка с большой буквы и после того, как был сделан абзацный отступ, а в конце не ставится точка. Также на подзаголовках нельзя использовать строку подчеркивания.
2. Графический материал – речь идет о разных таблицах, схемах и диаграммах. Эти данные нужно нумеровать и указывать названия по центру строки, например, Рисунок 1 – Название, Таблица 1 – Название. Если это таблица, обозначение и нумерация указывается сверху, если рисунок – снизу. Не знаете, как украсить эссе? Графический материал поможет сделать это лучшим образом.
3. Вступление – любая текстовая работа подразумевает вступление, цель которого заключается в кратком ознакомлении содержания и заинтересованности темой. Важно, чтобы вступление и содержание имели одну логическую связь. Введение не предполагает подзаголовка и не отделяется страницей.
4. Основная часть – раскрывать заявленную тему нужно последовательными и логичными аргументами. В эссе приветствуются мнения экспертов и ученых, цитаты и разные случаи из практики. Отдельно нужно рассмотреть, как оформлять цитаты:

• эпиграфы – их не нужно заключать в кавычки, в конце указывается автор без скобочек;
• стихотворения – строки оформляются столбиком без заключения в кавычки (если стих пишется в строчку, тогда кавычки уместны и между строками должны быть знаки препинания);
• изречения известных людей – цитируя авторов, текст берут в кавычки, а в скобках обозначается автор;
• высказывания авторов – это должна быть прямая или косвенная речь, прямую речь начинают с заглавной буквы в кавычках, косвенную в кавычках, но с маленькой буквы.

1. Заключение – любое сочинение по литературе, в том числе и эссе, должно заканчиваться логическим заключением. В нем нужно обозначить проблему, кратко напомнить суждения из основной части текса, а также подытожить всю информацию выводами. Как и введение, заключение не требует отдельного подзаголовка и страницы.

Один из самых частых вопросов от авторов эссе — сколько абзацев должно быть в таком сочинении? Минимальное количество абзацев – 3-4, первый является тезисом, второй толкованием тезиса, третий подробным толкованием, четвертый заключением.

Правильное оформление списка литературы. Пример

Любое сочинение по русскому языку и литературе должно завершаться списком литературы, чтобы оценивающий руководитель понимал, с какими источниками работал учащийся. Хорошо, если среди источников будут не только монографии, но и научные статьи, и сборники конференций в периодических изданиях.

Список литературы оформляют отдельно на листочке нумерацией согласно правилам текстового документа Microsoft Word. Обязательно указывается фамилия автора книги, далее после запятой указываются его инициалы. После этого с большой буквы без кавычек пишется название источника, город и место печати книги, название и год издательства, а также число страниц в книге.

Образец оформленного ЭССЕ по всем правилам

Вывод

Чтобы узнать, как оформить сочинение на конкурс или эссе в учебное заведение согласно нормам и требованиям, можно обратиться к методическому пособию, а если в нем не оговаривают правила – к ГОСТу. В ГОСТе четко указываются все пункты касательно работы в текстовом документе, а также как оформить красиво и грамотно простое на первый взгляд сочинение.

За помощью в написании любых работ, рекомендуем обратиться к профи! Более 50 000 авторов готовы выполнить любую работу профессионально и быстро, некоторые типы работ можно получить уже в день обращения. Рассчитайте стоимость своей работы ->