Прослушать сказку ашик кериб турецкая сказка

Вопросы и ответы к произведениям М. Ю. Лермонтова | сочинение, краткое содержание, анализ, биография, характеристика, тест, отзыв, статья, реферат, ГДЗ, книга, пересказ, сообщение, доклад, литература | Читать онлайн

1. Чем любовная лирика А.С. Пушкина отличается от лирики М.Ю. Лермонтова?

Любовь у А.С. Пушкина — это «чудное мгновенье», радость, свет; женщина — мадонна. Герой А.С. Пушкина, даже отвергнутый, желает любимой счастья, пусть и с другим. Любовь М.Ю. Лермонтова окрашена драматизмом, неудовлетворенностью, претензиями к любимой, не способной понять героя. Неразделенность любви, измена, обман со стороны женщины — постоянные мотивы любовной лирики М.Ю. Лермонтова.

2. В чем заключается жанровое своеобразие стихотворения М.Ю. Лермонтова «На смерть поэта»?

М.Ю. Лермонтов объединил в одном произведении два жанра — оду и скорбную элегию.

3. Какова роль вставных эпизодов в поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри»?

Вставные эпизоды: встреча с грузинкой вводит мотив любви, но свобода герою дороже; песня рыбки вводит мотив призрачности и обманчивости красоты.

4. Почему М.Ю. Лермонтов избрал для поэмы «Мцыри» форму исповеди?

Форма исповеди дает возможность передать чувства и пере­живания героя не в пересказе, а непосредственно, то есть позво­ляет придать большую эмоциональность и экспрессивность со­бытиям, что глубже раскрывает внутренний мир героя.

5. Почему в стихотворении М.Ю. Лермонтова «Дума» субъ­ективное «я» заменяется «мы»?

М.Ю. Лермонтов стремится создать образ не отдельного чело­века, а целого поколения, которое нравственно опустошено, лишено сильных чувств.

И ненавидим мы, и любим мы случайно,Ничем не жертвуя ни злобе, ни любви.

Поэт не отделяет себя от своего поколения, определяющими чертами которого является бездействие, равнодушие, безверие.

6. В чем заключается смысл названия романа М.Ю. Лермон­това «Герой нашего времени»?

М.Ю. Лермонтов задумал показать типичность судьбы молодого человека 30-х годов XIX века. В предисловии к роману он писал: «Герой нашего времени, милостивые государи мои, точно порт­рет, но не одного человека: это портрет, составленный из пороков всего нашего поколения, в полном их развитии». В названии ощути­ма ирония — вот каких героев порождает больное общество!

7. Какова проблематика романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»?

Можно выделить три круга проблем:

социальные — судьба «лишнего» человека в условиях реакции 30-х годов XIX века;

психологические — противоречие в душе героя между стрем­лением к действию и отсутствием идеала и цели, противоречия в характере между нежеланием героя делать зло и объективно становящимся источником зла; Материал с сайта //iEssay.ru

философские — проблема свободы личности, проблема жиз­ни и смерти, проблема рока.

8. С какой целью одни и те же события в романе М.Ю. Лер­монтова «Герой нашего времени» рассказываются то в воспри­ятии Максима Максимыча, то «издателя», то даются из дневни­ка Печорина?

Изображение какого-то события с разных точек зрения по­зволяет полнее и глубже высветить характер Печорина. Герой дан через народное сознание (Максим Максимыч), через близкую авторской точку зрения (издатель), через самоанализ и исповедь (дневник самого Печорина). Образ Печорина создается путем перекрестной характеристики.

На этой странице материал по темам:

• вопросы по произведению лермонтова
• вопросы и ответы к произведению мцыри
• ответы на вопросы встреча с грузинкой
• ответы на вопросы по произведению мцыри 7 класс
• какова роль эпизода встреча с грузинкой

Викторина по стихотворению М.

Ю.Лермонтова «Бородино» (с ответами)

Есть люди, которым свыше вложен дар в ярких образах, в звучных сочетаниях слов передавать наши чувства, наши настроения, картины жизни. В их передаче слова звучат по особенному. К таковым людям относится Михаил Юрьевич Лермонтов. Сегодня мы представляем вашему вниманию викторину по произведению М.Ю.Лермонтова «Бородино». Викторина содержит 14 вопросов с ответами.

1. В какой литературной форме написано произведение М.Ю.Лермонтова «Бородино»?
Поэма
Очерк
Стихотворение +

2. К какому событию было приурочено стихотворение М.Ю.Лермонтова «Бородино»?
К юбилею М.И.Кутузова
Ко дню рождению императора Александра I
К 25-летней годовщине Отечественной войны 1812 года +

3. В какое время года было написано стихотворение «Бородино»?
В середине зимы +
В конце лета

В начале осени

4. Каким образом М.Ю.Лермонтов в стихотворении «Бородино» воспроизводит бородинские события?
Путем документального описания событий
Посредством рассказа очевидца +
Посредством описания событий от лица автора

5. С какой иностранной армией сражались русские войска при Бородино?
С английской
С французской +
С немецкой

6. Какая строка принадлежит стихотворению «Бородино»?
«У них в два ряда колья вбиты»
«Кто золою свой чистил клинок»
«Вам не видать таких сражений» +

7. Какая стихотворная фраза передает звуковую картину битвы в стихотворении «Бородино»?
«…звучал булат, картечь визжала…» +
«…гремели пушки, ржали кони…»
«…свистели пули, дым стелился…»

8. Сколько строф в стихотворении «Бородино»?
14 +
15
16

9. Сколько строк в каждой строфе стихотворения «Бородино»?
Четыре
Пять
Семь +

10. Каков стихотворный размер произведения?
Четырехстопный дактиль
Трехстопный анапест
Чередование четырех- и трехстопного ямба +

11. Какой город, спаленный пожаром, был отдан французам?
Санкт-Петербург
Великий Новгород
Москва +

12. В стихотворении «Бородино» есть строки «..Построили редут.» А что такое редут?
Вид построения войск
Отдельно стоящее военное сооружение сомкнутого типа +
Открытое защитное сооружение

13. Как очевидец битвы называет неприятельских солдат?
«постой-ка, брат мусью» +
«отступили бусурманы» +
«пошли в атаку супостаты»

14. Что такое «кивер»?
Тип ремня
Вид оружия
Головной убор +

Вопросы по биографии М.Ю.Лермонтова

Вариант 1.

1. Запишите год рождения М.Ю. Лермонтова.

2. Запишите Ф.И.О. бабушки М.Ю. Лермонтова.

3. Запишите место гибели М.Ю. Лермонтова.

4. Запишите год, в котором М.Ю. Лермонтов начал писать стихи.

5. Запишите, кто из русских художников нарисовал цикл картин на тему ,,Демон” по мотивам стихотворений М.Ю. Лермонтова?

6. Запишите название журнала, в котором впервые были опубликованы стихотворения М.Ю. Лермонтова. Год публикации?

7. Запишите название родового имения М.Ю. Лермонтова.

8. Запишите места захоронения праха (тела) М.Ю. Лермонтова.
9. Запишите имена (Ф.И.О.) трёх композиторов, положивших слова стихотворений М.Ю. Лермонтова на музыку.

10) Почему творчество М.Ю. Лермонтова считается незаконченным?

11*) Напишите развернутый ответ (3-5 предложений) на вопрос (оценивается отдельно):

,,Что общего между творчеством А. С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова?”

Вариант 2.

1. Запишите год смерти М.Ю. Лермонтова.

2. Запишите год, в котором М.Ю. Лермонтов начал писать стихи.

3. Запишите название журнала, в котором впервые были опубликованы стихотворения М.Ю. Лермонтова. Год публикации?

4. Почему творчество М.Ю. Лермонтова считается незаконченным?

5. Запишите название родового имения М.Ю. Лермонтова.

6. Запишите место гибели М.Ю. Лермонтова.

7. Запишите места захоронения праха (тела) М.Ю. Лермонтова.

8. Запишите имена (Ф.И.О.) трёх композиторов, положивших слова стихотворений М.Ю. Лермонтова на музыку.

9. Запишите Ф.И.О. бабушки М.Ю. Лермонтова.

10) Запишите, кто из русских художников нарисовал цикл картин на тему ,,Демон” по мотивам стихотворений М.Ю. Лермонтова?

11*) Напишите развернутый ответ (3-5 предложений) на вопрос (оценивается отдельно):

,,Что общего между творчеством А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова?”

Ключ:

1. Годы жизни поэта? (1814-1841).

2. Год, в котором М.Ю. Лермонтов начал писать (,,марать”) стихи? 1828.

3. Название журнала, в котором впервые опубликовали стихотворения М.Ю. Лермонтова? ,,Атеней”

4. Год публикации? 1830.

5. Название родового имения бабушки (Елизаветы Алексеевны Арсеньевой)? C. Тарханы (с 1917 г. – с. Лермонтово, Пензенской обл.).

6. Место дуэли поэта с Николаем Соломоновичем Мартыновым? (подножие г. Машук).

7. Места захоронения праха М. Ю. Лермонтова (1. Кавказ. 2. с. Тарханы.).

8. Композиторы, положившие слова стихотворений М.Ю. Лермонтова на музыку?

9. А)ВАРЛАМОВ АЛЕКСАНДР ЕГОРОВИЧ ,,Белеет парус одинокий” Б) РУБИНШТЕЙН Антон Григорьевич ,,Желание” В) ДАРГОМЫЖСКИЙ АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ

10. Кто из русских художников нарисовал цикл картин на тему ,,Демона” М.Ю. Лермонтова? МИХАИЛ АЛЕКСАНДРОВИЧ ВРУБЕЛЬ.

11. Почему творчество М.Ю. Лермонтова считается незаконченным? Смерть на дуэли.

Тест по поэме «Мцыри» Лермонтова: вопросы и ответы, викторина

Мцыри. Иллюстрация В. П. Белкина

«Мцыри» — одно из самых известных произведений великого русского писателя и поэта М. Ю. Лермонтова.

В этой статье представлен контрольный тест по поэме «Мцыри» Лермонтова: вопросы и ответы на знание текста произведения (материалы для викторины).

Правильные ответы на вопросы смотрите в конце теста.

Смотрите: 
— Краткое содержание поэмы
— Все материалы по поэме «Мцыри»

Тест по поэме «Мцыри» Лермонтова: вопросы и ответы на знание текста (викторина)
1. С каким животным однажды борется Мцыри?

1. с волком
2. с барсом
3. со львом
4. с медведем

2. Кто взял в плен маленького Мцыри?

1. турецкий торговец
2. польский пан
3. французский офицер
4. русский генерал

3. Кому Мцыри рассказывает свою историю жизни?

1. старому монаху
2. проезжему незнакомцу
3. местному крестьянину
4. извозчику

4. Сколько дней Мцыри находится в бегах?

1. 3 дня
2. 5 дней
3. 7 дней
4. 11 дней

5. Где находится родной дом Мцыри?

1. в Турции
2. на Крите
3. в Персии
4. на Кавказе

6. Чем заканчивается побег Мцыри?

1. он сбивается с пути и оказывается в Персии
2. он добирается до дома и остается там навсегда
3. его находят недалеко от монастыря и возвращают в него
4. он погибает в лесу

7. Мцыри просит, чтобы перед смертью:

1. его отвезли в родной аул
2. его вынесли в сад с видом на Кавказ
3. его оставили одного в пещере
4. его принесли к реке

8. Согласно комментарию самого Лермонтова, слово «Мцыри»:

1. на турецком языке значит «тоскующий пленник»
2. на персидском языке значит «одинокий человек»
3. на грузинском языке значит «неслужащий монах»
4. на греческом языке значит «путешественник»

9. Основными чертами характера Мцыри являются:

1. доброта и покорность
2. веселость и беспечность
3. жестокость и злопамятность
4. гордость и свободолюбие

10. Кого Мцыри видит у реки?

1. грузинку с кувшином
2. офицеров с лошадьми
3. старушек, стирающих белье
4. лодку с контрабандистами

Правильные ответы к тесту:

1. ответ (2) с барсом
2. ответ (4) русский генерал
3. ответ (1) старому монаху
4. ответ (1) 3 дня
5. ответ (4) на Кавказе
6. ответ (3) Его находят недалеко от монастыря и возвращают в него
7. ответ (2) его вынесли в сад с видом на Кавказ
8. ответ (3) на грузинском языке значит «неслужащий монах»
9. ответ (4) гордость и свободолюбие
10. ответ (1) грузинку с кувшином

Это был тест по поэме «Мцыри» М. Ю. Лермонтова: вопросы и ответы на знание текста произведения (материалы для викторины).

ПРОСТО БИБЛИОБЛОГ: В помощь библиотекарю

Викторины к 205-летию со дня рождения 
М. Ю. Лермонтова

Уважаемые коллеги!

К юбилею великого русского поэта М. Ю. Лермонтова предлагаю вашему вниманию викторины, посвященные его жизни и творчеству. В конце поста даны интересные ссылки. Ранее материал к юбилею поэта был здесь, здесь и здесь.

ВИКТОРИНА ПО ТВОРЧЕСТВУ М. ЛЕРМОНТОВА

1. Кто воспитывал М.Ю. Лермонтова? Благодаря этому человеку, он почти избежал своей первой ссылки.

(Бабушка Елизавета Алексеевна Арсеньева)

2. Какой знаменитый предок был у М.Ю. Лермонтова?

(П.А. Столыпин)

3.В стихах М. Ю. Лермонтова часто встречаются вопросительные предложения, следующие друг за другом подряд. Приведите примеры таких стихотворений. («Ветка Палестины», «Тучки небесные», «Ребёнку» и т.д.)

4. Вот названия двух произведений М.Ю. Лермонтова: «Сражение при Валерике» и «Перестрелка в горах Кавказа». Это стихотворные или прозаические произведения?

(Ни те, ни другие. Это названия его картин. М.Ю. Лермонтов был хорошим художником)

5. Более 800 композиторов написали музыку на стихи М.Ю. Лермонтова.

Какими музыкальными инструментами владел сам поэт?

(Фортепиано, скрипка, флейта)

6.Горы, оказавшие большое влияние на жизнь и творчество М. Ю. Лермонтова. (Кавказ)

7. Что связывает М.Ю. Лермонтова и В.П. Катаева?

(Строчка из стихотворения М.Ю. Лермонтова, давшая название повести

В.П. Катаева: «Белеет парус одинокий»)

8.Какое стихотворении М.Ю. Лермонтова, по словам Л.Н. Толстого, послужило зерном для создания романа «Война и мир»? («Бородино»)

9. Какой город России защищало русское войско на Бородинском поле?

(Москва)

10. В каком году произошло сражение, описанное в стихотворении М.Ю.

Лермонтова «Бородино»: (1812 год)

11.Закончите строчку из стихотворения М.Ю. Лермонтова, ставшую афоризмом: «Всё это было бы смешно…»

(«…Когда бы не было так грустно»)

12.Благодаря каким душевным смятениям поэта родилось стихотворение «Парус»? Какие события в жизни М.Ю. Лермонтова послужили толчком для этого?

(Разлука с друзьями, переезд в Петербург и поступление в школу юнкеров)

13. В каких стихотворениях М.Ю. Лермонтова идёт речь о деревьях? О каких? 

(«Три пальмы», «Листок» – дуб, чинара, «На севере диком» – сосна, пальма и т.д.)

14. Это стихотворение сделало М.Ю. Лермонтова популярным, из-за него он отправился в ссылку, именно оно было передано царю как «воззвание к революции». О каком стихотворении идёт речь? Кому оно посвящено и в каком году написано?

(«Смерть поэта». Написано это стихотворение на смерть А.С. Пушкина,

соответственно, в год его смерти – 1837)

15. «Ужасная судьба отца и сына Жить розно и в разлуке умереть». О ком эти строки?

(М.Ю. Лермонтов напил эти строки о себе и своём отце после его смерти.

Отец был изгнан из дома)

16. Н.В. Гоголь сказал о М. Ю. Лермонтове: «какая-то несчастная звезда». Почему он так сказал?

(Злой рок и фатальность подстерегали поэта всю его недолгую жизнь. Отвечая на этот вопрос, можно вспомнить много разных интересных

фактов из биографии М.Ю. Лермонтова – свободный ответ)

17. Где и как погиб М.Ю. Лермонтов?

(В Пятигорске на дуэли с Н. Мартыновым)

18. Назовите известные вам оперы и балеты, написанные на сюжеты лермонтовских произведений.

(«Маскарад», «Демон», «Тамара», «Бэла» – по этим произведениям написаны и оперы и балеты. Балет «Мцыри», опера «Печорин»)

Литературная викторина «Чей это портрет?»

1. «На нем был офицерский сюртук без эполет черкесская мохнатая шапка. Он казался лет пятидесяти; смуглый цвет лица его показывал, что оно давно знакомо с закавказским солнцем, и преждевременно поседевшие усы не соответствовали его твердо походке и бодрому виду».

2. «..Мальчик лет пятнадцати. А уж какой был головорез, проворный, на что хочешь: шапку ли поднять на всем скаку, из ружья ли стрелять. Одно был в нем нехорошо: ужасно падок был на деньги».

3.»…Рожа у него была самая разбойничья: маленький, сухой, широкоплечий… А уж ловок-то, ловок-то был, как бес! Бешмет всегда изорванный, в заплатках, а оружие в серебре».

4. «Она была хороша: высокая, тоненькая, глаза черные, как у горной серны, так и заглядывали вам в душу».

5. «Он был среднего роста: стройный, тонкий стан его и широкие плечи доказывали крепкое сложение, способное переносить все трудности кочевой жизни и перемены климатов… пыльный бархатный сюртучок его, застегнутый только на две нижние пуговицы, позволял разглядеть ослепительно чистое белье, изобличавшее привычки порядочного человека; его запачканные перчатки казались нарочно сшитыми по маленькой аристократической руке, и когда он снял одну перчатку, то я был удивлен худобой его бледных пальцев. Его походка была небрежна и ленива…»

6. «…Девушка в полосатом платье, с распущенными косами, настоящая русалка… Необыкновенная гибкость ее стана, особенное, ей только свойственное наклонение головы, длинные русые волосы, какой-то золотистый отлив ее слегка загорелой кожи на шее и плечах и особенно правильный нос…»

7. «Он хорошо сложен, смугл и черноволос; ему на вид можно дать двадцать пять лет, хотя ему едва ли двадцать один год. Он закидывает голову назад, когда говорит, и поминутно крутит усы левой рукой, ибо правою опирается на костыль. Говорит он скоро и вычурно; он из тех людей, которые на все случаи жизни имеют готовые пышные фразы, которых просто прекрасное не трогает и которые важно драпируются необыкновенные чувства, возвышенные страсти и исключительные страдания».

8. «…Он был мал ростом и худ и слаб, как ребенок; одна нога была у него короче другой, как у Байрона; в сравнении с туловищем голова его казалась огромна… Его маленькие черные глаза, всегда беспокойные, старались проникнуть в ваши мысли.

В его одежде заметны были вкус и опрятность; его худощавые, жилистые и маленькие руки красовались в светло-желтых перчатка, галстук и жилет были постоянно черного цвета».

9. «Она среднего роста, блондинка, с правильными чертами, цвет лица чахоточный, а на правой щеке черная родинка; ее лицо меня поразило своей выразительностью».

10. Не найти, не сыскать такой красавицы: Ходит плавно — будто лебедушка, Смотрит сладко — как голубушка, Молвит слово — соловей поет, Горят щеки, ее румяные, Как заря на небе божием; Косы русые, золотистые, В ленты яркие заплетенные, По плечам бегут, извиваются…

11. Он был, казалось, лет шести; Как серна гор, пуглив и дик, И слаб, и гибок, как тростник. Но в нем мучительный недуг Развил тогда могучий дух Его отцов. Без жалоб он Томился — даже слабый стон Из детских губ не вылетал, Он знаком пищу отвергал, И тихо, гордо умирал.

12. С тех пор, как мир решился рая, Клянусь, красавица такая Под солнцем юга не цвела.

Ответы

1. Штабс-капитана Максим Максимыча — роман «Герой нашего времени».

2. Азамат — роман «Герой нашего времени».

3. Казбич — роман «Герой нашего времени».

4. Бэла — роман «Герой нашего времени».

5. Григорий Александрович Печорин — роман «Герой нашего времени».

6. Девушки-контрабандистки — роман «Герой нашего времени».

7. Грушницкий — роман «Герой нашего времени».

8. Доктора Вернер — роман «Герой нашего времени».

9. Веры, роман «Герой нашего времени».

10.Алёна Дмитриевна, жена Калашникова — «Песня про купца Калашникова».

11. Мцыри, одноименная поэма.

12. Тамара — поэма «Демон».

Викторина о жизни и творчестве Михаила Юрьевича Лермонтова

1. Какое отношение к М.Ю. Лермонтову имел премьер-министр России П.А. Столыпин?

2. Какими европейскими языками с детства свободно владел Лермонтов?

3. Назовите учебные заведения, в которых учился Михаил Лермонтов.

4. Кому принадлежит этот отзыв о студенческих годах Лермонтова: «Студент Лермонтов, в котором тогда никто из нас не мог предвидеть будущего замечательного поэта, имел тяжелый несносный характер, держал себя совершенно отдельно от всех своих товарищей, за что, в свою очередь, и ему платили тем же. Его не любили, отдалялись от него и, не имея с ним ничего общего, не обращали на него никакого внимания»?

5. Как называлось первое стихотворение, которое Лермонтов решился выпустить в свет под своим именем? Где оно было напечатано?

6. Книги каких авторов составляли личную библиотеку поэта?

7. Были ли знакомы лично Лермонтов и Пушкин, ведь в 1835г. Лермонтов жил в Петербурге?

8. О каких стихах Лермонтова весьма своеобразно отозвался главный российский критик Николай Павлович Романов, больше известный как Николай I: «Приятные стихи, нечего сказать: я послал Веймарна в Царское Село осмотреть бумаги Лермонтова и, буде обнаружатся еще другие подозрительные, наложить на них арест. Пока что я велел старшему медику гвардейского корпуса посетить этого господина и удостовериться, не помешан ли он, а затем мы поступим с ним согласно закону»?

9. Кто стал прототипом доктора Вернера в романе «Герой нашего времени»?

10.Назовите поэму Лермонтова, у которой есть целых шесть авторских редакций?

11. Укажите, какие портреты описывают Лермонтова, а какие его героя Печорина:

а) «Наружность была очень замечательна. Он был небольшого роста, плотного сложения, имел большую голову, крупные черты лица, широкий и большой лоб, глубокие, умные и пронзительные черные глаза, не вольно приводившие в смущение того, на кого он смотрел долго….знал силу своих глаз и любил смущать и мучить людей робких и нервических своим долгим и пронзительным взглядом.

б) «…был брюнет, с бледно-желтоватым лицом, с черными, как уголь, глазами, взгляд которых, как он сам выразился… был иногда тяжел. Невысокого роста, широкоплечий, он не был красив, но почему-то внимание каждого, и не знавшего, кто он, невольно на нем останавливалось».

в) «Он был среднего роста: стройный, тонкий стан его и широкие плечи доказывали крепкое сложение, способное переносить все трудности кочевой жизни и перемены климатов… Его походка была небрежна и ленива».

12. Попытайтесь определить, перу кого из современных Лермонтову критиков принадлежит следующий отзыв о романе «Герой нашего времени»: «Я прочел «Героя» до конца и нахожу вторую часть отвратительною, вполне достойной быть в моде.

Это же преувеличенное изображение презренных характеров, которое находим в нынешних иностранных романах. Такие романы портят нравы и портят характер».

13. Что послужило поводом для отправки поэта во вторую кавказскую ссылку?

14. В каком стихотворении Лермонтова каждая из строф состоит из двух строчек, рисующих пейзаж, и двух строчек, говорящих о раздумье поэта?

15. На каком музыкальном инструменте любил играть Лермонтов?

16. В каких стихотворениях Лермонтова описывается один из видов холодного оружия?

17. В каких двух произведениях Лермонтова встречаются две одинаковые строки: Ты слушать исповедь мою, Сюда пришел, благодарю.

18. В каком стихотворении героями являются две горы? Назовите их.

19. Кто и кому сказал: «Иди себе дальше, о странник! Тебя я не знаю!»?

20. В каком из стихотворений Лермонтова героями являются три дерева?

21. Перед чьей могилой:

Пройдет, стар человек — перекрестится, Пройдет молодец — приосанится, Пройдет девица — пригорюнится, А пройдут гусляры — споют песенку.

22. Назовите стихотворения Лермонтова, которые молено отнести к жанру философской лирики.

23. К какому периоду творчества поэта — романтическому или реалистическому — относятся следующие произведения:

«Молитва», «Памяти А.И. Одоевского», «Завещание»?

24. Угадайте, о каком произведении М. Ю. Лермонтова идет речь, если его идейное содержание таково: протест против порабощающей человека душной неволи, поэтизация борьбы как естественного выражения человеческих, сил, призыв к свободе, утверждение любви к родине.

Ответы

1. Петр Аркадьевич Столыпин и Михаил Юрьевич Лермонтов дальние родственники, бабушку поэта звали Елизавета Алексеевна Арсеньева, в девичестве Столыпина.

2. Французским и немецким языками.

3.Московский университетский благородный пансион, нравственно-политическое отделение Московского университета (не закончил), Петербургская Школа гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров.

4. Сокурснику М. Ю. Лермонтова по университету П. Ф. Вистенгофу.

5. Стихотворение «Бородино» напечатано в журнале «Современник» уже после смерти А.С. Пушкина.

6. По воспоминаниям родственника М. Ю. Лермонтова Л. А. Шан-Гирея, в Лермонтовской библиотеке были книги М. В. Ломоносова, Г. Р. Державина, И. И. Дмитриева, В. А. Озерова, К. Н. Батюшкова, И. А. Крылова, В. А. Жуковского, И. И. Козлова, А. С. Пушкина.

7. Нет, два великих русских поэта лично не были знакомы.

8. О стихотворении «Смерть поэта».

9. Доктор Н.В. Майер, с которым Лермонтов встретился во время своей первой кавказской ссылки.

10. Поэма «Демон».

11. В первых двух случаях приведен портрет самого М. Ю. Лермонтова, в третьем — портрет Г. А. Печорина.

12. Н.П. Романову, или Николаю I.

13. Поводом послужила дуэль Лермонтова с сыном французского посла Э. де Барантом.

14. Стихотворение «Парус».

15. На скрипке.

16. У Лермонтова есть стихотворение «Кинжал». В стихотворении «Поэт» также описывается кинжал.

17. В поэмах «Мцыри» и «Боярин Орша».

18. В стихотворении «Спор», Казбек и Шатгора.

19. Чинара одинокому дубовому листку, стихотворение «Дубовый листок».

20. В стихотворении «Три пальмы».

21. Перед могилой купца Калашникова.

22. «И скучно и грустно», «Утес», «На Севере диком», «Узник», «Сосед», «Соседка», «Пленный рыцарь».

23. К реалистическому.

24. «Мцыри».

Викторина, посвященная  биографии  М.Ю. Лермонтова

1.Когда родился М.Ю. Лермонтов?

Михаил Юрьевич родился 3 (15) октября 1814 года. Погиб — 15 (27) июля 1841 года.

2.В каком городе родился М.Ю. Лермонтов?

Хотя родители М.Ю. Лермонтова жили в Тарханах, опасаясь за здоровье Марьи Михайловны (мамы поэта), Юрий Петрович (отец поэта) рожать ее повез в Москву.

3.«Ужасная судьба отца и сына Жить розно и в разлуке умереть». Что имел в виду поэт?

Лермонтов-отец не в состоянии был воспитывать сына, как этого хотелось аристократической родне.  Был в детстве разлучён с отцом, и тот вынужден был отказаться от отцовских прав по требованию тёщи.

4.С кем из поэтов сравнивал себя Лермонтов?

В 1830 году поэт увлекся творчеством и личностью лорда Байрона. Тогда же он сравнивал себя с великим английским поэтом, осознавал сходство мироощущения своего и Байрона.

5.Какой талант наряду с поэтическим обнаружил Лермонтов с детства?

В живописи — больше 10 картин маслом и акварели: виды Кавказа, Пятигорска, портреты и автопортреты.

6.В каком звании вышел из Школы гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров Лермонтов?

В ноябре 1834 года М.Ю. Лермонтов выходит из Школы в звании корнета.

7.С кем произошла у Лермонтова первая дуэль, за которую он был сослан на Кавказ?

Первая состоялась в феврале 1840 года в Москве с сыном французского посла Эрнестом де Барант.

16 февраля 1840 года в доме графини Лаваль в разгар бала словно невзначай вспыхнула ссора Лермонтова с сыном французского посла де Баранта — Эрнестом. Молодому французу сообщили эпиграмму Лермонтова, писанную ещё в юнкерской школе по адресу совершенно другого лица, и уверили, что поэт оскорбил в этом четверостишии именно его, да ещё будто бы дурно отзывался о нём в разговоре с одной дамой. На балу Барант подошёл к Лермонтову и потребовал от него объяснений. Дуэль состоялась 18 февраля рано утром на Парголовской дороге, за Чёрной речкой, недалеко от того места, где Пушкин стрелялся с Дантесом. Дуэль окончилась бескровно: одна шпага переломилась, перешли на пистолеты, и Барант, хотя и целился, промахнулся, а Лермонтов уже после этого разрядил пистолет, выстрелив в сторону. Противники помирились и разъехались.

8.Из-за какого произведения был сослан первый раз на Кавказ?

Стихотворение «Смерть поэта» посвящено смерти А.С. Пушкина. В нем поэт гневно обвинил убийц поэта. После «Смерти поэта» он стал одним из самых популярных писателей в России.

9.Как звали убийцу М.Ю. Лермонтова?

Человеком, убившим М. Ю. Лермонтова на дуэли, был майор в отставке Николай Соломонович Мартынов, знакомый поэта еще по Школе гвардейских подпрапорщиков.

10.Где состоялась дуэль М.Ю. Лермонтова и его противника?

Дуэль произошла 15 июля (27 июля) 1841 года в городе Пятигорске у подножия горы Машук.

11.Из-за чего Мартынов вызвал Лермонтова на дуэль?

Лермонтов в доме генерала Верзилина при дамах назвал Мартынова «Горец с большим кинжалом». Уставший от насмешек, Мартынов вызвал его на дуэль.

12.Где покоится прах Лермонтова?

Спустя несколько месяцев после смерти поэта его бабушка — Е.А. Арсеньева, перевезла прах Михаила Юрьевича в Тарханы (село Лермонтово, Пензенская область).

Викторина по творчеству Лермонтова (с ответами)

Великий русский поэт Михаил Юрьевич Лермонтов – общепризнанный мастер, творчество которого имеет огромное значение для мировой литературы. Стихами и прозой «мятежного романтика» зачитываются представители всех поколений, но давно подмечено, что они особенно близки молодым.

Викторина по творчеству М.Ю. Лермонтова содержит 9 вопросов. На все вопросы даны ответы.

Составитель викторины: Ирис Ревю

1. Какое из представленных стихотворений принадлежит перу М.Ю. Лермонтова?

«Они Отечество любили

И были верные сыны:

Царей Российских охраняли

Средь козней лютых и войны».

«Да, подумать, братья, нужно,

Нам о всех собратьях, дружно,

Сообща им помогать:

Этим заповедь благую,

Христианскую, святую

Будем точно выполнять».

«Я снова меж людей явился

С холодным, сумрачным челом;

Но взгляд, куда б ни обратился,

Встречался с радостным лицом! +

2. В каких произведениях запечатлены мечты юного Лермонтова о гражданском деянии, о «славе»?

Ответ: «За дело общее, быть может, я паду», «Я грудью шел вперед, я жертвовал собой», «И Байрона достигнуть я б хотел…»

3. В какие стихотворения Лермонтова вплетены космические, астральные мотивы?

Ответ: «Небо и звезды», «Звезда», «Мой дом»

4. Назовите три стихотворения М.Ю. Лермонтова, в названии которых есть слово «утро»

Ответ: «Кто в утро зимнее, когда валит..», «Утро на Кавказе», «Кто видел Кремль в час утра золотой..»

5. Разноцветный вопрос. Укажите правильный цвет в цитате:

«Когда волнуется (желтеющая) нива»

«Хранимый под сенью (зеленых) листов»

«И (белой) одежды красивые складки»

6. Какие романтические поэмы Лермонтова знакомы вам?

Ответ: «Черкесы», «Кавказский пленник», «Корсар»

7. Как называется стихотворение?

«Я верю, обещаю верить,

Хоть сам того не испытал,

Что мог монах не лицемерить

И жить, как клятвой обещал…»

«О жизни»

«О любви»

«Исповедь» +

8. Продолжите фразу:

«Когда весной разбитый лед ..Рекой взволнованной идет»

«Любил с начала жизни я ..Угрюмое уединение»

«Один среди людского шума ..Возрос под сенью чуждой я»

9.Как называется стихотворение, в котором появляются автобиографические детали:

«Один я в тишине ночной;

Свеча сгоревшая трещит.

Перо в тетрадке записной

Головку женскую чертит…»

«Первая любовь»

«Ночь» +

«Личное»

Неизвестный Лермонтов. Викторина

Викторину составила Мария Расторгуева (Литинститут)

Загадочный Лермонтов

О, Лермонтов, презрением могучим

К бездушным людям, к мелким их страстям.

Ты был подобен молниям и тучам,

Бегущим по нетронутым путям.

Где только гром гремит, псалмом певучим.

К. Бальмонт.

Михаил Юрьевич Лермонтов — гениальный поэт, прозаик, художник. Если посчитать, сколько он успел сделать за неполные 27 лет, «удельный вес» его дарования окажется выше, чем у погибшего в зрелые годы Пушкина или у патриарха русской литературы Толстого.

При этом Лермонтов — самая загадочная фигура на русском литературном Олимпе. Противоречивые отзывы о нем разных людей, включая близко его знавших, недостоверные портреты, до сих пор неразгаданная тайна гибели, едва ли не сверхъестественный дар предвидения — судьбы своей страны и своей собственной, еще более поразительный дар постижения природы, человеческих отношений, обостренное восприятие одиночества, ранимость и бесстрашие.

Не случайно свою книгу, выпущенную в серии ЖЗЛ к двухсотлетию со дня рождения поэта, Владимир Бондаренко назвал так: «Лермонтов. Мистический гений». Лермонтов притягателен и не разгадан вот уже больше двух столетий.

Викторина по жизни и творчеству М.Ю. Лермонтова.

1. Откуда, по мнению Лермонтова, происходили его предки по отцовской линии? (От шотландского рода Лерма, или Лермонтов)

2. У кого М.Ю. Лермонтов воспитывался после смерти матери? (У бабушки Елизаветы Алексеевны Арсеньевой)

3. Известно, что творчество Лермонтова теснейшим образом связано с Кавказом. Когда он побывал там впервые? (В 1820 г. с бабушкой)

4. Посвящение к каким поэмам М.Ю. Лермонтов начинает словами:

«Тебе, Кавказ, — суровый царь земли —

Я снова посвящаю стих небрежный»?

(«Аул Бастунджи»  и «Демон»)

5. Какие одноименные произведения написали А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Л.Н. Толстой? («Кавказский пленник»)

6. Был ли М.Ю. Лермонтов лично знаком с А.С. Пушкиным? (Нет)

7. Вспомните название сказки М.Ю. Лермонтова, действие которой происходит в Тифлисе. («Ашик-Кериб», 1837 г.)

8. Где происходил кулачный бой между купцом Калашниковым и Кирибеевичем?  (На Москве-реке)

9. Какие реки сравниваются в поэме «Мцыри» с двумя обнявшимися сестрами? (Арагва  и  Кура)

10. Из какого стихотворения М.Ю. Лермонтова это четверостишие:

«Провозглашать я стал любви

И правды чистые ученья:

В меня все ближние мои

Бросали бешено каменья»? («Пророк», 1841 г. )

11. О каком герое идет речь:

…Рука судьбы

меня вела иным путем:

Но нынче я уверен в том,

Что быть бы мог в краю отцов

Не из последних удальцов? (О Мцыри)

12. О каком герое идет речь:

Я тот, чей взор надежду губит;

Я тот, кого никто не любит;

Я бич рабов моих земных,

Я царь познанья и свободы,

Я враг небес, я зло природы,

И, видишь, — я у ног твоих! (О Демоне)

13. В каком городе есть государственный музей «Домик Лермонтова»? 

(В Пятигорске)

14. В каких учебных заведениях учился поэт? (Благородный пансион при Московском университете, Московский университет, Школа гвардейских подпрапорщиков в Петербурге)

15. Где похоронен поэт? (Тарханы, Пензенская область)

16. В каком произведении М.Ю. Лермонтов описывает Военно-грузинскую дорогу? (Роман  «Герой нашего времени»)

17. Герой какого произведения М.Ю. Лермонтова говорит о себе: «Везде я видел зло, и гордый, перед ним нигде не преклонился»? (Арбенин, «Маскарад»)

18. Л.Н. Толстой считал «Бородино» М.Ю. Лермонтова зерном одного из своих романов. Какого? («Война и мир»)

19. Участвовал ли М.Ю. Лермонтов в сражении при Валерике? (Участвовал. За храбрость был представлен к ордену Станислава 3-й степени, но Николай I представление не утвердил)

20. Назовите достопримечательность Пятигорска, где в разные времена побывали герои Лермонтова и Ильфа и Петрова? («Провал» на горе Машук)

Блиц-опрос

1 вопрос

Прослушав фрагмент стихотворения, которое поэт написал в 1831 году, скажите, чему оно посвящается, о какой драме идет речь:

«Ужасная судьба отца и сына

Жить розно и в разлуке умереть…»

Ребята предлагают свои ответы. Викторина по творчеству Лермонтова помогает ребятам узнать больше интересных фактов из жизни поэта. Данный фрагмент о ссоре его с отцом, причиной которой стала бабушка поэта.

2 вопрос

Это стихотворение рассказывает о старом солдате, который является настоящим защитником своей Отчизны. Назовите произведение.

Ответ: произведение «Бородино».

3 вопрос

Из-за какого стихотворения поэт был отправлен в ссылку на Кавказ? Когда оно было написано?

Ответ: в 1837 году было написано стихотворение «Смерть поэта».

4 вопрос

Лермонтов был разносторонне развитым творческим человеком, увлекался игрой на скрипке, рояле, рисовал, занимался математикой. Что поэт всегда брал с собой в поездки?

Ответ: неизменным его спутником был учебник математики Безу.

5 вопрос

Иллюстрации к какой поэме Лермонтова были сделаны художником Врубелем?

Ответ: к поэме «Демон».

6 вопрос

Около 17 часов 15 июля 1841 года разразилась страшная буря с громом и молнией. Что произошло в этот день на Кавказе?

Ответ: погиб М. Ю. Лермонтов.

7 вопрос

Назовите драму поэта и балет, музыка для которого написана композитором Хачатуряном?

Ответ: поэма «Маскарад».

8 вопрос

Лермонтов проявил храбрость во время боевых действий на Кавказе, но наград у него не было. Почему?

Ответ: его имя было вычеркнуто из наградных списков Николаем I.

Интересные ссылки

тест на знание творчества поэта. Отличите Лермонтова от других авторов.

Михаил Лермонтов: тест на знание творчества поэта. Отличите Лермонтова от других авторов.

Публикации раздела Литература

Любите ли вы поэзию Лермонтова так, как любим ее мы? А сможете отличить лирику Михаила Юрьевича от произведений других авторов? Результаты теста — также в стихах.

Смотрите также

{«storageBasePath»:»https://www.culture.ru/storage»,»services»:{«api»:{«baseUrl»:»https://www.culture.ru/api»,»headers»:{«Accept-Version»:»1.0.0″,»Content-Type»:»application/json»}}}}

Мы ответили на самые популярные вопросы — проверьте, может быть, ответили и на ваш?

• Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
• Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура. РФ»
• Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
• Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
• Как предложить событие в «Афишу» портала?
• Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день

Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях. Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».

Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»

Подпишитесь на нашу рассылку и каждую неделю получайте обзор самых интересных материалов, специальные проекты портала, культурную афишу на выходные, ответы на вопросы о культуре и искусстве и многое другое. Пуш-уведомления оперативно оповестят о новых публикациях на портале, чтобы вы могли прочитать их первыми.

Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?

Если вы планируете провести прямую трансляцию экскурсии, лекции или мастер-класса, заполните заявку по нашим рекомендациям. Мы включим ваше мероприятие в афишу раздела «Культурный стриминг», оповестим подписчиков и аудиторию в социальных сетях. Для того чтобы организовать качественную трансляцию, ознакомьтесь с нашими методическими рекомендациями. Подробнее о проекте «Культурный стриминг» можно прочитать в специальном разделе.

Электронная почта проекта: [email protected]

Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?

Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура. РФ».

Как предложить событие в «Афишу» портала?

В разделе «Афиша» новые события автоматически выгружаются из системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После подтверждения модераторами анонс события появится в разделе «Афиша» на портале «Культура.РФ».

Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Если вы нашли ошибку в публикации, выделите ее и воспользуйтесь комбинацией клавиш Ctrl+Enter. Также сообщить о неточности можно с помощью формы обратной связи в нижней части каждой страницы. Мы разберемся в ситуации, все исправим и ответим вам письмом.

Если вопросы остались — напишите нам.

Пожалуйста подтвердите, что вы не робот

Войти через

или

для сотрудников учреждений культуры

Системное сообщение

Ошибка загрузки страницы. Повторите попытку позже, либо воспользуйтесь другим браузером.
Спасибо за понимание!

Мы используем сookie

Во время посещения сайта «Культура.РФ» вы соглашаетесь с тем, что мы обрабатываем ваши персональные данные с использованием метрических программ.
Подробнее.

«7 вопросов о Лермонтове» — ответы на конкурс от АиФ | Molet.ru

molet 17:10:2014 (1 037)

«7 вопросов о Лермонтове» — ответы на конкурс от АиФ

Название: «7 вопросов о Лермонтове» — конкурс от АиФ
Сроки проведения: по 31 октября 2014 года
Призы:

Проводная мини-мышь Defender Rainbow MS-770L Chrome

Стереонаушники Defender Disco

Колонки Defender Quant MonoDrive

О конкурсе: В честь прошедшего пару дней назад юбилея известного русского поэта М.Ю.Лермонтова, редакция интернет версии газеты Аргументы и Факты проводит конкурс. Отвечаете правильно на семь вопросов связанных с личность М.Ю.Лермонтова и получаете шанс выиграть один их трех призов.

---

Трех победителей выберут (определят по хитрому методу разработанному лучшими умами АиФ) 31 октября 2014 года. В форме ответов указывайте реальные ФИО, иначе не дадут приз (проверенно ? )

---

Вопросы

1. Как называла Михаила Юрьевича Лермонтова его бабушка, которая вырастила мальчика?
2. Каким было первоначальное заглавие романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»?
3. Каким ещё из приведённых ниже талантов обладал известный поэт и писатель?
4. В первую ссылку на Кавказ Лермонтов отправился из-за:
5. О каком городе говорил Лермонтов: «… Так бы и остался здесь жить на веки…»?
6. За 2 недели до смерти, которая произошла в Пятигорске, Лермонтов решал, куда ему поехать: на службу или в Пятигорск. Почему он выбрал поездку в Пятигорск?
7. Кто из современников ещё при жизни Лермонтова сказал о нём: «Пушкин умер не без наследника»?

Ответы (видны только зареганым пользователям):

Ответы на картинке

---

Понравился конкурс или хотите отблагодарить за ответы — жмякни разок на рекламу на сайте. Если что-нибудь выиграли просьба отписаться в комментариях

Amazon.com: Лермонтов (английские субтитры): Анна Леванова, Владимир Аблогин, Илья Ловкий, Василий Цыганов, Александр Лимин, Павел Рассомахин, Сесиль Свердлова, Людмила Гамуряк, Данила Колбасеев, Максим Беспалий

: Фильмы и ТВ
И снова русские создали очень хорошо сделанный фильм. Кажется, они умели красиво изображать деревню, костюмы изысканные, а актеры в данном случае неплохие.

Хотя мне очень понравилось смотреть большую часть фильма, я ничего не знаю об этом известном русском поэте, и, честно говоря, я тоже не заметил, что говорю о лошади — довольно необычная реакция с моей стороны, особенно с моей литературной специализацией. W

Почему я так себя чувствую. . . Я не совсем уверен. Возможно, я видел слишком много фильмов или читал слишком много книг о талантливых людях, которых мучают личные демоны и которые разрушают свою жизнь / умирают без надобности и молоды, чтобы больше заботиться о них.

Да, я знаю, что многие известные художники, писатели, поэты, музыканты, актеры и т. Д. Обладают исключительным талантом из-за этого; но, честно говоря, я устал читать книги и смотреть фильмы о них. Глупость потерять жизнь из-за того, что воспринимается как оскорбление чести и т. Д.такая трата. Да, я знаю, как это рассматривалось в начале и середине 1800-х годов и раньше. Ну и что. Наш собственный Александр Гамильтон без нужды погиб на дуэли с Аароном Бёрром, жизнь которого впоследствии была разрушена. Подобное отношение по-прежнему преобладает в некоторых частях современного общества. Если кто-то считает, что его не любят, основная реакция — убрать этого человека. Боже. Ни один из сценариев не представляет собой истинной чести.

Этот фильм сводится к оборванной жизни. Трагедия, которой можно было избежать.Огромное количество усилий, затрачиваемых на то, чтобы сохранить лицо, произвести впечатление на других, появиться — не так, как человек на самом деле чувствует и думает, а — как человек считает, что требует общество. Хрупкого маленького ребенка держали от отца, когда в этом не было необходимости. Бабушка, одержимая здоровьем и выживанием своего внука, безоговорочно любила и поддерживала его. Суть в том, что это неуместная гордость, фасад высокомерия, скрывающий застенчивость, незащищенность и другие человеческие слабости, которые являются источником несчастья.Тем не менее, молодой человек писал стихи, которыми восхищаются, — хотя в фильме это не особо подчеркивается. Он обладал искупительной храбростью не только в бою, но и в способности признаться в своих ошибках в письменной форме царю — даже при том, что он также высказал свое мнение относительно того, почему и как он оскорбил царя.

Россияне имеют полное право гордиться этим известным поэтом. Моя рецензия на фильм не является попыткой унизить его или / указать, что он не заслуживает высокой оценки в своей стране и ее людях.Было бы просто неплохо узнать о талантливом человеке из прошлого России, который внес значительный вклад в историю / культуру России и не имел измученной души. То же самое могу сказать и о почитаемых персонажах из других стран, в том числе и о моей собственной.

Статья Fidelio — Институт Шиллера — Обещание Михаила Лермонтова

Дениз Маргерит Демпси Хендерсон, давний соратник Линдона Х.Ларуш-младший был ранен и убит в результате автокатастрофы в Вашингтоне, округ Колумбия, 15 сентября 2003 года. Более 20 лет г-жа Хендерсон помогала руководить отделом по России и Восточной Европе компании Executive Intelligence Review, as. а также выполнение других редакционных заданий, включая помощника редактора журнала Fidelio Magazine. Эта статья о политическом и культурном значении Михаила Лермонтова в России была написана в ноябре 2002 года.Подготовке к публикации помогла коллега и подруга Дениз Рэйчел Дуглас, которая оказала помощь с переводами и редакционными деталями, а также предоставила упакованные справочные материалы. Предположим, вы оказались в обществе, где общепринятого образа жизни уже недостаточно? Предположим, что с потерей ключевых лиц в вашем обществе быстро приближается кризис, который может повлиять на выживание вашей нации, и вы были одним из немногих, желающих сказать, что изменения должны быть как можно скорее. , как все было сделано? Предположим также, что многие из ваших единомышленников или потенциальных соратников были убиты или выведены из строя в результате вражеских операций? Могли бы вы все же не просто сказать то, что, как вы знали, было правдой, но действовать в соответствии с идеями, которые, как вы знали, могли переместить существующий контекст в совершенно новое и гораздо более плодотворное направление? Именно в такой ситуации оказался 23-летний поэт Михаил Лермонтов в 1837 году, когда Александр Пушкин (см. Пушкинскую рамку) был убит на дуэли.Ведь к тому времени был убит не только Пушкин, но и Александр Грибоедов, российский эмиссар в Иране и автор пьесы «Горе от ума»: Пушкин на дуэли, с которой ему не следовало драться, и Грибоедов вместе со всеми остальными. сотрудников посольства России в Иране (тогда Персии) разъяренной толпой. Лермонтов, несмотря на это и в этих условиях, в своих стихах и эссе писал о нехватке последовательного, ясного руководства в России при царе Николае I, повторяя многие пушкинские темы и продолжая развитие русского языка и русской поэзии. .Лермонтов также отразил влияние немецкой классической традиции на Россию, изучая произведения Шиллера и Гейне, а также переводя их произведения на русский язык. Михаил Лермонтов родился в 1814 году, через пятнадцать лет после Пушкина. Он оказался в России, где политическая ситуация в значительной степени ухудшилась благодаря жесткости Николая I и многих ближайших советников царя, включая жестокого военного министра генерала Алексея Аракчеева и антиреспубликанского министра иностранных дел Нессельроде. , вместе с салоном мадам Нессельроде.Российская армия на Кавказе, где Лермонтов должен был провести большую часть своей военной службы, оказалась вовлеченной в жестокую, затяжную партизанскую войну. С одной стороны, различные лидеры побуждали местное население сражаться насмерть, а с другой стороны, российский командующий генерал Ермолов в ответ начал проводить беспощадную политику, деморализовавшую русских. офицерский корпус, надеявшийся на либерализацию и перемены после поражения Наполеона в 1815 году. Лермонтов был погружен в классику с раннего возраста, и это привело его к развитию способности усваивать несколько языков, включая латинский, греческий, французский, немецкий и английский.Лермонтов тоже читал Пушкина все, что попадалось ему в руки. Хотя Лермонтов и Пушкин ходили во многие одни и те же театры, балеты и т. Д., Они никогда не встречались. Однако Пушкин, получив несколько неотредактированных стихов Лермонтова, сказал своему другу, музыканту Глинке: «Это блестящие доказательства очень большого таланта!» Проснись ты, поэт, над которым издеваются, пробудись! Или ты никогда не отомстишь тем, кто отвергает — Из золотых ножен обнажите свой клинок, Покрытый ржавчиной презрения? Вид на Mt.Крешора из ущелья у Коби, Кавказ. Рисунок М. Лермонтова. Ярким примером юношеского творчества Лермонтова является усвоение им поэзии Фридриха Шиллера. 15-летний Лермонтов перевел «Перчатку» Шиллера, а затем, прочитав и поняв концепцию, лежащую в основе «Ныряльщика» Шиллера, — то, что делать то, что от вас требуют сильные мира сего, может быть смертоносным, превратил это в свою идею. «Перчатка» Шиллера повествует о придворной чародейке, которая не сумела поймать рыцаря, свою добычу. Перевод Лермонтова «Перчатка» — это полный перевод с немецкого на русский оригинального стихотворения Шиллера, который высмеивает тех, кто идет навстречу модам двора. В нем рыцарь рискует своей жизнью, заходя в клетку тигра на турнире, чтобы забрать женскую перчатку. . «И от чудовищной средней скачки, — пишет Шиллер, — он хватается за перчатку теперь с дерзостью пальцем…. » Однако то, что происходит дальше, застало суд врасплох. Тогда изо всех уст его хвалит ливень, Но на одного самый дорогой любящий взгляд — Который обещает ему, что его блаженство близко — Принимает он из башни Кунигунда. И он бросает ей в лицо перчатку, которую у него есть: «Спасибо, леди, я не хочу этого». И он уходит от нее в тот же час! (перевод Марианны Вертц) Другими словами, рыцарь уходит от установленных обычаев и «того, как дела обстоят», без второго взгляда.Он отказывается быть игрушкой олигархии. В «Балладе» Лермонтов использовал «Ныряльщика» Шиллера в качестве источника, но исключил короля как зачинщика злополучного путешествия ныряльщика. Вместо этого он сосредотачивается на идее чародейки, которая рассматривает своего «дорогого друга» как игрушку. Поэма была написана, вероятно, в 1829 году, в том же году, когда Лермонтов перевел «Перчатку». В «Балладе» Лермонтов развил в русском языке рифмованную двустишнюю форму, которую иногда использовал Пушкин, но которую Гейне в большей степени развивал в Немецкий язык.(см. примечание к «Балладе») Баллада Сидит красивая девушка над морем, И своей подруге говорит с мольбой «Отнеси ожерелье, оно в напитке, Сегодня оно утонуло в водовороте! «И так ты явишь мне свою любовь!» Дико вскипела кровь юноши, И его разум, не желая, охвативший заряд, Тотчас в пенистую бездну он мчится. Из бездны летят жемчужные брызги, И волны бегают, и кружатся, и играют, И снова они бьют, как берег, к которому они приближаются, Вот они возвращают друга, такого дорогого. О удача! Он живет, цепляясь за обрыв, В его руке ожерелье, но каким печальным он кажется. Он боится поверить своим усталым ногам. Вода струится из его локонов по шее. «Скажи, люблю ли я тебя или люблю, Ради прекрасных жемчужин, которые я не пощадил, « Как ты сказал, он упал в черную бездну. Он действительно залег под коралловым рифом — » это! »И он с грустным взором обратился К тому, за кого пренебрегал собственной жизнью. Пришел ответ: «Молодость моя, родная! Если любишь, спустись к кораллам еще раз ». Отважный юноша с безнадежной душой, Найти коралл, или его конец, голубя. Из бездны летят жемчужные брызги, И волны бегают, и кружатся, и играют, И снова они бьют о берег, Но дорогой больше не возвращается. ( Перевод автора ) ( См. Примечание к балладе) К сожалению, в решающий момент самому Лермонтову не удалось вырваться из расставленной для него ловушки.Ведь однажды он написал свое стихотворение « Смерть поэта» об убийстве Пушкина и его постскриптум, написанные с осознанием того, кто стоит за клеветой, приведшей к дуэли Пушкина и После смерти Лермонтов позволил себе попасть в ловушку тех в российском дворе и истеблишменте, которые не хотели, чтобы у свободолюбивого Пушкина был преемник, и в результате он был застрелен на дуэли на Кавказе в 1841 году — четыре лет после смерти Пушкина на дуэли.1 Кем был Михаил Лермонтов? Михаил Лермонтов, или «Мишка», как его звали в детстве, родился в 1814 году в Пензе, деревне к юго-востоку от Москвы.Его бабушка, Елизавета Алексеевна Арсеньева (урожденная Столыпина), которая была крупным землевладельцем в Пскове, выступала против брака дочери «ниже ее положения» с офицером российской армии Юрием Петровичем Лермонтовым и делала все возможное, чтобы разрушить замужества, нашептывая дочери на ухо, что Юрий ей не подходит.> Таким образом, Мишка вырос в семье, охваченной раздорами. Сначала нарастал конфликт, спровоцированный Елизаветой Алексеевной, между его отцом, Юрием Петровичем, и Марией Михайловной, его матерью, которая болела туберкулезом. Мишка, кажется, заботился об обоих своих родителях, и на самом деле написал стихотворение своей умершей матери в 1834 году, которое, согласно записи в его дневнике, основано на его воспоминаниях о том, как его мать пела ему, когда ему было три года. Старый. «Ангел» описывает человека, который не может забыть музыку небесных сфер. Ангел Ангел летел в полуночном небе, И спел колыбельную; И все вокруг, звезды и луна, Прислушались к той святой песне. Он пел о блаженстве невинных, ‘Шатры Ниф Эдема, О великом Боге, которого он пел, И его хвала была непритворной. Молодую душу он держал в руках, Для мира слез и печали, И звук его песни в молодой душе Остался — без слов, но целым. И эта душа оставалась на долгое время на земле, Но он никогда не мог променять Небесную музыку парящую На песни земли такие скучные. Когда его родители разошлись, когда ему исполнилось три года, у Михаила начались нервные приступы.Мария Лермонтова вскоре обнаружила, что музыка, исполнение старинных песен, «гениальная кавалькада нот», как называет это биограф Анри Троя, успокаивают нервы ее сына. После смерти матери бабушка Лермонтова взяла на себя заботу о личности и образовании Мишки. Властная Елизавета Алексеевна, воспользовавшись горем Юрия и тем, что он был в долгах, выгнала его из жизни собственного сына. В то же время бабушка Лермонтова дала ему лучших наставников и лучшее образование, которое она могла себе позволить, включая уроки музыки, уроки французского языка, языка русской аристократии, а также греческого языка и живописи. Елизавета Алексеевна заботилась о здоровье своего внука, которое было плохим в детстве. В детстве он дважды побывал на Кавказе: один раз, когда ему было шесть, и снова в возрасте 10 лет. Он и его бабушка вместе со своей свитой отправились в имение своей тети в Грузии, где надеялись подышать свежим воздухом и санатории улучшат состояние Мишки. Позднее Лермонтов вспомнит волнение долгой поездки из Пскова на грузинский Кавказ, который часто сравнивают с границей с Диким Западом Соединенных Штатов. В возрасте 10 лет, во время второго визита, он также просмотрел библиотеку своей тети, в которой хранились произведения французов (Руссо, Вольтер), а также немецких поэтов Шиллера и Гете. В 1825 году семья Лермонтова, как и многие русские аристократические семьи, лично пострадала от декабристского восстания офицеров в Санкт-Петербурге (см. Вставку о декабристском восстании). Восстание, вызванное восшествием на престол Николая I, было подавлено, а руководившие им офицеры арестованы.Дядя Лермонтова, генерал Дмитрий Столыпин, дед известного русского реформатора Петра Столыпина, симпатизировал декабристам и друг вождя декабристов Павла Пестеля, повешенного за участие в заговоре. Лермонтов получил обширное образование, как в области классики, так и в области французского романтизма, у частных наставников в доме своей бабушки. В возрасте 15 лет он посещал школу-интернат для юношей при Московском университете, также известную как Московский благородный пансион, частный пенсионный фонд в Москве, ориентированный на классиков (пенсия эквивалентна частной подготовительной школе в США. ).Царь Николай I, лично посетивший школу с начальником Третьего отдела (тайной полиции) графом Александром Бенкендорфом, объявил школу слишком либеральной. Его профессорам было приказано сократить учебную программу. Поскольку немецкое классическое движение распространялось вовне, в Россию, даже Москва, дом более традиционных русских элит, которые были связаны с земельной аристократией и крепостничеством, начала видеть ренессанс в своих образовательных учреждениях и своих культурных взглядах.Лермонтов извлекал выгоду как из Московского дворянского пансиона, в который он был зачислен в 1829 году, так и из публичных выступлений Шиллера и Шекспира, даже плохих или урезанных. В письмах к тете Лермонтов резко критиковал спектакль «Гамлета», объясняя ей, что ключевые отрывки из оригинала сознательно опущены. В подростковом возрасте Лермонтов продолжал сочинять оригинальные стихи и переводить. В 1831 году он был зачислен в Московский университет. Но в течение первого семестра эпидемия холеры, которая распространилась из Азии в Россию и охватила Польшу, поразила Москву.Студенты университета были привлечены к борьбе за прекращение распространения болезни вместе со студентами медицинского факультета университета. Занятия не возобновлялись до начала 1832 года. Когда занятия возобновились, Лермонтову и его друзьям, участвовавшим в борьбе с холерой, было трудно приспособиться к глупой университетской жизни, в которой подавлялось все, что имело привкус неавтократических идей. Лермонтов и его друзья стали называть «Веселым оркестром».Группу привлекли идеи правового государства, в котором будет отменено крепостное право и будет всеобщее образование. Большая часть преподавателей Московского университета была привержена крепостничеству и всему, что это подразумевало для экономики, а также доктрине царя Николая — фактически доктрине Нессельроде и худших олигархических элементов имперской России того периода — «Православие, самодержавие и народность». Для Николая национальность относилась к русскому как к великороссу.Это был период, когда Россия играла роль европейского жандарма, возложенная на нее мастерами силовой политики — Каподистрой, Меттернихом, Каслри — на Венском конгрессе 1815 года, а также преследовала собственные имперские замыслы. В 1831 году у Лермонтова и его друзей уже была одна встреча с Маловым, их профессором римского права, охарактеризованная как крайне глупая. 16 марта 1831 года они с шипением закрыли его лекцию, не допустив продолжения. В то время как этот инцидент чуть не отправил их в армию в качестве простых солдат, Малова отговорили от предъявления обвинений.В классе профессора Победеносцева Лермонтов ответил, что его учителя ничего не знают, и что он, скорее, учится в своей личной библиотеке, которая содержит гораздо более свежие материалы на иностранных языках. В классе за классом Лермонтов продолжал оспаривать авторитет профессоров, которые учили по устаревшим материалам и пытались навязать Николайское учение о православии, самодержавии и национальности. Хотя у Лермонтова и его «Веселого оркестра» могло не быть полностью продуманного решения, перед ними был пример декабристов, «первых революционеров».И они знали, что их образование было узким и идеологическим. Продолжающаяся конфронтация Лермонтова с профессорами, в конце концов, привела к его исключению из университета. Он планировал перейти в университет в Санкт-Петербурге, но, поскольку кредиты, заработанные в Москве, не подлежали передаче, он решил вместо этого поступить в военное училище Юнкерса. По окончании учебы через два года, как потомок дворянской семьи, он сможет записаться в один из гвардейских полков.Он надеялся, что это будет легкая задача, условно говоря, в окрестностях Санкт-Петербурга. Зачисление Лермонтова началось в ноябре 1832 года в гусарский гвардейский состав. В школе, где попытки либерализма были пресечены царем, Лермонтов был погружен в военные исследования, включая стратегию, баллистику и фортификационные сооружения. Окончил в 1834 году. С 1835 по 1836 год Лермонтов проводил время в Петербурге среди светских кругов аристократии.Он написал много стихов, и некоторые из них были отмечены критиком Виссарионом Белинским за противоречивые темы исполнения и отчаяния. В 1837 году Лермонтов, как и все россияне, был ошеломлен убийством Александра Пушкина на дуэли с приемным сыном голландского посла в России. Его стихотворение « Смерть поэта» об убийстве Пушкина привело бы его к заключению в Петропавловской крепости, а затем к ссылке на Кавказ. Тяжело заболев воспалением легких и ревматизмом на маневрах, Лермонтов с согласия своего командира провел несколько месяцев на курорте в Пятигорске, общественном курорте для военных и знати. Наконец, вернувшись в свой полк в Тбилиси в октябре 1837 года, Лермонтов узнал, что царь издал приказ, разрешающий ему вернуться из ссылки и присоединиться к полку в Пскове. Михаил, писавший стихи на основе сказок о Кавказе, не спеша вернулся на север. Наконец он прибыл в Санкт-Петербург 3 января 1838 года. В апреле, побуждаемый его просьбами к бабушке и ее просьбами к великому князю Михаилу и Бенкендорфу, Лермонтову разрешили вернуться в Санкт-Петербург.Петербург. Именно в этот период Лермонтов написал «Героя нашего времени». Он был завершен и опубликован в 1839 году. Лермонтов также написал свое длинное стихотворение, или «Восточную сказку», как он назвал ее «Демон». В 1840 году Лермонтов снова был сослан на Кавказ, на этот раз из-за запланированной дуэли между ним и сыном французского посла Эрнестом де Барантом. Поединок состоялся в феврале. Никто не пострадал, но когда дуэль была обнаружена, Лермонтов был арестован и сослан.На этот раз никакое обращение Елизаветы Алексеевны не могло помешать его ссылке. 16 апреля 1840 г., когда Лермонтов находился в тюрьме в ожидании военного суда, к нему пришел критик Белинский (с которым у него были разногласия). Белинский написал после этой встречи: «О, это будет русский поэт в масштабе Ивана Великого! Замечательная личность! . . . Он почитает Пушкина и больше всего любит Онегина. . . . » Лермонтов признан виновным в дуэли и сослан. Он прибыл в Ставрополь, военный штаб на Кавказе, в середине июня 1840 года и представился главнокомандующему краем генералу Граббе. Во втором туре Лермонтов участвовал в нескольких боевых действиях. Фактически, Лермонтов просил действительную службу в надежде получить помилование благодаря своим подвигам, что позволило бы ему вернуться в Санкт-Петербург, где он мог бы пообщаться с политическими и общественными кругами, которые пытались осуществить реформы. 6 июля 1840 года он сражался и хорошо проявил себя в битве при Валерике. Затем, 10 октября, Лермонтов принял командование партизанским отрядом русской армии, пытаясь вести нерегулярную войну на Кавказе, используя более гибкую тактику. В ноябре 1840 года после Валериковского похода Лермонтов был рекомендован к ордену Святого Станислава. Но в начале 1841 года Николай I отказал ему в ордене из-за его сочинений. Лермонтову дали двухмесячный пропуск в Петербург.Петербург, который он надеялся сделать постоянным. Но к марту 1841 года Лермонтов понял, что ему не разрешат оставаться в столице, и отправился в свой полк. Приехав в Ставрополь, он сам попал в больничный и уехал в Пятигорск. В это время Лермонтов находился под наблюдением тайной полиции Третьего отдела. 13 июля 1841 года на вечеринке, устроенной Лермонтовым, Лермонтов и «Обезьяна» Мартынов, бывший одноклассник и друг, поссорились.Дуэль назначена на 15 июля. Следующие два дня Лермонтов пытался решить вопрос и избежать дуэли. Но Мартынов отказался приезжать в какое-либо жилье. 15 июля состоялась дуэль. Лермонтов либо отказался стрелять, либо выстрелил в воздух. Мартынов, поколебавшись мгновение, застрелил поэта. Поэзия Лермонтова Способность к творчеству и способность к творчеству постоянно — вот проблема, которую Лермонтов затронул еще в 1830 году, в возрасте 16 лет, когда он написал «Поэта», в котором он выразил, каким был для него опыт творчества. : И когда Рафаэль, так вдохновленный, Образ чистой Девы, благословенный, Завершенный его кистью в огне, Его искусство восхищено Он прежде, чем его картина упал! Но вскоре было это чудо. В его юной груди приручили И, усталый и немой, Он забыл о небесном пламени. Так поэт: мелькает мысль, Как он душой и сердцем устремляется пером, Звонком своей знаменитой лиры Очаровывает мир; в тишине глубокой Поет, забывая в небесном сне Ты, ты! Кумир его души! Внезапно его пылающие щеки холодеют, Все его самые нежные страсти Тихо и убегают от привидений! Но как долго, как долго держится разум Самое первое впечатление. —М.И. Лермонтов (ок. 16 лет) В 1838 году, когда Пушкин умер примерно на год, 24-летний Лермонтов написал еще одно стихотворение под названием «Поэт», в котором он размышлял о том, что значит быть поэтом во время правления Николая I. Это стихотворение начинается от первого лица. Казак, ушедший из боя, повесил свой поношенный в боях кинджал (вид ножа / меча, использовавшийся в XIX веке на Кавказе), который теперь висит как украшение на его стене. Лермонтов использует это как метафору того, как поэзия, вместо того, чтобы быть инструментом для сплочения войск и истины / красоты, стала партийной игрой или украшением двора; поэтому заржавел и бесполезен в пылу битвы. Вот последние пять из 11 строф. из Поэт В нашу женскую эпоху, не так ли, поэт, Потеряны намерения твои, Обменяв золото на то знамение, Которое мир молчал с благоговением? Когда-то размеренный звук ваших слов жирный и громкий, Воспламененный для битвы воин, Как чаша для праздников, была нужна толпе — Как ладан в час молитвы. Твой стих, как святой дух, парил над ними, Благословенные мысли, вспоминая Звонок, как колокол встречи В дни смут — и народных праздников. Но нам наскучили ваши гордые и простые слова, Мы развлекаемся мишурой и облаками; Как изношенная красавица, наш измученный мир Используется для морщин, скрытых под румянами … Проснись ты, поэт, над которым насмехаются, пробудись! Или вы никогда не отомстите тем, кто отвергает, Из золотых ножен обнажите свой клинок, Покрытый ржавчиной презрения? —Лермонтов, 1838 (Пушкин умер меньше года) (Перевод автора) Таким образом, при Николае Лермонтов столкнулся с парадоксом.Как он мог как один человек изменить авторитарный режим? Как и все россияне, он столкнулся с убийством Пушкина; с нерегулярной войной на Кавказе, которая превратится в полномасштабную войну, которой британская имперская фракция смогла бы манипулировать, по крайней мере, десять лет спустя; и с мелочностью и противоречивостью жизни при царе Николае I. Следовательно, казалось, что из мыслящего, творческого человека следовало поставить в положение изгоя — кого-то, кто в глазах общества будет считаться изгоем. нищий стоит обнаженным на городской площади, пытаясь сказать правду публике, которая была либо слишком напугана, либо слишком поглощена своими собственными играми, чтобы ее слушать. Пророк E’er с тех пор, как судья eterne Всеведение пророка дало мне, В глазах людей я различаю Страницы злобы и вражды. Чтобы провозгласить любовь, я пришел. И чистые истины познания: Все мои соседи в ярости, В меня швыряли камни. Я рассыпал свою голову углями, Из городов я бежал И так живу в пустыне. ; Как птицы, на божественной и бесплатной пище. Послушное создание Земли Из вечного Хранителя взывает ко мне И звезды слышат, Их лучи радостно играют. А так в шумном городке пока спешу пробираюсь, Самодовольно улыбаясь, Потом старики детям говорят: Смотрите: Вот вам пример! Он был горд и не жил среди нас: Он хотел, чтобы мы верили — глупцы — Что Бог говорит устами Его! И, дети, взгляните на него: Как он болен и пепел, Посмотрите, какой он наг и беден, Как все его презирают! —M.И. Лермонтов, 1841 Беспорядки, с которыми столкнулся Лермонтов в молодости, как в личной жизни, так и в армии, нашли отражение в стихотворении из трех строф «Парус», в котором используется метафора парусного корабля, направляющегося в шторм, «как будто в штормы — это мир ». То есть, как известно многим морякам, если вы не можете избежать шторма, вы должны пройти через него, если хотите благополучно вернуться домой. Парус Белым светится одинокий парус В дымке голубого моря.- Что ищут в далеких странах? Что на родине уехало? Мачта скрипит и давит, Ветер свистит, волны играют; Увы! Не ищет счастья, Ни от счастья не убегает! Внизу течет лазурное течение, Вверху струятся золотые солнечные лучи: — Но беспокойно, в бурю уходит, Как будто в бурях царит покой! —M. I. Лермонтова, 1832 (18 лет) (Перевод автора) Лермонтов стал весьма заметным — и стал целью как международных, так и российских политических сил, стоявших за убийством Пушкина — с « смертью поэта», страстной панегирикой смерти Пушкина.Лермонтов за эти годы прочитал много рукописных копий стихов Пушкина, передаваемых от человека к человеку. Как свидетельствуют его труды, Лермонтов определенно понимал, что новаторское произведение Пушкина на русском языке значило для России. Лермонтов также присутствовал на балах и сборищах офицерского корпуса в Петербурге, на которых присутствовал Пушкин. Но он хотел, чтобы любая встреча с Пушкиным была равноправной, от поэта к поэту, и поэтому оставался в тени, когда Пушкин присутствует. Смерть поэта Поэт убит! — раб чести, Он пал, по клеветническим слухам, Со свинцом в груди и склоненной горделивой головой От жажды мести! Душа поэта не выдержала. Позор мелочных обид. Он восстал против мнения мира Один, как прежде. . . и он убит! Убито! . . . К чему рыдания, Бесполезный хор пустых похвал, И жалкий лепет оправданий? Приговор судьбы вынесен! Разве не ты первый так преследовал Так жестоко его вольный, дерзкий дар, И ради развлечения раздули Огонь, который несколько утих? Итак? Будь счастлив.. . . Он не мог выдержать последних мучений. Гаснет, как лампа, Чудесный гений, Иссохла церемониальная корона. Его убийца, хладнокровный, Прицелился. . . Спасения не было: То пустое сердце ровно билось, В руке пистолет не дрогнул И что в этом странного? Издалека, Как тысяча беглецов, Он, охотясь за богатством и званием, Брошенный среди нас волей судьбы Смеющийся, нагло презираемый Язык и обычаи этой чужой земли; Он не мог пощадить нашей славы, Он не мог понять в тот кровавый миг, На что он поднял руку! И он убит — и взят в могилу, Как тот бард, неизвестный, но дорогой, Добыча тупой зависти, Кого он восхвалял с такой чудесной силой, Сразил, как и он, безжалостной рукой. * Почему из мирных наслаждений и открытой дружбы Он вошел в этот завистливый мир — душный Ради свободного сердца и пламенных страстей? Зачем протянул руку мелким клеветникам, Почему поверил лживым словам и ласкам, Тот, кто с юных лет понимал людей? Сняли былую гирлянду и наложили на него терновый венец Обвитый лавром: Но тайные шипы жестко Поранили знаменитую чело; Его последние мгновения были отравлены. Коварным шепотом насмешливых дураков, И он умер — тщетно жаждав мести, Тайно осажденный ложными надеждами. Затихли звуки его чудесных песен, Больше не прозвучат: Убежище барда тесновато и угрюмо, И губы его сомкнуты. (Перевод автора) Лермонтова могли бы сочли незначительным раздражением и выговорили бы, если бы он оставил там свое стихотворение. Но он решил довести дело до конца в постскриптуме, написанном несколькими неделями позже, и подвергнуть критике сам суд за его организованную роль в смерти Пушкина.Затем постскриптум был тайно разослан близким друзьям. В то время Бенкендорф воспринял это как «крамольный» и «призыв к революции». Постскриптум к « Смерть Поэта» А вы, упрямые наследники Отцов, прославленных подлостью, Которые раболепно ступали ногами по осколкам Семей по счастливой случайности осудили! Ты, жадная толпа, стоящая у престола, Свободы, Гения и Славы, палач! Ты прикрываешься защитой закона, Перед тобой суд и правда — все молчит! Но есть еще и суд Божий, друзья тления! Есть страшный судья: он ждет; Он не колеблется звенящим золотом, И знает ваши мысли и дела заранее. Тогда напрасно прибегнешь к клевете: Опять не поможет, И всей своей черной кровью не смышь Праведная кровь поэта! Один из двоюродных братьев Лермонтова, Николай Столыпин, описанный одним биографом Лермонтова как «умный молодой дипломат, служащий в министерстве иностранных дел фон Нессельроде» — то есть того самого Нессельроде, салон жены которого был в центре операция против Пушкина — посетил Лермонтова, чтобы перебить его и сказать, что он зашел слишком далеко, и что он должен прекратить и немедленно прекратить нападения на царя и двор. Лермонтов сердито ответил: «Вы, сударь, антитеза Пушкина, и если вы не оставите эту секунду, я не отвечу за свои действия». Даже с ограниченным тиражом приписки Лермонтов решил свою судьбу. Он и его друг Святослав Раевский, который разослал постскриптум разным людям, были немедленно арестованы. Раевский попытался послать Лермонтову письмо, в котором предупредил его, чтобы их рассказы совпадали. Но письмо перехватили. Каждого допросили индивидуально и заставили признать роль другого в распространении постскриптума.Лермонтов и Раевский оказались в заключении в Петропавловской крепости на полгода. Лермонтова заставили написать раскаяние на имя Николая I, в котором он хвалил щедрость Николая к вдове и детям Пушкина. Однако в конце заявления Лермонтов продемонстрировал приверженность тому, что он написал ранее. «Что касается меня лично, — писал он, — я никому не отправлял это стихотворение, но, признавая свою несущественность, я не хочу отречься от него.Истина всегда была для меня священной, и теперь, предлагая суду свою виноватую голову, я твердо прибегаю к правде как единственный защитник честного человека перед царем и перед Богом ». бабушка, учитывая ее положение в обществе, и придворный поэт Жуковский, Лермонтов не попал в Сибирь. Вместо этого он был сослан на Кавказ как член нижегородских драгунов. Таким образом, в возрасте 23 лет Лермонтов должен был вернуться в район, где он провел несколько лет своей юности в поместье своей тети.Там Лермонтов должен был встретиться и заново познакомиться с членами Кавказского офицерского корпуса, который почти полностью состоял из офицеров, сосланных Николаем I за участие в восстании декабристов 1825 года, и многих из которых он знал или дружил. Пушкина. Кавказ В 1840 году Лермонтов, находясь в Петербурге, был вызван на дуэль. В то время как некоторые в суде пытались утверждать, что дуэль была личной, те, кто был ближе к Лермонтову, утверждали, что Лермонтову оспаривали его резкую, публичную позицию в отношении фактического убийства Пушкина. Когда «выяснилось», что Лермонтов ведет дуэль, его бросили в тюрьму и снова сослали на Кавказ. Одно из самых острых стихотворений Лермонтова, написанное после его второй ссылки, отражает условия, в которых, как считали себя россияне, находились, то есть повсюду полицейские шпионы. Лермонтов называл Россию страной «всеслышащих ушей». Прощай, немытая Россия, Земля рабов, земля господ, А ты, * синие мундиры, И ты, преданный им народ. Может быть, за стеной Кавказа, Я скроюсь от ваших пашей, От их глаз всевидящих, И ушей всеслышащих. —1841 (перевод автора) (Перевод автора) Таким образом, Лермонтов провел большую часть 1837–1841 годов — оставшуюся часть своей короткой жизни — офицером на Кавказе, с коротким возвращением в столицу, Санкт-Петербург, организованное его бабушкой в ​​1839 году. в г.В Петербурге Лермонтов написал «Герой нашего времени». Герой нашего времени Последней каплей для тех из правящей элиты России, которые придерживались антиреспубликанских взглядов и поэтому решили избавиться от Лермонтова, стала повесть Лермонтова «Герой нашего времени», которую часто называют просто «первой. современный русский психологический роман ». Но, хотя Лермонтов и описывает психологические недуги своих товарищей-русских офицеров, дислоцированных на Кавказе, это не единственная цель Героя.«Герой нашего времени» — это пример того, почему недостаточно буквально читать текст автора. Анализ места, то есть исторического времени и места, в котором Лермонтов написал «Героя», имеет решающее значение для понимания того, почему Лермонтов так резко ответил на вопрос о душевном состоянии русского офицерского корпуса. Лермонтов был свидетелем военных действий на Кавказе (см. вставка о Кавказе). Кроме того, у него был не только доступ, но и возможность поговорить с некоторыми из проверенных в боях генералов на Кавказе о партизанской войне там. Таким образом, более крупная цель Героя, основанная на собственном опыте и знании Кавказа Лермонтова, а также на этих беседах с опытными военачальниками, заключалась в том, чтобы попытаться донести до Николая I условия, гноящиеся в офицерском корпусе в России. решающий «южный фланг», которые были вынуждены вести жестокую и нерегулярную войну на труднопроходимой местности, в тропическом климате, где болезни убили столько же людей, сколько и сражения. Кроме того, эта партизанская война поддерживалась деньгами и материальными средствами из-за пределов России и Кавказа. Введение Лермонтова во второе издание «Героя» довольно прямое и прямолинейное. Он пишет: «Жалко, особенно в нашей стране, где читающая публика еще настолько наивна и незрела, что не может понять басню, если не дана мораль в конце, не видит шуток, не имеет чувства иронии. и просто плохо образован », — что читающая публика игнорирует предисловие к книгам. Написанный с раскаленной иронией, сразу после убийства Пушкина и его собственной ссылки Лермонтов продолжает: Наша страна «до сих пор не осознает, что открытое оскорбление невозможно в респектабельном обществе или в уважаемых книгах, и что современная культура нашла гораздо более острое оружие, чем оскорбления.Несмотря на то, что он практически невидим, он тем не менее смертоносен, и под прикрытием лести наносит непреодолимый удар ». А какова реакция« читающей публики »? Как пишет Лермонтов, снова иронично, это «похоже на какого-то деревенского болвана, который слышит разговор двух дипломатов из противоположных судов и уходит, убежденный, что каждый из них предает свое правительство ради интимной взаимной дружбы». Николай I, как и писатели Пушкина, лично читал и подвергал цензуре героя Лермонтова.Царь жаловался, что главный герой Печорин — плохой представитель того, каким должен быть русский офицер. Так, пишет Лермонтов, «настоящая книга недавно имела несчастье быть воспринята буквально некоторыми читателями и даже некоторыми журналами. Одни ужасно обиделись, что кого-то столь аморального, как Герой нашего времени, можно привести в пример, другие же очень тонко заметили, что автор изобразил себя и своих знакомых. Опять старая дрянная шутка! Россия вроде бы устроена таким образом, что все может измениться, кроме подобных нелепостей, и даже самая фантастическая сказка вряд ли ускользнет от критики за попытку клеветы. «Герой нашего времени — это, конечно, портрет, — поясняет Лермонтов, — но не одного человека. Это портрет пороков всего нашего поколения в их конечном развитии. Вы скажете, что ни один человек не может быть таким плохим, и я спрошу вас, почему, приняв всех злодеев трагедии и романтики, вы отказываетесь верить в Печорина », в изображении которого циничным, самовлюбленным, недовольным русским офицером Николай I обиделся. Может быть, Лермонтов просит Николая посмотреть в зеркало: «Вы восхищались гораздо более ужасными и чудовищными персонажами, чем он, так почему же вы так беспощадны к нему, даже как вымышленный персонаж? Может, он слишком близко подошел к кости? » Наконец, как пишет Лермонтов во введении, «вы можете сказать, что мораль не принесет пользы из этой книги.Извините, но людей слишком долго кормили сладостями, и это нарушило их пищеварение. Теперь нужны горькие лекарства и суровая правда, хотя, пожалуйста, не думайте, что автор этой статьи когда-либо был настолько тщеславен, чтобы мечтать об исправлении человеческих пороков. Не дай бог ему быть таким наивным! Его просто забавляло рисовать современного человека таким, каким он его понимает и каким он, к своему собственному и вашему несчастью, слишком часто его находил. Пусть достаточно того, что болезнь диагностирована — только небо знает, как ее вылечить! »(На самом деле, это потребует почти полного поражения России в Крымской войне при Николае I, восхождения на престол Александра II и Результирующий подъем научного и экономического развития России — а также освобождение крепостных — начали лечить болезнь.) Герой изображает молодого офицера, только что прибывшего на Кавказ, которого старший офицер угощает рассказами о циничном, эгоцентричном Печорине, который «ушел в родной город», взял в любовницу местную принцессу, а затем оставил ее. Кроме того, новоприбывший описывает нам Кавказ и свое путешествие по Военно-Грузинской дороге к новому посту. В одном из рассказов повести «Тамань» о путешествиях Печорина рассказывается, как Печорин вынужден укрываться в хижине, где все не так, как кажется.Соблазненный молодой хозяйкой дома, Печорин понимает, что он вошел в логово контрабандистов, состоящее из женщины, слепого мальчика и старика. Печорин едва спасается жизнью. Финальная история в Hero, «The Fatalist», столь же красноречива, как и ее введение. Казалось бы, просто рассказ об офицерах, играющих в карты и «русской рулетке» (возможно, первое упоминание в истории) в маленькой изолированной деревне на Кавказе, которые обсуждают, существует ли такая вещь, как предопределение, ирония сказки не могла быть не хватало ни одному российскому солдату или офицеру, который хоть раз служил на Кавказе. По сюжету офицер, вытащивший патрон с пулей, стреляет, но ружье дает осечку, никому не причиняя вреда. Затем он выходит из карточной игры и вступает в драку с двумя пьяными казаками, которые убивают его. Главный герой этой истории захватывает одного из казаков и удерживает его до прибытия властей. Любой русский, служивший в этом районе, сразу поймет, о чем пишет Лермонтов. Хотя вы никогда не могли быть уверены, что ваше оружие российского производства будет стрелять должным образом, вы можете быть уверены, что столкновение с казаком может быть смертельным, будь то на улицах города или в бою.Многие партизаны были вооружены казачьими или подобными саблями. Это также было предпочтительным оружием русских, дислоцированных на Кавказе более нескольких месяцев, поскольку они знали, что оно быстрое, надежное и надежное. Во время своего краткого возвращения в Санкт-Петербург Лермонтов обсуждал и писал о том, как он хотел бы написать роман, основанный на истории России со времен восстания Пугачева 1771 года до наполеоновских войн (1805 и 1812-1815). и победа России (при значительной военно-стратегической помощи со стороны некоторых ключевых прусских офицеров) над армией Наполеона. Этот проект, который продолжился бы там, где Пушкин закончил свою «Историю Пугачева», так и не был завершен из-за смерти Лермонтова в 1841 году. Лермонтов также хотел написать биографию Грибоедова, ссыльного драматурга, который вместе с остальными члена миссии трагически погиб в Тегеране. Во время пребывания Лермонтова в Санкт-Петербурге закулисные силы решили удалить его из окрестностей двора. Лермонтов был упрям ​​и все еще возмущен убийством Пушкина.Зная о роли салона Нессельроде в убийстве Пушкина, он никогда не поддавался официальной версии о том, что дуэль была «частным делом». Его часто видели на балах и вечеринках пушкинского дворца. друзья. В 1841 году, через четыре года после смерти Пушкина и через два года после ссылки Лермонтова на Кавказ, Лермонтов, лечившийся на курорте в Пятигорске, оказался на дуэли с майором Мартыновым, которого он на самом деле имел. пытался умиротворить после небольшой ссоры.Но Мартынов потребовал удовлетворения (есть некоторые свидетельства того, что им руководили агенты российской секретной службы, Третьего управления). Сосед Мартынова, князь по имени Васильчиков, которого Лермонтов знал с 1837 года, сказал Лермонтову, что он договорился о компромиссе. Стороны собирались на дуэль, как и было запланировано, и каждая из сторон стреляла в воздух. Затем они обменялись рукопожатием и расставались. Но, был ли Васильчиков сознательным или невольным сообщником, этого не произошло.Лермонтов выстрелил первым, выстрелив в воздух, как он полагал, с Васильчиковым. Мартынов поколебался, затем, заявив, что Лермонтов в очередной раз оскорбил его, застрелил Лермонтова. Таким образом, Михаил Лермонтов, которого в возрасте 26 лет считала большая часть российской интеллигенции прямым наследником Пушкина, 15 июля 1841 года умер. Узнав об этом, Николай I, как сообщается, сказал: «Господа, человек, который мог бы заменить нам Пушкина, мертв.«Учитывая, что улицы за пределами дома Пушкина были заполнены простыми русскими, которые любили его стихи и надеялись, что он выздоровеет после дуэли, Николай, должно быть, знал, какой эффект произведет его замечание. Но поэзия Лермонтова, как и поэзия Пушкина, жила и сама по себе, и через музыку. Сообщается, что Лермонтов сочинил на музыку собственные стихи, большинство из которых, к сожалению, не сохранилось. Однако русский композитор Глинка переложил на музыку многие стихотворения Пушкина и несколько стихов Лермонтова в первой половине XIX века в традициях немецкой классической музыки.Глинка написал стихотворение Лермонтова «Молитва», а также установил многие русские переводы Жуковского стихов Шиллера. Таким образом, существует прямая трансмиссия от немецкой классической поэзии к немецкой лидеру, к переводу поэзии Глинки в эквивалент русской лидера. (Следует также отметить, что Глинка также написал стихи хорошего друга Пушкина барона Дельвига. Дельвиг был заместителем командира первого проекта строительства железной дороги в России.) То, что мы имеем сегодня в наличии из работ Лермонтова, указывает на большой потенциал, ограниченный его ранней смертью.Сам Пушкин признавал «искрометный» талант Лермонтова. Понятно, что Лермонтов начал взрослеть, и что он смог бы и дальше развивать пушкинские традиции. Как и в случае с Пушкиным, Лермонтов хотел написать для России часть ее всемирной истории с прицелом на то, чтобы изменить то, как россияне видели себя. После Лермонтова были бы другие. Был Гоголь, чьи «Мертвые души» явно задумывались как русская божественная комедия, хотя так и не закончили.Также должен был быть Гончаров, автор романа «Обломов», высмеивающего бездельников, лежащих весь день в постели потенциальных реформаторов из российской олигархии. Была острая сатира Салтыкова-Щедрина и «Что делать?». Чернышевского, из которого Владимир Ленин взял бы название для одного из своих ключевых политических трактатов. Точно так же в Украине должен был быть ряд выдающихся украинских поэтов и переводчиков Гейне и Шиллера. Таким образом, созданное Пушкиным и его друзьями культурное и литературное движение, частью которого был Лермонтов, продолжалось в течение нескольких поколений. И благодаря духу нового возрождения сегодня он может продолжать жить в творчестве нового поколения поэтов и музыкантов. 1. Политические обстоятельства смерти Пушкина рассматриваются Вадимом Кожиновым в «Тайне смерти Пушкина» в «Симпозиуме: Александр Пушкин, российский поэт универсального гения», Fidelio, Fall 1999 (Vol. VII) , № 3). Симпозиум представляет обсуждение жизни и творчества Пушкина в «Живая память об Александре Сергеевиче Пушкине» (Рэйчел Б.Дуглас), «Пушкин и Шиллер» (Хельга Зепп Ларуш), «Пушкин был живым вулканом …» (Е.С. Лебедева). Русская революция Пушкина Когда на сцене появился Лермонтов, русский поэт Александр Сергеевич Пушкин (1799-1837) был еще жив, чтобы творить чудеса. Создав величайшие произведения русской поэзии и положив начало развитию литературной прозы, Пушкин преобразил русский язык и Россию.Его прекрасный язык и по сей день составляет основу грамотного русского языка. Народный герой и универсальный гений, Пушкин воплотил в России классическую идею.Он был душой классического движения в русской культуре, которое он разжигал, продвигал и помогал организовывать. Сюжеты творчества Пушкина — вечные идеи: правда, красота, справедливость, милосердие, любовь, свобода, приверженность миссии доброты. Используя формы классического стиха в сочетании с разговорным языком народа, Пушкин настаивал на том, что «популярное» ( народный ) качество языка расцветет, когда он будет повышен до выражения глубоких идей. Исследуя парадоксы лидерства в истории России, Пушкин первым изобразил классическую трагедию на русском языке в своей драме « Борис Годунов » и исследованиях царя Петра Великого.Он был мастером резких эпиграмм, направленных на политических или культурных врагов. Он был одним из великих рассказчиков всех времен. Никогда не далеко от политики, Пушкин имел близких друзей среди молодых офицеров движения декабристов, восстание которых было подавлено в 1825 году. Однако он был не просто бунтарем, но искал способы повлиять на царя Николая I (годы правления 1825–1854). направление мирных реформ, сосредоточенных на образовании. Убийство Пушкина Жоржем Дантесом на дуэли было проектом могущественной клики связанных с иностранцами олигархов, которые руководили русской политикой в ​​период после Венского конгресса 1815 года. —Рэйчел Дуглас вернуться к артикулу Кавказ Лермонтова: поле битвы «Большой игры» На перекрестке Евразии между Черным морем и Каспием находится Кавказский горный хребет. Возглавляет самый высокий пик в Европе, 18 841 фут. Эльбрус, местность пересеченная. Mt. Казбек на Кавказе — это место, где Прометей, по легенде, был навеки прикован к скале. Южнее, в Закавказье, лежат древние христианские народы Армении и Грузии.В ущельях между горами на протяжении веков жили десятки народов, исповедующих разные религии и верности: чеченцы, черкесы и многие другие. Кавказ и Закавказье находились под властью России в течение нескольких столетий и в конечном итоге были частью Советского Союза с 1922 по 1991 год. Король Грузии Ираклий II начал процесс присоединения Грузии к России в 1784 году, ища защиты со стороны Кавказа. горные бойцы, которыми часто руководил турецкий султан — или его европейские контролеры в определенную эпоху — в своих набегах на Грузию.В конце XVIII века и на протяжении XIX века Российская империя сталкивалась с мятежами на Кавказе. Русские военнослужащие, известные как казаки, имевшие традиционные базовые базы на равнинах к северу от гор, были основными участниками столкновений русских с кавказскими бандами, но войска регулярной армии также размещались вдоль цепочки горных фортов. В 1829 году при генерале Ермолове Россия установила относительный контроль над Кавказом. Кавказ был южной границей России, зоной соперничества не только с Османской империей и персидскими шахами, но и с верхушками британской имперской власти, исходящими от Индии: битва за власть в Евразии, известная как « Большая игра.Соответственно, этот район был — и все еще — — полем битвы для происков спецслужб, где вещи редко бывают такими, какими кажутся на первый взгляд. Печально известным примером в конце восемнадцатого века был шейх Мансур, лидер чеченских мусульманских борцов против России при Екатерине Великой: он был бывшим доминиканским монахом по имени Джованни Баттиста Боэтти, который приехал из Италии через Левант. В 1990-х годах иностранное вмешательство в отделение Чечни от России во многом отозвалось от таких кавказских традиций. —Рэйчел Дуглас вернуться к статье Бурные российские военные Российская армия, в которой служил Лермонтов, охраняла границы империи в период Священного союза. Войска призывались на практически пожизненную службу (срок от 25 лет и более), но офицерский корпус был средоточием значительного свободомыслия. В рядах лидеров русской армии произошли патриотические реформы, а также изрядная доля горячих голов с якобинскими наклонностями.Оба элемента участвовали в знаменитом восстании декабристов 1825 года. Царь Александр I скончался 19 ноября (по старому стилю) 1825 года в Таганроге. Не было широко известно, что его следующий старший брат, генерал-губернатор Варшавы Константин, отказался от престола, а третий брат, Николай, был наследником. Воинские части присягнули Константину, который, однако, отказался приехать в Петербург. 14 декабря Северное общество молодых дворян и офицеров, ветеранов Великой Отечественной войны против Наполеона, воспользовалось периодом междуцарствия, чтобы организовать восстание против грядущего царя Николая I.На Сенатской площади в Санкт-Петербурге однодневное противостояние, перемежающееся убийством двух правительственных чиновников, закончилось часом артиллерийского огня. Десятки солдат, вызванных повстанцами, погибли, вожди декабристов были арестованы. В 1826 году были повешены пятеро глашатаев, в том числе поэт Кондрати Рылеев. Остальные были сосланы в Сибирь на всю жизнь. Миссия и судьба декабристов занимали российских интеллектуалов и писателей, начиная с друга многих из них, Пушкина.Он имел большое значение для поколения Лермонтова, которому в 1825 году было 10 лет, и он получил военную комиссию в 1834 году. —Рэйчел Дуглас Лермонтов использует в русском языке вежливую форму «ты» в первом случае и знакомую форму «ты» во втором. Синяя форма принадлежит секретной полиции Третьего отдела. вернуться к артикулу Ссылка на Евгений Онегин, Роман Пушкина в стихах, дуэль Онегина и поэта Ленского, которого Онегин убивает вернуться к статье вернуться к артикулу

Интересные факты о Михаиле Лермонтове

Кто не знает Михаила Лермонтова? Этот русский писатель еще при жизни стал фигурой мирового масштаба, а его творчество принесло ему бессмертную славу.Стихи Лермонтова изучаются по сей день, и можете быть уверены, что его слава никогда не померкнет.

Предки древнего рода, в котором родился Михаил Лермонтов, произошли от шотландского барда-предсказателя Томаса Лермонта, окутанного мифами и легендами.

В XVII веке польский лейтенант Георг Лермонт был взят в плен русскими войсками. Он пошел на службу к русскому царю, принял православие и положил начало дворянскому роду Лермонтова.

На красно-желтом гербе Лермонтова с царственной фигурой в центре был девиз «Моя судьба — Иисус».

Молодой Лермонтов предпочитал считать своим предком фаворита испанского короля Филиппа III Франсиско Лермо.

Мать Лермонтова умерла в возрасте 21 года от чахотки — ее и без того слабое здоровье было подорвано многочисленными изменами мужа, охладевшего по отношению к жене после рождения сына. Когда ее не стало, отец оставил маленького Михаила на попечение свекрови и уехал в родовое имение под Тулой.

Бабушка Лермонтова, помещица Елизавета Алексеевна, прожила дольше мужа, дочери, зятя и внука.Жуткие отношения между ней и отцом поэта наложили неизгладимый отпечаток на детство и юность Лермонтова, страдавшего от постоянных ссор и скандалов.

Лермонтов был болезненным угрюмым ребенком, ненавидящим повседневную жизнь и жившим в мире фантазий.

Если верить воспоминаниям Лермонтова, он впервые влюбился, когда ему было всего 9 лет, а своей избраннице с кавказского курорта — 10 лет.

В университете Лермонтов не учился на двух курсах по разным причинам, решив отказаться от продолжения обучения.

Во время оккупации Гвардейской школы лошадь получила копыто Лермонтова на правой ноге, что повлекло за собой тяжелую травму. Лечил поэта известный врач Николай Арендт, ранее пытавшийся спасти Пушкина от гибели раненого на дуэли.

В юном возрасте Лермонтова увлекла девушка из соседнего имения Екатерины Сушковой, но она отвергла его чувства и посмеялась над молодым человеком. Спустя много лет, став гусаром и наследником большого состояния, Лермонтов расстроил запланированный брак Сушковой и скомпрометировал ее, выставив в самом неблагоприятном свете.

Впервые Лермонтов был арестован и отправлен в ссылку на Кавказ за слишком резкие обвинения Дантеса в смерти Пушкина.

Первая дуэль Лермонтова состоялась после бала, на котором он поссорился с сыном французского посла. Иностранец промахнулся, и поэт выстрелил в воздух, тем самым исчерпав происшествие. За участие в дуэли писателя снова арестовали и отправили на опаснейший участок Кавказской войны.

На Кавказе Лермонтов написал свой знаменитый роман «Герой своего времени», первое издание которого почти сразу было раскуплено.

& nbsp; Во время короткого отпуска в Петербурге Лермонтов хотел бросить военную службу и посвятить себя творчеству, но его бабушка была категорически против. Поэтому Лермонтов был вынужден вернуться в свой полк, несмотря на мучительные опасения.

Прибыв на Кавказ, Лермонтов поссорился с отставным майором Николаем Мартыновым, и вскоре между ними произошла дуэль. По общепринятой версии, поэт выстрелил, а его противник — прямо в грудь писателю.

Гроб с телом Лермонтова во время похорон несли на плечах офицеры всех полков, в которых ему приходилось служить за свою жизнь.

Тело поэта покоилось в Пятигорске 250 дней. Тогда бабушке Лермонтова удалось добиться царского разрешения перезахоронить писателя в семейном склепе.

Михаил Лермонтов из Новой Зеландии: крушение, которое нужно умереть за

Новозеландский Михаил Лермонтов раскрывает трагическую историю дуэлей, смерти и поэтической несправедливости, но это чертовски затонувший корабль для исследования

Текст Кевина Дэвидсона и Х.Э. Сойер
Фотография Кевина Дэвидсона

Эта сказка родом из Советской России, так что, естественно, это трагедия. Причем трагедия, порожденная трагедией.

Михаил Юрьевич Лермонтов — поэт-романтик. Он был убит на дуэли товарищем по армии, который обиделся на одну из его шуток. И, как будто этого было недостаточно, главный герой ждал два дня после оскорбления, чтобы встретиться лицом к лицу у подножия горы. Ни один из них не отступил, и Лермонтов был убит первым выстрелом.Шел 1841 год. Ему было всего 27.

К счастью для потомков, русской литературы и этого рассказа, Лермонтов уже написал свое фирменное произведение «Смерть поэта». По иронии судьбы, это было написано не как пророчество, а как реакция разгневанного молодого человека на кончину его товарища-рапсода Пушкина. Кто был застрелен. На дуэли. Смерть Пушкина нельзя назвать «бессмысленной», потому что это была двадцать девятая дуэль Пушкина. Пушкин был ожидаемой статистикой смертельных исходов.Бравада так поступает с мужчиной. Бравада и водка. Бравада, водка и узаконенные дуэли. Спасибо звездам, которые изобрели Playstation.

Фото: Кевин Дэвидсон

Воскресение

В 1972 году Михаил Лермонтов был воскрешен на верфи в Висмаре, Восточная Германия. Его литературное наследие позволило присвоить его имя последнему из пяти кораблей-поэтов Балтийского пароходства Советского Союза. Завершая флот, он был в компании Ивана Франко,
Тараса Шевченко, Александра Пушкина и Шота Руставели. Пушкин — единственный выживший, теперь переименованный в Marco Polo .

Первоначально лайнер, следовавший из Ленинграда в Нью-Йорк, Лермонтов был переоборудован в круизный в погоне за рублем. Эта смена ролей также могла быть в некоторой степени «вынужденной» из-за решения президента Рейгана в 1980 году запретить советским кораблям заходить в воды США: политическая «око за око» в ответ на российское вторжение в Афганистан.

Какова бы ни была причина, модель Михаила Лермонтова была должным образом подготовлена ​​для того, чтобы принять 700+ круизных судов с переоборудованием на 15 миллионов долларов.Каюты теперь были оборудованы ванными комнатами, общественные зоны были роскошно отремонтированы: были зал Большой, бар «Нептун», ресторан «Ленинград», тренажерный зал, сауна и спа. Фасад сверкал ослепительно-белым от носа до кормы под слоем свежей краски. Со звездой на носу и серпом и молотом на воронке она отправилась в плавание.

Экипаж говорил о счастливом корабле с семейной атмосферой. Пассажирские теплоходы, совместимые с кораблем Лермонтов , сохраняют определенный стиль. Они напоминают о «Золотом веке путешествий», сохраняя при этом интимную атмосферу, утерянную для современных гигантов.

В воскресенье, 16 февраля 1986 года, судно Lermontov курсировало по Южному острову Новой Зеландии с 735 пассажирами и экипажем под командованием капитана Владислава Воробьева. Она отправилась из города Пиктон в пролив Мальборо под наблюдением местного пилота, капитана Дона Джемисона, который провел для преимущественно пожилых австралийских пассажиров экскурсию по живописному побережью с комментариями по публичному выступлению.

Корабль обнял землю.Пассажиры и команда вспоминали, что судно время от времени находилось в пределах 100 футов (30 м), что означает «плотное бритье» для 20000-тонного судна.

Затем, на переходе через мыс Джексон, когда капитан Воробьев все еще был ниже, Джемисон импульсивно взял короткий путь, проехав по Лермонтов , теперь делая 15 узлов, между маяком и мысом, а не по окружному маршруту.

Сразу после 17:30 корпус левого борта был разорван о риф. Разрез составлял всего 1,6 фута (0.5 м) шириной, но пробежал около 40 футов (12 м), пробив три водонепроницаемых отсека. Капитан вернулся на мостик, немедленно возобновил командование и приказал закрыть водонепроницаемые двери. Но ранение в живот было смертельным, и, оценив повреждения, Воробьев подсчитал, что у них на плаву осталось не более четырех часов.

Фото: Кевин Дэвидсон

Группа играла на

Экипаж сообщил пассажирам, что ужин будет отложен, но продолжающаяся дегустация вин будет продолжена.Так что группа продолжала играть, и паники не было, по крайней мере, пока очки не начали соскальзывать со стола.

Изначально Лермонтов выдал сигнал бедствия. Ответил танкер Tarihiko . Затем последовал второй звонок, причудливо отменяющий первый. К счастью, капитан Ридман на Tarihiko предпочел проигнорировать приказ отступить и двинулся вперед к месту встречи.

По мере ухудшения погоды корабль Лермонтов продолжал доставлять воду с угрожающей скоростью.Радиосвязь между Веллингтоном, где координировались усилия по спасению, и Порт-Гором, где разворачивалась драма и ухудшалась репутация, была ненадежной и запутанной.

Воробьев решил сесть на мель свой корабль, пытаясь спасти его, но к 19:15. электрика вышла из строя, и двигатели заглохли. Впоследствии бессильный, неспособный управлять, тонущий на носу и развивавший крен, русский капитан знал, что у него нет шансов выйти на берег, поэтому, следовательно, у него не было другого выбора, кроме как покинуть корабль и спасти всех на борту.

К счастью для осажденного круизного лайнера, спасательные работы также координировались семьей Бейкеров, которые физически пересекли страну со своей станции в Порт-Гор, чтобы воочию убедиться в затруднительном положении. Им сразу стало очевидно, что потеря Lermontov была вопросом «когда», а не «если», поэтому они собрали опытных местных капитанов Мальборо-Саундс, чтобы те пришли ей на помощь.

Когда лайнер неуклюже кренился на 20 градусов по правому борту, команда начала проводить пожилых пассажиров с верхней палубы вниз к ожидающим их спасательным шлюпкам, из-за наклона веревочные лестницы были слишком короткими для тех, кто был достаточно проворным, чтобы ими пользоваться.

Проигнорировав приказ отступить, капитан Ридман задействовал танкер Tarihiko , когда прибыл на место происшествия в 20:45, и взял несколько пассажиров и экипаж на борт своего судна.

К 21:30 также прибыл автомобильный паром Arahura из Пиктона в Веллингтон, к которому присоединился патрульный катер ВМС HMNZS Taupo .

К этому времени Лермонтов был черным как смоль и мертв в воде, еле плавучий труп, сопровождаемый кортежем из дюжины меньших судов, откликнувшихся на своевременный вызов Бейкера.Члены экипажа в поисках оставшихся пассажиров пересекали коридоры, поставив одну ногу на пол и одну на стену, таков был список.

Незадолго до 22:30 корабль прекратил борьбу и затонул на носу. Воздух хлынул наружу, переборки взорвались под давлением, и очевидцы описали ужасный шум чего-то в ужасной боли, затем брожение; массивные пузыри и мусор, вырывающиеся на поверхности. После этого ни звука.

Фото: Кевин Дэвидсон

White Wash

Пассажиров доставили в Веллингтон на выздоровление.У кого-то были сломаны кости, у кого-то переохлаждение. Их средний возраст составлял 70 лет, но все были спасены. Им очень повезло, учитывая, что часть ткани спасательных жилетов разлетелась на ощупь, а спасательные шлюпки были в плохом состоянии. Некоторые были совершенно непригодны для плавания. Некоторые были нарисованы на месте и прочно застряли.

Пилот Джемисон был унесен призраками. Экипаж был доставлен обратно в Россию, за исключением инженера-холодильщика, который так и не выздоровел. Он был единственным погибшим в этой катастрофе.Его вдова и малолетний сын похоронили форму в символической могиле.

Естественно утро после ночи накануне рассвета картинка на открытке идеальная. Сотни шезлонгов раскачивались по заливу, и многие домохозяйства в Саундсах должным образом приспособили их для своих веранд.

На девственном затонувшем корабле водолазы подняли сейф, а нефть и топливо были откачаны, чтобы свести на нет любую опасность для окружающей среды. Затем вошли охотники за сувенирами. Столовые приборы, посуда, занавески и барные стулья вышли на поверхность, и один бесстрашный ныряльщик ушел с главным трофеем: серпом и молотом, прикрепленным к воронке.

Хотя воды, возможно, закрыли над Лермонтов навсегда, вопросы все еще оставались. Немногие получили ответ на последующий запрос, который был воспринят как некоторая чистота.

Фото: Кевин Дэвидсон

Противодействие шпионажу?

Капитан Джемисон, человек, ответственный за момент фактического столкновения, заявил, что, по его мнению, в канале было больше просвета, чем было на самом деле, и он сразу же принял кратчайший путь.Он также утверждал, что был истощен из-за переутомления. Однако некоторые наблюдатели посчитали, что Джеймисон пошел на более рискованный курс, потому что хотел сделать себе имя.

Никаких действий в отношении Джеймисона предпринято не было. В Новой Зеландии в то время просто не было законов, позволяющих добиться осуждения. В конце концов, они написали Джеймисону строго сформулированное письмо, в котором предлагали сдать билет своего хозяина, что он должным образом выполнил. Было снято даже обвинение в создании опасности для корабля и экипажа, поскольку максимальный штраф в размере 1000 долларов и два года тюремного заключения не могли оправдать расходов на возвращение российского экипажа в Новую Зеландию для дачи показаний.

Русские провели собственное расследование и признали пилота виновным в его отсутствие. Когда Джеймисон был вне досягаемости, они сосредоточились на команде. Штурман
Лермонтов получил четыре года тюрьмы, а капитан Воробьев был понижен до должности до тех пор, пока, наконец, не стал капитаном небольшого грузового судна, курсирующего по африканскому побережью. Что касается Джеймисона, он в конце концов повторно подал заявку на получение билета своего хозяина, и тот был ему возвращен.

Как будто все это было недостаточно сюрреалистично, было высказано предположение, что потопление было актом контрразведки; что советский круизный лайнер на самом деле шпионил.В 1984 году правительство Новой Зеландии разыграло роль «Атомкрафта»? Ниен Данке! », Запрещая всем судам с ядерными двигателями или ядерным вооружением выходить в свои порты.

Это совсем не понравилось брякнувшей саблей администрацией США. Чтобы поместить события в контекст, президент Рейган произнес свою печально известную речь о «Империи зла» в марте 1983 года. Американцы просто не копали новозеландскую атмосферу того, каким зеленым и красивым может быть все.

По совпадению, у ЦРУ была разведывательная база Южного полушария в Бленхейме, всего в нескольких шагах от Пиктона.А Лермонтов мог действовать как шпионский корабль. Сообщается, что на борту находились агенты КГБ, которые следили за экипажем.

Это определенно послужило хорошей теорией заговора для дайверов, наслаждающихся ужином из портвейна и стилтона с романом Дирка Питта для компании. Но, как сказал мне специалист по Лермонтов и Брент Макфадден, «намеренно потопить такой корабль было бы практически невозможно. У них достаточно проблем с потоплением кораблей в контролируемых условиях. Это местный пилот, который хвастается перед другими шкиперами на побережье, пытаясь доказать, что может пройти между маяком и мысом.Что, конечно, он сделал. Он просто затонул с другой стороны ».

Фото: Кевин Дэвидсон

Один из крупнейших

Брент прав. И 1500 с лишним погружений на затонувшие корабли за последние 25 лет, чтобы подтвердить это. Он управляет Go Dive в соседнем Пиктоне, и если вы думаете о погружении на Lermontov , теперь он единственный «универсальный магазин». Из-за своего удаленного расположения у Южного острова, Go Dive добирается до места крушения за два с половиной часа поездки, ночевка в их Lermontov Lodge.Но как только вы окажетесь там, вам понадобится всего пять минут спринта на дайв-боте.

The Lodge — передовая база, созданная для рекреационных и технических дайверов, с двойными наборами, ребризерами и найтроксом. Размещение состоит из 12 комнат в четырех двухъярусных комнатах со всей едой и постельными принадлежностями. Здесь нет сотового телефона или Интернета, но вы сможете посмотреть документальный фильм о затонувшем корабле и подготовиться к двум или трем погружениям на следующий день. Go Dive может предложить поездки от 24 часов до пяти дней, и есть обучение использованию сухих костюмов, если вы, как и мы, заядлые дайверы с мартини.

Рекомендуется использовать сухой костюм, потому что, хотя затонувший корабль лежит в очень спокойной воде, он может стать резким. Там, в южном полушарии, температура воды может опускаться до 54 ℉ (12 С) в сентябре с относительно мягких 65 ℉ (18 С) в феврале. С другой стороны, видимость обычно лучше всего с сентября по ноябрь, когда она может достигать 80 футов (25 м) плюс. Когда с середины декабря по май становится жарко, видимость составляет от 16 до 26 футов (5-8 м). Существует возможность различной видимости при одном и том же погружении между носом и кормой, и видимость может меняться в течение дня, но Брент говорит, что интерьер имеет хорошую ясность в течение всего года.

Фото: Кевин Дэвидсон

Многоуровневое приключение

Лермонтов , со сдвоенными буями (на корме и в рубке), находится по правому борту на морском дне на высоте 120 футов (36 м). Лайнер длиной 377 футов (115 м) является одним из крупнейших в мире затонувших кораблей, где можно нырять, и ваше многоуровневое приключение начинается с высоты 40 футов (12 м). После четверти века, проведенного под водой, вдоль корпуса разрастается лес ламинарии, служащий убежищем для морских обитателей. Здесь обитают синие и красные моки, синяя и красная треска, терики, морские собачки, тройные плавники, морские акулы, ковровые акулы, морской окунь, пятнистые осьминоги, мухи и иногда встречаются королевские рыбы.

Есть 12 палуб, но поскольку обломки лежат на боку, вам придется «спуститься» по лестнице и по коридору к следующей лестнице, чтобы снова «спуститься». Лучше всего взять с собой гида. При затонувшем корабле погибло больше людей, чем погибших одиноких моряков во время затопления.

В кинотеатре остались остатки люстры, упавшей мебели, барного стула, привинченного под углом 90 градусов, и сценического освещения. Пивные банки лежали грудой, логотипы все еще были узнаваемы.

Даже самые опытные дайверы будут создавать помехи, поэтому лучше всего перемещаться по внутреннему пространству с минимальными ластами, зная, что выхлопные пузыри, ударяющиеся о потолок, могут ухудшить видимость.Идя попутной дорогой, из библиотеки выпала стопка книг. Не поддавайтесь искушению переставить композицию; начался распад, и даже легкое прикосновение испортит четкость.

Внешний вид тоже есть за что. Легкий доступ вокруг надстройки, поперечных перил и столбов. Круглые антенны радара имеют красивый силуэт. Мачта висит подвешенной в синем. Обе опоры все еще присутствуют, одна частично засыпана песком; другой совершенно крутой.

Поскольку обломки корабля лежат в спокойной воде и возникли относительно недавно, можно подробно рассмотреть механизмы: ручки, переключатели и рычаги, все готовые к работе. Машинное отделение естественно огромное. Вход через окно в крыше. В отличие от этого, кабина пилота плотная, но все же можно заглянуть внутрь через отсутствующие окна на стороне левого борта, чтобы увидеть рулевой механизм.

Знаковой панорамой является гигантский бассейн с большими потолочными окнами. Некоторые стеклянные панели остались нетронутыми, что позволяет окружающему свету проникать в эту удивительную подводную теплицу. Для фотографов Лермонтов предлагает множество возможностей. Великолепные изображения должны быть везде. Затонувший автомобиль Михаила Лермонтова стоит затраченных усилий и действительно мирового класса.

Для получения дополнительной информации, цен и бронирования посетите веб-сайт www.godive.co.nz

михаил лермонтов цитирует лучшую коллекцию

Биссой Answers Авторизоваться
Рег

• Спросить
• Вопросов
• Предложения
• Блог
• Ответил
• Темы
• Вакансии

বিজ্ঞাপন

• Многие спокойные реки начинаются как бурный водопад, но ни один из них не устремляется и не изливается до самого моря. Михаил Лермонтов
  Темы:
  Море
  река
  Спокойствие
  Способ

বিজ্ঞাপন

Поделись с друзьями

• Ответы
• Вакансии
• Словарь
• Врачи
• Медицина
• Кавычки
• Значение имени

Авторские права © 2021 Bissoy Answers

Лермонтовский Ашик-Кериб.

Турецкая сказка | Сесили Лоулесс

Турецкая сказка

Ашик Кариб. Wikimedia Commons.

Я перевел этот рассказ русского поэта Михаила Лермонтова. Он основан на кавказской сказке. Название рассказа переводится как «странствующий бард». Фигура Хадерилиаза — Аль-Хидр, который был связан со Святым Георгием.

Когда-то в городе Тифлизе жил некий богатый турок; Аллах дал ему много золота, но дороже золота была его единственная дочь Магуль-Мегери: звезды на небесах хороши, но ангелы живут за звездами, и они даже лучше; Таким же образом Магуль-Мегери была лучше всех девушек Тифлиза.Бедный Ашик-Кериб тоже жил в Тифлизе; пророк не дал ему ничего, кроме высокого сердца и дара песен; играя на сазе (турецкой балалайке) и прославляя древних рыцарей Туркестана, он на свадьбах развлекал богатых и счастливых; — на одной свадьбе он увидел Магуль-Мегери, и они полюбили друг друга. У бедного Ашик-Кериба было мало шансов выиграть ее руку, и он стал печален, как зимнее небо.

Однажды он лег в саду под виноградником и наконец заснул; в это время проходила Магуль-Мегери со своими товарищами, и одна из них увидела спящего ашика (барда), отстала и подошла к нему: «Что ты спишь под виноградником?» — запела она: «Вставай, безумец». , ваша газель проезжает, ‘.Проснулся — девочка улетела, как птица; Магуль-Мегери услышал ее песню и стал ее ругать. «Если бы вы только знали, — ответил другой, — для кого я пел эту песню, вы бы поблагодарили меня: это ваш Ашик-Кериб». «Отведите меня к нему», — сказал Магуль-Мегери, и они пошли. Увидев его скорбное лицо, Магул-Мегери начал расспрашивать и утешать его. «Как мне не грустить?» — спросил Ашик-Кериб. награди меня так сильно, что нам двоим будет достаточно.«Хорошо, — ответил он, — допустим, Аян-Ага не жалеет своей дочери; но кто знает, не могли бы вы потом обвинить меня в том, что у меня ничего не было и я был вам всем обязан; нет, мой дорогой Магуль-Мегери; Я поклялся своей душой; Я обещаю бродить по миру семь лет и заработать состояние или умереть в чужих дебрях; если ты согласишься на это, то ты станешь моей в конце этого срока ». Она согласилась, но добавила, что, если он не вернется в назначенный день, она станет женой Куршуд-бека, который ухаживал за ней в течение некоторого времени. много времени.

Ашик-Кериб пошел к матери, взял ее благословение в дорогу, поцеловал сестренку, повесил ему на плечи сумку, опираясь на посох путешественника, и уехал из города Тифлиза. Затем он посмотрел и сказал, что его всадник, Куршуд-бек, гнался за ним. «Доброго пути», — крикнул ему бек г. , «Куда бы ты ни пошел, странник, я твой товарищ»; Ашик не был рад видеть его в компании, но делать было нечего, и они долго шли вместе, пока наконец не увидели перед собой реку.Моста и перехода не было: «Плыви вперед, — сказал Куршуд-бек, — я пойду за тобой». Ашик снял верхнюю одежду и поплыл; когда он оглянулся — о горе! О всемогущий Аллах! Куршук-бек собирал одежду и спешил обратно в Тифлиз, и только пыль клубилась за ним, как змея по гладкой земле. Скачав в Тифлиз, бек принес одежду своей старой матери: «Твой сын утонул в глубокой реке, — сказал он, — вот его одежда», и его мать упала на одежду своего любимого сына с невыразимым горем. и начала облизывать их горячими слезами, а затем взяла их и принесла своей невестке, Магуль-Мегери.«Мой сын утонул, — сказала она ей, — Куршуд-бек принес свою одежду; ты свободен ». Магуль-Мегери улыбнулся и ответил:« Не верьте, это изобретение Куршуд-бека, и по прошествии семи лет он будет мне мужем »; она сняла саз со стены и мирно запела любимую песню Ашик-Кериба.

Тем временем странник босиком прибыл в деревню: его одели и накормили добрые люди; и поэтому он спел им красивую песню; таким образом он переходил из деревни в деревню, из города в город, и слава обливала его то тут, то там.Наконец он прибыл в Халаф; как обычно, он зашел в кофейню, попросил саз и запел. В то время в Халафе жил паша , великий охотник на певцов: к нему приводили многих — но он не любил ни одного; его офицеры мучились, бегая по городу; вдруг, проходя мимо кофейни, они услышали там замечательный голос. «Пойдемте с нами к великому паше», — кричали они, — «Или вы ответите нам головой». «Я свободный человек, путешественник из города Тифлиза», — сказал Ашик-Кериб. Мне нравится, я не хожу туда, где мне не нравится; Я пою, когда мне это удобно, а твой паша мне не командует.Но, несмотря на это, они схватили его и привели к паше. «Пой», ​​- сказал паша и запел. И в этой песне он похвалил своего дорогого Магуль-Мегери, и гордому паше эта песня так понравилась, что он оставил бедного Ашик-Кериба при себе. Серебро и золото сыпались на него дождем, перед ним мелькали богатые одежды; Ашик-Кериб зажил весело и весело и разбогател; Я не мог сказать, забыл он свой Магуль-Мегери или нет, но время было на исходе, последний год скоро подходил к концу, а он не готовился к своему отъезду.Красавица Магуль-Мегери приходила в отчаяние: в это время из Тифлиза уезжал некий купец с караваном с сорока верблюдами и восемьюдесятью рабами: она позвала к себе купца и дала ему золотую тарелку: «Возьми эту тарелку», она сказал: «И в какой бы город вы ни приехали, поставьте эту тарелку в свою лавку и объявите повсюду, что всякий, кто может сказать, кто владелец моей тарелки и показать ее, получит ее вместе со своим весом в золоте». Торговец ушел и повсюду следовали приказам Магуль-Мегери, но никто не узнал владельца золотой пластины.Он уже продал почти все свои товары и прибыл с остальными в Халаф: он повсюду выполнял приказы Магул-Мегери. Услышав это, Ашик-Кериб подбежал к караван-сараю и увидел в магазине тифлизского купца золотую тарелку. «Это мое», — сказал он, хватая его за руку. «Правильно, это твое, — сказал купец, — я узнал тебя, Ашик-Кериб; но спешите в Тифлиз; ваша Магуль-Мегери сказала мне сказать вам, что срок истекает, и если вас не будет в назначенный день, она перейдет к другому.Ашик-Кериб в отчаянии держал голову; до роковых часов оставалось всего три дня. Но он сел на жеребца с золотыми монетами — и поехал, не сжалившись над своим жеребцом; наконец измученный зверь упал, затаив дыхание, на гору Арзинган, которая находится между Арзиняном и Арзерумом. Что ему было делать: от Арзиньяны до Тифлиза было два месяца пути, а оставалось всего два дня. «Всемогущий Аллах, — воскликнул он, — если ты не поможешь мне, тогда мне нечего будет делать на земле». Он собирался броситься с высокой скалы, когда внезапно увидел человека на белом жеребце и услышал громкий голос: «Сынок, что ты хочешь сделать?» «Я хочу умереть», — ответил Ашик.«Спуститесь сюда; Если это правда, то я убью тебя ». Ашику удалось спуститься со скалы. «Пойдем за мной», — проревел всадник. «Как я могу следовать за тобой?» Ашик ответил: «Твоя лошадь летит, как ветер, и я обременен этими деньгами». «Верно, повесь свои деньги на мое седло и следуй за мной». Ашик-Кериб все равно отставал. пытался бежать. «Почему ты отстаёшь?» — спросил всадник. «Как я могу следовать за тобой? ваша лошадь быстрее, чем вы думаете, а я уже вымотан ». « Верно, сядь на спину моей лошади и скажи мне всю правду о том, куда тебе нужно идти.«По крайней мере, пока в Арзеруме», — ответил Ашик. «Закройте глаза». Он закрыл их. «А теперь открой их». Ашик посмотрел: перед ним побелели и засияли стены и минареты Арзерума. «Я виноват, ага, — сказал Ашик, — я ошибся, я хотел сказать, что мне нужно добраться до Карса». «Итак, — ответил всадник. правда; снова закрой глаза — теперь открой их ». Ашик не мог поверить, что это Карс; он упал на колени и сказал: «Я виноват, ага, твой слуга Ашик-Кериб виновен трижды; но вы сами знаете, что когда мужчина решает лечь утром, он должен лежать весь день: на самом деле мне нужно попасть в Тифлиз.«Как ты ненадежен, — сердито сказал всадник, — но тут нечего делать: я прошу тебя закрыть глаза. И открой их, — добавил он через минуту. Ашик вскрикнул от радости: он был у ворот Тифлиза. С искренней благодарностью, сняв сумку с деньгами с седла, Ашик-Кериб сказал всаднику: «Ага, твое доброе дело, конечно, велико, но сделай даже больше: если сейчас я скажу, что приехал в Тифлиз из Арзиняна в одночасье». день, мне никто не поверит; дайте мне какое-нибудь доказательство. «Пригнись, — сказал он, улыбаясь, — и возьми ком земли из-под копыт лошади и вложи себе в рукав; а потом, если они не верят в истинность твоих слов, приказывают привести слепую женщину в больницу. ты, который находился в этом состоянии семь лет, и распространишь это в его глазах — и она увидит.Ашик взял из-под копыт белого жеребца кусочек земли, но как только он поднял голову, всадник и жеребец исчезли: тогда его сердце стало убеждать, что его благодетелем был никто иной, как Хадерилиаз (св. Георгия).

Ашик-Кериб нашел свой дом только поздно ночью: он постучал в дверь дрожащей рукой и сказал: «Ана, ана (мама), открой: я гостья от Бога, мне холодно и голодно; Прошу от имени вашего странствующего сына, впустите меня ». Голос старухи ответил ему:« Для ночлега странников есть дома богатых и сильных: сейчас в городе свадьба — иди туда; там можно с комфортом переночевать.«Ана, — ответил он, — я здесь никого не знаю, поэтому повторяю свою просьбу: ради твоего странствующего сына впусти меня». Тогда его сестра сказала матери: «Мама, я встаю. и открыла дверь для него. «Ничего хорошего, — ответила старуха, — Вы рады принять молодых людей и накормить их, потому что прошло семь лет с тех пор, как я потеряла зрение от слез». Но ее дочь не обратила внимания. Она упрекала и встала, открыла дверь и впустила Ашика-Кериба: они сказали обычный привет, и он сел и стал оглядываться с тайным волнением и увидел свой ласковый саз, висящий на стене в пыльном футляре.И он встал и сказал своей матери: «Что висит на стене?» «Ты любопытный гость, — ответила она, — бывает, что тебе дают кусок хлеба, а на следующий день оставляют тебя с Богом». «Я уже сказал тебе, — возразил он, — что ты мне родная мать, а это моя сестра, и поэтому я прошу тебя объяснить мне, что висит на стене?» «Это саз, саз». — сердито ответила старуха, не веря ему. «Но что означает саз?» «Это означает саз: на нем играют и поют песни». И Ашик-Кериб попросил ее попросить сестру взять саз и показать ему.«Невозможно, — ответила старуха, — это саз моего несчастного сына, который семь лет висит на стене, и с тех пор его не трогала ни одна живая рука». стену и подарил ему: затем он поднял глаза к небу и создал такой мотив: «О! Всемогущий Аллах! Если я достигну желаемой цели, то семиструнный саз будет таким же гармоничным, как и в тот день, когда я играл его в последний раз ». И он ударил по медным струнам, и струны гармонировали друг с другом, и он начал петь: Я бедный Кериб (нищий), и мои слова плохи, но великий Хадрилий помог мне спуститься с крутого обрыва, хотя я беден и мои слова плохи.Узнай меня, мать, своего странника ». После этого его мать заплакала по нему и спросила его:« Как тебя зовут? »« Рашид »(храбрый), — ответил он. «Скажи один раз, а потом слушай, Рашид, — сказала она, — своими словами ты разрезал мое сердце на куски. Сегодня ночью мне приснилось, что волосы на моей голове поседели, и я ослеп от слез эти семь лет: ты своим голосом скажи мне, когда мой сын вернется? »И она повторила свою просьбу дважды сквозь слезы. Напрасно он называл себя ее сыном, потому что она не верила, и через некоторое время он спросил: «Разрешите мне, мама, взять саз и уйти; Слышал, что рядом свадьба: меня туда отвезет сестра; Я буду петь и играть, и все, что я получу, я принесу сюда и поделюсь с вами.«Я этого не допускаю, — ответила старуха, — пока мой сын еще здесь, его саз не выйдет из дома». Но он поклялся, что не повредит ни одной струны, «А если хоть одна струна порвется. , — продолжил Ашик, — отвечу всем, что у меня есть. Старуха пощупала его мешок с деньгами, поняла, что он полон монет, и отпустила его. Его сестра привела его в богатый дом, где звенел свадебный пир, и осталась у дверей, чтобы послушать, что будет.

Магуль-Мегери жила в этом доме, и в ту ночь она должна была стать женой Куршуд-бека.Куршуд-бек пировал со своими друзьями и семьей, но Магуль-Мегери, которая сидела за богатой чапрой (занавесом) со своими друзьями, держала в одной руке чашу с ядом, а в другой — острый кинжал; она поклялась умереть, прежде чем положит голову на кровать Куршуд-бека. Но она услышала незнакомец, идущий из-за занавески, и он сказал: «Салам алейкум; вы здесь празднуете и пируете, и позвольте мне, бедному страннику, сесть с вами и спеть для вас песню ». « Почему бы и нет? » — сказал Куршуд-бек.«Сюда надо пускать певцов и танцоров, ведь здесь свадьба — спой что-нибудь, Ашик (певец) и я дам тебе целую пригоршню золота».

Тогда Куршуд-бек спросил его: «Как тебя зовут?» , путешественник? «Шинди-Гьорурсез (ты скоро узнаешь)». «Что это за имя?» — воскликнул другой со смехом. «Я впервые слышу подобное!» Что моя мать была беременна и страдала от схваток, многие из наших соседей подошли к двери, чтобы спросить, дал ли ей Бог сына или дочь: им ответили: шинди гёрусез (вы скоро узнаете).И поэтому они дали мне это имя, когда я родился ». Потом он взялся за саз и начал петь.

«Я выпил много египетского вина в городе Халаф, но Бог дал мне крылья, и я прилетел сюда за день».

Брат Куршуд-бека, слабоумный, достал кинжал, крича: «Ты лгут; как облако ты путешествуешь из Халафа за день? »

« Почему ты хочешь убить меня? »- спросил Ашик. «Певцы обычно собираются в одном месте, и я ничего у вас не беру, поверьте мне или нет.

«Пусть поет», — сказал жених, и Ашик-Кериб снова запел:

«Утренняя молитва, которую я произнес в Арзинянской долине, полуденная молитва на горе Арзурум; перед заходом солнца я прочитал молитву в городе Карс, а вечернюю молитву в Тифлизе. Аллах дал мне крылья, и я полетел сюда: слава Богу, что я пал жертвой белого жеребца, что он скакал сюда быстро, как танцор по канату, с гор в овраги, из оврагов в горы: Маулям (Творец ) подарил Ашику крылья и он полетел на свадьбу Магуль-Мегери.

Тогда Магуль-Мегери узнал его голос и бросил яд в одну сторону, а кинжал в другую: «И ты сдержала свой обет, — сказали ей ее друзья, — и так ты станешь женой Куршуд-бека сегодня вечером. ‘. «Вы не узнали его, но я узнала этот дорогой мне голос», — ответила Магуль-Мегери, взяла ножницы и прорезала занавеску. Когда она увидела и узнала своего Ашик-Кериба, она вскрикнула, бросилась ему на шею, и они оба потеряли сознание. Брат Куршуд-бека напал на них своим кинжалом, намереваясь ударить их обоих, но Куршуд-бек остановил его, сказав: «Успокойся и знай, что никому не избежать того, что было написано на его лбу при его рождении. ’

Вернувшись в сознание, Магуль-Мегери покраснела от стыда, закрыла лицо рукой и спряталась за занавеской.

«Теперь ясно, что ты Ашик-Кериб, — сказал жених, — но скажи мне, как ты смог преодолеть такое большое расстояние за такое короткое время?» «В доказательство истинности этого», — сказал Ашик. сказал: «Мой меч разрубит камень, и если я лгу, моя шея станет тоньше, чем волосок; но лучше всего будет, если вы приведете мне старуху, которая не видела света Божьего семь лет, и я верну ей зрение.Сестра Ашик-Кериба, стоявшая у дверей, услышала эти слова и побежала к матери. «Мама! — воскликнула она, — это действительно мой брат, это действительно твой сын Ашик-Кериб», взяла маму за руку и повела на свадебный пир. Затем Ашик взял комок земли из рукава, смешал его с водой и намазал им глаза матери, говоря: «Знайте, все люди, насколько могущественен и велик Хадрилиаз», и его мать могла видеть. После этого никто не мог усомниться в правдивости его слов, и Куршуд-бек молча уступил ему прекрасную Магуль-Мегери.

Тогда Ашик-Кериб сказал ему в радости: «Послушай, Куршуд-бек, я утешу тебя; моя сестра ничуть не хуже твоей бывшей невесты, так что возьми ее себе — и будь счастлив, как я с моим дорогим Магуль-Мегери ».

КОНЕЦ

История русской поэзии и Лермонтов не сильно отличается от

.

истории русской поэзии, и Лермонтов не делает разительных отступлений
от традиции в его реализации. В стихотворении нет анджамбля, нет
явные метафоры, а словарный запас и синтаксис поразительно просты
(настолько простое, что это стихотворение часто приписывают первокурсникам
русский язык).Однако под этой незамысловатой поверхностью скрывается
тонкая степень узорчатости.
Каждая строфа построена одинаково. Первые две строчки
являются описательными и заканчиваются многоточием, а вторые две строки
могут быть названы «интерпретирующими», поскольку они комментируют первые два. В
первая строфа заканчивается вопросом, вторая — утверждением (возможно,
ответ на предыдущий вопрос), и заключительная строфа с восклицанием. Эта структура отражает постепенное увеличение эмоциональной вовлеченности в
часть наблюдателя.В каждой строфе описательная половина несколько неожиданно приводит к
интерпретирующая половина. Первая строфа изначально устанавливает существование одинокого
парус окутан морским туманом. Но вопросы, которые сразу же следуют
предполагают гораздо больше: что он «ищет» что-то далекое и «бросает-
ing »что-то на своей родине. Можно предположить, что парус движется
от наблюдателя, но оппозиции, используемые в этих грамматически пар-
аллельные линии (искат / кинут [искать / бросать], далекая страна / край родной
[далекая страна / родина]) предполагают уровень анимации, который обычно
не дает паруса.Вторая строфа еще более загадочна. Потому что первый был посвящен
паруса (а не на всем корабле), создавалось впечатление, что корабль
если смотреть со значительного расстояния. Однако наблюдатель в
вторая строфа достаточно близко, чтобы услышать скрип мачты на ветру.
И откуда взялся этот сильный ветер? Первая строфа дала
установка как
«В тумa
´
нe мо
´
ря голубо
´
м »
(«В голубом тумане моря»), а не
особенно угрожающий образ. Короче говоря, позиция наблюдателя
сдвинутый; сама погода, похоже, изменилась.Вторая половина
строфа снова радикально отличается от описательного тона первой. Сейчас
вопросы заменяются ответами. Парус, как мы узнаем, не ищет и не убегает
счастье. О чем можно было догадаться, основываясь на третьей и четвертой строках
теперь становится очевидным вне всякого сомнения. Парус — это символ. Это не просто
синекдоха, где парус обозначает весь корабль, но метафора, т.е.
он представляет собой нечто совершенно иное. Вездесущность мужского единственного числа
местоимение
«Он»
(«Оно», но буквально: «он»), заменяющее существительное
«Пa
´
рус »
(«Парус») после первой строки предполагает, что мы на самом деле не обсуждаем парус или даже
лодка, но человек.И восклицание
«
U
вы
´!
»
(«Увы!») Подразумевает, что это
это не просто человек, а проекция самого наблюдателя.

.

Этап и задача

Методы

Деятельность учителя и обучающихся

Планируемый результат

1.Организационно-

мотивационный

этап.

Задача:

организовать

положительную

мотивацию на

предстоящую

деятельность,

собрать внимание

обучающихся,

создать

психологический

комфорт, снять

эмоциональное

напряжение.

Методы обучения: Методы развития познавательного интереса: формирование готовности к восприятию

-Здравствуйте ребята, рада вас всех видеть, меня зовут Алина Вячеславовна и сегодня урок литературного чтения проведу у вас я.

— Начать урок я предлагаю с ассоциаций.

Сейчас мы узнаем, какими внимательными вы можете быть.

Я буду называть вам слова, а вам нужно будет понять, что их объединяет. — Первый ряд сядет, если ответит мне, что общего у слов: Вертолёт птица, облака (может лететь по небу).

Присаживайтесь.

— Второй ряд сядет тогда, когда скажет, что объединяет слова: стихотворение, рассказ, книга, чтение, (всё это мы используем на уроках чтения)

— И последний ряд сядет, если ответит, что объединяет слова таять, пробуждаться, расцветать (Весна).

-Верно, ребята, это весна.

Присаживайтесь все.

— Давайте проверим готовность к уроку.

На ваших партах обязательно должно лежать: Книга, пенал, дневник. Всё лишнее давайте с вами уберём.

Молодцы!

Личностные: обучающиеся демонстрируют:( становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе;

проявляют положительное отношение к урокам литературного чтения

2.Актуализация опорных знаний и способов действий.

Задача: актуализировать знания по прошлой теме.

Методы получения новых знаний: беседа, демонстрация Методы

эмоционального стимулирования: создание ситуации успех Методы обучения: Методы закрепления и повторения изученного материала: беседа, повторение Методы формирования ответственности и обязанности: предъявление педагогических требований, оперативный контроль

-Ребята, прежде чем узнать тему урока, я предлагаю вам прочитать скороговорку, про себя.

-Кричал Архип, Архип охрип. Не надо Архипу кричать до хрипу.

— Ребята , а кто мне скажет про кого говорится в скороговорке ?

— Кто кричал?

— И что случилось с Архипом? ( Он охрип )

Что не нужно было делать Архипу? (Кричать до хрипу).

А теперь, давайте прочитаем скороговорку медленно хором.

Прочитайте с ускорением.

Прочитайте наоборот текст, замедляя темп.

Прочитайте шепотом.

Прочитайте громко.

Прочитайте весело.

Прочитайте грустно.

Прочитайте выразительно.

Прочитайте скороговоркой.

-Ребята, сейчас я предлагаю вспомнить с каким же поэтом вы познакомились на прошлом уроке? (появление портрета на доске)

— Правильно, это М.Ю. Лермонтов.

-С каким произведением М.Ю.Лермонтова, вы познакомились на прошлом уроке? (Со стихотворением «Дары Терека»)

-Какое задание выполняли дома по чтению? (Читали выразительно стихотворение «Дары Терека»)

-Кто его написал?

О чём это стихотворение? (О реке Терек.)

-Какая это была река? (Быстрая, шумная, горная.)

-Кто хочет выразительно прочитать нам стихотворение? (Дети по желанию читают стихотворение)

Ребята, сейчас мы выразительно прочитали стихотворение.

-Кто скажет ещё раз как оно называется?

-А кто написал это произведение?

-Верно.

-Ребята, для того, чтобы ещё раз вспомнить про биографию этого замечательного писателя, я предлагаю вам поучаствовать в викторине

За каждый правильный ответ вас будет ждать жетон, в конце урока, мы посчитаем, сколько у вас жетонов, и кто был самый активный, того ждёт награда.

В каком году родился Лермонтов?

• 1799

• 1805

• 1814

• 1815

Где прошло детство М. Ю. Лермонтова?

• В Ясной поляне

• В Абрамцево

• В Тарханах

• В Пенатах

Кто воспитывал Михаила Юрьевича?

• Мама

• Отец

• Тётя

• Бабушка

Какое учебное заведение поступил М. Ю. Лермонтов в 1830 году?

• в художественную школу

• в Московский университет

• в Царскосельский лицей

• в Петербургскую академию

Горный массив, столь любимый Лермонтовым и сыгравший в его жизни немаловажную роль, – это:

Кавказ

Уральские горы

Карпаты

Альпы

-Молодцы, ребята, вы все были активные и в конце урока, мы посчитаем ваши жетоны, но вы жетоны, можете заработать и в течении всего урока.

-Итак, ребята для того, чтобы узнать тему нашего сегодняшнего урока, я предлагаю вам выполнить задание, на вашей парте лежит конверт, а внутри буквы достаньте их.

На каждой букве цифры, ваша задача разместить их в порядке возрастания.

Т1 у2 р3 е4 ц5 к6 а7 я8 с9 к10 а11 з12 к13 а14

-Кто скажет какая будет тема урока?

-Верно, Ашик Кериб .( Турецкая сказка )

-А, для того, чтобы узнать задачи нашего урока, вам необходимо посмотреть на слайд и попробовать из этих слов сформулировать задачи сегодняшнего урока

Повторить биографию ЛЕРМОНТОВА

ЛЕРМОНТОВА биографию Повторить.

Познакомиться с произведением Ашик Кериб

Ашик Кериб произведением Познакомиться с

-Ребята, а кто скажет, какую задачу мы уже выполнили? ( 1 )

-Верно.

-А какую задачу нам сейчас необходимо выполнить? 2

-Верно ребята.

Метапредметные: обучающиеся демонстрируют

регулятивные УУД

(принимают и сохраняют цель и учебную задачу, соответствующую этапу обучения (определённому этапу урока) с помощью учителя;

формулируют учебную задачу урока в парах

— фиксируют по ходу урока и в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью «жетонов накопительной системы баллов);  

познавательные УУД (целенаправленно слушают учителя (одноклассников), решая познавательную задачу; понимают знаки, символы);

понимают заданный вопрос, в соответствии с ним строят ответ в устной форме;

Коммуникативные УУД (умеют слушать собеседника и понимать речь других;

принимают участие в диалоге;

умеют оформлять свою мысль в устной речи;

Предметные

знают биографию М.Ю Лермонтова,

3. Открытиен новых знаний

Задача:

создать

проблемную

ситуацию,

сформулировать тему и задачи урока в совместной

деятельности с обучающимися.

Методы обучения: Методы получения новых знаний: беседа, иллюстрация Методы эмоционального стимулирования: создание ситуации успеха Методы

развития познавательного интереса: стимулирование занимательным содержанием

-Сегодня мы познакомимся ещё с одним произведением. Лермонтова, написанное под впечатлением о Кавказе.

— Но сначала я предлагаю провести гимнастику для глаз .

«Крылья бабочки

Представьте, что его ресницы – это крылья бабочки. Чтобы бабочка летала, она должна быстро-быстро махать своими крылышками, то есть вы должны очень быстро моргать, теперь закройте глазки ( 2 раза ) .

Откройте учебник на странице 97.

-Прочитайте, как она называется? («Ашик-Кериб».)

— Что можете сказать о сказке по её названию, о чём она? (. Дети высказывают разные предположения.)

Ребята, посмотрите на иллюстрацию

— А по иллюстрации к обложке сказки можно предположить, о чём эта сказка?

Мы можем предположить похож ли он на главного героя ?

Как вы считаете, кто изображен на данной иллюстрации? (Главный герой)

Ребята, а по данной иллюстрации мы можем предположить какие таланты есть у главного героя? (Верно он умеет играть на музыкальном инструменте)

А можем ли мы предположить по иллюстрации бедный главный герой или богатый? (Бедный )

Как вы считаете почему он бедный ?

( халат не очень яркий , простая одежда , нет никаких украшений .)

-А почему?

(Дети высказывают разные предположения.)

Ребята, а кто вспомнит, что такое сказка?

А какие бывают сказки? (народная и литературная)

— Можете ли вы уже сейчас определить вид сказки «Ашик-Кериб»? (Народная или литературная)

Верно, литературная, а почему?

Ребята, как вы считаете, Лермонтов был русским поэтом и писателем. Почему сказка турецкая? (Дети высказывают своё мнение…)

— Лермонтов много лет жил на Кавказе, с детства понимал язык местных жителей, однажды он услышал эту сказку и записал её как запомнил. Т.е литературно обработал.

Словарная работа.

— Поэтому в сказке много незнакомых или непонятных нам слов, давайте познакомимся с ними.

Каждая пара получает карточку для словарной работы.

В карточке находятся определения слов в разброс

Я вывешиваю слова на доску, а дети находят эти слова и объясняют значение.

Пророк – ( религ. ) истолкователь воли божества , богов

Газель – антилопа

Зарок – клятвенное обещание

Сааз – турецкая балалайка

Паша – Высший титул санновников и генералов , а также лицо , носящее этот титул

Намаз – ежедневная пятикратная молитва

Аллах — бог

Ана — мать

Хадерилиаз – Святой Георгий

Рашид — храбрый

Чапра- занавес

Шинды герурсез – скоро узнаете

Маулям — создатель

Ага — господин

Оглан — юноша

Караван — Сарай

Минарет – башня у мечети

Салям алейкюм — здравствуйте

Когда в сказке вы чтонибудь не сможете найти

-Сейчас я предлагаю вам пододвинуть к себе карточку номер 2, подберите синонимы к словам, для этого вам нужно провести стрелочку.

-Но сначала давайте вспомним, а что же такое синонимы?

Синонимы — это слова, относящиеся к одной части речи, которые пишутся по-разному, но имеют одинаковое или близкое смысловое значение.

Проведите стрелку

Подбери Синонимы!

Упрекать ( остынь угомонись)

Странствовать ( скитаться странничать )

Воскликнуть ( возгласить вскричать )

Успокойся (укорять шпынять пилить точить)

Подберите антонимы к словам, для этого вам нужно провести стрелочку.

Но сначала давайте вспомним, а что же такое антонимы ?

Антонимы  это слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, имеющие прямо противоположные лексические значения: правда — ложь, добрый — злой, говорить — молчать.

Подбери Антонимы

Блещут ( ослепнуть)

Истина ( ложь )

дрожащая (спокойная)

прозреть (гаснут )

Открываем учебник на стр. 92.

Сейчас я буду читать вам сказку, а ваша задача следить, в любой момент я могу попросить продолжить дальше вас. Т.к по ходу чтения умы будем отвечать на вопросы!

Поставили пальчик на начало страницы.

Читаю первые 2 абзаца

-Где происходит действие? (В городе Тифлисе.)

-Город Тифлиз находился на Кавказе. Сейчас на этом месте расположен город Тбилиси. Город находится между гор.

Продолжим чтение сказки вслух. Я начну, а вы продолжите.

-Кем был Аяк – Ага?

-Для чего Ашиб – Кериб , 7 лет должен странствовать по свету ?

С начала страницы чтение по цепочке

Выскажите, какие чувства вызвал у вас прочитанный отрывок сказки? (Мнения детей)

— Кем был Куршуд – Бек ?

-Зачем бек, украл платье у Ашика ?

-Кто такой Паша ?

-За что Ашик Керибу платили золото и серебро ?

-Для чего Магуль – Мегери дала золотое блюдце купцу?

-Зачем Ашиб Кериб поскакал на коне в Тефлиз ?

-Почему Ашик Кериб хотел умереть?

-Кто пришёл к нему на помощь?

-Зачем Ашик обманул всадника два раза ?

-Успел ли в срок Ашик в Тифлиз ?

-Итак, ребята , мы прочитали половину сказки ,

-Правильно ли мы предположили, о чём сказка?

— Назовите главных героев сказки. (Ашик-Кериб и Магуль-Мегери)

— Какие события там происходят?

-Для чего автор описал нам эти события?

· Личностные: обучающиеся демонстрируют:( становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе;

проявляют положительное отношение к урокам литературного чтения; проявляют интерес к чтению;

Метапредметные: обучающиеся демонстрируют

регулятивные УУД (принимают и сохраняют цель и учебную задачу, соответствующую этапу обучения (определённому этапу урока) ;

познавательные УУД (целенаправленно слушают учителя (одноклассников), решая познавательную задачу; умеют работать с информацией, представленной в разных формах (текст, рисунок), под руководством учителя; понимают заданный вопрос, в соответствии с ним строят ответ в устной форме; делают выводы в результате совместной работы класса и учителя

Коммуникативные УУД (умеют слушать собеседника и понимать речь других; принимают участие в диалоге; задают вопросы, отвечают на вопросы других: умеют оформлять свою мысль в устной речи; планировать и согласовывать совместные действия, обосновывать высказанное суждение;

· Предметные: Знают часть содержание сказки «Ашик-Кериб»; совершенствуют технику чтения вслух и про себя; развивают речь, память; способствуют расширению словарного запаса учащихся; проявляют интерес к чтению.

Физминутка

Задача: Снять

эмоциональное

напряжение,

физическое

напряжение.

Методы формирования ответственности и обязанности: предъявление педагогических требований, оперативный контроль.

-Я предлагаю вам немного отдохнуть,

-Давайте встанем так, чтобы не мешать друг другу

Сейчас я буду показывать движения, а ваша задача повторять за мной.

-Раз — подняться, потянуться

-Два — нагнуть, разогнуться,

-Три — в ладоши, три хлопка, Головою три кивка.

-На четыре — руки шире,

-Пять — руками помахать,

-Шесть — на место тихо сесть.

-Отлично присаживайтесь на свои места

Метапредметные: обучающиеся демонстрируют регулятивные УУД (осуществляют волевую саморегуляцию).

4. Первичное закрепление

Задача:

выявить

пробелы

первичного

осмысления

изученного

материала,

неверные

представления

обучающихся.

Методы закрепления и повторения изученного материала: беседа Методы эмоционального стимулирования: создание ситуации успеха Методы формирования ответственности и обязанности: предъявление педагогических требований,

Ребята для того, чтобы понять, а осознали ли мы сказку, предлагаю вам разделиться на 3 команды, каждой команде я задам по три вопроса, и чья команда, ответит на все вопросы, та команда и победит

Какого народа сказка «Ашик –Кериб», пересказанная М.Ю. Лермонтовым?

А. Армянская

Б. Турецкая

В. Грузинская

2. Каким был Ашик –Кериб?

А. Бедным

Б. Богатым

В. Среднего достатка

3.Что пророк дал Ашик –Керибу ?

А Высокий рост и дар песен

Б. Высокое сердце и дар рисования

В. Высокое сердце и дар песен

4. С кем сравнивает автор Магуль –Мегери ?

А. С прекрасным солнцем за облаками

Б. С ангелом, живущим за звездами

В. С птицей красивых лесов

5. В каком городе происходит знакомство Ашик-Кериба и Магуль-Мигери?

А. Тифлизе

Б. Петербурге

В. Арзеруме

6. На каком инструменте играл Ашик -Кериб?

А. Саксафон

Б. Домбра

В. Балалайке

7. Почему Ашик-Кериб побоялся просить у отца руку Магуль- Мегери?

А. Потому что был бедным

Б. Потому что был неграмотным

В. Потому что был богат

8. Какой зарок положил Ашик-Кериб на свою душу ?

А. Семь лет странствовать по свету.

Б. Шесть лет странствовать по свету.

В. Восемь лет странствовать по свету.

9. Как обманул Куршуд-бек мать Ашик –Кериба?

А. Сказал,что Ашик бросил его

Б. Ашик утонул в реке

В. Ашика погрызли волки в лесу

10. Что делал Ашик-Кериб, переходя из деревни в деревню, из города в город?

А. Пел и плясал

Б. Пел и играл на саазе

В. Только играл на сазе

11. Что дала Магуль –Мегери купцу?

А. Медное блюдо

Б. Серебряное блюдо

В. Золотое блюдо

12. Кто помог Ашик-Керибу вернуться в Тифлиз?

А. Св.Сергий

Б. Св.Павел

В. Св.Георгий

·Метапредметные: обучающиеся

фиксируют по ходу урока и в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью «жетонов накопительной системы баллов); ; определяют успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;

познавательные УУД (целенаправленно слушают учителя (одноклассников), решая познавательную задачу;

Коммуникативные УУД (умеют слушать собеседника и понимать речь других; принимают участие в диалоге отвечают на вопросы других: умеют оформлять свою мысль в устной речи;

Рефлексия

Задача:

самооценка

результатов

деятельности

Методы закрепления и повторения изученного материала: беседа

— Закончите высказывание:

Сегодня на уроке мне понравилось….

Сегодня на уроке я смог….

Сегодня на уроке у меня получилось….

Посмотрите, у вас на партах лежат два пассажира, один грустный, второй весёлый.

Посадите в вагончик грустного пассажира, если урок для вас был скучным, и посадите в вагончик.

-Весёлого пассажира, если урок вам понравился

Сначала к доске выйдут девочки, а затем мальчики

-Ребята, я вижу, что в вагончике больше весёлых пассажиров, это значит, что урок дал вам много новых и интересных знаний. Я очень этому рада. Хочу каждого поблагодарить за активность и доброжелательность. Спасибо вам ребята. Урок окончен, до свидания!

В конце урока дети подходят с жетонами, и я отдаю награды

Личностные: обучающиеся демонстрируют становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе,

проявляют положительное отношение к урокам литературного чтения.

Метапредметные: обучающиеся демонстрируют регулятивные УУД (осуществляют волевую само регуляцию; принимают и сохраняют учебную цель и задачу)