Проверочная работа по рассказу гранатовый браслет

Сочинения по литературе куприн тема любви в рассказе гранатовый браслет куприна всю сознательную жизнь большинство людей ищут свою вторую половинку,
  • Сочинения
  • По литературе
  • Куприн
  • Тема любви в рассказе Гранатовый браслет Куприна

Всю сознательную жизнь большинство людей ищут свою вторую половинку, кому-то это удается, кто-то терпит фиаско, а в некоторых стрела Купидона попадает так точно, что подаренная любовь может вознести человека на небывалые высоты или ранить, оставив на сердце кровоточащую рану, которая будет напоминать о себе долгое время.

Александр Иванович Куприн в своем произведении «Гранатовый браслет» показал, как любовь может быть многогранна, коварна и жестока. Главный персонаж Желтков, являющийся простым чиновников безумно полюбил замужнюю княгиню Веру Шеину тихой, нежной и искренней любовью.

Эта любовь терзала его долгие семь лет, сводя его с ума, но не лишая при этом разума. Каждый божий день Желтков просыпается с мыслями о своей любимой, время от времени посылая ей анонимные письма с признаниями в чувствах.

В день рождения княгини Желтков решается на отважный поступок, тратя казенные деньги на подарок в виде шикарного гранатового браслета уникальной работы. Не так много любовных историй, которые заканчиваются счастливо, и все главные персонажи живут долго и счастливо, эта история не является исключением. Подарок Желткова был отвергнут, что явилось причиной возникновения череды событий, которые печально скажутся на его жизни.

Буря эмоций разрывает Желткова и бросает его на отчаянный шаг-раскрытие своей личности перед князем Шеиным, который является супругом Веры Шеиной. Не удивительно, что князь Шеин негативно отнесся к Желткову после его разговора с ним о Вере Шеиной, пригрозив законной расправой. Желтков выбрал для себя участь безбожника, решившего покончить с собой. Самое обидное для меня, как для читателя, было то, что Вера Шеина не сожалела о смерти Желткова, а просто восхищалась силой чувств этого человека, допуская мысль, что эта именно та любовь, о которой мечтает любая женщина.

Куприн на основе своего произведения показал людям, что к любви нельзя относиться как к игрушке. Молодые люди, прочитавшие это произведение должны сделать вывод, что порой лучше правда, ведь расскажи Желтков Вере Шеиной о своих чувствах ранее, кто знает, какой оборот событий приняла бы эта печальная история любви.

Вариант 2

В центре внимания рассказа А. И. Куприна «Гранатовый браслет» события, в каждом из которых имеет место чувство, благодаря которому между людьми выстраиваются взаимоотношения. Это любовь, она проявляется в произведении по-разному. Автор с мельчайшими подробностями представляет разные варианты ее проявления. Но в любом случае любовь сопровождается душевными переживаниями, которые выражаются или через бурю эмоций, или представляют собой страсти на этапе угасания, или скрытые.

Веру Шеину – хозяйку дома — автор наделил чувством, которое в отношении мужа давно преобразилось. Оно стало со временем похоже на дружескую привязанность с долей уважения к супругу. Смирившись с подобным положением, она лишь терпеливо ухаживала за ним.

Одновременно женщина получала письма от местного чиновника Желткова с признанием в любви. Эти побуждения Вера считала несерьезными. Тайные желания обожателя вызывали у нее недоумение. О ее внешнем безразличии к поклоннику свидетельствовали долгие годы молчания и бездействия, когда она холодно читала и уничтожала его послания.

Безответная любовь – чувство, которое суждено было испытать главному герою произведения. В душе мужчины таилась непередаваемая нежность к Вере, безумная страсть, преданность, которую он доказал в конце своего жизненного пути.

Желтков оказался тем редким типом людей, которые способны любить искренне, бескорыстно, не требуя ничего взамен, находясь в готовности жертвовать ради любимой собой в любой момент. Его невероятное чувство осталось без ответа. Это не огорчало его, так как главное для главного героя было любить, наслаждаясь предметом своего обожания.

Однако для самого чиновника любовь стала разрушительной силой. Это связано с тем, что она оказалась предметом огласки. Он поставил себе в вину нарушение спокойствия возлюбленной.

После известия о гибели Желткова Вера посетила его дом и услышала произведение Бетховена. Только тогда женщина осознала, что теперь она самая несчастная на земле, так как позволила себе упустить шанс быть по-настоящему любимой и счастливой, не воспринимая серьезно отношение чиновника к себе.

Таким образом, в произведении противопоставляются образы, с одной стороны, черствые, заинтересованные материально, человеку, для которого любовь приводит к отказу от любых ценностей в жизни, принимая возможность быть счастливым, любящим, оставаясь в стороне. Финал показал, что Желтков был предан своему чувству несмотря ни на что, не требуя взамен ничего для себя. При этом вину он приписал себе, чтобы на любимую женщину не упала тень подозрения.

Любовь Желткова к Вере стала уроком для героини. Она научилась видеть истинные чувства, поняла, что испытывал чиновник к ней. Главное – трагедия показала, что настоящая любовь способна изменить человека в лучшую сторону. Вера проявила жалость и попросила прощение. Это стало показателем того, что любовь влюбленного мужчины не была одинокой, бессильной, наоборот, она обладала такой мощью, которую ощутило все окружение в доме Веры.

Тема любви в рассказе Куприна Гранатовый браслет

Рассказы А.Куприна повествуют о настоящей бескорыстной любви, не требующей ничего взамен. По мнению автора, любовь – это глубокое сильное чувство, которое охватывает всю жизнь человека, занимает особое место в его сознании и душе.

Желтков – главный герой рассказа «Гранатовый браслет» — встречает на своем пути настоящую любовь. Это чувство, несмотря на его безответность, делает молодого человека поистине счастливым. Его вдохновляла каждая вещь, тем или иным образам напоминавшая ему о Вере Шеин: будь то забытый платок, письмо, программа выставки – одного только этого было достаточно, чтобы чувства вновь ожили и загорелись с еще большей силой.

Он был счастлив от мысли, что прекрасные руки его возлюбленной однажды коснуться адресованного ей письма, а равно его собственной души. Желтков решает подарить самую дорогую его сердцу вещь – гранатовый браслет, показывая тем самым, насколько сильно и беззаветно он любит.

При всем притом герой не вызывает жалости, а даже наоборот – искренность и глубина переживаний Желткова, его жертвенность и бескорыстие заслуживают уважения и даже восхищения. В нравственном отношении Желтков стоит выше общества Шеиных. Им не понять чувства искренней любви, они способны лишь насмехаться над героем, отчего лишь сами становятся смешны и нелепы в глазах читателя. Один только Василий Львович понимает чувства Желткова и в общении с ним ведет себя достойно, как подобает настоящему дворянину.

Очень точно в своем высказывании генерал Аносов определил понятие настоящей любви. Совершить подвиг ради такой любви, пожертвовать собой, подвергнуть себя страданиям – не есть великий труд, а есть великое счастье. Только особенные люди, исключительные по своей натуре обладают способностью так любить. К ним и относится главный герой рассказа Куприна.

Аносов помог Вере Николаевне осознать всю силу и глубину чувств Желткова. Вот она держит последнее письмо от П. П. Ж. Она понимает, что оно последнее, несмотря на то, что в содержании его отсутствует горечь прощания. Слова в письме проникнуты светлым чувством любви. Желтков отрицает собственничество и эгоизм. Он желает возлюбленной лишь счастья со своим избранником, и пусть житейские проблемы и ненужная суета никогда не беспокоят душу любимой. Очевидно, что к житейскому в судьбе Веры Николаевны Желтков относит и самого себя. Глядя на мертвого Желткова, она понимает, насколько великим был этот человек. У него была заветная мечта, способность к самопожертвованию и сила его огромной любви. Вера Николаевна с горьким сожалением понимает, что упустила навсегда эту великую любовь, которую подарила ей судьба.

Вариант 4

Автор данного произведения был настоящим создателем историй полных романтизма и чистой возвышенной любви. Куприн в своих произведениях описал именно ту любовь, которая возникает у человека в самом сердце и в самых укромных уголках души.

В его рассказах любовь это чистое высокое чувство, которое человек ощущает на духовном уровне. И в этой любви нет ни корысти, ни лжи, ни предательства. Это чувство настолько огромное всепоглощающее и возвышенное что благодаря ему человек становиться радостным, веселым и у него появляется цель и смысл жизни.

Автора многие критики называли настоящим романтиком и купидоном советской литературы. Ведь именно после прочтения его рассказов многие женщины всю жизнь искали такую любовь, которую он рисовал в своих произведениях.

Такие чувства способны понять и найти в жизни люди, которые работают в сфере искусства, так как у них очень тонкая душевная натура. В рассказе о браслете, автор ведет сюжетную линию в лице одного бедного чиновника.

Он безумно полюбил замужнюю женщину, кроме того что она замужем, она еще и из богатой семьи. Но это не остановило Желткова, он очень долгое время просто находился рядом со своей возлюбленной. Радовался ее достижениям и просто любил находиться рядом с ней.

Он часто издалека наблюдал за ее прогулками, встречами с друзьями, беседами с другими людьми. Влюбленный чиновник не требовал от нее ни бросить мужа, не полюбить его. Он просто искренне чисто и бескорыстно любил Веру, но в один прекрасный момент он все же осмелился и решил во всем признаться своей возлюбленной.

Однажды он написал письмо и положил в него подарок в виде гранатового браслета. Вера была очень удивлена данному подарку и пошла обо всем рассказать законному мужу. Желткова вызвал к себе ее муж и у них был серьезный разговор.

Ему запретили приходить к Вере, писать ей и искать с ней встреч. Было разрешено написать записку, в которой он извиняется за свое компрометирующее Веру письмо. Желтков написал это письмо, но в нем ничего прощального не изложил, просто еще раз написал о своей огромной любви и пожелал своей любимой счастья с мужем.

После этого поступка влюбленный чиновник покончил счеты с жизнью. Только после его кончины героиня рассказа поняла, какого человека она потеряла. И то не сама, а с помощью генерала, который объяснил ей, что это была настоящая любовь. Ее многие люди ищут до конца своих дней.

После всего пережитого Вера пошла в оперу, и там ставили пьесу, с похожей как у нее ситуацией и в конце произнесли те фразы, которыми с ней простился Желтков, и тогда она поняла смысл подаренного ей браслета и истинную любовь ее воздыхателя. Но было уже поздно слишком поздно.

Для 10 класса, 11 класса

Также читают:

Картинка к сочинению Тема любви в рассказе Гранатовый браслет Куприна

Тема любви в рассказе Гранатовый браслет Куприна

Популярные сегодня темы

  • Анализ сказки Рукавичка

    Жанровая направленность произведения представляет собой украинскую народную сказку, повествующую о животных, имеющую аналогом в русском творчестве в виде сказки «Теремок», немного с измененным сюжетом.

  • Сочинение-описание по картине Березовая аллея Грабаря

    Среди огромного количества картин известных русских художников пейзаж с изображением зимнего времени года с ясными морозными деньками занимает одну из первых позиций.

  • Хронологическая таблица жизни и творчества Островского

    1823 — Александр Николаевич Островский, ставший в последствии одним из самых величайших русских драматургов в истории, родился 12 апреля. С юных лет увлекался иностранными языками, этому способствовала обширная домашняя библиотека.

  • Сочинение Смысл названия произведения Матренин двор Солженицына

    Александр Исаевич Солженицын в своём рассказе Матрёнин двор затрагивает проблемы наличия нравственности и духовности, как у каждого человека, так и у всего народа в целом. Автор

  • Отзыв о рассказе Шукшина Срезал 6 класс

    Деревенская тематика очень близка писателю не понаслышке. Он до мозга костей чувствует народ его судьбу, боль, радость, эмоции и мысли.

  • Александр Куприн – писатель, который в каждой повести, в каждом своем рассказе раскрывает тему прекраснейшего на свете чувства – любви.
    Тема неразделенной любви – главная тема этого произведения. Прожив всю жизнь со своим мужем, Вера Николаевна не хочет менять уверенность в завтрашнем дне на страсть бедного чиновника. Становится понятно, что, спустя многие годы, в отношениях Веры и её мужа остались только дружеские чувства, а также уважение друг к другу. Но совсем другие чувства проявляет Желтков.
    Желтков – человек, который искренне любит Веру Николаевну всем сердцем. Но понимает, что его любовь не является взаимной. Они не смогут быть вместе, ведь существуют некоторые обстоятельства: они представили разных общественных сословий, замужество Веры Николаевны, эмоциональная привязка Веры к мужу. Но самая главная причина в том, что любовь проявляется только с одной стороны, стороны чиновника Желткова.
    Любовь – это чувство, которое полностью окутывает человека в свои объятия. К сожалению, любовь окутала только несчастного Желткова. Он отдавал всего себя, и при всем своем не радужном положении не переставал верить, надеяться и любить. При этом его прекрасные чувства не требовали отдачи чувств взамен. Даже при встрече с мужем Веры, он не пытался претендовать на ее чувства, на нее саму. Хотя мог, но не стал. Гранатовый браслет, который подарил Желтков, является доказательством искренних чувств чиновника.
    Именно любовь может как погубить человека, так и вернуть к жизни, быть стимулом в каких-либо начинаниях. Однако любовь несчастного чиновника оказалась пагубной для него самого. Его любви к Вере Шейн хватало, чтобы он был выше всего в этом мире. То восхищение своей возлюбленной, те чувства, которые могли быть взаимными, в настоящее время встретить очень сложно. Такая любовь способна управлять миром, будь она взаимна. Именно о такой любви мечтают девочки, любви как в сказке.
    Вера Николаевна Шейн не понимала, что именно такая любовь самая настоящая, а не пустословие. Только после смерти Желткова, слушая произведения Людвига ван Бетховена, она будет думать о нём как о самом величайшем человеке на свете.
    Александр Куприн показывает красивую, и в то же время трагическую любовь. Через эту повесть автор пытается показать, что необходимо ценить всё, что есть сейчас.

  • Тема любви в произведениях Куприна (по рассказу Гранатовый браслет)У любви тысячи аспектов и в каждом из них свой свет, своя печаль, свое счастье и свое благоухание. К. Паустовский. Среди рассказов Александра Ивановича Куприна особое место занимает Гранатовый браслет. Паустовский называл его одним из самых благоуханных, томительных и самых печальных рассказов о любви.
    Один из главных героев, бедный застенчивый чиновник Желтков, полюбил княгиню Веру Николаевну Шеину, жену предводителя дворянства Василия Шеина. Он считал ее не доступной и потом даже не пытался встретиться с ней. Желтков писал ей письма, собиралее забытые вещи и наблюдал за ней на разных выставках и собраниях. И вот, через восемь лет после того как Желтков первый раз увидел и полюбил Веру, он присылает ей подарок с письмом, в котором он преподносит гранатовый браслет и приклоняется перед ней. Я мысленно кланяюсь до земли мебели, на которой Вы сидите, паркету, по которому Вы ходите, деревьям, которые Вы мимоходом трогаете, прислуге, с которой Вы говорите. Вера рассказала об этом подарке мужу и чтобы не попасть в смешное положение они решили вернуть гранатовый браслет. Василий Шеин с братом его жены попросили Желткова больше не посылать Вере письма и подарки, но разрешили написать последнее письмо, в котором он извиняется и прощается с Верой. Пусть я был смешон в Ваших глазах и в глазах вашего брата, Николая Николаевича.
    Уходя, я в восторге говорю: Да святится имя твое. У Желткова не было цели в жизни, его ничего не интересовало, он не ходил в театры, не читал книги, он жил только любовью к Вере. Она была единственной радостью в жизни, единственным утешением, единой мыслью. И вот, когда последнюю радость в жизни у него отнимают, Желтков кончает жизнь самоубийством. Скромный канцелярист Желтков лучше и чище, чем люди светского общества, такие как Василий Шеин и Николай. Благородство души простого человека, его способность к глубоким переживаниям противопоставляется черствым, бездушным сильным мира сего.
    Как известно, Александр Иванович Куприн писатель был психолог. Свои наблюдения человеческого характера он перенес в литературу, чем обогатил и разнообразил ее. Читая его произведения, ощущаешь особенно тонкое, глубокое и чуткое осознание всего. Кажется, писатель знает то, о чем ты переживаешь, и старается помочь тебе, направляет на верный путь. Ведь тот мир, в котором мы живем, иногда настолько загрязнен ложью, подлостью и пошлостью, что нам порой необходим заряд положительной энергии, чтобы противостоять засасывающей трясине. Кто же укажет нам источник чистотыПо-моему, Куприн обладает таким талантом. Он, как мастер, шлифующий камень, открывает в наших душах богатство, о котором мы сами не догадывались. В своих произведениях для раскрытия характеров героев он использует прием психологического анализа, изображая главным персонажем человека духовно раскрепощенного, стараясь наделить его всеми теми прекрасными качествами, которые нас восхищают в людях. В особенности же чуткостью, пониманием к окружающим и требовательным, строгим отношением к себе. Примеров тому много: инженер Бобров, Олеся, Г. С. Желтков. Все они несут в себе то, что мы называем высоким нравственным совершенством. Все они любят бескорыстно, забывая себя.
    В рассказе Гранатовый браслет Куприн со всей силой своего мастерства развивает идею о настоящей любви. Он не хочет смириться с пошлыми, практичными взглядами на любовь и брак, обращая наше внимание на эти проблемы довольно необычным способом, равняясь на идеальное чувство. Устами генерала Аносова он говорит: …Люди в наше время разучились любить! Не вижу настоящей любви. Да и в мое время не видел. Что этоВызовНеужели же то, что мы чувствуем, не истинаЕсть же у нас спокойное умеренное счастье с нужным нам человеком. Чего же большеПо Куприну, Любовь должна быть трагедией. Величайшей тайной в мире! Никакие жизненные удобства, расчеты и компромиссы не должны ее касаться. Только тогда любовь можно будет назвать настоящим чувством, до конца истинным и нравственным.
    Я до сих пор не могу забыть, какое впечатление произвели-на меня чувства Желткова. Как сильно он любил Веру Николаевну, что смог покончить с собой! Это же безумие! Любя княгиню Шеину семь лет безнадежной и вежливой любовью, он, ни разу не встречаясь с ней, говоря о своей любви только в письмах, вдруг кончает жизнь самоубийством! Не оттого же, что брат Веры Николаевны собирается обратиться к власти, и не оттого, что вернули его подарок гранатовый браслет. (Он является символом глубокой огненной любви и одновременно жутким кровавым знаком смерти.) И, наверно, уж не из-за того, что растратил казенные деньги. Для Желткова просто не было другого выхода. Он любил замужнюю женщину так, что не мог не думать о ней и минуты, существовать без того, чтобы не вспоминать ее улыбку, взгляд, звук походки. Он сам говорит мужу Веры: Остается только одно смерть… Вы хотите, я приму ее в какой угодно форме. Ужасно то, что к этому решению его подтолкнули брат и муж Веры Николаевны, пришедшие требовать оставить их семью в покое. Они оказались как бы косвенными виновниками его гибели. Они имели право требовать покой, но со стороны Николая Николаевича была недопустима, даже смешна угроза обращаться к власти. Как власть может запретить человеку любить!
    Идеалом Куприна является любовь бескорыстная, само отверженная, не ждущая награды, та, за которую можно и жизнь отдать, и что угодно вынести. Именно такой любовью, которая бывает раз в тысячу лет, любил Желтков. Это было его потребностью, смыслом жизни, и это он доказал: Ни жалобы, ни упрека, ни боли самолюбия я не знал, я перед тобою одна молитва: Да святится имя Твое. Слова эти, которыми была переполнена его душа, чувствует княгиня Вера в звуках бессмертной сонаты Бетховена. Они не могут оставить равнодушным и вселяют в нас безудержное желание стремиться к такому же бесподобно чистому чувству. Его корни восходят к нравственности и душевной гармонии в человеке.
    Княгиня Вера не жалела о том, что любовь эта, о которой мечтает каждая женщина, прошла мимо нее. Она плачет от того, что душа ее переполнена восхищением перед возвышенными, почти неземными чувствами.
    У человека, который смог так сильно полюбить, должно быть какое-то особое мировосприятие. Хотя Желтков был всего лишь маленьким чиновником, он оказался выше общественных норм и стандартов. Таких людей, как они, людская молва возводит в ранг святых, и долго живет о них светлая память.

  • В произведениях А. Куприна мы встречаемся с любовью бескорыстной, не требующей награды. Писатель считает, что любовь — не миг, а всепоглощающее чувство, способное поглотить жизнь.
    В “Гранатовом браслете” мы сталкиваемся с настоящей любовью Желткова. Он счастлив, потому что любит. Ему неважно то, что Вере Николаевне он не нужен. Как говорил И. Бунин: “Всякая любовь — великое счастье, даже если она не разделена”. Желтков просто любил, ничего не требуя взамен. Вся его жизнь заключалась в Вере Шеин; он наслаждался каждой её вещью: забытым платком, программой художественной выставки, которую она однажды держала в руке. Единственной его надеждой были письма, с помощью них он общался с любимой. Он желал только одного, чтобы её нежные руки дотронулись до частички его души — листа бумаги. В знак своей пламенной любви Желтков подарил самое дорогое — гранатовый браслет.
    Герой отнюдь не жалок, а глубина его чувства, способность на самопожертвование заслуживает не только сочувствия, но и преклонения. Желтков возвышается над всем обществом Шеиных, где никогда бы не возникла настоящая любовь. Они могут лишь смеяться над бедным героем, рисуя карикатуры, читая его письма. Даже в разговоре с Василием Шеиным и Мирза — Булат — Тугановским он оказывается в нравственном выигрыше. Василий Львович признаёт его чувство, понимает его страдания. Он не высокомерен при общении с героем, в отличие от Николая Николаевича. Он внимательно разглядывает Желткова, аккуратно кладёт на стол красный футляр с браслетом — ведёт себя как истинный дворянин.
    Упоминание о власти Мирза — Булат — Тугановским вызывает приступ смеха у Желткова, он не понимает – как власть может запретить ему любить?!!
    Чувство героя воплощает всё представление о настоящей любви, высказанное генералом Аносовым: “Любовь, для которой совершить любой подвиг, отдать жизнь, пойти на мучения — вовсе не труд, а одна радость”. Эта истина, сказанная “обломком старины” говорит нам о том, что обладать даром такой любви, “сильной, как смерть”, смогут обладать лишь исключительные люди, каким является наш герой.
    Аносов оказался мудрым учителем, он помог Вере Николаевне понять глубину чувств Желткова. “В шесть часов пришёл почтальон”, Вера узнала нежный почерк Пе Пе Же. Это было его последнее письмо. Оно было проникнуто насквозь святостью чувства, не было в нём горечи прощания. Желтков желает счастья любимой с другим, “и пусть ничто житейской не тревожит Вашу душу”, наверное, себя он относил тоже к чемуто житейскому в её жизни. Невольно вспоминается Пушкинское – “Я не хочу печалить Вас ничем”.
    Недаром, Вера Николаевна, глядя на мёртвого Желткова, сравнивает его с великими людьми. Так же, как они, герой обладал мечтой, сильной волей, как они он мог любить. Вера Шеин поняла какую любовь потеряла, и, слушая сонату Бетховена, осознала, что Желтков прощает её. “Да святится имя твоё” повторяется пять раз в её сознании, как пять составных частей гранатового браслета…

  • Тема любви в произведениях Куприна (по рассказу Гранатовый браслет)У любви тысячи аспектов и в каждом из них свой свет, своя печаль, свое счастье и свое благоухание. К. Паустовский. Среди рассказов Александра Ивановича Куприна особое место занимает Гранатовый браслет. Паустовский называл его одним из самых благоуханных, томительных и самых печальных рассказов о любви.
    Один из главных героев, бедный застенчивый чиновник Желтков, полюбил княгиню Веру Николаевну Шеину, жену предводителя дворянства Василия Шеина. Он считал ее не доступной и потом даже не пытался встретиться с ней. Желтков писал ей письма, собиралее забытые вещи и наблюдал за ней на разных выставках и собраниях. И вот, через восемь лет после того как Желтков первый раз увидел и полюбил Веру, он присылает ей подарок с письмом, в котором он преподносит гранатовый браслет и приклоняется перед ней. Я мысленно кланяюсь до земли мебели, на которой Вы сидите, паркету, по которому Вы ходите, деревьям, которые Вы мимоходом трогаете, прислуге, с которой Вы говорите. Вера рассказала об этом подарке мужу и чтобы не попасть в смешное положение они решили вернуть гранатовый браслет. Василий Шеин с братом его жены попросили Желткова больше не посылать Вере письма и подарки, но разрешили написать последнее письмо, в котором он извиняется и прощается с Верой. Пусть я был смешон в Ваших глазах и в глазах вашего брата, Николая Николаевича.
    Уходя, я в восторге говорю: Да святится имя твое. У Желткова не было цели в жизни, его ничего не интересовало, он не ходил в театры, не читал книги, он жил только любовью к Вере. Она была единственной радостью в жизни, единственным утешением, единой мыслью. И вот, когда последнюю радость в жизни у него отнимают, Желтков кончает жизнь самоубийством. Скромный канцелярист Желтков лучше и чище, чем люди светского общества, такие как Василий Шеин и Николай. Благородство души простого человека, его способность к глубоким переживаниям противопоставляется черствым, бездушным сильным мира сего.
    Как известно, Александр Иванович Куприн писатель был психолог. Свои наблюдения человеческого характера он перенес в литературу, чем обогатил и разнообразил ее. Читая его произведения, ощущаешь особенно тонкое, глубокое и чуткое осознание всего. Кажется, писатель знает то, о чем ты переживаешь, и старается помочь тебе, направляет на верный путь. Ведь тот мир, в котором мы живем, иногда настолько загрязнен ложью, подлостью и пошлостью, что нам порой необходим заряд положительной энергии, чтобы противостоять засасывающей трясине. Кто же укажет нам источник чистотыПо-моему, Куприн обладает таким талантом. Он, как мастер, шлифующий камень, открывает в наших душах богатство, о котором мы сами не догадывались. В своих произведениях для раскрытия характеров героев он использует прием психологического анализа, изображая главным персонажем человека духовно раскрепощенного, стараясь наделить его всеми теми прекрасными качествами, которые нас восхищают в людях. В особенности же чуткостью, пониманием к окружающим и требовательным, строгим отношением к себе. Примеров тому много: инженер Бобров, Олеся, Г. С. Желтков. Все они несут в себе то, что мы называем высоким нравственным совершенством. Все они любят бескорыстно, забывая себя.
    В рассказе Гранатовый браслет Куприн со всей силой своего мастерства развивает идею о настоящей любви. Он не хочет смириться с пошлыми, практичными взглядами на любовь и брак, обращая наше внимание на эти проблемы довольно необычным способом, равняясь на идеальное чувство. Устами генерала Аносова он говорит: …Люди в наше время разучились любить! Не вижу настоящей любви. Да и в мое время не видел. Что этоВызовНеужели же то, что мы чувствуем, не истинаЕсть же у нас спокойное умеренное счастье с нужным нам человеком. Чего же большеПо Куприну, Любовь должна быть трагедией. Величайшей тайной в мире! Никакие жизненные удобства, расчеты и компромиссы не должны ее касаться. Только тогда любовь можно будет назвать настоящим чувством, до конца истинным и нравственным.
    Я до сих пор не могу забыть, какое впечатление произвели-на меня чувства Желткова. Как сильно он любил Веру Николаевну, что смог покончить с собой! Это же безумие! Любя княгиню Шеину семь лет безнадежной и вежливой любовью, он, ни разу не встречаясь с ней, говоря о своей любви только в письмах, вдруг кончает жизнь самоубийством! Не оттого же, что брат Веры Николаевны собирается обратиться к власти, и не оттого, что вернули его подарок гранатовый браслет. (Он является символом глубокой огненной любви и одновременно жутким кровавым знаком смерти.) И, наверно, уж не из-за того, что растратил казенные деньги. Для Желткова просто не было другого выхода. Он любил замужнюю женщину так, что не мог не думать о ней и минуты, существовать без того, чтобы не вспоминать ее улыбку, взгляд, звук походки. Он сам говорит мужу Веры: Остается только одно смерть… Вы хотите, я приму ее в какой угодно форме. Ужасно то, что к этому решению его подтолкнули брат и муж Веры Николаевны, пришедшие требовать оставить их семью в покое. Они оказались как бы косвенными виновниками его гибели. Они имели право требовать покой, но со стороны Николая Николаевича была недопустима, даже смешна угроза обращаться к власти. Как власть может запретить человеку любить!
    Идеалом Куприна является любовь бескорыстная, само отверженная, не ждущая награды, та, за которую можно и жизнь отдать, и что угодно вынести. Именно такой любовью, которая бывает раз в тысячу лет, любил Желтков. Это было его потребностью, смыслом жизни, и это он доказал: Ни жалобы, ни упрека, ни боли самолюбия я не знал, я перед тобою одна молитва: Да святится имя Твое. Слова эти, которыми была переполнена его душа, чувствует княгиня Вера в звуках бессмертной сонаты Бетховена. Они не могут оставить равнодушным и вселяют в нас безудержное желание стремиться к такому же бесподобно чистому чувству. Его корни восходят к нравственности и душевной гармонии в человеке.
    Княгиня Вера не жалела о том, что любовь эта, о которой мечтает каждая женщина, прошла мимо нее. Она плачет от того, что душа ее переполнена восхищением перед возвышенными, почти неземными чувствами.
    У человека, который смог так сильно полюбить, должно быть какое-то особое мировосприятие. Хотя Желтков был всего лишь маленьким чиновником, он оказался выше общественных норм и стандартов. Таких людей, как они, людская молва возводит в ранг святых, и долго живет о них светлая память.

  • В конечном итоге, «не любовь» стала трагедией для главной героини повести Веры Николаевны Шеины. По ее словам, между ней и мужем уже давно не было теплых любовных чувств. Их отношения напоминали крепкую, верную дружбу. И это устраивало супругов. Они не хотели ничего менять, ведь так было удобно жить.
    Любовь – это прекрасное, но в тоже время и опасное чувство. Влюбленный человек теряет рассудок. Он начинает жить ради своего возлюбленного или возлюбленной. Влюбленный человек порой совершает необъяснимые действия, которые могут иметь трагические результаты. Любящий человек становится беззащитным и уязвимым от внешних угроз. К сожалению, любовь не может оградить нас от внешних проблем, она не решает их. Любовь приносит счастье человеку только тогда, когда она взаимная. В ином случае любовь становится трагедией.
    Чувства Желткова к Вере Николаевне стали самой большой трагедией в его жизни. Безответная любовь сгубила его. Он поставил свою любимую превыше всего в своей жизни, но, не увидев взаимности, покончил жизнь самоубийством.
    Про любовь написано миллионы произведений. Это многогранное чувство воспевали поэты и писатели, художники и артисты во все века. Но это чувство вряд ли можно понять, читая рассказы, слушая музыкальные произведения, рассматривая картины. В полной мере любовь можно ощутить только тогда, когда ты любим и любишь сам.

  • Данная история заинтересовала Веру, она попросила у супруга разрешения побывать на квартире покойника. В анализе произведения «Гранатовый браслет» Куприна тема любви должна быть рассмотрена подробно. Учащемуся следует указать, что именно на квартире у Желткова она ощутила все те чувства, которых ни разу не испытывала на протяжении всех 8 лет, пока Желтков ее любил. Дома, слушая ту самую сонату, она поняла, что Желтков мог сделать ее счастливой.

    Образы героев

    Можно кратко описать и образы героев в анализе произведения «Гранатовый браслет». Тема любви, избранная Куприным, помогла ему создать таких персонажей, которые отражают общественные реалии не только своей эпохи. Их роли применимы ко всему человечеству. Образ чиновника Желткова является тому подтверждением. Он небогат, у него нет особых достоинств. Желтков – совершенно скромный человек. Ничего он не требует взамен своих чувств.
    Вера – это женщина, которая привыкла подчиняться правилам общества. Конечно, она не отказывается от любви, но и не считает ее жизненной необходимостью. Ведь у нее есть супруг, который может дать ей все необходимое, поэтому чувства ей не нужны. Но так происходит лишь до того момента, пока она не узнает о смерти Желткова. Любовь в произведении Куприна символизирует благородство человеческой души. Этим чувством не могут похвастать ни князь Шеин, ни сама Вера. Любовь была самым высоким проявлением души Желткова. Не требуя ничего, он умел наслаждаться великолепием своих переживаний.

    Мораль, которую может вынести читатель

    Также нужно сказать и о том, что тема любви в произведении «Гранатовый браслет» выбрана Куприным неслучайно. Читатель может сделать такой вывод: в мире, где на первый план выходит комфорт и ежедневные обязательства, ни в коем случае нельзя относиться к любимому человеку как к чему-то само собой разумеющемуся. Нужно ценить его так же, как и себя, чему нас и учит главный персонаж повести Желтков.

  • Сочинение на тему: “Трагичная любовь Желткова (по повести А. И. Куприна «Гранатовый браслет» – сочинение на тему гранатовый браслет).
    Александр Иванович Куприн – талантливый писатель, идеально владеющий художественным словом. Произведения этого русского писателя насквозь пронизаны любовью. Каждый герой по-своему уникален, и все персонажи настолько живо изображены, что заставляют переживать вместе с ними каждое событие.
    Красной нитью сквозь творчество писателя проходит мотив самоотверженной любви. В своих повестях писатель выступает против циничности буржуазии, осуждая продажное общество и создавая образы тех немногих романтиков, которые еще остались в нашем расчетливом мире. Каждый из главных персонажей Куприна – это добрый и чистый душой человек, внутреннее чувство достоинства которого восстает против несправедливости.
    Одним из самых ярких произведений А. И. Куприна о высокой любви является повесть «Гранатовый браслет». Писатель противопоставляет возвышенное чувство любви ненависти и безразличию. В душе его героев нет места вражде и недоверию. Так, генерал Аносов драматизирует любовь, Желтков же  идеализирует ее, считая, что никакие жизненные перипетии не должны на нее влиять, она должна основываться на полном взаимоуважении, доверии и честности.
    Любовь обыкновенного чиновника Желткова совершенно необыкновенна – она безнадежно безответна, но так прекрасна и чиста! Объектом его любви стала Вера Николаевна – молодая представительница высшего общества, пленившая Желткова на много лет.
    Искренние чувства молодого человека вызывают лишь насмешки со стороны самой возлюбленной и ее окружения. Нежные и откровенные письма Желткова не воспринимаются всерьез, а его подарок воспринимается как поступок ненормального человека и вызывает лишь возмущение. И только генерал Аносов оценил рискованный поступок неизвестного романтика, предположив, что в жизнь Веры Николаевны ворвалась истинная любовь, о которой многим женщинам приходиться только мечтать.
    Герой Куприна живет своей безответной любовью. Его постоянные письма поддерживают в нем надежду, помогают легче переносить душевные переживания. Подаренный им гранатовый браслет является символом страсти. Вера Николаевна вызвала у Желткова целый мир новых теплых чувств, и он благодарен ей за это. Он больше не чувствует себя маленьким человеком, потому что прикоснулся к прекрасному, оставив позади мир злобы и равнодушия. Желтков смирился с обреченностью своего чувства, посчитав это фатумом. Он не может и не хочет убегать от судьбы.
    Смерть Желткова не означает гибель его любви. Энергия никуда не исчезает, и эта волшебная энергия любви осталась жить в мире. Желтков покидает этот мир счастливым. Его любовь настолько сильна, что Вера Николаевна не в силах оставаться равнодушной – она испытывает чувство благодарности к тому, для кого она стала смыслом жизни, кто заставил ее чувствовать себя столь важной.
    Благодаря произведениям А. И. Куприна мы оказываемся в мире любви, где живут добрые, бескорыстные люди. В наше время это бесценно, вот почему творчество писателя настолько любимо читателями.

  • У любви тысячи аспектов и в каждом из них
    свой свет, своя печаль, свое счастье и свое
    благоухание
    К. Паустовский
    Среди рассказов Александра Ивановича Куприна особое место занимает «Гранатовый браслет». Паустовский называл его «одним из самых благоуханных, томительных и самых печальных рассказов о любви».
    Один из главных героев, бедный застенчивый чиновник Желтков, полюбил княгиню Веру Николаевну Шеину, жену предводителя дворянства Василия Шеина. Он считал ее не доступной и потом даже не пытался встретиться с ней. Желтков писал ей письма, собирал
    ее забытые вещи и наблюдал за ней на разных выставках и собраниях. И вот, через восемь лет после того как Желтков первый раз увидел и полюбил Веру, он присылает ей подарок с письмом, в котором он преподносит гранатовый браслет и приклоняется перед ней.
    «Я мысленно кланяюсь до земли мебели, на которой Вы сидите, паркету, по которому Вы ходите, деревьям, которые Вы мимоходом трогаете, прислуге, с которой Вы говорите».
    Вера рассказала об этом подарке мужу и чтобы не попасть в «смешное положение» они решили вернуть гранатовый браслет. Василий Шеин с братом его жены попросили Желткова больше не посылать Вере письма и подарки, но разрешили написать последнее письмо, в котором он извиняется и прощается с Верой.
    «Пусть я был смешон в Ваших глазах и в глазах вашего брата, Николая Николаевича. Уходя, я в восторге говорю: «Да святится имя твое».
    У Желткова не было цели в жизни, его ничего не интересовало, он не ходил в театры, не читал книги, он жил только любовью к Вере. Она была единственной радостью в жизни, единственным утешением, единой мыслью.
    И вот, когда последнюю радость в жизни у него отнимают, Желтков кончает жизнь самоубийством.
    Скромный канцелярист Желтков лучше и чище, чем люди светского общества, такие как Василий Шеин и Николай.
    Благородство души простого человека, его способность к глубоким переживаниям противопоставляется черствым, бездушным «сильным мира сего».

  • Есть у А. И. Куприна одна заветная тема. Он прикасается к ней целомудренно, благоговейно и нервно. Да иначе к ней и нельзя прикасаться. Это тема любви. Иногда кажется, что о любви в мировой литературе сказано все. Что можно поведать о любви после шекспировской истории Ромео и Джульетты, после пушкинского ?Евгения Онегина, после ?Анны Карениной? Льва Толстого? Можно продолжать этот список творений, воспевших трагизм любви. Но у любви тысячи оттенков, и в каждом ее проявлении своя светоносность, своя печаль, свой излом и свое благоухание. Один из самых благоуханных и томительных рассказов о любви ? и, пожалуй, самых печальных ? это купринский ?Гранатовый браслет?. В этом рассказе истинный романтик Куприн обожествляет любовь. Каждое слово здесь светится, переливается, сверкая драгоценной огранкой, но в рассказе описана любовь трагическая. Как говорит в рассказе генерал Аносов, любимый дедушка Ани и Веры: ?Любовь должна быть трагедией. Величайшей тайной в мире!? Эта великая любовь поражает самого обыкновенного человека, гнущего спину за канцелярским столом, чиновника Желткова. Он был готов издалека обожать Веру Николаевну, он ее просто боготворил: ?Я мысленно кланяюсь до земли мебели, на которой Вы сидите, деревьям, которые Вы мимоходом трогаете, прислуге, с которой Вы говорите. Прекрасная, хвала тебе, страстная хвала и тихая любовь. Да святится имя Твое?. Желтков не мог каждый день, каждый час, каждую минуту дарить свою любовь Вере Николаевне. Наверное, поэтому он подарил ей гранатовый браслет своей прабабки ? самое дорогое, что у него было, чтобы хоть как-то соединить себя с Верой. Желтков был безумно счастлив уже тем, что к его подарку прикасались руки его богини. Больше всего меня поразило, с какой внутренней энергией Куприн воспевает любовь. Поистине это чудо, божественное провидение встретить в жизни именно такое чувство, и тут Вере Николаевне повезло. В ее судьбе засияла любовь вечная, бескорыстная, искренняя, о которой мечтает каждая женщина и на которую не способно большинство мужчин. Наверное, просто? невозможно описать словами то ощущение глубочайшей потери, которое испытала Вера Николаевна, когда поняла, что такая любовь прошла мимо нее. Особую силу рассказу придает то, что в нем любовь существует как нежданный подарок, озаривший вдруг жизнь, тусклую обыденность, всколыхнувший устоявшийся быт. Мне кажется, невозможно без душевного волнения читать конец рассказа, эти изумительные слова: ?Вспоминаю каждый твой шаг, улыбку, взгляд, звук твоей походки. Сладкой грустью, тихой, прекрасной грустью овеяны мои последние воспоминания. Но я не причиню тебе горя. Я ухожу один, молча, так угодно было Богу и судьбе. Да святится имя Твое?. Эти слова скорее напоминают молитву. ?Гранатовый браслет? ? это песнь любви, и одновременно это вечная молитва о любви… Куприн говорил о ?Гранатовом браслете?, что ничего более целомудренного он еще не писал. И это его замечание верно. У Куприна есть много тонких и превосходных рассказов о любви, об ожидании любви, о трагических ее исходах, о тоске и вечной юности в душе человека. Куприн всегда и всюду благословлял любовь. Он посылал великое благословение всему сущему: земле, водам, деревьям, цветам, небесам, людям, зверям, и вечной благости, и вечной красоте, заключенной в женщине.

  • Если ты любишь, не вызывая взаимности, то есть если твоя любовь
    как любовь не порождает ответной любви … то твоя любовь
    бессильна, и она – несчастье.
    К. Маркс
    Я хочу Вам рассказать о прекрасном чувстве, которое невозможно купить или продать, для которого не существует понятий «богатый» и «бедный», а существует только «влюбленный» и «невлюбленный», во имя искренности и силы которого не страшно даже умереть.
    В наше время найти человека, «одержимого» высоким чувством любви, достаточно сложно. Почему-то все больше людей женится и выходит замуж по расчету. А.И. Куприн устами генерала Аносова в повести «Гранатовый браслет» говорит: «Любовь должна быть трагедией! Величайшей тайной в мире! Никакие жизненные удобства, расчеты и компромиссы не должны ее касаться». И действительно, что же это за жизнь, когда знаешь, что живешь вместе с человеком только потому, что тебе так удобно? Княгиня Вера Николаевна говорит о том, что «прежняя страстная любовь к мужу давно уже перешла в чувство прочной, верной, истинной дружбы…» Чувство спокойствия, уверенности в завтрашнем дне она не хочет менять на пылкую страсть, которая, по ее мнению, не имеет никакого продолжения.
    И все же, любовь – это страсть, которая захватывает человека полностью, это чувство, испытывая которое невозможно думать ни о чем и ни о ком, кроме любимого или любимой. Но существует и другая точка зрения: хорошо ли то, что, любя, человек теряет голову и совершенно не думает о последствиях, к которым может привести эта любовь? Порой влюбленные, с головой погрузившись в чувства, решившись на совместную жизнь, остаются без крыши над головой, без возможности нормального существования. Но, к сожалению, от обыденных проблем любовь не ограждает. Говорят, что там, где появляется любовь и страсть, теряется рассудок. Что может сделать человек, погруженный в чувства, неизвестно даже ему самому. Влюбившись, человек становится очень уязвимым, ему требуется поддержка, и это, прежде всего, взаимность его чувствам. Ведь любовь способна как возродить человека, так и погубить его. Именно это произошло с Желтковым, героем «Гранатового браслета». Он жил безответной любовью, испепеляющей его, жил мыслями о возлюбленной. Он благодарен ей за те прекрасные чувства, которые возвысили его над окружающим миром, его – маленького человека!
    «Да святится имя Твое», – говорит Желтков, обращаясь к Вере Николаевне. Он ставит Ее выше всего и всех. Для него Она – святая, самое дорогое, что есть у него в жизни. Такая самоотверженная любовь, став взаимной, может править миром, преодолевать любые трудности, но, оставшись безответной, она способна погубить все…И даже человеческую жизнь…
    Можно без устали говорить о любви, приводя в пример различные истории счастливой и несчастной любви. Но она настолько многогранна, что вам никогда не удастся в полной мере понять влюбленных…Но лишь до тех пор, пока Вы сами не полюбите; но и в этом случае, это будет ваша любовь, индивидуальная и ни на что не похожая…

  • Любить истинно может только вполне созревшая душа…
    В. Г.Белинский
    Тема любви занимает в творчестве А. И. Куприна важное место. Ей посвящены такие произведения, как «Олеся», «Суламифь», «Гранатовый браслет» и другие. Вводя в ряд своих произведений противопоставление любовь — смерть, Куприн сначала в «Суламифи», а затем в «Гранатовом браслете» убеждает читателя, что любовь сильнее смерти, если она настоящая. В сказках великая сила любви вознаграждается счастьем, а в жизни, к сожалению, любовь, как правило, трагична. Об этом повесть Куприна «Гранатовый браслет». «Это один из самых благоуханных рассказов о любви», — писал Паустовский.
    В повести «Гранатовый браслет» (1910) поначалу ничто не предвещает трагического поворота событий. На первых страницах произведения мы знакомимся с двумя сестрами — Верой Николаевной Шеиной и Анной Николаевной Фриессе.
    Действие происходит на северном побережье Черного моря. Несколько печальное и грустное настроение навевает осенний пейзаж, с описания которого и начинается рассказ. Автор создает у читателя неясное ощущение беспокойства. «Пустой туман», ветер, пригибающий верхушки деревьев, — все это наводит на мрачные мысли.
    Сами же события рассказа поначалу можно назвать приятными. На именины Веры Николаевны собираются гости. Но когда все сидят за столом, именинница машинально пересчитывает гостей и вдруг расстраивается, потому что их тринадцать.
    На этом тревожные предзнаменования не кончаются: в разгар веселья княгиня получает подарок — браслет со старинными камнями. Когда Вера берет его в руки, ей кажется, что камни похожи на кровь. Из письма, приложенного к подарку, она узнает, что эта вещь является семейной реликвией одного странного человека, который уже много лет обожает Веру Николаевну. Кроме того, в этом же письме сообщается, что маленький зеленый камешек в центре (редкий сорт граната) призван оберегать мужчин от насильственной смерти, а женщинам сообщает дар предвидения.
    Вера получает в подарок от мужа серьги из жемчуга. Как известно, жемчуг — символ слез. Возникает ощущение, что жемчуг и гранат не совместимы.
    Сестра Аня дарит Вере молитвенник, что тоже символично. Наверное, выход из предстоящей трагедии Вера найдет в обращении к Богу.
    Собственно гранатовый браслет и вводит в повесть тему возвышенной, «небесной» любви. Муж Веры развлекает гостей, и из его юмористического рассказа с картинками становится ясно, что история любви тайного поклонника, которого князь именует «телеграфистом», тянется уже семь лет. Более того, князь доводит свой рассказ, несмотря на протесты Веры, до логического конца — до смерти «телеграфиста» от несчастной любви. Пошлость, насмешка над «маленьким человеком», неуважение — вот что такое альбом Василия Шеина.
    Художественное своеобразие этой повести как раз и заключается в незаметном возникновении и постепенном нарастании трагической темы. Гости начинают рассуждать о святой и вечной любви. Генерал Аносов рассказывает о нескольких случаях, похожих на такую любовь. Однако он считает, что небесная любовь, может, и была когда-то, но теперь невозможна. Генерал делает вывод, что «люди разучились любить». В подтверждении этой мысли можно оценить взаимоотношения Веры и ее мужа как похожие не на любовь, а на житейское удобство. А как иначе истолковать фразу Куприна о том, что их любовь перешла в дружбу? Флирт, которому предается сестра Веры, тоже не назовешь настоящей любовью. Отношения между супругами, один из которых любит, а другая позволяет себя любить, нельзя считать правильными. Поэтому любовь должна быть высокой, яркой, необычной, любовь как смерть.
    Муж и брат Веры находят чиновника Желткова. Однако Вера, узнав об этом, почему-то не радуется, а пророчески понимает, что отныне Желтков обречен на смерть. И действительно, Желтков совершает самоубийство, послав Вере свое прощальное письмо, в котором говорит о своем счастье — счастье настоящей любви, дарованной ему Богом.
    Оказывается, незаметный чиновник был благородным и скромным и, главное, умел любить. Его не страшила смерть, потому что в женщине, которую он полюбил, для него «воплотилась вся красота земли». Вопреки запретам светлое чувство жило в душе Желткова. Оно возвышало героя, делая его значительным как в собственных, так и в чужих глазах. На лице своего мертвого поклонника Вера Николаевна увидела такую «глубокую важность», какую замечала лишь на масках великих людей — Пушкина и Наполеона.
    Несмотря на смерть, любовь торжествует. Недаром Куприн дает своему герою имя Ежий (польский вариант имени Георгий), стремясь подчеркнуть, что Желтков — победитель. Однако в повести традиционная тема «маленького человека» получает особое звучание. Желтков по-своему велик, потому что вознесен он над обыденной жизнью любовью.
    Вера Николаевна прошла мимо той чистой и возвышенной любви, которая «случается раз в тысячу лет». Но и само соприкосновение с неземным чувством имело важное значение для героини. Она узнала что-то новое и необычное, стала другой. Для нее настало внутреннее пробуждение. Вера постепенно осознала подлинную роль любви. Любовь была для Веры и Желткова как неожиданный подарок.
    Полному раскрытию темы любви способствует также и форма произведения. А. И. Куприну удалось осуществить в повести синтез двух видов искусства — литературы и музыки. Рассказу предшествует эпиграф из «Апассионаты» Бетховена. Все произведение проникнуто музыкой. В финале же тема вечной любви подтверждается бессмертным произведением великого композитора. Ритмически чередуясь, следуют аккорды сонаты, а им вторят рефреном слова вечной молитвы: «Да святится имя твое».

  • Александр Куприн – писатель, который в каждой повести, в каждом своем рассказе раскрывает тему прекраснейшего на свете чувства – любви.
    Тема неразделенной любви – главная тема этого произведения. Прожив всю жизнь со своим мужем, Вера Николаевна не хочет менять уверенность в завтрашнем дне на страсть бедного чиновника. Становится понятно, что, спустя многие годы, в отношениях Веры и её мужа остались только дружеские чувства, а также уважение друг к другу. Но совсем другие чувства проявляет Желтков.
    Желтков – человек, который искренне любит Веру Николаевну всем сердцем. Но понимает, что его любовь не является взаимной. Они не смогут быть вместе, ведь существуют некоторые обстоятельства: они представили разных общественных сословий, замужество Веры Николаевны, эмоциональная привязка Веры к мужу. Но самая главная причина в том, что любовь проявляется только с одной стороны, стороны чиновника Желткова.
    Любовь – это чувство, которое полностью окутывает человека в свои объятия. К сожалению, любовь окутала только несчастного Желткова. Он отдавал всего себя, и при всем своем не радужном положении не переставал верить, надеяться и любить. При этом его прекрасные чувства не требовали отдачи чувств взамен. Даже при встрече с мужем Веры, он не пытался претендовать на ее чувства, на нее саму. Хотя мог, но не стал. Гранатовый браслет, который подарил Желтков, является доказательством искренних чувств чиновника.
    Именно любовь может как погубить человека, так и вернуть к жизни, быть стимулом в каких-либо начинаниях. Однако любовь несчастного чиновника оказалась пагубной для него самого. Его любви к Вере Шейн хватало, чтобы он был выше всего в этом мире. То восхищение своей возлюбленной, те чувства, которые могли быть взаимными, в настоящее время встретить очень сложно. Такая любовь способна управлять миром, будь она взаимна. Именно о такой любви мечтают девочки, любви как в сказке.
    Вера Николаевна Шейн не понимала, что именно такая любовь самая настоящая, а не пустословие. Только после смерти Желткова, слушая произведения Людвига ван Бетховена, она будет думать о нём как о самом величайшем человеке на свете.
    Александр Куприн показывает красивую, и в то же время трагическую любовь. Через эту повесть автор пытается показать, что необходимо ценить всё, что есть сейчас.

  • В произведениях А. Куприна мы встречаемся с любовью бескорыстной, не требующей награды. Писатель считает, что любовь — не миг, а всепоглощающее чувство, способное поглотить жизнь.
    В “Гранатовом браслете” мы сталкиваемся с настоящей любовью Желткова. Он счастлив, потому что любит. Ему неважно то, что Вере Николаевне он не нужен. Как говорил И. Бунин: “Всякая любовь — великое счастье, даже если она не разделена”. Желтков просто любил, ничего не требуя взамен. Вся его жизнь заключалась в Вере Шеин; он наслаждался каждой её вещью: забытым платком, программой художественной выставки, которую она однажды держала в руке. Единственной его надеждой были письма, с помощью них он общался с любимой. Он желал только одного, чтобы её нежные руки дотронулись до частички его души — листа бумаги. В знак своей пламенной любви Желтков подарил самое дорогое — гранатовый браслет.
    Герой отнюдь не жалок, а глубина его чувства, способность на самопожертвование заслуживает не только сочувствия, но и преклонения. Желтков возвышается над всем обществом Шеиных, где никогда бы не возникла настоящая любовь. Они могут лишь смеяться над бедным героем, рисуя карикатуры, читая его письма. Даже в разговоре с Василием Шеиным и Мирза — Булат — Тугановским он оказывается в нравственном выигрыше. Василий Львович признаёт его чувство, понимает его страдания. Он не высокомерен при общении с героем, в отличие от Николая Николаевича. Он внимательно разглядывает Желткова, аккуратно кладёт на стол красный футляр с браслетом — ведёт себя как истинный дворянин.
    Упоминание о власти Мирза — Булат — Тугановским вызывает приступ смеха у Желткова, он не понимает – как власть может запретить ему любить?!!
    Чувство героя воплощает всё представление о настоящей любви, высказанное генералом Аносовым: “Любовь, для которой совершить любой подвиг, отдать жизнь, пойти на мучения — вовсе не труд, а одна радость”. Эта истина, сказанная “обломком старины” говорит нам о том, что обладать даром такой любви, “сильной, как смерть”, смогут обладать лишь исключительные люди, каким является наш герой.
    Аносов оказался мудрым учителем, он помог Вере Николаевне понять глубину чувств Желткова. “В шесть часов пришёл почтальон”, Вера узнала нежный почерк Пе Пе Же. Это было его последнее письмо. Оно было проникнуто насквозь святостью чувства, не было в нём горечи прощания. Желтков желает счастья любимой с другим, “и пусть ничто житейской не тревожит Вашу душу”, наверное, себя он относил тоже к чемуто житейскому в её жизни. Невольно вспоминается Пушкинское – “Я не хочу печалить Вас ничем”.
    Недаром, Вера Николаевна, глядя на мёртвого Желткова, сравнивает его с великими людьми. Так же, как они, герой обладал мечтой, сильной волей, как они он мог любить. Вера Шеин поняла какую любовь потеряла, и, слушая сонату Бетховена, осознала, что Желтков прощает её. “Да святится имя твоё” повторяется пять раз в её сознании, как пять составных частей гранатового браслета…

  • Тема любви в произведениях Куприна (по рассказу Гранатовый браслет)У любви тысячи аспектов и в каждом из них свой свет, своя печаль, свое счастье и свое благоухание. К. Паустовский. Среди рассказов Александра Ивановича Куприна особое место занимает Гранатовый браслет. Паустовский называл его одним из самых благоуханных, томительных и самых печальных рассказов о любви.
    Один из главных героев, бедный застенчивый чиновник Желтков, полюбил княгиню Веру Николаевну Шеину, жену предводителя дворянства Василия Шеина. Он считал ее не доступной и потом даже не пытался встретиться с ней. Желтков писал ей письма, собиралее забытые вещи и наблюдал за ней на разных выставках и собраниях. И вот, через восемь лет после того как Желтков первый раз увидел и полюбил Веру, он присылает ей подарок с письмом, в котором он преподносит гранатовый браслет и приклоняется перед ней. Я мысленно кланяюсь до земли мебели, на которой Вы сидите, паркету, по которому Вы ходите, деревьям, которые Вы мимоходом трогаете, прислуге, с которой Вы говорите. Вера рассказала об этом подарке мужу и чтобы не попасть в смешное положение они решили вернуть гранатовый браслет. Василий Шеин с братом его жены попросили Желткова больше не посылать Вере письма и подарки, но разрешили написать последнее письмо, в котором он извиняется и прощается с Верой. Пусть я был смешон в Ваших глазах и в глазах вашего брата, Николая Николаевича.
    Уходя, я в восторге говорю: Да святится имя твое. У Желткова не было цели в жизни, его ничего не интересовало, он не ходил в театры, не читал книги, он жил только любовью к Вере. Она была единственной радостью в жизни, единственным утешением, единой мыслью. И вот, когда последнюю радость в жизни у него отнимают, Желтков кончает жизнь самоубийством. Скромный канцелярист Желтков лучше и чище, чем люди светского общества, такие как Василий Шеин и Николай. Благородство души простого человека, его способность к глубоким переживаниям противопоставляется черствым, бездушным сильным мира сего.
    Как известно, Александр Иванович Куприн писатель был психолог. Свои наблюдения человеческого характера он перенес в литературу, чем обогатил и разнообразил ее. Читая его произведения, ощущаешь особенно тонкое, глубокое и чуткое осознание всего. Кажется, писатель знает то, о чем ты переживаешь, и старается помочь тебе, направляет на верный путь. Ведь тот мир, в котором мы живем, иногда настолько загрязнен ложью, подлостью и пошлостью, что нам порой необходим заряд положительной энергии, чтобы противостоять засасывающей трясине. Кто же укажет нам источник чистотыПо-моему, Куприн обладает таким талантом. Он, как мастер, шлифующий камень, открывает в наших душах богатство, о котором мы сами не догадывались. В своих произведениях для раскрытия характеров героев он использует прием психологического анализа, изображая главным персонажем человека духовно раскрепощенного, стараясь наделить его всеми теми прекрасными качествами, которые нас восхищают в людях. В особенности же чуткостью, пониманием к окружающим и требовательным, строгим отношением к себе. Примеров тому много: инженер Бобров, Олеся, Г. С. Желтков. Все они несут в себе то, что мы называем высоким нравственным совершенством. Все они любят бескорыстно, забывая себя.
    В рассказе Гранатовый браслет Куприн со всей силой своего мастерства развивает идею о настоящей любви. Он не хочет смириться с пошлыми, практичными взглядами на любовь и брак, обращая наше внимание на эти проблемы довольно необычным способом, равняясь на идеальное чувство. Устами генерала Аносова он говорит: …Люди в наше время разучились любить! Не вижу настоящей любви. Да и в мое время не видел. Что этоВызовНеужели же то, что мы чувствуем, не истинаЕсть же у нас спокойное умеренное счастье с нужным нам человеком. Чего же большеПо Куприну, Любовь должна быть трагедией. Величайшей тайной в мире! Никакие жизненные удобства, расчеты и компромиссы не должны ее касаться. Только тогда любовь можно будет назвать настоящим чувством, до конца истинным и нравственным.
    Я до сих пор не могу забыть, какое впечатление произвели-на меня чувства Желткова. Как сильно он любил Веру Николаевну, что смог покончить с собой! Это же безумие! Любя княгиню Шеину семь лет безнадежной и вежливой любовью, он, ни разу не встречаясь с ней, говоря о своей любви только в письмах, вдруг кончает жизнь самоубийством! Не оттого же, что брат Веры Николаевны собирается обратиться к власти, и не оттого, что вернули его подарок гранатовый браслет. (Он является символом глубокой огненной любви и одновременно жутким кровавым знаком смерти.) И, наверно, уж не из-за того, что растратил казенные деньги. Для Желткова просто не было другого выхода. Он любил замужнюю женщину так, что не мог не думать о ней и минуты, существовать без того, чтобы не вспоминать ее улыбку, взгляд, звук походки. Он сам говорит мужу Веры: Остается только одно смерть… Вы хотите, я приму ее в какой угодно форме. Ужасно то, что к этому решению его подтолкнули брат и муж Веры Николаевны, пришедшие требовать оставить их семью в покое. Они оказались как бы косвенными виновниками его гибели. Они имели право требовать покой, но со стороны Николая Николаевича была недопустима, даже смешна угроза обращаться к власти. Как власть может запретить человеку любить!
    Идеалом Куприна является любовь бескорыстная, само отверженная, не ждущая награды, та, за которую можно и жизнь отдать, и что угодно вынести. Именно такой любовью, которая бывает раз в тысячу лет, любил Желтков. Это было его потребностью, смыслом жизни, и это он доказал: Ни жалобы, ни упрека, ни боли самолюбия я не знал, я перед тобою одна молитва: Да святится имя Твое. Слова эти, которыми была переполнена его душа, чувствует княгиня Вера в звуках бессмертной сонаты Бетховена. Они не могут оставить равнодушным и вселяют в нас безудержное желание стремиться к такому же бесподобно чистому чувству. Его корни восходят к нравственности и душевной гармонии в человеке.
    Княгиня Вера не жалела о том, что любовь эта, о которой мечтает каждая женщина, прошла мимо нее. Она плачет от того, что душа ее переполнена восхищением перед возвышенными, почти неземными чувствами.
    У человека, который смог так сильно полюбить, должно быть какое-то особое мировосприятие. Хотя Желтков был всего лишь маленьким чиновником, он оказался выше общественных норм и стандартов. Таких людей, как они, людская молва возводит в ранг святых, и долго живет о них светлая память.

  • Тема любви в произведениях Куприна (по рассказу Гранатовый браслет)У любви тысячи аспектов и в каждом из них свой свет, своя печаль, свое счастье и свое благоухание. К. Паустовский. Среди рассказов Александра Ивановича Куприна особое место занимает Гранатовый браслет. Паустовский называл его одним из самых благоуханных, томительных и самых печальных рассказов о любви.
    Один из главных героев, бедный застенчивый чиновник Желтков, полюбил княгиню Веру Николаевну Шеину, жену предводителя дворянства Василия Шеина. Он считал ее не доступной и потом даже не пытался встретиться с ней. Желтков писал ей письма, собиралее забытые вещи и наблюдал за ней на разных выставках и собраниях. И вот, через восемь лет после того как Желтков первый раз увидел и полюбил Веру, он присылает ей подарок с письмом, в котором он преподносит гранатовый браслет и приклоняется перед ней. Я мысленно кланяюсь до земли мебели, на которой Вы сидите, паркету, по которому Вы ходите, деревьям, которые Вы мимоходом трогаете, прислуге, с которой Вы говорите. Вера рассказала об этом подарке мужу и чтобы не попасть в смешное положение они решили вернуть гранатовый браслет. Василий Шеин с братом его жены попросили Желткова больше не посылать Вере письма и подарки, но разрешили написать последнее письмо, в котором он извиняется и прощается с Верой. Пусть я был смешон в Ваших глазах и в глазах вашего брата, Николая Николаевича.
    Уходя, я в восторге говорю: Да святится имя твое. У Желткова не было цели в жизни, его ничего не интересовало, он не ходил в театры, не читал книги, он жил только любовью к Вере. Она была единственной радостью в жизни, единственным утешением, единой мыслью. И вот, когда последнюю радость в жизни у него отнимают, Желтков кончает жизнь самоубийством. Скромный канцелярист Желтков лучше и чище, чем люди светского общества, такие как Василий Шеин и Николай. Благородство души простого человека, его способность к глубоким переживаниям противопоставляется черствым, бездушным сильным мира сего.
    Как известно, Александр Иванович Куприн писатель был психолог. Свои наблюдения человеческого характера он перенес в литературу, чем обогатил и разнообразил ее. Читая его произведения, ощущаешь особенно тонкое, глубокое и чуткое осознание всего. Кажется, писатель знает то, о чем ты переживаешь, и старается помочь тебе, направляет на верный путь. Ведь тот мир, в котором мы живем, иногда настолько загрязнен ложью, подлостью и пошлостью, что нам порой необходим заряд положительной энергии, чтобы противостоять засасывающей трясине. Кто же укажет нам источник чистотыПо-моему, Куприн обладает таким талантом. Он, как мастер, шлифующий камень, открывает в наших душах богатство, о котором мы сами не догадывались. В своих произведениях для раскрытия характеров героев он использует прием психологического анализа, изображая главным персонажем человека духовно раскрепощенного, стараясь наделить его всеми теми прекрасными качествами, которые нас восхищают в людях. В особенности же чуткостью, пониманием к окружающим и требовательным, строгим отношением к себе. Примеров тому много: инженер Бобров, Олеся, Г. С. Желтков. Все они несут в себе то, что мы называем высоким нравственным совершенством. Все они любят бескорыстно, забывая себя.
    В рассказе Гранатовый браслет Куприн со всей силой своего мастерства развивает идею о настоящей любви. Он не хочет смириться с пошлыми, практичными взглядами на любовь и брак, обращая наше внимание на эти проблемы довольно необычным способом, равняясь на идеальное чувство. Устами генерала Аносова он говорит: …Люди в наше время разучились любить! Не вижу настоящей любви. Да и в мое время не видел. Что этоВызовНеужели же то, что мы чувствуем, не истинаЕсть же у нас спокойное умеренное счастье с нужным нам человеком. Чего же большеПо Куприну, Любовь должна быть трагедией. Величайшей тайной в мире! Никакие жизненные удобства, расчеты и компромиссы не должны ее касаться. Только тогда любовь можно будет назвать настоящим чувством, до конца истинным и нравственным.
    Я до сих пор не могу забыть, какое впечатление произвели-на меня чувства Желткова. Как сильно он любил Веру Николаевну, что смог покончить с собой! Это же безумие! Любя княгиню Шеину семь лет безнадежной и вежливой любовью, он, ни разу не встречаясь с ней, говоря о своей любви только в письмах, вдруг кончает жизнь самоубийством! Не оттого же, что брат Веры Николаевны собирается обратиться к власти, и не оттого, что вернули его подарок гранатовый браслет. (Он является символом глубокой огненной любви и одновременно жутким кровавым знаком смерти.) И, наверно, уж не из-за того, что растратил казенные деньги. Для Желткова просто не было другого выхода. Он любил замужнюю женщину так, что не мог не думать о ней и минуты, существовать без того, чтобы не вспоминать ее улыбку, взгляд, звук походки. Он сам говорит мужу Веры: Остается только одно смерть… Вы хотите, я приму ее в какой угодно форме. Ужасно то, что к этому решению его подтолкнули брат и муж Веры Николаевны, пришедшие требовать оставить их семью в покое. Они оказались как бы косвенными виновниками его гибели. Они имели право требовать покой, но со стороны Николая Николаевича была недопустима, даже смешна угроза обращаться к власти. Как власть может запретить человеку любить!
    Идеалом Куприна является любовь бескорыстная, само отверженная, не ждущая награды, та, за которую можно и жизнь отдать, и что угодно вынести. Именно такой любовью, которая бывает раз в тысячу лет, любил Желтков. Это было его потребностью, смыслом жизни, и это он доказал: Ни жалобы, ни упрека, ни боли самолюбия я не знал, я перед тобою одна молитва: Да святится имя Твое. Слова эти, которыми была переполнена его душа, чувствует княгиня Вера в звуках бессмертной сонаты Бетховена. Они не могут оставить равнодушным и вселяют в нас безудержное желание стремиться к такому же бесподобно чистому чувству. Его корни восходят к нравственности и душевной гармонии в человеке.
    Княгиня Вера не жалела о том, что любовь эта, о которой мечтает каждая женщина, прошла мимо нее. Она плачет от того, что душа ее переполнена восхищением перед возвышенными, почти неземными чувствами.
    У человека, который смог так сильно полюбить, должно быть какое-то особое мировосприятие. Хотя Желтков был всего лишь маленьким чиновником, он оказался выше общественных норм и стандартов. Таких людей, как они, людская молва возводит в ранг святых, и долго живет о них светлая память.

  • В конечном итоге, «не любовь» стала трагедией для главной героини повести Веры Николаевны Шеины. По ее словам, между ней и мужем уже давно не было теплых любовных чувств. Их отношения напоминали крепкую, верную дружбу. И это устраивало супругов. Они не хотели ничего менять, ведь так было удобно жить.
    Любовь – это прекрасное, но в тоже время и опасное чувство. Влюбленный человек теряет рассудок. Он начинает жить ради своего возлюбленного или возлюбленной. Влюбленный человек порой совершает необъяснимые действия, которые могут иметь трагические результаты. Любящий человек становится беззащитным и уязвимым от внешних угроз. К сожалению, любовь не может оградить нас от внешних проблем, она не решает их. Любовь приносит счастье человеку только тогда, когда она взаимная. В ином случае любовь становится трагедией.
    Чувства Желткова к Вере Николаевне стали самой большой трагедией в его жизни. Безответная любовь сгубила его. Он поставил свою любимую превыше всего в своей жизни, но, не увидев взаимности, покончил жизнь самоубийством.
    Про любовь написано миллионы произведений. Это многогранное чувство воспевали поэты и писатели, художники и артисты во все века. Но это чувство вряд ли можно понять, читая рассказы, слушая музыкальные произведения, рассматривая картины. В полной мере любовь можно ощутить только тогда, когда ты любим и любишь сам.

  • Сочинение на тему: “Трагичная любовь Желткова (по повести А. И. Куприна «Гранатовый браслет» – сочинение на тему гранатовый браслет).
    Александр Иванович Куприн – талантливый писатель, идеально владеющий художественным словом. Произведения этого русского писателя насквозь пронизаны любовью. Каждый герой по-своему уникален, и все персонажи настолько живо изображены, что заставляют переживать вместе с ними каждое событие.
    Красной нитью сквозь творчество писателя проходит мотив самоотверженной любви. В своих повестях писатель выступает против циничности буржуазии, осуждая продажное общество и создавая образы тех немногих романтиков, которые еще остались в нашем расчетливом мире. Каждый из главных персонажей Куприна – это добрый и чистый душой человек, внутреннее чувство достоинства которого восстает против несправедливости.
    Одним из самых ярких произведений А. И. Куприна о высокой любви является повесть «Гранатовый браслет». Писатель противопоставляет возвышенное чувство любви ненависти и безразличию. В душе его героев нет места вражде и недоверию. Так, генерал Аносов драматизирует любовь, Желтков же  идеализирует ее, считая, что никакие жизненные перипетии не должны на нее влиять, она должна основываться на полном взаимоуважении, доверии и честности.
    Любовь обыкновенного чиновника Желткова совершенно необыкновенна – она безнадежно безответна, но так прекрасна и чиста! Объектом его любви стала Вера Николаевна – молодая представительница высшего общества, пленившая Желткова на много лет.
    Искренние чувства молодого человека вызывают лишь насмешки со стороны самой возлюбленной и ее окружения. Нежные и откровенные письма Желткова не воспринимаются всерьез, а его подарок воспринимается как поступок ненормального человека и вызывает лишь возмущение. И только генерал Аносов оценил рискованный поступок неизвестного романтика, предположив, что в жизнь Веры Николаевны ворвалась истинная любовь, о которой многим женщинам приходиться только мечтать.
    Герой Куприна живет своей безответной любовью. Его постоянные письма поддерживают в нем надежду, помогают легче переносить душевные переживания. Подаренный им гранатовый браслет является символом страсти. Вера Николаевна вызвала у Желткова целый мир новых теплых чувств, и он благодарен ей за это. Он больше не чувствует себя маленьким человеком, потому что прикоснулся к прекрасному, оставив позади мир злобы и равнодушия. Желтков смирился с обреченностью своего чувства, посчитав это фатумом. Он не может и не хочет убегать от судьбы.
    Смерть Желткова не означает гибель его любви. Энергия никуда не исчезает, и эта волшебная энергия любви осталась жить в мире. Желтков покидает этот мир счастливым. Его любовь настолько сильна, что Вера Николаевна не в силах оставаться равнодушной – она испытывает чувство благодарности к тому, для кого она стала смыслом жизни, кто заставил ее чувствовать себя столь важной.
    Благодаря произведениям А. И. Куприна мы оказываемся в мире любви, где живут добрые, бескорыстные люди. В наше время это бесценно, вот почему творчество писателя настолько любимо читателями.

  • “Любовь должна быть трагедией, величайшей тайной в мире” (По повести А. И. Куприна “Гранатовый браслет”)
    “Молчать и гибнуть…” (Образ Желткова в повести А. И. Куприна “Гранатовый браслет”)
    «Благословенна будет любовь, которая сильнее смерти!» (по рассказу А.И. Куприна «Гранатовый браслет»)
    «Благословенна будет любовь, которая сильнее смерти!» (по рассказу А.И. Куприна «Гранатовый браслет»)
    «Да святится имя твое…» (по рассказу А.И. Куприна «Гранатовый браслет»)
    «Любовь должна быть трагедией. Величайшей тайной в мире!» (по повести А. Куприна «Гранатовый браслет»)
    «Чистый свет высокой нравственной идеи» в русской литературе
    «Чистый свет высокой нравственной идеи» в русской литературе
    «Чистый свет высокой нравственной идеи» в русской литературе
    Анализ 12 главы повести А.И.Куприна «Гранатовый браслет».
    Анализ произведения «Гранатовый браслет» А.И. Куприна
    Анализ рассказа «Гранатовый браслет» А.И. Куприна
    Анализ эпизода “Прощание Веры Николаевны с Желтковым”
    Анализ эпизода «Именины Веры Николаевны» (по повести А.И. Куприна Гранатовый браслет)
    Значение символов в рассказе “Гранатовый браслет”
    Значение символов в рассказе “Гранатовый браслет”
    Значение символов в рассказе А.И. Куприна «Гранатовый браслет»
    Любовь – сердце всего…
    Любовь в повести А.И.Куприна «Гранатовый браслет»
    Любовь в рассказе А. Куприна «Гранатовый браслет
    Любовь Желткова в представлении других героев.
    Любовь как порок и как высшая духовная ценность в русской прозе 20 в. (по произведениям А.П. Чехова, И.А. Бунина, А.И. Куприна)
    Любовь, о которой мечтает каждый.
    Мои впечатления от прочтения рассказа «Гранатовый браслет» А.И. Куприна
    Не обедняет ли своей жизни и своей души Желтков, подчиняя всего себя только любви? (по рассказу А.И. Куприна «Гранатовый браслет»)
    Нравственная проблематика одного из произведений А.И. Куприна (по рассказу «Гранатовый браслет»)
    Одиночество любви (повесть А.И. Куприна «Гранатовый браслет»)
    Письмо литературному герою (По произведению А. И. Куприна “Гранатовый браслет”)
    Прекрасная песнь о любви (по повести «Гранатовый браслет»)
    Прекрасная песнь о любви (по повести «Гранатовый браслет»)
    Прекрасная песнь о любви (по повести «Гранатовый браслет»)
    Произведение А.И.Куприна, которое произвело на меня особое впечатление
    Реализм в творчестве А.Куприна (на примере «Гранатового браслета»)
    Роль символики в повести А.И. Куприна «Гранатовый браслет»
    Роль символических образов в повести А. И. Куприна «Гранатовый браслет»
    Роль символических образов в рассказе А. Куприна «Гранатовый браслет»
    Своеобразие раскрытия любовной темы в одном из произведений русской литературы XX века
    Символика в рассказе А. И. Куприна «Гранатовый браслет»
    Смысл названия и проблематика рассказа “Гранатовый браслет”А.И.Куприна.
    Смысл названия и проблематика рассказа А.И. Куприна «Гранатовый браслет»
    Смысл названия и проблематика рассказа А.И. Куприна «Гранатовый браслет».
    Смысл спора о сильной и бескорыстной любви в повести А.И.Куприна «Гранатовый браслет».
    Соединение вечного и временного? (на материале рассказа И.А. Бунина «Господин из Сан-Франциско», романа В.В. Набокова «Машенька», рассказа А.И. Куприна «Гранатовый браслет»)
    Спор о сильной, бескорыстной любви (по повести А. И. Куприна «Гранатовый браслет»)
    Талант любви в произведениях А.И. Куприна (по повести «Гранатовый браслет»)
    Тема любви в прозе А.И.Куприна на примере одного из рассказов (“Гранатовый браслет”).
    Тема любви в творчестве Бунина и Куприна
    Тема любви в творчестве Бунина и Куприна
    Тема любви в творчестве Куприна (по повести «Гранатовый браслет»)
    Тема трагической любви в творчестве Куприна («Олеся», «Гранатовый браслет»)
    Трагическая история любви Желткова (по повести А.И. Куприна «Гранатовый браслет»)
    Трагическая история любви чиновника Желткова в рассказе А. И. Куприна «Гранатовый браслет»
    Философия любви в рассказе А.И. Куприна «Гранатовый браслет»
    Что это было: любовь или сумашествие?
    Что это было: любовь или сумашествие?

  • Любовь – это одно из самых великих чувств на земле, но она бывает коварна. Любить могут не все, а те кому была она дарована не всегда остаются счастливы. Любовь, она как слово может убить человека, так и воскресить.
    Куприн блестящий мог описать это чувство. Я убедился в этом, Когда прочёл “Гранатовый браслет”, “Олеся “, “Суламифь “.
    Г. С. Ж. Так нам представляется герой рассказа “Гранатовый браслет “. Восемь лет он пишет женщине, в которую влюблён. Несмотря на её безразличие, это чувство в нём не угасает, а кажется, что наоборот только увеличивается, то начинает играть новыми красками, то переходит в монотонное молчание, но не умолкает полностью. Эта история могла бы продолжаться ещё очень долго, если б не письмо с гранатовым браслетом, полученное княгиней в день её именин. По обыкновению она рассказала об этом своему мужу, так как их брачный Союз уже давно перерос из любви, к полному доверию и поддержке друг друга. Её муж, поняв, что это переходит все границы, решил покончить с этим раз и навсегда. С помощью своих связей в городе он отыскал влюблённого в его жену П. С. Ж., которым оказался некий господин Желтков, человек не богатый, живущий в небольшой съемной квартире уже восемь лет. Встреча их призошло на следующий день после того, как был получен браслет. Разговор их был краток без лишних эмоций, если не считать разгоряченного брата сестры, который хотел расправы с Желтковым. Они пришли к тому, что князь Шейн отдает браслет его владельцу и позволяет отправить последнее письмо своей жене, а Г. С. Желтков более не будет беспокоить его семью и вообще уедет из города. Сказано-сделано. Каждый выполнил свою часть договора, но Желтков подразумевая отъезд из города имел ввиду свою смерть. Он покончил жизнь самоубийством. Мне это напомнило момент из произведения Ф. М. Достоевского “Преступление и наказание” когда господин Свидригайлов, сказав Раскольникову, что уезжает в Америку, застрелился в одном из переулков Питера перед городничем. Княгиня Шеин предполагала такой исход, но не испытывала по этому поводу никаких душевных терзаний, только увидев мёртвое тело Желткова, она поняла, что чувствует вину перед ним. Увидела, какая искренняя, настоящая любовь проплыла возле неё. Желтков знал, что княгиня все поймёт и будет винить себя в его смерти. И в последнем письме предложил ей искупление. Он написал, что простит её прослушать “Санта N2” Бетховена. Слушая эту мелодию, она будто осознала как он её любил и не могла сдерживать свои слёзы.
    Вот так любовь действует на людей и мы порой не властны над ней. Кто-то страдает, а кто-то благодарит всех богов за неё. Ища свой путь некоторые выбирают любовь, но не все приходят к тому, чего хотели.

  • Данная история заинтересовала Веру, она попросила у супруга разрешения побывать на квартире покойника. В анализе произведения «Гранатовый браслет» Куприна тема любви должна быть рассмотрена подробно. Учащемуся следует указать, что именно на квартире у Желткова она ощутила все те чувства, которых ни разу не испытывала на протяжении всех 8 лет, пока Желтков ее любил. Дома, слушая ту самую сонату, она поняла, что Желтков мог сделать ее счастливой.

    Образы героев

    Можно кратко описать и образы героев в анализе произведения «Гранатовый браслет». Тема любви, избранная Куприным, помогла ему создать таких персонажей, которые отражают общественные реалии не только своей эпохи. Их роли применимы ко всему человечеству. Образ чиновника Желткова является тому подтверждением. Он небогат, у него нет особых достоинств. Желтков – совершенно скромный человек. Ничего он не требует взамен своих чувств.
    Вера – это женщина, которая привыкла подчиняться правилам общества. Конечно, она не отказывается от любви, но и не считает ее жизненной необходимостью. Ведь у нее есть супруг, который может дать ей все необходимое, поэтому чувства ей не нужны. Но так происходит лишь до того момента, пока она не узнает о смерти Желткова. Любовь в произведении Куприна символизирует благородство человеческой души. Этим чувством не могут похвастать ни князь Шеин, ни сама Вера. Любовь была самым высоким проявлением души Желткова. Не требуя ничего, он умел наслаждаться великолепием своих переживаний.

    Мораль, которую может вынести читатель

    Также нужно сказать и о том, что тема любви в произведении «Гранатовый браслет» выбрана Куприным неслучайно. Читатель может сделать такой вывод: в мире, где на первый план выходит комфорт и ежедневные обязательства, ни в коем случае нельзя относиться к любимому человеку как к чему-то само собой разумеющемуся. Нужно ценить его так же, как и себя, чему нас и учит главный персонаж повести Желтков.

  • Любить истинно может только вполне созревшая душа…
    В. Г.Белинский
    Тема любви занимает в творчестве А. И. Куприна важное место. Ей посвящены такие произведения, как «Олеся», «Суламифь», «Гранатовый браслет» и другие. Вводя в ряд своих произведений противопоставление любовь — смерть, Куприн сначала в «Суламифи», а затем в «Гранатовом браслете» убеждает читателя, что любовь сильнее смерти, если она настоящая. В сказках великая сила любви вознаграждается счастьем, а в жизни, к сожалению, любовь, как правило, трагична. Об этом повесть Куприна «Гранатовый браслет». «Это один из самых благоуханных рассказов о любви», — писал Паустовский.
    В повести «Гранатовый браслет» (1910) поначалу ничто не предвещает трагического поворота событий. На первых страницах произведения мы знакомимся с двумя сестрами — Верой Николаевной Шеиной и Анной Николаевной Фриессе.
    Действие происходит на северном побережье Черного моря. Несколько печальное и грустное настроение навевает осенний пейзаж, с описания которого и начинается рассказ. Автор создает у читателя неясное ощущение беспокойства. «Пустой туман», ветер, пригибающий верхушки деревьев, — все это наводит на мрачные мысли.
    Сами же события рассказа поначалу можно назвать приятными. На именины Веры Николаевны собираются гости. Но когда все сидят за столом, именинница машинально пересчитывает гостей и вдруг расстраивается, потому что их тринадцать.
    На этом тревожные предзнаменования не кончаются: в разгар веселья княгиня получает подарок — браслет со старинными камнями. Когда Вера берет его в руки, ей кажется, что камни похожи на кровь. Из письма, приложенного к подарку, она узнает, что эта вещь является семейной реликвией одного странного человека, который уже много лет обожает Веру Николаевну. Кроме того, в этом же письме сообщается, что маленький зеленый камешек в центре (редкий сорт граната) призван оберегать мужчин от насильственной смерти, а женщинам сообщает дар предвидения.
    Вера получает в подарок от мужа серьги из жемчуга. Как известно, жемчуг — символ слез. Возникает ощущение, что жемчуг и гранат не совместимы.
    Сестра Аня дарит Вере молитвенник, что тоже символично. Наверное, выход из предстоящей трагедии Вера найдет в обращении к Богу.
    Собственно гранатовый браслет и вводит в повесть тему возвышенной, «небесной» любви. Муж Веры развлекает гостей, и из его юмористического рассказа с картинками становится ясно, что история любви тайного поклонника, которого князь именует «телеграфистом», тянется уже семь лет. Более того, князь доводит свой рассказ, несмотря на протесты Веры, до логического конца — до смерти «телеграфиста» от несчастной любви. Пошлость, насмешка над «маленьким человеком», неуважение — вот что такое альбом Василия Шеина.
    Художественное своеобразие этой повести как раз и заключается в незаметном возникновении и постепенном нарастании трагической темы. Гости начинают рассуждать о святой и вечной любви. Генерал Аносов рассказывает о нескольких случаях, похожих на такую любовь. Однако он считает, что небесная любовь, может, и была когда-то, но теперь невозможна. Генерал делает вывод, что «люди разучились любить». В подтверждении этой мысли можно оценить взаимоотношения Веры и ее мужа как похожие не на любовь, а на житейское удобство. А как иначе истолковать фразу Куприна о том, что их любовь перешла в дружбу? Флирт, которому предается сестра Веры, тоже не назовешь настоящей любовью. Отношения между супругами, один из которых любит, а другая позволяет себя любить, нельзя считать правильными. Поэтому любовь должна быть высокой, яркой, необычной, любовь как смерть.
    Муж и брат Веры находят чиновника Желткова. Однако Вера, узнав об этом, почему-то не радуется, а пророчески понимает, что отныне Желтков обречен на смерть. И действительно, Желтков совершает самоубийство, послав Вере свое прощальное письмо, в котором говорит о своем счастье — счастье настоящей любви, дарованной ему Богом.
    Оказывается, незаметный чиновник был благородным и скромным и, главное, умел любить. Его не страшила смерть, потому что в женщине, которую он полюбил, для него «воплотилась вся красота земли». Вопреки запретам светлое чувство жило в душе Желткова. Оно возвышало героя, делая его значительным как в собственных, так и в чужих глазах. На лице своего мертвого поклонника Вера Николаевна увидела такую «глубокую важность», какую замечала лишь на масках великих людей — Пушкина и Наполеона.
    Несмотря на смерть, любовь торжествует. Недаром Куприн дает своему герою имя Ежий (польский вариант имени Георгий), стремясь подчеркнуть, что Желтков — победитель. Однако в повести традиционная тема «маленького человека» получает особое звучание. Желтков по-своему велик, потому что вознесен он над обыденной жизнью любовью.
    Вера Николаевна прошла мимо той чистой и возвышенной любви, которая «случается раз в тысячу лет». Но и само соприкосновение с неземным чувством имело важное значение для героини. Она узнала что-то новое и необычное, стала другой. Для нее настало внутреннее пробуждение. Вера постепенно осознала подлинную роль любви. Любовь была для Веры и Желткова как неожиданный подарок.
    Полному раскрытию темы любви способствует также и форма произведения. А. И. Куприну удалось осуществить в повести синтез двух видов искусства — литературы и музыки. Рассказу предшествует эпиграф из «Апассионаты» Бетховена. Все произведение проникнуто музыкой. В финале же тема вечной любви подтверждается бессмертным произведением великого композитора. Ритмически чередуясь, следуют аккорды сонаты, а им вторят рефреном слова вечной молитвы: «Да святится имя твое».

  • Мне кажется, что любовь – это самое старое чувство, самое прекрасное, необъяснимое и необходимое для каждого человека. Недаром многие века теме любви посвящают свои произведения все известные писатели и поэты. Без любви не было бы человечества, я так считаю. Любовь для каждого человека своя – у кого-то она слепая, безответная, у кого-то – самоотверженная.
    Мой любимый писатель Куприн Александр Иванович писал именно о такой любви – самоотверженной и бескорыстной. Любовь, по мнению писателя, это не мимолётное мгновение, а чувство, которое овладевает человеком на всю жизнь. Без которого невозможно дышать, жить. Любовь не требует никакой отдачи – так считал автор гениальных произведений «Олеся» и «Гранатовый браслет».
    В рассказе Куприна «Гранатовый браслет» показана именно такая любовь. Главный герой Желтков любит, и от этого чувства он счастлив. Даже не взирая на то, что объект его любви – Вера Николаевна не питает к нему взаимных чувств. Он просто отдался этому прекрасному чувству, не ожидая совершенно ничего взамен. Забытый Верой платок, её присутствие рядом – ему и этого было достаточно. Ну и, конечно, большую роль для него играли письма.
    Желтков стоит выше всех остальных персонажей «Гранатового браслета». Никто из них не знает, что такое настоящее любовь, а он её испытывает каждой частичкой своего тела каждую секунду жизни. А другие герои рассказа Куприна только смеются над ним, читают его письма.
    Однажды Вера Николаевна получит последнее письмо Желткова. Это письмо я считаю самым главным моментом в произведении. Оно было удивительно искренне и чисто. Главный герой не сожалеет не о чём, он не испытывает никакой горечи по поводу безответности его чувств. Он искренне хочет, чтобы Шеина была счастлива, пусть даже с другим человеком. Как тут не вспомнить стихотворение Пушкина «Я Вас любил…»!
    С Пушкиным и сравнивает Вера Николаевна своего воздыхателя, глядя на его безжизненное тело. Увы, его любовь Шеина поняла только после его смерти.
    Рассказ Куприна «Гранатовый браслет» очень интересное, грустное произведение, которым автор хотел научить нас ценить что-либо своевременно…

  • Прочитав повесть русского классика Александра Ивановича Куприна “Гранатовый браслет”, я в очередной раз убедился, что любовь – это явление, событие, состояние,
    чувство, как хотите еще называйте, которое никогда, я подчеркну, никогда не получит своего точного ответа и разъяснений. Ни один самый известный, умный и
    титулованный ученый на свете не сможет открыть тайны этого “внегалактического” слова.
    Да, несомненно, персона одного из главных героев повести, а если быть точнее, амплуа чиновника контрольной палаты Георгия Желткова не является новой в
    литературе и искусстве в целом. Можно привести массу героев схожего типа, которые страдали и погибали от безответной любви. Признаюсь честно, после прочтения
    произведения мне стало грустно, даже, немного тоскливо. Но, осмыслив всю глубину повести, в отношении героя я сделал важные для себя выводы. Многие говорят,
    что “Гранатовый браслет” Куприна – это очередной литературный шедевр о силе любви, пусть и безответной, тяжелой, томительной, но, все-таки, любви. Для меня это
    не совсем так. Нет, конечно, я ни в коем случае не отрицаю, что главной составляющей произведения является тема безответной любви. Но для меня, основой повести,
    все-таки, является показ сильной, понимающей, глубокомыслящей, честной, в первую очередь, перед самим собой фигуры чиновника Желткова. На протяжении многих
    лет он был влюблен в одну единственную женщину. На протяжении стольких лет он был одержим одной единственной идеей. Желтков любил искренне, но безответно.
    Главным и единственным аспектом жизни героя была любовь к Вере Николаевне, и ничего более. Скажу честно, я уважаю Желткова за его благородность и
    ненавязчивость по отношении к Вере Николаевне. Пока он был жив, он ни на секунду не заставил героиню повести страдать. От нее он просил всего ничего, лишь
    остаться в городе, чтобы хотя изредка ее видеть, при этом, не показываясь ей на глаза. А каких похвал достойны слова Желткова во время общения с братом и мужем
    возлюбленной. В них, как известно, герой четко говорит, что ни переезд в другое место жительства, ни тюрьма не заставят разлюбить и забыть Веру Николаевну.
    Только его собственная смерть положит всему конец.
    К большому сожалению, по воле автора, Желтков покончил жизнь самоубийством. Лишь после его смерти героиня повести Вера Николаевна осознала, что любовь, о
    которой мечтает каждая женщина, и о которой столь подробно рассказывал ее дедушка Генерал Яков Михайлович Аносов, прошла мимо нее. Я ни в коем случае с одной
    стороны не поддерживаю, а с другой не осуждаю поступок Желткова. На то была задумка и воля автора. От своего лица я могу, лишь поблагодарить автора за столь
    успешное литературное произведение, которое заставляет глубоко задуматься.

  • Есть у А. И. Куприна одна заветная тема. Он прикасается к ней целомудренно, благоговейно и нервно. Да иначе к ней и нельзя прикасаться. Это тема любви. Иногда кажется, что о любви в мировой литературе сказано все. Что можно поведать о любви после шекспировской истории Ромео и Джульетты, после пушкинского ?Евгения Онегина, после ?Анны Карениной? Льва Толстого? Можно продолжать этот список творений, воспевших трагизм любви. Но у любви тысячи оттенков, и в каждом ее проявлении своя светоносность, своя печаль, свой излом и свое благоухание. Один из самых благоуханных и томительных рассказов о любви ? и, пожалуй, самых печальных ? это купринский ?Гранатовый браслет?. В этом рассказе истинный романтик Куприн обожествляет любовь. Каждое слово здесь светится, переливается, сверкая драгоценной огранкой, но в рассказе описана любовь трагическая. Как говорит в рассказе генерал Аносов, любимый дедушка Ани и Веры: ?Любовь должна быть трагедией. Величайшей тайной в мире!? Эта великая любовь поражает самого обыкновенного человека, гнущего спину за канцелярским столом, чиновника Желткова. Он был готов издалека обожать Веру Николаевну, он ее просто боготворил: ?Я мысленно кланяюсь до земли мебели, на которой Вы сидите, деревьям, которые Вы мимоходом трогаете, прислуге, с которой Вы говорите. Прекрасная, хвала тебе, страстная хвала и тихая любовь. Да святится имя Твое?. Желтков не мог каждый день, каждый час, каждую минуту дарить свою любовь Вере Николаевне. Наверное, поэтому он подарил ей гранатовый браслет своей прабабки ? самое дорогое, что у него было, чтобы хоть как-то соединить себя с Верой. Желтков был безумно счастлив уже тем, что к его подарку прикасались руки его богини. Больше всего меня поразило, с какой внутренней энергией Куприн воспевает любовь. Поистине это чудо, божественное провидение встретить в жизни именно такое чувство, и тут Вере Николаевне повезло. В ее судьбе засияла любовь вечная, бескорыстная, искренняя, о которой мечтает каждая женщина и на которую не способно большинство мужчин. Наверное, просто? невозможно описать словами то ощущение глубочайшей потери, которое испытала Вера Николаевна, когда поняла, что такая любовь прошла мимо нее. Особую силу рассказу придает то, что в нем любовь существует как нежданный подарок, озаривший вдруг жизнь, тусклую обыденность, всколыхнувший устоявшийся быт. Мне кажется, невозможно без душевного волнения читать конец рассказа, эти изумительные слова: ?Вспоминаю каждый твой шаг, улыбку, взгляд, звук твоей походки. Сладкой грустью, тихой, прекрасной грустью овеяны мои последние воспоминания. Но я не причиню тебе горя. Я ухожу один, молча, так угодно было Богу и судьбе. Да святится имя Твое?. Эти слова скорее напоминают молитву. ?Гранатовый браслет? ? это песнь любви, и одновременно это вечная молитва о любви… Куприн говорил о ?Гранатовом браслете?, что ничего более целомудренного он еще не писал. И это его замечание верно. У Куприна есть много тонких и превосходных рассказов о любви, об ожидании любви, о трагических ее исходах, о тоске и вечной юности в душе человека. Куприн всегда и всюду благословлял любовь. Он посылал великое благословение всему сущему: земле, водам, деревьям, цветам, небесам, людям, зверям, и вечной благости, и вечной красоте, заключенной в женщине.

  • «Гранатовый браслет» — драма любви «маленького» человека.

    Тема неразделенной любви всегда является драматической, а нередко и трагической основой художественного произведения. Один из персонажей повести «Гранатовый браслет» генерал Аносов говорит: «Любовь должна быть трагедией. Величайшей тайной в мире! Никакие жизненные удобства, расчеты и ком­промиссы не должны ее касаться». Куприн утверждает любовь как высшую форму прекрасного, но не обходит вниманием того, что социальные отношения ломают и извращают ее.
    В повести «Гранатовый браслет» рассказана история любви телеграфиста Желткова к аристократке Бере Шеиной. Писатель показывает духовную ограниченность аристократов, не допус­кающих мысли, что бедный чиновник способен на огромную любовь. Кто же мог вызвать такую трагически безнадежную лю­бовь? Куприн детально описывает внешность Веры, применяя сопоставление ее с сестрой Анной. В отличие от живой и на­смешливой Анны, Вера «была строго проста, со всеми холодно и немного свысока любезна, независимо и царственно спокой­на». Нужны поистине исключительные обстоятельства, чтобы она вызволилась из-под впитанных светских условностей.
    Большая часть повести посвящена изображению семьи князя Шеина и его окружения. Главный герой появляется только в конце произведения. Куприн не торопясь воссоздает атмосферу богатого и знатного дома, детально описывает поведение и об­раз мыслей персонажей. На именины Веры съезжаются гости, и по мере их прибытия писатель характеризует их. С симпатией рисуется образ генерала Аносова — «исполинской и необыкно­венно живописной фигуры», «обломка старины». В нем Куприн в толстовской традиции воплотил лучшие черты русского чело­века старшего поколения — «черты, состоявшие из бесхитрост­ной, наивной веры, ясного, добродушно-веселого взгляда на жизнь, холодной и деловой отваги, покорства перед лицом смер­ти, жалости к побежденному, бесконечного терпения и порази­тельной физической и нравственной выносливости». Именно Аносов выражает мысли самого писателя о том, что нельзя про­ходить мимо редчайшего дара великой самоотверженной любви.
    Князь Василий Львович Шеин, муж Веры, показан как че­ловек своей среды с ее пренебрежением к людям низших сосло­вий. Он иронизирует над любовными посланиями «бедного те­леграфиста», пародируя их. Брат Веры Николай Булат-Тугановский — надменный, жестокий человек, который подчеркивает свое превосходство над людьми из народа. Он воспринимает как личное оскорбление то, что какой-то мелкий чиновник посмел влюбиться в его сестру.
    Образ главного героя Желткова вырисовывается из его пись­ма. Любовью, которая «сильна, как смерть», дышит каждая строка письма. Его автор представляется человеком благородным, спо­собным на высокое вдохновение и самоотречение, на самозаб­венное преклонение перед женщиной. Желтков появляется только в последней части повествования, когда к нему приходят муж Веры и ее брат. Это «очень бледный, с нежным девичьим ли­цом, с голубыми глазами и упрямым детским подбородком с ямочкой посередине» молодой человек. Куприн создает облик застенчивого и нежного человека, но упрямый подбородок по­зволяет подозревать в Желткове волевую натуру. Он чувствует свою вину в том, что нарушил покой любимой женщины. Пока речь идет о достоинстве и чести его любимой, он даже не пыта­ется оправдываться. Но когда Булат-Тугановский говорит о на­мерении обратиться к властям, в Желткове неожиданно просы­пается чувство духовного превосходства: он в своей любви как бы возносится над суетой жизни. Последнее письмо героя на­полнено высочайшим трагизмом, который не мог не затронуть и Веру. Равнодушная к простым людям, аристократка Вера при­ходит в бедное жилище уже мертвого Желткова. Его самоубийст­во было последним аргументом подлинности чувства к той, ко­торая была «единственной радостью в жизни, единственным утешением, единой мыслью». В последней записке Желткова упоминается соната Бетховена. Патетическая, романтическая тема любви-трагедии связывается в повести с музыкальной темой шести тактов «Аппассионаты». Это музыкальная молитва о люб­ви. Молитвенный, почти религиозный характер такой высокой и бескорыстной любви закрепляется рядом символических об­разов: старинный молитвенник, подаренный Вере сестрой; гра­натовый браслет, присланный Желтковым, а затем отданный в дар Мадонне; претворение шести музыкальных фраз в шесть строк стихотворения в прозе, напоминающих акафист любви, с реф­реном строки из молитвы, которую цитирует в последнем пись­ме к Вере герой: «Уходя, я в восторге говорю: ”Да святится имя Твое”».
    Куприн развивает традиционную для русской литературы тему «маленького человека». Но этот маленький человек возвышается любовью, становится трагическим героем. Лицо мертвого Желт­кова напоминает Вере посмертные маски Пушкина и Наполео­на. Этим Куприн приравнивает талант любви к талантам гениев.

  • Мне кажется, что любовь – это самое старое чувство, самое прекрасное, необъяснимое и необходимое для каждого человека. Недаром многие века теме любви посвящают свои произведения все известные писатели и поэты. Без любви не было бы человечества, я так считаю. Любовь для каждого человека своя – у кого-то она слепая, безответная, у кого-то – самоотверженная.
    Мой любимый писатель Куприн Александр Иванович писал именно о такой любви – самоотверженной и бескорыстной. Любовь, по мнению писателя, это не мимолётное мгновение, а чувство, которое овладевает человеком на всю жизнь. Без которого невозможно дышать, жить. Любовь не требует никакой отдачи – так считал автор гениальных произведений «Олеся» и «Гранатовый браслет».
    В рассказе Куприна «Гранатовый браслет» показана именно такая любовь. Главный герой Желтков любит, и от этого чувства он счастлив. Даже не взирая на то, что объект его любви – Вера Николаевна не питает к нему взаимных чувств. Он просто отдался этому прекрасному чувству, не ожидая совершенно ничего взамен. Забытый Верой платок, её присутствие рядом – ему и этого было достаточно. Ну и, конечно, большую роль для него играли письма.
    Желтков стоит выше всех остальных персонажей «Гранатового браслета». Никто из них не знает, что такое настоящее любовь, а он её испытывает каждой частичкой своего тела каждую секунду жизни. А другие герои рассказа Куприна только смеются над ним, читают его письма.

  • Часть 1. страница — 81 гдз по литературе 8 класс Коровина, Журавлев

    Решебники, ГДЗ

    • 1 Класс

      • Математика
      • Русский язык
      • Английский язык
      • Информатика
      • Немецкий язык

      • Литература
      • Человек и мир
      • Природоведение
      • Основы здоровья
      • Музыка
      • Окружающий мир
      • Технология
    • 2 Класс

      • Математика
      • Русский язык
      • Белорусский язык
      • Английский язык

      • Информатика
      • Украинский язык
      • Французский язык
      • Немецкий язык
      • Литература
      • Человек и мир
      • Природоведение
      • Основы здоровья
      • Музыка
      • Окружающий мир
      • Технология

      • Испанский язык
    • 3 Класс

      • Математика
      • Русский язык
      • Белорусский язык
      • Английский язык

      • Информатика
      • Украинский язык
      • Французский язык
      • Немецкий язык
      • Литература
      • Человек и мир
      • Музыка
      • Окружающий мир
      • Технология
      • Испанский язык
      • Казахский язык
    • 4 Класс

      Т.8kor 218 В. Рыжкова, И. Н. Гуйс. Литература. 8 класс. Учебник. В 2 частях. Часть 1

      Литература. 8 класс. Методическое пособие. Книга для учителя Пособие составлено на основе программы и учебника для 8 класса созданных авторским коллективом под руководством И. Н. Сухих. В книге представлены методические рекомендации, дающие возможность сделать… — Academia, (формат: 60×90/16, 256 стр.) Подробнее… 2015 360 бумажная книга
      Литература. 8 класс. В 2 частях. Часть 2 Учебник входит в линию УМК по литературе издательства `Академия` для основной школы, созданную под редакцией доктора филологических наук, профессора И. Н. Сухих. Статьи, предшествующие произведениям… — Академия, Основное общее образование Подробнее… 2013 463 бумажная книга
      Литература. 8 класс. Учебник. В 2 частях. Часть 2 Учебник входит в линию УМК по литературе издательства `Академия` для основной школы, созданную под редакцией доктора филологических наук, профессора И.8kor 030 Н. Сухих. В курсе 8 класса учтены… — ACADEMIA, (формат: 70×90/16, 304 стр.) Основное общее образование Подробнее… 2013 463 бумажная книга
      Литература. 8 класс. Учебник. В 2 частях. Часть 1 Учебник входит в линию УМК по литературе издательства `Академия` для основной школы, созданную под редакцией доктора филологических наук, профессора И. Н. Сухих. В курсе 8 класса учтены… — ACADEMIA, (формат: 70×90/16, 320 стр.) Mrs. Hartwells classroom adventures Подробнее… 2013 463 бумажная книга
      Тетрадь по литературе для 6 класса общеобразовательных учреждений Тетрадь вместе с учебником под редакцией доктора филологических наук, профессора И. Н. Сухих составляет УМК по литературе для 6 класса. В нее включены вопросы, требующие письменных ответов, материалы… — Академия (Academia), (формат: 60×90/8мм, 80 стр.) Основное общее образование Подробнее… 2013 464 бумажная книга
      Литература.8kor 143 8 класс. В 2 частях. Часть 1 Учебник входит в линию УМК по литературе издательства `Академия` для основной школы, созданную под редакцией доктора филологических наук, профессора И. Н. Сухих. Статьи, предшествующие произведениям… — Академия, (формат: 70×90/16мм, 320 стр.) Подробнее… 2013 867 бумажная книга
      Литература. 8 класс. Методическое пособие. Книга для учителя Пособие составлено на основе программы и учебника для 8 класса созданных авторским коллективом под руководством И. Н. Сухих. В книге представлены методические рекомендации, дающие возможность сделать… — ACADEMIA, (формат: 60×90/16, 256 стр.) Подробнее… 2015 437 бумажная книга
      Литература. 6 класс. Учебник. В 2 частях. Часть 2 Учебник входит в линию УМК по литературе издательства `Академия` для основной школы, созданную под редакцией доктора филологических наук, профессора И. Н. Сухих. В 6 классе внимание школьника… — Неизвестный, (формат: 70×90/16мм, 320 стр.8kor 087 ) Основное общее образование Подробнее… 2013 483 бумажная книга

      Рабочая программа по литературе УМК И. Н. Сухих. 8 класс

      I. Пояснительная записка

      Настоящая рабочая программа по литературе для 8 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования и реализуется на базе программы доктора филологических наук, профессора И. Н. Сухих для 5 – 9 классов общеобразовательных. Рабочая программа по литературе для 5—9 составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) и Требований к результатам основного общего образования, представленных в ФГОС. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом для базового уровня.

      Литература – базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании его миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в целом. Литература эстетически осваивает мир, выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных образах. Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям человечества.

      Главными целями изучения предмета являются:

      В соответствии с обозначенными целями на уроках литературы решаются задачи, развивающие и совершенствующие читательскую, культуроведческую и литературоведческую компетенции учащихся:

      I.3. Результаты освоения учебного предмета

      Содержание и формы учебного процесса определяются Государственными образовательными стандартами, реализующимися в Федеральных примерных программах для образовательных учреждений РФ.9kor 310 На изучение литературы в 8 классе отводится 68учебных часа; в неделю 2 урока.

      3 триместр – 22 часа.

      Количество контрольных работ практической части программы

      I. 5. Особенности организации учебного процесса по предмету:

      используемые формы, методы, средства обучения

      • дифференцированная.

      А. Традиционные:

      Б. Инновационные образовательные технологии:

      1. Уроки изучения нового материала:

      2. Уроки совершенствования знаний, умений и навыков:

      3. Уроки обобщения и систематизации:

      4. Уроки контроля знаний, умений и навыков:

      5. Комбинированные уроки.

      6. Интегрированные уроки.

      для учащихся: учебники, рабочие тетради, демонстрационные таблицы, раздаточный материал (карточки, тесты и др.), технические средства обучения (компьютер, мультимедиапроектор) для использования на уроках ИКТ, мультимедийные дидактические средства;

      для учителя: книги, методические рекомендации, поурочное планирование, Интернет — ресурсы, ЭОР (CD, DVD – диски).

      Контроль знаний, умений и навыков при изучении литературы является важной составной частью процесса обучения. В соответствии с формами контроля обученности

      В соответствии с образовательной программой школы использован следующий учебно-методический комплекс:

      УМК рекомендован Министерством образования РФ и входит в федеральный перечень учебников на 2014-2015 учебный год. Комплект реализует федеральный компонент ФГОС среднего общего образования по курсу «Русский язык».

      II. Содержание рабочей программы

      Ш. Календарно-тематическое планирование

      Тема урока

      Тип урока

      Элементы содержания

      основные

      понятия урока

      Виды деятельности

      Формы контроля

      Практическая работа

      Наглядность

      ИКТ

      Планируемая

      дата урока

      Дата фактического проведения

      I триместр

      1

      Вводный урок. Вечные темы в искусстве.

      Вводный урок

      Знать о литературных родах. Текст. Художественный мир. Интерпретация произведения. «Родовой древо» литературы. Литературные жанры. Сформировать представления о времени, отображённом в произведении, времени создания этого художественного текста

      Вступительное слово учителя

      Беседа с составлением тезисного плана

      Работа со схемой: «Литература в контексте времени» (восстановление пропущенных элементов)

      Вводный контроль

      Сопоставительный анализ отрывков из произведений авторов разных эпох

      CD «КиМ»

      Схема

      2

      О любви — в лирике

      Любовь как победа возвышенного чувства в произведениях разных авторов

      Урок изучения нового материала

      Знать понятие поэтического образа и его значении; многозначность поэтического образа на примере стихотворений

      Уметь проводить сопоставительный анализ поэтических текстов разных авторов и эпох

      Опрос по теории литературы Литературно- художественная и аналитическая деятельность

      Анализ текста. Выразительное чтение. Сопоставление близ-

      ких по теме произведений разных авторов.

      Выводы (письменно)

      Текущий контроль

      Анализ поэтического текста

      Презентация

      3.

      4.

      Любовная лирика Предвозрождения и Возрождения. Данте Алигьери, Петрарка «Земля и небо…», «Её глаза на звёзды не похожи.

      Комбинированный

      Сонет. Образ возлюбленной в сонетах. Вечные темы

      Уметь проводить сопоставительный анализ поэтических текстов разных авторов и эпох

      Лекция «Италия эпохи Возрождения»

      Сообщение о биографиях; рассказ учителя о лирике средневековых поэтов и поэтов эпохи Возрождения.

      Сравнительный анализ стихотворений

      Традиции Предвозрождения в поэзии Петрарки и их преодо-

      ление (на примере сравнения с сонетом Данте).

      Ответы на вопросы

      Текущий контроль

      Практикум по анализу поэтического текста

      Интернет –ресурс

      Презентация Итальянская живопись Ренессанса.

      11.09

      5.

      Сонеты Шекспира, воспевающие любовь земную и земную

      возлюбленную.

      Комбинированный

      Принципиальный отказ поэта от традиционных

      приемов создания образа возлюбленной, ироническая перекличка

      с сонетами Петрарки. Усиление конкретности образа. Уметь проводить сопоставительный анализ поэтических текстов разных авторов и эпох

      Сообщение о биографии Шекспире

      Анализ поэтического текста (У. Шекспир. Сонет «Ее глаза на звезды не похожи…»)

      Выразительное чтение

      Отзыв о переводе. Сравнение переводов.

      Сравнительный анализ стихотворений

      Сравнение

      музыкальных интерпретаций одного стихотворения. Отзывы

      о музыкальных интерпретациях стихотворений. Иллюстрирование стихотворений.

      Текущий контроль

      Практикум по анализу поэтического текста

      Интернет – ресурс

      Презентация

      14. 09

      6.

      Вводная контрольная работа № 1

      Урок контроля знаний

      Выявление уровня литературного развития учащихся.

      Уметь выполнять тестовые контрольные задания, применять знания

      Тестирование

      Административный контроль

      Выполнение заданий

      Контрольно – измерительные материалы

      7.

      Одухотворенность и чистота чувства любви в ст. А. С. Пушкина «Мадона»

      Комбинированный урок

      Знать: Смысл названия стихотворения.

      Основное настроение стихотворения. Роль художественных деталей в создании настроения.

      Беседа: Событие в биографии поэта

      как основа создания произведения. Сопоставление близких по теме произведений разных авторов. Мелодекламация

      Связь стихотворения с другими

      видами искусства.

      Текущий контроль

      Практикум по анализу поэтического текста

      Интернет – ресурс

      Презентация

      8.

      9.

      Поэтические диалоги о любви

      А. С. Пушкин «Я вас любил…»

      М. Ю. Лермонтов.«Я не унижусь пред тобою…» А. С. Пушкин «Сожженное письмо»

      Н. А. Некрасов «Горящие письма»

      Пушкин «Я помню чудное мгновенье…»

      А. А. Блок «О доблестях, о подвигах, о славе…»

      Комбинированный урок

      Знать основные мотивы лирики, роль художественных деталей, адресаты стихотворений.

      Уметь проводить сопоставительный анализ поэтических текстов разных авторов и эпох

      Беседа: Прощание с любовью как одна из вариаций темы любви

      Сопоставительный анализ стихотворений Пушкина, Лермонтова, Некрасова, Блока

      Чтение наизусть

      Текущий контроль

      Практикум по анализу поэтического текста

      Интернет – ресурс

      Презентация

      10.

      Самостоятельная работа

      Анализ одного из стихотворений

      Урок развития речи

      Уметь подбирать аргументы, формулировать выводы, отражать в письменной форме

      Анализ поэтического текста

      Текущий контроль

      Составление развернутого письменного высказывания

      Тексты стихотворений

      11.

      О любви — в эпосе

      Тема любви как нравственного испытания человека

      Урок изучения нового материала

      Знать: эпос как род литературы Возможности эпических жанров в раскрытии темы любви и проблем окружающего мира. Автор и его герои в эпическом произведении, способы выражения авторского отношения и авторской позиции.

      Уметь выявлять сквозные темы и ключевые проблемы

      Доклады, сообщения

      Составление тезисного плана статьи учебника

      Беседа

      Ответы на вопросы

      Текущий контроль

      Составление литературной статьи

      12.

      Ермолай-Еразм «Повесть о Петре и Февронии Муромских»

      Нравственный облик героев древнерусской литературы

      Проверочная работа

      Комбинированный урок

      Знать определения понятий: «летопись» «житие»; изображение человека в произведениях древнерусской литературы; историю «Повести»

      Уметь объяснять смысл понятия «духовная литература», раскрывать идейно-художественное своеобразие произведения через образ главного героя; проводить анализ «Повести»; сравнивать «Житие …» с былинами, фольклорной лирикой, обрядовой народной поэзией

      Доклады, сообщения

      Составление тезисного плана статьи учебника

      Комментированное чтение отрывков

      Самостоятельная работа и работа со словарями: сформулировать и записать определение жития как жанра древнерусской литературы

      Проверочная работа по древнерусской литературе (по материалам домашнего задания)

      Тематический контроль

      Формулирование литеретуроведческого понятия

      Презентация «Русские святые»

      Медиаприложение «Житие русских святых»

      Словари

      Интернет — ресурс

      13.

      А. С. Пушкин в работе над «Капитанской дочкой»

      Интегрированный урок

      Знать: творческую историю романа «Капитанская дочка»; понимать, чем был вызван интерес Пушкина к эпохе Екатерины II

      Уметь определять тематику романа, сопоставлять художественный текст с историческим трудом писателя, объяснять отношение народа, дворян и автора к предводителю восстания по «Истории Пугачева»

      Лекция учителя «Творческая история повести «Капитанская дочка», составление тезисного плана

      Сообщение и параллельная работа с дополнительным материалом по карте, отображающей перемещение войск Пугачева

      Аналитическая беседа о целях крестьянской войны

      Самостоятельная работа по статье учебника: ответ на вопрос, чем был вызван интерес Пушкина к фигуре Пугачева?

      Практическая работа (в группах) по отрывкам из текста «Истории Пугачевского бунта» и «Капитанской дочке» Пушкина.

      Ответы на вопросы

      Текущий контроль

      Сопоставительный анализ литературного произведения и исторического факта

      Презентация

      Интерактивная карта

      Раздаточный материал (контурные карты)

      14.

      Проблема нравственного выбора в повести «Капитанская дочка» (главы I – V).

      Комбинированный урок

      Знать особенности жанра, роль эпиграфов, истоки формирования характера Петра Гринева

      Уметь выделять сцены, рисующие формирование личности рассказчика до «неожиданных происшествий»

      Лекция «Жанровые особенности «Капитанской дочки»

      Самостоятельная работа: формулирование литературоведческого понятия эпиграфа и проверка результатов по словарю.

      Практическая работа (в группах): сравните эпиграф с содержанием главы.

      Ответ на вопрос: как эпиграф влияет на понимание смысла главы?

      Беседа на восприятие текста

      Анализ эпизодов художественного текста в сопоставлении с произведением Ц. И. Фонвизина (урок Петруши и урок Митрофанушки), заполнение таблицы

      Текущий контроль

      Практикум: сопоставление героев разных произведений

      Презентация

      DVD- фрагменты к/ф «Капитанская дочка»

      Словарь

      Интернет — ресурс

      15.

      Изображение народной войны и ее вождя (главы VI – IX)

      Комбинированный урок

      Знать отношение автора к проблеме народного восстания, как к «бунту, бессмысленному и беспощадному», масштаб и сложность личности Пугачева, роль Пугачева в жизни героя;

      Уметь объяснять, как изображен восставший народ в романе, оценивать сложность и противоречивость человеческого облика Пугачева, мотив превращения в создании образа Пугачёва, пришедший из фольклора

      Историческая справка о личности Е. Пугачева

      Составление портретной характеристики Пугачева (устное словесное рисование), сравнение с иллюстрациями, изображающими Пугачева

      Практическая работа (в группах): анализ эпизодов «Три встречи Пугачева и Гринева» Ответ на вопрос: какую роль в жизни героя сыграл Пугачев?

      Анализ эпизода «Падение Белогорской крепости»

      Беседа проблемного характера о сложности и противоречивости человеческого облика Пугачева.

      Самостоятельная работа: прослушать песню о Пугачеве. Каково отношение к Пугачеву в народе?

      Письменно: каково отношение Пушкина к проблеме народного восстания, как к «бунту, бессмысленному и беспощадному»?

      Текущий контроль

      Практикум: сопоставительный анализ героя фольклора и художественного произведения

      Презентация

      DVD- фрагменты к/ф «Капитанская дочка»

      16.

      Тема чести и бесчестия в романе Пушкина Гринев и Швабрин (главы X — XIV)

      Комбинированный урок

      Знать отношение автора и рассказчика к вечным ценностям, какую роль в произведениях Пушкина играет тема «чести».

      Уметь давать сравнительную характеристику героям

      Лекция «Тема «чести» в произведениях Пушкина», составление тезисного плана.

      Беседа.

      Составление таблицы: «Сравнительный анализ Гринева и Швабрина»

      Практическая работа (в группах): проанализируйте эпизоды, определяющие характер взаимоотношений героев. Ответ на вопрос: Чем руководствуются герои при выборе пути выхода из жизненной ситуации?

      Письменно: каково авторское отношение к проблеме чести в произведении? Как способствует пониманию проблематики произведения?

      Текущий контроль

      Сопоставительный анализ героев

      Презентация

      DVD- фрагменты к/ф «Капитанская дочка»

      17.

      Герои в борьбе за счастье. Образ Маши Мироновой

      Комбинированный урок

      Знать смысл названия романа, почему роман называют поэтическим завещанием Пушкина, место обычного человека в великих исторических событиях;

      Уметь анализировать текст, оценивая непрерывную цепь испытаний чести героев и человеческой порядочности

      Лекция «Роман «Капитанская дочка» в оценке современников»

      Практическая работа (в группах): определение принципов романтизма и реализма в романе. Ответ на вопрос: какое место в творчестве Пушкина занимает роман?

      Составление портретной характеристики героини (устное словесное рисование)

      Пересказ эпизода: «Маша Миронова у императрицы»

      Ответ на вопрос: какие качества личности Маши Мироновой проявляются в этом эпизоде?

      Аналитическая беседа. Составление таблицы: «Любимые героини А. С. Пушкина: Татьяна Ларина, Маша Троекурова, Маша Миронова» Ответ на вопрос: почему каждую из героинь можно считать пушкинским идеалом?

      Письменный ответ на вопрос: Какую эволюцию проходят герои к финалу произведения? Что позволяет героям преодолеть все жизненные испытания?

      Текущий контроль

      Сравнительный анализ художественных мотивов разных произведений

      Презентация

      DVD- фрагменты к/ф «Капитанская дочка»

      18.

      Сочинение № 1 по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»

      Урок развития речи

      Уметь подбирать аргументы, формулировать выводы, отражать в письменной форме

      Соблюдение орфографических и пунктуационных норм

      Домашнее сочинений

      Тематический контроль

      Составление развернутого письменного высказывания

      Текст

      19.

      Любовь как испытание человека (по повести И. С. Тургенева «Ася»)

      Комбинированный урок

      Знать: Роль пейзажей и музыки в создании образов

      героев и выражении их настроения и чувств. Особенности худо-

      жественной детали у Тургенева. Авторское отношение к героям

      Сообщения : Линц — место действия повести «Ася».

      Анализ текста. Письменный анализ эпизода «Свидание господина Н. Н. с Асей». Подбор репродукций картин для иллстрирования повести. Прослушивание и анализ музыкальных

      произведений, звучащих в повести

      Сравнительный анализ с повестью И. Куприна «Гранатовый браслет»

      Текущий контроль

      Сравнительный анализ художественных мотивов разных произведений

      Презентация «Полина Виардо. История любви

      И. С. Тургенева»

      20.

      Скрытый конфликт в рассказах И. Бунина «Темные аллеи», «Холодная осень»

      Урок изучения нового материала

      Знать: Своеобразие их художественной формы. Скрытый конфликт. Роль деталей. Образы героев. Смысл названия рассказа. Композиция произведения. Художественная идея рассказов.

      Анализ текста. Создание киносценария по рассказу «Темные

      аллеи». Подбор музыки к эпизодам рассказа «Холодная осень».

      Сопоставление рассказов. Сопоставление характеров Н. Н. из

      повести Тургенева «Ася» и Николая Алексеевича из рассказа

      «Темные аллеи».

      Отзыв об одном из фильмов

      по рассказу «Темные аллеи» (В. Богачев, 1991 г., И. Зайцев, 2004

      г.) и по фильму Л. Цуцульковского «Посвящение в любовь»

      Текущий конфликт

      Составление рецензии на к/ф или спектакль

      DVD – фрагменты к/ф «Темные аллеи» (В. Богачев, 1991 г., И. Зайцев, 2004

      г.), к/ф Л. Цуцульковского «Посвящение в любовь»

      21.

      Контрольная триместровая работа № 2.

      Сочинение на литературную или культурологическую тему

      Урок развития речи

      Уметь подбирать аргументы, формулировать выводы, отражать в письменной форме

      Соблюдение орфографических и пунктуационных норм

      Сочинение- рассуждение на основе высказывания одного из героев «Всякая любовь — великое счастье, даже если она не разделена…»(по рассказам И. Тургенева, И. Бунина, А. Куприна)

      Административный контроль контроль

      Составление развернутого письменного высказывания

      22.

      О любви – в драме

      Раскрытие

      темы любви в драме

      Урок изучения нового материала

      Знать специфику драматического рода литературы и раскрытие

      темы любви в драме.

      Сообщения Основатели русского театра.

      Лекция учителя

      Составление конспекта статьи учебника

      Ответы на вопросы

      Текущий контроль

      Анализ драматического произведения

      Презентация «Русское оперное искусство»

      23.

      А. Н. Островский — драматург. История создания пьесы «Снегурочка».

      Урок изучения нового материала

      Знать проблемы, волнующие автора, и проблемы, с которыми сталкиваются его персонажи. Конфликт в пьесе и его участники. Развитие

      конфликта и его разрешение.

      Составление

      словаря устаревших слов.

      Сопоставление

      образов персонажей в опере и пьесе А. Н. Островского.

      Анализ декораций к пьесе

      Анализ критических отзывов о пьесе Островского.

      Сочинение «Все

      живое должно любить», «Уроки Островского», «Что может

      рассказать о человеке история его любви?»

      Текущий контроль

      Сравнительный анализ образов персонажей.

      CD –фрагменты оперы

      Н. А. Римского- Корсакова «Снегурочка»

      24.

      Пьеса- сказка «Снегурочка», ее фольклорные корни и современное звучание.

      Комбинированный урок

      Уметь составлять рассуждение

      по критическому отзыву с аргументированной формулировкой

      позиции автора и своей собственной позиции

      Текущий контроль

      Составление развернутого письменного высказывания

      Презентация «Снегурочка в изображении

      В. М. Васнецова, М. А. Врубеля и Н. К. Рериха»

      II триместр

      25.

      О Родине – в лирике.

      Тема Родины как вечная тема в искусстве.

      Урок изучения нового материала

      Образы- символы

      Родины. Своеобразие отношения к Родине русских поэтов

      Уметь составлять план, тезисы, конспект

      Уметь соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой

      Лекция Конспектирование

      Самостоятельная работа по статье учебника: составление литературоведческой статьи по опорному плану

      Практическая работа с отрывками из текстов произведений разных эпох, доказательство (устно)

      Сопоставление стихотворения

      С. А. Есенина «Русь» и картины А. М. Васнецова «Родина».

      Сопоставление стихотворения Рубцова «Звезда полей» и ро-

      манса «Гори, гори, моя звезда». Сравнение интерпретаций

      романса разными исполнителями (О. Погудиным, И. Козлов

      ским, Б. Штоколовым).

      Текущий контроль

      Сопоставительный анализ текстов разных авторов

      Составление развернутого устного высказывания

      CD «КиМ»

      Презентация

      Опорная схема

      26.

      Тема Родины в лирике А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова

      Анализ ст. М. Ю. Лермонтова «Родина»

      Комбинированный урок

      «Странная любовь» к Родине в стихотворении. Композиция

      (изменение авторской точки зрения) и ее роль в раскрытии автор-

      ского отношения к России.

      Знать художественные средства создания образов в лирическом

      стихотворении.

      Уметь выбирать выразительные средства языка.

      Лекция

      Анализ и интерпретация стихотворений по плану. Выразительное чтение. Сопоставление стихотворений разных авторов

      на одну тему.

      Аналитическая работа со стихотворениями А. С. Пушкина («Деревня» и Лермонтова): антитеза и ее значение в стихотворении.

      Текущий контроль

      Анализ поэтического текста

      Презентация

      CD КиМ

      27.

      Все краски бытия в лирике Ф. И. Тютчева и А. Фета.

      Урок – практикум

      Знать: Основные мотивы лирики поэта: Родина, природа, любовь Сопоставление мира природы и духовного мира человека Тема природы и любви в лирике Тютчева и Фета

      Уметь анализировать и давать толкование стихотворению.

      Лекция

      Анализ стихотворений разной тематической направленности

      Текущий контроль

      Анализ поэтического текста

      Презентация

      CD КиМ

      28.

      Гражданские мотивы лирики Н. А. Некрасова. Некрасов о назначении поэта и поэзии.

      Проверочная работа

      Урок изучения нового материала

      Знать: Жизнь и творчество Н .А. Некрасова; поэма «Саша»: сопоставление идеи стихотворения и поэмы

      Уметь анализировать и давать толкование стихотворениям.

      Экскурсия в музей – квартиру Н. А. Некрасова

      Сопоставительный анализ произведений разных лет, аналитическая беседа

      Комментированное чтение фрагментов, анализ системы образов поэмы «Сашка».

      Лирическая трактовка стихотворения «Душно! без счастья и воли…»

      Практическая работа (в группах): особенности трактовки образа поэта у Пушкина и Некрасова

      Проверочная работа: развернутый ответ на вопрос проблемного характера

      Текущий контроль

      Сопоставительный анализ поэтической трактовки темы творчества разных авторов

      Составление развернутого письменного высказывания

      Презентация

      CD КиМ

      29.

      Александр Блок – поэт переломной эпохи. Цикл «На поле Куликовом»: образ Родины

      Урок изучения нового материала

      Комбинированный урок

      Александр Блок – поэт переломной эпохи. Стихотворения цикла «На поле Куликовом»: тема родины в творчестве А.Блока

      Сообщения, доклады Анализ стихотворного текста

      Практическая работа: идейные и художественные особенности стихотворений цикла «На поле Куликовом». Кем ощущает себя лирический герой?

      Самостоятельная работа: сформулировать особенность выражения темы Родины в лирике Блока.

      Составление литературной статьи

      Текущий контроль

      Анализ поэтического текста

      Презентация

      CD КиМ

      30.

      Сочинение по № 2 по лирике Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, А. Блока

      Уроки развития речи

      Составление развернутого письменного высказывания проблемного характера

      Соблюдение орфографических и пунктуационных норм

      Классное сочинение

      Тематический контроль

      Составление развернутого письменного высказывания

      Текст

      31.

      О Родине — в эпосе

      Образ

      России в «Путешествии из Петербурга в Москву».А. Н. Радищева

      Урок изучения нового материала

      Знать понятие литературного направления. Классицизм. История создания произведения и судьба его автора.

      Основная

      идея произведения. Особенности композиции и языка.

      Лекция:

      Анализ текста. Выразительное чтение

      Анализ текста. Подбор заголовков к частям рассказа. Со-

      поставление эпических произведений о Родине, созданных

      в разное время («Путешествие из Петербурга в Москву»

      А. Н. Радищева и «Матренин двор» А. И. Солженицына). От-

      зыв о плакате «Родина- мать зовет». Создание или описание

      проекта плаката на одну из злободневных тем

      Текущий контроль

      Анализ фрагментов прозаического текста

      Презентация

      CD КиМ

      32.

      Автобиографическая проза И. С. Шмелева «Лето Господне» обзорное

      изучение

      Урок изучения нового материала

      История создания

      произведения. Автор — герой — рассказчик в «Лете Господнем».

      Образы Сергея Ивановича Шмелева и Горкина. Дом и Город в про-

      изведении. Особенности художественного времени

      и пространства.

      Поиск материала о христианских праздниках, описанных

      в произведении. Создание устных словесных портретов героев

      и описаний интерьера. Сравнение баллады В. А. Жуковского

      «Светлана» и главы «Святки» из повести И. С. Шмелева.

      Сопоставление главы «Крестный ход (Донская)» из повести

      И. С. Шмелева и картины И. Е. Репина «Крестный ход на

      Пасху». Сравнение образов отца Вани и подрядчика из стихотворения

      Н. А. Некрасова «Железная дорога». Сопоставление

      повестей Л. Н. Толстого «Детство», А. Н. Толстого «Детство

      Никиты», М. Горького «Детство» и И. С. Шмелева «Лето Го-

      сподне» (характеры главных героев, семейные отношения,

      социальная среда, жизненные ценности)

      Текущий контроль

      Анализ прозаического текста

      Презентация

      CD КиМ

      33.

      А.Т.Твардовский. Поэма «Василий Теркин». Замысел и история создания поэмы. Жанровое и идейно-композиционное своеобразие

      Урок изучения нового материала

      Личность и творчество А.Т.Твардовского История создания поэмы

      Замысел поэмы и характеристика ее главного героя

      Опрос Сообщения, доклады

      Комментированное чтение

      Выразительное чтение

      Текущий контроль

      Анализ текста поэтического произведения

      Презентация

      Аудиофонотека

      CD – песни военных лет

      34.

      «Теркин – кто же он такой?». Трагические, героические и комические сцены в поэме А.Т.Твардовского «Василий Теркин»

      Комбинированный урок

      Характеристика главного героя.

      Трагическое и комическое в поэме.

      Опрос Сообщения, доклады

      Комментированное чтение

      Выразительное чтение

      Работа с текстом

      Работа в группах

      Текущий контроль

      Анализ текста поэтического произведения

      Презентация

      Аудиофонотека

      CD – песни военных лет

      35.

      Автор и герой в поэме А.Т.Твардовского «Василий Теркин»

      Комбинированный урок

      Вся правда о войне. Лирические отступления и пейзажные зарисовки в поэме.

      Анализ поэтического текста (анализ 3-й и последней глав «От автора»)

      Текущий контроль

      Анализ текста поэтического произведения

      Презентация

      36.

      Красота души человека в рассказе М. А. Шолохова «Судьба человека»

      Комбинированный урок

      Война и судьба человека. Тема войны в русской литературе. История создания рассказа «Судьба человека».Этапы жизненного пути героя; истоки мужества Андрея Соколова

      Опрос Сообщения, доклады

      Комментированное чтение

      Ответы на вопросы

      Устное словесное рисование

      Текущий контроль

      Составление портрета литературного героя

      Мультимедиапроектор

      Фонотека

      DVD – фрагменты к/ф

      37.

      Сочинение № 3 по произведениям о войне

      Уроки развития речи

      Уметь подбирать аргументы, формулировать выводы, отражать в письменной форме

      Соблюдение орфографических и пунктуационных норм

      Соблюдение орфографических и пунктуационных норм

      Классное сочинение

      Тематический контроль

      Составление развернутого письменного высказывания

      Текст

      38.

      Страх и страшное в жизни человека.

      Гете и русский романтизм

      Интегрированный урок

      Знать понятие литературного направления. Романтизм.

      Два «Лесных царя»: И.В.Гете и В. А. Жуковского. Раскрыть философское содержание, идею и художественные особенности баллады В. А. Жуковского

      Сообщения о Гете

      Самостоятельная работа и работа со словарями: сформулировать и записать определение жанра баллады.

      Работа в группах: сравнить понятия «Эпоха Романтизма», «Романтизм как направление в литературе», «Романтизм как творческий метод», записать выводы

      Сопоставительный анализ баллады Жуковского (1818г.) с немецким оригиналом – балладой Гёте, с балладой Григорьева (1850г.), а также музыкальным воплощением баллады; показать роль музыки в восприятии художественного текста

      Текущий контроль

      Сопоставительный анализ литературного текста и музыкального произведения

      Презентация

      Аудио – запись: Шуберт «Лесной царь»

      Интернет — ресурс

      39.

      О страшном и страхе —

      в лиро- эпических произведениях.

      В. А. Жуковский. «Светлана»

      Урок изучения нового материала

      Баллада как лироэпический жанр. История создания «Светланы». Оригинальная баллада В. А. Жуковского

      и ее фольклорные традиции.

      Страшное в балладе. Образы- символы. Метр, ритм, особенности рифмовки в балладе «Светлана».

      Лекция «Жуковский – основоположник русского романтизма», составление тезисного плана.

      Работа с лит. вед. Понятиями.

      Анализ текста. Выразительное чтение. Поиск информации

      в Интернете о святочных гаданиях.

      Сопоставление баллад В. А. Жуковского

      «Светлана» и «Людмила» по теме и художественной идее.

      Анализ иллюстрации К. П. Брюллова «Гадающая Светлана»

      Беседа: победа оптимистического мировосприятия над мистицизмом.

      Текущий контроль

      Анализ поэтического текста

      Мультимедиапроектор

      Фонотека

      DVD – фрагменты к/ф

      40.

      Романтические мотивы сборника «Повести Белкина» А. С. Пушкина.

      А. С. Пушкин «Гробовщик»

      Урок изучения нового материала

      История создания повести.

      Роль эпиграфа.

      Образ гробовщика Адрияна Прохорова

      и художественные средства его создания. Композиция

      . Мотивы и лейтмотивы в произведении.

      Художественная роль цвета. Образы жизни и смерти.

      Анализ текста. Составление плана повести. Письменный

      анализ сна Адрияна Прохорова. Сравнение иллюстраций

      В. Бубновой и В. Милашевского. Подбор своих иллюстраций

      к повести при помощи интернет- ресурсов. Сочинение «Юмор

      против уныния»

      Текущий контроль

      литературных устройств. 8 класс Литература и письмо


      Список высокочастотных слов PUSD

      Список часто используемых слов PUSD для оценок по чтению и правописанию K-5 Частые или мгновенные слова важны, потому что: 1.Вы не можете прочитать предложение или абзац, не зная хотя бы наиболее распространенного.

      Дополнительная информация


      Фразы слов зрения Фрая


      Народ Запиши У воды Кто это сделает? Ты и я Что они будут делать? Он позвонил мне. У нас была их собака. Что они сказали? Когда ты пойдешь? Ни в коем случае Количество человек Один или два Как долго

      Дополнительная информация


      Английский II Литературные термины: Список I

      Английский II Литературные термины: Список I. Образный язык — слова или фразы, которые описывают одну вещь в терминах другой и не предназначены для понимания на буквальном уровне.o Буквальный — то, что на самом деле

      Дополнительная информация


      Элементы для анализа художественной литературы

      Элементы Учебного центра для анализа художественной литературы Авторы используют различные литературные приемы для развития идей в своей работе. Эти устройства анализируются учеными, чтобы понять художественную литературу. Данный раздаточный материал

      Дополнительная информация


      Отверстия Главы 1-5 Страницы 3-20

      Отверстия Главы 1-5 Страницы 3-20 1.Лагерь Грин Лейк ———. а) одно из крупнейших озер в Техасе б) большое высохшее озеро, где живут гремучие змеи и скорпионы в) прохладное тенистое озеро с тенистыми деревьями, окружающими

      Дополнительная информация


      АНАЛИЗ КРАТКИХ ИСТОРИЙ / РОМАН

      АНАЛИЗ КРАТКИХ ИСТОРИЙ / РОМАН При анализе художественной литературы вы должны учитывать сюжет, сеттинг, персонажей, точку зрения, образность, символизм, тон, иронию и тему. СЮЖЕТ Сюжет относится к тому, что происходит

      Дополнительная информация


      Делаем выводы Рисунок №1

      Делаем выводы Изображение №1 Кейси и Джози стоят перед средней школой Ист-Мур.Выводы Изображение №2 Сью удивила подругу подарком. Делаем выводы Picture # 3 Angela isn


      Дополнительная информация


      КРАСНАЯ ШАПОЧКА

      МАЛЕНЬКАЯ КРАСНАЯ ШАПОЧКА Красная Шапочка Мать Птица Волк НАСТРОЙКИ ПРИНЯТИЯ ПЕРСОНАЖЕЙ Дом Красной Шапочки Деревянный Дом Бабушки Мистер Миллер Бабушка Лесорубы Сцена I. На Красном

      Дополнительная информация


      ПРОДАЖА СЕГОДНЯ Все игрушки за полцены

      Имя: Класс: Дата: Практика KET Тест ПЭТ Практика Тест по чтению и чтению Написание KET ПЭТ Часть 1 Вопросы 1 5 В каком примечании (A H) написано это (1 5)? Для вопросов 1 5 отметьте правильную букву A H на вашем

      Дополнительная информация


      ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ страницы

      ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ В этом буклете содержатся дополнительные страницы с заданиями для учащегося, а также тесты.См. Следующую страницу для получения информации о страницах активности. Перейдите на страницу 7, чтобы найти альфа-тесты. EXTRA

      Дополнительная информация


      Обычные моменты благодати

      Обычные моменты благодати Для всего есть время и сезон для каждой цели под небом. Время рождаться и время умирать. Время сеять и время жать. Время смеяться и время

      Дополнительная информация


      Элементы рассказа

      Элементы пакета материалов для рассказа Шон Вебстер Элементы рассказа НАСТРОЙКА Время и место, в котором происходит рассказ, называется сеттингом.Для некоторых историй настройка очень

      Дополнительная информация


      История Рубиновых мостов

      История Ruby Bridges Наш Ruby многому нас научил. Она стала тем, кто помогла изменить нашу страну. Она была частью истории, как генералы и президенты — частью истории. Они лидеры,

      Дополнительная информация


      Из: История детского сада

      Тревожный лист из: Рассказ о детском саду. Однажды мы слышали, как маленький листок вздыхает и плачет, как это часто делают листья, когда дует легкий ветер.И прутик сказал: «Что случилось, маленький

      Дополнительная информация


      19 I II (18 12 23) 70

      1 I 19 I II (18 12 23) 70 Боб Тед 1 10 Боб: Привет, Тед. Как поживаешь? Тед: Довольно хорошо. 1. Боб: 2. Вы смотрели игру вчера вечером? Тед: Нет, у меня нет возможности его посмотреть. 3? Боб: Это было действительно интересно!

      Дополнительная информация


      Джек и бобовый стебель

      Издание для учителей Джек и бобовый стебель, пересказанное Джеком Гастингсом, иллюстрированное Стивом Аксельсеном alphakids Опубликованное издание Элеонора Кертейн Публикация 2004 Текст Элизабет Голдинг Фотографии Элеонора Кертейн
      Дополнительная информация


      Дорогая…Письменные стихи животным

      Дорогой … Письмо Стихи животным Классы: от 5 до 9 Предмет: Языковые искусства Размер группы: весь класс, индивидуальная работа Продолжительность: 50-минутный период с возможностью работы на дому Навыки: Творчество, письмо

      Дополнительная информация


      РОМЕО И ДЖУЛЬЕТТА: ВОПРОСЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ

      ПРОЛОГ РОМЕО И ДЖУЛЬЕТТА ВОПРОСЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ 1. Введение дает читателю информацию.Объясните, что в нем говорится о сюжете и продолжительности пьесы. АКТ I, СЦЕНА 1 1. Почему Тибальт и Бенволио дерутся? 2.

      Дополнительная информация


      Пара шелковых чулок

      Основное учебное пособие по рассказам Кейт Шопен Написано Кэти Митчелл Авторские права 2008 г., Prestwick House Inc., P.O. Box 658, Clayton, DE 19938. 1-800-932-4593. www.prestwickhouse.com Разрешение

      Дополнительная информация


      ПРИМЕР СЦЕНАРИЙ ДЕТСКОГО РОДА

      ОБЗОР ДЕТСКИЙ ПРИРОД РОДСТВО Стихотворение 1: Добро пожаловать в наш детский Рождественский Рождественский ОБРАЗЕЦ Песня 1: Где Мэри будет иметь ребенка? Мария, Иосиф и осел отправляются в Вифлеем.Трактирщики 1 и 2 отворачивают их, Трактирщик

      Дополнительная информация


      НЕ ПЕРВЫЙ 2010 Джош Данц

      БОЛЬШЕ НЕ ПЕРВЫЙ 2010 Josh Danz Бесплатное исполнение этой пьесы для соревновательных криминалистов старшей школы и колледжа разрешено. Все остальные права защищены. Интригующая серия Interp опубликована

      Дополнительная информация


      Использование фрагментов предложений

      Урок 8 Описательные эссе Описание — это не отдельный вид письма, такой как объяснительный, повествовательный или убедительный, но способность писать описательно необходима для множества жанров письма.Многие

      Дополнительная информация


      Маленький потерянный ягненок

      Маленький потерянный ягненок, вдохновленный Лукой 15: 4-6 Автор: Вендинн Басс Рисунки Маргерит Эктон, 2004 г., Главное управление церкви по вопросам образования. Маленький потерянный ягненок, Управление по делам детей младшего возраста, образование

      .
      Дополнительная информация


      . r-1 рассказчик от третьего лица ~

      Краткий обзор основных литературных терминов 3.3. ——————: … В основном рассказчик от третьего лица знает мысли и эмоции Эля! символы; он всеведущий рассказчик. Если он выберет

      Дополнительная информация


      Чтение VIII класс 8 уровень

      Чтение VIII Чтение VIII знакомит студентов с множеством тем, чтобы обогатить их опыт чтения, в том числе: понимание распространенных орфографических ошибок с использованием префиксов, суффиксов, корневых слов и образования соединений

      Дополнительная информация


      Тема, сюжет и конфликт

      Тема, сюжет и конфликт. Цель: используйте этот ресурс, чтобы узнать, чем тема, сюжет и конфликт отличаются друг от друга, но при этом работают вместе в литературе.При чтении литературы читатель

      Дополнительная информация


      РОМЕО И ДЖУЛЬЕТТА Учебные вопросы

      РОМЕО И ДЖУЛЬЕТТА Учебные вопросы Когда вы читаете пьесу дома или в классе, постарайтесь как можно лучше ответить на вопросы и планируйте приходить в класс в поисках ответов, которые вы не смогли бы получить самостоятельно.

      Дополнительная информация


      Ромео и Джульетта Вопросы

      Ромео и Джульетта: вопросы, пролог 1.Какова цель Пролога? 2. Какие события предвещает Пролог? 3. Как называется поэтическая форма, которую Шекспир использует в Прологе?

      Дополнительная информация


      НЕБО, БОЖИЙ КРАСИВЫЙ ДОМ

      Библия для детей представляет НЕБО, КРАСИВЫЙ ДОМ БОЖЬЯ Автор: Э. Дункан Хьюз Автор: Лазарь Адаптировано: Сара С. Производитель: Библия для детей www.m1914.org BFC PO Box 3 Winnipeg, MB

      Дополнительная информация


      Урок 79: Ромео и Джульетта, акт 4

      Урок 79: Ромео и Джульетта. Акт 4. Сцена 1. Последняя сцена 3-го акта произошла во вторник утром.День все еще вторник, когда начинается сцена 1 акта 5. Пэрис просит брата Лоуренса исполнить его и Джульетту

      Дополнительная информация

      Практический набор по английской литературе 5 ~ TeachMatters

      Наборы для практики английского языка >> Набор для практики английского языка UGC NET >> Набор для практики английского языка TGT / PGT
      Вот практический набор по английской литературе-5 для объективного письменного экзамена по UGC NET English Paper-II & III, RPSC / HPSC College Lecturer и HTET PGT English экзамен.


      Набор для практики английской литературы-5

      1. Первая пьеса на английском языке с регулярным сюжетом, актами и
      сцены —

      а) Ральф Ройстер Дойстер

      (b) Игла Грэммера Гертона

      (c) Обыватель

      (d) Tamburlaine

      2. Расцвет и падение Римской империи было написано

      а) Том Пейн

      (b) Эдвард Гиббон ​​

      (c) Дэвид Хьюм

      (d) Эдмунд Берк

      3.Когда началась Реформация в Англии?

      (а) 1471

      (б) 1377

      (в) 1355

      (г) 1420

      4. Первый О’Нил
      играть было

      (а) Импрессионизм

      (б) Абсурдизм

      (c) Под вязами

      (d) Император Джонс

      5. Какой из следующих театров является самым важным?
      елизаветинской эпохи?

      (а) Роза

      (б) Глобус

      (c) Занавес

      (d) Театр

      6.Кто такой «герой»
      из Ulysses ?

      (а) Стивен Дедал

      (b) Леопольд Блум

      (c) Стивен Герой

      (d) Молли Блум

      7. Театр «Глобус» был подожжен во время раннего
      спектакль по спектаклю —

      (б) Буря

      8. Плейбой западного мира (1907) был написан

      а) Ибсен

      (б) Synge

      (c) Йейтс

      (d) Шоу

      9.Что из нижеперечисленного является ошибочной комедией
      личность?

      (а) Комедия ошибок

      (б) Труд любви потерян

      (c) Венецианский купец

      (d) Как вам это понравится

      10. Кто написал «Обложки»?

      (а) Swift

      (б) Стил

      (c) Папа

      (d) Эддисон

      Ответы . 1. (а), 2. (б), 3. (б), 4. (г), 5. (б), 6. (б), 7. (в),
      8. (б), 9.(а), 10. (г)

      Сообщество Steam :: Мастерская Steam

      Мастерская Steam всегда была отличным местом для поиска модов, карт и предметов, созданных сообществом для самых разных игр. Начиная с The Elder Scrolls V: Skyrim, Мастерская также является отличным местом для создателей контента сообщества, где они могут зарабатывать деньги, продавая свои лучшие работы.

      Мы думаем, что это прекрасная возможность поддержать невероятную творческую работу, проделанную создателями модов в Steam Workshop, и поощрить более качественную работу.Эта новая функция позволяет авторам модов выбирать, размещать ли свои предметы по фиксированной цене, по принципу «плати сколько хочешь» или делать свои предметы доступными бесплатно. Как клиент и поклонник Skyrim, вы можете исследовать как платные, так и бесплатные моды, квесты и предметы.

      Вся функция лучше всего описана в полном объекте для прессы, а также на странице подробных объявлений и часто задаваемых вопросах здесь: http://www.steamcommunity.com/workshop/aboutpaidcontent

      Наряду с этими новыми опциями, доступными для разработчиков модов, мы Мы добавили несколько функций, чтобы поддержать этот опыт и сделать все максимально простым:

      Бесплатно, платно или платите сколько хотите

      С более чем 24000 бесплатных модов, доступных для Skyrim в Steam Workshop, всегда будет много дел. и исследуйте бесплатно.Теперь вы также можете найти моды с указанной ценой или моды, в которых вы можете выбрать, насколько вы хотите поддержать создателей. Цена зависит от создателей мода.

      Попробуйте любой мод, без риска

      При покупке чего-либо по-прежнему важно потратить немного времени на изучение любого продукта, который вы собираетесь приобрести. Но если после покупки вы обнаружите, что мод сломан или не работает, как было обещано, вы можете легко получить возмещение за этот мод в течение 24 часов с момента покупки. Ознакомьтесь с полной политикой возврата здесь.

      Играйте в Skyrim бесплатно в эти выходные

      Если вы новичок в Skyrim и еще не пробовали его, сейчас у вас есть шанс. Игра Skyrim, доступная до 26 апреля, бесплатна. Просто зайдите на страницу магазина Skyrim и нажмите кнопку «Играть», чтобы загрузить и начать играть. Если вы решите сохранить игру, ее также можно будет купить со скидкой 75% от обычной цены!

      Изучите новое содержимое

      Чтобы подготовиться к этому объявлению, мы попросили несколько разработчиков модов из сообщества подготовить некоторый контент для выпуска.

      Да святится имя Твоё…

      Этот рассказ – чистый вымысел
      или Куприн сумел найти в реальной жизни сюжет,
      отвечающий авторской идее?

      Писатель старался находить в
      реальном мире сюжеты и образы для своих
      произведений. В основу рассказа положены факты
      из семейной хроники князей Туган-Барановских. В
      октябре 1910 года Куприн сообщал об этом своему
      другу, критику и историку литературы
      Ф.Д. Батюшкову: «Это – помнишь? – печальная
      история маленького телеграфного чиновника
      Желткова, который был так безнадёжно,
      трогательно и самоотверженно влюблён в жену
      Любимова (Д.Н. теперь губернатор в Вильне)».

      – Где происходит действие?
      Какие картины природы описывает автор, как они
      влияют на настроение княгини Веры Николаевны?

      Действие происходит в морском
      курортном городе. Куприн показывает середину
      августа, когда «вдруг наступили
      отвратительные погоды, какие так свойственны
      северному побережью Чёрного моря». Дождь,
      ураганный ветер, густой туман гонят обитателей
      курорта, печально выглядят «оставленные дачи с
      их внезапным простором, пустотой и
      оголённостью». Но к началу сентября
      «наступили тихие безоблачные дни, такие ясные,
      солнечные и тёплые, каких не было даже в июле».
      Покой, наступивший в природе, передаётся и Вере
      Николаевне: она «очень радовалась наступившим
      прелестным дням, тишине, уединению».

      – Как княгиня воспринимает
      день своих именин?

      «По милым, отдалённым
      воспоминаниям детства она всегда любила этот
      день и всегда ожидала от него чего-то счастливо-чудесного«.

      – Как Вера Николаевна
      относится к мужу?

      «Прежняя страстная любовь к
      мужу давно уже перешла в чувство прочной, верной,
      истинной дружбы».

      – Как характеризует
      княгиню её портрет?

      С высокой гибкой фигурой,
      холодным и гордым лицом, она «была строго
      проста, со всеми холодно и немного свысока
      любезна, независима и царственно спокойна».

      – Будет ли она способна на
      пылкую, страстную любовь?

      Возможно, в юности и ранней
      молодости княгиня была способна на сильное,
      всепоглощающее чувство, недаром Куприн
      упоминает о прежней страстной любви к мужу. Но
      «время лечит», в том числе и от пылких
      порывов. Теперь эта женщина уже не пустит так
      просто кого-нибудь в свою душу. Куприн не
      осуждает героиню, только констатирует изменения
      в её характере, происшедшие с течением времени.
      Да и кто из нас с возрастом не утрачивает
      непосредственности и глубины чувств! Но есть
      люди, для которых любовь в любом возрасте –
      святое и страстное откровение. Они сумели
      сохранить свою душу для великой стихии. Встреча с
      ними – счастливо-чудесный миг в жизни
      женщины.

      – Какое событие нарушает
      спокойный ход именин? Прочитайте описание
      браслета.
      Что почувствовала княгиня, когда
      его увидела?

      В плохо отшлифованных
      гранатах перед огнём лампочки загораются
      «прелестные густо-красные живые огни».
      Браслет предвещает будущую трагедию. (««Точно
      кровь!» – подумала с неожиданной тревогой
      Вера».)

      – Что подумала Вера
      Николаевна, когда увидела письмо?

      ««Ах, это – тот!» – с
      неудовольствием подумала Вера». Видимо, это
      далеко не первое письмо, которое получает
      княгиня от своего почитателя.

      – Зачитайте письмо. Какие
      свойства имеет зелёный гранат? Какие чувства
      испытывает Г.С.Ж.?

      Редкий сорт граната – зелёный
      – «имеет свойство сообщать дар предвидения
      носящим его женщинам и отгоняет от них тяжёлые
      мысли, мужчин же охраняет от насильственной
      смерти». Заметим, что у Г.С.Ж. теперь нет
      талисмана – и ничто теперь не защитит
      несчастного влюблённого от гибели. Чувства Г.С.Ж.
      необычайно возвышенны – «благоговение, вечное
      преклонение и рабская преданность». Они сродни
      чувствам Хвощинского – героя рассказа
      И.А. Бунина «Грамматика любви». «Я умею
      теперь только желать ежеминутно Вам счастья и
      радоваться, если Вы счастливы. Я мысленно
      кланяюсь до земли мебели, на которой Вы сидите,
      паркету, по которому Вы ходите, деревьям, которые
      Вы мимоходом трогаете, прислуге, с которой Вы
      говорите». Это жертвенная, в какой-то мере даже
      безумная любовь. Г.С.Ж. предан возлюбленной до
      смерти и «после смерти покорный слуга». Но он
      несчастен, это подтверждает и Вера: «…теперь
      не только этот несчастный будет смешон, но и я
      вместе с ним».

      – Что входит в домашний
      юмористический альбом князя Шеина?

      В этот альбом помещена
      история «Княгиня Вера и влюблённый телеграфист».
      Из иронического рассказа Василия Львовича мы
      узнаём, как Вера, не будучи ещё замужем, получила
      первое письмо «с целующимися голубками на
      заголовке» и показала его родителям и жениху.
      Князь Шеин издевается над чувствами Г.С.Ж. Для
      Шеина настоящая любовь ничего не значит, она –
      удел сумасшедших. И снова в рассказе князя –
      упоминание о смерти влюблённого…

      – Какова история генерала
      Аносова и почему она даётся так подробно? В чём
      драма этого человека?

      Аносов знает, что такое любовь
      с первого взгляда. Но жена бросила его. «Люди в
      наше время разучились любить, – говорит генерал.
      – Не вижу настоящей любви. Да и в моё время не
      видел». Аносов рассуждает о том, почему люди
      женятся. У женщин – «желание быть хозяйкой,
      главною в доме, самостоятельной… К тому же
      потребность материнства, и чтобы начать вить
      своё гнездо». У мужчин другие мотивы –
      «усталость от холостой жизни, от беспорядка в
      комнатах… от долгов, от бесцеремонных
      товарищей… Чувствуешь, что семьёй жить выгоднее,
      здоровее и экономнее… думаешь: вот пойдут
      детишки, – я-то умру, а часть меня всё-таки
      останется на свете… бывают иногда и мысли о
      приданом». Как мы видим, мотивы вступления в
      брак людей, живших в начале XX века, мало
      отличаются от устремлений наших современников…
      Устами своего героя Куприн восклицает: «А где
      же любовь-то? Любовь бескорыстная,
      самоотверженная, не ждущая награды? Та, про
      которую сказано – «сильна, как смерть»?.. Такая
      любовь, для которой совершить любой подвиг,
      отдать жизнь, пойти на мучение – вовсе не труд, а
      одна радость». По мнению писателя, «любовь
      должна быть трагедией. Величайшей тайной в мире!
      Никакие жизненные удобства, расчёты и
      компромиссы не должны её касаться». Такую
      любовь Куприн пытался найти в реальной жизни и
      воспевал в своём рассказе. Писатель уверен, что
      «почти каждая женщина способна в любви на
      самый высокий героизм… Для неё… любовь
      заключает весь смысл жизни – всю вселенную. Но
      вовсе не она виновата в том, что любовь у людей
      приняла такие пошлые формы и снизошла просто до
      какого-то житейского удобства, до маленького
      развлечения. Виноваты мужчины… неспособные к
      сильным желаниям, к героическим поступкам, к
      нежности и обожанию перед любовью». Каждая
      женщина мечтает о любви «единой, всепрощающей,
      на всё готовой, скромной и самоотверженной».
      Таков идеал любви по Куприну.
      Но достичь идеала
      трудно, практически невозможно. Если любви нет,
      женщины мстят. Мстят себе и другим.

      Как глубоки и верны мысли
      автора о любви! Как тонко понимает он её природу!
      Рассказ «Гранатовый браслет» – это учебник
      жизни, источник мудрости и нравственной чистоты.
      Сущность великого чувства открывается нам во
      всей полноте. Мы снова и снова думаем о вечном,
      непреходящем, о том, что волнует людей во все
      времена…

      Князь Шеин и брат княгини
      решают найти Желткова и вернуть ему браслет, дабы
      сохранить доброе имя Веры и её мужа. Облик
      телеграфиста необычен: «очень бледный, с
      нежным девичьим лицом, с голубыми глазами и
      упрямым детским подбородком с ямочкой
      посередине». Он очень взволнован, глядит на
      Василия Львовича умоляющими глазами. Семь лет
      «безнадёжной и вежливой любви» прошли, но
      заглушить чувство нельзя. Желтков видит
      единственный выход – смерть. «Громадная
      трагедия души» разрешается самоубийством.

      – О чём думает Вера, узнав о
      гибели Желткова?

      Она предчувствовала
      трагический исход. Что это было – любовь или
      сумасшествие?

      – Каким предстаёт Желтков
      в предсмертном письме? Кажется ли он уже
      изначально мёртвым человеком?

      Желтков признаёт, что
      «неудобным клином врезался» в жизнь Веры и
      бесконечно благодарен ей только за то, что она
      существует. Его любовь – не болезнь, не
      маниакальная идея, а награда, посланная Богом.
      Его трагедия безысходна, он – мёртвый человек.

      – Какова судьба
      гранатового браслета? Что чувствует княгиня при
      последнем свидании с Желтковым?

      Несчастный влюблённый просил
      повесить браслет – символ святой любви – на
      икону. Губы мёртвого героя «улыбались блаженно
      и безмятежно, как будто бы он перед расставанием
      с жизнью узнал какую-то глубокую и сладкую тайну,
      разрешившую всю человеческую его жизнь». И
      Вера поняла, что «та любовь, о которой мечтает
      каждая женщина, прошла мимо неё». Желтков уже
      после смерти получает высшую награду: Вера
      «поцеловала его в холодный, влажный лоб долгим
      дружеским поцелуем». И всё-таки дружеским
      поцелуем! Нет, даже после самопожертвования
      Желткова княгиня не полюбила своего почитателя.
      Сердцу не прикажешь…

      – Какую роль играет в
      произведении музыка Бетховена? Какие чувства
      навевает она княгине?

      Соната № 2 Бетховена –
      «исключительное, единственное по глубине
      произведение». (Если есть возможность,
      желательно дать прослушать ученикам отрывок из
      этого сочинения.) Музыка удивительно гармонирует
      с переживаниями Веры, в душе которой звучат
      слова: «Да святится имя Твоё». В этих нежных
      звуках – жизнь, которая «покорно и радостно
      обрекла себя на мучения, страдания и смерть».
      Последние воспоминания влюблённого овеяны
      сладкой грустью. «Успокойся, я с тобой. Подумай
      обо мне, и я буду с тобой, потому что мы с тобой
      любили друг друга только одно мгновение, но
      навеки. Ты обо мне помнишь?» Мгновение счастья
      для Желткова становится вечностью.

      – Простил ли Желтков
      княгиню?

      Вера чувствует, что
      влюблённый простил её. Не мог не простить, ибо в
      скорбный час расставания, на пороге смерти,
      всё-таки пел славу своей богине.

      – А вы бы простили
      человека, которого страстно любили и который не
      ответил вам взаимностью?

      – Какой видит писатель
      истинную любовь?

      Истинная любовь, по мнению
      Куприна, – основа всего земного. Она не должна
      быть изолированной, неразделённой. Любовь должна
      основываться на высоких искренних чувствах,
      стремиться к идеалу. Это святая трагедия в жизни
      человека. Любовь сильнее смерти и возвышает
      маленького человека над суетным миром
      несправедливости и злобы.

    • Проверочная работа по рассказу паустовского телеграмма
    • Проверочная работа по литературному чтению 4 класс пнш по разделу постигаем законы волшебной сказки
    • Проверочная работа по литературному чтению 3 класс сказка о царе салтане школа россии с ответами
    • Проверочная работа по литературному чтению 3 класс сказка о царе салтане школа россии ответы
    • Проверочная работа по разделу мир сказок 2 класс школа 21 века