Проскачи на одной ножке как пишется

Правописание корней

Бывает три вида проверок: на безударную проверяемую, непроверяемую или чередующуюся гласную корня.

Сразу вычеркиваем варианты, подходящие под второй и третий виды, которые не подходят под описание задания.

1) Безударная проверяемая гласная


Подбирайте однокоренные слова, где гласная под ударением(не забывайте, что подбираемые слова должны быть сходны по значению).

2) Безударная непроверяемая гласная


Так же как и с проверяемой подбираем слова, но ничего не должно получатся, т.к. обычно это слова заимствованные из других языков.

3) Безударная чередующаяся гласная

А) выбор гласной зависит от ударения:


Без ударения О:

-гар-,-гор-(знач. гореть)

-клан-,-клон-(знач. склонить)

-твар-,-твор-(знач.творить)

Без ударения А:

-зор-, -зар- (знач. заря) ;

-плов-, -плав- (знач. плыть).

Исключения: плОвец, плОвчиха.

Б) выбор гласной зависит от конца корня:


-скак-, -скоч- (знач. скакать);

-раст-, -ращ-, -рос- (знач. расти).

Исключения: РОстов, РОстислав, рОсток, рОстовщик, отрАсль, скАчок.

В) выбор гласной зависит от суффикса после корня:


-лож-, -лагА- (знач. положить);

-кОс-, -касА- (знач. касаться);

-бер-, -бирА- (знач. собирать);

-дер-, -дирА- (знач. обдирать);

-блест-, -блистА- (знач. блистать);

-тер-, -тирА- (знач. протирать);

-пер-, -пирА- (знач. запирать);

-мер-, -мирА- (знач. замирать) ;

-стел-, -стилА- (знач. застилать);

-жег-, -жигА- (знач. поджигать);

-чет-, -читА- (знач. считать);

-имА- (например, понимать — понять);

-инА- (например, пожинать -пожать).

Исключения: сочЕтать, сочЕтание, чЕта.

Г) выбор гласной зависит от значения корня:


-равн- (одинаковый), -ровн- (гладкий);

-мак- (погружать в жидкость), -мок- , -моч- (становиться влажным)

Исключения: рОвесник, урОвень, порОвну, рАвнина, рАвняйсь, рАвнение.

Теперь вы можете потренироваться в выполнении данного задания.

Тестовые варианты для задания 7 из Егэ по Русскому:

Попробуйте решить их самостоятельно и сравнить с ответами в конце страницы

Пример 1:

А) пров…рчал, тв…рение, сп…койный

Б) н…чинающийся, в…негрет, з…ря

В) к…морка, пр…щавый, д…говариваться

Г) проз…рливый, уд…виться, см…риться

Пример 2:

В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

А) бл…городный, зан…чевать, п…лисадник

Б) к…са, к…чнуться, к…нина

В) разд…рать, к…мпания, прок…жённый

Г) просв…стела, соб…раться, …днотонный

Пример 3:

В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

А) т…рпеливый, п…редний, б…чонок

Б) ч…стично, п…скарь, зак…тать

В) об…рнуть, фил…телист, б..седовать

Г) к…сательная, к…сломолочный, ш…карная

Пример 4:

В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

А) бл…стательный, гр..ница, агр…ссивный

Б) пл..тогоны, хв…лебный, пл…чистый

В) разв…селить, уп…минать, об..яние

Г) повр…менить, отп…раться, к…нфликтный

Пример 5:

В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

А) зах…хотали, подм…гнувший, в…нтиляция

Б) сж…гающий, м…фическое, кл…птоман

В) п…рующий, оп…рение, с…лёный

Г) с..рьёзный, просч…таться, …чередной

Пример 6:

В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

А) бр…вада, выт…рая, тр…нировка

Б) к…менистый, скл…нивший, поз…мелье

В) поск…рее, ш…стиэтажный, схв…тившийся

Г) отг…ревший, разв…лился, м…лчавший

Пример 6:

В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

А) ярм…рка, р…вномерный, п…стухи

Б) ж…вотные, св…тилище, б…фштекс

В) пон…мать, засл…нять, сер…бро

Г) ст…листический, д…ревянный, г…лодать

Восьмое задание ЕГЭ по Русскому проверяет навыки выпускников в области правильного написания слов. За его правильное выполнение можно получить один первичный балл. В задании нужно найти слово, в котором пропущена определенная гласная – или проверяемая, или непроверяемая, или чередующаяся. Для этого нужно хорошо разбираться в правописании корней с проверяемыми безударными гласными, чередующимися гласными, а также словарных слов, верный вариант написания которых нужно запомнить. Для облегчения повторения данной темы мы приводим теорию, основанную на материалах восьмого задания ЕГЭ.

Теория к заданию №8 ЕГЭ по русскому языку

• проверяемая безударная гласная
  
  

Это – самый легкий вариант; для ее определения нужно подобрать такую форму слова, в которой гласная окажется под ударением. Например, «примирять», «хвастун», «зачерствевший» проверяются словами «мир», «хвастаться», «чёрствый». Иногда по слову без гласной сложно определить его значение, например «ув…дать» можно понять и как «увидать», и как «увядать». Это учтено при разработке заданий экзамена: подобные слова приводятся в контекстном словосочетании.

Корней с чередованием в русском языке не так много, можно их просто запомнить. В данной таблице приведены чередующиеся гласные в корне слова и правила их употребления. Однако нужно запомнить отсутствующие в ней исключения: притвориться, озарять, сочетать, уровень, поровну, ровесник, скачкообразный.

• непроверяемая безударная гласная
  
  

Приводим таблицу, слова из которой чаще всего встречаются на экзамене.

А	авангард, авантюра, адвокат, альманах, аннотация, аномалия, антагонизм, апартаменты, аплодисменты, апелляция
Б	багаж, бойкот
В	вакансия, великолепный, ветеринар, винегрет
Г	габариты, гарнизон, горизонт
Д	дезертир, декларация, дефицит, дилетант, директива, досконально
И	игнорировать, иждивенец, интеллигентный, инквизиция
К	кавычки, каламбур, календарь, каморка, карнавал, катастрофа, коварный, колдовать, комбинезон, компетентный, компоновать, компромисс, конституционный, конфорка, корифей, косметология, критерий
Л	лелеять
М	меридиан, меценат, мотивация
Н	наваждение, ностальгия
О	оригинальный
П	палисадник, панорама, парадокс, пессимист, поролон, предварительный, привередливый, привилегия, примитивный, приоритет, пьедестал
Р	реабилитация, регламент, резиденция, репетиция, реставрировать
С	семинар, сертификат, сиреневый, стипендия, стремиться, суверенитет
У	утрамбовать
Ф	факультет, филармония, фестиваль
Ш	шоколад, шовинизм, шоссе, шествовать
Э	экипаж, экспонат, эксперимент, экскаватор, элемент, эксплуатация, экстремальный, экспедиция, эрудиция

Алгоритм выполнения задания

1. Внимательно читаем задание, вспоминаем правило (чередование гласных в корне слова, проверяемые гласные в корне слова, непроверяемые гласные в корне слова).
2. Вставляем пропущенные гласные в каждое приведенное в задании слово, определяем правило, на котором основано написание каждого слова.
3. Находим нужное слово, записываем его, вставляя пропущенную букву. Записываем ответ.

Разбор типовых вариантов задания №8 ЕГЭ по русскому языку

Восьмое задание демонстрационного варианта 2018

1. м..ценат
   
2. см..риться
   
3. г..ристая (местность)
   
4. взр..стить
   
5. комп..нент
   

Алгоритм выполнения:

1. меценат
   смириться
   – проверяемая гласная в корне слова (смИрный); гористая (местность)
   – проверяемая гласная в корне слова (гОры); компонент
   
2. Взрастить
   – слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня (корни раст – рос). Пишем на месте пропуска букву А
   , так как после нее идут согласные СТ
   .

Ответ: взрастить

Первый вариант задания

Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

1. эксп…диция
   
2. водор…сли
   
3. к…лендарь
   
4. к…шачий
   
5. пост…лить
   

Алгоритм выполнения:

1. Безударная проверяемая гласная – гласная, которую можно проверить, изменив слово и поставив ее под ударение: горА – гОры
   .
2. Вставляем пропущенные гласные в каждое приведенное в задании слово: экспедиция, календарь
   – нужно запомнить (непроверяемая гласная в корне слова); водоросли, постелить
   – имеют чередующуюся гласную в корне.
3. Кошачий
   – слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная. Подбираем проверочное слово, где гласная окажется под ударением: кОшка
   .

Ответ: кошачий

Второй вариант задания

Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

1. в..рсистый
   
2. ав..нтюра
   
3. г..ревать
   
4. прин..мать
   
5. адв..кат
   

Алгоритм выполнения:

1. Корни с чередованием гласных: бер – бир, кас – кос, лаг – лож и др.
2. Вставляем пропущенные гласные в каждое приведенное в задании слово: ворсистый
   – проверочная гласная – проверочное слово вОрс
   ; авантюра
   – непроверяемая гласная в корне слова (нужно запомнить написание); горевать
   – проверяемая гласная в корне слова (гОре). Чередование «гор/гар» встречается в таких словах, как «загар, горелый, гореть, пригорать, огарок
   ». Адвокат
   – непроверяемая гласная в корне слова (нужно запомнить).
3. Принимать
   – слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня (чередование ня/ним)
   : принять – принимать
   .

Ответ: принимать

Третий вариант задания

Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

1. оп..сание
   
2. л…леять
   
3. вытв..рять
   
4. развл..чение
   
5. выч..слять
   

Алгоритм выполнения:

1. Непроверяемая гласная в корне слова – гласная, правописание которой нужно запомнить (например: винегрет
   ).
2. Вставляем пропущенные гласные в каждое приведенное в задании слово: описание
   – проверяемая гласная в корне слова (проверочное слово пИшем
   ); вытворять
   – чередующаяся гласная в корне слова (творчество – утварь); развлечение
   – проверяемая гласная, проверочное слово развлЕчься
   ; вычислять
   – проверяемая гласная в корне слова, проверочное слово чИсла
   .
3. Лелеять
   – слово с непроверяемой гласной в корне, его правописание нужно запомнить.

Как выполнять задание №8 ЕГЭ по русскому языку

Задание № 8 проверяет умение отличать корни с чередующимися и непроверяемыми гласными от корней с безударной проверяемой гласной, а также умение подобрать слово для проверки, чтобы не допустить ошибки при его написании в ответ.

Задание №8 может быть сформулировано следующим образом:

Итак, чем руководствоваться при выполнении этого задания?

Следует исключить слова с чередующимися гласными в корне (гар — гор, зар


—зор, клан — клон, твар — твор, лаг — лож, бир — бер, пир — пер, дир — дер, тир — тер, мир — мер, блист — блест, стил — стел, жиг — жег, чит — чет, кас -кос, раст — ращ — рос, скак — скоч, мак — мок, равн — ровн).
Например,
разжиг
ать,

выращ
енный,
прилаг
ательное.

К оставшимся словам попробуйте подобрать проверочные, не забывая о том, что среди них могут быть словарные слова, безударная гласная в которых требует запоминания. Например, ре
гламент, ва
кансия, ди
рижер.

Итак, после исключения слов с чередующимися и непроверяемыми гласными вы придете к правильному ответу — слову, в котором гласная корня проверяется ударением. Например, очи
щение — чи
стый, побе
дить — побе
да, ве
ковой — ве
к.

Рассмотрим конкретный пример:

Тестовое задание:

Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

пап..ротник

распол..жение

пл..вец

к..лыхаясь

ст..рожевой

Рассуждаем следующим образом:

*

В слове пап..ротник
пропущена безударная гласная О, которую нельзя проверить. Следовательно, это слово не может быть ответом.

*

В слове распол..жение
пропущена гласная О в корне с чередованием -ЛАГ-/-ЛОЖ-.

*

В слове пл..вец
пропущена буква О в корне с чередованием -ПЛАВ-/-ПЛОВ-.

*

В слове к..лыхаясь
пропущена безударная гласная О, которую нельзя проверить, то есть правописание слова следует запомнить.

* В слове ст..рожевой
пропущена гласная О, правописание которой можно проверить: сто

рож.

Таким образом, правильный ответ СТОРОЖЕВОЙ.

За правильное выполнение задания №8 вы получите один балл.

Желаю успехов!

Проверьте себя

1. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

уст..ревший

игн..рировать

сем..нар

уск..кать

пр..гнозируемый

2. Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

г..ристый

пь..дестал

сокр..тить

р..стительность

зап..рать

3. Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

зач..рованный

кр..терий

р..внина

соб..раться

стаб..лизировать

4. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

задр..жать

б..гровый

прил..жение

к..ричневый

г..реть

5. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

ав..нтюра

развл..чение

ан..малия

пор…вну

выбр…сил

6. Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

в..донепроницаемый

инкв..зиция

бл..стательный

пр..стоватый

прил..жение

7. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

опт..мист

усл..жнять

инв_нтарь

ижд_венец

отл..жить

8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

орф..графия

ант..гонизм

рел..гиозный

дикор..стущий

пол..жение

9. Определите слово, в котором пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

прогр..ммист

бл..стящий

к..лдовать

прик..сновение

изб..рательный

10. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

к..ламбур

зат.. мнить

пок..ряющий

зап..реться

зак.. лдованный

Ответы: 1) устаревший; 2) пьедестал; 3) критерий; 4) задрожать; 5) поровну; 6) инквизиция; 7) отложить; религиозный; 9) программист; 10) запереться.

Начиная подготовку к ЕГЭ по русскому языку, учащиеся старших классов, как правило, первым делом повторяют основные правила, в том числе и по теме: «Правописание безударных проверяемых гласных в корне слова». Хотя этот раздел достаточно подробно рассматривается в рамках базового школьного курса, зачастую выпускникам требуется его повторить.

Написание безударных проверяемых гласных в корне слова вызывает трудности в связи с тем, что такие буквы не всегда четко различаются при произношении. При этом умея находить распространенные ошибки при их употреблении в тексте, старшеклассники смогут успешно справиться с предстоящим ЕГЭ.

Теоретическая информация в помощь выпускнику

Чтобы задания по теме: «Проверяемые безударные гласные» не вызывали особых затруднений в процессе прохождения экзаменационного тестирования по русскому языку, рекомендуем вспомнить базовые правила.

Важно знать

Существует несколько основных способов проверки таких букв:

1. Замена формы слова:
   • числа существительного (например, нора – норы);
   • падежа существительного (например, вода – воду);
   • рода у глаголов прошедшего времени (например, подмела – подмел);
   • времени глагола (колол – колет).
2. Подбор непроизводной основы такой же части речи. Например, полковник – полк.
3. Создание краткой формы прилагательного. Например, молодой – молод.
4. Подбор однокоренного слова другой части речи. Например, соединение – единый.

Несколько нюансов, которые стоит учитывать

• В качестве исключения из правил можно отметить существительные с чередующимися гласными в корне, а также глагольные корни, которые невозможно проверить, используя форму несовершенного вида. Например, заря – зорька; говорить – приговаривать.
• Ряд слов иностранного происхождения невозможно проверить путем подбора однокоренных понятий. Особенно это касается тех случаев, когда спорная гласная находится в составе суффиксов разного происхождения. Например, абонемент – абонировать, аккомпанемент – аккомпанировать.
• При выборе корректного варианта написания безударных гласных в словах, имеющих одинаковое звучание, следует учитывать их значение. Например, поседеть (стать седым) – посидеть (присесть на скамью).

Кроме того, одной из самых распространенных ошибок является неверный подбор проверочного слова. К примеру, для слова «долина» в качестве проверочного выступает слово «дол», а не «даль».

С образовательным порталом «Школково» вы сможете полноценно подготовиться к аттестационному тестированию!

Чтобы упражнения в ЕГЭ по русскому языку по теме: «Безударная проверяемая гласная» не ставили выпускников в тупик, выбирайте онлайн-занятия на нашем сайте. Мы собрали воедино весь материал, который требуется учащимся старших классов для полноценного повторения основных разделов из школьного курса. Опытные преподаватели «Школково» подготовили и изложили информацию в максимально простой и понятной форме.

Мы уверены, что только поэтапный переход от простого к сложному является залогом успешной подготовки к аттестационному тестированию. Он позволяет учащимся старших классов определить наиболее сложные для себя темы и восполнить имеющиеся пробелы.

Вначале школьникам предлагается вспомнить основной теоретический материал (что такое безударные проверяемые, непроверяемые гласные, как избежать распространенных ошибок при их написании и проч.). Затем учащиеся могут проверить собственные знания на практике. Большая подборка упражнений, которая систематически дополняется, представлена в соответствующем разделе сайта «Школково».

Уже ознакомились с примерами заданий

При образовании различных словоформ звучание слова может измениться. Обычно это явление объясняется историческим чередованием и гласных. Эту особенность следует учитывать в процессе выделения главных морфем или подборе однокоренных проверочных слов.

Вконтакте

Основные правила

Согласно морфологическому принципу , написание морфем соответствует тому, как они звучат, если их поставить под ударение. Не подчиняются этому закону корни с чередованием о-а, е-и, а-я/им, а-я/ин. Их правописание определяется следующими условиями:

• наличием суффикса -а-;
• согласным, стоящим после гласной;
• позицией — под или нет;
• смысловым значением.

Рассмотрим случаи правописания слов, где присутствует чередование гласных в корне: гор-гар, клон-клан, твор-твар,зор-зар. Без ударения в указанных морфемах надо писать «о», кроме -зар-, в котором пишется безударная чередующаяся гласная «а». Под ударением, разумеется, пишем ту букву, которую слышим. Исключениями считаются: зоревать, утварь, пригарь, изгарь.

Ошибки в рассматриваемой орфограмме бывают связаны с тем, что способ проверки определяется неверно, поскольку чередующиеся гласные не проверяются с помощью ударения. Пример типичной ошибки: в глаголе наклоняться пишут букву «а»
, подбирая однокоренное слово «кланяться».

Важно!
Следует различать безударные гласные и чередующиеся. Если при выполнении задания требуется найти слово, где присутствует чередование, следует запомнить, что различие определяется смысловым значением.

В «гористый» нет чередования, на что указывает его смысловое значение. Здесь безударная гласная проверяется благодаря ударной позиции: горочка, пригорок. Имена существительные: погорелец, самовозгорание — сближаются по смыслу с глаголом «гореть», следовательно, здесь присутствует чередование.

Когда выбор способа написания зависит от согласных

Есть морфемы, в которых условием выбора гласных о/а становятся согласные, стоящие за ней. В корнях -раст-, — ращ-, — рос — пишется «а»
перед ‑ «ст» или «щ» (растениеводство, сращение). При их отсутствии пишется буква «о»:
молодая поросль. Имена существительные: росток, Ростов, Ростислав, ростовщик, отрасль – это исключения. Та же буква сохраняется в родственных словах: Ростиславович, ростовчане, росточек, ростовщический, отраслевик, подростковый.

Неумение применять правило приводит к следующим ошибкам:

1. Иногда вместо слова с чередующимися гласными выписывают другое, к примеру, прилагательное «роскошный», не учитывая, что — рос- в данном случае слог, а корню — роскош- не свойственно значение «расти».
2. Часто не видят сочетания «ст»
   , замечают только согласный «с»
   , поэтому могут причастие «подрастающий» написать с «о»
   .

Трудности вызывает правописание -скак-, -скоч-, в которых «а»
употребляется перед «к»
, а согласный «ч»
требует написания «о»
. Применяя это правило, важно определить, какая буква (к
или ч
) стоит в инфинитиве, от которого образовано рассматриваемое слово.

Исходя из того, что в неопределённой форме «проскакать» в корне слова перед согласным «к»
пишется буква «а»
, в глаголах из словосочетаний «проскачу» на одной ножке или на коне следует выбрать «а».

В других случаях: заскочу на минутку, проскочу в щель ‑ нужно написать букву «о»
, поскольку в неопределенной форме «заскочить» (значит «забежать») тоже присутствует «о»
перед согласным «ч»
.

Наличие суффикса -а-

Написание таких слов определяется суффиксом -а- и лексическим значением слова.

Корни	Условия выбора	Примеры	Исключения
кос/кас в корне со значением «дотронуться, касаться»	а – есть суффикс –а-; о – нет суффикса -а-	касающийся соприкосновение
лаг/лож		предположение возлагать	полог
тер/тир в значении «трёт» мер/мир в значении «умер, замрёт» блест/блист стел/стил	и – присутствует -а-; е – отсутствует -а-	Протирание, вытерший перила, подпирать выберет, выбирать вымирание, умер выдернувший, придирающийся собирание, неразбериха выжегший, сжигание блистающий, заблестевший выстилать, постеливший вычесть, вычитание, почести, почитание перенимать, приминать, перенять, примять	сочетание, сочетать, словосочета-ние, бракосочета-ние и другие производные слова

Чаще всего неправильные написания встречаются из-за отсутствия умения различать омонимичные корни с проверяемой безударной и чередующейся гласной. Ниже приведены ошибочные рассуждения:

1. Не отличают от безударной гласной чаще всего чередование им/ин- а/я. Избежать подобных ошибок можно, подобрав парный пример чередования: понимать ‑ понять; обнимавший ‑ объятия, сжимать ‑ сжать, проклясть- проклинать, проклятия. Убедившись, что есть чередование, вы вряд ли глагол «снимать» будете проверять другой его формой ‑ «снимет».
2. Корень с чередованием мер/мир имеет значение «умирать, замирать». Только в этом случае мы пишем «и»
   , если есть суффикс —а-,
   когда его нет ‑ «е»
   . Многие применяют это правило к словам: примирить друзей, примерять ботфорты, а результат – ошибка в тесте.
3. Такое происходит при написании корня тер/тир в значении «трёт», которое ошибочно объединяют со словом «потерять», обозначающим «утратить».
4. Встречаются даже комичные случаи: имя существительное «оперение» соотносят с глаголом «опираться», хотя смысл у них разный, в первом случае пишем «е»
   , проверочные слова – «перья», «пёрышко», во втором примере другая орфограмма ‑ чередующаяся гласная, выбор которой определяется суффиксом —а-.
   
5. Ещё один наглядный образец ошибки: в существительном «косоглазие» находят чередующуюся гласную, но оно образовано от сочетания «косой глаз», не имеет ничего общего со словом «коснуться».

Чередующиеся гласные в корне с суффиксом -а-

Какое правило применить для -равн-ровн- и -мак-мок-

Выбор способа написания определяется лексическим значением слов. -Мак- можно обнаружить в словах, примыкающих по смыслу к глаголу обмакивать: макать галушки в сметану. У морфем -мок-; -моч- иная семантика, она связана с глаголом мокнуть, что означает «пропитаться влагой, стать мокрым», к примеру: промокашка, непромокаемый комбинезон.

Значение -равн- восходит к прилагательным равный, одинаковый, морфема -ровн- сближается по смыслу с прилагательными ровный, гладкий, плоский. Сравним примеры:

• выровнять края ткани, подровнять подол платья (сделать ровными);
• уравнять в правах (сделать равными), поравняться с телегой (идти на равном расстоянии с телегой).

Исключение: имя существительное «равнина», «поровну».

Иначе говоря, если что-то надо сделать прямым, ровным, мы выбираем глаголы: сровнять. Когда же речь идёт о предметах похожих, одинаковых по возрасту, весу, другим признакам, пишем корень -равн-: уравнение, сравнение, равнение на середину, равнозначность, равновесие.

Внимание
! Только учитывая контекст, можно верно решить вопрос о правописании глаголов с -ровн-; -равн-.

Приведем примеры:

1. Выровнялась тропинка. (Стала гладкой).
2. Десятиклассники выравнялись по качеству успеваемости. (Учащиеся стали равными в учёбе).
3. Парикмахер подровнял волосы горячими ножницами.
4. Новобранцы подравнялись в строю по команде взводного.

Нередко делают ошибки, используя слова в переносном значении: уровень воды (ровная поверхность), уровень образованности. Нужно помнить, что написание гласных остаётся неизменным.

Корень -плав-

В рассматриваемой морфеме, близкой по смыслу глаголу «плавать», всегда пишется гласная «а»
. Возникает вопрос: почему её относят к корням с чередованием? Дело в том, что есть имена существительные «пловец» и «пловчиха», которые пишутся по-разному. Следовательно, здесь налицо чередования о/а (водоплавающие, плавники). К примеру, не нужно смешивать их с причастием «плавящийся», родственному словам: плавить, тугоплавкий, плавка (металла).

Чередующиеся безударные гласные в корне

Правописание чередующихся гласных О и А в корнях -КОС- и -КАС-

Итог

Подводя итог, отметим, что все чередующиеся гласные в корне вызывают определённые трудности. Несмотря на это, ошибок на письме можно избежать, выучив корни, в которых наблюдается данное чередование, учитывая условия выбора гласной и лексическое значение рассматриваемых морфем.

—гар- — -гор-
под ударением пишется а
, без ударения — о
: загар, угар -загорелый, угореть.
Исключения:
выгарки, изгарь, пригарь
(специальные и диалектные слова).
В корне -зар- — зор-
а
: зарево, зорька — зарница, озарять
. Исключение:
зоревать.
В корне -кас- — кос (н)-
пишется о
, если дальше следует согласная н
, в остальных случаях — а
: касаться, касательная-коснуться, прикосновение
.
В корне -клан- — -клон-
под ударением пишется гласная в соответствии с произношением, без ударения — о
: кланяться, поклон — поклониться, поклонение
.
В безударном корне -лаг- — -лож-
перед г
пишется а
, перед ж
— о
: предлагать, прилагательное — предложить, обложение.
Исключение:
полог
.
Корень -мак-
содержится в глаголах , имеющих значение «погружать в жидкость»: макать сухарь в чай, обмакнуть перо в чернила
. Корень -мок-
содержится в глаголах со значением «пропускать жидкость»: вымокнуть под дождем, промокнуть написанное
. Правило распространяется на производные слова: макание, промокательная бумага, непромокаемый плащ
.
В источниках бюрое перводов , указано что в корне -плав-
гласный звук может быть ударяемым и безударным: плавать, плавучесть, поплавок
. Корень -плов-
содержится в словах пловец
и пловчиха
, корень —плыв
— — в слове плывуны
.
Корень -равн-
имеется в словах со значением «равный, одинаковый, наравне»: уравнение, сравнивать
. Корень -ровн-
— в словах со значением «ровный, прямой, гладкий»: заровнять, ровесник, сровнять, уровень
. Сравните: подравнять
(сделать равным) — подровнять
(сделать ровным); выравнен
(сделан равным) — выровнен
(сделан ровным).
В корне -раст- — -рос-
пишется а
перед последующим сочетанием ст
(также перед щ
), в остальных случаях пишется о
: расти, наращение — выросший, заросль, поросль
. Исключения:
отрасль; росток, выросток, ростовщик, Ростов.
В безударном корне -скак- — -скоч-
перед к
пишется а
, перед ч
— о
: подскакать — подскочить.
Исключения:
скачок, скачу.
В корне -твар- — -твор-
под ударением пишется гласная в соответствии с произношением, без ударения — о
: тварь, творчество — творить, творец
. Исключение:
утварь.

В корнях -бер- — -бир-, -дер- — -дир-, -мер- — -мир-, -пер- — -пир-, -тер- — -тир-, -блест- — -блист-, -жег- — -жиг-, -стел- — -стил-, -чет- — -чит-
пишется и,
если дальше следует суффикс -а-
: собирать, задирать, замирать, запирать, стирать, блистать, сжигать, вычитать, расстилать
; в противном случае пишется е
: беру, деру, умереть, запереть, стереть, блестеть, выжегший, вычет, расстелить
. Исключения:
сочетать, сочетание.

В корнях с чередованием —а- (-я-) — -им-, -а- (-я-)
— -ин-
пишутся —им-
и —ин-
, если дальше следует суффикс -а-:
сжать — сжимать, понять — понимать, начать -начинать
. Сравните: внимательный, заклинать, напоминать, приминать
и другие. В производных формах сохраняется —им-
, даже если дальше не следует суффикс -а-,
например: сниму, сними, подниму, подними
и так далее.

При образовании различных словоформ звучание слова может измениться. Обычно это явление объясняется историческим чередованием и гласных. Эту особенность следует учитывать в процессе выделения главных морфем или подборе однокоренных проверочных слов.

Вконтакте

Основные правила

Согласно морфологическому принципу , написание морфем соответствует тому, как они звучат, если их поставить под ударение. Не подчиняются этому закону корни с чередованием о-а, е-и, а-я/им, а-я/ин. Их правописание определяется следующими условиями:

• наличием суффикса -а-;
• согласным, стоящим после гласной;
• позицией — под или нет;
• смысловым значением.

Рассмотрим случаи правописания слов, где присутствует чередование гласных в корне: гор-гар, клон-клан, твор-твар,зор-зар. Без ударения в указанных морфемах надо писать «о», кроме -зар-, в котором пишется безударная чередующаяся гласная «а». Под ударением, разумеется, пишем ту букву, которую слышим. Исключениями считаются: зоревать, утварь, пригарь, изгарь.

Ошибки в рассматриваемой орфограмме бывают связаны с тем, что способ проверки определяется неверно, поскольку чередующиеся гласные не проверяются с помощью ударения. Пример типичной ошибки: в глаголе наклоняться пишут букву «а»
, подбирая однокоренное слово «кланяться».

Важно!
Следует различать безударные гласные и чередующиеся. Если при выполнении задания требуется найти слово, где присутствует чередование, следует запомнить, что различие определяется смысловым значением.

В «гористый» нет чередования, на что указывает его смысловое значение. Здесь безударная гласная проверяется благодаря ударной позиции: горочка, пригорок. Имена существительные: погорелец, самовозгорание — сближаются по смыслу с глаголом «гореть», следовательно, здесь присутствует чередование.

Когда выбор способа написания зависит от согласных

Есть морфемы, в которых условием выбора гласных о/а становятся согласные, стоящие за ней. В корнях -раст-, — ращ-, — рос — пишется «а»
перед ‑ «ст» или «щ» (растениеводство, сращение). При их отсутствии пишется буква «о»:
молодая поросль. Имена существительные: росток, Ростов, Ростислав, ростовщик, отрасль – это исключения. Та же буква сохраняется в родственных словах: Ростиславович, ростовчане, росточек, ростовщический, отраслевик, подростковый.

Неумение применять правило приводит к следующим ошибкам:

1. Иногда вместо слова с чередующимися гласными выписывают другое, к примеру, прилагательное «роскошный», не учитывая, что — рос- в данном случае слог, а корню — роскош- не свойственно значение «расти».
2. Часто не видят сочетания «ст»
   , замечают только согласный «с»
   , поэтому могут причастие «подрастающий» написать с «о»
   .

Трудности вызывает правописание -скак-, -скоч-, в которых «а»
употребляется перед «к»
, а согласный «ч»
требует написания «о»
. Применяя это правило, важно определить, какая буква (к
или ч
) стоит в инфинитиве, от которого образовано рассматриваемое слово.

Исходя из того, что в неопределённой форме «проскакать» в корне слова перед согласным «к»
пишется буква «а»
, в глаголах из словосочетаний «проскачу» на одной ножке или на коне следует выбрать «а».

В других случаях: заскочу на минутку, проскочу в щель ‑ нужно написать букву «о»
, поскольку в неопределенной форме «заскочить» (значит «забежать») тоже присутствует «о»
перед согласным «ч»
.

Наличие суффикса -а-

Написание таких слов определяется суффиксом -а- и лексическим значением слова.

Корни	Условия выбора	Примеры	Исключения
кос/кас в корне со значением «дотронуться, касаться»	а – есть суффикс –а-; о – нет суффикса -а-	касающийся соприкосновение
лаг/лож		предположение возлагать	полог
тер/тир в значении «трёт» мер/мир в значении «умер, замрёт» блест/блист стел/стил	и – присутствует -а-; е – отсутствует -а-	Протирание, вытерший перила, подпирать выберет, выбирать вымирание, умер выдернувший, придирающийся собирание, неразбериха выжегший, сжигание блистающий, заблестевший выстилать, постеливший вычесть, вычитание, почести, почитание перенимать, приминать, перенять, примять	сочетание, сочетать, словосочета-ние, бракосочета-ние и другие производные слова

Чаще всего неправильные написания встречаются из-за отсутствия умения различать омонимичные корни с проверяемой безударной и чередующейся гласной. Ниже приведены ошибочные рассуждения:

1. Не отличают от безударной гласной чаще всего чередование им/ин- а/я. Избежать подобных ошибок можно, подобрав парный пример чередования: понимать ‑ понять; обнимавший ‑ объятия, сжимать ‑ сжать, проклясть- проклинать, проклятия. Убедившись, что есть чередование, вы вряд ли глагол «снимать» будете проверять другой его формой ‑ «снимет».
2. Корень с чередованием мер/мир имеет значение «умирать, замирать». Только в этом случае мы пишем «и»
   , если есть суффикс —а-,
   когда его нет ‑ «е»
   . Многие применяют это правило к словам: примирить друзей, примерять ботфорты, а результат – ошибка в тесте.
3. Такое происходит при написании корня тер/тир в значении «трёт», которое ошибочно объединяют со словом «потерять», обозначающим «утратить».
4. Встречаются даже комичные случаи: имя существительное «оперение» соотносят с глаголом «опираться», хотя смысл у них разный, в первом случае пишем «е»
   , проверочные слова – «перья», «пёрышко», во втором примере другая орфограмма ‑ чередующаяся гласная, выбор которой определяется суффиксом —а-.
   
5. Ещё один наглядный образец ошибки: в существительном «косоглазие» находят чередующуюся гласную, но оно образовано от сочетания «косой глаз», не имеет ничего общего со словом «коснуться».

Чередующиеся гласные в корне с суффиксом -а-

Какое правило применить для -равн-ровн- и -мак-мок-

Выбор способа написания определяется лексическим значением слов. -Мак- можно обнаружить в словах, примыкающих по смыслу к глаголу обмакивать: макать галушки в сметану. У морфем -мок-; -моч- иная семантика, она связана с глаголом мокнуть, что означает «пропитаться влагой, стать мокрым», к примеру: промокашка, непромокаемый комбинезон.

Значение -равн- восходит к прилагательным равный, одинаковый, морфема -ровн- сближается по смыслу с прилагательными ровный, гладкий, плоский. Сравним примеры:

• выровнять края ткани, подровнять подол платья (сделать ровными);
• уравнять в правах (сделать равными), поравняться с телегой (идти на равном расстоянии с телегой).

Исключение: имя существительное «равнина», «поровну».

Иначе говоря, если что-то надо сделать прямым, ровным, мы выбираем глаголы: сровнять. Когда же речь идёт о предметах похожих, одинаковых по возрасту, весу, другим признакам, пишем корень -равн-: уравнение, сравнение, равнение на середину, равнозначность, равновесие.

Внимание
! Только учитывая контекст, можно верно решить вопрос о правописании глаголов с -ровн-; -равн-.

Приведем примеры:

1. Выровнялась тропинка. (Стала гладкой).
2. Десятиклассники выравнялись по качеству успеваемости. (Учащиеся стали равными в учёбе).
3. Парикмахер подровнял волосы горячими ножницами.
4. Новобранцы подравнялись в строю по команде взводного.

Нередко делают ошибки, используя слова в переносном значении: уровень воды (ровная поверхность), уровень образованности. Нужно помнить, что написание гласных остаётся неизменным.

Корень -плав-

В рассматриваемой морфеме, близкой по смыслу глаголу «плавать», всегда пишется гласная «а»
. Возникает вопрос: почему её относят к корням с чередованием? Дело в том, что есть имена существительные «пловец» и «пловчиха», которые пишутся по-разному. Следовательно, здесь налицо чередования о/а (водоплавающие, плавники). К примеру, не нужно смешивать их с причастием «плавящийся», родственному словам: плавить, тугоплавкий, плавка (металла).

Чередующиеся безударные гласные в корне

Правописание чередующихся гласных О и А в корнях -КОС- и -КАС-

Итог

Подводя итог, отметим, что все чередующиеся гласные в корне вызывают определённые трудности. Несмотря на это, ошибок на письме можно избежать, выучив корни, в которых наблюдается данное чередование, учитывая условия выбора гласной и лексическое значение рассматриваемых морфем.

Имеются корни, в которых написание букв на месте безударных гласных не соответствует общему правилу, а подчиняется традиции. К ним относятся следующие корни с чередующимися гласными.

1.Проверяемые безударные гласные в корне слова

Чтобы проверить правописание безударных гласных в корне слова, надо подобрать к данному слову однокоренное или изменить его так, чтобы этот безударный гласный оказался под ударением.

2.Проверяемые и непроизносимые согласные в корне слова

Чтобы проверить правописание сомнительных и непроизносимых согласных, нужно изменить слово или подобрать к нему такое однокоренное, в котором после них следует гласный. Проверяемый согласный в этом слове должен произноситься отчетливо.

3.Буквы И, А, У после шипящих

После шипящих не пишутся буквы Ы, Я, Ю, а пишутся буквы И, А, У.
Исключения: жюри, брошюра, парашют.

4.Буквы И (Ы) после Ц

После Ц в корне пишется И.
Исключения: цыган, цыпленок, на цыпочках, цыц.

5.Буквы Ё, О после шипящих в корне слова

Если в корне после шипящего под ударением слышится [О], то надо писать Ё.
Исключения: крыжовник, капюшон, трущоба, чащоба, шов, чопорный, шомпол, шорох, шоры, обжора, чокаться, трещотка.
В иноязычных словах возможно написание О после шипящих в неударяемых слогах: жокей, жонглер, шоколад, шоссе, шофер и др.

6. Буквы А — О в корнях -ЛАГ -/-ЛОЖ, -КАС-/-КОС-

В корнях -лаг-/-лож-, -кас-/-кос- пишется буква А, если после корня стоит суффикс -А- , и буква О, если этого суффикса нет.

7.Буквы А — О в корнях -РАСТ-(-РАЩ-) / -РОС-

В корне -раст-(-ращ-)/-рос- в безударном положении перед СТ и Щ пишется А, а перед С — О.
Исключения: отрасль, росток, Ростов, Ростислав.

8.Буквы А — О в корнях -ЗАР-/-ЗОР-, -ГАР-/-ГОР-, -ТВАР-/-ТВОР-, -КЛАН-/-КЛОН-

В корне -зар-/-зор- безударный гласный обозначается буквой А. В корнях -гар-/-гор-, -твар-/-твор-, -клан-/-клон- безударный гласный обозначается буквой О.
Исключения: зорев`ать, `утварь, пр`игарь.

9.Буквы Е — И в корнях с чередованием

В корнях -бер-/-бир-, -дер-/-дир-, -мер-/-мир-, -пер-/-пир-, -тер-/-тир-, а также -блест-/-блист-, -стел-/-стил-, -жеч-/-жиг-, -чет-/-чит- пишется И, если дальше следует суффикс -А-, в противном случае пишется Е.
Исключение: сочетание.

10.Буквы Ы — И после приставок

После приставок, оканчивающихся на согласную, вместо И пишется Ы в соответствии с произношением.
После приставок сверх-, меж- сохраняется И. Сохраняется И и после иноязычных приставок дез-, суб-, контр-, транс-, пан-.

11.Соединительные О, Е в сложных словах

В сложных словах после твердых согласных пишется соединительное О, а после мягких согласных, шипящих и Ц — соединительное Е.

12. Буквы А — О в корнях -ПАЙ-/-ПОЙ

(в глаголе паять
и однокоренных словах). Без ударения пишется а

: паять, запаять, распаяться, паяльник
и т. п. Под ударением — а


и о

: ср. запаянный, запайка, спайка, спайный
и припой, напой
.

13. Буквы А — О в корнях -РАВН -/-РОВН

Буква а пишется в словах, связанных по значению с прилагательным равный
‘одинаковый’, напр.: равнять
(кого-что-н. с кемчем?н.), равняться
(чему-н. или с кем-чем-н.), приравнять, поравняться, сравнить
(ся
), сравнение, сравняться
(в чем-н.), сравнять
(счёт), подравнять, выравнять
(напр., строчки
— ‘сделать равными по длине’), уравнять, уравнение, уравниловка, равноправный, равносильный, равноценный, равновесие, равноденствие, наравне, равно
.

Буква о

пишется в словах, связанных по значению с прилагательным ровный
‘гладкий, прямой, без неровностей’, напр.: ровнять
(грядку, поверхность дороги), заровнять, разровнять, подровнять, выровнять
(сделать ровным, гладким, прямым).

Однако в словах поровну, ровесник
, связанных по значению с равный
, пишется буква о

; в слове равнина
, связанном по значению с ровный
, — буква а

. В словах с неясной соотнесенностью пишутся: буква а

— в глаголе равняться
(в шеренге, при построении) и производных от него словах равнение, подравняться, выровняться
(в строю); буква о

— в сочетании не ровён час
, в слове уровень
.

14. Буквы А — О в корнях -ПЛОВ -/-ПЛАВ

Без ударения пишется а

: плавучий, плавник, поплавок, плавун
(трава; жук; водяной опоссум), плавунец
(жук), плавунчик
(птица), сплавлять, сплавной, на плаву, наплавной
; но: пловец
и пловчиха
с буквой о

. Под ударением — только а

: плавать, лесосплав
.
В слове плывун
(грунт) пишется буква ы


, как и в других словах, производных от глагола плыть — плыву: наплывать, подплывать, расплываться
и т. п.

15. Буквы А — О в корнях -РАЗН -/-РОЗН

В многочисленных сложных словах с первой частью разно-

(разнородный, разносторонний, разноголосица
и т. п.) без ударения пишется буква а

, в слове порознь
— буква о

. Под ударением — а


(разный, разница, разниться
) и о


(рознь, розниться, разрозненный
).

15. Буквы А — О в корнях —СКАК — СКОК — СКАЧ — СКОЧ

Если корень оканчивается на к
, то на месте безударного гласного пишется буква а
, напр.: скакать, прискакать, ускакать, скакнуть, скакалка, скакун, на скаку, скаковой
, хотя под ударением — о
, напр.: скок, наскок, отскок, поскок, соскок
.

Если корень оканчивается на ч

, то пишутся: буква а

в формах глагола скакать
и производных от него глаголов (напр.: скачу, скачи, обскачу, обскачи, поскачу, поскачи
), а также в слове скачок
(проверкой служат формы тех же глаголов — напр., скачет, поскачем
, и производные скачка, вскачь
); буква о

— в приставочных глаголах на скочить
(напр.: вскочить, вскочу, вскочи, выскочить, выскочу, выскочи, соскочить, подскочить
) и в слове выскочка
(проверка — формами тех же глаголов, кроме выскочить: вскочит, соскочат
и т. п.).

Ср.: проскачу
(сто вёрст), проскачи
(формы глагола проскакать, проскачет)
и проскочу, проскочи
(формы глагола проскочить, проскочит
); подскачу, подскачи
(формы глагола подскакать, подскачет
‘приблизиться вскачь’) и подскочу, подскочи
(формы глагола подскочить, подскочит
‘быстрым движением приблизиться к кому-чему-н. или резко подняться’).

Чередование а
и о

1. В корне гар- — гор- под ударением пишется а, без ударения — о; зага́

р, уга́

р — загоре́

лый, угоре́

ть.

Исключения:
вы́

гарки, и́

згарь, при́

гарь (специальные и диалектные слова).

2. В корне зар- — зор- под ударением пишется гласная в соответствии с произношением, без ударения — а: за́
рево, зо́

рька — зарни́

ца, озаря́

ть.

Исключение:
зорева́

ть.

3. В корне кас- — кос(н)- пишется о, если дальше следует согласная н, в остальных случаях — а: касаться, касательная — коснуться, прикосновение.

4. В корне клан- — клон- под ударением пишется гласная в соответствии с произношением, без ударения — о: кла́

няться, покло́

н — поклони́

ться, поклоне́

ние.

5. В безударном корне лаг- — лож- перед г пишется а, перед ж — о: предлага́

ть, прилага́

тельное — предложи́

ть, обложе́

ние.

Исключение:
по́

лог (семантически уже не связывается с корнем лаг- — лож-).

6. Корень мак- содержится в глаголах, имеющих значение «погружать в жидкость»: макать сухарь в чай, обмакнуть перо в чернила. Корень мок- содержится в глаголах со значением «пропускать жидкость»: вымокнуть под дождем, промокну́

ть написанное. Правило распространяется на производные слова: макание, промокательная бумага, непромокаемый плащ.

7. В корне плав- гласный звук может быть ударяемым и безударным: пла́

вать, плаву́

честь, поплаво́

к. Корень плов- содержится в словах пловец и пловчиха; корень плыв- — в слове плывуны.

8. Корень равн- имеется в словах со значением «равный, одинаковый, наравне»: уравнение, сравнить, поравняться (стать наравне). Корень ровн- — в словах со значением «ровный, прямой, гладкий»; заровнять, ровесник, сровнять, уровень. Ср.: подравнять (сделать равным) — подровнять (сделать ровным); выравнен (сделан равным) — выровнен (сделан ровным).

9. В корне раст- — рос- пишется а перед последующим сочетанием ст (также перед щ), в остальных случаях пишется о: расти, наращение — выросший, заросль, поросль.

Исключения:
отрасль (хотя нет cm); росток, выросток, ростовщик, Ростов и др. (хотя есть cm).

10. В безударном корне скак- — скоч- перед к пишется а, перед ч — о: подскака́

ть — подскочи́

ть.

Исключения:
скачо́
к, скачу́

.

11. В корне твар- — твор- под ударением пишется гласная в соответствии с произношением, без ударения — о: тварь, тво́

рчество — твори́

ть, творе́

ц.

Исключение:
у́

тварь (семантически уже не связывается с корнем твар- — твор-). В корнях некоторых глаголов при образовании видовых пар наблюдается чередование как безударного, так и ударного о: уговори́

ть — угова́

ривать, затро́

нуть — затра́

гивать, зарабо́

тать — зараба́

тывать.

Чередование е
и и

12. В корнях бер- — бир-, дер- — дир-, мер- — мир-, пер- — пир-, тер- — тир-, блест- — блист-, жег- — жиг-, стел— стил-, чет- — чит- пишется и, если дальше следует суффикс -а-: собирать, задирать, замирать, запирать, стирать, блистать, сжигать, вычитать, расстилать; в противном случае пишется е: беру, деру, умереть, запереть, стереть, блестеть, выжегший, вычет, расстелить.

Исключения:
сочетать, сочетание.

Чередование а(я)
и им
, а(я)
и ин

13. В корнях с чередованием а(я) — им, а(я) — ин пишутся им и ин, если дальше следует суффикс -а-: сжать — сжимать, понять — понимать, начать — начинать. Ср.: внимательный, заклинать, напоминать, принимать и др. В производных формах сохраняется им, даже если дальше и не следует суффикс -а-, например: сниму, сними, подниму, подними и т.д.

От чего зависит написание	Корни с чередующимися гласными	Выбор гласной	Исключения
1. От последующей согласной		перед Г пишетсяА , перед Ж пишетсяО	`поло г	изла гать — изло жить
	раст-/рос-	перед СТ иЩ пишетсяА , перед С пишетсяО	ро сток Ро стов Ро стислав ро стовщик отра сль	ра сти выра щенный выро сли
	скак-/скоч-	перед К пишетсяА, перед Ч пишетсяО	ска чок ска чи ска чите ска чу	ска кать выско чка
2. От наличия или отсутствия суффикса -а-	блест-/блист- стел-/стил-	И , если нет, —Е	соче тать словосоче тание	Выби рать – выбе ру
	кля-/клин-	если есть суффикс -а-, то пишетсяИ , если нет, —А/Я		вни мательно
		если есть суффикс -а-, то пишетсяА , если нет, —О		ка сание ко снуться
3. От ударения	клон-/клан- твор-/твар-	О	`утва рь	заго` релый укло` ниться тво` рение
	плов-/плав-	в безударном положении пишется А	зо ре`вать пло` вец пло в`чиха пло в`цы плы ву`ны	оза` рение спла в`лять
4. От лексического значения		О – в значении: (не)пропускать жидкость;А – в значении: погружать в жидкость		непромо каемый обма кнуть
	ровн-/равн-	О – в значении: ровный, прямой, гладкий; А – в значении: равный, одинаковый	ра внина (ровный, гладкий)	заро внять сра внить

Задание 3.

Вставьте
пропущенные буквы. Распределите слова
на группы в зависимости от того, чем
определяется выбор той или иной гласной
в корне.

Оз…рение,
прик…сновение, выск…чка, выж…гание,
р…стовщичество, скл…нение, з…рница,
пог…релец, неприк…сновенность, пл…вчиха,
тв…рение, соч…тание, вск…чить,
зар…стание, бл…стящий, ур…вновешенность,
откл…нение, разг…еться, м…крота,
зад…рать, зан…мательный, удовлетв…рение,
м…кание, благотв…рительность,
быстрораств…римый, спл…влять,
р…вноденствие, самовозг…раемость,
неук…снительно, безотл…гательный,
местопол…жение, подм…чивший, пл…вунец,
прир…внять, ср…внительно-исторический,
нар…щение, подр…стковый, р…внозначный,
повзр…слеть, обск…кать, отр…слевой,
одухотв…ренность, бл…стательный,
нач…нающий, бракосоч…тание, рассч…тать,
пон…тийный, расст…лающийся, обсч…таться,
обм…реть.

Задание 4.
Перепишите,
вставляя пропущенные буквы.
Объясните написание слов с чередующимися
гласными в корне.

1. Сквозь волнистые
туманы проб…рается луна. 2. Бывало,
жалуешься, если от супа пахнет дымом,
или жаркое перег…рело, или вода не
бл…стит, как хрусталь. 3. Картина была
чудесная: около огней дрожало и как
будто зам…рало, уп…раясь в темноту,
круглое красноватое отражение. 4. Молодые
деревья р…сли очень тесно, ничей топор
еще не к…снулся до их стройных стволов.
5. И голод и холод выносит, всегда
терпелива, р…вна. 6. Все почтительно
прекл…нили головы. 7. Гости Анны Павловны
долго еще говорили о пол…жении отечества
и делали различные предпол…жения об
исходе сражения, которое
на днях должно было быть дано. 8. Мы с
Павлом приб…рали мастерскую, а вечером
меня заставляли раст…рать краски. 9.
Наружность артиста сначала как будто
невыразительная, ничего не говорящая,
но всегда готовая претв…риться в самый
неожиданный сказочный образ. 10. Мастерство
и сердце – вот два р…вновеликих
сл…гаемых, которые в своем соч…тании
и создали живопись Репина. 11. Ольга
Николаевна обм…кнула ручку в чернильницу
и сделала надпись на фотографии. 12. Как
раз в это время на луговину, где г…рел
костер, выск…чил игривый жеребец.

Универсальная система носит название Power For All, аккумуляторы подходят для 18-вольтовой техники упоминаемых брендов. В ней представлен в первую очередь широкий спектр садовых инструментов.

Основные преимущества аккумуляторной техники — возможность избавиться от проводов, а также использовать инструменты там, где электричество отсутствует либо доступ к нему затруднен. Наша практика показала, что к производительности вопросов обычно нет, но важным остается аспект цены: батареи и зарядные устройства к ним тянут немало средств. Затраты окупаются, если вы намерены использовать больше одного аккумуляторного девайса.

---

Читайте также:

• Испытали садовую технику Husqvarna с одной батарейкой на всех
• Изучаем садовую аккумуляторную технику STIHL

---

У бренда Bosch есть два основных направления техники: профессиональная (синего цвета) и инструмент для домашней мастерской (зеленый). В компании не позиционируют «зеленый» как бытовой, поскольку последний обычно имеет кратковременный режим работы, что прописано в руководстве. Например, «бытовой» инструмент должен минут 15 поработать, а потом отдыхать полчаса.

Технически «зеленый» инструмент — тот же «синий», но с чуть иными условиями гарантии и возможностями. В остальном им все так же можно построить дом. «Зеленая» техника присутствует на двух основных платформах: 12 и 18 вольт. Если вольтаж совпадает, аккумуляторы взаимозаменяемы. На этот раз на тестах была 18-вольтовая техника с аккумуляторами Power For All — эти батареи могут использоваться для электроинструмента, садовой техники и в некоторых других устройствах (для той же мойки), а также в пылесосах.

Аккумуляторы представлены от менее емких (1,5 А·ч) к более емким: 2,0, затем 2,5 («универсальный» и самый распространенный), 4,0 и 6,0 А·ч. Емкие аккумуляторы нужны для инструмента, потребляющего много энергии. Это, например, высокооборотистые цепная пила, воздуходувка, косилка. Но встает вопрос веса: чем мощнее батарейка, тем она тяжелее за счет большего количества элементов внутри. Да и цена начинает кусаться.

Зарядки также бывают разными: от самых простых комплектных блоков на 1 ампер до опциональных 8 ампер у модели AL 1880 CV (такая заряжает 4-амперный аккумулятор за 35 минут). Самая распространенная зарядка — на 3 ампера (полностью зарядит 4-амперный аккумулятор за 95 минут). Вопрос потребностей и финансовых возможностей.

Цепная пила Bosch UniversalChain 18

Позиционируется как универсальная компактная пила, скорость движения цепи составляет 4,5 м/с (для сравнения: у сетевого аналога Bosch — 12,5 м/с). Рядом с пильной шиной имеются металлические зубчики и упоры для того, чтобы со временем не изнашивался пластик корпуса. Пила оборудована двойной кнопкой включения для безопасности, защитным экраном и несъемным «крюком» на верхушке шины — он одновременно не дает «убежать» пиле и помогает пилить одной рукой, позволяя зацепиться за отдаленную ветку дерева.

Цепи и шины — производства Oregon, есть автоматическая подача масла (представитель Bosch настоятельно рекомендовал не использовать «отработку»). За счет бесщеточного мотора пила останавливается моментально, стоит лишь отпустить кнопку.

Субъективные плюсы: компактная, тихая и производительная, если вы не занимаетесь промышленной заготовкой дров. Из относительных минусов — наличие «крюка», который не позволит «впилиться» в бревно большого диаметра, и потому не все поленья пиле по зубам.

Сабельная пила Bosch Keo

Ранее мы не пробовали подобный девайс — оказалось, почти незаменимая вещь. Считается, что может понадобиться на протяжении всего строительства — от демонтажа до отопления. Пилит, судя по всему, все, главное, подобрать нужное полотно.

На тестовом устройстве было установлено Wood and Metal, которое эффективно грызет доски с гвоздями. Цепная пила для такого бы не подошла: цепь быстро «умрет» на гвоздях, лобзик при большой толщине материала может «задохнуться».

Для пробы распили другим полотном металлическую трубу. Получилось быстрее, чем деревяшку такого же диаметра обычной пилой. Есть полотна, способные гнуться под серьезным углом и пилить в таком положении — можно срезать трубы, например, в уровень стены, проводить демонтаж заподлицо и так далее. Длина полотен — до 400 миллиметров, хвостовик стандартный для патрона SDS.

Эксцентриковая шлифмашина Bosch AdvancedOrbit 18

Самый, вероятно, не садовый инструмент в нашей подборке. Пригодится тем, кто любит столярничать, но не слишком усердствуя: аккумуляторный девайс все же. Ну и машину с фарами можно отполировать.

Внешне устройство напоминает сетевые аналоги. На шлифмашинку устанавливаются стандартные 125-миллиметровые круги, обороты регулируются в диапазоне 3000—12 000, есть комплектный фильтр для пыли, который можно заменить переходником для пылесоса.

Тестировать наждачку — так себе занятие, поэтому просто попробовали «заткнуть» шлифмашинку, надавив всем весом. Да, получилось, диск почти застопорился (именно почти, как видно на видео), но стало очевидно: мощности мотора на аккумуляторной тяге предостаточно, и константная электроника делает свое дело.

Аккумуляторная газонокосилка Bosch CityMower 18

К настоящему моменту самая компактная полноценная газонокосилка из протестированных. Оборудована складным пластиковым травосборником на 31 литр — его можно мыть мойкой низкого давления, как и деку с внутренней стороны. Колеса не выступают за деку, поэтому можно подходить вплотную к любым ограждениям (клумбы, заборы, дорожки). Ширина обработки — 34 сантиметра, длина ножа — 32 сантиметра. Оптимально для 1—3 соток травы (условно для участка до 8 соток с домом).

Газонокосилка имеет центральную регулировку высоты (от 30 до 60 миллиметров) и отдельный отсек с аккумуляторным блоком и ключом, который обеспечивает безопасность: ребенок случайно не включит.

Косилка оснащена быстросъемной ручкой на винтах (не то чтобы лучшее решение, но зато меньше подвижных, а значит, подверженных поломке элементов). В сложенном состоянии CityMower 18 занимает очень мало места.

Рукоятки — эргономичные ErgoFlex. Необычно, но удобно: ручки отдельные, запястье не фиксируется в одном положении, поэтому при поворотах и переставлении газонокосилки удобнее. Кроме того, такие рукояти, говорят в Bosch, позволяют разгрузить поясницу, которая задействована при пользовании газонокосилками с одной длинной ручкой. Это должно положительно сказываться на уровне усталости.

Аккумуляторная газонокосилка Bosch AdvancedRotak 36-890

Выглядит солидно и крупно. Оснащена такими же ручками, как и младшая модель, есть насадка для мульчирования (точнее, щиток, который не дает траве вылетать из отверстия, где обычно стоит травосборник на 50 литров и с механическим индикатором заполнения), высота покоса регулируется в диапазоне от 20 до 70 миллиметров.

Оснащена 46-сантиметровым ножом, оптимальна для ухода за газоном до 890 квадратных метров (это, кстати, как и вольтаж, отражено в названии), максимальная площадь ограничена зарядом аккумулятора. Уровень шума составляет всего 88 децибел, что для такого аппарата не много. Рукоятки можно регулировать под рост, на корпусе есть направляющие для травы — чтобы эффективнее ее «распушивать» перед стрижкой. Аналогичные элементы конструкции и у Bosch CityMower 18.

Несмотря на габариты и мощь, управляться можно одной рукой (но есть и «синие» самоходные варианты газонокосилок).

Кстати, для мульчирования необходимо ставить максимальную высоту покоса, иначе газон будет засорен травой, которая потом будет сохнуть, а при влажной погоде — слипаться комками. Так что правильнее вначале постричь, а затем регулярно мульчировать. И еще лайфхак: такой газонокосилкой можно собирать мусор, подняв ее повыше (листву, окурки после неправильной вечеринки и другую мелочь). Это возможно за счет аэродинамической тяги и конструкции «подошвы» и ножа.

Аккумуляторная автономная мойка низкого давления Bosch Fontus

Будь у нее шлейки, можно было бы сыграть в охотников за привидениями. Это интересное устройство с собственным 15-литровым резервуаром для воды и фильтром грубой очистки на входе.

«Пистолет» имеет четыре варианта распыления: тонкая мощная струя для стойких загрязнений, веер на 15 градусов для точной очистки небольших поверхностей, веер на 50 градусов и распыление (расход варьируется от 1,5 до 3,1 литра в минуту, максимальное давление — 15 бар). Плюс комплектная щетка, если нужно что-то потереть.

Основное преимущество — возможность обработать водой там, где ее нет, как и электричества (может, вы на своем автомобиле только из болота выбрались). Ну и в обыденной жизни пригодится: велосипед помыть, ту же газонокосилку, плитку во дворе, окна, колеса, машину и так далее. Плюс полив огорода и распыление всяких удобрений.

Из минусов: конечно, с сетевым вариантом по мощности аккумуляторный Bosch Fontus не сравнится. Однако это объясняется, кроме прочего, необходимостью рачительно использовать воду. Зато тише в разы. И как походный вариант весьма привлекательно (если у вас достаточно места в багажнике).

Насос Bosch GardenPump 18

Раз балуемся с водой, то пару слов о насосе с поливом.

Он состоит из двух основных компонентов: блок для аккумулятора, платы управления и электронного таймера (устанавливается на 5, 10 и 15 минут) и сам погружной насос. Глубина подъема жидкости — 1,8 метра, то есть использовать его в качестве насоса для питьевой воды в скважине нельзя. Работает почти беззвучно.

Лучший вариант — емкость любого объема, главное, чтобы не выше 2 метров. Ведро тоже подойдет, но оно быстро опустеет. Основной сценарий применения — полив в теплице дождевой водой (или водопроводной, которая уже нагрелась в резервуаре до правильной температуры). Насос можно подключить через стандартный шланг к поливочной системе — тут и понадобится таймер.

Можно использовать вместо лейки и неудобных ведер, дачник уже не привязан к электричеству: за счет габаритов и веса переносить сам насос может и ребенок, а установка занимает 20 секунд.

Устройство можно погрузить и какой-нибудь пруд или озеро — для этого в насосе предусмотрен фильтр грубой очистки. Также в системе имеется специальный клапан, который не позволяет скапливаться воздуху, чтобы насос зря не работал и не напрягал помпу. При полном отсутствии воды помпа выключается автоматически.

Триммер UniversalGrassCut 18

Привычный триммер для докоса и ухода за кромками газона. Поворотная головка позволяет прибрать вдоль дорожки, дома, забора и так далее — ножницами это делать неудобно, а газонокосилка не подберется.

Из необычностей — V-образная ручка, почти как в профессиональных инструментах, только ремень не нужен. За счет этого вес триммера приходится на предплечье, что достаточно удобно. Мощности достаточно для свежей и невысокой травы, однако она не для того, чтобы выгрызаться в заросли одеревеневших растений.

Кусторез и ножницы Bosch Isio на штанге

У нас побывал один из компонентов — ножницы, однако есть также и насадка для подрезки мягких кустов. Ножницы сами по себе удобны опять же для подравнивания травы вдоль «неудобных» мест, рядом с цветами и клумбами, чтобы где-то достричь остатки былой зеленой роскоши.

Как самостоятельный инструмент, вероятно, одних лишь ножниц будет недостаточно. Зато удобна штанга: с ней не придется ходить вприсядку по всему участку. Наверное, подходящий сценарий — стрижка травы на дорожке с плиткой и вдоль ограждений.

Высоторезы Bosch UniversalChainPole 18, Bosch UniversalHedgePole 18 и кусторез Bosch EasyHedgeCut 18-45

Тройка устройств для ухода за деревьями и живой изгородью.

Кусторез Bosch EasyHedgeCut 18-45 — традиционный инструмент подобного плана, но с небольшим бонусом — системой ABS, которая представляет собой защиту от заклинивания. В случае если в ячейку ножа попадет слишком жесткая ветка, кусторез не замолкнет грустно, а будет пытаться рассечь ее, продолжая мелкие быстрые движения. Эффективнее работает с влажной (живой) растительностью, но может победить и твердый сухостой.

И пара 18-вольтовых высоторезов — такие понадобятся, если лень идти за лестницей или высоты боитесь. Вылет штанги — до 2,5 метра. UniversalHedgePole 18 предназначен для туй (но никто не мешает приводить в порядок другую не слишком жесткую растительность).

А вот Bosch UniversalChainPole 18 — это уже цепная пила на ножке. Можно отрегулировать положение пильной головы и наконец избавиться от этих надоевших веток над головой (главное, не стоять под ними). В конструкции пилы, кстати, применяются те же «фичи», что в цепной пиле, о которой мы писали выше: на конце шины есть «крюк», и с помощью него можно прицепиться к пытающейся удрать ветке.

---

Gardena

А теперь несколько интересных садовых инструментов от бренда Gardena, которые работают на тех же аккумуляторах Power For All, что и техника Bosch выше.

Аккумуляторный триммер EasyCut Li-18/23

Симпатичное внешне устройство с регулируемой штангой и пластиковым ножом в качестве режущего элемента. Кроме того, на ручке есть кольцо, потянув за которое можно изменить центр тяжести триммера для удобства при кошении и минимизации нагрузки на руки. А чтобы косить, например, под скамейкой, необходимо нажать на оранжевую кнопку на головке триммера и отрегулировать ее в нужное положение.

Конструкция защитного кожуха при должной сноровке позволит добиться одинаковой высоты покоса.

Ручная мойка AquaClean 24/18 P4A

А это — самый футуристичный девайс из всех протестированных нами за минувшее лето. Выглядит как плазменное ружье с боеприпасами на ручке. На самом деле это ручная мойка низкого давления. Может работать при подключении к водопроводу, но фишкой является 5-метровый шланг с фильтром, который опускается в водоем (для этого есть поплавок и фильтр грубой очистки) либо емкость с водой.

В комплекте есть три быстросъемные насадки для разных типов распыления: узкая для самого мощного потока и еще две со все более увеличивающимся углом разбрызгивания, отдельно регулируется мощность подачи воды (на минимальной мощности и с широкой насадкой хоть посуду мой в походных условиях).

Давление — до 24 бар, с застарелой грязью на бетоне при максимальном давлении и с минимальным углом разбрызгивания справляется без проблем. Но эффективнее использовать мойку Gardena для мытья жалюзи, садовой мебели, велосипедов и их колес, окон, фасадов и тому подобного. Также можно обмыть машину после поездки по грязи (охотники и гриболовы будут довольны), на минимальных настройках можно мыть посуду и руки.

Время работы зависит от выбранного режима и насадки и составляет 16 минут на максимальной мощности и до 45 минут на «мягком».

Аккумуляторная газонокосилка HandyMower 22/18V P4A

Завершим подборку очень компактной газонокосилкой Gardena, внешне напоминающей то ли пылесос, то ли электрошвабру. При этом под кожухом находится вполне себе серьезный нож. Устройство рассчитано на уход за небольшим газоном — до 50 квадратных метров (0,5 сотки). Оно умеет косить в обоих направлениях (вперед и задним ходом). За счет габаритов и ручки управляться с ним можно одной рукой.

Это мульчирующая газонокосилка, поэтому собирать за ней траву не потребуется (главное, правильно настроить высоту скашивания — регулируется в диапазоне 30—40—50 миллиметров). Она легкая и маневренная, рукоять наклоняется почти горизонтально, что позволяет забраться под садовую мебель, и вертикально — для хранения в подвешенном состоянии. Система защиты состоит из поворотного ключа, в крайних вертикальном и горизонтальном положениях газонокосилка отключается.

Протестировали ее на жесткой городской траве: мощности достаточно для заросшего газона, разве что аккумулятор, вероятно, будет садиться быстрее. Подойдет и для дачного участка, если у вас небольшой пятачок травы или вы готовы делать несколько заходов после очередной подзарядки.

Благодарим ИП «Робер Бош» ООО и «Мастер Гарден» за помощь в подготовке материала и предоставленную на тест технику.

---

Читайте также:

• Испытали садовую технику Husqvarna с одной батарейкой на всех
• Изучаем садовую аккумуляторную технику STIHL

Наш канал в Telegram. Присоединяйтесь!

Есть о чем рассказать? Пишите в наш телеграм-бот. Это анонимно и быстро

Перепечатка текста и фотографий Onlíner без разрешения редакции запрещена. ng@onliner.by

Государственное учреждение образования

«Средняя школа № 45 г. Могилева»

Конспект классного часа

Во 2 классе

«Страна Дружбы»

Морозова Ольга Александровна

учитель начальных классов

г. Могилев

Классный час «Страна Дружбы»

Цель: формирование у учащихся понятий о дружбе и законах дружбы.

1. Обсудить с учащимися смысл слова “дружба”, «друг».

2. Формирование нравственных качеств: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.

3. Воспитание взаимопомощи, доброжелательности, уважения друг к другу.

Оборудование: таблицы “Законы дружбы”, “огоньки” из цветной бумаги, наборы пословиц, музыкальное сопровождение, конверты со словами правил, карточки –ситуации, картинки сказочных героев

Ход мероприятия

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Доброе день людям и птицам!

Доброе день улыбчивым лицам!

Я желаю вам хорошего настроения и общения на уроке.

1. Вступительное слово.

— Тема нашего мероприятия сегодня интересная и серьёзная.

А о чём мы сегодня будем говорить, вы определите сами, отгадав загадки.

1. Хозяин лесной просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой спит в избушке ледяной. (медведь)

1. Одной ручкой всех встречает, а другой провожает. (дверь)

2. В лесу у пня с утра беготня, народ рабочий с утра хлопочет. (муравьи)

3. С неба звездой, в ладошку – водой. (снежинка)

4. Стоит Антошка на одной ножке. (гриб)

5. Из горячего колодца через нос водица льется. (чайник)

– Какое слово здесь “спряталось”? (Дружба)

– Правильно. Тема нашего мероприятия путешествие в «Страну Дружбы».

Эпиграф:

Дружба – главное чудо всегда,

Сто открытий для всех нас таящее,

И любая беда – не беда,

Если рядом друзья настоящие!

Сегодня мы узнаем:

• что такое дружба;

• какими качествами должен обладать настоящий друг;

• какие существуют правила дружбы.

1. 1 станция Объяснительная.

Беседа о дружбе. Что такое дружба?

На доске слова: друг, приятель, товарищ.

— Объясните, чем различаются слова: приятель, товарищ, друг.

Человек, с которым ты готов обсудить просмотренный фильм, футбольный матч, прочитанную книгу – это приятель. Человек, с которым тебя объединяют общие интересы, общее дело, симпатия друг к другу – это товарищ. А когда с человеком высшая степень товарищества — это друг.

– Что же такое дружба?

— Как объясняется это слово в словаре С.Ожегова?

(Дружба — это «близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов» (Толковый словарь Ожегова).

— Правильно мы определили значение этого слова?

— А кто такой друг по вашему мнению?

• это тот, с кем можно поплакать и помолчать;

• это тот, кто может выслушать в трудную минуту;

• это тот, кто останется верным тебе, даже если от тебя все отвернутся;

• это тот, кто понимает тебя тогда, когда никто не понимает;

• это тот, кто принимает тебя таким, какой ты есть, со всеми твоими недостатками;

• это тот, кто всегда говорит тебе правду, даже если она тебе не нравится;

• это тот, кто всегда искренен с тобой потому, что знает, что ты всегда его поймешь;

• это тот, кто может простить то, что никогда не простит другой;

— Дружба – это золотое колечко. Друзья — драгоценные камни. Береги их, и они всегда будут украшать вашу жизнь. 

— Дружба — это дар, данный человеку. Поэтому каждый из нас не только должен ценить истинных друзей, но и сам должен быть хорошим другом.

1. 2 станция «Качества Дружбы»

— Кого можно назвать настоящим другом?

— А каждый ли может быть другом?

— Какими качествами должен обладать настоящий друг?

— На доске записаны разные качества. Нужно определить нет ли здесь лишних?

— Давайте вместе с вами “разобьем” на две группы слова,

— необходимые качества для дружбы,

— качества, которые нужно “изживать”.

ТЕРПЕЛИВОСТЬ ОТЗЫВЧИВОСТЬ ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ

ПОНИМАНИЕ ЗАВИСТЬ ДОБРОТА РАВНОДУШИЕ

БЛАГОРОДСТВО БОЛТЛИВОСТЬ ГРУБОСТЬ

СДЕРЖАННОСТЬ РАЗДРАЖИТЕЛЬНОСТЬ ИСКРЕННОСТЬ

ПРИВЕТЛИВОСТЬ ЧЕСТНОСТЬ ЖАДНОСТЬ ТРУСОСТЬ

1. 3 станция «Мудрая»

— О дружбе существует много пословиц и поговорок. Поиграем в игру “Продолжи пословицу”. Работа в парах.

-Вы должны найти начало и конец пословицы и составить пословицу.

1 ряд:

Нет друга – ищи, а нашел – береги.

Скажи мне, кто твой друг, и я скажу кто ты.

Один за всех, и все за одного.

2 ряд:

Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.

Верному другу цены нет.

Дружба как стекло, разобьёшь – не сложишь.

3 ряд:

Человек без друзей, что дерево без корней.

Крепкую дружбу топором не разрубишь.

Старый друг лучше новых двух.
7. Физкультминутка. Музыкальная.

1. . 4 станция «Правила Дружбы»

— Как видим, народ в пословицах очень метко говорит о ценности дружбы. Но дружба очень хрупка, её легко можно разбить. Поэтому мы сейчас постараемся выработать “правила или законы дружбы”, которые помогут вам сохранить крепкую дружбу.

Работа в группах.

— Каждый группа получает ситуацию.

Задача: прочитать, ответить на вопрос. Затем, проанализировав ситуацию, сформулировать правило дружбы.

Ситуация 1 Друг Артем М.

Саша принёс в школу электронную игру. К нему подбежал Миша и закричал: «Мы с тобой друзья, давай вместе играть!» Саша согласился. Когда подошли другие ребята, Миша гордо сказал:

-Я Сашин друг и буду с ним только играть!

— На другой день Андрей принёс в класс трансформеров. Первым к нему подбежал Миша. Он опять произнёс:

— «Я твой друг! Давай играть!

— Когда к ним подошёл Саша и попросил играть вместе. Миша заявил, что с ним не будет играть.

-Вчера у тебя игра была, а сегодня у него робот. Сегодня я с Андреем дружу.

— Считаете ли Мишу настоящим другом? Почему?

1. ДРУЖБА ДОЛЖНА БЫТЬ БЕСКОРЫСТНОЙ.

Ситуация 2 Ябеда Лиза Ш.

— Вася вбежал в класс, когда Костя складывал черепки разбитого цветочного горшка. Черепки соединились, и  не было видно, что горшок разбит.

— Начался урок. Зинаида Ивановна и ребята сначала ничего не заметили. Но вдруг горшок развалился.

– Кто разбил горшок? – спросила учительница. Вася посмотрел на Костю и сказал:

— Чего молчишь, ведь ты сделал это нечаянно! Если ты не скажешь, скажу я.

Костя  промолчал. Тогда Вася встал и сказал:

— Это сделал Костя, он нечаянно!

— Можно ли Васю назвать ябедой или он поступил как настоящий друг?

2. ОСТАНОВИ ДРУГА, ЕСЛИ ОН ДЕЛАЕТ ЧТО-ТО ПЛОХОЕ

Ситуация 3  До первого дождя Полина М.

Две подружки Таня и Маша шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня – в одном платье. Девочки побежали.

 — Сними свой плащ, мы накроемся вместе, сказала Таня.

 -Я не могу, я промокну! – нагнув голову, ответила ей Маша.

 В школе учительница сказала:

 — Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, мокрое. Как же это случилось, вы шли вместе?

 — У Маши был плащ, а я шла в одном платье, — сказала Таня.

  — Вы могли бы укрыться одним плащом! – сказала учительница и, взглянув на Машу, покачала головой.

—Что вы можете сказать о девочках и их дружбе?

3. ЕСЛИ У ТЕБЯ ЧТО-ТО ЕСТЬ, ДЕЛИСЬ ВСЕГДА С ДРУГОМ.

4. ПОМОГАЙ ДРУГУ В ТРУДНУЮ МИНУТУ

Ситуация 4 Саша М.

В какой-то момент друзья поспорили, и один из них дал пощечину другому. Последний, чувствуя боль, но ничего не говоря, написал на песке: «Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощечину».
Они продолжали идти, и нашли оазис, в котором они решили искупаться. Тот, который получил пощечину, едва не утонул,

но его друг спас. Когда он пришел в себя, он написал на камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь».
Тот, который дал ему пощечину, а потом спас жизнь, спросил eго:
— Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?
Друг ответил: — Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-то делает что-либо хорошее, мы должны выгравировать это на камне, чтобы никакой ветер не смог стереть это.
— Научись писать обиды на песке и гравировать радости на камне.

— Как нужно поступать с обидами? Как нужно поступать с хорошими, добрыми поступками?

5.Умей прощать и сам просить прощенье.

6. Берегите друзей.

— Прочитайте правила, которыми нужно руководствоваться, чтобы приобрести друзей.

— Посмотрите, у нас получилась лесенка дружбы. Если каждый будет умело идти по этим ступеням, то у него будет всегда много друзей.

— Но главное в дружбе – всегда нужно начинать с самого себя.

— Каждая группа получает “огонёк”.

9. 5 станция «Проблемная»

Обсуждение проблемных ситуаций.

– Основываясь на законах дружбы, решите проблемную ситуацию, постарайтесь найти из неё выход.

1. Витя и Ваня – друзья. Они вместе ходят в школу и из школы. Живут в одном доме. Вместе играют во дворе. Витя учится хорошо, а Ваня не очень. Витя по-доброму относится к Ване, постоянно даёт ему списывать домашние задания. А как бы вы поступили на месте Вити?

2. Твой друг употребляет плохие слова и выражения. Как бы ты поступил? 2 правило.

3. Несколько мальчиков играли в мяч. Один из ребят ударил по мячу, и он случайно попал в идущих неподалеку молодых ребят. Они обступили мальчика, стали его ругать, обижать. Мальчик испугался, заплакал, стал извиняться. Его друзья в это время тоже испугались взрослых ребят и убежали. 4 и 6 правило.

(“Не оставляй друзей в беде”.)

— Каждый ряд получает “огонёк”.

– Существует много законов о дружбе. Но это – основные. Если вы будете их соблюдать, то станете настоящими друзьями.

10. 6 станция «Стихотворная» Послушаем стихи о дружбе.

Стихотворение поэта Расула Гамзатова “Берегите друзей”.

Такие стихи расширят ваши представления о гамме чувств в дружбе, утешат, помогут в трудную минуту.

Знай, мой друг, вражде и дружбе цену
И судом поспешным не греши,
Гнев на друге, может быть, мгновенный
Изливать покуда не спеши.
Может, друг твой сам поторопился
И тебя обидел невзначай,
Провинился друг – и повинился –
Ты ему греха не поминай.
Люди, я прошу, ради бога,
Не стесняйтесь доброты своей.
На земле друзей не так уж много,
Опасайтесь потерять друзей.

11. 7 станция «Сказочная»

– Есть много произведений детских писателей, в которых отображена тема дружбы.

Давайте вспомним сказочных героев из этих проиведений.

1) Назовите имя девочки и ее друга, которая отправилась к Снежной Королеве.

(Герда, Г.Х.Андерсен “Снежная Королева”)

2) Всем знаком этот герой, и известно всем вокруг,

Он большой для Гены друг. (Чебурашка, Э. Успенского «Крокодил Гена и его друзья» )

3) “Я очень хотел, чтобы мне подарили собаку, настоящего друга. Но мама была почему-то против, и всё-таки друг у меня появился, самый лучший в мире упитанный мужчина в расцвете сил, лучший в мире поедатель сладких пирогов» (Малыш и карлсон А.Линдгрент, “Малыш и Карлсон”)

1) У девочки с голубыми волосами было много друзей, но один всегда был рядом. Назовите имя девочки и ее друга? (Мальвина и Пудель Артемон, сказка «Золотой ключик» А.Толстой)

2) Девочке Жене был подарен необычный цветок, на котором было семь разноцветных лепестков “исполнения желаний”. И вдруг она встретила Витю, захотела с ним подружиться, побегать, да не получилось. Какое произведение? Какое желание она пожелала последнее?( В. Катаев “Цветик — семицветик”)

3) Он весел и не злобен этот милый чудачок,

Для него прогулка — праздник, и на мед особый нюх,

Этот плюшевый проказник …? (Медвежонок Винни Пух и все все все, Алан Мил)

1)Собрались однажды 4 музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогнали. Как называется сказка? ( Бременские музыканты”, братья Гримм)

2) Трое их — и до чего же, братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки, кто герои этой сказки? (Три поросенка, С Михалков)

3) Она была подружка гномов,

И вам конечно же знакома. (Белоснежка, братья Гримм «Белоснежка и семь гномов»)

12. 8 станция «Песенная»

Исполнение песни «Вот что значит настоящий друг», Песни из мультфильма «Барбарики». «Если друг не смеётся…»

Дружба крепкая – не сломается,

Не расклеится от дождей и вьюг!

Друг в беде не бросит, лишнего не спросит –

Вот что значит настоящий, верный друг!

Мы поссоримся и помиримся,

Не разлить водой – шутят все вокруг.

В полдень или полночь друг придёт на помощь –

Вот что значит настоящий, верный друг.

Друг всегда меня сможет выручить,

Если что-нибудь приключится вдруг.

Нужны мы кому-то в трудную минуту –

Вот что значит настоящий, верный друг.

13. Итог занятия и рефлексия.

– Во время нашего занятия мы собирали “огоньки”. Поднимите их. Что сможет один маленький огонёк? Он не согреет и может быстро угаснуть. Давайте соединим все наши огоньки вместе. (На доске составляется большой костёр).
– Вот какой большой костёр дружбы у нас получился. Он согреет всех и будет гореть долго и ярко.

Желаю вам цвести, расти, Костёр дружбы
Копить, крепить здоровье.
Оно для дальнего пути —
Главнейшее условие.
Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудет.
Пусть добрым будет ум у вас,
А сердце умным будет.
Вам от души желаю я,
Друзья, всего хорошего.
А всё хорошее, друзья,
Дается нам недешево!

Я желаю каждому из вас иметь настоящего друга и уметь дорожить дружбой

Ор. м. Эмоц. настрой. Доброе день людям и птицам! Доброе день улыбчивым лицам! Я желаю вам хорошего настроения и общения на уроке. Вступительное слово. — Тема нашего мероприятия сегодня интересная и серьёзная. А о чём мы сегодня будем говорить, вы определите сами, отгадав загадки. 1.Хозяин лесной просыпается весной, А зимой под вьюжный вой спит в избушке ледяной. (медведь) 2.Одной ручкой всех встречает, а другой провожает. (дверь) 3.В лесу у пня с утра беготня, народ рабочий с утра хлопочет. (муравьи) 4.С неба звездой, в ладошку – водой. (снежинка) 5.Стоит Антошка на одной ножке. (гриб) 6.Из горячего колодца через нос водица льется. (чайник) – Какое слово здесь “спряталось”? – Правильно. Тема нашего мероприятия «Страну Дружбы». Дружба – главное чудо всегда, Сто открытий для всех нас таящее, И любая беда – не беда, Если рядом друзья настоящие! Сегодня мы узнаем: что такое дружба; какими качествами должен обладать настоящий друг; какие существуют правила дружбы.
1 станция Объяснительная. Что такое дружба? На доске слова: друг, приятель, товарищ. — Объясните, чем различаются слова: приятель, товарищ, друг. Человек, с которым ты готов обсудить просмотренный фильм, футбольный матч, прочитанную книгу – это приятель. Человек, с которым тебя объединяют общие интересы, общее дело, симпатия друг к другу – это товарищ. А когда с человеком высшая степень товарищества — это друг. – Что же такое дружба? Как объясняется это слово в словаре С.Ожегова?(Дружба — это «близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов» Правильно мы определили значение этого слова? — А кто такой друг по вашему мнению? это тот, с кем можно поплакать и помолчать; это тот, кто может выслушать в трудную минуту;это тот, кто останется верным тебе, даже если от тебя все отвернутся;это тот, кто понимает тебя тогда, когда никто не понимает;это тот, кто принимает тебя таким, какой ты есть, со всеми твоими недостатками;это тот, кто всегда говорит тебе правду, даже если она тебе не нравится; — Дружба – это золотое колечко. Друзья — драгоценные камни. Береги их, и они всегда будут украшать вашу жизнь.  Дружба — это дар, данный человеку. — Поэтому каждый из нас не только должен ценить истинных друзей, но и сам должен быть хорошим другом.
2станция «Качества Дружбы» — Кого можно назвать настоящим другом? А каждый ли может быть другом? — Какими качествами должен обладать настоящий друг? — На доске записаны разные качества. Нужно определить нет ли здесь лишних? — Нужно “разбить ” на две группы слова, — необходимые качества для дружбы, — качества, которые нужно “изживать”. 3 станция «Мудрая» — О дружбе существует много пословиц и поговорок. Поиграем в игру “Продолжи пословицу”. Работа в парах. -Вы должны найти начало и конец и составить пословицу. 1 ряд: Нет друга – ищи, а нашел – береги. Скажи мне, кто твой друг, и я скажу кто ты. Один за всех, и все за одного. 2 ряд: Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей. Верному другу цены нет. Дружба как стекло, разобьёшь – не сложишь. 3 ряд: Человек без друзей, что дерево без корней. Крепкую дружбу топором не разрубишь. Старый друг лучше новых двух. Физкультминутка. 4 Музыкальная. 12 -12.05
5 станция «Законы Дружбы» — Как видим, народ в пословицах очень метко говорит о ценности дружбы. Но дружба очень хрупка, её легко можно разбить. Поэтому мы сейчас постараемся выработать “правила или законы дружбы”, которые помогут вам сохранить крепкую дружбу. Работа в группах. Каждый группа получает ситуацию. Задача: прочитать, ответить на вопрос. Затем, проанализировав ситуацию, сформулировать правило дружбы. 1ДРУЖБА ДОЛЖНА БЫТЬ БЕСКОРЫСТНОЙ. 2ОСТАНОВИ ДРУГА, ЕСЛИ ОН ДЕЛАЕТ ЧТО-ТО ПЛОХОЕ 3ЕСЛИ У ТЕБЯ ЧТО-ТО ЕСТЬ, ДЕЛИСЬ ВСЕГДА С ДРУГОМ. 4ПОМОГАЙ ДРУГУ В ТРУДНУЮ МИНУТУ 5 Умей прощать и сам просить прощенье. 6 Берегите друзей. — Прочитайте правила, которыми нужно руководствоваться, чтобы приобрести друзей. — Посмотрите, у нас получилась лесенка дружбы. Если каждый будет умело идти по этим ступеням, то у него будет всегда много друзей. Но главное в дружбе – всегда нужно начинать с самого себя, Огонёк
6 станция «Стихотворная» Стихи о дружбе. Такие стихи расширят ваши представления о гамме чувств в дружбе, утешат, помогут в трудную минуту. Расула Гамзатова “Берегите друзей”. 7 станция «Сказочная» Есть много произведений детских писателей, в которых отображена тема дружбы. Давайте вспомним сказочных героев из этих проиведений. 8 станция «Песенная» Песня «Вот что значит настоящий друг», Песня «Если друг не смеётся…» Дружба крепкая – не сломается, Не расклеится от дождей и вьюг! Друг в беде не бросит, лишнего не спросит – Вот что значит настоящий, верный друг! Мы поссоримся и помиримся, Не разлить водой – шутят все вокруг. В полдень или полночь друг придёт на помощь – Вот что значит настоящий, верный друг. Друг всегда меня сможет выручить, Если что-нибудь приключится вдруг. Нужны мы кому-то в трудную минуту – Вот что значит настоящий, верный друг.
Итог занятия и рефлексия. -В какой стране ,ребята ,мы с вами побывали? — Что нового мы узнали? У вас на партах лежат огоньки. Поднимите их. Что сможет один маленький огонёк? Он не согреет и может быстро угаснуть. Давайте соединим все наши огоньки вместе. Чтобы получился большой костёр. – Вот какой большой костёр дружбы у нас получился. Он согреет всех и будет гореть долго и ярко. Я желаю каждому из вас иметь настоящего друга и уметь дорожить дружбой. Желаю вам цвести, расти, Костёр дружбы Копить, крепить здоровье. Оно для дальнего пути — Главнейшее условие. Пусть каждый день и каждый час Вам новое добудет. Пусть добрым будет ум у вас, А сердце умным будет. Вам от души желаю я, Друзья, всего хорошего. А всё хорошее, друзья, Дается нам недешево! Во время нашего занятия мы собирали “огоньки”.

Необходимо хлопнуть в ладоши, если относишь себя к следующей

категории:

• Хлопают все присутствующие;

• Только девочки;

• Только те, кто любит вкусно поесть;

• Только те, кто опаздывает на уроки;

• Только те, кто хорошо учится;

• Только те, кто не любит каникулы;

• Только те, кто любит сладкое;

• Только те, кому нравится играть в футбол;

• Только те, кто любит поспать;

• Только мальчики;

• Только те, кто не любит смотреть телевизор;

• Только те, у кого прекрасное настроение;

Одна из самых обсуждаемых новостей недели: режиссёр Клим Шипенко и актриса Юлия Пересильд отправились на орбиту снимать художественный фильм.

Многим новость по душе.

Катерина Гордеева:

Юля, дорогая, лети хорошо!
Я так волновалась, что не стала смотреть трансляцию пуска (обычно смотрю).
Мы с тобой из тех девочек, что собирали марки со Светланой Савицкой и мечтали оказаться на ее месте (да, бывают такие девочки).
Я ужасно рада, что у тебя эта мечта прямо сейчас осуществляется: ты летишь в космос, ты будешь сниматься в космическом кино.
Это невероятно, когда мечта исполняется. Хотя понятно, сколько всем пришлось вкалывать.
Удачи, Юль, тебе и всему экипажу.

Тина Канделаки:

Как тебе такое, Альфонсо Куарон? CGI в фильме «Гравитация» это прекрасно, но настоящий полет актеров в космос будет покруче.

Ксения Собчак:

Это что получается, Пересильд – первая в мире актриса, которая снимется в открытом космосе? То есть прям ВОШЛА В ИСТОРИЮ?

Мария Кувшинова:

Юлия Пересильд очень крутая, может быть, самая крутая актриса своего поколения. Я один раз видела ее в театре и была впечатлена, а еще она офигенно поет. Полет съемочной группы на МКС – попытка пиара Роскосмоса, у которого очень плохая репутация, и очередной виток игры в царя горы с Америкой (есть ли вообще что-либо более фаллическое, чем ракета?). Попытка не очень удачная как минимум потому, что замечательную актрису Юлию Пересильд мало знают зрители, для значительной части аудитории это «какая-то русская актриса полетела для съемок какого-то очередного русского фильма» (репутация у российского кино тоже плохая).
Но меня совершенно потрясает эффект, который эта пиар-акция произвела на людей 40+, которым в детстве каждый день рассказывали про космос с экранов телевизора, – просто какая-то магия, как будто на кнопку выделения дофамина нажали (и пугает легкость, с которой проканывают такие манипуляции).

Иван Поликаров:

Хорошо, конечно, что российских актеров начали отправлять в космос. Потом можно режиссеров, а там, без перерывчика, и стендаперов. Глядишь, и жизнь на Земле наладится.

Но далеко не всем!

Виктор Шендерович:

Изо всех телевизоров, с первых полос, отовсюду, уже много дней напролет… Обратный отсчет, репортажи, интервью, профессионально взволнованные голоса – вот сейчас, вот уже сейчас… Есть! Взлетели! Не пристыковались… Пристыковались! Да! Да! Первому художественному фильму в космосе – быть! Мы опять всех обогнали!
Божечки.
Опять ширнулись болезные россияне, снова первые. Ну слава богу, теперь некоторое время будет хорошо.
Очень вовремя подогнал нам новую дозу добрый федеральный медперсонал. А то Липницкая уже давно не вставляет, от Крыма вообще ломка, и даже нога Акинфеева перестала давать лечебный эффект. Некоторое время удалось продержать население в забытьи на сестрах-гимнастках, обиженных мировым сообществом, но и этот бобик сдох довольно быстро.
А совсем без наркотика нам нельзя. Так ведь можно и в себя прийти, неровен час! Начать наводить глаза на резкость, рассматривать ценники, сопоставлять доходы… Вон уже население, сволочь такая, за коммунистов голосует, серп об молот точит…
Нужны победы, срочно нужны новые победы, внутривенно! Олимпиада, как назло, не скоро, а в футболе мы вышли на уровень Молдавии – и хотя еще держимся, но гарантий нет. Где взять дозу радости для бескрайних равнин?
На этот случай Господь, в бескрайней милости своей, дал нам в сирой юдоли нашей Константина Львовича Эрнста, а ему – Виргинские острова. Где не победим, – такое кино снимем, что сами же от счастья и задохнемся. Помните вид на подневольных бюджетников с высоты птичьего полета? Даже из такого говна, как третий срок Путина, можно сделать конфетку, а тут, вместо Рогозина с трижды спионеренным бюджетом космодрома Восточный, – опаньки, Юлия Пересильд в невесомости!
Ощутите разницу, насладитесь галлюцинацией…
И снова мы первые – в соревновании, где за нами никто не собирался бежать, потому что это дорого и глупо… И снова торчит в натруженной народной вене останкинский шприц: победа!
И лежит в ветшающем пейзаже благодарное население, закатив глазные яблоки в череп, улыбается очередному приходу…
Пока оно, слабое на этот идеологический передок, кочумает в приятной истоме, его, разумеется, снова пять раз изнасилуют и пятьсот раз ограбят, но, кажется, ему не привыкать.

Карина Орлова:

А в чем вообще достижение посадить в государственную ракету актрису и отправить в космос в составе профессионального экипажа?
Вот частная компания SpaceX месяц назад запустила на орбиту экипаж, состоящий только из туристов Inspiration4. На борту не было ни одного астронавта. После трех дней в космосе экипаж успешно приводнился во Флориде.
Или Безос и Бренсон, построившие свои ракеты и слетавшие в космос – это достижение.
А скачущий пропагандист Эрнст вокруг ракеты Роскосмоса с Пересильд и астронавтом на борту – это такое же достижение, как Путин за рулем Лады Калина.

Яна Кузнецова:

Хорошее выражение – «испанский стыд». Ты вроде не причем, а совестно ужасно! Словно сам причастен к очередному идиотизму – пошлому, дурному и на весь мир позорному!
В принципе мне по большей части давно глубоко наплевать на то, что творится вокруг, однако сегодня пробрало до костного мозга и стало невероятно стыдно…
За то, что мы опередили планету всю на чемпионате дурачков, который официально не проводился, однако «затеять затею», и тотчас обыграть всех, прыгая на одной ножке – разве не весело? Разве не здорово?
Ведь проиграв по таким «глупостям» мелким, как охрана здоровья, социальная защита, образование и наука, на которую просто не дается средств, давайте [забросим] в космос артистку Юлю Пересильд и снимем фильму за счет федерального бюджета, про то, как она там на орбите измеряет давление и перкутирует сквозь скафандр легкие космонавтов! Возможно, эта отчаянная женщина даже изобразит пальпацию сигмовидной кишки, внезапно обнаружив каловые камни, парящие в невесомости. Дело идет к тому! Не переключайтесь!
И не стоит говорить о том, что, коли снять эту пальпацию кишки на земле при современных возможностях – вышло бы куда красивее, дешевле и безопаснее для той же актрисы. Это и так ясно… Скажем о другом. О невероятной глупости происходящего. О том, что Гагарина не провожал с такой помпой «телевизор» и о тех деньгах, что потрачены на эту орбитальную колоноскопию…
И простите, но я Пересильд аплодисментов не хлопаю. Считаю, что это очень глупый риск, не оправданный ничем. Полагаю, что ей есть чем кормить своих детей, которые, если верить СМИ очень переживают…

Кристина Астафурова:

Извините, пожалуйста, но новость дня – это не полёт Пересильд в космос, а опубликованные видео пыток в тюремной больнице Саратова.
Новости «великой державы».

Виталий Егоров:

Цифра дня: 25 рублей 86 копеек выделил каждый россиян на полёт Клима Шипенко и Юлии Пересильд на Международную космическую станцию.

Олег Лурье:

Мы все, конечно, понимаем важность пропаганды развития космоса и популяризации этой темы через художественные фильмы. Но такие вещи должны существовать параллельно с запланированными полетными программами, а не заменять их.

Подумать только: ценой 30-40 отснятых минут, которые войдут в будущий фильм, стало продление на полгода пребывания на орбите находящихся на МКС космонавтов из-за невозможности их замены. Также следовало бы отметить возросшую опасность полета, поскольку из профессионального состава экипажа пришлось убрать бортинженера, и при возникновении нештатной ситуации при стыковке из-за отказа автоматики Шкаплерову пришлось управляться в одиночку.

Кстати, наиболее выдающиеся фильмы о космосе были сняты в павильонах с использованием компьютерной графики, что нисколько не умалило их значимости, а интерес к космосу у общества подогревается исключительно за счет прорывных полетов в неведомое, которыми Роскосмос довольно давно не может похвастаться ни в пилотируемой, ни в роботизированной космонавтике. Поэтому сокращение программы пилотируемых полетов ради съемок фильма может привести к прямо противоположному результату, чем не преминут воспользоваться наши недруги.

Антон Чернин:

А через 60 лет Юлия Пересильд внесёт в Думу ещё один закон об обнулении сроков ВВП…

Юрий Чистяков:

Захочет эдак лет через двадцать-тридцать Юлия Пересильд заняться политикой и стать депутатом Госдумы, так хрен у нее получится. Володин в частном разговоре ей даст понять, что Терешкову просто так сместить не удастся.

Этот шквал критики тоже в итоге многих отталкивает.

Алексей Слаповский:

Поразило количество негатива по поводу этого события. Пропаганда, распил денег, пустое баловство и т п. Послушайте. За любым фактом есть разные вещи, иногда неприятные. Но есть и такая штука: имидж страны. Образ ее. Я хочу, чтобы знали: Россия не только хапок Крыма, нефтяной насос и череда отравлений, это страна, где актерами в космос пуляют. Чудаки. Пусть уж лучше чудаки, чем агрессивные скрепоносцы. Не все можно оценить прямой выгодой. Имидж, между прочим, неплохо конвертируется, так что убытка точно не будет.

Игорь Царейкин:

Готов поспорить.
Если бы товарищ Маск запустил в космос киноэкспедицию, «лучшие люди города» радовались и восхищались безмерно. Как круто, классно и технологично.
Однако сей проект реализовал Роскосмос. Значит, по умолчанию, он плох. По всем статьям.
Грустно, девицы…

Сергей Васильев:

Вы – идиоты.
Начальство послало в космос Юлю Пересильд и вы сразу давай гадости писать. А кто такая Юля? Она обычная артистка, талантливая и дисциплинированная, если есть в этой профессии люди, о которых можно сказать только то, что они – честные труженики, то она – из них.
А вы все недовольны. Вас все не устраивает. Вам все хочется, чтоб вас, недовольных, заметили.
Ага, только знаете, что будет, когда вас заметят? Начальство вас послушает и пошлет в космос Бузову. И эту.. Ивлееву. Ну и кого-то там ещё.. Может, какого-нибудь рэпера патриотического. Может, Хабиба. Может, Маргариту Симоньян с Тиграном Кеосаяном… И будет право. Так только и нужно с вами поступать.

Евгений Норин:

А чего, кстати, у людей бомбануло от Пересильд и компании на орбите:(( По-моему, классная идея, причем еще сильно недопиаренная. Вот что хотите говорите, но актриса и оператор в космосе – это гораздо, гораздо круче, чем миллиардер в космосе. Или дедушка, которому уже реально нечего больше хотеть: чего я еще не пробовал в этой жизни, ванны из крови девственниц не вставляют, о, в космос не летал; или милая (и, кстати, недюжинных личных данных – отобралась же она для полета) актриса – причем именно что не самого первого ранга в мире; а вот в этом она будет самой первой, и это навсегда, и запомнит на всю жизнь, как она была там, где миллионы людей только мечтали бы побывать.

Андрей Хохлов:

А мне нравится, что космический туризм появился и даже актёров стали запускать на орбиту. Потому что никаких радикальных изменений в исследованиях космоса не случится в ближайшие лет 100, а отрасль надо как-то развивать.
Будут андроиды ходить по пыльным тропинкам далёких планет,а не сапиенсы. Космос недружелюбен к биологическим существам, чего уж теперь пафос нагонять: дескать,мы покорители,мы венец Творения!
Да и нет сегодня у сограждан острого интереса к большим открытиям.
Пусть уж киношники порадуют нас новыми техническими спецэффектами.
Наверное,скоро и госчиновников обяжут хотя бы разок на Землю посмотреть из космоса и пробормотать что нибудь дежурное про Гагарина и науку. KPI же надо поддерживать на должном уровне.

Ян Шенкман:

Я не понимаю, зачем снимать кино в космосе (если это не гостиница «Космос»). Что там интересного можно снять? Там же нету людей, запустение и тьма. Все самое интересное – на Земле. Вот если бы ПОКАЗЫВАЛИ кино в космосе – это другое дело. Инопланетянам было бы полезно и любопытно.
Начать предлагаю с фильма «Киндза-дза». Для плавного ввода в тему.
А вы бы что показали в космосе?

Алексей Рощин:

Меж тем полет, по-моему, чрезвычайно нужный и своевременный со всех точек зрения. Во-первых – в нем в кои-то веки есть какой-никакой смысл: кино снимают! Кино – дело почтенное, нужное, кино люди смотрят, оно деньги приносит, а если повезет – то, чем черт не шутит, может даже получиться какое-никакое произведение искусства. Всё лучше, чем то, что было раньше, когда год за годом на всю ту же околоземную орбиту ведомство Рогозина исправно отправляло каких-то «космонавтов», которые на орбите якобы «производили эксперименты». Про «эксперименты на орбите» я слышу сколько себя помню (то есть уже лет 50) – и что-то мне подсказывает, что ВСЕ эксперименты, какие только можно было придумать, уже сделали ПОКОЛЕНИЯ космонавтов по три раза, все эффекты получены, толку, надо понимать, никакого из них так и не вышло.
Юлия Пересильд, зайдя на станцию вместе с режиссером, действительно ДЕСАКРАЛИЗОВАЛА космонавтику как нечто «божественное», для «особых» людей, недоступное простым смертным; в Фейсбуке принято по этому поводу страдать – а по мне так это прекрасно и давно пора. Полвека летать по орбите вокруг Земли – да, сначала это было прикольно, но уже в 80е, еще при Советской власти, ПОДНАДОЕЛО и стало восприниматься как какая-то бессмысленная рутина. Прекрасно помню свои впечатления еще в пионерском возрасте – как ни включишь программу Время, всегда в ней дежурный отчет о какой-то паре космонавтов, которые болтаются «в космосе» и всегда идут на очередной «рекорд пребывания»: полгода, год, полтора года… Понятно лишь одно – рано или поздно их все-таки оттуда спустят и непременно дадут звание «Герой Советского Союза», а вместо отправят другую пару – мариноваться еще дольше, ставя еще более крупный рекорд. А смысл и цель всего «подвига» так и расплывался в тумане.
Теперь же, слава богу и Пересильд, всей этой дурной бесконечности придет конец – раз уж простая 37-летняя мама двоих детей вот так запросто может подняться и спуститься, просто ради шоу, без долгой подготовки, после двух родов, не будучи какой-то там спортсменкой. Вопрос наконец-таки встанет ПРАВИЛЬНО, правильной стороной: не «зачем пересильд туда поперлась» (она-то полетела по делу), а наоборот: космонавты нахрена туда таскаются? ИМ-ТО что там делать? Еще не все эксперименты переделали?

Владимир Гуриев:

читаю комментарии про полёт юлии пересильд, чуть ли не каждый второй о том, что посылать в космос актрису, когда страна в такой разрухе, безнравственно, и я сердцем с такими комментариями, в общем-то, согласен – на фоне того, что происходит с отечественной онкологией (стариками, детьми, образованием – тут вы можете подставить нужное слово), кино в космосе могло бы и подождать.
но понятно, что этот аргумент не то чтобы ложный (эмоционально так точно нет, работает), но, скажем так, обоюдоострый. любого такого комментатора можно упрекнуть в том, что недавно он наверняка ел хлеб с маслом, а мог бы ограничиться сухарем, а разницу перечислить детям, старикам и пациентам, а также в собачий приют.
почему масло ещё можно, а космос уже нельзя – не очень понятно. тем более, что космос с юлией пересильд это якобы большой пиар-проект, результатом которого будет – эээ, ну, не очень понятно, что именно, но давайте считать, что популяризация роскосмоса и космоса вообще.
собственно, мои личные вопросы именно об этом.
во-первых, не очень понятно, зачем в принципе снимать художественное кино в космосе. суть кино и театра, в общем-то, в том, что это представление. нам показывают то, что не существует. никто не требует, чтобы актеры умирали по-настоящему, когда их героев убивают. никто не ожидает, что дерутся в кино по-настоящему. собственно, мы даже логикой легко жертвуем, если чувствуем, что происходящее эмоционально убедительно.
короче говоря, зрителю почти все равно, как именно все снято.
никто ещё не говорил, кажется, «как здорово, что тарковский убил лошадь, без неё прям было бы совсем не то». или то же самое про триера и осла.
протагонист и антагонист даже не обязаны в жизни ненавидеть друг друга. они ненавидят друг друга просто так, потому что противная сторона почти всегда интриган и бездарь.
в общем, снимать сцены в открытом космосе – ну такая, надуманная слегка затея. гораздо проще было бы снять их на земле, но тогда бы не случилось никакой популяризации, и это приводит меня ко второму вопросу.
почему юлия пересильд?
ну, то есть она наверняка прекрасный человек и хорошая актриса (или наоборот), и очень смелая, но почему она?
почему надо гордиться тем, что юлия пересильд обогнала тома круза? это же провал.
ну, то есть, если ваш конкурент рекламируется через селеба, и вы внезапно решили рекламироваться через селеба, запустить свою кампанию раньше недостаточно. нужно чтоб ваш селеб был такой же мощности или круче.
сейчас в западных заголовках даже имени ее нет обычно, потому что ну кто ее там знает (как и всех наших актеров и актрис).
почему не денни де вито? пусть даже против его воли. с нашим международным имиджем нам терять нечего, руки развязаны.
представляете себе заголовки?
администрация байдена требует, чтобы русские вернули денни де вито на землю.
никаких санкций не жалко ради такого, бог с ним, с воронежем.
или стивен сигал. его тоже все знают, и он нам многим обязан.
или кевин спейси.
господи, у него даже фамилия такая. спейси!!
кончик языка совершает два шажка по небу (на самом деле, я проверил, и нет, там ноль шажков, но все равно).
и, кстати, тут мы двух зайцев сразу убиваем. чуть только возникнет вопрос про лгбт, как мария захарова сразу приосанится и уточнит:
– простите, а ваша страна сколько геев в космос отправляла? ах, ни одного? как же так?
ну реально, к кевину спейси даже старики и дети отнеслись бы с пониманием, ради такого можно и ещё немного поголодать.
собственно, я даже в добровольные отказы от таргетной терапии ради такого дела верю.
но нет.
я, кстати, рад буду ошибиться и желаю будущему фильму миллиарды в мировом прокате, но подозреваю, что лучший возможный результат это строчка в книге рекордов гиннеса, которая, кажется, никому особо уже и не нужна, и слегка испорченное настроение тома круза.
а мог бы быть вин-вин. ну, в нашу пользу, конечно.
короче, большой шаг для юлии пересильд, она молодец, а для человечества – ну так, не очень.