Прокомментируйте поведение героев в рассказе м шолохова алешкино сердце выразите свое отношение

Сочинения
По литературе
Шолохов
Анализ произведения Алёшкино сердце

История создания:

С 1925 по 1931 было издано в четырех вариантах, которые отличались объемом, композицией, и концовкой. В «Журнале крестьянской молодежи»- был краткий вариант текста, в котором не было как погибла семья Алеши, и самого описания персонажа. Недостающие фрагменты писатель дополнил в отдельном издании рассказа 1925 г. В сборнике «Донские рассказы».

Жанр: рассказ

Тема

Добро побеждает. Будь добрым и добро к тебе вернется

Герои

Главные: Алешка, политком Синицын, Макарычиха, Иван Алекссев.

Второстепенные: мать и сестры Алешки, поп, сосед Алексеева, бандиты.

Композиция

Искренние отношения между людьми ощущение сочувствия, быть готовым помочь человеку в тяжелую минуту всегда ценились в обществе. Переплетение человеческой жизни и войны сделали рассказ очень трагичным.

Сокращенный сюжет

Время страшного голода для одних и возможности нажиться для других. Семья главного героя – 14летнего паренька Алешки – потихоньку гибнет от голода.

Младшая сестренка после долгого недоедания умирает, от непривычного волокнистого мяса жеребенка, которое в битве с собаками добыл Алешка.

Вторая сестра пробралась в дом к соседке-богатейке Макарычихе. Наевшись постных щей, осоловела и уснула. Когда соседка обнаружила ее в своем доме у печки, то просто забила утюгом до смерти и выбросила тело в овраг.

Самого Алешку чуть не настигла такая же судьба. Макарычиха застала его в погребе, куда он пробрался напиться молока. Она побила его и оттащила к речке. Но Алешка выжил. В то время его мать умерла, не вставая с кровати. У нее не было сил, а принести хотя бы травы было некому.

Бродя по селу Алешка, попал на двор Донпродкома, Ему очень повезло, что жизнь столкнула его с политкомом Синицыным. Он не просто заботливо и осторожно покормил его, но и помог обработать рану на голове, полученную от Макарихи.

Синицын подкармливал паренька, а тот водил на выгон заготконторских лошадей. И там, пользуясь случаем, заходил в хлебное поле и до одури ел зерна из колосьев.

Набравшись сил, Алешка устраивается в работники к местному богатею Ивану Алексееву. Работает за еду и одежду. Даже сосед кулака укорял того, что загоняет мальчишку.

Алешка выполнял разные работы, уставал так, что рук-ног ночью не чувствовал. Но, несмотря на занятость, он не забывал своего спасителя – Синицына. Часто по ночам бегал к нему, где познакомился с молодежью, называвшейся комсомольцами. Узнав, куда бегает Алешка, хозяин стал еще больше загружать его работой и бить за любую провинность.

Однажды ночью парнишка подслушал беседу Алексеева с бандитами, которые намеривались захватить станицу. Алешка предупредил Синицына. Отряд, состоящий из комсомольцев, встретил банду в засаде. Спасаясь от пуль, двое бандитов спрятались в одной из хат. Алешка получил от политкома задание: пробраться по оврагу к хате и бросить гранату. Когда парнишка был уже готов закинуть орудие смерти, бандиты вышли из хаты, прикрываясь маленькой девочкой. Для спасения девчушки Алешка бросается на гранату грудью. Но Синицын опять спасает мальчика, выбрасывая гранату далеко в сторону. Алешу контузило.

Какова была его радость, когда он очнулся и понял, что живой. Но еще большей наградой для него стало вручение билета РКСМ.

Так его новые друзья – комсомольцы – отметили Алешкину смелость и доброе сердце.

2 вариант

Бескорыстные взаимоотношения между людьми, чувство сострадания, готовность прийти на помощь в трудную минуту всегда ценились в обществе. Жаль только, что некоторым людям эти качества чужды. Одни люди по своему характеру добрые, отзывчивые, щедрые, а другие являются полной противоположностью первых.

Тема человеческих взаимоотношений, качеств характера и ценностей в жизни описана в рассказе Михаила Шолохова «Алёшкино сердце». Действия разворачиваются во время становления советской власти на казачьем хуторе. Это время страшного длительного голода, из-за которого люди умирали один за другим. Главным героем выступает четырнадцатилетний мальчик Алёша и его «доброе сердце».

Парнишка потерял всю свою семью и остался совершенно один. Младшая сестра умерла оттого, что после долгого голодания, съела много мяса, и у неё получился заворот кишок. Старшую сестру забила до смерти утюгом по голове соседка Макарчиха, из-за того, что та от сильнейшего голода залезла к ней в дом и поела щи. Мать тоже умерла от голода. Сам Алёша также пострадал от той самой соседки, потому что влез к ней в погреб и выпил немного молока. За это она его била палкой, но по воле судьбы Алёшка выжил. Единственный человек, который помог парнишке в трудной жизненной ситуации, это политком Синицын, к которому Алексей ходил в заготконтору. Этот человек показан с добрым сердцем и чуткой душой, у него ещё остались такие качества, как жалость, сострадание, бескорыстие, несмотря на тяжёлое время, когда люди выживали, кто как мог. Ведь помимо политкома были в посёлке ещё люди, но никто даже и не пытался помочь ребёнку. Их всех переполняла жадность, грубость, их души очерствели на фоне богатства и материальных благ.

Но даже такое жестокое отношение большинства людей не вызвали гнев и чувство мести у Алёшки. Он, забыв зло окружающих, готов был погибнуть сам во имя жизни других. В тот момент Алексей не думал про себя, он мгновенно накрыл собой гранату. И опять его спасителем был политком Синицын, который оттолкнул мальчика в сторону.

Этот рассказ очень поучительный и имеет глубокий смысл. Автор нам показал людей с добрыми и жестокими сердцами. И мы понимаем, что человек с добрым сердцем не злопамятный, быстро забывает зло и жестокость, он готов оказать бескорыстно помощь, даже в ущерб себе. Главный герой Алёшка является примером для каждого из нас. Если таких людей будет больше, то окружающий мир станет добрее.

Сочинение-анализ 3

В произведении Шолохова М.А. «Алешкино сердце» все события происходят на маленьком хуторе. В период, когда устанавливалась большевистская власть. В эти годы как раз была сильная засуха, следствием которой стал повсеместный голод.

Как уже было понятно из названия произведения, главным героем является Алешка. Это подросток, которому всего лишь четырнадцать лет. Алешке в его юном возрасте придется преодолеть много страшных испытаний выпавших на его долю. Ему придется преодолеть голод и выжить. Но, несмотря на эти трудности, Алешка останется добрым и сочувствующим мальчиком. Он не потеряет «человеческое лицо» в сложной ситуации и сохранит в себе настоящие человеческие чувства.

Персонаж Алешка предстает перед нами в образе мальчика с ужасной внешностью. У него огромный обвисший живот и толстые ножки. Лицо Алешки выглядело несчастным и неухоженным. У него были впавшие глаза, плохая полость рта. Десна мальчика постоянно гноились и кровоточили, а зубы шатались. Кожа ребенка было очень сухой

Все события в произведении крутятся вокруг Алешки. В голодное время мальчик пытается выжить сам и старается помочь своей маме и двум сестренкам. Это вся его семья. Он очень любит ее и дорожит ей. Четырнадцатилетнему Алеше пришлось стать главой семьи, несмотря на свой юный возраст. Он старается, как может и делает все, что в его силах.

В произведении описаны жестокие сцены. Это настоящая борьба. Семья Алешки по-настоящему голодает, они забыли, как выглядит хлеб и какой он на вкус. Его мать очень слаба, она не в силах встать с кровати. Его крошечная сестренка умирает, потому что наелась мяса мертвого жеребенка. Алешка хочет помочь своим родным, но не может. Его старшую сестренку Полю забила на смерть соседка. За то, что ребенок, желая кушать, украл у нее тарелку со щами. Мальчик отстаёт один на один с этим жестоким миром. Вокруг него много зла, ненависти, жестокости, равнодушия к чужому горю. Алешку окружают люди, которые могут легко убить человека. Его хозяин Иван Алексеев очень черствый человек привыкший эксплуатировать детский труд. Даже местный поп в произведении «Алешкино сердце», так же не отличается добротой и состраданием.

Но все же мир не без добрых людей. В произведении появляется политкомиссар Синицын. Это положительный персонаж. Он старается помогать Алешке. Синицын предоставляет мальчику еду и становится на его защиту. Он его оберегает и надаёт в обиду. Политкомиссар становится для Алешки идеалом для подражания. Мальчишка очень благодарен ему и советской власти. Вдохновленный Алеша старается помогать большевикам. Он докладывает Синицыну о том, что бандформирования собираются напасть на станицу. Мальчишка начал участвовать в боевых действиях и совершать подвиги (спас женщину, ребенка).

Алешка пережил много страданий, он знает, что такое боль не понаслышке. Но, несмотря на это мальчик остался простым, честным и добрым. В финале Алешка трагически погибает, но становится героем. Мальчик специально лег на гранату. Он пожертвовал собой ради спасения человеческих жизней. Алеша настоящий патриот и герой.

Также читают:

Картинка к сочинению Анализ произведения Алёшкино сердце

Итоговое сочинение по литературе. Направление: Дружба и вражда

Направление: Дружба и вражда.Тема: «Является ли разница характеров препятствием для дружбы?».На протяжении всей жизни мы встречаем людей, которые становятся нашими друзьями тли врагами. С ними мы проходим определенный промежуток времени.

Друзья – это люди, всегда готовые помочь в трудную минуту, поддержать. Они всегда рассказывают всю правду и никогда не обсуждают тебя за твоей спиной. Нужно доверять и верить человеку, чтобы считать его своим другом. Но иногда у нас появляются и враги. С такими людьми отношения основаны на взаимной ненависти.

Человек никогда не доверится своему врагу, никогда не придет ему на помощь и не станет его поддерживать. Очень опасно и неприятно иметь отношения с тем, кто всего лишь притворяется другом, а сам имеет корыстные цели. Ведь от того, кто влился в круг доверия, мы не ожидаем предательства.

По моему мнению, разница характеров не является препятствием для дружбы, а, наоборот, делает ее более крепкой и интересной. Ведь люди, имеющие противоположные характеры, могут прекрасно дополнять друг друга. В друг друге они находят те качества, которых нет в себе.

Хотя у таких людей часто возникают споры и разногласия, но без них бы отношения стали скучными, а жизнь однообразной.

В правильности такой точки зрения можно убедиться на примере художественной литературы. Так, в романе Ивана Александровича Гончарова «Обломов» одна из сюжетных линий рассказывает о дружбе Андрея Штольца и Ильи Ильича Обломова.

Меня поразило, что два таких совершенно разных человека дружат на протяжении уже многих лет. Ведь Штольц ведет активный образ жизни, часто выезжает заграницу, много работает. Сам по себе он твердый и жесткий человек.

А Обломов, наоборот, мягок, ленив, имеет токую натуру, из города не выезжает, из дома практически не выходит, все время лежит на диване и слушает сплетни приходящих к нему людей. Но именно это и связывает героев.

Штольцу было интересно послушать истории Обломова о том, что происходит в родном городе, а Обломову нравились рассказы Штольца о его поездках в другие страны.

К какому же выводу я пришла, размышляя над заданной темой? Думаю, люди с разными характерами могут дружить. Каждый может рассказать о чем-то своем, они делают жизнь друг друга разнообразной. Противоположности, как всем нам известно, притягиваются.

Дружба – это…Определение понятия «дружба» для сочинения

Определение понятия “дружба” для сочинения (ОГЭ (9.3), ЕГЭ, итогового сочинения) на тему: Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение.

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое дружба?

ДРУЖБА – это это близкие отношения, тесная связь двух и более людей, основанная на взаимном доверии, уважении, привязанности, духовной близости, общности интересов.

Первый очерк теории дружбы как самостоятельного отношения, не совпадающего с другими видами социальных связей и эмоциональных привязанностей, создал Аристотель,. Дружба — величайшая ценность, самое необходимое для жизни: никто не выбирает жизнь без друзей, даже в обмен на все прочие блага. (по Аристотелю)

Не каждый человек может быть другом. К другу мы предъявляем самые высокие требования. Как происходит выбор друзей?

Возникновению дружбы способствуют прежде всего общность взглядов, интересов, идеалов, жизненных целей. И если основой дружбы являются их близость или совпадение, то дружба нередко продолжается всю жизнь, независимо от препятствий на ее пути.

Необходимыми условиями становления дружбы являются также взаимное уважение, личная симпатия и привязанность друг к другу. Однако реальные дружеские отношения не развиваются автоматически, по одной и той же траектории.

Дружба — психологически очень тонкое, сложное отношение. А это значит, что о сохранении дружбы надо заботиться.

Так, будучи наиболее глубоким, интимным отношением, дружба обязательно предполагает доверие, проявляющееся в открытии другому собственного Я, своих тайн, намерений, состояний, то есть в самораскрытии.

Народная мораль, наряду с родственными связями, рекомендует человеку поддерживать дружеские отношения с людьми. Дружеские поступки и чувство дружбы объединяют людей, находящихся вне родственного круга.

Дружба противопоставлена вражде, которая может связывать людей враждебными по отношению к человеку общими интересами.

Следует ценить и беречь дружбу, опасаться вражды:«Друга ищи, а найдешь — береги».«Друг другу терем ставит, а недруг недругу гроб ладит».

«Не дорога гостьба, дорога дружба».

Дружеские чувства лучше всего характеризуют человека:

«По товарищам и слава».«С кем поведешься, от того и наберешься».

В народной морали укрепление дружбы — важнейшее правило:«Доброе братство милее богатства».«Старый друг лучше новых двух».

«Не держи сто рублей, держи сто друзей».

Но дружба бывает подлинной и ложной. Надо уметь распознать истинного друга и угадать возможного врага, поэтому вступление в дружеские отношения требует большой осторожности:

«Будь знаком, а ходи кругом».«С медведем дружись, а за топор держись».«Дай, Бог, недруга, да умного; а друг, да дурак, — наплачешься с ним».«Лучше с умным потерять, чем с глупым найти».

«Недруг поддакивает, а друг спорит».«Друг до поры — тот же недруг».«Грозен враг за горами, а грозней за плечами».Друзья проверяются в трудностях:«Друг неиспытанный, что орех нерасколотый».

«Два горя вместе, третье пополам».

«Без беды друга не узнаешь. Друг познается в несчастий».

Надо помнить, что:

«На обеде все соседи; а пришла беда — они прочь, как вода».«Больше друзей — больше и врагов».

Итак, дружба – это форма межличностных отношений, основанная на общности интересов и взаимной привязанности. Последовательная этимологическая близость понятия дружбы к понятиям родства, товарищества и любви отражает исторический процесс дифференциации и взаимопроникновения инструментальных (практическая взаимопомощь и выручка) и эмоционально-экспрессивных (сочувствие, взаимопонимание) функций общения.Сочинение на тему “Дружба”

Сочинение на тему ДРУЖБА: лучшие варианты и образцы

Вариант 1

Дружба — особые доверительные, искренние отношения между людьми.

Настоящими друзьями являются те, кто поддержит друг друга в трудной ситуации, разделит и горе, и радость, кто не предаст не за какую цену. Не каждый человек из круга общения относится к друзьям, большинство из них приятели, настоящих друзей редко бывает много.

Дружба — тяжелый труд.

Не каждый человек способен стать другом, для этого необходимо обладать особыми ценными качествами: доброта, отзывчивость, доверчивость.

“Проблема экологии” сочинение для младших и старших классов

Каждый из друзей должен быть всегда готов пожертвовать собой и своими интересами в пользу другого.

Данная тема популярна среди российских и зарубежных писателей и поэтов. Советский писатель Виктор Петрович Астафьев в рассказе «Фотография, на которой меня нет…» описывает проявление любви.

Школьники деревни были впервые удостоены возможности сфотографироваться, но главный герой произведения заболел накануне и не смог пойти на фотографирование.
Его лучший друг Санька тоже не пошел фотографироваться, остался с героем, чтобы поддержать его.
Данный пример — проявление истинной дружбы.

Что такое дружба?

Дружба – это одно из фундаментальных чувств, на котором зиждется человечество. Оно, так или иначе, присутствует во всех аспектах жизни. Так же как и тема любви, тема дружбы присутствует во всех произведениях литературы. Для вас мы написали три варианта сочинений, написанных по отрывкам из текстов к ОГЭ.

Первый вариант сочинения (по тексту Ю.М. Нагибина* «И вот появился в моей жизни Павлик…»)

Определение понятия

Дружба – это бескорыстные личные взаимоотношения между людьми, которые в любой момент могут пройти серьезные испытания. Понятие «дружба», пожалуй, можно поставить в один ряд с понятием «любовь». Оба этих великих чувств играют в жизни человечества несоизмеримую роль. Известно огромное количество случаев, когда дружба помогала в самых сложных ситуациях.

Аргумент из прочитанного текста

Так, в тексте Юрия Михайловича Нагибина представлена ситуация, когда дружба двух школьников проходит серьезное испытание. Главный герой обманывает учительницу, и предаёт своего друга Павлика, сказав, что это именно он должен был сказать ему про домашнее задание по немецкому языку. Тем самым, главный герой побуждает учительницу отругать Павлика.

Главный герой думает, что он ничего «такого» не сделал, однако его друг, Павлик очень сильно на него обижается и не разговаривает с ним в течение года. Очевидно, что они не смогут больше быть такими же близкими друзьями. Я согласен с Павликом, так как мелкое предательство в будущем с легкостью может превратиться в нечто большее.

Если человек предает один раз, то он с легкостью может сделать это и в следующий раз.

Аргумент из личного опыта

Мне кажется, что люди порой недооценивают ценность друзей детства. Когда люди становятся взрослыми, у них появляются свои заботы, цели и они перестают общаться с друзьями детства. Я думаю, что надо постараться сохранить отношения, ведь именно с ними мы прошли столько радостей и бед вместе.

Заключение

Подводя итоги, я бы хотел сказать, что в жизни обязательно надо иметь хороших, порядочных и добрых друзей. Необходимо дорожить их доверием, помогать друг-другу в трудные минуты и радоваться вместе. Дружба – важнейшая часть жизни.

* Нагибин Юрий Маркович (1920–1994) – писатель-прозаик, журналист и сценарист. Его произведения, посвященные темам войны и труда, воспоминаниям детства, судьбам современников, переведены на многие языки мира.Второй вариант сочинения (по тексту В.П.Крапивина* «И вот появился в моей жизни Павлик…»)

Определение понятия

На мой взгляд, настоящая дружба – когда человек находится рядом с тобой не только, когда ему это нужно, но и в тех ситуациях, когда тебе требуется его помощь. Когда он приходит к тебе на помощь в нужной ситуации, не спрашивая, надо тебе это или нет. Только настоящий друг способен понять тебя и дать ценный совет. К сожалению, настоящих друзей, как правило, много не бывает.

Аргумент из прочитанного текста

Например, в тексте В.П.Крапивина, мальчик, который только недавно вместе с мамой переехал в новый дом, казалось бы, нашел много приятелей. С ними можно поиграть, поболтать о чём-нибудь. Однако среди них нет ни одного, кто смог бы стать для мальчика настоящим, лучшим другом.

С кем он мог бы поделиться своими секретами, посоветоваться, чтобы он был бескорыстным. Если я не ошибаюсь, то главный герой не может найти настоящего друга среди них, потому что сам он интеллектуально перерос их уровень.

Ему просто не повезло встретить человека, который бы имел схожие с ним интересы.

Сочинение Чичиков как новый герой эпохи и как антигерой

Аргумент из личного опыта

В моей жизни было немало случаев, когда я принимал обычные приятельские отношения за настоящую дружбу. В этом смысле я нашел у себя много общих черт характера с главным героем текста В.П.Крапивина. Я долгое время думал, что не каждому дано встретить в жизни настоящего друга.

Причина этого, как я в то время думал, были во мне самом. Я мнил себе, что я недостаточно хороший человек и при этом сильно переживал. Но впоследствии я убедился, что нет «плохих» людей, которые негодны для настоящей дружбы. Просто в вашей жизни не настал еще тот момент, когда вы встретите лучшего друга.

А это непременно случится, рано или поздно.

Заключение

В заключение, я бы хотел сказать, что не надо отчаиваться, если у вас нет настоящего друга. Каждый человек рано или поздно встречает «родственную» душу. Человека, который будет бескорыстно и безвозмездно помогать во всем.

*Крапивин Владислав Петрович – современный писатель, журналист, автор книг о детях и для детей, в том числе фантастических.

Третий вариант сочинения (В.А.Осеевой-Хмелевой * «В это утро Динка проснулась с тревогой на душе.…»)

Определение понятия

Основой крепкой дружбы является доверие, честность и взаимоуважение. Настоящий друг никогда не обманет, не предаст и будет рядом в трудную минуту. Нередко можно встретить ситуации, как дружба перерастает в любовь.

Аргумент из прочитанного текста

Так в тексте Валентины Александровны Осеевой-Хмелевой представлена ситуация, когда девушка выбирает между дружбой и любовью. Ей нелегко сказать Андрею о том, что она любит Лёню.

Однако в то же время она понимает, что сделать это необходимо, так как иначе это будет предательство их дружбы. Да, раньше ей приходилось врать друзьям, но это было детское, безобидное вранье.

Теперь же она чувствует, что повзрослела, и её действия будут иметь гораздо иные, более ответственные последствия.

Аргумент из личного опыта

Я думаю, что самая крепкая дружба – это дружба, которая зародилась в детстве. В ней практически не бывает предательств и она, во многих случаях, длится всю жизнь.

Однако иногда бывают случаи, что приходится выбирать между дружбой и чем то другим. Например, личной жизнью, карьерой.

Мне кажется, что надо всеми силами попытаться сохранить дружественные отношения, ведь друзья детства – это те люди, которые порой знают нас гораздо лучше родителей, а, может быть, и нас самих.

Заключение

Дружба – это одно из самых ценных отношений между людьми. Когда нам плохо и нам нужна помощь – мы обращаемся к друзьям, когда мы счастливы – мы также хотим поделиться своей радостью с друзьями. Поэтому так важно осознавать, что нельзя холодно относиться к вопросам дружбы. К чувствам друзей надо относиться так же ответственно, как это делает главная героиня текста В.А.Осеевой-Хмелевой.

* Осеева-Хмелёва Валентина Александровна (1902–1969) – детская писательница. Самыми известными её произведениями стали повести «Динка», «Динка прощается с детством».

Сочинение о друге

Вариант 2

Друг — это не тот, с кем весело проводить время. Хотя это тоже можно.

Борис Васильев — краткая биография

Друг — это человек, к которому хочется бежать сразу же как в твоей жизни что-то произошло. Неважно, плохое или хорошее.

Поделиться радостью и весёлым расположением духа — это путь к другу.

Случилось что-то грустное — это тоже к другу.

Но дружба должна быть взаимной. Нельзя только получать от друга утешение или ободрение. Нужно и самому быть другом близкому, оказывая внимание и поддержку в любую минуту.

Вот так я понимаю, что такое «дружба».

Первый вариант

Без друзей наша жизнь была бы унылой и серой. Настоящие товарищи — люди, проверенные временем, неприятностями и успехами.

Истинный товарищ является обладателем уникального набора качеств: он добрый, преданный, готов в любой момент прийти на помощь. Список можно долго продолжать.

Но друг не может быть идеальным, так как таких людей нет. Но для тебя он всё равно тот самый, какой нужен.

Однако как только задумываешься над тем, как мы выбираем приятелей на практике, понимаешь, что ориентируешься совсем не на желанные черты характера. Есть более значимое чувство — родство духа.

Хороших людей, которые могут стать близкими, мы сразу же чувствуем и готовы принять не только с достоинствами, но и с недостатками. Мы принимаем их такими, какие они есть и не стремимся переделать.

Мы ценим индивидуальность этих людей.

Нередко сближение происходит после того, как люди разделяют вместе трудности и неудачи. В подобных ситуациях мы раскрываемся с новой стороны, снимаем маски и становимся полностью честными. Настоящий друг — очень дорогой и близкий душе. С ним хочется пройти всё на свете, он договаривает за тебя твои слова и сразу же оказывается рядом, когда тебе плохо.

Мне повезло. У меня есть Дима. Мы познакомились и подружились ещё в первом классе. Сначала мы просто играли вместе и веселились. Позже начали делиться сокровенным, секретами. Сейчас у нас есть своя компания, с которой мы проводим время, но самые значимые вещи всё же остаются только между нами.

Можно ли и меня назвать настоящим товарищем? Не знаю, не могу судить объективно. Точно знаю, что я стараюсь быть внимательным и толерантным к Диме. Стоит ему позвонить мне и сказать, что что-то случилось, как я сразу же еду к нему и помогаю.

Я думаю, что дружба похожа на вино и хорошеет с годами. Уверен, что спустя годы мы будем с теплом вспоминать смешные ситуации и наши выходки. Друзья — это поддержка и опора. Без них одиноко и тускло.

Я также считаю, что настоящих товарищей не может быть много, поэтому не нужно пытаться дружить со всеми, с кем общаешься.

Я обязательно передам мою точку зрения своим детям и научу их правильно вести себя с окружающими.

Истинный товарищ — это плечо, на которое можно опереться. И я искренне желаю, чтобы у каждого был такой человек, и никто не был одинок.

Сочинение «Что такое дружба»

Вариант 3

Дружба в жизни каждого занимает важное место. Это то, что помогает устоять в трудных ситуациях. Всегда можно найти поддержку у хорошего друга.

Но дружба должна быть взаимной. Только тогда она будет бескорыстной. Если друг приходит к тебе на помощь, то и ты должен быть всегда готов помочь своему другу, когда ему становится трудно.

Дружба — это не вещь, которую можно положить на полочку и забыть на какое-то время. Если у тебя есть друг, то ты постоянно думаешь о нем, понимаешь его беды.

Почему-то бывает так, что когда тебе плохо, ты идешь к другу и «плачешься в его жилетку». А если друг приходит к тебе, то у тебя вечно нет времени даже чтобы просто его выслушать.

Это пример плохой дружбы. Если поступать так, то когда-нибудь можно потерять друга и стать одиноким.

Первый аргумент

Ярким аргументом к сочинению-рассуждению «Что такое дружба?» являются взаимоотношения героев романа И. А. Гончарова «Обломов». На протяжении всего повествования подчеркивается, что у Ильи Ильича Обломова и Андрея Ивановича Штольца совершенно разные и даже противоположные характеры и образы жизни.

Однако это не мешает им дружить, причем дружить искренне и бескорыстно. Друзья не ищут никакой выгоды в своих взаимоотношениях, они лишены какой-либо фальши. Друзья делят друг с другом и радостные, и несчастные моменты жизни.

В отличие от других знакомых Обломова, Штольц – настоящий друг, всегда готовый поддержать и прийти на помощь.

Сочинение о дружбе: случай из жизни

Вариант 4

Дружба может быть как между людьми, так и между животными. Хочу рассказать один случай из жизни.

Была у нас собака большой породы Боксёр. А потом мы решили принести в дом котят.

Котята были совсем маленькие, ещё не умели бояться. Собака подошла к ним, обнюхала и легла в сторонке.

А котята вдруг потянулись к ней, подползли и легли, прижавшись к груди большой собаки.

И так началась их дружба, которая продолжалась многие годы.

Котята выросли и стали большими взрослыми кошками. Но они не утратили с возрастом доверия к своему другу — собаке.

И своих котят всегда укладывали рядом с ней, когда сами уходили по своим кошачьим делам.
Вот такой пример дружбы мне вспомнился.
А ты как считаешь, что такое дружба?
Дружба — это то, что делает человека счастливым.
80%
Дружба — это привязанность к другому.
20%
Дружба — это когда делятся своими секретами, чувствами и вещами.
0%
Свой ответ напишу в комментарии.
0%

Что такое настоящая дружба | Сочинение по литературе | Русулитка

Итоговое сочинение по литературе

Дружба – это общность интересов и склонностей, взаимовыручка, вера в человека, который не обманет, не предаст, всегда придёт на помощь, которому можно доверить самое сокровенное.

Говорят, что друг – это тот, которому нужен ты и кто нужен тебе.

Друзей чаще всего приобретают в детстве и юности, потому что в этом возрасте ещё не оценивают людей по их нужности, значимости, а просто верят своему сердцу и чувствам.

Тема дружбы – одна из вечных тем в художественной литературе. Произведения писателей и поэтов учат нас тому, что есть настоящая или мнимая дружба, помогают разобраться в людях, приобретать истинных друзей.

Обратимся к страницам романа Л.Н. Толстого «Война и мир». Любимые герои писателя – Андрей Болконский и Пьер Безухов. Их связывает настоящая дружба.

Казалось бы, что общего у этих героев? Утончённый, вращающийся в светском кругу и хорошо понимающий его недостатки князь Андрей и недавно приехавший в Россию, незаконный сын одного из самых богатых людей государства Пьер, для которого новый мир – открытие.

Он доверяет всем, считает окружающих очень интересными, честными и открытыми людьми. Но Безухов ещё не научился разбираться в людях, носить на лице светскую маску, а князь Андрей снимает свою, когда видит друга. Вспомнит сцену их встречи в салоне Шерер. Холодное лицо Болконского потеплело и просияло, когда в залу вошёл Пьер.

Именно естественность, простоту и сердечность ценит князь Андрей в своём друге. Много испытаний выпало на их долю. Но всегда в трудные минуты они встречались, говорили друг с другом и учились жить дальше.

Безухов приезжает к Болконскому, когда тот отказался от общественной деятельности, занялся хозяйством, но чувствовал, что этого в жизни ему недостаточно. И хотя Пьер не смог переубедить князя Андрея, он был именно тем человеком, которому Болконский мог открыть свою душу и сердце. После смерти князя Пьер с Наташей растят его сына Николеньку. И можно верить, что Безухов достойно воспитает сына своего настоящего друга.

Можно ли назвать настоящей дружбой отношения героев романа А.С.

Пушкина «Капитанская дочка» Петра Гринёва и Швабрина? Оба молоды, дворяне, офицеры, служащие в отдалённой, глухой Белогорской крепости, где нет ни достойного общества, ни развлечений света, а из девушек их круга только дочь капитана Миронова, к которой оба неравнодушны. Какое-то подобие дружбы между ними было.

С кем ещё может говорить Швабрин, неглупый молодой человек? А Гринёв именно ему читает своё стихотворение, посвящённое Маше. Но ниточка дружеских отношений рвётся при первом же испытании. Швабрин высмеивает стихи Гринёва, издевается над его чувствами.

Потом дуэль, где бывший приятель поступает нечестно: колет шпагой повернувшегося на голос Савельича Гринёва. И дальнейшие события показывают, что не было и не могло быть между этими героями настоящей дружбы. Гринёв готов умереть, не нарушив присяги, как настоящий офицер, а Швабрин, спасая свою жизнь, переходит на сторону Пугачёва.

Если у человек нет друзей, он одинок. Я думаю, что у каждого в жизни должен быть хотя бы один настоящий друг.

Итоговое сочинение по литературе

Итоговое сочинение 2016-2017 по теме Дружба и Вражда

С 2014-2015 учебного года в программе государственной итоговой аттестации школьников присутствует итоговое выпускное сочинение. Этот формат существенно отличается от классического экзамена.

Работа носит внепредметный характер, опираясь при этом на знания выпускника в области литературы. Сочинение имеет своей целью выявить способности экзаменуемого рассуждать на заданную тему и аргументировать свою точку зрения.

Главным образом, итоговое сочинение позволяет оценить уровень речевой культуры выпускника. Для экзаменационной работы предлагается пять тем из закрытого перечня.

Дата итогового сочинения 2016-2017 – 7 декабря.

Как правило, рекомендуется придерживаться следующей структуры, представляющей шаблон итогового сочинения:

Вступление
Основная часть – тезис и аргументы
Заключение – вывод

Итоговое сочинение 2016 предполагает объем от 350 слов.

Время, отводимое для экзаменационной работы, – 3 часа 55 минут.

Темы итогового сочинения

Вопросы, предлагаемые для рассмотрения, обычно обращены к внутреннему миру человека, личным взаимоотношениям, психологическим особенностям и понятиям общечеловеческой морали. Так, темы итогового сочинения 2016-2017 учебного года включают следующие направления:

Здесь представлены понятия, раскрыть которые экзаменуемому предстоит в процессе рассуждения, обратившись кпримерам из мира литературы. В итоговом сочинении 2016 выпускник должен выявить отношения между данными категориями на основе анализа, построения логических взаимосвязей и применения знаний литературных произведений.

Одна из таких тем – «Дружба и вражда».

Как правило, произведения из курса школьной программы по литературе – этобольшая галерея разных образов и характеров, которые можно использовать для написания итогового сочинения по теме «Дружба и вражда».

Аргументы к этой теме

Аргументы для итогового сочинения на тему дружбы 2016:

«Война и мир» Л.Н.Толстого

Дружба Андрея Болконского и Пьера Безухова – пример настоящей, искренней и прекрасной дружбы, которая основывалась не на выгоде, а на схожести духовных идеалов героев.

И Андрей, и Пьер – чужды обществу, так как имеют более возвышенные мысли и нравственные ценности, чем их окружение. Болконский изначально уверен в своем собственном предназначении и особом месте в мире.

Пьеру же понадобилось убедиться в этом на собственном опыте, во многом благодаря Андрею, поддерживающему его.

«Капитанская дочка» А.С.Пушкина

Может ли враг стать другом?

История взаимоотношений главного героя – молодого офицера Петра Гринева и самозванца Пугачева – история двух врагов, которые могли бы стать приятелями, не окажись по разную сторону баррикад.

Первая встреча между ними происходит, когда Гринев направлялся в Белогорскую крепость и заблудился из-за сильной пурги. Он встретил на пути разбойника, который подсказал Гриневу дорогу, за что получил в дар тулуп с барского плеча.

Следующая встреча героев могла стать роковой для Петра Гринева – во время осад крепости Пугачев приказал вешать всех за неповиновение, но, вспомнив добро офицера, помиловал его.

Когда герои снова встретились, Пугачев предложил помощь Гриневу. Но у офицера были смешанные чувства – ведь положение его зависело от отношения к недавнему врагу. В этой ситуации герои раскрывают друг перед другом душу в откровенном разговоре.

Оба героя – волевые и бесстрашные мужчины, что и делает их похожими, давая основания для возможных приятельских отношений.

Пример истинноймужской дружбы можно найтив произведении В.Л.Кондратьева «Сашка». Главный герой – Сашка – молодой парень, который застал Великую Отечественную войну. Он был ранен в руку после двух месяцев на передовой и отправлен в тыл. В дороге герой знакомится с парнем Володей, с которым они продолжат путь и впоследствии переживут вместе многое, привыкнув друг к другу.

В дальнейшем не раз между Сашкой и Володей возникнут ситуации, подтверждающие их дружбу. Например, когда им пришлось остаться на ночлег в деревне, радушная хозяйка предложила Сашке остаться и набраться сил, но он не бросил друга и продолжил путь вместе с ним.

Когда друзья попали в госпиталь, Володя был удивлен несправедливостью в распределении еды для больных и в одной ситуации в гневе швырнул тарелкуобедом в присутствии майора. Сашка, будучи рядовым, понимал, что с него спрос небольшой, а лейтенанта Володю могли отдать под трибунал, поэтому взял вину на себя.

Пример сочинения

Человек – социальное существо, которое постоянно живет в мире взаимоотношений с другими людьми. Поразительно, какими разными они могут быть – от истинной дружбы до настоящей ненависти.

Психологические качества, жизненный опыт и условия непосредственно влияют на формирование личности и взаимоотношение человека с окружающими.

Так как же именно рождается дружба, и, возможно ли сменить полюс отношений и превратить вражду в приятельское общение?

Чтобы увидеть, что такое настоящая дружба, стоит обратиться к произведениям классиков русской литературы. Произведение Л.Н.Толстого «Война и мир» предлагает нам образец верной искренней дружбы между героями – Андреем Болконским и Пьером Безуховым.

Оба персонажа – высокоразвитые духовно личности, которые понимают, что им не место в светском безнравственном обществе.

Но при этом они совершенно разные характерами – сильный волевой Андрей и неуверенный в себе, рассудительный Пьер. Основа их взаимоотношения – схожие взгляды на жизнь и высокие духовные идеалы.

Свою чуждость этому обществу Болконский осознает сразу, а Пьеру для этого требуется время, при этом друг его постоянно морально поддерживает.

Отношения между людьми – достаточно сложная часть нашей жизни, и не всегда их можно однозначно объяснить. Так, в произведении А.С.Пушкина «Капитанская дочка» сложная цепочка отношений выстраивается между Петром Гриневым и самозванцем Пугачевым. Они – настоящие враги, между которым могли бы возникнуть приятельские отношения.

Первая встреча между ними происходит, когда Гринев направлялся в Белогорскую крепость и заблудился из-за сильной пурги.

Он встретил на пути разбойника, который подсказал Гриневу дорогу, за что получил в дар тулуп с барского плеча.

Следующая встреча героев могла стать роковой для Петра Гринева – во время осад крепости Пугачев приказал вешать всех за неповиновение, но, вспомнив добро офицера, помиловал его.

Когда герои снова встретились, Пугачев предложил помощь Гриневу. Но у офицера были смешанные чувства – ведь положение его зависело от отношения к недавнему врагу. В этой ситуации герои раскрывают друг перед другом душу в откровенном разговоре.

Оба героя – волевые и бесстрашные мужчины, что и делает их похожими, давая основания для возможных приятельских отношений.
Таким образом, стоит сказать, что сфера человеческих отношений – почва, где может родиться как искренняя настоящая дружба, так и вражда в силу обстоятельств и условий.
Остались вопросы? Задавайте их в нашей группе в вк: Вопросы Абитуриента

Источник

«Чужая кровь»

Рассказ М.А. Шолохова «Чужая кровь» открывается поэтичной картиной зимней донской степи. Уже в этом небольшом описании читатель угадывает ключевой эпитет — «степь непаханая». Герой рассказа дед Гаврила стар, болен и все время думает о сыне, пропавшем в войну без вести.

По старинным казачьим обычаям снарядил Г аврила сына на фронт, на прощание отдал ему седло и дедовскую уздечку с серебряным набором — дорогую семейную реликвию, из поколения в поколение передававшуюся от отца к сыну — своеобразный оберег. Да еще взял с собой Петро горсть родной земли.

С пропажей сына пришло в упадок у Гаврилы все хозяйство: «Рушились сараи, ломана скотина базы, гнили стропила раскрытого бурей катуха. В конюшне, в пустых станках, по-своему захозяйствовали мыши, под навесом ржавела косилка».

С брлью пишет М.А. Шолохов о трагедии деда Гаврилы, которого новая власть заставила снять полученные при царе кресты и медали, хотя он заслужил эти знаки военной доблести, честно и достойно выполнил свой долг перед родиной. А в старости, оказалось, что нет у него ни моральных, ни материальных опор. Лишь сама земля заставляла деда пахать и сеять. Символом горя и запустения в рассказе становится образ тиши-им. расплетавшейся по хате «незримой кружевной паутиной».

Мучаясь и плача по ночам, Гаврила и его жена заставляют себя верить в то, что сын вернется. Шьют ему папаху и полушубок, берегут от моли мундир. Но проходит время, и надежды на то, что Петро вернется, остается все меньше и меньше. Символом быстротечного хода времени, как и во многих других произведениях М.А. Шолохова, в рассказе «Чужая кровь» становится течение Дона. Автор при этом использует харак-геримй для устного народного творчества прием параллелизма: «Текли дни и недели, текла вода в Дону, под осень прозрачно-зеленая, всегда торопливая».

Вскоре возвращается в родные края Прохор Лиховидов, служивший с Петром в одном полку. От него и узнают убитые горем старики подробности о гибели единственного сына.

Во время продразверстки забирают у Гаврилы пшеницу. Прямо во дворе у него происходит стычка, в ходе которой кубанские казаки нападают на продотрядников и убивают председателя. Так в мирную жизнь хуторян входят реалии братоубийственной борьбы. Глядя на мертвые тела, Гаврила понимает, что кого-то из этих продотрядников тоже не дождутся домой старики. Внезапно обнаруживается, что один из красноармейцев еще жив. Осознав это, Гаврила забывает про личное горе, про убитого красными сына и спасает парня. Выхаживая больного, дед мучается: в душе его происходит борьба ненависти с жалостью. Постепенно Гаврила и его жена привязываются к спасенному Николаю, который напоминает им погибшего Петра. Отдают ему сшитую для сына одежду. Выясняется, что у парня тоже никого нет: отец умер, а мать его бросила в детстве. Постепенно старики привязываются к спасенному красноармейцу все больше и больше. Он даже начинает заслонять образ погибшего сына. Вдруг Николаю приходит письмо с далекого Урала: его зовут на родной завод. Старик понимает, что парень не будет вместо Петра пахать донскую землю. Тяжело переживает Гаврила прощание с приемным сыном, когда тот решает уехать. «Солнышко ясное смеркнется без тебя у нас», — говорит он ему на прощанье. Так, едва обретя утраченного сына, старики вновь теряют его.

Солнце — один из ключевых символов в творчестве М.А. Шолохова. Для Гаврилы и его жены отъезд Николая означает одинокую старость, жизнь без цели и без радости.

Рассказ «Чужая кровь», несомненно, помогает постичь суть и последствия гражданской войны. Однако социальноисторический аспект нельзя отделить в нем от общефилософского содержания. Для М.А. Шолохова важно показать тему преемственности поколений как основу всего человеческого бытия. Человек может быть счастлив, лишь осознавая, что вся его жизнь оставит на земле определенный след, все лучшее, что создано им, будет наследовано потомками. Потребность в продолжении рода — одна из важнейших потребностей человеческой жизни. И еще одна связанная с этим понятием тема важна в рассказе — тема бескорыстной родительской любви, неиссякаемого источника доброты на свете.

Шолохов Михаил

Чужая кровь

Михаил Шолохов

Чужая кровь

В Филипповке, после заговенья, выпал первый снег. Ночью из-за Дона подул ветер, зашуршал в степи обыневшим краснобылом, лохматым сугробам заплел косы и догола вылизал кочковатые хребтины дорог.

Ночь спеленала станицу зеленоватой сумеречной тишиной. За дворами дремала степь, непаханая, забурьяневшая.

В полночь в ярах глухо завыл волк, в станице откликнулись собаки, и дед Гаврила проснулся. Свесив с печки ноги, держась за комель, долго кашлял, потом сплюнул и нащупал кисет.

Каждую ночь после первых кочетов просыпается дед, сидит, курит, кашляет, с хрипом отрывая от легких мокроту, а в промежутках между приступами удушья думки идут в голове привычной, хоженой стежкой. Об одном думает дед — о сыне, пропавшем в войну без вести.

Был один — первый и последний. На него работал не покладая рук. Время приспело провожать на фронт против красных,- две пары быков отвел на рынок, на выручку купил у калмыка коня строевого, не конь — буря степная, летучая. Достал из сундука седло и уздечку дедовскую с серебряным набором. На проводах сказал:

Ну, Петро, справил я тебя, не стыдно и офицеру с такой справой идтить… Служи, как отец твой служил, войско казацкое и тихий Дон не страми! Деды и прадеды твои службу царям несли, должен и ты!..

Глядит дед в окно, обрызганное зелеными отсветами лунного света, к ветру,- какой по двору шарит, неположенного ищет,- прислушивается, вспоминает те дни, что назад не придут и не вернутся…

На проводах служивого гремели казаки под камышовой крышей Гаврилиного дома старинной казачьей песней:

А мы бьем, не портим боевой порядок.

Слу-ша-ем один да приказ.

И что нам прикажут отцы-командиры,

Мы туда идем — рубим, колем, бьем!..

За столом сидел Петро, хмельной, иссиня-бледный, последнюю рюмку, «стременную», выпил, устало зажмурив глаза, но на коня твердо сел. Шашку поправил и, с седла перегнувшись, горсть земли с родимого база взял. Где-то теперь лежит он и чья земля на чужбинке греет ему грудь?

Кашляет дед тягуче и сухо, мехи в груди на разные лады хрипят-вызванивают, а в промежутках, когда, откашлявшись, прислонится сгорбленной спиной к комелю, думки идут в голове знакомой, хоженой стежкой.

Проводил сына, а через месяц пришли красные. Вторглись в казачий исконный быт врагами, жизнь дедову, обычную, вывернули наизнанку, как порожний карман. Был Петро по ту сторону фронта, возле Донца, усердием в боях заслуживал урядницкие погоны, а в станице дед Гаврила на москалей, на красных вынашивал, кохал, нянчил — как Петра, белоголового сынишку, когда-то — ненависть стариковскую, глухую.

Назло им носил шаровары с лампасами, с красной казачьей волей, черными нитками простроченной вдоль суконных с напуском шаровар. Чекмень надевал с гвардейским оранжевым позументом, со следами ношенных когда-то вахмистерских погон. Вешал на грудь медали и кресты, полученные за то, что служил монарху верой и правдой; шел по воскресеньям в церковь, распахнув полы полушубка, чтоб все видали.

Председатель Совета станицы при встрече как-то сказал:

Сыми, дед, висюльки! Теперь не полагается.

Порохом пыхнул дед:

А ты мне их вешал, что сымать-то велишь?

Кто вешал, давно небось в земле червей продовольствует.

И пущай!.. А я вот не сыму! Рази с мертвого сдерешь?

Сказанул тоже… Тебя же жалеючи, советую, по мне, хоть спи с ними, да ить собаки… собаки-то штаны тебе облагают! Они, сердешные, отвыкли от такого виду, не признают свово…

Была обида горькая, как полынь в цвету. Ордена снял, но обида росла в душе, лопушилась, со злобой родниться начала.

Пропал сын — некому стало наживать. Рушились сараи, ломала скотина базы, гнили стропила раскрытого бурей катуха. В конюшне, в пустых станках, по-своему захозяйствовали мыши, под навесом ржавела косилка.

Лошадей брали перед уходом казаки, остатки добирали красные, а последнюю, лохмоногую и ушастую, брошенную красноармейцами в обмен, осенью за один огляд купили махновцы. Взамен оставили деду пару английских обмоток.

Пущай уж наше переходит! — подмигивал махновский пулеметчик.Богатей, дед, нашим добром!..

Прахом дымилось все нажитое десятками лет. Руки падали в работе; но весною,- когда холостеющая степь ложилась под ногами, покорная и истомная, манила деда земля, звала по ночам властным, неслышным зовом. Не мог противиться, запрягал быков в плуг, ехал, полосовал степь сталью, обсеменял ненасытную черноземную утробу ядреной пшеницей-гиркой.

Приходили казаки от моря и из-за моря, но никто из них не видал Петра. В разных полках с ним служили, в разных краях бывали,- мала ли Россия? — а однополчане-станичники Петра полком легли в бою со Жлобинским отрядом на Кубани где-то.

Со старухой о сыне почти не говорил Гаврила.

Ночами слышал, как в подушку точила она слезы, носом чмыкала.

Ты чего, старая? — спросит кряхтя.

Помолчит та немного, откликнется:

Должно, угар у нас… голова что-то прибаливает.

Не показывал виду, что догадывается, советовал:

А ты бы рассольцу из-под огурцов. Сем-ка, я слазю в погреб, достану?

Спи уж. Пройдет и так!..

И снова тишина расплеталась в хате незримой кружевной паутиной. В оконце месяц нагло засматривал, на чужое горе, на материнскую тоску любуясь.

Но все же ждали и надеялись, что придет сын. Овчины отдал Гаврила выделать, старухе говорит:

Мы с тобой перебьемся и так, а Петро придет, что будет носить? Зима заходит, надо ему полушубок шить.

Сшили полушубок на Петров рост и положили в сундук. Сапоги расхожие скотину убирать — ему сготовили. Мундир свой синего сукна берег дед, табаком пересыпал, чтобы моль не посекла, а зарезали ягненка — из овчинки папаху сшил сыну дед и повесил на гвоздь. Войдет с надворья, глянет, и кажется, будто выйдет сейчас Петро из горницы, улыбнется, спросит: «Ну как, батя, холодно на базу?»

Дня через два после этого перед сумерками пошел скотину убирать. Сена в ясли наметал, хотел воды из колодца почерпнуть — вспомнил, что забыл варежки в хате. Вернулся, отворил дверь и видит: старуха на коленях возле лавки стоит, папаху Петрову неношеную к груди прижала, качает, как дитя баюкает…

В глазах потемнело, зверем кинулся к ней, повалил на пол, прохрипел, пену глотая с губ:

Брось, подлюка!.. Брось!.. Что ты делаешь?!

Вырвал из рук папаху, в сундук кинул и замок навесил. Только стал примечать, что с той поры левый глаз у старухи стал дергаться и рот покривило.

Текли дни и недели, текла вода в Дону, под осень прозрачно-зеленая, всегда торопливая.

В этот день замерзли на Дону окраинцы. Через станицу пролетела припозднившаяся ватага диких гусей. Вечером прибежал к Гавриле соседский парень, на образа второпях перекрестился.

Здорово дневали!

Слава богу.

Слыхал, дедушка? Прохор Лиховидов из Турции пришел. Он ить с вашим Петром в одном полку служил!..

Спешил Гаврила по проулку, задыхаясь от кашля и быстрой ходьбы. Прохора не застал дома: уехал на хутор к брату, обещал вернуться к завтрему.

Ночь не спал Гаврила. Томился на печке бессонницей.

Перед светом зажег жирник, сел подшивать валенки.

Утро — бледная немочь — точит с сизого восхода чахлый рассвет. Месяц зазоревал посреди неба, сил не хватило дошагать до тучки, на день прихорониться.

Перед завтраком глянул Гаврила в окно, сказал почему-то шепотом:

Прохор идет! Вошел он, на казака не похожий, чужой обличьем. Скрипели на ногах у него кованые английские ботинки, в мешковато сидело пальто чудного покроя, с чужого плеча, как видно.

Здорово живешь, Гаврила Василич!..

Слава богу, служивый!.. Проходи, садись.

Прохор снял шапку, поздоровался со старухой и сел на лавку, в передний угол.

Ну, и погодка пришла, снегу надуло — не пройдешь!..

Да, снега нынче рано упали… В старину в эту пору скотина на подножном корму ходила.

На минутку тягостно замолчали. Гаврила, с виду равнодушный и твердый, сказал:

Постарел ты, парень, в чужих краях!

Молодеть-то не с чего было, Гаврила Василич! — улыбнулся Прохор.

Заикнулась было старуха:

Петра нашего…

Замолчи-ка, баба!..- строго прикрикнул Гаврила.- Дай человеку опомниться с морозу, успеешь… узнать!..

Поворачиваясь к гостю, спросил:

Ну как, Прохор Игнатич, протекала ваша жизня?

Хвалиться нечем. Дотянул до дому, как кобель с отбитым задом, и то слава богу.

Та-а-ак… Плохо у турка жилось, значится?

Концы с концами насилу связывали.- Прохор побарабанил по столу пальцами.- Однако и ты, Гаврила Василич, дюже постарел, седина вон как обрызгала тебе голову… Как вы тут живете при Советской власти?

Сына вот жду… стариков, нас докармливать…- криво улыбнулся Гаврила.

Проблема нравственного выбора в «Донских рассказах» М.Шолохова (по рассказу «Чужая кровь»)

Урок внеклассного чтения в 11 классе

Карсакова Э.Б., учитель русского языка и литературы I квалификационной категории

Цели:

Познакомить учащихся с содержанием рассказа М.А.Шолохова «Чужая кровь».
Развивать речь учащихся при монологическом высказывании.
Привить интерес к изучению прошлого своей страны через видение его писателями-современниками.
Способствовать становлению морально-этических качеств старшеклассника.

Оборудование:

Презентационная программа «Донские рассказы» М.Шолохова.
Иллюстрации обложек и титульных листов различных изданий произведений М.А.Шолохова.
Выставка книг советских писателей о гражданской войне и годах коллективизации.
Кадры из кинофильма «Офицеры».

Предварительное задание:

Индивидуальные задания:

Прочитать рассказ М.А.Шолохова «Лазоревая степь».
Найти в словаре С.И.Ожегова значение слов «сострадание», «милосердие».
Выписать высказывания о моральных качествах человека.

Эпиграф урока:

Чувства — самая яркая часть нашей жизни.

БАЛЬЗАК Оноре де

Равнодушие — это паралич души.

ЧЕХОВ Антон Павлович

Звучит фонограмма «Реквиема» В.А.Моцарта.

«Ведь не такая война была, как сейчас в иных книжках описывают. Не такая! Было в ней трудностей побольше, и смертей поболее, и геройства больше, не такого геройства, как в наших книжках, а самого обыкновенного геройства, которое тогда и геройством не называли, а просто – фронтовые будни,…» — так вспоминал о военном времени известный писатель Вячеслав Леонидович Кондратьев.

Сегодняшний наш урок мы посвящаем обычным людям, сделавшим сознательный выбор в годы величайших испытаний. Поговорим о годах гражданской войны, времени, о котором многое замалчивалось, которое ретушировалось.

Итак, тема нашего урока – нравственный выбор и ответственность за него по рассказу Михаила Александровича Шолохова «Чужая кровь».

Думаю, несправедливо говорить о рассказах писателя, ничего не сказав о его авторе.

Рассказ ученика о М.А.Шолохове.

Учитель.
Один из первых сборников рассказов Шолохова «Донские рассказы» посвящен трудным годам коллективизации. (Показ слайдов). Что вам известно об этом времени?

Историческая справка.

Учитель.
На Дону гражданская война проходила с особым накалом драматизма. По разные стороны баррикад оказались люди, ещё вчера бывшие близкими или поддерживавшие хорошие отношения. Но война не пощадила никого и ничего. Об этом трудном времени Борис Васильев написал так: «В гражданской войне нет правых и виноватых, нет ангелов и бесов, как нет победителей. В ней есть только побежденные – мы все, весь народ, вся Россия». Ярким примером контрастов, наблюдаемых в творчестве писателей того времени является рассказ «Лазоревая степь». Послушайте сюжет рассказа.

Ученик.
В рассказе описываются события, происходившие на Дону вскоре после революции. Главный герой повествует о трудных годах служения пану, о том, как тот издевался над своими работниками, считая их совершенными скотами (зачитываются эпизоды). Но всё изменилось с приходом Советской власти, которая дала крестьянам самое главное – землю.

Вскоре возвращается бывший владелец этих угодий и, подавив сопротивление станичников, жестоко расправляется с казаками. Особую симпатию вызывают сыновья героя, которые не поддались на посулы и не приняли сторону белоказаков – их ждала страшная расправа (зачитываются фрагменты текста). И несмотря на то, что младший, Степан, остался калекой, в нем не умер человек, сохранилась жизнь: он по мере сил старается быть в гуще событий, участвовать и помогать во всем, что может сделать.

Учитель.
Как вы понимаете, название рассказа метафорично: перед нашими героями предстает прекрасная картина утра, когда степь в лучах восходящего солнца окрасилась в лазоревые краски, и та же самая земля полита кровью защитников станицы: в то время, страшное время гражданской войны, принимали люди либо сторону красных, либо – сторону белых. Именно поэтому практически все произведения о гражданской войне носят оттенок контраста, противопоставления.

Несколько отличен от такой схематичности в изображении героев рассказ Шолохова «Чужая кровь». Передайте кратко сюжет рассказа.

Ученик
. Действия рассказа происходят в начале двадцатых годов, во время коллективизации. Автор повествует о событиях, перевернувших привычный уклад в семье деда Гаврилы.

Этот человек потерял своего единственного сына, который воевал с красноармейцами. Но родители не могут смириться с потерей сына: они продолжают его ждать, справляют ему обувь, одежду. Они замкнулись в своем горе и ненависти к новой власти, которая заметно зреет в душе Гаврилы.

Как-то раз в их дом постучались продразверсточники. Слишком уж нагло и уверенно, как показалось деду, вели они себя. Зол был он на новую власть, да делать было нечего – и пришлось Гавриле вести их к гумну. По дороге напали на большевиков незнакомцы (дед догадался, кто это были) и порубили их.

К вечеру только пришел дед в себя и решил посмотреть, живы ли они, хотя никакой надежды не было: жестоко обошлись с ними налетчики (зачитать фрагменты текста). Каково же было удивление Гаврилы, когда у того, самого наглого и нахрапистого, он смог прощупать тоненькую ниточку пульса. Пригляделся к нему Гаврила хорошенько: молоденький паренек, над верхней губой едва пушок пробивается, и нет тех колючих льдинок в глазах-буравчиках. Такая жалость сковала сердце Гаврилы, что не смог он оставить беззащитную, едва теплившуюся жизнь вот здесь, на гумне, словно распятую

Унес Гаврила паренька в дом и стал вместе со старухой выхаживать незнакомца. Не сговариваясь с женой, они продолжали трудную и молчаливую борьбу со смертью, что кружила над их гостем. А тот не сразу поправлялся: уж слишком сильно повредила члены казацкая шашка. Спустя несколько недель стал приподниматься с постели, волочить ноги по дому, а потом и на крыльцо выходить. И как-то само собой получилось, что старики отдали парню, которого назвали именем погибшего сына, всё «приданное», что готовили Петру. Не поскупились старики и на ласку и заботу, которым вот уж который год не давали выхода. И паренек привязался к ним. Все, казалось, складывалось как нельзя лучше, да вот пришло письмо-весточка в их дом, и задумался крепко Петро-Николай, почернел аж весь. А звали его вновь на завод, который практически взрастил юношу, восстанавливать разрушенное производство. Не мог Петр ответить отказом – сам себя тогда проклял бы: «Всё положили люди за завод…Голодают, а семьями едут: строиться помогают. Неужели я тут отсиживаться буду?» понял тогда старик, что теряет он вновь обретенного сына, теперь уже теряет безвозвратно. И хотя сказал, чтобы тот обещал матери приезжать-навещать, понимал, что уедет его сынок навсегда.

Учитель.
Произведения времен гражданской войны пронизаны жесточайшим антагонизмом. Как вы понимаете, рассказ «Чужая кровь» стоит особняком в этой галерее. Как вы считаете, почему автор так подробно рисует назревающую в душе Гаврилы ненависть к новой власти?

Ученик.
В Гавриле, в первую очередь, говорили отцовские чувства. Нет, он не был богатым, зажиточным человеком (ведь ему пришлось продать двух быков, чтобы снарядить сына на войну) – единственное богатство, которое у него отняли большевики, – это его сын. Именно поэтому ненависть, а возможно, и месть наполнили жизнь этого человека смыслом.

Учитель.
Так почему же так переменила старика ночь расстрела красноармейцев?

Ученик.
Я думаю, что если бы не случилось той страшной ночи (ведь и старик не на шутку перепугался), Гаврила перестал бы быть человеком: это был ком ненависти. Но увидев беззащитного юнца, который буквально несколько часов назад так по-хозяйски распоряжался в его доме, он невольно сравнил его со своим сыном, также немного видевшим в жизни. Желание помочь пришло само и к старику, и к его жене.

Учитель
. Какие чувства вызвал у вас герой рассказа?

Ученик.
Самые противоречивые: от сострадания – до радости за вновь обретенное счастье, смысл жизни – и безысходности перед грозящей потерей любимого человека.

Учитель.
Как трактуется в словаре слово СОСТРАДАНИЕ?

Словарная работа.

СОСТРАДАНИЕ – жалость, сочувствие, вызываемые чьи-нибудь несчастьем, горем.

МИЛОСЕРДИЕ
–
готовность помочь кому-нибудь или простить из сострадания, человеколюбия.

Учитель.
Какие высказывания о нелегком, но глубоко нравственном выборе вы подобрали?

Реализация домашнего задания.

(Обсуждение высказываний)

В каждом человеке намешано всего понемножку, а жизнь выдавливает из этой смеси что-нибудь одно на поверхность.

А. и Б.СТРУГАЦКИЕ

Признавшись в своей слабости, человек становится сильным.

БАЛЬЗАК Оноре де

Воля может и должна быть предметом гордости гораздо больше, нежели талант. Если талант — это развитие природных склонностей, то твердая воля — это ежеминутно одерживаемая победа над инстинктами, над влечениями….

БАЛЬЗАК Оноре де

Давайте верить в то, что сила – на стороне правды; и пусть эта вера поможет нам исполнить наш долг так, как мы его понимаем.

А.ЛИНКОЛЬН

Учитель.
Думаю, вы согласитесь, что жизнь старика Гаврилы изменил случай, и не будь Николая, вряд ли проснулись чувства в сердцах стариков. Каким же вы увидели «чужака»?

Ученик.
Судя по тому скудному описанию, что дает молодому человеку Шолохов, герою не более двадцати лет, но он уже успел пройти путь молодого революционера. Он знает, что классовая борьба еще не закончена, но его не страшат испытания. Николай молод, полон сил. Но как многие заметили, несмотря на свинцовые нотки в голосе и жесткий взгляд, ему не чуждо ничто человеческое: так же, как и многие его современники немного любви, ласки и теплоты пришлось ему испытать. И всё же, обретя семью, почувствовав заботу близких людей, он вынужден отказаться от этого: не пришло еще время. Петр также привязался к старикам и понимает, какую боль наносит им своим отъездом (он совершенно изменился в последние дни), но не может поступиться своей совестью и прощается с ними. Он делает свой, пусть и нелегкий, выбор.

Учитель.
Сцена прощания написана с такой высокой эмоциональностью, что ком в горле сжимается, когда читаешь эти строки… (зачитывается фрагмент текста). Как вы считаете, почему же рассказ назван именно так: «Чужая кровь»?

Ученик.
На первый взгляд, может показаться, что Гаврила и Николай так и не стали близкими, родными людьми (ведь последний уходит из родного дома, которого у него, скорее всего, не было). Но это не так. Я думаю, что люди, придерживающиеся разных взглядов, относящие себя к различным лагерям и считающиеся противниками, могут переступить через понятие «кровь» — а в то время даже кровное родство не признавалось – и стать самыми что ни наесть родными. И на первом месте здесь уже будет не политика, а правда жизни.

Завершающие слова учителя.
Вы правы, ребята. Вы взрослеете и скоро станете принимать серьезные, ответственные решения. Очень хотелось бы, чтобы перед вами стояли образы героев Шолохова, которые не теряют человечности даже в вихре гражданской войны. Каким суровым испытаниям ни подвергала бы вас жизнь, вы должны помнить, что истинное уважение заслуживают люди, способные выстоять в трудное время, не идти против совести, не плакаться, а вынести все удары судьбы и поддержать других. А закончить наш урок мне хотелось словами тонкого знатока человеческой души Николая Васильевича Гоголя: «Мир как водоворот; движутся в нем вечно мнения и толки, но всё перемалывает время: как шелуха, слетают ложные и, как твёрдые зерна, остаются неподвижные истины».

Демонстрируются кадры из кинофильма «Офицеры».

Домашнее задание.

Проблема нравственного выбора в «Донских рассказах» М. Шолохова (по рассказу «Чужая кровь»)

ü Кадры из кинофильма «Офицеры».

Предварительное задание:

Индивидуальные задания:

ü Найти в словаре значение слов «сострадание», «милосердие».

ü Выписать высказывания о моральных качествах человека.

Эпиграф урока:

Чувства — самая яркая часть нашей жизни.

БАЛЬЗАК Оноре де

Равнодушие — это паралич души.

ЧЕХОВ Антон Павлович

Звучит фонограмма «Реквиема» .

Думаю, несправедливо говорить о рассказах писателя, ничего не сказав о его авторе.

Рассказ ученика о.

Учитель.
Один из первых сборников рассказов Шолохова «Донские рассказы» посвящен трудным годам коллективизации. (Показ слайдов). Что вам известно об этом времени?

Историческая справка.

Учитель.
На Дону гражданская война проходила с особым накалом драматизма. По разные стороны баррикад оказались люди, ещё вчера бывшие близкими или поддерживавшие хорошие отношения. Но война не пощадила никого и ничего. Об этом трудном времени Борис Васильев написал так: «В гражданской войне нет правых и виноватых, нет ангелов и бесов, как нет победителей. В ней есть только побежденные – мы все, весь народ, вся Россия». Ярким примером контрастов, наблюдаемых в творчестве писателей того времени является рассказ «Лазоревая степь». Послушайте сюжет рассказа.

Ученик.
В рассказе описываются события, происходившие на Дону вскоре после революции. Главный герой повествует о трудных годах служения пану, о том, как тот издевался над своими работниками, считая их совершенными скотами (зачитываются эпизоды). Но всё изменилось с приходом Советской власти, которая дала крестьянам самое главное – землю.

Учитель.
Как вы понимаете, название рассказа метафорично: перед нашими героями предстает прекрасная картина утра, когда степь в лучах восходящего солнца окрасилась в лазоревые краски, и та же самая земля полита кровью защитников станицы: в то время, страшное время гражданской войны, принимали люди либо сторону красных, либо – сторону белых. Именно поэтому практически все произведения о гражданской войне носят оттенок контраста, противопоставления.

Ученик
. Действия рассказа происходят в начале двадцатых годов, во время коллективизации. Автор повествует о событиях, перевернувших привычный уклад в семье деда Гаврилы.

К вечеру только пришел дед в себя и решил посмотреть, живы ли они, хотя никакой надежды не было: жестоко обошлись с ними налетчики (зачитать фрагменты текста). Каково же было удивление Гаврилы, когда у того, самого наглого и нахрапистого, он смог прощупать тоненькую ниточку пульса. Пригляделся к нему Гаврила хорошенько: молоденький паренек, над верхней губой едва пушок пробивается, и нет тех колючих льдинок в глазах-буравчиках. Такая жалость сковала сердце Гаврилы, что не смог он оставить беззащитную , едва теплившуюся жизнь вот здесь, на гумне, словно распятую

Учитель.
Произведения времен гражданской войны пронизаны жесточайшим антагонизмом . Как вы понимаете, рассказ «Чужая кровь» стоит особняком в этой галерее. Как вы считаете, почему автор так подробно рисует назревающую в душе Гаврилы ненависть к новой власти?

Ученик.
В Гавриле, в первую очередь, говорили отцовские чувства. Нет, он не был богатым, зажиточным человеком (ведь ему пришлось продать двух быков, чтобы снарядить сына на войну) – единственное богатство, которое у него отняли большевики, – это его сын. Именно поэтому ненависть, а возможно, и месть наполнили жизнь этого человека смыслом.

Учитель.
Так почему же так переменила старика ночь расстрела красноармейцев?

Ученик.
Я думаю, что если бы не случилось той страшной ночи (ведь и старик не на шутку перепугался), Гаврила перестал бы быть человеком: это был ком ненависти. Но увидев беззащитного юнца, который буквально несколько часов назад так по-хозяйски распоряжался в его доме, он невольно сравнил его со своим сыном, также немного видевшим в жизни. Желание помочь пришло само и к старику, и к его жене.

Учитель
. Какие чувства вызвал у вас герой рассказа?

Ученик.
Самые противоречивые: от сострадания – до радости за вновь обретенное счастье, смысл жизни – и безысходности перед грозящей потерей любимого человека.

Учитель.
Как трактуется в словаре слово СОСТРАДАНИЕ?

Словарная работа.

СОСТРАДАНИЕ – жалость, сочувствие, вызываемые чьи-нибудь несчастьем, горем.

МИЛОСЕРДИЕ –
готовность помочь кому-нибудь или простить из сострадания, человеколюбия.

Учитель.
Какие высказывания о нелегком, но глубоко нравственном выборе вы подобрали?

Реализация домашнего задания.

(Обсуждение высказываний)

А. и Б. СТРУГАЦКИЕ

Признавшись в своей слабости, человек становится сильным.

БАЛЬЗАК Оноре де

А. ЛИНКОЛЬН

Учитель.
Думаю, вы согласитесь, что жизнь старика Гаврилы изменил случай, и не будь Николая, вряд ли проснулись чувства в сердцах стариков. Каким же вы увидели «чужака»?

Ученик.
Судя по тому скудному описанию, что дает молодому человеку Шолохов, герою не более двадцати лет, но он уже успел пройти путь молодого революционера. Он знает, что классовая борьба еще не закончена, но его не страшат испытания. Николай молод, полон сил. Но как многие заметили, несмотря на свинцовые нотки в голосе и жесткий взгляд, ему не чуждо ничто человеческое: так же, как и многие его современники немного любви, ласки и теплоты пришлось ему испытать. И всё же, обретя семью, почувствовав заботу близких людей, он вынужден отказаться от этого: не пришло еще время. Петр также привязался к старикам и понимает, какую боль наносит им своим отъездом (он совершенно изменился в последние дни), но не может поступиться своей совестью и прощается с ними. Он делает свой, пусть и нелегкий, выбор.

Учитель.
Сцена прощания написана с такой высокой эмоциональностью, что ком в горле сжимается, когда читаешь эти строки… (зачитывается фрагмент текста). Как вы считаете, почему же рассказ назван именно так: «Чужая кровь»?

Ученик.
На первый взгляд, может показаться, что Гаврила и Николай так и не стали близкими, родными людьми (ведь последний уходит из родного дома, которого у него, скорее всего, не было). Но это не так. Я думаю, что люди, придерживающиеся разных взглядов, относящие себя к различным лагерям и считающиеся противниками, могут переступить через понятие «кровь» — а в то время даже кровное родство не признавалось – и стать самыми что ни наесть родными. И на первом месте здесь уже будет не политика, а правда жизни.

Завершающие слова учителя.
Вы правы, ребята. Вы взрослеете и скоро станете принимать серьезные, ответственные решения. Очень хотелось бы, чтобы перед вами стояли образы героев Шолохова, которые не теряют человечности даже в вихре гражданской войны. Каким суровым испытаниям ни подвергала бы вас жизнь, вы должны помнить, что истинное уважение заслуживают люди, способные выстоять в трудное время, не идти против совести, не плакаться, а вынести все удары судьбы и поддержать других. А закончить наш урок мне хотелось словами тонкого знатока человеческой души Николая Васильевича Гоголя: «Мир как водоворот ; движутся в нем вечно мнения и толки, но всё перемалывает время: как шелуха, слетают ложные и, как твёрдые зерна, остаются неподвижные истины».

Демонстрируются кадры из кинофильма «Офицеры».

Тема: творчество Н. Носова. Рассказы: «Фантазеры», «Огородники», «Замазка», «Мишкина каша», «Огурцы»
Урок внеклассного чтения во 2 классе «Рассказы о животных в творчестве русских писателей»
«Колымские рассказы» В. Шаламова и поэтика постимпрессионизма

Рассказы «Червоточина» («разлом» богатой семьи), «Прод-комиссар» (сын не останавливает расстрел отца) продолжают ту же тему: «одного роду, но не одного класса» люди.

Одно из важнейших достижений молодого Шолохова – открытие души простого казака, в которой он находит черты истинной человечности, красоты, продолжая тем самым традицию классической литературы в решении темы «маленького человека», но уже на своем особом, донском материале.

Рассказ «Чужая кровь» словно предсказывает нам будущего Шолохова. Главное здесь – глубокий психологизм в обрисовке характера старого Гаврилы и его жены. Шолохов сумел передать сложную гамму чувств, их движение. Вначале – «вынашивал, кохал, нянчил ненависть» к красным, назло надевал погоны, шаровары с лампасами, кресты и медали. Дрогнуло сердце от ужаса расправы над продотрядом и от жалости к белокурому продотряднику – мальчишка еще, ровесник погибшему сыну… Горе, ненависть, озлобление постепенно отступают перед любовью к спасенному юному продкомиссару: «Хучь и чужая в тебе кровь, а душой за тебя болишь, как за родного»… «Слезы закипали в груди» от жалости и тревоги, когда ухаживал за раненым. «Невыплаканную любовь» перенесли старики на нового Петра, радовались, когда он впервые произнес «отец». С поразительной силой передана трагедия расставания: старик «угловато осунулся» и не выдержал: «Прощай, родимый! Солнышко ясное без тебя у нас…» – и, кривя мокрое от слез лицо, резко, до крика, повысил голос: «Подорожники не забыл, сынок?.. Ну, прощай!.. Прощай, сынушка!» – а в груди рыдало невыплаканное слово «Не верится!». Итак, в «Донских рассказах» уже обнаружились важнейшие черты Шолохова-художника:

– правда, суровая, подчас жестокая, умение показать острые жизненные конфликты;

– внимание к простому человеку, к образам живых людей (об этом шел спор в литературе 20-х годов);

– особый язык (разговорный, с использованием элементов донского диалекта, фольклорных мотивов, например, песня в «Чужой крови», параллели с животным миром), индивидуализация речи героев, юмор;

– особая роль пейзажа (например, образ непаханой, запущенной земли в «Чужой крови»; «Днями летними, погожими, в степях донских, под небом густым и прозрачным звоном серебряным вызванивает и колышется хлебный колос. Это перед покосом, когда у ядреной пшеницы гарновки ус чернеет на колосе, будто у семнадцатилетнего парня, а жито дует вверх и норовит человека перерасти» («Алешкино сердце»).

«Донские рассказы» свидетельствовали о несомненной талантливости молодого писателя. И в то же время Шолохов еще не поднялся в них над уровнем большинства произведений 20-х годов, в которых ожесточенное классовое противостояние принималось как нечто естественное и закономерное, не подлежащее сомнению.

Сюжеты большинства произведений несложны, они отличаются резкой контрастностью изображения (наши – не наши) и такой же однозначностью авторской позиции, что влияет на подбор художественных средств. Поэтому в «Донских рассказах» нет и еще не могло быть того многостороннего охвата жизни во всей ее сложности, разнообразии и трагизме, того осознания самоценности человеческой личности, которые будут присущи «Тихому Дону».

Здесь искали:

чужая кровь краткое содержание
Червоточина шолохов краткое содержание
червоточина краткое содержание

Источник

Распознать психически нездорового человека очень сложно. Часто о таких проблемах становится известно слишком поздно — когда он совершил жестокое преступление.

Главный психотерапевт Свердловской области Михаил Перцель много лет занимается психическими расстройствами всех типов и знает о них всё. Он рассказал 66.

RU, почему адекватные с виду люди идут на безумные преступления и как попробовать оказать им своевременную помощь, пока не произошла трагедия.

— Чуть ли не каждый день в новостной повестке — убийства и нападения, «героями» которых становятся подростки. С чем это связано, это какие-то патологии?

— Я думаю, что обобщать нельзя, здесь много факторов. Но многие специалисты считают, что это связано с отсутствием какой-то воспитательной работы в семье и школе.

По сути дела, подростки могут быть подвергнуты каким-то воздействиям извне в виде сайтов, групп по интересам, сообществ, не имея сформированных воспитанием представлений о том, что хорошо, а что плохо. Наличие этих представлений как раз и должно быть основной профилактикой подобных отклонений.

По-моему, такие высказывания звучат еще со времен Сократа. Старшее поколение, наверное, всегда будет восклицать, что дети пошли не те, тем самым констатируя представления о собственной несостоятельности в качестве воспитателей. Такие проявления агрессии были всегда, просто сейчас они имеют другую форму.

Теперь это порождает подражание и выглядит ужасным в первую очередь из-за отсутствия у части молодежи какой-то системы воспитания и понимания, кто на самом деле является подонком, а кто достоин уважения.

— Можно ли как-то свести человека с ума извне? Что происходит с людьми в сектах, террористических группировках?

— В нормальных условиях воздействовать на психику человека таким образом практически невозможно.

Для того чтобы изменить мировоззрение человека и его психическое состояние, нужно очень серьезное воздействие.

Но дело в том, что человек попадает туда, уже будучи уязвим из-за недостаточной, по разным причинам, адаптированности в нормальной жизни. Здоровый человек будет всячески сопротивляться промыванию мозгов.

Какого человека можно считать опасным для общества?

Владислав Бурнашев; 66.RU

— Что такого должно произойти, чтобы человек сошел с ума?

Расстройство может быть либо врожденным и носить генетический характер, либо сформироваться в процессе неправильного развития личности. Тут все зависит от того, какие у человека механизмы реагирования на стрессовую ситуацию.

Вполне закономерно, что на утрату каких-то важных для себя ценностей и отношений человек будет реагировать тяжело — возникнет реакция адаптации к какой-то утрате или к изменению значимого для него положения вещей.

Он будет пытаться приспособить свою жизнь к новым условиям или менять условия — это здоровый путь.

Нездоровый путь возможен в том случае, если стрессовый фактор чрезмерен или слишком длителен. Например, после боевых действий и катастроф — когда перед человеком встает вопрос о жизни и смерти, физического или морального выживания.

Может возникнуть так называемое хроническое стрессовое расстройство, или посттравматическое стрессовое расстройство.

Сильный стресс также может спровоцировать иное психическое расстройство, которое не связано с ним напрямую, но может быть запущено в результате сильной эмоциональной «встряски».

Как правило, те, кто попадают в поле зрения официальной статистики, — это люди с заболеваниями, которые связаны с органическим неблагополучием головного мозга. Такие люди больны пограничными расстройствами.

— Сколько среди нас психически больных людей, которым на самом деле не помешала бы помощь специалистов?

Состояния психического здоровья и психической болезни не имеют между собой четко очерченной границы: в какой-то момент человек может ощущать себя полностью здоровым, в другой — больным и несчастным. Тем не менее исследования говорят, что порядка 30–50 процентов людей в мире страдают психическими заболеваниями.

Кроме того, по данным, полученным в ходе обследования посетителей российских поликлиник несколько лет назад, около 40 процентов страдают депрессивными расстройствами. Причем адекватную психиатрическую помощь получают не больше 10 процентов.

Остальные либо просто не обращаются за ней, либо не получают правильно поставленного диагноза.

Владислав Бурнашев; 66.RU

— А сколько из них агрессивных и опасных для общества, многих стоит бояться?

Процент не такой уж и большой. Часть психических заболеваний действительно вызывает значительные изменения: личности, мировосприятия, образа мыслей.

Например, человек, страдающий патологическим бредом ревности (навязчивое и безосновательное убеждение в измене со стороны партнера, — прим. ред.), будет воспринимать окружающих совершенно искаженным образом — в этом случае он действительно может быть опасен.

Но если посмотреть статистику правонарушений, большинство преступлений все-таки совершают здоровые люди из каких-то корыстных или иных побуждений.

— Как понять, что человек рядом с тобой психически нездоров, какие существуют симптомы?

Здесь нужно отталкиваться от представления о том, что такое норма. В норме человек бодр, весел, здоров, коммуникабелен и функционален — выполняет то, что от него зависит. Заметные отклонения могут существовать давно либо появиться неожиданно.

Человек может стать исключительно грустным и начать говорить о вопросах отношения к жизни и смерти.

Если он подавлен, если он вдруг стал заторможен и перестал справляться с обязанностями, если у него появились какие-то неадекватные поступки и высказывания, — это всегда повод задуматься и, по крайней мере, обратить на это внимание самого человека.

Однозначно сказать, что психически нездоровый человек должен стать грустным и оплакивать свою неудавшуюся жизнь, конечно, нельзя. Бывает, что все наоборот. Самый важный показатель — это изменение линии поведения в сторону, не характерную для человека. Отдельно следует упомянуть о риске суицида.

Это очень сложное явление, при котором человек в силу разных причин ощущает себя в безысходной ситуации. Он может стать чрезмерно тревожным — или, наоборот, чрезмерно спокойным — как будто живет на грани, готовится к отъезду, приводит свои дела в порядок.

Это может проявиться в высказываниях, касающихся будущего, — люди с проблемами психики часто вообще не видят себя в будущем и избегают этой темы. Если такое происходит, то человек однозначно нуждается в помощи.

66.RU

— Если человек иронизирует на тему смерти, это нормально? Нужно ли пытаться затащить такого человека за психологической помощью?

— В нашей культуре шутить про смерть не очень принято — считается, что люди относятся к таким вопросам довольно щепетильно. Но затащить за психологической помощью невозможно, пока он сам этого не захочет. За подобными бравадами по поводу смерти могут стоять действительно серьезные проблемы.

Чаще всего человек таким образом может неосознанно призывать к помощи окружающих — в таких случаях он начинает иронизировать на тему своей ценности, жизни вообще, занижает свои достижения. К примеру, все исследования показывают, что люди, которые тем или иным путем пришли к попытке самоубийства, на своем жизненном пути как-либо пытались обратиться к другим за помощью.

Если их слышали, все заканчивалось благополучно, если нет, — они проделывали этот путь дальше.

— Можно ли считать, что депрессивные люди направляют агрессию внутрь себя, а психопаты — вовне? Как это работает?

— Не совсем так. Депрессия и агрессия — это разные вещи. При депрессии человек может негативно относиться к себе, но в основе расстройства лежит подавленность, утрата возможности получать удовольствие от жизни.

Человек перестает ощущать положительные стороны, которые есть в текущем моменте. К этому добавляются идеи своей неценности и виновности, никчемности и неуместности. Понижается настроение, угнетаются вообще все функции организма.

Серьезная депрессия сопровождается интеллектуальной и двигательной заторможенностью.

Агрессия — это совершенно другой механизм, который по своей сути так же универсален, как механизм тревоги. Агрессия нужна любому существу для выживания. Другое дело, что в норме она конструктивна и направлена в нужное русло, регулируется в степени выраженности. Конструктивна — значит, направлена на достижение какого-то социально приемлемого результата.

Владислав Бурнашев; 66.RU

— Хладнокровными убийцами чаще всего становятся психопаты? Что лежит в основе психопатического расстройства?

— Этот термин сегодня относится к разряду бытовых — в международной классификации это называется «расстройством личности», которое может проявляться в совершенно разных аспектах. Это не только агрессивность — бывает, что наоборот, личность характеризуют излишняя щепетильность и беззащитность.

Под расстройством личности подразумеваются доминирующие в жизни человека ригидные особенности его реагирования, мотивации, поведения, мышления, эмоций, не соответствующие нормативам, ведущие к дезадаптации человека в обществе.

Вызвано это неравномерным созреванием разных частей структуры личности в силу врожденных причин и патологического воспитания, что характеризует личность в целом. В силу незрелости механизмов торможения, например, может быть повышена агрессивность; в силу особенностей эмоциональной сферы и особенностей мышления — склонность к депрессивному реагированию.

По сути, расстройство личности — это общая дисгармоничность психической сферы, которая приводит к тому, что человек не достигает гармоничного внутреннего состояния и возможности благополучного функционирования в социуме.

Наиболее обсуждаемым на стыке психиатрии и психологии сейчас является так называемое пограничное расстройство личности, при котором основной характеристикой является незрелость в первую очередь ощущения собственного «Я», общего представления о себе.

Человек не чувствует себя цельной личностью, поэтому постоянно нуждается в сложных отношениях с другими людьми, в быстром изменении этих отношений, в риске — так он пытается ощутить свое «Я». Часто расстройство сопровождается нанесением каких-то повреждений себе — это инструмент, позволяющий заглушить душевную боль физической.

Выход же из состояний дезадаптации вследствие расстройств личности может быть только в квалифицированной помощи специалистов — психиатра, психотерапевта, психолога.

— Наиболее опасны для общества — те, у кого повышена возбудимость?

— Чаще всего мы сталкиваемся с тем, что наибольший ущерб наносят хулиганы и дебоширы, то есть личности асоциальные. Так, в американской психиатрической традиции психопатами и принято называть людей с так называемым диссоциальным расстройством.

В этом случае незрелость личностных структур касается отсутствия социального чувства, ощущения себя человеком и частью общества. У такого человека в высшей нервной системе не развиты или не натренированы структуры, которые отвечают за совесть, добропорядочность, человечность, сочувствие и сопереживание.

Он становится холодным, возбудимым, бесчувственным эгоистом, который готов делать все только ради себя и своего сиюминутного удовольствия.

Владислав Бурнашев; 66.RU

Черты опасных людей: как их распознать, важные признаки, советы

Общение с окружающими – это неотъемлемая часть жизни каждого из нас. Каждый день мы взаимодействуем с людьми, но порой даже не догадываемся, что они могут быть опасны. Разумеется, почти каждый из них тщательно скрывает свои негативные стороны характера. Но в некоторых случаях они могут показать своё истинное лицо, которое расскажет вам о том, опасен человек или нет.

Топ-3 разновидности опасных людей

Если вы считаете, что опасность человека можно определить по каким-то серьёзным проступкам, то вы заблуждаетесь. Понять, стоит ли общаться, можно даже исходя из того, как личность относится с окружающим, моральным нормам, а также по особенностям характера. Мы предлагаем вам узнать об основных группах людей, держаться от которых стоит подальше.

1. Циники

Такие личности пренебрежительно и презрительно относятся к людям, причём чаще всего они вовсе не пытаются это скрыть. Общаться с ними крайне тяжело, так как собеседнику некомфортно находиться рядом. Циники безразличны к нравственным нормам и культурным ценностям, чем нередко вызывают негатив окружающих.

Безразличие к нравственным нормам

Также такие люди способны «идти по головам», чтобы добиться желаемого. Для этого они используют лесть и ложь, а в некоторых случаях могут и пренебречь интересами другого. Также циники склонны собирать различные компроматы, чтобы потом использовать их против вас.

Циников можно быстро вычислить, так как они не скрывают своё поведение

2. Нарциссы

Такие люди имеют неадекватную завышенную самооценку. Они считают себя центром вселенной и не хотят считаться с желаниями других. Они всегда стараются получить подтверждение своего превосходства, что порой не нравится окружающим. Нарциссы остро реагируют на критику, часто завидуют и считают, что все им должны.

Взаимоотношения с таким человеком почти никогда не приводят ни к чему хорошему. Нарциссы склонны вести себя высокомерно и думать только о себе.

Так же, как и циники, они способны использовать других людей, чтобы добиться своего. Им наплевать на чувства близких, так как их волнуют только свои собственные.

Нередко любовные отношения с нарциссами приводят к душевным ранам их партнёров.

3. Психопаты

Это понятие означает не тип личности, а её расстройство. Психопаты представляют собой группу людей, которые отличаются повышенной агрессивностью по отношению к окружающим. Такие люди неспособны сопереживать или раскаиваться за свои поступки. Их бессердечность поражает близких людей, которые нередко сталкиваются с их эмоциональностью.

Агрессивное поведение

Психопаты склонны манипулировать, мстить, лицемерить, врать, вести себя аморально, демонстрировать вспышки гнева. Их импульсивность может привести к нервным срывам и жестокому отношению к другим. Нарушение самоконтроля – это то, что делает их особо опасными для общества.

Психопаты умеют играть на чувствах людей, примеряя на себя новые маски, чем вводят окружающих в заблуждение

На что ещё стоит обратить внимание?

Зачастую опасное поведение можно распознать не сразу, так как человек пытается не показывать свои недостатки. Особенно это касается близких отношений, где он хочет проявить себя только с лучшей стороны. В таких случаях мы рекомендуем понаблюдать за ним, ведь нередко об опасности могут говорить определенные модели поведения.

Человек вступает с вами в конфликт и позволяет себе много лишнего, например, оскорбления. Если же вы сами выступаете инициатором решения проблем, он закрывается, не желая слышать критику и претензии в свой адрес.
Втирается в доверие и проявляет повышенный интерес, а затем резко отстраняется. Такие «эмоциональные качели» заставляют вас начать сомневаться в себе и думать о том, что вы делаете не так.
Обесценивает ваши чувства. Когда человек обидел вас словами или поступками, он старается доказать, что вы слишком чувствительно реагируете. И в результате вы начинаете в это верить.
Утешает вас, когда вы попали в неприятную ситуацию или поссорились с кем-то. Но если же он сам – причина ваших слёз, он начинает вести себя пренебрежительно.

Эти советы помогут вам вычислить опасного человека и вовремя закончить общение с ним. Дополнительную информацию на эту тему можно узнать из видео:

Итоговое сочинение на тему: Какого человека можно назвать опасным для общества?

Пример итогового сочинения 2021-2022 по направлению «Преступление и Наказание – вечная тема».

Тема сочинения: “Какого человека можно назвать опасным для общества?”

На протяжении многих веков существует и функционирует человеческое общество. Оно растит своих представителей и способствует их развитию, разветвляясь на миллионы небольших обществ по интересам, территориальному и временному признакам.

Однако, несмотря на свою долгую жизнь, оно подвергается самому страшному недугу – разложению изнутри. Постоянно его отравляют тысячи людей, которые впоследствии, истребляя, если не физически, то морально, здоровую часть населения, приведут эту систему к упадку.

Кто эти люди? Какие они? Возможно, вы знакомы хотя бы с одним таким человеком. Человеком, ставящим собственные интересы выше моральных норм и ценностей, готовым пойти на все во имя достижения личных целей.

Такой член общества способен ломать судьбы людей, навязывать ложные принципы и идеалы, не считаться с количеством жертв и не заботиться о чувствах других, видя только собственную выгоду.

На пути к своему счастью он, возможно, сам того не понимая, рушит судьбы других, запуская цепную реакцию по возникновению несчастных и равнодушных людей, способных на месть и готовых поступать так же, как поступили с ними. Так, с каждым поколением опасных для общества людей становится все больше и больше, а способностей к жизни у общества из-за этого меньше. Для подтверждения моей точки зрения обратимся к литературному материалу.

Родион Раскольников, герой произведения Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание», в начале повествования предстает перед читателями опасным для общества человеком. Он является приверженцем антигуманной теории деления людей на «тварей дрожащих» и «право имеющих».

Теории, которая оправдывает суждение о том, что совершение преступления допустимо во имя решения важных задач «необыкновенными» людьми, кроме того, порой оно даже не обходимо для воплощения идей сильных личностей.

Родион Раскольников, ослепленный целью подтвердить истинность своей позиции и явить ее всему миру, а также доказать свою принадлежность к людям, «имеющим право», идет на убийство старухи-процентщицы, совершая тем самым бесчеловечный поступок.

Однако этот шаг стал началом всех нравственных страданий Раскольникова, потому что вскоре герой осознает, что его эксперимент над собой не удался и он оказался слабым, по его мнению, человеком. Он не сразу понимает, что не всегда цель оправдывает средства, и остается верен своей теории даже на каторге.

Конечно, вскоре к нему приходит осознание: все люди одинаковы, и ни один человек не имеет права лишать жизни другого даже во имя осуществления великих свершений. Родион Раскольников становится на путь исправления.

Григория Печорина, являющегося главным героем произведения М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», также можно считать человеком, который опасен для общества. Действительно, на пути к заветной цели его ничего не останавливало.

Например, желая выиграть спор с Грушницким, своим давним приятелем, и доказать ему свою способность покорить любую девушку, Григорий Печорин влюбляет в себя княжну Мери, не испытывая к ней чувств бОльших, чем симпатия. Герой прекрасно осознает последствия игры на чувствах девушки: он намеренно добивается расположения Мери, ясно понимая, что ее невзаимная любовь к нему принесет ей боль.

Так, он не в первый раз становится причиной страданий человека, преследуя собственные цели и потешая свое самолюбие, именно поэтому его можно считать угрозой обществу.

Таким образом, каждый из нас может стать опасным для окружающих человеком. Для того, чтобы этого не случилось, необходимо относиться к другим так, как вы бы хотели, чтобы они относились к вам.

Виктория Грузин

Какого человека можно считать опасным для общества? | Литерагуру

Не пропусти реальные темы и онлайн-помощь по ИС в нашем паблике

(352 слова) Наше общество совершенно непредсказуемо: иногда нам встречаются интересные люди, с которыми мы можем душевно поговорить, а порой может попасться человек, с которым не очень приятно иметь дело.

Последние могут отталкивать внешне или, к примеру, настораживать своими рассуждениями либо поступками, словом, наводить на мысль, что они опасны для общества. К сожалению, не только в литературе встречаются сомнительные персонажи, но и в жизни мы не застрахованы от встреч с подозрительными личностями.

Только вот какого человека можно считать опасным для общества? Русская классическая литература дает нам пару примеров.

Обратимся к роману Лермонтова «Герой нашего времени», а конкретно к главному действующему лицу произведения – Григорию Александровичу Печорину. Хоть молодой разочарованный дворянин умен и отважен, но все же слишком противоречив.

Каждый раз Печорин неуклонно идет к цели, потом достигает ее и разочаровывается. Он много размышляет над своим характером и анализирует свои поступки, поэтому иногда даже понимает сам, что не уважительно относится к окружающим.

Однако каждый раз ищущий, чем вернуть себя к жизни, герой снова и снова причиняет людям страдания. Добиваясь любви Бэлы и Мери и отворачиваясь от них, он скорее пытался развеять скуку, что, разумеется, не вызывает в нем особой симпатии.

Читатель попросту понимает, что в жизни такие люди действительно опасны для общества, ведь ради самоудовлетворения готовы ломать судьбы окружающих.

Другой пример: вспомним фигурирующую в романе Достоевского «Преступление и наказание» теорию Раскольникова, по которой люди делятся на обыкновенных и необыкновенных людей. Первые могут являться жертвами вторых, которым вроде как разрешается убийство во имя благого дела.

Конечно, читатель приходит к мысли автора, что теория бесчеловечна, однако Достоевский дает нам прекрасный пример воплощения этой самой теории в лице героя Свидригайлова.

Помимо нелицеприятной ситуации с Дуней, Аркадий Иванович остается заподозренным в убийстве собственной жены, и на первый взгляд кажется, что он и правда не мучается совестью, однако именно прошлые грехи толкают его на самоубийство. Такой человек опасен, ведь не имеет моральных принципов.

Именно такие люди, относящиеся к окружающим без должного уважения, являются опасными для общества, ведь они ставят свои интересы выше всего на свете. В литературе судьбы и Печорина, и Свидригайлова складываются печально, поэтому, чтобы успокоиться, читателю остается стараться меньше контактировать с подобными личностями или же не связываться с ними вообще.

Мария Воробьева

Интересно? Сохрани у себя на стенке!

Какого человека можно считать опасным для общества? «Преступление и наказание» Итоговое сочинение (декабрьское) –

Какого человека можно считать опасным для общества? На мой взгляд, угрозу обществу представляет человек эгоистичный, отказавшийся жить согласно нормам морали и нравственности. Такой человек может принести страдания как самому себе, так и окружающим.

В чем же заключается опасность таких людей? Вероятно, человек, опасный для общества, не способен воспринять чужие проблемы всерьез, однако решение тех или иных личных вопросов стоит в приоритете.

Опасность для общества представляют люди, не обладающие положительными человеческими качествами: бескорыстием, благородством, достоинством, добротой, кроме того, не способные проявлять сочувствие и сострадание по отношению к ближним.

Безнравственные поступки, прежде всего, обусловлены черствостью души таких людей, их эгоистичностью, бессердечностью, они способны «идти по головам», ради своих личных интересов, причиняя боль другим людям, в чем и заключается истинная опасность таких людей для общества.

Многие русские писатели изображали в своих произведениях личностей, опасных для общества.

Ф. М. Достоевский в своем романе «Преступление и наказание» также обращается к этой теме. На примере образов Родиона Раскольникова, а также его «двойников» – Петра Лужина и Аркадия Свидригайлова, автор показывает, как опасны для общества могут быть люди эгоистичные и безнравственные.

Они считают себя «сильными мира сего», думают, что им все позволено, их теории приобретают откровенно бесчеловечный, циничный характер. Так, например, Родион Раскольников делит людей на необыкновенных, которые позволяют себе распоряжаться судьбами других, и обыкновенных, которые, по мнению Раскольникова, служат лишь «материалом» для необыкновенных.

Думая, к какому типу относится он сам, Раскольников устраивает себе проверку.

Вопреки всем запретам, бедный студент убивает старуху-процентщицу – совершает поступок, являющийся не только противозаконным и безнравственным, но и крайне эгоистичным, так как делает он это только ради того, чтобы проверить себя на принадлежность к «право имеющим», а жизнь старухи в этой ситуации для него ничего не значит.

Раскольников и в грош не ставит человеческую жизнь, несмотря на то, что это, пожалуй, самое дорогое, что есть у человека. Главная цель Родиона – определение своей личности в иерархии сомнительной теории, и именно для проверки самого себя он совершает поступок, противоречащий всему человеческому существу – убийство, из-за чего становится человеком, чрезвычайно опасным для общества.

Не менее опасными личностями можно считать и «двойников» Раскольникова: Лужина и Свидригайлова. В основе жизненной позиции первого лежит теория «разумного эгоизма». Девиз жизни Лужина: «возлюби, прежде всего, одного себя, ибо все на свете на личном интересе основано».

Лужин отвергает жертвенность ради общего блага, утверждает бесполезность «единичных щедрот» и считает, что забота о собственном благосостоянии есть забота о «всеобщем преуспевании». Он хочет жениться на Дуне только ради того, чтобы иметь над ней власть и держать девушку в постоянной зависимости от себя.

Лужин хочет осквернить Раскольникова в глазах родственников и поэтому подсовывает Соне сторублевую купюру, пытаясь опорочить и ее.Свидригайлов –человек с темным уголовным прошлым, считающий, что может жить по принципу вседозволенности.

На совести Аркадия Ивановича лежит не одна загубленная жизнь, егоподозревают в причастности к смерти его жены, Марфы Петровны, и, к тому же, он пытается обесчестить Дуню и шантажирует её, угрожая донести на Раскольникова. Свидригайлов пользуется любыми средствами для достижения своих целей, которые в основе своей банальны, низменны и пошлы.

Лужин и Свидригайлов представляют опасность для общества, их поступки жестоки, а принципы, которыми они руководствуются, сводятся чуть ли не к тому, «что людей можно резать». Свидригайлов и Лужин исчерпали идею отказа от «принципов» и «идеалов». Один теряет ориентиры между добром и злом, другой проповедует личную выгоду – всё это ставит под угрозу судьбы окружающих их людей.

Подводя итог, можно с уверенностью сказать, что человек далеко не всегда существует в гармонии с обществом и иногда даже представляет для него опасность, если в силу своего эгоизма отказывается от устоявшихся норм морали и нравственных принципов. Максим Горький в одном из своих произведений писал: «Человек – это звучит гордо».

Однако можно ли назвать человеком того, кто бездушен, способен причинить боль и страдания другим людям, во имя достижения собственных целей? Вероятно, нет. Так или иначе, человек должен оставаться человеком в любой ситуации.

Такие качества характера, как доброта, сострадание, отзывчивость, благородность, должны всегда стоять выше эгоизма, бессердечности, желания воплотить свои собственные меркантильные или просто безнравственные цели в реальность.

Какого человека можно назвать опасным для общества?

Такая проблема может быть рассмотрена с двух сторон. Неприметный убийца, террорист либо вор в физическом смысле представляет опасность для социума, он способен причинить материальный ущерб. В некоторых случаях весьма активный индивид представляет опасность в нравственном, психологическом смысле, являясь бунтарем, призывая людей к мятежу.

Опасных для общества героев можно много найти в литературных произведениях. Каким образом опасные для общества люди появляются среди нас, рассказывает Лермонтов в романе «Герой нашего времени».

Печорин стал ненавидеть весь мир, когда его не поняли, хотя ранее он относился к обществу с любовью. Он научился лгать, поскольку ему не верили в детстве, в молодые годы, несмотря на то, что Григорий говорил правду.

Высший свет испортил его душу.

Теперь он – нравственный калека. Душа Печорина очерствела, он рушит жизнь других людей. Клайд Гриффитс – герой романа Т. Драйзера «Американская трагедия». Он во всех смыслах весьма опасен для социума. Клайд имеет низкий социальный статус.

Расчетливый юноша покидает родительский дом и отправляется в поисках своего счастья, под которым понимается финансовое благополучие. Молодой Гриффитс вполне типичен для американского социума того времени. Клайд обладает заурядностью, обыденностью.

У него нет чистоты помыслов, душевной красоты, талантов.

Он следует жестоким законам буржуазного американского общества, поэтому стремится попасть в мир богатства и роскоши.

Для достижения своих грязных целей честолюбивый Гриффитс метает о корыстном браке с девушкой из богатой семьи. Сначала этот честолюбивый юноша просто является пленником своих навязчивых иллюзий, мечтаний.

А затем после внутренней борьбы он становится на озере жестоким убийцей, избавляясь от доверчивой Роберты.

Трагическая гибель Роберты была предопределена, когда он узнал о ее нежеланной беременности, поскольку влюбленная девушка мешала ему попасть в американский высший свет.

Клайд все тщательно и хладнокровно спланировал. В конце романа мы видим душевные терзания героя в тюрьме накануне смертной казни. Но это эгоистические чувства.

Его погоня за успехом была типична для американского общества. Она закончилась крахом.

Я думаю, что общество непосредственно влияет на человека. Оказавшись в определенных условиях, индивид формируется, развивается. Если он не научился сострадать, понимать, сочувствовать, держать себя в рамках закона и морали, он становится опасным для общества. https://text.ru/antiplagiat/5b834b6d9a4eb

Итоговые сочинения по темам центральной России

5 сочинений по темам прошедшего ИС 15 апреля 2021 года.

Комплект тем: temi-15apr2021.pdf

101. Какого человека можно по праву назвать героем?

Герой – это сильный духом человек, готовый пожертвовать самым дорогим, что у него есть, ради благополучия других людей. Советский писатель М. Горький заметил: «В жизни всегда есть место подвигу». Действительно, герои бывают не только на войне, но и в мирное время смелые, решительные личности не редкость.

На самом деле достойный поступок может совершить каждый, ведь иногда даже мелочи способны послужить причинами важных изменений в мире. Но нельзя назвать героем того, кто просто мечтает прославиться, действуя из эгоистических побуждений. Настоящий подвиг под силу только альтруисту. Чтобы доказать эту точку зрения, обратимся к аргументам из художественной литературы.

В рассказе М. Горького «Старуха Изергиль» героический поступок совершает Данко. Изначально это человек, ставящий себя выше остальных, гордый и самолюбивый. Однако он оказывается способным пожертвовать собственной жизнью ради других. «Что сделаю я для людей? – сильнее грома крикнул Данко».

С этими словами герой вырвал из груди пылающее сердце и осветил им, как факелом, дорогу путникам, заблудившимся в лесу. Горький называет Данко «гордым смельчаком», но любовь к людям и чувство долга оказались сильнее гордыни. К сожалению, такое поведение зачастую пугает окружающих, поэтому один суеверный человек наступил на сердце юноши, опасаясь возможных последствий.

Можно сделать вывод, что герой в полном смысле этого слова поступает так, как считает нужным, и никогда не ждёт благодарности.«Не стоит село без праведника» – так мог бы называться рассказ А.И. Солженицына «Матрёнин двор». Главная героиня – настоящий альтруист, всегда готовый оказать поддержку другим и протянуть руку помощи тем, кто в этом нуждается.

Жизнь Матрёны полна испытаний и лишений, она несчастна и одинока, но между тем женщина не озлобилась и не потеряла себя. Напротив, свой долг она видела в служении ближнему. Многие жители Тальново пользовались безотказностью и добротой Матрёны, а она как будто не замечала этого и, живя для других, не просила ничего взамен.

Именно поэтому автор называет женщину «праведницей», сама её жизнь – это и есть подвиг, а Матрёну на самом деле можно считать героем.Таким образом, мы действительно можем совершать героические поступки в любое время. Личность, достойная уважения, преодолеет все препятствия и всегда поможет другим людям.

Герой – это бескорыстный человек, способный своими действиями сделать мир лучше, добрее. Такие люди-альтруисты – пример для подражания, на них стоит равняться.

207. Согласны ли Вы с утверждением М. Горького: «человека создаёт его сопротивление окружающей среде»?

М. Горький отмечал: «Человека создаёт его сопротивление окружающей среде». На мой взгляд, это справедливое утверждение, ведь нельзя всецело доверяться общественному мнению. Чтобы стать полноценной личностью и обрести душевное равновесие, необходимо уметь отстаивать собственные взгляды.

Конечно, иногда важно прислушиваться к другим людям, но решающее слово должен сказать человеку голос его сердца. Чтобы это доказать, обратимся к примерам из художественной литературы.Жизнь Алексея Максимовича Пешкова – прямое доказательство его слов. В повести «Детство» описываются тяжёлые годы, проведённые мальчиком в доме деда – принципиального и своенравного Василия Каширина.

Постоянные разногласия, ссоры, драки оказывали моральное давление на Алёшу. Единственным человеком, помогавшим герою не потерять себя, была его бабушка Акулина Ивановна. Детские годы М. Горький впоследствии назвал «свинцовыми мерзостями русской жизни». Если бы он не оказал сопротивление, к чему бы это могло привести? Алёша Пешков мог бы стать таким же жестоким, как дядя Яков или Михаил.

Но этого не случилось благодаря стойкости и упорству будущего писателя. Многие впоследствии называли Горького человеком, который сделал себя сам. Он стал талантливым художником слова, потому что верил в себя и следовал зову своего сердца.А что происходит с теми, кто просто плывёт по течению и не оказывает сопротивления окружающей действительности? Главный герой рассказа А.П.

Чехова «Ионыч» – одарённый доктор и, как характеризует его автор, «интеллигентный человек». Но город С., в который приезжает Дмитрий Старцев, живёт скучной и однообразной жизнью. Туркины, которых считают здесь самыми талантливыми и образованными людьми, оказываются абсолютно обыкновенными и заурядными. Среда постепенно берёт верх над человеком, попавшим в ловушку.

В какой-то момент земский врач смиряется, перестаёт задумываться о вечных ценностях и утрачивает лучшие нравственные качества. Именно так, ввиду не оказанного вовремя сопротивления, Дмитрий Старцев превращается в Ионыча: меняется его внешность и характер. Он не задумывается о смысле собственного существования, его ничего не интересует, ничто не способно вызывать эмоции.

То, что происходит с этим человеком, можно назвать духовной деградацией.Действительно, «человека создаёт его сопротивление окружающей среде». Вспомним стихотворение И. Бродского «Одиночество»:Да. Лучше поклоняться данностис убогими её мерилами…Но к чему это приведёт? К безрадостному, бесцветному существованию, которое нельзя назвать жизнью в полном смысле этого слова.

Яркая индивидуальность не становится зависимой от общественного мнения, не изменяет себе и своим убеждениям.

308. Как в эпоху перемен раскрываются нравственные качества людей?

Мы живём в мире, в котором происходят постоянные изменения. Они могут касаться нашей бытовой жизни, государственного устройства или быть следствием научно-технического прогресса. Безусловно, под влияние этих перемен попадают самые обыкновенные люди, которые теряют или, напротив, приобретают определённые нравственные качества.

Зачастую в эпоху перемен происходит переоценка ценностей личности. Чтобы это доказать, обратимся к примерам из художественной литературы.Важная страница нашей истории – Отечественная война с Наполеоном 1812 года. В романе-эпопее Л.Н.

Толстого «Война и мир» один из главных героев, князь Андрей, оказывается в эпицентре страшных событий, исход которых должен был решить судьбу всего нашего народа. Нужно было что-то менять, чтобы противостоять армии, считавшейся непобедимой. Однако изначально Андрея Болконского сложно назвать патриотом, готовым защищать Отечество.

Напротив, Наполеон – его кумир, а сам он мечтает о личной славе и признании. Аустерлицкое сражение, в ходе которого князь Андрей получает ранение, заставляет героя задуматься о смысле собственного существования.

Он вдруг понимает, как низменны все его честолюбивые устремления и как велика ценность человеческой жизни: «Всё пустое, всё обман, кроме этого бесконечного неба». Это переломный момент для героя Л.Н. Толстого: нравственное очищение спасает Андрея Болконского от жизни заурядного человека, упивающегося своим успехом.

Таким образом, эпоха перемен может подтолкнуть отдельную личность к внутренним изменениям.Такой же тяжёлый путь исканий и постоянных сомнений предстоит пройти и Григорию Мелехову, герою романа-эпопеи М.А. Шолохова «Тихий Дон». Гражданская война – время коренных перемен в жизни государства, и, если хочешь выжить, должен выбрать одну из противоборствующих сторон.

Григорий Мелехов в первую очередь ищет правду, но не находит её ни у белых, ни у красных. Везде герой чувствует себя чужим, ему сложно понять, зачем, к примеру, брат убивает брата или сын жестоко уничтожает родного отца во имя призрачных идеалов.

Когда сам Григорий совершает убийство, то ощущает душевную пустоту, ему кажется, что он убил не только австрийца, но и кого-то внутри себя. Мелехов долго не может забыть погибшего юношу с детским лицом, и это доказывает, насколько противоестественны для этого человека насилие и жестокость.

Впоследствии герой, мучающийся угрызениями совести, отметит, что война из него «всё вычерпала», между тем он сумел сохранить в себе лучшие нравственные качества.В заключение хочется сказать, что в эпоху перемен человеку зачастую сложно не потерять своё «я», свою уникальность, остаться верным собственным убеждениям. Любые изменения, происходящие в мире, так или иначе отражаются на мировоззрении личности. Но каждому подвластно выйти из этой схватки победителем: нужно только захотеть стать свободным, сильным, духовно развитым человеком.

412. Нужно ли думать о своих ошибках, даже если это причиняет боль?

Человеку свойственно ошибаться, ведь идеальных людей не существует. У каждого могут быть какие-то достоинства и недостатки, и это совершенно нормально. Есть такое распространённое мнение, что на ошибках учатся. На мой взгляд, это справедливо: чтобы один раз взлететь, нужно несколько раз упасть.

Даже если воспоминания о каких-то не самых приятных поступках причиняют человеку боль, нужно уметь это вынести и задуматься о том, что позволит тебе стать лучше, сильнее духом. Чтобы доказать эту точку зрения, обратимся к примерам из художественной литературы.Главный герой психологического романа Ф.М.

Достоевского «Преступление и наказание» задаётся вопросом, можно ли убить одного никому не нужного человека и тем самым спасти жизни миллионов людей. Согласно его теории, люди делятся на две категории: «право имеющие» и «твари дрожащие». Сам Родион Раскольников считает, что может решать человеческие судьбы.

Конечно, теория героя антигуманна, поэтому совершённое преступление никого не делает счастливым. Раскольников убивает старуху-процентщицу, которую называет «зловредной вошью», но не может воспользоваться её деньгами, чтобы помочь «униженным и оскорблённым». В какой-то момент юноша понимает, что совсем не похож на Наполеона, а значит, не находит в себе силы воплотить задуманное в жизнь.

Любое убийство бесчеловечно, и у Родиона Раскольникова возникает ощущение, будто он «ножницами отрезал себя» от других людей. Герой не может остановить поток мыслей, которые его угнетают, он убеждается в собственной ничтожности. Способность к рефлексии не позволяет Раскольникову покончить жизнь самоубийством, как это сделал Свидригайлов.

Само существование после преступления превращается в наказание, но душевная боль и подталкивает его к раскаянию.Иногда неспособность исправить собственные ошибки обрекает человека на одинокую, несчастливую жизнь. В новелле И.А. Бунина «Тёмные аллеи» главные герои встречаются после долгих лет разлуки.

Николай Алексеевич совершенно случайно узнал, что Надежда, бывшая крепостная, в течение тридцати лет не переставала испытывать к нему искренние любовные чувства. Если герой небрежно говорит ей, что «всё проходит» и «всё забывается», то Надежда не может с этим согласиться. По её мнению, не всё можно с лёгкостью стереть из памяти и время не самый хороший лекарь.

«Тёмные аллеи» – это история об упущенном счастье, и Николай Алексеевич внезапно осознаёт, что его жизнь была лишена смысла, прошла впустую и он навсегда утратил внутреннюю гармонию после расставания с возлюбленной. Минуты, проведённые с Надеждой, герой называет «волшебными», больше он никогда ничего подобного не испытывал.

В любом случае размышления о допущенной ошибке могли бы подтолкнуть бунинского персонажа к переоценке ценностей, но он предпочёл этого не делать, из-за чего и упустил возможность быть счастливым.Таким образом, если человек не будет ошибаться, он станет музейным экспонатом, а это невозможно. Может ли личность получать удовольствие от жизни, всегда всё делая правильно? Даже если ошибки причиняют нам боль, они всё-таки позволяют приобрести ценный опыт и делают нас сильнее.

511. Какие черты моего поколения я считаю положительными

Представителей современного поколения достаточно часто называют «цифровыми людьми». Действительно, подросткам в XXI веке сложно представить собственную жизнь без новых технологий, значительно облегчающих наше существование. Многие считают, что это приносит им вред и в конечном счёте может привести к духовной деградации.

Однако это не вполне справедливо, потому что у так называемого поколения Z есть немало положительных качеств. Чтобы это доказать, обращусь к примерам из художественной литературы.Многие подростки нового времени – яркие индивидуальности, не похожие друг на друга. В повести Н. Дашевской «День числа Пи» два главных героя – Лёва Иноземцев и Кирилл Комлев.

Их одноклассница Соня даёт соперникам, в конце концов ставшим хорошими друзьями, следующую характеристику: «братья-близнецы с разными операционными системами». Лёва – талантливый мальчик, который умеет быстрее всех решать нестандартные математические задачи и обладает цветным слухом, как известные синестеты Набоков и Скрябин.

Но при этом героя называют «психом», потому что он совершенно не умеет правильно общаться со сверстниками. Кирилл – хулиган, который больше других оскорбляет «странного» мальчика. Но никто даже представить не может, что творится в душе этого юноши.

Он талантлив, пишет стихи и играет на виолончели, но обесценивает собственные достижения, постоянно сравнивая себя с Иноземцевым. Итак, современные подростки так же, как и герои этого произведения, стремятся быть необыкновенными. Они не желают прожить жизнь впустую и готовы добиваться поставленных целей.

Да, поколение Z рано и быстро освоило цифровые технологии, но это нисколько ему не помешало, напротив, ребят XXI века отличает творческий подход к жизни, они не хотят быть одинаковыми.Современным подросткам всё так же интересно познавать жизнь и раскрывать её с разных сторон.

Главная героиня повести норвежской писательницы Марии Парр «Вафельное сердце» – любознательная девочка Лена Лид, лучшая подруга рассказчика Трилле. Она ничего не боится и всё время придумывает какие-то приключения.

К примеру, однажды она предлагает Трилле поиграть в Ноя, и для этого они сооружают ковчег и начинают ловить разных животных, чтобы спасти их от наводнения. Многие считают, что наше поколение не интересует ничего, кроме компьютерных игр и социальных сетей. Но на самом деле большинство из нас предпочитает активную и насыщенную жизнь.

Лена Лид – творческий человек, который никогда не может усидеть на одном месте. Так, она воображает себя Иисусом, спасающим ягнёнка, играет на блокфлейте в канун Рождества, чтобы заработать деньги на мяч. Создаётся впечатление, что у неё никогда не заканчиваются идеи.

Кроме того, на примере этого произведения можно доказать, что современные подростки тоже умеют дружить и быть преданными, любить по-настоящему, искренне. Именно поэтому поколение Z нельзя называть «потерянным», ведь оно унаследовало от своих предшественников многие положительные качества.

В заключение хочется сказать, что современные подростки опираются на опыт старших и стремятся привнести в мир что-то своё. Ребята находятся в постоянном поиске себя и мечтают изменить действительность к лучшему. Поколение Z не боится перемен, не любит однообразие, ценит креативность и целеустремлённость.

Все вузы не позднее 1 ноября должны опубликовать правила приёма на следующий учебный год.

Как определить “опасного” человека

Какой он — «плохой» человек?

В психологии понятия «плохого человека» как такового нет, но тем не менее в числе знакомых каждого из нас имеются люди, которые имеют то, что мы видим как недостатки. Картина мира «что такое хорошо и что такое плохо» схожа у многих из нас, отмечает психолог Владимир Файнзильберг.

«У каждого свои понятия о хорошем и плохом. Основаны они, как правило, на тех столпах, что взрастили в нас родители, общество, в котором мы находились — сад, школа или, например, пионерлагерь», — считает эксперт.

Например, если в школе вас убедили в том, что не дать списать — предательство, то столкнувшись с похожей ситуацией — например, когда надо выполнить чужую работу, вы будете уверены, что отказ в такой просьбе недопустим. С другой стороны, человек, которого с детства приучили ценить свои знания и время, не купится на это.

В целом в нашем сознании «плохой» человек — этот тот, кто способен существенно нарушить наш психологический комфорт. Среди таких — агрессивные люди и потенциальные предатели. Психолог выделил несколько критериев, по которым можно определить человека, способного «выбить из колеи».

Человек, способный к предательству и манипуляции часто ведет себя навязчиво вежливо. Такое поведение оправдано либо желанием втереться к вам в доверие, а затем воспользоваться вами, либо боязнью быть отвергнутым и лишиться социального контакта.

Бытует мнение, что каждый из нас время от времени немножечко лжет, но «опасные» люди лгут чаще других. Это может выглядеть по-разному — веселые истории-небылицы или регулряное нарочное сокрытие каких-то деталей. При этом такого человека сложно «подловить» — навык вранья отточен до предела, а при попытке разоблачения все может быть легко сведено к шутке.

Лживые и хитрые люди с трудом выдерживают на себе прямой взгляд, так как привыкли скрывать и контролировать свои истинные намерения, отмечает Файнзильберг. У такого человека — взгляд беглый, а под напором глаз собеседника он чувствует себя некомфортно.

Мелкие, дробные черты лица

По данным многих научно-популярных изданий, мелкие черты лица говорят о злобности и скрытности. Файнзильберг отметил, что это не является статистически доказанной информацией, однако наше сознание воспринимает людей с крупными, мягкими чертами лица как более дружелюбных.

Поджимание губ, тонкие губы

По словам физиогномиста Светланы Филатовой, «опасным» для нас кажется человек, не настроенный на общение. О неготовности к диалогу можно судить по выражению лица, например, по положению губ.

«Если человеку некомфортно по какой-то причине общаться с вами, он поджимает губы. В обратном случае губы выдвигаются», — отмечает физиогномист.

Она добавила, что и к собеседнику с тонкими губами стоит относиться настороженно — когда человек привык постоянно контролировать свои мысли и слова, а также всех вокруг, его губы постоянно находятся в напряжении и визуально становятся тоньше.

Выдвинутая вперед челюсть

Выдвинутая вперед и вообще подвижная челюсть — признак самоуверенного человека, который не воспринимает вас как равного, отмечает эксперт.

«Если собеседник в процессе разговора выдвигает челюсть, он достаточно опасен. Такие люди, как правило чрезмерно уверены в себе, они в любой момент могут «напасть», — рассказала Филатова.

Если человек постоянно напряжен, он ищет вокруг опасность и возможного «противника», его нижнее веко часто будет в напряжении. Внешне это выглядит так, будто глаза смотрят остро и немного приподняты, как бы находятся не на своем месте.

За этим признаком проследить сложно, но его можно обнаружить в процессе разговора.

Если у собеседника во время общения сузился зрачок, то это означает, что он пытается сконцентрироваться на чем угодно, но не на диалоге с вами.

Например, он рассматривает что-то отвлекающее, потенциально опасное или вызывающее неприязнь — это может быть как часть вашего образа, как и любой другой посторонний объект.

Источник

Сострадание — это способность не только почувствовать боль другого человека, но и оказать помощь либо в избавлении от неё, либо в её уменьшении. В основе этого чувства лежит любовь ко всему живому, потому что без неё сострадание не может быть искренним.

Что такое Сострадание – сочинение

Что такое сострадание? Я думаю, что ответ кроется в самом слове. Приставка «со-» обозначает совместность, общность, то есть сострадание — это способность разделить страдание и, если возможно, найти способ избавления от него. Это душевное качество свойственно людям чутким, неравнодушным.

Герой рассказа Л. Куклина действительно проникся бедой ровесника, прикованного к инвалидному креслу. Он не пожалел для него альбом и искренне разделил чувства мальчика, когда тот от радости заплакал, приняв подарок.

Человек нужен человеку, особенно в тяжёлые минуты. Прекрасно, что есть такое замечательное качество — сострадание.

Я могу привести пример сострадания и из жизни: одна из жительниц нашего дома готовит по субботам обеды в приюте для бездомных не из-за денег — из сострадания.

Пока в нас будет жить это чувство, мы можем называться Людьми

Сочинение на тему Сострадание

Состраданием человека можно назвать качество его личности, при котором он может чувствовать переживания и боль других людей. Стоит отметить, что сострадать способны только добрые и искренни люди, ведь для того, чтобы проявлять эмпатию, следует уметь выражать свои чувства искренне.

К состраданию относится и тот факт, что человек, который попал в беду, может высказаться слушателю, и тот постарается помочь ему. Когда люди узнают о случившемся, то они воспринимают эту проблему совершенно иначе.

На первый взгляд, может показаться, что решение в данной ситуации найти крайне непросто, однако, может оказаться так, что кто-то уже сталкивался с ней ранее, и он способен дать адекватное и правильное решение.

Человек является существом социальным, и именно поэтому имеющаяся возможность высказаться помогает ему чувствовать себя нужным для окружающих. Стоит отметить, что многие люди чувствуют поддержку близких лишь в тех моментах, когда они действительно находят понимание и заботу в их словах и поступках.

Однако, совершенно не обязательно приходится родным человеку, которому нужна помощь и моральная поддержка. Ведь для того, чтобы сострадать нуждающимся людям, достаточно проявить добрый душевный порыв, который будет вознагражден теплым отношением человека, к которому было проявлено данное чувство.

Стоит сказать и то, что некоторые люди не привыкли сострадать окружающим, ведь они убеждены в том, что окружающие люди живут лучше их, и именно поэтому, это мешает им проявлять светлые и добрые чувства.

Проявлять сострадание можно не только к людям, но и к животным. Ведь они зачастую терпят плохое отношение людей по отношению к себе. Порой, для того, чтобы изменить ситуацию в противоположную сторону, достаточно проявлять совсем немного доброты и тепла.

Стоит отметить, что многие писатели призывали сострадать окружающим, и помогать им в непростых ситуациях. Например, в «Чудесном докторе» совершенно незнакомому человеку помог врач с добрым сердцем, который стал лучом надежды для целой семьи. Он не только спас жену главного героя в данном замечательном произведении, но и оказывал другую посильную помощь им.

Автор отразил, насколько порой удивительным является сострадание, и хотел донести до читателей такую мысль, что проявлять заботу и внимание об окружающих людях нужно совершенно искренне и бескорыстно, а для того, чтобы развеять все сомнения, он привел в пример данную замечательную историю.

Что я понимаю под словом Сострадание

Одно из самых важных состояний души, одно из самых необычных…сострадание.

Помочь человеку, не понимающего и потерявшего себя, является высшей степени проявления сострадания. Терпение и сила воли сострадающего, являются немаловажным качеством в проявления этого чувства. Совсем неважно, к кому именно испытывается сострадание, поскольку ощущения, внутреннее состояние души, невозможно предугадать и объяснить словами.

Если человек сочувствует искренне, даже в незначительных негативных ситуациях – у него все же есть душа, которая открыта для всего живого. Это особое состояние внутреннего мира, может иметь обострения в определённые периоды жизни, например, когда человек сострадающий, переживает нелёгкий период своей жизни.

Искренность, доброта, сопереживание другому человеку, или любому живому существу – все это проявления сострадания. Желание взять на себя его душевную или физическую боль, умение не причинять при этом вреда другим, не думая в такие моменты о своей, какой-либо, выгоде.

Сострадание – одно из самых неподдельных чувств на ровне с любовью и счастьем. Различить эгоизм, который может скрываться за мнимым состраданием, бывает крайне тяжело, если слова не подкрепляются поступками. Но бывает и такое, что человек просто не может ничем помочь другому человеку, кроме как поддержать морально, найдя при этом нужные слова.

Абсолютно любой человек умеет сострадать, но не показывать этого, по ряду своих причин. На первый взгляд, тот, который кажется чёрствым и злым, ведёт себя так, потому как мог быть обделён добротой, пониманием и тем же состраданием в определённый период своей жизни, когда это было очень важным.

Его защитная реакция от окружающего мира, людей, ситуаций разного характера, может ввести в заблуждения других. Не показывая сострадания, жалости, доброты, люди просто пытаются оградить себя от душевной боли, считая, что этого просто никто не оценит.

Не стоит бояться чувства, которое делает нас людьми. Стоит помогать и поддерживать друг друга, независимости от нации, вероисповеданий или других причин. Только сострадая и помогая другим в тяжёлых ситуациях, мы самосовершенствуемся и растём над собой, становимся лучше.

Стоит больше времени уделять друг другу для того, чтобы не было ситуаций, которые озлобляют человека по отношению ко всему живому, тогда каждый сможет проявлять сострадание, не опасаясь быть осуждённым и не понятым.

Сострадание и великодушие

Если человек не прочувствовал положения другого, то он вряд ли ему поможет, потому что не увидит в этом смысла. Именно поэтому люди без сострадания не могут проявить великодушие: они просто не понимают, какая в нем надобность. Значит, оба понятия взаимосвязаны, без одного не бывает другого.

Они оба объединены одним обстоятельством: в их основе лежит необходимость понимания. Сострадать невозможно, не чувствуя чужой боли, а совершать великодушные поступки нельзя, если нет веры в их целесообразность, которая появляется вместе с ощущением человеческой трагедии. Чтобы аргументировать свою точку зрения, приведу примеры из книг.

Соня Мармеладова из «Преступления и наказания» Ф. Достоевского любит и понимает каждого члена своей семьи и не только. По отношению к ним она проявляет и сострадание, и великодушие. Отца Соня жалеет, пусть он и сам виноват в своих и её бедах, ведь он спился и постоянно пропивает деньги, которые зарабатывает дочь.

Заболевшей мачехе она помогает деньгами и не обижается на неё за истерики. Также Соня хорошо относится к детям мачехи: покупает для них еду, заботится о них. Но главным проявлением великодушия и сострадания становятся её отношения с Раскольниковым.

Она убеждает героя покаяться в преступлении, она уезжает вместе с ним на каторгу в Сибирь, в условия очень трудные, и всё только для того, чтобы быть с ним рядом и поддержать его.

Очевидно, что без понимания девушка не стала бы помогать всем этим людям, ведь ей от этих действий выгоды никакой. Если бы она не вошла в ситуацию отца, то не стала бы исправлять его ошибку — содержать его новую семью.

Просто она смогла прочувствовать его горе и стыд, поэтому не бросила в беде. Она понимала и отчаяние мачехи, ведь у женщины сердце кровью обливалось из-за участи ее детей. Да и Раскольников пришел к ней только потому, что девушка с желтым билетом в силах понять и не осудить убийцу. Значит, великодушие и сострадания имеют общую основу – умение и готовность

Другим примером является поступок простого шофёра, солдата советской армии Андрея Соколова из рассказа М. Шолохова «Судьба человека».

Пережив многие невзгоды, попав в плен и похоронив всю свою семью – жену, двух дочек и сына, он почти что опустил руки и сдался. Но судьбоносная встреча меняет вроде бы очевидный конец жизни этого человека.

Неожиданно Андрей знакомится с беспризорным ребёнком. Его мама погибла при авианалёте, а отец умер на фронте.

Наш герой решает сказать мальчику, что он — его отец, и приютить его. Очевидно, что мужчина проявил сострадание (пожалел Ваню) и великодушие (взял его к себе) по отношению к сироте. Почему? Война ведь ожесточила многих.

Причина одна – он понял и прочувствовал горе и смятение одинокого ребенка, потому что сам потерял семью. Значит, два качества, которые вдохновили героя на помощь Ване, основываются на понимании Соколовым трагедии мальчика. Без этого осознания Андрей прошел бы мимо.

Великодушие и сострадание имеют один корень – понимание. Без него люди бы делали не то, что положительно скажется на обществе или семье, а то, что хочется лично им, потому что они не видели бы разницы между добром и злом.

Если же человек понимает другого, чувствует его боль и нужду в помощи, то он обязательно сделает правильный выбор, потому что осознание и ощущение чужих проблем, эмоций и обстоятельств убивают равнодушие и мотивируют нас протянуть руку помощи тем, кто нуждается в этом.

Между великодушием и состраданием общее — это любовь, потому что только любящий человек может проявить сострадание и великодушие.

Сочинение-рассуждение про Сострадание

Многие люди часто говорят о положительных качествах, но в действительности не каждый понимает суть таких качеств. К примеру, детей часто стараются приучить быть сострадательными, но, чем является сострадание, не особенно объясняют.

В глазах простого человека сострадание выглядит как своеобразная печаль по поводу несчастья другого человека. Многие даже стараются выражать подобное «сострадание» достаточно ярко. Таким образом поступают для того чтобы проявить наглядную добродетель, выглядеть в глазах других лучше.

Конечно, на самом деле в этом никакого сострадания, а только личный интерес. Людям довольно трудно переживать другим, большинство чувствует явно только собственные боль и несчастье. Даже, когда расстраивают несчастья других, то чаще всего именно по отношению к себе.

Например, если друг или подруга более и не пришел в школу, то начинаешь этому сопереживать и печалиться, однако, если поразмыслить, то из-за чего печаль? Более всего печально из-за отсутствия возможности пообщаться с кем-то приятным на перемене, из-за отсутствия положительных эмоций, то есть печалишься-то из-за себя, а не из-за друга.

Таких примеров много, а вот подлинного сострадания в этом мире мало. Ведь качество настоящего сострадания является труднодостижимым и требует самовоспитания. Не следует путать сострадание с сердобольностью, которая зачастую становится просто привычкой искать повсюду печаль и переживать за других, но без всякой пользы и полезных действий.

Относительно недавно мне удалось немного узнать про такую религию как буддизм и там сострадание считается основным из главных качеств, которые нужно воспитать человеку в себе. Как христианам предписано воспитывать в себе любовь к другим, так буддистам нужно развивать сострадание.

Так вот в буддизме сострадание совсем не связано с жалостью или каким-то ненужными переживаниями, которые вообще считаются иллюзорными и от подобных переживаний стремятся освободиться. Буддийское сострадание является активным и альтруистичным, то есть требует непрестанной внешней и внутренней работы на благо другим.

Например, школьник ходит в школу не просто так, но для того чтобы становиться умнее и благодаря этому потом помогать другим, выполнять какую-то полезную работу, чтобы другие люди меньше страдали.

Мне такое отношение кажется более правильным. Бездеятельное сострадание остается пустышкой и становится самим собой, только проявляясь в поступках и верном отношении к другим.

Война это – итоговые сочинения для 9–11 классов ОГЭ и ЕГЭ.

Сострадание — это проявление искренней, бескорыстной любви человека к человеку в трудной ситуации. Сострадательные люди всегда поступают так, словно оказывают помощь не чужому, а самому близкому человеку.

Решу огэ

Задания Д C2 № 7761

Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 9.1, 9.2 или 9.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 9.1, 9.2 или 9.3.

9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания российского лингвиста Л. Ю. Максимова:

«При помощи абзацного отступа (или красной строки) выделяются наиболее важные в композиции целого текста группы предложений или отдельные предложения»
Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами российского лингвиста Л. Ю. Максимова.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента

текста:« — Как! Педагог! Я утверждаю! Что! Лучше! Не искать! — И вдруг добавила каким-то неожиданно человеческим тоном: — А то разочаруешься. Станешь ещё более … одинок»

Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

9.3 Как Вы понимаете значение слова СОСТРАДАНИЕ?

Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему:

«Что такое сострадание», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

(1)Старенький двухэтажный дом с облупленной штукатуркой стоял на краю города. (2)Над дверью висела синяя с белыми буквами вывеска: «Городской дом ребёнка». (3)Валентин, а за ним и Коля вошли в одну из комнат, где сидела женщина-начальница.

(4)Николай примостился на стуле возле стенки, и, пока Валентин объяснял цель их визита, мальчик огляделся.

(5)Комната, в которой вдоль стен стояли шкафы с неплохими игрушками, сразу видно, иностранного производства, и на стенах висели разноцветные календари и плакаты, была просторной и светлой.

(6)3а спиной у детской начальницы негромко гудел финский холодильник, а на окнах колыхались розовые занавески из красивой ткани.

— (7)Вы знаете, — заговорила начальница, — мы у себя документы не храним, всё передаётся дальше, в детский дом, в интернат. (8)У тебя что сохранилось, — спросила, обращаясь к Коле, — метрика1, это ясно, а ещё что?

— (9)Ничего, — сказал он в смятении.
— (10)А ты очень хочешь найти маму?
(11)Он вздрогнул и оторопел от глупого вопроса, смутился, мотнул головой, потом проговорил:

— (12)Не очень…

— (13)Ну и умница! — воскликнула начальница и внушительно произнесла, разделяя слова: — (14)Как! (15)Педагог! (16)Я утверждаю! (17)Что! (18)Лучше! (19)Не искать! — (20)И вдруг добавила каким-то неожиданно человеческим тоном: — (21)А то разочаруешься. (22)Станешь ещё более… одинок. (23)Но вы, конечно, заезжайте недельки через три-четыре, я запрошу наш департамент, потом заявка уйдёт в архив, знаете, всё теперь не так просто…

— (24)Николай, ступай в машину, — улыбаясь, мягко попросил Валентин, и парень, вежливо попрощавшись, вышел в коридор.

(25)Он постоял в коридоре и уже хотел уходить, но вдруг пошёл не к выходу, а вдоль по коридору, застланному красной дорожкой.

(26)Детский писк становился внятнее, отчётливее, и Коля открыл белую дверь: в большой и светлой комнате вдоль стен стояли рядами деревянные кроватки, а в них лежали младенцы. (27)Взрослых нигде не было видно.

(28)Николай двинулся между рядами, осматривая лица совсем маленьких людей, глядевших на него кто с удивлением, кто с безразличием, как вдруг за спиной услышал чей-то голос:

— (29)Вы как тут оказались?!

(30)Он обернулся. Перед ним стояла женщина — медсестра, наверное.

(31)А Николая била в висок ужасная мысль. (32)Он знал, был уверен, но ему требовалось подтверждение, и он спросил:
— (33)Их бросили?
(34)Тётка усмехнулась:

— (35)Ничего страшного. (36)Вырастим. (37)Выходим. (38)Выкормим.

— (39)А вы чего-то хорошо живёте! — вдруг сказал Николай. — (40)Холодильники-морозильники, игрушки.

— (41)Как же, — ответила она, — к нам всякие американцы пачками едут, детишек усыновляют. (42)Наши-то беленькие, крепенькие, правда, больных много, да разве это для американок-то беда? (43)У них вон всё есть, всякие лекарства. (44)Вот наших и берут. (45)И подарочки везут, а как же, чего тут плохого? (46)И деткам хорошо, и дому, где выросли.

(По А. Лиханову) *

* Лиханов Альберт Анатольевич (род. в 1935 г.) — писатель, журналист. Особое внимание в своих произведениях писатель уделяет роли семьи и школы в воспитании ребёнка, в формировании его характера.

———-

1Метрика — свидетельство о рождении.

Задания Д2 № 465

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему посещение городского дома ребёнка произвело на Колю ужасное впечатление?»
1) Потому что это был старенький двухэтажный дом с облупленной штукатуркой.
2) Потому что в Городском доме ребёнка были игрушки иностранного производства, финский холодильник, разноцветные календари и красивые шторы.
3) Потому что для получения документов, нужных Николаю, надо было ждать три-четыре недели.
4) Потому что он увидел, как много брошенных детей находится в Городском доме ребёнка.

Пояснение.

Правильный ответ указан под номером 4.

Ответ: 4

Актуальность: Соответствует демоверсии текущего года

Задания Д A2 № 466

Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «бросить» (предложение 33).
1) выпустить из рук, дать упасть
2) покинуть, оставить
3) перестать что-то делать
4) быстро, небрежно произнести

1) выпустить из рук, дать упасть2) покинуть, оставить3) перестать что-то делать4) быстро, небрежно произнестиПояснение.

Правильный ответ указан под номером 2.

Ответ: 2

Задания Д C2 № 482

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания французского писателя Н. Шамфора: «Автор идёт от мысли к словам, а читатель — от слов к мысли».

Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Н. Шамфора.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Пояснение.

Приведем пример сочинения-рассуждения в публицистическом стиле.

Французский писатель Н. Шамфор говорил: «Автор идёт от мысли к словам, а читатель — от слов к мысли». Для того, чтобы слово написанное «дошло», стало для читателя своим, побудило его к дальнейшим мыслям и делам, какие же слова должен найти писатель, как он должен их сказать? Помните, в Библии: «Вначале было слово…»? А у Пушкина — «глаголом жечь сердца людей!..»

В тексте Альберта Лиханова поднята тема брошенных детей.

С какой болью говорит автор об этих детях и о бездушии общества, в котором это стало возможно! Обратим внимание на предложение № 34 («Тетка усмехнулась»): в предложении использовано слово «тетка», которым писатель называет медсестру дома ребенка, слово экспрессивно отрицательно окрашенное — показатель того, что отношение героя к происходящему явно негативное. Подтверждение этому находим и в предложении № 31 («А Николая била в висок ужасная мысль.»). Метафора «мысль била» используется автором для передачи переживаний Николая, который глубоко потрясен посещением дома ребенка.

Таким образом, трудно не согласиться с высказыванием Шамфора о том, что главной задачей писателя является передача своих мыслей такими словами, которые бы позволили читателю «услышать» автора и задуматься над поставленными вопросами.

Пояснение.

15.1 Абзацное членение текста – это одно из важных условий его оформления. Абзац позволяет правильно понять информацию, основную мысль и авторский замысел. Чтобы доказать это, обратимся к тексту Анатолия Алексина.

Вводная часть в тексте представлена предложениями №1-3 и является отдельным абзацем, в котором перед читателем с первых строк повествования встают основные вопросы: зачем герои идут в дом ребёнка? что привело их сюда? Благодаря этому абзацу мы имеем возможность познакомиться с действующими лицами произведения и определить тему текста.

В истории о том, какое впечатление произвело на Николая посещение дома ребёнка, особым потрясением для героя стал детский крик. В 25-28 предложениях описывается комната, где рядами стоят детские кроватки, в них плачут младенцы, а рядом никого из взрослых нет. Коля сам брошенный, вот почему эта картина для него как удар в самое сердце. Автор объединяет этот рассказ в отдельный абзац.

Таким образом, прав современный российский лингвист Л. Ю. Максимов, который утверждал: «При помощи абзацного отступа (или красной строки) выделяются наиболее важные в композиции целого текста группы предложений или отдельные предложения».

15.2.В приведённом фрагменте текста женщина-начальница советует мальчику не искать свою маму. Она много лет проработала с брошенными детьми и, вероятно, видела в жизни немало мамаш, которые бросали своих детей. Как правило, эти мамаши были не лучшими людьми, вот почему «начальница» и даёт такой совет.

Женщина, бросившая своего ребёнка, достойна осуждения. Общество, в котором создаются дома ребёнка, требует серьёзного лечения. В тексте Альберта Лиханова об этом говорится с нескрываемой болью: американцы готовы усыновлять наших детей, а мы?.. Где наше сострадание, где милосердие, о которых твердят на всех перекрёстках?

Люди спокойно проходят мимо плачущего ребёнка.

В предложениях 26 – 27 (26)Детский писк становился внятнее, отчётливее, и Коля открыл белую дверь: в большой и светлой комнате вдоль стен стояли рядами деревянные кроватки, а в них лежали младенцы.

(27)Взрослых нигде не было видно) перед нами ещё один пример равнодушия взрослых: работники не обращают внимания на детей – они привыкли к детскому плачу. Разве вырастут эти дети отзывчивыми, способными к сопереживанию? Вряд ли.

Самые прочные узы связывают мать и дитя. Если эти узы рвутся, то рушится самое святое – вера в человека, любовь, без которых тяжело жить. Нельзя допустить, чтобы мы и дальше продолжали скатываться от своего высокого предназначения в пропасть бездушия.

15.3.Сострадание – умение переживать чужую боль как свою собственную, желание прийти на помощь, искреннее посочувствовать, не осудить. Способностью к состраданию обладают далеко не все, потому, навер-ное, в нашем обществе растёт недоверие друг к другу. Неспособность сострадать прикрывается подозрительностью, поиском тысяч причин не прийти на помощь.

Недавно по телевизору услышала такой факт: в холодном подъезде кошка легла на брошенного младенца, обогревая его своим теплом, мяукала, звала на помощь. И спасла ребёнка, не дала ему замёрзнуть, пока не пришли люди. Кошка может! А мать, бросившая этого ребёнка? У неё есть сердце, человеческое понимание? Видимо, нет, не может она называться человеком!

Самые прочные узы связывают мать и дитя. Если эти узы рвутся, то рушится самое святое – вера в человека, любовь, без которых тяжело жить. Если мать не способна к состраданию, то что говорить о других? Нельзя допустить, чтобы мы и дальше продолжали скатываться от своего высокого предназначения в пропасть бездушия.

Критерии проверки:

Критерии оценивания выполнения заданияБаллы

С2К1: Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос
Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса, нет	2
Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Допущена 1 фактическая ошибка, связанная с пониманием тезиса	1
Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Допущено 2 и более фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса, ИЛИ тезис не доказан, ИЛИ дано рассуждение вне контекста задания, ИЛИ тезис доказан на бытовом уровне
С2К2: Наличие примеров-аргументов
Экзаменуемый привёл 2 примера-аргумента из текста, верно указав их роль в тексте	3
Экзаменуемый привёл 2 примера-аргумента из текста, но не указал их роль в тексте, ИЛИ привёл 2 примера-аргумента из текста, указав роль в тексте одного из них, ИЛИ привёл 1 пример-аргумент из текста, указав его роль в тексте	2
Экзаменуемый привёл 1 пример-аргумент из текста, не указав его роль в тексте	1
Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента, иллюстрирующего тезис, ИЛИ экзаменуемый привёл примеры-аргументы не из прочитанного текста
С2К3: Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: — логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; — в работе нет нарушений абзацного членения текста	2
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, НО допущена 1 логическая ошибка, И/ИЛИ в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста	1
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, НО допущено более 1 логической ошибки, И/ИЛИ имеется 2 случая нарушения абзацного членения текста
С2К4: Композиционная стройность работы
Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет	2
Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, НО допущена 1 ошибка в построении текста	1
В работе допущено 2 и более ошибок в построении текста
Максимальный балл	9

Критерии оценки грамотности и фактическойточности речи экзаменуемогоБаллы

ГК1: Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет, или допущено не более 1 ошибки	2
Допущено 2–3 ошибки	1
Допущено 4 и более ошибки
ГК2 Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок	2
Допущено 3–4 ошибки	1
Допущено 5 и более ошибок
ГК3 Соблюдение грамматических норм
Речевых ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок	2
Допущено 3–4 ошибки	1
Допущено 5 и более ошибок
ГК4 Соблюдение речевых норм
Речевых ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок	2
Допущено 3–4 ошибки	1
Допущено 5 и более ошибок
ФК1 Фактическая точность письменной речи
Фактических ошибок в изложении материала, а также в понимании и употреблении терминов нет	2
Допущена 1 ошибка в изложении материала или в употреблении терминов	1
Допущено 2 и более ошибок в изложении материала или в употреблении терминов
Максимальный балл	10

Источник: Типовые экзаменационные варианты. И.П. ЦЫБУЛЬКО—2015, вариант 17/36

Актуальность: Соответствует демоверсии текущего года

Сочинение 9.3 «Что такое СОСТРАДАНИЕ?» – СДАМ РУССКИЙ ЯЗЫК!

(1)С того самого дня, как сыну передалось моё давнее увлечение марками, у меня кончилась спокойная жизнь. (2)Я снова стал вести существование дикого охотника за марками… (3)Я выменивал, выклянчивал, покупал, нервничал… (4)— Ну что ты волнуешься? (5)У мальчика это возрастная болезнь вроде кори. (6)Переломный этап в психике.

(7)Это пройдёт! — убеждала меня жена.

(8)Пройдёт… (9)Святое материнское заблуждение! (10)Если бы она знала, что из заначек, которые теперь значительно превышали мои былые дофилателистические потребности, можно было бы купить ей давно обещанную шубку, она не говорила бы так легкомысленно… (11)Филателистические бури продолжали расшатывать корпус нашего семейного корабля и вызывали всё усиливающуюся финансовую течь. (12)И во всём были виноваты марки! (13)В конце концов я смирился: они заставляли нас с сыном нырять в разные словари и справочники, каждый раз позволяли чувствовать себя первооткрывателями. (14)Мне уже мерещилась мировая известность моего выдающегося собирателя… (15)— Ну-с, брат, — обратился я как-то к сыну после вечернего чая, в блаженном предвкушении потирая руки. (16)— Мне удалось выцарапать две прелюбопытнейшие марочки Британской Гвианы. (17)Доставай-ка свой альбомчик… (18)— Понимаешь, папа… — сын посмотрел на меня распахнутыми до дна глазами. (19)— Я давно хотел тебе сказать… (20)У меня нет альбома… (21)— Потерял?! — всхлипнул я и в предынфарктном состоянии опустился на диван. (22)— Ну что ты, папочка! — снисходительно пожал плечами сын, видимо, несколько шокированный такой вопиющей глупостью родителя. (23)— Просто у меня сейчас нет альбома. (24)— Ага… — радостная догадка осенила меня. (25)— Ты на время дал посмотреть его своему товарищу? (26)Молодец! (27)А далеко он живёт, этот твой товарищ?! (28)— Папа… (29)Это мальчик, у которого парализованы обе ноги, над ним шефствует наша школа. (30)Он не может ходить, понимаешь, — совсем не может! (31)Никуда не может ездить…. (32)Разве в его коляске далеко уедешь? (33)Я подарил ему свой альбом… (34)Ты не будешь очень на меня сердиться, а, пап? (35)Я ведь могу пойти и в музей, и на стадион, и в кино, и потом, попозже, съездить в другие страны… (36)— А ты не жалеешь о своём альбоме? — безжалостно спросил я. (37)— Только честно? (38)— Да, папа, жалею… (39)Сначала — очень жалел, а теперь — чуть-чуть жалею… (40)Видишь ли, он так обрадовался, что даже заплакал. (41)Понимаешь, не кричал, не смеялся, а заплакал. (42)Неужели от радости тоже можно плакать?(43)А, пап? (44)И мне теперь очень-очень хорошо… (45)Так ты не сердишься? (46)Ну что я мог сказать? (47)У него в руках был целый мир — он щедро подарил его другому. (48)Это был мой сын, и он стал взрослым. (49)Поэтому я не обнял его и не поцеловал, как раньше, а только молча протянул ему руку. (50)И мы обменялись крепким понимающим рукопожатием… (По Л. Куклину)

Пример сочинения 9.3 «Что такое сострадание?»

Сострадание — жалость, сочувствие, вызываемые несчастьем другого человека или живого существа. Человека, который может понять чужую боль, проникнуться сочувствием, помочь чем-либо, можно назвать добрым, искренним и неравнодушным. Докажу это примерами из текста Л. Куклина и из жизненного опыта.

В приведенном тексте главный герой не смог остаться равнодушным к чужому горю после того, как увидел мальчика, который был парализован и не мог ходить. Поэтому он подарил ему самое дорогое, что было у него на тот момент — альбом с марками, которые он так долго и трепетно собирал вместе с отцом. Герой хотел порадовать больного мальчика, поддержать его.

В жизни тоже встречаются люди, которые испытывают сочувствие, сострадание к боли, горю другого человека или живого существа. К примеру, в моем подъезде живет бабушка, она каждый день рано утром выходит кормить бездомных собак и кошек, живущих около нашего дома. Ей жаль этих животных, она неравнодушна к их судьбам.

Итак, сострадание — это замечательное качество, поэтому тех, кто им обладает, можно назвать настоящими людьми.

Сочинение-рассуждение на тему «Сострадание»: определение слова в русском языке, примеры проявления

Сострадание – это качество личности или способность поставить себя на место другого человека, полностью прочувствовать его переживания (обычно имеется в виду негативный спектр) и принять решение помочь в любой ситуации.

Обычно качество сострадание проявляется с детства, но не является врождённым и его проявления зависят исключительно от особенностей социума, окружающего человека.

Понимается данное проявление человеческой натуры обычно в одном направлении, а именно затрагивая чувственную и эмоциональную сферу.

Все больше людей используют значение слова сострадание синонимично сочувствию, но разница заключается в том, что последнее как раз подразумевает чувственную сторону, тогда как сострадание всегда разделяет негативную участь. Это можно сравнить с совместным страданием, когда второй намеренно берёт на себя часть груза, чтобы облегчить участь своего близкого.

Вариант 2

Одно из самых важных состояний души, одно из самых необычных…сострадание.

Сострадание – одно из самых неподдельных чувств на ровне с любовью и счастьем. Различить эгоизм, который может скрываться за мнимым состраданием, бывает крайне тяжело, если слова не подкрепляются поступками. Но бывает и такое, что человек просто не может ничем помочь другому человеку, кроме как поддержать морально, найдя при этом нужные слова.

Абсолютно любой человек умеет сострадать, но не показывать этого, по ряду своих причин.

На первый взгляд, тот, который кажется чёрствым и злым, ведёт себя так, потому как мог быть обделён добротой, пониманием и тем же состраданием в определённый период своей жизни, когда это было очень важным.

Не стоит бояться чувства, которое делает нас людьми. Стоит помогать и поддерживать друг друга, независимости от нации, вероисповеданий или других причин.

Только сострадая и помогая другим в тяжёлых ситуациях, мы самосовершенствуемся и растём над собой, становимся лучше.

Нужны ли эти чувства

Виктимность — что это такое в психологии

У философов нет единого ответа на такой вопрос. У каждого человека свое понимание границ сочувствия. Считается, что с помощью таких чувств индивид становится добрым и мягким.

В школах дети на уроках литературы и русского языка пишут сочинения, читают классику и учатся анализировать житейские темы.

С помощью сочувствия и сострадания человек определяет, насколько допустимы его поступки, не совершил ли он чего-то плохого по отношению к другой личности.

Сочинение про Сострадание с примерами из литературы

Что такое сострадание? Сострадание это проявление милосердия, сочувствия, сопереживания к ближнему своему. Насколько важно проявлять это чувство? Безумно важно, ведь именно это и делает нас настоящими людьми.

Небезразличие к окружающим вот что такое человечность…В нашем мире далеко не каждый выражает сострадание. И я искренне не понимаю как такое возможно. Ведь эта хладнокровность и бесчувствие ведет к духовному разложению.

Можно помочь или выслушать, и этим на себя принять часть боли страдающего.

Эту тему затрагивают многие писатели и поэты в своих произведениях. Например, Андрей Платонов в своем рассказе «Юшка», показывает нам издевательства людей над не таким как все: над чахоточным, маленьким и худым сорокалетним Юшкой.

В этом произведении показана неимоверная жестокость как детей, так и взрослых. Они избивают Юшку, только потому что он ничего не сделает из-за своей доброты и милосердия.

А Юшка все терпит так как считает, что они так проявляют свою любовь к нему, не умея по — другому. Он умирает из-за удара в грудь мужика. На его похороны пришли все. Все кто его обижал и бил пришли с ним проститься.

Люди осознали насколько они были жестоки с самым добрым человеком в их городе. Но это осознание пришло к ним слишком поздно… Бесчувствие, зверство и безразличие людей убило Юшку.

В романе Федора Михайловича Достоевского « Униженные и Оскорбленные» главный герой Иван Петрович показан нам сострадающим и сочувствующим человеком. Когда его невеста призналась ему в любви к другому, как бы ни было ему больно и трудно, он простил и отпустил ее.

Также Иван спас маленькую девочку Нелли от жестокости людей, у которых она жила. Он взял ее к себе, хотя самому едва хватало средств на жизнь. Благодаря его милосердию Нелли поверила в доброту, и что она кому-то нужна в этом мире. Иван не дал ей разочароваться в людях.

Сострадание это неотъемлемая часть нашей души. Чтобы жить в гармонии с собой и с окружающим миром жизненно необходимо уметь проявлять сочувствие к ближним.

15.3 ОГЭ 9 класс

Хорошо или плохо

Встречаются разные мнения о том, что такое сочувствие и сострадание. Некоторые считают эти проявления негативными и ненужными. Особо радикально настроенные личности уверены, что такие чувства позволяют другим паразитировать на сильных людях.

Самосознание — что это такое, понятие и виды

Простой пример – знакомая женщина постоянно жалуется влиятельной и преуспевающей подруге на свою жизнь. В итоге ее бедам сочувствуют, и она получает денежную помощь.

Поэтому каждый индивид должен сам решать, почему ему нужно проявлять сочувствие, и стоит ли это делать. Не всегда помощь является благом, иногда она может привести к еще более серьезным проблемам.

Образ Петербурга в романе Преступление и наказание

Нельзя сказать, что кто-то должен вести себя сострадательно или как-то проявлять участие. Подобные философские вопросы каждый решает для себя сам. Некоторые предпочитают организовывать благотворительные организации для определенной категории, другие никак не участвуют в помощи для других лиц.

К сведению. Многие влиятельные личности уверены, что сочувствие и сострадание – это то, что не дает обществу стать злым и черствым.

Как научиться

Выработать в себе лучшие моральные качества сложно, для этого придется ежедневно трудиться. Начать вести себя должным образом можно только при высоком уровне самоконтроля.

Важно! Особенно ценно умение рефлексировать, т.е. анализировать свои действия и поступки.

Необходимый уровень эмпатии можно развить в процессе тренировок. Для этого при общении нужно ставить себя на место другого, пытаться понять его эмоции и чувства.

При рассуждениях важно стараться не осуждать человека, не высказываться негативно о нем. Подобные поступки не принесут пользу. Лучше поразмышлять, как решить проблему.

Можно попробовать принять участие в благотворительных проектах. На сегодня их можно найти в большинстве городов России. Во время помощи разным людям будет формироваться сочувствие.

Что лучше

Не все позитивно относятся к эмоциональным переживаниям. Кто-то считает необходимым оказывать реальную помощь, а не разводить жалостливое состояние. Для того чтобы человек начал что-то предпринимать, у него должно появляться такое желание.

Именно от умения сострадать зависит то, как часто и активно индивид принимает участие в благотворительности и волонтерстве. Каждый человек сам определяет, зачем ему та или иная деятельность. Сочувствие к другим людям – это то, что мотивирует помогать, поддерживать, заниматься тем, что не приносит деньги.

За кормление бездомных волонтеры не получают зарплату, но они испытывают моральное удовлетворение

Именно умение поставить себя на место другого делает личность доброй. Индивид понимает, что не хотел бы к себе определенного отношения, и это останавливает это его от плохих поступков к другим людям.

Поэтому можно сделать вывод на тему «нужно ли сострадание?» простым: да, нужно, так как оно позволяет перейти к настоящим поступкам.

Четыре безмерных качества ума

Будда учил монахов и мирян развитию четырех благородных качеств ума (cattāro brahma·vihārā), которые он называл «безграничными» или «беспредельными» (аппаманьня). На санскрите и пали они называются «брахмавихары» или «обители Брахмы».

Это означает, что те, кто развил в совершенстве эти качества, пребывают в чистых и возвышенных состояниях ума как у богов мира брахм.

А «безмерными» эти качества ума называются потому, что они распространяются на бесчисленное множество живых существ, обитающих в различных мирах, существ различных форм жизни, а не каких-то определенных существ отдельно взятой группы, живущих в определённом месте. Далее будет определение и краткое описание этих четырёх безмерных качеств ума.

Любящая доброта (метта)
Сострадание (каруна)
Сорадование (мудита)
Беспристрастие (упеккха – на пали; упекша – на санскрите)

Метта – это безграничная доброжелательность к живым существам, милосердие, пожелание достижения истинного (а не кратковременного и преходящего) счастья всем без исключения существам, живущим теперь и тем, кому ещё предстоит появиться на свет.

Каруна – это сострадание к живым существам, которые терпят физическое мучение или умственное страдание, пожелание им освобождения от всех видов страдания.

Аргументы и примеры счастья из литературы для сочинения

Мудита – это сорадование благополучию живых существ, их благим успехам, благим достижениям, их радости, достигнутой праведным путём.

Упеккха – это невозмутимость, т.е. способность сохранять уравновешенный ум и самообладание при всех превратностях жизни.

Есть также мнение, что упеккха – это равностное отношение к живым существам, исходя из той позиции, что все существа хотят быть счастливыми и не хотят страдать, и что «истинная природа каждого живого существа – свобода»1.

В этом отношении все существа равны, и это базовое равенство необходимо осознавать в полной мере.

Развитие и доведение до совершенства этих четырех брахмавихар, по словам Будды, должно принести неоспоримое благо тому, кто развивает в себе эти качества и другим.

Чем руководствоваться в жизни

В некоторых ситуациях сложно понять, чем руководствоваться в жизни – разумом или сердцем. Не существует однозначного правильного ответа. Каждая ситуация требует особого подхода. Ошибаться способно и сердце, и разум.

Стоит проводить логический анализ ситуации, принимать важные решения, учитывая мнение разума и знания. Все мы каждый день используем опыт и знания на практике, пользуемся разумом.

Большинство решений приходит принимать, используя веление разума, ведь некоторые вещи в жизни просто неуместны. Вы же не идете через дорогу, как вам хочется, без соблюдения правил. Это станет причиной катастрофы рано или поздно.

Применяя знания, мы убеждаемся в безопасности, а только потом решаем, что предпринять.

Но если дело касается собственных эмоций, желаний, то разум становится мешающим элементом. В сердечных делах часто приходится жить сердцем, отключая логику. Часто человек не способен сделать что-то, исполнить собственную мечту, поскольку боится последствий. Но в подобной ситуации лучше верить зову сердца, а не разума, чтобы в будущем не сожалеть.

Страхи и неспособность поверить в себя создаются умом, они базируются на накопленном опыте. Если ранее вам приходилось испытывать подобный страх, то при принятии решения сегодня, вы почувствуете страх и беспокойство. Это станет причиной нерешительности. По этой причине важно ставить перед собой цели, слушать сердце и действовать по его подсказкам.

Источник

История создания:

Тема

Герои

Композиция

Сокращенный сюжет

2 вариант

Сочинение-анализ 3

Также читают:

Картинка к сочинению Анализ произведения Алёшкино сердце

Популярные сегодня темы

Итоговое сочинение по литературе. Направление: Дружба и вражда

Дружба – это…Определение понятия «дружба» для сочинения

Сочинение на тему ДРУЖБА: лучшие варианты и образцы

Определение понятия

Аргумент из прочитанного текста

Аргумент из личного опыта

Заключение

Определение понятия

Аргумент из прочитанного текста

Аргумент из личного опыта

Заключение

Сочинение о друге

Первый вариант

Сочинение «Что такое дружба»

Первый аргумент

Сочинение о дружбе: случай из жизни

Что такое настоящая дружба | Сочинение по литературе | Русулитка

Итоговое сочинение 2016-2017 по теме Дружба и Вражда

Темы итогового сочинения

Рекомендованная литература

Аргументы к этой теме

Пример сочинения

Здесь искали:

Черты опасных людей: как их распознать, важные признаки, советы

Топ-3 разновидности опасных людей

1. Циники

2. Нарциссы

3. Психопаты

На что ещё стоит обратить внимание?

Итоговое сочинение на тему: Какого человека можно назвать опасным для общества?

Какого человека можно считать опасным для общества? | Литерагуру

Какого человека можно считать опасным для общества? «Преступление и наказание» Итоговое сочинение (декабрьское) –

Какого человека можно назвать опасным для общества?

Итоговые сочинения по темам центральной России

Как определить “опасного” человека

Что такое Сострадание – сочинение

Сочинение на тему Сострадание

Что я понимаю под словом Сострадание

Сострадание и великодушие

Сочинение-рассуждение про Сострадание

Решу огэ

Сочинение 9.3 «Что такое СОСТРАДАНИЕ?» – СДАМ РУССКИЙ ЯЗЫК!

Пример сочинения 9.3 «Что такое сострадание?»

Сочинение-рассуждение на тему «Сострадание»: определение слова в русском языке, примеры проявления

Вариант 2

Нужны ли эти чувства

Сочинение про Сострадание с примерами из литературы

Хорошо или плохо

Как научиться

Что лучше

Четыре безмерных качества ума

Чем руководствоваться в жизни