Промониторю как пишется слово

Правописание слова «никем»

Местоимение «никто» обра­зо­ва­но от сло­ва этой же части речи с помо­щью отри­ца­тель­ной части­цы «ни», кото­рая ста­но­вит­ся при­став­кой в его мор­фем­ном соста­ве:

кто → никто

Местоимение «никто» изме­ня­ет­ся по паде­жам. Понаблюдаем за обра­зо­ва­ни­ем падеж­ных форм это­го сло­ва:

• и. п. кто? никто́
• р. п. нет кого? нико­го́
• д. п. не дам кому? нико­му́
• в. п. не вижу кого? нико­го́
• т. п. не любу­юсь кем? нике́м
• п. п. не думаю о ком? ни о ко́м

Слово «никем», фор­ма тво­ри­тель­но­го паде­жа отри­ца­тель­но­го место­име­ния «никто», пишет­ся слит­но с при­став­кой ни-.

Обратим вни­ма­ние, что при­став­ка ни- явля­ет­ся без­удар­ной в отли­чие от при­став­ки не-, кото­рая ясно слы­шит­ся под уда­ре­ни­ем:

• не́кем
• не́чем
• не́которого.

Заметим такую син­так­си­че­скую осо­бен­ность, что в кон­тек­сте рас­смат­ри­ва­е­мое сло­во уси­ли­ва­ет отри­ца­ние, выра­жен­ное с помо­щью части­цы «не», то есть упо­треб­ля­ет­ся в пред­ло­же­нии с отри­ца­тель­ным ска­зу­е­мым.

Никем ещё не обо­зна­чен этот опас­ный пово­рот.

Никем не выпол­нен этот слож­ный про­ект.

Как пишется нескем или не с кем

Как пишется «сдавать»?

Слово “сдавать” нужно писать с приставкой “с”, поскольку в русском языке не существует…

Как пишется: не чего или нечего?

Правописание отрицательных местоимений в русском языке у многих вызывает затруднения. Например, спрашивают, как пишется…

«Поэтому» как пишется?

На сегодняшний день правописание некоторых слов в русском языке начало вызывать вопросы. Зачастую люди просто забывают…

«Все-таки» как пишется?

Написание частиц и союзов вызывают немало вопросов не только у детей, но и у взрослых. Например, “все таки”…

«Придется» как пишется?

Слова, образованные от глагола “идти” с приставкой “при-” пишутся без буквы “й”…

Как пишется «неправильно»?

Будучи носителем русского языка, необходимо знать, как пишется “неправильно”. В русском языке допускается и слитное, и…

«Незачем» как пишется?

Многие точно не могут ответить на вопрос, касающийся того, как пишется незачем, — слитно, раздельно, а может быть,…

Как пишется почему то?

Один из наиболее сложных языков вызывает трудности даже у его носителей. Русский народ нередко сталкивается с…

Как пишется «по маленьку»?

Каждый грамотный человек должен знать правильное написание слов и словосочетаний. В статье мы поговорим о том, как…

Как пишется приставка “по”?

Приставка “по-” с вводными словами или наречиями всегда пишется через дефис (по-сестрински, по-твоему,…

“Несмотря на” как пишется?

У многих людей возникают проблемы в написании “несмотря на”. Очень часто мы задумываемся о том, как написать правильно…

За чем или зачем?

Это аксиома: наречие зачем пишем слитно (зачем лгать?), а местоимение с предлогом за чем пишем раздельно (за чем…

Как пишется все равно?

Русский язык содержит слова, которые в зависимости от контекста могут представлять собой разные части речи, но при этом…

Как правильно пишется «наилучшего»?

Люди частенько интересуются тем, как правильно пишется наилучшего. Данное слово пишется слитно. “Наи” является…

«Поподробнее» как пишется?

Слово “поподробнее” — наречие, означающее “более детально”, “включая подробности”.…

«Как же» как пишется?

Многих людей интересует, как пишется “как же”. Все предельно просто. Для начала мы определим, что это за часть речи.…

Как пишется «не замужем»?

В соответствии с общепринятыми правилами современного русского языка фраза “не замужем” пишется раздельно.…

Как пишется «впринципе»?

В русском языке множество слов можно писать правильно и при этом даже не задумываться о конкретных случаях…

«На днях» как пишется?

Некоторые интересуются тем, как пишется “на днях” правильно. “На днях” является наречием, которое…

Как пишется слово “ввиду”?

Для выбора правильного варианта написания необходимо определить часть речи.

Значения

Слово «никого» в винительном падеже употребляется преимущественно как местоимение в следующих значениях:

1. Ни одному из нескольких человек, ни одному из совокупности живых существ: «Равных ему по математике никого в школе не было»; «Не приглашай никого из родни, а зови врача – бабушка разболелась»; «Не купайте никого из ягнят от парши, пока не потеплеет». Синонимические выражения «ни единого», «ни одного».

Нередко «никого» используется в речи и как существительное, означающее:

1. Непричастность к делу или событию: «На замену Василию Ивановичу у нас никого нет». Частичные синонимы «кого-то», «кого-либо».
2. Непригодность, никчёмность: «А Петруха не подошёл бы? – Да ты что! Он никого, кроме себя самого, не заменит». Частичные синонимы те же, что и в предыдущем значении, и ещё «вряд ли кого».

Постановка ударения и разделение переносами во всех значениях ни-ко-го́.

Как писать с предлогами?

Особый случай представляет собой употребление слова «никого» с предлогами. Предлог при этом ставится перед корнем, отрывая от него «ни», которое тоже становится предлогом, и всё выражение пишется раздельно, по словам:

• «Такого рассольнику, как Машенькин, вы ни у кого ещё не откушаете».

Слово КЕМ — Что такое КЕМ?

Слово состоит из 3 букв: первая к, вторая е, последняя м,

Слово кем английскими буквами(транслитом) — kem

Значения слова кем. Что такое кем?

Кем-ур

Кем-ур (древнеегип. km-wr — Большой Чёрный бык) — в древности наименование X септа (нома) Нижнего Египта. Греческое название септа — Атрибисский ном — связано с греческим наименованием административного центра этого септа, г. Атрибис…

ru.wikipedia.org

Кем, Клер

Клер Кем (фр. Claire Keim, род. 7 августа 1975) — французская актриса и певица. Родилась в городе Санлис в семье архитектора и дантистки, настоящая фамилия — Лефевр.

ru.wikipedia.org

Лёк-Кем

Лёк-Кем — река в России, протекает в Республике Коми. Устье реки находится в 407 км по левому берегу реки Ижма. Длина реки составляет 69 км. По данным государственного водного реестра России относится к Двинско-Печорскому бассейновому округу…

ru.wikipedia.org

С кем ты?

«С кем ты?» — второй студийный альбом группы Ария. Был записан в 1986 году и выпущен на магнитной кассете. На CD издан только в 1994 году. Это последний альбом группы, записанный в её изначальном составе.

ru.wikipedia.org

Русский язык

Ке́м-ке́м.

Орфографический словарь. — 2004

Примеры употребления слова кем

Для девушки это всегда трагедия , она минимум пару месяцев ни с кем не встречается , плачет.

Довольно долго было непонятно, с кем, собственно, будет драться в мае Русский Витязь.

Они должны быть тем, кем являются, должны сохранить свои личностные характеристики.

Тогда же и будет решено, с кем из игроков продлевать контракт, а кто покинет команду.

Я зациклилась на этих проблемах, ни с кем не общалась, была постоянно грустная и унылая.

1. кемерово
2. кемеровский
3. кемпинг
4. кем
5. кенап
6. кенарь
7. кенар

wordhelp.ru

О песне Homie — С кем она

• Хоуми ещё в сентябре порадовал свою фан-базу сообщением о выходе свежего релиза. 20-го сентября стал официально доступен сэмплер пластинки, которая получила название “В городе где нет тебя”. Трек-лист альбома состоит из девяти свежих треков, два из которых это совместные работы с Лёшей Свиком и Денисом Райдером. Так же стоит отметить, что заглавный трек тейпа Homie презентовал в июле этого года тем самым открыв новую страницу своего творчества. Текст песни Homie — С кем она в наборе, и скоро будет доступен к прочтению.

Дополнительная информация

6 слов, которые ставят перед выбором: слитно, раздельно или через дефис

Как правильно писать: слитно, раздельно или через дефис? Пожалуй, один из главных вопросов русского языка наравне с «нужна ли здесь запятая». Мы приводим несколько распространённых примеров. А если у вас всё же остались вопросы, другие слова можно проверить по орфографическому словарю РАН под редакцией Лопатиных, который так и называется «Слитно, раздельно или через дефис?».

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Правильно: онлайн-урок

Если ещё десять лет назад словосочетание «онлайн-урок» или «онлайн-курс» было в диковинку, то сейчас этим никого не удивишь (ну или почти никого). С интернет-терминами вечно беда: непонятно со строчной или заглавной буквы писать, латиницей или кириллицей, раздельно или через дефис. Разбираемся: первые части сложных слов «онлайн» и «офлайн» пишутся, во-первых, русскими буквами (никаких online и уж тем более он-лайн), а во-вторых, присоединяются дефисом. Норма официально зафиксирована в словаре РАН, других вариантов быть просто не может. А если вы хотите подчеркнуть своё нахождение «в сети», вполне можете сказать «Я буду онлайн через 30 минут».

---

Правильно: видеоурок

Согласно справочнику Лопатина «Правила русской орфографии и пунктуации», слова, у которых первая часть начинается с иноязычных «видео», «аудио» и «медиа», всегда пишутся слитно со второй частью. Даже если интуитивно хочется их разделить, а Word бьёт тревогу, указывая на орфографическую ошибку (вообще, встроенному корректору не стоит всегда доверять). Будь то видеоурок, видеотрансляция, видеоигра или видеобъявление. А если вдруг встретилось суперсложное слово, то его можно написать так «аудиовидеозапись» или вот так «аудио- и видеозапись».

---

Правильно: микрокурсы

Думаем, все со школы помнят макро- и микроэкономику. «Макро» и «микро» как первые части сложные слов присоединяются к словам без всяких дефисов и исключений: микроавтобус, микрочип, макрорегион. Правда, есть крошечный нюанс: если вторая часть сложного слова содержит внутри себя дефис, то все части будут писаться через дефис — микро-сим-карта.

---

Правильно: мини-юбка

А вот здесь уже интересно! Казалось бы, «микро» и «макро» перекликаются с «мини» и «макси». Это уловка: слова, начинающие с «мини» и «макси», присоединяются дефисом! Так что за продуктами вы идёте в мини-маркет, играете с друзьями в мини-футбол, а на прогулку надеваете мини-юбку. Однако есть исключения: минивэн, минипьяно. Как отмечает «Грамота», разница ещё и в том, что мини и макси — пришли к нам из латыни, а макро и микро — из греческого языка.

---

Правильно: фотоконкурс

Мы вынесли слова с частью «фото» отдельно, хотя их по праву можно отнести к пункту с «видеоуроком» и «аудиозаписью». Почему-то с «фото» возникает больше ошибок и появляется ненужный дефис. Запомните: фотоискусство, фотоконкурсы, фотоагентство и фотошоу (несмотря на «слайд-шоу»).

---

Правильно: суперсильный

Победитель по ошибочному раздельному написанию. Ещё одна хитрая англоязычная «приставка», которую все мы так любим — «супер». Не верьте тем, кто пишет «супер класс». Потому что правильно: суперкласс, суперигра суперумный или, как в нашем примере, суперсильный. Проблема в том, что супер в нашей обычной жизни воспринимается в качестве полноценного, самостоятельного слова, поэтому его так и хочется написать отдельно (впрочем, в английском языке его и пишут раздельно) или как минимум через дефис: супер скидка, супер-подарок и так далее.

Как писать слова с «фото», «видео», «аудио», «медиа»: слитно или раздельно?

Русский язык сложен, каждый день мы встаём перед выбором: писать слово слитно, раздельно или через дефис. Так вот: что касается сложных слов с первой частью «фото», «видео», «медиа» и подобных, они пишутся слитно. Всегда! Конечно, мы не рассматриваем примеры, когда данные слова выступают самостоятельными лексическими единицами.

Сравните.

Пока я гулял, сестра смотрела фото с выпускного. ⇔ Оцените фотокарточку по 10-балльной шкале.

Чтобы лучше подготовиться к экзамену, преподаватель дал нам доступ к видео своей лекции. ⇔ Чтобы лучше подготовиться к экзамену, преподаватель дал нам свой видеоурок (видеолекцию).

В таком качестве слушать аудио невозможно! ⇔ Сегодня прослушал интересную аудиокнигу.

Часто написание подобных конструкций вызывает панику, в то время как правило достаточно простое. Если интуиция склоняет вас к раздельному или дефисному правописанию, которое обратно верному, утихомирьте её и смело соединяйте части слова в одну лексему.

Если вы хотите выразить мысль и без суперсложного слова «аудиовидеозапись» вам не обойтись, запомните, как его писать: слитно, слитно и ещё раз слитно. Бывают случаи, когда не обязательно соединять слово в одно, а можно просто разделить по принципу наличия общего категориального значения (части слова).

Пример: «видео- и аудиозапись».

В данном случае общей частью является слово «запись». Такой подход спасает от необходимости прописывать сложные формы.

Кстати, лингвисты поговаривают, что самые сложные слова из рассматриваемых — с начальным «фото». В них совершаются ошибки чаще всего. Однако и этот рекорд уже побит: кем бы вы думали?

Не так давно мы разбирали сложные слова с англоязычным «супер» — ему ошибочно приписывают раздельное упоминание со второй частью сложной конструкции. Повторим: верное слитное написание.

Пример: суперигра, суперсильный, суперумный.

Ситуация осложняется тем, что данную лексему часто применяют как самостоятельное слово, где оно действительно пишется раздельно. Но это порождает неграмотное раздельное написание в случаях, когда сложное слово с первой частью «супер» должно писаться слитно. Плюс сильно влияние английского языка, где super отделяется от идущего следом слова.

Через дефис — супер-скидка, супер-цена, супер-подарок

— писать также неверно. Помните: только слитно!

Лингвисты договорились, как правильно писать «офлайн», «блогер» и «троллинг» — Российская газета

Лингвисты наконец разработали и описали правила, которых нужно придерживаться, используя самые распространенные слова интернета.

Как сообщает «Тотальный диктант», вот пять пунктов, которые нужно запомнить, чтобы не выглядеть безграмотным в интернет-пространстве и социальных сетях.

Итак, первое. Вместо двух букв — одна: блогер, офлайн, трафик, но (!) троллинг.

В этом месте спотыкаются даже самые прокачанные грамотеи: ведь в английском слово blogger пишется с двумя g (blogger). Лингвисты объясняют: удвоение корневого согласного перед суффиксами -ер и -инг — чуждое нашей письменной речи явление, а потому, осваиваясь в русском, заимствованные слова часто теряют вторую согласную.

С другой стороны, слово троллинг, в котором есть уже знакомый нам суффикс -инг, пишется с двойной л . Оказывается, сообщает портал Грамота.ру, «в русском, в отличие от английского, согласная перед -ер, -инг не удваивается, если есть однокоренное соответствие с одиночной согласной (пусть даже тоже заимствованное)». Примеры этому — слова моделинг (соответствие модель с одиночной согласной) и то самое блогер (соответствие — блог). Слово же троллинг, попав в русский язык, упало на благодатную почву, где уже было слово тролль — однокоренное соответствие с двумя л.

Второе правило. Не надо ставить дефис во всех сложных словах.

Здесь юным и зрелым блогерам придет на помощь орфографический словарь, в котором закреплены правила написания: части сложных слов медиа-, видео-, аудио- пишутся слитно: медиаресурсы, видеоуроки, аудиоподкаст.

Части слов интернет- и веб- пишутся со словами через дефис: возможно, именно эта ложная аналогия и заставляет нас «на всякий случай» ставить этот знак везде, где это потенциально возможно.

Начальные элементы сложных слов онлайн- и офлайн- пишутся также через дефис: предлагайте друзьям и коллегам проходить онлайн-курсы по русскому языку и встречаться на офлайн-занятиях.

Третье правило. Интернет пишется со строчной.

Когда пользователи только начали осваивать просторы интернета, он писался исключительно с прописной буквы: словари четко разводили Интернет как самостоятельное явление и интернет- как первую часть сложных слов (интернет-магазин). Однако со временем, проанализировав практику письма, Орфографическая комиссия РАН предложила в четвертом издании «Русского орфографического словаря» два равноправных варианта — и с 2012 года слово интернет / Интернет может писаться как со строчной, так и с прописной буквы. Здесь выбор за вами.

Четвертое правило. Если «звучит» твёрдо, то это не гарантирует, что пишется Э, а если мягко, то это не всегда Е.

Так, слово хештег пишется с двумя е: именно такое написание было зафиксировано в пятом издании «Русского орфографического словаря». А вот несмотря на то, что в новейших заимствованиях после согласных в корнях значительно чаще пишется буква е, а не э (апгрейд, бренд, дедлайн, контент, копирайтер и хедхантер), слово кешбэк вряд ли полностью подчинится этой тенденции. Дело в том, что английское back, по наблюдениям орфографистов Е. В. Бешенковой и О. Е. Ивановой, может, конечно, передаваться в русском языке с буквой е (беккросс, риджбек, хавбек, бек), однако большинство слов с данной частью все же пишутся с э: бэк-вокал, бэкграунд, бэк-кантри, бэк-офис, бэкслеш, бэк-флип, бэкхенд, фастбэк, флешбэк, хетчбэк и др. Что касается первой половины этого слова, то элемент кеш- уже закреплен именно в таком написании.

А вот слово инфлю(е/э)нсер, которое знакомо каждому, кто имеет дело с продвижением в социальных сетях, еще не закрепилось в русском языке: издание Lenta.ru и составители Викисловаря пишут его с буквой э, в то время как авторы vc.ru, Esquire.ru и эксперты GeekBrains предпочитают написание через е.

Пятое правило. Никаких постов в Facebook, фотографий в Instagram и видеоблогов на YouTube — публикуйте свои заметки в фейсбуке, делитесь моментами из жизни в инстаграме и смотрите любимые ютьюб-каналы.

Названия всех социальных сетей и сервисов лучше писать кириллицей: все-таки они уже нами освоены, а текст вы — как-никак — пишете на русском языке. Хотя названия в русском языке необходимо заключать в кавычки и писать с большой буквы («Фейсбук», «Инстаграм» и т.п.), в ситуации повседневного обыденного общения (переписка в мессенджерах или социальных сетях) допускается написание с маленькой буквы без кавычек.

По материалам портала «Грамота.ру» и книги «Тотальный помощник»

Слитно или через дефис

В прошлый раз мы говорили о правильном написании названий компаний и вспомнили про согласование по роду. Теперь обратимся к еще одной школьной теме — сложным словам: слитным (они, как можно догадаться по названию, пишутся слитно) и составным (они пишутся через дефис).

Единое правило написания сложных слов сформулировать сложно, но можно с уверенностью сказать, что большая часть иноязычных корней в составе сложных слов будет писаться слитно. Это, к примеру, и «аудио» (аудиореклама), и «видео» (видеопросмотры), и «медиа» (медиамаркетинг). Да, слово media — множественное число латинского medium, что означает «средний». Это и те элементы, которыми нас мучили в школе: «транс», «ультра», «супер» и так далее. Их, как словарные слова, необходимо либо запомнить, либо сверять с сайтами по правописанию.

Разумеется, есть исключения. В первую очередь это трехсоставные слова вроде «аудио-компакт-диск» (слово, которое, кажется, уже никто нигде не использует) и «видео-конференц-связь». Но, как и из всех правил, исключений здесь не очень много.

А вот части составных слов, пишущихся через дефис, придется запомнить. Это, к примеру, «пресс-служба», а также «онлайн» и «офлайн», которые, кстати, пишутся: а) слитно; б) с маленькой буквы; в) с одной «ф» во втором случае («онлайн-платформа», «офлайн-курсы»). Туда же идет и «веб», и «интернет» («веб-сервис», «интернет-ресурсы). В принципе, можно с натяжкой сформулировать правило о том, что все сложные слова, одна из частей которых как-то связана с интернетом, пишутся через дефис.

Что касается составных сложных слов, в которых одна часть написана кириллицей, а другая — латиницей, то тут сомнений нет и быть не может: IT-компания, digital-маркетинг, SEO-контент. Вне зависимости от присоединяемого иностранного слова слить его в единое целое с русским корнем не получится. Это, если верить Грамоте.Ру, касается и сложных случаев с двойным дефисом, например, «e-mail-рассылки» или «Wi-Fi-аналитики». По той же логике будут писаться и другие слова с припиской «e»: например, «e-commerce».

По первому вопросу как пишется

Всего найдено: 88

Добрый день, Грамота! Интересует правильное написание слова видеовизит — имеется в виду телемедицина. Видео- как часть сложных слов пишется слитно. Но есть исключения. Не касаются ли они этот конкретного случая?

Ответ справочной службы русского языка

Как исключение слово не зафиксировано. Предпочтительно писать в соответствии с правилом: видеовизит.

Как выделить слово YouTube в тексте диплома? Кавычками или курсивом выделяются названия иностранных социальных сетей (например, Instagram) и, в частности, данного видео- хостинга в тексте диплома?

Ответ справочной службы русского языка

Названия, написанные латиницей, в текстах на русском обычно не заключаются в кавычки. Курсив также не требуется.

Добрый день! Подскажите, почему слово фотовидеофиксация пишется слитно, а видео- конференц-связь в три слова? Спасибо

Ответ справочной службы русского языка

Дело в том, что в слове видео- конференц-связь первая часть видео- присоединяется к слову, в котором уже есть дефис (конференц-связь

), поэтому не может писаться слитно.

А в слове фотовидеофиксация ни одна из частей не требует дефисного написания.

Здравствуйте. Как правильно писать: видеоатлас или видео- атлас? Контекст: «. вместо фильмов смотрела видеоатлас по анатомии»

Ответ справочной службы русского языка

Здравствуйте. Подскажите, пожалуйста, как правильно написать: » видео- и аудиотехника, являющаяся свадебным подарком супругам» или » видео- и аудиотехника, являющиеся свадебными подарками супругам»? Заранее спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Как правильно писать? 1) Видео Марафон 2) Видеомарафон 3) Видео- марафон

Ответ справочной службы русского языка

Какого рода слово » видео- визитка»? Как оно склоняется?

Ответ справочной службы русского языка

Слово видеовизитка женского рода. Оно изменяется по первому склонению: видеовизитки, видеовизитке, видеовизитку, видеовизиткой, о видиовизитке.

В словосочетании как правильно написать: 1. фото- и видео- хроники или 2. фото- и видеохроники

Ответ справочной службы русского языка

Как правильно пишется «видео пресс-релиз»?

Ответ справочной службы русского языка

Добрый день, на 265501 вы ответили, что недопустимо слитное написание с приставкой или первой частью сложного слова, если вторая часть слова содержит дефис. Слитное написание должно заменяться дефисным, в результате чего возникает написание с двумя дефисами: видео- конференц-связь. Ср.: видеосвязь. Однако в словаре Букчиной Б.З. это слово пишется слитно «видеоконференцсвязь». Скажите, пожалуйста, как писать. Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Уточните, пожалуйста, какой именно словарь Б. З. Букчиной Вы имеете в виду.

Кодификация новых слов, только появившихся в языке, – сложная задача. Поэтому в разных словарях (и даже в разных изданиях одного и того же словаря) могут быть разные написания. Иногда языковед может зафиксировать вариант, который не примет практика письма, тогда в следующем издании словаря написание будет изменено. Такое бывает, это нормально.

Написание видео- конференц-связь установлено 4-м изданием академического «Русского орфографического словаря» под ред. В. В. Лопатина, О. Е. Ивановой (М., 2012). Б. З. Букчина – один из авторов 1-го издания этого словаря.

Скажите, пожалуйста, какое написание верно: видеоюрист, видео- юрист или видео юрист

Ответ справочной службы русского языка

Добрый день, подскажите, как правильно писать: «видеодокументация», » видео- документация» или «видео документация»?

Ответ справочной службы русского языка

Слова с первой частью видео— пишутся слитно: видеодокументация.

Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, как правильно пишется: «видеоотзыв», » видео- отзыв» или «видео отзыв»?

Ответ справочной службы русского языка

Добрый день. Не могли бы вы разъяснить, на каких основаниях в слове » видео- конференц-связь» употреблены оба дефиса?

Ответ справочной службы русского языка

Скажите, пож., как все-таки правильно: видеоконференцсвязь или между составными частями нужны дефисы? Орфографические словари дают варианты, чаще «конференц-связь», даже » видео- конференц-связь», через дефис. А если со словом ВИДЕО или АУДИО в данном сочетании? Я бы предположил видео- конференцсвязь.

Ответ справочной службы русского языка

Здесь первая часть сложных слов видео. присоединяется к пишущемуся через дефис слову конференц-связь. Обычно первая часть сложных слов видео. пишется слитно (видеоролик), но, если вторая часть слова уже содержит дефис, слитное написание заменяется дефисным. Так и возникает написание с двумя дефисами видео- конференц-связь.

Автор: Анна Рожкова

Предъявить аудио и видеозаписи как пишется — правомочность и правомерность

Всего найдено: 30

Добрый день! Какое написание верно? Аудиолекция, аудио лекция, или дефис? Такой же вопрос по сочетанию с аудио-(медитация)

Ответ справочной службы русского языка

Пишется слитно: аудиолекция, аудиомедитация.

Добрый день! Как правильно: аудиослайд-шоу или аудио-слайд-шоу или аудиослайдшоу?

Ответ справочной службы русского языка

Недопустимо слитное написание с приставкой или первой частью сложного слова, если вторая часть слова содержит дефис. Слитное написание должно заменяться дефисным, в результате чего возникают написания с двумя дефисами. Верно: аудио-слайд-шоу.

Ответ справочной службы русского языка

Верно: аудиовизуальная информация (см. словари).

Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, правильное написание слова аудио?видео-конференц-связь. Спасибо

Ответ справочной службы русского языка

Следует писать через дефис: аудио-видео-конференц-связь.

Здравствуйте! Поясните, пожалуйста,профессионально, опираясь на словари и справочники, почему первая часть сложных слов «демо» должна писаться слитно со второй частью? Я знаю, что верно слитное написание, но коллеги утверждают, что равноправен вариант с написанием через дефис. Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Первая часть сложных слов демо- встроилась в этот ряд, слова с этой частью пишутся в соответствии с уже имеющимися в русском языке моделями (демоверсия как аудиоверсия, видеоверсия, киноверсия…).

Подскажите пожалуйста, как правильно написать: аудио и видео запись или аудио- и видеозапись? Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Правильно: аудиовидеозапись; аудио- и видеозапись.

Здравствуйте! Как правильно аудио-видеозапись или аудиовидеозапись? Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Правильно: аудиовидеозапись, аудио- и видеозапись.

Добрый день, уважаемые специалисты!
Правильно ли писать «аудиокомпакт-диск»?
Часть «аудио…» пишется слитно, но ведь здесь она относится не к «компактности», а к «диску» (т.е. «компактный аудиодиск»).
Спасибо за вашу работу!
Nettaly

Ответ справочной службы русского языка

В этих случаях слитное написание заменяется дефисным. Правильно: аудио-компакт-диск.

Как правильно: аудио- и видеоаппаратура или аудио и видеоаппаратура?

Ответ справочной службы русского языка

Верно: аудио- и видеоаппаратура.

Как правильно пишется «аудио арт тур» (калька с английского audio art tour — аудиотур, которым можно воспользоваться на сайте музея онлайн) — слитно, раздельно, через дефис(ы)?

Ответ справочной службы русского языка

Верно: аудио-арт-тур. Подробнее — в ответе 265501.

Добрый день!
Корректно ли написание: «CD- и/или DVD-проигрыватели» или нужно повторять слово «проигрыватель» всякий раз «CD-проигрыватель и/или DVD-проигрыватель».

А также: «аудио- и/или видеоинформация» или «аудиоинфомация и видеоинформация». Есть ли определённое правило написания сложных слов с повторяющимся вторым компонентом?
Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Второй (склоняемый) компонент сложного слова дублировать не обязательно.

Как правильно писать: аудио-версия или аудиоверсия?

Ответ справочной службы русского языка

Правильно слитное написание: аудиоверсия.

Здравствуйте!
Подскажите, пожалуйста, как правильно писать перечисления типа:
«до- и сверхзвуковые самолеты»
или
«аудио- и видеопродукция»?

Ответ справочной службы русского языка

Вы написали верно.

1. Аудио-, видео-продукция.
2. Аудио, видео-продукция.
Как правильно?

Ответ справочной службы русского языка

Правильно: аудио-, видеопродукция.

Уважаемая служба! В предложении «В завершении программы прозвучит молитва.» Допускается ли окончание «и» во втором слове? Я подразумеваю окончание процесса прохождения большой аудио-видео программы, а не самый её конец. Т.е. контекст такой — в её завершении будет молитва. Молитва не является самым последним номером, после неё идет ещё один заключительный эпизод программы.

Ответ справочной службы русского языка

В таком контексте, который Вы описываете, следует вообще избегать использования слов «в завершении» (поскольку молитва не завершает программу).

Страницы: 2 последняяПолномочный представитель Правительства Российской Федерации в Конституционном Суде Российской Федерации и Верховном Суде Российской Федерации Михаил Барщевский. Фото: принт-скрин с видеохолдинга

Полномочный представитель Правительства Российской Федерации в высших судебных инстанциях Михаил Барщевский сообщил о правомерности введения региональных штрафов в Москве.

По его словам, данные меры согласуются с полномочиями, предоставленными субъектам Российской Федерации.

Михаил Барщевский отметил, что в Москве предусмотрена ответственность за несоблюдение режима повышенной готовности. Соответствующие тезисы прописаны в Кодексе Российской Федерации об административных правонарушениях.

— Мне бы хотелось, чтобы коллеги из Верховного Суда дали уточнения в этому вопросу. Я уверен, что подобная ситуация характерна не только для Москвы, но и других субъектов Российской Федерации, — прокомментировал Михаил Барщевский.

Он добавил, что некоторые формулировки в региональном законодательстве остались размытыми.

На сайте газеты «Москва.Центр» напомнили, что в Москве продолжает действовать режим самоизоляции.

Теги: карантин, коронавирус, Москва, нарушители, официально, правомочность, применение штрафов, режим, самоизоляция, субъекты, Штрафы

Полезные статьи:

• Протокол осмотра предмета видеозаписи

  Исследование документов и денежных знаковИССЛЕДОВАНИЕ ДОКУМЕНТОВТЕМА 8. ТЕХНИКО-КРИМИНАЛИСТИЧЕСКОЕПредмет, изъятый при ОМПv Осмотреть и сфотографировать документ,…

• Ответ Юлии навальной

  Вернувшаяся с отдыха жена Навального встряла в баттл с главой Росгвардии Виктором Золотовым вместо мужа.…

• Задать вопрос грефу 2018

  Прекращение действия договора страхованияОбращение клиента: Клиент обратился в Службу Омбудсмена с вопросом о возврате части…

• Алименты с ООО

  Когда возникает вопрос о выплате алиментов, а плательщик имеет собственный бизнес, вопрос о сумме начислений…

Как пишется видеофрагмент — Компьютерный справочник

Поиск ответа

Всего найдено: 277

Здравствуйте. Подскажите пожалуйста, как правильно пишется слово видео знакомства? Можно ли в принципе употреблять такое слово?

Ответ справочной службы русского языка

Вы написали слово верно. Употребление зависит от смысла, но в принципе это слово можно использовать.

Добрый день! Подскажите, почему слово фото видео фиксация пишется слитно, а видео -конференц-связь в три слова? Спасибо

Ответ справочной службы русского языка

Дело в том, что в слове видео -конференц-связь первая часть видео — присоединяется к слову, в котором уже есть дефис (конференц-связь), поэтому не может писаться слитно.

А в слове фото видео фиксация ни одна из частей не требует дефисного написания.

Здравствуйте! Как писать слово «представляет» (заглавная или маленькая буквы) в титрах к видео ? Например, Columbia Pictures представляет или Представляет? Название компании и слово «представляет» находятся в разных кадрах.

Ответ справочной службы русского языка

Корректно написание со строчной буквы.

Здравствуйте! Судя по правилам написания, слова аудио и видео пишутся слитно, если третье слово написано не через дефис. Но как правильно написать, если и третье слово является иноязычным: аудио видео свитчер

Ответ справочной службы русского языка

И в этом случае уместно слитное написание.

Здравствуйте. Как правильно писать: видео атлас или видео -атлас? Контекст: «. вместо фильмов смотрела видео атлас по анатомии»

Ответ справочной службы русского языка

Верно: видео атлас.

Здравствуйте. Подскажите, пожалуйста, как правильно написать: » видео — и аудиотехника, являющаяся свадебным подарком супругам» или » видео — и аудиотехника, являющиеся свадебными подарками супругам»? Заранее спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Доброго времени суток! Скажите пожалуйста, нужна ли точка в заголовке: «Бросьте нас!» Спасение провалившихся под лед детей сняли на видео » после слов «Бросьте нас!» ?

Ответ справочной службы русского языка

Точка не требуется.

Как правильно писать? 1) Видео Марафон 2) Видео марафон 3) Видео -марафон

Ответ справочной службы русского языка

Верно: видео марафон.

Сообщите, пожалуйста, окончание «Со специальным программным обеспечением, позволяющЕМ (или ИМ) работать в режиме видео связи,

Ответ справочной службы русского языка

Верно здесь: позволяющим (какИм).

Здравствуйте. Подскажите, верна ли пунктуация? Спасибо «Играть целенаправленно и осознанно, а не из-за желания уйти от реальности, поможет понимание преимуществ видео игр»

Ответ справочной службы русского языка

Запятая после реальности не нужна.

Скажите, пожалуйста, правильно ли расставлены запятые? В новом видео она рассказывает, как следить за расчётами с бюджетом и показывает на примере, как читать выписку.

Ответ справочной службы русского языка

В новом видео она рассказывает, как следить за расчётами с бюджетом, и показывает на примере, как читать выписку.

Добрый день! Подскажите, берутся ли в кавычки названия видео игр на латинице, например: Donkey Kong, Total War: Rome II, Super Mario, Minecraft и так далее? Спасибо за ответ!

Ответ справочной службы русского языка

Названия, написанные латиницей, в тексте на русском языке обычно не заключаются в кавычки.

«4К- и 8К- видео » как пишется?

Ответ справочной службы русского языка

Ваш вариант оформления корректен.

Здравствуйте! Как правильно: видео обращение от генерального или видео обращение генерального? Спасибо. Арина

Ответ справочной службы русского языка

Верно: видео обращение генерального.

Какого рода слово » видео -визитка»? Как оно склоняется?

Ответ справочной службы русского языка

Слово видео визитка женского рода. Оно изменяется по первому склонению: видео визитки, видео визитке, видео визитку, видео визиткой, о видиовизитке.

ВИДЕО ССЫЛКА | Значение и определение для британского английского

видеосвязь

Перевести видеосвязь на испанский

существительное

• Электронное средство, обеспечивающее аудиовизуальное общение между людьми в разных местах.

  «она давала показания в суде по видеосвязи»

  Дополнительные примеры предложений

  • «Согласно условиям освобождения Меграхи должен ежемесячно сообщать официальным лицам в Шотландии информацию о своем медицинском состоянии через видеосвязь.«
  • » Сегодня на закрытом судебном заседании Элизабет впервые встретилась с Фрицлем, хотя и по предварительно записанной видеосвязи. «
  • » Он появится в том же суде по видеосвязи 11 января.
  • «На этой неделе ожидалось участие семи фотографов, которые дадут свои показания по видеосвязи из зала суда в Париже».
  • «Он также обратился в Национальный пресс-клуб по видеосвязи. Система пещер была исследована на расстоянии 50 метров от забоя с прямой видеосвязью с поверхностью.«
  • » Во время второго наблюдения я стал свидетелем судебного процесса по видеосвязи. «
  • » Ей разрешили «появиться» по видеосвязи. «
  • » В зависимости от графика записи Гарета, он надеется появиться лично или по видеосвязи. ‘
  • ‘ Суд ненадолго прервется, чтобы установить видеосвязь с Пертом, Западная Австралия. ‘
  • ‘ Отложено далеко назад С дороги в дом можно попасть через электрические ворота в старинном стиле с видеосвязью.«
  • » Это делается партнером по видеосвязи или судебным исполнителем. «
  • » Я понимаю, что 12 сентября 2003 г. существует специальный список для отпуска по видеосвязи в Брисбене. «Возможно, это должно быть сделано по видеосвязи из Перта, я думаю, в дальнейшем, мистер Хокинс.»
  • «Свидетель подошел к министру после огласки расследования, где свидетели давали показания анонимно по видеосвязи. «
  • » Мужчина, которого описывают только как Свидетель А, заговорил из-за экрана по видеосвязи, его голос был искажен.«
  • » Я не публиковал ссылку какое-то время и определенно не размещал ссылку на видео некоторое время. «
  • » Свидетель был моложе 17 лет и давал показания через Видеосвязь. ‘
  • ‘ Выступая по видеосвязи в Москве, Андрей Луговой сообщил журналистам в Лондоне, что МИ-6 участвовала в убийстве Литвиненко в Лондоне в прошлом году. ‘
  • ‘ Один свидетель службы безопасности, известный как Дэвид должен дать показания по видеосвязи из неизвестной зарубежной страны.’

Определение ссылки по Merriam-Webster

ссылка

1 : соединительная конструкция: например,

а (1) : одиночное кольцо или разделение цепи

(2) : одно из стандартизированных подразделений геодезической сети, равное 7.92 дюйма (20,1 см) в длину и служит мерой длины

d : промежуточный стержень или деталь для передачи силы или движения. особенно : короткий шатун с отверстием или штифтом на каждом конце.

е : плавкий элемент электрического предохранителя.

2 : нечто аналогичное звену цепи: например,

а : отрезок колбасы в цепочке

б : соединительный элемент или фактор обнаружил связь между курением и раком

c : блок в системе связи.

d : идентификатор, прикрепленный к элементу в системе (например, индексный термин в базе данных), чтобы указать или разрешить соединение с другими аналогичным образом идентифицированными элементами. особенно : один (например, гиперссылка) в компьютерном файле

непереходный глагол

: , чтобы подключиться по ссылке или как если бы по ней — часто используется с по группа, связанная с новым лейблом

: факел, которым раньше освещали путь человека по улицам.

Видео

Выберите обучающее видео ниже или ссылку в меню слева, чтобы просмотреть наши часто задаваемые вопросы.

Видео вебинаров
Зарегистрируйтесь для участия в наших предстоящих вебинарах Получите доступ к нашей команде экспертов в области образования и немедленно примените наши лучшие стратегии в своем классе.

Дополнительные обучающие видео
VSC 101 (38:55) Обзор для учителей премиум-членства VocabularySpellingCity. Аккаунты с более чем 500 студенческими лицензиями проходят профессиональное развитие, адаптированное для школы. Дополнительное повышение квалификации можно приобрести. Свяжитесь с нами для уточнения деталей.
Управление списком (1:31) Обзор использования управления списком.
Проверка слов (1:25) Как редактировать списки слов, настраивать видимость списков слов и сбрасывать рекорды для игр.

Я забыл свое имя пользователя и / или пароль и не могу получить доступ к своей учетной записи.

Если вы не можете получить доступ к своей учетной записи или у вас нет правильных данных для входа, щелкните здесь.

Я являюсь премиум-участником, и у моих студентов возникают проблемы со входом в систему.

Убедитесь, что каждый учащийся использует правильное имя пользователя и пароль и что учащиеся входят в систему в поле «Вход для учащихся».Вы можете получить информацию для входа в систему своих учеников, войдя в свою учетную запись, выбрав Мои ученики на панели навигации и затем щелкнув глазом в столбце Пароли . Примечание. К популярным именам пользователей для студентов может автоматически добавляться дополнительная цифра из-за отсутствия возможности.

Вы также можете позвонить в службу поддержки по бесплатному телефону 800-357-2157 .

У меня возникли технические трудности, или игры / тесты не загружаются!

Многие технические проблемы можно решить, очистив кэш компьютера.Для получения инструкций по этому поводу щелкните здесь. После очистки кеша нажмите клавишу F5 на клавиатуре, чтобы обновить веб-страницу.

Spelling Quiz Audio — MEE

Севин Мэйрс? Что делать?

У вас есть идеи о том, как я могу попросить учащихся представить ответы?

Пока мои успехи.

Я работаю над пакетом ресурсов, чтобы сделать звук всех орфографических слов доступным для воспроизведения в игре с помощью команд / playsound.

Уже возможно провести тест командных блоков для элементов, которые были названы, и сущностей, которые были помечены именами, поэтому, используя наковальню, ученики могут называть вещи, чтобы показать, что они могут писать слова.

Я нашел пакет ресурсов, который дает мне доступ к блокам с алфавитом. Таким образом, я могу попросить учеников разместить блоки в правильных местах, чтобы записать слово, и это можно будет обнаружить с помощью командных блоков.

Я думаю, что могу сделать то же самое и с рамками для предметов.

Думаю, я также мог бы скремблировать слова, используя блоки и фреймы элементов

Тогда есть несколько разных способов сделать множественный выбор «какой из них правильный», например, выбрать правильную страницу в книге на кафедре и нажать кнопку. Выберите правильную кнопку или рычаг под знаком. Выберите правильную кнопку в диалоговом окне NPC.

Есть ли другие идеи, чтобы сохранить как можно больше вариаций?

************************** Редактировать / обновить 18 августа 2021 г. *************** *******

Итак, я начал работать над созданием этого мира уроков.

Теперь мне нужна небольшая помощь в выяснении синтаксиса, который я должен использовать для определения правильных блоков. Первое слово, которое я собираюсь использовать, просто поместите блоки букв в блоки разрешений, если вы их правильно поняли, можете двигаться дальше.

Итак, первое слово «закончилось». Как мне определить, что все 4 буквы правильные, и разрешить телепортироваться только ЕСЛИ они есть? Я не уверен, как использовать операторы if в командных блоках.

Хорошо, возможно, я ответил на свой вопрос.

Установите для них кнопку или нажимную пластину, чтобы указать, что они готовы к проверке.Это активирует командный блок с / testforblock 109101104 element_14, следующий в строке — это командный блок условной цепочки с той же командой, но для следующей позиции в строке и правильного названного блока и так далее, пока все слово не станет правильным, в end поместите блок цепочки команд, чтобы делать то, что когда-либо будет сделано в случае успеха.

Хм, однако что-то глючит. Либо меня всегда телепортирует, даже если буквы неправильные. Или меня никогда не телепортирует, даже если с буквами все в порядке, в зависимости от настроек командных блоков.Так что это все еще требует некоторой доработки. Дэн Ноубл, Крис Фуг, Стивен Эльфорд. Хей, есть какие-нибудь советы о том, как мне исправить ошибку, указанную выше? Я пытаюсь сделать большую часть этого процесса общедоступной, чтобы помочь другим, поэтому, вероятно, это должно быть исправление блока команд, которое каждый может использовать в аналогичной ситуации.

Следующая задача, работает ли то же самое для определения правильного элемента в фреймах элемента?

Начало работы с Фонетическим зоопарком

Щелкните здесь, чтобы загрузить эту страницу в формате PDF

Орфография последовательная

Когда мы смотрим на слово, мы видим его как единое целое, поэтому правильная последовательность может быть упущена.Вот почему большинство программ проверки орфографии в книгах не работают. Слуховой ввод, а затем написание слова вслух, буква за буквой, обеспечивает точное сохранение правильной последовательности в мозгу, что позволяет правильно извлекать и точно писать.

Фонетический зоопарк — это программа для проверки орфографии на фонетической основе под руководством учителя.

После короткого вводного урока учащиеся самостоятельно проходят тесты по правописанию, пока не овладеют списком. Учащиеся постепенно изучают правила правописания, что поможет им в будущем, а личные списки правописания гарантируют, что все потребности учащегося в правописании будут учтены.

Программа проверки правописания предназначена для учащихся третьего класса и состоит из трех уровней (A, B и C). Если вы не уверены, с какого уровня начать, пройдите тест на определение правописания. Как только вы узнаете, какой уровень, просто купите стартовый набор для этого уровня. В нем есть все необходимое для начала. Когда вы будете готовы к следующему уровню, все, что вам нужно будет приобрести, — это только аудио компакт-диски.

Как использовать

Как Фонетический зоопарк обучает правописанию?

Каждый уровень

Орфографическая программа Phonetic Zoo включает:

• Загружаемые Фонетические заметки учителя зоопарка PDF-файл
• Набор больших карточек
• Набор маленьких карточек «Зоопарк»
• Один комплект аудио компакт-дисков (уровни A, B или C)
• Правописание и мозг Видео семинар (ссылка на потоковое видео)

Как использовать

Вы обнаружите, что все ваши материалы, а также ваш персональный проигрыватель компакт-дисков и наушники удобно поместятся в коробке из-под обуви.Если положить большие карточки на кольцо и держать карточки Зоопарка вместе в резинке или небольшом пластиковом пакете, они не потеряются.

1. Посмотрите потоковое видео

Spelling and the Brain .

Это укрепит основные концепции, упомянутые выше, и познакомит вас с «как» программы, описанной ниже. Хотя нет никаких причин препятствовать вашим ученикам смотреть видео вместе с вами, также нет особых причин, по которым они должны это делать.Видео для родителей или учителей.

2. Покажите своему ученику правило первого урока, используя большую флеш-карту.

Флэш-карты могут использоваться для двух основных целей: 1) для использования при предварительном просмотре и просмотре уроков со своим учеником; и 2) ваш ученик может использовать его для самостоятельного обучения, если он того пожелает. Все слова для всех трех уровней Фонетический зоопарк содержатся на флеш-карточках, поэтому они полезны для работы со студентами разного возраста и способностей.

Прочтите правило вслух (с обратной стороны карточки), и пусть ваш ученик прочитает и произнесет вслух три слова
на лицевой стороне карточки, которые соответствуют выбранному уровню. Кратко обсудите, как кличка животного, показанная на лицевой стороне
, соответствует правилам урока. Заметки учителя включают более подробное объяснение правил правописания,
некоторую историю, лежащую в основе правила, и дополнительные комментарии, которые помогут вам лучше понять правописание.

3. Дайте ученику соответствующую маленькую карточку зоопарка.

На лицевой стороне карточки «Зоопарк» указано название урока и животные, имена которых соответствуют правилу правописания. На обратной стороне карточки есть правило или звенящая мелодия, которая сопровождает каждый урок. Карточки зоопарка будут служить не только напоминанием о правилах и животных, которые им соответствуют, но и как инструмент мотивации, потому что по мере того, как ваши ученики продвигаются по урокам, они увидят, что их коллекция животных будет расти. Студенты могут пожелать повесить свои карточки зоопарка на стене спальни или класса или использовать карточки в качестве дверей клетки зоопарка.Полные инструкции и шаблоны клеток для зоопарка приведены в Приложении 5.

4. Подготовьте ребенка с наушниками, бумагой и ручкой.

Почему наушники? Студенты, использующие эту программу с наушниками, получат наибольшие преимущества. В наушниках звук и ощущения, которые они дают, близки к уху и мозгу. Нет отвлекающих факторов или слуховых помех. Это личное и интимное занятие, которое в значительной степени помогает сделать задачу овладения уроком правописания еще более индивидуальной задачей.У них разовьется сильное чувство «принадлежности» к программе, и они будут получать удовольствие от изменений в ее распорядке. Используйте наушники!

Бумага. Студенты должны подготовить свой доклад, пронумеровав 1-15 слева через два интервала (оставляя пробел между строками). Поскольку тетрадь по правилам колледжа обычно содержит 32 строки, студенты должны уместить все 15 слов на одной стороне листа. Ребенку полезно записать номер урока и «время», когда он был проведен (т.е. Урок 3, 4-й раз).

Ручка, а не карандаш. Подробнее о преимуществах пера перед карандашом см. В статье «Преобразование в перья».

5. Учащийся слушает вступление на первом треке.

Студенту нужно будет прослушать введение только один раз. По завершении введения убедитесь, что он знает, как использовать проигрыватель компакт-дисков, чтобы перейти к треку, который ему нужен для этого урока. Исправления для каждого урока на отдельной дорожке.Ученик может посмотреть на обратной стороне футляра для компакт-диска Phonetic Zoo , чтобы увидеть, какой диск и номер дорожки соответствуют каждому уроку.

6. Студент сдает тест.

Поначалу урок может продолжаться слишком быстро, и ученик может расстроиться из-за того, что не может успевать. Объясните, что это нормально, и посоветуйте ему в любой момент приостановить воспроизведение компакт-диска. Каждый урок длится менее 10 минут. Не волнуйтесь, даже если он неправильно напишет много слов с первого раза.Скажите ему расслабиться. Скорость и точность улучшаются с повторением. Делайте акцент на том, сколько «правильных», а не на том, сколько «неправильных». Будьте в восторге от его успехов.

7. Учащийся вносит исправления в тест, используя следующую дорожку компакт-диска.

После того, как ученик попробовал написать все пятнадцать слов, он должен попытаться исправить эти слова сам. Он должен переписать правильное слово рядом с его попыткой слова. Таким образом, в его тесте по правописанию каждое слово будет написано дважды.

Определите метод, чтобы отметить, какие слова были написаны неправильно — возможно, один зачеркнутый знак или крестик рядом с каждым неправильным словом. Вы можете обнаружить, что ваш ученик не всегда может улавливать все свои ошибки. Это нормально. После того, как он закончит свои исправления, вы также можете проверить и про себя написать правильное написание рядом с его попыткой. Часто улыбайтесь и не думайте, что вам нужно постоянно указывать на его ошибки. Частота сделает свое дело. Постепенно его скорость и способность писать слова и буквы, которые он слышит, улучшатся.

Учащиеся с сильным зрительным восприятием могут быть счастливее исправлять свои уроки, используя список на обратной стороне карточки вместе с записанными исправлениями на компакт-диске.

8. Учащийся сдает тест каждый день, пока не наберет 100% дважды подряд.

Наша цель — безупречное правописание. 100% дважды подряд гарантирует владение каждым списком. Интересно, что эта цель обычно не разочаровывает студентов. Вместо этого это становится проблемой, которую нужно преследовать.

9.Личное правописание (уроки 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40 и 47)

Это жизненно важная часть программы совершенствования правописания. Каждый пятый урок — это урок личного правописания. На флеш-карточках для этих уроков есть пустые места, а устные инструкции на компакт-диске побуждают ученика собирать слова во время уроков 1–4 для использования с уроком 5 «Личное правописание». Эти слова должны быть взяты из ошибок в письменных сочинениях, а также словаря из программ обучения искусству на других языках.Для вашего удобства в Приложении 3 содержатся дополнительные списки слов, основанные на дополнительных правилах правописания, а в Приложении 4 перечислены 240 слов с часто встречающимися ошибками. Это также отличный выбор для личных уроков правописания.

10. Заключительный экзамен

В конце каждого уровня проводится заключительный экзамен. Каждый из них довольно длинный, в нем используются слова из каждого правила. Руководство по выставлению оценок указывает, достиг ли ученик целей программы и готов ли он перейти на следующий уровень, или ему следует повторить этот же уровень снова.При подготовке к выпускному экзамену вы можете «выборочно проверить» ученика словами из разных уроков, используя для этого флэш-карты. Инструкции по сдаче и оценке итогового экзамена включены в заметки учителя.

К началу

Как

Фонетический зоопарк обучает правописанию?

Почему мы называем его Фонетический зоопарк ? Ну, по нескольким причинам. Когда у вас есть комната, полная сумасшедших и непредсказуемых людей, вы можете сказать: «Здесь зоопарк!» Наши правила правописания английского языка столь же безумны и непредсказуемы, как и любой другой язык на земле, и, пытаясь овладеть ими, можно почувствовать, что они похожи на диких животных — сумасшедшие, нелогичные и сложные.Поскольку дети любят животных, и чем чужой, тем лучше, нам удалось подобрать для каждого урока несколько животных, имена которых соответствуют правилу написания, звенят или подсказывают. Таким образом, Фонетический зоопарк .

Хорошее правописание свидетельствует о грамотности, образованности и интеллекте. Это важно. В наши дни средства проверки правописания на наших компьютерах могут избавить от многих затруднений, но компьютер не всегда доступен и не заменяет полное понимание. Следовательно, орфография остается важным навыком, и Фонетический зоопарк может помочь вашим ученикам достичь совершенства в правописании.

Для обучения Фонетический зоопарк вам понадобится:

• Орфография и мозг Видео
• Заметки учителя
• 5 аудио компакт-дисков, помеченных с первого по пятый (уровень C имеет шесть компакт-дисков)
• Набор больших карточек
• Набор маленьких карточек зоопарка

Хотя вы можете сразу начать с чтения раздела «Как пользоваться этой программой», не забудьте запланировать время, когда
посмотрите видео «Правописание и мозг», чтобы ознакомиться с этим методом обучения правописанию.

Мультисенсорный подход

Фонетический зоопарк основан на эффективной программе обучения г-жи Анны Ингхэм. Миссис Ингхэм обнаружила пятьдесят лет назад, задолго до того, как психологи и педагоги начали говорить о «слуховых учениках» против «визуальных учеников», что все ученики лучше всего учатся, когда то, что они видят, подкрепляется слухом, а то, что они слышат, подкрепляется слухом. быть увиденным. Таким образом, «смешение звука и зрения» является наиболее эффективным образовательным подходом к изучению языковых искусств.

С решимостью и настойчивостью г-жа Ингхэм боролась в великой битве против целенаправленных языковых экстремистов в Канаде, почти в одиночку, и школы, которые постоянно использовали ее программу, практически устранили проблемы с чтением. Мы попытались разработать программу проверки орфографии, которая эффективно воссоздает правила орфографии г-жи Ингем в Sound City, используя тему животных и зоопарка.

Хотя не все возможные правила орфографии представлены в Фонетический зоопарк , достаточно из них представлено в увлекательной форме, чтобы учащиеся научились искать шаблоны и открывать другие правила по мере изучения орфографии.Эта программа предоставляет вашему ученику достаточно правил, чтобы добиться успеха, но не слишком много, чтобы отчаиваться.

К началу

Краткий обзор основ нейрофизиологии:

Орфография — это правильное извлечение последовательно сохраненных, практически случайных битов информации. Следовательно, есть два действия, связанных с орфографией: правильное хранение информации в мозгу и правильное извлечение этой информации. Те, кто преподает орфографию, должны не только понимать, как работает мозг, но и использовать это понимание для создания оптимального подхода к обучению для детей, у которых могут быть очень разные стили обучения.

Мозг получает информацию через сенсорные пути: зрение, слух, осязание, вкус и обоняние. Как только информация попадает в мозг, она сохраняется, когда клетки мозга (нейроны) посылают электрохимические импульсы другим клеткам мозга. Соединения устанавливаются и затем «контуры» подкрепляются тремя переменными: частотой, интенсивностью и продолжительностью. Проще говоря, люди лучше всего учатся, видя, слыша или ощущая вещи, которые происходят либо очень часто, либо очень интенсивно, либо очень долго. Другого пути нет.Учащийся, обладающий сильным зрительным восприятием, сможет лучше выучить орфографию по учебникам и рабочим листам, поскольку его визуальный путь может быть самым надежным, а визуальный ввод будет для него наиболее точным.

Студент, обладающий сильным слухом, сможет лучше выучить орфографию, слыша правила и слова, а учебник не может помочь в этом. Кинестетически сильный ребенок хочет чувствовать и двигаться, передавая информацию в мозг через тело.

Большинство детей ясельного возраста в основном обладают кинестетическим, второстепенным слуховым и, наконец, визуальным стилем обучения.Большинство пожилых людей поступают с точностью до наоборот. Для молодых студентов, которые только учатся читать, писать, писать по буквам и выполнять арифметические операции, слуховой ввод по-прежнему чрезвычайно важен, и учитель не должен им пренебрегать. К сожалению, учебники и рабочие листы носят исключительно наглядный характер и часто не являются наиболее эффективным методом обучения.

К началу

Орфография последовательная

Слова состоят из букв, но если у вас нет правильного порядка букв, ваше написание неверно.Практически каждый учитель или родитель видел детей, которые напишут такие слова, как «waer», «gril» или «turtel», в которых они получили все буквы, но из-за неправильного порядка это слово трудно расшифровать. Орфография является последовательной, потому что порядок букв (а не только правильные) определяет слово. Как можно наиболее эффективно обучить последовательности?

Когда вы видите слово, например, «особенный», природа заставляет вас видеть его сразу. Поскольку буквы попадают в ваш мозг одновременно, последовательного хранения информации нет.Видение — это глобальное чувство. Есть пространственное хранилище, но не последовательное. Следовательно, если у ученика есть даже легкая дислексия или трудности с обработкой абстрактной визуальной информации, мы не можем быть уверены, что информация хранится в мозгу должным образом (то есть в правильной последовательности). Все буквы видны одновременно.

Однако, когда слово произносится вслух, s — p — e — c — i — a — l , буквы попадают в мозг по одной в точной последовательности.Фактически, его можно получить только последовательно. Следовательно, поскольку орфография носит последовательный характер, слуховой ввод — лучший способ точно сохранить орфографическую информацию в мозгу. Правильно сохраненные слова с большей вероятностью будут правильно восстановлены.

Сочетая слуховую последовательность букв за буквой с представлением групп букв и уникальных звуков, которые они издают, The Phonetic Zoo эффективно помогает учащимся научиться писать.

К началу

Максимизация частоты

Информация сохраняется в мозгу посредством сенсорной стимуляции, задаваемой с частотой, интенсивностью и продолжительностью.По мере того, как один и тот же тип стимуляции применяется снова и снова, нейронные связи, хранящие эту информацию, укрепляются, и с достаточной частотой связи становятся постоянными, и обучение завершается. Настоящий трюк при обучении правописанию заключается в точной передаче (и приеме) информации с достаточной частотой, чтобы знание стало постоянным и врожденным. Однако добиться согласованности сложно.

Таким образом, использование аудиозаписей в сочетании с карточками и драматическими изображениями обеспечивает последовательное и организованное представление информации в формате, который позволяет индивидуальное изучение и индивидуальную скорость продвижения по материалам.Учащиеся могут слушать неоднократно, постоянно слышать одно и то же, каждый день выполнять один и тот же тест и продолжать до тех пор, пока не будет достигнут высший балл. Для наилучшего возможного эффекта потребуйте, чтобы оценка 100% была достигнута дважды. Это гарантирует, что каждый учащийся с максимальной частотой изучит уроки досконально.

К началу

Сколько времени потребуется, чтобы пройти все 47 уроков?

Это будет сильно отличаться от студента к студенту. Мы не предлагаем каких-либо конкретных сроков для завершения, но мы настаиваем на достижении цели полного мастерства.Таким образом, ученик должен продолжать повторять один и тот же урок каждый день, пока дважды подряд не наберет 100%. Некоторые уроки сложнее, чем другие. В то время как один студент может набрать 100% баллов дважды за три или четыре дня, другим может потребоваться пять, семь, даже десять или более дней. Это не является проблемой. Просто делайте урок каждый день, и вы увидите прогресс. Программа с одним уроком в неделю длится целый год. Для более медленных учеников это может длиться даже дольше.

Использование карточек зоопарка для просмотра прошлых правил правописания по мере их применения к новым словам поможет учащимся сохранить орфографическую информацию, хранящуюся в их мозгу.Шаблон для создания фонетического зоопарка, в котором маленькие карточки зоопарка используются в качестве дверей клетки, находится в Приложении. Разместив зоопарк в классе, учителя получат готовый центр проверки, легко доступный для студентов, которым нужны напоминания о правописании.

К началу

Поддержка

Если у вас возникнут какие-либо проблемы или вопросы, когда вы начнете использовать материалы The Phonetic Zoo , не стесняйтесь позвонить нам, отправить вопрос или комментарий по электронной почте.Мы стремимся к вашему успеху в этой программе и сделаем все, что в наших силах, чтобы помочь вам в ее эффективной реализации. Периодические обновления будут отправляться по электронной почте или публиковаться в нашем информационном бюллетене, и если у вас есть идея, опыт, проблема или есть вопрос, которым вы хотите поделиться, присылайте их! Эти заметки учителя являются продуктом такого диалога.

По мере того, как мы исправляем ошибки и обновляем печатные материалы, мы будем держать вас в курсе, отправляя замену, если это будет необходимо.Нужно заменить сломанный или поцарапанный диск? Позвоните нам по бесплатному телефону 800.856.5815 и сообщите нам, какой диск вам нужен и где вы его изначально купили, и мы вышлем вам замену за 15 долларов США.

К началу

Гарантия

Если вы пользуетесь этой программой и ваши дети не улучшают свои орфографические навыки значительно, мы предлагаем 100% удовлетворение, без ограничения по времени, на все, что было приобретено непосредственно у IEW. Чтобы просмотреть нашу политику возврата или запросить этикетку возврата, нажмите здесь.

К началу

Особая благодарность:

Дин Андерсон, Ливингстон, Массачусетс (Наш превосходный звукоинженер)
Марсия МакКарри, Ливингстон, Массачусетс (Другой прекрасный голос)
Скотт Оплингер, Москва, ID (чудесная графическая помощь)
Ширли Джордж, Эдмонтон, AB (Важный совет по правилам правописания)
и особенно:
Anna G. Ingham, CM, Yorkton, SK (Кто сделал все это возможным)
и весь персонал и учителя Blended Sound-Sight повсюду.

К началу

Нажмите здесь, чтобы загрузить эту страницу в формате PDF

Создание доступных видео | Доступные технологии

Видео следует производить и доставлять таким образом, чтобы обеспечить всем членам аудитории доступ к их контенту. Доступное видео включает в себя субтитры, расшифровку стенограммы и аудиоописание и доставляется в доступном медиаплеере. См. Ниже более подробную информацию о каждой из этих функций.Эта информация была написана специально для людей, производящих или поставляющих видео в Вашингтонском университете (UW). Большинство из них применимо к людям за пределами UW; когда контент специфичен для UW, это будет ясно указано в инструкциях.

Подписи

Подписи — это текстовые версии аудиоконтента, синхронизированные с видео. Они необходимы для обеспечения доступности вашего видео для глухих или слабослышащих учащихся, сотрудников и представителей общественности. Они также помогают людям, не являющимся носителями английского языка, понять видео, позволяют искать контент в видео, помогают всем учащимся выучить написание технических терминов, используемых в видео, и позволяют создавать интерактивную расшифровку стенограммы, в которой пользователи могут щелкните в любом месте стенограммы, чтобы просмотреть видео, в котором произносится этот текст.

Есть два общих подхода к добавлению субтитров к видео:

• Сделай сам . В Интернете доступны бесплатные инструменты, которые позволяют легко добавлять субтитры к собственному видео. См. Раздел «Добавление субтитров к собственному видео бесплатно» для получения дополнительной информации.
• Аутсорсинг . Государственные высшие учебные заведения штата Вашингтон, в том числе Вашингтонский университет, имеют контракт с 3PlayMedia на предоставление услуг субтитров. Их услуги включают бесшовную интеграцию с YouTube, Panopto и другими платформами.Список скидок и регистрацию учетной записи см. На странице контракта на субтитры для высшего образования в Вашингтоне 3PlayMedia.

Конечным продуктом, созданным обоими вариантами, является файл с субтитрами. Большинство файлов с субтитрами представляют собой простые текстовые файлы с временными кодами, указывающими время начала и окончания. Однако существуют различные типы файлов с субтитрами с небольшими вариациями в их синтаксисе. Когда у вас есть файл с субтитрами, последний шаг — добавить этот файл в ваше видео. То, как вы это делаете, и тип поддерживаемого файла с субтитрами зависит от того, где размещено ваше видео.Для получения конкретных инструкций выберите один из следующих вариантов:

Служба субтитров UW-IT

Служба

Accessible Technology Services (ATS) будет бесплатно транслировать ограниченное количество видеопрезентаций UW через службу, поддерживаемую UW-IT. Отдельным лицам, отделам и другим подразделениям в UW рекомендуется подавать заявки на финансирование для создания субтитров для заметных, впечатляющих, многоразовых и / или стратегических видеороликов. Примеры включают:

• Видео доступны для общественности на популярном веб-сайте
• Видео, которые будут использоваться несколько раз в курсе
• Видео, разработанные несколькими преподавателями для использования в разных классах

Дополнительное финансирование доступно для субтитров часто используемых записей Panopto.

Если вы хотите подать заявку на эту услугу, заполните заявку на услугу субтитров UW.

ПРИМЕЧАНИЕ: Видео с субтитрами требуется, когда глухие студенты записываются на ваш курс; субтитры в этом случае предоставляются Ресурсами для студентов с ограниченными возможностями (DRS). Тем не менее, ATS продвигает субтитры как передовой метод обучения, который приносит пользу многим студентам, включая изучающих английский язык, студентов, которые хотят видеть написание технических терминов, и студентов, которым необходимо искать конкретный контент в наборе видео.

ATS доступен для оказания технической поддержки или обучения преподавателей и сотрудников UW, которые хотят добавить субтитры для своих видеопродуктов и иным образом сделать ИТ доступными. Свяжитесь с [email protected] для получения помощи.

Аудио описание

Аудиоописание — это отдельная повествовательная аудиодорожка, которая описывает важный визуальный контент, делая его доступным для людей, которые не могут видеть видео. Слепые люди могут понять большую часть содержания видео, слушая его аудио.Однако, если видео содержит контент, который представлен только визуально (например, текст на экране или ключевые действия, которые не очевидны из звука), эта визуальная информация должна быть описана, чтобы она была доступна людям, которые не могут ее увидеть.

Как и титры, существует два общих подхода к созданию аудиоописания для видео:

• Сделай сам.
• Аутсорсинг.

Каждый из этих подходов описан ниже. Если у вас есть вопросы о дальнейших действиях, свяжитесь с Террилл Томпсон по адресу tft @ uw.edu для бесплатной консультации.

Аутсорсинг Аудио Описание

Американский совет слепых составил исчерпывающий список коммерческих услуг по производству аудиоописаний. Следующая подгруппа организаций предоставляет услуги по описанию по ценам и срокам, которые кажутся подходящими для высших учебных заведений:

Типичные результаты, предоставляемые профессиональными службами описания аудио, представляют собой либо аудиофайл со звуковой дорожкой и описанием, смешанный вместе, либо описанную аудио версию видео с описанным аудио, заменяющим исходное аудио программы.В любом случае их можно сделать доступными для пользователей, объявив, что видео «Также доступно с аудиоописанием», где «аудиоописание» — это ссылка на описанную версию.

Сделай сам

Альтернативный метод доставки аудиоописания — это синхронизированный текстовый файл, аналогичный файлу с субтитрами. Для видеороликов, содержащих очень мало информации только для просмотра, это может быть гораздо более простой и недорогой метод добавления нескольких кратких экземпляров описания. Распространенным примером является видео, которое включает экранный текст, не озвученный в звуковой дорожке, например имя выступающего.Синхронизированный текстовый файл можно создать с помощью тех же бесплатных онлайн-инструментов, которые используются для создания дорожек с субтитрами. Дополнительные сведения об этих инструментах см. В разделе Добавление субтитров к собственному видео бесплатно. Дорожки с описанием, по сути, такие же, как и дорожки с субтитрами — короткие блоки текста с отметками времени, которые синхронизируют текст с видео, но их функция иная. Они предназначены для чтения вслух программами чтения с экрана или медиаплеера, а не озвучены человеком-рассказчиком.

Для воспроизведения видео с текстовым звуковым описанием требуется медиаплеер, поддерживающий эту функцию, например Able Player, медиаплеер с открытым исходным кодом, разработанный в UW.

Прямые субтитры и описание

Если события в прямом эфире транслируются одновременно через Интернет, необходимы субтитры в реальном времени, чтобы обеспечить доступ к аудиоконтенту для глухих или слабослышащих членов аудитории. Точно так же живое описание может потребоваться, если в противном случае ключевой визуальный контент не будет вербализован, например, в драматической постановке. В Вашингтонском университете эти услуги координируются через Отдел обслуживания инвалидов или Ресурсы для студентов с ограниченными возможностями.Пожалуйста, свяжитесь с любым из этих офисов, чтобы узнать, как запросить эти услуги.

Выписка

Стенограмма — это текстовая версия медиаконтента. Расшифровка стенограммы должна фиксировать все разговорные аудиозаписи, а также текст на экране и описания ключевой визуальной информации, которая в противном случае была бы недоступна без просмотра видео. Стенограммы делают видеоконтент доступным для всех, включая людей, которые не могут просмотреть видео из-за проблем с доступностью или технических ограничений.Они также полезны для людей, которые хотят быстро сканировать или искать содержание видео, но у них нет времени на просмотр всего видео.

Если вы добавили субтитры к своему видео, транскрипт доступен как один из дополнительных выходных форматов, созданных в процессе субтитров. Это верно как для бесплатных онлайн-инструментов, так и для поставщиков коммерческих услуг. Чтобы сделать стенограмму доступной, просто сделайте ссылку на нее со своей веб-страницы, где бы вы ни указывали или отображали соответствующее видео.

Able Player, медиаплеер с открытым исходным кодом, разработанный в UW, автоматически генерирует интерактивную стенограмму, используя дорожки с заголовками и / или описаниями.Для получения дополнительной информации см. Следующий раздел.

Выбор доступного медиаплеера

При выборе способа доставки видео важно учитывать полностью доступные варианты. Независимо от того, выбираете ли вы плагин или модуль медиаплеера для своего веб-сайта или выбираете службу для размещения своих видео, необходимо ответить на следующие вопросы о доступных вариантах:

1. Поддерживает ли медиаплеер скрытые субтитры?
2. Поддерживает ли медиаплеер аудиоописание таким образом, чтобы пользователи могли включать и выключать закадровый текст?
3. Можно ли управлять кнопками и элементами управления медиаплеера без мыши?
4. Правильно ли обозначены кнопки и элементы управления медиаплеера, чтобы ими мог управлять слепой с помощью программы чтения с экрана?
5. Полностью ли функционален медиаплеер, включая все его специальные возможности, на разных платформах и во всех основных браузерах?

Один проигрыватель, который удовлетворяет всем этим критериям, — это Able Player , бесплатный медиаплеер с открытым исходным кодом, который был разработан в UW с учетом специальных возможностей.Для получения дополнительной информации см. Able Player на GitHub.

Easy Spelling Aid — Дислексия — Переводчик — iOS — Android

• Вам нужна помощь в написании простых или сложных слов?
• Вам нужно перевести слова на английский или другие языки и с них?
• У вас дислексия или другие трудности в обучении?
• Вы учитесь читать и писать?

Если вы ответили утвердительно на любой из вышеперечисленных вопросов, то Easy Spelling Aid — это то, что вам нужно.

Easy Spelling Aid дает детям и взрослым возможность быстро и легко узнавать правописание слова, переводить слова на английский или другие языки и с них, а также помогает учащимся, страдающим дислексией, с особыми когнитивными проблемами с помощью ‘ Наложения шрифтов и цветов OpenDyslexic.

Благодаря этому увлекательному образовательному приложению молодые студенты во всем мире начинают пользоваться преимуществами самостоятельного обучения, поскольку им не нужно ждать помощи от родителей или учителей, что является большим плюсом. Easy Spelling Aid подходит для учащихся всех возрастов, от 5 до 55 лет и старше и рекомендуется учителями для индивидуального использования или в классе. Easy Spelling Aid может похвастаться превосходным, точным и невероятно тонко настроенным сервисом распознавания речи и перевода на несколько языков, включая английский, китайский, испанский, французский, немецкий, итальянский, японский и другие.

Easy Spelling Aid — идеальный инструмент для писателей всех возрастов, поскольку он улучшает грамотность и правописание, помогает с пониманием и словарным запасом, а также развивает распознавание и правильное написание слов в соответствующем контексте (например, они , там).

При открытии приложения вам будет представлен чистый синий удобный интерфейс. Инструкция «Touch mic & talk» отображается над круглым символом микрофона. При прикосновении к символу вас просят «поговорить». При нажатии кнопки «Готово» приложение обработает сказанное и перейдет к вводу, отображаемому в выбранном вами стиле письма. Эту функцию можно изменить в настройках, к которым также легко перейти с главного экрана. Кроме того, в настройках вы можете переключаться между несколькими языками, выбирать язык перевода, обратный перевод, выбирать фон, выбирать вариант с дислексией, отображать буквы верхнего и нижнего регистра и при желании отключать речевой вывод. Easy Spelling Aid также имеет журнал истории, в котором сохраняются результаты проверки орфографии, включая переводы.

результатов обучения:

• Когнитивное развитие
• Навыки общения
• Навыки совместной работы
• Организационные навыки и навыки производительности
• Жизненные навыки
• Мышление и рассуждение
• Самонаправление

Возраст:

• Дошкольное учреждение / детский сад (3-5 лет)
• Начальная школа (5-11 лет)
• Средняя школа (11-18 лет)
• Колледж / университет (от 18 лет)

Душевное спокойствие непринужденно, так как нет рекламы, в покупках приложения и его удобстве для детей — ненормативная лексика отфильтрована.

Разбор частей речи

Морфологический разбор существительного

План морфологического разбора существительного

Морфологический разбор прилагательного

План морфологического разбора прилагательного

Морфологические признаки глагола

Морфологический разбор глагола

Морфологический разбор глагола пример

Когда общаешься со своими близкими или знакомыми, всегда становится неудобно, если слышишь новое слово и абсолютно не представляешь, что оно обозначает. Слово «мониторить» все чаще появляется в лексиконе современного человека, но не каждый знает истинное значение этого термина. Поэтому и употребление этого слова порой бывает совсем не к месту. И все же, когда человек произносит «мониторить», что это значит? Давайте разбираться.

Терминология

Глагол «мониторить» произошел от существительного «мониторинг». Мониторинг – это деятельность по сбору и обработке данных, которые могут быть использованы для последующего анализа с целью улучшения процесса принятия производственных и управленческих решений. То есть мониторить — значит наблюдать, контролировать, обрабатывать информацию, которая может быть полезной для последующего принятия решений. А система мониторинга – это совокупность мер по сбору и обработке информации.

В свою очередь, эти термины могут употребляться в различных сферах человеческой деятельности. Например, охране окружающей среды, социологии, бизнесе и прочем. В зависимости от сферы деятельности меняется и терминология слова «мониторить». Что это значит в различных сферах человеческой деятельности, разберем на наглядных примерах.

Мониторинг в бизнесе

Для успешного ведения бизнеса необходимо постоянно мониторить рынок. То есть наблюдать за деятельностью прямых конкурентов, их ценами, ассортиментом и прочим. По результатам мониторинга рынка, руководитель может принимать соответствующие решения в отношении ценовой политики компании, структуры выпускаемой продукции и так далее.

Мониторинг в бизнесе включает в себя изучение потребностей, желаний и предпочтений конечного потребителя, наблюдение за ценовой политикой конкурирующих компаний, выявление недостатков и преимуществ конкурентов. Комплексный подход ко всем этим данным позволяет руководителю компании принимать взвешенные и обоснованные решения, направленные на повышение эффективности деятельности организации.

Мониторинг цен

Мониторить цены, которые постоянно меняются в условиях современной рыночной экономики, — важнейшее мероприятие, позволяющее оставаться коммерческой компании «на плаву». При мониторинге стоимости важно учитывать цены на аналогичные товары конкурирующих компаний, уровень дохода населения, скидки поставщиков, действующие торговые надбавки и т. д.

Потребителю также важно наблюдать за ценами или, иными словами, их мониторить. Что это значит? Планируя какую-либо крупную покупку, необходимо изначально изучить конъюнктуру рынка и сопоставить цены на схожие или аналогичные товары. Нередко компании склонны необоснованно завышать цены, что обернется для потребителя ненужными затратами.

Мониторинг в социологии

В социологии также используется слово «мониторить». Что это значит в данной сфере деятельности? Социологический мониторинг – это вид социологических исследований, который снабжает данными о состоянии конкретного социального процесса или ситуации. Результаты мониторинга используются для решения острых социологических вопросов, а также они могут быть крайне полезны в сфере маркетинга.

Помимо социальных аспектов человеческой жизни, объектом мониторинга также могут выступать экономические, политические и духовные явления. Основная задача мониторинга в социальной сфере состоит в постоянном обеспечении общества в надежной, поверенной и экспертно независимой информацией, на основании которой значительно повышается качество социологического обеспечения процессов социального управления.

Мониторинг окружающей среды

«Мониторить» состояние окружающей среды означает наблюдать за изменениями и состоянием природных ресурсов. Система мониторинга окружающей среды включает в себя наблюдение за ее отдельными элементами, контроль и прогнозирование ее будущего состояния, оценку ее изменения, а также определение уровня влияния человека на экосистему. Экологический мониторинг делится на:

• глобальный;
• национальный;
• региональный;
• локальный;

В ходе экологического мониторинга данные собираются на земле, в воздухе и даже в космосе. Существует несколько видов экологического мониторинга:

• мониторинг грунта;
• мониторинг поверхностных и подземных вод;
• мониторинг атмосферного и озонового слоя;
• мониторинг животного мира и т. д.

Затем собранные в ходе мониторинга данные передаются на экологическую экспертизу, которая позволяет вынести экспертное мнение о состоянии окружающей среды.

Заключение

Итак, мы выяснили, что слово «мониторить» может употребляться в различных ситуациях и нести за собой различный смысл. Но для более простого восприятия данного термина его можно запросто заменить синонимом «наблюдать». Тогда и смысл излагаемого материала практически не искажается, и тематический материал становится проще для понимания простого обывателя.