Прошлое учит нас как жить сегодня сочинение рассуждение

История — очень важная часть нашей повседневной жизни. Не только потому, что есть определенные прошлые события, которые сформировали наш нынешний мир, но также из-за того, что человечество имеет тенденцию сталкиваться с одними и теми же проблемами снова и снова. Единственная разница в том, что люди учатся на том, что уже произошло, и разрабатывают более эффективные механизмы решения проблем.

Многие из нас не имеют ни малейшего представления о том, что случилось в прошлом и как это может повлиять на наше настоящее и будущее. История — это не просто школьный предмет. Это наша гордость, наш позор и наша тайна. Мы не можем стереть историю прошлых поколений, но можем извлечь много ценных уроков из истории. Прочитайте и узнайте, почему история является важной частью нашей жизни.

Вывод

Ценность истории нельзя недооценивать. Изучение истории не является неуместным, как некоторые предполагают. Нам не обязательно жить прошлым, но мы определенно можем добиться большего, извлекая уроки из него и используя полученные уроки, чтобы вести более значимую жизнь.

История играет решающую роль в содействии интеллектуальному росту и развитию. Давайте научимся принимать нашу историю, извлекать уроки из ошибок наших предков, ценить их достижения и получать удовольствие, открывая для себя больше.

История очень нужна для нас. Я не любила предмет истории в школе. Для меня был одним из худших предметов. Теперь, когда я понимаю, насколько история важна для нас, я не жалею времени на чтение книг по истории. В конце концов, однажды все мы будем чьей-либо историей, так давайте не будем забывать о прошлом и создадим счастливое будущее.

Автор: Свободная тема
Произведение: Сочинение на тему «Для чего нужна история»
Это сочинение списано 60 707 раз

Для чего нужна история? Ведь все те события, о которых она рассказывает, уже давно прошли, и, скорее всего, никогда больше не повторятся. Так почему же нужно читать про то, что нас не касается? Потому что история – это очень важная для человека наука. Она содержит в себе ответы на миллионы вопросов.

История является основным хранилищем информации. Все даты, события и знания прошлых веков заботливо собраны и записаны учеными историками. Благодаря этому мы в любой момент можем узнать о том, что происходило на нашей планете. Например, о том, кто и как изобрел велосипед, когда была основана Москва или почему Америка так называется. Без подобных записей люди бы постоянно забывали свои открытия, и им бы приходилось придумывать все заново.

Кроме того, история – это еще и бесценный опыт, приобретенный человечеством за века. Различные законы, проверенные временем, культура разных стран, развитие цивилизаций – все это показывает современным людям, как нужно и как не следует поступать, какое дело будет успешным, а какое закончится провалом. Без этого опыта мы бы снова и снова совершали одни и те же ошибки, развязывали войны и ничему не учились.

А еще история – это очень интересно, ведь не всегда люди жили так, как сейчас. Иногда так хочется знать, как они работали, как одевались, в каких домах жили и чем развлекались. Можно прочесть биографии знаменитых людей и понять, как они добивались успеха, что интересного было в их жизни, и, может быть, сравнить себя с этими людьми из прошлого.

История невероятно важна для общего развития человека, а в некоторых профессиях и вовсе незаменима. Каждый образованный человек должен знать историю, если не целиком, то хотя бы то, что касается его страны. История учит нас не повторять ошибок прошлого, и ее знание – это залог светлого будущего.

Посмотрите эти сочинения

Сочинение на тему «О чем шептались осенние листья» Было туманное осеннее утро. Я шел по лесу, погруженный в раздумья. Я шел медленно, не спеша, а ветер развевал мой шарф и свисающие с высоких ветвей листья. Они колыхались на ветру и будто бы о чем-то мирно говорили. О чем шептались эти листья? Быть может, они шептались об ушедшем лете и жарких лучах солнца, без которых теперь они стали такими желтыми и сухими. Быть может, они пытались позвать прохладные ручьи, которые смогли бы напоить их и вернуть к жизни. Быть может, они шептались обо мне. Но только шепот […]
Сочинение про Байкал (на русском языке) Озеро Байкал известно на весь мир. Известно оно тем, что является самым большим и глубоким озером. Вода в озере пригодна для питья, поэтому оно очень ценно. Вода в Байкале не только питьевая, но еще и лечебная. Она насыщена минералами и кислородом, поэтому ее употребление положительно влияет на здоровье человека. Байкал находится в глубокой впадине и со всех сторон окружен горными хребтами. Местность возле озера очень красивая и имеет богатую флору и фауну. Еще, в озере проживает много видов рыб – почти 50 […]
Сочинение на тему «Моя родина — Беларусь» Я живу в зеленой и красивой стране. Она называется Беларусь. Ее необычное имя говорит о чистоте этих мест и о необычных пейзажах. От них веет спокойствием, простором и добротой. И от этого хочется что-то делать, наслаждаться жизнью и любоваться природой. В моей стране очень много рек и озер. Они нежно плещутся летом. Весной раздается их звонкое журчание. Зимой зеркальная гладь манит к себе любителей катания на коньках. Осенью по воде скользят желтые листья. Они говорят о скором похолодании и предстоящей спячке. […]
Сочинение про рябину Осенняя красавица в ярком наряде. Летом рябина незаметна. Она сливается с другими деревьями. Зато осенью, когда деревья одеваются в жёлтые наряды, её можно заметить издалека. Яркие красные ягоды привлекают внимание людей и птиц. Люди любуются деревом. Птицы лакомятся его дарами. Даже зимой, когда повсюду белеет снег, рябина радует своими сочными кистями. Её изображения можно встретить на многих новогодних открытках. Художники любят рябину, потому что она делает зиму веселее и красочней. Любят дерево и поэты. Её […]
Почему я выбрала профессию повара? (сочинение) Есть множество замечательных профессий, и каждая из них, несомненно, является необходимой нашему миру. Кто-то строит здания, кто-то добывает полезные стране ресурсы, кто-то помогает людям стильно одеваться. Любая профессия, как и любой человек — совершенно разные, однако все они непременно должны кушать. Именно поэтому появилась такая профессия, как повар. С первого взгляда может показаться, что кухня — область несложная. Что трудного в том, чтобы приготовить поесть? Но на самом деле искусство готовки — одно их […]
Сочинение на тему «Я горжусь своей Родиной» С самого детства родители говорили мне, что наша страна — самая большая и сильная в мире. В школе на уроках мы с учителем читаем много стихотворений, посвященных России. И я считаю, что каждый россиянин должен, обязан гордиться своей Родиной. Гордость вызывают наши бабушки и дедушки. Они воевали с фашистами для того, чтобы мы сегодня смогли жить в тихом и спокойном мире, чтобы нас, их детей и внуков, не затронула стрела войны. Моя Родина не проиграла ни одной войны, а если дела были плохи — Россия все равно […]
Сочинение на тему «Интересная встреча с ветераном войны» Давным-давно окончилась Великая Отечественная война. Она была безжалостной и самой кровавой войной двадцатого столетия. Но и сейчас среди нас живут те, кто помнит ту войну, это ветераны. Их осталось совсем мало. В то время, когда они были юными, чуть-чуть старше нас, они защищали Родину от жестокого врага в Советской армии. Мне интересны рассказы ветерана Леонида Ивановича Куликова о воинской службе и о Великой Отечественной войне. Теперь Леонид Иванович полковник в отставке, у него весь китель в наградах: […]
Сочинение на тему «Что такое мир?» Что такое мир? Жить в мире — это самое важное, что может быть на Земле. Ни одна война не сделает людей счастливыми, и даже увеличивая собственные территории, ценой войны, они не становятся богаче морально. Ведь ни одна война не обходится без смертей. И те семьи, где теряет своих сыновей, мужей и отцов, пусть даже зная, что они герои, все равно никогда не насладятся победой, получив потерю близкого. Только миром можно достичь счастья. Только мирными переговорами должны общаться правители разных стран с народом и […]
Сочинение-рассуждение на тему: «Ученье свет, а неученье – тьма» С детства мы ходим в школу и изучаем разные предметы. Некоторые считают, что это ненужное дело и только забирает свободное время, которое можно потратить на компьютерные игры и что-то еще. Я думаю по-другому. Есть такая русская пословица: «Ученье свет, а неученье – тьма». Это значит, что для тех, кто узнает много нового и стремится к этому, впереди открывается светлая дорога в будущее. А те, кто ленится и не учится в школе, останутся всю свою жизнь во тьме глупости и невежества. Люди, которые стремятся к […]
Сочинение «Про бабушку» Мою бабушку зовут Ирина Александровна. Она живет в Крыму, в поселке Кореиз. Каждое лето мы с родителями ездим к ней в гости. Мне очень нравится жить у бабушки, ходить по узким улицам и зеленым аллеям Мисхора и Кореиза, загорать на пляже и купаться в Черном море. Сейчас моя бабушка на пенсии, а раньше она работала медсестрой в санатории для детей. Иногда она брала меня к себе на работу. Когда бабушка надевала белый халат, то становилась строгой и чуточку чужой. Я помогала ей измерять детям температуру — разносить […]
Сочинение на тему «Имя существительное» Наша речь состоит из множества слов, благодаря которым можно передать любую мысль. Для удобства использования все слова поделены на группы (части речи). Каждая из них имеет свое название. Имя существительное. Это очень важная часть речи. Оно обозначает: предмет, явление, вещество, свойство, действие и процесс, имя и название. Например, дождь – это явление природы, ручка – предмет, бег – действие, Наталья – женское имя, сахар – вещество, а температура – это свойство. Можно привести много других примеров. Названия […]
Сочинение-рассуждение на тему «Зачем нам нужен речевой этикет?» Вся наша жизнь регулируется определенными сводами правил, отсутствие которых может спровоцировать анархию. Только представьте, если отменят правила дорожного движения, конституцию и уголовный кодекс, правила поведения в общественных местах, начнется хаос. То же касается и речевого этикета. На сегодня многие не придают большого значения культуре речи, к примеру, в социальных сетях все больше можно встретить неграмотно пишущих молодых людей, на улице – неграмотно и грубо общающихся. Я считаю, что это проблема, […]
Сочинение на тему «Зачем человеку нужен язык?» С давних пор язык помогал людям понимать друг друга. Человек неоднократно задумывался над тем, зачем он нужен, кто его придумал и когда? И почему он отличается от языка животных и других народов. В отличие от сигнального крика животных, с помощью языка человек может передать целую гамму эмоций, свое настроение, информацию. В зависимости от национальности, у каждого человека свой язык. Мы живем в России, поэтому наш родной язык – русский. На русском говорят наши родители, друзья, а также великие писатели – […]
Сочинение по пословице «Язык мой – друг мой» Язык… Сколько значения несет в себе одно слово из пяти букв. С помощью языка человек с раннего детства получает возможность познавать мир, передавать эмоции, сообщать о своих потребностях, общаться. Возник язык в далеком доисторическом периоде, когда появилась потребность у наших предков, во время совместного труда, передать свои мысли, чувства, желания своим сородичам. С его помощью мы теперь можем изучать любые предметы, явления, окружающий мир, а со временем усовершенствовать свои знания. У нас появилась […]
Сочинение на тему «ВОВ 1941-1945» Был прекрасный день — 22 июня 1941 года. Люди занимались своими обычными делами, когда прозвучала страшная весть — началась война. В этот день фашистская Германия, которая завоевывала до этого момента Европу, напала и на Россию. Никто не сомневался в том, что наша Родина сможет победить врага. Благодаря патриотизму и героизму наш народ и смог пережить это страшное время. В период с 41 по 45 годы прошлого века страна потеряла миллионы человек. Они пали жертвами безжалостных сражений за территорию и власть. Ни […]
Сочинение про интернет на русском языке Сегодня, интернет есть почти в каждом доме. В интернете можно найти много очень полезной информации для учебы или для чего-нибудь другого. Многие люди смотрят в интернете фильмы и играют в игры. Также, в интернете можно найти работу или даже новых друзей. Интернет помогает не терять связь с родственниками и друзьями, которые живут далеко. Благодаря интернету с ними можно связаться в любую минуту. Мама очень часто готовит вкусные блюда, которые нашла в интернете. Еще, интернет поможет и тем, кто любит читать, но […]
Сочинение-рассуждение на тему «Что такое дружба?» Дружба – это взаимное, яркое чувство, ни в чем не уступающее любви. Дружить не только нужно, дружить просто необходимо. Ведь ни один человек в мире не может прожить всю жизнь в одиночестве, человеку, как для личностного роста, так и для духовного просто необходимо общение. Без дружбы мы начинаем замыкаться в себе, страдаем от непонимания и недосказанности. Для меня близкий друг приравнивается к брату, сестре. Таким отношениям не страшны никакие проблемы, жизненные тяготы. Каждый по-своему понимает понятие […]
Сочинение-рассуждение на тему «Моя Россия» Родная и самая лучшая в мире, моя Россия. Этим летом я с родителями и сестрой ездил отдыхать на море в город Сочи. Там, где мы жили, было ещё несколько семей. Молодая пара (они недавно поженились) приехали из Татарстана, рассказывали, что познакомились, когда работали на строительстве спортивных объектов к Универсиаде. В соседней с нами комнате жила семья с четырьмя маленькими детками из Кузбасса, папа у них шахтёр, добывает уголь (он называл его «чёрное золото»). Ещё одна семья приехала из Воронежской области, […]
Поэзия 60-х годов 20 века (сочинение) Поэтический бум шестидесятых годов 20 века Шестидесятые годы 20 века — это время подъема российской поэзии. Наконец наступила оттепель, были сняты многие запреты и авторы смогли открыто, не боясь репрессий и изгнаний, выражать свое мнение. Сборники стихов стали выходить настолько часто, что, пожалуй, такого «издательского бума» в области поэзии не было никогда ни до, ни после. «Визитные карточки» этого времени — Б.Ахмадулина, Е.Евтушенко, Р.Рождественский, Н.Рубцов, и, конечно же, бард-бунтарь […]
Сочинение-рассуждение на тему «Мой дом – моя крепость» Мой дом – моя крепость. Это правда! Он не имеет толстых стен и башен. Но в нем живет моя маленькая и дружная семья. Мой дом – это простая квартира с окнами. От того, что моя мама всегда шутит, а папа ей подыгрывает, стены нашей квартиры всегда наполняются светом и теплом. У меня есть старшая сестра. Мы не всегда с ней ладим, но я все равно скучаю по смеху сестры. После школы мне хочется бежать домой по ступенькам подъезда. Я знаю, что открою дверь и почувствую запах мамы и папиного крема для туфель. Перешагну […]

( 1 оценка, среднее 4 из 5 )

Источник

Какую книгу я считаю величайшим достижением культуры? 5 примеров готового итогового сочинения 2021-2022 по литературе на данную тему для допуска к ЕГЭ 2022. С аргументами из литературы и литературными произведениями.

Какую книгу я считаю величайшим достижением культуры готовое итоговое сочинение ЕГЭ 2021-2022

Наверное, каждый человек хоть раз задумывался над тем, какую книгу он считает величайшим достижением культуры. Так, с раннего возраста ребенок познает мир с помощью книг. Родители читают сказки, стихи, были, и нам кажется, что лучше этих произведений нет. Но это не так. Когда мы вырастаем, то по-другому смотрим на мир, понимаем, какие книги оказывают на нас наибольшее эмоциональное воздействие. Я только с четырнадцатилетнего возраста начала осознанно читать и анализировать книги. И если после прочтения произведения и смогла найти ответы на вопросы, то данную книгу я считаю великой.

Размышляя о великой книге, я не могу не обратиться к произведению Льва Николаевича Толстого «Война и мир», в котором поднимается множество актуальных проблем. Одна из них – поиск смысла жизни. Главный герой, Андрей Болконский, ищет свое предназначение в жизни. Так, в салоне у Анны Павловны Шерер о понимает, что ему неинтересна светская жизнь, пустые разговоры войне. Но чего же тогда хочет Андрей? Он жаждит славы. Чтобы стать знаменитым, он отправляется на войну с целью наград и званий. Война готовила герою другую историю. В битве при Аустерлице Болконский был тяжело ранен, истекая кровью, он смотрел на небо, плывущие облака и понимал, что нужно что-то заменить в своей жизни.

После сражения Андрей переосмысливает жизнь. Герой винит себя в смерти жены, но решает не опускать руки и заботиться о своей семье. Андрей Болконский впадает в депрессию. И только юная девушка, Наташа Ростова, смогла вернуть его к жизни. Благодаря ей, он понимает, что такое настоящая любовь. Беззаботность, привлекательность девушки заставляют Андрея жить. Он хочет вместе с Наташей создать семью, воспитывать своего ребенка. Узнав об этом, отец героя отправляет его в армию. Правильно ли поступил Андрей, уехав в армию? Однозначного ответа никто дать не может. Ведь в то время нельзя было ослушаться отца и нужно было ехать. Но и молодую девушку опасно оставлять одну на долгое время, потому что вокруг много соблазнов. Когда Наташа изменила Андрею, он не смог ее сразу простить, хотя все равно любил. Смысл жизни героя заключался в служении Родине. Жаль, что герой не сразу понял, чего он хочет от жизни. Что не нужна ему слава, всеобщее признание, а верное служение Отечеству и тихая жизнь рядом с любимым человеком.

Таким образом, величайшим достижением культуры я считаю роман Л.Н. Толстого «Война и мир». К данному произведению хочется возвращаться вновь и вновь, так как там отражены главные проблемы человечества. Когда возникает какой-либо вопрос, то ответ на него всегда можно найти в данном романе. И я знаю, что еще неоднократно вернусь к прочтению данного памятника культуры.

Пример сочинения №2

Какую книгу я считаю величайшим достижением культуры? Я думаю, что каждый человек способен назвать одну, а иногда и несколько любимых книг. Однако есть те художественные произведения, которые передаются из поколения в поколение, считаются шедеврами литературы. Они вызывают восхищение любого, даже самого искушённого читателя. Конечно, такое творение должно не только обращаться к эмоциям человека, но и учить чему-то хорошему или помогать задуматься над вечными вопросами, найти затем ответ.

Поучительная и вдохновляющая роли книги являются первостепенными для определения того самого шедевра, который достойно может считаться величайшим достижением культуры. Чтобы доказать свою точку зрения, хочу привести несколько примеров.

Например, роман М. Булгакова «Мастер и Маргарита». Почему он так ценен как в русской литературе, так и в зарубежной? Хочется обратить внимание на темы, которые поднимаются в данном произведении. Тема творца, роли искусства, противоборство добра и зла, сочетание надежды и отчаяния, правды и лжи, преданности и предательства. Конечно, речь заходит и о любви. Мастер сомневается в себе, в порыве отчаяния он бросает своё творение в пламя. Только Маргарита продолжает верить в возлюбленного, следует за ним. Она даже соглашается на сделку с Воландом, чтобы вновь оказаться вместе с Мастером. Как мы понимаем, в романе взаимосвязаны две темы: любовь и признание творца. И каждая из них прекрасно раскрывается с помощью ярких образов, которые вводит автор, а также благодаря мастерству Булгакова, который прекрасно владеет слогом и умеет заворожить внимание читателя. Кроме того, в произведении поднимается библейская тема: как был предан Иешуа, как сомневался в решении Понтий Пилат, но всё-таки не выдержал общественного давления и своего социального статуса. После прочтения остаётся неоднозначный осадок. Мы понимаем, что Мастер не является злом в первозданном виде, он склонен вершить правосудие. Он является представителем справедливости. И это опять же заставляет о многом задуматься: понять природу добра и зла, их влияние на судьбы людей.

Другим примером является роман Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание». Почему именно на нём остановился мой выбор? Я считаю, что этот роман принципиально важен для прочтения молодёжи. Многие молодые люди полны максимализма, не считаясь с необходимостью действовать на основе нахождения компромисса, они принимают поспешные решения и совершают неверные действия. Именно это произошло с Родионом Раскольниковым. Он был уверен, что его теория верна. Ради того, чтобы удостовериться в этом, герой решился на убийство старухи-процентщицы. Мы видим, как данное действие повлияло на характер и мировосприятие героя. Постепенно Раскольников приходит к раскаянию, на этом пути ему в значительной степени помогает Соня Мармеладова. Вместе с главным героем сам читатель может прийти к пониманию значимости христианских идей и их принятию.

Таким образом, величайшим достижением культуры можно считать те книги, которые оставили наиболее глубокий отпечаток в умах и сердцах многих представителей человечества. Для меня это две книги — «Мастер и Маргарита» и «Преступление и наказание».

Пример сочинения №3

Мировая литература подарила нам множество книг. Но величайшими произведениями будут, те которые способны ответить на вопросы в будущем. Как считаю я, величайшим достижением культуры станет классическая литература. Классические произведения, написанные еще в 19 веке, считаются актуальными в 21 веке.

Величайшие произведения поднимают проблемы всех времен. Таким достижением культуры стал роман Льва Николаевича Толстого «Война и мир». В этом произведение поднимаются большое количество тем, которые волнуют и будут волновать людей на протяжении всех столетий. Лев Толстой подчеркивает проблемы человеческих чувств и отношений. Людьми управляют деньги, власть, зависть — это ярко видно на семьи Курагиных. Автор показывает вечные проблемы, которые будут актуальными всегда. Толстой считает, что миром правит связи, положение в обществе, а ум и благородство не всегда в приоритете у общества.

Одним из важных произведений, является роман Ивана Сергеевича Тургенева «Отцы и дети». Главный герой, Базаров, отзывается о природе: «Природа не храм, а мастерская, а человек в ней — работник». Иван Тургенев поднимает проблему отношения человека к природе. Это вечная тема, которая важна. Люди должны заботиться о своем «доме», не позволять наносить вред окружающей среде и беречь этот мир. Мы обязаны быть в ответе за место, в котором живем. Этот роман важен для нашей истории, это вечная проблема, возникающая в нашей жизни.

В произведение Ричарда Матесона «Кнопка, кнопка» раскрывается тема преступления. Она является одной из важных тем в литературе. Люди не должен из-за денег и других ценностей трогать невинные жизни. Такие поступки будут аморальными, никто не имеет права распоряжаться чужими жизнями. Люди, которые способны на убийство, мертвые персоны. Они убивают идеи, вклады и разрушают мир. Это важная проблема, она всегда остается актуальной.

Таким образом, Величайшие произведения – это те произведения, которые вносят вклад в наше существование, оставляют след в нашей жизни и учат на ошибках героев.

Пример сочинения №4

Мировая литература подарила нам множество книг, которые можно было бы без преувеличения назвать «великими». Романы, повести, стихи и рассказы — во всех этих жанрах есть у каждого свои фавориты. Но я бы хотел остановиться на произведении, которое вызвало сильные эмоции лично у меня. На мой взгляд, величие книги заключается в том эффекте, который она производит на читателя.

Меня по-настоящему задела за живое книга М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита». Автор затронул в тексте очень важную проблему, сравнив две разные эпохи и выделив общую их черту — рабскую зависимость личности от своей зоны комфорта. Меня поразила параллель, проведенная между Понтием Пилатом и представителями советского общества. Несмотря на колоссальную разницу во времени, они были очень похожи в главном — своей духовной и интеллектуальной несвободе. Пилат осудил Иешуа не потому, что был уверен в его вине. Не испугался он и гнева первосвященника. Он был воином и гордым человеком, так что навряд ли его застращал возможный гнев кесаря. Пилат пошел на поводу у предрассудков своей эпохи, у всего того, ради чего он жил и боролся. Если бы он признал, что кесарю положено всего лишь кесарево, что нет Бога на земле ни в одном императоре, то получилось бы, что все в его жизни зря. Честному человеку в этой ситуации нужно было бросить мантию в пыль, как Левий Матвей бросил деньги. А Пилат оказался не готов к этому. Зона комфорта оказалась дороже принципов. Так и советское общество самозабвенно верило в строительство коммунизма путем немалых жертв, иначе все было бы напрасно. Они оказались в рабстве этой идеологии и не видели истины даже тогда, когда им тыкали в нее пальцем. Магия — трюк, Воланд — гипнотизер, Мастер — сумасшедший и вовсе не талантливый. Во все это они не верили, но с комфортом расставаться не хотелось. Такое раскрытие проблемы заставило меня о многом задуматься. Эмоции, которые я испытал после прочтения, были сравнимы с откровением. Поэтому я считаю эту книгу великой.

Не только я высоко ставлю это произведение над остальными. Например, Б. Сарнов в статье «Каждому – по его вере» подробно описал, какие размышления и чувства возникли у него по мере прочтения книги. Он сделал интересное наблюдение, ответив на нашумевший и дискуссионный вопрос о том, почему рукописи не горят? Сарнов утверждает, что Мастер не сочинил, а угадал то, что произошло на самом деле. То есть история Иешуа — это правдивое описание бытия Христа. Поэтому его рукопись сгореть не может, как не может исчезнуть прошлое. Оно уже произошло, его никак не изменить, потому что все настоящее и будущее — это итоги, последствия того, что было. Из этой статьи я подчерпнул и другое объяснение этой фразы. Тело романа (бумага) может сгореть, как умирает наша плоть. Но душа вечна. У искусства тоже есть душа, и ее никто не может погубить. Все эти мысли и связанные с ними чувства навсегда засели у меня в голове и дают новые побеги рассуждений.

Таким образом, великая книга «Мастер и Маргарита» вдохновила, потрясла и озадачила многих людей, поэтому она приобрела такой статус в моих глазах. О ней до сих пор спорят, ее до сих пор любят, ее ставят в театрах и в кино. А все потому, что она вызывает у нас сильнейшие эмоции.

Пример сочинения №5

Мировая литература подарила нам ряд потрясающих и многогранных произведений — романы, повести, рассказы и стихи. Это жанры, у каждого из которых есть собственный фаворит. Но сегодня важно уделить внимание тем работам, что заставили меня переосмыслить настоящее, измениться.

Первое произведение — «Унесенные ветром». Эта работа Маргарет Митчелл, которая достаточно долго критиковалась отечественными преподавателями. Многие необоснованно считают Скарлетт плохим примером для подражания, осуждают поступки главной героини. Я считаю, что это достаточно поверхностное суждение, при котором не учитывают особые обстоятельства. Девушка действительно вышла замуж ради привлечения внимания Эшли, потом пыталась найти кого-то, кто сможет ее обеспечить. Для современных реалий подобное поведение близко к жизни распутных дам, однако в то время у нее не было другой возможности. Эта книга о сильной духом женщине, которой пришлось пережить смерть нескольких мужей и родных детей. Она потеряла собственное счастье, потому что не смогла вовремя сказать себе «нет».

Произведение я считаю великим и единственным в своем роде. Именно при чтении этой работы я поняла, как важно вовремя уйти и попрощаться с теми, для кого ты ничего не значишь. «Унесенные ветром» учат читателя судить человека по поступкам и качествам, но не по внешности.

Еще одна работа, которая может считаться великой — «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевского. Произведение повествует о жизни Родиона Раскольникова, который совершил преступление ради небольшой материальной выгоды. Книгу можно считать вечной, так как каждый человек всегда находится перед выбором — стать на сторону зла или добра. Взаимодействие Родиона Раскольникова с остальным обществом раскрывает пороки человека, учит тому, как необходимо поступать даже в ситуации, когда жизнь кажется преждевременно завершенной.

Книга показывает, что теория и великие люди часто ошибаются. Не совершает ошибок только душа, чей крик часто заглушается сердцем и разумом. Это потрясающее произведение, которое будет актуально во все времена.

Таким образом, великими можно считать книги, вдохновляющие на изменение и духовное преображение. Это работы, которые потрясают и озадачивают. Эти книги все еще любят, по ним снимают кино и ставят пьесы. Это достижение культуры.

Для итогового сочинения 2021-2022 посмотрите:

Аргументы дорога к счастью и дорога к себе итоговое сочинение 2021-2022

Источник

Сочинения

11 класс

Литература в жизни человека играет огромную роль. Она дает читателям понимание истории и различных культур на нашей планете, открывает для них такие понятия, как любовь, война и справедливость.

Важным аспектом литературы является то, что она расширяет кругозор своих читателей. Это дает им возможность понять, как культура в других частях мира отличается от их собственной. Открывая свои умы тому, что могут предложить разные культуры, читатели становятся более восприимчивыми к уникальным различиям людей в разных концах света. Знакомство с литературой дает людям понимание их собственного прошлого и настоящего, что позволяет установить более тесную взаимосвязь между ними в их собственных культурах.

Литература приоткрывает окно в прошлое, позволяя читателям увидеть, как жили их предки и другие люди, как страна, в которой они живут, стала тем, чем она является сегодня. Литература также может позволить своим читателям взглянуть на ошибки, допущенные их предшественниками, и избежать их в будущем. Современная литература дает читателям представление о современной политике и жизни людей в разных странах.

Литература помогает читателям понять состояние человека и то, что делает его тем, кто он есть. Читая, люди переносятся в свой собственный мир со своими мыслями, где они могут развить свои собственные идеи об основных человеческих эмоциях, без смущения и без вмешательства других.

Литература помогает развитию критического мышления. Читатели могут узнать больше о символике на страницах книги, и это помогает им находить скрытые значения в повседневной жизни. Кроме того, они могут устанавливать связь между персонажами книги и реальной жизнью. Взглянув на мысли писателя, написавшего конкретную книгу, читатели могут лучше понять, почему писатель придумал эту конкретную тему и написал о ней.

Литература может быть естественным средством для сна. Люди, которые не могут заснуть, часто читают на ночь, чтобы расслабиться и успокоиться. Чтение приносит пользу людям всех возрастов, но особенно полезно для снижения когнитивных нарушений и функций у пожилых. При чтении уровень стресса и беспокойства может уменьшиться больше, чем при прогулке или прослушивании музыки.

Сочинение №2

Нужна ли нам литература? Для чего мы читаем, с какой целью, может ли она нас чему-нибудь научить?

Для того, чтобы ответить на все эти вопросы вспомним наше детство и конечно же обратимся к произведениям русской литературы. Литература играет очень важную и незаменимую роль в жизни человека. Когда мы ещё не умеем читать наши мамы, папы и бабушки читают нам сказки о добре и зле, объясняя на примерах главных героев что хорошо, а что плохо. Когда мы становимся взрослыми, сами выбираем, какие книги нам читать и какое бы произведение мы не выбрали, оно обязательно нас чему-нибудь научит. Сейчас подростковое поколение часто не хочет читать произведения школьной программы, они не понимают какую роль сыграют эти произведения и как они помогут им в будущем. Во-первых, человеку свойственно учиться на ошибках, и конечно же лучше учиться на чужих ошибках, для этого и есть произведения великих писателей, которые прошли большой жизненный путь и имеют огромный жизненный опыт.

Во-вторых, читая книги, у нас повышается словарный запас, мы учимся правильно говорить, становимся интеллектуальнее и можем поддержать любую беседу, что очень важно в современном мире.

В литературе есть не только положительные, но и отрицательные герои. Читая, мы переживаем всю эту гамму чувств, с которыми, возможно, в своей жизни никогда не сталкивались и не столкнётесь. Во многих своих произведениях писатели и поэты описывают природу, которой мы можем насладиться и прочувствовать всю её красоту, просто прочитав то или иное произведение.

Как пример, можно привести произведения «Гроза». Главная героиня Катерина, слушая только разум, смирилась, что ей придётся жить с нелюбимым мужчиной в зажиточной семье. Она хотела любви, понимания и ласки, что никак не могла получить в своей новой семье. Катерина не прислушалась к своему сердцу, что привело к трагедии, а если бы она вышла замуж по любви, всё бы могло сложиться по-другому. На этом примере читатель должен осознать, что нельзя пренебрегать своими чувствами, выставляя на первое место разум.

А в произведении А.С. Пушкина «Евгений Онегин», когда Татьяна Ларина написала письмо Евгению Онегину с признанием в любви. В этот момент она руководствовалась только своими чувствами, не прислушавшись к разуму.

Таким образом, из всего вышесказанного можно сделать вывод, что литература играет несравненно огромную роль в жизни каждого человека.

Книга в моей жизни( сочинение)

С самого раннего детства в моей жизни присутствовала книга. Сначала это были тоненькие книжечки с множеством картинок. В таких книжках было много сказок, загадок, песен. Но с каждым годом картинок в моих книжках становилось всё меньше и меньше, а сами книги – всё толще и толще. Такие книги начали открывать для меня окружающий мир. С помощью книг я научилась читать и писать. Из школьных учебников и дополнительной учебной литературы я узнала о материках и океанах, о том, что существует множество стран и государств, о людях разных национальностей. Не обошлось здесь и без участия родителей и учителей, которые привили мне любовь к чтению, научили размышлять над прочитанным. Каждая книга уникальна. В каждой автор пытается донести до нас, читателей, что-то важное, нужное. Буквально недавно прочитала рассказы Виктора Петровича Астафьева «Конь с розовой гривой» и «Монах в новых штанах» и рассказ Валентина Григорьевича Распутина «Уроки французского». Героями этих рассказов являются мои сверстники. Восхищаюсь их характером и моральными принципами. Детей не сломило тяжёлое послевоенное время, а лишь закалило. Писатели пишут автобиографические произведения, тем самым они передают нам, детям, свой ценный опыт. Уроки доброты мы можем извлечь из большинства рассказов, написанных о детях и для детей. Ведь и прямое назначение книги – учить, давать информацию, расширять человеческий кругозор… Все прочитанные мною книги многому учат, заставляют задуматься над поведением и поступками человека. Есть книги, прочитав которые один раз, возвращаешься к ним постоянно, находишь в них каждый раз что-то новое. Для меня книга – это не просто переплетённые вместе листы с текстом, а настоящий мир, в котором можно путешествовать с разными людьми, проживать жизни героев произведений, понять, что чувствует человек, находясь в какой-либо ситуации. Всего знать невозможно, как и невозможно прочитать все книги на свете. Но те, которые я прочитала, помогают мне по-другому воспринимать школьные предметы, уметь общаться с друзьями, прислушиваться к советам родителей.

Психологические плюсы

Интересен и другой аргумент к роли художественной литературы в жизни человека. Учеными доказано, что мы стареем тогда, когда стареет наш мозг. Именно поэтому чтение способно даже немного замедлить время и «отложить старость». Ведь, посвящая время литературе, человек вынужден мыслить, делать умозаключения, понимать смысл того, что описывается в книге. А дополнительная нагрузка на мозг благоприятно сказывается на функционировании всего организма.

Аргументы к проблеме «роль литературы в жизни человека» на этом не заканчиваются. Учеными установлено, что чтение может способствовать хорошему сну. Если человек на ночь регулярно читает книгу, вскоре его мозг будет воспринимать это занятие как сигнал – скоро пора спать. Благодаря чтению, таким образом, люди могут чувствовать себя наутро бодрее.

Предварительный просмотр:

Двадцать первый век. Век компьютеров, интерактивных систем и виртуальной реальности. Нужны ли современному человеку книги? Мой ответ – да. Книги нужны каждому человеку, ведь в круговороте современной жизни мы волнуемся о школе, работе, о том, заряжен ли наш телефон, и совершенно забываем о нашей душе, которая тоже нуждается в уединении и подзарядке. Книги – единственный в своем роде духовный лекарь, который может исцелить наш дух так же, как и положительные эмоции. Человек растет как интеллектуально, так и нравственно, читая. Для меня каждое прочитанное произведение является прожитой жизнью, после которой я набираюсь опыта и становлюсь мудрее. Некоторые просто не понимают ценность литературы и всего изложенного в ней. Я же, читая, научилась понимать человеческую натуру, что в ней сокрыто, мотивацию тех или иных поступков людей. А самое главное – научилась не судить людей, не узнав их истории.

Нельзя давать оценку книге по её обложке. Книги – те же люди, и, как писали братья Стругацкие, среди них есть «добрые и честные, мудрые, много знающие, а также легкомысленные пустышки, скептики, сумасшедшие, убийцы, дети, унылые проповедники, самодовольные дураки и полуохрипшие крикуны с воспаленными глазами». Что касается меня, литература – это мое всё: ментор, друг, увлечение. Меня она научила только хорошему и светлому, открыла глаза на многие вещи, научила любить слово, по словам Маяковского, «полководца человечьей силы».

Литература – искусство, и как у любого искусства, у нее есть свои имена, прославившие её. Я по-своему уважаю каждого писателя, внесшего вклад в развитие литературы, но особо выделяю несколько имен и произведений из всего прочитанного мной до сих пор. Так, моё обожание психологических романов переросло в любовь к произведениям Фёдора Михайловича Достоевского. С полной уверенностью могу назвать его нашим современником, в отличие от некоторых других классиков, потому что всё написанное им, является актуальным по сей день. Я восхищаюсь его слогом и испытываю эстетическое удовольствие от прочитанного. Достоевский — знаток русской души, удивляюсь каждый раз тому, как можно так точно и метко описывать человеческие чувства и эмоции, которые сокрыты очень глубоко.

Не менее важным и любимым произведением для меня является повесть-притча, написанная Ричардом Бахом, «Чайка по имени Джонатан Ливингстон». Проповедь о самосовершенствовании и самопожертвовании, манифест безграничной духовной свободе. Духовная свобода – это то, чем я бы хотела обладать в этой жизни. Данная книга является криком души каждого человека, хоть немного понимающего этот мир. Для меня Джонатан Ливингстон — это воплощение идеала сильной, независимой личности, любящей жизнь во всех её проявлениях. Перечитывая эту книгу, каждый раз открываю что-то новое, что наполняет, освобождает меня и дает мне силы для дальнейших свершений. Книги должны делать именно это — вдохновлять. Меня литература вдохновляет на добрые поступки, любовь к людям, вселяет в меня надежду на лучший исход событий и учит понимать людей.

Понятие о настоящей любви мне подарил роман Шарлотты Бронте «Джейн Эйр». Самое фантастическое в ней не сама любовная история, а то, что суть любых взаимоотношений заключается в умении прощать и принимать человека таким, какой он есть, вместе с его прошлым и его демонами. Мало кто умеет по-настоящему прощать, осадок от предательства всё равно остаётся в нас и вылезает на поверхность в будущем. Сила заключается в прощении. Перечитывая этот роман, я понимаю с каждым разом всё больше суть слова прощение.

Мини-манифестом любви и ярких человеческих чувств для меня является аллегорическая сказочная повесть Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Повесть о том, как важно сохранить в себе ребенка и не замерзнуть душой. Даже самые огромные романы-эпопеи не могут рассказать о том жизненно важном, что содержится в этой небольшой книге. «Самое главное – то, чего не увидишь глазами…», — говорил Маленький принц. Чувства – это то, что будет всегда выше и понятнее любых сказанных слов.

Литература – мой маленький мир, в котором можно укрыться от всех бурь жизни, а книги – мои друзья, которые всегда успокоят, никогда не предадут, вселят надежду. Ещё великий Антон Павлович Чехов говорил: « В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли…». Литературные произведения помогают нам в этом, делая нас прекрасными внутренне, а, если человек прекрасен изнутри, он очарователен и снаружи – это неизменная истина жизни, такая же, как закон бумеранга. Читая книги, человек уединяется, находит время для размышлений. Только не нужно путать одиночество и . Одиночество для меня психологическое, душевное, уединённость же — физическое. Первое отупляет, второе — успокаивает. Уединение приводит к гармонии с собой, со своим разумом, мыслями и чувствами. Книги помогают нам в этом, делая нас лучше, наставляя нас и успокаивая. Когда я читаю, то отдыхаю от повседневной рутины, могу на некоторое время забыть о житейских проблемах и просто насладиться чтением. Литература – самое лучшее изобретение человека, которое когда- либо существовало.

Роль литературы в современном обществе

(Казаченко Юлия, студентка 3 курса специализации

Хореографическое творчество)

Литература в обществе всегда занимала большое место и имела конкретные задачи и определенные функции. Прежде всего, — эстетические и информационные. Литература могла быть для общества, как лучшим другом, так и самым жестоким критиком. Но и конечно литература всегда была отражением общественной жизни и являлась одним их двигателей культурологического процесса.

На разных этапах своего развития человечество размышляло о роли литературы в обществе. С изменениями, происходящими в жизни, люди тоже становятся другими. Процесс самовыражения захватывает все, превращая человека в раба своего времени, где все продается и покупается. Общество реальное разделяется на бедных и богатых, успешных и неуспешных. Чаще говоря о некоторых достижениях демократических прав свобод, при этом мы забываем о падении нравов. И именно литература является главной основой любого общества, носителем новых идей и духовного насыщения: в художественных произведениях пережитое страной предстает во всей своей полноте.

Литература способна очень серьезно влиять на своего читателя. Специалистами уже научно доказано, что художественная литература способна существенно влиять на массовое сознание, создавать ориентиры для развития людей. И если литература действительно учит прекрасному, учит распознавать добро и зло, представляя собой суть мыслей и размышлений лучших умов человечества, то сегодня она представляется одним из наиболее эффективных средств, которые могут сделать этот мир лучше, добрее. Ещё М. Горький писал: Цель литературы — помогать человеку понимать самого себя, поднять его веру в себя и развить в нем стремление к истине, бороться с пошлостью в людях, уметь найти хорошее в них, возбуждать в их душах стыд, гнев, мужество, делать все для того, чтоб люди стали благородно сильными и могли одухотворить свою жизнь святым духом красоты .

Современная литература явление чрезвычайно неоднозначное. С одной стороны, литература и авторы стали более раскрепощенными, больше не ограничены ни цензурой, ни какими-либо рамками или канонами, как это было на протяжении многих веков в предыдущие годы. С другой же стороны, именно в связи с тем, что литература ничем и никем не ограничена, сегодня на рынке можно увидеть сотни наименований произведений, которые не только не имеют никакой художественной ценности, но и негативно влияют на современных читателей, формирование их художественного вкуса и на весь литературный процесс в общем.

Изменился и современный читатель. Как правило это человек среднего или пожилого возраста, которому чтение было привито еще во время Советского Союза (когда образование тоже не отличалось особой направленностью на развитие личности, а растило серую массу). Несмотря на то, что новый век информационных технологий дал людям безграничный доступ к лучшим библиотекам мира, возможность читать электронные книги и быть в курсе всего, чем живет современный литературный процесс, люди практически перестали читать книги.

Современные школьники и студенты в большинстве своем не читают вообще, умудряясь удачно и без ущерба успеваемости пропускать даже издания, ознакомление с которыми предполагает учебный курс. И это сказывается не только на общей грамотности современных молодых людей, но и на их мировоззрении, ценностных ориентирах, морали.

Размышляя о значении литературы в современном мире, обращаемся к Нобелевской лекции А.И. Солженицына, произнесённой на церемонии вручения, спустя несколько лет после присуждения ему премии. В своем выступлении он называет важные функции литературы: 1. Литература создает единую систему отсчета для злодеяний и благодеяний, для нетерпимого и терпимого; 2. Дает возможность человеку усваивать чужой жизненный опыт как собственный; 3. Передавать его от поколения к поколению, то есть быть живой памятью нации. Многое из сказанного и написанного А. Солженицыным сейчас воспринимается как пророчество. Не потеряли актуальность его высказывания о значении писательского слова в современном мире, прозвучавшие более 30 лет назад.

Он отмечает такую особенность мировой литературы, как единство: Я думаю, что мировой литературе под силу в эти тревожные часы человечества помочь ему верно узнать самого себя вопреки тому, что внушается пристрастными людьми и партиями; перенести сгущённый опыт одних краёв в другие, так чтобы перестала у нас двоиться и рябить в глазах, совместились бы деления шкал, и одни народы узнали бы верно и сжато истинную историю других с тою силой узнавания и болевого ощущения, как будто пережили её сами, — и тем обережены бы были от запоздалых жестоких ошибок. А сами мы при этом, быть может, сумеем развить в себе и мировое зрение: центром глаза, как и каждый человек, видя близкое, краями глаза начнём вбирать и то, что делается в остальном мире. И соотнесем, и соблюдем мировые пропорции . Писателя же он называет выразителем национального языка, главной скрепой нации. По его мнению, литература может помочь миру в его раскаленный час.

Литература вносит свою лепту в воспитание и развитие новых поколений, помогает открыть новые горизонты совершенствования человека, оставляя и свой заметный след для будущих поколений. От современной литературы требуется новый взгляд на обыденные вещи. Как бы не менялся человек, и как бы не смотрело на жизнь время, вечные ценности остаются неизменными. Он живет, наслаждается жизнью до тех пор, пока чувствует под ногами твердую почву. Но стоит этой почве пошатнуться, как человек открывает страницы откровения. И, конечно же, лучшим путеводителем в поисках истины всегда был и остается огромный пласт культурного наследия, несущий в себе опыт многих поколений.

Особенно большое влияние оказывает литература на подрастающее поколение. Поэтому литературное воспитание является одним из внешних факторов, способных повлиять на то, какая личность вырастет, какими чертами характера будет обладать.

Список литературы

Айзерман, Л.С. Время понимать. Проблемы русской литературы советского периода. М.: ШКОЛА-ПРЕСС, 1997.

М.Горький. Собрание сочинений в издании Книга. Рассказ Читатель. 1923.

Солженицын, А.С. Нобелевская лекция. [Текст] / Нобелевская лекция А.Солженицына. 1972. с.7

Книги – это то, что окружает нас почти с рождения. Пока мы крохотные младенцы, нам читают колыбельные песенки, когда мы подрастаем, родители читают сказки на ночь, а после каждый из нас сам готов взять книжку в руки и погрузиться в удивительный мир приключений и волшебства.

Выходя из детства, юноша или девушка забирают любимые книги с собой. Литература окружает человека всю его жизнь. Даже не являясь заядлыми книжными фанатиками, мы часто слышим популярные цитаты из некоторых книг, фамилии персонажей, ставшие нарицательными в нашей обычной жизни. Даже многие фильмы сняты по мотивам той или иной книги.

Литература – часть нас и нашего существования в мире, кто и что бы ни говорил. Безусловно, она играет большую роль в жизни людей. Исходя из масштаба целого человечества, произведения литературы – очень ценный и незаменимый помощник в развитии и эволюции. Именно благодаря памятникам письменности мы узнали о жизни в Древней Руси или, например, о философских деятелях эпохи Античности. В книгах всех времен собраны удивительные факты, какими мы пользуемся до сих пор. Географические открытия, познания всех научных дисциплин, история той или иной нации – все это известно нам именно благодаря произведениям письменности.

Оценить роль литературы для каждого отдельного человека также не составляет труда. Для ребенка книга – первый источник знаний и толчок к развитию, не считая, конечно, его родителей. Благодаря детской литературе малыш учится мечтать, фантазировать и создавать в голове удивительные образы, развивает навыки общения и умственную деятельность. Все это очень важно в процессе социализации ребенка.

В школе обучение детей не может происходить без книг и учебников. Каждый раз ребенку нужно самостоятельно обращаться к учебникам по истории, биологии, физике и химии. Только там он может найти ценную информацию и расширить круг своих знаний.

Для взрослого человека книга служит источником вдохновения и ответов на многие жизненно важные вопросы. Кто-то ищет смысл жизни и приходит к философской литературе. Кто-то мечтает развить бизнес с нуля и выбирает в помощника книгу известного бизнесмена с его рассказами о достижении успеха. Некоторые с большой страстью читают книги по психологии и с помощью них раскрывают секреты успешных собеседований по работе и узнают о способах гармоничных отношений с окружающими. Книги с рецептами известных блюд, обзорами стран, с именами выдающихся мировых личностей – все это используется человеком постоянно. Что уж говорить про художественную литературу? К ней человек обращается в период душевных терзаний или одиночества и просто для того, чтобы отдохнуть и хорошо провести время.

Литература – это действительно очень ценный продукт, созданный человеком для человека. Ее роль в нашей жизни огромна, потому мы так тесно переплетаем любую нашу деятельность с книгой.

Книга пророка Иезекииля

Поэт (и вообще писатель), каким его представляет европейская культура, сохраняет в себе черты колдуна и пророка. Новалис и Малларме, Блок и Элиот не раз говорили о стихах как о своего рода магии, позволяющей вступать в контакт с высшими сущностями, обретать новое зрение и пробуждать дремлющие в мире силы.

Согласно этому древнему представлению, поэт не создаёт свои стихи, но как бы извлекает их откуда-то, где они уже существовали, как бы пишет под чью-то диктовку. Не случайно говорят о вдохновении: значит, кто-то «вдохнул» в поэта способность сказать то, что он сказал. На заре литературы Гомер призывает божество, дабы обрести поэтическое слово: «Гнев, богиня, воспой Ахиллеса, Пелеева сына…». А вот как в XX столетии об этом говорит Иосиф Бродский: «То, что в просторечии именуется голосом Музы, есть на самом деле диктат языка… не язык является его (поэта. — Прим, ред?) инструментом, а он — средством языка к продолжению своего существования». На место божества ставится язык, но понимание поэзии как связи с иным уровнем бытия сохраняется.

Отдых и работа

О книгах, которые читают для развлечения, принято говорить пренебрежительно: «бульварное чтиво», «макулатура». Это и правда, и не совсем правда. Правда потому, что большая часть таких книг и впрямь написана ужасающе плохо: однообразно и примитивно. Не совсем правда, поскольку и серьёзная литература не из одних шедевров состоит, и развлекательная не вся бездарна. И ещё потому, что любая литература остаётся удовольствием.

Конечно, чтение детектива (даже если это роман Стаута или Кристи) и, скажем, Пруста — совсем разные занятия, и удовольствие здесь различной природы. Некоторые книги (например, Достоевского или Бёлля) «выматывают душу». Но ведь когда книга не нравится, её бросают, а раз продолжают читать, значит, и она тоже доставляет удовольствие.

Если развлекательное чтение — только отдых и удовольствие, серьёзная литература — это ещё и работа, работа души. Искусство вообще откликается на заложенную в человеке потребность в прекрасном. А восприятие красоты связано с душевным усилием: не зря его часто называют «восхождением» или «дорогой» к прекрасному. И для того чтобы совершить такое восхождение, нужны тренировки. Эстетическое чувство есть у каждого, но его следует развивать, иначе эталоном прекрасного останутся пошловатые песенки и дешёвые мелодрамы. Это нулевой уровень, и чтобы удержаться на нём, усилий не требуется. А движение вверх трудно. Более того, оно сделается и вовсе невозможным, если человек спросит: «Зачем мне это надо?». Пожалеть такого человека, готового всю жизнь довольствоваться подделками, можно, а вот ответить на его вопрос нельзя. Разве что старым афоризмом: «Если надо объяснять, то не надо объяснять».

Поделиться ссылкой

Магия и пророчество

Прежде чем стать художественным, слово было волшебным.

Злой дух, злой демон, злой призрак… да не коснутся моего тела, да не свирепствуют передо мною… Небом будь заклят, землёй будь заклят.

Ассирийская молитва против злых духов

В сознании древнего человека волшебной силой в какой-то мере обладало любое слово: назвать имя человека, зверя или духа уже значило позвать, окликнуть его. Но когда эту силу намеревались использовать, её старались увеличить. Заговоры и заклинания намеренно отдаляли от обыденной речи: они были ритмичны, в них использовались необычные речевые обороты и странные слова (либо устаревшие, либо иноязычные, либо специально придуманные). Магические тексты насыщались повторами звуков, грамматических конструкций и т. п. — всё это потом у колдовского слова унаследует слово поэтическое.

Когда первобытная эпоха осталась позади, на смену шаманам пришли пророки. Пророк — тот, чьими устами Бог или боги говорили с людьми (во всяком случае, в это верили и сами пророки, и их слушатели).

Пророческое слово тоже звучало необычно — приёмы, выработанные издревле, были усвоены:

Вне дома меч, а в доме мор и голод. Кто в поле, тот умрет от меча; а кто в городе, того пожрут голод и моровая язва. А уцелевшие из них убегут и будут на горах, как голуби долин; все они будут стонать, каждый за свое беззаконие.

Источник

Сочинения на тему Про книги

Книга — наш друг и
советчик
«Книга для каждого
освещает наше личное движение к истине» М.Пришвин
Книга в моей жизни
О роли литературы
(личное мнение)
«Спасибо Вам за науку!»
(Письмо Геннадию Николаевичу Машкину)
Незабываемая книга (По
рассказу В.Г. Распутина «Уроки французского»)
Письмо другу (По сказке
Т. Андрейко «Зеленая горошина»)
Реформа Азбуки
Мой друг – учебник
Книга — лучший друг
человека
Книга – сокровищница
достижений человечества
Древнерусские рукописи
и старопечатные книги
Я люблю читать
(сочинение-рассуждение)
Всякая книга наш друг и
советчик
Канадские писатели
(книги о природе)

Книга
— наш друг и советчик

Мы ходим в школу,
учимся читать и писать, начинаем “дружить” с книгами. Что может быть
занимательнее, чем чтение хорошей книги? Читая, попадаешь в таинственный и
волшебный мир, переносишься в далекое прошлое или будущее.

Наша учительница
говорит, что книги отвечают на многие наши вопросы, заставляют думать и
сопереживать героям. Я очень люблю читать книги современных авторов: Астафьева,
Носова, Драгунского и других. Они рассказывают о наших сверстниках, показывают,
как поступают ребята в той или иной ситуации, какие проблемы встают перед ними.
С помощью этих книг мы учимся на чужих ошибках, не совершая своих.

Книг много, они учат
нас наукам, помогают ориентироваться в жизни. Я люблю читать книги, это
помогает в учебе.

«Книга
для каждого освещает наше личное движение к истине» М.Пришвин

Роман «Мастер и
Маргарита» — самое мистическое произведение М. А. Булгакова. Но он, как ни
странно, не воспринимается читателем как оторванная от реальности фантастика.
Роман жизнеутверждающе, ведь в нём поднимаются вопросы, вечно волнующие
человека: добро и зло, трусость и смелость, вера и неверие, проблема творчества
и свободы,

истина и ложь, любовь и
равнодушие, проблема власти, темы судьбы и личной ответственности. У Булгакова
нет абсолютно положительных и полностью отрицательных героев. Даже Воланд не
является воплощением

лишь зла: он помогает
Маргарите вновь найти Мастера. Об этом говорит и эпиграф к роману: «Я часть той
силы, что вечно хочет зла, и вечно совершает благо», и висящий на груди дьявола
знак золотого жука, символизирующий зло, порождающее добро.

Таким образом Булгаков
подводит читателя к выводу, что борьба между добром и злом, светом и тьмой
окончится победой добра. Автор глубоко убеждён, что при любых обстоятельствах,
даже самых тяжелых, человек должен оставаться человеком и стремиться к познанию
истины через добро. Косвенно эту мысль подтверждает оценка Воланда: «Они люди
как люди. Любят деньги, но ведь это всегда было… Ну, легкомысленны… Ну, что ж…
и милосердие иногда стучится в их сердца…

Обыкновенные люди… в
общем, напоминают прежних…». Неслучайны в романе Ершалаимские главы: не
пересказывает Евангелия а, переосмысливая библейский сюжет, вносит с ним и
вечные истины.

Через века сначала
нашей эры и в тридцатые годы XX века, проносятся отдельные детали и фразы.
Вечные символы природы: солнце, дождь, гроза, тучи, тьма, луна – присутствуют в
описании Ершалаима в день казни Иешуа в последний день пребывания Воланда. Этим
подчеркивается связь времён и вечная актуальность библейских истин, забвение их
отражается на нравственном состоянии общества.

Мысль о сосуществовании
в человеке добра и зла, духовного и бездуховного подтверждается автором не
только противопоставлением отдельных героев, но и коллективным портретом толпы
в день казни Иешуа в Ершалаиме и на представлении в варьете в Москве.
Равнодушное любопытство сменяется ужасом, сочувствием.

В романе Булгакова
каждый человек оказывается в ожидании страшного суда. В такой ситуации наиболее
ярко проявляется истинная сущность героя: одни познают истинные ценности
(Мастер, Маргарита, Иван Бездомный), другие, не имея веры и чести, катятся в
пропасть (Берлиоз, Алладий Могарыч).

Неслучайно главным
героем романа Мастера и Ершалаимских глав является Понтий Пилат. С этим образом
в произведение вносится тема свободы и личной ответственности. «Двенадцать
тысяч лун за одну луну» и века расплаты за духовную трусость, слабость. Власть
не приносит человеку свободы. Могущественный Понтий Пилат повелевает жизнями
людей, но свобода ему не ведома. Он раб своей карьеры. Иешуа, напротив,
полностью свободен. У него нет, ничего из материальных благ, но есть свои представления
о мире, своя совесть, и он сам хозяин своей судьбы.

Тема творчества у
Булгакова неразрывно связана с темой свободы, движения к истине. Именно поэтому
произведение Мастера заслужило бессмертие: «Рукописи не горят». Герою
противопоставляется целая галерея писателей из МАССОЛИТа, которые ради
собственного благополучия пишут в угоду власти. Этим людям неведомы честь,
совесть, свобода. Их фамилии говорят сами за себя: Богохульский, Абабков,
Павианов. Герой не желает отождествлять себя с этими людьми: «Не писатель, а
мастер».

Неслучайно Мастер
завершает свой роман словами: «Свободы! Свободы», «отпуская» своего героя. Эта
фраза не соответствует первоначально задуманной, но ею подчеркивается главный
смысл произведения, и без неё оно было бы незавершённым.

В Ершалаимских главах
заложены понятия о непроходящих ценностях. Главная опора человека, его
богатство и защита – вера в истину. У разных героев разные понятия о ней: у
одних вера во всемогущество денег; вера в любовь – смысл жизни Маргариты; вера
в доброту, вера в человека – главное, определяющее качество Иешуа. Человек
подвергается наказанию, как Берлиоз, за неимение веры.

Потеря веры сказывается
на духовном облике человека. Мастер потерял веру в свое творение, а вместе с
ней потерял и желание жить.

Тема любовь у Булгакова
гораздо шире, чем взаимоотношения мужчины и женщины, Мастера и Маргариты. Автор
считает, что любовь – это обязательно уважение друг к другу, милосердие,
поддержка, забота. Любовь к людям и веру в них проповедует Иешуа: «Все люди
добрые».

Любовь несёт человеку
свет, добро. По мнению Булгакова, каждый, в ком есть хоть частица человечности,
достоин любви. Это подтверждает прощение Фриды и Понтия Пилата. Для Булгакова
счастье заключалось в свободе, творчестве, любви, вере в истину добра и
справедливости. Созданный писателем художественный мир сочетает в себе
убедительную реальность и фантастику, быт и глубокую философию жизни.

Силами, способными
спасти мир, избавить его от серости и застоя, Булгаков считал любовь, добро, справедливость,
честь, творчество.

«Книга для каждого
освещает наше личное отношение к истине», — хочется сказать о романе Булгакова
словами М.

Пришвина. И это так.

Книга
в моей жизни

Настоящая литература
является высоким искусством. В ней собраны накопленные многими поколениями
людей нравственные, эстетические, философские, социальные ценности. Но
литературные произведения не только выражают общественное сознание, но и
формируют его. Художественное слово обладает огромной силой воздействия на
человека, оно воспитывает, призывает, будит чувства, заставляет мыслить. Каждый
человек испытал на себе это воздействие и в той или иной степени оказался
связан с литературой. Для меня таким произведением стал роман Ю. Домбровского
“Факультет ненужных вещей”.

Ю. Домбровский прошел
все круги сталинского ада, он поистине “посетил сей мир в его минуты роковые”.
“Всеблагие” следователи не отличались ни мудростью, ни какой-то
сверхъестественной хитростью, и все-таки именно они были творцами сталинской
истории. Автор всматривается в них то с горькой насмешкой, то с брезгливым
презрением, но всегда проницательно и глубоко.

Говоря о замысле своей
книги, Ю. Домбровский часто повторял: “Я решил ничего не выдумывать, я решил
описать то, что знаю лучше всех… Я решил описать свою жизнь”.

Конечно, “Факультет
ненужных вещей” — это роман в самом классическом смысле этого понятая, но
все-таки подлинность собственного опыта придает ему особый лиризм. Это книга,
написанная уцелевшим свидетелем трагедии тридцать седьмого года. Особое обаяние
ее в невероятном, но естественном переплетении образов жизни и антижизни:
мертвящая канцелярия и горная река, обдающая бодрящей водяной пылью, мрак
тюрьмы и летнее южное море, женщина-смерть (следователь) и женщина-жизнь
(воспоминания о любимой).

И главное проявление
жизни и света перед наступающим мраком — мысль. Героев романа интересно
слушать, даже если мы с ними и не согласны, даже если и сам автор порой вольно
толкует слова известных мыслителей и поэтов. Герои рассуждают охотно, много,
заразительно. Мы от этого отвыкли. Но это было естественным свойством великой
русской классической литературы, и это дает очаровательное чувство возвращения
в родной дом.

Чем опаснее становится
думать, тем напряженнее размышляет главный герой романа Зыбин. При всех
человеческих слабостях Зыбин — это культура, мысль, это память, это дух России,
Мысль сама по себе — источник милосердая. Тирания Сталина сужала, коверкала,
уничтожала мысль не потому, что она правильная или неправильная, а потому, что
мысль — величайшее препятствие расчеловечиванию человека. Зыбин мыслит,
следовательно, борется с тиранией, и потому он стал врагом машины уничтожения
еще задолго до того, как она его в себя втянула. Право — часть культуры,
которую человечество вырабатывало тысячелетиями. Когда Зыбин напоминает
следовательнице, что она нарушает правовые нормы, та с легкостью необыкновенной
отвечает ему: “Все это факультет ненужных вещей”. Там, где нарушено право, все
превращается в факультет ненужных вещей: совесть, жалость, любовь, честный
труд, традиции народа. Там, где право заменено зыбкой категорией классовой
целесообразности, никто не чувствует себя в безопасности.

Вчерашний всесильный
палач сегодня может стать жертвой. Что-то пошатнулось в карьере самоуверенного
хама— следователя Неймана. Его еще не тронули, но он уже охвачен смертной
тоской и страхом. За спиной ничего нет — кровавая пустота. Он уезжает за город
и ночью у реки встречает крестьян, которые сидят у костра, готовят уху,
разговаривают, угощают Неймана, не зная, да и не интересуясь, кто он такой.
Сцена исполнена невероятной творческой силы и философской многозначительности.
Вот жизнь, вот люди, вот вечность — под шум реки. Предчувствие истины чуть
забрезжило в мутном сознании следователя, но, увы, кажется, для него это
поздно.

Ю. Домбровский писал
свой роман в то время, когда радостная, сумбурная, короткая, как полярное лето,
эпоха Хрущева кончилась, Роман невозможно было напечатать. Но если он столько
лет писал свою книгу с таким упорством, порой испытывая нужду, и при этом знал,
что она не имеет ни единого шанса быть напечатанной, значит, он был уверен, что
книга нужна всем нам, и он довел свою работу до конца. Нет и никогда не было
значительного художника без этого всепобеждающего чувства внутренней правоты. У
Ю. Домбровского всегда оно было. Читая роман, решая вместе с автором
нравственно-философские и социальные проблемы, мы видим, что, несмотря на всю
суровость и безжалостность описываемого и пережитого времени, у автора
сохранилось главное — вера в добро и величие человека. Эту веру он передал и
нам, своим читателям.

О
роли литературы (личное мнение)

Книги
— гибель.

М.Цветаева

У литературы не может
быть практических задач; каждый раз, когда литературу пытались заставить
служить какому-то делу, теряли самое главное.

Искусство
для искусства.

Книга
— учебник жизни? Никогда!

Цель литературного
произведения не в том, что читатель научится жить или станет лучше; цель одна —
эстетическое наслаждение. Можно возразить: книги облагораживают душу, разве это
не цель? Нет, это побочный эффект.

Талант писателя, поэта
— всегда от лукавого. И если есть Ад, если есть все-таки Геенна огненная — то
всем причастным к Слову гореть там за самые сильные свои строки: по веку за
каждого читателя, пережившего вслед за автором его экстаз вдохновения.

Божественное
вдохновение? Да, божественное. Только бог не тот. Литература вся насквозь —
язычество, и бог у нее языческий. Вдохновение — дьявольское наваждение. Цели?
Какие цели? Упоение, неземное наслаждение — подлецы или тупицы те, кто требует
от литературы чего-то еще!

Книги — гибель, это
однозначно. Но моя жизнь — там, в том, что я читаю и пишу. Это совсем другой
мир, и он ничем не связан с миром реальным. Моя реальность не здесь, а там. Для
меня живые — призрачны, тени — живы. Порой мне кажется, что, если я умру, я
этого не замечу или даже облегченно вздохну. Книги отняли у меня невероятно
много, но дали гораздо больше, хотя и в другой плоскости.

Мне совсем ничего не
нужно от этого мира: только письменный стол. книги, бумага и ручка. Я могу
миллионы лет прожить, не видя никого, прожить в своих иллюзиях. Только покой…

Несчастны на этой
планете лишь те, кто помнит, откуда сюда пришли. Единственный выход — научиться
радоваться тем черточкам другого мира, которые можно найти здесь.

Для меня мост в другой
мир — это литература. Я чувствую себя собой, только когда пишу или читаю.
Литература — мост. Но под мостами, как известно, живет нечистая сила.

«Спасибо
Вам за науку» (Письмо писателю Геннадию Николаевичу Машкину)

Здравствуйте, Геннадий
Николаевич!

Пишет Вам ученица 8 «А»
класса 4-й школы города Саянска. Прочитала Вашу повесть в рассказах «Бывальщины
Афанасия Гвоздилина». Очень понравилось. Особенно «Еремин клад». Интересно,
действительно ли в жизни Вы наблюдали такую ситуацию? Или Вам кто-то рассказал?
Да, это страшно, когда родные дети отворачиваются от родителей. Кто дает им
право так поступать? Где у них совесть? Что скажут о них соседи? Главный
вопрос, который возникает в таких случаях, почему им не жалко стариков? Ведь
Ерема их отец. Вот он перед нами худой, в застиранной гимнастерке, в ватных
залатанных штанах и в валенках с трещинами. Ноги у него болели, волочились,
тепла требовали. А сыновьям до него и дела нет. А чтоб задобрить сыновей и
дочерей своих, заговор устроил с Афанасием. Понял, что без хитрости ему не
прожить. Вот и стал обманывать на старости лет, «денежки считать».

Печально, что дети
Еремы позарились на деньги. Сразу все для отца стали делать. И молоко несут, и
хлеб, и лепешки. И даже дерутся, кому за отцом ухаживать. Все для отца, но ради
денег, а не из любви и уважения. Как это, наверно, обидно, что своих детей
приходится «покупать». Моему дедушке уже 90 лет. Он живет в Зиме один, бабушка
умерла. Хожу к нему, а он радуется. Разговаривает, говорит, что по телевизору
видел и тут же вспоминает свою молодость. Работал в войну, было много
печального в жизни, но и веселиться успевал. Еще когда совсем мальчишкой был,
лет четырнадцати, он решил сбежать из дома. «Дурь в голову ударила», — говорит.
И с другом сели они на поезд, везущий груз. Поехали. Добрались до Черемхово и
спать легли. Ночь была. Последний вагон, где они спали, отцепили. А поезд
уехал. Утром они проснулись и видят вокзальное здание, где написано
«Черемхово». Друг ему и говорит: «А почему мы снова в Черемхово?» А дед
«догадался» и говорит: «Что ты думаешь, в России одно Черемхово? Это мы уже до
другого доехали». А тем временем родители уже заявление написали в милицию.
Мальчишек нашли. Дома попало, но зато впечатлений на всю жизнь.

Сейчас он уже старик и
порой вредничает и ворчит, но его мнение мы уважаем и стараемся ему угодить,
принести поесть то, что он любит, пенсию его получить в точное время. Ведь жить
и ни с кем не общаться – это, наверное, тяжело.

После Вашего рассказа о
судьбе деда Еремы я и на своего смотрю по-другому. Спасибо Вам за науку. Если
сможете, приезжайте к нам в школу, в наш 8 «А». До свидания.

Незабываемая
книга (По рассказу В.Г. Распутина «Уроки французского»)

Когда я на уроке
прочитал рассказ Валентина Распутина «Уроки французского», мне захотелось
поделиться впечатлениями с мамой, бабушкой и друзьями. Я поначалу очень
огорчился, когда прочитал, как трудно жилось мальчику в городе, мне очень
захотелось ему чем-то помочь. Поначалу мне казалось, что он не выдержит и
вернется домой к маме. Но чем больше я узнавал характер героя, тем яснее
становилось, что это необыкновенно целеустремленный мальчик, что ему нравится
учиться и он обязательно выдержит все трудности. Мне понравилось в книге еще
то, что мальчика всегда поддерживали добрые люди, например шофер дядя Ваня,
который постоянно привозил ему из деревни посылки.

Я невольно сравнил себя
с ним. Мы с ним чем-то похожи, хотя живем в разное время. В деревне, где я живу,
тоже начальная школа, и я уже три года учусь в городе и приезжаю в деревню к
деду и бабушке на каникулы. Очень скучаю по ним в городе. Хочется скорее
увидеть своих друзей, сходить в лес с собаками и на рыбалку. Хочется помочь
дедушке и бабушке по хозяйству, они уже старенькие.

Мне очень понравилась
учительница французского Лидия Михайловна. И это очень грустно, что она
навсегда уехала к себе на родину, на Кубань. Я хотел бы продолжить рассказ так:
когда этот мальчик выучится и станет знаменитым ученым или писателем, он
обязательно найдет Лидию Михайловну и за все ее отблагодарит.

Это рассказ о
человеческой доброте, которая должна быть в каждом из нас. Я бы хотел, чтобы
побольше было таких книг, которые учат любить свои корни, учат добру и
справедливости.

ПИСЬМО
ДРУГУ (По сказке Т. Андрейко «Зеленая горошина»)

Привет, друг!

Я просто не смог
удержаться, чтобы не написать тебе письмо. Я прочитал такую классную книгу!
Называется она «Зеленая горошина», автор Татьяна Андрейко. Эта книга — Эверест
всего того, что я прочитал. Я обязательно перечитаю её еще раз! Она состоит из
разных загадок, тайн, даже приключений.

Представь себе, что ты
живешь… Где бы ты думал? В обычной коммунальной квартире! Скучно? Не торопись
делать выводы! У тебя в комнате есть дверь, но не простая, а волшебная. За ней
разные миры, которые ты даже не можешь себе представить! Ты можешь побывать на
свадьбе настоящих горных колдунов или погулять по бескрайним лугам с
земляникой. Там живет интересный человек – писатель, и ты можешь с ним
пообщаться, но только если знаешь английский язык.

Никто и никогда не
может угадать, какой мир встретится тебе за волшебной дверью.

Эта книга не только
захватывающие приключения. Она заставила меня задуматься о многих вещах: как
часто мы, поколение XXI века, забываем своих предков. Представь, что ты —
листочек семейного древа. Тут нахлынул ветер времени и оторвал тебя от ветки.
Ты начинаешь свое одинокое плавание в этом океане жизни, без помощи и
поддержки, постепенно, без живительных соков, ты желтеешь и засыхаешь. Это
очень похоже на жизнь человека, забывшего свой род, своих предков.

А наркомания?! Почему
многие молодые люди, зная о страшных последствиях, все-таки употребляют эту
гадость? Наркотики можно сравнить с мерзким и гадким червяком, поедающим разум
человека, а когда этот паразит вырастает до гигантских размеров, человек
умирает. Я вспоминаю мудрых римлян, которые говорили: «Quos vult perdere
Juppiter, demental prius», что значит: «Кого Юпитер хочет погубить, того он
прежде лишает разума».

Может, ты спросишь:
«Почему же тогда книга называется «Зеленая горошина»? Для меня зеленая горошина
— это талант, который есть в каждом человеке, и задача каждого из нас — найти и
развить его в себе.

Я встречался с Татьяной
Анрейко, автором этой повести. Слушай, она очень интересный человек! Жаль, ты
не мог с ней увидеться. Я долго думал, как ей пришла идея написать целую
повесть. Ведь надо так долго сидеть за письменным столом, ждать вдохновения.
Поверь, я знаю эти муки, ведь я немного сочиняю стихи и сказки. А тут целая
повесть! И знаешь, друг, эта книга открыла во мне самом такие «миры», которые я
в себе еще не замечал. Когда при встрече Т. Андрейко сказала, что не хочет
провести свою старость на скамейке у подъезда, а хочет радоваться жизни, как
Марья Ивановна, героиня ее книги, я тоже подумал: я хочу быть не сутулым
стариком, а веселым, умным, интересным, жизнерадостным человеком в окружении
друзей и родных. Летом мы встретимся, и я обязательно привезу тебе эту книгу в
подарок. Думаю, что ты у себя на Волге вряд ли найдешь книгу иркутской
писательницы.

До встречи. Петя.

Реформа
Азбуки

Уже в наше время,
«перестройщики языка» попытались воспользоваться периодом относительного
безвластия после ухода Ельцина с тем, чтобы провезти через Государственную Думу
закон о поэтапном переходе с современного 33 буквенного алфавита на 24
буквенную латиницу, мол, для того, чтобы приблизиться к западной цивилизации.
Подобное обрезание если бы и не привело к гибели русского языка, то вызвало бы
такие искажения, что возрождение людьми истинной речи сделалось бы практически
невозможным.

К счастью, благодаря
энергичным действиям русских патриотов удалось отстоять право людей
использовать родную речь. Испугавшись ответственности, «реформаторы» на время
притаились. Однако теперь «перезтройщики языка» пытаются провезти менее
радикальные «реформы», например отменить буквы Ё, Ъ, Я, Ю и другие. Интересно,
что разумного смысла в таких «упрощениях» нет вообще. Использовать данные
буковы в технических средствах несложно, однако, многие современные СМИ
специально отказываются от использования отдельных букв при печати: Ё
подменяется на Е, Ъ подменяется на « ` » апостроф, готовя тем самым почву для
их отмены по причине, якобы, ненадобности. При этом умалчивается, что чтение и
речь в результате «упрощения» только усложняются. Зачем заставлять людей одну и
ту же букву произносить по разному в зависимости от «подразумеваемого» автором
смысла. Очевидно, это внесет только больше непонимания среди людей, да и как
объяснить детям почему одна и та же буква в одном случае произносится так, а в
другом – иначе, если визуально каких-либо различий нет.

Подмена буков Я и Ю
готовится тем, что в школах на уроках русского языка утверждают, что Я и Ю,
мол, не самостоятельные звуки а сочетания: Я – (ЙА), Ю – (ЙУ) и т. п.
Одновременно с подготовкой обрезания азбуки продолжается вытезнение из языка
исконных слов и выражений с заменой их на «слова-паразиты». Изначально в
традиционных языках слова имеют многослойный, множественный смысл, порождающий
в сознании людей различные многоплановые образы и ассоциации. В «новом
обществе» запада естественные, традиционные языки заменяются изкуззтвенными,
зпециально создаваемыми, в которых «cлова», «очищены» от множества уходящих в
глубь веков смыслов.

Разрыв слова и образа –
изкусственно вызванная мутация, позволяющая манипулировать общественным сознанием,
разрушать в Людях Созданность по Высшему Образу и Подобию. Сопоставьте по
отношению к Cлову русскую традиционную культуру и западную. Вот Гоголь:
«Обращаться с словом нужно честно. Оно есть высший подарок Бога человеку…
Опасно шутить писателю со словом. “Слово” гнило да не исходит из уста ваших!».
Какая же здесь «свобода слова», упор делается на ответственность. Что же мы
видим в современном западном «обществе»? Вот “формула”, которую дал Андре Зид:
«Чтобы иметь возможность звободно мызлить, надо иметь гарантию, что напизанное
не будет иметь последствий». Таким образом на западе слово пытаются отделить от
морали и культуры. С возникновением книгопечатания традиционный язык был
потеснен получением информации через маззовую книгу.

Всего за 50 лет
книгопечатания, к началу XVI века в Европе было издано 25-30 тыс. названий книг
тиражом около 15 млн. экземпляров. Это был переломный момент. Не случайно
говорят, что с момента изобретения типографской краски в ней поселилзя затана.
Старые рукописные книги постепенно изымались из обращения, во вновь
тиражируемых книгах у издателей появилась возможность дополнять ранее
написанное, изправлять отдельные положения в зоответзтвии с требованиями
политической или религиозной “элиты” своего времени. На маззовой книге зтала
зтроитьзя и «новая школа». Главной задачей этой «школы» стало изкоpенение
традиционных языков.

Во второй половине ХХ
века произошел следующий перелом. По исследованиям лингвистов, проведенном в
Торонто перед Второй мировой войной из всех слов, которые человек услышал в
первые 20 лет своей жизни, каждое десятое слово он услышал от какого-то
«центрального источника» – в церкви, школе, в армии. А девять слов из десяти
услышал от кого-то в личном общении. Сегодня пропорция обратилась – 9 слов из
10 человек узнает из СМИ. «Язык» СМИ – это язык диктора, зачитывающего текст,
переданный ему редактором, который переделал материал публициста в соответствии
с замечаниями совета директоров. Это безличная «pитоpика», созданная целым
конвейером наёмных сотрудников. Это односторонний поток слов, направленных на определённую
группу людей с целью убедить ее в чем-нибудь. «Язык» диктора в «новом обществе»
не имеет связи со здравым смыслом и с окружающим миром. Он несет замыслы,
которые закладывают в него те, кто контролируют средства массовой ‘информации’.
Люди, которые, сами того не замечая, начинают говорить на таком «языке»,
отрываются от здравого смысла и становятся «объектами манипуляции». Как создавался
технократический «язык» запада? В науку, идеологию, а затем и в обыденный язык перешли
в огромном количестве слова-«паразиты», «безличные», несвязанные с образами
реальной жизни.

Они настолько не
связаны в сознании людей с конкретной реальностью, что могут быть вставлены
практически в любой контекст, сфера их использования исключительно широка
(возьмите, например, слово прогресс). Они делятся и размножаются, не привлекая
внимания – и пожирают старые слова. Они кажутся не связанными между собой, но
это обманчивое впечатление. Они связаны, как поплавки рыболовной сети – связи и
сети не видно, но она ловит, запутывает у незнающих Реальности представление о
мире. Отрыв слова от образов и изначального смысла – губительный шаг по
разрушению того упорядоченного, гармоничного Мира, в котором жили люди в
древности. Начав произносить слова не осознавая их истинного смысла, а также не
понимая огромной ответственности за сказанное, человек стал “жить” в разделенном
«мире», и в “мире слов”-калек ему стало сложно на что-либо опереться. Внедрение
в речь людей “слов”, корни которых не понимаемы людьми, стало средством
разрушения национальных языков и средством автоматизации общества. Недаром наш
языковед и собиратель сказок А. Н. Афанасьев подчеркивал значение корня в
слове: «Забвение корня в сознании народном отнимает у образовавшихся от него
слов их естественную основу, лишает их почвы, а без этого память уже бессильна
удержать все обилие слово значений; вместе с тем связь отдельных представлений,
державшаяся на родстве корней, становится недоступной». Когда русский человек
слышит слово «наёмный убийца», оно поднимает в его сознании целые пласты
древних смыслов, он опирается на эти слова в своем отношении к обозначаемым ими
явлениям. Но если ему сказать «киллер», он воспримет лишь очень скудный,
лишенный чувства и не пробуждающий ассоциаций смысл. И этот смысл он воспримет
пассивно, безразлично.

Весьма показателен
пример использования одного экспериментального метода в деле об убийстве. Метод
состоял в том, что подозреваемому показывали на экране и произносили
неупорядоченный набор слов, среди которых попадались слова, связанные с убийством.
Эксперты измеряли скачок потенциала биотоков мозга (предполагалось, что если у
человека эти слова вызывали аномально сильную эмоциональную реакцию, то,
значит, он был связан с убийством). Подозреваемым был киргиз, хорошо говорящий
на русском языке. Однако даже нормальной реакции на страшные слова он не
обнаруживал. Но стоило произнести тот же самый набор слов, но на родном данному
человеку киргизском языке, и приборы сразу зафиксировали сильную реакцию на
слова, связанные с убийством. Методичная замена слов русского языка чуждыми, не
вызывающими в сознании ассоциации и образы, словами-паразитами – часть обширной
манипуляции общественным сознанием. Тургенев писал о русском языке: «во дни
сомнений, в дня тягостных раздумий ты один мне поддержка и опора». Чтобы лишить
человека этой поддержки и опоры, манипуляторы ходят если не отменить, то
максимально испортить, исказить, растрепать русский язык. (План и Даллеса, 1948
г.). Характеристики слов-паразитов, которыми манипуляторы заполнили язык,
сегодня хоpошо изучены. Так, эти «слова» вытесняют все богатство синонимов и сокращают
огромное поле смыслов до одного «общего знаменателя». Он приобретает «размытую универсальность»,
обладая в то же вpемя очень малым содержанием. Объект или образ, котоpый
выpажается этим «словом», очень трудно определить другими словами – взять хотя
бы ‘слово’ «прогресс» или «общечеловеческие ценности».

Отмечено, что эти
слова-паразиты не имеют исторических корней, непонятно, когда и где они
появилизь, и что обозначали. Они быстро приобретают интернациональный характер.
«Перестройки языка» хотят сокрушить все источники, свято сохраняющие древние
смыслы слов. Особенным нападкам подвергается церковь. Недавно в США начали
переходить на новый, «политически правильный» перевод Библии, из которой исключено
упоминание о том, что Исус был распят иуддеями. Был, мол, pаспят, а кем и
почему – якобы неважно. Да и само слово распятие заменяется на «прибивание к
кресту». Чтобы не обидеть феминисток, изменено понятие Бог-отец на
Бог-отец-мать.

Внесены и многие дpугие
подобные «демокpатические» изменения. Весьма сходные процессы навязываются и в
других странах. А ведь исконные слова, изымаемые из нашей речи, в отличии от
«слов – паразитов», позволяют людям понять истинный смысл сказанного. Стоит
только задуматься над произносимым, и людям открываются целые пласты
полузабытых смыслов.

Мой
друг – учебник

У каждого человека в
жизни есть хотя бы один друг. Друг – это тот, кто никогда не оставит в беде,
кто придёт на помощь даже тогда, когда другие отвернутся. Мы называем друга
того, кто поможет полезным советом в трудную минуту и в трудный час, того, кого
любим всем сердцем, того, кому доверяем.

У меня много друзей.
Как хорошо! Если мне скучно или грустно, то друг меня обязательно развеселит.
Мы очень часто вместе мечтаем и фантазируем. Мне было очень тяжело, если бы у
меня не было друзей. Неважно, сколько их. Главное, чтоб они были настоящими
друзьями.

Учебник – мой лучший
друг с самого детства. Когда я был в первом классе, моим первым учебником был
букварь. Но учебник – это не только друг, который учит меня жизни. Главное
отличие учебника от простой книги – это объём новой информации, которую я
получаю.

Сейчас я изучаю уже
более серьёзные учебники, которые знакомят меня с алгеброй и геометрией, со
строением человека, с историей развития нашей планеты, рассказывают о новых
достижениях науки и техники. Все учебники дают мне знания, учат чему-либо. В
последнее время меня очень заинтересовал учебник по общей информатике. В нём
рассказывается об устройстве компьютера, о его возможностях и сферах
применения. Я узнал много нового, интересного и полезного для себя из этого
учебника. Я понял, что на компьютере можно не только играть в различные игры,
но и превратить его в рабочее место бухгалтера, конструктора, художника,
музыканта, мультипликатора. На компьютере можно прослушивать музыкальные
произведения, смотреть видеофильмы. Например, с помощью компьютера, можно
сочинять музыку и прослушивать, как Ваше сочинение исполнит, например,
симфонический оркестр. Можно пользоваться услугами электронной почты, получить
доступ к глобальной сети Internet, можно получать и отправлять факсы. Я был
удивлён, когда узнал, что есть программа, с помощью которой можно использовать
компьютер в режиме телефона-автоответчика. Раньше я об этом даже не
догадывался.

Приобрести новые знания
мне помогают и другие учебники. Я думаю, что учебник действительно является
моим другом и советчиком. Учебник воспитывает меня, учит меня совершать только
хорошие поступки, меняет в лучшую сторону мой характер. Он учит меня
заглядывать в будущее и постигать законы жизни. Я думаю, что учебник – это
величайшая ценность. Он помогает воспитать и ещё, будет воспитывать не одно
поколение людей!

Книга
— лучший друг человека

Встреча с хорошей
книгой для меня один из самых радостных, лучезарных праздников. «Книга — лучший
друг человека». Эти слова мы повторяем часто, но они не меркнут от времени.
Напротив, они всегда волнуют, всегда звучат по-новому и ласкают слух, как
извечно ласкает слух звон студеного родника или мягкий шелест весенней первой
листвы. Время не старит хорошую книгу. Оно придает ей небывалую красоту. Есть
книги, которые живут тысячи лет. Они свежи, как юность, чисты, как детство.

Гомер — величайший поэт
древнего мира, доживая свое третье тысячелетие, весь сияет, по выражению поэта,
блеском бессмертной молодости и неувядаемой силы, как и величайшие поэты нового
времени — Шекспир, 400-летие которого отмечало все передовое человечество, и
Толстой — явились в мир для вечности и будут жить вечно.

Вся жизнь человека —
«труды мудрецов, искусств вдохновенных созданья, преданья, заветы минувших
веков, грядущих времен упованья»…— вся история великих дерзаний мысли,
неустанная борьба человека за свободу и прекрасное будущее, чудесные открытия в
познании Вселенной ~- все вместила книга, это изумительное детище человека и
созданное им для человека.

Едва научившись
лепетать, младенец слушает сказку, историю ему читает мать, и дитя в живой
поэтической фантазии уже улавливает прелесть добра и отвращается от зла.
Подростка книга покоряет смелыми, отважными подвигами, юноша ищет в книге
ответов на вечные вопросы о смысле жизни, зрелый человек умножает свой
жизненный опыт, старец философски осмысливает минувшее.

Книга сопутствует
человеку везде и всегда: вы встретите ее и в бедной хижине, и в богатых
чертогах, и в скромной комнате рабочего. Старые, молодые, дети, одинокие,
счастливые и несчастные — все нуждаются в книге, и она, как верный друг, и
учит, и радует, и утешает, и побуждает к подвигу, к исканию истины, правды и
красоты.

Книга всем нужна. Она
завоевывает мир прочнее, чем великие победы прославленных полководцев.
Александр Македонский в походах не расставался с книгой. Книга, как внезапный
выстрел, заставляет вздрогнуть общество: в давнопрошедшие годы книга Джордано
Бруно «О бесконечности, вселенной и мирах» потрясла мир и за это была сожжена
мракобесами.

«Записки охотника» ясно
показали русскому обществу весь позор крепостного права.

Горький вспоминает, как
однажды на чердаке он читал рассказ Флобера «Простая душа». Книга захватила
его, словно околдовала, как будто он сам пережил судьбу простой женщины. Он был
еще подросток и не мог понять, в чем тайна этого волнения, и все читал, и все
смотрел, листал и переворачивал страницы. И впервые понял чудесное свойство
книги заставить читателя слиться в единую жизнь с ее героем.

В дни Великой
Отечественной войны советские воины брали с собой в поход книгу II. Островского
«Как закалялась сталь». А юношу Островского вдохновила на жизненный подвиг
прекрасная книга Э. Войнич «Овод». Читатель! Ищи, люби и храни хорошую книгу. И
она, как добрый друг, как лучший советчик и собеседник, отблагодарит тебя
сторицей.

Она откроет тебе взлет
человеческой мысли. Она укрепит твою веру в будущее, пробудит надежду,
воспитает любовь к честности, к подвигу, к добру. Вез этого человек не защищен,
он — сирота.

Никакие драгоценные
вещи не украсят твоего жилища, если в нем не будет книги,— она, как светильник
разума, освещает всю жизнь человека. Книга бесценная сокровищница, откуда
человечество черпает мудрость, добродетель, мужество неодолимое, радость,
твердость духа несокрушимую и презрение ко всякой ничтожной суете.

Любите книгу — это
друг, который никому и никогда не изменял, но всегда указывал дорогу к
справедливой и достойной жизни.

Книга
– сокровищница достижений человечества

Если современный
человек знает легенды и истории народов, которые давно исчезли, их законы,
философию и науку, если произведения античных писателей дошли до потомков и
стали началом, истоком европейских литератур, то произошло это только потому,
что слово устное превратилось в Письменное Слово. Оно вырезало человеческую
память и пронесло то, что память сохранила, сквозь время. Пожары и потопы,
землетрясения и войны, извержения вулканов, которые поглотили города и цветущие
провинции, смена формаций и религий, нашествие варваров, религиозный и
политический фанатизм истребляли книгу. Но уничтожить ее не смогли. Значит,
есть в книге то, что не дает ей погибнуть, появляется магическая сила слова,
которая переживает тысячелетия.

Об этом задумывались и
писали во все времена. Это и сейчас интересует и писателей, и читателей. Сократ
был против записанного Слова, но никогда не дошли бы до нас мысли Сократа, если
бы их не записали его ученики. «Лекарством от человеческой немощи» назвал
писатель Иоанн Солсберийский много веков спустя книги.

За более чем две тысячи
лет, прошедших со времен Сократа и Платона до наших дней, от рукописных свитков
до напечатанных в типографии книг, менялось, конечно, и отношение к книге,
понимание ее места в жизни, ее социальной, духовной, эстетической и философской
роли. Оно и не могло быть одинаковым, например в Афинах во времена Платона,
где, хотя и было много образованных людей, которые знали науке и искусстве,
основной формой получения знаний было устное общение, и в эллинскую эпоху, книга
стала необходимым источником получения знаний о мире, который расширился
(проникновение греков далеко на Восток). Эта историческая потребность в книге и
породила множество книг. Возникли непревзойденные центры науки и культуры –
Александрийская и Пергамская библиотеки. Александрия стала научным и
издательским центром, где книгу исследовали, изучали, откуда переписанные книги
распространились по всему цивилизованному миру.

В Древнем Риме,
например, во II-I века до н. э. книгособирание было распространенным
увлечением, в самом Риме и других городах появилась множество библиотек
(собственных и публичных), ведь во времена раннего средневековья христианство
уничтожало античную литературу как «языческую». Но для писателей, живших в
разные времена, книга всегда была мудростью человечества, летописью
цивилизации, она увековечивала деяния людей, давала потомкам знания и
художественный опыт предшествующих поколений.

Книги – корабли мысли,
которые странствуют волнами времени и бережно несут свой драгоценный груз от
поколения к поколению. (Ф. Бэкон)

Книги с давних времен и
до сегодня дарят множество прекрасных впечатлений настоящим ценителям, но
существуют люди, для которых книги – это только красивые переплеты, которые
украшают жилище. Петрарка считал сбор книг «не ради их истинной ценности, а
ради корысти» – опасным бедствием.

Книга – это
неисчерпаемое богатство, она помогает наглядно представить себе живой мир
людей, живших тысячу или две тысячи лет назад, мир очень далекий, но
одновременно в чем-то и близкий нам духовно.

Книга – это
сокровищница знаний, содержащей духовные достояния многих предыдущих поколений.
В моей жизни книга всегда занимала важное место. Я помню впечатления раннего
детства, когда я познакомился со своими первыми книгами – украинскими сказками
– которые мне читала мама. Впоследствии, научившись читать, я открыл для себя
увлекательный и удивительный мир, который дарят нам книги. Какие это прекрасные
ощущения – развернув страницы, окунуться в мир, который создал писатель своим
мастерством, следить за жизнью любимых персонажей, болея за них и почти
сливаясь с ними.

Книги
– морская глубина,

Кто
в них окунется до дна,

Тот
хоть и труд имел серьезный,

Дивный жемчуг
выносит.Круг моих читательских интересов достаточно широк, но искренний отклик
в моей душе имеют произведения украинских писателей. Поразил меня роман Панаса
Мирного и Ивана Билыка «Разве ревут волы, когда ясли полны?», который заставил
задуматься над судьбой человека и тем, что ее определяет: социальные условия
или генная наследственность? Или человек сам формирует свой характер и создает
собственную судьбу? Весьма неоднозначный образ нарисован авторами: Чипка,
который из неутомимого искателя правды превратился в страшного преступника.
После долгих размышлений я пришел к выводу, что мысли и поступки Чипки можно
понять и объяснить, но нельзя оправдать, потому что никто не имеет права
осуществлять таким образом «самосуд». Каждый должен сам отвечать за свои
поступки и строить свою жизнь, и тогда не нужно будет искать себе оправдания.

Также привлекла меня
повесть О. Кобылянской «Земля». Прочитав ее, становится понятно, что каждым
человеком владеет некое чувство. У кого-то доминирует жажда денег, у кого-то –
любовь, у кого-то – жестокость. Для крестьянина XIX века – время, которое
описывает Ольга Кобылянская в повести – главным в жизни является земля. Все его
существование – горькая и тяжелая работа, которая отнимала силу, молодость, здоровье,
даже саму жизнь. Земля, в представлении крестьянина, была живым существом, в
которой – вся его жизнь. Страшно становится, когда понимаешь, что так жили твои
предки…

Одной из любимых моих
писательниц является Леся Украинка. Причем поражает не только богатое наследие
писательницы, но и ее жизнь. Писательница прожила короткую – 42 года – жизнь, и
успела сделать многое, ее талант раскрылся во всех разновидностях литературного
труда – поэзии, драматургии, прозе, литературной критике, фольклористике,
переводах. Одновременно Леся Украинка была общественным деятелем, свой труд
связывала с освободительным движением. Привлекает и сама фигура поэтессы как
человеческая личность. Это был человек исключительной честности и
принципиальности, правдивости и душевной красоты. Но больше всего поражает
феномен человеческой стойкости: человек, который долго и тяжело болел, был
прикован болезнью к кровати, не сдался, а создавал такие шедевры, как «Лесная
песня», прожившие гораздо дольше, чем сама писательница, и которые продолжают
поражать ее потомков.

И это неудивительно:
свой цвет души излила Леся Украинка в «Лесной песне». Основной конфликт драмы
подчинен борьбе за счастливую жизнь, за высокое в человеке, который бы мог
«своей жизнью к себе равняться». Добро и зло, верность и предательство,
поэтическое призвание и будни столкнулись в этой драме, которая призывает
сохранить в сердце «то, что не умирает». «Лесная песня» заканчивается победным
пением любви улыбкой счастья среди зимы. Прощальный монолог Мавки проникнут
жизнеутверждающей мыслью о вечности бытия, бессмертной силе и преемственности
духовных ценностей, красоте и величии человека.

И это прекрасно, что
существуют писатели, которые своими замечательными произведениями заставляют
человека задуматься о жизни и своем месте в ней, дарят пищу для ума и
наслаждение для души.

Древнерусские
рукописи и старопечатные книги

Исследователей-медиевистов,
филологов и историком могут заинтересовать древнерусские рукописи и
старопечатные книги, а также некоторые рукописи XVIII в., хранящиеся и
Национальной библиотеке Хельсинкского университета и в небольшой библиотеке
монастыря Валаамо («Новый Валаам»). Предлагаемая статья содержит краткий обзор
этих сочинений. Предварительно мы в общих чертах охарактеризуем историю
формирования славянского фонда в Библиотеке Хельсинкского университета.
Университетская библиотека была основана и 1828 г. и явилась преемницей
Университетской библиотеки II ‘Гурку (ранее называемом Або), учрежденной в 1640
г.

Ныдающееся значение для
пополнения фондов Библиотеки (и Лбо) имела деятельность библиотекаря, затем
профессора риторики Геника Портана (умер в 1804 г.), по существу основателя
Национальной финской библиотеки. Впоследствии по декрету императора Александра
I в 1820 г. Библиотека получила право получать 1 экземпляр каждой публикации,
издававшейся в России. Пиблиотека очень сильно пострадала во время пожара в
1827 г. (из 40 тысяч томов сохранилось 800), но после него усиленно пополнялась
старыми и новыми изданиями.

В 1828 г. в России был
издан закон о цензуре, в котором говорилось, что «каждый цензурный комитет и
цензор, помимо двух обязательных экземпляров книги для работы, должен иметь еще
один, чтобы посылать ого в университетскую библиотеку» г. Гельсингфорса. Помимо
этого было объявлено распоряжение по всем университетам, академиям и даже
гимназиям, посылать дубликаты своих книг в Хельсинки. Российская императорская
Академия наук приняла решение посылать в Хельсинкскую Библиотеку все ^вои
публикации, а также передать часть своих коллекций книг, дубликаты которых она
имела (тотчас же были получены 4 тысячи томов). Значительное число книг послали
университеты Петербурга, Москвы, Харькова, Казани, Вильно, Гродно. Интересно
отметить, что редчайшие экземпляры книг попали в Библиотеку из русских школ и
гимназий. Так, произведения, датируемые XVII в., поступили от дирекции школ Черноморского
округа, среди них, например «Зерцало богословия» Кирилла Транквиллиона,
«Казанье Двое» Леонида Карповича, принадлежавшие Екатеринодарской гимназии, в
которую они поступили от украинских казаков, переселенных на Северный Кавказ по
приказу Екатерины II.

Наиболее крупным был
так называемый «александровский вклад» (1823 г.), состоявший из обширной
библиотеки великого князя Константина Павловича (на основе собрания библиофила
И. А. Корфа, хранившегося ранее в Гатчинском дворце графа Г. Г. Орлова), а также
из других собраний, перемещенных в Мраморный дворец. В составе того книжного
фонда, который поступил из этого дворца, в Библиотеку Хельсинкского
университета, как стало теперь известно, поступила ценнейшая библиотека М. В.
Ломоносова (принадлежавшая ранее Г. Г. Орлову). Значительное число книг М. В.
Ломоносова, как выяснила советская исследовательница Ю. П. Тимокина, содержит
пометы и приписки великого русского ученого. В 1843 г. в новом здании
Библиотеки был выделен особый фонд— «Русская библиотека при Александровском
Университете», первым организатором и хранителем которого стал известный
славист-филолог, впоследствии академик Я. К. Грот. Его начинания по расширению
русского фонда продолжали преподаватели русского языка и литературы в
Хельсинкском университете — С. Барановский, М. Акаандер, Ф.-А. Норквист, В.
Семенов.

Для лучшей сохранности
книг и удобного их размещения славянская секция Библиотеки в 1974 г. была
переведена в новое помещение и в настоящее время насчитывает 300 000 томов
русских книг и 20 000 томов польских, чешских и других славянских изданий. Среди
них наилучшим образом представлены издания XIX в. Коллекции предшествующего и
последующего периодов не совсем полные. Книг, датируемых до 1830 г., всего
несколько сот, однако многие из них представляют собой весьма редкие издания.
Фонды славянской секции длительное время пополнялись за счет целого ряда
частных коллекций, полученных по завещанию и из институтских библиотек. В 1959
г. Библиотека получила в качестве вклада 13 000 томов, принадлежавших монастырю
Валаам, расположенному в центре Финляндии. Число приобретений составляет в
настоящее время около 5000 томов в год.Описан же рукописей (245 единиц),
имеющихся в библиотеке монастыря Валаамо — «Новый Валаам» (г. Куопио)
показывает, что это в псдавляющей своей части рукописи XVIII—XIX вв., есть
рукописи начала XX в. К середине XVII в. относится одна рукопись «Книга о
Зосиме и Савватии», 387 лл.). В пределах настоящей статьи могут быть отмочены
следующие рукописи: «Духовные стихотворения Ломоносова».

Я
люблю читать (сочинение-рассуждение)

Я очень люблю читать.
Мне нравится переживать приключения каждого героя, переноситься во времени и
пространстве. Всегда интересно сравнивать свои мысли с мнением автора,
придумывать, как бы ты поступил на месте героя.

Первая книжка, которую
я прочла сама, был сборник русских народных сказок. Волшебный мир, где живут
Змеи-Горынычи, Василисы Прекрасные и Иваны-царевичи, где звери разговаривают, а
в лесу можно увидеть лешего и наткнуться на избушку Бабы-Яги, не мог мне не
понравиться.

И до сих пор я больше
всего люблю сказки, все волшебное и необыкновенное. Лучшая же сказка, как мне
кажется, это книга Льюиса Кэрролла «Алиса в Стране Чудес».

Кроме того, мне
нравится знакомиться с людьми с помощью книг, перенимать жизненный опыт писателей,
их знание людей, которые они вкладывают в свои произведения, видеть далекие
времена и страны глазами тех, кто жил в ту эпоху. Ничто не способно заменить
книгу: ни лучшая в мире театральная постановка, ни фильм талантливейшего
режиссера.

Мое поколение не умеет
читать. Естественно, я не имею в виду умение складывать буквы в слоги, а слоги
— в слова. Нет, речь совсем о другом: мы не умеем получать удовольствие от
книги, сопереживать героям, ценить талант писателя и его мастерство владения
словом. Диск с голливудским боевиком или новой компьютерной игрой значит для
любого одиннадцатиклассника гораздо больше, чем все собрание сочинений
Достоевского, и исключений из этого правила, к сожалению, очень немного. Это
относится не только к моему поколению: постепенно исчезать культура чтения
начала уже давно.

Возможно, это
происходит потому, что в последние десятилетия жизнь стала намного динамичнее и
у людей не хватает времени на чтение. Кроме того, книге сложно соперничать с
постоянно появляющимися новинками кино, возможностями Интернета, компьютерными
играми. Постепенно классическая литература становится доступной относительно
небольшому количеству людей, которые способны понять и оценить предлагаемые ею
сокровища.

Всякая
книга наш друг и советчик

Книги – это
неиссякаемый источник знаний и эмоций. Каждая книга – это не просто отдельная
история, нет, это целая вселенная. Вселенная со своими героями и историей.
Уникальная, неповторимая.

Такие произведения, как
«Мастер и Маргарита» Михаила Булгакова или «Фауст» Иоганна Гёте погружают нас в
мир ангелов и демонов, договоров и споров за человеческие души. Эти
произведения заставляют задуматься о ценности человеческой души.

«Ромео и Джульетта»
Уильяма Шекспира и «Барышня-крестьянка» Александра Пушкина – это очень похожие
произведения, пусть они и оканчиваются по-разному, но поднимают одну, очень
важную тему, тему актуальную во все времена – первая любовь при запрете
родителей.

«Мы в ответе за тех,
кого приручили» – цитата из бессмертного произведения великого писателя Антуана
де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Все произведение заставляет задуматься о
сострадании и милосердии по отношению ко всему живому.

Что же касается
современной литературы, то Энн Райс с ее «Вампирскими хрониками» и Стефани
Майер с ее «Сумрачной сагой» – для меня это не просто ныне до чертиков
популярные рассказы о вампирах, для меня это те произведения, в которых авторы
говорят, что каждый имеет право на любовь…

Также хочется отметить
Маргит Сандему и ее серию «Люди льда», состоящую из сорока семи (!) книг, как
ни странно, но каждая книга почти никак не пересекается с предыдущей (ну, кроме
того, что во всех сорока семи книгах речь идет о женщинах, происходящих из
одного рода). В этих книгах раскрываются многие проблемы, начиная от полового
созревания шестнадцатилетней девушки и до дворцовых интриг старых вельмож.

Японский писатель
Харуки Мураками и его книга «Страна чудес без тормозов и Конец света» – это
вселенная контрастов, где сумбурная, быстрая и, можно сказать, лихорадочная
«Страна чудес без тормозов» – это наша современная жизнь, а «Конец света» – это
наш внутренний мир, который тихонько «загибается» под гнетом «Страны чудес…».

Но есть также
книги-«пустышки» таких писательниц, как Донцова, Маринина и т.п.

Не знаю почему, но я также
не нахожу смысла в произведениях (это не значит, что мне не нравится их читать)
Стивена Кинга (кроме, как отличного «антизасыпина»), единственное, о чем
заставляют задуматься подобные произведения, так это психическом здоровье автора.

Канадские
писатели (книги о природе)

Канада — страна,
состоящая из двух разноязычных территорий — французской и английской. В данном
разделе (эту часть учебного пособия нельзя назвать главой) автор не ставил
перед собой задачу показать процесс развития канадской детской литературы, тем
более что литература французской части Канады почти неизвестна русскому
читателю. Однако нельзя исключить из процесса мировой детской литературы
известных англоязычных канадских писателей, сыгравших большую роль в ее
развитии и хорошо представленных в русских переводах. Это писатели — Э.
Сетон-Томпсон, Серая Сова, Д. О. Кервуд, Ф. Моуэт, посвятившие свое творчество
природе и людям, жизнь которых связана с природой. Независимо от места рождения
и национальной принадлежности, эти писатели всей своей судьбой были связаны с
Канадой. Д. Кервуд по происхождению американец, но жил в Канаде и писал о ней.
Э. Сетон-Томпсон (по существу шотландец) подолгу жил то в США, то в Канаде, то
в Англии. Книги их стали классикой и прочно вошли в круг детского чтения,
многие выдержали не только проверку временем, но и по праву стали настольными у
юного читателя и издаются большими тиражами, как, например, произведения Э.
Сетона-Томпсона.

Эрнест Сетон-Томпсон
родился в Англии, но рано Сетон-Томпсон переехал с родителями в Канаду, где и
прожил большую часть своей жизни». С детских

лет он страстно любил
природу и, рано научившись читать, сразу же увлекся не только художественной
литературой, но и научными трудами о животных. Мы знаем Сетона-Томпсока и как
талантливого писателя и художника, и как замечательного естествоиспытателя.
Официально в Канаде он занимал должность государственного натуралиста.

Его книги о животных,
написанные в конце прошлого и в начале нашего века,— «Жизнь гонимых»,
«Животные-герои», «Биография Гризли», «Мустанг — иноходец» и другие имели
огромный успех у читателей, так же как и те его книги, где рассказывается не
только о животных, но и о людях, живущих на природе, об охотниках, индейцах, о
детях, играющих в индейцев и любовно изучающих родную природу. Это повести
«Рольф в лесах», «Маленькие дикари» и другие. Произведения Сетона-Томпсона
давно переведены на многие языки. У читателей они также снискали большую
любовь; некоторые из них, особенно «Животные-герои», неоднократно издавались в
нашей стране. Все книги Сетона-Томпсона выходят обычно с рисунками автора. Эти
как будто беглые зарисовки на полях книги не только точно воспроизводят внешний
вид зверя или птицы, но и прекрасно выражают их характер, повадки, а
главное—любовное отношение к ним самого автора.

В автобиографии,
которая называется «Моя жизнь» (1946), Сетон-Томпсон пишет об одной из своих
первых книг «Дикие животные, как я их знаю»: «Нет сомнения, что эта книга
положила начало новому, реалистическому направлению в литературе о животных. В
ней впервые правдиво обрисовано поведение животных. До сих пор были известны
только басни, сказки о животных и такие рассказы, где животные разговаривают и
ведут себя, словно люди, переодетые в шкуры зверей».

Таким образом,
Сетон-Томпсон сам формулирует ту огромную заслугу, какую он оказал мировой
анималистической литературе.

До середины прошлого
века существовало мнение, что животный мир и мир людей взаимно не связаны ни по
происхождению, ни по ходу развития. В науке первым доказал это единство Дарвин,
в литературе — Сетон-Томпсон. Но он не был бы выдающимся писателем, если бы
рассказывал о животном мире только как естествоиспытатель. Все творчество его
освещено большой любовью к природе. С большим мастерством проникает он в
психологию своих четвероногих или пернатых героев и вызывает к ним неизменное
сочувствие и трепетный интерес. Его взволнованный рассказ о разных зверях и
птицах всегда полон не только нежности и поэзии, но и боли, так как
драматическая коллизия в его произведениях обычно разрешается трагически. В
борьбе со стихией, в схватке с более сильным врагом, а чаще от руки жестокого,
алчного, темного человека его герой гибнет. И всякий раз читатель, разделяя
горе и страдание автора, проникается ненавистью к виновникам этой гибели. Но
такова и была задача Сетона-Томпсона — писателя: передать свою любовь к природе
и преумножить борцов, которые, как и он, будут ненавидеть хищническое, жестокое
отношение к природным богатствам и ко всему живому.

Последователями
Сетона-Томпсона, шедшими, однако, своим индивидуальным путем, но разделявшими с
ним основные принципиальные позиции, можно считать канадских писателей Джеймса
Кервуда, Чарлза Робертса и канадского писателя-индейца, известного под именем
Серая Сова, а также американцев Виля Джемса, Арчи Бинза, Элен Кей и других.

Джеймс Оливер Джеймс
Кервуд родился в штате Мичиган, но почти всю свою жизнь прожил в Канаде. Он был
страстным охотником и путеше- ственником, исходил бескрайние, нетронутые еще
человеком Скалистые горы, покрытые лесами, бывал неоднократно на Аляске и
вообще прекрасно знал канадский Север как натуралист, охотник и как писатель.
Им написано более двадцати книг, однако его приключенческие романы, созданные
под явным влиянием Джека Лондона, в особенности его произведений северного
цикла, большого успеха не имели; в историю канадской литературы Джеймс Кервуд
вошел как автор повестей о животных. Лучшие из них — «Казан» (1914) и «Гризли»
(1917) —много раз выходили на русском языке, как и другие произведения Кервуда.
В 1980 году обе повести были выпущены специально для детей. Повести носят в
некотором роде характер исповеди: устами охотника Ленгдона автор признается,
что слишком много в своей жизни бил зверя и хотел бы возместить этот урон
книгами о животных. Этот путь от охотника до наблюдателя и писателя выражает и
эволюцию взглядов самого Кервуда. В предисловии к «Казану» он пишет, что «на
больших пространствах — в данном случае речь идет о Скалистых горах Северной
Америки,— чтобы жить, приходится бить зверя», г. е. он признает необходимость
охоты разумной, вынужденной и в общем-то увлекательной. Однако постепенно весь
свой пафос он направляет с охоты на защиту зверя, и во введении к повести
«Гризли» он уже точно излагает свое кредо: «… написанное мной, возможно,
заставит и других почувствовать и понять, что больше всего охота захватывает не
тогда, когда бьешь зверя, а когда оставляешь ему жизнь».

Повесть «Казан»
рассказывает историю полусобаки-полуволка. Автор прекрасно знает повадки волка
и собаки, и в своем герое, которого, судя по всему, ему пришлось встретить в
реальной жизни, Он объединяет два начала — доброе и злое, порожденные не только
самой природой, но, прежде всего, отношением к нему человека. С добрым, умным
человеком Казан в самых дружеских отношениях, он ему предан и верен, так же
предан и верен, как своей подруге, слепой волчице. А злой человек для него
лютый враг. Стоило человеку один раз обмануть доверие Казана, и верх в нем
берет хищник — волк.

С наибольшей
убедительностью свою любовь к природе, к животным Кервуд показал в повести
«Гризли». Это своего рода биографическая повесть. В ней шаг за шагом, со всеми
подробностями описывается жизнь огромного серого медведя — гризли в диких
Скалистых горах, жизнь, полная опасностей и неожиданных открытий, приятных
встреч и жестоких схваток. Охотник Ленгдон долго выслеживает гризли, однако,
когда ему, наконец, представляется случай застрелять его, он отказывается это сделать.
Вот тут-то охотник, т. е. автор, и признается нам, «что больше всего охота
захватывает не тогда, когда бьешь зверя, а когда оставляешь ему жизнь».

Поэтому, говоря о
книгах Кервуда из жизни животных, мы отмечаем не только их высокие
познавательные и художественные достоинства, но также и воспитательную роль,
которая так важна в детской литературе.

Источник

Сочинения
11 класс ЕГЭ
Почему важно помнить прошлое?

Существует мнение, что жизнь человека циклична. Мы сталкиваемся с трудностями на своем пути и, напротив, одерживаем победы. Именно чередование плохих и хороших событий учит нас ценить спокойное время. Мудрецы утверждают, что умный человек учится на чужих ошибках. Так ли это на самом деле?

Издавна летописцы старались запечатлеть происходящие в мире события. Благодаря истории, мы знаем о прошедших войнах, их разрушительных последствиях и итогах борьбы. Особенно ярко приходит осознание ценности мира девятого мая, в День Победы. Ветераны со слезами на глазах рассказывают о пережитых ужасах войны, вспоминают погибших товарищей. Люди тысячами собираются в строй «Бессмертного полка» с фотографиями героев их семьи и отдают дань уважения всем причастным к Великой Победе. Политики всех стран считают своей главной задачей сохранение мира. Только совместными усилиями мы сможем улучшить уровень развития науки, медицины, образования и экологическую обстановку. История наглядно показывает нам, что войны и революции приводят к регрессу общества.

Родители учат своих маленьких детей познавать мир. Они стараются передать младшим членам семьи собственный опыт: одеваться теплее в морозы, полоскать горло во время болезни, быть честными. Преподаватели помогают освоить ученикам школьные дисциплины на основании проверенных фактов. Все важные знания передаются из поколения в поколение. Это позволяет каждому новому члену семьи построить более благополучное будущее, чем у его предков. Но есть люди, которые не могут учиться на чужих ошибках. Они воспринимают только собственный горький опыт. В литературе ярким примером такого явления становится басня Л. Н. Толстого «Лгун». Мальчик стерег стадо овец, и в качестве забавы громко просил о помощи. Испуганные мужчины прибегали спасать его от волков, но не видели хищников. Мальчик только смеялся, повторяя глупую шутку вновь и вновь. Когда волки действительно пришли, и маленький сорванец позвал взрослых, никто не пришел на помощь: окружающие были уверены, что главный герой снова соврал.

Помня прошлое, человек строит будущее. Опыт предков помогает нам не допустить страшных ошибок: войн или разрушительных вмешательств в экологию. Есть и положительные моменты, например, упорство ученых в отстаивании своей теории, или бессмертные работы деятелей искусства, вдохновляющие современных художников и музыкантов.

2 вариант

Прошлое – это ценный фрагмент времени. Часть жизни отдельного человека и всего человечества в целом. В прошлом остаются важные и неважные, большие и маленькие события. Большинство происходящего с ним человек и не помнит, но помнит значимые вещи, которые оказывали влияние на него самого и его жизнь. События прошлого закладывают в нас по кирпичику фундамент нашей будущей жизни. Без этих кирпичиков нет целостной личности, осмысливающей свое бытие. Развитие каждого из нас начинается с вклада в нас наших родителей, а развитие современного мира с уроков, которые преподает нам наша история. Ошибки, совершенные нами в прошлом, помогают конструктивно строить свое будущее, не наступать на одни и те же грабли. История – хороший учитель, и ее игнорирование непременно повлечет за собой разрушение современности, возникновению тех же самых проблем и не решаемости тех же самых вопросов.

Прошлое человечества это неотъемлемая часть нашей истории. Эпизоды прошлого помогают нам избежать ошибок в будущем. По словам М. Ломоносова, «народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего». Важно знать кто мы, откуда мы, что переживал человек в определенные периоды временных отрезков. Нужно помнить достояния и победы, войны и разрушения. Все это важно для нашего настоящего и будущего. Герои прошлых лет вызывают восхищение и гордость, стремление жить благородно и быть достойным сыном своего времени. Трагедии войн прошлых лет, переживаются нами на страницах учебников и литературных произведений. Учат нас ценить человеческую жизнь и чтить память героев. Страшные события предостерегают потомков от совершения новых неверных шагов в нашем развитии.

Исторический опыт наших предков ориентирует нас на новые достижения, определяет наш смысл бытия. Легче предотвратить события, ориентируясь на уроки прошлого, чем заново совершать одни и те же ошибки, разрушая свой мир. Прошлое, так или иначе, есть у каждого, это история отдельной личности, на которой строится ее настоящее и планируется будущее. Прошлое, настоящее и будущее тесно взаимосвязано прочной неразрывной нитью. Память поколений проходит через нас. Историческая память это основа бесценных знаний, которым руководствуется человек в своем настоящем, это передача потомкам традиций, достижений, знаний и умений, многовекового жизненного опыта. Без багажа прошлого в нашем времени было бы пусто. Память предков делает наш мир целостным и одухотворенным.

Итоговое

Итак, что же такое прошлое? Прошлое – это период времени, который уже прошел и никогда не повториться. Является частью жизни одного человека или всего общества в целом. В том периоде остается важные и не очень, глобальные и мелкие события. Многого человек не запоминает, но события, повлиявшие на жизнь человека, остаются в памяти на всю жизнь. Прошлое закладывает фундамент будущей жизни. Если человек не помнит и не знает прошлое, то он не представляет собой целостную личность. Развитие человека начинается с вклада в нас родителей, а развитие общества с уроков истории. Ошибки, которые мы совершаем, помогают нам анализировать пошлое и не совершать таких же ошибок в настоящее и будущем. История – хороший, но жестокий учитель жизни, и ее нельзя игнорировать, это может привести к разрушению современности.

Прошлое надо знать и помнить, если не знать что привело к трудностям в жизни, столкновению интересов, то появления тех же проблем приведет опять к проблемам.

Прошлое является неотъемлемой частью нашей истории и жизни. Великий русский писатель и ученый М. Ломоносов сказал «народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего». Очень важно знать, кто мы, откуда, что переживали. Надо помнить о победах в войнах, и к каким разрушения это приводит.

Ужасные события прошлого, учат нас ценить жизнь человека. Те события предостерегают нас от совершения поступков, которые когда – то привели к катастрофе.

Прошлое есть у всех, на его основе строится будущее каждого человека. Историческая память является основой знаний, на которые опирается новое поколение, пытаясь построить светлое будущее. Нет прошлого и жизнь пустая. Прошлое делает наш мир целым и духовным.

Память это опыт, знание прошлого формирует в человеческом сознании отражение объективного мира. Те, кто помнит прошлое, способен поступать так, чтобы поступки приводили к изменению окружающей действительности.

Прошлое позволяет сделать предположения, какие последствия могут наступить. Прошлое помогает людям развиваться духовно.

Если б люди, которые правят, иногда обращались к урокам прошлого, то многих ошибок можно было б избежать.

Зная прошлое, люди развиваются, и становится человечными.

Прошлое учит нас как жить сегодня сочинение рассуждение

Вывод

Посмотрите эти сочинения

ПОДЕЛИТЬСЯ

Какую книгу я считаю величайшим достижением культуры готовое итоговое сочинение ЕГЭ 2021-2022

Пример сочинения №2

Пример сочинения №3

Пример сочинения №4

Пример сочинения №5

Для итогового сочинения 2021-2022 посмотрите:

Сочинение №2

Книга в моей жизни( сочинение)

Популярные сочинения

Психологические плюсы

Предварительный просмотр:

Книга пророка Иезекииля

Отдых и работа

Магия и пророчество

2 вариант

Итоговое

Также читают:

Картинка к сочинению Почему важно помнить прошлое?

Популярные сегодня темы