Проверочная работа по литературному чтению 3 класс сказка о царе салтане школа россии ответы

Список литературы для 2 класса по программе «Школа России»

Первое, что обязательно необходимо прочитать из списка литературы для 2 класса по программе «Школа России» – волшебная русская народная сказка «Царевна Лягушка». Персонаж этой известной сказки – красивая девушка, которая вынуждена какое-то время жить в облике лягушки.

Стихи для второклассников

Также во время летних каникул ребятам будет интересно прочитать стихи Бориса Заходера «Птичья школа», «Веселые стихи». Стихи Заходера – одновременно смешные и грустные, но всегда с глубоким смыслом.

Летние каникулы – самое подходящее время познакомиться с творчеством Самуила Маршака. Его стихи «Дядя Степа», «Чистописание», «Дремота и зевота», «Про мимозу», «Детки в клетке», «Рассказ о неизвестном герое», «Школьнику на память» учат, направляют и вдохновляют ребят. Стихи Маршака интересно читать и легко запомнить.

В список книг, рекомендуемых к прочтению летом, входят рассказы одного из величайших русских писателей Льва Николаевича Толстого «Два товарища», «Котенок» и «Булька». Все произведения этого автора написаны замечательным русским языком. В них содержатся намеки, из которых нужно извлечь нравственные уроки.

«Школа России» рекомендует к прочтению ученикам второго класса забавные детские рассказы Николая Носова «Заплатка», «Ступеньки», «Затейники», «Приключения Незнайки и его друзей». Рассказы Носова отличаются яркостью, эмоциональностью и написаны естественным и живым языком.

Сказки для второклассников

Произведения Виталия Бианки не могут оставить равнодушными ни одного ребенка. В список литературы для второклассников входят сказки «Как Муравьишка домой добирался», «Аришка-трусишка», «Кто чем поет».

Сказки Ганса Христиана Андерсена любят взрослые и дети. Второклассникам будет интересно прочитать сказки «Принцесса на горошине» и «Дикие лебеди». Также детям понравится поучительная сказка Энн Хогарт «Мафин печет пироги».

Особое внимание хочется обратить на книгу «Денискины рассказы» В.Ю. Драгунского. Читая рассказы про Дениску, которые также рекомендованы к прочтению учащимся второго класса, дети учатся фантазировать и мечтать, а также с задором и смехом анализировать свои поступки.

В список литературы для 2 класса по программе «Школа России» также входят следующие произведения:

• Г.А. Скребицкий «Кот Иваныч»;

• Братья Гримм «Три брата»;

• М.Пришвин «Берестяная трубочка», «Еж»;

• А.П. Гайдар «Чук и Гек», «Совесть»;

• В.А. Осеева «Волшебное слово», «Совесть», «Сыновья»;

• Э.Н. Успенский «Крокодил Гена и его друзья», «Дядя Федор, пес и кот»;

• Г.Б. Остер «Зарядка для хвоста», «Вредные советы»;

• В.П. Катаев «Цветик-семицветик»;

• М.М. Зощенко «Елка»;

• В.В. Медведев «Обыкновенный великан».

Список литературы рекомендованной для чтения во 2 классе

Мы предлагаем вам перечень книг, которые рекомендовано читать детям во втором классе летом и в течение всего учебного года. Для уроков внеклассного чтения. 

Фольклор

Русские народные сказки: «Гуси-лебеди», «Морозко», «Два мороза», «Снегурочка», «Иван-царевич и серый волк», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Мальчик с пальчик», «Финист Ясный Сокол», «Семь Симеонов-семь работников».

Сказки народов мира: украинская сказка «Колосок», венгерская сказка «Два жадных медвежонка», татарская сказка «Три дочери», латышская сказка «Как петух лису обманул», белорусская сказка «Легкий хлеб», нанайская сказка «Айога», немецкая сказка «Бабушка Метелица», японская сказка «Журавлиные перья», американская сказка «Муравей и пшеничные зерна». Богатырские сказки.

Литературные сказки

• Братья Гримм. «Золотой гусь» и другие сказки.
• Ш. Перро. «Кот в сапогах». «Золушка».
• Г.Х. Андерсен. «Дюймовочка». «Огниво». «Снеговик».
• В. Одоевский. «Мороз Иванович». «Городок в табакерке».
• Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про храброго Зайца — Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост». «Серая Шейка».

О природе и животных

• В. Бианки. «Музыкант». «Аришка-трусишка». «Сова. Хитрый Лис и умная Уточка». «Наводнение в лесу». «Купание медвежат». «Приспособился». «Приключения Муравьишки».
• М. Пришвин. «Журка». «Хромка». «Глоток молока». «Золотой луг». «Лисичкин хлеб». «Птицы под снегом».
• Е. Чарушин. «Страшный рассказ». «Кот Епифан». «Друзья». «Никита-охотник». «Томкины сны».
• Н. Сладков. «Всему свое время». «Барсук и Медведь». «Лиса-плясунья». «Сорока и Заяц». «Почему год круглый?» «Медвежья горка».


• Г. Скребицкий. «Заботливая мамаша». «Жаворонок». «Как белочка зимует». «Чем дятел кормится»
• Г. Снегирев. «Про пингвинов».

Рассказы о детях и для детей

Л. Толстой. «Два товарища». «Филиппок». «Котенок». «Гроза в лесу». «Как волки учат своих детей». «Пожар». «Деревья дышат». «Азбука». «Какая бывает роса на траве». «Куда девается вода из моря?»

Русская классическая поэзия. Басни

• А.С. Пушкин. «Унылая пора! Очей очарованье…», «В тот год осенняя погода…», «Уж небо осенью дышало…», «За весной, красой природы…», «Опрятней модного паркета…»
• С. Есенин. «Ночь». «Береза». «Черемуха». «Нивы сжаты, рощи голы…»
• Ф. Тютчев. «Чародейкою зимою…», «Весна».
• А.А.Фет. «Ласточки пропали…»
• И.А. Крылов. «Мартышка и очки». «Стрекоза и муравей».
• Н. Некрасов. «Саша».
• И. Никитин. «Полюбуйся, весна наступает…»
• В. Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Из истории Отечества

С. Алексеев. «Генералам генерал» (о Суворове)
Для самостоятельного чтения

Фольклор

• Малые жанровые формы.
• Былины «Добрыня Никитич», «Добрыня и Змей».
• Богатырские сказки.

Литературные сказки

• А.С. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке».
• Г. Цыферов. «Дневник медвежонка». «Про цыпленка, солнце и медвежонка». «Что у нас во дворе?» «Смешная сказка».
• В. Медведев. «Как Воробьенок придумал голосами меняться»
• Э. Успенский. «Дядя Федор, пес и кот».
• Т. Крюкова. «Дом вверх дном». «Алле-оп!»
• Д. Биссет. «Беседы с тигром». «Все кувырком».
• Б. Поттер. «Ухти-Тухти».
• Я. Экхольн. «Тутта Карлсон Первая и единственная». «Людвиг Четырнадцатый и другие».
• Э. Хоггард. «Мафин и его веселые друзья».
• А. Толстой. «Приключения Буратино».
• 
  А. Волков. «Волшебник Изумрудного города».
• М. Пляцковский. «Разноцветные зверята».

О природе и животных

• Б. Житков. «Храбрый утенок». «Как слон спас хозяина от тигра «
• И. Соколов-Микитов. «Лес осенью». «Перед зимой». «Ай да мороз!» «Зима вьюжная». «Весна Красна». «Поля оживают». «Май». «Горячая пора». «Лесные картинки».

Рассказы о детях и для детей

• В. Осеева. «Сыновья».
• В. Драгунский. «Заколдованная буква». «Тайное становится явным». «Друг детства». «Сестра моя Ксения».
• Н. Артюхова. «Трусиха». «Большая береза».
• Е. Пермяк. «Бумажный змей». «Пропавшие нитки и другие сказки».

Современная поэзия

• Б. Заходер. «Что красивей всего?» «Товарищам детям». «Буква Я». «Песенки Винни Пуха». «Кит и Кот». «Птичья школа».
• В. Берестов. «Знакомый». «Стук в окно». «Путешественники». «Где право, где лево». «Приятная весть». «Кисточка».
• Н. Рубцов. «Привет, Россия…», «У сгнившей лесной избушки…»
• Г. Ладонщиков. «Медведь проснулся».
• Э. Мошковская. «Я маму мою обидел…».
• И. Токмакова. «В чудной стране». «Весна». «Гном».
• А. Пришелец. «Наш край». «Снежинка». «Последние листья».
• А. Барто. «Веревочка». «Друг». «Я выросла». «Малыши среди двора…» «Игра в слова». «Две сестры глядят на братца…» «Разлука». «Одиночество».
• Г. Остер. «Сказка с подробностями».
• Д. Родари. «Чем пахнут ремесла?» «Какого цвета ремесла?»

Из истории Отечества

• А. Старостин. «Куликовская битва «
• Я. Тайц. «Приказ»
• А. Приставкин. «Портрет отца»

Другие статьи раздела:

Оставьте свой комментарий или задайте вопрос:

Список литературы на лето после 2 класса по программе Школа России. Книги для чтения

Вот и окончен второй класс. На носу лето и каникулы, но это не повод расслабляться и забрасывать учебу. Не зря учителя дают своим ученикам задания на лето. В их числе и список литературы, то есть книг, которые нужно прочитать за лето. После второго класса список не такой уж внушительный, но над некоторыми книгами придется посидеть довольно долго. Ваши усилия будут вознаграждены, ведь эти книги очень интересные, да и вообще, чтение — занятие очень увлекательное. Читаем не менее одного часа в день. Можно 2 раза по 30 минут, кому как удобнее. Читаем всей семьей, обсуждаем и пересказываем.  Чтобы лучше усвоить произведение, нужно вести читательский дневник. Делать это ученики научились еще в первом классе, так что такая задача трудностей вызвать не должна. 

Список литературы на лето, 2 класс, Школа России

Легенды и мифы Древней Греции.

Русские народные сказки.

«Волшебное кольцо», «Царевна Несмеяна», «Летучий корабль», «Марья Моревна», «Иван-царевич и серый волк», «Финист – Ясный сокол», «Солнце, Месяц и Ворон Воронович», «Сказка о молодильных яблоках и живой воде».

Сказки зарубежных писателей

1. Х. К. Андерсен. «Огниво», «Русалочка», «Дикие лебеди».
2. Ш. Перро. «Синяя Борода».

Классики русской литературы

1. А. Пушкин. «Сказка о золотом петушке».
2. П. Ершов. «Конек-Горбунок».
3. Стихотворения А. Пушкина, М. Лермонтова, Ф. Тютчева, А. Фета, А. Майкова, А. Плещеева, И. Никитина, И. Сурикова, А. Блока, К. Бальмонта.

Современная русская литература

1. Стихотворения А. Барто, С. Михалкова, Б. Заходера, Ю. Владимирова, В. Берестова, И. Токмаковой, Р. Сефа, З. Александровой, Г. Сапгира,
   О. Григорьева.
2. A. Гайдар. «Голубая чашка», «Горячий камень».
3. Б. Житков. Рассказы о животных.
4. И. Акимушкин. «Природа чудесница»,«Кто без крыльев летает».
5. Э. Шим, С. Баруздин, Г. Скребицкий. Рассказы.
6. Б. Никольский. Рассказы.
7. B. Драгунский. Рассказы.
8. C. Прокофьева. «Ученик волшебника».
9. В. Губарев. «Королевство кривых зеркал».


10. Л. Лагин. «Старик Хоттабыч».
11. Ю. Коваль. «Приключения Васи Куролесова», «Чистый Дор».
12. Г. Остер. «Бабушка Удава».

Современная зарубежная литература

1. Дж. Родари. «Приключения Джельсомино».
2. Р. Киплинг. «Откуда взялись броненосцы», «Слоненок», «Маугли».
3. А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все».
4. А. Линдгрен. «Малыш и Карлсон», «Пеппи Длинныйчулок».
5. Д. Харрис. «Сказки дядюшки Римуса».

Список литературы на лето №2, 2 класс, Школа России

 В соответствии с программой Горецкого В.Г., Климановой Л.Ф. «Литературное чтение». УМК «Школа России»

1. Устное народное творчество. Песни, потешки, считалки, загадки. Сказки.
2. Стихи поэтов-классиков XIX – нач. XX в. для детей.
3. Сказки А.С. Пушкина.
4. Басни И.А. Крылова.
5. Стихотворения М.Ю. Лермонтова.
6. Рассказы о животных Л.Н. Толстого.
7. Д.Н. Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки».
8. Сказки В.М. Гаршина.
9. В.Ф. Одоевский «Серебряный рубль». Сказки.
10. Д.В. Григорович «Гуттаперчивый мальчик».
11. Рассказы для детей русских писателей XIX в.
12. Рассказы о природе И. Соколова-Микитова.
13. Сказки-несказки В. Бианки, Э. Шима.
14. Рассказы о животных Б. Житкова.
15. Рассказы о дрессированных животных и дрессировщиках.
16. Рассказы М.М. Пришвина.
17. Стихотворения современных поэтов.
18. Стихотворения С.В. Михалкова.
19. Веселые рассказы Н. Носова.
20. В.Ю. Драгунский «Денискины рассказы».
21. Научно-познавательная литература.
22. Детская периодическая печать.
23. Мифы и легенды народов мира.
24. Стихи и сказки писателей и поэтов зарубежных стран.
25. Сказки Г.Х. Андерсена «Новое платье короля», «Огниво», «Дикие лебеди».
26. Сказки А. Линдгрен, Л. Кэрролла.

Список книг на лето №3 после 2 класса, Школа России

1. Русские народные сказки: «Волшебное кольцо», «Медное, серебряное и золотое царства». «Сказка о молодильных яблоках и живой воде» и др.
2. Пушкин А.С. Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о рыбаке и рыбке»
3. Крылов И.А. «Басни»
4. Толстой Л.Н. «Липунюшка»
5. Мамин-Сибиряк Д. «Серая шейка».
6. Гаршин В. «Сказка о жабе и розе».
7. Одоевский В. «Город в табакерке».
8. Паустовский К. «Стальное колечко».
9. Куприн А. «Белый пудель», «Чудесный доктор», «Барбос и Жулька».
10. Драгунский В. «Девочка на шаре». «Денискины рассказы».
11. Бианки В. Мышонок Пик. Лесные домищки.
12. Остер Г. Зарядка для хвоста.
13. Носов Н. «Витя Малеев в школе и дома», «Веселая семейка», «Дневник Коли Синицына».
14. Благинина Е. «Бабушка-забота».
15. Маршак С. «Багаж», «Вот какой рассеянный», «Детки в клетке».
16. Михалков С. «Как медведь трубку нашел», «Дядя Степа», «Щенок».
17. Барто А. « Просто стихи», «История на просеке», « Мы с Тамарой».
18. Андерсен Г. «Дюймовочка, «Стойкий оловянный солдатик».
19. 3.Б. Житков. «Как слон спас хозяина от тигра «.
20. М. Пришвин «Кладовая солнца».

Список литературы для чтения летом №4, 2 класс, Школа России

1. Русская народная сказка «Царевна Лягушка»
2. Б. Заходер «Веселые стихи», «Птичья школа»
3. Л.Н. Толстой «Котенок», «Два товарища», «Булька»
4. Г.Андерсен «Дикие лебеди», «Принцесса на горошине»
5. Энн Хогард «Мафин печет пироги»
6. Н.Носов «Ступеньки», «Заплатка». «Затейники», «Приключения Незнайки и его друзей»
7. С.Михалков «Дремота и Зевота», «Про мимозу», «Дядя Степа», «Чистописание»
8. С. Маршак «Детка в клетке», «Школьнику на память», «Рассказ о неизвестном герое»
9. Г.А. Скребицкий «Кот Иваныч»
10. Братья Гримм «Три брата»
11. М.Пришвин «Берестяная трубочка», «Еж»
12. А.П. Гайдар «Чук и Гек», «Совесть»
13. В.А. Осеева «Волшебное слово», «Сыновья»
14. В.В. Бианки «Как муравьишка домой добирался», Аришка- Трусишка», «Кто чем поет»
15. Э.Н. Успенский «Крокодил Гена и его друзья», «Дядя Федор, пес и кот»
16. Г.Б. Остер «Зарядка для хвоста», «Вредные советы»
17. В.Ю. Драгунский «Денискины рассказы»
18. В.П. Катаев «Цветик-семицветик»
19. М.М. Зощенко «Елка»
20. В.В. Медведев «Обыкновенный великан»

Список литературы после 2 класса №5, Школа России

1. Русские народные сказки (4-5 сказок)
2. Былины «Илья Муромец выходит на свободу», «Первый бой Ильи Муромца», «Добрыня и змей», «Добрыня, посол князя Владимира», «Садко» в пересказе И.В.Карнауховой
3. Л.Н.Толстой «Белка и волк», «Мильтон и Булька», «Старик и яблони», «Царь и рубашка», «Два товарища», «Филипок», «Котёнок», «Лев и собачка», «Акула», «Прыжок»
4. А.П.Чехов «Беглец», «Детвора», «Белолобый», «Каштанка»
5. А.И.Куприн «Слон», «Белый пудель», «Извозчик Пётр», «Скворцы»
6. М.Горький «Случай с Евсейкой»
7. М.М.Пришвин. Рассказы о природе (4-5 рассказов)
8. Е.И.Чарушин. Цикл рассказов про Тюпу и Томку.
9. Б.С.Житков «Пудя». «Галка», «Кружечка под ёлкой», «Храбрый утёнок»
10. К.Г.Паустовский «Заячьи лапы», «Похождения жука-носорога», «Кот-ворюга», «Тёплый хлеб», «Стальное колечко»
11. М.М.Зощено «Галоши и мороженое», «Глупая история», «Храбрые и умные», «Умные животные»
12. Д.Н.Мамин-Сибиряк «Сказка про славного царя Гороха и его прекрасных дочерей Кутафью и царевну Горошинку», «Богач и Ерёмка», «Вертел», «Серая шейка»
13. А.Гайдар «Горячий камень», «Чук и Гек»
14. В.В.Голявкин «Тетрадки под дождём», «Наши с Вовкой разговоры», «Как я встречал Новый год», «Калейдоскоп»
15. Катаев В. «Дудочка и кувшинчик»
16. В.Ю. Драгунский (4-5 рассказов)
17. Н.Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей»
18. П.Бажов «Серебряное копытце», «Голубая змейка»
19. В.Одоевский «Городок в табакерке»
20. П.Ершов «Конёк-горбунок»
21. В.Осеева «Сыновья», «Синие листья», «Волшебное слово», «Почему?»
22. И.А.Крылов. Басни.
23. К.Булычев «Девочка с планеты Земля»
24. Л.Гераскина «В стране невыученных уроков»
25. Е.Щварц «Сказка о потерянном времени»
26. С.Маршак «Двенадцать месяцев»
27. С.Аксаков «Аленький цветочек»
28. В Гаршин «Лягушка-путешественница»
29. А.Волков «Волшебник Изумрудного города»
30. А.Курляндский «Возвращение блудного попугая»
31. Э.Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот»
32. В. Губарев «Королевство кривых зеркал»
33. Г.Х.Андерсен «Улитка и розовый куст», «Дикие лебеди», «Русалочка», «Соловей», «Огниво»
34. Ш.Перро «Спящая красавица», «Золушка», «Мальчик-с-пальчик»
35. Д.Родари «Путешествие голубой стрелы», «Джельсомино в стране Лжецов»
36. Э.Распе «Приключения Мюнхаузена»
37. А.Линдгрен «Малыш и Карлсон»
38. С.Лагерлеф «Путешествие Нильса с дикими гусями»
39. Р. Киплинг «Рикки — Тикки — Тави»

Произведения в списках программные, будут изучаться на уроках чтения и внеклассного чтения, поэтому желательно ознакомиться с каждым автором хотя бы по одному произведению.

Ведение читательского дневника летом

После прочтения нового произведения, обязательно заведите для него страничку в своём читательском дневнике. В дневнике нужно:

1. Указать автора произведения
2. Указать название произведения
3. Оформить иллюстрацию
4. Написать о ком или о чем это произведение и какова его главная мысль
5. Понравилось ли тебе это произведение?

В читательский дневник нужно записывать все прочитываемые произведения. Каждому произведению уделять отдельную страницу. Автор, название, краткое содержание (4-6 предложений) и своё отношение к тексту. Оформлять аккуратно, писать красиво. Нарисовать иллюстрации как минимум к трём наиболее понравившимся произведениям.

Рекомендации к изучению стихотворений. Репетировать чтение вслух (с выражением). Первый раз стихотворение должно быть прочитано ребёнку взрослым, с правильной интонацией и объяснением незнакомых слов. Можно и желательно включить аудиозапись. НО, если вы находите запись, убедитесь, что актёры читают стихотворение ПРАВИЛЬНО И КРАСИВО.

Интересного вам чтения все лето!

УМК «Школа России» 2 класс

Русский язык
	Русский язык. Учебник. 2 класс. В 2-х частях Канакина В.П., Горецкий В.Г., Бойкина М.В.
	Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс. В 2-х частях Канакина В.П.
	Русский язык. Проверочные работы. 2 класс Канакина В.П., Щеголева Г.С.
	Русский язык. Тетрадь учебных достижений. 2 класс Канакина В.П.
	Русский язык. Раздаточный материал. 2 класс Канакина В.П.
	Русский язык. Тесты. 2 класс Занадворова А.В.
	Русский язык. Сборник диктантов и творческих работ. 1-2 классы Канакина В.П., Щеголева Г.С.
	Русский язык. Методическое пособие с поурочными разработками. 2 класс. В 2-х частях. (В электронном виде на сайте издательства) Канакина В.П.
	Русский язык. Учебник. 2 класс. В 2-х частях (ФПУ 2014 г.) Канакина В.П., Горецкий В.Г., Бойкина М.В.
	Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс. В 2-х частях (К старому учебнику) Канакина В.П. Купить в labirint.ru : часть 1 часть 2
	Русский язык. Раздаточный материал. 2 класс (К старому учебнику) Канакина В.П.
	Русский язык. Сборник диктантов и творческих работ. 1-2 классы (К старому учебнику) Канакина В.П., Щеголева Г.С.
	Русский язык. Тетрадь учебных достижений. 2 класс (К старому учебнику) Канакина В.П.
	Русский язык. Предметная линия учебников системы «Школа России» авторов В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого. Примерные рабочие программы. 1-4 классы Канакина В.П., Горецкий В.Г., Бойкина М.В. и др.
	Пишу правильно. Орфографический словарь. Начальная школа Бондаренко А.А., Гуркова И.В.
	Рабочий словарик. 2 класс Бондаренко А.А.
	Русский язык. Предварительный контроль, текущий контроль, итоговый контроль. 2 класс Курлыгина О.Е., Харченко О.О.
	Русский язык. Тетрадь летних заданий. 2 класс Михайлова С.Ю.
	Русский язык. Тесты. 2 класс Бондаренко А.А.
	Русский язык. Проверочные работы. 2 класс Бондаренко А.А.
Наверх
Литературное чтение
	Литературное чтение. Учебник. 2 класс. В 2-х частях Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
	Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 2 класс Бойкина М.В., Виноградская Л.А.
	Литературное чтение. Тетрадь учебных достижений. 2 класс Стефаненко Н.А.
	Литературное чтение. Методические рекомендации. 2 класс. (В электронном виде на сайте издательства) Стефаненко Н.А.
	Литературное чтение. Предметная линия учебников системы «Школа России». Примерные рабочие программы. 1-4 классы Климанова Л.Ф., Бойкина М.В.
	Литературное чтение. Работа с текстом. 2 класс Бойкина М.В., Бубнова И.А.
	Смысловое чтение. Рабочая тетрадь. 2 класс Бойкина М.В., Бубнова И.А
	Литературное чтение. Предварительный контроль, текущий контроль, итоговый контроль. 2 класс Бойкина М.В.
	Литературное чтение. Тетрадь по развитию речи. 2 класс Бойкина М.В., Бубнова И.А.
	Смысловое чтение. Читаю, понимаю, узнаю. 2 класс Ульяхина Л.Г.
	Литературное чтение. Читаем летом. 2 класс Ушинский К.Д., Осеева В.А., Скребицкий Г.А.
	Литературное чтение. Дневник читателя. 2 класс Бойкина М.В., Бубнова И.А.
Наверх
Математика
	Математика. Учебник. 2 класс. В 2-х частях Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
	Математика. Рабочая тетрадь. 2 класс. В 2-х частях Моро М.И., Волкова С.И.
	Математика. Проверочные работы. 2 класс Волкова С.И.
	Математика. Устные упражнения. 2 класс Волкова С.И.
	Математика. Тетрадь учебных достижений. 2 класс Волкова С.И.
	Математика. Тесты. 2 класс Волкова С.И.
	Математика. Контрольные работы. 1-4 классы Волкова С.И.
	Математика и конструирование. Конструирование. 2 класс Волкова С.И.
	Для тех, кто любит математику. 2 класс Моро М.И., Волкова С.И.
	Математика. Методические рекомендации. 2 класс. (В электронном виде на сайте издательства) Волкова С.И., Степанова С.В., Бантова М.А. и др.
	Математика. Предварительный контроль, текущий контроль, итоговый контроль. 2 класс Глаголева Ю.И., Волковская И.И.
	Математика. Тетрадь учебных достижений. 2 класс (К старому учебнику) Волкова С.И.
	Для тех, кто любит математику. 2 класс (К старому учебнику) Моро М.И., Волкова С.И.
	Математика. Предметная линия учебников «Школа России». Примерные рабочие программы. 1-4 классы Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
	Математика. Тетрадь летних заданий. 2 класс Селькина Л.В., Худякова М.А.
	Математика. Олимпиадные задания. 1-2 классы Глаголева Ю.И., Волковская И.И., Буденная И.О.
	Математика. Тесты. 2 класс Глаголева Ю.И.
	Математика. Проверочные работы. 2 класс Глаголева Ю.И.
Наверх
Окружающий мир
	Окружающий мир. Учебник. 2 класс. В 2-х частях Плешаков А.А.
	Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 2 класс. В 2-х частях Плешаков А.А.
	Окружающий мир. Проверочные работы. 2 класс Плешаков А.А., Плешаков С.А.
	Окружающий мир. Тесты. 2 класс Плешаков А.А., Гара Н.Н., Назарова З.Д.
	Окружающий мир. Методические рекомендации. 2 класс. (В электронном виде на сайте издательства) Плешаков А.А., Соловьева А.Е.
	Окружающий мир. Учебник + электронное приложение (на сайте издательства). 2 класс. В 2-х частях. (ФПУ 2014 г.) Плешаков А.А.
	Окружающий мир. Методические рекомендации. 2 класс. (К старому учебнику) (В электронном виде на сайте издательства) Плешаков А.А., Соловьева А.Е.
	Окружающий мир. Предметная линия учебников системы «Школа России». Примерные рабочие программы. 1-4 классы Плешаков А.А.
	Энциклопедия путешествий. Страны мира. Книга для учащихся начальных классов Плешаков А.А., Плешаков С.А.
	От земли до неба. Атлас-определитель. Книга для учащихся начальных классов Плешаков А.А.
	Великан на поляне, или Первые уроки экологической этики. Книга для учащихся начальных классов Плешаков А.А., Румянцев А.А.
	Зеленые страницы. Книга для учащихся начальных классов Плешаков А.А.
Наверх

Книга для чтения, 2 кл. Горецкий, 1989 г. PDF

СОДЕРЖАНИЕ

КНИГА ПЕРВАЯ

Гимн Союза Советских Социалистических Республик.

Текст С. Михалкова и Г. Эль-Регистана 2

Важный день. С. Михалков 4

ЛЕТО И ОСЕНЬ.

Красное лето. И. Соколов-Микитов 5

Дождь. С. Маршак 7

Зелёной листвою одеты деревья И. Соколов-Микитов. 8

Никто его не видывал Н. Некрасов —

Эхо. Е. Трутнева 9

Колхозный календарь. В. Бианки 10

Знаете меня? А. Прокофьев 13

Жатва. Э. Шим 14

Дни стали ненастные Э. Шим

День пригреет — возле дома А. Твардовский 15

Барсучий нос. К. Паустовский 16

Есть в осени первоначальной Ф. Тютчев 23

Славная осень! Н. Некрасов 24

Осень. М. Лермонтов

Ласточки пропали А. Фет 25

Лебеди Л. Толстой

Уж небо осенью дышало А. Пушкин 27

ОХРАНЯТЬ ПРИРОДУ — ЗНАЧИТ ОХРАНЯТЬ РОДИНУ.

Моя Родина. М. Пришвин 30

Люблю берёзу русскую А. Прокофьев 32

Снегирь. С. Алексеев —

Лесная кормушка. В. Чаплина 37

Ребята и утята. М. Пришвин 45

Мы не заметили жука. А. Барто 48

Воробьишко. М. Горький 49

Заячьи лапы. К. Паустовский 54

Праздник леса. С. Маршак 62

Родина. 3. Александрова 64

ЖИЗНЬ ДЕТЕЙ ДО РЕВОЛЮЦИИ.

Школа. С. Алексеев 66

Плач детей. Н. Некрасов 69

Янко-музыкант. Г. Сенкевич 71

Баринок. Л. Кон 79

Богатый человек. Б. Емельянов 82

МЫ НАШ, МЫ НОВЫЙ МИР ПОСТРОИМ.

Владимир Ильич Ленин. Н. К. Крупская 93

Смело, товарищи, в ногу! Л. Радин 96

Я горжусь своими детьми. 3. Воскресенская 98

Рассказ о том, как Ленин перехитрил жандармов.

М. Зощенко 100

Листовки. А. Голубева 105

На мосту. А. Кононов 116

Новый учитель. С. Алексеев 120

Разговор с сыном. С. Михалков 123

ОКТЯБРЯТА — БУДУЩИЕ ПИОНЕРЫ.

Командир звёздочки. Л. Воронкова 127

Наша мама на работе. С. Баруздин 133

Честное слово. Л. Пантелеев 135

Песенка про звёздочку. 3. Александрова 144

Команда действует. А. Гайдар 145

Бревно. С. Баруздин 152

Встреча с Гайдаром. К. Паустовский 153

Горячий камень. А. Гайдар 155

ВОЛШЕБНИЦА-ЗИМА.

Старик-годовик. В. Даль 166

Встреча зимы. И. Никитин 167

Шёл первый снег. А. Чехов 169

Пороша. С. Есенин 170

Серая Шейка. Д. Мамин-Сибиряк 171

Не ветер бушует над бором. Н. Некрасов 184

На льдине. Б. Житков 186

Зимний вечер. А. Пушкин 189

Зимнее утро. А. Пушкин 191

Опрятней модного паркета. А. Пушкин 192

СЛАВИМ РОДИНУ ТРУДОМ.

Субботник. А. Кононов 194

Всё для всех. Ю. Тувим 199

Без чего не может жить человек? Ю. Яковлев 200

Дети нашего двора. С. Маршак 204

«Славка». Е. Пермяк 206

Надюша. А. Барто 212

Чужая калитка. Е. Пермяк 213

Вишня. М. Исаковский 219

КНИГА ВТОРАЯ

В БОРЬБЕ ЗА СОВЕТСКУЮ РОДИНУ.

Рождение армии. А. Кононов 2

Там вдали, за рекой. Н. Кооль

Рассказ о Щорсе. Н. Тихонов g

Голой рукой нас не возьмёшь В. Маяковский

Сказка о Военной Тайне, о Мальчише-Кибальчише и его

твёрдом слове. А. Гайдар 12

Быль для детей. С. Михалков 26

Соловушка. П. Цвирка 31

Белая берёза. С. Васильев 38

Плот Алексея Андреевича. Л. Кассиль 39

Слава народу. М. Исаковский 49

ВЕСНА, ВЕСНА! И ВСЕ ЕЙ РАДО

Синичкин календарь. В. Б панки 52

Ласточка примчалась А. Майков 56

Прибавились значительно дни. С. Аксаков

Жаворонок. В. Жуковский 58

На реке. А. Чехов —

Ледоход. С. Маршак 60

Дедушка Мазай и зайцы. Н. Некрасов 61

Весенний сев. А. Мусатов 65

Юные друзья. М. Джалиль 71

Двенадцать месяцев. С. Маршак 72

Черёмуха. С. Есенин 80

ИМЯ ЛЕНИНА В СЕРДЦЕ КАЖДОМ.

Всегда мы помним Ленина. О. Высотская 82

Детские и школьные годы Ильича. А. И. Ульянова 83

След человека. Н. Богданов 88

В Смольном. А. Кононов 91

Как все. Г. Кржижановский 95

Ильич и девочка. М. Рыльский 96

Лучшие на свете игрушки. Н. Ходза 98

У Мавзолея Ленина. М. Исаковский 101

ЗА МИР И ДРУЖБУ.

Май. А. Кононов 104

Москва майская. В. Лебедев-Кумач 108

Пароль. В. Железников 109

Всемирный хоровод. Дж. Родари 117

Урок родного языка. С. Маршак 118

НАША РОДИНА — СССР.

Родина! 121

Наша страна. Г. Эмин 123

Советский герб. В. Бонч-Бруевич 125

Наш герб. С. Маршак 127

У нас в Москве. Л. Кассиль 130

I Песня о Москве. М. Исаковский 132

Закон твоей жизни. Ю. Яковлев —

Посланец Земли. С. Михалков 135

Я выхожу в космос. А. Леонов 136

БАМ. Я. Мустафин 138

Нет на свете Родины милее А. Прокофьев 140

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО.

Посев льна. (Русская народная песня.) 142

Пословицы и поговорки 144

Загадки 147

Сказки

Морозко. (Русская народная сказка.)

Каша из топора. (Русская народная сказка.) 154

Три сестры. (Татарская сказка.) 156

Айога. (Нанайская сказка.) 158

ВЕЛИКИЕ РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ.

Александр Сергеевич Пушкин 162

Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне-Лебеди

Иван Андреевич Крылов 205 ,

Слон и Моська —

Мартышка и Очки 207

Зеркало и Обезьяна 209

Лев Николаевич Толстой 210

Прыжок —

Лев и собачка 214

Алексей Максимович Горький 217

Как я учился —

Фрагмент.

      Л. Кононов

      СУББОТНИК

     

      …Советской стране приходилось заново строить своё хозяйство. И тут началось великое дело: советские люди стали собираться по праздникам или в будни — в свободные от работы часы — и трудиться бесплатно, чтобы помочь своей стране.

      Начали это дело рабочие — коммунисты Московско-Казанской железной дороги 10 мая 1919 года.

      Они добровольно, по собственному желанию принялись разбирать «кладбище паровозов», отыскивали уцелевшие части, разгружали поезда с углём и дровами.

      Сперва такая добровольная работа делалась в конце недели, по субботам. Поэтому и дни, когда советские люди собирались для такой работы, стали называться субботниками.

      По примеру железнодорожников Московско-Казанской дороги стали проводить у себя субботники и рабочие других дорог, заводов и фабрик.

      А день 1 мая 1920 года был объявлен Всероссийским субботником. В этот праздничный день работали везде, начиная с Кремля и кончая рабочим посёлком где-нибудь в далёкой Сибири. Но на работу люди шли, как на праздник,— с оркестрами.

      В этот день в восемь часов утра в Кремле три раза подряд ударила пушка. Рабочие, служащие, курсанты Кремлёвской военной школы вышли на площадь.

      Когда все выстроились в ряды, чтобы идти военным строем на работу, комендант Кремля сказал:

      — Товарищ Ленин идёт принять участие в субботнике.

      Владимир Ильич прошёл вперёд быстрыми шагами.

      Комиссар военной школы попросил его занять место впереди, справа, как старшему.

      Ленин сразу же стал, где ему указали.

      Раздалась команда:

      — Ряды, стройся!

      И затем:

      — Направо, шагом марш!

      Все пошли в ногу под музыку, по-военному, к тому месту Кремля, где были свалены брёвна, камни, доски, мусор. Тут же валялись разбитые повозки; на земле виднелись ямы от разорвавшихся снарядов. Всё это осталось здесь после сражения с белогвардейцами во время Октябрьской революции.

      Нужно было за день очистить и привести в порядок всю Кремлёвскую площадь.

      Сначала взялись за брёвна. Каждое бревно приходилось нести вдвоём, а то и вчетвером, если оно было очень большое. Ленин работал в паре с одним военным. Тот всё старался подать Ленину тонкий конец бревна, а сам брался за толстый, более тяжёлый. Но Владимир Ильич сразу это заметил и стал первый браться за брёвна.

      Тогда военный сказал:

      — Мне двадцать восемь лет, а вам пятьдесят.

      Ленин положил тяжёлый конец себе на плечо и усмехнулся:

      — Вот вы и не спорьте со мной, если я старше.

      Перетащили с площади все брёвна и взялись за огромные дубовые кряжи. Их клали на палки и несли вшестером. Это была нелёгкая работа; даже у привычных рабочих по лицам текли крупные капли пота.

      1 Кряж — короткий обрубок толстого бревна.

      Теперь с Владимиром Ильичём работали три курсанта и двое рабочих.

      Один рабочий глядел, глядел на Ленина и наконец сказал:

      — Владимир Ильич! Мы без вас тут сами управимся, у вас есть дела поважней.

      Владимир Ильич ответил:

      — Сейчас это дело самое важное.

      И от яркого солнца, оттого, что рядом работает товарищ Ленин, все чувствовали: сегодняшняя трудная работа — это радостный праздник.

      Каждый хотел отличиться в работе, слышны были шутки, смех, песни. Все старались не отстать от Ленина.

      Наконец, все устали и присели отдохнуть, покурить.

      Владимир Ильич не курил, да и отдыхать как будто не собирался. Он поглядывал то на часы, то на оставшиеся дубовые кряжи и груды камней. Наконец всё-таки подсел к отдыхавшим товарищам. Кто-то предложил ему закурить. Ленин отказался и рассказал, что он начал было курить, когда учился в гимназии, но скоро бросил и с тех пор не курит. Все рады были поговорить с Владимиром Ильичём подольше, но он опять вынул часы: всё-таки, видно, он спешил куда-то.

      После отдыха начали перетаскивать на носилках кучи камней и мусора.

      Ленин торопился, старался работать ещё быстрей, но за несколько минут до конца субботника ему всё-таки пришлось уйти: сегодня его ждали на закладке памятника Карлу Марксу.

      Да и работы на площади осталось уже немного.

      Участники субботника быстро её закончили и разошлись, усталые и очень довольные. Сегодня они сделали действительно важное дело — на следующий субботник выйдет ещё больше народу, подымутся новые миллионы повсюду, по всей необъятной Советской стране.

      1. Расскажи, где проходил субботник и кто в нём участвовал.

      2. Чем был необычен субботник 1 мая 1920 года?

      3. Как проходил этот субботник? Почему В. И. Ленин принял участие в нём? Как он работал?

      4. Объясни примерами из рассказа смысл слов В. И. Ленина: «Сейчас это дело самое важное».

      5. Как участники субботника относились к Владимиру Ильичу? О чём он говорил с ними? Что ты узнал из этого рассказа о В. И. Ленине?

      6. Как в наши дни проходят субботники и воскресники? Как дети помогают в эти дни взрослым?

МОУ «КОРН» — Электронные учебники

Статистика Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0

Изображение материала Наименование, аннотация Функционал Учебное пособие для общеобразовательных организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. В 2 ч.Ч.1 / Э.В.Якубовская, Я.В. Коршунова. — М.: Просвещение, 2017.- 80 с.: ил. Учебное пособие предназначено для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Язык и речевая практика» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Содержание обучения представлено тремя уровнями усвоения программного материала по русскому языку. Это позволит учителю осуществлять дифференцированный подход в выборе учебных заданий и речевого материала для каждого ученика на каждом уроке. Также в учебном пособии предлагается серия выделенных в отдельную рубрику устных упражнений, предваряющих письменные упражнения аналогичного содержания или закрепляющих в конце урока усвоение ключевого звена его темы.    Скачать DOCX Учебное пособие для общеобразовательных организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. В 2 ч. Ч.2/ Э.В. Якубовская. — М.: Просвещение, 2017.Учебное пособие предназначено для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Язык и речевая практика» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Содержание обучения представлено тремя уровнями усвоения программного материала по русскому языку. Это позволит учителю осуществлять дифференцированный подход в выборе учебных заданий и речевого материала для каждого ученика на каждом уроке. Также в учебном пособии предлагается серия выделенных в отдельную рубрику устных упражнений, предваряющих письменные упражнения аналогичного содержания или закрепляющих в конце урока усвоение ключевого звена его темы. Скачать PDF Чтение. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. В 2 ч. Ч. 1 / [авт.сост. С.Ю. Ильина и др.].  – 5-е изд. – М. : Просвещение, 2017. – 88 с. : ил.   Учебное пособие предназначено для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Язык и речевая практика» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Содержащий в учебнике слоговой, словарный и текстовый материал для чтения в послебукварный период обеспечивает преемственность в обучении. Наличие подготовительных упражнений, а также постепенное увеличение объема читаемых текстов позволяют последовательно формировать основные качества навыка полноценного, сознательного чтения. На страничках для учителя даны краткие методические рекомендации. Скачать DOCX Скачать PDF Чтение. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. В 2 ч. Ч. 2 / [авт.сост. С.Ю. Ильина и др.].  – 5-е изд. – М. : Просвещение, 2016. – 95 с. : ил. – ISBN 978-5-09-037067-7. Скачать DOCX Скачать PDF Математика. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. В 2 ч. Ч. 1 / Т.В. Алышева.  – 6-е изд. – М. : Просвещение, 2016. – 128 с. : ил. – ISBN 978-5-09-037200-8.  Учебник предназначен для обучающихся интеллектуальными нарушениями и обеспечивает детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Математика». Учебник состоит из двух частей и является логическим продолжением учебника математики для 1 класса. Система учебных заданий, представленная в учебнике, направлена  не только на формирование у учащихся математических знаний и умений, но и коррекцию их психофизического развития. В первой части учебника рассматриваются такие темы, как нумерация чисел второго десятка, сложение и вычитание без перехода через десяток, увеличение и уменьшение числа на несколько единиц, водится новая мера длины – дециметр, происходит знакомство учащихся с лучом и углом, большое внимание уделено работе над простой арифметической задачей. Иллюстрации помогают учащимся наглядно представлять изучаемый материал. Учебник составляет учебно-методический комплект с рабочей тетрадью по математике для 2 класса автора Т.В. Алышевой.  Скачать DOCX Скачать PDF Математика. 1 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. В 2 ч. Ч. 2 / Т.В. Алышева.  – М. : Просвещение, 2016. – 128 с. : ил. – ISBN 978-5-09-047213-5 Во второй части учебника система учебных заданий представлена в строго выдержанной логической последовательности от простого к сложному и способствует коррекции нарушений развития, имеющихся у учащихся. Основное внимание уделено работе над составной арифметической задачей, которая впервые вводится на этом этапе обучения, и формированию у учащихся вычислительных навыков по производству сложения и вычитания с переходом через десяток (в пределах 20). Продолжается изучение углов, вводится понятие «четырехугольник», широко представлены упражнения на сложение и вычитание  чисел, полученных при измерении величин. Иллюстрации помогают учащимся наглядно представлять изучаемый материал. Учебник составляет   учебно-методический комплект с рабочей тетрадью по математике для 2 класса автора Алышевой.. Скачать DOCX Т.ВМатвеева Н.Б., Котина М.С., Куртова Т.О. Живой мир. 2 класс. М.: Просвещение, 2012. — 97 с. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Содержит материал для проведения уроков по предмету «Живой мир», а также методические рекомендации по тематическому планированию и план-конспекты уроков. Скачать PDF Технология. Ручной труд.  2 класс : учеб. для  общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы  / Л.А. Кузнецова. 6-е изд. – М. : Просвещение, 2016. – 110 с. : ил. – ISBN 978-5-09-038221-2. Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Технологии».    Содержание учебника является логическим продолжением учебника «Технология. Ручной труд» для 1 класса. Обучение во 2 классе строится на базе тех знаний и умений, которые учащиеся приобрели в 1 классе. В учебнике реализуется идея комплексного подхода к решению задач трудового обучения, развития речи и формирования читательских способностей ребенка. К учебнику прилагается рабочая тетрадь, в которой представлены графические материалы в виде схем для контроля и предметных операционных планов, способствующих создании. условий для подготовки детей к выполнению практических заданий и для формирования и закреплению общетрудовых умений и навыков. Организовать и провести уроки трудового обучения помогут методические рекомендации (приложение к учебнику), адресованные учителям, воспитателям и родителям. Скачать DOCX Скачать PDF Мир природы и человека. 2 класс. Учеб, для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. В 2 ч. Ч.1  / [Н. Б. Матвеева, И. А. Ярочкина, М. А. Попова и др.]. — М. : Просвещение, 2018. — 71 с. : ил. — ISBN 978-5-09-054176-3. Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и обес­печивает реализацию адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Естествознание» в соответствии с ФГОС образования обучаю­щихся с интеллектуальными нарушениями. Основной задачей линии УМК «Мир природы и человека» для 1—4 классов является пропедевтика обучения предметам естествоведческого цикла. Обучающиеся получают первоначальные знания о живой и неживой природе, изучают простейшие взаимосвязи, существующие между миром природы и человека, учатся наблюдать, анализировать, взаимодействовать с окружающим миром, проявлять интерес и бережное отношение к живому. Данная линия УМК создана на основе предметной линии «Живой мир», содержание которой расширено в связи с включением в программу раздела о социуме и человеке в нём. Особое внимание уделено формированию жизненных компетенций обучающихся и обогащению их социального опыта. Скачать DOCX Скачать PDF Мир природы и человека. 2 класс. Учеб, для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. В 2 ч. Ч. 2 / [Н. Б. Матвеева, И. А. Ярочкина, М. А. Попова и др.]. — М. : Просвещение, 2018. — 79 с. : ил. — ISBN 978-5-09-054178-7. Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и обес­печивает реализацию адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Естествознание» в соответствии с ФГОС образования обучаю­щихся с интеллектуальными нарушениями. Основной задачей линии УМК «Мир природы и человека» для 1—4 классов является пропедевтика обучения предметам естествоведческого цикла. Обучающиеся получают первоначальные знания о живой и неживой природе, изучают простейшие взаимосвязи, существующие между миром природы и человека, учатся наблюдать, анализировать, взаимодействовать с окружающим миром, проявлять интерес и бережное отношение к живому. Данная линия УМК создана на основе предметной линии «Живой мир», содержание которой расширено в связи с включением в программу раздела о социуме и человеке в нём. Особое внимание уделено формированию жизненных компетенций обучающихся и обогащению их социального опыта. Скачать DOCX Скачать PDF Евтушенко И. В. Музыка. 2 класс : учеб. пособие для общеобразоват. организа­ций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы / И. В. Евтушенко. — М. : Просвещение, 2019. — 79 с. : ил. — ISBN 978-5-09-063327-7. Учебное пособие предназначено для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной обще­образовательной программы в предметной области «Искусство» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Содержание пособия направлено на формирование устойчивого интереса к музыке и развитие музыкальных способностей обучающихся. Во втором классе дети продолжают овладевать основами музыкальных знаний и вне- музыкальных представлений, учиться верному голосоведению мелодии, чисто­те интонирования; точному воспроизведению ритмического рисунка, правиль­ному звукоизвлечению при игре на простейших музыкальных инструментах. Слушая и обсуждая музыкальные произведения разных эпох, они приобщатся к музыкальной культуре, научатся понимать эмоции, выраженные в музыке, рассказывать о своих впечатлениях от услышанных музыкальных произведе­ний. Скачать DOCX   Скачать PDF Рау М.Ю. Изобразительное искусство. 2 класс: учеб, для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы / М. Ю. Рау, М. А. Зыкова. — М.: Просвещение, 2018. — 111 с.: ил. — ISBN 978-5-09-051063-9. Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предмет­ной области «Искусство» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальны­ми нарушениями. Материал учебника помогает формировать у второклассников навыки восприятия и понимания произведений искусства, расширять и уточнять их представления об объектах окружающей действительности, обучать способам изображения в рисовании, лепке, работе над аппликацией, а также формировать технические навыки работы с разными художественными материалами с учётом возможностей детей. В учебнике представлены образцы творческих заданий, которые должны быть предложены обучающимся в виде раздаточного материала, заготовленного учителем самостоятельно или на основе электронного приложения, размещённого на страничке учебника на сайте издательства. В конце учебника помещены методические странички для учителя. Скачать DOCX Скачать PDF Комарова С.В. Речевая практика. 2 класс : учеб. для общеобразоват. организа­ций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы / С.В. Комарова. — М. : Про­свещение, 2018. — 79 с. : ил. — ISBN 978-5-09-051066-0. Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразова­тельной программы в предметной области «Язык и речевая практика» в соответ­ствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Материал учебника направлен на развитие речевой коммуникации обучающихся как способности использовать вербальные и невербальные средства для осуществления общения с окружающими людьми в различных ситуациях. Учебник содержит задания, речевой и картинный материал для организации деятельности детей. Тематические равороты сопроовждены методическими рекомендациями для учителя, воспитателя и родителя к использованию материала на уроке или внеклассном занятии. В состав учебно-методического комплекта по речевой практике для 2 класса входит рабочая тетрадь, в структуру которой включены страницы Приложения с разрезными картинками, необходимыми для выполнения некоторых заданий.  Скачать DOCX Скачать PDF

Календарь «  Январь 2021  » Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс         1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

BEST Список чтения для 2-го класса

Вы пытаетесь выяснить, какие книги должны быть в вашем списке для чтения для второго класса ? Мы сделали всю работу за вас и составили лучшие книги для вашего списка чтения для 2-го класса с возможностью бесплатной печати. Вот более 40 книг из списка для 2-го класса , которые необходимо прочитать вашему ребенку; удобно расположены по книжному уровню. Просто скачайте файл в формате pdf со списком чтения для 2-х классов , который можно распечатать, и вы готовы отправиться в библиотеку за книгами!

Большинство учеников 2-х классов могут много читать самостоятельно.И чем больше они читают, тем быстрее они читают, лучше владеют словами, тем больший словарный запас они выучивают, тем лучше их орфография обычно становится и тем больше они начинают любить читать. Потому что все мы склонны любить то, что у нас хорошо получается. Так что помогите своему второкласснику выбрать действительно отличные книги, которые ему понравятся, с помощью списка для чтения для 2-го класса .

Родителям, учителям или ученикам на дому вам понравятся эти тщательно собранные книги для чтения для 2-го класса ! Кроме того, не пропустите список бесплатных книг для печати внизу сообщения.Просто прокрутите сообщение до конца с условиями использования и щелкните текстовую ссылку >> Скачать для книг для чтения для 2-го класса .

Список книг для 2-го класса

Итак, без дальнейших действий, вот лучший список для чтения для второго класса , упорядоченный по уровням книги сложнее всего).

Динозавр Бу Бетси Байарс (1.8) исследует отношения между братьями и сестрами через историю о молодой девушке по имени Бу, ее брате Сэмми и динозавре, которого может видеть только она.

Bubble Trouble Маргарет Мэхи (1.9) следует за молодой девушкой по имени Мэйбл, когда она и ее семья преследуют своего младшего брата, который попал в ловушку в пузыре и уплыл.

Нейт Великий Марджори Вайнман Шармат (2.0) — первая из серии о молодом детективе, который разгадывает тайны с помощью своих друзей.

Утка Даниэля Клайда Роберта Буллы (2.0) — это история о мальчике по имени Даниэль, который живет в дни пионеров. После того, как он вырезал животное, ему больно, когда другие смеются над ним, но он получает важный урок о том, как доставлять радость другим.

Лучшее гнездо П.Д. Истман (2.1) следует за мистером и миссис Берд, когда они пытаются найти лучшее гнездо, ведущее к некоторым интересным местам.

Мой брат, муравей Бетси Байарс (2.2) делится четырьмя историями о Муравье и его старшем брате, которые вместе переживают несколько забавных и захватывающих приключений.

Keep the Lights Burning, Abbie by Peter Roop (2.2) рассказывает правдивую историю Эбби Берджесс, молодой девушки, которая поддерживала горение фонарей маяка во время ужасного шторма в 1856 году.

Поцелуй для маленького медведя. Эльза Холмелунд Минарик (2.3) следует за благодарственным поцелуем от бабушки Маленького Медведя, когда он путешествует от животного к животному, возвращаясь к Маленькому Медведю.

Храбрый Норман: правдивая история Эндрю Клементса (2.3) рассказывает героическую историю Нормана, слепого пса, спасшего молодую девушку из воды.

Загадочное яйцо Даниэля Альмы Флор Ада (2.3) следует за мальчиком по имени Даниэль и его классом, которые пытаются угадать, что находится внутри яйца, которое нашел Даниэль.

Bonjour, Babar Жан Де Брюнхофф (2.3) знакомит малышей со слоном по имени Бабар и всеми приключениями, в которые он отправляется.

Pinkalicious: The Pinkerrific Playdate Виктории Канн (2.4) присоединяется к Pinkalicious и ее новой подруге Роуз, чтобы они наслаждались игрой, полной веселья.

Mouse Soup от Арнольда Лобеля (2.4) следует за маленькой мышкой, которая пытается сбежать, чтобы превратиться в обед для ласки, отвлекая его рассказами.

Генри и Мадж Пройдите большое испытание Синтия Райлант (2.4) присоединяется к Генри и Маджу в миссии по обучению Маджу манерам.

Амелия Беделия от Пегги Пэриш (2.5) знакомит читателей с любимым персонажем, который постоянно попадает в неприятности, буквально воспринимая фигуры речи.

Марли: Собака пожарной части Джона Грогана (2.5) присоединяется к семье Марли, когда они посещают пожарную часть, и получает неожиданный визит от собаки Марли, которая решает присоединиться к ним.

Прибрежные сокровища медведей Беренстайнов авторства Яна Беренштейна (2.5) следует за семьей медведей Беренштейнов, которые пытаются проследить карту сокровищ на берегу моря.

Колеса повозки Барбары Бреннер (2.6) рассказывают историю трех братьев, которые вместе учатся заботиться друг о друге и сталкиваются с опасностями в дикой природе.

Лягушка и жаба круглый год Арнольда Лобеля (2.6) представляет собой сборник историй о любимых персонажах, когда они вместе веселятся в любое время года.

Гонка на воздушных шарах Элеоноры Корр (2.6) следует за юной Ариэль, которая пробирается на борт воздушного шара своей матери в день большой гонки.

«Сова дома» Арнольда Лобеля (2.7) — это сборник рассказов, которые знакомят читателя с очаровательной совой и его жизнью дома.

20000 бейсбольных карточек под водой, Джон Буллер (2.7) присоединяется к мальчику по имени Роджер и его старшему другу Кеннету, которые отправляются в подводное приключение и обнаруживают ценное сокровище.

Знакомство с мистером и миссис Грин Кейт Бейкер (2.8) следует за двумя аллигаторами, которые отправляются в поход, направляются на ярмарку и вместе едят много вкусных закусок.

«Мистер Куттер и Табби, налейте чай» Синтия Райлант (2.8) знакомит читателей с одиноким стариком по имени мистер Путтер и котом, который становится его другом.

Сюзанна Леонард Хилл без боя на мечах (2.8) следует за двумя маленькими мальчиками, которые вытаскивают свои мечи на улицу и доставляют неприятности своей матери-садовнице.

1

Помпеи, похороненные заживо Эдит Кунхардт Дэвис (2.9) — это фактический пересказ событий извержения Помпеи и жизней тех, кто в то время жил вблизи Везувия.

«Огненный холм» Томаса П. Льюиса (2.9) рассказывает историю фермера в Мексике и вулкана, который извергается посреди его кукурузных полей.

Огненный кот Эстер Аверилл (2.9) следует за котом по имени Пиклз, когда его усыновляет местная пожарная часть, и он учится быть огненным котом.

Лягушка и Жаба — друзья Арнольда Лобеля (2.9) — это сборник историй о Лягушке и Жабе, двух лучших друзьях, которые любят проводить время вместе.

Второй класс

ПЕРЕРЫВ НА БЛАГОДАРНОСТЬ

С понедельника 23 ноября по пятницу 27 ноября школы не работают в связи с нашим Праздником Благодарения. Наслаждайтесь выходными со своими семьями, размышляя о Боге и Его доброте по отношению к нам.Мы с нетерпением ждем встречи со всеми в классе в понедельник, 30 ноября. Спасибо вам и вашим близким!

ВИРТУАЛЬНАЯ ПОЕЗДКА

Обычно ученики 2-го класса совершают УДИВИТЕЛЬНЫЕ полевые поездки !!! Из-за COVID нам не разрешено продолжать работу прямо сейчас; Итак, мы решили сделать второе лучшее и принести их нам !!! 4 декабря у наших второклассников будет возможность виртуально совершить поездку по ботаническому саду Атланты. Мы сможем упасть в кроличью нору и попасть на выставку Garden’s Alice’s Wonderland Reimagined.Учащиеся познакомятся с главными героями шоу этого года и узнают, как создавались гигантские скульптуры растений. Мы также можем встретиться с несколькими членами коллекции земноводных Сада и изучить их адаптацию и поведение с хорошо осведомленной командой по обучению Сада. Они покажут нам, как они заботятся о животных, и расскажут о среде обитания земноводных, их жизненных циклах и отношениях с растениями. Это идет вместе с нашим научным подразделением !!!

SPELLING BEE

Каждый год учащиеся 1–4 классов имеют возможность соревноваться в программе ACSI Spelling Bee.Spelling Bee поощряет и развивает хорошие навыки правописания и использования слов и словарного запаса. В этом году из-за COVID ACSI организует в каждой школе собственную орфографическую пчелу. Все материалы, правила и процессы будут соблюдаться в соответствии с требованиями ACSI. В пятницу, 19 февраля 2021 года, в нашем кампусе будет проводиться программа NCCS для младших классов Spelling Bee.

Каждый класс проведет два очных чтения в классе, в которых будут участвовать все учащиеся, чтобы определить, кто будет представлять их класс в Орфографическая пчела.Все описания в классе будут начинаться с простого списка и продолжаться до среднего и, возможно, сложного. Два верхних спеллера от каждого заклинания переходят к последней орфографической пчеле. Чтобы начать подготовку к написанию в классе, учащиеся могут изучить и применить на практике список слов, соответствующий их уровню обучения. Мы призываем их стараться изо всех сил! Заклинания в классе второго класса пройдут:

Четверг, 19 ноября

Четверг, 3 декабря

4 лучших орфографа из каждого класса пройдут дальше и примут участие в финале NCCS LS Spelling Bee в пятницу, 19 февраля 2021 года.Родители этих супер-орфографий будут приглашены на мероприятие Spelling Bee в спортзале школы NCCS. Церемония награждения состоится сразу после Spelling Bee.

Бог создал каждого ученика с разными талантами и способностями, которые они могут использовать для Его славы! Spelling Bee дает студентам возможность проявить свои таланты! Если у вас есть какие-либо вопросы, отправьте электронное письмо учителю вашего ребенка.

РОЖДЕСТВЕНСКИЙ МАГАЗИН

Пришло время для самого ожидаемого события года PTF, Рождественского магазина (расположен на территории кампуса).Наши студенты могут делать покупки для особых подарков для особых людей из их списка! Подарки заворачиваются волонтерами и готовы отправиться под елку. Наш визит в Рождественский магазин в четверг, 10 декабря.

РОЖДЕСТВЕНСКИЙ КОНФЕТЫ 2-ГО КЛАССА

В среду, 16 декабря, в младших классах школы будет веселый рождественский день. Второй класс выбрал нашей темой «Рождество из леденцов». Студентам в этот день не нужно надевать форму. Вместо этого им нужно носить красную и / или белую одежду (без пижамы).Это будет обычный школьный день; но все мероприятия будут основаны на этой теме. Это не официальная вечеринка; но младшая школа просто хотела кое-что сделать на этой неделе, чтобы детям было весело; Итак, мы добавили этот тематический день. В рамках этого тематического дня мы будем объединять все классы 2-х классов вместе для рассказа и особого пения с семьей мисс Дэвис.

Учиться с любовью

Прямо сейчас мы с удовольствием узнаем о:

Библия — Как Бог подготовил лидера через Моисея.На этой неделе мы узнаем об огромной ответственности Моисея и о том, как Бог подготовил его к ней. Мы также обсудим черту характера «ответственность».

Акустика / Орфография

Орфография Фокус: звук / ow / пишется ou или ow

Грамматика / творческое письмо — Мы начнем нашу группу: «Еще о существительных». На этой неделе будут обсуждаться следующие темы: Использование собственных существительных с заглавной буквы и сокращений дней, месяцев и титулов людей.

Чтение — мы продолжаем нашу третью часть «Основы и основы»: характеристика.

Понимание, фокус: персонаж

• Утверждение образца: внешний вид, действия и слова могут раскрыть некоторые особенности персонажа.

• Visual Tool: Bubble Map

• SPECS Logs: Reader’s Response, Visual Tool, Reflection (Сегодня я узнал… ..)

• Словарь: шиповник, мадам, строгий, подробное описание, увядание, почта тренер, клерк, опасно, кипение, скольжение

Математика — мы продолжаем. Блок 4: Время и измерение — учащиеся научатся определять время с точностью до часа, получаса и 5 минут. Они также будут определять время с помощью A.M. и П. Мы будем обсуждать разряды и представление 3-значных чисел с помощью блоков с основанием 10 и расширенной формы.

Наука — мы будем рецензировать нашу статью «Что меняет мир вокруг нас?» Контрольная работа. Обзор придет домой во вторник для теста в четверг.

Сохранить дату

3 декабря — Пчела для проверки орфографии в классе # 2

4 декабря — Виртуальная экскурсия (Ботанический сад Атланты)

10 декабря — Рождественский магазин

16 декабря — Рождество с леденцами (подробности будут позже )

18 декабря — LS Рождественская программа (полдня)

21 декабря — 4 января — Рождественские каникулы !!!

лучших книг для второго класса

Читатели второго класса, только начинающие самостоятельное чтение, будут любить читать эти художественные и научно-популярные книги с картинками самостоятельно.Мы также рекомендуем несколько более простых серий и глав в мягкой обложке, идеально подходящих для этого возраста.

Бейли в музее Гарри Блисс
Собака Бейли с нетерпением ждет школьной поездки в Музей естественной истории.

Проблемы с цыплятами : J.J. Тайна Талли, автор: Дорин Кронин
Жестокая бывшая поисково-спасательная собака помогает раскрыть сложное дело о пропаже курицы.

Just Ducks by Nicola Davies
По дороге в школу молодая девушка замечает в реке уток кряквы и с энтузиазмом описывает их внешний вид, привычки и поведение.На страницах разбросаны факты об утках.

Гоблин и пустой стул by Mem Fox
Гоблин, который много лет скрывался, чтобы никого не пугать, наконец нашел семью.

Поздравление, мисс Маларки от Джуди Финчлер
Мисс Маларки ведет себя очень странно, хихикает в коридорах и преподает уроки о брачных обычаях, поскольку ее ученики беспокоятся, что она бросает преподавание.

Пропавший цыпленок Валерий Горбачев
Пропал один из маленьких птенцов Курицы.Они оставили его в доме? Он прячется в своей постели или под кустом? Мама-курица и соседи ищут повсюду, но по-прежнему нет никаких признаков пропавшего цыпленка.

Эйприл и Эсме, Зубные феи Боба Грэма
Выполняя свое первое задание, две молодые сестры-зубные феи отправляются ночью в огромный мир людей, чтобы забрать зуб Дэниела Дэнджерфилда и благополучно доставить его домой.

Мышь из библиотеки: Приключение в музее Даниэль Кирк
Сэм, застенчивая мышь, которая живет в библиотеке и любит писать книги, а его подруга Сара, посещает музей и пишет о своем опыте в каждом из своих журналов.Сэм показывает Саре, что журналы могут включать рисунки и артефакты, а также письменное слово.

Аргус Мишель Кнудсен
Класс Салли должен заниматься выращиванием цыплят в рамках научного проекта, но хотя Аргус, большое, зеленое, чешуйчатое существо, вылупившееся из ее яйца, доставляет всевозможные неприятности, когда он исчезает. .

All For Me и None For All by Helen Lester
Gruntly — настоящий боров, и другие животные устали от его жадности, но когда он замешан в поиске сокровищ и последним достигает приза, Gruntly начинает осознавать ценность доброты и взаимного участия.

Superhero ABC Боба МакЛеода
Юмористические супергерои, такие как Goo Girl и The Volcano, представляют собой буквы алфавита от A до Z.

Плантзилла идет в лагерь Джердин Нолен
В серии писем мальчик, его родители и другие люди обсуждают лагерь Ванналиви, хулигана из лагеря, и Плантзиллу, которому запретили приходить, но который скучает по своему смотрителю и прибывает вовремя, чтобы стать героем лагеря.

Унесенные жезлом: Сказка Марджи Палатини
Когда зубная фея Эдит Б.Куспид находит свою подругу Бернис Спарклштейн, крестную фею, чья работа легендарна, у нее очень плохой день с палочкой, она пытается подбодрить ее, предлагая Бернис попробовать другие феи.

Jumpy Jack & Googily by Meg Rosoff
Jumpy Jack, улитка, напугана тем, что монстры за каждым углом, несмотря на заверения своего лучшего друга Гугили.

Вещи, которые я узнал во втором классе Эми Шварц
Мальчик делится всем, чему он научился и как он изменился во втором классе, о чем он все еще думает и чего он надеется достичь, когда пойдет в третий класс.

Секретный агент Сплат Роба Скоттона
Немного небезопасный, но абсолютно привлекательный кот Сплат вернулся в новое веселое приключение. На этот раз он должен использовать свои исследовательские навыки и свой шпионский набор, чтобы разгадать тайну пропавших без вести игрушечных уток. Когда он и его друг Сеймур-мышь обнаруживают виновника и его истинные мотивы, все они работают вместе, чтобы создать счастливый конец.

Больной день для Амоса Макги Филиппа Стеда
Амос МакГи, дружелюбный смотритель зоопарка, всегда находил время навестить своих хороших друзей: слона, черепаху, пингвина, носорога и сову.Но однажды он проснулся от насморка и чихания. Хотя в тот день он не попал в зоопарк, он принял несколько неожиданных гостей.

Три поросенка и несколько злобный волк от Марка Тига
В этой оригинальной версии традиционной сказки три поросенка попадают в свои обычные проблемы с довольно плохим волком — который на самом деле просто очень голоден и разочарован тем, что пиццерия не обслужит его.

У Scaredy Squirrel вечеринка по случаю дня рождения , Мелани Ватт
Scaredy Squirrel планирует свой собственный день рождения для одного, но, несмотря на его подробные планы, все выходит из-под контроля, когда появляются тусовщики.

Обещание Головастика Джин Уиллис
Когда гусеница встречает свою идеальную любовь, головастика, она умоляет его никогда не меняться, но их отношения обречены.

НЕФИКЦИЯ

Мисс Леди Берд «Полевые цветы» Леди Берд Джонсон (EB)
В этом теплом и увлекательном взгляде на жизнь великой первой леди Кэти Аппельт рассказывает историю, лежащую в основе экологического видения леди Берд Джонсон. Яркие полевые цветы Joy Fisher Hein срываются с каждой страницы, приглашая нас разделить любовь леди Берд к естественной красоте.

Уэйнетта и кукурузный стебель Хелен Кеттеман (E398.2)
Пересказ «Джека и бобового стебля», в котором изображены техасская пастушка, волшебный кукурузный стебель и гигантский ковбой в облаках.

Кот в сапогах Джерри Пинкни (E398.2)
Умный кот приносит своему хозяину состояние и руку принцессы.

Маленькая рыжая курочка Джерри Пинкни (E398.2)
Недавно иллюстрированное издание классической басни о курице, которая вынуждена делать всю работу по выпечке хлеба, и о животных, которые извлекли из нее горький урок.

Руководство Crinkleroot по возвращению к природе Джим Арноски (E333.95)
Crinkleroot вернулся, чтобы порадовать новое поколение начинающих натуралистов. Мягкий и разумный совет показывает детям, что они могут вернуть природе небольшие действия. Яркие иллюстрации и четкий текст Арноски перемещают милую, старинную природу как путеводитель по временам года и разнообразию экосистем.

Странные, но правдивые факты о погоде Лорен Косс (E551.5)

Живые или неживые Келли Хикс (E570)
Подчеркивает различия между живыми и неживыми существами, такие как способность дышать и двигаться.

Волнение океана: жизнь на коралловом рифе Джейн Мейсон (E578.77)
Когда краб-отшельник обнаруживает, что его панцирь слишком плотный, он отправляется в подводное приключение, чтобы найти тот, который подходит. По пути краб встречает таких водных обитателей, как креветки, морские ежи и морские звезды.

Дикие треки! : Путеводитель по следам природы! Джима Арноски (E591.479)
Когда дети учатся распознавать и читать следы животных, они фактически осваивают древний язык форм и узоров — и получают знания о мире природы.Известный художник и натуралист Джим Арноски создал захватывающий и информативный справочник по этой теме, наполненный замысловатыми репродукциями диких и домашних существ, а также крупномасштабные изображения животных в их среде обитания.

Жизнь на коралловом рифе Венди Пфеффер (E591.77)
Автор использует красивых морских существ, чтобы показать «день из жизни» на рифе.

Heavy Equipment Up Close by Andra Abramson (Негабаритный J624)
От строительства небоскребов до погрузки товарных поездов, от сноса старых домов до добычи горючего — тяжелая техника везде! Детям понравится внимательно рассмотреть эти важные машины, в том числе потрясающие тракторы, роторные экскаваторы и даже гусеничный шаттл — самый большой в мире гусеничный автомобиль с автономным приводом.

Earth Movers от M.T. Мартин (ER 629.225)
Эти огромные грузовики перемещают, перевозят и выгружают большие грузы земли. Есть разные виды землеройных машин, и у каждого есть своя задача. Дети впервые узнают о типах землеройных машин и о том, как они выполняют свою работу.

Вы читаете мне, я вам прочту: очень короткие басни для совместного чтения Мэри Энн Хоберман
Этот сборник басен Эзопа включает в себя обе любимые сказки, такие как «Муравей и кузнечик» и «Лев и лев» Мышь », а также менее знакомые, но столь же очаровательные истории, как« Павлин и журавль ».»(E811.54)

United Tweets of America , автор Hudson Talbott (J973)
Добро пожаловать на United Tweets Pageant — красочное ироничное соревнование, в котором участвуют все птицы штата. По мере того, как читатели освежают в памяти забавные мелочи штата, они также узнают много нового о своих пернатых гидах.

Серия «Easy Readers»

Кости от Дэвида Адлера
И я имею в виду, Стэнли Кросби Бонселл
Милдред и Сэм от Шарлин Колликотт
Эмбер Браун от Паулы Данцигер
Гусь и утка от Джин К.Джордж
Хаундсли и Катина от Джеймса Хоу
Лучший повар 2-го класса от Кэтрин Кенах
Херби Джонс 2-го класса от Сьюзи Клайн
Лайонел в школе от Стивена Кренски
Лягушка и жаба от Арнольда Лобеля
Fancy Nancy от Джейн О’Коннор
Генри и Mudge от Синтии Райлант
Skippyjon Jones от Джанет Шачнер
Нейт Великий от Марджори Шармат
Amanda Pig от Джин Ван Леван
Популярные серии в мягкой обложке
Правила Роско от Кэтрин Эпплгейт
Flat Stanley Series от Джеффа Брауна
Dadey, Debbie Bailey School Kids Дебби Дейди,
Polk Street Kids, Патрисия Гифф,
Нэнси Дрю и команда подсказок, Кэролайн Кин,
Готов, Фредди! Автор: Эбби Клайн
Радужная магия от Дейзи Медоуз
Место для щенков от Эйлин Майлз
Волшебный домик на дереве Мэри Поуп Осборн
Головоломка Джонса Тайны Джеймса Преллера
«Загадки от А до Я» Роя Рона
Серия «Черная лагуна» Майка Талера
Книги разных авторов о волшебном школьном автобусе

Книги отделов

Серия «Айви и Бин» Энни Бэрроуз
«Мерси Уотсон» Кейт Дикамилло
Оуэн Фут, силач второго разряда Стефани Грин Серия
Вратарь-тупица, серия Бетти Хикс, серия скрабов
, серия писем Джейми МакЭван
Серия писем Клеминтина, автор Сара Пеннипакер
.

No related posts.

Страница 25 из 42

Ответы к стр. 102 — 103. Сказка о царе Салтане, сыне его могучем богатыре Гвидоне и о прекрасной царевне Лебеди 

1. Если бы тебя спросили, о чём эта сказка, что бы ты ответил?

Ответ:

Эта сказка о том, как добро побеждает зло. Из злого умысла царицу с ребенком посадили в бочку и бросили в море, но они выбрались и зажили счастливо в волшебном царстве. Зло было наказано.

2. Назови главных действующих лиц сказки. Какие человеческие качества они проявляют: доброту, терпение, мужество, умение прощать и любить близких, доверчивость, зависть, жестокость? Какие герои побеждают и почему?

Ответ:

Князь Гвидон –  доброта, терпение, мужество, умение прощать и любить близких. Он сумел постоять за себя и за свою маму.

Царь Салтан – доброта и доверчивость. Он был обманут злыми людьми и лишен семьи, но благодаря целеустремленности своего сына, вновь повстречался с ней.

Царевна-лебедь – мудрая, рассудительная, добрая честная. Она оказывала Гвидону незаменимую помощь. Именно ей он обязан большей частью своих достижений. В конце сказки героиня стала его женой.

Царица – добродушная, терпеливая, честная, умеет прощать и любит своих близких.

Ткачиха, Повариха, Бабриха  – отрицательные герои, им свойственна зависть, злоба, жестокость и коварство.

Побеждают положительные герои, потому что в сказках добро побеждает зло.

3. Выразительно прочитай строки, в которых говорится об отчаянии царицы и мольбе её сына о помощи. Какие звуки помогают «услышать» шум волн и их плавное движение?

Ответ:

Плачет, бьется в ней царица;
И растет ребенок там
Не по дням, а по часам.
День прошел — царица вопит…
А дитя волну торопит:
«Ты, волна моя, волна?
Ты гульлива и вольна;
Плещешь ты, куда захочешь,
Ты морские камни точишь,
Топишь берег ты земли,
Подымаешь корабли —
Не губи ты нашу душу:
Выплесни ты нас на сушу!

Звуки: [б],[п],[у],[и],[о].

4. Какие чудеса происходят в сказке? Сколько раз и в кого превращался князь Гвидон? Найди в тексте эти эпизоды. Какие волшебные дары получает Гвидон от царевны? Найди в тексте эти эпизоды.

Ответ:

В сказке есть волшебство и чудесные превращения, необычное появление богатырей, и чудное занятие белки в клетке, и существование Царевны-лебедь. Также чудом можно назвать судьбу Гвидона, когда он вместе с матерью смог выбраться из бочки. И его стремительный рост тоже в какой-то мере сказочное событие.

Князь превращается в трех насекомых: в  комара, шмеля и муху. 

Герой «Сказки о царе Салтане» князь Гвидон получил в дар от царевны несколько волшебный даров:

Царевна сделала Гвидона князем в благодарность за спасение от когтей злого коршуна.
Возможность повидаться с отцом. На просьбу князя увидеть отца, царевна, превращает князя в комара. Так его первое желание сбылось.
Чтобы удивить Салтана — своего отца, князь Гвидон пожелал, чтобы у него в саду жила волшебная белочка. Чтобы она пела песни, грызла золотые орехи, а ядра у них чтоб были из драгоценных камней — изумрудными. И тут помогла царевна князю.
Во второй раз царевна превращает Гвидона в насекомое, в этот раз — муху, чтобы он вновь полетел вместе с торговцами на встречу с царем.
Лебедь помогает Гвидону поставить у стен дворца на охрану волшебных воинов — небезызвестных тридцать три богатыря во главе с усатым дядькой Черномором. Каждое утро они выходили из морской пучины.
В третий раз по волшебству царевны князь обращается в шмеля и вновь путешествует с приезжими торговцами до дворца Салтана.
Последним, и самым ценным даром царевны князю является молодая девушка неописуемой красоты. Девушкой является та самая царевна-лебедь, помогавшая молодому князю. На ней князь и женится.

5. Найди в сказке строчки, при чтении которых ты представляешь себе царевну лебедь, её братьев-богатырей, волшебный город, появившийся по велению царевны лебеди. 

Богатыри:

Ответ:

В чешуе, как жар горя,
Тридцать три богатыря,
Все красавцы удалые,
Великаны молодые,
Все равны, как на подбор,
С ними дядька Черномор.

Город:

Ответ:

Видит город он большой,
Стены с частыми зубцами,
И за белыми стенами
Блещут маковки церквей
И святых монастырей.

Царевна-лебедь:

Ответ:

За морем царевна есть,
Что не можно глаз отвесть:
Днем свет божий затмевает,
Ночью землю освещает,
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
А сама-то величава,
Выступает, будто пава;
А как речь-то говорит,
Словно реченька журчит.

6. Составь рассказ о царевне Лебеди: опиши её внешность, поступки. Как она относится к другим героям сказки? Как к ней относится автор? Найди сравнения в описании царевны. Например: «выступает, будто пава».

Ответ:

В сказке Александра Сергеевича Пушкина о царе Салтане прекрасная царевна Лебедь описывается с положительной стороны. Мы видим, что в самом начале сказки Гвидон спасает Лебедь от злого коршуна. За это она очень благодарна своему спасителю и абсолютно бескорыстно помогает ему. По ее словам и обращениям к князю «Здравствуй, князь ты мой прекрасный!» можно определить, что она очень добрая, ласковая и хорошо воспитана. Она легко замечает печаль на лице Гвидона «Что ж ты тих, как день ненастный? Опечалился чему?», а значит, она очень чуткая. Прекрасная Лебедь утешает и приободряет князя в самые тяжелые моменты жизни «Это горе — все не горе». Царевна обладает чудесным даром, может творить разные чудеса и превращаться в белого лебедя. И, конечно же, царевна очень красива:

Днем свет божий затмевает,
Ночью землю освещает,
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
А сама-то величава,
Выступает, будто пава;
А как речь-то говорит,
Словно реченька журчит.

Александр Сергеевич Пушкин в своей сказке о царе Салтане описывает Лебедь как добрую, чуткую, ласковую, воспитанную, благодарную, бескорыстную и прекрасную царевну.

Сравнения: будто пава, словно реченька.

7. Как царевна лебедь обращается к Гвидону? Выучи эти строки наизусть.

Ответ:

«Здравствуй, князь ты мой прекрасный!
Что ты тих, как день ненастный?
Опечалился чему?» —
Говорит она ему.
«Вот что, князь, тебя смущает?
Не тужи, душа моя,
Это чудо знаю я.
Эти витязи морские
Мне ведь братья все родные.
Не печалься же, ступай,
В гости братцев поджидай». 

Царевна-лебедь называет его «князь ты мой прекрасный», «душа моя».

8. Назови героев сказки, из-за которых происходили все несчастья. Почему они так поступали: хотели быть первыми,  завидовали главным героям?

Ответ:

Ткачиха, повариха, сватья баба Бабариха. Они завидовали главным героям и хотели сами быть всегда первыми.

9. Чем заканчивается сказка? Запиши в «Рабочую тетрадь» последние две строки. Сравни с тем, как заканчиваются народные сказки, которые ты прочитал в этом году.

Ответ:

Сказка заканчивается победой добра над злом. Салтан отправился на чудный остров и там узнал своих родных. Отрицательных героев наказывать не стали, ведь добрые люди умеют прощать.

Последние строчки звучат так:
Я там был; мед-пиво пил —
И усы лишь обмочил.

Народные сказки часто заканчиваются похожими словами.

10. Восстанови последовательность событий в сказке, запиши их в «Рабочую тетрадь».

Правильная последовательность событий:

Ответ:

1) Царь Салтан выбирает жену
2) свадьба царя Салтана
3) отъезд царя Салтана на войну
4) подмена грамоты
5) объявления царской воли
6) морское путешествие царица и Гвидона
7) счастливое спасение
приключения Гвидона
9) избавление царевны от злого коршуна
10) златоглавый город князя Гвидона
11) первая встреча гостей
12) первое превращение князя Гвидона
13) первое чудо
14) вторая встреча гостей
15) второе превращение князя Гвидона
16) второе чудо
17) третья встреча гостей
18) третье превращение князя Гвидона
19) третье чудо
20) встреча Салтана с семьёй
21) счастливый конец

11. Назови особенности волшебной сказки, которые ты встретил в произведении.

Ответ:

Наличие чудесных событий, перевоплощений, зачина и концовки, повторов, разделение героев на позитивных и негативных, победа добра, типичный финал.

12. Рассмотри иллюстрации И. Билибина. Опиши своими словами те рисунки, которые тебе понравились.

Ответ:

Иллюстрации Билибина яркие и красочные. особенно мне понравилась иллюстрация, на которой изображены 33 богатыря и дядька Черномор. Поразило то, что на рисунке точное количество людей, как написано в сказке. Они все одинаково одеты, в их руках длинные копья, они построены в ровный ряд. Художник прорисовал все детали одежды богатырей.

13. Найди средства художественной выразительности, которые использует поэт. Запиши в «Рабочую тетрадь».

Ответ:

Олицетворение — это наделение неодушевленных предметов качествами живого человека.
Сравнение — это пояснение одного явления через другое с целью более яркой, точной, образной его характеристики.
Эпитет — это образное определение, которое дает художественную характеристику явлению или предмету.

Сравнения:

Словно горькая вдовица,
Плачет, бьется в ней царица

А как речь-то говорит,
Словно реченька журчит

К морю лишь подходит он,
Вот и слышит будто стон…

А сама-то величава,
Выступает, будто пава

Будто реченька журчит.

И царица над ребенком,
Как орлица над орленком

Что ты тих, как день ненастный
В чешуе, как жар горя,

Все равны, как на подбор

Олицетворения:

Белка песенки поет

Лебедь молвит

Море вдруг
Всколыхалося вокруг,
Расплескалось в шумном беге

Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет

HTML-код для вставки на сайт
Разрешить комментарии
Автор теста запретил комментарии
Блок Новинок и Популярных тестов

Теперь тесты из блоков новинок и популярных отображаются внутри вашего сайта, что увеличивает просмотры ваших страниц в 5 раз!
Все комментарии после публикации проходят строгую модерацию!

OK

8 ответов:

Читайте также

Фамилия, имя ______________________________________________

ТЕСТ ПО СКАЗКЕ «О ЦАРЕ САЛТАНЕ» 3 класс ЧАСТЬ 1

1.Укажи значение слова «светлица».

— открытая веранда — светлая парадная комната в доме — спальня

2. Что хотела сделать первая девица, если бы стала царицей?

— на весь мир наткать полотна — во всём слушаться царя

— помогать царю управлять страной — родить богатыря

— устроить пир на весь крещёный мир

3. Что хотела сделать вторая девица, если бы стала царицей?

— на весь мир наткать полотна — во всём слушаться царя

— помогать царю управлять страной — родить богатыря

— устроить пир на весь крещёный мир

4. Что хотела сделать третья девица, если бы стала царицей?

— на весь мир наткать полотна — во всём слушаться царя

— помогать царю управлять страной — родить богатыря

— устроить пир на весь крещёный мир

5. Кем царь Салтан сделал старшую сестру?

— царицей — поварихой — ткачихой — нянькой

6. Кем царь Салтан сделал среднюю сестру?

— царицей — поварихой — ткачихой — нянькой

7. Кем царь Салтан сделал младшую сестру?

— царицей — поварихой — ткачихой — нянькой

8. Кто кому стал завидовать?

— старшая и средняя сестра – младшей — младшая и средняя – старшей

— младшая – старшей и средней — старшая – младшей и средней

9.Куда уехал царь Салтан?

— на охоту — в путешествие — на войну

10. Укажи значение слова «аршин».

— старинная русская мера длины, равная 71 см

— старинная русская мера длины, равная 107 см

— старинная русская мера веса, равная 3 кг 450 г

— старинная русская мера веса, равная 4 кг 273 г

11. О чём хотела царица сообщить мужу в своём послании?

— что у неё всё по-прежнему — что она родила богатыря

— что она родила неведому зверюшку — что её обижают сёстры

12. Каким посланием было заменено её письмо?

— что царица болеет — что царица родила неведому зверюшку

— что у царицы всё хорошо — что царица злая и неблагодарная

13. Укажи значение слова «грамота» (в этом тексте).

— письмо — официальный документ — ложное, обманное письмо

14. Укажи значение слова «указ».

— приказ — письмо, где указано, как надо действовать

— постановление верховного органа власти, имеющее силу закона

15. Какой ответ отправил царь Салтан?

— бросить царицу и ребёнка в воду — ждать его возвращения

— наказать ткачиху и повариху

16. Что произошло с царским посланием?

— оно было заменено на другое — оно было доставлено по назначению

— вообще не было доставлено никакого послания

17. Кто посадил царицу и ребёнка в бочку и бросил в воду?

— ткачиха, повариха и сватья баба Бабариха — царь — бояре — витязи

18. Куда вынесла волна царицу и сына?

— на берег соседней страны — принесла обратно

— на необитаемый остров — на остров, где был большой город

19. Какое оружие сделал себе царевич?

— копьё — томагавк — бумеранг — дубину — лук

20. Укажи значение слова «лук» (в этом тексте).

— старинное колющее или метательное оружие на древке

— оружие для метания стрел в виде гибкой дуги, стянутой тетивой

— ударное метательное оружие у индейцев Северной Америки

21. Укажи значение слова «зыбь».

— лёгкая волна — высокая волна — воздушный поток

22. Кого юноша увидел на острове?

— чайку и ворона — лебедя и ястреба — лебедя и коршуна

— утку и селезня — утку и орла

23. Что он сделал?

— убил ястреба — убил коршуна — убил ворона

— убил орла — убил селезня

24. Укажи значение слова «клёв».

— гортанный крик — коготь — клюв

25. Укажи значение слова «чародей».

— злой человек — колдун — главный колдун — царь, умеющий колдовать

26. Что сказала царевичу лебедь?

— зря ты это сделал — ты убил чародея и спас девицу

— ты убил очень злую птицу

27. Укажи значение слова «маковка» (церкви).

— купол церкви — колокольня — крест на куполе церкви

28. Укажи значение слова «град».

— город — крепость — монастырь

29. Что увидели царица с сыном на следующее утро?

— роскошный завтрак — россыпь драгоценных камней

— прекрасный город — тридцать трёх богатырей

30. Кем стал царевич?

— царём — князем — королём — принцем

31. Укажи значение слова «колымага».

— большая телега — небольшая крытая повозка — большая старинная карета

32. Укажи значение слова «двор» (в этом тексте).

— придворные, ближайшие к царю или князю люди

— площадь вокруг царских или княжеских палат — царские или княжеские палаты

Фамилия, имя ______________________________________________

ТЕСТ ПО СКАЗКЕ «О ЦАРЕ САЛТАНЕ» 3 класс ЧАСТЬ 2

1. Кто прибыл к царевичу в гости?

— другие царевичи — странствующие рыцари — купцы — крестьяне

2. Чему юноша опечалился?

— его обидели гости — он не был доволен своим городом

— он хотел видеть отца — он хотел видеть всех своих родственников

3. В кого в первый раз превратился Гвидон?

— в муху — в шмеля — в комара — в пчелу — в осу

4. Укажи значение слова «престол».

— трон царя или князя — большое красивое кресло

— возвышение со ступеньками в большом помещении

5. Объясни значение выражения «привальный остров».

— остров, на котором живут люди

— остров, к которому можно пристать кораблю

— остров, мимо которого опасно проплывать

6. Укажи значение слова «терем».

— высокая укреплённая башня — княжеский дворец

— в Древней Руси: жилое помещение в верхней части дома или дом в виде башни

7. Укажи значение слова «изумруд».

— слиток золота — украшение — драгоценный камень

8. О чём рассказывали царю корабельщики?

— о белке с золотыми орешками — об острове Гвидона

— о своих приключениях — о коне златогривом

9. Чего захотел царь?

— получить белку с золотыми орешками — посетить остров Гвидона

— познакомиться с тридцатью тремя богатырями — пуститься в странствие

— получить коня златогривого

10. О чём рассказала повариха?

— о прекрасной царевне — о тридцати трёх богатырях

— о белке с золотыми орешками — о Сивке-бурке — о Красной Шапочке

11. Зачем?

— чтобы потешить царя — чтобы он не отправился путешествовать

— чтобы он не поехал к Гвидону — чтобы он прогнал гостей

12. Что сделал князь Гвидон?

— укусил повариху в нос — укусил повариху в глаз — укусил царя в бровь

13. Объясни значение выражения «в свой удел».

— в свой срок — в свои владения — на свою беду

14. Почему он снова опечалился?

— захотел получить белку с золотыми орешками

— захотел, чтобы ему служили тридцать три богатыря

— захотел получить в жёны прекрасную царевну

— захотел помириться с отцом

— захотел побывать в дальних странах

— захотел увеличить свои владения

15. Кого привела князю лебедь в первый раз?

— коня златогривого — серого волка — белку

— тридцать трёх богатырей — прекрасную царевну

16. Укажи значение слова «дьяк».

— стражник в Древней Руси — чиновник в Древней Руси

— вельможа в Древней Руси

17. Кто прибыл в гости к князю во второй раз?

— другие царевичи — царь Салтан — царь Дадон — купцы

18. В кого во второй раз превратился Гвидон?

— в муху — в шмеля — в комара — в пчелу — в осу

19. Укажи значение слова «булат».

— сталь, меч из этой стали — дорогая ткань, одежда из этой ткани

— драгоценный камень, украшение из этого камня

20. О чём рассказали корабельщики царю?

— о коне златогривом — о тридцати трёх богатырях

— об острове Гвидона и о белке с золотыми орешками

— о своих приключениях — о молодильных яблоках

21. Чего захотел царь?

— получить белку с золотыми орешками

— чтобы тридцать три богатыря ему служили

— посетить остров Гвидона — пуститься в странствия

— получить златогривого коня — съесть молодильные яблоки

22. О чём рассказала ткачиха?

…