Протокол родительского собрания в 11 классе про итоговое сочинение

Слайд 1

Родительское собрание Проведение государственной итоговой аттестации выпускников 11 класса в 2018-2019 учебном году

Слайд 2

Повестка дня: Организация учебного процесса 2018-2019 г Проведение государственной итоговой аттестации выпускников 11 класса в 2018-2019 учебном году. 3. Итоговое сочинение 2018-2019 учебном году. 4.Безопасность детей. 5.Разное( успеваемость, подготовка к выпускному.

Слайд 3

Что ожидает обучающихся 11 класса в 2018-2019 учебном году. Итоговое сочинение в первой неделе декабря Мониторинг по математике (профильный уровень) во второй неделе декабря. Написание заявления о выборе экзаменов до 1 февраля Всероссийские проверочные работы март-апрель Государственная итоговая аттестация.

Слайд 4

Государственная итоговая аттестация в форме ЕГЭ. ЕГЭ (единый государственный экзамен) – основная форма государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования. ЕГЭ представляет собой форму организации экзаменов с использованием заданий стандартизированной формы , выполнение которых позволяет установить уровень освоения федерального государственного стандарта среднего общего образования .

Слайд 5

Особенности ЕГЭ единые правила проведения единое расписание использование заданий стандартизированной формы (КИМ) использование специальных бланков для оформления ответов на задания проведение письменно на русском языке (за исключением ЕГЭ по иностранным языкам)

Слайд 6

Участники ЕГЭ- обучающиеся , освоившие основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования и допущенные в установленном порядке к государственной (итоговой) аттестации (выпускники текущего года ).

Слайд 7

Обучающиеся 11 классов для участия в государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ подают заявление до 1 февраля в организации, осуществляющие образовательную деятельность, в которых обучающиеся осваивают образовательные программы среднего общего образования. В заявлении указывается выбор учебных предметов и форма итоговой аттестации – ЕГЭ . Изменение (дополнение) перечня предметов ГИА-11 возможно только при наличии уважительной причины, подтвержденной документально .

Слайд 8

Предметы ЕГЭ Русский язык Математика Физика Химия Биология География История Информатика и ИКТ Английский язык Немецкий язык Французский язык Литература Обществознание

Слайд 9

Для получения аттестата выпускники текущего года сдают обязательные предметы – русский язык и математику (базовый уровень). Сдать можно любое количество предметов из списка.

Слайд 13

Результаты ЕГЭ Выполненная экзаменационная работа оценивается в первичных баллах. Количество первичных баллов за выполнение каждого задания можно узнать в спецификации КИМ по предмету. первичные баллы переводятся в тестовые , которые и устанавливают итоговый результат ЕГЭ по 100-балльной шкале. Ознакомление участников ЕГЭ с полученными ими результатами ЕГЭ по общеобразовательному предмету осуществляется не позднее 3-х рабочих дней со дня их утверждения ГЭК. Результаты ЕГЭ каждого участника заносятся в федеральную информационную систему.

Слайд 14

Неудовлетворительный результат Если выпускник текущего года получает результат ниже минимального количества баллов по одному из обязательных предметов (русский язык или математика), то он может пересдать этот экзамен в этом же году в резервные дни .

Слайд 15

До повторной сдачи ЕГЭ в текущем году не допускаются Участники ЕГЭ не явившиеся на экзамен без уважительной причины; Участники ЕГЭ результаты которых были отменены ГЭК в связи с выявлением фактов нарушения участником ЕГЭ установленного порядка проведения ЕГЭ

Слайд 16

Итоговое сочинение по литературе, как допуск к государственной итоговой аттестации

Слайд 17

С 2014/2015 учебного года, в число выпускных экзаменов в российских школах вернется сочинение. Соответствующее поручение президент РФ В. Путин дал правительству в декабре 2013 года.

Слайд 18

… проверка способности человека самостоятельно мыслить, аргументировать свои выводы с опорой на литературные произведения как русской, так и мировой литературы, как входящих в школьную программу, так и выходящих за ее рамки… Цели и задачи введения сочинения по литературе в 11 классе

Слайд 19

Дата написания и пересдачи, место проведения Писать итоговое сочинение выпускники будут в первую среду декабря в своих школах по темам, сформированным Рособрнадзором по часовым поясам. примерная дата 5 декабря 2018 В первую среду февраля и мая выпускникам предоставляется возможность пересдачи (в т.ч. для пропустивших итоговое сочинение (изложение) по уважительной причине).

Слайд 20

Требования к работе. Время написания. Учитывается объем сочинения и самостоятельность его написания. Рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные ), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов. Если работа признана несамостоятельной, то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов. ВРЕМЯ — 3 часа 55 минут.

Слайд 21

Границы свободы в сочинении Для обоснования своей позиции выпускнику следует привести в сочинении не менее двух ссылок на произведения русской и/или мировой литературы.

Слайд 22

Проверка сочинения . Результатом итогового сочинения может быть зачет или незачет. К сдаче ЕГЭ допустят только учеников, получивших зачет.

Слайд 23

Критерии оценивания Сочинение оценивается по пяти критериям. Критерий №1 «Соответствие теме» Критерий №2 «Аргументация. Привлечение литературного материала» Критерий №3 «Композиция» Критерий №4 «Качество речи» Критерий №5 «Грамотность» Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям №1 и №2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» хотя бы по одному из других критериев (№3-№5).

Слайд 24

Сохранность работ Работы сразу же будут сканироваться и размещаться в региональных и федеральной информационных системах обеспечения проведения ЕГЭ, доступ к которым будут иметь все вузы страны. В то же время вузы при объявлении условий приема должны будут указать, станут ли они учитывать выпускные сочинения.

Слайд 25

При поступлении в вузы, сочинение (изложение) рассматривается в ряду индивидуальных достижений и может принести абитуриенту до 10 дополнительных баллов к ЕГЭ (в случае представления поступающим указанного сочинения). Оценка за сочинение на данном этапе выставляется вузом по утвержденным им критериям. Учет результатов сочинения по литературе при поступлении в вузы

Слайд 26

Тематические направления итогового сочинения на 2018/2019 уч.г. Отцы и дети Мечта и реальность Месть и великодушие Искусство и ремесло Доброта и жестокость

Слайд 27

На основе этих направлений к декабрю Рособрнадзор разработает темы итоговых сочинений . Они будут отличаться для разных часовых поясов, и узнают их на экзамене. Темы сочинений

Протокол родительского собрания в детском саду

Протокол № 1

группового родительского собрания в старшей группе № 10

от 13 ноября 2012 г.

Тема: Адаптация ребёнка в детском саду.

Присутствовало: 17 человек

Повестка собрания:

1. Адаптация ребёнка в детском саду (Консультация, воспитатель Игнатенко О.Д.)

2. Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста (Доклад, памятка воспитатель Игнатенко О.Д.)

3. Задачи воспитания и обучения детей старшей группы на 2012 – 2013 учебный год (Доклад, воспитатель Игнатенко О.Д.)

4. Соблюдение режима и правил детского сада (Сообщение, воспитатель Игнатенко О.Д.)

5. Выборы родительского комитета

6. Разное

1.По первому вопросу слушали воспитателя группы Игнатенко Ольгу Дмитриевну с консультацией «Адаптация ребёнка в детском саду». В своём приветственном слове она поздравила родителей с началом нового периода в их жизни и жизни их детей – периода посещения детского сада. Она рассказала, какие проблемы испытывают родители при поступлении ребенка в детский сад. Воспитатель обратила внимание родителей на то, какие условия необходимы для успешной адаптации, как правильно сформировать у ребенка положительный настрой.

(Текст консультации находится в папке «Материалы к родительским собраниям»)

Далее воспитатель предложил родителям совместно обсудить данный вопрос, высказать свое мнение, предложения, замечания, задать вопросы.

В прениях выступили Игнатенко Т.А. с вопросом «Как правильно реагировать на плачь ребенка при входе в детский сад?» и Багаева И.В. с вопросом «Нужно и можно ли брать ребенку с собой игрушки из дома в детский сад?» Родители получили ответ воспитателя на свои вопросы.

2. По второму вопросу слушали воспитателя группы Игнатенко Ольгу Дмитриевну с докладом «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста». Воспитатель рассказала родителям о возрастных особенностях детей среднего дошкольного возраста. Родителям были розданы памятки «Что должен знать и уметь ребёнок к пяти годам».

(Текст доклада и памятка находятся в папке «Материалы к родительским собраниям»)

3. По третьему вопросу слушали воспитателя группы Игнатенко Ольгу Дмитриевну. Она рассказала о задачах воспитания и обучения детей средней группы на 2012 – 2013 учебный год. Воспитатель нацелила родителей на совместную работу детского сада и семьи.

(Текст доклада находится в папке «Материалы к родительским собраниям»)

3. По четвёртому вопросу слушали воспитателя группы Игнатенко Ольгу Дмитриевну. Она напомнила родителям о необходимости соблюдения режима и правил детского сада: своевременная оплата за детский сад; приход в детский сад без опозданий; обязательное и своевременное предупреждение о причине отсутствия ребёнка в детском саду; наличие сменной одежды и обуви, формы для занятий физкультурой и посещения бассейна; недопустимость приноса в детский сад продуктов питания, домашних игрушек.

5. По пятому вопросу выступила воспитатель группы Игнатенко Ольга Дмитриевна. Она предложила родителям группы избрать членов родительского комитета. Самовыдвижением были предложены кандидатуры: Багаева И.В , Василенко Л.А., Тяглова М.А. В результате открытого голосования родителей группы эти кандидатуры были единодушно утверждены, председателем родительского комитета избрана Багаева И.В.

6. В заключительной части собрания родителям было предложено задать интересующие их вопросы., на которые они получили ответы воспитателя.

Решение:

1. Сформировать у ребенка положительную установку, желание идти в детский сад, всячески удовлетворять чрезвычайно острую в период адаптации потребность детей в эмоциональном контакте со взрослыми; обратить особое значение в период адаптации на такие факторы, как привычка к режиму, уровень культурно – гигиенических навыков, навыков самообслуживания.

2. Принять к сведению содержание памятки «Что должен знать и уметь ребёнок к пяти годам» и доклада «Возрастные особенности детей среднего дошкольного возраста».

3. Педагогам и родителям осуществлять взаимодействие друг с другом, стремясь к выполнению главной задачи – созданию благоприятного климата для образования, воспитания и всестороннего развития детей в сложившимся коллективе.

4.Соблюдать режим и правила детского сада.

5. Утвердить список членов родительского комитета.

6. Принимать активное участие в жизни группы и детского сада.

Председатель родительского комитета: Секретарь Воспитатель

_______________ _______________ _______________

Багаева И.В Тяглова М.А. Игнатенко О.Д.

Протоколы родительских собраний в детском саду

Большую роль в успешной адаптации малышей в детском саду играет общение педагогов с их родителями, которое происходит по большей мере во время родительских собраний. На таких мероприятиях обсуждаются вопросы воспитания дошкольников и рекомендации по их подготовке ко входу в группу. От воспитателей требуется заполнять протоколы родительских собраний в детском саду. В конце можно скачать образец документа.

План составления документа

Так как протокол родительского собрания – это обязательный документ, он составляется по определенным правилам. Рассмотрим примерный шаблон, который предусмотрен для использования в садике. Схожий бланк применяется и для школьных заседаний.

1. Дата проведения мероприятия.
2. Название группы и дошкольного образовательного учреждения.
3. Тема собрания.
4. Перечень присутствовавших. Если общее число находится в пределах 10, можно перечислить родителей пофамильно.
5. Приглашенные участники. Присоединиться к обсуждению может медицинский работник, логопед или представитель администрации. Если кто-то из этих лиц присутствовал на мероприятии, стоит указать ФИО и должность.
6. Председатель. Как правило, член родительского комитета.
7. Секретарь. Также выбирается из родителей.
8. Повестка. Под этим отдельным заголовком перечисляются все вопросы, которые будут подниматься на заседании.
9. Ход собрания. Здесь перечисляют выступивших по основным темам собрания.
10. Решения по итогам обсуждения. Вписывается итоговое определение, полученное в результате совместной работы. Если решений несколько, они перечисляются под цифрами.
11. Подписи председателя и секретаря с расшифровкой.

В некоторых случаях по вопросам, обсуждаемым на заседании в детсадах, предусмотрено голосование. В таком случае стоит разобраться с оформлением и вывести отдельно итоги, разбив их по пунктам «за», «против», «воздержались».

Какие вопросы выносятся на рассмотрение

На заседании рассматриваются вопросы, касающиеся воспитательной работы и адаптации ребенка к детскому саду, и оформляется документ. В частности, поднимаются следующие темы:

• в чем заключаются возрастные особенности детей-дошкольников;
• какова задача и роль воспитателей;
• кто будет входить в состав родительского комитета;
• какие функции будут выполнять участники комитета в ДОУ.

Важно! Все поднимаемые вопросы обозначаются под заголовком «Повестка». Касательно принятых решений, их также отражают в соответствующем разделе.

​

Таким образом, по итогам проведенного обсуждения с родителями в детском саду оформляются протоколы. В документ вносят перечень участников, обсуждаемые вопросы и заслушанные предложения. По итогам заседания принимаются организационные решения, которые также фиксируются в документе. Далее можно скачать готовые образцы протоколов.

Скачать примерный образец протокола родительского собрания

Скачать образец протокола родительского собрания №2

Post Views: 1 014

Протокол родительского собрания в старшей группе в детском саду образец по ФГОС

Работа с родителями

Родительские собрания в детском саду

Протокол родительского собрания в старшей группе в ДОУ

Чеботарева И.Ю., воспитатель МБДОУ Д/С №21 «Сказка» Белгородская область, г. Старый Оскол

От xx.xx.20xx г.

Присутствовали: xx человек

Отсутствуют: x человек по уважительной причине.

Приглашенные: Музруководитель, Медсестра.

Повестка дня:

1. Игровая ситуация для родителей «Предмет моего детства». Воспитатель: _____
2. О системе мероприятий по оздоровлению и закаливанию детей дошкольного возраста. Медсестра _____
3. «О планах и системе работы хореографии». Музруководитель:
4. «Принципы творческой педагогики в семье». Воспитатель: _____
5. Показ сказки «Репка на новый лад». Дети старшей группы.
6. «Безопасное нахождение детей на улицах города». Воспитатели.
7. Разное.

По первому вопросу воспитатель _____ предложила отправиться в мир детства – игровая ситуация «Предмет моего детства». На столе разложены различные предметы: мячик, кукла, записка и др. каждый родитель выбирает для себя тот предмет, который связан с его детством, и рассказывает соответствующий эпизод из своей жизни.

По второму вопросу выступила ст. медсестра. В своем сообщении она рассказала родителям о системе мероприятий по оздоровлению и закаливанию детей дошкольного возраста, осуществляемую в дошкольном учреждении. Медсестра обратилась к родителям с просьбой поддерживать и проводить дома процедуры по закаливанию.

По третьему вопросу выступила музыкальный руководитель. В своем выступлении педагог рассказала родителям о планах работы хореографии на 20xx-20xx учебный год. Она рассказала родителям о том, как будут проходить занятия, что будут изучать дети… Также предоставила информацию о том, с какими материалами будут работать дети, какую необходимо использовать обувь на занятиях.

Далее выступила воспитатель _____

– Семьи очень разные. По-разному реализуются в зависимости от условий и функции семьи. Социальный кризис в нашей стране отразился на социальном и нравственном здоровье семьи. Материальные возможности многих семей резко снизились, появились малообеспеченные семьи, увеличилось число неполных семей. В настоящее время наблюдается снижение внимания родителей к воспитанию детей, сокращение времени на общение с детьми. И все же семья для многих детей по-прежнему остается необходимой средой полноценного развития и успешного социального становления, потому что семья, как воспитательный коллектив, обладает рядом специфических особенностей.

После выступления воспитателя включена магнитофонная запись с музыкой. Дети показали сказку «Репка на новый лад».

Далее воспитатели напомнили родителям об ответственности, которую они несут за своих детей. В наше время в дошкольных учреждениях одна из наиболее важных задач для ребенка – научиться правилам жизни во взрослом мире – мире спешащих людей и машин. Обязанность взрослого помочь ребенку войти в этот мир с максимальными приобретениями и минимальным риском.

Мы считаем, что воспитание дошкольников безопасного поведения на дорогах должно осуществляться следующими путями:

• Через непосредственное восприятие окружающего мира, в процессе которого дети активно знакомятся с различными дорожными ситуациями, воспринимая и называя предметы, явления, действия людей, их взаимоотношения между собой, анализируя эти отношения и самостоятельно делая выводы.

• Через познание действительности через рассказы родителей, воспитателей, чтение художественной литературы, просмотры видеоматериалов, через подвижные игры, с помощью различных картинок, иллюстраций, атрибутов, и личный пример взрослых.

• Через специальную работу по формированию у детей значимых для безопасного поведения двигательных навыков и установок восприятия.

Решение:

1. Организовать в группе мероприятия, способствующие развитию творческого потенциала детей и родителей. Это могут быть творческие проекты, тематические недели, организация конкурсов (чтецов, художников…)
2. Совместно с родителями проводить работу по ознакомлению детей правил дорожного движения.

Председатель: _____

Секретарь: _____

Протокол родительского собрания в ДОУ

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад№9 общеразвивающего вида»

ПРОТОКОЛ

Группового родительского собрания

Тема: «Здоровье ребёнка в наших руках».

«_12_» февраля 2018 года № _2__

ПРЕДСЕДАТЕЛЬ:

Родительского комитета – Ю.Л. Долинина

СЕКРЕТАРЬ:

Родительского комитета – Т.Г.Краснова

Родители: Список прилагается

(всего _16_из _20_ присутствующих)

ПОВЕСТКА ЗАСЕДАНИЯ:

1. Повысить уровень знаний родителей в области формирования, сохранение и укрепления здоровья детей, здорового образа жизни в семье. 

Доклад воспитателя Д.С.С.

Приложение№2

2. Игра – тренинг: «Мой ребенок будет здоров, если мы…»

Доклад воспитателя Д.С.С.

3. Здоровый образ жизни детей в ДОУ.

Доклад воспитателя Д.С.С

Приложение№3

4. Игра – «Возьмемся за руки»

Доклад воспитателя Д.С.С.

По первому вопросу повестки

СЛУШАЛИ:

С.С. Давоян которая зачитала доклад на тему: «Здоровье ребенка в наших руках».

ВЫСТУПИЛИ: Ю.Л. Долинина (родитель) предложила стремиться к выполнению главной задачи – созданию благоприятного и здорового климата для детей дома. Соблюдать правила здорового образа жизни, эмоциональное здоровье, режим дня, здоровое питание, утренняя гимнастика, активный подъём, физические упражнения и подвижные игры, прогулка на свежем воздухе, закаливание.

Голосовали: «за» – _16_, «против» – _00_, «воздержались» – _00_

РЕШИЛИ:

Осуществлять взаимодействие родителей и воспитателя о здоровом образе жизни.

По второму вопросу повестки

1. СЛУШАЛИ: С.С. Д. провела игру – тренинг: «Мой ребенок будет здоров, если мы…»

По третьему вопросу повестки

ВЫСТУПИЛИ: С.С. Д, она рассказала о том, какие мероприятия проводятся в ДОУ по здоровому образу жизни. Раздала памятки для родителей «Здоровый образ жизни».

ВЫСТУПИЛИ: Т.С. Дмитриева (родитель) предложила соблюдать рекомендации, данные воспитателем.

Голосовали: «за» – _16_, «против» – _00_, «воздержались» – _00_

РЕШИЛИ:

Соблюдать рекомендации, данные воспитателем.

По четвертому вопросу повестки

1. СЛУШАЛИ: С.С. Д, которая, поиграла с родителями в игру: «Возьмемся за руки».

Председатель

Родительского комитета подпись Ю.Л. Долинина

Секретарь

Педагогического совета подпись Т.Г. Краснова

Приложение №2

Ход собрания:

1).Уважаемые родители! Мы рады приветствовать вас в стенах нашего детского сада. Сегодня мы собрались для того, что бы поговорить с вами о том, как быть здоровыми. Тема нашего собрания: «Здоровье ребенка в наших руках »

Здоровье детей– одна из главных проблем семьи и детского сада.

Ну, а каков он, по вашему мнению, здоровый ребенок?

Прежде всего, если он болеет, то очень редко и ни в коем случае не тяжело. Он жизнерадостен и активен, доброжелательно относится к окружающим его людям – взрослым и детям. Положительные эмоциональные впечатления преобладают в его жизни, тогда как отрицательные переживания переносятся им стойко и без вредных последствий. Развитие его физических, прежде всего двигательных, качеств проходит гармонично. Здоровый ребенок -это самое главное! 

Забота о воспитании здорового ребенка является приоритетной в работе и нашего дошкольного учреждения.

Главная цель ДОУ – совместно с семьей помочь ребенку вырасти крепким и здоровым, дать ребенку понять, что здоровье – главная ценность жизни человека, соблюдая все факторы здорового образа жизни. 
Здоровый и развитый ребенок обладает хорошей сопротивляемостью организма к вредным факторам среды и устойчивостью к утомлению, социально и физиологически адаптирован.

В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребенка, происходит его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а также необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни. Сегодня важно нам, взрослым, формировать и поддерживать интерес к оздоровлению, как самих себя, так и своих детей. 

Согласитесь приятно чувствовать себя здоровым, бодрым и весёлым. Ведь как говорили, древние греки: «В здоровом теле – здоровый дух! ».

2).А теперь я предлагаю Вам поделиться своим жизненным опытом. У меня в руках мяч, он для нас будет эстафетной палочкой. Мы будем передавать его по кругу, и тот человек в чьи руки попал мяч, продолжает моё предложение. А предложение будет у нас одно для всех: «Мой ребёнок будет здоров, если мы… ».

Свои суждения, о том, что нужно делать, чтобы Ваш ребёнок был здоров, Вы высказали.  Спасибо большое.

Приложение №3

А сейчас я Вам хочу рассказать и показать, что же делаем мы педагоги в детском саду для того чтобы сохранить жизнь и укрепить здоровье наших детей. « В нашей группе!»

1.утренняя гимнастика или игровой cтретчинг,

2.динамические паузы или физминутки,

3.подвижные игры,

4.пальчиковая гимнастика,

5.гимнастика для глаз,

6.гимнастика дыхательная,

7.гимнастика после сна,

8.физкультурное занятие,

9. беседы из серии «Здоровье»,

10.самомассаж, точечный самомассаж,

3).В завершении нашего собрания хочу предложить вам игру «Возьмёмся за руки». Все стоят в кругу каждый желает соседу справа здоровья и чего-либо берёт его за руку. Действие происходит до тех пор, пока круг не замкнётся.

Приложение №4

Памятка для родителей по формированию здорового образа жизни у детей.

1.Новый день начинайте с улыбки и утренней разминки.

2. Соблюдайте режим дня.

3. Лучше умная книга, чем бесцельный просмотр телевизора.

4. Любите своего ребёнка – он ваш. Уважайте членов своей семьи, они – попутчики на вашем пути.

5. Обнимать ребёнка следует не менее 4 раз в день, а лучше 8 раз.

6. Не бывает плохих детей, бывают плохие поступки.

7. Положительное отношение к себе – основа психологического выживания.

8. Личный пример здорового образа жизни – лучше всякой морали.

9. Используйте естественные факторы закаливания – солнце, воздух и воду.

10. Помните: простая пища полезнее для здоровья, чем искусные яства.

11. Лучший вид отдыха – прогулка с семьей на свежем воздухе.

12. Лучшее развлечение для ребёнка – совместная игра с родителями.

Рекомендации родителям по формированию здорового образа жизни у детей

Здоровье Вашего ребенка является важнейшей ценностью и наша общая задача – сохранить и укрепить его.

ПОМНИТЕ: пример родителей является определяющим при формировании привычек и образа жизни ребенка.

Растущий организм ребенка нуждается в особой заботе, поэтому детям необходимо соблюдать режим труда и отдыха.

Приучите Вашего ребенка самого заботиться о своем здоровье: выполнять гигиенические процедуры, проветривать помещение и т.д.

Контролируйте досуг вашего ребенка: просмотр телепередач, встречи с друзьями, прогулки на свежем воздухе.

Традиции здорового питания в семье – залог сохранения здоровья ребенка.

В формировании ответственного отношения ребенка к своему здоровью используйте пример авторитетных для него людей: известных актеров, музыкантов, спортсменов.

Рекомендации родителям по формированию здорового образа жизни у детей

Здоровье Вашего ребенка является важнейшей ценностью и наша общая задача – сохранить и укрепить его.

ПОМНИТЕ: пример родителей является определяющим при формировании привычек и образа жизни ребенка.

Растущий организм ребенка нуждается в особой заботе, поэтому детям необходимо соблюдать режим труда и отдыха.

Приучите Вашего ребенка самого заботиться о своем здоровье: выполнять гигиенические процедуры, проветривать помещение и т.д.

Контролируйте досуг вашего ребенка: просмотр телепередач, встречи с друзьями, прогулки на свежем воздухе.

Традиции здорового питания в семье – залог сохранения здоровья ребенка.

В формировании ответственного отношения ребенка к своему здоровью используйте пример авторитетных для него людей: известных актеров, музыкантов, спортсменов.

Сколько лет хранятся протоколы родительских собраний класса., Санкт-Петербург | вопрос №16040759 от 20.07.2021

На законодательном уровне данный срок не установлен. Протокол родительского собрания — это скорее документ, который нужен классному руководителю для отчетности о своей работе. И если локальными актами образовательного учреждения данный срок не регламентирован, то применятся – разумный.

Цитата:

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 17.06.2019) “Об образовании в Российской Федерации”

Статья 30. Локальные нормативные акты, содержащие нормы, регулирующие образовательные отношения

1. Образовательная организация принимает локальные нормативные акты, содержащие нормы, регулирующие образовательные отношения (далее – локальные нормативные акты), в пределах своей компетенции в соответствии с законодательством Российской Федерации в порядке, установленном ее уставом.

2. Образовательная организация принимает локальные нормативные акты по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности, в том числе регламентирующие правила приема обучающихся, режим занятий обучающихся, формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся, порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между образовательной организацией и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся.

3. При принятии локальных нормативных актов, затрагивающих права обучающихся и работников образовательной организации, учитывается мнение советов обучающихся, советов родителей, представительных органов обучающихся, а также в порядке и в случаях, которые предусмотрены трудовым законодательством, представительных органов работников (при наличии таких представительных органов).

4. Нормы локальных нормативных актов, ухудшающие положение обучающихся или работников образовательной организации по сравнению с установленным законодательством об образовании, трудовым законодательством положением либо принятые с нарушением установленного порядка, не применяются и подлежат отмене образовательной организацией.

Вам помог ответ?ДаНет

Протокол родительского собрания в детском саду

МБДОУ детский сад «Незабудка»

Протоколы родительских собраний

в старшей группе

«Звёздочки»

2017-2018гг.

Воспитатели : Тищенко Т.Н.

Протокол №3

родительского собрания группы «Звёздочки».

Тема : «Роль семьи в речевом развитии ребёнка»

Дата проведения: 10 февраля 2017 года.

Количество присутствующих ___13__ человек

Отсутствовало: 8человек

Повестка родительского собрания: Цель: создание условий для речевого развития дошкольников; формирование педагогической культуры родителей.

Задачи: познакомить родителей с содержанием работы по развитию речи детей среднего дошкольного возраста;

Привлечь родителей к обмену опытом речевого развития детей в семье.

Форма проведения: встреча с элементами практикума (игра-занятие)

Участники: воспитатель , родители, дети.

План проведения:

1.Вступительная часть – объявление темы собрания, целей

2Выступление воспитателя Тищенко Т.Н.«Речевое развитие в семье» «Характеристика речи детей 5 года жизни»

3.«Чашку чаю я налью, про речь я нашу расскажу» – советы родителей по развитию речи детей в домашних условиях

4.Домашнее задание для родителей: составление альбома по развитию речи детей «Речевичок»

Домашнее задание для родителей: рассказать о развитии речи детей в домашних условиях (как вы это делаете, что используете)

Ход собрания:

-Добрый день уважаемые родители, сегодня мы собрались с вами в очередной раз, чтобы поговорить совместно о развитии речи детей.

-Сейчас я предлагаю вам посмотреть организованную образовательную деятельность детей по развитию речи (занятие)

« Успешное речевое развитие ребёнка»

-Уважаемые родители, как вы считаете, успешное речевое развитие ребёнка зависит от чего? (выберите на карточке правильный ответ), докажите, приведите личный пример.

Факторы успешного развития речи ребёнка– (карточки для родителей приготовить заранее)

• От эмоционального общения родителей с ребёнком с младенческого возраста

• От общения ребёнка со сверстниками

• От строения артикуляционного аппарата

• От речи взрослых (как образец для детей)

• От развития мелкой моторики

• От чтения детям художественной литературы

• От игр ребёнка со взрослыми и сверстниками

Все эти факторы влияют на развитие речи ребёнка.

-Речь не передаётся по наследству, ребёнок перенимает опыт речевого общения у окружающих его взрослых ( и прежде всего от родителей), т.е овладение речью находится в прямой зависимости от окружающей ребёнка речевой среды. Поэтому так важно, чтобы дома он слышал правильную, грамотную речь.

-Вы должны знать, что важной стороной речевого развития является правильное произношение звуков. Ошибка в произношении – основа многих школьных трудностей (на письме).

Кроме того, дети с нечёткой речью не уверены в себе, неохотно вступают в общение со сверстниками и взрослыми.

–Обратите внимание: ребёнок 4-5 лет должен правильно произносить все звуки. Если это не так не теряйте времени!!! Не надейтесь, что речевые недостатки исчезнут сами собой. Самое лучшее – это помощь логопеда (консультация )

-Не забывайте, что решающее значение для развития разговорной речи дошкольника имеет его общение с вами. Постарайтесь во время прогулок с детьми обращать внимание на значимые для человека объекты: магазины, школы, поликлиники, библиотеки. Расскажите ребёнку, для чего нужны эти учреждения, кто в них работает. Во время прогулок – привлекайте внимание детей к красоте окружающей природы, растений, животных, насекомых. Не уходите никогда от ответов на вопросы ребёнка.

Знакомя с новыми предметами, вещами, объектами, называйте их правильно , расскажите о их назначении. Предложите детально рассмотреть предмет, выделить характерные особенности, свойства (этим вы пополните словарь детей), учит е наблюдать, сравнивать предметы и явления.

-советую создать дома детскую библиотеку, где можно вместе с ребёнком рассматривать иллюстрации в книгах, энциклопедиях для детей.

Если ваш ребёнок искажает слова – не бойтесь остановить его и поправить, сказать слово так, как его необходимо говорить.

Необходимо знакомить детей с фольклором, рассказывать и читать сказки, загадки, песенки, потешки. Они не только приобщают детей к национальной культуре, но и формируют нравственные качества: доброту, честность, заботу о другом человеке, развлекают и забавляют, вызывают желание высказаться, поговорить о героях сказки.

Поддерживайте это стремление, пусть ваш ребёнок расскажет знакомую сказку сестрёнке, бабушке, своей любимой игрушке. Это первые шаги в овладении монологической речью.

-А сейчас предлагаю прослушать чтение стихов детьми и сравнить какой речь была в II младшей группе, и какой она стала сейчас.

-какие изменения в речи детей произошли?

-Большое внимание уделяю заучиванию и чтению стихотворений, учу читать стихи выразительно, громко, чётко проговаривая все слова, неторопливо.

– Развитие речи детей происходит в саду не только на занятиях по развитию речи и чтению художественной литературы, но и в течение всего дня.

Чем же мы занимаемся на занятиях по развитию речи:

Общаемся, развиваем свою речь через беседы, игры речевые, рассматривание картин, описание картинок, описания игрушек, описания одежды и обуви, заучивания стихотворений, загадок, пересказа сказок, наблюдения за жизнью птиц зверей на улице в саду, читаем сказки и стихи , звуковые игры и упражнения.

Характеристика речи детей пятого года жизни

-Главное направление в развитии речи детей на пятом году жизни – освоение связной монологической речи. В это время происходят заметные изменения в формировании грамматического строя речи, в освоении способов словообразования, происходит взрыв словесного творчества.

Дети в этом возрасте осваивают разные типы высказываний – описание и повествование. Речь детей становится более связанной и последовательной;

В речи детей 5-го года жизни встречаются следующие нарушения:

• Не все дети правильно произносят шипящие и сонорные звуки;

• У некоторых недостаточно развита интонационная выразительность; (громкость, быстрота, тембр)

• Имеются недостатки в освоении грамматических правил речи (согласование существительных и прилагательных в роде и числе, употребление слов в родительном падеже множественного числа).

-Речь детей средней группы отличается подвижностью и неустойчивостью. Дети могут ориентироваться на смысловую сторону слова, однако объяснение значения слова у многих вызывает затруднение. Большинство детей не владеют в достаточной степени умением строить описание и повествование. Они нарушают структуру и последовательность изложения, не могут связывать между собой предложения и части высказывания.

-А теперь предлагаю поделиться своим опытом и рассказать, как вы дома развиваете речь своего ребёнка? Что используете, для того чтобы речь ребёнка была красивой, эмоционально-выразительной.

К концу года дети средней группы могут:

• Значительно увеличить свой словарь, в частности, за счет слов, обозначающих предметы и явления, не имевшие места в собственном опыте ребенка.

• Активно употреблять слова, обозначающие эмоциональное состояние (сердитый, печаль­ный), этические качества (хитрый, добрый), эстетические характеристики, разнообразные свой­ства и качества предметов. Понимать и употреблять слова-антонимы; образовывать новые слова по аналогии со знакомыми словами (сахарница – сухарница).

• Осмысленно работать над собственным произношением, выделять первый звук в слове.

• Осмысливать причинно-следственные отношения; употреблять сложносочиненные и слож­ноподчиненные предложения.

• Подробно, с детализацией и повторами рассказывать о содержании сюжетной картинки, с помощью взрослого, повторять образцы описания игрушки, драматизировать (инсценировать) отрывки из знакомых произведений.

• Рассказывать невероятные истории, что является следствием бурного развития фантазии.

• Активно сопровождать речью свою деятельность (игровые, бытовые и другие действия).
Предлагаю совместно с вами составить альбом по развитию речи «Речевичок», где вы сможете разместить свои игры, упражнения, стишки,потешки по развитию речи детей.

специфические особенности, требования и рекомендации

Любое родительское собрание предполагает документальное подтверждение. Чтобы составить отчет, оформляется протокол родительского собрания, а также явочный лист пап и мам (с обязательной подписью). Указывается и краткий конспект проведенного заседания.

Проанализируем разнообразные шаблоны для таких мероприятий: протокол родительского собрания и явочный лист.

Полезная информация

Образец удобен для использования, заполнения секретарем, который выбирается из числа родителей в самом начале собрания. Он необходим для работы классных руководителей, организующих подобные мероприятия.

Оформляется не только протокол родительского собрания, но и явочный лист, в котором родители своей рукой пишут контактные сведения, заверяют их личной подписью.

Общий шаблон

Как должен выглядеть протокол родительского собрания? Образец, предлагаемый ниже, могут использовать в работе и начинающие классные руководители, и опытные наставники. Он имеет определенную структуру, может быть напечатан либо написан от руки.

Протокол № ____ собрания родителей от ____________ года

Тема собрания. Присутствовало ______________ Отсутствовало _______ человек (указывается причина)__________________________ Повестка собрания 1. Подведение итогов прошлого года. 2. Выступление психолога по теме «Установление благоприятного психологического климата в классном коллективе». 3. Разное. По первому вопросу выступили (указывают выступающего, предложения, результат обсуждения): 1. 2. Вынесли постановление (прописывается принятое решение). По второму вопросу заслушали: 1. 2. Решено следующее: По третьему вопросу выступал: 1. Принято решение: Общее решение по проведенному родительскому собранию:

1. 2. 3. Председатель собрания _________________________________ Секретарь собрания _________________________________

Пример заполнения шаблона

Предлагаем протокол 1 родительского собрания от 03.09.2018 г.

Планирование воспитательной деятельности с классным коллективом на текущий учебный год.

Присутствовали: 24 человека: классный руководитель (Петрова И. А.), социальный педагог школы (Сидоркина И. А.), представители родительского комитета классного коллектива (Викторова М. И., Иванкова Е. А., Купинина И. В., Пупкина С. М.), родители обучающихся.

Отсутствовали: по уважительной причине 3 человека.

Повестка родительского собрания:

1. Планирование воспитательной деятельности с классным коллективом на текущий учебный год. Сообщение классного руководителя (Петровой И. А.) об индивидуальных особенностях классного коллектива.
2. Отчет представителей родительского комитета за прошедший учебный год. Выборы родителей в классный и общешкольный родительские комитеты.

Информационное сообщение социального педагога Сидоркиной И. А. о травматизме детей на дорогах. Далее выступающий педагог рассказывает об особенностях заполнения анкеты, которая разрешает несовершеннолетним ученикам самостоятельно посещать образовательное учреждение, уходить после завершения учебных занятий домой.

Протокол родительского собрания: структура и особенности. По первому вопросу слушали классного руководителя Петрову И. А. Она познакомила родителей с подробным отчетом о воспитательной деятельности в классном коллективе в 2018-2019 учебном году.

В протокол родительского собрания в классе внесено постановление: принять информацию о воспитательной работе в классе к сведению. Оказывать возможную помощь классному наставнику в разработке и проведении разных мероприятий со школьниками в течение учебного года.

По второму вопросу выступал классный руководитель Петрова И. А. и представитель родительского комитета (председатель Иванкова Е. А.). По итогам выступления вынесено постановление: считать деятельность представителей классного родительского комитета в прошлом учебном году удовлетворительной, отметить самых активных родителей призами и благодарственными грамотами.

В протокол родительского собрания в школе вписывается и краткое сообщение социального педагога. Отмечается заполнение анкеты родителями (законными представителями) детей, которые самостоятельно посещают школу.

В итоге принято следующее постановление: встречать ребят из школы, провожать тех детей, которые живут далеко от образовательного учреждения, составить для них маршрутный лист (безопасный путь до школы и обратно).

Протокол родительских собраний ФГОС завершается решением, подписью председателя, секретаря, классного руководителя.

Важные аспекты

Родительское собрание является основной формой совместной деятельности родителей. На нем происходит обсуждение и принятие решений по самым важным вопросам деятельности классного общества, воспитания членов коллектива внутри образовательной организации и за ее пределами. Основным документом, подтверждающим эффективность работы с мамами и папами детей, является протокол родительского собрания в группе, детском саду, школе.

Предназначение встреч с родителями

В рамках собраний осуществляется согласование, координация, суммирование усилий образовательной организации и семьи в создании оптимальных условий для формирования развития нравственно богатой, духовно чистой, физически здоровой личности. Достаточно часто родительские собрания применяются и для повышения педагогической культуры родителей, привлечения их к активной жизнедеятельности классного коллектива.

Протокол родительского собрания в группе детского сада составляется по тем же требованиям, что и в школе. За год их, как правило, заполняется 3-4 штуки, так как периодичность проведения встреч с родителями составляет 1 в четверть. Результативность зависит от продуманности, целенаправленности, качества подготовительной деятельности педагога и представителей родительского комитета.

Элементы подготовки

Для того чтобы работа с родителями дошкольников или детей школьного возраста была максимально результативной, при подготовке необходимо учитывать следующие элементы:

• продумывание темы собрания;
• выявление цели;
• подбор научно-методической литературы по анализируемой проблеме;
• проведение в сообществе родителей и детей небольшого исследования;
• выявление формы, вида, этапов родительского собрания, приемов и способов совместной деятельности взрослых и школьников;
• разработка решения, рекомендаций, советов папам и мамам.

Протоколы родительских собраний в детском саду, школе хранятся у наставника, являются официальной документацией.

Образец встречи с психологом

Предлагаем протокол родительского собрания в ДОУ.

Тема: «Психологические и возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста».

Присутствовали:

Родители дошкольников: (данные), представители детского дошкольного учреждения: воспитатель, детский психолог.

Повестка собрания:

1. Доклад «Психологические и возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста».
2. Доклад воспитателя «Как стать замечательными родителями».
3. Работа с информационными памятками.

Цель: дать советы психолога для формирования взаимоотношений между малышами и их родителями.

Задачи

Продемонстрировать родителям актуальность проблемы младшего дошкольного возраста, расширить теоретические знания родителей по данному вопросу, отрабатывать отношения между поколениями.

1. В своем докладе «Психологические и возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста» психолог детского сада познакомил присутствующих с возрастными особенностями малышей, а также с теми проблемами, которые в этот период могут возникнуть в семье. Отдельное внимание родителей специалист ДОУ заострила на ситуациях, решать которые необходимо своевременно, привлекая в помощь сотрудников дошкольного образовательного учреждения: воспитателя, психолога, медицинского работника.
2. В докладе «Как стать замечательными родителями» воспитатель группы детально разобрала многочисленные бытовые ситуации, пояснила особенности родительской этики.
3. В информационных буклетах, которые разработаны специалистами детского сада для родителей дошкольников, продублированы полезные советы и рекомендации детского психолога.

Решили:

• активизировать деятельность по воспитанию личности и индивидуальности детей младшего дошкольного возраста;
• выстраивать тактику общения в семье с учетом психофизических особенностей данного возраста.

Заключение

Среди многочисленных форм работы, которые применяет в своей деятельности классный руководитель, особое место занимает организация и проведение родительских собраний. Учитывая, что такие встречи способствуют информированности родителей, на каждом собрании предполагается составление протокола. Все встречи с родителями, которые организуются воспитателем детского сада или наставником в общеобразовательной школе, фиксируются в бланках, подготовленных педагогами заранее. Помимо протокола, в рамках встреч, организуемых для родителей, заполняются листы посещения, чтобы классному руководителю (воспитателю) легче было следить за посещаемостью собраний родителями, а также законными представителями детей.

Особое внимание при заполнении очередного протокола проведенной встречи с родителями дошкольников либо детей школьного возраста воспитатель (классный руководитель) отводит описанию теоретического материала, рассмотренного в рамках родительского собрания.

Протокол собрания / Протокол собрания

Минуты первичного отбора мощности Doe Run

10 сентября 2018 г.

19:00 в медиацентре Doe Run

Посещаемость: Джим и Хизер Лэндис, Эбби Монтгомери, Сэнди Брубейкер, Кристи Шварц, Эрин Шелли, Шерил Мартин, Моника Стицель, Джеймс и Аманда Абрашофф, Сабрина Паррага, Джеки Джонс, Барб Родруан, Джен Фокс, Кристина Брубакер, Николетт Хисон Гримандес , Алисия Хейси, Кейси Дэвидс, Ким Керстеттер, Кара Гуди, Кейтлин Габерс, Аманда Гэмбл, Даниэль Клементе, Николь Харди, Керри Матир, Мэрайя Роман, Кристен Холдеман

Утверждение протокола собрания в мае 2018 г. – Предложение об утверждении было внесено Керри Матир, а второе предложение об утверждении было внесено Барб Родруан.

Отчет учителя от миссис Гэмбл. Специалист по чтению хочет поделиться с детьми. На этой неделе дети усердно работают над выполнением экзаменов по чтению. Скоро будут сформированы читательские группы; Вам будут отправлены письма с информацией о том, будет ли ваш ребенок посещать специалиста по чтению. Специалист по чтению будет делиться этим во время вечера «Снова в школу». Дополнительная информация о Разделе 1 будет представлена ​​на осеннем заседании родительского консультативного совета. Любые вопросы можно направлять миссис Гэмбл или миссис Дж.МакМичан, представители учителей в ВОМ.

Отчет директора – г-н Пейнтер

Выражает благодарность за сотрудничество с родителями и сотрудниками организации в течение первых недель учебы в школе в этом году, включая завтрак в детском саду. Также выразил благодарность за собрание Стивена Кортни, проведенное в течение первой недели учебы в школе; хотел бы продолжить эту Ассамблею и в будущем, насколько это возможно. Напоминание о возвращении в школу вечером, чтобы побудить родителей прийти.

Обсуждаемая цель конкурса Baron’s Best, который признает детей за хорошее поведение.

Отчет казначея

от Сабрины – PTO собиралась летом, чтобы разработать бюджет на этот год. Обсуждались заработанные деньги и / или деньги, заложенные в бюджет для Box Tops, Giant Rewards, Race for Education и Stauffer’s Rewards. Цель – заработать около 36 200 долларов в этом году. На денежном рынке есть деньги; экономия в размере 24 000 долларов США, которую можно использовать по мере необходимости в ожидании бюджета. Числа скорректированы в бюджете на этот год соответственно в зависимости от численности классов / классов. Деньги, выделенные в этом году на собрание Стивена Кортни для студентов, которое проходило в первую неделю учебы.Обзор различных статей, предусмотренных в бюджете на Карнавал, Танцы с дочкой для папы, Вечер фитнеса для семейного отдыха, Вечер науки и другие статьи. Обратитесь к письменным копиям бюджета.

Обсуждается составление бюджета для полевых поездок в этом году и его влияние на общий бюджет с необходимостью выделить больше денег на полевые поездки, чем первоначально обсуждалось в течение лета на PTO, и, возможно, скорректировать бюджет для других областей (например, Race for Education). Решенный бюджет будет увеличен до 35 000 долларов США.Эрин, чтобы создать форму для отправки родителям, которая включает информацию о бюджете и о том, где в течение года выделяются деньги для поддержки наших студентов. Сабрина также предоставила информацию о MCFEE и сборе средств с подарочными корзинами; будет сформирован комитет с бюджетом в 1000 долларов, который будет направлен на продолжение работы по сбору средств. Мини-гранты снова утверждены на этот год с бюджетом в 3000 долларов для учителей, чтобы они могли подавать заявки на использование этих денег. Затем Моника предоставила информацию о наградах Штауффера и Гиганта.

Старый бизнес

Карнавал в конце года – лотерея для STEM собрала более 1000 долларов. Планируется продолжить карнавал совместными усилиями с Бургардом.

4 ^-й Сорт Завтрак удачный.

Завтрак в детском саду – отзыв поделился; прошел хорошо, и людям понравился этот завтрак.

Первые недели в школе прошли гладко.

Новый бизнес

Room Parents будут объявлены до среды.В этом году снова будут доступны возможности для читателей детского сада.

Возвращение в школу, вечер 9/13 (18: 00-20: 00)

Picture Day 9/25 – ищите гения регистрации.

Экспресс-проверка слуха

• 20.09 (7:50–11:00)
  • Остасевский попросил 5-6 добровольцев помочь пройти в класс и сопроводить студентов в комнату для просмотра.

Квадрат 1 Арт

Г-жа Диссинджер хотела бы иметь «квадрат 1 представителя» из PTO, чтобы быть посредником между ней и командой из 3-4 человек, которые хотели бы помочь.Первым шагом будет маркировка произведения искусства в течение недели 24 сентября.

Осенняя книжная ярмарка и обед от родителей (15-10 / 19)

Это время, когда родители могут присоединиться к своим детям за обедом, а затем сделать покупки на книжной ярмарке. Мы ищем председателя для этого мероприятия, и на этой неделе нам понадобится несколько волонтеров.

Fall Family Fun Night (дата будет определена) будет во время книжной ярмарки. Г-н Финк вызвался провести это мероприятие с просьбой о помощи для поддержки мероприятия через волонтеров.

Руководство по эффективным встречам родителей и учителей (в свободной форме)

Я никогда не забуду свою первую дошкольную конференцию родителей и учителей. Я училась в первом классе детского сада и была так подготовлена. Я был так уверен в себе. У меня была музыка, горящие свечи, закуски, занятия для учеников, если их родители игнорировали правила; Я был готов!

Или я был?

Моя комната, возможно, и пахла хорошо, но я особо не думала об этом! Я не принимал во внимание тот факт, что по ту сторону стола будут реальные люди, готовые наброситься на каждое сказанное мной слово, которое может быть критическим или отрицательным.Почему меня этому не научили в колледже? Я не подписывалась на это !! Я вошел в дверь после того первого дня конференций, и можно подумать, что я только что участвовал в драке. Я был растрепан, истощен и побежден.

После этого ужасного опыта я стал умным и активным. Я собирался найти способ сделать эти конференции приятными, а не ужасными!

Скачать шаблон формы

Вот как подготовиться к следующей конференции родителей с учителями дошкольного возраста:

1.Без сюрпризов

Дошкольные конференции должны быть скорее «догоняющим» разговором. Это не место для неожиданной информации. Родители почувствуют себя в засаде и уйдут побежденными и будут меньше уважать вас.

Единственный способ избежать этого – убедиться, что ваше общение продолжается. Это требует дополнительных усилий со стороны учителя, но все это имеет значение. Электронная почта, звонки, отправка заметок домой и т. Д. На регулярной основе, так что когда приходит время для конференций, вам будет легче и меньше защиты.Я даже делал «вызовы на дом», когда я планирую день, когда я нахожусь в доме студента на несколько минут! Детям это НРАВИТСЯ, и родители это ценят. Совет: я никогда не задерживался дольше 15 минут, чтобы это не было неудобно или неприемлемо. .

Если есть опасения по поводу ученика, обязательно проведите мини-беседы перед этой главной конференцией родителей и учителей. Это время для демонстрации прогресса, а не для того, чтобы бросить бомбу на колени родителям!

2.Будьте организованы

У вас должен быть план участия в конференции. Мое практическое правило: каждая дошкольная конференция длится не более 20 минут. Все, что больше этого, имеет тенденцию выходить из строя, и вы начинаете говорить по кругу.

Сделайте это профессионально, кратко и полезно. Имейте какую-то форму конференции, чтобы родители могли уйти (смотрите ниже, что я использую), и всегда имейте цели / следующие шаги для ученика. Совет: мне нравится оставлять одну или две цели незаполненными на листе, чтобы родитель мог добавить к ней и почувствовать себя частью плана.

Будьте вовремя! С уважением относитесь к родителям, ожидающим вашего следующего приема. Если вы можете сказать, что для конференции требуется больше времени, просто скажите родителю, что вас ждут, и вы с радостью продолжите эту конференцию в другое время. Не забывайте следить!

3. Объедините заботы о достоинствах (Пух-Вещь-Пух)

Ни один родитель не хочет слышать только негативное о своем ребенке. И ни один родитель не хочет слышать только «пух».”

Важно начать с положительных сторон ребенка. Каковы его / ее сильные стороны в учебе, а также в социальном / эмоциональном плане? Начните с них, а затем переходите к проблемам и направлениям для роста.

Старайтесь не приукрашивать или преуменьшать значение чего-либо, если это законное беспокойство. Жесткие разговоры могут быть, ну, тяжелыми! Помните, сюрпризов быть не должно, поэтому возникшие опасения следует ожидать.

Завершите конференцию еще одним положительным аспектом ребенка.Приведите более конкретные примеры, например: «Билли любит помогать друзьям во время уборки», а не «Билли помогает». Чем конкретнее, тем лучше!

4.

Определить

Используйте конкретные примеры, а не общие утверждения, когда говорите об успеваемости учащегося. Чем конкретнее вы можете быть, тем лучше это будет воспринято. Например, если у ребенка значительно улучшились общие моторные навыки, скажите: «Софи могла подниматься и спускаться по лестнице, используя перила, на днях без какой-либо помощи», вместо того, чтобы просто сказать: «У Софи общие моторные навыки улучшаются.”

Приведение конкретных примеров того, что ребенок усвоил и над чем работает, может только помочь родителю по-настоящему понять. Итак, если вы хотите увидеть улучшения в каких-то областях, говорите прямо, но при этом сохраняйте чувствительность. Вместо того чтобы говорить: «У Нейта проблемы с речью, но я уверен, что с ним все будет в порядке», скажите: «Как вы знаете из предыдущих разговоров, мне трудно понять, что Нейт пытается сказать большую часть время, и его друзья тоже. Я могу сказать, что он разочарован, и мне бы хотелось посмотреть, есть ли у него какие-то ресурсы, чтобы улучшить свои речевые навыки.Не могли бы вы, чтобы я предоставил вам некоторую информацию об услугах, которые ему доступны? » Конкретные примеры и цели устраняют путаницу и помогают родителям добиться успеха.

5. Не перегружайте себя

Независимо от того, есть ли в вашем центре дни в школьном календаре или вам нужно придумать свои собственные, обязательно распределите их так, чтобы у вас было время подышать, поесть, выпить кофе и давайте посмотрим правде в глаза – воспользуйтесь ванной!

Одна из моих ошибок новичка в качестве учителя-первокурсника заключалась в том, что я провел все 19 конференций за два дня.Я делал их подряд до школы и после школы, преподавая между ними полные дни, и никогда не позволял себе ни на минуту перевести дух. Не делай этой ошибки. Запланируйте себе несколько перерывов!

Скачать шаблон формы

Надеюсь, что, применив некоторые из этих советов на практике, вы сможете избежать моих ошибок новичка в тот первый год. Конференции должны быть «просто еще одним разговором», поэтому внесите свой вклад в поддержание открытого и последовательного общения, чтобы оно не становилось пугающим.Конференции помогают показать, что родители и учителя находятся в одной команде с одной и той же целью – настроить своих детей на успех в учебе, социальном и эмоциональном плане. У тебя есть это!

Похожие сообщения

собраний родителей и воспитателей в детском саду

Ваш ребенок пошел в детский сад в этом году? Поздравляю! Вскоре вас, скорее всего, попросят поучаствовать в конференции с учителем вашего ребенка.Школьные конференции обычно проходят осенью и являются способом общения родителей и учителей. Возможно, вы впервые посещаете конференцию с тех пор, как были ребенком, поэтому вот вам напоминание о том, что можно и чего нельзя делать, чтобы с умом использовать свое время на встрече.

DO:

1. Проверьте, что от вас требуется до встречи . Если вам необходимо принести заполненные школьные формы или образцы работ учащихся, подготовьте их заранее.
2. Подтвердите дату / время встречи . Иногда школы планируют конференции в сжатые сроки – 15 минут только один день в году. Другие довольно гибкие – например, определение времени перед школой на 30 минут, после школы на один час и т. Д. Если вам нужно изменить время встречи, предоставьте учителю варианты переноса даты / времени
3. Подготовьте несколько собственных вопросов, чтобы сосредоточить свое время .
   • Каковы сильные стороны вашего ребенка?
   • Что им нужно улучшить в классе?
   • Какие цели у вашего ребенка в _____ (Пример: чтение, естественные науки или математика.).
   • Как вы можете поддержать / обогатить учебную работу вашего ребенка дома?
   • Ознакомьтесь с нашими обязательными вопросами на конференциях родителей с учителями.
4. Внимательно слушайте, что говорит учитель. Делайте заметки, чтобы потом поговорить с ребенком или сослаться на него на следующей встрече с учителем.
5. Попросите разъяснений по любой информации, которой делится учитель . Даже если вы не думаете о вопросах во время встречи, напишите электронное письмо или позвоните, если вы чего-то не понимаете.
6. Спросите, как вы можете следить за своим ребенком дома, чтобы закрепить то, над чем учитель работает в школе . Узнайте подробнее о доступных вам ресурсах и инструментах.
7. Пусть ребенок заранее взвесит . Поговорите со своим ребенком о встрече, чтобы узнать, есть ли какие-либо конкретные вопросы, которые он хотел бы обсудить. Ваш ребенок может удивить вас чем-то, о чем он никогда раньше не упоминал.
8. Поговорите с ребенком о конференции после встречи .Расскажите о положительных моментах, о том, что можно улучшить, и о том, что можно сделать дома. Важно подчеркнуть идею совместной работы всех.
9. Заранее определите, хотите ли вы, чтобы ваш ребенок присутствовал на встрече . У каждого учителя свой стиль, поэтому просмотрите варианты. Некоторые учителя требуют, чтобы ребенок присутствовал на собрании или даже руководил им. Независимо от того, что предпочитает учитель, попросите альтернативный план, если вам некомфортно.
10. Свяжитесь с родительской группой школы .Не тратьте драгоценное время на встречу, спрашивая об информации, например об общих правилах или возможностях волонтерства, которую легко получить в другом месте.

---

С легкостью запишитесь на занятия с волонтерами через онлайн-регистрацию! ОБРАЗЕЦ

---

НЕ:

1. Придет поздно . У большинства учителей очень плотно расписаны собрания. Если вы отстаете, это сократит время, которое вы проводите с учителем.
2. Будьте нетерпеливы . Если встреча намного опережает вашу, знайте, что учитель либо перенесет ее с вами, либо обеспечит, чтобы ваша встреча получила полное количество времени.
3. Тихо ! Если вы просто приходите, не задавая вопросов и не делясь информацией, учитель вашего ребенка никогда не узнает, поняли ли вы основные моменты или у вас есть опасения.

4. Перед встречей с учителем сходите к директору .Если у вас есть опасения или идеи, сначала обсудите их с учителем. Если учитель не удовлетворяет ваши мысли, поговорите с директором.
5. Исключите ребенка из разговора . Если ваш ребенок присутствует на встрече, позвольте ему говорить за себя. Не отвечайте на вопросы ребенка (даже если очень хотите!).
6. Сделайте это единственный раз, когда вы посетите школу . Спросите учителя, как вы можете поддержать своего ребенка в школе.Например, вы можете поработать волонтером в классе, стать приглашенным лектором, посетить вечеринку с мороженым или сопровождать экскурсию.
7. Постарайтесь обсудить все темы на одной встрече . Помните, что есть и другие возможности ответить на другие вопросы, которые могут у вас возникнуть. Сосредоточьте свое время на конференции на самых важных, а не на вопросах о следующей классной вечеринке.
8. Связаться с учителем вне установленного порядка, установленного школой .Большинство учителей отлично умеют возвращать электронные письма, голосовые сообщения или заметки по вопросам, которые вы, возможно, не ответили на встрече. Не бросайте им вызов, когда они вас не ждут, и не отправляйте им сообщения в Facebook.
9. Замолчи после конференции . Не стесняйтесь регулярно общаться с учителем. Учителя искренне ценят общение о предстоящих семейных поездках и других ситуациях, которые могут вызвать сбои в классе. Большинство учителей также открыты для последующих конференций, телефонных звонков и электронных писем.
10. Слишком эмоционально . Детский сад – захватывающее, а иногда и пугающее время. Не принимайте это на свой счет, если у учителя вашего ребенка есть предложения по улучшению поведения или успеваемости. Помните, что вы на одной стороне.

Прежде всего, не забывайте смотреть на вещи в перспективе. Учителя хорошо подготовлены в своих областях и хотят, чтобы ваш ребенок добился успеха. По-настоящему успешное партнерство между родителями и учителями требует постоянного общения и готовности к сотрудничеству.Детский сад – это первый шаг в долгом пути.

Бетси Бидерштедт – директор школы на пенсии, которая теперь работает помощником по домашнему хозяйству во многих делах своей семьи.

Статьи по теме

Как провести виртуальную конференцию родителей и учителей

В то время как предстоящий учебный год может вернуться к некоторой форме нормальной жизни, можно с уверенностью предположить, что полностью не будет так, как было раньше.Скорее всего, образование будет выглядеть как смесь виртуального и личного обучения, и поэтому крайне важно, чтобы мы, учителя, должным образом подготовились к этому новому и сложному миру.

Один из аспектов обучения, который кажется особенно сложным при дистанционном обучении, – это встречи с родителями. Как вы могли бы связаться с семьями студентов, если вы даже не видите своих учеников лично? Именно здесь на помощь приходят виртуальные платформы для конференц-связи. Чтобы подготовиться к этой неизбежности, мы составили руководство о том, как проводить виртуальные конференции родителей и учителей.

Ниже вы найдете рекомендации по проведению конференций родителей и учителей во время дистанционного обучения, рабочие листы по подготовке к конференциям родителей и учителей, передовые методы проведения конференций родителей и учителей и многое другое!

Зачем нужны виртуальные родительские конференции? 5 причин для ухода

Понимание нескольких причин для беспокойства – это первый шаг к проведению эффективных виртуальных конференций родителей и учителей. Вот пять причин, по которым эти встречи имеют значение:

1.Партнерские отношения между родителем и учителем могут сделать образование ученика более значимым.

Встречи учащихся и родителей позволяют обеим сторонам определять и определять конкретные потребности, навыки и интересы учащегося, создавая более индивидуализированную и, следовательно, более значимую модель обучения.

Суть в том, что ученики, как правило, чувствуют себя более удобными и заботливыми, когда родители и учителя встречаются. Таким образом, виртуальная конференция может помочь учителям достичь этой связи с большим удобством, позволяя учителям и семьям встречаться из своих домов.

2. Встречи родителей с учителями позволяют учителям ясно обсуждать и обрисовывать успехи учеников с семьями.

Сидя и беседуя один на один с учениками и их родителями, учителя могут более напрямую сообщать об успехах учеников, оценивать сильные стороны, удовлетворять потребности и предлагать советы и решения для дальнейшего продвижения учеников.

Родители также могут поделиться своими мыслями и чувствами об образовании своего ребенка, что может дать учителям понимание, которое в противном случае они могли бы не получить.

3. Исследования показывают, что собрания родителей и учителей приносят пользу учащимся.

Существует множество исследований, показывающих, что конференции родителей и учителей приносят учащимся бесчисленное множество преимуществ. Хотя каждое исследование обычно содержит свою точку зрения, большинство, если не все, предполагают, что прочные отношения между родителями и учителями могут принести пользу учащимся в таких областях, как академический прогресс, социальное и эмоциональное развитие, ответственность и подотчетность и многое, многое другое.

4. Виртуальные родительские конференции удобны и эффективны, но все же эффективны.

Виртуальные платформы для проведения конференций между родителями и учителями позволяют обеим сторонам встречаться в удобных местах и ​​в гибкое время. Родителям больше не нужно ехать в школу к своим ученикам после работы, они могут просто встречаться с учителями, не выходя из дома. Удаленный характер платформ виртуальных конференций для родителей и учителей может облегчить жизнь как родителям, так и учителям.

5. Встречи с родителями могут помочь учителям раскрыть увлечения, интересы и увлечения своих учеников.

Более неформальный, но, пожалуй, самый важный аспект родительских встреч с учителями заключается в небольших моментах: быстрое обсуждение хобби и мечтаний ученика или непринужденная светская беседа, посвященная недавним интересам или любимым занятиям ученика. Изучение этих личных лакомых кусочков может не только укрепить отношения ученика и учителя, но и помочь учителям дифференцировать свои инструкции и адаптировать их к потребностям и интересам учеников.

Вернуться к содержанию

Как запланировать виртуальные родительские конференции: 3 шага к успеху

Чтобы провести виртуальную конференцию родителей и учителей, нам нужно запланировать ее! Здесь мы расскажем, как легко начать планирование виртуальных встреч родителей с учителями.

1. Составьте расписание записи на конференцию родителей и учителей.

Создайте свой собственный лист регистрации и распространите его по электронной почте, либо используйте веб-платформу, такую ​​как SignUpGenius, для создания интерактивного расписания онлайн. Используйте одну из трех основных платформ видеоконференцсвязи – Zoom, Skype или FaceTime – и включите инструкции о том, как получить доступ к каждой из них. Преимущество этого подхода заключается в том, что в нем участвуют родители каждого ученика, и он делает ваш класс более открытым и доступным.Вы можете быть завалены подписками, но такое взаимодействие в конечном итоге принесет пользу вашим ученикам и сделает ваш учебный год более продуктивным и ориентированным на учеников.

2. Позвоните или отправьте электронное письмо родителям учащегося и назначьте встречу с помощью Zoom, Skype, FaceTime или другой распространенной платформы видеоконференцсвязи.

Возможно, самый простой способ запланировать встречу родителей с учителем – это просто позвонить или отправить электронное письмо. В начале года школы обычно собирают контактную информацию родителей, поэтому, если вы не знаете адрес электронной почты или номер телефона родителей, обратитесь к помощнику по административным вопросам или к администратору, и они смогут вам помочь.

Мы также рекомендуем вам собирать контактную информацию родителей через массовую рассылку по электронной почте или раздавать в начале года и хранить ее в органайзере. После разговора с родителями спросите, на какой платформе они чувствуют себя наиболее комфортно.

3. При необходимости обратитесь к администратору.

Если у вас возникли проблемы с поиском адреса электронной почты или домашнего телефона, или вам нужно сесть и провести более серьезное совещание родителей с учителем, обратитесь за помощью к администратору, если вы оказались в полной темноте.Они специально обучены тому, чтобы помогать учителям в отношениях между родителями и учителями, и их опыт в управлении этим взаимодействием может оказаться бесценным.

Администраторы

могут успокоить ваши нервы, выступая в качестве посредника, предлагая помощь в управлении тоном конференции, комментируя данные учащихся и предлагая решения. Не бойтесь спрашивать; в большинстве случаев они взволнованы и готовы помочь.

Вернуться к содержанию

Как подготовить родителей к удаленным родительским собраниям: 7 советов

Встречи родителей с учителями могут быть непростыми, особенно когда они проводятся удаленно.Вот семь полезных советов, которые помогут вам подготовиться к следующей удаленной конференции родителей и учителей.

1. Перед конференцией сделайте 1-страничный краткий справочный лист с подробными данными об учащихся, их успеваемостью и навыками.

Чтобы сделать встречу максимально продуктивной, прежде чем обращаться к родителям, создайте лист для подготовки с подробным описанием успеваемости учащегося, его поведенческих характеристик, социальных и эмоциональных навыков или любой другой категории, которую вы считаете важной для успеха ученика.Это обеспечит структуру и организацию конференции, а также укрепит разговор с помощью более наглядной формы поддержки. Подробнее об этом ниже, где мы представили подробный пример того, как может выглядеть этот лист конференции родителей и учителей.

2. Позвоните или отправьте электронное письмо родителям и сообщите им, какие конкретные проблемы, проблемы и успехи у учащегося, по-видимому, есть в настоящее время.

Перед самой встречей предложите свои собственные причины для проведения конференции.Расскажите родителям, что вы заметили во время урока, и предложите примеры поведения учеников и успеваемости. Поделитесь с ними одностраничным справочным листом.

Другими словами, начните с «почему?» Спросите себя, , , почему вы проводите собрание, и , почему, , это важно для родителей, а затем поделитесь своими рассуждениями с родителями и учеником. Это сделает встречу более совместной и благоприятной для удовлетворения потребностей ученика, но также позволит учителю выступать в качестве центра встречи.

3. Спросите родителей, какие именно темы или вопросы они хотели бы затронуть во время встречи.

В своем первоначальном письме или телефонном звонке спросите родителей, какие проблемы, проблемы, темы и – не забывайте об этом важном – успехах, достигнутых их ребенком в настоящее время. Обязательно запишите то, что они говорят, в Google Doc или на листе бумаги, потому что их опасения, безусловно, нужно будет обсудить во время встречи.

Обязательно скомпилируйте их введенные данные в организованный список, таблицу или диаграмму с помощью Google Docs или другой онлайн-платформы (и совместно используемой) и поделитесь документом с родителями по электронной почте.

4. Сообщите родителям, что администратор может присоединиться к конференции при необходимости.

Иногда во время более серьезных встреч родителям может быть удобнее в присутствии администратора. Иногда они прямо просят кого-нибудь присутствовать на встрече. Но простое упоминание о том, что директор может присоединиться к вам во время вашего первоначального контакта и планирования обсуждения, уменьшит любое беспокойство родителей по поводу встречи, а также продемонстрирует вашу полную приверженность успеху ученика.

5. В завершение первого обращения спросите родителей, есть ли еще что-нибудь, что нужно обсудить во время встречи.

Это кажется очевидным, но стресс и размах, окружающий эти конференции, иногда могут заставить учителей забыть о базовых вещах. Этот вопрос жизненно важен, поскольку он демонстрирует вашу полную приверженность успеху ученика и открывает двери для дальнейшего обсуждения. Это просто отличный способ завершить первоначальное обращение.

6.По крайней мере, за три дня до встречи посоветуйте, как использовать платформу видеоконференцсвязи, с помощью предварительно записанного видео.

Помните, что не все родители так технически подкованы, как их дети, поэтому необходимо дать несколько советов по использованию платформы виртуальной конференц-связи. Самый простой способ сделать это – записать видео, посвященное основам виртуальной конференц-связи.

Мы рекомендуем использовать бесплатный тарифный план Loom.com и записать обучающее видео с подробным описанием всех особенностей платформы виртуальной конференц-связи, а затем поделиться этим видео с родителями как минимум за три дня до встречи.Это не только сэкономит время за счет предупреждения любых технических проблем, но и установит дружеские и профессиональные отношения с родителями.

Мы также рекомендуем ознакомиться с множеством полезной инфографики, которая недавно появилась в Интернете, и, возможно, включить ее в шаблон.

7. Отправив видео, создайте практическое руководство, содержащее инструкции о том, как получить доступ к видеоплатформе и поделиться им с родителями.

Самый эффективный способ обеспечить успех виртуальных конференций родителей и учителей – это составить шаблон или практическое руководство, содержащее инструкции по доступу, и поделиться им с родителями перед встречей.Это сэкономит время и предотвратит любые технические проблемы, с которыми вы можете столкнуться во время встречи, а также создаст чувство профессионализма. Кстати, ознакомьтесь с нашим бесплатным инструментом для изучения стратегии обучения.

В шаблоне укажите, какую видеоплатформу вы используете, как получить к ней доступ и как ее использовать. Если вы планируете проводить виртуальную конференцию через Skype, предоставьте им имя пользователя и инструкции по доступу в шаблоне; если вы планируете использовать Zoom, дайте им код доступа и т. д.Ниже мы рассмотрели, как может выглядеть этот шаблон, взятый из собственной инструкции Zoom.

Вернуться к содержанию

Как создать свой собственный лист подготовки к родительской конференции: пример

Подготовка часто помогает успокоить нервы. Мы рекомендуем создать свой собственный лист подготовки к конференции родителей и учителей, чтобы предоставить их родителям перед встречей.Такие листы также помогут вам сформулировать ваш разговор и помогут вам заранее обсудить с родителями то, что будет обсуждаться.

Лист подготовки к конференции родителей и учителей может выглядеть примерно так:

Имя учащегося: Джон Доу

Дата конференции: 01.08.20

Учитель: Мистер Смит

Дата следующей конференции: 01.10.20

вовремя

5 Gets

Пункты повестки дня собрания:	1.Опоздание Джона	2. Низкая оценка домашнего задания Джона	3. Отношения Джона с другими учениками
Области для обсуждения	✅	?	Заметки
Домашнее задание
Понимает задания	✅		Джон понимает содержание заданий, и когда он сдает домашнее задание, оно выполнено хорошо и правильно
	?	Джон редко сдает домашнее задание вовремя
Сдаёт выполненную работу		?	Джон редко сдает выполненную работу и вместо этого выполняет задания наполовину
Участие			9045 8
Приходит подготовленным и вовремя		?	Джон редко приходит на занятия вовремя, и в настоящее время у него 15 опозданий
Слушает и следует указаниям	✅		Джон слушает и следует указаниям во время урока
Соблюдает правила класса	✅		См. выше
Академики
9045 9045 9045 9045 9045 Уровень HW не дает ему прогрессировать
Знает, когда обращаться за помощью	✅		Джон просит о помощи, когда это необходимо
Не слишком легко сдается		?	Джон имеет тенденцию сдаваться, когда работа начинает накапливаться, вместо того, чтобы браться за нее головой на
Социальные / эмоциональные
Собирается вместе с другими учениками		?	У Джона часто возникают социальные проблемы с другими учениками
	Джон вежлив со мной, часто помогает
Может справиться с разочарованием		?	Джон отключается, когда разочарован
Цели следующей встречи	1.Увеличить количество выполненных домашних заданий Джона	2. Уменьшить частоту опозданий Джона	3. Укрепить социальные навыки Джона
Дата следующей встречи:	20.05.20

Если вы не нажимали кнопку выше, вот красиво отформатированная, пустая версия этого подготовительного листа к конференции родителей и учителей, которую вы можете использовать. Не стесняйтесь поделиться этим со всеми, кто, по вашему мнению, может найти это полезным.

Вернуться к содержанию

Рекомендации во время виртуальных родительских конференций: 7 указателей

Знание лучших практик виртуальных конференций родителей и учителей может помочь вам снять часть стресса, связанного с проведением тонны таких встреч за неделю.Вот несколько ключевых моментов, на которые следует обратить внимание:

1. Будьте дружелюбны, оставайтесь позитивными и оставайтесь ориентированными на решения.

Давайте посмотрим правде в глаза: конференции родителей с учителями могут быть пугающими, и временами на них довольно сложно ориентироваться. Поэтому не забывайте всегда оставаться дружелюбным по отношению к родителям и ученикам и поддерживать разговор на основе поиска решения.

Если конференция начинает отклоняться от темы или кажется, что она выходит на авеню, вы не хотите, чтобы она снижалась, верните ее в нужное русло, обсуждая решения.Вот три основы предложения, которые вы можете использовать, чтобы сохранять спокойствие.

• « [СТУДЕНТ] проявляет большой энтузиазм ко всему, что мы делаем в классе. Однако у них возникают некоторые трудности с [ПОВЕДЕНИЕ / АКАДЕМИЧЕСКИЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ] ».
• « [СТУДЕНТ] по-прежнему нуждается в руководстве и поддержке в [ПРЕДМЕТ ИЛИ ПОВЕДЕНИЕ] , но продолжает расти в независимости».
• « [ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ИЛИ ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ЧЕРТЫ СТУДЕНТА] действительно помог сделать мой год положительным.”

2. См. Подготовительный лист!

Вы потратили время и усилия на систематизацию данных о студентах и ​​составление листа подготовки, поэтому используйте его, когда вам нужно! Старайтесь избегать простой двусмысленности, а вместо этого используйте подготовительный лист, чтобы уточнить свои темы для обсуждения.

Найдите конкретные моменты или примеры, демонстрирующие то, что вы пытаетесь донести, и порекомендуйте родителям изучить лист, когда вы его обсуждаете. Это укрепит ваш разговор и сделает всю встречу более продуктивной для всех вовлеченных сторон.Конкретность также помогает родителям более продуктивно общаться со своими учениками после вашей встречи.

3. Следите за языком своего тела.

Управление языком тела во время этих встреч важно для развития полезных отношений с родителями и учениками, поэтому будьте осторожны с тем, как вы используете свое тело для общения. Избегайте скрещенных рук, напряженных поз, ярких взглядов, жесткой позы или раздраженных и беспокойных движений. Иногда они могут предполагать или выступать с определенным негативом, который может испортить профессиональный характер конференции.

Исследование за исследованием показало, что язык тела играет важную роль в формировании общего впечатления, поэтому очень важно обращать внимание на то, как вы общаетесь невербально во время встречи.

4. Делитесь студенческими работами.

Помните, что важная цель встречи – обсудить успеваемость учащегося в дополнение к его социально-эмоциональным навыкам и поведенческому распорядку.

Делитесь работами учащихся, демонстрирующими прогресс или застой в любой из этих категорий.Обмен непосредственными примерами работы привлечет родителей к академической части вашего класса, и это расширит и обогатит общее обсуждение.

5. Не забывайте задавать вопросы.

Задавайте важные и основанные на решениях вопросы, ориентированные на учащихся и инклюзивные. Хотя во время родительских совещаний можно легко перейти в формат лекций «мудрец на сцене», старайтесь не монополизировать беседу.

Обязательно задавайте вопросы, которые должны быть адресованы всему учащемуся, а не только его академической успеваемости или социально-эмоциональным навыкам, но и всему учащемуся .Вот несколько основ утверждений, которые могут вам помочь:

• «Заметили ли вы какие-либо новые изменения в [ПОВЕДЕНИИ СТУДЕНТОВ] дома?»
• «Не могли бы вы рассказать о каких-либо других проблемах, с которыми может столкнуться [СТУДЕНТ], о которых я не знаю?»
• «Каким вы видите следующие шаги в развитии [СТУДЕНТ]?»

6. Планируйте дальнейшее общение.

Если вы и родители ставите перед учеником цели или задачи, убедитесь, что вы определили, как вы собираетесь сообщать родителям об успеваемости ученика.И как только вы установите способ общения, придерживайтесь его. Если вы все решите отслеживать успеваемость учащихся с помощью таблицы для сбора данных или ежедневного журнала, поделитесь этими документами с родителями по электронной почте или другим способом. Другой вариант – использовать ресурсы онлайн-преподавателей, такие как наши собственные инструменты, основанные на данных, и поделиться решениями с родителями. Мы предлагаем множество возможностей для сбора, оценки и анализа данных о студентах!

Не стесняйтесь обращаться к вашей школе, чтобы подать заявку на месячный пилотный проект в этом году.Это ничего не стоит вам и позволяет вашей школе опробовать наш сайт для поддержки ваших учебных программ.

7. Расслабьтесь, сохраняйте спокойствие и будьте самим собой.

Хотя на первый взгляд этот совет может показаться банальным, собрания родителей с учителями могут быть чрезвычайно стрессовыми и пугающими, поэтому легко позволить нервам взять верх и забыть о себе. Относитесь к встрече как к любой другой встрече и оставайтесь профессиональными, но дружелюбными.

Вернуться к содержанию

Как сохранять спокойствие во время стрессовых встреч родителей с учителем: 4 совета, как сохранять хладнокровие

Воспользуйтесь этими четырьмя советами, чтобы помочь вам сохранять спокойствие во время сложных встреч родителей с учителями.

1. Обратите внимание на освещение.

Хотя на первый взгляд этот совет может показаться глупым, освещение в вашем классе или конференц-зале может серьезно повлиять на настроение и тон конференции. Избегайте резких, ярких флуоресцентных ламп и вместо этого выберите более мягкий подход. Включите только половину света или включите мягкую лампу. Не превращайте свою комнату в темную темницу, но и не превращайте ее в светлую операционную; найдите золотую середину. Хорошее освещение снимет беспокойство родителей и ваших забот.

2. Сохраняйте улыбку и позитивный настрой на протяжении всей встречи.

Улыбка говорит о доступности, надежности и дружелюбии, поэтому важно поддерживать позитивное общение на лице на протяжении всей встречи.

Очевидно, не переусердствуйте и не вызывайте чеширской улыбки на протяжении всей конференции, а просто старайтесь сохранять легкую улыбку на протяжении всей конференции. Улыбка укажет на позитив и, таким образом, подавит любое беспокойство или гнев, которые родители могут почувствовать перед встречей, что, в свою очередь, снизит ваш собственный уровень стресса.

Позитивность – ключ к поддержанию низкого уровня стресса.

3. Обратитесь к данным учащихся, когда разговор заходит в сторону нежелательных территорий.

Поскольку обычно во время этих встреч нужно охватить тонну информации, можно легко превратить разговор в разговоры, не относящиеся к теме, или личные анекдоты. Но когда разговор заходит в тупик, вы теряете из виду цель конференции, что может вызвать стресс и беспокойство.

Для того, чтобы разговор оставался обоснованным и ориентированным на решение, обратитесь к данным учащихся и к своему одностраничному справочнику. Это гарантирует, что встреча по-прежнему будет сосредоточена на успехах ученика, и поможет вам сохранять спокойствие и избавиться от стресса.

4. Помните, что цель родительских собраний – обсудить, как ученик развивается, а не проигрывает.

Во время родительских собраний легко впасть в негатив, но вы должны помнить, что вы собираетесь, чтобы обсудить успехи и рост ученика, а не его неудачи.Рассматривайте слабые стороны учащегося как навыки, которые просто нуждаются в большем развитии, а не как полный провал. Помня об этом, вы можете поддерживать позитивный тон, который поможет снизить уровень стресса.

Общение с точки зрения установки на рост, а не установки на данность, может существенно повлиять на то, как родители интерпретируют отзывы, которыми вы делитесь о своем ребенке.

Вернуться к содержанию

Как установить дополнительные ожидания от виртуальных родительско-педагогических конференций

Сама конференция родителей и учителей – это только половина уравнения; другая, возможно, даже более сложная, половина состоит в отслеживании и достижении целей, поставленных во время встречи.Чтобы получить максимальную отдачу от конференции родителей и учителей, вам необходимо определить ожидания в отношении прогресса.

Чтобы успешно продолжить встречу, вам сначала нужно составить план с родителями во время конференции. Вместе с родителями и учеником составьте список целей, создайте таблицу поведения, составьте ежедневный журнал или составьте журнал отчетности, которым вы будете управлять в течение следующего месяца. Убедитесь, что не забыли записать данные, и дайте ученику примерно две недели, чтобы продемонстрировать развитие.

Однако, если в это время поведение ученика ухудшится, обратитесь к родителям и назначьте встречу для обсуждения возможных решений. Но мы рекомендуем дать студенту как минимум две недели, чтобы он начал показывать прогресс.

Во время встречи спросите родителей, как они хотели бы, чтобы вы держали их в курсе. Еженедельная электронная почта или телефонный звонок могут быть хорошими вариантами. Как только вы договорились о способе общения, придерживайтесь его. Установите напоминания в своем календаре или телефоне, чтобы не забыть.Один из способов сделать это – отправить родителям ученика сводку за пятницу или конец недели, в которой рассказывается о поведении или успеваемости своего ребенка.

И, наконец, предложите встретиться на вторую встречу через отведенное время. Мы предлагаем от двух недель до месяца, чтобы дать студенту время продемонстрировать прогресс. Помните, что вы должны придерживаться согласованного расписания и целей, если вы хотите получить от встречи все возможное.

Подведение итогов: как проводить виртуальные родительские конференции

В этом посте мы много рассказали о том, как проводить виртуальные конференции родителей с учителями, а также об общих передовых методах проведения конференций родителей и учителей.

Заставить учеников и родителей встретиться в одном месте в одно время может быть непросто, учитывая хаос повседневной жизни, поэтому планирование виртуальных конференций родителей и учителей – непростая задача. Но для поддержания продуктивной работы в классе это необходимо, а преимущество виртуальной конференц-связи состоит в том, что это можно сделать из любого места.

Свяжитесь с родителями по электронной почте или телефону и назначьте дату виртуальной конференции. Не забудьте составить лист подготовки к конференции родителей и учителей, включая данные учеников, и поделиться им с родителями.Не стесняйтесь использовать образец шаблона, который мы вам предоставили, чтобы дать вам импульс. Это позволит основать и организовать конференцию вокруг решений, основанных на данных, и вовлечь родителей в академическую часть вашего класса.

Как только вы и родители придете к решению, обсудите и запишите их, а также поделитесь своими успехами с родителями по электронной почте или другим способом.

Используйте инструменты оценки данных Альберта, чтобы быстро и легко собирать и систематизировать данные об учащихся.Мы всегда рады помочь и будем рады сотрудничать с вами, чтобы ваша школа опробовала наш сайт в экспериментальном режиме.

И не забывайте расслабляться, быть дружелюбным и оставаться сосредоточенным на студентах. В конце концов, это просто встреча. Не позволяйте себе нервничать!

Если вам понравился этот пост, вам также может понравиться:

Правильные моменты для обсуждения на родительском собрании

Что лучше всего подходит для вас?
Советы родителям | Советы для учителей

Мало что может вызвать у родителей чувство опущения в животе быстрее, чем записка, электронное письмо или телефонный звонок от учителя их ребенка с просьбой о встрече для родительского собрания.

Это похоже на получение записки от начальника, в которой говорится: «Приходите ко мне в офис» поздно вечером в пятницу. Прямо, когда вы находитесь в середине плавного плавания, БАМ, появляются бурные воды.

Но я здесь, чтобы сказать вам, как бывший учитель, преподаватели испытывают точно такое же чувство, когда получают записку или электронное письмо от родителя с просьбой о встрече.

Независимо от того, на какой стороне стола вы находитесь во время родительского собрания, нервы могут быть одинаковыми. Даже учителя-ветераны – и опытные родители – имеют тенденцию слишком много задумываться перед родительским собранием учителей и сомневаться в том, что они сделали что-то не так или случилось что-то, что может создать какие-то проблемы в их жизни.

Как учитель, я видел, как мои коллеги несколько дней нервничали перед собранием родителей. Я также видел, как многие родители теряют сон в ночь перед конференцией, задаваясь вопросом, что будет в отчете о собрании их родителей и учителей.

Я также видел свою долю родителей, которые врывались на собрание с планами поставить меня на мое место только для того, чтобы понять, что их гнев, страхи или опасения были неуместны.

Один из родителей отказался пожать мне руку, когда я представился в начале собрания.Через 20 минут он приглашал меня посмотреть с ним игру. Вы можете узнать больше об этой дикой истории, нажав на игрока ниже.

И это не потому, что у меня есть какая-то мистическая сила убеждения. На самом деле все как раз наоборот. У меня просто был большой опыт проведения этих собраний, и я знал все моменты, которые нужно обсудить на собрании родителей и учителей, чтобы убедиться, что у всех участников есть шанс высказать свои мысли.

И вы легко можете сделать то же самое. Если вы следуете приведенным ниже разделам, вы можете узнать, как разговаривать на родительском собрании с учителем, и точно знать, что сказать на родительском собрании с учителем, чтобы убедиться, что ваш ребенок получает именно то, что ему нужно в школе.

Встреча родителей с учителем Разговор, который работает

Самое важное, что нужно помнить перед любым собранием родителей с учителем, – это то, что все в комнате искренне заботятся об интересах вашего ребенка. Я никогда не встречал учителя, который не хотел бы, чтобы ученик добился успехов, и я еще не встречал родителя, который бы вообще не заботился об образовании своего ребенка.

Работая вместе, родители и учителя образуют очень сильную команду, которая становится основой образовательного пути вашего ребенка.Хороший учитель будет делать все возможное, чтобы не только заложить фундамент, но и оставаться доступным даже после учебного года, если они понадобятся.

Присоединяйтесь к любой конференции непредвзято, независимо от того, кто ее просил. Следуйте основам общения, чтобы высказать свое мнение и услышать все, что нужно услышать.

Я работал со многими родителями, которые, как правило, во время табеля успеваемости, застают врасплох из-за неожиданной плохой оценки и отправляются на конференцию с сдерживаемым разочарованием, которое они намереваются вынести на учителя.

Ничего хорошего из этого не выйдет.

Я также видел учителей, которые, ошеломленные поведением или упрямством ребенка, просили о встрече, ожидая, что родитель будет вести себя так же, как ребенок, и готовиться к борьбе.

Все равно – никогда не работает.

В течение девяти месяцев в году учитель проводит с ребенком почти столько же времени, сколько его или ее родители. Оба имеют представление о личности, поведении и интересах ребенка, которые следует объединить, чтобы создать более четкое представление о том, что ребенку потребуется для достижения успеха.

Ни одна из сторон не должна обижаться на комментарии собрания родителей и учителей. Довольно часто ребенок ведет себя дома иначе, чем в школе. Используйте дополнительную информацию, чтобы лучше узнать своего ребенка.

Вместе с учителем вашего ребенка составьте план решения любых проблем, которые могут возникнуть у вашего ребенка в учебе или обществе, и определите его или ее интересы, чтобы вы могли подчеркнуть их дома.

Вопросы для обсуждения на родительском собрании учителя должны быть сосредоточены на сильных и слабых сторонах вашего ребенка, недавней работе, социальном взаимодействии, а также на будущих проектах, тестах и ​​других предстоящих заданиях.

Слушайте отзывы учителя и делитесь своими мыслями, чтобы педагог мог лучше понять, что вы видите дома. Довольно часто проблемы можно быстро решить, просто обнаружив разъединение, которое часто случается между классом и гостиной.

Это было очевидно почти каждый раз, когда кто-то из родителей сердито подходил ко мне из-за того, что оценка в табеле успеваемости резко упала. Довольно часто оценка ученика падала назад, потому что он или она не сдавали домашнее задание. Это потому, что ученик приходил домой и говорил родителям, что у него нет домашних заданий, и избавлялся от любых заметок, которые я отправлял домой, до того, как они доходили до родителей.

Как только мы попали на ту же страницу, все довольно быстро исправилось.

Конференция родителей с учителями Вопросы, которые нужно задать

Умение разговаривать на родительском собрании учителей – это столько же, сколько и знание того, что сказать на родительской конференции. Правильные вопросы направляют встречу к нужным моментам, чтобы обсудить и сосредоточить внимание на наилучших интересах вашего ребенка и способствовать здоровому общению между родителями и учителями.

Все эти вопросы должны привести к созданию плана, который поможет исправить любые пробелы и поощрить любые сильные стороны в успеваемости вашего ребенка в классе.И не сосредотачивайтесь только на отрицательных вопросах вроде «Что мой ребенок делает не так?» Посмотрите на светлую сторону и спросите, что ваш ребенок делает правильно .

Вы можете задать варианты:

* Какие предметы / задания лучше всего подходят для моего ребенка?
* Какие слабые стороны есть у моего ребенка?
* Как мой ребенок общается со своими сверстниками?
* Прилагает ли мой ребенок постоянные усилия или они ослабевают в определенное время дня или недели?
* Отображает ли мой ребенок какие-либо поведенческие проблемы, о которых мне следует знать?
* Что я / мы могу делать дома, чтобы способствовать академической успеваемости?
* О каких предстоящих проектах / тестах / заданиях мне следует знать?
* Как мы можем оставаться на связи, чтобы следить за выполнением нашего плана?
* Вы можете привести несколько примеров поведения?

Последний вопрос очень важный.Если собрание родителей и учителей созывается из-за поведенческой или академической проблемы, вы должны получить примеры проблемы и как можно больше справочной информации. Это поможет вам лучше понять, что происходит, и упростит составление плана по исправлению ситуации, найдя первопричину поведения.

Если это ваша первая конференция, знайте, что беседа на собрании родителей с учителем легкая. Никто не хочет указывать пальцем или обвинять кого-то еще.Цель – настроить вашего ребенка на успех. У вас гораздо больше шансов на то, чтобы это произошло, когда вы работаете вместе с учителем вашего ребенка. И у учителя гораздо больше шансов добиться успеха в своем ученике, когда в этом участвует родитель.

Повестка дня собрания родителей и учителей

Практически все собрания родителей и учителей, в которых я когда-либо участвовал – как родитель, так и учитель – имели одну и ту же повестку дня. Краткие представления, сядьте за стол и кратко поговорите о ребенке, прежде чем углубляться в примеры работы.

Учитель должен принести образцы работ, особенно если встреча проводится по академическим причинам.

Надеюсь, я не раскрываю слишком много секретов, но учителей учат начинать каждое собрание с того, что поднимают настроение комплиментами в адрес вашего ребенка. Встречи почти никогда не начинаются с плохих новостей.

Но, чтобы уточнить, не все родительские собрания учителей содержат плохие новости. Я старалась встречаться с родителями как можно чаще, чтобы сообщать им последние новости об успехах их ребенка, даже если все новости были положительными.

Это потому, что учителям часто приходится манипулировать многими вещами в классе. Двадцать или более разных личностей смешиваются одновременно, чтобы создать форму управляемого хаоса. При таком большом количестве движущихся частей большинство учителей обычно больше сосредотачиваются на исправлении нежелательного поведения, чем на поощрении хорошего поведения.

Слишком часто ученики, которые показывают лучшие результаты и ведут себя, не подвергаются критике за их прекрасные навыки для подражания. Я пытался убедиться, что родители знают, что происходит с их ребенком в школе – хорошо или плохо.

Советы родителей и учителей для учителей

Я не забыл о вас, учителя. В конце концов, я был именно там, где вы, возможно, сейчас находитесь. Быстро нацарапанная записка о тесте с надписью «Нам нужно поговорить» или загадочное электронное письмо со словами «Когда мы можем встретиться?»

Это может быть ужасное чувство, особенно если вы понятия не имеете, с чем связана предлагаемая конференция родителей и учителей.

Вот почему любое общение перед конференцией должно включать вопросы, чтобы определить, о чем родитель хотел бы поговорить.Это дает вам возможность подготовить образцы работ и другие анекдотические заметки, которые помогут направить конференцию родителей и учителей и предоставить всю информацию, которую родители ищут.

Точно так же, если вы являетесь стороной, запрашивающей конференцию родителей и учителей, вы должны предоставить как можно больше деталей, чтобы родитель не был застигнут врасплох запросом. Когда все приходят на встречу с общими взглядами, дела идут более гладко, быстрее и с гораздо большей вероятностью дадут результаты.

Как я уже упоминал в разделе “Родители”, важно помнить, что все участники искренне заботятся о наилучших интересах ребенка.Споры, обвинения или драки не принесут ребенку никакой пользы, поэтому все комментарии, вопросы или опасения должны быть сформулированы в положительной форме, чтобы показать, что вы готовы помочь в достижении целей родителей.

Также важно не сосредотачиваться только на негативе. У каждого ребенка, каким бы трудным он ни был, есть яркие пятна в его личности или результатах работы. Сообщите об этом родителям. Покажите им примеры хорошей работы или расскажите истории о случаях, когда их ребенок помогал другу или проявлял позитивное поведение.

Поддерживайте легкость разговора и направляйте все комментарии родительского собрания учителя к обсуждаемой теме. У вас есть понимание ребенка, к которому родители просто не могут получить доступ. Они также знают то, чего вы не могли узнать, наблюдая за общением в классе. Вместе вы оба можете объединить эти знания, чтобы составить план, который приведет ребенка к успеху.

И, говоря о планах, удостоверьтесь, что у вас есть его структура перед конференцией родителей и учителей. Если вы рассказываете о проблеме родителям, первое, что они, вероятно, спросят: «Как мы можем ее исправить?»

Если вы знаете ответ заранее, родители, скорее всего, согласятся с вашим планом.Если вы не знаете ответа, поговорите со своими сверстниками. Спросите опытных учителей, что они делали в подобных ситуациях.

Все в одной команде – и вы можете быть ее капитаном, если захотите. Чем лучше вы подготовлены и чем ярче ваше мировоззрение и манера поведения во время родительского собрания, тем больше у вас шансов получить эту роль.

Никогда не пропустите обновления

Присоединяйтесь к нашему эксклюзивному почтовому сообществу и получите доступ к контенту и подаркам, которые доступны только подписчикам.

Успех! Теперь проверьте свою электронную почту, чтобы подтвердить подписку.

Связанные

Советы для дня открытых дверей и возвращения в школу

Узнайте, как подготовиться к успешному вечеру возвращения в школу или к Дню открытых дверей! На этой странице (взятой из книги «Краеугольный камень») вы найдете советы и уловки, которые помогут родителям почувствовать себя желанными гостями, как обращаться с маленькими детьми, которые посещают их, и создать увлекательную и запоминающуюся презентацию.

Проведение познавательного, спокойного семейного мероприятия

День открытых дверей (или вечер возвращения в школу) может стать источником большого стресса для учителей, которые ненавидят выступать перед группой взрослых.Естественно нервничать и беспокоиться о том, чтобы произвести хорошее впечатление на семьи, с которыми вам придется сотрудничать в течение всего учебного года. Один из наиболее важных элементов успешного дня открытых дверей – проявить свою индивидуальность, чтобы родители могли установить с вами реальную связь как с человеком, который заботится о своих детях. Следующие рекомендации помогут вам почувствовать себя спокойным и подготовленным, чтобы вы могли позволить родителям увидеть настоящего вас: человека, который любит своих детей и хочет помочь им добиться успеха.

До дня открытых дверей: создание родительского письма

Полезно отправить семьям письмо, чтобы представиться, сделать обзор учебного года и проинформировать родителей о правилах и процедурах. Если вы отправите эти письма до дня открытых дверей, вам не придется вдаваться в подробности в своей презентации, потому что у родителей уже будет возможность ознакомиться с тем, как устроен ваш класс. Вы также можете использовать свое письмо (или пособие для класса, которое вы предоставите заранее) в качестве основы для своей презентации.

Что такое вечер в школе, а что нет?

Цель Дня открытых дверей или вечера возвращения в школу – дать родителям время, чтобы оправдать ожидания учителя и пересмотреть свои ожидания. Это НЕ время для индивидуальных встреч, и вам нужно объяснить это родителям. День открытых дверей обычно проводится ранним вечером и длится от 30 до 90 минут, в зависимости от формата, который использует ваша школа. В некоторых школах учитель должен будет выступать до 45 минут; в других случаях учителям повезло, что у них есть 15 минут.Спросите своих коллег, что такое День открытых дверей в вашей школе.

Как организовать и подготовить день открытых дверей

Типичный День открытых дверей состоит из нескольких компонентов. В некоторых школах родители сначала ходят в кафетерий или аудиторию для общего приветствия, а затем в отдельные классы. Независимо от того, как это устроено в вашей школе, вы должны рассчитывать на то, что семьи будут собираться в течение хороших 30-45 минут, если не дольше: одни будут очень рано, а другие придут, когда все будет почти закончено, особенно если им пришлось сначала посетите классы братьев и сестер.Чем младше детей, которых вы обучаете, тем выше приоритет родители будут отдавать вашему классу. В дошкольных учреждениях и детских садах обычно бывает самая высокая посещаемость в школе, и родители навещают их перед тем, как пойти в классы своих детей старшего возраста. В некоторых школах есть два 30-минутных занятия, поэтому родители с более чем одним ребенком могут посещать нескольких учителей, не упуская большого количества информации.

После того, как большинство людей придут, вы сделаете короткую презентацию о своем классе. Однако из-за эффекта просачивания вам потребуется продуктивная деятельность для ваших семей, пока они ждут, когда вы начнете.Поговорить с вами будет невозможно, поскольку вы уделяете внимание миллиону других вещей, которые, кажется, всплывают. День открытых дверей – не всегда лучшее время, чтобы родители заполняли формы, потому что они часто спешат и отвлекаются. Однако вы можете иметь для них листы регистрации добровольцев и раздаточные материалы для ознакомления.

Иметь самодействующую систему входа, которой не нужно управлять самостоятельно. Прямо за дверью моего класса стоит стол с бирками, листом для входа и пакетом материалов, которые я буду просматривать сегодня вечером.(Если вы поставите стол в коридоре, вы не сможете гарантировать, что все родители вошли в систему.) Некоторые учителя также любят предлагать небольшую вазу конфет или угощений. В моем листе входа запрашивается имя родителя и имя ребенка, а также номер телефона в дневное время, чтобы, когда приходят конференции, мне не приходилось ломать голову над вопросом: «Я встречался с ней раньше? Разве она не пришла на вечер обратно в школу, или это был папа? ” Я несколько раз представился одним и тем же родителям, но они сказали: «Да, я помню… мы встретились на вечере« Обратно в школу ».«Упс! Десятки людей будут входить и выходить из вашей комнаты, а семейные ситуации могут быть сложными, поэтому очень сложно уследить за всеми. После этого сделайте себе пометки на полях (женщина с рыжими волосами, у нее был младенец, приходила бабушка, плохо говорила по-английски и т. Д.), Чтобы впоследствии вы могли сопоставить имя с лицом.

Дайте понять, где родители должны сидеть: обычно за столом своего ребенка. Некоторым учителям нравится иметь образцы работ или другие материалы; Я делал это в прошлом и обнаружил, что бумаги скапливаются на полу или где-то еще, что им не место во всей суете.Подготовьте дополнительные стулья, чтобы семьи могли сидеть вместе. Вы можете попросить всех детей сесть на пол в передней или задней части комнаты, если пространство ограничено.

Интересные способы сделать вечер возвращения в школу особенным

Необязательно придумывать много сложных вещей для семейного отдыха на Дне открытых дверей. Однако, если вы ищете простые в реализации и интересные занятия, вот несколько идей:

• Охота за мусором: Семьи могут завершить это задание, пока они ждут, пока вы начнете презентацию, и / или позже, пока они ждут, чтобы поговорить с вами.Одна из родителей впоследствии прислала мне электронное письмо, в котором говорилось, что ей это понравилось, потому что у нее была цель ходить по комнате и она знала, на что она смотрит. Охота за мусорщиками может закончиться тем, что родитель сидит за столом ребенка и ждет, когда вы начнете говорить.
• Насколько хорошо вы меня знаете? Развлекательный опрос: Родители могут заполнить его в любое время вечера – он ждет их на столе ребенка. На следующий день дети ставят оценку для родителей, и им это очень нравится! Примечание. Сделайте на следующий день что-нибудь интересное для детей, родители которых не смогли прийти, чтобы они не чувствовали себя обделенными, пока другие читают опросы.
• Общая запись в дневнике: Дети пишут на такие темы, как «Самая сложная часть / Лучшая часть жизни ребенком». Затем они создали страницу напротив этой страницы с заголовком «Самая сложная часть / Лучшая часть быть родителем». Семьи заполняют дневниковые записи на вечере «Обратно в школу», а дети читают их по утрам. (Проведите еще одну утреннюю разминку для детей, родители которых не пришли.) Это хорошее занятие, если вы часто пользуетесь журналами и рабочими тетрадями: это позволяет родителям увидеть, сколько работы ребенок делает в классе, даже если это может быть не все. приходите домой, потому что это не на вкладных листах.Имейте в виду, что некоторые родители могут не чувствовать себя комфортно с собственными навыками чтения или письма или могут быть озабочены своими маленькими детьми или бумагами, которые вы им передали, и могут не участвовать. В этом отношении у меня был умеренный успех в этой деятельности, но родители, которые сделали запись в дневнике, были абсолютно в восторге от этого.

Что включить в презентацию

Ваша школа, вероятно, даст вам рекомендации по материалу, который они хотят, чтобы вы изучили. Не существует единственного правильного способа сделать это, но я считаю эффективным следующий формат:

1) Расскажи немного о себе.

Если это ваш первый год преподавания, не обязательно объявлять об этом, но и не лгите! На моем первом Дне открытых дверей я сказал: «Это мой первый год преподавания в этом классе», и на этом остановился. Некоторые учителя показывают свои семейные фотографии, которые могут быть очень милыми и побуждают родителей рассматривать вас как доступного, реального человека. Мне нравится рассказывать, почему я выбрал именно тот класс, который я выбрал, и что я думаю в нем особенного. Это хороший переход к презентации, и если кто-то опаздывает, они легко наверстают упущенное.

2) Сделайте обзор самых интересных вещей, которые вы запланировали на год, чтобы заинтересовать родителей тем, что происходит в классе.

Я трачу всего пару минут на то, чтобы сказать им, что их дети будут выбирать общественные и благотворительные проекты, чтобы участвовать в них, составлять план физической подготовки дома и в школе и так далее. Не забудьте упомянуть все необычное, что вы планируете сделать (конкретные экскурсии и т. Д.), Что отличает ваш класс от других.

3) Используйте свой распорядок дня, чтобы познакомить родителей с тем, как их дети будут учиться.

Это «мясо» вашей презентации. Не обременяя их излишними подробностями, проведите свои семьи через детский день, от утренней работы до процедур увольнения. Каждый раз, когда вы упоминаете конкретную предметную область, объясните, как она будет преподаваться. Например, вы можете упомянуть обучение чтению в небольших группах, центры или центральные рабочие места, интеграцию областей содержания (например, использование социальных исследований для обучения стратегиям понимания прочитанного и т. Д.). Используйте фотографии работающих детей или настоящие материалы в качестве реквизита, чтобы все могли сосредоточиться.Я также хотел бы попросить присутствующих детей объяснить вещи («Может ли кто-нибудь из наших учеников рассказать, как мы используем математические игры?»). Это дает родителям отдохнуть от моих разговоров, и всегда интересно слушать объяснения детей.

4) Потратьте не более одной-двух минут на обсуждение стандартных тестов.

При необходимости вы также можете упомянуть свою систему оценок или шкалу, но в начальных классах это не должно иметь большого значения. НЕ зацикливайтесь на государственных стандартах и ​​результатах – вы можете предоставить их в виде раздаточного материала, и родители могут прочитать их позже.Если в вашем классе нет стандартных тестов, вы можете вообще его пропустить.

Сообщите родителям, что все ваши инструкции и оценки соответствуют государственным стандартам и на простом английском языке это означает, что вы разрабатываете все свои уроки в соответствии с требованиями штата, чтобы подготовить учащихся к тестам и к следующему уровню обучения. Скажите им, что вы будете проводить раздаточные материалы, конференции, результаты тестов, семинары и т. Д. В течение года, чтобы помочь им понять ожидания тестирования, и что ваше общение с ними будет рутинным и постоянным.Пообещайте, что не будет никаких сюрпризов и что у них будет указание на то, что у их ребенка могут возникнуть трудности с сдачей экзамена задолго до наступления фактической даты сдачи экзамена.

5) Опишите свой подход к управлению поведением и правилам класса.

Объясните свои ожидания сейчас, чтобы родители знали, чего ожидать! Например, если вы никогда не соглашаетесь с домашним заданием с опозданием или с бумагами без имен, приверженцем опозданий и макияжа или не позволяете детям звонить домой, когда они забывают книгу или повестку дня, объясните свою философию заранее.Я не стал бы составлять список «нет», но объясняю, что я составляю правила класса и последствия совместно с учениками и отправляю их домой в письменном виде, чтобы родители и ученики подписывали. (Во всяком случае, в день открытых дверей это обычно делается.) Я говорю им, что после льготного периода, который обычно заканчивается примерно в октябре, я обеспечиваю соблюдение правил без исключения, чтобы быть справедливым и научить студентов ответственности и подотчетности. Например, однажды я решил, что со всех безымянных работ будет снята одна буквенная оценка, начиная с ноября.Когда однажды один из родителей позвонил и пожаловался, я напомнил ей о письменном уведомлении и объявлении об этой политике на Дне открытых дверей. Если вы не можете обсудить эти вопросы на Дне открытых дверей из-за нехватки времени, обязательно запишите их в письменном виде, чтобы любой, у кого есть проблемы, мог сообщить о них вам, прежде чем они станут проблемой. Завершите эту часть на положительной ноте, объяснив системы вознаграждений и веселые мероприятия, которые вы запланировали для студентов (Пятница и т. Д.).

6) Заканчивайте с методами общения, которые вы будете использовать (информационные бюллетени, списки адресов электронной почты, веб-страница класса, ежедневные повестки дня и т. Д.).

Если родители могут быть волонтерами в вашем классе, также кратко объясните процедуры для этого. Если вы хотите, чтобы они подписались на участие в волонтерских программах или на выполнение конкретных задач в классе, сообщите им, где будет находиться лист регистрации, и предложите им добавить свои имена в список после презентации. Обязательно поблагодарите их за то, что они пришли, и попросите их позвонить, написать по электронной почте и т. Д. В любое время, когда у них возникнут вопросы или опасения. Сообщите им, что из-за нехватки времени вас специально проинструктировали не обсуждать каких-либо отдельных учащихся во время Дня открытых дверей, но для этой цели у вас есть лист записи на конференцию.

7) Объясните, как вы будете отвечать на вопросы родителей.

В один год все было очень спокойно и уравновешено, и я отвечал на вопросы и отвечал на них перед группой в течение примерно пяти минут. В следующем году все было очень беспокойно, и я попросил родителей либо подходить ко мне индивидуально с вопросами, либо записывать их, и я звонил им на следующий день. Вы можете начать задавать вопросы и понять, что родители задают вопросы, касающиеся только их ребенка или небольшой части класса; вы всегда можете дать общий ответ и сказать родителям, что вы свяжетесь с ними позже (укажите конкретное время и способ общения).

Если вы заметили, что начинается много побочных разговоров, а вся группа больше не слушает, вероятно, им хватило «лекций» на вечер, и вы можете закончить это! С некоторыми группами я могу буквально видеть, насколько они устали от того, что весь день работают, а затем мчатся в школу и просидят длинные презентации, зная, что им все равно нужно вернуться домой и выкупать детей, сделать домашнее задание, подготовить всех ко сну … а потом снова вставай через несколько часов для другого рабочего дня! Сделайте это кратким для этих групп.Вы также можете помочь, не назначая домашнее задание в ночь открытых дверей или извинив за него учеников родителей, которые его посещают (это всегда отличный мотиватор для детей, чтобы они пришли к своим семьям!).

Чего ДЕЙСТВИТЕЛЬНО хотят родители от открытых дверей

По моему опыту, то, что ожидают члены семьи, относительно просто:

1) Чистая и организованная классная комната, владельцем которой является их ребенок
2) Теплый и дружелюбный учитель, приветствующий их
3) Неформальная, легкая для понимания презентация, которая дает хорошее представление о том, каким будет год

Родители понятия не имеют, чего ожидать от учителя, которого их дети никогда раньше не получали.Большинство из них не беспокоятся о том, как часто вы будете проводить тесты по естествознанию или какие материалы будете использовать для обучения сложению. Они хотят знать:

* Нравится ли учителю мой ребенок?
* Заботится ли учитель о детях и любит ли учить?
* Хочет ли учитель поддержать меня и моего ребенка?
* Будет ли учитель честным, и с ним легко работать?

Эти вещи передаются через энергию, которую вы излучаете, и среду, которую вы создаете в классе.Кое-что из этого можно передать устно, но большая часть передается в вашем поведении. Улыбка! Улыбка! Улыбка! Действуйте расслабленно, даже если это не так. Внимательно слушайте родителей и серьезно относитесь к их вопросам и проблемам. Они не являются вашим начальством, чтобы наблюдать за вами, так что не пугайтесь. Они вам равны, поэтому относитесь к ним с добротой и уважением и не беспокойтесь о том, о чем они думают. Большинство из них чрезвычайно благодарны за то, что вы участвуете в жизни их детей, и хотят поддержать вас в успешном проведении Дня открытых дверей и учебного года.

Установление личной связи с каждой семьей

В идеале вы должны иметь возможность общаться с родителями и заставлять их чувствовать, что их ценят и ценят так же, как вы относитесь к своим ученикам как к уникальным людям. Это может быть сложно сделать во время дня открытых дверей, когда у вас мало времени, но я стараюсь всегда говорить что-то конкретное и позитивное каждому родителю во время нашей встречи. («О, ты отец Эдварда! Я так рад познакомиться! Он такой классный ребенок; ему всегда есть чем поделиться с классом! На днях он сказал…» или «Мама Брианны! Рад видеть вас снова! Брианна – самый милый ребенок, я всегда могу рассчитывать на нее, чтобы помочь своим друзьям и быть миротворцем.Я так рада, что она в нашем классе! ») Каким бы ужасным ни был ребенок в классе, можно найти какой-нибудь хороший атрибут, чтобы прокомментировать его, так что первая обратная связь, которую услышит родитель, будет комплиментом. Вышеупомянутые цитаты могут быть легко использованы для сложных учеников: Эдвард, например, может быть ребенком, который непрерывно обсуждает в классе совершенно случайную информацию, а Брианна может быть занятым человеком, который всегда говорит другим детям, что им делать. делать. Внимательно изучите сердце и намерения каждого ребенка, и вы сможете придумать что-нибудь хорошее, чтобы сказать обо всех своих учениках.При необходимости спланируйте это заранее для определенных детей.

Вы не можете вместить все в одну презентацию

На учителей оказывается большое давление, чтобы они рассказали все, что им нужно, о поведенческих ожиданиях, домашних заданиях, тестах, системах оценок, ключевых навыках и концепциях, а также о том, как поддержать обучение дома… и все это за одну ночь! Это просто невозможно. Родителям, как и детям, нужно время, чтобы усвоить информацию и сделать ее своей, и практический опыт – лучший способ сделать это.Я провожу семинар для родителей каждый месяц, но я знаю учителей, которые проводят только один семинар в год или один в квартал. Начните с того, что вам удобно, и используйте отзывы родителей, чтобы определить, что делать в следующем учебном году. Я провожу различные праздники, некоторые из которых – просто возможность для семей пообщаться друг с другом и укрепить чувство общности. После каждого мероприятия родители должны заполнить оценочную форму, чтобы помочь мне пересмотреть на следующий год.

Подготовка к собраниям родителей и учителей дошкольного возраста

Хотя дошкольные собрания родителей и учителей могут показаться ненужными – в конце концов, это не так, как если бы вашему ребенку ставили оценки за время игры или перекуса – на самом деле эти конференции являются важной частью дошкольного воспитания или ухода за ребенком.Когда вы встречаетесь с учителем вашего ребенка, вы многое узнаете о нем, от его сильных и слабых сторон до того, как он на самом деле взаимодействует с другими детьми.

Подобные встречи – лишь часть общего непрерывного общения, которое вы поддерживаете с поставщиками услуг по уходу за вашим ребенком. Они дают вам возможность проводить больше времени с учителями, уделяя особое внимание вашему ребенку (по сравнению с быстрыми проверками в начале и в конце дня). И они позволяют вам задавать вопросы (в отличие от инструментов одностороннего общения, таких как информационные бюллетени или ежедневные журналы активности).

Думайте о дошкольной конференции родителей и учителей как о ваших глазах и ушах в мир, частью которого вы в остальном не являетесь.

До и во время конференции

Перед тем, как вы отправитесь на конференцию родителей и учителей вашего ребенка, рекомендуется быстро поговорить с ним. Ей нравится дошкольное учреждение? Какая ее роль больше всего нравится? Что ей не нравится?

Запишите все, чтобы не забыть. Это возможность пообщаться с учителем вашего ребенка один на один, так что вы не хотите упускать возможность.Возьмите с собой ручку и бумагу, чтобы вы могли делать заметки во время чата.

Будьте открытыми

Каждый хочет слышать хорошее о своем ребенке, но ни один ребенок не идеален. Если учитель вашего дошкольника упоминает что-то, что может быть проблемой – будь то проблема поведения или даже то, что, по мнению учителя, может быть задержкой речи или какой-либо другой задержкой в ​​развитии, – выслушайте, что она скажет, без защиты.

Затем вместе разработайте план действий.Если вам нужно время, чтобы подумать, скажите об этом и посмотрите, будет ли учитель в другое время. Помните, что общая цель – помочь вашему ребенку добиться успеха.

Спросите подробности

Если учитель упоминает, что у вашего ребенка проблемы с общением в классе, например, попросите ее предоставить вам конкретные детали. Вы будете лучше понимать, что происходит, и, возможно, сможете предоставить некоторую справочную информацию, если она расскажет вам подробные инциденты.

Например, если ваш ребенок толкнул одноклассника в прошлую среду, вы можете вспомнить, что он лег спать поздно вечером и утром был очень капризным.

Особенности предложения

Коммуникация – это действительно улица с двусторонним движением. Если что-то происходит дома – рождение нового брата или сестры, переезд, развод, смерть в семье – обязательно сообщите учителю, что происходит.

Сделайте это раньше, чем позже, даже если вам нужно попросить о конференции вне обычного расписания. Даже если ваш ребенок хорошо себя ведет дома, подобные жизненные события определенно могут повлиять на его поведение.

Создайте план

В конце конференции убедитесь, что вы знаете, каковы следующие шаги, если таковые имеются, и как лучше всего связаться с учителем вашего ребенка – по телефону, электронной почте, после школы и т. Д.Если учитель указал, что ей нужно предоставить вам дополнительную информацию, узнайте, когда она передаст ее вам и когда вы можете и должны продолжить.

6 вопросов учителю вашего ребенка

Если эти темы не возникают во время разговора, обязательно спросите о них.

• Как мой ребенок взаимодействует с вами и другими сотрудниками ? Спросите, как ваш ребенок реагирует на воспитателей. Чтобы сосредоточиться на этом, вы можете спросить, как ваш ребенок просит о помощи, если она ей нужна, или что он делает, если ему грустно или больно.
• Как мой ребенок взаимодействует с другими детьми ? Узнайте больше о том, как ваш ребенок общается со сверстниками. Если ваш ребенок застенчив, участвует ли он в групповых играх? Есть ли у него определенные одноклассники, к которым он тяготеет? Есть ли у учителя опасения по поводу своих социальных навыков?
• Заметили ли вы какие-либо проблемы с развитием моего ребенка для ее возраста ? Дошкольное учреждение больше направлено на формирование социальных и эмоциональных навыков, чем на академические, но учителя умеют замечать признаки всех видов задержек в развитии.
• Каковы сильные и слабые стороны моего ребенка ? Не думайте, что вы просто просите учителя хвастаться вашим ребенком. У учителей уникальная перспектива, и, поскольку вы не в классе, вы не видите того, что видят они. В завершение спросите, чем вы можете заниматься дома, чтобы помочь в работе в тех областях, которые необходимо решить или усилить.
• Что будет изучать мой ребенок в этом году ? Знание этого поможет вам поддержать обучение вашего ребенка дома, будь то книги из библиотеки, специальные прогулки или просто беседы за обеденным столом.
• Может ли мой ребенок следовать правилам и инструкциям ? Дошкольное учреждение помогает подготовить детей к детскому саду и первому классу, помогая им научиться действовать в группе и в классе. Узнайте, как у вашего ребенка дела, с такими понятиями, как чередование, соблюдение школьных правил и внимательность.

.

Шаблон протокола родительского собрания в школе — образец составления документа, без которого все разработанные и принятые решения будут не руководством к действию, а простыми словами, не обязательными к исполнению.

Как составляется протокол

Примеры протоколов

Пример 1

Пример 2

Пример 3

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №5 «Родничок»

г.о. Луховицы

Памятка для воспитателей

«Советы по проведению родительских собраний».

Из опыта работы.

Подготовила педагог

высшей квалификационной категории

Тараканова Людмила Вячеславовна

29.04. 2020 год

Групповые родительские собрания — это действенная форма работы воспитателей с коллективом родителей, форма организованного ознакомления их с задачами, содержанием и методами воспитания детей определенного возраста в условиях детского сада и семьи. Собрания могут быть организационными (обсуждение задач на новый учебный год, тематическими (посвящены актуальным проблемам воспитания, обучения и развития ребенка-дошкольника) или итоговыми (подведение итогов, результатов образовательной работы за год).

Максимальная продолжительность: 1-1,5 ч. (с участием детей — не более 20 мин.)

Основная цель проведения родительских собраний: повысить психологическую и педагогическую компетентность родителей в области воспитания и взаимодействия с детьми[Л1] .

Задачи:

• Привлечь родителей воспитанников к сотрудничеству: совместно решать задачи адаптации, развития, воспитания и обучения детей (выработать коллективные решения и единые требования к воспитанию детей в ДОУ и семье)
• Содействовать сплочению родительского коллектива, вовлечению их в жизнедеятельность детского сада
• Пропагандировать опыт успешного семейного воспитания, предотвращать возможность совершения родителями неверных действий по отношению к ребенку
• Помочь родителям овладеть знаниями о психических особенностях развития ребенка дошкольного возраста и учитывать это в общении
• Осознать свою позицию в общении с детьми в семейном воспитании
• Научиться понимать и поддерживать детей с разными типами характера, темперамента, стиля поведения
• Овладеть способами выражения своих эмоций, как положительных, так и отрицательных
• Выработать новые навыки взаимодействия с ребенком, активизировать коммуникации в семье

Групповые собрания проводятся раз в 2-3 месяца. На обсуждение выносят 2-3 вопроса (основное выступление готовит воспитатель, по другим вопросам- представители от родителей, специалисты ДОУ, медицинские работники).

Ежегодно одно собрание целесообразно посвящать обсуждению семейного опыта воспитания детей.

Групповые родительские собрания оформляются протоколом, где фиксируются тема собрания, количество присутствующих, поставленные вопросы, решение собрания. Тетрадь протоколов хранится в группе

Подготовка родительского собрания.

Выбор темы собрания. Тему собрания выбирают педагоги группы, например, «Возрастные и психологические особенности детей 3-4 лет», «Как научить детей быть самостоятельными», «Один дома». Выбор темы (учет образовательного запроса родителей; целевых ориентиров жизнедеятельности группы; закономерностей развития личности дошкольника; особенностей протекания процессов воспитания, обучения и развития; стратегии построения и совершенствования взаимоотношений ДОУ и семьи).

Определение целей родительского собрания (целеполагание связано с выбором темы и вопросов для обсуждения — почему именно эту проблему в данный момент надо обсудить с родителями).

Основным методом проведения собрания должен стать диалог (дает возможность выслушать и обсудить другие мнения и предложения).

Родительское собрание предусматривает равную активность участия родителей и педагогов.

Участие родителей оговаривается, разрабатывается «сценарий» взаимодействия с ними.

Ведущий собрания должен владеть техникой обмена мнениями и примирения полярных точек зрения.

Изучение литературы по рассматриваемой проблеме (глубокое и детальное рассмотрение вопросов).

Распределение обязанностей по подготовке родительского собрания (назначаются ответственные за разработку «сценария», оформление выставок, плакатов, газет на тему собрания; подготовку приглашений и др.).

Проведение микроисследования в среде детей и родителей (необходимо для получения дополнительной информации о характере той или иной проблемы, возможных путях и способах их решения; используются экспресс-методики: беседы родителями и детьми, анкеты, тесты, опросники с небольшим количеством вопросов и заданий и др.)

Определение вида, формы, этапов родительского собрания, способов и приемов совместной работы его участников (организационное, тематическое, итоговое; «классическое» собрание — донесение информации до родителей, педагогическая мастерская, тренинг, круглый стол, вечер вопросов и продумать форму проведения родительского, например, психологический тренинг; мастер-класс; совместное занятие детей с родителями; день открытых дверей; показ театральных постановок. Собрания можно проводить в форме вечеров вопросов и ответов, устного журнала, ток-шоу и др. Несмотря на различия этих форм, их объединяет одно значение — дать родителям знания о воспитании их собственного ребенка, заинтересовать проблемами воспитания, стимулировать к пересмотру своей воспитательной позиции;

— оповестить родителей о дате и теме беседы (пригласительный билет, объявление, устное напоминание);

— провести заседания родительского комитента за месяц до собрания;

— за неделю до собрания провести анкетирование родителей по теме собрания;

— в соответствии с темой собрания изготовить оригинальные памятки с советами для родителей;

— организовать работу с теми детьми, которые остаются в это время в детском саду;

— желательно подготовить к собранию выставку детских работ, предварительно собрав в папку рисунки и аппликации каждого ребенка;

— создать комфортную обстановку для размещения родителей в групповой комнате (расставить столы и стулья по кругу, чтобы все участники родительского собрания хорошо видели и слышали друг друга; на них выставить карточки с именами, отчествами родителей; подготовить ручки и листы бумаги, чтобы они могли записать интересующую их информацию);

— установить регламент и строго следите за его соблюдением;

— входе собрания используйте игры и групповые формы организации взаимодействия родителей.

Проведение родительского собрания.

Родительское собрание традиционно состоит из 3-х частей: вводной, основной и «разное». Время проведения собрания – 1 час. (40 мин. с родителями и 20 мин. с участием детей).

1. Вводная часть призвана организовать родителей, создать атмосферу доброжелательности и доверия, сконцентрировать их внимание, мотивировать на совместное решение проблем: сообщение темы, формы собрания (коротких игр и занятий), создание музыкального фона.

2. Основная часть собрания может быть разделена на два — три этапа.

Выступление воспитателя группы, старшего воспитателя или других специалистов ДОУ, освещающих теоретические аспекты рассматриваемой проблемы, в которое включены вопросы родителям, примеры из практики воспитания детей в семье и детском саду, анализ педагогических ситуаций, просмотр видеофрагментов, слайд- шоу занятий с детьми, игр, прогулок. Для иллюстраций своего выступления педагог может так же использовать схемы и графики, наглядно представленные тезисы выступления.

Провести эту часть собрания можно в форме лекции, дискуссии, конференции.

3. В третьей части родительского собрания-— «Разное» — обсуждаются вопросы содержания ребенка в детском саду, проведения досуга, организации совместных мероприятий семьи и ДОУ. Рекомендуется заранее продумать несколько вариантов решения проблемы, которые будут предложены родителям для обсуждения, договориться с теми из них, кто сможет помочь, взять на себя ответственность и т.д. Часть вопросов нужно заранее решить с родительским комитетом.

По окончании собрания необходимо подвести итог встречи, перечислив принятые решения по каждому из обсуждаемых вопросов, зафиксированные в протоколе; объявить о тематике следующего, предложить некоторым родителям поделиться опытом воспитания детей в семье, посоветоваться, что записать, сфотографировать из жизни детей в детском саду.

Решение родительского собрания — равноправный договор организаторов и родителей (предполагает анализ выполнения).

Примечания:

1. Воспитатели не имеют права навязывать свое мнение родителям. Идет совместное обсуждение вопросов повестки.

2. На собрании следует обсуждать и решать, в первую очередь, педагогические вопросы, касающиеся вопросов воспитания, обучения и развития детей.

3. Результаты педагогической диагностики на общее обсуждение не выносятся. Родители (законные представители) могут ознакомиться с ними только в индивидуальном порядке (конфиденциально).

4. Решения принимаются по каждому вопросу отдельно, путем голосования.

5. Формулировка решения должна быть четкая, конкретная, с указанием сроков исполнения и ответственных.

6. Протокол родительского собрания является документом, входящим в номенклатуру дел ДОУ, оформляется своевременно (в течение 3 дней).

7. Ответственность за своевременное заполнение и правильное оформление протоколов родительских собраний несут: воспитатели.

8. К протоколу родительских собраний прилагаются тексты выступлений, консультаций воспитателей группы и других работников ДОУ, которые принимали в них участие.

9. Отсутствующие на собрании родители знакомятся с решением родительского собрания через объявление в родительском уголке или индивидуально.

Примерная форма протокола родительского собрания.

Протокол №___ родительского собрания группы №___

от «___»__20___года.

Тема:__

Присутствовало: ___человек.

Отсутствовало: ___человек.

Приглашенные: (Ф. И. О., должность).

Повестка родительского собрания:

1.

2.

1. По первому вопросу слушали: (Ф. И. О., должность; краткое изложение главной мысли выступающего).

Далее воспитатель предложил родителям совместно обсудить данный вопрос, высказать свое мнение, предложения, замечания, вопросы и т. п.

(В протоколе секретарь конкретно указывает, кто (Ф. И. О.) и какие мысли высказывал, предлагал, выражая несогласие и по какому вопросу.)

Принятие решения путем голосования.

За -. человек, против -. человек (конкретно Ф. И. О. родителя)

Постановили: принять единогласно (принять большинством голосов, не принять).

2.По второму вопросу слушали:. (аналогично по всем вопросам повестки).

Решение собрания:

1___Ответственный___ (Ф. И. О.).

Срок исполнения___

2___Ответственный___ (Ф. И. О.).

Срок исполнения___

3___Ответственный___(Ф. И. О.).

Срок исполнения___

Председатель:___(подпись)___(расшифровка)

Секретарь:___(подпись) ___(расшифровка)

22 декабря 2021 года в Зале церковных соборов кафедрального соборного Храма Христа Спасителя под председательством Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Кирилла, являющегося правящим архиереем Первопрестольного града Москвы, состоялось ежегодное итоговое Епархиальное собрание г. Москвы.

В состав президиума собрания вошли: митрополит Воскресенский Дионисий, управляющий делами Московской Патриархии, первый викарий Патриарха Московского и всея Руси по г. Москве, наместник Новоспасского ставропигиального монастыря, управляющий Центральным викариатством г. Москвы; протопресвитер Владимир Диваков, секретарь Патриарха Московского и всея Руси по г. Москве, благочинный Центрального округа столицы, секретарь Епархиального совета г. Москвы.

Открывая заседание, Святейший Патриарх Кирилл, в частности, сказал:

«Год был очень непростым. Много испытаний выпало на долю и народа нашего, и Церкви нашей, и каждый почувствовал, как постигшая всех нас беда — пандемия опасной болезни — во многом изменила течение жизни, нарушила многие планы.

Негативные перемены отразились и на деятельности Церкви, но, тем не менее, жизнь жительствует. Я рад всех вас приветствовать и хотел бы начать свое выступление с выражения благодарности всему духовенству города Москвы за то, что, несмотря на сложные обстоятельства, совершалась Божественная служба, пастыри наши честно и ответственно несли свое служение. Осуществлялись многие приходские труды, которые сегодня очень важны, — я имею в виду и образовательные проекты, и социальную работу, и многое другое, что сегодня делается на уровне приходов и реально влияет на духовную жизнь москвичей.

Хотел бы в первую очередь выразить радость по поводу того, что мы встречаемся лицом к лицу — так, как это было многие годы и, надеюсь, будет и впредь. По милости Божией пандемия, как кажется, снижает темп своего развития, и есть надежда на то, что в обозримом будущем мы вернемся к прежнему стилю жизни, не ограниченному распространением опасной болезни.

Прошлое епархиальное собрание, как вы помните, прошло в дистанционном формате, и с пониманием того, что это было необходимо по обстоятельствам времени, я бы ни в коем случае не хотел более повторять этот опыт. Мне очень дорога сама возможность общения со всеми вами всякий раз, когда мы собираемся как одна семья, как одна община духовенства города Москвы в завершение года. Эта встреча дает мне возможность услышать то, что вы говорите, ответить на вопросы, которые у вас возникают, в том числе в адрес Патриарха. Обмен мнениями, обмен информацией очень важен для понимания того, что происходит в нашей церковной жизни, и он дает пищу для размышлений относительно того, какие коррективы нужно внести в наше церковное развитие, что сохранить, а от чего, может быть, отказаться. Но, к сожалению, ради соблюдения санитарных ограничений, а именно так называемого социального дистанцирования, сегодня очно присутствует только часть московского клира — Преосвященные викарии, отцы благочинные, наместники и игумении ставропигиальных обителей, руководители епархиальных отделов и комиссий, а также настоятели приходов и подворий Московской епархии. Другие клирики Москвы имеют возможность участвовать сегодня в нашем собрании через прямую трансляцию на официальном сайте Русской Православной Церкви, но собрать всех вместе не представлялось возможным».

Заместителем председателя Епархиального собрания был избран митрополит Воскресенский Дионисий, секретарем собрания — протопресвитер Владимир Диваков.

Также были избраны лица, которые от имени собрания должны были подписать постановления и протоколы: наместник Николо-Угрешского ставропигиального монастыря иеромонах Кирилл (Зинковский) и настоятельница Богородице-Смоленского Новодевичьего ставропигиального монастыря игумения Маргарита (Феоктистова).

Был утвержден состав редакционной комиссии для подготовки итогового документа Епархиального собрания, в которую вошли: епископ Зеленоградский Савва в качестве председателя, а также протоиерей Николай Балашов, протоиерей Максим Козлов, протоиерей Олег Корытко, протоиерей Андрей Новиков, протоиерей Михаил Прокопенко.

Святейший Патриарх Кирилл представил повестку дня.

Кроме того, Предстоятель Русской Православной Церкви сообщил о том, что в этом году истекает мандат членов епархиального суда. «Согласно Положению о церковном суде, председатель, заместитель председателя, секретарь епархиального суда назначается епархиальным архиереем, а еще два члена суда избираются Епархиальным собранием, — отметил Святейший Владыка. — Однако за последние десять лет в нашей епархии сложилась традиция избрания Епархиальным собранием Москвы всего состава епархиального суда. Поскольку сегодня на Епархиальном собрании присутствует только часть клира Москвы, я предлагаю перенести процедуру голосования в викариатства, чтобы все духовенство могло принять участие в этом важном деле, и прошу Преосвященного митрополита Дионисия во время своего доклада внести конкретные предложения по процедуре избрания».

«Что касается кандидатов, которые, согласно Положению о церковном суде, вносятся епархиальным архиереем, то я предлагаю рассмотреть кандидатуры ныне действующих членов епархиального суда, которые достойно справляются со своей работой. Однако, полагаю, что если в викариатствах будут выдвинуты иные кандидатуры, то по ним также следует провести голосование», — добавил Святейший Владыка.

Далее Святейший Патриарх Кирилл представил ежегодный доклад.

Затем с сообщением о деятельности Епархиального совета в 2021 году выступил митрополит Воскресенский Дионисий.

Доклад Его Святейшества и выступление митрополита Дионисия транслировались в прямом эфире телеканалов «Союз», «Спас», на официальном портале Русской Православной Церкви Патриархия.ru и на сайте Московской епархии.

В ходе заседания были представлены отчетные доклады:

• председателя Комиссии по миссионерству и катехизации при Епархиальном совете г. Москвы протоиерея Игоря Фомина;
• председателя Отдела религиозного образования Московской епархии иеромонаха Онисима (Бамблевского);
• председателя Социального отдела Московской епархии протоиерея Михаила Потокина;
• председателя Отдела по делам молодежи Московской епархии протоиерея Кирилла Сладкова;
• председателя Комиссии по работе с вузами и научным сообществом при Епархиальном совете г. Москвы игумена Петра (Еремеева).

Руководитель Правового управления Московской Патриархии игумения Ксения (Чернега) выступила с сообщением «Новое в законодательстве о религиозных объединениях в 2021 году».

Епископ Зеленоградский Савва огласил проект Постановления Епархиального собрания. После внесения правок Постановление было принято.

Затем Святейший Владыка вручил церковные награды:

• во внимание к усердным архипастырским трудам и в связи с 80-летием со дня рождения митрополит Валентин (Мищук) был удостоен ордена преподобного Серафима Саровского III степени;
• во внимание к усердным архипастырским трудам и в связи с 60-летием со дня рождения митрополит Каширский Феогност был награжден Патриаршей грамотой;
• во внимание к усердным архипастырским трудам и в связи с 65-летием со дня рождения епископ Видновский Тихон был награжден Патриаршей грамотой.

В завершение Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл поблагодарил всех участников заседания за плодотворную работу.

Пресс-служба Патриарха Московского и всея Руси