Простоквашино по английски как пишется

Учим язык для Детей (Lexico: Junior) / Английский

Описание

Lexico Junior – Лексико для детей (русский-английский) это настольная игра, которая позволит вашим детям играть в интереснейшую и веселую игру и поднять свой уровень знания английского языка! Игра включает 2 уровня сложности. На первом уровне сложности надо собирать слова, а на втором слова нужно собирать предложения. Цель игры Lexico Junior – Первым перевести необходимое количество слов. Количество слов оговаривается заранее. Самое главное достоинство игры это то, что когда ходят другие игроки, вы продолжаете учить английский язык!

Отличия от взрослой версии

Детская версия отличается от взрослой количеством слов, в ней всего 600 наиболее употребительных слов английского языка. Игровые карточки делятся не по тематике, а по характеру слов, по тому, что они обозначают, например, действия, персонажи и предметы. На карточке написаны три слова, на обратной стороне – их перевод.

Карточки дополнены яркими красочными картинками, иллюстрирующими слова. Слова подобраны таким образом, что между ними легко провести ассоциации.

Ход игры

Правила игры в детской версии значительно упрощены. Необходимо выбрать определенное количество карточек, например, 30, раздать их игрокам по три штуки каждому, далее они будут по очереди ходить. В свой черед участник должен выбрать одну из трех карточек противника, бросить кубик, таким образом определив, какое слово ему нужно перевести. Если перевод верный, то игрок берет карточку себе, и ход переходит к следующему. Игра заканчивается, как только все карточки найдут своих обладателей. Побеждает тот, у кого накопится наибольшее количество карточек.

Lexico Junior – это игра для всей семьи! И помните – учить английский c игрой Lexico Junior это весело!
 

Комплектация

• 200 двухсторонних карточек с картинками
• Правила

Показать ещё

Авторы и производитель

Год выпуска:

2010

Производитель

Tactic

Код товара: 31192

Учим английский весело — «Игры и Игрушки. Эксперт» №4-2019

Полезные игровые задания в обучении детей старшего дошкольного возраста диалогической речи на занятиях по английскому языку

Согласитесь, не всегда удаётся создать полноценную языковую среду при обучении детей английскому языку в условиях детского дошкольного учреждения или дома, в которую ребёнок, постепенно погружаясь, осваивал бы язык естественно. Тем не менее, мы тоже хотим, чтобы ребёнок не просто называл отдельные предметы или давал односложные ответы, а умел начать, продолжить разговор, дать полноценный ответ. Поэтому, хотелось бы поделиться некоторыми действенными способами, которые помогут хоть чуть-чуть «разговорить» деток: привить им навыки диалогической речи и воспитать у них инициативность и самостоятельность при общении на английском языке.

Возрастные особенности развития дошкольников ещё не позволяют им понять структуру построения разных типов предложений в английском языке, особенно это касается вопросительных предложений. Дети запоминают клише грамматических структур и с помощью подстановки разных изучаемых лексических единиц пытаются выразить своё мнение и разнообразить свои ответы. В этом замечательно помогают многочисленные песенки с повторяющимися вопросами: Maple Leaf Learning Songs («Where are you from?», «What is it?», «Whose tail is it?», «How is the weather?») Singing Walrus Songs («What do you like to do in the summer? ») Super Simple Songs («What’s your favorite color? », «The Weather Song») «Finger Family Song», а также песенки, где можно подставить другие слова и сочинить свой куплет: «Under the beautiful banana tree …», «The clothing song», «Tell me, tell me something red» (Maple Leaf Learning Songs), «Do you like broccoli? » (Super Simple Songs) «Abracadabra! One-two-three! » song (учебник «Playway to English 1»). При создании речевой ситуации по соответствующей теме ребёнок сможет легко употребить ненавязчиво заученные фразы из вышеприведённого рифмованного материала в диалогической речи.

Действенным приёмом в обучении дошкольников диалогической речи является использование в заданиях наглядных опор в виде карточек, отражающих суть вопроса, а иногда и содержащих варианты изображений для ответов. Постоянная демонстрация детям определённых карточек с закреплённым к ним вопросом, формирует у них запоминание правильной вопросительной конструкции и способность быстрого ответа. Такие карточки можно использовать и при организации диалогов в парах (каждому из партнёров раздают равное количество карточек (3-4), дети по очереди задают друг другу вопросы), и при участии всех детей группы (дети по очереди берут из пачки карточку и адресуют соответствующий изображению на карточке вопрос любому из воспитанников, ответивший ребёнок – следующий, кто задаёт вопрос и так далее). Наиболее занимательно такие маленькие микро-диалоги проходят, если оба ребёнка или один из детей берёт на себя роль какого-либо героя или говорит от имени игрушки (куклы би-ба-бо).

В работе с детьми старшего дошкольного возраста наглядной опорой могут являться и слайды презентации по какой-либо теме. Сначала педагог беседует с детьми, задавая вопросы по представленным картинкам, а затем просит одного ребёнка составить небольшое (2-3 предложения) сообщение по всему слайду.

Очень полезно задавать детям дошкольного возраста домашнее задание в виде карточки-таблицы для проведения опроса членов семьи и друзей на разные темы. Такие карточки широко представлены в учебниках по изучению иностранных языков для детей и используются главным образом для организации работы на групповых занятиях в паре. Каждый из детей по очереди задаёт вопросы своему партнёру, выясняя его предпочтения в игрушках, цветах, животных, еде …, а затем фиксирует ответ в виде галочки или крестика в соответствующем квадрате. Такой вид заданий позволяет детям закрепить и активизировать в речи структуру общего вопроса в английском языке и пройденный лексический материал. Также дети смогут почувствовать уверенность и радость свободного общения на иностранном языке вне занятий. А продемонстрированные детьми навыки и инициатива несомненно вызовут у родителей гордость и воодушевление. Важно, чтобы родители уделяли своим детям, выполняющим подобные задания, должное внимание и время, а также проявляли искренний интерес.

Do you like green (…)?

Прекрасный способ разнообразить сюжеты диалогов – это разыграть с детьми сценки между героями знакомой сказки. Дети любят многократно слушать одну и ту же сказку, тем самым обеспечивается повторение слов и выражений. После презентации сказки для детей на английском языке с опорой на иллюстрации, как правило, следует постановка сказки с помощью пальчикового или бумажного кукольного театра. В ходе работы над сказкой дети с удовольствием хором проговаривают повторяющиеся реплики персонажей или полюбившиеся рифмовки из текста. Со временем дети смогут брать на себя роли героев и разыгрывать диалоги, иногда импровизируя. Так, например, при изучении лексики по теме «My Body» удачно подойдёт диалог Красной шапочки и Серого волка из одноименной сказки («Little Red Riding Hood»), а при изучении темы «Дикие животные» — диалоги между героями из сказки «Теремок» («The Pretty Little Cottage»). Речь детей, участвующих в постановке диалогов становится эмоционально-насыщенной и выразительной.

Little Red Riding Hood

LRRH: — Knock-knock-knock.
Wolf: — Who is that?

LRRH: — It’s me, Little Red Riding Hood.
Wolf: — Come in, my dear. The door is open.
LRRH: -Oh, Granny, what big eyes you have!
Wolf: -All the better to see you with. etc

The Pretty Little Cottage

— Knock-knock-knock. Who lives in the cottage?
— Me, Mouse the Squeak. Who are you?
— I’m Frog the Croak. I want to lives in the cottage too. etc

Предложенные задания будут формировать у детей положительное восприятие английского языка и желание общаться на нём. Такие задания приближены к условиям реального использования языка и способствуют переносу учебных знаний в обычную жизнь при международных контактах.

Елена Барковская

преподаватель английского языка

АНО СОШ «Академическая гимназия»

?5 игр для детей, которые помогают учить английский. Изучение английского в игре

Чем привлекают дошкольников и младших школьников хорошие курсы английского? Тем, что там все время играют! Почему дети часто не любят английский в школе? Потому что непонятно и скучно. Игры для изучения иностранного языка, которые собрали эксперты школы AllRight.com, подойдут и малышам, и старшеклассникам для того, чтобы не бояться делать ошибки и запоминать новые слова.

В данный момент нет единого мнения, нужно ли дошкольникам изучать английский. Одни родители показывают карточки со словами едва ли не грудничкам, а другие приводят доказательства того, что до школы нет никакого смысла в занятиях.

Истина, как водится, где-то рядом: нужно смотреть на индивидуальные особенности конкретного ребенка и на то, интересно ли ему самому учить тот же английский. Выяснить это можно очень простым способом: в игре. Давно известно, что именно так, играя, дети познают мир — почему бы не начать это делать прямо сейчас?

Два лайфхака при играх с детьми

1. До пяти-шести лет дошкольники не могут концентрироваться на одном занятии дольше получаса, поэтому игру стоит всегда продумывать заранее и заканчивать ее, как только появляются первые признаки скуки — нет ничего хуже, чем создать негативный эмоциональный опыт. Возможно, вы выбрали слишком сложную игру, дети были уставшими или голодными. Не нужно заставлять их играть и любой ценой выполнять задание до конца, если они не хотят.
2. Обязательно нужно хвалить ребенка за малейший успех — придумать систему шуточного или взаправдашнего вознаграждения за победу в игре. Например, раздавать картонные красивые медали, которые он может отнести домой родителям, если он играл у вас в гостях.

«Крокодил» по-английски

Известная игра, в которой нужно показать пантомимой какое-то слово. Играть можно один на один или становиться ведущим по очереди, если детей несколько.

Договариваясь о правилах игры, надо учитывать уровень знания языка. Скажем, если только приступили к изучению английского, лучше начать с простых существительных. Например, каждый ребенок по очереди изображает какое-то животное, которое нужно угадать, затем — действие, которое зверушки могут выполнять, и так далее.

Для тех, кто уже умеет читать и писать, можно записывать на карточках целые фразы в качестве задания для пантомимы — это нужно сделать заранее. Обычно дети очень любят играть в «Крокодила» — это помогает им развивать воображение и творческие способности, да и новые английские слова тоже приходится запоминать.

Таким образом можно повторять целые блоки — например, «Кухня», «Дом», «Город», «Магазин». Можно называть первую букву слова, если возникают сложности с угадыванием. Главная задача ведущего-взрослого — следить за тем, чтобы детям не было слишком сложно, иначе им довольно быстро надоест играть.

«Радуга»

В этой игре можно использовать любые связки слов: например, цвет — предмет, вкус — продукт и так далее. Главное — заранее договориться, во что именно вы играете.

Ведущий берет мячик и кидает кому-то из детей, говоря, например, red. Ребенок должен кинуть мячик обратно ведущему или другому игроку с любым словом, которое подходит для связки (в данном случае — a ball, an apple). Угадавший сам дает задание — то есть называет следующий цвет. Для усложнения (и повторения счета) можно хором считать до 10, пока тот, кто поймал мяч, придумывает ответ. Если этого не случилось, игрок выбывает.

«Балда»

Эта игра предполагает умение писать и читать по-английски. Количество игроков — от двух до пяти, если детей больше, то их лучше разбить на группы.

На узких листах бумаги каждый пишет сначала существительное (кто?), затем заворачивает край и передает лист следующему игроку — тот пишет ответ на вопрос «что делает?» — и так далее. Варианты вопросов: где? Какой? Во сколько? Зачем? Обычно получается довольно несуразное и забавное предложение, которое весело читать всем вместе.

Spell

Можно сочетать эту игру с «Крокодилом» — угадав слово, по очереди называть буквы его написания, если уровень знания языка позволяет это сделать. Слово можно написать на доске или на листе бумаги, чтобы дети не боялись сделать ошибку. Назвавший неверную букву выбывает. Ведущему можно самому называть иногда неправильную букву, чтобы дети могли поправлять его, — обычно им это очень нравится.

10 questions

Это игра, в которой загадавшему слово можно задать только 10 вопросов, а отвечать на них можно только «да» или «нет». Можно называть первую букву загаданного слова. Угадавший слово сам становится ведущим. Для упрощения можно загадывать слова по темам — животные, цветы, растения, профессии. Игра помогает детям правильно ставить вопросы и улучшать словарный запас.

Разумеется, в этой подборке — только самые простые и доступные всем варианты игр, для которых не нужно ничего особенного, кроме хотя бы базового знания английского языка. При желании можно усложнять или упрощать игры, находить или придумывать новые — главное, не бояться совершить ошибку. Ведь подобного не случается только в одном случае — если ничего не делать.

Кстати, вполне себе ответ на вопрос, нужно ли изучать английский детям. Разумеется — хотя бы для того, чтобы понять, что ошибки не страшны. Именно их боятся многие из тех, кто занялся изучением языков в сознательном возрасте.

Игры для изучения английского языка

Использование обучающих игр при изучении детьми английского — это наиболее эффективный способ вызвать у них интерес к учебе и поддерживать его на протяжении длительного времени.

Главные преимущества этого метода — это ненавязчивость, интерактивность, разнообразие, легкость использования, отличное запоминание пройденного материала, отсутствие зубрежки и поддержание постоянного интереса к дальнейшему прохождению обучающих игр. Ребенка не нужно будет заставлять учиться, он сам этого будет хотеть! Кроме того, данные материалы подойдут не только детям. Уверены, что и взрослым есть смысл их использовать в своем обучении для разнообразия.

На нашем сайте Вы сможете найти достаточного много интересных и захватывающих публикаций этой категории для изучения языка.

В интернете сегодня можно найти немало хороших обучающих игр для изучения языка, лучшие из них мы постараемся выложить в данном разделе. Некоторые из них уже размещены на УчиЯзыки.Ру, остальные же будут добавлены в ближайшем будущем.

Наш сайт стабильно пополняется все новыми и новыми учебными материалами, что свидетельствует о желании быть лучше для Вас, чтобы Вы всегда могли найти для себя нужный учебник, аудиокурс и т.д.

Кроме того, все разделы нашего сайта, в том числе и этот, постоянно пополняются новинками, так что рекомендуем Вам подписаться на нашу новостную рассылку, чтобы всегда быть в курсе новых пополнений.

Все представленные в этом разделе  игры, также как и обучающие программы,  разговорники или другие материалы, можно бесплатно скачать через файлообменные сервисы либо же приобрести через интернет-магазины наших партнеров.

Если вдруг у Вас не получится скачать нужный архив с файлообменников, рекомендуем посетить раздел «Вопрос/Ответ» и там ознакомиться со специальными инструкциями по скачиванию.

Кроме этого, здесь Вы сможете найти и самые различные материалы по английскому языку для детей, в том числе видеокурсы и мультфильмы. Надеемся, что ресурсы нашего сайта всегда придутся Вам кстати: будь то обычное чтение художественной книги для малышей или просмотр англоязычных мультипликационных фильмов.

Ниже Вы сможете ознакомиться со всеми обучающими играми английского, которые представлены на нашем образовательном портале.

Английский для детей. Фиксики — обучающая программа

Учим английские слова вместе с Фиксиками. Развивающее приложение разработано специально для детей в возрасте от пяти лет и старше, насыщено анимацией и красочной графикой, полностью озвучены персонажи и задания, а интерфейс прост и понятен ребёнку. Полезное приложение для любящих мам и ответственных пап, которые уже сейчас задумываются о будущем своего ребёнка. Дети уже поели и поиграли, и теперь пора занять их с пользой. Научить детей учиться – вот главная задача родителей перед школой. А ребёнку нравится смотреть мультфильмы про Фиксиков и играть в телефон. Оказывается, эти желания можно сделать полезными.

Загрузить обучающее приложение:      

Обучающее английскому языку приложение разработано специально для детей в возрасте от 5 лет и старше, насыщено анимацией и красочной графикой, интерфейс прост и понятен ребёнку.

ОС: Требуется iOS 10.0 и новее. Android 4.4 и выше
Размер: 785,1 МБ
Стоимость продукта: Версия для ознакомления (6 мини-игр и 2 темы с уроками) доступна бесплатно в магазинах AppStore и Google Play. Стоимость полной версии указана в приложении и может меняться со временем.
© ООО «1С-Паблишинг»
© АО «Аэроплан»

Функциональные характеристики, установка и эксплуатация

• Дата выхода продукта: 30.09.2019
• Разработчик: ООО «1C-Паблишинг» (моб.)
• Адрес техподдержки: [email protected]
• Серии: Мобильные приложения
• Возрастная категория: 0+

Учим Английский Для детей (Lexico)

Хорошо ли Вы знаете английский язык? Проверьте себя!

Укрепить знания английского языка Вашего ребенка, а также узнать много нового поможет настольная игра Учим Английский (Lexico Junior). Игра предназначена для детей с базовыми знаниями английского языка.
Цель игры состоит в том, что необходимо больше всех собрать карточек. Игра включает в себя 2 уровня сложности (собирать слова и собирать предложения). Участникам предстоит переводить с русского языка на английский слова или целые предложения. Каждый игрок берет карточку и пытается перевести указанное слово или предложение. Отгадав слово, игрок забирает себе эту карточку. Тот, кто будет умнее всех и соберет больше остальных карточек, становится победителем. Изучение английского языка проходит более эффективно, так как Ваш ребенок, наблюдая за другими игроками, невольно запоминает новые слова и предложения.

Кому игра Учим английский принесет пользу?

Игра Lexico Junior подходит детям школьного возраста от 7 лет и старше. Эта игра является прекрасным способом изучения новых английских слов и предложений. Они усваиваются в 2 раза лучше и быстрее, так как весь процесс проходит в игровой форме. В ней могут принимать участие от 2 до 6 человек. В эту игру будет интересно играть даже родителям, помогая изучать английский язык своим детям. Устройте ребятишкам английскую вечеринку, подарите эту чудесную развивающую игру!

Двойные карточки для укрепления знаний?

Да, все игровые карточки двусторонние: одна сторона – на русском языке, другая – на английском языке. Это преимущество дает возможность, играя, переводить слова с русского языка на английский и наоборот.
По сравнению с взрослой версией, игра имеет 600 самых употребляемых английских слов. Для удобства и восприятия, все игровые карточки содержат не только слова, но и картинки к ним, что намного упрощает игру.

Игра Учим Английский / Для детей (Lexico Junior) — правила

Необходимо перемешать все игровые карточки и определить, сколько карточек будет участвовать в игре (например, при участии 4 игроков необходимо 40 карточек). Раздайте каждому игроку по 4 карточки и расположите вверх тем языком, с которого надо будет переводить.
Игрок, чей ход, должен указать на любую карточку соперника и бросить кубик, который покажет, какое именно слово ему придется переводить. Он переводит слово, а другой игрок переворачивает карточку и проверяет, правильно ли оно переведено. Если игрок правильно перевел слово, карточка остается у него, если нет – она возвращается на прежнее место. Побеждает игрок, который собрал больше всех карточек.

Предлагаем Вам купить настольную игру Учим Английский / Для детей (Lexico Junior) с доставкой по Москве в интернет-магазине Гейм-Хаус. Подробные правила, описание игры и отзывы покупателей помогут определиться с покупкой.Сделайте заказ прямо сейчас!

Обзор ретро игр на дисках для изучения английского

Технологии развиваются семимильными шагами. Ушли в прошлое дискеты, диски, скоро и флешки станут старинной диковинкой. Новый контент не всегда успевает перестроиться. CD диски предлагали игры для изучения английского. пусть простые, с примитивной графикой и незамысловатым сюжетом. Однако они давали детям возможность самообучения в увлекательном контексте. Сказочные герои проводили малышей “за ручку” в мир английского: знакомили с алфавитом и первыми словами. Сейчас в продаже CD диски почти не найти, но возможно, они пылятся на полках (или в виде образа диска) у ваших знакомых. Попробуйте найти и дать поиграть детям, увидите, как загорятся глазки юных учеников. Заранее убедитесь, что подходят системные требования вашего компьютера. 

Возрастная группа – 5-10 лет, уровень Beginner.

Баба-Яга: За тридевять земель. Начинаем учить английский

Сюжет: Баба Яга получает приглашение погостить от Тралли и Валли. Она отправляется в Волшебную страну, где говорят только на английском. Выполняя задания по карте, ребята будут лечить Дракона, расколдовывать зеркало, поиграют в прятки с эльфами, составят сказку.

Материал: английский алфавит, короткие слова, предложения, счет, одежда, внешность, цвета и др. Акцент на навыках аудирования и чтения.

Трое из Простоквашино: Английский с Дядей Федором

Сюжет: Дядя Федор, Шарик и Матроскин готовятся к приезду гостьи из Америки и учат названия окружающих предметов.

Материал: английский алфавит, канцелярские принадлежности, продукты, животные и др. Акцент на произношении и отработке лексики.

НЕсерьезные уроки. Английский язык Шаг 1, 2, 3

Сюжет: это подборка мини-игр без сюжета, но с забавными персонажами.

Материал: английский алфавит, счет, животные, цвета, геометрические формы. Игра поможет пополнить словарный запас, научиться писать иностранные слова и понимать английскую речь на слух. Содержит игры, головоломки, пазлы, интересные рассказ и занимательные задания. На дисках также представлены письменные задания, которые можно распечатать на принтере и выполнить дома или на уроках.

Чебурашка учит английский язык

Сюжет: Чебурашка и крокодил Гена из-за коварной проделки Шапокляк попали не в жаркую Африку, а полетели прямиком в Лондон. Новые друзья помогут им пересечь Европу и навестить Бабушку Гены.

Материал: счет, цвета, транспорт, время, предлоги, глаголы, некоторые фразы и названия достопримечательностей.  Ребенок выучит около 250 новых слов, сыграв в 19 увлекательных мини-игр. Это квест, поэтому кроме памяти и знаний английского понадобится внимание и сообразительность.

Дракоша и занимательный английский

Сюжет: Дракоша получает в наследство от дедушки из Англии родовое поместье. Дракоша учит английский вместе с ребенком, проходя по комнатам.

Материал: английский алфавит. артикли, счет, члены семь, транспорт, время, животные, свойства, мебель и д. Приложение разбито на несколько уровней, где на каждом разъясняется одна или несколько тем. По завершению изучения можно пройти тесты, которые показывают насколько хорошо усвоен материал.

Hello, Бу! Английский для малышей

Сюжет: Однажды в гости к домовенку Бу пришел Санта Клаус. Он разговаривает по-английски, а когда говорит, вокруг начинают твориться чудеса – предметы оживают и поют.

Материал: более 150 английских слов и выражений, озвученных носителями языка: цвета, времена года, животные, игрушки, фразы приветствия и знакомства и др.

Teen Talk English. Интерактивный курс английского (возраст 9-13 лет)

Сюжет: Игры и упражнения строятся на основе анимационных роликов о жизни главного героя Гилберта, его семьи и друзей.

Материал: цвета, канцелярские принадлежности, распространенные существительные,глаголы и прилагательные. Программа Teen Talk включает: 2 уровня, 80 уроков, из них 16 видеоуроков, 570 упражнений, 8 видов мини-игр. Есть словарь, грамматический раздел в таблицах, система оценки произношения, возможность создавать свои уроки из материалов курса.

Кузя учит английский (есть в продаже)

Сюжет: Тролль Кузя со своим другом туканом Фернандо находят разбитый корабль. Капитан корабля просит помочь, но он знает только английский. Кузя учит английский язык, чтобы починить корабль и тем самым выручить капитана!

Материал: английский алфавит, счет, самая употребяемая разговорная лексика, цвета, глаголы движения и др. Расширяется словарный запас и развивается навык аудирования.

Little English. Я и мои увлечения. Игры и упражнения для малышей (есть в продаже)

Сюжет: Любознательный Бейб, главный герой мультипликационных роликов, исследует окружающий мир.

Материал: английский алфавит, названия повседневных предметов. Мультфильмы учат малыша читать слова, фразы и предложения. После просмотра каждого мультика ребенку предлагаются развивающие и проверочные упражнения. В первом упражнении нужно найти картинку, соответствующую заданному слову; во втором – написанное слово, которое соответствует произносимому звуку и показываемой картинке; третье – тренирует малыша в складывании слов или фраз; четвертое – помогает усвоить правильное произношение. 

Интерактивная доска в классе позволит провести некоторые задания на уроке в школе. Ребята с удовольствием поиграют и незаметно для себя запомнят весь необходимый материал. 

Играйте и вдохновляйте детей учить английский язык!

Олеся Щербакова

Поделиться ссылкой:

игр ESL: 176 игр на английском языке для детей: Сделайте свое обучение легким и увлекательным: 8601400030264: Вернон, Шелли Энн: Книги

Месяц назад я начала преподавать в элементарной школе и буквально хотела бросить занятия и убегать с занятий в слезах после первых двух недель обучения!

Затем я купил ваши игры ESL для Elementary и попробовал план уроков для Alphabet — им это понравилось! Все участвовали в течение всего класса, и это был огромный успех, особенно с моей НЕВОЗМОЖНОЙ группой из 10 мальчиков 4-го класса — им было так весело! Еще раз спасибо за отличную работу.

Кортни Элизабет Клэй Образовательные программы в Коста-Рике

Занятия стали веселее, а учитель увереннее

Я продолжаю пользоваться играми из 176 книг esl, и многое для меня изменилось к лучшему. Мои уроки на веселее, я становлюсь увереннее как учитель, а мои ученики любят игры и учатся очень быстро !!! Все было действительно здорово!

Марта Турель, частная начальная школа, Турция

Ваши игры просто сияют и искривляются множеством занятий, предлагающих множество естественных повторений

Она заметила изменение в поведении своих учеников, даже проблемных!

Эта учительница изменила ее отношение к преподаванию сейчас

Об авторе

Преподаватель, музыкант и создатель Teaching English Games и Home English Teacher.

Шелли заметила, что дети, изучающие английский язык в начальных школах, сумели пройти годы уроков и практически ничего не запомнили, кроме «меня зовут …» и цветов. Она была полна решимости добиться лучших результатов для своих учеников. Вместо того, чтобы столкнуться с классом детей, которые забывают об этом, как только страница перевернута, она предпочла учить с помощью игр и сосредоточить большую часть времени класса на навыках аудирования и разговорной речи с сотнями языковых упражнений, замаскированных под веселье. форматы.

Она создала коллекцию игр на основе своего опыта, чтобы поделиться с другими учителями. С тех пор она поделилась своими идеями с тысячами учителей по всему миру, привнеся энтузиазм и любовь к обучению в класс, а также добившись отличных результатов.

Шелли Вернон имеет степень бакалавра языков в Даремском университете в 1989 году, степень бакалавра музыки в Кентерберийском колледже Крайстчерч в 2000 году и квалификацию TEFL.

Веселые занятия, которые помогают развить у детей изучение языка

Дети могут получать удовольствие от игр.Игры предлагают веселую, непринужденную обстановку, где они могут попрактиковаться в использовании новых слов и свободно выражать свои мысли. Участие в развлекательных мероприятиях — эффективный способ развить языковые и коммуникативные навыки. Это также помогает вашим детям стать более социально уверенными и может быть способом наладить дружеские отношения.

Ниже приведены некоторые примеры игр и игровых мероприятий, которые объединяют изучение языка с развлечением:

• Игры в слова. Расширьте словарный запас ваших детей с помощью словесных игр.Это может быть так же просто, как указать на предметы дома или во время поездки, например «Я сейчас подмешиваю масло в тесто» или «Высокие здания еще называют небоскребами». Вы можете даже дать определение или поделиться справочной информацией об этих словах. Такие игры, как Scrabble, Pictionary или серия Charades, также способствуют развитию словарного запаса и развитию коммуникативных навыков.
• Анекдоты. Соответствующие возрасту каламбуры также будут способствовать развитию у детей хорошего юмора и творческих способностей. Это также стимулирует игру слов и воображение.Вы можете читать детские анекдоты и по очереди рассказывать остроумные истории. Не относитесь слишком критично к их шуткам, речи или артикуляции. Вместо этого смоделируйте правильное произношение или грамматику, повторяя им утверждение правильным образом, например когда ваш ребенок говорит: «Я так быстро пошел!» вместо того, чтобы сказать: «Это не то, как вы это говорите», вы можете сказать: «Да, вы пошли так быстро!»
• Загадки. Загадки — это забавный способ использовать слова и рисовать изображения сцен или ситуаций. Читайте или говорите друг другу загадки вслух и объясняйте детям разные определения одного слова e.грамм. школа как место обучения или школа как в группе рыб, чтобы помочь им лучше понять загадку.
• Рифмы. Повторяющееся пение, чтение, письмо или слушание рифм способствует хорошему восприятию речи и сохранению памяти, помимо развития речи. Вы также можете рассказывать о своих домашних занятиях с помощью рифмующихся слов или позволять детям рассказывать вам о своих любимых игрушках, используя рифмующиеся слова.
• Омонимы. Развивайте навыки слушания и понимания, играя со словами, которые звучат одинаково, но имеют разные значения.Позвольте вашим детям придумать слова, которые звучат одинаково, и пусть они попробуют дать определение каждому из них. Это также хороший показатель того, насколько расширился словарный запас ваших детей и правильно ли они понимают слова.
• Рассказывание историй. В то время как сборники рассказов предоставляют достаточно развлечений, обмен историями — реальными или вымышленными — может обеспечить хорошее общение с вашими детьми, помогая развить их коммуникативные навыки. Обменивайтесь рассказами о повседневных событиях. Расширьте их воображение с помощью фантастических историй и дайте им возможность развиваться, когда вы придумываете истории обо всем и обо всем, что их окружает.
• песен. Помимо развития своих музыкальных способностей, песни помогают детям учить новые слова. В текстах есть чувство рифмы и ритма, поэтому им будет легко и интересно подпевать. Кроме того, просто поставив мелодию на какое-либо занятие, вы можете весело провести время со своими детьми.
• Скороговорки. Скороговорки — отличный и увлекательный способ научить детей правильному произношению и произношению слов. Это интересный способ научить их язык произносить слова.Начните с простых и постепенно продвигайтесь вверх.

Слова могут быть очень интересными, если мы знаем, как их использовать максимально эффективно. Вместе они могут быть составлены в рассказы, песни и многое другое, что поможет вашим детям быть более красноречивыми. Продолжайте побуждать своих детей говорить хорошо, создавая здоровую и веселую учебную среду, в которой они могут раскрыть свой творческий потенциал и расширить свои языковые навыки. Направляйте их, как лучше выражать свои мысли, чувства и действия с помощью слов, поскольку это подготовит их к тому, чтобы с уверенностью смотреть в лицо миру по мере их роста.

Словарные игры ESL: 10 классных занятий, которые сделают изучение английского увлекательным

Если вы преподаете английский язык детям, вы, вероятно, знаете, что юным ученикам быстро становится скучно. Итак, как заинтересовать молодых учеников в изучении словарного запаса? Лучший способ — это веселые и увлекательные словарные игры и задания на ESL. Вот почему мы составили этот список лучших словарных игр ESL, чтобы ваши ученики были в восторге от изучения английского языка.

Чтобы узнать больше об игровых идеях в классе, ознакомьтесь с другим постом «10 забавных игр с отгадыванием» для юных учащихся.

• 10 лучших словарных игр ESL

10 лучших словарных игр ESL

1: Передай мяч

Эта классическая классная игра невероятно увлекательная и отличное занятие для мотивации и энергии ваших учеников. Это также интересный способ познакомить учащихся со словарным запасом или повторить его. Все, что вам нужно, это мягкий мяч и несколько карточек.

Как играть:

Ученики будут передавать мяч по классу, и когда музыка прекращается, ученик с мячом должен ответить на вопрос учителя.Например, если вы изучаете лексику, связанную с цветами, учитель может спросить: «Какой это цвет?».

Другой способ игры: когда музыка прекращается, ученик с мячом может задать вопрос, а все остальные ученики должны ответить. Таким образом, все студенты могут попрактиковаться в словарном запасе во время игры.

2: Line Bingo

Эта словарная игра ESL — отличная альтернатива обычному бинго. Большинство учебников в наши дни поставляются с небольшими карточками с картинками / словами на обратной стороне, которые учащиеся могут использовать для этой игры.Если у вас нет этих карточек, посетите нашу карточку на странице , где вы можете бесплатно скачать и распечатать эти «студенческие карточки».

Как играть:

Дайте каждому студенту или паре студентов по одному комплекту карточек со словарным запасом. Попросите их поместить их в горизонтальную линию в любом порядке, который они хотят. Игра может начаться после того, как учащиеся разместят свои карты в ряд.

Учитель должен произнести одно из слов, и если это слово находится на левом или правом конце строки, ученики могут перевернуть эту карточку.Если карточка находится в середине линии, учащиеся не могут ее перевернуть.

Например, если вы преподаете настоящего прогрессивного / непрерывного времени , вы можете попросить учащихся выкрикнуть «Что вы делаете?». Затем учитель может ответить, используя одно из слов на карточке (например, «Я рисую»). Затем учащиеся должны посмотреть на свои карточки и проверить, находится ли «рисунок» слева или справа от их линии.

Победителем становится первый студент / пара студентов, перевернувшая все свои карточки.Чтобы сделать эту словарную игру более увлекательной, приглашайте своих учеников одного за другим впереди класса, чтобы выбрать следующее слово.

3: Hot Seat

Эта простая игра без подготовки — отличный способ заставить учащихся использовать весь свой существующий словарный запас, одновременно изучая новые слова.

Как играть:

Чтобы играть в эту игру, вы можете разделить класс на 2/3 команды или просто играть всем классом. Выберите одного учащегося, который займет место в «Горячем месте».Это место в передней части класса лицом к другим ученикам.

Затем, стоя позади ученика, сидящего на горячем сиденье, покажите другим ученикам слово из урока. Остальные студенты должны попытаться описать, что это за слово, не произнося самого слова. И студент, сидящий на горячем сиденье, должен угадать.

Детям очень нравится эта игра, и это отличный способ повторить словарный запас, который ваши ученики выучили на этом уроке.

4: Игра «1 2 3 Вперед!»

Для этой словарной игры вы можете использовать карточек или просто написать слова на доске.

Как играть:

Поместите карточки (или напишите ключевые слова) на доску в линию. Лучше всего 6-8 слов. Когда учитель говорит «1, 2, 3, вперед!», Один ученик должен вскочить и прокричать первое слово. Затем другой ученик должен вскочить и прокричать второе слово. Затем другой ученик должен вскочить и прокричать третье слово. И так до тех пор, пока не будут названы все 6/8 слов.

Любой ученик может вскочить и сказать любое слово в любое время, но если 2 ученика подпрыгивают одновременно, они проигрывают.

В эту игру можно играть всем классом или, если у вас большой класс, разделите класс на команды.

5: Matching Games

Эти PowerPoint Games проверит воспоминания ваших учеников. Игры на совпадение просты в изготовлении и отлично подходят для повторения словарного запаса.

Как играть:

Разделите класс на 2 команды. Цель игры — найти два совпадающих слова / картинки. Команды по очереди выберут ДВА числа. Нажмите на квадрат, чтобы увидеть слово под ним.Если два слова совпадают, то эта команда получает очко. Если они разные, щелкните красный кружок, чтобы снова скрыть слово.

По мере прохождения игра становится все более увлекательной, потому что ученики начинают запоминать, где они видели слова. Скачать готовые к использованию игры на совпадение и пустой шаблон можно здесь .

6: Игра «4 угла»

Эта игра без предварительной подготовки отлично подходит для повторения словарного запаса и в качестве упражнения на слушание.

Как играть:

Назначьте слово для 4 углов классной комнаты.Затем выберите одного ученика, который выйдет вперед, и закройте ему глаза. Затем у других учеников есть 5 секунд, чтобы перейти в один из углов классной комнаты. По истечении времени ученик, идущий впереди, выберет одно из слов, не открывая глаз. Студенты, стоящие в углу с назначенным этим словом, вышли и должны сесть.

Игра продолжается до тех пор, пока не останется один ученик. Этот ученик является победителем и может стать следующим учеником, который выйдет вперед и закроет глаза.

СОВЕТ: Передвижение многих учеников по классу может быть довольно опасным. В целях безопасности проинструктируйте учеников не бегать и убедитесь, что на полу нет сумок, пальто, книг и т. Д., По которым ученик может споткнуться.

7: Настольные игры для печати

Настольные игры для печати легко приготовить и это отличный способ научить детей говорить, используя словарный запас из этого урока. Загрузите множество настольных игр для печати и шаблонов настольных игр и найдите подробные инструкции о том, как в них играть, здесь .

8: Палач

Если вы не знакомы с палачом, это игра, в которой учитель придумывает слово, а затем рисует линию для каждой буквы этого слова. Затем ученики должны попытаться угадать, что это за слово, отгадывая буквы алфавита.

В традиционной игре «Палач», если ученики слишком много раз ошибаются, учитель рисует на доске человека, свисающего с его шеи. Несмотря на то, что это всего лишь рисунок из фигурок, идея кажется довольно ужасной и, возможно, не подходит для детей.Вот почему мы сделали забавную альтернативу палачу «Спасите учителя».

Как играть:

Подумайте о слове и нарисуйте на доске линии, соответствующие буквам в этом слове. Затем попросите учащихся угадать буквы алфавита, чтобы попытаться угадать, что это за слово.

Если ученики угадают неправильно, включите видео, и взрыватель приблизится к ракете. Сделайте паузу, когда увидите знак паузы, и попросите учащихся снова угадать. Если ученики слишком много раз угадают неправильно, то ракета и учитель улетят в космос.

Не волнуйтесь, в конце видео с учителем все в порядке, и он просто пошел на веселую прогулку.

9: Игры со скрытыми картинками

Эти игры в формате PowerPoint просты в создании и являются отличным способом познакомить или пересмотреть словарный запас. Скачать готовые игры со скрытыми картинками и редактируемый шаблон можно здесь .

Как играть:

Нажмите на цветные фигуры, чтобы они исчезли. По мере того, как формы исчезают, медленно раскрывается картина внизу. Когда учащиеся готовы угадать, что это, они должны поднять руку и угадать, используя изучаемый язык.

Например, если вы изучаете лексику о животных, когда ученик догадывается, он должен сказать: «Это (слон)?».

10: Whisper Game

Это очень увлекательная классная игра, и все, что вам нужно, это доска и мел / ручка.

Как играть:

Напишите на доске много слов из урока (не менее 10). Затем разделите класс на две команды и попросите их провести две линии перед доской. Дайте ученику перед каждой строкой ластик.

Затем учитель должен прошептать ученикам одно из слов в конце строк. Затем эти ученики должны быстро прошептать слово следующему ученику в очереди, а затем этот ученик должен прошептать слово следующему ученику, и так далее по очереди.

Когда слово шепчет ученику в начале линии, он / она должен быстро подбежать к доске и стереть это слово. Тот, кто быстрее сотрет это слово, приносит своей команде очко. Затем смени ученика впереди и играй снова.

5 творческих способов научить детей ESL с помощью увлекательных заданий

Вы когда-нибудь пробовали играть с детьми в игры на английском языке?

Это может быть забавное удовольствие!

А как быть, если ребенок даже не знает, как поздороваться?

В этом случае попытки играть в игры или петь песни могут просто разочаровывать.

Нельзя отрицать — обучение детей английскому — не что иное, как обучение взрослых!

Продолжительность концентрации внимания короче, а словарный запас ребенка гораздо более ограничен — даже на его или ее родном языке — а это означает, что темы, которые вы можете обсудить, также ограничены.

К счастью, там, где есть желание, есть и выход! Вот пять наших любимых занятий по английскому языку для детей, которые помогут начинающим детям выучить первые слова английского языка.

Эти упражнения особенно хорошо подходят для начинающих, так как ребенку не нужно иметь обширный словарный запас английского для участия, но как только вы включите эти методы в свой стиль преподавания, вы можете обнаружить, что используете их снова и снова, даже с более продвинутые студенты.

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Как использовать эти упражнения для детей на английском языке

Продолжительность внимания в классах для начинающих, независимо от возрастной группы, имеет тенденцию к снижению. В конце концов, трудно попросить человека, который почти не понимает, о чем вы говорите, следить за подробным обсуждением чего-либо, даже если это им интересно!

Но для детей это тем более верно. У ребенка пониженная концентрация внимания даже на его или ее родном языке; Поэтому обучение детей английскому языку должно происходить с учетом этого факта.

Как правило, детей не следует просить выполнять какое-либо задание дольше 20 минут, поэтому, если мы представим, что урок длится от 45 до 60 минут, каждое действие будет занимать от трети до половины урока. Однако часто какое-то мероприятие занимает гораздо меньше времени, чем это.

Убедитесь, что вы организованы в своем уроке, чтобы максимально использовать свое время при выполнении этих заданий, и никогда не ожидайте, что задание займет весь класс.

Если вам нужен простой и полезный ресурс, который поможет детям развлечься, попробуйте FluentU.Со знакомыми персонажами, забавными роликами и родным английским языком — это идеальный ресурс, чтобы ваш класс улыбнулся!

5 творческих способов научить детей английскому языку с помощью развлекательных мероприятий

1. Художественные проекты

Art — это фантастический способ заинтересовать ваших учеников разнообразными уроками, чтобы пополнить свой словарный запас.

Художественный проект, связанный с этим уроком, должен быть выполнен либо в конце урока, либо в начале следующего урока после краткого обзора словарного запаса.Студенты могут рисовать картинки самостоятельно, но вы должны ходить по комнате и поощрять их рассказывать вам о своей работе.

Допустим, вы используете урок рисования, чтобы следить за усвоением слов разного цвета; вы можете спросить учащихся, какой цвет они используют, с фразой «Какой это цвет?»

Такой же урок можно использовать, когда учащиеся станут более продвинутыми в использовании других видов словарного запаса, от фруктов до карьеры и животных, заставив учащихся рисовать картинки, используя словарный запас, который был представлен в классе, а затем помогая им маркировать свои рисунки с помощью слова, которые они выучили.

Найдите идеи для других художественных проектов для пополнения словарного запаса на сайте Art Projects for Kids, одобренном учителями, наполненном ресурсами и идеями. Нам также нравятся эти забавные идеи от Artful Parent, поделки от Enchanted Learning и тематические поделки от Funology.

2. Активные игры

Вы, наверное, уже были свидетелями удивительной силы кинестетического обучения в классе, а активные игры могут стать отличным способом поднять настроение новичкам. Один из лучших для начинающих — Саймон Сэйс или его вариант.

Саймон говорит, что может быть очень полезным способом пополнить новый словарный запас, а также повысить энергию. Вот почему это отличный выбор как в начале, так и в середине класса.

Очевидный способ использовать Саймон Сэйс — это подкрепить урок лексики с участием частей тела. Но вы можете не думать об использовании Саймона Сэйса, чтобы усилить использование слов действия, таких как «танец», «прыгать» или «хлопать в ладоши».

Обязательно вводите слова, которые вы планируете использовать в формате урока, прежде чем знакомить с игрой.Студенты всегда могут предположить, что они понимают, что вы говорите, особенно если они следят за остальной частью группы. Вот почему так важно использовать Саймон Сэйс в конце урока и убедиться, что вы не даете им никаких подсказок своим языком тела относительно того, что они должны делать; пусть урок ESL будет их проводником!

Вот еще несколько кинестетических игр, которые можно попробовать со своими учениками.

3. Пение песен

Песни — это фантастический мнемонический прием для пополнения словарного запаса, а Интернет — это множество различных идей для песен.Лучшее время для использования песни — это когда словарный запас уже введен. Некоторые песни проще, идеально подходят для использования в тот же день или на той же неделе, когда вводится словарный запас:

Другие песни более сложные, что делает их более удобными для учащихся, которые уже знают некоторый словарный запас на английском языке. Они отлично подходят для рецензирования!

Но не ограничивайтесь простым пением песен. Используйте их как способ вовлечь детей — даже ваших самых застенчивых учеников — придумав, как класс отреагирует на песню.

Например, при использовании песен для пополнения словарного запаса после того, как песня будет усвоена, вы можете попросить отдельного ученика заполнить «пробел» соответствующим словом. Это отлично подходит для таких песен, как «Old MacDonald», где стих каждый раз один и тот же с небольшими изменениями — в данном случае это имя животного и звук, который оно издает.

Вот еще несколько идей, которые помогут вашим ученикам заниматься пением:

• Попросите учащихся нарисовать жесты руками или танцевать под песню.
• Попросите студентов проиллюстрировать песню как художественный проект.
• Попросите учащихся сочинить свои собственные стихи (если это соответствует уровню).
• Попросите учащихся сделать свои собственные музыкальные инструменты, чтобы они могли подыгрывать во время пения!

4. Маркировка

Маркировка может быть отличным способом запомнить новый словарный запас. Мы уже немного обсудили, как маркировку можно использовать во время художественного проекта, но вы также можете использовать маркировку в классе или с фотографиями.

Если вы пытаетесь научить в классе называть разные вещи, то задание ученикам придумать для них ярлыки может быть отличным способом поднять их и поднять — и говорить! После того, как этикетки будут созданы, обязательно их ламинируйте.Вы можете использовать их во всевозможных играх, от поиска сокровищ до интерактивных игр на сопоставление или игр на запоминание.

Вы также можете использовать надписи с фотографиями, особенно если вы можете спроецировать их на стену. Найдите фотографии или изображения различных сцен, содержащие словарный запас, который вы охватили в классе. Сделайте наклейки сами или попросите своих учеников сделать их, а затем позвольте ученикам подойти и прикрепить их к проецируемому изображению, используя магниты или замазку, в зависимости от того, что подходит для вашего класса.

Маркировка такого рода отлично подходит для использования в тандеме с художественным проектом, так как учащиеся сначала идентифицируют предметы как группу, а затем их поощряют самостоятельно маркировать предметы.

5. Развивающие игры

Педагогическая игра — особенно когда ваши ученики еще очень молоды, это полезный метод обучения их, даже если они этого не сделают! Студентов можно поощрять к игре друг с другом различными способами, будь то настольные игры, игровая комната или пространство, в зависимости от того, как устроена ваша школа.Идея обучающей игры заключается в том, чтобы учителя и помощники участвовали в игре на английском языке, задавая вопросы, на которые ученики могут ответить.

Примеры таких вопросов:

• Что ты делаешь?
• Во что ты играешь?
• Могу я играть?
• Что это?
• Хотите это (кубик, мяч, куклу)?

Чтобы сделать обучающую игру увлекательной и полезной, нужно вовлекать учащихся, не расстраивая их.Задавать им повторяющиеся вопросы или просто задавать слишком много вопросов может быть неприятно и контрпродуктивно. Задавайте примерно один вопрос каждую минуту.

Поощряйте студентов отвечать вам на английском, но не заставляйте их говорить друг с другом на английском. По мере развития событий они могут разговаривать друг с другом по-английски по собственному желанию, что является доказательством того, что ваши усилия окупаются!

Есть много разных способов, которыми эти пять видов деятельности могут быть интегрированы в классную комнату ESL с детьми.Попробуйте применить некоторые из этих идей в своих уроках уже сегодня!

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Если вам понравился этот пост , что-то мне подсказывает, что вы полюбите FluentU, лучший способ преподавать английский язык с помощью реальных видео.

Погружение в английский в вашем классе!

Архив игр — Lingokids — Приложение Playlearning ™ на английском языке

Игры на английском для детей позволяют им учиться, весело проводя время! В этом разделе вы сможете выбрать из нескольких игр , чтобы играть всей семьей в собственном доме, помогая своим малышам улучшить свой английский словарный запас , а также их английскую грамматику .Все игры и занятия, которые вы найдете здесь, тщательно отобраны, чтобы ваши дети могли учить английский эффективно и, что еще лучше, естественно.

В наши дни, когда English стал глобальным языком, изучение английского практически необходимо. Он часто используется в качестве рабочего и учебного инструмента в большинстве стран мира, поскольку мультикультурные рабочие группы и учебные мероприятия стали более распространенными. Говоря на этом языке, студенты имеют больше шансов достичь целей высшего образования в университетах разных стран и иметь лучшие варианты работы на выбор после окончания учебы.

Для того, чтобы ваш малыш научился говорить на этом языке, важно начать с , выучить базовый английский дома с раннего возраста. Таким образом, у ваших малышей будет больше шансов вырасти двуязычными , учитывая, что выучить второй язык в детстве намного проще, особенно когда это делается естественным образом, как и их родной язык.

Есть разные способы преподавать английский малышам: петь песни, играть в игры, делать художественные проекты; но для их развития важнее всего то, чтобы этот процесс был увлекательным и эффективным.Принимая во внимание этот фактор, одним из лучших методов обучения малышей новому языку является включение простых игр в уроки и повседневные занятия.

Но какая из игр для изучения английского самая лучшая? Есть несколько видов на выбор! Все мы знаем, что грамматика важна, но также важно постепенно вводить новый словарный запас естественным путем. С помощью словарных игр дети могут учить новые слова, связанные с определенной темой, каждый раз, когда они играют, или даже повторно выучивать слова, которые они уже знают, но еще не выучили. Орфографические игры отлично подходят для улучшения грамматики детей, они сосредоточены на том, чтобы научиться правильно писать слова, что облегчает понимание языка при чтении и более эффективное общение при написании. Кроме того, дети могут отточить свои языковые навыки с помощью звуковых игр , которые отлично подходят для изучения звуков слов на иностранных языках, которые могут быть трудно освоить; игры на запоминание отлично подходят как для развлечения, так и для построения словесных ассоциаций с объектами, которые они представляют. Это можно сделать с помощью карточек , с изображениями и написанными словами, или карточек, состоящих только из слов или изображений.Все эти обучающие ресурсы помогут малышам правильно произносить сложные слова и узнавать несколько распространенных предметов по собственным именам на английском языке.

Используя эти рекомендуемые игры на английском языке для детей, и вы, и ваши дети получите массу удовольствия вместе, играя, создавая поделки и создавая художественные проекты дома, с тем преимуществом, что в процессе они смогут учите английский, даже не замечая этого. Вы хотите попробовать? Давай поиграем!

Имейте в виду, что если вы хотите больше идей для новых, легких игр, в которые можно играть с вашими малышами, подписывайтесь на страницу Lingokids в Facebook, где каждую неделю вы будете находить идеи, которые можно применить дома вместе со своими малышами.

Изучение английского языка онлайн для детей, ESL Kids

Изучение английского языка онлайн для детей, ESL Kids

Fredisa Learns — это прогрессивная программа английского языка (ESL / EFL / EAL) для детей. Он начинается от абсолютного новичка до начального среднего уровня. Дети развивают базовые знания в использовании лексики, грамматики, орфографии и структуры предложений английского языка. Наши уроки английского для детей захватывающие и включают:

• Анимированные видеоуроки
• Веселые игры для практики
• Интерактивные тесты для оценки
• Рабочие листы для печати
• Отслеживание прогресса курса
• Мероприятия для мобильных устройств
• Учебные материалы — много!

Это комплексное решение для учителей и преподавателей, которым нужна цифровая программа изучения английского языка для поддержки смешанного обучения в школах или дома.Почему бы не изучить полный спектр материалов курса и уроков английского языка, а затем зарегистрироваться?

Курс для начинающих 1

Это базовый курс английского языка для начинающих для детей ESL.

Курс для начинающих 2

Это второй базовый курс английского языка для начинающих для детей с английским английским языком.

Курс 1 уровня

Это начальный курс английского языка для детей, владеющих английским языком, которые уже имеют базовые навыки.

Курс 2 уровня

Это второй курс английского для детей для начинающих, который развивает базовые навыки.

Курс 3 уровня

Это элементарный курс английского языка для детей с начальными навыками ESL / EFL.

Курс 4 уровня

Это переходный курс английского языка от начального до среднего для детей ESL.

Курс 5 уровня

Это курс английского языка до среднего уровня для детей ESL.

Курс 6 уровня

Это курс английского языка для детей с английским языком на уровне ниже среднего и средний.

Курс 7 уровня

Это средний курс английского для детей.

Мы предлагаем полный набор учебных ресурсов ESL для поддержки смешанного обучения в классах. Учителя и преподаватели найдут готовые планы уроков PowerPoint, рабочие листы для печати и карточки, которые очень хорошо сочетаются с нашей онлайн-программой.Просто нажмите на тему и найдите все ресурсы для загрузки и использования.

PowerPoint

Наша программа включает хорошо составленные уроки PPT и Flashcards PPT, которые являются важным ресурсом для обучения в классе. Загрузите и используйте их для обучения в классе.

Задания

Наши рабочие листы очень хорошо согласованы с нашими курсами. Они полезны для преподавания и практики в автономном режиме. Учителя также могут использовать их в качестве раздаточных материалов для домашних заданий.Загрузить сейчас

Карточки

Распечатайте и используйте наши карточки для классных игр и очного обучения. Карточки жизненно важны для всех детских уроков ESL, и мы поможем вам. Начните скачивать и использовать их сегодня.

Отзывы

Привет. Я рада познакомиться с этой очень веселой английской программой.

Я очень увлечен этим и надеюсь получить много информации, обучая своих детей.

Приятно видеть, что мой сын действительно увлекается курсом.

Ваша программа очень помогла нам во время изоляции Covid-19 здесь, в Барселоне.

Это отличная английская онлайн-программа. У вас есть учебники для школ?

Английские игры для детей

Найдите много забавных игр для детей, чтобы выучить английский язык. Есть словесных игр, , игр с предложениями, , словарные головоломки и многое другое, чтобы выучить новые английские слова, грамматику и шаблоны предложений.

Учебные ресурсы в классе

Бесплатные рабочие листы для проверки словарного запаса, грамматики и предложений.Есть рукописные листы, кроссворды, упражнения на сопоставление, заполнение пробелов и упражнения по чтению текстового лабиринта.

Детские английские песни

Найдите запоминающиеся детские песни на английском для своих уроков. Песни отлично подходят для повторения уроков и помогают детям быстро выучить ключевые структуры предложений и новые слова. Скоро появятся новые песни.

© Авторское право — FredisaLearns 2014 —

Этот сайт использует файлы cookie.Продолжая просматривать сайт, вы соглашаетесь на использование файлов cookie.

OK

Настройки cookie и конфиденциальности

Пролистать наверх

5 лучших приложений для изучения английского языка для детей

Сегодня дети могут изучать английский язык разными способами, например, посещая центры английского языка или домашние репетиторы. И один из самых простых способов — использовать приложения для изучения английского языка, которые обычно устанавливаются на мобильные устройства или планшеты. Это новый, увлекательный и эффективный способ выучить английский для детей. Давайте взглянем на некоторые популярные приложения для изучения английского языка для детей и узнаем, как извлечь из них максимальную пользу.

Преимущества использования приложений для изучения английского языка для детей

Разнообразие содержания

English Learning Apps предоставляет учащимся множество красочных картинок, видео и песен. Изучение английского языка больше не ограничивается скучными учебниками или простыми печатными предложениями. Яркие картинки и занимательная мелодия в видеороликах и песнях будут держать «юных учеников» воодушевленными, когда они слушают и запоминают, как произносятся новые слова. Более того, их разговорные навыки можно улучшить естественным путем, часто слушая произношение, которое полностью записано носителями языка.

Учиться и играть одновременно

Эти интересные приложения не только помогут детям эффективно выучить словарный запас и шаблоны предложений, но и позволят им применить свои знания на практике. В приложениях используются игры для обзора уроков, а также как метод стимулирования детей к лучшему запоминанию. В результате их реакция на определенный язык также может вырабатываться в процессе обучения. И их знание английского языка становится естественным действием, как инстинкт, который дает им возможность говорить по-английски более свободно.Этот способ обучения приносит учащимся все больше и больше преимуществ.

Гибкое время обучения

Вместо того, чтобы ходить в класс по фиксированному расписанию, дети могут выбрать наиболее подходящее время для начала занятий. Они также могут следить за тем, что они узнали, и повторять их, даже когда они уезжают в отпуск со своей семьей.

Эффективные приложения для изучения английского языка для детей

1 Lingokids

Обзор: Операционная система: Android / IOS Особенности: Использование игр, песен и рассказов для изучения английского словаря

Описание

Lingokids предлагает трехэтапный процесс обучения:

• Погружение : помогаем детям выучить английский
• Association : помочь детям лучше познакомиться с английским языком
• Natural : помогаем детям развивать естественные реакции с помощью английского языка

Дети будут изучать английский язык, когда откроют для себя 5 различных тем, которые предлагает Lingokids, в том числе Животные, Еда, Природа, Места.

Например, первый урок связан с предметами ванной комнаты. Дети будут открывать новые словари, когда будут заниматься связанными с ними занятиями (для утренних занятий они выучат слово Зубная щетка , которое они будут помнить при ежедневной чистке зубов)

Lingokids также предлагает множество увлекательных игр, которые помогают детям улучшить свои навыки английского языка, такие как аудирование, говорение, чтение и письмо. Кроме того, в этом приложении используются английские песни и множество интересных рассказов с веселой мелодией, чтобы уроки было легче «усвоить».

Преимущества

• Уроки : приложение предоставляет отличный источник тем с различным содержанием. Все уроки английского адаптированы с учетом потребностей учащихся и целей обучения.
• Интерфейс: В приложении много красивых картинок, забавная музыка. Есть множество повседневных ситуаций, когда дети могут легко применить то, что они узнали.
• Навыки: Дети будут практиковать свои навыки аудирования, чтения и одновременно изучать новые слова и базовые модели предложений.
• Отчет: Родители могут зарегистрировать свой адрес электронной почты, чтобы получать обновленную информацию о процессе обучения детей.

Недостатки

• Опыт: Бесплатный пробный период короткий, 1-2 урока. После этого пользователям необходимо будет выполнить обновление, чтобы продолжить использование приложения. Пользователи, не знакомые с Lingokids, могут столкнуться с трудностями при принятии решения об оплате.
• Оплата : После регистрации дети будут иметь бесплатные уроки английского языка в течение первого месяца.Тогда оплата (если есть) должна быть произведена в течение одного года. В случае любой отмены в первый месяц, пользователи не должны платить дополнительную плату. Нет возможности для ежемесячной оплаты.
• Навыки:
  • Lingokids не предлагают упражнения для произношения, правописания и чтения. Поэтому, если родители хотят, чтобы их дети совершенствовали эти навыки, им нужно найти упражнения в других приложениях для изучения английского языка.
  • В содержании руководства нет субтитров. Хотя в приложениях используются простые шаблоны предложений, родителям, не очень хорошо владеющим английским языком, может быть трудно помогать своим детям.

2 Младшая обезьяна

Обзор: Операционная система: Android / IOS Особенности: Английский словарь и произношение

Описание

Приложение содержит более 3000 уроков, посвященных английской лексике и произношению.

С Monkey Junior дети могут изучать английский и даже некоторые другие языки.Кроме того, родители легко могут выбрать для своих детей уровни, подходящие для них. Каждый уровень предлагает множество интересных уроков.

• Easy: 360 уроков
• Средний: 310 уроков
• Продвинутый: 310 уроков

Приложение использует картинки и реальные фотографии для наглядной демонстрации содержания уроков. Он позволяет детям изучать английский язык с помощью предметов, которые они обычно видят в повседневной жизни, — газет или журналов.

Преимущества

• Уроки : приложение дает учащимся большое количество уроков с разнообразным содержанием.
• Навыков: Приложение знакомит детей с фонетикой английских слов. Учащиеся постепенно будут лучше знакомиться с этим символом.
• Интерфейс: приложение также доступно на вьетнамском языке; благодаря этому родители, которые плохо владеют английским языком, могут поддерживать своих детей, когда они учатся.
• Особенности: Уроки можно сохранить для последующего изучения. Чтобы продолжить обучение, дети просто нажмите «Продолжить», чтобы завершить урок. В приложении также есть опция «Учить с самого начала», чтобы родители могли настраивать уроки для повторения слов, которые выучили их дети.
• Навыки : Дети будут практиковать навыки аудирования и распознавания слов.
• Отчет : Родители могут легко следить за успеваемостью детей.

Недостатки

• Особенности : приложение будет выбирать уроки случайным образом, а это значит, что дети не могут выбрать свои любимые.
• Платеж: При регистрации приложения пользователи могут выбрать оплату только ежегодно (1 год, 2 года или 3 года). В приложении не предусмотрена возможность ежемесячной оплаты.
• Навыки: Уроки устной и письменной речи не включены.

3 Fun английский

Обзор: Операционная система: Android / IOS Особенности: Использование игр на разные темы для изучения английского языка.

Описание

Приложение предлагает большое количество интересных тем, которые дети могут выбрать как самые любимые, в том числе цветов, животных, чисел, еды, транспорта, человеческого тела, фруктов, одежды, домов, морских существ, школьных принадлежностей и действий.

Каждая тема имеет свой собственный дизайн игр. Это поможет детям свободно выбирать те игры, которые им нравятся, но при этом они будут уверены в необходимых знаниях. Возможность многопользовательской игры добавит еще большей мотивации при обучении.

Кроме того, опция «Сегодняшняя игра» предоставит учащимся случайные темы в разных играх. Это нацелено на то, чтобы учащимся не было скучно, они пробуждали у них любопытство к тому, что они собираются открыть.

Преимущества

• Lessons: Fun English содержит огромное количество бесплатных уроков и игр. Родители могут покупать больше уроков для своих детей, когда захотят. Выбор тем для покупки полностью зависит от спроса учащихся.
• Навыки: Будут практиковаться навыки аудирования и разговорной речи.
• Интерфейс : Доступны вьетнамские варианты для поддержки родителей при оказании помощи своим детям.

Недостатки

• Уроков: Скорость игры довольно высокая и требует хорошей реакции от обучаемых. Приложение предназначено только для детей от 5 до 10 лет.
• Skills: Fun English не включает упражнения на распознавание слов. Хотя в приложении есть опция записи, позволяющая детям слушать собственный голос, система выставления оценок недостаточно четкая, так как не показывает, что учащиеся произносят правильно или неправильно.

4 Английский для детей

Обзор Операционная система: IOS Особенности: Использование игр для изучения английской лексики и моделей предложений.

Описание

Приложение предназначено для помощи детям, практикующим английский язык, с помощью различных игр. Эти игры разделены на 4 группы: Flashcard, Sentence Games, Word Games, Sentences.

• Иллюстрация: Дети могут выучить новые слова на разные темы, такие как алфавиты, числа, животные, цветы, птицы, одежда…
• Sentence Games: Дети могут практиковать английские шаблоны предложений. Это включает в себя Да / Нет, выбор правильных изображений, заполнение бланка.
• Игры в слова : Дети могут учить новые слова случайным образом. Их миссия — найти правильный ответ на каждый вопрос.
• Предложение : Дети будут изучать английский язык с помощью простых шаблонов предложений, таких как личное знакомство (я), притяжательное выражение (иметь что-то), описание деятельности (действие / глагол 1)…

Преимущества

• Уроков: Дети могут свободно выбирать свои любимые словарные темы и игры.Игры с предложениями и игры в слова предназначены для того, чтобы преподавать случайные уроки, что действительно делает процесс обучения более увлекательным.
• Цена: Совершенно бесплатно
• Навыки: Дети могут выучить новый словарный запас и модели предложений, а также попрактиковаться в навыках аудирования и письма.

Недостатки

• Навыки: Приложение позволяет учащимся практиковать навыки аудирования и письма только путем распознавания новых слов и моделей предложений.К сожалению, учащиеся должны использовать другие приложения, если они хотят улучшить свою речь и произношение.
• Интерфейс: Все доступные картинки не анимированы. Из-за этого детям может быть сложно понять, с какими словами они сталкиваются.

— Например: при изучении фразы «поймать мяч» дети видят только изображение мальчика, держащего мяч. Им сложно представить, какой может быть акция «улов».

5 Учите английский детям: время для игр

Обзор: Операционная система: Android / IOS Особенности: Использование игр на разные темы для изучения английского языка.

Описание

Learn English Kids предлагает учащимся множество англоязычных видео, состоящих из песен и рассказов. Доступные картинки прекрасны, и музыка тоже веселая. Ролики более чем на 20 различных тем записаны носителями языка. Таким образом, малыши легко усвоят правильное произношение и естественную интонацию.

В приложении также есть игры, которые помогают детям практиковать то, чему они научились.Эти игры разделены на подходящие тематики.

Преимущества

• Уроки : Дети не только выучат словарный запас и шаблоны предложений, но также узнают восхитительные истории из легенд, истории и культуры. Это действительно полезно для их общего развития.
• Интерфейс : Приложение красиво отображается с красивыми и красочными рисунками.
• Навыки : Дети будут практиковать аудирование с произношением, записанным носителями языка.Благодаря этому они с большей вероятностью будут правильно говорить по-английски.

Недостатки

• Функции : Несмотря на наличие субтитров в каждом видео, Learn English Kids не предлагает возможности поиска значений слов и их сохранения. Как видите, детям становится сложнее понимать и запоминать новую лексику.
• Навыки : Навыки произношения и разговорной речи не будут практиковаться. Родители должны найти для своих детей другие приложения.
• Отчет об исследовании : Нет возможности проверить прогресс обучения.

6 eJOY English — Учите английский с помощью видео

Обзор: Операционная система: Android / IOS Особенности: Использование видео для изучения английского языка.

Описание

eJOY English — это мультиплатформенное приложение для изучения английского языка (его можно запускать на мобильных устройствах, iPad и компьютерах).Точнее, приложение больше всего подходит для родителей, которые хотят учиться вместе со своими детьми, вместо того, чтобы позволять им учиться самостоятельно.

Приложение предлагает более 50 000 видеороликов с различными темами, которые удобно разделены на подходящие уровни (от 1-новичок до 7-высокого продвинутого). Кроме того, темы для детей многочисленны, интересны и разнообразны (музыка, фильмы, практика правописания и базовая лексика).

Вы, наверное, включили Youtube, чтобы ваши дети смотрели мультики и слушали песни, верно? Это то, что делает eJOY.Но одна вещь, которая делает eJOY бесплатным и эффективным приложением для изучения английского языка для родителей, — это его слово, означающее функцию поиска — во время просмотра видео.

Все видео на eJOY доступны с субтитрами, расположенными на разных уровнях. Во время просмотра видео родители могут проверить написание и значение слов, а затем при необходимости объяснить своим детям. Кроме того, eJOY также добавляет опции для сохранения новых слов и игр, чтобы помочь детям запоминать.

Такое обучение сближает родителей и их детей.Они могут поделиться лучшими моментами вместе, в то время как дети по-прежнему могут эффективно и с удовольствием изучать английский язык.

Загрузите eJOY прямо сейчас. Это бесплатно!

Преимущества

• Уроки: Приложение содержит более 50 000 видеороликов, упорядоченных по темам, уровням и продолжительности, чтобы учащиеся могли выбрать для себя наиболее подходящие уроки.
• Интерфейс: Всегда доступен вьетнамский вариант.
• Обучаемые навыки: Родители и дети могут практиковаться в аудировании, разговорной речи (игровая речь) и письме (заполните поле).
• Оплата: 3 варианта ежемесячной оплаты, которые наверняка удовлетворят спрос учащихся.
• Отчет об исследовании: eJOY будет сообщать о ходе исследования каждый день.

Недостатки

• Особенности : В приложении нет игры, предназначенной специально для детей. Поэтому дети не могут выучить английский самостоятельно без поддержки родителей.
• Опыт: Пользователи могут сохранить максимум 20 фраз / фраз в бесплатной версии.Если они хотят продолжать учить новые слова и смотреть офлайн-видео, вам необходимо перейти на PRO.

Использование приложений для изучения английского языка вместе с другими методами

Всегда ли лучше использовать приложения для изучения английского языка?

Существует огромное количество приложений для изучения английского языка для детей. Однако использование этих приложений для изучения английского языка не всегда является самым эффективным и физически здоровым для дошкольников. В то же время родители могут позволить своим детям злоупотреблять электронными устройствами для учебы, что, к сожалению, приводит к следующим серьезным последствиям:

• Ослабленное зрение из-за того, что глаза постоянно находятся на экране без отдыха
• Дисбаланс в повседневной деятельности, такой как еда и сон
• Отсутствие физических упражнений и пристрастие к использованию электронных устройств.

---

Подробнее

Как с умом использовать приложения для изучения английского языка?

• Детям младше 18 месяцев никогда не позволяйте пользоваться электронными устройствами в одиночку.
• Для лиц в возрасте от 18 до 24 месяцев: ограничить время использования электронных устройств.
• В возрасте от 2 до 5 лет разрешайте детям пользоваться электронными устройствами не более чем на 1 час. Выработайте привычку пользоваться электронными устройствами короткими промежутками времени вместо 1 раза в час.

Родители должны использовать 1 или 2 приложения, чтобы помочь детям развить навыки английского языка. При выборе приложений для изучения английского языка в первую очередь следует учитывать навыки аудирования и разговорной речи.

Например, родители могут использовать Monkey Junior для поддержки детей в изучении словарного запаса, произношения и правописания. Когда у детей появляется больше свободного времени, родители могут посоветовать им смотреть фильмы или слушать английские песни с помощью eJOY English.

Другие полезные занятия, на которые стоит обратить внимание

Лучший способ выучить английский язык — это на самом деле общаться со своими родителями

Для детей лучший способ выучить английский — это на самом деле общаться со своими родителями .Родители должны проводить больше времени, чтобы разговаривать со своими детьми по ночам и даже практиковать английский в повседневных разговорах, с помощью которых родители могут позволить своим детям называть английские названия обычных предметов в доме.

Например, обучая детей слову «яблоко», родители могут упомянуть его цвет — «красный» перед словом «яблоко».

Для поддержания интереса детей лучше учить в сочетании с забавными играми . Родители могут легко найти подходящие идеи в Интернете, загрузить их и использовать в играх, в которые дети любят играть.

Дети также были бы удивлены, если бы родители пригласили своих друзей поиграть в . Это могут быть все, кого знают ваши дети — соседи или одноклассники. Будет еще лучше, если они будут иностранцами.

Для поддержания интереса детей лучше учиться в увлекательных играх

Заключение

Использование приложений для изучения английского языка — действительно удобный способ поддержать родителей в активном обучении и изучении английского языка их детьми.Однако помните, что самое важное, о чем всегда мечтают дети, — это моменты, которые они разделяют со своими родителями и друзьями, изучая английский язык. Наконец, я надеюсь, что этот пост поможет вам выбрать правильные приложения для изучения английского языка для ваших детей.

Главная страница блога

Николай ИРИН

23.12.2021

Несмотря на внешнюю простоватость, этот артист невероятно загадочен и парадоксален. Всякий любитель кино с ходу припомнит десяток-другой картин с участием Льва Дурова плюс три-четыре некогда озвученные им в интервью авторские байки, однако подлинный масштаб его свершений массовому зрителю неизвестен.

Внимательно вглядываясь в его фигуру, больше всего поражаешься зримому расхождению между разухабистой, в чем-то даже «расхристанной» манерой общения во время интервью или творческих встреч и удивительно концентрированным, выверенным до мелочей стилем игры в кадре либо на сцене. Когда он травил байки, безбожно повторяясь в десятый или двадцатый раз, создавалось странное впечатление, казалось, что Дуров ставил защитный экран, чтобы ни в коем случае не допустить случайных людей на заповедную территорию души.

В том, что касается заветных вещей, предметов или дорогих ему людей, он был чрезвычайно последователен, моментально преображался, едва разговор заходил о любимом постановщике: «Эфрос был гениален. Пушкин в режиссуре! Я же работаю со многими режиссерами, и никто вот этого психологического разбора — театральной первоосновы, — никто не понимает. Таких режиссеров сейчас нет. Поверьте мне. Я чуть-чуть этим владею, но не так, как учитель».

То, что Лев Дуров «этим владел», видно даже в самых непродолжительных и, на первый взгляд, легковесных киноролях. Там всегда есть четкое понимание сути персонажа, мастерская раскладка внутренних движений по времени действия и, наконец, выдающееся умение те самые потаенные движения визуализировать.

В нашем кино было несколько поистине гениальных мастеров эпизода, но по большей части они эксплуатировали однажды найденную, идеально приспособленную к их психофизике маску. Это тоже здорово, и подобному инструментарию сопутствует, как правило, большое мастерство. Однако Дуров иной, он — актер перевоплощения и психологических тонкостей, поэтому даже «короткие» его роли на деле объемны, предельно проработаны и оттого полны нюансов. И хотя Эфрос являлся прямым учеником Марии Кнебель (которая, в свою очередь, была прямой ученицей Михаила Чехова и Николая Демидова, официально признанного Станиславским в качестве знатока и преподавателя его системы), у Льва Дурова явственно прослеживаются и внесистемные элементы, точнее — особенности других систем, например, Бертольда Брехта. Сыгравший почти две сотни ролей в кино и много десятков в театре, Лев Константинович всегда был разным. Он редко отказывался от предложений, в отдельные годы выходило по пять-шесть картин с его участием, и это — при регулярной загруженности в театре!

Дуров был одним из немногих смелых артистов, которые азартно рисковали «играть все», невзирая на, казалось бы, резко ограничивающие диапазон внешние данные.

Как при столь огромном количестве можно было добиваться максимального качества? Ответ артиста таков: «Я никогда не халтурил и никогда не проваливался. Провалов не было! Дежурных ролей, да, было много, но халтуры не было: я бы сам себя постеснялся». Актеры новой формации применяли метод «отчуждения»: полемизировавший со школой Станиславского Брехт допускал перевоплощение в репетиционный период, но потом, на экране или сцене, исполнителю предписывалось оценить те или иные заблуждения персонажа уже «от своего лица». Если круг героев широк и все они отличаются друг от друга, то актер выходит на контакт со зрителем «от себя». Он появляется со «своим лицом» даже в какой-нибудь исторической картине и при этом никому не пытается внушить, что «лицо» принадлежит не ему, а персонажу, как это было, скажем, с капитаном де Тревилем из «Трех мушкетеров» в исполнении Льва Дурова. Другой пример, мало кому известный, — главная роль в пролежавшем на полке с 1967-го по 1989-й фильме «Житие и вознесение Юрася Братчика». В этой снятой на «Беларусьфильме» ленте Лев Константинович сыграл нищего артиста-сатирика XVI века, коему довелось сначала воплотиться в образе Иисуса Христа в религиозном действе, а потом — подчиняясь внутреннему заказу неграмотных и доверчивых народных масс — психологически с Ним отождествиться.

Актеру блестяще удавались роли «иностранцев», как поданных реалистически, так и гротескных. Многие зрители с благодарностью вспоминают выразительного Рафинада (шофера и телохранителя губернатора Старка) из экранизации романа Роберта Уоррена «Вся королевская рать», ничтожного нацистского сексота Клауса из «Семнадцати мгновений весны», Счастливчика Чарли из картины «Вооружен и очень опасен», снятой по мотивам романа Брета Гарта, директора цирка Стефенсена из мюзикла «Пеппи Длинныйчулок», гробовщика из «Человека с бульвара Капуцинов», мэтра Бернуйе из сериала «Графиня де Монсоро», — Лев Дуров очень убедительно сыграл всех этих иноземцев, причем наперекор собственным типажным данным «укорененного в отечественном быту простака». Запредельный уровень актерской техники был достигнут благодаря и образцовой выучке (в Школе-студии МХАТ и у Эфроса), и непрерывной внутренней работе самого артиста.

О его потрясающей неутомимости следует упомянуть отдельно. «Было ощущение, что он никогда не спит, он всегда был на такой взрывной волне! — свидетельствует друживший с ним более полувека Леонид Каневский. — На сцене именно с ним мы всегда работали очень контактно, и от него шла такая невероятная энергия, а это провоцировало тебя на ответный энергетический посыл».

«Я никогда не хочу спать и никогда не хочу есть», — говорил Дуров. В молодости он занимался спортом, чередуя конный спорт, футбол и бокс. Видимо, еще и по этой причине его работоспособность была фантастической. Помимо исполнения ролей в театре и кино, Лев Константинович многократно выступал в качестве режиссера или ассистента в команде Анатолия Эфроса, сам выступал в качестве театрального постановщика. А еще записывался в радиоспектаклях, например, сыграл в 1965-м роль штурмана Мак-Джинниса в поставленной Андреем Тарковским пьесе «Полный поворот кругом» по Фолкнеру.

Участвуя в телеспектаклях, среди которых есть такие легендарные, как «Всего несколько слов в честь господина де Мольера» (1973) или «Тайна Эдвина Друда» (1980), озвучивал зарубежные фильмы и множество мультиков, обессмертив свой голос участием в сериале Владимира Попова о деревне Простоквашино (Шарик), а также в «Приключениях Васи Куролесова» (Рашпиль) того же мультипликатора. В двух десятках замечательных документальных картин об актерах выступил ярко, умно и доброжелательно. Издал книги «Грешные записки», «Странные мы люди», «Байки из Закулисья».

«Отказываться от предложений?! — взвивался артист. — Но ведь никогда не знаешь, где твой шанс!»

«Самое главное, — делился он профессиональным секретом, — нигде не дать слабину. Когда ты вернулся в театр со съемки, никто не должен знать, что ты прямиком со съемки и что ты устал. Вот это нельзя! И когда ты, наоборот, трудно летишь на съемку — едва прилетел, будь готов на 100 процентов. Ахи-вздохи, дескать, я сейчас прилягу, отдохну, а потом мы поснимаем, — просто невозможны… Я ненавижу нытье. Когда актеры жалуются на судьбу, на «незаслуженную» невостребованность. Есть такие негласные профессиональные контракты, допустим, работа летчика-испытателя или космонавта предусматривает «гибель». А в наши негласные контракты вписан другой параграф: «Забвение». И — не ной!»

Дуров был по-хорошему «старомоден», порицал, к примеру, однополую любовь как покушение на Божий завет рожать детей и продолжать род человеческий, категорически не принимал «чернуху», включая популярный в интеллигентском кругу фильм «Груз 200». Еще в детстве, проведенном в криминально неблагополучном тогда районе Москвы, Лев твердо усвоил кодекс мужского поведения и с тех пор, не раздумывая, бросался на помощь тем, кого обижали или третировали. «Я всегда подниму на улице валяющегося пьяного, не боясь, что испачкаю дурацкую кофту или дубленку, — откровенничал Лев Константинович. — А почему? Потому что я же достоверно не знаю его судьбу! Что там у него, какие этому всему предшествовали события и драмы…»

Он одинаково гордился и своим уникальным родовым древом, и довольно типичной, в общем-то, послевоенной юностью. Коммуналка на 12 семей, где Лева жил с родителями, иронично звалась «Лефортовским дворцом». Его первый официально зафиксированный предок, полковник Афанасий Дуров, являлся участником легендарного Колыванского похода 1540 года. Прославленная кавалерист-девица (Надежда Дурова), знаменитый дрессировщик (Владимир Дуров), не менее известный клоун (Анатолий Дуров) и другие исторические персоны с той же фамилией, что и у него, вызывали у Льва Константиновича особенный интерес. Про свои родственные связи с этими людьми актер всегда рассказывал с видимым удовольствием.

«Смесь дорогих духов и зверья, одна из последних аристократок», — смеясь и в то же время восхищаясь, характеризовал он дрессировщицу Наталью Дурову. Похоже, совсем не случайно один английский театровед, посмотревший «Женитьбу» в постановке Эфроса, где Лев Дуров сыграл Жевакина, назвал его «трагическим клоуном» — гены давали о себе знать. «Я по своим данным не могу претендовать на роль Гамлета, зато могу так сыграть могильщика, что на Гамлета временно перестанут обращать внимание!» — не без оснований заявлял актер о своих возможностях. Ему вторит Леонид Каневский: «После всех наших громких спектаклей театральная Москва восхищенно говорила про Дурова. И даже о его эпизодических ролях. Про того, кто исполнял главную роль, и — непременно про Дурова!»

Своей лучшей театральной работой он называл образ Снегирева в поставленном Эфросом на Малой Бронной спектакле «Брат Алеша» по Достоевскому. Кроме этого, остаются в памяти театралов и восторженных рецензиях «Три сестры», «Ромео и Джульетта», «Дон Жуан» и «Отелло» с его участием, а также постановки того же режиссера в Театре имени Ленинского комсомола. «Самым выразительным артистом режиссуры Эфроса был, конечно, Дуров», — говорит о совместном творчестве двух гениев Иосиф Райхельгауз. А ведь впервые эти двое встретились еще в Центральном детском театре второй половины 1950-х, где, помимо создания психологически насыщенных образов, актеру приходилось вживаться в образы Молодого Огурца, Репья, Пуделя Артемона и даже Говорящей Тучки, выполнявшей политический заказ Никиты Хрущева со словами «Полечу теперь опять кукурузу поливать».

Он был мастером розыгрышей, человеком редчайшего оптимизма. В детстве Лева много дрался на кулаках и менял из-за своего поведения одну среднюю школу на другую, третью, четвертую… Его отец, начальник «Союзвзрывпрома», слава Богу, относился к неспокойному ребенку с пониманием и терпением и даже как-то раз в сердцах порекомендовал взбешенному директору: «Он достоин, чтобы его исключили? Так исключайте!» Наверное, эти качества родителя помогли воспитать сына как человека ответственного и тоже терпеливого. Невысокий Дуров в молодости завоевал сердце самой красивой своей однокурсницы, красавицы из красавиц Ирины Кириченко, с которой прожил в счастливом браке 57 лет. «Я выиграл соревнование со всеми, кто лип к ней… Если в браке вам интересно собеседовать друг с другом, — жизнь продолжается. Если неинтересно — бегите», — делился секретами удачного матримониального союза Лев Константинович.

Про него и его образы можно говорить бесконечно. За годы сверхинтенсивной работы у актера были выявлены 24 перелома, в том числе два — в области позвоночника. О талантах Дурова Валентин Гафт сочинил эпиграмму: «Актер, рассказчик, режиссер, но это Леву не колышет, он стал писать с недавних пор, наврет, поверит и запишет…»

Но главное его умение состояло, пожалуй, в том, чтобы схватить и артистично выразить суть того времени, которое его творчески питало. Главным подтверждением этому стали гениальные кинороли из жизни современников, вызывающие одновременно восхищение и радостную улыбку: шофер инкассаторской машины в «Стариках-разбойниках», сержант милиции в «Большой перемене», официант в «Калине красной», Петр Васильевич в «Странных взрослых», дедушка в картине «По семейным обстоятельствам», Павел Пинигин в «Прощании», Павел Платонов в «Успехе», летчик-космонавт в «Сироте казанской», Яков в фильме «Не послать ли нам гонца?», Григорий Петрович в ленте «Луной был полон сад».

Этот прекрасный человек невысокого роста оставил после себя множество образцов высочайшей культуры, воодушевляющих примеров актерского и человеческого поведения.

Материал опубликован в ноябрьском номере журнала Никиты Михалкова «Свой».

По данным Государственной службы статистики Украины, на покупку книг, журналов и газет украинские граждане тратят всего 1,5% семейного бюджета. В 2021 году большинство жителей Украины (57%) вовсе не читали книг. А эти грустные данные были обнародованы компанией Research & Branding Group. И это при том, что почти 63% украинцев считают, что отечественные издательства обеспечивают рынок книжным ассортиментом в достаточном количестве. «Достаточное количество» – это 470 книг на миллион человек. В Белоруссии, к примеру, 1360, в соседних европейских странах – Польше и Румынии – 703 и 749 соответственно, у прибалтов – за 1000, в России – 711. Украинская цифра свидетельствует о кризисе как в отрасли книгоиздания, так и в области книгочтения.

470 книг на миллион человек – это много или мало?

Сколько из этих 470 детских книг? А детских книг на русском языке? Такие исследования, к сожалению, не проводились.

На Украине работают несколько крупных по местным меркам издательств. Что они могут предложить детям, родной язык которых русский?

Издательство «Махаон – Украина» выпускает детскую (и не только) литературу, в основном классику. Однако все книги каталога исключительно на украинском языке: и «Волшебник Изумрудного города», и «Семь подземных королей», и ещё четыре книжки… Золушка предлагается детворе как Попелюшка, Пеппи Длинныйчулок как Пеппі Довгапанчоха, Аленький цветочек как Червоненька квіточка… Мальчишки-герои Николая Носова – «Витівники», а не «Затейники».

На русском языке детские книги «Махаона» можно купить в интернет-магазине какие угодно. Есть доставка по всей Украине. Если заказ от 1200 грн ($45), то привезут бесплатно. Украинский «Махаон» – филиал российского. Этим и объясняется такое количество русской литературы (пусть и под заказ).

Но в магазинах всего этого изобилия русских книг «Махаона» нет. В Харькове, Одессе, Николаеве, Киеве, Северодонеце маленькие читатели обделены литературой на родном русском, а читать «Незнайку в Солнечном городе» или стихи Агнии Барто в переводе на украинский не хотят ни родители, ни дети.

«Приключения капитана Врунгеля» в интернет-магазине «Махаон», к счастью, на русском языке и недорого

Специализация издательства «Ранок» («Утро») – учебные пособия и детская литература. Качественная полиграфия, большой ассортимент, но книги на русском и здесь явно дискриминированы: в разделе для самостоятельного первого чтения их можно пересчитать по пальцам, да и для чтения детям их немного, хотя дотошные папы и мамы всё-таки могут отыскать и «Сказки Андерсена», и  «Красную шапочку», и «Три поросёнка», и «Айболит» с «Тараканищем».

Издательство «Ранок» выпускает книжку «Красная шапочка» на русском и украинском языках, однако далеко не всем любимым детским героям так повезло, только некоторым

Повезло и героям Корнея Чуковского: издательство «Ранок» выпустило целую серию прекрасно оформленных книг. Их, судя по отзывам на сайте, охотно покупают во всех уголках Украины

Сайт харьковского издательства «Фолио» по запросу выдал аж семь (!) детских книг на русском языке: шесть раскрасок и одна книжка Андрея Куркова «Сказка про пылесосика Гошу». Всё остальное для детей на мове, от Льюиса Кэрролла до патриотического новодела.

Детское издательство Ивана Малковича «А-ба-ба-га-ла-ма-га» предлагает большой ассортимент детской классики (в основном зарубежной) – всё на мове. Книг писателей советского периода в этом издательстве не нашлось даже переведённых на мову. Зато есть весь «Гарри Поттер» за относительно небольшие деньги – 200 грн за книгу ($9). «Гарри Поттер» теперь входит в школьную программу.

Я пообщалась с учительницей начальных классов Натальей. В прошлом она учитель русского языка.

– Как выбрать книгу для чтения детям?

– Нужно обратить внимание на качество текста, а не только на оформление. Современные украинские детские произведения написаны часто взрослым языком, изобилуют сложными, непонятными, нововведёнными украинскими словами и оборотами.

На мой взгляд, есть книги, которые должен прочитать каждый ребёнок до 6-7 лет  с помощью родителей или самостоятельно:

– В. Бианки  «Рассказы о животных»;

– Сказки народов мира;

– Сказки Х.К. Андерсена;

– А. Пушкин «Сказки»;

– А. Волков «Волшебник Изумрудного города»; 

– С. Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»;

– Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья», «Каникулы в Простоквашино»;

– В. Гауф «Карлик Нос», «Рассказ о калифе-аисте», «Рассказ о Маленьком Муке»; 

– Г. Остер «Котёнок по имени Гав и другие истории»;

– Н. Носов «Незнайка и его друзья», «Приключения Коли и Миши», «Затейники», «Фантазёры»;

– А. Линдгрен «Эмиль из Лённеберги», «Малыш и Карлсон»;

– А. Милн «Винни-Пух и все-все-все»;

– Х.Дж. Чандлер «Сказки дядюшки Римуса»;

– Сказки К. Чуковского».

– Что же делать, если в школах русский не учат? Расти ребенку безграмотным? Нанимать репетитора?

– Вполне можно обойтись своими силами. Самое главное – это больше читать на русском языке. Можно купить книги по объявлениям совсем недорого, у многих они остались ещё с советских времён. И поделюсь секретом. Надо каждый день давать ребёнку простое задание: переписывать текст из русской книги, например сказки. Всего половину странички в день, но регулярно. Это очень эффективно. Раньше учителя на продлёнке так дополнительно занимались с отстающими. Поверьте, ребёнок станет грамотно писать на русском, насколько это сейчас возможно без полноценного образования на родном языке. Стоит для переписывания выбирать интересные фрагменты, чтобы появилось желание прочитать книгу».

А вот что говорят мамы.

Инга, 41 год, Киев: «Если у нас уберут из программы русский, буду учить детей дома сама. Он ближе, чем английский и немецкий. И думаю, больше пригодится.

Книги? Да, конечно я читаю детям книги на русском. Остались еще мои. Покупать новые не буду, очень дорого и выбор небольшой».

Ника, 38 лет Угледар: «Я из приграничной области с Россией, в нашем регионе 95% населения говорит на русском. Русскую литературу в школе отменили. Вместо неё – зарубежная. Русских классиков дети уже не знают. Вместо легендарных произведений Пушкина, Лермонтова и Толстого учат какую-то современную украинскую ересь. Лично я не против украинского языка, но роднее лично для моей семьи и семей моих друзей и знакомых – русский!

Книги? У нас с мужем минимальные зарплаты. Если мужу удастся уехать на заработки в Европу и нормально заработать, то, конечно, стала бы покупать русские книги. Скорее всего, в интернет-магазинах».

Дарья, 45 лет, Полтавская область: «Ужасно когда на украинский переводят русскую литературу. Книги? Я не могу ребенку читать книги на мове. Особенно новых авторов. Это полный бред. Так еще и платить за это?»

А вот 23-летняя Милана из Тернопольской области считает, что украинский и русский можно не учить совсем, гораздо полезнее знать польский. Всё равно потом в Польшу на заработки. И знание польского языка будет на хорошем уровне, чтобы поскорее подать на ВНЖ.

По поводу книг Милана не поняла вопроса. Зачем вообще книги? Есть же планшет.

«Трагедия такой политики заключается в том, что люди остаются вообще без своего языка. Дети учатся в школах на украинском, в быту говорят на русском. После школы украинский забывают, но и родной русский толком не знают. Получается полностью необразованное население»,

— говорит политолог Владимир Корнилов.

Выходит, сегодня на Украине только от семьи зависит, будут ли дети, родной язык которых русский, грамотно говорить, уметь читать и писать на русском языке. Государство в этом не помощник, а совсем наоборот. Что остаётся? В первую очередь детские книги на русском языке, пусть не прекрасных современных авторов, о которых на Украине просто не знают, а классика – русская, советская, зарубежная. Русские книги можно купить в интернет-магазинах издательств или с рук, на худой конец скачать и распечатать. Главное, не сдаваться под натиском тотальной украинизации и теперь уже – «формирования национальной идентичности», предполагающей лепку из детей «политических украинцев».

Тренажер по русскому языку 2 класс по теме: Имя существительное (Школа России)

Тренажер по русскому языку 2 класс («Школа России»)

Автор-составитель: Авраменко Ирина Владиславовна — учитель начальных классов МАОУ «Школа №20 имени Кирилла и Мефодия» г. Великий Новгород

Цель: закрепление знаний об имени существительном.

1. Подчеркните имена существительные:

Игрушка, прыгать, синий, дождь,  прыжок, радость, стол, дождливый, букет, красивый.

2. Запиши слова в два столбика: 

одуш. сущ.                                          неодуш. сущ.

Берег, птицы, гнездо, река, медведь, машина,  шофёр, художник, свеча, бабочка, Надя, школа, метель, листопад, щука, герой, пассажир, пальто, радость, заяц, ночь.

3. Подчеркни нарицательные имена существительные.

Собака. Печаль. «Мурзилка». Ветер. Петербург. Компьютер. Луг. Африка. Шарик.

4. Составь из слов предложения, запиши их. Подчеркни имена существительные.

• У, Зорьки, коровы, был, Васька, телёнок.

• Петя, на, пошли, рыбалку, и, Вася.

• В, протекала, селе, маленькая, Весёлая, речушка.

• На, купались, реке, плескались, дети, и.

5. Впиши имена собственные:

Моё имя — _______________________

Моё отчество — ___________________

Моя фамилия — ___________________

6. Подберите к следующим словам подходящие по смыслу существутельные. У существительных определите число:

Душистые …, веселый…, высокий…, умные…, железная…, деревянные…, яркое…, дождливая… .

7. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, подчеркните одной чертой имена существительные.

Ноч…ю выпал первый сне… . Он лёгкий, пуш…стый, мгякий. На берёзках снежные хлоп…я. Дети одевают шу…ки, варе…ки, ша…ки и идут на улицу. У крыльца бол…шой сугро… .

8. Спиши, вставь пропущенные буквы. Перед каждым именем существительным напиши в скобках вопрос, на который оно отвечает.

Образец: (кто?) петух, (что?) одуванчик.

Б…рёза, вет…р, в…робей, г…рох, дев…чка, д…ревня, за…ц, к…р…ндаш, к…рова, м…локо, м…роз.

9. Подбери и запиши существительные слова-антонимы:

Веселье — …, любовь — …, мир — …, лень — …, счастье — …, храбрость — …, ложь — … .

10. Поставь имена существительные в форму единственного числа:

Л…са, сн…га, сл…ды, п…ля, д…ревья.

11. К именам существительным подбери и напиши по одному синониму и антониму.

Великан — …, … .

Друг — …, … .

Свет — …, … .

Картотека по русскому языку (2 класс) на тему: Проверочная работа по теме «Имя существительное» 2 класс.

Проверочная работа по теме «Имя существительное»   _________________

II в.

1. Имя существительное – это часть речи, которая обозначает:

а) признак предмета;

б) действие предмета;

в) предмет.

2. Подчеркните только имена существительные.

Игра,  рисовать,   мороз,  рисунок,  зеленый,  звонить,  звон,  встречать,  корм, кормить.

3.Напиши,  на   какой   вопрос  отвечают  одушевлённые имена    существительные:

_____________________________________________________________________________

4.Напиши слова в два столбика: 

Берег, птицы, гнездо, река, медведь, машина,  шофёр, художник.

одуш. сущ.                                          неодуш. сущ.

5. Определите число у имен существительных:

Солнце, очки, сапог, качели,  Москва, еж, шахматы, голубь.

6.Измените по образцу число имен существительных        образец:( морозы – мороз)

голуби — ___________________

улыбка — ___________________

сапоги — ___________________

приказы  — __________________

7.Запишите  3 имени  собственных в каждую группу.

Имена мальчиков:___________________________________________________________

Фамилии:_______________________________________________________

8.В  каких  случаях  выделенное  слово  нужно  писать  с  заглавной  буквы?

• Мама  вырастила  в  саду  прекрасную  (Р,р)озу.
• Бабушка  доит  козу (Р,р)озу.
• Планета (З,з)емля  —  наш  общий  дом.
• Листья  устилали  (З,з)емлю  разноцветным  ковром.

9.Опиши  существительные  по  плану: одуш. –неодуш., собств. – нариц., ед.ч. – мн.ч.

одноклассники  ____________________________________________________________

учебник  __________________________________________________________________

Юра ______________________________________________________________________

Карточки по русскому языку для 2 класса по теме «Имя существительное»

Карточка 1

ФИ________________________________

Подчеркните одушевлённые имена существительные.

Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак

Карточка 1

ФИ________________________________

Подчеркните одушевлённые имена существительные.

Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак

Карточка 1

ФИ________________________________

Подчеркните одушевлённые имена существительные.

Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак

Карточка 1

ФИ________________________________

Подчеркните одушевлённые имена существительные.

Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак

Карточка 1

ФИ________________________________

Подчеркните одушевлённые имена существительные.

Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак

Карточка 1

ФИ________________________________

Подчеркните одушевлённые имена существительные.

Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак

Карточка 1

ФИ________________________________

Подчеркните одушевлённые имена существительные.

Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак

Карточка 1

ФИ________________________________

Подчеркните одушевлённые имена существительные.

Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак

Карточка 1

ФИ________________________________

Подчеркните одушевлённые имена существительные.

Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак

Карточка 1

ФИ________________________________

Подчеркните одушевлённые имена существительные.

Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак

Карточка 1

ФИ________________________________

Подчеркните одушевлённые имена существительные.

Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак

Карточка 1

ФИ________________________________

Подчеркните одушевлённые имена существительные.

Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак

Карточка 2

ФИ________________________________

Вставь пропущенные буквы. Найди в тексте одушевлённые существительные и подчеркни одной чертой.

Каждое дупло в л..су – зага..ка. Умелый сл..допыт по сл..дам разгадает дупляного ж..теля.

Бывают дупла-н..члежки. В них проводят ночь белки, дятлы. Сыч днюет в дупле, а ночью л.. тит на охоту.

Карточка 2

ФИ________________________________

Вставь пропущенные буквы. Найди в тексте одушевлённые существительные и подчеркни одной чертой.

Каждое дупло в л..су – зага..ка. Умелый сл..допыт по сл..дам разгадает дупляного ж..теля.

Бывают дупла-н..члежки. В них проводят ночь белки, дятлы. Сыч днюет в дупле, а ночью л.. тит на охоту.

Карточка 2

ФИ________________________________

Вставь пропущенные буквы. Найди в тексте одушевлённые существительные и подчеркни одной чертой.

Каждое дупло в л..су – зага..ка. Умелый сл..допыт по сл..дам разгадает дупляного ж..теля.

Бывают дупла-н..члежки. В них проводят ночь белки, дятлы. Сыч днюет в дупле, а ночью л.. тит на охоту.

Карточка 2

ФИ________________________________

Вставь пропущенные буквы. Найди в тексте одушевлённые существительные и подчеркни одной чертой.

Каждое дупло в л..су – зага..ка. Умелый сл..допыт по сл..дам разгадает дупляного ж..теля.

Бывают дупла-н..члежки. В них проводят ночь белки, дятлы. Сыч днюет в дупле, а ночью л.. тит на охоту.

Карточка 2

ФИ________________________________

Вставь пропущенные буквы. Найди в тексте одушевлённые существительные и подчеркни одной чертой.

Каждое дупло в л..су – зага..ка. Умелый сл..допыт по сл..дам разгадает дупляного ж..теля.

Бывают дупла-н..члежки. В них проводят ночь белки, дятлы. Сыч днюет в дупле, а ночью л.. тит на охоту.

Карточка 2

ФИ________________________________

Вставь пропущенные буквы. Найди в тексте одушевлённые существительные и подчеркни одной чертой.

Каждое дупло в л..су – зага..ка. Умелый сл..допыт по сл..дам разгадает дупляного ж..теля.

Бывают дупла-н..члежки. В них проводят ночь белки, дятлы. Сыч днюет в дупле, а ночью л.. тит на охоту.

Карточка 3

ФИ________________________________

Обозначьте нужную для правописания имени собственного букву в скобках.

(К, к)укла (М,м)аша

(С,с)обака (Р,р)екс

(К,к)орова (М,м)арта

(К,к)от (Р,р)ыжик

(У,у)лица (Л,л)есная

(С,с)трана (Ш,ш)веция

(Р,р)ека (К,к)ама

Карточка 3

ФИ________________________________

Обозначьте нужную для правописания имени собственного букву в скобках.

(К, к)укла (М,м)аша

(С,с)обака (Р,р)екс

(К,к)орова (М,м)арта

(К,к)от (Р,р)ыжик

(У,у)лица (Л,л)есная

(С,с)трана (Ш,ш)веция

(Р,р)ека (К,к)ама

Карточка 3

ФИ________________________________

Обозначьте нужную для правописания имени собственного букву в скобках.

(К, к)укла (М,м)аша

(С,с)обака (Р,р)екс

(К,к)орова (М,м)арта

(К,к)от (Р,р)ыжик

(У,у)лица (Л,л)есная

(С,с)трана (Ш,ш)веция

(Р,р)ека (К,к)ама

Карточка 3

ФИ________________________________

Обозначьте нужную для правописания имени собственного букву в скобках.

(К, к)укла (М,м)аша

(С,с)обака (Р,р)екс

(К,к)орова (М,м)арта

(К,к)от (Р,р)ыжик

(У,у)лица (Л,л)есная

(С,с)трана (Ш,ш)веция

(Р,р)ека (К,к)ама

Карточка 4

ФИ________________________________

Найди в тексте имена собственные, исправь в них ошибки.

Иван блинов съел много блинов. 
Наш шарик поймал воздушный шарик. 
Не бойся морозов, серёжа морозов. 
Хороши груши в корзине у груши. 
Коля арбузов купил шесть арбузов. 
Наша поля вернулась с поля. 

Карточка 4

ФИ________________________________

Найди в тексте имена собственные, исправь в них ошибки.

Иван блинов съел много блинов. 
Наш шарик поймал воздушный шарик. 
Не бойся морозов, серёжа морозов. 
Хороши груши в корзине у груши. 
Коля арбузов купил шесть арбузов. 
Наша поля вернулась с поля. .

Карточка 4

ФИ________________________________

Найди в тексте имена собственные, исправь в них ошибки.

Иван блинов съел много блинов. 
Наш шарик поймал воздушный шарик. 
Не бойся морозов, серёжа морозов. 
Хороши груши в корзине у груши. 
Коля арбузов купил шесть арбузов. 
Наша поля вернулась с поля. 

Карточка 4

ФИ________________________________

Найди в тексте имена собственные, исправь в них ошибки.

Иван блинов съел много блинов. 
Наш шарик поймал воздушный шарик. 
Не бойся морозов, серёжа морозов. 
Хороши груши в корзине у груши. 
Коля арбузов купил шесть арбузов. 
Наша поля вернулась с поля. .

Карточка 4

ФИ________________________________

Найди в тексте имена собственные, исправь в них ошибки.

Иван блинов съел много блинов. 
Наш шарик поймал воздушный шарик. 
Не бойся морозов, серёжа морозов. 
Хороши груши в корзине у груши. 
Коля арбузов купил шесть арбузов. 
Наша поля вернулась с поля. 

Карточка 4

ФИ________________________________

Найди в тексте имена собственные, исправь в них ошибки.

Иван блинов съел много блинов. 
Наш шарик поймал воздушный шарик. 
Не бойся морозов, серёжа морозов. 
Хороши груши в корзине у груши. 
Коля арбузов купил шесть арбузов. 
Наша поля вернулась с поля. .

Карточка 5

ФИ________________________________

Подчеркни имена существительные.

Шли два школьника по лесу. Поймали в лесу белку. Их много в наших лесах. Белка красивая, хвост большой, пушистый.
Заспорили школьники, кто из них первым белку поймал. Белка терпела, терпела да и укусила школьника, который держал её в руках. И убежала.
Заплакал школьник.

Карточка 5

ФИ________________________________

Подчеркни имена существительные.

Шли два школьника по лесу. Поймали в лесу белку. Их много в наших лесах. Белка красивая, хвост большой, пушистый.
Заспорили школьники, кто из них первым белку поймал. Белка терпела, терпела да и укусила школьника, который держал её в руках. И убежала.
Заплакал школьник.

Карточка 5

ФИ________________________________

Подчеркни имена существительные.

Шли два школьника по лесу. Поймали в лесу белку. Их много в наших лесах. Белка красивая, хвост большой, пушистый.
Заспорили школьники, кто из них первым белку поймал. Белка терпела, терпела да и укусила школьника, который держал её в руках. И убежала.
Заплакал школьник.

Карточка 5

ФИ________________________________

Подчеркни имена существительные.

Шли два школьника по лесу. Поймали в лесу белку. Их много в наших лесах. Белка красивая, хвост большой, пушистый.
Заспорили школьники, кто из них первым белку поймал. Белка терпела, терпела да и укусила школьника, который держал её в руках. И убежала.
Заплакал школьник.

Карточка 5

ФИ________________________________

Подчеркни имена существительные.

Шли два школьника по лесу. Поймали в лесу белку. Их много в наших лесах. Белка красивая, хвост большой, пушистый.
Заспорили школьники, кто из них первым белку поймал. Белка терпела, терпела да и укусила школьника, который держал её в руках. И убежала.
Заплакал школьник.

Карточка 5

ФИ________________________________

Подчеркни имена существительные.

Шли два школьника по лесу. Поймали в лесу белку. Их много в наших лесах. Белка красивая, хвост большой, пушистый.
Заспорили школьники, кто из них первым белку поймал. Белка терпела, терпела да и укусила школьника, который держал её в руках. И убежала.
Заплакал школьник.

.

Карточки «Имя существительное (2 класс)»

КАРТОЧКИ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

«ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ»

Карточка №1

Из данных слов выпиши имена существительные:

Сильный, зима, найти, дерево, рисовать, красивый, воробей, река, ручной, решать, подснежник, показаться.

Карточка №2

Спиши, вставь пропущенные буквы, подчеркни имена существительные:

Холо… ск…вал землю. Зимние ветры гуляли в м…кушках д…рев…ев. С бере… сыпался иней. Под н…гами хрустел сне…. Сн…гири прыгали по ш…шкам елей.

Карточка №3

Определи число имён существительных

Ребенок, озеро, лестница, река, ключи, книги, камыши, сосны, земляника, снег, яблоки.

Карточка №4

Имена существительные, стоящие в единственном числе, поставить во множественном. Подчеркнуть безударную гласную в корне, проверяемую ударением: тропинка, село, полянка, окно, листок.

Карточка №5

Выпиши имена существительные, которые употребляются только во множественном числе:

Ручьи, брюки, полотенца, кушанья, санки, щипцы, муравьи, сучья, ножницы, сутки, звенья, платья, опилки, ромашки, чернила, прятки, листья, шахматы, васильки, сумерки.

Карточка №6

Подчеркнуть в тексте существительные в единственном числе. Придумать 5 существительных во множественном числе.

Вот река. Утро. Дует тёплый ветер. У воды урчат лягушки. На берегу Игорь и Алёша. Братья ловят рыбу. В траве сидит кот Васька. Скоро Игорь поймал окунька. Рыбку дали коту. Васька был рад. Алёша вытащил щуку.

Карточка №7

Подчеркни одушевлённые существительные синим карандашом, а неодушевлённые – зелёным.

Почтальон, кенгуру, мост, акула, поезд, ромашка, Юра, полянка, стекло, труба, вьюга, дождь.

Карточка №8

Вставить пропущенные окончания, определить падеж:

У домашней кошк…; в бревенчатом домик…; раннее утр…; задние лапы; легким сло…; темная стен…; летней погод…; про ранюю… зим…; у перелетной птиц…; рыжее облак …; в интересной книг…; для диких животных; с раннего утр….

Карточка №9

Допиши окончания и определи падеж:

Из жизн… Вал…, от пристан… до деревн…, по дорожк… возле сетк…, без помощ… Сереж…, на площад… у башн…, о мудрост… матер…, у клетк… в зоопарк…, в ваз… на тумбочк…, от березк… к березк….

Карточка №10

Спиши, обозначь род имен существительных.

Берег, беседа, горизонт, озеро, костер, свобода, шоссе, экскурсия, аллея, завтрак, земляника, яблоко, лестница, помидор, радио, решение.

Карточка №11

Укажи склонение имен существительных:

Друг за дружку держаться — ничего не бояться. Ложь человека не красит. Дом не велик, да лежать не велит. Пташке ветка дороже золотой клетки. Делу время, потехе — час

Карточка № 12

Подчеркнуть в стихотворении имена существительные, определить род, число.

Всем зимою холодно, 
В дом бегут скорее.
Остаётся солнышко.
Кто его согреет?

Нарисую солнышко
У себя в альбоме,
И как будто станет
Посветлее в доме.

Карточка №13

Спиши, вставь пропущенные буквы, допиши окончания существительных, обозначь склонение существительных:

На л…сной п…лянк…, думали о праз…ник…, спит в б…рлог…, л…тел на самолет…, расп…вала на дерев…, отдыхал в лагер…, плыли на пароход…, на лодк…, на опушк…, под ел…, ветки ел…, на столик….

Карточка №14

Выписать лишнее слово и определить его склонение.

1.Корабль, теплоход, самолёт, пароход

2. Обида, гнев, радость, мороз

3.Июнь, июль, август, октябрь

Карточка №15

Распределить имена существительные по склонениям.

Конь, лошадь, лошадка, ёлка, ель, лебедь, лебёдка, окно, дверь, дверца, колыбель, колыбелька, герой, героиня, геройство.

Карточка 16

Впиши падежные окончания, определи склонение и падеж существительных.

Ехал по деревн…(___), по город…(___), по площад…(___). Купаться в рек…(___), в проруб…(___). Подойти к беседк…(___), к сцен…(___), к двер…(___). Рассказать о кошк…(___), о верблюд…(___), о мыш…(___). Заботиться о мам…(___), о брат…(___), о дочер…(___).

Имя существительное 2 класс

Урок русского языка по теме «Имя существительное (Повторение )». 2-й класс

Цель урока: повторить и обобщить знания об имени существительном.

Задачи урока:

Обучающие:

— продолжить отработку  применения правил на определение числа, рода, правописания существительных с шипящими на конце;

Развивающие:

— развивать орфографическую зоркость, внимание, наблюдательность, мышление, умение анализировать;

— развивать устойчивую мотивацию к процессу обучения.

Воспитательные:

— воспитывать гигиенические правила письма, техники безопасности

— активизировать познавательную деятельность учащихся; пробуждать интерес к языку, используя занимательные задания, интересные сведения.

Оборудование: учебник «Русский язык, 2 класс», сигнальные карточки, карточки с заданиями, личностно-ориентированный план, ключи к заданиям, презентация,

« Толковый словарь» Д.Н. Ушакова

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

— Ежели вы добры – улыбнитесь,
— Ежели вы вежливы – поздоровайтесь с нашими гостями.
— Сегодня на уроке вас ждут интересные задания. Желаю вам быть внимательными и активными на уроке.

II. Актуализация знаний

1) Каллиграфическая минутка Мм

— Охарактеризуйте этот звук

— Запишите число , классная работа

2) Словарная работа.

– Тему сегодняшнего урока вы узнаете, выполнив следующее задание. Прочитайте словарные слова

Слайд 1

Слайд 1

Маш..на с..бака к..рова д..рога

— Возьмите в руки сигнальные карточки с буквами ( А, О)

— Проверим машина ( 1 щелчок) собака ( 1 щелчок)

корова (1щелчок) дорога ( 1 щелчок)

— Что объединяет эти слова?

— Как называется эта часть речи?

Слайд 2 « Имя существительное»

— Нам предстоит на уроке выполнить много разных заданий.  

3) – Поставьте свою цель на урок

4) — Как нужно работать в группе?

А) работать дружно

Б) уметь слушать другого

В) уважать

Г) помогать друг другу

5) — Мы сегодня совершим путешествие по стране « Существительное» на машине.

— Знаете ли вы кто создает модели машин?

Слайд 3

— Прочитайте это объяснение из « Толкового словаря » Д.Н. Ушакова

Конструктор – автор какой-нибудь конструкции, модели

— Вы сейчас будете конструкторами

— Мы с вами поиграем в игру « ЛОТО»

— На столе лежат карточки с разными морфологическими признаками. Вы должны выбрать только те, которые относятся к имени существительному.

— В группе составьте схему

— Проверим. Если неправильно на карточку кладёте фишку

— Соберем детали машины, отвечая на вопросы

Слайд 4 ( по щелчку)

— Существительное это: …..( 1щелчок)

— Обозначает…… (1 щелчок)

— Отвечает на вопросы?……….( щелчок 1)…….( щелчок 1)

— Кто это? …… ( 1 щелчок)

— Что это? ……( 1 щелчок)

— С большой буквы пишутся имена ? ………( 1 щелчок)

— С маленькой буквы пишутся ? …… ( 1 щелчок)

— Имеют 3 рода? ……..( 1 щелчок)

— Машина двигается по чему?….подчеркиваем сущ. как ?……. ( 1 щелчок)

— Из каких геометрических фигур состоит наша машина?

— Оцените группы свою работу

Слайд 5 ( картинка машины)

— Отправляемся в путь на этой машине

III. Физминутка

Приготовиться к поездке

-Есть приготовиться к поездке

Пристегнуть ремни

-Есть пристегнуть ремни

Включить зажигание

— Есть включить зажигание

5, 4, 3, 2, 1

— Поехали

Мы едем, едем, едем в далекие края хорошие соседи, счастливые друзья

IV. Операционный этап.

1. Одушевленные и неодушевленные имёна существительные. 

Слайд 6 ( 1 щелчок) Появляется сказочный герой КОТ ( в группе)

— Ехали, мы ехали и встретили Кота.

— Выполним его задание

Возьмите желтую цветом карточку. Прочитайте задание

Подберите к данным словам имена существительные. Если они одушевлённые, то вы записываете в 1 столбик, если неодушевлённые, то во второй . Спикер читает, а вы отгадываете и записываете по столбикам

лает …… мычит ……
дует …… мурлычет ……
каркает …… капает ……
светит …… чирикает ……

— Покажите готовность группы

— Проверим 1 группа называет слова на КТО? , 3 группа ЧТО? остальные проверяют

— Проверим по ЭТОМУ ЖЕ СЛАЙДУ ( 1 щелчок)

— Оцените свою работу

— Ехали , мы ехали и встретили СОБАЧКУ

Слайд 7 Появляется сказочный герой СОБАКА

— Собачка нам предлагает поиграть в игру « Четвертый лишний»

2. Изменение имён существительных по числам.

Игра «Четвёртый лишний». ( устно ) в группе, обсудите

— 1 группа 1 строчку, 2 гр. -2 стр., 3 гр. – 3 стр., 4 гр. – 4 стр.

— Найдите «лишнее» слово.

1.Зима, юноша, песни, урок

2.Тропинка, орехи, деревня, лагерь

3.Стаи, лыжи, ковёр, окна

4.Снежки, ребята, коньки, ключ

— Проверим

— Оцените работу

Слайд 8 Изменение сущ. по родам.( устно, в группе, потом коллек.)

— Чем отличаются  слова, изображённые на экране?  ( солнце, радуга, дождь) 

— Договорим словечко

Женский род запомню я
И скажу: «Она – моя»
И запомню  род мужской
И опять скажу: «он – мой»
Средний род: «Оно – мое!»
Это правило – твое.

Рубрика « Хочу знать больше!»

— А знаете ли вы, что во французском языке два рода – мужской и женский. А такие языки, как турецкий, английский, японский и очень многие другие не имеют фактически ни одного рода.

— Ехали мы, ехали и встретили галчонка

3. Слайд 9 Появляется сказочный герой ГАЛЧОНОК

— Выполним его задание

Орфографическая минутка ( пис.) коллективно объясняют.

В н..ре ж…вёт мыш..

— Назовите пропущенные буквы и орфограмму, проверочное слово

— Какая ещё есть орфограмма в этом предложении? ( предлог)

— Как пишется предлог?

4. Слайд 10 Проверка

— Проверим.

— Запишите предложение

— Назовите существительные ( устно)

— Догадались из какого мультфильма наши герои?

— « Трое из Простоквашино»

5. Собственные и нарицательные имена существительные.

( в паре ) устно

— Возьмите голубую цветом карточку ( в паре)

— Прочитайте словосочетания. Найдите ошибку

кот матроскин, Собака шарик, телёнок гаврюша, Дядя фёдор

— Проверим. Отвечают…….

Слайд 10 Проверим по слайду. Оцените свою работу.

V. Контроль

— Кто стучится в дверь ко мне с толстой сумкой на ремне?

Слайд 11 Почтальон

— Это он, это он Ленинградский почтальон

— Вам пришла телеграмма с разноуровневыми заданиями , которые вы должны выполнить каждый самостоятельно. После выполнения каждого задания, проверяете по ключу и с помощью критериев оцениваете себя. Ключ – это листочек, на котором записаны ответы заданий. Вы его открываете выполнив по одному заданию

— Послушайте объяснение. Сделали , открыли листок-ключ, проверили, поставив + или -, по критериям оценили это задание. Дальше делаем.

— Приступили

— Закончили. Время вышло. Сколько успели.

— Проверим. Поднимайте кружки-оценивания

— Как вы оценили тест?

— За карточку № 1?

— За карточку № 2?

— За карточку № 3?

— Молодцы!

VI. Дополнительное задание. Доказать, что существительное стр. 164 упр. 466

1гр. корова 2 группа – кот 3 гр. – Шарик 4 гр. — село

VII. Итог урока

— Какую тему урока повторили?

— Достигли ли вы своей цели?

— На уроке вы изучили имена существительные.

— А в жизни зачем вам нужно их знать .

VIII. Домашнее задание

— Выполнить разноуровневые задания по карточке.

— Творческое задание. Сделать модель имени существительного.

IX. Оценивание

Подпишите на стикерах свое имя. На доске 3 смайлика

1. Я затрудняюсь, мне нужно повторить

2. Я хорошо усвоил тему

3. Я могу поделиться своими знаниями

Приклейте стикер к тому смайлику, оценив свою работу, с высказыванием которого вы согласны

— Оцените работу своей группы.

X. Рефлексия.

ФИ______________ « 5» — нет ошибок

« 4» — 1 ошибка

« 3» — 2 ошибки

« 2» — 4 ошибок

Тест

1.Имя существительное – это часть речи, которая отвечает на вопросы

А) Какой? Какая? Какое?

Б) Кто? Что?

2. Имена собственные пишутся:

А) с большой буквой

Б) с маленькой

3. Имена существительные по числам:

А) изменяются

Б) не изменяются

4. Имена существительные бывают:

А) только мужского и женского рода

Б) мужского, женского и среднего рода

Оценка

Карточка № 1

Определи одушевлённые и неодушевлённые существительные

Девочка ( …………), сон (…………),

Птица (………….), тишина ( ………….)

Оценка

Карточка № 2

Соедини стрелкой существительные близкие по смыслу из 1 столбика со 2 столбиком. Определи род.

вьюга ( …. род) приятель ( ….. род)

друг ( ….. род) зной ( ….. род)

жара ( ….. род) метель ( ….. род)

Оценка

Карточка № 3 Вставь где нужно Ь

Ноч…, камыш…., мыш….., луч….

Оценка

Домашнее задание ФИ __________________ « 5» — нет ошибок

« 4» — 1 ошибка

« 3» — 2 ошибки

« 2» — 4 ошибок

Карточка № 1. Запиши слова в два столбика

чиж Астана город дуб Казахстан Павлодар

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

Оценка

Карточка № 2. Запиши рядом с существительным мужского рода существительное женского рода.

Ученик — ______________________

Волк — ________________________

Лев — _________________________

Петух — _______________________

Оценка

Карточка № 3. Составь рассказ, используя слова. Определи род всех имён существительных

Утро, дождь, плащ, луч солнца

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Оценка

Творческое задание – придумать и сделать модель « Имени существительного»

Подберите к данным словам имена существительные. Если они одушевлённые, то вы записываете в 1 столбик, если неодушевлённые, то во второй .

лает …… мычит ……
дует …… мурлычет ……
каркает …… капает ……
светит …… чирикает ……

Подберите к данным словам имена существительные. Если они одушевлённые, то вы записываете в 1 столбик, если неодушевлённые, то во второй .

лает …… мычит ……
дует …… мурлычет ……
каркает …… капает ……
светит …… чирикает ……

Подберите к данным словам имена существительные. Если они одушевлённые, то вы записываете в 1 столбик, если неодушевлённые, то во второй .

лает …… мычит ……
дует …… мурлычет ……
каркает …… капает ……
светит …… чирикает ……

Подберите к данным словам имена существительные. Если они одушевлённые, то вы записываете в 1 столбик, если неодушевлённые, то во второй .

лает …… мычит ……
дует …… мурлычет ……
каркает …… капает ……
светит …… чирикает ……

Прочитайте словосочетания. Найдите ошибку.

кот матроскин, Собака шарик, телёнок гаврюша, Дядя фёдор

Прочитайте словосочетания. Найдите ошибку.

кот матроскин, Собака шарик, телёнок гаврюша, Дядя фёдор

Прочитайте словосочетания. Найдите ошибку.

кот матроскин, Собака шарик, телёнок гаврюша, Дядя фёдор

Прочитайте словосочетания. Найдите ошибку.

кот матроскин, Собака шарик, телёнок гаврюша, Дядя фёдор

Прочитайте словосочетания. Найдите ошибку.

кот матроскин, Собака шарик, телёнок гаврюша, Дядя фёдор

Прочитайте словосочетания. Найдите ошибку.

кот матроскин, Собака шарик, телёнок гаврюша, Дядя фёдор

Прочитайте словосочетания. Найдите ошибку.

кот матроскин, Собака шарик, телёнок гаврюша, Дядя фёдор

Прочитайте словосочетания. Найдите ошибку.

кот матроскин, Собака шарик, телёнок гаврюша, Дядя фёдор

Прочитайте словосочетания. Найдите ошибку.

кот матроскин, Собака шарик, телёнок гаврюша, Дядя фёдор

Прочитайте словосочетания. Найдите ошибку.

кот матроскин, Собака шарик, телёнок гаврюша, Дядя фёдор

Прочитайте словосочетания. Найдите ошибку.

кот матроскин, Собака шарик, телёнок гаврюша, Дядя фёдор

Ключ

Тест

1.Б 2.А 3.А 4.Б

Карточка №1

Девочка ( одуш. ), сон ( неодуш.),

Птица ( одуш. ), тишина ( неодуш.)

Карточка № 2

вьюга ( ж.р. ) приятель ( м.р. )

друг ( м.р. ) зной ( м.р. )

жара ( ж.р. ) метель ( ж.р. )

Карточка № 3

Ночь камыш мышь луч

Самоанализ урока русского языка

Учитель – Бекжанова С.К.

Учитель 1 категории

Урок русского языка прошел во 2 классе по теме «Имя существительное»

Тип урока — повторение

Цель урока: повторить и обобщить знания об имени существительном.

Задачи урока:

Обучающие:

— продолжить отработку  применения правил на определение числа, рода, правописания существительных с шипящимя на конце;

Развивающие:

— развивать орфографическую зоркость, речь, внимание, наблюдательность, мышление, умение анализировать;

— развивать устойчивую мотивацию к процессу обучения.

Воспитательные:

— воспитывать гигиенические правила письма;

— активизировать познавательную деятельность учащихся; пробуждать интерес к языку, используя занимательные задания, интересные сведения.

При разработке данного урока мною учитывались возрастные особенности детей младших классов, а именно второклассников. Урок опирался на знания, умения учеников, полученные ранее. В соответствии с темой урока, целью и задачами были выбраны  формы организации учебной работы: коллективная, индивидуальная, групповая. Один вид деятельности сменялся другим. А также использовано оборудование: интерактивная доска, презентации, сигнальные карточки, карточки с заданиями, толковый словарь.

На уроке были использованы следующие методы обучения: контроля (самоконтроль, самооценка), словесный, практический. Выбранные мною методы и приемы соответствовали, характеру и содержанию учебного материала.

Организационный момент включал в себя эмоциональный настрой. Познавательные учебные действия формировались на всех стадиях урока:
1. На стадии вызова была определена тема урока через словарную работу, постановка цели, побуждение интереса, осуществлена межпредметная связь с математикой, правила техники безопасности, актуализация знаний.
2. На стадии осмысления – «Работа в группах » применила прием критического мышления игра « Лото» , прием технологиии личностно- ориентированного обучения – разноуровневые задания в лично-ориентированном плане каждого учащегося для развития самостоятельности и самоконтроля , использована ссылка на толкование слова

3. На стадии рефлексии был подведен итог урока, сделана самооценка работы по данным критериям в личностно-ориентированном плане и формирование функциональной грамотности учащихся.

Элемент занимательности, связь с жизнью заставляли учащихся мобилизовать свои силы и все имеющиеся в арсенале знания, умения и навыки.

На данном уроке присутствовала доброжелательная обстановка. В работу были вовлечены все учащиеся. При этом диалог на уроке проходил не только между учителем и учениками, но и учеников друг с другом, что способствовало формированию у детей коммуникативной грамотности, которая поможет им в дальнейшем успешном обучении.

Учащиеся были активны. Материал усвоен, так как дети смогли применить полученные знания при закреплении материала. На уроках я старалась развивать самостоятельность учащихся, начиная от самостоятельного целеполагания до подведения итогов.

Домашнее задание дала – выполнение разноуровневых заданий и творческое задание – составление модели имени существительного.
Активность и работоспособность ребят на уроке хорошая. Поставленные задачи и план урока считаю удалось реализовать.

Тест «Имя существительное», 2 класс

«Имя существительное»

Найди  верный вариант ответа:

1. Имя существительное – это…..

А) часть речи, которая обозначает действие предмета;

Б) часть речи, которая обозначает предмет:

В) часть речи, которая обозначает признак предмета:

2. На какой вопрос отвечают слова: дым, пенал, стул, груша?

А)  Кто?        

Б)  Что?

В) Какой?

3. В каком ряду слова отвечают на вопрос кто?

А) мама, дедушка, енот, кузнечик

Б) диван, шкаф, ваза, лимон

В) автомобиль, автобус, вертолет, метро

4. В каком ряду все имена собственные:

А) Коля, дама, Семенов, Волга

Б) Москва, Ира, Маршак, Простоквашино

В) медведь, Лилия, астра, Петров

5. Укажите, какие это существительные: корзина, линейка, телефон, окно, камень:

А) неодушевленные

Б) одушевленные

В) собственные

6. В какой строке имена существительные стоят в единственном числе:

А) звезда, ребята, новости;

Б) прогулка, ластик, кони;

В) книга, щука, победа.

7. В какой строке имена существительные стоят во множественном числе:

А) снежинка, строители, сады;

Б) кроты, винт, дети;

В) ученики, друзья, лисы.

8. Добавь буквы, где это необходимо:

В магазине купили пару чул… и пару нос… .

В автобусе нет свободных мест… .

В магазине большой выбор сапог…, ботин… и вален… .

9. Допиши собственные имена существительные.

Город ____________________ , страна ____________________ ,

река _______________ , писатель_____________________________ ,

кот _______________ , одноклассник _____________________ .

10. Составь предложения и запиши их. Подчеркни имена существительные.

На, купались, реке, плескались, дети, и.

_________________________________________________________________

Мальчик, гулял, Миша, с, Жучкой, собакой.

_________________________________________________________________

Петя, на, пошли, рыбалку, и, Вася.

_________________________________________________________________

В, гор, много, России, морей, и.

_________________________________________________________________

Проверочная работа по теме «Имя существительное», 2 класс

1.Вставь пропущенные слова.

Имя существительное – это ____________________, которая обозначает __________________ и отвечает на вопросы _________________________.

2. . Подчеркни имена существительные.

Трава, зеленеет, небо, голубое, птицы, поют, река, ребята, бегут.

3. Подчеркни одушевлённые имена существительные.

Солнце, бабочка, дерево, школа, листья, снегирь, щука, пассажир, пальто, карась, заяц, ветер, воробей, дети.

4. Допиши собственные имена существительные.

город ________________, страна ________________,река _______________ , деревня_________________, кот _______________, друг _________________.

5.  Запиши имена существительные во множественном числе.

Дом — ____________________ , карандаш — __________________ ,

 в единственном числе:

Дожди — ___________________ , сугробы — _________________ .

6. Подчеркни имена существительные, которые употребляются только в единственном числе.

Конфета, торт, сметана, суп, сахар, звезда, солнце, облако, молоко.

7. Подчеркни имена существительные, которые употребляются только во множественном числе.

Весы, улицы, юбки, брюки, ножницы, линейки, очки, ножи, санки, цветы, руки, клещи.

8. Составь из слов предложение и запиши его. Обозначь имена существительные.

Петя, на, пошли, рыбалку, и, Вася, утром.

______________________________________________________________
 

9. Продолжи ряд слов по образцу. Придумай и запиши по 4 слова.

(кто?) лиса,__________________________________________________

(что?) город,___________________________________________________

10. Допиши слоги так, чтобы получились имена.

Ма………, Ди……….., Ва…………, Са………., Ан……… .

Существительные Упражнения — GrammarBank

1. Возраст, в котором появляется первый зуб, сильно отличается от ребенка к ребенку.

Очень редко дети рождаются с одним или несколькими.

2. Мне нужно немного, чтобы зажечь огонь.

3. Исследования показывают, что обработка информации отличается от

женщин.

4. Марии требовалась юридическая консультация по ее бизнесу, поэтому она связалась с двумя

.

5. Новые научные разработки производятся каждый день в

странах мира.

6. Фермер загрузил в тележку свежие овощи, чтобы отвезти

на рынок. Его тележку тянули двое.

7. На северной стороне острова нет места для прогулок.

Есть только крутые. По этим отвесным стенам

скалы никто не сможет взобраться.

8. Музыкальный корпус при университете рассчитан на 27 студентов, на

играют.

9. Люди получают большую часть своих новостей о мире через массовые

, то есть через радио, телевидение, Интернет, газеты,

и журналы.

Правильность =
Правильных ответов:

.

существительных в единственном числе и множественном числе — упражнения по грамматике

существительные в единственном числе и множественном числе — упражнения по грамматике — изучение английского языка

Упражнения

• 3437 ‘s (апостроф, родительный падеж, притяжательный) — Упражнение 1
• 3439 ‘s (апостроф, родительный падеж, притяжательный) — Упражнение 2
• 3451 ‘s (апостроф, родительный падеж, притяжательный) — Упражнение 3
• 3453 ‘s (апостроф, родительный падеж, притяжательный) — Упражнение 4
• 3443 или оф-фраза — Упражнение
• 3479 Использование заглавных букв в существительных — Упражнение
• 3447 Счетные и неисчисляемые существительные в английском языке — Упражнение 1
• 3449 Счетные и неисчисляемые существительные в английском языке — Упражнение 2
• 3465 Счетные и неисчисляемые существительные в английском языке — Упражнение 3
• 3471 Счетные и неисчисляемые существительные в английском языке — Упражнение 4
• 3441 Окончание -s — Существительные или глаголы — Упражнение
• 3475 one, one — English — Exercise 1
• 3477 one, one — English — Exercise 2
• 3425 Множественное число — кроссворд 1
• 3427 Множественное число — кроссворд 2
• 3429 Множественное число — кроссворд 3
• 3431 Множественное число — кроссворд 4
• 3433 Множественное число — кроссворд 5
• 3473 Единственное число существительных
• 3415 Единственное число существительных в английском языке — Упражнение 1
• 3445 Единственное число существительных в английском языке — Упражнение 2
• 3459 Единственное число существительных в английском языке — Упражнение 3
• 3417 Единственное или множественное число в английском языке — Упражнение
• 3463 Единственное или множественное число в предложениях — Упражнение
• 3467 Особые формы множественного числа в английском языке — Упражнение
• 3411 Множественное число существительных в английском языке — Упражнение
• 3413 Множественное число существительных — Правописание — Упражнение
• 3419 Множественное число существительных — Неправильные формы — Упражнение
• 3455 Множественное число существительных — особые формы — Упражнение
• 3421 Бесчисленные существительные в английском языке — Упражнение

Множественное число (слова выбираются случайным образом)

---

.

грамматических упражнений — множественное число существительных (множественное число)

---

---

Грамматические упражнения —

множественного числа

---

Выполните приведенные ниже упражнения на множественном числе и нажмите кнопку, чтобы увидеть правильный ответ.

(Перед выполнением упражнений вы можете прочитать урок о множественном числе)

Какое правильное множественное число от этого слова?

1. Эти (человек)

   протестуют против президента.

2. (женщина)

   там хочу встретиться с менеджером.

3. Мой (ребенок)

   ненавижу есть макароны.

4. Я болею. Моя нога)

   причинить боль.

5. мусульман убивают
   (овец)

   в религиозном празднике.

6. Я чищу (зуб)

   трижды в день.

7. (студент)

   делают упражнение прямо сейчас.

8. г.
   (рыбы)

   Купил в холодильнике.

9. Присылают
   (человек)

   починить крышу.

10. Мост (домохозяйка)

    работать дома более десяти часов в день.

11. Куда ты положил (нож)

    ?
    На (полке)

    .

12. (Гусь)

    как вода.

13. (Фортепиано)

    дорогие

14. Some (полицейский)

    пришли арестовать его.

15. Где мой
    (багаж)

    ?
    В машине!

Запишите правильную форму множественного числа:

1. город —

   .

2. дом —

   .

3. мальчик —

   .

Семья

4. —

   .

5. жизнь —

   .

6. фото —

   .

7. телефон —

   .

8. бутерброд —

   .

9. медсестра —

   .

10. эльф —

    .

11. феномен —

    .

12. критерий —

    .

13. деревня —

    .

14. игрушка —

    .

Предупреждение

Перед отправкой теста проверьте следующее:

• Пунктуация и регистр
• Орфография
• Пробелы (не добавляйте лишних пробелов)

Такие ошибки будут стоить вам ценных очков. Удачи!

Сопутствующие материалы

• Урок: множественное число
• Урок: множественное число составных существительных

.

• Упражнение для множественного числа 1
• Упражнение для множественного числа 2
• Упражнение для множественного числа составных существительных

.