Прозаический жанр в основе которого лежит рассказ о каком либо замечательном событии

        ÈÑÒÎ×ÍÈÊ: ìàòåðèàëû Âèêèïåäèè è ëèòåðàòóðîâåä÷åñêèõ ýíöèêëîïåäèé

Âàøåìó âíèìàíèþ ïðåäëàãàåòñÿ êðàòêèé îáçîð ïðîçàè÷åñêèõ æàíðîâ ëèòåðàòóðû. Áîëüøèíñòâó èç íèõ ïðèñóùè ÷åòêèå ãðàíèöû. Íåêîòîðûå æàíðû, òàêèå êàê î÷åðê èëè ýññå, èìåþò ïîäâèæíûå ãðàíèöû, ÷òî äåëàåò èõ âñåïðîíèêàþùèìè. Àâòîð ïåðåä íà÷àëîì ðàáîòû, îáû÷íî, ðåøàåò, â êàêîì æàíðå áóäåò ñîçäàíî åãî ïðîèçâåäåíèå. Âïåðâûå ñèñòåìàòèçàöèÿ ëèòåðàòóðíûõ æàíðîâ áûëà ñäåëàíà Àðèñòîòåëåì. Æàíðîâàÿ ñèñòåìà – æèâàÿ, òàê êàê íà ïðîòÿæåíèè âðåìåíè ïðîèñõîäèò îòìèðàíèå îäíèõ æàíðîâ è çàðîæäåíèå äðóãèõ.  äàííîì îáçîðå ïðåäñòàâëåíû íàèáîëåå çíà÷èìûå è óñòîÿâøèåñÿ æàíðû ïðîçû.

Ðàññêàç — ìàëàÿ ôîðìà ýïè÷åñêîé ïðîçû, ñîîòíîñèìàÿ ñ ïîâåñòüþ êàê áîëåå ðàçâåðíóòîé ôîðìîé ïîâåñòâîâàíèÿ. Âîñõîäèò ê ôîëüêëîðíûì æàíðàì (ñêàçêå, ïðèò÷å); êàê æàíð îáîñîáèëñÿ â ïèñüìåííîé ëèòåðàòóðå; ÷àñòî íåîòëè÷èì îò íîâåëëû, à ñ XVIII â. — è î÷åðêà. Èíîãäà íîâåëëó è î÷åðê ðàññìàòðèâàþò êàê ïîëÿðíûå ðàçíîâèäíîñòè ðàññêàçà. Ðàññêàç — ýòî íåáîëüøîå ïî îáú¸ìó ïðîèçâåäåíèå, ñîäåðæàùåå ìàëîå êîëè÷åñòâî äåéñòâóþùèõ ëèö, à òàêæå, ÷àùå âñåãî, èìåþùåå îäíó ñþæåòíóþ ëèíèþ.

Íîâåëëà (èòàë. novella — íîâîñòü) — ïîâåñòâîâàòåëüíûé ïðîçàè÷åñêèé æàíð, äëÿ êîòîðîãî õàðàêòåðíû êðàòêîñòü, îñòðûé ñþæåò, íåéòðàëüíûé ñòèëü èçëîæåíèÿ, îòñóòñòâèå ïñèõîëîãèçìà, íåîæèäàííàÿ ðàçâÿçêà. Èíîãäà óïîòðåáëÿåòñÿ êàê ñèíîíèì ðàññêàçà èëè íàçûâàåòñÿ åãî ðàçíîâèäíîñòüþ.

Ýññå (èç ôð. essai «ïîïûòêà, ïðîáà, î÷åðê», îò ëàò. exagium «âçâåøèâàíèå») — ëèòåðàòóðíûé æàíð ïðîçàè÷åñêîãî ñî÷èíåíèÿ íåáîëüøîãî îáú¸ìà è ñâîáîäíîé êîìïîçèöèè. Ýññå âûðàæàåò èíäèâèäóàëüíûå âïå÷àòëåíèÿ è ñîîáðàæåíèÿ àâòîðà ïî êîíêðåòíîìó ïîâîäó èëè ïðåäìåòó è íå ïðåòåíäóåò íà èñ÷åðïûâàþùóþ èëè îïðåäåëÿþùóþ òðàêòîâêó òåìû (â ïàðîäèéíîé ðóññêîé òðàäèöèè «âçãëÿä è íå÷òî»).  îòíîøåíèè îáú¸ìà è ôóíêöèè ãðàíè÷èò, ñ îäíîé ñòîðîíû, ñ íàó÷íîé ñòàòü¸é è ëèòåðàòóðíûì î÷åðêîì (ñ êîòîðûì ýññå íåðåäêî ïóòàþò), ñ äðóãîé — ñ ôèëîñîôñêèì òðàêòàòîì. Ýññåèñòè÷åñêîìó ñòèëþ ñâîéñòâåííû îáðàçíîñòü, ïîäâèæíîñòü àññîöèàöèé, àôîðèñòè÷íîñòü, óñòàíîâêà íà èíòèìíóþ îòêðîâåííîñòü è ðàçãîâîðíóþ èíòîíàöèþ. Íåêîòîðûìè òåîðåòèêàìè ðàññìàòðèâàåòñÿ êàê ÷åòâ¸ðòûé, íàðÿäó ñ ýïîñîì, ëèðèêîé è äðàìîé, ðîä õóäîæåñòâåííîé ëèòåðàòóðû.

Ïîâåñòü — ïðîçàè÷åñêèé æàíð, íå èìåþùèé óñòîé÷èâîãî îáú¸ìà è çàíèìàþùèé ïðîìåæóòî÷íîå ìåñòî ìåæäó ðîìàíîì, ñ îäíîé ñòîðîíû, è ðàññêàçîì è íîâåëëîé ñ äðóãîé, òÿãîòåþùèé ê õðîíèêàëüíîìó ñþæåòó, âîñïðîèçâîäÿùåìó åñòåñòâåííîå òå÷åíèå æèçíè. Äàííîå îïðåäåëåíèå æàíðà õàðàêòåðíî èñêëþ÷èòåëüíî äëÿ îòå÷åñòâåííîé ëèòåðàòóðîâåä÷åñêîé òðàäèöèè.  çàïàäíîì ëèòåðàòóðîâåäåíèè äëÿ ïðîçàè÷åñêèõ ïðîèçâåäåíèé òàêîãî ðîäà èñïîëüçóþòñÿ îïðåäåëåíèÿ «ðîìàí» èëè «êîðîòêèé ðîìàí».  îòå÷åñòâåííîì ëèòåðàòóðîâåäåíèè æàíðîâîå îïðåäåëåíèå «ïîâåñòü» âåäåò ñâîå ïðîèñõîæäåíèå îò äðåâíåðóññêîãî îòíîøåíèÿ ðàññêàç÷èêà ê îïèñûâàåìûì ñîáûòèÿì: ñëîâî «ïîâåñòü» ïðîèñõîäèò îò ãëàãîëà «ïîâåäàòü». Ñòàðèííîå çíà÷åíèå òåðìèíà — «âåñòü î êàêîì-òî ñîáûòèè» — óêàçûâàåò íà òî, ÷òî ýòîò æàíð âîáðàë â ñåáÿ óñòíûå ðàññêàçû, ñîáûòèÿ, êîòîðûå ëè÷íî âèäåë èëè î êîòîðûõ ñëûøàë ðàññêàç÷èê. Âàæíûì èñòî÷íèêîì òàêèõ «ïîâåñòåé» ÿâëÿþòñÿ ëåòîïèñè («Ïîâåñòü âðåìåííûõ ëåò» è äð.).  äðåâíåðóññêîé ëèòåðàòóðå «ïîâåñòüþ» íàçûâàëè âñÿêîå ïîâåñòâîâàíèå î êàêèõ-ëèáî äåéñòâèòåëüíûõ ñîáûòèÿõ («Ïîâåñòü î íàøåñòâèè Áàòûÿ íà Ðÿçàíü», «Ïîâåñòü î Êàëêñêîé áèòâå», «Ïîâåñòü î Ïåòðå è Ôåâðîíèè» è äð.), ÷üÿ äîñòîâåðíîñòü è àêòóàëüíàÿ çíà÷èìîñòü (öåííîñòíàÿ äîìèíàíòà) íå âûçûâàëè ñîìíåíèÿ ó ñîâðåìåííèêîâ.  ñèëó ñâîåé ìíîãîãðàííîñòè æàíð ïîâåñòè ñ òðóäîì ïîääàåòñÿ îäíîçíà÷íîìó îïðåäåëåíèþ. Ñþæåò ïîâåñòè ïðàêòè÷åñêè âñåãäà ñîñðåäîòî÷åí âîêðóã ãëàâíîãî ãåðîÿ, ëè÷íîñòü è ñóäüáà êîòîðîãî ðàñêðûâàþòñÿ â ïðåäåëàõ íåìíîãèõ ñîáûòèé. Ïîáî÷íûå ñþæåòíûå ëèíèè â ïîâåñòè (â îòëè÷èå îò ðîìàíà), êàê ïðàâèëî, îòñóòñòâóþò, ïîâåñòâîâàòåëüíûé õðîíîòîï ñêîíöåíòðèðîâàí íà óçêîì ïðîìåæóòêå âðåìåíè è ïðîñòðàíñòâà. Ñþæåò ïîâåñòè ÷àñòî ñâÿçàí ñî «çëîáîé äíÿ», ñ òåì, ÷òî ïîâåñòâîâàòåëü (è, îäíîâðåìåííî, ÷èòàòåëü) ìîæåò íàáëþäàòü â îêðóæàþùåé äåéñòâèòåëüíîñòè è ÷òî âîñïðèíèìàåòñÿ êàê çëîáîäíåâíàÿ ðåàëüíîñòü, ðàñêðûâàþùàÿñÿ â âèäå ïîñëåäîâàòåëüíîñòè ñîáûòèé (â ýòîì îòëè÷èå ïîâåñòè îò ðàññêàçà èëè íîâåëëû, â öåíòðå êîòîðûõ îáû÷íî ëåæèò ëèøü îäíî ñîáûòèå). Íàçâàíèÿ ïîâåñòåé ÷àñòî ñâÿçàíû ñ îáðàçîì ãëàâíîãî ãåðîÿ («Áåäíàÿ Ëèçà» Í. Ì. Êàðàìçèíà, «Äóáðîâñêèé», «Ñòàíöèîííûé ñìîòðèòåëü» À. Ñ. Ïóøêèíà, «Íåòî÷êà Íåçâàíîâà» Ô. Ì. Äîñòîåâñêîãî, «Æèçíü Àðñåíüåâà» È. À. Áóíèíà è äð.) èëè ñ êëþ÷åâûì ýëåìåíòîì ñþæåòà («Ñîáàêà Áàñêåðâèëåé» À.Êîíàí-Äîéëà, «Ñòåïü» À. Ï. ×åõîâà, «Óåçäíîå» Å. È. Çàìÿòèíà è äð.).

Ðîìàí — ëèòåðàòóðíûé æàíð, êàê ïðàâèëî, ïðîçàè÷åñêèé, êîòîðûé ïðåäïîëàãàåò ðàçâåðíóòîå ïîâåñòâîâàíèå î æèçíè è ðàçâèòèè ëè÷íîñòè ãëàâíîãî ãåðîÿ (ãåðîåâ) â êðèçèñíûé, íåñòàíäàðòíûé ïåðèîä åãî æèçíè. Ïðîèçâåäåíèå êðóïíîé ôîðìû, ìîæåò èìåòü íåñêîëüêî ñþæåòíûõ ëèíèé.

Âèäåíèÿ — ïîâåñòâîâàòåëüíî-äèäàêòè÷åñêèé æàíð. Ñþæåò èçëàãàåòñÿ îò èìåíè ëèöà, êîòîðîìó îí ÿêîáû îòêðûëñÿ â ñíîâèäåíèè, ãàëëþöèíàöèè èëè ëåòàðãè÷åñêîì ñíå. ßäðî áîëüøåé ÷àñòüþ ñîñòàâëÿþò äåéñòâèòåëüíûå ñíû èëè ãàëëþöèíàöèè, íî óæå â àíòè÷íîå âðåìÿ ïîÿâëÿþòñÿ âûìûøëåííûå ðàññêàçû, îáëå÷¸ííûå â ôîðìó âèäåíèé (Ïëàòîí, Ïëóòàðõ, Öèöåðîí). Æàíð ïîëó÷àåò îñîáîå ðàçâèòèå â Ñðåäíèå âåêà è äîñòèãàåò àïîãåÿ â «Áîæåñòâåííîé êîìåäèè» Äàíòå, ïðåäñòàâëÿþùåé ïî ôîðìå ìàêñèìàëüíî ðàçâ¸ðíóòîå âèäåíèå. Àâòîðèòåòíóþ ñàíêöèþ è ñèëüíåéøèé òîë÷îê ðàçâèòèþ æàíðà äàëè «Äèàëîãè ÷óäåñ» ïàïû Ãðèãîðèÿ Âåëèêîãî (VI âåê), ïîñëå ÷åãî âèäåíèÿ íà÷èíàþò ìàññàìè ïîÿâëÿòüñÿ â öåðêîâíîé ëèòåðàòóðå âñåõ åâðîïåéñêèõ ñòðàí.
Î÷åðê — îäíà èç ðàçíîâèäíîñòåé ìàëîé ôîðìû ýïè÷åñêîé ëèòåðàòóðû — ðàññêàçà, îòëè÷íàÿ îò äðóãîé åãî ôîðìû, íîâåëëû, îòñóòñòâèåì åäèíîãî, îñòðîãî è áûñòðî ðàçðåøàþùåãîñÿ êîíôëèêòà è áîëüøåé ðàçâèòîñòüþ îïèñàòåëüíîãî èçîáðàæåíèÿ. Îáà îòëè÷èÿ çàâèñÿò îò îñîáåííîñòåé ïðîáëåìàòèêè î÷åðêà. Î÷åðêîâàÿ ëèòåðàòóðà çàòðàãèâàåò íå ïðîáëåìû ñòàíîâëåíèÿ õàðàêòåðà ëè÷íîñòè â å¸ êîíôëèêòàõ ñ óñòîÿâøåéñÿ îáùåñòâåííîé ñðåäîé, êàê ýòî ïðèñóùå íîâåëëå (è ðîìàíó), à ïðîáëåìû ãðàæäàíñêîãî è íðàâñòâåííîãî ñîñòîÿíèÿ «ñðåäû» (âîïëîù¸ííîãî îáû÷íî â îòäåëüíûõ ëè÷íîñòÿõ) — ïðîáëåìû «íðàâîîïèñàòåëüíûå»; îíà îáëàäàåò áîëüøèì ïîçíàâàòåëüíûì ðàçíîîáðàçèåì. Î÷åðêîâàÿ ëèòåðàòóðà îáû÷íî ñî÷åòàåò îñîáåííîñòè õóäîæåñòâåííîé ëèòåðàòóðû è ïóáëèöèñòèêè.

Ýïîïåÿ (îò ýïîñ è äð.-ãðå÷. — òâîðþ). Îáøèðíîå ïîâåñòâîâàíèå â ñòèõàõ èëè ïðîçå î âûäàþùèõñÿ íàöèîíàëüíî-èñòîðè÷åñêèõ ñîáûòèÿõ («Èëèàäà», «Ìàõàáõàðàòà»). Êîðíè ýïîïåè â ìèôîëîãèè è ôîëüêëîðå.  19 â. âîçíèêàåò ðîìàí-ýïîïåÿ («Âîéíà è ìèð» Ë.Í. Òîëñòîãî). Ñëîæíàÿ, ïðîäîëæèòåëüíàÿ èñòîðèÿ ÷åãî-ëèáî, âêëþ÷àþùàÿ ðÿä êðóïíûõ ñîáûòèé.

Áàñíÿ — ñòèõîòâîðíîå èëè ïðîçàè÷åñêîå ëèòåðàòóðíîå ïðîèçâåäåíèå íðàâîó÷èòåëüíîãî, ñàòèðè÷åñêîãî õàðàêòåðà.  êîíöå áàñíè ñîäåðæèòñÿ êðàòêîå íðàâîó÷èòåëüíîå çàêëþ÷åíèå — òàê íàçûâàåìàÿ ìîðàëü. Äåéñòâóþùèìè ëèöàìè îáû÷íî âûñòóïàþò æèâîòíûå, ðàñòåíèÿ, âåùè.  áàñíå âûñìåèâàþòñÿ ïîðîêè ëþäåé. Áàñíÿ — îäèí èç äðåâíåéøèõ ëèòåðàòóðíûõ æàíðîâ.  Äðåâíåé Ãðåöèè áûë çíàìåíèò Ýçîï (VI—V âåêà äî íàøåé ýðû), ïèñàâøèé áàñíè â ïðîçå.  Ðèìå — Ôåäð (I âåê íàøåé ýðû).  Èíäèè ñáîðíèê áàñåí «Ïàí÷àòàíòðà» îòíîñèòñÿ ê III âåêó. Âèäíåéøèì áàñíîïèñöåì íîâîãî âðåìåíè áûë ôðàíöóçñêèé ïîýò Æ. Ëàôîíòåí (XVII âåê).

Ìèô  â ëèòåðàòóðå — ñêàçàíèå, ïåðåäàþùåå ïðåäñòàâëåíèÿ ëþäåé î ìèðå, ìåñòå ÷åëîâåêà â í¸ì, î ïðîèñõîæäåíèè âñåãî ñóùåãî, î Áîãàõ è ãåðîÿõ; îïðåäåëåííîå ïðåäñòàâëåíèå î ìèðå. Ñïåöèôèêà ìèôîâ âûñòóïàåò íàèáîëåå ÷¸òêî â ïåðâîáûòíîé êóëüòóðå, ãäå ìèôû ïðåäñòàâëÿþò ñîáîé ýêâèâàëåíò íàóêè, öåëüíóþ ñèñòåìó, â òåðìèíàõ êîòîðîé âîñïðèíèìàåòñÿ è îïèñûâàåòñÿ âåñü ìèð. Ïîçäíåå, êîãäà èç ìèôîëîãèè âû÷ëåíÿþòñÿ òàêèå ôîðìû îáùåñòâåííîãî ñîçíàíèÿ, êàê èñêóññòâî, ëèòåðàòóðà, íàóêà, ðåëèãèÿ, ïîëèòè÷åñêàÿ èäåîëîãèÿ è òîìó ïîäîáíîå, îíè óäåðæèâàþò ðÿä ìèôîëîãè÷åñêèõ ìîäåëåé, ñâîåîáðàçíî ïåðåîñìûñëÿåìûõ ïðè âêëþ÷åíèè â íîâûå ñòðóêòóðû; ìèô ïåðåæèâàåò ñâîþ âòîðóþ æèçíü. Îñîáûé èíòåðåñ ïðåäñòàâëÿåò èõ òðàíñôîðìàöèÿ â ëèòåðàòóðíîì òâîð÷åñòâå. Ïîñêîëüêó ìèôîëîãèÿ îñâàèâàåò äåéñòâèòåëüíîñòü â ôîðìàõ îáðàçíîãî ïîâåñòâîâàíèÿ, îíà áëèçêà ïî ñâîåìó ñìûñëó õóäîæåñòâåííîé ëèòåðàòóðå; èñòîðè÷åñêè îíà ïðåäâîñõèòèëà ìíîãèå âîçìîæíîñòè ëèòåðàòóðû è îêàçàëà íà å¸ ðàííåå ðàçâèòèå âñåñòîðîííåå âëèÿíèå. Åñòåñòâåííî, ÷òî ëèòåðàòóðà íå ðàññòà¸òñÿ ñ ìèôîëîãè÷åñêèìè îñíîâàìè è ïîçäíåå, ÷òî îòíîñèòñÿ íå òîëüêî ê ïðîèçâåäåíèÿì ñ ìèôîëîãè÷åñêèìè îñíîâàìè ñþæåòà, íî è ê ðåàëèñòè÷åñêîìó è íàòóðàëèñòè÷åñêîìó áûòîïèñàòåëüñòâó XIX è XX âåêîâ (äîñòàòî÷íî íàçâàòü «Îëèâåðà Òâèñòà» ×àðëüçà Äèêêåíñà, «Íàíà» Ýìèëÿ Çîëÿ, «Âîëøåáíóþ ãîðó» Òîìàñà Ìàííà).

Ñêàçêà ëèòåðàòóðíàÿ — ýïè÷åñêèé æàíð: îðèåíòèðîâàííîå íà âûìûñåë ïðîèçâåäåíèå, òåñíî ñâÿçàííîå ñ íàðîäíîé ñêàçêîé, íî, â îòëè÷èå îò íåå, ïðèíàäëåæàùåå êîíêðåòíîìó àâòîðó, íå áûòîâàâøåå äî ïóáëèêàöèè â óñòíîé ôîðìå è íå èìåâøåå âàðèàíòîâ. Ëèòåðàòóðíàÿ ñêàçêà ëèáî ïîäðàæàåò ôîëüêëîðíîé (ëèòåðàòóðíàÿ ñêàçêà, íàïèñàííàÿ â íàðîäíîïîýòè÷åñêîì ñòèëå), ëèáî ñîçäà¸ò äèäàêòè÷åñêîå ïðîèçâåäåíèå íà îñíîâå íåôîëüêëîðíûõ ñþæåòîâ. Ôîëüêëîðíàÿ ñêàçêà èñòîðè÷åñêè ïðåäøåñòâóåò ëèòåðàòóðíîé. Ñëîâî «ñêàçêà» çàñâèäåòåëüñòâîâàíî â ïèñüìåííûõ èñòî÷íèêàõ íå ðàíåå XVII âåêà.  Ñêàçêà öåëåâûì íàçíà÷åíèåì íóæíà äëÿ ïîäñîçíàòåëüíîãî èëè ñîçíàòåëüíîãî îáó÷åíèÿ ðåá¸íêà â ñåìüå ïðàâèëàì è öåëè æèçíè. Èìåþò ìåñòî è ñêàçêè äëÿ âçðîñëûõ. Ïðèìå÷àòåëüíî, ÷òî è ñàãà, è ñêàçêà íåñóò â ñåáå êîëîññàëüíóþ èíôîðìàöèîííóþ ñîñòàâëÿþùóþ, ïåðåäàâàåìóþ èç ïîêîëåíèÿ â ïîêîëåíèå, âåðà â êîòîðóþ çèæäåòñÿ íà óâàæåíèè ê ñâîèì ïðåäêàì.

Ëèðè÷åñêîå ñòèõîòâîðåíèå (â ïðîçå) — âèä õóäîæåñòâåííîé ëèòåðàòóðû, ýìîöèîíàëüíî è ïîýòè÷åñêè âûðàæàþùèé ÷óâñòâà àâòîðà.

Литературоведческие термины.

Акростих- стихотворение, в котором начальные буквы каждой строки, читаемые сверху вниз, образуют какое-либо слово, чаще всего – имя.

Акцентный стих (тоническое стихосложение) – стихотворение, основанное на одинаковом количестве ударений в строке независимо от количества слогов (Маяковский)

Аллегория – иносказательное изображение предмета (напр. басни, сказки)

Аллитерация – стилистический прием, заключающийся в повторении однородных согласных звуков. Усиливает звуковую и интонационную выразительность стиха.

Амфибрахий- трехсложный стихотворный размер с ударением на второй слог (силлабо-тоническое стихосложение)

Анапест — трехсложный стихотворный размер с ударением на последний  слог (силлабо-тоническое стихосложение)

Анафора – одна из стилистических фигур, единоначатие, т. е. повторение одного и того же слова или группы слов в начале строк или строф.

Антитеза – стилистическая фигура, оборот поэтической речи, в котором противопоставляются понятия, образы и т.д.

Антропоморфизм- один из видов олицетворения, когда предмет уподобляется человеку, наделяется его качествами .

Архаизм – устаревшее слово.

Ассонанс – повторение в строке, строфе однородных гласных звуков.

Афоризм – краткое изречение, глубокая обобщенная мысль.

Баллада – лиро-эпическое стихотворение (чаще романтическое), в основе которого лежит историческое событие.

Басня – краткий нравоучительный рассказ , основанный на аллегории.

Бедная рифма- рифмуемые слова, в которых созвучны лишь ударные гласные: зову-иду, вода-дома.

Белый стих- стих без рифмы, метрический.

Бессоюзие – стилистический прием, в котором отсутствуют союзы, вследствие чего речь приобретает сжатость, компактность.

Богатая рифма – наиболее полное совпадение в рифмуемых словах звуков: матовая-выматывая.

Былина – жанр УНТ, героико-патриотическая песня о боготырях и народных героях.

Внутренняя рифма_ рифма не в конце стихотворных строк, а внутри их: «у наших ушки на макушке!»

Вульгаризм – грубое, не принятое в литературе слово.

Герой – действующее лицо литературного произведения.

Гипербола- стилистическая фигура, образное выражение, основанное на чрезмерном преувеличении какого-либо действия, предмета, явления.

Градация – стилистическая фигура, основанная на последовательном нагнетании или ослаблении сравнений, образов, эпитетов, метафор и т.д.

Гротеск- стиль, в котором искажается действительность, совмещается реальное и фантастическое, трагическое и комическое, сарказм и юмор ( сказки Салтыкова-Щедрина).

Дактиль- трехсложный стихотворный размер с ударением на первый слог (силлабо-тоническое стихосложение)

Двустишие – одна из простейших строф, сочетание двух стихотворных строк.

Деталь- выразительная подробность в произведении, одно из средств создания художественного образа.

Диалог- разговор 2 или нескольких лиц.

Диссонанс – один из видов неточной рифмы, в которой не совпадают ударные гласные: мудр-выдр.

Драма – один из родов художественной литературы, произведения, предназначенные для постановки на сцене.

Жанр – вид литературы ( сказка, роман, комедия и т.д.)

Женская рифма – двусложная рифма с ударением на первом из двух слогов: отрада-награда.

Завязка, элемент композиции, определяющий начало действия.

Загадка – жанр УНТ, в основе которого лежит иносказание.

Заумь ( заумный язык)- язык, непонятный даже сочинителю.

Звукопись- прием, усиливающий выразительность поэтической речи. Проявляется в таких формах, как аллитерация, ассонанс, звукоподражание.

Идея – главная мысль художественного произведения.

Идиллия – жанр поэтической поэзии, изобр. человека в гармонии с природой ( чаще сентиментилизм)

Инверсия – необычный , нарушенный порядок слов.

Иносказание – см. аллегория

Интонация – выразительное средство звучащей речи, позволяющее передать отношение к тому, о чем говорят.

Интрига – обострение сюжета, чаще драматического.

Ирония – выражение насмешки в произведении.

Катрен – четверостишие. «Умом Россию не понять….»

Классицизм – худож. направление, для которого характерны гражданская тематика, соблюдение норм и правил (теория трех единств: места, времени, действия) !7 – нач. 19 вв.

Клаузула – заключение, концовка.

Коллизия – столкновение, противоречие, борьба в произведении.

Комедия- вид драмы, основанный на комическом.  Комическое- смешное в произведении.

Композиция – построение худ. произведения.

Конфликт – противоборство характеров, идей, настроений в произведении.

Кульминация – наивысшая точка в развитии действия, самый напряженный момент.

Легенда – произведение, созданное народной фантазией, где сочетается реальное и фантастическое.

Лейтмотив – ведущий мотив, главная тема, преобладающее настроение.

Летопись- жанр древнерусской литературы, памятник исторической прозы.

Лирика- род литературы, в основе которого лежит изображение чувств, переживаний, настроений.

Лирическое отступление – композиционный приём, для которого характерно отклонение от прямого сюжетного повествования.

Лирический герой- образ поэта в лирике, один из способов раскрытия авторского сознания.

Литота- 1) стилистическая фигура, заключающаяся в отрицании противоположного ( он неглупый)

               2) преуменьшение (обратная гипербола) : «мужичок с ноготок»

Мадригал- интимно-шуточное стихотворение, содержащее комплимент

Мемуары – воспоминания.

Метафора – один из основных тропов, употребление слов не в прямом, а в переносном значении, в основе лежит скрытое сравнение(горячее сердце, он потерял голову)

Метонимия- 1. Упоминание имени автора вместо его произведения ( ты читал Пушкина?)

2.Упоминание произведения или его деталей, биографических сведений, по которому угадывается автор( певец Людмилы и Руслана)

3. перенос названия одного предмета на другой предмет ( чайник кипит, вся улица загудела)

Метр — стихотворный размер, основанный на последовательном чередовании однородных стоп.

Монолог – развернутое высказывание одного лица.

Мотив – устойчивый элемент литературного текста, единица сюжета.

Мужская рифма – связанные рифмой слова, оканчивающиеся ударным слогом.

Неологизм – новое слово.

Новелла – эпический прозаический жанр, близкий к рассказу, но отличающийся острым сюжетом, отсутствием композиционной четкости.

Образ – художественное изображение человека, природы в произведении.

Ода- торжественное стихотворение (классицизм)

Оксюморон – стилистическая фигура, сочетание контрастных по значению слов ( страшно красивая, пышное природы увяданье)

Октава- строфа из 8 строк со следующей схемой рифм: авававсс

Олицетворение- перенесение человеческих черт на неодушевленные предметы.

Опоясанная рифма(опоясная) – рифмовка стихов авва

Памфлет- публицистическое произведение с резко выраженной обличительной направленностью.

Параллелизм –композиционный прием, подчеркивающий связь нескольких элементов, расположенных параллельно в смежных фразах, строфах.

Пародия – подражание произведению, стилю, направлению.

Пейзаж- элемент композиции, описание природы.

Перифраза- 1. Замена слова описательным оборотом речи, в котором указаны признаки этого предмета, который прямо не назван

2.использование писателем формы известного произведения для создания нового.

Повесть – эпический жанр.

Подтекст – подспудный, неявный смысл.

Портрет – изображение внешности героя( лицо, фигура, поза, мимика, жесты, одежда, внутренний мир).

Послание – жанр монологической поэзии.

Постоянный эпитет – см. эпитет ( красна девица, богатырская сила).

Поэма – лиро-эпическое произведение.

Предание- сказание о реальных лицах и событиях прошлого.

Притча- небольшое произведение, схожее с басней, в прозе или стихах.

Прототип- прообраз, реальное лицо, на основе которого автор создал литературного героя.

Развязка —  элемент композиции, заключительный момент в развитии действия.

Размер стихотворный – заданная схема строения стихотворной строки.

Рассказ- небольшое эпическое произведение.

Реализм – литературное направление, в котором отражается реальная действительность.

Ремарка- замечание, пояснение автора в тексте пьесы.

Реминисценция- упоминание другого произведения в тексте.

Ритм- повторение ударных слогов через равные промежутки.

Риторические фигуры – стилистические обороты, усиливающие выразительность речи( риторический вопрос, восклицание, обращение)

Рифма- повтор звуков в конце строк.

Роман- эпический жанр крупного размера.

Романтизм- направление , в произведениях которого создается идеальный мир, герой. 18-19вв.

Сарказм — вид комического, язвительная насмешка, высшая степень иронии.

Сатира – вид литературы, ставящий задачей критику, обличение, высмеивание отрицательных явлений действительности.

Свободный стих – стих, близкий к прозе, так как в нем не сохраняются особенности стихотворной речи , нарушены размер, рифмы, количество слогов в строках)

Сентиментализм- направление, для которого характерны чувствительность, интерес к внутреннему миру, 18 век.

Силлабическое стихосложение – система построения стиха, в основе которой лежит равносложие.

Силлабо-тоническое стихосложение – система построения стиха, основанная на правильном чередовании ударных и безударных слогов.

Символ- многозначный образ, знак.

Синекдоха- троп, называние большего вместо меньшего и наоборот.1. целое вместо части.

2. часть вместо целого. 3.единственное вместо множественного.

Сказ- произведение в форме бытового говора.

Сказка- эпический жанр фантастического характера.

Старославянизмы- устаревшие слова ( очи, уста, персты, ланиты)

Сонет- стихотворение из 14 строк, четырнадцатистишие.

Сравнение- сопоставление одного явления или предмета с другим.

Стопа- условная единица, которой определяется стихотворный размер. Стопа бывает двусложной и трехсложной.

Строфа- сочетание стихов, образующее единство.

Сюжет- ряд событий в произведении.

Тема- круг жизненных явлений, изображенных  в произведении.

Тип —  обобщенный образ.

Тоническое стихосложение — система построения стиха, в основе которой лежит ритмичность, упорядоченность ударных слогов.

Трагедия- драматический жанр, в основе которого лежит трагическое событие.

Троп- поэтический оборот, употребление слов, фраз и выражений в переносном, образном смысле.

Умолчание- стилистическая фигура, начатая речь прерывается в расчете на догадку читателя.

Фабула- см. «сюжет»

Фантастика- неправдоподобное, вымышленное, нереальное в литературе.

Фольклор- УНТ

Хокку- трехстишное лирическое стихотворение в японской поэзии.

Хорей – двусложный стихотворный размер с ударением на первый слог.

Цезура- внутристиховая пауза, подчеркивает интонацию, придает строке более четкое ритмическое звучание.

Эвфония – благозвучие в произведении ( когда много стилистических приемов)

Эзопов язык- художественная речь, насыщенная недомолвками, ироническими намеками, иносказанием.

Экспозиция – изображение положения действующих лиц до начала действия.

Экспромт- небольшое произведение, сочиненное без подготовки.

Элегия- стихотворение, проникнутое грустью.

Эллипсис-пропуск в речи какого-либо легко подразумеваемого слова.

Эпиграмма- короткое сатирическое стихотворение, зло высмеивающее какое-либо явление.

Эпиграф- короткий текст перед произведением, выражающий тему, идею, настроение.

Эпизод- отрывок, в котором говорится о законченном событии.

Эпилог — заключительная часть произведения, чаще всего сообщающая о судьбе героев.

Эпистолярная литература – произведения в форме письма.

Эпитет – троп, образное определение предмета.

Эпифора- повтор в конце строк (противоп. анафоре)

Эпопея – самый крупный эпический жанр.

Эпос- род литературы, в основе которого лежит действие, повествование о событиях.

Эссе- небольшое прозаическое произведение свободной формы.

Юмор- вид комического, изображение в смешном виде.

Ямб —  двусложный стихотворный размер с ударением на второй слог.

Симплока- сочетание анафоры и эпифоры.

Лексический повтор – повторение слов или оборотов в тексте.

Многосоюзие

Парцелляция – это разделение единого по смыслу высказывания на несколько самостоятельных, обособленных предложений (на письме — при помощи знаков препинания, в речи — интонационно, при помощи пауз)

Просмотр содержимого документа

«Литературоведческие термины.»

wordparts.ru

Определение

Повесть – это эпический прозаический жанр, который не имеет устойчивого объёма (занимает промежуточное место между романом и рассказом) и тяготеет к изображению событий в хронологической последовательности.

История возникновения (зарождения) жанра повесть

Впервые термин «повесть» встречается в древнерусских летописях в качестве обозначения любого протяжённого во времени повествования о каком-либо событии (обычно военном). Например: «Повесть о нашествии Батыя на Рязань», «Повесть о Калкской битве», «Повесть о взятии Царьграда», «Повесть временных лет» и т.д.

Значительное место занимали политические и религиозно-политические повести, в основе которых стояли псевдоисторические и легендарные сюжеты. Таково народно-литературное произведение XV века «Сказание о Вавилонском царстве», сюда же относится памятник древнерусской литературы XV-XVI вв. – «Повесть о новгородском белом клобуке».

Со временем на повесть оказывает влияние устное народное творчество. Это привело к тому, что рассказчиком теперь выступал не только монах-книжник, но и обыкновенные люди. Пишутся бытовые, авантюрные и житейские повести («Повесть о Горе-Злочастии», «Повесть о Карпе Сутулове», «Повесть о купце» и др.).

По мнению литературоведов, зарождение повести как жанра в современном значении приходится на XVII век. В этот период проявляется обострение феодальных противоречий, происходит выдвижение дворянства и купечества. Роль церкви ослабевает, поэтому русская беллетристика начинает развиваться отдельно от религиозной догмы.

Дворянство, купечество и мелкая буржуазия создают реалистически направленные произведения, которые отражают новые социально-бытовые отношения («Повесть о Ерше Ершовиче», «Повесть о Фроле Скобееве» и др.).

Постепенно понятие «повесть» приобретает более узкое содержание: занимает среднее положение между романом и рассказом. Во 2-й половине XVIII в. повесть развивается в рамках сентиментализма («Бедная Лиза» Н. М. Карамзина).

Позже, в 30-х гг. XIX в., на первые позиции вместе с романом выдвигается и повесть. Так, критик В. Г. Белинский говорит: «Теперь вся наша литература превратилась в роман и повесть».

С 1820-1830-х гг. повесть становится ведущим жанром. Её развитие связывают с обращением литературы к обыденной действительности, которую авторы воспринимают в романтическом аспекте (повести В. Ф. Одоевского, А. А. Бестужева-Марлинского, Н. А. Полевого).

Большое количество повестей 30-х гг. XIX в. было написано на историческую тематику. Пишется большое количество повестей реалистической направленности, в которых авторы часто обращались к будничной жизни народа (например, «Повести Белкина» А. С. Пушкина, «Антон-Горемыка» Д. В. Григоровича).

Во второй половине XIX в. и в XX в. преобладали повести социально-психологического характера (Л. Н. Толстой, Ф. И. Достоевский, А. И. Куприн, А. П. Чехов, М. Горький, М. А. Булгаков, М. А. Шолохов и др.).

В повести «Станционный смотритель» А. С. Пушкин впервые открывает образ «маленького человека». Эту тему продолжает Н. В. Гоголь в цикле «Петербургские повести».

Повесть вносит заметный вклад в развитие литературы в советскую эпоху. В произведениях времён Великой Отечественной войны прослеживается осмысление непримиримой борьбы советского народа с фашизмом.

В военные годы было написано более ста повестей. Постепенно этот жанр утрачивает былое значение и исчезает почти на десять лет. Однако в 60-70-х гг. XX в. повесть вновь занимает лидирующее положение и в дальнейшем остаётся одним из ведущих жанров отечественной прозы (К. Воробьёв «Убиты под Москвой», Б. Васильев «В списках не значился» и др.).

Основоположники повести

Основоположниками повести как жанра литературы принято считать древнерусских летописцев. Одним из них является Нестор, написавший летописный старейший свод, который повествует о возникновении Русского государства – «Повесть временных лет» (ок. 1110-1118).

Характерные особенности повести

Повесть обладает следующими характерными особенностями:

• Хроникальное (последовательное) изображение событий.
• Отсутствие интриги.
• Герои показаны в одной пространственно-временной плоскости.
• Присутствие второстепенных действующих лиц.
• Изображение ряда событий из жизни героя.
• Неустойчивый объём.
• Сосредоточение сюжета вокруг главного героя
• Охват более короткого промежутка времени.
• Связь названий повестей с образом главного героя или с ключевым элементом сюжета.
• «Достоверность» изображаемого.

Особенности построения сюжета и композиции в повести

В повести можно выделить ярко выраженный центральный сюжет. Параллельно развивающиеся событийные линии отсутствуют. Композиция повести определяется сосредоточенностью на предмете изображения.

Авторы повестей показывают повседневную жизнь, при этом уделяют большое внимание обрисовке событий, в результате которых происходит изменение в мироощущении или жизни героя.

В сюжетно-композиционной структуре не даётся художественный анализ крупных, эпохальных событий. Писатель изображает изменившийся характер жизни.

Сюжетно-композиционная структура повести строится на хроникальном принципе. Повествование ограничено во времени и пространстве. Основным предметом изображения является прошлое.

В центре описания чаще всего один герой. Его характер определяется сложившимися обстоятельствами, но он открыт для нового. Сюжетные коллизии разворачиваются между несколькими главными героями, а остальные персонажи – вспомогательные.

Художественные приемы в повести

При написании повестей авторы нередко используют всевозможные описания (интерьера, пейзажа, душевного состояния героя и т.д.), авторские отступления и портретные характеристики.

Также в повести используются приемы, которые замедляют действие и переключают внимание читателя с событийной стороны на содержательную. К таким приёмам можно отнести пейзажные зарисовки и лирические отступления.

В повести можно проследить выраженное присутствие автора с его стремлением «рассказать, поведать».

Повесть может входить в качестве вставного элемента в структуру более сложного произведения. Например, в «Мёртвых душах» Н. В. Гоголя помещается «Повесть о капитане Копейкине», которая помогает лучше раскрыть характер главного героя.

В повести «Шинель» для создания комического эффекта Н. В. Гоголь обращается к сатире, иронии и сарказму. В этом же произведении автор прибегает к использованию «говорящих» имён и фамилий («Акакий» в переводе с греческого языка – «незлобивый»).

Не обходится написание повестей без авторских метафор, ярких эпитетов, метафорических сравнений, олицетворений, гипербол и литот.

Деление внутри жанра: виды повестей

Повесть подразделяется на следующие виды:

• сентиментальная повесть – произведение, в котором на первый план выдвигаются чувства героев (Н. М. Карамзин «Бедная Лиза»);
• романтическая повесть – произведение, в котором действие концентрируется вокруг одного конфликта (В. А. Жуковский «Марьина роща»);
• реалистическая повесть – произведение, описывающее окружающую действительность такой, какая она есть (А. С. Пушкин «Капитанская дочка»);
• фантастическая повесть – произведение, в котором изображается вымышленное, но условно возможное событие или явление (М. А. Булгаков «Собачье сердце»);
• сатирическая повесть – произведение, в котором резко обличаются пороки людей (Н. В. Гоголь «Шинель»);
• приключенческая повесть – произведение, описывающее путешествия, как правило, в экзотические страны, жизнь на необитаемых островах  (М. Твен «Том Сойер – сыщик»);
• детективная повесть – произведение, повествующее о расследовании какого-либо загадочного случая (А. П. Чехов «Драма на охоте»);
• сказочная повесть – произведение, в основе которого лежит вымышленная развлекательно-познавательная или поучительная история (А. А. Милн «Винни-Пух и все-все-все…»).

Аудитория жанра

Из года в год к повести обращаются школьники и студенты-филологи. Произведения этого жанра не теряют свою актуальность, их читают и перечитывают представители разных поколений.

Схожесть с другими жанрами

В некоторых повестях можно найти общие с романом черты. К таковым относятся объём, количество героев, качество конфликта, речевые характеристики, количество литературных деталей. Например: «Капитанская дочка», «Выстрел» А. С. Пушкина и др.

Некоторые исследователи отмечают сходства между повестью и рассказом. По их мнению, общее между этими жанрами – простота вымысла.

Также повесть тесно связана с очерком. Общее черты: достоверность описываемых событий.

Яркие представители

К написанию повестей обращались многие русские писатели: А. А. Бестужев-Марлинский, Н. М. Карамзин, Н. В. Гоголь, А. С. Пушкин, А. С. Грин, Д. В. Григорович, Н. С, Лесков, А. И. Куприн, М. Горький, Ф. М. Достоевский, С. Т. Аксаков, И. С. Тургенев, Л. Н. Толстой, А. П. Чехов, М. А. Булгаков, Б. Л. Васильев и др.

Зарубежные представители: Р. Шатобриан, О. де Бальзак, А. Конан Дойл, Э. Хемингуэй, Дж. Лондон, М. Твен, А. де Сент-Экзюпери и др.

Востребованность повести в разные периоды

По мнению критика В. Г. Белинского, повесть в ХIХ в. была одним из ведущих жанров русской литературы. Она сохранила первенство вплоть до 30-х гг. ХХ века, пока на первый план не выдвинулся роман.

В период «оттепели» писателей снова заинтересовала судьба конкретного человека. Именно в это время повесть получает распространение в «деревенской», «городской» и военной прозе.

В современной литературе повесть встречается нечасто. В основном авторы пишут романы, реже – рассказы.

Представители жанра в школьной программе

В школьную программу входят такие повести: «Повесть о Петре и Февронии Муромских» Ермолая-Еразма, «Путешествие из Петербурга в Москву» А. Н. Радищева, «Алые паруса» А. С. Грина, «Бедная Лиза» Н. М. Карамзина, «Белый Бим Чёрное Ухо» Г. Тронпольского, «Поединок», «Гранатовый браслет», «Олеся» А. И. Куприна, «Ася» И. С. Тургенева, «История Пугачёвского бунта», «Пиковая дама», «Повести Белкина», «Станционный смотритель», «Метель» А. С. Пушкина, «Вечера на хуторе близ Диканьки», «Как поссорились Иван Иванович с Иваном Никифоровичем», «Невский проспект», «Тарас Бульба», «Шинель» Н. В. Гоголя, «Двойник», «Белые ночи» Ф. М. Достоевского, «Детство», «Юность» Л. Н Толстого, «Детство» М. Горького, «Собака Баскервилей» А. Конан Дойля, «Маленький принц» А. Сент-Экзюпери, «Левша», «Очарованный странник» Н. С. Лескова, «Иуда Искариот» Л. Андреева, «Как один мужик двух генералов прокормил» М. Е. Салтыкова-Щедрина, «Скучная история» А. П. Чехова, «Собачье сердце» М. А. Булгакова, «Повесть о настоящем человеке» Б. Н. Полевого, «Прощание с Матёрой» В. Г. Распутина, «А зори здесь тихие…» Б. Л. Васильева, «Сын полка» В. П. Катаева, «В окопах Сталинграда» В. П. Некрасова.

---

Список литературы

1. Белинский В. Г. О русской повести и повестях г. Гоголя // Белинский В. Г. Полн. собр. соч. Т. 1. М., 1953.
2. Головко В. М. Историческая поэтика русской классической повести. М.; Ставрополь, 2001.
3. Дарвин М. Н., Магомедова Д. М., Тюпа В. И., Тамарченко Н. Д. Теория литературных жанров / Под ред. Н. Д. Тамарченко. – М.: Академия, 2011.
4. Канунова Ф. З. Из истории русской повести, 1967. С. 27.
5. Литературная энциклопедия терминов и понятий/под ред. А. Н. Николюкина/ М, 2001
6. Пиксанов Н. К., Старорусская повесть, М., 1923
7. Поэтика: словарь актуальных терминов и понятий / Гл. научный руководитель Н. Д. Тамарченко / М., 2008.
8. Пронин В. А. Теория литературных жанров. Алгебра и гармония жанра
9. Справочник школьника: 5–11 классы. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2000
10. Тамарченко Н. Д. Русская повесть Серебряного века: (Проблемы поэтики, сюжета и жанра). М., 2007.
11. Хализев В. Теория литературы, 2002.
12. Чернец Л.Л. Введение в литературоведение. Литературное произведение: Основные понятия и термины: Учеб. пособие. – М.: Высш. шк.; Издательский центр «Академия», 1999. – 556 с.

---

Ирина Мещерякова | Просмотров: 557 | Оценить:

Отечество.ру » Сочинения 7 класс

Зимние каникулы сочинение

3-09-2018, 14:07 просмотров: 9934, комментариев: 0

Сочинение по теме Зимние каникулы 2 класс по плану

План
1.Ура! Каникулы!
2.Чем я занимался на каникулах.
3.Я люблю зимние каникулы.
Каникулы я люблю, особенно зимние. Мне нравится снег, легкий морозец. Можно гулять, можно читать и подольше поспать, ведь утром еще темно на улице и н надо идти в школу. А потом – с новыми силами, снова за учебу!
Зимние каникулы – особенные. Ведь можно и на коньках покататься, в лес на лыжах сходить с родителями, и с горки на санках ездить. А самое главное в них – это Новый год. Этот праздник все любят! Ждут его с нетерпением и взрослые, и дети.
Подробнее

Костылин образ и характеристика

5-07-2018, 10:17 просмотров: 996, комментариев: 0
План
1. Введение
2.Обстоятельства пленения
3.Поведение в плену
4.Побег
5.Поведение после побега
6.Выводы
Костылин – один из главных персонажей рассказа Л. Н. Толстого “Кавказский пленник”. Он представляет собой полную противоположность Жилину. Безволие и слабость Костылина подчеркивают смелость и решительность товарища.
Подробнее

Детство милый уголок

8-06-2018, 15:23 просмотров: 416, комментариев: 0

Сочинение Детство милый уголок 7 класс

План
1.Что такое детство
2.Моя дача
3.Дары леса
Детство самая беззаботная пора. Это лучшее воспоминание в жизни человека. Уютный уголок прошлого, где ты под защитой родителей. В это время мечтает вернуться любой взрослый. Ведь тогда, когда-то давно, даже самый деловой человек, погруженный в рутину повседневной жизни, был счастлив.
Подробнее

Письмо солдату

5-06-2018, 11:48 просмотров: 2848, комментариев: 0

Письмо солдату сочинение 5 класс

План сочинения
1.Обращение к солдату
2.Мир без войны
3.Спасибо солдат
Дорогой солдат, здравствуй! Я не знаю тебя, а ты меня. Но знаю одно, что пишу солдату Великой Отечественной войны, который защищал родную землю от врага. Война – самое страшное, что может случиться с человечеством.
Последняя ужасная кровопролитная война закончилась семьдесят три года назад. С тех пор люди не знали той боли и горя, которые доблестно ежедневно перебарывали вы, герои своей страны, солдаты советской армии. Вокруг царит дух свободы, радости, любви, природной красоты и счастья, но мы, потомки самых смелых и верных своей родине людей, никогда не забудем того ущерба и той разоряющей человеческую душу пустоты, которые несет с собой война.
Подробнее

Детство

2-06-2018, 14:27 просмотров: 262, комментариев: 0

Детство сочинение 7 класс

План
1.Детский сад
а)воспитатели – первые учителя
б)праздники
2.Школа
а)уроки
б)взросление
Детство лучшее время в жизни каждого человека. Беззаботная пора. Родные стараются окружить тебя заботой и любовью. Когда ты чуть подрастешь, в твоей жизни появляется детский сад. Первые учителя жизни – воспитали. Здесь ты учишься общаться с другими детьми, узнаешь азы дружбы.
В детском саду несколько раз в сезон проходят утренники, различные мероприятия. На новый год мальчиков наряжают зайчиками, а девочек снежинками. Родители участвую в приготовлении праздника, вокруг создается атмосфера сказки.
Подробнее

Мой лучший друг

30-03-2018, 11:58 просмотров: 17324, комментариев: 0

Мой лучший друг сочинение с планом 2 класс

План
1. Описание друга
2.Взаимные интересы
3.События жизни.
Меня зовут Лена. Я учусь во втором классе. У меня есть лучшая подруга – Оля. Мы сидим за одной партой. Оля добрая, милая и очень красивая.У нее светлые волосы, голубые глаза и пушистые ресницы. Мы дружим с детства.
Мы любим гулять в парке и играть в игры. Ходим в студию танца и занимаемся живописью. Здорово, что у нас есть общие интересы.
Подробнее

Моя мечта

25-03-2018, 19:37 просмотров: 1460, комментариев: 0

Моя мечта сочинение 3 класс

План
1.Деревенский друг
2.Скучно жить одному
3.Мечта обязательно сбудется
Каждые каникулы мама отвозит меня в деревню к бабушке и дедушке. У них большой деревянный дом с резными ставнями и наличниками. В хозяйстве много животных, за которыми они ухаживают. Мне нравится собака Найда. Я помню её еще маленьким щенком, когда её принесли деду. Сейчас ей уже два года.
Когда я иду кататься на лыжах, на футбольное поле, Найду я беру с собой. Она звонко лает, бегает, разрывает лапами снежные заносы, словно что-то там ищет. А летом на рыбалке, когда начинает клевать рыба и поплавок играет на воде, Найда начинает нервно рычать и вилять хвостом, словно хочет мне сказать: «Подсекай скорее!».
Подробнее

Зимушка – зима

17-02-2018, 17:07 просмотров: 1789, комментариев: 0

Зимушка-зима сочинение 5 класс

План
1. Вступление
2. Описание времени года
3. Характерные события этому времени года
Зима, это очень красивое время года. Зимой падает снег, мороз рисует пейзажи на городских “витражах”, и все предвкушают Новый Год. В это время года, в душе человека просыпается ощущение праздника, близости торжеств. Создается очень приятная атмосфера.
Природа засыпает, ей предстоит отдохнуть до самой весны. Белое покрывало укрывает землю, елки надевают мохнатые серебристые шапки. В лесу торжество зимы – красота и тишина. Только лесным жителям трудновато. Не так просто найти пропитание и пережить морозы. Хорошо нам помнить о птицах, покормить их, сделать кормушки.
Подробнее

Сочинение Детство Горький

22-12-2017, 15:49 просмотров: 33423, комментариев: 0

Сочинение для 7 класса по повести Максима Горького «Детство»

План
1.Автобиография
2.Новый дом
3.Бабушка
4.Дед
5.Трудное детство
Повесть «Детство» – автобиография Максима Горького. В этой повести он сам описал свое детство, а также чувства и эмоции, которые ему пришлось испытать.
Подробнее

Улица моего детства

19-12-2017, 12:37 просмотров: 2053, комментариев: 0

Улица моего детства сочинение 6, 7 класс

План
1.История улицы.
2. Здесь живет герой.
3.Моя счастливая улица.
Каждый день, когда я иду из школы, я сворачиваю на улицу имени Зои Космодемьянской – это моя улица. Наша семья живет на этой улице давно, я еще даже не родилась. Раньше я никогда не думала, почему улица так называется. А сейчас знаю об этом все.
Подробнее
1 2 3 4 5